Сочинение на тему золотая осень 2 класс по русскому языку по картине: Сочинение по картине И.С. Остроухова «Золотая осень» 2, 3, 4 класс

Содержание

Сочинение по картине И.С. Остроухова «Золотая осень» 2, 3, 4 класс

Затрагивая творчество русского художника, коллекционера и руководителя Третьяковской галереи Ильи Семёновича Остроухова, можно выделить несколько особо популярных его картин. Одной из них наверняка будет полотно «Золотая осень». Картина примечательна своим цветовым решением, особенно красивым мимолетным моментом, пойманным в один из дней золотой осени. Именно тему этой картины, красоты природы, любования осенью, мы и постараемся раскрыть в нашей статье – пособии о том, как написать сочинение по этому произведению искусства.

Для того чтобы сочинение-описание по картине получилось объективным и полноценным, прежде всего необходимо вглядеться в репродукцию. Нужно рассмотреть ее не только целиком, но и по мелочам. Взглянуть на темные стволы деревьев, на контрастную им листву, на живую и неживую природу. Рассмотрев картину, у вас возникнут свои умозаключения, вопросы и ответы. Мы же со своей стороны, чтобы хоть как-то подстегнуть ваше мышление, «набросаем» ряд своих вопросов. Ответив на эти вопросы, вы сможете в полной мере понять чувства и эмоции художника, возникшие у него в то время, когда он писал холст.

Вопросы по картине Остроухова Золотая осень

  • Почему художник так назвал картину? Какой период осени он изобразил? (раннюю осень, золотую, когда листья пожелтели, но еще не облетели с деревьев)
  • Что изображено на картине? (осень, лес, старые клены, молодые клены, листья на земле, тропинка, сороки, сплетенные деревья, небо)
  • Какие краски использовал И. С. Остроухов для своей картины? (желтые, золотистые, коричневые, яркие и теплые тона)
  • В каком лесу художник запечатлел миг осени? (лиственный лес)
  • Благоприятствует ли погода для времяпрепровождения на улице? (теплый, светлый, осенний день)
  • Какой цвет является основным на картине? (желтый, очень похожий на золотой)
  • Много ли красной и коричневой листвы, которая предвещает холода? (почти еще нет)
  • Ветрено или спокойно на картине? (ветки не гнутся, листья не срывает, на картине спокойно – штиль)
  • Какое небо виднеется сквозь листву деревьев? (небо пасмурное, предвещающее осенние дожди, но на картине сухо)
  • Можно ли на картине увидеть других представителей живой природы, которые радуются теплым денькам? (да, птицы спустились за семенами к земле, а может быть купаются в песке)
  • Насколько тепло, вы думаете, на картине? (уже нет летней жары, но еще не наступили холода)
  • Что, как вам кажется, можно найти в траве под деревьями? (трава сырая и в ней, вполне возможно, растут грибы)
  • Каким вам кажется воздух в лесу? (хрустально чистым и бодрящим. Им хочется дышать во всю грудь, ощущая не только его прохладу, но и запах леса)
  • Какие в целом ощущения вызывает картина? (пойман удивительный, самый красивый момент золотой осени)

План сочинения по картине по картине И.С. Остроухова «Золотая осень»

Теперь, когда мы немного рассмотрели пейзаж, задумались над картиной и сделали определенные выводы, самое время подумать о стратегии написания сочинения, то есть подумать над планом сочинения. План будет классическим.

  1. Вступление
  2. Основная часть
  3. Заключение

Начать стоит с названия картины и с упоминания мастера произведения. Затем мы перейдем к описанию времени года, изображенного на картине. Скажем о том, в какой день запечатлено происходящее на картине «Золотая осень».

Основная часть сочинения должна раскрыть все особенности и суть картины. Необходимо акцентировать внимание на цветовой гамме и том, с чем это связано, подумать над тем, какие ощущения были бы у вас, если оказаться в этом лесу. Выразите свои чувства по этому поводу. Для второго класса основная часть сведется к ответам на вопросы: Что изображено на картине? Что изображено на переднем плане? Что на заднем плане? Цветовое решение картины.

Необходимо сделать заключение о том, почему художник выбрал именно такой день для написания картины, какое в целом настроение остается после ее просмотра. Выразите ваше отношение к картине.

Описание картины (обучающее сочинение 2 класс)

На картине художник изобразил золотую осень. Он будто вглядывается в жизнь осеннего леса с близкого расстояния. Всё его внимание привлекает передний план: два старых клёна с поникшими ветвями и несколько молодых деревьев, зелёная трава, опавшие ажурные кленовые листья.  В глубине слева – корявые стволы старых деревьев, а дальше всё как будто сливается с ярким золотом осенней листвы. Художник выбрал яркие цвета жёлто-оранжевых оттенков, чтобы показать красоту осенней природы. Но изображая осень в её золотой красоте, он не забыл нарисовать сорок, скачущих по траве. Именно это позволило нам явственно ощутить жизнь осеннего звучного леса. Природа очаровательна в любое время года, но увидеть и описать это в своих произведениях могут только очень внимательные люди.

Красочные определения к используемым в сочинении словам

Осень золотая, теплая, яркая.
Лес таинственный, загадочный, осенний.
Листва золотая, пожелтевшая, ковер из золотых листьев на земле.

Клены гибкие, с длинными ветвями, раскидистые, золотой водопад.
Тропинка вьётся меж деревьев, устлана опавшими листьями.
Стрекочущие сороки радуются, клюют последние семена на дорожке.
Небо голубое, хрустальное, прозрачное, лазурное.
Краски теплые и очаровывающие.
Мгновенье мимолетное, но прекрасное.
Воздух хрустальный и прохладный.
Настроение праздничное, восторженное, радостное.

Синонимы к словам в сочинении:

Картина – холст, произведение, творение.
Листва – кроны деревьев, золотистые платья, золотые одеяния, желтые одежды.
Сороки – белобокие вертихвостки.

Варианты концовок к сочинению

1. Это великолепное полотно позволило мне легким касанием к миру искусства почувствовать настоящую красоту русской осени.
2. Картина художника И.С. Остроухова стала для меня чем-то сродни самой русской природе – одновременно торжественной и грустной, прекрасной в своем великолепии и умиротворенной.
3. Русская осень, во всей своей красоте изображенная на полотне художника И.С. Остроухова, открыла для меня целый мир прекрасного пейзажного искусства.

Опорные слова:

лесная поляна, красивый наряд, яркие краски, ярко-желтые, золотые, оранжевые листья, разноцветный ковер, причудливые стволы, лесная тропинка, белобокие сороки.

Теперь же, когда мы уже в достаточной мере проанализировали имеющуюся картину, сделали выводы и почувствовали ее настроение, можно перейти непосредственно к конкретным примерам сочинений по картине И.С. Остроухова «Золотая осень».

Примеры сочинений по картине Остроухова Золотая осень

2 класс

На картине “Золотая осень” художник нарисовал лесную поляну.
Деревья одеты в красивый наряд из ярко-желтых листьев. Золотые и оранжевые листья образуют на земле разноцветный ковер. Причудливые стволы клёнов тянутся к небу. Сквозь лес стелется лесная тропинка. На ней резвятся белобокие сороки. Живописец использовал яркие краски, чтобы передать красоту осенней природы.
Картина создает восторженное настроение. Русская природа сказочно красива!

***

Художник Остроухов на своей картине изобразил  лесную поляну.
Листья на деревьях уже надели красивые золотые наряды.  Два молодых клёна раскинули свои длинные ветви с ярко-жёлтыми и оранжевыми листьями на переднем плане картины. На заднем плане изображены старые клёны с причудливыми стволами. Между деревьями стелется узкая лесная тропинка. По ней прыгают белобокие сороки. Землю укрывает разноцветный ковер из осенних листьев. Художник выбрал для своего пейзажа яркие краски, чтобы выразить красоту золотой осени. 
При взгляде на картину создается радостное настроение. Картина позволяет почувствовать всю красоту русской осени.

***

Передо мной картина Остроухова “Золотая осень”. На картине художник изобразил осень в лесу.
Ярко-желтые листья украшают деревья, лежат на земле разноцветным ковром. По лесной тропинке прыгают сороки. Сквозь золотую листву видно голубое небо. Листья похожи на золотой водопад. Для их изображения художник использовал яркие краски теплых оттенков, чтобы создать радостное настроение. 

Я люблю осень!

 ***

На картине художник изобразил золотую осень. Осенняя пора самая яркая и красивая.
Деревья одеты в наряд из ярко-желтых, золотых и оранжевых листьев. Листья кружась, падают на землю, складываются в разноцветный ковер. По лесной тропинке скачут белобокие сороки. Сквозь кроны деревьев проглядывает холодное осеннее небо.
Природа засыпает, в лесу тихо, только листья мягко шуршат под ногами, как будто перешептываются, вспоминая звонкое лето.

***

На картине Остроухова “Золотая осень” я вижу загадочный лес.
Молодые гибкие клены раскинули свои ветви. Вдали растут деревья с причудливыми стволами. Деревья осыпаны золотыми листьями. Вся земля вокруг тоже усыпана осенней листвой. Между толстыми стволами деревьев петляет узкая лесная тропинка. На тропинке две любопытные сороки. Они смотрят по сторонам и стрекочут.

Мне очень понравилась картина. Я бы хотела оказаться в этом сказочном осеннем лесу.

3 класс

Картина Остроухова “Золотая осень” наполнена чарующим спокойствием и тишиной.
Сквозь тонкое золотое кружево листьев пробиваются лучики теплого осеннего солнца. Лес словно прозрачный. Темные стволы кленов скоро совсем оголятся. Еще немного, и лес сбросит свой волшебный наряд. А пока в лесу «осенний бал». Даже сороки спустились на тропинку меж клёнов, чтоб полюбоваться ускользающей осенней красотой. Желтый ковер устлал еще зеленую траву. Желтые, оранжевые и коричневатые краски придают теплоту и богатство убранству. Сквозь золото листвы просвечивает лазурь неба. 
Мне очень понравилась эта картина, потому что она создает радостное настроение. Картина открыла для меня целый мир пейзажного искусства. 

***

На картине И.С. Остроухова «Золотая осень» запечатлен осенний лес.

Заполнивший полотно желтый свет радует нас своими красками. От золотых листьев невозможно оторвать взгляд. Клены еще не растеряли свои яркие одежды, но по зелёной траве уже стелется ковер из осенних листьев. Теплым денькам радуются и птицы. Сороки спустились на узенькую тропинку и купаются в песке. Воздух прохладный и свежий. Лес сказочно красив. Тепло и красоту осени художник передал яркими красками, используя оттенки желтого и коричневого. 
Эта картина об очень красивом мимолетном мгновении. Как хочется продлить этот миг!

4 класс

Картина «Золотая осень» великого русского художника И.С. Остроухова является ярким примером желанных осенних дней.
Мы видим на ней таинственный осенний лес. Золотые кроны деревьев словно застыли в прозрачном и бодрящем воздухе. Листья кружатся и тихо падают на землю. Летняя жара уже позади, но теплые деньки золотой осени еще радуют всех. Сороки-вертихвостки прыгают по тропинке, щебечут и играют друг с другом. Воздух невесомый и хрустально чистый. Еще не скоро опадет вся листва, но кое-где земля уже укрыта кружевным ковром из ярко-желтых листьев. Ветви деревьев переплетаются, как будто поддерживая друг друга перед наступающими холодами. Лес, как в сказке, чарует своей красотой.

Очарование золота листвы хочется продлить как можно дольше. Как хорошо прогуляться по такому сказочно красивому осеннему лесу!

 

После написания сочинения проверьте, соответствует ли текст вашему плану, связаны ли по смыслу предложения, правильно ли написаны слова и расставлены знаки препинания.

Сочинение по картине|Остроухов “Осень” 2 класс

Сочинение по картине — задание, которое будет не раз встречаться в начальной и средней школе.

Как написать сочинение по картине?

 

Чтобы написать сочинение-описание картины, нужно внимательно ее рассмотреть и найти ответы на вопросы:

  • жанр картины (пейзаж, натюрморт, портрет)
  • что изображено
  • настроение, отраженное на холсте
  • основные микротемы картины
  • художественно-выразительные средства (композиция, свет, палитра)
  • роль этих средств в выражении авторского замысла и идеи произведения

 

Сочинение по картине «Осень»

 

На картине изображена золотая осень.

Деревья печально склонили свои кроны, разноцветные листья кружатся в последнем танце прощального осеннего бала, ковром укрывают землю. Стволы сплелись в причудливую паутину, холодное серо-голубое небо не пропускает теплых солнечных лучей. На заросшей аллее две сороки ищут желуди.

Красивая пора — осень!

 

А это сочинение по картине «Осень» написал наш одноклассник.

На картине художник изобразил золотую осень.

Ярко-желтые листья украшают деревья, лежат на земле разноцветным ковром. На лесной тропинке прыгают белобокие сороки. Причудливые стволы деревьев напоминают большую паутину. Сквозь ветви видно голубое небо. Оранжевые листья похожи на золотой водопад.

Я люблю осень!

 

Так как статья пользуется спросом, добавляю еще парочку новых работ наших друзей.  

 

Рассказ о картине Остроухова «Осень» 2016 года.

 

На картине художник изобразил золотую осень. Осенняя пора самая яркая и красивая.

Деревья одеты в красивый наряд из ярко-желтых, золотых и оранжевых листьев. Листья кружась, падают на землю, складываются в разноцветный ковер.  На лесной тропинке сидят белобокие сороки. Сквозь кроны деревьев проглядывает осеннее холодное небо.

Природа засыпает, в лесу тихо, только листья мягко шуршат под ногами, как будто перешептываются вспоминая звонкое лето.

 

А это сочинение от Сони.

 

Я вижу загадочный лес. Молодые гибкие клены раскинули свои ветви. Вдали растет дерево, похожее на паука. Вся земля вокруг усыпана разноцветными листьями. Между толстыми стволами деревьев петляет узкая лесная тропинка. На тропинке две любопытные сороки. Они смотрят по сторонам и стрекочут.

Мне очень понравилась картина. Я бы хотела оказаться в этом сказочном осеннем лесу.

 

Следующее сочинение надо будет написать сочинение по картине Тутунова «Зима пришла. Детство». Читайте наши рассказы здесь  — Сочинение по картине «Зима пришла. Детство» 2 класс

Еще во втором классе вам предстоит описать картину  Степанова «Лоси»

 

Понравилось это:

Нравится Загрузка…

Сочинение по картине Золотая осень Остроухова 2 класс

→ Рабочие тетради, учебники, канцтовары для школы в Лабиринте

«Золотая осень» — картина русского художника Ильи Остроухова (1858—1929), написанная в 1886 году. Она является частью собрания Государственной Третьяковской галереи.

Примеры сочинений написанных детьми 2 класса

На картине И.С. Остроухова основное место занимают листья клена. Они особенно красивы осенью. Желтый, красный, оранжевый, бордовый цвета перемешиваются друг с другом и делают клен восхитительным. Через всю картину тянется тропинка. Наверное она ведет к речке, потому что вдалеке блестит вода. Солнце на картине освещает все и листья других деревьев и разноцветный ковер на траве, и даже кусочек неба вдалеке. Оно выделяется на фоне ярко желтых листьев.

Мне картина Остроухова очень понравилась, потому что я очень люблю золотой дождь осенью.

***

На картине И.С. Остроухова Золотая осень все деревья нарядились в красивую листву. Клен, тополь и дуб, кажется увеличились в размерах и стали особенно большими. На картине видно как сверху на золотые листочки опускается солнечный свет и они становятся особенно красивыми. Желты, оранжевые, золотые – безусловно, они украшают картину Остроухова.

В центре картине на тропинке сидят две сороки. Они не случайно здесь остановились. Они как и мы любуются красотой осеннего леса.

Впечатления от картины у меня очень хорошие. Она меня заинтересовала. На ней можно разглядеть много незаметных деталей.

***

На картине И.С. Остроухова Золотая осень изображены осенние деревья. Мое внимание сразу привлекли листья клена. Они ярко желтые, даже оранжевые и очень красивые. Средь золотой листвы можно разглядеть тропинку, она ведет к речке. В воде отражается солнце. Блеск воды расходится по всей картине. Глядя на картину, можно почувствовать даже ее прохладу. В верхней части картины просвечивается небо. Из-за разноцветных листьев его почти не видно, но оно светлое и красивое. Слева на картине могучие дубы,их стволы как великаны, охраняющие золотое убранство осени.

Мне эка картина понравилась, потому что осенью особенно красиво и Остроухов очень точно передал красоту осеннего леса.

***

На картине И.С. Остроухова Золотая осень изображены очень красивые листья клена.Вся картина покрыта золотым ковром. Но если приглядеться, можно увидеть тропинку ведущую к лесу. так хочется по ней пробежаться и пошуршать осенней листвой. Всю картину пронизывают золотые нити осеннего дождя, но не смотря на это деревья яркие и горят на солнце.

В верхней части картины через листву проглядывает серо – голубое небо. оно словно подчеркивает красоту осенних нарядов лесных деревьев.

Мне эта картина очень понравилась, потому что я люблю осень.

***

На картине Остроухова И.С. изображена золотая осень. На деревьях ярко желтые листья.А землю укрывает разноцветный ковер. Кое-где еще видна ярко зеленая трава или это вечно зеленый мох? Неба совсем не видно, но откуда то веет осенней прохладой.Солнца на картине тоже нет, но его лучи превращают осенние листья в золото. На тропинке скачут две сороки, обсуждая последние новости леса.

Мне эта картина очень понравилась, потому что я люблю осень, ведь осенью у меня день рождения.

***

План сочинения “Золотая осень” по картине  Остроухова для 2 класса.

  1. Вступление
  2. Основная часть
  3. Заключение

Примечание

Уважаемые ученики, сочинение по картине Ильи Остроухова “Золотая осень” приводится без исправления ошибок. Этот текст придумали дети 2 класса. Есть учителя, которые проверяют сочинение на предмет наличия в интернете. Может получится так, что на проверку попадут два аналогичных текста. Почитайте примерный вариант домашней работы ГДЗ и напишите свое сочинение  на данную  тему. 

Смотрите также:

Сочинение по картине Остроухова Золотая осень 2 класс (описание)

Художник Остроухов выполнил деревья в золотистых нарядных накидках. На переднем плане мы видим, как струится листва клёнов, затмевая кроны осенних клёнов и берёз. Рядом прорастают молодые деревья, подрастающие на смену стареющему поколению.

В центральной части картины передвигаются шустрые сороки, которые наслаждаются последними тёплыми деньками глубокой осени. Двигаются размеренно, пока ещё много еды и тепло. Воздух свеж и погода ясная, хотя не видно солнца, но оно играет своими отблесками на листве деревьев. Немного сероватое небо навивает грустные мысли о приближении зимнего заморозка и голодных, унылых, озимых дней.

На задней части произведения, словно чёрный паук переплелись два ствола, спрятанные за раскинувшими ветвями, частично одетыми золотистой листвой. Вся природа окрашена золотистым цветом. Проглядывает ещё зеленеющая травка, укрытая первыми опавшими листочками. Рассматривая композицию данного пейзажа, хочется отметить, что наша девица – осень радует нас последними яркими, тёплыми и незабываемыми деньками. Вслед всей красоте и тишине придёт зимняя прохлада. Когда мало останется еды и природа погрузится в сон. Спокойная сухая погода сменится проливными дождями и тёмным небом.

Я полностью согласна с мнением художника, что осень удивительное время, дарящее множество подарков, ягод, приносящее урожаи на полях и радующее всеми яркими красками. Вглядываясь в мелкие детали, я замечаю все тонкие моменты, которые хотел предать пейзажист. Я словно, стою на этой поляне и вдыхаю сырой воздух, и лёгкий ветерок пробегает по лицу, рукам. Мне не хочется уходить с этого места, стоять и наслаждаться последним теплом и нежными, окутанными загадочными сюрпризами хозяйки – осени. А затем, прошуршать по первому позолоченному ковровому покрытию, устланному лёгкими закружившимися листьями.

Сочинение описание картины Золотая осень Остроухова

На картине изображён обычный русский осенний пейзаж. Но как же он прекрасен! Осенняя пора противоречива. С одной стороны, в этот сезон часто бывают дожди, небо покрыто серыми тучами. Однако, деревья преображаются, сияют яркими красками. Золотые листья создают солнечное настроение даже в пасмурный день.

На этой картине художник запечатлел солнечный осенний день. Золотые лучи освещают листву, придавая ей особое сияние и золотистый блеск. Листочки слегка колышутся от слабого прохладного ветерка. А некоторые из них, как бабочки, слетают с веток и тихо опускаются на землю. Приятно походить по яркому осеннему ковру из опавших листьев, глядя нарядные кусты и деревья.

На переднем плане картины изображены клёны. Чётко видны их резные, крупные листья. Рядом располагаются другие деревья. Прозрачный осенний воздух пронизан лучами осеннего солнца и пропитан запахом сухой травы и опавших листьев. Кругом тихо и спокойно. Дышится легко. Глаза отдыхают, глядя на сказочно красивый лес. Осенью можно собирать грибы. Под опавшими листьями часто прячутся грузди. Их можно насобирать и посолить. Они очень вкусные. А еще мне нравится собирать букеты из осенних листьев.

С левой стороны на картине видна тропинка, на которой сидят сороки. Они тоже любуются красотой леса, весело стрекочут, обсуждая свои птичьи дела. Возможно, они пытаются угадать, холодная будет зима или мягкая, много ли будет снега. Может быть они рассказывают друг другу новости, беседуют о событиях, происходящих в лесу. Очень интересно наблюдать за ними. Они такие весёлые.

Сороки никуда не улетают, но стараются находиться поближе к людям. Так проще прокормиться в холодное время. А многие из птиц собираются стаями, готовятся в путь, чтобы в тёплых краях пережить зиму и вернуться весной. Но некоторые птицы остаются зимовать. Сороки, глядя на прощальную красоту золотого леса, задумываются над тем, что скоро наступит зима. Нужно будет держаться поближе к людям, чтобы проще было находить еду. Возможно, они обсуждают, где лучше поселиться или вспоминают интересные события прошлой зимы. Вполне вероятно, что красивые птицы с чёрно-белым опереньем делятся воспоминаниями о лете, беседуют о том, сколько в этом году вывелось птенцов, как они учились летать.

Деревья под снегом будут спать до весны, чтобы потом выпустить зелёные листочки, приветствуя вернувшихся птиц. Эта картина настраивает на размышления, вызывает приятные ощущения. Посмотрев на картину, возникает чувство, что я гуляю по красивому осеннему лесу.

2 класс, 7 класс, 3 класс. Описание картины Остроухова Золотая осень

Золотая осень

Несколько интересных сочинений

“Золотая осень” сочинение по картине (2-4 класс)

Осень – необыкновенно красивое и завораживающее время года. Оно вдохновляет многих известных деятелей искусства на создание великолепных произведений.

Вопросы по картине Остроухова “Золотая осень”

  1. Почему художник так назвал картину? Какой период осени он изобразил? (раннюю осень, золотую, когда листья пожелтели, но еще не облетели с деревьев)
  2. Что изображено на картине? (осень, лес, старые клены, молодые клены, листья на земле, тропинка, сороки, сплетенные деревья, небо)
  3. Какие краски использовал И. С. Остроухов для своей картины? (желтые, золотистые, коричневые, яркие и теплые тона)
  4. В каком лесу художник запечатлел миг осени? (лиственный лес)
  5. Благоприятствует ли погода для времяпрепровождения на улице? (теплый, светлый, осенний день)
  6. Какой цвет является основным на картине? (желтый, очень похожий на золотой)
  7. Много ли красной и коричневой листвы, которая предвещает холода? (почти еще нет)
  8. Ветрено или спокойно на картине? (ветки не гнутся, листья не срывает, на картине спокойно — штиль)
  9. Какое небо виднеется сквозь листву деревьев? (небо пасмурное, предвещающее осенние дожди, но на картине сухо)
  10. Можно ли на картине увидеть других представителей живой природы, которые радуются теплым денькам? (да, птицы спустились за семенами к земле, а может быть купаются в песке)
  11. Насколько тепло, вы думаете, на картине? (уже нет летней жары, но еще не наступили холода)
  12. Что, как вам кажется, можно найти в траве под деревьями? (трава сырая и в ней, вполне возможно, растут грибы)
  13. Каким вам кажется воздух в лесу? (хрустально чистым и бодрящим. Им хочется дышать во всю грудь, ощущая не только его прохладу, но и запах леса)
  14. Какие в целом ощущения вызывает картина? (пойман удивительный, самый красивый момент золотой осени).

План сочинения по картине И.С. Остроухова «Золотая осень»

Теперь, когда мы немного рассмотрели пейзаж, задумались над картиной и сделали определенные выводы, самое время подумать о стратегии написания сочинения, то есть подумать над планом сочинения. План будет классическим.

  • Вступление
  • Основная часть
  • Заключение

Начать стоит с названия картины и с упоминания мастера произведения. Затем мы перейдем к описанию времени года, изображенного на картине. Скажем о том, в какой день запечатлено происходящее на картине «Золотая осень».

Основная часть сочинения должна раскрыть все особенности и суть картины. Необходимо акцентировать внимание на цветовой гамме и том, с чем это связано, подумать над тем, какие ощущения были бы у вас, если оказаться в этом лесу. Выразите свои чувства по этому поводу. Для второго класса основная часть сведется к ответам на вопросы: Что изображено на картине? Что изображено на переднем плане? Что на заднем плане? Цветовое решение картины.

Необходимо сделать заключение о том, почему художник выбрал именно такой день для написания картины, какое в целом настроение остается после ее просмотра. Выразите ваше отношение к картине.

Описание картины (обучающее сочинение 2 класс)

На картине художник изобразил золотую осень. Он будто вглядывается в жизнь осеннего леса с близкого расстояния. Всё его внимание привлекает передний план: два старых клёна с поникшими ветвями и несколько молодых деревьев, зелёная трава, опавшие ажурные кленовые листья.  В глубине слева – корявые стволы старых деревьев, а дальше всё как будто сливается с ярким золотом осенней листвы.

Художник выбрал яркие цвета жёлто-оранжевых оттенков, чтобы показать красоту осенней природы. Но изображая осень в её золотой красоте, он не забыл нарисовать сорок, скачущих по траве. Именно это позволило нам явственно ощутить жизнь осеннего звучного леса. Природа очаровательна в любое время года, но увидеть и описать это в своих произведениях могут только очень внимательные люди.

Еще одна картина выражает зрителю уютно обжитый уголок необъятной России, с ее беспредельно обворожительным многообразием, дающее человеку радость жизни, созерцательное настроение и умиротворение.

Красочные определения к используемым в сочинении словам

  • Осень золотая, теплая, яркая.
  • Лес таинственный, загадочный, осенний.
  • Листва золотая, пожелтевшая, ковер из золотых листьев на земле.
  • Клены гибкие, с длинными ветвями, раскидистые, золотой водопад.
  • Тропинка вьётся меж деревьев, устлана опавшими листьями.
  • Стрекочущие сороки радуются, клюют последние семена на дорожке.
  • Небо голубое, хрустальное, прозрачное, лазурное.
  • Краски теплые и очаровывающие.
  • Мгновенье мимолетное, но прекрасное.
  • Воздух хрустальный и прохладный.
  • Настроение праздничное, восторженное, радостное.

Синонимы к словам в сочинении

  • Картина – холст, произведение, творение.
  • Листва – кроны деревьев, золотистые платья, золотые одеяния, желтые одежды.
  • Сороки — белобокие вертихвостки.

Варианты концовок к сочинению

  1. Это великолепное полотно позволило мне легким касанием к миру искусства почувствовать настоящую красоту русской осени.
  2. Картина художника И.С. Остроухова стала для меня чем-то сродни самой русской природе – одновременно торжественной и грустной, прекрасной в своем великолепии и умиротворенной.
  3. Русская осень, во всей своей красоте изображенная на полотне художника И.С. Остроухова, открыла для меня целый мир прекрасного пейзажного искусства.

Опорные слова

Лесная поляна, красивый наряд, яркие краски, ярко-желтые, золотые, оранжевые листья, разноцветный ковер, причудливые стволы, лесная тропинка, белобокие сороки.

Сочинение «Золотая осень» —  2 класс, 3 класс, 4 класс

Второй класс

Вариант 1

Затрагивая творчество русского художника, коллекционера и руководителя Третьяковской галереи Ильи Семёновича Остроухова, можно выделить несколько особо популярных его картин. Одной из них наверняка будет полотно «Золотая осень». Картина примечательна своим цветовым решением, особенно красивым мимолетным моментом, пойманным в один из дней золотой осени. Именно тему этой картины, красоты природы, любования осенью, мы и постараемся раскрыть в нашей статье — пособии о том, как написать сочинение по этому произведению искусства.

Для того чтобы сочинение-описание по картине получилось объективным и полноценным, прежде всего необходимо вглядеться в репродукцию. Нужно рассмотреть ее не только целиком, но и по мелочам.

Взглянуть на темные стволы деревьев, на контрастную им листву, на живую и неживую природу. Рассмотрев картину, у вас возникнут свои умозаключения, вопросы и ответы. Мы же со своей стороны, чтобы хоть как-то подстегнуть ваше мышление, «набросаем» ряд своих вопросов. Ответив на эти вопросы, вы сможете в полной мере понять чувства и эмоции художника, возникшие у него в то время, когда он писал холст.

Вариант 2

На картине “Золотая осень” художник нарисовал лесную поляну.

Деревья одеты в красивый наряд из ярко-желтых листьев. Золотые и оранжевые листья образуют на земле разноцветный ковер. Причудливые стволы клёнов тянутся к небу. Сквозь лес стелется лесная тропинка. На ней резвятся белобокие сороки. Живописец использовал яркие краски, чтобы передать красоту осенней природы.

Картина создает восторженное настроение. Русская природа сказочно красива!

Вариант 3

Художник Остроухов на своей картине изобразил лесную поляну.

Листья на деревьях уже надели красивые золотые наряды.  Два молодых клёна раскинули свои длинные ветви с ярко-жёлтыми и оранжевыми листьями на переднем плане картины. На заднем плане изображены старые клёны с причудливыми стволами. Между деревьями стелется узкая лесная тропинка. По ней прыгают белобокие сороки. Землю укрывает разноцветный ковер из осенних листьев. Художник выбрал для своего пейзажа яркие краски, чтобы выразить красоту золотой осени.

При взгляде на картину создается радостное настроение. Картина позволяет почувствовать всю красоту русской осени.

Вариант 4

Передо мной картина Остроухова “Золотая осень”. На картине художник изобразил осень в лесу.

Ярко-желтые листья украшают деревья, лежат на земле разноцветным ковром. По лесной тропинке прыгают сороки. Сквозь золотую листву видно голубое небо. Листья похожи на золотой водопад. Для их изображения художник использовал яркие краски теплых оттенков, чтобы создать радостное настроение.

Я люблю осень!

Вариант 5

На картине художник изобразил золотую осень. Осенняя пора самая яркая и красивая.

Деревья одеты в наряд из ярко-желтых, золотых и оранжевых листьев. Листья кружась, падают на землю, складываются в разноцветный ковер. По лесной тропинке скачут белобокие сороки. Сквозь кроны деревьев проглядывает холодное осеннее небо.

Природа засыпает, в лесу тихо, только листья мягко шуршат под ногами, как будто перешептываются, вспоминая звонкое лето.

Вариант 6

На картине Остроухова “Золотая осень” я вижу загадочный лес.

Молодые гибкие клены раскинули свои ветви. Вдали растут деревья с причудливыми стволами. Деревья осыпаны золотыми листьями. Вся земля вокруг тоже усыпана осенней листвой. Между толстыми стволами деревьев петляет узкая лесная тропинка. На тропинке две любопытные сороки. Они смотрят по сторонам и стрекочут.

Мне очень понравилась картина. Я бы хотела оказаться в этом сказочном осеннем лесу.

Третий класс

Вариант 1

Картина Остроухова “Золотая осень” наполнена чарующим спокойствием и тишиной.

Сквозь тонкое золотое кружево листьев пробиваются лучики теплого осеннего солнца. Лес словно прозрачный. Темные стволы кленов скоро совсем оголятся. Еще немного, и лес сбросит свой волшебный наряд. А пока в лесу «осенний бал». Даже сороки спустились на тропинку меж клёнов, чтоб полюбоваться ускользающей осенней красотой. Желтый ковер устлал еще зеленую траву. Желтые, оранжевые и коричневатые краски придают теплоту и богатство убранству. Сквозь золото листвы просвечивает лазурь неба.

Мне очень понравилась эта картина, потому что она создает радостное настроение. Картина открыла для меня целый мир пейзажного искусства.

Вариант 2

На картине И.С. Остроухова «Золотая осень» запечатлен осенний лес.

Заполнивший полотно желтый свет радует нас своими красками. От золотых листьев невозможно оторвать взгляд. Клены еще не растеряли свои яркие одежды, но по зелёной траве уже стелется ковер из осенних листьев. Теплым денькам радуются и птицы. Сороки спустились на узенькую тропинку и купаются в песке. Воздух прохладный и свежий. Лес сказочно красив. Тепло и красоту осени художник передал яркими красками, используя оттенки желтого и коричневого.

Эта картина об очень красивом мимолетном мгновении. Как хочется продлить этот миг!

Вариант 3

На картине И. С. Остроухова “Золотая осень” изображены деревья в ярких золотых нарядах и украшениях. Под деревьями вся земля выстилается блестящим ковром, только тоненькая тропинка виднеется. Она одна здесь не наряженная. На этой самой тропинке я вижу двух птичек, даже они на этом фоне кажутся очень красивыми. К сожалению, птички улетят, весело щебеча и свистя.

Все золото напоминает мне магазин украшений. Идешь по этой дорожке, и страшно дышать: вдруг с дерева оторвётся золотой листик. За этим жёлтым туманом чуть-чуть виднеется небо — единственный другой здесь оттенок.

Вариант 4

На картине художника И. С. Остроухова “Золотая осень” изображена именно золотая осень. На картине не пестреют листья красного и зелёного цвета. Всё покрыто золотым покрывалом. Идёшь по такому лесу, где всё в золотом царстве, и причудливые деревья удивляют своими странными стволами и ветками. На них хочется вскарабкаться и уснуть, укрывшись золотым одеялом.

Ничто в картине не предвещает суровой зимы, которая вот- вот вытеснит осень с городских улиц и лесов… Кажется, будто это великолепие природы будет сопровождать нас всегда. Но, увы… Так не бывает! Скоро придёт зима, потом весна, потом лето… И снова осень. Нам просто нужно научиться наслаждаться моментом. Как две эти сороки, сидящие на тропинке. Они подбирают что-то, наслаждаются моментом насыщения. Вряд ли сороки могут оценить ту красоту, в которой находятся сейчас.

Смотрю на картину Остроухова и чувствую жажду выйти на улицу, взять кисть и краски и зарисовать ближайшее деревце. Осень — самое красивое время года!

Четвертый класс

Вариант 1

Картина «Золотая осень» великого русского художника И.С. Остроухова является ярким примером желанных осенних дней.

Мы видим на ней таинственный осенний лес. Золотые кроны деревьев словно застыли в прозрачном и бодрящем воздухе. Листья кружатся и тихо падают на землю. Летняя жара уже позади, но теплые деньки золотой осени еще радуют всех. Сороки-вертихвостки прыгают по тропинке, щебечут и играют друг с другом. Воздух невесомый и хрустально чистый. Еще не скоро опадет вся листва, но кое-где земля уже укрыта кружевным ковром из ярко-желтых листьев. Ветви деревьев переплетаются, как будто поддерживая друг друга перед наступающими холодами. Лес, как в сказке, чарует своей красотой.

Очарование золота листвы хочется продлить как можно дольше. Как хорошо прогуляться по такому сказочно красивому осеннему лесу!

Вариант 2

На картине И.С. Остроухова я вижу осенний лес. Я думаю, художник изобразил сентябрь, ведь именно в сентябре всё становится золотым.

Необычайная тишина и спокойствие царит в лесу. Только на тропинке, ведущей к лесному озеру, сидят две сороки и кажется болтают о чем-то. Клён мягко склонил свои ветви. А листья! Желтые, красные, золотистые! Они усыпали деревья и легли пёстрым ковром на землю. За тропинкой расположилось несколько вековых дубов, погнувшихся от ветров и дождей. Солнце уже не греет как раньше, но блестит не хуже летнего. Этот небольшой лес насквозь пропитан осенним настроением: ярким, радостным, живым. Красивые деревья радуют душу и глаз. Так и хочется побывать в таком лесу. Послушать шелест листьев, подышать свежим, чистым, немного прохладным воздухом.

Мне кажется, только человек действительно любящий природу мог воссоздать такой интересный образ осени. Мне очень понравилась эта картина. Она в любой момент сможет поднять настроение и навеять приятные воспоминания.

Вариант 3

Только осенью листья могут оживать, говорить и двигаться. Только осенью, идя по лесной дороге, ты попадаешь в очарование леса. Тебя манит он своей простотой и в то же время загадочностью, своим блеском и в то же время нежным цветом. Ты чувствуешь себя так свободно, так вольно двигаться в этом царстве! Здесь каждое деревце, каждый куст, каждый лист принадлежит только тебе.

Ты идёшь и смотришь на деревья. Да, на них стоило посмотреть! Стволы тёмные, листья позолочены, и как гармонично это смотрится! Деревья расслаблены, и ты понимаешь, что за их твёрдой корой есть нежная древесина. Тебе не хочется залезать на деревья, как ты делал когда-то, тебе не хочется срывать листья. Пусть дерево так и останется щеголём и покрасуется.

Ты смотришь на листья и удивляешься: да кто же позолотил их? Где он? Когда успел? Но при этом замечаешь, что этот “ кто-то“ особенно старался или не был усердным: листья покрашены неровно, на каких-то ещё проступают тёмно-зелёные мазки. Но ты твёрдо знаешь, скоро они исчезнут – впитают в себя последние солнечные лучи и покроются позолотой, или сам художник станет более усердным и терпеливым.

Ветер! Вот “безобразник”! Но ты уже не видишь ничего, кроме листочков. Они ожили! Медленно, чинно прихорошились, оторвались от веток деревьев и не спеша плывут вниз. Порыв ветра! Закружился хоровод, замелькали пёстрые наряды. Листья радуются, веселятся, от души смеются, и ты смеешься с ними, радуешься…

Уходя из леса, уже твёрдо знаешь: только осенью листья шуршат, скребутся, лопочут, скачут и качаются на паутинках…

«Восторг осени» в картине Ильи Остроухова

Золотая осень – любимая пора русских поэтов и художников. На эту тему создано множество стихотворений и живописных полотен. «!» – написал когда-то великий поэт Александр Пушкин. И хочется повторить вслед за ним это много раз!

Лучшие на нашем сайте.

Вариант 1

Художник Илья Остроухов известен как выдающийся мастер пейзажа. Он был одним из русских художников-передвижников, в 1887 году на общей выставке он впервые показал картину, принесшую ему славу. Это была “Золотая осень”, довольно небольшое полотно.

В русской живописи есть направление, известное, как пейзаж настроения. “Золотая осень” — одна из первых работ такого типа. Это значит, что живописец не только отражал красоту природы, родного уголка, но и передавал настроение любимого времени года. В картине должны чувствоваться эмоции, чувства.

Какие же чувства возникают у зрителя перед картиной “Золотая осень”? Само название передает восхищение. Ведь картину можно было назвать и “Середина осени”, и “Деревья пожелтели”. Но когда в названии есть слово “золотая”, это говорит о многом. Золото — это богатство, блеск, красота, декоративность, великолепие. Именно такой — богатой, великолепной предстает осень на картине Остроухова.

Все богатство желтого, охрового, золотистого художник использовал, чтобы передать очарование самой красивой поры осени. Именно об этом времени великий поэт Пушкин написал : ” Очей очарованье”! Художнику даже не приходится выдумывать сюжета, чтобы очаровать зрителя.

Перед нами чаща леса или парка. На переднем плане — клены. Большая часть листвы — желтого цвета, но есть и зеленый, и красноватый, и коричневый. Их мы можем рассмотреть, лишь хорошенько вглядевшись в картину. Небольшое количество этих тонов , а также чернота стволов и ветвей, лишь подчеркивают золото листвы. А вот трава еще почти везеде зелегая. Она желтеет позже, и на картине зелень хорошо подчеркивает эту ослепительную желтизну.

Картина была написана художником после того, как он погостил в заменитом имении Абрамцево. На протяжении столетий эта усадьба играла огромную роль в жизни России. Сюда приезжали выдающиеся деятели музыки, искусства. В тот момент владельцем имения был известный промышленник и меценат Савва Мамонтов. Именно окрестности Абрамцева запечатлел на полотне автор пейзажа.

Картина имела такой ошеломительный успех у публики, что была практически сразу же приобретена другим меценатом ‑Павлом Третьяковым, основателем главной коллекции живописи страны. С тех пор работа хранится в Государственной Третьяковской галерее. Она вошла в собрание лучших российских пейзажей.

Интересная деталь: красоту и краски осени подчеркивают и две резвящиеся на поляне сороки. Считается, что “впустить” в полотно черно-белых сорок художнику предложил кто-то из его коллег. И действительно, пейзаж заиграл другими красками, доминирующий желтый начал переливаться.

Вариант 2

На картине «Золотая осень» И.С. Остроухова изображен именно тот замечательный период осени, когда деревья меняют свою зеленую листву на золотую. Это ранняя осень, может быть сентябрь. Лето только закончилось, стоит еще теплая пора, деревья отдыхают от летней жары и дышат осенним прохладным воздухом.

Картина вся в золоте: золотые листья на деревьях, золотая трава. Иногда только видны зеленые листочки, оттеняющие яркий желтый цвет. Основной пейзаж на картине – деревья в лесу. Лишь видно кусочек светло-голубого неба сквозь кроны деревьев.

На картине слева художник нарисовал протоптанную тропинку, наверное, полюбоваться красотой сюда приходило множество туристов. А на тропинке сидят две сороки, как будто прилетели посплетничать и поделиться последними новостями.

С приходом осени преобразились и клены, и березки молоденькие с осинами. Слева на картине корявое дерево и то не выглядит угрюмым. Оно напоминает мрачного лесного сторожа, следящего за порядком в лесу, но с приходом осени нарядилось в золотой наряд. С крон деревьев начала опадать листва, ветром разносятся одинокие листья.

На картине изображен солнечный день и хоть солнца не видно, но чувствуется тепло, которое исходит от ярких желтых и оранжевых листьев.

Чувствуется, что автор любит это время года. С какой нежностью он вырисовывает листочки, они разные и по форме, и по цвету. Любовь передается зрителю, так и хочется прогуляться по усыпанной золотой листвой дорожке, вдохнуть лесную прохладу, запомнить природу такой яркой и торжественной. Недалеко то время, когда деревья сбросят свои наряды и уснут зимним сном.

Описание картины «Золотая осень»

Художник: Илья Семёнович Остроухов

Название картины: «Золотая осень»

Картина написана: 1886 г.

Холст, масло.

Размер: 48,2 × 66,3 см

Отношение к искусству, в частности, к живописи, разнообразно. Есть коллекционеры, которые собирают шедевры скульптуры и живописи, чтобы оставить их для своих потомков. Есть и те, кто создает их, оплетая окружающую действительность неповторимыми красками. Русский художник И. Остроухов объединил в себе зоркий глаз коллекционера и мастерство реставратора-художника – древнерусские полотна обретали под его кистью новую жизнь.

Кроме этого, он любил творить и по праву занимал почетное место среди отечественных живописцев. Выходец из богатой семьи (родители И. Остроухова были купцами), он не только получил прекрасное образование, но и в совершенстве владел тремя языками. В молодости его страстью были естественные науки, а образцы растительного и животного мира, собранные им, были известны не только в российских, а и в европейских кругах натуралистов.

Необходимость творить за мольбертом пришла к Остроухову еще в юности. Он начал писать картины в 21, поначалу самостоятельно, а потом учась у И. Репина и И. Шишкина. В конце 19 века юноша переехал в столичный Петербург и стал обучаться у профессора Чистякова.

Художник относился к передвижникам, которые часто устраивали выставки, но его не привлекали традиционные пути учебы. Коллекционер и меценат никогда не рисовал гипсовые бюсты и акварельные наброски, он начал с копий. Его любимые мастера – Каменев и Поленов, картины которых были заново написаны маслом, а собственные пейзажи создавались без акварельных этюдов и набросков, в них были только масло и холст.

Картина «Золотая осень» была создана в 1886 году и сразу после выставки оказалась в традиционном месте для шедевров – Третьяковской галерее. Сказать о том, что данное полотно поражает объединением воздуха и света – ничего не сказать. Говорить о том, что полотно вызывает различные чувства – от успокоения до тревоги – так же бессмысленно. Это живое произведение, оно дышит уже сотню лет. Здесь среди переходов оттенков, есть лишь золото, которое словно вылили на лес, листья и ветви изображены такими насыщенными красками, что кажется, будто к ним прикоснулся древнегреческий Мидас.

Считалось, что Остроухов затмит собой Левитана, но он предпочел мир реставрации икон, картин и создание музея, а также волонтерской деятельностью, став попечителем приюта для глухонемых.

«Золотую осень» не зря называют одой природной красоте, ведь у этого времени года свое настроение, она напоминает зрелую женщину, которая знает и чувствует, что она прекрасна.

Осень – многоликое время года, она может раскрыть свою неповторимость с самой неожиданной стороны, украсить нашу жизнь самыми необычными красками. Вот, наверное, почему многие поэты обращались к теме осени. Вы только вспомните творчество Пушкина, Тютчева и Фета, и убедитесь, что «очей очарованье» приходится как раз на сентябрь. Именно этот месяц изображен на картине.

Вы не найдете здесь ни одной неэстетичной детали, даже ветви и стволы деревьев изящны и утонченны. Вся природа настолько гармонично, что невозможно даже представить какой-то другой образ осени. Солнечный день ярок и неповторим, он несет приближение холода, но пока что слышны лишь его отголоски. Это не то время года, когда идут дожди – вы видите поразительно чистое небо, проглядывающее сквозь густые ветви. Ковер листьев на земле так и манит к себе, на него можно упасть, зарывшись лицом или хотя бы просто пройтись.

А еще – золото. Оно окружает весь мир осеннего леса, даже воздух кажется пронизан золотыми нитями. Благородный металл находится и на земле и, кажется, что отечественная «Золотая осень» по своим масштабам сравнима лишь с «золотой лихорадкой» в Калифорнии. Здесь только лес, на небо Остроухов намекает, пряча его где-то за листвой. Оно выступает в роли вспомогательного фона для растительного мира, оттеняя убранство деревьев и сосредотачивая все внимание исключительно на нем. Корявое дерево в левой части полотна словно обрело новые силы в золотом убранстве. Осталась лишь трава, которая еще зеленеет, но минет сентябрь, и она заиграет яркими золотыми огоньками.

Вся композиция полотна занимает три плоскости. Начинается все со стройных стволов кленов, которые представляют все желтые и золотые оттенки палитры. Остроухов тщательно прорисовывает каждый листочек, не давая усомниться в реальности природы средней полосы России. Он подробно рисует кленовый ковер, устилающий землю, так напоминающий искусство персидских ткачей. Потом идет тропинка, уходящая вглубь леса, на которой о чем-то толкуют две сороки.

Птицы чинно вышагивают по земле, ища упавшие семена и являются символом жизни на картине. Вы можете увидеть землю, которая уже не принимает солнечную негу, отдавая ее лимонного цвета с розовыми вкраплениями листьям.

Все контрасты произведения видны на заднем плане композиции, которая углубляется вдаль леса. Появляется и голубой цвет неба, и таинственные линии стволов деревьев, и их темная крона.

«Золотая осень» — это картина движения, у нее свой особый язык. Листья сообщают о том, что кружение в воздухе доставляет им радость, от которой они вот-вот взмоют вверх. Парочка сорок обсуждает сплетни осеннего леса, а старый дуб словно рассказывает молодым деревьям о жизненных премудростях.

Каждый житель города, который так привык к суете дней, непременно найдет в этом полотне умиротворение, желание быть поближе к природе и понять ее красоту. Это дано не каждому, ведь только тот человек, который обладает тонким и чутким восприятием действительности, способен увидеть красоту мира в деталях.

Частная коллекция И. Остроухова считается одной из самых богатых в России. О его иконах рассказывают многое, а от картин невозможно оторвать глаз. Он оставался пожизненным хранителем собрания картин даже после прихода советской власти. По образности собственных произведений Остроухова можно поставить в один ряд с , ведь краски полотен художника-самоучки могут соперничать только с ним.

Обучающее сочинение по картине И.С.Остроухова «Золотая осень». 2-й класс

Цель: обучение учащихся письменно излагать свои мысли.

Задачи:

  • Формировать умения строить текст в определённой композиционной форме, отображать речевые средства, образно воспринимать предметы на картине.
  • Совершенствовать орфографический навык, развивать творческое воображение детей, развивать чувство прекрасного.
  • Воспитывать любовь к родному языку, родной природе.

Планируемые результаты:

  • учащиеся научатся правильно строить предложения, излагать свои мысли;
  • анализировать, делать выводы, сравнивать;
  • воспринимать прекрасное и реагировать на него.

Оборудование: музыка П.И. Чайковского из цикла “Времена года”, видеоролик И.Бунин “Листопад”, презентация картины, карточки для учащихся.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Самоопределение к деятельности

Звучит музыка П.И. Чайковского из цикла “Времена года”.

– Послушайте музыку и подумайте, какое настроение хотел передать композитор? Кто узнал это музыкальное произведение?

– Можно сказать, что это за время года? (Осень)

– Скажите, осень- какая? (Холодная, дождливая)

– Бывает осень ещё и золотая. Почему золотая? Она сделана из золота? (Нет. Её так называют по цвету листвы, которая становится жёлтой, красной)

– Нравится ли вам золотая осень? Почему? (Ответы детей)

– Золотую осень воспевают в своих произведениях поэты, композиторы, художники.

– Послушайте стихи замечательного русского поэта Ивана Бунина и представьте картину, которую он описывает.

(Учитель читает стихотворение на фоне классической музыки или можно использовать видеоролик И.Бунин “Листопад”)

Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Весёлой пёстрою стеной
Стоит над светлою поляной.
Берёзы жёлтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки, ёлочки темнеют,
А между клёнами синеют
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца,
И осень тихою вдовой
Вступает в пёстрый терем свой…

– Что вы представили, когда слушали стихи? (Ответы детей)

– Сегодня на уроке мы тоже будем воспевать золотую осень, только не в стихах, а в прозе.

III. Работа по теме урока

Упр. 47, с. 39

– Прочитайте задание.

– Что нам поможет написать сочинение об осени? (Репродукция картины И. С. Остроухова “Золотая осень”) Приложение 3.

– Что такое репродукция? (Фотография с картины).

Рассказ учителя о художнике.

– Художник Илья Остроухов известен как выдающийся мастер пейзажа. Он был одним из русских художников-передвижников, в 1887 году на общей выставке он впервые показал картину, принесшую ему славу. Это была “Золотая осень”, довольно небольшое полотно. В русской живописи есть направление, известное, как пейзаж настроения. “Золотая осень” – одна из первых работ такого типа. Это значит, что живописец не только отражал красоту природы, родного уголка, но и передавал настроение любимого времени года. В картине должны чувствоваться эмоции, чувства.

– Почему художник так назвал картину?

– Какой период осени он изобразил?

– Какие краски использовал И. С. Остроухов для своей картины?

– Что привлекло ваше внимание в картине? Поделитесь своими впечатлениями.

– Найдите опорные слова. Прочитайте их. Значение, каких слов вам непонятно?

Опорные слова: ярко-жёлтые, золотые, оранжевые листья, лесная поляна, яркие краски, красивый наряд, разноцветный ковёр, причудливые стволы, лесная тропинка, белобокие сороки.

– Объясните значение слова причудливые. (Необычные, чудные)

– Для того, чтобы описать что изображено на картине, нужно пользоваться следующим планом. (План распечатан на карточках для каждого учащегося) Приложение 1.

План

  • Что изображено на картине?
  • Что изображено на переднем плане?
  • Что изображено на заднем плане?
  • Цветовое решение картины.
  • Моё отношение к картине.

Примерное описание картины (можно использовать презентацию с технологическим приёмом “Лупа”):

На картине художник изобразил золотую осень. Он будто вглядывается в жизнь осеннего леса с близкого расстояния.

Всё его внимание привлекает передний план: два старых клёна с поникшими ветвями и несколько молодых деревьев, зелёная трава, опавшие ажурные кленовые листья.

В глубине слева – корявые стволы старых деревьев, а дальше всё как будто сливается с ярким золотом осенней листвы.

Художник выбрал яркие цвета жёлто-оранжевых оттенков, чтобы показать красоту осенней природы.

Но изображая осень в её золотой красоте, он не забыл нарисовать сорок, скачущих по траве. Именно это позволило нам явственно ощутить жизнь осеннего звучного леса.

IV. Самостоятельная работа

– Попробуйте сами написать сочинение об осени. Расскажите об осеннем настроении так, чтобы читателю захотелось продолжения этой золотой поры. При написании сочинения вы можете использовать репродукцию И.С. Остроухова и следующий материал для описания осени. (Материал напечатан на карточках для каждого учащегося) Приложение 2.

Материал к сочинению

Осень Яркая, золотая, волшебная, праздничная 
Лес Сказочный, таинственный, загадочный
Старые клены Огромные, роскошные, раскидистые
Молодые клены Тонкие, гибкие, как лианы, тянутся к солнцу 
Листья на земле Как ковёр из крупных разноцветных листьев
Тропинка Её обступили деревья, чуть заметно вьётся
Сороки Белобокие, скачущие по траве
Сплетенные деревья Напоминают чудовище, покрыты светло-жёлтыми листьями 
Небо Голубое небо проглядывает сквозь кружево веток
Настроение Радостное, праздничное, восторженное 

V. Чтение сочинений

VI. Подведение итогов урока

– Трудно ли Вам было написать сочинение?

– Где испытывали затруднения?

– Что понравилось?

VII. Домашнее задание

Нарисовать свою картину на тему “Золотая осень”.

Используемые источники:

Литература:

  1. Канакина В . П. Русский язык. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 частях. Часть 1. М.: Просвещение, 2012 (Школа России)
  2. Ситникова Т. Н., Яценко И. Ф., Васильева Н. Ю. Поурочные разработки по русскому языку. 2 класс. М.: ВАКО, 2013 (В помощь школьному учителю)
  3. Страхова Л. Л. Сочинение по картине для младших школьников. Санкт-Петербург: Издательский Дом “Литера”, 2008 г., 80 с. (Серия “Начальная школа”)

Интернет ресурсы:

  1. Картина-http://artsoch.ru/image/ostroukhov/zolotaya-osen.jpg
  2. https://www.youtube.com/watch?v=cEy_CNnntjM

Сочинение по картине Остроухова Золотая осень 2, 7 класс описание

На картине И. С. Остроухова  «Золотая осень» изображено прекрасное время года. Деревья уже переоделись в золотой наряд, но нет еще осенних дождей и промозглой погоды.

На переднем плане предстает дерево с желтыми листьями. Это клен. Оно является частью изображенного леса. Листва с его веток еще не начала опадать, и дерево показывает нам всю красоту своего убранства. В лесу еще видны остатки зелени. Их можно заметить сквозь переплетенные ветви деревьев. На земле, из-под опадающей листвы, еще пробивается зелень травы. Это прощание с летом. Думается, что автор на полотне изобразил сентябрь. Небо уже не такое летнее и безоблачное. Сквозь осеннюю листву можно рассмотреть его неяркие краски. Однако день еще ясный. На мантии из листвы играют последние теплые блики. Пора затяжных дождей еще не наступила.

Слева от дерева художник изобразил тропинку. На ней уселись две сороки. Их черно-белый наряд ярко выделяется на фоне  начинающего погружаться в осень леса. Видимо даже птицы обсуждают наступление осени. Уже не так беспощадно жарит солнце, и сороки могут спокойно щебетать, не прячась от него в тени деревьев. С приходом осени все деревья – клены, березки, осины – сменили свое убранство. Даже дерево с криво растущим стволом кажется приветливым. Сороки словно наперебой рассказывают ему о грядущих изменениях. Оно смиренно соглашается в ними.

Можно предположить, что автору особенно по душе это  время года. Оттенки желтого подобраны очень тонко и передают всю прелесть осеннего настроения. Кажется, что у подножья деревьев созревают осенние ягоды. Опавшие листья сохраняют их тепло. Хочется прогуляться по этому месту. Ощутить все запахи осени, вдохнуть остывающий воздух. Автор передал именно то настроение, когда ощущается магия перевоплощения. Еще не все утрачено от летних дней, но и перемены неизбежны.

От произведения передается дух спокойствия и умиротворения, готовности к изменению. Все вокруг живет ожиданием. Еще немного и холодные дни захватят весь лес.  Листва начнет опадать, и ветер станет разносить ее по всем уголкам леса. Красота леса угаснет. Начнется новое время года, а с ним появится и новое убранство. Начнется ожидание возрождения жизни.

Сочинение-описание картины Золотая осень

Картина выполнена в желтых тонах. Этот яркий радостный цвет уверенно преобладает в пейзаже. Стоит погожий осенний день, нет ни дождя, ни ветра, ни один листик не шелохнется на ветке. В лесу тихо и спокойно.

На переднем плане картины изображены два больших, сильных дерева, они очень четко прорисованы, можно рассмотреть каждый листочек. Это клен и осина, которая склоняет свои ветви прямо к земле. Их черные мощные стволы сильно контрастируют с золотистой листвой. У клена листья крупные, осень раскрасила их не только в желтый, но и в насыщенный оранжевый, и чуть красноватый цвет. Клен немного закрывает осину благодаря своей широкой листве. У осины листочки очень мелкие, другого оттенка, поэтому деревья не сливаются. Осина немного робко выглядывает из-за клена.

Сквозь еще густую листву деревьев вдалеке чуть-чуть просматривается серо-голубое небо. Погода скорее пасмурная, ведь солнца не видно, но и без него на картине много желтого цвета. Лишь справа на дальнем плане есть еще немного зеленых листьев, они мягко оттеняют клен и осину.

Лес только начинает сбрасывать листву. На зеленой сочной траве видны первые опавшие листья – признаки начала осени. Они уже успели высохнуть и сменить свой цвет на темно-коричневый. Чуть выше травы выросли молодые клены, их крупные резные листья местами желтые, а местами еще зеленые. Молоденький клен в левом углу картины весь лимонно-желтый. Темный передний край с опавшей листвой, а также стволы деревьев уравновешивают слепящий огненный цвет пейзажа.

Дальний план картины немного размыт. Здесь осенние деревья прорисованы не так четко, но клены все равно легко узнать. На фоне золотого облака листьев художник черным цветом изобразил стволы старых деревьев с причудливо изогнутыми ветвями, похожими на лапы огромных пауков. За ними лес совсем густой.

Между деревьями проходит небольшая тропа, по обе стороны она густо поросла зеленой травой, которая еще не успела стать коричневой, а лишь начинает желтеть. Дорожка извивается тонкой светлой лентой и весело убегает вдаль.

Прямо посреди тропинки, на самом видном месте сидят две крупные сороки. Их легко узнать по характерному оперенью. Белая грудь и черные крылья с поднятыми хвостами выделяются на фоне золотистого пейзажа, они сразу привлекают к себе внимание. Сороки что-то нашли на тропинке и обсуждают свою находку. Людей нигде не видно, поэтому обычно пугливые птицы сейчас мирно разгуливают по дорожке в поисках пищи. Спешить им некуда: до морозов еще далеко.

Картина наполнена спокойствием и умиротворением. Золотая листва говорит о том, что еще тепло и можно спокойно наслаждаться удивительной красотой осеннего леса.

Вариант 3

Илья Семенович Остроухов, знаменитый русский художник передвижник, который работал в жанре пейзаж.  Автор имел особый талант, в природе он видел те черты, которые не могли увидеть другие. Ему удавалось перенести на свой холст не только пейзаж, но и настроение того дня.

Картина «Золотая осень», была написана Остроуховым в 80-х годах, а впервые он показал ее на всеобщее обозрение в 1887 году на выставке. Данное творение искусства, было написано художником после того, как он побывал в известнейшем поместье Абрамцево. Именно там Илья Семенович получил вдохновение для написания данного холста. На данный момент, картина находится в Третьяковской галереи.

Когда смотришь на холст, то чувствуется тепло и спокойствие. Золотистый цвет листвы очень согревает. Художник использовал немного цветов в картине, но их достаточно для того, что бы передать все настроение осеннего дня. В основном преобладает золотисто-желтый и зеленый цвет. Стволы деревьев окрашены черным и кое-где на деревьях виднеются оранжевые, красные и коричневые листья.

На переднем плане изображены два больших, могучих клена. Осень уже окрасила их в желтый цвет. Так же виднеются и совсем юные деревья клена.

Через лес идет маленькая натоптанная тропа. Если хорошо присмотреться, то можно увидеть, как две сороки стоят на ней. По левую сторону так же стоят красивые желтые деревья. Наверное, это дуб, потому что стволы очень толстые, крепкие и могучие.

Дополняет эту картину зеленая трава, которая желтеет позже листьев. Благодаря этой зелени холст становится ярче. Скорее всего, это начало осени, так как погода еще теплая и солнечная, листья не опадают.  Присмотревшись можно заметить, что зеленая листва еще присутствует на деревьях.

Видно, что Остроухов, очень любил природу родного края. В данную картину вложена его душа. Художник с трепетом души прорисовывал каждую веточку дерева, каждый листочек и травинку.

Описание настроения картины Золотая осень

Популярные сегодня темы

  • Сочинение по картине Маковского В жаркий день 2, 5 класс

    От картины, действительно, исходит жар – солнце так и светит. Столько зелёного цвета! И очень много солнца… Наверное, это середина лета.

  • Сочинение по картине Шишкина Зима

    Глядя на полотно видно, как на переднем плане нарисованы красивые сосны-великаны, которым исполнилось уже, пожалуй, сотня лет. Стволы этих вековых красавиц, загрубевшие и темные, они стоят выдержанно и грациозно

  • Сочинение по картине Тутунова Зима пришла. Детство 2 класс

    Почти всю картину занимает большое окно, которое разделяет ее на две половины, на два мира. По одну сторону окна, внутри дома – тепло и уютно. Все в доме изображено в мягких, пастельных тонах.

  • Сочинение по картине Дубовая роща Шишкина

    Изучая композицию полотна Шишкина Дубовая роща, перед моим взором встают многолетние, развесистые, могучие дубы. Мне нравиться первозданная их красота. По ним прогуливались многие люди

  • Описание картины Радуга Айвазовского сочинение

    Айвазовский считается одним из лучших маринистов России, он действительно умел великолепно писать море. Довольно часто Иван Константинович привлекался сюжетами не спокойного моря

Композиция по картине Левитана Золотая осень 4, 5 класс

Очень талантливый мастер, работавший в пейзажном стиле, так как большинство его работ смело можно отнести к этому прекрасному направлению искусства. Его картина «Золотая осень» – самый яркий образец его творчества, поскольку именно здесь он сумел раскрыть весь свой огромный талант, заслуживающий уважения и некоторого внимания.

Мастеру очень четко удается передать все прелести этого загадочного времени года, так как у зрителя сразу возникает ощущение присутствия, а это дорого стоит и подтверждает талант нашего художника.На переднем плане мы наблюдаем разнообразную растительность, которая полностью окрашена в желтый цвет и этот цвет преобладает, так как на улице осень. Возле ручья с очень чистой водой, которая напоминает нам зеркало, так как в нем отражаются все деревья и травы

Когда смотришь на этот пейзаж, сразу возникает ощущение, больше напоминающее грусть, но это так, ведь осень – очень скучная пора. Однако, благодаря своему таланту, артист делает из этого настоящий праздник, что очень приятно.Картинка, которая заставляет задуматься и сделать определенные выводы, а это очень важно, ведь всегда есть время просто остановиться и подумать.

3, 4, 5, 8 классы

2. Композиция по картине Левитана «Золотая осень»

.

Картина «Золотая осень» написана талантливым русским художником И.И. Левитана в 1895 году. На картине изображена осень в средней полосе России. Точнее, это начало сентября. Время в народе называют «бабьим летом». Картина совершенно не вызывает грустных мыслей.Она заряжает всех своим оптимизмом. Вернулось лето, солнышко согрело, и земля запела. Обычно это длится примерно до пятнадцатого сентября.

Все вокруг изменилось, и душа воспевала не только художников, но и поэтов. Это время года очень любил замечательный русский поэт А.С. Пушкин. Обычно он ездил в родовое имение Болдино. Там он написал свои лучшие произведения. Его знаменитая линия «… В малиново-золотом облаченных лесах… Люблю великолепное увядание природы ». Лучше и точнее описать осеннюю природу невозможно.

На картине изображена золотая осень. Картина словно залита солнечным светом. Погода замечательная. Природа греется в лучах еще теплого солнца. На картинке изображены березы. Их любили рисовать многие русские художники. Береза ​​- один из символов великой России. Деревья, как и золото, покрыты желтой листвой. Она порхает на теплом осеннем ветру.Кое-где деревья и кусты одеты в малиновый цвет. Кажется, что в прозрачном и свежем воздухе летит невидимая паутина. Между лесами и полями протекает узкая река с высокими, местами крутыми берегами.

Вода в нем настолько чистая и прозрачная, что вы можете видеть, как в зеркале, облака, плывущие по осеннему небу и близлежащие деревья и кустарники. Четкими мазками художник задает направление воды. Трава на пригорке уже начала желтеть.Стройные березки примерили золотые наряды. Они сверкают под лучами осеннего солнца. Соседние осины почти сбросили всю листву. За лесом на картине изображена деревня, за ней далекое поле, еще зеленое. А роща на правом берегу еще зеленая.

Три основных цвета, которые использовал художник для передачи светлого настроения: золотой, синий, синий. Это цветы радости и полноты жизни. Пейзаж пропитан умиротворением и умиротворением. Вы просто хотите полежать на пригорке, расслабиться или устроить небольшой пикник.Но «бабье лето» скоротечно. Скоро облетит последний желтый лист, и осень полностью вступит в свои права.

В этом, на первый взгляд, обычном пейзаже художнику удалось передать все очарование русской природы, все ее очарование. Картина находится в Третьяковской галерее.

3, 4, 5, 8 классы

Читаю:

  • Образ и характеристика Кудряша в пьесе «Грозовая композиция»

    Великий русский писатель Островский всегда умел создавать интересных, в отличие от других персонажей, своих произведений.Стоит отметить, что создавая своих героев, он старался показать в них, что люди иногда боятся

  • Народная мысль в романе «Война и мир» композиция

    Роман Толстого «Война и мир», созданный в 1860-е годы, пришелся на подъем общественного движения, национальности людей. Основной темой литературы того периода была тема национальности и духовности жителей. Чтобы раскрыть эту тему,

  • Смысл жизни Мцыри (Что значит жить для Мцыри) композиция

    В чем смысл жизни? Это, пожалуй, один из самых сложных философских вопросов, но многие люди находят для себя смысл жизни в повседневных делах, путешествиях, детях и многом другом.В поэме «Мцыри» М.Ю. Лермонтов по-своему отвечает на этот вопрос.

  • Композиция по мотивам картины «Мальчик с собакой» Бартоломе Мурильо 3 класс

    Мурильо – севильский художник, посвятивший почти все свои работы портретам. Поэтому часто на его картинах изображались обычные парни, которые играли во дворе и выбегали из одного угла двора.

  • Композиция по картине Лактионова Письмо с фронта

    Одна из центральных тем поэтов, художников, писателей и музыкантов ХХ века – Великая Отечественная война.Эта тема и творчество Александра Ивановича Лактионова, одного из известных художников того времени, не прошли мимо.

Попков Композиция «Осенние дожди» №

Попков Виктор Ефимович работал во второй половине ХХ века. Основная тема его творчества – поколение людей, в судьбах которых отразилась Великая Отечественная война. Поэтому большинство его картин выглядят довольно мрачно. Суровые лица, темные цвета, лаконичность и простота – все это о творчестве Виктора Попкова.

«Осенние дожди: Пушкин» – незаконченное произведение. Художник трагически погиб и не смог закончить картину. Но это не мешает нам понять замысел автора. Центральная фигура полотна – Александр Пушкин. Идея написать эту картину возникла у Виктора Ефимовича после посещения села Михайловское, где располагалась усадьба поэта. Попков любил творчество Пушкина. Примечательно

, что именно эту работу друзья Попкова положили на могилу художника во время его похорон.

На снимке мы видим крыльцо, на котором, опираясь плечом на колонну, стоит к нам спиной Пушкин. Его руки скрещены на груди, а взгляд устремлен вдаль. Черное пальто поэта развевается на ветру. Пол крыльца мокрый от дождя, на нем несколько опавших листьев. Перед крыльцом террасы, ведущие вниз. По обе стороны от них высокие деревья, покрытые желтой осенней листвой. Их отражение можно увидеть в луже на одной из террас.За счет ярких листьев пейзаж совсем не выглядит унылым. Вдалеке виднеется река. За рекой – долина и холмы. Небо пасмурное, хмурое.

«Осенние дожди» наполнены умиротворением и умиротворением, пропитаны любовью художника к осени и родной природе. Картина напоминает о том, что природа может служить неиссякаемым источником вдохновения как для поэта, так и для художника. Такое ощущение, что именно в этот момент Пушкин в уме сочинил несколько великих произведений.Думаю, это та атмосфера, которую хотел передать автор. Он любил Пушкина и природу. Попков, как и Пушкин, черпал в нем свое вдохновение.


Очерк о сентябре. Сентябрьский календарь в стиле Композиция на тему Lblu

сентября.

Сентябрь – самый важный месяц для Интернет-бизнеса: пользователи возвращаются в Интернет с новой энергией и деньгами 🙂 Независимо от вашей темы (если вы не продавец мороженого или купальников), сентябрь – ваш сезон! О чем писать в сентябре в статьях и постах? Давай подумаем!

Тем, которые заинтересуют читателей в сентябре:

Обучение и знания

1 сентября прочно запечатлелось в нашем мозгу как День знаний.Итак, нам нужно идти и получать новые знания, – подсказывает нам наш инстинкт. Практически все люди в сентябре так или иначе интересуются этой темой. По крайней мере, они думают о том, как если бы не пойти чему-то учиться, не повысить квалификацию, то хотя бы прокачать какие-то навыки. Это лучшее время для всех, кто чему-то учит, и для тех, кто продает сопутствующие товары, от компьютеров до кроссовок.

О чем писать тем, кто ничего не продает? О некоторых ранее неизвестных фактах, о свойствах вещей, о пользе продуктов – давайте узнаем новые! Вы можете сделать серию информативных статей, рассказать о гуру и иконах в своей области, написать о последних открытиях или наоборот, совершить обстоятельный экскурс в историю.

Начало нового модного сезона

Это важнейшее событие, в котором мы все так или иначе участвуем. Если вы относитесь к моде, одежде, аксессуарам, то сентябрь тоже ваш месяц. Составляйте красивые коллекции вещей к новому модному сезону, пишите о трендах, анализируйте, творите!

Ностальгия

Прощание с летом продолжается, можно проводить конкурсы на тему «как я провел лето», а также вспоминать школьные годы (на эту тему можно придумать много идей для флешмобов).

Урожай

Последний месяц, когда интересуются приготовлениями к зиме, коллекциями картинок с фруктами, колосками и прочим изобилием.

Это были главные темы сентября. Теперь давайте подробнее рассмотрим некоторые разделы.

здоровье и красота

Обезвоживание кожи, сухие волосы, макияж на предстоящую осень – вот самые популярные темы в красоте.

Похудение

Тема похудения закрыта до конца ноября – начала декабря.Можно добавить идеи и материалы к предновогодней лихорадке похудания.

Одежда и аксессуары

Ботинки и сумки являются самыми популярными и заговорили о покупках осенью. И еще одна закономерность сентября – растущий интерес к чулкам и колготкам (особенно цветным). Весной этого не произойдет.

В сентябре, особенно в холодную погоду, начинается сезон подогрева напитков. Эта тенденция продлится долго, до февраля.Публикуйте сборники рецептов, они будут очень популярны. Рецепты приготовления на зиму тоже будут актуальны.

Отдых и книги

Будет интересно все, что связано с новыми знаниями.

Психология / отношения / дети

В сентябре наши читатели наконец вспомнили, что у них есть дети :). Это шутка, но только часть шутки. В сентябре действительно больше читают о воспитании детей, их развитии, обучении и т. Д.

Когда дело касается отношений, всегда интересны самые болевые точки (измена, расставание, болезненные отношения), но в целом лето для таких тем – затишье. В сентябре проценты начинают возвращаться. Пик будет в феврале.

Огород, дача, комнатные цветы

Все, что касается уборки урожая, подготовки к зиме.

Снимки в сентябре

Как я уже писал, хорошо подойдут картинки, вызывающие ностальгию по лету и школе.В целом, конечно, сентябрь возвращает нас к желто-красным тонам. Помните, чем холоднее на улице, тем больше людей хотят тёплых тонов, источников тепла на картинках, тёплых и пушистых вещей.

Что публиковать на сайтах в сентябре «с большой дальностью»?

Полностью подготовка к зиме начнется в октябре. Если вы публикуете гороскопы, у вас остается месяц на публикацию годовых прогнозов на 2017 год. Иначе им будет сложно попасть в топ.

Если вы занимаетесь продажей вещей, которые покупаются на зиму (от шуб до лыж), то наверняка знаете, что об этом нужно писать заранее. В октябре эти статьи должны появиться в поисковых системах.

В зависимости от аудитории, праздники могут быть затронуты:

1 – День знаний
10 – Всемирный день предотвращения самоубийств
22 – Всемирный день без автомобилей
26 – Всемирный день контрацепции
27 – Всемирный день туризма
27 – День работников дошкольного образования

Дни рождения знаменитостей:

13 – Александр Розенбаум, 65 лет (1951 г.р.)
14 – Медведен Дмитрий, 51 год (1965 г.р.)
18 – Анна Нетребко, 45 лет (1971 г.р.)
24 – Аринбасарова Наталья, 70 лет ( 1946 г.р.)
29 – Демидова Алла, 80 лет (1936 г.р.)

Сентябрь-Хмурен … Погода начинает хмуриться, отсюда и название месяца – Хмурен. Неторопливыми шагами приближается осень. Будет еще много солнечных дней, но время от времени затягивает дождь. Верхушки деревьев покрываются легкой позолотой, опадают пожелтевшие листья и наступает славное время теплых дней – бабье лето.

Сентябрь: первые краски

Описание природы осени (I – II неделя)
Как-то незаметно крадучись подошла осенняя царевна.Нельзя сказать, что ее не ждали. После долгого вегетационного периода к приходу осени природа запыхалась. Растения устали взбираться наверх, трава засохла, пожелтела за лето от нагретых солнечных лучей, деревья шумят опавшими листьями, а весь живой мир устало рассыпается по своим местам. Птицы стаями взлетают все выше и выше в небо, провожая мягкие лучи уходящих теплых дней. Осенью уставшая природа имеет свойство уснуть, но к отдыху все же нужно хорошо подготовиться.Прохладные дожди, холодные ветры и долгая мучительная зима не за горами.

Сентябрь – переходный период от летнего тепла к осенней прохладе. Температура падает не резко, а постепенно. Ночи становятся прохладными, солнечные дни с умеренным климатом сменяются дождливыми с проблесками солнца. Временами в отсутствие солнца дует холодный ветер, но смена погоды с теплых на холодные дни не является резкой, поэтому среднесуточная температура в ранний осенний период составляет + 11 ° C.

Осень охватила природу, потихоньку подбирая холст и кисти, чтобы с трепетом художника начать раскрашивать увядшую растительность пестрыми красками. Природа никогда не выглядит так восхитительно и трогательно, как природа осенью. Сентябрь начинает роспись леса, сначала оставляя позолоту на верхушках деревьев, а затем добавляя тени кустам, раскрашивая осеннюю природу в яркие цвета. Позже октябрь покроет все деревья золотом, прекрасная пора золотая осень, а ноябрь после них снимет краску и сотрет всю картину.

И тем не менее Земле есть чем кормить, чтобы нас порадовать. Сухие ветки могут побаловать позднюю черную ягоду ежевики. Если углубиться в осенний лес и поискать, можно найти целые сборки брусники. Еще не увяли лекарственные травы … Аптечная ромашка уже распустилась, васильки и чистотел еще не увяли. А знающий травник может поискать лекарственные корни, всевозможные травы для заварки и терпкие спелые ягоды для варенья.

Сентябрь по национальному календарю

«Иван Летний пришел, а красное лето забрал»

Дни все теплые, временами затяжные с дождем, ветры не такие холодные, и кажется, что лето никуда не денется.Но дни становятся короче, а солнце жарче. Сколько людей не дало описания осени. И стихи, и знаки отражают осеннюю природу. В первые дни сентября мы смотрели, какой будет зима. Уже первые заморозки не заставляют себя долго ждать и появляются с 5 сентября – «Лупповые» заморозки. А если посмотреть в небо и увидеть улетающую стаю журавлей, то вот примета – зима придет рано.

Ровно 8 сентября пора косить овес – Наталья-Овсяница вместе с Петром-Павлом-Рябинником.Ветки рябины нужно было отломить и повесить под крышей, а часть оставить для зимних птиц. 11 сентября приезжает Иван Постный, как его звали – отец осени, крестный, еще звали его Иван-летун – он берет с собой тепло. С этого дня Иван гоняется по морю за стаями птиц в поисках тепла. Кстати журавли через пару дней улетают. Так сказать, 13 сентября – официальный день отправления журавлей. И первые прохладные дни продлятся недолго, ведь впереди ласковая пора – бабье лето.

Осень в русской поэзии

Великие русские поэты искренне восхищались падением, придумывали для нее различные образы, старались выделить ее на фоне других времен года. Природа осенью, прежде всего, передает общее настроение человека и окружающей среды: чаще всего это грусть, какие-то воспоминания, осознание сути. Но нельзя однозначно сказать, что осень в русской поэзии – только грустное время, ни в коем случае.

Осень пропитана нежностью, изысканностью и, в известном смысле, мудростью.Русские поэты воспели это время года, усмотрели в нем некую изюминку. Яркий тому пример – стихотворение Тютчева «Есть осенью подлинник …». Здесь акцент делается на то, насколько это особенное время года, что это «чудесное время», что здесь бывают «светлые вечера».

Осенью начальных
Время короткое, но чудесное –
Весь день как кристалл,
И вечера лучезарные …

Где шел сильный серп и упало ухо,
Теперь все пусто – везде место, –
Только паутины тонкие волосы
Блестит на неработающей борозде.

Воздух пустой, птиц уже не слышно,
Но далеко не первые зимние бури –
И льется ясная и теплая лазурь
К отдыхающему полю …

Осенью уделял большое внимание и величайший поэт Александр Сергеевич Пушкин. Кому-то может показаться, что описание осени в стихотворениях Пушкина довольно пессимистично, и в доказательство приводится стихотворение «Небо уже дышало осенью …», где поэт писал, что это было «скучное время». Но давайте посмотрим на другие стихотворения Александра Сергеевича, в которых изображение этого сезона совершенно иное.Например, поэт однажды признался своему читателю: «… Со времени года я рад только за нее», он даже сравнил осень с нелюбимым ребенком в семье, к которому он сильно привязан.

Уже осенью небо дышало,
Реже светило солнце.
День становился короче
Загадочный полог леса
С грустным шумом она обнажилась,
Туман упал на поля,
Шумные караванные гуси
Протянулись на юг: приближаются
Довольно скучное время;
На дворе уже был ноябрь.

Сентябрь: «Бабье лето»

Описание осенней природы в сентябре (III – IV неделя)
Природа осенью накануне октября еще не приобрела изящно пестрого оттенка, это не сразу заметно, только верхушек в позолоте побольше и тут и в листве появляется все больше и больше красных оттенков. Прошли первые дожди, наступило время короткого возвращения лета – бабьего лета. Теплые осенние дни продлятся, скорее всего, до первых дней октября.Лето продержится чуть дольше, порадует былым теплом, а потом и уйдет.

20 сентября наступает теплая, почти летняя погода с умеренным солнечным светом. Листья деревьев и кустарников меняют цвет на желтый и желто-красный и к концу месяца начинают заметно опадать. Чаще всего это происходит ночью при низкой температуре воздуха, а также при усиленных, но еще теплых дневных ветрах.

Почти летним теплом сентябрь радует сладкими яблоками.Осыпалась Антоновка, сады наполнились душистым ароматом спелых растений. Осеннее яблоко хрустит, придает кислинку и горечь, а некоторые просто сладкие, как мед. Было бы неплохо собрать побольше яблок, но приберечь на всю зиму. Для лучшей сохранности яблок лучше не полениться завернуть каждое в бумагу, тогда вкус никуда не денется. А после яблок раскинувшиеся цветники станут последним штрихом естественной доброты и исходящего тепла. Астры, георгины, гортензии – в этих цветах сентябрь меняет настроение от пестрых тонов до ярких и золотистых в октябре.

Вторая половина сентября по национальному календарю

«Птица летит к краю в тепло, осень приближается к зиме»

И вот наступает первый день встречи осени – 14 сентября. День, в который мы встретили осень, не случаен. В этот день по старому календарю – 1 сентября, вместе с осенью мы встречали Новый год. Семен-Летопровец проводил лето, а крестьянин заканчивал все свои дела. К зиме еда, посиделки, шалаш готовы, пора отдыхать, и от души повеселиться.Раскрашенные, в ярких платьях, девочки пели песни, а пойманных мух закапывали в землю, тем самым провожая лето, а мальчики ухаживали за ними, выбирая себе спутницу.

На Семёне-Летопроводце погода ставит теплые дни, глядишь, лето передумает и вернется. Дни ясные, солнышко бархатное, нежно согревает, но стоит только зайти за тучу, как откуда-то дует прохладный ветерок. Вот и Михайловский утренник – 19 сентября с утра приносит прохладный воздух.Трава мокрая и холодная от росы. Солнце не встает высоко и не балует теплом, как летом, а 21 сентября во втором круге начинают встречать осень. Осенины начинаются. Еще поработать надо, луковицу убрать, но побыстрее, иначе к 24-му дню осени не успеешь – Fedora заканчивает лето.

В Fedora бабье лето может закончиться, наступит ненастная погода, но вы также можете продлить удовольствие от ярких дней, но не таких теплых, как недавно.А потом земля начинает подмерзать – 26 сентября – Корнилья. И вот на Воздвижение выпадает третья осенняя встреча. Холод вытесняет тепло. Где-то далеко в берлоге ложится медведь, а в лесу тихо, птицы улетают, а оставшаяся живность впадает в спячку, кроме тех животных, которые зимуют в лесу, они просто переодеваются в более теплые. Гусепролет 28 сентября женщины вырывают репу, снимают ботву, срезают корень, мужчины стригут овец, успевают на зиму сбрасывать теплые валенки, впереди еще много приготовлений к холодным дням.Наступает красочный октябрь, а сентябрь оставляет тепло.

Осень в русской живописи

Когда природа самая красивая? Многие, особенно художники, думают: осень. Недаром осень еще называют художницей – она ​​очень быстро и ярко перекрашивает траву и листья, выбирая из одной палитры самые эффектные цвета и тона. В одной из песен поэт Булат Окуджава написал: «Живописцы, окуните свои кисти … чтобы ваши кисти были как листья, как листья к ноябрю.«Эти линии напоминают виды лесов и равнин той осени, которую мы называем золотой. А также вспоминаются самые выразительные и запоминающиеся картины русских пейзажистов на тему осени.

Поскольку описание природы осенью в стихах разнообразно, наполнено множеством разных настроений, то осенние пейзажи Левитана, Поленова, Васильева, Саврасова, Крымова, Кустодиева содержат радость и печаль, а также романтическую задумчивость и уныние. Это, конечно, зависит от того, какой период осени художник взял за основу своей картины.Если говорить о золотой осени, то в этих работах всегда чувствуется восторг художника перед возможностями осени раскрасить природу разными красками.


(Картина И. Шишкина «Ранняя осень»)

Еще больше бодрости просвечивает в веселой и яркой картине И. И. Шишкина «Ранняя осень». Хотя аллеи среди желтых деревьев пустынны, яркие цвета вызывают только романтическое настроение. Осень разнообразна и изменчива: каждый воспринимает ее по-своему – мы видим это в русской живописи, посвященной осени.

СЕНТЯБРЬСКИЙ КАЛЕНДАРЬ СТИЛЬ

один из стилей календаря (наряду с мартом и январем) с началом года 1 сентября (отсюда и название). Он использовался в системах хронологии «от сотворения мира» и «от Рождества Христова». В России до 1492 г. он существовал наряду с мартовским календарным стилем (особенно часто при составлении актов использовались ок. В. Н. Э.), С 1492 г. он стал господствующим. Используется в Византии, Сербии, Болгарии. Сентябрьский год начался и закончился на четыре месяца раньше января.При переводе на современный язык. календарь С. к. из. годы событий, произошедших с января по август, уменьшаются на 5508 лет, а с сентября по декабрь (включительно) – на 5509 лет.

Лит .: Черепнин Л.В., Русская хронология, М., 1944.

.

А.И. Рогов. Москва.

Советская историческая энциклопедия. – М .: Советская энциклопедия. Эд. Жукова Е.М. 1973–1982 .

Посмотреть, что такое “СТИЛЬ СЕНТЯБРЬСКОГО КАЛЕНДАРЯ” в других словарях:

    Один из стилей календаря с началом года 1 января.(отсюда и название). Впервые представил д-р. Рим в 153 г. до н.э. (Выборы консулов ​​1 января), узаконенный Юлием Цезарем в 46 г. до н. Э. NS. с введением юлианского календаря. В среду. век начало нового года … … Советская историческая энциклопедия

    Ультраумный стиль – один из древнерусских вариантов хронологии, основанный на эпохе Константинополя («От сотворения мира»). Альтернативный вариант хронологии называется март. Содержание 1 История появления термина 2… … Википедия

    Календарь Данные календаря Тип календаря Эпоха солнечного календаря Вставить високосные годы 1/4 Другие календари Армелина · Армянский: языческий, христианский … Википедия

    КАЛЕНДАРЬ – [лат. Kalendarium из Kalendae в Древнем Риме. К. название 1-го числа месяца], система исчисления времени, основанная на периодичности определенных природных явлений … Астрономические основы и типология К. возникли в древности как … Православная энциклопедия

    Календарь Данные календаря Тип календаря Солнечный, Лунный, Лунно-солнечный Календарь эпохи Вставка високосных лет Другие календари Армелина · Армянский · Ассирийский · Ацтекский · Бахаи · Бенгальский ·… Википедия

Сентябрь – первый месяц осени, многие русские поэты воспевают в своих стихах, изображают художников, это месяц, наполненный волшебством природы, месяц, который, как коктейль, впитал в себя всевозможные цвета красок, перемены погоды и ароматы спелых фруктов.

Начало сентября всегда теплое и светлое, наполненное атмосферой праздника нового учебного года, еще яркое солнышко согревает как лето, как будто выдает последнюю порцию тепла. Небо яркое, голубое, только ветер иногда приносит прохладу, напоминая, что осень уже наступила.

Учебные заведения снова открывают свои двери, встречая своих повзрослевших учеников. Бабье летние дни позволяют насладиться теплом давно минувших летних дней, детям, весело проведя время, устроить листопад с намеченной дворником кучи золотой листвы.Выходные можно посвятить прогулкам в сказочном лесу, где вместе с грибами выросло много ягод разного размера, тихо покачиваясь, они привлекают внимание животных и птиц, доставляющих припасы до следующего лета. Воздух наполнен безмерной свежестью скошенных трав, спелых ягод и спелых яблонь, такая небольшая прогулка легко превращается в большое приключение. Природа радует наш взор яркими красками: огненными, красными, желтыми, которых нет в начале осени.Птицы небольшими стайками готовятся к длительному перелету в теплые страны, скоро их шумный крик утихнет до следующей весны. Когда-то резвые насекомые с трудом передвигаются, постепенно погружаясь в сон.

Еще есть время до начала затяжных дождей, но небо уже хмурится, время от времени поливая землю моросящими дождями, лужи, образовавшиеся под воздействием ласкового солнца, очень быстро высыхают. Утром становится заметно холоднее, солнце садится за горизонт, отбрасывая свои лучи вдаль, они уже не такие теплые, как раньше и их цель – украсить своим разноцветным светом все вокруг.

Дни становятся заметно короче и в ночном сентябрьском небе в это время можно наблюдать Млечный Путь, когда все усыпано звездами разного размера и цвета. Я хочу бесконечно радоваться такой красоте, радуясь тому, что в году есть такое чудесное время.

Образец 2

Очень люблю осень. Каждый месяц этого прекрасного времени по-своему прекрасен. Но я думаю, что мой любимый сентябрь. Какой для меня первый месяц осени? Я постараюсь вам рассказать.

Я люблю сентябрь, потому что он по-прежнему радует теплыми днями, но при этом появляются первые осенние признаки в виде пожелтевших листьев и теплых дождей. Да, я люблю дождь. Я люблю наблюдать за ним из-за окна, держа в руках вкусный чай и перекусывая сладким печеньем. В дожде есть что-то загадочное. Под его звуки я получаю вдохновение и пишу стихи. Настроение немного грустное, погружаюсь в себя, и в голове сами собой появляются линии.Никакое другое время не оказало бы такого влияния на мое творчество.

Вообще осень заставляет по-другому взглянуть на жизнь. Я люблю гулять по паркам в сентябре и смотреть, как меняется природа. Тем более что она очень богата у нас на родине. Я люблю собирать ее подарки и делать из них подделки. Вы можете использовать все, что угодно: желуди, каштаны, листья, веточки и многое другое. Из всего этого природного материала можно создать невероятные вещи, которые украсят вашу квартиру. Сентябрь для меня по-особенному – творческий месяц.

Для меня сентябрь – это маленький Новый год … Каждый раз я ставлю перед собой новую цель и пытаюсь ее реализовать.

Композиция на тему Lblu Сентябрь

г.

У всех людей свое любимое время года. У кого-то это лето с теплыми солнечными днями, у кого-то зима с морозом и снегом. И я очень люблю осень. Особенно сентябрь. Самый волшебный из месяцев. Ощущение, будто я попал в сказку. Это месяц перехода от жаркого солнечного лета к прохладному.Яркое солнце долго освещает землю, но тепла его становится все меньше и меньше. Дни становятся короче, а ночи длиннее. Природа и все живое вокруг начинает готовиться к наступлению зимы.

Сентябрь – самый красивый месяц осени, а может, и всего года. На клумбах распускаются осенние цветы. Такого разноцветного и пестрого ковра из октобринов, бархатцев и хризантем вы не увидите ни в один из 12 месяцев в году, кроме сентября.И какими великолепными становятся деревья. Каждый день замечаешь, как листья один за другим становятся красными, желтыми, золотыми. Вначале топ, а затем все елки надевают праздничный наряд. Первыми такие платья носят березы. Недаром сентябрю великие писатели, поэты и художники посвятили немало своих произведений.

Бабье лето традиционно наступает в сентябре. Сбор урожая начинается на полях и в садах. Объемные колосья, румяные яблоки и груши и многие другие фрукты – овощи созревают в сентябре.

А как приятно в этом месяце пойти в лес. Под ногами шелестят опавшие разноцветные листья. Из их огромного разнообразия можно собрать непревзойденный букет, дополнив его веточкой еще зеленого папоротника. Также можно собирать грибы, например, подберезовики, подберезовики, молочные опята, они прячутся под разноцветными листьями. Созревают брусника и клюква. На ягодах рябины краснеют ягоды, которые становятся сладкими от того, что прошли первые заморозки. Лесные животные готовятся к зиме.Подготовка нор и хранение припасов. Многие – зайцы, белки – начинают менять шубы на зимние.

В сентябре перелетные птицы начинают собираться в стаи и готовятся к перелету в более теплые регионы. На реках и озерах можно увидеть огромное количество уток. Они очень громко крякают, словно перекликаются между собой.

А в сентябре все дети на земле идут в школу, начинаются уроки. Для некоторых в жизни звонит первый школьный звонок, а для некоторых начинается последний учебный год в школе.

Безумно люблю осень, а больше всего это сентябрь, за его непревзойденную красоту. Этот месяц чудес и ожиданий чего-то волшебного. Месяц, когда природа как бы начинает засыпать.

2, 3, 4, 5, 6, 7 классы

Несколько интересных композиций

  • Образ и характеристика Фамусова в комедии «Горе от ума» Грибоедов композиция

    Павел Афанасьевич Фамусов – пожилой мужчина, похоронивший свою жену, мать дочери Софии, которую воспитывает с помощью гувернанток, но любит бесконечно .

  • Рассказ Михаила Шолохова «Судьба человека» был написан в рекордно короткие сроки. Писатель работал над ней чуть больше недели. Однако он вынашивал свою идею много лет.

  • Композиция Зурина в романе «Капитанская дочка» Пушкина характеристика image

    Честь, достоинство, любовь к Отечеству – вечные темы для писателей при создании произведений. В ВИДЕ. Пушкин посвятил этой теме многие свои произведения, в том числе рассказ «Капитанская дочка».

  • Как вы понимаете устойчивое словосочетание «голубая мечта»? Заключительное эссе

    У всех нас так или иначе есть мечты.Они могут быть простыми, например, покупка нового мобильного телефона, или более серьезными, например, получение нужной работы или переезд в другую страну.

  • Что снятся героям комедии о генеральном инспекторе сочинении 8 класс

    Сны, мечты, какая у вас радость? И у каждого свои. Гоголь с присущей ему точностью и точностью описывает сны разных людей в написанной комедии.

Византийская империя – Всемирная историческая энциклопедия

Византийская империя, которую часто называют Восточной Римской империей или просто Византией, существовала с 330 по 1453 год.Со столицей в Константинополе, основанной Константином I (годы правления 306-337), Империя менялась в размерах на протяжении веков, в то или иное время, обладая территориями, расположенными в Италии, Греции, на Балканах, Леванте, Малой Азии и Севере. Африка.

Византия была христианским государством с греческим в качестве официального языка, византийцы разработали свои собственные политические системы, религиозные обычаи, искусство и архитектуру, которые, хотя и находились под значительным влиянием греко-римской культурной традиции, были разными, а не просто продолжением древних. Рим.Византийская империя была самой продолжительной средневековой державой, и ее влияние продолжается и сегодня, особенно в религии, искусстве, архитектуре и праве многих западных государств, Восточной и Центральной Европы и России.

Имена и даты

Название «Византийский» было придумано историками 16-го века на основании того факта, что первым названием столицы было Византия, прежде чем она была изменена на Константинополь (современный Стамбул). Это было и остается несовершенным, но удобным ярлыком, который отличает Восточную Римскую империю от Западной Римской империи, особенно важным после падения последней в V веке.Действительно, по этой причине среди историков нет единого мнения относительно того, к какому периоду времени на самом деле относится термин «Византийская империя». Некоторые ученые выбирают 330 год и основание Константинополя, другие – падение Западной Римской империи в 476 году, третьи предпочитают неудачу Юстиниана I (годы правления 527-565), чтобы объединить две империи в 565 году, а некоторые даже сливаются за ок. . 650 г. и арабское завоевание восточных провинций Византии. Большинство историков согласны с тем, что Византийская империя прекратила свое существование во вторник 29 мая 1453 года, когда османский султан Мехмед II (г.1444-6 и 1451-81) завоевал Константинополь.

Константинополь стал самым богатым, самым роскошным и самым важным христианским городом в мире.

Обсуждение дат также подчеркивает различия в этническом и культурном составе двух половин римского мира и отличие средневекового государства от его более раннего римского наследия. Византийцы называли себя «римлянами», их императором был basileon ton Rhomaion или «Император римлян», а их столицей был «Новый Рим».Однако наиболее распространенным языком был греческий, и будет справедливо сказать, что на протяжении большей части своей истории Византийская империя была гораздо больше греческой, чем римской с точки зрения культуры.

Константинополь

Истоки Византийской империи лежат в решении римского императора Константина I перенести столицу Римской империи из Рима в Византию 11 мая 330 года. Популярное название Константинополь или «Город Константина» вскоре заменило официальный выбор императора. “Нового Рима”.Новая столица имела прекрасную естественную гавань на входе в Золотой Рог и, находясь на границе между Европой и Азией, могла контролировать проход судов через Босфор от Эгейского до Черного моря, связывая прибыльную торговлю между Западом и Востоком. Огромная цепь протянулась через вход в Золотой Рог, и строительство массивных Феодосийских стен между 410 и 413 годами означало, что город был в состоянии противостоять снова и снова согласованным атакам как с моря, так и с суши. Спустя столетия по мере того, как добавлялись все более впечатляющие здания, космополитический город стал одним из лучших в любую эпоху и, безусловно, самым богатым, самым роскошным и самым важным христианским городом в мире.

Карта византийского Константинополя

Cplakidas (CC BY-SA)

Византийские императоры

Византийский император или basileus (реже basilissa для императрицы) проживал в великолепном Большом дворце Константинополя и правил как абсолютный монарх над огромной империей. Таким образом, basileus нуждался в помощи опытного правительства и широко распространенной и эффективной бюрократии. Несмотря на то, что император был абсолютным правителем, его правительство, народ и Церковь ожидали, что он будет править мудро и справедливо.Что еще более важно, император должен был добиться военного успеха, поскольку армия оставалась самым могущественным институтом Византии в реальном выражении. Генералы в Константинополе и провинциях могли – и сделали – сместить императора, который не смог защитить границы империи или который привел к экономической катастрофе. Тем не менее, при нормальном развитии событий, император был главнокомандующим армией, главой церкви и правительства, он контролировал государственные финансы и назначал или увольнял дворян по своему желанию; немногие правители до или после когда-либо обладали такой властью.

История любви?

Подпишитесь на нашу бесплатную еженедельную рассылку новостей по электронной почте!

Благодаря тщательно продуманной преемственности династий, ритуалов, костюмов и имен институт византийского императора просуществовал 12 веков.

Изображение императора появилось на византийских монетах, которые также использовались для обозначения избранного преемника, часто старшего сына, но не всегда, поскольку не существовало установленных правил наследования. Считалось, что императоры были избраны Богом для управления, но великолепная корона и одежда из пурпурного тира помогли еще больше укрепить право на власть.Другая маркетинговая стратегия заключалась в копировании правящих имен выдающихся предшественников, особенно Константина. Даже узурпаторы, как правило, сильные и успешные военные, очень часто пытались узаконить свое положение, женившись на члене семьи своих предшественников. Таким образом, благодаря тщательно продуманной преемственности династий, ритуалов, костюмов и имен институт императора просуществовал 12 веков.

Византийское правительство

Византийское правительство следовало образцам, установленным в имперском Риме.Император был всемогущ, но все же ожидалось, что он будет консультироваться с такими важными органами, как Сенат. Сенат в Константинополе, в отличие от Рима, состоял из людей, которые поднялись по служебной лестнице, и поэтому сенаторского класса как такового не было. Без выборов византийские сенаторы, министры и местные советники в основном получали свое положение благодаря имперскому покровительству или благодаря своему статусу крупных землевладельцев.

Юстиниан I

При поддержке греческого банкира Юлиуса Арджентариуса (CC BY-NC-SA)

Элитные сенаторы составляли небольшой крестец консисториум , с которым император теоретически должен был консультироваться по вопросам государственной важности.Кроме того, император мог консультироваться с членами своего личного окружения при дворе. Также при дворе были евнухи-камергеры ( cubicularii ), которые выполняли различные личные обязанности императора, но также могли контролировать доступ к нему. Евнухи сами занимали ответственные должности, главным из которых были держатели кошелька императора, сакелларио, , чьи полномочия значительно возрастут с 7 века. Среди других важных государственных чиновников были квестор или главный юрист; приходит крестец largitionum , который контролировал монетный двор штата; magister officiorum , который следил за общим управлением дворцом, армией и ее снабжением, а также за иностранными делами; и команда имперских инспекторов, которые следили за делами местных советов по всей империи.

Однако высшим должностным лицом Византии был преторианский префект Востока, которому подчинялись все региональные губернаторы империи. Губернаторы области курировали отдельные городские советы или кураэ . Члены местного совета отвечали за все коммунальные услуги и сбор налогов в своем городе и прилегающих землях. Эти советы были организованы географически в около 100 провинций, которые сами были организованы в 12 епархий, по три в каждой из четырех префектур империи.С 7-го века региональные губернаторы епархий, или темы, , как они стали известны после реструктуризации, по сути, стали провинциальными военачальниками ( Strategoi ), которые непосредственно подчинялись самому императору, а преторианский префект был упразднен. . После 8 века управление империей из-за возросшей военной угрозы со стороны соседей и внутренних гражданских войн стало намного проще, чем раньше.

Corpus Juris Civilis

Византийскому правительству очень помогло создание Юстинианом Кодекса или Corpus Juris Civilis (Корпус гражданского права).Корпус, составленный группой юридических экспертов, собрал, отредактировал и пересмотрел огромное количество римских законов, которые накапливались за столетия – огромное количество имперских указов, юридических заключений и списков преступлений и наказаний. Кодекс, состоящий из более чем миллиона слов, просуществует 900 лет, сделает законы более понятными для всех, сократит количество дел, необоснованно переданных в суд, ускорит судебный процесс и впоследствии повлияет на большинство правовых систем в западных демократиях.

Византийское общество

Византийцы придавали большое значение фамилии, унаследованному богатству и респектабельному происхождению человека. Этими тремя вещами обладали люди из высших слоев общества. Богатство происходило от землевладения или управления землей в юрисдикции отдельного администратора. Однако в византийском обществе не было кровной аристократии как таковой, и покровительство и образование были средством подъема по социальной лестнице.Кроме того, раздача императоров милостями, землями и титулами, а также неизбирательное понижение в звании и опасности иностранных вторжений и войн – все это означало, что отдельные компоненты дворянства не были статичными, а семьи поднимались и падали на протяжении веков. Ранг был виден всем членам общества благодаря использованию титулов, печатей, знаков различия, определенной одежды и личных украшений.

Византийский диптих из слоновой кости

Усама Шукир Мухаммед Амин (CC BY-NC-SA)

Большинство представителей низших классов следовало бы профессии своих родителей, но наследование, накопление богатства и отсутствие какого-либо формального запрета для одного класса переходить в другой давали, по крайней мере, небольшую возможность для человека улучшить свои знания. социальная позиция.Были рабочие с лучшей работой, например, те, кто занимался юридическими вопросами, администрацией и торговлей (не очень уважаемый способ зарабатывать на жизнь для византийцев). На следующей ступеньке были ремесленники, затем фермеры, владевшие собственными небольшими участками земли, затем самая большая группа – те, кто обрабатывал чужую землю, и, наконец, рабы, которые обычно были военнопленными, но далеко не так многочисленны, как бесплатные рабочие. .

Роль византийских женщин, как и мужчин, зависела от их социального положения.Ожидалось, что аристократические женщины будут управлять домом и заботиться о детях. Хотя они могли владеть собственностью, они не могли занимать государственные должности и проводили свободное время за ткачеством, покупками, посещением церкви или чтением (хотя у них не было формального образования). Вдовы становились опекунами своих детей и могли наследовать наравне со своими братьями. Многие женщины, как и мужчины, работали в сельском хозяйстве, в различных отраслях обрабатывающей промышленности и в сфере общественного питания. Женщины могут владеть своей собственной землей и бизнесом, а некоторые улучшили бы свое социальное положение благодаря браку.Наименее уважаемыми профессиями, как и везде, были проститутки и актрисы.

Территории Византийской империи

Географическая протяженность Византийской империи менялась на протяжении веков по мере того, как менялись военные успехи и неудачи отдельных императоров. Территории, которыми владели в начале истории империи, включали Египет, Сирию, Иорданию, Ливан и Палестину. Греция была менее важна с практической точки зрения, чем как символ взгляда византийцев на себя как на истинных наследников греко-римской культуры.Италию и Сицилию пришлось защищать, в конечном итоге безуспешно, против амбиций пап и норманнов. Балканы до реки Дунай были важны повсюду, а Малая Азия до побережья Черного моря на севере и Армения на востоке были основным источником богатства, но оба эти региона потребовали регулярной и энергичной защиты от различных постоянных врагов.

Поскольку политическая карта постоянно перерисовывалась с ростом и падением соседних империй, среди заметных событий были события Анастасия I (491-518), который успешно защищал империю как от персов, так и от булгар.Юстиниан I с помощью своего одаренного полководца Велизария (ок. 500-565) отвоевал территории в Северной Африке, Испании и Италии, которые были потеряны западными императорами. Лангобарды в Италии и славяне на Балканах вторглись в Империю во второй половине VI века, ситуация в конечном итоге изменилась Ираклием (годы правления 610-641), фактически положив конец Персидской Сасанидской империи своей победой. в Ниневии в 627 г.

Византийская империя ок. 626 CE

Justinian43 (CC BY-SA)

Исламские завоевания VII и VIII веков лишили Империю ее территорий в Леванте (включая Иерусалим в 637 году), Северной Африке и Восточной Малой Азии.По крайней мере, однако, Империя твердо стояла бастионом против арабской экспансии в Европу, поскольку Константинополь дважды выдерживал решительные арабские осады (674-8 и 717-18). Однако Византийская империя была потрясена до основания. Затем, в 9 веке, булгары совершили значительные вторжения в северные районы Империи. Возрождение византийских состояний произошло с (неправильно названной) македонской династией (867-1057). Основатель династии Василий I (годы правления 867–886) отвоевал южную Италию, расправился с беспокойными критскими пиратами и одержал победы над арабами на Кипре, в материковой Греции и в Далмации.Следующий император Лев VI (годы правления 886–912) потерял большую часть своих достижений, но в середине 10 века в Месопотамии, контролируемой мусульманами, были одержаны победы.

Василий II (годы правления 976-1025), известный как «Убийца булгар» за свои победы на Балканах, наблюдал за очередным поразительным подъемом в византийских состояниях. Василий, которому помогала армия свирепых воинов викингов, происходивших из Киева, также одержал победы в Греции, Армении, Грузии и Сирии, увеличив размер империи вдвое. Однако это было последнее большое ура, когда начался постепенный спад.После шокирующего поражения сельджуков в битве при Манцикерте в Армении в 1071 году краткое возрождение произошло при Алексиосе I Комненосе (годы правления 1081-1118) с победами над норманнами в Далмации, печенегами во Фракии и сельджуками в Палестине. и Сирия (с помощью первых крестоносцев), но казалось, что в слишком многих регионах было слишком много врагов, чтобы византийцы могли процветать бесконечно.

В XII и XIII веках султанат Рум захватил половину Малой Азии, а затем разразилась катастрофа, когда армии Четвертого крестового похода разграбили Константинополь в 1204 году.Разделенная между Венецией и ее союзниками, Империя существовала только в изгнании до восстановления в 1261 году. К 14 веку Империя состояла из небольшой территории на окраине южной Греции и части территории вокруг столицы. Последний удар нанес, как уже упоминалось, османский разграбление Константинополя в 1453 году.

Византийская церковь

Язычество продолжало практиковаться на протяжении столетий после основания Византии, но именно христианство стало определяющей чертой византийской культуры, глубоко повлиявшей на ее политику, международные отношения, искусство и архитектуру.Церковь возглавлял Патриарх или епископ Константинополя, который назначался или смещался императором. Местные епископы, которые возглавляли большие города и прилегающие к ним территории и представляли как церковь, так и императора, обладали значительным богатством и властью в своих местных общинах. Таким образом, христианство стало важным общим знаменателем, который помог объединить различные культуры в единую империю, в которую входили христианские греки, армяне, славяне, грузины и многие другие меньшинства, а также представители других конфессий, такие как евреи и мусульмане, которым было разрешено свободно жить. исповедуют свою религию.

Икона Василия Блаженного

Неизвестный художник (общественное достояние)

Различия в восточной и западной церкви были одной из причин того, что Византийская империя получила такое плохое представление в западных средневековых историях. Византийцев часто изображали упадочными и хитрыми, их культура стояла на месте, а их религия – опасной ересью. Церкви востока и запада разошлись во мнениях относительно того, кто должен иметь приоритет: Папа или Константинопольский Патриарх.Также оспаривались вопросы доктрины, например, Иисус Христос сочетал одну человеческую и одну божественную природу или просто божественную природу. Духовное безбрачие, использование квасного или пресного хлеба, язык служения и использование образов – все это точки разногласий, которые вместе с горючими политическими и территориальными амбициями, добавленными к изменчивой смеси эмоций, привели к церковному расколу. из 1054.

Византийская церковь также имела свои внутренние споры, наиболее известные из которых – иконоборчество или «уничтожение образов» 726-787 и 814-843 годов.Папы и многие византийцы поддерживали использование икон – изображений святых фигур, но особенно Иисуса Христа. Те, кто выступал против икон, считали, что они стали идолами, и было кощунственно думать, что Бога можно изобразить в искусстве. Этот вопрос также возобновил дискуссию о том, имел ли Христос две природы или одну и, следовательно, представляла ли икона только человека. Защитники икон говорили, что они производят впечатление художника и помогают неграмотным лучше понять божественное.Во время волны иконоборчества были уничтожены многие драгоценные произведения искусства, особенно во время правления Льва III (годы правления 717-741) и его преемника Константина V (годы правления 741-775), когда преследовались даже люди, почитавшие иконы (иконофилы). Вопрос был решен в пользу икон в 843 году, событие, известное как «Торжество Православия».

Монашество было характерной чертой византийской религиозной жизни. Мужчины и женщины удалились в монастыри, где посвятили свою жизнь Христу и помогли бедным и больным.Там они жили простой жизнью по правилам, установленным такими важными церковными деятелями, как Василий Великий (ок. 330 – ок. 379). Многие монахи также были учеными, в первую очередь святой Кирилл (ум. 867), который изобрел глаголицу. Известной женщиной, которая хорошо использовала время уединения, была Анна Комнина (1083–1153), которая написала ей Алексиад о жизни и правлении своего отца Алексиоса I Комнина (годы правления 1081–1118). Таким образом, монастыри стали бесценными хранилищами текстов и знаний, а их винодельческие и иконописные мастерские также получили признание.Одно из самых известных монастырских мест – гора Афон недалеко от Фессалоники, где монахи обосновались с 9-го века, в конечном итоге построив там 46 монастырей, многие из которых сохранились до наших дней.

Византийская обложка книги с иконой

Метрополитен-музей (Copyright)

Византийское искусство

Византийские художники отошли от натурализма классической традиции в сторону более абстрактного и универсального, явно отдавая предпочтение двухмерным изображениям.Редкость подписей на произведениях искусства, созданных до 13 века, говорит о том, что художники не обладали высоким социальным статусом. Произведения искусства, пропагандирующие религиозное послание – главным образом, потребность в спасении и укреплении веры – были произведены в огромных количествах, и главными из них были настенные мозаики, настенные росписи и иконы. Хотя иконы могли иметь практически любую форму материала, наиболее популярными были небольшие расписные деревянные панно. Предназначенные для переноски или развешивания на стенах, они были изготовлены в технике энкаустики, когда цветные пигменты смешивались с воском и выжигались на дереве в качестве инкрустации.С целью облегчения общения между наблюдателем и божественным, отдельные фигуры обычно полностью фронтальны с нимбом или ореолом вокруг них, чтобы подчеркнуть их святость.

Византийские мозаики, которые сегодня лучше всего можно увидеть в соборе Святой Софии в Стамбуле или церкви Сан-Витале в Равенне, представляют святых фигур, императоров и императриц, церковных чиновников и сцены повседневной жизни, особенно в сельском хозяйстве. Крупные скульптуры, кажется, были менее популярны, чем в более раннюю античность, но скульптурные мраморные саркофаги производились в большом количестве.Наконец, изделия из металла, особенно с использованием эмали и полудрагоценных камней кабошон, были византийской специальностью, и ремесленники производили множество высококачественных и замысловатых тарелок, чашек, всех видов украшений, обложек для книг (особенно для Библии) и реликвариев. (ящики для хранения святых мощей).

Византийская архитектура

Византийские архитекторы продолжали использовать классические порядки в своих зданиях и заимствовали идеи с Ближнего Востока, среди других мест. Дизайн стал более эклектичным, чем в древности, особенно с учетом общей привычки повторно использовать материалы из старых зданий для новых построек.Также был определенный упор на функцию, а не на форму, и больше внимания уделялось внутреннему пространству, а не внешнему виду зданий. Продолжая строить такие типично римские сооружения, как арочные акведуки, амфитеатры, ипподромы, бани и виллы, византийцы добавляли к репертуару свои купольные церкви, обнесенные стеной монастыри и более сложные крепостные стены.

Собор Святой Софии, интерьер

Марк Картрайт (CC BY-NC-SA)

Излюбленными строительными материалами были большие кирпичи с раствором и бетоном для скрытой сердцевины стен.Каменные блоки из ашлара использовались в более престижных общественных зданиях, в то время как мрамор, который использовался более экономно, чем в ранние римские времена, обычно использовался для колонн, дверных и оконных рам и других декоративных элементов. Крыши были деревянными, а внутренние стены часто покрывали штукатуркой, лепниной, тонкими мраморными досками, картинами и мозаикой.

Самым большим, самым важным и по-прежнему самым известным византийским зданием является собор Святой Софии Константинопольский, посвященный святой мудрости ( hagia sophia ) Бога.Построенный заново в 532-537 годах, его основная прямоугольная форма имеет размеры 74,6 x 69,7 метра (245 x 229 футов), а его огромный куполообразный потолок находится на высоте 55 метров над полом и имеет диаметр 31,8 метра. Опираясь на четыре массивные арки с четырьмя поддерживающими балками, купол был впечатляющим архитектурным достижением того периода. Собор Святой Софии оставался самой большой церковью в мире до 16 века и был одним из самых украшенных великолепными сверкающими мозаиками и настенными росписями.

христианских церквей, в целом, были одним из величайших вкладов Византии в архитектуру, особенно использование купола.Крест-в-квадрате стал наиболее распространенным с куполом, построенным на четырех опорных арках. Квадратное основание здания затем разветвлялось на отсеки, которые сами могли иметь полукупольный или полнокупольный потолок. Еще одна общая черта – центральная апсида с двумя боковыми апсидами в восточной части церкви. Со временем центральный купол был поднят все выше на многоугольном барабане, который в некоторых церквях настолько высок, что имеет вид башни. Многие церкви, особенно базилики, имели рядом с собой баптистерий (обычно восьмиугольный), а иногда и мавзолей для основателя церкви и их потомков.Такие византийские элементы дизайна будут влиять на православную архитектуру и до сих пор встречаются в церквях по всему миру.

Перед публикацией эта статья была проверена на предмет точности, надежности и соответствия академическим стандартам.

Золотая осень (1896) – Исаак Левитан

Название картины «Золотая осень» может не напоминать типичный русский осенний пейзаж. На своих полотнах Исаак Левитан запечатлел более сотни видов осени, которая была его любимым временем года.Левитанская осень стала летописью душевного и эмоционального состояния художника: ранняя осень игривая, солнечная, с легким намеком на увядание; золотой – яркий, дерзкий, наполненный разноцветным водоворотом; Поздний сезон – пасмурный, дождливый, погруженный в грустные меланхолические размышления. Пейзаж «Золотая осень» 1896 года оказался в тени знаменитой хрестоматийной картины
года, написанной годом ранее, получившей множество похвал и украсившей зал Третьяковской галереи.Однако фаворитом художника стал именно
.

Болезненный и меланхоличный еврейский юноша, большой любитель русской природы, Исаак Левитан создал «большую» серию живописных пейзажей в усадьбе Горка Тверской губернии. У художника была двухэтажная мастерская на берегу реки. Заказчик картин, меценат и коллекционер Павел Третьяков, а также друзья и почитатели художника ждали тихих, лиричных и атмосферных пейзажей. Однако живописной элегии не получилось… Личная жизнь Левитана кипела. Находясь в близких отношениях с Софией Кувшинниковой, артист безумно влюбился в Анну Турчанинову. Его серьезные страсти накалились, последовали романтические признания, глубокая тоска, осуждение со стороны друзей и неудачная попытка самоубийства. В ожидании личного счастья в 1895 году художник написал «Золотую осень». Его друзья и критики сочли работу «бравурной, декоративной и кричащей», но проницательный Павел Третьяков сразу купил будущую жемчужину Третьяковской галереи.Поклонники художника переоценили пейзаж, но Левитана это не убедило, картина получилась грубой и выразительной. В 1896 году художник написал «свою любимую» осень, мягкую, задушевную и меланхоличную. Картина «Золотая осень» 1896 года вдвое меньше своей знаменитой тезки, на ней изображен солнечный пейзаж в несколько упрощенной стилизованной манере. Полотно передало умиротворение души художника после пережитых бурных страстей. В картине нет экспрессии или деталей, только мягкое сочетание живописного импрессионизма и
элементов реализма.Широкая панорамная композиция наполнена воздухом и не перегружена предметами или многомерными планами. Спокойная река занимает половину полотна и наполняет пейзаж свежей прохладой. Солнце освещает верхушки деревьев,
, но сам источник света находится за пределами полотна, усиливает ощущение «природного заката» – день, а солнце уже низко. Пустой деревянный дом, желтая листва, перевернутая лодка – безмолвные признаки наступления осени. Ни людей, ни животных, ни птиц – природа замерзла.Главная особенность манеры мастера
заключается в том, что листва на картине «Золотая осень» не просто желтая или золотая: Левитан заметил и передал десятки оттенков от горчично-зеленого до коричневато-желтого. Десятки приглушенных оттенков зеленого создают мягкий ковер из увядшей травы на склонах реки. Цветовая палитра притягивает взгляд, создает эффект «живого» пейзажа:
движение воздуха, шелест листьев, рябь на воде. При этом изображения ближнего и дальнего планов схематичны.

Картина Исаака Левитана «Золотая осень» 1896 года стала классическим атмосферным осенним пейзажем художника, в котором золотые листья и серо-голубая река создают ту самую «философскую элегию в масле».Миллионы туристов со всего мира ежегодно посещают Третьяковскую галерею, чтобы насладиться неповторимой атмосферой пейзажей Левитана, увидеть волшебный образ русской природы и стать посредником
о конце жизни и значении вещей с давно ушедшим. автор.

Чтение «Лолиты в Тегеране» Азара Нафиси – Руководство для учителя: 9780812979305

УЧЕБНОЕ РУКОВОДСТВО

ПРИМЕЧАНИЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ

Учителям: Если вам нужна версия этого руководства для печати, загрузите вложение в формате PDF внизу этой страницы.

Читая Лолиту в Тегеране рассказывает о жизни Азар Нафиси, профессора английского языка, во время ее пребывания в Исламской Республике Иран. Книга бросает вызов юным читателям и обещает просветить их множеством способов. Опыт Нафиси в Иране даст возможность обсудить в классе несколько ключевых тем, таких как: личная свобода, социальные обязательства, тирания и демократия, любовь и приверженность, этика и моральное мужество. Хотя немногие младшие школьники окажутся в столь же экстремальной ситуации, как те, кто живет в революционном Иране, многие из их опыта можно изучить через чуткое размышление.

Книга Нафиси богата и достаточно гибкая, чтобы ее можно было читать на любом количестве уровней, что делает ее подходящей для обучения в старших классах, первокурсниках и высших классах колледжей. Более того, из-за того, что он сосредоточен на личном повествовании, литературном анализе и историческом контексте, он обладает междисциплинарным качеством, которое улучшит любую направленность преподавания, которую можно применить. Поскольку это «мемуары в книгах», один из очевидных способов научить их – установить явные связи с книжными особенностями Нафиси; например The Great Gatsby или Pride and Prejudice может быть назначен вместе с соответствующим разделом Reading Lolita in Tehran .Затем обсуждение в классе может быть сосредоточено на: a. Интерпретация Нафиси романа (ов), б. ответы ее учеников (часто очень критические или восторженные) c. В книге много размышлений о функции и значении литературного исследования. Кроме того, привлекательный личный голос и точка зрения книги сделают эти важные, но далекие исторические события более близкими и понятными для большинства студентов, тем самым предоставив возможности для обсуждения мировой политики, религии и прав человека, а также для исследований и написания проектов.

Далее используются различные подзаголовки, чтобы познакомить учителей с текстом, предложить удобный источник исторической информации, а также предоставить учебные вопросы и темы для сочинений. Письменные задания просят студентов сосредоточить внимание на конкретных проблемах, которые могут быть эффективно решены на ограниченном количестве страниц, а также в различных формах, включая пояснительные, личные, исследовательские и литературно-аналитические.

ОБ АВТОРЕ

Азар Нафиси – профессор Университета Джона Хопкинса.Она получила стипендию Оксфорда и преподавала английскую литературу в Тегеранском университете, Свободном исламском университете и Университете Алламе Табатабаи в Иране. Она была исключена из Тегеранского университета за отказ носить чадру и уехала из Ирана в Америку в 1997 году. Она писала для The New York Times , The Washington Post , The Wall Street Journal и The New Republic , и является автором книги Anti-Terra: Критическое исследование романов Владимира Набокова .Она живет в Вашингтоне, округ Колумбия, с мужем и двумя детьми.

ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКИЕ ИДЕИ

Исторические контексты
Мохаммед Реза Шах сменил своего отца на престоле в 1941 году и правил Ираном до его свержения в 1979 году. Хотя многие признают его за его усилия по индустриализации и модернизации страны, его правление было одновременно диктаторский и репрессивный, что порождает оппозицию со стороны широкого спектра религиозного и светского населения. Главным среди его критиков был влиятельный шиитский ученый аятолла Хомейни.Хотя шах изгнал Хомейни в 1964 году, аятолла все еще сохранял мощное ядро ​​учеников, посвятивших себя свержению шаха. К концу года нарастающие политические волнения в 1978 году достигли своего апогея, и 16 января 1979 года шах бежал из страны. Позже в том же году шах прибыл в США в поисках лечения от рака (он умер через два года в Каире, Египет). . Поскольку США не выдадут шаха Ирану для суда, США стали мишенью революционного гнева, в результате чего разношерстная группа студентов взяла заложников в посольстве США.Кризис с заложниками наконец закончился через 444 дня.

Тем временем аятолла Хомейни вернулся в Иран после своего долгого изгнания, проведенного в Турции, Ираке и Франции. 1 апреля 1979 года иранские избиратели проголосовали на всенародном референдуме о создании Исламской Республики. Однако это не способствовало стабильному и плавному политическому переходу. В течение года соперничающие политические группы, от консервативных исламских до коммунистических, изо всех сил пытались создать новую нацию, написать конституцию и определить внешнюю политику; действительно, вся идентичность и устройство нации были предметом обсуждения.Консервативная программа Исламской республиканской партии была наиболее успешной, и были введены в действие строгие правила и новые законы. Особенно для женщин влияние на их повседневную жизнь было немедленным и сильным. Хотя Реза Шах «обнажил» иранских женщин в 1936 году, они были вынуждены снова принять то, что новый режим определил как настоящая исламская одежда: либо чадру, либо длинную темную одежду.
(Подробнее о женских проблемах см. Резюме третьего раздела).

В тот же период Иран был осажден своим соседом Ираком.На протяжении 1980 года Иран и Ирак боролись за границу, которая оспаривалась с тех пор, как в конце Первой мировой войны был создан современный Ирак. Кульминацией этого конфликта стал сентябрь 1980 года, когда Ирак организовал полномасштабное военное вторжение в Иран, что положило начало войне. за восемь лет вооруженного конфликта. Ирак думал, что сможет воспользоваться политической нестабильностью в Иране и легко добиться своих успехов. Однако иранское сопротивление оказалось намного сильнее, чем ожидалось; Со своей стороны, новые иранские лидеры использовали войну как испытание на лояльность своих граждан Исламской Республике.Любого, кто выражал несогласие, можно было обвинить не только в контрреволюционной деятельности, но и в государственной измене. Таким образом, многие были отправлены воевать на передовой, заключены в тюрьмы или казнены.

Последствия этой войны были широко распространенными и смертоносными: против войск применялся не только отравляющий газ, но и гражданские лица регулярно подвергались ракетным обстрелам. Война привела к гибели и ранениям более миллиона человек. Несмотря на все эти разрушения и гибель, война не разрешила пограничный спор.

С конца восьмидесятых годов движение за реформы пыталось изменить политическую, культурную и религиозную среду Ирана. Действительно, поскольку большинство населения родилось после революции 1979 года, многие молодые люди в Иране стремятся к таким реформам. Такие лидеры, как Али Акбар Хашеми Рафсанджани и Мохаммед Хатами, выступали за большую терпимость в культурных и политических делах, выступали против цензуры и произвола правительства. Их усилиям часто мешали консервативные лидеры, в первую очередь Совет стражей, который имеет право дисквалифицировать кандидатов на должность.

Раздел I
Самые ранние абзацы Читая Лолиту в Тегеране не только устанавливают общий контекст книги, но также знакомят с ее ключевыми терминами и темами.

Азар Нафиси начинается с описания мечты, которую она осуществила в последние годы жизни в Исламской Республике Иран: провести частный литературный семинар с избранной группой преданных своему делу студентов. В ходе этого первого раздела Нафиси знакомит нас с семью учениками в группе и воссоздает их обсуждение двух основных текстов: Набокова Приглашение на казнь и Лолита .Поступая таким образом, она устанавливает как скрытые, так и явные связи между этими романами и жизнями этих женщин, живущих в Исламской Республике Иран, и, в более широком смысле, исследует связи между литературой и реальностью в целом.

Нафиси характеризует своих семи учеников одного за другим, когда они входят в ее дом на своем первом семинаре; например, Махшид известен как человек, который до революции охотно носил хиджаб и был заключен в тюрьму на пять лет из-за ее «принадлежности к диссидентской религиозной организации» (13), тогда как Азин описывается как одетый в мантию в стиле кимоно. и с большими золотыми серьгами и розовой помадой.Контраст между этими двумя женщинами показывает, что в одежде, взглядах и убеждениях иранских женщин все же преобладает неоднородность, несмотря на попытки режима определить их только как мусульманок (28).

Обсуждения, относящиеся к двум романам Набокова, подчеркивают их исследование взаимоотношений между личностью и тиранией: «Набоков уловил текстуру жизни в тоталитарном обществе, где вы совершенно одиноки в иллюзорном мире, полном ложных обещаний и где вы больше не делаете различий между вашим спасителем и вашим палачом »(23).Поскольку Исламская Республика является именно таким тоталитарным режимом, студенты и Нафиси проницательно читают книгу Набокова; они испытывают аналогичные аспекты произвола и находят облегчение в чтении такого опыта.
Хотя новые исламские правила поведения затронули всех иранских граждан, Нафиси объясняет, что после революции положение женщин в обществе было значительно сокращено, в частности, из-за введения так называемого исламского дресс-кода; действительно, «улицы превратились в зону боевых действий, где молодых женщин, нарушающих правила, бросают в патрульные машины, пороли, штрафуют…» (27).Возможно, самой яркой иллюстрацией этой жизни под тираническим правлением является неудачный опыт Саназа. Без каких-либо оснований ее и группу друзей арестовывают, подвергают «проверке на девственность», заставляют подписать «признательные показания» и приговаривают к 25 ударам плетью по расплывчатым обвинениям в пороке (72-4). Чувство разочарования, насилия и беспомощности перед лицом такого злоупотребления властью было бы невыносимым, если бы не бегство, которое стало возможным в литературе. Это указывает на главную тему книги – отношения между литературой и реальностью.Хотя это правда, что литература дает утешение, спасение и радость, она также неумолимо возвращает нас к реальности: «Любопытно, что романы, в которые мы сбежали, заставили нас, наконец, подвергнуть сомнению и подтолкнуть нас к нашим собственным реалиям, о которых мы были беспомощно лишены дара речи» (38- 39). Таким образом, искусство не только улучшает жизнь через переживание красоты, но и помогает нам понять нашу собственную реальность.

Раздел II
Во втором разделе Нафиси возвращается в прошлое, чтобы рассказать о своем возвращении в Иран в 1979 году после многих лет жизни за границей.Ожидая своего багажа в аэропорту, она испытывает странное чувство незнакомости. Хотя она счастлива быть дома, перемены, вызванные революцией, вызывают у нее чувство беспокойства. При прохождении таможни молодой охранник «поднял [мои книги] с презрением, как будто брал чье-то грязное белье» (82). Хотя она отмечает, что охрана не конфисковывала ее книги, Нафиси предупреждает нас, что это произойдет позже. Такое наблюдение показывает, что революция, на которую они возлагали такие большие надежды, приведет к более закрытому обществу.

В сентябре 1979 года Нафиси начала преподавать в Тегеранском университете, в год, совпавший с критическими событиями исламской революции, включая подъем Хомейни, кризис с заложниками в Америке и насильственное ношение чадры женщинами. Нафиси осуждает суммарные суды и казни религиозных, политических и культурных лидеров. За это время многие из ее коллег были изгнаны из университета, и ее собственное положение оказалось под угрозой, особенно в отношении содержания ее курсов и ее публичной позиции против завесы.

Хотя занятия Нафиси обычно прерывались крупными революционными событиями, ей удалось провести группу через чтение важных литературных произведений, в первую очередь «Великого Гэтсби » Ф. Скотта Фицджеральда. По словам Нафиси, этот роман, хотя и кажется аполитичным, имеет важное революционное качество. Однако многие из ее учеников возражают против этого как безнравственного и декадентского, потому что его персонажи неверны. Кто-то может возразить, что кульминацией этого раздела является «суд над Гэтсби», который организует Нафиси и ее ученики.Пробные дискуссии не только выражают ценное прочтение самого романа, но также демонстрируют, какие направления исследования или интерпретации уместны в литературном анализе.
В своем заключительном слове о романе Нафиси стремится увести своих учеников от узкого осуждения аморальности персонажей и вместо этого заставить их сосредоточиться на теме сна. Хотя можно сказать, что тема мечты Гэтсби является типично американской, Нафиси в конечном итоге демонстрирует связь между его мечтой (и ее разрушением) и разрушением революционной мечты многих иранцев.

Раздел III
В третьем разделе Читая Лолиту в Тегеране Нафиси повествует о событиях 1980-1988 годов, которые включали не только продолжающуюся революционную деятельность, но и войну с Ираком. На личном фронте в 1980 году Нафиси был исключен из Тегеранского университета за отказ носить чадру; Впоследствии она начала самостоятельную писательскую карьеру, родила двоих детей и после долгого перерыва в преподавании устроилась на постоянную работу в университет Алламе Табатабаи, где возобновила преподавание художественной литературы.

Начало войны сразу после революции сильно повлияло на жизнь в Иране. Новый режим использовал войну как оружие против любого, кто выражал диссидентские политические взгляды; любой, кто критиковал правительство, был объявлен предателем. Помимо традиционных военных сражений, гражданское население Тегерана и Багдада подверглось жестоким ракетным атакам. В большей части этого раздела книги Нафиси описывает свои переживания, связанные с отключениями электричества, сиренами, воздушными налетами и смертельными случаями, а также психологическое воздействие и механизмы выживания в условиях такого давления; е.г. после ракетных атак семья и друзья будут регулярно звонить, подтверждая безопасность каждого. Нафиси и ее муж изо всех сил пытались выбрать наиболее безопасное место в квартире для сна своих детей и несколько раз перемещали их. Для развлечения и развлечения многие люди смотрели видеоролики, приобретенные на черном рынке или с запрещенных спутниковых антенн. Беспокойство и угроза постоянных нападений часто усугублялись провоенной пропагандой режима.Например, Нафиси специально описывает революционные мототряды, которые кружили вокруг мест ракетных атак, иногда запрещая помощь жертвам, чтобы они могли скандировать победные лозунги.

Возвращение Нафиси к преподаванию было для нее и компромиссом, и трепетом. Покинув свою должность в Тегеранском университете, она заняла моральную позицию против обязательной политики режима по сокрытию. Тем не менее, многие считали это спорным вопросом, поскольку наложение чадры затронуло всех женщин из всех слоев общества: короче говоря, Нафиси в любом случае скоро будет носить чадру или халат в любом месте на публике.На встрече со своим учеником, г-ном Бахри, он спросил ее, почему она хотела поставить под угрозу революцию ради «куска ткани» (164). Нафиси протестует против конфискации чадры режимом как символа борьбы с «западным культурным империализмом», отказываясь носить ее в своем официальном качестве профессора, несмотря на то, что она должна носить ее как частное лицо. Именно по этой причине ее возвращение к преподавательской деятельности сопряжено для нее с такими трудностями. Хотя некоторые советуют ей учить, потому что распространение идей – полезная форма сопротивления репрессивной политике режима, она борется со страхом, что она компрометирует свою моральную позицию и является лицемером.

Тем не менее, после долгих поисков души, Нафиси соглашается принять должность в Университете Алламе Табатабаи, где она преподает Генри Джеймсу среди других своих писателей. Этот раздел похож на другие части книги в том, что Нафиси знакомит нас с несколькими ключевыми учениками и воссоздает для нас некоторые их ответы на два основных текста. В данном случае мы имеем дело с возвращением некоторых из тех же учеников, таких как Насрин и Махшид, а также некоторых новых, таких как злобный и неосведомленный мистер Гоми.На этот раз в центре внимания находятся два текста: романы Генри Джеймса Вашингтон-сквер и Дейзи Миллер , романы, которые очень бросают вызов ее ученикам. В частности, ученики одержимы персонажем Дейзи Миллер; она является одновременно примером храбрости и плохого поведения, и, как и Гэтсби, некоторые читатели считают ее аморальной и считают, что она действительно заслуживает смерти, от которой страдает в конце.

Хотя проза Джеймса сложна, Нафиси показывает, что его мир, или «контрреальность», был мощным противоядием от уродства мира, который он видел во время Гражданской войны в США и Первой мировой войны.Нафиси показывает, что студенты, граждане Ирана, могли полностью понять и оценить его драматизацию отсутствия сочувствия, потому что это то, что они испытывали каждый день в руках тех, кто в настоящее время находится у власти. По словам Нафиси, Джеймс иллюстрирует то, как сострадание занимает центральное место в романе как жанре, а его отсутствие определяет злодея. Более того, как и главные герои романов Джеймса, народ Ирана может стремиться к достижению «ауры победы», поддерживая «самоуважение», даже если сюда не входит и «счастье» (225).

К сожалению, окончание войны не принесло облегчения народу Ирана. Для тех, кто не участвовал в войне, это было своего рода разочарованием. Хотя прекращение ракетных атак, безусловно, было хорошо, преобладало чувство «разочарования и разочарования» (239), поскольку Иран лежал в руинах, а страна страдала от безудержной безработицы. Для многих из тех молодых людей, которые искренне верили в войну, было еще хуже. Этот факт проиллюстрирован в последней главе раздела. Нафиси рассказывает о типичном дне в классе.Когда она в последний раз комментирует тему храбрости в работе Джеймса, ученик другого класса приносит в жертву себя. Хотя он был ветераном фронта, о нем было мало что известно. Нафиси задается вопросом, оплакивали ли его в частном порядке, поскольку официальных поминовений или мемориалов никогда не было. Он представляет собой среднего молодого человека, который во время войны обрел чувство «цели и силы», но который «потерял все это, как только вернулся с фронта» (252).

Раздел IV
В заключительном разделе книги Нафиси возвращается к описанию литературных мастерских, с которых начались мемуары.« Гордость и предубеждение » Джейн Остин – это основной роман, который служит пробным камнем для всего раздела. Чтение Гордость и предубеждение предлагает интересное понимание природы любви и общения, поскольку Нафиси и ее ученики справляются с проблемами, свойственными женщинам, живущим в условиях репрессивного толкования исламских традиций режимом. Автор тщательно развивает эту тему в этом разделе, хотя она присутствует во всех мемуарах, в повторяющихся историях о произволе отрядов полиции, сексуальных домогательствах, которые выдают за обыски, и в спорах о самой завесе.Похоже, что режим намерен контролировать все аспекты их сексуальности. В одном провокационном заявлении Нафиси отмечает: «Жить в Исламской Республике – все равно что заниматься сексом с мужчиной, которого вы ненавидите» (329).

Конечно, одним из ключевых моментов является вуаль. В третьем разделе Нафиси говорила о ношении чадры бабушкой как об особом благочестивом поступке, который определяет ее личные отношения с Богом и не носит политического характера. В четвертом разделе она развивает эту тему, обсуждая отношение Махшида к чадре: она охотно носила ее до революции, но после того, как она стала обязательной для всех женщин, она угнетает ее.Хотя это может показаться запутанным, если не откровенно противоречивым, причина ясна: сделав это обязательным для всех, особое значение этого в ее жизни как выбора было сведено на нет. Никто, глядя на нее, не мог сказать, было ли это ее желанием скрыть вуаль или она была просто навязана ей. Это приводит к неуверенности в себе, депрессии и ненависти к себе.

Поскольку обязательное ношение вуали (в виде халата или чадры) так важно, оно, как правило, затмевает дискуссии по другим вопросам, которые не менее важны для женщин; например, законы о браке, разводе и опеке над детьми, а также доступ к образованию и здравоохранению.Более того, некоторые утверждали, что сохранение вуали во главу угла женских проблем было эффективным способом отвлечь внимание от других вопросов, имеющих для женщин серьезное значение.
Нафиси дает краткую историю законов о браке в Иране, чтобы прояснить иронию положения женщин в Иране. Суть в том, что они живут во временном искажении, когда у четырех поколений женщин были совершенно разные опыты. В начале двадцатого века возраст вступления в брак был повышен до 18 лет; женщины избираются в парламент, и женщины пользуются правами, сопоставимыми с правами женщин в западных демократиях.Однако после революции был отменен закон о защите семьи, что отрицало многие права женщин как дома, так и на работе. Брачный возраст был снижен до девяти, наказанием за прелюбодеяние и проституцию было побивание камнями, и считалось, что женщины в два раза меньше мужчин (261). В то время как Нафиси и ее мать пользовались относительной степенью свободы, положение ее маленькой дочери в обществе ухудшилось. На самом деле, это больше похоже на то, что было у ее прабабушки.

В этом разделе автор представляет множество других проблем, с которыми обычно сталкиваются женщины.Она демонстрирует трудности открытого ухаживания на опыте Саназа и Ясси (263, 269-70, 278-80, 283-88), и все они выражают свое разочарование тем, что тогдашний президент Рафсанджани, которого многие приветствовали как либерального реформатора, был выступал за нелепое правило «временного брака» (259). Повествование о тяжелом положении Азина разоблачает дискриминационные законы о разводе и опеке над детьми (272, 286). Нафиси даже затрагивает неоднозначные психологические последствия репрессивных законов Ирана, описывая фундаментальное отчуждение Насрин от ее собственного тела (295–96).

Множественные личные анекдоты иллюстрируют разочарование Нафиси ситуацией в Иране; например, она отмечает, что многие женщины и их мужья мало обсуждают и не понимают менопаузу (302). В другой сцене она находится в кафе со своим другом, известным как «волшебник», когда Отряд Властей прибывает для рейда. Поскольку они не связаны, для них запрещено быть вместе, однако Нафиси изначально отказывается расстаться со своей подругой, поскольку они не делают ничего плохого.Постоянное давление на этом уровне контроля со стороны правительства, которое она и женщины группы считают невыносимым.

Несмотря на нынешнюю плачевную ситуацию, все еще есть надежда на реформы и улучшения. Нафиси отмечает, что, хотя у молодого поколения не было возможности воспользоваться преимуществами более раннего установления прав женщин, знание того, что такие права существовали в недалеком прошлом, вдохновляет их на дальнейшую работу в будущем. Именно по этой причине вопрос об отъезде из Ирана на Запад так мучит и в то же время досаждает этим женщинам.Не только Нафиси, но и почти все девушки в группе борются с вопросом: бежать ли из страны, чтобы обрести большую личную свободу, или остаться и бороться за перемены дома.

В этом разделе Нафиси не устанавливает столько явных связей между литературным текстом ( Гордость и предубеждение, ) и их жизнями, как в предыдущих разделах; например, во втором разделе она провела очень явную связь между мертвым сном Гэтсби и снами иранцев. Тем не менее, в нескольких отрывках здесь (265; 266-69; 304-07; 315) она уделяет внимание тщательному прочтению Pride and Prejudic e, подчеркивая, как Остин объединила множество голосов, сосуществующих в структуре роман, и который не должен отменять никакие другие голоса.Этот стилистический прием отражен в сюжете романа, в котором персонажи «рискуют подвергнуться остракизму и бедности, чтобы обрести любовь и товарищеские отношения и принять ту неуловимую цель, лежащую в основе демократии: право выбора» (307). Естественно, существует неявная связь между этим и борьбой иранских женщин за восстановление права выбирать, как жить своей жизнью.

Эпилог
В кратком эпилоге мемуаров Нафиси рассказывает нам, что она покинула Иран 24 июня 1997 года и теперь живет и преподает в США.Она кратко описывает усилия некоторых представителей молодого поколения по реформированию и либерализации политической системы в Иране и дает несколько прощальных слов о каждой из женщин из литературной мастерской, многие из которых с тех пор иммигрировали на Запад.

ОБСУЖДЕНИЕ И ПИСЬМО

Раздел I

Вопросы для обсуждения:
1. Кто такой слепой цензор? Как Нафиси использует эту фигуру, чтобы помочь сформулировать, чем она и ее девочки надеются делать на своем еженедельном семинаре? (24-25)
2.Что означает «пошлость»? (23)
3. Как студенты объясняют загадочное слово Набокова «упсиламба»? Почему эта концепция показалась им такой интригующей?
4. Каковы три типа женщин в 1001 ночи ? Как женщины в Иране могут относиться к своей проблеме?
5. Какое отношение имеет Приглашение к казни к жизни в Иране (23, 67)?
6. Что случилось с Саназ, когда она уехала в краткий отпуск со своими друзьями?

Письменные задания:
1.Пояснение: В своем объяснении семинара Нафиси пишет не только об их литературных дискуссиях, но и об их жизни в Иране. В пояснительном эссе покажите, какой была их жизнь в Исламской Республике Иран. Ссылайтесь на конкретные ситуации так, как их описывает Нафиси.
2. Лично: Нафиси рассказывает об аресте и наказании Саназ, хотя она и ее друзья полностью невиновны. Было ли когда-нибудь время, когда вы чувствовали себя жертвой несправедливости?
Расскажите историю и объясните, что вы чувствовали.Какие долгосрочные изменения вы испытали в результате этой несправедливости?
3. Литература: О Лолите Нафиси пишет: «Лолита принадлежит к категории жертв, у которых нет защиты, и которым никогда не дается возможность сформулировать свою собственную историю. Таким образом, она становится двойной жертвой: у нее отнята не только ее жизнь, но и ее жизненная история »(41). Напишите литературно-аналитическое эссе, в котором вы объясните эту цитату.

Раздел II

Вопросы для обсуждения:
1.Почему Нафиси так возбуждено и в то же время неловко в аэропорту? (81-82)
2. Опишите опыт Нафиси за границей. Как они относятся к ее жизни в Иране? Как они контрастируют? (82-86; 113-15)
3. Что, по мнению автора, должна делать «лучшая художественная литература»? Что вы думаете? (94)
4. В то время в Иране по телевидению регулярно транслировались показательные процессы и казни; что почувствовала Нафиси, когда увидела арест генерала, ответственного за обвинение и заключение в тюрьму ее собственного отца? (101)
5.Что произошло в посольстве США в Тегеране в ноябре 1979 года? Почему его назвали «шпионским гнездом»? (104-06)
6. Во время судебного процесса по делу Великий Гэтсби
какие аргументы г-на Нязи выдвигает против романа? (124-28)
7. Как Заррин отвечает г-ну Нязи? Как она защищает роман? (128-35)
8. Как Нафиси в конечном итоге думала о результатах судебного разбирательства? (136)
9. Автор показывает, что режим высоко ценил писателей.
Почему возникла проблема? (136)
10.Нафиси заявляет, что «я не говорил им того, что я сам только начинал открывать: насколько похожа наша собственная судьба на судьбу Гэтсби» (144). Пожалуйста, объясните эту цитату.

Письменные задания:
1. Толкователь: Что возражает г-н Нязи против The Great Gatsby ? Считаете ли вы, что это действительные и полезные способы реагирования на литературу? Напротив, что Нафиси говорит о функции литературы?
2. Личное: Нафиси начинает с объяснения возвращения в свой дом, где она чувствовала себя странно.В эссе, пожалуйста, опишите опыт Нафиси, а затем свяжите его с опытом, который у вас был. Вы когда-нибудь чувствовали себя неуместно дома? Почему?
3. Исследование: В этом разделе Нафиси ссылается на основные политические события. В исследовательской статье, пожалуйста, объясните
революционных события в Иране между уходом шаха (январь 1979 г.) и началом войны в Ираке (лето 1980 г.). Используйте Нафиси как один из ваших источников.
4. Литература: Из романа Ф. Скотта Фицджеральда Великий Гэтсби Нафиси пишет: «Речь идет о потере, о бренности снов, когда они превращаются в суровую реальность.Это стремление, его нематериальность делают сон чистым »(144). Напишите эссе, в котором вы объясните и подтвердите это утверждение.

Раздел III

Вопросы для обсуждения:
1. Что происходит во время обсуждения Нафиси вуали со своим учеником, г-ном Бахри? (164-65)
2. Опишите ракетные удары и бомбардировки, которые переживают жители Тегерана.
3. Как Нафиси использует термин «нерелевантная», чтобы описать себя? (169)
4.Кто такая миссис Резван? К чему она призывает Нафиси?
5.Каковы ответы студентов на Дейзи Миллер ? Вы с ними согласны? Если нет, что вы думаете о романе? (194-98)
6. Что происходит, когда студентки издеваются над одним из студентов-мужчин, погибших на войне? Что говорит Насрин? Что говорит Нафиси? (210-12)
7. Каково значение повествования биографии Генри Джеймса в главе 23? Как особенно цитата о «контрреальности» приукрашивает искусство Джеймса? (216)
8.В чем, по мнению Нафиси, необычная героиня Кэтрин Слопер? (223)

Письменные задания:
1. Пояснение: В этом разделе Нафиси объясняет, почему она сопротивлялась ношению чадры в 1980 году и как из-за этого она согласилась с увольнением с работы в Тегеранском университете. Позже, однако, она вернулась к преподаванию в Университете Алламе Табатабаи и в конце концов согласилась носить чадру в классе. Объясните первоначальную дилемму и шаги, которые она предприняла, чтобы вернуться назад.
2. Личное: Вы когда-нибудь переживали опыт, когда вам приходилось отстаивать свои убеждения и нести наказание? Вам когда-нибудь приходилось поступаться своими принципами? Напишите эссе, в котором рассказывается о вашем этическом решении и о том, почему вам пришлось изменить свое мнение.
3. Исследование: В этом разделе Нафиси ссылается на ирано-иракскую войну. Напишите исследовательскую работу, в которой вы определите события, приведшие к войне, ее ключевые характеристики и результаты. Используйте Нафиси как один из источников, чтобы показать, как средний гражданин справился с войной.
4. Литература: По мнению некоторых учеников Нафиси, Дейзи Миллер – аморальный персонаж, и, следовательно, роман аморален. Напишите эссе, в котором вы либо согласны, либо не согласны с этой оценкой.
5. Литература: Нафиси указывает, что на Вашингтон-сквер Кэтрин Слопер – нетрадиционная героиня. Напишите анализ характера Кэтрин, который покажет, насколько она необычна. Объясните, если вы думаете, что Екатерина, как предлагает Нафиси, добивается своего рода победы в конце романа.
6. Литература: напишите эссе, в котором вы покажете, как и Дейзи, и Кэтрин проявляют разные виды храбрости.

Раздел IV

Вопросы для обсуждения:
1. Объясните, как «четыре поколения женщин – моя бабушка, моя мать, я и моя дочь – жили в настоящем, но также и в прошлом» ( 262).
2. Как Нафиси использует танец для описания и понимания романа Гордость и предубеждение ? (264-69)
3.По мнению Нафиси, какова связь между личным и политическим? (273)
4. Как фокусник бросает ей вызов, когда она ему жалуется? (277-82)
5. Что такое «Испытание свободы», о котором говорит Насрин? (323)
6. До революции Махшид добровольно носил чадру; объясните свои чувства по поводу обязательного покрывания. (326-28)

Письменные задания:
1. Объяснение: В этом разделе Нафиси и ее муж наконец решают покинуть Иран и иммигрировать в Соединенные Штаты.Объясните, что они думают по этому поводу и какие шаги привели к принятию решения.
2. Лично: Напишите о времени, когда у вас не было возможности изменить ситуацию, и единственным вариантом было отстраниться от нее.
3. Исследование: Нафиси пишет, что женщины в Иране когда-то пользовались правами, сопоставимыми с правами женщин на Западе. Напишите эссе, в котором вы объясните статус женщин в Иране: начните с реформ начала двадцатого века и опишите правовой статус женщин после революции.Используйте Нафиси как один из ваших источников.
4. Литература: После разговора с магом Нафиси признает, что: «Художественная литература не была панацеей, но она действительно предлагала нам критический способ оценки и понимания мира – не только нашего мира, но и того другого мира, который стал объект наших желаний »(282). Объясните эту цитату, используя тексты по вашему выбору.

СЛОВАРЬ

Аятолла Хомейни: Харизматический лидер революции и занимавший должность Факиха до своей смерти в 1989 году.

Чадор : исламское платье для женщин, характеризующееся плотным черным головным убором и длинной струящейся накидкой; Наряду с халатами, чадра является распространенной формой общественной одежды женщин в Исламской Республике.

Совет стражей: Совет из двенадцати членов, который обеспечивает соответствие законодательства Меджлес (иранского парламента) принципам ислама и конституции. Также утверждает кандидатов на выборные должности; в последние годы он отказал многим потенциальным кандидатам баллотироваться.

Faqih: Официальная правительственная должность, переводимая как Высший духовный лидер; хотя он не должен вмешиваться в повседневные дела правительства, его роль всегда заключается в обеспечении его приверженности принципам исламской революции.

Великий Сатана: Уничижительное имя, примененное к Соединенным Штатам Хомейни и его последователями.

Имам: Духовное служение в исламе; Хомейни иногда называли «имамом».

Ислам: Религия, основанная на откровении пророка Мухаммеда.

Исламская Республика Иран: Официальное название, принятое нацией после революции 1979 года.

Мохаммед Реза Шах: Монарх Ирана, правивший с 1941 года до своего бегства от революции в январе 1979 года.

Мусульманин : Приверженец религии ислама.

Персия: Древнее название народа Ирана. Слово имеет латинское происхождение и использовалось в последние годы теми
, кто желает дистанцироваться от нынешнего исламского режима.

Саддам Хусейн: Бывший президент Ирака, вторгшийся в Иран в 1980 году, положив начало восьмилетней ирано-иракской войне.
Тегеран: столица Ирана.

Покров: Общее слово, используемое для обозначения исламской одежды для женщин; он может варьироваться от простого платка до чадры.

НАГРАДЫ

– Победитель в номинации «Нехудожественная книга года 2004» от Book Sense
– Победитель книжной премии Фредерика Несса
– Победитель в 2004 году на Книжной премии Латифеха Яршетера
– Финалист 2004 года Премия ПЕН / Марта Альбранд за мемуары
– бестселлер New York Times

ОБ ЭТОМ РУКОВОДСТВЕ

Это руководство было написано Филиз Турханом , доцентом английского языка в Общественном колледже округа Саффолк.Она является автором книги «Другая империя: британские романтические сочинения об Османской империи » (Рутледж) и статей о романтическом периоде и современной мусульманской и ближневосточной литературе.

Восемь блестящих студенческих эссе о самом важном в жизни


На весеннем конкурсе сочинений студентов мы пригласили студентов прочитать ДА! статья Нэнси Хилл «Три вещи, которые имеют наибольшее значение в молодости и старости».Как и автор, студенты брали интервью у кого-то значительно старше их о трех вещах, которые имеют наибольшее значение в жизни. Затем студенты написали о том, что они узнали, и о том, как ответы их собеседников соотносятся с их собственными главными приоритетами.


Победители

Из сотен написанных эссе эти восемь были выбраны победителями. Обязательно прочитайте ответ автора победителям эссе и литературным жемчужинам, которые привлекли наше внимание. Кроме того, мы делимся эссе учителя Чарльза Сандерсона, который также ответил на напоминание.

Победитель средней школы: Рори Лейва

Победитель средней школы: Praethong Klomsum

Победитель университета: Эмили Гринбаум

Победитель Powerful Voice: Аманда Швабен

Победитель Powerful Voice: Антония Миллс

Победитель Powerful Voice: Исаак Зиемба

Победитель Powerful Voice: Лили Херш

Победитель интервью «Скажи, как есть»: Йонас Бакнер

От автора: Ответ студентам-победителям

Литературные жемчужины

От учителя: Чарльз Сандерсон

От автора: Ответ Чарльзу Сандерсону


Победитель средней школы

Рори Лейва

Центр ресурсов по обучению на дому, Портленд, штат Орегон.

Уроки смертности

«По мере того, как я старею, более личные вещи для меня становятся менее важными. Возможно, я стал менее эгоистичным из-за осознания смертности, того, насколько коротка жизнь одного человека ». Моя 72-летняя бабушка считает, что ее ценности изменились с течением времени. Хотя мне всего 12 лет, я знаю, что моя жизнь не будет длиться вечно, и когда-нибудь я тоже задумаюсь над своими прошлыми решениями. Мы все рождены, чтобы существовать и в конечном итоге умираем, поэтому мы эволюционировали, чтобы ценить вещи в контексте смертности.

Один из способов, которым я чувствую себя наиболее живым, – это когда я играю в роллер-дерби. Я начал играть за Rose City Rollers Juniors два года назад, а в этом году попал в туристическую команду Rosebud All-Stars. Роллер-дерби – это динамичный, полноконтактный вид спорта. Физическая подготовка и интенсивные тренировки заставляют меня чувствовать, что я контролирую свое тело и присутствую в нем.

Моя команда по роллер-дерби для меня как вторая семья. Подростковый возраст сложен. Мы понимаем друг друга так, как никто другой. Я люблю своих друзей больше, чем что-либо еще.Несколько лет назад моя семья была бы выше в моем списке, но по мере того, как я старею, мне стало важно установить собственные социальные связи.

Музыка привела меня на роллер-дерби. Я начал кататься на коньках на роликовом катке. Катание на коньках – это чувство музыки. Он объединяет гимнастику, брейк-данс, фигурное катание и современные танцы с R&B и хип-хоп музыкой. Когда я был моложе, однажды я лег в будку ди-джея на катке, и меня убаюкивали ритмично катящиеся колеса и люди, рассказывающие о вещах, от которых они пришли сюда, чтобы спастись.Иногда я поднимаюсь по ночам на крышу своего дома, чтобы послушать музыку и почувствовать, как ветер шевелит мне волосы. Эти уникальные ощущения заставляют меня чувствовать себя в безопасности, как ничто другое.

Моя бабушка говорит мне: «Быть ​​ближе к семье и друзьям – это самое важное, потому что у меня нет

. У

это всегда было ». Когда бабушке было два года, умер ее отец. Ее мать впала в депрессию и много двигалась, из-за чего бабушке было трудно заводить друзей. Когда моя бабушка пошла в институт, у нее появилось много друзей.Она познакомилась с моим дедушкой, Хоакином Лейвой, когда она работала смотрителем парка, а он занимался серфингом. Они купили два акра земли на опушке секвойного леса и родили сына и дочь. Моя бабушка создала стабильную семью, которой не хватало на протяжении всей ее ранней жизни.

Моя бабушка стремится поддерживать хорошее здоровье, чтобы быть рядом со своей семьей. Я могу общаться, потому что я должен быть готовым и сильным для своей команды. Поскольку она потеряла моего деда из-за рака, она понимает, как ей повезло с функциональным телом и отсутствием опасных для жизни болезней.Моя бабушка старается хорошо питаться и заниматься спортом, но все еще борется с депрессией. Со временем она поняла, что общение с другими важно для ее эмоционального благополучия.

Забота о земле также является приоритетом для моей бабушки. Мне посчастливилось учиться у бабушки. Она научила меня искать окаменелости в пустыне и находить ракушки на пляже. Хотя моя бабушка росла без доступа к дикой природе, она любила зеленые открытые пространства городских кладбищ. В колледже она изучала геологию и путешествовала по Высоким Сьеррам.В течение многих лет она выступала за сохранение среды обитания диких животных и открытых пространств.

Наши приоритеты могут показаться разными, но все сводится к основным человеческим потребностям. Все мы стремимся к цели, стремимся быть счастливыми и нуждаемся в любви. Как говорит Нэнси Хилл в ответе ДА! В статье журнала «Три вещи, которые имеют наибольшее значение в молодости и старости», может быть трудно расшифровать, что важно в жизни. Я считаю, что постоянный поиск удовлетворения и смысла – единственное, что у всех общего.Мы все хотим знать, что имеет значение, и мы ходим по этому запутанному миру, пытаясь его найти. Уроки, которые я извлек от бабушки о налаживании связей, уходе за своим телом и выходе в мир, вдохновляют меня жить своей жизнью по-своему, пока она не исчезла.

Рори Лейва – семиклассник из Портленда, штат Орегон. Рори катается для команды по роллер-дерби Rosebuds All-Stars. Она любит слушать музыку и проводить время с друзьями.


Победитель средней школы

Praethong Klomsum

Средняя школа Санта-Моники, Санта-Моника, Калифорния.

Время движется вперед

Сандра Эрнандес смотрела на крошечный дом, в то время как нежные руки матери ласкали ее плечи. Это было немного, особенно для семьи из пяти человек. Это был 1960 год, ей было 17 лет, и ее семья только что переехала в Калвер-Сити.

Перенесемся в 2019 год. Сандра сидит в кресле-качалке и вяжет одеяло для своего последнего внука в той же гостиной. Сандра вспоминает, как упорно трудилась, чтобы прокормить своих восьмерых детей. Прежде чем поселиться за кассой в японском ресторане Magos, она сменила много разных работ.«Это была борьба, и мой муж Августин в то время тоже планировал пойти в армию».

В ДА! Автор статьи в журнале «Три вещи, которые имеют наибольшее значение в молодости и старости», Нэнси Хилл заявляет, что одна из самых важных вещей – это «… связь с другими людьми в целом, но в частности с теми, кто прожил долгую жизнь». Сандра чувствует то же самое. Сандре было трудно поддерживать связь со своей семьей, из-за чего она иногда расстраивалась. «Важно поддерживать эту связь со своей семьей, а не только с соседями, с которыми вы разговариваете раз в месяц.”

Несмотря на свой возраст, Сандра – смелая женщина. Для нее важно рисковать, и она попробует все – от прыжков с парашютом до пеших прогулок. У Сандры есть некоторые сожаления из прошлого, но в настоящее время она не думает о том, что «имела, могла, должна была». Она просто идет на это с улыбкой.

Сандра больше задумалась о своем последнем важном деле: сине-зеленое одеяло, которое теперь было закончено, покрыло

ее колени. «Я определенно прожил более долгую жизнь, чем многие другие, и, возможно, это просто принятие желаемого за действительное, но я надеюсь, что смогу увидеть день рождения моих правнуков.Она смеется, но ее глаза смотрят дальше того, что находится перед ней. Может быть, она вспоминает тот день, когда она впервые взяла на руки сына, или думает, что ее внуки станут родителями. Я благодарю ее за уделенное ей время, и она отмахивается, предлагая мне стакан лимонада из пенополистирола, прежде чем я пойду на автобусную остановку.

Автобус мало заполнен. Голос в моей голове напоминает мне закончить свою 10-страничную исследовательскую работу по истории до весенних каникул. Я сажусь у окна и достаю телефон и наушники.Мой плейлист уже перемешан, и я отгоняю мысли об этой ужасной бумаге. Музыка была постоянной в моей жизни – от пения моих легких в детском саду до «I Need To Know» Барби, джеминга под «Blank Space» Тейлор Свифт в шестом классе и до «Intro: Never Mind» BTS, успокаивающего меня, когда Я на самом низком уровне. Музыка – это мой волшебный магазин, место, где я могу обменять свои страхи на спокойствие.

Я всегда боялся сделать что-то не так – не закончить домашнее задание или получить тройку, когда могу лучше.Когда мне было 8 лет, я хотел быть похожим на больших детей. Когда я стал старше, я понял, что променял детскую тоску на 48 упаковок цветных карандашей на более серьезные проблемы, баланс успеваемости, социальную жизнь и психическую стабильность – все сразу. Я буду старше, нравится мне это или нет, поэтому нет смысла заставлять себя расти быстрее. Я учусь жить настоящим моментом.

Автобус приближается к моей квартире, где я знаю, что моя удобная кровать и домашняя еда от моей мамы ждут. Моя мама трудолюбивая, уверенная в себе и очень упрямая.Я восхищаюсь ее силой характера. Она всегда держит меня в узде, даже во время моих бунтарских фаз.

Моя лучшая подруга присылает мне сообщение – обновленную информацию о том, насколько сломан ее ноутбук. Она надоедлива. Она говорит самые глупые вещи и любит утверждать очевидное. Несмотря на это, она всегда заставляет меня смеяться, пока мои щеки не немеют. Остальные мои друзья тоже такие – громкие, разговорчивые и всегда скрашивают мой день. Даже друзья, с которыми я перестал разговаривать, чтобы занять место в моем сердце. Недавно я попытался восстановить связь с некоторыми из них.Это интервью стало возможным, потому что моя близкая подруга из шестого класса предложила познакомить меня с Сандрой, ее бабушкой.

Я на несколько десятков лет моложе Сандры, поэтому мой взгляд на то, что важно, не так широк, как у нее, но мы разделяем схожие ценности, с друзьями и семьей наверху. У меня такое чувство, что когда Сандра была в моем возрасте, она тоже любила музыку. Может быть, через несколько десятилетий, когда я буду сидеть в кресле-качалке и рисовать в альбоме, я вспомню эту статью и с любовью вспомню те времена, когда жизнь была простой.

Пратонг Кломсум – ученик десятого класса средней школы Санта-Моники в Санта-Монике, Калифорния. Праэтонг имеет странную склонность к играм с рифмами и участвует в танцевальной команде своей школы. Ей нравится рисовать и писать, надеясь повлиять на людей, желающих прислушиваться к ее мыслям и идеям.


Победитель университета

Эмили Гринбаум

Государственный университет Кента, Кент, Огайо

Война длиною в жизнь

Каждое утро мы открываем глаза, готовые к новому дню.Некоторые сразу же обращаются к своим телефонам и социальным сетям. Другие тренируются или занимаются йогой. Для определенного человека глубокий вдох и утреннее солнце заземлили его. Он слышит, как его жена готовит на завтрак мясо с низким содержанием натрия – приказ врача! Он видит, что другая сторона кровати уже застелена, собак больше нет в комнате, а его одежда красиво разложена на диванчике.

Но сегодня этот человек просыпается от чего-то другого: выцветших кремовых стен и желе. Этот человек, мой герой, – старший старшина Роджер Джеймс.

Я придвинул свой стул поближе к виниловому креслу Роджера, чтобы я мог слышать его сквозь звуки диализного аппарата. Я заметил, что Роджер иногда поглядывал на свою жену Сьюзен блестящими глазами, когда вспоминал о войне или их внуках. Он посмотрел на Сьюзен, как будто она шла по воде.

Роджер Джеймс служил своей стране тридцать лет. Теперь он участвовал в войне другого типа. Он страдает редким раком крови – результатом войн, в которых он участвовал.У Роджера бывают хорошие и плохие дни. Он говорит: «Хорошее перевешивает плохое, поэтому я должен быть благодарен за то, что у меня есть в те хорошие дни».

Когда Роджер вышел на пенсию, он никогда не думал, что последствия войны дойдут до него. Когда-то мелкие морщинки на его лице стали глубже, и он сказал мне: «Это просто рак. Остальные страдают гораздо хуже. Я знаю, что справлюсь.

Как и Нэнси Хилл в своей статье «Три вещи, которые имеют наибольшее значение в молодости и старости», я спросила Роджера: «Какие три вещи для вас наиболее важны?» Джеймс ответил: «Моя жена Сьюзен, мои внуки и церковь.”

Роджер и Сьюзен вместе участвовали в войне во Вьетнаме. Однажды она была медсестрой, которая лечила его порезы и царапины. Я спросил Роджера, почему он выбрал Сьюзен. Он сказал: «Сьюзен посоветовала мне посмотреть на нее, пока она моет меня. «Это может ужалить, но не младенец». Когда я посмотрел ей в глаза, мне показалось, что она заглядывает в мою душу, и я не хотел, чтобы она уходила. Она дала мне ощущение дома. Каждый день я просыпаюсь, она заставляет меня чувствовать то же самое, и я снова влюбляюсь в нее ».

У Роджера и Сьюзен двое детей и четверо внуков, и скоро появятся правнуки.Он утверждает, что его внуки дают ему молодость, которую он чувствует, медленно покидая свое тело. Этот обожаемый дедушка получает энергию, тренируя тбол и играя вечерние карточные игры с внуками.

Последним в его списке была церковь. Его старшая дочь вышла замуж за пастора. Вместе они основали церковь. Роджер сказал, что связь между его верой и семьей важна для него, потому что она дала ему повод снова захотеть жить. Я узнал от Роджера, что, когда ты пересекаешь океан, ты теряешь из виду, почему сражаешься.Когда Роджер вернулся, у него не было желания жить. Большинство дней было борьбой за адаптацию обратно в общество, в котором не хватало сочувствия к травмам, боли и психологическим травмам, нанесенным вернувшимися солдатами. Черч изменил это для Роджера и дал ему чувство цели.

Когда я начал этот проект, я хотел просто выполнить задание. Я никогда не думал, что могу рассматривать главного старшего помощника Роджера Джеймса как нечто большее, чем образец для подражания, но он определенно передумал. Как будто Роджер волшебным образом зажег внутри меня огонь и показал мне, в чем должны заключаться истинные страсти.Я вижу наши сходства и принимаю наши различия. Мы оба ценим семью и наши собственные связи с домом: его дом – это церковь, а мой – место, где мне легче дышать.

Главный старшина Роджер Джеймс показал мне, как ценить то, что меня окружает, и что время от времени я должен отступать и останавливаться, чтобы понюхать розы. Когда мы закончили интервью, среди скрипучих сабо и несвежего запаха отбеливателя и унитаза, я посмотрел на Роджера, его добрые, усталые глаза и обветренную кожу, с глубоким чувством восхищения, зная, что его ценности все еще остаются верными, несмотря ни на что. с чем он сталкивается.

Эмили Гринбаум – старший преподаватель Кентского государственного университета по специальности «Управление конфликтами» и «География». Эмили надеется использовать свою специальность для улучшения разговоров, пока она работает в Вашингтоне, округ Колумбия.


Победитель Powerful Voice

Аманда Швабен

Государственный университет Кента, Кент, Огайо

Мудрые слова Винни Пуха

Когда я прочитал статью Нэнси Хилл «Три вещи, которые имеют наибольшее значение в молодости и старости», меня утешили схожие ответы как детей, так и пожилых людей.Акцент, сделанный участниками на семье, социальных связях и любви, был не только радостным, но и обнадеживающим. В то время как сообщения в статье наполнили меня теплом, я почувствовал, как внутри меня нарастает чувство вины. Будучи 21-летним студентом колледжа через несколько недель после выпуска, я, честно говоря, мало думаю о самом важном в жизни. Но если бы меня спросили, я бы, скорее всего, сказал, что семья, дружба и любовь. Как бы мне не хотелось это признавать, я часто зацикливаюсь на том, чтобы добиться успешной карьеры и найти способ «спасти мир».”

Несколько недель назад я был в доме своей семьи и вместе с мамой и младшей сестрой смотрел новый фильм про Винни Пух Кристофер Робин . Ну, я действительно не смотрел. Передо мной был ноутбук, и я настойчиво набирал задание. В середине фильма я понял, что оставил зарядное устройство для ноутбука в машине. Я вышел на свежий мартовский воздух. Я инстинктивно поднял глаза. Небо было совершенно чистым, открывая прекрасную россыпь звезд. Когда мы с моей сестрой-близнецом учились в старшей школе, мы всегда находили момент, чтобы взглянуть на сверкающее ночное небо, прежде чем входить в дом после тренировки по футболу.

Думаю, это был последний раз, когда я стоял на подъездной дорожке и смотрел на звезды. Зарядное устройство для ноутбука от

мне не достало

моя машина; вместо этого я повернулся и вернулся внутрь. Я закрыл ноутбук и посмотрел оставшуюся часть фильма. Моя сестра-близнец любит Винни-Пуха. Настолько, что мои родители подарили ей на Рождество его чучело. Хотя я думал, что он очарователен и символ моего детства, я не совсем понимал ее одержимость. Однако мне это стало ясно после просмотра фильма.Винни-Пух определенно понял это. Он считал, что самое главное в жизни – простые вещи: любовь, дружба и веселье.

Я подумал было спросить мою маму прямо тогда, какие три самые важные вещи были для нее, но я решил не делать этого. Я просто хотел быть в данный момент. Я не хотел делать домашнее задание. Было прекрасно просто сидеть и быть рядом с мамой и сестрой.

Я все же спросил ее пару недель спустя. Ее ответ был прост.Все, что она сказала, – это семья, здоровье и счастье. Когда она сказала мне это, я представил, как Винни-Пух улыбается. Думаю, он бы гордился таким ответом.

Ответ мамы меня не удивил. Это ей идеально подходило. Интересно, узнаем ли мы, когда мы становимся старше, то, что является самым важным, – что давление на успех утихает. Может ли быть так, что ценность семьи, здоровья и счастья – вот что в конечном итоге спасает мир?

Аманда Швабен – выпускник Кентского государственного университета по специальности «Прикладное управление конфликтами».У Аманды также есть несовершеннолетние в области психологии и межличностного общения. Она надеется продолжить свое образование и сосредоточиться на том, как музеи не только сохраняют историю, но и способствуют миру.


Победитель Powerful Voice

Антония Миллс

Средняя школа Рэйчел Карсон, Бруклин, Нью-Йорк

Расшифровка бабочки

Чтобы гусеница превратилась в бабочку, она должна сначала переварить себя. Гусеница, перегруженная скоплением тканей, разрывает кожу, образуя защитную оболочку, куколку, и позже становится милой бабочкой, которую мы все знаем и любим.Существует около 20 000 видов бабочек, и так же, как каждый вид индивидуален, жизнь каждой бабочки уникальна. Как бы долго и упорно гусеница ни стремилась стать яркой и яркой бабочкой, которой мы восхищаемся в теплый весенний день, она не проживет долгой жизни. Бабочка может жить год, шесть месяцев, две недели и даже всего двадцать четыре часа.

Я часто задавался вопросом, живут ли бабочки достаточно долго, чтобы наслаждаться голубым небом. Находят ли они время, чтобы полакомиться сладким нектаром, которого они жаждут, посреди своей суетливой жизни опыления красивых цветов? Бывают ли они когда-нибудь в своих маршрутах или всегда торопятся завершить свою четырехэтапную метаморфозу? Кто-нибудь спрашивал бабочку: «Кто ты?» вместо «Что ты»? Или, как ты попал сюда, на мой подоконник? Как вы стали «собой»?

Люди похожи на бабочек.Как гусеница

Сюзанна Руби / Getty Images

становится бабочкой, младенец становится старейшиной. Как бабочка парит в летнем небе, старейшина наблюдает, как летнее небо превращается в холодные зимние ночи и снова возвращается в летнее небо. И пока бабочка медленно порхает в свете крыльца, прохожий делает предположения о морщинистом, медлительном старейшине, который крепче, чем кажется. Этих существ не видят такими, какие они есть – кем они были, – потому что у людей есть «дела поважнее» или они слишком заняты, чтобы спрашивать: «Как дела?»

Наш мир может быть одиноким.Под давлением ожиданий, преследуемых мечтами, подавленных слабостью и заглушенных высокими целями, мы склонны забывать себя и других. Вместо того, чтобы цепляться за нити нашего ухудшающегося рассудка, нам может быть полезно прислушаться к мнению старших. Многие пожилые люди пережили неудачи в своей юной жизни. Преодоление невзгод и дожить до старости – это мудрость, которую они несут. Мы можем учиться у них – и даже можем добиться успеха, найдя время послушать их истории.

Нэнси Хилл, написавшая ДА! В статье журнала «Три вещи, которые имеют наибольшее значение в молодости и старости», была права: «Мы живем среди таких замечательных людей, но мало кто знает их истории.«Я много знаю о жизни своей бабушки, и она не так безмятежна, как моя. Моя бабушка Лиза, которая каждый день готовит, по праздникам печет хлеб для наших соседей, по доброте души приносит подарки своему врачу и разговаривает с соседями, хотя она плохо говорит по-английски – русский – это ее первый язык – всю жизнь боролась. Ее мать, Анна, мать-одиночка, болела туберкулезом, и, несмотря на неприкосновенность ее духа, она была слишком хрупкой, чтобы заботиться о четырех детях.Она скончалась, когда моей бабушке было шестнадцать, поэтому моя бабушка и ее братья и сестры провели большую часть своего детства в приюте. Моя бабушка вышла замуж в девятнадцать лет за моего дедушку Пинхаса. Он был мужчиной, который любил ее больше, чем себя, и был находкой для каждого человека, которого встречал. Лиза всегда была – и остается – всегда быстро делала то, что было лучше для других, даже если этот человек плохо с ней обращался. Моя бабушка всю жизнь жила с физической болью, но она заставляла себя подниматься на высоты, к которым была не готова.Несмотря ни на что, она дожила до того, чтобы рассказать свою историю людям, которые готовы ее слушать. И я всегда.

Я спросил бабушку: «Какие три вещи для тебя наиболее важны?» Ее ответ был таким, которого я уже ожидал: один – для долгой здоровой жизни. Во-вторых, чтобы вы закончили колледж. В-третьих, чтобы вы всегда помнили, что я люблю вас.

То, что для вас может быть основным, значит для моей бабушки весь мир. Она просто хочет того, чего у нее никогда не было: здоровой жизни, образования и возможности выразить любовь людям, которых она ценит.Три вещи, которые имеют для нее наибольшее значение, могут быть такими простыми и обычными для посторонних, но для нее это гораздо больше. И кто мог это забрать?

Антония Миллс родилась и выросла в Бруклине, Нью-Йорк, учится в средней школе Рэйчел Карсон. Антония увлекается творческой деятельностью, включая письмо, рисование, чтение и выпечку. Она надеется в будущем профессионально заниматься кулинарным искусством. Одна из ее любимых цитат: «Когда ты начнешь осознавать свою ценность, тебе будет труднее оставаться с людьми, которые этого не видят.”-Эмили С.П.


Победитель Powerful Voice

Исаак Зиемба

Программа Odyssey Multiage, остров Бейнбридж, Вашингтон,

У этого бывшего государственного солдата прямые приоритеты: семья, изменение климата и целостность

Я лично связан с людьми, которые служили в армии и службами быстрого реагирования. Мой дядя работает в первую очередь на острове, на котором я живу, а мой отец ушел из военно-морского флота. Именно это сделало человека по имени Глен Тирелл, служившего в штате в течение 25 лет, 2 месяцев и 9 дней, моим первым выбором для интервью о трех важных вещах в жизни.В ДА! Журнальная статья «Три вещи, которые имеют наибольшее значение в молодости и старости». Я узнала, что у старых и молодых людей много общего. Я знаю, что это правда, потому что нас с Гленом волнуют одни и те же вещи.

Для Глена семья стоит во главе списка важных дел. «Моя жена была и есть всегда со мной. Мои дочери тоже значат для меня весь мир, но Пенни – мой партнер », – сказал Глен. Я могу понять, почему жена Глена так важна для него. Она семья. Семья всегда будет рядом.

Глен любит свою семью, и я тоже всем сердцем. Мой папа особенно много значит для меня мир. Он мой главный сторонник и говорит мне, что если мне понадобится помощь, просто «скажи слово». Когда мы ловим рыбу или ловим крабов, иногда я

подумайте, а что если бы эти времена стерлись из моей памяти? Я не смог бы описать ужасное чувство, которое пронеслось у меня в голове, и я уверен, что Глен почувствовал бы то же самое в отношении своей жены.

Мой дядя однажды сказал мне, что мир всегда будет меняться со временем.Меня беспокоит то, чем оказался мир. И Глен, и я чрезвычайно обеспокоены изменением климата и тем влиянием, которое повышение температуры оказывает на животных и их среду обитания. Мы ведем их к исчезновению. Некоторые люди могут сказать: «Ну и что? Животные не платят налоги и не делают того, что делаем мы ». То, что мы делаем с ними, похоже на 100 раз Черную Смерть.

Глен также разочарован тем, сколько пластика мы используем и где он оказывается. Он был бы шокирован тем, что исследователь недавно нырнул в самую глубокую часть Тихого океана – семь миль! – и обнаружил пластиковый пакет и фантики.Глен сказал мне, что, к сожалению, его поколение нанесло ущерб, и мое поколение здесь, чтобы исправить это. Нам нужно лучше заботиться о Земле, потому что, если мы этого не сделаем, мы, как вид, потерпим поражение.

И Глен, и я глубоко заботимся о наших семьях и земле, но для нашей третьей важной ценности я выбрал образование, а Глен выбрал порядочность. Мое образование очень важно для меня, потому что без него я был бы с чистого листа. Я бы не знал, как решать проблемы. Я бы не смог отличить хорошее от плохого.Я бы не понял Билля о правах. Я бы застрял. Каждый должен иметь возможность ходить в школу, независимо от того, откуда он и кто он. Меня злит и грустно думать, что в некоторых людей, особенно девочек, стреляют, потому что они пытаются пойти в школу. Я понимаю, как мне повезло.

Честность священна для Глена – я мог сказать по серьезному тону голоса Глена, когда он сказал мне, что честность – это кодекс, по которому он жил как бывший государственный солдат. Он знал, что в его силах изменить жизнь человека, и был полон решимости не злоупотреблять этой властью.Когда Глен арестовывал кого-то – а мой дядя говорит то же самое, – его рассудительность и честность имели первостепенное значение. «Либо ты прав, либо нет». Вы не можете судить о человеке по тому, что вы думаете, вы можете судить о человеке только по тому, что вы знаете ».

Я многое узнал о Глене и о том, что важно в жизни, но есть одна вещь, которая выделяется – то, что Глен всегда делает и преуспевает. Глен помогает людям. Он делал это как госслужащий, и он это делает в нашей школе, где работает на стройках.Глен сказал мне, что он считает, что наши самые мощные инструменты – это писать и слушать других. Я думаю, что эти инструменты тоже важны, но я также верю, что есть и другие инструменты, которые помогут решить многие наши проблемы и создать лучшее будущее: проявлять сострадание, создавать заботливые отношения и помогать другим. Точно так же, как Глен Тирелл делает каждый день.

Исаак Зиемба учится в седьмом классе многопрофильной программы Odyssey на небольшом острове Бейнбридж недалеко от Сиэтла, штат Вашингтон.Любимый предмет Исаака в школе – история, потому что его всегда интересовало, как прошлое влияет на будущее. В свободное время вы можете увидеть, как Исаак охотится на краба со своим отцом, ищет артефакты вокруг своего дома с помощью металлоискателя и развлекается со своим младшим двоюродным братом Коннером.


Победитель Powerful Voice

Лили Херш

Академия Креста, Салида, Колорадо

Телефонный звонок

Дорогой дедушка,

За мою короткую жизнь – 12 лет до сих пор – вы преподали мне много важных жизненных уроков, которые я всегда буду иметь с собой.Некоторые ценности, о которых я говорю в этом письме, я узнал от вас.

Посвящается моим дедушкам.

В ДА! В журнальной статье «Три вещи, которые имеют наибольшее значение в молодости и старости», автор и фотограф Нэнси Хилл попросила людей назвать три вещи, которые имеют для них наибольшее значение. Прочитав подсказку для статьи, я сразу понял, с кем хочу взять интервью: с моим дедушкой Гилом.

Мой дедушка родился 25 января 1942 года. Он жил в крохотном многоквартирном доме в Бронксе со своей матерью,

.

отец и брат.Его отца почти не было рядом, а когда он был, он был сдержан и время от времени щелкал, показывая свою сдерживаемую душевную боль. Мой дедушка говорит, что это произошло потому, что у моего прадеда в жизни не было отца. Его мать была классной, сообразительной женщиной, которая работала старшим секретарем в местном отделении полиции. Мой дедушка и его брат Ларри не заботились друг о друге. Дедушка сказал, что он был очень близок со своей матерью, а Ларри – нет. Возможно, Ларри завидовал тому, чего у него не было.

Десятилетия спустя после почти полного отсутствия общения со своим братом, мой дедушка решил спонтанно навестить его во Флориде, где он проживал со своей женой. Ларри был поражен внезапным появлением своего брата и сказал ему уйти. С тех пор два брата не общались. Мой дедушка даже не знает, жив ли Ларри.

Мой дедушка сейчас адвокат на пенсии, женат на моей замечательной бабушке и живет в красивом доме с уродливой собакой по имени БоБо.

Итак, что для вас важно, дедушка?

Он помолчал на секунду, затем ответил: «Семья, доброта и сочувствие».

Почему так?

«Семья, потому что это моя семья. Важно оставаться на связи со своей семьей. Мы с братом, отцом и никогда не связывались так, как мне хотелось, и иногда я размышлял о том, что могло случиться. Но вы не можете изменить прошлое. Вот почему для меня так важна семья “.

Семья всегда будет в моем списке «Три самых важных дела».Я не могу представить, чтобы в моей жизни не было моего старшего брата Зика или бабушки. Интересно, как другие дети относятся к своим семьям? Как чувствуют себя дети, оказавшиеся в ловушке и разлученные со своими семьями на границе США и Мексики? А как насчет сирот? Слишком много вопросов, слишком мало ответов.

«Доброта, потому что, когда я рос и не видел много доброты, я осознал, насколько важно иметь это в мире. Доброта заставляет мир вращаться ».

Что такое доброта? Помогать моему брату Эли, у которого синдром Дауна, собраться утром? Говорить людям то, что им нужно слышать, а не то, что они хотят слышать? Может быть, сейчас я внесу в свой список мудрость, а не доброту.

«Сочувствие из-за всех убийств и расстрелов [в этой стране]. Мы также должны заботиться о людях – людях, которые живут не в таких хороших условиях, как я. Дональд Трамп и другие люди, которых я встречал, не испытывают сочувствия. Сочувствие очень важно ».

Сочувствие – это то, что я чувствовал всю свою жизнь. Для меня это всегда будет важно, как для моего дедушки. Дедушка проявляет сочувствие, когда работает с детьми-инвалидами. Однажды он взял ребенка-инвалида на концерт Кристины Агилеры, потому что тот был слишком мал, чтобы идти один.Моменты, которые я испытываю больше всего сочувствия, – это когда на Илая такие взгляды людей. Когда я вижу, как Илай задается вопросом, почему люди смотрят на него, как на урода, меня огорчает и раздражает то, что у них хватает наглости пялиться.

После этого 2-х минутного 36-секундного телефонного разговора мой дедушка помог мне определить, что для меня наиболее важно в этот период моей жизни: семья, мудрость и сочувствие. Хотя сейчас эти вещи важны, я понимаю, что они могут измениться и, скорее всего, изменятся.

Когда я старуха, я представляю, как пробираюсь сквозь стопку ящиков для хранения и нахожу эту бумагу.Возможно, прочитав слова своего 12-летнего себя, я спрашиваю себя: «Что для меня важно?»

Лили Херш – шестиклассница в Crest Academy в Салиде, штат Колорадо. Лили заядлый человек, находящийся в закрытом помещении, находит радость в соревнованиях по правописанию, искусству и, конечно же, письму. Она не любит швейцарский сыр.


Победитель интервью «Скажи как есть»

Джонас Бакнер

KIPP: Gaston College Preparatory, Гастон, Северная Каролина

Уроки, которые мне преподала моя Нана

Я вошел в дом.В другой комнате я слышал, как мой кузен кричит о своей игре. Повсюду было много блюд Пионерки. В комнате был телевизор на максимальной громкости. Вентилятор в другой комнате был включен. Я еще не знал этого, но собирался научиться чему-то могущественному.

Я был в доме моей Наны, и когда я вошел, она сказала: «Привет, Обезьяна Батт».

Я сказал: «Привет, Нана».

Перед интервью я говорил с ней о том, о чем я собираюсь брать у нее интервью. Кроме того, я спросил ее, почему я мог захотеть взять у нее интервью, и она ответила: «Потому что ты любишь меня, и я тоже тебя люблю.”

Теперь пришло время начать интервью. Первые

Вопрос

, который я задал, был главным и самым важным вопросом на свете: «Какие три вещи имеют наибольшее значение для вас и только для вас?»

Она очень задумчиво подумала об этом и ответила: «Мои внуки, мои дети и мое здоровье».

Затем я сказал: «Хорошо, не могли бы вы рассказать мне больше о своем здоровье?»

Она ответила: «У меня сейчас плохое здоровье. У меня проблемы с сердцем, сахар в крови и все.«Когда она сказала это, она посмотрела на меня и улыбнулась, потому что она любила меня и была счастлива, что я выбрал ее для интервью.

Я ответил: «Кхм, почему это важно для тебя?»

Она улыбнулась и сказала: «Почему это… Почему мое здоровье важно? Ну, потому что я хочу жить долго и видеть, как растут мои внуки ».

Я испугался, когда она это сказала, но она все равно улыбнулась. Я был так счастлив, а затем сказал: «Ваше здоровье всегда было для вас важно».

Она ответила: «Нет.”

Затем я спросил: «У вас есть история, которая поможет мне понять ваши рассуждения?»

Она сказала: «Нет, не совсем так».

Теперь мы перешли к следующему блоку вопросов. Я сказал: «Помнишь, как ты сказал, что твои внуки важны для тебя? Скажите, пожалуйста, почему они важны для вас? »

Затем она ответила: «Чтобы я могла проводить с ними время, играть с ними и все такое».

Затем я задал тот же вопрос, что и раньше: «Вы всегда любили своих внуков?»

Она ответила: «Да, они всегда были для меня важны.”

Затем, на следующие два вопроса, которые я задал, она вообще не ответила. Она была очень счастлива, пока я не спросил: «Почему ваши дети так важны для вас?»

Она нахмурилась и ответила: «Моя дочь Тэмми умерла давным-давно».

Затем, в этот момент, на другие вопросы были даны те же ответы, что и на другие. Когда я уходил домой, я думал о том, насколько ее ответы были похожи на мои. Она сказала, что здоровье, а я очень забочусь о своем здоровье, и я не сказал, но я хотел.У нее также не было ответов на последние два вопроса по каждому вопросу, и я тоже был таким.

Урок, который я усвоил, заключался в том, что, несмотря ни на что, всегда продолжай давить, потому что, даже если моя тетя или дочь моей Наны умерли, она продолжала давить и любить всех. Я также узнал, что для нас все должно иметь значение. Я снова решил взять интервью у моей бабушки, потому что она важна для меня, и я знаю, что когда она была моложе, с ней много чего происходило, поэтому я хотел знать, что она скажет.Я хочу сказать, что будьте благодарны за то, что у вас есть, и за то, что вы сделали в жизни.

Джонас Бакнер – шестиклассник KIPP: подготовительный колледж Гастона в Гастоне, Северная Каролина. Любимые занятия Йонаса – рисование, письмо, математика, фортепиано и игра в AltSpace VR. Свою страсть к писательству он обнаружил в четвертом классе, когда написал небольшую автобиографию. Йонас надеется когда-нибудь стать писателем ужасов.


От автора: ответы студентам-победителям

Дорогие Эмили, Исаак, Антония, Рори, Претонг, Аманда, Лили и Джонас,

От ваших заставляющих задуматься эссе у меня кружилась голова.Чем больше я читал, тем больше впечатлял глубина мысли, красота выражения и оригинальность. Это заставило меня задуматься, как уловить все мои реакции в одном письме. После нескольких неудачных попыток я пришел к выводу: я буду придерживаться темы трех самых важных вещей.

Три вещи, которые меня больше всего вдохновляют в ваших эссе:

Вы спросили.

Вы слушали.

Вы подключились.

Мы живем в смутные времена. Напряженность нарастает между странами, культурами, полами, религиозными убеждениями и поколениями.Если нам не удастся найти способ понять друг друга, увидеть сходство между нами, будущее будет чревато усилением враждебности.

Вы все предприняли важные шаги для установления связи с кем-то, кто может не ценить то же самое, что и вы, спросив человека, который на несколько поколений старше вас, что для него важно. Затем вы выслушали их ответы. Вы увидели связь между тем, что важно для них, и тем, что важно для вас. Многие из вас отмечали сходство, другие интересовались, изменится ли ваш собственный список из трех самых важных вещей по мере вашего прохождения жизни.Вы все убедились в обоснованности полученных ответов и искали причины, по которым ваши собеседники стали ценить то, что у них есть.

Именно благодаря этим вещам – вопросам, слушанию и общению – мы можем начать преодолевать различия в опыте и убеждениях, которые в настоящее время разделяют нас.

Индивидуальные наблюдения

Каждый из вас сделал наблюдения, о которых всем нам, независимо от возраста и опыта, стоит помнить. Я выбрал по одной цитате от каждого человека и надеюсь, что те, кто прочитает ваши эссе, откроют для себя более ценные идеи.

Рори:

«Наши приоритеты могут казаться разными, но они возвращаются к основным человеческим потребностям. Мы все стремимся к достижению цели, стремимся быть счастливыми и работаем, чтобы оказать положительное влияние ».

Исаак:

«Вы не можете судить о человеке по тому, что вы думаете , вы можете судить о человеке только по тому, что вы знаете ».

Эмили (ссылаясь на вашего собеседника, который борется с раком):

«Главный старшина Джеймс показал мне, как ценить то, что есть вокруг меня.”

Лилия (цитирует вашего деда):

«Доброта заставляет мир вращаться».

Йонас:

«Для нас все должно иметь значение».

Praethong (цитируя вашу интервьюируемую, Сандру, о важности семьи):

«Важно всегда поддерживать эту связь друг с другом, со своей семьей, а не только с ближайшими соседями, с которыми вы разговариваете раз в месяц».

Аманда:

«Интересно, возможно, мы заново научимся тому, что является самым важным, когда станем старше.Что стремление к успеху утихает и что ценить семью, здоровье и счастье – вот что в конечном итоге спасает мир ».

Антония:

«Слушайте, что говорят другие. Слушайте людей, которые уже испытали трудности. Вы будете учиться у них и даже сможете сделать их день лучше, дав им возможность высказать свои мысли ».

Я заканчиваю это письмо в надежде, что вы никогда не перестанете спрашивать других, что для них наиболее важно, и что вы по-прежнему будете уделять время размышлениям о том, что для вас наиболее важно… и почему.Желаю вам никогда не переставать спрашивать, слушать и общаться с другими людьми, особенно с теми, кто может казаться непохожим на вас. Продолжайте писать и продолжайте делиться своими мыслями и наблюдениями с другими, потому что ваши идеи вдохновляют.

Я также хочу поблагодарить более 1000 студентов, приславших эссе. Вместе, делясь тем, что важно для нас, с другими, особенно с теми, кто может верить или поступать иначе, мы можем наполнить мир радостью, миром, красотой и любовью.

С уважением,

Нэнси Хилл


Литературные драгоценности

Мы получили много выдающихся сочинений на Зимний студенческий конкурс сочинений 2019 года.Хотя не каждый участник может выиграть конкурс, мы хотели бы поделиться некоторыми отрывками, которые привлекли наше внимание:

Будь то картина на холсте молочного цвета с акварельными красками или наклеивание фотографий с внучками в альбом для вырезок, для нее это всегда произведение искусства. Она ценит в жизни то, что удерживает ее в настоящем моменте, но при этом исследует то, что, возможно, изначально не думала, что принесет ей радость.

– Ундина Грант-Красно, средняя школа Непорочного сердца, Лос-Анджелес, Калифорния.

«Ганас»… В переводе с испанского означает «желание». Мои ганы подпитываются верой в меня моей семьи. Я не могу и не подведу их.

– Адан Риос, Lane Community College, Юджин, штат Орегон.

Я надеюсь, что когда вырасту, я смогу полюбить своих детей, как бабушка к своим детям. Она делает материнство еще более прекрасным, чем сейчас.

– Эшли Шоу, Подготовительная школа для девочек Колумбус-Сити, Гроув-Сити, Огайо,

Вы становитесь коллажем из маленьких кусочков ваших друзей и семьи.Они также побуждают вас быть как можно лучше. Они поднимают вас на сиденье вашего велосипеда, они толкают вас первым и без колебаний напоминают вам, что все будет хорошо, когда вы упадете и поцарапаете колено.

Сесилия Стэнтон, средняя школа района Беллафонте, Беллафонте, Пенсильвания.

Без хороших друзей я бы не знал, что бы я сделал, чтобы выдержать жестокую машину государственного образования.

– Кеннет Дженкинс, Гарнизонная средняя школа, Уолла Уолла, Вашингтон.

Моя собака, как бы смешно это ни казалось, является прекрасным примером того, кем мы все должны стремиться быть. Мы должны жить настоящим моментом, а не стрессом, и ставить своей целью поднять кому-то настроение, хотя бы немного.

– Кейт Гарланд, средняя школа Immaculate Heart, Лос-Анджелес, Калифорния,

.

Я очень надеюсь, что у каждого ребенка будет больше времени, чтобы сопровождать своих пожилых родителей, когда они борются и продвигаются вперед, и проявить к ним больше заботы и терпения.так, чтобы действительно достичь цели: «вы будете сопровождать меня, чтобы вырасти, и я буду сопровождать вас, чтобы состариться».

– Тайи Ли, Общественный колледж Лейн, Юджин, штат Орегон.

У меня три кошки, и они мои братья и сестры. У нас есть особая связь, которая, я думаю, была бы невозможна, если бы они были людьми. Поскольку они не говорят по-английски, мы должны найти другие способы связи, и я думаю, что эти другие способы могут быть более мощными, чем язык.

—Maya Dombroskie, средняя школа Delta Program, Боулсбург, Пенсильвания.

Мы созданы, чтобы любить и быть любимыми. Чтобы радоваться и относиться друг к другу. Как представитель самого одинокого поколения, возможно, за всю историю, я остро осознаю необходимость отношений и подлинной связи. Поэтому я решила поговорить с бабушкой.

—Люк Стейнкамп, Государственный университет Кента, Кент, Огайо,

После собеседования с бабушкой и написания статьи я понял, что по мере взросления важные для нас вещи не меняются, и именно поэтому эти вещи важны для нас.

– Эмили Гиффер, Богоматерь Звезда Моря, Гросс-Пуэнт-Вудс, Мичиган,

СМИ работают над маргинализацией пожилых людей, часто изолируя их и их истории, а также богатство знаний, которое приходит с их дополнительными годами жизненного опыта. Это также подрывает детское любопытство и способность учиться и понимать. Когда сталкиваются миры старших и детей, открывается класс.

– Кристина Рейтано, Городской колледж Сан-Франциско, Сан-Франциско, Калифорния.

Мои ценности, хотя и схожи с ценностями моего отца, выглядели одинаково только в том смысле, что тень похожа на объект, на который она была брошена.

– Тимофей Лисенский, средняя школа Санта-Моники, Санта-Моника, Калифорния.

Я могу высвободить свой гнев через письмо, не обращая его на кого-то. Я могу сбежать и стать другим человеком; как хорошо какое-то время не быть собой. Я могу придумывать своих собственных персонажей, чтобы каждый день быть кем-то другим, и я думаю, что это довольно круто.

—Jasua Carillo, Школа здоровья, бизнеса и спорта, Вудберн, штат Орегон.

Обратите внимание, что все важные вещи в его жизни – это люди: люди, которых он любит и которые любят его в ответ. Это потому, что «люди важнее денег или имущества, а семьи – это сокровища», – говорит дедушка Пэт. И я не мог с этим согласиться.

– Броди Хартли, Гарнизонная средняя школа, Уолла Уолла, Вашингтон.

Любопытство к рассказам других людей может быть тем, что нужно для спасения мира.

– Ноа Смит, Государственный университет Кента, Кент, Огайо,

Мир для меня – это спокойное озеро без единой ряби. Это звездная ночь с легким ветерком, обдувающим ваше лицо. Это отсутствие аргументов, борьбы или войны. Это когда эго перестают работать друг против друга и, наконец, начинают работать друг с другом. Покой свободен от страха, беспокойства и депрессии. Для меня покой – важная составляющая рецепта жизни.

—JP Bogan, Lane Community College, Юджин, штат Орегон.


От учителя

Чарльз Сандерсон

Школа здоровья, бизнеса и спорта, Вудберн, штат Орегон.

Подарок на день рождения

Я знаю Джодель много лет, наблюдая, как она превращается из тихой и робкой двенадцатилетней девочки в молодую женщину, которая только что вернулась из Индии, где она играла Кабадди, что-то вроде регби и Ред Ровера.

Одно из моих основных убеждений как педагога – приходить на занятия, чтобы заниматься тем, что важно для детей, поэтому я хожу к ним на игры, смотрю их спектакли и ем клубничное варенье, которое они готовят для окружной ярмарки.В этот раз я встретил Джодель на соревнованиях по робототехнике, чтобы посмотреть, как соревнуются ее младшая сестра Эбби. Подумайте о Nerd Paradise: больше шляп, сделанных из дорожных конусов, чем бейсболок Golden State Warrior, больше накидок с единорогами, чем галстуков Nike, больше поясных пакетов с Lego, чем клатчей с подводкой для глаз.

Мы начали болтать, пока толпа скандировала и размахивала шестифутовыми флагами для таких команд, как Mystic Biscuits, Shrek и всеобщего заклятого врага The Mean Machine. Видимо, когда приходит время обедать на соревнованиях по робототехнике, они не бездельничают.Когда-то переполненный спортзал был оставлен нам с Джодель, и мы продолжали разговаривать и разговаривать. В конце концов я спросил ее о трех вещах, которые для нее важнее всего.

Она рассказала мне о своей маме, сестре и своей пристрастии к лошадям. Я прочитал достаточно из ее писем, чтобы знать, что лошади были ее любимым лекарством, а ее мама и сестра были ее сетью поддержки.

Я узнал о ее желании стать учителем и о том, как часы, проведенные в сарае с ее лошадью, Сердцем, подзаряжают ее, когда она истощена.В какой-то момент наш бессвязный разговор перешел на тему, которую я слишком хорошо знал, – на ее отца.

Позже тем же вечером я получил письмо от Джодель, и ей было что сказать. Одна фраза действительно поразила меня: «Во многих фильмах я видел отца, желающего защитить свою дочь от мира, но я понимал эту сцену только когнитивно. Вчера я это почувствовал ».

Давным-давно я решил, что никогда не стану папой. Я видел фильмы с отцами и дочерьми, и для меня эти фильмы могли быть «Звездными войнами», «Инопланетянами» или «Чужими» – мирами, наполненными существами, которых я никогда не узнал.Однако на протяжении многих лет я посещал родительские собрания Джодель, посещал ее выпускной и часами гонял, чтобы посмотреть, как она катается на сердце на конных выставках. Просто я появился. Я слушал. Я поддержал.

Джодель также поделилась серией отцовских стихов. Я прочитал первые два стихотворения в их первоначальном виде, когда Джодель была моей студенткой. В исправленных версиях были обнаружены новые графические подробности ее прошлого. Однако третье стихотворение было совершенно другим.

Она назвала стихи моим подарком на день рождения.Когда я прочитал строки «Ты – фигура моего отца / На кого я смотрю снизу вверх / Без взгляда на меня», я на мгновение застыл, и мне пришлось перечитать строки. После пятидесяти лет осознанного решения не быть отцом, меня считали таким – и это было невероятно. Стихотворение Джодель и признание были двумя из лучших подарков, которые я когда-либо получал.

Я знаю, что я был учителем языковых искусств, в котором нуждалась Джодель в то время, но ее стихотворение раскрыло вещи, о которых я никогда не знал, чему я ее научил: «Фигура моего отца / Кто меня научил / Это слушание – для наблюдения за миром / Это слушание – для учиться / не подчиняться / писать для соединения / исцеления с другими.”

Обучение – зачастую неблагодарная работа, которая часто приносит больше стресса и беспокойства, чем радости и надежды. Стресс разрушает мое терпение. Беспокойство ограничивает мою способность вступать в каждое взаимодействие с каждым учеником с той грацией, которой они заслуживают. Однако время, проведенное с Джодель, напоминает мне о том, как важно прислушиваться и слушать.

В статье Нэнси Хилл «Три вещи, которые имеют наибольшее значение в молодости и старости», она рассказывает о том, как мы «живем среди таких замечательных людей, но мало кто знает их истории.«В течение последних двадцати лет мне посчастливилось работать с бесчисленным множеством этих« замечательных людей », и я изо всех сил старался слушать, и, поступая так, я надеюсь, что мои ученики поймут, что я известен давно; их голоса важны и заслуживают того, чтобы их услышали, но голоса их тиа, abuelitos и бабушек одинаково важны. Когда мы находим время, чтобы слушать, я считаю, что мы делаем больше, чем просто подтверждаем человечность других; мы подтверждаем и свои собственные.

Чарльз Сандерсон основал свою девятнадцатилетнюю педагогическую карьеру на философии, которую он описывает как «Зеркало, окно, мост.Чарльз стремится к тому, чтобы все учащиеся увидели себя, увидели других и начали приобретать навыки, позволяющие наводить мосты сочувствия, близости и понимания между сообществами и культурами, которые могут казаться совершенно разными. Он с гордостью преподает в Школе здоровья, бизнеса и спорта в Вудберне, штат Орегон, школе и сообществе, которые ежедневно приносят ему радость и надежду.


Из
Автор: Ответ Чарльзу Сандерсону

Уважаемый Чарльз Сандерсон,

Благодарим вас за то, что вы отправили собственное эссе, а также за то, что побудили ваших учеников принять участие в YES! Конкурс сочинений журнала.

Ваше эссе сосредоточено не на том, что важно для вас, а на том, что важно для одного из ваших учеников. Вы принимали близко к сердцу то, что для нее было важно, действуя в соответствии с этим, выходя за рамки школьного дня и создавая связь, которая помогла заполнить огромный пробел в ее жизни.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *