Строчная буква т школа россии презентация: Презентация по письму. Урок 30. Строчная буква т (по Илюхиной)

Наполеон входит в Москву – ИСТОРИЯ

Через неделю после кровавой победы над русской армией в Бородинском сражении, Великая армия Наполеона Бонапарта входит в Москву, но обнаруживает, что население эвакуировано, а русская армия снова отступает. Москва была целью вторжения, но в заброшенном городе не было царских чиновников, которые требовали бы мира, и не было больших запасов еды или припасов, чтобы вознаградить французских солдат за их долгий марш. Затем, сразу после полуночи, в городе вспыхнули пожары, очевидно, устроенные русскими патриотами, в результате чего огромная армия Наполеона оказалась без средств к существованию в наступающую русскую зиму.

В 1812 году французский император Наполеон I был еще на пике своего состояния. Полуостровная война против Британии была занозой на боку его великой европейской империи, но он был уверен, что его генералы скоро одержат победу в Испании. Все, что оставалось для завершения его «Континентальной системы» – односторонней европейской блокады, направленной на экономическую изоляцию Британии и принудительное ее подчинение, – это сотрудничество с Россией. После более раннего конфликта Наполеон и Александр I хранили хрупкий мир, но русский царь не хотел подчиняться континентальной системе, которая была разрушительной для российской экономики.Чтобы запугать Александра, Наполеон сосредоточил свои силы в Польше весной 1812 года, но царь все же сопротивлялся.

ПОДРОБНЕЕ: Почему вторжение Наполеона в Россию было началом конца

24 июня Наполеон приказал своей Grande Armée, крупнейшей европейской военной силе, когда-либо собранной на тот момент, в Россию. Огромная армия насчитывала более 500 000 солдат и сотрудников и включала контингенты из Пруссии, Австрии и других стран, находящихся под властью Французской империи.Военные успехи Наполеона заключались в его способности быстро двигать свои армии и быстро наносить удары, но в первые месяцы своего русского вторжения он был вынужден довольствоваться тем, что русская армия постоянно отступала. Бегущие русские войска использовали стратегию «выжженной земли», захватывая или сжигая любые припасы, которые французы могли грабить из сельской местности. Между тем, линии снабжения Наполеона становились чрезмерно растянутыми, поскольку он продвигался все глубже и глубже в русские просторы.

Многие в царском правительстве критиковали отказ русской армии вступить с Наполеоном в прямую конфронтацию.Под давлением общественности Александр в августе назначил верховным главнокомандующим генерала Михаила Кутузова, но ветеран предыдущих поражений против Наполеона продолжил отступление. В конце концов Кутузов согласился остановиться в городе Бородино, примерно в 70 милях к западу от Москвы, и вступить в бой с французами. Русские построили укрепления, и 7 сентября Grande Armée атаковала. Наполеон в тот день был необычайно осторожен; он не пытался обойти русских с фланга и отказался послать столь необходимое подкрепление в бой.Результатом была кровопролитная победа и очередное отступление русской армии.

Наполеон был обеспокоен ходом кампании, но был уверен, что после взятия Москвы Александр будет вынужден капитулировать. 14 сентября французы вошли в безлюдную Москву. Все, кроме нескольких тысяч из 275 000 жителей города, ушли. Наполеон удалился на ночь в дом на окраине города, но через два часа после полуночи ему сообщили, что в городе вспыхнул пожар.Он пошел в Кремль, где наблюдал, как пламя продолжает расти. Начали поступать странные сообщения о русских, разжигающих костры и разжигающих пламя. Внезапно в Кремле вспыхнул пожар, по-видимому, устроенный российским военным полицейским, который был немедленно казнен. С распространением огненной бури Наполеон и его окружение были вынуждены бежать по горящим улицам к окраинам Москвы и едва избежали удушья. Когда через три дня пламя утихло, было разрушено более двух третей города.

После бедствия Наполеон все еще надеялся, что Александр попросит мира. В письме к царю он написал: «Милорд брат. Красивой, волшебной Москвы больше нет. Как ты мог предать разрушению самый прекрасный город в мире, город, на строительство которого потребовались сотни лет? » Поджог якобы был устроен по приказу московского генерал-губернатора Федора Ростопчина; хотя позже Ростопчин отрицал это обвинение. Александр сказал, что сожжение Москвы «осветило его душу», и отказался вести переговоры с Наполеоном.

После месяца ожидания капитуляции, которая так и не состоялась, Наполеон был вынужден вывести свою голодающую армию из разрушенного города. Неожиданно появилась армия Кутузова и 19 октября дала бой у Малоярославца. Распадающаяся Grande Armée была вынуждена отказаться от плодородного южного пути, по которому она надеялась отступить, и вернуться обратно по разоренной тропе, по которой она первоначально продвигалась. Во время катастрофического отступления армия Наполеона постоянно подвергалась преследованиям со стороны безжалостной русской армии.Преследуемая голодом, отрицательными температурами и смертоносными копьями казаков, истребленная армия в конце ноября достигла реки Березина, недалеко от границы с оккупированной французами Литвой. Однако река неожиданно растаяла, и русские разрушили мосты в Борисове.

Инженерам Наполеона удалось построить два импровизированных моста в Студенке, и 26 ноября основная часть его армии начала переправляться через реку. 29 ноября русские начали наступление с востока, и французы были вынуждены сжечь мосты, оставив около 10 000 отставших на другой стороне.После этого русские в основном отказались от преследования, но тысячи французских солдат продолжали поддаваться голоду, истощению и холоду. В декабре Наполеон бросил то, что осталось от своей армии, и помчался обратно в Париж, где люди говорили, что он умер, а генерал возглавил неудачный переворот. Он путешествовал инкогнито по Европе с несколькими когортами и 18 декабря достиг столицы своей империи. Шесть дней спустя Grande Armée, наконец, покинула Россию, потеряв более 400 000 человек во время катастрофического вторжения.

Когда Европа воодушевилась его катастрофическим провалом в России, союзные силы поднялись, чтобы победить Наполеона в 1814 году. Ссылаемый на остров Эльба, он бежал во Францию ​​в начале 1815 года и собрал новую армию, которая добилась мимолетного успеха до ее сокрушительного поражения. в Ватерлоо в июне 1815 года. Наполеон был сослан на отдаленный остров Святой Елены, где умер шесть лет спустя.

Альфред Нобель – Санкт-Петербург, 1842-1863

Введение

Альфред Нобель (1833-1896) – ученый, писатель и пацифист, но прежде всего изобретатель динамита и обладатель 355 патентов – человеческое существо в космополитической атмосфере российской столицы, где смешались разные национальности и культуры и где наука и литература развивалась в динамичном взаимодействии западноевропейских традиций и устремлений русской интеллигенции.Вот корни его международных премий – Нобелевских премий, которые сделали его всемирно известным после его смерти в 1896 году.

Молодой Альфред Нобель

Ранние годы

Отец Альфреда Иммануил Нобель был изобретателем и строителем. Когда Альфреду было пять лет, его отец переехал в Санкт-Петербург, где основал машиностроительный завод. Жена Иммануила Андриетта и их сыновья Роберт, Людвиг и Альфред приехали к нему в Россию несколько лет спустя. Менее чем через год после ее приезда в Санкт-ПетербургВ Петербурге Андриетта родила мальчика Эмиля. После этого у нее родились еще один сын и дочь, но оба умерли младенцами.

Андриетта Нобель в девичестве Альселл

Прибыв в Санкт-Петербург в декабре 1838 года, Иммануил стал успешным производителем, изобретателем и конструктором машин. Он заключил контракт с русским генералом по имени Огарев, который интересовался проектами шведского изобретателя для морских и наземных мин и с которым Иммануил на некоторое время заключил партнерские отношения.

Бизнес Иммануила Нобеля процветал и превратился в крупную машиностроительную компанию Fonderies & Ateliers Mécaniques Nobel & Fils, название которой отражало преобладание французского языка в российском обществе в то время. Помимо морских и наземных мин, компания производила машины для изготовления вагонных колес и создавала нечто столь же сложное, как паровые двигатели для пароходов на Волге.

Самые первые установки центрального отопления в России производились на заводах Нобеля, а первая была установлена ​​в его собственном доме.

Образование

В Санкт-Петербурге уровень жизни семьи Нобелей был намного выше, чем в Стокгольме. Но их жизнь не была роскошной. Нобели жили в одноэтажном деревянном доме, производившем впечатление буржуазного комфорта.

Семья вложила средства в образование мальчиков. Все обучение проводилось частными репетиторами на дому. Сегодня это может показаться странным и рассматриваться как признак высокобуржуазного статуса, но в Санкт-Петербурге этого не было.Петербург в то время. У братьев Нобель был шведский наставник – магистр искусств Ларс Сантессон, который обучал их шведскому языку и истории, но также давал им обширные знания, включая мировую литературу и философию. У них также был опытный учитель русского языка Иван Петеров, который, среди прочего, преподавал им основы математики, физики и химии.

Они свободно выучили пять языков – помимо родного шведского, они также говорили на русском, английском, французском и немецком языках.Роберт и Людвиг стали инженерами, а Альфред изучал химию. Его учителями химии были профессора Николай Николаевич Зинин и Юлий Трапп. Позже профессор Зинин обратил внимание Альфреда и Иммануила на нитроглицерин.

Литература и философия

Письма этого периода рисуют картину не по годам развитого, необычайно умного, но болезненного и задумчивого молодого человека, предпочитавшего уединение. Альфред имел сильные литературные интересы и был особенно очарован английской литературой и находился под ее влиянием, особенно английскими поэтами, лордом Байроном и Перси Биши Шелли.

Он с готовностью принял отношение Шелли к жизни, а также его экстравагантный идеализм, его всеобъемлющую любовь к человечеству, его пацифизм, его радикализм и его несколько хаотичный и фанатичный «атеизм». В 18 лет Альфред написал первую версию автобиографической поэмы из 425 строк на прекрасном английском языке – «Вы говорите, что я загадка» – которая дает представление о его жизни и мыслях в годы его малоизвестного детства. и ранняя молодость. Упоминается молодая девушка, которая «добрая и красивая» смотрела на меня, только на меня, ради любви… но «У нее были более веские претензии – она ​​замужем до могилы». Поэма заканчивается тем, что он снова один в жизни. Альфред уничтожил большинство стихов своей юности. В его более поздних стихах и литературных произведениях мы всегда можем проследить его идеи до его юности и опыта в России, то есть в стихотворении «Ночные мысли» примерно 1875 года, в котором он размышляет о загадках жизни, о Боге и вечности, но также выражает дань уважения Ньютону и естественным наукам.

Интерес Альфреда Нобеля к философии зародился еще в раннем возрасте, когда его великие философы, начиная с Платона и Аристотеля.Еще в Санкт-Петербурге он улучшил свой французский, переведя Вольтера на шведский, а затем обратно на французский; после чего он сравнивал окончательную версию с французским оригиналом. Чтобы увеличить свой словарный запас, он запоминал словари страницу за страницей, возможно, чтобы компенсировать свои слабые физические силы.

Выезд за границу

Альфред Нобель никогда не учился в университетах и ​​не получал никакой степени. Его наставничество подошло к концу уже в 1850 году. В то время как его старшие братья Роберт и Людвиг были заняты работой на семейном инженерном предприятии, Альфреда в возрасте 17 лет отправили в мир в образовательные поездки, сначала в Париж, где … рекомендация своего учителя химии профессора Зинина – он работал в лаборатории знаменитого профессора Жюля Пелуза.Здесь он познакомился с итальянским химиком Асканио Собреро, который открыл нитроглицерин в 1847 году. Нитроглицерин обладал сильной взрывной силой, но никто не придумал решения относительно того, как контролировать это очень опасное вещество.

Образование Альфреда продолжилось в Соединенных Штатах, где он изучал последние технологические достижения. Он встретился с Джоном Эриксоном, соотечественником и современником своего отца, который прибыл в Америку через год после того, как Иммануил приехал в Россию и чьи интересы и изобретения во многом совпадали с деятельностью компании Нобеля в Санкт-Петербурге.Петербург.

Альфред (слева) и Людвиг Нобель сфотографированы в Санкт-Петербурге, вероятно, примерно в конце 1840-х годов.

Санкт-Петербург в 1850-е годы

Вернувшись из заграничных путешествий в 1852 году, Альфред присоединился к двум своим братьям на фабрике их отца в Санкт-Петербурге. Альфред часто страдал слабым здоровьем. В сочетании с тяжелым трудом это привело к тому, что летом 1854 года он заболел, и он отправился в чешский курортный город Франценбад, чтобы искупаться в воде.

Вместе со своим отцом Альфред осознал огромный потенциал нитроглицерина как взрывчатого вещества и попытался разработать форму, которая была бы менее опасной и более простой в обращении.В свидетельских показаниях во время одного из американских патентных дел, в котором Альфред участвовал много лет спустя, он объяснил, как он и его отец заинтересовались нитроглицерином. Его спросили:

“Вы знали кого-нибудь до того, как экспериментировали с нитроглицерином?”

Его ответ:

«Да, Собреро, открывший его, также обнаружил, что это взрывчатое вещество. Профессор Зинин и профессор Трапп из Санкт-Петербурга пошли еще дальше, предположив, что это может быть полезно, и привлекли к нему внимание моего отца, который тогда был занимался производством торпед для правительства России во время Крымской войны.Мой отец попробовал, но не смог заставить его взорваться ».

Следующий вопрос:

“Когда вы впервые экспериментировали с нитроглицерином и что вы сделали?”

Ответ Альфреда Нобеля:

«Впервые я увидел нитроглицерин в начале Крымской войны. Профессор Зинин в Санкт-Петербурге показал некоторые из них мне и моему отцу, а некоторые ударил по наковальне, чтобы показать, что только та часть, которой коснулся молот, взорвалась, не распространившись. Он считал, что оно могло бы стать полезным веществом для военных целей, если бы только можно было найти практические средства для его взрыва… Мой отец пытался взорвать его во время Крымской войны, но у него ничего не получилось … Более поздние эксперименты моего отца с порохом, смешанным с нитроглицерином, были в малых масштабах ».

Начало 1850-х годов было золотым годом для семьи Нобелей. В 1853 году Иммануил был представлен ко двору и награжден императорской золотой медалью царя Николая «за трудолюбие и творческое мастерство в русской промышленности» – редкая награда для иностранца. После смерти царя в 1855 году и завершения Крымской войны по Парижскому договору от 30 марта 1856 года новое правительство России проигнорировало обещания по приказу своего предшественника.

Иммануил Нобель нарисовал эту иллюстрацию испытаний, которые он проводил в 1841 году.

Накопление финансовых разворотов Иммануила Нобеля. Российское правительство отдавало предпочтение иностранным поставщикам за счет отечественных, и петербургский завод Nobel был предоставлен его судьбе. Альфреда отправили в Лондон и Париж в попытке собрать деньги, чтобы спасти бизнес своего отца, но мало кто из инвесторов хотел рисковать деньгами в России после Крымской войны. Сыновья предвидели приближающийся конец, но Эммануил, вероятно, сохранял надежду до последнего.В 1859 году все было кончено. Второй раз в своей трудолюбивой жизни Иммануил Нобель столкнулся с банкротством. Полностью разоренный, он вместе с женой и младшим сыном Эмилем покинул Россию летом 1859 года.

Когда их родители вернулись в Швецию, жизнь сыновей Нобеля вступила в новую фазу. Людвиг, инженер-механик, был назначен кредиторами для управления и прекращения деятельности Atéliers Mécaniques Nobel et Fils. Роберт и Альфред остались с Людвигом в Санкт-Петербурге. Людвиг возродил часть бизнеса, назвав свою компанию Механическим заводом Людвига Нобеля.Спустя годы вместе со своим братом Робертом он построил нефтяную империю, известную как Братья Нобель, или Бранобель, на нефтяных месторождениях в Баку на Каспийском море.

Эксперименты

Альфред посвятил себя механическим и химическим экспериментам, которые занимали его раньше, но которые были прерваны болезнью и путешествиями, предпринятыми для его отца. Первыми видимыми результатами экспериментальной работы Альфреда были его первые три патента, возникшие в Санкт-Петербурге: газоизмерительный прибор в 1857 году, прибор для измерения жидкостей в 1859 году и улучшенная конструкция барометра или манометра в том же году – ни один из них. они имеют какое-либо большое общее значение.

Альфред также продолжил эксперименты со взрывчаткой с нитроглицерином, начатые его отцом, сначала работая один в Санкт-Петербурге, а затем вместе с отцом в Стокгольме. Подходы, которые использовал Иммануил, оказались совершенно неправильными. Помня о неудаче своего отца, Альфред попробовал совершенно другие методы использования нитроглицерина в качестве взрывчатого вещества.

В мае или июне 1862 года в присутствии своих братьев Роберта и Людвига ему впервые удалось вызвать взрыв нитроглицерина, причем под водой.Он налил вещество в стеклянную трубку, которую плотно закрыл пробкой. Затем он поместил пробирку в цинковую емкость, которую наполнил порохом. Другая трубка с обоих концов закрывалась пробками, и в порох вводился предохранитель. Он зажег предохранитель и бросил все устройство в канал, после чего произошел резкий взрыв и мощный поток воды вылетел вверх, показывая, что нитроглицерин полностью взорвался. Зимой 1862-1863 годов Альфред устроил несколько успешных взрывов на замерзшей Неве.

Подробное исследование различных этапов затопления шахт Нобель.

Иммануил боролся с теми же проблемами, и когда он услышал об экспериментах Альфреда, он обвинил своего сына в том, что он фактически украл его открытие. В то время как Альфред был химиком с научной квалификацией, старший Нобель был простым любителем. Альфред изложил свою позицию в письме, после чего его отец признал свою неправоту. Вот некоторые выдержки из письма:

«Мой дорогой отец,
…
Когда вы впервые написали мне в Петербург, вы дали мне понять, что новый взрывчатый порошок (хлоратный порошок) – это полностью отработанное изобретение, и что он в двадцать раз мощнее обычного пороха … Затем по вашей просьбе я приехал в Швецию и обнаружил, что ваши утверждения были основаны на безрезультатном эксперименте со свинцовой трубой. Результат был полным фиаско … Между тем, в соответствии с разумным советом Людвига, я решил не дискредитировать себя или нас, рекомендуя порошок хлорноватой кислоты, и я начал работать над пироглицерином в Петербурге за свой счет.Мне действительно удалось добиться поразительных результатов в небольших экспериментах под водой … Я пришел к принципу, о котором я уже подозревал и который полностью отличается от того, что лежит в основе вашего использования порошка глицерина, а именно: принцип заключается в том, что если небольшое количество пироглицерина быстро взорвется, удар и выделяемое тепло передадут взрыв всей массе ».

В результате прямой манеры, с которой Альфред прояснил ситуацию, дружеские отношения между отцом и сыном были восстановлены – даже если на это потребовалось некоторое время.

Возвращение в Стокгольм в 1863 году

В 1863 году Альфред покинул Санкт-Петербург и переехал в Стокгольм, чтобы присоединиться к своим родителям и младшему брату и работать в лаборатории своего отца в Хеленеборге на окраине Стокгольма. Его переезд в Швецию ознаменовал окончательный конец его периода в Санкт-Петербурге. Однажды он вернулся в 1883 году, чтобы навестить своего брата Людвига и поближе познакомиться с нефтяной компанией Brothers Nobel, которую возглавлял Людвиг и в которой три брата Нобель были основными акционерами.

Появление в России изобретения Альфреда Нобеля, динамита, произошло только в 1877 году, когда Альфред получил десятилетний патент «на производство новых твердых взрывчатых веществ из жидких взрывчатых веществ». В декабре того же года Сейм (парламент) Финляндии, в то время автономного Великого княжества под властью России, одобрил введение динамита. У Альфреда Нобеля никогда не было собственной динамитной фабрики в России. Тем не менее, большая часть состояния Альфреда Нобеля пришлась на его инвестиции в Россию – более 5 миллионов шведских крон из 33 миллионов шведских крон в его поместье, что для того времени было огромной суммой.

Завод, офис и резиденция братьев Нобель (Бранобель) расположены недалеко от Самсонской набережной в Санкт-Петербурге.

Ни в одном из множества писем, которые Альфред Нобель оставил после своей смерти, он никогда не упоминал свое собственное положение в России и никогда не выражал своих настоящих чувств к этой стране.

, Биргитта Леммель *

* Биргитта Леммель была руководителем отдела информации Нобелевского фонда в 1986–1996 годах.

или «Русская рулетка»? В условиях дельта-варианта и правил слабой маски некоторые родители не видят разницы

Но всего за две недели этого учебного года в 30 классах уже есть сообщения о контакте с ковид-положительными учащимися

Примечание редактора: Этот материал был первоначально опубликован Kaiser Health News, или KHN, национальной службой новостей политики здравоохранения.Это редакционно независимая программа Семейного фонда Генри Дж. Кайзера, которая не связана с Kaiser Permanente. Подпишитесь на бесплатный утренний брифинг KHN здесь.

Ребенок только пошел в детский сад. Или, как ее называла мама, «русская рулетка». Это потому, что ее школьный округ в Гранд-Джанкшен, штат Колорадо, прошлой весной пережил одну из первых в стране вспышек дельта-варианта, и теперь школьные власти ослабили правила, предназначенные для защиты от COVID-19.

Мать, Венесса, которая попросила не называть ее имени полностью, опасаясь последствий для ее семьи, является частью группы родителей, бабушек и дедушек, медицинских работников и членов сообщества, которые собрались в последние несколько недель, чтобы дать отпор.

Группа называет себя «S.O.S.», что означает «Сторонники открытых и безопасных школ», кивая на международный сигнал о срочной помощи. Он состоит из республиканцев и демократов, христиан и атеистов, и его главная просьба: требовать маски.

Венесса сказала, что для ее 5-летнего ребенка концепция несложна. «Она просто надевает их, как и туфли».

Но всего за две недели этого учебного года в 30 классах уже есть сообщения о заражении вирусом COVID-позитивных учащихся, сообщила представитель округа Эмили Шокли. И еще три класса были помещены в карантин, потому что в них было как минимум три ученика, положительный результат теста. Маски по-прежнему нужны не везде.

Несмотря на то, что Центры по контролю и профилактике заболеваний рекомендуют «универсальную маскировку в помещении» в школах, независимо от статуса вакцинации, школы по всей стране не применяют требования к маскам, в том числе для учащихся младше 12 лет, которые еще не имеют права на защитные вакцины.

Округ Меса, где живет Венесса, был одним из мест, куда этот вариант прибыл до того, как школу выпустили на лето. В отчете, опубликованном в начале августа CDC, было обнаружено, что с конца апреля до конца июня, когда там распространялся дельта-вариант, школы были наиболее распространенным местом для вспышек, помимо интернатов, хотя маски требовались в школах для учащихся в возрасте 11 лет. и старше. Школы были более крупными центрами распространения вирусов, чем исправительные учреждения.

Сьюзан Хассиг, эпидемиолог по инфекционным заболеваниям из Университета Тьюлейн в Новом Орлеане, рассматривает отчет по округу Меса как предупреждение о том, что должно произойти, что свидетельствует о высоком уровне распространения этого варианта среди школьников.

Предыдущие предположения о том, что дети вряд ли заразятся или распространят вирус, больше не актуальны, сказала она: дети вернулись к своим обычным личным занятиям, и к тому же циркулирует очень передающийся вариант. «У нас гораздо больше детей, которые подвергаются заражению, а с дельтой заражается гораздо больше детей», – сказал Хассиг в этом месяце. «А теперь у нас в Луизиане полные детские больницы».

Политики в восьми штатах, включая Техас и Флориду, запретили использование масок в государственных школах, но некоторые школьные округа, в том числе в больших городах, таких как Даллас, Хьюстон, Остин и Форт-Лодердейл, а также в небольших городах, таких как Париж, Техас, восстают против эти приказы и обязательные маски в любом случае, несмотря на угрозу штрафов.

Администрация Байдена поддержала те местные юрисдикции, которые стали изгоями, предложив выплатить зарплату членам школьного совета Флориды, противоречащим их губернатору. Администрация также рассматривает возможность проведения расследований в штатах и ​​округах на предмет возможного нарушения гражданских прав, гарантирующих доступ к образованию.

«Мы не собираемся сидеть сложа руки, когда губернаторы пытаются помешать педагогам и запугать их от защиты наших детей», – сказал президент Джо Байден.

Доктор Джоти Капур, педиатр из школьной педиатрии в Остине, штат Техас, и мать двоих детей в возрасте до 12 лет, была частью группы, которая убедила школьный округ ввести в действие запрет на использование масок. Капур сказала, что ее дети «в восторге» от того, что снова пойдут в школу лично.

«Мы хотим, чтобы все директора школ и их попечительские советы знали повсюду в Техасе – и в стране – что эксперты с вами», – сказал Капур. “Давайте делать все возможное. Если это не сработает, мы упадем, зная, что сделали все возможное, чтобы защитить наших детей.”

В Луизиане Хассиг указала на «почти вертикальные» показатели заболеваемости и госпитализаций в ее штате как на свидетельство того, насколько серьезно школы должны относиться к вирусу в этом году.

Как бабушка, она хочет, чтобы ее внучка могла учиться во втором классе лично. Как эпидемиолог, она беспокоится не только о немедленных последствиях дельта-варианта для больниц и экономики, но и о возможности его распространения для появления новых штаммов, которые могут быть еще более заразными или способными избежать вакцинации.Для Хассига маски – это часть инструментария, который может развеять оба страха.

«То, что могло быть достаточно для уменьшения широко распространенных проблем прошлой весной, не обязательно будет работать с дельтой, потому что дельта другая», – сказал Хассиг. «Будьте готовы поднять это на ступеньку выше».

Тем не менее, школьный округ 51 долины округа Меса сокращает масштабы этого заболевания – несмотря на то, что прошлой весной у него были вспышки заболевания. Поскольку в этом учебном году не действовал государственный запрет на использование маски, решение было передано чиновникам здравоохранения округа и отдельным школьным округам.А школьный округ в округе Меса не требует масок для учащихся или сотрудников.

Венесса, мама воспитанницы, сказала, что она предполагала, что в этом учебном году правила будут более строгими, чем в прошлом, из-за распространенности дельта-варианта. «Почему бы не начать с лошади на поводке?» она сказала. «Не просто открыть загон, дать ему вытечь, а потом попытаться поймать его?»

Федеральные правила в отношении общественного транспорта означают, что учащиеся должны носить маски в школьных автобусах, но когда они добираются до школы, эти маски могут сниматься.По словам Джоэля Шолтеса, члена S.O.S. группа и отец второклассника, именно это и происходит с тех пор, как 9 августа его ребенок начал учебу.

«Дети без масок говорят нашим детям в масках, что им не нужно маскировать, и им следует их снимать. Некоторые дети не хотят выделяться », – сказал Шолтес, который, будучи инженером-строителем, считает, что для школ так же важно соблюдать рекомендации по общественному здравоохранению, как и для него – руководствоваться экспертными рекомендациями о том, как безопасно спроектировать мост.

«Это не тот, кто может быть громче всех на публичном собрании. Есть некоторые вещи, по которым нам нужно мнение экспертов, и мы должны им следовать », – сказал он. «Общественное здравоохранение не должно быть по-другому».

Полиция сопроводила членов школьного совета к их автомобилям после публичного собрания во вторник, потому что они чувствовали угрозу со стороны некоторых родителей, которые хотели иметь больше времени, чтобы озвучить свои опасения против масок и вакцин, сообщает Grand Junction Daily Sentinel.

Брайан Хилл, помощник начальника округа Меса, сказал, что школьная система «настоятельно рекомендует» маскировку в помещении.Он сказал, что видел смесь студентов в масках и без масок во время обхода кампусов в течение первой недели занятий.

«Мы также будем поддерживать учащихся и сотрудников в наших школах, независимо от того, какое решение они примут по этому поводу», – сказал он. «Независимо от того, примут ли они решение надеть маску или нет, мы будем поддерживать это в кампусах таким образом, чтобы не допустить, чтобы студенты чувствовали себя обиженными или осуждаемыми за то решение, которое они принимают».

Хилл привел цифры за прошлый учебный год, показывающие, что члены семьи, а не школьное общение, были главными виновниками передачи инфекции 1293 учащимся из 21 000 учащихся округа.

«Это очень крошечный, крошечный процент, который был связан с любым видом передачи инфекции в школе», – сказал он. «Итак, мы действительно не наблюдали передачи в наших школах. Это происходило в обществе ».

В течение прошлого учебного года около 7% лиц в возрасте 18 лет и младше, у которых был положительный результат теста на covid в округе, подвергались заражению через учреждение, такое как школа или детский сад, согласно представлению округа.

По состоянию на конец июля, примерно за две недели до начала учебного года, менее 60% сотрудников школьного округа были полностью вакцинированы, и менее 23% учащихся, соответствующих критериям, прошли полную вакцинацию, говорится в презентации.

Губернатор-демократ Джаред Полис направил окружным суперинтендантам письмо, в котором умолял их принять такие стратегии, как требования к маскам, хотя он избегал наложения приказа в масштабе штата. Polis также недавно объявил, что Колорадо предлагает еженедельное экспресс-тестирование, которое считается полезным инструментом скрининга при частом проведении, для всех школ штата и может даже платить учащимся от 5 до 25 долларов за сдачу тестов, хотя им потребуется согласие родитель. Хилл сказал, что еще слишком рано говорить, согласится ли его округ.

Блайт Руслинг преподавал в пятом классе в одной из дюжины школ округа Меса, в которых прошлой весной произошла вспышка заболевания. Это было тогда, когда ученики 11 лет и старше были обязаны носить маски.

«Дети могут немного ворчать по поводу ношения маски, но в конце дня они поняли, что это то, что мы можем сделать, чтобы сохранить друг друга здоровыми», – сказал Руслинг, который в этом учебном году работает специалистом по чтению.

Но теперь, по ее словам, она заметила, что у взрослых изменился тенор.По ее словам, когда сотрудники готовились к школе, она была одной из немногих, кто носил маску. «Такое ощущение, что ты не самый крутой ребенок, когда носишь маску», – сказала она.

Тем не менее, два сообщения прояснили ее взгляд на будущее. Это были бывшие студенты, которым исполнилось 12 лет, и они не могли дождаться, чтобы сообщить ей новость: они получили вакцины против коронавируса.

KHN (Kaiser Health News) – это национальный отдел новостей, который публикует подробные журналистские материалы по вопросам здоровья. Вместе с анализом политики и опросами KHN является одной из трех основных операционных программ KFF (Kaiser Family Foundation).KFF – это благотворительная некоммерческая организация, предоставляющая нации информацию по вопросам здравоохранения.

ИСПОЛЬЗУЙТЕ НАШ СОДЕРЖАНИЕ

Этот рассказ можно переиздать бесплатно (подробности).

Подпишитесь на бесплатный утренний брифинг KHN.

Россия – Культурный этикет – e Diplomat

4 выдающихся примера личных заявлений юридической школы в реальном мире

Как выглядит успешное эссе для поступления на юридический факультет? Не смотрите дальше.Ниже вы найдете пять примеров из реальной жизни некоторых студентов, принятых на факультет права Новой Англии | Бостон: начало занятий осенью 2019 года.

Хотя темы сильно различаются, все эти личные утверждения работают по схожим причинам:

• Они демонстрируют страсть и решимость, необходимые для успешной учебы в юридической школе.
• Они иллюстрируют причины, по которым юридическое образование является важным следующим шагом в их карьере.
• Они демонстрируют понимание ценностей юридического факультета и искренний интерес к обучению.
• Они рассказывают захватывающую, но актуальную историю.

Ознакомьтесь с приведенными ниже примерами личных заявлений, чтобы вдохновиться, и обязательно ознакомьтесь с нашими советами по написанию выдающегося эссе для поступления на юридический факультет.

Расширение прав и возможностей других с помощью закона об интеллектуальной собственности

Мария А. Д. Рипасс
Родной город: Леоминстер, Массачусетс
Бакалавриат: Вустерский политехнический институт
Школа : Университет Тафтса, доктор философии

Когда моя докторская подготовка подходила к концу, я обнаружил, что не уверен, каким будет мой дальнейший путь.

Когда я начал программу, мой путь был ясен – я хотел работать в сфере биотехнологий и когда-нибудь, надеюсь, возглавил исследовательскую группу, помогающую формировать исследовательский портфель компании. Хотя мне нравились суровые научные исследования, я начал понимать, что мне нравятся также аспекты общения. В то время как некоторые из моих одноклассников боялись своих ежегодных исследовательских презентаций, я с нетерпением ждал возможности представить свою работу другим, будь то устная презентация перед группой моих сверстников или письменная.В то же время я знал, что не хочу оставлять науку позади и переходить к чисто деловой или административной роли в компании. Это, в сочетании с моим образовательным и профессиональным опытом, побуждает меня принять вызов и получить юридическое образование.

Я считаю себя учеником всю жизнь и отношусь к тому типу людей, которые преуспевают, когда сталкиваются с проблемами, решающим проблемы, которому нравится разгадывать головоломки, чтобы найти идеальное решение. Я знал, что мне нужно найти роль, в которой я мог бы быть в курсе последних научных открытий, продолжая при этом ежедневно бросать вызов себе интеллектуально.Я начал искать способ реализовать свою любовь к науке и личному взаимодействию в своей карьере. Поговорив с несколькими выпускниками программы, друзьями и коллегами в научной сфере, я решился и начал работать специалистом по технологиям в юридической фирме по интеллектуальной собственности. Я очень рад, что сделал это, поскольку эта роль дала мне баланс науки и общения, который я искал.

Связанный: Посмотреть другие требования к заявлению на юридический факультет

Этот закон – призвание, основанное на служении, находит отклик у меня.Мне действительно нравилось составлять заявки на патенты, которые вдохнули жизнь в изобретения клиентов, и составлять ответы, чтобы показать, как их новаторские и изобретательские открытия способствовали развитию их соответствующих областей. В то же время мне хочется больше узнать о том, как прецедентное право повлияло на эволюцию и применение законов, чтобы я мог лучше помогать клиентам – ученым – защищать их с трудом заработанные открытия. Я считаю, что юридическое образование, выходящее за рамки дисциплины интеллектуальной собственности, поможет мне стать лучше практикующим патентным специалистом и поможет обосновать мои решения и стратегию при оказании помощи моим клиентам.

Моя ученая степень в аспирантуре постоянно побуждала меня мыслить критически и нестандартно. Хороший ученый никогда не принимает информацию за чистую монету; нужно слушать, анализировать, задавать вопросы, а затем искать ответы, чтобы сформулировать свои собственные выводы. В аспирантуре мы читали доклады и слушали презентации объективно и со здоровой долей скептицизма. Мне было предложено сначала взглянуть на данные на рисунках, чтобы разработать свой собственный анализ и выводы, а затем прочитать сопроводительный текст, чтобы увидеть, пришел ли я к тому же выводу, что и автор.Такой подход дает возможность для более тщательного изучения.

Простое чтение того, что представлено, и принятие его за чистую монету часто приводит к упущению из виду важных деталей и тонких нюансов. Я обнаружил, что использую эти основные элементы моей научной подготовки в своей роли специалиста по технологиям. Исследования в области наук о жизни – это очень конкурентная область, и возможность получить патент для клиента часто сводится к очень небольшим, но важным деталям и нюансам, которые отделяют их работу от работы, связанной с предшествующим уровнем техники.

Я знаю, что буду преуспевать в качестве студента юридического факультета Новой Англии в составе небольшого сообщества студентов, которые не участвуют в соревнованиях и стремятся затмить своих сверстников, а будут стремиться стать командным игроком и помогать друг другу в трудностях. юридической школы. Мне посчастливилось посещать учреждения, которые поощряли открытый диалог между студентами и преподавателями и подчеркивали важность командной работы как для моего обучения в бакалавриате, так и для аспирантуры. Я с нетерпением жду возможности сделать следующий шаг в своей карьере и изучать право под руководством преданных своему делу профессоров.

Нетрадиционная смена карьеры

Николь Дэвис
Родной город: Манхэттен, Канзас
Бакалавриат школа : Канзасский государственный университет
Высшая школа : Южный Нью-Гэмпширский университет, Массачусетс

Был жаркий летний полдень, и я только что закончил открывать местный фермерский рынок, когда мне позвонили. Телефон зажужжал у меня в заднем кармане, как и тысячи раз раньше, но теперь все было по-другому.Это был мой начальник, генеральный директор больницы, и то, что случилось потом, изменило для меня все.

В разгар хаоса, когда продавцы распаковывают свои товары и ждут наплыва покупателей на парковке больницы, моей единственной мыслью было: «О, мальчик. Что ему нужно? » Он знал, что мне нельзя звонить в базарные дни, поэтому это должно было быть срочным. Все, что он сказал мне, это немедленно прийти к нему в офис. Я знал, что что-то было ужасно неправильно.

Быстро продвигаясь через палящую жару Канзаса, я поспешно добрался до его служебного номера и плюхнулся на мягкое кожаное сиденье.Я глубоко вздохнул, стараясь не задыхаться, как собака, и успокоился, прежде чем он рассказал мне потрясающую новость. Самый прибыльный хирург больницы был арестован по обвинению в сексуальных домогательствах с несовершеннолетним мужчиной.

Этого никогда не бывает здесь, в сельской больнице среднего размера, такой как наша. Я увидел отчаянный взгляд генерального директора после разговора с поверенным больницы, но, будучи директором по связям с общественностью, я не упустил ни секунды и сразу же перешел в режим сортировки.

Адвокат и я оценили ситуацию, перечислили факты, которые мы знали в то время, и сформулировали твердый план, как двигаться дальше. Мы создали внутренние сценарии для сотрудников, пресс-релизы и памятки для попечительского совета и медицинского персонала, которым они должны следовать как в краткосрочной, так и в долгосрочной перспективе. Это была ужасная ситуация, но я смогла успешно преодолеть этот кризис.

За последние десять лет я отточил свои таланты и страсть к переговорам по сделкам, написанию контрактов и консультированию высших руководителей различных организаций по критически важным вопросам.В тот отчаянный момент, когда в больнице произошел самый большой кризис, я был назначен вторым пилотом нашего адвоката, и мои мысли и действия окутывала атмосфера уверенности. Меня и раньше вызывали в офис генерального директора по серьезным вопросам, но именно в этот день я понял, насколько комфортно и как дома я себя чувствую в этой роли.

Вот когда он наконец щелкнул. Юридические консультации и защита интересов, особенно в сфере здравоохранения, – это мое истинное призвание.

Мое решение обратиться в суд, очевидно, было нетрадиционным.В моей семье я не из длинной череды выпускников колледжей. Фактически, я первый из моих ближайших родственников, кто получил степень бакалавра и магистра, и теперь я собираюсь получить степень доктора юридических наук. Я не всегда был отличником и не лучший экзаменатор, но это меня никогда не останавливало. Я творчески решаю проблемы, трудолюбивый и всегда находил способ добиться успеха.

Связано: Все, что нужно учитывать в юридической школе

Я пошел в индустрию связей с общественностью после получения степени бакалавра в области коммуникаций с идеей однажды стать директором по маркетингу в крупной фирме в большом городе.Обязанности и роли, которые я выполнял в качестве директора, включают больше, чем просто создание графики и рекламных кампаний. Администрация часто обращается ко мне с просьбой устранить неполадки, выступить посредником или каким-то образом «исправить» проблему или ситуацию, независимо от того, насколько это важно для моей позиции.

Государственная служба и правительство всегда были моей страстью. Служа своему сообществу в качестве поверенного в частном или государственном секторе, я планирую создать лояльные и доверительные отношения со своими клиентами, коллегами и соседями.К счастью, в моей нынешней роли лидера и представителя многопрофильной больницы у меня была возможность обнаружить, насколько мне действительно нравится защищать и высказывать мнение тех, у кого его нет.

Возьмем, к примеру, фермерский рынок. Некоторым может показаться странным размещение фермерского рынка на парковке перед больницей. Тем не менее, это было очень успешное детище моего генерального директора и меня как попытка создать доступное место для продажи местных продуктов в нашем общепризнанно небезопасном с точки зрения продовольственной безопасности и страдающем ожирением сообществе.Мы хотели быть частью решения, а не частью проблемы. Мы получили признание на уровне штата, гранты и награды за нашу совместную программу, которая продолжает набирать обороты и ежегодно помогает малообеспеченным семьям.

Моя карьера и образовательный опыт работы со средствами массовой информации, высокопоставленными чиновниками, управлением здоровьем населения и смягчением острых юридических вопросов во многом походили на долгую гонку. Я прошел обучение, доказал свою способность применять школьные знания в реальных жизненных ситуациях и готов к следующему шагу в моей профессиональной жизни.Я уверен, что в течение десятилетия взросления и обучения по более разнообразному пути, чем большинство других, я предоставлю уникальную и обогащающую перспективу своим одноклассникам в New England Law Ι Boston.

Закон Новой Англии – мой лучший выбор для поступления на юридический факультет. Для меня было бы честью посещать такое замечательное учебное заведение, которое с 1908 года находится в авангарде развития. Учебная программа сильная, преподавательский состав выдающийся, а школа привержена разнообразию и принятию всех слоев общества.Что наиболее важно, мы разделяем очень важные основные ценности, а именно заботу о своем сообществе, соблюдение закона, а также добросовестную защиту и представление интересов клиентов.

Готовы к следующему вызову

Дина Мегрецкая
Родной город: Санкт-Петербург, Россия
Бакалавриат школа : Университет Карнеги-Меллона
Выпускной школа : Пенсильванский университет, Массачусетс

В шестом классе по английскому языку, наряду с чтением рассказов Рэя Брэдбери и изучением того, что (по словам Марка Твена), «разница между почти правильным словом и правильным словом… разница между жуком-молнией и молнией», – размышлял мой класс. представление о том, что знание – сила, а невежество – блаженство.Я сразу понял, с невидимой дрожью молнии, пронизывающей мои позвонки, что мне нужны и знания, и сила – и что моя жизнь будет захватывающим, целенаправленным путешествием, в котором я обрету и то, и другое.

В моей нынешней профессии финансового планирования я оптимизирую финансовую жизнь своих клиентов, чтобы вся их жизнь стала лучше. Мне нравится создавать свою собственную базу знаний, когда я занимаюсь эзотерическими положениями пенсионного плана и подразделами нашего налогового кодекса, но больше всего я наслаждаюсь расширением прав и возможностей, которое моя работа создает для моих клиентов.Я намерен привнести такую ​​ясность и сострадание к моим клиентам в свое обучение в юридическом отделении Новой Англии и, в конечном итоге, в качестве адвоката.

Эта потребность в знаниях привела меня к тому, что этой осенью вечером во вторник и среду вечером я попал в усыпанную опилками мастерскую в местном общественном колледже на уроках базового столярного дела. Я возвращался домой в первые недели с горной грядой волдырей на указательном пальце, результатом моей неосторожности с молотком (и вопиющего пренебрежения к основным правилам физики), помноженного на волнение от сильных ударов по деревянным доскам. создать наш домик.Каждую неделю я чувствовал себя несогласованным, неуклюжим и сильнее, чем всего несколько дней назад. Когда я начал занятия, я получал знания и опыт в профессии, которая была совершенно чужой. Мы установили черновой пол на наш напольный каркас, обрамили внешние стены, установили гипсокартон и зашпаклевали его, установили дверь и окно, украсили оба бордюра, и закончили все это плинтусами и карнизами. Я искал (и нашел) вызов, практические навыки плотницкого дела и эйфорию перехода из состояния невежества в состояние вовлеченности.

Быстро разбить скобяной пистолет по полиэтиленовой пленке Тайвек, забить гвозди в деревянные шпильки, которые были синонимичны конструкции нашего дома, и стабилизировать мощь пилы для точной резки досок – все это было похоже на выражение силы. Власть, которой я изначально не обладал, но накапливалась, когда я чувствовала безмолвное жало быть неуклюжим и медлительным, наблюдала за своими одноклассниками и инструктором, задавала вопросы и моделировала свою технику по их образцу. Это неудобное место, где серьезные попытки учиться наталкиваются на неспособность создать что-то прекрасное на языке новой области знаний, вот где я нахожу силу.

Связано: Как правильно относиться к финансовой помощи юридической школы: 12 советов, которые необходимо знать

Моя семья приехала в Соединенные Штаты (из Советского Союза), когда мне было пять лет. Как и у большинства русских семей, у меня были чрезвычайно высокие ожидания и твердое убеждение, что похвала и поощрение хороши для балования детей, не более того. Таким образом, мои успехи были отмечены не посторонними похвалами или признанием со стороны семьи – мерилом было внутреннее, а единицей измерения были часы борьбы.Неизбежно, столкновение с ограничениями своего мозга в определенный день позволяло мне оглянуться на несколько месяцев спустя и признать, что я приобрел опыт там, где сначала я был невежественен (а часто и чувствовал себя безнадежным). То, что у меня была способность закончить так далеко от того, что я начал, просто сосредоточив свое внимание и время на решении проблемы, было для меня откровением.

К шестому классу я знал, что люди, обладающие властью, могут совершать огромные дела. Я стремился обрести силу через знания и чувствую себя невероятно удачливым, что в рамках моего пути к взрослой жизни я создал внутреннюю турбину, чтобы преодолеть неловкость неопытности, насладиться продуктивным дискомфортом борьбы за то, чтобы быть осведомленным, и, в конечном итоге, раскрыть все возможности. результирующая способность улучшить положение моих клиентов (и меня самого).Я учусь на степень доктора права, чтобы иметь необходимое образование, чтобы стать доверенным адвокатом с опытом работы в налоговой сфере. Я вырос в Бостоне и навсегда вернулся в Бостон летом 2019 года после почти 10-летнего перерыва, Закон Новой Англии предлагает мне уникальную возможность получить степень доктора права в рамках вечерней программы, и я был бы счастлив посетить .

Устранение новых препятствий

Ребекка Болл
Родной город: Буффало, Нью-Йорк
Бакалавриат школа : Бостонский университет
Высшая школа : Университет Оклахомы, Массачусетс

Читатель моего заявления на юридический факультет увидит, что я нахожусь в середине своей жизни.У меня уже есть карьера, которой я горжусь. Недавно я принял должность главного технологического директора / вице-президента по стратегии в новой компании. Это изменение произошло после тринадцати лет работы в General Electric Corporation, занимая такие должности, как технический директор, управляющий директор, генеральный директор и коммерческий руководитель. В моей работе по-прежнему не так много женщин, и это было верно на протяжении всего моего путешествия по корпоративной Америке, а до этого – моего времени в армии.

Одна из вещей, которая побуждает меня продвигаться вперед в промышленном рабочем мире, заключается в том, что это позволяет мне наставлять, спонсировать и поддерживать разнообразие всех видов: для женщин и всех остальных.Я нанимаю с учетом разнообразия, гарантирую, что интроверты и посторонние имеют право голоса, создаю неформальные группы поддержки, делюсь с другими идеями относительно продвижения по «лестнице», борюсь за продвижение по службе нетрадиционных кандидатов и беру на себя дополнительные обязанности. руководить программами разнообразия в своих компаниях.

На данный момент я достаточно взрослый, чтобы знать, что спонсорство разнообразия и глубокое желание помочь менее обеспеченным людям важнее для меня, чем квартальная прибыль.Это понимание является кульминацией почти тридцатилетнего личного опыта, усиленного некоторыми болезненными проблемами, которые разыгрываются в современном обществе. По моему личному опыту, я была первой женщиной-командиром моего отряда ROTC. Не все одобряли это, в том числе некоторые известные преподаватели Бостонского университета. Мой первый командир эскадрильи на действительной службе сказал мне, что не верит, что женщинам следует служить в армии. Как ни странно, мы с ним прекрасно ладили. Это были люди, которые не говорили этого вслух, а действовали со злым умыслом, что временами усложняло жизнь.Например, они будут скрывать информацию о ключевых тренировочных задачах, затрудняя их выполнение и доказывая свою «точку зрения», что женщины не подходят для боевых ролей. Сексуальные домогательства в годы моей армии были повсеместными и агрессивными. Я лично не сталкивался с преследованием в корпоративной Америке таким же образом, но я регулярно сталкиваюсь с более тихой дискриминацией в отношении того, чтобы быть женщиной. Это не забавно, когда кто-то на корпоративном мероприятии считает меня координатором мероприятия или руководителем отдела кадров, а не ключевым бизнес-лидером и технологическим лидером.

Я часто вижу скрытый набор действий, из-за которых женщинам или другим неосновным людям трудно получить те же шансы, что и большинство. Например, однажды один из менеджеров сказал мне, что ни одна женщина, уходящая в декретный отпуск, не может получить высшую оценку работы. Я участвовал в той битве с ним (в партнерстве с HR), и мы передумали. Другим примером была давно используемая система рейтинга персонала, с которой мы консультировались, чтобы выбрать, кто будет высшим и последним сотрудником в годовом цикле. Это явно отдавало предпочтение людям, которые много говорили на собраниях и других местах.Есть некоторые культурные нормы и типы личности, которые не согласуются с идеей постоянно говорить только для того, чтобы быть услышанными и увиденными, и эта многолетняя система случайно оттолкнула их. Последний пример – это странное предположение многих людей о том, что ветераны вооруженных сил имеют ограниченный набор навыков, связанных с безопасностью или управлением заводом.

Мой интерес к помощи женщинам, семьям и обездоленным людям рос в течение нескольких лет в связи с моим собственным взаимодействием с семейными судами.Я женщина, преуспевающая в бизнесе и жизни, но я знаю, насколько устрашающим может быть общение с враждебно настроенным адвокатом и неизвестным судебным процессом. Я видел, каков может быть результат, когда юрист работает не так усердно, как может, или, возможно, просто не так хорош, как другой юрист. Я не могу представить себя на месте кого-то, у кого нет ресурсов или лишены гражданских прав – иммигранта, ребенка или кого-то, кто подвергся жестокому обращению, – и ему приходится иметь дело с судом. Я был напуган и сбит с толку в зале суда.Я думаю, что они тоже должны быть такими.

Большую часть моего интереса к юридической школе я испытываю к людям, которые не имеют преимуществ и нуждаются в помощи в навигации по правовым системам. Я легко могу сделать другую карьеру, рассчитанную на десятилетия, привнести в нее мудрость моего личного опыта и заниматься юридической практикой с основной целью – помогать людям. Для меня было бы разумно рассмотреть закон об интеллектуальной собственности, учитывая мои нынешние и предыдущие должности в бизнесе, но на самом деле я хочу узнать и применить законы о семье, молодежи и социальной справедливости.

Подсказки к личному утверждению предлагают поговорить о преодолении препятствий. И последнее, что я хочу сказать, это то, что я вырос на ферме в западном Нью-Йорке. У нас были коровы, куры, лошади и козы. Мы проводили последнюю неделю августа на окружной ярмарке. Я выиграл стипендию ROTC, которая была оплачена за мою степень бакалавра в Бостонском университете. Изучая эту стенограмму, которой на данный момент двадцать шесть лет, я могу вспомнить девушку, которая боролась там в самом первом семестре.Это произошло не потому, что ученые были слишком трудными, а потому, что я был так увлечен городом, разнообразием людей и его космополитическим чувством. Я не знал, как справиться с одиночеством и преуспеть в 1989 году. Меня немного передергивает, когда я вижу эти оценки в первом семестре, но я могу гордиться тем, что закончил учебу в бакалавриате в списке декана на старшем курсе. Мой курс прикладной математики был непростым, но он хорошо послужил мне в моих различных руководящих должностях в области технологий.

Моя степень магистра, которую я получил в Университете Оклахомы, находясь на действительной службе, рассказывает гораздо более приятную академическую историю со средним результатом 4,0. Для меня будет честью, если вы сочтете меня принятым в Закон Новой Англии | Бостон и с нетерпением ждем путешествия по изучению и применению права.

После того, как вы прочтете эти примеры личных заявлений юридического факультета, обязательно ознакомьтесь с нашими советами по личному утверждению для поступающих на юридический факультет.

История, подходы и вопросы – Введение в психологию – 1-е канадское издание

Цели обучения

1. Объясните, как психология превратилась из философской дисциплины в научную.
2. Перечислите некоторые из наиболее важных вопросов, волнующих психологов.
3. Опишите основные школы психологии и укажите, какой вклад каждая школа внесла в психологию.

В этом разделе мы рассмотрим историю психологии, уделив особое внимание важным вопросам, которые задают психологи, и основным подходам (или школам) психологического исследования. Школы психологии, которые мы рассмотрим, обобщены в Таблице 1.3 «Наиболее важные подходы (школы) психологии», а в Таблице 1.4, «История психологии», представляет собой хронологию деятельности некоторых из наиболее важных психологов, начиная с ранних греческих философов и до наших дней. Таблицы 1.3 и 1.4 представляют собой выборку наиболее важных школ и людей; Невозможно в одной главе упомянуть все подходы и всех психологов, которые внесли свой вклад в эту область. Подходы, которые психологи использовали для оценки интересующих их вопросов, кардинально изменились за всю историю психологии.Возможно, наиболее важно то, что эта область неуклонно двигалась от спекуляций о поведении к более объективному и научному подходу по мере совершенствования технологии, доступной для изучения человеческого поведения (Benjamin & Baker, 2004). Также наблюдается приток женщин в поле. Хотя большинство первых психологов были мужчинами, сейчас большинство психологов, включая президентов важнейших психологических организаций, – женщины.

Хотя большинство первых психологов были мужчинами, женщины все чаще вносят свой вклад в психологию.Вот несколько примеров:

• 1968: Мэри Джин Райт стала первой женщиной-президентом Канадской психологической ассоциации.
• 1970: Вирджиния Дуглас стала второй женщиной-президентом Канадской психологической ассоциации.
• 1972: Подпольный симпозиум проводился на съезде Канадской психологической ассоциации. После того, как их отдельные статьи, а затем симпозиум был отклонен Программным комитетом, группа из шести аспирантов и преподавателей без штатного расписания, включая Сандру Пайк и Эстер Грингласс, провела независимый исследовательский симпозиум, на котором была продемонстрирована работа, проводимая в области психологии. женщин.
• 1976: Основан Канадский научно-исследовательский институт по улучшению положения женщин.
• 1987: Джанет Стоппард возглавила Комитет по женщинам и психическому здоровью Канадской ассоциации психического здоровья.

Хотя она не может охватить всех важных психологов, следующая временная шкала показывает некоторых из наиболее важных участников истории психологии. (Адаптировано Дж. Валингой.)

Хотя психология кардинально изменилась за свою историю, наиболее важные вопросы, которые решают психологи, остались неизменными. Далее следуют некоторые из этих вопросов, и мы обсудим их как в этой главе, так и в следующих:

• Природа против воспитания. Являются ли гены или среда наиболее влиятельными в определении поведения людей и в учете различий между людьми? Большинство ученых теперь согласны с тем, что и гены, и окружающая среда играют решающую роль в большинстве типов поведения человека, и тем не менее нам еще многое предстоит узнать о том, как природа (наш биологический состав) и воспитание (опыт, который мы получаем в течение нашей жизни) работают вместе (Харрис, 1998; Пинкер, 2002). Доля наблюдаемых различий характеристик между людьми (например, с точки зрения их роста, интеллекта или оптимизма), обусловленная генетикой , известна как наследуемость признака , и мы будем широко использовать это срок в следующих главах. Мы увидим, например, что наследуемость интеллекта очень высока (около 0,85 из 1,0) и что наследуемость экстраверсии составляет около 0,50. Но мы также увидим, что природа и воспитание взаимодействуют сложным образом, в результате чего возникает вопрос: «Это природа или воспитание?» очень сложно ответить.
• Свобода воли против детерминизма. Этот вопрос касается степени контроля людей над своими действиями. Являемся ли мы продуктами окружающей среды, управляемыми силами, неподконтрольными нам, или мы можем выбирать поведение, которому мы должны следовать? Большинству из нас нравится верить в свободу воли, в то, что мы можем делать то, что хотим, – например, что мы можем встать прямо сейчас и пойти на рыбалку. И наша правовая система основана на концепции свободы воли; мы наказываем преступников, потому что считаем, что у них есть выбор в отношении своего поведения, и они свободно решают не подчиняться закону.Но, как мы обсудим позже в рамках исследования в этом разделе, недавнее исследование показало, что мы можем иметь меньший контроль над своим собственным поведением, чем мы думаем (Wegner, 2002).
• Точность против неточности. В какой степени люди являются хорошими обработчиками информации? Хотя кажется, что люди достаточно хороши, чтобы разбираться в окружающем мире и принимать достойные решения (Fiske, 2003), они далеки от совершенства. Человеческое суждение иногда подвергается риску из-за неточностей в нашем стиле мышления, а также из-за нашей мотивации и эмоций.Например, на наши суждения могут влиять наши желания обрести материальное благосостояние и видеть себя позитивно, а также эмоциональные реакции на события, которые с нами происходят. Во многих исследованиях изучается процесс принятия решений в кризисных ситуациях, таких как стихийные бедствия, человеческая ошибка или преступные действия, например, в случаях отравления тайленолом, вспышки листериоза мяса кленового листа, эпидемии атипичной пневмонии или крушения поезда Lac-Mégantic (рис. 1.2).

• Сознательная и бессознательная обработка. В какой степени мы осознаем наши собственные действия и их причины, и в какой степени наше поведение вызвано влияниями, о которых мы не осознаем? Многие из основных теорий психологии, от фрейдистских психодинамических теорий до современных работ в когнитивной психологии, утверждают, что большая часть нашего поведения определяется переменными, о которых мы не знаем.
• Различия против сходства. Насколько мы все похожи и насколько мы разные? Например, существуют ли основные психологические и личностные различия между мужчинами и женщинами, или мужчины и женщины в целом похожи? А как насчет людей разных национальностей и культур? Люди во всем мире в целом одинаковы, или на них по-разному влияет их жизненный опыт и окружающая среда? Личностные, социальные и межкультурные психологи пытаются ответить на эти классические вопросы.

Ранние психологи

Самые ранние известные нам психологи – это греческие философы Платон (428–347 до н.э.) и Аристотель (384–322 до н.э.). Эти философы (см. Рис. 1.3) задавали многие из тех же вопросов, которые задают современные психологи; например, они ставили под сомнение различие между природой и воспитанием и существование свободы воли. Что касается первого, Платон спорил со стороны природы, полагая, что определенные виды знаний являются врожденными или врожденными, тогда как Аристотель был больше на стороне воспитания, полагая, что каждый ребенок рождается как «пустая доска» (на латыни, a tabula rasa ), и эти знания в основном приобретаются через обучение и опыт.

европейских философов продолжали задавать эти фундаментальные вопросы в эпоху Возрождения. Например, французский философ Рене Декарт (1596-1650) также рассматривал проблему свободы воли, аргументируя это тем, что разум управляет телом через шишковидную железу в головном мозге (идея, которая имела некоторый смысл в то время но позже было доказано, что это неверно).Декарт также верил в существование врожденных природных способностей. Ученый и философ, Декарт препарировал животных и был одним из первых, кто понял, что нервы управляют мышцами. Он также обратился к отношениям между разумом (ментальными аспектами жизни) и телом (физическими аспектами жизни). Декарт верил в принцип дуализма : , что разум коренным образом отличается от механического тела . Другие европейские философы, включая Томаса Гоббса (1588–1679), Джона Локка (1632–1704) и Жан-Жака Руссо (1712–1778), также высказывали свое мнение по этим вопросам.Основная проблема, с которой столкнулись эти философы, заключалась в том, что у них было немного методов для удовлетворения своих требований. Большинство философов не проводили никаких исследований по этим вопросам, отчасти потому, что они еще не знали, как это сделать, а отчасти потому, что не были уверены, что вообще возможно объективно изучать человеческий опыт. Но кардинальные изменения произошли в 1800-х годах с помощью первых двух психологов-исследователей: немецкого психолога Вильгельма Вундта (1832-1920), создавшего психологическую лабораторию в Лейпциге, Германия, и американского психолога Уильяма Джеймса (1842-1910), который основал психологическую лабораторию в Гарвардском университете.

Структурализм: самоанализ и осознание субъективного опыта

Исследования Вундта в его лаборатории в Лейпциге были сосредоточены на природе самого сознания. Вундт и его ученики считали, что можно анализировать основные элементы ума и научно классифицировать наш сознательный опыт. Вундт начал область, известную как структурализм , , , школа психологии, целью которой было выявление основных элементов или структур психологического опыта .Его цель состояла в том, чтобы создать периодическую таблицу элементов ощущений, подобную периодической таблице элементов, которая была недавно создана в химии. Структуралисты использовали метод самоанализа , чтобы попытаться создать карту элементов сознания. Самоанализ включает в себя просьбу участников исследования описать, что именно они испытывают, работая над умственными задачами , такими как просмотр цветов, чтение страницы в книге или выполнение математической задачи.Например, участник, читающий книгу, может сообщить, что видел несколько черных и цветных прямых и изогнутых отметок на белом фоне. В других исследованиях структуралисты использовали недавно изобретенные инструменты времени реакции для систематической оценки не только того, о чем думали участники, но и того, сколько времени им потребовалось на это. Вундт обнаружил, что людям требуется больше времени, чтобы сообщить, какой звук они только что услышали, чем просто ответить, что они слышали звук. Эти исследования стали первым случаем, когда исследователи осознали, что существует разница между ощущением стимула и восприятием этого стимула, и идея использования времени реакции для изучения психических событий теперь стала опорой когнитивной психологии.

Возможно, самым известным из структуралистов был Эдвард Брэдфорд Титченер (1867-1927). Титченер был учеником Вундта, который приехал в Соединенные Штаты в конце 1800-х годов и основал лабораторию в Корнельском университете (рис. 1.4). (Позднее Титченер был отвергнут Университетом Макгилла (1903).Возможно, он опередил свое время; Бренда Милнер открывала Монреальский неврологический институт только в 1950 году.) В своем исследовании с использованием интроспекции Титченер и его студенты утверждали, что идентифицировали более 40 000 ощущений, включая те, которые связаны со зрением, слухом и вкусом. Важным аспектом структуралистского подхода была его строгость и научность. Это исследование положило начало психологии как науке, поскольку оно продемонстрировало, что психические события можно измерить.Но структуралисты также обнаружили ограничения самоанализа. Даже высококвалифицированные участники исследования часто не могли рассказать о своем субъективном опыте. Когда участников просили решить простые математические задачи, они легко их решали, но не могли легко ответить, как они их решали. Таким образом, структуралисты были первыми, кто осознал важность бессознательных процессов – что многие важные аспекты человеческой психологии происходят за пределами нашего сознательного понимания, и что психологи не могут ожидать, что участники исследования смогут точно сообщить обо всем своем опыте.

Функционализм и эволюционная психология

В отличие от Вундта, который пытался понять природу сознания, Уильям Джеймс и другие члены школы функционализма стремились понять, почему животные и люди развили определенные психологические аспекты, которыми они обладают в настоящее время (Хант, 1993). Для Джеймса мышление имело отношение только к его поведению. Как он написал в своем учебнике психологии: «Мое мышление – первое и последнее, и всегда ради моих поступков» (Джеймс, 1890).На Джеймса и других представителей школы функционализма (рис. 1.5) оказала влияние теория естественного отбора Чарльза Дарвина (1809-1882) , в которой предполагалось, что физические характеристики животных и людей эволюционировали, потому что они были полезными или функциональными . Функционалисты считали, что теория Дарвина применима и к психологическим характеристикам. Подобно тому, как у некоторых животных развились сильные мускулы, позволяющие им быстро бегать, человеческий мозг, по мнению функционалистов, должен был адаптироваться для выполнения определенной функции в человеческом опыте.