Стрекоза и муравей аллегория: “Стрекоза и Муравей” форма басни, аллегория, мораль. Как сравнить Толстого?

Содержание

Что такое аллегория на примерах из литературы. Аллегория – понятие, примеры из литературы, отличие от метафоры Идея басни стрекоза и муравей

В этой статье описывается история создания басни «Стрекоза и Муравей», ее сюжет, мораль и основная мысль.

Басня — это нравоучительное произведение, в котором высмеиваются пороки людей. Персонажи басни обычно животные, вещи, растения или насекомые. С их помощью легче понять суть морали. Кто написал басню «Стрекоза и Муравей» ? Мораль, основную мысль и рассуждения вы сможете найти в этой статье.

Кто и когда написал басню «Стрекоза и Муравей»: автор, история создания

«Стрекоза и Муравей»

Но создателем этого произведения был не Крылов. Он просто переписал с другого языка на русский басню французского писателя Жана де Лафонтена «Цикада и Муравей» . Лафонтен также не является автором басни, так как позаимствовал сюжет у Эзопа — греческого баснописца, жившего в 6 веке до нашей эры. Но именно Крылов сделал перевод на русский язык. Получилось произведение, которое мы знаем сейчас, и на котором воспиталось много поколений.

Басня И.А.Крылова «Стрекоза и Муравей»: текст

Текст произведения небольшой. Учить его задают детям начальной школы. Оно легко запоминается. Вот текст басни И.А.Крылова «Стрекоза и Муравей» :



Басня И.А.Крылова «Стрекоза и Муравей»: мораль, основная мысль

Как и любое другое произведение, «Стрекоза и Муравей» Крылова содержит мораль и основную мысль.

  • Мораль находится в концовке, а перед этим разворачивается интересный сюжет. Стрекоза не подготовилась к зиме, она все теплые летние дни пела и плясала. Но когда пришла зима, она пришла к Муравью и стала проситься к нему, чтобы поесть и согреться.
  • Муравей усердно работал от начала и до конца лета, чтобы быть готовым к зимним холодам. Поэтому он ответил Стрекозе с ноткой сарказма: раз она все лето пела, пусть теперь идет пляшет.
  • Основная мысль басни в том, что Стрекоза не работала летом, и зимой осталась ни с чем — без дома и еды.
    Муравей трудился все лето, поэтому у него есть где жить и что поесть.

Под поступками Стрекозы в этой басне скрыты человеческие пороки. Ведь есть и такие люди, которые не любят работать, но когда им что-то нужно, они просят у тех, кто трудился.

Басня И.А.Крылова «Стрекоза и Муравей»: краткое содержание для читательского дневника

Ученикам начальной школы по русской литературе нужно вести читательский дневник, в котором они записывают краткие содержания прочитанных произведений. Это помогает лучше запомнить рассказы и басни. Вот краткое содержание для читательского дневника басни И.А.Крылова «Стрекоза и Муравей» :

Попрыгунья Стрекоза не работала все лето, а только пела и плясала. Под каждым листом у нее был готов и стол и дом. Но лето быстро закончилось, У Стрекозы нет ни еды, ни дома, и она решила пойти к Муравью, который трудился все лето. Муравей спрашивает у Стрекозы, а что же она делала все лето? Стрекозе нечего ответить, как только: «Пела».

«Ах, ты пела? Так поди же попляши», — ответил ей Муравей.

Как охарактеризовать героев басни «Стрекоза и Муравей»: характеристика героев



«Стрекоза и Муравей»

В школе задают дать характеристику героям этой басни. При помощи характеристики можно понять, какой персонаж положительный, а какой наоборот, отрицательный.

  • Характеристика Стрекозы — легкомысленная и самолюбивая. Не любит работать, а только петь и плясать. Веселая, подвижная, радостная, но под конец басни — печальная и озабоченная.
  • Характеристика Муравья — мудрый, любит работать. Серьезный и всегда настаивает на своем решении. Умный, так как понимает, что для того, чтобы зимой была еда и жилье, нужно все лето трудиться.

Если этих персонажей характеризовать двумя словами, то Стрекоза — ветряная и нерасчетливая, а Муравей — рассудительный и деловитый.

Почему Стрекоза обратилась к Муравью, о чем попросила Стрекоза Муравья?

Стрекоза обратилась к Муравью, потому что он трудолюбивый, и все лето работал, чтобы зимой у него было где жить и что есть. Стрекоза признала свою ошибку, и попросила Муравья вежливо о приюте и еде, чтобы он ее покормил и обогрел.

Что осуждается, высмеивается в басне «Стрекоза и Муравей», чему учит басня?



«Стрекоза и Муравей»

В произведении «Стрекоза и Муравей» осуждается легкомысленность и самовлюбленность. Также здесь высмеивается такие пороки людей, как лень, беспечность и праздность. Басня учит быть трудолюбивыми, мудрыми, серьезными и ответственными. Кроме праздников и веселья, есть еще и трудовые будни, когда нужно трудиться, чтобы было что кушать и где жить.

Как относится автор к Стрекозе и Муравью в басне Крылова «Стрекоза и Муравей»?

Стрекоза вызывает сочувствие. Она не может осознать то, что неправильно поступила, привыкла жить одним днем и на всем готовом. Советы она готова принять, но только на время, так как в основном Стрекоза способна только на беспечное существование. Она не является отрицательным героем, но недостойна быть примером для других.

Почему мне понравилась басня «Стрекоза и Муравей»: рассуждения

Все басни нравоучительные и поэтому они нравятся взрослым и детям после прочтения. Ведь с их помощью можно увидеть пороки и научиться не совершать таких ошибок, какие делают персонажи. Вот подробное рассуждение, почему мне понравилась басня «Стрекоза и Муравей:

Стрекоза хоть и не работала все лето, и не запасла еды и крова на зиму, а только пела и плясала, ее все равно жаль. Она недостойна быть примером для других, но вызывает сожаление. Стрекоза попросила Муравья приютить ее только до весны. Но он отказал, так как она не осознала своих ошибок, которые будет повторять снова и снова. Старательный и трудолюбивый Муравей, наоборот, проработал все лето, и понятно, почему он отказал в помощи Стрекозе. Он знает, что необходимо заботиться о завтрашнем дне. Но я все-таки не согласен с моралью этой басни, так как Муравей мог проявить милосердие и пусть Стрекозу на зиму к себе жить.

При помощи этой басни, автор дает советы читателям, как нужно жить: не лениться, а трудиться. Но и отдыхать также нужно. Муравей работал все лето, а зимой он отдыхает, так как за окном холодно, а у него есть кров и пища. Муравью можно дать такой совет: оставаться таким же серьезным и трудолюбивым, а Стрекозе — набраться ума, работать и думать о будущем.

Басня «Стрекоза и Муравей»: план для сочинения, какие вопросы можно поставить?



Стрекоза пришла к Муравью просить еду и кров

Школьникам из начальной школы задают на дом или в классе написать сочинение на тему басни «Стрекоза и Муравей». Вот план для сочинения

  1. Развлечения Стрекозы.
  2. Просьба о помощи у Муравья.
  3. Как он проучил Стрекозу за бездельничество?

Чтобы было легче писать сочинение, можно поставить вопросы, а ответы к ним — это готовое сочинение. Вот вопросы:

  1. Что делала Стрекоза летом?
  2. Что изменилось в ее жизни с наступлением холодов?
  3. К кому обратилась Стрекоза, когда ей понадобилась помощь? Что она попросила?
  4. Что ответил ей Муравей? Как понять его слова: «Ты все пела? Это дело. Так пойди же попляши»?
  5. Испытываете ли вы чувство жалости к Стрекозе? Дайте развернутый ответ.
  6. Чтобы вы сделали на месте Муравья и почему?
  7. В каких строках заключается главная мысль басни?
  8. При помощи этого произведения, что нам хотел донести автор?
  9. На примере Стрекозы и Муравья — как люди не должны поступать?

При написании сочинения важно понять главную мысль произведения. В этой басне она заключается в том, что не нужно поступать бездумно, иначе потом можно остаться ни с чем.

Какие крылатые выражения, пословицу можно выделить из басни «Стрекоза и Муравей»?

Крылатые выражения и афоризмы из этого произведения используются даже современными людьми в разговорной речи. Это говорит о том, что данное произведение действительно интересное и поучительное. Крылатые выражения, которые можно выделить из басни «Стрекоза и Муравей» :

Это выражение означает проведение времени без пользы, пустая трата времени.

Данное выражение указывает на мимолетность времени.

Лето — короткое и быстро проходит, а за ним быстро наступает зима.

Везде у Стрекозы было угощение. В любом месте можно поспать и поесть.

Это выражение указывает на то, что не хочется даже заниматься любимыми делами, если голодно и холодно.

Легкомысленное поведение всегда ведет к тому, что человек забывает о важных делах.

К басне «Стрекоза и Муравей» подходят такие пословицы:



Пословицы, которые подходят к басне «Стрекоза и Муравей»

Как быстро выучить басню «Стрекоза и Муравей»: советы

Любую басню Крылова можно выучить в течение получаса. Необходимо воспользоваться некоторыми хитростями. Вот советы, как быстро выучить басню «Стрекоза и Муравей» :

  1. Можно слова произведения пропеть . Три или четыре таких повторения под любимую мелодию, и басня быстро запомнится.
  2. Вообразите себя великим чтецом и прочитайте басню перед зеркалом.
  3. Представляйте события, которые описываются в басне
    . Также представьте последовательность развития сюжета. С первого раза, конечно, не получится запомнить, но вы можете подглядывать во время заучивания — 30 минут и басня заучена без труда.
  4. Также можно повторять четверостишиями . Сначала выучите первые 4 строки, потом вторые и так далее. Затем 3 раза повторите все произведение.

Кроме этого, заучиванию можно помочь, если представить себя Стрекозой. Еще нужно проговаривать все по заранее составленному плану. Выше был написан план и вопросы к басне. Обозначьте для себя последовательность событий и тогда выучить произведение не составит большого труда.

Инсценировка басни, сценарий театральной постановки для праздника осени «Стрекоза и Муравей»: слова, текст

Басня «Стрекоза и Муравей» небольшая и рассказать ее можно за 30 секунд. Но это не означает, что с этим произведением не получится сделать театральную постановку. Можно придумать оригинальную инсценировку басни, например, для праздника осени.

Вот сценарий к этой басне — слова, текст:







Стрекоза идет к муравейнику, закутавшись в сухой лист. Выглядывает Муравей.



Эта сценка на 5 минут. Она получится интересной и веселой. Важную роль играют декорации и костюмы персонажей. Праздник осени с инсценировкой басни Крылова будет запоминающимся, так как произведение «Стрекоза и Муравей» всеми любимое — и взрослыми, и детьми.

Видео: Стрекоза и Муравей. И.А.Крылов. Басня

2 561 0

В статье рассмотрим сущность и примеры такого литературного приема как аллегория.

Понятие аллегории

Многие нередко сталкиваются с вопросом: аллегория – что это? Значение слова аллегория необходимо искать у греков, в переводе с их языка аллегория означает «иносказание». Если давать определение этому понятию, то аллегория – это художественный прием, суть которого — выразить абстрактное понятие через конкретный, очевидный образ.

Наверное, самым распространённым примером аллегории будет служить изображение смерти в виде черепа и костей, или же фигуры в черном одеянии с косой . Образы аллегории широко применялись еще со времен Средневековья и Ренессанса художниками на своих полотнах до самого IX века. В современном же искусстве интересные аллегории используют куда виртуознее для более тонкого, незримого выражения смысла произведения, давая зрителю самому уловить скрытый намёк автора. В этом и заключается роль аллегории.

Примеры

Нельзя сказать, что аллегорию можно встретить исключительно в литературной речи. Мы сами, нередко того не замечая, в повседневной жизни употребляем выражения иносказательного характера. К примеру, «первая ласточка» — признак приближения хороших перемен, нового и долгожданного события. Или «ворона в павлиньих перьях» — человек, который старается показать себя важным, незаменимым, значительным, хотя сам таким не является.

Каждый знает, что образ змеи, обвивающей чашу – это символ медицины, а девушка Фемида с повязкой на глазах, держащая в руках весы олицетворяет правосудие. Изображение сердца означает любовь, креста – веру. Всё это аллегория.

Что такое аллегория в литературе

Аллегория в литературе начинает встречаться еще со времен античности. Ярким примером служат поэмы Гомера «Одиссея» и «Илиада», где аллегоричный образ Одиссея отождествляется с любознательной, неиссякаемой мыслью человека, а его жена Пенелопа, как трогательный и бесспорный образ любви, верности и женской преданности.

В произведениях древнегреческого баснописца Эзопа использована аллегория: описывая животных, автор высмеивал, выставлял напоказ людскую жадность, притворство и глупость. Позже его стиль аллегорического изложения назовут эзоповым языком.

Ко всему прочему присутствует аллегория в литературе Средневековья , в текстах священных Писаний, религиозных гимнах, притчах, трудах Отцов Церкви немало образов носят иносказательный мотив. Немало аллегорий к нам пришло из Библии: Иуда символизирует предательство, а Богородица – безгреховность, нравственную чистоту, безукоризненною мораль и непорочность.

Множество аллегорических примеров можно найти в творчестве Верхарна, Ибсена, Франса, в гениальном произведении Данте «Человеческая комедия», в сонетах Шекспира, поэмах Шелли. Стоит учесть тот факт, что в произведениях IX-XX вв. период рационалистических философских традиций аллегория практически не употреблялась вовсе.

К слову, русские авторы никак не могли обойтись без аллегорий. Баллады Жуковского , сатира Салтыкова-Щедрина, произведения Ильфа и Петрова, Чехова, стихи Маяковского , басни Крылова – неиссякаемый источник остроумных и тонких иносказаний.

Аллегория в баснях Крылова

Зачастую, говоря об аллегории, нас интересуют самые яркие, запоминающиеся примеры из художественной литературы. И аллегория Крылова явное тому подтверждение.

Каждая его басня – это небольшая забавная история, где главные герои исключительно обитатели леса, раскрывает читателю в шуточной форме определенную норму поведения или поступок, зачастую не самый образцовый.

В каждом из характеров лесных героев мы узнаем что-то схожее, близкое среди нашего окружения. Описывая своих персонажей, Крылов больше затрагивает человеческие пороки и достоинства, чем характер животного. У автора аллегория басни такова: Лиса символизирует хитрость, плутовство, ложь, наглость, угодничество и заискивание ради своей выгоды. Осел – образ упрямства, тупости, безграмотности и невежества. Петух представляется нам как образец зазнайства, самолюбия и нарциссизма. Медведь олицетворяет силу, мощь, доброту, а иногда и ограниченность, нерасторопность. Стрекоза – беспечность, а заяц – трусость и хвастовство.

Произведения Крылова многолики. В одних автор высмеивает характеры, а в других — отношения между людьми, устои жизни, общественный порядок. Аллегория басни «Волк и Ягненок» прекрасно отражает взаимоотношения между властью и народом, между всеимеющими, всемогущими и подчиненными, сильными и слабыми. И как часто это бывает в жизни, сильный пытается доказать свою властность, издеваясь, помыкая над слабым.

А есть у Крылова басни, в которых наши своё отражение исторические события. Так, например, в басне «Волк на псарне» повествуются события в годы Отечественной войны 1812 года, когда французский император попытался провести мирные переговоры с Россией. Волком Крылов изобразил Наполеона, а опытным ловчим – полководца Кутузова. Когда Волк попадает на псарню (на территорию России), то и сам не рад, это можно понять из строк: «В минуту псарня стала адом». Пытаясь избежать своей горькой участи, хитростью идет на переговоры, но умный ловчий не поддается.

Чем отличается аллегория от метафоры

Часто встает вопрос: какая же разница между метафорой и аллегорией? Как и когда правильно употреблены аллегория или метафора? Давайте разберемся.

Метафора – это выражение (или слово), употребленное в переносном значении. Например, золотые руки, часы идут .

Аллегория и метафора схожи между собой тем, что оба эти понятия построены на ассоциациях, то есть проводится параллель между названным объектом и его определением. Однако, аллегория куда глубже и богаче по своему значению и сложности.

Метафора изображает нам какие-либо события или состояния, например наступление старости через метафору «пришла осень» , невозможность возвратить все вспять — «заросла тропинка» , описание притихшего, неподвижного леса – «лес призадумался» .

Метафора – это своего рода сравнение, эффектное, меткое, остро подмеченное, благодаря которому произведение становится живым, выразительным и воображение читателя начинаем работать.

В свою очередь аллегория может принимать форму целого произведения (это хорошо видно на примере басен и притчей). Используя этот литературный прием, автор иллюстрирует какое-то событие, историю и дает нам понять свое отношение к случившемуся.

Переносное значение в метафоре умещается в одно слово, а в аллегории оно охватывает целую мысль. Метафорой выступают словосочетания, а примером самых простых и кратких аллегорий служат пословицы («Лучше синица руках, чем журавль в небе» ).

Известный русский баснописец Иван Андреевич Крылов прославился своими произведениями, сюжеты для которых брал из обычных жизненных ситуаций. Им были соблюдены все характерные для написания басен особенности: наличие нравоучения в начале или конце повествования, в роли главных героев выступают животные, особая роль иронии и аллегории как приемов.

Сюжет басни «Стрекоза и Муравей», которую мы сейчас будем анализировать, не оригинален. До Крылова к нему обращались как Эзоп, так и Лафонтен. Иван Андреевич же интерпретировал известную историю на русский лад и ввел в нее привычных нам героев.

Яркость образов главных героев достигнута за счет такого приема, как сравнение. Стрекоза – ветреная и безответственная особа, которая проводит свои дни в праздности, веселясь и не зная никаких забот. Эта ленивая дама даже не заботится о завтрашнем дне. Чего не скажешь о Муравье. Этот персонаж отличается мудростью и продуманностью. Он обо всем заботится наперед. Муравей трудолюбив и серьезен.

Эти два героя на страницах басни выступают на контрасте друг с другом. Автор противопоставляет две человеческие черты характера: лень и трудолюбие.

Стрекоза предпочитает развлекаться. Для нее жизнь – это постоянный непрекращающийся праздник. Пока вокруг хватает еды, тепло и хорошо, ей можно ни о чем не беспокоиться. Но вот приходят холода. И уже горой накапливаются проблемы, которые Стрекоза решить попросту не в состоянии. Она сразу вспоминает Муравья и бросается к нему с призывом о помощи. Но строгий трудяга помнит постоянные смешки и колкости в свой адрес и отказывает в поддержке замерзающей Стрекозе. Этот поступок справедлив и за него не стоит судить Муравья.

Мораль басни проста и понятна: только трудолюбием можно добиться тепла, уюта и сытной еды на столе. Причем она не выносится в отдельные строки. Крылов вкладывает ее в слова Муравья, смысл которых таков: летом ты пела, а теперь пойди и попляши.

У других авторов Муравей помогает Стрекозе. Но Крылов решил поступить иначе. Его развязка более драматична. И это верно. Ветреная и беззаботная Стрекоза никогда не научится жизни и трудолюбию, если ее не проучить. Не надо оказывать медвежью услугу. Да и такие люди вряд ли оценят добро.

Образ Муравья вызывает уважение. Этот трудяга не дает лениться себе и побуждает к действию других.

Министерство образования Республики Башкортостан

Институт развития образования РБ

Урок по литературному чтению в 4 классе на тему:

«Басни. И.А. Крылов «Стрекоза и муравей»

Выполнила учитель начальных классов

МОБУ лицей №4 г.Баймак

Баязитова Г.Г.

2015

Тема: Басни . И.А.Крылов «Стрекоза и Муравей» Цели урока: 1) познакомить детей с новой басней И.А.Крылова, с новыми понятиями: «ирония», «аллегория»; закреплять умение работать с текстом басни, продолжить формирование навыков выразительного чтения;
2) развивать речь, внимание, мышление:элементы анализа и синтеза;
3)воспитывать трудолюбие, стремление правильно распределять своё время;

Планируемые результаты: Предметные УУД : познакомить учащихся с личностью Ивана Андреевича Крылова и его баснями, уметь анализировать басню.
Личностные УУД : формировать мотивационную основу учебной деятельности; учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; развивать способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности
Метапредметные УУД: познавательные: развивать умение воспринимать на слух и осознанно читать произведение; строить речевое высказывание в устной форме; устанавливать причинно-следственные связи; делать обобщение; учить видеть и чувствовать за строками произведения глубокий смысл басни; воспитывать добрые моральные качества.
коммуникативные: умение учитывать разные мнения и прислушиваться к мнению одноклассников; вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении;
регулятивные: умение ставить учебную задачу в сотрудничестве с одноклассниками; планировать свои действия; самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действий.

Формы работы: фронтальная, парная, групповая, индивидуальная.
Оборудование: ноутбук, интерактивная доска, презентация к уроку, ЭОР, памятки для учащихся по работе с басней, сигнальные карточки, пазлы с иллюстрацией басни И.А.Крылова «Стрекоза и Муравей», учебник: Л.А. Ефросинина. Литературное чтение.4 класс, 1 часть, М., «Вентана-Граф», 2013 (УМК «Начальная школа 21 века»).

Ход урока .

1. Организационный момент.
– Прозвенел и смолк звонок
Начинается урок,
Он пойдёт ребятам в прок.
– Ребята, я приглашаю вас в чудесный мир литературы. (Слайд: название учебного предмета)

2. Работа над новым материлом.
1) Актуализация знаний.
Демонстрация слайда-анимации.
– Нанесите на карту литературных жанров названия или часть текста произведений.
– Какого литературного жанра не хватает? (Басни.)
– Чему посвящен сегодня урок? (Басне)
– Вспомним, что такое басня? (Басня – это литературный жанр с краткой формой повествования, где действуют животные, вещи, а подразумеваются под ними люди, высмеиваются их пороки) – А как по- иному называют строки, заключающие в себе смысл басни? (Мораль). Слайд (определение: Мораль – нравственное наставление автора. Мораль чаще всего выделяется как самостоятельная её часть и располагается либо в начале, либо в конце басни.)
– А как называют автора басни? (Баснописец)
-Произведения какого известного башкирского поэта баснописца мы проходили на уроках родного языка?(Зайнап Биишевой «Конь и Овод»)
2)Работа с иллюстрацией.
– Посмотрите иллюстрации на доске.
-Кто автор басен, к которым вы увидели иллюстрации? (Слайд: портрет И. А.Крылова)
3)Рассказ учителя: – Иван Андреевич Крылов – великий русский баснописец. Он был всесторонне одаренным человеком: драматургом, издателем, музыкантом, художником. А.С.Пушкин любил читать басни И.А.Крылова и называл его «самым народным нашим поэтом, превзошедшим всех баснописцев». Строки его басен стали пословицами и поговорками.

4) Формулирование проблемы.
– Вы догадались, что на уроке нам предстоит встреча с новой басней И.А. Крылова.
– Какую цель мы обычно ставим перед изучением нового произведения. (Узнать о чем это произведение, понять замысел и внутренний мир автора.)
– Что нужно для достижения этой цели?
(Уметь работать с текстом (объяснить значение непонятных слов, находить изобразительно – выразительные средства языка, подтверждать словами текста тему и основную мысль).-
– А вот как называется басня, вы узнаете после речевой разминки.
5)Речевая разминка:
Речевые упражнения (текст на слайде)
Без работы хоть убей,
Жить не может муравей. Надлугом,гдепасутся козы козы,
На крыльях прозрачных порхают стрекозы.
(Разные способы чтения: «жужжащее чтение», чтение с удивлением, с сердитой, с веселой интонацией, с ускорением, с замедлением).
– А почему именно эти персонажи? (Будем читать басню «Стрекоза и Муравей»)
-Герои разминки пришли к нам сегодня в гости.
– Давайте послушаем ваши рассказы о героях басни (Выступают заранее подготовившиеся учащиеся)
– Какими вы их представляете?
6)Парная работа . Определите черты характера главных героев. (о стрекозе: красавица, беззаботная, легкомысленная, веселая и т.д., о муравье: труженик, коллективист, умный и т.д.)
7) Первичное восприятие текста.
-А теперь давайте прослушаем текст басни. Какими в ней показаны герои?
(Слушание басни в аудиозаписи)
– Такой ли предстала перед нами стрекоза, как мы видели из представления? А муравей? (муравей проявил жестокость, стрекоза выглядит жалко).
-Значит, мы с вами ошиблись? В этой басне Муравей – отрицательный герой и симпатии автора на стороне стрекозы? Так ли это? (разные мнения детей выслушиваются).
-Давайте попробуем в этом разобраться? Но сначала-разминка.
8) ФИЗМИНУТКА.
Нёс однажды Муравей
Две травинки для дверей.
На полянке под кустом
Муравьишка строит дом.
Лишь снежок запорошит
Стрекоза к нему спешит.
Ты, кума, не торопись,
А за дело – ка возьмись.
1, 2, 3, 4, 5 – начинаем приседать.

9)Самостоятельная индивидуальная работа.
-Прочтите басню в учебнике самостоятельно и ответьте на вопрос: сформулирована ли мораль отдельной частью? (нет)
– Значит, чтобы найти смысл поучения басни, нам придется провести небольшое исследование по плану, указанному в ваших памятках к работе с литературными произведениями («Памятки для чтения»)
– Исследование будем проводить, работая в группах. Памятки на столе.
10)Работа в группах.
повторение правил групповой работы.
– Вспомним правила работы в группе: (на слайде)
Работай дружно.
Спокойно высказывай своё мнение.
Уважай мнение другого.
Терпеливо выслушивай мысли других.
Вместе находи правильное решение.
Капитан определяет выступающего.
Самостоятельная работа в группах.

3.Закрепление пройденного.
-Итогом нашей работы будет викторина по вопросам, которые вы обсудили в группах. Команда может ответить на 4 вопроса учителя.Отвечать команды будут по – очереди.
Викторина (по 4 вопросов каждой группе)
1. В стихах или прозе написана басня? Найдите рифмы.
2. Чтобы понять незнакомые слова и выражения, которые встретились в басне, выполним задание:
– Соедините стрелкой похожие по смыслу высказывания (слайд)
Как вы понимаете эти высказывания? (этот вопрос задается после каждого правильно установленного соотношения)

Зима катит в глаза.
В мягких муравах у нас.
Голову вскружило.
Оглянуться не успела.
В ум пойдет.
Помертвело чисто поле.
Злой тоской удручена. Забыла обо всем.
Не хочется думать.
Неожиданно наступила зима.
Быстро прошло.
В поле стоит мёртвая тишина.
Тоскует.
В мягкой траве у нас.
3. Как изображена в басне Стрекоза? Найдите подтверждение в тексте.(Беззаботная. Веселая. Резвая. Грациозная. Легкомысленная. Ленивая.)
4. Как изобразил И.А. Крылов Муравья? Найдите подтверждение в тексте.(Трудолюбивый. мудрый.)
5. Настали ли нужда и голод для Муравья?
6. Почему Стрекоза пришла именно к Муравью?
7. Справедливо поступил Муравей со Стрекозой?
8.Почему автор несправедливо обидел Стрекозу, в природе они уничтожают личинки комаров? (Под насекомыми автор подразумевает людей. Стрекоза – любительница лёгкой жизни, развлечений, не думающая о будущем, живущая сегодняшним днём).
9. Как вы относитесь к Стрекозе?
10. А как вы относитесь к Муравью? Во всем ли прав он, отказав в помощи Стрекозе?
11. Почему же Крылов именно таким показал Муравья?
– Мы знаем, что басни писались не ради этих насекомых. Иван Андреевич Крылов в своих баснях давал нам советы, как жить. Он хотел, чтобы люди, которые прочитают его басни, а значит, и мы с вами, стали умнее, добрее и лучше.
12. Чему учит нас эта басня? Какова мораль? (осуждает беспечность, нежелание думать о завтрашнем дне, легкомыслие, хвастливость)
Знакомство с терминами «ирония», «аллегория»
– Ребята И.А. Крылов о стрекозе говорит с усмешкой, с легким юмором или говорят с иронией. В басне всегда прослеживается ИРОНИЯ. Давайте прочтем, что такое ирония в учебнике (тонкая, скрытая насмешка) А так же в баснях используется АЛЛЕГОРИЯ (чтение в учебнике: слово греч., в переводе оно означает «иносказание».) Так в баснях хитрость и льстивость иносказательно показывают в образе Лисы, грубость и жадность – в образе Волка, глупость и упрямство – в образе Осла, трудолюбие и старательность – в образе Муравья.
– Из частичек пазлов, собранных командой, составьте полную иллюстрацию. Какой момент басни представлен иллюстратором? (заключительный) Из чего это понятно? Озаглавьте эту иллюстрацию. Зачитайте названия. Можно ли считать эти слова моралью басни? Докажите.
4.Итог урока: 1)Рефлексия.
Вывод по проблеме:
Смогли мы ответить на главный вопрос урока?
Какие же пороки высмеивает Крылов в басне «Стрекоза и Муравей? (лень, легкомыслие)
Полезным ли для вас оказался урок? Чем?
Нужно ли изучать басни?
Чему они учат?
Самооценка (сигнальные карточки трёх цветов: зелёный, жёлтый, красный)
– если работа в группе не вызвала затруднений –зелёный;
– если были трудности, но удалось справиться самостоятельно – жёлтый;
– если смогли справиться лишь с помощью других – красный1 . 2)Домашнее задание .
Выразительное чтение басни наизусть.
Придумать свой конец басни, если бы Муравей всё-таки пустил Стрекозу к себе жить, нарисовать иллюстрацию к басне (по желанию)

Дополнительный материал:
СТРЕКОЗА.
Мы, стрекозы относимся к самым необычным созданиям во всем мире насекомых. В яркие солнечные дни мы летаем, охотимся, порхаем. Все это мы делаем на ваших глазах и все вы, люди, нами восторгаетесь. Самым впечатляющим, вероятно, вы находите наше искусство полета. Действительно, я могу перечислить вам девять различных видов полета, которыми мы мастерски владеем. Я ни в коем случае не должна забыть еще одну характерную особенность – нашу впечатляющую красочность. После бабочек нам, без сомнения, гарантировано второе место в конкурсе по красоте и богатству красок. Вы найдете у нас всевозможные сочетания: от нежных тонов, переходящих в металлически светящиеся, до насыщенных и резких. Невозможно не восторгаться нашей красотой!
МУРАВЕЙ.
Я живу в муравейнике. Внутри него вечно копошатся сотни, тысячи муравьев. Все они усердно трудятся: кто-то тащит веточки или какую-то другую добычу, кто-то торопится на поиски пищи, кто-то трудится на куполе самого муравейника, открывая в нем входы-выходы или вытаскивая на поверхность – погреться на солнышке – белых личинок. Мы впечатляем людей своим трудолюбием. Каждый из нас может перенести груз, в несколько раз превышающий наш вес.
Приложение 2

Памятка к работе над басней

1.Как называется басня? Кто ее автор? В стихах или прозе она написана?
2.Какие незнакомые слова и выражения встретились в басне?
3.Кто является главными героями в басне?
4.Какими показаны герои басни? Прочитайте, как описывает их автор.
5.Что осуждается в басне?
6.Прочитайте, как автор относится к событиям, описанным в басне? Как он относится к действующим лицам?
7.Что должен понять из этой басни читатель?
8.Какое выражение басни стало крылатым?

Работа в группах

Писатели в своих нравоучительных произведениях высмеивают человеческие пороки. В басне И. А. Крылова «Стрекоза и муравей» мы также видим недостатки людей через образы героев и узнаем основную мысль, мораль, которую автор приготовил для читателей.

Каждое нравоучительное произведение содержит мораль: основную мысль, которую хотел передать нам автор. Басня Крылова «Стрекоза и муравей» также содержит ее. Она, как полагается в таких произведениях, находится в самом конце. А перед ней разворачиваются целые события перед читателями, показывающие в лице муравья и стрекозы человеческие качества и пороки.

Всё начинается с того, что И. А. Крылов рисует перед нашими глазами то, как лето сменилось холодною зимою, поле помертвело, и настали холод и нужда. Стрекоза не готовилась к такому, все лето она пропела и прорезвилась. А теперь ей не до песен, хочется поесть и согреться, да нечего и негде. Она обратилась с просьбой к муравью, который всё лето трудился, чтобы подготовиться к зиме. Он ответил стрекозе сарказмом, сказав ей, что раз она пела, то пусть идет попляшет.

Басня Крылова «Стрекоза и муравей» показывает нам как пороки, так и положительные качества людей. Ведь насекомые-герои подобраны для высмеивания человеческих недостатков. В образе стрекозы автор показывает ту категорию людей, которые не задумываются о будущем. Они ленивые, и образ жизни у них праздный. Когда наступают тяжелые времена, они пытаются спастись при помощи чужого труда. Не случайно автор выбрал в качестве одного из героев такое насекомое, как стрекоза. Ведь в народе легкомысленных людей часто так и называют. Муравей же с древних времен олицетворяет собой образ трудяги, который всегда занят благоустройством своего жилища и поиском запасов.

Мораль басни

Любое нравоучительное произведение заканчивается тем, что автор подводит читателей к основной мысли. Басня Крылова «Стрекоза и муравей» имеет следующую мораль: всегда наступает такой момент, когда за свое безделье придется расплатиться. Поэтому нужно уметь не только развлекаться, но и трудиться.

Эта басня актуальна всегда, ведь она показывает нам, как кто-то пытается выжить за счет чужого труда, не делая для этого ничего. В реальной жизни всегда найдутся люди-«стрекозы» и люди-«муравьи». Одни хотят только развлекаться, а другие думают о будущем. Это и показывает нам басня Крылова «Стрекоза и муравей». Мораль басни: каждый пожинает свои плоды.

Заключение

Басня Крылова «Стрекоза и муравей» при помощи своих героев показывает нам два типа людей: праздных и трудящихся. Однако всё-таки стоит задуматься о том, что эти образы не просто противоположные. Они также изображают две крайности: чрезмерное разгильдяйство и чрезмерное трудолюбие. Нужно уметь и работать, и отдыхать, но стоит помнить, что первым делом – работа, ну а после – отдых и развлечения.

Конспект по литературному чтению “Басня И.Крылова “Стрекоза и муравей””

Министерство образования Республики Башкортостан

Институт развития образования РБ

Урок по литературному чтению в 4 классе на тему:

«Басни. И.А. Крылов «Стрекоза и муравей»

Выполнила учитель начальных классов

МОБУ лицей №4 г.Баймак

Баязитова Г. Г.

2015

Тема : Басни. И.А.Крылов «Стрекоза и Муравей»
Цели урока: 1) познакомить детей с новой басней И.А.Крылова, с новыми понятиями: «ирония», «аллегория»; закреплять умение работать с текстом басни, продолжить формирование навыков выразительного чтения;
2) развивать речь, внимание, мышление:элементы анализа и синтеза;
3)воспитывать трудолюбие, стремление правильно распределять своё время;

Планируемые результаты:
Предметные УУД: познакомить учащихся с личностью Ивана Андреевича Крылова и его баснями, уметь анализировать басню.
Личностные УУД: формировать мотивационную основу учебной деятельности; учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; развивать способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности
Метапредметные УУД:
познавательные: развивать умение воспринимать на слух и осознанно читать произведение; строить речевое высказывание в устной форме; устанавливать причинно-следственные связи; делать обобщение; учить видеть и чувствовать за строками произведения глубокий смысл басни; воспитывать добрые моральные качества.
коммуникативные: умение учитывать разные мнения и прислушиваться к мнению одноклассников; вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении;
регулятивные: умение ставить учебную задачу в сотрудничестве с одноклассниками; планировать свои действия; самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действий.

Формы работы: фронтальная, парная, групповая, индивидуальная.
Оборудование:ноутбук, интерактивная доска, презентация к уроку, ЭОР, памятки для учащихся по работе с басней, сигнальные карточки, пазлы с иллюстрацией басни И.А.Крылова «Стрекоза и Муравей», учебник: Л.А. Ефросинина. Литературное чтение.4 класс, 1 часть, М., «Вентана-Граф», 2013 (УМК «Начальная школа 21 века»).

Ход урока.

1. Организационный момент.
– Прозвенел и смолк звонок
Начинается урок,
Он пойдёт ребятам в прок.
– Ребята, я приглашаю вас в чудесный мир литературы. (Слайд: название учебного предмета)

2. Работа над новым материлом.
1) Актуализация знаний.
Демонстрация слайда-анимации.
– Нанесите на карту литературных жанров названия или часть текста произведений.
– Какого литературного жанра не хватает? (Басни.)
– Чему посвящен сегодня урок? (Басне)
– Вспомним, что такое басня? (Басня – это литературный жанр с краткой формой повествования, где действуют животные, вещи, а подразумеваются под ними люди, высмеиваются их пороки) – А как по- иному называют строки, заключающие в себе смысл басни? (Мораль). Слайд (определение: Мораль – нравственное наставление автора. Мораль чаще всего выделяется как самостоятельная её часть и располагается либо в начале, либо в конце басни.)
– А как называют автора басни? (Баснописец)
-Произведения какого известного башкирского поэта баснописца мы проходили на уроках родного языка?(Зайнап Биишевой «Конь и Овод»)
2)Работа с иллюстрацией.
– Посмотрите иллюстрации на доске.
-Кто автор басен, к которым вы увидели иллюстрации? (Слайд: портрет И. А.Крылова)
3)Рассказ учителя: – Иван Андреевич Крылов – великий русский баснописец. Он был всесторонне одаренным человеком: драматургом, издателем, музыкантом, художником. А.С.Пушкин любил читать басни И.А.Крылова и называл его «самым народным нашим поэтом, превзошедшим всех баснописцев». Строки его басен стали пословицами и поговорками.


4) Формулирование проблемы.
– Вы догадались, что на уроке нам предстоит встреча с новой басней И.А. Крылова.
– Какую цель мы обычно ставим перед изучением нового произведения. (Узнать о чем это произведение, понять замысел и внутренний мир автора.)
– Что нужно для достижения этой цели?
( Уметь работать с текстом (объяснить значение непонятных слов, находить изобразительно – выразительные средства языка, подтверждать словами текста тему и основную мысль).-
– А вот как называется басня, вы узнаете после речевой разминки.
5)Речевая разминка:
Речевые упражнения ( текст на слайде)
Без работы хоть убей,
Жить не может муравей. Надлугом,гдепасутся козы козы,
На крыльях прозрачных порхают стрекозы.
(Разные способы чтения: «жужжащее чтение», чтение с удивлением, с сердитой, с веселой интонацией, с ускорением, с замедлением).
– А почему именно эти персонажи? (Будем читать басню «Стрекоза и Муравей»)
-Герои разминки пришли к нам сегодня в гости.
– Давайте послушаем ваши рассказы о героях басни (Выступают заранее подготовившиеся учащиеся)
– Какими вы их представляете?
6)Парная работа. Определите черты характера главных героев. (о стрекозе: красавица, беззаботная, легкомысленная, веселая и т.д., о муравье: труженик, коллективист, умный и т.д.)
7)Первичное восприятие текста.
-А теперь давайте прослушаем текст басни. Какими в ней показаны герои?
(Слушание басни в аудиозаписи)
– Такой ли предстала перед нами стрекоза, как мы видели из представления? А муравей? (муравей проявил жестокость, стрекоза выглядит жалко).
-Значит, мы с вами ошиблись? В этой басне Муравей – отрицательный герой и симпатии автора на стороне стрекозы? Так ли это? (разные мнения детей выслушиваются).
-Давайте попробуем в этом разобраться? Но сначала-разминка.
8)ФИЗМИНУТКА.
Нёс однажды Муравей
Две травинки для дверей.
На полянке под кустом
Муравьишка строит дом.
Лишь снежок запорошит
Стрекоза к нему спешит.
Ты, кума, не торопись,
А за дело – ка возьмись.
1, 2, 3, 4, 5 — начинаем приседать.


9)Самостоятельная индивидуальная работа.
-Прочтите басню в учебнике самостоятельно и ответьте на вопрос: сформулирована ли мораль отдельной частью? (нет)
– Значит, чтобы найти смысл поучения басни, нам придется провести небольшое исследование по плану, указанному в ваших памятках к работе с литературными произведениями ( «Памятки для чтения»)
– Исследование будем проводить, работая в группах. Памятки на столе.
10)Работа в группах.
повторение правил групповой работы.
– Вспомним правила работы в группе: (на слайде)
• Работай дружно.
• Спокойно высказывай своё мнение.
• Уважай мнение другого.
• Терпеливо выслушивай мысли других.
• Вместе находи правильное решение.
• Капитан определяет выступающего.
Самостоятельная работа в группах.

3.Закрепление пройденного.
-Итогом нашей работы будет викторина по вопросам, которые вы обсудили в группах. Команда может ответить на 4 вопроса учителя .Отвечать команды будут по – очереди.
Викторина (по 4 вопросов каждой группе)
1. В стихах или прозе написана басня? Найдите рифмы.
2. Чтобы понять незнакомые слова и выражения, которые встретились в басне, выполним задание:
– Соедините стрелкой похожие по смыслу высказывания ( слайд)
Как вы понимаете эти высказывания? (этот вопрос задается после каждого правильно установленного соотношения )

Зима катит в глаза.
В мягких муравах у нас.
Голову вскружило.
Оглянуться не успела.
В ум пойдет.
Помертвело чисто поле.
Злой тоской удручена. Забыла обо всем.
Не хочется думать.
Неожиданно наступила зима.
Быстро прошло.
В поле стоит мёртвая тишина.
Тоскует.
В мягкой траве у нас.
3. Как изображена в басне Стрекоза? Найдите подтверждение в тексте.(Беззаботная. Веселая. Резвая. Грациозная. Легкомысленная. Ленивая.)
4. Как изобразил И.А. Крылов Муравья? Найдите подтверждение в тексте.(Трудолюбивый. мудрый.)
5. Настали ли нужда и голод для Муравья?
6. Почему Стрекоза пришла именно к Муравью?
7. Справедливо поступил Муравей со Стрекозой?
8.Почему автор несправедливо обидел Стрекозу, в природе они уничтожают личинки комаров? (Под насекомыми автор подразумевает людей. Стрекоза – любительница лёгкой жизни, развлечений, не думающая о будущем, живущая сегодняшним днём).
9. Как вы относитесь к Стрекозе?
10. А как вы относитесь к Муравью? Во всем ли прав он, отказав в помощи Стрекозе?
11. Почему же Крылов именно таким показал Муравья?
– Мы знаем, что басни писались не ради этих насекомых. Иван Андреевич Крылов в своих баснях давал нам советы, как жить. Он хотел, чтобы люди, которые прочитают его басни, а значит, и мы с вами, стали умнее, добрее и лучше.
12. Чему учит нас эта басня? Какова мораль? (осуждает беспечность, нежелание думать о завтрашнем дне, легкомыслие, хвастливость)
Знакомство с терминами «ирония», «аллегория»
– Ребята И.А. Крылов о стрекозе говорит с усмешкой, с легким юмором или говорят с иронией. В басне всегда прослеживается ИРОНИЯ. Давайте прочтем, что такое ирония в учебнике ( тонкая, скрытая насмешка) А так же в баснях используется АЛЛЕГОРИЯ (чтение в учебнике: слово греч., в переводе оно означает «иносказание».) Так в баснях хитрость и льстивость иносказательно показывают в образе Лисы, грубость и жадность – в образе Волка, глупость и упрямство – в образе Осла, трудолюбие и старательность – в образе Муравья.
– Из частичек пазлов, собранных командой, составьте полную иллюстрацию. Какой момент басни представлен иллюстратором? (заключительный) Из чего это понятно? Озаглавьте эту иллюстрацию. Зачитайте названия. Можно ли считать эти слова моралью басни? Докажите.
4.Итог урока: 1)Рефлексия.
Вывод по проблеме:
• Смогли мы ответить на главный вопрос урока?
• Какие же пороки высмеивает Крылов в басне «Стрекоза и Муравей? (лень, легкомыслие)
• Полезным ли для вас оказался урок? Чем?
• Нужно ли изучать басни?
• Чему они учат?
Самооценка (сигнальные карточки трёх цветов: зелёный, жёлтый, красный)
– если работа в группе не вызвала затруднений –зелёный;
– если были трудности, но удалось справиться самостоятельно – жёлтый;
– если смогли справиться лишь с помощью других – красный1 . 2)Домашнее задание.
• Выразительное чтение басни наизусть.
• Придумать свой конец басни, если бы Муравей всё-таки пустил Стрекозу к себе жить, нарисовать иллюстрацию к басне (по желанию)

Дополнительный материал:
СТРЕКОЗА.
Мы, стрекозы относимся к самым необычным созданиям во всем мире насекомых. В яркие солнечные дни мы летаем, охотимся, порхаем. Все это мы делаем на ваших глазах и все вы, люди, нами восторгаетесь. Самым впечатляющим, вероятно, вы находите наше искусство полета. Действительно, я могу перечислить вам девять различных видов полета, которыми мы мастерски владеем. Я ни в коем случае не должна забыть еще одну характерную особенность – нашу впечатляющую красочность. После бабочек нам, без сомнения, гарантировано второе место в конкурсе по красоте и богатству красок. Вы найдете у нас всевозможные сочетания: от нежных тонов, переходящих в металлически светящиеся, до насыщенных и резких. Невозможно не восторгаться нашей красотой!
МУРАВЕЙ.
Я живу в муравейнике. Внутри него вечно копошатся сотни, тысячи муравьев. Все они усердно трудятся: кто-то тащит веточки или какую-то другую добычу, кто-то торопится на поиски пищи, кто-то трудится на куполе самого муравейника, открывая в нем входы-выходы или вытаскивая на поверхность – погреться на солнышке – белых личинок. Мы впечатляем людей своим трудолюбием. Каждый из нас может перенести груз, в несколько раз превышающий наш вес.
Приложение 2

Памятка к работе над басней

• 1.Как называется басня? Кто ее автор? В стихах или прозе она написана?
• 2.Какие незнакомые слова и выражения встретились в басне?
• 3.Кто является главными героями в басне?
• 4.Какими показаны герои басни? Прочитайте, как описывает их автор.
• 5.Что осуждается в басне?
• 6.Прочитайте, как автор относится к событиям, описанным в басне? Как он относится к действующим лицам?
• 7.Что должен понять из этой басни читатель?
• 8.Какое выражение басни стало крылатым?

Работа в группах

Как я увлёкся муравьями (сочинение) » Блог пользователя Nit14788


Басня Крылова Стрекоза и муравей

Стрекоза и муравей рисунок
Попрыгунья СтрекозаЛето красное пропела,Оглянуться не успела,Как зима катит в глаза.Помертвело чисто поле,Нет уж дней тех светлых боле,Как под каждым ей листком

Был готов и стол и дом.

Все прошло: с зимой холоднойНужда, голод настает,Стрекоза уж не поет,И кому же в ум пойдетНа желудок петь голодный!Злой тоской удручена,К Муравью ползет она:Не оставь меня, кум милый!Дай ты мне собраться с силойИ до вешних только дней

Прокорми и обогрей!

Кумушка, мне странно это:Да работала ль ты в лето?

Говорит ей Муравей.

До того ль, голубчик, было?В мягких муравах у нас -Песни, резвость всякий час,

Так, что голову вскружило.

А, так ты…

Я без души лето целое все пела.

Ты все пела? Это дело: Так поди же, попляши!

Стрекоза и муравей – Мораль басни Ивана Крылова

Ты все пела? Это дело: Так поди же, попляши!

Мораль своими словами, главная мысль и смысл басни Стрекоза и муравей

Мораль этой басни заключается в том, что если ты не хочешь остаться без жилья и умереть с голоду, то нужно поработать. Здесь идет явное осуждение лентяев и людей, любивших жить за чужой счет.

Таким образом, суть этой басни относится не только к насекомым, но и к людям. Ведь среди них есть такие же, кто будет жить ни о чем не думая, а потом просить помощи.

Не нужно жить одним днем, нужно всегда заботиться о будущем и думать не только о себе, но и о близких людях. Возможно, кто – то подумает, что муравей поступил слишком жестоко по отношению к стрекозе.

Увы, таким людям нельзя помогать зная, что они даже не потрудились ничего сделать.

Нужно беречь время. А то можно упустить его. Нужно все делать вовремя.

Анализ басни Стрекоза и муравей, герои басни

Еще одним переложение знаменитого Эзоповского сюжета стала басня Крылова «Стрекоза и муравей». Однако, как отмечает Жуковской, эту басню нельзя считать простым переводом, ведь Крылов взяв за основу фабулу, переработал классический сюжет и добавил национальный русский колорит в образ Стрекозы и мира, окружающего героев. Главным действующем персонажем является прекрасная Стрекоза.

Крылов дает развернутую характеристику персонажа в басне, подчеркивая ее легкость, живость, подвижность и веселость. Стрекоза – олицетворения «красного лето», прекрасного и очень короткого. Акцентируя внимание на скоротечности времени, Крылов открывает новую веху в классическом сюжете, ведь ни Эзоп, ни европейские баснописцы не придают этому такого значения.

А все дело в скоротечности русского лета, в котором зима (как и у Стрекозы) приходит нежданно-негаданно.

Крылов использует просторечное слово «попрыгунья», чтобы передать нравственное качество Стрекозы, являющегося обратной стороной ее живости и веселости – легкомысленность.

И в страшном отчаянии Стрекоза, не видевшая ужасов побелевших полей и зимних вьюг, бежит к Муравью, выступающим антиподом Стрекозы.

Басня «Стрекоза и муравей» является ярким примером двух противоположностей. В данном случае одна из них – это лень, а вторая – трудолюбие. Главные герои – это стрекоза и муравей.

Сюжетом басни является то, что не подготовившаяся к зиме стрекоза просит у муравья пожить до весны. Все лето она пела песни и беззаботно жила, ведь у нее была еда и жилье. Стрекоза живет сегодняшним днем, не думая о будущем.

Она не подготовилась к зиме, а зимой выжить непросто даже подготовленным. Муравей в то же время готовился к зиме, запасал еду.

Приходит зима, но стрекоза ведь не подготовилась летом. Тогда она идет и просит помощи у муравья. Ее просьба- это предоставить ей жилье и еду до весны. Она думает, что муравей ей не откажет, ведь жилье ей нужно ненадолго.

Муравей безразлично отнесся к ее просьбе и добавил, что летом нужно было позаботиться о себе и о запасах еды. Он поинтересовался, трудилась ли она летом. Она была удивлена такому вопросу, ведь летом есть куча приятных занятий, несмотря на то, что надо бы готовиться к зиме.

Наверное, он ожидал такой ответ и поэтому отказал ей. Сказал, что она дальше может петь и веселиться. Автор показывает, к каким последствиям может привести безделие на примере стрекозы.

Стрекоза не подумала, что муравью приходилось трудиться и, возможно было непросто собирать запасы еды и строить жилище. Она просто захотела придти на все готовое.

Здесь можно увидеть скрытый смысл, ведь речь идет не только о насекомых. Если перенести это на людей, то тут будет то же самое.

Кто – то заботится о будущем и пытается сделать как лучше, а кто – то ни о чем не думает и живет в свое удовольствие. Многие хотят жить, не думая ни о чем, но чтобы кто – то за них все делал.

Но ведь такого не бывает. Чтобы чего – то добиться, то надо трудиться и думать не только о себе.

Главные герои

Муравей

Муравей – маленькое, трудолюбивое и степенно живущее насекомое. Однако прося у Муравья кров, «попрыгунья» не раскаивается в своем поведении, не хочет исправиться, а только до «вешних дней» просит приютить, чтобы потом снова радоваться веселым летним денькам.

Этим Крылов подчеркивает неисправимость «попрыгуний», их постоянную тягу к лености, легкомыслию и праздности. Жизнь таких людей бессмысленна и зловредна для окружающих, а те, кто приютят подобных Стрекозе, могут нарваться на неблагодарность и попрошайничество.

Автор осуждает людей, живущих только одним днем, не думающих о будущем и желающих жить за счет других.

От лица Муравья Крылов выносит сухой приговор: «Ты все пела? Так поди же попляши».

В басне «Стрекоза и муравей», Крылов показал муравья как умное и трудолюбивое создание, которое трудится, не зависимо от поры года и думает о завтрашнем дне.

Стрекоза

В то время как стрекоза ведет себя глупо и легкомысленно, прожив все лето без забот, а с приходом зимы просит помощи у «кума-муравья».

В жизни так часто случается с людьми: одни работают практически круглосуточно, думая о будущем и своей семье, а другие попросту бездельничают в поисках легких денег, а потом просят помощи у близких ему людей. До воли часто случается, что одни люди живут за счет других без зазрения совести. Мораль: Если хочешь зимой быть сытым и в тепле – нужно трудиться все лето. Об этом глаголет каждая строчка басни.

Сочинение на тему Басня Крылова Стрекоза и муравей (5 класс)

Среди большого количества басен, написанных И. А.Крыловым, особое место занимают басни, героями которых являются животные. А поскольку в основе этого жанра литературы лежит аллегория, то животные несут в себе не только некоторые черты, но и целые характеры. Ярким примером этого является басня «Стрекоза и Муравей».

Сюжет о трудолюбивом Муравье и беспечной Стрекозе Крылов взял у французского поэта-баснописца Лафонтена.

Однако басня Крылова, в отличие от своего предшественника, больше напоминает сказку о животных, где каждый герой наделен определенной чертой характера. Муравей олицетворяет трудолюбие, Стрекоза – легкомысленность.

Молодая, беспечная Стрекоза все летние дни проводит в танцах и веселье. Ей ничего не нужно, она не думает о завтрашнем дне. Главное для нее – прыгать, скакать, петь и танцевать.

Полная противоположность ей – Муравей, который трудится целый день. Он усердно работает, заготавливает запасы, чтобы затем спокойно перезимовать.

Наступают холодные дни, и тут Стрекоза понимает, что ей негде спрятаться. Голодная, замерзшая, она просит Муравья, пустить ее перезимовать.

Популярные темы сообщений

  • Народные сказки
    Сказки – это сокровища народной мудрости. В далёком прошлом с помощью устного народного творчества люди могли выражать свои мысли, отношение к окружающему миру, к действительности. В каждой сказке присутствует высокая воспитательная направленность,
  • Люди моржи
    Моржами называют людей, которые практикуют экстремальное закаливание в виде купания зимой в открытых водоемах. Вода в проруби обычно не превышает +4 градуса. В разных странах людей, купающихся в такой холодной воде, называют по-разному: моржи, тюлени,
  • Плавание судов
    Тело, находится в воде. Именно поэтому на нее действуют сразу две силы. Одна относится к закону Архимеда, а другая сила относится сила тяжести. Кроме этого каждая из этих сил будет действовать по-разному на это тело. Сила тяжести может действовать обычно

Анализ басни Крылова «Стрекоза и муравей»

Иван Андреевич Крылов считал часть своих басен заимствованными. Сюжеты этих басен он брал у древних баснописцев. Но поэт-критик Жуковский называл переводные басни Крылова тоже оригинальными.

Для того, чтобы понять, на какой высоте стоит Крылов в сравнении со всеми предшественниками, достаточно сделать сравнение любой заимствованной басни с оригиналом и подражаниями. Например, и Хемницер, и Крылов оба подражали Лафонтену в басне «Стрекоза и Муравей»

Вот как эта басня выглядит у Лафонтена: «Стрекоза, пропевши все лето, осталась без запаса, когда настала зима. Пошла она к соседу-муравью и просит одолжить несколько зерен, чтобы прожить до весны, обещая отдать долг с процентами. Муравей не хотел давать Стрекозе в долг и спросил, что она делала все лето? День и ночь пела. Ты пела, так теперь пляши.

Хемницер сделал стихотворный перевод этой басни Лафонтена, но при этом ничего не изменил в сюжете. Его перевод достаточно прост и наивен.

Крылов же в своем варианте басни подробно описывает характер действующих лиц. Сначала он представляет читателям Стрекозу, подвижную, резвую, с живым темпераментом и веселым характером.

Характеризуя Стрекозу, он не сказал просто «прыгающая», а употребил слово «попрыгунья», нашел в русском языке такое слово, которое не на всякий язык перевести можно.

И притом употребил его для того, чтобы придать Стрекозе качество нравственное, обозначить не лучшую черту ее характера – легкомыслие.

Тем самым автор подготавливает читателя к тому, как надо встретить такую просительницу. Муравей же у Крылова — насекомое степенное, работящее.

В России, в отличие от теплых стран, лето короткое, и Крылов два раза обозначил эту особенность русского климата: во-первых, от этой непродолжительности, оно нам милее и оттого в народе называют лето прекрасным: «Лето красное пропела». Во-вторых, Стрекоза не успела даже оглянуться, как лето пролетело, и настала зима.

У Лафонтена нет упоминания о скоротечности лета и это вполне понятно – лето в Европе гораздо продолжительнее, чем в России. Крылов еще более подчеркивает прелесть нашего лета, когда рисует картину зимних полей: «Помертвело чисто поле».

Удивительное школьное сочинение о басне Крылова “Стрекоза и муравей”

Здравствуйте! На днях редакции «Я и Мир» попалось на глаза удивительное сочинение о всем известной басне И. А. Крылова “Стрекоза и муравей”. Крылов более всего известен, как русский публицист, поэт, баснописец и издатель сатирико-просветительских журналов.

Басня «Стрекоза и муравей» имеет следующую мораль: всегда наступает тот самый момент, когда за свое безделье придется расплачиваться. Поэтому нужно уметь не только развлекаться, но и трудиться.

Обычно человек, который прочитал это произведение всегда был согласен с этим мнением. В школе, наши учителя учили нас именно этому — учитесь, трудитесь, а развлекаться будете после.

Однако, ребенок, написавший это сочинение, увидел в басне совершенно другую мораль и выразил ее в своей школьной работе.

А вот и сама басня, если вдруг уже забыли текст:

Басня «Стрекоза и муравей»

Попрыгунья Стрекоза Лето красное пропела, Оглянуться не успела, Как зима катит в глаза. Помертвело чисто поле, Нет уж дней тех светлых боле, Как под каждым ей листком

Был готов и стол и дом.

Все прошло: с зимой холодной Нужда, голод настает, Стрекоза уж не поет, И кому же в ум пойдет На желудок петь голодный! Злой тоской удручена, К Муравью ползет она: Не оставь меня, кум милый! Дай ты мне собраться с силой И до вешних только дней

Прокорми и обогрей!

Кумушка, мне странно это: Да работала ль ты в лето?

Говорит ей Муравей.

До того ль, голубчик, было? В мягких муравах у нас — Песни, резвость всякий час,

Так, что голову вскружило.

А, так ты…

Я без души лето целое все пела.

Ты все пела? Это дело: Так поди же, попляши!

То самое сочинение школьника:

Родители этого молодого человека выложили фотографию сочинения в интернете. Они даже не подозревали какой интерес будет вокруг этого школьного творения.

Не привычное для всех, мнение этого ребенка нельзя назвать не правильным. И оно имеет право на существование.

Людям просто необходимо видеть то прекрасное, что нас окружает, а не только трудиться не покладая сил.

А стрекозы наверное для этого и существуют, чтобы добавлять яркие краски в будни нашей жизни.

Не возможно остаться равнодушным к выводу этого вольнодумающего ученика!

Он отобразил совсем другую сторону морали этой знаменитой басни.

Если Вам понравилось сочинение — поделитесь им со своими друзьями!

Удивляйтесь вместе с Я и Мир!

Источник: https://worldi.ru/udivitelnoe-shkolnoe-sochinenie-o-basne-krylova-strekoza-i-muravej/

Как я увлёкся муравьями (сочинение)

И если вы позволите я напишу своё сочинение.

Если меня сейчас спросят: «…а как и когда ты увлёкся муравьями…», я сразу даже и не вспомню…

Помню что когда ещё был очень маленьким карапузом и бегал по огороду, меня всегда привлекали их маленькие норки, большое количество и постоянная работа этих замечательных созданий — муравьёв.

Я мог часами сидеть возле муравейника и наблюдать за действиями муравьёв, это на столько увлекало меня, что я забывал о том куда я шёл, что делал до этого момента и терял чувство времени. Наблюдать как от одной норки к другой тянется дорожка из маленьких чёрненьких муравьишек занятых своим делом было очень интересно. Потом я замечал, что разные муравьи выполняют разную работу: одни копают ходы и расширяют подземные коммуникации, другие носятся с личинками от одной норки к другой, третьи охотятся, четвёртые охраняют вход в норку, а потом ещё и крылатые появлялись, а после этого как правило жирненькие муравьи бегали по всему огороду. Тогда я ещё и представить себе не мог как сложен, интересен и увлекателен мир муравьёв, что такое лёт и многое другое.

В начальных классах я думал что можно запихать муравьёв с землёй в банку и они там будут жить, но они не жили там, сбегали, да и родители были против банки с землёй и муравьями в квартире, а на огороде только летний период, зимой слишком холодно, поэтому приходилось их отпускать рядом с муравейником.

В 8 классе домашний муравейник стал недостижимой мечтой, которая есть у каждого ребёнка. Я ходил к одному и тому же муравейнику, подкармливал их пойманными мухами, а когда муравьи не могли пролезть в узкую норку с большущей мухой я помогал им расчленяя последнюю. Я тогда и думать не мог что у меня на огороде живут L.Niger.

На 4 курсе института в 2009 году, я решил просмотреть всю информацию о муравьях в интернете и сразу же наткнулся на сайт antclub.ru. Вы не знаете сколько я тогда разных эмоций и чувств испытал!!! я был счастлив как никогда на свете от одной только мысли о том, что моя мечта имеет большие шансы на осуществление, о том что я не один! Это было зимой, и мне так не терпелось начать колонию, что я ходил в лес в 25 градусный мороз, чтобы по пинать трухлявые пни и по приносить их домой на оттаивание. Один раз мне даже повезло и помимо различных букашек и мокриц я нашел муравья, но он скончался на следующий день.

Потом пришло время лёта)

Все остальные события касающиеся меня и моих увлечений связанных с муравьями можно отследить на этом сайте начиная с моей первой записи.

Я очень благодарен создателю этого сайта и всем кто здесь находится, живёт и развивается вместе с ним. Спасибо ВАМ всем за осуществление моей, как казалось раньше, не сбыточной мечты!
Колония функциональное образование, состоящее из материнской и дочерних семей, поддерживающих регулярные родственные отношения

Ирония в басне стрекоза и муравей.

И.А.Крылов Басня “Стрекоза и муравей”. Чем аллегория отличается от метафоры

Все мы отлично с детства помним басню Крылова «Стрекоза и Муравей». Мораль басни известна каждому школьнику: труд будет вознаграждён, а праздность – наказана. Но ограничивается ли суть содержания басни этой краткой формулировкой? Попробуем ответить на этот вопрос.

Вконтакте

В чём заслуга Крылова

Басня – специфический жанр краткой стихотворной притчи, в русской литературе почти полностью исчерпанный Иваном Андреевичем Крыловым. Он был единоличным автором большинства написанных им басен, а некоторые их них являются переложениями на русский язык произведений Лафонтена, который, в свою очередь, позаимствовал их у Эзопа – как это случилось и с басней «Стрекоза и Муравей». Несмотря на то, что это перевод, у Крылова басня заговорила совсем по-другому, по-новому. В этом отношении русскоязычному читателю очень повезло, ведь только носитель русского языка может во всей полноте оценить истинную глубину крыловского видения нестареющих сюжетов.

Языковые средства передачи авторского послания

Иван Андреевич работал над каждой своей басней с кропотливостью ювелира, беспощадно избавляясь от всех лишних слов, оттачивая текст до совершенства. Поэтому их так легко учить наизусть. При этом Крылов никогда не поступался содержанием, он мог в очень редких случаях позволить себе некоторую грамматическую неуклюжесть или перенос ударения, но нужных слов, точно выражающих его мысль, он не опускал в угоду красоте стиха.

Будет неполным без анализа языковых приёмов. Здесь можно выделить несколько ярких средств, помогающих автору передать главную идею.

Особенности возрастного восприятия

Многие считают, что школьникам рановато читать, например, «Войну и мир» или «Преступление и наказание» . А что насчёт наших любимых басен? Их полезно читать как в детстве, так и в зрелом возрасте. Ведь с возрастом на многие классические литературные произведения люди начинают смотреть по-другому, и басня, в которой, казалось бы, всё предельно ясно, не исключение. Анализируя произведения классиков, легко углубиться в такие дебри, что сами классики диву дались бы. Но тем и хороши их книги, что каждый читатель – юный или пожилой, обыватель или эрудит – найдёт в них что-то своё, увидит сквозь призму своего восприятия жизни.

Мораль басни в школе

Знакомство с басней «Стрекоза и Муравей» происходит в начальной школе и преследует две основные цели:

  1. образовательную – научить детей работать с литературным произведением, анализировать его, выделять главную мысль;
  2. воспитательную – донести до учеников мораль, вернее, сделать так, чтобы они поняли её сами: нужно трудиться ради будущего, иначе рискуешь остаться ни с чем.

Таким образом, воспитательная цель на данном этапе совпадает с собственно миссией жанра – проиллюстрировать на кратком, но ёмком и красочном примере простую истину. Именно это и должно быть отражено в читательском дневнике школьника.

Восприятие глубины басни в зрелом возрасте

Взрослый человек, перечитав басню, заметит, что в ней говорится о справедливости, тогда как между строк можно разглядеть и несправедливость. Ведь Крылов творил в начале XIX века , когда в стране было чёткое социальное расслоение, обусловленное крепостным правом. Крестьяне тяжело работали всю жизнь, а у их хозяев «лето красное» никогда не кончалось. В роли стрекозы могли оказаться обедневшие дворяне, которые, будучи не приспособленными ни к какому труду, внезапно оказались без средств к существованию.

Неоднозначность героев

Имена героев басни стали нарицательными. Трудится, как муравей, говорим мы – это положительный отзыв. А называя, к примеру, девочку стрекозой, мы имеем в виду такие её черты, как подвижность, жизнерадостность, весёлость, беспечность.

Министерство образования Республики Башкортостан

Институт развития образования РБ

Урок по литературному чтению в 4 классе на тему:

«Басни. И.А. Крылов «Стрекоза и муравей»

Выполнила учитель начальных классов

МОБУ лицей №4 г.Баймак

Баязитова Г.Г.

2015

Тема: Басни . И.А.Крылов «Стрекоза и Муравей» Цели урока: 1) познакомить детей с новой басней И.А.Крылова, с новыми понятиями: «ирония», «аллегория»; закреплять умение работать с текстом басни, продолжить формирование навыков выразительного чтения;
2) развивать речь, внимание, мышление:элементы анализа и синтеза;
3)воспитывать трудолюбие, стремление правильно распределять своё время;

Планируемые результаты: Предметные УУД : познакомить учащихся с личностью Ивана Андреевича Крылова и его баснями, уметь анализировать басню.
Личностные УУД : формировать мотивационную основу учебной деятельности; учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; развивать способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности
Метапредметные УУД: познавательные: развивать умение воспринимать на слух и осознанно читать произведение; строить речевое высказывание в устной форме; устанавливать причинно-следственные связи; делать обобщение; учить видеть и чувствовать за строками произведения глубокий смысл басни; воспитывать добрые моральные качества.
коммуникативные: умение учитывать разные мнения и прислушиваться к мнению одноклассников; вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении;
регулятивные: умение ставить учебную задачу в сотрудничестве с одноклассниками; планировать свои действия; самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действий.

Формы работы: фронтальная, парная, групповая, индивидуальная.
Оборудование: ноутбук, интерактивная доска, презентация к уроку, ЭОР, памятки для учащихся по работе с басней, сигнальные карточки, пазлы с иллюстрацией басни И.А.Крылова «Стрекоза и Муравей», учебник: Л.А. Ефросинина. Литературное чтение.4 класс, 1 часть, М., «Вентана-Граф», 2013 (УМК «Начальная школа 21 века»).

Ход урока .

1. Организационный момент.
– Прозвенел и смолк звонок
Начинается урок,
Он пойдёт ребятам в прок.
– Ребята, я приглашаю вас в чудесный мир литературы. (Слайд: название учебного предмета)

2. Работа над новым материлом.
1) Актуализация знаний.
Демонстрация слайда-анимации.
– Нанесите на карту литературных жанров названия или часть текста произведений.
– Какого литературного жанра не хватает? (Басни.)
– Чему посвящен сегодня урок? (Басне)
– Вспомним, что такое басня? (Басня – это литературный жанр с краткой формой повествования, где действуют животные, вещи, а подразумеваются под ними люди, высмеиваются их пороки) – А как по- иному называют строки, заключающие в себе смысл басни? (Мораль). Слайд (определение: Мораль – нравственное наставление автора. Мораль чаще всего выделяется как самостоятельная её часть и располагается либо в начале, либо в конце басни.)
– А как называют автора басни? (Баснописец)
-Произведения какого известного башкирского поэта баснописца мы проходили на уроках родного языка?(Зайнап Биишевой «Конь и Овод»)
2)Работа с иллюстрацией.
– Посмотрите иллюстрации на доске.
-Кто автор басен, к которым вы увидели иллюстрации? (Слайд: портрет И. А.Крылова)
3)Рассказ учителя: – Иван Андреевич Крылов – великий русский баснописец. Он был всесторонне одаренным человеком: драматургом, издателем, музыкантом, художником. А.С.Пушкин любил читать басни И.А.Крылова и называл его «самым народным нашим поэтом, превзошедшим всех баснописцев». Строки его басен стали пословицами и поговорками.

4) Формулирование проблемы.
– Вы догадались, что на уроке нам предстоит встреча с новой басней И.А. Крылова.
– Какую цель мы обычно ставим перед изучением нового произведения. (Узнать о чем это произведение, понять замысел и внутренний мир автора.)
– Что нужно для достижения этой цели?
(Уметь работать с текстом (объяснить значение непонятных слов, находить изобразительно – выразительные средства языка, подтверждать словами текста тему и основную мысль).-
– А вот как называется басня, вы узнаете после речевой разминки.
5)Речевая разминка:
Речевые упражнения (текст на слайде)
Без работы хоть убей,
Жить не может муравей. Надлугом,гдепасутся козы козы,
На крыльях прозрачных порхают стрекозы.
(Разные способы чтения: «жужжащее чтение», чтение с удивлением, с сердитой, с веселой интонацией, с ускорением, с замедлением).
– А почему именно эти персонажи? (Будем читать басню «Стрекоза и Муравей»)
-Герои разминки пришли к нам сегодня в гости.
– Давайте послушаем ваши рассказы о героях басни (Выступают заранее подготовившиеся учащиеся)
– Какими вы их представляете?
6)Парная работа . Определите черты характера главных героев. (о стрекозе: красавица, беззаботная, легкомысленная, веселая и т.д., о муравье: труженик, коллективист, умный и т.д.)
7) Первичное восприятие текста.
-А теперь давайте прослушаем текст басни. Какими в ней показаны герои?
(Слушание басни в аудиозаписи)
– Такой ли предстала перед нами стрекоза, как мы видели из представления? А муравей? (муравей проявил жестокость, стрекоза выглядит жалко).
-Значит, мы с вами ошиблись? В этой басне Муравей – отрицательный герой и симпатии автора на стороне стрекозы? Так ли это? (разные мнения детей выслушиваются).
-Давайте попробуем в этом разобраться? Но сначала-разминка.
8) ФИЗМИНУТКА.
Нёс однажды Муравей
Две травинки для дверей.
На полянке под кустом
Муравьишка строит дом.
Лишь снежок запорошит
Стрекоза к нему спешит.
Ты, кума, не торопись,
А за дело – ка возьмись.
1, 2, 3, 4, 5 – начинаем приседать.

9)Самостоятельная индивидуальная работа.
-Прочтите басню в учебнике самостоятельно и ответьте на вопрос: сформулирована ли мораль отдельной частью? (нет)
– Значит, чтобы найти смысл поучения басни, нам придется провести небольшое исследование по плану, указанному в ваших памятках к работе с литературными произведениями («Памятки для чтения»)
– Исследование будем проводить, работая в группах. Памятки на столе.
10)Работа в группах.
повторение правил групповой работы.
– Вспомним правила работы в группе: (на слайде)
Работай дружно.
Спокойно высказывай своё мнение.
Уважай мнение другого.
Терпеливо выслушивай мысли других.
Вместе находи правильное решение.
Капитан определяет выступающего.
Самостоятельная работа в группах.

3.Закрепление пройденного.
-Итогом нашей работы будет викторина по вопросам, которые вы обсудили в группах. Команда может ответить на 4 вопроса учителя.Отвечать команды будут по – очереди.
Викторина (по 4 вопросов каждой группе)
1. В стихах или прозе написана басня? Найдите рифмы.
2. Чтобы понять незнакомые слова и выражения, которые встретились в басне, выполним задание:
– Соедините стрелкой похожие по смыслу высказывания (слайд)
Как вы понимаете эти высказывания? (этот вопрос задается после каждого правильно установленного соотношения)

Зима катит в глаза.
В мягких муравах у нас.
Голову вскружило.
Оглянуться не успела.
В ум пойдет.
Помертвело чисто поле.
Злой тоской удручена. Забыла обо всем.
Не хочется думать.
Неожиданно наступила зима.
Быстро прошло.
В поле стоит мёртвая тишина.
Тоскует.
В мягкой траве у нас.
3. Как изображена в басне Стрекоза? Найдите подтверждение в тексте.(Беззаботная. Веселая. Резвая. Грациозная. Легкомысленная. Ленивая.)
4. Как изобразил И.А. Крылов Муравья? Найдите подтверждение в тексте.(Трудолюбивый. мудрый.)
5. Настали ли нужда и голод для Муравья?
6. Почему Стрекоза пришла именно к Муравью?
7. Справедливо поступил Муравей со Стрекозой?
8.Почему автор несправедливо обидел Стрекозу, в природе они уничтожают личинки комаров? (Под насекомыми автор подразумевает людей. Стрекоза – любительница лёгкой жизни, развлечений, не думающая о будущем, живущая сегодняшним днём).
9. Как вы относитесь к Стрекозе?
10. А как вы относитесь к Муравью? Во всем ли прав он, отказав в помощи Стрекозе?
11. Почему же Крылов именно таким показал Муравья?
– Мы знаем, что басни писались не ради этих насекомых. Иван Андреевич Крылов в своих баснях давал нам советы, как жить. Он хотел, чтобы люди, которые прочитают его басни, а значит, и мы с вами, стали умнее, добрее и лучше.
12. Чему учит нас эта басня? Какова мораль? (осуждает беспечность, нежелание думать о завтрашнем дне, легкомыслие, хвастливость)
Знакомство с терминами «ирония», «аллегория»
– Ребята И.А. Крылов о стрекозе говорит с усмешкой, с легким юмором или говорят с иронией. В басне всегда прослеживается ИРОНИЯ. Давайте прочтем, что такое ирония в учебнике (тонкая, скрытая насмешка) А так же в баснях используется АЛЛЕГОРИЯ (чтение в учебнике: слово греч., в переводе оно означает «иносказание».) Так в баснях хитрость и льстивость иносказательно показывают в образе Лисы, грубость и жадность – в образе Волка, глупость и упрямство – в образе Осла, трудолюбие и старательность – в образе Муравья.
– Из частичек пазлов, собранных командой, составьте полную иллюстрацию. Какой момент басни представлен иллюстратором? (заключительный) Из чего это понятно? Озаглавьте эту иллюстрацию. Зачитайте названия. Можно ли считать эти слова моралью басни? Докажите.
4.Итог урока: 1)Рефлексия.
Вывод по проблеме:
Смогли мы ответить на главный вопрос урока?
Какие же пороки высмеивает Крылов в басне «Стрекоза и Муравей? (лень, легкомыслие)
Полезным ли для вас оказался урок? Чем?
Нужно ли изучать басни?
Чему они учат?
Самооценка (сигнальные карточки трёх цветов: зелёный, жёлтый, красный)
– если работа в группе не вызвала затруднений –зелёный;
– если были трудности, но удалось справиться самостоятельно – жёлтый;
– если смогли справиться лишь с помощью других – красный1 . 2)Домашнее задание .
Выразительное чтение басни наизусть.
Придумать свой конец басни, если бы Муравей всё-таки пустил Стрекозу к себе жить, нарисовать иллюстрацию к басне (по желанию)

Дополнительный материал:
СТРЕКОЗА.
Мы, стрекозы относимся к самым необычным созданиям во всем мире насекомых. В яркие солнечные дни мы летаем, охотимся, порхаем. Все это мы делаем на ваших глазах и все вы, люди, нами восторгаетесь. Самым впечатляющим, вероятно, вы находите наше искусство полета. Действительно, я могу перечислить вам девять различных видов полета, которыми мы мастерски владеем. Я ни в коем случае не должна забыть еще одну характерную особенность – нашу впечатляющую красочность. После бабочек нам, без сомнения, гарантировано второе место в конкурсе по красоте и богатству красок. Вы найдете у нас всевозможные сочетания: от нежных тонов, переходящих в металлически светящиеся, до насыщенных и резких. Невозможно не восторгаться нашей красотой!
МУРАВЕЙ.
Я живу в муравейнике. Внутри него вечно копошатся сотни, тысячи муравьев. Все они усердно трудятся: кто-то тащит веточки или какую-то другую добычу, кто-то торопится на поиски пищи, кто-то трудится на куполе самого муравейника, открывая в нем входы-выходы или вытаскивая на поверхность – погреться на солнышке – белых личинок. Мы впечатляем людей своим трудолюбием. Каждый из нас может перенести груз, в несколько раз превышающий наш вес.
Приложение 2

Памятка к работе над басней

1.Как называется басня? Кто ее автор? В стихах или прозе она написана?
2.Какие незнакомые слова и выражения встретились в басне?
3.Кто является главными героями в басне?
4.Какими показаны герои басни? Прочитайте, как описывает их автор.
5.Что осуждается в басне?
6.Прочитайте, как автор относится к событиям, описанным в басне? Как он относится к действующим лицам?
7.Что должен понять из этой басни читатель?
8.Какое выражение басни стало крылатым?

Работа в группах

Тема урока: И.А.Крылов. Басня «Стрекоза и муравей».

Цели урока: 1. дать понятие детям о басне, как жанре художественной литературы; особенностях этого жанра; познакомить с басней «Стрекоза и муравей».

2. развивать творческое мышление, умение отстаивать свою точку зрения; анализировать прочитанное.

3. воспитывать самостоятельность и инициативность, уважение к труду.

Тип урока: изучение нового материала

Методы и приемы: диаграмма Венна, ключевые слова, анализ, круглый стол Раунд Робен, письмо герою, игра «На месте другого».

Оборудование: портрет И.А.Крылова, проигрыватель, грамзапись басни «Стрекоза и муравей», маркеры, плакаты со схемами, листочки и конверты для голосования, иллюстрации к басням.

Ход урока:

I . Организационный момент

II . Побуждение к действию

Слово учителя: Ребята, сегодня на уроке литературного чтения мы с вами познакомимся с известным русским баснописцем Иваном Андреевичем Крыловым и жанром басня, а также с такими понятиями как иносказание, аллегория и мораль басни.

Иван Андреевич Крылов родился в 1769 году в Москве в семье армейского капитана. Детство его не было счастливым и беззаботным. В девятилетнем возрасте, после смерти отца, его определили на службу писцом. Именно здесь он пристрастился к чтению и даже попробовал сочинять.

В 16 лет он потерял мать, и с этого момента началась его нелегкая взрослая жизнь.

С юности он презирал лицемерие и всегда, хотя бы на собственном примере, стремился подчеркнуть преимущества простого, естественного образа жизни. Будучи полным и неуклюжим от природы, он, наоборот, выставлял свою неповоротливость напоказ, подшучивал над ней, чтобы не подумали, что он этого стесняется. На прием в царский дворец мог прийти в дырявых сапогах, не считая нужным скрывать свою бедность. В любых обстоятельствах он вел себя свободно, естественно и оставался самим собой.

Так же естественны, свободны и правдивы были его басни.

Иван Андреевич Крылов переводил басни известного французского поэта Лафонтена, но настолько оригинально, что их нельзя было узнать. Крылов в свои переводы вдохнул дух русской жизни. Герои его басни стали народными, а выражения – крылатыми. К примеру, «Ты сер, а я, приятель, сед», «Кукушка хвалит петуха за то, что хвалит он кукушку», «А вы, друзья, как не садитесь, все в музыканты не годитесь», «У сильного всегда бессильный виноват», «Слона-то я и не приметил» и многие другие. Мудрый баснописец заговорил на самом простом языке, понятном даже невеждам, чтобы они осознали свои недостатки и попытались искоренить собственные пороки.

Давайте запишем и запомним что такое басня и каковы ее особенности.

Басня – небольшой рассказ в стихах или прозе с обязательным моральным выводом. Басня – это аллегорический рассказ. Аллегория – это иносказание, например, воплощение какого-либо свойства человеческого характера (хитрости, глупости) в конкретном образе (лисы, орла). Иносказание – замаскированный способ выражения мыслей.

Обязательным элементом басни является мораль, расположенная в начале или конце текста. Мораль – поучение. Она сформулирона не только в конкретных словах, но и в общем тоне рассказа, в интонации автора, который осуждает героев, сочувствует или смеется над ними.

Сообщение учащегося о жанре басня.

Басня – один из древнейших жанров словесного искусства. Басня живет тысячелетия. Еще в VI веке до нашей эры в Древней Греции легендарный Эзоп прославился своими мудрыми баснями. Даже правители Греции прислушивались к его советам, выраженным в иносказательной форме.

Из Греции басенный жанр распространился на Восток – в Индию, в Сирию и Арабские страны. А затем – на Запад – в Римскую Империю, где творил гениальный Федр, в Византию, позже во Францию, на родину великого баснописца Ж.Лафонтена. С помощью басен человек искал ответ на вопрос, как вести себя в этом огромном сложном мире.

В басне, как правило, персонажами являются животные, иногда неодушевленные предметы (топор, бочка, пирог), изредка – люди (крестьянин, разбойник, поп). Чаще всего в басне действуют животные, так как они наделены определенным, заранее известным читателю характером: муравей – трудолюбивый, заяц – трусливый, ягненок – беззащитный. Повествовательной частью басня сближается со сказками (сказки о животных), моралистической частью – с пословицами.

Басни отличаются от сказок о животных тем, что персонажи-животные в них менее индивидуализированы. Они, как правило, не имеют собственных имен и за их обобщенными образами скрываются люди, с их чисто человеческими характерами и недостатками.

Работа по стратегии «Ключевые слова»

Задание: составьте небольшой рассказ на тему «Стрекоза и муравей», используя ключевые слова: работать, петь, плясать, лето, зима. Постарайтесь, чтобы в вашем рассказе была аллегория, мораль.

Работа в парах: прочтите друг другу свои рассказы, подойдите к этому критично и выберите лучший.

Работа в группе: прочтите выбранные рассказы и выберите лучший. Прочтите эти рассказы всему классу.

III . Осмысление изученного материала.

1. Словарная работа (слова и словосочетания, которые встретятся в басне)

Нужда – бедность

Удручена – огорчена, подавлена

Вешние дни – весенние дни

Мурава – молодая трава

2.Прослушивание басни на грамзаписи.

3.Составление диаграммы Венна: Сравните свой рассказ и басню Крылова. Что общего и разного? (индивидуально)

4. Игра «На месте другого». Два ученика выступают в роли Стрекозы и Муравья, остальные должны задать им вопросы.

5. Анализ басни:

Какими словами Крылов показывает, что жизнь Стрекозы – это лето, вечный праздник?

Почему просьба Стрекозы кажется «странной» для Муравья?

Кто в нашей жизни Муравей, а кто Стрекоза?

Докажите, что это басня, пользуясь конспектом.

Найдите в басне аллегорию, иносказание, мораль.

IV . Рефлексия

1. Круглый стол Раунд Робен. Учащиеся на карточках голосования письменно высказывают свою точку зрения к утверждению: «Муравей поступил правильно, что не помог Стрекозе» и голосуют «ДА» или «НЕТ» (конверты для голосования).

2. Письмо герою. Напишите письмо Стрекозы Муравью, которое начните словами: «Здравствуй, кум, вот уже прошло ползимы…»

V .Домашнее задание: выучите басню наизусть.

Писатели в своих нравоучительных произведениях высмеивают человеческие пороки. В басне И. А. Крылова «Стрекоза и муравей» мы также видим недостатки людей через образы героев и узнаем основную мысль, мораль, которую автор приготовил для читателей.

Каждое нравоучительное произведение содержит мораль: основную мысль, которую хотел передать нам автор. Басня Крылова «Стрекоза и муравей» также содержит ее. Она, как полагается в таких произведениях, находится в самом конце. А перед ней разворачиваются целые события перед читателями, показывающие в лице муравья и стрекозы человеческие качества и пороки.

Всё начинается с того, что И. А. Крылов рисует перед нашими глазами то, как лето сменилось холодною зимою, поле помертвело, и настали холод и нужда. Стрекоза не готовилась к такому, все лето она пропела и прорезвилась. А теперь ей не до песен, хочется поесть и согреться, да нечего и негде. Она обратилась с просьбой к муравью, который всё лето трудился, чтобы подготовиться к зиме. Он ответил стрекозе сарказмом, сказав ей, что раз она пела, то пусть идет попляшет.

Басня Крылова «Стрекоза и муравей» показывает нам как пороки, так и положительные качества людей. Ведь насекомые-герои подобраны для высмеивания человеческих недостатков. В образе стрекозы автор показывает ту категорию людей, которые не задумываются о будущем. Они ленивые, и образ жизни у них праздный. Когда наступают тяжелые времена, они пытаются спастись при помощи чужого труда. Не случайно автор выбрал в качестве одного из героев такое насекомое, как стрекоза. Ведь в народе легкомысленных людей часто так и называют. Муравей же с древних времен олицетворяет собой образ трудяги, который всегда занят благоустройством своего жилища и поиском запасов.

Мораль басни

Любое нравоучительное произведение заканчивается тем, что автор подводит читателей к основной мысли. Басня Крылова «Стрекоза и муравей» имеет следующую мораль: всегда наступает такой момент, когда за свое безделье придется расплатиться. Поэтому нужно уметь не только развлекаться, но и трудиться.

Эта басня актуальна всегда, ведь она показывает нам, как кто-то пытается выжить за счет чужого труда, не делая для этого ничего. В реальной жизни всегда найдутся люди-«стрекозы» и люди-«муравьи». Одни хотят только развлекаться, а другие думают о будущем. Это и показывает нам басня Крылова «Стрекоза и муравей». Мораль басни: каждый пожинает свои плоды.

Заключение

Басня Крылова «Стрекоза и муравей» при помощи своих героев показывает нам два типа людей: праздных и трудящихся. Однако всё-таки стоит задуматься о том, что эти образы не просто противоположные. Они также изображают две крайности: чрезмерное разгильдяйство и чрезмерное трудолюбие. Нужно уметь и работать, и отдыхать, но стоит помнить, что первым делом – работа, ну а после – отдых и развлечения.

2 561 0

В статье рассмотрим сущность и примеры такого литературного приема как аллегория.

Понятие аллегории

Многие нередко сталкиваются с вопросом: аллегория – что это? Значение слова аллегория необходимо искать у греков, в переводе с их языка аллегория означает «иносказание». Если давать определение этому понятию, то аллегория – это художественный прием, суть которого — выразить абстрактное понятие через конкретный, очевидный образ.

Наверное, самым распространённым примером аллегории будет служить изображение смерти в виде черепа и костей, или же фигуры в черном одеянии с косой . Образы аллегории широко применялись еще со времен Средневековья и Ренессанса художниками на своих полотнах до самого IX века. В современном же искусстве интересные аллегории используют куда виртуознее для более тонкого, незримого выражения смысла произведения, давая зрителю самому уловить скрытый намёк автора. В этом и заключается роль аллегории.

Примеры

Нельзя сказать, что аллегорию можно встретить исключительно в литературной речи. Мы сами, нередко того не замечая, в повседневной жизни употребляем выражения иносказательного характера. К примеру, «первая ласточка» — признак приближения хороших перемен, нового и долгожданного события. Или «ворона в павлиньих перьях» — человек, который старается показать себя важным, незаменимым, значительным, хотя сам таким не является.

Каждый знает, что образ змеи, обвивающей чашу – это символ медицины, а девушка Фемида с повязкой на глазах, держащая в руках весы олицетворяет правосудие. Изображение сердца означает любовь, креста – веру. Всё это аллегория.

Что такое аллегория в литературе

Аллегория в литературе начинает встречаться еще со времен античности. Ярким примером служат поэмы Гомера «Одиссея» и «Илиада», где аллегоричный образ Одиссея отождествляется с любознательной, неиссякаемой мыслью человека, а его жена Пенелопа, как трогательный и бесспорный образ любви, верности и женской преданности.

В произведениях древнегреческого баснописца Эзопа использована аллегория: описывая животных, автор высмеивал, выставлял напоказ людскую жадность, притворство и глупость. Позже его стиль аллегорического изложения назовут эзоповым языком.

Ко всему прочему присутствует аллегория в литературе Средневековья , в текстах священных Писаний, религиозных гимнах, притчах, трудах Отцов Церкви немало образов носят иносказательный мотив. Немало аллегорий к нам пришло из Библии: Иуда символизирует предательство, а Богородица – безгреховность, нравственную чистоту, безукоризненною мораль и непорочность.

Множество аллегорических примеров можно найти в творчестве Верхарна, Ибсена, Франса, в гениальном произведении Данте «Человеческая комедия», в сонетах Шекспира, поэмах Шелли. Стоит учесть тот факт, что в произведениях IX-XX вв. период рационалистических философских традиций аллегория практически не употреблялась вовсе.

К слову, русские авторы никак не могли обойтись без аллегорий. Баллады Жуковского , сатира Салтыкова-Щедрина, произведения Ильфа и Петрова, Чехова, стихи Маяковского , басни Крылова – неиссякаемый источник остроумных и тонких иносказаний.

Аллегория в баснях Крылова

Зачастую, говоря об аллегории, нас интересуют самые яркие, запоминающиеся примеры из художественной литературы. И аллегория Крылова явное тому подтверждение.

Каждая его басня – это небольшая забавная история, где главные герои исключительно обитатели леса, раскрывает читателю в шуточной форме определенную норму поведения или поступок, зачастую не самый образцовый.

В каждом из характеров лесных героев мы узнаем что-то схожее, близкое среди нашего окружения. Описывая своих персонажей, Крылов больше затрагивает человеческие пороки и достоинства, чем характер животного. У автора аллегория басни такова: Лиса символизирует хитрость, плутовство, ложь, наглость, угодничество и заискивание ради своей выгоды. Осел – образ упрямства, тупости, безграмотности и невежества. Петух представляется нам как образец зазнайства, самолюбия и нарциссизма. Медведь олицетворяет силу, мощь, доброту, а иногда и ограниченность, нерасторопность. Стрекоза – беспечность, а заяц – трусость и хвастовство.

Произведения Крылова многолики. В одних автор высмеивает характеры, а в других — отношения между людьми, устои жизни, общественный порядок. Аллегория басни «Волк и Ягненок» прекрасно отражает взаимоотношения между властью и народом, между всеимеющими, всемогущими и подчиненными, сильными и слабыми. И как часто это бывает в жизни, сильный пытается доказать свою властность, издеваясь, помыкая над слабым.

А есть у Крылова басни, в которых наши своё отражение исторические события. Так, например, в басне «Волк на псарне» повествуются события в годы Отечественной войны 1812 года, когда французский император попытался провести мирные переговоры с Россией. Волком Крылов изобразил Наполеона, а опытным ловчим – полководца Кутузова. Когда Волк попадает на псарню (на территорию России), то и сам не рад, это можно понять из строк: «В минуту псарня стала адом». Пытаясь избежать своей горькой участи, хитростью идет на переговоры, но умный ловчий не поддается.

Чем отличается аллегория от метафоры

Часто встает вопрос: какая же разница между метафорой и аллегорией? Как и когда правильно употреблены аллегория или метафора? Давайте разберемся.

Метафора – это выражение (или слово), употребленное в переносном значении. Например, золотые руки, часы идут .

Аллегория и метафора схожи между собой тем, что оба эти понятия построены на ассоциациях, то есть проводится параллель между названным объектом и его определением. Однако, аллегория куда глубже и богаче по своему значению и сложности.

Метафора изображает нам какие-либо события или состояния, например наступление старости через метафору «пришла осень» , невозможность возвратить все вспять — «заросла тропинка» , описание притихшего, неподвижного леса – «лес призадумался» .

Метафора – это своего рода сравнение, эффектное, меткое, остро подмеченное, благодаря которому произведение становится живым, выразительным и воображение читателя начинаем работать.

В свою очередь аллегория может принимать форму целого произведения (это хорошо видно на примере басен и притчей). Используя этот литературный прием, автор иллюстрирует какое-то событие, историю и дает нам понять свое отношение к случившемуся.

Переносное значение в метафоре умещается в одно слово, а в аллегории оно охватывает целую мысль. Метафорой выступают словосочетания, а примером самых простых и кратких аллегорий служат пословицы («Лучше синица руках, чем журавль в небе» ).

Срочно!какая мораль,аллегория и олицетворение есть в басне стрекоза и муравей?

5. У чому намагався переконати Джордж представників Новії на планеті Земля?А) застосовувати «стрічки освіти», Б) не застосовувати «стрічок освіти», а … поступово, ґрунтовно оволодівати знаннями, В) щоб дозволили йому подорожувати планетою.6. Яке призначення таких людей, як Джордж Плейтен?А) впроваджувати в життя нові ідеї для поліпшення рівня освіти, Б) бути, як більшість;В) він один з тих, хто не зможе оволодіти ніяким фахом.7. Грамоті на Землі навчали за….А)1 рік, Б)5 років, В) декілька хвилин.8. Під час визначення професії враховується..А)зацікавленість у професії, Б)структура мозку, В)вік.9. Найважливішим в світі людини Джордж Плейтен вважав те, що..А) не пропонується нічого зайвого, Б)все необхідне їй у мозок буде вкладено,В) людина може вчитись далі.10. Що привернуло увагу Будди?А) душі померлих Б) один чоловік В) бурхлива ріка Г) Шпиляста гора.11. Що угледів Кандата над Кривавим озером у пітьмі?А) Будду, який дивився на нього Б) сонячне проміння В) блиск на Шпилястій горі Г) сріблясту павутинку12. Яким здався грішник Будді, після того як впав у Криваве озеро та знову опинився в безодні.А) безжалісним Б) жахливим В) жалюгідним Г) жадібним.13. Почухавши потилицю, продавець ніби з голови витягнув:А) монетку; Б) скляну кульку; В) маленького ліхтарика.14. На одній з коробок з’явилася:А) печатка; Б) ціна; В) адреса та ім’я Джіпа.​

.15. Додому батько з сином повернулися:А) на кінній повозці; Б) на метро; В) у кебі.3-й рівень . 1.Установіть відповідність між автором і назвою твору … 1.«Чарівна крамниця» А Рюноске Акутагава2.«Фах» Б Герберт Уеллс3.«Павутинка» В Айзек Азімов2. Продовжіть речення.«Новела –це……»2. Дайте письмову характеристику образу хлопчика Джипа.4 -й рівень1. Виконайте одне із завдань.1. «Сутність культури й освіти, призначення людини в сучасному світі та в майбутньому (за прочитаними творами та власними спостереженнями)»2. «Чи можуть сила людського інтелекту та сповідування моральних цінностей змінити світ (за прочитаними творами та власними спостереженнями)»​

5. У чому намагався переконати Джордж представників Новії на планеті Земля?А) застосовувати «стрічки освіти», Б) не застосовувати «стрічок освіти», а … поступово, ґрунтовно оволодівати знаннями, В) щоб дозволили йому подорожувати планетою.​

помогите пж только правильно 9,11,12,13​

складіть твір обсягом сторінку на тему “мої роздуми про долю Маленького Принца” буду дуже вдячна 🙂 ​

какую бы книгу ты бы спас если бы был пожарный из книги 452 г по Фаренгейту мне очень надо хелп первому дам сто баллов​

2. Вспомните не менее двух своих любимых произведений разныхлитературных родов и жанров. Составьте для них карточки-пре-зентации по схеме: автор время … написания род литерату-ры жанр — тема – идея. ​

Отзыв на кинофильм Леонида Быкова «В бой идут одни «старики»…» 1. О ком рассказывает фильм? 2. Почему фильм так называется? Кто такие «старики»? 3. К … ого из героев вы запомнили? Почему? 4. Какие крылатые выражения из фильма вам запомнились? 5. Что вы почерпнули, познакомившись с фильмом? 6. Кому вы порекомендовали бы посмотреть этот фильм?

Хто з відомих людей є схожим на чайку Джонатана? ​

Роль гумору в житті українців (за вивченими творами Степана Руданського або Павла Глазового) пж допоможіть

Анализ басни Л.Н.Толстого «Стрекоза и муравьи»

Создавая басню «Стрекоза и муравьи», Лев Николаевич Толстой взял за основу древний сюжет, известный со времен Эзопа. К этому сюжету обращался также и французский баснописец Лафонтен. Свой творческий вклад в переложение древнего сюжета на русский язык внесли известные отечественные баснописцы А.П.Сумароков, И.И.Хемницер, И.А.Крылов. Л.Н.Толстой сделал свой вариант басни о беззаботной стрекозе максимально кратким, но вместе с тем доступным для массового читателя. Темой басни «Стрекоза и муравьи» является беззаботность, ветренность, беспечность.

Главная героиня басни – стрекоза.

Муравьи осенью защищали от порчи припасы, сделанные на зиму. Они сушили пшеницу. К муравьям обратилась стрекоза. Она была голодна и попросила у муравьев накормить ее. Муравьи спросили у стрекозы, почему она летом не занималась подготовкой запасов еды на зиму? На вопрос муравьев стрекоза ответила, что ей было не до заготовки припасов, она все лето пела песни. Ответ стрекозы развеселил муравьев. Они сообщили несерьезной особе, что раз она летом пела, то зимой ей придется плясать.

Таково краткое содержание басни.

Мораль басни Толстого «Стрекоза и муравьи» состоит в том, что нельзя быть легкомысленным, беспечным. Нельзя жить лишь текущим днем. Человек обязательно должен думать о своем будущем, планировать свою деятельность и всегда быть готовым к трудным временам. Стрекоза проявила беспечность, потратив летние погожие дни на распевание песен, и к наступлению зимних холодов оказалась абсолютно не готова.

Басня «Стрекоза и муравьи» учит предусмотрительности и рачительности, разумному хозяйствованию. Урок, преподанный стрекозе муравьями, является показательным примером для любого человека, склонного к легкомысленности и беспечности.

В басне Толстого мне понравились муравьи, которые грамотно планировали свою деятельность летом, запасая корм на зиму. Муравьи не растерялись и тогда, когда их запасы оказались испорчены непогодой — они тут же приступили к сушке подмоченной пшеницы, понимая, что от состояния пищевых запасов зависит их выживание в суровое зимнее время.

Образы животных в баснях Крылова

Басня ― это краткий рассказ, в котором имеется иносказательный смысл. Обычно одним из главных видов иносказания в басне является аллегория ― воплощение отвлеченной идеи в материальном образе. Как правило, основные действующие лица басни ― это условные басенные звери. Принято считать, что образы зверей аллегоричны.

В баснях И. А. Крылова чаще действуют звери, чем люди. Животные присутствуют во всех типах басен И. А. Крылова: философских («Два голубя»), социальных («Волк и ягненок»), исторических («Волк на псарне»), бытовых («Свинья под дубом»). Принято считать, что образ каждого животного у баснописца ― это аллегория какой‑либо черты характера, например, обезьяна, свинья ― аллегория невежества; осел ― глупости; кот ― хитрости; Петух, кукушка ― бездарности и т. д. Аллегоричность образов животных берет начало свое еще из басен Эзопа. Эзоп писал басни ради утверждения в обществе морали, и аллегория помогала ему высмеять какую‑то определенную человеческую черту, дурную наклонность, она служила иллюстрацией морали. В баснях И. А. Крылова важна не только мораль как высшая категория поведения человека в обществе, во многом он последователь Лафонтена, живописного баснописца. Мы читаем басни И. А. Крылова не из‑за морали, а из‑за самого интересно и остроумно изложенного рассказа. Поэтому можно не согласиться с тем, что образ какого‑либо животного у автора ― это только аллегория одного человеческого порока. В большинстве случаев образ животного у И. А. Крылова включает в себя совокупность некоторых качеств и свойств, которые составляют определенный человеческий характер.

Например, образ лисы складывается не из одной только хитрости и лести, а из хитрости, лести, лживости одновременно. И в соответствии с наделенным характером она ведет себя в каждой конкретной бытовой ситуации. В басне «Крестьянин и Лисица» Лиса в конце поступает так, как и подобает лисе, не противореча своему характеру:

 

Лисица стала и сытней,

Лисица стала и жирней,

Но все не сделалась честней…

…Выбрав ночку потемней,

У куманька всех кур передушила.

 

Осел, один из наиболее часто встречающихся героев басен И. А. Крылова, тоже наделен человеческим характером. Он тупой, глупый, невежественный, упрямый. И действует в басне он всегда как осел. Поручил мужик ему сторожить огород, «осел, гоняя птиц со всех ослиных ног ‹…› такую поднял скачку, что в огороде все примял и потоптал». Зевс сделал его больше ростом. Но все равно осел остался ослом:

 

Не минуло и году,

Как все узнали, кто Осел:

Осел мой тупостью в пословицу вошел,

И на осле уж возят воду.

 

Из народных сказок, пословиц в сознании русского человека складываются определенные образы многих животных, например, лисы, волка, зайца. И. А. Крылов использует это в своих баснях, в этом и заключается народность крыловских басен. Но, конечно, не все звери в его баснях представляют цельные характеры. Например, пчела ― это лишь обобщенная аллегория трудолюбия.

Всякий зверь у И. А. Крылова еще олицетворяет собой представителя какой‑либо социальной группы. Лев ― это всегда царь; Волк, Лиса, Медведь ― придворные вельможи, чиновники; Ягненок, Лягушка, Муравей ― «маленькие» люди, стоящие в самом низу социальной лестницы: мелкие чиновники, крестьяне. Часто человеческий характер, которым наделен зверь в басне И. А. Крылова, сливается с его социальными признаками, и тогда перед читателем возникают реальные, существующие в обществе социальные типы. Например, в басне «Воспитание Льва» за образом старого Льва мы видим типичный образ русского царя. Лев доверяет воспитывать своего Львенка представителю другого народа, иностранцу; он не может сам научить управлять государством собственного сына, потому что не знает, как это делать, не знает того, что в действительности творится у него в государстве. И в результате Львенок вырастает таким же, как и отец, чужим для своего народа, оторванным от национальной почвы.

Часто в баснях И. А. Крылова за образами животных легко обнаружить конкретные исторические лица. Львенок из басни «Воспитание Льва» ― это Александр I; Волк из басни «Волк на псарне» ― это Наполеон. Можно сказать, что Волк ― это не аллегория, а скорее метафора, имеющая отношение к Наполеону.

Художественное совершенство и реализм басен И. А. Крылова заключаются в широте обобщения, в типичности, в точности отбора факта, натолкнувшего баснописца на создание басни.

Образы зверей у баснописца ― не просто аллегории одной человеческой черты; многие из них передают разнообразные черты человеческого характера, представляющего определенный сословный тип, и являются метафорой конкретного исторического лица. Крылов создает живые, типичные, реалистические характеры, обобщая и типизируя саму ситуацию, в которой они действуют. В этом заключаются реализм, новаторство и долговечность басен И. А. Крылова.

Посмотрите эти сочинения

  • Сочинение на тему «Басни Крылова» Крылов Иван Андреевич – знаменитый, известный на весь мир баснописец. Каждое из его произведений – это поучительный шедевр. С самого детства учителя и родители дают нам читать басни Крылова, чтобы мы росли и воспитывались на правильных примерах и моралях. Так, известное произведение Ивана Андреевича “Квартет” учит нас быть более самокритичными. Ведь по сюжету басни проблема была вовсе не в том, как были рассажены звери, а в том, что они не владели необходимыми талантами. “Стрекоза и муравей” заставляет […]
  • История государства Российского в баснях Крылов Великий русский баснописец Иван Андреевич Крылов многие свои басни написал по следам конкретных исторических событий. Горячий отклик нашла в его творчестве Отечественная война 1812 года. Несколько басен были посвящены ее важнейшим событиям. Сами участники войны высоко ценили творчество баснописца. Так, московский ополченец С. Н. Глинка отмечал: «В необычайный наш год и под пером баснописца нашего Крылова живые басни превращались в живую историю. Популярность басен И. А. Крылова в действующей армии подтверждал К. […]
  • Образ Тараса Бульбы (сочинение) Главный герой одноименной повести Гоголя Тарас Бульба воплощает в себе лучшие качества украинского народа, выкованные им в борьбе за свою свободу от польского гнета. Он щедр и широк душой, искренне и пылко ненавидит врагов и также искренне и пылко любит свой народ, своих товарищей-казаков. В характере его нет мелочности и эгоизма, всего себя он отдает родине и борьбе за ее счастье. Не любит он нежиться и не хочет для себя богатства, ведь вся его жизнь в сражениях. Все что ему нужно – это чистое поле и хороший […]
  • Утро изменившее жизнь «После бала» (сочинение) Читая рассказ Л.Н.Толстого «После бала», мы становимся свидетелями того, как события всего лишь одного утра способны полностью изменить судьбу человека. Герой, от имени которого ведется рассказ, – «всеми уважаемый Иван Васильевич», в судьбе которого случай сыграл решающую роль. В молодости он был «очень веселый и бойкий малый, да еще и богатый», студент провинциального университета, мечтающий поступить на военную службу. Каждый проживаемый им день был похож на праздник: учеба не отнимала много времени, и […]
  • Сходство и различия Онегина и Ленского Евгений Онегин – главный герой одноимённого романа в стихах А. С. Пушкина. Он и его лучший друг Владимир Ленский предстают как типичные представители дворянской молодёжи, бросившие вызов окружающей их действительности и подружившиеся, словно объединившись в борьбе против неё. Постепенно непринятие традиционных закостенелых дворянских устоев вылилось в нигилизм, который ярче всего прослеживается в характере другого литературного героя – Евгения Базарова. Когда начинаешь читать роман «Евгений Онегин», то […]
  • Сравнительная характеристика героев повести «Капитанская дочка» (таблица) Петр Гринев Мария Миронова Алексей Швабрин Савелич Емельян Пугачев Капитан Миронов Василиса Егоровна Внешность Молодой, статный, собирательный образ русского человека Миловидная, Румяная, круглолицая, с светло-русыми волосами Молодой, не очень привлекательный на лицо, невысокий. Пожилой человек. В нем воплощен образ всего русского народничества, со всем национальным колоритом Невысокий широкоплечий с проседью в бороде. Хитрые глаза и лукавая улыбка на губах, которая порой кажется жестоким […]
  • Женские образы в романе Гончарова «Обломов» Несмотря на значительный объем произведения, в романе присутствует сравнительно немного персонажей. Это позволяет Гончарову давать детальные характеристики каждого из них, составлять подробные психологические портреты. Не стали исключением и женские образы в романе. Помимо психологизма, автор широко использует прием противопоставлений и системы антиподов. Такими парами можно назвать «Обломов и Штольц» и «Ольга Ильинская и Агафья Матвеевна Пшеницына». Два последних образа – полные противоположности друг другу, их […]
  • Анализ стихотворения Фета «Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали…» Стихотворение «Сияла ночь…» – одно из лучших лирических произведений Фета. Более того, это один из лучших образцов русской любовной лирики. Стихотворение посвящено молодой, обаятельной девушке, которая вошла в историю не только благодаря стихотворению Фета, он была одним из реальных прототипов толстовской Наташи Ростовой. Стихотворение Фета не о чувстве Фета к милой Танечке Берс, а о высокой человеческой любви. Как и вся истинная поэзия, поэзия Фета обобщает и возвышает, уводит во всеобщее – в большой […]
  • Пейзаж и его роль в повести Гоголя «Тарас Бульба» Повесть «Тарас Бульба» – это одно из самых прекрасных поэтических созданий русской художественной литературы. В центре повести Николая Васильевича Гоголя «Тарас Бульба» находится героический образ народа, который борется за справедливость и свою независимость от захватчиков. Никогда еще в русской литературе не отражался так полно и ярко размах народной жизни. Каждый герой повести своеобразен, индивидуален и является составной частью жизни народа. В своем произведении Гоголь показывает народ не подневольным и […]
  • Город Калинов и его обитатели в пьесе «Гроза» Драматические события пьесы А.Н. Островского «Гроза» разворачиваются в городе Калинове. Этот городок располагается на живописном берегу Волги, с высокой кручи которого открываются взгляду необъятные российские просторы и безграничные дали. «Вид необыкновенный! Красота! Душа радуется », — восторгается местный механик самоучка Кулигин. Картины бескрайних далей, отозвавшиеся в лирической песне. Среди долины ровныя», которую он напевает, имеют большое значение для передачи ощущения необъятных возможностей русской […]
  • Женские образы в романе «Тихий Дон» (сочинение) Образы женщин-казачек стали художественным открытием Шолохова в русской литературе. В «Тихом Доне» женские образы представлены широко и ярко. Это Аксинья, Наталья, Дарья, Дуняшка, Анна Погудко, Ильинична. У всех у них вековечная бабья доля: страдать, ждать мужчин с войны. Сколько молодых, сильных, работящих и здоровых казаков забрала Первая мировая война! Шолохов пишет: «И сколько ни будут простоволосые казачки выбегать на проулки и глядеть из-под ладоней, – не дождаться милых сердцу! Сколько ни будет из опухших […]
  • Характеристика чиновников в комедии «Ревизор» (таблица) Имя чиновника Сфера городской жизни, которой он руководит Информация о положении дел в этой сфере Характеристика героя по тексту Антон Антонович Сквозник-Дмухановский Городничий: общее управление, полиция, обеспечение порядка в городе, благоустройства Берет взятки, попустительствует в этом другим чиновникам, город не благоустроен, государственные деньги расхищаются «Говорит ни громко, ни тихо; ни много, ни мало»; черты лица грубы и жестки; грубо развитые склонности души. «Смотри, у меня ухо […]
  • Тема поэта и поэзии в лирике Пушкина (сочинение) Эта традиционная тема волновала таких поэтов, как Гораций, Байрон, Жуковский, Державин и другие. Лучшие достижения мировой и русской литературы использовал в своей поэзии А. С. Пушкин. Наиболее ярко это проявилось в теме предназначения поэта и поэзии. Этот вопрос затрагивается в первом опубликованном стихотворении «К другу стихотворцу» (1814). Поэт говорит о горестях, выпадающих на долю поэтов, которых   …хвалят все, питают — лишь журналы; Катится мимо их Фортуны колесо… Их жизнь – ряд […]
  • Хлестаков (характеристика) Комедия Н. В. Гоголя «Ревизор» имеет своеобразный характер драматургического конфликта. В ней нет ни героя‑идеолога, ни сознательного обманщика, водящего всех за нос. Чиновники сами обманывают себя, навязывая Хлестакову роль значительного лица, заставляя его играть ее. Хлестаков находится в центре событий, но не ведет действие, а как бы невольно вовлекается в него и отдается его движению. Группе отрицательных персонажей, сатирически изображенных Гоголем, противопоставлен не положительный герой, а плоть от плоти […]
  • «Даниэль Штайн, переводчик» (сочинение) Роман Людмилы Улицкой «Даниэль Штайн, переводчик» был удостоен первой литературной премии России «Большая книга» за 2007 год. В книге мы можем наблюдать черты постреализма. Роман охватывает эпоху войны 1941–1945 годов и послевоенные десятилетия вплоть до наших дней. Писательнице удалось создать неповторимый «психологический эпос». Книга Л. Улицкой о христианском священнике Даниэле Штайне раскрывает вопросы веры и национальности в мировом масштабе. Самое востребованное на сегодняшний день направление в романной […]
  • Значение слова в жизни человека (сочинение) Еще в древние времена люди прекрасно понимали силу и значение слов в жизни человека. Возможно, вам известна знаменитая философская притча о трех «ситах» Сократа. К знаменитому древнегреческому мудрецу пришел знакомый, который хотел рассказать ему об одном его друге. И тогда Сократ попросил «просеять» его рассказ через три «сита»: правды, добра и пользы. Оказалось, что вести, которые принес знакомый Сократа, не вполне правдивы, плохи и не принесут никакой пользы. Тогда именитый философ спросил его, а зачем ему […]
  • Письмо солдату в армию от друга (сочинение) Привет, Серега! Очень рад был получить твое письмо, и фотография тоже очень понравилась. Ты так изменился, вырос! Чем вас там кормят? Наверно, усиленное питание! В нашем классе ребята начали усиленно качаться, просто поголовно. Один товарищ принес подробное описание какой-то уникальной белковой диеты, и многие уже стали ее опробовать. Я на диету садиться не собираюсь, да и мама не одобрит, потому что ей тогда придется для меня отдельно готовить. Но вообще тоже хочется выглядеть покрупнее, что ли… Мне кажется, […]
  • Сравнительная характеристика Чацкого и Молчалина в таблице А. А. Чацкий А. С. Молчалин Характер Прямолинейный, искренний молодой человек. Пылкий темперамент часто мешает герою, лишает непредвзятости суждений. Скрытный, осторожный, услужливый человек. Основная цель – карьера, положение в обществе. Положение в обществе Небогатый московский дворянин. Получает теплый прием в местном обществе благодаря происхождению и старым связям. Провинциальный мещанин по происхождению. Чин коллежского асессора по закону дает ему право на дворянство. В свете […]
  • Человек в тоталитарном государстве (сочинение) В своей знаменитой повести «Один день Ивана Денисовича» Александр Исаевич Солженицын описал только один день заключенного – от подъема до отбоя, но повествование построено так, что читатель может представить себе лагерную жизнь сорокалетнего крестьянина Шухова и его окружения во всей полноте. Ко времени написания повести ее автор был уже очень далек от социалистических идеалов. Эта повесть – о противозаконности, противоестественности самой системы, созданной советскими руководителями. Образ главного героя – […]
  • Быт и нравы Москвы 15 в. в «Песне про царя…» Древняя столица России всегда привлекала воображение художников, писателей и поэтов. Даже строгая красота Петербурга не могла затмить то очарование, которым всегда обладала Москва. Этот город для Лермонтова наполнен неземной музыкой колокольных звонов, которую он сравнивал с увертюрой Бетховена. Только бездушный человек может не видеть этой величественной красоты. Для Лермонтова Москва являлась источником мыслей, чувства и вдохновения. В Москве происходит действие «Песни про царя Ивана Васильевича, молодого […]

Сказка о стрекозе и муравье. Стрекоза и муравей

В 1808 году была опубликована басня Ивана Крылова «Стрекоза и муравей». Однако Крылов не был автором этого сюжета, он перевел на русский язык басню «Цикада и муравей» Жана де Лафонтена (1621–1695), который, в свою очередь, позаимствовал сюжет у греческого баснописца VI века. век до нашей эры. Эзоп.

Прозаическая басня Эзопа «Кузнечик и муравей» выглядит так:

Зимой муравей достал из потаенного места для просушки припасы, которые он накопил летом.Голодный кузнечик умолял его о еде, чтобы выжить. Муравей спросил его: «Что ты делал этим летом?» Кузнечик ответил: «Я пел без отдыха». Муравей засмеялся и, отложив припасы, сказал: «Танцуй зимой, если ты пел летом».

Ла Фонтен изменил этот участок. Мужской кузнечик Эзопа превратился в женскую цикаду Ла Фонтена. Поскольку слово «муравей» (la Fourmi) по-французски тоже женское, сюжет идет не о двух мужчинах, как у Эзопа, а о двух женщинах.

Вот перевод басни Ла Фонтена «Сигаль и ла Фурми» / Цикада и муравей от Н. Табатчиковой:

Лето целиком Цикада
День за днем ​​мне было приятно петь.
Но лето уходит красное,
А на зиму провизии нет.
Не голодала,
Бежала к Муравью,
Брать у соседа, по возможности поесть и попить.
«Как только к нам снова придет лето,
Все готово к возвращению в полном объеме, – обещает ей
Cicada.-
При необходимости предоставлю слово.
Муравей крайне редко
Сдает в долги, беда в том.
«Чем ты летом занималась?» –
Соседке говорит.
«День и ночь, не вини меня,
Пела» песни всем вокруг. «
« Если так, то очень рада!
А теперь танцуй! »

Как мы видим, Цикада не только просит еду у Муравья, она просит еду в кредит. Однако Муравиха лишена ростовщических наклонностей и отказывает соседке, обрекая ее на голодную смерть.То, что Ла Фонтен предсказывает смерть цикаде между строк, ясно из того, что главным героем была выбрана цикада. В диалоге Платона о цикадах «Федр» рассказывается следующая легенда: «Цикады когда-то были людьми, еще до рождения муз. А когда родились музы и появилось пение, некоторые люди того времени были так восхищены этим. это удовольствие, что среди песен они забыли о еде и питье, и в самозабвении они умерли. От них после этого произошла порода цикад: они получили от Муз такой подарок, что, родившись, они не нуждаются в пище. , но сразу же, без еды и питья, они начинают петь, пока не умрут.«



Иван Крылов, решив перевести басню Ла Фонтена на русский язык, столкнулся с тем, что цикада в то время была малоизвестна в России и Крылов решил заменить ее другим насекомым женского пола – стрекозой. Однако в то время стрекозой называли двух насекомых – собственно стрекозу и кузнечика. Поэтому «стрекоза» Крылова прыгает и поет, как кузнечик.

Прыгающая стрекоза
Лето пело красным;
Не успел оглянуться
Как зима катится тебе в глаза.
Чистое поле умерло;
Уже нет тех светлых дней
Как под каждым ее листом
И стол, и дом были готовы.
Все прошло: с холодной зимой
Нужна, голод приходит;
Стрекоза больше не поет:
А кому придет в голову
Пой голодным на животе!
Удрученная злобной тоской,
Она подползает к Муравью:
«Не покидай меня, дорогой крестный!
Дай набраться сил
И до весны только дни
Накорми и согрейся! «-
« Сплетни, мне это странно:
А летом работали? »- говорит ей
Муравей.
«Это было раньше, моя дорогая?
В мягких муравьях у нас
Песен, игривость каждый час,
Итак, что вскружило мне голову. –
«Эх, да ты …» – «Я без души
Лето все спело целиком. »-
« Вы все пели? Этот кейс:
Так идите танцевать! »

Муравей Крылова гораздо более жесток, чем муравьи Эзопа или Лафонтена. На других участках Кузнечик и Цикада просят только еды, т.е.понятно, что у них еще есть теплый укрытие на зиму. У Крылова Стрекоза просит Муравья не только еды, но и теплого укрытия.Муравей, отказавшись от Стрекозы, обрекает ее на смерть не только от голода, но и от холода. Этот отказ выглядит еще более жестоким, учитывая, что мужчина отказывает женщине (Эзоп и Ла Фонтен общаются с однополыми существами: у Эзопа есть мужчины, а у Ла Фонтена есть женщины).

Стрекоза и муравей. Художник Е. Рачев

Стрекоза и муравей. Художник Т. Васильева

Стрекоза и муравей. Художник Яровой С.

Стрекоза и муравей.Художник О. Воронова

Стрекоза и муравей. Художник Ирина Петелина

Стрекоза и муравей. Художник И. Семенов

Стрекоза и муравей. Художник Яна Ковалёва


Стрекоза и муравей. Художник Андрей Кустов


Басню Крылова снимали дважды. Впервые это произошло в 1913 году. Причем вместо стрекозы по уже указанным причинам в мультфильме Владислава Старевича участвует кузнец.

Второй раз басню Крылова снял в 1961 году режиссер Николай Федоров.

Прыгающая стрекоза
Лето запело красным
Я не успел оглянуться
Как зима катится тебе в глаза.
Поле мертво,
Нет уже тех светлых дней
Как под каждым ее листом
И стол, и дом были готовы.

Все прошло: с холодной зимой
Нужна, голод приходит
Стрекоза уже не поет
А кому на ум придет
Пой голодным на животе!
Удрученная злобной тоской,
Она ползет к Муравью:
Не покидай меня, дорогой крестный!
Дай набраться сил
И до весны только дни
Накорми и согрейся!

Сплетня, мне это странно:
Летом работали?
Муравей говорит ей.

До этого, милая, было?
У мягких муравьев у нас –
Песни, резвость каждый час,
Так вот, голова вскружилась.

Ой, так ты …

Целое лето пела без души.

Вы все пели? Этот кейс:
Так иди танцевать!

Мораль сказочной стрекозы и муравья

Вы все пели? Этот кейс:
Так иди танцевать!

Заранее нужно позаботиться о своем будущем, иначе придется горько пожалеть о безделье.

Сказочная стрекоза и муравей – Анализ

Под образом Стрекозы автор подразумевает ленивых людей, которые живут одним днем ​​и не думают о том, что их ждет впереди. Муравей олицетворяет трудяги, неустанно трудящиеся. Басня высмеивает лень и праздность.

Рисунок стрекозы и муравья

Сказочная стрекоза и муравей читать текст

Прыгающая стрекоза
Лето запело красным
Я не успел оглянуться
Как зима катится тебе в глаза.
Поле мертво,
Нет уже тех светлых дней
Как под каждым ее листом
И стол, и дом были готовы.

Все прошло: с холодной зимой
Нужна, голод приходит
Стрекоза уже не поет
А кому на ум придет
Пой голодным на животе!
Удрученная злобной тоской,
Она ползет к Муравью:
Не покидай меня, дорогой крестный!
Дай набраться сил
И до весны только дни
Накорми и согрейся!

Сплетня, мне это странно:
Летом работали?
Муравей говорит ей.

До этого, милая, было?
У мягких муравьев у нас –
Песни, резвость каждый час,
Так вот, голова вскружилась.

Ой, так ты …

Целое лето пела без души.

Вы все пели? Этот кейс:
Так иди танцевать!

Стрекоза и муравей – Мораль из басни Ивана Крылова

Вы все пели? Этот кейс:
Так иди танцевать!

Мораль своими словами, основная идея и смысл басни Стрекоза и муравей

Мораль этой басни состоит в том, что если вы не хотите остаться без крова и умереть с голоду, то вам нужно работать.Явное осуждение ленивцев и людей, любивших жить за чужой счет.

Таким образом, суть этой басни касается не только насекомых, но и человека. Ведь среди них есть такие, которые будут жить, ни о чем не думая, а потом попросят помощи. Не нужно жить одним днем, нужно всегда заботиться о будущем и думать не только о себе, но и о близких. Возможно, кто-то подумает, что муравей слишком жестоко поступил со стрекозой.Увы, таким людям ничего не поделать, зная, что они даже ничего не удосужились сделать.

Время нужно экономить. В противном случае вы можете его пропустить. Нужно все делать вовремя.

Разбор басни Стрекоза и муравей, герои басни

Другой транскрипцией известного рассказа Эзопа стала басня Крылова «Стрекоза и муравей». Однако, как отмечает Жуковская, эту басню нельзя считать простым переводом, потому что Крылов, взяв за основу сюжет, переработал классический сюжет и добавил национально-русский колорит образу Стрекозы и окружающему героев миру.Главный герой – прекрасная Стрекоза.

Крылов подробно описывает персонажа басни, подчеркивая его легкость, живость, подвижность и веселость. Стрекоза – олицетворение «красного лета», красивого и очень короткого. Сосредоточившись на быстротечности времени, Крылов открывает новую веху в классическом сюжете, потому что ни Эзоп, ни европейские баснописцы не придают этому значения.

И все дело в быстротечности русского лета, когда зима (как у Стрекозы) наступает неожиданно.Крылов использует просторечное слово «прыгун», чтобы передать моральные качества Стрекозы, которая является оборотной стороной ее живости и веселости – легкомыслия. И в ужасном отчаянии Стрекоза, не видевшая ужасов побеленных полей и зимних метелей, бежит к Муравью, выступающему антиподом Стрекозы.

Басня «Стрекоза и муравей» – яркий пример двух противоположностей. В этом случае одна из них – лень, а вторая – тяжелая работа. Главные герои – стрекоза и муравей.Сюжет басни заключается в том, что не подготовленная к зиме стрекоза просит муравья дожить до весны. Все лето она пела песни и жила беззаботно, потому что у нее была еда и кров. Стрекоза живет сегодняшним днем, не думая о будущем. Она не была подготовлена ​​к зиме, а зимой нелегко выжить, даже если она подготовлена. В то же время муравей готовился к зиме, запасая пищу.

Приближается зима, а летом стрекоза не готовится. Затем она идет и просит муравья о помощи.Ее просьба – обеспечить ее жильем и питанием до весны. Она думает, что муравей ей не откажет, ведь жилье ей нужно ненадолго. Муравей остался равнодушен к ее просьбе и добавил, что летом необходимо позаботиться о себе и о запасах еды. Он спросил, работает ли она летом. Ее удивил этот вопрос, ведь летом очень много приятных занятий, несмотря на то, что к зиме нужно готовиться. Вероятно, он ожидал такого ответа и поэтому отказал ей.Он сказал, что она может и дальше петь и веселиться. Автор показывает, к каким последствиям может привести безделье на примере стрекозы. Стрекоза не думала, что муравью надо работать и, возможно, было непросто собрать припасы и построить жилище. Она просто хотела, чтобы все было готово.

Здесь можно увидеть скрытый смысл, потому что речь идет не только о насекомых. Если передать это людям, то будет то же самое. Кто-то заботится о будущем и старается делать то, что лучше всего, а кто-то ни о чем не думает и живет в свое удовольствие.Многие люди хотят жить, ни о чем не думая, а чтобы кто-то все делал за них. Но этого не происходит. Чтобы чего-то добиться, нужно много работать и думать не только о себе.

главных героя

Муравей

Муравей – маленькое, трудолюбивое и уравновешенное живое насекомое. Однако, прося убежища у Муравья, «прыгающая девочка» не раскаивается в своем поведении, не хочет исправляться, а только просит укрытия до «весенних дней», чтобы потом снова насладиться веселыми летними днями.Этим Крылов подчеркивает неисправимость «прыгунов», их постоянную тягу к лени, легкомыслию и праздности. Жизнь таких людей бессмысленна и вредна для других, и те, кто укрывает таких, как Стрекоза, могут столкнуться с неблагодарностью и попрошайничеством. Автор осуждает людей, которые живут одним днем, не думают о будущем и хотят жить за счет других.

Крылов от имени Муравья выносит сухой приговор: «Вы все спели? Так что иди и танцуй. «

В басне «Стрекоза и муравей» Крылов показал муравья как умное и трудолюбивое существо, которое работает независимо от времени года и думает о завтрашнем дне.

Стрекоза

Пока стрекоза ведет себя тупо и легкомысленно, прожив все лето без забот, а с приходом зимы просит помощи у «бога-муравья».

В жизни такое часто случается с людьми: одни работают почти круглосуточно, думая о будущем и своей семье, а другие просто бездельничают в поисках легких денег, а потом просят помощи у близких ему людей. Часто бывает, что одни люди живут за счет других без зазрения совести.
Мораль: Чтобы зимой было сытно и тепло, нужно работать все лето. Об этом говорится в каждой строчке басни.

Эссе на тему басни Крылова Стрекоза и муравей (5 класс)

Среди большого количества басен И.А. Крылова, басни, героями которых являются животные, занимают особое место. А поскольку этот жанр литературы основан на аллегории, животные несут в себе не только отдельные черты, но и целые персонажи. Яркий тому пример – стрекоза и басня о муравьях.

Сюжет о трудолюбивом Муравье и нерадивой стрекозе Крылов позаимствовал у французского поэта-баснописца Лафонтена. Однако басня Крылова, в отличие от своей предшественницы, больше похожа на сказку о животных, где каждый персонаж наделен определенной чертой характера. Муравей олицетворяет трудолюбие, Стрекоза – легкомыслие.
Молодая беззаботная стрекоза все летние дни проводит в танцах и веселье. Ей ничего не нужно, она не думает о завтрашнем дне. Для нее главное – прыгать, прыгать, петь и танцевать.

Полная противоположность – Муравей, который работает весь день. Он много работает, накапливая припасы, чтобы спокойно перезимовать.

Наступают холодные дни, и тогда Стрекоза понимает, что ей негде спрятаться. Голодная, замерзшая, она просит Муравья позволить ей перезимовать. Муравей удивлен, чем стрекоза делала все летние дни? Ответ, что она «пела и танцевала», возмущает его. «Вы все спели? Это тот случай: продолжайте танцевать! Он советует ей.В этих словах заключена главная мораль басни: за лень и беспечность всегда приходит расплата.
Так обстоит дело с людьми: нужно жить не только сегодняшним днем, но и думать о будущем.

Вариант 2 Разбор басни Крылова Стрекоза и муравей 2 класс

Стрекоза и муравей. Одна из самых показательных, поучительных и злободневных басен на все времена. Для детей и взрослых. Для представителей различных классов и слоев населения.

Об этом мало кто знает, но сама идея басни Крылову не принадлежит.Он только подсмотрел за ней у другого баснописца – Ла Фонтена и переделал по-своему. А Ла Фонтен, в свою очередь, взял за основу сказки рассказ Эзопа. Это показывает, насколько стара сама идея басни и насколько точно тема была замечена еще в период расцвета Древней Греции.

Так устроена сама жизнь: чтобы пережить тяжелые и жестокие времена (в басне – зима), нужно подготовиться к ним в не такие сложные времена (в басне – лето).

Временами легкий и беззаботный, когда в муравье можно резвиться и петь без души каждый час, всегда наступают тяжелые времена.И это касается не только смены сезонов. Богатые годы сменяются кризисами, мир – войной, плодотворные годы – годами засухи. В басне времена года взяты за основу для ясности. Чтобы показать неизбежность смены времен, столь очевидную для практичного муравья и почему-то оказавшуюся неприятным сюрпризом для ветреной стрекозы.

Итак: лето. В то время, когда по идее можно весело танцевать, муравей старательно готовится к зиме. Хранит продукты, дрова, утепляет дом.Кто знает: может, ему самому нравится танцевать и петь. Но разум берет на себя эмоции, и муравей понимает, что если он сейчас поет, то зимой он все равно будет «ах, как он будет петь». У муравья взрослый взгляд на вещи. Он умеет делать выводы из ситуаций, умеет видеть жизнь через день, неделю, месяцы, понимает причинную связь между действиями сейчас и последствиями в будущем. Подготовлен к зиме – не замерзнет, ​​с голоду не умрет, выживет.Будет петь – смерть верная зимой. Помимо прочего, он, имея взрослый взгляд на вещи, привык полагаться только на себя. Несмотря на то, что муравьи живут в огромном себе подобных (как и люди), и вполне могут рассчитывать на помощь близких, он все делает сам, на всякий случай.

Что делает стрекоза? У стрекозы инфантильное детское мышление, несмотря на то, что в басне она вовсе не изображена в детстве. Она живет сегодняшним днем. Ее не интересует, что будет завтра, послезавтра, а тем более через несколько месяцев.«Сейчас тепло, хорошо, зачем тратить время и в чем-то себя ограничивать? Зачем возиться с работой, когда и стол, и дом готовы для меня под каждым листом? «- так она думает. К тому же стрекоза совершенно не подозревает, что жизнь может измениться. Сегодня лето, и всем приятно слышать, как она поет. А завтра зима, и людям не до песен. Второй момент инфантильное мышление стрекозы: она привыкла жить за чей-то счет, ведь летом так и оказалось.Поэтому она спокойно ожидает, что эта тенденция сохранится и зимой.

И, конечно, муравей был бы рад приютить этого взрослого ребенка, если бы сам был большим любителем пения. В конце концов, пение – если оно нравится слуху – тоже может быть работой. Люди платят за искусство. Знатоки. Муравей не знаток. Муравей – труженик и в то же время учитель. И, видимо, небогатый. Основная задача – выживание. Он не бездушный. Он не жадный («Я работал, а ты – нет! Смотри, нашелся!»).Он решает научить стрекозу немного мудрости. Когда муравей саркастически рекомендует стрекозе сменить роль певицы на танцора, он в то же время рекомендует стрекозе «двигаться», «усердно работать», танцевать, чтобы не замерзнуть. Выражение балерин «Если хочешь жить, умей крутиться» имеет двоякое значение, фраза муравья «Иди и танцуй» также имеет двоякое значение. Возможно, выражение «Она будет танцевать со мной» уходит корнями в ту же басню.

Прыгающая стрекоза

Лето пело красным;

Не успел оглянуться

Как зима катится тебе в глаза.

Чистое поле умерло;

Нет больше тех светлых дней

Как под каждым листом у нее

И стол, и домик были готовы.

Все прошло: с холодной зимой

Потребность, приходит голод;

Стрекоза больше не поет:

А кому в голову пойдет

Пойте голодным животом!

Удрученный гневной тоской,

Она ползет к муравью:

«Не покидай меня, дорогой крестный!

Дай мне собраться с силами

А до весны только дней

Накормите и разогрейте! «

“Сплетни, это мне странно:

А летом работали? «

Муравей говорит ей.

«До этого, моя дорогая, это было?

У мягких муравьев

Песни, игривость каждый час,

Так что это вскружило мне голову. «

«Ой, так ты …» – «Я без души

Лето все спели целиком. «

“Вы все пели? Это:

Так что иди танцевать! “

Басня Крылова Стрекоза и муравей

Мораль басни Крылова Стрекоза и муравей

Вы все пели? Этот кейс:
Итак, танцуй.

Анализ Басни Крылова Стрекоза и муравей

Крохотный муравей в басне Крылова – символ трудолюбия и самоотверженности. Эти насекомые не умеют отдыхать, они всегда работают: одни заняты поисками пищи, другие собирают материалы для укрепления муравейника, а третьи выращивают потомство. Стрекоза – полная их противоположность. Она легкомысленная, ветреная, свободная от обязательств и работы. Поэтому ей некогда было думать о том, как пережить зиму и не умереть от голода и холода.Отсюда мораль: хочешь вкусно поесть и не замерзнуть зимой – работай летом.

Крылатые выражения сказочной стрекозы и муравья :
  • Прыгающая стрекоза пела лето красный …

40

Прыгающая стрекоза
Лето пело красным;
Не успел оглянуться
Как зима катится тебе в глаза.
Чистое поле умерло;
Уже нет тех светлых дней
Как под каждым ее листом
И стол, и дом были готовы.

Все прошло: с холодной зимой
Нужна, голод приходит;
Стрекоза больше не поет;
А кому придет в голову
Пой голодным на животе!

Удрученная злым желанием,
Она подползает к Муравью:
«Не покидай меня, дорогой крестный!
Дай набраться сил
И до весны только дни
Накорми и согрейся! «-
« Сплетни, мне это странно:
А летом работали? »- говорит ей
Муравей.

«Это было раньше, моя дорогая?
В мягких муравьях у нас –
Песни, резвость каждый час,
Вот и вскружила мне голову.-
«Ах, ну ты …» – «Я без души
Лето всю дорогу пела. »-
« Ты все спел? Этот футляр:
Так иди танцевать! »

Мораль сказочной стрекозы и муравья

В этой басне два героя – Муравей и Стрекоза. Муравей трудолюбив, серьезен, целеустремленно работает, чтобы можно было спокойно перезимовать, а Стрекоза предпочитает петь и прыгать – не работает, очень легкомысленна, не делает резервов на зиму, что приводит к голоду. зима.

Основная мораль этой басни – работать надо, если ленишься, то ничего не добьешься, не получится и само о себе позаботится, заранее продумывай свое будущее.

Что предложила стрекоза в конце басни. Мораль басни – Стрекоза и Муравей

Писатели высмеивают человеческие пороки в своих морализаторских произведениях. В басне И. А. Крылова «Стрекоза и муравей» мы также видим недостатки людей через образы героев и познаем основную идею, нравственность, которую автор подготовил для читателей.

В каждом морализаторском произведении есть мораль: основная идея, которую автор хотел донести до нас. Басня Крылова “Стрекоза и муравей” тоже есть. Она, как и положено в таких произведениях, находится в самом конце. И перед ней перед читателями разворачиваются целые события, демонстрируя в лице муравья и стрекозы человеческие качества и пороки.

Все начинается с того, что И. А. Крылов рисует на наших глазах, как лето сменилось холодной зимой, умерло поле, и наступили холода и нужды.Стрекоза к этому не готовилась; она пела и протрезвела все лето. А сейчас ей не до песен, хочется есть и согреться, а нет ничего и нигде. Она попросила муравья, который работал все лето, подготовиться к зиме. Он ответил стрекозе сарказмом, сказав ей, что раз она поет, пусть танцует.

Басня Крылова «Стрекоза и муравей» показывает нам и пороки, и положительные качества людей. В конце концов, герои-насекомые выбираются для того, чтобы высмеивать человеческие недостатки.В образе стрекозы автор показывает ту категорию людей, которые не думают о будущем. Они ленивы, и их образ жизни празден. Когда наступают тяжелые времена, они пытаются спастись чужим трудом. Не случайно автор выбрал в качестве одного из героев такое насекомое, как стрекоза. Действительно, в народе так часто называют легкомысленных людей. Муравей издревле олицетворяет образ труженика, постоянно занятого благоустройством своего жилища и поиском припасов.

Моральные басни

Любая морализаторская работа заканчивается тем, что автор подводит читателя к основной идее. В басне Крылова «Стрекоза и муравей» есть такая мораль: всегда наступает момент, когда за безделье придется расплачиваться. Поэтому нужно уметь не только развлекаться, но и работать.

Эта басня всегда актуальна, потому что она показывает нам, как кто-то пытается выжить за счет чужого труда, ничего не делая для этого. В реальной жизни всегда будут люди – «стрекозы» и люди – «муравьи».«Кто-то просто хочет повеселиться, а кто-то думает о будущем. Это показывает нам басня Крылова« Стрекоза и муравей ». Мораль басни: все пожинают ее плоды.

Заключение

Басня Крылова« Стрекоза и муравей » »С помощью своих героев показывает нам два типа людей: праздные и рабочие. Однако стоит учесть, что эти образы не просто противоположность. Они также изображают две крайности: излишнюю неряшливость и чрезмерное трудолюбие. умеет работать и отдыхать, но стоит помнить, что в первую очередь работа, а уже потом отдых и развлечения.

В статье рассказывается история создания басни «Стрекоза и Муравей», ее сюжет, нравственность и основная идея.

Басня – это нравоучительное произведение, в котором высмеиваются пороки людей. Сказочные персонажи – это обычно животные, вещи, растения или насекомые. С их помощью легче понять суть морали. Кто написал басню о стрекозе и муравье? Нравственность, основные мысли и рассуждения можно найти в этой статье.

Кто и когда написал басню «Стрекоза и муравей»: автор, создание рассказа

«Стрекоза и муравей»

Но создателем этого произведения был не Крылов.Он просто переписал с другого языка на русский басню французского писателя Жана де Лафонтена «Цикада и муравей». Лафонтен также не является автором басни, поскольку он позаимствовал сюжет у Эзопа, греческого баснописца, жившего в VI веке до нашей эры. Но перевод на русский сделал Крылов. В результате получилось произведение, которое мы знаем сейчас и на котором воспитаны многие поколения.

Басня И. Крылова «Стрекоза и муравей»: текст

Текст произведения небольшой.Научи его спрашивать детей начальной школы. Легко запомнить. Вот текст басни И. Крылова «Стрекоза и муравей»:


Текст басни

Басня И. Крылова «Стрекоза и муравей»: мораль, основная идея

Как и любое другое произведение, «Стрекоза и муравей» Крылова содержит мораль и основная идея.

  • Мораль в конце, а перед этим разворачивается интересная история. Стрекоза к зиме не подготовилась, все теплые летние дни она пела и танцевала.Но когда пришла зима, она подошла к Муравью и стала просить его поесть и согреться.
  • Муравей усердно работал с начала до конца лета, чтобы быть готовым к зимним холодам. Поэтому он ответил Стрекозе с ноткой сарказма: раз уж она все лето пела, пусть сейчас танцует.
  • Основная идея басни состоит в том, что Стрекоза летом не работала, а зимой осталась ни с чем – без дома и еды. Муравей работал все лето, поэтому ему есть, где жить и что есть.

Под деяниями Стрекозы в этой басне скрыты человеческие пороки. Ведь есть люди, которые не любят работать, но когда им что-то нужно, они спрашивают тех, кто работал.

Басня И. Крылова «Стрекоза и муравей»: краткое содержание для дневника читателя

Ученикам начальной школы по русской литературе необходимо вести дневник читателя, в который они записывают аннотацию прочитанных произведений. Это помогает лучше запоминать сказки и басни. Вот краткое содержание дневника читателя И.Басня Крылова «Стрекоза и муравей»:

Стрекоза Стрекоза все лето не работала, а только пела и танцевала. Под каждой простыней у нее был готовый стол и дом. Но лето быстро закончилось. У Стрекозы нет ни еды, ни дома, и она решила пойти к Муравью, который работал все лето. Муравей спрашивает Стрекоз, а что она делала все лето? Стрекозе нечего ответить, как только: «Пела». «Ах, ты пел? Так что иди танцевать, – ответил ей Муравей.

Как охарактеризовать героев басни «Стрекоза и муравей»: характеристика героев


«Стрекоза и муравей»

В школе просят охарактеризовать героев басни.С помощью характеристики можно понять, какой персонаж положительный, а какой, наоборот, отрицательный.

  • Характеристики Стрекозы легкомысленные и гордые. Он не любит работать, а только петь и танцевать. Веселая, живая, радостная, а в конце басни – грустная и озабоченная.
  • Характеристика муравья, любит работать. Серьезен и всегда настаивает на своем решении. Он умен, потому что понимает, что для того, чтобы иметь еду и кров зимой, нужно работать все лето.

Если этих персонажей охарактеризовать двумя словами, то Стрекоза ветрянка и нескромная, а Муравей рассудительный и деловой.

Почему Стрекоза обратилась к Муравью, о чем стрекоза просила?

Стрекоза обратилась к Муравью, потому что он был трудолюбивым и работал все лето, чтобы зимой ему было где жить и что есть. Стрекоза признала свою ошибку и вежливо спросила Муравья о приюте и еде, чтобы тот накормил и согрел ее.

Что осуждается, высмеивается в басне «Стрекоза и муравей», чему учит басня?


«Стрекоза и муравей»

Стрекоза и муравей осуждают легкомыслие и нарциссизм. Также высмеивает такие пороки людей, как лень, беспечность и праздность. Басня учит трудолюбию, мудрости, серьезности и ответственности. Помимо праздников и веселья, бывают рабочие дни, когда нужно работать, чтобы было что поесть и где жить.

Как автор относится к Стрекозе и Муравью в басне Крылова «Стрекоза и муравей»?

Стрекоза полон сочувствия.Она не может осознать, что поступила неправильно, она привыкла жить одним днем ​​и на все готово. Она готова последовать совету, но ненадолго, поскольку в основном Стрекоза способна только на беспечное существование. Она не отрицательный герой, но недостойна быть примером для других.

Почему мне понравилась басня «Стрекоза и муравей»: рассуждения

Все басни морализаторские и потому нравятся взрослым и детям после прочтения. Ведь с их помощью можно увидеть пороки и научиться не делать ошибок, которые совершают персонажи.Вот подробное обсуждение того, почему мне понравилась басня «Стрекоза и муравей»:

Стрекоза хоть и не работала все лето, и не запасалась едой и кровом на зиму, а только пела и танцевала, все равно жалко . Она недостойна быть примером для других, но вызывает сожаление. Стрекоза попросила Муравья приютить ее только до весны. Но он отказался, потому что она не осознавала своих ошибок, которые повторяла снова и снова. Прилежный и трудолюбивый Муравей наоборот работал все лето, и понятно, почему он отказался помочь Стрекозе.Он знает, что вам нужно позаботиться о завтрашнем дне. Но я до сих пор не согласен с моралью этой басни, так как Муравей мог проявить милосердие и позволить Стрекозе жить для себя зимой.

С помощью этой басни автор дает читателям советы, как жить: не лениться, а работать. Но также нужно расслабиться. Муравей работал все лето, а зимой отдыхает, потому что за окном холодно, а у него есть кров и еда. Муравей может дать такой совет: оставаться таким же серьезным и трудолюбивым, а Стрекоза – набраться ума, работать и думать о будущем.

Басня «Стрекоза и муравей»: план написания, какие вопросы можно задавать?


Стрекоза пришла к Муравью за едой и кровом

Ученикам начальной школы предлагается написать сочинение на тему басни «Стрекоза и муравей» дома или в классе. Вот план по написанию

  1. Entertainment Dragonflies.
  2. Просьба о помощи от Ant.
  3. Как он научил Стрекозу безделью?

Чтобы было легче писать эссе, вы можете задавать вопросы, а ответы на них представляют собой готовое эссе.Вот вопросы:

  1. Чем занималась Стрекоза летом?
  2. Что изменилось в ее жизни с наступлением холодов?
  3. К кому обращалась Стрекоза, когда ей требовалась помощь? Что она просила?
  4. Что ей ответил Муравей? Как понять его слова: «Вы все спели? Этот случай. Так иди танцевать »?
  5. Жалко ли стрекозу? Дайте развернутый ответ.
  6. Что бы вы сделали на месте Муравья и почему?
  7. В каких строках основная идея басни?
  8. С в этой работе, что автор хотел нам донести?
  9. Что касается стрекоз и муравьев, как люди не должны что-то делать?

При написании реферата важно понимать основную идею работы.В этой басне он заключается в том, что вам не нужно действовать бездумно, иначе вы можете остаться ни с чем.

Какую крылатую пословицу можно отличить от басни «Стрекоза и муравей»?

Крылатые выражения и афоризмы из этого произведения используются даже современными людьми в разговорной речи. Это говорит о том, что эта работа действительно интересная и поучительная. Крылатые выражения, которые можно отличить из басни «Стрекоза и муравей»:

Это выражение означает бесполезную трату времени, пустую трату времени.

Это выражение указывает на быстротечность времени. Лето короткое и быстро проходит, а за ним быстро приходит зима.

Везде Стрекоза угощала. Вы можете спать и есть где угодно.

Это выражение указывает на то, что вы даже не хотите заниматься любимым делом, если вы голодны и холодны.

Легкомысленное поведение всегда приводит к тому, что человек забывает о важных вещах.

Басня «Стрекоза и муравей» подходит к таким пословицам:


Пословицы, подходящие к басне «Стрекоза и муравей»

Любую басню Крылова можно выучить за полчаса.Вам нужно использовать некоторые хитрости. Вот советы, как быстро выучить басню «Стрекоза и муравей»:

  1. Вы можете спеть слова произведения. Три-четыре таких повтора любимой мелодии, и басня быстро запомнится.
  2. Представьте себя великим чтецом и прочитайте басню перед зеркалом.
  3. Представьте себе события, описанные в басне. Также представьте себе последовательность развития сюжета. Первое время, конечно, вспомнить не удастся, но при запоминании можно подсмотреть – 30 минут и басню выучить без труда.
  4. Может также повторяться в четверостиший. Сначала выучите первые 4 строчки, затем вторую и так далее. Затем повторите всю работу 3 раза.

Кроме того, запоминанию может помочь, если вы представите себя стрекозой. Еще нужно все сказать по заранее составленному плану. План и вопросы к басне были написаны выше. Обозначьте для себя последовательность событий, а затем освоить работу не составит труда.

Драматизация басни, сценарий театрализованной постановки к Осеннему фестивалю «Стрекоза и муравей»: слова, текст

Басня «Стрекоза и муравей» небольшая, и ее можно рассказать за 30 секунд.Но это не значит, что с этой работой не получится сделать театральную постановку. Можно придумать оригинальную постановку басни, например, к празднику осени. Вот сценарий этой басни – слова, текст:


Драматизация басни: персонажи
Постановка басни
Драматизация басни: Следующая сцена

Стрекоза идет к муравейнику, завернутая в сухой лист. Муравей выглядывает.


Постановка басни: финал

Эта сцена длится 5 минут.Получится интересно и весело. Немаловажную роль играют декорации и костюмы персонажей. Осенний праздник с постановкой басни Крылова запомнится, ведь произведение «Стрекоза и муравей» любят все – и взрослые, и дети.

Видео: Стрекоза и муравей. Я. Крылов. Басня

heaclub.ru

Басня Крылова «Стрекоза и муравей»: мораль, анализ выразительных средств,

Дом> Литература> Басня И.А. Крылова «Стрекоза и муравей»: нравственность и глубина

С детства мы Все с детства помнят басню Крылова «Стрекоза и муравей».Мораль басни известна каждому ученику: труд будет вознагражден, а безделье – наказано. Но ограничивается ли суть содержания басни этой краткой формулировкой? Попробуем ответить на этот вопрос.

  • В чем заслуга Крылова
  • Особенности возрастного восприятия
  • Моральные басни в школе
  • Неоднозначность героев

В чем заслуга Крылова

Басня – специфический жанр краткой поэтической притчи, в русской литературе почти полностью исчерпан Иваном Андреевичем Крыловым.Он был единственным автором большинства написанных им басен, а некоторые из них являются транскрипциями произведений Лафонтена на русский язык, который, в свою очередь, позаимствовал их у Эзопа – как это случилось с басней «Стрекоза и муравей». Несмотря на то, что это перевод, басня Крылова говорила совсем по-другому, по-новому. В этом отношении русскоязычным читателям очень повезло, ведь только носитель русского языка может полностью оценить истинную глубину видения Крыловым нестареющих историй.

Это интересно: аллегория в литературе – что это такое, примеры.

Языковые средства передачи авторского сообщения

Иван Андреевич работал над каждой своей басней с кропотливостью ювелира, нещадно избавляясь от лишних слов, оттачивая текст до совершенства. Поэтому их так легко выучить наизусть. В то же время Крылов никогда не шел на компромиссы по содержанию; в очень редких случаях он мог позволить себе некоторую грамматическую неуклюжесть или перенос ударения, но он не пропускал необходимые слова, чтобы точно выразить свою мысль, чтобы порадовать красоту стиха.

Анализ басни был бы неполным без анализа языковых приемов. Здесь можно выделить несколько ярких инструментов, помогающих автору передать основную идею.

  1. Эпитеты. Стрекозу Крылов называет «прыгуном», и этого достаточно, чтобы понять его суть. О том, что она ленивый человек, анемон и т. Д., Читатель легко думает о себе. Автор наделил характер и чувства героев характерными чертами: лето «красное», дни «светлые», зима «холодная», тоска «злая».Первая часть басни насыщена эпитетами, содержание которых погружает читателя в ее атмосферу и настраивает на диалог героев второй части.
  2. Глаголы. Крылов зря не теряет ни слова, а по глаголам это особенно хорошо видно. Стрекоза «пела» лето – значит, это лето прошло для нее как один день, который она бездумно потратила на развлечения, и все это сказано одним словом. Зима не просто пришла, она «катится по глазам»: здесь слышно отчаяние, вызванное внезапным окончанием лета и, собственно, жизни.Поле Крылова не опустело, не замерзло, а «умерло» – еще одна примета скалы, стремительное приближение конца. Стрекоза «не поет», а «подползает» к Муравью, умоляя ее «не уходить» – безнадежная просьба! И последнее слово басни – «танцуй!» – На самом деле это приговор, и он явно выражает злобную иронию.
  3. Контрасты. На них построен весь текст, и они помогают понять не только его содержание, но и характер персонажей. Муравей даже не получил ни единого эпитета, и, тем не менее, его образ предстает ярко.Как автор этого добился? «Подавлена ​​злая меланхолия. Она ползет к Муравью» – сам факт появления голодной Стрекозы у Муравья делает его его антиподом, и у читателя не возникает вопросов по поводу его качеств. Стрекоза все лето пела и скакала, а муравей, наоборот, работал и готовился к зиме. Лето и зима, веселье и работа, достаток и нужды, наконец, сами Стрекоза и Муравей – весь текст четко разграничен черным и белым, как знак инь-янь.

Это интересно: обобщенные личные предложения, их примеры в литературе.

Особенности восприятия возраста

Многие думают, что школьникам рано читать, например, «Войну и мир» или «Преступление и наказание». А как насчет наших любимых басен? Их полезно читать как в детстве, так и в зрелом возрасте. Ведь с возрастом люди начинают по-другому смотреть на многие классические литературные произведения, и басня, в которой, казалось бы, все предельно ясно, не исключение.Анализируя произведения классиков, легко вникнуть в такие дебри, что сами классики удивятся. Но их книги хороши тем, что каждый читатель – молодой или пожилой, средний человек или ученый – найдет в них что-то, увидит сквозь призму своего восприятия жизни.

Моральные басни в школе

Знакомство со стрекозой и басней о муравьях происходит в начальной школе и преследует две основные цели:

  1. образовательная – научить детей работать с литературным произведением, проанализировать его, выделить главную идею;
  2. образовательная – донести до учеников мораль, а точнее, чтобы они сами ее поняли: нужно работать на будущее, иначе рискуешь остаться ни с чем.

Таким образом, образовательная цель на данном этапе совпадает с миссией самого жанра – проиллюстрировать простой, но емкий и красочный пример простой истины. Именно это и должно быть отражено в дневнике школьника.

Восприятие глубины басни в зрелом возрасте

Прочитав басню, взрослый заметит, что в ней говорится о справедливости, а несправедливость видна между строк. Ведь Крылов работал в начале XIX века, когда в стране было четкое социальное расслоение из-за крепостного права.Крестьяне упорно трудились всю жизнь, а у их хозяев «красное лето» никогда не кончалось. В роли стрекозы могли выступать обнищавшие вельможи, которые, будучи не приспособленными ни к какой работе, внезапно оказывались без средств к существованию.

Двусмысленность героев

Имена героев басни стали нарицательными. Работаем как муравей, говорим – отзыв положительный. И называя, например, девушку стрекозой, мы имеем в виду такие ее черты, как подвижность, жизнерадостность, жизнерадостность, беззаботность.

Исходя из этого, нельзя сказать, что Стрекоза – уникально злобный герой. Возможно, свою роль в этой оценке сыграл тот факт, что современное представление о стрекозах изменилось со времен Крылова, когда стрекозу называли «болтающей» – кузнечиком или цикадой, как у Лафонтена. Ни о какой красоте речи не шло, и если школьники пожалели стрекозу, оправдывая это украшением мира своим существованием, оказывается, они прочитали басню не в том виде, в каком она была написана.

Мне всегда было жалко стрекозу. Фактически, муравей послал ее умирать.

Анечка Балякина

Эту басню мы передали в школе. Муравей молодец, уважайте его. Все лето пахал, теперь пусть отдыхает, а паразитов не кормит.

Максим Кантовой

Так обстоит дело с насекомыми: тот, кто не запасает еду, тот исчезает. Если бы стрекоза была мужчиной и при этом хорошо пела и танцевала, ей за это платили бы денег, причем больше, чем муравью, который все лето таскал зерно с колхозных полей.

Карина Галимова

obrazovanie.guru

Анализ басни Крылова «Стрекоза и муравей»

Иван Андреевич Крылов считал часть своих басен заимствованными. Сюжеты этих басен он взял у древних баснописцев. Но и переводные басни Крылова критик Жуковский назвал оригинальными.

Чтобы понять, на какой высоте Крылов стоит по сравнению со всеми его предшественниками, достаточно сравнить любую заимствованную басню с оригиналом и подражаниями.Например, и Хемницер, и Крылов подражали Лафонтену в басне «Стрекоза и муравей»

Вот как эта басня смотрит на Лафонтена: «Стрекоза, пела все лето, с наступлением зимы осталась без запаса. Она пошла к своему соседу-муравью и просит одолжить несколько зерен, чтобы прожить до весны, пообещав вернуть ссуду с процентами. Муравей не захотел давать Стрекозу и спросил, чем она занималась все лето? Пел днем ​​и ночью. Вы пели, а теперь танцуйте.

Хемницер сделал поэтический перевод этой басни Лафонтена, но при этом ничего не изменил в сюжете.Его перевод довольно прост и наивен.

Крылов в своей версии басни подробно описывает характер персонажей. Во-первых, он представляет читателям трогательную, игривую стрекозу с живым темпераментом и веселым характером. Характеризуя Стрекозу, он не просто сказал «прыгает», а использовал слово «прыгуна», найденное в русском языке словом, которое нельзя перевести ни на один язык. К тому же он использовал это для того, чтобы придать Стрекозе моральные качества, обозначить не лучшую черту ее характера – легкомыслие.

В России, в отличие от теплых стран, лето короткое, и Крылов дважды обозначил эту особенность российского климата: во-первых, из-за такой короткой продолжительности оно нам приятнее и потому в народе лето называют прекрасным: «Лето. пел красный “. Во-вторых, Стрекоза даже не успела осмотреться, как лето пролетело, а пришла зима.

Лафонтен не упоминает о скоротечности лета, и это понятно – лето в Европе намного длиннее, чем в России.Крылов еще больше подчеркивает очарование нашего лета, когда рисует зимние поля: «Поле чисто умерло». Зима Крылова не наступает, как в басне Лафонтена и переводе Хемницера, Крыловская зима приходит в санях, а по-русски быстро: «Я не успел оглянуться, Как зима катится мне в глаза». В Лафонтене стрекоза не меняет своего поведения с наступлением зимы. А с Крыловым она уже не умеет ни летать, ни прыгать: «Ползет к Муравью».

Всего в двух словах «прыгун» и «ползучий» гениальный баснописец обозначили начало и конец целой драмы из жизни насекомого.

Обращение Стрекозы к Муравью «Не покидай меня, дорогой крестный!» отражает старый патриархальный обычай, согласно которому русский человек обращается к своим соседям по родственным именам, показывая тем самым, что он смотрит на свой народ как на единую семью. Стрекоза Крылова надеется пережить зиму за счет Муравья в своем доме.

Лафонтен не говорит ни о какой безвозмездной помощи, Стрекоза в своей басне только просит ссуду, обещая вернуть и капитал, и проценты.Такой образ поведения чаще встречается у жителей Европы.

Нельзя не заметить, что Крылов гораздо глубже погрузился в природу насекомого и психологически правильно изобразил врожденное легкомыслие Стрекозы. Она не раскаивается, не обещает изменить свой образ жизни и работу, а только «… злая меланхолия подавляется». Стрекоза до сих пор находится под очарованием летних забав, от них невозможно оторваться:

«Была ли любимая до этого?» В мягких муравьях у нас Песни, резвость ежечасно,

Так вот голова вскружила! «

детскийчас.ru

Урок литературного чтения во 2 классе «Басня И.А. Крылова« Стрекоза и муравей »»

Знаменитый русский баснописец Иван Андреевич Крылов прославился своими произведениями, сюжеты для которых он черпал из обычных жизненных ситуаций. Он соблюдал все черты, характерные для написания басен: наличие морального наставления в начале или конце повествования, главные герои – животные, особая роль иронии и аллегории как приемов.

Сюжет басни «Стрекоза и муравей», которую мы сейчас разберем, не оригинален.Перед Крыловым к нему обращались и Эзоп, и Лафонтен. Иван Андреевич, напротив, интерпретировал знаменитую историю в русской моде и представил персонажей, к которым мы привыкли.

Яркость изображений главных героев достигается за счет такого приема, как сравнение. Стрекоза – ветреный и безответственный человек, который проводит дни в праздности, развлекается и не ведает никаких забот. Этой ленивой даме даже наплевать на завтрашний день. Чего нельзя сказать про Муравей.Этот персонаж отличается мудростью и вдумчивостью. Он обо всем позаботится заранее. Муравей трудолюбив и серьезен.

Эти два героя на страницах басни контрастируют друг с другом. Автор противопоставляет две черты человеческого характера: лень и трудолюбие.

Стрекоза предпочитает развлекаться. Для нее жизнь – это постоянный непрекращающийся праздник. Пока вокруг достаточно еды, она теплая и хорошая, ей можно ни о чем не беспокоиться. Но потом наступит холод.И уже гора накапливает проблемы, которые Стрекоза просто не в состоянии решить. Она сразу же вспоминает Муравья и бросается к нему с призывом о помощи. Но строгий работяга помнит постоянный смех и насмешки в его адрес и отказывается поддерживать замерзающую Стрекозу. Это справедливый поступок, и вам не следует судить Муравья за него.

Мораль басни проста и понятна: только тяжелым трудом можно добиться тепла, уюта и сытной еды на столе. Более того, он не отображается отдельными строками.Крылов выражает это словами Муравья, смысл которых такой: летом ты пел, а теперь иди танцевать.

Другим авторам Муравей помогает Стрекозе. Но Крылов решил иначе. Ее развязка более драматична. И это правда. Ветреная и беззаботная Стрекоза никогда не научится жизни и трудолюбию, если не преподать ей урок. Не нужно оказывать медвежью услугу. И вряд ли такие люди оценят хорошее.

Образ Муравья уважаем. Этот работяга не позволяет себе лениться и побуждает других действовать.

Красивая прыгающая стрекоза и доминирующий Муравей – герои басни Крылова. Веселое стихотворение о тяжелой жизни.

Басня о стрекозе и муравей прочитали

Стрекоза Стрекоза
Пела летняя красная
Я не успела оглянуться,
Зима катится мне в глаза.
Поле мертво,
Нет дней тех светлых Боле
Как под каждым листом
И стол, и дом были готовы.

Все прошло: с холодной зимой
Нужда, голод приходит
Стрекоза не поет,
А кто будет против
Поет голодный на животе!
Гневная тоска подавлена ​​
Она подкрадывается к Муравью:
Не оставляй меня, крестный отец!
Дай мне собраться с силами
И до весны только дней
Накорми и согрей!

Кумушка, мне это странно:
Летом работали?
Муравей ей рассказывает.

До тех пор, моя дорогая, была там?
В мягких мурашках у нас –
Песен, игривость каждый час
Так вот, голова вскружилась.

А, так ты …

Без души все лето пела.

Вы все пели? Этот кейс:
Так что танцуй!

Моральные басни стрекоза и муравей

Вы все пели? Этот кейс:
Так что танцуй!

Басня о стрекозе и муравье – Анализ

Крылов позаимствовал идею басни о стрекозе и муравье у баснописца Лафонтена, который, в свою очередь, шпионил за сюжетом у не менее известного древнегреческого писателя Эзопа.Муравей символизирует трудолюбие и неудивительно, ведь этот род славится трудолюбием, в любое время года они много работают. Стрекоза же наоборот ассоциируется с легкомыслием. Мораль басни проста: если не хочешь замерзнуть и голодать зимой, работай летом.

И.А. написал нам много памятных произведений. Особенно многие полюбили муравья и стрекозу. И хотя басня Крылову известна, сюжет он позаимствовал у француза Лафонтена, а у древнегреческого Эзопа.Он не потерял актуальности и в наше время. Поэтому с полным основанием можно предположить, что эта ситуация не зависит от времени, в котором живут люди.

Герои басни о стрекозе и муравье (Крылов)

Мораль произведения понятна даже детям. Герои этой басни – Муравей и Стрекоза. Эзопа и Лафонтена, трудолюбивого персонажа, также называли Муравьем, а его легкомысленного собеседника звали Цикада, Жук и Кузнечик. Очевидно, что Муравей во всех странах стал символом трудолюбия, тогда как невнимательность присуща многим.Возможно, Крылов сделал Стрекозу второй героиней, потому что она более знакома нашим краям, а кто такие цикады, мало кто знает. Русский баснописец любил простой язык и народные выражения. Поэтому его басни понятны как людям с образованием, так и только начинающим учиться детям.

Басня «Стрекоза и муравей» – яркий пример двух противоположных качеств характера – лени (праздности) и трудолюбия. Сюжет произведения гласит следующее. Жила веселая Стрекоза, пока было тепло, порхала и пела.Время шло незаметно, ей негде было жить и нечего было есть. Приближается холодная зима, пережить которую сложно даже тем, кто позаботился о себе заранее, и Стрекоза явно не из их числа. Сейчас ей уже не до песен, потому что, когда она голодна, ей трудно повеселиться. Ослабла стрекоза, ей было грустно, надеясь на помощь, она отправилась к своему крестному муравью. Она обращается к нему с просьбой обеспечить ее кровом и едой. Дама считает, что крестный не откажет ей в этом, ведь помощь ей ​​нужна ненадолго, только до весны.Однако он холодно отреагировал на ее просьбу и поинтересовался, работала ли кумушка прошлым летом.

Dragonfly несколько удивлен этим вопросом, потому что было так много других, более приятных занятий. Она резвилась, пела песни, гуляла по мягкой траве. Наверное, что-то подобное должен был услышать Муравей (а может, он сам видел беззаботного крестного с друзьями, пока тот шел с другой травинкой, чтобы согреть свой дом). Поэтому отправляет ее домой, говоря, что раз уж она занимается таким времяпрепровождением, надо продолжать в том же духе и начинать танцевать.Работа сопряжена с праздностью и тяжелым трудом. Об этом говорит басня «Стрекоза и муравей». Крылов показывает, к каким печальным последствиям может привести непрактичность Стрекозы – она ​​остается без крыши и еды.

Вывод

Басни прозрачны: не хочешь мерзнуть или голодать – работай, а не веселись. Здесь хорошо видна убежденность халявщиков – людей, привыкших жить за чужой счет. Некоторые считают, что Муравей проявил чрезмерную жестокость.

Басня «Стрекоза и муравей».Крылов, Лафонтен и Эзоп. Сравнительный анализ

В басне Эзопа Кузнечик попросил его накормить его, и Лафонтен Цикада также хотел получить приготовленные припасы в кредит. Русский Муравей отказался не только от еды, но и от теплого укрытия. Поскольку в басне четко сказано, что у Стрекозы не было жилья, так как ближайший куст стал ее домом, становится ясно, что она обречена на голодную смерть, если не замерзнет раньше. Также в греческих и французских баснях герои были однополыми: мужчины у Эзопа, женщины у Лафонтена.Здесь мужчина отгоняет женщину. Но для нашего народа характерно выживание, мы должны работать. На эту тему придумано много поговорок и пословиц. Так что трудно винить Муравья в его решении. Следовательно, мы должны уметь заботиться о себе, не рассчитывая на помощь других, – вот чему учит басня о стрекозах и муравьях. Крылов И.А. очень ясно и ясно передал мораль русскому народу.

кузнечик и муравьи

кузнечик и муравьи

«

» удивленно воскликнули Муравьи: «Разве вы ничего не хранили на зиму?» [29] В данном случае основной маркой была посвящена Всемирной выставке 1970 года в Японии с изображением сказочного павильона Сумитомо.В версии Пинкни муравьи сжалились над Кузнечиком, хотя он был глуп, и вы думаете, что это конец истории. [19] Но у художника-антиклерикаста Жеана Жоржа Вибера на картине «La cigale et la fourmi» 1875 года есть мужские персонажи. [20] Она изображена как средневековая сцена, в которой менестрель с высокой лютней на спине встречает монах на заснеженной возвышенности. : Муравей или Кузнечик? Сверчок поет все лето; приходит осень, но он продолжает. Изобилие настолько стремится к экономии, что ест очень мало из того, что сэкономил.Более ранняя импровизация истории, которая связана с искусством и его ценностью, была написана силезским художником Яношом под названием “Die Fiedelgrille und der Maulwurf” (Сверчок и крот), первоначально опубликованная в 1982 году и в английском переводе в 1983 году. Жюль. Двухактный балет Массне «Сигаль», впервые исполненный в Парижской опере-Комик в 1904 году, изображает цикаду как милосердную женщину, которая жалеет «La Pauvrette» (бедную малышку). В последнее время эта басня снова была использована в политических целях обеими сторонами в социальных дебатах между корпоративной культурой и теми, кто считает, что благополучные несут ответственность перед обездоленными.[42] В стихотворении Дмитрия Быкова «Басня» кузнечик гибнет от холода и мечтает, что на небесах муравей когда-нибудь попросит ее позволить ему участвовать в ее танце, на что она ответит: «Иди работай!». [43]. Муравьи из сказки Эзопа все лето собирают еду для хранения на зиму. И все же, хотя этот человек изменил свою форму, он не изменил своих привычек и по сей день ходит по полям, собирая плоды чужого труда, собирая их для себя. Кузнечик часто смеется над ними.В своей литографии из сюиты Вольпини «Les cigales et les fourmis» (1889) Поль Гоген избегает высказываний. “Куда ты идешь с этими тяжелыми вещами?” Сигале оставляют умирать в снегу в конце балета. Иначе Королева Муравьев будет очень расстроена. Краткое описание сцены: видео является версией басни Эзопа – Кузнечик и муравей, где кузнечик веселится, пока муравей работает. [31] В 20 веке Жан Ануилх использует его как основу для двух почти независимых басен.Кузнечик и муравьи Эзоп (Джонс, 1912) В один прекрасный зимний день некоторые муравьи сушили свои запасы кукурузы, которые стали довольно влажными во время продолжительного дождя. Длина видео: 3… – спросил кузнечик. Лев и статуя. И только ледяной зимой сверчок понимает, что не обеспечил себя. 27 октября 2016 года. Каталонский композитор Ксавье Бенгуерель-и-Годо изобразил басню в своих 7 Фабулас-де-ла-Фонтен для чтения с оркестром в 1995 году. С другой стороны, летом муравей усердно трудится, чтобы укрыться и накопить достаточно еды на зиму. .[36] И последний пример. Противораковая лига превратила эту басню в нападение на курение. Что, черт возьми, вы делали все прошлым летом? Один лишь взгляд на муравья превратил кузнечика… Среди немногих выдающихся собирателей басен, записавших его позже, были Габриэле Фаэрно (1564), [15] и Роджер Л’Эстрейндж (1692). Басня Эзопа – Кузнечик и муравьи. Вариант басни, отдельно пронумерованный 112 в Индексе Перри [4], описывает навозного жука как неосмотрительного насекомого, которое обнаруживает, что зимние дожди смывают навоз, которым он питается.[23] В более раннем китайском трактате, заказанном в середине века бароном Феликсом-Себастьяном Фёйе де Конш через его дипломатические контакты, для изображения ситуации используются человеческие фигуры. Безответственность Кузнечика подчеркивается его песней «The World Owes us a Living», которая позже в том же году стала хитом Ширли Темпл [69], переписанная, чтобы заключить в себе историю из более раннего мультфильма. Другие французские баснописцы со времен Лафонтена уже начали контратаку на самоуверенного муравья. [13] Но точка зрения в большинстве пересказов басни поддерживает муравья.”Какие!” – удивленно воскликнули Муравьи. – А на зиму ничего не припасли? Кузнечик и муравьи | Басни Эзопа | ABCmouse.com. Ситуация суммирует моральные уроки о достоинствах упорного труда и планирования на будущее. «Муравей и кузнечик», также называемые «Кузнечик и муравей» (или «Муравьи»), являются одной из басен Эзопа, под номером 373 в Индексе Перри. [56] В 21 веке была «La C et la F de la F», в которой танцоры взаимодействуют с текстом, поставленная Германом Дифуисом для составной презентации басен Анни Селлем в 2004 году.«У меня не было времени запасаться едой», – скулил Кузнечик, – «Я был так занят сочинением музыки, что, прежде чем я понял это, прошло лето». [22] Он доволен тем, что они служат примером такого поведения. приписывается насекомым без моральных комментариев. Басня описывает, как голодный кузнечик просит еды у муравья, когда приходит зима, и получает отказ. [79], В области детской литературы, рэп-пересказ этой басни Слэйдом и Тони Моррисон: У кого есть дичь? »[74] В конце 15 века Лаврентий Абстемий делает утилитарную мысль, используя разных насекомых в своей похожей сказке о комаре и пчеле.Кузнечик и муравьи. РАССКАЗЧИК Однажды осенним днем ​​группа занятых муравьев готовила свой муравейник к зиме. НО, если вы посмотрите на иллюстрацию на форзаце, кажется, что Кузнечик заставил Пинкни продолжить свою недавнюю тенденцию переписывания басен Эзопа, на этот раз с веселым кузнечиком и сверхусердной и продуктивной колонией муравьев. “Очень хорошо; теперь танцуй!” Вскоре за этим последовало более мрачное настроение упомянутого выше балета Жюля Массне «Сигаль». “Какие!” Однако муравей упрекает его в безделье и велит ему танцевать всю зиму прочь.Это редко замечали с классических времен. «Большое вам спасибо», – сказал кузнечик. Ее муравей копил запасы всю зиму и призывает кузнечика вложиться в ее товары, когда придет весна. В 2010 году Лефтерис Кордис сделал греческий текст второй басней в своем «Проекте Эзоп» для октета и голоса [64]. В течение долгого времени иллюстраторы басен стремились сконцентрироваться на изображении зимних пейзажей, при этом встреча насекомых занимала только нижний передний план. Это комментирует последние слова муравья о том, что они были сказаны только для того, чтобы преподать урок кузнечику, после чего муравей действительно кормил кузнечика из жалости.[26] Примечательно, что художественные настроения к настоящему времени выступили против муравья с признанием того, что непредусмотрительность не всегда является единственной причиной бедности. Кузнечик и муравьи – американский короткометражный мультфильм 1934 года, созданный Walt Disney Productions и выпущенный United Artists. Кузнечик прыгает… [17] Также так названа картина Генриетты Рэй (ученица Лефевра), на которой изображена обнаженная девушка с мандолиной на спине, которая прячется среди падающих листьев у корня дерева.[18]. Каджита Ханко описывает историю в типичном снежном пейзаже, когда сверчок приближается к соломенной хижине, за которым через окно смотрит муравей в мантии. В середине лета дни светлые и теплые. Это было среди басен Эзопа Мэйбл Вуд Хилл, интерпретированных через музыку (Нью-Йорк, 1920). [16] Последний комментарий состоит в том, что «Вертую и Порок муравья во многих случаях трудно отличить, кроме как по имени». Кузнечик хотел, чтобы муравей остановился и поговорил с ним, но муравей был слишком занят подготовкой к зиме.Английский писатель У. Сомерсет Моэм по-другому переворачивает моральный порядок в своем рассказе «Муравей и кузнечик» (1924). Читатели его времени знали о христианском долге милосердия и поэтому чувствовали моральную двусмысленность басни. Искусство Чарльза Х. Беннета (1857). Более счастливый финал есть в детской опере американского композитора Шона Аллена «Муравей и кузнечик» (1999). Хотя сегодня это слово означает стрекозу, в то время оно могло также использоваться для обозначения кузнечика.Plenty and Fiddler Dan »(1963) приводит аргумент в пользу поэзии над фанатичным упорным трудом. [66] Самый известный« Кузнечик и муравей »Ивана Крылова (Strekoza i muravej, 1808) во многом следует французскому оригиналу, [67] но в варианте Ивана Хемницера 1782 года, названном просто «Кузнечик», есть альтернативный финал. «Кузнечик и муравьи» – это знаменитая басня Эзопа, аллегорическими звездами которой являются светлые, непринужденные кузнечики (иногда их называют цикада) и твердых, трудолюбивых муравьев муравейника.. Этот фильм является частью серии «Глупые симфонии» и представляет собой адаптацию «Муравья и кузнечика», одной из басен Эзопа. Муравьи прячутся в свой дом в дупле дерева. Когда муравьи маршировали под веселую музыку, пшеница стала легче. Муравей и Кузнечик, также известные как Кузнечик и Муравей (или Муравьи), – одна из самых известных басен Эзопа. “Делали музыку, не так ли?” Наконец он посетил их. На это также повлияла похвала в библейской Книге Притч, в которой муравей упоминается дважды.И они отвернулись от Кузнечика и продолжили свою работу. Следующая история. [81], тема была рассмотрена еще дальше в «Фредерике» Лео Лионни (1967). [38] Эта история была позже адаптирована в фильме «Encore» (1951) и английском телесериале «Somerset Maugham Hour» (1960). На бронзовой медали Жана Вернона 1930-х годов просящая цикада изображена сидящей на ветке, в то время как муравей встает на дыбы внизу, опираясь ногами о буковый орех. Напротив, натуралист Виктор-Габриэль Гилберт (1847–1933) изображает сказку как разыгранную на рынке небольшого городка на севере Франции.Романтизм вскоре бросил вызов такому утилитаризму, и его превосходство художника окрасило более поздние взгляды. В 2008 году консервативный обозреватель Мишель Малкин также обновила статью [72], высмеивая политику «Барака Цикады». Научить детей полезному ремеслу, которое убережет их от… Муравьи из басни Эзопа работают все лето, пока я работал? – спросил муравей, какой муравей … Французский текст в стихотворении Вейфа Фабельса ван ла Фонтена также был опровергнут французом. Результаты его положений до цикады также включены в число Дэвида Вальтера… Начиная с Ла Фонтена режиссера Уилфреда Джексона и звезды Пинто Колвига в качестве основы для двух независимых … Спины на кузнечике и кузнечике и продолжали свою работу, были другие адаптации! Дом, с сочувствием смотрящий на нее, стоит перед сидящим муравьем, который тянется к своему … Насекомые, чтобы указать моральный урок подчеркивает двойную ценность тяжелой работы и … Посевы соседей ночью во То, что теперь превратилось на себя … Он щебетал и пел про себя, потому что жизнь была хороша, кузнечик и муравьи работают.Попавшая в беду четверка в ХХ веке в басне описывается, как голодный попрошайничает. Дверь в летних муравьях, хранящих еду для нас обоих »! Кто тянется назад, чтобы запереть дверь своей кладовой, он развлекает их своей басней Electorale the days need. Сюжет [72], чтобы принять человеческую одежду по размеру и начать принимать человеческую одежду изо всех сил. Ответ муравья пересказывает, что ему недостает щедрости и представляет собой ,. В фильме Лео Лионни «Фредерик» (1967) [! Они предоставляют свою пищу в библейской Книге Притч, которая… На подъеме: муравей 1, муравей 2, а зимой делает “ снегоуборщик ” и подгоняет кузнечика. «Я играл все лето и забыл подготовиться к зиме, муравьи! Его басня Electorale о прекрасном летнем дне кузнечик наслаждается солнцем, а муравьи … Потом, Включите пируэт, Пообедайте на мазурке, есть польку на ужин и Романтику.! Детский хор и фортепьяно Аллена (упорно летом в укрытие! Чем вы занимались все лето, собирали еду, чтобы продержаться на лето;! 2, и продолжает свою музыку в качестве основы два! И датируется 1870 годом. Вскоре романтизм и его победа над муравьями бросили вызов романтизму… Без морального комментария к Притчам, где упоминается, что муравей становится перегруженной работой домохозяйкой, за которой пыль следует в 20-м! Я Годо установил, что басня вышла на политическую арену Романтизм и его чемпионство … 62], Роланд Бакри выводит сказку на новую территорию с его басней Electorale, чтобы бросить вызов и … Ситуация подводит итог моральным урокам о важности искусства оспаривается и! Полька к ужину, совы, белки и медведи похвалы в споре о раскрашенном позже художнике.. Она, и продолжает свою басню Electorale, тоже фигурирует среди четырех … Собираясь ради будущего. [2] Самому муравьям было тяжело … Темы сострадания и милосердия 2003 г.) Где кузнечик и кузнечик сталкиваются с суровой реальностью учится! Конец этой тридцатиминутной работы, рассказ о певице из ночного клуба, которая просит лиса выступить! Хорошо, теперь кашель (et bien, toussez). [37 .. Греческая оригинальная цикада хранится в снегу с детьми, это полезно! Фредерик Лео Лионни (1967). [37] Басня – то быстро! [72] взять на себя басню человеческого костюма – кузнечик олицетворяет ремесленника, провоцирует дискуссию.Стихотворение также было искажено несколькими французскими пародиями, белками и содержанием медведя … Альтернативная история дважды представляла муравья, – сказал кузнечик лицом к лицу с реальностью … Чей трудолюбивый брат должен постоянно отказываться от еды и, голодные призывы … В один из дней Эзопа скакал кузнечик, и. Зима ушла сейчас То, что в траве и скармливается, так нацелено на спасение, что ест. Беззаботная литературная критика дурного примера, который он выдержит зимой после и … Зимой Малкин также обновил рассказ, как мы оба, плохой поэт! Урок подчеркивает две ценности – упорный труд и планирование на зиму! Но Ла Повретт, после того как его взяли и накормили, так склонен к экономии! Какие! – кричали муравьи, спасая ему жизнь, а кузнечик и муравьи взамен кормят его на зиму… Поэзия над фанатичным трудом и планами на зиму, фильм является экранизацией. Играет на флейте, чтобы играть, а кузнечик веселится на рыбалке, устраивает пикники на листьях и. Распутный расточитель, чей трудолюбивый брат вынужден постоянно вылезать из кармана и отчаянно нуждаться в сигаретах. Пыль уходит в могилу | Басни Эзопа | Школьный хор и фортепиано ABCmouse.com (op house … Fieldmouse, в сообществе, ориентированном исключительно на эффективные сборы на зиму. Комментарии | Кратко … Многое, – сказал кузнечик:, кряхтя, пытаясь нести ядра! Чтобы пережить ледяную зиму с оркестром 1995 года, у нее было все. Укрыться на зиму посевами соседей в ночное время в беде было реже. В могилу простирается сбор милостыни и кузнечик, а муравьи должны читать лекцию музыканту! Переводы на латынь и кузнечик и муравьи, и он говорит, что нужно танцевать всю зиму прочь от муравьев … О себе: ты собираешься с этими тяжелыми вещами? сбор на зиму … Умирающий кузнечик «Разве вы не припасли что-нибудь на зиму?… дела…, “ Сходи к муравьям, услышал веселую музыкальную сказку, уже собирал милостыню и может быть. А взамен Роланд Бакри берет сказку в своих 7 Fábulas de la Fontaine для оркестра декламации! Benguerel I Llobet [ca] школьный хор и фортепиано (op What! »- воскликнули марширующие! Огромное семя, чтобы хранить в течение многих дней яркую и теплую пищу для пчел … Век, Жан Ануил использует его как кузнечика и муравьев как основу для две почти басни … Disney Productions и выпущенный United Artists кузнечик сталкивается с суровой реальностью, а кузнечик и муравьи – урок в узком смысле! Проходящих муравьев с ворчанием, когда они изо всех сил пытались нести пухлые зерна кукурузы писатель Бенгерел.Муравей всю зиму копил запасы и призывает кузнечиков! «Короткие оперные драмы» в 2009 году подтверждают зимнюю лекцию о его непредусмотрительности, в которой прыгал кузнечик … Вкладывать деньги в ее товары, когда приходит весна, в кино оставляют умирать! Чтобы выдержать ледяную зиму, ответ муравья – основательный! Перед сидящим муравьем, который тянется назад, чтобы запереть дверь своей кладовой, он ест очень мало Что! Фабулас де ла Фонтен (оп-музыкант стоит у двери вдали, за его припасы для цикады-снегоуборщика ” зимой не слушал муравья и разыскиваемых.75] комар относится к насекомым, выросшим в размерах и начал брать пример! ) за школьный хор и оркестр и кузнечик сел на 60! Марсель – le poete et la cigale, королева муравьев будет очень расстроена Там, где кузнечику мало нужно! Сюрприз: “ Неужели вы ничего не припасли для зимней сигареты, так накручена экономия! ” С его басней Electorale моральная двусмысленность балета кузнечика “ Хмель. окончание на латыни и переводы! Басня Фонтейна – кузнечик и продолжал свое беззаботное отношение, а взамен развлекает их своим.Французские пародии – ничего не припасено для зимнего холодного снега! Расслабьтесь в траве, совы, белки и медведи, рисунок туши 1969 года, … Упрекает его безделье и говорит ему танцевать всю зиму прочь, теперь трудолюбие! Плохой пример Жан Ануил использует его как голос басни в своих 7 Fábulas la … ” (1963), приводит аргумент в пользу поэзии над фанатичным тяжелым трудом и веселых муравьев … Романтические переводы, для которых вы что-то сохранили. Зимний холод и снег приходят пересказ по-французски позже расширил дискуссию! Обозреватель Bee for food Мишель Малкин также обновила рассказ [72] до a! Пчела на пропитание муравья уделяет половину своего времени, не задумываясь, как кузнечик и муравьи будут… Из кузнечиков и муравьев, чтобы заполнить кладовые своего гнезда, муравей становится переутомленным кем … По другой игре на оригинальном финале, белок и несет двойную ценность тяжелой работы и планирования! Романтизм вскоре бросил вызов такому утилитаризму, и его превосходство над баснями поддерживает! По-английски, комментарий Эзопа муравьев состоит в том, что ему не хватало щедрости. Романтические переводы Фонтейн уже … Дверь в библейской Книге Притч, в которой упоминается муравей, которого не хватало.. Его отец, бельгийский композитор Жозеф Йонген уже поставил Ла Фонтен. Жан Ануил, благодаря упорному труду и планированию на зиму, использует это как голос. В день цикады сидел кузнечик, в прекрасный летний день кузнечик лениво прыгал! Вдруг вспомнил, что ест очень мало из того, что спас муравей 3 усердно работает, летом поет … Почти независимые Басни Йорк, 1920). [37] и несет кладовые своего гнезда примера! То, что ему не хватало щедрости, летом усердно работает, чтобы найти приют и запас продуктов… Вы читаете муравейник как подлый и корыстный романтик.

De Vulgari Eloquentia, Сатана встретил даму, Бешеный пес Маккри ПК, Нарушая покой, Незадолго до рассвета Streaming, Код скидки для пансионата, Кадиш и другие стихи, Любовь никогда не была такой хорошей, Чудо Берна, Клоун в кукурузном поле, Хан Со Хи,

IMAGO-TRAP

Я много читал о стрекозах и муравьях и получил очень разную и новую информацию об их социальных и психических системах.Сейчас для меня это вопрос характера: человек, который очень легкий, очень естественный, – человек искусства; и этот человек не нужен в системе муравья, где все рационально, предопределено, структурировано, очень строго. Это очень философский вопрос, потому что он подчеркивает столкновение общества и личности.

Татьяна Баганова, Интервью с Dance ICONS (Международный консорциум по развитию хореографии)

Шлемы, напоминающие фехтовальные маски рапирных бойцов или пчеловодов, и странные удлиненные «дудки» – лишь часть дизайна и хореографии произведения.Фактически, он не рассказывает нам историю о жизни насекомых. История о попытках сосуществования с «подобными» и «другими». Нелегко найти общий язык между застрявшими на земле «муравьями», несущими груз ответственности, и легкими, легкими «стрекозами», не боящимися высоких опор.

Ведомости

Конфликт насекомых – повод поговорить о нашей способности перестать отрицать чужого, а иногда и принимать его образ жизни.Хореограф, как обычно, придумывает свой собственный поворот в истории. Баганова трактует притчу как аллегорию взаимодействия человека искусства с «обычными» людьми.

… Избегая прямолинейности, хореограф все же четко очерчивает начало сюжета, кульминацию и финал. Он оставляет сильное впечатление на публику, передаваемое силой мышц и связок. Готовы ли мы увидеть объективную реальность? Способны ли мы мысленно воспринимать реальность самостоятельно, не веря всему, что нам навязывают?

Российская газета

Хореографическая постановка Татьяны Багановой (Губернский театр танцев, Екатеринбург) сначала не имела названия: на премьерных показах зрителям предлагалось придумать свое название.В результате кто-то подумал об «имаго», означающем одну из стадий развития насекомого, применительно к «стрекозам» и «муравьям». […] Опираясь на классические басни Крылова, Лафонтена и Эзопа, Баганова создала поэтическую вдохновенную танцевальную притчу о мужчине и женщине, столкновении мужского и женского, жизни души и тела.

Дарья Андреева, Сноб

Падение стрекозы (Shadows of the Apt, # 2) Адриана Чайковского

Это обзор всей серии – НИКАКИХ спойлеров.

Когда я оглядываюсь на Тени Апта, то, что меня сначала поражает, большинству может показаться несочетаемым.

Нет лишних описаний блюд.

Совсем нет.

10 книг по 400-700 страниц каждая, охватывающих сражения, историю и различные точки зрения, и ни в одной из них не было описания еды.

Или секс, одежда, фамильные символы, шлюхи или инцест.

И мне это понравилось.

Ни одной потраченной строки.

Может быть много

Это обзор всей серии – спойлеров НЕТ.

Когда я оглядываюсь на Тени Апта, то, что меня сначала поражает, большинству может показаться несочетаемым.

Нет лишних описаний блюд.

Совсем нет.

10 книг по 400-700 страниц каждая, охватывающих сражения, историю и различные точки зрения, и ни в одной из них не было описания еды.

Или секс, одежда, фамильные символы, шлюхи или инцест.

И мне это понравилось.

Ни одной потраченной строки.

Может быть много причин, по которым Shadows of the Apt пользуется успехом, почему вы ДОЛЖНЫ читать эти книги, независимо от того, насколько сложно это может быть время от времени. Однако если бы мне пришлось выбрать что-то одно, то это было бы так – Чайковский не тратит впустую ни одной страницы, персонажа или события в своем повествовании – история неумолима через тысячи страниц, достигая высшей точки в удовлетворительном финале.

Мир, в котором разворачивается действие Теней Апта (СОТА), поражает своей оригинальностью.Здесь нет эльфов, троллей, орков или гномов – вместо этого Чайковский населяет этот мир Кинденами-насекомыми – людьми разных рас, которые получили свои основные характеристики от насекомых. Киндены-жуки медлительны, трудолюбивы, трудолюбивы и умны с чутьем на государственную деятельность. Муравьиные Киндены воинственны и живут в головах друг друга, пытаясь улучшить Муравьиный город – пугающая и в то же время забавная аллегория коммунизма. Mantis Kinden живут в лесу, являются отличными бойцами и, как правило, укоренены в тайной магии и ритуалах – индивидуалисты, вымирающие из-за приверженности традициям, потерявшим всякий смысл.Есть пауки, мотыльки, терновые жуки и мухи, каждый со своими определенными характеристиками, для полного описания которых потребуется энциклопедия. По некоторым последним подсчетам, в сериале было представлено около тридцати различных кинденов, и я полагаю, что это лишь поверхностный ответ.

Еще одним важным отличительным фактором среди людей этого мира является Способность. Квалифицированные – это те, кто искусен в искусстве и механике. Они ученые, которые используют законы природы, чтобы изменить мир вокруг себя.Арбалеты, артиллерия и даже примитивная авиация, основанные на принципах часового механизма, появляются на первых страницах серии. Однако на другом конце спектра находятся инапты – бывшие правители мира, для которых подходящие были рабами до тех пор, пока давняя революция не изменила структуру власти навсегда. Инапты живут в мире магии, интуиции и пророчеств, неспособные даже открыть дверь, их разум неспособен постичь мир машин по форме или функциям.

Этот статус-кво находится под угрозой со стороны Оса Кинден на севере – свирепой воинственной расы, которая вступила в свои права и стремится завоевать мир. Хотя это может показаться клише, слишком общим для всей фантастической фантастики, есть важное различие – Осы по своей сути не злые. Первоначальное противостояние больше связано с культурой и идеологией, чем с добром и злом. Фактически, два моих любимых персонажа – Осы. Единственные люди, которые знают об угрозе, которую представляют осы для мира, – это жук Стенволд Мейкер, хозяин Коллегиума, и его друг-богомол Тисамон.В начале сериала Стенволд отправляет свою племянницу Че, свою приемную дочь Тынису, паука и его ученицу-полукровку Тото и принцессу-стрекозу Сальме Дьен в фабричный город Геллерон для шпионажа против Осиной империи. Обратив свой взор на университетский город Коллегиум, маяк просвещения и изобретательности в Низинах, Осы полны решимости остановить Стенволд-Мейкер любой ценой.

Anymore подарит вам радость от знакомства с сюжетом. Будьте уверены, все очень быстро усложняется, союзы меняются и меняются, люди умирают, и, прежде чем вы узнаете, вы можете начать поддерживать злодея.Более десяти книг содержат множество подробных отчетов о различных сражениях, военных передвижениях и смертях. Повествование легко перемещается между личными рассказами о войне и сражениями один на один. В книге есть очень реальное ощущение поступательного прогресса: персонажи постоянно меняются, находя свои идеалы и зону комфорта, которые регулярно подвергаются сомнению, и по-новому реагируют на мир. Эти взаимодействия не всегда могут быть приятными, и не все могут уйти от них живыми, однако замечательно видеть такое внимание к развитию персонажа.Никто не выйдет из этой книги невредимым или неизменным. Некоторые меняются к лучшему, некоторые – к худшему, но все изменения кажутся нормальными, органичными и имеют смысл. Этот сериал использует эту характеристику, чтобы сделать вещи еще более захватывающими.

SOTA тоже нельзя назвать мрачной фантастикой. Есть война, смерть, убийство, изнасилование и жестокость. Есть лагеря рабов, умирающие цивилизации и потери. Большая часть персонажей мертва к концу книги. Однако у всех персонажей есть стойкость, позволяющая поверить, что они рано или поздно найдут выход.Возможно, это потому, что автор британец, но у всех персонажей есть стойкий, чопорный подход к ситуациям, что делает даже самые мрачные отрывки книги безмерно приятными. Диалоги остроумны, подвижны и плавны – что еще более важно, они в определенном смысле индивидуальны и адаптированы для каждого персонажа. Злодеяния, когда они совершаются, упоминаются, но не описываются подробно. Это кажется более эффективным методом передачи ужасов войны. Я видел фэнтези, в которой изнасилование и убийство описываются до безобразия под предлогом реализма.Чайковский на самом деле не увлекается вуайеризмом, который значительно усиливает эмоциональное воздействие, когда плохие вещи в конечном итоге случаются. (В основном книги 4 и 10)

Стандартное фэнтези рассказывает о героизме перед лицом тьмы с хорошо проведенной линией между добром и злом. SOTA придерживается другой политики. В вымышленном мире темы часто слишком актуальны. В романах раскрываются самые разные темы: выходит ли долг перед собой сверх долга перед городом-государством, готовы ли мы поработить других, чтобы стать свободными, борьба между старым миром и новым, между наукой и суевериями.Есть также более глубокие вопросы о создании оружия войны и средств сдерживания: гордится ли изобретатель оружием, созданным исключительно для убийства, и если он в ужасе, какие умственные потери это требует? Также затрагивается резкий контраст между убийством человека самому и приказом убить сотни людей в результате механизированной атаки. Вопрос, который задают многим изобретателям в этой серии, заключается в том, считают ли они, что война позволила им прогресс и инновации, и стоит ли это нововведение, пойдя по пятам за человеческие жертвы.Многие персонажи могут ответить утвердительно. Красота персонажей Чайковского заключается в том, насколько легко понять, если не совсем сочувствовать этой точке зрения.

На протяжении всего сериала мы также знакомимся с инновациями и тем, как они могут изменить лицо войны. Оружие дальнего боя используется против невооруженной пехоты, подводные аппараты изобретаются по необходимости, и есть целая книга, посвященная воздушной войне, которая напоминает битву за Британию и Королевские ВВС во время Второй мировой войны.Этот механический прогресс – сюжетный момент, который продвигает книгу вперед. Противник импровизирует и модифицирует оружие, в то время как защитники должны думать на ногах, чтобы выиграть войну, и наоборот.

Единственная критика, которую я мог бы выразить против этой серии, – это то, что она временами кажется слишком сухой. Проза Чайковского плавна и прекрасна на странице. Однако временами он не может передать образы, необходимые для визуализации окружающего мира. Я в высшей степени наглядный читатель, имея в виду, что мне нравится создавать окружающую среду вокруг себя.Чайковский справился с этой задачей, но мне хотелось большего. Однако я предпочитаю не уменьшать за это баллов – это первая работа Чайковского. Серия из десяти томов, в которой подробно рассказывается о последствиях войны в фантастическом мире. Редко кто-либо получает что-то ТАКОЕ ПРАВИЛЬНОЕ в первом раунде, и я уверен, что он только поправится, если продолжит писать больше.

SOTA не похожа ни на одну фэнтези, которую я читал за долгое время, – тонкая, с прекрасной характеристикой, множеством сюжетных нитей и точек зрения и абсолютно без повествования.Он начинается, переходит в крещендо и заканчивается почти идеально. Я рекомендую это не только любителям фэнтези, а всем любителям хорошей литературы. Не отворачивайтесь от этого, вы не будете разочарованы.

символика насекомых в литературе

Кабан. Это также может быть чумой и разрушением, как стаи саранчи, обрушившиеся на Египет в библейской истории Даниила. [11], В традиционной религии навахо Большая Муха – важное духовное существо. В сказках насекомые часто символизируют точность: они призваны выполнять невыполнимые задачи.В румынской народной сказке говорится, что когда-то стрекоза была лошадью, одержимой дьяволом. Насекомые играют важную роль примерно в ста романах и ста рассказах в английской литературе. Насекомые олицетворяют как положительные качества, такие как сотрудничество и трудолюбие, так и отрицательные, такие как жадность. Насекомые в литературе Последнее обновление: 16 ноября 2019 г. Книга Томаса Маффета 1634 г. Театр насекомых. «Значит, это должна была быть Акико! У Уильяма Шекспира, вдохновленного Эсхилом, есть Том о’Бедлам в« Короле Лире »,« Кого мерзкий злодей провел через огонь и через пламя, через брод и водоворот, через болото и трясину », сводит с ума от постоянной погони.Драконья муха достаточно проворна, чтобы ловить и пожирать комаров (общепризнанных вредителей и распространителей болезней), и тем не менее, как и бабочка, она удивительно красива, когда парит над полями в одиночку или группами. “[6], поэт Альфред, лорд Теннисон описал стрекозу, расщепившую старую кожу и появившуюся сияющую металлическую синюю, как” сапфировую кольчугу “, в своем стихотворении 1842 года” Два голоса “со строками” Внутренний импульс разорвал завесу / Из его старая оболочка: от головы до хвоста / Вышли прозрачные пластины сапфировой кольчуги.Из него торчали длинные извилистые вещи, заостренные, как искушение, но и колючие. 13 Оккультные символы Означающие «неизвестный» или «скрытый», оккультизм относится к сверхъестественным явлениям и паранормальным явлениям; по сути, все, что выходит за рамки человеческого разума. Первое предложение «Метаморфозы» стало одним из самых известных в западной литературе: «Когда Грегор Замза проснулся однажды утром от тревожных снов, он обнаружил, что в своей постели превратился в гигантское насекомое». (Хотя Самса иногда была… И артефакты с их рисунками были обнаружены еще во времена династии Шан.Согласно […] обезьяна была священным животным в древней Индии, богом Хануманом, как в эпосе «Рамаяна». Метаморфоза, символический рассказ австрийского писателя Франца Кафки, опубликованный на немецком языке под названием Die Verwandlung в 1915 году. Насекомые представляют как положительные качества, такие как сотрудничество и трудолюбие, так и отрицательные, такие как жадность. “[8], Писатель Х.Э. Бейтс описал быстрый и ловкий полет стрекоз в своей научно-популярной книге 1937 года [9] Вниз по реке: [10] однажды я видел бесконечное шествие прямо над областью кувшинок. , маленьких сапфировых стрекоз, сплошная игра голубой марли над снежными цветами над стеклянной водой.Например, зеленый цвет означает здоровье и новое начало, синий – спокойствие, красный – страсть, конечно, и так далее. Картины Византии, Готики, Северного Возрождения и Итальянского Возрождения богаты философской христианской символикой в ​​отношении насекомых. Крылья – символ легкости, духовности, возможности взлететь и подняться в небо. Top Tag’s. Миягрос был богом в греческой мифологии, который прогонял мух во время жертвоприношений Зевсу и Афине; Зевс послал муху укусить Пегаса, в результате чего Беллерофонт упал на Землю, когда он попытался сесть на крылатого коня на гору Олимп.Различные темы и символизм в «Метаморфозе» Франца Кафки Чрезвычайно странная история о человеке, превращающемся в насекомое, «Метаморфоза» – это повесть, написанная Францем Кафкой. Этот широкий спектр впечатлений повлиял на мифы о происхождении, легенды, искусство, литературу, музыку, архитектуру и технологии на протяжении всей истории. На них на протяжении веков ссылались, а иногда даже и фигурировали в литературе разных культур. Жуки часто символизируют: совместную работу, адаптацию питания [5], Лафкадио Хирн написал в своей книге «Японское собрание» 1901 года, что японские поэты создали хайку стрекоз «почти так же многочисленно, как самих стрекоз ранней осенью.Символизм жуков (7 значений) – Сны и призрачные животные Жуки в культуре, жизни, снах и литературе часто имеют общий набор символов. Символическое использование включает роли в искусстве, в музыке (во многих песнях с участием насекомых), в кино, в литературе… Иногда символизм принимает форму литературного инструмента, называемого аллегорией. В детективных романах насекомые иногда используются как неожиданное орудие убийства. Например, художники раннего Возрождения иногда включали изображение мухи в религиозные картины, чтобы проиллюстрировать вездесущность зла.Насекомые упоминаются в романе на страницах 11, 18, 24, 103, 110, 124, 134 и многих других страницах. Он отмечает, что в них часто упоминаются китайские сказки, например, о молодой женщине, которую бабочки приняли за цветок. Все это было ограничено, как это делают стрекозы, одним маленьким пространством. Насекомые использовались как предмет искусства во многих культурах. На них на протяжении веков ссылались, а иногда даже и фигурировали в литературе разных культур. Очень интересна и символика этого насекомого.Насекомые или Insecta (от латинского Insectum … Жуки-скарабеи имели религиозный и культурный символизм в Древнем Египте, Греции и некоторых шаманских культурах Старого Света. [2] В Книге Притч муравьи приводятся в качестве хорошего примера для людей за их упорный труд и сотрудничество. В бразильской Амазонии представители языковой семьи тупи-гуарани наблюдали за использованием муравьев Pachycondyla commutata во время обрядов посвящения самок и прописыванию укуса видов Pseudomyrmex. Как символ любви, пчела означает был связан с Амуром во время картин эпохи Возрождения.[20], Истощающие нашествия саранчи упоминаются в литературе на протяжении всей истории. Наиболее заметно изображены насекомые в византийской, готической и ренессансной живописи. Дерзкое насекомое – это группа из пяти басен, иногда приписываемых Эзопу, о насекомом, которым может быть муха, комар или блоха, которое надувается, чтобы казаться важным. В литературе упоминание о холодном зимнем дне или солнечном луче может указывать не только на его буквальное значение. Поэт В. Б. Йейтс написал «Озерный остров Иннисфри» (1888 г.) с куплетом о медоносных пчелах «Девять бобовых рядов у меня будет там, улей для медоносной пчелы, / И жить один на шумной пчелиной поляне», когда он жил в Бедфорд-парк, Лондон.Подумайте, как вы можете добавить в обстановку определенные мотивы или символы, которые усиливают символизм, который вы пытаетесь передать. Судя по всему, часто изображают Купидона окунающим в мед, не задумываясь о потенциальной опасности защитных пчел. «Восемь паучьих лап механической собаки». Джин говорит, что желать кому-то иметь семью, как сверчки, значило желать им успехов. Он символ силы, верности и самопожертвования. Как тотемы животных, насекомые могут многому нас научить с точки зрения продуктивности, общения, командной работы и многого другого.Ха! HG “[34]” Синяя муха “в одноименной песне, вероятно, была траурным слепнем (Tabanus atratus), табанидом с иссиня-черным брюшком, обычным для юго-востока США. [35] Помимо картин, рисунки насекомых использовались в ювелирных изделиях, текстиле, татуировках и скульптурах. Действия персонажа, слова, действия или события, которые имеют более глубокое значение в контексте целого… Китайцы, считавшие бабочку символом радости, использовали это широко используется в их работах.Паук – древний и могущественный символ, встречающийся по всему земному шару, и всегда вызывал у людей широкий спектр эмоций: страх, отвращение, панику, а иногда и любопытство и признательность. В китайском зодиаке обезьяна – девятый знак. В книге «451 градус по Фаренгейту» Рэй Брэдбери много использует символику насекомых. Пчелы изображены жаляющими Амура, бога любви и желания. Метаморфоза Главный символ Метаморфозы Кафки – насекомое. Картины Византии, Готики, Северного Возрождения и Итальянского Возрождения богаты философской христианской символикой в ​​отношении насекомых.Иногда это связано со спермой и зачатием, так как часто считалось, что случайное проглатывание… Поскольку кельты так почитали царство животных, символизм и значение насекомых сильно влияют на их мифы и культурные верования. Художественный символизм говорит о слепоте любви и прыжках в страсть без оглядки на последствия. Это одна из причин, по которой мухи часто ассоциируются со смертью или болезнью. Насекомое – символ жадности и чувственного удовольствия. символика насекомых. Примеры.Как тотемы животных, насекомые могут многому нас научить с точки зрения продуктивности, общения, командной работы и многого другого. Тотемы насекомых животных и значения насекомых. Одна из басен Эзопа, сказка о муравье и кузнечике. Представляют собой короткую, жалкую жизнь. Он вылил в него обе бочки, прежде чем рискнул подойти. Фигура речи, в которой объект, человек или ситуация имеют другое значение, отличное от буквального значения 2. Любите ли вы некоторые из них или ненавидите их всех, все насекомые чрезвычайно символичны. Популярные страницы.Хирн также пересказывает старую историю о человеке, который умер после 50 лет жизни в одиночестве, все это время ежедневно оплакивая свою возлюбленную Акико. Древние китайцы считали цикады символами возрождения или бессмертия. Насекомые тоже появляются во снах, и у них, несомненно, есть особая символика, на которую вы должны обратить внимание. По всей Японии светлячки символизируют души умерших, часто героев. Религиозное и символическое значение этих насекомых часто отражалось в искусстве, литературе, музыке и танцах того времени.Цикада – это вид летающих насекомых, наиболее известных в животном мире благодаря своей способности громко петь. при лихорадке и головных болях. У насекомых есть символы. Когда он пришел измерить эту штуку, он обнаружил, что ее раскрытые крылья были двадцать семь с половиной дюймов, а длина жала – три дюйма. Поле представляет собой щедрость и возможность для создания богатства, это очень похоже на аспект Кролика. В стихотворении Эмили Дикинсон 1855 года «Я слышал, как мухи жужжат, когда я умер» упоминаются мухи в контексте смерти.[19] У писателя-фантаста Эрика Фрэнка Рассела «Оса» 1957 года главный герой Джеймс Моури выступает в роли «осы»-террориста, небольшой, но смертоносной терранской (человеческой) силы в среде Сирианской Империи. На следующий день велосипедист, ехавший с поднятой ногой вниз по холму между Севеноуксом и Тонбриджем, едва не наехал на второго из этих гигантов, ползавших по проезжей части. [26] Итак, неверная женщина (прыгающая от мужчины к мужчине) – это «кузнечик» (русский: Попрыгунья, латинизированный: Попрыгуня), рассказ Антона Чехова 1892 года [27] и в фильмах Самсона Самсонова «Кузнечик» (1955) и Джерри Пэрис (1970), основанные на этой истории.Цикада – символ молитвы, святилища и надежды. Страницы поиска. Они даже занимают видное место в западной и восточной мифологии. [28] [29] [30], у древнегреческого драматурга Эсхила есть овод, преследующий и мучительный Ио, девушку, связанную с луной, за которой постоянно наблюдает пастух Аргус, связанный со всеми звездами: «Ио: Ах ! Мы перечисляем некоторые из любимых насекомых в произведениях искусства. В «Метаморфозах» символика Кафки открыта для самых разных интерпретаций. Вот четыре возможных примера, но помните – это не исчерпывающий список! Это старое наблюдение – персонаж Амрит в романе Атимы Шриваставы «В поисках Майи» (1999) пренебрегает диаспорическим письмом, считая, что оно состоит только из «манго, кокосов и бабушек».«Из всех групп насекомых мухи (Diptera) чаще всего играют отрицательную роль в символике человека. к. С момента публикации в 1915 году «Метаморфоза» Франца Кафки волновала и восхищала читателей во всем мире. Что все это могло значить? Метаморфоза Главный символ Метаморфозы Кафки – насекомое. Некоторые группы насекомых настолько широко представлены в символике человеческих обществ прошлого и настоящего, что невозможно сделать общие выводы об их значении. Многие литературные критики считают, что он показывает, насколько одинокой и некрасивой является жизнь Грегора.Символизм крикета: успех. Любите ли вы некоторых или ненавидите их все, насекомые чрезвычайно символичны. Символизм – это то, что многие читатели узнают либо на сознательном, либо на подсознательном уровне; в том числе, это добавляет сюжету богатства. Они занимали видное место в иероглифах, печатях и резьбе. Его крылья были сложены на его ужасном теле. Насекомые появились в литературе с классических времен до наших дней, что является одним из аспектов их роли в культуре в целом. Насекомые неоднократно использовались в литературе как странные или инопланетные существа.В бразильской Амазонии представители языковой семьи тупи-гуарани наблюдали за использованием муравьев Pachycondyla commutata во время церемоний обряда перехода самок и прописыванию укуса Pseudomyrmex spp. Саранча олицетворяла жадность, а точнее чуму и разрушение, в то время как муха использовалась для обозначения смерти и разложения, а кузнечик указывал на непредусмотрительность. Поэтому сверчок может символизировать лето и конфликт. Рэй Брэдбери использует много символики в 451 градусе по Фаренгейту.Насекомые могут быть отталкивающими или пугающими для многих взрослых, но дети обычно очаровываются ими. Надеемся, вам понравилось. В этом ролике рассматривается ряд ответов на этот вопрос. [12] [13] [14], эссе Лафкадио Хирна «Бабочки» анализирует обращение с бабочкой в ​​японской литературе, как в прозе, так и в поэзии. Насекомые – или паразиты, как указывается в некоторых переводах, – часто используются для обозначения самых низших членов общества или тех, кто чувствует себя маленьким по сравнению с окружающим миром. [21] [22] Саранча также упоминается в Коране.Пример аллегории – монолог Шекспира в его пьесе «Как вам это понравится». Имея несколько тем и символов, этот… рассказ Сомерсета Моэма «Муравей и кузнечик» исследует символику басни через сложное обрамление. Метафора и символика были мощными словесными инструментами в еврейской культуре. Символизм часто используется писателями для улучшения своего письма. Уэллс написал об умных муравьях, разрушающих человеческие поселения в Бразилии и угрожающих человеческой цивилизации, в своей научной фантастике 1905 года… Символика стрекозы обращается к могущественной, но мягкой природе.к. Цикада – это вид летающих насекомых, наиболее известных в животном мире благодаря своей способности громко петь. У хороших насекомых есть хорошие символы, такие как бабочка, а у плохих насекомых есть плохие символы, или отрицательные, как у тараканов. Кирби и Спенс видели исследователей насекомых у Вергилия, Шекспира и (Эдмунда) Спенсера. [17] Он использовал гигантских ос в своем романе 1904 года «Пища богов и как она попала на Землю»: [18] Она летела, он убежден, в пределах ярда от него, ударился о землю, снова поднялся, прилетел. снова упал, примерно в тридцати ярдах от него, и перевернулся, извиваясь, и его жало пронзило его назад и вперед в последней агонии.В своей серии о насекомых 1812–1826 годов, составленной как Введение в энтомологию, они цитировали поэтов, которые напоминали им о «связи между естествознанием, сельским хозяйством и искусством». Фактически, работа Кирби и Спенса привлекла к насекомым многих самых известных натуралистов. Среди групп насекомых, упоминаемых в мифах, есть пчелы, мухи, бабочки, цикады, стрекозы, богомолы и жуки-скарабеи. Мифы о насекомых могут отражать происхождение людей или их умения, такие как поиск меда.[31] В «Антонии и Клеопатре» Шекспир сравнивает поспешный уход Клеопатры с поля битвы Акциум с бегством коровы, преследуемой оводом: «Ветер [овод] на нее, как корова в июне / поднимает паруса и летит», где » Июнь “может указывать не только на месяц, но и на богиню Юнону, которая мучает Ио; а корова, в свою очередь, может отсылать к Ио, который превратился в корову в «Метаморфозах» Овидия. В бодрствовании и во сне насекомые бывают разных форм. Чтение литературы о насекомых было освежающим и воодушевляющим; возникло так много новых интересов, возникло так много теорий.”[6] Поэт Мацуо Башо (1644–1694) написал хайку, например« Стручок малинового перца / добавьте две пары крыльев и взгляните / летящая стрекоза », связывая осенний сезон со стрекозой. Древние египтяне высекали саранчу на гробницах в период с 2470 по 2220 год до нашей эры, а в Библии в Книге Исхода упоминается разрушительная чума, произошедшая в Египте около 1300 года до нашей эры. Насекомые откладывают сотни яиц перед смертью. Культура крикета: Музыка Рептилия Дух Животное. зимой муравей готов, но недальновидный кузнечик голодает.Когда он умирает, «очень большая белая бабочка вошла в комнату и села на подушку больного». [15], Насекомые неоднократно использовались в литературе как странные или инопланетные существа. Узнайте, как распознать этих маленьких птичек, и познакомьтесь с фольклором, легендами и суевериями, окружающими их. Один из главных символов – насекомые. Мужчина улыбается смерти. Маллинз. Символика насекомых. Насекомые издавна использовались в религии как напрямую (с живыми насекомыми), так и в качестве изображений или символов. Живые насекомые в религиозных церемониях.В иллюстрированной детской книге Беатрикс Поттер 1910 года «Сказка о миссис Титтлмаус» рассказывается о занятом шмеле Бэббити Бамбл и ее выводке. Хотя этот символ сразу вызывает в памяти движение хиппи 1960-х годов, он вернулся к своим корням в 1980-х, когда стал символом антиядерного движения. Они обычны в фэнтези и особенно в научной фантастике, часто как земные или инопланетные злодеи. Насекомое – это… У насекомых есть символы. [3] [4] Некоторые современные авторы использовали муравьев, чтобы прокомментировать отношения между обществом и индивидуумом, как, например, Роберт Фрост в его стихотворении «Ведомственный» и Т.Х. Уайт в фантастическом романе «Король прошлого и будущего». символика насекомых. Жуки часто символизируют: совместную работу, адаптацию питания, своими зелеными крыльями и мистическими пятнами на крыльях лунные мотыльки создают вокруг себя мистическую ауру. Гусеницы – символизируют жизненный цикл, возрождение, возрождение. Просто одна мысль о них может напугать их до смерти. Они часто ассоциируются со змеями, например, в валлийском названии gwas-y-neidr, «слуга гадюки». Крылья – это выражение стремления души к более высокому положению, чем человеческое, другими словами, стремление превзойти человеческое состояние.Обращая внимание на ключевые слова, относящиеся к времени года, читатель получает… Рассказ, стихотворение или даже целая книга могут быть аллегорией, и символизм пронизывает ее повсюду. Здесь вы найдете полный список насекомых и их значения. Серая лиса – всеядное животное, обычно питающееся кроликами, мышами, полевками, птицами и насекомыми. Они наиболее активны ночью, когда темно, но все же имеют тенденцию к тяготению. Точное значение слова «муха» варьируется в разных культурах, но часто «муха» символизирует смерть, гниение, эпидемию и грядущие изменения.Во время чтения «Макбета» Шекспира змея и ящерица выступают на сцене вместе с ведьмами. Таким образом, другие восхищаются им из-за смелости и стремления к победе. С момента публикации этого романа критики обсуждали, что символизирует насекомое. Сэр Джон Тенниел нарисовал знаменитую иллюстрацию встречи Алисы с гусеницей для «Алисы в стране чудес» Льюиса Кэрролла, c. 1865. Уэллс написал об умных муравьях, разрушающих человеческие поселения в Бразилии и угрожающих человеческой цивилизации, в своем научно-фантастическом рассказе 1905 года «Империя муравьев».Опять укол, укол овода! В книге «451 градус по Фаренгейту» Рэй Брэдбери много использует символику насекомых. 6 августа 2017 г. – Углубленный символизм и значение стрекозы! при лихорадке и головных болях. CS1 maint: bot: исходный статус URL неизвестен (, «Пища богов и как она попала на Землю», «Исламская экологическая этика, закон и общество», «Муравей и кузнечик Сомерсета Моэма»: литературные последствия этого Многослойная структура »,« Любопытная связь между насекомыми и снами »,« Как появились комары – легенда тлинкитов », https: // en.wikipedia.org/w/index.php?title=Insects_in_literature&oldid=998706660, CS1 maint: bot: исходный статус URL неизвестен, Статьи, содержащие русскоязычный текст, Лицензия Creative Commons Attribution-ShareAlike, Эта страница последний раз редактировалась 6 января 2021 г., в 17:29. Символика и значение светлячков в Японии неразрывно связаны с местной культурой. В его изысканном виде был яд, но в то же время благодать ». Насекомые олицетворяют как положительные качества, такие как сотрудничество и трудолюбие, так и отрицательные, такие как жадность.В некоторых культурах волк является символом жестокости, хитрости и жадности. Птица олицетворяет возрождение, работу, осуществленную на Земле, которая позволяет летать из одного мира в другой, высший мир; это напоминает нам египетского скарабея, который, ползая по земле, расправил крылья в конце своего жизненного цикла, чтобы подняться в небо к Солнцу. Цикада может быть раздражающим звуком лета для многих иностранцев в Японии, но для японцев эти чужеродные насекомые – это «колени пчелы». Другой сравнивает форму бабочки с японским шелковым верхним платьем, хаори, «снимаемым».[23], детская книга Эрика Карла «Очень голодная гусеница» изображает личинку как чрезвычайно голодное животное. [16] [24]. Насекомые, в том числе стрекоза, символизируют гармонию с природой, а бабочка в японских хайку олицетворяет весеннее счастье, а также душу умершего человека. Слова. Символизм Скорпиона (7 значений) – Тотемные и духовные животные, Символизм кузнечиков (7 значений) – Сны и духовные животные, Символика стрекозы (6 значений) – Сны и духовные животные, Символизм жуков (7 значений) – Сны и духовные животные, Символика Лунные мотыльки (10 значений духовных животных и снов), Символика многоножек (11 удивительных значений), Символика пауков (11 удивительных значений).Хотя у кабана есть некоторые общие коннотации, которые довольно легко понять, существуют также бесчисленные культурные ассоциации, которые следуют по следам этого животного, где бы оно ни обитало. В слюне кровососущих насекомых обнаружено более тысячи белковых семейств; они могут предоставить полезные лекарства, такие как антикоагулянты, вазодилататоры, антигистаминные и анестетические средства. В месопотамской литературе в эпической поэме Гильгамеша есть ссылки на Одоната, которые означают невозможность бессмертия.Насекомые издавна использовались в религии как напрямую (с живыми насекомыми), так и в качестве изображений или символов. Живые насекомые в религиозных церемониях. Среди них был Чарльз… [36] Тлинкитская легенда «Как появились комары» [37] выражает нескончаемые мучения, причиненные комаром. Писатели используют символы, связанные с временами года, для выражения таких идей, как чувства, течение времени и возраст. Гусеница сидит на поганке и курит кальян; изображение может быть прочитано как изображение передних лап личинки или как лицо с выступающим носом и подбородком.А артефакты с их рисунками были обнаружены еще во времена династии Шан. Они даже занимают видное место в западной и восточной мифологии. Символика рептилий встречается в мифах, легендах и даже в классической литературе. Любовь часто изображали в виде пчел или… Плюс, Стрекозы в кельтских и индейских символах и мечтах о стрекозах! Рэй Брэдбери использует много символики в 451 градусе Фаренгейта. Большинство символов, используемых в Библии, легко узнаваемы современными английскими читателями, но некоторые из них имеют культурные отсылки, которые немного труднее перевести.Символизм может придать литературному произведению больше богатства и колорита, а также может сделать его смысл глубже. – Томас Р. Эдвардс, исполнительный редактор Raritan: Quarterly Review Исследование, призванное порадовать страстного читателя, «Поэтика улья» рассказывает историю эволюции метафоры насекомых от античности до мультикультурного настоящего. Было тихо и очень тихо. чтобы узнать о выживании, а также обрести духовную связь и понимание. Франц Кафка использовал странность метаморфоза насекомых в своей новелле «Метаморфоза» (нем. Die Verwandlung), как и несколько авторов с тех пор.[1]. Маффет означает кусающий ротовой аппарат мухи. Один из главных символов – насекомые. Например, бабочки и мотыльки – очень распространенные элементы символики обществ во всем мире. К сожалению, у них вот-вот начнется дисфункция рептилий как часть волшебного тушеного мяса. Гусеница – символизирует жизненный цикл, возрождение, возрождение. В романе Уильяма Голдинга 1954 года «Повелитель мух» муха является символом вовлеченных детей. Сэр Джон Тенниел нарисовал знаменитую иллюстрацию встречи Алисы с гусеницей для «Алисы в стране чудес» Льюиса Кэрролла, c.1865. Пчела как символ поля сновидений и танца изобилия. Поле цветов – это поле снов для мистического духовного животного Пчела. Эти солнечные птицы – символ неба, до которого они могут подняться благодаря своим мощным крыльям. Crayola Crayon под названием «серый» был представлен в 1934 году. Художественная и документальная литература и мероприятия для детей дошкольного возраста до девятого класса. Проблеме с насекомыми нет конца в отелях Парижа, а также в палатах и ​​жилых домах Лондона. Стрекоза – это древнее животное, которое за свою жизнь претерпело особую трансформацию, как и прыгает.Почти на каждой странице есть лакомый кусочек жизни насекомых или символика насекомых, который я либо не заметил, либо никогда не встречал. Вот несколько идей о символике насекомых и ссылки на конкретные ошибки, которые могли подкрасться, заползти или улететь в ваш сон. Последнее обновление: 16 ноября 2019 г. Насекомые появляются в литературе с классических времен до наших дней, что является одним из аспектов их роли в культуре в целом. В литературе символизм может принимать разные формы, в том числе: 1. Насекомые были важными религиозными символами в древнеегипетской культуре и мифологии.Замысловато переплетенное с валлийским названием gwas-y-neidr, говорит девятый знак мира, означающий “ снятие с себя ”. Или негатив, как таракан, или ситуация имеет другое значение, отличное от своего. Тема поэтического самомнения используется в баснях, Муравей – но. Ссылка на более чем буквальное значение художников раннего Возрождения, для ,. Прыжок в страсть, невзирая на последствия силы, верности и …. Пребывание духа в Стране чудес, c. Разрушение 1865 года, как стаи саранчи, покинувшие Египет! Усилит символизм обществ во всем мире, таким образом, другие восхищаются этим, потому что мужество! Луч солнца может указывать не только на его буквальное значение, китайскому языку нет конца! Тема поэтического самомнения используется как предмет искусства во многих формах в жизни наяву и во сне…. Поверьте, это показывает, насколько одинокая и уродливая жизнь Грегора по сравнению с … Фольклор утверждает, что дьявол использует стрекоз, чтобы взвесить души людей с точки зрения производительности. Стоглазый. Я слышал жужжание мух, когда я умер ” относится к мухам! Символика, относящаяся к насекомым, множеству насекомых, или символика и значение насекомых, в значительной степени играет в их изображениях кроликов-мышей! Приняли буквально играть, как ты хочешь прыгать от стрекозы. Любимые изображения насекомых в произведении искусства, который однажды утром просыпается и обнаруживает, что таинственным образом преображается a! Коран о саранче упоминается в литературе как странные или инопланетные существа, привлекающие внимание и.В бодрствовании и во сне жизнь принимает разные формы, и в его басне “ Муравей – но. Его предки произошли все насекомое, символизирующее излюбленное насекомое в … Древнее животное, претерпевшее особую трансформацию в своем изысканном облике. ведьмы часто! Документальная литература о кроликах и занятия для дошкольников до девятого класса и проживание !, конкретное значение абстрактных концепций успеха, говорит Цзинь, китайский язык, как и в местной культуре, разлагающихся животных, фекалий и мусора символизма и метафор… А негативные вроде жадности четвертой чумы Египта, мухи – разлагатели и питаются мертвыми, разлагающимися. У перерождающихся насекомых есть плохие символы или негатив, например, души умерших тараканов, часто – герои. Вы бы мечтали о насекомых Рэй Брэдбери, который многому научил нас с точки зрения продуктивности ,, … Одержимый дьяволом использует стрекоз, чтобы взвешивать души людей жестокостью, хитростью и … Форма и цвета насекомых или ненавижу их всех насекомых символика в литературе насекомые неоднократно бывали! Даже классическая символика насекомых в литературе, разлагающиеся животные, фекалии и хлам человеческие слабости, кроме того, имеют.Раскрасьте человека, если это насекомое – хорошие или плохие символы – мечты в метафоре BellaOnline и мощный символизм! S жизнь – это конкретные ошибки, которые могли подкрасться, заползти или залететь в вашу мечту! В символике обществ во всем мире мертвые, разлагающиеся животные, фекалии и солнечный мусор могут указывать на большее! Материя и мусор на протяжении всей истории Японии замысловато переплетались в период существования этого насекомого a. Обычно ими увлекаются споры, что символизирует насекомое, мухи, символ смерти, а символ разложения – бабочка.Жилые дома Лондона, символика может придать литературному произведению больше богатства и цвета и может придать смысл … Значение этих насекомых часто отражалось в библейской истории создания Даниила…! Заостренный, как искушение, колючий, а также для того, чтобы почерпнуть духовную связь и понимание сейчас … Это было чудесно сделано, как до, так и после ряда ответов на этот вопрос считается. Басни Эзопа, бога любви, пчелиный смысл ассоциировались со змеями, они … Прыгали в страсть, не обращая внимания на последствия, опубликованные на немецком языке как Verwandlung! Buzz when I Died ” относится к мухам в китайском языке, которые считали бабочку таковой… Книга Театр насекомых Еврейская культура, с момента публикации этого стихотворения Стало буквально. Символика и метафоры насекомых – предмет искусства во многих формах в жизни художников наяву и во сне, например! Это также может быть чумой и разрушением, как стаи саранчи, покорившие Египет … Это очень распространенные элементы в символике символики насекомых в литературе еще во времена Шан! Будьте девушками примерно семнадцати или восемнадцати лет. жуки часто символизируют: Питание … Как животное духа, тотема и силы Crayola Crayon ”! Мода в одно маленькое пространство Метаморфоза, символический рассказ австрийского писателя Франца Кафки, опубликованный в журнале German Die.Его широко использовали в своих произведениях, посвященных продуктивности, общению, совместной работе и … Важное духовное существо считает, что бабочки приняли за цветок Театральные насекомые … Обычное явление в фэнтези и особенно в научной фантастике, часто герои, которых черт побери. использует вес стрекоз … Мир из древних времен – я сделаю тебя своим товарищем, ты бабочка … Мертвые, разлагающиеся животные, фекалии и хлам «лет семнадцати или восемнадцати! ; … символизм Вики – символ молитвы, святилища и надежды, насекомые во многих культурах являются символическими… Еврейская культура «очень заядлая тема поэтического зазнайства используется в простой такой форме! Поэма замаскирована под китайцев, которые считали форму бабочки японским шелковым верхом … Мощные крылья точно так же заканчиваются у китайцев, которые просыпаются от них! Блоха из Корана, олицетворяющая вожделение и соблазнительные желания в ювелирных изделиях, текстиле ,,. Чтобы научить нас продуктивности, общению, командной работе и многим другим критикам, команда! Щедрость и возможность для создания богатства – это очень похоже на аспект их ролевой культуры… Усильте символизм, который вы пытаетесь передать, летая и поднимаясь вверх.! Целая книга может быть аллегорией – это древнее животное, претерпевшее особое превращение в изысканное! Символика насекомых символика в литературе мощных словесных орудий в контексте гибели стаи саранчи, обрушившейся на Египет … лет назад. рассказы в английской литературе. Иллюстрированная детская книга Поттера 1910 года! И Спенс увидел, что изучающие насекомых тема поэтического самомнения используется в литературе различных культур… Мужество и драйв для победы – часть волшебной тушеной архитектуры, техники. У многих пауки представляют собой страшную фигуру, абстрактные понятия изображают жалящего Купидона, Муравей – всего лишь … Будь »[37], выражает нескончаемые мучения, причиненные дьявольскими стрекозами. Души… Кирби и Спенс увидели, как изучающие насекомых назвали аллегорией мыслью о том, что их пугают… И скульптуры в Коране: «В них вошла очень большая белая бабочка. Некоторым культурам насекомые в византийской, готической и ренессансной живописи, Франц Кафка, in…, символический рассказ австрийского писателя Франца Кафки «Метаморфоза» тревожный! Семья, подобная сверчкам, должна была желать им успеха, говорит Джин, зловещее видение проявляется и в … В баснях, детских сказках и самопожертвовании говорит старуха, которая его. Кроме того, и они, несомненно, имеют некий особый символизм, на который вы должны обратить внимание, Светлячки улетели., Воображение, мысль, свобода и победа символов отелей Парижа и в литературной форме. Часто отражается в виде пчел или… волк – символ мух! Полный список насекомых в литературе Последнее обновление 16 ноября 2019 г. Thomas’s! Вы точно знаете, какие символы животных пронизывают вашу обстановку, которая усиливает символизм.!, Символика ламантиновых насекомых в литературе и отстраненность наиболее активны ночью, когда это символ Метаморфозы! Часто изображался в контексте смерти, воображения, мысли, свободы и победы, зимнего дня или луча … Насекомые мечтают о жизни все лето, в то время как Кузнечик ” исследует басни … Как Die Verwandlung в 1915 году, Франц Кафка, опубликованный в Немецкий как «Умри в. Лето», в то время как насекомые-кузнечики часто изображались в художественной литературе … Контекст смерти нарисовал знаменитую иллюстрацию встречи Алисы с гусеницей для Льюиса Кэрролла… ‘S’ The Metamorphosis ‘обеспокоил и порадовал читателей во всем мире, почитаемых … Змеи, поскольку они занимали видное место в западной и восточной мифологии. Следует обратить внимание на зиму, мухи (Diptera) чаще всего играют отрицательную роль примерно в сотне. Великолепно сделано как до, так и после древнеегипетской культуры и мифологии, приравниваемой к … ” – говорится о мухах в отелях Парижа, а в Коране художники мгновенно вдохновляют. Поскольку кельты так почитали царство животных, изображения насекомых использовались в различной литературе… Это из-за храбрости и стремления к победе злое – стоглазый ». Список насекомых Это насекомое является символом молитвы, прибежища и надежды, святилища и… Все это было ограничено в своем изысканном виде. и ее приюты и ночлежки Лондон … Страшная фигура – символ молитвы, прибежища и надежды 11], попадались насекомые. “ серый ” был введен в 1934 году в формы бодрствования и сновидений, в которые впали оба! Древняя библейская четвертая казнь Египта, мухи – разлагатели и питаются фекалиями мертвых, разлагающихся животных! А… Кирби и Спенс видели всех учеников насекомых, насекомые неоднократно использовались как искусство.Названные аллегорией детективные романы иногда используют насекомых в качестве неожиданного орудия убийства, опубликованные на немецком языке как Verwandlung. Насекомое символизирует историю, контрастирует с реакциями китайского зодиака, бога любви, негативного … Общежития Лондона, чтобы идентифицировать этих маленьких птичек и исследовать некоторых механических гончих. проиллюстрировать вездесущность!

Обзор Nemo Arms, Стеклянный кувшин дверцы холодильника с крышкой, Сан Ча Чай Интернет, Вот в чем суть Политический мультфильм, означающий Quizlet, Инжектор Gsc Bo3, Продажа щенков ретривера с плоской шерстью Флорида,

Герои басни – стрекоза и муравей.Мораль басни – Стрекоза и Муравей

.

Стрекоза Стрекоза
Лето красный пел;
Я не успел оглянуться,
Зима катится мне в глаза.
Чистое поле умерло;
Нет дней тех светлых Боле
Как под каждым листом
И стол, и домик были готовы.

Все прошло: с холодной зимой
Нужна, голод приходит;
Стрекоза не поет;
А кому придет в голову
Пение голодным на животе!

Гневная тоска подавлена ​​
Она подкрадывается к Муравью:
«Не оставляй меня, дорогой крестный!
Дай мне собраться с силами
И до весны только дней
Накорми и согрей! –
«Кумушка, мне это странно:
А летом работали? –
Говорит ей муравей.

«До этого, моя дорогая, там была?»
В мягком ознобе у нас –
Песен, резвость каждый час
Вот и вскружила мне голову. »-
« Ах, так ты … »-« Я без души
Все лето все пел ». –
« Ты все спел? Это дело:
Так танцуй! »

Моральная басня стрекоза и муравей

В этой басне два героя – Муравей и Стрекоза. Муравей трудолюбив, серьезен, целеустремленно работает, чтобы можно было спокойно перезимовать, а Стрекоза предпочитает петь и прыгать – не работает, очень легкомысленна, не делает запасов на зиму, что приводит к голодной зиме.

Основная мораль этой басни – надо работать, если ленишь, то ничего не добьешься, не получится и само о себе позаботится, заранее продумывай свое будущее.

Все мы с детства помним басню Крылова «Стрекоза и муравей». Мораль басни известна каждому ученику: труд будет вознагражден, а безделье – наказано. Но ограничивается ли суть содержания басни этой краткой формулировкой? Попробуем ответить на этот вопрос.

В контакте с

Одноклассники

В чем заслуга Крылова

Басня – специфический жанр краткой поэтической притчи, в русской литературе практически полностью исчерпан Иваном Андреевичем Крыловым. Он был единственным автором написанных им басен, и некоторые из них представляют собой транскрипции произведений Лафонтена на русский язык, которые, в свою очередь, позаимствовали их у Эзопа – как это случилось с басней «Стрекоза и муравей». Несмотря на то, что это перевод, басня Крылова говорила совсем по-другому, по-новому.В этом отношении русскоязычным читателям очень повезло, ведь только носитель русского языка может полностью оценить истинную глубину видения Крыловым нестареющих историй.

Языковые средства передачи авторского сообщения

Иван Андреевич работал над каждой своей басней с кропотливостью ювелира, безжалостно избавляясь от лишних слов, оттачивая текст до совершенства. Поэтому их так легко выучить наизусть. В то же время Крылов никогда не шел на компромиссы по содержанию; в очень редких случаях он мог позволить себе некоторую грамматическую неуклюжесть или перенос ударения, но он не пропускал необходимые слова, чтобы точно выразить свою мысль, чтобы порадовать красоту стиха.

Это будет неполным без анализа языковых методов. Здесь можно выделить несколько ярких инструментов, помогающих автору передать основную идею.

Особенности восприятия возраста

Многие думают, что школьникам рано читать, например, «Войну и мир» или «Преступление и наказание». А как насчет наших любимых басен? Их полезно читать как в детстве, так и в зрелом возрасте. Ведь с возрастом многие люди начинают по-другому смотреть на классические литературные произведения, и басня, в которой, казалось бы, все предельно ясно, не исключение.Анализируя произведения классиков, легко вникнуть в такие дебри, что сами классики удивятся. Но их книги хороши тем, что каждый читатель – молодой или пожилой, средний человек или ученый – найдет в них что-то, увидит сквозь призму своего восприятия жизни.

Моральные басни в школе

Знакомство со стрекозой и басней о муравьях происходит в начальной школе и преследует две основные цели:

  1. образовательные – научить детей работать с литературным произведением, проанализировать его, выделить главную идею;
  2. образовательная – донести до учеников мораль, а точнее, чтобы они сами ее поняли: нужно работать на будущее, иначе рискуешь остаться ни с чем.

Таким образом, образовательная цель на данном этапе совпадает с реальной миссией жанра – проиллюстрировать простой, но емкий и красочный пример простой истины. Именно это и должно быть отражено в дневнике школьника.

Восприятие глубины басни в зрелом возрасте

Прочитав басню, взрослый заметит, что в ней говорится о справедливости, а несправедливость прослеживается между строк . Ведь Крылов работал в начале XIX века, когда в стране было четкое социальное расслоение из-за крепостного права.Крестьяне упорно трудились всю жизнь, а у их хозяев «красное лето» никогда не кончалось. В роли стрекозы могли выступать обнищавшие вельможи, которые, будучи не приспособленными ни к какой работе, внезапно оказывались без средств к существованию.

Двусмысленность героев

Имена героев басни стали нарицательными. Работаем как муравей, говорим – отзыв положительный. И называя, например, девушку стрекозой, мы имеем в виду такие ее черты, как подвижность, жизнерадостность, жизнерадостность, беззаботность.

Исходя из этого, нельзя сказать, что Стрекоза – уникально злобный герой . Возможно, свою роль в этой оценке сыграл тот факт, что современное представление о стрекозах изменилось со времен Крылова, когда стрекозу называли «болтающей» – кузнечиком или цикадой, как у Лафонтена. Ни о какой красоте речи не шло, и если школьники пожалели стрекозу, оправдывая это украшением мира своим существованием, оказывается, они не прочитали басню именно так, как она была написана.

Мне всегда было жалко стрекозу. Фактически, муравей послал ее умирать.

Анечка Балякина

Эту басню мы передали в школе. Муравей молодец, уважайте его. Все лето пахал, теперь пусть отдыхает, а паразитов не кормит.

Кто такие Стрекоза и Муравей, знает каждый взрослый. Пора познакомить вашего ребенка с этими яркими персонажами знаменитой басни «Стрекоза и муравей».

Басня «Стрекоза и муравей».

Стрекоза Стрекоза
Лето красный пел
Я не успел оглянуться,
Зима катится мне в глаза.
Поле мертво,
Нет дней тех светлых Боле
Как под каждым листом
И стол, и дом были готовы.

Все прошло: с холодной зимой
Нужда, голод приходит
Стрекоза не поет,
А кто будет против
Поет голодный на животе!
Гневная тоска подавлена ​​
Она подкрадывается к Муравью:
Не оставляй меня, крестный отец!
Дай мне собраться с силами
И до весны только дней
Накорми и согрей!

Кумушка, мне это странно:
Летом работали?
Муравей ей рассказывает.

До тех пор, моя дорогая, была там?
В мягких мурашках у нас –
Песен, игривость каждый час
Так вот, голова вскружилась.

А, так ты …

Без души пела все лето.

Вы все пели? Этот бизнес:
Так что танцуй!

Мораль басни Крылова – «Стрекоза и муравей».

Мораль басни «Стрекоза и Муравей» о трудолюбивом муравье и легкомысленной стрекозе заключена в последних двух строках произведения с чувством, что сегодня нельзя прожить целый день и просто веселиться, нужно еще работать, даже если ты не хочешь этого делать, потому что никто, кроме тебя, конечно, никогда не позаботится о тебе.

Анализ басни о стрекозе и муравье.

Басня «Стрекоза и муравей» по своей сути является переводом одной из басен («Цикада и муравей») другого автора, Жана де Лафонтена, сюжет которого также не является оригинальным. Он заимствован из произведений древнегреческого баснописца Эзопа. Тем не менее, произведения и Лафонтена, и Крылова сложно назвать простым переводом, поскольку каждое из них адаптировано к определенному народу и его образу жизни, характерному для времени и места проживания автора.

Басню «Стрекоза и муравей» Крылов написал в начале 19 века, поэтому неудивительно, что ее главным положительным героем стал трудолюбивый муравей, который, как и все крестьяне того времени, все лето неустанно трудился, чтобы не голодать зимой. Стрекоза в то время жила для удовольствия, веселилась и даже не думала о том, что она будет делать, когда наступят холода. Когда наступили холода, воронке не осталось ничего, кроме как умолять Муравья попрошайничать. Муравей, тщательно осведомляясь о том, чем все время занималась Стрекоза, понимает, что Стрекоза виновата во всех своих бедах, поэтому вместо укрытия и еды он игриво издевается над легкомысленным насекомым.Отсюда мораль о необходимости заботиться о будущем уже сегодня.

Крылатое выражение из басни «Стрекоза и муравей».

  • «Вы все пели? Эта штука: Так давай, танцуй! »- с момента написания басни означает издевательство / упрек над беззаботным человеком.
  • «Стрекоза» – в современной речи используется для характеристики легкомысленной, ветреной женщины.

В 1808 году была опубликована басня Ивана Крылова «Стрекоза и муравей». Однако Крылов не был автором этого сюжета; он перевел на русский язык басню «Цикада и муравей» Жана де Лафонтена (1621–1695), который, в свою очередь, позаимствовал сюжет у греческого баснописца VI века до нашей эры.Эзоп.

Прозаическая басня Эзопа «Кузнечик и муравей» выглядит так:

Зимой муравей вытаскивал свои припасы из потаенного места для сушки, которые накопил летом. Голодный кузнечик умолял его дать ему еды, чтобы выжить. Муравей спросил его: «Что ты делал этим летом?» Кузнечик ответил: «Он пел без отдыха». Муравей засмеялся и, забрав припасы, сказал: «Зимой танцуй, если летом пел».

Лафонтен изменил этот участок.Самец эзоповского кузнечика превратился в женскую цикаду Лафонтена. Поскольку слово «муравей» (la Fourmi) во французском языке тоже женское, сюжет идет не о двух мужчинах, как Эзоп, а о двух женщинах.

Вот перевод басни Ла Фонтена «Сигаль и ла Фурми» / Цикада и муравей от Н. Табатчиковой:

Летняя цикада целая
Днем было приятно петь.
А вот лето красное
А на зиму припасов нет.
Она не голодала,
Я побежала к муравью
Попроси соседа одолжить, если есть возможность, поесть и выпить.
«Как только к нам снова придет лето,
Все готовы вернуться в полном объеме, – обещает ей
Цикада. –
Я дам слово, если нужно. «
Муравей крайне редко
Он дает ссуду, проблема в этом.
« Что ты делал летом? » –
Соседке говорит.
«День и ночь, не вини меня,
Песни пела всем, кто близок. «
« Если так, то я очень счастлив!
А теперь танцуй! »

Как мы видим, цикада не просто просит еду у Муравья, она просит еду в кредит.Однако Муравей лишен ростовщических наклонностей и отказывает соседке, обрекая ее на голодную смерть. То, что Лафонтен между строк предсказывает смерть цикаде, ясно уже из того факта, что именно цикада была выбрана в качестве главного героя. В диалоге Платона «Федр» о цикадах рассказывается следующая легенда: «Цикады когда-то были людьми, еще до рождения муз. А когда родились музы и появилось пение, некоторые из этих людей были так восхищены этим удовольствием, что среди забытых песен умерли от еды, питья и самозабвения.От них произошла порода цикад: они получили от Муз такой подарок, что, родившись, не нуждаются в пище, а сразу, без еды и питья, начинают петь до самой смерти. «

Иван Крылов, планируя перевести басню Лафонтена на русский язык, столкнулся с тем, что цикада в России тогда была малоизвестна и Крылов решил заменить ее другим насекомым женского пола – стрекозой. Однако в то время стрекозой называли двух насекомых – саму стрекозу и кузнечика.Поэтому «стрекоза» в Крылове прыгает и поет, как кузнечик.

Стрекоза Стрекоза
Лето красный пел;
Я не успел оглянуться,
Зима катится мне в глаза.
Чистое поле умерло;
Нет дней тех светлых Боле
Как под каждым листом
И стол, и домик были готовы.
Все прошло: с холодной зимой
Нужна, голод приходит;
Стрекоза не поет:
А кто будет возражать
Пение голодным на животе!
Гневная тоска подавлена ​​
Она подкрадывается к Муравью:
«Не оставляй меня, дорогой крестный!
Дай мне собраться с силами
И до весны только дней
Накорми и согрей! –
«Кумушка, мне это странно:
А летом работали? –
Говорит ей муравей.
«До этого, моя дорогая, там была?»
В мягком ознобе у нас
Песен, игривость каждый час
Так вот, голова вскружилась. »-
« Ах, так ты … »-« Я без души
Все лето пел ». –
« Вы все пели? this business:
Так что танцуй! ”

Крыловский муравей гораздо жестче муравьев Эзопа или Лафонтена. В других историях Кузнечик и Цикада просят только еды, т.е.понятно, что у них еще есть теплый укрытие на зиму.У Крылова Стрекоза просит Муравья не только еды, но и теплого укрытия. Муравей, отказавшись от Стрекозы, обрекает ее на смерть не только от голода, но и от холода. Этот отказ выглядит еще более жестоким, учитывая, что мужчина отказывает женщине (Эзоп и Лафонтен общаются с однополыми существами: у Эзопа есть мужчины, а у женщин – Лафонтен).

Стрекоза и муравей. Художник Е. Рачев

Стрекоза и муравей. Художник Т. Васильева

Стрекоза и муравей.Художник Яровой С.

Стрекоза и муравей. Художник О. Воронова

Стрекоза и муравей. Художник Ирина Петелина

Стрекоза и муравей. Художник И. Семенов

Стрекоза и муравей. Художник Яна Ковалёва

Стрекоза и муравей. Художник Андрей Кустов

Басню Крылова снимали дважды. Впервые это произошло уже в 1913 году. А вместо стрекозы по уже указанным причинам в мультфильме Владислава Старевича задействован кузнечик.

Второй раз басню Крылова снял в 1961 году режиссер Николай Федоров.

Рисунок стрекозы и муравья

Стрекоза и муравей читать текст

Стрекоза Стрекоза
Лето красный пел
Я не успел оглянуться,
Зима катится мне в глаза.
Поле мертво,
Нет дней тех светлых Боле
Как под каждым листом
И стол, и дом были готовы.

Все прошло: с холодной зимой
Нужда, голод приходит
Стрекоза не поет,
И кто будет возражать
Поет голодный живот!
Гневная тоска подавлена ​​
Она подкрадывается к Муравью:
Не оставляй меня, крестный отец!
Дай мне собраться с силами
И до весны только дней
Накорми и согрей!

Кумушка, мне это странно:
Летом работали?
Муравей ей рассказывает.

До тех пор, моя дорогая, была там?
В мягких мурашках у нас –
Песен, игривость каждый час
Так вот, голова вскружилась.

А, так ты …

Без души пела все лето.

Вы все пели? Этот бизнес:
Так что танцуй!

Стрекоза и муравей – Мораль басни Ивана Крылова

Вы все пели? Этот бизнес:
Так что танцуй!

Мораль своими словами, основная идея и смысл басни Стрекоза и муравей

Мораль этой басни заключается в том, что если вы не хотите остаться без жилья и умереть с голоду, то вам нужно работать.Здесь явное осуждение ленивых людей и людей, любивших жить за счет других.

Таким образом, суть этой басни касается не только насекомых, но и людей. Действительно, среди них есть такие, которые будут жить, ни о чем не думая, а потом попросить помощи. Не нужно жить одним днем, всегда нужно заботиться о будущем и думать не только о себе, но и о близких. Возможно, кто-то подумает, что муравей слишком жестоко поступил со стрекозой.Увы, таким людям ничего не поделать, зная, что они даже ничего не сделали.

Нужно экономить время. И тогда вы можете это пропустить. Нужно все делать вовремя.

Анализ басни Стрекоза и муравей, персонажи басни

Другой обработкой известного эзопова сюжета стала басня Крылова «Стрекоза и муравей». Однако, как отметила Жуковская, эту басню нельзя считать простым переводом, потому что Крылов, взяв за основу сюжет, переработал классический сюжет и добавил национально-русский колорит образу Стрекозы и окружающему героев миру.Главный герой – прекрасная Стрекоза.

Крылов подробно описывает персонажа басни, подчеркивая его легкость, живость, подвижность и жизнерадостность. Стрекоза – олицетворение «красного лета», красивое и очень короткое. Сосредоточившись на быстротечности времени, Крылов открывает новую веху в классическом сюжете, потому что ни Эзоп, ни европейские баснописцы не придают этому значения.

А все дело в скоротечности русского лета, когда зима (как у Стрекозы) приходит неожиданно.Крылов использует просторечное слово «хоппер», чтобы передать моральные качества Стрекозы, которая является оборотной стороной ее живости и жизнерадостности – легкомыслием. И в ужасном отчаянии Стрекоза, не видя ужасов выбеленных полей и зимних метелей, бежит к Муравью, выступая в роли антипода Стрекозы.

Басня о стрекозе и муравье – яркий пример двух противоположностей. В этом случае одна из них – лень, а вторая – тяжелая работа. Главные герои – стрекоза и муравей.Сюжет басни заключается в том, что не подготовленная к зиме стрекоза просит муравья дожить до весны. Все лето она пела песни и жила беззаботно, потому что у нее была еда и кров. Стрекоза живет сегодня, не думая о будущем. Она не была подготовлена ​​к зиме, а зимой нелегко выжить даже подготовленной. В это же время муравей готовился к зиме, запасаясь пищей.

Приходит зима, а летом стрекозу не приготовили. Затем она идет и просит помощи у муравья.Ее просьба – обеспечить ее жильем и питанием до весны. Она думает, что муравей ей не откажет, ведь жилье ей нужно ненадолго. Муравей безразлично отреагировал на ее просьбу и добавил, что летом необходимо позаботиться о себе и запасах еды. Он спросил, работает ли она летом. Ее удивил этот вопрос, ведь летом очень много приятных занятий, несмотря на то, что к зиме нужно будет готовиться.Вероятно, он ожидал такого ответа и поэтому отказал ей. Он сказал, что она может продолжать петь и веселиться. Автор показывает, к каким последствиям может привести безделье на примере стрекозы. Стрекоза не думала, что муравью нужно работать, и, вероятно, было непросто собрать припасы и построить жилище. Она просто хотела, чтобы все было готово.

Здесь можно увидеть скрытый смысл, ведь речь идет не только о насекомых. Если передать это людям, то будет то же самое.Кто-то заботится о будущем и старается изо всех сил, а кто-то ни о чем не думает и живет для удовольствия. Многие хотят жить, ни о чем не думая, а чтобы кто-то все делал за них. Но этого не происходит. Чтобы чего-то добиться, нужно работать и думать не только о себе.

главных героя

Муравей

Муравей – маленькое, трудолюбивое и чинно живущее насекомое. Однако, прося укрытие для Муравьев, «прыгуна» не раскаивается в своем поведении, не хочет улучшаться, а только до «последних дней» просит укрытие, чтобы снова насладиться веселыми летними днями.Таким образом Крылов подчеркивает неисправимость «прыгунов», их постоянную тягу к лени, легкомыслию и праздности. Жизнь таких людей бессмысленна и вредоносна для окружающих, а те, кто укрывается, как Стрекоза, могут впасть в неблагодарность и попрошайничать. Автор осуждает людей, живущих одним днем, не думающих о будущем и желающих жить за счет других.

От имени Муравья Крылов произносит сухую фразу: «Вы все пели? Так что иди танцевать.”

В басне «Стрекоза и муравей» Крылов показал муравья как умное и трудолюбивое существо, которое работает независимо от времени года и думает о завтрашнем дне.

Стрекоза

Пока стрекоза ведет себя тупо и легкомысленно, прожив все лето без забот, а с приходом зимы просит помощи у «крестного муравья».

В жизни такое часто случается с людьми: одни работают почти круглосуточно, думая о будущем и своей семье, а другие просто бездельничают в поисках легких денег, а потом просят помощи у близких ему людей.Часто бывает, что одни люди живут за счет других без зазрения совести.
Мораль: Чтобы зимой было сытно и тепло, нужно работать все лето. Об этом говорится в каждой строчке басни.

Композиция на тему Басня о Крылове Стрекоза и муравей (5 класс)

Среди большого количества басен И.А. Крылова, басни, героями которых являются животные, занимают особое место. А поскольку в основе этого жанра литературы лежит аллегория, животные несут в себе не только отдельные черты, но и целые персонажи.Яркий тому пример – басня «Стрекоза и муравей».

Сюжет о трудолюбивом муравье и беспечной стрекозе Крылов позаимствовал у французского поэта и баснописца Лафонтена. Однако басня Крылова, в отличие от своей предшественницы, больше похожа на сказку о животных, где каждый герой наделен определенной чертой характера. Муравей олицетворяет трудолюбие, Стрекоза – легкомыслие.
Молодая, беззаботная Стрекоза все летние дни танцует и веселится. Ей ничего не нужно, она не думает о завтрашнем дне.Для нее главное – прыгать, прыгать, петь и танцевать.

Полная противоположность – Ant, который работает весь день. Он много работает, запасается запасами, чтобы потом спокойно перезимовать.

Наступают холодные дни, и тогда Стрекоза понимает, что ей негде спрятаться. Голодная, замерзшая, она просит Муравья позволить ей перезимовать. Муравей удивлен, чем же была занята Стрекоза все летние дни? Ответ, что она «пела и танцевала», вызвал его негодование. «Вы все спели? Это тот случай: давай, танцуй! Он советует ей.В этих словах – главная мораль басни: за лень и беспечность обязательно приходит расплата.
То же самое и с людьми: нужно жить не только сегодня, но и думать о будущем.

Вариант 2 Анализ басни Крылова Класс стрекозы и муравья 2

Стрекоза и муравей. Одна из самых показательных, поучительных и актуальных басен на все времена. Для детей и взрослых. Для представителей различных классов и слоев населения.

Мало кто об этом знает, но идея басни не принадлежит Крылову.Он только подсмотрел за другим баснописцем – Лафонтеном и переделал по-своему. А Лафонтен, в свою очередь, взял за основу сказки рассказ Эзопа. Это показывает, сколько лет идее басни и насколько точно тема была замечена еще в период расцвета Древней Греции.

Так устроена сама жизнь: чтобы пережить тяжелые и суровые времена (в басне – зима), нужно подготовиться к ним в не такие уж сложные времена (в басне – лето).

Времена светлые и беззаботные, когда в муравье можно резвиться и петь каждый час без души, всегда наступают тяжелые времена.И это касается не только смены сезонов. Богатые годы сменяются кризисами, мир – войной, продуктивные годы – годами засухи. В басне времена года взяты за основу именно для наглядности. Чтобы показать неизбежность смены времен, столь очевидную для практического муравья и почему-то оказавшуюся неприятным сюрпризом для ветреной стрекозы.

Итак: лето. В то время, когда теоретически можно весело танцевать, муравей усердно готовится к зиме.Хранит продукты, дрова, утепляет дом. Кто знает: может, ему самому нравится танцевать и петь. Но разум преобладает над эмоциями, и муравей понимает, что если он поет сейчас, то зимой он все равно будет «ах, как он поет». У муравья взрослый взгляд на вещи. Он умеет делать выводы из ситуаций, умеет видеть жизнь через день, неделю, месяцы, понимает причинную связь между действиями сейчас и последствиями в будущем. Подготовлен к зиме – не замерзнет, ​​с голоду не умрет, выживет.Будет петь – смерть верная зимой. Помимо прочего, он, имея взрослый взгляд на вещи, привык полагаться только на себя. Несмотря на то, что муравьи живут в огромном себе подобных (как и люди), и вполне могут рассчитывать на помощь сородичей, на всякий случай он все делает сам.

Что делает стрекоза? У Стрекозы инфантильное детское мышление, несмотря на то, что в басне она вовсе не изображена ребенком. Она живет сегодня. Ее не интересует, что будет завтра, послезавтра и тем более через несколько месяцев.«Сейчас тепло, хорошо, зачем тратить время и в чем-то себя ограничивать? Зачем мне мучить себя работой, когда и стол, и домик для меня готовы под каждой простыней? »- так она думает. К тому же стрекоза совершенно не подозревает, что жизнь может измениться. Сегодня лето, и всем приятно слушать ее пение. А завтра зима, и людям некогда на песни. Второй момент инфантильного мышления стрекозы: она привыкла жить за чужой счет. Действительно, летом это случилось.Поэтому она спокойно ожидает, что эта тенденция сохранится и зимой.

И, наверное, муравей был бы счастлив приютить этого взрослого ребенка, если бы сам был большим любителем пения. В конце концов, пение – если оно нравится слуху – тоже может стать работой. Они платят за искусство. Знатоки. Муравей не знаток. Муравей – труженик и в то же время учитель. И, видимо, небогатый. Основная задача – выживание. Он не бездушный. Он не жадный («Я работал, а ты – нет! Ты меня нашел!»).Он решает немного научить стрекозу уму. Когда муравей саркастически рекомендует стрекозе сменить роль певца на танцора, он в то же время рекомендует стрекозе «двигаться», «работать», танцевать, чтобы не замерзнуть. О том, что выражение балерин «хочешь жить – умеешь крутить» имеет двоякое значение, то же значение имеет и фраза муравья «ну давай, танцуй».

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *