Стихи учить наизусть для детей 5 лет: Стихи для детей 5-6 лет: детские для заучивания стихотворения ребенку 5, 6 лет

Стихи для детей 5-6 лет для заучивания

«Яблоко» 

Во дворе у Адылжана Яблоня, яблоня. 
Спелый плод не удержала 
Яблоня, яблоня. 
С ветки яблоко упало – 
В руки мальчику попало: 
До чего душист и ярок 
Старой яблони подарок! 
Всё в полосках, 
В ярких блестках 
Яблоко, яблоко. 
С алым боком.
Сладким соком – 
Яблоко, яблоко.

***

Моя мама
В. Крючков

Только просыпаюсь, улыбаюсь я,
Солнышко целует ласково меня.
Я смотрю на солнце — маму вижу я,
Солнце — это мама милая моя!

Наступает вечер, скоро спать пойду,
И качает ветер раннюю звезду.
Песенку о звездах снова слышу я:
Напевает мама милая моя!

***

Огонек
Е. Благинина

Хрустит за окошком
Морозный денек.
Стоит на окошке
Цветок-огонек.

Малиновым цветом
Цветут лепестки,
Как будто и вправду
Зажглись огоньки.

Его поливаю,
Его берегу,
Его подарить
Никому не могу!

Уж очень он ярок,

Уж очень хорош,
Уж очень на мамину
Сказку похож!

Каждый по-своему маму поздравит.
Ирис Ревю

Каждый по-своему
Маму поздравит,
Каждый таланты
Сегодня проявит.

Кто-то сготовит
Для мамы обед,
Кто-то возьмёт
Ей в театр билет.

Кто-то станцует,
А кто-то споёт.
Кто-то порядок
И блеск наведёт.

Кто-то роскошный
Ей купит цветок,
Кто-то красивый
Проростит росток.

Я нарисую
Для мамы портрет.
Ну и, конечно,
Весенний букет.

Я напишу
Для мамули стишок.
Изображу,
Как поёт петушок.

Каждый по-своему
Маму поздравит,
Каждый таланты
Поярче проявит.

***

Волшебная расческа

Я волшебная расческа,
Я дружу с любой прической,
Все мне, братцы, по плечу,
Я украсить вас хочу.
Если волосы опрятны,
Всем вокруг вы так приятны,

Все любуются на вас,
Отвести не могут глаз.

***

Мой мишка

Я рубашку сшила мишке,
Я сошью ему штанишки.
Надо к ним карман пришить
И конфетку положить.

На плите сварилась каша.
Где большая ложка наша?
Я тебе перед едой
Лапы вымою водой.

Повяжу тебе салфетку.
Ешь котлетку,
Ешь конфетку,
Молоко своё допей,
И пойдем гулять скорей.

Тучка

Тучка с солнышком опять
В прятки начали играть.
Только солнце спрячется,
Тучка вся расплачется.
А как солнышко найдётся,
Сразу радуга смеётся.

***

Как мы проводили время
Э.Успенский

Мы гуляли, загорали,
Возле озера играли.
На скамейку сели,
Две котлеты съели.
Лягушонка принесли
И немного подросли.

***

Летняя песенка
Т Белозёров

Опять смеется лето
В открытое окно,
И солнышка, и света
Полным, полным-полно!
Опять трусы и майки

Лежат на берегу,
И нежатся лужайки
В ромашковом снегу!

***

Владимир Степанов 
В ЛЕСУ ОСИНОВОМ

В лесу осиновом 
Дрожат осинки. 
Срывает ветер 
С осин косынки. 
Он на тропинки 
Косынки сбросит – 
В лесу осиновом 
Наступит осень.

***

Н. Саконская 
Где мой пальчик?

Маша варежку надела.
– Ой, куда я пальчик дела?
Нету пальчика, пропал,
В свой домишко не попал!
Маша варежку сняла:
– Поглядите-ка, нашла!
Ищешь, ищешь и найдешь.
Здравствуй, пальчик!
Как живешь?

***

Е. Ильина 
Наша елка

Посмотри в дверную щелку –
Ты увидишь нашу елку.
Наша елка высока,
Достает до потолка. –
А на ней висят игрушки –
От подставки до верхушки…
… Кто же это и откуда
К нам принес такое чудо?
Что за день у нас в саду?
Это первый день в году!

***

Жили-были два кота-
Восемь лапок, два хвоста.
Подрались между собой

Серые коты.
Поднялись у них трубой
Серые хвосты.
Бились днём и ночью,
Полетели клочья.
И остались от котов
Только кончики хвостов.

Заинька попляши

Заинька, походи, Серенький, походи.
Вот так-этак походи. Вот так-этак походи.
Заинька, покружись, Серенький, покружись.
Вот так-этак покружись. Вот так-этак покружись.
Заинька, топни ножкой Серенький, топни ножкой.
Вот так-этак топни ножкой, Вот так-этак топни ножкой.Заинька, попляши,
Серенький, попляши.Серенький попляши
Вот так-этак попляши, Вот так-этак попляши.
Заинька, поклонись, Серенький, поклонись.
Вот так-этак поклонись, Вот так-этак поклонись.

***

Чики чики чикалочки
Чики чики чикалочки
Едет гусь на палочке,
Удочка на дудочке,
Курочка на чурочке,
Зайчик на тачке,
Мальчик на собачке.
Чики чики чикалочки
Едет Ваня на палочке,
А Дуня на тележке,
Щелкает орешки.

***

МАМИНЫ СЛЕЗЫ

Зачем у меня вырвалось снова
Злое, жестокое, гадкое слово? 
Как нелегко мне теперь подойти,
Как трудно сказать: “Мама, прости!”
Обидел тебя я, родная, словами.
– Но только не плачь,- умоляю я маму,
Ну, отругай, накажи меня строго.
Но только прости, не сердись, ради Бога!
А мама моя улыбнулась вдруг мило
И тихо сказала: “Я давно уж простила”.
Я маминых слез никогда не забуду,
И больше грубить никому я не буду.

ПИСЬМО БАБУШКЕ

Пошлю письмо, письмо большое,
Непростое, заказное!
Буква к букве, строчка к строчке,
Не забыты даже точки, 
Без ошибок, без помарок, 
На конверте восемь марок!!
…Здравствуй, Бабушка Танюша,
Тебе пишет внучка Ксюша.
О тебе я так скучаю, 
И о встрече так мечтаю.
Берегу тебе печенье, 
Приезжай к нам в воскресенье, 
Жду, бабуся,с нетерпеньем, 
Обязательно… с вареньем!!

***

ВНУК И ДЕД

Остались дома внук и дед. 

Приготовил дед обед: 
Суп, омлет, компотик сладкий,
Пообедав, они в прятки 
Решили с внуком поиграть. 
Внук забрался под кровать.
Там тихонечко сопит 
И за дедушкой следит.
Искал долго внука дед,
Не спеша открыл буфет, 
Достал коробочку конфет:
– Ох, как жаль, что внука нет! 
Конфетки шоколадные, 
Фантики нарядные.
Конфетку взял, и в тот же миг
Он услышал гневный крик!
– Дед! Пора остановиться,
Ты сам учил всегда делиться.
Лучше сядь спокойно в кресло,
Дед, скажу тебе я честно:
Ты мне дорог и любим, 
Конфеты вредно пожилым,
Говорю я это всем
Тебя спасая,
сам я съем!

ДВА СЫНА

Сегодня у Ванюшки
От пяток до макушки
Черные грязнушки!
И даже завитушки
Черными торчат!
Грязный.Очень грязный
Пришел с прогулки брат.
Мама огорчается.
Она не улыбается.
Иван в одно мгновенье
Испортил настроенье.
Придется ей опять
Целый день стирать!

Сегодня у Андрюшки
От пяток до макушки
Повсюду зеленушки!
И даже завитушки
Зелеными торчат.
Зеленый-презеленый
Сегодня младший брат!
А мама не ругается.
Мама улыбается!
Погладила Андрейку.
Покрасил он скамейку
И даже весь балкон 
Сумел покрасить он, 
Всем на удивленье 
Маме в день рожденья!

***

ПОНАРОШКУ

Кто-то в доме
понарошку
В холодильник запер
кошку!!
Перца в чайник
поварешку
Кто насыпал
понарошку?!
Наказать. что ли.
Сережку?
Не взаправду 
понарошку?
Слезы льет он.
Льет в ладошку,
Может. тоже
Понарошку?!

***

ПАЛЬЧИКИ

Мыло быстро пенится.
Пенится .Не ленится.
Моет пальцы грязные.
Моет добела.
У пальцев были разные
Целый день дела:
в краске.
А второй
в замазке.
Третий
в пластилине.
Четвертый
в гуталине.
Пятый пальчик
в саже.
Не видно пальца даже!
Мочалка .мыло, пена 

Пальцы непременно
Отмоют добела.
И возьмется Гена.
Снова за дела!

***

ПУСТЬ ПОИГРАЕТ

Я деду всегда доверяю секреты.
Как я мечтаю о быстрой ракете!
И вот я дождался.Дождался ура-а-а!! 
Дед подарил мне ракету вчера.
Я очень доволен. и дедушка рад.
Утром с подарком помчались мы в сад.

Как высоко взлетела ракета!
Я обнимаю любимого деда.
И у него засияли глаза.
Ракетой играет уже полчаса!!
А я у скамейки стою и реву.
Капают слезы прямо в траву.
и все же я дедушку очень люблю.
Пусть поиграет. я потерплю!

***

СЕМЕЙНЫЙ ТОРТ

Папа был сегодня горд!
Он испек огро-омный торт.
Торт красивый и слоеный.
Но такой он был соленый
Удивительно невкусный.
Ходит папа грустный-грустный.

Всем он объяснял потом
Как он спутал соль с песком
Говорил. Что бестолковый.
Жалко папу! Видно новый
Рецепт японский был такой.
Солью сыпать каждый слой!

Ах. как мама удивлялась.
Удивлялась. Улыбалась,
А потом она сказала:
Всего трудней всегда начало!
Неудачу позабудем.
По-японски печь не будем.
Испечем сейчас большой
Вкусный торт мы всей семьей!

***

БОРЩИК

Сегодня у бабули
В голубой кастрюле
Вкусный борщик есть.
Очень Ксюша с Димой
Любят борщик есть.
– Кому еще добавки?
В борще укроп и травки,
И свекла, и капуста.
В тарелках уже пусто,
Смотри-ка, в самом деле
Весь борщик внуки съели!-
А когда наелись,
Щечки раскраснелись,
Бабуле улыбались.
Все!!!
Наборщевались!

Стихотворения для заучивания наизусть с детьми 5-6 лет | Картотека по художественной литературе (старшая группа) по теме:

Стихи для детей для заучивания наизусть 5-6 лет

Учить стихи с детьми – дело не из легких! Для начала важно дать время малышу для того, чтобы он успокоился после активных игр. После этого вам нужно придумать достаточно вескую причину для чего ему вообще необходимо выучить тот, или иной стишок.

Аргумент «для развития памяти» ребёнка навряд ли убедит.  Из заучивания стихов нужно сделать весёлую и увлекательную игру, придав этому процессу соревновательный характер, или промотивировав малыша другим подходящим для него способом. Вы можете сказать, что учить стихи нужно для того, чтобы ребёнка потом взяли в школу. Естественно важно при этом, чтобы ребёнок очень хотел быстрее пойти в школу.

В процессе заучивания стихотворений, вы можете использовать любимые игрушки вашего ребёнка, разыграть с ними или между собой сценки по ролям. Притворитесь актёрами, которые разучивают пьесу или поиграйте вместе в «школу». Самое главное, чтобы ребёнку было интересно и весёло, а детская память, которая отличается очень сильной восприимчивостью, сама сделает своё дело!

СНЕГИРИ

Прилетели снегири!
Как их много: раз, два, три!
На дерево сели,
В окно посмотрели…
Выходи, Андрюша,
Посмотри, послушай,
Посчитай нас скорей:
Сколько у тебя гостей?
Пригласи нас в дом,
Угости зерном.
Поклюём пшенички,
И попьём водички…
Крыльями помашем –
И «спасибо!» скажем.

З. Орлова 

В ДЕТСКОМ САДУ

Детский сад, детский сад!
Ты всегда ребятам рад!
Ждут нас книжки и игрушки,
И шары, и погремушки…
В детский сад идём с утра.
Очень рада детвора.
Водим-водим хоровод:
Можно – задом наперёд.
Можно – прыгать и скакать,
И друзей своих позвать.
Поиграли и попели,
Отдохнуть на лавку сели…
А теперь, детвора,
Пообедать пора!

З. Орлова

ВОТ ТАК ПОМОГЛИ!

Мы на даче помогать
Будем с братиком опять!
Только к грядке подошла –
Ой, крапива обожгла!
Больно мне, но я не плачу.
Мы работаем на даче.
Полем, полем по порядку…
Разомлели от жары.
Оглянулись мы на грядку-
Ни морковки, на травы…

З. Орлова

ЧТО ПОДАРИТ ЛЕТО?

— Что ты мне подаришь, лето?
— Много солнечного света!
В небе радугу-дугу!
И ромашки на лугу!
— Что ещё подаришь мне?
— Ключ, звенящий в тишине,
Сосны, клёны и дубы,
землянику и грибы!
Подарю тебе кукушку,
Чтобы, выйдя на опушку,
Ты погромче крикнул ей:
«Погадай мне поскорей!»
И она тебе в ответ
Нагадала много лет!

В.Орлов

ЕСЛИ БЫЛ БЫ Я ДЕВЧОНКОЙ

Если был бы я девчонкой –
Я бы время не терял!
Я б на улице не прыгал,
Я б рубашки постирал,
Я бы вымыл в кухне пол,
Я бы в комнате подмёл,
Перемыл бы чашки, ложки,
Сам начистил бы картошки,
Все свои игрушки сам
Я бы расставил по местам!
Отчего я не девчонка?
Я бы маме так помог!
Мама сразу бы сказала:
«Молодчина ты, Сынок!»

Э. Успенский

ВОСКРЕСЕНЬЕ

Воскресенье — вот везенье!
Воскресенья так нужны!
Потому что в воскресенье
Мама делает блины.
Папа к чаю чашки моет.
Вытираем их вдвоем,
А потом мы всей семьею
Чай с блинами долго пьем.
А в окошко льется песня,
Я и сам запеть готов,
Хорошо, когда мы вместе,
Даже если нет блинов.

Олег Бундур

ДОЖДИК, ДОЖДИК, ГДЕ ТЫ БЫЛ?

-Дождик, дождик, где ты был?
-Я по небу с тучкой плыл!
-А потом ты что – разбился?
-Ой, нет-нет, водой разлился,
Капал, капал вниз, упал —
Прямо в речку я попал!

А потом я плыл далёко
В речке быстрой, синеокой,
Любовался всей душой
Нашей Родиной большой!

Ну а после испарился,
К тучке белой прикрепился,
И поплыл, скажу я вам,
К дальним странам, островам.

И теперь над океаном
Я всё вдаль плыву с туманом!
Хватит, ветер, дальше дуть —
Нужно плыть в обратный путь.

Чтобы с речкой повстречаться,
Чтоб с ней в лес родной помчаться!
Любоваться чтоб душой
Нашей Родиной большой.

Так что, ветер, друг ты мой,
С тучкой мы спешим домой!
Нас ты, ветер, подгоняй —
Тучку к дому направляй!

Ведь по дому я скучаю…
Ну-ка, тучку раскачаю!
К дому ух как тороплюсь…
Скоро-скоро к вам вернусь!

Кирилл Авдеенко

КОРАБЛИК

Плывёт, плывёт кораблик,
Кораблик золотой,
Везёт, везёт подарки,
Подарки нам с тобой.

На палубе матросы
Свистят, снуют, спешат.
На палубе матросы –
Четырнадцать мышат.

Плывёт, плывёт кораблик
На запад, на восток.
Канаты – паутинки.
А парус –лепесток.

Ведёт кораблик утка,
Испытанный моряк.
— Земля! – сказала утка. –
Причаливайте! Кряк!

С.Маршак

МЭРИ

У маленькой Мэри
Большая потеря:
Пропал её правый башмак.
В одном она скачет
И жалобно плачет, —
Нельзя без другого никак!

Но, милая Мэри,
Не плачь о потере.
Ботинок для правой ноги
Сошьём тебе новый
Иль купим готовый,
Да только смотри – береги!

С.Маршак

КУКУШКА

Вот птица лесная –
Зовётся кукушка.
В лесу она веточке каждой подружка.
Гусениц за день съедает она
Нисколько не меньше, чем весит сама!
Гусениц этих зовут «волосатые»,
Их не съедают другие пернатые!

Н.Грахов

Детские стихи. Стихи для детей

Сборник детских стихов: стихи к праздникам, обучающие и развивающие стишки, авторские и тематические стихотворения для детей.

Для самых маленьких

Детские классики

Обучающие стишки

Природа и времена года

Другие авторы

Тренируйте память ребёнка!

Не каждый малыш может терпеливо дослушать до конца сказку или другую прозаическую историю. Тогда как детские стихи не утомляют монотонностью, рифма в них скачет как по кочкам, с легкостью задерживая внимание маленького слушателя. Удивительно как быстро дети запоминают стишки, стоит проговорить несколько раз, как они уже договаривают вместе с вами концовку. Обязательно пользуйтесь такой способностью, тренируя память с детства, вы очень упростите ребенку обучение в школе. Начинайте со стихов Агнии Барто раздела “Игрушки”, поищите маленькие четверостишия, они прекрасно запоминаются. Большинство из них вы и сами до сих пор помните наизусть. Так ведь?

Как выучить стихотворение к празднику?

В садике и школе ваш ребенок не раз столкнется с необходимостью рассказывания стихов перед публикой. Это может быть новогодний утренник или обыденный урок, в любом случае, важно, чтобы он этого не боялся. А ведь всего-то нужно уделить этому немного внимания.

Стихотворение необходимо выучить заранее и повторять дома как бы между делом, не заостряя внимание на важности события. Например, можно сказать: “помнишь, мы с тобой выучили отличный стишок? Ну-ка расскажи его мне”. Детские стихи обычно простые и ребенок их быстро запомнит. Можно отрепетировать, рассказывая стишок папе или маме, дедушке или бабушке. Нужно просить рассказывать громко и с выражением, но ни в коем случае не поучать и не перебивать во время выступления. То, как сверстники и вы отреагируете на первое выступление маленького артиста, имеет огромное значение, поэтому лучше начинать с родственников. Рассказав несколько стишков знакомым людям и, получив доброжелательную реакцию, вы придадите уверенности малышу. Стихи для детей на утренниках отлично тренируют навыки выступлений перед публикой.

Стихи для детей – детские стихи Барто, Пушкин, Чуковский, Маршак, Тютчев и другие

Даже став взрослыми, мы помним детские стихи, которым нас учили родители. Прошли годы, но память трепетно хранит мини истории в стихотворениях, которые заставляли задуматься, сопереживать, быть добрее и учиться любить. Какие рифмованные произведения сегодня учат дети, и чем полезно поэтическое творчество для малышей?

Стихи Агнии Барто

Агния Барто – одна из лучших поэтесс, писавшая для детей. Ее стихотворения понятны и доступны для малышей с 2-летнего возраста. Они легко заучиваются, и кроха с удовольствием рассказывает их.

Стихи А. С. Пушкина

Поэзия для детей А.С. Пушкина – кладезь чудес, которые происходят с героями. Они становятся доступны старшим дошкольникам и с удовольствием слушаются в сказках до 10 лет. Красивый слог, классическая рифма – становятся главными факторами для ознакомления с творчеством поэта, обучая красиво говорить, излагая свои мысли.

Стихи Корнея Чуковского

Корней Иванович Чуковский и его удивительные стихотворения становятся доступны детям от 3 лет. Малышей захватывают истории, которые происходят с героями, а легкая и понятная рифма способствуют легкому заучиванию.

Стихи по авторам и русским классикам
Стихи по авторам – произведения неизвестных поэтов, размещенных в интернете. Это стихотворные произведения для детей любых возрастов, тематические стихи, авторские, творчество современных поэтов, безвозмездно размещающих свои произведения для детей. Среди них можно найти самые разные направления в поэзии, но главным остается целевая направленность – детская аудитория. Здесь строки про животных, о друзьях и дружбе, родных и природе.

Стихи для самых маленьких

Приучать к правильной речи нужно с рождения. Когда малыш начинает говорить, детские стишки для самых маленьких играют еще и практическую функцию. Их можно не только слышать, но и выполнять действия. Например, приучать к гигиене: «Водичка, водичка умой моё личико», про мишку косолапого, который собирает шишки (движения, показ действием, что происходит) или про козу рогатую (ознакомление с окружающим миром и домашними животными). У малышей проявляет интерес, а учиться в игре легко и весело!

Как учить стихи с ребенком
Есть несколько методик, позволяющих выучить стихотворения для детей.

Деление на смысловые части, которые легко запоминаются от понимания, что происходит.
Увеличиваем длину произведения, начиная от четверостиший, доходя до длинных произведений («Бармалей» и другие длинные произведения детских поэтов: Маршака, Пушкина, Лермонтова).
Никакой спешки. Не перегружайте память малыша желанием выучить много и сразу. Нужно чтобы ребенок хорошо усвоил и запомнил сначала один стишок, а затем переходить к следующему.
Обязательное ознакомление с содержанием (все произведение) и со сложными словами или фразами. Ребенку будет проще запомнить маленькое поэтическое произведение, если он понимает, что происходит, а также слова, которых он ранее не слышал.
Учите слова в правильных интонациях, ставьте смысловые акценты, сопровождайте заучивание действиями.
Для совсем маленьких можно показывать при заучивании предметы, так как у малышей мышление конкретное, а предметы помогают ему быстрее их понять и запомнить.

Как выучить стихотворение на праздник
В детском саду обязательно учат праздничные четверостишья или восьмистишья. Можно ли быстро их выучить? Можно! Желательно чтобы в них было действий (глаголы), а образы были конкретными и понятными. Но не забывайте, что если вы заучиваете стишки регулярно, то малышу будет не трудно запомнить новое произведение, будь то скороговорки, загадки или стихи про природу. Еще можно найти библиотеку онлайн и читать стихотворные произведения ежедневно по самым разным тематикам.

Стихи для детей

Игра, развитие и обучение обязательно нужны детям для формирования личности. Одна из форм обучения – детские стихи, которые можно рассказывать детям даж

5 лучших способов быстро выучить стих с ребенком

Стихи – идеальные «помощники» для развития речи, памяти, кругозора и художественного вкуса ребенка. Но и тут не все так просто: почему-то одни дети учат стихи быстро и с удовольствием, а для других это целая проблема. Как ни странно все зависит от возраста, особенностей развития речи, темперамента и других факторов.

Психологи утверждают, что ребенок легко запомнит строки из незамысловатого стихотворения, если призовет в помощь образное мышление и ассоциативную память. Звучит нелегко? Мы расскажем, как быстро выучить стих с помощью простых методик. Большой плюс в том, что стихотворения, выученные таким образом запоминаются надолго!

ПРАВИЛА ОБУЧЕНИЯ

Самый благоприятный возраст для целенаправленного разучивания стихов – это 4-5 лет, когда память развивается очень быстро. Именно в этом возрасте дети начинают осознанно запоминать тексты наизусть.

Есть несколько правил, чтобы быстро выучить стих и не отбить у ребенка охоту. При подборе стихотворений важно учитывать возраст ребенка и его литературный вкус, а именно какие произведения больше нравятся малышу.

Если же желания нет, пусть заколдованное стихотворение будет паролем от волшебного сундучка с сюрпризом! Лучше конечно выбирать классиков.

Впервые, когда ребенок слышит стихотворение оно должно произвести на него сильное впечатление, для этого нужно читать эмоционально и с выражением, иногда даже с интригой, поэтому лучше знать это произведение наизусть.

СЛУХОВОЙ СПОСОБ 

Это способ чаще остальных используется и помогает легко выучить стих. Идеален он для детей с аудиальной (звуковой) памятью.

1. Читаете стихотворение, а ребенка предварительно просите включить свой «магнитофончик» для записи.

2. Потом вместе повторяете какой-то отрывок – выбирайте 2-3 строки, которые будут объединены рифмой. У ребенка именно на рифму будет слухоречевая опора.

3. После ребенок сам проговаривает.

4. Затем проговариваете этот отрывок вы.

ПАНТОМИМА В ПОМОЩЬ!

Вы наверняка обращали внимание, что дети очень любят изображать животных, их повадки. Часто можно увидеть, как мальчики изображают отважных героев, а девочки — принцесс.

Во многих забавах, в которые ребятишки играют в детском саду или в группе раннего развития, они изображают не только живые существа, но и явления природы.

Представлять что-то с помощью движений детям нравится. Так давайте используем эту возможность для того, чтобы выучить стих!

Этапы изучения стихотворения (или текста в прозе)

1. Внимательно прочитайте текст вместе с ребенком.

2. Вместе разбейте его на логические куски. Если ребенок мал, то такой отрывок должен включать одну строку, а для более старших детей — 2—4 строки.

3. Выберите в каждом куске 1—2 слова, которые можно показать. Пусть малыш сначала сам попробует придумать, как именно он изобразит это слово. Но и помощь взрослого здесь вполне допустима.

4. Взрослый рассказывает стихотворение, а ребенок показывает движениями ключевые фразы.

5. Малыш вместе со взрослым рассказывает стихотворение, при этом карапуз изображает движения.

6. Ребенок сам старается вспомнить слова и рассказать стихотворение с минимальной помощью взрослого.

7. Ребенок старается продекламировать стихотворение без движений.

Например, попробуйте выучить потешку «Ерши»:

На пруду — камыши, 
Расплескались там ерши. 
Круг — постарше, 
Круг — помладше 
Круг — совсем малыши!

• Берем первую строчку: «На пруду камыши». Здесь можно показать движения руками снизу вверх, как бы изображая, какой камыш высокий.
• «Расплескались там ерши» — можно показать движения руками, как будто ими бьют по воде, а последнее слово «ерши» изобразить с помощью растопыренных вверх пальцев, показывая какой ерш колючий.
• «Круг постарше…» — это продемонстрируйте с помощью рук, соединенных в круг: большой — руки круглые, но не сходятся, «помладше» — круг меньшего размера, руки сходятся, «совсем малыши» — надо обнять себя и присесть.

Когда ребенок и взрослый подбирают образы и движения, происходит очень важный процесс: малыш узнает много нового. Знал ли он, что камыш — это высокая трава? И что ерш колючий? Кроха познает мир, расширяет кругозор. Займитесь совместным творчеством, пофантазируйте вместе с ребенком, придумывая движения, и процесс заучивания стихотворения станет гораздо привлекательнее для малыша.

Эта методика подходит для детей, начиная с 3 лет. Не стоит беспокоиться, что ребенок на празднике или на уроке начнет показывать все движения. Они сохранятся у малыша на уровне подсознания и помогают ему вспомнить текст в волнительной для него ситуации.

Не требуйте от карапуза в первый же раз рассказать стихотворение без запинки. Даже если кроха продолжает забывать слова, отложите разучивание. Через 2—3 часа повторите 4—7 этапы. На следующее утро повторите снова. И так, пока ребенок не расскажет стихотворение самостоятельно и без явных движений. Происходят заминки? Пусть еще несколько раз расскажет с движениями. Вы можете обнаружить, что малыш, запинавшийся вечером, утром замечательно все продекламирует. А все благодаря волшебной работе долговременной памяти!

КАТУШКА ПАМЯТИ

Данный способ больше подходит для детей-кинестетиков. Им важно совместить запоминание и двигательный акт.

1. Берем толстую нитку или нитку с бусинами. И сначала вы сами читаете ритмично стихотворение, а ребенок ритмично наматывает нитку на пальчик как на воображаемую «катушку памяти» (сматывает в клубочек) или нанизывает бусины на нитку.

2. Потом вы вместе по строчке воспроизводите стихотворение, совмещая с ритмичным наматыванием (нанизыванием) и разматыванием.

3. Затем прячем ручки с ниткой за спину. И воспроизводим стихотворение, а наматываем уже нитку или нанизываем бусины понарошку.

ПРОСТЫЕ РИСУНКИ

Автор этой методики — Л. А. Валуева дает простые рекомендации, как быстро выучить стих. Педагог предлагает призвать на помощь при запоминании стихотворений любой сложности карандаш, ручку, фломастеры, краски и бумагу.

Суть методики — почти та же, что и в описанной выше, только ключевые понятия ребенок не показывает движениями, а рисует.

Этапы заучивания — те же, а на этапе рисования картинок важно, чтобы малыш проявил фантазию, сам выбрал символ, который обозначит то или иное понятие. Если ребенок затрудняется, взрослый может ему помочь, не навязывая собственного мнения.

Стоит заметить, что чем проще рисунок, тем легче его будет запомнить и воспроизвести. Поэтому не стоит рисовать целые сюжеты, ограничьтесь простой и понятной картинкой. Если у малыша хорошо развито абстрактное мышление, он может нарисовать не совсем понятные вам композиции, состоящие из фигур и линий. Не стоит требовать конкретизации. Главное — чтобы ребенок был способен вспомнить строки стихотворения, опираясь на созданные им образы.

На финальном этапе запоминания картинки убираются, но ребенок к этому моменту уже настолько запомнил собственные образы, что они остаются у него в памяти и будут помогать вспомнить стихотворение. Д

ля примера возьмем все ту же потешку «Ерши».

На каждую строчку там можно нарисовать по изображению — в зависимости от того, насколько трудно ребенок запоминает.

• Пруд, к примеру, вполне можно изобразить в виде овала с волнами внутри, и камыш тоже рисовать несложно — длинные вертикальные линии с метелками на концах. Первая картинка готова.
• Строчку «Расплескались там ерши» можно изобразить в виде колючего ершика, от которого летят брызги.
• Остальные две строчки нарисовать совсем просто: три постепенно уменьшающихся круга с изображением рыбок — большой, средней и маленькой на каждом из кругов.

Если ребенок хорошо запомнил слова, только нарисовав круги, не стоит его дополнительно заставлять рисовать еще и рыбок. Этого будет достаточно. Данная методика подходит детям, начиная с 3 лет, но пока ребенок не научится хоть немного рисовать сам, картинки должен будет рисовать взрослый, советуясь с малышом. С 4—4,5 лет ребенок может начинать рисовать изображения самостоятельно.

ВКЛЮЧАЕМ ЛОГИЧЕСКУЮ ПАМЯТЬ

Логическая память – редкость для ребенка дошкольного возраста и даже для младшего школьного возраста. Но все же такое случается. В данном случае используется опора запоминания на смысловые связи. Если развивать такую память, ребенку будет легче даваться все обучение.

• После первого знакомства со стихотворением читаем снова первые строчки. Делаем остановку и просим ребенка своими словами рассказать, что было дальше.
• В определенный момент останавливаете ребенка и читаете еще строчку. И снова просите его продолжить рассказ по стихотворению.
• Затем читаете 1 четверостишие. Просите ребенка максимально точно воспроизвести, что рассказал автор (словами автора) о событии, явлении.

ДЕЛАЙТЕ ВЫБОР!

Чтобы быстро и легко выучить стих с ребенком, из предложенных методик выберете ту, которая наиболее соответствует темпераменту вашего ребенка. К примеру, методика «пантомима» подходит для активных детей, которые больше любят прыгать, чем рисовать. А методика «рисование»  больше подойдет малышам поспокойнее.

После применения одной из выбранных методик вы заметите, насколько легко стало карапузу изображать и находить образы, и с какой уверенностью он теперь рассказывает выученный стишок. Со временем ребенок будет подсознательно создавать себе образы уже без движений и рисования — в уме, и заучивание любого текста наизусть будет даваться ему с легкостью!

Как научить ребенка быстро учить стихи наизусть легко: 10 полезных советов (новогодние стихотворения для разучивания)

18 ноября День Рождения отмечает главный зимний волшебник нашей страны – Дед Мороз. Считается, что именно в этот день в его официальной резиденции –  Великом Устюге – осень окончательно передает свои права зимушке-зиме и морозы уже ощутимо пощипывают за нос. А еще это значит, что не за горами самый чудесный праздник – Новый Год – и подготовка к нему начинает идти полным ходом. Дедушка Мороз отправляется по городам нашей необъятной Родины, чтобы зажигать новогодние огни на елках с детишками, которые очень ждут доброго волшебника с подарками, пишут ему письма, и, конечно, учат для него стихи!

На самом деле, разучивать стихи с ребенком нужно и важно. Это расширяет кругозор малыша, тренирует его память, воспитывает любовь к поэзии, формирует общую нравственную культуру, развивает речь. Но не всем детям процесс запоминания рифмованных строчек дается легко. Кому-то и объяснять ничего не нужно, сам все запоминает и пересказывает, а кто-то учит долго, трудно и все равно забывает. Мы поделимся с вами, дорогие родители, простыми советами, которые помогут вашему ребенку запоминать стихи легко и с удовольствием.

1. Как можно раньше начинайте приучать малыша к ритмически организованной речи. Отлично подходят для этого всевозможные потешки, скороговорки, короткие стишки, песенки. Когда мама с колыбели начинает читать младенцу потешки и петь песни, малышу они запоминаются сами собой и его память тренируется естественным образом. К тому же рифмованные строки становятся чем-то понятным и привычным для крохи. Чаще пойте малышу и включайте ему детские песни. Скорее всего, вскоре он сам начнет подпевать и повторять стихи – даже до того как научится читать.

Детские четверостишия для самого первого заучивания: “Идет бычок, качается”, “Зайку бросила хозяйка”, “Уронили мишку на пол”, “Баю-баюшки-баю, не ложися на краю”, “Гуси-гуси, га-га-га”, “Я люблю свою лошадку”, “Мишка косолапый по лесу идет” и многие другие.

2. Чаще рифмуйте слова в быту, пусть это будут даже совсем примитивные и смешные рифмы. Например, “Маша утром ела кашу”, “если сядешь на горшочек, дам тебе конфет мешочек”, “сварим мы сейчас картошку, всех накормим, даже кошку”. Используйте их, общаясь с малышом, придумывайте на ходу.

3. Прежде чем разучивать стихотворение, сами прочитайте его ребенку с выражением, с нужной интонацией. Расскажите об авторе этих строк, вместе рассмотрите иллюстрации в книжке. Поинтересуйтесь, что было непонятно малышу, поясните значение тех или иных слов. С ребенком постарше обсудите, о чем или о ком этот стишок, что мы чувствуем, когда его читаем (нам весело и радостно или мы огорчены, мы удивляемся, нам кого-то жаль, мы чего-то ждем, нам спокойно или тревожно и т.д.) Задавайте наводящие вопросы. Такой подход хорошо подготовит малыша к правильному восприятию поэтических текстов.

4. Нарисуйте или инсценируйте стихотворение. Дети очень любят рисовать – предложите малышу изобразить то, о чем вы с ним прочитали. Также можно попробовать сделать несколько зарисовок – своего рода план стихотворения – и по этим картинкам в дальнейшем его запоминать. Такая игра в художников-иллюстраторов подключает зрительную память. Не только читайте, но и показывайте каждую строчку. Можно привлечь к постановке и других членов семьи – вместе веселее!

5. Превратите заучивание в веселую игру. Вы произносите строчку из стихотворения и бросаете малышу мячик, он ее повторяет и кидает мячик вам обратно. Когда стишок запомнится, можно бросать мяч на каждое слово, но в этом случае ребенку нужно не повторять за вами, а произносить следующее слово из стихотворения. Например, для стишка “Идет бычок, качается” это будет выглядеть так. Вы говорите “Идет”, бросаете ребенку мяч, он говорит “бычок” и перекидывает мячик вам обратно. Играя, малыш и сам не заметит, что выучил стихотворение!

6. Стихотворение в качестве подарка ребенку учить интереснее, будь то подарок бабушке на юбилей или Деду Морозу на Новый Год. Как правило лишь годам к 7-8 дети понимают, что это можно делать и для собственного удовольствия. Но из каждого правила бывают исключения. Вполне возможно, что ваш малыш очень рано начнет декламировать рифмы и без всякого повода.

7. Подбирая стихи, учитывайте темперамент вашего крохи. Для энергичных, активных непосед подойдут бодрые, веселые и ритмичные строчки, а для спокойных малышей – размеренные и плавные.

8. Играйте в игры, развивающие память и внимание, расширяющие словарный запас. Например, «Ассоциации». Вы называете слово и предлагаете ребенку подобрать 5 слов, которые сразу приходят ему на ум. Или поиграйте в игру «Что пропало?» – поставьте перед ребенком несколько игрушек, затем попросите его отвернуться, одну спрячьте. Пусть малыш скажет, какой игрушки не хватает. Игр множество, выбирайте такие, которые подходят по возрасту вашему ребенку (например, с малышом постарше можно поиграть в рифмы).

9. Никогда не принуждайте ребенка к заучиванию. Знакомство с поэтическим словом должно быть радостью для малыша, а не тяжкой и досадной необходимостью.

10. Ребенок выучил стихотворение, но быстро его забыл? Постарайтесь сохранить интерес малыша к нему. Читайте стишок от лица различных сказочных или мультяшных персонажей, ведь у каждого из них свои особенности, характер и манера поведения – а значит, и речи.

Вот и все несложные рекомендации. Следуя им, вы сможете без особенных усилий привить вашему чаду любовь к поэзии, рифмам, научить замечать вокруг себя прекрасное, сформировать четкую и выразительную речь. Эти качества и навыки помогут ребенку не только в школе, но и в его дальнейшей жизни.  

Чаще всего дошкольники учат стихи наизусть именно к Новому Году, чтобы прочитать их на детском утреннике, семейном празднике или новогоднем представлении для Деда Мороза. Порой и родителям, и педагогам бывает непросто подобрать детям стихотворения для чтения и заучивания – ведь недостаточно найти просто “стишки о зиме”, они должны быть легкими, добрыми, волшебными, не слишком сложными для детей, оригинальными. Ребенку должно быть интересно и приятно их учить. На помощь приходит замечательная книга о календарных праздниках и временах года от издательства «Планета» – «Здравствуй, Зимушка-Зима!».

В ней вы найдете множество коротких стихотворений о зиме и зимних праздниках – на любой вкус. Есть стишки забавные, веселые, смешные. Есть более лиричные и трогательные. Стихотворения о зимней природе, животных, новогодней елочке, праздничной атмосфере. Но все они без исключения – очень добрые, сказочные, увлекательные. Книга дополнена иллюстрациями для раскрашивания – так ребенку, как мы уже упоминали выше, интереснее и проще выучить стишок.

Издательством “Планета” были выпущены сборники не только о зиме, но и о других временах года – весне, лете, осени. Представленные в них стихотворения знакомят детей с природой, окружающим миром, профессиональными и государственными праздниками, развивают воображение и образное мышление. Это незаменимый материал для родителей, воспитателей и методистов.

Из-под пера авторов представленных в этих книгах стихотворений – Светланы Сон, Елены Анохиной и Натальи Ивановой – вышло множество детских сказок, загадок, сборников и публикаций в журналах. Поэтессы пишут легким и доступным языком. Их ритмичные и позитивные строчки подарят отличное настроение и порадуют не только детей, но и взрослых.

читать онлайн детские стихи для малышей и детей постарше

УКР

Малыши обожают повторять детский стишки и очень хорошо их запоминают. Иногда они искажают слова и этим заставляет взрослых много смеяться. К сожалению, репертуар родителей зачастую невелик, так что приходится время от времени искать в Интернете новые стихотворения для детей.

Детские стихи дарят малышам хорошее настроение, вдохновляют на добрые дела, рассказывают им, как устроен мир. На этой странице собраны лучшие стихи для детей, которые, по нашему мнению, стоит читать каждый день. И, конечно, это стихи, которые стоит выучить наизусть детям.

Удивительная кошка

Несчастная кошка порезала лапу,
Сидит и ни шагу не может ступить.
Скорей, чтобы вылечить кошкину лапу,
Воздушные шарики надо купить!

И сразу столпился народ на дороге,
Шумит, и кричит, и на кошку глядит.
А кошка отчасти идет по дороге,
Отчасти по воздуху плавно летит!

Иван Топорышкин

Иван Топорышкин пошёл на охоту,
С ним пудель пошёл, перепрыгнув забор.
Иван, как бревно, провалился в болото,
А пудель в реке утонул, как топор.

Иван Топорышкин пошёл на охоту,
С ним пудель вприпрыжку пошёл, как топор.
Иван повалился бревном на болото,
А пудель в реке перепрыгнул забор.

Иван Топорышкин пошёл на охоту,
С ним пудель в реке провалился в забор.
Иван, как бревно, перепрыгнул болото,
А пудель вприпрыжку попал на топор.

Кошки

Однажды по дорожке
Я шёл к себе домой.
Смотрю и вижу: кошки
Сидят ко мне спиной.

Я крикнул: «Эй, вы, кошки!
Пойдемте-ка со мной,
Пойдемте по дорожке,
Пойдемте-ка домой.

Скорей пойдемте, кошки,
А я вам на обед
Из лука и картошки
Устрою винегрет».

«Ах, нет! — сказали кошки.
Останемся мы тут!»
Уселись на дорожке
И дальше не идут.

Очень-очень вкусный пирог

Я захотел устроить бал,
И я гостей к себе…

Купил муку, купил творог,
Испек рассыпчатый…

Пирог, ножи и вилки тут –
Но что-то гости…

Я ждал, пока хватило сил,
Потом кусочек…

Потом подвинул стул и сел
И весь пирог в минуту…

Когда же гости подошли,
То даже крошек…

В гостях

Мышь меня на чашку чая
Пригласила в новый дом.
Долго в дом не мог войти я,
Все же влез в него с трудом.

А теперь вы мне скажите:
Почему и отчего
Нет ни дома и ни чая,
Нет буквально ничего!

Тигр на улице

Я долго думал, откуда
на улице взялся тигр.
  Думал-думал,
  Думал-думал,
  Думал-думал,
  Думал-думал.
  В это время ветер дунул,
  И я забыл, о чем я думал.
Так я и не знаю, откуда
на улице взялся тигр.

Ночь

Дремлет сокол. Дремлют пташки.
Дремлют козы и барашки,
А в траве в различных позах
Спят различные букашки.

Дремлет мостик над водой,
Дремлет кустик молодой.
Пятаков Борис Петрович
Дремлет кверху бородой.

Кораблик

По реке плывет кораблик.
Он плывет издалека.
На кораблике четыре
Очень храбрых моряка.

У них ушки на макушке,
У них длинные хвосты,
И страшны им только кошки,
Только кошки да коты!

***

Еду-еду на коне —
Просто восхитительно!

Вон козел бежит ко мне
Очень уж стремительно!

Вдруг верхом я на козле –
Это удивительно!

Воздушный шар

А вот, ветрам послушный,
Под самою луной
Несется шар воздушный
Высоко над землей,
Весь город, как на блюде,
Раскинулся под ним.
Эй, маленькие люди,
Садитесь, полетим!

Черный кот

Дождь идет,
Потоки льются.
Черный кот глядит на блюдце.
В блюдце нету молока,
Смотрит кот на облака:
“Хоть бы раз полил нарочно
С неба в блюдце дождь молочный!”

***

Села кошка на окошко,
Замурлыкала во сне.
Что тебе приснилось, кошка?
Расскажи скорее мне!
И сказала кошка: — Тише,
Тише, тише говори.
Мне во сне приснились мыши —
не одна, а целых три.

Некрасивая девочка

Среди других играющих детей
Она напоминает лягушонка.
Заправлена в трусы худая рубашонка,
Колечки рыжеватые кудрей
Рассыпаны, рот длинен, зубки кривы,
Черты лица остры и некрасивы.
Двум мальчуганам, сверстникам её,
Отцы купили по велосипеду.
Сегодня мальчики, не торопясь к обеду,
Гоняют по двору, забывши про неё,
Она ж за ними бегает по следу.
Чужая радость так же, как своя,
Томит её и вон из сердца рвётся,
И девочка ликует и смеётся,
Охваченная счастьем бытия.

Ни тени зависти, ни умысла худого
Ещё не знает это существо.
Ей всё на свете так безмерно ново,
Так живо всё, что для иных мертво!
И не хочу я думать, наблюдая,
Что будет день, когда она, рыдая,
Увидит с ужасом, что посреди подруг
Она всего лишь бедная дурнушка!
Мне верить хочется, что сердце не игрушка,
Сломать его едва ли можно вдруг!
Мне верить хочется, что чистый этот пламень,
Который в глубине её горит,
Всю боль свою один переболит
И перетопит самый тяжкий камень!
И пусть черты её нехороши
И нечем ей прельстить воображенье,-
Младенческая грация души
Уже сквозит в любом её движенье.
А если это так, то что есть красота
И почему её обожествляют люди?
Сосуд она, в котором пустота,
Или огонь, мерцающий в сосуде?

Где обедал воробей?

Где обедал, воробей?
В зоопарке у зверей.
Пообедал я сперва
За решеткою у льва.

Подкрепился у лисицы.
У моржа попил водицы.
Ел морковку у слона.
С журавлем поел пшена.

Погостил у носорога,
Отрубей поел немного.
Побывал я на пиру
У хвостатых кенгуру.

Был на праздничном обеде
У мохнатого медведя.
А зубастый крокодил
Чуть меня не проглотил.

В гостях у королевы

– Где ты была сегодня, киска?
– У королевы у английской.
– Что ты видала при дворе?
– Видала мышку на ковре!

Не может быть

Даю вам честное слово:
Вчера в половине шестого
Я встретил двух свинок
Без шляп и ботинок.
Даю вам честное слово!

Разговор

Тётя Трот и кошка
Сели у окошка,
Сели рядом вечерком
Поболтать немножко.

Трот спросила:
– Кис-кис-кис,
Ты ловить умеешь крыс?
– Мурр, – сказала кошка,
Помолчав немножко.

Робин-Бобин

Робин-Бобин
Кое-как
Подкрепился
Натощак:
Съел телёнка утром рано,
Двух овечек и барана,
Съел корову целиком
И прилавок с мясником,
Сотню жаворонков в тесте
И коня с телегой вместе,
Пять церквей и колоколен,
Да ещё и недоволен!

Багаж

Дама сдавала в багаж
Диван,
Чемодан,
Саквояж,
Картину,
Корзину,
Картонку
И маленькую собачонку.
Выдали даме на станции
Четыре зеленых квитанции
О том, что получен багаж:
Диван,
Чемодан,
Саквояж,
Картина,
Корзина,
Картонка
И маленькая собачонка.
Вещи везут на перрон.
Кидают в открытый вагон.
Готово. Уложен багаж:
Диван,
Чемодан,
Саквояж,
Картина,
Корзина,
Картонка
И маленькая собачонка.
Но только раздался звонок,
Удрал из вагона щенок.
Хватились на станции Дно:
Потеряно место одно.
В испуге считают багаж:
Диван,
Чемодан,
Саквояж,
Картина,
Корзина,
Картонка…
– Товарищи! Где собачонка?
Вдруг видят: стоит у колес
Огромный взъерошенный пес.
Поймали его – и в багаж,
Туда, где лежал саквояж,
Картина,
Корзина,
Картонка,
Где прежде была собачонка.
Приехали в город Житомир.
Носильщик пятнадцатый номер
Везет на тележке багаж:
Диван,
Чемодан,
Саквояж,
Картину,
Корзину,
Картонку,
А сзади ведут собачонку.
Собака-то как зарычит,
А барыня как закричит:
– Разбойники! Воры! Уроды!
Собака – не той породы!
Швырнула она чемодан,
Ногой отпихнула диван,
Картину,
Корзину,
Картонку…
– Отдайте мою собачонку!
– Позвольте, мамаша! На станции,
Согласно багажной квитанции,
От вас получили багаж:
Диван,
Чемодан,
Саквояж,
Картину,
Корзину,
Картонку
И маленькую собачонку.
Однако
За время пути
Собака
Могла подрасти!

Читайте также:

Что читать детям

Красивые короткие стихи известных поэтов

Поздравления на день рождения в стихах

Лучшие стихи любимой. Красивые стихи о любви

Новогодние стихотворения

Поздравления на День святого Валентина в стихах

Лучшие стихи о весне

Корней Чуковский

Ёжики смеются

У канавки
Две козявки
Продают ежам булавки.
А ежи-то хохотать!
Всё не могут перестать:
“Эх вы, глупые козявки!
Нам не надобны булавки:
Мы булавками сами утыканы”.

Бебека

Взял барашек
Карандашик,
Взял и написал:
“Я – Бебека,
Я – Мемека,
Я медведя
Забодал!”

Испугалися зверюги,
Разбежалися в испуге.

А лягушка у болотца
Заливается, смеётся:
“Вот так молодцы!”

Телефон

У меня зазвонил телефон.
– Кто говорит?
– Слон.
– Откуда?
– От верблюда.
– Что вам надо?
– Шоколада.
– Для кого?
– Для сына моего.
– А много ли прислать?
– Да пудов этак пять
Или шесть:
Больше ему не съесть,
Он у меня еще маленький!

А потом позвонил
Крокодил
И со слезами просил:
– Мой милый, хороший,
Пришли мне калоши,
И мне, и жене, и Тотоше.

– Постой, не тебе ли
На прошлой неделе
Я выслал две пары
Отличных калош?
– Ах, те, что ты выслал
На прошлой неделе,
Мы давно уже съели
И ждем, не дождемся,
Когда же ты снова пришлешь
К нашему ужину
Дюжину
Новых и сладких калош!

А потом позвонили зайчатки:
– Нельзя ли прислать перчатки?

А потом позвонили мартышки:
– Пришлите, пожалуйста, книжки!

А потом позвонил медведь
Да как начал, как начал реветь.

– Погодите, медведь, не ревите,
Объясните, чего вы хотите?

Но он только “му” да “му”,
А к чему, почему –
Не пойму!

– Повесьте, пожалуйста, трубку!

А потом позвонили цапли:
– Пришлите, пожалуйста, капли:

Мы лягушками нынче объелись,
И у нас животы разболелись!

И такая дребедень
Целый день:
Динь-ди-лень,
Динь-ди-лень,
Динь-ди-лень!
То тюлень позвонит, то олень.

А недавно две газели
Позвонили и запели:
– Неужели
В самом деле
Все сгорели
Карусели?

– Ах, в уме ли вы, газели?
Не сгорели карусели,
И качели уцелели!
Вы б, газели, не галдели,
А на будущей неделе
Прискакали бы и сели
На качели-карусели!

Но не слушали газели
И по-прежнему галдели:
– Неужели
В самом деле
Все качели
Погорели?
Что за глупые газели!

А вчера поутру
Кенгуру:
– Не это ли квартира
Мойдодыра? –
Я рассердился, да как заору:
– Нет! Это чужая квартира!!!
– А где Мойдодыр?
– Не могу вам сказать…
Позвоните по номеру
Сто двадцать пять.

Я три ночи не спал,
Я устал.
Мне бы заснуть,
Отдохнуть…
Но только я лег –
Звонок!
– Кто говорит?
– Носорог.
– Что такое?
– Беда! Беда!
Бегите скорее сюда!
– В чем дело?
– Спасите!
– Кого?
– Бегемота!
Наш бегемот провалился в болото…
– Провалился в болото?
– Да!
И ни туда, ни сюда!
О, если вы не придете –
Он утонет, утонет в болоте,
Умрет, пропадет
Бегемот!!!

– Ладно! Бегу! Бегу!
Если могу, помогу!

Ох, нелегкая это работа –
Из болота тащить бегемота!

Зайка

Зайку бросила хозяйка —
Под дождем остался зайка.
Со скамейки слезть не мог,
Весь до ниточки промок.

Мишка

Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу.
Все равно его не брошу —
Потому что он хороший.

Мячик

Наша Таня громко плачет:
Уронила в речку мячик.
— Тише, Танечка, не плачь:
Не утонет в речке мяч.

Бычок

Идет бычок, качается,
Вздыхает на ходу:
— Ох, доска кончается,
Сейчас я упаду!

Сонечка

Тронь ее нечаянно —
Сразу: — Караул!
Ольга Николаевна,
Он меня толкнул!

Ой, я укололась!—
Слышен Сонин голос.
Мне попало что-то в глаз,
Я пожалуюсь на вас!

Дома снова жалобы:
— Голова болит…
Я бы полежала бы —
Мама не велит.

Сговорились мальчики:
— Мы откроем счет,
Сосчитаем жалобы —
Сколько будет в год?

Испугалась Сонечка
И сидит тихонечко.

Болтунья

Что болтунья Лида, мол,
Это Вовка выдумал.
А болтать-то мне когда?
Мне болтать-то некогда!

Драмкружок, кружок по фото,
Хоркружок – мне петь охота,
За кружок по рисованью
Тоже все голосовали.

А Марья Марковна сказала,
Когда я шла вчера из зала:
“Драмкружок, кружок по фото
Это слишком много что-то.

Выбирай себе, дружок,
Один какой-нибудь кружок”.

Ну, я выбрала по фото…
Но мне еще и петь охота,
И за кружок по рисованью
Тоже все голосовали.

А что болтунья Лида, мол,
Это Вовка выдумал.
А болтать-то мне когда?
Мне болтать-то некогда!

Я теперь до старости
В нашем классе староста.
А чего мне хочется?
Стать, ребята, летчицей.

Поднимусь на стратостате…
Что такое это, кстати?
Может, это стратостат,
Когда старосты летят?

А что болтунья Лида, мол,
Это Вовка выдумал.
А болтать-то мне когда?
Мне болтать-то некогда!

У меня еще нагрузки
По-немецки и по-русски.

Нам задание дано –
Чтенье и грамматика.
Я сижу, гляжу в окно
И вдруг там вижу мальчика.

Он говорит: “Иди сюда,
Я тебе ирису дам”.

А я говорю: “У меня нагрузки
По-немецки и по-русски”.
А он говорит: “Иди сюда,
Я тебе ирису дам”.

А что болтунья Лида, мол,
Это Вовка выдумал.
А болтать-то мне когда?
Мне болтать-то некогда!

Однажды я разбил стекло

Нет, в жизни мне не повезло,
Однажды я разбил стекло.

Оно под солнечным лучом
Сверкало и горело,
А я нечаянно — мячом!
Уж как мне нагорело!

И вот с тех пор,
С тех самых пор,
Как только выбегу
Во двор,
Кричит вдогонку кто-то:
— Стекло разбить охота?

Воды немало утекло
С тех пор, как я разбил стекло.

Но стоит только мне вздохнуть,
Сейчас же спросит кто-нибудь:
— Вздыхаешь из-за стекол?
Опять стекло раскокал?

Нет, в жизни мне не повезло,
Однажды я разбил стекло.

Идет навстречу мне вчера,
Задумавшись о чем-то,
Девчонка с нашего двора,
Хорошая девчонка.

Хочу начать с ней разговор,
Но, поправляя локон,
Она несет какой-то вздор
Насчет разбитых окон.

Нет, в жизни мне не повезло,
Меня преследует стекло.

Когда мне стукнет двести лет,
Ко мне пристанут внуки.
Они мне скажут:
— Правда, дед,
Ты брал булыжник в руки,
Пулял по каждому окну?-
Я не отвечу, я вздохну.

Нет, в жизни мне не повезло,
Однажды я разбил стекло.

Особая арифметика

Ирка — юная особа,
Семиклассница одна —
Арифметикой особой
От души увлечена.

Ей подсчитывать охота:
Сколько раз
Кого-то кто-то
Пригласил пойти в кино,
Сколько раз кого-то кто-то
Проводил до поворота
(Это тоже учтено).

У ребят урок английский,
А у Ирки устный счет:
Сколько раз Андрей записки
Кате Кошечкиной шлет?

Всё подсчитывает Ира:
Сколько Петька съел пломбира,
И у Вовки сколько денег,
И куда их Вовка денет?

Ирка всюду сунет носик,
Всё узнает, всех расспросит,
Новость к новости приложит,
Подытожит и размножит.

Арифметикой особой
От души увлечена
Ирка — юная особа,
Семиклассница одна.

Алексей Крылов

Заболел петух ангиной

Заболел
Петух
Ангиной,
Hе поет втоpую ночь,
И pешили Юpа с Hиной
Пете бедному помочь.

Потому что
– Kак же будет? –
Говоpили здесь и там.
Потому что
– Kто же будет
Kукаpекать по утpам?

Гусь – не хочет,
Утка – тоже,
А индюк хотел – пpоспал.
Бобик пpобовал – не может,
Только голос надоpвал.

Петю в комнату позвали,
Положили на кpовать,
Полоскание достали,
Чтобы гоpло полоскать.

Поpошок от кашля дали
И, пpовеpив pост и вес,
Вокpуг шеи повязали
Согpевающий компpесс.

Чай, сказали, пить с малиной,
Kашу манную клевать,
А иначе так, с ангиной,
Можно долго пpолежать.

Пpиходили к Пете куpы,
Пpиносили молоко:
– Kок-ко-ва темпеpатуpа?
Hет ли жаpу? Kо-ко-ко!

Kовыляли к Пете утки
Из соседнего двоpа:
– Hе уpчит ли что в желудке?
Kак здоpовье? Kpя-кpя-кpя?

А узнали поpосята –
Даже бpосили игpу:
– Где “будильник” наш, pебята?
Что случилось? Хpю-хpю-хpю!

Пpинимал больной микстуpу
По столовой ложке в час.
У него темпеpатуpу
Пpовеpяли восемь pаз.

Hоги гpелкою согpели,
Чтоб скоpее стал ходить.
Только в ушко не успели
Мятных капель напустить.

Потому что он в кваpтиpе
Попpавляться быстpо стал
И, когда окно откpыли,
Вдpуг вскочил и убежал.

Петя очень был доволен,
Благодаpен детвоpе,
Он тепеpь совсем не болен,
Все в поpядке на двоpе.

И когда заpя зажжется,
Людям, птицам и цветку –
Слышно всем, как pаздается:
– Добpый день! Kу-ка-pе-ку!

Kот Василий

– Kот Василий, где ты был?
– Я мышей ловить ходил…
– Почему же ты в сметане?
– Потому что был в чулане…
– Долго ль был там?
– Полчаса…
– Hу и что там?
– Kолбаса…
– А откуда же сметана?
Отвечай-ка без обмана,
Расскажи нам поскоpей,
Kак ты там ловил мышей.
– Там сидел я возле кваса…
Hюхал жаpеное мясо,
Только глянул на твоpог –
Вижу – мышка на поpог!
Я – за мышкой по чулану
И наткнулся на сметану,
Зацепился за мешок,
Опpокинулся гоpшок,
Hа меня упало
Сало…
– Где же мышка?
– Убежала…

Читайте также: Вірші для дітей. Читаємо разом

Неприятный случай

Возле леса, где межа
И пенек двуpогий,
Мы вчеpа нашли ежа
Пpямо на доpоге.

Весь колючками покpыт,
Он в клубок свеpнулся.
Мы кpичим, а он сидит, –
Хоть бы шевельнулся!

Или меpтвый, не поймешь,
Или пpитвоpился.
Мы попpятались, а еж –
За пенек: и скpылся.

Обыскали мы кpугом
Все кусты и гоpки.
Оказалось: под пеньком
Hебольшая ноpка.

Возле ноpки лист сухой
И сучок валялся.
Вдpуг из ноpки жук большой
Чеpный показался.

Мы pешили, что его
Еж послал, возможно, –
Если нету никого,
Значит, выйти можно.

И легли у бугоpка,
За гоpой укpылись:
Только еж из-под пенька
Все pавно не вылез.

Мы пpождали целый час,
И втоpой, и тpетий:
И скоpей всего, что нас
Чеpный жук заметил.

Потому что ведь, пока
Мы в тpаве лежали,
Жук исчез. И мы жука
Больше не видали.

Только лист лежал сухой
Да сучок колючий.
Kак вам нpавится такой
Hепpиятный случай!

Козел Мефодий

– Кто там ходит в огороде?
– Это я, козел Мефодий.
– По каким таким делам?
– Помогаю сторожам.
Я капусту охраняю,
Каждый лист оберегаю…
– Почему ж капусту вдруг,
А не редьку
И не лук?
Как же так, скажи, Мефодий?!
Ты забыл о них, выходит!
– Ничего я не забыл,
Но на все не хватит сил.
Лук стеречь я не умею,
А от редьки я худею.
А капуста – хороша,
И нужны ей сторожа,
Потому что самый вкусный,
Очень вкусный –
Лист капустный!

Новелла Матвеева

Я леплю из пластилина,
Пластилин нежней, чем глина.
Я леплю из пластилина
Кукол, клоунов, собак.

Если кукла выйдет плохо –
Назову ее «Дурёха»,
Если клоун выйдет плохо –
Назову его «Дурак».

Подошли ко мне два брата,
Подошли и говорят:
«Разве кукла виновата?
Разве клоун виноват?

Ты их любишь маловато,
Ты их лепишь плоховато,
Ты сама в том виновата,
И никто не виноват.»

Я леплю из пластилина,
А сама вздыхаю тяжко.
Я леплю из пластилина,
Приговаривая так:

Если кукла выйдет плохо –
Назову ее «Бедняжка»,
Если клоун выйдет плохо –
Назову его «Бедняк».

Юнна Мориц

Большой секрет для маленькой компании

Под грустное мычание,
Под бодрое рычание,
Под дружеское ржание
Рождается на свет
Большой секрет
Для маленькой,
Для маленькой такой компании,
Для скромной такой компании
Огромный такой
Секрет:
— Ах, было б только с кем…
Ах, было б только с кем…
Ах, было б только с кем
Поговорить!

Борис Заходер

Перемена

“Перемена, перемена!” —
Заливается звонок.
Первым Вова непременно
Вылетает за порог.
Вылетает за порог —
Семерых сбивает с ног.

Неужели это Вова,
Продремавший весь урок?
Неужели этот Вова
Пять минут назад ни слова
У доски сказать не мог?
Если он, то, несомненно,
С ним бо-о-ольшая перемена!
Не угонишься за Вовой!
Он гляди какой бедовый!

Он за пять минут успел
Переделать кучу дел:
Он поставил три подножки
(Ваське, Кольке и Серёжке),
Прокатился кувырком,
На перила сел верхом,
Лихо шлёпнулся с перил,
Подзатыльник получил,
С ходу дал кому-то сдачи,
Попросил списать задачи, —
Словом,
Сделал всё, что мог!
Ну, а тут — опять звонок…
Вова в класс плетётся снова.
Бедный! Нет лица на нём!
— Ничего, — вздыхает Вова,
На уроке отдохнём!

Пьет оса кисель из чашки,
Ловко сидя на краю.
Мне нисколечко не страшно –
Я с другого края пью.

Я забрался под кровать,
Чтобы брата напугать.
На себя всю пыль собрал.
Очень
МАМУ
НАПУГАЛ!

С длинным батоном под мышкой
Из булочной шёл мальчишка,
Следом с рыжей бородкой
Пёс семенил короткий.
Мальчик не оборачивался,
И батон укорачивался.

Папа вазу опрокинул
Кто его накажет?
– Это к счастью!
Это к счастью!
-Все семейство скажет.
Ну а если бы, к несчастью,
Это сделал я …
– Ты – разиня!
Ты – растяпа!
Скажут про меня.

Мой приятель Валерий Петров
Никогда не кусал комаров.
Комары же об этом не знали
И Петрова часто кусали.

Я взял бумагу и перо,
Нарисовал утюг,
Порвал листок, швырнул в ведро –
В ведре раздался стук.

Упало мыло в суп с лапшой.
В котле возник пузырь большой.-
Вот это суп! – кричат друзья.
Красивый суп, да есть нельзя…

Молодой моряк в матроске
Вышел к берегу реки.
Снял матроску по-матросски,
Снял морские башмаки,
По-матросски раздевался,
По-матросски он чихнул,
По-матросски разбежался
И солдатиком нырнул.

– Ну, как тебе на ветке? –
Спросила птица в клетке.
– На ветке, как и в клетке,
Только прутья редки.

– Яму копал?
– Копал.
– В яму упал?
– Упал.
– В яме сидишь?
– Сижу.
– Лестницу ждешь?
– Жду.
– Яма сыра?
– Сыра.
– Как голова?
– Цела.
– Значит живой?
– Живой.
– Ну, я пошел домой!

Говорящий ворон на окошко сел
И мое жилище с грустью оглядел.
Он меня не очень оторвал от дел.
Не сказал ни слова, дальше полетел.

Пойду домой, пожалуюсь маме,
Что луна зажата двумя домами.

Ревел человек в коляске.
Видно, хотел он ласки.

У лукоморья дуб зеленый… (отрывок из «Руслан и Людмила»)

У лукоморья дуб зеленый;
Златая цепь на дубе том:
И днем и ночью кот ученый
Всё ходит по цепи кругом;
Идет направо — песнь заводит,
Налево — сказку говорит.

Там чудеса: там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит;
Там на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей;
Избушка там на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей;
Там лес и дол видений полны;
Там о заре прихлынут волны
На брег песчаный и пустой,
И тридцать витязей прекрасных
Чредой из вод выходят ясных,
И с ними дядька их морской;
Там королевич мимоходом
Пленяет грозного царя;
Там в облаках перед народом
Через леса, через моря
Колдун несет богатыря;
В темнице там царевна тужит,
А бурый волк ей верно служит;
Там ступа с Бабою-Ягой
Идет, бредет сама собой;
Там царь Кащей над златом чахнет;
Там русский дух… там Русью пахнет!
И там я был, и мед я пил;
У моря видел дуб зеленый;
Под ним сидел, и кот ученый
Свои мне сказки говорил.

Тучкины штучки

Плыли по небу тучки.
Тучек – четыре штучки:

от первой до третьей – люди;
четвертая была верблюдик.

К ним, любопытством объятая,
по дороге пристала пятая,

от нее в небосинем лоне
разбежались за слоником слоник.

И, не знаю, спугнула шестая ли,
тучки взяли все – и растаяли.

И следом за ними, гонясь и сжирав,
солнце погналось – желтый жираф.

Сергей Есенин

Бабушкины сказки

В зимний вечер по задворкам
Разухабистой гурьбой
По сугробам, по пригоркам
Мы идем, бредем домой.
Опостылеют салазки,
И садимся в два рядка
Слушать бабушкины сказки
Про Ивана-дурака.
И сидим мы, еле дышим.
Время к полночи идет.
Притворимся, что не слышим,
Если мама спать зовет.
Сказки все. Пора в постели…
Но а как теперь уж спать?
И опять мы загалдели,
Начинаем приставать.
Скажет бабушка несмело:
«Что ж сидеть-то до зари?»
Ну, а нам какое дело, —
Говори да говори.

Пират

Пёс по имени Пират
умыванию не рад.
Так орёт, так визжит,
что посуда дребезжит.

Мама смотрит, брови хмуря:
ванна — море, в море — буря.
Лай стоит на весь этаж:
взят Пират на абордаж.

Зазевался я на миг,
и Пират из ванны — прыг
прямо в кухню, с кухни — в дверь…
Догони его теперь!

И от лап его лохматых
всюду мокрые следы…
Настоящие пираты
не пугаются воды.

Сентябрь

Сентябрь – портфели, парты.
В классе – кляксы, помарки.
Двух полушарий карты.
Желтые листья в парке.

Перья – как балерины,
пляшут буквы кривые.
Вписываются витрины
в прописи дождевые.

В роще дятел и белка
что-то шепчут друг другу.
И журавлиная стрелка
отклоняется к югу.

Сделать поэзию доступной и увлекательной для детей – важная часть обучения ребенка. Все родители, конечно же, знают, на сколько полезно чтение, но нельзя забывать и о пользе поэзии!

6 причин, по которым вашим детям нужны стихи

1. Детские стихотворения помогают развить ранние навыки грамотности, ведь в них подчеркивается рифма, ритм и звук. Это также кратчайший путь к увеличению словарного запаса ребенка.
2. Выучить наизусть короткий стишок для самых маленьких – отличный способ потренировать память и умственные способности малыша.
3. Поэзия побуждает детей играть с языком и словами. Читая стишки для детей, они слышат, как слова можно переставлять и растягивать для образования рифмы.
4. Юные читатели не так пугаются при виде стихов, чем при виде больших рассказов, потому что детские стихи короткие и милые. Таким образом поэзия помогает детям полюбить чтение.
5. Стишки для малышей позволяют родителям познакомить своих детей с миром мыслей, идей и чувств, что особенно важно в эпоху цифровизации социальных отношений.
6. Поэзия – это весело! Стихотворение для детей способны рассмешить даже самого угрюмого ребенка. Большинство детей в возрасте от 6 до 17 лет сознаются, что любят читать только ту литературу, которая заставляет их смеяться. Дети также хотят читать книги, которые позволят им использовать свое воображение. Все это могут дать им стихи для малышей.

А вы учите своих детей стишкам, поговоркам и песенкам?

Читайте также:

Стихи для детей Ирины Мотобрывцевой

Cтихи для детей Полины Жеребцовой

Поэзия от сердца | Поэзия для детей

Это длинное стихотворение разделено на девять частей. Если вы хотите процитировать меньшую часть, мы рекомендуем пятый, шестой или седьмой разделы.

Когда Бабочка вырвалась из состояния куколки,
И устроила Насекомым Бал и Праздник;
Когда певец Кузнечика пленил каждое ухо,
И радовал гостей своим весельем и бодрым настроением;
Слава об их пирушках и пирах распространилась по всему миру,
И возбудила селезенку птиц и зверей;
Для Златокрылого Дракона-Мухи это стало его темой,
И Комар затрубил в свой рог, когда танцевал в луче;
Сплетня, чье щебетание запутало долгую ночь.
У очага коттеджа рассказала сказку о восторге;
В то время как, прервав свои труды, Пчела покинула свою келью,
Чтобы шептать аплодисментами каждый цветок и колокольчик;
Это напевал Жук, и гудел Муха,
И воспевались мириады, плывущие по небу.
Четвероногие слушали с угрюмым недовольством;
Но обитатели воздуха были безмерно взбешены.

Великолепный павлин, развернул свой широкий веер,
И, обращаясь к своим товарищам, возмущенно начал:
«О, люди с плюмажем! обитатели леса,
Бродят ли по болотам или ныряют в паводки,
Будете ли вы терпеть Насекомых, рождение дня,
Чтобы о вас говорили как о всем, что со вкусом и весело?
И будем ли мы любить домашних, неизящных кур,
Неполированных, как Гусей, и глупых, чем Сов,
Посидеть спокойно дома тет-а-тет с нашими супругами.
Пока отпрыски личинок-червей распахивают свои дома?
Запретите это, вы, державы, о нашем Классе, который председательствует,
И помогите мне смирить гордость Бабочки!
Меня побуждает видеть таких претендентов на моду,
Кузен Индюк, ну, пусть вы трепещете от страсти!
Когда такие жалкие существа действуют, сравнивать
С нами! законные дети воздуха!
Какая-нибудь птица высокого ранга, если бы его таланты проявили себя
В общем деле, и наша честь отстаивает.
Но Орел, паря в Эфире на высоте.
С видом на то, что проходит в нашем адском небе;
Лебедь спокойно плывет по течению жизни,
Не трепеща в национальной борьбе;
И страус – для птиц, которые привыкли к утюгу.
Их завтрак, который они приготовят, может переварить оскорбление.
Но, если я когда-нибудь допущу, чтобы такой воздух возобладал,
Май Юнона вырвет мне все глаза на хвосте!
Чтобы отомстить за наш позор, я на этот раз возглавлю наш путь,
И разошлю свои открытки на День святого Валентина,
Вокруг моего знамена, чтобы сплотить каждый орден и род,
От Орла Юпитера до Воробья Венеры.”

Это определенно, шесть флотилии Голубей-Перевозчиков вышли,
Чтобы пригласить всех Птиц на разгром сэра Аргуса.
Горлица, любящая гнезда, простой отшельник,
Выполнила семейные обязанности и прислала извинение;
С важностью матроны Дамой Партлет alledg’d,
То, что ее многочисленное потомство едва ли было оперившимся;
Турция, бедняжка! была прикована к разрыву,
Потому что весь ее молодой выводок только что потерпел неудачу с пипсом.
Спрошена Куропатка; но сосед, находившийся поблизости,
Завязал небольшую вечеринку, чтобы встретиться в пироге;
И Пшеница склонилась – вспоминая, ее кузены
В прошлом году на праздник были приглашены десятки;
Но, увы! они не вернулись: – а она не имела вкуса.
Появиться в костюме из виноградных листьев или пасты.
Вальдшнеп предпочел свое уединенное пристанище на болоте;
И путешественник Ласточка все еще был в своем путешествии;
В то время как Кукушка, которая должна была быть одним из гостей,
бредила в гости к другим птичьим гнездам:
Но все остальные приняли любезное приглашение,
И в Пернатом творении преобладала суета.
Такое взъерошивание перьев, такое обрезание шерсти,
Такое щебетание, такой свист, такое прочищение глотки,
Такие полирующие счета и такое смазывание шестерен,
Никогда не было известно в двуногих владениях!

Предложение Тейлора-Берда – создать новую одежду.
Для всех молодых птиц, которые хотят быть красивыми;
Он сделал для Робина дублет красного цвета,
И новую бархатную шапку для головы Щегла.
Он добавил перо к золотому гербу Рена,
И усыпал серебром грудь цесарки.
Пока Алкион склонился над ручейком, чтобы посмотреть,
Как хорошо она выглядела в своем синем лифе.
Оборудованные таким образом, они отправились в обитель Павлина,
С указателем-проводником, который указал им дорогу.
Со всех точек компаса стада птиц всех перьев,
И Попугай может сказать, кто и кто были вместе.

Там были лорд Казуари и генерал Фламинго,
и дон Перокито сбежали из Доминго.
Из своего высокого скального гнезда вышел Орел,
И Герцогиня Куропатка полетела с севера:
Поганка и Гага поднялись по воде,
С Лебедем, который вытащил молодого Лебедя, ее дочь:
Из своей лесной обители прибыл Фазан, чтобы встретить
Два родства, прибывших с последним флотом Индии;
Тот, что похож на Набоба, в обычае великолепнейший,
Где золото, с каждым оттенком радуги, смешано;
В серебристом и черном, как у прекрасной задумчивой служанки.
Оплакивающая свою любовь была другая одежда.
Чаф приехал из Корнуолла и вырастил свою жену;
Тетерев отправился на юг из своего лорда в Файфе;
Овсянка покинула свое мягкое гнездо в камышах,
И пришла Вдова-птица, хотя она все еще носила свои сорняки.
Ветеран Decoy-Duck, чьи лжи и уловки
Захватил всю молодость плавников своими трудами,
Заплыл, полный надежды на новое завоевание,
Пленники бесчисленные плыли близко по ее следам.
Затем вошел отряд тупиков и смью,
и додо – который возглавлял двух мисс Кушью;
Сэр Джон Херон из Озёр выставил напоказ grand pas :
Но ни одна карта не была отправлена ​​воровствующей Дау, –
Поскольку Павлин продолжал ссору со своим прародителем,
Эзоп рассказывает о брошенной одежде :
Ибо птицы, как люди в своих состязаниях вместе,
И в вопросах права могут спорить за перо.

Император Павлин, гордость своей расы,
Принимал всех своих гостей с бесконечной грацией;
Wav’d его синяя шея, и его шлейф, который он показывает ‘d,
Вышитый с золотом и с инкрустацией сапфирами;
Затем он привел к поклоннику, где вся музыкальная толпа,
любителей и профессоров, спела всю песню:
Куст остролиста сформировал оркестр, и в нем
Сидел Черный дрозд, Дрозд, Жаворонок, и Linnet.
Снегирь, пленник почти из гнезда.
Только что сбежал из своей клетки, и, с благословением свободы,
Сладким мягким тоном присоединился к урокам искусства,
С акцентами природы, исходившими из его сердца.
Канарейка, иностранный музыкант, вызывающий всеобщее восхищение,
Снизился петь домашним птицам:
Пока Соловей пел и дрожал так хорошо,
Что все хлопали крыльями и произносили это божественно .
Небесный жаворонок в экстазе пел из облака;
И Шантеклер гудит, и Яффил громко смеется.

Танцы начались, когда музыка закончилась;
Доттерель впервые открыл мяч с помощью ржанки.
Барону Аисту в вальсе было позволено преуспеть,
Со своей прекрасной партнершей, красавицей Демуазель.
И только что оперившийся Гуслинг, такой стройный и благородный,
Менуэт плавал с елью, мистер Тил.
Воробей лондонского происхождения, дерзкий форвард,
Дэнк – катушка с мисс Трясогузка и маленьким Томтитом.
Сьер Гийемо затем исполнил pas seul ,
, в то время как пожилые двуногие играли в пул.
Впервые вмешалась вдовствующая леди Тукан,
Со старым доктором Баззардом и адмиралом Пингвином.
Из куста плюща вышла та мудрая дама Олет,
И советник Кроссбилл сидел рядом, чтобы давать советы.
Но Ладья, протестовавшая как могучая тупица,
Куриная опасность предложила Голубю и Чайке;
А на следующий день прошептали, он держал их так поздно,
Что Голубь заложил имение гороховой трески;
И Чайка, которой, кажется, больше нечего было терять,
Убежал и отправился в круиз.

Некоторые птицы, прошедшие свой расцвет, чьи головы были обречены.
Пройдут мимо многих святых Валентина, но останутся без пары. возраст,
Когда птицы, у которых не хватало пера-перышка, были уведены в бегство,
Вперед жетоны из яичной скорлупы, но только что вышедшие;
В молодости они никогда не были свидетелями таких обысков;
А как неправильно в Зеленушке заигрывать с Чижиком.
Так думала леди Макко и ее друг Какаду,
И Ворон предсказали, что ничего хорошего не произойдет.
Они осудили бантама за напыщенность и кукареканье.
В тех мерзких панталонах, которые, как ему казалось, он знал, зная:
И отсутствие приличия вызывало множество возражений.
Знакомому Павлина возражать было неправильно,
Но все же они надеялись, что его следующая партия будет более избранной;
Для того, чтобы допустить Летучую мышь, обтянутую кожей,
Было шокирующим вторжением в людей с перьями:
Сомнительные персонажи могут быть исключены по крайней мере,
И существа этого класса не принадлежат ни птицам, ни зверям.
Сорока, известная рассудительностью и откровенностью,
Кто всегда исповедовал ненависть к клевете,
Был очень огорчен тем, что Пеликан – то есть не злой,
Так недоброжелательно клюнул каждый злонамеренный счет ,
За попытку спрятать некоторые тонкие кусочки
Для своих детей дома, просто в качестве угощения;
И прежде, чем они оказались в безопасности в ее стае насмешек,
Она была поймана зорким Ястребом на самом деле.

Старый олдермен Корм’рант, нетерпеливый к ужину,
У двери столовой в течение часа стояли остановки,
До Джей, в богатой гостиной, объявил банкет,
Подал знак долгого желания ‘ d-для криков и набросок.
За хорошо обставленной доской всем не терпелось сесть,
Но маленькая мисс Криперс осталась в беде.
Описание должно быть неудачным, и ручка не может.
Пересчитать все предметы роскоши, покрывающие стол.
Каждое нежное блюдо и этот вкус могло обозначать:
Wasps à la соус piquante и мухи en compôte ;
Черви и лягушки en friture для паутинных кур,
И приготовленная на гриле мышь была приготовлена ​​для совы;
Орехи, зерно, фрукты и рыба на любой вкус,
И земляная земля и песчанка, подаваемые в салате.
Резное украшение из бритвы для голодающих,
И Колпица услужливо налила суп:
В то время как лакомства перед ними воздавались должным,
Что столы были убраны с высочайшим приличием.
Когда они весело провели время до рассвета,
Жаворонок мягко намекнул, что пора уходить;
И его пронзительный крик предупредил компанию.
Что Шантеклер почуял утренние бури:
Так они чирикали на полном концерте дружеское прощание,
И с сердцами, бьющимися легко, как оперение, которое росло.
На их веселых грудях. , прочь они все улетели.
Тогда да здравствует Павлин, несравнимый в великолепии,
, Чей Шар будут говорить птицы, но еще не вылупившийся;
Его слава позволила Трубачу громко провозгласить:
И Гусь одолжил свое перо, чтобы передать его славе!

Как запоминать стихи с детьми

[ Примечание Эрики: В прошлом году я намеренно начала включать стихи в наш ежедневный литературный рацион. Я не могу не подчеркнуть, насколько это обогатило нашу повседневную жизнь. Я так рада, что Эми из Sunlit Pages вернулась в этом месяце, чтобы поделиться своим опытом запоминания стихов со своими детьми.В следующем месяце будет Национальный месяц поэзии, прекрасное время, чтобы начать новую поэтическую традицию. Прочитав советы Эми, ознакомьтесь с нашими 8 способами, которыми поэзия приносит радость в семейную жизнь. ]

Как запоминать стихи вместе с детьми

Если бы вы сказали мне год назад, что я буду писать в блоге о том, как запоминать стихи вместе с вашими детьми, я бы рассмеялся. Много.

Не потому, что я не любил стихи. У меня до сих пор остались приятные воспоминания о том, как мой отец читал «Качели» Роберта Луи Стивенсона и «Поездку Пола Ревира» Генри Уодсворта Лонгфелло, когда я был ребенком.И мой муж в основном покорил мое сердце, когда он подарил мне несколько оригинальных стихов, провозглашающих свою бессмертную любовь (или что-то в этом роде). Но с моими собственными детьми стихи казались расплывчатыми и устрашающими.

Я мог бы справиться с этим, если бы это был рассказ , рассказанный в стихах, но я, честно говоря, не знал, что делать со сборником стихов . Какой интерес у них был бы к кучке, казалось бы, несвязанных стихов?

Но тогда. . .

Что-то меня слегка подтолкнуло (стихотворный вызов Эрики в прошлом году; эпизод подкаста о запоминании Шекспира; презентация о Шел Сильверстайн в первом классе моего сына), и я подумал: Хмммм.Будут ли мои дети любить слушать стихи? Будет ли им интересно его запоминать? Мне тоже понравилось бы? Ответ, как выяснилось, был твердым “да”.

Но сначала вопрос: Как, , вы читаете стихи с маленькими детьми? Ответ намного проще, чем я мог представить, и следует этому простому циклу: перевернуть, выбрать, прочитать; мои дети пролистывают страниц, они выбирают стихотворение, я читаю им .

Подобные прыжки на самом деле помогают им понять идею, что стихотворение – это самостоятельное произведение, которое не обязательно каким-либо образом связано с тем, что мы читали до или после.Каждое стихотворение индивидуально и неповторимо. Некоторые короткие, некоторые длинные; некоторые рифмы, некоторые нет; некоторые следуют предсказуемому метру, другие более свободны; и они могут быть забавными, поучительными, серьезными, глупыми или задумчивыми.

Как только я увидел, насколько мои дети любят слушать стихи, следующим естественным шагом было их заучивание. Это первое стихотворение имело такой успех, что мы выучили наизусть другое. Теперь, несколько месяцев спустя, мои дети напоминают мне: «Давай скажем наше стихотворение!» и спросите: «Что мы должны запомнить дальше?»

Мое предсказание того, как мои дети отреагируют на стихи, было совершенно неверным.Если вы задумывались о том, чтобы выучить стихотворение наизусть всей семьей, позвольте мне заверить вас, что это легко и весело. Вот семь советов, которые мы усвоили за последние несколько месяцев:

Пойте песни

Если вы поете своему ребенку, значит, вы уже знакомите его с чудесным миром поэзии. Тексты песен имеют естественную каденцию и ритм, которые нравятся детям, а сочетание с мелодией помогает детям их запоминать.

Начните с простого и простого

Ничто так не отпугнет ваших детей, как заставит их запомнить что-то действительно абстрактное и сложное.Выберите что-нибудь с предсказуемым рифмованным размером. Эрика возненавидит меня за то, что я это говорю, но доктор Сьюз был бы отличным источником для первого стихотворения. [ Записка от Эрики: Ха-ха! Если вы любите доктора Сьюза, дерзайте. ]

Выберите стихотворение, которое им нравится

Самым первым стихотворением, которое мы официально выучили, было «Спагетти, спагетти» Шела Сильверстайна. Я выбрал его, потому что он был кратким и информативным. Но в основном я выбрал это, потому что это было забавно. Ни один из моих детей не может сказать последнюю строчку, не взбесившись.Стихотворение не обязательно должно быть смешным, чтобы его любили. Тем не менее, действительно должен взять правильный аккорд. Поэзия больше, чем другие жанры, связана со словами на эмоциональном уровне. За несколько повторений вы сможете сказать, попал он в цель или нет. А если нет, это не имеет большого значения. Просто выберите что-нибудь другое.

Загляните в маловероятные места

Возможно, идеального стихотворения нет в той антологии «Самые любимые детские стихи». Многие книжки с картинками рассказываются в стихах, поэтому вы можете просто выбрать несколько строф из своей любимой истории (или заняться всем, если вы амбициозны) и запомнить их.Как упоминалось выше, песни – еще один прекрасный источник поэзии. Или мы также нашли несколько отличных стихов, спрятанных в более длинном рассказе (у меня давно было искушение, чтобы мои дети выучили наизусть песню Умпа-Лумпы об опасностях телевидения в Чарли и шоколадной фабрике ).

Отображение на видном месте

После того, как вы выбрали то, что хотите запомнить, запишите это и разместите на видном месте. Для нас это на стене рядом с кухонным столом.Это может быть самым большим ключом к тому, чтобы научиться этому. Потому что это прямо здесь, вы не забудьте попрактиковаться в этом. Кроме того, он отлично подходит для детей, которые умеют читать, потому что, даже не осознавая этого, они прочитают его несколько раз во время завтрака. И, наконец, это чрезвычайно полезно для вас как родителя, потому что на него легко ускользнуть, если вы забудете какое-то слово, когда говорите его своим детям.

Прочтите все, а затем разбейте его на части

Вот наша рутина разучивания стихотворения: я читаю все стихотворение как можно выразительнее.Затем мы разбиваем его на пару строк. Я повторяю небольшой отрезок три раза подряд, приглашая их присоединиться ко мне и попробовать. Неважно, понимают ли они все слова или нет. Затем я спрашиваю: “Кто-нибудь хочет попробовать это в одиночку?” Иногда кто-то хочет, а иногда нет, но обычно на этом наша практика заканчивается. Позже в тот же день (или на следующий день) мы пробуем снова, следуя в основном тем же шагам.

Используйте жесты руками

Я мог бы включить это вместе с советом выше, но я думаю, что он заслуживает отдельного места.Особенно для детей младшего возраста чрезвычайно полезно иметь способ закрепить слова в своей памяти, и использование рук – идеальный способ сделать это. На самом деле не имеет значения, найдете ли вы идеальный способ показать «качели», «бег» или «ночь», если вы последовательны и каждый раз используете один и тот же жест.

Великие сборники стихов

Мы все еще находимся в стадии изучения, но вот несколько наших любимых сборников стихов на сегодняшний день: (Примечание: заголовки являются партнерскими ссылками.)

Всего за несколько месяцев поэзия стала важной частью нашей семейной культуры. Моему сердцу приятно слышать, как мои мальчики просят «еще один» или слышать, как их маленькие голоса повторяют эти проверенные временем слова. У вашей семьи есть любимое стихотворение? Я бы хотел об этом услышать!

Эми – заядлый читатель и мать четверых непослушных мальчиков. Ее жизненная цель – сделать их такими же одержимыми книгами, как и она сама. (Судя по десяткам книг, разбросанных по всему дому, до сих пор она добивалась успеха.) Она ведет блог на Sunlit Pages, где пишет о самых разных книгах – от того, что она сейчас читает, до любимых детских книжек с картинками.

Хотите, чтобы ваши дети любили отключение от сети?

Подпишитесь на нашу рассылку и в качестве благодарности получите 10 ожидающих игр, в которые дети могут играть в любое время в любом месте.

Ваш адрес электронной почты * никогда * не будет передан или продан третьим лицам. Нажмите здесь, чтобы посмотреть нашу политику конфиденциальности.

10 стихотворений, которые каждый должен выучить наизусть

В мире так много всего,
Я уверен, что мы все должны быть счастливы, как короли.

Учитывая, сколько несчастий сегодня в мире, может возникнуть соблазн отклонить это стихотворение и ему подобные как оптимистическое заблуждение. Существует печальная тенденция рассматривать мир как пустыню, а не как страну чудес. Это, пожалуй, одна из самых глубоких ошибок современности, ошибка цинизма. Что нужно миру, что нужно людям, что нужно католикам, так это психологическое и духовное обновление: обновление политики, культуры, отцовства, образования … и поэзии.

Есть старая пословица, которая гласит, что если человек не выучит стихи в детстве, он не будет знать, как молиться, будучи взрослым. Вряд ли можно было бы сказать что-то более захватывающее, особенно в эпоху, когда поэзия мертва, либо игнорируя безразличие, либо отбрасывая ее как неважную.

Без сомнения, Церкви и миру нужны ученые и солдаты в зонах культурных и духовных войн, чтобы защищать Веру. Но так же, как цивилизации нужны такие профессионалы, ей нужны и поэты, и это по очень простой причине.Ученые без поэзии могут быть рабами систем. Солдаты без поэзии могут быть варварами, лишенными рыцарства. Люди без поэзии не могут быть эффективными миссионерами, потому что очарование Веры сияет поэзией. Без поэзии, без знания или выражения Добра, Истины и Красоты меньше надежды на достижение славного конца мученичества – будь то война, брак, работа или любой конкретный вторник.

Поэзия предлагает это знание и выражение и, таким образом, предлагает детям окно, чтобы увидеть и начать понимать мир, наполненный «множеством вещей».Стихи должны быть учителями на протяжении всей жизни, и они должны начинать свои уроки в сердцах молодых. Оказавшись там, они могут дать удовлетворительное выражение тем тайнам детства, которые ребенок не в состоянии выразить. Поступая таким образом, поэзия может начать знакомить детей не только с внешним миром и внутренними эмоциями, но и дать всем вещам их надлежащее место и связь.

Возможно, самым значительным препятствием на пути к тому, чтобы дать сегодняшним детям опыт поэзии, является то, что многие из сегодняшних родителей и учителей сами не имели опыта поэзии.(Никогда не поздно получить опыт!) Поэзия – это искусство, которое размышляет о красоте, покое, совершенстве и величии присутствия Бога в природе – тоже хороша для взрослых. Независимо от того, сколько вам лет или насколько вы заняты, всегда важно помнить о красоте и тайне, которые превосходят все наши отвлекающие факторы. И это особенно актуально, если вы учитель.

Если вы никогда не задумывались о важности поэзии в образовании, ни в коем случае не позволяйте этой статье убедить вас.Найдите время, чтобы открыть для себя великую поэзию. Прочтите Шелли, Китса и Байрона. Прочтите Вордсворта и По. Прочтите Псалмы. Прочтите Гомера, Верджила, Чосера, Шекспира, Милтона, Кольриджа и Хопкинса. Напишите свои собственные книжные надписи и рождественские открытки своим близким в стихах. Позвольте себе встретиться и погрузиться в поцелуй красоты.

Погрузитесь в мир. Включите материал. И, прежде всего, получайте от этого удовольствие.

Не торопитесь.

Ни один родитель или учитель не может дать своему ребенку или ученику то, чего у них нет.Ни один ученик не примет близко к сердцу то, что родители или учителя считают несущественным. Если родители и учителя хотят, чтобы их дети молились, они должны сначала молиться. Если родители и учителя хотят, чтобы их дети были хорошими, они должны быть хорошими и сами. Если родители и учителя не читают и не наслаждаются поэтическими произведениями, их дети тоже.

Первый шаг к тому, чтобы подарить детям стихи, – полюбить их самому. Ниже приведены 10 отличных стихотворений, с которых можно начать выучить наизусть и научить детей, которых вы знаете, выучить наизусть.Ритмы поэзии отражают ритмы творения, жизни и человеческого сердца. Они вкладывают глубину в уста младенцев, укрепляя их на тот момент, когда, будучи взрослыми, они будут кричать из глубины. Сила красоты не должна быть потеряна. Подобно приходу весны, мир спасет красота, и стихи могут иметь решающее значение для спасения человека. Нет ничего лучше стихотворения в сердце, как огонь в очаге, чтобы дать первый и последний контекст земного опыта.

Выучите эти 10 стихотворений вместе со своими детьми или учениками. Они не длинные и не сложные. Это не займет много времени и не составит труда включить их в начало урока, на прогулке, в машине или за столом. Научите свои юные умы и сердца этим стихам и привнесите силу поэзии в их жизнь. Это только начало, но это хорошее начало.

1. «Реквием» Роберта Луи Стивенсона
2. «Мое сердце вскакивает» Уильяма Вордсворта
3. «Спортсмену, умирающему молодым» А.Э. Хаусман,
4. «Морская лихорадка» Джона Мейсфилда
5. «Ничто золото не может остаться» Роберта Фроста
6. «Уничтожение Сеннахирима» лордом Байроном
7. «Красная, красная роза» Роберта Бернса
8. «Гимн Конкорда» Ральфа Уолдо Эмерсона
9. «Зима» Уильяма Шекспира
10. «Псалом 8»

ШОН ФИТЦПАТРИК – выпускник колледжа Фомы Аквинского и директор Академии Григория Великого в Эльмхерсте, штат Пенсильвания.Он также входит в Консультативный совет Софийского института учителей. Его работы по образованию, литературе и культуре публиковались в журналах Crisis Magazine, The Imaginative Conservative и Catholic Exchange.

Год поэтической жизни

Раньше заучивание стихов наизусть было обычным делом в школе. В общинах проводились конкурсы чтения стихов, и стихи часто печатались в газетах.

Это необычно, если ученика просят выучить что-нибудь, кроме пролога к Ромео и Джульетта .Но если вы позволите этому, заучивание стихов может обогатить вашу жизнь, расширив кругозор и привнеся красоту даже в самые мрачные дни. Если вас это не убедило, прочтите следующее:

Запоминание стихов включает языковые способности детей. Он не только учит их произносить английские слова; это усиливает их понимание тонкостей и сложностей английского языка – необходимое достижение, если они хотят и дальше говорить, писать и читать по-английски с легкостью.Сьюзан Уайз Бауэр, автор книги «Хорошо образованный разум: руководство по классическому образованию, которого у вас никогда не было» , утверждает, что запоминание дает детям способность использовать сложный синтаксис английского языка. Ученик, который запоминает стихи, усвоит красивые ритмические образцы английского языка. Затем эти шаблоны становятся частью языкового запаса учащегося, тех колодцев, которые мы все используем каждый день в письменной и устной речи. По словам Бауэра, без запоминания языковой запас ученика будет ограничен: запоминание снабжает языковой запас совершенно новым набором языковых паттернов.

Он также снабжает эти корзины щедрым запасом богатого словарного запаса английского языка. Исследования показывают, что объем словарного запаса ребенка играет важную роль в определении качества его языковых навыков. По словам историка образования Равича, чем больше и шире словарный запас, тем лучше человек усваивает трудный материал. Бауэр отмечает, что если студент прочитает слово в романе, он может вспомнить или не вспомнить его для дальнейшего использования.Но когда она фиксирует это в памяти в надлежащем контексте (как того требует запоминание строк стихов), у нее гораздо больше шансов иметь их под рукой для использования в своей речи и письме.

Итак, преимущества запоминания стихов разнообразны и глубоки. Это бесплатно, несложно и имеет длительные и мощные преимущества. Этот план включает двенадцать стихотворений. Если вы будете запоминать только одно в месяц, через год у вас будет двенадцать сильных стихотворений, которые навсегда останутся вашими.

Список запоминания

1. «Ни один человек – не остров» Джона Донна
2. «Сонет 116» Уильяма Шекспира
3. Роберт Фрост «Дорога не пройдена»
4. «Invictus» Уильяма Эрнеста Хенли
5. Джон Донн «Смерть не гордилась»
6. «Сонет» Эдны Сент-Винсент Миллей
7. «Человек на арене: гражданство в республике» Тедди Рузвельта
8. «Ричард Кори» Эдварда Арлингтона Робинсон
9. «Надежда – вещь с перьями» Эмили Дикинсон
10. «Псалом жизни» Генри Уодсворта Лонгфелло
11. «Небесные полотна» Уильяма Батлера Йейтса
12. «Не уходи в эту спокойную ночь нежно», Дилан Томас

Как запомнить стихотворение за несколько простых шагов (действительно)

1. Прочтите стихотворение внимательно, медленно и вслух.Ничего страшного, если ты не поймешь все сразу. Просто прочтите это, позволяя языку ускользнуть изо рта.
2. Перепишите стихотворение своим почерком, напишите на каждой второй строчке. Постарайтесь, чтобы строки и строфы на бумаге были такими же, как в оригинальном стихотворении.
3. Прочтите стихотворение вслух еще раз.
4. С помощью каталожной карточки или листа бумаги закройте все стихотворение, кроме первой строки. Повторите эту строчку себе три раза. Теперь взгляните на мгновение в пространство и попробуйте произнести фразу по памяти.
5. Повторите это с остальными строками строфы, сказав также те строки, над которыми вы уже работали. Если стихотворение не разделено на строфы, разделите его самостоятельно на группы по три-четыре строки.
6. Когда у вас закончится одна строфа, переходите к следующей, снова работая построчно.
7. Соедините эти две строфы и двигайтесь дальше. Повторяйте это, пока не дойдете до конца стихотворения.
8. Вы подумаете, что у вас все получилось, и ошибетесь.Чтобы перенести эту информацию из кратковременной памяти в долговременную, потребуется практика. Чтобы практиковаться, следуйте приведенным ниже идеям:
   • напишите первую букву каждого слова на каталожной карточке и потренируйтесь с карточкой, используя буквы, чтобы подсказывать вам
   • запишите, как вы читаете стихотворение и слушаете его (если вы можете загрузить его в iPod или MP3-плеер, это отличная практика)
   • произнести стихотворение вслух, когда вы идете один
   • читай своим родителям (серьезные баллы)
   • произнесите это, когда вы принимаете душ, сушите волосы или тренируетесь (повторяющиеся движения, такие как удар ногой по дорожке, помогут вам запомнить рисунок стихотворения)
   • переписывать снова и снова
   • подумайте про себя, когда вам скучно в классе

Используя эти простые шаги и приемы, вы сможете выучить стихотворение без особых трудностей.Вы уже знаете тексты почти миллиарда песен. Все песни – это стихи. Ты можешь это сделать. Найдите время, чтобы попрактиковаться в этом. На самом деле попытайтесь это узнать.

Этот план содержит предлагаемые стихи для запоминания, а также пояснения к стихотворению, учебные пособия и обзорные листы. Он также содержит предложения по дальнейшему запоминанию и ресурсы для развития ваших отношений с поэзией. Стихи не нужно заучивать в каком-то определенном порядке.

Дополнительные ресурсы по поэзии

Книги

Интернет-ресурсы

Общие ресурсы по поэзии:

Конкурс чтецов стихов

Поэзия для школ: на этом сайте есть стихи, специально отобранные поэт-лауреатом Билли Коллинзом для использования в школах.Цифра «180» в названии означает 180-дневный учебный год.

10 лучших стихотворений Тони Миттона, которые нужно запомнить и прочитать | Детские книги

Есть что-то в том, чтобы прочесть стихотворение или отрывок стиха наизусть. Если мы делаем это в молодости, эти фрагменты, как правило, остаются с нами на всю жизнь. Особенно, если они перекликаются с нами и проникают в нашу сеть внутренних смыслов.

Когда мне было около девяти лет, в школе нам иногда приходилось учить стихи, чтобы иметь возможность читать их вслух в классе.Наша учительница английского дала нам фигурки с рисунком. Возможно, он предпочитал традиционные формы стихов (это был 1957 год) или, возможно, он чувствовал, что ритм и рифма способствуют эффективному изучению стихов. Рифмы подсказывают их парное слово. Ритмы побуждают вспомнить точный синтаксис.

Итак, если уметь выучивать стихи наизусть – это хорошо, почему бы не использовать эти вспомогательные средства, особенно когда в английском языке у нас есть такая сильная традиция шаблонных, рифмующихся стихов в нашей литературной истории?

В британской детской поэзии с большой силой сохранилось традиционное написание стихов.Внутренние музыкальные и звучные качества структурированного стиха кажутся своего рода инстинктивным призывом к детскому уху, как к тому, что взрослый пишет для этого ребенка или читает ему.

Итак, вот 10 стихотворений с использованием ритма и рифмы, которые дети могут с удовольствием читать вслух или учиться читать по памяти.

Я не могу на самом деле назвать этот список десяткой лучших. Мне потребовались бы дни размышлений, чтобы придумать «Истинную десятку Тони». Так что позвольте мне назвать ее «Топ 10».Десять стихотворений в моей голове, которые можно использовать наизусть.

Вот мой список давно минувших стихов, которые стоит выучить и полюбить, плюс три современных отголоски (не в порядке предпочтения):

1. «Кто-то» Вальтера де ла Мара (из «Павлиньего пирога», 1913 г. )
   

2. «Сэр Смашем Аппе», Э.В. Rieu (в Квартете поэтов Puffin под редакцией Элеоноры Грэм, 1958)

Добрый день, сэр Smasham Uppe!
Пьем чай: возьми чашку!
Сахар и молоко? – Теперь позвольте мне посмотреть
Два комка, я думаю? .. . Боже мой!
Глупая штука соскользнула с колена!
Прошу прощения, старина:
Очень банальная неудача!
Такой неуклюжий с вашей стороны? – Как нелепо!
Мой дорогой сэр Смашем, ни слова!
…

3. «Ветреные ночи» Роберта Луи Стивенсона ( из «Детского сада стихов», 1885 г.)

4. «Моя мать видела танцующего медведя» Чарльза Козли ( в «Сборнике стихов для детей», 1996 г.)

Моя мама видела танцующего медведя
У школьного двора в июньский день.
Хранитель стоял с цепью и прутом.
И свистнул, и играл мелодию.

И Синяк поднял голову свою,
И поднял пыльные ноги,
И все дети смеялись, видя,
Она прыгает в летнюю жару.
…

5. «Пора спать», Элеонора Фарджон (в «Что-то, что я помню: Избранные стихи для детей», изд. Энн Харви, 1987 – стихотворение, конечно, гораздо раньше)

6. » Шахматы »Джулии Дональдсон (в книге« стихотворений для исполнения », 2013)

7.« Карибский счетный стишок», Памела Мордехай (в «Стихотворении для исполнения»)

8. «Море (голодная собака…)» Джеймса Ривза (в квартете стихотворений тупиков)

9. «Чай с тетей Мэйбл» Жанны Уиллис (в стихах для исполнения)

Если вы когда-нибудь пойдете на чай с моей тетей Мейбл,
Никогда не ставьте локти на обеденный стол,
Всегда вытирайте обувь, если вы были в саду.
Никогда не отрыгивайте.Если да, прости.
…

10. «Что-то сказанное диким гусям», Рэйчел Филд (из романа «Из синего», выбрана Фионой Уотерс, 1982)

Я думал об этом последнем, пытаясь что-то придумать. лирически незабываемый американский поэтесса. Это прекрасное место для чтения вслух, изучения и декламации.

Следующим заданием будет составить список стихов, которые дети могут запомнить и процитировать, написанные живыми поэтами. Это в другой день.

Почему бы не составить собственный список старых и новых стихов, которые вы хотите выучить и процитировать? Можете ли вы найти своих потерянных любимых? Напишите нам по адресу childrens.book[email protected] или напишите нам в Твиттере @GdnChildrensBks.

По изучению стихов наизусть

Национальная учебная программа по английскому языку на ключевом этапе 2 предусматривает, в соответствии с законодательными требованиями, необходимость для учеников развивать способность выразительно и бегло говорить и уметь запоминать стихи – выучивать их наизусть.

Хотя в детстве я был большим поклонником Спайка Миллигана, и хотя я всегда был неравнодушен к непристойным лимерикам, мое личное участие в опубликованных стихах весьма незначительно по сравнению с моим участием в художественной литературе. Несмотря на то, что я изучал английский язык и английскую литературу до A Level, я всегда имел лишь мимолетное знакомство с классикой поэтического канона. Я пишу больше стихов, чем читаю, и я уверен, что это в какой-то мере объясняет неуклюжесть моего собственного эмоционального творчества.

Печатая это, я пытаюсь вспомнить хотя бы одно стихотворение, которое я знаю наизусть. Ближе всего к тому, чтобы выучить наизусть целое стихотворение, я подхожу к «This Be The Verse» Филиппа Ларкина, хотя во второй строфе у меня есть тусклое облако. Я почти, но не совсем понял, что такое Бармаглот. Сонет 116 Шекспира приходит и уходит, и на самом деле, как я думаю, возможно, полностью запомнится только «Лондон» Уильяма Блейка.

Чувствую ли я себя ущемленным из-за того, что не выучил стихи наизусть? Нет, не совсем.Хотел бы я иметь возможность делать это для собственного удовольствия и увлечения английским языком? Абсолютно. Поэтический концерт – один из очень немногих элементов начальной учебной программы английского языка, который напрямую не тестируется в конце KS2 – это означает, что он будет либо осторожно оттеснен на второй план учителями , так и учителями , изголодавшимися по времени. возможность заниматься обучением исключительно для получения удовольствия от обучения.

Я люблю слышать, как говорят на поэтическом языке.Поколение художников Spoken Word, передающих свое послание через Youtube, приносит новый уровень популярности и крутости детям и молодежи, что перекликается с тем, как Джон Купер Кларк – мой личный герой – доносил стихи до людей. За последние несколько лет я поделился с детьми стихами, которые довели их до слез, и не больше, чем слова принца Эа «Дорогие будущие поколения: извините».

Когда я показал это моим классам 4 и 5 классов, это их тронуло, и когда я посмотрел на детей, пока они впитывали его слова, я почувствовал комок в горле.Поэзия обладает особой силой, и интересно думать, что дети, которых мы обучаем, могут направить ее силы. Я думаю, что детям интересно учиться наизусть и исполнять эти стихи – отличный способ сделать это.

Как и любой элемент преподавания, заучивание стихов наизусть может быть либо бодрящим подвигом любви, либо жалким занятием наизусть, в зависимости от качества наставления. Это непросто, и для многих из нас выучить наизусть – очень незнакомая задача и не обязательно то, что нам приходилось делать самим.Большинство учеников, которых я преподаю, занимаются изучением Корана и обладают глубоко развитой способностью запоминать и произносить сильные слова – я думаю, что этот новый элемент их изучения английского языка будет играть их сильные стороны в этом отношении.

В течение следующих нескольких недель я исследую поэзию со своими учениками, расширяя их глаза, глядя на работы Оскара Уайльда, Эдгара Аллена По, Джона Купера Кларка, Дебджани Чаттерджи, Кэрол Энн Оутс, Стиви Смит (с осторожностью), доктора Сьюза, Бенджамин Софония, принц Эа, Спайк Миллиган… о, боже мой, я не могу дождаться.

Я буду записывать их прогресс в запоминании и их способности выражать свои мысли.

Нравится:

Нравится Загрузка …

Связанные

Дети все пишут: Как написать стихотворение

Джейми Нанфара

Ваш учитель просит вас написать стихотворение, и первое, что вы думаете, это: кошка сидит на циновке с битой. Стихи – это гораздо больше, чем набор соединенных вместе рифмующихся слов! Стихотворение часто вызывает у читателя какие-то эмоции, а стихотворения NEWS FLASH НЕ всегда нужно рифмовать! Чтобы написать отличное стихотворение, вам нужен только ритм и собственное воображение.Вот несколько советов по написанию стихотворения.

Подумайте о теме
Разделите лист бумаги на четыре равные части и обозначьте их: 1. Люди и места, которые вы любите, 2. То, что вам нравится делать, 3. У вас есть вопросы о мире, и 4. Воспоминания. Затем подумайте о темах, о которых вы, возможно, захотите написать для каждого заголовка. Попробуйте написать по 3-4 идеи для каждого заголовка. О какой идее вы хотите написать в первую очередь?

Тщательно выбирайте слова
Перед тем, как начать писать стихотворение, составьте список слов, которые описывают вашу тему.Используйте свои чувства, чтобы придумывать слова. Что вы чувствуете или слышите? Что ты видишь? Как вы себя чувствуете? Если вы решили написать стихотворение с рифмами, воспользуйтесь веб-сайтом, чтобы найти слова, которые рифмуются с вашим списком. ЗДЕСЬ – хороший сайт для начала.

Напишите свое стихотворение
Используйте свой список слов, чтобы начать писать стихотворение. Начните с утверждения или вопроса по вашей теме. Когда вы пишете, не забывайте использовать свои чувства, чтобы сделать ваше стихотворение информативным. Используйте сравнения, чтобы дать читателю представление о происходящем.Будь креативным!

Преднамеренное использование разрывов строк
Разрывы строк позволяют читателю знать, когда следует сделать паузу. Разрывы строк также придают стихотворению ритм и способствуют его значению. Прочтите два стихотворения ниже с ОЧЕНЬ разными переносами строк. Увидеть разницу?

Стихотворение № 1

Мы скользили на качелях крыльца
и ели теплый хлеб
Бабушка поливала ромашки
Солнце зашло
Прошел еще один летний день

Стихотворение № 2

Мы скользили по качелям на крыльце, и
ели теплый хлеб. Бабушка
поливала ромашки солнце
зашло еще один летний день

Поэкспериментируйте с переносом строк в стихотворении.Попробуйте несколько разных способов, пока не будете удовлетворены ритмом и внешним видом вашего стихотворения.

Пересмотр
Поэт никогда не заканчивается после первого черновика! Прочитайте стихотворение и вычеркните слова или фразы, которые не подходят. Можете добавить еще описания? Есть ли смысл в переносе строк? Аллитерация – это когда два слова, начинающиеся с одного звука, находятся рядом друг с другом (как хрустящее печенье!). Сможете найти место, где можно добавить аллитерацию? После внесения некоторых изменений перечитайте стихотворение еще раз вслух.Это звучит законченно?

Для вдохновения просмотрите эти сборники стихов:
Поэзия для молодежи

Автор: Лэнгстон Хьюз
Отредактировано Арнольдом Рамперсадом и Дэвидом Ресселем
Иллюстрировано Бенни Эндрюсом
Опубликовано Стерлинг Паблишинг Ко.

Facebook | Instagram | Twitter | Pinterest

Хип-хоп говорит с детьми: праздник поэзии с битом

Под редакцией Никки Джованни
Sourcebooks Inc.

Facebook | Instagram | Twitter | Сайт

Свет на чердаке

Автор: Шел Сильверштейн,
Издан издательством HarperCollins, Детские книги,
Facebook | Twitter | Instagram | Сайт

Поэзия для детей: Карл Сэндберг

Карл Сэндбери
Отредактировано Кэтрин Бензел
Иллюстрировано Робертом Кроуфордом
Опубликовано Quarto Publishing Group USA Inc
Facebook | Instagram | Twitter | Сайт

О ДЖЕЙМИ НАНФАРЕ

Джейми – учитель начальной школы и писатель-фрилансер.Помимо создания контента для веб-сайта KidLit TV, она является активным членом SCBWI и в настоящее время запрашивает свою первую книгу с картинками. Она имеет степень магистра педагогики и увлечена детской литературой и той ролью, которую она играет в поддержке социального и академического роста своих учеников.