Старшая группа перспективное планирование по программе детство – Календарно-тематическое планирование (старшая группа) по теме: Тематический перспективный план работы по программе “Детство”, старшая группа

Содержание

Календарно-тематическое планирование (старшая группа) по теме: Тематический перспективный план работы по программе "Детство", старшая группа

 

Тема

Дни        

     

              Совместная деятельность

 

               Совместная  деятельность                                                      

                в    режимных    моментах.

               Самостоятельная                

               деятельность детей.

 

 Работа   семьей.

                                          Сентябрь  5-ая  неделя  «Труд людей осенью».

Понедельник

Р.речи +Физкультура: Рассказывание из личного опыта .

Цель: Учить составлять повествовательный рассказ.

Аппликация: «Консервируем огурцы и помидоры».

Цель: Учить вырезать овощи из квадрата.

(см. Т.Бондаренко ст.151).

Наблюдение за работой дворника (садовника).

Знакомство с пословицами о труде.

Дыхательное упр-ие «Синьор-помидор».

Хоровод: «Огородная - хороводная.»

Беседа «Любите землю –матушку».  (см.Т.Бондаренко «Экология» ст.50)

Обводки трафаретов овощи, фрукты, грибы.

Рассматривание иллюстраций с изображением сбора урожая.

                 Вторник

Музыка/Математика: «Линия».

Цель: Формировать умения рисовать точки и образующее линию множество точек.

(см. В.Волчкову ст. 17).

Худ. литература: «Крылатый, мохнатый да масляный».

Цель: Учить понимать содержание идею.

Пальчиковая гимнастика «Осень».

Д/игра: «Угадай, что в мешочке».

Чтение: Л.Воронкова «Таня въезжает в деревню».

Д\игра «Что лишнее?»

Изготовление атрибутов  к  С/р. игре.

Игра «Собираем урожай». Горбатенко 66

Рисование контуров грибов по точкам.

Рассматривание иллюстраций о труде на селе.

Худ.деят-сть: « Штампик из веревочки» (нетрадиционное)

Сбор семян арбуза, дыни (для ручного труда).

        Среда

Познание +Физкультура: «Труд  людей осенью»(см.Бондаренко ст.151или Экол. ст52)

Конструирование: «Грузовой автомобиль».

Цель: Учить строить грузовой  автомобиль.

(см. Развернутое  планирование ст.94).

Труд: «Рыхление земли у деревьев»

В книжном уголке рассмотреть иллюстрации с изображением сбора урожая.

Музыкально-литературный час «Осень».

Худ. деятельность. Рисование по точкам.

Игры с конструктором «Ферма».

Игра «Кем быть?»                (см. И.Н.Павленко  ст. 154)

Подбор литературы о труде взрослых осенью

       Четверг

Грамота: 3«В мире звуков».

Цель: Познакомить с гласным звуком.

(см. Л.Управителева ст.4,Л.Журову ст6).

Музыка.

Создание альбома «Все работы хороши».

Чтение:Г.Юрмина «Все работы хороши».

Рассказывание «Что я видел в деревне.

С/р. игра: «Уборка урожая».

С\р игра: «Консервный завод».

Штриховка в раскрасках.

Н/игра «Садовод».

Выучить пословицы о труде

     Пятница

Познание +Рисование: «Осенние хлопоты человека»  «Ветка рябины» (нетрадиционное).

Цель: Совершенствовать нетрадиционную технику рисования.

Д/игра: «Кто  где  работает?».

Обсудить характеристику труженика села.

Пальчиковая игра капуста.

Слов/игра «Какое  варенье?»

Выкладывание силуэтов овощей на панно.

Худ. деятельность «Штампики из овощей».

 

Тема

Дни        

     

              Совместная деятельность

 

            Совместная  деятельность                                                      

            в    режимных    моментах.

         Самостоятельная                

        деятельность детей.

 

 Работа   семьей.

                                                     Октябрь  1-ая  неделя  «Птицы на юг полетели

   Понедельник

Р.речи +Физкультура: «Составление  рассказа  по скороговорке».

Цель: Учить составлять рассказ по заданной теме. (см.Ушакова ст.54).

Лепка: «Уточка».

Цель: Учить лепить уточку пластическим способом. (см.  Т.Бондаренко ст. 140).

Физ.минутка «Птички». (см.Бондаренко ст. 121).Рисование по клеточкам: «Гусь летит» (см. И.Быкову ст.73).

Утренняя беседа «Перелетные птицы».

Пальчиковая игра «Кря!Кря!»

Д/игра «Летает – не летает».

Упражнение «Назови птенцов».

Рисование по клеточкам.

Рассматривание  иллюстраций о перелетных птицах.

Слушание пение птиц.

Подбор материала о перелетных птицах.

Вторник          

Музыка+Математика: «Прямая и кривая линия»

Цель: Дать представление о прямой и кривой линиях. (см. В.Волчкова математика ст 18).

Худ. литература: Заучивание К.Бальмонт «Осень».

Цель: Учить выразитетельно читать стихотворение.

Чтение рассказа «Гнездо».

Д/игра:»Найди лишнюю».

Наблюдения за птицами.

Составление коллекции: «Перо-перышко».

Целевая прогулка в парк.

Дать обобщающее понятие «перелетные птицы».

Рассматривание фотоиллюстрации оседлых птицах.

Худ. творчество: использование книжек-раскрасок.

Упр-ие «Сложи картинку».

         Среда

Познание +Физкультура: «Воздушный транспорт».

Цель: Познакомить  с историей воздухоплавания. (см. О.Скоролупова ст. 79 )

Конструирование: «Птица».

Цель: Учить делать птицу из природного материала.(см.Т.Бондаренко ст. 66).

Р\игра «Один-много».

Гимнастика для глаз «Сова».

Чтение Д.Мамин –Сибиряк «Серая шейка».

Наблюдать, какие птицы остаются зимовать.

Упр-ие «Узнай по тени».

Труд в природе: сбор семян для зимующих птиц.

Разрезные картинки.

Рисование по контуру.

Подобрать скороговорки  о птицах.

       Четверг

Грамота:4 «Звуковой анализ слова».

Цель: Обучать детей звуковому анализу слова.

(см. Л.Журова ст.7).

Музыка.

Загадки о птицах.

Ритмическая игра «Дятел».

Чтение  Э.Сорби  «Прощание с журавлем».

П/игра «Перелет  птиц».

Рассмотреть схемы признаков птиц.

Знакомство с книгой «Птицы».

П/игра «Собачка и воробей».

Пение песен про птиц.           Игры перевоплощения.

Подобрать занимательные факты из жизни птиц.

     Пятница

Познание +Рисование: «Птицы собираются в стаи». «Птицы на ветках».

Цель: Развивать интерес  к  жизни  птиц.

(см.В.Волчкова ст.39, М.Лучик «Детям о природе». Ст. 76).

Чтение А.Барто «Перед отлетом».

Составление описательного  рассказа

«Птицы на юг полетели».

Знакомство с польской н. п. «Кукушка».

П/игра»Воробьи и кот».

Игра «Летает- не летает».

Н/игра «Зоологическое лото».

nsportal.ru

Календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему: перспективное планирование в старшей группе по программе "Детство"

Игровая образовательная ситуация

дата      

       

тема

программные задачи

литература

планируем

фактичес

Мир искусства и художественная деятельность

Лепка

27.10.

2014

Дети на прогулке.

Развивать у детей умение выполнять общую работу: договариваться о содержании лепки, согласовывать величину фигурок, их размещение на общей подставке в соответствии с выбранным сюжетом; продолжать учить детей передавать в лепке движение персонажей.

В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО», стр.80.

Речевое развитие

27.10.

2014

Чтение художественных произведений: «Как аукнется, так и откликнется».

Учить принимать участие в групповой беседе; внимательно слушать, высказываться на темы из личного опыта, обобщать, рассуждать; воспитывать доброе, заботливое отношение к маме, вызвать желание помогать ей во всех делах по мере своих сил.

В.Н. Волчкова, «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Развитие речи», стр. 64.

Математическое развитие

28.10.

2014

№9 - 73

познакомить с понятием точка и прямая, учить рисовать прямую линию, совершенствовать навыки количественного и порядкового счета, закрепить умение видеть в знакомых предметах известные геометрические фигуры, развитие логического мышления.

Л.Н.Коротовских

стр. 121                                                                      

Социальный мир

28.10.

2014

Я и моя семья

Формировать представление о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге, воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью.

В.Н.Волчкова

стр.10

Подготовка к обучению грамоте

29.10.

2014

закрепление звуков и букв А, У, О, М, С, Х

Продолжать обучение детей звуковому анализу слов; учить называть слова с данным звуком, составлять прямые и обратные слоги из вышеуказанных букв наборного полотна индивидуально – из букв разрезной азбуки; составлять трехбуквенные слова.

Д.Г.Шумаева «Как хорошо уметь читать!..», стр. 32.

Мир искусства и художественная деятельность:  рисование

30.10.

2014

Моя семья.

Продолжать знакомить детей с жанром портрета; учить изображать группу людей – семью, стремиться открыть в ее членах привлекательные качества, известные только художнику; продолжать учить рисовать фигуру человека, добиваться четкого изображения пропорций, выразительности позы; воспитывать любовь к семье, заботу о ней.

В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО», стр.70.

социальный мир, природный мир

30.10.

2014

Рассказ педагога

«Чудесное яблоко, или Зеркало нашей души»

формировать познавательный интерес к изучению строения тела человека; познакомить с органом зрения – глазом и его основными функциями

О.А.Воронкевич

стр.197

Мир искусства и художественная деятельность:  аппликация

31.10.

2014

Рисуем ножницами.

Продолжить знакомить детей с особенностями силуэтного изображения, научить с помощью ножниц вырезать различные характерные формы; развивать творческую фантазию, самостоятельность в оформлении рисунка.

В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО»,      стр. 53.

nsportal.ru

Комплексно-тематическое планирование старшая группа, программа "Детство"

Аттестационное задание № 2.10

В чем заключается комплексно-тематический принцип построения образовательного процесса в ДОО? Разработайте комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности на учебный год для детей определенной возрастной группы.

Выполнил: Семенко Светлана Ивановна

Воспитатель

МБДОУ Детский сад №13

«Теремок»

Пояснительная записка

Комплексно-тематический принцип построения образовательного процесса в детском саду - это такое построение, в котором происходит взаимосвязь или «взаимовхождение» (интеграция) всех видов (в комплексе) образовательных областей вокруг одной , общей темы. Эти темы должны вызывать интерес дошкольников и, работая над ними, решать некоторые образовательные задачи, касающиеся развития детей. Комплексно-тематический принцип построения образовательного процесса предусматривает совместную деятельность воспитателя и ребёнка, а также самостоятельную деятельность детей. Задачи решаются через разнообразные виды деятельности: игра, беседа, наблюдения, опыты и др., которые соответствуют возрасту детей.

В своей работе я предлагаю комплексно-тематическое планирование непосредственно-образовательной деятельности для детей старшей группы. Оно разработано в соответствии с содержанием программы «Детство» (Т.И.Бабаевой, А.Г.Гогоберидзе, З.А.Михайловой). Планирование построено на доступных данному возрасту формах работы, а освоение содержания образовательных областей проходит через игровую, двигательную, коммуникативную, художественно-эстетическую, трудовую, познавательно-исследовательскую и др. деятельности. Работа воспитателя строится так, чтобы каждый воспитанник смог проявить свои способности и получить удовольствие от взаимодействия с педагогом и другими детьми.

В предлагаемом мною планировании определены темы на каждую неделю, которые взаимосвязаны с природными, общественными и сезонными явлениями окружающей действительности, и усложняются при переходе от младших групп к старшей и подготовительной. В разработке введены похожие темы в различных возрастных группах, что обеспечивает достижение единства образовательных целей и преемственности в детском развитии на протяжении всего дошкольного возраста, органичное развитие детей в соответствии с их индивидуальными возможностями.

В планировании прописана совместная деятельность с родителями и социальными партнёрами, а также предусмотрено взаимодействие с музыкальным руководителем, инструктором по физической культуре и педагогом ДО.

Основная часть

Сентябрь

тема недели

Образовательные области

Взаимодействие с родителями

Взаимодействие с соц. партнёрами

Соц.-ком. развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Речевое

развитие

Физическое развитие

Соц. мир

Краеведение ч/неделю

(*худ. литература)

Мир природы

ФЭМП

Рисование

Лепка

Музыка

Аппликация ч/неделю

(*конструирование)

Развитие речи

Обучение грамоте

Сегодня дошколята, завтра-школьники

«Что я знаю о себе», «Наши имена»

«Наш любимый детский сад»

«Как всё живое растёт»

Знакомство с понятием – точка, счёт от 1 до 5.

«Фруктовая сказка»

«Яблоки»

«Пионеры»

«Ходила младёшенька»

«Дары осени»

«Творческое рассказывание «Поговорим по телефону»

Знакомство с звуком [а] и буквой А..

«Волшебный мешочек»

Социальный паспорт семьи- анкетирование

Экскурсия с детьми в начальную школу на линейку.

Осенняя пора, очей очарования

«Взрослые и дети»

«Я и моя семья»

«Осень золотая»

«Геометрическая фигура. Счёт.

«Ветка калины»

«Ваза с фруктами»

«Паровоз везёт нас в осенний лес»

«Осень пришла»

«Разноцветные осенние деревья»

«Доброе слово лечит, а худое калечит»

Знакомство с гласным звуком [у] и буквой У.

«Золотой лес»

Информация «Режим детского сада»

Конкурс «Лучшее осеннее стихотворение» - библиотека

Труд людей осенью

(Мониторинг»

«Без труда не вынешь и рыбку из пруда

*С.Коган «Листки»

«Осенние хлопоты человека»

Линия. Цифра 6.

«Букет ромашек, божья коровка и птичка»

«Дары с огорода»

«Здравстуйте!»

«В мой порт зашёл кораблик»

«*Корзинка»

«Пересказ художественного произведения «По грибы» Я. Тайц

Закрепление

Звуков и букв А и У.

«На огороде»

Консультация «Овощные и фрутовые домашние блюда»

Встреча с педиатром «Трудотерапия для малышей»

Земля наш общий дом

«Земля наш общий дом»

*Сказка «Лисичкасестричка и серый волк»

«Что такое заповедник»

Прямая и кривая линия. Счёт от 1 до 6.

«Рисуем пейзаж»

«Царство грибов»

«На зелёном лугу»

«Ёжик»

«*Лесная школа»

Составление рассказа по картине «Ежи»

Знакомство с гласным звуком [0]

«Зелёная страна»

Буклет «Правила поведения на природе»

Экскурсия к водоёму, в бассейн.

октябрь

Тема недели

Образовательные области

Взаимодействие с родителями

Взаимодействие с соц. партнёрами

Соц.-ком. развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Речевое

развитие

Физическое развитие

Соц. мир

Краеведение

ч/неделю

(*худ.литература)

Мир природы

ФЭМП

Рисование

Лепка

Музыка

Аппликация

ч/неделю

(*конструирование)

Развитие речи

Обучение грамоте

«Мой посёлок»

«Памятные места родного посёлка»

И.Суриков "Вот моя деревня"

«Для чего нужна Красная книга?»

Понятие«Точка принадлежит прямой»Цифра7.

«Вечерний город»

«Как молоком облитые…»

«Осенняя пора»

«Осень пришла»

«Лучше гор могут быть только горы»

Рассказывание по картине И.Шишкина «На севере диком»

«Знакомство со звуками [м], [м'], буквой М.

«Путешествие вокруг света»

Игры на улице

Консультация –практикум «Путешествие по посёлку»

Участие в конкурсе «Талинские звёздочки»ЦКиС.

«Родная страна»

"Россия на карте мира"

"Я люблю тебя, Россия!"

«Учитесь жалеть и беречь»

Замкнутая прямая. Математигры.

«Вот эта улица, вот этот дом»

«Мы склонились низко-низко…»

«Скворушка прощается»

«Русская изба»

«У природы нет плохой погоды»

«Закрепление звуков [а], [у], [о [м], [м']».

«Сильным, ловким вырастай!»

Игры.

Ширма «Удивительное и неизведанное»

Акция «В одно рукопожатие»

«Мир предметов и техники»

«Техника – наша помощница»

Н.Калинина "Разве так играют"

«Осенние заботы животных и птиц»

Линейка. Цифра 8. Счёт от 1 до8 и обратно.

«Очарован лес стоит»

«Коргопольский козлик»

Музыкальные загадки

*«Детский сад моей мечты»

«Творческое рассказывание «Почемучки»

«Знакомство со звуками [с], [с'], буквой С».

«Мы-моряки»

Игры.

Беседы «О предметах и технике, доступные детям»

Знакомство с пожарной машиной (пожарная часть).

«Труд взрослых. Профессии»

«Хлеб – всему голова»

Стихотворение В.Маяковского "Эта книжечка моя про моря и про маяк"

Викторина «Осень»

Разные виды штриховки. Игра «Почта»

«Тайна подводного мира»

«Уточка»

«Композитор.»

«Развесёлый гармонист»

*«Город мой любимейший на свете»

Пересказ художественного произведения Е.Пермяка «Для чего руки нужны»

«Знакомство с согласными звуками [х], [х'], буквой Х».

«Путешествие вокруг света»

«Обезьянки в цирке»

Вечерняя игротека «Кому что нужно для работы»

«Моя мама – продавец» - экскурсия в магазин.

ноябрь

Тема недели

Образовательные области

Взаимодействие с родителями

Взаимодействие с соц. партнёрами

Соц.-ком. развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Речевое

развитие

Физическое развитие

Соц. мир

Краеведение

ч/неделю

(*худ.литература)

Мир природы

ФЭМП

Рисование

Лепка

Музыка

Аппликация

ч/неделю

(*конструирование)

Развитие речи

Обучение грамоте

«Семья и семейные традиции»

«Я и моя семья»

""В гостях у бабушки в деревне"

«Как узнать птиц?»

Цифра 9, счёт от 1 до9 и обратно.

«На свете ж есть такое чудо»

«Петушиная семья»

«К нам гости пришли»

«Платье для Кати»

Рассказывание по серии картинок «Утро в деревне»

«Закрепление звуков и букв А, У, О, М, С, Х».

«День мяча»

Подвижные игры.

Семейный проект «Здоровье детей-наше общее дело»

Приглашение ЦКиС – «Чайные традиции»

«Наши добрые дела»

«Давайте говорить друг другу комплименты»

"Золотые руки мастеров"

«Наблюдение за попугайчиком»

Цифра 10, счёт от 1 до 10 и обратно.

«Никакой на свете зверь не ворвётся в эту дверь»

«Царевна-лягушка»

«Праздник доброты».

«Консервируем огурцы и помидоры»

«Глупые ссорятся, а умные договариваются»

«Знакомство со звуком [ш], буквой Ш».

«Ты мой друг, и я твой друг»

Фестиваль «Многонациональная Россия»

Встреча с театром «Добрые дела»

«Поздняя осень»

«Путешествие в «Грибное царство»

"Заучивание стихотворения И.Мазнина "Осень"

«Тайны птичьего мира»

«Отрезок линии» или «отрезок прямой»

«Унылая пора! Очей очарование»

«Кто живёт в осеннем лесу»

«Сказка осеннего леса»

*«Замок Волшебного города»

«Рассказывание по картине И. Левитана «Золотая осень»

«Анализ слогов ША, ШО, ШУ, СА, СО, СУ»

«Перелётные птицы»

Игры.

Консультация «Первая помощь при отравлениях грибами»

-

«Мир комнатных растений»

«Обучение новым способам ухода за комнатными растениями»

"Чтение чувашской сказки "Мышка-Вострохвостик"

«Птицы разных стран»

Луч. Математические игры.

«Не обижайте муравья»

«Лиса и кувшин»

«Дон-дон!»

«У медведя во бору»

*«Бабочки»

Беседа об уходе за комнатными растениями.

«Сопоставление звуков [с] и [ш]»

«Цветы»

Игры.

Помощь родителей в озеленении групповых комнат.

Приглашение учителя начальных классов.

декабрь

Тема недели

Образовательные области

Взаимодействие с родителями

Взаимодействие с соц. партнёрами

Соц.-ком. развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Речевое

развитие

Физическое развитие

Соц. мир

Краеведение

ч/неделю

(*худ.литература)

Мир природы

ФЭМП

Рисование

Лепка

Музыка

Аппликация

ч/неделю

(*конструирование)

Развитие речи

Обучение грамоте

«Зимушка-зима»

«Беседа о том, кто как зимует»

"Чтение отрывка из книги Б.Житкова "Что я видел"

«Зима полна серебра»

Горизонтальная линия. Упражнение в счёте от 1 до 10 .

«Сказочные птицы»

«Какие звери живут в зимнем лесу»

«Голубые санки

«Бьют часы»

«Зимушка-зима»

«Любишь кататься, люби и саночки возить».

«Знакомство с звуками [л], [л'], буквой Л».

«Зимняя прогулка в лес»

Развлечение с родителями «Зимушка-красавица»

Посещение мини стадиона «Зимняя сказка»

«Будь осторожен»

«Будь осторожен с огнём!»

"Безопасность на природе"

«Зимовье зверей»

Вертикальная линия. Счёт от 1 до 10.

«С дымом мешается облако пыли»

«Дед Мазай и зайцы»

«Катание с горки»

«Ловишка

«Сосульки»

Пересказ Л. Толстого «Пожарные собаки»

«Закрепление звуков и букв А, У, О, Ш, Л».

«Как преодолеть лабиринт»

Консультация «Тепловаяобработка овощей»

Встреча с сотрудником МЧС «Тонкий лёд»

«Готовимся к новогоднему празднику»

«Беседа о зиме»

Чтение рассказа Н.Носова "На горке"

«Покормите птиц зимой»

Наклонная линия. Счёт.

«Волшебный Конёк-Горбунок»

«Пляшущие люди»

«К нам приходит Новый год»

*«Флажки к новогоднему празднику»

«Сочиняем сказку про Деда Мороза»

«Знакомство с гласным звуком [ы], буквой Ы»

«Выручаем Снегурочку»

Привлечение родителей по подготовке территории к зиме

Пожарная часть – «Салюты, фейерверки»

Зимние чудеса.

«Чтение рассказа Н. Носова «На горке»

"Пересказ рассказа Н.Калининой "Про снежный колобок"

«Волшебница-зима»

«Экскурсия в зимний парк»

Математический диктант. Календарь.

«Дом деда Мороза»

«Мы гуляем на участке»

«Новогодний стол заказов»

*«Фонарики для жителей волшебной страны»

«Рассказывание об игрушке «Подарки от Деда Мороза»

«Знакомство с звуками [н], [н'], буквой Н».

«Зимушка-Зима»

Семейная мастерская «Игрушки для ёлки»

Приглашение детей на общий праздник в ЦКиС.

Январь

Тема недели

Образовательные области

Взаимодействие с родителями

Взаимодействие с соц. партнёрами

Соц.-ком. развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Речевое

развитие

Физическое развитие

Соц. мир

Краеведение

ч/неделю

(*худ.литература)

Мир природы

ФЭМП

Рисование

Лепка

Музыка

Аппликация

ч/неделю

(*конструирование)

Развитие речи

Обучение грамоте

«Неделя игры»

-

Пересказ рассказа Е.Чарушина "Лисята"

-

Полуплоскость. Игры.

«Морозные узоры»

«Кто понравился на ёлке?»

«Делай как я»

«Тоненький ледок

«Новогоднее веселье»

-

«Знакомство с согласными звуками [р], [р'], буквой Р».

«Тренажёры»

«Зимние забавы» с родителями

Посещение Храма С. Соровского «Вертеп»

«Неделя творчества»

«Мы – изобретатели»

Чтение рассказа Н.Носова "Живая шляпа"

«Животные-наши помощники»

Угол. Игры.

«Рисуем штрихом»

«Чайный сервиз для кукол»

«Пешком шагали мышки»

*«Сказочный бал»

Творческое рассказывание «Сочиняем стихи»

«Сопоставление звуков [р] и [л]».

«Поход в лес на лыжах»

Ремонт детской мебели, пошив одежды для кукол.

Посещение школы искусств – «Цветы для мамы»

Неделя познания.

(Зимушка хрустальная)

«Беседа о зимующих и перелётных птицах»

"Русские народные праздники"

«Обучение новым способам ухода за комнатными растениями»

Работа с дидактическим пособием «Математика-это интересно»

«Кружевные рыбки»

Самостоятельная деятельность детей.

«Я гуляю»

«Угадай песню»

*«Театр кукол манит нас»

«Ёлочка»

Рассматривание картины И. Грабаря «Февральская лазурь»

«Закрепление звуков [р], [р'], буквы Р. Написание большой буквы в именах людей»

«Зимующие птицы»

Консультация «Как одевать ребёнка в холодное время года»

Экскурсия в музей «Отражение»

Февраль

Тема недели

Образовательные области

Взаимодействие с родителями

Взаимодействие с соц. партнёрами

Соц.-ком. развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Речевое

развитие

Физическое развитие

Соц. мир

Краеведение

ч/неделю

(*худ.литература)

Мир природы

ФЭМП

Рисование

Лепка

Музыка

Аппликация

ч/неделю

(*конструирование)

Развитие речи

Обучение грамоте

«Друзья спорта»

«Сохрани своё здоровье сам»

"Спорт - это здоровье"

«Кто такие рыбы?»

Прямой угол. Математические игры.

«Разные силуэты»

«Спортивные развлечения»

«Походный марш»

«Добрый доктор Айболит»

«В стране здоровья»

«Гласные и согласные звуки».

«Мы – гимнасты»

Семейная олимпиада «Быстрее, выше, сильнее»

Игра – соревнования с первоклассниками

«Юные путешественники»

«Кругосветное путешествие»

*Чтение норвежской народной сказки "Пирог"

«Наблюдение за рыбкой в аквариуме»

Острый угол. Сравнение чисел.

«Городецкие узоры»

«Посмотрите: какой живой конь удалой!»

«Весёлые путешественники»

*«Грузовая машина»

Пересказ сказки В. Сутеева «Кораблик»

«Знакомство с звуками [к], [к'], буквой К».

«Морское путешествие»

Тематическое занятие «Путешествие на Северный полюс»

Библиотека «Маленькие путешественники»

«Народная культура и традиции»

«Краса ненаглядная»

*«Сказка "Крылатый, мохнатый и масленый"

«Рыбье царство местных рек»

Тупой угол. «Вьетнамская игра»

«Сказочная Гжель»

«Русская матрёшка»

«Как на масленой неделе»

*«Взлётный коврик для Винни-Пуха»

Пересказ русской народной сказки «У страха глаза велики»

«Закрепление звуков [к], [к'], буквы К»

«В гости к королю Февралю»

Создание музея русского быта, народной утвари.

Конкурс рисунков «Годовщина Сталинградской битвы»

«Защитники Отечества»

(Уроки вежливости и этикета»

«Подарки к празднику своими руками» «Волшебные слова»

"Мир на всей планете"

"Правила на всю жизнь"

«Морские чудеса»

«Беседа о домашних животных».

Работа с дидактическим пособием «Математика-это интересно»

«Хохломские чудеса»

«Жостовские орнаменты»

«Вы скажите нам,..»

«Клоун всегда улыбается нам»

«Марш и песенка матросов»

«Подарки для пап и дедушек»

«Хоровод»

Чтение стихотворения С.Михалкова «Дядя Стёпа»

«Знакомство с согласными звуками [п], [п'], буквой П».

«Мы – пилоты»

Конкурс творческих работ «Герои России»

Участие в праздничном концерте.

ЦКиС.

Март

Тема недели

Образовательные области

Взаимодействие с родителями

Взаимодействие с соц. партнёрами

Соц.-ком. развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Речевое

развитие

Физическое развитие

Соц. мир

Краеведение

ч/неделю

(*худ.литература)

Мир природы

ФЭМП

Рисование

Лепка

Музыка

Аппликация

ч/неделю

(*конструирование)

Развитие речи

Обучение грамоте

«Женский день»

«Заучивание стихотворения «Посидим в тишине»

-

"Весна -красна"

Закрепление изученного.

«Мамочка милая, мама моя!»

«Без украшений нам нельзя»

«Прелестное создание»

*«Цветы для мамочки»

-

«Знакомство с звуками [т], [т'], буквой Т».

«В гости к солнышку»

Изготовление подарков для мам вместе с папами.

Участие в праздничном концерте.

ЦКиС.

«Пришла весна»

«Беседа о весне»

*"Рассказывание русской народной сказки "Хвосты"

"Кто больше радуется весне?"

Треугольник, разнообразие треугольников.

«Портрет друга»

«Скульптурный портрет»

«Весёлая полянка»

«Здравствуйте»

*«Домик для зайца»

«Рассказывание по картине А.Саврасова «Грачи прилетели»

«Закрепление звуков [т], [т'], буквы Т»

«К нам весна пришла»

Консультация «В гости к музыке»

Театр «Весенняя песенка»

«Неделя книги»

Путешествие в прошлое бумаги»

*"Эти мудрые русские сказки"

"Первоцветы"

Работа с пособием «Математика-это интересно»

«Автопортрет»

«Мишка косолапый»

Комбинированное занятие

«Корзина с подснежниками»

Рассказывание по серии картинок – «Книжный магазин»

«Знакомство с гласным звуком [и], буквой И»

«Встреча с доктором Айболитом»

Памятки для родителей «Прочитайте ребёнку о весне»

Встреча в библиотеке «Юные читатели»

«Неделя здоровья»

«Витамины укрепляют организм»

"Осторожно - грипп!"

«Растения – легкие Земли»

Квадрат, прямоугольник. Сравнение чисел.

«Моя семья»

«Мы любим спорт»

«Угадай, кто как поёт»

«Веточка берёзы в вазе»

Пересказ К.Чуковского «Лекарство»

«Знакомство с согласными звуками [з], [з'], буквой З».

«Репка»

Народные игры.

Детско-взрослый проект «Книга безопасности»

Приглашение педиатра

«В здоровом теле – здоровый дух»

Апрель

Тема недели

Образовательные области

Взаимодействие с родителями

Взаимодействие с соц. партнёрами

Соц.-ком. развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Речевое

развитие

Физическое развитие

Соц. мир

Краеведение

ч/неделю

(*худ.литература)

Мир природы

ФЭМП

Рисование

Лепка

Музыка

Аппликация

ч/неделю

(*конструирование)

Развитие речи

Обучение грамоте

«Юный гражданин»

«Москва – столица нашего Отечества»

*"РассказН.Калининой "Разве так играют?"

"Как растут растения?"

Математические игры.

«Травушка-муравушка»

«Белый Бим, Чёрное ухо»

«Я гуляю во дворе»

*«Кошечка»

«Маленькое дело лучше большого безделья»

«Сопоставление звуков [з] и [с]»

«Мы хотим Родине служить»

Фестивальлюбимых семейныхподвижных игр.

Встреча с соц. работником «Наши права»

«Космические просторы»

«Космические ракеты –умные машины»

Работа по замыслу детей

"Где растения любят жить?"

Пятиугольник, многоугольник.

«Пришельцы с другой планеты»

«Театр кукол манит нас»

«Этюд»

«Клоуны»

*«Летит, летит кораблик»

«Космический полёт»

«Знакомство с звуками [в], [в'], буквой В».

«Юные космонавты»

Совместный проект «Покорители космоса»

ЦКиС «Выставка поделок к Великой Пасхе»

«Дорожная азбука»

«Осторожно, улица!»

"Безопасность на дороге"

"Зеленая аптека"

Закрепление понятий «круг», «овал»

«На чём или на ком ты бы хотел покататься»

«Ехать замечательно на папиных плечах

«Паровоз»

«Весёлые скачки»

«На космодроме»

Чтение сказки Д.Родари «Дудочник и автомобили»

«Закрепление звуков [в], [в'], буквы В»

«Дорожные правила»

Мероприятие «Красный, жёлтый, зелёный»

Сотрудник ГИБДД «Правила дорожногодвижения»

«Искусство и культура»

«Русские посиделки»

"Музыка и живопис украшают жизнь"

"Кто такие насекомые?"

Решение проблемных ситуаций.

«Узор из весенних цветов»

«Дети на прогулке»

Угадай, кто как поёт»

«Панно-тарелка»

Творческое рассказывание «Весёлые загадки»

«Согласный звук [ж], буква Ж».

«В цирке»

Поделки родителей и детей «Пасхальный перезвон»

Посещение музыкальной школы – инструменты.

май

Тема недели

Образовательные области

Взаимодействие с родителями

Взаимодействие с соц. партнёрами

Соц.-ком. развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Речевое

развитие

Физическое развитие

Соц. мир

Краеведение

ч/неделю

(*худ.литература)

Мир природы

ФЭМП

Рисование

Лепка

Музыка

Аппликация

ч/неделю

(*конструирование)

Развитие речи

Обучение грамоте

«Опыты и эксперименты»

-

*Сказка "Три дочери" и чтение рассказа В.Осеевой "Три сына"

"Насекомые и цветы созданы друг для друга"

-

«Скатертью, салфетками украсим дома стол»

«Украшаем детский сад»

«Если добрый ты»

-

«Придумывание новой сказки с героями старых сказок» «Салат из сказок»

«Закрепление пройденного материала»

«Я здоровье сберегу – сам себе я помогу»

Памятки «Учим наблюдать, познавать, сравнивать»

Музыкальная школа «Как звучит инструмент»

«9 Мая»

-

*"Пересказ сказки "Петух и собака"

"Тайный мир насекомых"

Математические игры

«Сервизы всех порадуют и позовут на чай»

«По всей России обелиски как души рвутся из земли»

«Победой кончилась война»

«Коллаж из ткани»

Чтение сказки Д.Родари «Волшебный барабан»

Обобщение изученного.

«Праздник обруча»

Акция «Поможем одинокому человеку»

Экскурсия к памятнику «Защитники Отечества»

«Экологическая тропа»

«Умеешь ли ты обращаться с животными»

"Волшебница - вода"

"Земля - наш общий дом"

Игры «История про трамвай»

Ателье мод»

«Мы лепим вазу для цветов

«Зеленейся, зеленейся»

«Наши друзья»

Пересказ художественного произведения Е. Чарушина «Воробей»

«Повторение, обобщение изученного».

«Прогулка в лес»

Папка-передвижка «Правила поведения в природе»

Концерт в начальной школе «Мы бережём природу»

«Неделя безопасности»

(Мониторинг»

«Ядовитые грибы и ягоды»

Мониторинг

"Опасные предметы дома" Мониторинг

Беседа о весне (обобщающая)

Мониторинг

Математические игры.

Мониторинг

«Сказочные виражи»

Мониторинг

«У меня есть друг усатый»

Мониторинг

«Знакомые песенки»

Концерт

Мониторинг

Чтение сказки Д.Родари «Хитрый Буратино»

Мониторинг

Мониторинг

Общение «Встреча с незнакомыми людьми»

-

Список источников

  1. Алёшина Н.В. "Патриотическое воспитание дошкольников"

  2. Бондаренко Т.М. «Комплексные занятия в старшей группе детского сада».

  3. Волчкова В.Н., Степанова Н.В. «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Изо».

  4. Волчкова В.Н., Степанова Н.В. «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Познавательное развитие»

  5. Волчкова В.Н., Степанова Н.В. «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Экология»

  6. Волчкова В.Н., Степанова Н.В. «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Математика»

  7. Волчкова В.Н., Степанова Н.В. «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Развитие речи»

  8. Гладышева Н.Н., Сержантова Ю.Б. «Рабочая программа воспитателя. Старшая группа», г. Волгоград, 2014.

___________ /С.И.Семенко/

«13» февраля 2018 г.

infourok.ru

Материал (старшая группа) по теме: Перспективное планирование ООД в старшей группе по программе "Детство"с учетом ФГОС. Образовательная область"Художественно-эстетическое развитие"

Месяц

Лепка

Конструирование

Программное содержание

Сентябрь

Тема: «Яблоки» /Волчкова В.Н. «Конспекты занятий в старшей группе. ИЗО»,12/

Учить детей рассматривать натюрморты, замечать, как художники, каждый по-своему изображают один и тот же предмет – яблоки. Учить составлять натюрморты, используя яблоки, вазы, блюда и т.д. Развивать мелкую моторику рук при создании объёмных фигур.

Тема: «Лодочка»

/Бондаренко, стр.56/

Развивать у детей конструкторские способности, умение ориентироваться на листе бумаги, работать по схеме-образцу. Учить складывать лодочку путём сгибания листа бумаги.

Тема: «Собираем урожай овощей» /Т.Г.Казакова, сто101/

Воспитывать у детей уважение к труду, стремление принимать участие в коллективной работе, лепить разные по форме овощи /круглые, удлинённые/, передавать их характерные признаки.

Тема: «Птица» /Бондаренко, стр.66/

Учить детей передавать образ птиц, с помощь природного материала. Развивать творческое воображение, фантазию.

Октябрь

Тема: «Как молоком облитые, стоят сады вишнёвые»

//Волчкова В.Н. «Конспекты занятий в старшей группе. ИЗО», стр. 21/

Развивать у детей эстетическое восприятие, любовь к природе, желание передать её красоту; учить детей изображать цветущие деревья с помощью пластилина, делать эскиз; лепить отдельные детали – придавливать, примазывать, разглаживать их; развивать мелкую моторику рук. Продолжать знакомить детей с понятиями «барельеф», «пейзаж»

Тема: «Улица города» /Бондаренко, стр. 99/.

Учить строить улицу из деталей строительного материала, анализировать постройку, обыгрывать её в сюжетно-ролевой игре. Воспитывать умение распределять обязанности в коллективной постройке.

Тема: «У медведя во бору грибы, ягоды беру» /Т.Г.Казакова, стр100/

Развивать у детей замысел, воображение, умение лепить из целого куска модулина разные по форме грибы, ягоды. Развивать технические навыки, умение пользоваться стекой.

Тема: «Конверт, домик, летучая мышь» /Бондаренко, стр118/

Используя пособие «Квадрат Воскобовича», учить детей трансформировать его в конверт, домик, летучую мышь. Способствовать развитию воображению, памяти, внимания.

Ноябрь

Тема: «Кто живёт в осеннем лесу?»

/Т.Г.Казакова, стр.102/

Воспитывать у детей интерес к животным, развивать любознательность, учить передавать характерные признаки животных, использовать приемы лепки из целого куска. Совершенствовать технические приёмы лепки.

Тема: «Детский сад моей мечты»

/Волчкова В.Н. «Конспекты занятий в старшей группе. ИЗО»,  стр.29/

Закреплять знания об архитектуре, познакомить с понятием «декоративная архитектура»; учить детей конструировать по заданной теме. Развивать чувство симметрии, умение красиво оформлять постройку, создав её по своей же схеме; воспитывать чувство коллективизма  /стр.29/

Тема: «Что было в избушке трёх медведей?» /Т.Г.Казакова, стр.106/

Учить детей умению дополнять образы сказки новыми предметами, развивать воображение детей, лепить стол, стул и посуду /создавать разные по размеру предметы/.

Тема: «Замок Волшебного города»

/Волчкова В.Н. «Конспекты занятий в старшей группе. ИЗО», стр. 35/

Закреплять представление детей о различных архитектурных стилях /замках/; научить делать из пустых пластмассовых бутылок башни, объединив их а одно большое строение – замок; закреплять полученные ранее навыки работы с бумагой, клейстером, ножницами; объяснять, что слово «замок» происходит от латинского слова «крепость» - «дом, который можно защищать»; в замке было несколько этажей, двойные стены, маленькие окна, винтовые лестницы; развивать творческую инициативу, коллективизм и желание добиваться общего результата.

Декабрь

Тема: «Спортивные развлечения» //Волчкова В.Н. «Конспекты занятий в старшей группе. ИЗО»,, стр38/

Воспитывать у детей любовь к спорту, учить передавать в лепке сюжет спортивного развлечения /хоккей, борьба, гимнастика, бег и т.д./, выделяя характерные особенности каждой фигуры в зависимости от вида спорта. Воспитывать аккуратность, усидчивость в работе.

Тема: «Лошадка» /Бондаренко, стр.146/

Используя игру «Нетающие льдинки» В.Воскобовича, учить детей конструировать фигуры по схемам в масштабе1:1, следуя правилам сложения из геометрических фигур. Воспитывать усидчивость, старание самого ребёнка видеть результат своей работы путём наложения прозрачных фигур друг на друга.

Тема: «Дед Мазай и зайцы» /Волчкова В.Н. «Конспекты занятий в старшей группе. ИЗО», стр. 42/

Учить лепить деда Мазая и зайцев, дополнять поделку природным материалом; воспитывать любовь к животным. Развивать мелкую моторику рук; продолжать учить убирать за собой рабочее место.

Тема: «Парусник», «Самолётик» /Т.М.Бондаренко, стр. 155/

Способствовать развитию умения составлять различные контуры предметов из пластинок «Прозрачного квадрата» - «Нетающие льдинки». Развивать фантазию, творческое воображение.

Январь

Тема: «Петушиная семья»

/Волчкова В.Н. «Конспекты занятий в старшей группе. ИЗО»,стр.49/

Закреплять технику графического рисунка в лепке; сделать методом контррельефа петушка и его семью; развивать координацию движений рук, мелкую моторику; уметь планировать работу и выполнять её до конца; развивать воображение, цветовосприятие.

Тема: «Бабочка»

/Волчкова В.Н. «Конспекты занятий в старшей группе. ИЗО»,стр.51/

Научить методом оригами конструировать бабочку из бумаги, развивать мелкую моторику, глазомер, художественный вкус; продолжать знакомить с искусством графики, учить применять метод рисования штрихом, точкой, контурной линией, силуэтом.

Тема: «Какие звери живут в зимнем лесу?» /Т.Г.Казакова, стр. 113/

Обогащать знания детей о животных, лепить животных из целого куска, передавать характерные особенности животных, их движение /сидит, бежит, повернул голову и т.д./

Тема: «Грузовая машина» /бросовый материал/ /Т.М.Бондаренко, стр.243/

Стимулировать развитие познавательных интересов, целенаправленность и устойчивость внимания, умение довести начатое дело до конца. Учить детей изготавливать машины из различных по форме и размеру коробочек.

Февраль

Тема: «Посмотрите, как живой, конь красивый, удалой» /филимоновская игрушка»

/Волчкова В.Н. «Конспекты занятий в старшей группе. ИЗО», стр. 56/

Воспитывать интерес к творчеству народных мастеров; учить лепить фигурку лошади из целого куска, вытягивая и прищипывая мелкие детали; по желанию лепить фигуру человека на лошадке; развивать чувство цвета, умение расписывать пластилином Филимоновскую игрушку.

Тема: «Подарки для пап и дедушек» /Т.М.Бондаренко, стр. 274/

Оформление праздничной открытки к 23 февраля, используя способ оригами – тюльпаны, лодочка и прочее /на усмотрение воспитателя/. Воспитывать стремление доставить родным радость.

Тема: «Вы скажите нам, откуда появилось это чудо? /дымковская игрушка/

/Волчкова В.Н. «Конспекты занятий в старшей группе. ИЗО», стр.60/

Продолжать приобщать детей к исконно русскому промыслу – изготовлению глиняных игрушек; учить выделять элементы росписи, её колорит, мотивы и композицию узора на изделиях; развивать эстетический вкус, воспитывать интерес к быту и обычаям России; учить видеть выразительности форм игрушки, лепить уточку-крылатку пластическим способом, путём оттягивания глины от общего куска; стекой намечать перышки, крылышки, глаза; познакомить с элементами росписи: кольцами, точками, палочками, волнистыми линиями.

Март

Тема: «Клоун всегда улыбается нам, слепим его и подарим друзьям»

Познакомить детей с понятием «горельеф»; учить лепить портрет

Тема: «Кошечка» /оригами/ Т.М.Бондаренко, стр. 294/

Продолжать учить детей разнообразному складыванию бумаги /по прямой – «уголочек к уголочку», по горизонтали/ для выполнения работы, согласно темы НОД. Продолжать учить детей работать по схеме, по образцу, по показу /в зависимости от степени сообразительности, навыков работы с бумагой/

Тема: «У меня есть друг усатый – Кот Матроскин полосатый»

/Волчкова В.Н. «Конспекты занятий в старшей группе. ИЗО», стр.68/

Познакомить детей с методом контррельефа, изобразив на пластилине любимого мультипликационного героя. Воспитывать умение планировать работу и доводить её до конца. Развивать воображение. Прививать любовь к животным.

Тема: «Плетённый коврик для Винни-Пуха» / Т.М. Бондаренко, стр. 326/

Учить детей делать коврик: переплетать бумажную основу полосками цветной бумаги.

Апрель

Тема: «Мишка косолапый по лесу идёт»

/Волчкова В.Н. «Конспекты занятий в старшей группе. ИЗО», стр.73/

Развивать эстетическое восприятие, воспитывать интерес к скульптурам малых форм, к работе скульптора; формировать представление о скульптуре как виде изобразительного искусства; учить лепить скульптуру медвежонка, во время работы пользоваться натурой и рассматривать её со всех сторон, передавать форму, пропорции, характерные детали; закреплять умение аккуратно соединять части путём примазывания.

Тема: «Сказочный бал» /Волчкова В.Н. «Конспекты занятий в старшей группе. ИЗО», стр.75/

Расширить представления о скульптуре, научить детей комбинировать различные материалы, проявлять фантазию, творчество в работе, находить пути достижения цели, пользуясь многообразием методов и средств.

Тема: «Белый Бим, Черное ухо»

Продолжать знакомить детей со станковой скульптурой, её специальным жанром – анималистикой; рассказать о памятниках собакам; учить передавать строение фигуры собаки; удлинённое по горизонтали туловище, передние и задние лапы, вытянутую мордочку и висячие уши; воспитывать любовь к «братьям нашим меньшим»; закрепить приём лепки мелких частей.

Тема: «Цветы для мамочки» /из полосок/ Т.М.Бондаренко, стр. 316/

Закрепить с детьми умения и навыки в работе с бумажными полосками – изготовление цветов. Воспитывать аккуратность в работе, воображение, желание сделать приятное близкому, родному человеку – маме.

Май

Тема: «Мы лепим вазу для цветов»

/Волчкова В.Н. «Конспекты занятий в старшей группе. ИЗО», стр.85/

Обратить внимание детей на то, для какой цели предназначены вазы, на выразительность и разнообразие их форм; научить детей делать вазу и украшать её, используя основу /банку/; развивать моторику пальцев, эстетическое восприятие, вкус, воспитывать усидчивость.

Тема: «Пёсик»- оригами. Т.М.Бондаренко, стр. 346/

Продолжать учить детей работать с бумагой в технике оригами. Развивать  способности работать руками, учить точными движениями пальцев создавать объёмные фигурки.

Тема: «Без украшений нам нельзя, их носим мама, ты и я….»

/Волчкова В.Н. «Конспекты занятий в старшей группе. ИЗО», стр.86/

Познакомить детей с украшениями, которые носят люди в разное время; научить делать украшения из глины, кожи, шерсти, пуговиц и т.д.; воспитывать интерес к рукоделию.

Тема: «Красивые цветы» Т.М. Бондаренко, стр. 369/

Учить детей создавать цветок, используя природный материал; продолжать учить приёмам соединения.

nsportal.ru

Календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему: Перспективное планирование старшей группы на основе примерной образовательной программы "Детство"ФГОС

Период

Форма организации детей и виды музыкальной деятельности

Задачи

Репертуар

Интеграция с другими образовательными областями

Темы: «Средства передвижения», «Зимующие птицы», «Бытовая техника», «Мы встречаем Новый год»

Восприятие

Декабрь

Познакомить детей с сюжетом сказки. Послушать музыку вступления, рассказать о сопоставлении образов добра и зла, лежащих » основе драматургии балета. Закрепить знание детьми двух основных лейтмотивов балета, дать представление об оркестровых красках, помогающих передать эти образы. Познакомить с музыкальными образами сказочных персонажей. Побуждать детей к активному восприятию музыки, передаче характера сказочных персонажей в движениях, инсценировках

Музыка из балета «Спящая красавица»           П. Чайковского: «Принцесса и принц» [21, с. 30], «Фея Карабос» [21, с. 305], «Фея сирени» [21, с. 307], «Фея Карабос» [21, с. 308], «Вальс» [21, с. 309], «Танец с веретеном» [21, с. 310], «Кот в сапогах и белая кошечка» [21, с. 312], «Красная Шапочка и волк» [21, с. 313], [26 кассета № 7]

ПР,

СКР,

РР

Развивать звуковысотный слух, певческий голос. Развивать умение правильно интонировать б 2, удерживать чистоту интонации на повторяющемся звуке

«К нам приходит Новый год» (муз.В. Герчик, сл. 3. Петровой) [13, с. 51]

Пение

Развивать звуковысотный слух, певческий голос. Развивать умение правильно интонировать б 2, удерживать чистоту интонации на повторяющемся звуке

Упражнение «Сорока» (рус.нар. попевка, обр. И. Арсеева) [13, с. 79]

ПР,

СКР,

РР,

ФР

Побуждать детей передавать в выразительности пения свое отношение к эмоционально-образному содержанию песен. Развивать умение правильно воспроизводить ритмический и мелодический рисунок. Продолжать формировать умение четко произносить согласные в слогах год, хоровод, поворот, наоборот и т. п.

«К нам приходит Новый год» (муз.                В. Герчик, сл. 3. Петровой) [13, с. 51]

Побуждать передавать веселый, радостный характер песни. Упражнять в чистом интонировании ч 4 (фа-си-бемоль), (соль-до 2) вверх, б 1 (соль-ми-бемоль) вниз, м 3 (си-бемоль-соль) вниз

«Это, верно. Дед Мороз» (муз.В. Герчик. сл. В. Коркина) [12,с. 58]

Побуждать передавать нежный, ласковый характер песни. Упражнять в чистом интонировании б 2 (ре-ми), (ля-си) вверх и вниз, ч 5 (ми- си) вверх. Формировать умение выпевать дол- I не звуки (половинка с точкой и четверть), четко произносить согласные в словах морям, кораблям, спишь, малыш

«Колыбельная медведицы» (муз.                    Е. Крылатова.сл. Ю. Яковлева) [ 17,с. 78]

Продолжать знакомить с песенным репертуаром композиторов Мордовии

« Снеговик» Сураев - Королев

Музыкально - ритмическая деятельность

Развивать музыкальное восприятие, музыкально-ритмическое чувство и ритмичность движений. Побуждать воспринимать согласованность движений с музыкой. Совершенствовать умение держать ровный круг в хороводе, сужая и расширяя его. Побуждать детей определять жанр музыкальных произведений (хоровод, полька, вальс)

Хороводы: «К нам приходит Новый год» (муз. В. Герчик, сл. 3. Петровой) [ 13, с. 51 ], «Это, верно, Дед Мороз» (муз. В. Герчик, сл. В. Коркина) [12, с. 58]

ФР,

ПP,

СКР,

РР

Побуждать детей творчески передавать выразительность движений, запоминать композицию, понимать сюжет танца

Танец снеговиков» (муз. К. Вебера) [2, с. 175], «Танец бусинок» (муз. А. Жилина) [4, с. 69]

Игра на детских музыкальных инструментах

Воспитывать интерес к слушанию инструментальной музыки. Продолжать осваивать приемы игры на одной пластинке металлофона

«Смелый пилот» (муз.Е. Тиличеевой, сл.       Л. Дымовой) [13, с. 67]

ПР,

СКР,

РР

Развивать умение правильно воспроизводить ритмический рисунок. Продолжать осваивать приемы игры на треугольнике, бубне, ложках, бубенцах, колокольчиках. Развивать творческие способности детей

«Что за дерево такое?» (муз.                          М. Старокадомского, сл. Л. Некрасовой) [12, с. 120]

Игровая деятельность

Побуждать воспринимать и различать звуки музыки в высоком, среднем, низком регистре. Совершенствовать умение слышать в музыке и отображать в движении изменение характера музыки, импровизировать движения

Игра «Светофор» («Машины», муз. Ю. Чичкова; «Марш», муз. Н. Богословского) [13, с. 17]

ФР,

ПР

СКР,

РР

Развивать чувство ритма, внимание, память. Воспитывать чувство сплоченности

Игра «Кулачки и ладошки» (муз.                    Е. Тиличеевой, сл. Ю. Островского) [13, с. 58]

Творческая деятельность

Воспитывать творческое отношение к музыкальной деятельности. Способствовать активизации фантазии детей, стремлению к достижению самостоятельно поставленной цели. Побуждать инсценировать песню, используя знакомые танцевальные движения

Танцевальное творчество: «Веселые матрешки» (муз.Ю. Слонова, сл.                    Л. Некрасовой) [13, с. 108]

ФР,

ПР,

СКР,

РР

Побуждать детей импровизировать колыбельную мелодию на заданный текст. Развивать чувство лада

Песенное творчество: «Баю-баю» (муз.         Е. Тиличеевой, сл. Л. Дымовой) [13, с. 80]

В ходе  режимных моментов.

Использование музыки:

  • в утренние часы приема детей;
  • на утренней гимнастике;
  • в другой непосредственно образовательной деятельности;
  • в сюжетно-ролевых играх;
  • перед прогулкой;
  • перед дневным сном;
  • при пробуждении;

во время праздников и развлечений

«Песенка друзей» (муз. Г. Гладкова, сл. Ю. Энтина), «Песенка про зарядку» (муз.и сл. В. Высоцкого), «Песенка про числа» (муз. и сл. В. Высоцкого), «Шел трамвай десятый номер», «Дятлы», «Снег», «Под Новый год» (муз. С. Никитина, сл.                   С. Михалкова), «Край, в котором ты живешь» (муз. Г. Гладкова, сл. Ю. Энтина), «Колыбельная медведицы» (муз. Е. Крылатова, сл. Ю. Яковлева), «Все мы делим пополам» (муз. В. Шаинского, сл.     М. Пляцковского), «Танцы кукол» (муз.                    Д. Шостаковича), новогодние песни

Создание условий самостоятельной музыкальной деятельности в детском саду и дома

Побуждать детей к самостоятельномумузицированию. Закреплять знания, умения, навыки, полученные на музыкальных занятиях

Внести портреты композитора П. Чайковского, аудиозапись балета «Спящая красавица». Внести детские музыкальные инструменты: треугольник, бубен, бубенцы, колокольчики, металлофон. Внести ритмические карточки

Итоговое мероприятие

Побуждать детей танцевать под музыку. Развивать интерес к танцу. Содействовать раскрепощению детей через движения

Вечер досуга «Мы любим танцевать

ФР,

ПР,

СКР,

РР

Создать условия для активного эмоционального отдыха детей, атмосферу праздничного веселья

Праздник «Здравствуй, Новый год!»

nsportal.ru

Календарно-тематическое планирование (старшая группа) по теме: Перспективное планирование по программе "Детство " с учётом ФГТ

                                                                                         СЕНТЯБРЬ

Образовательная область : КОММУНИКАЦИЯ

Раздел программы «Детство» -  «Развиваем речь и коммуникативные способности »

«Речевое развитие»  (связная речь, словарь, грамматически правильная речь, звуковая культура речи, подготовка к обучению грамоте)

    №

    п/п

Тема недели

      ДОУ

             

        Тема

               Цель

  Структура

Интеграция

образ-  ых

областей:

Используемая

лит-ра

Дата

про-я

           1

«Скородное-село моё родное!»

   Гласный звук А, буква А, а.

(Стр.12)

        Гласный звук А, буква А, а.

 Определение места звука в словах, аист, астра, луна, мак . Деление слов на слоги. Условное обозначение слога. Игровая ситуация «Покажи букву».                                                                      

Артикуляци-онная гим-а.

Фронт-я раб. на маг-й дос-ке с азбукой.

Сюр-й мо-т.

Физ-т мин-а.

Инд.раб.д-й.

Итоги.  

«Труд»,

«Социализация,

«Физическая

культура»,

«Здоровье»,

«Художествен-ное твор-во»

«Познание»

Шумаева Д. Г.Как хорошо уметь  чи-тать!..  Обучение дошкольников чте-нию: Программа-конспект.-СПб: «Детство Пресс», 2003г.

22.09

         2

«Как хлеб на стол пришел»

   Гласный звук У, буква У, у.

(Стр.15)

     Гласный звук У, буква У, у.

 Место звука в словах утка, арбуз, кенгуру. Определение количества слогов в словах. Д/и «Телеграф»

«Труд»,

«Социа-ция»,

«Физическая

культура»,

«Здоровье»,

«Художествен-ное твор-во»

«Познание»

29.09

                                                                                                                                  ОКТЯБРЬ 

  3

«Времена года. Осень золотая. Признаки осени. Овощи и фрукты. Грибы»

Закрепление звуков А, У; (букв и слогов)

(Стр.18)

   Закрепление звуков А, У; (букв и слогов)

 (Дать понятие, что гласный, когда он один, образует слог.) Соотнесение произносимых и составленных слов со слоговой схемой.

«Труд»,

«Социа-ция»,

«Физическая

культура»,

«Здоровье»,

«Художествен-ное твор-во»

«Познание»

06.10

  4

«Предметы, которые нас окружают»

Гласный звук О, буква О.

(Стр.19)

      Гласный звук О, буква О.

 Определение на слух места звука в словах: Осы, сом, эскимо, усы (звука О нет).

Артикуляци-онная гим-а.

Фронт-я раб. на маг-й дос-ке с азбукой.

Сюрп-й мо-т.

Физ-т мин-а.

Инд.раб.д-й.

Итоги.  

«Труд»,

«Социа-ция»,

«Физическая

культура»,

«Здоровье»,

«Художествен-ное твор-во»

«Познание»

Шумаева Д. Г.Как хорошо уметь  читать!..  Обучение дошкольников чте-нию: Программа-конспект.-СПб: «Детство Пресс», 2003г.

13.10

   5

«Правила общения детей»

Согласный звук М (М’),буква М.

(Стр.22)

Согласный звук М (М),буква М.

Учить определять место звука в словах мак, сумка, альбом. Анализ, составление и чтение слогов и слов: ам, ма, ум, му, мама.  

«Труд»,

«Социация»,

«Физическая

культура»,

«Здоровье»,

«Художествен-ное твор-во»

«Познание»

20.10

    6

«Улица. Дорожная безопасность. Светофор.

Транспорт. Виды транспорта»

Закрепление звуков А, У, О, М.

(Стр.24)

Закрепление звуков А, У, О, М.

Чтение и составление слогов по разрезной азбуке и слоговым таблицам.

«Труд»,

«Социа-ция»,

«Физическая

культура»,

«Здоровье»,

«Художествен-ное твор-во»

«Познание»

27.10

              

                                                                                                                                               НОЯБРЬ

   7

«Моя семья»

Согласный звук С (С’),Буква С.

(Стр.26)

Согласный звук С (С),буква С. Определение места звука в трёх позициях. Сравнение на слух слов сама и сам. Практическое знакомство с ударным гласным звуком.

«Труд»,

«Социация»,

«Физическая

культура»,

«Здоровье»,

«Художествен-ное твор-во»

«Познание»

03.11

  8

«Профессии взрослых»

Звук Х  (Х’), буква Х.

(Стр.30)

Звук Х  (Х), буква Х. Определение слоговой структуры слов мох, муха. Составление одного- двух предложений со словами сухо сыро.

Артикуляци-онная гим-а.

Фронт-я раб. на маг-й дос-ке с азбукой.

Сюрп-й мо-т.

Физ-т мин-а.

Инд.раб.д-й.

Итоги.  

«Труд»,

«Социа-ция»,

«Физическая

культура»,

«Здоровье»,

«Художествен-ное твор-во»

«Познание»

Шумаева Д. Г.Как хорошо уметь  читать!..  Обучение дошкольников чте-нию: Программа-конспект.-СПб: «Детство Пресс», 2003г.

10.11

   9

«Что за прелесть, эти сказки»

Закрепление звуков и букв А,У,О,М,С,Х.

(Стр.32)

Продолжать обучение детей звуковому анализу слов ;  учить называть слова с заданным зву-ком, составлять прямые и об-ратные слоги из вышеуказан-ных букв; составлять трёхбук-венные слова.

«Труд»,

«Социа-ция»,

«Физическая

культура»,

«Здоровье»,

«Художествен-ное твор-во»

«Познание»

17.11

10

«Свойства материалов»

Звук Ш, буква Ш.

(Стр.34)

Звук Ш, буква Ш. Продолжать обучение детей звуковому анализу слов ; подвести к выводу, что звук Ш-тихий, шипящий, согласный звук.

«Труд»,

«Социа-ция»,

«Физическая

культура»,

«Здоровье»,

«Художествен-ное твор-во»

«Познание»

24.11

                                                                                                 

                                                                                                      ДЕКАБРЬ

11

« Основы безопасности жизни. Опасные ситуации в жизни детей. Пожарная безопасность»

Анализ слогов ША, ШО, ШУ; СА, СО, СУ.

(Стр.36)

Анализ слогов ША , ШО, ШУ; СА, СО, СУ. Учить составлять слоги из букв. Закрепление звука и буквы Ш.

Артикуляци-онная гим-а.

Фронт-я раб. на маг-й дос-ке с азбукой.

Сюрп-й мо-т.

Физ-т мин-а.

Инд.раб.д-й.

Итоги.  

«Труд»,

«Социа-ция»,

«Физическая

культура»,

«Здоровье»,

«Художествен-ное твор-во»

«Познание»

01.12

12

«Времена года. Календарь Зима»

Сопоставление звуков С и Ш.

(Стр.38)

Сопоставление звуков С и Ш. Узнавание согласных звуков.

«Труд»,

«Социа-ция»,

«Физическая

культура»,

«Здоровье»,

«Художествен-ное твор-во»

«Познание»

Шумаева Д. Г.Как хорошо уметь  читать!..  Обучение дошкольников чте-нию: Программа-конспект.-СПб: «Детство Пресс», 2003г.

08.12

13

«Родная страна»

Согласный звук Л (Л’) буква Л.

(Стр.39)

Согласный звук Л (Л’) буква Л. Определение на слух места зву-ка Л (Л’) в трёх позициях.

«Труд»,

«Социа-ция»,

«Физическая

культура»,

«Здоровье»,

«Художествен-ное твор-во»

«Познание»

15.12

                                                                                                       

                                                                                                         ЯНВАРЬ

14

«Животные разных стран»

Гласные : А, У, О; согласные: С, М,Х,Ш,Л

    (Стр.42)

     Обобщение изученного. Чтение слогов с договариванием до целого слова по слоговым таблицам. Чтение повествовательных предложений из двух трёх слов. Точка в конце предложения.Составление схемы предложения.

-игра «Собери разные слова»

-работа по единицам речи

-физ-а

-инд. раб.

-чтение слогов

фронтально

-чтение слогов с договариванием до целого слова

-игра «Узнай по голосу»                                          

-итог занятия

«Труд»,

«Социа-ция»,

«Физическая

культура»,

«Здоровье»,

«Художествен-ное твор-во»

«Познание»

Шумаева Д. Г.Как хорошо уметь  читать!..  Обучение дошкольников чте-нию: Программа-конспект.-СПб: «Детство Пресс», 2003г.

12.01

15

«Я и моё здоровье»

Гласный звук Ы, буква Ы.

Знакомство с гласным звуком Ы, буквой Ы. Место звука в двух позициях- в середине и на конце. Составление и чтение слогов.

-анализ зв-а Ы

-анализ б-ы Ы

-работа по трём единицам речи

-физ-а

-инд. раб

-игра «Капитаны

-итог занятия

«Труд»,

«Социа-ция»,

«Физическая

культура»,

«Здоровье»,

«Художествен-ное твор-во»

«Познание»

Шумаева Д. Г.Как хорошо уметь  читать!..  Обучение дошкольников чте-нию: Программа-конспект.-СПб: «Детство Пресс», 2003г.

19.01

16

«Рукотворный мир. Техника на службе человека»

Согласный звук Н(Н’), буква Н.

Знакомство с согласным звуком Н(Н’), буквой Н. Характеристика звука.Определение на слух количества слогов в слове.Учить детей употреблять в соей речи слова, обозначающие профессии.

характеристика звука

-анализ звука

-чтение слогов

-физ-а

-инд. раб.

-лексическая игра «Кому это нужно?»

-итог занятия

«Труд»,

«Социа-ция»,

«Физическая

культура»,

«Здоровье»,

«Художествен-ное твор-во»

«Познание»

Шумаева Д. Г.Как хорошо уметь  читать!..  Обучение дошкольников чте-нию: Программа-конспект.-СПб: «Детство Пресс», 2003г.

26.01

                                                                                                 

                                                                                                          ФЕВРАЛЬ

17

«Крылатые соседи»

Закрепление звука Н(Н’),бук-вы Н.

(Стр.51)

Закрепление звука Н(Н’),бук-вы Н. Показать изменение смысла предложения от знака, который стоит в его конце. Вводить в активный словарь детей слова, относящиеся к одной части речи (сущ-е, прилагательные).

-игра «Вместе составим слово»

-Чтение слов

-знакомство с (!),(?) зна-м

-физ-а

-инд. раб

-игра «Найди подходящее слово»

-итог занятия

«Труд»,

«Социа-ция»,

«Физическая

культура»,

«Здоровье»,

«Художествен-ное твор-во»

«Познание»

Шумаева Д. Г.Как хорошо уметь  читать!..  Обучение дошкольников чте-нию: Программа-конспект.-СПб: «Детство Пресс», 2003г.

02.02

18

«Страна ,в которой я живу»

Звук Р(Р’),буква Р,р.

  (Стр.53)

Звук Р(Р’),буква Р,р.

-артикуляц-я гимнастика

-игра «Назови слова»

-артикуляц-я

звука

-инд.раб

-п/игра

-итог занятия

«Труд»,

«Социа-ция»,

«Физическая

культура»,

«Здоровье»,

«Художествен-ное твор-во»

«Познание»

Шумаева Д. Г.Как хорошо уметь  читать!..  Обучение дошкольников чте-нию: Программа-конспект.-СПб: «Детство Пресс», 2003г.

09.02

19

«Вот я какой»

Закрепление звукаР(Р’),букы Р.

( Стр.56)

Закрепление звукаР(Р’),букы Р.

Написание большой буквы в именах людей.

-арти-я гим-а

-опред-е места звука в сл

-зауч-е пос-ы

-чтение

-физ-а

-инд. раб

-игра «Что мы видим на картинке?»

«Труд»,

«Социа-ция»,

«Физическая

культура»,

«Здоровье»,

«Художествен-ное твор-во»

«Познание»

Шумаева Д. Г.Как хорошо уметь  читать!..  Обучение дошкольников чте-нию: Программа-конспект.-СПб: «Детство Пресс», 2003г.

16.02

                                                                                                           

                                                                                                            МАРТ

20

«Времена года. Весна.»

Сопоставление звуков Р и Л.

 (Стр.57)

Сопоставление звуков Р и Л. Развивать фонематический слух

Детей; формировать умение различать звук и прямой слог.

-арти-я гим-а

-выделение зв.

-чтение

-физ-а

-инд. раб.

-самост. раб

игра«Сколько звуков услышали?

-итог занятия

«Труд»,

«Социа-ция»,

«Физическая

культура»,

«Здоровье»,

«Художествен-ное твор-во»

«Познание»

Шумаева Д. Г.Как хорошо уметь  читать!..  Обучение дошкольников чте-нию: Программа-конспект.-СПб: «Детство Пресс», 2003г.

01.03

21

«Все профессии важны».

Обобщение пройденного.

 (Стр.60)

Обобщение пройденного . Гласные звуки :А, О, У,Ы; согласные звуки :М (М’), С(С’),    Х(Х’), Ш,Л(Л’), Н (Н’), Р(Р’). Интонационные звуки в конце предложения.

-анализ звуков

-фонемат. упр.

«Какой звук?»

-интонац.знак

-чтение

-физ-а

-инд. раб

-игра «Угадай, что спрятано?»

-итог занятия

«Труд»,

«Социа-ция»,

«Физическая

культура»,

«Здоровье»,

«Художествен-ное твор-во»

«Познание»

Шумаева Д. Г.Как хорошо уметь  читать!..  Обучение дошкольников чте-нию: Программа-конспект.-СПб: «Детство Пресс», 2003г.

15.03

22

«Спорт – это здоровье»

Звук К(К’), буква К.

 (Стр.62)

Звук К(К’), буква К. Учить детей говорить ясно, чётко;  закреплять умение вычленять и произносить первый звук слова.

-анализ звука

-анализ буквы

-физ-а

-инд. раб.

-чтение

-фонемат/и «Перекличка»

-итог занятия

«Труд»,

«Социа-ция»,

«Физическая

культура»,

«Здоровье»,

«Художествен-ное твор-во»

«Познание»

Шумаева Д. Г.Как хорошо уметь  читать!..  Обучение дошкольников чте-нию: Программа-конспект.-СПб: «Детство Пресс», 2003г.

22.03

23

«Краса ненаглядная . Русские народные промыслы».

Закрепление звукаК(К’), буквы К.

  (Стр.66)

Закрепление звука К(К’), буквы К, знаний об ударном слоге. Упражнять детей в чтении слова; развивать навыки самообразования путём замены букв.

-арти-я гим-а

-игра«Что изменилось в слове?»

-раб.над ударным слогом

-физ-а

-инд.раб.

-игра «Мамина сумка»

-итог занятия

«Труд»,

«Социа-ция»,

«Физическая

культура»,

«Здоровье»,

«Художествен-ное твор-во»

«Познание»

Шумаева Д. Г.Как хорошо уметь  читать!..  Обучение дошкольников чте-нию: Программа-конспект.-СПб: «Детство Пресс», 2003г.

29.03

                                                                                                       

                                                                                                              АПРЕЛЬ

24

«Безопасность на дороге»

Закрепление звука К(К’), бук-вы К. Работа над предложением.

   (Стр.69)

Закрепление звука К(К’), буквы К. Отрабатывать различные интонации для передачи своих чувств. Упражнять детей в чтении слов разной структуры; развивать связную речь описа- тельного характера.

-упр. на вним.

-арти-я гим-а

-раб. над пред.

-игра «Прочитай и опиши»

-физ-а

-инд.раб.

-итог занятия

«Труд»,

«Социа-ция»,

«Физическая

культура»,

«Здоровье»,

«Художествен-ное твор-во»

«Познание»

Шумаева Д. Г.Как хорошо уметь  читать!..  Обучение дошкольников чте-нию: Программа-конспект.-СПб: «Детство Пресс», 2003г.

05.04

25

«Солнечная система . Планета Земля. День Космонавтики»

Звук П(П’), буква П.

  (Стр.73)

Звук П(П’), буква П. Упражнять детей в составлении простых и сложных предложений; учить понимать причины связи между явлениями.

-арти-я гим-а

-игра «Назови слова»

-анализ звука

-анализ буквы

-физ-а

-инд. раб.

-игра «Дополни предложение»

«Труд»,

«Социа-ция»,

«Физическая

культура»,

«Здоровье»,

«Художествен-ное твор-во»

«Познание»

Шумаева Д. Г.Как хорошо уметь  читать!..  Обучение дошкольников чте-нию: Программа-конспект.-СПб: «Детство Пресс», 2003г.

12.04

26

«Живая и неживая природа весной .Труд взрослых»

Закрепление звука П (П’), буквы П.

 

  (Стр.76)

 

Закрепление звука П (П’), буквы П. Выявлять активный словарный запас детей; развивать связную речь.

-арти-я гим-а

-звуковой и слоговой анализ слова

-игра «Поищи слово»

-физ-а

-инд. раб.

-игра «Кто лучше расска-жет?»

«Труд»,

«Социа-ция»,

«Физическая

культура»,

«Здоровье»,

«Художествен-ное твор-во»

«Познание»

Шумаева Д. Г.Как хорошо уметь  читать!..  Обучение дошкольников чте-нию: Программа-конспект.-СПб: «Детство Пресс», 2003г.

19.04

27

«Музыка и живопись украшают нашу жизнь»

 Согласный звук

Т (Т’), буква Т.

  (Стр.79)

Знакомство с согласным звуком

Т (Т’), буквой Т. Упражнять детей в умении отвечать на вопросы полным предложением; уточнить представление о временах года.

-арти-я гим-а

-опред.места звука в слове

-анализ звука

-анализ буквы

-физ-а

-инд. раб.

-игра «Когда это бывает?»

-итог занятия

«Труд»,

«Социа-ция»,

«Физическая

культура»,

«Здоровье»,

«Художествен-ное твор-во»

«Познание»

Шумаева Д. Г.Как хорошо уметь  читать!..  Обучение дошкольников чте-нию: Программа-конспект.-СПб: «Детство Пресс», 2003г.

26.04

                                                                                                                 МАЙ

28

«Насекомые и водный мир»

Закрепление звука Т (Т’), буквы Т.

  (Стр.82)

Закрепление звука Т (Т’), буквы Т. Развивать внимание к звуковой и смысловой стороне слова.

-арти-я гим-а

-упр. «Звук заблудился»

-чтение слогов

-физ-а

-инд. раб.

-игра «Поменяли твоё имя

-игра«Кто зна-ет пусть прод.

«Труд»,

«Социа-ция»,

«Физическая

культура»,

«Здоровье»,

«Художествен-ное твор-во»

«Познание»

Шумаева Д. Г.Как хорошо уметь  читать!..  Обучение дошкольников чте-нию: Программа-конспект.-СПб: «Детство Пресс», 2003г.

03.05

29

«День Победы»

Гласный звук И, буква И.

  (Стр.85)

Познакомить детей с гласным звуком И, буквой И.

-анализ звука

-анализ буквы

-чтение

-физ-а

-инд. раб.

-игра «Составим слово

-итог занятия

«Труд»,

«Социа-ция»,

«Физическая

культура»,

«Здоровье»,

«Художествен-ное твор-во»

«Познание»

Шумаева Д. Г.Как хорошо уметь  читать!..  Обучение дошкольников чте-нию: Программа-конспект.-СПб: «Детство Пресс», 2003г.

10.05

30

«Мой край –Родной  Белогорье»

Закрепление гласного звука  И ,  буквы И.

   (Стр.88)

Закрепление гласного звука И , буквы И. Показать, что этот звук образует слог и может быть отдельным словом.

-арти-я гим-а

-звуковой анализ слова

-физ-а

-инд. раб.

-игра «Превращение»

-итог занятия

«Труд»,

«Социа-ция»,

«Физическая

культура»,

«Здоровье»,

«Художествен-ное твор-во»

«Познание»

Шумаева Д. Г.Как хорошо уметь  читать!..  Обучение дошкольников чте-нию: Программа-конспект.-СПб: «Детство Пресс», 2003г.

17.05

nsportal.ru

Рабочая программа по окружающему миру (старшая группа) на тему: Перспективно-тематический план. Вид деятельности - познание (старшая группа программа "Детство").

Месяц апрель

тема

программное содержание

литература

I неделя

Тема: «Водный транспорт»

Тема: "Водный

транспорт",

Тема № 12 «Водный транспорт»

расширение и закрепление представлений о

транспорте, уточнение.

расширение и активизация

словаря по теме.

закрепить названия водных видов транспорта.

«Конспекты

подгрупповых логопедических

занятий в старшей группе

детского сада для детей с ОНР»,

Нищева, с.340

/Скоролупова О.А. «Примерное тематическое планирование в группах детей старшего дошкольного возраста»/

II неделя

Тема: «Воздушный транспорт. Космос»

Тема: "Этот загадочный космос".

Тема: № 28. «Покорение космоса»

познакомить с символикой

созвездий, вызвать интерес к космическому

пространству; расширить представления

детей о профессии космонавта,

воспитывать уважение к этой профессии;

развивать воображение, фантазию

объяснить детям, что такое космос, космическое пространство; воспитывать уважение к трудной и опасной профессии космонавта, учить фантазировать и мечтать. Развивать навыки творческого рассказывания; учить давать четкие, краткие ответы на конкретно поставленные вопросы.

"Конспекты занятий в ст гр дет сада"

( познавательное развитие),

Волчкова В.Н.,с.162

/Скоролупова О.А. «Примерное тематическое планирование в группах детей старшего дошкольного возраста»/

III неделя

Тема: «Цветущая весна»

Тема: «Первоцветы»,

Тема: 29. «Цветущая весна» «Весна, весна на улице, весенние деньки».

уточнить и расширить

представления о первых цветах

весны; учить любоваться растущими

цветами, видеть и воспринимать их

красоту, беречь прекрасные творения

природы; воспитывать эстетический

вкус, бережное отношение к природе.

продолжать изучать с детьми сезонные изменения в природе, которые происходят весной; воспитывать любовь к природе, наблюдательность, желание разобраться в явлениях природы, понять их суть; развивать логическое мышление детей, учить строить причинно-следственные связи.

"Конспекты занятий в ст гр дет

сада"(экология), Волчкова В.Н., с.101

/Скоролупова О.А. «Примерное тематическое планирование в группах детей старшего дошкольного возраста»/

IV неделя

Тема: «Насекомые»

Тема: Таинственный мир

насекомых",

Тема № 31. «Насекомые»

«Шестиногие малыши».

расширить представления о насекомых, познакомить с их разнообразием; развивать интерес к жизни насекомых, умение наблюдать, воспитывать

любознательность.

познакомить детей с разнообразием насекомых, выделив их отличительные общие признаки; воспитывать доброе отношение к маленьким соседям по планете. Закреплять представления о том, что в природе нет «ненужных» созданий, в ней все целесообразно, все находится в великом равновесии; развивать творческие способности, речь, мышление.

"Конспекты занятий в ст. гр. дет

сада",

Волчкова В.Н., Степанова Н.В

(экология)., с.119

/Скоролупова О.А. «Примерное тематическое планирование в группах детей старшего дошкольного возраста»/

nsportal.ru

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *