Тактильные игры для дошкольников своими руками – . . , – .

Содержание

Материал (подготовительная группа) на тему: Тактильные игры своими руками

Дидактическое пособие «Тактильные дощечки».

Оборудование: набор дощечек с разной шероховатостью поверхностей.

Актуальность: для развития ребенка тактильные ощущения имеют огромное значение. Пальчики ребенка – важный орган, который несет ответственность за развитие его мыслительной деятельности. Ребенок прикоснулся к шероховатой или гладкой поверхности? Что он почувствовал? В этот момент он сравнивает различные поверхности. Чем тоньше тактильные ощущения малыша, тем точнее он может сравнивать, объединять и разграничивать окружающие его предметы и явления, т.е наиболее успешно мыслить.

Работа с «тактильными дощечками» строится следующим образом: Сначала дети знакомятся с дощечками и обучаются приемам обследования, сравнения поверхностей, нахождению по описанию.

 Используются такие приемы:

∙ Обследование определенного предмета с названием качества предмета (показывать: мягкий, шероховатый, твердый, колючий, гладкий, пушистый)

∙ Сравнение поверхностей между собой и окружающих предметов: (пушистый, как снег; колючий, как еж).

Затем дети учатся соотносить поверхности дощечек с определенным предметом, животным, эмоциональным состоянием (фланель – как бабушка добрая, нежная, ласковая; наждачка – сердитая, колючая, злая).

1 вариант.

Цель: развитие у детей тактильного восприятия, тактильной памяти, мелкой моторики рук.

Задачи:

 1)обогащать активный словарь детей новым словами

 2) развивать у детей память, внимание, воображение, образное мышление, мелкую моторику рук.

3) учить находить точные слова для определения своих ощущений.

Ход игры: - познакомить ребенка с игрой, дать обследовать предложенные дощечки. Не следует на один раз предлагать много дощечек, достаточно 2-4. Попросить описать свои ощущения.

 -выполнять непосредственно узнавание дощечек можно разными способами: с закрытыми глазами или спрятав дощечку.

2 вариант.

Цель: развитие воображения, фантазии, умения выражать словами свои ощущения от прикосновения.

Ход игры: Педагог кладет несколько дощечек в мешочек. Ребенок на ощупь берет одну дощечку и придумывает к ней ассоциацию. Это может быть котенок (дощечка с мехом) или лестница (дощечка с ребристой поверхностью). Выкладывая дощечки по порядку, ребенок связывает образы последовательно в единое целое, т.е. в рассказ. Затем педагог убирает дощечки обратно в мешочек. Ребенок, припоминая составленный рассказ, должен достать дощечки в той же последовательности, что и в первый раз.

Дидактическое пособие «Тактильные мешочки».

«Найди такой же».

Оборудование: комплект мешочков с разнообразным наполнением, набор дощечек с разной шероховатостью поверхностей.

Цель: развитие у детей тактильного восприятия, тактильной памяти, мелкой моторики рук.

Задачи:

1) учить детей с помощью тактильных ощущений определять содержимое мешочка. 

Ход игры: в основе этой игры лежит всем известная игра “Волшебный мешочек”, где на ощупь необходимо находить и угадывать предметы разных форм, только правила немного усложнены: необходимо искать предметы не по форме, а по текстуре. Ребенку предлагается дощечка с той или иной шероховатой поверхностью и дается задание, найти мешочек с таким же наполнением, как и на дощечке. В ходе выполнения задания, можно попросить описать свои ощущения.

При знакомстве с игрой ребенок проигрывает с открытыми глазами. В более старшем возрасте вводится усложнение, глаза закрываются повязкой.

 «Угадай на ощупь» (по дидактическим темам недели).

Оборудование: комплект мешочков, фигурки диких животных.

Цель: развитие у детей тактильного восприятия, тактильной памяти, мелкой моторики рук.

Задачи:

1) учить детей с помощью тактильных ощущений определять содержимое мешочка; 

2) учить узнавать предмет по характерным признакам на ощупь;

3) совершенствовать навык порядкового счета в пределах 10

Ход игры:

Пример на теме недели: «Дикие животные».

Предложить ребенку на ощупь найти в мешочке кабана. Спросить, по каким признакам ребенок узнал животное. Уточнить, в котором по счету мешочке находится животное. Попросить узнать какое животное находится в предыдущем (последующем) мешочке. Усложнение-закрыть ребенку глаза.

Дидактическое пособие «Тактильные цифры».

Оборудование: цифры от 0 до 10, знаки «+», «-» и «=», выполненные из фетра и с разнообразным наполнением.

"Отгадай с закрытыми глазами".

Цель: развитие у детей тактильного восприятия, тактильной памяти, мелкой моторики рук.

Задачи:

1) учить детей с помощью тактильных ощущений определять содержимое.

2) совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 10.

1 вариант:

Ход игры: Ребенку предлагается с закрытыми или завязанными глазами отгадать предложенную цифру на ощупь, а затем проверить правильность ответа, посчитав пуговицы, которые находятся на цифре. Таким образом развивается зрительная память, мелкая моторика, тактильные ощущения.

2 вариант:

Ход игры: Провести соревнования среди детей, предложить им отгадать не только цифру, но и материал, из которого она сделана.

Цифры можно использовать при ООД согласно программе ДОУ, а также в свободной деятельности детей.

nsportal.ru

Тактильные игры – Ребенок в детском саду

Тактильные игры очень важны для развития дошкольников. Наверняка, для вас не будет открытием, что тактильные игры помогают не только сенсорному развитию ребёнка. Тактильные игры с дошкольниками – прямой путь к развитию их мыслительной деятельности!

Если вы хорошо учились в школе по анатомии, то помните, о том, что головной мозг человека устроен так, что зоны, отвечающие за мышление и развитие движений рук, находятся рядом. Таким образом, играя в тактильные игры, ребёнок развивает и своё мышление!

Тактильная игра «Отгадайте, что это?»

Ребёнок-ведущий засовывает руку в мешочек, наполненный разнообразными предметами, не обязательно часто встречающимися ребёнку. Это могут быть: как кубик, мячик, так и шахматная фигура, шашка, зеркальце, бутылочка из-под штриха, клей-карандаш, клей в тюбике, коробочка со скрепками, пакетик чая, маленькая индивидуальная упаковка сахарного песка, ластик, степлер (без скрепок, для безопасности), пилочка для ногтей, тюбик губной помады, игрушка из киндер-сюрприза и т. п.

Задача ребёнка: узнать, наощупь выбрать в мешочке любой предмет, затем, поняв, что это такое, описать предмет всем присутствующим, не называя его. Задача детей – отгадать предмет.

Тактильная игра «Сколько?»

В непрозрачную коробку кладутся мелкие предметы количеством от одного до десяти. Ведущий (воспитатель) знает их точное количество. Ребёнок засовывает в коробку руку (можно сделать для этого в крышке коробки специальное отверстие) и, не глядя, пересчитывает их. Затем он говорит количество предметов. Если ответ верный, перед следующим игроком ведущий меняет количество предметов в коробке. Если сосчитано было неверно, в игру вступает следующий ребёнок, и так до тех пор, пока не будет дан правильный ответ. Предметы могут быть как одинаковые – фасолины, бусины большого размера, так и разные.

Тактильная игра «На что похоже?»

Для этой игры будут необходимы специальные так называемые тактильные кружочки из разной по фактуре ткани. Вы можете найти такие тактильные кружочки, разработанные на основе рекомендаций психологов, в Интернет-магазине «Детский сад» — detsad-shop.ru.

 

Ведущий (сначала это может быть воспитатель, а потом и дети) даёт задание найти кружочки, похожие по фактуре на: шубку, кошку, зиму, холодильник, мягкую игрушку, шубу Деда Мороза и т. п.

Тактильная игра «Непохожие кружки»

Игру можно проводить с надетой на глаза повязкой. Задание для играющих: собрать кружочки по парам так, чтобы в каждой паре были кружочки, отличные друг от друга.

Тактильная игра «Правильно-неправильно»

Игра проводится в парах. Один ребёнок – с открытыми глазами складывает кружочки в пары так, чтобы они были только одинаковыми или только разными в парах. Затем он говорит партнёру, как он сложил кружки. Причём, он может дать как верный вариант, так и неверный. Другой – с глазами, закрытыми повязкой, должен наощупь определить, как сложены кружки, и дать ответ, правильно ли сказал о расположении кружков его партнёр по игре.

Тактильная игра «Что такого же цвета?»

Тактильные кружочки можно использовать не только для тактильных игр, но для игр на восприятие цвета и развитие мышления.

Задание детям: глядя на кружки, дети по очереди называют предметы такого же цвета, как кружочки. Дети могут находить сравнение как для всех кружков сразу, а могут каждый ребёнок – для своего отдельного кружка или соревноваться в парах с кружками одинакового цвета – кто больше назовёт предметов данного цвета.

Тактильная игра «Как это словами?»

Игра проводится с закрытыми глазами. Играть можно в парах. Каждой паре ведущий даёт в руки по очереди тактильные кружочки. Дети называют ощущения, какие у них вызвали эти кружки. Побеждает та пара, которая назовёт как можно больше ощущений.

Оценивать игру можно так: один раунд – один кружок. Команда, выигравшая в раунде, получает один балл. По окончании игры баллы суммируются.

Тактильная игра «Одним пальцем»

Игра проводится с закрытыми глазами. Задание для игроков: трогая кружки только одним пальцем, подобрать друг к другу одинаковые кружки. Играть можно, засекая время на выполнение заданий: кто быстрее и правильнее выполнит задание, или в парах, тоже на скорость и точность.

Игру можно усложнить: каждый раз находить одинаковые кружки, прикасаясь к ним разными пальцами.

Тактильная игра «Отгадай не руками»

Задание: сложить в пары одинаковые тактильные кружочки, определяя их без помощи рук, притрагиваясь к ним не пальцами, а, например, щекой, носом, ухом, локтем, лбом, подбородком. Глаза при этом завязаны.

Материал подготовила Наталья Прищепенок, методист. 

deti-club.ru

Методическое пособие «Сенсорные игрушки, изготовленные своими руками»

Автор:

Таут Ирина Петровна

воспитатель

 МАУ ДО «Сорокинский

центр развития ребенка - детский сад№1»

 

Основным содержанием игры младших дошкольников являются действия с игрушками и предметами-заместителями. Особенно дети любят играть бытовыми предметами, такими как песок, вода, различные баночки, бутылочки.  Подобные занятия способствуют развитию сенсорной системы ребенка: зрения, слуха, обоняния, вкуса,   Если ребенок уже в раннем детстве получит богатый сенсорный опыт, это поможет ему гораздо уютнее чувствовать себя в дальнейшем, во взрослой жизни, а также поможет успешно учиться. Сейчас многие производители стали выпускать прекрасные игрушки для детей. Это и развивающие коврики, и мягкие книжки, сшитые пазлы или шнуровки. Однако интересную развивающую игрушку можно сделать своими руками. Сенсорные игрушки, изготовленные своими руками, несут заряд позитивной энергии, тепло и нежность рук,  и получаются неповторимыми.Работая с маленькими детьми, я отметила, что  возникает потребность в развитии мелкой моторики, поэтому у меня  появилась идея создать цикл игрушек для сенсорного развития, используя подручные материалы. В ход пошли самые различные предметы: крючки, пуговицы, шнурки, липучки и другой подручный материал, который найдётся в любом доме. Подыскивала различные варианты развивающих ковриков, модулей планшетов. В целом получились неплохие пособия с минимумом финансовых затрат.Большую помощь в изготовлении поделок, оказали родители моих воспитанников. Все вместе мы  пришивали, клеили, прибивали, творили, изобретали.

       

Цель данных пособий: развитие сенсорных способностей детей раннего возраста, памяти, мышления, воображения, развивать моторику рук, тактильные ощущения.

Пособия содержат задания и упражнения для сенсорного развития, мелкой моторики рук, речи, логического мышления, воображения, творческих способностей ребёнка.

Все упражнения просты для выполнения. Их регулярное повторение способствует развитию общей,  мелкой и артикуляционной моторики, ловкости и координации движений. Оказывает благоприятное влияние на  развитие логического  мышления, внимания, памяти.

Пособия легки  в использовании, ими  могут играть как один, так и несколько детей сразу в любом  пространстве, как группы, так и на прогулке. 

Сенсорный куб

Цель пособия: Развивать у детей сенсорные способности, речь, внимание, воображение, память, мелкую моторику. Формировать восприятие качества  предметов, учить совместной игре и взаимодействовать в коллективе.

Куб прост в изготовлении, многофункционален, занимает мало места. В него могут играть одновременно несколько детей. Изготовлен куб из шести пластмассовых решёток для раковины, грани скрепляются изоляционной лентой. Внутри куба находится несколько цветных шариков разного диаметра. на верхней грани с внутренней стороны подвешен маленький колокольчик.

На каждой боковой грани с наружной стороны располагаются различные предметы для развития сенсорных способностей детей. Это – ленточки для завязывания бантиков, верёвочки для плетения косичек, бусины - для тактильных ощущений, контейнеры от «киндер-сюрпризов» - с ароматическими наполнителями, небольшие игрушки, цветные прищепки для закрепления основных цветов.

Математический планшет «Геометрик»

Цель пособия: развитие мелкой моторики пальцев рук, знакомство с геометрическими фигурами. Пособие способствует развитию логики,  помогает постичь азы геометрии, свободно ориентироваться на плоскости.
           Пособие выполнено из деревянной доски размером 50х50см. оклеено самоклеющейся плёнкой.  Вся поверхность разделена на четыре сектора: жёлтый, красный, синий, зелёный, при помощи силовых кнопок. Играть могут одновременно от 1 до 4 человек. Детям даются разноцветные канцелярские резиночки с помощью которых они изображают различные геометрические фигуры: квадрат, треугольник, прямоугольник, овал. Уникальная методика "рисования резиночками" даст ребенку возможность прочувствовать пальцами форму геометрических фигур, научит ориентироваться на плоскости. Развивает внимание и усидчивость.

Модуль с замочками

Цель пособия:Увлекательная игра с замочками поможет ребенку развить мелкую моторику рук, узнать много нового об окружающем мире, Способствует развитию произвольности, познавательной активности, мелкой моторики, представлений о предметах и явлениях окружающего мира, творческих способностей, игровой деятельности, памяти, комбинаторных способностей, абстрактного мышления.
​            Открывая и закрывая замочки, ребенок сам может проверить, все ли правильно он делает. И если что-то не так, то сам сможет исправить свои действия. Выполнение этого принципа очень важно для развития самостоятельности ребенка и его желания учиться.
​            Каждая дверца имеет свой неповторимый замочек и  цвет. Открывая дверцу ребёнок учится пользоваться закрывающим устройством (крючок, шпингалет  ,щеколда) но и видит за ней картинку соответствующую цвету дверцы.
          в нижней части пособия располагаются различные  приспособления для развития детей  (розетка, выключатель, калькулятор). Ребёнок узнаёт назначение предметов, учится ими манипулировать, расширяет свой кругозор.

Развивающий коврик

        Цель пособия: развивать тактильные ощущения детей, речь, внимание, способствует выработке усидчивости при  работе с данным ковриком.

       Пособие выполнено из тканей разных по цвету и  фактуре. В  первом ряду представлены различные виды тканей. Дети на ощупь сравнивают ткани, какая гладкая, а какая шершавая, грубая.

      А во втором ряду - искусственный мех, Сравниваем длину и цвет меха, какому животному принадлежит. Третий ряд представлен в виде набора геометрических фигур. Дети учатся называть фигуры, их цвет  и отличительные качества  друг от друга.

Развивающее  пособие  Гусеница

1 круг гусеницы – помогает детям сравнивать предметы по величине и цвету, сравнивать фактуру пуговиц. Развивая тем самым внимание, память, мышление.

2 круг - направлен  на развитие мелкой моторики пальцев рук. На нем располагаются несколько  разноцветных замочков-молния, с помощью которых дети закрепляют знания цвета предметов  и развивают моторику пальцев рук.

3 круг гусеницы - оформлен спиралью из бусин разного цвета и формы (колечки, звёздочки, ракушки, шарики) играя ими, дети закрепляют знания цвета развивают тактильные ощущения.

4 круг - оформлен в виде домиков с крышей. Половинки домиков соединяются при помощи крючков и пуговиц. Открывая дверцы детей, ждёт сюрприз  (жители домиков), Игра направлена на развитие умения детей манипулировать различными видами застёжек (крючки, пуговицы, липучки).

Список  литературы:

1.Абдуллаева Ш.А. Формирование сенсорного опыта и методика его орга­низации у детей раннего возраста. Автореферат. – М., 1975.

2.Буянова Р. Сенсорное развитие детей //Социальная работа. - №12. – 2006.

3.Вартан В.П. Сенсорное развитие дошкольников. – Мн.: БрГУ, 2007.

4.Фридрих Фребель. Будем жить ради своих детей/ Сост. предисловие А.М. Волумбаева. – М.: Издательский дом «Карапуз», 2001.

5. Интернет ресурсы: http://www.maam.ru/

6.Интернет ресурсы: 1september.ru

 

 

 

 

 

 

 

 

Приглашаем педагогов дошкольного образования Тюменской области, ЯНАО и ХМАО-Югры опубликовать свой методический материал:
- Педагогический опыт, авторские программы, методические пособия, презентации к занятиям, электронные игры;
- Лично разработанные конспекты и сценарии образовательной деятельности, проекты, мастер – классы (в т. ч. видео), формы работы с семьёй и педагогами.

Почему выгодно публиковаться у нас?

1. 1. "Детские сады Тюменской области" официально зарегистрированное профильное СМИ федерального уровня. ЭЛ № ФС 77 - 43321
2. Деятельность редакции поддерживается Департаментом образования и науки Тюменской области
3. Мы оформляем "Свидетельство о публикации" в СМИ.
4. Документ имеет уникальный номер, вписан в реестр, имеет оригинальную печать редакции интернет-издания и подпись. 5. "Свидетельство о публикации" в СМИ отправляется автору как в бумажном, так и в электронном варианте. Подробно Подробно >>>
Образец "Свидетельства о публикации авторского методического материала в СМИ".pdf

tmndetsady.ru

Сенсорные игры для развития тактильных ощущений

Сенсорное развитие - это развитие восприятия ребёнка посредством органов чувств (зрения, слуха, осязания, обоняния) и формирование представлений о внешних свойствах предметов (форма, размер, цвет, положение в пространстве, запах, вкус и т.д.).

Сегодня мы рассмотрим игры на развитие тактильных ощущений. Они подойдут и малышам и школьникам. Кроме того, в эти игры можно играть всей семьёй и привлечь к общей игре детей разных возрастов. Только не забывайте малышам немного упрощать задание. Игры подобраны, исходя из минимальных временных и материальных затрат, и должны выполняться на ходу. В дальнейшем сами решайте, во что играть с ребенком.

Вам нужно отобрать по дому вещи, игрушки из разных материалов и форм: резиновые, деревянные, металлические (ложки, например), пластмассовые, тканевые; скользкие, шершавые, теплые, холодные, мягкие и твердые.

Малышам даем в руки, называем и запоминаем. Потом играем. Школьникам – можно сразу усложнять игры, закрывая глаза.


Вспомнить предмет

Нужно прикасаться к руке ребёнка разными предметами, называя свойства предмета и ощущения от прикосновения. Можно использовать перо, игрушки с разными фактурами, варежки, мочалки, в общем всё, что найдётся в вашем арсенале. А потом прикасаемся снова, но только с закрытыми глазами. Ребёнок должен вспомнить своё ощущение и назвать этот предмет.

Сенсорные игрушки

Здесь нужно проявить немножко фантазии и сделать небольшие игрушки с различными наполнителями. Ребёнку будет интересно щупать их через ткань, это станет своего рода массажем для активных зон ручек.

В качестве наполнителей можно использовать фасоль, гречку, горох, макароны с завитушками, ракушками, спиралями, пуговицы, монетки, бусины.


Предлагаю несколько вариантов:
1. Самое простое: обычные воздушные шары. Постарайтесь выбрать поплотнее. Помимо вышеперечисленных наполнителей, шарики можно заполнить водой, крахмалом, мукой, манкой и тестом для лепки (мука+вода+соль).

Кстати, шарики с крахмалом делали ещё наши бабушки и мамы в советские времена.

Заменителями шариков могут стать резиновые перчатки.

2. В качестве мешочков можно использовать уже не нужные детские носочки.
3. Солнышко. Шьётся довольно просто: два одинаковых по размеру круга и по периметру лучики, которые можно сделать из разных лент, тесьмы и ткани. В основу солнышка положите несколько горошин, пуговиц или бусин, можно разного размера. А если сделать без лучиков, получится колобок.

Особо творческие мамы, обладающие швейной машиной и навыками шитья, могут создать книжки и коврики для малышей с аппликациями из разных тканей, с пуговицами и застёжками...

В общем, всё зависит от вашей фантазии и имеющихся материалов.

Игры с водой

Эти игры весело проводить в ванной.

Как играть:

1. Разливать воду по разным ёмкостям, переливать из одной в другую, определять, где теплая вода, где холодная.
2. Воспользуйтесь игрушечной посудой, устройте "чаепитие" или "званый ужин", ребёнок будет сам "накладывать еду" или разливать по чашечкам "чай".
3. Предложите поиграть с губкой, выжимать её, можно дать мыло, чтобы намылить губку и "помыть" ванну, стену, кран. Предложите потереть мягкой стороной губки и жёсткой и сравнить ощущения.
4. Предложите малышу помыть себя мочалкой самостоятельно.
5. Предложите школьнику определить, например, сколько чашек воды поместиться в кастрюле?

Мыльные игры


Игры с мыльными пузырями не только интересны малышам, но и помогают развивать моторику рук и осязание. Малыш выполняет сложные для него движения, обмакивая палочки и рамки в раствор.

"Танцы пузырей". Возьмите кусок шерстяной ткани и положите на ладонь (можно взять шарф). Пробуйте жонглировать пузырями, подкидывайте их и ловите. Пузыри будут словно танцевать на ваших руках.

"Король мыльных пузырей". Смочите мыльным раствором клеёнку, расстеленную на столе, и руки. На "мыльной" клеёнке трубочкой выдувайте пузырь, а мыльными руками вы без труда сможете проткнуть пузырь и он не лопнет.

Если после первого выдутого пузыря трубочку от коктейля повторно обмакнуть в раствор, можно осторожно проткнуть пузырь и выдуть внутри поменьше. Таким образом можно сделать много пузырей-матрёшек.

"Волшебные руки". Делаем кольцо большим и указательными пальцами, обмакиваем в растворе и выдуваем пузыри.

Всё просто. Ловкость рук и никакого мошенничества.

Сейчас в продаже можно найти рамки для пузырей разных форм и размеров: квадраты, овалы, звёздочки, сердечки, облако. Но вы можете сделать их самостоятельно из толстой проволоки.

Узнай фигуру

На столе раскладываем геометрические фигуры, такие же, как лежащие в мешочке (Блоки Дьенеша (толстые, тонкие), палочки Кьюзинера, блоки или одинаковые детальки Лего). Показываем ребёнку любую фигуру, деталь и просим ребёнка нащупать в мешочке и достать такую же.

Для малышей мы сначала вводим понятие «такую же». Показываем одну деталь Лего, потом вторую и говорим, что это такая же. Затем просим отобрать из двух предложенных такую же, как у нас на столе (в руке).

Узнай предмет на ощупь


1. На столе раскладываем или расставляем:

- различные овощи: огурец, помидор, морковь, перец, лук, баклажан...
- посуду: ложки Большие и маленькие, чашки, кружки, чайник, тарелку, блюдце
- одежду: майка, футболка, платье, юбка, шорты ...
- игрушки

А теперь закроем глаза и давайте попытаемся определить, что это за предмет.

Позже усложним задачу и будем выбирать предметы определённой формы (круглые, квадратные и т.д.) и размеров(большие, маленькие), можно выбирать по свойствам материалов: пластмассовые предметы, металлические, стеклянные, бумажные, из ткани...

Можно поиграть вместе с детьми и посоревноваться, кто быстрее выберет предметы с определёнными свойствами.

Это забавная игра скрасит досуг и поможет развить у ребёнка умение, определять на ощупь предметы, их форму и фактуру.

2. Помните, раньше была замечательная игра: водящему завязывали глаза, раскручивали его, он подходил к ближайшему игроку и на ощупь определял, кто это. Эту игру мы модифицируем и будем играть с мебелью (столом, стулом, диваном ...). Игра подойдёт для деток от 5 лет и для младших школьников.

Завязываем глаза школьнику, раскручиваем его и подводим к одному из предметов: «Угадай-ка!»

3. В большую коробку складываем мячи разного размера, просим закрыть глаза и поймать, например, большого зайчика или маленького мышонка. Ребёнок научится определять размер предметов и называть его словами.

Найди пару

Игру не сложно сделать самим дома, главное, найти побольше пар образцов, разных на ощупь. Будут нужны различные кусочки ткани, губки и т.п.

Играть можно несколькими способами:

- просим ребенка (малыша - с открытыми глазами, школьника – с закрытыми) найти гладкий или бархатный предмет (кусочек ткани) среди предложенных;

- берем один предмет, а потом на ощупь ищем такой же.

Чтобы игра не надоела, её можно усложнять, добавляя дополнительные признаки к образцам, например, большая круглая пуговица с отверстиями или маленькая круглая с выпуклым рисунком и т. п.

Вот перечень того, что можно использовать для игры (материалы, разные на ощупь):

1. Ткани (какие есть):

- хлопок
- синтетические ткани
- фетр
- вельвет (крупный, мелкий)
- бархат и велюр
- кожа
- гладкая ткань (например, подкладочная)
- флис
- грубая ткань (например, мебельная для обивки)
- любая "колючая" ткань
- ткань с пайетками
- шелк и атлас
- мех
- ткань с рельефом
- ткань ворсистая (как овечка).

2. Пуговицы различных формы и размеров.

3. Липучки с обеих сторон.

4. Бархатная и фактурная бумага.

5. Вата или ватные диски.

6. Нитки или пряжа.

7. Клеёнка и полиэтиленовый пакет.

9. Мелкие стразы на липкой ленте (продаются в магазинах).

10. Кусочек резинового коврика.

11. Мочалка.

12. Губка.

13. Косточки от персиков, от абрикос…

Образцы можно оставить как есть, а можно приклеить к одинаковым кусочкам плотной бумаги и у вас получатся замечательные карточки.

Вышеперечисленные игрушки очень просто сделать самим без серьёзных финансовых затрат, и под силу любой маме.

Сенсорные коробки

Дети любят возиться в песке, копать, строить замки, дороги... Но кто из родителей решиться устроить дома песочницу, чтобы она была доступна ребёнку круглый год и в любую погоду? Ответ очевиден.

Есть экологичный заменитель песка - кинетический песок, но он достаточно дорогой. Можно сделать вполне экономичный альтернативный вариант - сенсорную коробку.

Сенсорная коробка представляет собой пластиковую ёмкость, которая заполняется различными материалами.

В продаже сейчас много контейнеров, подходящих для этой цели. Отдавайте предпочтение прямоугольным коробкам. Внимательно посмотрите, какая высота коробки будет удобна для вашего ребёнка, чтобы наполнители и игрушки не высыпались на пол и малышу было удобно с ней играть. И, конечно, должна быть крышка, чтобы не попадала пыль, и у домашних питомцев не появилась возможность туда нырнуть.

Сенсорные коробки могут быть цветными (всё в одном цвете) или тематическими. Тематические коробки наполняем игрушками, относящиеся к выбранной теме. Например, времена года, ферма, пляж и так далее. Таким образом, у нас получится маленький игровой театр с декорациями.

Для совсем маленьких выбираем крупные предметы.

Подборка материалов для вашего миниатюрного театра может стать отдельной увлекательной игрой.

Вот примерный перечень того, что можно насыпать в нашу сокровищницу:


1. Рис или пшено, в первозданном цвете или окрашенные пищевыми красителями (для сенсорных коробок не используйте гуашь, так как некоторые цвета могут окрашивать руки)
2. Фасоль, чечевица, гречка, горох, манка
3. Соль (обычная или соль для ванны. Не берите соль с сильным терпким запахом, чтобы у ребёнка не началась аллергия)
4. Макароны (ракушки, завитушки, спиральки, бабочки и т.д.)
5. Мелкие камешки, галька, ракушки
6. Стеклянные шарики (для аквариумов)
7. Нарезанная бумага, гофрированный картон
8. Ватные шарики 9. Пуговицы
10. Бусины
11. Монетки
12. Каштаны
13. Жёлуди

Может придумаете ещё что-нибудь.

Такая игрушка никогда не надоест. А если это произойдёт, её содержание легко изменить и придумать новый сюжет.

novye-deti.ru

Материал ( группа) на тему: Мастер-класс «Дидактическая игра как средство развития тактильных ощущений для познавательного развития ребенка дошкольного возраста»

«Дидактическая игра как средство развития тактильных ощущений для познавательного развития ребенка дошкольного возраста»

 Мастер-класс

 Воспитатель МДОУ « ЦРР- детский сад №8 «Золотая рыбка» г. Валуйки, Белгородская область

 Юрах Ольга Николаевна

Цель: познакомить воспитателей с методикой развития тактильных ощущений посредством дидактических игр; закрепить полученные знания на практике.

Задачи:

- познакомить с дидактическими играми по восприятию формы, объемов и свойства предметов через тактильные ощущения;

- активизация творческого потенциала;

- повышения уровня педагогического мастерства.

Ход мастер – класса.

Активное осязание  возникает в результате активного ощупывания предметов. В его основе лежит интегративная деятельность кожно-механического и двигательного анализаторов. Благодаря активным ощупывающим движениям рук становится возможным не только отражение отдельных свойств и качеств, но и вычленение формы и контуров объектов, на основе чего формируется целостный образ восприятия. В процессе активного осязания большое значение приобретает кинестетическая чувствительность. Именно активному осязанию отводится первостепенная роль в познании окружающего мира.

Главным инструментом осязания являются руки. Рука, пальцы, ладошки ребенка - едва ли не главные органы, приводящие в движение механизм мыслительной деятельности детей.

Тактильные ощущения позволяют ребенку мысленно сравнить различные поверхности и удивиться многообразию окружающей его природы.
Чем тоньше тактильные ощущения ребенка, тем точнее он может сравнить, объединить или различить окружающие его предметы и явления, то есть наиболее успешно упорядочить мышление.  

Специально подобранные дидактические игры на формирование и развитие тактильного восприятия детей дошкольного возраста дают существенный толчок познавательному развитию и подбираются по степени возрастающей трудности.

Целью работы в данном направлении является формирование тактильных ощущений детей младшего дошкольного возраста через дидактические игры.

Для реализации поставленной цели определены следующие задачи:

1. Создать условия для обогащения и накопления опыта тактильных ощущений дошкольников(3-5 лет) направленных на развитие у детей осязания посредством дидактических игр.

2. Развивать умение группировать и сравнивать предметы;

3. Обучать целенаправленному ощупыванию

4. Знакомить с различными материалами, предметами и их свойствами

Представленные ниже игры не требуют много времени, их рекомендуется проводить во время прогулки, режимных моментах, свободной деятельности детей:

1. «Определи на ощупь»  (игра для детей 3-4 лет)

 Цель: Развивать тактильные  ощущения.

Материал: коллекция из тканей различной текстуры.

Задание: Найти пару к кусочкам ткани (шершавая, гладкая; зимняя, летняя)

Правила:

  1. Принимать участие в игре могут  3-5 детей.
  2. Играть по очереди.
  3. Побеждает  тот ребёнок, который правильно соберёт большее количество пар образцов.

Алгоритм проведения:

  1. Педагог предлагает рассмотреть коллекцию тканей, при этом называет какая ткань
  2. Для правильного выполнения задания детям следует погладить рукой предложенные образцы тканей.
  3. Педагог предлагает для того, чтобы сосредоточиться на ощущениях текстуры тканей, поглаживать их с закрытыми глазами.
  4. Дети называют, какая у них ткань .
  5. Педагог предлагает просунуть в коробку руку и погладить определенный вид ткани и найти соответствующий ему образец.
  6. Дети по очереди, анализируют и высказывают своё мнение: какая ткань подходит, а какая нет.
  7. В конце игры подводится итог.

2. «Волшебный мешочек» (игра для детей 3-4 года)

Цель: развивать осязание; формировать умение ощупывать различные предметы.

Материал: мешочек, муляжи овощей (морковь, помидор, огурец, картофель, кукуруза).

Задание: предложить на ощупь определить и назвать овощ.

Правила:

  1. Количество играющих 3-5 человек
  2. Соблюдать очередность в игре
  3. Играть дружно, совместно
  4. Выигрывает тот, кто лучше остальных справиться с индивидуальным заданием.

Алгоритм проведения:

  1. Педагог предлагает детям внимательно изучить все овощи, ощупав их.
  2. Предложить детям ощупывать предметы с закрытыми глазами.
  3. Педагог прячет овощи в «Чудесный мешочек» и предлагает детям поиграть.

- Я прячу в мешочек овощи, а кто - то из вас просунет внутрь руку и угадает, что там лежит. В этой игре нельзя смотреть, но можно трогать.

4. Дети по очереди угадывают овощи.

5. В конце игры подводиться итог.

3. «Чудесные кружочки». Цель: развивать у детей умение различать кружочки из материалов разной структуры на ощупь.

Материал: кружочки из материалов разной структуры, коврик с нашитыми парными кружочками

Задание: предложить на ощупь определить кружочки и подобрать каждому пару.

Правила:

  1. Количество играющих 3-5 человек
  2. Играть по очереди.
  3. Побеждает  тот ребёнок, который правильно соберёт   большее количество пар образцов.

Алгоритм проведения:

  1. Педагог предлагает рассмотреть коллекцию кружочков, при этом называет структуру каждой из них (шершавая, гладкая и т.д.).
  2. Для правильного выполнения задания детям следует погладить рукой предложенные образцы кружочков.
  3. Педагог предлагает для того, чтобы сосредоточиться на ощущениях структуры кружочков, поглаживать их с закрытыми глазами.
  4. Дети называют, какой у них кружочек (шершавый, гладкий).
  5. Педагог предлагает ребенку ощупать один из образцов, закрывает ему глаза повязкой и просит найти пару к предложенному кружочку.
  6. Дети по очереди, анализируют и высказывают своё мнение: какой кружочек подходит, а какой нет.
  7. В конце игры подводится итог (по подобранным парам).

4. «Узнай геометрическую фигуру». Цель: развивать у детей умение различать геометрические фигуры на ощупь.

Материал: геометрические фигуры из бархатной бумаги, жетоны

Задание: определить на ощупь геометрические фигуры

Правила:

1. Количество играющих 3-5 человек

2. Играть по очереди.

3. Побеждает  тот ребёнок, который правильно определит на ощупь и назовет геометрические фигуры.

Алгоритм проведения:

1. Педагог предлагает рассмотреть коллекцию геометрических фигур, при этом называет каждую их них.

  1. Для правильного выполнения задания детям следует погладить рукой предложенные образцы фигур.
  2. Педагог предлагает для того, чтобы сосредоточиться на ощущениях, поглаживать каждую геометрическую фигуру с закрытыми глазами.
  3. Педагог закрывает ребенку глаза повязкой, взяв его руку,  положив на одну из фигур, поводит пальчиками по контуру, просит ребенка определить фигуру (можно разрешить ощупывать всей ладошкой).
  4. Дети по очереди, анализируют и высказывают своё мнение: какую фигуру они ощупали.
  5. В конце игры подводится итог (за каждый правильный ответ ребенок получает жетон).

В ходе опыта были созданы условия, обеспечивающие эффективное использование дидактических игр, апробированы дидактические игры.                                  У детей вырос уровень знаний по развитию тактильных ощущений. Итак,  в 2013-2014г. уровень знаний составил 25%, 2014-2015г. составил 45% , а уже в 2015-2016г. уровень знаний – 85%.

 

nsportal.ru

Игровые пособия, сделанные своими руками

Дидактические игры учат детей различать основные цвета, величину и форму предметов. У детей развиваются творческие способности, любознательность, наблюдательность, формируются навыки самостоятельной деятельности. 

 

Развивающая игра для детей

"Цветочная поляна"

 

Сделать игру несложно. Берем любую картонную коробку. Делаем отверстия в ней, вырезаем горлышки от бутылок и вкручиваем их в коробку. Затем вырезаем цветочки основных цветов - зелёного, красного, синего, жёлтого и подбираем крышечки тех же цветов.


Цель: закрепление цвета; развитие моторики рук, навыки счета.

 

Вариации игр могут быть различными, например:
• подобрать цветочки по цвету их серединок;
• выложить цветочки одного определённого цвета;
• сосчитать, сколько цветочков того или другого цвета

 

 

Игры с прищепками

Следующее пособие также помогает ребёнку научиться владеть своими пальчиками – прищепки. Да, да, самые обыкновенные прищепки. Один совет – выбирайте пластиковые прищепки не слишком тугие, чтобы малышу было удобно ими пользоваться. Слишком тугие прищепки могут отбить желание в них играть. Для того, чтобы играть с ними было веселее, предлагаю вам сделать несложные цветные шаблоны из картона.                                                                                                                   К таким заготовкам прищепки можно подбирать по цвету, а из готовых фигурок разыгрывать сказку.

                                           шаблоны для игр с прищепками.docx 

          Игра "Кто что ест"

Главной целью всех игр с прищепками является развитие мелкой моторики, но у этой игры есть и ещё одна - познакомить малыша с некоторыми животными и их элементарным рационом.

                     

Фигурки животных из картона

Из картона вырезаем фигурки животных. В запланированных местах прорезаем кружочки под размер пальцев ребёнка. Предлагаем ребёнку вставить пальчики в фигурку зверюшки. С такими игрушками можно и сказки разыгрывать и пальчики развивать.

шаблоны для пальчиковых игр.docx

                                              Пальчиковый театр "Варежка" 

шаблоны пальчикового театра Варежка.docx

Тактильные крышки

Сделать их очень легко. Вам понадобятся пустые крышки от детского питания и разнофактурные кусочки ткани. Вырезаем по два одинаковых кружочка ткани и приклеиваем их к крышкам. Чем больше крышек и кусочков ткани, тем интереснее будет играть. Вариантов игры может быть много. Самый лёгкий – просто трогать пальчиками крышечки. Далее можно складывать часть крышек в специальный мешок. Одну даём потрогать ребёнку и просим на ощупь найти в мешочке такую же

 

Развивающая мягкая книга

                                                            http://www.bensound.com

Очень понравилось видео о том, какую развивающую книгу можно сделать своими руками. Замечательная идея для маленьких детей!

www.chieneva.ru

Сенсорные игры: развиваем тактильные ощущения.

Как мы и обещали, этот обзор мы посвятим разным сенсорным играм и игрушкам, которые несложно сделать дома.

Сенсорное развитие – это восприятие посредством органов чувств: зрения, слуха, осязания, обоняния.
Сенсорное развитие происходит путем узнавания формы, величины, цвета, запаха предмета. Чтобы понять, что из себя представляет предмет, ребенку обязательно надо его потрогать и убедиться, шероховатый он или гладкий. В случае с фруктами или овощами - горький или сладкий и т.п.
Игры для сенсорного развития связаны с определением свойств разных предметов. В игре Волшебный мешочек ребенок учится на ощупь узнавать предметы. Также с закрытыми глазами можно угадывать овощи и фрукты по вкусу или запаху. Еще можно угадывать на ощупь что из чего сделано – стеклянный стакан, вилка, деревянная ручка и т.п.
Мы не будем подробно рассказывать об играх на изучение форм, величины и цвета – о них написано очень много, а подробнее остановимся на тактильных играх.

Вспомни ощущение
Нужно касаться руки ребенка разными предметами, называя свойства предмета и ощущения от прикосновения: перышком, игрушкой, варежкой, мочалкой и пр. А потом повторить прикосновения, но только при закрытых глазах. Задача ребенка вспомнить ощущение и назвать предмет, которым оно вызвано

Узнай фигуру
На столе раскладывают геометрические фигуры, одинаковые с теми, которые лежат в мешочке. Педагог показывает любую фигуру и просит ребенка достать из мешочка такую же.

Найди пару
Игру нетрудно сделать самим. Главное набрать как можно больше пар образцов различных на ощупь – кусочки ткани, губка, обратная сторона губки и т.п. Играть можно несколькими способами. Например, можно просить ребенка (с открытыми глазами) найти колючий или бархатистый предмет (кусочек ткани), можно так играть с закрытыми глазами. А можно брать один предмет, а потом на ощупь искать такой же.
А, когда игра начнет постепенно надоедать, ее можно будет усложнить, добавив еще дополнительные признаки для поиска, например, круглая большая пуговица или маленькая квадратная и т.п.

Вот как, например, это может выглядеть


pic

Вот наш список того, что можно использовать для этой игры (различные на ощупь материалы)

1. ткани
- вельвет (крупный и мелкий)
- бархат
- кожа
- гладкая подкладочная ткань
- флис
- велюр
- ткань мебельная для обивки
- какая-нибудь «колючая» ткань
- ткань с нашитыми пайетками
- шелк
- мех разный
- есть ткань с пупырышками
- ткань для пальто (как овечка)

2. Пуговицы разной формы
3. Липучка – обе стороны
4. Бархатная бумага
5. Кусочки ваты
6. Можно использовать разные нитки или пряжу
7. Кусок клеенки
8. Кусочек полиэтиленового пакета
9. Продаются мелкие стразы (или типа страз) на ленте. Для самых маленьких ощущения для пальчиков немного «колючее» или «острое» (поранить, естественно они не могут)
10. Кусочек резинового коврика
11. Мочалка от губки
12. Губка

А можно сделать коврик или панно на стену


pic

Когда сын был маленький, он очень любил пересыпать разные крупы из миски в миску (руками, ложкой) и искать игрушки в емкости с крупами.

Можно угадывать крупы на ощупь


pic

Но самый лучший материал – это, конечно, песок. Правда, далеко не каждый родитель отважится устроить дома песочницу. И на самом деле в этом нет необходимости, когда намного интереснее устроить коробку с настоящими сокровищами – сенсорную коробку!
Сенсорные коробки – это контейнеры (а можно сделать или купить готовый столик) с высокими бортиками, которые заполняются разнообразными "тактильными" материалами.

Такие коробки можно делать цветными и заодно играть в игру "найди предмет"


pic


pic


pic

А можно делать и тематическими – по временам года или по назначению – лес, стройка и т.п. Таким образом мы создаем самую настоящую декорацию для игры!


pic


pic


pic


pic

Для малышей лучше выбирать предметы покрупнее, а с детьми постарше весело будет создавать такую коробку вместе, точнее всю творческую часть доверить ребенку, а взрослый лишь поможет собрать нужный материал.

Вот небольшой список того, что можно насыпать в такую коробку:

1. рис простой или окрашенный с помощью пищевых красителей
2. бобы, красная и зеленая чечевица
3. горох
4. макароны (большие трубчатые, завитушки, ракушки, бабочки и т.д)
5. манка
6. гречка
7. пшено
8. соль (мелкая или крупная морская, а можно окрашенную для ванны)
9. пена для бритья
11. сухие или свежие листья
7. песок
12. галька или обычные мелкие камушки
13. стеклянные полусферы, которые продаются для аквариумов
14. ракушки
15. ватные шарики
16. помпоны
17. нарезанная бумага
18. лед
19. пайтки
20. пуговицы
21. каштаны
22. желуди
23. искусственные перья

А еще преимущество такой игрушки в том, что содержание легко сменить в любой момент и она никогда не надоест. И еще один момент – она интересна и полезна не только детям, попробуйте сами после напряженного дня опустить руки, например, в фасоль или горох – вы почувствуете, как все нервное напряжение уходит. Пробуйте и присылайте нам фото своих сенсорных коробок!

Похожие посты:
Игры без игрушек. Малышам.

Настольные игры для малышей. Угадай на ощупь.

kubirubi.livejournal.com

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *