Технология для 3 класса поделки: Технология 3 класс – Технология в начальной школе
Конспект урока технологии 3 класс “Поделки из пластиковых бутылок”
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 6 г. Киренска» Иркутской области
666701, Иркутская обл., г. Киренск, ул. Полины Осипенко, 8, тел.: 8(39568)44995
Методическая разработка урока технологии
в 3 классе по теме:
«Вазочка для конфет»
Автор: Колобкова Т.В .,
учитель начальных классов
г. Киренск
2018
Тема урока: «Вазочка для конфет »
Цель урока: научиться делать оригинальный сувенир из бросового материала
Задачи:
1. Предметные:
– повторить основные правила поведения и работы на уроке;
– учить организовывать рабочее место;
– разрабатывать виды изделий с использованием бросового материала.
2. Метапредметные:
Познавательные:
создать условия для развития умения анализировать сравнивать выделять главное;
формировать умения формулировать ответ на вопросы учителя;
умение использовать различные средства наглядности при выступлении;
– умение отвечать на незапланированные вопросы.
Регулятивные:
– развивать умение отвечать на вопрос: чему нужно научиться для решения поставленной задачи;
– содействовать развитию самоконтроля, самооценки.
Коммуникативные:
содействовать развитию у детей навыки делового партнёрского общения, умения вести дискуссию, умение находить и исправлять ошибки в работе других участников.
Личностные:
Ход урока
1. Организационный момент, мотивация учебной деятельности.
Учитель.
– Ребята, давайте закроем глазки и представим. Что на ваших ладонях лежит цветок Добра. Он согревает ваши сердца, вы чувствуете его тепло на своих ладонях. Приятный аромат струится, заряжает энергией, придаёт бодрость, ощущение творчества и фантазии. Пусть эта позитивная энергия добра и творчества сопутствует вам на протяжении всего урока технологии.
2. Актуализация знаний.
Сегодня на уроке вы будете творцами собственных идей, фантазий. Как вы думаете, что такое бросовый материал? Может быть кто – то догадался, какова тема сегодняшнего урока?
Выслушиваются ответы детей.
3. Сообщение темы и цели урока
Тема нашего урока «Вазочка для конфет из бросового материала». Бросовый материал – это все то, что можно было без жалости выкинуть, а можно и использовать, дав волю безграничной фантазии.
– Сначала я хочу вам рассказать одну историю, а вы очень внимательно послушайте.
Однажды летом три гнома: Весельчак, Умник и Всезнайка пошли клад искать.
Шли они очень долго. И, наконец, пришли на одно место, где увидели большую – пребольшую гору. Весельчак начал копать, вдруг лопата как звякнет обо что-то.
– Ребята, как вы думаете, что нашёл гном? (Ответы детей)
Друзья передали нам вот этот мешок с кладом, который они нашли в лесу. Давайте все вместе посмотрим, что же нашли друзья в лесу?
А нашли искатели клада…
(Дети по одному выходят к мешку, достают консервную банку, полиэтиленовый пакет, бумагу, бутылки стеклянные, пластиковые).
Оглянулись они вокруг, а мусор в лесу везде и около речки стеклянные бутылки, бумага, пакеты.
– Ребята, а откуда мусор в лесу?
(Ответы учащихся: виноваты в этом люди, они оставляют мусор после себя)
– И что же может произойти с нашей планетой, если мы будем бросать мусор?
(Ответы учащихся)
– Правильно ребята, будет очень много свалок, наши города и деревня превратятся в мусорный контейнер.
Человек может быть счастлив только тогда, когда он живёт в гармонии с природой: бережно к ней относится, заботится о ней. Тогда и природа по – доброму относится к человеку. Выходя в природу, надо помнить, что она – наш общий дом. Поэтому и вести себя на природе надо так, как у себя дома.
– А что вы делаете с мусором, собирающимся у вас дома?
(ответы учащихся)
– А где ещё можно использовать пластиковые бутылки, коробки, стеклянные бутылки?
(ответы ребят – можно сделать различные поделки)
– Всё верно вы говорите ребята.
– Можно сделать интересные поделки, которые порадуют близких.
Сегодня мы будем творческую работу
4. Физкультминутка
Чтоб поделку изготовить,
Себя нам надо подготовить.
Физминутку проведем.
И немного отдохнем.
Встали, плечи опустили,
Грусть – печаль изобразили.
Развели подальше руки,
Не будем умирать от скуки.
Радость на лице у вас –
Покажите мне сейчас!
Если чем-то удивились,
То в лице вы изменились.
Руки кверху поднимите –
Удивленье покажите.
Рассердились вы на что-то.
Сделайте мне три притопа.
Брови сдвинули, оскал.
Ну, и «злющим» класс наш стал!
Если хитрый весельчак,
Подмигнули, улыбнулись.
И на место все вернулись.
5. Работа по теме урока.
– Ребята, мы уже сказали, если мы будем мусорить, то вырастут мусорные горы, а мы сегодня попробуем сделать с вами поделку, из материала, который вы выбрасываете.
– Скажите мне, где можно использовать пластиковые бутылки?
(Ребятам предлагаются иллюстрации, где изображены изделия из пластиковых бутылочек, показ образца работы).
– А какие инструменты во время работы нам пригодятся?
– Давайте вспомним правила ТБ с ножницами:
Передавать кольцами вперёд
Не держать ножницы остриём вверх
Резать материал на виду.
– А с помощью чего мы будем соединять детали?
– Давайте вспомним правила ТБ с клеем:
Наносим клей в ограниченных количествах, на середину детали .
Не оставляй клей открытым, всегда плотно закрывай колпачком.
-Но сегодня мы будем работать с клеем «Момент». После того как намажет детали нужно подождать минут пять, а только потом приклеивать детали и очень крепко прижать.
– И ещё нужно соблюдать общие правила.
Хорошо устроенное рабочее место сделает твой труд более приятным.
Постоянно поддерживай порядок на рабочем столе.
После работы убирай всё на место.
6. Последовательность выполнения работы
Объяснение алгоритма изготовления поделки
– Возьмем пластиковую бутылочку, и откручиваем крышку.
– На диск приклеиваем цветную бумагу, обведя диск.
-Крышку и диск мажем клеем и оставляем на пять минут. Затем приклеиваем детали и прижимаем. Эту заготовку отложить в сторону.
-теперь берем бутылку и аккуратно отрезаем верхнюю часть.
-Украшаем нашу вазочку.
-Аккуратно закручиваем крышечку.
-Украшаем нашу подставочку.
-Наша вазочка готова.(алгоритм раздать детям)
7. Просмотр, оценка и анализ выполненных работ
Демонстрационный стол, на столе поделки ребят
– Посмотрите на свои работы и скажите, какими получились наши работы?
– Какие качества вам потребовались?
– На сколько пластиковых бутылок стало меньше?
(Ребята отвечают в зависимости от количества детей в классе)
На сколько полезных вещей стало?
– Вот и подошёл наш урок к концу, давайте вспомним, о чём мы говорили на уроке?
– Что интересного вы узнали?
Рефлексия
-Кто остался не очень доволен работай? (поднимите пожалуйста зеленый карандаш).
Выявление и поощрение самой оригинальной и самой аккуратной работы и самого хорошего выступления.
–Спасибо вам за хорошую работу. Все получают отметку «5». (наполняем вазочку конфетами)
Расскажите дома обо всём, что вы узнали на уроке.
Алгоритм выполнения работы 1.Возьмем пластиковую бутылочку, и откручиваем крышку. 2. На диск приклеиваем цветную бумагу, обведя диск. 3.Крышку и диск мажем клеем и оставляем на пять минут. Затем приклеиваем детали и прижимаем. Эту заготовку отложить в сторону. 4.Теперь берем бутылку и аккуратно отрезаем верхнюю часть. 5.Украшаем нашу вазочку. 6. Аккуратно закручиваем крышечку. 7.Украшаем нашу подставочку. 8.Наша вазочка готова | Алгоритм выполнения работы 1.Возьмем пластиковую бутылочку, и откручиваем крышку. 2. На диск приклеиваем цветную бумагу, обведя диск. 3.Крышку и диск мажем клеем и оставляем на пять минут. Затем приклеиваем детали и прижимаем. Эту заготовку отложить в сторону. 4.Теперь берем бутылку и аккуратно отрезаем верхнюю часть. 5.Украшаем нашу вазочку. 6. Аккуратно закручиваем крышечку. 7.Украшаем нашу подставочку. 8.Наша вазочка готова. |
Алгоритм выполнения работы 1.Возьмем пластиковую бутылочку, и откручиваем крышку. 2. На диск приклеиваем цветную бумагу, обведя диск. 3.Крышку и диск мажем клеем и оставляем на пять минут. Затем приклеиваем детали и прижимаем. Эту заготовку отложить в сторону. 4.Теперь берем бутылку и аккуратно отрезаем верхнюю часть. 5.Украшаем нашу вазочку. 6. Аккуратно закручиваем крышечку. 7.Украшаем нашу подставочку. 8.Наша вазочка готова. | Алгоритм выполнения работы 1.Возьмем пластиковую бутылочку, и откручиваем крышку. 2. На диск приклеиваем цветную бумагу, обведя диск. 3.Крышку и диск мажем клеем и оставляем на пять минут. Затем приклеиваем детали и прижимаем. Эту заготовку отложить в сторону. 4.Теперь берем бутылку и аккуратно отрезаем верхнюю часть. 5.Украшаем нашу вазочку. 6. Аккуратно закручиваем крышечку. 7.Украшаем нашу подставочку. 8.Наша вазочка готова. |
Технология 3 класс Тема урока «Изготовление цветов»
ГОУ ЛНР «Пролетарская школа им. О.В. Кошевого»
Технология
3 класс
Тема урока « Изготовление цветов»
Подготовила:
учитель начальных классов
ГБО ЛНР «Пролетарская школа
им. О.В. Кошевого»
Корнеева Анна Викторовна
Тема. “Изготовление цветов”
Цель: научить учащихся изготавливать цветок крокуса из гофрированной бумаги с опорой на технологическую карту; развивать навыки работы с инструментами и материалами, навыки чтения технологической карты, творческие способности; воспитывать эстетический вкус, аккуратность в работе, бережное отношение к природе.
Оборудование: клей ПВА, гофрированная бумага (зеленая, белая, жёлтая), линейка, подставка (для выполнения поделки), ножницы, салфетка (для рук), картон, шаблон из картона (листья), проволока, иллюстрации цветов (крокусы), фотографии весенних цветов.
Ход урока
Организационный момент.
Прозвенел звонок,
Начинается урок.
Наши ушки на макушке.
Глазки шире открываем,
Слушаем и запоминаем.
Ни минуты не теряем.
Создание эмоционального настроя.
Весна
Еще неделя пролетит,
И март капелью зазвенит.
За ним апрель в цветах придет,
И землю солнышко зальет.
По рощам, паркам соловьи
Концерты вновь начнут свои.
Весна пришла
От счастья плачут ивы,
Роняя наземь слёзы:
Весна пришла, встречайте!
И веточкой берёзы
Она стучит в окошки:
Закончилась зима!
И почкой, как ладошкой,
Всех будит ото сна.
Травка зеленеет
Травка зеленеет,
Солнышко блестит;
Ласточка с весною
В сени к нам летит.
С нею солнце краше
И весна милей…
Прощебечь с дороги
Нам привет скорей!
Дам тебе я зерен,
А ты песню спой,
Что из стран далеких
Принесла с собой…
– Я вам желаю хорошего настроения, чтобы у вас всё сегодня получилось и вы смогли полюбоваться красотой своих поделок.
Актуализация опорных знаний.
Беседа.
– Какие изменения происходят весной в природе?
– Весна приходит в наши дома вместе с самым любимым праздником Международный женским днём, который празднуется 8 марта.
– Какие вы знаете стихи про 8 марта?
Весна́ — моё любимое время года.
Оно состоит из 3 месяцев: марта, апреля, мая.
Работа над загадками.
– Я загадаю вам загадки, а вы отгадайте, о каких цветах идет речь?
На проталинках лесных
Видим цветики весны:
Беленькие, нежные
Первые… (подснежники).
Жёлтый, белый, голубой;
На земле растут пустой.
У весны есть фокусы:
Распустились… (крокусы).
– Как вы думаете, о чём будем говорить на уроке?
– О первых весенних цветах. О подснежниках.
– Да, правильно, ведь весну мы ждем с нетерпением…
Все оживает вокруг с приходом весны…,
пробуждается природа…
цветут первые весенние цветы.
3.Мотивация учебной деятельность.
– Дети, как вы думаете, а может, проще сходить в лес, нарвать букетик подснежников и подарить его маме? Зачем нам делать цветок из бумаги? (Чтобы сохранять природу).
– Маме будет приятно получить подарок, сделанный своими руками. Кроме того, такой букетик будет храниться гораздо дольше, чем живые цветы, украшая ваш дом.
Вы догадались, какая тема нашего сегодняшнего урока?
– Делаем цветы.
В какие краски окрашены цветы?
– В различные краски
А первоцветы?
– Желтые, голубые, розовые, белые
Что же привносят в нашу жизнь цветы?
– Праздник, радость, красоту.
Цвет весны
На дворе стоит весна!
После зимней лютой стужи
Просыпается от сна
Вся природа. Даже лужи
Не покроет лед за ночь,
Гонит солнце зиму прочь!
Набухают соком почки,
И зеленые листочки
Скоро в струях ветерка
Заиграют! А пока
Цвета солнца у реки
Появились огоньки!
Все! Закончились морозы!
Распускаются мимозы!
4.Сообщение темы и цели урока.
– На 8 марта всем женщинам принято дарить первые весенние цветы.
– Какие цветы мы обычно дарим мамам, сестрам, бабушкам? В магазинах чаще всего можно купить тюльпаны. А где можно найти крокусы и подснежники?
Цветок весны, идущий к нам по снегу
Простой цветок, а сколько он несет
Добра и радости и счастья человеку.
Светлеет грусть, когда цветут цветы,
Когда брошу я первоцветным лугом!
Один или с хорошим давним другом,
Который сам не любит суеты.
За нами шум и пыльные хвосты –
Все улеглось! Одно осталось ясно,
Что мир устроен грозно и прекрасно,
Что легче там, где поле и цветы.
– Сегодня на уроке мы будим с вами учиться изготавливать цветок крокуса из гофрированной бумаги.
– Для этого нам понадобиться технологическая карта.
– Подумайте, что вы должны уметь и чему сможете научиться на уроке? (Уметь вырезать детали, работать с ножницами, научаться понимать технологическую карту).
5.Изучение нового материала.
Рассказ учителя.
– Посмотрите на размещенные, на доске разные фотографии и рисунки, на них изображен первоцвет – крокус.
Крокус – один из первых весенних цветов. Крокус называют также весенним шафраном. Это низкорослое, 5-13 см высотой, цветет всего 7-10 дней среди полурастаявшего снега – после подснежника, но раньше тюльпанов. В эту пору его цветение неожиданно и эффектно. Крокусы выдерживают любую холодную зиму и весенние заморозки. Стебель совсем короткий, поэтому растения не пригодны для срезки. Цветки крокуса появляются почти из-под снега. Листья узкие.
Цветки у крокусов направленные вверх, с шестью лепестками, могут иметь чашевидную форму, напоминающую цветок тюльпана в миниатюре. Окраска цветков может быть самой разной: эффектная желтая, белая, бледно-голубая, сиреневая, лиловая. Кроме того, имеются сорта с двухцветной окраской, пятнистые, полосатые.
У некоторых видовых крокусов бутон по мере распускания раскрывается, и цветок приобретает звездчатую форму. Как правило, у крокусов простые цветки. Они состоят из постоянного числа листочков, но при культивировании случается, что в особо благоприятных условиях у некоторых сортов число листочков увеличивается, и цветки становятся махровыми.
Цветущие крокусы открываются в солнечные дни, а в пасмурные остаются полураскрытыми.
На лесной проталинке
Рос цветочек маленький,
Нежный и пушистый,
Бело-серебристый.
Мы цветок срывать не стали,
Мы его на фото сняли,
И теперь он в рамочке
На столе у мамочки.
Весенний волшебник,
Мохнатый подснежник,
Напился из льдинки,
Раздвинул травинки,
Стоит возле шишки
Смущенным парнишкой,
Потупивши глазки
От солнечной ласки…
Инструктаж.
– Для выполнения цветка крокуса нам понадобится: гофрированная бумага (зеленая, белая, оранжевая, красная), линейка, подставка (для выполнения поделки), ножницы, салфетка (для рук), проволока (для стебля цветка), клей ПВА.
Нам встретилось новое слово «гофрированная». В переводе с французского слова «гофре» переводится как складка. Возьмите в руки лист бумаги потрогайте, посмотрите какая она, попробуйте слегка ее растянуть, а с обычной белой бумагой мы можем такое сделать?
– Теперь вам предстоит выбрать тот цвет бумаги, из которого вы будете выполнять ваш цветок.
Техника безопасности при работе с ножницами, клеем.
– Когда режешь ножницами, направлять их надо концами от себя;
– Нельзя держать ножницы концами вверх;
– Передавать в закрытом виде и кольцами вперед;
– Работать на своем рабочем месте;
– Не оставлять ножницы в раскрытом виде.
Работа с технологической картой.
Ребята, расскажите, как вы будите делать цветок, опираясь на технологическую карту?
– Отрезаю 6 полос гофрированной бумаги размером 2,5×13 см вдоль линий гофрирования.
– Скручиваю полоску в центре 2 раза. Складываю её пополам.
– Делаю выпуклый лепесток, растягивая оба слоя бумаги.
– Сжимаю и закручиваю основание.
– Беру проволоку для стебля (7-8 см) и оклеиваю её полосками, сложенными вдвое.
– Помещаю внутрь жёлтую или оранжевую сердцевину.
– Помещаю вокруг стебля три внутренних лепестка, затем сверху три наружных.
– Плотно приматываю их полосой, смазанной клеем.
6.Физкультминутка.
Еще выше потянитесь,
Вправо, влево повернитесь.
А теперь танцует таз –
Посмотрите-ка на нас!
Этим славным упражненьем
Поднимаем настроенье.
Дальше будем приседать:
Дружно сесть и дружно встать!
Прыгать нам совсем не лень –
Словно мячик целый день.
7. Самостоятельная работа по изготовлению модели цветка крокуса.
Индивидуальный инструктаж.
Тихо звучит классическая музыка. П. И. Чайковского. «Времена года». «Апрель». «Подснежник .»
8. Подведение итогов урока. Рефлексия.
– Ребята посмотрите на свой цветочек, вам нравится?
– Какие вы молодцы!
– Какими словами вы будете поздравлять своих мам?
– Понравился ли вам наш урок?
– Что в уроке понравилось больше?
– Вы сегодня хорошо работали.
Выставка работ учащихся.
С целым миром спорить я готов,
Я готов поклясться головою
В том, что есть глаза у всех цветов,
И они глядят на нас с тобою.
В час раздумий наших и тревог,
В горький час беды и неудачи
Видел я: цветы, как люди, плачут
И росу роняют на песок.
Кто не верит, всех зову я в сад
Видите, моргая еле-еле
На людей доверчиво глядят
Все цветы, как люди в колыбели.
9. Оценивание
10. Уборка рабочего места
Темы проектов по технологии в начальной школе
Интересные темы творческих проектов по технологии в начальной школе будут актуальны как для учеников начальных классов, так и для руководителей работ – учителей. Данная страница поможем также родителям подобрать интересную тему для учебного творческого проекта ребенка и заняться вместе увлекательной творческой работой по любой тематике.
Данный раздел содержит темы проектов по технологии в начальной школе, которые ученики и учителя смогут выбрать по своему усмотрению в зависимости от предпочтения интересов и школьной программы. Темы направлены на повышение уровня теоретических знаний школьника и их применение в практической деятельности, а также способствую развитию образного и творческого мышления.
Для удобства мы распределили темы проектных работ по технологии для школьников по классам 1 класс, 2 класс, 3 класс и 4 класс общеобразовательного учреждения:
Ниже представлены наиболее актуальные темы творческих проектов по технологии для учащихся 1, 2, 3, 4 классов начальной школы, которые позволят ребятам развить свои творческие способности при изготовлении мозаики и цветов из бумаги, простых красивых шкатулок, вязаной броши, деревянных фигурок и деталей интерьера, кухонных принадлежностей, мягких игрушек и кукол, снежинок, платочков и т.д.
Наиболее интересными для работы в 1, 2, 3, 4 классах начальной школы являются темы проектов по технологии на изготовление аппликаций, мозаики, броши, мягкой игрушки, поделок, оригами, праздничных открыток и аппликационных фоторамок.
Также, среди приведенных тем творческих проектов можно выбрать тему по технологии на изучение и знакомство с техникой и известными изобретателями и учеными. Необходимо не только выполнить творческое задание, а и найти интересную информацию (историю возникновения или описание) по данной теме.
В начальной школе дети только учатся работать с бумагой и тканью, только начинают учиться вырезать, склеивать, шить. Поэтому темы проектов, над которыми могут работать учащиеся начальной школы на уроках технологии носят не сложный характер и в основном рассчитаны на проявление интереса у детей к творчеству и самостоятельной работе.
Темы творческих проектов по технологии в начальной школе
Общие темы проектов по технологии для учащихся начальных классов школы:
Алмазная мазаика.
Бабочки (муравьи, водомерки…).
Бабушкин сундучок (истории семейных реликвий)
Башня из проволоки.
Бумажная мазаика.
Бумажные тюльпаны.
Веселая грядка.
Веселый домовёнок.
Волшебная шкатулка.
Вязаная брошь.
Головной убор.
День Победы.
Деревянная крепость.
Деревянная фигурка.
Детали бытового интерьера.
Домашние насекомые.
Домик для скворца.
Исторические здания моего города.
История конфет.
Каким должен быть мост?
Картина (выжигание по дереву).
Качели в моем дворе.
Кормушка для снегирей.
Косынка для бабушки.
Кошелёк.
Кто живет в нашем лесу?
Кухонная дощечка.
Кухонная прихватка.
Масленица.
Мишка своими руками.
Модель самолета (любого транспортного средства).
Мозаика из стекла.
Мягкая игрушка.
Мягкий котенок.
Новогодняя мастерская.
Мои домашние питомцы (поделки).
Объемные игрушки.
Органайзер для канцелярии.
Оригами: животный мир.
Оригами: мир растений.
Оригами: транспорт.
Осенняя композиция.
Откуда взялась шапка-ушанка?
Парад снежинок.
Пластилиновый город.
Платочек.
Платье для моей куклы.
Мой первый кораблик.
Праздничная открытка.
Праздничная упаковка.
Праздничный стол.
Предметы национального гардероба.
Рассада для бабушки.
Ребристые игрушки.
Русские народные узоры на одежде.
Салфетница.
Темы творческих проектов по технологии в начальных классах
Общие темы проектов по технологии для учащихся начальной школы:
Сделай сам: мой первый автомобиль.
Сказка ложь, да в ней намек.
Складные бумажные игрушки
Традиции мастерства (об истории местных ремесел и производств).
Традиции Рождества.
Тряпичная кукла.
Фантазии из пластиковой посуды.
Фартук.
Фоторамка.
Цветок в горшке.
Шарфик для снеговика.
Ателье «Дюймовочка» (разработка необычных костюмов, использование необычных материалов).
Культура древнего жилища (крестьянская изба, юрта, чума и др.).
История пуговицы (лампочки, кисточки, красок и т.п.).
Исторический костюм (костюмы разных эпох, народные костюмы).
Новогодняя мастерская.
Традиции мастерства (об истории местных ремёсел, производств).
Сад в одном горшке
Игольница – чудо своими руками
Мухомориха
Шкатулочка для ниток
Детская развивающая книжка
Новогодние подарки своими руками.
Новогодние игрушки своими руками.
Пластилиновые чудеса
Поделка к Пасхе из яиц
Валентинка своими руками
Подарок милой мамочке
Чудо-аппликация
Изготовление блокнота.
Развивающая игра для детей 3-6 лет.
Изготовление лоскутной куклы.
Летние фантазии.
Конверт своими руками.
Волшебное дерево из бисера.
Салфетка для кухни.
Декоративное панно из круп.
Загадочный мир куклы-оберега.
Защитная магия тряпичных кукол.
Изготовление сувенира своими руками.
Изделие из соленого теста.
Изделия из яичной скорлупы
Украшения своими руками.
Загадочный предмет интерьера
Подарок из бисера своими руками.
Новогодняя фантазия.
Декоративный пояс
Фантики
Веточка сакуры.
Техника
Какие бывают часы?
История телевизора (радио, видео).
Компьютеры в моём доме.
Компьютеры вокруг нас (в магазине, на автозаводе, в метро и т.п.).
Я изобретатель (разработка или доработка несложного технического объекта).
Великие изобретатели и учёные
Тульский мастер Левша.
О чём мечтал К.Э. Циолковский.
С.П. Королёв и освоение космоса.
Кто изобрёл радио?
Кто изобрёл компьютер? И т.п.
Великие произведения и изобретения Леонардо да Винчи.
Открытия М.В. Ломоносова.
Архитекторы, создавшие исторический облик моего города.
Изобретения Архимеда в нашем доме и в современной технике.
Рекомендуем перейти к разделам:
Проекты по технологии в начальной школе
План творческого проекта
Если Вы хотите разместить ссылку на эту страницу, установите у себя на сайте, блоге или форуме один из кодов:
Код ссылки на страницу “Темы проектов по технологии для начальной школы”:
<a href=”http://tvorcheskie-proekty.ru/node/639″ target=”_blank”>Темы проектов по технологии</a>
Код ссылки на ваш форум:
[URL=http://tvorcheskie-proekty.ru/node/639]Темы проектов по технологии для учащихся начальной школы[/URL]
Мудрый гном – Театрализованный урок “Путь к здоровью”
Цель:формирование у подростков потребности в здоровом образе жизни, ответственности за свое здоровье, негативного отношения к вредным привычкам.
Задачи:
развить знания учащихся о здоровье и здорового образа жизни;
продемонстрировать учащимся последствия влияния вредных привычек;
воспитывать активную жизненную позицию, ответственное отношение к своему здоровью;
привлечение детей к здоровому образу жизни.
Структура занятия:
Вступление.
Беседа на тему «Что значит быть здоровым?»
Тест «Здоровый человек»
Упражнение «Правильный путь к здоровью»
Упражнение «Вредные привычки».
Мини сценка «Грязнуля»
Индивидуальное задание «Ромашка»
Просмотр мультфильма «Чемпион».
Заключение.
Длительность занятия: 45 минут в средних и старших классах специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида, а также в младших и средних классах общеобразовательной средней школы.
Форма проведения: комбинированная: беседа, тестирование, упражнения, мини сценка, просмотр и обсуждение видеоматериала.
Материал к занятию:
Пословицы про здоровье
Тест про внешность здорового человека
Карточки цветные для теста
Картинки здорового и больного человека
Воздушные шары, мячи среднего размера
Надписи ЗОЖ к воздушным шарам
Таблички с надписями «организм» и вредных привычек
Принадлежности к мини сценке «Грязнуля»: мыло, мочалка, салфетки, черная краска
Лепестки ромашки, фломастеры
м\ф «Чемпион»
1. Вступление
Ведущий 1: Здравствуйте ребята! При встрече люди обычно говорят это слово, а это, значит, они желают друг другу здоровья. Это самое дорогое богатство, что есть у человека.
Ведущий 2: Об этом еще народ говорил издавна, даже сложил пословицы:
Нет здоровья – нет счастья.
Ведущий 1: Здоровье сгубишь – новое не купишь.
Ведущий 2: Здоров будешь – все добудешь.
Ведущий 1: В здоровом теле – здоровый дух.
Ведущий 2: Здоровый человек – богатый человек.
Ведущий 1: Вот и мы с вами сегодня поговорим о здоровье, как сохранить его, чтобы, взрослея, вы не стали слабыми, больными и беспомощными, а были здоровыми, сильными, могли дать помощь другим, а также имели здоровую семью и быть счастливыми.
Итак, наша тема: «Выбираем правильный путь, чтобы быть здоровым».
2. Беседа
Ведущий 2: Как вы думаете, что значит быть здоровым? (Ответы).
(На доску вывешивается картинка больного человека и проводится обсуждение его внешнего вида)
Значит, быть здоровым – это когда у тебя ничего не болит, иметь хорошее настроение, быть внешне привлекательным, сильным.
3. Тест «Здоровый человек»
Ведущий 1: А сейчас проведем небольшое тестирование и ответим на вопрос: «Как выглядит здоровый человек?»
Инструкция: «На доске есть варианты ответов. Ваша задача выбрать правильный ответ и поднять карточку с таким же цветом, где написан ваш вариант».
бледный, сутулый, высокий, худой
стройным, сильным, ловким, красивым
красивый, толстый, маленький, неуклюжий
(Обсуждение ответов)
Ведущий 2: Итак, чтобы быть таким стройным, сильным, ловким, красивым каждому из вас нужно выбрать правильный путь в жизни. (Картинка здорового человека)
4. Упражнение «Правильный путь к здоровью»
Ведущий 1: Каким он должен быть этот правильный путь? А ответ на этот вопрос мы узнаем, выполнив упражнение.
Инструкция: у нас приготовлены воздушные шары, но не простые, а с подсказкой и ваша задача выбрать шарик, где написан правильный путь к здоровью.
Ведущий 2: Закаливание, чистота, спорт, зарядка, правильное питание, отказ от вредных привычек – все это правильный путь к здоровью (запись на доске). Все это делает человека красивым, сильным, ловким и стройным (яркие красивые шары закрепить на доске возле надписи).
Ведущий 1: Курение, пиво, обжорство, лень, грязь – это все вредные привычки (перечисления записать на доске), а значит неправильный путь к здоровью, так как они вредят нашему здоровью.
5. Упражнение «Вредные привычки»
Ведущий 2: Давайте на примере следующего упражнения посмотрим и убедимся, как вредные привычки влияют на наш организм, и что происходит с ним, когда они закрепляются в нашей жизни. (мячи)
– Нужны 5 человек (на спине закрепляются таблички): организм, курение, обжорство, пиво, грязь.
Ведущий 1: Инструкция: задача участников с вредными привычками на спине на небольшом расстоянии кидать поочередно мячи участнику с табличкой «организм», а он соответственно обратно им. Сначала, когда проходят первые пробы, организм еще не замечает, что с ним происходят изменения в худшую сторону (мячи кидают замедленно). Пока он еще может справиться с этими привычками. Но потом, все эти вредные вещества накапливаются, все больше и больше (участники с вредными привычками за спиной ускоряют броски мячей). Организм уже не успевает бороться с ними и начинает происходить сбой: иссякают силы в борьбе с вредными веществами, организм начинает быстро уставать, появляются частые различные заболевания и падает иммунитет. Представьте себе, если человек будет иметь все эти привычки, то организм дает сбой в работе еще быстрее. Он не справляется с такой напастью вредных веществ.
– Ну, как будет такой организм здоровым? (нет)
– Как будет выглядеть такой человек? (усталым, бледным, сгорбленным и т.д.) (Картинка больного человека)
– Так нужны нам такие привычки, которые вредят нашему организму?
А, значит, нам срочно надо их уничтожить(лопнуть шары с надписями вредных привычек, которые остались от предыдущего упражнения).
Итак, отказ от вредных привычек – это правильный путь к здоровью.
6. Мини-сценка «Грязнуля»
Ведущий 1: Это еще что за чудо-юдо. Ну-ка, иди-ка сюда (тащит за руку).
Ведущий 2: (измазанное лицо, нос и руки в черной краске): Пустите меня, пустите. Что вам нужно от меня?
Ведущий 1:
Ах, ты девочка, чумазая
Где ты руки так измазала?
Черные ладошки, на руках дорожки.
Ведущий 2:
Я на солнышке лежала
Руки к верху все держала
Вот они и загорели.
Ведущий 1:
Ах, ты девочка чумазая
Где лицо ты так измазала?
Кончик носа черный
Будто закопченный.
Ведущий 2:
Я на солнышке лежала
Носик к верху все держала
Вот он и загорел.
Ведущий 1:
Ой, ли, так ли
Так ли дело было?
Отмоем все до капли
Где же мыло?
С Женей ватку возьмем
И носик ей потрем.
Ведущий 2:
Ой, мой бедный носик
Мыло не выносит.
Он не будет белый
Он же загорелый.
Ведущий 1:
Отмылся, ребята, носик?
Да. Значит, это была грязь.
Алмаз мочало возьмет
И ладошки ей потрет.
Громко девочка кричала
Когда увидела мочало
Зацарапалась как кошка
Ведущий 2:
Не трогайте ладошки
Они не будут белые,
Они же загорелые.
Ведущий 1:
Давайте посмотрим на ее руки.
А ладошки то отмылись.
Да. Значит, это тоже была грязь.
Так и хочется вспомнить слова великого детского писателя К.И.Чуйковского
Ведущий 1 и 2 (вместе): Надо, надо умываться по утрам и вечерам. А нечистым трубочистам – стыд и срам! стыд и срам!»
Ведущий 2: Ведь, ребята, представляете в таком виде и с такими руками сядете за стол и будете кушать – все эти микробы что у вас на руках попадут внутрь, а там будут размножаться их будет все больше и больше, начнутся разные заболевания, от которых организм начнет слабеть, тогда как вы думаете, будет такой человек здоровым?
Ведущий 1: Итак, мы смело можем сказать, что чистота – это тоже залог здоровья, а значит это правильный путь.
7. Индивидуальное задание «Ромашка»
Ведущий 1: Также ребята, чтобы говорить о здоровье, нужно обязательно вспомнить и о спорте. Ведь без зарядки, без занятия каким-либо спортом, мы не будем иметь силу, красоту тела, а также и хорошего настроения, заряда бодрости.
Ведущий 2: Сейчас небольшое задание: каждый из вас получит по лепесточку от ромашки, на котором вы должны написать какой вид спорта вы знаете, а мы потом соберем из ваших лепестков цветочек. Какие вы молодцы, как много видов спорта вы знаете, у нас ромашка получилась такая шикарная.
8. Просмотр м/ф «Чемпион»
Ведущий 1: Ну, а теперь, посмотрим м/ф, где очень хорошо показано как можно добиться успехов в спорте. (Обсуждение просмотренного)
Здесь мы можем смело сказать, что успехов можно добиться только систематическими тренировками, не зазнаваться, не лениться, а упорно трудиться. А этого добивается только здоровый человек.
Ведущий 2:
Со здоровьем дружен спорт
Стадион, бассейн, корт,
Зал, каток – везде вам рады
За старания в награду
Будут кубки и рекорды,
Станут мышцы ваши тверды!
9. Заключение
Ведущий 1: Нам очень приятно видеть вас и слышать, что вы не равнодушны к спорту. Посещаете школьные секции и другие спортивные кружки, а значит, вы выбираете правильный путь к здоровью. Мы надеемся, что спорт для вас имеет большое значение, и вы сможете добиться хороших успехов, иметь крепкое здоровье, быть стройным, сильным, ловким, красивым.
Ведущий 2: Итак, дорогие ребята, вы вступаете в ответственную пору своего развития – пору взросления. И очень важно «правильно повзрослеть»: не приобрести вредных привычек, главное научиться управлять своим организмом, чтобы сохранить и укрепить здоровье. Ведь от этого будет зависеть ваша дальнейшая жизнь – а, именно, каким ты вырастешь, чем сможешь заниматься, какая у тебя будет семья и многое другое.
Конспект урока по технологии в 3 классе “Изготовление поделки “Два лебедя”
Тема: Работа с бумагой. Изготовление поделки «Два лебедя».
Цели:
1. Углубить знания, умения и навыки учащихся, связанных с первоначальными приёмами обработки бумаги (разметкой) с помощью шаблона, резанием бумаги ножницами;
2. Совершенствовать навыки в вырезании по контуру из бумаги;
3. Развивать мелкую моторику рук.
Личностные результаты:
- объяснять свои чувства и ощущения от наблюдаемых образцов;
- самостоятельно определять и высказывать свои чувства и ощущения, возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения;
- в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор.
Метапредметные:.
Регулятивные УУД:
- определять цель деятельности на уроке самостоятельно;
- учиться совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему;
- учиться планировать практическую деятельность на уроке с помощью учителя, отбирать наиболее подходящие материалы и инструменты;
- учиться предлагать свои конструкторско-технологические приёмы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий;
- осуществлять контроль точности выполнения операций;
- определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем
Познавательные УУД:
- перерабатывать полученную информацию, наблюдать и самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы.
Коммуникативные УУД: - донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи;
- слушать и понимать речь других;
- вступать в беседу и обсуждение на уроке;
- договариваться сообща;
Предметные результаты:
- знать виды материалов, обозначенных в программе, их свойства и названия;
- неподвижный способы соединения деталей и соединительные материалы;
- самостоятельно организовывать рабочее место в соответствии с особенностями используемого материала и поддерживать порядок на нём во время работы, экономно и рационально размечать детали;
- выполнять разметку с опорой на чертёж по линейке, выполнять соединение деталей;
- реализовывать творческий замысел на основе жанровых закономерностей и эстетической оценки в художественно-творческой изобразительной и трудовой деятельности.
Оборудование для учителя: образец готового изделия, шаблоны для учащихся, компьютер, проектор, презентация, видеоурок по изготовлению изделия.
Оборудование для учащихся: листы картона белого, голубого и черного цвета, цветная бумага, карандаш, клей, ножницы, фломастеры.
Просмотр содержимого презентации
«Тест работа с ножницами»
Цветок из фольги 3 класс
Класс 3
Тема урока: Цветок из фольги
Тип урока: урок новых знаний.
Цели:
1. дать представления о цветах – барометрах; познакомить с искусством “плетения из фольги”;
2.Развивать мышление, внимание, умения и навыки при работе с фольгой, расширять кругозор, словарный запас; развивать моторику пальцев, наглядно-логическое мышление, фантазию учащихся;
дисциплинированность, трудолюбие.
3.воспитывать у учащихся мотивацию к учению, эстетические чувства, аккуратность, точность, любовь к природе и бережное отношение к ней.
Оборудование.
фольга
образцы цветов
Музыка.
Картинки цветов.
Ход урока.
Учитель: Долгожданный дан звонок.
Начинается урок.
Что необходимо для урока?
ЖЕЛАНИЕ
ТОЧНОСТЬ
АККУРАТНОСТЬ
И ВЫ – ПОБЕДИТЕЛЬ!
Сегодня у нас в гостях чудесная бабочка. (на доске красивая бабочка)
? Почему именно бабочка у нас в гостях? Наверно мы поймем когда разгадаем кроссворд?
1.Загадки о цветах.
Из-под снега расцветает,
Раньше всех весну встречает.
₪подснежник₪
Лик пахучий, а хвост колючий. (Роза.)
Стоит в саду кудряшка – белая рубашка.
Сердечко золотое, что это такое?
Ответ (Ромашка)
Горел в траве росистой фонарик золотой.
Потом померк, потух и превратился в пух. (Одуванчик.)
Цветок ярко-синий, пушистый.
На поле пшеничном родится,
А сам же в еду не годится.
₪василёк₪
Эх, звоночки, синий цвет,
С язычком, а звону нет.
₪колокольчик₪
Голова на ножке,
В голове горошки.
солнце сильно жжёт макушку,
Сделать хочет погремушку.
₪мак₪
Подснежник
Роза
ром Ашка
оду Ванчик
васИлек
коЛокольчик
мАк
Как одним словом можно назвать все отгадки? Да, бабочке очень нравятся цветы. Не секрет, что цветы нравятся не только насекомым, но и людям. Совсем недавно,25 ноября ,был праздник – День матери и впереди еще много праздников. Замечательным подарком к празднику будет цветок, сделанный своими руками, тем более среди зимы найти живой цветок не всегда возможно.
Ребята, давайте сегодня на уроке сделаем подарок бабочке – расскажем ей о цветах, своими руками сделаем цветы и подарим ей целый букет.
А что же интересного можно рассказать о цветах?
В Древней Греции и Риме люди заметили, что некоторые цветы открываются и закрываются в определенное время суток, и стали высаживать их на клумбы для определения времени.
В 4–5 часов утра распускаются цветы розы.
С 7 до 8 утра просыпаются кувшинки белые.
шиповник раскрывает свои цветы в 4-5 часов утра, а закрывает – в 19-20 часов,
Одуванчик раскрывается в 5-6 часов и желтеет до 15 часов.
Даже цветки картофеля могут подсказать время от 7 часов утра до 14 часов дня. Раньше цветки картофеля использовались как декоративные, есть клубни стали уже позже.
«Анютины глазки» с 8 до 16 часов глядят на тебя своими «глазами».
Ноготки, или календула, – с 9 до 18 часов.
Цветки БЕЛОЙ ЛИЛИИ всплывают и раскрываются в 7 утра и закрываются в 17 – 18 часов.
ОСОТ ОГОРОДНЫЙ раскрывает свои корзинки в 5 часов и закрывает в 11 – 12 часов.
ПРИМЕТА – если он вовсе не открывает своих корзинок, то на следующий день можно ожидать дождь.
– Прочтите ключевое слово кроссворда: ПРАВИЛА.
– Сегодня на уроке нам необходимо повторить правила безопасности с чем? (с ножницами)
(дети проговаривают правила: передавать кольцами вперед, ложить справа сомкнутыми лезвиями, не баловаться)
– Правила рабочего человека
Прежде чем начать работу приготовь свое рабочее место правильно.
Во время работы содержи свое место в порядке: где взял – туда и положи
Всегда думай, как сделать работу лучше: экономь материалы, береги инструменты.
Кончил работу, убери свое место быстро и аккуратно.
Работайте дружно.
Вступительная беседа учителя.
Удивительная техника-работа с фольгой- материал доступный, легкий в обработке, а изделия из нее поражают своей серебристой красотой.
Показ приемов работы с фольгой
– Изготовление жгутика
-Изготовление тычинки
Изготовление цветка. (зарисовка плана работы на доске)
Заготовить полоски из фольги шириной 3 см
скатать полоски в узкие жгутики
создать из полученных жгутиков лепестки цветов и листики
Соединить лепестки в единый цветок
Перед началом работы проведем физкультминутку.
3.Физкультминутка
Наши нежные цветки
Распускают лепестки. Руки плавно поднимаются перед собой вверх,
немного разводятся в стороны.
Ветерок чуть дышит,
Лепестки колышет. Движения рук влево, вправо.
Наши алые цветки
Закрывают лепестки. Руки наверху плавно смыкаются и опускаются.
Тихо засыпают. Дети приседают.
Головой качают. Головой качают.
4. Самостоятельная работа учащихся.
-Пользуясь планом работы (нарисован на доске), сделайте самостоятельно цветок.
Целевые обходы учителя:
Контроль организации рабочего места.
Контроль правильности выполнения приемов работы и соблюдение правил безопасности работы.
Оказание помощи учащимся, испытывающим затруднение.
Контроль объема и качества выполнения работы.
IX Подведение итогов. Выставка работ
– Выставка работ
– Несколько полос из фольги, немного терпения и умения вот перед вами очень интересные изделия. Ваше творческое отношение к делу, ваша фантазия позволили вам создать цветы, непохожие друг на друга.
-Рефлексия. Самооценка
– Какое чувство вы испытываете после завершения работы? Отчего?
– А ещё приятнее дарить такие чудесные поделки своим близким.
– А когда даришь что-то, как надо это делать?
Заключительное слово учителя
–Дарить красоту пожалуй, основная задача цветов. Конечно, имеют они и другие назначения. Многие из них лекарственные, из некоторых варят варенье, делают духи. И все-таки главное – это украшать жизнь человека.
Давайте Бабочке расскажем, как мы относимся к цветам и к природе в целом.
(стихотворение читают дети по распечатанной карточке)
Если я .
Сорву цветок.
Если ты
Сорвешь цветок.
Если все:
И я, и ты.
Если мы
Сорвем цветы,
И деревья, и кусты…
И не будет красоты
И не будет доброты.
Если только
Я и ты,
Если мы
Сорвем цветы.
Мы будем оберегать красоту нашей природы и поступать так ,как говорил в своем стихотворении поэт Самед Вургун.
Давайте пройдемся медленно по лугу
И здравствуй скажем каждому цветку.
Я должен над цветками наклониться
Не для того, чтоб рвать или срезать.
А чтоб увидеть добрые их лица
И доброе лицо им показать.
Урок технологии и презентация по теме “Изготовление поделки «Кукла из ниток»”
I. Организация класса.
Долгожданный дан звонок –
Начинается урок.
А сейчас проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте,
Все ль в порядке
Все ли правильно сидят.
Все внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Только лишь оценку «5».
Материалы: картон, шерстяные нитки, шаболон.
Инструменты: ножницы.
Проверим: материалы лежат слева, инструменты.
II. Изложение нового материала.
1.Вступительная беседа.
Ребята отгадайте загадку. Отгадка загадки и я является темой нашего урока.
Загадки:
Платья носит,
Есть не просит,
Всегда послушна,
но с ней не скучно.
(Кукла)
Сообщение темы урока.
Ребята, как вы думаете, о чем мы будем говорить на занятии? (ответы детей).
Сегодня действительно будем разговаривать о куклах, но не обычных, куклах в которые играли давно, еще наши бабушки и прабабушки.
Кто попробует сформулировать тему урока?
Знакомство с историей возникновения куклы.
Кукла не рождается сама: создает ее человек. Являясь частью культуры, кукла сохраняет в своем образе черты создающего ее народа. Кукол делали по определенным правилам. Существовало поверье, что при изготовлении обрядовых кукол нельзя было использовать колющие и режущие предметы, которыми человек мог пораниться. Поэтому ткань и нитки для кукол надо было только рвать руками. А еще непременным условием изготовления куклы была ее безликость. Кукла не имела … лица. Так как она играла роль оберега, то ее боялись полностью уподобить человеку. По народным поверьям, кукла “с лицом” как бы обретала душу и тем самым становилась опасной для ребенка. Считалось, что она может сглазить ребенка, принести несчастья. Таких кукол делали вплоть до 18 века. Но не только этим была обусловлена ее безликость. Игра с такой безликой куклой побуждала ребенка воображать, фантазировать, придумывать ее настроение и характер, представлять ее в разных игровых ситуациях.
Но все, же самой любимой и памятной всегда была и будет только та кукла, которая сделана своими руками, в которую вы вложили частичку своей души. В ней есть что-то такое, от чего становится теплее на сердце.
Как вы думаете, ребята – как используется такое изделие в наши дни? Это сувенир, украшение, наподобие брошки. Обычно такое украшение – это именно пара кукол: мужская и женская фигурки. Женская фигурка изготавливалась из белых ниток, а мужская из красных.
– Как вы думаете, легко ли выполнять эту работу? Почему?
Прочитайте на доске поговорку:
Умей дело делать, умей и позабавиться.
– Как вы её понимаете? (Сначала нужно сделать дело (например, изготовить куклу), а потом и отдохнуть, поиграть (например, с этой же куклой).)
Итак, начнем работать.
2. Анализ образца.
Из скольких деталей она состоит? Как они соединены? Кукла делается из 2 пучков соломы: один, пучок побольше, из него получается туловище с головой и ногами; второй пучок поменьше, это руки. Фигурка получается путем переворачивания пучков в нужных местах цветной ниткой.
Для работы нам понадобятся нитки для вязания, ножницы кусочек плотного картона, размером 15Х10 см.
Вспомним правила работы с ножницами.
• Работайте хорошо отрегулированными и заточенными ножницами.
• Ножницы должны иметь острые концы.
• Ножницы кладите кольцами к себе.
• Следите за движением лезвий во время резания.
• Не оставляете ножницы раскрытыми.
• Передавайте ножницы кольцами вперед.
• Не машите ножницами, не подносите к лицу.
Храните ножницы всегда в определенном месте.
3.Объяснение предстоящей работы.
– Начнем выполнение работы с женской фигуркой из ниток.
Последовательность изготовления куклы:
Намотайте нитки на картонку по ее длине, размер картонки 15Х10 см. Число витков зависит от толщины нити (35-40). Это будут голова, туловище и ноги.
У каждого из вас имеются картонки, они помогут сделать пучки ниток быстро. Сначала заготовим пучок из ниток для туловища куклы. Для этого вдоль более длинной стороны картонки быстро намотаем нитку, пока не получится пучок нужной толщины. Нитку наматываем свободно, чтобы картонка не стягивалась; но провисать нитки не должны.
Вверху пропустите нитку и свяжите её узелком. Здесь я обычно обращаю внимание ребят, что если узел будет слабым, то и голова будет квадратной.
Обмотайте несколько раз вокруг “шеи”, таким образом, выделяя голову. Оставшуюся нить опустите вниз.
Руки: намотайте нитки на картонку по ее ширине. Количество витков так же зависит от толщины нити (15-20). Перехватите полученный моток с обеих сторон ниткой и завяжите узелками.
Проденьте руки сквозь туловище прямо под шеей.
Ниткой обмотайте вокруг талии (хорошо смотрятся пояса, выполненные ниткой другого цвета) Закрепите нитку несколькими узлами и обрежьте ее.
Расстригите юбочку и подравняйте её ножницами.
Если юбочку разделить на две части, получится мальчик.
III. Физкультминутка.
Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали.
Ножками потопали,
Ручками похлопали.
Покрутились, повертелись
И за парты все уселись.
Глазки крепко закрываем,
Дружно до пяти считаем.
Открываем, поморгаем
И работать продолжаем.
IV. Самостоятельная работа.
V. Итог урока.
– Давайте вернемся к теме и цели урока.
– Как вы думаете, цель нашего урока достигнута?
– Кому можно подарить эту куклу.
Сегодня на уроке мы выполнили сувенир по мотивам народных образов. В старину кукла делалась из соломы, так как солома была доступным и дешевым материалом; самое древнее значение куклы магическое, позднее она была игрушкой для детворы; в современной жизни отчасти изменился смысл этого изделия, используются другие материалы.
VI. Оценивание работы учащихсВесь материал – смотрите документ.
Весь материал – смотрите документ.
Более 20 технологических проектов для детей, которые им понравятся
Вы можете поискать в Интернете некоторые из лучших технологических проектов для детей , но мы проделали тяжелую работу за вас! Этот список наверняка вызовет у вас сочувствие к творчеству! Используйте этот набор из 28 дней занятий STEM и занятий STEAM для детей (и еще нескольких!), Чтобы развлекать детей в течение всего года. Изучите концепции STEM и STEAM (наука, технология, инженерия, искусство и математика), исследуя силы движения, химию, звук и многое другое!
Более 20 технологических проектов для детей
Дети любят все технологии! Помогите своим творческим детям программировать, роботов и многое другое! В этом наборе технологических проектов для детей вы найдете самые разные идеи в области науки, техники, инженерии, искусства и математики.Добавьте эту страницу в закладки, чтобы найти отличные идеи по решению проблем, которые вы можете попробовать в этом году!
Кроме того, чтобы вы начали, мы составили очень полезную печатную версию Introduction to Circuits. Он станет отличным компаньоном для всех этих забавных сборок! Просто заполните форму ниже, и она будет вам отправлена по электронной почте.
Схемы карт и другие занятия для детей
Эти схемотехнические проекты обязательно научат детей основам электрических цепей!
- Как сделать бумажную карточку со схемой жука освещения || Left Brain Craft Brain – Эта маленькая ошибка доставляет столько удовольствия! Это обязательно принесет немного света в ваше следующее мероприятие на круговой трассе!
- Как сделать батарейку для монет || Teach Beside Me – Кто знал? Узнайте, как складывать монеты, чтобы сделать батарейку.Обязательно попробуйте это под присмотром взрослых.
- Валентина схемы зажигания || Left Brain Craft Brain – Покажите свою любовь к друзьям и семье сладким светящимся валентинкой!
- Make a Light Up Paper Circuit Thaumatrope || One Time Through – Мы очарованы тауматропами! На этот раз ваши дети из STEAM могут сделать загорающийся тауматроп всего из пары простых материалов.
- Цепи фруктовой подставки || Left Brain Craft Brain – Кто знал? У вашего любимого фрукта есть электрический заряд! Это действительно потрясающий проект для научной выставки!
- Дом на солнечных батареях || Left Brain Craft Brain – Дети узнают об альтернативной энергии с помощью этого бумажного домика, сделанного своими руками, в комплекте с солнечной панелью!
- Бумажные печатные платы || Science Kiddo – мне это нравится! Вам понадобится медная лента для этой простой монтажной платы.Создавайте свои собственные творения за пару минут!
- Цепные цветы || Семейство на базе STEAM – Эти схемы достаточно великолепны, чтобы их можно было подарить!
- Зажги Четвертое Да пребудет с тобой Карты || Left Brain Craft Brain – Вы знаете, что мы ОГРОМНЫЕ фанаты «Звездных войн» и делаем их каждый год.
- Электросхема Kids Valentine || Мама JDaniel4 – Ваш Валентин будет так удивлен этим световым напоминанием о том, как сильно вы заботитесь!
- Цветочная карта с подсветкой и всплывающим окном || Left Brain Craft Brain – Кому не понравится светящаяся цветочная открытка? Это идеально подходит для добавления в свои технологические проекты для детей этой весной!
Ознакомьтесь с сетевой картой «Да пребудет с вами четвертое» в действии!
Боты и многое другое
Вам понравится этот набор STEM-идей для занятых детей, потому что с детьми так весело создавать ботов! А здесь боты – это наша фишка … Хотите, чтобы создание ботов было простым, увлекательным и успешным? Начните с Ботбук , который мы разработали с помощью Babble Dabble Do.Посмотрите некоторые забавные сборки в этом видео…
Бот Книга содержит практические занятия для детей, в том числе:- 14 удивительных ботов, которые можно построить, от начинающих до опытных инженеров, детей
- 5 забавных способов играть с ботами
- Основные сведения о боте, которые помогут вам начать работу
- Полезное руководство для учителя по созданию ботов с группами
- Введение в деятельность по электрическим схемам
Вот еще несколько интересных идей для ботов, которые стоит попробовать!
- Кисть для миньонов || Left Brain Craft Brain – Разве миньоны не крутые? Если у вас дома есть маленький поклонник миньонов, создайте своего собственного бота-миньона всего за пару минут!
- Код вашего собственного арт-бота || Kids STEAM Lab – Арт-боты – это волна будущего! Возьмите этот простой
- Построить лабиринт из жуков с трубочками || Багги и Бадди – Добавьте это в свой список технологических проектов для детей! Дети найдут новую жизнь со своим старым ботом с лабиринтом своими руками!
- Как создать игру «Современное искусство» || Left Brain Craft Brain – Мы все об удивительных идеях STEAM! Это одно из моих любимых занятий для творческих детей с открытыми результатами.
Компьютеры
На протяжении многих лет мы очень весело проводили время с компьютерами и их комплектующими. Вот некоторые из наших любимых проектов!
- Уничтожение компьютера || Left Brain Craft Brain – Вы знаете, что хотите попробовать! Не выбрасывайте тот старый компьютер. Вместо этого нам исследовать!
- 8 способов играть на старой клавиатуре || Left Brain Craft Brain – По какой-то причине старые клавиатуры, кажется, попадают в наш дом.У нас было так много! Поэтому мы оставили нашего дошкольника исследовать и учиться.
- Роботы для игры в тесто || Left Brain Craft Brain – это обязательно понравится вашим детям! Возьмите свой любимый рецепт пластилина и старые компьютерные детали для этой открытой игры.
- Мандалы компьютерных частей || Left Brain Craft Brain – Научите детей внутреннему устройству компьютеров, создавая причудливую (или я должен сказать QWIRTY?) Мандалу.
Занятия по программированию для детей
Кодирование – это язык будущего! Вот несколько уникальных способов помочь им учиться.
Даже больше! Веселые технологические проекты для детей
Не знаете, с чего начать кодирование? Я тоже не был, пока не начал собирать идеи! Вот самые лучшие занятия Coding for Kids , с которых вы можете начать сегодня.
Наука, техника, инженерия, искусство и математика для детей
Ищете еще немного вдохновения для STEAM, которое можно использовать прямо сейчас? Стиль мгновенного удовлетворения? Ознакомьтесь с исследователями STEAM! Самый крутой новый творческий опыт для детей здесь! Цифровой журнал Think встречается с порталом онлайн-проектов в безопасной и удобной для детей среде.(Больше не нужно беспокоиться о том, что может быть скрыто в этом видеоролике на YouTube!) Все инженер, учитель и мама одобрили. И определенно УТВЕРЖДЕНО ДЕТЯМИ!
Что включено?
- Ежемесячный цифровой журнал с интересными темами, который интересно читать
- Практические увлекательные проекты, которые понравятся детям.
- Обучение науке, технологиям, инженерному делу, искусству и математике, которое ВАМ понравится.
- Вкусные рецепты, которые могут приготовить дети.
- Веселые распечатки и игры
- Развлекательные видео
Все упаковано в простой в использовании пакет, готовый для развлечения детей в возрасте 5–12 лет.
28 дней занятий STEM и занятий для детей в STEAM
Эти проекты являются частью удивительной, продолжающейся месяц серии практических занятий по STEM и STEAM для детей. Перейдите по ссылке 28 дней занятий STEM и мероприятий STEAM для детей , чтобы получить более 60 БЕСПЛАТНЫХ проектов по науке, технологиям, инженерии, искусству и математике от 30+ писателей-образователей. Все готово, чтобы ваши дети были в восторге от обучения.
15 Технологические мероприятия для дошкольников
Нравится нам это или нет, но технологии всегда становятся частью нашей повседневной жизни.Технологии имеют свое место в классе, но ими определенно не стоит злоупотреблять. Мы составили список из 15 лучших технологических занятий для дошкольников, которыми они могут развлечься как в классе, так и вне его. Просмотрите нашу подборку электронных и закадровых мероприятий, чтобы вдохновиться на следующий урок технологий!
Деятельность в области электронных технологий 1. Развивайте цифровую грамотностьПопросите учащихся отредактировать изображения или создать короткое видео для загрузки в онлайн-базу и весело провести время с компьютерами.
kaplanco.com
2. Охота на мусор с помощью IPadДошкольники могут отправиться на поиски мусора и использовать iPad для фотографирования, когда они отмечают элементы в списке.
weareteachers.com
3. Повысьте навыки визуальной грамотности с помощью песенУчащиеся могут перемещаться и получать удовольствие, изучая новый словарный запас с помощью обучения с помощью видео.
heidisongs.com
4.Развивайте навыки чтения и письмаИзобретите чтение заново с Square Panda! Эта платформа идеально подходит для дошкольного обучения, так как обучающие видеоролики побуждают учащихся читать и писать, а также демонстрируются видеоролики на экране.
squarepanda.com
5. Картонный ноутбук своими рукамиТехнологические занятия STEM, подобные этим, идеально подходят для обучения элементам технологий. Заставьте детей исследовать мир компьютеров, начав знакомство с компьютерами таким конструктивным способом.
krokotak.com
Неэлектронные технологии 6. Строение LegoРазвивайте мелкую моторику, поощряя игры в лего с определенной целью.
lifeovercs.com
7. Стрижки из бумагиЗабавные идеи по развитию моторики идеально подходят для дошкольников. Это занятие совсем не требует времени на организацию и побуждает студентов практиковаться в использовании ножниц, делая свои дружеские творения стрижками.
смех Используйте пистолет с горячим клеем, чтобы построить корабль и приклейте инопланетянина и купол (чашку) вниз. Студенты узнают о технологиях, когда видят, как электричество нагревает клей.
woojr.com
9. Проект Penguin ArtЭто идеальное закадровое технологическое мероприятие! Этот проект обучает учащихся работе с кистью и позволяет им создавать «ледяные пейзажи» с помощью соли.
preschoolpowolpackets.blogspot.com
10. Строительные блокиПоощряйте детей строить башни из блоков или предметов вокруг дома или в классе. Технологические проекты такого типа преподают ценные уроки о балансе и структурной поддержке.
handsonaswegrow.com
Дополнительные технические мероприятия, связанные с STEM 11. Схема бумажной карточки с молниеносным жукомЭто занятие в классе, ориентированное на STEM, идеально подходит для ознакомления с простыми проектами схем, с помощью которых учащиеся узнают об электричестве. цепи и токи.
leftbraincraftbrain.com
12. Видео о ремесле в дикой природеЭтот практический урок технологий для дошкольников – идеальный способ оживить ремесла ваших учеников. Использование видеокамеры для записи движений и создания фильма с вашим классом идеально подходит для ознакомления с технологиями записи, например фотоаппараты, телефоны, кинорежиссеры.
mothernatured.com
13. Технологический музыкальный центрДетские занятия с музыкой и движением – прекрасное дополнение к любому классу детского сада.Постройте специально созданный технологический музыкальный центр, используя следующее: караоке-машины или микрофоны, электронные клавиатуры и шейкеры, чтобы ваши ученики могли проявлять творческий подход в повседневном обучении.
kaplanco.com
14. Соломенный лабиринтИдеальная инженерная деятельность, которая включает в себя практическое обучение, – это построить лабиринт со своими учениками и заставить их гонять по нему Hexbugs.
buggyandbuddy.com
15.Постройте 3D-скейт-паркЭта замечательная технология позволяет учащимся узнать о размерах. 3D-ручки – лучший инструмент для воплощения творческих идей в жизнь. Создавайте 3D-скейт-парки и многое другое с помощью этого технологического упражнения без экрана.
steamsational.com
Эти крутые технические инструменты и занятия предоставляют прекрасные возможности для обучения навыкам чтения, аудирования и многому другому! Наслаждайтесь интерактивными компьютерными играми, а также практическим обучением, пока вы ведете свой класс и детей через этот замечательный список идей для занятий.
Часто задаваемые вопросы Как вы обучаете дошкольников технологиям?Убедитесь, что изучение технологий доставляет удовольствие и учитывает контекст, чтобы его можно было легко связать с большим целым. Технологии следует использовать для поддержки и улучшения повседневного содержания в классе. Учителя должны привести множество примеров и убедиться, что язык, который они используют, соответствует уровню их учеников, чтобы вся информация была понятна.
Какие примеры технологий используются в классе?Все, что связано с электронными технологиями, такими как ноутбуки, камеры и записывающие устройства, а также технологиями вне экрана, такими как рисование, резка, склейка и строительство, можно рассматривать как примеры технологий для дошкольных классов.
Почему технологии важны в образовании?Наше современное общество настолько технологично, что постоянно появляются новые разработки. Технологии в образовании дают учащимся возможность получать доступ к новой информации и узнавать больше об окружающем мире. Технологии также помогают ускорить учебные процессы и применять новые уникальные способы обучения.
Технологическая деятельность в школе | Мир образования
«Большинство учителей боятся слов« Мы делали это раньше »», – говорит член технической группы Дэйв Фиги Education World.”Эти четыре слова создают барьер для волнения и приключений, которые, как мы надеемся, наши ученики разделяют, пока мы путешествуем по пути обучения в наших предметных областях. Задача учителей состоит в том, чтобы представить что-то новое; что-то стимулирующее и мотивирующее; что-то в рамках собственный опыт студентов и, что, возможно, наиболее важно, то, в чем студенты могут преуспеть. Успех на раннем этапе – это первый шаг на пути, который, как мы надеемся, закончится положительным опытом обучения для наших студентов ».
Независимо от того, являетесь ли вы учителем технологий или классным учителем, заинтересованным в интеграции технологий, вы можете бросить вызов своим ученикам и мотивировать их, когда они добьются успеха, с помощью этих дополнительных заданий от команды Education World Tech Team.Включено: 21 упражнение, чтобы познакомить ваших учеников с успехом в области технологий!
«Мое любимое занятие перед школой – украшение моей классной комнаты», – сказала Дженнифер Вагнер Education World. «Я прибиваю старые компьютерные детали к стене и маркирую каждую часть. Они придают комнате глубину и помогают ученикам видеть внутренности компьютера».
«Мое любимое занятие перед школой для моих учеников, – добавил Вагнер, – это компьютерное бинго. В течение первой недели в школе мы обсуждаем компоненты компьютера – мышь, клавиатуру, монитор и т. Д. – и разговариваем. о правилах пользования компьютером.Затем я раздаю каждому ученику карточку бинго. Вы можете создавать карты бинго с помощью Microsoft Excel – они заполняют варианты из заранее составленного списка – или посетить Teachnology и создать свои собственные. Когда я показываю фотографии частей компьютера, студенты закрывают имя маркерами. Если вы действительно хотите приключений – или если у вас есть немного свободного времени – вы можете использовать картинки, чтобы сделать маркеры бинго в форме мыши, компакт-диска и т. Д. Ламинируйте их, и они прослужат вечно! Computer Bingo помогает укрепить части компьютера в увлекательной игровой форме.«
«Я начинаю год с того, что провожу опрос студентов, чтобы узнать, что они знают о компьютерах и компьютерной безопасности», – сказал Сит Нип Education World. “Вопросы включают
- У тебя дома есть компьютер?
- Какие?
- Как много?
- Где находятся компьютеры?
- Вы знаете, как обращаться со шнуром питания?
Опрос включает в себя вопросы с множественным выбором, истинным и ложным, а также вопросы для сочинения.После этого мы просматриваем вопросы, чтобы приблизительно оценить знания студентов и ответить на вопросы тех, кто не понимал результатов опроса. Во время обсуждения я подробно рассказываю о компьютере, компьютерной безопасности, правилах и процедурах. Мы также говорим о том, как технологии влияют на нашу жизнь ».
«К тому времени, когда мои ученики уезжают в конце первого дня, я накопил много информации о них из опроса и обсуждения», – сказал Нип. «В качестве домашнего задания я даю своим ученикам рабочий лист с таблицей, на котором они перечисляют все в своем доме, где используются какие-то электронные устройства (компьютерные чипы), и список вещей, которые не используют электронные устройства.На следующий день мы просматриваем список и обсуждаем его ».
«Студентам необходимо знать компьютерную терминологию», – отметила Либби Адамс. «В течение первых двух недель в школе мы играем с Саймоном Сэйсом, используя карты, которые я сделал из компьютера, монитора, мыши, принтера, клавиатуры и любых других частей, подходящих для лаборатории. Сначала учащихся знакомят с компьютерными терминами. Это очень важно, потому что большинство терминов не входят в словарный запас учащихся. Затем каждый учащийся получает набор карточек.Когда «Саймон» вызывает компьютерный термин, ученики выбирают эту карточку и держат ее рядом с соответствующим элементом на своих компьютерах. Например, ученики будут держать карточку с клавиатурой за клавиатуру. Несколько раз поиграть с Саймоном Сэйсом – это все, что нужно студентам, чтобы усвоить новые термины и использовать их в лаборатории и в своих классах ».
«Одно из занятий, которым я занимаюсь в начале каждого года, – это убедиться, что ученики могут давать имена частям компьютера», – сказала Стейси Уайетт. «Обычно большинство студентов могут назвать внешние части, но сбиты с толку, когда дело доходит до внутренней работы.Я делю студентов на группы по четыре человека. Каждая группа получает большой лист мясной бумаги и мелки или фломастеры. Их просят провести мозговой штурм со своей группой, что находится внутри компьютера и как он работает. Затем они делятся своей работой. Вы будете поражены некоторыми рисунками и творчеством студентов. Одна группа нарисовала мышь с колесиком внутри! Затем я открываю старый компьютер и показываю им внутренности. Им это очень нравится! Это снимает загадку того, как работает компьютер ».
Бет Грегор преподает технологии ученикам с детского сада до четвертого класса.«Со своими детсадовцами и первоклассниками, – сказал Грегор, – я использую компьютерные приключения Артура Марка Брауна, чтобы продемонстрировать, насколько осторожными они должны быть при использовании компьютера. Я использую интерактивный сборник рассказов, но вы также можете получить книгу из библиотеки. У меня также есть коробка сломанных деталей компьютера. Иногда я использую их, чтобы создать доску объявлений, а иногда я передаю детали и позволяю детям трогать их ».
«Я показываю своим ученикам со второго по четвертый класс, как выглядит компьютер внутри», – добавил Грегор.«Я разбираю компьютер и раздаю части, рассказывая о жестком диске, вентиляторе, памяти, батарее, источнике питания и так далее. Затем я снова собираю его вместе. Дети в восторге!»
«Мое любимое занятие по ознакомлению с компьютером – это то, что я делаю с учениками детского сада», – сказала Сандра Бауэр. «Я начинаю с чтения их« Новый компьютер Серфинга Сэмми », написанные Кристиной Буркарт. Это забавная история об аллигаторе по имени Сэмми, который получает новый компьютер на свой день рождения. Компьютер оживает и объясняет его части и то, как Сэмми должен заботиться о нем Это.Прочитав книгу, я провожу студентов в компьютерный класс. Они сидят, положив руки на колени, пока мы просматриваем части компьютера. Затем я указываю на каждую часть, и они повторяют названия. Это приятный способ начать учебный год; студентам нравится книга, и им также становится комфортно со мной ».
«Где-то в течение первых недель или двух в школе, – сказала Кэти Воннакотт Education World, – мои шестиклассники учатся изменять цвета шрифтов в Microsoft Word, написав совместные истории.Каждый ученик начинает писать о лучшем, что он или она сделал за лето. Я выставляю таймер на три минуты, и когда звонит звонок, все переходят к компьютеру слева. Через 15 минут – четыре хода – останавливаемся. Волонтеры читают самые дурацкие истории, а студенты получают возможность рассказать, чем они на самом деле занимались летом ».
«В течение первых нескольких дней в школе многие учителя просят учеников генерировать идеи для правил в классе или того, что они хотели бы изучать в течение года», – отметил Майк Джонсон.«Это может стать отличным введением в мозговой штурм. Наша школа использует Inspiration Software, программу, созданную специально для систематизации идей. Всего за 15 минут учащиеся могут использовать программное обеспечение для создания графического органайзера студенческих идей размером с плакат. Плакат может быть отображается на стене, чтобы напоминать учащимся о правилах; добавления могут быть сделаны с помощью маркера, если есть необходимость в новых правилах “.
Одно из любимых технических занятий Тары Хиггинс в школе – это проект по написанию резюме для шестого класса.«Поскольку наши шестиклассники начинают последний год обучения в Village School, – сказал Хиггинс, – они также готовят свои заявления в средние школы. Поскольку большинство наших учеников поступают в частные школы, ученики должны заполнить заявления, собрать рекомендации и посещать собеседования. Первым мероприятием года в Technology Channel для шестого класса является создание резюме. Используя Microsoft Word, они создают резюме, в котором перечислены школы, в которых они учились, их опыт волонтерской деятельности, внеклассные мероприятия, хобби и интересы. .Они форматируют резюме, используя маркеры и отступы, и мы обсуждаем, какие шрифты наиболее подходящие и разборчивые. Это занятие – прекрасная возможность для знакомства с графическим дизайном. Готовые резюме печатаются на специальной бумаге, и студенты берут их на собеседование. Наш администратор тоже ценит активность; она использует резюме, чтобы освежить свою память, когда пишет рекомендации для студентов. Работа, включая время на тщательную вычитку и редактирование, занимает от 60 до 90 минут.«
«Год новый. Все свежие. Очень важно, чтобы учителя не упустили эту возможность», – сказал Дэйв Фиги Education World. «Также важно задать тон в этом году. Правильное выполнение работы дает понять, что ваш курс важен и что каждая минута в вашей предметной области ценна, и ее нельзя растрачивать. добился успеха в том, чтобы научить студентов создавать что-то, что помогает мне узнать их индивидуально ».
«Одним из примеров является проект, над которым я работаю в курсе HTML и программирования для Интернета, – сказал Фиги.«Независимо от того, имеет ли студент большой опыт или нет опыта в веб-дизайне, его или ее творческие способности могут быть использованы для создания проекта, который задаст тон курсу. В этом упражнении старшеклассники создают четырехстраничный веб-сайт, состоящий из из
- главная страница. Переход или меню для следующих трех тем – это ваш “захватчик” – страница, которая привлечет внимание зрителей. В первый день я расскажу об основах простой веб-страницы. Студенты следуют моему примеру, когда они начинают первые шаги в создании веб-сайта.Управление текстом, форматирование и импорт графики дает им представление о творческом потенциале веб-сайта. В последующие дни студенты учатся ссылаться с главной страницы на следующие три основные области, охватываемые их проектом. Я трачу от 10 до 15 минут в начале каждого урока, демонстрируя навыки, которые им понадобятся. Затем ученики берут на себя ответственность и начинают развивать свои проекты. Упор делается на творчество. На вопросы “Это правильно?” или “Это то, что вы хотите?” получают ответ “Что вы думаете?” и “Что вы хотите сообщить?”
- страница биографии.Учащиеся пишут о своем разнообразном жизненном опыте, в том числе об их участии в школьной и внешкольной деятельности, своих путешествиях, прошлых достижениях и будущих целях. Мы также освещаем графику и дополнительные темы по форматированию текста.
- страницу ссылок. Студенты перечисляют не менее десяти ссылок на интересующие их темы, такие как новости, погода, спорт, развлечения, фильмы, музыка и / или телесериалы.
- страница интересов. На этой странице указано хобби или что-то еще, представляющее особый интерес для учащегося.«
«Студенты могут быстро сформулировать тему, потому что она вовлекает их», – отметил Фиги. “Особое внимание уделяется творчеству. В наш век государственных тестов и стандартов учащиеся действительно наслаждаются свободой, которая приходит с созданием оригинального документа. Задачи округа в письменной форме и в общении решаются. Лучше всего, первый опыт в году может быть успешным. Этот успех оставляет всех участников значимыми, позитивными переживаниями и задает тон для оставшейся части курса.«
Этот проект, согласно Фиги, также можно использовать в любом курсе, который включает в себя редактор HTML, простой текст, блокнот, интернет-браузер, Realbasic, Visual Basic или PowerPoint.
«В первый день в школе я использую цифровую камеру, чтобы сфотографировать каждого ребенка, – сказала Салли Стивенс. «Изображения импортируются в программу обработки текстов с пометкой« Мой первый день в школе в ____ классе »и датированы. Поскольку цифровые изображения мгновенно доступны для печати, каждый ребенок может забрать домой заветные воспоминания о первом дне. из школы.Затем я сохраняю изображения учеников на свой компьютер для использования в будущих занятиях ».
Стивенс также предоставил некоторые дополнительные занятия с использованием цифровой камеры, в том числе
- Подготовьте доску объявлений «Добро пожаловать в наш класс», используя фотографии учащихся и занятий в классе.
- Попросите учащихся создать отчет «Все обо мне» в виде печатного или мультимедийного слайд-шоу для показа на днях открытых дверей для родителей.
- Составьте схему рассадки запасных.
- Прикрепите фотографии к печатным или электронным портфолио студентов.
- Опубликовать информационный бюллетень «Снова в школу», используя классные фотографии учителя; школьный персонал, такой как директор, медсестра, смотрители; центры; виды деятельности; и студенты.
«Эти занятия можно адаптировать для всех классов», – отметил Стивенс.
Кэти Воннакотт также использует цифровую фотографию в своем классе: «Я делаю цифровые фотографии всех наших четвероклассников и помогаю ученикам импортировать их в Kid Pix», – сказал Воннакотт Education World.«Затем каждый студент составляет список из шести прилагательных, чтобы описать себя. Затем студенты украшают свои страницы. Вы также можете попросить студентов написать (бесплатно!) Описательные слова друг о друге».
«В этом году, – добавил Воннакотт, – я также буду создавать карточки для обмена студентами с двумя другими классами. Карточки будут включать цифровые фотографии и списки хобби, домашних животных, талантов и так далее. Наши ученики седьмого класса будут использовать цифровые фотография, чтобы создать презентацию PowerPoint для родительского дня открытых дверей.Темой будет экскурсия по нашей школе ».
Два учителя представили уроки для занятий, которые не связаны конкретно с технологиями, но могут успешно использоваться либо в обычном классе, либо в технологической лаборатории.
«Одна из вещей, которые я люблю делать в первый или второй день в школе, – это давать детям викторину первого дня, которая помогает показать им важность чтения указаний», – сказала Марселла Руланд. “Я преподаю общественные науки в девятых классах. При переходе в среднюю школу ученикам часто приходится приспосабливаться к некоторым серьезным изменениям.Многие пытаются вести себя так, как будто знают все. Это занятие напоминает им, что нам всем нужно знать направления, независимо от того, сколько нам лет ».
Одно из любимых занятий Мэри Кройл в школе для учеников начальной школы – «Что в моей сумке?». «Студентам дается небольшой бумажный пакет размером с обед, который они могут забрать домой», – сказал Креул Education World, – «и попросить заполнить его шестью предметами, которые помогут их одноклассникам и учителю узнать о них больше. очень интересный вызов! ”
«Предметы, которые студенты могут положить в свои сумки, – добавил Кройл, – включают фотографию семьи, любимый шоколадный батончик, ценную спортивную торговую карточку, небольшое творение Лего, фотографию домашнего животного, медали или ленты, выигранные на спортивных соревнованиях. или Скауты, любимый компакт-диск или DVD, сувенир из отпуска, поделка, сделанная в лагере, или любой другой небольшой предмет, который что-то рассказывает о них.«
|
Статья Линды Старр
Education World®
Авторские права © Education World
Обновлено 23.07.2012
Планы уроков по технологиям
Ищете ли вы уроки технологий для своего класса или компьютерной лаборатории, в Teacher’s Corner есть отличные уроки и ресурсы по следующим темам: управление, интеграция, клавиатура и многое другое.Убедитесь, что ваши ученики развивают свои навыки 21 века.
Ваше творчество может помочь другим учителям. Отправьте свой план урока или мероприятия по технологиям сегодня. Не забудьте указать любые необходимые дополнительные ресурсы. Еще мы любим получать фотографии!
Планы уроков по технологиям и занятия в классе
Это указывает на ресурсы, расположенные по адресу The Teacher’s Corner .
Awesome Apps Grades Any ** NEW **
Мы рассматриваем приложения Android и iTunes для использования в классе и дома.Вы найдете обзоры и идеи интеграции классной комнаты.
Отправлено: Дженнифер – Уголок Учителя
Мультимедийный проект – Использование KidWorks Классы Средний
Учащиеся будут использовать клавишу Shift для написания заглавных букв там, где это необходимо.
Прислал: Liz de La Paz
Доски объявлений по технологиям
Обязательно посетите наши Доски объявлений по технологиям.
Скрытые субтитры для видео Классы 4+
Резюме: Этот совет урока поможет вашим ученикам получить от видео максимум удовольствия.
Я использую функцию скрытых субтитров, когда показываю видео своим классам. Используя скрытые субтитры, учащиеся видят, что все слова произносятся с правильным написанием. Иногда ученики не улавливают все слова только по звуку, поэтому субтитры позволяют им уловить то, что они могли пропустить. Я также использую озвучивание видео, которое показываю в классе.Я беру фильм, который смотрел, и позволяю студентам озвучивать его собственными голосами. Я беру домашнюю видеокамеру, убавляю звук во время воспроизведения видео, снимаю экран и позволяю ученикам добавлять голоса. Я выполняю озвучку и читаю сам сценарий или позволяю студентам высказать свои собственные слова. На самом деле я снимаю фильм, чтобы воспроизвести его дублированными голосами. Дети действительно вовлечены в это, и я удивлен скрытым талантом, который у меня есть в моем классе.Результаты тоже могут быть потрясающими!
Этот совет был опубликован в Еженедельном бюллетене NEA.
Компьютерные этикетки
Краткое описание: Разнообразные творческие и полезные способы использования ваших этикеток!
Мне очень нравится находить способы использовать компьютер для изготовления специальных предметов для моих учеников. Я использую ярлыки, созданные на заказ, для самых разных целей. Например, я делаю карандаши для наград. Я печатаю такие фразы, как «100 на тесте по математике», «С Днем Рождения».и “Awesome Reader”. Я складываю их пополам вокруг карандаша, чтобы получился флаг. Это превращает обычный желтый карандаш в специальный карандаш. Я также делаю шкалы оценок на этикетках, и ученики наклеивают их в свои папки или записные книжки, чтобы использовать их в течение всего года. Я делаю книжные этикетки с надписью: «Пожалуйста, верните эту книгу миссис С.» или «Эта книга была подарена Сьюзи Смит». В первый день в школе я делаю наклейки с надписью «Добро пожаловать в третий класс!».
Прислал: Марти Крутчер [адрес электронной почты защищен], учитель третьего класса в школе Love Chapel School в Эрвине, штат Теннесси.Этот совет был опубликован в Еженедельном бюллетене NEA.
Управление компьютером Оценки Любые
Вот простой и творческий способ помочь ученикам управлять компьютером: «Я обнаружил, что функция экранной заставки – отличный способ контролировать учеников, работающих на компьютере. Я добавил картинку о себе, добавив к экранной заставке выноску слова (Virtual Mr. Edwards, версия 1.0). Они были удивлены, когда всплывала заставка и предупреждала их, что они, возможно, больше говорили, чем печатали.За работу, дети! »
Отправил: [адрес электронной почты защищен]
Мониторинг компьютера Оценки Любые
Умный способ помочь ученикам не отвлекаться от задачи, пока они работают за компьютером.
«Я обнаружил, что функция экранной заставки – отличный способ наблюдать за учениками, работающими на компьютере. Я добавил свое изображение со словом всплывающее окно на экранную заставку. (Virtual Mr. Edwards, версия 1.0) Они удивлены, когда появляется экранная заставка и предупреждает, что, возможно, они больше говорили, чем печатали.За работу, дети! ”
Ежедневных посещений Интернета Классы 3–5
Резюме: Держите доступ в Интернет в своем классе ежедневно.
Каждое утро мы проводим быстрые презентации из Интернета. Мы просматриваем веб-сайт погоды по адресу (www.wunderground.com), который дает нам наш местный прогноз, время восхода и захода солнца, продолжительность дня и время восхода и захода луны, а также фазу луны. Мы также узнаем направление и скорость ветра, а также максимальную и минимальную дневную температуру. Мы выясняем температурный диапазон и строим еженедельные графики, используя некоторые данные, которые мы собираем. Мы также смотрим на другие веб-сайты (http://www.history.com/this-day-in-history) и (http://learning.blogs.nytimes.com/), которые рассказывают об интересных текущих событиях и историческая справка о дне.Некоторых учеников выбирают для того, чтобы опрашивать класс о том, что в этот день было в новостях. Все эти веб-сайты отмечены закладками на нашей домашней странице, и у студентов есть учетные записи в Интернете, чтобы переходить на эту страницу. Каждый классный историк и метеоролог распечатывает свою страницу, и мы храним их в классной тетради. Учащиеся могут вернуться и посмотреть на погоду и историю года в свободное время ».
Прислала: Дженнифер Харпер [электронная почта защищена], учительница третьего и четвертого классов начальной школы Кавендиш-Таун в Прокторсвилле, Вермонт.Этот совет был опубликован в Еженедельном бюллетене NEA.
Gold Rush Power Point Project Классы Средний
Резюме: Учащиеся делятся своими новыми знаниями о Золотой лихорадке. Раскадровка Power Point включена. Наш следующий отчет – о золотой лихорадке в Калифорнии. Это задание выполняется в классе, но, если вы выберете, вы можете исследовать его дома. Вся запрошенная ниже информация должна быть заполнена и показана мне перед подключением к розетке.Пожалуйста, внимательно следуйте всем инструкциям.
– Вы можете использовать свой учебник, Интернет или другие книги, в которых рассказывается о Калифорнийской золотой лихорадке.
-Как только вы изучите и прочтете свою информацию, вы можете начать заполнять информацию ниже (см. Прилагаемый документ PDF).
Прислал: Brandy Acker – Монровия, Калифорния
Вдохновение в письменном проекте Классы Средний
В планах этого урока показано, как интегрировать программу «Вдохновение» в письменное задание, в котором учащимся предлагается описать свой день из жизни овоща.Урок в формате PDF. Для просмотра необходим Adobe Acrobat Reader.
Клавиатура с боксерами Классы Старший элементарный +
Веселый и творческий способ помочь вашим ученикам улучшить свои навыки клавиатуры: чтобы побудить моих учеников, умеющих пользоваться клавиатурой, научиться хорошо управлять сенсорным вводом и не смотреть на свои пальцы, я прошу их принести с собой симпатичная пара боксеров на уроке. Они продевают клавиатуру компьютера через резинку и кладут ее на стол. Они просовывают руки в ножки и правильно размещают их на клавиатуре.Они уходят! Они думают, что это круто, и это поощряет хорошую технику набора, поскольку они не видят и действительно должны сосредоточиться на своем осязании. ” Вирджиния-Бич, Вирджиния. Этот совет был опубликован в Еженедельном бюллетене NEA.
Readology – A Reading / Technology Project Grades Intermediate
Отличный способ интегрировать технологии в свои языковые навыки.
Отправлено: Кэти Дэвис – Вест-Плейнс, Миссури
Наклейки для набора текста Классы Старшие классы начальной школы +
Сводка: Не позволяйте учащимся, которые пишут, подглядывать! Наконец, это способ не дать студентам смотреть на свои клавиши, когда они учатся печатать вслепую! Я нашел несколько съемных круглых наклеек для гаража в Target. Я разрезаю каждый цвет в соответствии с образцами печатного текста на четвертинки. Затем я помещаю угол в девяносто градусов слева от клавиши.Это покрывает ровно столько ключа, чтобы скрыть букву, и в качестве бонуса ключи выглядят действительно красочно. Я начинаю с того, что помещаю их в машину, которую буду использовать при тестировании их техники алфавита, и сообщаю ученикам, что именно здесь они будут проверены. Вскоре многие просят обложки и удивляются и приходят в восторг, когда могут печатать на ощупь. Это позволяет им быстро обрести уверенность!
Прислал: Пэт Фидлер [электронная почта защищена], преподаватель бизнес-образования в средней школе Orange Park в Orange Park, Флорида.Этот совет был опубликован в Еженедельном бюллетене NEA.
Интернет-снеговик Классы K-3
Во всех трех заданиях учащиеся получают доступ к онлайн-ресурсу, который позволяет им построить и сохранить изображение своего собственного снеговика. Мы используем это изображение в компьютерных мероприятиях для конкретного класса (PowerPoint / Keypoint).
Прислал: Дженнифер
Мероприятия для детей
Подсчет яблок Классы K-1, требуется программное обеспечение Kidspiration
Это задание на компьютере Kidspiration позволяет учащимся использовать яблоки для обозначения чисел от 1 до 10.
Прислал: Jennifer
Выкройки для праздников Классы K-1, требуется программное обеспечение Kidspiration
Это компьютерное задание Kidspiration позволяет учащимся практиковать свои навыки построения рисунков с иконками из различных декабрьских праздников.
Прислал: Jennifer
Образцы листьев Классы K-1, требуется программное обеспечение Kidspiration
Это компьютерное задание Kidspiration позволяет ученикам практиковать свои навыки создания рисунков с помощью «груды» осенних листьев.
Прислал: Jennifer
Перейдите к указателю наших планов уроков.
У нас есть планы уроков по искусству, здоровью, математике, чтению, общественным наукам, технологиям, письму и многому другому.
Глоссарий по компьютерам и электронике
Это отмеченный наградами сайт глоссариев, содержащий несколько тысяч терминов по компьютерам, электронике и телефонии. Многочисленные образовательные группы и организации включили Глоссарий в разработанную ими компьютерную программу.
CyberSmart
Первый в своем роде учебный план K-8 опубликован совместно с Macmillan / McGraw-Hill и доступен преподавателям бесплатно. Оригинальные планы уроков, основанные на стандартах.
Download.com
Хорошее место для поиска бесплатных программ для вашего компьютера … обучающих игр и многого другого.
Бюро расследований по меху и перьям
FFFBI – это вымышленное правительственное агентство по борьбе с преступностью, основанное на животных, которое сражается со многими врагами, в первую очередь с КРАСТ (Конфедерация негодяев и невыразимо подозрительных лиц) и киберзубными тиграми.Дети в возрасте от 8 до 12 лет действуют как самозваные полевые агенты, подают собственные отчеты в Бюро и разгадывают загадки. Основная идея заключается в том, что с помощью этой серии забавных и увлекательных интерактивных проектов дети научатся использовать Интернет как инструмент для исследования, а также всех видов исследований.
Funbrain.com
Где дети получают силу! Это симпатичный сайт развивающих игр для детей.
Как настроить компьютеры в классе
Отличная статья, которая поможет вам встать на правильный путь!
Обучайте с помощью фильмов
Найдите различные фильмы для показа в классе, а также учебных пособий к каждому рекомендованному фильму с описанием преимуществ фильма, возможных проблем и полезной справочной информации.
FreeMacFonts.com
Шрифты для вашего компьютера Mac.
Microsoft в образовании
Компания Microsoft сделала для вас некоторую работу! Ищете новые захватывающие способы интегрировать технологии в свой класс? Не смотрите дальше.
Он-лайн игры
Посетите этот сайт! В нем есть множество онлайн-игр для детей по разным предметам!
Отправил: [адрес электронной почты защищен]
1001 бесплатные шрифты
шрифты для вашего ПК.
EMAIL нам ваш любимый технологический ресурс.
Технологические стандарты третьего класса
Основные стандарты Северной Каролины, класс 3, основные стандарты информации и технологий
Стандарты и уточняющие цели представлены в формате:
- AA.B AA = Двузначный буквенный код для основного стандарта K-12
- AA.BC B = Уровень оценки (HS = 9-12)
- C = Номер цели
- SI: Источники информации
- IN: Информационный текст
- TT: Технология как инструмент
- RP: Исследовательский процесс
- SE: Безопасность и этические вопросы
Источники информации
- 3.SI.1 Классифицируйте источники информации для конкретных целей
- 3.SI.1.1 Классифицируйте различные типы ресурсов как подходящие или неприемлемые для целей
- Оценка: На основе примеров тем исследования студент укажет наиболее подходящий инструмент (ы) для поиска этой информации
- 3.SI.1.2 Классифицируйте ресурсы как надежные или ненадежные
- Оценка: учитывая конкретный ответ, студент определит надежность использования контрольного списка
- Словарь: печатные, непечатаемые, электронный, аудиовизуальный, информационный, соответствующий, несоответствующий, надежный, ненадежный, контрольный список, рубрика
Информационный текст
- 3.IN.1 Применяйте стратегии, которые подходят при чтении для удовольствия и получения информации
- 3.IN.1.1 Используйте визуальные подсказки и подсказки грамотности, чтобы найти соответствующую информацию в заданном тексте (например, жирный шрифт, курсив, • маркер и т. Д.)
- Оценка: учащиеся будут участвовать в поиске мусора, чтобы найти разнообразную печатную и непечатную информацию с помощью различных инструментов (макет медиацентра, цифровой каталог, Интернет и т. Д.).
- 3.IN.1.2 Сравните характеристики жанров для развития разнообразных навыков чтения
- Оценка: в журнале для чтения учащиеся классифицируют истории, которые они слышали или читали, по жанру или типу
- Словарь: художественная литература, документальная литература, факты, жанр, подсказки для грамотности, детали
Технология как инструмент
- 3.TT.1 Использование технологических инструментов и навыков для закрепления концепций и занятий в классе
- 3.TT.1.1 Использование различных технологических инструментов для сбора данных и информации (например, веб-ресурсы, электронные книги, инструменты онлайн-общения и т. Д. )
- Оценка: Студенты будут ссылаться как минимум на 4 различных типа источников информации, используемых для выполнения проекта, в котором требуется исследование
- Оценка: Студенты создадут блок-схему поиска 3 различных источников информации в медиацентре
- 3.TT.1.2 Используйте различные технологические инструменты для организации данных и информации (например, текстовый процессор, графический органайзер, аудио- и визуальные записи, инструменты для совместной работы в Интернете и т. Д.).
- Оценка: учащиеся будут использовать как минимум 3 подходящих графических органайзера для документирования исследование и процесс
- 3.TT.1.3 Использование технологических инструментов для представления данных и информации (мультимедиа, аудио- и визуальные записи, инструменты для совместной работы в Интернете и т. д.) доступное технологическое оборудование (Flip Videos, цифровые фотоаппараты, документ-камеры, флеш-накопители и т. д.))
- Оценка: учащиеся будут использовать мультимедийное программное обеспечение, блог, подкаст или другой носитель для представления информации, полученной в соответствии с предоставленной рубрикой.
- Словарь: компьютер, монитор, значок, курсор, рабочий стол, клавиатура, мышь, компакт-диск. , DVD, принтер, цифровая камера, AUP, программа / программное обеспечение, обработка текста, текст, клавиши со стрелками, возврат, удаление, сдвиг, пробел, ввод, закрытие, открытие, печать, сохранение, щелчок, двойной щелчок, файл, открытие, сохранить, онлайн, Интернет, ссылки, веб-сайты, избранное / закладки, информация, мультимедиа, звук, текст, фильм, изображение, электронная таблица, график, сбор, группа, блог, вики, подкаст, цифровая камера, документ-камера, флэш-накопитель
Исследовательский процесс
- 3.RP.1 Примените исследовательский процесс как часть совместного исследования (используйте модель Большой шестерки)
- 3.RP.1.1 Реализуйте исследовательский процесс, эффективно сотрудничая с другими студентами
- Оценка: Студенты выполнят 3 формирующих оценивания в течение курс создания проекта (например, контрольные списки, формы самооценки, формы групповой оценки и т. д.) с упором на качество проекта
- Оценка: студенты будут использовать контрольный список, вики-страницу о ходе работы, обновления блога, конференцию, группу поддержки сверстников или другая проверка хода выполнения для отслеживания индивидуального или группового прогресса в завершении проекта
- Ссылка: http: // www.big6.com/
- Словарь: исследование, 6 этапов большой
Вопросы безопасности и этики
- 3.SE.1 Понимание вопросов, связанных с безопасным, этичным и ответственным использованием информационных и технологических ресурсов
- 3.SE.1.1 Понимание руководящих принципов ответственного использования технологического оборудования
- Оценка: учащиеся создадут карточку «Рецепт успеха» с инструкциями по устранению неполадок как минимум для 2 доступных технологических инструментов.
- Оценка: предоставлены изображения, учащиеся будет предложено выбрать, какие из них иллюстрируют правильную технологию ухода за оборудованием
- 3.SE.1.2 Понимать этическое поведение (авторское право, а не плагиат, сетевой этикет) при использовании ресурсов
- Оценка: при выполнении проекта или исследовательского задания студенты должны использовать онлайн-инструмент (например, Bibme или
- CitationMachine.net), чтобы создать соответствующую ссылку для различных используемых ресурсов
- Оценка: На примере 4 различных элементов учащимся будет предложено определить, нужно ли им получить разрешение на их использование
- 3.SE.1.3 Понимание мер предосторожности в Интернете (личная информация, пароль и т. Д.)
- Оценка: учащиеся должны создать плакат, включающий как минимум 5 способов безопасности при использовании Интернета
- Оценка: учащиеся завершат проект, используя 3 примеры и 3 не примеров надлежащего обращения с личной информацией
- Словарь: безопасность, этика, ответственность, оборудование, программное обеспечение, онлайн-безопасность, цитирование, плагиат, сетевой этикет, устранение неполадок, личная информация, право собственности
- CyberSmart Lessons
- Пожалуйста щелкните ссылку выше, чтобы перейти на сайт учебной программы, щелкните планы уроков по классам и выберите уроки по ссылке ниже.Вы можете обучать студентов в лаборатории, в небольших группах или в классе, используя интерактивную доску / информационный проектор. Существуют раздаточные материалы (листы деятельности) для многих уроков, а также для автономных мероприятий.
- Требуется:
– Заполнение формы – Сперва спросите
– Это справедливо!
– My CyberSpace Neighborhood - Рекомендовано:
– Хорошие манеры везде
– Поиск по предметной категории
– Поиск хороших сайтов
– Вещи на продажу
- Пожалуйста щелкните ссылку выше, чтобы перейти на сайт учебной программы, щелкните планы уроков по классам и выберите уроки по ссылке ниже.Вы можете обучать студентов в лаборатории, в небольших группах или в классе, используя интерактивную доску / информационный проектор. Существуют раздаточные материалы (листы деятельности) для многих уроков, а также для автономных мероприятий.
Привлечение социальных исследований к технологиям и практическим занятиям
Ладно, я определенно не такой, как другие учителя….. Я люблю преподавать обществознание! Наверное, это мое воспитание. Мой отец преподавал общественные науки в младших классах и опубликовал несколько книг по краеведению. Однако большинству студентов это не нравится. Вызов принят! Вот мои лучшие советы о том, как заинтересовать ваших учеников социальными науками (с небольшой помощью некоторых учителей из группы Facebook «Все о 3-м классе»).
1. Используйте технологии для исследований.
Глядя на стандарты вашего штата в обучении, может быть немного страшно, особенно когда речь идет об ИССЛЕДОВАНИИ, но я обнаружил, что с правильными инструментами это действительно может быть весело и очень полезно.Начните с широкой темы, такой как памятники и достопримечательности, и предложите учащимся самые разные темы. Дайте им графический органайзер, с помощью которого можно будет собирать информацию, и попробуйте некоторые из этих замечательных мест для исследования!
Kiddle.co – это «безопасная система визуального поиска для детей», где вам не придется беспокоиться о том, что может появиться в результатах поиска. Я использую его в своем классе, так же как и учительница Эрика Д., которая любит его, потому что «нет случайных неподходящих результатов». Аминь, Эрика! Мы все были там.
Enchantedlearning.com также предлагает полезную информацию для детей. Мы использовали его несколько раз с отличными результатами в моем классе. С правой стороны находится поле поиска, в котором учащиеся могут вводить любой предмет (например, Gateway Arch), и, скорее всего, будет некоторая информация, написанная по теме в более понятных для детей терминах.
DKFindOut.com – это сайт, о котором я только что узнал от Джеки С., и мне он очень нравится. Джеки сказал: «Мы просто использовали его, чтобы узнать о семи континентах.«Сайт создан для детей и очень нагляден. На нем есть 43 темы по истории, несколько тем для карт и даже темы о мировых достопримечательностях. Я влюбился в этот сайт, потому что он выглядит таким легким для навигации для молодых студентов.Подарите своим ученикам графические органайзеры для их исследований в области социальных исследований, которые можно использовать в качестве плакатов для демонстрации. Это действительно помогает им проводить исследования на более независимом уровне, поскольку у них есть параметры для поиска, которые являются более конкретными. Итак, какие темы исследований в области социальных исследований вы могли бы попробовать? Вот некоторые популярные идеи: континенты, исторические даты, памятники и ориентиры, У.С. регионов, , биография, , президенты, штаты и страны.
2. Сделайте это экономным развлечениемПодумайте, что вы можете попросить, чтобы получить пожертвование от родителей и предприятий. Это так забавно, как простейшее дополнение к вашему блоку социальных исследований может добавить такой элемент веселья!
Когда мой класс запускает наш блок картографии, мне очень нравится делать его пиратской темой. На самом деле не нужно много времени, чтобы просто добавить штрих здесь и там. Самая простая идея (и БЕСПЛАТНАЯ) – попросить Лонга Джона Сильверса подарить пиратские шляпы из их ресторана.Я также заранее отправил записку своим родителям, спрашивая их, не возражает ли кто-нибудь из них забрать их. Каждый год у меня есть волонтер. Я также покупаю в магазине несколько монет в шоколаде (или прошу их пожертвовать). Их легко найти во время праздничной распродажи конфет. Попросите детей надеть банданы в течение дня, чтобы получить дополнительное удовольствие без лишних хлопот.
Economics Unit – Кэсси С. говорит, что она использует следующие занятия, чтобы преподавать экономику с ноября по декабрь. «Мы создаем учебные заведения и производим товары (украшения, открытки, блестящие сосновые шишки и т. Д.).). Я плачу студентам каждый день фасолью в зависимости от того, как усердно они работали / поведение. Когда единица закончилась, я беру студенческий налог. В последний день они делают покупки во всех магазинах и получают подарки для своих семей. Некоторые вещи, о которых я рассказываю, – это производители и потребители, товары и услуги, налоги, спрос и предложение. “Мне нравится эта идея! Сосновые шишки можно найти бесплатно, а бобы очень дешевы. Посмотрите, что вы можете заставить родителей пожертвовать для вас или заберите, если сможете передать его по телефону.
Коробок для пиццы – Если вы собираетесь устраивать какие-либо демонстрации (например, единицы биографии, исторические события и т. Д.), Спросите местную пиццерию, могут ли они пожертвовать пустую коробку для пиццы каждому ученику, чтобы он мог сделать демонстрацию. Они великолепны, потому что складываются и не настолько огромны, чтобы их можно было забрать домой в автобусе.
3. Сделайте это на практике.
У меня новая одержимость синей малярной лентой! Его можно найти в разделе оборудования (так что спросите в местном хозяйственном магазине, не пожертвуют ли они несколько рулонов), и краска не испортит стены или пол.Не оставляет липких следов. (Итак, вы думаете: «Отлично! Что мне теперь с этим делать?»)
T-Chart – Сделайте увеличенную T-диаграмму с лентой на полу и попросите учеников отсортировать учетные карточки. Например, они могут сортировать карточки с названиями товаров или услуг. Если вы изучаете 3 ветви власти, сделайте 3 столбца и отсортируйте слова на учетных карточках. Назовите три столбца (судебный, законодательный и исполнительный), а затем добавьте карточки определений и карточки слов (Президент, Конгресс, Верховный суд, принимает законы, выполняет законы, оценивает законы и т. Д.), которые они могут отсортировать по этим столбцам.
Диаграмма Венна – Постройте огромную диаграмму Венна на полу и попросите их также отсортировать карточки. Возможно, вы изучаете Плимутскую колонию и племя вампаноагов. Вы можете сравнить и сопоставить эти две группы с помощью учетных карточек. У National Geographic Kids есть отличное видео и информационная статья, написанная для детей по этой теме.
Сеточные карты, широта и долгота – вместо того, чтобы просто изучать наши навыки работы с картами на бумаге, я также прошу своих учеников активизировать свои занятия, создавая сетки и линии широты и долготы на полу.
4. Сделайте видео.
Анна С. сказала: «Мы собираемся попытаться превратить наш следующий блок в пьесу, потому что в нем много персонажей». Если вы изучаете исторических личностей, это было бы таким удивительным сочетанием технологий, языковых искусств и социальных наук. Если вы изучаете Президенты, Месяц женской истории или Месяц афроамериканской истории, вы можете попросить небольшую группу выбрать фигуру для исследования и снять короткое видео.
Энджи К. говорит: «В начале нашего исследовательского подразделения студенты используют iPad для записи реконструкций различных исторических исследований.«
Вот три видео-идеи, из которых они могут выбрать:
- сыграть
- сделать «новостной репортаж»
- входит в десятку лучших (самые важные факты, о которых вы должны знать ….)
5. Предложите студентам поделиться своими мыслями о технологиях.
Все мы видели фотографии студентов, которые писали свои идеи, вопросы или мнения на стикерах, а затем помещали их все на плакат. Учителя могут использовать это для неформальной оценки, как управлять своими инструкциями, кто понял концепцию, а кто нет и т. Д.Но стикеры могут быть дорогими. Вот два онлайн-сайта “парковки”, которыми могут поделиться студенты. Padlet.com – я узнал об этом удивительном сайте обмена от Ирис Р. Падлет, «работает как онлайн-лист бумаги, на котором люди могут размещать любой контент (например, изображения, видео, документы, текст) в любом месте страницы вместе с кем угодно, из любое устройство “. (с веб-сайта Padlet) Ирис описала его как «виртуальную записную книжку, в которой мы можем записывать все наши идеи вместе и делиться ими. Все они могут печатать на одной странице.«Посмотрите, как ее ученики поделились в Padlet подсказкой« Какая поправка в Билле о правах наиболее важна для вас и почему? »Это прекрасное применение идей, которые они только что усвоили в классе.Todaysmeet.com – этот онлайн-сайт очень похож на вышеупомянутый, но он специально создан для учителей, которые могут использовать его в своих классах. Сара К. говорит: «Это веб-сайт с прямой трансляцией, где студенты могут вводить ответы, а весь класс может видеть их в режиме реального времени. Я использую его для активации предшествующих знаний, бесед в небольших группах и формирующего оценивания!»
Nearpod.com – Хизер Б. говорит: «Мне нравится создавать уроки Nearpod по теме, которую я преподаю. Это также практические занятия в том отношении, что ученики могут рисовать, чтобы ответить, или писать, чтобы объяснить».
6. Введение в тему и рецензирование с использованием технологий
BrainPop.com и BrainPopJr.com – Венди Г. напомнила мне об этом удивительном ресурсе, который я использую в своем классе (но забыл упомянуть). На этом сайте есть много потрясающих видеороликов, в которых можно познакомить или пересмотреть темы социальных исследований.Это платное членство, однако у них есть несколько бесплатных! Я использую их, и моим ученикам это нравится! Вот темы социальных исследований BrainPop.
GetKahoot.com – Эта идея принадлежит Эрике Д., и этот сайт очень прост в использовании для учителей. Я еще не очень им пользовался, но планирую гораздо больше! На веб-сайте Kahoot говорится: «В Kahoot лучше всего играть в групповой обстановке, например в классе. Игроки отвечают на своих устройствах, а игры отображаются на общем экране, чтобы объединить урок – создавая« момент у костра »- побуждая игроков смотреть вверх.«Учителя могут создавать игры-обзоры и легко добавлять изображения. Это НАСТОЛЬКО удобно. В категории« Социальные науки »уже есть много готовых Kahoots, созданных другими учителями, которые бесплатно делятся!
TimeForKids.com – Особый призыв – Джоан В., которая упомянула этот сайт как замечательный ресурс для учителей социальных наук. Джоан была в нашей группе «Все о 3-м классе» на Facebook с самого начала, и ей было так приятно поддерживать такое количество учителей в нашей группе! Спасибо всем членам нашей группы, которые поделились своими идеями о том, как сделать социальные исследования увлекательными и интерактивными.
Если вас интересуют заранее подготовленные задания по обществоведению, чтобы облегчить планирование, ознакомьтесь с этими заданиями по социальным исследованиям на сайте Teachers Pay Teachers.
уроков по технологиям для третьего класса – Qtr. 1
Сенсорный набор, таблицы и диаграммы
Уроки технологий третьего класса сосредоточены на развитии навыков набора текста и простых электронных таблиц с диаграммами (1 квартал), кодировании и логических играх (2 квартал), интернет-исследованиях (3 квартал) и презентациях (квартал.4).
В 1-м квартале студенты сосредотачиваются на развитии навыков набора текста вручную. Студенты также создают простые электронные таблицы с диаграммами.
Студенты будут изучать словарь электронных таблиц, такой как строки, столбцы, ячейки, данные, значения и формулы. Таблицы могут быть созданы с использованием различных приложений для работы с электронными таблицами от Microsoft, Google, Apple или других подобных программ.
Рекомендации:
- Уроки набора текста: сосредоточьтесь на точности набора текста, правильном расположении пальцев, а не на скорости.Скорость будет приобретена естественным образом с течением времени в будущие месяцы и годы уроков набора текста. Однако, если вам нужен эталон количества набранных слов в минуту, я использую около 5 слов в минуту для каждого класса. Это означает, что третьеклассники стремятся печатать в среднем около 15 слов в минуту.
- Распространение файлов: делитесь файлами заданий с помощью облачного хранилища, школьной системы управления обучением или общего сетевого диска во внутренней сети учебного заведения.
- Расширение: используйте дополнительные задания для поддержки обычных учебных программ. Подходит для раннего финиша, позднего прибытия, дополнения, дифференциации.
- Управление временем: Эти еженедельные уроки запрограммированы на 2 еженедельных занятия по 45 минут каждое. Настройте выбор занятий в соответствии со своими потребностями.
Расписание уроков по технологиям для третьего класса:
Первая четверть – август ~ октябрь
Основные темы: набор текста, электронные таблицы, обработка текста
9 сеансов = Печатание пальцами в исходном ряду – без точного набора
7 сеансов = Таблицы с диаграммами
2 сеанса = Обработка текста
Предварительные требования: доступ в Интернет, программа для работы с электронными таблицами, текстовый процессор.
Неделя 1 – Qtr. 1 – Третий класс
Сессия 1:
Представления | Правила лаборатории | Печатать | Обогащение
Do Introduction: Знакомство с преподавателем компьютерной лаборатории, обсудите, что мы будем делать в лаборатории. Потратьте время на знакомство со студентами.
Ознакомьтесь с правилами компьютерной лаборатории: обсудите правила компьютерной лаборатории
Проверка набора текста, Этап 1: Продемонстрируйте, как использовать Первый этап, Уровень 1 или программу набора текста вашей школы.Просмотрите домашнюю строчку и правильную технику работы с пальцами.
Загрузить: правильное-расположение-пальца-клавиатуры-на-клавиатуре.pdf
Неделя 1 – Qtr. 1 – Третий класс
Сессия 2:
Обработка текста – «Мой отпуск» | Обогащение
Студенты пишут о своих каникулах с помощью забавного графического органайзера
Мои каникулы: Сделайте шаблоны «Мои каникулы» доступными для студентов.Продемонстрируйте, как писать в редактируемом текстовом поле. Загрузите «Мои инструкции по отпуску».
Неделя 2 – Qtr. 1 – Третий класс
Сессия 1:
Набор текста | Обогащение
Обзор набора текста: продемонстрируйте, как использовать набор текста на танцевальном коврике или программу набора текста, предпочитаемую вашей школой. Просмотрите домашнюю строчку и правильную технику работы с пальцами.
Неделя 2 – Qtr.1 – Третий класс
Сессия 2:
Таблица с диаграммой | Обогащение
Демо: таблица и диаграмма избранных тем
- См. 25-секундный видеоурок “First Chart” здесь.
- Продемонстрируйте, как вводить заголовок, текст и числа в электронную таблицу.
- Продемонстрируйте, как создать диаграмму с введенными данными.
- Продемонстрируйте, как добавлять изображения или клипарт.
- Задание: какой ваш любимый предмет?
- Задать обогащение – учащиеся работают над этими дополнительными заданиями после набора текста.
Используйте итоговый лист, чтобы опросить класс по их любимому предмету. Студенты используют собранные данные для создания своих диаграмм.
Неделя 3 – Qtr. 1: Третий класс
Сессия 1:
Набор текста | Обогащение
Обзор набора текста: продемонстрируйте, как использовать набор текста на танцевальном коврике или программу набора текста, предпочитаемую вашей школой. Просмотрите домашнюю строчку и правильную технику работы с пальцами.
Неделя 3 – Qtr. 1: Третий класс
Сессия 2:
Таблица с диаграммой | Обогащение
Демо: таблица и таблица любимых вкусов мороженого
- См. 25-секундный видеоурок “First Chart” здесь.
- Продемонстрируйте, как вводить заголовок, текст и числа в электронную таблицу.
- Продемонстрируйте, как создать диаграмму с введенными данными.
- Продемонстрируйте, как добавлять изображения или клипарт.
- Назначение: Какой ваш любимый вкус мороженого?
- Задать обогащение – учащиеся работают над этими дополнительными заданиями после набора текста.
Используйте итоговый лист, чтобы опросить класс по их любимому предмету.Студенты используют собранные данные для создания своих диаграмм.
Неделя 4 – Qtr. 1: Третий класс
Сессия 1:
Набор текста | Обогащение
Обзор набора текста: продемонстрируйте, как использовать набор текста на танцевальном коврике или программу набора текста, предпочитаемую вашей школой.Просмотрите домашнюю строчку и правильную технику работы с пальцами.
Неделя 4 – Qtr. 1: Третий класс
Сессия 2:
Таблица с диаграммой | Обогащение
Демо: Таблица и таблица животных зоопарка
- См. 25-секундный видеоурок “First Chart” здесь.
- Продемонстрируйте, как вводить заголовок, текст и числа в электронную таблицу.
- Продемонстрируйте, как создать диаграмму с введенными данными.
- Продемонстрируйте, как добавлять изображения или клипарт.
- Назначение: Таблица и таблица животных зоопарка
- Задать обогащение – учащиеся работают над этими дополнительными заданиями после набора текста.
Инструкции: Студенты представляют себе, что у них есть мини-зоопарк с несколькими видами животных. Учащиеся используют раздаточный материал «Животные в зоопарке», чтобы подсчитать, сколько у них есть млекопитающих, птиц, рыб, рептилий или земноводных.Учащиеся используют свои данные для создания собственных таблиц и круговых диаграмм, показывающих количество животных каждого типа в их зоопарке.
Неделя 5 – Qtr. 1: Третий класс
Сессия 1:
Набор текста | Обогащение
Обзор набора текста: продемонстрируйте, как использовать набор текста на танцевальном коврике или программу набора текста, предпочитаемую вашей школой.Просмотрите домашнюю строчку и правильную технику работы с пальцами.
Неделя 5 – Qtr. 1: Третий класс
Сессия 2:
Таблица с диаграммой | Обогащение
Учащиеся создают электронную таблицу и диаграмму с фруктами для фруктовой лавки.
Демо: подставка для фруктов с графиком
- См. 25-секундный видеоурок “First Chart” здесь.
- Продемонстрируйте, как вводить заголовок, текст и числа в электронную таблицу.
- Продемонстрируйте, как создать диаграмму с введенными данными.
- Продемонстрируйте, как добавлять изображения или клипарт.
- Назначение: подставка для фруктов с таблицей
- Задать обогащение – учащиеся работают над этими дополнительными заданиями после набора текста.
Инструкции: Учащиеся решили собрать средства, чтобы помочь нуждающимся детям оплатить школьные принадлежности.Они будут делать и продавать свежие фруктовые соки и смузи на следующем важном школьном мероприятии. Студенты выбирают не менее 8 наименований из списка покупок фруктовых киосков для своих фруктовых соков и смузи.
Неделя 6 – Qtr.1: Третий класс
Сессия 1:
Набор текста | Обогащение
Обзор набора текста: продемонстрируйте, как использовать набор текста на танцевальном коврике или программу набора текста, предпочитаемую вашей школой. Просмотрите домашнюю строчку и правильную технику работы с пальцами.
Неделя 6 – Qtr. 1: Третий класс
Сессия 2:
Таблица с диаграммой | Обогащение
Учащиеся создают электронную таблицу и диаграмму с фруктами для фруктовой лавки.
- См. 25-секундный видеоурок “First Chart” здесь.
- Продемонстрируйте, как вводить заголовок, текст и числа в электронную таблицу.
- Продемонстрируйте, как создать диаграмму с введенными данными.
- Продемонстрируйте, как добавлять изображения или клипарт.
- Назначение: Таблица продаж выпечки с диаграммой
- Задать обогащение – учащиеся работают над этими дополнительными заданиями после набора текста.
Демо: Таблица продаж выпечки
Инструкции: Учащиеся проводят распродажу выпечки, чтобы собрать деньги на покупку школьных принадлежностей для нуждающихся детей в своем районе.Студенты выбирают не менее 8 различных предметов из списка «Выпечка» для продажи на распродаже выпечки. Учащиеся вводят свой выбор в электронную таблицу и создают диаграмму с данными.
Неделя 7 – Qtr. 1: Третий класс
Сессия 1:
Набор текста | Обогащение
Обзор набора текста: продемонстрируйте, как использовать набор текста на танцевальном коврике или программу набора текста, предпочитаемую вашей школой.Просмотрите домашнюю строчку и правильную технику работы с пальцами.
Неделя 7 – Qtr. 1: Третий класс
Сессия 2:
Таблица с диаграммой | Обогащение
Студенты создают электронную таблицу и диаграмму с принадлежностями для вечеринок.
Демонстрация: таблица принадлежностей для вечеринок
- См. 25-секундный видеоурок “First Chart” здесь.
- Продемонстрируйте, как вводить заголовок, текст и числа в электронную таблицу.
- Продемонстрируйте, как создать диаграмму с введенными данными.
- Продемонстрируйте, как добавлять изображения или клипарт.
- Назначить: Таблица праздничных принадлежностей с таблицей
- Задать обогащение – учащиеся работают над этими дополнительными заданиями после набора текста.
Студенты: Вы устраиваете вечеринку и пригласили нескольких одноклассников, членов семьи и друзей.Вам нужно составить таблицу со всеми необходимыми принадлежностями для вечеринки.
Выберите не менее 8 различных блюд, напитков и праздничных подарков, которые, по вашему мнению, понравятся вашим друзьям.
Неделя 8 – Qtr.1: Третий класс
Сессия 1:
Набор текста | Обогащение
Обзор набора текста: продемонстрируйте, как использовать набор текста на танцевальном коврике или программу набора текста, предпочитаемую вашей школой. Просмотрите домашнюю строчку и правильную технику работы с пальцами.
Неделя 8 – Qtr. 1: Третий класс
Сессия 2:
Таблица с диаграммой | Обогащение
Студенты создают электронную таблицу и диаграмму с костюмами на Хэллоуин.
Демо: таблица пожертвований костюмов
- См. 25-секундный видеоурок “First Chart” здесь.
- Продемонстрируйте, как вводить заголовок, текст и числа в электронную таблицу.
- Продемонстрируйте, как создать диаграмму с введенными данными.
- Продемонстрируйте, как добавлять изображения или клипарт.
- Назначить: Таблица костюмов на Хэллоуин с таблицей
- Задать обогащение – учащиеся работают над этими дополнительными заданиями после набора текста.
Инструкции: Учащиеся вашей школы убедили крупную компанию по производству костюмов на Хэллоуин.пожертвовать различные костюмы нуждающимся детям в их районе. Выберите 8 или более типов костюмов из списка костюмов на Хэллоуин, чтобы подарить детям. Добавьте свой выбор костюмов и количество в электронную таблицу. Используйте свою информацию, чтобы создать столбчатую или столбчатую диаграмму.
Неделя 9 – Qtr. 1: Третий класс
Сессия 1:
Набор текста | Обогащение
Обзор набора текста: продемонстрируйте, как использовать набор текста на танцевальном коврике или программу набора текста, предпочитаемую вашей школой. Просмотрите домашнюю строчку и правильную технику работы с пальцами.
Неделя 9 – кв. 1: Третий класс
Сессия 2:
Обработка текста | Обогащение
Ученики пишут забавное стихотворение с помощью генератора стихов на Хэллоуин
Демо: Генератор стихов из тыквы на Хэллоуин
- Продемонстрируйте, как вводить текст в генератор стихов.
- Демонстрация создания стихотворения.
- Демонстрация того, как скопировать и вставить созданное стихотворение в текстовый редактор.
- Назначить: Генератор стихотворений из тыквы на Хэллоуин
- Задать обогащение – учащиеся работают над этими дополнительными заданиями после набора текста.
Студенты: Напишите свое стихотворение, затем скопируйте и вставьте созданное стихотворение в текстовый редактор. Отформатируйте размер и стиль шрифта, добавьте рамку и клипарт, добавьте свое имя и распечатайте стихотворение.
