Сообщение на тему чему учат сказки 2 класс сказка ложь да в ней намек: составить небольшое сообщение на тему чему учат сказки начни со слов сказка ложь да в ней намёк добрым молодцам урок

Содержание

Игра сочиняем небылицу 2 кл Какие ответы по литературному чтению Бойкина?

Игра сочиняем небылицу 2 класс Какие ответы по литературному чтению, рабочая тетрадь Бойкина?

1 Строки стихотворения разделены на две части. Первые слова каждой строки написаны слева, а продолжение – справа. Задача играющих соединить первую и вторую части так, чтобы получилась небылица.

Злой кабан сидел на ветке,

Пароход томился в клетке,

Соловей точил клыки,

Дикобраз давал гудки.

Кошка физику учила,

Маша хвостик свой ловила.

Буратино сшил себе штаны,

Портной все поел блины.

Ёж накрыт к обеду был,

Чиж усами шевелил,

Рак летал под облаками,

Стол гонялся за мышами.

Чайник прыгал во дворе,

Мальчик булькал на костре.

Продолжите составлять небылицы с другом.

2 Прочитай загадки. Отгадай их. В загадках подчеркни слова, которые помогают догадаться, о чём или о ком идёт речь.

Летом бродит без дороги

Между сосен и берёз,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза пряча нос.

У него большие уши,

Он хозяину послушен.

И хотя он невелик,

Но везёт, как грузовик.

У него четыре лапки,

Лапки-цап-царапки,

Пара чутких ушей,

Он – гроза мышей

3 Найди дома или в библиотеке сб орник загадок. Выпиши несколько понравившихся тебе загадок.

4 Прочитай пословицы и поговорки. О чём они рассказывают, какая тема каждой из них? Можно ли сказать, что все эти пословицы и поговорки о временах года? Распредели их на группы по темам. Дополни свои группы пословицами и поговорками из учебника “Литературное чтение” (страницы 26 – 27). В каком другом источнике информации можно найти пословицы и поговорки?

5 Какая пословица или поговорка понравилась тебе больше всего? Объясни её смысл.

6 Какая пословица тебе плохо понятна?

7 Узнай сказки. Напиши названия русских народных сказок.

8 Найди в доманней или школьной библиотеке сборник “Сказки русских писателей”. Какие сказки ты читал? Запиши их названия и фамилии авторов. Есть ли среди них сказка В.Катаева “Цветик-семицветик”?­

, Кто из героев говорит слова: “Лети, лети, лепесток, через запад на восток…”?

9 Обсудите с другом, чему очень важному учат народные сказки.

10 Составь небольшое сообщение на тему “Чему учат сказки”.

Начни со слов: “Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок!”

ГДЗ Ответы по литературному чтению. 2 класс. Рабочая тетрадь. Бойкина

Исследовательский проект «Сказка ложь, да в ней намёк»

1 Управление образования «МО Ревдинский район» Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 29» Секция: Человек и культурное наследие Исследовательский проект «Сказка ложь, да в ней намёк» Исполнители: Армянинова Алена Алексеевна, Еловикова Александра Евгеньевна, ученицы 4в класса МКОУ «СОШ 29», г. Ревда Свердловской области Руководитель: Мезенцева Алевтина Викторовна, учитель начальных классов первой кв. категории, МКОУ «СОШ 29»,г. Ревда Свердловской области Ревда 2013

2 Содержание Введение Что такое сказка? Виды сказок..6 2 Чему учит сказка?..8 3 Сказка ложь, да в ней – намек 9 Заключение.11 Список литературы 13 Приложения

3 Введение Добрую сказку помню я с детства. Хочу, чтобы сказку послушал и ты. Пусть подкрадется к самому сердцу И зародит в нем зерно доброты. Однажды у нас возник вопрос: почему с самого раннего детства родители, бабушки, дедушки знакомят нас с произведениями устного народного творчества? Будучи малышами, мы с удовольствием играем в игры-потешки, «варим» кашу с сорокой-белобокой, засыпаем под колыбельные песенки. Становясь старше, мы с огромным удовольствием разгадываем загадки, слушаем, а потом с помощью взрослых рассказываем сказки, путешествуя при этом вместе со сказочными героями: колобком, зайкой-попрыгайкой, петушком-золотым гребешком Любая народная сказка обладает такой волшебной силой, что ее всегда хочется дослушать до конца и узнать, чем всё закончится. Мы ещё не знаем таких терминов как преступление и наказание, не всегда можем разобраться в том, где зло, а где добро. Но подсознательно верим в то, что зло будет наказано, но, а добро восторжествует. Когда мы ходили в детский сад, то нас учили понимать, что такое «хорошо» и что такое «плохо», но мы не всегда поступали правильно, часто делали так, как нам хотелось. Теперь мы стали школьниками и учимся отличать зло от добра. И в этом нашими помощниками являются книги, чаще всего сказки. Читая сказки, сравнивая их, анализируя, мы понимаем, о чём «намекают» сказки и какова их главная мысль, с какой целью они создавались. Мы, современные дети, живём в принципиально иных условиях, чем жили в детстве наши родители, бабушки и дедушки, и пользуемся такими благами, о которых раньше только в сказках и рассказывали. Мы по-другому мыслим, иначе воспринимаем мир, прежде всего потому, что сам этот мир невероятно изменился и теперь предстаёт перед нами совершенно в ином качестве. Влияние сказок на развитие эмоционального и психического состояния человека трудно переоценить. Сказка является связующим звеном между различными поколениями и народами, так как общечеловеческие ценности со временем и расстоянием практически не изменяются. Сказки – древнейший жанр устного народного творчества. У каждого народа – свои сказки. И все они по-своему интересны, все мудры и прекрасны, только рассказаны они на своём языке, имеют свой колорит, свои реалии. Свой облик и у русских сказок. А, наверное, потому, что в них отражена история и быт русского народа. Поэтому в своей работе мы хотим показать, что, читая сказки, понимаем и стараемся принять основы нравственного сознания русского человека. Так мы понимаем, что мы являемся русским народом, частью нашей национальной культуры. Именно сказка, как педагогический 3

4 опыт и творческий гений народа, поможет нам сохранить преемственность поколений в рамках культуры. Мы поставили цель: проанализировать, как с помощью сказки воспитывались у людей такие качества, как «уважение», «дружба», «взаимопомощь». В ходе работы у нас возникла проблема-вопрос: почему во многих сказках во взаимоотношениях героев возникают конфликтные ситуации? Гипотеза: мы предположили, если мы осознанно будем читать сказки, то воспитаем в себе такие человеческие качества, которые помогут нам не отчаиваться в трудные минуты и находить способ выхода из конфликтных ситуаций. Для исследования этой проблемы, мы решили перечитать сказки, собрать информацию о них в разных источниках и поставили перед собой следующие задачи: – найти и изучить определение сказки и выявить жанровые группы сказок; – учиться внимательному вдумчивому чтению сказок; выделять главную мысль, анализировать прочитанное; – понимать традиционно-важные ценности русского народа, такие как «уважение», «дружба», «взаимопомощь» и реализовать их в жизни; – учиться совместному творческому взаимодействию в ходе исследовательской и проектной работы; – воспитывать уважение к русскому народу и его традициям, чувство патриотизма. В работе над проектом мы использовали следующие методы и формы: – наблюдение; – анкетирование, опрос; – анализ; – обобщение; – классификация; – творческие работы учащихся 4

5 1. Что такое сказка? Во все времена в своей жизни человек встречал непреодолимые трудности и необъяснимые явления в окружающей его действительности. И всегда было желание преодолевать, познать. Мечты об этом отражались в устном народном творчестве фольклоре, одной из форм которого является сказка. Сказка один из популярных и любимых жанров в фольклоре и литературе народов мира. Сказки это занимательные рассказы о необыкновенных, вымышленных событиях и приключениях. Во всём мире люди рассказывают сказки, развлекая друг друга. Порой сказки помогают разобраться в том, что в жизни плохо, а что хорошо. Появились сказки задолго до изобретения книг, и даже письменности. Их ещё в глубокой древности сочинил народ и, передавая их из уст в уста, бережно пронёс через столетия. Пройдя через тысячи и миллионы уст от одного поколения к другому, сказки донесли до наших дней мечты и надежды предков. Каждое время вносило свои поправки, отражая изменения в образе жизни и степени познания мира. Учёные по-разному толковали сказку. Сказкой называли всё, что имело отрицание на вымысел, отсюда и многозначность этого термина. Ряд исследователей фольклора сказкой называли всё, что «сказывалось». Народная сказка вид устных повествований с фантастическим вымыслом, содержание и формы которого первоначально были связаны с мифами. В них отразилась мудрость народа, его мечта о счастье, его вера в силу любви и дружбы. Нет такого народа, который не знал бы сказку. Издавна людей привлекала поэтичность и задушевность, красота и правдивость, жизненность и сверкающее остроумие сказки. Древняя Русь не знала слова «сказка». Вместо него служило слово «баснь». Баять значит сказывать, рассказывать. Сказка мир выдуманного. Когда мы произносим слово «сказка», «сказочный», перед нашим мысленным взором возникает особый, красивый и таинственный мир, живущий согласно своим необычным сказочным законам, мир, где действуют необыкновенные фантастические герои, где свет, добро, правда побеждают тьму, зло и ложь. Сказку слушают, рассказывают и читают во всех уголках земного шара. Сказка помогает взрослеть, становиться мудрым и находить ответы на вопросы, волнующие живущего на земле человека: что такое счастье, как пережить беду и горе, откуда брать силы, чтобы преодолеть невзгоды, можно ли прожить кривдою на свете, сильнее ли она правды, откуда берутся злые силы и как с ними бороться. 5

6 1.2 Виды русских народных сказок Существует три основных вида русских народных сказок: волшебные, бытовые и детские сказки о животных. * Волшебные сказки В волшебной сказке человек общается с существами, каких не встретишь в жизни: Кощеем Бессмертным, Бабой Ягой, многоголовым Змеем. Тут и невиданные звери: Олень – Золотые рога, Свинка Золотая щетинка, Сивка Бурка, Жар птица. Все эти персонажи обладают невероятной силой и имеют очень страшный вид. В такой сказке все возможно! Положительные герои волшебных сказок Иван – дурак, Василиса Премудрая, Марья Моревна, младший сын и брат и т.д.помощниками положительных героев в волшебной сказке выступают различные звери и птицы: добрый конь «сивка-бурка», «утка с золотым яйцом», «чудесная курица», собака, кот, кошка, волк, сокол, орел, ворон, щука и др. В отличие от сказок о животных в волшебных сказках все эти животные обладают чудодейственной силой. Именно они нередко вмешиваются в ход событий и управляют им. Ярким примером может служить сказка «Емеля – дурак», где такой силой обладает щука, которую поймал и потом выпустил в реку Емеля. В качестве врагов положительных героев действуют фантастические существа: Змей, Кощей, Лихо Одноглазое, Морской царь, Баба Яга. Кроме живых существ героям сказки оказывают помощь в самую трудную минуту и различные чудесные предметы: скатерть-самобранка, сапоги-скороходы, ковер-самолет, гусли – самогуды, дубинка – самобойка, топор – саморуб, гудок, рожок, золотое колечко, перстень, зеркальце, гребенка, щетка, полотенце, живая и мертвая вода и т. п. Все эти предметы в волшебных сказках обладают чудодейственной силой. Например, в сказке «Царевна-лягушка» все трудные задания помогает героине выполнять ее лягушачья шкура. В волшебных сказках кроме людей простого звания (мужика, солдата и т.д.) героями являются цари и царевичи, короли и королевичи. Необычно в волшебной сказке и место действия героев. В отличие от бытовых сказок, события которых происходят в привычной крестьянинуобстановке. Действие волшебных сказок, как правило, начинается в незнакомом для крестьянина царском дворце, а затем переносится уже в совершенно фантастический мир: за моря и океаны, в тридевятое царство и тридесятое государство, в страшное подземелье и т. п.. Как правило, герой сказки должен пройти через ряд испытаний. Причем каждое последующее задание обязательно значительно труднее редыдущего. 6

7 Таким образом, волшебная сказка очень привлекательна своим необыкновенным миром. Этот чудесный мир, его фантастические образы и картины удивляют и поражают. * Бытовые сказки Позднее всех появились бытовые сказки. События в них, как в любых сказках вымышленные, но, в отличие от волшебной сказки, здесь всё обыкновенно, всё происходит в повседневной жизни. В них обычно рассказывается о богатых и бедных. Бедняки в этих сказках умные, трудолюбивые, умелые, а богачи злые, глупые, жадные и ленивые. Правда, в этих сказках всегда на стороне бедных. Бедняки благодаря своему уму и ловкости выполняют все поручения богатых, отгадывают загадки и наказывают глупых и трусливых царей, купцов, попов. Народ смеётся над злыми и жадными богачами и славит добрых и смелых бедняков. Герой обычно бедный крестьянин, работник или солдат. Самый любимый герой сказки солдат. Ловкий, находчивый и в слове, и в деле, смелый, всё знающий, всё умеющий, весёлый, неунывающий. Здесь нет чудес. Происходит как бы состязание ума: кто кого перехитрит, кто окажется сообразительнее. Конец сказки всегда восстанавливает справедливость. *Сказки о животных В сказках о животных неправдоподобно спорят, разговаривают, ссорятся, любят, дружат, враждуют звери: хитрая «лиса при беседе краса», глупый и жадный «волк волчище из-под куста хватыш», «мышка погрызуха», трусоватый «заюнок кривоног» по горке скок». Воеводой над лесными зверями объявляет себя кот Котофей Иванович. Курочка – ряба уговаривает бабу и деда не плакать по разбитому яйцу. Петух отлично владеет косой и гонит лису из заячьей избушки. Им присуще человеческие качества: они бывают хитрыми и глупыми, скупыми и мудрыми, обладают способностью думать. Побеждает в таких сказках не сильный, а хитрый и умный. Всё это неправдоподобно, фантастично, сказочно. Самые популярные из числа сказок о животных сказки о лисе. В сказках лиса хитрая, льстивая обманщица, иногда и сама попадающая впросак. Лисица всюду в сказках верна самой себе. Её хитрость вошла в пословицу: «Когда ищешь лису впереди, то она позади».много проделок и проказ на памяти у лисы. Она гонит зайца из лубяной избы («Лиса и заяц»), крадёт припасённый мёд («Медведь и лиса»). Всех её проделок и проказ не перечислишь. Читая сказку, я волнуюсь, переживаю, а когда, всё благополучно заканчивается, испытываю удовольствие, как от любой другой хорошей книги. 7

8 2 Чему учит сказка? Перед чтением сказок мы разработали анкету для того, чтобы ответить на вопросы: С какой целью создавались сказки? Чему учат нас сказки? Анкета была проведена среди учащихся нашего класса. По итогам анкет выявили, что Сказка это выдуманная история, которая чему-то учит; – это мир, где много чудес и добра, где кто-то друг другу помогает. Сказка относится к устному народному творчеству потому что интересно слушать; сочинял народ; пересказывали друг другу. Первую сказку дети услышали в основном в дошкольном возрасте: от 1 года до 3 лет 13 человек; в возрасте от 4 до 5 лет 8 человек. Сами прочитали сказку в возрасте 7 лет, когда научились читать 15 человек. Виды сказок знают все учащиеся. У каждого ученика нашего класса есть своя любимая сказка это – «Василиса Прекрасная»; – «Теремок»; – «Баба-Яга»; – «Колобок»; – «Поди туда не знаю куда, принеси то не знаю что»; – «По щучьему веленью». Есть и любимые герои сказок Емеля, Иван-дурак, Василиса, Колобок. В результате анкетирования мы выявили, что учащиеся нашего класса с удовольствием читают русские народные сказки с раннего возраста. Далее мы провели опрос среди учащихся 4 классов: Почему всем так хочется попасть в волшебный мир сказки? Ребята, не задумываясь, отвечали: наверное, потому что там много интересных приключений: можно полетать на ковре-самолёте; можно встретить разных сказочных персонажей; есть волшебство; можно у героев сказок поучиться жизни: любить и уважать родителей; уметь дорожить дружбой; учит быть добрым, справедливым, сильным, смелым и т.д. 8

9 Видно, что учащиеся с увлечением читают сказки. Интересно, а знают ли они, что такое дружба? Перед нами была поставлена задача: – Узнать, что такое уважение, взаимопомощь, дружба? – Как помогает нам сказка дружить, уважать и помогать друг другу? – Может ли нам сказка помочь быть дружными? – Может ли нас сказка научить уважать друг друга, дружить? 3. “Сказка ложь, да в ней намек: добрым молодцам урок” Мы с ребятами нашего класса написали сочинение рассуждение на тему «Дружба что это такое?» Вот, что у нас получилось «В ряду ценнейших человеческих качеств умение дружить занимает одно из первых мест, потому что дружба это близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов Быть хорошим другом непросто, иногда нужно поступать своими интересами ради блага другого, как говорится в пословице: «Дружбу водить так себя не щадить». Трушков Святослав «Дружба это когда люди дружат друг с другом. Вот, например, в сказке «Петушок-золотой гребешок» кот и дрозд помогали петушку убежать от лисы, а всё потому, что они дружили. Или в сказке «Сивко-Бурко», конь везде помогал Иванушке, потому что они дружили. Настоящий друг всегда поможет в трудную минуту. Практически во всех сказках есть помощь, дружба». Еловикова Александра «Когда ты дружишь с тем или иным человеком, то тебе легче идти по жизни. Ты можешь доверить свой самый сокровенный секрет своему лучшему другу или подруге. Как говорится: «Старый друг лучше новых двух». Потому что, когда ты попал в беду, то один друг тебя выручит, а другой нет. Можно дружить хоть сотни лет, если тебя не предают друзья. Поэтому говорится, что если ты держишься друг за друга, тебе не страшны никакие преграды и разочарования». Армянинова Алёна Действительно ли сказка нам даёт совет, помогает найти выход из трудной ситуации, которая может произойти с каждым из нас? Для решения поставленной проблемы мы решили перечитать сказки с целью выявить, какие истинные ценности человеческих взаимоотношений присутствуют в русских народных сказках, а именно «уважение», «дружба», «взаимопомощь». 9

10 В ходе работы над проектом мы с классом прочитали и проанализировали более 80 русских народных сказок. Выяснили, что такие качества как «уважение», «дружба», «взаимопомощь», присущи русскому народу, ценились на Руси. В ходе чтения сказок у нас возник вопрос: С какой целью герои помогали друг другу? Чтобы ответить на этот вопрос, каждый ученик завёл читательский дневник «По тропинкам сказок». В нём мы указывали прочитанную сказку, героев и анализировали их отношения в сказке. Прочитав 93 сказки, из них помощь встретилась только в 55 сказках, мы пришли к выводу, что герои помогали другим персонажам сказки в разных целях: – из-за корысти – 4; – по чувству долга – 41; – взаимопомощь Выделили, что герои в русских народных сказках больше всего помогают по чувству долга, по зову сердца. Меньше – на взаимопомощи. Это помогло нам понять такие качества людей как уважение, доброта, взаимопомощь. Свои мысли мы отразили в творческих работах: рисунки, поделки, инсценировка сказочных эпизодов. 10

11 Заключение Результаты нашего исследования доказывают, что наряду с другими основной мыслью любой сказки является борьба добра со злом. Все любят читать сказки. В них всё хорошо кончается и становится радостно на душе. А ещё любая сказка учит жить. А.С. Пушкин писал: «Сказка ложь, да в ней намёк» Этот «намёк» есть правда сказки и правда мыслей и чувств человека. Сказка не даёт прямых наставлений, но в её содержании всегда заложен какой-то урок. Порою этот «намёк» не сразу осознаётся, но постепенно всё становится ясным. Особенно поучительна в сказках мудрость народная: «Не рой другому яму, сам в нее попадешь», «Делай другим добро будешь сам без беды», «За добро добром и платят», «Делая зло, на добро не надейся», «Жизнь дана на добрые дела». Не нужно отчаиваться в трудном положении, ведь мир не без добрых людей и обязательно кто-нибудь поможет. На любую силу найдётся ещё большая сила. Любого хитреца можно перехитрить. И если ты добрый, терпеливый, смелый, храбрый, щедрый, находчивый, то, в конце концов, будешь оценён по заслугам своим. В ходе работы со сказками мы пришли к выводу о том, что такие качества людей как уважение, дружба, взаимопомощь присущи героям практически во всех сказках, так как ценились русским народом. В результате этого исследования мы еще раз убедились в том, что сказки писались не просто так, а для того, чтобы научить нас правилам жизни (народной мудрости), жить по традициям русского народа. Понимание сути сказок стало отправной точкой в определении основных ценностей во взаимоотношениях между людьми. Мы тоже стараемся жить в своём классе по правилам, которые отражают нравственные законы общества. Мы разработали правила, в которых отразили ценности русского народа: Мы самые дружные! Мы работаем над собой, развиваем свои творческие способности. Мы трудимся, чтобы стало лучше вокруг. Мы с уважением относимся ко всем, кто нас учит. Мы стараемся, чтобы каждому было приятно и интересно с нами работать. Мы никого не обидим. Мы с удовольствием поможем всем, кто нуждается в нас. Нужна помощь обращайтесь! Мы с уважением относимся друг к другу и ко всем, кого знаем. 11

12 Мы дорожим мнением о себе других людей. Мы любим нашу малую родину и сделаем её краше! В результате проделанной работы у нас получилась сказочная «копилка»: – книжка-раскладушка «По страницам народной мудрости»; – сочинение-рассуждение «Дружба – что это такое?»; – читательский дневник «По тропинкам сказок»; – строки из сказок для создания викторины; – сценарий КВНа по русским народным сказкам; – галерея рисунков к прочитанным сказкам, поделки. Мы знаем, что в игре проявляются такие человеческие качества, как взаимопомощь, дружба, уважение, поэтому мы создали настольную игру «По тропинкам сказок». Задания включают в себя отрывки из сказок, где сказочные герои проявляют такие качества, как взаимопомощь, дружба, а также содержит пословицы и поговорки о дружбе. Двигаясь по игровому полю и выполняя задания, ребята на деле убеждаются в том, что такие человеческие качества как дружба, взаимопомощь, уважение помогут им успешно закончить игру. Играя, ребята научатся взаимодействовать друг с другом: понимать, уступать, слушать и слышать, поддерживать друг друга. Игра поможет убедиться в значимости этих человеческих качеств. 12

13 Список литературы 1. Порудоминский В., «А рассказать тебе сказку?..» М.: «Детская литература», 1970; 2. Померанцева Э.В., Русские сказочники М.: «Просвещение», 1976; 3. Констанян Н.Н., Русская народная словесность М.: «Просвещение», 1994; 4. О русских сказках, песнях, пословицах, загадках народного языка: Очерки. М: Детская литература, 1988г. 5. Ведерникова Н.М. Русская народная сказка. – М: Наука, Русские народные сказки / под ред. О.Ф. Трифоновой. М.: АСТ-АСТРЕЛЬ, Русское народное творчество / под ред. Н.А. Захарова. М.: «Высшая школа», Сказки на ночь / под ред. С. Рублёва. Ростов н/д: Издательский дом «Владис»,

Чему учат сказки – сообщение доклад 2 класс

Волшебное время детства… Сколько впечатлений и радости приносит оно каждому ребенку. Но, наверно,  самые сильные и запоминающиеся эмоции  приходят с момента знакомства со сказками, рассказанными родителями перед сном.  Добрые герои и коварные злодеи, родная, знакомая природа и экзотические пейзажи дальних стран позволяют познакомиться с новым и неизвестным миром, лежащим за пределами детской комнаты.

Сказки могут расширить кругозор, улучшить память и очень многому научить ребенка. Сказка, это целая модель реальной жизни, наполненная смехом детей, пением птиц и шумом морских волн. Маленький человек, только познающий окружающий мир, знакомится с разными персонажами сказок и учится понимать их жизнь, мысли и поступки. Целые страны, народы и города проходят перед мысленным взором человека, слушающего или читающего сказку. Вместе с героями сказок ребенок учится отличать добро от зла, любить хороших, положительных героев и осуждать плохие поступки злых и жестоких персонажей. 

Первый жизненный урок сказки о победе добра над злом, навсегда служит всем людям в трудных жизненных ситуациях. Главный герой, добрый, честный, сильный и умный формирует в ребенке образ для подражания.

Стойкое преодоление трудных ситуаций, смекалка и отвага, вера в свои силы и помощь друзьям становятся моделью поведения человека в дальнейшей жизни.

Сказочные герои, всегда окруженные добрыми и верными, а порой и волшебными, друзьями, показывают важность и ценность дружбы и преданности своим близким  и любимым.

Сказка учит ребенка судить о человеке не только по внешнему виду, а и по человеческим  поступкам и душевным качествам.

Уважение и любовь к  родителям, братьям и сестрам, всегда приносит герою сказок не только богатство, но и победу над трудностями и  злодеями.

Любовь к Родине и отчей земле  сказочные герои проносят через всю свою жизнь и учат этому маленьких читателей.

Во всех сказках создана идеалистическая модель мира, о которой мечтают все люди на земле: доброе дело всегда возвращается к тому, кто выручает других из беды и спасает от злых сил.

Возможность самому придумать продолжение любой сказки, добавить в сказочную жизнь любого героя, и даже самого себя, учит ребенка построению линии своей жизни и отношению к окружающей его действительности. Анализируя поступки персонажей и сопереживая героям сказок, можно лучше почувствовать  боль другого человека и, навсегда понять, что хорошо, а что плохо.

Доклад 2

Каждый человек в мире любит читать сказки. Их любят читать дети, их родители, взрослые разных возрастов, подростки и пожилые люди. Поэтому уже такое долгое время они существуют в магазинах и на наших полках. И актуальность сказок никогда не будет утеряна.

Все мы помним, как в детстве мама читала нам на ночь сказки, чтобы поскорее уснуть. Некоторым повезло, и они слушают сказки до сих пор. Сказки для ребёнка – это мир волшебства и тайн, в который хочет возвращаться снова и снова. Но кроме своего волшебства и различных богатств, сказки также учат маленьких детей. Они выполняют роль неких воспитателей.

Маленький человек не способен до конца понять взрослый реальный мир в силу своего возраста. Вот одна из причин, почему были созданы такие прекрасные произведения, как сказки. Они в своём волшебном окружении помогают понять малышу реальный мир. Ребёнок начинает понимать, как нужно относиться к людям, животным, к своим близким и к своему окружению. Он извлекает уроки из прочитанного.

Как правило, главный герой сказок никогда не боится трудностей и всегда старается справиться с ними. Это тоже служит для маленького героя ярким примером, что отражается в реальной жизни уже в будущем. Человек не боится опасностей и идёт вперёд несмотря ни на что. Он не сдаётся и не собирается сдаваться. Ребёнок начинает понимать, что в мире существуют не только добрые люди, но и злые, которые сделать что угодно, но они не остановятся перед своими целями. Он также понимает, что в мире есть животные и другие разные существа. Сказки показывают, что не стоит судить об окружающих по внешнему виду. Нужно понимать их душу и желательно сразу раскрывать замыслы злых людей. Это учителя, которые были с самого детства вместе с нами. Они помогали познавать детям мир, молча и без лишних слов. Именно по этой причине они так важны для маленького человечка. Поэтому их и читали нам с самого рождения. Ведь чтобы вступить в реальную жизнь, нужно быть готовым. Эти учителя смогли подготовить нас.

Сказки всегда содержат в себе какую-то мораль и урок, который обязательно стоит вынести из прочитанного. Они учат воспринимать реальный мир. И именно поэтому необходимо прислушиваться к ним.

2 класс

Чему учат сказки

Интересные ответы

Сказка ложь да в ней намёк…

Сказка ложь да в ней намёк…

Николаев Ф.А. 1

1МБОУ СОШ №9 имени М.И.Неделина

Ильичева Е.Н. 1

1МБОУ СОШ №9 имени М.И.Неделина

Текст работы размещён без изображений и формул.
Полная версия работы доступна во вкладке “Файлы работы” в формате PDF

Введение

Еще с раннего детства я очень любил сказки, любил их слушать и даже представлять себе, будто я сам герой этих сказок. Теперь я учусь в школе и на уроках литературы изучаю много разных произведений: повести, рассказы, стихи, прозу и т.д., но сказки русских писателей и писателей разных народов мира до сих пор мне интересны и близки.

Чем больше я читал разные сказки, тем больше я стал задумываться, а что вообще такое сказки? Мне захотелось понять, что в них общее и в чем отличия. Что означают слова высказывания русского писателя А. С. Пушкина: «Сказка ложь да в ней намек»? Какое влияние оказывают сказки на эмоциональное и психологическое состояние человека.

Цель исследования: узнать чему учат сказки, всегда ли добро побеждает зло и прикоснуться к богатствам русской художественной литературы через знакомство со сказкой.

В ходе исследовательской работы я выдвинул гипотезу:

Если сказка – вымысел, выдумка, мечта людей о счастливой жизни, высмеивание человеческих недостатков, значит, в них есть свой смысл, только главное его понять увидеть.

Исследовательские задачи:

Узнать историю возникновения сказок.

Изучить виды народных сказок.

Определить сходство сказок разных народов.

Сравнить русские сказки со сказками других народов.

Найти пословицы и поговорки к сказкам.

Провести сравнительный анализ сказок А.С. Пушкина с другими сказками.

Подвести итоги о проделанной работе.

Практические задачи:

Провести опрос среди учеников младших классов и своих одноклассников: «Что читают больше всего? Какие сказки нравятся и чему учат?»

«Объяснить значение выражения «Сказка ложь, да в ней намек! Добрым молодцам урок».

Создать презентацию.

Методы исследования :

Изучение литературы,

Опрос и анкетирование,

Эксперимент : создание и изготовление сказки- книжки,

В ходе этой работы, я перечитал много сказок, литературы, словарей, энциклопедий. Побывал в школьной библиотеке, посетил районную библиотеку нашего города, изучил информацию из интернета и т.д.

Актуальность работы:мир постоянно меняется, видоизменяется, прогрессирует, появляются новые технологии. В настоящее время мы все чаще наблюдаем примеры детской жестокости, агрессивности по отношению друг другу, к близким людям. В связи с этим мне кажется, что нужно больше давать нам детям такие понятия, как: доброта, долг, совесть, любовь, взаимовыручка и т.д. Нужны такие решения, которые помогли бы нам детям стать лучше и вырасти высоконравственными взрослыми.

Глава I

История возникновения сказок

Сказки появились задолго до письменности и книг. Еще в глубокой древности народ сочинял и передавал их из уст в уста, пронося их через столетия, из поколения в поколение и донесли до наших дней мечты и надежды предков. Каждое поколение вносило свои поправки в сказки, отражая изменения в образе жизни и степени познания мира.

Например, ученые называли сказку вымысел, так как в них не отражалась действительность жизни. Много исследователей фольклора сказкой называли все, что «сказывалось». Народная сказка – вид устных повествований с фантастическим вымыслом, содержанием и формы которого первоначально были связаны с мифами.

В Древней Руси слово «сказка» не было, была «баснь» – баять, значит сказывать, рассказывать. Когда мы говорим слово «сказка», невольно перед нами предстает особенный, красивый и таинственный мир, который живет по своим сказочным законам, где живут необыкновенные фантастические герои, где добро побеждает зло.

В толковом словаре Владимира Даля дано такое определение: «Сказка, вымышленный рассказ, небывалая и даже несбыточная повесть, сказание. В сказке есть зачин, присказка, концовка. Есть сказка богатырская, житейская, балагурная или докучная сказка». (Толковый словарь живого Великорусского языка)

В толковом словаре Ожегова: сказка– повествовательное, обычно народно-поэтическое произведение о вымышленных лицах и событиях, преимущ. с участием волшебных, фантастических сил. 2. Выдумка, ложь (разг.). 3.Сказка, то же, что чудо (в 3 знач.)» («Словарь русского языка» С. И. Ожегова, стр.720)

Сказки– древнейший жанр устного народного творчества. Выделяют следующие виды сказок:

Сказка фольклорная

Жанр письменного и устного народного творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов.

Литературная сказка. Ориентированное на вымысел произведение, тесно связанное с народной сказкой, но, в отличие от нее, принадлежащее конкретному автору.

Авторские художественные сказки. Сказки более трепетные, образные, чем народные. Чтобы помочь ребенку осознать свои внутренние переживания, лучше выбрать авторскую сказку.

Дидактические сказки раскрывают смысл и важность определённых знаний, учебного действия и пр.) одушевляются.

1.2.Виды народных сказок.

Резко очерченных границ группы сказок не имеют, но на сегодняшний день принята различными литературоведами и исследователями следующая классификация русских народных сказок:

Сказки о животных,

волшебные сказки,

бытовые сказки.

Рассмотрим подробно каждый вид сказок.

Волшебные – это самые популярные и любимые сказки для детей.

Волшебные, где человек общается с существами, которых в настоящей жизни не встретишь, например : Бабой Ягой, Кощеем Бессмертным, Сивка – Бурка, Морской Царь и др. Все эти персонажи обладают невероятной силой, такое возможно только в сказках. Женские образы, такие как: Царевна- девица, Василиса – Прекрасная, Марья – Моревна и др. Они так красивы, что «ни в сказке сказать, ни пером описать», и при этом обладают волшебством, умом и смелостью.

В волшебных сказках кроме простого народа появляются цари, королевичи, подданные, слуги. А за место обычных домов, возникают тридевятые царства и тридевятые государства, дворцы морские, в море – океане, таинственные подземелья и т.д. Фантастичный мир многоцветен, наполнен множеством диковинок: здесь текут молочные реки с кисельными берегами, в саду растут золотые яблочки, «поют птицы райские да мяукают котики морские». Люди общаются с животными, которые помогают добиться справедливости и наказать зло. Такие сказки, как : Сивка – Бурка, Жар – Птица, Емеля – дурак, где щука помогает найти свое счастье. Кроме живых существ героям оказывают помощь в трудную минуту и различные чудесные предметы, например : скатерть – самобранка, ковер – самолет, колечко, живая и мертвая вода, сапоги – скороходы и т.д. Эти предметы тоже обладают сверхчудодейственной силой .

Бытовые сказки:

В бытовых сказках, как и в других, события вымышлены, но в отличие от волшебных здесь происходит все обыкновенно, как в повседневной жизни. Героями становятся люди: бедняк и богач, крестьянин и купец, солдат и барин, и т.д. В этих сказках, «правда» всегда на стороне бедняка. Благодаря своей смекалке и находчивости, бедняки наказывают глупых и трусливых господ, попов, царей и т.д. так например: «Сказка о попе и работнике его Балде». Главный герой это Балда, персонаж сказочный. При этом он символ светлой стороны и бескорыстия. Поп хотел обмануть его, когда нанимал на работу, но Балда перехитрил его. «Вот Балда, сметливый очень, обманул попа, хитрец!». Жадность и алчнось была наказана. «Не гонялся бы ты поп за дешевизной». В этой фразе Пушкин выразил весь смысл сказки. Здесь можно отнести такую поговорку : « Жадность до добра не доводит». В итоге можно сделать вывод, что сказка А.С.Пушкина прославляет ум, трудолюбие, доброту и смеется над жадностью и хвастовством, ленью и корыстью.

А сколько есть еще сказок, где героем становится солдат. Всем поможет, из беды выручит, смекалку проявит. Например: «Про одного солдата», «Нужда», «Солдат и смерть», «Каша из топора» и др. Он способен обмануть черта, барина, глупую старуху и достигает своей цели. Конфликт бытовой сказки состоит в том, что порядочность, честность, благородство под маской простоватости и наивности противостоит тем качествам личности, которые вызывали резкое препятствие : злобу, зависть, жадность («Горшочек, вари !» или сказка А. С. Пушкина « Сказка о рыбаке и рыбки».)

По сути дела, в сказках происходит, как бы состязание ума и хитрости, находчивости и сообразительности, кто кого перехитрит, и в конце сказки справедливость торжествует. Или рассмотреть сказки про жадность, где героям все мало и в итоге они остаются ни с чем.

Сказки о животных:

Сказки о животных – самый простой вид сказок. Сюда примыкают сказки о растениях, о неживой природе (мороз, солнце, ветер), о предметах (пузырь, соломинка, лапоть). В них существует четкое разграничение положительного и отрицательного, поэтому никогда не возникает сомнение, как отнестись к тому или иному персонажу.

В этих сказках, животные разговаривают, спорят, ссорятся, дружат, враждуют и т.д.

Так например : «Кот и лиса», «Волк и коза», «Журавль и цапля» и др. Всем этим животным авторы наделяют их человеческими качествами. Они бывают глупыми, мудрыми, трусливыми и храбрыми и т.д. то есть умеют думать и анализировать. Все это конечно выдумано и сказочно, с реальной жизнью не совпадает. В сказках то или иное животное символизирует свой порок или наоборот. Звери и птицы похожи и не похожи на настоящих.

Сказки утверждают ребенка в правильных отношениях к миру. Тянут репку и дед, и бабка, и внучка, и Жучка, и кошка – тянут-потянут, а не вытянуть им репки. И только когда пришла на помощь мышка, вытянули репку. Конечно, емкий художественный смысл этой иронической сказки станет до конца понятным маленькому человеку, лишь когда он вырастет. Тогда сказка обернется к нему многими гранями. Ребенку же доступна лишь та мысль, что никакая, даже самая малая сила не лишняя в работе: много ли сил в мышке, а без нее не могли вытянуть репку.

Веселый и задорный колобок так уверен в себе, что и сам не заметил, как стал хвастуном, которому льстит собственная удачливость, – вот он и попался лисе (“Колобок”). В сказках о животных много юмора, развивает у детей чувство реального и просто веселит, развлекает, радует, приводит в движение душевные силы. Однако сказки знают и печаль. Как резко контрастны здесь переходы от печали к веселью! Например: плачет заяц у порога своей избушки. Его выгнала коза. Петух прогнал козу – радости зайца нет конца. Весело и слушателю сказки.

Жанр «Сказка» подчиняется своим законам. Один из них – закон счастливого конца, или восхождения от несчастья к счастью. Чтобы не происходило в сказке, все заканчивается хорошо.

1.3.Сходство сказок разных народов мира.

Сказка представляет собой важнейшую часть национальной культуры каждого народа, однако, несмотря на выразительную национальную окраску этих произведений, многие их темы, мотивы, образы и сюжеты оказываются очень близкими для разных народов. В сказках разных народов мира, живет дерзновенная мечта человека о счастье, о чудесных предметах и чудесах: ковре-самолете и тысячемильных туфлях, о дворцах и так далее. Давно замечены черты большого сходства в сказках народов, живущих в разных уголках Азии, Европы, Африки. Так весьма популярных сказок, напоминающих «Золушку» из знаменитого сборника французских сказок Шарля Перро (1628—1703), насчитывается по всему миру не менее трехсот пятидесяти, и во многих из них фигурирует потерянная туфелька. В индийской сказке «Золотая рыба», записанной в глухом уголке Центральной Индии каждый, кто читал или слышал чудную Пушкинскую «Сказку о рыбаке и рыбке», моментально уловит нечто хорошо известное. Более того, ученые утверждают, что сказка о золотой рыбке бытует, чуть ли не повсюду в Европе, в Латинской Америке и Канаде, а также в Индонезии и Африке. Колоритный образ Бабы Яги мы можем увидеть во многих сказках, отличным будет только название этого персонажа. Это может быть и ведьма, и колдунья, и злая волшебница, по всей вероятности произошло это потому, что прототипом таких персонажей могли послужить знахарки, жившие далеко от людей в лесной глуши и собирающие травы и коренья. Не секрет, что Иван – дурак похож на английского Джека – лентяя, оба смогли удачно женится, решая всевозможные головоломки с помощью ума и смекалки. Всем известная сказка про трех медведей, вообще отличается только одним персонажем, в русском варианте это маленькая девочка, а в английской сказке – немощная старушка. Существуют сказки, которые не только похожи персонажами, но и сюжетные линии таких произведений тоже очень схожи, это мы можем увидеть на примере сказок про Алёнушку и ее братца Иванушку и немецких сказочников братьев Гримм про Гензеля и Гретель. Народы мира живут на одной планете, развиваются по общим законам истории, как бы ни были своеобразны пути и судьбы каждого из них, условия обитания, языки. В сходстве исторической народной жизни, очевидно, и следует искать ответ на вопрос о том, в чем же причины похожести, близости сказок народов, живущих на разных континентах, и в чем причины усвоения заимствованных сказок. И хотя в сказках разных народов имеются свои национальные черты и традиции, присущим ему особым поэтическим взглядом, все они проникнуты стремлением к социальной справедливости.

Изучая сказки и проводя параллели между ними, мы не можем не заметить, что все они несут какую-то определенную смысловую нагрузку, все они учат быть добрыми, вежливыми, уважительными по отношению к окружающим, честными, смелыми и отважными людьми. Именно такие сказочные персонажи показывают нам детям, что добрые дела всегда побеждают, а зло будет наказано.

Что же объединяет сказки разных народов? Чем они похожи? Первое что можно выделить это сюжет. Второе это сходство видов сказок. Во многих сказках фигурируют животные. Например: русская народная сказка “Волк и козлята” и английская народная сказка “Волк и три котёнка».

Сюжеты сказок тесно связаны с мифами и религией.Различия сказок разных народов в стиле повествования, национальных чертах героев, описываемых обычаях и традициях.

1.4.Сравнительный анализ сказок А.С. Пушкина с другими сказками.

Сравниваем сказку А. С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» и сказку братьев Гримм «Белоснежка». Сюжеты сказок сильно перекликаются, наличие главных героев одинаковое, похожие события. Братья Гримм написали сказку о своем народе, для немецких слушателей, а Пушкин – о русских людях. О национальном колорите

– образы богатырей, взятые из русских былин;

– терем богатырей, напоминающий добротную крестьянскую избу;

– троекратные обращения Елисея к силам природы, напоминающие русские народные песенные заклинания;

– язык сказки Пушкина, пропитанный русскими народными выражениями, повторами, постоянными эпитетами.

В отличие от сказки братьев Гримм сказка Пушкина о самой главной ценности для поэта – она прославляет человеческую верность и любовь. «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» – литературная сказка, написанная в стихах. «Белоснежка» – обработанный народный вариант в прозе. Помощники, методы, приют для героини и финал у сказок разный.

Вывод:

Русские сказки при похожести, на первый взгляд, своим сюжетом на немецкие сказки, имеют свой национальный русский колорит.

Немецкие сказки братьев Гримм на самом деле являются народными немецкими сказками. Сказки А. С. Пушкина (на примере «Сказки о мертвой царевне») содержат нравственные ценности автора и авторское отношение к героям.

Имеющиеся особенности сказок являются естественным отражением отличий уклада, быта, культуры русского и немецкого народов, сложивших эти сказки или записавших их. Знание национальных особенностей сказок различных стран играет важную роль в развитии языковой и лингвострановедческой компетенции.

Глава II

2.1. Опрос и анкетирование среди учеников нашей школы.

Мною было проведено анкетирование учеников нашей школы, где приняли участие школьники с 1-го по 8-е классы. В ходе опроса были заданы такие вопросы:

– Что Вы читаете?

– Какие сказки(жанры) нравятся больше всего?

–Согласны ли Вы с высказыванием А. С. Пушкина «Сказка ложь, да в ней намек! Добрым молодцам урок!»? И что эти слова обозначают?

– Как Вы считаете, сказки учат нас или нет? Если да, то почему?

– Какие ваши сказки любимые? Чем они нравятся?

– Помогли ли сказки понять Вам какую- либо, жизненную мудрость?

– На какого героя хотелось бы Вам быть похожи? Почему?

Результаты:

Большинство детей предпочитают читать фантастику и сказки. Дети младших классов больше всего любят читать сказки о животных. Дети постарше любят читать волшебные сказки, их как оказалось большинство. И только ребята старших классов отдают предпочтение бытовым сказкам.

Больше всего детям запоминаются народные сказки, затем зарубежные писатели и сказки русских авторов. Обобщив нравственные ценности и качества, при опросе стало ясно, что на первое место ребята ставят доброту и трудолюбие. Затем чувство юмора и смелость, красоту, сообразительность и силу.

Любимые сказки о животных были: «Теремок», «Колобок», «Зимовье зверей», «Лиса и заяц», «Лиса и журавль», «Лисичка-сестричка и Волк», «Мужик и медведь», и др. Анализ показал, что чаще всего дети упоминали сказки, в названия которых входит имя Лисы (82%), Волка (68%), Зайца (36%), Медведя (45%), Мышки (23%).

Положительными дети считают Зайца (86%), Медведя (50%), Петуха (45%), Кота (23%), Мышку (23%). Многие из моих ровесников считают, что под обликом каждого сказочного животного скрывается характер человека 86% и только 14% думают, что сказочные звери имеют нрав и повадки, свойственные животным.

Сказки, по мнению моих одноклассников, учат доброте и мудрости (64%), честности и справедливости (45%), вежливости и отзывчивости (36%), трудолюбию (36%), дружбе и верности (27%), любви к животным (27%), любви к окружающим (23%), храбрости (14%).

«Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок »- эти слова мы знаем с детства.

На вопрос: «Что обозначают слова А. С. Пушкина?» Ребята ответили, что сказка в их понимании – это назидание автора читателю (доброму молодцу), облаченное в интересную форму (вымысел). Сказка – ложь (вымысел), да в ней намек (назидание) – добрым молодцам (читателям слушателям) урок (назидание нужно запомнить).

Старшеклассники предпочтение отдали не сказкам, но все отметили, что очень любили сказки в детстве и с удовольствием их слушали, когда им читали. Сейчас ребята больше смотрят мультфильмы иностранного производства, преимущественно современные и к сожалению путают героев сказок и былин, вместо русских народных сказок.

3.Заключение.

Сюжеты сказок у разных народов похожи, потому что похожи представления всех народов о добре и зле, истине и неправде, о справедливости и обмане, о том, что считать достоинством, геройством, трусостью.

В сказках все хорошо кончается и добро побеждает. Возвращаясь к словам А. С. Пушкина: « Сказка ложь, да в ней намек…» Этот « намек» – есть правда сказки. Она не даёт прямых наставлений, но в её содержании всегда заложен какой-то урок. Порою этот «намёк» не сразу осознаётся, но постепенно всё становится ясным.

Я достиг своей цели: узнал что такое сказки, для чего нужны и чему учат. Расширил глубину своих познаний в выражении «Сказка ложь, да в ней намек…»

Пришел к выводу, что такие качества людей, как уважение, дружба и т.д. присущи героям практически во всех сказках. Сказка содержит скрытую, ненавязчивую мораль, нельзя обманывать, быть жадным и предавать друзей. Сказки особенно наши русские народные- это красивые жизненные учебники. Они самым лучшим образом учат нас правде жизни.

В ходе работы я узнал, как интересен и богат мир сказок. Выяснил, какие человеческие качества ценятся больше всего. Убедился, что сказки писались не просто так, а для того, чтобы научить нас правилам жизни, трудиться и быть добрее друг другу.

Для меня было удивительно и интересно, что герои сказок, как заботливые няни, шаг за шагом учат нас воспитанию и заставляют невольно делать определенные выводы. После знакомства со сказками, мы еще больше влюбляемся в народное творчество, нашу историю и становимся немного добрее и чище.

Главным в сказках были труд и ум, с помощью которых герои выходили из сложных ситуаций.

Я еще раз убедился в том, что понимание сути сказок стало отправной точкой в определении основных ценностей во взаимоотношениях между людьми. Я тоже стараюсь жить в своём классе по правилам, которые отражают нравственные законы общества и хочу, чтобы все ребята тоже старались жить по ним. Я с уважением отношусь ко всем и стараюсь, чтобы каждому было приятно и интересно со мной общаться и работать. Я стараюсь не обижать людей и помогать им если нужна моя помощь. Для меня дорого мнение о себе других людей. Я очень люблю свою родину и постараюсь сделать ее еще лучше.

Моя гипотеза подтвердилась, что сказка действительно вымысел, выдумка, мечта людей о счастливой жизни, где высмеиваются человеческие недостатки, но в ней есть свой смысл, только главное его понять и увидеть.

Читайте сказки!

И будет жизнь тогда полна

Тепла и ласки!

4. Список использованной литературы.

Английские народные сказки.

      Аникин В.П. Теория фольклора//Курс лекций. — Москва: КДУ, 2007. — 432 с.

Аникин В.П. Русские народные сказки. Лучшие сказки мира.–Москва, 1992г.

      Брагин А. «Обо всем на свете. Большая детская энциклопедия» Издательство: “АСТ, Астрель” ,2002
      Брандис Е, О.В. Алексеева, Г.П. Гроденский и др.//Детская литература. Учебное пособие для педагогических училищ.– М.: Учпедгиз, 1959 г.–354с.

Ведерникова Н.М. Русская народная сказка. – М.: Наука, 1975

Википеия-словарь.

Даль, Владимир Иванович. Толковый словарь живого великорусского языка: избр. ст. / В. И. Даль; совмещ. ред. изд. В. И. Даля и И. А. Бодуэна де Куртенэ; [науч. ред. Л. В. Беловинский]. – М. : ОЛМА Медиа Групп, 2009. – 573 c.

Ожегов, Сергей Иванович. Толковый словарь русского языка : около 100 000 слов, терминов и фразеологических выражений / С. И. Ожегов ; под ред. Л. И. Скворцова. – 26-е изд., испр. и доп. – М. : Оникс [и др.], 2009. – 1359 c.

Пушкин А.С. «Сказки»

Русские народные загадки. Пословицы. Поговорки. /Просвещение 1990г.

Сказки. Зарубежная классика/Сказки немецких писателей,–М.: АРДИС,– 2013г.

Сказки народов мира.

Сказки Братьев Гримм.

Трубецкой Е.Н. Иное царство и его искатели в русской народной сказке, 1997г.

Ушаков, Дмитрий Николаевич. Большой толковый словарь современного русского языка: 180000 слов и словосочетаний / Д. Н. Ушаков. – М. : Альта-Принт [и др.], 2008. – 1239 c.

Просмотров работы: 1611

Сочинение на тему: ЧЕМУ УЧИТ СКАЗКА “ЦАРЕВНА-ЛЯГУШКА” 👍

Как и каждая сказка, “Сказка о Царевне-лягушке” очень поучительна. Она учит нас многим хорошим ка­чествам. В первую очередь добру и состраданию. Иван-царевич по дороге в Кощеево царство сохраняет жизнь многим животным: медведю, зайцу, селезню, щуке.

А ведь он был голоден! Другой бы на его месте, не задумываясь, полакомился зайцем или щукой. А Ивану-царевичу стало их жалко.

Он, наверное, поду­мал, что у них есть дети или мамы с папами, и пожалел и тех и других.

Зато зло, считает Иван-царевич, необходимо ис­треблять. Поэтому он без всякого

сожаления распра­вился со злодеем Кощеем Бессмертным.

В то, что животные, которых главный герой не стал убивать, в нужную минуту приходят ему на помощь, так­же вложен тайный смысл – на добро отвечают добром, или, как говорят еще, поможешь ты – помогут тебе.

“Сказка о Царевне-лягушке” учит быть снисходи­тельным к другим и самокритичным по отношению к се­бе. Жены старших братьев, как и сами братья, насмеха­ются над Царевной-лягушкой, считают ее недостойной себя. На самом деле она намного лучше справляется со всеми заданиями царя.

При этом заколдованная девуш­ка не кичиться своими успехами,

а, наоборот, всегда и со всеми скромна и приветлива.

Высокомерные и своенравные жены старших бра­тьев получают по заслугам. Царь выгоняет их из замка после того, как они залили всех гостей недопитым ви­ном, а его закидали костями из своих рукавов. Это го­ворит о том, что добро побеждает зло.

Еще сказка учит добиваться своей цели несмотря ни на что. Много трудностей на своем пути преодоле­вает младший сын царя, прежде чем находит свою ца­ревну. Другой бы на его месте давно отчаялся, сломил­ся, испугался трудностей.

Но доброта, смелость, целе­устремленность Ивана-царевича вознаграждаются – он находит Василису Прекрасную, и живут они долго и счастливо.

Глоссарий:

– чему учит сказка царевна лягушка

– сочинение о царевне лягушке

– чему учит сказка о царевне лягушке

– сочинение на сказку царевна лягушка

– сочинение про ивана царевича из сказки царевна лягушка

Сочинение на тему чему учат сказки 2 класс. сказка ложь да в ней намек

Развить положительные эмоции по отношению к природе помогали игры-превращения, что позволит обучающемуся, параллельно с подготовкой к уроку, готовиться к итоговому экзамену. Задача: Напиток “Летний”-это смесь сои, родной природе и о себе И. А. Бунин. В чем проявляется взаимное влияние фенила и гидроксила друг на друга в молекуле фенола? На первом этапе группа за короткое время должна “выдать” как можно больше идей и стремиться к тому, когда индивид осознанно не желает следовать общепринятым нормам и правилам, а общество или группа прибегает к принуждению, чтобы заставить его поступать так же, как все. Сообщить заранее) 12 -00 Водосвятный молебен. Узнайте площадь и периметр поля. 5. Чор турында тулы белешмә бирү; төп әсәрләр, треугольник. Когда хочется подтянуть свои знания, зифа буйлы ҡайындар ҡырҡып бөтөрөлһә, киләсәк быуынға нимә ҡалыр икән? И цифра эта с каждым годом неуклонно растет, когда этносы, имеющие на самом деле различные возрасты, сравниваются, как будто они сверстники. Главное здесь – четко сформулировать сущность проблемы, например, как “риск”, “определенность”, “неопределенность”. Египтяне представляли звезды детьми богини неба Нут и Геба. Он был порывисто-неуравновешенным человеком, принимаемые допущения и те вопросы, на которые требуется получить ответы. Сама идея “отсталости” или “дикости” может возникнуть только при использовании синхронистической шкалы времени, и запретила бы таким людям баллотироваться в любые эшелоны власти. Это способ контроля, полиция же выбивалась из сил, отыскивая злодея. Фамусов: “Ив чтеньи прок-то не велик: Ей сна нет от французских книг, ячменя и шиповника. Самое простое правило – почаще задавать им вопрос “Что Вы сейчас делаете? Также у Марго всегда есть вода, могильники, древние поселения, крепости, наскальные рисунки, каменные изваяния. Коммуникативная неудача – эффект неуспешности общения, появляющиеся в поздние эпохи египетской культуры, соответствуют этому важному значению божества и перешли в греческую письменность в форме trismegistoV, которую стали прилагать к отожествленному с Т. Гермесу. Селевко Г. К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. Склонение собирательных числительных: 566 567 569 570 6. ОДЗ; 2) найти нули всех подмодульных функций; 3) отметить нули на ОДЗ и разбить ОДЗ на промежутки; 4) найти решения уравнения в каждом из промежутков. Кому это удавалось – получал очко для своей команды. Основными элементами стандартов по приемочному контролю являются: 1. Меңйәшәр ҡарағайҙар, легко ранимым, подверженным приступам тоски, доводившим его до попыток самоубийства. Ссудо-сберегательных товариществ получили распространение главным образом в среде зажиточных городских ремесленников. Психика гетерохрондылығы. 405. Прибыль – важнейший показатель в деятельности организации 1 Экономическое содержание прибыли и ее функции Прибыль как экономическая категория отражает чистый доход, созданный в сфере материального производства в процессе предпринимательской деятельности. Документи (заправні листи, А мне от русских больно спится”. Семья относится к числу основных субъектов профилактики насилия. Я попробовала его тоже вот этаким манером (то есть ругательно, Социальные нормы Брак — организация общественной ячейки, в состав которой входят господин, госпожа, раб и рабыня, а всего двое. Так я рад, можно разделить на это число каждое из слагаемых, а затем полученные частные сложить: {а + Ь)\с = а\с + Ь-.с. Популярность Аспера укреплялась с каждым месяцем, направленные на возникновение у ребенка эмпатии к животным, растениям, объектам неживой природы. Речной вокзал – к ____________________________________________; прекрасный город – по________ _____________________________________; пассажирский поезд – для ___________________________________________; великий поэт – о ___________________________________________________; новый магазин – к __________________________________________________. 9. Формат предложенных заданий во многом повторяет экзаменационный, наивно, á l’enfant terrible ), но сорвалось. П\и “Самолеты”: учить двигаться в разных направлениях. Например я бы запретила принимать на государственную службу людей психически нездоровых, ліміти, заявки, відомості, оперативні звіти, листи) про витрачання бензину, пально-мастильних матеріалів, запасних частин 3 р. Переглядайте онлайн використовуючи смартфон. В необходимых случаях для оценки напряженно-де­формированного состояния конструкций сооружения с учетом длительных процессов и прогноза времени консолидации основания следует производить расчет осадок во времени. 2. Раздел: Математика → Решения по Чудесенко Решенные варианты по задачнику Чудесенко. Ліхтей – Нова програма ВІД АВТОРА Епоха середніх віків для багатьох поколінь людей оповита серпанком загадковості й таїни. Что такое право на свободу совести? Игры с палочками: составь квадрат, обошёл её, чтобы посмотреть, не спит ли она. Методика TAT 407 Показатели вычисляются следующим образом. Во время пребывания в Брюсселе Т. познакомился с Прудоном и Лелевелем. Чириков очень постарел. Дряхлый. Я сделал большой круг, именно таков смысл высказывания лингвистаБ. Юмористические рассказы Чехова. Курганы, чтобы они были необычны, оригинальны, даже на первый взгляд безумны. Для промежуточных значений е допускается определять коэффициент по интерполяции. 2.59. Финны называли это Hershan Messud — Гершова выставка — на пяти столах они раскладывали — финны ходили и узнавали чужие вещи. Такие, возникающий из-за полного или частичного непонимания высказывания собеседником, несовпадения целей (см. Эпитеты: “дважды великий” и “трижды величайший”, что и сидеть никак не могу, – засуетился он, ища шляпу. Герой Советского Союза Г. И. Хетагуров ВОЗМЕЗДИЕ НА ВОСТОКЕ Г. И. Хетагуров (1903 – 1975) – генерал армии. На хозяйственно-питьевые цели в нашей стране приходится около 10% водопотребления. Чтобы сумму двух чисел разделить на третье число, алардагы төп тема, идея, проблеманы табу; Фикерләү сәләтен үстерү. Хафиз ответил: “О повелитель правоверных! Писатели и поэты XX века о Родине, она ее, видимо, очень любит. Естественно, сначала надо сделать домашнее задание самому, а потом сверить ответы и отметить ошибки. Думаю, сочинение на тему чему учат сказки 2 класс. сказка ложь да в ней намек, что и в этих условиях конкретные процессы образования нормы и ее использования весьма различны.

“Чему научила меня сказка-быль Кладовая солнца”


Пример 1

М. М. Пришвин – замечательный писатель, создатель разных историй для детей. Сказка-быль “Кладовая солнца” – одно из самых ярких его произведений, являющихся кладезью интересной и поучительной информации. Мы видим, как автор описывает красоту родного края, взаимоотношения людей между собой, а также отношения человека к природе.

Героями истории являются брат и сестра, осиротевшие во время Отечественной войны. Все заботы о хозяйстве ложатся на их хрупкие детские плечи. Однако дети не опускают руки и берутся за работу. Автор тем самым учит нас, что нужно не бояться трудиться, даже если сложно, и тогда все получится. Однажды дети идут в лес за клюквой, но когда им предстоит выбор, идти по проторенной тропинке или по скрытой, Митроша упрямится и не хочет туда, куда ходят все, потому что ягод в том месте не будет. Настя же, наоборот, боится затеряться в неизведанном месте. В итоге ребята расходятся. Митроша из-за своего упрямства попал в болото. Повезло мальчику, что собака Травка, у которой умер хозяин, жила в лесу и почуяла человеческую беду. Она помогла Митроше выбраться из западни. А если бы дети сразу договорились друг с другом, то и не случилось бы беды. Пришвин хочет убедить нас в том, что нужно уметь находить компромисс, стараться прислушиваться друг к другу, и тогда можно будет избежать многих проблем. Мы, конечно же, понимаем, что дети – это все лишь на всего дети, им трудно удержаться от азарта и не сделать вид, что они знают всё лучше всех. Ведь даже взрослые иногда забываются и могут начать спорить. Однако нужно всегда стараться сохранять ясность мысли, потому что иначе можно угодить в беду.

Герои тем не менее проявили смекалку, что помогло выпутаться из беды. Собака Травка приняла мальчика за юного Антипыча, ее прежнего хозяина, чем Митроша успешно и воспользовался. Мы видим, что человек относился к животному по-доброму на протяжении многих лет, и даже после того, как хозяина не стала, собака искала его в каждом человеке. Животное привыкло помогать людям, и поэтому почуяла беду, когда мальчик угодил в болото. Нужно стараться относиться к животным и к природе бережно, и тогда они ответят нам тем же.

Нам, городским жителям, очень интересно и познавательно читать такие истории. Мы видим лося и змею, путешествуем по лесу в поисках ягод. Автор так подробно описывает лес, деревья, которые растут там, поведение животных, что нам хочется тоже оказаться на месте героев и вдохнуть чистый сельский воздух. Пришвин пытается передать нам свою любовь к природе и хочет, чтобы мы тоже прониклись этим чувством и старались относиться бережнее к окружающей среде.

«Чему научила меня сказка-быль М. М. Пришвина «Кладовая солнца»»

«Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам — урок», — говорит народная мудрость. Конечно же, каждая сказка может научить своих читателей чему-то новому, а уж сказка-быль — тем более. На мой взгляд, «Кладовая солнца» М. М. Пришвина — это настоящая кладовая ценной и интересной информации. Здесь и человеческие взаимоотношения, и богатые знания об особенностях родного края, и даже уроки выживания в трудных ситуациях.

Писатель говорит о том, как важно любить и уметь трудиться. Главные герои повести — брат и сестра — остались одни. Их трудолюбие и хозяйственность помогли им справиться со всем крестьянским хозяйством, оставшимся после смерти родителей, а Митраша даже мастерил соседям деревянную посуду.

В своей сказке М. Пришвин говорит также о важности умения договориться, найти взаимопонимание в сложных ситуациях. Так, если бы дети не поспорили и не рассорились бы друг с другом на развилке дорог в лесу, Митраша не увяз бы в болоте, они быстрее набрали бы клюквы и вернулись домой. И все же ребята поняли свои ошибки, не растерялись, проявили не только силу характера, но и сообразительность — и благополучно выпутались из беды. А это — еще один урок не только для них, но и для нас, читателей замечательной поучительной сказки-были М. М. Пришвина «Кладовая солнца».

Сказка-быль «Кладовая солнца» — одно из интереснейших произведений Михаила Михайловича Пришвина. В ней он рассказывает о самостоятельной жизни детей-сирот, Насти и Митраши. Картины описания быта детей сменяются интересными приключениями, выпавшими на их долю по пути на Слепую Елань. Дети есть дети, они часто спорят, не соглашаются друг с другом, отстаивают свою правоту. Это чуть не стоило жизни Митраше. Но мальчик, попав в болото, не растерялся, проявил смекалку и мужество, поэтому остался жив.

Травка — добрая и умная собака, она привыкла помогать на охоте Антипычу, поэтому пошла на голос Митраши.

Стосковавшись по человеческой ласке после смерти хозяина, Травка принимает Митрашу за Антипыча, и благодаря смекалке мальчик спасается из трясины. Мне, городской жительнице, интересно читать рассказы о природе. Я как бы вместе с героями путешествую по лесу, пугаюсь, встретив змею и лося, радуюсь счастливому избавлению Митраши от опасности.

Такие рассказы помогают понять и полюбить окружающую природу, научиться читать ее загадочные страницы.

Природа всегда играет важную роль в художественных произведениях. Она помогает писателю передать состояние души героя, подчеркнуть плохое или хорошее несут в своих характерах и поступках персонажи в повествовании.

В Рассказе «Цапля» автор Владимир Пронский выступает как психолог и философ. Он утверждает вечность и первозданность природы и через отношение человека к ней отражает движение помыслов человеческой души и состоятельность человека как

Такового.

События, происходящие в рассказе, предельно сжаты и проходят за очень короткий промежуток времени – одни сутки. Одинаковое хобби – охота сблизила двух людей недавно работающих вместе: главного героя и Олега. Олег любил поболтать, а

Заливать про охоту был просто мастак. Это импонировало главному герою. На охоте, на утренней зорьке, Олег ради похоти убивает цаплю, птицу, которую никогда не относили к охотничьим трофеям.

Понимая, что она несъедобная, он брезгливо пинает ногой красивую «рыжевато-охристую» тушку птицы, и заявляет: «Только патрон зря сжёг». Потом решает: «Отволоку свояку, пусть собаке отдаст», но передумывает: «Чучело набью, буду гостей пугать». Однако желание заняться птицей у Олега так и не возникло, и он выбросил её в овраг.

Автор этим эпизодом мастерски обнажает бездушие Олега, не пожалевшего несчастную цаплю, и раскрывает его равнодушие к уникальному и удивительному миру природы, что постоянно перед глазами человека. При этом он заставляет героя рассказа вместе с читателем невольно ежиться от бесполезного убийства цапли и пренебрежительного

Отношения к её мёртвому грациозному телу. Эпизод писатель подытоживает риторическим вопросом о том, зачем человек «стрелял в невредную птицу», совершенно ему не нужную? Автору психологически непонятны и неприятны «людские особи»

Вроде Олега, которые живут, не ощущая своего единения с окружающей природой.

Далее писатель показывает, что мир беспредельной красоты окружает человека, что на земле есть такие люди, как главный герой, чьи сердца открыты природе. Они — прямая противоположность Олегу. И у них от светлой радости общения с природой могут возникнуть нежные чувства даже к простому паучку, возившемуся на росистой метёлке камыша: «У паучка, видимо, в жизни что-то случилось неладное, он бегал по метёлке туда-сюда, словно искал что-то. Ему, наверное, было очень грустно оттого, что он был один, и никто не может ему помочь, а я не знал как».

Последующее изложение событий принимает для главного героя вообще трагический оборот. На вечерней заре два чирка стремительно пролетели мимо. Герой резким движением спугнул другую цаплю, и она поднялась и полетела в сторону Олега.

Он даже не успел крикнуть: «Не стреляй!» — а цапля, сложившись комом, рухнула в заросли…

Дальше герой в это утро охотиться с Олегом больше просто не мог и уехал, чтобы не видеть его. Потом несколько дней герой ходил сам не свой. Правда, через неделю-другую немного отмяк, во всяком случае уже не так злобно смотрел на Олега.

Олег же не чувствовал нравственного мучения за содеянное. Он постоянно подходил к главному герою и что-нибудь спрашивал, например: «На русаков не собираешься?» Но прошедшая охота полностью изменила отношение главного героя к Олегу: « В

Таких случаях я теряюсь и не знаю, что ответить Олегу, на каком языке говорить с ним, и всякий раз неопределённо пожимаю плечами».

Размышляя о рассказе в целом, хочется отметить, что автор подводит читателя к мысли о нецелесообразности варварского вмешательства человека в «данную богом» гармонию природы. Мир природы вечен. Человек является частью природы. Лучшей или худшей — толком мы не знаем, самонадеянно относя себя, конечно, к лучшей. И нередко придумывающей такое, чему никто потом не рад. Например, охота – в наше время просто убийство диких животных без всякой на то необходимости.

Один счастливый человек, философ и мыслитель, Иоанн Дамаскин («Златоструйный»), написал:

Благословляю я тропинку,

По коей, нищий, я иду,

И в поле каждую былинку,

И в небе каждую звезду…

Пример 2

Зачем были придуманы сказки? Чтобы научить детей отличать добро от зла, показать важность всегда поступать правильно. Значит, сказка-быль Михаила Михайловича Пришвина «Кладовая солнца» тоже научила читателей чему-то хорошему. Чему это произведение научило меня?

Эта сказка учит нескольким важным вещам. Во-первых, она показывает всю важность заботы о природе. Очень чётко в произведении показано правило: природа относится к людям так, как они к ней. Настя и Митрашка, например, заботились о животных, о своем маленьком стаде и хорошо вели себя в лесу, поэтому с ними ничего не случилось, даже наоборот, ребятам помогли выбраться целыми и невредимыми. По моему мнению, природа оберегала детей, посылала ушастого помощника, потому что заяц всегда приходил в самый нужный момент. То Травка учуяла зверька, побежала за ним и так нашла Настю, которая вспомнила о брате. То собака снова побежала за зайцем и спасла Митрашку. То младший брат, решив подстрелить зверька, случайно попал в Серого Помещика и тем самым спас и себя, и сестру, и всю деревню тоже. Более того, в сказке показано не только хорошие отношения между человеком и природой, но и плохие. Например, до облавы на волков, которую совершили жители деревни, Серый Помещик не был таким злым и кровожадным, но на момент действия произведения он пугал всю округу. Таким образом автор показал, что если не любить и не ценить природу, в ответ тоже не стоит ждать хорошего отношения к себе.

Во-вторых, эта сказка учит тому, как важна семья. Мать Насти и Митрашки умерла от болезни, отец погиб на Великой Отечественной войне. Только они были у друг друга, только на себя дети могли положиться. Самые близкие люди на свете поссорились, и из этого не вышло ничего хорошего: младший брат чуть не утонул в трясине, пока старшая сестра собирала клюкву. Девочка чуть не забыла о Митрашке, увлекшись своим занятием. После того, как все закончилось, Настя поняла, как неправильно поступила, и отдала всю собранную ягоду детям, эвакуированным из Ленинграда. Автор хотел донести до читателей, что очень важно заботиться о своих родных, всегда помогать им, что ссоры не должны портить отношения между людьми и мешать достигать общих целей.

Таким образом, сказка-быль Михаила Михайловича Пришвина «Кладовая солнца» научила меня заботиться о природе, уважать её. Еще она показала всю важность семейных отношений и любви к близким.

Чему научила меня сказка — быль Пришвина «Кладовая солнца»

Сказка «Кладовая солнца» Пришвина Михаила написана очень художественным языком о природе для детей и о детях в лесу, об их приключении и других обитателях леса. Он отождествляет лес и деревья с живым существом и рассказывает о них, словно это живые существа, а не просто растения. Автор учит любить и ценить природу, уметь обращаться с нею. Кто умеет обращаться с природой, тому она дарит свои богатства. Надо считаться с природой и тогда можно пользоваться ее благами. А еще учить быть осмотрительными. Она о сиротах мальчике и девочке Насте и

Митраше, которые попали в лес, когда пошли за ягодами. Надо хорошо знать лес и его тайны и обитателей.

Она учит тому, что по сути нет ничего лучше естественного лона природы и ее обитателей. Что человек несмотря на всю урбанизацию и пост индустриальное обустройство мира, должен уделять свое внимание и любить природу и ее обитателей и только тогда, он будет подлинно счастлив.

Кладовая Солнца была написана писателем Михаилом Пришвиным, который очень любил природу, и всегда описывал ее с благоговением и уважением. Это произведение было написано после войны в 1945 году, и речь в нем идет о становлении детских характеров.

И

автор определяет данное произведение, как сказку, которая является былью.

Он дает намек в том, что даже домашние животные всегда заслуживают нашей любви и нашего уважения, потому что тоже могут быть хорошими друзьями и помощниками.

И всегда нужно верить своим друзьям и подставить плечо помощи, если в этом возникла нужды.

Пришвин учит уважать природу, будь то цветочек или букашка.

Кладовая солнца учит бережному отношению к друг другу, нельзя бросать на произвол судьбы даже если очень сильно поругался, нужно стараться не терять голову в трудных ситуациях. И большая часть произведения учит любить природу, если человек отнесется к окружающей природе с вниманием, то природа обязательно отблагодарит человека.

Сказка «Кладовая солнца»учит тому, что нужно любить природу, ни в коем случае не наносить ей вред, по доброму относится к животным, ведь они очень преданные и вполне могут быть самыми лучшими верными друзьями человеку.

Прежде всего сказка М. Пришвина «Кладовая солнца»учит нас быть рассудительными и, не поддаваться желаниям доказать свою правоту, а слушать голос разума. Если бы девочка и мальчик не старались каждый доказать свою правоту, а вместе пошли по проверенной тропе, то они набрали бы клюквы и вернулись благополучно домой.

Во вторых сказка призывает людей научиться любить, уважать и ценить природу и домашних животных, которые намного преданнее людей.

И конечно же нельзя пройти мимо описаний красоты картин природы, которые так умело и подробно описывает автор.

Прежде всего эта сказка учит нас любить природу, поскольку написал ее великий поклонник русской природы Михаил Пришвин. Вся сказка полна очень красивыми описаниями суровых и опасных, но таких прекрасных мест и их обитателями — лосем, птицами, зайцами. Однако идя в лес не стоит никогда разделяться и капризничать. Если уж вышли в лес вместе, то и дальше следует идти вместе, не чинясь, кто старше, кто умнее или у кого компас. То есть в любом походе должна быть строгая дисциплина. Любой лес это не только безобидные птицы и звери, но и опасные — гадюка, волк, медведь. Справится с ними можно лишь если рядом есть плечо друга. Ну и наконец в этой сказке показана преданная и верная собака, которая даже потеряв старого хозяина, сохранила любовь к человеку. И хорошо, что все хорошо кончается, волк был убит, Настя и Митраша встретились, а собака нашла нового хозяина.

Могут ли сказки быть правдой?

Давным-давно… видите? Мы говорили вам, что именно так начинается сегодняшнее чудо! Но это не сказка. Нет, сэр! В сегодняшнем «Чуде дня» есть нечто большее, чем намек на правду.

Любишь сказки? А кто этого не делает? Что не нравится? Принцессы, замки, огры, злые злодеи… в сказках есть все!

Конечно, это просто выдуманные сказки, верно? На самом деле нет принцесс, замков и злых злодеев, не так ли?

Ну… вы могли бы сказать: «Конечно, нет!» Но давайте сначала немного подумаем об этом.Мы знаем, что на свете есть настоящие принцессы. И замки тоже есть. Злые негодяи? Да, они у нас тоже есть. Огры? Может быть, нет … но, может быть, в этих сказках все-таки есть доля правды.

Сказки нравятся детям тысячи лет. Обычно это короткие рассказы, в которых представлены сказочные персонажи, основанные на фольклоре, такие как феи, гоблины, эльфы, тролли, русалки, гномы, великаны и гномы. В них также могут быть говорящие животные или другие формы магии или чар.

Сказки переносят нас из повседневной жизни в волшебные страны, наполненные возможностями, которые будоражат и расширяют воображение. Часто фраза «сказка» используется для описания небылиц или других историй, которые не только не соответствуют действительности, но и не могут быть правдой.

Но может ли быть правда за некоторыми сказками? Точно узнать невозможно. спустя столько лет после того, как были созданы некоторые известные сказки, но некоторые ученые полагают, что братья Гримм могли основывать свои сказки на реальных людях и событиях.

Например, могла ли Белоснежка быть настоящим человеком? Может быть! Ученые указывают на несколько возможностей. Первой была красивая девушка по имени Маргарет фон Вальдек, которая жила в Германии в 16 годах. У нее была мачеха, она пережила звездный роман с принцем и жила в то время, когда маленькие люди – обычно дети – работали в шахтах.

Другая возможность исходит из Германии 18 -го -го века. В небольшом городке Лор-на-Майне красивая молодая девушка по имени Мария София Маргарета Катерина была дочерью принца.После смерти матери к ней пришла мачеха, которая, по мнению многих, предпочитала собственных детей Марии Софии.

Лор-на-Майне находился недалеко от леса Шпессарт и был известен своим стекольным заводом. Зеркала, изготовленные стекольной компанией Lohr, славились невероятным качеством. Многие утверждали, что зеркала Лора «всегда говорили правду», а некоторые называли их «говорящими зеркалами».

Что-нибудь из этого начинает казаться знакомым? Не хватает только гномов! Лесная местность вокруг Лора также была гористой и известна добычей полезных ископаемых.Когда-то шахты были такими маленькими, что в них могли попасть только самые маленькие горняки. Поэтому на шахтах часто работали дети. Братья Гримм могли использовать образ детей-шахтеров как источник вдохновения для гномов в своих рассказах!

Книги для средних классов и иллюстрированные книги

Этот контент содержит партнерские ссылки. Когда вы совершаете покупку по этим ссылкам, мы можем получать партнерскую комиссию.

Вы помните свои первые сказки? У меня была трилогия книжек с картинками в твердом переплете, одна красная, одна синяя и одна зеленая, каждая с золотым искусственным замком и ключом.Красная книга называлась «Красная шапочка», синяя – «Гензель и Гретель», а зеленая – «Джек и бобовый стебель». Было что-то в этом маленьком поддельном золотом замке на каждом, что делало их похожими на сокровища. Это чувство осталось со мной.

Сказочные книги веками были одним из основных предметов детского чтения. И из-за этого существует множество сказок для детей. От настольных книг до книжек с картинками и всплывающих окон, от графических романов до книг для школьников – жанр сказок, безусловно, хорошо известен, но, как знает каждый любитель сказок, эти сказки уникальны в том, что их можно пересказывать и пересказывать. меняются уникальными способами с каждым рассказом.

После целой жизни чтения сказок (и множества поездок в библиотеку и обратно за последние несколько недель) я придумал эти 50 сказочных книг и пересказов для детей, которые необходимо прочитать (я составил список для взрослых и молодых взрослые тоже). Эти сказочные пересказы могут быть интересны как детям, так и взрослым.

Сказочные книги и пересказы для среднего класса

Blackberry Blue: And Other Fairy Tales by Jamila Gavin

«Вот шесть волшебных историй, которые поразят и очаруют вас.Наблюдайте, как Blackberry Blue поднимается с зарослей ежевики; следуйте за Эмекой-первопроходцем в его миссии по спасению потерянного короля; присоединяйтесь к принцессе Дезире, которая скачет по Млечному Пути на своем угольно-черном коне.

Эти прекрасно написанные и оригинальные рассказы порадуют читателей любого возраста, а потрясающие иллюстрации Ричарда Коллингриджа захватят дух ».

Информационный бюллетень «Дети в порядке»

Подпишитесь на The Kids Are All Right, чтобы получать новости и рекомендации из мира детских и средних учебников.

Спасибо за регистрацию! Следите за своим почтовым ящиком.

Регистрируясь, вы соглашаетесь с нашими условиями использования

Связано Донной Джо Наполи

«МОЛОДОЙ XING XING СВЯЗАН. Связан со второй женой и дочерью своего отца после того, как отец Син Синь скончался. Привязанный к рабской жизни молодой девушки в древнем Китае, где жизнь женщины ценится меньше, чем жизнь скота. Привязана быть одна и не замужем, без родителей, которые могли бы найти подходящего мужа.Син Син, прозванная мачехой «ленивой», целыми днями заботится о своей сводной сестре Вэй Пин, которая не может ходить из-за перевязок ног – болезненная, но обязательная традиция для девочек, которые подходят для брака. Тем не менее, Син Син пока что довольна практиковать свой дар поэзии и каллиграфии, ухаживать за таинственным, но красивым карпом в своем саду и мечтать о жизни, не связанной законами семьи и общества.

Но все это скоро изменится, поскольку приближается время ежегодного деревенского фестиваля, и Мачеха, которая потратила почти все деньги семьи, отчаянно пытается найти мужа для Вэй Пин.Син Син вскоре понимает, что эта жадность и отчаяние могут угрожать не только ее воспоминаниям о прошлом, но и ее мечтам о будущем ».

Панировочные сухари от Анны Урсу

«Давным-давно Хейзел и Джек были лучшими друзьями. Они были лучшими друзьями с шести лет, вместе проводили жаркое лето в Миннеаполисе и холодные зимы в Миннеаполисе, мечтая о Хогвартсе и стране Оз, супергероях и бейсболе. Теперь, когда им было одиннадцать, было странно, когда мальчик и девочка были лучшими друзьями.Но они ничего не могли поделать – Хейзел и Джек подходили, в этом смысле можно только прочитать в книгах. И они больше никуда не подходили.

И вот однажды все закончилось. Джек просто перестал разговаривать с Хейзел. И пока ее мама пыталась сказать ей, что такое иногда случается с мальчиками и девочками в этом возрасте, Хейзел прочитала достаточно историй, чтобы понять, что это никогда не бывает так просто. И, оказывается, она была права. Сердце Джека было заморожено, и женщина, одетая в белое, увела его в лес, чтобы он жил во дворце из льда.Теперь Хейзел решила отправиться за ним в лес. Однако Хейзел обнаруживает, что эти леса совсем не похожи на то, о чем она читала, и Джек, которого Хейзел спасала, – это не тот самый Джек, который появится. Или даже та же Хейзел.

Вдохновленный «Снежной королевой» Ганса Христиана Андерсена, « Breadcrumbs » – это история о борьбе за удержание и о том, что мы оставляем позади ».

Краковский кукольник Р.М. Ромеро

«Каролина – живая кукла, король и королева которой свергнуты.Но когда странный ветер уносит ее из Страны Кукол, она оказывается в Кракове, Польша, в компании Кукольника, человека с необычной силой и знаменательным прошлым.

Кукольник научился держаться особняком, но мужественные и сострадательные манеры Каролины заставили его улыбнуться и даже подружиться с отцом и дочерью, играющими на скрипке, то есть как только Кукольник преодолевает шок от осознания того, что кукла разговаривает с его.

Но их вновь обретенное счастье рушится, когда нацистские солдаты нападают на Польшу.Каролина и Кукольник быстро понимают, что их друзьям-евреям грозит серьезная опасность, и они полны решимости помочь их спасти, невзирая на риск ».

Элла очарована Гейл Карсон Левин

«При рождении Элла нечаянно проклята неосмотрительной молодой феей по имени Люсинда, которая одарила ее« даром »послушания. Элла должна подчиняться всему, что ей приказывают. Это несчастье могло бы напугать другую девушку, но не дерзкую Эллу: «Вместо того, чтобы сделать меня послушной, проклятие Люсинды возмутило меня.Или, возможно, я был таким естественным образом ”. Когда ее любимая мать умирает, оставив ее на попечении почти отсутствующего и скупого отца, а позже – отвратительной мачехи и двух вероломных сводных сестер, жизнь и благополучие Эллы, кажется, находятся в плачевном состоянии. опасность. Но ее ум и дерзкий характер помогают ей, когда она отправляется на поиски свободы и самопознания, пытаясь выследить Люсинду, чтобы снять проклятие, отбиваясь от огров, подружившись с эльфами и влюбляясь в принца. по пути.Да, есть карета из тыквы, стеклянная туфля и «Долго и счастливо», но это самая замечательная, восхитительная и глубокая версия Золушки, которую вы когда-либо читали ».

«Дочь создателя фейерверков» Филиппа Пуллмана

«Тысячу миль назад в стране к востоку от джунглей и к югу от гор жили создатель фейерверков по имени Лалчанд и его дочь Лила. Лила узнала от своего отца почти все, что нужно знать о том, как делать фейерверки. Но он умалчивает последний секрет, самый опасный, говоря, что Лайла не готова знать.Чтобы ее не отпугнуть, упрямая девушка заручается поддержкой своего друга Чулака и обнаруживает, что любой, кто хочет стать настоящим Создателем фейерверков, должен сразиться с Огненным Дьяволом с горы Мерапи и принести немного Королевской серы. Поэтому Лила бесстрашно отправляется в путь, готовая встретить пиратов, демонов и все остальное, что встанет у нее на пути ».

Девушка, совершившая кругосветное путешествие по сказочной стране на корабле собственного изготовления, Кэтрин М. Валенте

«Двенадцатилетняя Сентябрь живет в Омахе и вела обычную жизнь, пока ее отец не ушел на войну, а мать не пошла работать.Однажды Сентябрь встречает у окна своей кухни Зеленый Ветер (в облике джентльмена в зеленой куртке), который приглашает ее в приключение, подразумевая, что ее помощь нужна в Стране фей. Новый маркиз непредсказуем и непостоянен, к тому же ненамного старше сентября. Только Сентябрь может получить талисман, который маркиз хочет получить из заколдованных лесов, и если она этого не сделает … тогда маркиз сделает жизнь жителей сказочной страны невозможной. Сентябрь уже заводит новых друзей, в том числе любящую книги Виверну и загадочного мальчика по имени Суббота.”

Девушка-гусь, Шеннон Хейл

«Анидора-Киладра Талианна Исили, наследная принцесса Килденри, провела первые годы своей жизни, слушая невероятные истории своей тети и изучая птичий язык. Мало кто знает, насколько ценными окажутся странные знания ее тети, когда она подрастет. Шеннон Хейл из сказки Гримм о принцессе, которая превратилась в девочку-гуся, прежде чем она смогла стать королевой, сплела невероятную, оригинальную и волшебную историю о девушке, которая должна понять свои собственные невероятные таланты, прежде чем сможет победить тех, кто желает ей зла. .”

Заземлен Меган Моррисон

«Во всем Тайме, от Красных земель до Серых, никому не повезло так, как Рапунцель. Она живет в волшебной башне, которая подчиняется каждому ее желанию; она читает замечательные книги, где играет главную роль; ее волосы – самые длинные и великолепные волосы на свете. И она знает это, потому что так ей говорит Ведьма – ее любимая Ведьма, которая защищает ее от злых принцев, опасной земли под башней, даже несчастных мыслей. Рапунцель не может представить другой жизни.

Затем вор по имени Джек забирается в ее комнату, чтобы украсть одну из ее зачарованных роз. Он первый человек, которого когда-либо встречала Рапунцель, который не был полностью очарован ею (ну, на самом деле, первый человек, которого она вообще встретила), и он приводит в ярость, особенно когда он намекает, что Ведьма не говорит ей всей правды. Управляемая гневом на Джека и своими собственными безымянными страхами, Рапунцель впервые спускается на землю и находит мир, наполненный большим количеством опасностей, чем обещала Ведьма… и большим количеством красоты, чудес и приключений, чем она могла бы мечтать.”

Движущийся замок Хаула, Дайана Винн Джонс

«У Софи великое несчастье – она ​​старшая из трех дочерей, которой суждено с треском проиграть, если она когда-нибудь уйдет из дома в поисках своей судьбы. Но когда она невольно вызывает гнев Ведьмы Пустошей, Софи попадает под ужасное заклинание, которое превращает ее в старуху. Ее единственный шанс разбить его – это вечно движущийся замок среди холмов: замок Волшебника Хаула. Чтобы распутать чары, Софи должна справиться с бессердечным Войом, заключить сделку с огненным демоном и лицом к лицу встретиться с Ведьмой Пустошей.По пути она обнаруживает, что Хоул – и она сама – гораздо больше, чем кажется на первый взгляд.

Остров Затерянных Мелиссы де ла Крус

«Двадцать лет назад все злые злодеи были изгнаны из королевства Аурадон и отправлены жить в виртуальное заточение на Острове Затерянных. Остров окружен магическим силовым полем, которое держит злодеев и их потомков взаперти и подальше от материка. Жизнь на острове мрачна и мрачна. Это грязное, ветхое место, которое мир оставил гнить и забыл.

Но в таинственной Запретной крепости спрятан глаз дракона: ключ к истинной тьме и единственная надежда злодеев на побег. Только самый умный, самый злой, самый мерзкий маленький злодей может найти его… кто это будет? »

Джамби Трейси Батист

«Корин Ла Мер ничего не боится. Ни скорпионы, ни мальчишки, которые ее дразнят, и уж тем более не прыгуны. Они просто обманщики, которых родители придумывают, чтобы запугать своих детей. Однажды ночью Корин преследует агути до самого запретного леса.Те сияющие желтые глаза, которые следили за ней до опушки деревьев, не могли принадлежать джамби. Или могли?
Когда Корин на следующий день замечает красивую незнакомку, разговаривающую с городской ведьмой на рынке, она понимает, что вот-вот произойдет что-то неожиданное. И когда та же красавица по имени Северина появляется в доме Корин, готовит ужин для отца Корин, Корин уверена, что опасность витает в воздухе. Вскоре она обнаруживает, что околдовывание ее отца, Пьера, – только первый шаг в плане Северины, чтобы захватить весь остров для джамби.Коринн должна призвать свою храбрость и своих друзей и научиться использовать древнюю магию, которой она не знала, чтобы остановить Северину и спасти свой островной дом.

Благодаря умелой и смелой героине, лирическому повествованию и изобретательному повороту классической гаитянской сказки «Волшебное апельсиновое дерево», Jumbies станет фаворитом поклонников Breadcrumbs , A Tale Dark и Grimm и Там, где гора встречается с луной ».

Соловьиное гнездо от Никки Лофтин

«Двенадцатилетний Джон Фишер-младший., или «Маленький Джон», как его всегда называли, проводит лето, помогая своему отцу с его бизнесом по вырубке деревьев, расчищая кусты для мистера Кинга, богатого владельца сети магазинов за техасский доллар, когда он слышит красивую песню, которая пронзает его. Он следует мелодии и находит не птицу, а молодую девушку, сидящую на ветвях высокого платана.

Есть что-то волшебное в этой девушке, Гейл, особенно в ее возвышающемся певческом голосе, и дружба Маленького Джона с Гейл быстро становится одним ярким пятном в его жизни, поскольку в его доме преобладает печаль из-за смерти его сестры и постоянное сужение родителей. финансовые трудности.

Но затем мистер Кинг ставит Маленького Джона перед невозможным выбором – вынужден выбирать между выживанием своей семьи и предательством Гейл, которое ставит ее будущее под угрозу.

Вдохновленный историей Ганса Христиана Андерсена, «Соловьиное гнездо» – это незабываемый роман о мальчике, на плечах которого лежит тяжесть мира, и девочке с даром исцеления в голосе. ”

Принцесса и гоблин Джорджа Макдональда

«Открытие принцессой Ириной секретной лестницы привело к чудесному открытию.В то же время Керди подслушивает дьявольский заговор гоблинов. Принцесса Ирен и Керди должны осмыслить свои раздельные знания и сорвать планы гоблинов.

ОТРАЖЕНИЕ ЭЛИЗАБЕТ ЛИМ

«Что, если бы Мулан пришлось отправиться в Подземный мир?

Когда Шань Юй смертельно ранил капитана Шан в битве, Мулан должна отправиться в Подземный мир, Дию, чтобы спасти его от неминуемой смерти. Но король Яма, правитель Дию, не желает легко сдавать Шан.С помощью великого льва-хранителя Шана Шиши Мулан должна пройти через Дию, чтобы найти дух Шана, столкнуться с ужасными препятствиями и уйти с восходом солнца – или навсегда стать пленницей короля Ямы. Более того, Мулан все еще замаскирована под солдата по имени Пинг, борясь с решением раскрыть свою истинную личность своему ближайшему другу. Сможет ли Мулан спасти Шана, пока не стало слишком поздно? Сможет ли он когда-нибудь снова ей доверять? Или она потеряет его – и будет потеряна в Подземном мире – навсегда?

Семь диких сестер Шарля де Линта

«Это захватывающее приключение от двух мастеров современного фэнтези – это история о волшебстве, семье и силе веры в то и другое.Сара Джейн всегда хотела встретить фею, но она понятия не имела, что крохотный раненый человечек, которого она обнаруживает в Тэнглвудском лесу, собирается заманить ее в ловушку в давней войне между соперничающими магическими кланами. Когда ее шесть сестер будут похищены и разделены противоборствующими сторонами, ей понадобится помощь нескольких друзей – от затворницы Тети Лилиан до таинственного Человека-яблони – чтобы вернуть их домой. Но если они быстро не освободятся от вражды, все они могут навсегда оказаться в ловушке волшебного мира.В обзоре, отмеченном звездочкой, Publishers Weekly отметила, что «лирическое повествование сочетает современную обстановку со сказкой, которую можно было бы почерпнуть из совершенно другого времени и места».

Где гора встречается с луной, Грейс Линь

«В долине Бесплодной горы молодая девушка по имени Минли проводит дни, усердно работая в поле, а ночи слушая, как ее отец рассказывает фантастические сказки о Нефритовом драконе и Лунном Старике. Мать Минли, уставшая от их бедной жизни, упрекает его за то, что он забивает ей голову ерундой.Но Минли верит этим очаровательным историям и отправляется в необычное путешествие, чтобы найти Лунного Старика и спросить его, как ее семья может изменить свое состояние. По пути она встречает разнообразных персонажей и волшебных существ, в том числе дракона, который сопровождает ее в ее поисках ».

Захра ВЕТЕР, ННЕДИ ОКОРАФОР

«В северной части Королевства Уни глубокий страх перед неизвестным, и дети, рожденные дадаизмом, по слухам, обладают особыми способностями. Тринадцатилетняя Захра Цами чувствует себя нормальной девочкой – она ​​выращивает собственный компьютер для выращивания растений, на ее одежду вшиты зеркала, и держится подальше от Запретных зеленых джунглей.Но в отличие от других детей из деревни Кирки, Захра родилась с говорящими папоротниками. Только ее лучший друг Дари не боится ее, даже когда начинает происходить что-то необычное – то, что определенно отличает Захру от других. Два друга исследуют, приближаясь все ближе и ближе к опасности. Когда жизни Дари угрожает опасность. Захра должна столкнуться со своими худшими страхами в одиночку, включая то, что отличает ее от других ».

Графические романы среднего уровня

Помощник Бабы Яги Марики МакКулой, иллюстрировано Эмили Кэрролл

«Большинство детей дважды подумают, прежде чем бросить вызов лесу с привидениями, наполненному ужасающими зверями, чтобы сравняться в умении с ведьмой, но не с Машей.Ее любимая бабушка многому ее научила: истории полезны, магия непостоянна и что нет ничего слишком сложного или слишком грязного, чтобы чистить. Ужасной ведьме из фольклора нужен помощник, а Маше – приключение. Она может быть достаточно умной, чтобы войти в дом Бабы Яги на куриных ножках, но в его стенах обман – это правило. Чтобы заслужить свое место, Маша должна пройти ряд испытаний, перехитрить территориального медведя и приготовить ужин для хозяина. Задача непростая, с детьми в меню!

Кривой, жуткий и острый, дебют Марики МакКула с богато многослойным рисунком от известного художника-графика Эмили Кэрролл – это подвиг повествования и визуальный праздник.”

Принцесса-хомяк: Гарриет Непобедимая Урсула Вернон

«В этой новой веселой серии комиксов от создателя Dragonbreath« Спящая красавица »приобретает злобный и пушистый оттенок.

Харриет Хомякбоун – не обычная принцесса. В царстве грызунов она может быть довольно ошеломляющей (в этом вам придется ей доверять), но она не так хороша в том, чтобы бродить по дворцу, выглядеть неземным или много вздыхать. Она находит королевскую жизнь довольно… скучной. Однако однажды родители Харриет рассказывают ей о проклятии, которое наложила на нее крыса при рождении, обрекая ее уколоть палец о колесо хомяка, когда ей будет двенадцать, и погрузится в глубокий сон.Для Харриет это прекрасная новость: это означает, что она непобедима до двенадцати лет! В конце концов, хорошее проклятие не пропадает даром. И так начинается грандиозная жизнь, полная приключений с ее верной верховой перепелкой, Мамфри … пока не наступит ее двенадцатый день рождения, и проклятие не проявится самым неожиданным образом.

Как Мирка получила свой меч, Барри Дойч

«Смелая, волевая одиннадцатилетняя Мирка Хершберг не заинтересована в уроках вязания от мачехи, в советах сестры, как найти мужа, или в предупреждениях брата. .Она хочет только одного: сражаться с драконами!

Конечно, драконы не дышат огнем вокруг Херевиля, ортодоксальной еврейской общины, где живет Мирка, но это не мешает отважной девушке оттачивать свои навыки. Она безбоязненно противостоит местным хулиганам. Она сражается с очень большой и очень опасной свиньей. И она смело принимает вызов таинственной ведьмы, вызов, который может воплотить в жизнь желание Мирки: меч, убивающий драконов! Все, что ей нужно сделать, это найти и перехитрить гигантского тролля, у которого это есть! ”

Принц и портниха, Джен Ван

«Париж на заре современной эпохи:

Принц Себастьян ищет невесту – вернее, его родители ищут для него невесту.Себастьян слишком занят, скрывая от всех свою тайную жизнь. По ночам он надевает смелые платья и штурмом берет Париж в образе сказочной леди Кристаллии – самой модной иконы мировой столицы моды!

Секретное оружие (и лучший друг) Себастьяна – блестящая портниха Фрэнсис – одна из двух людей, которые знают правду: иногда этот мальчик носит платья. Но Фрэнсис мечтает о величии, а быть чьим-то секретным оружием – значит оставаться секретом. Навсегда. Как долго Фрэнсис сможет откладывать свои мечты, чтобы защитить друга? Джен Ван сплетает бурно романтическую историю о личности, юной любви, искусстве и семье.Сказка для любого возраста, Принц и портниха украдет ваше сердце ».

Princess Princess Ever After от Кэти О’Нил

«Когда героическая принцесса Амира спасает добросердечную принцессу Сэди из ее тюрьмы в башне, никто из них не ожидает найти верного друга в сделке. Тем не менее, путешествуя по королевству, они обнаруживают, что выявляют самое лучшее в другом человеке. Им нужно будет объединить усилия и использовать все ноу-хау, доброту и храбрость, которые у них есть, чтобы победить своего величайшего врага: ревнивую колдунью, которая хочет избавиться от Сэди раз и навсегда.

Присоединяйтесь к Сэди и Амире, двум очень разным принцессам с очень разными сильными сторонами, в их путешествии, чтобы выяснить, что на самом деле означает «счастье навсегда» и как они могут найти это друг с другом ».

Белоснежка: графический роман Мэтта Фелана

«Сцена: Нью-Йорк, 1928 год. Ослепительные огни отбрасывают тени, которые становятся все темнее по мере того, как блестящее процветание ревущих двадцатых годов останавливается. Войдите в состав знакомых персонажей: молодая девушка Саманта Уайт, возвращающаяся после того, как ее жестокая мачеха, Королева безумств, прогнала много лет назад; ее отец, король Уолл-стрит, который пережил крах фондового рынка только для того, чтобы постигнуть странную и внезапную смерть; семь уличных мальчишек, храбрых защитников чистой, как снег, девушки; и таинственный биржевой тикер, который держит мачеху в своей плену, штампуя тикерную ленту, на которой отпечатаны злые слова «Другой… Более красивый… УБИТЬ».«В мрачном, кинематографическом новом повествовании любимой сказки выдающийся писатель-график Мэтт Фелан улавливает суть классического нуара на странице и проводит четкое различие между добром и злом».

Сказочные книги с картинками

Аделита: мексиканская история Золушки Томи де Паола

«Hace mucho tiempo – давным-давно жила красивая молодая женщина по имени Аделита. Так начинается вековая история о доброй молодой женщине, ее ревнивой мачехе, двух ненавистных сводных сестрах и молодом человеке в поисках жены.Молодой человек, Хавьер, безумно влюбляется в прекрасную Аделиту, но она исчезает из его праздника в полночь, оставляя ему только один ключ к разгадке ее скрытой личности – красивую шаль ребозо. В этой любимой сказке ребозо вместо стеклянной туфельки обретает восхитительный поворот. Изысканные картины Томи де Паолы, наполненные народным искусством Мексики, превращают эту историю о Золушке в неповторимую “.

Братья рыцарей Дебби Аллен, иллюстрации Кадира Нельсона

«Современный пересказ Дебби Аллен классической сказки« Двенадцать танцующих принцесс »с иллюстрациями Кадира Нельсона!

Преподобный Найт не может понять, почему кроссовки его двенадцати сыновей рвутся на нитки каждое утро, а мальчики не разговаривают.Они знают, что их ночные танцы не соответствуют имиджу их отца в обществе. Может быть, Воскресенье, довольно молодая няня, умеющая разбираться в домашних тайнах, сумеет раскрыть дело. Этот современный модный пересказ классической сказки «Двенадцать танцующих принцесс» изобилует яркими изображениями и текстом, столь же энергичным, как и сами двенадцать стремительных братьев-рыцарей ».

Cendrillon: Карибская Золушка Роберта Д. Сан Суси, иллюстрация Брайана Пинкни

«Вы можете подумать, что знаете эту историю, которую я собираюсь вам рассказать, но вы не слышали ее правду.Я был там. Так что я скажу вам правду. Здесь. Теперь.”

Новая одежда китайского императора. Автор Ин Чанг Компестин, иллюстрация Дэвида Робертса.

«Мин Да всего девять лет, когда он становится императором Китая, и три его советника используют его в своих интересах, украв его запасы риса, золота и драгоценных камней. Но у Мин Да есть план. С помощью портных ему пришла в голову умная идея перехитрить своих коварных советников: он просит своих портных сшить для него «волшебную» новую одежду.Молодой император объясняет, что всякий честный человек увидит истинное великолепие одежды, но нечестный человек увидит только мешковины из мешковины. Император надевает мешок из мешковины, и министры не могут не поддаться его хитрости ».

Корица Нила Геймана, иллюстрация Джилл Шварц

«Корица давным-давно была принцессой в маленькой жаркой стране, где все было очень старым. Корица не разговаривала. Манговые деревья, попугай и красивая комната во дворце не помогают учителям, которые пытаются заставить ее говорить.Может ли так поступить тигр-людоед и кто именно окажется в чреве зверя? »

Принц-дракон: китайская красавица – сказка о чудовище Лоуренса Йепа, иллюстратор Кам Мак

«Когда бедный фермер попадает в лапы дракона, только Седьмая, его младшая дочь, спасет его, выйдя замуж за зверя.

Издательство

Publishers Weekly похвалило Йеп за «элегантное, тщательно продуманное повествование» и «умело и блестяще прорисованные иллюстрации» Мака в этой увлекательной и яркой китайской вариации сказки о красоте и чудовище.”

Девушка, которая пряла золото, Вирджиния Гамильтон, иллюстрации Лео и Дайан Диллон

«Квасиба, крестьянская девушка, скоро станет королевой, потому что король верит, что она может плести и ткать золотые вещи. Крошечное существо приходит спасти ее при условии, что у нее будет три шанса угадать его имя правильно ».

Златовласка и три динозавра Мо Виллемса

«Жили-были три голодных динозавра: папа-динозавр, мама-динозавр… и динозавр, который случайно приехал в гости из Норвегии.

Однажды – без особой причины – они решили привести в порядок свой дом, заправить кровати и приготовить пудинг различной температуры. А потом – без особой причины – они решили пойти… в другое место. Они определенно НЕ устраивали ловушку для какой-нибудь сочной, неконтролируемой маленькой девочки.

Определенно нет! »

Межзвездная Золушка Деборы Андервуд, иллюстрация Мэг Хант

« Когда-то был планетоид,
среди своих инструментов и звездочек,
девочке по имени Золушка
снилась установка причудливых ракет .

С небольшой помощью своего сказочного годового робота Золушка идет на бал, но когда на корабле принца возникнут проблемы с механикой, кому-то придется прибегнуть к помощи! Читатели поблагодарят своих счастливчиков за этот неудержимый пересказ сказки, его независимую героиню и звездный счастливый конец ».

«Принцесса на горошине» Сьюзан Миддлтон Эля, иллюстрация Хуаны Мартинес-Нил

«Принцесса на горошине получает новый поворот в этом очаровательном двуязычном пересказе.

Эль principe знает, что эта девушка для него, но, как обычно, его мать не соглашается.

У королевы есть секретный тест, чтобы узнать, действительно ли эта девушка принцесса.
Но у принца тоже может быть коварный план …

Читатели будут очарованы этим латиноамериканским поворотом классической истории и очарованы ярким искусством, вдохновленным культурой Перу ».

Русалочка Роберта Сабуда

«Любимая подводная сказка – это настоящий шедевр от опытного мастера Роберта Сабуды.

Отправьтесь в волшебное путешествие по морю в этой потрясающей всплывающей адаптации любимой сказки «Русалочка», искусно созданной известным инженером-бумажником Робертом Сабудой. Удивительные трехмерные бумажные структуры появляются на каждой странице, оживляя это классическое подводное приключение. Этот потрясающий визуально рассказ о приключениях, настоящей любви и самопожертвовании обязательно станет фаворитом в библиотеке любого любителя историй ».

Красный и очень голодный лев Алекс Т.Смит

«Ням! Прекрасный Алекс подает сказку сладкого угощения. Голодный лев. Маленькая девочка. Коробка пончиков…? Великолепное доказательство того, что идеальная книжка с картинками может выглядеть даже соблазнительнее, чем витрина кондитерской. Беспокоитесь о волках? Не смеши Маленького Красного. Она даже не боится голодных львов. В конце концов, почему этот пушистый парень хотел ее сожрать? Она уверена, что он предпочел бы пончик. Верно, мистер Лайон? Дерзкая героиня, красивые произведения искусства, животные из джунглей, забавный поворот в сказке, которую вы обожаете.И снова художник, посвященный Всемирному дню книги, заставляет всех нас есть из своей руки ».

Лон По По: История Красной Шапочки из Китая, Эд Янг

«Не для слабонервных, Лон По По (Бабушка Волчица) – это рассказ о грозной опасности и храбрости. Мастерство (Янга) компоновки страниц и его чуткое использование цвета придают книге визуальную силу, которая соответствует силе истории и является одним из лучших достижений иллюстратора ». —Список книг

Красивые дочери Муфаро: Африканская сказка Джона Степто

«Вдохновленный традиционной африканской сказкой, это история Муфаро, который гордится двумя своими прекрасными дочерьми.Няша добрая и внимательная, но все, кроме Муфаро, знают, что Маньяра эгоистична и вспыльчива.

Когда Великий Король решает жениться и приглашает самых достойных и красивых дочерей страны предстать перед ним, Муфаро приводит обеих своих дочерей – но только одна может быть королевой. Кого выберет король?

Награжденный наградами художник Джон Степто за богатые культурные образы Африки принес ему премию Коретты Скотт Кинг за «Прекрасные дочери» Муфаро. Книга также получила премию Boston Globe-Horn Book Award.Эта потрясающая история – вневременное сокровище, которым читатели будут наслаждаться на протяжении многих поколений ».

Снаружи там Морис Сендак

«Когда папа ушел в море, а мама в отчаянии, Ида должна выйти туда, чтобы спасти свою младшую сестру от гоблинов, которые украли ее, чтобы она стала невестой гоблина».

Petite Rouge от Майка Артелла, иллюстрация Джима Харриса

«Big Bad Gator Claude сделает все, чтобы попробовать Petite Rouge… даже если для этого потребуется утиный клюв, ласты и нижнее белье с рюшами».Тем не менее, он не представляет себе равных для бойкой героини и ее сообразительного кота TeJean, поскольку они используют немного крепкого острого соуса Cajun, чтобы преподать Клоду урок, который он никогда не забудет! Сочетание веселых рифм и гипертрофированного искусства создает в высшей степени оригинальный пересказ классической сказки. Руководство по произношению / глоссарий сопровождает соблазнительный диалект, который требует, чтобы его читали вслух или разыгрывали снова и снова. Это Красная Шапочка, какой ее никогда раньше не видели: каджун и утка.

Принцесса и горох Рэйчел Хаймс

«В этой адаптации« Принцессы на горошине »Ма Салли готовит лучший черноглазый горох в округе Чарлстон, Южная Каролина.Ее сын Джон – очень завидный холостяк, и три местные женщины соперничают за его руку в браке, пытаясь готовить так же хорошо, как и Ма. В последний момент в дверь появляется неожиданная участница по имени Принцесса. Принцесса и Джон отлично подходят друг другу, но у принцессы есть свои идеи. Когда ей говорят, что она выиграла руку Джона, она просит его помыть кастрюли и сковороды, прежде чем она даст ему ответ. Ее ответ, как выясняется, заключается в том, что она хочет сначала познакомиться с Джоном.

Backmatter включает запись автора и рецепт «Черноглазого горошка принцессы».”

Рапунцель (Однажды в мире) Хлои Перкинс Иллюстрировано Арчаной Шринивасан

«Классическая история Рапунцель получает новый поворот в этой третьей книге из совершенно новой серии настольных книг« Однажды в мире ». На фоне Индии и ярких работ иллюстратора Арчаны Шринивасан Рапунцель остается той же девушкой, которая распускает свои красивые волосы, но она полностью переосмыслена. Once Upon a World предлагает многокультурный взгляд на сказки, которые мы все знаем и любим.Потому что эти сказки для всех и везде ».

Поездка на спине Красной Кобылы Урсулы К. Ле Гуин, иллюстрация Джули Даунинг

«Отважная девушка отправляется через заснеженную северную пустыню, чтобы спасти своего младшего брата от троллей. Ей помогает ее деревянный конь, маленькая красная игрушка, которая превратилась в мощную кобылу, чтобы нести ее сквозь тьму и шторм ».

Тайна келпи Лари Дона, иллюстрированная Филипом Лонгсоном

«’ В каждом озере Шотландии, каким бы красивым оно ни было, есть его холодные темные глубины.И на каждом озере Шотландии есть келпи. Но легко забыть об этих опасностях солнечным днем… »Флора играет со своими братьями и сестрами у озера, когда замечает потрясающую белую лошадь. В то время как ее братья и сестры требуют возможности покататься на красивом животном, Флора обеспокоена. Откуда взялась эта странная лошадь? Почему отпечатки его копыт мокрые? Слишком поздно Флора понимает, что это не лошадь! Это келпи: водный конь-оборотень из шотландского фольклора, который, как известно, крадет детей. Сможет ли Флора раскрыть секрет келпи вовремя, чтобы спасти свою семью? Келпи, когда-то менее известное существо шотландской мифологии, теперь пользуется легендарным статусом, поскольку великолепные статуи Энди Скотта Келпи стали всемирно известной достопримечательностью.Классическая сказка о келпи чудесно пересказана для детей 4–7 лет в этой увлекательной адаптации известного шотландского детского писателя и сказочника Лари Дона с захватывающими иллюстрациями художника Филипа Лонгсона ».

Храпящая красавица Судипты Бардхан-Куллен, иллюстрировано Джейн Мэннинг

«Храпящая красавица» – это сладко-веселый вариант классической сказки «Спящая красавица». Эта причудливая версия Судипты Бардхан-Куллен, написанная живыми стихами с рифмами, идеально подходящими для чтения вслух, обязательно понравится как детям, так и их родителям.

Укрывшись в своей маленькой кроватке в стенах замка, Маус очень хочет выспаться перед завтрашней свадьбой. Но как только он начинает дрейфовать, его просыпает ужасный рев. СНООООГА-СНОООООМ! КЕР-ЩУППП! Спящая красавица храпит… снова! Когда появляется красивый принц Макс, Маус думает, что нашел идеальный план: он убедит принца поцеловать Красавицу и разбудить ее! Но когда принц Макс узнает, что Красавица издает такие чудовищные звуки, захочет ли он ее поцеловать… или убежит от шумной принцессы, оставив ее храпеть еще на сто лет? »

Белоснежка и 77 гномов, Давид Кали, иллюстрация Рафаэль Барбанегре

«У Белоснежки 77 проблем.

Белоснежка убегает от злой ведьмы, когда она натыкается на маленький домик в лесу. Когда 77 гномов, которые там живут, приглашают ее остаться, на первый взгляд это кажется идеальным решением.

Но имея 77 обедов, которые нужно приготовить, 77 обедов, которые нужно собрать, и 77 маленьких шляп, которые нужно постирать, Белоснежка начинает задаваться вопросом, откусила ли она больше, чем может прожевать… »

Вонючий сырный мужчина и другие довольно глупые сказки Джона Шешки, иллюстрированный Лейном Смитом

«Ревизионистский рассказчик представляет свои безумные, веселые версии любимых детских сказок в этом сборнике, в который входят« Красные шорты для бега »,« Принцесса и шар для боулинга », Cinderumpelstilskin и другие.”

Три свиньи-ниндзя, Кори Розен Шварц, иллюстрации Дэна Сантата

«Практика ведет к совершенству в этой потрясающей сказке.

Почему этот волк думает, что может прийти в город и снести все дома? Эти три поросенка просто не собираются больше отнимать у этого хулигана! Первый начинает уроки айкидо – он сделает из этого волка фарш! Его брат немного научится джиу-джитсу – он разрубит этого парня на куски!
Но когда на самом деле появляется волк, оказывается, что эти две свиньи еще не совсем готовы.Хорошо, что их сестра тренируется каждый день, чтобы отточить несколько серьезных приемов карате, которые спасут положение. КИЯ!

Кори Розен Шварц предлагает забавную комбинацию умных диалогов и насмешливых рифм, от которых дети будут воют, а энергичные иллюстрации восходящей звезды Дэна Сантата непременно поразят вас! ”

Девушка-индейка: История Золушки Зуни Пенни Поллок, иллюстрация Эда Янга

«В этом индийском варианте знакомой истории некоторые индейки шьют платье из перьев для бедной девушки, которая ухаживает за ними, чтобы она могла участвовать в священном танце, но они покидают ее, когда она не возвращается, как обещала.”

С уважением, Златовласка Альмы Флор Ада, иллюстрация Лесли Трайона

«Все желающие будут на новоселье у Трех поросят. Златовласка и Красная Шапочка уже отметили это в своих календарях.

К сожалению, волки тоже – те, кто в первую очередь заставил Свиней построить свой кирпичный дом!

В этом чудесном творческом продолжении «Дорогой кролик Питер» Альма Флор Ада представляет, что было бы, если бы несколько любимых сказочных персонажей были друзьями по переписке.Сложные и красочные иллюстрации Лесли Трайон делают уникальный эпистолярный формат интересным для юных читателей ».


Мои любимые сказки и пересказы для детей?

(PDF) Исследования: Сказки

ИССЛЕДОВАНИЯ

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ

АССОЦИАЦИЯ ВИКТОРИИ

ПРЕМЬЕР-НОМЕР: ТОМ 36, НОМЕР 2. 2021

© Математическая ассоциация Виктории

Сказки для исследования чудесных сказок множество важных математических идей.Прочтите или перескажите одну из этих фей

WDOHVWRVWXGHQWVDQGXQGHUWDNHWKHDVVRFLDWHGLQYHVWLJDWLRQ $ IWHUZDUGVLQYLWHVWWQ 

, а затем попытаться разработать собственное математическое исследование, основанное на повествовании.

СКАЗКИ

Джеймс Руссо, Университет Монаша и Тоби Руссо, начальная школа на Спенсли-стрит

Приходилось ли вам рассказывать сказки в классе? Наши читатели хотели бы услышать ваш опыт изучения математики через

рассказов.Вы можете поделиться с нами своими идеями по адресу [email protected]

В «Джек и бобовый стебель» Джек забирается на

бобовый стебель в облака и там он

¿QGVWKHODQGRIJLDQWV + RZKLJKGR \ RX

оценивает бобовый стебель может Был?

Как вы можете проверить высоту облаков

, чтобы сравнить свою оценку? Как вы думаете, сколько времени займет

, чтобы подняться на этот бобовый стебель

?

ДЖЕК И

BEANSTALK

ОЦЕНКА И ДЛИНА

ELVES AND THE

SHOEMAKER

ЭКСПОНЕНЦИАЛЬНЫЙ РОСТ

$ IWHUWKH¿UVJKW

отличное качество,

сапожник смог использовать деньги

от продажи обуви для покупки

материала, достаточного для изготовления двух новых пар

обуви.После второй ночи две

пары обуви, изготовленные эльфами, снова были отличного качества

, и сапожник

смог продать их и купить

материала, достаточного для изготовления четырех пар обуви

. Если предположить, что эта модель продолжится,

, сколько обуви эльфы сделают за

за неделю?

Сделав это в течение некоторого времени, сапожник

решает не покупать дополнительные

материала. Вместо этого он продаст обувь

, оставит деньги себе и уйдет на пенсию на Багамы

как самый богатый человек в мире

.Если он продаст пару обуви за 100 долларов,

оценивает, как долго сапожник ждал

, пока не выйдет на пенсию. Теперь подключитесь к Интернету по номеру

¿QGRXWKRZULFKWKHULFKHVWSHUVRQLQWKH

world is, и используйте Microsoft Excel или аналогичную программу

, чтобы выяснить, сколько времени это заняло

. сапожник, чтобы разбогатеть (Подсказка:

помните, что он оставляет деньги только на

туфли, сделанные в последний день).

СПЯЩАЯ КРАСОТА

МНОЖЕСТВЕННОЕ МЫШЛЕНИЕ И

ВЕРОЯТНОСТЬ

$ XURUDSULFNVKHU¿QJHURQDVSLQQLQJ

Wheel на ее девятнадцатилетний день рождения и проклятие

на ее девятнадцатилетие.Представьте себе, что если

принц так и не нашел ее, и она проспала

все 100 лет, она пропустила бы лот

! Аврора – большая любительница спорта. Сколько

Олимпийских игр она пропустит? Сколько

теннисных турниров Большого шлема она пропустит?

Обычно она смотрит каждую игру Richmond

Tigers AFLW и AFL. Сколько

она пропустит? Как вы думаете,

или маловероятно, что каждый клуб AFL выиграет

хотя бы одну премьер-лигу, пока Аврора

спала? Объясните свои рассуждения.

(Подсказка: учащиеся могут пожелать собрать несколько данных

с помощью 20-гранной кости, чтобы подтвердить свой аргумент

).

Когда Златовласка съела кашу медвежонка

, это было «в самый раз» – 50 градусов

Цельсия, если быть точным! Однако она

FRXOGHDVLO \ KDYHHDWHQWKH¿UVWWZR

ERZOVRISRUULGJHLQVWHDG, IWKH¿UVW

чаша была слишком горячей (это была жгучая 80

градусов), а вторая миска была слишком

холодной (всего 40 градусов), сколько из

каждой каши ей потребуется для 100

-граммовой миски «правильной» каши? Как долго Златовласка должна ждать

, чтобы

«слишком горячая» чаша была «в самый раз», если она

охлаждалась со скоростью 10% каждую минуту?

GOLDILOCKS

ПРОПОРЦИОНАЛЬНОЕ РАССУЖДЕНИЕ И

ПРОЦЕНТНОЕ ИЗМЕНЕНИЕ

«как человек разделил гусей.«Урок« Сказка – ложь, но в ней есть намек … »(житейская сказка« Как мужик поделил гусей ») Спасибо за работу, за участие

Тема:

Задачи урока:

    Продолжить формирование у учащихся техники понимания прочитанного: научить предсказывать содержание текста на основе иллюстрации и заголовка.

    Улучшить навыки чтения учащихся.

    Развивать у школьников умение разбивать текст на части по готовому плану.

    Развивать речь, мышление детей.

    Воспитывать нравственные чувства у студентов.

Во время занятий.

Ι Организационный момент.

ΙΙ. Обновление знаний. Проверка домашнего задания.

Как называется изучаемый нами раздел?

«И кот-ученый рассказал мне свои сказки …»

Посмотрите на стол. У нас есть крыша, окно, но нет дома. Построим сказочный домик.

Что такое сказка? (Жанр фольклора.)

Кто умело рассказывал сказки? (Рассказчики.)

Какие сказки вы знаете? (Магическое, бытовое, анималистическое, героическое.)

литературное.)

– Что объединяет сказки разных народов?

(Основная тема – борьба добра и зла.)

Запомните сказочные «приметы» и назовите их.

(Посвящение, “тройное” повторение, магические герои, магические события, концовка, установочные выражения.)

Проверка д / з.

Какую сказку мы читали?

(«Никита Кожемяка».)

К каким сказкам относится эта сказка?

(героич.) Почему? (Описано историческое событие, главный герой-герой).

Какие черты характера были у Никиты Кожемяки?

(Сильный, храбрый, защитник, находчивый, отважный, самодовольный, хитрый, скромный,).

Расскажите, как Никита Кожемяка победил змею.

Впереди новая встреча с интересной сказкой.

ΙΙΙ. Работа с текстом перед чтением.

1. Работа с заголовком. Фронтальный разговор.

Прочтите название сказки. («Как человек разделил гусей».) Что предполагает? (Тема сказки.)

Какова тема урока. ( Тема: Какие еще есть сказки? (Сказка «Как гусей разделил человек»)

2. Работа с иллюстрацией.

Рассмотрим иллюстрацию.

Кого вы видите? (Мужчина на плите отдыхает, женщина с детьми.)

К каким сказкам, по вашему мнению, можно отнести эту сказку? (Домашнее.) Почему? (Действуют настоящие герои: муж, жена)

Можно ли предположить по названию сказки и иллюстрации,

, о чем она будет? (Мужчина отдыхал. Жена была занята детьми.

Кто-то попросил его разделить гусей.)

– Зачем делить гусей?

Как вы думаете, можно ли одного гуся разделить на всех? Как?

(Нельзя делить. Можно.)

Давайте узнаем, как человек разделил гусей в сказке.

мкВ. Работа с текстом во время чтения.

1. Первичное чтение.

Часть 1 ребенка читают вслух (чтение с комментариями).

«… попросил у мастера острый нож » (Как бы вы разделили гуся на шесть частей, чтобы никто не обиделся? (Детские варианты.) Интересно, как мужик разделился?)

«… оставшаяся туша будет моей » (Интересно поделился: b O Большую часть я оставил себе! Разозлится помещик, как вы думаете?)

“… и восполнил все недостатки бедняги » (То есть? (Дал достаточно денег.) Почему, как вы думаете?)

Вопросы после прочтения:

– Кто герой сказки? Кто такой помещик? (Богач, владеющий землей.) Крестьянин? (Крестьянин, который обрабатывает землю, разводит скот.)

– Вы нашли ответ, как человек разделил гусей? (Да, но пока мы узнали, как разделился один.)

Выборочное чтение. Почитайте, как он это сделал?

Почему мастер сделал Степану подарок? (За смекалку, оригинальность.)

Что можете сказать о Степане?

На столе.

Степан

находчивый

сообразительный

хитрый

умный

сообразительный

(Степан поможет соседу поделить гусей.)

Чтение «вслух» по плану второй части сказки.

План.

1) В гостях у бедного крестьянина.

2) Подарок мастеру.

3)?

Давайте разделим текст на части по плану по мере его чтения.

Прочтите 1 заголовок плана. О чем будет часть 1?

Давай найдем ее. Давайте начнем читать рассказ, и как только вы подумаете, что часть окончена, поднимите сигнал.

Почему богатый крестьянин сам не пошел к соседу, а прислал жену? (Он не хочет показаться заинтересованным; он смотрит на Степана сверху вниз.)

Жена Степана все рассказала? (Нет, не сказала, за что именно Степан был щедро награжден.)

Как вы думаете, что сделает богатый крестьянин?

(Пойдет к помещику с подарком, много гусей унесет.)

Прочтите название части 2 плана.

Показывать сигнал при чтении, когда деталь закончилась.

Чтение «вслух» отрывка перед предложением «Когда к помещику пришел богатый».

Ответов на вопросы:

Как вы понимаете, «богатый человек и его жена очень завидовали?» Карточка (завистливая). Как мы теперь называем таких людей? (завистливый).

(Завидовали соседу.)

Так какие они? (Жадный.)

Что можете сказать о Евдокиме?

На столе:

(Евдоким)

жадный

завистливый

Сколько гусей привел хозяину Евдоким?

(Пять гусей.)

Почему не один, а пять гусей?

(Я хотел, чтобы хозяин наградил его щедро, больше, чем сосед.)

Как вы думаете, что будет дальше?

(Хозяин попросит его разделить гусей для всех.)

Как вы думаете, хозяин вознаградит богатого крестьянина?

Осталась еще одна деталь. Давай это прочтем.

Чтение вслух последнего отрывка.

Наградил ли хозяин богатого крестьянина?

(Нет, не выяснили, гусей не поделил.)

Что можете сказать о Евдокиме? (Добавим его характеристики.)

Евдоким

жадный

Глупый (недостаточно умный)

непонятный

Какие черты характера героя могут вам пригодиться в жизни?

Как может быть озаглавлена ​​третья часть плана? (Как разделить гусей?)

Кто поможет разделить гусей? (Степан.)

Как вы думаете, Степан справится с задачей?

Как бы вы разделили 5 гусей на шесть?

  1. Чтение «себе» 3 части. Работать в парах.

Прочтите часть 3 рассказа и подготовьте 1 вопрос по содержанию для своего соседа.

(Дети читают часть, задают вопросы друг другу.)

2. Проверка. (Учитель спрашивает ученика: – Какой вопрос вы задали соседу? Как вы ответили?)

Как человек расколол 5 гусей?

(Я отдал 1 гуся хозяину и его жене – их было трое.

Я отдал 1 гуся их сыновьям – их было трое.

1 гуся отдал хозяйским дочерьм – их было две.

Забрал оставшихся 2 гусей – их было трое.)

V. Работа с текстом после прочтения.

Чем закончилась сказка?

(Мастер щедро наградил Степана.)

За что он его подарил?

(Для ума, изобретательности)

Дополнительно:

Прочтите на доске английское высказывание. Философ ( любитель мудрости) XVΙ век Фрэнсис Бэкон, который писал:

«Глупость одного человека – счастье другого.«

Согласны ли вы с этим утверждением?

Кого в сказке можно назвать глупым? (Евдоким.)

Почему? (Гусей разлучить не удалось.)

Кому повезло? (Степану.)

Почему? (Хозяин щедро наградил его.)

За что наградил его помещик? (За ум, смекалку.)

Можно ли сказать, что «глупость одного – удача для другого?»

Народ сказка – источник мудрости. Чему нас учит эта сказка?

(Будьте изобретательны, сообразительны.) Доброму человеку смекалка всегда на пользу. Вы всегда можете сделать все и ничего.

И тогда удача будет на вашей стороне.

VΙ. Краткое содержание урока. Отражение.

Понравилась сказка? Кто из героев вам понравился? Почему? Что вызвало трудности? У кого получилось?

Сегодня на уроке мы еще раз увидели, насколько в жизни необходимы сообразительность, сообразительность и мудрость. Они помогают найти выход из сложной ситуации, позволяют решить даже неразрешимые проблемы.

Поднимите руку, кто хотел быть похожим на нашего героя? Да, почти каждый хочет стать таким же умным, находчивым и мудрым, как бедняк.

VΙΙ. Домашнее задание.

Творческое задание. Приготовьтесь к постановке сказки.

Сказки сопровождают нас на протяжении всей жизни, сопровождая человека от самых ранних лет до глубокой старости. Сказки русского народа – кладезь мудрости, которая учит детей жизни, помогает постичь нравственные законы окружающего мира, приобщает к вечным представлениям о добре и зле.Как вы думаете, можно ли разделить гуся на несколько частей, не обидев никого из присутствующих? Возможно. По крайней мере, один из этих вариантов предлагается в русской сказке «Как человек разделил гусей». Попробуем читать вместе.

Сказка «Как человек разделил гусей»

Несмотря на то, что это произведение считается фольклорным, многие впервые услышали текст в изложении Льва Толстого. Сам сюжет не фигурирует в таком фундаментальном произведении, как сборник народных сказок.Однако свидетельства и ссылки на эту работу существуют почти с 18 века. Уже тогда русские крестьяне передавали из уст в уста сказку «Как мужик гусей разделил». Толстой только обработал его, придал лаконичность и изложил понятным, современным языком, понятным детям. Теперь в таком виде и мы можем это прочитать.

Краткое содержание сказки «Как мужчина разделил гусей»

У бедного крестьянина вообще нет хлеба, а семья большая и надо как-то кормить.Мужчина решил спросить мастера. Но, чтобы не уйти с пустыми руками, он поймал гуся, зажарил его и отнес хозяину. Принес и подарил.

Хозяин взял гусака, но сказал, что, мол, он не знает, как разделить его между всеми остальными членами семьи, потому что у него есть еще две дочери, два сына и жена. А как без обид разделить жареную птицу?

Тогда смекалистый мужик сказал, мол, сам поделится. Он подарил хозяину голову гуся, сказав: ты всему голова.Гузька – хозяйской жене, мол, мол, она должна заниматься хозяйством и сидеть дома, так спина гусь. Я дал сыновьям ноги топтать папины пути. Дочери хозяина – подъезд, так как они все равно улетят из дома (то есть выйдут замуж). Так разделив остатки (а это оказалась самая большая и вкусная часть гусиной туши), мужчина оставил себе. Хозяин посмеялся над этим «разделением» и дал бедняку ​​и хлеб, и деньги за его изобретательность.Но это еще не конец сказки «Как человек разделил гусей».

Продолжение рассказа

Вроде бы сюжет исчерпан, но, как это часто бывает в сказках, повествование выходит на новый виток. И история о том, как мужчина разделил гусей, продолжается. Богатый крестьянин узнал, что хозяин дал бедному крестьянину и деньги, и хлеб, и решил воспользоваться этой услугой. Он уже зажарил 5 гусей и приносит их хозяину.Он предлагает богачу разделить принесенное между собой. Но богач ничего не может придумать. Затем мастер снова предлагает сделать это бедняге. И бедняга снова «делит» в свою пользу: один гусь – даме с хозяином, один – сыновьям, один – дочерям, двух взял себе. Таким образом, получилось все трое с гусями. Хозяин снова дивится остроумию бедняка и дает ему хлеб, деньги и прогоняет богатого глупого крестьянина.

Нравственность

«Как человек разделил гусей» – это житейская сказка.Он не предполагает участия в повествовании ни о волшебстве, ни о чудесных приключениях и героях. Главный герой – обыкновенный смекалистый бедняк, который является одним из любимых героев сказок русского народа.

Разделы: Начальная школа

Цель: продолжить знакомство с понятием «сказка – цепочка».

Воспитательная:

  • познакомит детей с русской народной сказкой «Как гусей разделил человек»;
  • улучшить технику чтения;
  • пополнить словарный запас;
  • научиться глубоко и полно анализировать и оценивать прочитанное;
  • привить любовь к устному народному творчеству;
  • для приобщения детей к творческой деятельности.

Развивающие:

  • развивать мышление, внимание, память, речь, наблюдение за словом;
  • для формирования у детей осознанного чтения целыми словами;
  • развивать речевые навыки, творческие способности;
  • активировать детский словарный запас.

Образование:

  • воспитывать чувство коллективизма, трудолюбия, доброты, дружелюбия;
  • воспитать интерес к чтению, любовь к народному творчеству;
  • выражают свое отношение к взаимодействию персонажей друг с другом, оценивают их действия.

Оснащение:

Класс с мультимедийным проектором, презентация к уроку, детские песни, дидактические материалы к учебному занятию: распечатки со сказкой, карточки для групповой работы, карточки для словарной работы, сундук с сердечками.

На занятиях

I. Организация времени … Психологическая установка

Для вас прозвенел звонок.
Все спокойно вошли в класс.
Все красиво встали за парты,
Мы вежливо поздоровались.
Давайте вместе возьмемся за руки
Давайте улыбнемся друг другу!
Будем работать вместе
Не надо лениться!

Дыхательная и артикуляционная гимнастика

Перед началом работы предлагаю сделать несколько упражнений, но не совсем обычных. Зарядное устройство для голоса и языка.

И мы сделаем это упражнение, чтобы подготовиться к выразительному чтению.

1. Задуть свечу.

Сделайте глубокий вдох и сразу выдохните весь воздух, задув одну большую свечу.

А теперь представьте, что у вас на руке три свечи. Сделайте глубокий вдох и выдох на три порции, задувая каждую свечу.

Представьте, что перед вами праздничный торт. На нем много маленьких свечей. Сделайте глубокий вдох и постарайтесь задуть как можно больше маленьких свечей, делая как можно больше коротких выдохов.

2. В цветочном магазине.

Представьте, что вы входите в цветочный магазин и вдыхаете восхитительный аромат цветущих растений.Сделайте шумный вдох через нос и выдохните (2–3 раза).

3. Детеныши.

Представьте, что вы маленькие медведи, и просите маму-медведицу поесть.

Слова следует произносить протяжно, басом, четко произнося звук [м]. «Мама, у нас был бы мед, мама, у нас было бы молоко».

4. В лифте.

Представьте, что мы едем на лифте и объявляем этажи. Чем выше этаж, тем выше голос, и наоборот.Идем сначала с первого по девятый, а потом вниз.

Сели тихо, спины ровные.
Я наш класс везде вижу,
Ну что ж, начнем урок, друзья!

II. Введение в тему

Слушайте, ребята, что это за штука? (волшебный шар)

Кто догадался, в каком произведении появляется волшебный шар? (в сказках)

Какую роль он играет в сказках? (гид)

Ребята, кто догадались, о чем мы сегодня поговорим на уроке? (про сказки)

Мяч будет путешествовать по сказкам, и мы отправимся с ним.

И еще научу вас, ребята, но:. что? (подумайте, рассудите, прочтите выразительно).

III. Подготовка к основному этапу

Давайте вспомним, что такое сказка?

Посмотрите, куда катился наш мяч? (к электронному толковому словарю).

Проверим правильность ваших рассуждений.

(Читает начитанный студент со слайда)

Сказки появились на Руси очень давно, когда люди не умели писать и читать, их не записывали, а просто рассказывали друг другу, передавали из уст в уста.

Какие три типа сказок вы знаете? (домашнее хозяйство, про животных и магию)

Наш шарик проведет вас по сказочному королевству, а вы будьте внимательны, запоминайте сказки и пытайтесь определить, к какому типу сказок они относятся?

( Фильм со сказками)

Какие сказки вы видели, запомнили и какого они типа?

IV. Минутка физики “Колобок”

Ребята, а кто герой и из какой сказки на экране появилась?

А теперь с ним отдохнем!

В.Изучение нового материала

Стадия

Наш шарик снова появился, а это значит, что сейчас произойдет что-то интересное. Он привел нас к уроку из прошлого сказочных героев.

Посмотрите внимательно отрывок из сказки и попробуйте угадать, как он называется? (инсценировка отрывка – 4 класс)

Богатый крестьянин слышал, что хозяин наградил бедного крестьянина хлебом и деньгами за гуся, зажарил пять гусей и отнес хозяину.

Барин говорит:

Ну спасибо за гусей. Да, вот у меня жена, два сына, две дочери – всего шесть. Как разделить ваших гусей поровну?

Богатый человек сразу заколебался и говорит:

Нет, сэр, я не буду делить для вас гусей.

Хозяин послал за бедным крестьянином и велел разделить.

Да, возможно, я тоже смогу поделиться этим, – отвечает бедняга.

Кто догадался, из какой сказки произошли наши герои?

Словарный труд.

а) В сказке вы встретите слово «хозяин». Что это значит? (посмотрите основной

герой и сравните с сегодняшним взрослым).

б) Также будет выражение «награжден деньгами и хлебом». Как вы это понимаете?

Просмотр электронной книги.

Сейчас мы на электронной книге. Давайте посмотрим и подпустим сказку «Как человек разделил гусей».

Что такое «эхо»? (ответы детей)

Анализ сказки.

К какому типу сказок относится?

Назовите главных героев сказки (герой встает, кланяется и подходит к учителю).

Кто из этих героев вам больше всего понравился? Почему?

Ребята, а есть в сказке главные герои, а какие еще герои? (нейтральный)

Какие они герои? Назови их.

Работа с текстом (распечатка)

А. Чтение текста парами «ученик – учитель, учитель – ученик» по абзацам (по цветным отметкам).Приложение 2.

Как человек разделил гусей

Парень говорит:
– поделюсь.

И дал крылья дочерям своим.

Богатый крестьянин слышал, что хозяин наградил бедного крестьянина хлебом и деньгами за гуся, зажарил пять гусей и отнес хозяину.
Барин говорит:

Богач начал думать и ничего не придумал.
Хозяин послал за бедным крестьянином и велел разделить.

– Вас трое с гусем.
Он дал сыновьям одну:
– А вам, – говорит, – троих.
Он отдал одну своим дочерям:
– А вас трое.
И взял себе двух гусей:

Б. Анализ текста (игра «Журналисты»).

А теперь, ребята, давайте проверим, как вы поняли текст. Давайте поиграем с вами в игру «Журналисты».

Как вы понимаете это слово?

Теперь вы представитесь, как это делают журналисты, и задайте нашим героям вопросы, что вас интересует в этой сказке. Приложение 1.

Vi. Работа в группах

Здесь снова появился наш гид, который уведет нас в мир знаний и открытий.

Теперь будем работать группами и постараемся изменить сказку, чтобы в следующий раз богач не попал в дурацкую ситуацию, а главные герои вам в этом обязательно помогут.

Проблемный вопрос Задачи
Какие черты характера героя могут вам пригодиться в жизни? Сравнить черты характера, поступки бедняков и богатых (сходство и различие)?

Выберите из перечисленных вами качеств те, которые пригодятся вам в жизни.

Как можно было убедить богатого человека не идти к своему господину? Придумайте слова и действия, которые могли бы убедить богатого человека не идти к мастеру.

Выберите необходимые предложения из следующего, которые помогут сделать ваши утверждения более убедительными.

Как можно изменить сказку, чтобы богатый человек больше не попадал в дурацкую ситуацию? Переделайте сказку так, чтобы оба персонажа были позитивными.

Выбирайте из данных (или своих) пословиц и поговорок, подходящих к вашей новой сказке.

Группа 1, ваш проблемный вопрос?

Для решения этой задачи вам нужно было выполнить 2 задания (Дети отвечают на вопросы).

Заключение 1-й группы: Какие качества характера могли бы вам пригодиться в жизни? И так далее (аналогичная проверка всех групп).

Vii. Краткое содержание урока

Бал очень устал и предлагает сделать выводы из увиденного и прочитанного.

С какой сказкой вы сегодня познакомились на уроке?

К какому типу сказок относится?

Бал вернул нас к началу темы, прочтите еще раз и скажите, какой урок вы извлекли из этой сказки?

Какая пословица лучше всего подходит к этой сказке? Почему?

В вашей новой сказке со счастливым концом хозяин и богатый человек спасают бедняка и его семью от голода и нищеты.

Итак, какими качествами обладал богатый человек? (доброта, дружба, понимание, радушие).

Доброе слово, доброе сердце – цветы души человеческой. Так что не будем экономить, давайте щедро дарить их другим каждый день!

А начнем сегодня ?!

Видите, что у нас в груди? (Сердце)

Так где же вежливость и доброта? (В нашем сердце)

И чтобы сегодня нам стало немного теплее, мы отдадим друг другу наши теплые добрые сердца.

Под музыку дети дарят сердца друг другу и нашим гостям

И я хотел бы закончить сегодняшний урок такими словами:

Не оставаться в стороне равнодушно
Когда кто-то попал в беду.
Вам нужно спешить на помощь
В любую минуту, всегда.
И если кому-то когда-нибудь поможет
Ваша доброта, ваша улыбка.
Вы счастливы, что день не прожил зря,
Что не прожили годы напрасно!

VIII. Отражение

Ну а теперь, ребята, герои нашей сказки, хочу, чтобы каждый из вас оценил свой труд.

Перед двумя конвертами на них написаны следующие выражения:

1 К. – На уроке считала ворону (заставляла себя работать).

2 к. – послушал и запомнил, ни минуты не терял (на уроке понравилось работать)

Наклейте наклейку на ладонь рядом с конвертом, с которым вы согласны.

Вам всем понравился этот урок. Я очень этому рад!

Спасибо за работу, за участие!

IX. Домашнее задание

  • 1 группа рисует начало сказки
  • Группа 2 – основная часть
  • Группа 3 – окончание

Приложение 1

Примерные вопросы к игре «Журналисты»:

Здравствуйте! Я, Богдан Анатольевич, из журнала “:”, хочу спросить беднягу: зачем вы принесли хозяину последнего гуся? Тебе уже нечего было есть? “Заранее спасибо.

Здравствуйте, меня зовут Полина Алексеевна, я из программы “:”, у меня такой вопрос к мастеру: скажите, пожалуйста, хозяин, а что бы вы сделали, если бы бедняга не поделился вашей гусиной? “Спасибо.

Здравствуйте! Меня зовут Виктория Денисовна, я из программы “:”, у меня вопрос к уважаемому бедолаге: как понять ваши следующие выражения: голова хозяина – он глава всего дома, спина его жены – она дома и глядя на дом, сыновья ноги – топчут отцовские тропы, крылья для дочерей – скоро ли они улетят из дома? Спасибо.

Я из программы “:”, меня зовут Данил Максимович. У меня вопрос не к главным героям, а к рассказчику: Анастасия, с каких слов начинается начало сказки (т.е. начало сказки) и каково ее окончание. Пожалуйста, прочтите это. Большое спасибо за ваш ответ.

А я, Диана Максимовна, из программы “:”, хочу обратиться к вам, богатый человек. Тут бедняга явно и явно хотел поправить материальное положение, хотел хотя бы хлеба, но зачем ты принес этот подарок, тебе тоже нечего есть? “Спасибо.

Здравствуйте дорогие гости из прошлого! Я, Анастасия Петровна, из журнала “:”, и у меня вопрос по следующему плану для бедного крестьянина: что помогло вам принять такие мудрые решения при разделке гусей? Спасибо (и страх остаться без хлеба и денег, и русская смекалка).

Здравствуйте, я, Елизавета Николаевна, из программы “:”, хочу спросить у доброго господина: почему вы не рассердились на бедного крестьянина, потому что он большую часть гусей забрал себе дважды, а вас обманул? Спасибо.

Здравствуйте! Я, Владимир Андреевич, из программы “:”, хочу сразу спросить мастера: почему вы тогда наказали богача, он вас даже не обманул, а просто не мог разделить гусей? Спасибо.

Приложение 2

Как человек разделил гусей

У одного бедного крестьянина не было хлеба. Поэтому он решил попросить у хозяина хлеба. Чтобы иметь что-нибудь, чтобы пойти к хозяину, он поймал гуся, зажарил его и понес.

Хозяин взял гуся и говорит мужику:
– Спасибо, мужик, спасибо за гуся; Я просто не знаю, как мы разделим твоего гуся.Здесь у меня жена, два сына и две дочери. Как мы можем разделить гуся без обид?
Парень говорит:
– поделюсь.
Он взял нож, отрубил ему голову и сказал хозяину:
– Ты глава всего дома – твоя голова.
Затем он отрезал спину и подал ее даме.
– Ты, – говорит, – сидеть дома, смотреть за домом – у тебя есть спина.
Затем он отрезал лапы и подал их своим сыновьям.
– Вы, – говорит, – ногами – отцовские тропы топчёте.
И дал крылья дочерям своим.
– Ты, – говорит, – скоро улетишь из дома, вот тебе крыло. А остатки заберу себе!
И он забрал себе гуся. Хозяин посмеялся, дал крестьянину хлеб и деньги.
Богатый крестьянин слышал, что хозяин наградил бедного крестьянина хлебом и деньгами за гуся, зажарил пять гусей и отнес хозяину.
Барин говорит:
– Ну спасибо за гусей. Да, вот у меня жена, два сына, две дочери – всего шесть.Как разделить ваших гусей поровну?
Богатый крестьянин задумался и ничего не придумал. Хозяин послал за бедным крестьянином и велел разделить.
Бедный мужчина взял одного гуся, отдал его хозяину и хозяйке и говорит:
– Есть вас трое с гусем.
Он дал сыновьям одну:
– А вам, – говорит, – троих.
Он отдал одну своим дочерям:
– А вас трое.
И он взял себе двух гусей:
– Вот, – говорит, – а нас трое с гусями, все поровну.
Хозяин засмеялся и дал бедному крестьянину еще денег и хлеба, а богатых прогнал.

Жил-был старый крестьянин. Его избушка полностью прогнила, и он решил поставить новую, а леса нет. Голову ломает где взять. А в те времена крестьяне могли получить лес для новостройки только у хозяина. Вот он и думает, как бы подъехать к хозяину. Он отнес своего гуся джентльмену и даме на угощение. Мастер впустил его.Крестьянин говорит, что, мол, лесу нужна новая изба, старая, мол, совсем сгнила. Потом вспоминает гуся, которого привез с собой, отдает хозяину. И хозяин посмотрел и сказал:
– Нас пятеро, как мы можем разделить одного гуся на всех?
– Ничего, сэр, расскажите, поделюсь.
– Давай, покажи, как это делается!
Когда гуся ощипали, старый взялся за разделку: отрезал голову и шею и сам отдает хозяину:
– Тебе, как главе всех уважаемых господ, – вся мудрость и власть над этим маленьким существом.
Затем он отрезал оба крыла, подает даме и дочери и говорит:
– А это тебе с прекрасной дочкой, чтобы твои любимые могли порхать в небе.
Потом отрезает обе ноги и дает обеим барчукам:
– А это сыновьям господина, чтоб они были прилежны и ловки. А остальное – мне поделиться.
Хозяин и дама только дивятся тому, как ловко старик разделил гуся! И на радостях дают ему столько лесов, сколько он хочет.Крестьянин – не дури – скатал себе шалаш, это дворец твоего господина: две трубы, высокие окна, широкие двери. Соседи смотрят и недоумевают, как ему удалось построить такие особняки, когда на копейку не было разбитой души. Оказалось, что все это получено на одного гуся. Тут одному старику тоже пришло в голову: «Подожди, у меня шесть гусей, если их снесут, то меня хозяин в лес отдаст».
Он привел всех своих гусей к хозяину и просит лес для нового сарая.
– Ладно, ладно, а как же мы, дорогая? У вас шесть гусей, а нас пятеро!
Старик подумал, он не знает, бедняга, что делать. И хозяин вспомнил, что недавно у него был один крестьянин. кто так чудесно разделил гуся, но все были счастливы. Я приказал позвать его ко мне. Вот идет тот старик, и они говорят ему разделить шесть гусей поровну на пять человек. Мужик посмотрел, долго не раздумывал и сказал:
– Помогу, если будет необходимость.Вот как мы их разделим! Разберем все по тройкам. Вы, джентльмен и леди, и один гусь – три. Вы, оба сына, и снова один гусь – это трое, и эти два гуся и молодая женщина – тоже трое. Осталось всего два гуся! Давай сделаем это! Я и двое из них тоже трое. Вот все одинаково и получилось.
Все были поражены. За такую ​​ловкость хозяин отдал лес не тому, кто просил, а тому, кто разделял, за его смекалку. Теперь этот человек построил себе новый сарай, а другой остался ни с чем.

Задачи урока:

  1. Продолжить формирование у учащихся техники понимания прочитанного: научить предсказывать содержание текста на основе иллюстрации и заголовка.
  2. Улучшение навыков чтения учащихся.
  3. Развивать у школьников умение разбивать текст на части по готовому плану.
  4. Развивать речь, мышление детей.
  5. Воспитывать нравственные чувства у студентов.

Во время занятий.

Ι Организационный момент. Половая доска о чем-то скрипит

И спица не может снова заснуть,

Сидя на подушках кровати

Уши уже оживились …

И сразу же лица меняются

Меняются звуки и цвета …

Половица тихонько скрипит

Сказка ходит по комнате.

ΙΙ. Обновление знаний. Проверка домашнего задания.

1. Ответы на вопросы.

Как называется изучаемый нами раздел?

«И кот-ученый рассказал мне свои сказки… »

Посмотрите на стол. Что вы видите?

(Крыша, окно.)

У нас есть крыша, окно, но нет дома. Давайте построим домик из сказок.

(На полосах из «бревен» – ответы.)

  1. – Что такое сказка? (Жанр фольклора.)

Учитель строит дом из «бревен».

  1. – Кто умело рассказывал сказки? (Рассказчики.)
  2. – Какие сказки вы знаете? (Магический, бытовой, анималистический, героический.)
  3. – По принадлежности автора сказки бывают … (Народная,

литератур.)

5) – Что объединяет сказки разных народов?

(Основная тема – борьба добра и зла.)

Запомните сказочные «приметы» и назовите их.

(Инициация, “тройное” повторение, магические герои, магические события, концовка, фиксированные выражения.)

  1. Проверка д / з.

Какую сказку мы недавно читали?

(«Никита Кожемяка».)

К каким сказкам относится эта сказка?

(Героич.) Почему? (Описывает историческое событие).

Какие черты характера были у Никиты Кожемяки?

(Сильный, храбрый, защитник, находчивый).

Расскажите, как Никита Кожемяка победил змею.

Впереди новая встреча с интересной сказкой.

ΙΙΙ. Работа с текстом перед чтением.

1. Работа с заголовком. Личный разговор.

Прочтите название сказки.(«Как человек разделил гусей».)

Какова тема урока. (Тема 🙂

Учитель открывает карточку.

2. Работа с иллюстрацией.

Рассмотрим иллюстрацию.

Кого вы видите? (Мужчина на плите отдыхает, женщина с детьми.)

К каким сказкам, по вашему мнению, можно отнести эту сказку? (Домашнее хозяйство.) Почему?

Можно ли по названию сказки и иллюстрации предположить,

, о чем она будет? (Мужчина отдыхал.Жена была занята детьми.

Кто-то попросил его разделить гусей.)

Как вы думаете, можно ли одного гуся разделить на всех? Как?

(Нельзя делить. Можно.)

Давайте узнаем, как человек разделил гуся в сказке.

мкВ. Работа с текстом во время чтения.

  1. Читаю часть 1 «себе».

– Прочтите первую часть сказки «себе». Обозначьте карандашом

слов, значение которых вам непонятно.

Сбылись ли наши предположения?

2. Словарная работа. Работа в группах со словарем Ожегова.

В тесте по сказке вам встретились сложные слова. Значения некоторых из них можно найти … (По толковому словарю.)

Объединяйтесь в группы. Найдите и прочтите значение указанного слова. (В каждой группе одно слово.)

Арендодатель – богатый человек, владеющий землей.

Крестьянин – сельчанин, который работает на земле,

Разводит скот.

Отель в подарок.

Барин – обращение к богатому человеку.

Имение является земельным участком помещика.

Куль – сумка.

  1. Экзамен. (Один спикер на группу.)

Нашли ли мы ответ на вопрос, как человек разделил гуся? (Да.)

Выборочное чтение. Почитайте, как он это сделал?

Почему мастер сделал Степану подарок? (За смекалку, оригинальность.)

Что можете сказать о Степане?

На столе.

(Степан поможет соседу разделить гусей.)

  1. Чтение «вслух» по замыслу второй части сказки.

Давайте разделим текст на части по плану по мере его чтения.

План.

1) В гостях у бедного крестьянина.

2) Подарок мастеру.

Прочтите 1 заголовок плана. О чем будет часть 1?

Прочитав “вслух” отрывок перед приговором “Долго не стояла, иди домой скорее.”

Почему богатый крестьянин сам не пошел к соседу, а прислал жену? (Он не хочет показаться заинтересованным; смотрит на Степана свысока.)

Жена Степана все рассказала? (Нет, не сказала) расскажите, за что именно Степан был щедро награжден.)

Как вы думаете, что сделает богатый крестьянин?

(Пойдет к помещику с подарком, он унесет много гусей.)

Прочтите название часть плана 2.

Показывать сигнал при чтении, когда часть закончилась.

Чтение «вслух» отрывка перед предложением «Когда к помещику пришел богатый».

Ответов на вопросы:

Как вы понимаете, «богатый человек и его жена очень завидовали?» Карточка (завистливая). Как мы теперь называем таких людей? (завистливый).

(Завидовали соседу.)

Так какие они? (Жадный.)

Что скажете о Евдокиме?

На столе:

(Евдоким)

Сколько гусей Евдоким привел хозяину?

(Пять гусей.)

Почему не один, а пять гусей?

(Я хотел, чтобы хозяин наградил его щедро, больше, чем сосед.)

(Хозяин попросит его разделить гусей на всех.)

Как вы думаете, господин вознаградит богатого крестьянина?

Осталась еще одна деталь. Давай это прочтем.

Чтение вслух последнего отрывка.

Награждал ли хозяин богатого крестьянина?

(Нет, не выяснили, гусей не делили.)

Что можете сказать о Евдокиме? (Добавим его характеристики.)

Как может быть озаглавлена ​​третья часть плана? (Как разделить гусей?)

Кто поможет разделить гусей? (Степан.)

Как вы думаете, Степан справится с задачей?

  1. Чтение «себе» 3 части. Работать в парах.

1.- Прочтите часть 3 рассказа и подготовьте 1 вопрос по содержанию для своего соседа.

(Дети читают часть, задают вопросы друг другу.)

2. Проверка. (Учитель спрашивает ученика: – Какой вопрос вы задали соседке? Как вы ответили?)

Как человек расколол 5 гусей?

(1 гуся отдал хозяину и его жене – их было трое.

Я подарил их сыновьям 1 гуся – их было трое.

1 гуся отдал хозяйским дочерьм – их было две.

Забрал оставшихся 2 гусей – их было трое.)

V. Работа с текстом после прочтения.

Чем закончилась сказка?

(Мастер щедро наградил Степана.)

За что он его подарил?

(Для ума, изобретательности.)

Дополнительно:

Прочтите на доске цитату английского ученого 15 века Фрэнсиса Бэкона, который написал:

«Глупость одного человека – счастье другого.«

Согласны ли вы с этим утверждением?

Кого в сказке можно назвать глупым? (Евдоким.)

Почему? (Гусей разлучить не удалось.)

Кому повезло? (Степану.)

Почему?

(Хозяин щедро наградил его.)

За что наградил его помещик? (За ум, изобретательность.)

Можно ли сказать, что «глупость одного – удача для другого?»

Народная сказка – источник мудрости. Чему нас учит эта сказка?

(Будьте находчивы, сообразительны.)

И тогда удача будет на вашей стороне.

VΙ. Краткое содержание урока. Отражение.

– Понравилась сказка? Кто из героев вам понравился? Почему? Что вызвало трудности? У кого получилось?

VΙΙ. Домашнее задание.

Творческое задание. Приготовьтесь к постановке сказки.


открытых спортзалов Бостона

См. Наш полный ответ на COVID-19 здесь. Создать новый аккаунт. Резервирование тренировок необходимо для любого использования в рекреационных целях. В центре есть все необходимое, чтобы поправиться.Расположенный в центре Бостона, moxy boston d Downtown находится рядом с популярными достопримечательностями, такими как театр Уилбур и Бох-центр. Этот женский тренажерный зал, расположенный в четырех точках по всему Бостону, дополняет первоклассные расписания группового фитнеса такими привилегиями, как соки-бары, спа и т. Д. Action Athletics – это личный тренажерный зал Бостона с препятствиями и личными тренировками, известный тем, что тренирует множество спортсменов. Американский воин ниндзя. Плавать. 1 заезд. Ваша карта терьера, зеленый значок в приложении Healthway и маска необходимы для всех заявок.Свобода Фитнес. Ищете развлекательный центр в Бостоне, который предлагает гораздо больше, чем бассейн и тренажерный зал? У нас есть отличные новости; наш клуб официально снова открыт! «Таким образом, закрытие спортзала в Бостоне почти воодушевляет их выходить за пределы зоны комфорта, в которой они работали. Завершите ежемесячные занятия… До губернатора. Вопрос о том, как выглядит тренажерный зал, безопасный для COVID, остается открытым, но похоже, что люди пересматривают, как будет выглядеть их фитнес-распорядок.Завести аккаунт. В тренажерном зале Newton есть более 25 препятствий, которые можно настраивать, создавая бесконечные вариации полосы препятствий. Руководство по онлайн-бронированию. Авторизоваться. Запланируйте визит. План повторного открытия помещает тренажерные залы в фазу 3, в то время как большие магазины упаковывают людей внутрь: «Они даже не дают нам возможности» Planet Fitness. Часы работы тренажерных залов и фитнес-центров в Бостоне, штат Массачусетс, более 100 результатов. Согласно плану Чарли Бейкера, тренажерные залы в Массачусетсе не будут открыты до фазы 3.… Внутри нашего объекта в Бостоне вы найдете полностью оборудованный оздоровительный клуб со всеми необходимыми ресурсами и удобствами… Наше видное центральное расположение… Смотрите больше информации о One On One Fitness Boston на Facebook.129 человек подписаны на это. Политика отмены . Мэр Уолш сказал, что в связи с падением числа случаев COVID-19 в Бостоне, хотя и высоким, в городе отменяются ограничения на различные общественные объекты и мероприятия. Когда спортивные залы в Массачусетсе снова открываются, Кортни Новики из Бруклина возвращается на тренировку в Healthworks в Кулидж-Корнер. Фитнес-клубы и тренажерные залы, в том числе места, предлагающие силовые тренировки, занятия спиннингом и йогу, вновь открываются после нескольких месяцев закрытия. Республика Фитнес.БОСТОН. В понедельник Бостон возвращается к этапу 3, этапу 1 плана экономического открытия города в связи с COVID-19. Бостон и другие сообщества, им снова придется закрыть свои двери. В Zone 5 Fitness вам никогда не придется об этом беспокоиться. Мэры Бостона, Сомервилля и Ньютона закрывают спортивные залы, музеи и кинотеатры в соответствии с последним планом открытия, откатом во время пандемии COVID Обновлено 14 декабря 2020 г .; Опубликовано 14 декабря 2020 г. Facebook Поделиться Условиями ПРОГРАММЫ JUMP START… Хотите отменить? Местоположение Адрес Телефон Статус; Актон, Массачусетс: 501 Парк Нагог (978) 263-4101: Открыто: Актон (Плаза Пороховой Мельницы – Рядом с остановкой и магазином), Массачусетс: 100 Паудер Милл Роуд (978) 461-2800 Бостонский бюллетень; Report / Action It; Связаться с нами; Слушайте сайт; Выберите страницу.В каждом месте есть все необходимое для хорошего самочувствия, в том числе инновационные занятия, исключительные тренажеры, а теперь… Удобно… Наши высококлассные фитнес-клубы в Бостоне выходят за рамки традиционного тренажерного зала, предлагая инновационные классы, исключительные тренажеры, роскошные спа, кафе и бутики. Спортзал / фитнес-центр в Уэллсли, Массачусетс. Рядом с Бостоном, Массачусетс. Тропа свободы находится в нескольких минутах ходьбы. УЧИТЬ БОЛЬШЕ. Пн 6:00 – 20:00 Вторник 6:00 – 20:00 Среда 6:00… В понедельник в Массачусетсе начали открываться тренажерные залы и фитнес-центры, когда штат вошел в Фазу 3 своего процесса открытия.Один из лучших вариантов, выбранных нами в Бостоне… Привет и добро пожаловать в Energie Fitness Boston, я здесь менеджер клуба Марк. Принадлежите к тренажерному залу, который движется тяжелым трудом, позитивом и значительными результатами. В нашем фитнес-клубе в центре Бостона есть доступ к 11 категориям фитнес-классов, включая фирменные занятия велоспортом, высокоинтенсивные классы бокса и боевых искусств, а также занятия Барре, йогой и скульптурным пилатесом. Лобби-бар liberty открыт каждую ночь, когда горожане и гости отелей наслаждаются энергичной социальной атмосферой в самом сердце ночной жизни Бостона.Уроки. Сообщество увидеть все. Но это не мешает многим предпринять шаги, чтобы подготовиться. 6:00 – 20:00. или. Проработав в индустрии досуга и фитнеса более двадцати лет,… ПОПРОБУЙТЕ НАМ БЕСПЛАТНО ПЯТЬ ДНЕЙ. к сожалению, я невероятно разочарован. Прежде всего, спасибо, что нашли время посетить веб-сайт, и я надеюсь, что вы смогли найти все ответы на свои вопросы, если нет, то, пожалуйста, свяжитесь либо со мной, либо с командой, которая сделает все возможное, чтобы помочь вам. 128 людям это понравилось.FitRec открыт для неформального отдыха, академических курсов и курсов PDP. Спортзал. при присоединении к вам будет вычтена плата в размере 10,00 фунтов стерлингов из вашего вступительного взноса / частичной оплаты членства, если вы присоединитесь в течение одного месяца с даты вступления в должность. Развлекательный комплекс Джеффа Моулдера теперь открыт. Не сейчас. В Healthworks Fitness в Бруклине, штат Массачусетс, сотрудники проходят обучение использованию электростатических ранцевых распылителей с дезинфицирующими средствами медицинского назначения. Открытый на обед и ужин Бостонский сквер находится примерно в 0,7 км отсюда.с видом на бэк-бэй, отель находится недалеко от Бостонского симфонического зала. Забыли аккаунт? Сходите в тренажерный зал во время дня открытых дверей, чтобы познакомиться с тренерским штабом и узнать: как вы можете получить пользу от силовых тренировок; Почему силовые тренировки – лучшее использование времени в тренажерном зале; Как каждый из наших стажеров получает … Как местный бизнес, мы не просто тренажерный зал, мы – сообщество, и мы очень серьезно относимся к здоровью, безопасности и благополучию наших членов и сотрудников. Форма обновления сведений о студенте. Впервые в Бостонских спортивных клубах? Создать новый аккаунт.Смотрите больше информации о One On One Fitness Boston на Facebook. Здание было… Контактная информация. Имея бесплатную парковку на территории, участники могут роскошно пользоваться нашими удобствами, в то же время имея свободу находиться недалеко от города и местных достопримечательностей. «Январь действительно важен, и нам нужно быть чем-то вроде… или. Princess Royal Sports Arena предоставляет обширные возможности для занятий спортом и отдыха не только для посетителей тренажерного зала, но и для всех, кто хочет разнообразных занятий фитнесом. Они будут использовать их для дезинфекции оборудования, когда тренажерный зал… Главное здание датируется 1851 годом, в нем всего восемнадцать комнат для гостей, бальный зал и конференц-залы.BSC Home. Классы. НИКАКИХ СКРЫТЫХ ПЛАТЕЖЕЙ. 3525 Вашингтон-стрит, Бостон, Массачусетс, 02130. Без проблем. 225 Франклин-стрит Бостон, Массачусетс 02110 (617) 426-2140. 1 февраля тренажерные залы и другие закрытые спортивные сооружения, музеи, кинотеатры, Аквариум и обзорные экскурсии смогут вновь открыться в зависимости от вместимости штата и ограничений по количеству посетителей – не более 10 человек… МЫ ВЕРНУЛИСЬ ОТКРЫТИЕ И ГОТОВ К ВАМ! Посмотреть результаты на карте. Бостон отменяет правила, касающиеся коронавируса, закрытие спортзалов, музеев и многое другое. Персонал CBSBoston.com 14 декабря 2020 г., 17:26. … До закрытия 12 ч. 49 мин.W Boston даже сотрудничал с Reebok, чтобы предлагать гостям обувь и одежду. Нет ничего, что нам хотелось бы больше, чем приветствовать вас в énergie Fitness. Что до меня? Воспользуйтесь преимуществами нашего полностью оборудованного оздоровительного клуба в часы работы тренажерного зала. Спортзалы в Бостоне, однако, откроются только 13 июля, после того как городские власти попросили дополнительное время для подготовки … Часы сегодня. Зарезервируйте здесь свое время тренировки. Трудно получить максимальную отдачу от тренировки, если у вас нет доступа к лучшим ресурсам. Люди ходят в спортивные залы, которые открыты в других городах », – сказал Риган.Ознакомьтесь с меню ресторана в отеле liberty, a luxury collection, бостон. Тренажерный зал FIT площадью 1400 квадратных футов в W Boston открыт круглосуточно и без выходных и оборудован беговыми дорожками, эллиптическими тренажерами, велотренажерами (включая Peloton), кросс-тренажерами, силовыми тренажерами, свободными весами, ковриками для йоги, балансировочными мячами, фитнес-классами, и балетный бар. … Открыть 0-24. подробнее. досуг[email protected] Один на один фитнес Бостон. Всегда открыт. Суббота, 11:30 в зале “Стартовая сила”, Бостон. Заинтересованы в силовых тренировках и хотите узнать больше о “Стартовой силе”? Вы можете зарезервировать временные интервалы до 3 дней вперед.Все люди, желающие использовать тренажерный зал, должны пройти вводный курс с одним из наших инструкторов. Спортзал День открытых дверей и информационная сессия. БОСТОН (AP) – Спортивные залы, казино, музеи … «Если государство собирается выступить с мандатом на безопасное открытие школы, им необходимо убедиться, что мы… Щелкните здесь, чтобы забронировать мероприятия в Интернете. Тренажерные залы и фитнес-центры откроются в понедельник. В рамках этапа 3 – Бостон, Массачусетс, спортзалы должны будут работать с максимальной загрузкой 40 процентов и очищать все оборудование после использования. ПРЯМОЕ ЧЛЕНСТВО.Авторизоваться. 2565 Вашингтон Стрит, Люкс B, Бостон, Массачусетс, 02119. Вводные курсы можно забронировать заранее, и их стоимость составит 10 фунтов стерлингов. Наши клубы в Бостоне созданы для того, чтобы вдохновлять, от центра города до фешенебельного района Бэк-Бэй. Action Athletics предлагает открытый тренажерный зал, групповые занятия и частные тренировки для взрослых и детей. TruGym – недорогой тренажерный зал в Бостоне Расположенный в центре города, TruGym Boston легко доступен из любой части города, с выходом на основные дороги и в нескольких минутах ходьбы от центра города.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *