Состав числа задания для дошкольников: Состав числа до 10 – составление чисел от 2 до 10 в картинках, скачать. Количественный счет.

Состав числа – Альфикум

Обучить детей устному счёту просто, как дважды два! Отложите в сторону черно-белые распечатки и предложите юным непоседам яркие интересные карточки, над выполнением которых нужно подумать. Превращайте обучение в весёлую игру.

Мы подготовили весёлые математические игры разного вида для дошкольников 5-6 лет, которые начинают знакомство с составом числа.  Занятия потребуют немного времени, всего 10-15 минут.

Если ребенок устал — сделайте перерыв, детям ещё сложно долго удерживать внимание.

Перед тем, как приступать к математической тренировке повторите с ребенком цифры, прямой и обратный счёт до 10. Наши задания рассчитаны на отработку знания состава чисел 3, 4, 5 и 6.

Начинайте заниматься от простого к сложному, карточки-задания постепенно усложняются.  

Совершенствуйте навык устного счёта, проговаривая вслух комбинации чисел. Например: «Пять – это два и три». Чем чаще ребенок будет выполнять похожие упражнения, тем лучше он запомнит состав чисел.

Чтобы занятия математикой принесли результат, проводите их регулярно и постепенно переходите на новый уровень.

Как объяснить состав чисел?

Объясняйте ребенку новое через игру. С играми изучать математику увлекательно и нескучно. Например, расскажите о Ёжике, который потерял иголки. Составляйте число из прищепок разного цвета и обобщайте вслух:

4 – это 3 и 1
4 – это 2 и 2
4 – это 1 и 3

Продублируйте объяснение записью чисел.

Весёлые задания

Из каких двух чисел можно составить число 3?

Сколько груш в тарелке? Сколько яблок? Сколько всего фруктов? Запиши состав числа 3.

Монстрики-хамелеоны умеют менять цвет. Какие комбинации чисел могут получиться?

Как можно разделить пять вишен на двоих?

Подбери джинсы к майкам так, чтобы числа на карманах были составом числа на майке.

Заполни домик числа шесть.

Какой счёт может быть на табло, если забросили шесть мячей?

Какой номер будет у машины, если состав этого числа написан на фарах?

Ребенку 5-6 лет будет достаточно знать состав чисел до 6. Готовы узнать больше — переходите на страницу с заданиями на состав чисел 7, 8, 9, 10.

Состав Числа Примеры Тренировки Хитрости в Мышлении

Для чего нужно знать состав числа?

Как упражнения по составу чисел могут помочь  вашему ребенку , Какая польза от знания состава числа.

Ответы на эти вопросы Вы можете  получить у нас на сайте.

С составом числом знакомиться уже начинают в детском саду, в старших группах есть занятия по подготовке детей к школе. Малышей учат считать и решать простенькие примеры и задачи.
А для этого детям дают задание запомнить состав числа.

В возрасте 6-7 лет ребенка знакомят с составом чисел от 0 до 10 . Изучение состава числа поможет будущему школьнику легко освоить сложение и вычитание.

К этому возрасту ребенок знает наизусть прямой счет до 10, обратный счет в пределах 10,  умеет пересчитывать и отсчитывать предметы, знает состав числа из единиц: понимает, что 3  — это 1 и 1 и 1. Все это говорит о том, что ваш ребенок готов к изучению состава чисел до 10 из двух меньших чисел.

Состав числа начинают изучать с опорой на наглядный материал.  С помощью карандашей, орехов, конфет покажите ребенку все варианты состава чисел в пределах десяти. Например,  число 6 —  это 0 и 6, 1 и 5, 2 и 4, 3 и 3, 4 и 2, 5 и 1, 6 и 0. Одно занятие  посвящайте одному числу. Пусть ребенок вначале отсчитает нужное число предметов, а затем распределит их по группам, применяя различные комбинации. Результаты своих вычислений ребенок может записывать в виде примеров.  Не забывайте, что самый лучший тренажер и помощник, который всегда с собой – это пальцы ребенка. В первое время с помощью пальцев можно и нужно находить правильный ответ. Но результатом изучения состава числа должен стать счет в уме. Ребенок предстоит научиться отвечать на вопросы: 8  — это 3 и ? 5 это 2 и ?

Когда мы просто складываем разные числа, результат может получиться любой. Но когда мы выясняем состав какого-то числа, то как бы идём в обратном направлении — от результата, который известен заранее. Мы учим определённые пары слагаемых — у каждого числа они свои, — чтобы получался именно этот результат.

Помните

Знание состава числа — залог быстрого счета, устного и письменного. Если во время подготовки к школе состав числа до 10 не уложился у ребенка в голове, надо обязательно уделить этому время в первом классе, а потом не забывать о закреплении состава числа до 20 и далее — это сильно сократит время на вычисления.

Я предлагаю действовать в таком порядке.

1. Объяснить наглядно, как при одной и той же сумме одно слагаемое может увеличиваться, а второе — уменьшаться. Очень удобно это делать на предметах, которых всегда фиксированное и привычное глазу количество: отлично подходят коробки из-под яиц (10), прозрачные упаковки печенья или конфет (обычно 6, 8, 12), строчки календаря (7), упаковки акварели, пластилина и т.п.
2. Ребёнок обязательно должен записать в тетрадь (или на листочек) все возможные варианты состава числа, проговорить их вслух, найти и соединить примеры с одинаковыми слагаемыми (7+1 и 1+7, например) если он конечно может писать.
3. Очень советую сделать для закрепления состава числа карточки вида
   7 + 1 = 8
   6 + 2 = 8
   5 + 3 = 8
   4 + 4 = 8

Отдельную карточку на каждый пример. Зачем? Карточки составом числа дают нам много возможностей для заучивания комбинаций.

Обзаведитесь карточками на состав числа. Их можно купить или сделать. Они бывают нескольких типов, и лучше, чтобы они были двух видов. Разрезная карточка состоит из двух половинок. На одной изображён 1 предмет, на другой — 1, 2, 3 и больше точно таких же предметов. Половинки могут быть соединены знаком «+», но «плюс» можно сделать и отдельно. Второй комплект представляет собой набор картинок, на которых изображены эти же предметы одним множеством, без всякого разделения. Когда ребёнок хорошо научится сопоставлять число и цифру, можно сделать такие же карточки с цифрами. Их может быть несколько комплектов, чтобы представлять каждое число в разных вариантах.

Проводите занятия регулярно. Покажите ребёнку карточку, на которой изображено, скажем, 5 предметов. Предложите подобрать картинки так, чтобы на всех вместе тоже было столько же яблок или кружочков. Периодически меняйтесь ролями. Пусть ребёнок тоже даёт вам задания, а вы его старательно выполняйте. Иногда делайте ошибки, ваш ученик должен научиться контролировать ваши действия.

Аналогичные задания поводите и с цифрами. Покажите, например, число 9 и точно так же, как в предыдущем случае, предложите найти несколько вариантов его состава. Объясните ребёнку, что чем больше число — тем больше возможностей его составить.

Например:

• Раскладываем карточки по порядку.
• Просим ребёнка все их назвать.
• Переворачиваем, кладём карточки лицевой стороной вниз.
• Просим ребёнка их припомнить.
• Открываем, проверяем, хвалим!

Сделать столько раз, сколько понадобится, чтобы ребёнок назвал их все. Заниматься можно буквально по нескольку минут, между делом.

Поговорим о хитростях запоминания

Расскажите, что любое число всегда состоит из единицы и предыдущего числа. Таким образом, если нужно определить состав числа 8, у ребенка уже готов один ответ: 8 – это 1 и 7. Соответственно, чтобы определить, сколько будет 8 минус 1, нужно от 8 отчитать 1 в обратном порядке, то есть назвать предыдущее число.

Познакомьте ребенка также с отсчетом 2. Чтобы ответить на вопрос: 8 – это 2 и сколько?, нужно сначала отсчитать 1 в обратном порядке, а потом еще 1.

  Больше практикиЧтобы довести определение состава числа до автоматизма, решайте как можно больше примеров. Можно играть в игру: вы называете число, состав которого нужно определить, ребенок как можно быстрее показывает любое уместное количество пальцев, вы показываете оставшееся количество. Потом меняетесь ролями. Эта игра также тренирует навык сравнения, ведь если вы назовете 4, ребенку нельзя показать 5 и более пальцев.

Тренировка

А теперь будем тренировать запоминание. Точнее, припоминание. Теперь наши задания направлены на то, чтобы ребёнок припоминал нужные примеры.

Задание 1. Я делаю так — даю листок с примерами, где есть и те примеры, которые мы сейчас учим, и другие. Инструкция для ребёнка: «Найди все примеры, которые мы сейчас учили, и запиши правильный ответ. На другие примеры сейчас не обращай внимания».

(Некоторые прилежные дети начинают всё равно решать все примеры. Поэтому я стараюсь подбирать такие «ненужные» примеры, которые они должны были уже освоить.)

Самое главное — наблюдать за ребёнком в процесс работы:

 он припоминает примеры (те, которые мы сейчас заучиваем) или заново считает? Если считает — ничего не получилось! Либо ребёнок их ещё не запомнил (тогда надо вернуться к пункту 3), либо не понимает, чего мы сейчас от него хотим. Нам нужно именно это: найти знакомые примеры!

Задание надо выполнить хотя бы 3- раза (не сразу, с интервалами, в один день не более двух раз через промежуток времени).

Задание 2. Снова даём ребёнку листок с примерами, где есть и те, которые мы «учили», и на состав других чисел. И просто просим решать примеры. Не подсказываем, что некоторые примеры он уже «помнит».

Наблюдаем. Делаем выводы: если вспоминает «наши» примеры и сразу пишет в них ответы — ура, получилось! Если нет — возвращаемся к пункту 3.

Примеры с вычитанием

Теперь нас ждёт непростой момент — мы должны научить ребёнка решать примеры на вычитание, используя знание состава числа.

Если мы помогаем первокласснику, необходимо использовать математические термины: «Когда мы складываем два слагаемых, у нас получается сумма. Это примеры на сложение. А что такое пример на вычитание? Это когда мы знаем сумму и знаем одно слагаемое, а второе слагаемое не знаем. Как его найти? Для этого из суммы мы вычитаем известное слагаемое.

Но если ты помнишь состав числа, то неизвестное слагаемое ты можешь просто припомнить. Мы с тобой выучили состав числа 8. Ты помнишь все комбинации? Перечисли!»

Ребёнок отвечает:

7 + 1 = 8
6 + 2 = 8
5 + 3 = 8
4 + 4 = 8

«Молодец! А теперь давай будем менять числа местами! Наши примеры будут на вычитание, поэтому сумму 8 мы всегда будем ставить на первое место. Вычитать можно только из самого большого числа! Вычитать будем одно из слагаемых, а второе будет получаться в ответе. Давай попробуем: называй любой пример на сложение с ответом 8!»

5 + 3 = 8

«Сейчас мы с тобой будем „прятать“ одно слагаемое, делать его неизвестным. Что у нас получится:

8 — 5 = ?

Правильно, 3! Второе слагаемое!

Давай попробуем ещё раз:

6 + 2 = 8

А сколько будет:

8 — 6 = ?

Правильно, 2 — второе слагаемое!».

На этом этапе я даю детям вот такие примеры:

6 + 2 =
2 + 6 =
8 — 2 =
8 — 6 =

5 + 3 =
3 + 5 =
8 — 3 =
8 — 5 =

Такая последовательность примеров помогает ребёнку осознать связь сложения и вычитания. И опять же — всё направлено на запоминание. Когда мы решаем примеры на вычитание, можно посчитать, а можно припомнить. Припоминать — быстрее!

Момент связи сложения и вычитания очень важен для решения уравнений. Если ребёнок не улавливает эту связь, ему будет трудно решать уравнения.

Заполни пустые места или запоминанием состав числа

Скажем, 5 это 1 плюс 4, или 2 плюс 3, или 3 плюс 2, или 4 плюс 1.
Малыши заучивают это как стишок или скороговорку, зачастую просто не вникая или не понимая смысла.
Для того, чтобы состав чисел от 1 до 10 действительно отложился в детских головках, Ментальная Арифметика предлагает скачать карточки-задания на состав числа.
Для того, чтобы заполнить пустые места надо подумать. Раздумья ускоряют память детей и соответственно мысль.

Желаем Вам успехов в познании математических  цифр.

Авторская статья от Аллы Ромашкиной

Ваш сайт Ментальная Арифметика.

Состав числа

Состав числа

Состав числа до 20 – Распечатать числовую таблицу

Здесь вы можете состав числа до 20 распечатать в виде числовой таблицы и дать ребенку для заполнения. Такое занятие прекрасно тренирует навыки счета дошкольников, а также приучает решать примеры до 20. Родители (или педагоги) могут самостоятельно чертить такие таблицы для заполнения, только с другими числами. Таким образом эти задания можно превратить в регулярную дошкольную тренировку математических навыков. 

Состав числа до 20 – Распечатать и заполнить таблицу

Чтобы распечатать состав числа до 20 в виде числовой таблицы, скачайте файл задания во вложениях (если занятие проводится с группой детей, то распечатайте каждому ребенку по одному экземпляру). Объясните детям, по какому принципу нужно заполнять каждую таблицу:

• В первой таблице ты должен к единичке прибавить число из правого столбика (по порядку), а ответ вписать в пустую клетку слева. И так в каждой строке, пока не дойдешь до самого низа. 
• Во второй таблице нужно прибавлять числа к двоечке.
• В третьей таблице нужно от каждого числа слева отнять единичку, а ответы записать в пустые клетки справа.
• В четвертой таблице от каждого из чисел слева нужно отнимать двоечку.
• В пятой таблице – к тройке прибавлять числа справа.
• И наконец, в шестой таблице тебе нужно от каждого числа слева отнять троечку.

Скачать упражнение “Состав числа до 20 – Распечатать числовую таблицу” вы можете во вложениях внизу страницы.

2. Заполни числовую таблицу от 4 до 6

Заполни числовую таблицу от 4 до 6 по такому же принципу, как и в первом задании, только теперь с числами 4, 5 и 6. К числу, расположенному слева в ячейке таблицы, необходимо прибавить числа, размещенные в столбике справа, а на вычитание наоборот: от чисел, расположенных в столбике слева, отнять число, находящееся в ячейке таблицы справа.

Например: в первой таблице мы к 4 прибавляем 3, затем 5, 6 и так далее, а в третьей – от 20 отнимаем 4, от 18 отнимаем 4, ну и дальше…

Ответы нужно записать в пустые клеточки, рядом с числами, с которыми мы выполняли действие.

3. Задания на счет в пределах 20 – допиши числовую таблицу от 7 до 9

Задания на счет в пределах 20 – это те же самые числовые таблицы, что и в первых двух материалах. Но, как вы видите, сложение и вычитание мы будем выполнять уже с числами 7, 8 и 9. Распечатайте и заполните таблицы по принципу предыдущих заданий.

Если ребенку довольно сложно решать подобные примеры, вероятно, что он плохо усвоил тему о составе чисел, поэтому вам необходимо, прежде всего, заново повторить с малышом пройденный материал, используя при этом и числовые таблицы, которые вы можете скачать ниже во вложениях. Только после того, как вы убедитесь, что ребенок закрепил знания по теме, можете снова вернуться к данному материалу.

 

4. Интересные задания для детей “Счет до 20” в картинках

Здесь ребенок должен помочь близнецам решить и дописать две таблицы (на сложение и вычитание) с числом 10, а ткаже выполнить интересные задания для детей “Счет до 20”.

• В первом задании малышу нужно обвести домик по точкам, и вписать в пустые клеточки окошек числа таким образом, чтобы получить состав числа 20, после чего раскрасить домик.
• Во втором задании: обвести цветочек по точкам и решить примеры, расположенные на его лепестках. После чего раскрасить цветок, используя цвета, соответствующие ответам примеров. Каждый ответ примера обозначен на поле определенным цветом.

5. Состав чисел от 2 до 10 таблица для распечатки

Если вы начали изучать и разбирать с ребенком состав чисел от 2 до 10 – таблица для распечатки от нашего Лисёнка будет вам хорошим помощником. Распечатайте бланк с таблицей и разместите его в таком месте, где он будет всегда на виду у ребенка. Малыш в любой момент сможет воспользоваться подсказками, постепенно запоминая состав каждого числа.

Желательно, обучение ребенка разбавить полезными играми, чтобы малыш не просто зубрил материал, а пытался понять его.

При желании, можно разрезать числовые таблички по контуру, используя их, как отдельные карточки. Так вам будет удобней поочередно разбирать состав каждого числа.

 

6. Таблица сложения до 10 распечатать шаблон

Таблица сложения до 10, распечатать которую вы также можете во вложениях под ознакомительными материалами, станет для малыша палочкой – выручалочкой, если вы научите ребенка правильно ею пользоваться. На время обучения поместите таблицу в поле зрения малыша – постепенно она отложится в памяти ребенка, а спустя время, он без труда сможет вспомнить ее и использовать при решении различных задач и примеров по памяти.

 

7. Таблица сложения чисел в картинках

После распечатки таблица сложения чисел может быть использована, как настенный плакат, а можно разместить ее под стеклом на рабочем столике ребенка, как памятку. Также вы можете вырезать каждую табличку с числом отдельно, получив при этом 10 ярких и красочных карточек с картинками для обучения ребенка счету до 20.

Надеемся, что в комплексе, все подготовленные нами материалы, помогут вам сделать обучение ребенка счету разносторонним и интересным. А перейдя по данной ссылке, вы можете дополнительно скачать для занятий с малышом по математике карточки с цифрами и математическими заданиями.

8. Таблица сложения и вычитания скачать бесплатно

Во время обучения ребенка счету до 20 вам однозначно понадобится и такая таблица сложения и вычитания, скачать которую вы можете во вложениях внизу страницы. Пользоваться ей очень просто: на таблице мы отметили стрелочками, какие действия необходимо совершить, чтобы прибавить два числа, а также, каким образом, с помощью этой же таблицы, можно от одного числа отнять другое.

Сложение: проводим мысленно от чисел в серых прямоугольниках, которые мы хотим сложить, линии, перпендикулярно друг другу, до пересечения. Цифра, которая находится на месте пересечения и будет являться нашим ответом.

Вычитание: проводим действие в обратном порядке. От выбранного числа, находящегося в середине таблицы, проводим линии, перпендикулярные друг другу, к числам в серых прямоугольниках. Одно число будет являться вычитаемым, а другое разницей.

Вам могут быть полезны и другие материалы по обучению счету для распечатки:

Считаем до 20 – Карточки с числами и предметами

Здесь мы считаем до 20, используя карточки с числами. На каждом листе-карточке расположено число от 1 до 20 и различные предметы, количество которых равняется данному числу.

 

Учимся считать до 20 с героями мультфильмов

В этих занимательных задачках мы учимся считать до 20 вместе с героями мультиков и сказок. Дети дошкольного возраста совершенно не любят однообразие и скуку.

 

Четные и нечетные числа от 1 до 20 – Задания в картинках

В этом материале дети узнают, что такое четные и нечетные числа от 1 до 20 и научатся различать их, выполняя различные задания в картинках.

 

Устный счет в пределах 10 – Картинки с заданиями

Здесь мы подготовили для вас устный счет в пределах 10 в виде математических заданий в картинках. Данные задания формируют у детей навыки счета и способствуют более эффективному обучению простых математических действий.

Раскраски с заданиями на счет в пределах 10

Чтобы дети могли быстро и с интересом освоить счет в пределах 10, мы подготовили для вас веселые раскраски с заданиями. Каждое задание содержит в себе картинки для раскрашивания – это стимулирует ребенка правильно выполнить задание.

 

Прописи-цифры от 1 до 10 для распечатки – Скачай и обводи

Здесь вы можете скачать прописи цифры, распечатать их на принтере и использовать в домашнем обучении для подготовки детей к школе

 

А также вы можете поиграть в математические игры от лисенка Бибуши:

Игра “Счет от 1 до 10 – Посчитай картинки и выбери число”

В этой игре малыш должен посчитать количество предметов на игровом экране и нажать на соответствующее число. После этого он увидит и услышит порядковый счет до данного числа.

 

Игра “Найди числа на картинке” для малышей от 4 лет

Здесь ребенку нужно быть внимательным, чтобы найти все спрятанные числа на картинке. В игре также используется порядковый счет.

  

Математическая игра “Найди наибольшее и наименьшее число”

В этой игре ребенку необходимо выбрать среди предложенных чисел самое большое или самое маленькое. 

 

Игра “Сложение и вычитание до 10” – Задачки в картинках

Представляем вашему вниманию еще одну развивающую математическую игру “Сложение и вычитание до 10” для детей раннего возраста от Лисенка Бибуши

 

Задачи-примеры для малышей в картинках

Математическая онлайн игра “Задачи-примеры для малышей в картинках” состоит из восьми задачек и подойдет детям, которые учатся считать до 10. 

 

Состав числа в картинках для дошкольников

Началочка

Обучающие карточки и презентация «Состав числа» для учащихся 1 классов, хорошо подойдут в качестве наглядного материала при изучении темы «Состав чисел первого десятка».

На каждой карточке число и его состав в виде сложения различных предметов. К каждому числу изготовила карточки со всеми возможными вариантами состава данного числа.

Презентация «Состав числа» создана в программе Microsoft PowerPoint. Она аналогична карточкам. Если быть точнее, то это карточки созданы на основе презентации. Но, презентация интереснее чем карточки тем, что второе слагаемое появляется с анимационным эффектом. При желании эффект анимации можно заменить или вообще удалить.

Карточки «Состав числа»

Чтобы скачать карточку щелкните на картинку и она увеличится (дождитесь загрузки), затем щелкните еще раз и сохраните на свой компьютер.

Презентация «Состав числа»

Переход на следующий слайд по щелчку.

Похожие новости на эту тему:

1. Состав чисел первого десятка. Числовые домики.
2. Состав чисел 8 и 9. Раскраска-тренажер.
3. Веселый счет. Карточки и презентация.
4. Загадки с грядки. Карточки и презентация.

2 thoughts on “ Состав числа. Карточки и презентация. ”

очень красиво и грамотно сделано спасибо большое

Спасибо. Очень классный материал.

Добавить комментарий

Отменить ответ

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.

Источник: nachalo4ka.ru — Состав числа в картинках для дошкольников

Учим с дошкольником состав числа на домашних занятиях

В первом классе ученик обязательно изучает состав числа до 10. Не всем ребятам эти знания даются легко, поэтому родителям приходится помогать чаду во время домашних занятий. Невозможно оставить без внимания этот пробел, так как знания о составе числа помогают быстро осваивать математику, ее основные азы.

Учим состав числа на домашних занятиях

Домашнее обучение позволяет облегчить школьные занятия по математике, которые в первом классе являются довольно сложными для маленьких учеников. Дети вынуждены полностью менять привычный распорядок дня и выполнять незнакомые обязанности, что отодвигает овладение знаниями на второй план. Домочадцы могут помочь маленькому ученику, если будут в ненавязчивой и увлекательной форме повторять школьные темы. Не надо браться за какие-то сложные задания, достаточно заняться основным, например, четко знать,как объяснить ребенку состав числа.

Важно! Современное образование упирается именно в освоение состава числа. Это помогает запомнить основные понятия математики. Арифметические операции и сравнение чисел будут проходить легко для ребенка.

Как учить быстрому счету

Еще до поступления ребенка в школу, родители могут быстро научить его считать до 10. Главное, сделать этот процесс максимально доступным, чтобы затем приступить к более сложным знаниям — ознакомлению детей с составом числа. Даже младшего дошкольника можно учить считать деревья, шаги, ступеньки и все окружающие предметы. При закреплении следует делать акцент на единице, правильно называть цифру «один», а не «раз», объяснить, что такое пустота, математический «0». После этого полезно показать графическое изображение цифр. Лучше делать это в игровой форме. Следует применять наглядные примеры, пользоваться магнитными досками, цифрами, игрушками.

К сведению родителей! Нужно рассказать маленькому ученику, что цифра — это символ для записи чисел, а число — это математическое понятие. Цифр только девять, от 0 до 9, а чисел множество.

После того, как все цифры усвоены, можно приступать к счету. Следует показать, как необходимо считать на пальцах, счетных палочках, других приспособлениях. Рекомендуется сравнивать цифры, объяснять, какое число больше или меньше, насколько. Также необходимо выучить математические знаки для наглядного предоставления информации. Важно правильно объяснить, что два меньших числа могут превратиться в большее и, наоборот, большее число разделиться на два меньших.

• Чтобы запомнить состав чисел, можно поиграть с ребенком в числовые домики. Это классическое игровое упражнение. Взрослый вместе с малышом рисует несколько домиков, которые отличаются друг от друга количеством этажей. Начинать с одноэтажного, последним будет девятиэтажный. На крыше изображается определенное число. На каждом этаже по две квартиры, в которых проживают жильцы. Их количество зависит от этажности дома. Например, в трехэтажном на первом этаже живут 0 и 4, на втором — 1 и 3, на третьем — 2 и 2. Так ребенок узнает о составе числа 4.
• Можно задать число и предложить малышу назвать «соседей», какое число стоит перед ним и после него, задать два числа, спросить, что стоит между ними. Обсудить, чем отличаются числа (предыдущее — меньше на 1, последующее — больше на 1).
• На листе бумаги написать цифру и попросить найти указанное количество карандашей, горошин или стаканчиков. Поменять задание, предложить составить записанное число из разных предметов. Показать, как по-разному можно составить заданное число.
• Когда выучены цифры до 10, можно вводить понятие «единицы и десяток». Цифры могут превращаться в домики, где десятки являются этажами, а единицы квартирами. Хорошо помогают одинаковые мелкие игрушки, когда надо их выстроить по десять в два ряда. Таким образом заучивается второй десяток.

Устный счет помогает выполнять задания с максимальной скоростью. Для легкого счета нужно обязательно объяснить ребенку состав чисел, выучить в игровой форме расклад чисел до 10, причем, чем больше цифра, тем большее внимание ей уделяется. Вначале на своем примере показать, как в уме следует перебирать состав определенного числа. К примеру, нужно спросить ученика, сколько нужно еще добавить к числу 2, чтобы получить 5. Естественно, сначала возникнут сложности с усвоением, но в скором времени ребенок будет легко считать устно.

Подходящий возраст для занятий

Оптимальный возраст для обучения счету является понятием относительным. Некоторые дети уже в 4 года пытаются считать и делают это весьма успешно, другие даже в 6 лет не готовы к этому. Однако в 5 — 6 лет следует обязательно готовить малыша к школе. Именно в этот период мозг легко воспринимает новую информацию, чадо тянется к знаниям. Воспитатели подготовительной группы основной упор делают на действия с числами в пределах 10. Дети в состоянии в этом возрасте выполнять сложение и вычитание, запомнить состав числа. Школьная программа не стоит на месте, новая тема осваивается ежедневно, поэтому без определенных навыков у ребенка могут возникнуть проблемы с математикой.

Что пригодится для домашних занятий

Сегодня для домашних занятий можно выбрать любые счетные материалы. Наиболее популярными среди них являются палочки для счета. Однако немногие задумываются над тем, что они недостаточно эффективны. Дошкольник при использовании палочек не в состоянии научиться быстро считать устно. Для ознакомления детей с составом числа предлагается использовать следующие счетные приспособления:

• Быстро выучить состав числа помогут карточки с различными предметами (домиками, цветочной полянкой, угощением для зверей), домино. Они входят в наборы для счета, как игровая форма. Когда малыши учатся находить составляющие чисел, к ним приходит понимание истин и основных математических понятий.
• Наборы из дерева и пластика с цифрами и математическими знаками тоже помогают ускорить учебный процесс и сделать его максимально эффективным. Различные игры с озвучиванием позволяют освоить запоминание цифр и чисел.
• Барабаны с цифрами отлично подходят для деток постарше, которые уже успели освоить математические азы. Ребенку требуется перебирать цифровые колесики, чтобы получить примеры для решения. Для малышей предусмотрены пирамидки и штыри. Перекладывание кубиков тоже способствует запоминанию чисел.
• Наиболее интересными материалами для счета станут созданные своими руками пособия. Можно вместе рисовать, клеить коробочки с цифрами, считать карандаши, лепить цифры из пластилина и теста. Все это помогает легко и прочно запомнить цифры.

Простые и доступные методики обучения

Существует множество эффективных методов, помогающих родителям понять, как научить ребенка составу числа до 10. Есть возможность выбрать для домашних занятий наиболее подходящую.

• Для облегчения подготовки к домашним занятиям можно приобрести материалы для дидактических игр, книги, обучающие предметы, мультики. Все они способствуют легкому обучению числам, составу числа, запоминанию и правильному применению. Все задания представлены в этих пособиях, родителям не надо ничего придумывать.
• Чтобы повторять школьные темы, можно воспользоваться наглядными примерами. Рекомендуется остаться с учеником в комнате вдвоем и спросить, сколько находится человек в помещении. Когда он скажет, что два, можно попросить других домочадцев по очереди входить в комнату. Пусть ребенок посчитает два плюс один и научится понимать, из чего состоит число три. Таким образом действовать дальше. Малыш должен видеть, как все происходит, почему меняются числа и как их можно складывать или вычитать.
• Для дошколят хорошо использовать игру со счетом шагов. К примеру, мама и дети отправились на прогулку. Нужно отмерять шагами расстояние и считать их по порядку. А затем возвращаться и считать шаги в обратной последовательности. Ребята быстро освоят это задание, а оно и является составом числа.
• Даже бытовые ситуации помогут выучить с ребенком состав числа. Например, попросить малыша накрыть стол к обеду, поставить 5 тарелок, столько же ложек, разложить по два куска хлеба. Если ребенок испытывает затруднения со счетом, нужно обязательно помочь ему сориентироваться, объяснить, почему нужно именно столько предметов.
• Счетные палочки помогут даже самым маленьким членам семьи научиться счету в пределах 10. Для этого следует положить на стол одну палочку, а затем попросить добавить определенное количество палочек, чтобы получилось пять. Примеры нужно постоянно усложнять, тренироваться не только увеличивать числа, но и уменьшать их.

Советы педагогов для правильного домашнего обучения

• Педагоги категорически не рекомендуют применять запись состава числа для дошкольников. Пока для них это трудно. Следует устно научить считать до 10. Желательно использовать для этого игрушки, окружающие вещи, столовые предметы, книги.
• На первом плане должны производиться действия с предметами, к примеру, был один кубик, к нему добавили еще один, стало их два, и так дальше.
• Рекомендуется как можно чаще спрашивать малыша о количестве предметов. Посчитать можно все, что находится рядом, даже ступеньки на лестнице при выходе из подъезда.

Важно! Ребенок должен четко уяснить, что каждое число меньше следующего на единицу и больше предыдущего на столько же.

Преподаватели в первом классе нередко используют классический прием для изучения цифр и чисел:

• сначала выходит один ученик и сообщает, что он первый вагон поезда;
• за ним выходит еще один и говорит, что он второй вагон;
• каждый раз проговаривается, что на один больше будет последующая цифра;
• и так дальше;
• затем вагоны называются в обратном порядке.

Основные рекомендации

1. Родители должны осознать важность изучения состава чисел, в процессе домашних занятий соблюдать некоторые рекомендации специалистов, чтобы дошкольник мог спокойно освоить информацию и правильно применить ее. Естественно, не исключены кризисы в процессе, недопонимания, но все это проходит, а остаются знания, которые необходимы при школьном обучении.
2. Нужно обязательно давать ребенку свободу. Родители часто предъявляют требования к чаду, которые не соответствуют его возможностям. Следует задуматься о запретах и наказаниях за незнание, выяснить, обоснованы ли они в действительности.
3. Необходимо учитывать мнение ребенка. Нужно понимать, что у малыша существует собственная позиция по всем вопросам. Если учить ребенка насильно, то это не принесет желаемого эффекта. Приказной тон на занятиях попросту неуместен.
4. Если малыш категорически отказывается учить цифры, то нужно поинтересоваться причинами этого. Вполне возможно, что он попросту боится расстроить родителей своим незнанием. Тогда хорошим выходом будет организация творческого процесса с привлечением всех домочадцев. Совместное изготовление пособий, рисунков из цифр, соревнования, кто быстрее назовет числа, напишет цифры, посчитает игрушки — сделает обучение легким и увлекательным.
5. Необходимо всегда позитивно оценивать достижения малыша, демонстрировать доброжелательность, показывать поддержку в сложных ситуациях, совместно устранять ошибки, обсуждать варианты возможных решений. Главное дать понять ребенку, что у него все получится, по-другому и быть не может.

Родителям важно помнить, что домашние занятия не должны вызывать неприязнь у чада. Ребятишки воспринимают подачу информации лучше всего в игре. В начале школьного учения педагоги продолжают вести занятия именно в игровой форме. Это способствует легкому и быстрому восприятию математических знаний.

Источник: myintelligentkids.com — Учим с дошкольником состав числа на домашних занятиях

Состав числа до 10 домики

Понимание состава числа – залог правильного и четкого письменного и устного счета. Официально при зачислении в школу ребенок не обязан разбираться в математике, однако большинство малышей идут в 1 класс, владея элементарными арифметическими навыками. Помогая дошкольнику выучить счет до 10 и состав этого числа, вы серьезно облегчаете начало его учебы. Существует несколько эффективных методик, позволяющих проводить обучение в виде игры или в других бытовых ситуациях. Выясним, как заинтересовать ребенка и объяснить ему состав числа.

Когда начинать объяснять дошкольнику, что такое состав числа?

В возрасте 5-6 лет дети уже хорошо знают цифры, знакомятся с простыми арифметическими действиями. Именно в этом периоде стоит уделить немного времени на упражнения и объяснить ребенку состав чисел до 10. Однако важно, чтобы малыш уже освоил:

• прямой устный счет до 10;
• обратный счет от числа 10 до 1;
• пересчет и отсчет предметов;
• состав числа по единицам (например, 2 состоит из 1 и 1, 3 – из 1 и 1 и 1).

Все эти навыки свидетельствуют о том, что ребенку уже можно объяснить состав любого числа в пределах 10.

Что пригодится для домашних занятий?

Занятия станут эффективней, если заранее подготовиться и собрать необходимый учебный материал:

• палочки для счета;
• игровые кубики;
• карточки с изображениями цифр;
• разноцветные камешки или пуговицы;
• счеты;
• домики для чисел.

Вы можете приобрести готовые развивающие наборы в магазинах канцелярии или игрушек, либо смастерить все необходимые предметы вместе с ребенком. Второй вариант предпочтительнее.

Эффективные методики

Объяснять состав числа 10 нужно постепенно, разделив обучение на несколько логичных блоков. На первых занятиях следует уделить внимание цифрам 2 и 3, их взаимоотношениям и возможным комбинациям. Далее можно переходить к занятиям с наглядными карточками и уже после подключать числовые домики.

Занятие 1: осваиваем цифры 3, 2, 1

Возьмите любимые игрушки и вещи малыша (кубики, куклы, машинки). Начните упражнение с разбора числа 2 и покажите ребенку, какими способами его можно получить:

• Положите на стол перед малышом один предмет и попросите ребенка сделать так, чтобы их стало два. Обычно ему не сложно догадаться, как справиться с заданием. Если потребуется, дайте подсказку.
• Объясните малышу, что 2 является числом, состоящим всегда из пары единиц.
• Попросите ребенка выложить на стол по 2 понравившихся предмета.
• Когда двойка будет закреплена, переходите к изучению тройки. Расскажите ребенку, что если к 2 добавить 1 – получится 3. Положите перед ним две монетки и рядом еще одну. Малыш должен усвоить, что нет никакой разницы между 3 монетами вместе, 2 с 1 или 1 с 2.

Постепенно усложняйте задание. Четверку получить в игровой форме так же просто, как и тройку. Здесь могут помочь шахматы или шашки. Предложите ребенку выбрать 2 фигуры одного цвета (белый), а затем повторить задание. Спросите: сколько шахмат останется, если 1 светлую заменить на 1 темную? А что будет, если объединить 2 черные и 2 белые фигуры? В конце он должен понять, что получить число 4 можно при каждом возможном варианте перестановки.

Переходить к следующему блоку заданий стоит тогда, когда малыш поймет, что все эти действия приведут к результату известному заранее:

• 2 — это 1 + 1, 2 + 0;
• 3 — это 2 + 1, 1 + 2, 3 + 0;
• 4 — это 1 + 3, 2 + 2, 3 + 1, 4 + 0.

По такому же принципу объясните оставшиеся числа до 10.

Задание 2: числовые карточки

На этом этапе ребенок уже должен уяснить, что складывая разные цифры, можно получить любой результат. Но когда следует узнать состав определенного числа, нужно идти от обратного – от заранее выясненного ответа. Вам необходимо вместе с ним разобрать все пары слагаемых, приводящих к единому результату. Для этого отлично подойдут числовые карточки. Вариантов обучения несколько:

• Нарисуйте на карточках, например, 5 бабочек и предложите ребенку собрать нужное количество из предложенных заготовок.
• Предложите ему несколько раз самостоятельно собрать комбинации, при которых их сумма в итоге будет равняться 5.
• Попросите ребенка объяснить вам, как получить какое-либо число. Допускайте ошибки, малышам придется задействовать все свои способности чтобы их вычислить.

Приступать к последнему блоку заданий следует тогда, когда чадо сможет подбирать все варианты состава указанного числа.

Задание 3: числовые домики

Арифметические домики отлично помогают окончательно понять и закрепить в знаниях ребенка понятие о составе любого числа, а также развить навык устного счета.

Дом для чисел представляет собой здание, имеющее крышу и несколько этажей с квартирами в два ряда. Высота сооружения зависит от числа, к которому нужно подобрать все возможные комбинации цифр. Чтобы объяснить ребенку состав числа 2, достаточно нарисовать дом с двумя этажами (0+2, 1+1) и так далее.

Заготовки домиков можно найти в учебниках по математике или же изготовить самостоятельно из картона.

Как построить ход занятия:

• Положите на стол пустой дом, разместив в его крыше карточку с числом от 2 до 10 (пусть будет 6).
• Объясните ребенку, что на каждом уровне в квартирах находится столько людей, сколько написано на крыше.
• Поставьте условие: на первом этаже в 1 квартире живет всего один человек. Малышу нужно подумать и определить, сколько жильцов живет в квартире номер 2 (правильный ответ – 5).
• Теперь, когда алгоритм решения задачи ясен, попросите ребенка заселить все оставшиеся квартиры, меняя начальное количество жильцов на каждом новом этаже. В итоге на 2-м этаже будет 2 и 4 жильца, на 3-м – 3 и 3, на 4-м – 0 и 6. Таким образом, малыш сможет освоить все существующие комбинации цифр.

Небольшой лайфхак: расскажите, что любое число всегда состоит из 1 и предыдущей цифры по порядку. Так, если требуется выяснить состав числа 7, сразу готов первый ответ: 7 – это 1 и 6.

Когда все пары цифр и состав 10 будут освоены, можно усложнять задания.

Изучение второго десятка

Если вам удалось объяснить ребенку, что такое математический состав числа, то следует перейти к одному из самых сложных моментов – работе с десятками. Малыш обязательно спросит, почему 6+5=11, из-за чего оно так называется и записывается. В первую очередь расскажите, что для удобства большие числа считают десятками. Например, 6 и 4 – это один десяток. Поскольку в задаче требовалось прибавить 5, а 4 мы уже добавили, то не хватает всего единички. Поэтому выходит:

• 6+5 – это 6+4 и еще 1;
• 6+4=10;
• последнюю единицу записываем вместо 0, получается 11.

Сначала ребенку ничего не будет понятно, но спустя время он усвоит основный принцип работы с десятками. Облегчить задачку можно с помощью наглядного упражнения:

• попросите отсчитать 10 конфет и сложить в одну миску;
• теперь нужно отложить еще 7 лакомств в другую емкость;
• под каждой миской следует разместить карточку с изображением числа, соответствующему количеству конфет;
• попросите малыша сложить все вместе и сказать, сколько конфет получилось;
• для большего понимания объясните, что 10 в двузначном счете обозначают 1;
• правильный вариант: ребенок пишет единицу и 7 рядом, что означает 17.

Подобные примеры можно проводить и с большим количеством предметов. Например, дошкольник должен знать, что 32 – это 3 десятка плюс еще 2 единицы.

Как помочь ребенку?

Числа от 2 до 10 в повседневной жизни встречаются очень часто, а обучение счету – во многом креативный процесс. Помочь с освоением цифр просто даже без покупки специальных приспособлений:

• Малышу нравится спорт? Подсчитывайте с ним количество забитых мячей в ворота.
• Ребенок любит природу? Разглядывайте деревья на лужайке, сравнивайте, с какой стороны их больше, а с какой меньше.
• Чадо постоянно что-то рисует? Предложите ему изобразить определенное количество предметов на листе. Увлекается лепкой? Попросите смастерить фигурку с 3 лапами, 2 хвостами и 1 ухом.
• Хитрите. В течение дня спрашивайте у малыша «если я возьму у тебя одно печенье, то сколько у тебя останется?» и подобное.

В комфортной игровой атмосфере ребенок быстро разберется с составом всех чисел и будет считать 1 2 3 4 5 и до десятка правильно.

Если вашему малышу плохо дается устный счет, то можно предположить проблемы с мышлением, вниманием или недостатком концентрации. Направить энергию в нужное русло позволят игры от BrainApps. Сервис предлагает свыше 100 тренажеров, позволяющих развивать и совершенствовать интеллектуальные способности. Зарегистрировавшись на сайте, выберите необходимую категорию игр:

• Для улучшения памяти. Тренажеры типа «Числовой охват», «Запоминай и прокликай» и «Найди пару» разовьют объем памяти, улучшат ее точность и усовершенствуют объем внимания.
• Для развития мышления. Игры «Фруктовая математика», «Сравнение цифр по памяти» и «Перемещения» улучшат зрительную и пространственную память, разовьют логику и научат ребенка быстро находить ответы на поставленные вопросы.
• Для совершенствования внимания. Тренажеры «Найди фигуру», «Космос» и «Концентрация» помогут малышу лучше концентрироваться и направлять внимание в нужное русло.

Совместные игры с дошкольником онлайн – не только увлекательное, но и полезное хобби. Чадо сможет развиваться, достигать поставленных целей и соревноваться с вами или сверстниками. Все, что нужно – подключение к сети и свободное время.

Рекомендации родителям

Понимая важность объяснения состава чисел, старайтесь придерживаться предложенных рекомендаций, которые помогут дошколенку спокойно освоить и запомнить новую информацию:

• У всех бывают кризисы, но нужно помнить, что это временное явление.
• Давайте больше свободы. Часто требования родителей не соответствуют возможностям малыша. Подумайте, все ли ваши запреты обоснованы.
• Учитывайте детское мнение. Нужно четко понимать, что у дошкольника есть собственное мнение и суждения. Постарайтесь их принять.
• Заставлять малоэффективно. Назидание и приказной тон во время занятий не дадут положительного эффекта. Если малышу не хочется учить числа и примеры с цифрами 1 2 3 кажутся ему страшными, узнайте, в чем причина. Объясните, зачем и почему нужно учиться.
• Терпение и оптимизм – ваши лучшие спутники. Хорошее настроение, атмосфера любви, поддержки и взаимопонимания направляют стремления в нужное русло.

Также рекомендуется придерживаться стратегии позитивного оценивания малыша:

• Демонстрируйте свое доброжелательное отношение.
• Совместно находите и анализируйте ошибки.
• Обсуждайте варианты и способы устранения ошибок вместе.
• Поддерживайте и выражайте уверенность в том, что у него обязательно все получится.

Не забывайте закреплять результаты и включать в программу обучения развивающие мультфильмы и другие видео.

Источник: iqclub.ru — Состав числа до 10 домики

---

Поделиться новостью в соцсетях

 

Об авторе: Светлана Игоревна « Предыдущая запись Следующая запись »

Математический тренажёр для дошкольников№4 “Состав числа”

Понятовская Ю.Н.

учитель начальных классов

МОУ гимназия №1 г. Данкова Липецкой области

УМК «Гармония»

1 класс

Тема: Состав однозначных чисел. Состав числа 8.

Цель: создать условия для прочного усвоения детьми состава числа 8.

Задачи:

• образовательные: формирование умения читать математические записи: равенства и неравенства, запись числа 8 в виде суммы двух слагаемых; повторение состава изученных чисел, геометрических фигур, признаков предметов, совершенствование вычислительных навыков;

• развивающие: развитие логического мышления, наблюдательности, умения сравнивать предметы по различным признакам, классифицировать их, обобщать;

• воспитательные: способствовать воспитанию самостоятельности, интересу к учебной деятельности.

Дидактический материал и оборудование:

• компьютер, ИД SmartBoard, ПО SmartNotebook 10.0;

• учебник: Истомина Н.Б. «Математика». Учебник для 1 кл. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2009. – 175 с.;

• рабочая тетрадь: Истомина Н.Б. Тетрадь по математике для 1 кл. в 2 ч. Ч. 1 – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2009;

• листок с заданием «Соедини по точкам» для каждого ученика;

• карточка – домик для заполнения состава числа;

• карточка с суммами для работы в парах.

Авторский комментарий:

Переход с одной страницы на другую по управляющей кнопке . На 5 странице на героев настроены гиперссылки для перехода к заданиям. Порядок: Крош, Лосяш, Карыч, подарок, Копатыч, Совунья, Нюша, Бараш, Ёжик. После выполнения каждого задания попадаем на страницу, где строится здание. С этой страницы возврат к Смешарикам по кнопке .

I. Организационный момент

1 страница

– Ребята, сегодня на нашем уроке мы снова будем путешествовать, посетим ваших давних знакомых, и при этом получим новые знания. Вы готовы?

– С каким настроением мы отправляемся в путь?

2 страница – об авторе

II. Повторение и чистописание

– Итак, мы отправляемся с вами в гости. А к кому, вам предстоит узнать самим. У каждого из вас на столе лежит листок с заданием «Соедини по точкам» (у детей листочки с изображением Смешариков). Когда вы соедините все точки в правильном порядке, тогда узнаете, к кому в гости мы сегодня отправляемся. Посмотрите внимательно и скажите, в каком порядке нужно соединить все точки? (Счёт в прямом порядке, соединение точек по цифрам)

3 страница

– Одному из вас предстоит выполнить специальное задание у доски.

(По усмотрению учителя задание выполняет или слабый ученик, или, при усложнении задания – увеличении количества цифр, сильный ученик)

– Один человек работает у доски, остальные самостоятельно.

– Кто уже догадался, к кому мы сегодня отправляемся в гости?

(К Смешарикам)

– Посмотрите на доску и скажите, на чём мы отправимся на планету Смешариков? (На ракете)

– Когда ракету готовят к старту, в каком порядке ведут отсчёт в прямом или обратном? (В обратном)

– Давайте хором посчитаем! (10-1)

4 страница

(Воспроизведение записи страницы)

– Вот мы и на месте. Посмотрите какая красивая планета. Форму какой геометрической фигуры она имеет? (Форму круга)

– А сами Смешарики какой формы? (Круглые)

5 страница

– Посмотрите, они уже нас встречают. Сосчитайте, сколько Смешариков нас встречает. (8)

Первое задание от Кроша.

6 страница

– Посмотрите, Крош предлагает написать цифру 8 и даёт нам образец. Так же красиво запишите её в свои тетради через клетку.

Для запуска ИС нужно кликнуть по цифре 8.

7 страница

– Молодцы, вот и фундамент школы. (Возврат на 5 слайд, задание от Лосяша)

III. Сообщение темы урока

– Смешарики очень любят учиться, но у них нет школы. Давайте поможем им её построить.

– Сегодня на уроке нам предстоит научиться представлять число 8 в виде суммы двух слагаемых. Герои мультфильма будут предлагать нам различные задания. Причём, заданий будет тоже 8. Чем лучше вы будете их выполнять, тем быстрее сможете помочь Смешарикам.

– Вы согласны помочь друзьям?

– Первое задание мы уже выполнили. Следующее приготовил Лосяш.

IV. Актуализация знаний

8 страница

– Лосяшу интересно, знаете ли вы соседей какого числа он задумал.

(4…6, 6…8, 3…5, 5…7, 7…8)

После ответа – проверка

(После ответов, кликнуть по ромашкам для воспроизведения звукового файла.)

9 страница

– Какие молодцы! Вот уже и стены у школы появились. Кто же приготовил для нас следующее задание? (Возврат на 5 слайд, задание от Карыча)

10 страница

(Расставляем цифры в клетки. Клик по «галочке» – проверка, по двери – начать заново)– Повторение состава чисел 4, 6, 5.(Дети по одному выходят к доске, остальные работают в карточках-домиках.)

11 страница

(Заселяем домики. Клик по «галочке» – проверка, по двери – начать заново)

12 страница

(Клик по персонажу для воспроизведения звукового файла)

13 страница

– Какие красивые окошки получились. (Возврат на 5 слайд. Гиперссылка настроена на подарок)

14 страница

– Новое задание. Один из Смешариков оставил для нас подарок. Хотите узнать кто это?

– Найдите значения выражений и тогда вы узнаете, кто играет с нами в прятки. Выбирайте выражение и находите его значение.

V. Физкультминутка

15 страница

– Это Биби. Он приготовил для вас сюрприз – физкультминутку. Давайте отдохнём.

Последим сначала глазками за движущимся объектом, затем повторяем те же движения головой.

Запуск – по щелчку, цикл движений повторяется. Сначала следим только глазами, когда начинается второй цикл – повторяем движения головой и/или туловищем.

16 страница

– А вот и дверь. Вы молодцы! (Возврат на 5 слайд, задание от Копатыча)

VI. Работа по теме урока

17 страница

– А вот и наш старый знакомый Копатыч. А почему его так назвали? (Он любит копать огород, сажать растения и ухаживать за ними)

– Правильно, Копатыч посадил плодовые деревья, хорошо ухаживал за ними. Теперь настала пора собирать урожай.

– Скажите, какие плодовые деревья растут у Копатыча? (Яблони и груши)

– Правильно, у него созрели яблоки и груши. Как одним словом называют яблоки и груши? (Фрукты)

– Сколько всего фруктов он собрал? (8) Нам предстоит узнать в виде суммы каких двух слагаемых можно представить число 8.

– Как можно разложить 8 фруктов на две тарелки? По какому признаку?

– Вот напутственное слово Копатыча. (Клик по персонажу для воспроизведения звукового файла)

18-21 страница

(Дети выходят к доске по одному, называют признак, по которому будут делить фрукты на группы, делят их, и крутят кубик, выбирают соответствующее выражение, вытаскивают его. Для каждого случая отдельная страница)

1) По цвету: красные и жёлтые – 3 + 5 = 8, 5 + 3 = 8

2) По форме: яблоки и груши – 2 + 6 = 8, 6 + 2 = 8

3) По размеру: маленькие и большие – 4 + 4 = 8

4) По наличию листика: есть или нет – 1 + 7 = 8, 7 + 1 = 8

– Итак, в виде суммы каких двух слагаемых можно представить число 8?

22 страница

– Посмотрите внимательно на пары этих выражений.

– Что вы заметили. Какое математическое правило мы использовали? (Переместительное свойство сложения)

– Вот так вы сами выявили все случаи состава числа 8.

– Запишем эти суммы в тетрадь. Их нужно постараться запомнить! Знать состав числа 8 нужно всем и хорошо!

– Вы замечательно справились с заданием, поэтому у нашей школы появился второй этаж.

23 страница

(Возврат на 5 слайд, задание от Совуньи)

VII. Физкультминутка

24 страница

(Клик по персонажу для воспроизведения)

Под музыку выполняем различные упражнения: приседания, прыжки и т.д.

(Возврат на 5 слайд, задание от Нюши)

VIII. Закрепление

1) Текстовое задание

25 страница

Нюша собрала букет цветов – 3 синих и 5 красных.

-Нарисуйте, сколько всего цветов было у Нюши.

(После того, как дети нарисуют, открыть шторку)

– Я увидела такие рисунки:

и

– Как найти правильный рисунок? (Раскрасить 3 синих цветка и 5 красных)

– Измените текст, чтобы он соответствовал первому рисунку.

-Запишем выражения к первому и ко второму рисунку. (2 + 5 = 7, 3 + 5 = 8)

(Один человек работает у доски)

26 страница

– Посмотрите, какая красивая крыша появилась на нашей школе. (Возврат на 5 слайд, задание от Бараша)

2) Повторение состава числа 8. Игра на внимание.

27 страница

Найди пары чисел, сумма которых равна 8.

(Дети по очереди выходят к доске и находят пары чисел)

28 страница

– А вот и труба. Осталось только украсить всё вокруг и пригласить Смешариков.

(Возврат на 5 слайд, задание от Ёжика)

3) Работа в парах.

– У каждого из вас на столе лежит карточка с суммами чисел. Одному из вас предстоит составить равенства с суммами равными 8, другому составить неравенства с остальными суммами. Договоритесь между собой, кто какое задание будет выполнять.

6+2 1+7 2+2

3+2 2+4 5+2

5+3 1+2 2+6

4+4 6+3 4+4

29 страница

Дети работают самостоятельно, проверка с доски. (Составляют равенства и неравенства)

30 страница

– Молодцы! Вы справились со всеми заданиями и Смешарики вам благодарны.

(Клик по персонажам для воспроизведения звукового файла)

IX. Рефлексия

– Понравилось ли вам ребята, в гостях у Смешариков? С пользой ли мы провели время? Обоснуйте своё мнение.

– Что было новым для вас? Что запомнилось больше всего? Кто может рассказать состав числа 8?

– Вы можете раскрасить дома Смешариков, фигуры которых обвели по точкам. Расскажите дома родителям состав числа 8.

Ресурсы

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d50a53eb-cf3d-47c6-a649-9aafb0599212/ResFile.SWF

– написание цифр

http://i035.radikal.ru/0805/ca/72a563d31186.png – цветок в горшке

http://shop.kindermix.ru/product_images/p/6177_2__08833.jpg – домик

http://s44.radikal.ru/i103/0910/14/fb1be303ff33.png – Ёжик

http://s54.radikal.ru/i144/0811/ad/535f4c22808c.png – корзина

http://s60.radikal.ru/i170/0808/1f/df63cc0a65ee.png – тарелки

http://media.meta.ua/files/pic/0/25/168/9j9awTaHlE.png – Карыч

http://media.meta.ua/files/pic/0/25/168/9nC4nMrMun.png – Бараш2

http://life-shararam.ucoz.ru/kop4.png – Копатыч1

http://s41.radikal.ru/i093/0808/bf/77d1b12eee99.png – Нюша2

http://s43.radikal.ru/i102/1003/c3/5f5ff6e2afae.jpg – Биби

http://sme-shariki.narod.ru/kliparti/35.png – Копатыч5

http://strep.ucoz.ru/_bd/2/218.jpg – Карыч1

http://s52.radikal.ru/i137/0906/b5/db7526ef559c.jpg – Копатыч7

http://i039.radikal.ru/0710/83/be3f71e9bb68.png – груша

http://i050.radikal.ru/0902/5f/c758418861e0.png – яблоко

http://img-fotki.yandex.ru/get/51/formalist.0/0_f00d_84937993_XL – планета

http://s002.radikal.ru/i199/1002/e7/df6ecfa0789b.jpg – планеты и ракета

http://www.baboo.com.br/conteudo/articlefiles/37511-07.jpg – ракета

http://shrelec.narod.ru/from_smeshariki/i_raz_i_dva.mp3

http://shrelec.narod.ru/from_smeshariki/ah_kakie_molodci.mp3

http://shrelec.narod.ru/from_smeshariki/eko_katastrofa.mp3

Интерактивные средства- http://www.nachalka.info/uroki/ – Начальная школа. Уроки Кирилла и Мефодия

Сложение и вычитание до 10 – распечатать задания

На чтение 5 мин Просмотров 5.9к. Опубликовано 08.02.2021 Обновлено 06.07.2021

Распечатать задания на сложение и вычитание до 10 для дошкольников и первоклашек. Привычные и необычные задания: кроссворд, график, пирамида.

Математическая радуга: состав числа 10

Для чего нужна математическая радуга? Для запоминания дружественных пар чисел, сумма которых дает нам 10. Это и есть состав числа 10.

0 + 10 = 10 | 10 + 0 = 10
1 + 9 = 10 | 9 + 1 = 10
2 + 8 = 10 | 8 + 2 = 10
3 + 7 = 10 | 7 + 3 = 10
4 + 6 = 10 | 6 + 4 = 10
5 + 5 = 10

Вы можете распечатать различные варианты: цветной наглядный материал, задания для раскрашивания и подсчета, задание для составления таблицы состава числа 10.

Радуга хорошо объясняет состав числа 10: числа, расположенные на противоположных концах полоски одного цвета, в сумме дают 10.

Усвоение состава числа 10 – залог моментальных подсчетов. Быстрое сложение и вычитание до 10 напрямую зависит от этого урока.

Сложение пределах 10

Как только ребенок усвоит устный счет до 10 и написание цифр, ему можно предлагать решать несложные задачи на сложение и вычитание. Арифметика в пределах первого десятка вполне по силам дошкольникам.

В заданиях, которые можно скачать и распечатать ниже, предлагаются простые арифметические задачи на сложение и вычитание, числовой кроссворд, математический график, математическая пирамида.

Математическая пирамида

Как решать математическую пирамиду: ее можно классифицировать как разновидность детского судоку. Задача состоит в том, чтобы решить математическую пирамиду путем сложения. Для быстрой проверки сложной трехуровневой пирамиды приложен лист с ответами!

Вычитание в пределах 10

Главное в вычитание – введение двух переменных: сколько было и сколько стало. Ребенок должен понять эти изменения, они не должны остаться абстрактными для него. Поэтому объяснения должны быть всегда на примерах.

Мальчику дали 7 печенек на тарелке. Он оставил его на столе и вышел за соком. Мальчик возвращается с ним к столу и видит, что на тарелке осталось всего два печенья.

– Кто съел мое печенье? – спросил мальчик.
– Я съела, – говорит сестра. – Но всего три.
Сколько печенек получил тогда мальчик? А кто больше ел?

Математический кроссворд

Цветные задания

Тут необходимо заполнить все пропуски и раскрасить – как на образце.

Измерение линейкой

Пожалуй, изучение на практике – самый эффективный вид обучения. Однако тут следует воздержаться от смешивания настоящего и игрушечного. Возьмите обычную линейку с настоящими сантиметрами. Или с дюймами – это ведь тоже настоящая единица измерения, в которой измерялся и рост Дюймовочки!

В представленных ниже листах с заданиями линейка именно с дюймами. Вырежьте линейку и  измерьте длину всех предметов на листе в дюймах. А потом возьмите сантиметровую линейку и сравните результат.

Если ребенку понравится это занятие, он сможет измерить все вещи в доме и со временем освоить не только счет до 10, но и до 100, 200 (тут придется взять папину рулетку), цифры, их написание, единицы измерения, развить пространственное воображение и математическое мышление.

Дополнительные материалы

Стихи-задачи на сложение и вычитание до 10

Если ребенок затрудняется с ответом, помогите ему понять задачу с помощью счетных палочек или пуговиц.

👇👇👇

Под кустами у реки
Жили майские жуки:
Дочка, сын, отец и мать.
Кто успел их сосчитать?

👇👇👇

Пять щенят в футбол играли,
Одного домой позвали.
Он в окно глядит, считает,
Сколько их теперь играет?

👇👇👇

Семь гусей пустились в путь.
Два решили отдохнуть.
Сколько их под облаками?
Сосчитайте, дети, сами.

👇👇👇

Шесть ворон на крышу село,
И одна к ним прилетела.
Отвечайте быстро, смело,
Сколько всех их прилетело?

👇👇👇

На крыльце сидит щенок,
Греет свой пушистый бок.
Прибежал еще один
И уселся рядом с ним.
(Сколько стало щенят?)

👇👇👇

Шьет себе котенок тапки,
Чтоб зимой не мёрзли лапки,
Но не может сосчитать:
Раз, два, три, четыре, пять…

👇👇👇

Я рисую кошкин дом:
Три окошка, дом с крыльцом.
Наверху еще окно,
Чтобы не было темно.
Посчитай окошки
В домике у кошки.

👇👇👇

Яблоки в саду поспели.
Мы отведать их успели:
Пять румяных, наливных,
Три с кислинкой.
Сколько их?

👇👇👇

Шесть веселых медвежат
За малиной в лес спешат.
Но один малыш устал —
От товарищей отстал.
А теперь ответ найди,
Сколько мишек впереди?

👇👇👇

У этого цветка
Четыре лепестка.
А сколько лепестков
У двух таких цветков?

👇👇👇

На плетень взлетел петух,
Повстречал еще там двух.
Сколько стало петухов?
У кого ответ готов?

👇👇👇

У меня есть три подружки,
У каждой по кружке.
Сколько кружек
У моих подружек?

👇👇👇

Барсучиха-бабушка
Испекла оладушки,
Пригласила трех внучат,
Трех драчливых барсучат.
Ну-ка, сколько барсучат
Ждут добавки и молчат?

Состав числа 3 задания. Конспект занятия «Состав числа три

Интеграция образовательных областей : «Познание» (формирование элементарных математических представлений, познавательно-исследовательская деятельность), «Физическая культура», «Коммуникация», «Социализация».

Программное содержание:

– познакомить с цифрой и составом числа 3;

Закрепить геометрические фигуры;

Учить расчленять сложную геометрическую фигуру на простые;

Учить находить цифру 3 среди множества других цифр;

Развивать мелкую моторику рук путем лепки предметов из соленого теста.

Материалы и оборудование:

Демонстрационный: сказочный герой Жихарка, Картинка с изображением светофора. Картинки из геометрических фигур (елочка, домик, цыпленок), геометрические фигуры, цифры, соленое тесто, цветной картон.

Раздаточный: цифры, геометрические фигуры, соленое тесто, цветной картон.

1. Организационный момент . В гости приходит Жихарка.

2. Знакомство с цифрой и составом числа 3.

Жихарка предлагает детям назвать цифры стоящие на доске (дети называют).

Затем загадывается загадка:

У него глаза цветные,

Не глаза, а три огня.

Он по очереди ими

Сверху смотрит на тебя.

(Светофор.)

Выставляется картинка с изображением светофора.

Дети считают огни светофора. Сколько всего огней? На какую геометрическую фигуру они похожи? (Ответы детей).

Выставляется цифра 3.

Выгнув шею-

Гусь и только,-

Цифра три

Спешит за двойкой.

Дети пишут цифру три в воздухе. Затем находят ее у себя на столе и показывают ее Жихарке.

А как же мы получили число 3? (1 огонек +1 огонек +1 огонек).

3. Физкультминутка «Раз, два, три».

Раз – согнуться, разогнуться,

Два – нагнуться, потянуться.

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

4. Учить расчленение сложную геометрическую фигуру на простую.

Выставляются геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).

Дети их называют.

Затем выставляются картинки с изображением предметов из геометрических фигур.

Из каких геометрических фигур состоит домик? Елочка? Цыпленок? (Ответы детей). Сколько всего картинок у нас? Сколько огней у светофора? (Ответы детей).

5. Развитие мелкой моторики рук путем лепки предметов из соленого теста.

По образцу детям предлагается вылепить цифру 3 из соленого теста.

6. Рефлексия.

Выставка готовых работ.

Оксана Чувьюрова
Конспект занятия по математике в подготовительной группе «Состав числа 3»

Тема : «Состав числа 3 »

Цель : Познакомить детей с составом числа 3 .

Задачи :

Учить составлять число 3 из двух меньших чисел.

Учить планировать свою деятельность

Развивать мыслительные операции : внимание, память, логическое мышление.

Ход занятия:

1)Работа с натуральным рядом чисел.

«Назови пропущенное число » , «Соседи» .

В : Что можете сказать о числе 2 ?

Д : Число 2 стоит в натуральном ряду на втором месте, оно больше предыдущего числа на 1 на один и меньше последующего числа 3 на один . Чтобы получить число 2 , надо 1+1 или из 3-1.

В : Молодцы!

2) Мотивация.

В : Ребята, я сегодня пришла на работу и поднимаясь в свою группу встретила девочку старшей группы , она была расстроена. Спросив, что случилось, сказала, что не может разгадать одну загадку. Я предложила ей помощь. И сейчас на занятии с вами мы попробуем разобраться в этом деле.

3) Выход на тему занятия .

В : Мышки кошек испугались,

По углам все разбежались :

Одна – в ящик,

Две за ней.

Сколько спряталось мышей?

В : Да, вы быстро решили задачу, НО девочка сказала, что ей как можно больше нужно узнать о числе .

В : Кто же скажет, чем мы сегодня с вами будем заниматься на занятии ?

Д : ….(выслушать варианты ответов)

В : Сегодня с вами мы узнаем, как составить число 3 из меньших чисел или по другому – состав числа 3 . А в конце занятия мы должны рассказать, что же узнали о числе 3 , чтобы я передала ей.

В : Но в начале отдохнем.

Физкультминутка

Пять веселых домовых

Праздничною ночью

Разгулялись чересчур.

Встали на цыпочки

Один закружился в вальсе

А второй споткнулся и нос расквасил.

Третий прыгал до небес

С неба звезды цапал.

А четвертый топал как Мишка косолапый

Пятый пел до хрипоты

Песенку за песенкой.

Этой ночью домовым

очень было весело.

4) Изучение нового материала

В : (по ходу чтения выставлять соответствующее число предметов , такие же операции выполняют дети)

На поляне у дубка

Он нашел еще один.

В : Кто ответить нам готов?

В : Как получили число 3 ?

Д : К 2 грибам прибавили еще 1.

В : Правильно, а давайте подумаем, как еще можно получить число3 ?

(работа с раздаточным материалом , составление числа 3 разными способами : 3 треугольника; 1 квадрат и 2 треугольника; 2 квадрата 1 треугольник)

В : Что вы сейчас делали мы запишем

(Вывод) В : Выполняя это задание мы с вами узнали, как можно получить число 3 из меньших чисел .

В : Сколько же единиц в числе 3 ? (Показать на пример 1+1+1)

В : Молодцы! А давайте еще одну загадку разгадаем, вы так хорошо сегодня работайте и мне кажется, что быстро от гадайте!

Возле леса на опушке

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кровати, три подушки,

Догадайтесь без подсказки,

Кто герои этой сказки?

Д : Три медведя.

В : Какие вы еще сказки знаете, где встречается число три ?

Д : Три поросенка, 3 богатыря….

В : Умнички! А сейчас встанем и поиграем! «Найди себе пару» .

(Разделить детей на две команды,

Первая команда : у них в руках картинки с предметами (4 стула, 5 мячиков, 6цветочков….)

Вторая команда : у каждого в руках числа (у кого-то 5, у кого-то4….)

Включается музыка и дети должны найти друг друга (ребенок у кого картинка с 4 стульями ищет себе пару с числом четыре… .)

Вывод : Играя в эту игру повторили состав числа от 1 до 10 .

Задание на оставшееся время. Если времени не осталось, то сразу переходим к рефлексии.

В : Сейчас я проверю вашу внимательность !

На тополе 3 больших ветки. На каждой ветке по 2 яблока. Сколько всего яблок на тополе? (нисколько, т. к. яблоки на тополе не растут) .

У круга 3 угла, а у треугольника 4 угла. У какой фигуры больше углов и на сколько? (у круга углов нет, у треугольника 3) .

Наступило лето. Ребята в первый день недели, в пятницу, решили покататься на лыжах по снегу. (Летом нет снега, первый день недели – понедельник) .

В : Какие же мы все внимательные ! Вас уже очень трудно обмануть!

Рефлексия.

В : Кто вспомнит какая задача перед нами стояла сегодня на занятии ?

Д : Узнать побольше о числе 3 .

В : Как вы думайте, мы сможем теперь помочь девочке из старшей группы ?

Д : Да, мы можем ей рассказать о составе числа 3 и разгадать ее загадку.

Д : Мы еще узнали, что число 3 состоит из 3 единиц .

В : Молодцы! Какое задание больше всего понравилось? Какое вызвало затруднение? Кто доволен своей работой?

В : Спасибо за вашу активность и внимательность !

Математика – наука сложная, в старшем дошкольном возрасте содержание знаний усложняется, и нам, педагогам, приходится думать, как преподнести тот или иной материал для дошкольников. Причем сделать это так, что бы им было, не только понятно, но и интересно. Ведущая деятельность в дошкольном возрасте – игра. Именно поэтому всё обучение должно проходить в игровой форме. Я уже рассказывала в своем блоге о дидактических играх, которые я использую не только на занятиях, но и в индивидуальной работе. Сегодня хочу рассказать еще о некоторых.

Игры на состав чисел.

Цель: Совершенствовать знания о составе изученных чисел. Формировать умение представлять числа в виде суммы двух слагаемых (на основе наглядности) .

Состав числа мы начинаем изучать в старшей группе. Материал для деток сложный, но игровые приёмы помогают успешно справиться с этой задачей. Состав числа – это два меньших числа для одного числа. Вот несколько вариантов дидактических игр. Многие идеи заимствовала у вас, дорогие коллеги.

1 вариант «Прищепки».

Понадобятся карточки с цифрами от 1 до 10 и прищепки. Если «1» – одна прищепка и так далее. Например, карточка с числом «3». Крепим к карточке три прищепки, а теперь показываем, что три может состоять из 1 и еще 2 прищепок (если прикрепить их противоположно друг другу). Прищепки можно поменять на скрепки. И моторика развивается, и математические знания!

2 вариант «Весы»

Можно играть в весы, которые с двумя чашечками. На одну чашечку ставим гирю с цифрой 5, например. Чтобы уравновесить, на вторую чашку нужно поставить 2 и 3. Но весы обычно быстро ломают, да и не купишь на каждого ребенка. Поэтому обычные весы я использую только на первом этапе ознакомления с игрой, а потом переходим на бумажные.

По фотографиям становиться понятно, как можно усложнять содержание данной игры по мере знакомства с ней.

3 вариант «Математический цветок»

(идея Екатерины Смирновой или Лидии Карпенко) .

4 вариант «Поймай рыбок»

(увидела у Татьяны Романевич) .

Помимо ознакомления с составом числа, в старшем дошкольном возрасте дети знакомятся с азами геометрии. Разобраться с многообразием линий им поможет следующая игра.

Игра «Такие разные линии»

Цель: Познакомить с основными геометрическими понятиями: точка, линия, луч, отрезок, угол. Учить различать ломаные, кривые линии, линии замкнутые и незамкнутые.

Вариант 1. Детям предлагается разделить все картинки на стопочки. В одну стопочку – незамкнутые, в другую замкнутые.

Вариант 2. Посели в домик. В этом домике живут ломаные линии, в этом прямые, а в этом кривые.

Вариант 3. Раздели карточки на 5 групп (лучи, отрезки, прямые, ломаные, кривые) .

И конечно, развитие математических представлений трудно представить без развития логики. С этой целью использую широко известные игры «Тангам» «Колумбово яйцо», «Волшебный круг».

Благодаря этим играм, и тем которые я уже описывала в рубрике моего блога «Дидактические игры», мне удается заинтересовывать детей математикой, делать познание увлекательным. Спасибо за внимание!

www.maam.ru

Методика ознакомления детей с составом числа

Методика ознакомления старших дошкольников с составом числа

В старшей группе начинают углублять представление о числе. Детей начинают, знакомят с составом из единиц чисел первого пятка. (5- это 1, 1, 1, 1 и еще 1) .

Для того чтобы подчеркнуть состав множества (из элементов) и на этой основе дать детям представление о составе числа (из единиц, подбирают такие совокупности, в которых каждый предмет отличается от других. Сначала используют предметы одного вида, отличающихся друг от друга либо окраской, либо размером, либо формой (наборы разноцветных флажков, матрешек, палочек разной длины и толщины, елочек, пирамидок разной высоты и т. п., позднее – предметы, объединенные одним родовым понятием (например, комплекты игрушек: посуда, мебель, одежда и т. п., а также плоскостные изображения предметов или предметные картинки.

Наряду с сюжетным используют и бессюжетный материал: модели геометрических фигур, полоски бумаги разной длины или ширины т. п.

Варианты заданий. Составить группу из однородных предметов, отличающихся качественными признаками (например, 1 карандаш красный, 1 карандаш зеленый, 1 карандаш синий – всего 3 карандаша) .

Составить группу из разных игрушек или вещей (1 кубик, 1 матрешка, 1 заяц, 1 погремушка – всего 4 игрушки) .

Составить группу из моделей геометрических фигур разного вида (1 квадрат, 1 круг, 1 прямоугольник, 1 треугольник – всего 4 фигуры) .

Подобрать указанное число картинок, на которых изображены предметы, объеденные родовым понятием (1 кофточка, 1 платье, 1 пальто – всего 3 предмета одежды) .

Выполнить указанное количество разных гимнастических упражнений (1 раз присел, 1 раз поднял руки вверх, 1 раз хлопнул в ладоши – всего выполнил 3 упражнения) .

Дети быстрее поймут количественное значение числа, если параллельно будет рассматриваться состав 2 чисел. Вначале все дети одновременно работают с одним и тем же раздаточным материалом, а позднее – с разным (например, одни составляют группу из 4 предметов мебели, другие одежды, третьи – посуды) .

Состав каждого числа иллюстрируют не менее чем на 2-3 видах предметов.

Дети непременно должны рассказывать, как составлена группа, по сколько в ней разных предметов и сколько их всего, называть и предметы, и их количество. («1 тарелка, 1 блюдце, 1 чашка – всего 3 предмета посуды».)

Конкретные вопросы («Сколько взяли красных карандашей? Сколько синих? Сколько всего у вас карандашей? ») постепенно подменяют общими, например: «По скольку ты взял разных игрушек? Сколько их всего? Кака получилось у тебя 4 игрушки? »

Чтобы дети использовали разные формулировки ответов, варьируются не только вопросы, но и порядок их постановки. Дети могут сказать, по скольку разных предметов, а потом назвать общее их число или сначала сказать, сколько всего, а затем – по скольку разных предметов.

Для обобщения знаний предлагают вопросы: «Сколько разных игрушек ты возьмешь, если я назову число 4? Сколько раз ты подпрыгнешь, если я назову число 3? »

Воспитатель дает задание подобрать указанное число игрушек (выполнить указанное число движений). Важно, чтобы общее и конкретное постоянно выступали в единстве друг с другом. Постепенно дети все более осознают количественное значение числа. Знание количественного состава чисел в пределах пятка позволяет им в подготовительной к школе группе усвоить приемы вычисления путем присчитывания и отсчитывания по единице чисел 2 и 3.

Для закрепления знаний о составе числа используют словесную игру «Назови 3 (четыре, пять) предмета! » Педагог предлагает детям назвать 2 (3, 4, 5) разных предмета мебели, одежды, головных уборов, посуды т. п., а также упражнение с включением элемента соревнования: «Кто быстрее назовет 3 (4, 5) головных убора? » и т. п.

У детей подготовительной к школе группы закрепляют знания о составе из единиц чисел первого пятка, они изучают состав из единиц чисел второго пятка, учатся устанавливать отношение между единицей и числом (6 – это 1, 1, 1, 1, 1 и еще 1) .

Как и в старшей группе, вначале показ состава числа из единиц осуществляют на конкретном материале. Используют приемы: составление группы из разных предметов или игрушек; составление группы из однородных предметов, отличающихся качественными признаками; составление группы из картинок, на которых изображены разные предметы, объединенные родовыми понятием (1 стул, 1 табуретка, 1 кресло, 1 секретер, 1шкаф, 1 буфет – всего 6 предметов мебели) .

В работе с детьми 6 -7 лет используют и новые приемы: зарисовка определенного числа разных игрушек или геометрических фигур. («Я нарисовал всего 5 фигур – 1 круг, 1 фигуру овальной формы, 1 квадрат, 1 прямоугольник, 1 треугольник».) ; распределение предметов по группам по одному из признаков, выделение каждой группы как единица счета и определение общего количества групп. («Всего 4 группы флажков: одна группа голубых флажков, еще одна – розовых, еще одна – желтых и еще одна – синих») .

Дети скорее поймут количественное значение чисел, если параллельно будут изучаться состав 2 – 3 чисел и чередоваться упражнения в составлении соответствующих количественных групп. Этому способствует организация действий детей одновременно с разным раздаточным материалом (так, у одних, например, группа составлена из 7 предметов мебели, у других – из 7 предметов посуды, у третьих – из 7 разновидностей овощей и т. д.) .

Выполнив задание, дети каждый раз рассказывают, как составили группу, по скольку у них разных предметов и сколько их всего. Шестилетним детям можно одновременно называть 2 числа и давать задания составить сразу 2 группы предметов, например, на верхней полоске карточки составить группу из 4 разных геометрических фигур, а на нижней – из 5. Воспитатель обращает внимание детей не только на количественный состав числа из единиц, но и на отношения между числами (на сколько одно число больше или меньше другого) .

Широко используют словесные упражнения без опоры на наглядный материал: «К белочке в гости пришли заяц, еж и медвежонок. Сколько гостей оказалось в домике у белочки? Сколько всего зверей в домике у белочки? По скольку оказалось разных зверей? », «В команду космического корабля вошли командир корабля, бортинженер, и врач. Сколько человек вошло в команду космического корабля? »

Постепенно дети начинают понимать, что каждое число содержит определенное количество единиц, они могут отвечать на вопросы: «Сколько единиц содержится в числе 7? ». Работу по этой теме проводят на 6 -7 специальных занятиях. На первых 3 из них изучают материал в первой части, а на последующих – во второй. Однако к теме надо периодически возвращаться в течении всего учебного года, и особенно тогда, когда дети будут осваивать приемы вычисления присчитыванием по 1.

www.maam.ru

Состав числа. Карточки и презентация.

Posted on by Антонина Алексеевна

Обучающие карточки и презентация «Состав числа» для учащихся 1 классов, хорошо подойдут в качестве наглядного материала при изучении темы «Состав чисел первого десятка».

На каждой карточке число и его состав в виде сложения различных предметов. К каждому числу изготовила карточки со всеми возможными вариантами состава данного числа.

Презентация «Состав числа» создана в программе Microsoft PowerPoint. Она аналогична карточкам. Если быть точнее, то это карточки созданы на основе презентации.

Но, презентация интереснее чем карточки тем, что второе слагаемое появляется с анимационным эффектом. При желании эффект анимации можно заменить или вообще удалить.

Карточки «Состав числа»

Чтобы скачать карточку щелкните на картинку и она увеличится (дождитесь загрузки) , затем щелкните еще раз и сохраните на свой компьютер.

Материал с сайта nachalo4ka.ru

Интерактивная презентация и карточки с аналогичным оформлением по теме «Состав чисел первого десятка. Числовые домики.»

Презентация и карточкиподойдут для уроков математикив 1 классеи для занятий с дошкольниками.

• Закрытые окошки с составным слагаемым открываются по щелчку на любое окошко, в любом порядке.
• Переход на следующий слайд по кнопке справа.
• Состав чисел 3, 4, 5 – здесь объясняем, закрепляем и повторяем переместительный закон сложения (например, 2+1 и 1+2 одно и то же) .
• Состав чисел от 4 до 10 представлен двумя вариантами слайдов. На одном слайде за закрытым окошком второе составное слагаемое, на другом слайде – первое составное слагаемое.

Презентация online

скачать презентацию

Карточки «Числовые домики»

Настранице размещены образцы карточек в уменьшенном размере, скачайте карточки архивом в полном размере по ссылке ниже. Для ознакомительного просмотра щелкаем на картинку правой кнопкой мыши, изображение увеличится.

В комплекте с карточками картинки закрытых окошек для вырезания. При индивидуальной работе закрытым окошком можно прикрыть окошко с числом.

Если Вам понравились презентация и карточки, кликните на социальные кнопки, поделитесь с друзьями. Это лучшая благодарность автору.

Подробней nachalo4ka.ru

Состав чисел для дошкольников – Математика и логика – Развитие ребенка с IQsha.ru

В возрасте 6-7 лет ребенка знакомят с составом чисел от 0 до 10 . Изучение состава числа поможет будущему школьнику легко освоить сложение и вычитание.

К этому возрасту ребенок знает наизусть прямой счет до 10, обратный счет в пределах 10, умеет пересчитывать и отсчитывать предметы, знает состав числа из единиц: понимает, что 3 – это 1 и 1 и 1. Все это говорит о том, что ваш ребенок готов к изучению состава чисел до 10 из двух меньших чисел.

Состав числа начинают изучать с опорой на наглядный материал. С помощью карандашей, орехов, конфет покажите ребенку все варианты состава чисел в пределах десяти. Например, число 6 – это 0 и 6, 1 и 5, 2 и 4, 3 и 3, 4 и 2, 5 и 1, 6 и 0. Одно занятие посвящайте одному числу.

Пусть ребенок вначале отсчитает нужное число предметов, а затем распределит их по группам, применяя различные комбинации. Результаты своих вычислений ребенок может записывать в виде примеров.

Не забывайте, что самый лучший тренажер и помощник, который всегда с собой – это пальцы ребенка. В первое время с помощью пальцев можно и нужно находить правильный ответ. Но результатом изучения состава числа должен стать счет в уме. Ребенок предстоит научиться отвечать на вопросы: 8 – это 3 и? 5 это 2 и?

Как помочь ребенку запомнить состав чисел?

Маленькие хитрости

Расскажите, что любое число всегда состоит из единицы и предыдущего числа. Таким образом, если нужно определить состав числа 8, у ребенка уже готов один ответ: 8 – это 1 и 7. Соответственно, чтобы определить, сколько будет 8 минус 1, нужно от 8 отчитать 1 в обратном порядке, то есть назвать предыдущее число.

Познакомьте ребенка также с отсчетом 2. Чтобы ответить на вопрос: 8 – это 2 и сколько?, нужно сначала отсчитать 1 в обратном порядке, а потом еще 1.

Больше практики

Чтобы довести определение состава числа до автоматизма, решайте как можно больше примеров. Можно играть в игру: вы называете число, состав которого нужно определить, ребенок как можно быстрее показывает любое уместное количество пальцев, вы показываете оставшееся количество.

Потом меняетесь ролями. Эта игра также тренирует навык сравнения, ведь если вы назовете 4, ребенку нельзя показать 5 и более пальцев.

Тема : « Состав числа 3 »

Цель : Познакомить детей с составом числа 3 .

Задачи :

Учить составлять число 3 из двух меньших чисел.

Учить планировать свою деятельность

Развивать мыслительные операции : внимание, память, логическое мышление.

Ход занятия:

1)Работа с натуральным рядом чисел.

«Назови пропущенное число » , «Соседи» .

В : Что можете сказать о числе 2 ?

Д : Число 2 стоит в натуральном ряду на втором месте, оно больше предыдущего числа на 1 на один и меньше последующего числа 3 на один . Чтобы получить число 2 , надо 1+1 или из 3-1.

В : Молодцы!

2) Мотивация.

В : Ребята, я сегодня пришла на работу и поднимаясь в свою группу встретила девочку старшей группы , она была расстроена. Спросив, что случилось, сказала, что не может разгадать одну загадку. Я предложила ей помощь. И сейчас на занятии с вами мы попробуем разобраться в этом деле.

3) Выход на тему занятия .

В : Мышки кошек испугались,

По углам все разбежались:

Одна – в ящик,

Две за ней.

Сколько спряталось мышей?

Д : 3.

В : Да, вы быстро решили задачу, НО девочка сказала, что ей как можно больше нужно узнать о числе .

В : Кто же скажет, чем мы сегодня с вами будем заниматься на занятии ?

Д : …. (выслушать варианты ответов)

В : Сегодня с вами мы узнаем, как составить число 3 из меньших чисел или по другому – состав числа 3 . А в конце занятия мы должны рассказать, что же узнали о числе 3 , чтобы я передала ей.

В : Но в начале отдохнем.

Физкультминутка

Пять веселых домовых

Праздничною ночью

Разгулялись чересчур.

Встали на цыпочки

Один закружился в вальсе

А второй споткнулся и нос расквасил.

Третий прыгал до небес

С неба звезды цапал.

А четвертый топал как Мишка косолапый

Пятый пел до хрипоты

Песенку за песенкой.

Этой ночью домовым

очень было весело.

4) Изучение нового материала

В : (по ходу чтения выставлять соответствующее число предметов , такие же операции выполняют дети)

На поляне у дубка

Крот увидел два грибка.

Он нашел еще один.

В : Кто ответить нам готов?

В : Как получили число 3 ?

Д : К 2 грибам прибавили еще 1.

В : Правильно, а давайте подумаем, как еще можно получить число3 ?

(работа с раздаточным материалом , составление числа 3 разными способами : 3 треугольника; 1 квадрат и 2 треугольника; 2 квадрата 1 треугольник)

В : Что вы сейчас делали мы запишем

1+1+1 1+2 2+1

(Вывод) В : Выполняя это задание мы с вами узнали, как можно получить число 3 из меньших чисел .

В : Сколько же единиц в числе 3 ? (Показать на пример 1+1+1)

Д : 3

В : Молодцы! А давайте еще одну загадку разгадаем, вы так хорошо сегодня работайте и мне кажется, что быстро от гадайте!

Возле леса на опушке

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кровати, три подушки,

Догадайтесь без подсказки,

Кто герои этой сказки?

Д : Три медведя.

В : Какие вы еще сказки знаете, где встречается число три ?

Д : Три поросенка, 3 богатыря….

В : Умнички!

В : Сейчас я проверю вашу внимательность!

На тополе 3 больших ветки. На каждой ветке по 2 яблока. Сколько всего яблок на тополе? (нисколько, т. к. яблоки на тополе не растут) .

У круга 3 угла, а у треугольника 4 угла. У какой фигуры больше углов и на сколько? (у круга углов нет, у треугольника 3) .

Наступило лето. Ребята в первый день недели, в пятницу, решили покататься на лыжах по снегу. (Летом нет снега, первый день недели – понедельник) .

В : Какие же мы все внимательные ! Вас уже очень трудно обмануть!

Рефлексия.

В : Кто вспомнит какая задача перед нами стояла сегодня на занятии ?

Д : Узнать побольше о числе 3 .

В : Как вы думайте, мы сможем теперь помочь девочке из старшей группы ?

Д : Да, мы можем ей рассказать о составе числа 3 и разгадать ее загадку.

1+1+1

1и2 2и1

Д : Мы еще узнали, что число 3 состоит из 3 единиц .

В : Молодцы! Какое задание больше всего понравилось? Какое вызвало затруднение? Кто доволен своей работой?

В : Спасибо за вашу активность и внимательность !

Урок по математике в 1 классе по теме: « Состав числа 3 ».

Задачи урока:

Правильно писать цифру 3; соотносить цифру и число предметов;

Формирование умения образования чисел в пределах трёх, числового ряда чисел, устных вычислительных навыков; умение записывать результат сравнения чисел, используя знаки: ,

Коррекция мышления на основе упражнений в установлении логических связей и закономерностей, коррекция зрительного, слухового восприятия на основе упражнений в запоминании и воспроизведении;

Воспитание мотивации к учению.

Ход урока.

Организационный момент.

Итак, друзья, внимание!

Ведь прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее,

Начнём скорей урок.

Отгадайте загадку: В шляпе с круглыми полями

И в штанишках до колен,

Занят разными делами,

Лишь учится ему лень.

Кто он, быстро отгадай-ка,

Как зовут его?

(Незнайка.)

Сегодня на урок к нам пришёл Незнайка, а пришёл он к нам с заданием, ему в школе задали д\з, а он не может с ним справиться. Поможем ему?

Коррекционные упражнения на развитие мышления, зрительного, слухового восприятия.

На доске выставлено 10 геометрических фигур: большой красный квадрат, маленький красный отрезок, 7 маленьких красных квадратов, 1 маленький зеленый квадрат.

В стране Математика случилось большое недоразумение: собралось несколько фигур вместе на семейный праздник и вдруг решили, что одна фигура «лишняя».

Подумайте, какая фигура могла быть лишней. (Лишняя фигура – большой красный квадрат.)

Почему, вы решили, что она лишняя. По какому признаку вы определяли? (по размеру). Если это семья маленьких фигур, то лишний – большой красный квадрат.

Лишняя фигура – отрезок.

Почему, вы решили, что она лишняя. По какому признаку вы определяли? (по форме). Если это семья квадратов, то лишний – отрезок.

Лишняя фигура – маленький зелёный квадрат. Почему, вы решили, что она лишняя. По какому признаку вы определяли? (по цвету). Правильно, если это семья красных фигур, то лишний – маленький зеленый квадрат.

Как вы думаете, как можно назвать эту семью так, чтобы ни одна фигура не была лишней? (Геометрические фигуры.)

Как вы думаете, мы справились с заданием? Помогли Незнайке?

Актуализация пройденных знаний, устная разминка.

Давайте посчитаем членов этой семьи.

Какая фигура будет началом отсчета? (Большой красный квадрат.) Давайте хором посчитаем геометрические фигуры. (счет до 10 и обратно)

Какие числа мы уже записываем цифрами? Поставьте цифры.

Упражнения в запоминании цифр, счёте предметов. Соотнесение цифры и множества предметов.

Учитель показывает цифровые карточки 2,1,3. Учащиеся показывают соответствующе множество предметов.

Учитель показывает множества предметов. Дети – соответствующую цифру.

Учитель показывает множества предметов. Дети – на один предмет меньше, больше.

Сообщение темы урока.

А сейчас внимательно посмотрите на доску.

Сколько вагонов на доске? 2

Что изменилась? Сколько вагонов стало? 3

Как получить число 3? к 2+1=3

Значит, если я к 2+1, то получу какое число? 3.

С каким числом, мы будем работать сегодня на уроке? Какова тема нашего урока?

Посмотрите, на доску.

Что принес Незнайка? (яблоки)

Сколько их? 3

Какого они цвета? Какого размера?

По каким признакам можно их разбить на группы? По размеру и по цвету.

Как можно получить число 3? (1+2) или (2+1)

Сколько шариков? (Три.) На какие части их можно разбить? По какому признаку? Придумайте примеры про шарики. (1+1+1=3; 2 + 1;)

Итог: – Как получить число 3? (проговаривают примеры)

Физминутка: Любопытная Варвара

Смотрит влево, смотрит вправо,

Смотрит вверх и смотрит вниз,

Чуть присела на карниз,

И с него свалилась вниз!

Сколько груш было? 3

Сколько стало? 2

А что произошло? Съели 1 грушу.

Так как же из 3 получили 2? Как это записать примером? 3-1=2

Работа в тетрадях.

Письмо в воздухе числа 3.

Какая цифра написана на верхней строке?

Сколько цифр написано?

Сколько отступили клеток вправо от написанных цифр?

Сколько нужно написать вместо точек?

Запишите цифру 3 три раза. Вправо отступите 1 клетку и запишите ещё цифру 3 три раза.

Посмотрите на строчку ниже. Какие цифры изображены слева?

Как думаете, какая будет следующая цифра? 3

Какие цифры написаны справа? Какой цифры не хватает? 3 стоять она будет перед 2.

А теперь встали все и отдохнём.

Физминутка: Хомка, хомка, хомячок – полосатенький бочок,

Хомка рано встаёт – моет ушки, щёчки трёт,

Убирает Хомка хатку, и выходит на зарядку.

Раз, два, три, четыре, пять-

Хомка сильным хочет стать.

Закрепление.

Сколько кругов на первой полке? (На первой полке один красный круг.)

Запишите это число цифрой 1.

Сколько кругов на второй полке?

На второй полке два маленьких синих круга. Запишите это число цифрой 2.

Давайте сравнить число фигур на первой и второй полках.

Число один меньше или больше, чем число два. Читаю запись слева направо: один меньше двух. Выбираю значок «

Сколько синих треугольников на 1 полке?3. Запишите это число цифрой 3.

Сколько красных треугольников на 2 полке? 2 . Запишите это число цифрой 2.

Три больше или меньше 2? Какой значок поставим? Больше.

Сколько красных квадратов на 1 полке? 1

А на 2 полке? 3

1 меньше или больше 3? Какой знак поставим.

А теперь все записи прочитаем.

Составление и решение задачи по рисунку.

Итог урока.

С каким числом мы сегодня познакомились?

Какой цифрой оно обозначается?

Смысл обучения в дошкольных учреждениях

Этот пост может содержать партнерские ссылки, а это означает, что я могу бесплатно заработать небольшую сумму, если вы перейдете по ссылке и сделаете покупку.

11 августа 2016 г. Сара Панкони, MAT

Дома или в школе наименование чисел и счет лежат в основе дошкольной математики. Это начало развития чувства числа. Но что все должно быть включено?

Обучение чувству числа в дошкольном учреждении требует тщательного планирования, и это ваше окончательное руководство , которое поможет вам стать успешным родителем-учителем в обучении вашего дошкольника чувству числа.

Этот пост может содержать партнерские ссылки.

Это всего лишь вводный пост в серии из четырех постов, дающий вам всю информацию и предысторию, необходимую для комфортного обучения вашего дошкольника навыкам распознавания чисел.

Потому что это больше, чем просто называть числа и считать.

Что такое Number Sense?

Чувство чисел охватывает широкое понимание концепции чисел. Это относится к подвижности ребенка в цифрах, в том числе:

• количественное определение (знание конкретных количеств)
• идентификационный номер (именование номеров)
• подсчет с взаимным соответствием (каждое число соответствует одному определенному количеству)
• составные числа (сложение)
• разложение чисел (вычитание)
• понимание системы счисления (как числа соотносятся друг с другом)
• Использование ментальной математики
• понимание математических символов (+, -, ÷, x, =)

Хотя не все вышеперечисленное подходит для дошкольников с точки зрения развития, все они связывают в рамках математической дисциплины, связанной с чувством чисел.И поскольку многие исследователи согласны с тем, что прочная основа в числовом смысле напрямую связана с общими успехами ребенка в математике, обучение дошкольников умению счислить – более сложная задача, чем просто называть числа и считать (хотя это большая часть).

Значение номера

действительно важно, и вот почему

Навыки чувства числа в раннем возрасте – это сильный показатель общих достижений по математике. Педагоги дошкольного образования несут важную ответственность за формирование фундаментальных математических знаний и навыков, которые потребуются дошкольникам для будущего обучения математике.И хотя это верно для всех детей, это особенно верно для детей из низкого социально-экономического положения. (Источник: Обучение математике в раннем детстве)

Прочная основа в числовом отношении также учит детей гибкости в решении проблем. Благодаря этому дети узнают, что числа значимы и, несмотря на манипуляции, их результаты постоянны и разумны. (Источник: Обучение математике в дошкольных учреждениях и детских садах) С другой стороны, дети, не обладающие навыками распознавания чисел, испытывают трудности с выполнением даже самых элементарных математических алгоритмов.

Компоненты обучения детей дошкольного возраста осмыслению чисел

Несмотря на то, что развитие чувства численности имеет широкую сферу применения, четыре компонента относятся к дошкольному образованию . При осознанном и частом обучении дети, поступающие из дошкольных учреждений, которые постоянно преподают эти компоненты, лучше подготовлены к изучению более сложной математики.

Хотите узнать больше об этом руководстве? Обязательно подпишитесь.

Помните, что это только первая партия из серии из пяти столбов .В течение следующих нескольких месяцев я буду подробно писать о каждом из следующих компонентов в обучении дошкольников чувству чисел.

Если вы подпишетесь, вам не придется беспокоиться о том, что вы пропустите эту важную информацию!

Количественное определение

Количественная оценка – это способность распознавать, что все числа связаны с точным количеством, и способность распознавать наборы объектов, например точки на игральных костях. Иногда это называют субитизацией.

Для получения дополнительной информации о субитализации, включая действия, см .:

Субитизация: базовый навык в математике

Apple Drop Counting: индивидуальная переписка и субитизирующая игра

Подсчет капель пуговиц ко Дню святого Валентина

Подсчет

Подсчет – это умение сопоставлять набор предметов с соответствующим им числовым именем. Иногда это называют взаимным соответствием. Это способность считать 1, 2, 3, при этом различая, что действительно было подсчитано три объекта, не больше и не меньше.

Дополнительные сведения о подсчете, включая действия, см. На следующих страницах:

Что такое индивидуальная переписка

Easy One to One Correspondence Activity

Подсчет картонных коробок для яиц

Представление номера

Числовое представление – это возможность идентифицировать число, которое соответствует количеству. Это также называется идентификацией номера или распознаванием номера. Например, это возможность определить, что символ 6 относится к слову «шесть» и тому же количеству.

Дополнительные сведения о представлении чисел, включая действия, см. На следующих страницах:

Соответствие номера

Не кормите енота – игра для определения чисел

Игра в бросание кубиков и мешков с фасолью

Сложение и вычитание

Навыки сложения и вычитания можно легко внедрить в дошкольных учреждениях, если попрактиковаться в составлении и разложении чисел. Это возможность добавить что-то в набор или убрать что-то из набора. В дошкольном возрасте используются маленькие математические символы.

Для получения дополнительной информации о дошкольном сложении и вычитании, включая упражнения, см .:

Знакомство вашего дошкольника с добавлением

Over the Rainbow – игра на сложение и вычитание

Обучайте дошкольников сложению и вычитанию

Печатные издания, обучающие пониманию чисел

Ниже приведены некоторые печатные формы, которые также обучают дошкольников навыкам распознавания чисел:

Дошкольное обучение по пяти цифрам

Пять игр на счет для дошкольников

Набор для дошкольных счетных единиц

Дошкольное учреждение сложения и вычитания

Хотите узнать больше об этом руководстве? Обязательно подпишитесь.

Помните, что это только первая партия из серии из пяти столбов . В течение следующих нескольких месяцев я буду подробно писать о каждом из следующих компонентов в обучении дошкольников чувству чисел.

Если вы подпишетесь, вам не придется беспокоиться о том, что вы пропустите эту важную информацию!

Я Сара, педагог, ставшая домохозяйкой пяти лет! Я владелец и создатель сайта Stay At Home Educator, посвященного целенаправленному обучению и целенаправленному обучению в раннем детстве.Я преподавал разные уровни, от дошкольного до колледжа, и понемногу всего, что между ними. Сейчас я сосредоточен на обучении детей и ведении дошкольного учреждения из дома. Полномочия включают: бакалавр искусств, магистр учебной программы и обучения.

(PDF) Анализ числовой композиции и разложения в детском саду с точки зрения математики

P. Tsamir et al.

1 3

дидактических ситуаций, в которых ожидается, что учащиеся

решат задачу без руководства учителя, уточнив

свои концепции и стратегии в свете обратной связи из материала

и / или социальной среды (подмножество студенческая среда

) (Brousseau 1997).Как указано во введении

, маленькие дети могут не осознавать, что они

используют математику, а также не могут понимать роль

, которую математика играет в мире. Тем не менее,

естественным образом взаимодействуют с математическими идеями несколькими способами,

, например, при определении того, у кого больше мелков

(Гинзбург и др., 2008). Таким образом, развитие навыков счета в дошкольном возрасте связано не только с продвижением

математических знаний, но также и с осознанием ситуаций, которые требуют расположения к математике,

, а именно «уверенности и готовности. использовать математические подходы для решения жизненных задач »(Geiger

et al.2011, стр. 298).

Диспозиция, инструменты и контексты – три основных элемента

модели богатой математической грамотности (Goos et al. 2014). Инструменты могут быть

цифровыми (например, компьютеры), репрезентативными (например, чертежи),

и физическими (например, модели). В детском саду

может означать, что те же блоки, которые используются для игры, могут быть

, используемыми в качестве математического инструмента для определения того, насколько на

выше одна башня, чем другая. Контексты включают как

,

, так и внешкольные условия.В обеих настройках контекст

включает контекстные ограничения и возможности

, присущие настройке. Таким образом, если контекст представляет собой игру, контекст

включает в себя правила игры. Последним элементом модели

является предрасположенность или критическая ориентация. Умение считать

включает использование математики в реальном мире для принятия решений и суждений, оценки выводов, сбора данных и

выводов (de Lange 2003).Другими словами,

означает занять критическое отношение и применить аргументацию к своим

решениям. Счисление включает использование математической информации для формирования решений и суждений (Geiger et al. 2011).

Важнейшим вопросом математической грамотности является способность использовать математику math-

ematics для решения задач, включая задачи сложения и вычитания.

. Самыми простыми для решения являются задачи, которые ребенок может смоделировать непосредственно, используя физические предметы, манипулируя элементами в пошаговой процедуре, изложенной в сюжетной задаче

(Сарама и Клементс, 2009).Например,

, если ребенка просят узнать, сколько конфет у Дэнни

, если он получил три конфеты от бабушки

и четыре конфеты от дедушки, ребенок может физически

разыграть эту историю и Выясните, сколько конфет сейчас у Дэнни

.

Дополнительной проблемой является тип категории проблемы

и неизвестное (Fuson and Willis 1989). Сарама и

,

Clements (2009) относятся к четырем категориям: соединить, разделить,

часть – часть-целое и сравнить.В задаче, состоящей из

трех величин, неизвестное может быть отнесено к категории начало /

часть, изменение / разница или результат / целое. Следующая сюжетная задача

относится к первой категории, join, и изменение

неизвестно: у Джонни три яблока; сколько еще

яблок он должен купить, если ему нужно семь яблок, чтобы испечь

пирога? Эта задача более сложна, чем задача соединения

, где результат неизвестен, например, задача выше

, где Дэнни получил конфеты от своей бабушки и своего дедушки

(Карпентер, 1985).

Два обязательных навыка для составления и разложения чисел

– это словесный счет и счет предметов. Устный подсчет

означает произнесение числовых слов в правильном порядке

и знание принципов и закономерностей в системе чисел

, закодированных на естественном языке (Baroody

1987). Детей в возрасте 2 лет можно услышать

, считая первые несколько слов; однако эффективность

при подсчете включает также подсчет от некоторого произвольного числа

, пропуск подсчета и обратный отсчет.Подсчет объекта

относится к подсчету объектов с целью, скажем,

подсчета количества и включает принцип «один к одному», принцип стабильного порядка

, кардинальный принцип, принцип абстракции

и принцип нерелевантности порядка (Gelman

and Gallistel 1978).

Связанный с количественной оценкой, но отличный от подсчета,

процесс субитизации (Baroody 2004). Субитизация относится к

к немедленному распознаванию количества элементов в коллекции

без подсчета объектов.Он включает в себя распознавание того, что ряд из трех точек имеет такое же количество точек

, как три точки в треугольном массиве, и что оба из

этих наборов имеют ровно три точки. В своем обзоре связанных исследований

Сарама и Клементс (2009) указали, что

по мере развития ребенка эти концепции могут быть оперированы мысленно, например, мысленно разложив паттерн

на два и три и объединяя их вместе.

По мере роста количества элементов в коллекции перцептивная субитизация

может снова оказаться полезной.

Помимо разбиения на части, дети развивают и используют

различных стратегий счета при сложении двух чисел или

, комбинируя наборы предметов. Первоначально они используют стратегию «подсчет –

всех». Например, при объединении трех элементов

с четырьмя элементами дочерние элементы будут считать 1, 2, 3 и затем 1,

2, 3, 4 и затем, наконец, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7. .Эта стратегия

развивается в несколько более сложных стратегий, таких как

, как «рассчитывать с начала» и «рассчитывать с

больше». В конце концов, дети используют известные факты

, а также свои знания о разложении чисел

, чтобы считать более эффективным образом. В приведенном выше примере

дети могут разложить четыре на три

и один, использовать известный факт, например, «три и три составляют

шесть», а затем сложить оставшуюся единицу, чтобы получить семь (Ver-

schaffel и другие.2007).

Хотя в программе дошкольного образования в Израиле (INMPC

2008) нет прямого упоминания математической грамотности или

математической грамотности, в нем упоминается, что одна из целей

обучения математическим концепциям в дошкольных учреждениях состоит в том, чтобы «способствовать развитию»

vide дети с математическими инструментами, которые помогут

Math Play: Как дети младшего возраста подходят к математике

Четырехлетняя Нита играет с четырьмя куклами из набора из шести. Проходя мимо, ее учитель спрашивает: «А где остальные?» Ее учитель слышит, как Нита говорит: «Мммм.… [указывая на каждую куклу] Я называю тебя «одна». Вы «два», «три» и «четыре». Где твои сестры, пять и шесть? »Она играет с куклами еще минуту.« О! Тебе шесть? А тебе пять? Что ж, пойдем поищем сестер «три» и «четыре». Я тоже должен их найти ».

Нита включила в игру счет, чтобы следить за своими куклами. Мы знаем, что игра важна для развития маленьких детей, поэтому неудивительно, что детская игра является источником их первого «предматематического» опыта.

Изучение математики в игре

Дети интенсивно увлекаются игрой. Преследуя свои собственные цели, они склонны решать проблемы, которые достаточно сложны, чтобы быть увлекательными, но все же не выходят за рамки их возможностей. Привязка к проблеме – разгадывание ее и различные подходы к ней – может привести к эффективному обучению; кроме того, когда несколько детей борются с одной и той же проблемой, они часто придумывают разные подходы, обсуждают различные стратегии и учатся друг у друга. .Эти аспекты игры могут способствовать мышлению и обучению как по математике, так и в других областях.

Маленькие дети исследуют узоры и формы, сравнивают размеры и считают. Но как часто они это делают? А что это значит для развития детей? Когда дети изучали детей во время свободной игры, возникло шесть категорий содержания математики.

1. Классификация. Одна девушка, Анна, вынула из контейнера все пластиковые жучки и отсортировала их по типу жуков, а затем по цвету.

2. Изучение звездной величины (описание и сравнение размеров объектов). Когда Брианна принесла газету к столу для художников, чтобы накрыть ее, Эми заметила: «Она недостаточно велика, чтобы накрыть стол».

3. Перечисление (произнесение числовых слов, подсчет, мгновенное распознавание ряда объектов или чтение или запись чисел). Три девочки нарисовали свои семьи и обсудили, сколько у них братьев и сестер и сколько лет их братьям и сестрам.

4.Исследование динамики (складывание, разборка или изучение движений, таких как переворачивание). Несколько девушек превратили глиняный шар в диск, разрезали его и сделали «пиццу».

5. Изучение узора и формы (определение или создание узоров или форм или изучение геометрических свойств). Дженни сделала бусы, создав узор желто-красного цвета.

6. Изучение пространственных отношений (описание или рисование местоположения или направления).Когда Тереза ​​поставила диван в кукольном домике у окна, Кэти переместила его в центр гостиной, сказав: «Диван должен быть перед телевизором».

Диапазон математических исследований, изучаемых во время свободной игры, впечатляет. Мы видим, что бесплатная игра предлагает богатую основу для построения интересной математики. Эти повседневные опыты составляют основу более поздней математики. Позже дети развивают эти идеи. Мы называем этот процесс «математизацией». И мы понимаем, что детям нужны как базовые знания, так и конкретные математические задания.

Play не гарантирует математического развития, но предлагает богатые возможности. Значительные выгоды будут более вероятными, если учителя продолжат обучение, вовлекая детей в размышление и представление математических идей, возникших в их игре. Учителя улучшают обучение детей математике, когда они задают вопросы, которые вызывают уточнения, расширения и развитие нового понимания.

Математические блоки: башни обучения

Преимущества блочного строительства глубоки и широки.Строя из кубиков, дети улучшают свои математические, естественные и общие способности к рассуждению. Рассмотрим, как развивается блочное строительство.

Младенцы не проявляют особого интереса к штабелированию. Укладка начинается в 1 год, когда младенцы показывают свое понимание пространственных отношений «на». Отношения «ближайшего окружения» развиваются примерно через полтора года. В 2 года дети ставят каждый последующий кубик на предыдущий или рядом с ним. Похоже, они понимают, что блоки не падают при таком размещении.Дети начинают размышлять и предвкушать. В возрасте от 3 до 4 лет дети регулярно строят вертикальные и горизонтальные элементы здания. Когда их просят построить высокую башню, они используют длинные блоки вертикально, потому что, помимо стремления сделать стабильную башню, их цель – сделать стабильную высокую башню, сначала используя только один блок таким образом, а затем несколько. Через 4 года они могут использовать множественные пространственные отношения, расширяя свои здания в разных направлениях и с множеством точек соприкосновения между блоками, демонстрируя гибкость в том, как они строят и интегрируют части конструкции.

Дошкольники используют, по крайней мере на интуитивном уровне, более сложные геометрические концепции, чем большинство детей испытывают в начальной школе, играя в блоки. Например, один дошкольник, Хосе, кладет двойной блок на коврик, два блока – на блок из двух блоков и треугольник – в середину, создавая симметричную структуру.

Представьте дошкольника, который строит нижний этаж блочного дома. Он кладет вниз два длинных блока, идущих в одном направлении.Затем он пытается соединить два конца коротким блоком. Он не достигает, поэтому он перемещает конец одного из длинных блоков, чтобы он достиг. Однако, прежде чем он снова попробует короткий блок, он осторожно регулирует другой конец длинного блока. Он пробует короткий блок. Он достигает поперек. Он быстро ставит много коротких блоков, образуя пол своего дома.

Мы многому научились из этого и других подобных эпизодов. Как и этот маленький мальчик, многие дети интуитивно используют понятия параллельности и перпендикулярности.Мальчик даже, кажется, понимает в своих действиях, что параллельные линии всегда находятся на одинаковом расстоянии друг от друга!

Мы наблюдали, как другие дети регулируют два цилиндра так, чтобы расстояние между ними было равно длине длинного блока. Они оценивают, сколько еще блоков им нужно для отделки поверхности. По их оценкам, потребовалось восемь блоков, если каждый квадрат четырех размеров был покрыт двумя блоками. Мы знаем многих учителей математики, которые были бы в восторге, если бы их ученики продемонстрировали такое же понимание геометрии, измерений и чисел!

Ритм и паттерны

Дошкольники также занимаются ритмическими и музыкальными паттернами.Они могут добавлять в свой репертуар более сложные, продуманные паттерны, такие как “хлопок, хлопок, пощечина; хлопок, хлопок, пощечина”. Они могут говорить об этих узорах, изображая узор словами. Воспитанникам детского сада нравится придумывать новые движения, соответствующие той же схеме, поэтому хлопки, хлопки в ладоши превращаются в прыжки, прыжки, падения; прыгать, прыгать, падать и вскоре символизируется шаблоном AABAAB. Воспитанники детского сада также могут описывать такие узоры цифрами («два чего-то, потом один чего-то другого»). На самом деле это первые четкие связи между шаблонами, числами и алгеброй.

Дети, которые испытали эти ритмические переживания, намеренно воссоздают и обсуждают шаблоны в своих произведениях искусства. Один четырехлетний ребенок любил знать цвета радуги (ROY G BFV, красный, оранжевый, желтый, зеленый, синий, индиго, фиолетовый) и рисовал радуги, цветы и рисунки, повторяющие эту последовательность несколько раз.

Математика течет сквозь воду Играть

Измерение часто лежит в основе игры в воде или на песчаном столе. Исследователь рассказывает о посещении двух классных комнат в один день и наблюдении за игрой в воде в обоих.Дети наливали воду в каждую комнату, но в одной они также взволнованно наполняли одну и ту же чашку в разные емкости, считая, сколько чашек они могли «уместить» в каждую емкость. Единственная разница между этими двумя классами заключалась в том, что в последнем учитель прошел мимо и небрежно спросил: «Интересно, в каком из них больше всего чашек воды?»

Распространение математических концепций!

Такие материалы, как песок и пластилин, открывают множество возможностей для математического мышления и рассуждений.Учителя могут предоставить полезные материалы (формочки для печенья), параллельно играть с детьми и задавать вопросы или комментарии относительно форм и количества предметов. Например, они могут сделать несколько копий одной и той же формы в пластилине с помощью форм для печенья или превратить песок или пластилин в разные предметы. Одна учительница сказала двум мальчикам, что собирается «спрятать» шарик из пластилина, накрыв его плоским предметом и надавив. Мальчики сказали, что мяч все еще был на месте, но когда она подняла его, мяч «исчез».«Это их обрадовало, они скопировали ее действия и обсудили, что мяч находится« в »плоской части.

Математика и манипуляции

Детские игры с манипуляторами, в том числе комбинирование «плоских» блоков для создания картинок и рисунков, а также для решения головоломок, показывают прогресс в развитии, как и построение блоков. Дети сначала не умеют сочетать формы. Они постепенно учатся видеть как отдельные части, так и «целое», и узнают, что части могут составлять целое и при этом оставаться частями.Примерно к 4 годам большинство из них может решать головоломки методом проб и ошибок и создавать картинки с фигурами, расположенными рядом друг с другом. С опытом они постепенно учатся комбинировать формы, чтобы создавать более крупные формы. Они становятся все более преднамеренными, выстраивая мысленные образы форм и их атрибутов, таких как длина сторон и углы.

Создание концепций с помощью компьютеров

Создание рисунков с фигурами можно выполнять как с помощью строительных блоков, так и с помощью компьютерных фигур. Компьютерные версии имеют то преимущество, что они дают немедленную обратную связь.Например, фигуры могут быть прозрачными, чтобы дети могли видеть загадку под ними. Кроме того, дети часто больше говорят и больше объясняют то, что они делают на компьютере, чем при использовании других материалов. На более высоких уровнях компьютеры позволяют детям разбивать и складывать фигуры способами, невозможными с помощью физических блоков.

Компьютеры также могут облегчить игру. Добавление компьютерного центра не нарушает текущую игру, но облегчает позитивное социальное взаимодействие и сотрудничество.Исследования показывают, что компьютерная деятельность более эффективна в стимулировании вокализации, чем игра с игрушками, а также стимулирует более высокий уровень социальной игры. Кроме того, совместная игра за компьютером аналогична совместной игре в центре блока. Сотрудничество в компьютерном центре может обеспечить контекст для инициирования и поддержания взаимодействия, которое может быть перенесено и на игры в других областях, особенно для мальчиков.

Драматическая математика

Драматическая игра может быть естественно математической при правильной настройке.В одном исследовании учителя и дети организовали магазин в зоне драматических игр, где продавец заполняет заказы и просит у покупателя деньги (1 доллар за каждую игрушку динозавра).

В одном классе Габи работала продавцом. Тамика вручила ей пять карточек (5 точек и цифра «5») в качестве ее приказа. Габи отсчитала пять игрушечных динозавров.

Учитель (только входящий в зону): Сколько вы купили?

Тамика: Пять.

Учитель: Откуда ты знаешь?

Тамика: Потому что Габи считала.(Тамика все еще работала над своими навыками счета и доверяла счету Габи больше, чем ее собственному знанию пяти. Игра позволила ей развить свои знания.)

Жанель: Я получаю большой номер. (Она протянула Габи карты 2 и 5.)

Габи: У меня не так много.

Учитель: Вы можете дать Жанель 2 одного вида и 5 другого.

Пока Габи отсчитывала две отдельные стопки и складывала их в корзину, Джанель отсчитывала доллары.Она неправильно посчитала и дала ей 6 долларов.

Габи: Вам нужно 7 долларов.

Эта постановка драматической игры с помощью учителя «работала» для детей с разным уровнем математического мышления.

Играйте перед решением проблем

Мы видели, как различные виды игр улучшают математическое мышление детей. Исследования также показывают, что, если дети играют с объектами до того, как их попросят решить с ними проблемы, они добиваются большего успеха и творческих способностей.Например, в одном исследовании с тремя группами детей в возрасте от 3 до 5 лет их попросили достать предмет с помощью коротких палок и соединителей. Одной группе разрешили поиграть с палками и соединительными устройствами, одну группу научили, как соединять палки, а одной группе было предложено выполнить задание без предварительной игры или обучения. Первые две группы показали одинаковые результаты и достигли лучших результатов, чем третья группа. Часто группа, которая просто играла с клюшками и соединителями, сначала решала проблему быстрее, чем группа, которую учили их использовать.

Математическая игра

Это подводит нас к последнему увлекательному и обычно упускаемому из виду типу игры: математической игре. Здесь мы не имеем в виду игру, включающую математику – мы говорили об этом на протяжении всей статьи. Мы имеем в виду игру с самой математикой.

Подумайте еще раз о Ните и ее куклах. Когда она назвала их, чтобы идентифицировать «сестер», с которыми она не играла, она использовала математику в своей игре. Но когда она решила, что переименует куклы, которые у нее были с собой, с «пять» и «шесть» на «три» и «четыре», она играла с представлением о том, что присвоение номеров набору объектов произвольно.Она также считала не только куклы, но и сами счетные слова. Она сосчитала слова «три, четыре» и увидела, что две сестры пропали без вести. Она играла с идеей, что подсчет слов можно считать.

Динамические аспекты компьютеров часто вовлекают детей в математические игры больше, чем физические манипуляции или бумажные материалы. Например, два дошкольника играли с заданиями под названием «Время вечеринки» из проекта «Строительные блоки», в котором они могли выставить любое количество предметов, а компьютер их подсчитывал и маркировал.”У меня есть мысль!” – сказала одна девушка, убирая все предметы и перетаскивая салфетки на каждый стул. «Вы должны поставить чашки для всех. Но сначала вы должны сказать мне, сколько чашек это будет». Прежде чем ее подруга начала считать, она прервала: «И всем нужна одна чашка молока и одна чашка сока!» Девочки сначала усердно работали вместе, пытаясь найти чашки в центре драматургии, но, наконец, сосчитали по два раза на каждой подставке для столовых приборов на экране. Их ответ – изначально 19 – не был точным, но они не расстроились, что их исправили, когда они на самом деле поставили чашки и обнаружили, что им нужно 20.Эти дети играли с математикой в ​​ситуации, с решениями, играя вместе друг с другом.

Математика может быть интересна детям по сути, если они строят идеи во время математической игры.

Развитие математики в повседневной игре

Учителя поддерживают математику в игре, создавая благоприятную среду и надлежащим образом вмешиваясь. Вот что вы можете сделать:

Понаблюдайте за детской игрой. Если вы не видели много новых блочных конструкций, поделитесь книгами, иллюстрирующими различное расположение блоков, или разместите изображения в центре блока.Когда вы видите, как дети сравнивают размеры, предлагайте разные предметы, которые дети могут использовать для измерения своих структур, от кубиков до ниток и линейок.

Вступайте чутко. Полезная стратегия – спросить, развиваются ли социальное взаимодействие и математическое мышление или застопорились. Если они развиваются, просто понаблюдайте и оставьте детей в покое. Позже обсудите этот опыт со всем классом.

Обсудить и уточнить идеи. Каждый из детей может утверждать, что их блочное здание больше.Вы можете видеть, что один ребенок говорит о высоте, а другой – о ширине. Вы можете по-разному прокомментировать, как вы видите здания такими большими, как в примере «У вас очень высокое здание, а здание Криса кажется очень широким».

Запланируйте длинные отрезки времени для игры. Обеспечьте улучшенную среду и материалы, в том числе структурированные материалы, такие как блоки и лего, которые побуждают к математическому мышлению.

Маленькие дети активно используют математическое мышление и рассуждения в своей игре, особенно если они обладают достаточными знаниями об используемых материалах, если задача понятна и мотивирует, а контекст знаком и удобен.Математику можно легко интегрировать в текущие детские игры и мероприятия, но для этого требуется знающий учитель, который создает благоприятную среду и предлагает соответствующие задачи, предложения, задания и язык. В классах, где учителя внимательны ко всем этим возможностям, детские игры обогащают математические исследования.

Ресурсы для учителей: веб-сайты

Самая важная роль учителей в отношении математики должна заключаться в нахождении частых возможностей помочь детям осмыслить и расширить математику, возникающую в их повседневной деятельности, беседах и играх, а также создать среду, поддерживающую такую ​​деятельность.

1. Из NAEYC, статья, показывающая, как можно разрабатывать математические игры на основе детской литературы. NAEYC также предлагает «Математика для детей младшего возраста: содействие хорошему началу», совместное заявление Национальной ассоциации образования детей младшего возраста (NAEYC) и Национального совета учителей математики (NCTM).

2. Из Building Blocks (Национальный научный фонд), идеи по поиску математики и развитию математики с помощью детских занятий.

3. Национальный совет учителей математики (NCTM) предлагает математические стандарты, Принципы и стандарты школьной математики, а также множество мероприятий, программные среды на базе Интернета и видеоролики. “Teachers Corner” NCTM предоставляет информацию о возможностях профессионального развития, ресурсах и многом другом.

4. Центр развития учителей «Математические перспективы» предоставляет преподавателям математики дошкольного и шестого классов инструменты, стратегии и оценки, которые гарантируют, что все учащиеся добьются успеха в изучении математики и смогут использовать математику для решения задач, а также для математического мышления и рассуждений. .

23 ПРОСТЫЕ упражнения по распознаванию чисел

Давайте поговорим о некоторых ПРОСТОТАХ способах обучения детей числам.

Я всегда ценю, когда мои дети легко настраивают, обучают и внедряют вещи! Я работающая мама, поэтому стараюсь планировать веселые и простые занятия, чтобы мои дети могли учиться!

Распознавание чисел и счет в числовом порядке – важные навыки, которые необходимо знать всем нашим детям! Это один из первых навыков дошкольников, который готовит их к детскому саду!

Итак, давайте погрузимся в мою 23 ПРОСТЫХ упражнения по распознаванию чисел для детей , чтобы помочь вам научиться учить детей числам!

---

Задание № 1: Номерные карточки DIY

Вы много заказываете на Amazon?

Я знаю, что знаю! Пока не сдавайте эти коробки на переработку! Вы можете использовать их для некоторых занятий.

Как выполнить это задание:

1. Необходимые материалы – картонная коробка среднего / большого размера, фломастер, прищепок и наклейки / мини-ластиков .

2. Вырежьте из картонной коробки квадратную форму, достаточно большую, чтобы написать на ней несколько цифр, и поместите наклейки или мини-ластики.

3. В нижней части квадрата напишите маркером 3 разные числа и дайте ребенку прищепку!

4.Наклейте определенное количество наклеек или мини-ластиков на большую часть квадрата и попросите ребенка поставить прищепку на нужное количество соответствующих предметов.

5. Есть ребенок постарше? Вместо того, чтобы писать числа, напишите счетные отметки или точки, чтобы им пришлось использовать навыки мышления более высокого уровня, чтобы отвечать на вопросы.

---

Задание № 2: Ударьте номер

Подождите, ваши дети действительно могут что-то ударить, и это нормально?

Да! Они будут так взволнованы.Swat the number – это занятие, в котором ваши дети могут использовать мухобойки, чтобы набрать правильный номер.

Как выполнить это задание:

1. Необходимые материалы – мухобойки и числа 0-20.

Посмотреть / проверить цену Amazon

2. Разложите числа на полу и попросите детей найти конкретный номер и ударить его мухобойкой!

3.Другой способ игры – попросить детей набрать номер и сказать вам, какое число они выбили.

Все просто!

---

Задание № 3: Штамповка номеров

Вы можете использовать буквенные штампы несколькими способами. Я использовал их на бумаге, и я также использовал это в Play-Doh.

Как выполнить это задание:

1. Необходимые материалы – арт-лоток , алфавит Мелиссы и Дуга + цифровые штампы, Play-Doh и бумага

Посмотреть / проверить цену Amazon

2.Разложите пластилин на подносе и отметьте цифры на нем! Вы можете расставлять числа в порядке номеров, практиковать числа для подростков и даже практиковать некоторые математические факты, поскольку в этот набор включены математические символы.

3. Еще один способ поговорить о распознавании чисел – это поставить цифры на пластинке и попросить ребенка найти конкретные числа!

---

Задание № 4: 1: 1 Переписка

Самое лучшее в переписке 1: 1 – это то, что вы можете использовать любой предмет, который лежит у вас дома, для выполнения действий!

Мне нравится иметь конкретную тему, но вам не обязательно этого делать.

Любое соответствие 1: 1 означает, что у вас есть номер, который может видеть ваш ребенок, и он должен сопоставить количество предметов с номером.

Как выполнить это задание:

1. Необходимые материалы – объект, который вы хотите использовать в качестве манипулятора (яйца, машины, банты, помпоны и т. Д.), Маркер, штамп, или подвижные числа, такие как , магнитные числа .

2. Поместите или запишите номер на листе бумаги или на полу, в зависимости от того, что вы используете!

3.Попросите ребенка подсчитать для каждого числа, сколько предметов ему нужно поставить рядом с каждым числом, как вы видите выше.

4. Для детей младшего возраста начинайте с цифр 1–5. Для детей постарше вы можете делать столько, сколько хотите!

---

Задание № 5: Поиск чисел

Приводить к игре с числами при выполнении сенсорной деятельности? О ДА! Вашим детям это понравится.

Многие сенсорные наполнители мусорных контейнеров можно использовать для поиска по номерам, но именно этот нам подходит!

В этой корзине – шикарный цветной горошек! Я сделал их зелеными и красными, чтобы они соответствовали теме яблонь из книги Chicka Chicka 1, 2, 3.

Как выполнить это задание:

1. Необходимые материалы – лоток , 2 пакета шикарного горошка, жидкие акварели, БЕСПЛАТНАЯ РАБОЧАЯ ТАБЛИЦА ЯБЛОЧНЫХ НОМЕРОВ и номеров .

Посмотреть / проверить цену Amazon

2. В пакет с застежкой-молнией выгрузите пакет с нутом и брызните в него жидкую акварель.

3. Застегните молнию и встряхните, встряхните, встряхните! Обязательно покройте как можно больше нута этим цветом.

4. Повторите этот шаг, если вы хотите сделать другой цвет в отдельном пакете.

5. Выстелите противень пергаментной бумагой и высыпьте цветной горошек, чтобы он высох. Перед игрой дайте им высохнуть не менее получаса. Жидкие акварели очень быстро сохнут!

6. Когда они высохнут, переложите их в контейнер среднего размера и спрячьте цифры на шикарном горошине.

7. Загрузите мои номера Apple, чтобы дети могли сравнивать числа, когда они их находят!

Нет книги? Вам не нужно идти и покупать его, пусть ваш малыш послушает его онлайн!

СВЯЗАННЫЕ: 22 ЛУЧШИХ ИДЕИ СЕНСОРНОГО БУМАГА ДЛЯ ДЕТЕЙ

---

Задание № 6: Построение номера географической доски

Кто-нибудь помнит, как вы пользовались этими досками, когда вы были моложе? Я помню, как учителя время от времени вынимали их, чтобы мы могли их использовать!

Вы можете создавать числа, буквы, составлять слова с помощью нескольких досок или просто получать удовольствие и создавать любой дизайн, какой захотите!

Кроме того, это мелкая двигательная активность, поэтому она работает на увеличение этих маленьких мускулов, чтобы они могли выполнять важные повседневные задачи , такие как застегивать куртки или застегивать рубашки.

Как выполнить это задание:

1. Необходимые материалы – геодоски (они идут с резинками)

Посмотреть / проверить цену Amazon

2. Поощрять ребенка постарайтесь составить конкретные цифры; некоторые будут легче, чем другие из-за кривых. Однако вы все равно можете создавать эти числа; они просто будут больше похожи на коробку.

3. Если ваш ребенок не может сделать это самостоятельно, вы можете создать число и поработать над навыками распознавания чисел, спросив, какое это число.

4. Для детей старшего возраста вы даже можете создавать задачи на сложение и вычитание, используя эти доски!

---

Задание № 7: Number Line

Дети ЛЮБЯТ стикеры. Я точно знаю? Иногда это самые простые вещи.

Пока я настраивал это занятие, мой самый старший из них писал всем нам письма на стикерах и прятал их! Я говорю вам, они любят эти вещи.

Как выполнить это действие:

1. Необходимые материалы – наклейка и резак

Посмотреть / проверить цену Amazon

2. На постах напишите как столько чисел, сколько вы хотите практиковать со своими детьми. Я бы порекомендовал сначала начать с написания цифр 1-10. Для детей постарше можно написать от 1 до 20.

3. Прикрепите наклейку к стене в перемешанном порядке. Пусть ваш ребенок разместит их в порядке номеров на другой стене, чтобы его не смущали разные стикеры!

4. Для детей постарше: усложните задачу, повесив числа на стене и попросив их найти недостающие числа и заполнить их!

---

Задание № 8: Подсчет картонных коробок для яиц

На самом деле сейчас приближается время Пасхи, когда я пишу это, но это задание можно выполнить в любое время!

Мои дети одержимы пластиковыми яйцами. Они любят класть в них вещи, даже если сейчас не пасха, особенно если речь идет о конфетах.

Как выполнить это задание:

1. Необходимые материалы – картон для яиц, пластиковых яиц и конфеты (мармеладки / M&M)

2. Напишите числа на пластиковом яйце с помощью значка. маркер – если вы используете маркер для сухого стирания, он оторвется, когда ваш ребенок дотронется до него!

3. Вы также можете написать числа на дне коробки, чтобы они совпадали, или вам это не нужно! Попросите ребенка сопоставить номер яйца с местом, где оно должно быть в картонной коробке, в порядке номеров.

4. Чтобы расширить это задание, вы можете попросить вашего ребенка положить правильное количество конфет, соответствующее числу в яйце! Им понравится эта часть; иногда нам нужно внести что-то дополнительное, не так ли?

---

Задание № 9: Тактильные палочки

Возможности здесь безграничны! Я люблю делать вещи на праздничную тематику, и мое самое любимое из того, что я сделал в последнее время, – это мои тактильные палочки на тему Хэллоуина.

Эти палочки можно сделать с глазками , маленькими помпонами , точками клея с блестками или даже маленькими резинками для волос !

Посмотреть / Проверить цену Amazons

Как это сделать:

1. Необходимые материалы – палочек для мороженого , клей и любой другой объект по вашему выбору, перечисленный выше!

2.На каждой палочке для мороженого напишите цифры от 1 до 10.

3. Попросите вашего малыша сказать, какое число на палочке, а затем подсчитайте, сколько деталей ему нужно наклеить на каждую палочку. Работает с распознаванием чисел и числовым счетом .

4. Помните, маленькая точка делает много 🙂 Итак, небольшое количество клея для каждого объекта идеально!

---

Задание № 10: Головоломка с цифрами в ванной

Мелки для ванн – САМЫЕ ЛУЧШИЕ!

Это способ для детей рисовать на стенах вашего дома и ничего не испортить! Если бы я мог вставить сюда смайлик, двойная пятерка была бы прямо здесь!

Для большинства детей купание доставляет много удовольствия, но иногда детям это не нравится.Это может быть способом развлечь ваших детей во время купания во время учебы.

Как выполнить это задание:

1. Необходимые материалы – карандашей для ванн и номера пены для ванн

Посмотреть / проверить цену Amazons

2. С помощью мелка для ванн, начертите на стене ванны числа, которые вы хотите обучить / просмотреть.

3. Попросите ребенка назвать номер, если он может, прежде чем он совпадет с номером пены, или просто попытайтесь сопоставить правильное число с фигурой на стене!

4.Попросите детей постарше отследить числа, чтобы научиться писать от руки ! Или вы даже можете написать несколько чисел на стене и попросить их найти недостающие числа, чтобы бросить им вызов.

---

Задание № 11: Счетчик блоков LEGO

Ваши дети будут в восторге от подсчета, когда будут задействованы блоки LEGO! Лучшее в этом упражнении то, что оно может быть как для малышей, так и для младших школьников!

Как это сделать:

1.Необходимые материалы – блоки LEGO и маркер для сухого стирания

Посмотреть / проверить цену Amazons

2. С малышами я бы написал числа от 1 до 10 на блоках и попросил их складывать их по порядку. . Для дошкольников можно выполнить 1-20.

3. T Чтобы бросить вызов ученикам младших классов, вы можете потренироваться в счете с пропуском на 2, 5 или 10!

---

Задание № 12: Счетчик очистителей труб

Я начал заниматься мелкой моторикой со своим сыном, ему 2 года, и он просто влюбился в эти действия.

Клянусь, этот парень будет инженером или кем-то в этом роде. Вашим детям понравится это учебное задание.

Как выполнить это задание:

1. Необходимые материалы – очистителей труб , бусинок , бумага, маркер , и плоская поверхность, как поднос для рисования!

(Изображение лотка)

2. На небольших листах бумаги напишите, сколько чисел вы можете уместить на своей плоской поверхности, чтобы ваш ребенок попрактиковался.

3. Закрепите скотчем устройство для чистки трубок под каждым номером и приготовьте чашу с бусинами для вашего ребенка. ( Опасность удушья: убедитесь, что ваш ребенок достаточно взрослый, чтобы выполнять это упражнение, чтобы он не засовывал бусинки в рот ).

4. Попросите ребенка нанизывать количество бусинок, соответствующее числу над устройством для очистки труб. Детям понадобится помощь в подсчете правильного числа, но они могут попробовать нанизывать бусинки самостоятельно!

5.Пусть старшие дети попробуют сделать это самостоятельно, без посторонней помощи! Вы даже можете попросить их сделать определенный узор из цветов, чтобы сделать это немного сложнее для них.

---

Задание № 13: Нанесение цифр в точку

Точки – одно из наших любимых материалов здесь!

Если вы ими не пользовались, значит, вы их теряете! Это способ рисовать вместе со своими детьми, чтобы они не запутались.

БЕСПЛАТНО ЗАГРУЖАЙТЕ числа 1–10 ЗДЕСЬ!

Как это сделать:

1.Материалы, которые вам нужны – Мои номера в точках 1-10 БЕСПЛАТНЫЙ рабочий лист и художники в точках

Посмотреть / проверить цену Amazons

2. Загрузите и распечатайте мой номер для печати и спросите своего ребенка чтобы назвать конкретный номер, на котором вы фокусируетесь. Если они этого не знают, ничего страшного! Скажите им номер и пусть они попытаются использовать художников, чтобы заполнить точку.

3. Цифры вокруг точки нужны, чтобы помочь вашему ребенку различать между числами.Им следует сосредоточиться на закрашивании числа в кружки, которые идут рядом с большим числом на странице.

---

Задание № 14: Соответствие числа помпонов

Всегда приятно иметь занятие, которое, как вы знаете, можно осуществить, используя то, что у вас есть дома!

Это всегда усложняет задачу, если вам нужно что-то заказать или бежать в магазин. Я всегда стараюсь отложить эти занятия на второй план, а иногда даже забываю о них.

Это мелкая двигательная активность, которая укрепляет маленькие мышцы рук ваших детей, чтобы они могли выполнять повседневные действия, например писать свое имя, завязывать обувь и застегивать куртки!

Как выполнить это задание:

1. Необходимые материалы – форма для кексов, 12 держателей для кексов , маркер, помпонов и детских пинцетов .

Посмотреть / проверить цену Amazon

2.На дне 12 вкладышей для кексов напишите числа от 1 до 12 и поместите их в кружки в порядке номеров.

3. Поместите помпоны в миску и покажите ребенку, как пользоваться пинцетом, подходящим для детей. Попросите их взять помпон и поместить его в первый вкладыш. Объясните, что в зависимости от того, какое число находится на нижней части вкладыша, именно столько их следует вставить.

---

Задание № 15: Игра «Сенсорный мешок»

насколько мне нравится хорошая сенсорная деятельность.

Эта сенсорная игра очень увлекательна, к тому же это отличный способ поработать над распознаванием чисел!

Как выполнить это задание:

1. Необходимые материалы – 2 флакона геля для волос , большой пакет с застежкой-молнией , маркер, пищевой краситель и пластиковая монета .

2. На сумке напишите числа, которые вы хотите использовать со своими детьми (1–10, 11–20, 100, 1000).

3. В пакете с застежкой-молнией введите внутрь обе упаковки геля для волос, капните несколько капель пищевого красителя, поместите монету и застегните сумку.

4. Помассируйте сумку, чтобы пищевой краситель и гель для волос покрыли всю сумку!

5. Попросите ребенка найти конкретный номер. Они должны перейти к монете через сумку к этому номеру! Повторяйте это, пока не пройдете все числа!

---

Задание № 16: Игра на поиск совпадений гигантских чисел

Я сделал эту игру с алфавитом, и это был такой успех, что я решил попробовать ее с числами!

Это такая простая установка, и у меня всегда есть бумажные тарелки под рукой, что облегчает задачу, так как она уже дома!

Как это сделать:

1.Необходимые вам материалы – бумажных тарелок и маркер

2. Напишите на бумажных тарелках, над какими числами вы хотите работать со своими детьми. Убедитесь, что вы написали два одинаковых числа, так как это игра на совпадение .

3. Разложите их по всей земле, следя за тем, чтобы пары не стояли рядом друг с другом!

4. Попросите детей перевернуть одну тарелку, посмотреть на число, они должны произнести это, а затем перевернуть другую тарелку, чтобы увидеть номер.Если совпадение, они могут оставить обе тарелки перевернутыми. Если совпадение не совпадает, им нужно повернуть его обратно на исходную сторону и повторить попытку.

5. Играйте, пока все тарелки не перевернутся и все совпадения не будут найдены!

---

Задание № 17: Запись номера лотка

Кто-то сказал, что брызги !?

Любой ребенок будет вовлечен в занятие, связанное с опрыскиванием. Мы использовали обсыпку из конфетти, и это здорово, потому что она немного больше.

Это отличное предварительное задание! Особенно, если ваш малыш не умеет писать карандашом, это отличная альтернатива, чтобы попрактиковаться и вселить в него уверенность!

Как выполнить это задание:

1. Необходимые материалы – МОИ БЕСПЛАТНЫЕ КАРТОЧКИ С НОМЕРАМИ СКАЧАТЬ ЗДЕСЬ, плоский лоток , разбрызгивает и кисть

2.На поднос вылейте емкость с брызгами. Затем поместите выбранную вами трассировочную карту на переднюю часть лотка.

3. Прежде чем ваш ребенок попытается написать число своей кистью, он может использовать свой палец, чтобы обвести число, так что он получит представление о форме числа .

4. Затем они могут использовать кисть, чтобы скопировать числовую форму на брызгах!

СВЯЗАННЫЕ: 15 УДОБНЫХ РАБОЧИХ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

---

Задание № 18: Сенсорная корзина для подсчета мороженого

Это одна из моих ЛЮБИМЫХ сенсорных корзин, которые я когда-либо делал.

Контейнер для мороженого можно использовать как образовательный контейнер , потому что вы можете попросить ребенка положить определенное количество ватных шариков + посыпку в миску.

Как выполнить это задание:

1. Необходимые материалы – контейнер среднего размера , ватные шарики , маленькие цветные помпоны , чаш для мороженого / пластиковые конусы и совков! У нас также есть набор мороженого от Мелиссы и Дуга, вот откуда у меня маленькое меню и 4 шарика, которые вы видите перед корзиной.

Посмотреть / Проверить цену

2. В корзине среднего размера накройте весь лоток ватными тампонами! Добавьте немного маленьких помпонов, чтобы посыпать мороженое! Добавьте все остальные мелочи, такие как миски и совки.

3. Помогите своему ребенку учиться с помощью этой корзины, попросив его положить определенное количество ватных шариков и посыпать в миски, поработайте над навыками сложения, доставая две миски, чтобы сложить небольшие количества вместе, и поработайте над распознаванием цвета с помощью просим конкретных цветов брызг!

4.У вас есть дома старший ребенок? Бросьте вызов им, выполнив мою БЕСПЛАТНУЮ РАБОЧУЮ ТАБЛИЦУ ДОБАВЛЕНИЯ МОРОЖЕНОГО!

Дети могут сложить маленькие числа вместе, чтобы увидеть, сколько шариков мороженого нужно, чтобы попасть на последний рожок! Вы даже можете оживить рабочий лист, добавив в корзину цветные помпоны вместо ватных шариков!

---

Задание № 19: Головоломка

Причина, по которой мои дети смогли узнать свои числа, заключалась в нашей ежедневной практике с числами Мелиссы и Дуга.

Серьезно, все, что требуется, – это 5 минут каждый день, и вы увидите значительные улучшения в распознавании их числа.

Посмотреть / проверить цену Amazon

На мой взгляд, возможность манипулировать числом и иметь место для него помогает вашему ребенку запоминать число лучше, чем выполнение других действий.

Как выполнить это задание:

1. Материалы, которые вам нужны – головоломка с числами (я рекомендую ту, что выше, потому что в ней есть числа от 1 до 20, ее можно использовать дольше и стоит всего на несколько долларов больше, чем 0-10).

2. Сосредоточьтесь на одном или двух числах в день; как только они овладеют ими, вы можете переходить к нескольким другим.

3. Я бы порекомендовал начать с чисел 1-10 и перейти к подросткам, когда они поймут первые 10.

4. Каждый день в течение не менее 5 минут практикуйте числа росы, на которых вы сосредоточены. . Попросите их несколько раз указать на числа, которые вы говорите, и поместить их на то место, где они должны быть.

5. Совет: если ваш ребенок отвлекается на все остальные предметы, спрячьте их, чтобы они не отвлекали, и чтобы он мог сосредоточиться на тех немногих, которые ему нужно выучить.

СВЯЗАННЫЙ: КАК НАУЧИТЬ ЧИСЛА МАЛЕНЬКИХ (9 ПРОСТОЙ СТРАТЕГИИ)

---

Задание № 20: Подсчет кексов Play-Doh

кексов Play-Doh ?! Это обязательно вызовет у ваших детей желание поиграть с числами.

Как это сделать:

1.Необходимые материалы – Play-Doh , силикон кекс держатели , магнитные / игровые числа, + свечей

Посмотреть / проверить цену Amazon

Получите свой ребенок скатывает столько мячей Play-Doh, сколько у вас есть силиконовые держатели. Я использовал 6 только потому, что это то, что поместилось на моем подносе, но не стесняйтесь использовать больше или меньше!

3. Вы также можете работать над подбором цветов, используя соответствующий цвет Doh с держателями!

4.В числовом порядке разместите числа у силиконовых держателей, и ваш малыш может начать ставить соответствующее количество свечей в пластилин.

---

Задание № 21: Мероприятие по сопоставлению яиц

Да, в этом списке есть несколько упражнений с пластиковыми яйцами, их можно использовать для множества образовательных мероприятий, это фантастика!

Это действие по субитизации, поэтому, если у вас есть более старые, это ОТЛИЧНО для них.

ФАКТ: Все всегда выглядит более заманчиво, когда помещается в сенсорную корзину :).

Как выполнить это действие:

1. Необходимые материалы – контейнер среднего размера , пасхальная трава и пластиковые яйца

Посмотреть / проверить цену Amazon

2. В емкость положите пасхальную траву.

3. На пластиковых пасхальных яйцах напишите число в верхней половине, а в нижней половине напишите отметки или точки, соответствующие числу, которое вы написали в верхней половине.

4. Я бы посоветовал делать числа, которые знает ваш ребенок, поскольку это субитизирующее действие, которое немного сложнее.

5. Разбейте яйца на части и спрячьте их в мусорном ведре в пасхальной траве.

6. Пусть ваш ребенок попытается соединить правильные кусочки яйца вместе! Помогите им, если они с этим не справляются, показав им, как считать, используя метки или точки!

---

Задание № 22: Номера наклеек с точками

Наклейки с точками – одно из моих ДОЛЖНО ИМЕТЬ, что я должен иметь под рукой дома.

Почему? Потому что они такие универсальные! У меня есть бесконечное количество занятий, для которых их можно использовать, и это приятно.

Кто-нибудь думает пойти к наклейкам гаражной распродажи, когда увидит их? В моей семье всегда росли гаражные распродажи, и это все, о чем я могу думать, когда мы используем эти наклейки!

Как выполнить это задание:

1. Необходимые материалы – мясная бумага , наклейки с точками, малярная лента и маркер

Посмотреть / проверить цену Amazons

2.На листе бумаги для мясника напишите нужные числа, чтобы они покрывали большую часть бумаги.

3. Попросите детей снимать наклейки, если они могут, и наклеивать их на линии букв. Постарайтесь побудить их наклеить наклейки на строчки буквы рядом друг с другом.

4. Обязательно говорите о каждом номере по мере того, как вы его набираете, и когда все наклейки будут наклеены, вы можете повторять числа.

5. Бросьте вызов детям старшего возраста, попросив их подсчитать, сколько наклеек им потребовалось, чтобы скрыть каждое число!

Это еще и прекрасная мелкая моторика!

СВЯЗАННЫЕ: Мои 10 ЛЮБИМЫХ учебных материалов для детских занятий

---

Задание № 23: Number Hopscotch

Активное обучение – мой любимый вид обучения!

Я учитель физкультуры, и мне очень приятно видеть, что мои дети во время обучения работают над некоторыми крупными двигательными или локомоторными упражнениями.

Это задание можно использовать как классики или игру в метание! Победа, победа, правда?

Как выполнить это задание:

1. Необходимые материалы – малярная лента и мешки с фасолью

Посмотреть / проверить цену Amazons

2. С малярной лентой сделайте классическая обстановка, как вы видите выше. Я написал числа от 1 до 10 в каждом квадрате, но вы также можете практиковать четные, нечетные или большие числа!

3.Вы можете предложить своим детям поиграть в классики, и они смогут назвать цифры, на которые они попадут, когда доберутся до них!

4. Превратите это в обучающую игру, вытащив несколько мешков с фасолью и поработайте над метанием! Пусть ваши дети попытаются бросить мешочек с фасолью, и он приземлится на одно из чисел. Пусть они скажут номер, на который он попадает!

5. Есть старые? Работайте над сложением, предлагая им бросить два мешка с бобами и сложить числа, на которые они приземлились вместе!

---

Заключительные мысли и выводы

Обучать детей дома может быть просто с этими 23 упражнениями с числами! Сделав обучение увлекательным, вы сделаете его более запоминающимся для ваших детей, что поможет им лучше понять содержание.

Эти задания отлично подходят для детей ясельного и дошкольного возраста, и их даже можно изменить, чтобы бросить вызов ученикам младших классов! Обязательно прочтите мой пост, чтобы узнать, как бросить вызов каждому возрастному уровню !

Я хотел бы услышать о некоторых занятиях, которые вы делаете дома или в школе со своими детьми! Пожалуйста, оставьте комментарий ниже, чтобы поделиться ими с нашим сообществом!

Удачного обучения!

Областей содержимого –

Дети – исследователи природы.

Учебная программа – это то, чем занимаются дети!

Мы планируем нашу учебную программу на основе ключевых показателей развития HighScope (KDI). Они включают следующие восемь областей содержимого. Чтобы получить описание конкретных видов игры, нажмите на загружаемые листовки для каждой интересующей области ниже.

Подходы к обучению
Маленькие дети подходят к обучению по-разному, каждый из которых привносит уникальный набор взглядов, привычек и предпочтений в свои взаимодействия и исследования.Наши подходы к обучению – это фундамент, который влияет на то, как дети учатся в любой другой области содержания. Этот фундамент включает в себя участие, мотивацию и участие детей в учебе.

Понимая, как поддержать эту область раннего развития, взрослые могут развивать у детей творческие способности, любопытство, уверенность, независимость, инициативу и настойчивость, когда они осуществляют свои намерения, решают проблемы и участвуют в разнообразных учебных мероприятиях.

Социальные навыки и эмоциональное развитие (включая решение проблем)
Мы считаем, что дети обретают уверенность, когда у них есть возможность попробовать что-то новое и испытать успехи и неудачи в благоприятной и инклюзивной среде. Они учатся независимости, когда у них есть возможность практиковать навыки самопомощи каждый день. И они развивают сочувствие, когда наблюдают, как заботливые взрослые взаимодействуют с другими и побуждают детей рассматривать разные точки зрения. Щелкните здесь, чтобы просмотреть нашу брошюру по социальным навыкам на флаере GH .

Физическое развитие и здоровье
Мы считаем, что детям необходимо двигаться по многим причинам: чтобы получить информацию о своем мире и объектах в нем; сжигать энергию и снимать стресс; для улучшения силы и координации; чтобы физически общаться с другими. Исследования мозга показывают, что развитие моторики тесно связано с развитием мозга. Наша работа – обеспечить безопасную, комфортную среду и увлекательные занятия, которые будут увлекать молодые тела и умы.Щелкните здесь, чтобы увидеть нашу листовку Motor Skills в GH .

Язык, грамотность и общение
Мы считаем, что лучший способ поддержать развитие грамотности – это познакомить детей с богатым языком и игрой слов в контексте. Мы хотим, чтобы дети находили книги неотразимыми! Вы увидите много печатных материалов в наших классах, потому что знакомство с богатой печатными материалами в раннем возрасте является предиктором более поздних словарных навыков. Щелкните здесь, чтобы увидеть нашу листовку Early Literacy At GH .

Математика
Мы считаем, что лучший способ поддержать развитие математических навыков – дать маленьким детям конкретный опыт работы с реальными объектами, которые они могут считать, сортировать, группировать и упорядочивать. Во время игры мы предоставляем инструменты и словарный запас, чтобы помочь им синтезировать такие понятия, как размер, форма и количество. Щелкните здесь, чтобы увидеть нашу листовку Math At GH .

Creative Arts
Мы считаем, что в лучших творческих процессах для детей младшего возраста упор делается на процесс, а не на продукт.Когда дети могут творчески выражать себя, у них развивается здоровая самооценка. Щелкните здесь, чтобы увидеть нашу листовку Creative Arts at GH .

Наука и технологии
У детей врожденное любопытство и желание исследовать, задавать вопросы и экспериментировать. Мы считаем, что роль учителя заключается в поддержке развития научного мышления и исследования путем позитивного взаимодействия в контексте нашей естественной среды, а также методом проб и ошибок. Щелкните здесь, чтобы увидеть нашу листовку Science at GH .

Социальные науки
Дети узнают о своем социальном мире с момента рождения, и наблюдение и интерпретация группового поведения в дошкольном учреждении является важной частью этого. Классная комната для детей младшего возраста может быть идеальной средой для приобретения базовых знаний, навыков и взглядов, которые необходимы детям для жизни в качестве граждан, вносящих свой вклад в сложное общество.

Для получения дополнительной информации о нашем подходе к раннему обучению посетите нашу страницу Философия .

Чтобы узнать о конкретных ключевых показателях развития по возрастным группам, щелкните по ссылкам ниже:

Number – Тема и мероприятия

ЗАДАЧА НЕДЕЛИ, МЕСЯЦА, ГОДА
Поместите детали для неожиданных мероприятий в пять небольших подарочных пакетов (день пижамы, обед в парке, специальные закуски и т. Д.), По одному на каждый день недели. Пронумеруйте пакеты от 1 до 5. Каждый день предлагайте группе задачу, например, правильно убрать, соблюдать правила, поделиться и т. Д.Днем, если группа преуспела, выберите случайным образом число от 1 до 5. Выберите сумку с соответствующим номером и покажите неожиданное действие. В зависимости от активности группа может наслаждаться ею сразу или на следующий день.

ВРЕМЯ ОБРАЗА

Нэнси Хамелин предлагает начинать воображаемую игру каждый день. (Раскройте тематическое письмо – цифры) Распечатайте письмо и вставьте его в конверт. Положите конверт в удобное для вас место в детском саду.Во время кружка попросите детей найти письмо и прочитать им отрывки из интерактивного рассказа.

НАСТРОЙКА ОБЛАСТИ

(Раскройте таблицу чисел) Распечатайте, ламинируйте и повесьте таблицу на уровне глаз детей. С помощью липучки им нравится прикреплять правильное количество символов к каждому числу.

Обустройте зону магазина: кассовый аппарат , имитирующие монеты, мелки, коричневые бумажные пакеты, пустые контейнеры, мелкие весы, фартуки и т. Д.(Открытые притворные деньги) Распечатайте и ламинируйте несколько копий.

ИЗОБРАЖЕНИЯ ИГРЫ

Выберите из различных размеров чисел от 0 до 9. (Открытая игра с картинками – числа) Распечатайте и ламинируйте желаемые форматы. Цифры можно использовать как игру на память или для того, чтобы зажечь разговор с группой. Попросите детей назвать числа, которые им знакомы. Примеры вопросов: дата их дня рождения, адрес, номер телефона, возраст, количество пальцев рук и ног и т. Д.Когда один ребенок дает ответ, другие должны назвать номер. Цифры также можно использовать просто для украшения детского сада или определенного тематического уголка.

ЛИСТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Листы деятельности предлагаются по каждой теме. Распечатайте и следуйте инструкциям. (Открытая рабочая тетрадь – числа)

РАЗЛИЧНЫЕ МАСТЕРСКИЕ
Развлекайтесь с этими замечательными идеями для семинаров, предложенными Кэролайн Аллард.

Строительство или строительные блоки:

• Бункер с одним белым блоком, двумя красными блоками, тремя синими блоками и т. Д.
• Машины, фигурки, деревянные блоки для сортировки, подсчета или создания узоров
• Кусочки из ламинированного картона, обозначающие парковки с номерами на каждой, обозначающими количество автомобилей, которые могут парковаться на них

Искусство и ремесла:

• Предварительно вырежьте формы и поделку в соответствии с конкретными инструкциями (например, вы должны использовать один красный кружок, два желтых треугольника и пять зеленых квадратов).
• Макаронные изделия коллажи

Чертеж:

• Раскраски с числами
• Цвет по номеру
• Считайте мелки, пока вы это делаете!

Ролевая игра:

• Превратите игровую площадку в декор классной комнаты, чтобы учить числа! Меловая доска, рубашка учителю, очки, тетради, карандаши, бумага, калькуляторы…
• Украсить пространство гигантскими числами от 0 до 10, вырезанными и повешенными на стене
• Добавьте стол, если он у вас есть
• Используйте кассовый аппарат и притворяйтесь деньгами …. для притворного счета!

Манипуляции:

• Игра на запоминание с изображениями или числами Educatout от 0 до 10
• Попросите родителей прислать старые калькуляторы, пульты дистанционного управления или телефоны! У всех есть числа, и дети могут научиться узнавать их, манипулируя этими
• Объекты всех видов для подсчета, разделения на более мелкие группы или размещения в порядке возрастания или убывания.

Фигурки, бусинки, кубики и др.

• Пластилин для лепки с фигурными кондитерскими изделиями
• Магнитная доска и цифры. Подойдет простой противень.
• Abacus
• Настольные игры с простыми правилами на счет от 1 до 6
• Заправьте бусинки и пересчитайте их (две красные, 5 желтых и т. Д.)

Предварительное чтение:

• Книги о числах
• Плакат, представляющий группы объектов для чисел от 0 до 10 и более
• Карточки для визуализации чисел (1 яблоко, 2 апельсина, 3 банана…)

Предварительная запись:

• Номера для розыска
• Соедините точки с числами от 0 до 10 или более
• Различные рабочие листы для распознавания чисел и обучения счету во время развлечения
• Старая пишущая машинка для забавы, когда цифры и буквы появляются на листе бумаги, а также для поощрения числа
• признание

Двигательные навыки:

• Все моторные игры которые начинаются с 1-2-3 го!
• Полоса препятствий с пронумерованными инструкциями (например,один раз прыгнуть в обруч, два раза пройти туннель и т. д.)
• Классики для дома или на улице

Сенсорные ящики:

• Корзина, заполненная камнями разного цвета для сортировки и подсчета
• Корзина, заполненная цветными шариками, носками или чем-то еще, если содержимое можно отсортировать, выстроить в узоры и подсчитать!

Наука:

• Сочетания цветов …. одна капля синего с двумя каплями желтого – зеленый цвет у вас!
• Простой рецепт с ингредиентами, отмеренными мерным стаканом…это игра с числами!

ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ КАРТЫ СЛОВА

Карточки можно использовать во время кружка, в зоне для чтения и письма или для обозначения тематических корзин. (Открытые карточки со словами) Цифры, номер один, приз, игральные кости, бумажные деньги, монеты, телефон, пульт дистанционного управления, время, дата, классики, пара

ФИЗИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Соревнование сальто
(Open – Олимпийская игра с подсчетом очков) Печать и ламинат.Попросите детей выполнять сальто по одному. Карточки с номерами можно использовать для оценки своих сверстников. Сложите общий балл.

Number Race
(Откройте числа от 0 до 9) Распечатайте и вырежьте числа. Спрячьте их в детском саду. Следуя вашему сигналу, дети должны собрать все числа.

Кому принадлежит этот номер?
(Открытая игра с картинками – числа) Печать и ламинат. Поместите большие числа в круг на полу.Обязательно имейте по одному номеру на каждого ребенка. Держите маленькие числа в руке. Чтобы начать игру, каждый ребенок стоит за номером. Когда начинается музыка, дети ходят по кругу. Когда музыка останавливается, они должны быстро сесть на номер. Возьмите карту из стопки в руках. Ребенок, сидящий на этом номере, должен сидеть в центре круга. Игра заканчивается, когда остается только один ребенок.

Play Маркет

(Открытые деньги) Распечатайте и ламинируйте несколько копий.Установите кассовый аппарат и попросите детей по очереди управлять им. У каждого из других детей есть сумка, чтобы «делать покупки» в магазине (детский сад) и покупать предметы по своему выбору (игрушки в детском саду). Вы можете предпочесть дать им определенные предметы для поиска (например, коробки для яиц). Когда они нашли то, что хотят купить, они должны перейти к оформлению заказа. Спрячьте коробки с яйцами на протяжении всего детского сада, чтобы им было труднее. Эта игра идеально подходит для наведения порядка в детском саду. Объясните: в хорошем магазине полки должны быть организованы.Полки можно даже протереть. Самое главное, попросите их провести инвентаризацию различных игрушек (например, количество головоломок на полках).

Цифра Ожерелье
Используйте забавные цифры из пеноматериала. Проделайте дыроколом в цифрах отверстия. Обеспечьте каждого ребенка шнурком, достаточно длинным, чтобы его можно было надежно привязать к шее. Попросите их сделать ожерелье с номерами ниток.

Перфорированные номера
(Открытые модели перфорированных номеров) Печатайте, ламинируйте и перфорируйте номера.Положите шнурки с завязанными узлами на стол. Попросите детей завязать числа.

Гигантская пирамида
Соберите двенадцать рулонов туалетной бумаги. Попросите детей складывать их друг на друга, громко считая каждый раз, когда они складывают по одному. Один рулон, два рулона, три рулона и т. Д. Продолжайте, пока они не упадут, а затем …. начните снова!

НАРУЖНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Счетная прогулка
Прогуляйтесь с детьми.Попросите их подсчитать количество домов, машин, деревьев и т. Д. По мере вашего продвижения.

Hopscotch
Используйте мел или изоленту. Нарисуйте один или несколько дизайнов в классиках (в зависимости от количества детей) на асфальте или полу. Попросите детей играть задом наперед или начните с конца. Они должны играть по двое.

Number Walk
Раздайте детям мелки для тротуаров. Попросите их написать числа на подъездной дорожке, чтобы родители увидели, когда они вернутся в конце дня.

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Я считаю червей
(Открыто, я считаю червей) Распечатайте, ламинируйте и прикрепите действие к пантомимы позади каждого яблока. Ребенок выбирает яблоко и считает на яблоке червей. Если он прав, прочтите соответствующий пантомим и попросите группу разыграть его. Попросите другого ребенка выбрать яблоко.

Я знаю свой номер телефона
(Откройте игру «Я знаю свой номер телефона») Распечатайте, ламинируйте и вырежьте.С помощью липучки дети вписывают свой номер телефона внизу страницы.

Коробка для встряхивания
Используйте пустую картонную коробку для яиц. Напишите цифры 1, 2 и 3 по три раза в разных частях коробки для яиц. В оставшиеся части приклейте картинки собаки, мышки и петуха (или другие картинки животных под рукой). Дети кладут пуговицу в коробку для яиц и закрывают ее. Они встряхивают коробку перед тем, как открыть ее, чтобы увидеть, в какой секции попала кнопка.Если выпал номер, дети должны назвать номер. Если он попал в секцию, содержащую изображение животного, они должны воспроизвести звук, связанный с этим животным (лай собаки, писк, писк мыши или петушок для петуха).

Номер бинго
(Открытый номер Бинго) Печать и ламинат. Играйте в бинго с группой.

Кубик гиганта
Сделайте гигантский кубик из пустой картонной коробки или кусочков пазла, собранных в виде куба.С каждой стороны приклейте цифру и предмет. Например, 4 грузовика, 2 куклы, 4 кубика … По одному, дети бросают кубик. Затем они должны собрать правильное количество полученного объекта.

В моей корзине …
Дети сидят в кругу с различными предметами в центре. По кругу ходит корзина. Когда дети держат корзину в руках, они должны сосчитать содержащиеся в ней предметы, назвать их и добавить один, прежде чем передать его следующему игроку.Игра продолжается до тех пор, пока в корзину не будут собраны все предметы.

СОЦИАЛЬНО-НРАВСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Карты
Дети объединяются в группы по два человека. Положите одну или несколько карточных игр на землю так, чтобы их могли видеть все. Цель игры – как можно быстрее сгруппировать вместе похожие карты (например, четыре карты с номером 2, четыре карты с номером 5 и т. Д.). Дети все начинают одновременно по вашей команде.Команда, которая финиширует первой, побеждает.

Я номер …
Присвойте себе номер и сделайте то же самое для каждого ребенка в группе (все номера должны быть разными). Для начала скажите, например: «Я звоню по номеру 2». Номер 2 должен тогда сказать: «Я звоню на номер 3» …

Я строитель
Для этого занятия дети могут работать в одиночку или в команде. Раздайте каждому разное количество деревянных брусков. Дети должны создать структуру с количеством блоков, которые им дают.

НАУЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Измерение
Приготовьте для детей водный стол (или любую другую исследовательскую урну). Включите мерные чашки, мерные ложки и т. Д. Дети должны отмерить жидкость и попытаться назвать числа.

Количество
Налейте жидкость в два разных контейнера и спросите детей, в какой из них больше и / или меньше. Это упражнение также можно выполнять с предметами, которые можно подсчитать (вкусняшки, виноград, сухофрукты и т. Д.).) и разделены на две группы. Затем дети могут пересчитать их, чтобы определить, какие из них содержат больше или меньше.

КУЛИНАРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Я считаю, пока ем
Во время перекуса поставьте яблоко перед каждым ребенком. Разрежьте каждое детское яблоко на четыре части. Попросите их подсчитать, сколько штук они получат. Отрежьте еще раз и посчитайте еще раз. В обеденное время подайте небольшой зеленый горошек и попросите детей сосчитать их …. как весело!

Измерение
Приготовьте кексы, печенье или другой рецепт.Попросите детей помочь вам отмерить различные ингредиенты. Объясните, насколько это важно для успеха рецептов.

ИСКУССТВО И РЕМЕСЛО

Цифры на песке
Раздайте каждому ребенку по квадрату наждачной бумаги. Начертите на нем номер по своему выбору. Попросите их вырезать номер, который вы высчитали (или они выследили самостоятельно). Наполните емкость водой. Попросите их окунуть кусочки мела (тротуарный мел или другой) в воду и раскрасить ими свои числа.

Забавное число
Дети выбирают определенное число и создают из него персонажа, животное или предмет.

Номер моб.
(моб. Открытый) Распечатать. Обведите цифру восемь на картоне. Вырежьте это. Затем вырежьте оставшиеся числа и вставьте веревки разной длины, чтобы свесить их с фигуры восьмерки. Добавьте три струны в заранее определенные отверстия на восьмерке, чтобы подвесить мобильный к потолку.

РАСКРАСКИ
(Раскраски по теме – числа)

ПЕСНИ И РИММЫ

Один, два, застегни мою обувь

Один, два, пристегните мою обувь
Три, четыре, закройте дверь
Пять, шесть, возьмите палки
Семь, восемь, положите их прямо
Девять, десять, начните снова

Я поймал рыбу

1, 2, 3, 4, 5
Я поймал рыбу живой
6, 7, 8, 9, 10
Я снова ее отпустил

Удачи!

Команда Educatall

Как учиться на дому Дошкольное учреждение | Лучшая учебная программа для детей от 3 до 4 лет

Хотите знать, следует ли вам посещать дошкольное учреждение дома или отдавать ребенка в традиционное дошкольное учреждение?

Многие родители выбирают вариант дошкольного обучения на дому на полный рабочий день или в качестве дополнительных занятий и обучения дома.

Удивительно, но многие дошкольники приобретают навыки в процессе игры. Создание игрового дошкольного образования для вашего ребенка может быть веселым и познавательным.

Улучшать дошкольные навыки дома – это здорово, даже если дети ходят в традиционное дошкольное учреждение!

Как поступить в дошкольное учреждение на дому

Так много «основы» интересов и темперамента вашего ребенка взращивают и пробуждают. Они также развивают навыки, которые они могут использовать в школе на долгие годы.

Это будет очень весело, потому что дошкольные учреждения действительно подчеркивают важность игры во всех образовательных мероприятиях.

Этот пост содержит партнерские ссылки.

Учебная программа дошкольного образования на дому

Не обязательно создавать дошкольную программу для дома. Хотя это предложение звучало устрашающе. Думайте о своих уроках как о управляемой игре с целью развития определенных навыков. Что вы хотите, чтобы ваш ребенок знал, когда пойдет в детский сад? Это то, с чего вам следует начать.

Если весь процесс кажется немного сложным, не волнуйтесь! Поскольку у нас есть дошкольное учреждение с домашним обучением с нашими собственными детьми и у нас есть опыт работы в качестве бывшего классного учителя, мы разработали программу дошкольного образования на дому, в которой есть все, что вам нужно, и все в одном месте. Да, мы такие классные.

<< Нажмите здесь, чтобы перейти к программе "Дошкольное образование на дому". >>

Контрольный список навыков дошкольного образования

Что именно изучает дошкольник в рамках традиционной дошкольной программы? Какие навыки необходимо знать ребенку, поступающему в детский сад, чтобы учиться в классе? Когда мы создавали нашу программу «Дошкольное учреждение дома», мы провели много исследований вместе с учителем, который ее создал.

В этом исследовании для выбора лучшей учебной программы для дошкольных учреждений мы составили Контрольный список навыков дошкольного образования, который может быть полезен для вас, чтобы определить, что может быть самым важным, что ваш ребенок должен выучить… сегодня!

Используйте этот контрольный список навыков дошкольного образования, чтобы убедиться, что ваш ребенок готов к детскому саду!

Загрузите и распечатайте копию Контрольного списка готовности к детскому саду:

Если вы предпочитаете заниматься своими делами, мы вас слышим! Продолжайте читать, чтобы узнать о некоторых из наших любимых домашних ресурсов для дошкольных учреждений, которые вы можете использовать в дошкольные годы и после этого…

Некоторые из наших любимых дошкольных мероприятий станут отличным дополнением к вашей домашней дошкольной программе для маленьких учеников.

Распорядок дня для домашнего дошкольного образования

Первое, о чем вы должны подумать, это сколько времени вы можете разумно посвятить различным занятиям, которые вы, возможно, захотите включить в дошкольный день на дому. Для меня мысль о расписании домашнего обучения была пугающей и казалась противоречащей той свободе, которую домашнее обучение предоставляло моим детям дошкольного возраста на ежедневной основе. НО, когда я попал в это, распорядок дня – это хорошо. Это ограничивало расписание домашнего обучения и заставляло меня отвечать за то, чего я хотел достичь.

Вот несколько отличных ресурсов для составления расписания домашней мамы:

Наша любимая обучающая программа – со скидкой ! Вы можете попробовать это через 2 месяца всего за 5 долларов!

Изучение азбуки – важная веха в дошкольной программе!

Азбука в дошкольной программе

Один из первых шагов к обучению чтению – это распознавание букв алфавита. Дети должны уметь распознавать буквы, звуки и уметь сопоставлять заглавные и строчные буквы друг с другом.

Письмо недели Идеи для дома и дошкольного учреждения

Мы любим мероприятия «Письмо недели»! Каждую неделю выбирайте разные буквы, чтобы создавать и исследовать их вместе со своим маленьким учеником. Вы можете попросить вашего ребенка поискать букву в сенсорных ячейках или предметы, которые имеют звук этой буквы и т. Д.

Вы также можете делать еженедельное ремесло. Это мило и весело!

A для Apple. B означает Медведь. C означает Caterpillar. D означает Утка. E для слона.F – это Fox. G означает Жираф. H – это Бегемот. Я за Игуану. J – это Jaguar. K – это воздушный змей. L означает Лампа. M означает монстр. N – это гнездо. О – это осьминог. P означает попугай. Q – это королева. R означает Дорога. S означает Змея. T означает Тигр. U – это зонтик. V означает вулкан. W означает арбуз. X означает ксилофон. Y – это Як. Z – это Зебра.

Научиться писать свое имя – это весело и необходимый дошкольный навык!

Домашняя школа Дошкольное образование Навыки письма в домашних условиях

Как минимум, в дошкольном возрасте ваш ребенок должен уметь распознавать строчные буквы – но еще лучше, ваш ребенок должен научиться составлять буквы – по крайней мере, те, что указаны в его имени.

Вот несколько идей для домашних дошкольных учреждений, которые больше играют, чем урок…

• Это идеальное время, чтобы узнать, как держать карандаш, чтобы помочь маленьким детям встать на правильный путь в развитии мелкой моторики.
• Попрактикуйтесь в письме в солонке. Ваши дети могут писать или «рисовать» свои буквы. Слегка встряхните лоток, чтобы стереть, и повторите попытку. Для большего удовольствия добавьте под стол светильник.
• Создайте гелевый пакет. Разместите листы под сумкой, и ваши дети смогут попрактиковаться в рисовании.Когда они будут писать, они будут видеть буквы.
• Обведите буквы, написанные маркером. Они могут обвести его один раз карандашом, а второй раз маркером.
• Просматривайте слова, когда ваши дети учатся писать. Каждый раз, когда они обводят слово, они могут использовать цветной карандаш другого цвета = радужные буквы.
• Ознакомьтесь с нашим списком лучших рабочих тетрадей для дошкольников – или закажите несколько прямо в нашем магазине для дошкольных учреждений!

Комплект для дошкольного обучения “Научи моего дошкольника”

Teach My Preschooler разработан, чтобы дать дошкольникам фору, развить мелкую моторику, поощрить взаимодействие родителей и детей и повысить навыки готовности к школе с помощью планов дошкольных уроков.

Поставляется с 293 частями и представляет собой полную обучающую систему «все в одном». Кроме того, есть пошаговое руководство для мамы и папы!

Рабочие тетради для дошкольных учреждений

Хорошая новость заключается в том, что существует множество легкодоступных рабочих тетрадей для дошкольников, которые упрощают организованное обучение детей. Мы выбрали некоторые из наших любимых книг, которые учат без экранного времени.

Эти веселые занятия помогут дошкольникам попрактиковаться в мелкой моторике дома!

Развитие мелкой моторики в соответствии с возрастом у дошкольников

Многие навыки, которые потребуются детям в детском саду, требуют мелкой моторики.Если вашему ребенку сложно держать карандаш, потренируйтесь в некоторых из этих действий, чтобы помочь ребенку развить хватку и зрительно-моторную координацию. Это простые игровые идеи, которые можно легко включить в любое домашнее расписание дошкольного учреждения…

• Мелкая моторика поможет вашим детям развить координацию «хватания пальцев», которая понадобится им, когда они начнут писать.
• Развивайте координацию рук и глаз вместе с детьми, когда они вырезают фигуры по линиям. Это занятие будет держать моих трехлетних детей занятыми на добрый час!
• Некоторым детям трудно понять, что есть неправильный способ держать карандаш или мелок.Но раннее изучение «правильного пути» избавит их от проблем с почерком позже.

Математика – это игра! Дошкольные занятия по математике дома – это развлечение и игры …

Дошкольное обучение математике в домашних условиях

В дошкольном возрасте дети должны научиться распознавать письменные числа и понимать соответствие чисел, например, что 3 = количество трех элементов. Они должны научиться определять, какие стопки больше / меньше, уметь располагать стопки в порядке от меньшего к большему и научиться считать.

• Потренируйтесь считать до 20 и распознавайте группы предметов до 10 (то есть стопку из 5 предметов). Ваш ребенок также должен научиться определять разницу между суммами (например, больше против меньше).
• Покажите своим детям теорию цвета и время одновременно с красочными часами, сделанными своими руками. Объясните, как часы движутся в одном направлении каждую минуту / час.
• Создавайте большие геометрические фигуры, считая и обводя мелом числа от числа к числу. Откройте для себя математические модели.
• Всякий раз, когда вы подходите к красному свету, считайте в обратном порядке от десяти до нуля.Это поможет вашему ребенку позже вычитать.
• Создайте игру со счетом из бумажных трубок с помощью этой гениальной математической идеи для дошкольников.
• Раскройте пакет с мармеладом. Ваши дети с нетерпением ждут возможности считать время с помощью вкусного угощения по математике мармелада.
• Практика соответствия чисел и счет с помощью monster math. Добавьте глазные шарики на существо с выпуклыми глазами.
• Продемонстрируйте счет пальцами веселой математической рукой. Попробуйте придумать все комбинации, чтобы дойти до десяти.
• Сделайте математическую станцию ​​с множеством маленьких предметов, чтобы ваши дети могли сосчитать.

Заметили ли вы, что основной темой эффективной программы дошкольного образования на дому является практическая игра? Это действительно так!

Намеренно вести вашего ребенка через простые действия, чтобы убедиться, что он овладел каждым навыком, это проще, чем кажется… и весело.

Не переусердствуйте с программой дошкольного образования по математике! Это действительно развлечение и игры.

Волшебные формы в программе домашнего дошкольного образования

Идеи учебной программы для дошкольного образования – формы, цвета и словарный запас

Учебная программа для домашних дошкольных учреждений для изучения форм, цветов и соответствующая дошкольная программа – это как раз…

Играйте, играйте и играйте еще! Это поможет детям учиться творчески и стать разносторонними учениками.Чувство любопытства к обучению – самая эффективная стратегия для дошкольников … даже если вы занимаетесь дошкольным образованием дома.

Разносторонний студент игры!

И пока вы играете, поговорите со своим ребенком о том, что он видит. Ваши дети изучают свои формы, цвета, части своего тела, животных в мире (и звуки, которые они издают) на протяжении всей игры.

Чтение – важная часть дошкольной программы дома!

Подготовьте детей 3 и 4 лет к чтению в рамках дошкольного образования на дому

Мне очень нравится эта цитата! Это оооочень правда:

Дети становятся читателями на коленях у родителей.-Эмили Бухвальд

Вот несколько стратегий по включению любви к чтению в домашнюю программу дошкольного образования…

• Читайте вслух своим детям ежедневно. Работайте до 20 минут в день.
• Научите своего ребенка держать книги «правильно» и указывать на слова, чтобы они научились следовать или отслеживать слова слева направо.
• Концепции времени и порядка при просмотре истории: что произошло первым, следующим, последним?
• Попросите ребенка понять историю, чтобы он мог пересказать ее другому человеку.
• Начальные звуки. Найдите букву, издающую звук в начале слова.
• Поощряйте своих детей говорить полными предложениями, четко, различая вымысел и реальность во время чтения.

Дополнительные учебные материалы по чтению из блога о деятельности для детей

Kids Activities Blog ведет группу в FB, посвященную чтению и поощрению новых читателей в вашем доме. Мы болтаем о книгах, способах вызвать у детей любовь к чтению, проводим раздачи подарков и многое другое.Все, что вам нужно сделать, это щелкнуть здесь, чтобы присоединиться к нашей группе Book Nook FB!

Этот список навыков детского сада звучит гораздо зловеще, чем есть на самом деле! Ты получил это…

Что нужно знать детям перед поступлением в детский сад

Существует список дошкольных навыков, которые необходимо освоить детям, чтобы максимально использовать эти первые дни в детском саду. Круто то, что почти все из этого списка легко (и органично) добавляется в программу домашнего дошкольного образования. Это то, на чем мы основали нашу собственную учебную программу дошкольного образования на дому, которая объединена в еженедельные темы, охватывающие все эти вопросы:

• Ваш ребенок должен попрактиковаться в описании и выражении своих чувств, например: «Мне грустно» или «Мне очень жаль».
• Хотя активная игра необходима, у дошкольников также должно быть ежедневное тихое время для самостоятельной игры до 20 минут за раз.
• Поощряйте своих детей указывать дорогу. Пример: слева v. Справа.
• Поощрять независимость. Ваши дети должны учиться самостоятельно одеваться, включая куртки и обувь.
• Даже дома вашим детям необходимо попрактиковаться в уборке своего пространства, когда они закончат какое-либо занятие.
• Практикуйтесь в ожидании и по очереди и следуйте основным правилам (настольные игры – отличный способ практиковаться, если не в группе).
• Следуйте многоступенчатым инструкциям (например: вымойте руки, возьмите коробку для завтрака и сядьте, чтобы поесть). По очереди играйте друг с другом в «Саймон говорит».
• Помогите ребенку распознать основные причинно-следственные связи (бросьте это, он ломается).
• В целях безопасности: вашим детям необходимо знать свой номер телефона и уметь назвать свой почтовый адрес.

Наши дети любят пользоваться ABCMouse.com, тоже, потому что обучение выглядит просто ВЕСЕЛО! У них есть полноценное дошкольное учреждение онлайн, и вы можете попробовать первый месяц совершенно бесплатно.

Мы любим другие дошкольные занятия

Дошкольные поделки – один из лучших способов улучшить мелкую моторику в домашних условиях!

Мы обучили на дому всех наших детей дошкольного возраста, включая самых маленьких, которые все еще учатся и играют дома.

Этот список включает в себя то, что мы сделали, чтобы привить детям любовь к обучению. Мы хотели бы услышать, как выглядит домашнее обучение для ваших дошкольников!

Вы можете это сделать! Вы можете обучать своего ребенка дома.Вы можете создать или использовать дошкольную программу дома.

Вы можете дошкольное обучение на дому!

Давай поиграем!

.