Тема недели фрукты старшая группа: План на неделю на тему “Фрукты. Сад” в подготовительной группе

Содержание

Неделя «Осень. Овощи и фрукты»

Тематическая неделя «Осень. Овощи и фрукты».

Сентябрь — время сбора урожая овощей и фруктов. Самое время познакомить детей средней группы с разнообразием полезных плодов, расширить знания о дарах осени. Согласно программе «От рождения до школы» воспитатель планирует беседы и упражнения на формирование умений классифицировать овощи, фрукты и ягоды. Дошкольники рассматривают картины с изображение сбора урожая и отражают знания в рисовании и лепке. Описание бесед с детьми, стихи по теме, дидактические игры и упражнения вы найдёте в приложении к плану «Тематическая неделя «Осень. Овощи и фрукты».

Содержание тематической недели

Педагог рассказывает о том, какие фрукты и овощи растут в родном краю, учит детей брать хлеб с тарелки, не касаясь других кусочков. Социально-коммуникативному развитию так же способствуют рассматривание картин из серии «Семья», экскурсия в группу раннего возраста и беседы о безопасном поведении.

Познавательное развитие происходит через экспериментальную деятельность «Узнай по вкусу и запаху», упражнения на знакомство детей с частями суток, наблюдения на прогулках и игры «Вершки — корешки», «Сок, варенье, пастила» и т.д.

Разучивая с детьми физкультминутки по теме недели, повторяя знакомые игры, педагог решает задачи физического развития. Дети знакомятся с правилами поведения в спортивном зале, упражняются в метании в вертикальную цель.

Педагог привлекает детей к игре «Волшебный мешочек», активизируя и обогащая словарь детей, учит детей изменять слова по образцу, упражняет в употреблении глаголов, решая задачи речевого развития.

Художественно-эстетическое развитие происходит в играх «Ягоды, овощи и фрукты», «Конструируем из палочек», хороводных и музыкальных играх. Дети средней группы учатся вырезать овалы и круги из прямоугольников и квадратов, делают аппликацию из фасоли на пластилине.

План воспитателя в двух вариантах

Вариант 1 представлен в виде таблицы с указанием образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие и физическое развитие. Ежедневно прописана работа с родителями, пустая графа для планирования индивидуальной работы и проектной деятельности.

Вариант 2 представлен в виде таблицы с указанием различных видов совместной деятельности педагога и детей: групповая, подгрупповая, индивидуальная, деятельность в режимных моментах. В плане отражены мероприятия по созданию развивающей среды для самостоятельной деятельности дошкольников, ежедневное взаимодействие с родителями.

Содержание плана в обоих вариантах идентичное, они отличаются только формой таблиц.

Ознакомьтесь с фрагментом тематической недели

⋄ Вариант — 1 ⋄

Тематическая неделя «Осень. Овощи и фрукты»

Переходя к оплате товара Вы принимаете условия Пользовательского соглашения

 

⋄ Вариант — 2 ⋄

Тематическая неделя «Осень. Овощи и фрукты»

Переходя к оплате товара Вы принимаете условия Пользовательского соглашения

 

После оплаты на Вашу электронную почту (Email) приходит письмо со ссылкой на материал.
В зависимости от настроек почты письмо может попасть в папку «Спам», проверяйте, пожалуйста!
При нажатии на ссылку в письме происходит автоматическое скачивание материала на Ваш компьютер.
Если у Вас появились вопросы, пишите нам на почту [email protected]
План на весь год Вы можете купить на странице
«Как приобрести календарный план?»

Будьте внимательны при заполнении формы заказа, пишите почту без ошибок!

Рекомендуем к просмотру

Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе "щедрые дары осени". «Дары осени». Календарный план в старшей группе Планирование дары осени старшая группа

Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю с 1 по 5 октября)

Группа: подготовительная «Б» Тема недели: «Щедрые дары осени»

Цель: Расширить знания детей об осени.Продолжить знакомить с сельскохозяйственными профессиями.Расширить знания о грибах, овощах и фруктах. Расширить представления о правилах безопасного поведения на природе.Воспитывать бережное отношение к природе.Формировать элементарные экологические представления.

Итоговое мероприятие : Выставка поделок «Чудеса с обычной грядке»

Понедельник – 01.10.

Утро:

Ф., П., Р., С-К.

Утренняя гимнастика. Точечный массаж.

Беседа «Дары осени» систематизировать и углубить знания об овощах и фруктах.

Дидактическая игра «Что растет на грядке,а что на ветке»

Цель: закрепить место произрастания разных овощей; развивать внимание, память.

Пальчиковая игра «Урожай»

Дидактическая игра «Четвертый лишний» - классификация овощей и фруктов Зина, Полина, Серёжа П.

Наблюдение и труд в уголке природы. Напомнить, что растениям, как и овощам нужна влага для роста, развивать, определять потребность растения в поливе.

Пополнение книжного уголка книгами об овощах и фруктах.

Подбор атрибутов к сюжетно- ролевой игре «Овощной магазин»

Предложить родителям принять участие в выставке поделок «Чудеса с обычной грядке ».

НОД

П., Р., С-К., Х-Э.

1. Коммуникативная деятельность (развитие речи)

«Загадки на грядке»

Задачи: закреплять умение полно и точно отвечать на вопросы, строя предложения из 4-6 слов, активизация словаря, упражнять в словообразовании, согласовании существительных с прилагательными, закрепить правильное произношение звука «р», воспитывать бережное отношение к дарам природы.

2.Двигательная деятельность

Задачи: упражнять в чередовании ходьбы и бега по сигналу воспитателя; в ползании по гимнастической скамейке на ладонях и коленях; в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке с выполнением заданий; повторить прыжки через шнуры.

3. Кружок

Прогулка:

Ф., П., Р.,

С-К., Х-Э.

Наблюдение за трудом взрослых (уборка овощей с грядки)

Напомнить правила работы с лопатой

Эстафета «Отнеси овощи в погреб»- развивать ловкость, быстроту движений.

Труд: помощь в уборке овощей.

Загадывание загадок

Д.И. «Будь внимательным» развивать слуховое внимание, речевой слух, увеличивать словарный запас.

П.И. «Летает не летает»

С Никитой С,Никитой Г, Полиной бег « змейкой» между деревьями(повторить технику безопасности при беге)

С Алиной и Кириллом М. повторить приметы осени.

Ситуативный разговор «Что готовят из овощей»

Закрепить последовательность одевания и раздевания

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно- ролевая игра «Автомобилисты» «Гараж»

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Гимнастика после сна.

Разыгрывание небольших сюжетов с атрибутами к играм «Семья», «Магазин»

Чтение сказки «Мужик и медведь», беседа по содержанию.

Обвести по трафарету овощи и заштриховать их- развивать мелкую моторику рук с Полиной Б, Ксюшей В

Минутка безопасности «Почему нельзя употреблять немытые овощи и фрукты.»

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Закрепление знаний о переработке овощей на зиму.

Настольно- печатные игры «Дары лета», «Лото»

Вторник – 02.10.

Утро:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Беседа на тему «Какая польза от овощей и фруктов»(закрепить знания о фруктах, овощах)

Дидактическая игра «Угадай по описанию»- развитие умения описывать и распознавать по описанию овощи и фрукты

«Скажи ласково»- учить образовывать уменьшительно-ласкательные слова с Вадимом, Ваней, Кириллом Д.

Исследовательская деятельность: рассматривание и сравнение овощей (по форме, размеру, длине, вкусу)

Сюжетно- ролевая игра «У бабушке в деревне»

Выкладывание из крупы контура овощей и фруктов(развитие мелкой моторики рук)

НОД

Р., П.,

Х-Э., С-К.

1. Познавательная деятельность (ФЭМП)

«Знаки =,>

«Колесникова, стр.20)

Задачи: закрепить умение понимать отношения между числами, записывать эти отношения с помощью знаков, уметь устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой.

2. Изобразительная деятельность (лепка)

«Вкусные дары щедрой осени»

Задачи: вызвать интерес к лепке ягод, побуждать передавать форму, строение, характерные детали известных форм фруктов понятно для окружающих, используя стеку.

3.Музыкальная деятельность.

(по плану муз. руководителя)

Прогулка:

Ф., П., Р.,

С-К., Х-Э.

Прогулка по территории детского сада. Учить различать деревья по форме листьев и их окраске. .Отметить на каких деревьях есть плоды, с каких деревьев опало больше листьев, есть ли деревья с зеленой листвой.Какие?

Дидактическая игра «Скажи наоборот»(учит подбирать яркие эпитеты- прилагательные для описания осенних деревьев)

Труд: подмести дорожки

Подвижная игра «Перелет птиц»(учить бегать врассыпную, действовать по сигналу)

С Даней В,Никитой П, Игорем С упражняться в длину с места(развивать ловкость, выносливость)

Исследовательская деятельность: определить с какого дерева листья, сделать вывод, у самых больших деревьев листья самые большие

Сюжетно-ролевая игра «Такси» (формировать умение выступать в роли организатора игры)

Рисование палочками на песке.

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Драматизация сказки «Репка»

Беседа о прочитанных сказках, оценка поступков героев.

Самостоятельное придумывание сказки по моделям.

Подвижная игра «У медведя во бору»

С Алиной А,Семеном Б, Ксюшей В закрепить изученные приемы лепки

Дидактическая игра «Что в мешочке лежит?» развивать тактильное восприятие

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Опыт: «Потребность растений в воде»

Среда – 03.10.

Утро:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Хождение по ребристой доске.

Беседа на тему «Грибы» вызвать интерес к окружающему миру, формировать реалистическое представление о природе, закрепить обобщающее понятие «грибы»

Рассматривание картины «Сказочный лес »расширить представления детей о признаках осени

Настольные игры.

С Полиной, Мариной, Аней упражняться в четком произношении звуков в словах.

Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи.

Самостоятельные игры детей.

Д..игра «Где лево, где право?»

Упражнения «Движения по заданной инструкции»

В лес за грибами- усвоение понятий: левых и правых частей тела, левой и правой стороны.

Папка- передвижка «Живые витамины»

НОД

Р., П.,

Х-Э., С-К.

    Коммуникативная деятельность (обучение грамоте)

«Предложение, графические навыки»

Задачи: побуждать к самостоятельному чтению предложений; учить дописывать недостающее слово; способствовать развитию звукобуквенного анализа; продолжать знакомить с предложениями, учить называть в предложения первое, второе, третье слово4 закрепить умение придумывать предложение картинке и записывать его схематически.

2.Изобразительная деятельность (рисование)

«В лесном царстве, лесном государстве»

Задачи: закрепить умение рисовать грибы, развивать композиционные навыки, развивать эстетическое и художественное восприятие, творческое мышление, воспитывать аккуратность.

3.Двигательная деятельность (физическая культура на ул.)

Задачи-повторить ходьбу и бег в чередовании по сигналу воспитателя, упражнения с мячом,подвижная игра Перелёт птиц.

4.Кружок (муз.)

Прогулка:

Ф., П., Р.,

С-К., Х-Э.

Наблюдение за облачностью- формировать представление о том, как ветер формирует облака; развивать творческое воображение, вызвать желание фантазировать.

Труд на участке: работа в цветнике

Д.игра «Сколько предметов» обучать предметному счету; развивать количественные представления, умение понимать и называть числительные.

П. игра «Замри», «Мячик кверху»

Формировать умение и навыки в ловле и подбрасывании мяча с Евой Н, Зиной, Алиной.

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу, обращаться с просьбой и благодарить.

Сюжетные игры по выбору детей.

Трудовые поручения.

Экспериментирование с песком(изменение формы0

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

«Грибы съедобные- несъедобные» познакомить с грибами, научить различать их по внешнему виду, конструировать мухомор из пластилина и бумаги., воспитывать бережное отношение к дарам природы.

Повторить правила поведения в лесу.

Индивидуальная работа на закрепление состава числа 5 из двух меньших.

Дидактическая игра: «Что здесь лишнее?» развивать операции обобщения, классификации, активизировать словарь по теме, развивать внимание.

Самостоятельная деятельность в уголке ПДД,

Игры с клубочками.

Раскраски овощей и фруктов.

Четверг – 04.10.

Утро:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Хождение по ребристой доске.

Беседа на тему: «Колосок в гостях у ребят»

Рассматривание образцов зерен и колосков различных зерновых культур их сравнение.

Рассмотреть репродукцию картины И. Шишкина «Рожь»

Чтение Ю. Ждановской «Нива» беседа по содержанию.

Пальчиковая гимнастика «Каравай»

П. игра «Мышеловка»

С Сергеем П,Никитой Г, упражняться в счете колосков(закрепить порядковый счет)

В уголке природы полить цветы, протереть пыль с листьев(прививать любовь и заботу к комнатным цветам)

Подготовить колосья и зерна пшеницы, ржи, овса.

Аудиозапись песни Я. Френкеля «Русское поле».

НОД

Р., П.,

Х-Э., С-К.

1.Познавательная деятельность(ФЭМП)

«Состав числа шесть из двух меньших»

Задачи: закрепить знания о составе числа шесть из двух меньших чисел и геометрических фигурах: треугольник, трапеция; продолжить решать логические задачи на установление и закономерностей.

2. Изобразительная деятельность(рисование)

«Натюрморт»

Задачи: развивать чувство композиции, глазомер, воспитывать целеустремленность,продолжить знакомить с натюрмортом, формировать умение рисовать с натуры различные овощи и фрукты передавать их форму, цвет, характерные особенности.

3. Музыкальная деятельность.

(по плану муз. работника.)

Прогулка:

Ф., П., Р.,

С-К., Х-Э.

Наблюдение за воробьем осенью(продолжить закрепление знаний о воробье, учить видеть изменения в поведении птиц с приходом осени,активизировать внимание и память)

Труд: покормить птиц прилетевших к кормушке.

Подвижная игра «Перелет птиц»(учит выполнять действия по сигналу)

С Софией,Евой, Настей упражнение «Не сбей флажок»(учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их)

Ситуативный разговор «Как помочь птицам зимой?»

Дидактическая игра «Скажи по другому» закрепить синонемы, антонимы,омонимы.

Подвижная игра «Стоп» закрепить правила игры..

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Посев семян пшеницы Беседа об усвоении роста.

Сюжетно- ролевая игра В булочной»(учить детей разыгрывать знакомый сюжет, вызывать у детей положительное эмоциональное состояние от игры со сверстниками)

Подвижная игра «Раз, два, три к колоску беги…»(развивать умение действовать по сигналу, двигаясь в определенном направлении)

С Кириллом М, Полиной, Алиной повторить части суток(утро, день,вечер)

Ситуативный разговор «Как вести себя в детском саду».

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Трафареты для рисования фруктов, овощей.

Пятница – 05.10.

Утро:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Хождение по ребристой доске.

«О тех кто хлеб растит « Рассказ воспитателя о

людях,работающих в поле.

Рассмотреть репродукцию картины Г. Мясоедова «Жатва».

Д. игра «Назови профессию и действия

Пальчиковая гимнастика «Пекарь»

П. ига «Кто быстрее перевезет зерно на элеватор»

С Аня Б, Полиной, Алиной составление предложений по картине.

Заучивание скороговорки «Пекарь, пекарь пек пироги в печи»

Иллюстрации с профессиями людей работающих в поле.

Оформление для родителей папки-передвижки «Вот он хлебушек душистый!»

НОД

Р., П.,

Х-Э., С-К.

1. Двигательная деятельность (физическая культура)

Задачи: Упражнять в чередовании ходьбы и бега по сигналу воспитателя: в ползании по гимнастической скамейке на ладонях и коленях: в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке с выполнением заданий: повторить прыжки через шнуры

2.Познавательная деятельность

«Путешествие колоска»

Задачи познакомить со злаковыми культурами, развивать умение различать растение по характерным признакам,познакомить с современными технологиями изготовления хлеба и сравнить, как его изготавливали раньше, развивать память, мышление, воспитывать бережное отношение к хлебу, любознательность.

3. Кружок.

Прогулка:

Ф., П., Р.,

С-К., Х-Э.

Наблюдение за дождем(расширить представления о предметах и явлениях природы, развивать познавательные интересы, развивать наблюдательность)

Загадки про дождь

Подвижная игра «Солнышко и дождик»

С Кариной, Ксюшей, Артемом Х упражняться в подскоках, развивать координацию движений.

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу, как нужно обратиться с просьбой

Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Подвижные игры «Капуста», Кот и мыши»

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Тема: «От зернышка до каравая»

Чтение украинской сказки «Колосок», беседа по содержанию сказки.

Лепка хлебобулочных изделий из соленого теста для сюжетно-ролевых игр.

Д. игра «Будь внимательным»

П. игра «В землю зернышко упало»

С Игорем, Женей, Семеном сравнить предметы по высоте.

Разучить считалку «Дождик, дождик поливай- будет хлеба урожай.Будут булки, будут сушки, будут вкусные ватрушки»

Конструктивные игры «Построй, что хочешь» Сюжетно- ролевые игры по желанию детей.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №10» г. Горнозаводска

Комплексно – тематический план

«ДАРЫ ОСЕНИ»

В подготовительной группе

Составили: Костарева О.В.

Воспитатель первой квалификационной категории

ПОНЕДЕЛЬНИК

«Лукошко с грибами»

Рассматривание иллюстраций о грибах.

Задачи. Обогащать словарь детей названиями различных грибов.

Беседа. «Съедобный, несъедобный гриб»

Задачи. Формировать представления об опасностях связанных с ядовитыми грибами.

Работа над пословицей: «Выдранный гриб навек погиб, срезанный под корешок – даёт приплода мешок.

Задачи. Учить детей понимать смысл пословицы. Воспитывать бережное отношение к природе.

Прогулка.

Рассматривание грибов под берёзой на участке. Учить детей описывать внешний вид грибов, определить его название.

Трудовое поручение: уборка опавшей листвы.

Задачи. Приобщать детей к посильному труду.

Подвижная игра. «У медведя во бору»

Задачи. Развитие двигательной реакции, ловкости, быстроты.

Чтение художественного произведения З. Александровой «В грибном царстве»

Лепка «Царство грибов»

Задачи. Закрепить у детей умение лепить предметы или их части круглой, доскообразной формы. Учить передавать некоторые характерные признаки.

Дидактическая игра «Отгадай –ка». Задачи. Учить детей описывать грибы по представлению.

«Одну ягодку беру, на другую смотрю, третью примечаю»

Рассматривания альбома «Ягоды».

Задачи. Закрепить знания детей о ягодах.

Беседа. «О пользе ягод для человека»

Задачи. Формировать представления о пользе ягод, познакомить с тем, что есть и ядовитые ягоды.

Просмотр презентации «Лесные ягоды»

Задачи. Дать понятие о лесных ягодах и их пользе для человека.

Пальчиковая игра. «Раз, два, три, четыре, пять. В лес идем мы погулять...»

Задачи. Развитие мелкой моторики кистей рук.

Прогулка.

Наблюдение за изменениями в природе осенью.

Задачи. Учить детей замечать изменения в природе происходящие осенью. Описывать красоту осенних деревьев.

Трудовое поручение. Сбор семян цветов.

Подвижная игра. «Третий лишний»

Задачи. Развитие внимание, ловкости.

Чтение стихов о ягодах.

Задачи. Продолжать развивать интерес к художественной литературе.

Рисование. «Ягодки»

Задачи. Учить детей в рисунке передавать характерные признаки ягод.

Дидактическая игра «Четвёртый лишний».

Задачи. Учить детей находить лишнее и объяснять свой выбор.

«Ягодные кустарники»

Рассматривание альбома «Кустарники»

Задачи. Закрепить у детей названия различных кустарниках, их отличия от деревьев.

Чтение художественного произведения «Про ягоды»

Задачи. Помогать чувствовать красоту и выразительность языка произведения, прививать чуткость к поэтическому слову.

Дидактическая игра «Назови сок, варенье»

Задача. Учить детей образовывать относительные прилагательные.

Прогулка. Рассматривание на участке различных кустарников. (Сирени, смородины, ирги.)

Задачи. Учить детей сравнивать кустарники находить отличия и сходства.

Подвижная игра « Раз, два, три к дереву беги»

Задачи. В игровой форме запомнить название кустарников и деревьев.

Дидактическая игра. «С какого кустика лист»

Задачи. Учить детей по листику определять кустарник.

Рисование. «Ягодки на кустике»

Задачи. Формировать у детей умение передавать в рисунке.

Загадывание загадок.

Задачи. Продолжать учить детей отгадывать загадки, развивать логическое мышление.

«Дары природы»

Дидактическая игра «Съедобное –не съедобное»

Задачи. Продолжать формировать представления о съедобных и несъедобных грибах и ягодах.

Чтение художественного произведения С. Николаевой «Экскурсия в лес»

Задачи. Закрепить с помощью художественного слова правила поведения в лесу.

Прогулка.

Наблюдение за листопадом.

Задачи. Расширить знания детей о сезонных изменениях в природе. Формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи.

Трудовое поручение. Уборка участка от мусора.

Задачи. Продолжать учить детей работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Подвижная игра «Перебежки»

Задачи. Продолжать учить не наталкиваться во время бега на других, уметь ловко увёртываться.

Рисование с использованием трафаретов «Грибы и ягоды»

Задачи. Продолжать учить детей рисовать с помощью трафаретов. Уметь закрашивать рисунок, не выходя за контур.

Загадывание загадок.

Задачи. Продолжать учить отгадывать загадки. Закрепить знания детей о грибах, ягодах, Плодовых кустарниках.

«День пожилых людей»

Фотовыставка. «Бабушка рядом с дедушкой»

Задачи. Воспитывать у детей любовь и гордость за своих родных.

Беседа «Мои любимые дедушка и бабушка»

Задачи. Закреплять у детей желание рассказывать о своих близких.

Прослушивание песни «Бабушка рядом с дедушкой» В. Трошина

Задачи. Продолжать учить детей слушать музыкальные произведения.

Прогулка.

«Что нам осень подарила»

Задачи. Закрепить знание детей о растительном мире, уточнить, что где растёт.

Подвижная игра «Горелки»

Задачи. Учить детей соблюдать правила игры, развивать ловкость и быстроту.

Встреча с интересными людьми.

Задачи. Помочь детям накопить эмоциональный запас уважительности к людям, доброты, контактности.

Развлечение «Вам года - не беда»

Задачи. Воспитывать у внуков уважительное отношение к своим бабушкам и ко всем пожилым людям, желание сделать для них приятное, помогать им.

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю) в старшей группе на тему: Щедрые дары природы.(Праздник урожая)

Цель . Формирование ценностных представлений о родной природе и его дарах. Воспитание бережного отношения к природе.

Итоговое мероприятие: выставка аппликаций, поделок по теме недели. Праздник урожая.

Скачать:


Предварительный просмотр:

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю)

Группа: старшая Тема: Щедрые дары природы. (Праздник урожая)

Цель . Формирование ценностных представлений о родной природе и его дарах. Воспитание бережного отношения к природе.

Итоговое мероприятие: выставка аппликаций, поделок по теме недели. Праздник урожая. День проведения итогового мероприятия : пятница.

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Тема: «Дары леса: грибы, ягоды»

Группа: старшая

Цель: Расширение представлений детей о грибах и ягодах. Систематизация знаний детей по данной теме.

Дата: 25.09.2015

День недели

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителям (социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

социально-коммуникативное познавательное речевое художественно-эстетическое физическое развитие

Утренняя гимнастика (комплекс №4)

Просмотр обучающей передачи для детей «Шишкина школа. Ядовитые грибы», обсуждение.

Дидактическая игра «Грибники" - учить находить пару одинаковых грибов, закреплять знания о названиях грибов, развивать внимание, память, устную речь.

Дидактическая игра «Скажи по- другому».

Цель. Учить детей образовывать относительные прилагательные.

(Эдгар, Витя)

Разучить считалку:

Шла бабка с заморья,
Несла кузовок.
В том кузовочке
Лежали грибочки,
Кому - гриб,
Кому - два,
А тебе, дитятко,
Весь кузовок.

Трафареты, шаблоны грибов.

Книги по данной теме.

Детские рисунки: «Корзинка грибов».

Предложить изготовить из бросового материала грибы.

ОО «Речевое развитие» (Художественная литература) Тема: «Веселые рассказы Н. Носова». Познакомить детей с новыми рассказами; Научить внимательно слушать и сопереживать героям.

ОО «Физическое развитие» по плану физ. инструктора.

ОО "Познавательное развитие" (Ручной труд) Тема:«Птица» (природный материал) Приобщать детей к изготовлению поделок из природного материала. Показать приёмы изготовления птицы из желудей и шишек. Учить детей делать птицу по образцу воспитателя. Развивать изобразительные способности при работе с природным материалом.

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за муравьем

Цели: расширять знания об особенностях внешнего вида муравьев, их жизненных проявлениях;

вызывать интерес к окружающему миру.

Дидактическая игра «Запасы зверей»

- совершенствовать умение подбирать животным соответствующую им еду,

Развивать внимание, память, наблюдательность.

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность.

(Игорь, Саша)

Трудовая деятельность

Сбор и заготовка семян календулы.

Цели: воспитывать ответственность за порученное дело; формировать экологическое сознание.

Подвижные игры

«Один - двое», «Пройди бесшумно». Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений (использовать ходьбу как средство воспитания у детей выносливости).

Работа перед сном

Полоскание рта пред сном, хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения.

Ознакомление с художественной литературой. Чтение С.Аксаков «Грибы».

Конкурс чтецов стихотворений о грибах и ягодах.

Показ сказки «На лесной опушке» (для детей младшей группы) - Воспитывать у детей бережное отношение к природе, учить правильному сбору грибов и ягод.

Дидактическая игра «Сравни ягоды».

Цель. Закрепить умение сравнивать ягоды. Упражнять в подборе слов, противоположных по значению (Эмиль, Танай).

Дидактическая игра «Грибная корзинка»- совершенствовать умение определять название гриба по внешнему виду учить пользоваться в речи словами: съедобный, несъедобный, развивать внимание, память, устную речь.

Конструктор «Лего».
В уголок худ. Творчества: цветная бумага, картон, клей, ножницы, схемы для изготовления грибов по типу оригами.

ПРОГУЛКА:

Подвижные игры «Кто дольше простоит на одной ноге?», «Жмурки». Цель: учить быстро действовать при потере равновесия.

Индивидуальная работа

Развитие движений. Цель: закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь - вместе; одна вперед - другая назад).

Оксана Петрова
Календарное планирование тематической недели «Грибы. Ягоды» (средняя группа)

Тематическая неделя «Грибы , ягоды » .

Понедельник Утренняя гимнастика

Ситуативный разговор : «Как я праздновал День Победы»

Цель : развивать память и речь детей, умение делиться своими впечатлениями о празднике.

Наблюдение и труд в уголке природы.

Цель : закреплять навыки ухаживания за комнатными растениями.

Д/и «Назови часть предмета»

Цель : учить «разбирать» любой объект на составляющие части.

Сри «Праздничный концерт для кукол»

Цель : развивать умение детей организовывать игру. о

ОД. Художественная литература.

Тема : «В гости к леснику» Конспект прилагается.

ОД Физическая культура

Прогулка

Наблюдение за цветником

Цели : закреплять знания о цветнике; показать всходы цветов; воспитывать желание ухаживать за клумбой, показать всходы цветов.

Д/и «Кто знает, пусть продолжает»

Цель : развивать знания о насекомых; уточнять значения обобщающих слов.

П/ и «Подсолнухи»

Цель : развивать умения детей играть в народные игры. р

Инд/р по развитию движений. Пробежать «змейкой» между кеглями, расставленными в ряд.

Цели : учить, не задевать кегли, пробегая между ними; развивать быстроту, ловкость, равновесие.

Трудовая деятельность. Подметание дорожек.

Цель : формировать желание трудиться, умение выполнять основные трудовые процессы.

Вторая половина дня Гимнастика пробуждения Ходим по дорожкам здоровья

Чтение сказки В. Даля «Война грибов с ягодами »

Цель : учить детей внимательно слушать и отвечать на вопросы воспитателя.

Упражнения на развитие мелкой моторики рук : «Выложи на песке»

Цель : развивать мелкую моторику рук; воображение.

Инд/р, рисование. «Парад военной техники»

Цель : развивать стремление к познанию; упражнять в умении обводить трафарет способом примакивания.

Беседа «Разнообразие грибов и ягод »

Цель : расширять знания детей о грибах и ягодах .

Вечерняя прогулка

Наблюдение за птицами

Цель : формировать желание заботиться о птицах.

Д/и. «А что потом?»

Цель : закрепить знание детей о частях суток, о деятельности людей в разное время суток.

Рисуем мелками на асфальте. «Это День Победы»

Цель : закреплять пространственные представления, развивать фантазию и творческие способности. Взаимодействие с родителями : Папка-передвижка : «Что ребёнок должен знать о грибах и ягодах » .

Утренняя гимнастика

Утро радостных встреч. «Я дарю тебе улыбку»

Цель : формировать доброжелательное отношение друг к другу.

Рассматривание иллюстраций, картин, фотографий с изображениями грибов и ягод .

Цель : продолжать знакомить с названиями грибов и ягод .

Д/и «Маловато будет!»

Цель : упражнять в образовании множественного числа сущ; развивать внимание, речь.

Пальчиковая игры «За ягодами »

Цели : развивать мелкую моторику, координацию движений, чувство ритма.

ОД Музыкальное

Од Познание ФЭМП.

Тема : «Игра – путешествие по сказкам» . Конспект прилагается.

Прогулка.

Наблюдение за ветром

Цели : - продолжать закреплять представления о погодных изменениях.

П/и «Вкусная ягодка » .

Цели. увлечь детей игрой; продолжать знакомить детей с ягодами и грибами , развивать внимание.

Д\и ОБЖ «Правила поведения в природе»

Цель : научить детей бережно относиться к природе; соблюдать правила поведения на природе.

Хороводная игра «Грибники »

Цель : закреплять умения водить хоровод и действовать по окончании слов.

Трудовая деятельность : Уборка территории.

Цели : воспитывать трудолюбие; учить помогать друг другу.

Д/и "«Бабушкина азбука»

Цель : развивать внимание, память и речь; умение слушать предложение до конца.

Свободное общение : «Где растут грибы и ягоды ,

Цель : расширять знания детей о лесных ягодах и грибах .

Индивидуальная работа по аппликации «Голубь мира»

Цель : формировать представление о нетрадиционной технике работы- торцевание, развивать творческие способности.

Игра малой подвижности «Где мы были»

Цель : развивать двигательные навыки и умения; развивать наблюдательность, внимание, сообразительность, дыхание.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за строительной техникой

Цели :- закреплять и расширять знания о роли техники на разных этапах строительства, о профессии строителя.

П/и «У медведя во бору»

Цель : учить ориентироваться в пространстве; развивать внимание

Д/и «Найди пару»

Цель : Развивать фонематический слух детей.

Взаимодействие с родителями. Памятка ««Берегите и охраняйте зрение детей Среда Утренняя гимнастика

Наблюдение за березой.

Цель : формировать знания о жизни растений.

Д/и «Узнай по описанию»

Цель : закрепить умение узнавать деревья по описанию или самому описывать нужное растение.

Работа со стихотворением «Грибы » , «Ягоды » .

Цель : способствовать запоминанию слов; развивать память и речь.

Ср и «Путешествие в лес» .

Цель : развивать умение детей организовывать игру, объединяя несколько сюжетов.

ОД Ребенок и окружающий мир

Тема : «В лес по грибы , по ягоды » Конспект прилагается.

ОД Физическая культура

ОД Конструирование

Прогулка.

Наблюдение за ласточками.

Цель : расширять знания детей, развивать внимание, наблюдательность,

Д/и ««Когда это бывает»

Цель : развивать знания о месяцах и временах года; .

П/и «Туннель»

Цель : упражнять в ходьбе в колонне, соблюдая единую для всех скорость.

Игровое упражнение по ПДД. «Чтобы не случилось беды»

Цель : знакомить детей с правилами поведения на улице, на дороге.

Трудовая деятельность. Работа на огороде.

Цели

Вторая половина дня. Гимнастика пробуждения. Ходим по дорожкам здоровья.

Спортивное развлечение «Путешествие по родному краю»

Цель : способствовать общему укреплению здоровья детей.

Показ фильмов познавательного характера. «Грибок - теремок »

Цель : Такие мультфильмы учат добру, помогают ребенку познавать мир вместе с милыми и смешными героями

Беседа : «Грибы и ягоды – дары леса »

Цель : развивать навык связной речи; учить видеть и ощущать красоту и богатство родной природы.

Вечерняя прогулка

Наблюдение «Весеннее небо»

Цель : показать особенности весеннего неба, учить детей сопоставлять осеннее небо и весеннее небо.

П/ и «Голубь»

Цель : развивать координацию движений, ориентацию в пространстве; упражнять в произношении звуков.

Игры с песком и водой «Песочные прятки»

Цель : развитие тактильной чувствительности, зрительного восприятия, образного мышления, произвольности.

Взаимодействие с родителями. Буклет "Осторожно, ядовитые грибы !"

Утренняя гимнастика

Д/и «Раз –словечко, два-словечко»

Цель : упражнять в умение составлять рассказ по серии картин – «В лесу»

Работа со стихотворением «Грибы » , «Ягоды » .

Цель : способствовать выразительному чтению; развивать память и речь.

Настольно-печатная игра : ««Грибная охота »

Цель : развивать мышление, закреплять знания о грибах .

ОД Музыкальное

ОД Рисование

Тема : Ягодки , грибочки «» Конспект прилагается

Прогулка

Наблюдение «За работой дворника»

Цель : учить уважать труд взрослых.

П/ и «Салют»

Цель : воспитывать самостоятельность; упражнять детей в подбрасывании мяча снизу вверх.

Д/и ««Что сажают в огороде»

Цель :- учить детей классифицировать предметы по определенным признакам (по месту их произрастания, по способу их применения) .

Трудовая деятельность : Приведение в порядок цветников, взрыхление земли, посадка рассады.

Цель : учить трудиться сообща.

Беседа ««Как не заблудиться в лесу?»

Цель : формировать представления о правилах поведения в лесу.

Д/и к- триз «Гирлянда»

Цель : развивать умения строить цепочку из слов, связывая их по смыслу с помощью вопросов.

Инд/ р по аппликации «Корзинка грибов »

Цель : закреплять представления детей о съедобных грибах ; заинтересовать детей выполнением аппликации.

Муз. воспитание. Разучивание песни «Грибы ягоды »

Цель : способствовать запоминанию слов, учить петь вместе.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за насекомыми на участке

Цель : расширять знания о насекомых, о внешнем виде и месте обитания.

П/и «Гори, гори ясно!»

Цель : развивать у детей выдержку, ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге.

Д/и Природа и человек»

Цель : Закреплять систематизировать знания детей о том , что создано человеком и что дает человеку природа.

Взаимодействие с родителями. Консультация «Мальчики и девочки – два разных человека»

Пятница Утренняя гимнастика

Развитие положительных эмоций " «Гусеница»

Цель : способствовать сплочению детского коллектива.

Презентация «Царство грибов » ИКТ

Цели : продолжать развивать знания детей о грибах , о их разнообразии и пользе для леса.

Д/и «Отгадай»

Цель : Развивать мышление память и речь.

Пальчиковая гимнастика : «За ягодами »

Цель : согласованность движений с текстом.

ОД 1. Художественное творчество. Лепка.

Тема : «Полянка с грибочками » Конспект прилагается.

ОД 2. Физическая культура

Прогулка

Экскурсия за территорию детского сада.

Цель : приучать детей ходить парами, рассказать, для чего это необходимо. Спросить, можно ли самостоятельно выходить за территорию детского сада, чем это опасно?

Опытническая деятельность : «Свет и тень»

Цель : познакомить с образованием тени от предметов, установить сходство тени и объекта, создать с помощью теней образы.

Д/и «Веселый повар» .

Цель : развивать умение образовывать прилагательные, умение логически мыслить; навык ведения диалога.

П/и «Садовник и цветы»

Цель : упражнять в беге, ловкости; развивать координацию движений, в умении действовать после сигнала.

.Трудовая деятельность : Работа на огороде.

Цели : - закреплять умение коллективно работать, выполнять поручения воспитателя (посадка на огороде) .

Вторая половина дня Гимнастика пробуждения. Ходим по дорожкам здоровья

Чтение произведения Толстого А. «Грибы »

Цель : учить детей внимательно слушать и отвечать на вопросы воспитателя. побуждать детей к участию в беседе и к связным.

Настольно-печатные игры «Сложи картинку» ,

Цель : развивать сообразительность и внимание.

Сри «Водители. Гараж»

Цели : научить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли.

Инд/р по рисованию «Обведи и раскрась»

Цель : развивать умения проводить прямые линии по точкам, аккуратно закрашивать рисунок.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за сиренью.

Цели : закреплять знания о строении куста; формировать представление об изменении природы в мае.

Д/и «Брать - не брать»

Цель : дифференциация лесных ягод и грибов . у

Игры с песком и водой «Угадай, что спрятано в песке»

Цель : Развитие умения представлять предметы по их словесному описанию.

П/ и ««Бездомный заяц»

Цель : развивать у детей ориентировку в пространстве упражнять в быстром беге.

ДВИГАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:

Игровые упражнения

1) «Грибники»: воспитатель говорит: «Сейчас один из вас будет грибником, а остальные грибами. Каждый гриб найдет себе место в лесу, а грибник внимательно посмотрит и запомнит. После этого грибник и грибы танцуют, когда музыка закончится, грибник отвернется, а грибы займут свое место. Затем грибник проверит, правильно ли сели грибы.

2) Игра-соревнование: «Кто быстрее соберёт грибы (ягоды)».

3) Игра: «Охотники и грибы».

Подвижная игра

1. «Гриб, дерево, ягодка» - дети бегают в рассыпную, когда ведущий говорит «Гриб» - дети приседают, «Дерево» - поднимают руки вверх, «Ягодка» - делают руки в замок.
2. «У медведя во бору грибы, ягоды беру»

3. «Догони свою пару».
Цели: - выполнять движения по сигналу воспитателя;
- четко ориентироваться при нахождении своей пары.
«Не попадись».
Цели: - упражнять в беге в разных направлениях;
- развивать медленный и быстрый бег, ориентировку в пространстве.

ТРУДОВАЯ:

1. Сгребание снега лопаткой, уборка лопаткой- учить правильно пользоваться лопаткой.

2. Сбор игрушек, очистка их от снега - учить бережно относиться к игрушкам, собирать их дружно после игр.

3. Подгребание снега в тех местах, где корни деревьев открыты (чтобы им было тепло) - учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

4. Сгребание снега в определенное место.

Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада.

5. Сгребание снега лопатой, расчистка дорожки.

Много снега, негде бегать.

На дорожке тоже снег.

Вот, ребята, вам лопаты,

Поработаем для всех.

Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

МУЗЫКАЛЬНО _ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ:

Слушание

Музыкальная игра «Грибок»

Для этой игры понадобится гриб. Участники игры танцуют под музыку и одновременно передают друг другу грибок. Ведущий время от времени выключает музыку. Тот, у кого в этот момент оказался в руках гриб, выбывает. Выигрывает последний танцующий игрок, в награду он получает грибок.

Подвижная игра малой подвижности «А мы по лесу шли»

А мы по лесу шли,

Под кустом грибки нашли

Боровики, моховики, подберезовики

ПРОДУКТИВНАЯ:

Рисование

· «Грибная поляна» (рисование)

· «Как белочка грибы к зиме сушила» (см. Волчкова стр. 96)

· Грибочки

Лепка

«Грибное лукошко»

«Мы в лесок пойдем, мы грибок найдем» (см. Волчкова стр. 96)

«Угощение для ежа»

«Грибы на пенечке» (см. Лыкова стр. 46)

Конструирование
Оригами «Грибочки»

Аппликация

«Боровички»

«Грибная поляна» (см. Лыкова стр.48)

Творческие работы

«Корзина с грибами»

Изготовление макета «Осенний лес»

Работа с родителями :

· Папка-передвижка: «Что ребёнок должен знать о грибах и ягодах».

· Маршрут выходного дня: «Семейный поход в лес».

· Конкурс совместных рисунков: «Наш поход в лес»

· Создание папки-передвижки «Съедобные и несъедобные грибы»

· Проект: Обыгрывание сказки «Под грибком» для малышей (изготовление костюмов)

· Конкурс совместных работ детей и родителей « Дары осени» - поделки с детьми из грибов и природного материала.

Беседа «Гигиена рук» (формировать у детей культурно - гигиенические навыки, обсудить необходимость мытья рук после посещения туалета, перед едой, поговорить об опасностях, связанных с грязными руками. Выяснить, кто из ребят всегда помнит о необходимости мыть руки, придумать для остальных «рисунки - напоминалки»)

Д/и. «Отгадай, что на моей картинке» (формировать у детей умение зрительно обследовать предмет и давать словесное описание формы предметов. Развивать зрительное восприятие. Речь. вербальное воображение)

Песенное творчество: работа с попевкой «Песенка осеннего дождя» (учить детей придумывать текст и мелодии на заданную тему по образцу, развивать музыкально-слуховые представления, эмоциональную отзывчивость на музыку)

Развивающая игра «Сложи узор» (развитие творчества, памяти, воображения)

Работа в уголке природы: посадка черенков (закрепить представления детей о размножении растений черенкованием. Формировать соответствующие трудовые умения, развивать любознательность, наблюдательность. Воспитывать бережное отношение к природе, поощрять желание участвовать в совместной деятельности).

Прогулка (утро):

1.Наблюдение за сезонными изменениями (формировать понятия о явлениях природы, закреплять знания о солнце)

2.Трудовая деятельность: уборка мусора на участке (воспитывать чувство удовольствия от проделанной работы)

3.П/и. «Ловишки» (упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга).

4.Индивидуальная работа: упражнение на развитие равновесия (учить вбегать на горку и сбегать с неё).

2 половина дня:

Д/и. «Угадай, что в мешочке» (учить детей последовательно осуществлять обследование ягод при помощи осязания, определить их форму. Качество поверхности. Формировать умение рассказывать о ходе работы, обобщать, и оценивать её результаты.)

Заучивание стихотворения П. Воронько «Лучше нет родного края» (учить детей понимать.чувствовать образный язык стихотворения, выразительно декламировать его. Развивать поэтический слух, литературную речь.)

С/р.и. «Путешествие в лес». Сюжет «По ягоды» (развивать умение детей распределять роли, развитие навыков сотрудничества).

Развивающая игра Собиралка «Полное лукошко» (учить запоминать названия ягод, набрать из лесного плетёного лукошка как можно больше съедобных ягод)

Прогулка (вечер):

1.Набдюдение за пешеходом (закрепить знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения)

2.) П/и. «Светофор» (развивать ловкость. закреплять знания о значении светофора).

3. Трудовая деятельность:сбор красивых листьев для гербария; сгребание опавших листьев к корням деревьев).

4.Индивидуальная работа: развитие движений (закреплять навыки метания предметов) .

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ ПО ТЕМЕ «ГРИБЫ»

Примерное тематическое планирование разработала в соответствии с федеральными требованиями для воспитателей, работающими с детьми старшего дошкольного возраста.

Цели: Расширение представлений детей о ГРИБАХ. Систематизация знаний детей по теме “ГРИБЫ”

Задачи:

Обобщение и систематизация знаний детей по данной теме.

Расширение, обобщение активизация и актуализация словаря по теме «ГРИБЫ».

Обучение детей устанавливать связи и взаимодействия человека с природой.

Развитие умений детей в продуктивной и других видах детской деятельности.

Развитие семейного творчества и сотрудничества семьи и детского сада. Виды совместной деятельности

Познавательно-речевое развитие

Коммуникация

беседа с использованием личного опыта детей.

рассказы родителей, собирающих грибы.

Свободное общение:

«Что такое грибы»

«Какая польза от грибов»

Совместное обновление рубрики/стенда для родителей/:

« Осторожно, ядовитые грибы!»

«Съедобные грибы»

Познание

Рассказ воспитателя

«Что посеешь, то и пожнёшь»

«Нет трудов нет и плодов»

Заучивание загадок, стихов.

Рассматривание:

фото, репродукций, иллюстраций, муляжей, натуральных грибов, рисунки других детей

Исследовательская, деятельность:

рассматривание и сравнение грибов (по форме, размеру, длине, вкусу)

Дидактические, познавательно-речевые, пальчиковые игры

Д/и ” Кто скорее соберет”

Д/и “ Большой-маленький»

Д/и” “Подскажи словечко”

Д/и «Съедобное – несъедобное»

Игровое упражнение ” Грибник

ФЭМП (по той методике по которой работаете)

Чтение художественной литературы

Чтение стихотворений, рассказов и сказок по данной теме (см. приложение)

Социально-личностное развитие

Социализация

Экскурсии:

Участие в приготовлении грибного салата, супа и др. блюд из грибов.

Сюжетно-ролевые игры:

«Магазин»

Составление алгоритмов к сюжетно-ролевым играм с помощью моделей совместно с педагогом.(последовательность приготовления грибного салата, икры)

Обыгрывание сказки ” Под грибком” для малышей

Знакомство с профессиями

Ручной труд:

участие в приготовлении блюд из грибов.

изготовление муляжей грибов.

Безопасность

Беседа с детьми

« Почему нельзя употреблять в пищу сырые грибы?»

«Почему нельзя собирать ядовитые грибы?»

Беседа со старшей мед. сестрой ” Если хочешь быть здоров! “

Художественно-эстетическое развитие

Художественное творчество.

Продуктивная деятельность.

Рисование – ” Грибочки”

Лепка – ” Угощение для ежа”

Аппликация -” Боровички”

Оригами «Грибочки»

По плану музыкального руководителя

М/и «А мы по лесу шли»

Физическое развитие

Физкультура

Подвижные игры

” Кто быстрее под грибок “

Здоровье

Свободное общение ” О пользе съедобных грибов”, «О вреде ядовитых грибов»

Художественная литература

Стихотворения:

Т.Днепровская. Грибыи др. (см. приложение)

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Книжный уголок :

Предметные картинки по теме «Грибы»

В.Сутеев. «Под грибком»

Разные книжки-малышки

Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов.

«Магазин»: спец. одежда, весы, муляжи грибов, касса, чеки, «деньги», сумки, гирьки…

«Повар»: плита игрушечная,игр. кухня, посуда, муляжи грибов, спец. одежда.

Алгоритмы приготовления простейших блюд (грибной суп, салат, грибная икра,

Центр продуктивной деятельности:

Картинки для сказки «Под грибком», подборка материалов для изготовления масок по сказке «Под грибком». Материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации и художественного труда.

Взаимодействие с семьёй

Создание папки-передвижки «Съедобные и несъедобные грибы»

Проект: Обыгрывание сказки «Под грибком» для малышей (изготовление костюмов)

Конкурс совместных работ детей и родителей « Дары осени» – поделки с детьми из грибов и природного материала.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Музыкальная игра «Грибок»

Для этой игры понадобится гриб. Участники игры танцуют под музыку и одновременно передают друг другу грибок. Ведущий время от времени выключает музыку. Тот, у кого в этот момент оказался в руках гриб, выбывает. Выигрывает последний танцующий игрок, в награду он получает грибок.

Подвижная игра малой подвижности «А мы по лесу шли»

А мы по лесу шли,

Под кустом грибки нашли

Боровики, моховики, подберезовики

Дидактическая игра «Кто скорее соберет» (Модели –л ес)

Цель . Учить детей группировать грибы, воспитывать быстроту реакции на слово воспитателя, выдержку, дисциплинированность.

Игровое правило. Собирать грибы только в соответствии с пометкой – значком на корзине (на одной приклеена картинка «белый» гриб, на другой – «масленок»). Выигрывает та команда, которая быстрее соберет все предметы в корзину и при этом не ошибется.

Игровые действия. Поиск предметов, соревнование команд.

ОПИСАНИЕ. Обращаясь к детям, воспитатель напоминает о том, что они уже знают многие грибы.

«А сейчас будем соревноваться – чья бригада скорее соберет грибы. Вот в эту корзинку (указывает на картинку «грибы лисички») надо собрать, а в эту (где нарисован «грибы красноголовики». Кто считает, что они собрали всё, поднимает вот так корзинку. Все мы потом проверим, не забыли ли они что-нибудь в саду или на огороде».

Картинки грибов воспитатель вместе с детьми раскладывает на полу (или на участке).

Выбираются две команды: (по два-три человека). По сигналу воспитателя (хлопок) дети собирают грибы в соответствующие корзинки. Та бригада, которая первой поднимет корзинку, выигрывает (надо проверить, не ошиблись ли играющие, не попал ли в корзинку не тот гриб).

После этого объявляется команда-победительница. Игра продолжается с другими командами.

Дидактическая игра « Съедобное – несъедобное»

Цель. Учить детей классифицировать предметы по определенным признакам (по месту их произрастания, по способу их применения), развивать быстроту мышления, слуховое внимание, речевые навыки.

Игровое правило. Отвечать на вопросы водящего нужно только словами «да» или «нет».

Игровое действие. Кто ошибся, тот отдает фант, который потом отыгрывает.

ОПИСАНИЕ. Воспитатель спрашивает: «Дети, вы знаете, где растут грибы? Давайте поиграем в такую игру: я буду называть грибы, а вы внимательно слушайте. Если я назову съедобные грибы, вы отвечаете «да», если же не съедобные, вы скажете «нет».

Если кто-то поспешит и ответит неправильно, воспитатель может сказать: «Поспешишь – людей насмешишь. Будь внимателен!»

Игровое упражнение ” Грибник”

Цель: Развитие общих речевых навыков, координация речи и движения, развитие мелкой моторики, развитие грамматического строя речи.

Мы вчера в лесу гуляли, (Дети идут по кругу, взявшись за руки.)

Мы грибочки собирали. (Изображают, как собирают грибы.)

И в корзиночку их клали. (Движение правой рукой вверх-вниз.)

Завели мы разговор: -

Ты скажи,

Грибник ты наш,

Что ты нам

В награду дашь? (Стоят лицом в круг, в центр выходит один ребенок.)

Дам в награду

Боровик, моховик,

подберезовик

И лисичек, сыроежек,

Вот что вам

В награду дам!

(На каждое название фруктов загибают по одному пальцу на правой руке.)

Пальчиковая гимнастика “Хозяйка однажды с базара пришла”

Хозяйка однажды с базара пришла, (Шагают пальчиками по столу.)

Хозяйка с базара домой принесла (Загибают по одному пальцу на обеих руках.)

Маслятки, лисички, опятки, сморчки, волнушки, сыроежки. ОХ! (Хлопок.)

Вот грибочки спор завели на столе - (Попеременные удары кулачками и ладонями.)

Кто лучше, вкусней и нужней на земле.

Маслятки, лисички, сморчки, волнушки, сыроежки, опятки? (Загибают пальчики на обеих руках.) ОХ! (Хлопок.)

Хозяйка тем временем ножик взяла (Стучат ребром каждой ладони по столу.)

И ножиком этим крошить начала

ОХ! (Хлопок.)

Накрытые крышкой, в душном горшке (Ладони складывают крест- накрест на столе.)

Маслятки, лисички, сморчки, волнушки, сыроежки, опятки (Загибают пальчики.)

ОХ! (Хлопок.)

И супчик грибной оказался неплох! (Показывают, как едят суп.)

Игра «Подскажи словечко»

Этот гриб живет под елью, под ее огромной тенью. Мудрый бородач-старик, житель бора – … (боровик)

Я в красной шапочке расту среди корней осиновых. Меня увидишь за версту – зовусь я – … (подосиновик)

Шоколадно-бурый гриб – к скользкой шляпке лист прилип. Воротник ажурный тонок – гриб такой зовут … (маслёнок)В шляпке розовой мохнатой, – но не выглядит растяпой. Будто плюшевое ушко, для соления …(волнушка)

На пеньке сидят братишки. Все – в веснушках шалунишки. Эти дружные ребята называются … (опята)

В лесу, на радость людям, средь молодых сосенок,В блестящей темной шляпке растет грибок … (масленок)

В платьях тонких на опушке водят хоровод подружки.Платья – шелк в полоску: красный, белый, розовый, атласный.В день осенний на опушке как красивы, вы … (волнушки)

Ходят в рыженьких беретах, осень в лес приносят летом.Очень дружные сестрички – золотистые … (лисички)

Возле леса на опушке, украшая тёмный бор, Вырос пёстрый, как Петрушка, ядовитый … (мухомор)

Посмотрите-ка, ребята: тут лисички, там – опятаНу, а это на полянке ядовитые … (поганки)

Нет грибов дружней, чем эти, – знают взрослые и дети, –На пеньках растут в лесу, как веснушки на носу.

Отгадайте-ка ребята, а зовут их то … (опята)

Вдоль лесных дорожек много белых ножекВ шляпках разноцветных, издали приметных. Кто в серой, кто в зеленой, кто в розовой, кто в желтойТы их бери, не мешкай, ведь это – … (сыроежки)

Розовый приятный цвет,И колечек яркий след.Так волнуются подружки,Это же грибы… (волнушки)

Стихи

Где растут грибы?Моховик растет во мху седом,Подосиновик – в осиннике густом,Под березой – подберезовик на горке.Где растет лисичка?В лисьей норке?

Лисичка Почему назвалиЭтот гриб лисичкой?Может быть, он хитрый,Как лиса-сестричка?И от грибников онСмело удирает,Путает следы он,По лесу петляет.Нет, нет, нет, конечно,Ног у гриба нету!Просто все лисички -Рыженького цвета.

Эти славные лисички не едят цыплят.

Эти дружные сестрички

Рядышком стоят.

Словно желтенькие кнопки

В мох воткнулись возле тропки.

Распечатать

День недели, тема дня.

Режим

Образова

тельные

области

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник. «Листья и семена, ягоды и грибы»

Утро:

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Утренняя гимнастика.№5

Рассматривание книги «Листо-пад на ладошке» где изобра-жено, что можно сделать из сухих листьев и т.п. Беседа об увиденном.

Д./и. «Чьи детки».

Д./ и. “Назови нужным словом”.

Повторить выученные стихи на праздник урожая с ранее пришедшими детьми. Работать над интонацией и выразительностью.

Беседа о волшебни-це воде. Польза во-ды, как её надо ис-пользовать, для чего она нужна и т. п.

Дежурство в уголке природы (удаление сухих листьев, полив растений, отметить погоду на календаре), по столовой: (раскладывание столовых приборов правильно).

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Поручение: сделать поделку или аппликацию из природного материала совместно с ребёнком для выставки.

Непосредственно

образовательная деятельность

Музыка

Коммуникац.

Муз. деят-ность: муз. ритм. движения, распевка, слушание музыки, разучивание танца и песен к празднику Урожая.

Худ.творч

Познание.

Художественное творчество. (Рисование) «Красавица рябина». Продолжать учить изображать дерево, позна-комить с новой техникой рисования ягодок (гроздь рябины) – методом тыка; прививать любовь к родной природе.

Познание

коммуникация

социализация

Прогулка:

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Рассматривание деревьев и кустарников. Отметить на ка-ких ещё остались листья, семе-на или плоды. Использ. стих. С. Островский «На деревьях листьев мало …», И. Савицкий «Кто разносит семена».

П./и. «Раз, два, три – к дереву беги».

Труд на участке: сбор опавших листьев.

Индивид. работа с детьми на закрепление счёта до 10 и навыков отсчитывания предметов в пределах 10ти (с осенними листьями или семенами деревьев).

Напомнить о том, как важно оставить группу в чистоте и порядке перед уходом на прогулку. Приучать приводить в порядок игровые уголки.

Д./ и. «Узнай, чей лист».

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Разговор об обязанностях дежурных; объяснить, почему и как нужно дежурить.

Вечер:

Чтение понавательной инфор-мации о листьях из книги “Жил-был листок”.

Д./и. “Логические цепочки”

По з.к.р. упражнять в произношении чистоговорок и скороговорок на звуки «с», «ц», «ш», «щ» в разном темпе и силой голоса с Вадимом, Азатом, Элиной.

Беседа «Что мы знаем о грибах».

Сюжетно-ролевая игра «Магазин», «Семья»

Прогулка.

Наблюдение за погодой. Труд на участке. П./и. «Ловишки». Самостоятельная игровая деятельность.

День недели, тема дня.

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,

общеобразовательными учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник. «Плоды и зёрна»

Утро:

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Утренняя гимнастика.№5

Рассматривание гербария «Злаковые культуры».

Работа по книге «В мире растений» - развивающие задания.

Д./и. “В саду, в поле, в огороде”.

Работа по сос-тавлению расс-каза по картин-кам из папки «Родная приро-да» с ранее пришедшими 2-3 детьми.

Беседа на тему: «Давайте будем чистыми!» Приучать

детей всегда быть чистыми, опрятны-ми, чистить зубы и т. п. (А. Барто “Девочка чумазая”).

Обогащение предметно-

развивающей среды в группе игры «Магазин».

Дежурства.

Самостоятельные игры детей.

Индивидуальное консультирование по различным проблемным вопросам родителей.

Совместный труд детей и родителей по уборке участка от опавших листьев.

Непосредственно

образовательная деятельность

Познание

Коммуникация

Познавательно- речевое развитие. (Русский язык)

Коммуникация

Худож.литер.

социализация

Коммуникативная деятельность:(подготовка к обучению грамоте) Звук и буква «М». Познакомить с согласным звуком “М” и его условным обозначением – синий квадрат. Учить читать слоги. Развивать умнение находить место звука в слове.

Физ. культура.

здоровье

Двигательная деятельность: Физкультура.

Прогулка:

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Труд.

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Наблюдение за ветром, закреплять умение определять его силу.

П./и. «Мы весёлые ребята».

Труд на участке: очищение песочницы от опавших листьев и плодов боярышника, который растёт рядом с песочницей; помощь дворнику в уборке оставшихся листьев.

Обучение поско-кам Ильнура, Тимура, Рауша-нию, Айрата.

По физ. воспи-танию: метание в горизонтальную цель (использ. шишек сосны или ели).

Ситуативная беседа «Что будет, если …»

Вынос материала для свобод-ной игровой деятельности детей.

Экспериментирование «Это волшебница-вода».

Сюжетно-ролевая игра «Магазин» с использованием даров природы.

Свободная игровая деятельность.

Работа перед сном

Чтение украинской народной сказки «Колосок». Повести к пониманию смысла сказки.

Вечер:

Оздоровительная гимнасти-ка после сна. Закаливание.

Организовать вечер загадок про зерновые культуры, плоды и т. п.

С. / р. игра «Магазин» (осенний урожай). Комментированное наблюдение.

Работа по развитию мелкой моторики рук с Эльвиной, Реги-ной, Ринатом.

Беседа, обыгры-вание и обсуждение ситуации «Как утешить, пожалеть обиженного». Воспитание положительных моральных качеств.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах активности.

Добавление в природный уголок оборудования для ухода за растениями.

Прогулка.

Наблюдение за погодными изменениями. Сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П./и. «Буш урынлы» (Пустое место) - развитие быстроты реакции, подвижности.

День недели, тема дня.

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,

общеобразовательными учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда. « Дары природы и животный мир»

Утро:

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд, познание

коммуникация

чтение х/л

худож. творч.

музыка

Утренняя гимнастика №5

Чтение книги «Азбука природы»

Словесная игра «Назови наоборот» Упражнять в подборе антонимов.

Д./и. “Подбери по форме”

Работа по обучению рассказыванию по картинкам из папки «Родная природа».

Беседа: «Плохие качества». Воспи-тывать отрица-тельное отноше-ние к плохим ка-чествам как, гово-рить неправду, брать чужие вещи без спроса и т.п.

Обогащение предметно-развивающей среды в группе

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дежурство в уголке природы (потрогать почву, узнать, нуж-дается ли растение в поливе, поливать, если надо, удалять сухие листья, опрыскивать).

Беседа о предметах личной гигиены детей.

Для профилактики ОРВИ и гриппа попросить принести лук и чеснок и посоветовать употреблять их в виде салата в питании дома.

Музыка

Коммуникац.

Музыкальная деятельность: муз. ритм. движения, слушание музыки, разучивание песен, муз. дидактическая игра.

Познание

Коммуникация.

Познавательная деятельность: (ознакомление с окружающим миром) «Как животные к зиме готовятся» Расширить представления об образе жизни лесных зверей и оседлых птиц осенью, их питании.

Худож. творч. Познание

Продуктивная деятельность: (аппликация). «Медведь» (из использованной заварки)

Прогулка:

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация,

Чтение х/л,

Художествен-ное творчество,

Музыка

Наблюдение за воробьём: внешний вид, повадки, сравнить с синицей. Закреплять понятие «зимующие птицы». Испол. стих. Ә. Кари “Чыпчыгым”.

Труд на участке: подме-тать дорожку, собрать опавшие ветки и шишки.

Работа по обуче-нию движения из танца: боковой галоп. С Рами-сом, Алиной, Али, Аделей.

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг -другу, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить.

Вынос необходимых игрушек для игровой деятельности на прогулке.

Сюжетная игра «Путешествие по городу». Экскурсовод, туристы.

Свободная игровая деятель-ность, самотоятельный выход из конфликтных ситуаций.

работа перед сном

Чтение: З. Гомәрова “Кояш елый”. Беседа о прочитанном. Способствовать пониманию смысла произведения

Вечер:

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам, оздорови-тельный бег.

Подготовка к празднику: драматизация сказки «Колосок», обыгрывание песни «Урожайная».

Работа по изо. деятельности с Георгием, Айра-том, Вадимом: рисование “Осенние дары природы”.

Беседа: «Что такое хорошо и что такое плохо» (поведение в природе).

Обсуждение и обыгрывание.

Д. /и. «Береги живое».

Опыт: «Какой бывает вода». Познакомить детей с некоторыми свойствами воды.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка.

Обратить внимание на изменение долготы дня и температуры воздуха: дни становятся ещё короче и холоднее, солнце меньше греет и раньше заходит. П./ и. «День и ночь».

День недели, тема дня.

Режим

Образова-

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,

общеобразовательными учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг. «Дары природы и наши умелые руки»

Утро:

физ. культура, здоровье,

безопасность,

социализация, труд,

познание,

коммуникация

чтение х./л.

худож.творч

музыка

Утренняя гимнастика.№5

Рассматривание красочной книги «100 поделок из природного материала».

Беседа об увиденном.

Тренируем память и внимание – д./и. «Запомни и повтори».

Хороводная игра «Түгәрәктә».

Работа с Айгулей, Региной, Тимуром по книге «Тесты» из серии «Умные книжки» для де-тей 5-6 лет. Зада-ния на развитие мышления (стр. 34 - 37)

Беседа о труде людей осенью. Систематизировать знания. Учить уста-навливать причины смены труда, срав-нивать их с трудом людей летом, делать выводы о направ-ленности и значении труда.

Работа с календарём природы: отметить состояние погоды, день недели, часть суток, проговорить.

Дежурства.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поручение: сделать кормушки из подручных материалов (коробок, больших пластиковых бутылок и т.п.)

Непосредственно образовательная деятельность

Познание

коммуникац.

чтение х/л

Познавательно-речевое развитие. (Русский язык)

познание

Познавательно-исследовательская деятельность: (ФЭМП) «Овал».

худож.творч

познание

Продуктивная деятельность: конструирование из природного материала «Новоселье у воробьев». Учить создавать поделку из природного материала, планировать этапы, договариваться в коллективной деятельности, воспитывать любовь к живому, заботу о птицах.

Прогулка:

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Физкультура на улице.

Определение погоды по приметам. Развешивание кормушек с кормами.

Наблюдение за птицами у кормушек.

П./и. «Кошка и воробьи» или «Птички в гнёздах».

Продолжать тренировать детей в ведении мяча с отбива-нием о землю одной рукой. Работа с Элиной,

Дилярей.

Беседа «Осенняя погода».

Вынос оборудования для свободной игровой деятельности

Труд на участке: собираем крупный мусор на участке.

Д./и. «Бывает – не бывает»

Самостоятельная игровая деятельность на прогулке.

работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна. Д./у. «Как правильно заправлять кровать». Чтение стихотворения Р. Хариса «Йокы керде күземә» (“Гөлбакча”, 76 бит.)

Вечер:

Гимнастика после сна.

Оздоровительный бег.

Подготовка к празднику урожая: пение и разыгрывание песен «Урожайная», «Танец осенних листьев», чтение стихотворений про осень и дары осени.

Развитие речи: составление короткого рас-сказа по теме

“Дары природы и я”. Работа с Алиной, Рауша-нией, Айратом, Рамисом .

Мастерская по изготовлению по-делок из природ-ного материала «Умелые ручки» (шишки, жёлуди, семена).

Работа с календарём природы: отметить изменения состояния погоды на улице, отметить часть сутки.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка.

Наблюдение за небом. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

ень недели, тема дня.

Режим

Образова-

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,

общеобразовательными учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница. «Праздник урожая»

Утро:

физкультура

здоровье

безопасность

социализация

труд, познание

коммуникация

чтение х/л

худож. творч.

музыка

Утренняя гимнастика №5.

Чтение познавательной информации из книги «Праздник круглый год»

Словесная игра «Доскажи словечко».

Физ. минутка “Осень” (“Көз”).

П./и «Летает – не летает»

Работа по ФЭМП: «Рисуем по клеткам» - пространствен. ориентировка. Штриховка. С Ильнуром, Рина-том (или с 2 -3 ранее пришедш. детьми).

Разговор на этичес- кую тему “Смелость” (“Кыюлык. Батырлык”). Научить приходить на выручку тому, кто ока-зался в трудной ситуа-ции, будь тот человек или любое живое существо, быть смелым и отзывчивым, зачи-щать слабых и маленьк.

Дежурство в уголке природы: рыхление, опрыскивание комнатных растении. Отметить знакомые цветы.

Свободная деятельность детей в центрах активности .

Индивидуальные беседы о том: «Над чем работать с ребёнком».

Консультация – напоминание: «Соблюдение режима дня в выходные дни (утренний подъём, зарядка, разнообразие питания, дневной сон…)».

Непосредственно образовательная деятельность

Физкультура

Здоровье

Двигательная деятельность: физическая культура под музыкальным сопровождением.

Худ. литер.

коммуникация

Чтение художественной литературы. Для русских “Вершки и корешки”, для татар “Аю белән Бабай”(Татар халык әкияте).

труд, познание

худож. творч.

Продуктивная деятельность. (Лепка.) «Осеннее дерево»

Прогулка:

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Отметить состояние погоды. Использовать слова ветрено, солнечно или пасмурно, прохладно. Обратить внимание на первые заморозки и рассказать детям, что такое заморозки.

Труд на участке: уборка опавшей листвы, веток, шишек.

П./и. «Мы весёлые ребята».

Продолжение обучения элемен-там спортивной игры баскетбол: ведение мяча в ходьбе. Работа с Георгием, Али, Ильгизом.

Беседа «Опасность вокруг нас в детском саду и на прогулке».

Рисование на асфальте на свободную тему – развивать художественное творчество, умение передавать характерные черты того, что рисуешь.

Д./и. «Похож – не похож».

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

работа перед сном

Чтение сказки, написанный в стихотворном виде на тат. яз. Р. Валиевой «Ялкау карга баласы» (Ленивый воронёнок). Способствовать пониманию смысла произведения.

Вечер:

Гимнастика после сна, закаливание.

Праздник урожая.

Выставка детских работ. Хозяйственно-бытовой

труд: уборка и мытьё игру-шек, протирание влажной тряпкой полок для игрушек, наведение порядка в инд. шкафчиках.

Словарная работа с Алиной, Азалией, Айратом: «Придумай слово».

Ситуативный разговор о различных ситуа-циях, в котором

оказываются или могут оказаться дети: «Если я …». Решение проблем и пути выхода из различных ситуации.

Работа по уходу за растениями: полив (какие нуждаются в поливе перед выходными днями. Вспомнить, который из цветов любит обильный полив, а который нет), протирание крупнолистных растений.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Прогулка.

Обратить внимание на изменение температуры воздуха, сравнить с дневной. П./и. по выбору детей.

(первая младшая группа)

Цель : Формирование представлений детей об овощах и фруктах.

Задачи :

Расширить знания о разнообразии и пользе овощей, фруктов.

Закрепить у детей знания об обобщающих понятиях «овощи», «фрукты».

Обогащать словарь словами: «кислый», «сладкий», «твердая», «хрустящая», «круглое» и т. д.

Закрепить знания о художественных, поэтических, музыкальных произведениях об овощах и фруктах.

Формировать умения изображать овощи и фрукты в продуктивной деятельности.

Формировать умения выполнять отдельные трудовые процессы в природе при участии взрослого.

Познавательно-речевое развитие

Коммуникация.

Беседа после проведения экскурсии на огород группы: «Что растёт на грядке?»,

«Овощи и фрукты – полезные продукты»,

«Работа людей осенью (сбор урожая)».

Свободное общение : «Где растут овощи и фрукты?», «Какие овощи и фрукты я знаю».

Пальчиковые игры : «Капуста», «Лимон», «Мы капусту рубим, рубим…», «Компот».

Познание.

Исследовательская, деятельность:

Рассматривание и сравнение овощей (фруктов) по форме, размеру, вкусу.

Рассматривание:

Фото, репродукций, иллюстраций, муляжей, натуральных овощей (фруктов).

Рассказ воспитателя : «Вот такие овощи и фрукты».

Д/ игры и упражнения : «Собери картинку», «Угадай на вкус», «Съедобное - несъедобное», «Чудесный мешочек», вкладыши «Овощи- фрукты», лото «Парочки», «Что где растёт?», «Чего не стало?», «Назови ласково» и другие.

Чтение художественной литературы.

Русские народные сказки: «Репка», «Мужик и медведь»; стихотворения: Тувим Ю. «Овощи», Барто A. «Морковный сок», Коркин B. «Что растет на нашей грядке?», Сутеев В. «Мешок яблок», загадки про фрукты, овощи и др.

Интегрированная деятельность : чтение, обсуждение, заучивание стихов.

Социально-личностное развитие

Социализация.

Сюжетно – ролевые игры:

«Магазин» - «Овощи- фрукты»- закрепление названий овощей (фруктов), различать их; распределение ролей: «продавец», « покупатель»

«Семья» - «Готовим суп (борщ)», «Варим компот» для кукол.

«Транспорт » - «Везём урожай», «Доставка овощей (фруктов) в магазин».

Обыгрывание сказки" Репка"

Труд.

Сбор урожая на огороде группы.

Совместное изготовление поделок из овощей и фруктов.

Физическое развитие

Физкультура

Физкультурный досуг «Есть у нас огород»

Подвижные игры «Апельсин», «Горячая картошка», «Огуречик-огуречик».

Подвижная игра малой подвижности « Огород у нас в порядке»

Художественно-эстетическое развитие

Художественное творчество

Продуктивная деятельность:

Рисование: «Овощи», «Яблоки» и т.д.

Лепка: «Морковь и огурец», «Яблоки» и т.д.

Аппликация: «Овощи и фрукты на блюде»

Конструирование: «Высокий забор вокруг сада», «Низкий забор вокруг огорода».

Музыка.

Музыкальная игра «Апельсин»,

Песенки: «Урожай», «Антошка», «Песенка огуречика» (из мультфильма «Приключения огуречика») и другие по плану муз.руководителя.

Здоровье.

Свободное общение «О витаминах и пользе их для детского организма», «О пользе овощных и фруктовых соков».

Безопасность.

Беседа : «Почему нельзя употреблять в еду немытые овощи, фрукты?»

Создание условий для самостоятельной деятельности

Книжный уголок:

Предметные картинки по теме «Овощи» «Фрукты»

Книги для чтения и рассматривания :

Русские народные сказки: «Репка», «Мужик и медведь»; стихотворения: Тувим Ю. «Овощи», Барто A. «Морковный сок», Коркин B. «Что растет на нашей грядке?», Сутеев В. «Мешок яблок», загадки про фрукты, овощи.

Центр сюжетно-ролевых игр : создание предметно-развивающей среды:

«Магазин» : спец. одежда, весы, муляжи овощей и фруктов, касса, чеки, «деньги», сумки, гирьки...

«Семья» : игровой уголок «кухня», посуда, муляжи овощей и фруктов, спец. одежда.

Центр строительно-конструктивных игр: природный материал, строительный материал (кубики, кирпичики).

Центр продуктивных видов деятельности : материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации.

Взаимодействие с семьёй:

Поход в магазин – «Овощной отдел»

Творческие работы на тему : «Чудо с грядки».

Консультации для родителей: «Витаминный калейдоскоп», «Мойте овощи и фрукты перед едой», «Ешьте больше овощей (фруктов) будете здоровы!».

Сбор урожая на даче.

Совместное приготовление салатов с детьми.

Совместное осеннее развлечение «Осень в гости к нам пришла».

Конспект логопедического занятия по теме [Фрукты]

16 Окт 2010 Автор Ekaterina

Конспект фронтального занятия в старшей группе по лексической теме «Фрукты. Сад»

(Первый год обучения)

Программное содержание:

Цель: расширение и активизация словаря.

Задачи:

1. Учить образовывать от существительных прилагательные.

2. Учить согласовывать существительные с прилагательными в роде, числе и падеже.

3. Учить согласовывать числительные с существительными.

4. Развивать связную речь, учить составлять описательные рассказы о фруктах.
5. Развивать фонематическое восприятие, мышление.
6. Развивать  координацию речи с движением, работать над темпом и ритмом речи.
7. Развивать мелкую моторику.
8. Развивать зрительно-предметный гнозис.
9. Развивать плавный речевой выдох.


Оборудование: картинки с изображением фруктов, мяч, фрукты, вырезанные из цветной бумаги на ниточках, план-схема для составления описательного рассказа, муляжи или картинки фруктов для счета.

I. Организационный момент

1. Логопед: – Сядет тот, кто назовет фрукты.

Логопед: – Молодцы! Сейчас я буду выставлять на панно по одной картинке, а вы будете отвечать на вопросы Какой? Какая? Какое?

Лимон – желтый, сочный, кислый, овальный;

Апельсин – оранжевый, круглый, сладкий, сочный;

Груша – сладкая, желтая, сочная, твердая;

Яблоко – сладкое, красное, сочное, круглое;

Слива – синяя, овальная, сладкая, сочная;

Персик – круглый, сочный, розовый, сладкий;

Логопед: – Молодцы! Теперь поиграем с мячом.

II. Игра «Найди быстро ошибку» (с мячом)

2. Логопед: – Я буду произносить предложение и бросать вам мяч, а вы будете находить ошибку, исправлять предложение и бросать мне мяч обратно.

На дереве растут (красота) яблоки. Какие яблоки растут на дереве?

Мы собрали (богатство) урожай груш. Какой урожай мы собрали?

Мама купила дочке (сладко) персик.  Какой персик купила мама?

Бабушка запрещает есть (грязно) фрукты. Какие фрукты запрещает есть бабушка?

В магазине купили (крупно) сливы.  Какие сливы купили в магазине?

3. Логопед: – Ребята, хорошо выполнили задание. Возьмите по одному фрукту и назовите его. Теперь возьмите его за ниточку и подуйте. Ветерок легкий поднялся и фрукты на веточках тихонько закачались. А теперь подул сильный ветер, фрукты на ветках сильно качаются.

(Дети дуют на фрукты, вырезанные из цветной бумаги на ниточках.)

Логопед: – Молодцы, ветер закончился. Положите фрукты в конвертик.

Теперь поиграем с пальчиками.

4. Пальчиковая гимнастика «В сад за сливами»

Палец толстый и большой             Поочередно загибать палец,

В сад за сливами пошел.                 о котором рассказывается,

Указательный с порога                           а затем его разогнуть.

Указал ему дорогу.

Средний пальчик – самый меткий:

Он сбивает сливы с ветки.

Безымянный поедает,

А мизинчик-господинчик

В землю косточки сажает.

5. Составление описательного рассказа о фруктах по плану. (картинка)

Что это?

Какого цвета?

Где растет?

Какой формы

Какой на вкус?

Что из него можно приготовить?

1. Физминутка «Садовник»

Мы вчера в саду гуляли,                  Идут по кругу, взявшись за руки.

Мы смородину сажали.                  «Выкапывают»  яму и «сажают» в нее куст.

Яблони белили мы известью, белилами.  Движения правой рукой вверх, вниз.

Починили мы забор,              «Ударяют» молотком.

Завели мы разговор:              В круг выходит один ребенок.

– Ты скажи, садовник наш,

Что ты нам в награду дашь?

–  Дам в награду слив лиловых,                Загибают по одному пальцу.

Груш медовых, самых крупных,

Спелых яблок, вишен целый килограмм.

Вот что вам в награду дам!

7. Игра «Какие ты видишь фрукты?»

Логопед: – Посмотрите на картинку и назовите какие фрукты вы видите.

8. Игра «Посчитаем фрукты»

Логопед: – я предлагаю вам посчитать фрукты, которые буду выставлять на панно:

Одно яблоко, два яблока, три яблока, четыре яблока, пять яблок.

Один банан, два банана, три банана, четыре банана, пять бананов.

Одна груша, две груши, три груши, четыре груши, пять груш.

Логопед: – Все фрукты сосчитали, молодцы.

9. Игра «Что мы приготовим из фруктов»

Логопед: – Сейчас я буду называть фрукт, а вы будете отвечать что из него можно приготовить:
яблоко – яблочный сок, пирог, компот             апельсин
слива – сливовый сок, варенье, компот            арбуз

груша – грушевый сок, компот                         персик
ананас – ананасовый сок                                   виноград

10. Игра «Доскажи словечко»

Спорим мы с братом доныне,                 Ох, обманщики  вы, вруши,

Что же вкусней: арбуз или …                 не растут на елках…

Если мы в гостях у Наты-                       Спеет на ветке она горделиво,

Безопасные гранаты, Синяя с косточкой

Не бросают их солдаты,

Ох, вкусны, сочны гранаты.

Гость тропический у нас                        Нужен сахара вагон,

Длиннохвостый …                                    Чтоб с улыбкой съесть …

А в подарке у Марины                              Детвора и обезьяны

Вкусно пахнут…                                       Любят сладкие…

11. Итог занятия. Вспомнить, о чём говорили на занятии. Оценка детей.

Рекомендую прочесть:

Автору приятно, тебе не сложно - нажми "МНЕ НРАВИТСЯ"

Автор: Ekaterina

Здравствуйте! Меня зовут Екатерина и я рада приветствовать Вас на сайте "Логопедия для Всех" Если вам понравились материалы сайта, то вы можете подписаться на новые публикации по RSS или Email. Также присоединяйтесь к нашей группе по логопедии в Facebook и Вконтакте.

Автор опубликовал 485 статей.
Предыдущий материал из рубрики -

Конспекты логопедических занятий:


Планирование по теме "Во саду ли, в огороде"; подготовительная группа - Планирование - Дошкольное образование


ТЕМА НЕДЕЛИ «Во саду ли, в огороде»
ЦЕЛЬ
• Повторить обобщающие понятия «овощи и фрукты», названия различных овощей и фруктов, их полезные свойства
• Познакомить детей с заготовкой овощей и фруктов: консервирование, соление, маринование, приготовление варения, компотов и соков.
• Формировать представления об приспособленности растений к изменениям в природе.
• Расширять представление об овощах и фруктах разных климатических зон.
• Закреплять знания об организации сельскохозяйственного труда и его значении.
• Воспитывать уважение к труду сельских жителей.

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ
ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
• Создание условий для рассматривания репродукций картин художников по теме «Чем богата осень»: Ван Гог «Натюрморт с овощами», Э. Мане «Корзина с фруктами»,Э.Лейд «Натюрморт с розой , ягодами и фруктами », О. Ванилар «Вечерний натюрморт с луком» и т.п.
• Привлечь внимание к рассматриванию иллюстраций, фотоальбомов на тему «Праздник урожая»
• Дидактические игры: «Что бывает такого цвета», «Составь натюрморт»
• Создать условия для создания группового коллажа по теме «Во саду ли в огороде» (Вырезание по контуру овощей и фруктов, сельскохозяйственных машин, деревьев, людей) самостоятельное рисование овощей, фруктов, злаков
ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ
• Разместить для рассматривания гербарии листьев садовых и лесных ягод, плодовых деревьев
• Дидактические игры: «Угадай по описанию», «Заготовки на зиму», «Вкусные истории», «Отгадай по запаху», «Что сначала - что потом?»
• Серия демонстрационных пособий «Садовые ягоды» «Овощи», «Фрукты», «Лесные ягоды», «Плодовые деревья»
ЦЕНТР ЗНАКОМСТВА С КНИГОЙ
• Книги энциклопедического содержания
• Книга «Лекарственные растения Республики Коми»
• Книга «Что где растет»
ЦЕНТР СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫХ ИГР
• Пополнить игровой уголок новыми игрушками и муляжами для игры в магазин «Овощи, фрукты»
• Создать сюж-рол. игру «Лесная аптека»; усложнить с\р игры «Овощеводы», «Полеводы» (внести тракторы, комбайны)
ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕЧИ
• Д/и «Дерево нужных слов»: загадки, ребусы об овощах и фруктах
• Внести схемы и модели «Овощи», «Фрукты» для самостоятельного составления описательных загадок.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ / СОЦИАЛЬНЫМИ ПАРТНЕРАМИ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДО
Социальными партнерами
• Экскурсия в продуктовый магазин «Севан», отдел «Овощи и фрукты», с целью знакомства разнообразия овощей и фруктов, поставляемых в магазины с полей и садов

С родителями
• Побеседовать с детьми о том, что даёт село городу, а город селу.
• Предложить дома приготовить любой сок или овощное блюдо.
• Привлечь ребёнка к очистки грядок на садовом участке. Объяснить значение проводимой работы.
• Изготовление поделок из овощей и фруктов для участия в конкурсе «Поделки из овощей и фруктов»
• Предложить сходить с детьми на рынок (ярмарку), рассмотреть обилие даров природы (новый урожай)
• Домашнее чтение: И. Соколов-Микитов «Осень», М. Пришвин «Лисичкин хлеб», Э.Хогарт «Послушный дождик», П. Потемкин «Урожай».
• Закрепить с детьми знания о съедобных и несъедобных грибах, съедобных и ядовитых лесных ягодах

Полный текст материала Планирование по теме "Во саду ли, в огороде"; подготовительная группа смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен фрагмент.

Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя
стало известно автору, войдите на сайт как пользователь
и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.

Есть мнение?
Оставьте комментарий

Оставить комментарий

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №109 Невского района Санкт-Петербурга

  • Уважаемые родители.
  • Мы предлагаем Вам материалы по темам недели, которые Вы можете изучить с ребенком  самостоятельно, если ребенок по каким-либо причинам отсутствует в детском саду, либо для закрепления пройденного материала. Это необходимо для того, чтобы освоение образовательной программы было в полном объеме. Чтобы открыть файл с заданиями, нажмите на фразу голубого цвета
  • (это ссылка)
  • СЕНТЯБРЬ

Тема недели "Дорожная безопасность" с 01.09 по 04.09

Тема недели "Здоровье" с 07.09 по 11.09

Тема недели "Детский сад. Мальчики и девочки. Игрушки" с 14.09 по 18.09

Тема недели "Профессии в детский саду" с 21.09 по 25.09

Тема недели "Осень. Признаки осени" с 28.09 по 02.10

ОКТЯБРЬ

Тема недели "Урожай. Овощи" с 05.10 по 09.10

Тема недели "Лес.Дары леса. Грибы. Ягоды" с 12.10 по 16.10

 Тема недели "Урожай. Фрукты" с 19.10 по 23.10

 Тема недели "Перелетные птицы" с 26.10 по 30.10

НОЯБРЬ

 Тема недели "Одежда. Обувь. Головные уборы" с 02.11 по 06.11

 Тема недели "Домашние питомцы" с 09.11 по 13.11

Тема недели "Дружба и доброта" с 16.11 по 20.11

Тема недели "Наши мамочки" с 23.11 по 27.11

ДЕКАБРЬ

Тема недели "Зима. Признаки зимы" с 30.11 по 04.12

Тема недели "Дикие животные и птицы наших лесов" с 07.12 по 11.12

Тема недели "Зимние забавы" с 14.12 по 18.12

Тема недели "Новый год" с 21.12 по 25.12

Март

Тема недели "Животные жарких стран" с 29.03 по 02.04

АПРЕЛЬ

Тема недели "Здоровье. Виды спорта." с 05.04 по 09.04

Тема недели "Космос" с 12.04 по 16.04

Тема недели "Мои любимые книги" с 13.04 по 19.04

Тема недели "Животные севера" с 20.04 по 26.04

Тема недели "Труд людей весной" с 27.04 по 03.05

МАЙ

Тема недели "Семья" с 12.05 по 17.05

Тема недели "Лето. Цветы. Насекомые" с 18.05 по 24.05

Тема недели "Мой город" с 25.05 по 29.05

 

 

 

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе. Тема: Осенний урожай

Автор: пиксайкина Оксана Юрьевна

Конспект занятия по развитию речи  в старшей группе.

Тема: Осенний урожай

Цель: Обобщить и систематизировать представления детей о дарах осени.

Задачи: Образовательные: устанавливать связь между сезонными признаками природы;

Развивающие: развивать связную речь, дружеские отношения, умение работать в группе;

Воспитательные: любовь и уважение к природе.

Материал: Игрушка ежик, резиновые массажные шарики, ягоды-муляжи,

Необходимое оборудование: Компьютер, проектор, экран, диск Е. С Железновы "Песенки для массажа"

Ход занятия:

1. Организационный момент

- Доброе утро! –

Птицы запели.

- Добрые люди

Вставайте с пастели,

Прячется вся темнота по углам,

Солнце взошло и идет по домам.

Вы поскорее ко мне подойдите

И друзей с собой видите

- Вас в круг, ребята, собираю!

Пообщаться приглашаю!

(Дети собираются около педагога)

2. Вступительное слово педагога. Сюрпризный момент.

- Дети, кто это шевелится у меня под колпачком? (Ежик)

Ежик: Я готовлюсь к зиме, собираю осенний дары. Вот заблудился, помогите мне.

- Ребята, а где живет ежик? (в лесу)

- Нам надо проводить ежика в лес и собрать для него осенний урожай.

- Скажите, какое сейчас время года? (Осень)

- Какой урожай собирают осенью? (Фрукты, овощи, ягоды, грибы)

- Сегодня мы с вами будем говорить о дарах осени и должны будем заглянуть во фруктовый сад, на огород – где растут овощи и помочь ежику собрать урожай грибов в лесу.

- Вы готовы? Тогда в путь

3. Работа по теме «Дары осени в огороде»

Пальчиковая гимнастика «Ежик» (катание резинового шарика в ладонях)

 (по щелчку, звучит музыка или звучит магнитофонная запись "Песенки для массажа" Е. С Железновы №17)

- Катится колючий ежик,

Нет ни головы не ножек

Мне по пальчикам бежит

И пыхтит, пыхтит, пыхтит

Бегает туда-сюда,

Мне щекотно, да, да, да

Уходи колючий еж,

В темный лес, где ты живешь.

Упражнение «Назови овощи»

- Посмотрите, куда мы с вами попали? (На огород)

- Ребята, что растет на огороде? Давайте посмотрим на слайды

- Как назвать одним словом морковь, капусту, перец, лук? (Это овощи)

- Ежик, мы для тебя соберем овощи в корзину.

Речевое упражнение «Убираем овощи»

- Как убирают овощи? Подберите слова-действия.

- Картофель (выкапывают)

- Лук (срезают)

- Редис (выдергивают)

- Помидор (срывают)

- Морковь (выдергивают, а большую выкапывают)

- Баклажан (срывают)

- Перец (срывают)

- Свекла (выдергивают, а большую выкапывают)

- Капусту (срезают)

Упражнение «Повтори слова»

- Я положу ежику в корзину овощи (муляжи): помидор, огурец, перец, морковь, редис.

- Запомнил ежик, что у тебя в корзинке лежит?

Ежик: Нет

- Ребята, давайте вместе с вами повторим, что у ежика в корзине, какие овощи?

- А теперь нам надо отправиться, за фруктами.

4. Работа по теме «Дары осени в саду»

Упражнение «Назови фрукты»

- Рядом с огородом, сад. Посмотрите, сколько здесь деревьев

- Посмотрите и скажите, что растет в саду

Упражнение «Один много»

- Надо собрать фрукты для ежика в корзину.

Ежик: Здесь всех фруктов по одному, а мне надо много, чтобы всем лесным жителям хватило.

- На картинке одна груша, а ежику надо много (груш)

- Одно яблоко, много (яблок)

- Один банан, много (бананов)

- Один апельсин, много (апельсинов)

- Один лимон, много (лимонов)

- Один мандарин, много (мандаринов)

Упражнение «Назови садовые ягоды»

- Ребята, в саду растут не только фрукты. Посмотрите на слад назовите и скажите одним словом, что это?

- Ежик: Таких ягод я никогда не видел, не пробовал.

- Давайте ежику расскажем об этих ягодах

Упражнение «Опиши ягоду»

- Расскажите ежику про садовые ягоды (с ягодами – муляжами) по плану: форма, размер, цвет, вкус

- Клубника круглая, маленькая, красная с черными пятнами, сладкая

• Ай-да скромница-клубника,

Твоего не видно лика.

Раскраснелась со стыда.

Ох, не скрыться никуда.

- Малина (форма, размер, цвет, вкус)

• Бабье лето! Дивные рубины

Приласкала тихая заря.

Щедро ремонтантная малина

Падает в лукошко сентября.

Ежик: Но ведь эту ягоду собирают летом

- Ежик, это особая ягода. Это такие сорта, которые обладают способностью к повторному и многократному цветению и плодоношению, т. е. за сезон можно собирать по 2-3урожая. Такие сорта называют – ремонтантными и второй сбор урожая у них осенью.

- Смородина (форма, размер, цвет, вкус)

• Красная смородина

До чего крупна!

Кисленькая, вроде бы,

Но с сахаром, вкусна!

- Крыжовник (форма, размер, цвет, вкус)

• Не крапива, не шиповник,

Но шипами так же густ...

Называется - крыжовник

Этот злой кошачий куст.

                Упражнение «Какая ягода» (слова-признаки)

- Подберите слова- признаки, ответив на вопрос какой, какая, какие?

- Клубника, какая? (красная, сладкая)

- Малина, какая? (малиновая, желтая, сладкая)

- Смородина, какая (белая, черная, красная, сладкая)

Ежик: Спасибо, у меня полная корзина овощей, фруктов и садовых ягод. Я вижу тропинку в мой лес. Приглашаю вас в лес, покажу вам осенние дары в лесу.

5. Физкультминутка. Двигательное упражнение «С ежиком в лес» (в парах)

Слайд №9 (по щелчку, звучит музыка или звучит магнитофонная запись "Песенки для массажа" Е. С Железновы №29)

Ежик: Я вам покажу дорожку в лес, а вы выполняйте движения вместе со мной

- Ходит ежик, без дорожек по лесу, по лесу (постукивание пальцами по спине)

И колючками своими колется, колется. (легкое пощипывание)

А я ежику-ежу ту тропинку покажу, (провести указательным пальцем по бокам)

Где катают мышки маленькие шишки (немного пощекотать)

6. Работа по теме «Дары осени в лесу»

Ежик: В лесу много ягоды, только вот я не знаю, как она называется

Упражнение «Назови лесную ягоду»

- В лесу не только много ягод, но и грибов. Только нужно быть внимательным и собирать, какие грибы? (Съедобные)

- Посмотрите на слайд и назовите съедобные грибы. (Опенок, груздь, сыроежка, лисичка)

- Какой гриб несъедобный? (Мухомор)

Ежик: Спасибо большое! У меня полная корзина осеннего урожая

7. Подведение итогов

- Назови, какие дары осени мы сегодня собирали для ежика

Огурец, помидор, баклажан – это …

Яблоко, груша, апельсин – это …

Клубника, малина, смородина – это …

Рябина, калина, ежевика – это …

Опенок, сыроежка, груздь – это …

Ежик: Большое спасибо! Мне пора прощаться с вами, возвращаться домой, готовить свой домик к зиме. Теперь я знаю не только лесные ягоды и грибы, но и фрукты, овощи и садовые ягоды. Я всем лесным жителям расскажу про это. До свидание.

 

- Ребята, нам тоже пора возвращаться домой. Мне очень интересно было с вами сегодня путешествовать. 

Прикрепленные файлы:
comments powered by HyperComments

Комплексно-тематическое планирование (темы недели) для старшей и младшей разновозрастных групп ДОУ

Неделя

                 Дата

                  Тема      

            Литература

Итоговое мероприятие

     1.

4-8 сентября

      

         «Праздник  знаний»                                                    

Еж.Подг.Стр.4,26

или Ст.Стр.4

 

См. Компл.план.Подг.  Стр.30                                          

  Праздник

«День знаний»

     2.    

11-15 сентября

 

      «Дружба и друзья.

 Вспомним летние деньки.

Водоёмы,рыбы,

пресмыкающиеся».

 

Еж.Подг. неделя 2,Стр.219,243 часть 3

Или Ст. Стр.264

 

 

См. Компл.план.Старшая Стр.199, Стр.381

 

 

 

Выставка детского творчества

     3.   

18-22сентября

     

                   «Хлеб»

 

Еж. для Ст.Стр.47

 

См. Компл.план.Ст.Стр.81,103                                          

 

 

 

Выставка детского творчества

     4.     

 

25-29 сентября

       

             «Дары осени»

        (Овощи,фрукты и     грибы,ягоды)

 

Еж. для Ст.Стр.70

 

Компл. Ст.286,

 

53,64 ,98

                                         

 

 

Выставка поделок из того, «Что выросло на грядке»

 

 

 

 

 

 

 

     5.   

2-6 октября

 

           «Професии»

Еж.Ст.Стр.168

 

Презентации  детей на тему «Моя будущая профессия»

 

 

 

     6.

9-13 октября

 «Познаю себя.

Расту здоровым».

(Здоровая пища.

Еж.Ст.Стр.93,119

 

 

Физкультурный досуг «Весёлая физкультура»

 

     7.

16-20октября

     

«Осень золотая.

С какой ветки детка».

 

Еж.Подг.Стр.71

 

Компл.подг.63,72

 

Выставка детского творчества из осенних листочков.

 

     8.

23-27 октября

   «Как животные и птицы готовятся к зиме»

Выставка детского творчества

     9.

30 октября-3 ноября

(6 ноября-понедельник-праздничный день)

 

 

 

«Родной край. Моя деревня»

Подг.Ст.Стр.115

или Подг.49

Выставка рисунков,посвященная Дню народного единства»

 

Экскурсия в местную столовую и др.

 

Составление совместного фотоальбома  о родном селе.

 

    10.

(6 ноября понедельник-праздничный день)

 

7-10 ноября

 

     «Юные пешеходы»

Ст. Стр.193

 

Кукольный театр «Приключение кота Леопольда на дороге»

    11.

13-17 ноября

«Моя родина-Россия.

Гимн,флаг,герб и города России»

Еж.Подг.Стр.180,203,227

или Ст.Стр.218,244

Создание и просмотр презентаций о нашей любимой стране»

    12.

20-24 ноября

         «Я и моя семья.

Моя родословная»  

Еж. для Ст.Стр.143

 

Компл.план.

Ст. –Стр.40,60,77,94

Подг.-Стр.49,156

 

 

 

Открытая НОД с присутствием мам,посвященное Дню Матери

    13.

27ноября-1 декабря

Мониторинг

 

 

 

   14.

4-8 декабря

«Герои России»

 

9 декабря-День Героев Отечества.

 

Еж. Подг.Стр.250

Подготовка рассказов о героях.Рассказы детей.

 

    15.

11-15 декабря

 

«Зима спешит к нам в гости».

 

Еж.Ст.Стр.169 ,107(2 ч.)

или Подг.Стр.2 (2 часть)

 

Изготовление собачки ,символа 2018 года ,из любых материалов.

    16.

18-22 декабря

«Ёлка-красавица детям очень нравится»

 

Еж Подг. 54,Ст.56(2 часть)

 

 

Выставка детского творчества

    17.

 

 

—–

18.

 

 

25-29 декабря

 

 

 

—————–

«Все встречают Новый год-дружно встали в хоровод»

 

Еж Подг.79,Ст.83

——————————

Новогодние каникулы

 

 

Новогодний праздник

 

 

——————

   19.

9-12 января

«Зимние забавы и зимние виды спорта».

 

Еж. Подг.105,131

или  Ст.5,131

 

 20.

15-19 января

     « Как живут звери  зимой».

 

 

 

 

 

 

 21.

22-26 января

 

«Зимующие птицы»

Еж.Ст.157

Подг.Стр.156,181

 

   22.

29января-2февраля

 

«Опыты и эксперименты»

Подг.Стр.156

 

   23.

5-9 февраля

 

«Транспорт»

Подг.Стр.181

 

 

   24.

12-16 февраля

         «Наша армия.

Почётное звание-солдат»

Еж. Подг.205,230

 или Ст.231

 

   25.

19-22(23-пятница праздничный день)

 

«Праздник 23 февраля».

Еж.Ст.255

или Подг.Стр.276

 

 

   26.

26февраля-2марта

  «Народная игрушка»

Еж.Ст.84

Выставка поделок  «У мамы –золотые рук

   27.

5-7 марта

«Мамин праздник»

Еж.Ст.5

Или Подг.Стр.4

 

28.

12-16 марта

«Традиции и обычаи нашего народа.Масленница»

Еж.Ст.32

Подг.26

Совместное с родителями мероприятие «Масленница»

   29.

19-23 марта

Комнатные растения.

Ст.109

 

   30.

26-30 марта

«Весна-красна.

Встречаем птиц».

Подг.74

 

 

  31.

2-6 апреля

««Природа проснулсь-весне улыбнулась!

Изменения в животном мире и в мире насекомых».

Еж.Подг.99

 

 

   32.

9-13апреля

«Космические дали.

Герои космоса»

Еж.Ст.135

Подг.123

 

   33.

16-20апреля

Мониторинг

 

   34.

23-27апреля

«Международный день Земли.

Юные экологи».

Подг.1 ч.Стр.136

Подготовка фотографий к «Бессмертному полку»

  35.

3,4мая

«Праздник весны и труда»

Еж.Подг.171 или Ст.188

Выставка детского творчества

 

 36.

 

7мая-11мая

 

«Великий день-

победный день»

( 9 мая-Среда)

Еж.Подг.195 или Ст.213

 

Возложение цветов к памятнику.

  37.

14мая-18мая

«Скоро лето к нам придёт»

Разнообразный мир насекомых»

Еж.Ст.239

 

Выставка детского творчества

  38.

21мая-25мая

«Ах,лето!Лето!

Травы и цветы»

Еж.Ст.289

 

Выставка детского творчества

  39.

28мая-31мая

«До свиданья,детский сад!Здравствуй,школа»

Еж.Подг.268

Выпускной

 

 

 

 

Действия, связанные с едой - Деменция

Вид фруктов, красиво представленных на блюде, запах свежезаваренного кофе, хруст тостов - все это примеры того, как еда может стимулировать наши чувства. Для людей с деменцией, особенно тех, кто теряет интерес к еде и участвует в приеме пищи, деятельность, направленная на стимулирование чувств, может стать ключом к тому, чтобы побудить их поесть или снова получить удовольствие от еды.Для некоторых деятельность, которая побуждает делиться воспоминаниями, связанными с едой, может быть сильным и положительным опытом. Для других может случиться так, что простое задание накрыть на стол заставляет их чувствовать себя более вовлеченными - и позитивно относиться к переживанию во время еды.

Запах еды - например, свежеиспеченного хлеба - является мощным средством стимулирования аппетита и разговора.

Эта функция описывает действия, которые так или иначе связаны с едой или приемом пищи.Эти занятия не только стимулируют аппетит, но и являются хорошим способом для совместной работы и начала разговора с людьми с деменцией. Для других идей, связанных с этим, см. Функцию Активность как часть всего дня в разделе Сохранение активности и занятости.

Деменция и ее влияние на интерес к пище

Со временем человек с деменцией может обнаружить, что его аппетит снижается или еда становится не такой, как раньше. Сенсорные изменения, такие как проблемы со зрением и снижение способности чувствовать запах и вкус пищи, могут повлиять на способность человека получать удовольствие от еды и времени приема пищи.В результате их интерес к еде и еде может снизиться. Из-за трудностей в общении человеку может быть трудно сказать, что он хочет или что ему сложно сказать о времени приема пищи.

Поддержка участия в приготовлении пищи

Многие люди за эти годы потратили много времени на приготовление пищи или работу с ней. Предлагая возможности продолжить это, вы сможете почувствовать целеустремленность и полезность, повысить уверенность в себе и повысить самооценку, а также повысить интерес к еде и времени приема пищи.

Степень участия человека в приготовлении пищи во многом зависит от его способностей. Важно убедиться, что деятельность управляема и соответствует навыкам задействованного лица.

Некоторые идеи для рассмотрения включают:

Помогите приготовить фруктовый салат

Это отличный способ стимулировать чувства и может включать в себя несколько этапов: выбор фрукта, мытье фруктов и очистка фруктов.Предложите людям понюхать и потрогать фрукт, а также рассказать о его запахе и вкусе. Представьте необычные экзотические фрукты и поговорите о том, откуда они берутся в мире. Какие фрукты ел этот человек, когда был моложе? Позвольте людям попробовать фрукты и предложите им разложить фруктовый салат по тарелкам для себя и / или других.

Сделать бутерброды

Это хороший способ попробовать, и он может включать в себя несколько этапов: намазывание хлеба маслом, добавление начинки для бутербродов и размещение бутербродов на блюде или тарелках.

Овощи вымыть и почистить

Используйте простую овощечистку, например, для очистки моркови и картофеля.

Обледенение и украшение кексов, печенья или пасхальных яиц

Готовую глазурь можно купить в удобных мягких тубах различных цветов.

Свяжите занятие с темой или событием, например, с Пасхой, Рождеством, Хэллоуином или ночью у костра.

Готовим дома

Человек с деменцией, живущий дома, может хотеть участвовать в приготовлении пищи или приготовлении пищи, даже если некоторые из его навыков снизились.Вы можете помочь человеку продолжить эту деятельность или побудить его принять участие в простых задачах, таких как:

  • перемешать заварной крем, печеные бобы или суп на сковороде
  • добавить в рисовый пудинг дополнительные ингредиенты, например, варенье
  • подливать к еде
  • Нарезать хлеб или тосты кусочками, чтобы обмакнуть их в суп или подавать с вареным яйцом.

Некоторые люди могут быть счастливы просто посмотреть на них.Тем не менее, поощряйте интерес, рассказывая о том, что вы делаете, о запахах и о том, как выглядит еда во время ее приготовления.

Участие в приеме пищи

Поощрение человека с деменцией к выполнению различных работ, связанных с приготовлением еды - например, накрытие стола - может помочь им сохранить навыки, а также повысить их уверенность в себе. Чтобы накрыть стол, можно положить такие предметы, как ножи и вилки, циновки для посуды, приправы или складные салфетки.После еды следуют другие задачи: убирать тарелки и посуду, мыть посуду, сушить кастрюли и сковороды и убирать их. Человек с деменцией может получать удовольствие от участия в любой из этих задач или во всех.

Поощряйте людей готовить собственные напитки или помогайте другим готовить их. Некоторым просто может понравиться один аспект этого, например, положить сахар в чашку или чайные пакетики в чайник.

Прием пищи как общение

В групповой обстановке проводите тематические мероприятия, где еда зависит от события или времени года.Например, Уимблдон может быть возможностью соблазнить людей съесть клубнику со сливками во время просмотра теннисного матча по телевизору. В некоторых домах престарелых может быть установлена ​​система Wii fit, которая позволяет всем людям принимать участие в виртуальном теннисном матче в качестве участников или зрителей, поэтому все мероприятие актуально и может быть очень интересным.

Тематические мероприятия, посвященные определенной стране или культуре, могут быть очень интересными. В групповой обстановке у жителей есть возможность попробовать блюда из культуры или традиций другого жителя или сотрудника.Это не обязательно должно заканчиваться на этом - настройте сцену и создайте атмосферу, которая сочетается с едой. Например, испанская ночь может быть основана на закусках тапас, и каждый может одеться в такие предметы одежды, как сомбреро. Повесьте испанские картинки или фотографии вокруг обеденной зоны и, если возможно, организуйте испанские развлечения, скажем, с испанским гитаристом! Пригласите семьи и друзей разделить трапезу. Непринужденная общительная атмосфера может сделать еду веселой и приятной.

История жизни и еда

Узнайте о связи человека с едой и временем приема пищи на основе его жизненного опыта.Это ценный способ побудить к разговору о еде и стимулировать интерес к времени приема пищи. Возможно, человек помнит нормирование еды в военное время. Старые книги рецептов - отличный повод поговорить о том, какую пищу люди ели или видели приготовленными, когда были моложе. Возможно, у человека остались приятные или неприятные воспоминания о школьных обедах, которые сами по себе могут подтолкнуть к предпочтениям в еде и приеме пищи.
Вот еще несколько предложений по активностям:

  • Проведите ночь с рыбой и жареным картофелем - даже съешьте еду из бумаги! Это может побудить людей поделиться воспоминаниями об отдыхе на море в минувшие годы.
  • Найдите картинки или фотографии старинных сладостей в бутылках, например, яблочков, шербетов и грушевых капель. Купите набор старинных сладостей и предложите людям почувствовать запах и вкус сладостей прошлого. Возможно, даже устроим поход в старинную кондитерскую!

Действия и беседы, основанные на воспоминаниях и жизненном опыте человека, могут быть одним из способов узнать больше о людях, с которыми мы работаем, в том числе об их предпочтениях в еде.Если человек борется с плохим аппетитом, такая информация может помочь нам понять, почему и что она имеет решающее значение.

Разговор о еде

Еда - отличная тема для разговора в группах или один на один. Вот несколько примеров начала разговора:

  • Как вы предпочитаете пить чай - из чашки или кружки? Это обязательно должна быть фарфоровая чашка?
  • Где вы покупали продукты?
  • В какой день вы ходили на рынок?
  • Какую еду вы купили?
  • Какая ваша любимая еда или блюдо? Почему?
  • Какие сладости вы любили в детстве?

Запах еды - например, свежеиспеченного хлеба или свежезаваренного кофе - может вызвать воспоминания о прошлом и является мощным средством стимулирования аппетита и разговора.Вот некоторые примеры: «Вау, этот кофе хорошо пахнет» или «Запах свежеиспеченных лепешек напоминает мне о том, что моя мама пекла в субботу».

Еда и быт на свежем воздухе

Поездка в местный садовый центр может служить двум целям: дать возможность полюбоваться растениями и зеленью, а также возможность насладиться чаем и пирожными. Знакомство с окрестностями может включать поездку в местный паб или кафе. Используйте хорошую погоду летом, пообедав в саду или отправившись на пикник в парк.Это может добавить еще одно измерение к еде.

Загрузки

Все ресурсы SCIE можно загрузить бесплатно, однако для доступа к следующим загрузкам вам потребуется бесплатная учетная запись MySCIE:

Доступные загрузки:

  • Действие: Действия, связанные с едой
  • Что говорится в исследовании: Хорошее питание
  • Дополнительная литература Открыть

    Коулман, Г.(2009) Руководство Общества Альцгеймера по питанию людей с деменцией, Лондон: Общество Альцгеймера.

    Кроули, Х. и Хокинг, Э. (2011) Хорошее питание: поддержка пожилых людей и пожилых людей с деменцией, Лондон: Фонд Кэролайн Уокер.

    Целевая группа по недоеданию (2013 г.) Профилактика и раннее вмешательство в нарушение питания в более старшем возрасте: принципы передовой практики и руководство по внедрению, Лондон: MTF.

  • Полезные ссылки Открыть

    Общество Альцгеймера
    На веб-сайте Общества Альцгеймера есть раздел под названием «Еда и питье», который охватывает широкий круг вопросов, связанных с оказанием помощи людям с деменцией хорошо питаться: трудности с едой и питьем, подготовкой приемы пищи, условия приема пищи и пища, приготовленная руками.Общество также выпускает информационный бюллетень о еде и питье (511).

    Правильное питание и питье: поддержка людей, страдающих деменцией
    Команда из Университета Борнмута разработала 26-минутный обучающий фильм, предназначенный для медсестер и персонала домов престарелых, на основе результатов крупного исследования в этой области. Рабочая тетрадь к фильму также доступна у исследовательской группы.

    Правильное питание для пожилых людей и пожилых людей с деменцией: практическое руководство
    Это руководство 2011 года от Caroline Walker Trust объясняет, почему важно правильно питаться. для пожилых людей с деменцией предлагает типы и количество пищи, которые могут быть подходит для удовлетворения потребностей в питании и включает образцы меню.

    Правильное питание для людей с деменцией: руководство для лиц, осуществляющих уход
    Этот 24-страничный буклет выпущен Северным фондом здравоохранения и социального обеспечения. в Северной Ирландии. Он охватывает такие темы, как «Поощрение еды», «Общие проблемы с едой и питьем», «Как справиться с диабетом», а также объяснение роли эрготерапевтов и логопедов в этой области и важность ухода за полостью рта и зубов.

    Питание и деменция
    В этом отчете от Alzheimer’s Disease International за 2014 год исследуется связь между диетой и деменцией и подробно рассматривается ряд способов улучшения питания людей, живущих с деменцией.

    Профилактика и раннее вмешательство в нарушение питания в более старшем возрасте: принципы передовой практики и руководство по внедрению
    Целевая группа по недоеданию подготовила ряд руководств, каждое из которых содержит эту основную название, а затем сосредоточиться на конкретной области (например, больницах, домах престарелых или сообществе).В каждом руководстве содержится подробное внимание к конкретным потребностям людей с слабоумие.

  • Связанные страницы в этом разделе Открыть

  • ПОДЕЛИТЬСЯ:
  • Часть: Деменция
    Последнее обновление: октябрь 2020 г.

14 мероприятий в честь Дня Земли для пожилых людей

Чтобы отпраздновать День Земли 22 апреля в доме престарелых, проведите в течение дня различные веселые мероприятия, которые заставят ваших пожилых жителей задуматься об окружающей среде.Ознакомьтесь с некоторыми из следующих идей от notjustbingo и добавьте их в свое празднование Дня Земли.

Посадить дерево

Если у вас есть место во дворе вашего учреждения, купите небольшое дерево, чтобы посадить во дворе во время веселой церемонии Дня Земли. Если место не подходит, предложите жителям посадить свои небольшие деревья в контейнерах, используя набор для саженцев сосны .

Прекратите пить воду из бутылок

Заставьте жителей перестать пить воду в бутылках, предложив им украшать свои собственные металлических бутылок , которые они могут сохранить и использовать повторно.Просто используйте маркеры, которые идут в комплекте, чтобы украсить металлические емкости.

Пригласите птиц на задний двор

Предоставьте жителям наборов деревянных скворечников , чтобы украсить их перед размещением на открытом воздухе для птиц, живущих по соседству. Кроме того, поощряйте жителей собирать и украсить домиков с бабочками , которые можно установить возле больших окон, чтобы жители могли сидеть в помещении и наблюдать за красивыми бабочками, которых привлекает двор.

Начать прогулочный клуб

Используйте День Земли, чтобы убедить жителей больше ходить пешком, открыв на своем объекте клуб ходьбы. Каждую неделю проводите жителей в пешеходной экскурсии по разным районам вашего учреждения. Перед прогулкой организуйте ремесленное мероприятие, чтобы жители украсили свои трости лентой васи или изготовили свои собственные трости из краски.

Управляйте воздушным змеем!

Покажите своим жителям удивительную энергию ветра, проводя веселые соревнования по запуску воздушных змеев на заднем дворе.Во-первых, предоставить жителям воздушных змеев, штук для украшения. Затем рассадите жителей во внутреннем дворике на заднем дворе и попросите добровольцев поднять воздушных змеев в воздух, прежде чем передать их вашим жильцам, чтобы они взлетели.

Выращивайте свои овощи

Нанять жителей, чтобы они устроили на заднем дворе огород для овощей. Чтобы упростить задачу, начните с набора для внутреннего сада , который жители могут использовать, прежде чем переносить овощи на открытом воздухе в свой сад на заднем дворе.Снабдите жителей семенами различных овощей, в том числе огурцами, болгарским перцем, помидорами и кабачками.

Создать экологический клуб

В День Земли запланируйте свой первый Экологический клуб, где жители могут встречаться и обсуждать экологические проблемы. Организуйте клуб так, чтобы он встречался ежемесячно, и спланируйте для клуба различные виды деятельности, например, программу утилизации, уборку мусора или мастер-класс по превращению мусора в сокровища.

Не забудьте также запланировать веселые общественные мероприятия, например, вечеринку в саду или вечеринку по посеву, на которой жители сажают семян цветов на сезон.

Используйте многоразовые пакеты

Предоставьте жильцам сумок для украшения, чтобы им больше не приходилось использовать пластиковые пакеты. Если у большинства ваших жителей есть ходунки, предоставьте им ходунков для украшения.

Научите внуков солнечной энергии

Пригласите внуков в свое учреждение, чтобы они рассказали им о солнечной энергии с помощью набора для семинаров по солнечной энергии для проведения забавных солнечных экспериментов.

Проведите ярмарку в честь Дня Земли

Установите столы в своей комнате для занятий и пригласите местные экологические клубы и лидеров зайти, чтобы поделиться информацией о том, как ваши жители могут быть более осведомлены об окружающей среде. Украсьте комнату забавными воздушными шарами Earth и скоординируйте со службой столовой, чтобы подать овощные и фруктовые закуски.

Посадить сад полевых цветов

Найдите на заднем дворе место, где жители могут посадить семена полевых цветов, чтобы привлечь красивых бабочек и пчел, чтобы помочь опылить ваш огород поблизости.

Пожертвовать старую одежду

Установите картонные коробки по всему объекту, чтобы собирать одежду от жителей и сотрудников для пожертвования в местный приют для бездомных

Запустите контейнер для компоста

Расскажите жителям о зеленой практике компостирования на заднем дворе вашего предприятия - это может быть так же просто, как закапывать обрезки овощей в почву вашего сада.

Магазин на местном фермерском рынке

Совершите поездку на местный фермерский рынок, чтобы увидеть и попробовать свежие и сезонные продукты в вашем районе.

О не только Bingo:

Not Just Bingo - это онлайн-ресурс, посвященный интересным и интересным мероприятиям для пожилых людей в домах престарелых и домах престарелых. С 2009 года они предлагают идеи для увлекательных занятий в Интернете и продолжают помогать профессионалам в этой сфере по всей стране, создавая для своих жителей содержательные и увлекательные идеи для занятий, которые выходят «за рамки бинго». Not Just Bingo считает привилегией помогать руководителям деятельности улучшить жизненный опыт своих жителей, демонстрируя при этом, что качество жизни пожилых людей может фактически улучшить , когда они переедут в учреждение сестринского ухода!

Хотите еще больше идей каждый месяц? Посетите www.notjustbingo.com, где можно найти полезные советы, ежемесячные информационные бюллетени и идеи для ежедневных праздников. Вы также можете подписаться на членство Notjustbingo, чтобы получать специальные предложения по деятельности, чтобы ваши жители и персонал были вовлечены, активны и весело проводили время!

18 секретов покупок в Trader Joe's

Trader Joe's хорошо известен своим поклонникам низкими ценами на уникальные продукты питания, от масла для печенья до кукурузных собачек с индейкой. Сеть также известна своей необычной культурой. Сотрудники, которых легко заметить в гавайских рубашках, стараются изо всех сил быть полезными, а пластиковые лобстеры используются для украшения магазинов.

Глобальная пандемия здоровья вынудила сеть супермаркетов внести некоторые изменения в свою повседневную деятельность. Тем не менее, покупатели по-прежнему могут оценить нетрадиционные элементы, которые помогают сделать покупки Trader Joe отличными от традиционных продуктовых магазинов.

Если вы никогда не заходили в одно из более чем 500 локаций Торговца Джо, вот секреты покупок, которые вам нужно знать, прежде чем совершить свое первое путешествие.

1 из 18

Trader Joe's не планирует предлагать доставку или самовывоз

Многие крупные сети супермаркетов и крупные розничные магазины, предлагающие свежие продукты, теперь предлагают онлайн-заказ на доставку или самовывоз из-за пандемии .Однако Trader Joe’s говорит, что пока нет никаких планов по предложению этих услуг своим клиентам. В недавнем выпуске подкаста Inside Trader Joe вице-президент компании по маркетингу Мэтт Слоан объясняет, почему делать это сейчас не имеет смысла для бизнеса: « Создание системы онлайн-покупок для самовывоза у обочины или инфраструктуры для доставки, это масштабное мероприятие. На планирование, создание и реализацию требуются месяцы или годы, а также огромные ресурсы .”

Вместо того, чтобы сокращать персонал для финансирования таких услуг, как самообслуживание, онлайн-заказ и доставка, компания заявляет, что продолжит инвестировать в наем сотрудников на месте. В том же выпуске подкаста Тара Миллер, директор по маркетингу Trader Joe, сказала: «Суть в том, что наши люди остаются нашим самым ценным ресурсом. . . Мы знаем, что этот период дистанцирования закончится, и когда это произойдет, наша команда будет в наших магазинах, чтобы помочь вам найти ваш следующий любимый продукт, как и всегда.

А пока. . .

2 из 18

Часы работы магазина Trader Joe были изменены в связи со вспышкой COVID-19

Как и многие розничные торговцы, Trader Joe’s изменил часы работы во время пандемии. Это позволило им активизировать усилия по уборке после обычных часов работы магазина. Большинство магазинов открываются в 9 утра и закрываются в 9 вечера. местное время . Первый час работы каждый день посвящается клиентам в возрасте 60 лет и старше, а также лицам с ограниченными возможностями.(В некоторых местах магазин может открыться на час раньше, чтобы разместить покупателей из группы риска. Уточните точное время у местного продавца Joe's.)

3 из 18

Банан можно купить за 19 центов

Покупка производство оптом может иметь финансовый смысл, если вы уверены, что израсходуете все до того, как оно испортится. Но если вы в конечном итоге выбросите гнилую еду в мусорное ведро, экономии не будет. Вот почему некоторые экономные покупатели продуктов избегают покупать большое количество фруктов и овощей, даже если цена за единицу может быть дешевле.Случайная встреча между генеральным директором Trader Joe и покупателем в магазине в Сан-Сити, штат Калифорния, подтвердила это колебание и побудила бакалейщика начать продавать бананы индивидуально.

Как и большинство бакалейных лавок, Trader Joe’s продавал бананы только фунтами. В самой маленькой сумке, которую вы могли купить, было четыре или пять бананов. Однажды во время посещения Сан-Сити генеральный директор Дэн Бэйн заметил, как пожилой покупатель осмотрел пакет с бананами, а затем положил его обратно на полку. Когда генеральный директор спросил, почему она не купила пакет бананов, он вспоминает, как пожилой покупатель сказал: «Сонни, я могу не дожить до этого четвертого банана. На следующий день Trader Joe’s начал продавать отдельные бананы по 19 центов за штуку.

4 из 18

Aldi - часть семьи

Trader Joe's была основана в 1967 году в Пасадене, Калифорния, предпринимателем Джо Колумбе. В 1979 году она была приобретена немецкой компанией Aldi Nord, которая также управляет продуктовыми магазинами Aldi в Европе. Дочерняя компания Aldi Nord, Aldi Sud, управляет магазинами Aldi в США

Несмотря на корпоративные связи, две сети имеют разные маркетинговые стратегии .По словам Джона Спрингера, бывшего редактора розничной торговли Supermarket News , Aldi ориентируется на цены и подрывает конкурентов, продавая более дешевые версии самых популярных товаров под собственной торговой маркой в ​​традиционных супермаркетах. Trader Joe's также стремится к доступности, но его движущей силой является уникальность. Он специализируется на собственной линейке продуктов, в основном расфасованных с необычными вкусовыми сочетаниями, которые вы больше нигде не найдете.

5 из 18

Нет продаж или купонов в магазине Trader Joe's

Большинство сетей супермаркетов выставляют на продажу отдельные товары каждую неделю.Но в Trader Joe's, то, что вы видите, это то, что вы получаете, когда дело доходит до цены , говорит Жанетт Павини, эксперт по сбережениям домохозяйств на Coupons.com. Это означает, что вы не найдете никаких сделок Trader Joe, перечисленных в ваших воскресных проспектах.

Бакалейщик утверждает, что, поскольку он уже предлагает самые низкие цены каждый день, нет места для распродаж, специальных предложений или купонов. Чтобы проверить это утверждение, мы сравнили цену бутылки Vegan Caesar Dressing от Trader Joe’s с аналогичной заправкой для салатов, доступной в Whole Foods.Вот что мы обнаружили: в Trader Joe’s вы заплатите 3,99 доллара за бутылку на 11 унций и 5,99 доллара за бутылку на 10 унций органической сливочной заправки для салата Цезарь от Tessamae в Whole Foods - на 50% больше.

6 из 18

8 Из 10 товаров в магазине Trader Joe's - это бренды магазина

В 1972 году бакалейная лавка представила свой первый продукт под частной торговой маркой: мюсли. Сегодня 80% товаров, которые продает Trader Joe's, - это торговые марки, сообщил Киплингеру представитель компании. Бакалейщик говорит, что упор на торговые марки помогает снизить затраты. , потому что он покупает товары напрямую у поставщиков, когда это возможно (без посреднической наценки), а затем перекладывает экономию на своих клиентов.Традиционные бакалейные лавки обычно взимают со своих поставщиков плату за размещение на полках, что приводит к более высоким ценам для покупателей. Трейдер Джо говорит, что этого не делает.

Покупатели, заботящиеся о своем здоровье, должны знать, что компания утверждает, что все продукты питания и напитки ее магазинов не содержат искусственных ароматизаторов, искусственных консервантов, синтетических красителей и генетически модифицированных (ГМО) ингредиентов.

7 из 18

Цены Trader Joe's не всегда самые низкие

Чтобы выяснить, действительно ли Trader Joe's предлагает более низкие цены по сравнению с другими магазинами, мы провели некоторое сравнение покупок. Мы изучили стоимость нескольких продуктов повседневного спроса и сравнили их стоимость с аналогичными товарами, доступными в Aldi, Target и Walmart. Вот что мы обнаружили:

В Aldi упаковка нарезанных салатов Little Salad Bar объемом 12 унций (доступна в различных сочетаниях салатов) стоит 2,89 доллара. Вы заплатите 3,99 доллара за пакетик Trader Joe’s Lemony Arugula Basil Salad Kit весом 9,75 унций. Это дополнительные деньги за меньшее количество продукта. Мы заметили упаковку из 4 оригинальных замороженных вегетарианских бургеров Morningstar Farmers Grillers в магазине Target за 4 доллара.99, а упаковка из двух протеиновых котлет Trader Joe’s без индюков стоит 4,49 доллара. За дополнительные 50 центов вы получите вдвое больше вегетарианских гамбургеров в супермаркетах. В Walmart банка оливкового масла первого отжима из Помпеи объемом 5 унций стоит 2,98 доллара. Вы заплатите 3,99 доллара за банку органического топленого масла Trader Joe’s и спрей для подсолнечного масла того же размера - дополнительно 1 доллар.

Еще одна вещь, о которой следует помнить, говорит Синди Ливси, основательница LivingRichWithCoupons.com, заключается в том, что многие товары Trader Joe предварительно упакованы, что не позволяет покупателям выбирать, сколько они на самом деле хотят купить.

8 из 18

Продукты Trader Joe’s приходят и уходят с полок

К любимой закуске легко привязаться. Только учтите, что в Trader Joe's эти закуски могут быть не вечными. Существуют даже учетные записи в социальных сетях, предназначенные для того, чтобы сообщить покупателям, когда товары должны быть сняты с полок или являются строго сезонными товарами (например, проверьте @traderjoestobediscontinued или @traderjoesgeek в Instagram).

Обоснование трейдера Джо? Поскольку пространство в магазине ограничено, а новые продукты появляются каждую неделю, товары, которые не успевают быстро завоевать популярность у покупателей, тратят впустую ценную недвижимость.Помимо плохих продаж, Trader Joe's говорит, что выпуск продукта может быть прекращен, если он сезонный или если стоимость его производства значительно возрастет.

9 из 18

У Trader Joe's политика мягкого возврата

У Trader Joe's также есть политика возврата без вопросов. Если вы что-то покупаете, попробуйте дома и решите, что вам это не нравится, просто принесите то, что вы не ели, обратно в местный магазин и получите полную компенсацию. Сообщалось, что на фоне пандемии, хотя магазины по-прежнему принимают и возвращают деньги, все возвращенные товары выбрасываются (в том числе и нераспечатанные) в качестве меры предосторожности.

10 из 18

Социальное дистанцирование и меры безопасности в магазине Trader Joe's

До вспышки COVID-19 компания Trader Joe’s была известна длинными очередями в кассе, особенно при совершении покупок в часы пик. Делая несколько сравнительных покупок в паре мест в Вашингтоне, округ Колумбия, мы столкнулись с тем, что в субботу днем ​​время ожидания составило до 25 минут.

Однако после пандемии компания внедрила процедуры социального дистанцирования и безопасности, чтобы помочь устранить переполненность магазинов , которая раньше приводила к переполненным очередям на кассах и длительному времени ожидания.Теперь Trader Joe's ограничивает количество людей, которым разрешено находиться в магазине одновременно, отмечает расстояние между покупателями, ожидающими в очередях снаружи, чтобы войти в магазин, и на кассе, сохраняет все остальные регистры открытыми, чтобы обеспечить регулярную чистку, и приостановил использование многоразовые пакеты для расфасовки продуктов на кассах.

Эти длинные очереди у кассовых аппаратов были заменены длинными очередями у некоторых магазинов.

11 из 18

Звонок означает, что помощь уже в пути

В отличие от большинства супермаркетов, которые используют домофоны для вызова помощи, у Trader Joe's есть система звонков.В соответствии со своей китчевой морской тематикой (помните пластиковых лобстеров?), Бакалейщик использует настоящие колокольчики, расположенные рядом с кассой, чтобы сигнализировать сотрудникам о необходимости помощи.

Один звонок сообщает сотрудникам о необходимости открытия другой кассы. Два звонка означают, что есть дополнительные вопросы, на которые нужно ответить в кассе. Три звонка сигнализируют о том, что для дальнейшей помощи нужен менеджер. Хотя эта система может показаться немного странной, покупателям, похоже, нравится эксцентричность сети. Trader Joe's вошел в тройку розничных продавцов, занявших первое место по удовлетворенности клиентов среди покупателей супермаркетов , согласно американскому индексу удовлетворенности клиентов на 2019-2020 годы.

12 из 18

Магазины Trader Joe's жертвуют нераспроданную еду местным благотворительным организациям

Хотя предложение клиентам качественных продуктов является высшим приоритетом для Trader Joe's, так же как и отдача их сообществу. Бакалейщик говорит, что жертвует 100% продуктов, которые не продаются, но остаются безопасными для употребления. В каждом магазине есть координатор пожертвований, который отвечает за работу с местными продовольственными банками и бесплатными столовыми для организации ежедневных пожертвований. Компания жертвует даже непродовольственные товары, такие как свежие цветы, товары для здоровья и красоты, все еще в хорошем состоянии.

В прошлом году продуктовая сеть сообщила, что пожертвовала продуктов на сумму 384 миллиона долларов благотворительным организациям по всей стране.

13 из 18

Все продукты Trader Joe's проходят дегустацию

Trader Joe’s серьезно относится к качеству продукции.Каждый продукт, который продает бакалейщик, проходит дегустационную комиссию и должен получить 70% голосов, прежде чем он получит зеленый свет и попадет на полки магазинов. Если панели он не понравится, вы не увидите его у Trader Joe’s. Как упоминал трейдер Джо Слоун в эпизоде ​​подкаста Inside Trader Joe’s, в продакт-плейсменте не нужно платить за игру, как в случае с большинством других сетей супермаркетов .

«Мы не взимаем комиссию за рекламные интервалы. У нас нет производителей товаров, которые мы продаем, которые платят за привилегию иметь место », - говорит он.Клиенты, которые часто посещают Trader Joe’s, могут быть уверены, что в магазинах есть продукты, за которыми стоит компания.

14 из 18

Купить цветы и поздравительные открытки по дешевке у торговца Джо

Вы можете не думать о своем местном продуктовом магазине как о месте, где можно купить свежие цветы и поздравительные открытки, но если вы при ограниченном бюджете "Trader Joe's" должен быть на вашем радаре , - говорит эксперт по потребительским сбережениям Андреа Вороч. Например, сеть магазинов продает небольшие орхидеи в горшках примерно за 15 долларов, отмечает она.Для сравнения, горшечные орхидеи аналогичного размера продаются в Whole Foods за 20 долларов. Если вам нужен букет по разумной цене в крайнем случае, отдел цветов Trader Joe обычно находится в передней части магазина. Вы также найдете уникальные поздравительные открытки, расположенные поблизости, которые продаются всего за 99 центов, - добавляет Уороч.

15 из 18

Попрощайтесь с упаковкой из пластика и пенопласта в Trader Joe's

Когда дело доходит до упаковки продукции, Trader Joe’s делает большой шаг в сторону устойчивости.В 2019 году бакалейная лавка начала замену пластиковых и пенополистирольных контейнеров на продукты, мясо и поздравительные открытки на возобновляемые и растительные альтернативы. Например, Trader Joe’s теперь использует компостируемый лоток вместо пенополистирола для своих фруктов и овощей. Их команда по маркетингу продуктов работала над заменой пластиковых рукавов на поздравительных открытках крахмальной версией на растительной основе, чтобы сохранить их в первозданном виде. Новый конверт для карточек поддается биологическому разложению, и покупатели могут компостировать его дома.

Ранее в этом году бакалейщик объявил, что он удалил около 6 миллионов фунтов пластика из упаковки продукта . Это включало избавление от пластиковых пакетов на кассе и замену пластиковых пакетов и пакетов из фольги на чайных пакетах компостируемой пленкой.

16 из 18

Узнай первым о продуктах New Trader Joe's

Одна из многих причуд, которая заставляет возвращаться упорных клиентов Trader Joe, - это уникальный выбор продуктов - от чашек с арахисовым маслом из темного шоколада до « Все, кроме кунжутной приправы «Бублик».В то время как бакалейная лавка регулярно выпускает новые продукты, многие покупатели натыкаются на них случайно. К счастью, есть способ узнавать о новых товарах, которые появляются на полках магазинов раньше, чем позже .

Покупатели могут следить за страницей "Что нового" на веб-сайте бакалейной лавки, чтобы узнать о последних выпусках продуктов. Страница обновляется несколько раз в неделю. В каждом сообщении перечислены ингредиенты нового продукта, объясняется, как он попал на полки магазинов и где его можно найти в магазине.Некоторые из недавних публикаций включают песто из грецких орехов, соус тахини с травами и замороженный обезжиренный клубничный овсяный десерт. Покупатели могут проверить эту страницу и добавить желаемые товары в свои списки продуктов перед обычной поездкой трейдера Джо на выходных, что может помочь сократить импульсивные покупки.

17 из 18

В Trader Joe's много веганских, кошерных и безглютеновых продуктов.

Если у вас пищевая аллергия или вы придерживаетесь строгой диеты, покупка в традиционном продуктовом магазине может быть проблематичной.Часто вам приходится совершать несколько походов в несколько магазинов, чтобы купить все, что есть в вашем списке, что может отнимать много времени. Trader Joe’s стремится облегчить эту еженедельную работу для покупателей с особыми диетическими потребностями, предлагая широкий выбор кошерных, веганских и безглютеновых продуктов. Все четко обозначены. Специальные диетические предложения включают органический коричневый рис и спагетти с киноа, веганское масло Miyoko и безглютеновый хлеб с изюмом и корицей .

Покупатели могут найти на сайте Trader Joe’s обширный список кошерных, веганских и безглютеновых продуктов, а также соответствующие идеи рецептов.

18 из 18

Нет трейдера Джо рядом с вами? Попросите один

Если вам сейчас любопытно посетить Trader Joe's только для того, чтобы узнать, что рядом с вами нет магазина, у вас есть выход. Покупатели, заинтересованные в том, чтобы посетить магазин в своем районе, должны посетить страницу Request a TJ's in My City на веб-сайте Trader Joe и заполнить небольшую анкету.

Хотя Trader Joe's не может гарантировать, что откроет магазин в каждом запрашиваемом городе, если потребительский спрос в определенной области достаточно высок, руководство клянется уделить этому серьезное внимание. В процессе работы находятся несколько новых локаций Trader Joe, которые будут расположены во Фрихолде, штат Нью-Джерси; Ричмонд, Вирджиния; Форт-Уэйн, штат Индиана; и Милипитас, Калифорния. Новые магазины открылись ранее в этом году в Черри-Хилл, штат Нью-Джерси; Темпе, Аризона; Северный Голливуд, Калифорния; и Нью-Йорк (Ист-Виллидж).

Развлекательные мероприятия для пожилых людей во Флориде

В 2018 году 84 600 пенсионеров переехали во Флориду. Пожилые люди любят благоприятный налоговый климат, круглогодичное тепло и гостеприимную культуру солнечного государства.Предстоит сделать больше, чем большинство пожилых людей могут сделать за всю жизнь, а это значит, что вам никогда не будет скучно. Если вы подумываете о переезде во Флориду, вас ждет множество вариантов. Это означает, что нужно больше заниматься детьми и внуками, больше возможностей для физической активности и больше шансов выйти на пенсию своей мечты. Вы много работали. Вы заслуживаете того, чтобы пользоваться плодами своего труда.

Вот лучшие варианты для пожилых людей любого уровня подготовки и бюджета.

Преимущества активности

Вовлеченная и активная пенсия - это нечто большее, чем кажется на первый взгляд.Пожилые люди, которые заводят новых друзей, развивают новые увлечения, развивают новые навыки и продолжают двигаться после выхода на пенсию, на самом деле могут жить дольше и здоровее. Вот некоторые ключевые преимущества активного образа жизни с возрастом:

  • Более долгая жизнь. Физические упражнения могут помочь снизить кровяное давление, снизить уровень глюкозы в крови и снизить риск диабета, сердечных заболеваний и других серьезных заболеваний. Это может помочь вам прожить дольше. Конечно, упражнения легче делать, когда это весело, поэтому найдите способы включить активность в повседневную жизнь - например, гуляя с внуками, занимаясь садоводством или играя со щенком.
  • Улучшение психического здоровья. Сохранение физической активности может снизить риск депрессии и беспокойства. Социализация, новые увлечения и веселые мероприятия также могут улучшить психическое здоровье, позволив избежать изоляции и сделав выход на пенсию лучшей главой в своей жизни.

  • Снижение одиночества. Многие пожилые люди живут одни, и из-за возраста и немощи может быть сложно проводить время с близкими или ездить на особые мероприятия. Это одиночество может быть смертельным. Сохранение активности поможет вам избежать одиночества.Новые исследования показывают, что одиночество может быть даже хуже для вашего здоровья, чем ожирение или курение.
  • Новые и лучшие отношения. Сохранение активности на пенсии дает возможность знакомиться с новыми людьми. Приняв новые занятия и активный образ жизни, вы также можете углубить существующие отношения. Связь со своим внуком из-за взаимной любви к животным. Делайте покупки вместе с дочерью. Или запланируйте выходные с сыном. Яркие, увлеченные люди, естественно, привлекают других. Оставаясь активным, легче проводить время с людьми, которых вы любите больше всего.
  • Уменьшение хронической боли и проблем с подвижностью. Пожилые люди, которые остаются физически активными - будь то езда на велосипеде, подводное плавание или просто ходьба, - с меньшей вероятностью будут страдать от проблем со здоровьем суставов, хронической боли, мышечного напряжения и других распространенных возрастных заболеваний. Физическая активность также может снизить риск остеопороза и падений, которые являются основной причиной инвалидности.
  • Более низкий риск деменции. Каждому третьему пожилому человеку будет поставлен диагноз деменции Альцгеймера или другого вида.Чем дольше вы живете, тем больше увеличивается ваш риск. Физическая активность и хобби, которые бросают вызов вашему мозгу, могут снизить риск деменции, поддерживая ваш мозг активным и здоровым. Некоторые исследования даже предполагают, что упражнения могут противодействовать гену, связанному с болезнью Альцгеймера.

Лучшие виды деятельности для руководителей во Флориде

Неважно, что вы любите, во Флориде есть чем заняться. Это может быть большим преимуществом, если вы пытаетесь соблазнить детей переехать на юг или заманить внуков в гости.Чтобы получить помощь в планировании семейной поездки или больше идей о том, что делать, посетите сайт «Посетите Флориду».

Гостиная на открытом воздухе

Трудно превзойти Флориду, если вы любите природу. Флорида - одна из немногих областей страны, где тепло круглый год. Это прекрасное место, где можно выращивать сад, купаться зимой, а летом ходить в походы, ловить рыбу и наслаждаться природным великолепием. Вот наш выбор лучших вариантов для жизни на открытом воздухе во Флориде:

  • Пляжная жизнь.Есть ли какая-нибудь альтернатива тому, чтобы копнуть пальцами ног в песке, почитать под зонтиком и быстро окунуться в чистую газированную воду? Ки-Уэст и Дестин - одни из лучших мест для исключительной пляжной жизни. Чтобы найти идеальный пляж в вашем районе, просмотрите этот обзор лучших пляжей Флориды.
  • Национальные парки. Пожилые люди могут купить пожизненный пропуск в национальные парки всего за 80 долларов. Флорида является домом для одних из лучших национальных парков страны с множеством возможностей для рыбалки, разбивки лагеря и пеших прогулок.Посетите тропические болота Эверглейдс или насладитесь пышным кроном деревьев и бесконечными пешеходными тропами в национальном парке Большой Кипарис. Подойдите ближе к дикой природе в государственном парке Силвер-Спрингс, где вы можете совершить экскурсию на лодке со стеклянным дном.
  • Гольф. Наслаждайтесь игрой в гольф у океана, вдоль пологого ручья или под тенистым пологом деревьев. Поле для гольфа Seminole, поле для гольфа Calusa Pines, TPC Sawgrass и Jupiter Hills Club возглавляют список лучших мест для игры в гольф от Golf Digest.
  • Наслаждайтесь свежими органическими продуктами, произведениями искусства и ремесел и многим другим на одном из многочисленных фермерских рынков Флориды.
  • Заняться сноркелингом или покататься на байдарках. Ки-Уэст - отличное место для занятий водными видами спорта.

Культурная жизнь

Флорида полна отличных культурных мероприятий. Что бы вы ни любили, рядом с вами будет мероприятие. Обратите внимание на некоторые из следующих отличных вариантов:

Магазины и рестораны

Флорида предлагает множество возможностей сделать покупки, пока не упадешь, а затем съесть невероятную еду. Вот несколько лучших вариантов:


Приключения и туризм

Ни один блог о жизни во Флориде не был бы полным без упоминания Уолта Диснея, любимого места для семейного отдыха в Орландо.Некоторые другие отличные варианты для туристов и искателей приключений всех возрастов включают:

Жизнь пожилых людей: все во Флориде

Имея так много возможностей получить удовольствие от выхода на пенсию во Флориде, легко почувствовать себя подавленным. Независимо от того, насколько вы хотите оставаться активным и вовлеченным, возраст может представлять некоторые серьезные проблемы. Многие пожилые люди борются с:

  • Вопросы логистики. Иногда самых лучших намерений недостаточно. Координация с друзьями, поиск интересных мероприятий и выделение времени в вашем расписании могут оказаться трудными.
  • Мотивация. Трудно встать, подготовиться и выйти вовремя в течение дня, наполненного активностью.
  • Вождение. С возрастом ваши рефлексы замедляются, и ваше зрение может ухудшиться. Это может затруднить вождение. Многие пожилые люди предпочитают избегать шоссе или ездить только в светлое время суток.
  • Финансы. Специальные мероприятия могут быть дорогими. Питание вне дома, уроки по месту жительства и даже расходы на простые хобби, такие как садоводство, могут складываться.

Не позволяйте этому мешать вам жить на пенсии своей мечты.Сообщества пожилых людей Флориды предлагают все под одной крышей - живую музыку, группы поддержки, дружбу, ежедневные занятия, транспорт, общественные экскурсии и множество специальных мероприятий. Наслаждайтесь изысканными блюдами за каждым приемом пищи и приветствуйте своих друзей и семью в своем потрясающем новом доме. Забудьте о вождении, планировании и бесконечной координации. Когда все находится в центре, включая друзей и соседей, идеальный выход на пенсию требует небольших усилий.

Возможно, что еще более важно, жизнь пожилых людей может быть более доступной, чем вы думаете.Многие программы льгот покрывают всю или часть стоимости жизни пожилых людей. Продажа дома также может помочь в финансировании вашей роскошной пенсии. Чтобы оценить стоимость проживания пожилых людей и решить, подходит ли это вам, воспользуйтесь нашим калькулятором стоимости жизни пожилых людей.

Компания Arbor уже 30 лет обслуживает пожилых людей во Флориде и в США. Мы гордимся живыми, активными сообществами, которые мы создаем, и будем рады приветствовать вас на одном из наших многочисленных мероприятий. Позвоните нам, чтобы спланировать тур.Мы рады помочь вам сформировать достойную пенсию.

Единственный список ледокольных вопросов, которые вам когда-либо понадобятся

Корпоративный 20 марта 2021 г.

Неловкое молчание, напряженные встречи, напряженные рабочие дни. Это все ситуации, в которых можно получить удовольствие от вопросов о ледоколе !

Разработанные как простые упражнения по построению команды, чтобы помочь сотрудникам или группам объединиться в небольшую команду, ледовые вопросы не должны быть такими пугающими или скучными! - как они кажутся.Когда ледокол правильно спущен, он действительно может рассеять беспокойство команды!

Хорошие ледокольные вопросы также являются прекрасным дополнением к виртуальному тимбилдингу для удаленных команд. Когда вы начинаете видеозвонок с короткого раунда ледовых вопросов для тимбилдинга для работы, вы даете своим людям возможность общаться на личном уровне.

Ознакомьтесь с нашим списком идей по созданию виртуальных команд, чтобы узнать о других способах объединения виртуальных команд.

Здесь, в Museum Hack, мы знаем, что не все вопросы о ледоколах одинаковы.Вот почему мы собрали лучшие вопросы о ледоколе, которые смогли найти, и поместили их в этот пост в блоге.

Эти контрольные вопросы непринужденные, веселые и простые, но они также побудят ваших сотрудников дать содержательные ответы. Ледоколы отлично подходят для начала всего, от встреч до мероприятий, потому что они практически не требуют планирования. Сохраните или распечатайте этот эпический список ледоколов для быстрого доступа. Держите его на своем столе или отправьте в офис, чтобы все могли использовать. Как только вы войдете в ритм разминки с хорошими ледокольными вопросами, ваша команда будет их ожидать и будет в восторге от них!

Ниже вы найдете наши любимые вопросы о виртуальном ледоколе, забавные вопросы о ледоколе, отличные вопросы о ледоколе, чтобы вызвать вдумчивое понимание, лучшие вопросы о ледоколе для встреч на рабочем месте, неудобные вопросы о ледоколе и вопросы о ледоколе.Мы даже добавили некоторые из наших любимых вопросов типа «Не могли бы вы?», Которые всегда могут вызвать интересную беседу!

Вопросы по виртуальному ледоколу

Вот забавные вводные вопросы для виртуальных встреч, которые иногда называют вопросами по ледоколу Zoom. Эти вопросы особенно полезны во время карантина.

  1. Вы любите работать из дома или предпочитаете работать в офисе? Есть ли баланс того и другого, который вам больше всего нравится?
  2. Что самое сложное в работе для вас виртуально? Самый легкий?
  3. Есть ли у вас дома выделенное офисное помещение?
  4. Покажите нам свой офис!
  5. Где вы чаще всего работаете дома? Ваш офис? Ваш кухонный стол? Задний двор? Ваша кровать?
  6. Скажите честно, как часто вы работаете с постели?
  7. Что вы ели на завтрак?
  8. Как выглядит ваш утренний распорядок, когда вы работаете из дома?
  9. Какой для вас совет номер один, как избавиться от отвлекающих факторов при работе из дома?
  10. Как сохранить продуктивность и мотивацию, работая виртуально?
  11. Как выглядит ваша типичная работа из домашней формы?
  12. Сколько чашек кофе, чая или другого напитка вы пьете каждое утро?
  13. Вы ранняя пташка или сова?
  14. А как насчет душа? Вы предпочитаете утро или ночь?
  15. Что мы могли бы сделать, чтобы улучшить наши виртуальные встречи?
  16. Какой ваш любимый цветок или растение?
  17. Какой напиток с кофеином вы предпочитаете? Кофе? Кола? Чай?
  18. Какой твой любимый аромат?
  19. Какой последний отличный телешоу или фильм вы хотели?
  20. Лучшая книга, которую вы когда-либо читали?
  21. Лучшая книга о профессиональном развитии, которую вы когда-либо читали?
  22. Если бы вы могли изучить один новый профессиональный навык, что бы это было?
  23. Если бы вы могли изучить один новый личный навык, что бы это было?
  24. Какой ваш любимый способ заниматься спортом?
  25. Если бы вы могли написать книгу, в каком жанре вы бы ее написали? Тайна? Триллер? Романтика? Историческая беллетристика? Научная литература?

Веселые вопросы о ледоколе

  1. Какой предмет одежды, который кто-то мог бы надеть, заставил бы вас пойти с ним на свидание?
  2. Приближается зомби-апокалипсис, кого из трех человек вы хотите включить в свою команду?
  3. Какой смайлик вы используете чаще всего?
  4. Какой самый худший выбор стиля вы когда-либо делали?
  5. Какая у тебя была самая худшая стрижка?
  6. Кто в детстве был любимым актером / актрисой?
  7. Если бы вы были борцом, какой была бы ваша вступительная музыкальная тема?
  8. Вам когда-нибудь говорили, что вы похожи на кого-то известного, кто это был?
  9. Если бы вы могли вернуть любую модную тенденцию, что бы это было?
  10. Какая самая смущающая тенденция в моде, которую вы использовали?
  11. Как вы назвали свою первую машину?
  12. У вашей нынешней машины есть имя? Что это?
  13. У вас есть собственное ночное ток-шоу, кого вы пригласите в качестве первого гостя?
  14. Если бы о вашей жизни сняли фильм, какого бы жанра он был, кто бы вас сыграл?
  15. Если бы вы были знамениты, чем бы вы прославились?
  16. Вы должны петь караоке, какую песню вы выбираете?
  17. Какая еда была вашей наименее любимой в детстве? Ты все еще ненавидишь это или тебе нравится сейчас?
  18. Если бы вам приходилось есть один раз в день всю оставшуюся жизнь, что бы это было?
  19. Если бы вы остались на необитаемом острове со своим злейшим врагом или ни с кем, что бы вы выбрали? Почему?
  20. Если бы завтра на Землю приземлились инопланетяне и предложили бы забрать вас с собой домой, вы бы поехали?
  21. 60-е, 70-е, 80-е, 90-е: какое десятилетие вы любите больше всего и почему?
  22. Какой ваш любимый бутерброд и почему?

Great Icebreaker Вопросы

  1. Какой лучший совет вам когда-либо давали?
  2. Когда вы умрете, чем вы хотите, чтобы вас запомнили?
  3. Какой ваш любимый товар из покупок в этом году?
  4. Какое было бы самое удивительное научное открытие, которое только можно вообразить?
  5. Работа, о которой вы мечтаете?
  6. В чем был бы ваш талант, если бы вы были Мисс или Мистер Мира?
  7. Каким будет название вашей автобиографии?
  8. Допустим, вы независимо богаты и вам не нужно работать, что бы вы делали со своим временем?
  9. Если бы вам пришлось удалить со своего смартфона все приложения, кроме трех, какие бы вы оставили?
  10. Какое ваше любимое волшебное или мифологическое животное?
  11. Как выглядит ваша любимая рубашка?
  12. Кто ваш любимый герой или героиня Диснея? Вы бы поменялись с ними местами?
  13. Каким будет дом вашей мечты?
  14. Если бы вы могли добавить кого-нибудь к горе Рашмор, кто бы это был; Почему?
  15. Вы собираетесь совершить кругосветное плавание, как называется ваша лодка?
  16. Членом какой вымышленной семьи вы были бы?
  17. Какая ваша любимая телекомпания?

Лучшие вопросы по ледоколу для встреч

  1. В каком виде спорта вы бы участвовали, если бы участвовали в Олимпийских играх?
  2. Кто лучший бизнесмен или деловая женщина и почему? (Пример: Джастин Тимберлейк или Джастин Бибер?)
  3. Какая у вас была самая худшая работа?
  4. У вас может быть любой вымышленный персонаж в качестве вашего воображаемого друга, кого вы выберете и почему?
  5. Какой была бы ваша сверхдержава и почему?
  6. Какая группа / исполнитель - живой или мертвый будет играть на ваших похоронах?
  7. Кем вы хотели быть в детстве, когда вырастут?
  8. Какая у вас любимая традиция или праздник?
  9. Какой вымышленный мир или место вы бы хотели посетить?
  10. Какая ваша любимая еда на завтрак?
  11. Какое ваше любимое время дня и почему?
  12. Кофе или чай?
  13. Телепортация или полет?
  14. Какое ваше любимое телешоу?
  15. Какую книгу, фильм, прочитанный / просмотренный недавно, вы бы порекомендовали и почему?
  16. Какой породой собак вы бы были?
  17. Если бы у вас была машина времени, вы бы вернулись в прошлое или в будущее?
  18. Как вы думаете, вы могли бы прожить без смартфона (или другого технологического оборудования) 24 часа?
  19. Какой ваш любимый десерт?
  20. В какую игру вы любили играть в детстве?
  21. Вы путешественник или домосед?
  22. Какую карьеру вы бы хотели иметь?
  23. Какой вымышленный мир или место вы бы хотели посетить?
  24. Какое ваше любимое место из всех мест, где вы побывали?
  25. Встречали ли вы когда-нибудь своего кумира или кого-то, кого вы очень уважаете?
  26. Выполняли ли вы когда-нибудь что-нибудь из своего «списка желаний»?
  27. У вас есть любимое растение?
  28. Что вы ели на завтрак сегодня утром?
  29. В какой стране вы в последний раз были за пределами США?
  30. Чего мы не знаем о вас?
  31. Какое блюдо вы любите готовить и почему?
  32. Вы жаворонок или ночной человек?
  33. Какой ваш любимый музыкальный инструмент и почему?
  34. Вы любитель кошек или собак?
  35. На каких языках вы умеете говорить?
  36. Попкорн или M & Ms?

Неуклюжие, странные вопросы о ледоколе

  1. Какую самую странную еду вы когда-либо ели?
  2. Что самое необычное из того, что вы когда-либо делали?
  3. Какие у тебя обои для мобильного телефона?
  4. У вас может быть неограниченный запас одной вещи на всю оставшуюся жизнь, что это такое? Суши? Скотч?
  5. Какая ваша самая лучшая история о шрамах?
  6. Вы бы пошли с инопланетянами, если бы они светились на Землю?
  7. Вы восход, день, сумерки или ночь? Почему?
  8. В каком сезоне вы бы были?
  9. Ты хороший танцор?
  10. Какими фруктами или овощами вы бы больше всего хотели быть?

Если бы вы могли задать вопросы о ледоколе

  1. Если бы вы могли пообщаться с любым мультипликационным персонажем, кого бы вы выбрали и почему?
  2. Если бы вы могли прожить год в любой точке мира, где бы это было?
  3. Если бы вы могли совершить какое-либо преступление и избежать наказания за него, что бы вы выбрали и почему?
  4. Если бы вы могли выбрать в качестве своего воображаемого друга любого человека из истории, кто бы это был и почему?
  5. Если бы вы могли посмотреть один фильм впервые, что бы это было и почему?
  6. Если бы вы могли вернуть любую модную тенденцию, что бы это было?
  7. Если бы вы могли жить в любой стране, где бы вы жили?
  8. Если бы вы могли выбрать двух известных людей для обеда, кем бы они были?
  9. Если бы вы могли быть любым животным в мире, каким животным вы бы выбрали быть?
  10. Если бы вы могли делать что-нибудь в мире в качестве своей карьеры, что бы вы делали?
  11. Если бы вы могли быть любым сверхъестественным существом, кем бы вы были и почему?
  12. Если бы вы могли поменяться местами с кем угодно в мире, кто бы это был и почему?
  13. Если бы вы могли переименовать себя, какое имя вы бы выбрали?
  14. Если бы кто-то постоянно следил за вами, например, личный помощник, что бы вы сделали?
  15. Если бы вы могли мгновенно стать в чем-то экспертом, что бы это было?
  16. Если бы вам можно было гарантировать что-то в жизни (кроме денег), что бы это было?
  17. Если бы вам пришлось вести класс по одному предмету, чему бы вы научили?
  18. Если бы вы могли волшебным образом свободно говорить на любом языке, что бы это было?
  19. Если бы вы могли быть бессмертными, в каком возрасте вы бы решили перестать стареть и почему?
  20. Если бы вы могли участвовать в реалити-шоу, какое бы вы выбрали и почему?
  21. Если бы вы могли выбрать в качестве своего воображаемого друга любого человека из истории, кто бы это был и почему?
  22. Если бы вы могли исключить что-то одно из своей повседневной жизни, что бы это было и почему?
  23. Если бы вы могли полететь на Марс, вы бы? Почему или почему нет?
  24. Если бы вы могли телепортироваться прямо сейчас, куда бы вы пошли и почему?
  25. Если бы вы могли написать книгу, которая гарантированно станет бестселлером, что бы вы написали?

Вы бы предпочли ледокол Вопросы

  1. Вы бы предпочли жить в океане или на Луне?
  2. Вы бы предпочли встретить свое путешествие назад во времени, чтобы встретить своих предков, или в будущее, чтобы встретить своих потомков?
  3. Вы бы предпочли потерять все свои деньги или все свои фотографии?
  4. Вы бы предпочли невидимость или полет?
  5. Вы бы предпочли жить там, где только снег или температура никогда не опускается ниже 100 градусов?
  6. Вы бы предпочли всегда немного опаздывать или очень рано?
  7. Вы бы предпочли отказаться от смартфона или компьютера?
  8. Вы бы предпочли жить без тепла и кондиционера или без социальных сетей?
  9. Вы бы предпочли быть самым смешным или самым умным человеком в комнате?
  10. Вы бы предпочли иметь возможность бегать со скоростью 100 миль в час или летать со скоростью 10 миль в час?
  11. Вы бы предпочли быть супергероем или лучшим поваром в мире?
  12. Вы бы предпочли быть олимпийским золотым медалистом или космонавтом?

Ледокол Вопросы для старшеклассников

  1. Вы занимаетесь спортом?
  2. Вы играете на каких-нибудь инструментах?
  3. Если бы вы могли пожертвовать миллион долларов на какую-либо благотворительность, что бы вы выбрали?
  4. Есть ли у вас скрытые таланты?
  5. Какой школьный предмет твой любимый?
  6. Какой школьный предмет вам меньше всего нравится?
  7. Что вас больше всего волнует в этом году?
  8. Какую песню или альбом вы бы послушали на повторе?
  9. Если бы вы могли жить в одной вымышленной вселенной, какую из них вы бы выбрали?
  10. Назовите одну интересную особенность, которую вы бы добавили в дом своей мечты.
  11. Опишите случай, когда вы смеялись так сильно, что думали, что заплачете, или когда вы действительно плакали. Что было смешного?
  12. Если бы у вас было собственное телешоу, о чем бы оно было?
  13. Что вы хотите, чтобы старшие поколения знали о современных подростках?
  14. Какое у вас больше всего воспоминаний от лучшего друга? (Ваш лучший друг может быть животным!)
  15. Какое самое лучшее блюдо вы можете приготовить?

Ледокол Вопросы для студентов колледжей

  1. Какая у вас специальность?
  2. Если бы это была не ваша специальность, какой была бы ваша специальность?
  3. Что вас больше всего удивило, когда вы впервые приехали в кампус или впервые начали занятия в этой школе?
  4. Если бы я посетил ваш родной город, какие местные места вы бы посоветовали мне посмотреть?
  5. Какая ваша любимая полуночная закуска?
  6. Какой твой лучший совет в учебе?
  7. Какая у вас самая странная привычка?
  8. Какая самая удивительная история вашей семьи?
  9. Какой фильм, по вашему мнению, всем стоит посмотреть?
  10. Какое последнее телешоу вы смотрели с запоем?
  11. Чего мы бы никогда не догадались о тебе?
  12. Назовите воображаемый класс колледжа, который вам хотелось бы предложить в этой школе.
  13. Какой факт из вашей жизни больше всего впечатлил бы вашего пятилетнего ребенка?
  14. Помимо окончания учебы, какова ваша цель номер один в отношении оставшегося времени в колледже?
  15. Опишите лучшего учителя, которого вы когда-либо имели.

Ледокол Вопросы для детей

  1. Если бы вы могли завести какое-нибудь животное в качестве домашнего питомца, что бы это было?
  2. Если бы ваш питомец мог говорить, что бы он сказал?
  3. Вы бы предпочли исследовать космос или дно океана?
  4. Вы бы предпочли посетить вулкан или тропический лес?
  5. Если бы вы могли есть только один десерт на всю оставшуюся жизнь, что бы это было?
  6. Если бы вы могли выбрать любое имя, кроме вашего, что бы вы выбрали?
  7. Если бы у вас был миллион долларов, что бы вы купили в первую очередь?
  8. Кто ваш любимый персонаж Диснея?
  9. Если бы вы могли поменяться жизнями с кем угодно на день, кто бы это был?
  10. Какой твой любимый цвет?
  11. Какой персонаж из мультфильма вы хотите, чтобы он был реальным?
  12. Если бы у вас была сверхдержава, что бы это было?
  13. Какова ваша лучшая идея для нового изобретения?
  14. Если бы вы были невидимы в течение дня, что бы вы делали?
  15. Какой ваш любимый вкус мороженого и топпинг для мороженого?

Больше вопросов о тимбилдинге по ледоколу для работы

Ищете еще больше из лучших вопросов по ледоколу, чтобы разогреть вашу группу? Ознакомьтесь со списком вопросов о ледоколах №1.

Вы также можете составить свой собственный список хороших вопросов по ледоколу.

Маленькое мышление | Журнал STANFORD

Дайан Миддлбрук входит в комнату для семинаров в темно-синем брючном костюме в тонкую полоску, садится на стул в изголовье стола для совещаний и открывает набитую копией книгу «Метаморфозы». Английский профессор и автор бестселлеров, вероятно, могла бы процитировать большую часть эпической поэмы Овидия по памяти - она ​​изучала его почти три десятилетия и только что подписала договор о написании книги для Penguin.Несмотря на это, она наслаждается возможностью пересмотреть слова, выявить новые идеи и увидеть, что ее студенты семинара находят в тексте 2000-летней давности.

Ученые, присоединившиеся к ней, однако, представляют собой несколько удивительную группу. Семь учеников смышленые и хорошо подготовленные, но с детским лицом и явно проверяют академические круги. Одна молодая женщина разбрасывает свои наблюдения о деконструктивизме «лайками» и «хм». Коллега-мужчина с бакенбардами Джейсона Пристли носит футболку Spice Girls и бейсболку Стэнфордского университета, приподнятую назад на голове.И они не боятся смеяться. Когда Миддлбрук просит студентов выбрать категорию критики для статьи, другой молодой человек говорит: «Я возьму марксистскую за 300 долларов». Неуверенный в том, понимает ли профессор его намек, он снова вмешивается: «Я пошутил над Jeopardy! ». Это первокурсники, впервые пережевывающие эту работу с одним из ведущих литературных мыслителей страны.

Это сцена, которая удивит выпускников, окончивших учебу всего 10 лет назад. Тогда первокурсники могли мельком увидеть Миддлбрука на далекой трибуне во время лекции или в коридоре факультета английского языка, болтая с аспирантами.Но для известного профессора было почти неслыханно проводить три часа в неделю с небольшой группой 18-летних. Сегодняшние студенты говорят, что ценят взаимодействие. «Мы изучили текст, который исследовали и повторно исследовали в течение тысяч лет», - говорит Эрика Платт, младшая сестра, которая посещала семинар Миддлбрук на первом курсе. «Оно должно казаться древним и, ну, возможно, как сама латынь, мертвым. Но профессор Миддлбрук действительно впечатляет своих учеников, что стихотворение Овидия [является] свежим и современным. У меня возникло ощущение, что разговор об Овидии никогда не заканчивается.«

Если недавние реформы сохранятся, подобные компромиссы между молодыми студентами и штатными или постоянными преподавателями скоро станут ядром учебной программы Стэнфорда. С 1995 года Стэнфорд модернизирует свои предложения для студентов, особенно для первокурсников и второкурсников. В этом году первокурсники могут выбрать из 119 семинаров для первокурсников, каждый из которых может принять до 16 студентов; второкурсники 99 семинаров второкурсников (ограничение: 12) и 26 диалогов второкурсников (ограничение: 5). Между тем, более 400 студентов второго курса будут зачислены в Sophomore College, интенсивную двухнедельную академическую программу, проводимую непосредственно перед началом осеннего квартала.В сентябре этого года Sophomore College предлагает 36 различных курсов.

Общая цель, по словам администраторов, состоит в том, чтобы дать возможность каждому студенту первого и второго курса пройти хотя бы один курс в стиле семинара с преподавателями старших курсов. Прогресс был быстрым. Пять лет назад на такие курсы было зачислено менее 20 процентов младшеклассников. В прошлом году, по оценке Рамона Сальдивара, английского профессора, который только что проработал пять лет в качестве первого в истории вице-проректора Стэнфордского университета по вопросам высшего образования, примерно три четверти из них были.«Мы не просим студентов сидеть и слушать», - говорит Салдивар. «Мы хотим, чтобы они участвовали в процессе познания».

Капитальный ремонт бакалавриата

Известная как Stanford Introductory Studies, серия новых программ разработана для того, чтобы вызвать интеллектуальное волнение и персонализировать первые два года обучения в колледже.

Семинары для первокурсников, Семинары для второкурсников Старшие преподаватели обучают младших классов в малых группах; 244 курса предложено в этом году

Второкурсник колледжа Двенадцать студентов и профессор встречаются ежедневно в течение двух недель перед началом осеннего квартала

Основы естественных наук, математики и инженерии Группа практических преподавателей естественных наук преподает технические темы студентам, не занимающимся естественными науками

Введение в гуманитарные науки Эта тематическая последовательность соответствует требуемому году работы по гуманитарным наукам

Большой вводный курс, проект Помощники учителей на вводных курсах по экономике, математике и химии проходят специальную подготовку

Первокурсник / второкурсник Целостный эксперимент «живи и учись» предлагает обеды с преподавателями и специальными ораторами в общежитии нового типа

Summer Honors College Пенсионеры, работающие над диссертацией, проводят вместе две недели до осеннего квартала (технически не являются частью SIS)

Изменения в учебной программе являются центральным элементом новой программы под названием Stanford Introductory Studies (SIS).С помощью SIS университет стремится создать опыт небольшого колледжа, такого как Суортмор или Амхерст, в рамках крупного исследовательского университета. (См. Рамку.) Президент Герхард Каспер сделал эти реформы своим главным академическим приоритетом. В интервью Стэнфорду в начале июля Каспер процитировал китайскую пословицу: «Если вы хотите планировать на неделю, выращивайте рис. Если вы хотите планировать на десятилетие, выращивайте деревья. Если вы хотите планировать на столетие, то выращивайте рис. выращивают мужчин и женщин ». Нет ничего важнее для растущих мужчин и женщин, чем высшее образование.«

В понятии семинаров для студентов бакалавриата нет ничего нового. В Стэнфорде постоянно проводились кампании по увеличению количества и качества небольших курсов для младших классов. По словам Каспера, это усилие отличает то, что цель состоит в том, чтобы изменить не только количество записей в каталоге курсов, но и основную философию бакалавриата. «Это довольно радикальный способ переосмысления роли студентов в университете», - говорит он. «Мы говорим, что хотим относиться даже к первокурсникам, даже второкурсникам, не как к ученикам, а как к ученикам, как к людям, которым уже есть что внести в предприятие.«

Ломание рук из-за недостатка взаимодействия между студентами и преподавателями - это постоянное явление в кампусе, столь же жесткое, как и дискуссии о владении и парковке. В начале 1950-х годов Стэнфорд попросил двух молодых профессоров изучить этот вопрос, чтобы улучшить преподавание в бакалавриате и повысить мотивацию студентов. После двухлетнего обучения Роберт Хупс (английский язык) и Хьюберт Маршалл (политология) пришли к выводу, что меньшие классы и более тесное взаимодействие студентов и преподавателей являются ключом к созданию лучшего опыта учебы в бакалавриате.Маршалл, ныне почетный профессор, вспоминает, что в связи с этим докладом были организованы специальные коллоквиумы для пожилых людей. Но предложения постепенно исчезли, вероятно, - предполагает Маршалл, - поскольку преподаватели, испытывающие нехватку времени, изо всех сил пытались сбалансировать требования к обучению и исследованиям.

Примерно десять лет спустя, в 1968 году, в Стэнфорде вышло 10-томное исследование образования . Это требовало прямого контакта многих старших преподавателей с первокурсниками. В частности, авторы предложили дополнить новую программу семинаров для первокурсников небольшими уроками, проводимыми ведущими преподавателями.К 1972 году более половины первокурсников были зачислены на один или несколько семинаров.

Но опять же, через десять лет эти маленькие классы по большей части исчезли. Аль Хасторф, профессор психологии и администратор с 1961 по 1990 год, вспоминает схему: университет добавляет в учебную программу больше семинаров для студентов, только чтобы увидеть, как они уходят на второй план, поскольку профессора переориентируют исследования. «Я не думаю, что есть какое-то конкретное объяснение того, почему эти реформы блекнут», - говорит Хасторф, ныне почетный профессор, который прошлой зимой преподавал «Диалог второкурсников».Одна из причин, по его словам, может заключаться в том, что обучение в небольших классах студентов «не встроено в психику старших преподавателей. Исторически это не входило в их роль». Когда он ушел с поста ректора в 1984 году после четырехлетнего срока, Хасторф сказал Campus Report , что университету нужно больше небольших семинаров - хотя он предупредил о затратах: «У Стэнфорда много амбиций, но самые большие - для возрождения. бакалавриата. Это потребует значительных новых ресурсов. Это будет дорого.«

Итак, когда Каспер стал президентом в 1992 году, он унаследовал университет, который неоднократно пытался наладить взаимодействие между студентами и старшими преподавателями, но не смог продлить эти программы. В октябре 1993 года Каспер назначил Комиссию по бакалавриату для проведения всестороннего обзора того, как учатся самые молодые студенты Стэнфорда. Его цель: сделать четыре года обучения в бакалавриате более последовательными и строгими. Осенью 1994 года председатель комиссии Джеймс Шихан, 58 лет, профессор гуманитарных наук Дикасона, представил результаты группы, отметив области успеха, но также и некоторые «вызывающие беспокойство закономерности».«В отчете говорится, что студенты, которые нашли наставников, разработали свои собственные исследовательские проекты и тесно сотрудничали с преподавателями, получили очень полезный опыт в Стэнфорде. Но, как пишет Шихан,« меньшинство студентов, похоже, в значительной степени не тронуты академической деятельностью университета. Хотя они могут быть довольны своим временем в Стэнфорде, их академический опыт не является основным ингредиентом этого удовлетворения ».

Каспер принял отчет. «То, что сделала комиссия, было очень новаторским, очень строгим и резким отходом от нашего нынешнего подхода», - сказал он в октябре 1994 года.Он сделал 64-страничный отчет планом перемен. С тех пор университет повысил требования к иностранному языку, ужесточил политику выставления оценок, а также переработал и переименовал последовательность гуманитарных наук для первокурсников. Администраторы также инициировали «Ядро науки, математики и инженерии» (см. «Новый поворот в науке», март / апрель 1999 г.), чтобы помочь студентам, не имеющим технических знаний, увлечься техническими темами.

Но самый главный урок, который Стэнфорд извлек из отчета за 1994 год, заключается в том, что профессора, а не только ассистенты и преподаватели, должны преподавать небольшие группы студентов.Среди вариантов семинаров для первокурсников и второкурсников в прошлом году: «Экономика федерального бюджета», «От микросхем до генов: проектирование микромира»; и современные звезды и средневековые святые. Многие, например «Старые, но полезные» в поп-психологии самопомощи, сосредотачиваются на забавных и увлекательных темах, которые никогда не привлекут внимания в традиционном курсе лекций. Некоторые из них, в том числе семинар профессора истории Клея Карсона по проекту Мартина Лютера Кинга-младшего, позволяют студентам учиться у ученых, чьи исследования освещаются в национальных новостях.

Если история показывает, насколько сложно заставить эти программы прижиться, возникает вопрос: а зачем вообще? Одна из причин заключается в том, что студенты требуют такого рода семинаров. Когда отдел маркетинговых исследований Университета прошлой весной опросил 498 студентов младшего и старшего возраста - студентов, которые уже были старшеклассниками до того, как количество предлагаемых курсов резко увеличилось, - 30 процентов заявили, что они обеспокоены нехваткой доступных для них семинаров. Более половины заявили, что ни один профессор не знает их хорошо.Это означает неадекватное руководство со стороны преподавателей, когда дело доходит до выбора специальности, проведения исследований или подготовки к аспирантуре, не говоря уже о нехватке вариантов при поиске академических рекомендаций. Джейми Уайтхерст, 1999 года, говорит, что у нее «ноль» личных контактов с преподавателями, и признает, что ей будет сложно найти профессоров, которые могли бы написать рекомендации от ее имени. «Возможно, удастся найти одного учителя, который действительно знал меня, но два кажется невозможным», - говорит Уайтхерст.

Профессора считают, что студенты, посещающие эти семинары, быстро научатся ценить стипендию.«Не забывайте, что первокурсники пробудут здесь четыре года, - говорит профессор биологии человека Bing Уильям Дарем, 71 год. «Если вы проделаете эту развивающую работу, этот первокурсник будет лучшим выпускником, который у вас когда-либо был». И сами профессора могут извлечь выгоду из более тесных отношений со своими студентами. Конечно, были времена во время ее семинара по теме « Метаморфозы », когда Миддлбрук брала на себя типичную профессорскую роль, придерживаясь плана класса и даже, некоторые студенты жаловались, доминируя в обсуждениях.Но были времена, когда она была взволнована, когда вместе со своими учениками открыла что-то новое в тексте. В те моменты люди в комнате казались коллегами, а не учителями и учениками.

Семинары также могут помочь Стэнфорду набирать лучших студентов. Самые умные старшеклассники требуют конструктивного контакта с преподавателями. Их родители хотят знать - прежде чем они откладывают 30 000 долларов в год, - что известные профессора действительно будут вкладываться в образование их детей.Конечно, в Стэнфорде ежегодно появляется избыток лучших абитуриентов, но сотрудники приемных комиссий всегда озабочены увеличением количества поступающих - процента принятых, но желающих поступить. Декан приемной программы бакалавриата Роберт Киннелли считает, что недавние реформы являются одной из причин, по которой доходность подскочила - с 54 процентов в 1994 году до 65 процентов в этом году. Его офис подчеркивает приверженность университета к высшему образованию в своих брошюрах и публичных презентациях.

Наконец, то, что происходит с первокурсниками и второкурсниками в классе, закладывает основу их отношения к Стэнфорду на долгие годы.Почти каждый опрос, проведенный университетом, показывает, что студенты, которые имели реальный контакт с профессорами и чувствовали, что они ценят их как личности, после окончания учебы, вероятно, будут больше всего удовлетворены своим опытом в Стэнфордском университете. Это приводит к появлению более вовлеченных, заинтересованных - и, конечно, щедрых - выпускников.

На первом курсе Форрест Флейшман прослушал курс экономики на 100 человек и класс химии на 250 человек. Он уравновешивал большие лекции с семинаром для 14 человек под названием «Технические аспекты фотографии», который вел лауреат Нобелевской премии физик (и фотограф-любитель) Дуглас Ошерофф.«Я был действительно вдохновлен классом», - говорит Флейшман, который потратил часть своих сбережений на дорогую камеру после окончания семинара. «Это отличный опыт - познакомиться с профессором в области, которая не является его исследованием, а просто тем, что ему очень нравится ... Это похоже на более постоянную связь».

Фактически, это был такой замечательный опыт, что Флейшман подал заявку на несколько курсов в колледже Sophomore в этом году, двухнедельную академическую программу в сентябре. Но ему и сотням его одноклассников было отказано.В этом году было подано 2 076 заявок на 432 места (студенты могут подать заявку до трех классов, хотя они берут только один). Те, кто принят, сокращают свои летние каникулы и приезжают в кампус до начала осеннего квартала. Они живут вместе в общежитиях, проводят два часа или около того каждый день на интенсивном семинаре из 12 человек с преподавателем и выполняют соответствующие курсовые работы. Большинство классов рассчитаны на одну или две единицы, и университет берет на себя всю стоимость программы, включая проживание в общежитии и питание.

Для некоторых студентов эти две недели становятся водоразделом в учебе. Рэйчел Брюнетт, 99-летняя, была вдохновлена ​​на написание дипломной работы о перуанских рабочих-иммигрантах в Японии - теме, о которой она задумалась во время ознакомительной сессии в колледже второкурсников, посвященной возможностям исследования в бакалавриате. Венди Райт, 98-летняя, начала заниматься материаловедением на курсе под названием «Строительство будущего: изобретения и инновации с использованием инженерных материалов». Сейчас она поступила сюда на программу PhD по материаловедению.Шарлин Чен, '01, стала научным сотрудником в лаборатории своего профессора колледжа второкурсников Пэта Джонса. «Я никогда раньше не обращался к профессорам», - говорит Чен. После семинара «все было гораздо менее устрашающе».

Этой осенью университет начинает эксперимент по продвижению этих реформ обучения студентов за пределы классной комнаты. Пилотная программа, получившая название «Колледж для первокурсников / второкурсников» и расположенная в двух из четырех общежитий в Стерлинг Квуд, рассчитана на 180 первокурсников и второкурсников, которые стремятся к более регулярному взаимодействию с преподавателями.Хотя никаких формальных курсовых работ не требуется, план предусматривает привлечение профессоров для общения со студентами за ужином и в нерабочее время для обсуждения того, что пробудило их интерес в различных областях. Это понятие обыгрывает давнюю традицию колледжей-интернатов в восточных университетах, но фокусируется на младших классах, потому что они все еще не знают, чему учиться. Профессор материаловедения Джон Бравман, 79 лет, магистр наук 81, доктор философии 85, который в июле был назначен на место Салдивара на посту вице-проректора по бакалавриату, будет выполнять обязанности декана колледжа и жить в доме, прилегающем к Sterling Quad.

Администраторы университетов до боли знакомы с пятнистой историей некоторых предшественников SIS. Спросите их, что заставит реформы работать на этот раз, и вы услышите один рефрен: деньги. Семинары, кажется, не из дешевых. Материалы курса необходимо покупать. Для студентов Sophomore College и Summer Honors College общежития и общежития должны открываться пораньше. Автоматизированная регистрация на 244 семинара в этом году связана с затратами на управление и технологии. В основном это цена нового факультета.Чтобы побудить старших профессоров проводить семинары, предназначенные для младших классов, Университет предоставляет новые преподавательские должности - называемые «заготовками» на академическом языке - для участвующих кафедр. Чтобы предложить более 100 семинаров для первокурсников, Стэнфорд добавляет 20 участков.

Часть цены компенсируется перераспределением ресурсов из менее рентабельных программ. (Это может означать конец, например, заветного семинара профессора, который в течение многих лет привлекал только трех студентов в год.Несмотря на это, в этом году университет тратит почти на 5 миллионов долларов на курсы в стиле семинаров для первокурсников и второкурсников, чем пять лет назад, и еще 6 миллионов долларов в год на новые или обновленные программы, такие как Введение в гуманитарные науки, Ядро естественных наук, Первокурсник. / Второкурсник и проект большого вводного курса. Стремясь изолировать SIS от бюджетных циклов, администраторы надеются использовать выделенные средства, чтобы сделать их постоянной чертой Стэнфордского опыта. Поскольку пожертвование обеспечивает 5-процентную ставку выплат, это означает сбор 100 миллионов долларов, чтобы покрыть 5 миллионов долларов на новые расходы на семинары, или 220 миллионов долларов для покрытия общих 11 миллионов долларов.

Помимо долларов, реформаторы борются с историческим противоречием между исследованиями и преподаванием. Преподаватели элитных университетов сталкиваются с проблемой: как сбалансировать обучение студентов с необходимостью проведения первоклассных исследований. Проблема усугубляется тем фактом, что исследования приносят большие федеральные гранты и что менталитет «издавайся или погибай» далек от мертвого. В своей новой книге « Как ученые превзошли учителей: перемены без реформы в университетской учебной программе, преподавании и исследованиях, 1890–1990» профессор образования Ларри Кубан, доктор философии '74, утверждает, что реформам преподавания в Стэнфорде и в другом месте, потому что, несмотря на добрые намерения, исследования всегда преобладают.«Их нанимали для проведения исследований, но платили за преподавание; затем их оставляли или увольняли на основании опубликованной стипендии», - пишет он.

В то же время некоторые поднимали вопросы о сложности поддержания качества на всех этих семинарах. Марк Мэнколл, профессор истории, который руководит междисциплинарной программой структурированного гуманитарного образования (SLE) Стэнфорда и вел семинар для второкурсников, обеспокоен тем, что реформы могут сделать упор на стиле, а не на содержании. По словам Мэнколла, необходима более последовательная и требовательная учебная программа для всех студентов.Он отмечает, что SLE, в которой первокурсники живут вместе и изучают общие тексты, просуществовала 25 лет - намного дольше, чем большинство образовательных реформ. Некоторые студенты разделяют озабоченность. Хотя Флейшман, выпускник SLE, говорит, что ему очень понравились семинары для первокурсников, он добавляет: «SLE преподает вам большую всеобъемлющую вещь, которая сочетается друг с другом. Семинары для первокурсников почти бесполезны - давайте отправимся в Долину Смерти, давайте поиграем с камерами. "

Реальное влияние реформ может не быть очевидным еще пару лет.К тому времени почти все ученики должны были испытать уровень интеллектуальной близости, который предполагает SIS. «Мы еще не полностью ощутили последствия», - говорит Сальдивар, - «как обстоят дела, когда студенты ожидают взаимодействия , когда они достигают первого года обучения, принося эти ожидания и нормы».

Хасторф, бывший проректор, который видел, как много реформ приходят и уходят, с оптимизмом смотрит на последнюю кампанию. По его словам, даже если семинары не продлятся долго, они уделят особое внимание высшему образованию.«Я думаю, что SIS немного похожа на [Томаса] Джефферсона о революции. Он сказал:« Немного революции время от времени - неплохая идея ». Что ж, идея людей, участвующих в экспериментах такого рода, неплохая вещь ".

Для Каспера, эксперта по отцам-основателям, ссылка на Джефферсона может быть уместной. По правде говоря, Каспер сеял семена этой революции с первых лет своей работы в Стэнфорде. Когда в 1997 году пришло время подвести итоги самых важных инициатив его первых пяти лет, он первым перечислил Комиссию по бакалавриату и SIS.В своем недавнем летнем письме всем выпускникам он обрисовал в общих чертах реформы и написал: «Я не знаю ни одного другого исследовательского университета, который за столь же короткий период времени предпринял бы столь масштабное распределение и перераспределение ресурсов для улучшения обучение на бакалавриате. Я считаю, что эти программы помогают Стэнфорду предлагать лучшее высшее образование, доступное где бы то ни было ". Начав восьмой год на посту президента, Каспер знает, что эти реформы могут стать его самым важным достижением в Стэнфорде.

50 уникальных идей для вечеринок с благодарностью для сотрудников

Если вы ищете интересные способы отметить и вознаградить сотрудников за их усердный труд и преданность делу, то вы попали в нужное место. Опираясь на более чем 30-летний опыт работы, наши опытные координаторы мероприятий составили это руководство, чтобы подойти к вашим сотрудникам по-новому.

Мы рады узнать, какая идея признательности сотрудников соответствует стилю вашей компании, и нам не терпится сделать ее планирование легкой задачей для вас и вашей команды.Все самое интересное без лишних хлопот - давайте начнем устраивать вечеринку благодарности вашим сотрудникам в Филадельфии!

Загрузите полный список из 50 идей.

Запоминающиеся идеи признательности сотрудников

Развлекайтесь - тематические корпоративные вечеринки

1. Вечеринка на тему супергероев

Многие компании объявляют о дне признательности сотрудников, но этот день отлично работает, когда вы хотите признать, казалось бы, героические поступки, которые совершают ваши сотрудники.Вечеринка на тему супергероев - отличный способ раскрыть творческие способности сотрудников и мотивировать их взяться за следующий большой проект.

2. Праздник зеленых на День Святого Патрика

Какая компания не любит хороший повод украсить свой офис зеленым? Ваши сотрудники будут визжать от восторга (а может, от щипков?), Когда увидят все зеленые угощения и напитки, которые их ждут.

3. Отпразднуйте свое любимое десятилетие

Лучшие темы вечеринок, посвященных благодарности сотрудникам, - это те, которые имеют значение для вашей компании.Так что вернитесь в год основания вашей компании и предложите своим сотрудникам одеться в подходящую одежду для вечеринки в стиле флэшбэк.

Morby Photography

4. Спортивный корпоратив

От баскетбола до бейсбола и любого другого вида спорта, который вы только можете себе представить, есть интересный способ украсить спортивную закусочную, от которой у сотрудников будут слезиться рты. Подумайте о том, чтобы принести еду в игровой день, пиццу и пиво! Попробуйте мобильную еду и напитки Common Good Pizza & Tap, где каждый может заказать пиццу.Это означает, что все счастливы (включая вегетарианцев и безглютеновых продуктов!).

5. Красная вечеринка

В День святого Валентина покажите своим сотрудникам, что ваша компания влюблена в их драйв и страсть, устроив им красную вечеринку. Когда дело доходит до создания меню, обратите внимание на эти ярко-красные рецепты!

6. Праздник

Шокирует, мы знаем! Нет, правда, нет лучшего времени, чем праздники, чтобы подбодрить вас, собравшись вместе, чтобы насладиться сезонной едой и напитками! Найдите здесь свой стиль питания на праздничной вечеринке в Филадельфии.

Превратите свой офис в место, где можно отдохнуть на целый день

7. День царского обращения

От массажиста до чистильщика обуви - каждый найдет занятие, которое заставит его или ее почувствовать себя королевской семьей. И, конечно же, не забудьте о восхитительной еде!

8. Пиратский остров

On National Talk Как День пиратов, вы будете весело украшать свой офис, как островной оазис, и спрятать сундуки с сокровищами повсюду.А вашим сотрудникам, переодетым пиратами, понравится то, что они в них найдут!

9. Хорошие времена качания

Когда играет музыка и, возможно, даже играет живая музыка, ваш офис приобретает исключительно оптимистичное настроение. С барами повсюду вашим сотрудникам потребуется немного больше развлечений, чтобы весело провести время.

Фотография Кэролайн Моррис

10. Cowboy Up!

От езды на механическом быке до вкусной еды на гриле - ваши сотрудники будут расслабляться в западной атмосфере.

Давать хорошее настроение - взаимодействие с общественностью

11. Ужин - бесплатно

Отправляйтесь в главное заведение в Филадельфии, чтобы угостить сотрудников прекрасным ужином, прежде чем дать им возможность обслужить других в столовой.

12. Праздничные открытки и веселый обед

Ваша столовая - идеальное место, где сотрудники могут насладиться полноценным обедом и написать праздничные открытки, которые нужно отправить в местный дом престарелых.

13. Halloween Hoot

Создайте креативную демонстрацию угощений, украшенных логотипом вашего бренда, и объявите о начале кампании «Вернуть деньги на Хэллоуин», чтобы собрать деньги для местной благотворительной организации. Банки с конфетами, разбросанные по всему офису, станут отличным ящиком для пожертвований!

14. Выезд на Специальную Олимпиаду

Назначьте время, когда отделы объединятся, чтобы добровольно посвятить свое время работе на мероприятии Специальной Олимпиады в Филадельфии. Они уйдут с большим вдохновением.

15. Вызов добровольца построить дом

Такие организации, как Habitat for Humanity, предлагают возможность применить полезные навыки вашей команды в работе и наполнить их сердца гордостью, когда они строят дом для тех, кто в этом нуждается.

Ешьте, пейте и веселитесь вместе!

16. Сюрприз

Когда сотрудники приходят в офис в Филадельфии, думая, что это просто еще один понедельник, удивите их, как только они откроют ящик своего офисного стола и обнаружат несколько нестандартных конфет с логотипом вашей компании.Продолжайте преподносить сладкие сюрпризы в своем офисе, поэтому угощения ждут за каждым углом, пока не закончится праздничная вечеринка по украшению десертов.

17. Художественный обед

Мы рассматриваем еду как вид искусства. От рецептов до презентаций наши повара любят использовать свой художественный талант по-новому. Вы можете угостить своих сотрудников творческими блюдами, чтобы насладиться ими, делая набросок на тему компании. И, конечно же, не забудьте получить награду тому, чей шедевр признан лучшим среди своих коллег.

18. Добивайтесь успеха - творческие закусочные

Завтрак, обед или ужин, любой прием пищи - прекрасное время для индивидуальных заведений общественного питания, где сотрудники вносят свой индивидуальный стиль в свои блюда и вместе с удовольствием создают воспоминания. Попробуйте эту станцию ​​Mac and Cheese!

Фотография Крисси Эверхарт

19. «Счастливый час» в офисе

Каждый раз, когда вы чувствуете, что вашим сотрудникам нужно немного подзарядиться, это отличный момент для спонтанного счастливого часа! Фирменные чашки, наполненные любимым напитком, в мгновение ока поднимут им настроение и заряд бодрости.

20. Новый год, Новый завтрак

Не секрет, что многие новогодние обещания касаются здорового питания. Вы можете поддержать сотрудников в достижении их целей, устроив питательный завтрак «шведский стол» в их первый рабочий день в Новый год.

Нация, достойную празднования, в вашем офисе в Филадельфии

21. Национальный день пончиков

В первую пятницу июня отмечается день пончиков, и мы не можем придумать лучшего повода, чтобы выложить эти популярные лакомства с глазурью в цветах вашей компании.

Campli Photography

22. Национальный день Маргариты

Когда сотрудники узнают, что ваша компания будет отмечать Национальный день Маргариты, они будут рады приветствовать вас 22 февраля!

23. Национальный день печенья

Заморозьте свое любимое печенье с логотипом вашей компании, и вы готовы отпраздновать 4 декабря.

24. Национальный день мороженого

Кто не любит мороженое с мороженым с обильным выбором начинок? Третье воскресенье июля - это ваш шанс вызвать широкую улыбку на лицах сотрудников с помощью готового мороженого с фруктами.

Фотография Hoffer

25. Национальный день шведского стола

2 января - национальный день шведского стола, и мы не можем придумать лучшего времени, чтобы собраться вокруг вкусной еды и поставить перед крупной компанией цели.

Фотография Hoffer

26. Национальный день шоколада

Многим сотрудникам придется вспомнить свое детство, чтобы вспомнить время, когда они собирали тонны конфет на Хэллоуин. Пусть они переживут сахарную лихорадку, открыв 28 октября станции шоколадного фондю.

Раскройте творческие таланты

27. Ночь караоке

Нет плохого времени для корпоративного вечера караоке, но когда вы приглашаете новых сотрудников, это исключительно хорошее время, чтобы сломать лед.

28. Шоу талантов

Пригласите сотрудников собраться на месте или за его пределами, чтобы продемонстрировать свои скрытые таланты. Это можно совместить с вкусной едой или отдельным мероприятием.

29. Праздничное украшение окон

Мы знаем, что ваши сотрудники не смотрят в окна весь день, но когда они смотрят на них, убедитесь, что это творческое и вдохновляющее зрелище! Праздничное украшение окон - отличный способ начать суетливую зиму.

30. Культурный праздник

Предложите сотрудникам принести их любимое блюдо - просто подобранное или приготовленное - которое демонстрирует их корни. Это отличный способ помочь сотрудникам больше рассказать о себе и продемонстрировать некоторые прекрасные кулинарные навыки.

31. Реконструкция телешоу

Сообщите отделам, когда они будут воспроизводить сцену из своего любимого телешоу, и обязательно получите отличные призы для самого любимого.

32. Ночное казино

Не забудьте приготовить отличные призы для тех, кто практиковал свои навыки игры в покер.

Расслабляющие ретриты

33. Фирменный пикник

Разожгите гриль и получите позитивную энергию от аппетитного пикника, который сотрудники компании никогда не забудут. Чтобы ощутить подлинный опыт Филадельфии, попробуйте WizWit Catering. Они предлагают свежие, приготовленные на заказ сэндвичи с чизстейком, приготовленные на гриле, прямо на собственном мобильном гриле с чизстейком из нержавеющей стали.

34. Пляжный день

Вам не обязательно быть у воды, чтобы прыгать по пляжным мячам и смеяться во время пляжной вечеринки. Мимозы, свежие фрукты и хорошее настроение.

35. Фильм снаружи

Позвольте сотрудникам проголосовать за фильм, который они хотели бы посмотреть однажды после работы. А затем приготовьте попкорн и безалкогольные напитки!

36. Fall Fest

От тыквенного пирога до украшения из тыквы - внесите все пряности этого свежего сезона, наполненного красивыми переходами.

37. Экскурсия по выездной пивоварне

Во время неторопливой прогулки по местной пивоварне в Филадельфии сотрудники будут расслабляться.

38. Класс окраски

С каждым взмахом кисти наблюдайте, как уровень стресса сотрудников падает, а их творческая энергия растет.

Тимбилдинг

39. Кулинарный класс

Это один из лучших способов отпраздновать день признательности сотрудников, но его можно запланировать в любое время, когда вы хотите вознаградить, связать и бросить вызов сотрудникам.

40. Полоса препятствий

Когда они узнают, что разделятся на команды, чтобы преодолевать полосу препятствий, сотрудники с нетерпением предвидят трудности, которые их ждут.

41. Выездной Квесты

Набирая популярность, квест-комнаты идеально подходят для веселой и запоминающейся проверки командной работы и изобретательности ваших сотрудников.

42. Веревочный курс

Боятся ли сотрудники высоты или неудач, им придется работать вместе, чтобы освоить веревочный курс.

43. «Охота за сокровищами»

Охота за мусорщиками, одно из лучших занятий по построению команды, требует от сотрудников большой физической и умственной энергии и сплоченности.

Конкурсная деятельность

44. Спортивные игры

Когда вы приступаете к большому проекту или цели, это прекрасное время, чтобы восстановить силы и вознаградить сотрудников групповой прогулкой на спортивном матче в Филадельфии.

45. Олимпийские игры Соревнования

Нам нравится идея формировать команды для Олимпийских игр в вашем офисе.Зимой или летом нет плохого времени для того, чтобы активизировать товарищеские соревнования с помощью некоторых спортивных задач. Летом подумайте об играх на лужайках в таких заведениях Филадельфии, как Springton Manor Farm, где есть более 300 акров газонов для игр.

Фотографии Эммы Фрэнсис Логан

46. Команда 5К

Когда новогодние планы начинают исчезать, дайте сотрудникам дополнительный стимул для достижения здоровых целей, объявив командную гонку на 5 км с желанными призами, такими как выходной или фитнес-массаж.

47. Турнир мартовского безумия

Поощряйте всех сотрудников составить планку и посмотреть, кто окажется победителем в конце сезона, когда вы проведете вечеринку «Мартовское безумие».

48. Конкурс резьбы по тыкве

Веселое занятие, которое приводит к безупречному оформлению офиса, побуждает сотрудников демонстрировать свой личный стиль.

49. Интересные события на месте или за его пределами

Проверить знания сотрудников о своей компании и коллег.

50. Бинго

Доски для бинго

настолько просты в создании индивидуального дизайна с логотипом вашей компании, что это отличный способ вознаградить сотрудников забавными призами.

Наша опытная команда кейтеринга в Филадельфии так рада, что вы понимаете ценность признания своих сотрудников, и мы хотим вознаградить вашу изобретательность! Вот почему мы сделаем весь процесс планирования увлекательным и легким. Чтобы начать работу, свяжитесь с нами онлайн или позвоните нам по телефону 610.889.0477.

Другие статьи, которые могут вам понравиться :

СохранитьСохранить

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *