Старшая группа развитие речи дикие животные: «Дикие животные». Конспект занятия по развитию речи в старшей группе | План-конспект занятия по развитию речи (старшая группа):

Содержание

«Дикие животные». Конспект занятия по развитию речи в старшей группе | План-конспект занятия по развитию речи (старшая группа):


«Дикие животные». Конспект занятия по развитию речи в старшей группе

Цель: Развивать монологическую речь.

Задачи:

Продолжать учить составлять небольшой рассказ по опорным картинкам.

Упражнять в умении образовывать названия животных в именительном и родительном падежах множественного числа,

Формировать умение грамматически правильного употребления предлогов при составлении предложений.

Учить подбирать слова, сходные по звучанию

5. Активизировать в речи детей названий диких животных наших лесов, и их детёнышей, частей тела, жилищ.

6. Развивать зрительное и слуховое восприятие, общую и мелкую моторику пальцев рук

7. Воспитывать умение слушать ответы товарищей.

Ход занятия

Давайте мы отправимся сегодня на экскурсию, а куда, вы догадайтесь сами, если внимательно послушаете музыку, то поймете.

- Правильно в лес. Идем на лесную поляну, садитесь на пенечки, будем отгадывать загадки.

Воспитатель читает загадки.

Хвост пушистою дугой,

Вам знаком зверёк такой?

Острозубый, тёмноглазый,

По деревьям любит лазить. (Белка)

Хитрая плутовка, рыжая головка.

Хвост пушистый – краса, кто же это? (Лиса)

Хозяин лесной, просыпается весной.

А зимой под вьюжный вой спит в избушке снеговой. (Медведь)

Комочек пуха, длинное ухо,

прыгает ловко, любит морковку. (Заяц)

Кто зимой холодной в лесу ходит злой, голодный? (Волк)

Сердитый недотрога, живёт в глуши лесной.

Иголок очень много, а нитки ни одной. (Ёжик)

(На магнитной доске - фотографии животных).

Молодцы ребята. Правильно все отгадали, а сейчас нам нужно рассказать об этих животных, давайте опишем их. (Алгоритм составления описательного рассказа)

А как вы думаете, про каких животных мы с вами отгадали загадки? Правильно про диких. А почему они так называются? Конечно, потому что они живут в лесу и у каждого из них есть свой дом, как и у людей. Давайте сейчас поиграем.

Воспитатель предлагает игру “Чей домик”. (Показ слайдов с жилищами животных)

Далее воспитатель задает вопросы детям.

Где живёт волк? (В логове)

Где живёт белка? (В дупле.)

Где живут ёж, лиса? (В норах.)

Где живёт заяц? (Под кустом.)

-Отлично вы и с этим заданием справились. Но я вам хочу предложить поиграть еще в одну игру, называется она “Чей, чья, чье?”. (Показ слайдов с частями тела животных: носы, хвосты, уши)

Физминутка «Теремок»(с элементами пальчиковой гимнастики).

Дети открывают теремок: разводят руки в стороны.

Воспитатель:-. Стоит в поле теремок, теремок, Поднимают руки над головой.

Он не низок не высок. Приседают и подымаются на носочки.

На двери висит замок. Пальцы рук складывают в замок.

Кто его открыть бы смог? Делают движения запястьями вперёд – назад.

Слева – зайка, справа – мишка, Поворачивают голову.

Отодвиньте-ка задвижку! Пробуют потянуть замок в стороны.

Слева – ёжик, справа – волк,Делают повороты головой.

Нажимайте на замок! Сжимают, разжимают запястья.

Зайка, мишка, ёжик, волк открывают теремок Разводят руки в стороны.

Воспитатель-. Мы с вами отдохнули, но есть еще задание, а называется оно “Угадай и повтори”.

Педагог называет животного, а ребенок говорит какое оно.

Волк (какой) -злой, голодный, серый …

Заяц -трусливый, длинноухий, серый …

Белка -хитрая, рыжая, быстрая…

Медведь -большой, бурый, неуклюжий…

Воспитатель:

Молодцы вы справились и с этим заданием. Но у меня для вас есть еще одно задание, оно называется “Что не так?”. Найдите ошибку, скажите правильно.

У волка – лисята. Они живут в логове

(Дети исправляют, и говорят правильно: - У волка– волчата, они живут в логове; и т. д.)

У медведя – зайчата. Они живут в берлоге.

У лисы – медвежата. Они живут в норе.

У ежа – бельчата. Они живут в норке.

У зайца –ежата. Они живут под кустом.

У белки – волчата. Они живут в дупле.

Воспитатель хвалит детей.

А сейчас я хочу с вами не много поиграть. Животные со своими детёнышами гуляли на лужайке, малыши заигрались и потерялись. Давайте им поможем найти своих мам.

(На наборном полотне выставлены изображение животных и детенышей в разброс. Нужно собрать их вместе детенышей со своими мамами).

Лисёнок (лисята) – у лисицы;

Зайчонок (зайчата) – у зайчих;

Бельчонок (бельчата) – у белки;

Ежонок (ежата) – у ежихи;

Волчонок (волчата) – у волчицы;

Медвежонок (медвежата) – у медведицы.

Молодцы, помогли детёнышам найти своих мам!

Воспитатель: Ну, вот ребята, мы с вами и не заметили, как побывали в лесу и познакомились с обитателями леса. Узнали много интересного и теперь можем помочь Незнайке узнать о диких животных, а чтобы ему было легче мы отправим в письме наши игры

Подведение итога. Ребята а где мы с вами сегодня были, что вам понравилось, а с чем вам было тяжело справиться.

Конспект НОД в старшей группе «Дикие животные» | План-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему:

Конспект НОД в старшей группе «Дикие животные»

Мария Иванова 
Конспект НОД в старшей группе «Дикие животные»

Цель: Закрепить представление детей о диких животных, их внешнем виде, повадках, образе жизни в зимний период.

Программное содержание:

 Образовательные:

- Формировать и обогащать представления детей о жизни диких (лесных) животных зимой.

- Уточнять и систематизировать знания детей о жилищах, местах зимовки диких животных их пище;

- Расширять представления детей об особенностях приспособления некоторых животных к окружающей среде.

- Расширять и активизировать словарь детей по теме «Дикие животные»

 Развивающие:

- Развивать познавательные интересы у детей, развитие связной речи, слухового и зрительного внимания, логического мышления, общей и мелкой моторики.

Воспитательные:

- Воспитывать бережное отношение детей к живой природе, желание быть добрым, заботливым.

 Оздоровительные:

- снять мышечный тонус и нервное напряжение у детей с помощью двигательных и пальчиковых упражнений.

Предварительная работа:

- рассматривание картин с изображением диких животных наших лесов и их детенышей, их следов и жилища;

- чтение произведений о животных Л.Толстого «Белка и волк»

- беседы о жизни диких животных зимой

- настольно – печатная игра «Дикие – домашние»

- Отгадывание и заучивание загадок о диких животных.

Оборудование: плакат с изображением диких животных, мяч, карточки с заданиями «Кто что ест?», «Чей след?», «Кто где живёт?», «Чей детеныш» и т.д.

Ход НОД:

Дети входят в зал и садятся на подушечки.

В: - Дети, какое сейчас время года? (Зима) Почему вы так думаете? Какие же перемены принесла зима в нашу жизнь? (стало холодно, дети и взрослые одеваются теплее, земля твердая, замёрзшая, замёрзли лужи, выпал снег). Как греет солнышко зимой? (Греет слабо)

- Какое сегодня небо? Постоянно серое.

- Как изменились зимние краски по сравнению с осенними? (осенью были красные, оранжевые листья; серые деревья, крыши домов. Зимой все покрыто снегом.)

В: По календарю у нас наступил 1-й месяц зимы. Как он называется?

В: Расскажите, как люди готовятся к зиме? (делаем заготовки: маринуем грибы, варим варенье, убираем с огорода овощи, покупаем тёплую одежду)

В: Интересно, что же происходит сейчас в лесу? Хотите узнать? Я предлагаю вам совершить воображаемое путешествие в лес. (Дети встают)

В: Для этого нужно закрыть глаза и выполнить со мной следующие движения:

- Ты сначала улыбнись, на носочки поднимись, руку правую вперед, ногу левую назад, а теперь остановись и немножко покружись! (Дети открывают глаза.)

В: С помощью ее чудес мы попали в дивный лес!

В: Скажите, кто мы в лесу? (гости) Как себя нужно вести в гостях?

В: Ребята, кого мы можем встретить в лесу? (Зверей фото) Как мы их всех называем? (дикие животные) Почему мы их называем дикими? (сами о себе заботятся)

В: Я предлагаю вам поиграть в игру «Один – много». Давайте встанем в круг, я буду бросать вам мяч и называть диких животных, а вы будете называть, как говорят, если их много.

Медведь – медведей, заяц – зайцев, волк – волков, лиса – лис, белка – белкок, ёж – ежей, барсук – барсуков, олень – оленей, лось – лосей.

В: Молодцы, ребята. Скажите, а каких животных мы не увидим в зимнем лесу? (ёж, медведь, барсук, суслик, енот, сурок). Почему? (Осенью они усиленно питаются, накапливают жир и с наступлением холодов засыпают в своём жилище) фото

В: Для вас звери приготовили задания. Но прежде, чем их выполнить, давайте присядем за столы и разомнём пальчики.

Пальчиковая гимнастика

На лесной лужайке

Разыгрались зайки:

Раскрываем ладони, поднимаем руки и машем расслабленными кистями.

Лапками хлопали,

Ножками топали,

Хлопаем в ладоши, притопываем ногами.

Ушками махали,

Прикладываем раскрытые ладони к ушам, сгибаем и разгибаем сомкнутые пальцы обеих рук.

Выше всех скакали,

Поочередно поднимаем высоко над столом и опускаем то одну, то другую руку.

Глазками глядели,

Песенку пропели:

«Ля – ля - ля! Ля – ля - ля!

«Ля – ля – ляйки!»

Ах, какие зайки!

Машем руками.

В: Задания звери дали сложное, и чтобы его выполнить, разделимся на группы.

1-я группа соединить следы с дикими животными; 2-я группа подбирает кто, что ест; 3-я группа найти жилище животных. Д: Медведь спит в берлоге. Волк живет в логове. Лиса живет в норе. Белка живет в дупле. Заяц живет под кустиком.) (Воспитатель проверяет, правильно ли дети выполнили задание)

В: Давайте проверим, правильно ли вы выполнили задания. (раздаю карточки, дети проверяют).Становимся все в круг и выполняем движения под музыку.

Физкультминутка

В: Присаживаемся на подушки. Скажите, а есть ли такие животные, которые меняют цвет шубки зимой. Назовите (заяц, белка). А для чего они это делают? (так они защищают себя от хищников и людей)

В: - А нужно ли менять лисе и волку свои шубки на новые, зимние?

В: - Конечно, нужно. Ведь летом и мы с вами носим одежду легкую, чтобы было не жарко, а зимой надеваем более теплую, вот и животные также должны переодеться. Это не значит, что они снимают свои шкурки и надевают новые, просто у них отрастает другой, более теплый мех. Такой период в жизни животных, называется линькой.

В: Я предлагаю вам поиграть в игру: «Закончи предложение»

— Заяц летом серый, а зимой.

— Медведь летом гуляет, а зимой.

— Белка живет в дупле, а лиса б.

— Заяц добрый, а волк.

— У белки хвост длинный, а у зайца.

— Лиса пушистая, а ежик.

В: Молодцы. А теперь подумайте и скажите, хорошо ли живётся животным в лесу зимой. (Ответы детей.)

В:Зимой в лесу животным холодно и голодно. В нашей стране есть такая профессия – лесник. Он помогает животным выживать зимой. Для зайцев, например, он заготавливают осиновые ветки, для лосей – кормушки с сеном и солью, для белочек приносят семечки, орешки. (Изображение).

В: Ребята, мы с вами уже очень долго в лесу, нам пора уже возвращаться в детский сад. Давайте закроем глаза и скажем:

«Сказка двери закрывай!

В детский сад нас отпускай!»

В: Скажите, где мы сегодня побывали? Кого мы там встретили? Как их назвать одним словом? Почему их так называют? Какие задания нам приготовили животные? Кто такой лесник? Как люди помогают животным зимой?

Конспект НОД по развитию речи на тему «Дикие животные» для детей старшей группы с онр 1-й год обучения

Конспект НОД


по развитию речи на тему «Дикие животные»
для детей старшей группы с онр 1-й год обучения

Цель: Уточнить и систематизировать знания детей о диких животных.

Задачи:

Закрепление знаний детей о диких животных, частях тела, детенышах, о месте проживания. Активизация словаря по данной теме. Практическое употребление существительных единственного и множественного числа в родительном падеже без предлогов и существительных единственного числа в творительном падеже без предлога и с предлогом «с». Упражнять детей в подборе слов-признаков к словам-предметам, в составлении предложений.

Развивать речевое дыхание, память, внимание, мышление, мелкую моторику. Воспитывать чуткое отношение к животным, желание помочь.

Оборудование: мольберт, «зашумленный рисунок», диск «Волшебные голоса» (звуки природы для детей), плюшевая игрушка медвежонок, набор графических схем и предметных картинок с изображением диких животных, мяч, губки, зубочистки, листочки с контурными изображениями корма.

Ход НОД:

Воспитатель: — Ребята, какое сейчас время года? (Зима).

— Зимой очень холодно, зябнут руки, но мы их сейчас согреем. (Дети вдыхают носом, а выдыхают ртом, согревая поднесенные к губам руки). А хотите очутиться в летнем лесу?.. Закройте глазки.

***

Реснички опускаются,

Глазки закрываются,

Сном волшебным засыпаем,

В летний лес мы улетаем.-

Раз, два, три, четыре, пять –

Смотрим глазками опять.

Воспитатель: — Вот мы и оказались в летнем лесу…(на мольберте «зашумленный рисунок», слышится пение птиц).

Кругом разные растения. Давайте понюхаем цветы (дети делают утрированный вдох носом, а потом выдыхают со звуком «а-а»).

Ребята, посмотрите и вспомните:

— Чего в летнем лесу много? (много ягод, много деревьев, много кустов, много гнёзд, много шишек)

— Кого много в летнем лесу? (много птиц, много животных)

Дидактическая игра «Кого я вижу».

Воспитатель: — Животных в лесу много, но увидеть их непросто, потому что они очень хорошо научились прятаться от людей. Ребята, сделайте из пальцев бинокли и постарайтесь отыскать притаившихся диких животных.

Отвечайте тихим голосом, чтобы не спугнуть их (Дети «делают» воображаемые бинокли)

— Кого вы увидели?

Дети: — Я увидел лису, … зайца, медведя, лося, белку, ежа…

Воспитатель: — Молодцы, ребята! Какие вы все внимательные, зоркие.

Назовите этих животных одним или двумя словами. (Звери, дикие животные) — Почему этих животных называют дикими? (Они живут в лесу, боятся человека. Это неприрученные животные.)

А теперь давайте вернемся в группу и продолжим разговор о диких животных.

***

Реснички опускаются,

Глазки закрываются,

Сном волшебным засыпаем,

В группу тихо улетаем.-

Раз, два, три, четыре, пять –

Смотрим глазками опять.

Дети открывают глаза и видят медвежонка. Происходит диалог между медвежонком и детьми с помощью воспитателя.

— Ох, устал я спать, все руки затекли.

— Ты что, медвежонок! Какие же у тебя руки это лапы.

— И живот болит, есть хочу.

— Не живот, а брюшко.

— Ребята, а как же у меня называются ногти?

— Когти.

— А рот?

— Пасть.

— А лицо?

— Морда.

Воспитатель: — Медвежонок говорит, что проснулся, чтобы отпраздновать свой день рождения, но не может найти всех своих друзей и пришел к детям за помощью.

— А кто твои друзья?

Медвежонок предлагает детям рассмотреть портреты друзей. (Выставляется набор графических схем с изображением диких животных).

— Мы знаем твоих друзей, сейчас дети расскажут о них, а ты скажешь, правы мы или нет.

Дидактическая игра «Подбери словечко»

Лиса (какая?) – пушистая, рыжая, ловкая…

Заяц (какой?) – трусливый, быстрый, длинноухий, серый или белый… и т. д.

(после описания животного схема заменяется картинкой)

Можно посчитать животных.

Пальчиковая гимнастика

Еж, медведь, барсук, енот (поочередно все пальцы здороваются с большим, начиная с указ., левая рука)

Спят зимою каждый год (тоже с мизинца)

Волка, зайца, рысь, лису (правая рука)

И зимой найдешь в лесу. /О. И. Крупенчук/

Воспитатель:- Вот поэтому, медвежонок, ты и не можешь найти всех своих друзей.

— Ребята, как мы можем помочь медвежонку? (Дети предлагают варианты и решают отпраздновать день рождение летом, а сейчас разослать приглашение всем животным).

Игра с мячом «С кем придет мама» (на имя кого писать приглашения).

— мама белка придет с бельчонком

— мама медведица — с медвежонком

— мама волчица – с волчонком

— мама зайчиха – с зайчонком

— мама ежиха – с ежонком

— мама лиса – с лисенком

 

Игра с мячом «Закончи предложение» (куда отправлять приглашения)

Юркнула в дупло (белка).

Залез в берлогу (медведь).

Спряталась в нору (лиса).

Шмыгнул в логово (волк).

Укрылся под кустом (заяц).

Забрался под листья (еж).

Физминутка (Как понесем приглашение)

По тропинке мы пошли

Шишку нашли,

Подняли,

В корзину положили

Дальше пошли.

Шли, шли, белкин гриб нашли,

Подняли,

Белке бросили в дупло,

Опять пошли.

Заячьи следы нашли,

Присели, посмотрели

Дальше пошли.

Шли, шли ежика нашли

Ёж свернулся в клубок,

Потому что он продрог.

Лучик ежика коснулся,

Ёжик сладко потянулся.

Упражнение на развитие мелкой моторики «Кто, чем питается»

(Чтобы медвежонок не забыл приготовить угощение каждому по вкусу)

Белка – орехи, грибы, шишки

Медведь – мед, ягоды, рыба

Волк – мясо, рыба

Заяц – морковка, капуста (уточняется, что в лесу он ест кору деревьев, траву, веточки листьев, молодые побеги).

Еж – насекомые, черви, личинки, мыши

Лиса – мясо, рыба, птица

Детям раздаются губки, зубочистки и листочки с контурными изображениями продуктов. Нужно проколоть дырочки по контуру.

После выполнения задания дети подносят свои работы к доске и «кормят» зверей.

Я хочу угостить медведя медом.

Я хочу угостить зайца морковкой и т.п.

Итог.

Дети прощаются с медвежонком, обещают не забыть передать приглашения и придти в гости на день рождение, но теперь уже летом.

«ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ»

Рекомендации

Словарь по теме:

Предметы:

Звери, медведь, лиса, волк, заяц, белка, еж, барсук, енот, лось, олень, куница, выдра, детеныши, берлога, нора, дупло, заросли, водопой, рога, копыта, клыки, шерсть, грива, мех, иголки, шкура.

Действия:

Добывать, прыгать, рыскать, прятаться, охотиться, рычать, выть,

учить, охранять, лязгать, притаиться, пищать, подкрадываться.

Признаки:

Лохматый, косматый, пушистый, сильный, хитрый, колючий, быстрый, ловкий, бурый, зубастый, неуклюжий, косолапый, гибкий, неповоротливый, осторожный, хищный.

ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ:

1. «Подбери признак»:

медведь — огромный, сильный, неуклюжий, косолапый, бурый…; лиса, волк, заяц, еж, лось;

2. «Подбери действия»:

медведь — ходит, переваливается, спит в берлоге, рычит, ревет, лакомится медом, сосет лапу…;

3. «Подбери родственные слова»:

медведь — медведица, медвежонок, медведушка, медведище, медвежатник…

4. «Образуй признаки от предметов»:

медведь — медвежий, медвежья, медвежьи, медвежье;

5. «Назови детенышей»:

медведь — медвежонок, медвежата;

6. «Назови ласково»:

медведь — медведушко, медведик;

7. «Подбери предметы к признакам»:

медвежий — хвост, глаз, нос;

медвежья — лапа, шкура, шерсть, берлога;

медвежье — ухо, жилище, урчание,

8. «Скажи иначе» (синонимы):

медведь большой — огромный, громадный, могучий, большущий, крупный, здоровенный…

9. Повторите (выучите) с детьми загадки о животных:

Хвост пушистый, Он в берлоге спит зимой

Мех золотистый, Под большущею сосной,

В лесу живет, А когда придет весна,

В деревне кур крадет. Просыпается от сна.

(лиса) (медведь)

Не портной, а всю жизнь с иголками ходит. (Еж).

Зимой белый, летом серый. (Заяц).

Кто зимой холодной ходит злой, голодный? (Волк).

По веткам скачет, Да не птица, Рыжая, Да не лисица. (Белка).

10. «Нарисуй зверя нетрадиционным способом» (петелькой, штрихом, по клеткам).

11. «Опиши любого зверя по плану»:

— название;

— где живет;

— внешний вид;

— повадки;

— чем питается;

— как добывает корм; — как защищается;

— детеныши;

12. «Кто где живет?»:

медведь — в берлоге;…

13. «Кто как зимует?»:

Медведь спит в берлоге, волк рыщет по лесам, …

14. Прочитайте детям:

Рассказы Е.Чарушина «Заяц», «Белка», «Волк»;

Русские народные сказки «Кот, лиса и петух», «Лиса и журавль»,

«Хвосты».

15. Нарисуйте (приклейте картинки) диких животных в
альбом.

Автор: Коптяева Марина Анатольевна
Должность: воспитатель первой квалификационной категории
Место работы: МДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 51»
Месторасположение: г. Электросталь, Московская область

Дата изменения: 28.04.2020

«Дикие животные наших лесов». Конспект занятия по развитию речи в старшей группе

«Дикие животные наших лесов». Конспект занятия по развитию речи в старшей группе

ЦельРазвивать монологическую речь.

Задачи:

Продолжать учить составлять небольшой рассказ по опорным картинкам.

Упражнять в умении образовывать названия животных в именительном и родительном падежах множественного числа,

Формировать умение грамматически правильного употребления предлогов при составлении предложений.

Учить подбирать слова, сходные по звучанию

5. Активизировать в речи детей названий диких животных наших лесов, и их детёнышей, частей тела, жилищ.

6. Развивать зрительное и слуховое восприятие, общую и мелкую моторику пальцев рук

7. Воспитывать умение слушать ответы товарищей.

Предварительная работа: отгадывание и придумывание загадок о животных, дидактические игры «Кто где живет»«Чей детеныш», рассматривание иллюстраций, картин о диких животных.

Методические приемы:

Сюрпризный момент (письмо)

Отгадывание загадок

Беседа о диких животных

Игры «Чей домик?» ,«Чей хвост, чья голова?»«Угадай и повтори»«Что не так?».

Ход занятия

Дети стоят полукругом. Раздаётся стук в дверь Передача письма.

Воспитатель: Как вы думаете, кто написал нам письмо?

Воспитатель достает из конверта письмо и читает: “Здравствуйте дорогие ребята. Я обращаюсь к вам с огромной просьбой, помогите мне, пожалуйста, отгадать загадки. Надеюсь на вашу сообразительность. Ваш друг Незнайка».

-- Ну что ребята поможем Незнайке.

Дети: Да.

Тогда давайте мы отправимся сегодня на экскурсию, а куда, вы догадайтесь сами, если внимательно послушаете музыку, то поймете.

- Правильно в лес. Идем на лесную поляну, садитесь на пенечки, будем отгадывать загадки.

Воспитатель читает загадки.

Хвост пушистою дугой,

Вам знаком зверёк такой?

Острозубый, тёмноглазый,

По деревьям любит лазить. (Белка)

Хитрая плутовка, рыжая головка.

Хвост пушистый – краса, кто же это? (Лиса)

Хозяин лесной, просыпается весной.

А зимой под вьюжный вой спит в избушке снеговой. (Медведь)

Комочек пуха, длинное ухо,

прыгает ловко, любит морковку. (Заяц)

Кто зимой холодной в лесу ходит злой, голодный? (Волк)

Сердитый недотрога, живёт в глуши лесной.

Иголок очень много, а нитки ни одной. (Ёжик)

(На наборном полотне выложены силуэтные фотографии животных. При правильном отгадывании загадки на силуэт, ребенком накладывается фотография самогоживотного).

Молодцы ребята. Правильно все отгадали, а сейчас нам нужно рассказать об этихживотных, давайте опишем их.

Детям предлагается схема.

А как вы думаете, про каких животных мы с вами отгадали загадки? Правильно продиких. А почему они так называются? Конечно, потому что они живут в лесу и у каждого из них есть свой дом, как и у людей. Давайте сейчас поиграем.

Воспитатель предлагает игру “Чей домик”.На столах у детей предметные картинки. На доске висят картины с изображением жилищ животных.

Ребята посмотрите внимательно, на ваши картинки и пожалуйста распределитеживотных по их домам(Дети выполняют задание).

Воспитатель: -Петя, почему ты поселил медведя в этот дом? Как он называется?(Берлога). Значит, где живёт медведь? (В берлоге)

Далее воспитатель задает вопросы другим детям.

Где живёт волк? (В логове)

Где живёт белка? (В дупле.)

Где живут ёж, лиса? (В норах.)

Где живёт заяц? (Под кустом.)

Отвечая на вопрос, ребёнок берет картинку с изображением животного и помещает её на изображение жилища, в котором оно живёт.

Воспитатель хвалит детей за правильные ответы.

-Отлично вы и с этим заданием справились. Но я вам хочу предложить поиграть еще в одну игру, называется она “Чей хвост, чья голова?”.

(При подачи картинок детям педагог “нечаянно их рассыпает”). Ой! Ребята! Что же мне делать. Помогите мне, пожалуйста, их собрать. (Картинки с изображением хвостов и животных, чьи эти хвосты)

Оля, чей хвост у тебя? (Лисий хвост, беличий хвост.)

Эмиль, чьё это ухо? (Медвежье ухо, заячье ухо.)

Дети прикрепляют хвосты и головы по назначению, и объясняют почему они так сделали.

Воспитатель: -Вы устали? Давайте немного отдохнем.

Физминутка «Теремок»(с элементами пальчиковой гимнастики).

Дети открывают теремокразводят руки в стороны.

Воспитатель:-. Стоит в поле теремок, теремок, Поднимают руки над головой.

Он не низок не высок. Приседают и подымаются на носочки.

На двери висит замок. Пальцы рук складывают в замок.

Кто его открыть бы смог? Делают движения запястьями вперёд – назад.

Слева – зайка, справа – мишка, Поворачивают голову.

Отодвиньте-ка задвижку! Пробуют потянуть замок в стороны.

Слева – ёжик, справа – волк,Делают повороты головой.

Нажимайте на замок! Сжимают, разжимают запястья.

Зайка, мишка, ёжик, волк открывают теремок Разводят руки в стороны.

Воспитатель-. Мы с вами отдохнули, но есть еще задание, а называется оно “Угадай и повтори”.

Педагог называет животного, а ребенок говорит какое оно.

Волк (какой) -злой, голодный, серый …

Заяц -трусливый, длинноухий, серый …

Белка -хитрая, рыжая, быстрая…

Медведь -большой, бурый, неуклюжий…

Воспитатель:

Молодцы вы справились и с этим заданием. Но у меня для вас есть еще одно задание, оно называется “Что не так?”. Найдите ошибку, скажите правильно.

У волка – лисята. Они живут в логове

(Дети исправляют, и говорят правильно: - У волка– волчата, они живут в логове; и т. д.)

У медведя – зайчата. Они живут в берлоге.

У лисы – медвежата. Они живут в норе.

У ежа – бельчата. Они живут в норке.

У зайца –ежата. Они живут под кустом.

У белки – волчата. Они живут в дупле.

Воспитатель хвалит детей.

А сейчас я хочу с вами не много поиграть. Животные со своими детёнышами гуляли на лужайке, малыши заигрались и потерялись. Давайте им поможем найти своих мам.

(На наборном полотне выставлены изображение животных и детенышей в разброс. Нужно собрать их вместе детенышей со своими мамами).

Лисёнок (лисята) – у лисицы;

Зайчонок (зайчата) – у зайчих;

Бельчонок (бельчата) – у белки;

Ежонок (ежата) – у ежихи;

Волчонок (волчата) – у волчицы;

Медвежонок (медвежата) – у медведицы.

Молодцы, помогли детёнышам найти своих мам!

Воспитатель: Ну, вот ребята, мы с вами и не заметили, как побывали в лесу и познакомились с обитателями леса. Узнали много интересного и теперь можем помочь Незнайке узнать о диких животных, а чтобы ему было легче мы отправим в письменаши игры

Подведение итога. Ребята а где мы с вами сегодня были, что вам понравилось, а с чем вам было тяжело справиться.

Конспект открытого занятия по развитию речи на тему «Дикие животные зимой»

 

Цель:

- формировать знания о диких животных нашего леса.

Задачи:

- развивать связную речь, память, логическое, мышление, общую и мелкую моторику;

- закреплять умение составлять рассказ по схеме, обогащать словарный запас детей;

- воспитывать бережное отношение к природе и ко всему окружающему.

Образовательная область.

  • Познавательное развитие (экология)

- систематизировать знания детей о диких животных нашего леса.

  • Физическое развитие (физические упражнения, пальчиковая гимнастика, дыхательные упражнения).

Художественно-эстетическое развитие (использование слайдов с изображением зимнего леса)

- развивать чувство прекрасного, опираясь на картины зимнего пейзажа

  • Речевое развитие

- обогащать словарный запас детей, развивать связную речь, грамматически правильную речь, формировать умение составлять рассказ опираясь на схему;

- развитие умения использовать интонационную выразительность на примере стихотворного диалога.

Материал, оборудование: магнитная доска, дидактический материал (кубик с изображением зверей, карточки с изображениями зверей и их жилищ), слайды с изображением зимнего леса, картинно-графическая схема.

 

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, здравствуйте! Сегодня мы с вами отправимся на прогулку в зимний лес. А кто из вас был в зимнем лесу? Скажите мне, как там сейчас? (Холодно, много снега, деревья в снегу.) Слышны ли голоса птиц? Ребята, каких животных мы можем увидеть в лесу? (Волка, белку, медведя, зайца, лису…)

Воспитатель: Дорога в лес предстоит трудной, будет много препятствий. Посмотрите, путь преграждают пеньки, их нужно обходить. Дальше нас ждет пещера с низким лазом, ее нам придется проползти на четвереньках. Дальше путь нам преграждает глубокий овраг. Хорошо, что через него перекинуто дерево. Нужно осторожно пройти по нему, удерживая равновесие, чтобы не упасть вниз. (Дети выполняют задания. Препятствия создаются с помощью спортивного инвентаря.)

Воспитатель: Вот мы и лесу! Какой здесь чудесный морозный свежий воздух. Давайте подышим, будем вдыхать носом и выдыхать тоже. (Дыхательная гимнастика.)

Посмотрите, сколько тут различных следов. (Слайд зимнего леса со следами животных.)

А по другому быть не может, ведь лес – это дом, в нем много лесных жителей. А как мы должны вести себя в лесу? (Тихо, как в гостях.)

А сейчас мы с вами поиграем в игру «Кубик». (Составление рассказа про животных по картинно-графической схеме, дети кидают кубик с изображениями животных и описывают выпавшее животное, опираясь на схему.)

По описанию животных была проведена предварительная работа.

Воспитатель: Молодцы, ребята! А сейчас давайте немного отдохнем и разомнем наши пальчики!

Пальчиковая гимнастика:

У зверей четыре лапы

Когти могут поцарапать

Не лицо у них, а морда

Хвост, усы, а носик мокрый

И, конечно, ушки

Только на макушке.

Воспитатель: Вот мы и вспомнили названия диких животных, рассказали о них.

Дидактическая игра «Почемучки» (Развитие умения использовать интонационную выразительность на примере диалога.)

Воспитатель: А теперь, чтобы поиграть в игру: «Почемучка» вам надо превратиться в диких животных.

Воспитатель: « Вокруг себя обернись и в животного превратись! (Дети поворачиваются и надевают маски-шапочки на головы.)

В: Почему, ты еж колючий?

Д: Это я на всякий случай.

Знаешь, кто мои соседи?

Волки, лисы, да медведи!

В: Почему же у лисы

Хвост пушистый, для красы?

Д: Хвост мой длинный и пушистый.

Он не только для красы.

Что бы ни было беды.

Заметает он следы!

В: Белка, белка почему, ты

Быстро спряталась в дупло?

Д: Потому что там мой домик

Там и сухо и тепло!

В: Почему, ты заяц белый?

Я понять тебя смогу?

Д: Потому что в шубке белой

Я не виден на снегу!

В: Почему зимой холодной

Бродишь злой, ты и голодный?

Д: Потому что я волк!

Серый волк зубами щелк!

В: Мишка, мишка косолапый!

Почему сосешь, ты лапу?

Д: Я люблю зимою спать.

Лапу бурую, сосать!

И меня вы не будите!

От берлоги уходите!

Воспитатель: Молодцы! Вы очень выразительно отвечали на вопросы.

«А теперь вокруг себя обернитесь и в ребят опять превратитесь! (Дети снимают маски-шапочки и садятся на свои места.)

Воспитатель: Мы уже знаем с вами, что у каждого из лесных зверей в нашем лесу свое жилище. Давайте мы с вами расселим наших животных по своим местам, пусть они отдохнут (Магнитные картинки с изображениями норы, логова, берлоги, дупла, куста и соответственно картинки зверей. Дети расселяют животных по местам, проговаривая, как называется жилище каждого зверя. Например, это белка, она живет в дупле, это волк, он живет в логове, это еж, он живет в норе и т.д.)

Воспитатель: Вот и закончилась наша прогулка по зимнему лесу. Каких животных мы встретили в лесу? (Диких животных.) Узнали много интересного об их жизни. А сейчас нам пора возвращаться в детский сад.

И на память о нашей прогулке, я хочу подарить вам силуэты диких животных, которых вы раскрасите дома.

Тема: «Дикие животные в зимнем лесу» (Конспект открытого занятия по развитию речи)

- названия диких животных наших лесов: медведь, волк, лиса, заяц, белка, еж;

Дети должны знать: - названия диких животных наших лесов: медведь, волк, лиса, заяц, белка, еж; - что дикие животные сами добывают себе еду, сами строят себе жилище; - как называется жилище медведя (берлога),

Подробнее

Дидактическая игра «Дикие животные»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 188» городского округа Самара Дидактическая игра «Дикие животные» Автор-разработчик: Окружнова Людмила Павлона

Подробнее

«Как ёжик с друзьями к зиме готовились»

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 45 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга Конспект непрерывной образовательной деятельности для детей старшего

Подробнее

«Дикие животные зимой»

Муниципальное бюджетное дошкольное Образовательное учреждение «Детский сад 299» Конспект занятия по развитию речи «Дикие животные зимой» (старшая группа) Воспитатель: Лобарева И.А. Красноярск, 2016 Коррекционно-образовательные

Подробнее

Путешествие в лес (день открытых дверей)

Путешествие в лес (день открытых дверей) Выполнили :Спивакова Л.О Белик М.Г «Путешествие в лес» (день открытых дверей) Цель: Систематизировать знания детей о диких животных, Через словесные дидактические

Подробнее

тема: «Путешествие в лес»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА 667 ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА К.Я. САМСОНОВА» 117403, г. Москва, Востряковский проезд, дом 13А Тел.: 8(495)383-36-66; факс:

Подробнее

Тема недели: Дикие животные наших лесов

Тема недели: Дикие животные наших лесов 1. Советую рассмотреть ребенком иллюстрации с изображением зверей наших лесов - зайца, белки, волка, медведя, ежа и лисы. Отметить их внешние признаки. Поговорить

Подробнее

«Прогулка в зимний лес»

МДОУ «Новопортовский детский сад комбинированного вида «Теремок» «Прогулка в зимний лес» Подготовила воспитатель: Четверикова Елена Николаевна Группа: общеразвивающей направленности возраст (4-6 лет) с.

Подробнее

«Как звери готовятся к зиме»

Научно исследовательский проект «Как звери готовятся к зиме» Выполнила: воспитатель МБДОУ 6 «Василек» Улядарова Ольга Станиславовна г. Сургут 2018 Актуальность проекта: Неутолимая жажда новых впечатлений,

Подробнее

Викторина «На лесной полянке»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Тюменского муниципального района Успенский детский сад «Колосок» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому

Подробнее

«Дикие животные в зимнем лесу»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение 28 «Солнышко» ст. Архангельской Тихорецкого района. «Дикие животные в зимнем лесу» Конспект занятия по логоритмике в группе компенсирующей

Подробнее

"Дикие животные наших лесов"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 2 компенсирующего вида г. Нового Оскола Белгородской области» Конспект непосредственно образовательной деятельности "Дикие животные

Подробнее

Тема: «Как ежик друзей искал».

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 8 комбинированного вида Конспект непосредственно-образовательной деятельности по познавательному развитию с использованием ТРИЗ-технологии

Подробнее

Тема: «Как белка и заяц меняли шубки».

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 8 комбинированного вида Непосредственно-образовательная деятельность по познавательному развитию (ФЭМП) во второй младшей группе

Подробнее

Проект «Лесные звери»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа имени Артема Боровика» Проект «Лесные звери» Дошкольное отделение «Радуга» Средняя группа 8 «Калинка» Воспитатели: Мустафаева

Подробнее

Защита проекта по теме:

Департамент образования города Москвы Западное окружное управление образования Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы «Школа 1015» Структурное подразделение дошкольного образования

Подробнее

Вторая младшая группа

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 106 Вторая младшая группа Воспитатель: Белякова Екатерина Валерьевна Рыбинск, 2015 Задачи: Конспект по развитию речи во второй младшей группе

Подробнее

На тему «Как звери к зиме готовились»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего вида городского округа город Волгореченск Костромской области «Детский сад 4 «Крепыш» Непосредственно образовательная деятельность

Подробнее

Конспект занятия по ФЭМП в средней группе

Конспект занятия по ФЭМП в средней группе Тема: Порядковый и количественный счет. Вчера, сегодня, завтра. Программные задачи: Образовательные: 1. Продолжать учить порядковому счету в пределах 5; 2. Формировать

Подробнее

День рожденья у Колобка.

День рожденья у Колобка. КОНСПЕКТ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ В ГРУППЕ РАННЕГО ВОЗРАСТА Воспитатели: Шулитенкова Н.В. Объезчикова Н.М. Бондарева С.В. Симанова Л.А. Учитель-логопед:

Подробнее

Тема: «Животные нашего леса».

1.02.17 Тема: «Животные нашего леса». 1. Упражнение «Угадай кто это?» Бурый, косолапый, неуклюжий - Серый, зубастый, страшный - Хитрая, пушистая, рыжая - Маленький, длинноухий, пугливый - 2. Игра «Кто

Подробнее

Занятие «Путешествие в зимний лес»

Занятие «Путешествие в зимний лес» Цель: закрепление знаний ПДД, повторение основных цветов, беседа о лесных животных, их повадках зимой, развитие умения изготовления аппликации из ваты. Ход занятия: В

Подробнее

Полетаева Ирина Васильевна

Тема: «Друзья всегда придут на помощь». Возрастная направленность: средний дошкольный возраст. Цель: развивать умение детей взаимодействовать с взрослыми и сверстниками. Задачи: Социально-коммуникативное

Подробнее

Презентация по теме дикие животные. Презентация для детей старшей группы «Дикие животные

Дикие животные

Подготовила учитель начальных классов МБОУ СОШ №62 г. Ульяновска


Дикие животные - это животные, естественной средой существования которых является дикая природа, в том числе, находящихся в неволе или полу вольных условиях.


Дикие животные это те представители фауны, которые обитают в условиях естественной среды. От домашних, дикие животные отличаются внешним видом, особенностями поведения и питанием.


В отличие от домашних, у диких животных заложено осторожное отношение к людям и страх перед ними вырабатывалось у представителей дикой фауны веками.

Поэтому представители Homo sapience воспринимаются многими дикими животными часто как очень опасный враг


Различия между домашними животными и дикими животными, естественная среда обитания которых природа, лежат в биологических особенностях этих видов животных.

свинья

кабан





Зверей немало есть на свете - Варанов, ящериц и змей. Но нет загадочнее этих, Так называемых ежей.





Большинство из нас воспринимают осень как грустную пору, ведь впереди зима, а до лета еще очень далеко. Но глядя на то как маленькая львица играется с листвой, невольно начинаешь радоваться осени.

Виктория Олеговна
Презентация для детей старшей группы «Дикие животные»

Дошкольное образование – это первая ступень в системе образования, поэтому основная задача педагогов, работающих с дошкольниками – формирование интереса к процессу обучения и его мотивации, развитие и коррекция речи.

Работая с детьми с различной речевой патологией и сталкиваясь с проблемами в их обучении, логопеду приходится искать вспомогательные средства, облегчающие, систематизирующие и направляющие процесс усвоения детьми нового материала. Одним из таких средств является использование презентаций .

Презентация содержит материалы на 28 слайдах для занятия по развитию лексико – грамматической стороны речи и активации словаря детей старшего дошкольного возраста.

Демонстрация слайдов способна привлечь к просмотру любого ребенка. На экран выводится яркие изображения различных лесных животных . Каждая иллюстрации имеет текстовую запись для педагога, где сообщается его место обитания, жилье,способ питания. Данная особенность показа может позволить ребенку самостоятельно активировать звуковую постановку речи и составить краткий описательный рассказ по любому животному .

Некоторые дикие животные представлены в презентации в полном семейном составе (мама, папа и малыш) . Наглядно показаны их место обитания. На слайдах можно ознакомиться с бурым и белым медведями, зайцем, белкой, кабаном, волком, лосем и лисой.

Публикации по теме:

«Дикие животные» для детей старшей логопедической группы со здоровьесъберегающими техналогиями ХОД ЗАНЯТИЯ ЛОГОПЕД: Здравствуйте ребята! Я рада вас всех видеть, меня зовут Оксана Викторовна, и сегодня мы с вами поиграем, и узнаем много.

Презентация для детей старшей группы «Домашние животные и их детёныши» Презентация для детей старшей группы. Цель: формирование у детей представлений о домашних животных и их детенышах. Задачи: 1. Познакомить.

Конспект НОД для детей средней группы по развитию речи с использованием ИКТ «Дикие животные» Организационный момент: - Здравствуйте, ребята! Я вам сейчас загадаю загадку. Когда вы ее отгадаете, узнаете, кто к вам придет на занятие.

Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром в форме игровой ситуации для детей средней группы «Дикие и домашние животные» Подготовил: Воспитатель – Васильева Н. В. Цель: расширить знания детей о диких и домашних животных. Задачи: Образовательные: Формировать.

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим для детей первой младшей группы «Дикие и домашние животные» Цель: Закрепить с детьми пройденный материал. Вид занятия: Ознакомление с окружающим. Программное содержание: Закрепляющие задачи: Закреплять.

Цель: Расширение представления детей о диких животных, и их детенышах. Задачи: Образовательные: Закрепление представлений об особенностях.

Конспект НОД по развитию речи «Дикие животные» для детей старшей группы (5–6 лет) Цель: Формировать умений у детей отгадывать загадки, понимать их смысл, подбирать определения к словам. Упражнять в понимании и правильном.

НОД по познавательному развитию «Дикие животные» в средней группе.


Варламова Ольга Вячеславовна, воспитатель МКДОУ «Гаврилово-Посадский детский сад №1»
Описание: Предлагаю вам конспект непрерывно образовательной деятельности по реализации образовательной области «Познавательное развитие» на тему «Дикие животные». Данный материал подходит для детей дошкольного возраста 4-5 лет. Дети во время данной образовательной деятельности знакомятся и закрепляют знания о диких животных.
Цель: расширять представления о лесе и его обитателях.
Интеграция ОО: «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Речевое развитие».
Образовательные:
- расширять и уточнять знания детей о жизни диких животных, их внешнем виде и образе жизни;
- закреплять в речи обобщающее понятие: «дикие животные»;
- формировать навыки связной речи у детей;
- формировать навыки мыслительной деятельности;
- формировать у детей изобразительные навыки и умения в рисовании, используя нетрадиционную технику «оттиск бумаги».
Развивающие:
- развивать мелкую моторику рук и пальцев;
- развивать зрительное внимание, память, мышление и воображение детей;
Воспитательные:
- воспитывать у детей любовь и бережное отношение к лесу и диким животным.
Планируемые результаты: проявляют интерес к информации, которую получают во время общения и игр; активно и доброжелательно взаимодействуют с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач; умеют поддерживать беседу, интересуется нетрадиционной техникой рисования.
Материал и оборудование: Презентация «Дикие животные», картинки с изображением животных леса, пищи, которую употребляют животные; листы бумаги с силуэтами бельчат, салфетки, маски диких и домашних животных, запись музыки.
Ход НОД:
Воспитатель: Ребята! Посмотрите, какой сегодня хороший, солнечный день. Хотите мы с вами отправимся в лес? (ответ) Но для этого мы должны быть бодрыми и весёлыми! Давайте подарим, друг другу наши красивые улыбки, повернемся друг к другу и улыбнемся. А теперь, давайте вспомним правила поведения в лесу (дети называют, которые не знают, добавляет воспитатель):
- Не вырывать кустарники с корнем.
- Не разорять птичьи гнезда.
- Не разорять муравейники.
- Не забирать из леса животных.
- Не обижать лесных насекомых.
- Не рвать цветы.
- Не ловить бабочек и стрекоз.
- Не шуметь.
- Не разжигать костер.
- Не оставлять мусор.
- Не бить стекло.
Воспитатель: В лесу ещё есть несъедобные грибы, их нельзя есть, и портить не надо. Ими питаются животные.
Воспитатель: Правила вспомнили, теперь отправляемся в лес.
По тропинке в лес пойдем, (дети шагают)
Лужу мимо обойдем, (обходят воображаемую лужу)
Перепрыгнем ручеек, («перепрыгивают» на двух ногах)
Посмотрели мы налево, (поворот головы налево)
Посмотрели мы направо, (поворот головы направо)
Посмотрели в облака, (тянутся на носочках, смотрят вверх)
Ах, какая красота! (развести руки в стороны).
Показ презентации.
1слайд
Воспитатель: Ну, вот мы с вами и в лесу. Посмотрите, как здесь хорошо и красиво! Светит солнышко, слышны птичьи голоса!
Воспитатель: Скажите, кто живет в этом лесу?
Дети: В этом лесу живут волк, лиса, заяц, белка, ежик.
Воспитатель: Как назвать этих животных, одним словом?
Дети: Дикие.
Воспитатель: А почему их называют дикими?
Дети: Потому, что эти животные живут в лесу, сами о себе заботятся, сами добывают себе еду.
2 слайд.
Воспитатель: Сейчас мы проверим, правильно назвали вы диких животных, а поможет нам в этом мудрая сова. Она приготовила для вас загадки и рассказ о животных.
Рыжий маленький зверёк,
По деревьям прыг да скок.
Он живёт не на земле,
А на дереве в дупле.
3 слайд.
Белка – умна, проворна. Своё гнездо лесная жительница формирует из веточек, мха, изнутри выстилает шерстью и перьями. Чтоб было помягче да потеплее. Питается растительной пищей - грибами, ягодами, плодами деревьев, орехами, жёлудями.
4 слайд. Летом ходит без дороги,
Возле сосен и берез,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос.
5 слайд.
Медведь - грозный лесной житель. Ноги у него толстые, голова массивная с небольшими ушами и глазами, цвет шерсти – коричневый. Хорошо плавает и лазит по деревьям. Медведь – хищник, но любит ягоды, мёд, плоды, зёрна, траву, корешки растений. Зимой медведь спит в берлоге.
6 слайд.
Всех боится он в лесу:
Волка, филина, лису.
Бегает от них, спасаясь,
С длинными ушами…
7 слайд.
Заяц - дикое животное. Уши у него длинные, хвостик не велик, задние лапы – сильные. Летом заяц – серый, зимой – белый. Врагов у зайца – хоть отбавляй. Волки, лисы, хищные птицы, всех он опасается. Но догнать и поймать зайца непросто. Питается травой, ветками, корой деревьев, клевером, мышиным горошком, грибами, плодами черники.
8 слайд.
В стае я живу в лесу,
Всем зверушкам страх несу.
Грозно вдруг зубами щелк!
Я свирепый серый…
9 слайд.
Волк – лесной житель, крупный зверь, внешне похожий на собаку. Волк достаточно умён – всегда ловко уходит от опасности, искусен в охоте. В лесу добыча волков – лоси, косули, кабаны, олени. Могут всё смести на своём пути – съесть зайца, птицу, птичье яйцо. Если набредут на стадо овец – загрызут всех.
10 слайд.
Хвост пушистый бережёт,
И зверюшек стережёт.
Знают, рыжую в лесу –
Очень хитрую…
11 слайд.
Лиса - хитрая плутовка. У неё шикарная рыжая шубка и длинный пушистый хвост с белым пятнышком на конце. Слух у этого зверя – великолепный. Зимой лиса внимательно прислушивается к различным звукам и безошибочно определяет, где под снегом возится мышь. В летнюю пору лисица лакомится лягушками, мелкими птичками, зверьками. Любит таскать курочек да петушков.
12 слайд.
Вместо шубки лишь иголки.
Не страшны ему и волки.
Колкий шар, не видно ножек,
Звать его конечно...
13 слайд.
Ёжик - один из самых известных лесных жителей. Всё тело ежа покрыто иголками (кроме брюшка, мохнатой мордочки и пушистых лапок). Глаза у него - словно две черные блестящие бусинки. Видит он плохо. Нос у ежа всегда влажный. Питается – насекомыми, ужами, жабами, лягушками, улитками, мышами, змеями, земляникой, малиной. Всю зиму ёж спит в своём гнезде.
14 слайд.
Дикий зверь тропой бежит,
То как хрюкнет, завизжит.
С ним детишек караван,
Этот зверь лесной – …
15 слайд.
Кабан - ближайший родственник домашней свиньи. У взрослых самцов-кабанов вырастают устрашающие клыки, опасные для любого зверя. Кабаны довольно быстро бегают, хорошо передвигаются по густым зарослям. Тело у них покрыто жесткой щетиной, которая не цепляется даже за корявые ветки. Кабаны - всеядные животные. Они питаются корневищами и клубнями, семенами и плодами деревьев, грибами, мхом, едят и пищу животного происхождения: дождевых червей, жуков и их личинки, рыбу, мышей.
16 слайд.
Тяжелы рога по весу,
Ходит важно он по лесу:
Он хозяин, а не гость –
Хмурый и сердитый …
17 слайд.
Лось - крупное животное. Он легко узнаваем. Крупные, мощные ноги, верхняя губа у него очень большая. Шея короткая, уши длинные, остроконечные, высокая холка. Взрослые лоси могут похвастаться большими рогами, похожими на лопату. Но иногда рога надоедают лосю. И он их сбрасывает в ноябре-декабре и ходит без них до мая. Питается ветками деревьев и кустарников, растениями, осокой, а также болотной растительностью.
Воспитатель: Так как же называются эти животные?
Дети: Это дикие животные.
Воспитатель: Ох, беда! Наших зверей заколдовала злая волшебница, и они забыли, чем они питаются. Что же нам делать? (ответы детей) Поможете им вспомнить?
Игра «Кто, чем питается?»


На столе картинки с изображением животных и картинки с изображением ягод, травы, грибов, шишек, яблок, моркови, мышки, сено. Дети находят и кладут парами рисунки.
Воспитатель: Я снова предлагаю вам поиграть.
Игра «Где, чей дом?»


Дети надевают маски диких и домашних животных.
Воспитатель: Дети, вам нужно перевоплотиться в диких и домашних животных и изобразить их пока играет мелодия. Как только мелодия перестанет звучать, вам нужно найти свои дома. Домашние животные должны занять своё место у домика, а дикие животные возле ёлочки.
18 слайд.
Воспитатель: Ой, дети к нам пришло письмо. Посмотрим от кого? Письмо от белки, для вас. Давайте, прочитаем его.
Читаем письмо.
«Здравствуйте, дети! Пишет вам белка. Беда, беда! У меня пропали бельчата. Спешите, помогите!».
Воспитатель: Дети, а как можно помочь белке? (ответы детей)
Воспитатель: А я предлагаю вам нарисовать бельчат. А потом развесим ваши рисунки по лесу, и звери помогут найти бельчат.Посмотрите, у меня есть на листе бумаги изображение бельчат, но как вы видите, они не раскрашены. Предлагаю раскрасить. А каким цветом будем раскрашивать?


Дети: Оранжевым цветом.
Воспитатель: Мы с вами будем раскрашивать наших бельчат, необычным способом, не кисточками, сжатой бумагой оставляя оттиск. Для этого у меня есть листочек бумаги, я его сжимаю и катаю между ладошек. И у меня получилась сжатая бумага. Какая у меня получилась бумага?
Дети: Сжатая бумага.
Воспитатель: Ребята, я вам предлагаю приготовить комочек сжатой бумаги для рисования.
Пальчиковая гимнастика.
Лист бумаги мы сжимаем,
И ладошки разминаем.
Мы, стараемся, катаем,
Дружно в шарик превращаем.
Не дадим ему скучать,
Будем им мы рисовать.
Воспитатель: Все сжали, молодцы, а теперь, предлагаю вам пройти за стол и раскрасить вам веселых бельчат.
Воспитатель: Берем сжатую бумагу в правую руку, и макаем ее в краску, левой рукой придерживаем листок с изображением бельчонка и раскрашиваем оранжевой краской, оставляя оттиск. Что оставляем?
Дети: Оттиск.
Воспитатель: Приступаем к работе.
Включить музыку.
Воспитатель: Вот какие у нас получились бельчата.


Давайте их развесим на елочки.
(по окончании работы, руки вытереть влажной салфеткой)
Воспитатель: Вот, наше путешествие в лес закончилось. Теперь нам пора возвращаться в детский сад. Посмотрим направо, посмотрим налево, перепрыгнем через ручей, лужу мимо обойдем и по тропиночке пойдем. Вот и снова мы в детском саду. Вам понравилась наша прогулка?
Дети: Да!
Воспитатель: Где мы сегодня побывали?
Дети: В лесу.
Воспитатель: Кому мы сегодня помогли?
Дети: Белке.
Воспитатель: Белочка, говорит вам спасибо и хочет угостить вас вкусными сладкими грибочками. Угощайтесь!

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com


Подписи к слайдам:

Дикие животные Выполнила: Сафарова Ю. А.

Лиса Хвост пушистый, мех золотистый, В лесу живёт, в деревне кур крадёт.

У лисы ярко-оранжевая шерстка, острая мордочка и пушистый хвост.

Живет лиса в глубокой норе с несколькими выходами на случай опасности.

Лиса терпеливо выслеживает добычу

Охотится лиса на зайца, диких и домашних птиц, полевых мышей

С большим удовольствием может лиса полакомиться фруктами и ягодами

Заяц Мчится без оглядки, лишь сверкают пятки, Мчится что есть духу, хвост короче уха.

У зайцев длинные уши, короткий хвост, а задние ноги существенно длиннее передних. На бегу заяц далеко заносит вперед длинные задние ноги.

Летом заяц серый, а зимой белый

Зайцы едят разную траву, тонкие веточки, кору, семена, ягоды, яблоки, разные овощи.

В России зайцы-приносят потомство обычно три раза: в марте-апреле рождаются " настовички " (в это время еще лежит снег, который ночью покрывается твердой коркой - настом). Второй помет у зайчихи в июне - в это время колосится рожь, цветет гречиха. И зайчата называются" колосовичками " либо "гречишниками". И третий раз зайчиха приносит " листопадничков " - они рождаются в августе.

Волк Серый зубастый, по полям рыщет, Телят, ягнят ищет.

Волк – предок собаки. У волка густая серая шерсть, очень острые зубы.

Волки устрашающе воют по ночам, наводя ужас на всех в округе

Волки охотятся стаями, особенно зимой, когда загнать жертву в ловушку труднее

Часто под логова волки используют норы других животных. Чужие норы волки расширяют и очень редко роют собственные.

Медведь Кто, позабыв тревоги, спит в своей берлоге?

Зиму – самое голодное суровое время – медведь проводит в берлоге. Сон у него чуткий. Жир, накопленный за осень экономно расходуется во время сна.

Зимой у медведицы появляются на свет 2 – 3 медвежонка. Новорожденные медвежата беспомощны. Они рождаются слепыми, шёрстка короткая. Мать кормит их молоком.

Проснувшись питается медведь муравьями, побегами осины, трупами павших за зиму животных, всходами травы. Позже ест ягоды, мелких животных и птичьи яйца. В Сибири кормом служат кедровые орехи, речная рыба.

Белка Кто в дупле живёт в тепле?

Белка - небольшой зверёк с длинным пушистым хвостом. Живёт в дупле и ловко бегает по стволам и по веткам.

Питается белка семенами шишек, орехами, желудями, грибами. Белка не впадает в спячку, поэтому с осени готовит запасы в тайные кладовые.

Белка приносит детенышей 2 раза в год. Обычно появляются на свет от 3 до 10 бельчат.

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com


Подписи к слайдам:

Животные леса Работу выполнила Митюшкина Елена

09.09.2012 2 Бурый медведь

Бурый медведь – самый крупный из наших наземных хищников. 3

ПИЩА МЕДВЕДЯ 4 Состав пищи медведя зависит от сезона и урожая тех или иных кормов. По выходе из берлоги он питается муравьями, побегами осины, трупами павших за зиму животных, всходами травы. Позже ест ягоды, мелких животных и птичьи яйца. В Сибири кормом служат кедровые орехи, речная рыба.

Зиму – самое голодное суровое время – медведь проводит в берлоге. Сон у него чуткий. Жир, накопленный за осень экономно расходуется во время сна. 5 Если же медведь, кем – то побеспокоенный, поднялся из берлоги, то он быстро худеет, ему необходим корм. Зверь превращается в бродягу, как народе говорят, в шатуна. Шатун – опасен, он голоден, раздражён. В поисках пищи иногда делает попытки добыть лося или другое животное. Может выйти к жилищу человека, привлечённый запахом пищи.

Медведица с медвежатами 6 Зимой у медведицы появляются на свет 2 – 3 медвежонка. Новорожденные медвежата беспомощны. Они рождаются слепыми, шёрстка короткая. Мать кормит их молоком..

МЕДВЕЖАТА 7

У зайцев длинные уши, короткий хвост, а задние ноги существенно длиннее передних. На бегу заяц далеко заносит вперед длинные задние ноги.

Заяц меняет цвет шубки 09.09.2012 10 Летом он серый, а зимой белый

09.09.2012 11 Пища зайца Зайцы едят разную траву, тонкие веточки, кору, семена, ягоды, яблоки, разные овощи.

09.09.2012 12 В России зайцы-приносят потомство обычно три раза: в марте-апреле рождаются " настовички " (в это время еще лежит снег, который ночью покрывается твердой коркой - настом). Второй помет у зайчихи в июне - в это время колосится рожь, цветет гречиха. И зайчата называются" колосовичками " либо "гречишниками". И третий раз зайчиха приносит " листопадничков " - они рождаются в августе. Зайчиха с зайчонком

Это небольшой зверёк с длинным пушистым хвостом. Живёт на деревьях и ловко бегает по стволам, по веткам.

15 Пища белки Питается белка В основном семенами шишек, орехами, желудями, грибами. Белка не впадает в спячку, поэтому с осени готовит запасы в тайные кладовые.

09.09.2012 16 Летом белка рыжая, а зимой серая

09.09.2012 17 Бельчата Белка приносит детенышей 2 раза в год. Обычно появляются на свет от3 до 10 бельчат.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию речи «Животные и их детёныши» Конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию речи «Животные и их детёныши»

Конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию речи«Животные и их детёныши»(для старшей, логопедической группы)...

Презентация "Дикие животные нашего края" к занятию по формированию лексической стороны речи "Дикие животные нашего края"

Материал содержит фотографии диких животных Подмосковья...

"Наши меньшие друзья" Цель:способствовать формированию заинтересованного, бережного отношения к домашним животным.Задачи: Формировать знания детей о домашних животных. Дать представления о потребностях животных для их роста и развития. Воспитать чувства

"Наши меньшие друзья" - занятие по ознакомлению с окружающим миром. Цель - способствовать формированию заинтересованного, бережного отношения к домашним животным. Задачи: форми...

Презентация для детей диких животных. Презентация для детей старшей группы «Дикие животные

».

Виктория Олеговна
Презентация для детей старшей группы «Дикие животные»

Дошкольное образование - это первая ступень в системе образования, поэтому основная задача педагогов, работающих с дошкольниками, - вызвать интерес к процессу обучения и его мотивации, развитию и коррекции речи.

Работая с детьми с различными речевыми патологиями и сталкиваясь с проблемами в обучении, логопед должен искать вспомогательные инструменты, которые облегчают, систематизируют и направляют процесс усвоения детьми нового материала.Одним из таких средств является использование презентаций .

Презентация содержит материалы на 28 слайдах для занятий по развитию лексико-грамматической стороны речи и активации словаря детей старшего возраста дошкольного возраста.

Слайд-шоу может заинтересовать любого ребенка. На экран выводятся яркие изображения различных лесных животных . На каждой иллюстрации есть текстовая запись для учителя, в которой указывается его место жительства, жилище, способ питания.Эта особенность шоу может позволить ребенку самостоятельно активировать звуковоспроизведение речи и составить краткий описательный рассказ для любого животное .

В презентации представлено диких животных в полной семье (мама, папа и малыш) . Их среда обитания четко обозначена. На горках можно познакомиться с бурым и белым медведем, зайцем, белкой, кабаном, волком, лосем и лисой.

Публикации по теме:

«Дикие животные» для детей старшей логопедической группы с здоровьесберегающими технологиями ПРОЦЕСС ВЫПОЛНЕНИЯ УРОКА: Здравствуйте, ребята! Я рада всех вас видеть, меня зовут Оксана Викторовна, и сегодня мы будем играть с вами, и мы многому научимся.

Презентация для детей старшей группы "Домашние животные и их детеныши" Презентация для детей старшего возраста. Цель: формирование у детей представлений о домашних животных и их детенышах. Задачи: 1. Ознакомить.

Конспект НОД для детей средней группы по развитию речи с помощью ИКТ «Дикие животные» Организационный момент: - Здравствуйте, ребята! Я сейчас загадываю для тебя загадку. Когда вы его угадаете, вы узнаете, кто придет на ваш урок.

Конспект НОД для ознакомления с окружающим миром в виде игровой ситуации для детей средней группы «Дикие и домашние животные». Подготовила: Воспитатель - Васильева Н.V. Цель: расширить знания детей о диких и домашних животных. Задачи: Учебные: Форма.

Конспект занятия по ознакомлению со средой для детей первой младшей группы «Дикие и домашние животные» Цель: закрепить материал с детьми. Вид деятельности: Знакомство с окружающей средой. Содержание программы: Задания на крепление: Крепление.

Цель: Расширить представление детей о диких животных и их детёнышах. Задачи: Образовательные: Консолидация представлений об особенностях.

Конспект НОД по развитию речи «Дикие животные» для детей старшей группы (5-6 лет) Цель: сформировать у детей умения разгадывать загадки, понимать их смысл, подбирать определения для слов. Упражнение в понимании и правоте.

Дикие животные

Подготовил учитель начальных классов МБОУ СОШ №62 г. Ульяновск


Дикие животные - это животные, естественной средой которых является дикая природа, в том числе в неволе или в условиях, свободных от половой жизни.


Дикие животные это те представители фауны, которые обитают в окружающей среде. Дикие животные отличаются от домашних по внешнему виду, поведению и питанию.


В отличие от домашних животных, дикие животные осторожно относятся к людям, и страх перед ними у представителей дикой фауны вырабатывался веками.

Поэтому представители Homo sapience часто воспринимаются многими дикими животными как очень опасные враги.


Различия между домашними животными и дикими животными, естественной средой обитания которых является природа, заключаются в биологических характеристиках этих видов животных.

свинья

кабан





В мире много животных - варяны, ящерицы и змеи. Но не более загадочного, чем эти так называемые ежики .





Большинство из нас воспринимает осень как печальное время, потому что зима впереди, а лето еще очень далеко.Но глядя на то, как маленькая львица играет с листвой, невольно начинаешь радоваться осени.

Чтобы использовать предварительный просмотр презентаций, создайте себе аккаунт (аккаунт) Google и войдите в него: https://accounts.google.com


Подписи к слайдам:

Подготовила преподаватель: Кулакова О.А. Презентация на тему: «Дикие животные»

Полежать между елками. Подушка с иголками. Спокойно лежал, Потом вдруг убежал.

Красный огненный шар, С хвостом, как парашют, Быстро пролетает сквозь деревья, Он был там... Теперь это здесь. Он быстр, как стрела. Так это ...

Красный обманщик Спрятался под елкой. Заяц ждет этой хитрости. Как ее зовут? ..

Косолапый и большой, Зимой в берлоге спит. Любит шишки, любит мед, Ну кто позвонит?

Все время рыскает по лесу, ищет кого-то в кустах. Он щелкает зубами из кустов, Кто это сказал?

У него огромная пасть, Он называется ...

Два горбика, копыта, хвост... У него огромный рост! Перед ним толпы людей. Дети, кто он?

Он большой и добрый, мы знаем, И мы уважаем его за это. Уши очень большие, Лапки сильные такие. Ствол у него длинный, Любим больше всего. Вы точно знаете, кто он, Дети, это точно ...

Очень грозный и храбрый, Он трясет своей волосатой гривой: И рычит, как бы на пение - Это храбрый, сильный ...

Он пятнистый великан - Шея длинная, как у журавля: «Граф» ходит на сафари, И зовут его...


По теме: методические разработки, презентации и аннотации

Презентация «Дикие звери нашей земли» к уроку по формированию лексической стороны речи «Дикие звери нашей земли»

Материал содержит фотографии диких животных Подмосковья ...

Организовано обучающее мероприятие для детей подготовительного возраста группы компенсирующей ориентации (ЗПР) на лексическую тему «Дикие животные».«ГОСТИ В ЗИМНИМ ЛЕСУ ДЛЯ ДИКИХ ЖИВОТНЫХ»

Конспект урока ...

Конспект непосредственно учебной деятельности по развитию связной речи в подготовительной группе по диким животным. Тема NOD: Дикие животные наших лесов.

Урок по развитию речи в подготовительной группе ...

Презентация «Дикие животные. Лесные звери»

Презентация является дополнением к образовательной деятельности по познавательному развитию дошкольников....

Зверь. Кто такие животные. «Кто он такой, хомяк. Летучая мышь. Дикие животные. Амурский тигр. Наш ласковый и нежный зверь. Дикие домашние животные. Дикие и домашние животные. По следам тигра. Тема: «Дикие животные». Wild - дикие кошки. Животные Севера. Дикие птицы. Дельфины в море. Пушистые животные. Джунгарикские хомяки. Мой любимый зверь. Байкало-Амурская железная дорога.

Дельфины в океане. Домашние и дикие животные. Животные бывают дикие и домашние. Хищные животные. Дикие животные наших лесов.Такие разные животные. Дикая собака Динго или сказка о первой любви. Животные бывают домашние и дикие. Животное песец. Черноморские дельфины. Лесные животные зимой. Звери в лепке. Дикие животные и птица. Николай Николаевич Муравьев-Амурский.

Тигровая тропа. Всемирный фонд дикой природы (WWF). Уссурийский (амурский) тигр. Презентация на тему «Дикие животные». Дикие животные Волки. «Своя игра» на тему «Животные. Сравнение домашних и диких животных. Дикие животные жарких стран.Презентация на тему: «Амурский тигр. »Дикие животные Оренбургской области.

Дикие животные средней полосы России. ПРОЕКТ «Мой ласковый и ласковый зверь». Обеспечение безопасности при встрече с дикими животными. Проект «Дикие животные наших лесов». Млекопитающие Томской области. Дикие животные Донского края. Путешествие летом. Человек - самый ужасный зверь на земле. Обеспечение безопасности при встрече с дикими животными в естественных условиях.

Значение диких животных и их защита.Тема: Дикие животные: волк, медведь. Мини-проект «Домашние и дикие животные». Дельфины - уникальные создания. Как дикие звери встретили осень. МДОУ №139 «Дельфин». Как помочь перезимовать птицам и диким животным.

Чтобы использовать предварительный просмотр презентаций, создайте себе аккаунт (аккаунт) Google и войдите в него: https://accounts.google.com


Подписи к слайдам:

Дикие животные Исполнитель: Сафарова Ю. А.

Лисица Хвост пушистый, мех золотистый, в лесу живет, в деревне кур крадет.

У лисы ярко-оранжевый мех, острая морда и пушистый хвост.

Лисица живет в глубокой норе с несколькими выходами на случай опасности.

Лисица терпеливо охотится на добычу.

Лисица охотится на зайцев, диких и домашних мышей, мышей.

С большим удовольствием лиса может полакомиться фруктами и ягодами.

Заяц мчится, не оглядываясь, только пятки сверкают, прет к духу, хвост короче уха.

У зайцев длинные уши, короткий хвост, а задние лапы значительно длиннее передних.На бегу заяц выносит длинные задние лапы далеко вперед.

Летом заяц серый, а зимой белый

Зайцы едят разную траву, тонкие веточки, кору, семена, ягоды, яблоки, разные овощи.

В России зайцы обычно приносят потомство трижды: в марте-апреле рождаются «настовички» (в это время еще идет снег, который ночью покрывается твердой коркой - настоем). Второй помет зайца в июне - в это время рожь зарабатывает, гречка цветет.А кроликов еще называют «колючки» или «гречки». И третий раз заяц приносит «лиственных» - они рождаются в августе.

Волк Серый зубастый, по полям рыщет, Телята, ищут ягнят.

Волк - предок собаки. У волка густая седая шерсть, очень острые зубы.

Волки ужасно воют по ночам, пугая всех в округе.

Волки охотятся стаями, особенно зимой, когда жертву сложнее поймать

Часто под логовом волки используют норы других животных.Волки расширяют чужие норы и очень редко роют собственные.

Медведь Кто, забыв о тревоге, спит в своей берлоге?

Зима - самая голодная суровая пора - медведь проводит в берлоге. Его мечта чувствительна. Накопленный осенью жир экономно расходуется во время сна.

Зимой рождаются от 2 до 3 плюшевых мишек. Новорожденные детеныши беспомощны. Они рождаются слепыми, волосы короткие. Мать кормит их молоком.

Проснувшись, медведь ест муравьев, побеги осины, упавшие за зиму трупы животных, побеги травы.Позже он ест ягоды, мелких животных и птичьи яйца. В Сибири пищей служат кедровые орехи и речная рыба.

Белка Кто живет в дупле в жару?

Белка - небольшое животное с длинным пушистым хвостом. Живет в дупле и ловко бегает по стволам и ветвям.

Белок питается семенами шишек, орехов, желудей, грибов. Белка не впадает в спячку, поэтому с осени готовит запасы в потайных кладовых.

Белка приносит детенышей 2 раза в год.Обычно рождается от 3 до 10 белок.


Презентация диких животных. Презентация для детей старшей группы «Дикие животные

» Для просмотра презентаций создайте себе аккаунт (аккаунт) Google и авторизуйтесь в нем: https://accounts.google.com


Подписи к слайдам:

Подготовлено Воспитатель: Кулакова О.А. Презентация на тему: «Дикие животные»

Лежит подушечка с иголками с иголками.Тихонечко лежал, потом вдруг убежал.

Комок огнеупорный, с хвостом как парашют, по деревьям быстро прыгает, он там был ... Теперь вот. Он быстр как стрелок. Итак, это ...

Рыжий жезл спрятался под елкой. Заяц ждет хитрого та. Как ее зовут? ..

Косолапий и большой, зимой спит в Берлоге. Любит шишку, любит мед, ну кто позвонит?

Все время в лесу рубит, в кустах кого-то ищет. Он от кустов до зубов щелкает, кто подскажет?

У него огромный рот, его зовут...

Два бугорка, копыта, хвост ... у него огромная высота! Перед ним толпятся люди. Дети, кто он?

Он большой и добрый, чтобы знать и уважать его. Уши очень большие, земля крепкая. Багажник у него длинный, любим сильнейших. Вы точно знаете, кто он, дети, это точно ...

Очень страшный и храбрый, маневр, он марширует: и рычит, как ветки храбрые, сильные ...

Он пятнистый Великан - шея длинный, как журавль: Сафари ходит «Граф», а его зовут...


По теме: Методические разработки, презентации и рефераты

Презентация «Дикие животные нашего края» для формирования лексической стороны речи «Дикие животные нашего края»

Материал содержит фото диких животных Подмосковья ...

Организованы образовательные мероприятия для детей дошкольного возраста Компенсационной группы направленности (ЗПР) на лексическую тему «Дикие животные».«В гости к зимнему лесу к дикому зверю»

конспект урока ...

Конспект непосредственно учебного занятия по развитию связной речи в подготовительной группе на лексическом материале диких животных. Узел темы: Дикие животные наших лесов.

Урок для развития речи в подготовительной группе ...

Презентация «Дикие животные. Животные леса»

Презентация выбрана дополнением к учебной деятельности для познавательного развития дошкольников....

Виктория Олеговна
Презентация для детей старших классов «Дикие звери»

Дошкольное образование является первым этапом в системе образования, поэтому основная задача педагогов, работающих с дошкольниками, - формирование интереса к процессу обучения и его мотивации, развитие и коррекция речи.

Работая с детьми с различной патологией речи и сталкивающимися с проблемами в обучении, логопед должен искать вспомогательные средства, которые систематизируют и направляют процесс усвоения детьми нового материала.Один из этих фондов - использовать презентаций .

Презентация Содержит материалы на 28 слайдах для работы по развитию лексико-грамматической стороны речи и активации словаря старших детей дошкольного возраста.

Демонстрация слайдов способна привлечь к просмотру любого ребенка. На экране отображаются яркие изображения различных лесов. животных . На каждой иллюстрации есть текстовая запись для учителя, где указана ее среда обитания, жилище, способ питания.Эта особенность шоу может позволить ребенку самостоятельно активировать звуковую формулировку речи и составить краткий описательный рассказ на любом зверьке .

В презентации представлены диких животных в полной семье (мама, папа и малыш) . Их среда обитания четко обозначена. На слайдах вы можете познакомиться с брури и белыми медведями, зайцами, белками, кабанами, волками, лосями и лисами.

Публикаций по теме:

«Дикие животные» для детей старшей логопедической группы с здоровьесберегающими технологиями Борющийся логопед: Здравствуйте, ребята! Рада вас видеть, меня зовут Оксана Викторовна, и сегодня мы будем играть и многому учиться.

Презентация для детей старшей группы "Домашние животные и их детеныши" Презентация для детей старшей группы. Цель: Формирование у детей представлений о домашних животных и их детёнышах. Задачи: 1. познакомить.

Abstract Node для детей Центральной группы развития речи с использованием ИКТ «Дикие животные» Организационный момент: - Здравствуйте, ребята! Теперь я загадываю загадку. Когда вы угадаете, узнайте, кто придет в ваш класс.

Аннотация Узел в ознакомлении с окружающим миром в виде игровой ситуации для детей средней группы «Дикие и домашние животные» Подготовлено: Воспитатель - Васильева Н.V. Задача: расширить знания детей о диких и домашних животных. Задачи: Учебные: форма.

Конспект занятия по ознакомлению с первыми младшими «Дикие и домашние животные» Цель: закрепить с детьми пройденный материал. Тип занятий: ознакомление с другими. Программный контент: Феерические задачи: исправить.

Цель: расширить представление детей о диких животных и их детенышах. Задачи: образовательные: закрепление представлений об особенностях.

Аннотация Узел для развития речи «Дикие животные» для детей старшей группы (5-6 лет) Цель: сформировать у детей навыки отгадывания загадок, понимания их смысла, подбора определений к словам.Упражнения на понимание и правильность.

Чтобы получить удовольствие от предварительного просмотра презентаций, создайте себе аккаунт (аккаунт) Google и войдите в него: https://accounts.google.com


Подписи к слайдам:

Работы животных лесов выполнены Митюшкина Елена

09.09.2012 2 Бурый медведь

Бурый медведь - самый крупный из наших наземных хищников. 3.

Корм ​​медведя 4 Состав еды медведя зависит от сезона и урожая определенных кормов.На выходе из Беророда он питается муравьями, обломками Оспена, трупами павших зимой животных, стреляя травами. Позже поедает ягоды, мелких животных и птичьи яйца. В Сибири кормят кедровыми орешками, речной рыбой.

Зима - самая голодная суровая пора - медведь проводит в Берорге. У него чуткий сон. Накопленный за осень жир экономно расходуется во время сна. 5 Если медведь, кого потревожили, поднялся из Берлоги, то он быстро теряет корм. Зверь превращается в бродяг, как говорят в шатуне.Шатун опасен, он голоден, раздражен. В поисках пропитания иногда делает попытки заполучить лося или другое животное. Может быть, пойти в жилище человека, которого привлекает запах еды.

Медведь с медвежатами 6 Зима в попурри появляются на свет 2 - 3 Медведя. Новорожденные детеныши беспомощны. Они рождаются слепыми, меч короткий. Мать кормит их молоком.

Медведь 7.

У зайцев длинные уши, короткий хвост, а задние лапы значительно длиннее передних.На бегу заяц попадает вперед на длинные задние лапы.

Заяц меняет цвет шерсти 09.09.2012 10 летом он серый, а зимой белый

09.09.2012 11 Еда Заита Голая ест разную траву, тонкие веточки, кору, семена, ягоды, яблоки, разные овощи.

09.09.201212 В России зайцы-зайцы приносят потомство обычно трижды: в марте-апреле рождаются «Новоповички» (в это время еще идет снег, который на ночь покрывается твердой коркой - настой).Второй помет у кроликов в июне - в это время появляется рожь, цветет гречка. И их называют «кампусами» или «гречками». И третий раз кролик приносит «листопад» - они рождаются в августе. Зайчик с зайцем

Это маленькое животное с длинным пушистым хвостом. Живет на деревьях и ловко бегает по стволам, по веткам.

15 белков пищевые корма белковые в основном семена шишек, орехов, желудей, грибов. Белок не впадает в спячку, поэтому с осени заготавливает запасы в потайной кладовой.

09.09.2012 16 летом белочка, а зимой серая

09.09.2012 17 белок Lachata приносит молодняк 2 раза в год. Обычно на свет появляются от 3 до 10 лучатов.


По теме: Методические разработки, презентации и рефераты

Реферат прямой учебной деятельности по развитию речи «Животные и их детеныши» Реферат прямой учебной деятельности по развитию речи «Животные и их детеныши»

Конспект непосредственной учебной деятельности по развитию речи «Животные и их детеныши» (для старших, логопедическая группа)...

Презентация «Дикие животные нашего края» для формирования лексической стороны речи «Дикие животные нашего края»

В материале представлены фотографии диких животных Подмосковья ...

Цель «Наши маленькие друзья»: способствовать формированию заинтересованного, бережного отношения к домашним животным. Владеет: Формировать знания детей о домашних животных. Дайте представление о потребностях животных в их росте и развитии. Поднять чувства

«Наши меньшие друзья» - это занятие окружающим миром.Цель - способствовать формированию заинтересованного, бережного отношения к питомцу. Задачи: Форма ...

Чтобы насладиться предварительным просмотром презентаций, создайте себе аккаунт (аккаунт) Google и войдите в него: https://accounts.google.com


Подписи к слайдам:

Дикие животные Исполняются: Сафарова Ю. А.

Лисий хвост Пушистый, золотистый мех, в лесу живет, в деревне куры воруют.

У лисицы ярко-оранжевая шерсть, острый плод и пушистый хвост.

Прослушивание в глубокой яме с несколькими выходами на случай опасности.

Лиза терпеливо тюленей добывает

Охотится лиса на зайца, диких и домашних птиц, полевых мышей

С большим удовольствием лиса может полакомиться фруктами и ягодами

Заяц несется невзирая на то, только пятки сверкают, кидается что есть дух, короче хвост.

У зайцев длинные уши, короткий хвост, а задние лапы значительно длиннее передних. На бегу заяц попадает вперед на длинные задние лапы.

Летом заяц серый, а зимой белый

Зайцы едят разную траву, тонкие веточки, кору, семена, ягоды, яблоки, разные овощи.

В России зайцы-потомство обычно приносят трижды: в марте-апреле рождаются «Новоповички» (в это время еще идет снег, который на ночь покрывается твердой коркой - настой). Второй помет у кроликов в июне - в это время появляется рожь, цветет гречка. И их называют «кампусами» или «гречками». И третий раз кролик приносит «листопад» - они рождаются в августе.

Волк серый зубастый, в полях рычат, телята, ягнят ищут.

Волк - предок собаки. У волка густая серая шерсть, очень острые зубы.

Волки офигенные по ночам, ужас вообще витает в округе

Волки охотятся стаями, особенно зимой, когда согнать жертву упало сильнее

Часто брёвна других животных используются под сруб. Другие волки разрастаются и очень редко копают собственные.

Медведь Кто, забывчивая тревога, спит в твоей бурголе?

Зима - самая голодная суровая пора - медведь проводит в Берорге.У него чуткий сон. Накопленный за осень жир экономно расходуется во время сна.

Зимой на Медведице появляется 2 - 3 медвежьих грядки. Новорожденные детеныши беспомощны. Они рождаются слепыми, меч короткий. Мать кормит их молоком.

Просыпающийся медведь, поедающий муравьев, останки Осина, трупы павших зимой зверей, стреляющие травы. Позже поедает ягоды, мелких животных и птичьи яйца. В Сибири кормят кедровыми орешками, речной рыбой.

Белка Кто живет в тепле?

Белка - небольшое животное с длинным пушистым хвостом.Он живет в Дупле и ловко бегает по стволам и веткам.

Протеин питает семена шишек, орехов, желудей, грибов. Белок не впадает в спячку, поэтому с осени заготавливает запасы в потайной кладовой.

Протеин приносит молодняк 2 раза в год. Обычно на свет появляются от 3 до 10 берегов.

Протеиновый протеин - чудесное, стремительное, лесное животное. Предпочитает растительную пищу из грибов, ягод, плодов деревьев, орехов, желтков. В конце лета и осенью протеин делает запасы.Прикладывая орехи к земле, белка благополучно о них забывает, а из проросших семян появляются новые деревья. Главная гордость белки - великолепный пушистый хвост. Распустив хвост, белка легко и свободно перелетает с ветки на ветку, с дерева на дерево и управляет хвостом, словно рулем. Белка охраняет свой хвост, постоянно чище, старается спрятаться в гнезде в гнезде, чтобы не намочить его.

Фрукт, грибок, лесной орех скрывает белку от всех.Шлюхи вылетают из гнезда. И хозяйка Гаино в шубе. Для укрытия от непогоды, морозов устраивают гнезда для вывоза потомства - «гаино». По форме гнезда белки напоминают короче. Это такой большой шар из плетеных прутиков, прутиков, прутиков, скрепленных мхом и мочой. Как белка поселиться в вупеле.

Дважды в год белковые линии. Весной и летом шерсть на белках красновато-золотая, а мех становится серебристо-серым, густым, теплым.Весной в беличьем домике появляются маленькие везунчики. Бельчиха - Мама усердно ухаживает за ними, кормит, воспитывает, учит «Разум-Разум».

Ежик Колобок - колючий бок. На спине у ежика много колючих острых иголок. Они защищены от врагов. Днем Джерси спит, лазает в норке или прячется в густых кустах. И в поисках продукции заблудитесь. Любит полакомиться насекомыми, рогами, жабами, лягушками, улитками, мышами, змеями, клубникой, малиной.

Осенью изгородь начинает готовиться к зиме.Много ест, на спячку плюет жирными запасами. Прокачивает норку под корнями деревьев, под коноплей или кучей веток. Ежик тестирует сухие листья, траву, мох и засыпает до весны. А пружину рождают твердые - слепые, глухие и беззубые. Иголки мягкие, похожие на мех. Но пройдет какое-то время, у малышей откроются глаза, появится слух, вырастут зубы. Эджат вырастет и начнет покидать их дом.

Fox True Beauty. У нее теплое красное пальто.Узкий любопытный плод. Жить рыжий «пиджак» предпочитает не в густом лесу, а поближе к опушке. Или где есть поля, овраги, второстепенные доспехи. Основная пища лисы - мышь. Лисица охотится и на зайцев, ловит птиц, разоряет их гнезда. Не откажется от жуков и других насекомых. Мне приятно проглотить лягушку, ящерицу или змею. Любит лисицу полакомиться ягодами, фруктами, некоторыми растениями.

Нура Лиза Роэт принесет потомство. Но она не хочет работать сама и часто занимает чужие дырочки.Лизали рождается слепой, глухой и беспомощной. Лиса кормит их молоком. И скоро лисята и увидят, и услышат. И они зубами скрежещут. На растяжке Лиляти не сидят в Норе. Им интересно исследовать окружающий мир. Но стоит проверить, Лисят стремительно прячется в Ноуре. Или беги к маме. Лисицы собираться не собираются, предпочитают жить одни.


Волки - заботливые родители. Щенки - волчаты рождаются слепыми и глухими. Волк кормит их молоком, а с опасностью переносит на новое место.Волчье логово можно найти в зарослях кустарников, в оврагах, под корнями упавших деревьев. Родительские зерновые тачки приносят живую добычу. Вахеры с ней играют, учатся охотиться.

Медведь Медведь живет в лесу, он большой и сильный. Он умеет быстро, почти бесшумно бегать, лазить по деревьям и даже отлично курить. Медведь любит ягоды, орехи, фрукты и насекомых, рыбу. Зимой Медведь не нарушает лесную тишину, мирно спит в Берорге. Bergogo - Winter Bear House - Может быть, под корнями упавшего дерева или в большом пучке веток.Но иногда медведь сам копает мужа. Сверху, забивая берму с пушистым снегом, только небольшая ямка «Мужик», - для воздуха.

Среди зимы в Бероргане родился Медведь - маленький слепой. Медведь кормит их молоком. Весной они выходят из бургогов. Помимо медведя, малыши присматривают за старшей сестрой. У нее уже был год. Такого медведя-няни назвали Пестун. Медведь устраивает веселые игры. Kwalky, догоняйте друг друга, залезайте на деревья.

Заяц-зайцев кормят только растительной пищей: листьями, стеблями, корнями, корой молодых деревьев, плодами. Есть грибы, но самое любимое лакомство - осина. Для зайцев она слаще сахара. Посуда зимой меняет серую шерсть на белую. Теперь заметить его среди сугробов непросто.

Первые малыши появляются, когда еще не дошло, следующее поколение - летом, а то и осенью рождаются. Мама займется - зайчика жирным молоком кормит.Кормит и ходит по твоим делам. И они подтянуты, уши будут зажаты - их не видно. Мама «на работе» задержится - их может покормить другой зайчик. Беги, поднимай быстро, скоро они станут самостоятельными.

В презентации использованы материалы Интернет-ресурсов: 1. «Чудная страна» 2. «Детский час» Белке_Детям / 3. Предпосылки презентации «Лесные братья» 4. «Учебно-методический кабинет» Сотникова / Раскажите-Ребенку-О- белке.html http://ped-kopilka.ru/blogs/Valentina Sotnikova / Раскажите-Ребенку-О-Белке.html

Презентация дикой природы. Презентация для детей старшей группы «Дикие животные

».

Дикие животные

Подготовил учитель начальных классов МБОУ СОШ №62 г. Ульяновска


Дикие животные - это животные, естественной средой обитания которых является дикая природа, в том числе в неволе или полувольных условиях.


Дикие животные это представители фауны, обитающие в естественной среде обитания. Дикие животные отличаются от домашних по внешнему виду, поведению и питанию.


В отличие от домашних животных, дикие животные осторожно относятся к людям, и страх перед ними вырабатывался у представителей дикой фауны веками.

Поэтому представители Homo sapience часто воспринимаются многими дикими животными как очень опасные враги.


Различия между домашними животными и дикими животными, естественной средой обитания которых является природа, заключаются в биологических характеристиках этих видов животных.

свинья

кабан





В мире много животных - варан, ящерицы и змеи. Но нет ничего загадочнее этих, так называемых ежей .





Большинство из нас воспринимает осень как печальное время, потому что зима впереди, а лето еще очень далеко.Но глядя на то, как львица играет с листвой, невольно начинаешь радоваться осени.

Белка Белка - замечательное, подвижное лесное животное. Предпочитает растительную пищу: грибы, ягоды, древесные плоды, орехи, желуди. В конце лета и осенью белка делает запасы. Закапывая орехи в землю на зиму, белка с радостью забывает о них, а из проросших семян появляются новые деревья. Главная гордость белки - великолепный пушистый хвост. Распушив хвост, белка легко и свободно перелетает с ветки на ветку, с дерева на дерево и управляет своим хвостом, как рулем.Белка защищает свой хвост, постоянно чистит, в сырую погоду старается спрятаться в гнезде, чтобы не замочить его.

Фрукты, грибок, лесной орех Белка прячется ото всех. Из гнезда летят снаряды. А хозяйка гайно в шубе. Для укрытия от непогоды, морозов, для выведения потомства белки устраивают гнезда - «гайно». Гнездо белки по форме напоминает сороку. Это такой большой шар из сплетенных прутиков, прутиков, веточек, скрепленных мхом и лубом. Белка тоже любит селиться в дупле.

Белка линяет два раза в год. Весной и летом шубы у белок красновато-золотистые, а к зиме мех становится серебристо-серым, густым, теплым. Весной в беличьем домике появляются белочки. Бельчиха - мама усердно ухаживает за ними, кормит, воспитывает, учит «мудрости».

ЕЖИК Пряничный человечек - остроконечная сторона. На спине у ежика много колючих острых иголок. С ними он защищается от врагов.Днем ежи спят, залезая в нору или прячась в густых кустах. А вечером они выходят на поиски добычи. Любит лакомиться насекомыми, змеями, жабами, лягушками, улитками, мышами, змеями, клубникой, малиной.

Осенью ёжик начинает готовиться к зиме. Он много ест, запасает жировые запасы на спячку. Роет себе нору под корнями деревьев, под коноплей или кучей веток. Ежик таскает в нору сухие листья, траву, мох и ложится спать до весны.А весной рождаются ежи - слепые, глухие и беззубые. Иглы у них мягкие, как шерсть. Но пройдет немного времени, у малышей откроются глаза, появится слух, вырастут зубы. Ежики вырастут и начнут покидать свой дом.

FOX Настоящая красота. У нее теплое красное пальто. Узкая любопытная мордашка. Рыжий «читер» предпочитает жить не в густом лесу, а поближе к опушке. Или где есть поля, овраги, небольшие рощи. Основная пища лисы - мыши.Лисица также охотится на зайцев, ловит птиц, разоряет их гнезда. Не откажется от жуков и других насекомых. Он с удовольствием проглотит лягушку, ящерицу или змею. Лисица любит есть ягоды, фрукты, некоторые растения.

Лисица роет яму для размножения. Но сама работать не хочет, а чужие дырочки часто занимает. Лисички рождаются слепыми, глухими и беззубыми. Лисица кормит их молоком. И скоро детеныши увидят и услышат. И у них прорезываются зубы. Подросшие лисицы долго не сидят в норе.Им интересно исследовать окружающий мир. Но как только лисица лает, детеныши быстро прячутся в нору. Или они бегут к маме. Лисицы не собираются в стаи, предпочитают жить поодиночке.


Волки - заботливые родители. Щенки - детеныши рождаются слепыми и глухими. Волчица кормит их молоком, а в случае опасности переносит на новое место. Логово волка можно найти в кустах, в оврагах, под корнями упавших деревьев. Родители приносят подросшим волчонкам живую добычу.Детёныши с ней играют, учатся охотиться.

МЕДВЕДЬ Медведь живет в лесу, он большой и сильный. Он может быстро, почти бесшумно бегать, лазить по деревьям и даже красиво плавать. Медведь любит ягоды, орехи, фрукты и насекомых, рыбу. Зимой медведь не нарушает тишину леса; он мирно спит в своей берлоге. Логово - зимний дом медведя - может находиться под корнями упавшего дерева или в большой куче хвороста. Но иногда медведь роет себе яму.Сверху покроет логово пушистым снегом, останется лишь небольшая дырочка «надбровная» - для воздуха.

Среди зимы в берлоге рождаются детеныши - маленькие слепые. Медведица кормит их молоком. Весной они выходят из берлоги. Помимо медведя, за детьми присматривает их старшая сестра. Ей уже год. Такого медведя - няни называют пестун. Детеныши веселятся в играх. Кувыркаются, догоняют друг друга, лазают по деревьям.

ЗАЙЦЫ Зайцы питаются только растительной пищей: листьями, стеблями, корнями, корой молодых деревьев, плодами.Еще они едят грибы, но их любимое лакомство - кора осины. Для зайцев он слаще сахара. Зимой заяц меняет шубку с серой на белую. Теперь заметить его среди сугробов непросто.

Первые детеныши появляются, когда снег еще не растаял, следующее поколение - летом, а также осенью рождаются зайцы. Мать родит - зайца жирным молоком кормит. Он его накормит и займется своими делами. И кролики прячутся, уши давят - их не видно.Мама опоздает «на работу» - их может накормить другой зайчик. Зайцы быстро растут, скоро станут самостоятельными.

В презентации использованы материалы с Интернет-ресурсов: 1. «Чудная страна» 2. «Детский час» belke_detyam / 3. Предпосылки презентации «Лесные братья» 4. «Учебно-методический кабинет» сотникова / раскажите-ребенку-о-белке. .html http://ped-kopilka.ru/blogs/valentina sotnikova / raskazhite-rebenku-o-belke.html

Зверь.Кто такие звери? «Кто он такой, хомяк. Летучая мышь. Дикие животные. Амурский тигр. Наше ласковое и нежное животное. Дикие домашние животные. Дикие и домашние животные. По следам тигра. Тема: «Дикие животные». Wild - дикие кошки. Животные Севера. Дикие птицы. Дельфины в море. Пушистые животные. Джунгарикские хомяки. Мое любимое животное. Байкало-Амурская магистраль.

Дельфины в океане. Домашние и дикие животные. Животные бывают дикие и домашние. Хищные звери. Дикие животные наших лесов. Такие разные животные.Дикая собака Динго или история первой любви. Домашние и дикие животные. Животное песец. Дельфины Черного моря. Лесные животные зимой. Животные в лепке. Дикие и домашние птицы. Николай Николаевич Муравьев-Амурский.

Дорогой тигра. Всемирный фонд дикой природы (WWF). Уссурийский (амурский) тигр. Презентация «Дикие животные». Дикие животные Волки. «Своя игра» на тему «Животные. Сравнение домашних и диких животных. Дикие животные жарких стран. Презентация на тему:« Амурский тигр.Дикие животные Оренбургской области.

Дикие животные средней полосы России. ПРОЕКТ «Мое ласковое и нежное животное». Обеспечение безопасности при встрече с дикими животными. Проект «Дикие животные наших лесов». Млекопитающие Томской области. Дикие животные Донского края. Путешествуем вместе с летом. Человек - самый ужасный зверь на земле. Обеспечение безопасности при встрече с дикими животными в естественных условиях.

Ценность диких животных и их защита. Тема: Дикие животные: волк, медведь.Мини-проект «Домашние и дикие животные». Дельфины - уникальные существа. Как дикие звери встретили осень. МДОУ № 139 «Дельфин». Как помочь птицам и диким животным перезимовать.

Чтобы использовать предварительный просмотр презентаций, создайте себе аккаунт (аккаунт) Google и войдите в него: https://accounts.google.com


Подписи к слайдам:

Животные леса Работу выполнила Елена Митюшкина

09.09.2012 2 Бурый медведь

Бурый медведь - самый крупный из наших наземных хищников.3

МЕДВЕДЬ 4 Состав пищи медведя зависит от сезона и урожая определенных кормов. Выйдя из берлоги, он питается муравьями, побегами осины, трупами умерших за зиму животных и побегами травы. Позже он ест ягоды, мелких животных и птичьи яйца. В Сибири в пищу употребляют кедровые орехи и речную рыбу.

Зима - самое голодное и суровое время - медведь проводит в берлоге. Его сон чуткий. Жир, накопленный во время падения, сохраняется во время сна.5 Если встревоженный кем-то медведь вылез из берлоги, то он быстро худеет, ему нужна еда. Зверь превращается в бродягу, как говорят в народе, в шатун. Шатун опасен, он голоден, раздражен. В поисках пропитания иногда делает попытки завести лося или другое животное. Может пойти к человеку домой, привлеченный запахом еды.

Медведица с медвежатами 6 Зимой медведица рожает 2 - 3 детенышей. Новорожденные детеныши беспомощны. Они рождаются слепыми, шерсть короткая.Мать кормит их молоком.

МЕДВЕЖАТА 7

У зайцев длинные уши, короткий хвост, а задние лапы намного длиннее передних. На бегу заяц далеко выносит вперед свои длинные задние лапы.

Заяц меняет цвет шубы 09.09.2012 10 Он летом серый, а зимой белый

09.09.2012 11 Корм ​​для зайцев Зайцы едят разную траву, тонкие веточки, кору, семена, ягоды, яблоки, разные овощи .

09.09.201212 В России зайцы обычно приносят потомство трижды: в марте-апреле рождаются «настовички» (в это время еще идет снег, который на ночь покрывается твердой коркой - ледяной коркой).Второй помет зайца в июне - в это время всходит рожь, цветет гречка. А кроликов называют «колосками» или «гречкой». И вот уже в третий раз заяц приносит «лиственные деревья» - они рождаются в августе. Заяц с зайцем

Маленькое животное с длинным пушистым хвостом. Живет на деревьях и ловко бегает по стволам, по ветвям.

15 Белковая пища. Питается белком. В основном семенами шишек, орехов, желудей, грибов. Белка не впадает в спячку, поэтому осенью готовит припасы для потайных кладовых.

09.09.2012 16 Белка летом и серая зимой

09.09.2012 17 Белчата Белка приносит телят 2 раза в год. Обычно рождается от 3 до 10 белок.


По теме: методические разработки, презентации и заметки

Краткое содержание прямой учебной деятельности по развитию речи «Животные и их детеныши» Краткое содержание прямой учебной деятельности по развитию речи «Животные и их детеныши»

Конспект непосредственной учебной деятельности по развитию речи «Животные и их детеныши» (для старших, логопедическая группа)...

Презентация «Дикие животные нашей земли» к уроку по формированию лексической стороны речи «Дикие животные нашей земли»

Материал содержит фотографии диких животных Подмосковья ...

«Наши маленькие друзья» Цель: способствовать формированию заинтересованного, заботливого отношения к домашним животным. Задачи: сформировать у детей знания о домашних животных. Обеспечьте понимание потребностей животных в их росте и развитии.Поднять чувства

«Наши меньшие друзья» - урок для знакомства с окружающим миром. Цель - способствовать формированию заинтересованного, заботливого отношения к домашним животным. Задачи: форма ...

Чтобы использовать предварительный просмотр презентаций, создайте себе аккаунт (аккаунт) Google и войдите в него: https://accounts.google.com


Подписи к слайдам:

Дикие животные Исполнитель: Сафарова Ю. А.

Лисица Пушистый хвост, золотистый мех, В лесу живет, кур в деревне крадет.

У лисы ярко-оранжевый мех, острая морда и пушистый хвост.

Лисица живет в глубокой норе с несколькими выходами на случай опасности.

Лисица терпеливо выслеживает добычу

Лисица охотится на зайца, диких и домашних птиц, мышей

Лисица с удовольствием полакомится фруктами и ягодами.

Заяц мчится, не оглядываясь, только пятки сверкают, мчится что есть дух, хвост короче уха.

У зайцев длинные уши, короткий хвост, а их задние лапы намного длиннее передних.На бегу заяц далеко выносит вперед свои длинные задние лапы.

Летом заяц серый, а зимой белый

Зайцы едят разную траву, тонкие веточки, кору, семена, ягоды, яблоки и различные овощи.

В России зайцы обычно приносят потомство трижды: в марте-апреле рождаются «настовички» (в это время еще идет снег, который на ночь покрывается твердой коркой - настой). Второй помет зайца в июне - в это время всходит рожь, цветет гречка.А кроликов называют «колосками» или «гречкой». И вот уже в третий раз заяц приносит «лиственные деревья» - они рождаются в августе.

Волк Серый зубастый, по полям рыщет, Телята, ягнят ищут.

Волк - предок собаки. У волка густая седая шерсть, очень острые зубы.

Волки ужасно воют по ночам, пугая всех вокруг

Волки охотятся стаями, особенно зимой, когда добычу сложнее поймать

Часто волки используют норы других животных в качестве логова.Волки расширяют свои норы и очень редко роют собственные.

Медведь Кто, забыв о будильниках, спит в своей берлоге?

Зима - самое голодное и суровое время - медведь проводит в берлоге. Его сон чуткий. Жир, накопленный во время падения, сохраняется во время сна.

Зимой медведь рожает 2-3 детеныша. Новорожденные детеныши беспомощны. Они рождаются слепыми и имеют короткую шерсть. Мать кормит их молоком.

Просыпаясь, медведь питается муравьями, побегами осины, трупами умерших за зиму животных и побегами травы.Позже он ест ягоды, мелких животных и птичьи яйца. В Сибири в пищу употребляют кедровые орехи и речную рыбу.

Белка Кто живет в тепле в дупле?

Белка - небольшое животное с длинным пушистым хвостом. Живет в дупле и ловко бегает по стволам и ветвям.

Питается белком семян шишек, орехов, желудей, грибов. Белка не впадает в спячку, поэтому осенью готовит припасы для потайных кладовых.

Белка приносит детенышей 2 раза в год.Обычно рождается от 3 до 10 белок.



Запрос на урок гуманного образования - Приют для животных Heart of the Valley

Безопасность собак - (K - 2-е языковое искусство) - участники будут участвовать в групповом чтении и узнают о языке тела собак и о том, как с ними взаимодействовать собак безопасно. После успешного завершения урока учащиеся могут получить награду «Я безопасный ребенок для собак!» Сертификат.

График домашних животных - (K - 1-е математическое и языковое искусство) - участники запишут количество домашних животных, которыми владеет класс, в простой столбчатой ​​диаграмме и обсудят результаты.Учащиеся сравнят количество домашних животных, которые у них есть, с количеством домашних животных, проживающих в приюте, и обсудят, как они могут помочь животным из приюта найти дом.

У кого есть потребности? - (K - 1st Language Arts) - Участники узнают о физических и эмоциональных потребностях собак и о том, как они соотносятся с потребностями человека. Студенты будут применять свои знания, заполнив проект обучения обслуживанию, плакат или учебник, чтобы поделиться своими знаниями с сообществом.

Категоризация животных - (K - 3-е языковое искусство) - участники классифицируют разных животных и узнают различия между домашними, сельскохозяйственными и дикими животными.Они обсудят, что нужно каждому виду животных и как с ними взаимодействовать. Студенты будут применять полученные знания, играя в интерактивные игры.

кошек, кошек и других кошек! - (3–4-е место по математике и языку) - участники рассчитают возможное влияние на репродуктивную функцию одной пары неоплаченных / некастрированных кошек в течение одного года. Затем студенты обсудят перенаселение домашних животных и его влияние на животных и общество, а также на то, что можно сделать, чтобы уменьшить количество животных, живущих в приютах.

Ответственное владение домашними животными, шаг за шагом - (3–4-е языковые навыки) - Посредством участия в упражнении с завязанными глазами и обсуждениях в классе участники продемонстрируют понимание концепций ответственности и зависимости в том, что касается владения домашними животными.

Расходы на уход за домашними животными - (3–5-е классы по математике и языкам) - участники будут изучать рекламные объявления и другие ресурсы, чтобы рассчитать затраты, связанные с владением домашними животными. Учащиеся обсудят способы снижения затрат на уход за домашними животными и узнают, как создавать игрушки для собак UpCycled, которые можно пожертвовать на раздачу приюта.

Лапы, приятели и убедительные эссе - (4–5-е языковые навыки) - участники узнают о приюте, почему у некоторых домашних животных нет домов и о преимуществах усыновления домашних животных. Педагог Heart of the Valley проведет их через процесс написания убедительного эссе, а учащиеся выберут убедительные письменные подсказки, связанные с усыновлением домашних животных.

вакансий | Национальная федерация дикой природы

Национальная федерация дикой природы, основанная в 1936 году дальновидным защитником природы, является крупнейшей и пользующейся наибольшим доверием организацией в Америке по охране дикой природы и просвещению.То, что начиналось как конференция, объединяющая защитников природы, превратилось в федерацию, которая тесно сотрудничает с региональными центрами, филиалами штатов и территорий, проектными офисами и партнерами по всей стране.

Национальная федерация дикой природы имеет богатую историю успеха в области сохранения и продолжает активно выступать в защиту дикой природы. Самым ценным активом в достижении нашей миссии являются наши сотрудники, которые демонстрируют наши основные ценности сотрудничества, расширения прав и возможностей, инклюзивности, внимательности и гордятся нашей миссией «объединить всех американцев для обеспечения процветания дикой природы в быстро меняющемся мире.«В Национальной федерации дикой природы наши залы заполнены заботливыми, преданными делу людьми, страстно желающими сохранить и защитить дикую природу и дикие места.

Изобретательность - одна из отличительных черт Национальной федерации дикой природы. Наша среда поддерживает рост и инновации, и мы горячо поддерживаем индивидуальные таланты. Наша среда - это также атмосфера безопасности сотрудников и рабочего места, достоинства и уважения, корпоративной социальной ответственности и позитивного морального духа сотрудников.Мы продвигаем здоровый баланс работы и личной жизни, который дает время для семьи, друзей и общения с природой.

Разнообразие в Национальной федерации дикой природы

В Национальной федерации дикой природы разнообразие означает понимание и оценку точек зрения друг друга. Мы стремимся быть инклюзивной многокультурной организацией, которая объединяет и прославляет богатые аспекты разнообразия. Под руководством нашего Руководящего комитета по вопросам многообразия, равноправия, инклюзивности и справедливости (DEIJ) мы стремимся более глубоко интегрировать эти основные ценности во все элементы нашей повседневной работы.

Пособия по трудоустройству

В Национальной федерации дикой природы мы стремимся предоставлять нашим сотрудникам те виды льгот, которые им необходимы для поддержки их работы и семейной жизни. Национальная федерация дикой природы предлагает гибкий пакет льгот, позволяющий выбирать из множества вариантов для настройки пакета льгот в зависимости от индивидуальных потребностей сотрудника / семьи.

Национальная федерация дикой природы предлагает комплексное медицинское страхование, зрение, рецепт и стоматологическое страхование в рамках плана PPO.Национальная федерация дикой природы оплачивает большую часть медицинских премий. Сотрудники могут выбрать страхование супруга, домашнего партнера (того же или противоположного пола) или иждивенцев в рамках планов медицинского, стоматологического, медицинского страхования и дополнительного страхования жизни.

  • Отпуск: от 15 до 20 дней в году в зависимости от должности и срока пребывания
  • Отпуск для благополучия: 10 дней в году

13 дней в году, включая большинство государственных праздников и личных праздников.Мы также предоставляем оплачиваемый зимний перерыв в последнюю неделю декабря, чтобы наши сотрудники могли расслабиться и подзарядиться.

Большинство сотрудников Национальной федерации дикой природы начинают свой рабочий день с 8 до 10 часов утра. Многие сотрудники работают со стандартной 40-часовой рабочей неделей. Но мы понимаем, что все разные. Мы стараемся оставаться гибкими. Работая со своей командой, вы можете настроить свой рабочий график в соответствии с конкретными требованиями вашей работы.

  • Аннуитет с отсроченным налогом 403 (b) : Сотрудники могут присоединиться немедленно с немедленным переходом прав.Национальная федерация дикой природы соответствует до 3% сразу, 4% через три года и 5% через пять лет. После вашей первой годовщины приема на работу сотрудники имеют право на получение взноса работодателя в размере 2% от годовой заработной платы в конце года, независимо от взноса сотрудника. Взнос подлежит дифференцированному графику перехода.
  • Возмещение платы за обучение : Сотрудники имеют право на получение не облагаемой налогом образовательной помощи в размере до 1500 долларов США в год на курсах бакалавриата или магистратуры.
  • Гибкие расходы : Включает возможность оплаты медицинского и / или иждивенческого ухода.
  • Страхование AD&D (от несчастного случая и расчленения) : годовая заработная плата в полтора раза выше до 400 000 долларов США, все выплачивается Национальной федерацией дикой природы.
  • Страхование жизни : Ежегодная заработная плата в размере до 400 000 долларов США, выплачиваемая Национальной федерацией дикой природы.
  • Краткосрочная нетрудоспособность : Сотрудники получают от 50% до 100% своей заработной платы, выплачиваемой Национальной федерацией дикой природы, в зависимости от продолжительности нетрудоспособности.
  • Длительная нетрудоспособность : Сотрудники получают 60% от заработной платы
  • Программа помощи сотрудникам : Предоставляет конфиденциальные краткосрочные консультационные услуги для сотрудников и их семей в различных областях, включая управление стрессом, юридические или финансовые вопросы, злоупотребление алкоголем и наркотиками; и информация об уходе за престарелыми, семье и образовательных ресурсах. Предлагает партнеров по личному здоровью, которые помогают во многих аспектах семейного здравоохранения.
  • Оплачиваемый отпуск по уходу за ребенком: Национальная федерация дикой природы предоставляет оплачиваемый отпуск при рождении или усыновлении ребенка.
  • Кредитный мониторинг : Если вы хотите, чтобы кто-то другой контролировал ваш кредитный отчет и восстанавливал вашу личность в случае его кражи (надеюсь, этого не произойдет!), Это можно сделать по групповой ставке.
  • Транспортные льготы : Сотрудники могут выбрать вычет из заработной платы до вычета налогов при покупке тарифной карты SmartBenefits для поездок на работу и с работы по D.C. метро общественный транспорт
  • Дополнительное страхование жизни : Сотрудники могут приобрести дополнительное страхование жизни на сумму от половины до пятикратного размера заработной платы сотрудника, но не более 200 тысяч долларов. Вы даже можете приобрести страхование жизни для своих иждивенцев
  • Страхование домашних животных : Поскольку иногда самый важный человек в вашей жизни не человек, вы можете получить 10% скидку от обычных тарифов.
  • Членство в Национальной федерации дикой природы : Для удобства сотрудников Национальной федерации дикой природы, которые хотят сделать членские пожертвования в Национальную федерацию дикой природы, сотрудники могут запросить, чтобы выбранная ими сумма пожертвования была разделена на дополнительные вычеты из заработной платы в течение года. .

Наши преимущества выходят далеко за рамки традиционных. Возьмем, к примеру, наши вечеринки, на которых мы ведем себя глупо с фотобудками, или игры вроде кукурузной ямы и настольного тенниса. Или присоединитесь к нашему ежегодному приготовлению чили, или вечеринке с мороженым «Велосипед на работу», или, может быть, даже к охоте на диких животных или прогулке на природе. У нас даже есть массажист! Эти примеры - способы, которыми мы стремимся сделать наше рабочее место комфортным, веселым и способствующим формированию чувства общности и инклюзивности.

Стипендии по охране природы

В рамках программы стипендий Национальная федерация дикой природы приглашает студентов и недавних выпускников в свои офисы по всей стране, где они могут познакомиться со многими аспектами миссии Национальной федерации дикой природы по сохранению, включая работу с исчезающими видами, рациональное использование земель и защиту водных ресурсов нашей страны.Отделы, получающие выгоду от навыков, предоставляемых стипендиями, включают сохранение, образование, благотворительность, коммуникации, юриспруденцию и публикации. Эти оплачиваемые стипендии рассчитаны на 48 недель на полный рабочий день, 40 часов в неделю.

Работая бок о бок со знающими профессионалами и получая поддержку от координатора стипендии, стипендиаты развивают различные профессиональные и личные жизненные навыки. Проекты стипендий поддерживают сохранение здравого смысла в сообществах и по всей стране.Поощряя новаторские идеи и мультикультурные взгляды, Национальная федерация дикой природы обеспечивает ворота, через которые стипендиаты могут начать эффективную карьеру в области сохранения и в то же время укрепить экологическое движение. Более того, диверсифицируя нашу организацию с помощью стажеров из самых разных слоев общества, Национальная федерация дикой природы (и, в конечном итоге, природоохранное сообщество) извлекает важные уроки для того, чтобы сделать сохранение актуальным и эффективным в 21 веке.

Стипендия по охране природы с Национальной федерацией дикой природы - это отдельная программа от нашей программы стипендий EcoLeaders, которая дает возможность применить навыки в практических проектах кампуса.

Стипендии по сохранению

Помимо льгот и привилегий членства в Национальной федерации дикой природы, существуют также медицинские, стоматологические и праздничные льготы.

Эти льготы распространяются на «стипендии, отвечающие критериям получения льгот». См. Ниже описание стипендий, отвечающих критериям получения льгот.Зачисление в программу льгот Национальной федерации дикой природы вступает в силу первого числа месяца, следующего за днем ​​трудоустройства.

Национальная федерация дикой природы предлагает комплексное медицинское страхование, зрение, рецепт и стоматологическое страхование в рамках плана PPO. Национальная федерация дикой природы оплачивает большую часть медицинских премий. Сотрудники могут выбрать страхование супруга, домашнего партнера (того же или противоположного пола) или иждивенцев в рамках планов медицинского, стоматологического, офтальмологического страхования и дополнительного страхования жизни.

  • Отпуск: 13 дней в году
  • Оплачиваемый отпуск на время отпуска: 5 на стипендию
  • Отпуск для благополучия: 5 дней в году
  • Программа помощи сотрудникам (EAP)
  • Транспортные льготы: льготы SmartBenefits и компенсация расходов на проезд на велосипеде
  • Кредитный союз сотрудников
  • Каталог природы
  • Скидки на товары
  • Бесплатные журналы о дикой природе

Стажировка

В дополнение к нашей 48-недельной программе стипендий Национальная федерация дикой природы предлагает программу стажировки для студентов, которые в настоящее время учатся в средней школе или получают степень бакалавра в колледже.Эти оплачиваемые стажировки предлагают студентам структурированный опыт работы с рядом преимуществ, включая соответствующий профессиональный опыт работы, развитие навыков, профессиональные связи, улучшения резюме и возможность оценить свои собственные интересы и навыки. Стажировка в Национальной федерации дикой природы может быть любой продолжительности и может включать летние задания или возможности в течение учебного года. Хотя стажировка в Национальной федерации дикой природы не дает никаких преимуществ, мы гарантируем, что наши стажеры получат большой опыт обучения.

  • Учащиеся средней школы или колледжа могут подать заявку на стажировку. Выпускники и аспиранты могут подавать заявки на стипендии. Приглашаются студенты из всех областей обучения.
  • Бывшие стипендиаты по экологии кампуса получают право на стажировку через год после окончания стипендии.
  • Кандидаты отбираются на основе множества критериев, включая профессиональные цели, курсовую работу, опыт работы, резюме и сопроводительное письмо, средний балл успеваемости, а также профессиональные / академические рекомендации.
  • Кандидаты должны продемонстрировать приверженность и опыт работы с мультикультурными сообществами, экологической справедливостью и разнообразием.

Из-за большого количества заявок свяжутся только с кандидатами, отобранными для собеседования. Найдите здесь возможности стажировки.

Стипендии EcoLeaders

Стипендиаты EcoLeaders Национальной федерации дикой природы борются с изменением климата в своих университетских городках и помогают просвещать и вовлекать население университетского городка в вопросы воздействия изменения климата и решений. Узнайте больше о возможностях стипендий EcoLeaders.

Использование животных для развития языковых навыков - сверхсильная речь

Дети любят домашних животных. Даже дети, у которых нет домашних животных, все равно любят о них говорить!

Моя дочь, например, вечно просила домашнего питомца. Будучи сумасшедшей, стрессовой и экономной мамой, я всегда категорически отвергала эту просьбу. Итак, на прошлой неделе для своего наставника она пишет эссе о том, как ее мама не может завести ей домашнее животное.Если вы нажмете на картинку, чтобы увидеть ее более четко, вы поймете, почему мне сейчас плохо. Посмотри на весь этот удивительный язык! И, возвращаясь к некоторым ее школьным работам за последние несколько лет, я вижу, что одна и та же тема повторяется снова и снова.

Есть много способов поговорить, используйте животных для облегчения речи!

1. Попросите учащихся принести фотографии (или нарисовать) своих домашних животных. Опишите, как они выглядят и как ведут себя.

2. Опишите животных по фотографиям.Ничто так не заставляет детей говорить, как очаровательные животные!

3. Опишите животных по видео. Расскажите, что делают животные.

4. Создайте собственного питомца. Составьте список всех характеристик, которые сделают вашего питомца идеальным. Затем нарисуйте и опишите!

Несмотря на то, что я не уступлю вопросу домашних животных, я пытаюсь немного избавиться от своей вины, создав языковой блок на основе домашних животных. Я знаю, что есть много хороших мам, которые позволяют своим детям заводить домашних животных.И я знаю, что эти дети обожают своих питомцев. Так что эта новинка в честь всех.

Вот краткое изложение того, что находится в этом продукте:

«Petastic Language» - отличный способ использовать любимых домашних животных в качестве мотиваторов для языковой практики. В этом продукте пять разделов, разделенных по уровням навыков. Каждый раздел включает не менее трех занятий. Действия включают в себя флеш-карточки, игры, фотографии и рабочие листы и соответствуют Общим основным государственным стандартам:

CCSS.ELA -Literacy.RL.9 Сравните и сопоставьте
CCSS.ELA-Literacy.SL.1 Участвуйте в беседах
CCSS.ELA-Literacy.SL.3 Задавайте вопросы и отвечайте, обобщайте
CSS.ELA –Literacy.S.4 Подробный отчет по теме, выражение мнения
CCSS.ELA -Literacy.SL.6 Четкое и полное изложение мыслей
CCSS.ELA-Literacy.L.1 Используйте стандарт Грамматика английского языка
CCSS.ELA-Literacy.L.4.4 Определение и уточнение новой лексики

«Petastic Language» - уникальный продукт, потому что он дает возможность легко различать группы.Несмотря на то, что все учащиеся используют восприимчивый / выразительный язык, говоря о домашних животных, задания и рабочие листы разделены на следующие уровни:

  • PreK (высказывания из 2–3 слов)
  • Уровень 1 (уровень CCSS K-1-й класс), Уровень 2 (уровень CCSS 2-3 класса)
  • Уровень 3 (уровень CCSS с 4-го по 5-й классы)
  • Социальные навыки

Вы можете получить эту замечательную языковую единицу здесь. Надеюсь, вам это понравится, и моя дочь наконец-то успокоена ... потому что, знаете ли, подразделение для моих учеников так же хорошо, как и ее собственная собака, верно?

У вас есть домашние животные? Подскажите, чем и чем помогают ваши дети в уходе за домашними животными.

групп по защите животных поблагодарили федеральных законодателей за повторное внесение законопроекта о запрете убоя лошадей

ВАШИНГТОН, 19 мая 2021 г. / PRNewswire /. Сегодня федеральные законодатели вновь ввели в действие закон, навсегда запрещающий убой лошадей в Соединенных Штатах и ​​прекращающий текущий экспорт американских лошадей на убой за границу. Спонсируемый представителями США Яном Шаковски (штат Иллинойс) и Верном Бьюкененом (штат Флорида), Закон «Спасите забытых лошадей в Америке» (БЕЗОПАСНОСТЬ) поддерживается ведущими группами защиты животных, в том числе ASPCA® (The Американское общество по предотвращению жестокого обращения с животными®), Институт защиты животных (AWI), Общество защиты животных США , Законодательный фонд Общества защиты животных и Возвращение в Свободу сохранения диких лошадей .

«На протяжении веков лошади олицетворяли дух американской свободы и гордости. Они - наши товарищи, партнеры по работе, артисты и спортсмены. Занимая такое особое место в истории нашей страны, нам не по времени положить конец жестокой практике забоя этих животных. величественные существа как пища для людей. Я горжусь тем, что вместе с конгрессменом Бьюкененом вновь представила Закон о безопасности и предложила закон, который, наконец, закроет лазейку, чтобы положить конец забоям американских лошадей для употребления в пищу как внутри страны, так и за рубежом », - сказала Конгрессмен Шаковски .

«Забой лошадей для употребления в пищу - варварская практика, которой нет места в Америке», - сказал Конгрессмен Бьюкенен . «Я с нетерпением жду возможности продолжить вместе с конгрессменом Шаковски совместную работу по запрету убоя лошадей в стране и прекращению вывоза лошадей за границу с той же целью».

«ASPCA решительно работает над решением проблем благополучия лошадей на местах, но мы не можем полностью добиться успеха, пока конвейер убоя остается открытым», - заявила Нэнси Перри, старший вице-президент по связям с государственными органами ASPCA .«Подавляющее большинство американцев выступают против забоя лошадей для употребления в пищу, и, поскольку май является месяцем усыновления лошадей, нет лучшего времени, чем сейчас, чтобы поддержать лошадей из группы риска, запретив эту ненужную и жестокую практику. Мы благодарны представителям Шаковски и Бьюкенену. за их непоколебимую приверженность защите наших лошадей, и мы настоятельно призываем Конгресс принять Закон о БЕЗОПАСНОСТИ, чтобы наконец положить конец этой отвратительной практике ».

«Каждый год огромное количество американских лошадей отправляется на зарубежные бойни, где их забивают в ужасно бесчеловечных условиях», - сказала Кэти Лисс, президент AW I .«Некоторые из них - бывшие скаковые лошади, которым недавно вводили лекарства, которые считались небезопасными для употребления в пищу людьми. Закон о БЕЗОПАСНОСТИ обеспечит защиту как лошадей, так и людей. Мы благодарны конгрессмену Шаковски и конгрессмену Бьюкенену за их приверженность прекращению забоя лошадей для потребление человеком."

«Всего девять лет назад 160 000 американских лошадей были экспортированы за границу для убоя. Из-за осознания этой бесчеловечной и хищнической индустрии это число резко сократилось: в 2020 году на убой было отправлено чуть более 35 000 лошадей.Но одной лошади по-прежнему слишком много ", - сказала Сара Амундсон, президент Законодательного фонда Гуманного общества ." К счастью, представители Ян Шаковски и Верн Бьюкенен взяли на себя обязательство принять этот важный закон о защите животных и потребителей, который положит конец этому. ужасное производство и защитите эти американские иконы от тех, кто наживается на их смерти ».

«То, что почти 370 000 американских лошадей, включая неизвестное количество, которое когда-то свободно бродило по нашим государственным землям, были отправлены на смерть на заграничные бойни за последние пять лет, является ненужным предательством животных, которые помогли нам построить нашу страну и продолжить ее строительство. служить человечеству », - сказала Неда ДеМайо, президент организации« Возвращение к свободе »по охране диких лошадей .«RTF аплодирует представителям Шаковски и Бьюкенен за признание подавляющего протеста общественности против забоя лошадей и продолжение этой двухпартийной борьбы за благо американских лошадей и за здоровье людей».

В последние годы количество американских лошадей, отправленных в Канаду и Мексику для забоя для употребления в пищу людьми в зарубежных странах, снизилось, что делает это подходящим временем для Конгресса, чтобы закрыть эту юридическую лазейку, которая причиняет столько страданий. В прошлом году на убой было экспортировано более 35000 лошадей, и исследования, опубликованные в 2017 году, показали, что 2.3 миллиона американцев заинтересованы и имеют ресурсы, чтобы усыновить лошадь. Американское сообщество по усыновлению лошадей быстро работает над тем, чтобы подобрать лошадей, находящихся на их попечении, в приемных и приемных семьях, увеличивая с каждым годом количество усыновлений. Это означает, что у каждой лошади, которая могла быть отправлена ​​на убой, мог бы быть дом, если бы была возможность его найти.

Индустрия убоя лошадей эксплуатирует не только лошадей, которые переносят изнурительные поездки на бойню и бесчеловечную смерть.Это также вредит более широкому сообществу лошадей, включая владельцев лошадей, наездников и спасателей, которые опасаются, что их лошади окажутся на конвейере убоя, несмотря на все их усилия по обеспечению их безопасности. Убийственные покупатели - те, кто покупает лошадей для отправки на убой в Канаде и Мексике - посещают аукционы и часто перебивают ставки спасательных групп, пытающихся помочь уязвимым лошадям. Известно, что покупатели убийств выдают себя за хорошие дома в ответ на объявления владельцев лошадей, которые больше не могут заботиться о своих животных. Многие владельцы настолько напуганы, что могут даже держать своих лошадей сверх того уровня, который они могут себе позволить, чтобы предотвратить их продажу на убой.Лошадей даже крали из стойл или пастбищ и отправляли на убой.

Закон о безопасности также защитит население от опасной американской конины, которая может быть токсичной для людей из-за обычного, нерегулируемого приема лекарств, вводимых лошадям. Лошадей выращивают не для употребления в пищу, и на протяжении всей их жизни им обычно вводят сотни лекарств и химических препаратов, которые запрещены Управлением по контролю за продуктами и лекарствами США (FDA) в пищевых продуктах из-за их токсичности для людей при употреблении.Продукты, обычно используемые для ухода за лошадьми, такие как репелленты от мух, обезболивающие и глисты, содержат запрещенные токсичные ингредиенты, опасные для человека.

Мы призываем общественность связаться со своими представителями в США, чтобы убедить их поддержать Закон о БЕЗОПАСНОСТИ и обеспечить его быстрое принятие, чтобы защитить лошадей, их опекунов и потребителей.

Об ASPCA ®
Основанное в 1866 году, ASPCA® (Американское общество по предотвращению жестокого обращения с животными®) было первой организацией по защите животных, созданной в Северной Америке и сегодня служащей национальной организацией. ведущий голос уязвимых и пострадавших животных.Как некоммерческая корпорация 501 (c) (3), имеющая более двух миллионов сторонников по всей стране, ASPCA стремится предотвращать жестокое обращение с собаками, кошками, лошадьми и сельскохозяйственными животными на всей территории Соединенных Штатов. ASPCA помогает нуждающимся животным с помощью мер вмешательства в случае стихийных бедствий и жестокого обращения, поведенческой реабилитации, размещения животных, правовой и законодательной защиты, а также развития приютов и ветеринарного сообщества посредством исследований, обучения и ресурсов. Для получения дополнительной информации посетите www.ASPCA.org и следите за ASPCA в Facebook , Twitter и Instagram .

Об AWI
Институт защиты животных ( www.awionline.org ) - некоммерческая благотворительная организация, основанная в 1951 году и направленная на уменьшение страданий животных, причиняемых людьми. AWI привлекает политиков, ученых, промышленность и общественность к лучшему обращению с животными повсюду - в лаборатории, на ферме, в торговле, дома и в дикой природе.Следуйте за нами на Facebook , Twitter и Instagram для получения обновлений и других важных новостей о защите животных.

Около HSUS
Основанное в 1954 году Общество защиты животных США ведет большие битвы, чтобы положить конец страданиям всех животных. Вместе с миллионами сторонников мы беремся за щенячьи фабрики, фабричные фермы, трофейные охоты, испытания на животных и другие жестокие отрасли. Вместе с нашими аффилированными лицами мы спасаем и заботимся о десятках тысяч животных каждый год благодаря работе нашей команды по спасению животных и другим практическим услугам по уходу за животными.Мы боремся со всеми формами жестокого обращения с животными, чтобы достичь цели, лежащей в основе нашего имени: гуманного общества. Узнайте больше о нашей работе на сайте humanesociety.org. Подпишитесь на блог Китти Блок «Гуманный мир». Следите за сообщениями отдела по связям со СМИ HSUS в Twitter. Прочтите отмеченный наградами журнал All Animals. Послушайте подкаст Humane Voices.

О HSLF
Законодательный фонд гуманного общества - это организация социального обеспечения, зарегистрированная в соответствии с разделом 501 (c) (4) Налогового кодекса и образованная в 2004 году как отдельное лоббирующее подразделение Общества защиты животных США .HSLF работает над принятием законов о защите животных на уровне штата и на федеральном уровне, для просвещения общественности по вопросам защиты животных и для поддержки гуманных кандидатов на должности. Посетите нас на всех наших каналах: в Интернете по адресу hslf.org , в нашем блоге по адресу hslf.org/blog , в Facebook по адресу facebook.com/humanelegislation и в Twitter по адресу twitter.com/HSLegFund .

О RTF
Возвращение к свободе Сохранение диких лошадей (RTF ) - это национальная некоммерческая организация, занимающаяся сохранением диких лошадей с помощью заповедников, образования, сохранения и защиты с 1998 года.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *