Темы для исследовательской работы 3 класс: Темы проектов для 3 класса

Темы проектов для 3 класса

В данном разделе представлены темы исследовательских работ и проектов для 3 класса, которые рассчитаны на развитие логического и образного мышления у ребенка, способности анализировать приобретенные знания, делать выводы и формировать собственную точку зрения.

Мы распределили наиболее интересные темы исследовательских проектов для учащихся 3 класса по предметам, по литературному чтению, окружающему миру, математике, русскому языку, технологии и ИЗО (изобразительному искусству) в школе.

В данном разделе учащимся предлагаются темы проектов для 3 класса начальной школы, которые способствуют формированию у учащихся исследовательской позиции, собственного мнения об изучаемом предмете, подкрепленного научными фактами и собственными опытами.

Представленные темы исследовательских работ для 3 класса начальной школы интересны учащимся, дают возможность проведения увлекательного исследования, более углубленного изучения выбранной темы планируемого проекта.

Приведенные ниже темы проектных работ литературному чтению в 3 классе по желанию могут быть видоизменены и расширены школьниками или в результате консультации руководителя проекта, как правило являющегося учителем класса. Название научно-исследовательской работы должно соответствовать ее содержанию.

Темы проектов для 3 класса

Примерные темы исследовательских проектов для учащихся 3 класса:

Выращивание мха
Герои нашего времени
Записки с фронта
Здоровый образ жизни
Здравствуй, школа!
Как человек осваивает космос.
Кем работают мои родители
Компьютеры в моём доме.
Компьютеры вокруг нас.
Масленица
Мое увлечение
Мой домашний питомец
Награда в нашем доме
Наш дом. Наш двор
Наша планета в космосе
Новогодняя красавица
О моем имени
Полезная вещь для дома
Почему высохла лужа
Почему летает самолёт.
Праздники моей семьи
Профессия моей мечты
Птицы – наши друзья
Самолеты России
Семейные реликвии
Хлеб – всему голова
Школа – второй дом!
Я выращиваю цветы
Ателье «Дюймовочка».
Атом – помощник и разрушитель.
Война и наша семья
Выращивание плесени
Где живет книга?
Генеалогическое древо нашей семьи
Кактус – колючий друг
Когда появилось авто?
Космонавты России.
Лунный город.
Мой родной город
Наши подводные друзья
Почему идет дождь
Правила поведения джентельмена
Самые скоростные машины.
Семейные традиции
Символика нашего класса
Символика нашей школы
Тайна шоколадки
Топливо будущего.
Человек в подводном мире.
Что делать с мусором.
Что подсказали изобретателю животные.
Этикет для юной леди
Я – изобретатель.
Я выбираю спорт.

Темы проектов по Математике для 3 класса

Геометрические фигуры вокруг нас
Единицы измерения в Древней Руси
Единицы измерения в других странах
Измерение величин
Книга о математике в Древнем мире

Коллекция самодельных измерительных приборов.
Математика в кулинарии
Математика в торговле
Математика в Древнем мире
Математика в строительстве
Математические сказки
Передача тайного смысла в книгах.   
Передача тайного смысла в картинах.
Применение навыков сложения и вычитания в нашей жизни.
Приспособления для шифрования.
Профессии, требующие хорошей математической подготовки.
Способы шифрования текстов.
Шифрование местонахождения.
Числа в пословицах и поговорках.

Темы проектов по Чтению для 3 класса

Примерные темы исследовательских проектов по чтению в 3 классе:

А в старину говорили так (поиск по словарям устаревших названий предметов, которыми мы продолжаем пользоваться).
Басни
Былина о герое
Викторина по произведениям любимых писателей.
Времена года в стихотворении
Времена года в устном народном творчестве.
Герои сказок в лепке
Герои сказок в рисунках
Героический эпос народов моего края.
Драматизация лучших фрагментов книг
Жанры устного народного творчества
Моя любимая книга
Образ Родины в картинах художников.
Образ Родины в произведениях композиторов.
Образ Родины в произведениях прозаиков и поэтов.
Осень в стихотворениях
Особенности литературных сказок
Особенности народных сказок
Подготовка к параду живых героев
Праздник поэзии
Русские писатели
Сборник стихотворений военной тематики.
Создание сборника былин
Создание сборника любимых произведений
Создание сборника пословиц и поговорок.
Сочинение собственных произведений малых жанров устного народного творчества.
Стихи о весне
Считалки и небылицы
Устаревшие слова в сказках А. Пушкина
Чело и уста – древнерусские слова-обозначения.
Я – юный автор

Темы проектов по Русскому языку для 3 класса

Заимствование слов из других языков.
Зачем нужна запятая
Имена прилагательные в загадках.
Имена собственные
Имена, фамилии, отчества в разных языках мира.

Искусственные и мертвые языки
История глаголов
История имени существительного
Как появился алфавит
Какие бывают словари
Какое будущее у книги?
Местоимения в загадках, пословицах и поговорках.
Местоимения в малых жанрах устного народного творчества.
Мир фразеологизмов.
Невербальный язык
О незнакомых словах
Обобщение знаний об имени существительном.
Особенности написания гласных «а» и «у» после шипящих согласных.
Падежи в нашей жизни
Приставки-труженицы
Рассказ о слове
Роль подлежащего и сказуемого в предложении.
Строим слова и предложения
Сказочное путешествие в состав слова
Слово. Словосочетание. Предложение.
Состав слова.

Темы проектов по Окружающему миру для 3 класса

Актуальные темы исследовательских проектов по окружающему миру:

«Старый и малый» в культуре народов моего края.
Мои земляки в истории и культуре России.
Семейные путешествия
Чьё имя носит моя улица?
Великие люди России и лучшие черты национального характера.
Влияние деятельности человека на экосистемы своей местности
Влияние факторов среды на рост и развитие растений
Грибы своей местности
Дикорастущие растения своего региона
Домашние животные вокруг нас
Загрязнение местных экосистем
Зеленый подоконник
Зимние работы и праздники в традициях народов моего края.
Зимние уличные игры
Изменение температуры тела в течение дня.
Изменение частоты пульса в течение суток.
Имена родного края
История 8 марта
История в названиях городов мира
История в названиях рек, морей, океанов
Летние работы и праздники в традициях народов моего края.
Местная экосистема (лес, водоём, луг)
Местные виды насекомых
Местные виды птиц
Минералы и горные породы своей местности
Мир наших увлечений
Музей моего земляка.
О спорте и здоровом питании
О чем шепчут деревья
Образ жизни и поведение птиц (на примере определённого вида).

Осенние работы и праздники в традициях народов моего края.
Памятники города
Памятники столицы России
Памятники столицы страны
Поведение домашних животных (на конкретных примерах)
Погода своего региона
Почему река (озера, город, село, деревня) называется именно так.
Правила поведения в экосистеме
Природные материалы моего края и местные художественные промыслы.
Природоохранная деятельность человека в своём регионе
Прошлое в названиях городов России
Разнообразие и поведение рыб (на примере аквариума)
Растения нашего края в Красной книге
Рациональное питание младшего школьника
Редкие и исчезающие виды растений и животных своего региона.
Режим дня младшего школьника
Роль хозяина и хозяйки в традиционной семье.
С бабущкой на кухне
Связь между состоянием природы и здоровьем человека.
Сезонные изменения в природе
Солнце, Луна и звёздное небо в различные сезоны года
Топонимика моего края и народные толкования топонимов.
Улицы нашего города.
Хозяйственная деятельность людей в своём регионе.
Экологические связи в природе.
Юный водитель: ПДД.

Темы проектов по Технологии и Изо для 3 класса

Темы исследовательских проектов по технологии и изо в 3 классе:

Оригами
Вышивка с узорами
Демонстрация одежды с узорами
Коллекция узоров, созданных в графическом редакторе.
Магические узоры
Узоры на зданиях
Выращивание лука
Выставка оружия с узорами и реконструкция боя.
День защитника Отечества.
День Победы.
Ёлочные игрушки
Зкономерности в узорах
Исследование: «Узоры в истории нашего края».
Коллекция посуды с узорами (керамической, самодельной и т.д.).
Костюм снегурочки.
Крылья бабочки
Лепка «Осенняя фантазия».
Масленица.
Мой любимый художник.
Необычная яичница
Особенности крестьянской избы.
Открытка к 8 Марта.
Памятная салфетка
Пейзажи моего города.
Самолеты и корабли.
Создание коллажа «Моя Родина».
Спичечный домик
Узоры в Древней Греции.
Узоры в Древней Руси
Узоры в Древнем Египте.
Узоры в Древнем Риме
Узоры в оформлении книг.
Узоры и орнаменты на посуде.
Узоры на одежде
Узоры на оружии
Узоры на посуде
Украшение класса узорами.
Что нам стоит плот построить.
Энциклопедия узоров.

Перейти к разделам:
Проекты начальной школы
Темы исследовательских работ начальной школы

Если Вы желаете разместить ссылку на эту страницу, установите у себя на сайте, блоге или форуме один из кодов:

Код ссылки на страницу “Темы проектов для 3 класса”:
<a href=”http://obuchonok.ru/node/2376″ target=”_blank”>Темы проектов для 3 класса</a>

Код ссылки на форум:
[URL=http://obuchonok.ru/node/2376]Темы проектов, 3 класс[/URL]

Если страница Вам понравилась, поделитесь в социальных сетях:

Темы проектно-исследовательских работ по классам

В рубрике собраны интересные темы исследовательских и проектных работ школьников с 1 по 11 класс по разным предметам.

Исследовательская деятельность способствует познавательной активности школьников, учит их мыслить и делать самостоятельные умозаключения. Организуя учебно-исследовательскую деятельность необходимо помнить, что обозначенная тема для исследовательской работы или поставленная проблема для проекта должна соответствовать возрасту и классу обучения школьника. Это обеспечит подготовленность учащихся к данному виду деятельности, наличие у них фундаментальных знаний по выбранному вопросу, а также обеспечит интерес школьника к проблеме и потребность в ее решении.

Старшеклассники могут писать проектно-исследовательские работы используя широкий круг источников информации. Критериями качества работ являются полнота сбора информации и объективность изложения материала, а также максимальная полнота выявления необходимых сведений и лаконичность изложения второстепенных деталей. Типичным недостатком при этом является перегруженность работы информацией, мало помогающей в раскрытии поставленной темы.

В проектно-исследовательской старшеклассников широко используются такие понятия, как информационные технологии, классификация ИКТ и основные возможности использования средств ИКТ. Руководитель проекта (исследовательской работы) направляет работу при необходимости объединения разных предметных областей, где требуется применение интегрированных знаний.

Независимо от выбранной темы, критерием качества проектно-исследовательской работы является логическая стройность структурных элементов: постановка цели исследования или проблематики проекта, выбора метода решения (исследования), проведение опытных и контрольных экспериментов, анализа результатов, наличие и обоснованность выводов.

В 8-м классе учащиеся самостоятельно выполняют основные этапы планирования проектно-исследовательской работы. Структура, основные разделы, их последовательность и логическая взаимосвязь являются основой качества творческой работы. Они отражают последовательность мышления автора, его действий.

Творческие работы школьников связаны с планированием, достижением и описанием определенного результата. В процессе написания семиклассниками проектно -исследовательской работы целесообразно осуществлять с помощью научного руководителя коррекцию исходной программы для повышения эффективности достижения цели.

В настоящее время в проектно-исследовательских работах наблюдается перенос законов публицистического жанра для выбора и формирования названий проектов и тем исследований.

В 5-м классе теоретический материал, необходимый для выполнения проектно-исследовательской работы, определяет научный руководитель, отбирая необходимые дополнения и расширения к изучаемым в рамках учебных предметов сведения.

При участии в проектно-исследовательской деятельности у младших школьников появляется больше возможностей для сотрудничества. Важным фактором поддержания мотивации и обеспечения самостоятельности младших школьников является заинтересованность со стороны родителей, помощь информацией, советом.

Применение проектно-исследовательской деятельности помогает младшим школьникам осваивать современные источники информации (интернет, электронные библиотеки, виртуальные энциклопедии).

Проектная работа способствует возникновению интереса у младших школьников к процессу обучения и чувства удовлетворенности не только результатами, но и самим процессом обучения, формируя для каждого ученика ситуацию успеха.

Проектно-исследовательская работа развивает и формирует такие важные качества, как адекватная самооценка, самоопределение, развитие творческих способностей. Психологические особенности первоклассников не позволяют ставить перед ними слишком отдаленные задачи, ставить далекие перспективы, охватывая одновременно несколько направлений деятельности. Эти моменты нужно учитывать при выборе темы проектно-исследовательской работы.

Темы проектов в начальной школе 3 класс

Внимание! Мы также предлагаем бесплатно скачать нашу обучающую игру-тренажер
Таблица умножения для 3 класса в мультиках.

Школьникам, ищущим темы для исследований, предлагаем интересные темы проектов в начальной школе 3 класс по различным направлениям, сферам деятельности и школьным предметам.

Среди данных тем можно подобрать тему проекта для начальной школы 3 класс о комнатных и дикорастущих растениях, животных и насекомых, природных явлениях, о своем городе или поселке и их достопримечательностях.

В списке ниже можно найти темы исследовательских проектов в начальной школе 3 класс по русскому языку, математике, музыке, экологии, основам здоровья и другим предметам.

Также можно выбрать темы проектов для начальных классов 3 класс о детском сленге, народных музыкальных инструментах, о пословицах и поговорках, о театре и компьютерных играх, на составление ребусов и кроссвордов, создание поделок.

Темы творческих проектов для 3 класса

Интересные темы проектов для учащихся 3 класса начальной школы:

Влияет ли детская зубная паста на прочность зубов?
Влияние экологии на жизнь растений.
Гиппеаструм на моем окне
Детский сленг младшего школьника.
Забытые глаголы.
Имена мультипликационных персонажей в ребусах
Имена сказочных персонажей в кроссвордах
Инструменты симфонического оркестра.
История имени моей улицы.
История простого колокольчика.
Казахские народные музыкальные инструменты
Как стать здоровым?
Колокольные звоны
Компьютер или книга – что лучше?
Компьютерные игры для малышей.
Кто не может жить без «НЕ»?
Лучшие хитрости маскировки животных.
Лучшие хитрости маскировки насекомых.
Любимые уголки моего города.
Мое меню для школьной столовой
Может ли вода течь вверх?
Мои плавающие питомцы
Мои полезные поделки из мусора.
Молния. Бояться или понять?
Музыка белорусского народа
Насекомые-инопланетяне.
Невиданные животные.
Необычные логические задачки
Необычные растения в природе.
Обниму березку русскую
Омофоны в русском языке.
Памятники моего города.
Пиктография в современной жизни
Пословицы и поговорки о труде
Редкий зверек Орешниковая соня
Рондо – танец или бег по кругу
Символика нашего класса.
Слова-паразиты в детской речи.
Старинные способы умножения
Существуют ли одинаковые снежинки
Так ли важен утренний завтрак?
Так ли страшны медведи
Театр теней: от идеи от воплощения
Удивительные свойства обычного каменного угля.
Флюгера на страже погоды
Хоть пчелка не велика, но велики ее дела.
Школьный портфель в прошлом и настоящем.

Темы проектов о профессиях

Людям каких профессий нужны краски?
Поэты о труде крестьянина.
Кто делает города (сёла, деревни) красивыми?
Что произойдёт, если исчезнет профессия… (название профессии)?
Есть ли в профессии хлебороба (или другой) красота и поэзия?
История моей рубашки (брюк, носков).

Рекомендуем также выбрать:
Тему проекта в начальной школе
Готовые проекты для 3 класса

Если Вы хотите разместить ссылку на страницу с Темами проектов в начальной школе 3 класс, установите у себя на сайте, блоге или форуме один из кодов:

Код ссылки на страницу Темы проектов в начальной школе 3 класс:
<a href=”http://tvorcheskie-proekty.ru/node/519″ target=”_blank”>Темы исследовательских проектов в начальной школе 3 класс</a>

Код ссылки на ваш форум:
[URL=http://tvorcheskie-proekty.ru/node/519]Темы проектов для начальных классов 3 класс[/URL]

Если страница Вам понравилась, поделитесь в социальных сетях:

Темы исследовательских работ детей в начальной школе. Научная работа для первоклассников

Учится она в Лицее. На одном из первых собраний в классе объявили о научной работе для первоклассников. «По желанию» — сказала учительница – «Если чувствуете, что ваш ребенок сможет выступить — готовьтесь».

Через месяц научную работу объявили обязательной. Все нашим первоклассникам «предложили» выступить с научной работой в классе, а лучшие работы направить на школьную конференцию. Стоит отметить, что в нашем Жоховском классе учатся детки от 6 до 7,5-8 лет. Разброс по возрасту очень большой. Представляете, что значит выступить с научной работой шестилетке?

Исследовательская работа в начальной школе предполагает не только проведение опытов, но и выдвижение гипотезы, постановку задач и целей научной работы. Написание пояснительной записки, доклада и визуальной презентации.

Понятно, что большая часть этой работы ложится на плечи родителей. Что в корне не верно. Поэтому я постаралась сделать так, чтобы Анюта максимально приняла участие и пропустила научную работу «через себя». У нас это получилось.

Эта статья – наш опыт организации научной работы для первоклассника. Надеюсь, он будет полезен родителям деток, готовящихся к проведению научной работы.

Научная работа для первоклассника

Выделим 7 основных пунктов для успешного выполнения научно-исследовательской работы.

1. Выбор темы.
2. Постановка целей и задач научной работы. Выдвижение гипотезы.
3. Выполнение практической части (проведение опытов/исследований).
4. Выводы/анализ.
5. Написание пояснительной записки.
6. Подготовка доклада для выступления.
7. Создание презентации.
8. Тренировка, подготовка к выступлению.

Выбор темы для исследовательской работы

Есть два момента, на которые нужно обратить внимание при выборе темы научной работы:

1. Интересы ребенка.
2. Сфера знаний родителя.

Важно, чтобы тема работы увлекла ребенка, иначе он не сможет полноценно участвовать в процессе. Ему будет просто не интересно. И не менее важно, чтобы родитель хорошо владел темой.

Мы с дочкой долго думали над темой исследования, а родилась она случайно. За обедом. Анютка ела сыр и задумалась: почему он желтого цвета? Ведь его делают из белого молока. Все! Я тут же предложила сделать сыр самостоятельно, заодно и разобраться в этом вопросе.

Мне, как в прошлом деревенскому жителю все это было известно не понаслышке. Мы делали сами сметану, масло, творог и сыр. Вот и дочка познакомилась с этими процессами. Тему научной работы сформулировала и придумала сама Аня: «Удивительные превращения молока».

Постановка целей и задач научной работы. Выдвижение гипотезы

Расскажу как было у нас.

Определившись с темой, мы много беседовали о том, что будем делать. Я рассказывала о своем : как мы вместе бабушкой сбивали масло в маслобойке, как на веранде стояли банки с молоком, как варили творог и т.д.

Задавала наводящие вопросы, заставляющие задуматься. Говорили о натуральных продуктах и добавках, рассуждали о том, почему кефир, сметану, творог называют кисло-молочными.

Именно в беседах с ребенком рождаются цели и задачи научной работы. Позже, когда вы будете писать пояснительную записку – вы поможете красиво их сформулировать. Но в голове у ребенка они закрепятся благодаря обсуждениям.

Когда вы поймете, что ребенок знает, куда следовать и что нужно делать – можно приступать к проведению опытов и экспериментов.

О практической части нашей исследовательской работы я расскажу в отдельной статье, а пока давайте перейдем к написанию пояснительной записки или к текстовому оформлению научной работы.

Научная работа первоклассника – как оформить

Когда мы закончили с опытами, я задалась вопросом – как правильно оформить научную работу. Мы сделали фотографии наших и были готовы написать небольшой доклад. Но этого оказалось мало.

В каждой школе есть требования к оформлению научной работы. Обязательно ознакомьтесь с ними, чтобы понимать какие разделы должны быть в научной работе, какой шрифт использовать, как будет оцениваться работа.

Основные разделы пояснительной записки к научной работе:

• Введение.
• Теоретическая часть.
• Практическая часть.
• Заключение (с выводами).
• Список литературы.

Кроме пояснительной записки пишется доклад – то, о чем ребенок будет рассказывать на выступлении.

Вот когда я об этом узнала — у меня округлились глаза. Да, ученику средней школы это вполне под силу. Но малышам! Первоклашкам. Это просто не реально. Но раз мы взялись за научную работу – нужно завершать.

Как мы с дочкой поступили? Мы все делали вместе. Чтобы Анютке было понятно — каждый раз перед началом работы мы составляли небольшой план: о чем хотим рассказать. Я набирала текст, Аня помогала формулировать мысли.

На пояснительную записку мы потратили примерно неделю. Работали около часа в день.

Подготовка доклада для выступления

Доклад для выступления я писала самостоятельно. Просто сделала выборку из нашей общей работы, и упростила предложения. Затем дала Анютке на вычитку. Она читала, я слушала. Там где она спотыкалась или затруднялась – я себе помечала и упрощала текст. За 3-4 раза мы довели его до совершенства.

В процессе подготовки к выступлению Аня самостоятельно адаптировала некоторые моменты доклада для себя. А сам доклад лег в основу . Неплохое достижение.

Но об этом уже в следующий раз. Я расскажу подробно:

• о тонкостях создания презентации;
• как легко донести информацию до ребенка и слушателей;
• как подготовить первоклассника к выступлению на научной конференции.

Большинство современных учителей склоняется к тому, что ученики школ должны получать практические знания, которые в дальнейшем помогут им успешно интегрироваться в общество. С этой целью рекомендуется отходить от классического формирования навыков и умений и предоставить детям другую модель образования, связанную с формированием личности и развитием своих творческих навыков.

Естественно, что внедрять формы такого образования следует еще в начальной школе . Научно-исследовательская деятельность – одна из них. Многие темы научно-исследовательских работ по разным предметам (английскому, русскому языку, литературе, математике и прочим дисциплинам) ориентированы в основном на учеников старших классов. Однако внедрять ее азы лучше всего уже в начальных классах, чтобы дети как можно раньше могли научиться самостоятельно собирать, анализировать и оценивать свою работу. Конечно же, ребенок должен иметь широкий выбор тем для анализа, об этом мы тоже поговорим ниже.

Задачи научно-исследовательской работы в начальных классах

Цель вовлечения учеников начальных классов в научно-исследовательскую работы – это стимуляция их творческого и интеллектуального потенциала в интересной форме.

Задачи такой работы следующие:

Специфика исследовательской деятельности в начальной школе

Исследовательская работа включает в себя такие этапы:

• подбор темы;
• постановка задач и целей;
• проведение исследования;
• подготовительные работы по защите своей темы;
• защита работы.

Особенность проведения исследовательских работ в начальной школе заключается в особой роли учителя. Он должен направлять, стимулировать и увлекать детей, показывать им значимость проведения такой работы, а также активно привлекать родителей в качестве помощников.

Немало родителей, работа которых не связана с педагогической деятельности, почти не занимаются уроками и заданиями детей. А исследовательские работы – отличный шанс сблизиться с детьми с целью помочь им решить те или иные задачи – выбрать интересную тему, подобрать литературу, возобновить свои знания по английскому языку или математике и прочее.

В основном с первого по третий класс исследовательская работа в школе имеет коллективный характер, тема определяется самим учителем. А вот уже в 3-4 классе ребенок сам может выбрать тему в зависимости от своих наклонностей и увлечений. Кому-то больше нравится английский язык, кого-то привлекает природоведение или мировая литература.

Ниже мы приведем названия наиболее увлекательных тем исследовательских работ начальной школы. Их можно дополнять, изменять или расширять на свое усмотрение.

Перечень тем общего характера для учеников начальной школы

Предлагаем список общих тем для исследований , которые можно предлагать ученикам начальных классов:

Конечно же, приведенный список тем далеко не полный. Ребенок может выбрать сам наиболее интересную для себя с учетом своего хобби.

Ниже мы приведем перечни тем для исследовательских работ в школе как для учеников начальных, так и средних классов.

Темы для научной работы по русской литературе

Ученикам школ от 1 до 7-8 класса можно предложить такие темы по русской литературе:

Темы исследовательских работ по русскому языку для учеников 4-5 классов

Для старших классов начальной школы можно выбирать такие темы исследований, если ребенку интересен русский язык:

Темы научных работ по английскому языку

В данном случае трудно сказать, для каких учеников каких классов темы будут рассчитаны, поскольку в разных школах английский язык начинают учить по-разному. Кто-то уже учит его в первом классе, другие же – лишь с пятого. Предлагаем наиболее интересные темы, которые позволят детям углубиться в изучение английского:

Как правильно организовать исследование

Работа по выбранной теме для детей будет нелегкой. В первый раз ребенок будет в некоторой растерянности, ведь даже если тема будет для него близкой, он наверняка не будет знать, как начать ее исследовать, даже при наличии плана.

Но все очень просто. Сначала нужно задать себе несколько вопросов и записать свои ответы на них:

• что я знаю по данной теме;
• как я могу оценить ее;
• какие выводы могу сделать.

Далее следует собрать материал по интересующей теме. Раньше ученики использовали для этого только библиотеки, но сейчас, с развитием интернета, возможности намного шире. Ведь в интернете можно отыскать не только статьи по определенным темам и непосредственно саму литературу, но также и архивы разных журналов и телепередач разных лет.

Не нужно стесняться спрашивать что-то у учителей, родителей и других старших товарищей.

Все полученные данные следует записывать, фотографировать, делать видео . Возможностей в этом отношении сейчас тоже намного больше, нежели у школьников, учившихся 20 лет назад и раньше.

Нельзя бояться проводить эксперименты и сравнительные анализы. Все выводы, сделанные ребенком самостоятельно, стоят намного больше, чем заученный назубок текст из учебника по тому или иному вопросу. Даже если они будут наивными и плохо обоснованными, но в этом и заключается прелесть творческой работы.

Чем больше дети современной школы будут вовлечены в творческую деятельность, начиная с первых классов, тем шире будет их кругозор , они смогут не бояться современного мира, научатся делать выводы по каждому вопросу, а не руководствоваться определенными догмами, которые, зачастую, уже морально устарели.

Темы для проектов

Почему воздушные шарики летают?

Как растет лук?

Как приготовить краски?

Как растет сосулька?

Есть ли жизнь на Марсе?

Чист ли белый снег?

Как растет дерево?

Почему муха ходит по потолку?

Какие птицы живут в городе?

Что такое иней?

Как вырастить цветок?

Почему разноцветная радуга?

Загадки воды

Как приготовить травяные шампуни?

Умный невидимка или зачем нужен воздух

Из чего сделаны ракушки?

Бывают ли растения-хищники?

Откуда у хлеба корка?

Как доктор слышит, что мы дышим?

Как рождается роса?

Как выглядит звук?

Как устроен вентилятор?

Почему не спит вулкан?

Какая вода самая полезная?

Куда летит пчела?

Что на обед у крокодила?

История шахмат.

История олимпийских игр.

Вся правда о Египетских пирамидах.

О чем рассказал кит?

Почему светит лампочка?

Как муравьи строят свои дома?

Почему поет щегол?

Как рождаются стихи?

Для чего человеку нос?

Может ли камень лечить?

Как пишет ручка?

Загадки соли.

Есть ли у воды память?

Смех. Что это такое?

Почему поет скрипка?

Откуда притяжение у магнита?

Как человек использует море?

Загадки Греции

Зачем человеку скелет?

Почему исчезли динозавры?

Темы исследовательских работ и проектов для начальной школы общей тематики:
А прочно ли куриное яйцо?
Влияет ли зубная паста на прочность зубов?
Детские фантазии
Загадка клавиатуры
Искусство создания книги
Компьютерные игры – хорошо это или плохо?
Краски в нашей жизни
Маленькая история о моей большой семье
Математика на кухне
Метеоцентр «Народные приметы» сообщает…
Мультфильмы: что это?
Мир ребёнка: взгляд сквозь время
Молодежный жаргон в речи современных школьников
Образ дракона в детской литературе
О некоторых способах выжить в природе
О чем рассказывают следы на снегу
Оригами и математика
Откуда в хлебе столько дырочек
Откуда хлеб на стол пришёл?
Польза бумаги
Почему вода в небольших водоемах зеленая?
Почему высохла лужа
Почему корабли не тонут
Почему море солёное
Почему мы плачем? Откуда берутся слезы?
Почему подушка мягкая, а пол твёрдый?
Почему скисает молоко?
Почему стреляет попкорн?
Почему сугроб полосатый?
Почему хлеб бывает чёрный и белый?
Почему чай заваривают в горячей воде?
Путешествие водяной капельки
Речевая агрессия младших школьников или некоторые тайны слов
Русский богатырь: воплощение моей мечты
Сказка – ложь, да в ней намёк…
Спать или не спать? Вот в чем вопрос!
Хлеб всему голова!
Цвет и дети
Что такое микроскоп?
Что такое эксперимент?
Что у нас в солонке и в сахарнице?
Чудесные превращения, или Что такое сыр?

Я и моя семья

Темы исследовательских работ для начальных классов о семье:
Влияние компьютера на детей
Волшебство красок
Война и наша семья
Генеалогическое дерево моей семьи
Из истории детских обязанностей
Имя в жизни человека
Моя родословная
Лента времени моей семьи
Награда в нашем доме
Праздники нашей семьи
Письмо моей бабушки внуку
Семейные традиции
Семейные реликвии
Спортивная жизнь моей семьи
Наш дом. Наш двор.

Окружающий мир

Темы исследовательских работ для начальной школы о природе:
А у нас ананас!
“Белая береза под моим окном”
Береза моя, березонька!
Вечнозелёная красавица леса
Жизнь леса
Кто красит листья в зеленый цвет?
Лес – наш друг
Мой райский сад
Мой любимый фрукт апельсин
Новогодняя красавица
Отчего осенью листья меняют цвет?
О вершках и корешках, или Почему ветви тянутся к солнцу, а корни в землю
Полезные свойства калины
Портрет яблони
Почему в яблоке не прорастают семена?
Путешествие косточки
Почему у елки колкие иголки?
Русская берёзка
Что мы знаем о древесной коре?
Что такое береста?
Что такое листопад?
Этот мексиканский незнакомец – авокадо
Яблоня и яблоко
Янтарь — волшебные слезы деревьев
Я садовником родился

Комнатные растения

Темы проектных работ начальной школы о комнатных растениях
Выращивание кактусов в домашних условиях
Зелёный подоконник в школе
Кактус – колючий друг
Кто ты, кислый лимон?
Мир кактусов
Мир растений на подоконнике
Можно ли вырастить в домашних условиях кактус большого размера?
Можно ли вырастить растение в закрытой стеклянной банке?
Мои зеленые друзья
Мой любимый цветок – бегония
Мой цветник
Мой сад
Мой чудо-цветок
Моё увлечение — кактусы
О комнатных растениях
Почему листья на деревьях осенью желтеют, а на комнатных растениях нет?
Секреты “бабушкиной герани”
Удивительные кактусы
Фиалка для мамы
Фиалки в подарок бабушке
Что мы знаем о лимоне?

Растения и ягоды

Темы исследовательских работ начальных классов о растениях:
В гостях у белой кувшинки
Можно ли использовать растение одуванчик в пищу?
Мой маленький мир дикорастущих растений
Одуванчик — маленькое солнышко
Портрет земляники
Посмотрите, одуванчик!
Почему не из каждого семени зарождается новая жизнь?
Почему подсолнух называют цветком солнца?
Почему растёт растение
Про вершки и корешки
Природное сообщество – луг
Роль растения в жизни человека
Что за ягода малина?
Что мы знаем о подсолнухе?
Ягодная азбука
Ягода Арбуз.

Огород

Темы исследовательских работ начальной школы об огороде:
Аптека на грядке: бабушкина капуста
Ах, картошка, картошка!
Ах, морковка, объедение!
Без окон, без дверей полна горница людей
“Весёлая фасоль”
Где лучше растет лук?
Где растут мочалки?
Загадки про овощи и фрукты
Кто его раздевает, тот слезы проливает
Любимая картошка в жизни нашей семьи
Лук от семи недуг
Наблюдение за развитием лука
Наш друг — лук порей
Нужна ли подкормка рассаде кабачков?
Обитатели приусадебного участка
Опыт с фасолью. Проращивание
Органическое земледелие
Откуда к нам пришли помидоры и почему их так назвали
Подбор растений для альпинария
Польза картофеля для здоровья человека
Помидор — плод здоровья
Праздник картофеля — Бульба
Сеньор-помидор
Фасоль – хороший или плохой сосед на грядке?
Раз горох, два горох…
Что наша жизнь? Игра? Нет – кабачковая икра!
Ступеньки жизни. История жизни фасолевого семечка

Лекарственные растения

Темы исследовательских проектов начальных классов о лекарственных растениях:
Бабушкина аптека
Крапива. Что я знаю о ней?
Лекарства- сорняки
Лечат ли комнатные растения простуду?
Нежность ромашки — для души и тела
Отчего крапива жжется?
Польза алоэ
Я не степью хожу, я хожу по аптеке…

Цветы

Темы исследовательских работ младших школьников о цветах
Выгонка гиацинта к 8 Марта — “Подарок маме”
Вырастим тюльпаны сами, а потом подарим маме
Мои любимые розы
Чудо цветы – бархатцы
Подари цветок маме
Наблюдение за ростом и развитием садовых и сортовых тюльпанов
Подсолнух – солнечный цветок
Почему пахнут цветы?
Почему цветы разноцветные
Почему у бабушки на даче самые красивые цветы
Путешествие по царству цветов. Ландыш
Путешествие по царству цветов. Лотос
Путешествие по царству цветов. Одуванчик
Путешествие по царству цветов. Подснежник
Сохрани ландыш майский!
Тюльпан для мамы
Цветок Солнца
Цветок для мамы
Цветы для дома и души
Цветы в саду и дома
Чудесный мир ароматов
Я маме букет подарю…

Животные

Темы исследовательских работ начальной школы о животных:
Жизнь и гибель динозавров на планете Земля
Зачем ежу яблоко?
Крокодиловы слезы
Кролики
Кто живет у нас в лесу?
Кто под бугорком живёт?
Кто строит дом на реке?
Кто такие ежи и что мы знаем об их жизни?
Кто такой слон?
Кто ты, собака?
Кулинарные пристрастия белочки
Любимое домашнее животное
Люблю тебя, мой друг мохнатый!
Любознательный зверёк — белка
Люди и кошки.
Люди и дельфины
Мамонты — древние и могучие
Медведь сказочный и настоящий
Мир забавных животных
Мир зебр
Мир китов
Мир лошадей
Мир собак
Может ли хомяк заменить байбака, а байбак хомяка?
Мой пудель
Мой кот
Мое домашнее животное — немецкая овчарка
Мое любимое животное — дельфин
Можно ли подружиться с лошадью?
Мои домашние питомцы
Мои загадочные кошки
Мои кошки
Мои любимые кролики
Мои любимые лошадки
Мои любимые хомячки
Мои питомцы
Мои четвероногие друзья
Мой верный друг – собака
Мой домашний питомец — сирийский хомячок
Мой домашний питомец — скотч-терьер
Мой любимчик — морская свинка
Мой пушистый ласковый кот Рыжик
Мой рыжий непоседа — кот
Мой щенок: первый месяц жизни
Морская свинка — идеальное животное для детей любого возраста
Моя любимая кошка
Моя любимая собака
Моя удивительная встреча с дельфинами
Наблюдение за бобрами
Наблюдение за золотистыми хомячками
Наблюдение за развитием крольчонка при искусственном вскармливании
Наблюдения за домашними и дикими мышами
Нам не страшен серый крыс!
Наш любимый зоопарк
Необычные факты про обычного ежика
Нора – это дом. Жилища животных
О леопардах
Образ жизни и поведение моего кота
Образ жизни летучих мышей
Один день из жизни хомяка
О кошках
Олени — наши друзья
Отличие в поведении больших и маленьких собак
Очень длинношеее животное под чудным названием — жираф
Поведение домашних свиней
Поведение кошек
Потерянный мир динозавров
Почему вымерли динозавры?
Почему киты всплывают на поверхность и выпускают фонтан воды?
Почему корова даёт молоко?
Почему на Земле вымерли динозавры
Почему скрипит косатка
Почему тигр полосатый?
Почему у Хомки толстые щечки?
Почему у кошки в темноте светятся глаза?
По следам уссурийского тигра
Привычки и повадки моих кошек
Про зайцев…
Пушистые чудики
Разные породы лошадей
Рядом с нами живут белки…
Свинья ли свинья?
Собака – друг человека
Собака друг человека или человек друг собаки?
Собака — настоящий друг
Содержание и воспитание щенка
“Существа, любящие нас больше, чем самих себя”
У кого длиннее хвост?
У кого язык на ноге?
Удивительные кошки
Удивительные дельфины
Удивительный мир динозавров-великанов
Умели ли динозавры летать?
Умеют ли разговаривать дельфины
Умеют ли животные считать?
Умственные способности кошки
Усы, лапы и хвост, или Что хочет сказать нам кошка?
Хвостатые гидростроители.
“Хвостик, хвост, хвостище”
Хомяк в поисках истины
Хомячки-пуховички.
Хорёк. Может ли он заменить кошку?
Царь динозавров
Чей нос лучше?
Чем заяц отличается от кролика
Чем лечатся слоны?
Что я знаю о дельфинах
Что я узнал о кошках
Что мы знаем о кошках?
Ягуар — величественный хищник
Я за любовь ко всем собакам.

Грибы

Темы исследовательских проектов начальной школы о грибах:
Грибное лукошко
Его величество боровик
О чём говорят нам названия грибов?
Плесень — это тоже гриб!
Ты, лисичка, рыжий гриб!
Удивительное царство грибов
Удивительная находка
Угадай-ка грибок!
Что за гриб на тонкой ножке?

Птицы

Темы исследовательских работ младших школьников о птицах:
Как зимует воробей
Кто же в гнёздышке живёт?
Кто такие птицы?
Кто такие амадины?
Курица – птица не простая!
Ласточка — вестник добра и счастья
Ласточкино гнездо
Мир наших увлечений. Волнистые попугайчики
Мир птиц
Может ли учащийся начальной школы держать дома страуса?
Мои журавлики
Мои любимые пингвины
Мои наблюдения за деревенской ласточкой
Мои певчие канарейки
Мои пернатые друзья
Мой волнистый друг
Мой домашний любимец — попугай Кеша
Мудрый ворон
Мы учили попугая
На крыльях весну принесли…
Наблюдение за птицами, посещающими кормушку
Наблюдение за образом жизни домашней песчанки и изучение влияния температуры на форму её гнезда
Наблюдение за поведением и размножением кряквы обыкновенной в домашних условиях
Наблюдения за популяцией городской ласточки
Наблюдения за трясогузкой
О воробьях
Пернатые архитекторы
Поведение птиц зимой
Поведение синицы зимой
Покормите птиц зимой!
Поможем зимующим птицам
Попугай корелла. Мое маленькое исследование
Почему зимой птичка стучит в окно?
Почему крик петуха раздается на рассвете в одно и то же время?
Почему многие грачи зимой не улетают?
Почему попугайчик волнистый
Почему птицы летают?
Почему птицы осенью улетают?
Почему у снегиря грудка красная?
Птицы – наши друзья
Птицы двора нашей школы
Птицы за моим окном
Птицы — наши друзья
Что за птица воробей?
Что за птица эта галка?
Чудо из яйца
Чье это гнездо?
Чьи гнезда лучше?

Темы проектных работ начальной школы о земноводных:
Кто такие змеи?
Лягушка с душою царевны
Мир моей черепахи
Мой друг — черепаха
Моя домашняя черепаха
Наблюдение за развитием лягушки остромордой, болотной (Rana arvalis Nilsson) в аквариуме
Необычные ящерицы
О черепашках
Опасны ли змеи?
Полезны ли ящерицы?
Почему лягушки зеленые?
Почему у ящерицы хвост обрывается?
Царевна-лягушка, или Как я вырастила лягушку сама
Это сказочное существо – лягушка

Рыбы

Темы исследовательских работ начальной школы о рыбах:
Аквариум и его обитатели
Аквариумные рыбки – какие они?
Ловись, рыбка, большая и маленькая…
Мой аквариум
Мы создали аквадом, веселятся рыбки в нем
Наблюдение за поведением обыкновенного карася при содержании его в аквариуме
Наблюдение за рыбками-попугаями
Обитатели водоёмов
Обитатели пресных водоемов
Почему у камбалы глаза на одной стороне
Рыбы наших вод
Хищнее щуки рыбы нет…
Что случилось с кетой?

Насекомые

Темы исследовательских работ младших школьников о насекомых:
Комар: казнить нельзя, помиловать…
Кто живет в компьютере?
Кто как приспосабливается к окружающему миру
Кто такая медведка
Кто такие пауки?
Маленький, да удаленький, или Как двигаются насекомые
Медовая братва
Мир жуков
Мир стрекоз
Моё открытие о мухе
Моя коллекция насекомых
Муравьи и их царство
Муравьиная жизнь
Наблюдение за циклом развития бабочки павлиний глаз
Наблюдение за особенностями жизни и поведения богомола в неволе
Наблюдение за циклом развития колорадского жука
Наблюдения за развитием муравейника
Насекомые моего двора
Насекомые. Какие они?
О пауках
Откуда пришли рыжие и куда они нас ведут?
Ох уж эти комары!
Ох уж эти шершни!
Паук – человеку друг
Покровительственная окраска животных (Почему кузнечик зеленый?)
Понимаем ли мы животных, или как привлечь бабочек в свой сад
Порхающие цветы
Почему бабочки не живут в городе?
Почему водомерка ходит по воде?
Почему не тонет водомерка?
Про муравьев
Пчела — друг человека
Пчелиная семья
Разумны ли муравьи?
Сколько точек у божьей коровки?
Удивительный мир бабочек
Хвала пчеле!
Чем интересны пауки
Чудесное превращение гусеницы в бабочку

Черви, улитки, бактерии, микробы

Наблюдение за дождевым червяком
Моя ахатина, Ульяна!
Не смотрите свысока на простого червяка
Ах, эти бактерии!
Кто такие микробы?
Мир “невидимок” вокруг нас, или Как поймать микроба?

Основы географии

Достопримечательности нашего города
Есть ли будущее у нашей деревни?
Есть ли в воздухе вода?
Как рождается снежинка
Кто в Африке живет?
Кто предскажет нам погоду?
Маршрут поиска капитана Гранта (по книге Ж. Верна “Дети капитана Гранта”)
Мое любимое место отдыха
Незнайка в Электростали.
От кого река бежит?
Откуда пришёл к нам чай?
Почему вода на Земле не иссякает
Почему вулкан назван вулканом и отчего он “огнём дышит?”
Почему извергаются вулканы?
Почему морская вода соленая?
Почему появляются водопады?
Почему у елки колкие иголки?
Разноцветные моря
Снежные исследования
Семь чудес света
Семь чудес России
Семь чудес Украины
Цвет и названия морей
Что такое айсберги?
Что такое кварц?

Экология

Темы исследовательских работ начальной школы по экологии:
Были о пыли
Бездомные животные – проблема каждого из нас
Живая вода
Живи, родник!
Как спасти нашу реку?
Какую воду мы пьём
Каким воздухом мы дышим
Как мультфильмы влияют на психику ребенка
Охранять природу – значит охранять мир
Чистота на моей улице. Что я могу сделать с мусором?
Экология моего поселка
Экология нашего водоёма
Экопродукты моего огорода.

Физкультура и основы здоровья

Темы исследовательских работ начальной школы по физкультуре:
Если хочешь быть здоров
Здоровый образ жизни
История лыж
Мой режим питания
Молоко полезно детям
Опасности двора
Профилактика кариеса у ребят младшего возраста.
Полезно ли мороженое
Полезны или вредны дрожжи?
Полезные свойства кумыса
Польза и применение витаминов.
Спортивная жизнь семьи
Что такое витамины?
Художественная гимнастика.
Шоколад – вред или польза.
Я – велосипедист.

Русский язык и литература

Маршрут доктора Айболита в сказке К.И. Чуковского «Айболит».
Несказочные размышления о сказке (анализ основных черт характера героев сказок о животных).
Пиноккио и Буратино
По тропинкам Басни
Поиск слов-глаголов, которые с не пишутся слитно.
Сказка о царе Салтане.

Математика

Темы исследовательских работ начальной школы по математике:
Авторские задачи по математике для учащихся 1-го класса.
Арифметика — наука о числе.
Веселые задачки
Веселый математический поезд
Весёлые задачи “Лесная математика”.
Весёлые задачки для юных рыбаков.
Древние единицы длины
Единицы измерения в Древней Руси
Задачи в рисунках
Задачи для внимательных и сообразительных.
Задачи на свежем воздухе
Задачи-сказки
Искусство отгадывать числа
Как быстро выучить таблицу умножения
Как хорошо уметь считать!
Математика в жизни кошки.
Математические пословицы
Математические раскраски для 1-го класса.
Математические сказки
Математический калейдоскоп.
Меры и их измерения
Мое домашнее задание
Мое любимое число
Можно ли назвать натуральные числа удивительными?
Мои замечательные друзья – цифры
На уроке математики
Натуральные числа в жизни человека.
Наше творчество в математике.
О дюймах, вершках и сантиметрах.
От сложения до деления
Приемы быстрого счета
Про число ноль
“Раз, два, три, четыре, пять начинаем измерять”
Развивающие задания по математике
Разговор о нуле
Решаю задачи с радостью
Секреты таблицы умножения
Система мер длины
Сколько стоит килограмм картофеля с моего огорода?
Старинные денежные единицы
Старинные меры длины, объёма и веса в русских пословицах и поговорках.
Страна доброй математики
Таблица умножения на пальцах
Умеют ли животные считать?
Умножение с увлечением
Числовые великаны
Чудо-задачник.

Основы химии

Выращивание кристалла из соли
Выращивание кристалла из медного купороса.
Выращивание кристаллов в домашних условиях.

Основы информатики

Темы исследовательских проектов дошкольников по информатике:
История возникновения компьютера.
Как считали наши предки
Разновидности счетов в различных странах.
Первое электрическое устройство для счета.

Музыка

Темы исследовательских работ начальной школы по музыке:
“Стихи, которые поют” (песни на стихи поэта-сказочника С.Г. Козлова).
Баю-баюшки-баю (колыбельные песни русского и якутского народов).
Видение музыки через рисунок.
Влияние музыки на аквариумных рыб.
Гармоника в нашей семье.
Детские музыкальные инструменты
Детские ударные инструменты
Занимательная история ксилофона.
История одного инструмента.
История происхождения балалайки.
Ложки как музыкальный инструмент.
Любимые песни моей бабушки.
Музыкальные краски
Поговорим о маме музыкой.
Сергей Прокофьев. Музыка для детей.
Сказка в музыке.
Частушки про цифры.

Профессии и хобби

Автомобили современные и старинные.
Автомобили старинные
Календарь семейных профессий.
Мое увлечение – старинные автомобили.
Моя коллекция насекомых.
Почтовые марки.
Профессии нашей мечты
Профессии наших родителей.

Сегодняшний выпускник школы должен обладать не только знаниями по основным предметам, но также владеть практическими навыками и умениями. Для достижения такого результата нынешние педагоги используют инновационные средства обучения, одним из которых является изучающая деятельность. Уже в начальных классах школьникам можно предоставить интересные темы для выполнения научно-исследовательской работы с целью выявления и развития их способностей в интересной для школьника форме.

Современные методы обучения за последнее время значительно изменились. Для выявления индивидуальных способностей школьников сегодня многие педагоги предлагают интересные темы для научно-изучающей деятельности уже в начальной школе.

Это позволяет сформировать мотивацию учащихся к получению знаний, а также содействует их общему и личностному развитию.

Изучающая деятельность школьников представляет собой специально организованную индивидуальную или совместную с другими детьми деятельность . Она может быть творческой, познавательной или игровой. Внедрять ее основы целесообразно уже в младших классах.

При этом появляется возможность решать следующие педагогические задачи:

1. Стимулировать у учащихся развитие их творческой активности.
2. Приобретение навыков изыскательного обучения как наиболее эффективного.
3. Пробудить интерес к изучению наук.
4. Сформировать способность к самостоятельному обучению и познанию окружающего мира.
5. Развитие коммуникативных способностей и умения трудиться в коллективе.
6. Привлечение родителей к обучающему процессу.

Данный метод обучения позволяет развить в ребенке самостоятельность, нестандартное мышление и способность к объективному оцениванию результатов собственного дела.

Для его успешной реализации педагог должен создать необходимые условия, основными из которых являются:

• определение мотивации;
• создание творческой атмосферы в коллективе учащихся;
• психологически комфортная обстановка для каждого участника;
• темы исследовательских работ для начальной школы должны быть подобраны с учетом возрастных особенностей.

Важно! Данная методика обучения больше ориентирована на учащихся старших классов. Однако фундамент знаний и навыков закладывается в младшем школьном возрасте. Поэтому внедрять ее следует как можно раньше.

Крайне важно, особенно для младших учащихся, создание благоприятной обстановки для проведения занятий. При этом психологический фактор имеет первостепенное значение. Предлагаемые исследовательские работы для детей в 1 классе должны соответствовать их возрастным особенностям.

Это условие относится и к прочим возрастным категориям участников. Темы проектов для школьников первых двух лет обучения выбираются учителем. Начиная с третьего года обучения, учащиеся уже могут самостоятельно сделать выбор интересной для них проблемы.

Выбор проектов

При развивающем обучении процесс становления изыскательной деятельности включает в себя несколько этапов, которые представлены в таблице.

Этап	Год обучения	Задачи	Методы
Первый	1	Научить ученика правильной постановке вопросов, умению наблюдать, выдвигать предположения	Коллективные обсуждения, рассматривание предметов, моделирование проблемных ситуаций – в процессе проведения уроков. Экскурсии, развивающие игры, моделирование с использованием доступных материалов – вне уроков
Второй	2	Научить ученика определять направленность, сопоставлять факты, анализировать их, делать выводы и уметь их оформлять, развивать самостоятельность, поддерживать инициативность	Проведение диспутов, дискуссий, наблюдения в соответствии с разработанным планом, выступления детей и учителя с рассказами – в процессе проведения уроков. Экскурсии, ролевые игры, эксперименты, доклады, индивидуальное моделирование – во внеурочное время
Третий	3–4	Накопление и использование опыта. Решение задач самостоятельно. Осознанность рассуждений и выводов	Проведение уроков исследований, анкетирование, экспериментальная деятельность и защита результатов

Раннему школьному возрасту наиболее присущ познавательный интерес. Именно на этой психолого-физиологической особенности данной возрастной категории основана научно-изучающая деятельность детей и подбираются темы исследовательских работ начальной школы.

Начиная с пятого года обучения, у детей на первый план выходит установление социальных взаимоотношений с окружающими и стремление занять достойное место в коллективе. В этом возрасте у школьников начинает явно проявляться самостоятельность, расширяются сферы их деятельности.

Задачей педагога на этом этапе является поддерживать и направлять творческие и учебные стремления учеников. Темы исследовательских работ должны подбираться с учетом интересов школьника. Для 5 класса существует множество направлений для исследований, позволяющих подросткам проявить самостоятельность, свои мыслительные способности и расширить пространство их действий.

Полезное видео: искусство написания научно-исследовательской работы

Научно-изучающий процесс в начальной школе имеет свою специфику. Она заключается в особой роли педагога, который должен подходить к подобному занятию творчески. Это позволит сделать учебный процесс интересным, а значит и более продуктивным.

Важно! Учитель начальных классов должен уметь увлечь детей, показать им значимость их работы и добиться активного участия родителей в данном процессе. Это прекрасная возможность сблизиться с детьми на почве общих интересов и совместной деятельности.

Участие родителей детей очень полезно. Зная характер и увлечения собственного чада, они могут помочь ему в выборе тематики, подобрать необходимую литературу и другие материалы для осуществления необходимых исследований.

Проекты в младшей школе

Для самых младших школьников предлагаются темы исследовательских работ начальной школы общей направленности, например:

1. Как защитить мою планету.
2. Любимые игрушки.
3. Герои мультфильмов Диснея.
4. Как сделать куклу своими руками.
5. История Матрешки.
6. Чем украсить елку.
7. Что может рассказать природа.
8. Редкие птицы.
9. История телефона.
10. Велосипед в разных странах.
11. Как собака стала другом человека.
12. Независимые кошки.
13. Как проходят уроки в других странах.
14. Почему Новый Год встречают зимой.
15. Польза и вред чая.

Этот список можно продолжать бесконечно. Малыши очень любознательны. Им можно предложить любую тематику, которая им интересна. В процессе ее изучения дети постепенно научатся правильно планировать и осуществлять научно-изучающую деятельность, которая включает в себя следующие этапы:

• выбор темы;
• определение цели;
• осуществление исследования;
• подготовка к защите;
• защита.

Вопросы для изыскательной деятельности по некоторым предметам могут быть предложены для учащихся как начальной, так и основной школы.

Окружающий мир

На данную тематику преподаватель может предложить один из следующих вопросов для учеников с первого по четвертый год обучения:

1. Как защитить хвойные леса.
2. Как можно с пользой использовать упаковку.
3. Растения Красной книги.
4. Тайна рождения звезд.
5. Почему мурчит кошка.
6. Почему улетают птицы.
7. Вредна или полезна соль.
8. Какие рыбки могут жить в одном аквариуме.
9. Почему чипсы вредят здоровью.
10. Кто такие муравьи.
11. Какой мед называют липовым.
12. Правильное закаливание.
13. Из чего делают лимонад.
14. Чем земляника отличается от клубники.
15. Самые добрые собаки.

Для исследовательской деятельности в этом направлении подойдет любой предмет или явление окружающего мира. При этом малыш научится поэтапному осуществлению своего проекта, что поможет при разработке более сложных проблем в последующие годы.

Русский язык

Этот предмет изучается в школе на протяжении всего периода обучения. Сделать его изучение занимательным, начиная с первых дней, поможет творческий подход учителя к преподаванию серьезного предмета. Следующие темы, предлагаемые для проведения исследовательских работ по русскому языку, можно упростить или усложнить, учитывая индивидуальные способности школьника:

Тематика проектов для 1 класса:

• алфавит в именах;
• как показать буквы жестами;
• веселая азбука;
• для чего нужен словарь;
• история загадок;
• как выучить .

Темы исследовательских работ для 2 класса:

• зачем придумали правила;
• правильно говорить – модно;
• как правильно поставить ударение;
• для чего нужны части речи;
• напиши письмо другу;
• используем слова в переносном значении.

Для 3 класса:

• как рождаются слова;
• загадки о местоимениях;
• из чего состоит слово;
• падежи и их названия;
• имя существительное – главная часть речи;
• как построить из слов предложение.

Проекты по русскому языку

Для 4 класса:

• как слово влияет на настроение;
• история пословиц;
• говорящие фамилии на примерах известных писателей;
• история моего имени;
• для чего используют знаки препинания;
• как запятые влияют на смысл фразы.

Для 5 класса:

• важность глагола;
• история этикета;
• слова иностранного происхождения;
• зачем нужны вежливые слова;
• как не получить отказ в просьбе с помощью слов;
• диалектизмы на примере произведений;
• влияние интернета на русский язык.

Некоторые вопросы исследовательских работ по русскому языку актуальны для любого возраста. По рекомендации учителя можно подобрать для изучения такую тематику, которая будет особенно актуальна среди учеников.

Русская литература

Школьной программой предусмотрено изучение литературы с 5 по 11 год обучения. Приведенные ниже темы проектов для проведения интересных исследовательских работ по литературе дадут возможность более глубокого изучения выбранного вопроса в увлекательной форме:

1. Герои былины «Илья Муромец и Соловей разбойник» в кинематографии.
2. Сюжеты мифологии в живописи.
3. Русские поэты и любовная лирика.
4. Как воспринимать пословицы.
5. Можно ли верить сказке.
6. Басни и сказки – в чем разница.
7. Образы животных в сказках.
8. Образы растений в стихах А. Фета.
9. Экранизация произведений русских классиков.

Важно! В век компьютеров и интернета очень сложно привлечь школьников к чтению книги. Исследовательские проекты могут оказать на детей стимулирующее влияние.

Данные проекты при грамотном подходе могут очень заинтересовать школьников и подтолкнуть их к прочтению произведений школьной программы, предусмотренных для изучения в 5 классе.

Илья Муромец и Соловей разбойник

История

Знание истории дает человеку более полное понимание событий, происходящих в настоящем времени. При выборе темы проекта для проведения исследовательских работ по истории, школьник должен понимать всю ответственность предстоящего проекта. При его выполнении автор должен быть предельно объективен в выводах и не поддаваться желанию приукрасить исторические факты.

Изучение истории в рамках школьной программы начинается с 5 года общеобразовательной школы. Детям можно предложить такие направления:

1. Кто открыл гробницу Тутанхамона.
2. История кораблей Древнего мира.
3. Древний Египет и искусство.
4. История костюмов древних народов.
5. Мифы и легенды Древней Греции.
6. Первые христианские храмы.
7. Первые Олимпийские игры.
8. Патриотический народ Греции.
9. Спартанское воспитание.

При коллективном выполнении исследовательских работ по истории у детей есть возможность в ходе сбора информации и общего обсуждения полученных фактов сблизиться и научиться в ходе дискуссии находить решения и делать выводы.

Древний Египет и искусство

Английский язык

На сегодняшний день изучение английского языка в рамках курса школьной программы предусмотрено со второго года общеобразовательной школы. Но поскольку в разных учебных заведениях иностранный язык начинают учить в различное время, и уровень обучения может значительно отличаться, то трудно классифицировать темы проектов для проведения исследовательских работ по английскому языку по годам.

Обсуждение проектов целесообразно проводить в группах. Это позволяет детям преодолеть барьер устного общения на иностранном языке, более глубоко изучить особенности английского языка и разобраться в переводе трудных с этой точки зрения выражений.

Математика

При изучении в школе данного предмета, многие школьники сталкиваются с проблемой запоминания таблицы умножения и деления. Темы проектов для исследовательских работ по математике позволяют сделать изучение данного материала интересным. В течение 3 года обучения в школе детям предлагается исследовать проблемный материал в занимательной форме. Третий класс начальной школы является очень важным при изучении математики, поскольку дает базовые знания для дальнейшего изучения этой точной науки.

Полезное видео: где взять темы для исследований и проектов?

Вывод

Современные методы образовательной деятельности в школе призваны научить школьника учиться. Это позволит ему в дальнейшем самостоятельно обучаться. Для реализации данного направления сегодня уже достаточно широко школьными учителями используется научно-изучающая деятельность школьников.

В настоящее время исследовательские работы в начальной школе считаются обязательным условием обучения. Выясним цели, задачи, направления подобной работы. Приведем готовые исследовательские работы в начальной школе.

Значимость исследований

В российском образовании произошли серьезные реформы. На смену стандартам первого поколения, характерным для классической образовательной системы, пришли новые ФГОС. Они подразумевают организацию начального образования не только как возможность получения школьниками определенных предметных знаний. Обновленные стандарты направлены на развитие адаптации детей к жизни в социальном обществе. После завершения первой ступени обучения у школьников должны быть сформированы универсальные учебные навыки.

Проектно-исследовательская работа в начальной школе успешно справляется с подобными задачами, помогает учителю выстраивать индивидуальные образовательные траектории для каждого ученика.

Те навыки, которые получает на младшей ступени обучения ребенок, помогают ему избегать проблем в познавательной деятельности в будущем.

Детская исследовательская работа в начальной школе часто выполняется под руководством родителей, что является прекрасным воспитательным аспектом, способствует укреплению семейных ценностей. Например, школьник вместе с родителями ищет информацию о семейных обычаях, обрядах, передаваемых из поколения в поколение.

Получаемые навыки

Готовая научно-исследовательская работа в начальной школе представляется автором перед одноклассниками. Ребята учатся анализировать деятельность других школьников, задавать вопросы, отвечать на них. Опыт творческого мышления, проведенные опыты и эксперименты, обеспечивают глубокое понимание важности рассматриваемой работы, повышают у младших школьников интерес к научной работе.

Исследовательская работа ученика начальной школы является прогрессивной формой образовательного процесса в современной школе. Тот богатый опыты, который в процессе совместной деятельности с родителями и педагогами получают дети, дает им реальную возможность проявления своих творческих и интеллектуальных способностей.

Цель поискового метода в начальной школе

Научно-исследовательская работа в начальной школе направлена на формирование у школьников первичных навыков проведения экспериментов и опытов, овладение ими приемов адаптации в социальной жизни. Физиологические особенности данного возраста подтверждают биологическую потребность детей семи-восьми лет к познанию, получению нового жизненного опыта.

Интересные исследовательские работы в начальной школе помогают зародить в ребятах желание стать настоящими учеными. Жажда получения новых впечатлений должна быть использована педагогом.

Темы научно-исследовательских работ в начальной школе часто связаны с изучением живой природы, семейных ценностей. Они должны побуждать начинающего исследователя к активным действиям, желанию понять тот материал, который он выбрал для своей работы.

Особенности проведения исследований

Многие исследовательские работы в начальной школе проводятся в уголке природы. Ребята не только наблюдают за растениями, но и получают навыки ухода за ними. К примеру, проекты исследовательских работ в начальной школе могут касаться именно выявления условий для быстрого развития определенных комнатных растений.

Педагог должен использовать в максимальной степени внутреннее желание ребенка познавать мир, его многообразие и уникальность. Исследовательские работы в начальной школе меняют не только образ мышления школьников, но и их поведение.

Правила оформления

Как осуществляется исследовательская работа в начальной школе? Оформление ее ничем не отличается от тех правил, которые предъявляются к научным трудам школьников. Обязательно у любого проекта либо работы должен быть титульный лист. На нем указывается название той школы, на базе которой была выполнена работа. Также прописывается название работы, фамилия и имя ученика, а также учителя, который выступил в роли научного руководителя.

Готовая исследовательская работа в начальной школе предполагает наличие содержания (оглавления). В нем указывается перечисление основных разделов, которые есть в данной работе. Указываются и страницы, на которых представлена информация по каждому пункту исследования.

Любая готовая исследовательская работа в начальной школе должна быть актуальной, содержать какой-то элемент новизны, уникальности. Вместе с учителем ребенок ставит для своего исследования определенную цель. Индивидуальная исследовательская работа в начальной школе, готовые проекты должны иметь конкретную цель. Например, ребенок может запланировать в своем исследовании изучение способов пересадки садовой земляники. Образец исследовательской работы в начальной школе представим ниже, чтобы продемонстрировать полную структуру школьного проекта.

Помимо цели, в работе обязательно указываются задачи, которые юный исследователь поставил перед собой. Для того чтобы ребенку было легче искать теоретический материал, указывают предмет и объект.

Что еще включает исследовательская работа в начальной школе? 4 класс является выпускным на начальной ступени обучения, поэтому ребята уже умеют делать предположения. В исследовании указывают ту гипотезу, которую начинающий ученый планирует подтвердить в ходе своей экспериментальной деятельности.

В основной части исследования проводится полноценный обзор различных книг по проблеме выбранного исследования. Если тема связана с практической деятельностью, то лабораторные опыты включаются в работу. Последним разделом любого исследования является тот, в котором ребенок должен сделать выводы, дать рекомендации по проблеме своего исследования.

Что еще подразумевает исследовательская работа в начальной школе? 3 класс уже умеет работать с литературными источниками, поэтому в работе указывается список литературы, используемой автором.

Оформление литературных источников

Книги перечисляют в алфавитном порядке, указывают автора, название произведения, издательство, год издания. Содержит ли приложения исследовательская работа в начальной школе? Темы: «3Д-проектирование моей комнаты», «Сад мечты», «Огород на подоконнике» предполагают дополнение работы фотографиями, картинками, схемами.

Если, кроме книг, в процессе проведения исследования были использованы источники из интернета, они также указываются в списке литературы.

Не только детьми проводится исследовательская работа. Темы: «Начальная школа 3 класса: методики и приемы обучения», «Значение исследования на первой ступени обучения» могут стать вариантами научной деятельности педагогов.

Работы школьников

Приведем примеры исследовательских работ в начальной школе, не включая титульного листа.

Что мы знаем о горохе?

Горох считается одним из самых старых пищевых растений. Он людям был известен еще тогда, когда ни о капусте, ни о картофеле, ни о моркови в Европе никто даже не слышал. Почему же так славили это растение? Какова пищевая ценность гороха? Можно ли использовать горох в народной медицине? Как вырастить данную культуру на обычном дачном участке? Какие факторы влияют на рост гороха? В своей работе я постараюсь отыскать ответы на эти вопросы и связать результаты эксперимента с качеством взятой почвы.

Что же представляет собой сам горох? Попробую разобраться. По археологическим данным, именно горох – это одна из древних культур, имеющая средний возраст примерно 20 тысяч лет.

Горох является холодостойкой культурой, которая переносит заморозки только до 0 градусов. Семена его начинают прорастать примерно при двух градусах по Цельсию. Именно поэтому можно его выращивать в северных российских районах, в которых допустимо земледелие. К тому же у этого растения непродолжительный период вегетации, он не превышает трех – шести месяцев. Горох плохо переносит засуху, это светолюбивая культура. Горох обладает стержневой системой корня и слабым стержнем, длина которого не больше 2,5 метра. Листья с несколькими парами листиков и длинными усиками, заканчивающимися листом. В основании всех листиков расположено по два полусердцевидных прицветника, имеющих размеры больше, чем у самого листочка.

Они выполняют огромную роль в процессе фотосинтеза. Листочки обычно имеют сине-зеленый цвет. Цветки крупные, длиной 1,5-3,5см, с белым, реже желтоватым, или красноватым венчиком. Горох это самоопыляющееся растение, но при жаркой погоде бывает и перекрестное опыление. Бобы в основном прямые, иногда изогнутые, почти цилиндрические, в длину примерно три-десять сантиметров, с белой или бледно-зеленой створкой (кожурой). В каждом есть по три – десять крупных семян в виде шариков, которые называют горошинами.

Какова же целебная сила растения? Горох – это настоящий чемпион по содержанию белка. Он богат важными аминокислотами: цистином, лизином, аскорбиновой кислотой, в нем содержится даже каротин. Благодаря балансу активных биологических и питательных компонентов, горох стали считать особенно ценным диетическим продуктом (мне это показалось весьма актуальным в наше время) при разных заболеваниях.

Надземные части данного растения в качестве настоя отлично помогают при проблемах с почками. Мочегонный эффект можно объяснить повышенным содержанием калия в его зеленых частях. При гнойниках на коже, припарки из гороховой муки помогают размягчить воспаленные участки. Мука из гороха хорошо разводит твердые опухоли груди.

Зерно гороховое, обжаренное на умеренном огне, смолотое и смешанное с частью цикорного кофе, заменяет индийский кофе! Как же приготовить лечебные снадобья? Меня настолько заинтересовал этот вопрос, что я пересмотрела множество книг со старинными рецептами. Судя по количеству рецептов, горох действительно имеет большую ценность, а следовательно, я не ошиблась, выбрав его для эксперимента.

Итак, внимательно изучив все особенности гороха, я решила приступить к практической части: подготовить почву, посеять горох, собрать урожай, высушить семена, приготовить из них одно из лечебных блюд, проанализировать эффект использования блюда.

Практическая часть работы.

Я поставила перед собой следующие задачи:

Вырастить горох на двух экспериментальных грядках, проанализировать результаты эксперимента, сравнить два сорта гороха;

Проанализировать качество почвы на каждом участке;

Сделать вывод об экологической обстановке на дачном участке;

Из полученного урожая приготовить по старинным рецептам хотя бы одно блюдо, проанализировать результаты его употребления;

Проводя эксперимент, я сделала для себя следующие выводы:

Горошек бывает сахарным и лущильным.

Он требователен к освещению, действию ветров.

Горошек сажают только в хорошо прогретую почву.

Цветы гороха чувствительны к холодам.

Чтобы ускорить рост, горох надо рыхлить.

Горох капризен, требует полива.

Сахарный горох нуждается в опоре, иначе пропадает часть урожая.

Чем чаще собираешь урожай, тем он становится еще больше.

Существует прямая зависимость между состоянием растений и близостью проезжей части.

Сахарный горох мягче, вкуснее, но семена быстрее портятся.

1. Для того чтобы уменьшить влияние выхлопных газов на рост растений, дачный участок необходимо оградить от дороги посадкой деревьев.

2. Высаживать горох лучше позднее, в хорошо прогретую почву.

3. Прополку проводить лишь после того, как высота растений достигнет 2 – 3 см (укрепится корневая система).

4. Поливать горох лучше теплой водой.

5. Посадку можно проводить без предварительного замачивания гороха.

Работа о воде

На протяжении нескольких веков человек ищет способы лечения различных болезней, не замечая, что некоторые из способов рядом. Таким средством, например, может быть лечение множества заболеваний талой водой. Первые сведения о водолечении встречаются еще в древнеиндийских и древнеегипетских трактатах, написанных до нашей эры. Из Египта метод лечения был перенесен в Грецию Пифагором. Из Греции перенесено в Рим врачом Асклепиадом. Наши предки хранили растаявшую из крещенского снега воду в кувшинах на случай болезни.

В настоящее время водолечение широко применяется в терапии самых разных заболеваний, поэтому данную тему можно считать достаточно актуальной и интересной.

К сожалению, сейчас не так просто найти такой снег, который бы после таяния стал чистой и полезной для человека питьевой водой. Она сама по себе не является лекарственным препаратом. Но именно вода обеспечивает саморегуляцию организма, улучшает обмен веществ, повышает жизнедеятельность каждой клетки. Это можно пояснить ее сходством по молекулярной структуре с межклеточной жидкостью. Такая вода активна, она будет без проблем усваиваться человеческим организмом. В ней есть некий энергетический заряд бодрости, легкости, которые так нужны людям в зимнее время. Свежая талая вода укрепляет организм человека.

Цель моей работы: получить талую воду и проверить ее лекарственные способности.

1.Вымораживанием получить талую воду.

2. Изучить существующие методики лечения талой водой.

3. Проделать собственный эксперимент.

Для того чтобы получить талую воду, можно воспользоваться несколькими способами:

1. Если вы живёте в горах, достаточно собрать снег, потом его растопить. При этом берется только чистый, сухой, недавно выпавший снежок. Для его оттаивания можно использовать эмалированное ведро, которое закрыто крышкой. Чтобы ускорить процесс, можно поместить ведро в таз, наполненный горячей водой. На стенках ведра не должно быть смолистого осадка, если же он есть, то вода для употребления непригодна. Чтобы избавиться от растительного сора, воду фильтруют через несколько слоев марли. Потом ее сливают в стеклянную посуду и плотно закрывают крышкой. Срок хранения у нее не должен быть больше недели.

2. Воду быстро доводят до +94… +96°C , т. е. образуются пузырьки, но вода еще не кипит. Потом снимают кастрюлю с огня и охлаждают. Затем переливают в банку, замораживают.

3. Надо налить в пластмассовую ёмкость водопроводную холодную воду. Затем ее закрывают крышкой, потом ставят на подкладку из картона в морозильную камеру холодильника. Когда вода полностью замерзает примерно в половине емкости, нужно вынуть лед, остатки выбросить. Именно в жидкой воде останутся все примеси. Практически объем удаляемого «рассола» может составлять от тридцати до семидесяти всего объема первоначально налитой воды.

Проведя лишь несколько опытов, я пришла к следующим выводам:

Талая вода действительно полезна для здоровья;

Лечение талой водой является доступным каждому.

Однако лечение талой водой не является универсальным средством. Оно, как, впрочем, и любое лекарство, имеет и противопоказания.

Стоит ли использовать свойства талой воды на практике, решать вам.

Заключение

Примеры исследовательских работ в начальной школе, приведенные выше, демонстрируют основную структуру проекта. Подобная деятельность способствует аналитическому мышлению: сравнению, классификации, обобщению собранного материала.

Во время такой деятельности ребята знакомятся с различными методами исследования, применяют теоретические навыки в личном исследовании.

Ребенок, который увлечен проектной деятельностью, учится организовывать свое личное время. Важным моментом любой проектной работы является представление результатов проведенной работы перед другими учениками и педагогами.

Для того чтобы сделать свое выступление ярким и запоминающимся, школьники уже на начальной ступени обучения активно используют информационные технологии. Учитель знакомит их с основными правилами составления презентации. Во время подготовки к публичному выступлению с полученными результатами исследования, ребенок учится преодолевать страх перед аудиторией.

Кроме того, формируется культура речи, что поможет школьнику в дальнейшем школьном обучении. В начальной школе исследовательская деятельность осуществляется по определенному алгоритму. Сначала выбирается тема. Потом определяется цель и задачи исследования. Далее выдвигается гипотеза для работы.

После проведения литературного обзора (знакомства с различными книгами) ребенок выбирает теорию, подбирает методику для проведения своих опытов и экспериментов. Каковы основные условия для формирования у младших школьников исследовательских навыков?

Важна систематичность, мотивированность, систематичность, авторитет педагога, психологическая среда, учет индивидуальных и возрастных особенностей школьника.

Федеральные образовательные стандарты второго поколения предполагают формирование четырех блоков умений, которые потребуются школьнику в проектной деятельности.

Организационные умения предполагают организацию рабочего места, составление плана деятельности.

Навыки исследовательского плана предполагают выбор темы, постановку цели, выбор методом исследования, поиск необходимой информации.

Ребенок учится выбирать из большого объема только тот материал, который имеет непосредственное отношение к его исследованию.

Четвертый блок предполагает получение навыков представления своей работы. Школьник знакомится с формами демонстрации полученных результатов, изучает требования к речи докладчика, варианту предоставления результатов работы.

Для проведения пропедевтической деятельности учитель использует эвристический, проблемный подходя к образовательному процессу.

Во время таких занятий дети учатся выявлять проблему, определять алгоритм действий, направленных на ее разрешение. Именно проблемное обучение позволяет учителям начальной школы увлекать своих воспитанников исследованиями.

Неделя литовской культуры-2015

Дни литовской культуры проходят в гимназии с 2003 года, и это стало доброй традицией. За это время реализован не один образовательный проект, гимназия принимала видных деятелей культуры, искусства и литературы Литвы.

Гостями церемонии открытия Недели стали заместитель председателя ассоциации учителей литовского языка в Калининградской области Альгирдас Кормилавичус, фольклорный коллектив «Рутяле» (г. Гурьевск) под руководством Ирены Тирюбы, фольклорный коллектив (художественный руководитель Ирма Куркова) из пос. Переславское «Куполите». Ирена Тирюба рассказала о народных литовских инструментах и особенностях национального костюма.

В рамках реализации гимназического проекта «Неделя литовской культуры» состоялась открытая лекция Б.Н. Адамова для учащихся гимназии. Борис Николаевич Адамов – член правления и один из организаторов Калининградского клуба краеведов, автор книги «Кристионас Донелайтис. Время. Люди. Память». В лекции об известных литовцах Кёнигсберга он особое внимание уделил Людвигу Резе – литовскому поэту, критику, переводчику, профессору и ректору Кёнигсбергского университета.

Тренер баскетбольной команды БФУ им.И. Канта Гедиминас Мелунас провел мастер-класс для баскетбольной команды 5«А» класса. Ребятам были показаны новые техники и приемы игры в баскетбол, которые многому  их научили. Время пролетело очень быстро, но тренер обещал встретиться еще раз.

Учащиеся 10-х классов, слушатели Школы юного дипломата, совершили визит в Генеральное консульство Республики Литва. Это событие стало частью программы Дней литовской культуры в гимназии № 40. Учащихся встречали Генеральный консул господин Витаутас Умбрасас и атташе по культуре господин Романас Сенапедис, которые очень тепло и радушно отнеслись к гостям. На встрече обсуждались такие вопросы, как путь дипломата в профессию. Другой интересующей всех участников темой был вопрос молодежного международного сотрудничества. Учащиеся поделились своим впечатлениями от проектов с литовскими школами и гимназиями. Другим вопросом обсуждения стала деятельность консульства в сфере обмена культур на территории Калининградской области. 

10-я юбилейная Неделя Литовской культуры в гимназии № 40 завершилась 20 февраля 2015 г. Почетными гостями церемонии стали руководитель представительства МИД России в Калининграде Павел Анатольевич Мамонтов, Витаутас УМБРАСАС, министр-советник, исполняющий обязанности генерального консула Литовской Республики, заместитель председателя ассоциации учителей литовского языка в Калининградской области Альгирдас Кормилавичус, руководитель общественной кафедры «Образование и дипломатия» гимназии №40, главный специалист-эксперт Представительства МИД России в Калининграде Юлия Изидоровна Матюшина. Были подведены итоги Недели, награждены участники и победители различных конкурсов. В конкурсе чтецов «По следам  литовских поэтов» среди учащихся 5-11 классов победителями стали Булаев Дмитрий, ученик 6«С» класса, Балесная Мария, ученица 7«Б» класса, Даудова Деши, читавшая стихотворения на литовском языке. В фотоконкурсе «Путешествие по Литве» победителем конкурса стала творческая группа 8«О» класса (Волошина Тамара, Громазина Арина, Рубцова Лариса Владимировна). Дипломы победителям вручали руководитель представительства МИД России в Калининграде Павел Анатольевич Мамонтов и Витаутас Умбрасас, министр-советник, исполняющий обязанности генерального консула Литовской Республики. Ярким украшением Церемонии закрытия стало выступление народного коллектива лицея № 35 «Жюгелис (žiogelis)» (руководитель Альгирдас Кормилавичус) и музыкального коллектива гимназии № 40 «Канцона» (руководитель Н.В. Литвинова).

Список альбомов пуст.

Интересные темы для исследований в начальной школе. Исследовательские работы в начальной школе

Сегодняшний выпускник школы должен обладать не только знаниями по основным предметам, но также владеть практическими навыками и умениями. Для достижения такого результата нынешние педагоги используют инновационные средства обучения, одним из которых является изучающая деятельность. Уже в начальных классах школьникам можно предоставить интересные темы для выполнения научно-исследовательской работы с целью выявления и развития их способностей в интересной для школьника форме.

Современные методы обучения за последнее время значительно изменились. Для выявления индивидуальных способностей школьников сегодня многие педагоги предлагают интересные темы для научно-изучающей деятельности уже в начальной школе.

Это позволяет сформировать мотивацию учащихся к получению знаний, а также содействует их общему и личностному развитию.

Изучающая деятельность школьников представляет собой специально организованную индивидуальную или совместную с другими детьми деятельность . Она может быть творческой, познавательной или игровой. Внедрять ее основы целесообразно уже в младших классах.

При этом появляется возможность решать следующие педагогические задачи:

1. Стимулировать у учащихся развитие их творческой активности.
2. Приобретение навыков изыскательного обучения как наиболее эффективного.
3. Пробудить интерес к изучению наук.
4. Сформировать способность к самостоятельному обучению и познанию окружающего мира.
5. Развитие коммуникативных способностей и умения трудиться в коллективе.
6. Привлечение родителей к обучающему процессу.

Данный метод обучения позволяет развить в ребенке самостоятельность, нестандартное мышление и способность к объективному оцениванию результатов собственного дела.

Для его успешной реализации педагог должен создать необходимые условия, основными из которых являются:

• определение мотивации;
• создание творческой атмосферы в коллективе учащихся;
• психологически комфортная обстановка для каждого участника;
• темы исследовательских работ для начальной школы должны быть подобраны с учетом возрастных особенностей.

Важно! Данная методика обучения больше ориентирована на учащихся старших классов. Однако фундамент знаний и навыков закладывается в младшем школьном возрасте. Поэтому внедрять ее следует как можно раньше.

Крайне важно, особенно для младших учащихся, создание благоприятной обстановки для проведения занятий. При этом психологический фактор имеет первостепенное значение. Предлагаемые исследовательские работы для детей в 1 классе должны соответствовать их возрастным особенностям.

Это условие относится и к прочим возрастным категориям участников. Темы проектов для школьников первых двух лет обучения выбираются учителем. Начиная с третьего года обучения, учащиеся уже могут самостоятельно сделать выбор интересной для них проблемы.

Выбор проектов

При развивающем обучении процесс становления изыскательной деятельности включает в себя несколько этапов, которые представлены в таблице.

Этап	Год обучения	Задачи	Методы
Первый	1	Научить ученика правильной постановке вопросов, умению наблюдать, выдвигать предположения	Коллективные обсуждения, рассматривание предметов, моделирование проблемных ситуаций – в процессе проведения уроков. Экскурсии, развивающие игры, моделирование с использованием доступных материалов – вне уроков
Второй	2	Научить ученика определять направленность, сопоставлять факты, анализировать их, делать выводы и уметь их оформлять, развивать самостоятельность, поддерживать инициативность	Проведение диспутов, дискуссий, наблюдения в соответствии с разработанным планом, выступления детей и учителя с рассказами – в процессе проведения уроков. Экскурсии, ролевые игры, эксперименты, доклады, индивидуальное моделирование – во внеурочное время
Третий	3–4	Накопление и использование опыта. Решение задач самостоятельно. Осознанность рассуждений и выводов	Проведение уроков исследований, анкетирование, экспериментальная деятельность и защита результатов

Раннему школьному возрасту наиболее присущ познавательный интерес. Именно на этой психолого-физиологической особенности данной возрастной категории основана научно-изучающая деятельность детей и подбираются темы исследовательских работ начальной школы.

Начиная с пятого года обучения, у детей на первый план выходит установление социальных взаимоотношений с окружающими и стремление занять достойное место в коллективе. В этом возрасте у школьников начинает явно проявляться самостоятельность, расширяются сферы их деятельности.

Задачей педагога на этом этапе является поддерживать и направлять творческие и учебные стремления учеников. Темы исследовательских работ должны подбираться с учетом интересов школьника. Для 5 класса существует множество направлений для исследований, позволяющих подросткам проявить самостоятельность, свои мыслительные способности и расширить пространство их действий.

Полезное видео: искусство написания научно-исследовательской работы

Научно-изучающий процесс в начальной школе имеет свою специфику. Она заключается в особой роли педагога, который должен подходить к подобному занятию творчески. Это позволит сделать учебный процесс интересным, а значит и более продуктивным.

Важно! Учитель начальных классов должен уметь увлечь детей, показать им значимость их работы и добиться активного участия родителей в данном процессе. Это прекрасная возможность сблизиться с детьми на почве общих интересов и совместной деятельности.

Участие родителей детей очень полезно. Зная характер и увлечения собственного чада, они могут помочь ему в выборе тематики, подобрать необходимую литературу и другие материалы для осуществления необходимых исследований.

Проекты в младшей школе

Для самых младших школьников предлагаются темы исследовательских работ начальной школы общей направленности, например:

1. Как защитить мою планету.
2. Любимые игрушки.
3. Герои мультфильмов Диснея.
4. Как сделать куклу своими руками.
5. История Матрешки.
6. Чем украсить елку.
7. Что может рассказать природа.
8. Редкие птицы.
9. История телефона.
10. Велосипед в разных странах.
11. Как собака стала другом человека.
12. Независимые кошки.
13. Как проходят уроки в других странах.
14. Почему Новый Год встречают зимой.
15. Польза и вред чая.

Этот список можно продолжать бесконечно. Малыши очень любознательны. Им можно предложить любую тематику, которая им интересна. В процессе ее изучения дети постепенно научатся правильно планировать и осуществлять научно-изучающую деятельность, которая включает в себя следующие этапы:

• выбор темы;
• определение цели;
• осуществление исследования;
• подготовка к защите;
• защита.

Вопросы для изыскательной деятельности по некоторым предметам могут быть предложены для учащихся как начальной, так и основной школы.

Окружающий мир

На данную тематику преподаватель может предложить один из следующих вопросов для учеников с первого по четвертый год обучения:

1. Как защитить хвойные леса.
2. Как можно с пользой использовать упаковку.
3. Растения Красной книги.
4. Тайна рождения звезд.
5. Почему мурчит кошка.
6. Почему улетают птицы.
7. Вредна или полезна соль.
8. Какие рыбки могут жить в одном аквариуме.
9. Почему чипсы вредят здоровью.
10. Кто такие муравьи.
11. Какой мед называют липовым.
12. Правильное закаливание.
13. Из чего делают лимонад.
14. Чем земляника отличается от клубники.
15. Самые добрые собаки.

Для исследовательской деятельности в этом направлении подойдет любой предмет или явление окружающего мира. При этом малыш научится поэтапному осуществлению своего проекта, что поможет при разработке более сложных проблем в последующие годы.

Русский язык

Этот предмет изучается в школе на протяжении всего периода обучения. Сделать его изучение занимательным, начиная с первых дней, поможет творческий подход учителя к преподаванию серьезного предмета. Следующие темы, предлагаемые для проведения исследовательских работ по русскому языку, можно упростить или усложнить, учитывая индивидуальные способности школьника:

Тематика проектов для 1 класса:

• алфавит в именах;
• как показать буквы жестами;
• веселая азбука;
• для чего нужен словарь;
• история загадок;
• как выучить .

Темы исследовательских работ для 2 класса:

• зачем придумали правила;
• правильно говорить – модно;
• как правильно поставить ударение;
• для чего нужны части речи;
• напиши письмо другу;
• используем слова в переносном значении.

Для 3 класса:

• как рождаются слова;
• загадки о местоимениях;
• из чего состоит слово;
• падежи и их названия;
• имя существительное – главная часть речи;
• как построить из слов предложение.

Проекты по русскому языку

Для 4 класса:

• как слово влияет на настроение;
• история пословиц;
• говорящие фамилии на примерах известных писателей;
• история моего имени;
• для чего используют знаки препинания;
• как запятые влияют на смысл фразы.

Для 5 класса:

• важность глагола;
• история этикета;
• слова иностранного происхождения;
• зачем нужны вежливые слова;
• как не получить отказ в просьбе с помощью слов;
• диалектизмы на примере произведений;
• влияние интернета на русский язык.

Некоторые вопросы исследовательских работ по русскому языку актуальны для любого возраста. По рекомендации учителя можно подобрать для изучения такую тематику, которая будет особенно актуальна среди учеников.

Русская литература

Школьной программой предусмотрено изучение литературы с 5 по 11 год обучения. Приведенные ниже темы проектов для проведения интересных исследовательских работ по литературе дадут возможность более глубокого изучения выбранного вопроса в увлекательной форме:

1. Герои былины «Илья Муромец и Соловей разбойник» в кинематографии.
2. Сюжеты мифологии в живописи.
3. Русские поэты и любовная лирика.
4. Как воспринимать пословицы.
5. Можно ли верить сказке.
6. Басни и сказки – в чем разница.
7. Образы животных в сказках.
8. Образы растений в стихах А. Фета.
9. Экранизация произведений русских классиков.

Важно! В век компьютеров и интернета очень сложно привлечь школьников к чтению книги. Исследовательские проекты могут оказать на детей стимулирующее влияние.

Данные проекты при грамотном подходе могут очень заинтересовать школьников и подтолкнуть их к прочтению произведений школьной программы, предусмотренных для изучения в 5 классе.

Илья Муромец и Соловей разбойник

История

Знание истории дает человеку более полное понимание событий, происходящих в настоящем времени. При выборе темы проекта для проведения исследовательских работ по истории, школьник должен понимать всю ответственность предстоящего проекта. При его выполнении автор должен быть предельно объективен в выводах и не поддаваться желанию приукрасить исторические факты.

Изучение истории в рамках школьной программы начинается с 5 года общеобразовательной школы. Детям можно предложить такие направления:

1. Кто открыл гробницу Тутанхамона.
2. История кораблей Древнего мира.
3. Древний Египет и искусство.
4. История костюмов древних народов.
5. Мифы и легенды Древней Греции.
6. Первые христианские храмы.
7. Первые Олимпийские игры.
8. Патриотический народ Греции.
9. Спартанское воспитание.

При коллективном выполнении исследовательских работ по истории у детей есть возможность в ходе сбора информации и общего обсуждения полученных фактов сблизиться и научиться в ходе дискуссии находить решения и делать выводы.

Древний Египет и искусство

Английский язык

На сегодняшний день изучение английского языка в рамках курса школьной программы предусмотрено со второго года общеобразовательной школы. Но поскольку в разных учебных заведениях иностранный язык начинают учить в различное время, и уровень обучения может значительно отличаться, то трудно классифицировать темы проектов для проведения исследовательских работ по английскому языку по годам.

Обсуждение проектов целесообразно проводить в группах. Это позволяет детям преодолеть барьер устного общения на иностранном языке, более глубоко изучить особенности английского языка и разобраться в переводе трудных с этой точки зрения выражений.

Математика

При изучении в школе данного предмета, многие школьники сталкиваются с проблемой запоминания таблицы умножения и деления. Темы проектов для исследовательских работ по математике позволяют сделать изучение данного материала интересным. В течение 3 года обучения в школе детям предлагается исследовать проблемный материал в занимательной форме. Третий класс начальной школы является очень важным при изучении математики, поскольку дает базовые знания для дальнейшего изучения этой точной науки.

Полезное видео: где взять темы для исследований и проектов?

Вывод

Современные методы образовательной деятельности в школе призваны научить школьника учиться. Это позволит ему в дальнейшем самостоятельно обучаться. Для реализации данного направления сегодня уже достаточно широко школьными учителями используется научно-изучающая деятельность школьников.

Учится она в Лицее. На одном из первых собраний в классе объявили о научной работе для первоклассников. «По желанию» — сказала учительница – «Если чувствуете, что ваш ребенок сможет выступить — готовьтесь».

Через месяц научную работу объявили обязательной. Все нашим первоклассникам «предложили» выступить с научной работой в классе, а лучшие работы направить на школьную конференцию. Стоит отметить, что в нашем Жоховском классе учатся детки от 6 до 7,5-8 лет. Разброс по возрасту очень большой. Представляете, что значит выступить с научной работой шестилетке?

Исследовательская работа в начальной школе предполагает не только проведение опытов, но и выдвижение гипотезы, постановку задач и целей научной работы. Написание пояснительной записки, доклада и визуальной презентации.

Понятно, что большая часть этой работы ложится на плечи родителей. Что в корне не верно. Поэтому я постаралась сделать так, чтобы Анюта максимально приняла участие и пропустила научную работу «через себя». У нас это получилось.

Эта статья – наш опыт организации научной работы для первоклассника. Надеюсь, он будет полезен родителям деток, готовящихся к проведению научной работы.

Научная работа для первоклассника

Выделим 7 основных пунктов для успешного выполнения научно-исследовательской работы.

1. Выбор темы.
2. Постановка целей и задач научной работы. Выдвижение гипотезы.
3. Выполнение практической части (проведение опытов/исследований).
4. Выводы/анализ.
5. Написание пояснительной записки.
6. Подготовка доклада для выступления.
7. Создание презентации.
8. Тренировка, подготовка к выступлению.

Выбор темы для исследовательской работы

Есть два момента, на которые нужно обратить внимание при выборе темы научной работы:

1. Интересы ребенка.
2. Сфера знаний родителя.

Важно, чтобы тема работы увлекла ребенка, иначе он не сможет полноценно участвовать в процессе. Ему будет просто не интересно. И не менее важно, чтобы родитель хорошо владел темой.

Мы с дочкой долго думали над темой исследования, а родилась она случайно. За обедом. Анютка ела сыр и задумалась: почему он желтого цвета? Ведь его делают из белого молока. Все! Я тут же предложила сделать сыр самостоятельно, заодно и разобраться в этом вопросе.

Мне, как в прошлом деревенскому жителю все это было известно не понаслышке. Мы делали сами сметану, масло, творог и сыр. Вот и дочка познакомилась с этими процессами. Тему научной работы сформулировала и придумала сама Аня: «Удивительные превращения молока».

Постановка целей и задач научной работы. Выдвижение гипотезы

Расскажу как было у нас.

Определившись с темой, мы много беседовали о том, что будем делать. Я рассказывала о своем : как мы вместе бабушкой сбивали масло в маслобойке, как на веранде стояли банки с молоком, как варили творог и т.д.

Задавала наводящие вопросы, заставляющие задуматься. Говорили о натуральных продуктах и добавках, рассуждали о том, почему кефир, сметану, творог называют кисло-молочными.

Именно в беседах с ребенком рождаются цели и задачи научной работы. Позже, когда вы будете писать пояснительную записку – вы поможете красиво их сформулировать. Но в голове у ребенка они закрепятся благодаря обсуждениям.

Когда вы поймете, что ребенок знает, куда следовать и что нужно делать – можно приступать к проведению опытов и экспериментов.

О практической части нашей исследовательской работы я расскажу в отдельной статье, а пока давайте перейдем к написанию пояснительной записки или к текстовому оформлению научной работы.

Научная работа первоклассника – как оформить

Когда мы закончили с опытами, я задалась вопросом – как правильно оформить научную работу. Мы сделали фотографии наших и были готовы написать небольшой доклад. Но этого оказалось мало.

В каждой школе есть требования к оформлению научной работы. Обязательно ознакомьтесь с ними, чтобы понимать какие разделы должны быть в научной работе, какой шрифт использовать, как будет оцениваться работа.

Основные разделы пояснительной записки к научной работе:

• Введение.
• Теоретическая часть.
• Практическая часть.
• Заключение (с выводами).
• Список литературы.

Кроме пояснительной записки пишется доклад – то, о чем ребенок будет рассказывать на выступлении.

Вот когда я об этом узнала — у меня округлились глаза. Да, ученику средней школы это вполне под силу. Но малышам! Первоклашкам. Это просто не реально. Но раз мы взялись за научную работу – нужно завершать.

Как мы с дочкой поступили? Мы все делали вместе. Чтобы Анютке было понятно — каждый раз перед началом работы мы составляли небольшой план: о чем хотим рассказать. Я набирала текст, Аня помогала формулировать мысли.

На пояснительную записку мы потратили примерно неделю. Работали около часа в день.

Подготовка доклада для выступления

Доклад для выступления я писала самостоятельно. Просто сделала выборку из нашей общей работы, и упростила предложения. Затем дала Анютке на вычитку. Она читала, я слушала. Там где она спотыкалась или затруднялась – я себе помечала и упрощала текст. За 3-4 раза мы довели его до совершенства.

В процессе подготовки к выступлению Аня самостоятельно адаптировала некоторые моменты доклада для себя. А сам доклад лег в основу . Неплохое достижение.

Но об этом уже в следующий раз. Я расскажу подробно:

• о тонкостях создания презентации;
• как легко донести информацию до ребенка и слушателей;
• как подготовить первоклассника к выступлению на научной конференции.

Ваш ребенок сообщил вам, что собирается заниматься исследовательской работой. Вы бы не удивились, если он был студентом. Однако он еще только учится в начальной школе. Само собой, у вас возникает множество вопросов. Например:

• для чего вообще нужна исследовательская работа в младшей школе;
• что представляет она собой;
• как организован процесс;
• какую роль в этом процессе играют взрослые.

Что такое научно-исследовательская работа в начальной школе

Цель современного образования – «научить ребенка учиться». Разнообразные педагогические подходы и технологии (в числе которых и исследовательские работы в начальной школе) стремятся развить в малыше такие качества, как самостоятельность, инициативность, способность к сотрудничеству, и ответственность. С точки зрения государственного стандарта образования, в начальной школе закладываются основы универсальных способов учебных действий, навыков самообразования. В настоящее время в педагогике разработаны разнообразные позволяющие максимально развивать творческий подход ребенка. Существует два пути приобретения знаний ребенком – репродуктивный и продуктивный. В первом случае ребенок получает знания от взрослых, во втором – путем самостоятельного освоения. Научно-исследовательская работа учащихся – это деятельность поискового характера, которая ведет к открытию и познанию нового и является мощным инструментом развития малыша. Одним словом, сплошные плюсы.

Какие навыки и умения учащихся развивает

Итак, подробнее. В процессе написания исследовательской работы ребенок становится субъектом обучения. Каких ожидать результатов? На практике кроха учится:

• осознавать учебные задачи;
• генерировать идеи;
• находить нестандартные решения проблемных ситуаций;
• вырабатывать гипотезы;
• наблюдать и проводить эксперименты;
• самостоятельно контролировать свою работу;
• оценивать качество выполнения своей работы.

В общем, приучайте детей к науке с раннего возраста. Вы не пожалеете. А ребята в будущем обязательно вас поблагодарят.

Условия организации научно-исследовательской работы

Организация успешной научно-исследовательской или проектной работы – непростая задача для педагога. Творчески мыслящий преподаватель должен создать обстановку сотрудничества школьников и взрослых, обеспечить творческий рост ребенка. Полноценная исследовательская деятельность возможна в том случае, если педагогом реализованы следующие условия:

1. Определена мотивация исследования. Учащийся должен видеть смысл своей творческой деятельности, возможность реализации своих талантов и способностей.
2. Создана рабочая творческая среда. Учителю следует поощрять стремление к творческому поиску, поддерживать познавательный интерес у учащихся.
3. Создана комфортная психологическая атмосфера в коллективе. При ведении исследовательской деятельности педагог постоянно создает атмосферу «ситуации успеха» для каждого учащегося. Каждому ребенку нужно дать возможность поверить в свои силы и осознать успешность своей деятельности.

Формы проектно-исследовательской деятельности

Следующий момент. Процесс исследовательской деятельности осуществляется учеником под руководством преподавателя. При его организации возможно применение нескольких форм деятельности. Это:

• урок-исследование по теме работы;
• кратковременные исследования (экспресс-исследования) по теме в процессе урока;
• наблюдения и описания результатов.

Алгоритм научно-исследовательской работы учащихся

Рассмотрим порядок организации. Для организации детской исследовательской работы необходима последовательная реализация следующих шагов:

1. Выбор интересной и полезной темы.
2. Поиск гипотез, возможных вариантов разрешения поставленной проблемы.
3. Сбор необходимого материала.
4. Анализ полученных данных, обобщение.
5. Коллективная презентация и защита результатов.

Что из этого следует? Исследовательские работы учеников обязательно должны быть оформлены и правильно презентованы. Таким образом ребенок понимает социальную значимость своего научного эксперимента.

Кстати, лучшие исследовательские работы учащихся начальной школы можно использовать для при очередном подтверждении квалификации или портфолио школьника. А также для проведения выставок и конкурсов. В последнем случае за лучшие исследовательские работы ребятам выдаются грамоты и дипломы. В дальнейшем эти моменты могут учитываться при поступлении выпускника в вуз.

Что необходимо знать для проведения исследовательской работы

И напоследок. Невероятно важен выбор тем детских исследовательских работ в начальной школе. Что необходимо учесть? Самое главное:

• тема должна увлечь ребенка;
• тема должна быть выполнима;
• тема должна нести практическую пользу.

На что обратить внимание? Лучше всего подходят для исследовательских работ в начальной школе темы из разделов «Окружающий мир», «Моя семья», «Домашние животные», «Красота нашего языка», «Тайны вселенной» и т. д. Всё на усмотрение педагога и ребёнка. Для сбора данных по тематике исследования ребятам можно предложить:

• подумать о том, что уже известно по данной теме;
• выписать важную информацию из книг, газет и журналов;
• узнать и записать информацию, полученную от других;
• использовать телевидение;
• использовать интернет;
• осуществить наблюдение и экспериментальную деятельность под руководством взрослых.

Заданий немало. И очень важным моментом является привлечение к исследовательской работе учеников младшей школы родителей. Но взрослые не должны браться за проект сами. Их функция – оказать помощь советом, информацией, поддержать мотивацию ребенка.

Делаем выводы. Участие в проектной работе:

• способствует формированию широкого мировоззрения ребенка, расширяет кругозор;
• прививает навыки универсальных способов учебной деятельности;
• даёт толчок к самостоятельному развитию;
• прививает навыки самоорганизации и самоконтроля;
• развивает активность учащихся, укрепляет чувство социальной ответственности.

Дети приходят в начальную и среднюю, старшую школу учиться, что значит учить себя. Ведение исследовательской деятельности позволяет получить максимальный эффект в этом процессе.

Темы исследовательских работ и проектов младших школьников общей тематики
А прочно ли куриное яйцо?
Влияет ли зубная паста на прочность зубов?
Детские фантазии
Загадка клавиатуры
Искусство создания книги
Компьютерные игры – хорошо это или плохо?
Краски в нашей жизни
Маленькая история о моей большой семье
Математика на кухне
Метеоцентр «Народные приметы» сообщает…
Мультфильмы: что это?
Мир ребёнка: взгляд сквозь время
Молодежный жаргон в речи современных школьников
Образ дракона в детской литературе
О некоторых способах выжить в природе
О чем рассказывают следы на снегу
Оригами и математика
Откуда в хлебе столько дырочек
Откуда хлеб на стол пришёл?
Польза бумаги
Почему вода в небольших водоемах зеленая?
Почему высохла лужа
Почему корабли не тонут
Почему море солёное
Почему мы плачем? Откуда берутся слезы?
Почему подушка мягкая, а пол твёрдый?
Почему скисает молоко?
Почему стреляет попкорн?
Почему сугроб полосатый?
ПочЛес – наш друг
Мой райский сад
Мой любимый фрукт апельсин
Новогодняя красавица
Отчего осенью листья меняют цвет?
О вершках и корешках, или Почему ветви тянутся к солнцу, а корни в землю
Полезные свойства калины
Портрет яблони
Почему в яблоке не прорастают семена?
Путешествие косточки

Почему у елки колкие иголки?
Русская берёзка
Что мы знаем о древесной коре?
Что такое береста?
Что такое листопад?
Этот мексиканский незнакомец – авокадо
Яблоня и яблоко
Янтарь – волшебные слезы деревьев.

Почему хлеб бывает чёрный и белый?
Почему чай заваривают в горячей воде?
Путешествие водяной капельки
Речевая агрессия младших школьников или некоторые тайны слов
Русский богатырь: воплощение моей мечты
Сказка – ложь, да в ней намёк…
Спать или не спать? Вот в чем вопрос!
Хлеб всему голова!
Цвет и дети
Что такое микроскоп?
Что такое эксперимент?
Что у нас в солонке и в сахарнице?
Чудесные превращения, или Что такое сыр?

Окружающий мир

Темы исследовательских работ для начальной школы о природе
А у нас ананас!
“Белая береза под моим окном”
Береза моя, березонька!
Вечнозелёная красавица леса
Жизнь леса
Кто красит листья в зеленый цвет?

Я садовником родился

Я и моя семья

Темы исследовательских работ для начальных классов о семье:
Влияние компьютера на детей
Волшебство красок
Война и наша семья
Генеалогическое дерево моей семьи
Из истории детских обязанностей
Имя в жизни человека
Моя родословная
Лента времени моей семьи
Награда в нашем доме
Праздники нашей семьи
Письмо моей бабушки внуку
Семейные традиции
Семейные реликвии
Спортивная жизнь моей семьи
Наш дом. Наш двор.

Комнатные растения

Темы исследовательских работ начальной школы о комнатных растениях
Выращивание кактусов в домашних условиях
Зелёный подоконник в школе
Кактус – колючий друг
Кто ты, кислый лимон?

Мир кактусов
Мир растений на подоконнике
Можно ли вырастить в домашних условиях кактус большого размера?
Можно ли вырастить растение в закрытой стеклянной банке?
Мои зеленые друзья
Мой любимый цветок – бегония
Мой цветник
Мой сад
Мой чудо-цветок
Моё увлечение – кактусы
О комнатных растениях
Почему листья на деревьях осенью желтеют, а на комнатных растениях нет?
Секреты “бабушкиной герани”
Удивительные кактусы
Фиалка для мамы
Фиалки в подарок бабушке
Что мы знаем о лимоне?

Растения и ягоды

Темы исследовательских работ начальных классов о растениях:
В гостях у белой кувшинки
Можно ли использовать растение одуванчик в пищу?
Мой маленький мир дикорастущих растений
Одуванчик – маленькое солнышко
Портрет земляники
Посмотрите, одуванчик!
Почему не из каждого семени зарождается новая жизнь?
Почему подсолнух называют цветком солнца?
Почему растёт растение
Про вершки и корешки
Природное сообщество – луг
Роль растения в жизни человека
Что за ягода малина?
Что мы знаем о подсолнухе?
Ягодная азбука
Ягода Арбуз.

Огород

Темы исследовательских работ начальной школы об огороде
Аптека на грядке: бабушкина капуста
Ах, картошка, картошка!
Ах, морковка, объеденье!
Без окон, без дверей полна горница людей
“Весёлая фасоль”
Где лучше растет лук?
Где растут мочалки?
Загадки про овощи и фрукты
Кто его раздевает, тот слезы проливает
Любимая картошка в жизни нашей семьи
Лекарственные растения

Темы исследовательских проектов начальных классов о лекарственных растениях:
Бабушкина аптека
Крапива. Что я знаю о ней?
Лекарства- сорняки
Лечат ли комнатные растения простуду?
Нежность ромашки – для души и тела
Отчего крапива жжется?
Польза алоэ
Я не степью хожу, я хожу по аптеке…

Цветы

Темы исследовательских работ младших школьников о цветах
Выгонка гиацинта к 8 Марта – “Подарок маме”
Вырастим тюльпаны сами, а потом подарим маме
Мои любимые розы
Чудо цветы – бархатцы
Подари цветок маме
Наблюдение за ростом и развитием садовых и сортовых тюльпанов
Подсолнух – солнечный цветок
Почему пахнут цветы?
Почему цветы разноцветные
Почему у бабушки на даче самые красивые цветы
Путешествие по царству цветов. Ландыш
Путешествие по царству цветов. Лотос
Путешествие по царству цветов. Одуванчик
Путешествие по царству цветов. Подснежник
Сохрани ландыш майский!
Тюльпан для мамы
Цветок Солнца
Цветок для мамы
Цветы для дома и души
Цветы в саду и дома
Чудесный мир ароматов

Лук от семи недуг
Наблюдение за развитием лука
Наш друг – лук порей
Нужна ли подкормка рассаде кабачков?
Обитатели приусадебного участка
Опыт с фасолью. Проращивание
Органическое земледелие
Откуда к нам пришли помидоры и почему их так назвали
Подбор растений для альпинария
Польза картофеля для здоровья человека
Помидор – плод здоровья
Праздник картофеля – Бульба
Сеньор-помидор
Фасоль – хороший или плохой сосед на грядке?
Раз горох, два горох…
Что наша жизнь? Игра? Нет – кабачковая икра!
Ступеньки жизни. История жизни фасолевого семечка

Я маме букет подарю…

Животные

Темы исследовательских работ начальной школы о животных:
Жизнь и гибель динозавров на планете Земля
Зачем ежу яблоко?
Крокодиловы слезы
Кролики
Кто живет у нас в лесу?

Кто под бугорком живёт?
Кто строит дом на реке?
Кто такие ежи и что мы знаем об их жизни?
Кто такой слон?
Кто ты, собака?
Кулинарные пристрастия белочки
Любимое домашнее животное
Люблю тебя, мой друг мохнатый!
Любознательный зверёк – белка
Люди и кошки.
Люди и дельфины
Мамонты – древние и могучие
Медведь сказочный и настоящий
Мир забавных животных
Мир зебр
Мир китов
Мир лошадей
Мир собак
Может ли хомяк заменить байбака, а байбак хомяка?
Мой пудель
Мой кот
Мое домашнее животное – немецкая овчарка
Мое любимое животное – дельфин
Можно ли подружиться с лошадью?
Мои домашние питомцы
Мои загадочные кошки
Мои кошки
Мои любимые кролики
Мои любимые лошадки
Мои любимые хомячки
Мои питомцы
Мои четвероногие друзья
Мой верный друг – собака
Мой домашний питомец – сирийский хомячок
Мой домашний питомец – скотч-терьер
Мой любимчик – морская свинка
Мой пушистый ласковый кот Рыжик
Мой рыжий непоседа – кот
Мой щенок: первый месяц жизни
Морская свинка – идеальное животное для детей любого возраста
Моя любимая кошка
Моя любимая собака
Моя удивительная встреча с дельфинами
Наблюдение за бобрами
Наблюдение за золотистыми хомячками
Наблюдение за развитием крольчонка при искусственном вскармливании
Наблюдения за домашними и дикими мышами
Нам не страшен серый крыс!
Наш любимый зоопарк
Необычные факты про обычного ежика
Нора – это дом. Жилища животных
О леопардах
Образ жизни и поведение моего кота
Образ жизни летучих мышей
Один день из жизни хомяка
О кошках
Олени – наши друзья
Отличие в поведении больших и маленьких собак
Очень длинношеее животное под чудным названием – жираф
Поведение домашних свиней
Поведение кошек
Потерянный мир динозавров
Почему вымерли динозавры?
Почему киты всплывают на поверхность и выпускают фонтан воды?
Почему корова даёт молоко?
Почему на Земле вымерли динозавры
Почему скрипит косатка
Почему тигр полосатый?
Почему у Хомки толстые щечки?
Почему у кошки в темноте светятся глаза?
По следам уссурийского тигра
Привычки и повадки моих кошек
Про зайцев…
Пушистые чудики
Разные породы лошадей
Рядом с нами живут белки…
Свинья ли свинья?
Собака – друг человека
Собака друг человека или человек друг собаки?
Собака – настоящий друг
Содержание и воспитание щенка
“Существа, любящие нас больше, чем самих себя”
У кого длиннее хвост?
У кого язык на ноге?
Удивительные кошки
Удивительные дельфины
Удивительный мир динозавров-великанов
Умели ли динозавры летать?
Умеют ли разговаривать дельфины
Умеют ли животные считать?
Умственные способности кошки
Усы, лапы и хвост, или Что хочет сказать нам кошка?
Хвостатые гидростроители
“Хвостик, хвост, хвостище”
Хомяк в поисках истины
Хомячки-пуховички
Хорёк. Может ли он заменить кошку?
Царь динозавров
Чей нос лучше?
Чем заяц отличается от кролика
Чем лечатся слоны?
Что я знаю о дельфинах
Что я узнал о кошках
Что мы знаем о кошках?
Ягуар – величественный хищник
Я за любовь ко всем собакам.

Грибы

Темы исследовательских проектов начальной школы о грибах:
Грибное лукошко
Его величество боровик
О чём говорят нам названия грибов?
Плесень – это тоже гриб!
Ты, лисичка, рыжий гриб!
Удивительное царство грибов
Удивительная находка
Угадай-ка грибок!
Что за гриб на тонкой ножке?

Птицы

Темы исследовательских работ младших школьников о птицах:
Как зимует воробей
Кто же в гнёздышке живёт?
Кто такие птицы?
Кто такие амадины?
Курица – птица не простая!
Ласточка – вестник добра и счастья
Ласточкино гнездо
Мир наших увлечений. Волнистые попугайчики
Мир птиц
Может ли учащийся начальной школы держать дома страуса?
Мои журавлики
Мои любимые пингвины
Мои наблюдения за деревенской ласточкой
Мои певчие канарейки
Мои пернатые друзья
Мой волнистый друг
Мой домашний любимец – попугай Кеша
Мудрый ворон
Мы учили попугая
На крыльях весну принесли…
Наблюдение за птицами, посещающими кормушку
Наблюдение за образом жизни домашней песчанки и изучение влияния температуры на форму её гнезда
Наблюдение за поведением и размножением кряквы обыкновенной в домашних условиях
Наблюдения за популяцией городской ласточки
Наблюдения за трясогузкой
О воробьях
Пернатые архитекторы
Поведение птиц зимой
Поведение синицы зимой
Покормите птиц зимой!
Поможем зимующим птицам
Попугай корелла. Мое маленькое исследование
Почему зимой птичка стучит в окно?
Почему крик петуха раздается на рассвете в одно и то же время?
Почему многие грачи зимой не улетают?
Почему попугайчик волнистый
Почему птицы летают?
Почему птицы осенью улетают?
Почему у снегиря грудка красная?
Птицы – наши друзья
Птицы двора нашей школы
Птицы за моим окном
Птицы – наши друзья
Что за птица воробей?
Что за птица эта галка?
Чудо из яйца
Чье это гнездо?
Чьи гнезда лучше?

Земноводные

Кто такие змеи?
Лягушка с душою царевны
Мир моей черепахи
Мой друг – черепаха
Моя домашняя черепаха
Наблюдение за развитием лягушки остромордой, болотной (Rana arvalis Nilsson) в аквариуме
Необычные ящерицы
О черепашках
Опасны ли змеи?
Полезны ли ящерицы?
Почему лягушки зеленые?
Почему у ящерицы хвост обрывается?
Царевна-лягушка, или Как я вырастила лягушку сама
Это сказочное существо – лягушка

Рыбы

Темы исследовательских работ начальной школы о рыбах:
Аквариум и его обитатели
Аквариумные рыбки – какие они?
Ловись, рыбка, большая и маленькая…
Мой аквариум
Мы создали аквадом, веселятся рыбки в нем
Наблюдение за поведением обыкновенного карася при содержании его в аквариуме
Наблюдение за рыбками-попугаями
Обитатели водоёмов
Обитатели пресных водоемов
Почему у камбалы глаза на одной стороне
Рыбы наших вод
Хищнее щуки рыбы нет…
Что случилось с кетой?

Насекомые

Темы исследовательских работ младших школьников о насекомых:

Комар: казнить нельзя, помиловать…
Кто живет в компьютере?
Кто как приспосабливается к окружающему миру
Кто такая медведка
Кто такие пауки?
Маленький, да удаленький, или Как двигаются насекомые
Медовая братва
Мир жуков
Мир стрекоз
Моё открытие о мухе
Моя коллекция насекомых
Муравьи и их царство
Муравьиная жизнь
Наблюдение за циклом развития бабочки павлиний глаз
Наблюдение за особенностями жизни и поведения богомола в неволе
Наблюдение за циклом развития колорадского жука
Наблюдения за развитием муравейника
Насекомые моего двора
Насекомые. Какие они?
О пауках
Откуда пришли рыжие и куда они нас ведут?
Ох уж эти комары!
Ох уж эти шершни!
Паук – человеку друг
Покровительственная окраска животных (Почему кузнечик зеленый?)
Понимаем ли мы животных, или как привлечь бабочек в свой сад
Порхающие цветы
Почему бабочки не живут в городе?
Почему водомерка ходит по воде?
Почему не тонет водомерка?
Про муравьев
Пчела – друг человека
Пчелиная семья
Разумны ли муравьи?
Сколько точек у божьей коровки?
Удивительный мир бабочек
Хвала пчеле!
Чем интересны пауки
Чудесное превращение гусеницы в бабочку

Черви, улитки, бактерии, микробы

Наблюдение за дождевым червяком
Моя ахатина, Ульяна!
Не смотрите свысока на простого червяка
Ах, эти бактерии!
Кто такие микробы?
Мир “невидимок” вокруг нас, или Как поймать микроба?

Основы географии

Достопримечательности нашего города
Есть ли будущее у нашей деревни?
Есть ли в воздухе вода?
Как рождается снежинка
Кто в Африке живет?
Кто предскажет нам погоду?
Маршрут поиска капитана Гранта (по книге Ж. Верна “Дети капитана Гранта”)
Мое любимое место отдыха
Незнайка на Луганщине.
От кого река бежит?
Откуда пришёл к нам чай?
Почему вода на Земле не иссякает
Почему вулкан назван вулканом и отчего он “огнём дышит?”
Почему извергаются вулканы?
Почему морская вода соленая?
Почему появляются водопады?
Почему у елки колкие иголки?
Разноцветные моря
Снежные исследования
Семь чудес света
Семь чудес России
Семь чудес Украины
Цвет и названия морей
Что такое айсберги?
Что такое кварц?

Экология

Темы исследовательских работ начальной школы по экологии:
Были о пыли
Бездомные животные – проблема каждого из нас
Живая вода
Живи, родник!
Как спасти нашу реку?
Какую воду мы пьём
Каким воздухом мы дышим
Как мультфильмы влияют на психику ребенка
Охранять природу – значит охранять мир
Чистота на моей улице. Что я могу сделать с мусором?
Экология моего поселка
Экология нашего водоёма
Экопродукты моего огорода.

Физкультура и основы здоровья

Темы исследовательских работ начальной школы по физкультуре:
Если хочешь быть здоров
Здоровый образ жизни
История лыж
Мой режим питания
Молоко полезно детям
Опасности двора
Профилактика кариеса у ребят младшего возраста.
Полезно ли мороженое
Полезны или вредны дрожжи?
Полезные свойства кумыса
Польза и применение витаминов.
Спортивная жизнь семьи
Что такое витамины?
Художественная гимнастика.
Шоколад – вред или польза.
Я – велосипедист.

Русский язык и литература

Маршрут доктора Айболита в сказке К.И. Чуковского «Айболит»
Несказочные размышления о сказке (анализ основных черт характера героев сказок о животных).
Пиноккио и Буратино
По тропинкам Басни
Поиск слов-глаголов, которые с не пишутся слитно.
Сказка о царе Салтане.

Математика

Темы исследовательских работ начальной школы по математике:
Авторские задачи по математике для учащихся 1-го класса.
Авторские задачи по математике для учащихся начальных классов.
Арабские числа
Арифметика остатков
Арифметика – наука о числе.
В царстве чисел-великанов
Великолепные цифры
Веселые задачки
Веселый математический поезд
Весёлые задачи “Лесная математика”.
Весёлые задачки для юных рыбаков.
Время, возраст, календарь
Время. Измерение времени. Часы.
Все о числе 13
Деление с остатком
Делимость натуральных чисел
Древние единицы длины
Древние меры длины
Единицы измерения в Древней Руси
Единицы измерения длины в разных странах и в разное время.
Задачи в рисунках
Задачи для внимательных и сообразительных.
Задачи на свежем воздухе
Задачи-сказки
Занимательные задачи
Искусство отгадывать числа
Как быстро выучить таблицу умножения
Как научиться быстро считать
Как хорошо уметь считать!
Магическая цифра 7
Магические числа в природе
Магия чисел 3, 11, 13
Математика в жизни кошки
Математика в моей семье
Математика глазами детей
Математика – это интересно.
Математические пословицы
Математические раскраски для 1-го класса.
Математические сказки
Математический калейдоскоп.
Меры длины
Меры длины на Руси
Меры и их измерения
Мир чисел
Мир числа “три”
Мое домашнее задание
Мое любимое число
Мое любимое число 7
Можно ли назвать натуральные числа удивительными?
Мои замечательные друзья – цифры
Мои летние встречи с математикой.
Моё любимое число – пятёрка!
На уроке математики
Натуральные числа в жизни человека.
Научись решать уравнения
Наше творчество в математике.
Нестандартные задачи
О дюймах, вершках и сантиметрах
От сложения до деления
Приемы быстрого счета
Приемы устного счета
Приёмы быстрого счета
Приёмы устного счёта
Про число ноль
“Раз, два, три, четыре, пять начинаем измерять”
Развивающие задания по математике
Разговор о нуле
Различные способы умножения
Раскрытие скобок
Решаю задачи с радостью
Римская нумерация
Русская система мер
Русские меры длины
Секреты таблицы умножения
Система мер длины
Сколько стоит килограмм картофеля с моего огорода?
Способы умножения
Способы устных умножений и делений.
Старинные денежные единицы
Старинные меры длины и веса
Старинные меры длины, объёма и веса в русских пословицах и поговорках.
Страна доброй математики
Таблица умножения
Таблица умножения на пальцах
Таинственное число 12
Таинственное число 7
Текстовые задачи на движение
Топология глазами ученика начальной школы.
Увлекательная математика
Увлекательные взвешивания
Умеют ли животные считать?
Нетрадиционные способы запоминания таблицы умножения на 9.
Умножение с увлечением
Устный счет – гимнастика ума
Цифры-лидеры в номерах телефонов моего класса.
Часы и время
Числовые великаны
Чудо- задачник

Основы химии

Выращивание кристалла из соли
Выращивание кристалла из медного купороса.
Выращивание кристаллов в домашних условиях.

Основы информатики

Темы исследовательских проектов дошкольников по информатике:
История возникновения компьютера.
Как считали наши предки
Разновидности счетов в различных странах.
Первое электрическое устройство для счета.

Музыка

Темы исследовательских работ начальной школы по музыке:
“Стихи, которые поют” (песни на стихи поэта-сказочника С.Г. Козлова).
Баю-баюшки-баю (колыбельные песни русского и якутского народов).
Видение музыки через рисунок.
Влияние музыки на аквариумных рыб.
Гармоника в нашей семье.
Детские музыкальные инструменты
Детские ударные инструменты
Занимательная история ксилофона.
История одного инструмента.
История происхождения балалайки.
Ложки как музыкальный инструмент.
Любимые песни моей бабушки.
Музыкальные краски
Поговорим о маме музыкой.
Сергей Прокофьев. Музыка для детей.
Сказка в музыке.
Частушки про цифры.

Профессии и хобби

Автомобили современные и старинные.
Автомобили старинные
Календарь семейных профессий.
Мое увлечение – старинные автомобили.
Моя коллекция насекомых.
Почтовые марки.
Профессии нашей мечты
Профессии наших родителей.

Самые интересные темы для написания научно исследовательской работы

Сегодняшний выпускник школы должен обладать не только знаниями по основным предметам, но также владеть практическими навыками и умениями. Для достижения такого результата нынешние педагоги используют инновационные средства обучения, одним из которых является изучающая деятельность. Уже в начальных классах школьникам можно предоставить интересные темы для выполнения научно-исследовательской работы с целью выявления и развития их способностей в интересной для школьника форме.

Научная деятельность в начальной школе

Современные методы обучения за последнее время значительно изменились. Для выявления индивидуальных способностей школьников сегодня многие педагоги предлагают интересные темы для научно-изучающей деятельности уже в начальной школе.

Это позволяет сформировать мотивацию учащихся к получению знаний, а также содействует их общему и личностному развитию.

Изучающая деятельность школьников представляет собой специально организованную индивидуальную или совместную с другими детьми деятельность. Она может быть творческой, познавательной или игровой. Внедрять ее основы целесообразно уже в младших классах.

Это интересно! Что такое технологическая карта для урока по ФГОС: образец

При этом появляется возможность решать следующие педагогические задачи:

1. Стимулировать у учащихся развитие их творческой активности.
2. Приобретение навыков изыскательного обучения как наиболее эффективного.
3. Пробудить интерес к изучению наук.
4. Сформировать способность к самостоятельному обучению и познанию окружающего мира.
5. Развитие коммуникативных способностей и умения трудиться в коллективе.
6. Привлечение родителей к обучающему процессу.

Данный метод обучения позволяет развить в ребенке самостоятельность, нестандартное мышление и способность к объективному оцениванию результатов собственного дела.

Для его успешной реализации педагог должен создать необходимые условия, основными из которых являются:

• определение мотивации;
• создание творческой атмосферы в коллективе учащихся;
• психологически комфортная обстановка для каждого участника;
• темы исследовательских работ для начальной школы должны быть подобраны с учетом возрастных особенностей.

Важно! Данная методика обучения больше ориентирована на учащихся старших классов. Однако фундамент знаний и навыков закладывается в младшем школьном возрасте. Поэтому внедрять ее следует как можно раньше.

Крайне важно, особенно для младших учащихся, создание благоприятной обстановки для проведения занятий. При этом психологический фактор имеет первостепенное значение. Предлагаемые исследовательские работы для детей в 1 классе должны соответствовать их возрастным особенностям.

Это условие относится и к прочим возрастным категориям участников. Темы проектов для школьников первых двух лет обучения выбираются учителем. Начиная с третьего года обучения, учащиеся уже могут самостоятельно сделать выбор интересной для них проблемы.

Выбор проектов

При развивающем обучении процесс становления изыскательной деятельности включает в себя несколько этапов, которые представлены в таблице.

Этап	Год обучения	Задачи	Методы
Первый	1	Научить ученика правильной постановке вопросов, умению наблюдать, выдвигать предположения	Коллективные обсуждения, рассматривание предметов, моделирование проблемных ситуаций – в процессе проведения уроков. Экскурсии, развивающие игры, моделирование с использованием доступных материалов – вне уроков
Второй	2	Научить ученика определять направленность, сопоставлять факты, анализировать их, делать выводы и уметь их оформлять, развивать самостоятельность, поддерживать инициативность	Проведение диспутов, дискуссий, наблюдения в соответствии с разработанным планом, выступления детей и учителя с рассказами – в процессе проведения уроков. Экскурсии, ролевые игры, эксперименты, доклады, индивидуальное моделирование – во внеурочное время
Третий	3–4	Накопление и использование опыта. Решение задач самостоятельно. Осознанность рассуждений и выводов	Проведение уроков исследований, анкетирование, экспериментальная деятельность и защита результатов

Раннему школьному возрасту наиболее присущ познавательный интерес. Именно на этой психолого-физиологической особенности данной возрастной категории основана научно-изучающая деятельность детей и подбираются темы исследовательских работ начальной школы.

Начиная с пятого года обучения, у детей на первый план выходит установление социальных взаимоотношений с окружающими и стремление занять достойное место в коллективе. В этом возрасте у школьников начинает явно проявляться самостоятельность, расширяются сферы их деятельности.

Это интересно! Выбираем профессии, связанные с современным творчеством

Задачей педагога на этом этапе является поддерживать и направлять творческие и учебные стремления учеников. Темы исследовательских работ должны подбираться с учетом интересов школьника. Для 5 класса существует множество направлений для исследований, позволяющих подросткам проявить самостоятельность, свои мыслительные способности и расширить пространство их действий.

Полезное видео: искусство написания научно-исследовательской работы

Интересные тематики

Научно-изучающий процесс в начальной школе имеет свою специфику. Она заключается в особой роли педагога, который должен подходить к подобному занятию творчески. Это позволит сделать учебный процесс интересным, а значит и более продуктивным.

Важно! Учитель начальных классов должен уметь увлечь детей, показать им значимость их работы и добиться активного участия родителей в данном процессе. Это прекрасная возможность сблизиться с детьми на почве общих интересов и совместной деятельности.

Участие родителей детей очень полезно. Зная характер и увлечения собственного чада, они могут помочь ему в выборе тематики, подобрать необходимую литературу и другие материалы для осуществления необходимых исследований.

Проекты в младшей школе

Для самых младших школьников предлагаются темы исследовательских работ начальной школы общей направленности, например:

1. Как защитить мою планету.
2. Любимые игрушки.
3. Герои мультфильмов Диснея.
4. Как сделать куклу своими руками.
5. История Матрешки.
6. Чем украсить елку.
7. Что может рассказать природа.
8. Редкие птицы.
9. История телефона.
10. Велосипед в разных странах.
11. Как собака стала другом человека.
12. Независимые кошки.
13. Как проходят уроки в других странах.
14. Почему Новый Год встречают зимой.
15. Польза и вред чая.

Это интересно! Кто такой филолог и что это за профессия

Этот список можно продолжать бесконечно. Малыши очень любознательны. Им можно предложить любую тематику, которая им интересна. В процессе ее изучения дети постепенно научатся правильно планировать и осуществлять научно-изучающую деятельность, которая включает в себя следующие этапы:

• выбор темы;
• определение цели;
• осуществление исследования;
• подготовка к защите;
• защита.

Вопросы для изыскательной деятельности по некоторым предметам могут быть предложены для учащихся как начальной, так и основной школы.

Окружающий мир

На данную тематику преподаватель может предложить один из следующих вопросов для учеников с первого по четвертый год обучения:

1. Как защитить хвойные леса.
2. Как можно с пользой использовать упаковку.
3. Растения Красной книги.
4. Тайна рождения звезд.
5. Почему мурчит кошка.
6. Почему улетают птицы.
7. Вредна или полезна соль.
8. Какие рыбки могут жить в одном аквариуме.
9. Почему чипсы вредят здоровью.
10. Кто такие муравьи.
11. Какой мед называют липовым.
12. Правильное закаливание.
13. Из чего делают лимонад.
14. Чем земляника отличается от клубники.
15. Самые добрые собаки.

Это интересно! Выбираем профессию: кто такой дипломат

Для исследовательской деятельности в этом направлении подойдет любой предмет или явление окружающего мира. При этом малыш научится поэтапному осуществлению своего проекта, что поможет при разработке более сложных проблем в последующие годы.

Что изучает окружающий мир

Русский язык

Этот предмет изучается в школе на протяжении всего периода обучения. Сделать его изучение занимательным, начиная с первых дней, поможет творческий подход учителя к преподаванию серьезного предмета. Следующие темы, предлагаемые для проведения исследовательских работ по русскому языку, можно упростить или усложнить, учитывая индивидуальные способности школьника:

Тематика проектов для 1 класса:

• алфавит в именах;
• как показать буквы жестами;
• веселая азбука;
• для чего нужен словарь;
• история загадок;
• как выучить скороговорку.

Темы исследовательских работ для 2 класса:

• зачем придумали правила;
• правильно говорить – модно;
• как правильно поставить ударение;
• для чего нужны части речи;
• напиши письмо другу;
• используем слова в переносном значении.

Для 3 класса:

• как рождаются слова;
• загадки о местоимениях;
• из чего состоит слово;
• падежи и их названия;
• имя существительное – главная часть речи;
• как построить из слов предложение.

Проекты по русскому языку

Для 4 класса:

• как слово влияет на настроение;
• история пословиц;
• говорящие фамилии на примерах известных писателей;
• история моего имени;
• для чего используют знаки препинания;
• как запятые влияют на смысл фразы.

Для 5 класса:

• важность глагола;
• история этикета;
• слова иностранного происхождения;
• зачем нужны вежливые слова;
• как не получить отказ в просьбе с помощью слов;
• диалектизмы на примере произведений;
• влияние интернета на русский язык.

Некоторые вопросы исследовательских работ по русскому языку актуальны для любого возраста. По рекомендации учителя можно подобрать для изучения такую тематику, которая будет особенно актуальна среди учеников.

Русская литература

Школьной программой предусмотрено изучение литературы с 5 по 11 год обучения. Приведенные ниже темы проектов для проведения интересных исследовательских работ по литературе дадут возможность более глубокого изучения выбранного вопроса в увлекательной форме:

1. Герои былины «Илья Муромец и Соловей разбойник» в кинематографии.
2. Сюжеты мифологии в живописи.
3. Русские поэты и любовная лирика.
4. Как воспринимать пословицы.
5. Можно ли верить сказке.
6. Басни и сказки – в чем разница.
7. Образы животных в сказках.
8. Образы растений в стихах А. Фета.
9. Экранизация произведений русских классиков.

Важно! В век компьютеров и интернета очень сложно привлечь школьников к чтению книги. Исследовательские проекты могут оказать на детей стимулирующее влияние.

Данные проекты при грамотном подходе могут очень заинтересовать школьников и подтолкнуть их к прочтению произведений школьной программы, предусмотренных для изучения в 5 классе.

Илья Муромец и Соловей разбойник

История

Знание истории дает человеку более полное понимание событий, происходящих в настоящем времени. При выборе темы проекта для проведения исследовательских работ по истории, школьник должен понимать всю ответственность предстоящего проекта. При его выполнении автор должен быть предельно объективен в выводах и не поддаваться желанию приукрасить исторические факты.

Изучение истории в рамках школьной программы начинается с 5 года общеобразовательной школы. Детям можно предложить такие направления:

1. Кто открыл гробницу Тутанхамона.
2. История кораблей Древнего мира.
3. Древний Египет и искусство.
4. История костюмов древних народов.
5. Мифы и легенды Древней Греции.
6. Первые христианские храмы.
7. Первые Олимпийские игры.
8. Патриотический народ Греции.
9. Спартанское воспитание.

При коллективном выполнении исследовательских работ по истории у детей есть возможность в ходе сбора информации и общего обсуждения полученных фактов сблизиться и научиться в ходе дискуссии находить решения и делать выводы.

Древний Египет и искусство

Английский язык

На сегодняшний день изучение английского языка в рамках курса школьной программы предусмотрено со второго года общеобразовательной школы. Но поскольку в разных учебных заведениях иностранный язык начинают учить в различное время, и уровень обучения может значительно отличаться, то трудно классифицировать темы проектов для проведения исследовательских работ по английскому языку по годам.

Все зависит от уровня подготовки автора проекта. Одни и те же темы по английскому языку для исследовательской деятельности, предусмотренные для коллективной работы в пятом классе, могут быть с успехом исследованы детьми уже в 4 классе.

Обсуждение проектов целесообразно проводить в группах. Это позволяет детям преодолеть барьер устного общения на иностранном языке, более глубоко изучить особенности английского языка и разобраться в переводе трудных с этой точки зрения выражений.

Математика

При изучении в школе данного предмета, многие школьники сталкиваются с проблемой запоминания таблицы умножения и деления. Темы проектов для исследовательских работ по математике позволяют сделать изучение данного материала интересным. В течение 3 года обучения в школе детям предлагается исследовать проблемный материал в занимательной форме. Третий класс начальной школы является очень важным при изучении математики, поскольку дает базовые знания для дальнейшего изучения этой точной науки.

Полезное видео: где взять темы для исследований и проектов?

Вывод

Современные методы образовательной деятельности в школе призваны научить школьника учиться. Это позволит ему в дальнейшем самостоятельно обучаться. Для реализации данного направления сегодня уже достаточно широко школьными учителями используется научно-изучающая деятельность школьников.

Вконтакте

Одноклассники

Facebook

Мой мир

Twitter

Хорошие темы для исследовательских работ для третьеклассников

Исследовательские работы – отличный метод для учеников третьего класса поработать над навыками письма и исследования. Это дает им возможность научиться находить информацию по темам и оценивать достоверность источников. Он также учит их, как организовывать информацию и управлять своим временем, поскольку большинство исследовательских работ представляют собой долгосрочные задания. Тем не менее, тема исследовательской работы является ключом к привлечению внимания студента с помощью задания.

1 Темы науки

Наука предоставляет широкий спектр возможностей для исследовательских работ, начиная с более обширных областей содержания растений, животных, погоды, астрономии, человеческого тела и экологии / охраны природы. Конкретные темы могут включать виды плотоядных растений, солнечную систему, пять чувств, ураганы, исчезающие виды, способы спасти тропический лес и сберечь воду. Другие темы включают в себя, как экономить энергию дома, летучие мыши, бабочки, нервную систему человека, а также темы о здоровье, например, как предотвратить ожирение, программы упражнений для детей и питание.

2 Социальные исследования

В категории социальных исследований можно найти множество тем для исследовательских работ третьего класса, таких как изучение прошлых культур, таких как Римская империя, легенды об Атлантиде, майя или ирокезы. Исторические периоды времени и события, такие как Возрождение, Темные века, Золотая лихорадка, Великая депрессия или Пыльная чаша, открывают интересные возможности. Войны или военные события также являются хорошей потенциальной темой для бумаги. Понимание человеческих миграций или геноцидов также является интересным предметом.

3 Искусство

Искусство охватывает большую область потенциальных тем для исследовательских работ для третьеклассников. Статьи могли быть написаны об отдельных художниках, таких как Матисс, Пикассо, Моне или Да Винчи. Среди других возможных субъектов – композиторы или музыканты, такие как Бетховен, Моцарт, или более современные музыканты, такие как Дюк Эллингтон, Мадди Уотерс или Боб Марли. Другие темы для докладов – известные танцевальные труппы, периоды творчества, литература или конкретные книги, пьесы или фильмы.

4 Текущие события или противоречия

Третьеклассники также могут попытаться затронуть такие темы, как недавние войны, вырубка лесов, законы, касающиеся текстовых сообщений в автомобилях, исследования на животных или безопасность пищевых продуктов. Домашнее обучение, жестокие видеоигры, улучшение образования, искоренение детского ожирения, следует ли запретить употребление газированных напитков или нездоровой пищи в школах, дети и курение, а также опасность наркотиков. Хотя некоторые из них могут показаться немного выходящими за рамки возможностей 8- или 9-летнего ребенка, скорее всего, у них уже есть определенные знания и некоторые мнения по этим предметам.Позволив им читать по темам на их уровне обучения, они, вероятно, еще больше увлекутся изучением проблем.

Интересные исследовательские проекты для молодых студентов

Приобретение надлежащих исследовательских навыков очень важно, а начальная школа – прекрасное время, чтобы изучить основы исследования!

Начало обучения таким навыкам, как оценка информации на предмет достоверности, поиск надежных источников в Интернете, создание полезных заметок и цитирование источников – бесценное использование учебного времени, которое принесет пользу вашим ученикам на всю оставшуюся жизнь.

Начните их с любого из этих увлекательных исследовательских проектов, и мы обещаем, что всего через несколько лет их учителя средней школы будут вам благодарны!

Вне зависимости от того, учатся ли ваши ученики в детском саду, во 2-м, 3-м или 5-м классе, дети любого уровня обучения обязательно найдут эти исследовательские проекты интересными и интересными, чтобы поделиться ими со своими сверстниками.

Советы, которые помогут вашим ученикам проводить исследования и представлять свои проекты

Советы по проведению исследований

• Будьте конкретны при поиске в Google. Задавая конкретные вопросы по теме, можно гораздо быстрее найти ответы.
• Записывайте каждый использованный ресурс. Попросите учащихся копировать URL-адрес всякий раз, когда они извлекают информацию с веб-сайта. Таким образом они могут указать первоисточник и избежать плагиата.
• Используйте надежные источники. Предоставьте вашим студентам список авторитетных веб-сайтов, на которых они могут легко найти точную информацию. Попросите их держаться подальше от таких сайтов, как Википедия, которые могут предоставлять неточную информацию.
• Иди в библиотеку! Документальная литература по-прежнему является отличным способом поиска информации по определенным темам. Поощряйте их покупать книги из библиотеки, относящиеся к их теме.

Рекомендуется прочитать 3 письменных проекта для учащихся начальной школы, которые развивают исследовательские навыки

Советы по реализации проектов

• Сделайте глубокий вдох. Если некоторые из ваших детей нервничают перед презентацией, попросите их сделать глубокий вдох и медленно представить.Если они попытаются поспешить, они с большей вероятностью совершат ошибку.
• Практика, практика, практика! Лучший способ стать лучше в презентации – это практиковаться в презентации! Убедитесь, что ваши ученики практикуются в представлении своих проектов каждый вечер перед большим днем.
• Сделайте презентации максимально увлекательными. Использование юмора, технологий, красочных изображений и языка тела может помочь сделать презентации студентов более интересными для их сверстников.
• Относитесь с уважением к учащемуся, который делает презентацию. Проследите, чтобы ученики в аудитории были тихими и внимательными, пока кто-то другой выступает. Напомните им относиться к другим так, как они хотят, чтобы относились к ним.

Исследовательские проекты в области английского и языкового искусства

Автобиография

В ходе этого проекта студенты будут исследовать, откуда они пришли, беседуя с одним или несколькими членами семьи об их семейной истории.

Напомните им делать заметки или записывать свои интервью, уделяя особое внимание таким темам, как их генеалогическое древо, важные исторические личности в их семье, где их семья жила и какие государства и страны посещала их семья.

Учащиеся сделают плакат или напишут отчет по темам, которые они изучили, беседуя с членами своей семьи. Они также напишут о своих самых больших достижениях и о том, что они надеются сделать со своей жизнью.

Авторы

Попросите учащихся выбрать или назначить им значимого автора из истории или современности. Они будут исследовать автора, читая о них. Затем они представят то, что они обнаружили, остальному классу.

Студенческие презентации могут быть представлены в виде плаката или письменного отчета.Это должно включать информацию о том, где их автор родился, где они выросли, чем они известны, и обо всем, что о них интересно.

Если автор все еще жив и у него есть веб-сайт, посоветуйте своим ученикам посмотреть, есть ли там контактная форма. Многие авторы охотно отвечают на вопросы фанатов и студентов.

Рекомендуется к прочтению Составление и редактирование контрольных списков для учащихся начальной школы

Научно-исследовательские проекты

Ошибки

Используйте этот проект, чтобы помочь вашим ученикам узнать о различных типах ошибок, таких как паукообразные и насекомые.Это очень хороший исследовательский урок для начала, потому что большинство детей очарованы и взволнованы ошибками, а их буквально миллионы!

Назначьте каждому студенту отдельную ошибку, которую он исследует и о которой пишет. Затем задайте простые вопросы, которые побудят их писать, например Где они живут? Насколько они велики? Что они едят? и Сколько у них ног?

После того, как каждый ученик напишет о своей ошибке, вы можете попросить его нарисовать картинку, , и опубликовать свою работу в учебнике !

Динозавры

Назначьте учащихся или попросите их выбрать динозавра, чтобы узнать о нем.Убедитесь, что их исследования включают информацию о том, когда он жил, где жил, чем питался и каким был динозавр. Затем они представят свои выводы остальному классу.

Если более одного ученика исследуют одного и того же динозавра, убедитесь, что обоим ученикам напомнили, что им нужно искать уникальные факты, которые другой может не найти. Поощряйте своих студентов сотрудничать друг с другом, чтобы их презентации были уникальными и интересными.

Солнечная система

По мере того, как студенты изучают солнечную систему, научите их относительному положению планет, способам расчета дней и лет, а также другой информации.

Попросите ваших учеников сделать плакат с изображением восьми планет. Плакат должен включать приблизительный размер и расстояние до планет, но он также может показывать другие факты для сравнения, такие как цвета, химический состав, продолжительность планет в годах и т. Д.

Рекомендуется прочитать Идеи проекта школьного учебника о науке и космосе

Планеты

В этом проекте учащиеся выберут планету или назначат одну из них. Они будут исследовать свою планету, обращая внимание на такую ​​информацию, как продолжительность года и дня на их планете, какова температура, какова поверхность планеты и любые другие факты и интересные места, которые они обнаруживают.

Попросите ваших учеников создать плакат или брошюру, претендуя на то, чтобы продать дом на их планете. Они должны включить как можно больше фактов, которые они узнали, чтобы дом на этой планете казался выгодным.

Животные и среда обитания

В этом проекте по исследованию животных ваши ученики начнут с изучения среды обитания. Затем они узнают о животных, обитающих в этой среде обитания. Им следует делать записи и обращать особое внимание на то, какие животные живут в среде обитания и как они там взаимодействуют с другими животными.

Учащиеся продемонстрируют, чему они научились, нарисовав плакат с изображением места обитания и представив образцы различных животных, которые там обитают.

Предложите своим ученикам показать полную пищевую цепочку, начиная с растений и заканчивая хищниками, обитающими в среде обитания. Вы можете назначить определенное количество фактов для каждого растения и животного, которые должны быть указаны на плакате или посмотреть, что они придумали.

Жизненные циклы растений

Это прекрасное время, чтобы помочь вашим ученикам понять, как работают сельское хозяйство и сельское хозяйство, и установить связь между тем, что все растения, которые они едят, когда-то зародились как крошечные семена, подобные тем, которые вы будете выращивать в своем классе.

Учащиеся узнают о том, как растения растут от семян к проросткам и к растениям, и будут готовы повторить цикл снова и снова.

Сажайте фасоль, семена травы или что-нибудь еще, что легко вырастить очень быстро. Обязательно сажайте семена в прозрачную стеклянную банку, используя бумажное полотенце вместо грязи, чтобы корни были видны.

По мере роста растений попросите учащихся держать при себе небольшую записную книжку, чтобы делать заметки о своем растении, делать предположения о том, что будет дальше, и рисовать иллюстрации развития их растений.

Этот проект – прекрасная возможность создать классную книгу ! Вы можете объединить заметки и рисунки учащихся в одну книгу и опубликовать ее.

Погода

Предложите учащимся начать с изучения различных типов погоды, таких как дождевые системы и жара пустыни. Затем попросите их разделиться на группы, чтобы они могли исследовать назначенные типы погоды в меньших группах.

Учащиеся в группе решат, как представить свой тип погоды остальной части класса.Они могут сделать это как обычную презентацию, или они могут быть немного более креативными и представить тип погоды в песне или танце.

Пока все будут развлекаться и узнавать что-то новое о различных погодных системах, это будет успехом!

Стихийные бедствия

Учащиеся могут опираться на то, что они уже узнали о погоде, и использовать это в качестве отправной точки для исследования стихийных бедствий.

Они узнают, как типы погоды, с которыми они теперь знакомы, могут стать триггерами для более экстремальных погодных явлений, таких как торнадо, землетрясения и ураганы.

Студенты могут сделать плакаты, показывающие, как типичные погодные явления могут превращаться в более опасные погодные системы и стихийные бедствия.

Воздействие загрязнения на окружающую среду

Расскажите своим ученикам о различных типах загрязнения как в воде, так и в воздухе. Помогите им узнать разницу и понять, как выглядят загрязненная вода и воздух.

Задайте им такие вопросы, как Как загрязнение влияет на животных? Что происходит, когда загрязнение уменьшается? и Что произойдет, если загрязнение снова увеличится?

Наполните кувшин водой и попросите учащихся представить, что это океан.Капните в банку пищевой краситель разных цветов и попросите учащихся представить, что это загрязнение.

Пусть они увидят, как краска распространяется от того места, где ее накапали, и как она будет распространяться еще дальше из-за океанских течений (перемешайте воду палочкой для мороженого). Спросите учащихся, считают ли они, что загрязнение воздуха такое же или иное.

Изобретателей

Позвольте вашим ученикам выбрать или назначить им выдающегося изобретателя из истории. Они будут исследовать изобретателя, посетив школьную библиотеку, и узнают основную информацию из жизни изобретателя.

Сюда входят такие факты, как когда родился изобретатель, где они жили во время своих важных изобретений и / или открытий, что сделало их знаменитыми и почему их все еще помнят.

Студенты напишут исследовательскую работу и / или представят классу то, что они узнали. Кроме того, студенты могут ходить по комнате, представляясь изобретателями, которых они исследовали, и обмениваться фактами с одноклассниками.

Как только это задание будет завершено, вы сможете собрать все исследовательские работы ваших студентов в учебник !

Исследовательские проекты в области социальных исследований

Формы рельефа

Расскажите своим ученикам о различных типах рельефа (пещеры, реки, скалы, пляжи, долины, столовые горы и т. Д.).Затем они потратят некоторое время на более подробное исследование от одной до трех из этих форм рельефа.

Рельеф и особенности окружающей среды – отличные сюжеты для диорамы. Если ваши ученики создают диорамы дома или в классе, это дает прекрасную возможность для визуального и интерактивного обучения.

Когда всеобщая диорама будет закончена, ваши ученики могут прогуляться по классу и взглянуть на проекты своих сверстников. Вы даже можете попросить их ответить на конкретные вопросы по каждому из них.

Праздники мира

Студенты начнут с изучения различных праздников по всему миру. Затем они выберут праздник, о котором раньше не слышали, и самостоятельно исследуют его.

Во время исследования ученики будут делать заметки о своем отпуске, чтобы создать праздничное украшение, чтобы поделиться им с классом. Они могут использовать это как возможность рассказать своим сверстникам о другой культуре из другой части мира.

Рекомендуется прочитать Забавные национальные праздники, которые стоит отмечать в классе в этом году

Проекты исторических исследований

Древние цивилизации

Позвольте вашим ученикам выбрать или назначить им древнюю цивилизацию для исследования.Они будут исследовать общество своей цивилизации, структуру руководства, искусство и известные структуры. Они будут использовать это исследование для создания презентации, которой поделятся с классом.

Этот предмет идеально подходит для группового проекта, но его также можно выполнить индивидуально, назначив разные аспекты цивилизации разным ученикам (т. Е. Одному ученику назначается «Общество в Древнем Египте», а другому ученику – «Лидерство в Древнем Египте». Египет »и др.).

США

Студенты начнут с изучения истории Соединенных Штатов.Затем каждый из них выберет или получит другое состояние и прервется, чтобы индивидуально исследовать свое состояние.

Каждый ученик должен будет представить краткий отчет остальной части класса, объясняющий все, что они узнали о своем состоянии. Некоторые интересные вещи, которые следует включить, – это когда их штат стал государством, официальным государственным животным, девизы государства и т. Д.

Президенты США

Пусть ваши ученики выберут президента США и расскажут об этом президенте остальному классу.Это будет включать в себя независимое исследование, ведение заметок и написание отчета (или заполнение ответов на набор заранее написанных вопросов).

Затем они могут провести свою презентацию, демонстрируя нарисованный ими рисунок своего президента или даже одевшись как президент!

Поощряйте своих студентов выходить за рамки обычных фактов и пытаться найти хотя бы одну уникальную или малоизвестную информацию для каждого президента.

Взгляните на эти примеры школьных учебников по истории!

Опубликуйте исследовательские проекты своих учеников в виде учебного пособия!

Studentreasures упрощает публикацию работ ваших учеников в виде книги! Просто соберите отчеты, написанные вашими учениками для любой из идей исследовательского проекта, перечисленных выше, и начните с одного из наших БЕСПЛАТНЫХ комплектов для публикации учебников !

Вы будете на пути к тому, чтобы научить своих учеников процессу письма, и в то же время сделаете подарок на память о проведенном вместе году, чтобы они могли оглянуться назад, когда вырастут.

Посетите наш веб-сайт , чтобы узнать больше о том, как работает этот процесс, и увидеть, как легко ваши ученики могут стать опубликованными авторами! Вы также можете найти в нашей учительской гостиной , где вы найдете полезные планы уроков и ресурсы для занятий.

Исследовательский проект «Месяц афроамериканской истории»

В январе я попросил своего библиотекаря дать достаточно биографий афроамериканцев для каждого ученика в моем классе. Мне посчастливилось иметь замечательного библиотекаря, который проделал отличную работу по отбору огромного количества биографий афроамериканцев на уровне, который мои ученики могли читать.

Изначально я просто попросил студентов выбрать известного афроамериканца, о котором они хотели бы узнать, но я обнаружил, что большинство моих студентов будут сосредоточены на одних и тех же людях – Мартине Лютере Кинге-младшем, Розе Паркс и Бараке Обаме.

Чтобы заинтересовать моих учеников ДРУГИМИ известными афроамериканцами, я бы дал им возможность совершить быструю «книжную экскурсию». С карандашом и бумагой в руках я попросил своих учеников сесть на наш коврик «в стиле классной встречи» (в круге). Затем я раздала по одной книге каждому из моих студентов.

У студентов было 45 секунд, чтобы посмотреть книгу в своих руках. Они могли читать или просто листать и смотреть на картинки. Через 45 секунд, если они подумали, что им может быть интересно изучить этого человека, я попросил их записать его имя в блокноте. Если им было не интересно, им не нужно было ничего писать. Затем каждый передавал свою книгу по часовой стрелке. Каждый получал новую книгу, и процесс повторялся снова. И снова. И снова.До тех пор, пока каждый студент не сможет просмотреть каждую книгу.

Каждый студент должен был записать не менее 5 имен. По окончании я просматривал варианты, поручивал каждому ученику их знаменитого афроамериканца и давал им их книги для использования в их исследовательском проекте «Месяц афроамериканской истории».

Этот процесс позволил выполнить 3 задачи:
1. Каждый ученик чувствовал, что у него есть право голоса в лице человека, которого он будет исследовать, что сделало их намного более взволнованными завершением проекта.
2. Студенты познакомились с другими известными афроамериканцами, с которыми они раньше не были знакомы.
3. Я мог выбрать книгу, которая подходила бы моим ученикам по уровню чтения, чтобы они не расстраивались при проведении исследования (или получали книгу слишком легко для них).

Типичный курс обучения для 3-го класса

1. Эти десять тем социальных наук служат в качестве основы для преподавания социальных наук на всех уровнях обучения. Они пронизывают все содержание и взаимосвязаны друг с другом.Учащимся необходимо знакомство с этими темами и их развитие на протяжении всех классов.

Источник: Национальный совет социальных исследований.

Десять тем социальных исследований

1. Культура

2. Время, непрерывность и перемены

3. Люди, места и окружающая среда

4. Индивидуальное развитие и идентичность

5. Отдельные лица, группы и учреждения

6.Власть, авторитет и управление

7. Производство, распределение и потребление

8. Наука, технологии и общество

9. Глобальные связи

10. Гражданские идеалы и обычаи.

2. Кроме того, существуют методы и привычки социальных исследований, а также навыки грамотности, которые следует развивать и интегрировать со всем содержанием социальных исследований. Учащимся на всех уровнях необходим соответствующий для своего класса опыт, позволяющий развивать и совершенствовать эти методы.

1. Сбор, интерпретация и использование доказательств из различных источников.

2. Применение навыков критического мышления для организации, использования и оценки информации.

3. Решение проблем и процессы принятия решений

4. Хронологическое обоснование и понимание причинной связи.

5. Сравнение и понимание событий и отношений в контексте

6. Сравнение разных взглядов на событие или проблему.

7.Рассмотрение того, как на людей могут повлиять события, изменения, настройки или проблемы.

8. Передача знаний, выводов исследований и идей в письменной, устной и визуальной формах.

9. Географические рассуждения и использование географических инструментов

10. Описание и объяснение экономики и экономических систем.

11. Гражданское понимание и участие

717 Хорошие темы исследовательских работ [Обновлено в октябре 2021 г.]

Написание исследовательской работы – один из самых сложных аспектов студенческой жизни.Во второй половине средней школы и на протяжении всего колледжа вам необходимо будет написать несколько из этих типов работ. Для некоторых классов будет список тем на выбор. Другие позволяют студентам выбирать темы для своих исследовательских работ, но они могут попросить определенный стиль.

DR

Вот некоторые примеры распространенных стилей исследовательских работ:

• Аргументативные исследования
• Материалы убедительных исследований
• Научно-исследовательские работы в области образования
• Аналитические исследования
• Информационные исследования

Тема вашего исследовательского эссе также может быть связана с конкретным курсом, который вы посещаете.Например, на уроке экономики может потребоваться исследовательская работа по бизнесу, а на уроке человеческого поведения может потребоваться статья о психологическом исследовании.

Требования к вашей работе будут зависеть от того, учитесь вы в старшей школе, колледже или аспирант. В старшей школе вы можете выбрать простую тему и процитировать пять или шесть источников, которые вы нашли в Google или Yahoo !, но курсовые работы в колледже требуют более глубокого исследования из надежных источников, таких как научные книги и рецензируемые журналы. .

Вам нужна помощь с мозговым штурмом по темам? Некоторые общие темы исследовательских работ включают аборты, контроль рождаемости, жестокое обращение с детьми, контроль над огнестрельным оружием, историю, изменение климата, социальные сети, искусственный интеллект, глобальное потепление, здоровье, науку и технологии.

Но у нас их гораздо больше!

На этой странице у нас есть сотни хороших исследовательских работ по темам по широкому кругу предметных областей. Каждую из этих тем можно использовать «как есть» для написания статьи или в качестве отправной точки для разработки собственных идей по темам.

Можем ли мы написать вашу речь?

Поразите свою аудиторию с помощью профессионального спичрайтера.
Включены бесплатные корректура и редактирование.

Как выбрать тему для исследовательской работы

Первый шаг к написанию интересной исследовательской работы – это выбор хорошей темы. Найти тему может быть сложно, особенно если вы не знаете, с чего начать. Поиск подходящего исследования по теме

Если вы находитесь в классе, который позволяет вам выбрать тему своей курсовой работы, есть несколько важных моментов, которые следует учитывать перед тем, как вы начнете свой проект:

Уровень вашей заинтересованности: Исследования требуют много времени; Вы будете проводить бесчисленные часы, исследуя тему и связанные с ней темы, разрабатывая несколько первичных и вторичных источников и собирая все воедино в документ, который согласован и соответствует вашим целям.Если вы не выберете тему, которая вам интересна, процесс будет гораздо более утомительным, и в результате может пострадать готовый продукт.

Ваш уровень опыта: Интерес к теме – это здорово, но еще более полезно, если вы уже кое-что о ней знаете. Если вы сможете найти тему, в которой у вас уже есть личный и / или профессиональный опыт, это значительно сократит объем необходимых исследований и значительно упростит весь процесс.

Доступная информация по теме: Обязательно выберите тему, которая не только интересна, но и имеет множество доступных источников, из которых можно составить свое исследование.Доступная для исследования тема с несколькими потенциальными источниками дает вам доступ к необходимому уровню информации, чтобы стать авторитетом в этой области.

Ваша аудитория: Интересная для вас тема может не обязательно быть интересной для вашего профессора или того, кто оценивает вашу исследовательскую работу. Прежде чем начать, подумайте об уровне интереса людей, которые будут его читать. Если вы пишете убедительное или аргументированное эссе, также учитывайте их точку зрения по предмету.

Когда вы начнете исследовать свою тему, вы можете пересмотреть свое тезисное изложение на основе новой информации, которую вы узнали. Это прекрасно, просто получайте удовольствие и ищите истину, куда бы она ни привела. Если вы обнаружите, что на этапе исследования вам не нравится, вы можете пересмотреть выбранную тему.

Процесс написания исследовательской работы займет очень много времени, поэтому важно выбрать тему, которая будет поддерживать ваш интерес на протяжении всего проекта.Хорошо выбрать тему, которая имеет отношение к вашей жизни , так как вы собираетесь потратить много времени на ее изучение и написание. Возможно, вы подумываете об открытии собственного дела или о карьере в политике. Просмотрите предложенные темы для исследовательских работ и найдите ту из категории, к которой вы легко сможете относиться. Поиск темы, которая вас лично интересует, поможет значительно упростить трудную задачу, и проект будет иметь лучшие результаты из-за вашей личной заинтересованности.

Наш список тем и проблем для исследований

Мы составили исчерпывающий список тем, по которым можно составить отличные исследовательские работы. Темы специально организованы, чтобы помочь вам найти ту, которая подойдет для вашего проекта. Сначала идут широкие темы, а под ними – суженные темы, чтобы помочь вам найти область, на которой можно сосредоточиться. То, как мы организовали темы для исследовательских работ, может сэкономить вам много времени на подготовку к написанию исследовательской работы.

У нас есть темы, которые вписываются в категории, которые охватывают такие области, как образование, науки об окружающей среде, общение и языки, текущие события, политика, бизнес, уголовное правосудие, искусство, психология, экономика, и многие другие.Просто начните с выбора интересующей вас категории и просмотрите темы, перечисленные в этой категории, и вы будете на правильном пути к созданию отличной исследовательской работы.

Не забудьте проверить идеи других тем: темы убедительной речи, темы аргументированной речи, темы политической речи. У нас также есть несколько образцов набросков и шаблонов эссе.

Аборт

1. Какие лимиты несут ответственность?
2. Какие пределы реалистичны?
3. Как защитить врачей, занимающихся абортами, беременных женщин и защиту клиник, занимающихся абортами, vs.право на протест
4. Частичный аборт при родах
5. Научные доказательства против определения жизнеспособности
6. Исследование стволовых клеток
7. Нерожденные жертвы насилия

Позитивные действия

1. Достигнуто относительное равенство против продолжения серьезного неравенства
2. Можно ли достичь расового баланса в бизнесе, образовании и вооруженных силах без политики, способствующей позитивным действиям
3. Обратная дискриминация
4. СЕЙЧАС, Национальная организация женщин

Образование

1. Нет государственной поддержки vs.справедливость по отношению к родителям, которые дважды платят за образование
2. Разделение церкви и государства и вклад религии в общественное благо
3. Распределение по возрасту и по академическим способностям
4. Актуализация учащихся с ограниченными возможностями по сравнению со специальными классами с учетом их особых потребностей
5. Требуемые стандартные тесты для продвижения по сравнению только с требованиями курса
6. Национальные стандартизированные тесты в сравнении с местным контролем над образованием
7. Дискриминация в образовании
8. Мультикультурное / двуязычное образование vs.традиционные основы
9. Тесты на компетентность учителей по сравнению только с требованиями к ученой степени
10. Потребности / требования учителя в сравнении с профессией преподавания как обслуживающего персонала
11. Школы полиции
12. Ответственность школы и ответственность родителей за насилие в школе
13. Злоупотребление наркотиками и алкоголем, беременность, самоубийство
14. Абсолютная нетерпимость к насилию и жесткость с гибкостью
15. Разрешить телесные наказания
16. Экзамены часто не более чем измеряют способность человека сдавать экзамены.Следует ли запретить экзамены в пользу другой формы оценивания?
17. Следует ли подросткам в США принять британский обычай брать «перерыв в год» между средней школой и колледжем?
18. В некоторых европейских школах менее 10% учащихся получают оценку «как». Есть ли в США инфляция оценок? Почему у американцев так много «а»?
19. Образование и финансирование
20. Уровень накачивания
21. Закон «Ни одного отстающего ребенка»: работает ли он?
22. Домашнее обучение
23. Стандартизированные испытания

Интернет

1. Становятся ли дети умнее (или более социализированными) благодаря Интернету?
2. Следует ли разрешить федеральному правительству регулировать информацию в Интернете?
3. Как Интернет и загрузка цифровых файлов повлияли на музыкальную индустрию?
4. Как работает поисковая система?

Здоровье, аптека, лечение

1. Какое влияние на организм человека оказывает длительный прием стероидов?
2. Каковы преимущества и опасности медицинской марихуаны?
3. Как употребление табака влияет на человеческий организм?
4. Перевешивают ли преимущества вакцинации риски?
5. Какие бывают распространенные нарушения сна и как их лечить?
6. Каковы риски искусственного загара или длительного пребывания на солнце?
7. Должны ли худые люди оплачивать Medicare и другие медицинские расходы для решения проблем со здоровьем людей с ожирением? Должны ли люди с ожирением иметь более высокие страховые взносы?
8. Низкоуглеводный vs.обезжиренные диеты
9. Преимущества силовых тренировок по сравнению с аэробикой
10. Сколько упражнений в неделю необходимо для достижения долгосрочной пользы для здоровья
11. Сайты здравоохранения предоставляют слишком много информации
12. Психологические расстройства, такие как порезы и членовредительство, расстройства пищевого поведения, аутизм, синдром Туретта, СДВГ, СДВ, синдром Аспергера
13. Не зашли ли мы слишком далеко, обвиняя рестораны быстрого питания в ожирении? Когда это индивидуальная ответственность, а когда уместно винить?
14. Следует ли компаниям разрешать сотрудникам заниматься спортом в рабочее время?
15. Стероиды, антибиотики, спреи; Производители продуктов питания убивают нас?
16. Альтернативная медицина
17. Болезнь Альцгеймера
18. Анорексия
19. Причины расстройств пищевого поведения, образ женщины в обществе
20. Статистика расстройств пищевого поведения
21. Синдром Дауна
22. Аутизм
23. Контроль рождаемости
24. Булимия
25. Депрессия
26. БАД
27. Дислексия
28. Физические упражнения и фитнес
29. Модные диеты
30. Фастфуд
31. Болезнь сердца
32. Экстракорпоральное оплодотворение
33. Ожирение
34. Синдром дефицита внимания
35. Изучите историю и подлинность СДВГ и СДВ.
36. Органические продукты
37. Лекарства, отпускаемые по рецепту
38. Курение
39. Вегетарианство
40. Нарушения обучаемости
41. Шизофрения
42. Выздоровление от комы: техники, успехи, новые стратегии.
43. Каковы основные типы рака и как они связаны?
44. Изучите соотношение успеха холистических и немедицинских методов лечения рака.
45. Неужели болезнь Альцгеймера неизбежна? Изучите теории относительно его предотвращения.
46. Какие формы физического вырождения связаны со старением?
47. Изучите связи между эмоциональной стабильностью и физическим благополучием и предоставьте доказательства того, как они могут быть связаны.
48. Изучить различия в темпах восстановления после травм и преодоления болезней на основе культурных параметров.
49. Изучите современную историю вирусных эпидемий, исследуя, что известно о появлении смертельных вирусов.
50. Изучите, как можно лечить врожденный порок сердца и чем он отличается от других форм сердечных заболеваний.
51. Является ли эпизодическая депрессия в какой-то мере естественным состоянием и не слишком ли желает общество, чтобы рассматривать это как расстройство?
52. Изучите социопатию, определите биологические и психологические корни, типичные модели и возможности лечения.
53. Как определяется компульсивное поведение как таковое? Изучите примеры анальной задержки и изгнания, ОКР и т. Д. В качестве приемлемых критериев.
54. Изучите и проанализируйте природу созависимости как нормального состояния отношений и как нездоровой крайности.
55. Изучите историю и практику применения электрошока, анализируя, как и почему это экстремальное лечение стало широко применяться.
56. Накопление: симптомы и лечение, причины, виды накопления
57. Ограничения на экстраординарные и дорогостоящие процедуры по сравнению с тем, чтобы делать все возможное
58. Нутритивная / альтернативная терапия по сравнению с покрытием основного медицинского страхования для альтернативного лечения?
59. Государственные гранты на исследования альтернативного лечения?
60. Превосходство альтернативных методов лечения для здоровья?
61. Помощь в самоубийстве vs.сохранение жизни
62. Требования к государственному страхованию
63. Должна ли быть национальная база данных для отслеживания контролируемых веществ (например, ОКСИКОДОНА) или это должно быть государственной проблемой?
64. Следует ли родителям избегать вакцинации своих детей?

Межличностное общение

1. Падение связи из-за техники
2. Социальные сети в Интернете и их влияние
3. Влияние текстовых сообщений и мобильных телефонов
4. Как мужчины и женщины по-разному общаются с помощью языка тела и почему это важно (на свиданиях, на работе и в социальных кругах)?

Маркетинг и реклама

1. Ограничения СМИ
2. Маркетинг детям
3. Сексуальные намеки в маркетинге
4. Мировые маркетинговые тренды
5. Следует ли запретить определенные виды рекламы в интересах здоровья / морали / раздражения – алкоголь, сигареты, лекарства по рецепту и т. Д.?
6. Детское программирование и реклама
7. Самые противоречивые политические объявления
8. Реакция СМИ и общественный резонанс на политическую рекламу
9. Фонды кампании и их отношение к политической рекламе

Барак Обама

1. Внутренняя политика
2. Отделение церкви от государства
3. Назначения судей и состав Верховного суда
4. Оппозиция Конгресса кандидатам в президенты / флибустьерам
5. Позитивное действие
6. Эрозия гражданских свобод vs.защита от терроризма
7. Патриот Акт один и два
8. В большинстве развитых стран есть всеобщий охват услугами здравоохранения. Почему его нет в США, самой богатой стране?
9. Снижение налогов как стимулирование экономики
10. Потребности государства в сравнении с потребностями людей
11. Дефицит бюджета и дефицит расходов
12. Богатые против бедных

Дискриминация

1. Защита потерпевших против свободы слова / прав обвиняемых
2. Как улучшить межрасовые отношения
3. Профилирование
4. Обратная дискриминация
5. Женщины по-прежнему зарабатывают всего 75 центов на каждый доллар, который зарабатывает мужчина.Объяснить, почему.
6. Дискриминация в образовании
7. Дискриминация на рабочем месте: анализ проблем современных корпораций.
8. Дискриминация по признаку пола
9. Межрасовый брак

Школы

1. Следует ли правительству вводить ограничения на то, какие виды продуктов питания могут подаваться в школьных столовых?
2. Плюсы и минусы школьной формы.
3. Учитываются ли дети лучше в школах только для мальчиков и только для девочек?
4. Чартерные школы
5. Молитва в школах

СПИД

1. Права личности vs.общественная безопасность (или безопасность кампуса)
2. Финансирование исследований
3. Обязательства США перед странами третьего мира
4. Производство дженериков по сравнению с фармацевтическими компаниями США
5. Как заразные болезни «переходят» от животных-хозяев к человеку
6. Какие методы лечения доступны для людей, инфицированных ВИЧ, и насколько они эффективны?
7. Право на неприкосновенность частной жизни ребенка, больного СПИДом, в сравнении с безопасностью других детей

Спирт

1. Пределы безопасности кампуса vs.личная свобода
2. Последствия насилия и преступности
3. Проблемы с запоем
4. Должны ли США снизить возраст употребления алкоголя до 18 лет?
5. Смягчение по причине состояния или безопасность сообщества
6. Отзыв водительских прав против возможности посещать занятия и работать
7. Возрастная дискриминация нарушителей

Животные

1. Права животных и медицинские исследования
2. Должно ли быть незаконным использование животных в спортивных и развлекательных целях?
3. Гуманное обращение с животными vs.фабрично-заводские фермы
4. Защита животных на бойнях
5. Защита животных против бизнеса, трудовых интересов

Спортсмены

1. Престиж школы по сравнению с академическими стандартами
2. Должны ли обувные компании раздавать бесплатную обувь и оборудование спортсменам средней школы?
3. Следует ли платить спортсменам колледжей?
4. Допинг в спорте
5. Как это влияет на детей, родители которых подталкивают их к занятиям спортом?
6. Стероиды: нужно ли их легализовать?
7. Название IX: Помогло ли это женскому спорту? Вредило ли это мужскому спорту?
8. Социальные эффекты командных видов спорта

Цензура

1. Требуется в публичной школьной библиотеке / учебной программе?
2. Нужен в индустрии развлечений?
3. Нужен в Интернете?
4. Следует ли родителям подвергать цензуре учебники и другую литературу для детей в школах?
5. Родительские фильтры в Интернете.Действительно ли цензура увеличивает любопытство и использование порнографии?
6. Как Интернет-цензура используется в Китае и во всем мире?
7. Как цензура в США изменилась за десятилетия?

Билл Клинтон

1. Властелин королей-демократов, влияние на политическую преемственность
2. Воздействие глобальной инициативы
3. Влияние на сбор средств

Хилари Клинтон

1. Влияние на посту государственного секретаря
2. Внешняя политика
3. Влияние на женщин

Колледж

1. Требования к баллам ACT или SAT
2. Рекламные методы, такие как стипендии в первый раз
3. 4 года vs.2 года колледжей
4. Правила приема в колледж
5. Планирование обучения в колледже
6. Дистанционное обучение
7. Диплом мельницы

Компьютерные преступления и безопасность

1. Интернет-порно против свободы слова
2. Преследование, вторжение в частную жизнь vs. разумный доступ
3. Хакерские преступления – действенные решения?
4. Какие последние способы украсть личные данные и деньги?
5. Откуда приходит спам в электронной почте и можем ли мы его остановить?
6. Как распространяются компьютерные вирусы и каким образом они влияют на компьютеры?
7. Кибербезопасность
8. Защита интернет-торговли: возможно ли это в сегодняшней гонке вооружений хакеров и развивающихся технологий?

Авторское право

1. Является ли загрузка мультимедиа (музыки, видео, программного обеспечения) нарушением прав производителей мультимедиа и вызывает экономические трудности для создателей мультимедиа?
2. Должны ли производители СМИ преследовать студентов и отдельных лиц, подозреваемых в загрузке материалов, защищенных авторским правом?
3. Такие программы, как SPOTIFY и PANDORA
4. Закон об авторском праве

Косметическая хирургия

1. Возрастные ограничения на операцию
2. Пристрастие к хирургии
3. Спрос общества на красоту
4. Опасности грудных имплантатов для подростков
5. Стоимость косметической операции
6. Пластическая хирургия
7. Операция по снижению веса
8. Изображение тела
9. Хирурги «счастливы как ножницы» и проводят ли операции без надобности?

Издевательства

1. Негативные текстовые сообщения, мгновенные сообщения, электронная почта
2. Кибер-издевательства так же плохо, как личные встречи?
3. Виды наказания за кибер-издевательства
4. Ответ СМИ
5. Следует ли правительству штата или федеральному правительству принять законы для предотвращения запугивания?

Спорный

1. гомосексуальность – выбор, или люди рождаются геями?
2. Evolution vs.Креационизм.
3. Должен ли «под Богом» оставаться в клятве верности?
4. Здравоохранение – это право или привилегия?
5. Ископаемое топливо против альтернативной энергии.
6. Правила для трансгендеров в отношении туалета.
7. Капитализм против социализма.
8. Следует ли родителям разрешить шлепать своих детей?
9. Должны ли города-убежища лишиться федерального финансирования?
10. Плюсы и минусы управления оружием.
11. Следует ли США продолжать удары дронов в зарубежных странах?
12. Был U.С. оправдывал войну с Ираком?
13. Как разрешить израильско-палестинский конфликт.
14. Плюсы и минусы испытаний на животных.
15. Имеют ли профессиональные спортсмены право сидеть во время исполнения государственного гимна?

Уголовное правосудие

1. Количество заключенных в США
2. Технологии и система уголовного правосудия.
3. Жестокость полиции и меньшинства.
4. Следует ли полиции носить нательные камеры?
5. При каких обстоятельствах должна быть разрешена смертная казнь?
6. Следует ли ужесточить штрафы за вождение в нетрезвом виде?
7. Следует ли сажать в тюрьму тех, кто пишет за рулем?
8. Белорусское преступление и наказание.
9. Криминализация протестов и активизма.
10. Рост числа неправомерных приговоров.

Финиковое изнасилование

1. Взаимное согласие против эксплуатации
2. Кампусы с политикой «без прикосновения»
3. Наркотики, связанные с изнасилованием на свидании
4. Насилие и изнасилование

Дневной уход

1. Государственная поддержка по сравнению с родительским финансированием
2. Польза против вреда
3. Уход за пожилыми людьми

Дональд Трамп

1. Нетрадиционная президентская кампания Трампа.
2. Психология Дональда Трампа.
3. Кто стоит за политическим подъемом Трампа?
4. Дональд Трамп и евангельские избиратели.
5. Дональд Трамп бизнесмен.
6. Война Трампа с прессой (также известная как «фейковые новости»).
7. Организация Трампа и конфликт интересов.
8. Пограничная стена и нелегальная иммиграционная политика.
9. Политика глобального потепления и изменения климата.
10. Сговор Трампа и России.
11. Стремительный рост «Сопротивления.”
12. Законодательная повестка Трампа; например, здравоохранение, налоговая политика, дерегулирование и т. д.
13. Торговля и внешняя политика Трампа «Америка прежде всего».
14. Аргументы за (или против) президентства Трампа.

Наркотики

1. Наказание против обращения
2. Семейные реакции
3. Общественное признание
4. Общественная безопасность против легализации
5. Военное вмешательство Соединенных Штатов в колумбийскую торговлю наркотиками?
6. Легализация наркотиков
7. Программа воздержания: работают ли они?
8. Следует ли федеральному правительству легализовать употребление марихуаны?
9. Кокаин
10. Героин
11. Никотин
12. Допинг в спорте

Легко / просто

1. В чем истинный ключ к счастью?
2. В чем причина кризиса ожирения в Америке?
3. Зачем нужен сон.
4. Пластиковые бутылки действительно вредны для вас?
5. Как побудить людей больше утилизировать.
6. Как 3D-принтеры приносят пользу каждому.
7. Как работают системы GPS на смартфонах?
8. Как разливы нефти повлияли на окружающую среду?
9. Устное или невербальное общение.
10. Точность тестов на детекторе лжи.
11. Как работает поисковая система?
12. Как Билл Гейтс и Стив Джобс изменили мир.
13. Плюсы и минусы автостопа.
14. ПК против Mac.
15. Что вызывает торнадо?

Окружающая среда

1. Загрязнение воздуха и воды
2. Вымирающие виды
3. Каковы риски изменения климата и глобального потепления?
4. Дождевые леса
5. Кислотный дождь
6. Альтернативная энергия
7. Альтернативные виды топлива / гибридные автомобили
8. Сохранение
9. Вырубка леса
10. Вымирающие виды
11. Парниковый эффект
12. Свалки
13. Загрязнение морской среды
14. Как разливы нефти повлияли на планету и какие меры принимаются для их предотвращения?
15. Пестициды
16. Экологичность зданий
17. Программы утилизации
18. Стоимость «зеленых» программ
19. Ветряные турбины
20. Свалки
21. Возобновляемые виды топлива
22. Загрязнение
23. Удаление радиоактивных отходов
24. Смог
25. Загрязнение почвы
26. Сохранение дикой природы: какие усилия предпринимаются для защиты находящихся под угрозой исчезновения диких животных?
27. Чрезмерная нагрузка на промышленность?
28. Бурение на нефть в ANWR (Арктический национальный заповедник) на Аляске
29. Расход бензина vs.Популярность внедорожников
30. Защита дикой природы и права разработчиков
31. Стандарты чистого воздуха и воды – более слабые по сравнению с усиленными
32. В чем опасность подводного плавания с аквалангом и подводных исследований?
33. Следует ли регулировать использование угля более строгим экологическим нормам, чем использование других видов топлива?
34. Глобальное потепление – обман? Это преувеличение?
35. Насколько много шума? Что, во всяком случае, мы должны сделать, чтобы обуздать это?

Семейное насилие

1. Защита жертв vs.права обвиняемого
2. Женщины, убившие жестоких мужей и наказание за убийство
3. Изнасилование в браке?
4. Как защитить детей против уважения родительских прав
5. Дети, убивающие жестоких родителей
6. Жестокое обращение с детьми – реальные решения?
7. Жестокое обращение с детьми
8. Бытовое насилие

Сельское хозяйство

1. Органическое сельское хозяйство в сравнении с обычным использованием химических спреев
2. Как наилучшим образом защитить окружающую среду; консервация
3. Семья vs.корпоративные фермы
4. Затраты на производство продуктов питания

Внешняя политика

1. Интервенционизм?
2. Долг стран третьего мира и Всемирный банк / Международный валютный фонд
3. Военная поддержка против экономического развития стран третьего мира
4. Нарушения прав человека
5. Европейский Союз в конкуренции с США
6. Односторонность
7. Актуальность для Организации Объединенных Наций
8. Роль неоконов во внешней политике
9. Влияние правых христиан на внешнюю политику
10. Pentagon vs.Государственный департамент
11. Строительство нации как политика
12. Управление оружием
13. Национальная стратегия Обамы по борьбе с терроризмом
14. Контроль над Аль-Каидой
15. Сокращение вооруженных сил США на Ближнем Востоке

Развлечения

1. Кошки против собак: что делает домашнее животное лучше?
2. Мой питомец может жить вечно: почему я люблю клонов животных.
3. Судя по моему профилю в социальной сети, моя жизнь идеальна.
4. Футбол против бейсбола: какой вид спорта является любимым занятием Америки?
5. Starbucks vs.Карибу: чей кофе лучше?
6. Что ваша собака на самом деле думает о вас?
7. Почему миллениалы заслуживают более низкой оплаты.
8. Что заставляет людей носить так много разных носков?
9. Как стать мастером исследовательской работы.
10. Как чтение Вторник с Морри может сделать вас мудрее.

Азартные игры и лотереи

1. Простой способ получения доходов против социального ущерба
2. Индивидуальная свобода против социального ущерба
3. Действительно ли лотереи приносят пользу образованию или это афера?
4. Могут ли игроки когда-либо получить статистическое преимущество над игорным домом в играх казино?

1. Следует ли внести поправку в конституцию, разрешающую геям и лесбиянкам вступать в законный брак?
2. Право усыновления?
3. Нужны особые права для защиты?
4. Ответ кампуса колледжа
5. Гей, лесбиянка, бисексуал или транссексуал
6. Гей – воспитание детей
7. Гей-прайд

Конфликт поколений

1. Пожилые люди должны разделить налоговое бремя vs.государственная поддержка пожилых людей
2. Будущее социальной защиты
3. Дискриминация в работе
4. Воспитание детей
5. Вопросы занятости
6. Межпоколенческие различия

Управление оружием

1. Безопасность общества и полиции против неограниченного права на ношение оружия
2. NRA (Национальная стрелковая ассоциация)
3. 2-я поправка
4. Имеют ли штаты, разрешающие гражданам ношение оружия, более высокий или более низкий уровень преступности?

Преступления на почве ненависти

1. Безопасность сообщества vs.свобода слова
2. Наказание за несправедливость
3. Издевательства
4. Преследование альтернативного образа жизни
5. Поджог в церкви: Преступление на почве ненависти?

Дедовщина

1. Предотвращение дедовщины
2. Греческие организации и ритуалы дедовщины
3. Статистика смертей или травм из-за дедовщины
4. Старшие школы и дедовщина

История

1. Что произошло во время суда над салемскими ведьмами?
2. Как поезда и железные дороги изменили жизнь в Америке?
3. Что могло произойти во время инцидента с НЛО в Розуэлле в 1947 году?
4. Какие олимпийские соревнования практиковались в Древней Греции?
5. Как Клеопатра пришла к власти в Египте? Чего она достигла во время своего правления?
6. Каковы истоки конфликта в Дарфуре?
7. Что было за женское избирательное движение и как оно изменило Америку?
8. Как было спланировано и осуществлено убийство Авраама Линкольна?
9. Как напряженность холодной войны повлияла на США и мир?
10. Что случилось с потерянными поселенцами в Роаноке?
11. Как Юлий Цезарь повлиял на Рим?
12. Как «Всадники свободы» изменили общество?
13. Каков был кодекс Бусидо и как он повлиял на воинов-самураев?
14. Как Жанна д’Арк изменила историю?
15. С какими опасностями и трудностями столкнулись Льюис и Кларк, исследуя Средний Запад?
16. Чем Великая депрессия и Великая рецессия похожи и чем отличаются?
17. Что такое Манхэттенский проект и какое влияние он оказал на мир?
18. Почему Марин Лютер протестовал против католической церкви?
19. Как пала Римская империя?
20. Как черная чума повлияла на Европу?
21. Как Чингисхан завоевал Персию?
22. Как журналисты повлияли на военные действия США во Вьетнаме?
23. Кто такой Влад Цепеш и как он связан с графом Дракулой?
24. Кто был более великим изобретателем, Леонардо ди Винчи или Томас Эдисон?
25. Какова была роль афроамериканцев во время войны за независимость?
26. Как Британия относилась к Индии во время британского правления?
27. Каковы были факторы китайско-тибетского конфликта?
28. Изучите и проанализируйте появление католической церкви как политической силы после распада Римской империи.
29. Изучите утверждение доктора Эйлин Пауэрс о том, что Римская империя была потеряна в первую очередь из-за неспособности воспринимать себя как объект изменения, неизбежного для всех правительств, или ее теории «силы природы».
30. Изучите и обсудите фактическое сотрудничество, происходящее на протяжении веков варварского завоевания Рима.
31. Изучите различия и сходства между западными и восточными концепциями и практиками царствования.
32. Изучите и объясните траекторию империи АЛЕКСАНДРА ВЕЛИКОГО с минимальным упором на личное лидерство.
33. В какой степени коммерция впервые связала восточную и западную культуры и как это повлияло на ранние международные отношения?
34. Изучите и проанализируйте, как Япония перешла от феодализма к современному государству и какую роль в этом сыграла географическая изоляция.
35. Проанализировать процесс и влияние романизации на кельтов древней Англии: преимущества, конфликты, влияния.
36. Обзор британского господства в Ирландии, Уэльсе и Шотландии! Чем это было оправдано в каждом конкретном случае и что мотивировало попытки на протяжении веков восстаний и неудач?
37. Изучить известные последствия печатного станка Гуттенберга в течение первых 30 лет после его изобретения, и только в отношении взаимодействия между европейскими странами.
38. Определите и проанализируйте момент, когда Реформация слилась с европейской политикой и националистическими программами.
39. В какой степени Генрих VIII продвигал Реформацию, несмотря на его энергичные преследования еретиков в Англии?
40. Проследите и обсудите использование папской власти как военного и политического средства в XIV и XV веках.
41. Исследуйте город / штат Флоренция с 13 по 16 века, обсуждая, как и почему он превратился в столь яростно республиканский.
42. Сравните и сопоставьте русский царизм Петра, Елизаветы и Екатерины с монархиями Англии и Франции XVIII и XIX веков.
43. Исследуйте огромное значение католического православия как доминирующей веры в России, а также его значение и влияние в империи, населенной минимальной аристократией и преобладающим крепостничеством.
44. В какой степени религиозные убеждения Филиппа II повлияли на европейскую политику и конфликты в 16 веке?
45. Проследите путь, ведущий к созыву сословий во Франции в конце 18 века, ведущему к революции.Оцените виновные политические и социальные ошибки.
46. Что в конечном итоге положило конец крепостному праву в России и почему многочисленные попытки его покончить со стороны находившихся у власти царей неизменно оказывались безуспешными?
47. Исследование и отчет о том, как Англия была преобразована в 19 веке в результате промышленной революции и появления железной дороги.
48. Сравните и сопоставьте последствия промышленных революций в Англии и Америке с точки зрения урбанизации.
49. Какие обстоятельства привели к Первой мировой войне и как ее можно было предотвратить?
50. Оцените холодную войну 20-го века в историческом контексте: можно ли провести какие-либо параллели между этим конфликтом и другими напряженными отношениями между крупными державами в предыдущие века?
51. Проанализируйте решения Рузвельта по реализации Нового курса, начиная с закрытия банков.Предложите альтернативные стратегии или подкрепите обоснование своих действий.
52. Какие архитектурные чудеса были найдены в Теночтитлане, столице ацтекской империи?
53. Какое культурное значение имела первая высадка на Луну?

Бедность

1. Продовольственные программы
2. Реформа социального обеспечения
3. Государственная добавка
4. Бездомные: городские ограничения против нужд обездоленных
5. Реальные решения?

Иммиграционная служба

1. Реалистичные пределы vs.открытость по отношению к нуждающимся
2. Английский как официальный язык против уважения к разнообразию
3. Следует ли сделать нелегальных иммигрантов законными гражданами?
4. Доступ к государственной школе и государственным программам для нелегальных иностранцев
5. Охрана границ – действенные решения?
6. Трудоустройство и / или налогообложение для нелегальных иностранцев

Ближний Восток

1. Международная торговля
2. Управление оружием
3. Демократизация
4. «Шок и трепет»
5. U.С. оккупация против освобождения
6. Иракский бег против марионеточного государства США
7. Цены на нефть и газ-Контроль ресурсов
8. Эффективное самоуправление
9. Война с терроризмом
10. Америка выигрывает войну или проигрывает? Что является мерой успеха? Перевесили ли выгоды затраты?

Отпуск по беременности и родам

1. Отпуск по уходу за ребенком для обоих родителей
2. FMLA (Закон о семейном отпуске по болезни)
3. Время склеивания

Военный

1. Политика превентивного удара
2. Высокоточное оружие
3. Интеллектуальная надежность
4. Афганистан – успех или тупик
5. Если U.С. есть обязательная воинская повинность? Для кого?

Стихийные бедствия

1. Государственная поддержка
2. Готовность
3. Школьные планы действий на случай чрезвычайной ситуации
4. Системы оповещения населения
5. Стоимость урона

Убедительный

1. Президентские выборы в США должны решаться всенародным голосованием, а не Коллегией выборщиков.
2. Минимальная заработная плата должна быть увеличена для обеспечения «приемлемой» заработной платы работающим семьям.
3. Должны быть более строгие наказания для тех, кто совершает жестокое обращение с животными.
4. Школьные ваучеры увеличивают конкуренцию и создают более качественные школы.
5. Ставка корпоративного налога должна быть снижена, чтобы создать больше рабочих мест.
6. Социальное обеспечение необходимо приватизировать.
7. Пытки над людьми должны быть запрещены при любых обстоятельствах.
8. Позитивные действия по-прежнему необходимы для обеспечения расового и гендерного равенства.
9. Доллар США должен вернуться к золотому стандарту.
10. Эвтаназия и помощь в самоубийстве должны быть объявлены вне закона.

Работа полиции

1. Жестокость полиции против опасностей, с которыми сталкивается полиция
2. Жестокость по расовым мотивам?
3. Профилирование

Политика

1. Право политика на неприкосновенность частной жизни и право общественности знать
2. Сумма средств, идущих на президентские кампании
3. Взгляды на аборты, однополые браки и другие спорные темы
4. Политические дебаты на протяжении всей истории
5. Сторонние кандидаты на президентских дебатах
6. Права религиозных граждан vs.свобода от навязывания (например, молитва в школах)
7. Религиозная мотивация политического участия в сравнении с культурным плюрализмом
8. Влияние правых христиан на внешнюю политику

Взрыв населения

1. Насколько серьезно? Причины? Реальные решения?
2. Финансирование аборта как формы контроля над рождаемостью в странах третьего мира?
3. Что произойдет в мире, если спрос на природные ресурсы превысит предложение?

Порнография

1. Ограничение социальной деградации vs.свобода слова
2. Определение порнографии
3. Детская порнография

Тюрьмы и заключенные

1. Строительство тюрем и альтернативные приговоры
2. Скорректированное наказание за менее тяжкие преступления
3. Общественные работы
4. Программы перевода заключенных
5. Каково количество заключенных в Америке по сравнению с другими странами?

Проституция

1. Законы о проституции в США и за рубежом
2. Преимущества и недостатки легализации проституции
3. Психологическое воздействие на проституток и бывших проституток
4. Сексуальное рабство, купля-продажа

Конфиденциальность

1. Следует ли разрешить правительству подключать телефонные провода без разрешения?
2. Какие ограничения, если таковые имеются, следует применить к папарацци?
3. Какая медицинская информация должна быть конфиденциальной? Кто, если кто-либо, должен иметь доступ к медицинским записям?
4. Имеет ли общественность право знать о частной жизни общественного деятеля?
5. Права на конфиденциальность

Изнасилование

1. Означают ли более суровые наказания меньшее количество приговоров?
2. Изнасилование на свидании: согласие vs.эксплуатация
3. Наркотики-рогипнол, GHB, кетамин
4. Легализация наркотиков для изнасилования на свидании
5. Недавно 17-летний мальчик был приговорен к 10 годам лишения свободы за оральный секс по обоюдному согласию с 15-летней девушкой. Являются ли статутные законы об изнасиловании покровительственными для девочек и дискриминационными по отношению к мальчикам?
6. Изнасилование знакомым

Религия

1. Есть ли одна истинная религия?
2. Свобода вероисповедания
3. Предложите конкретные причины, по которым Библию следует изучать как литературу, не имеющую религиозного значения.

Рональд Рейган

1. От Голливуда до Белого дома: политический подъем Рональда Рейгана.
2. Великий коммуникатор: как Рейган покорил сердца американцев.
3. Попытка убийства в 1981 году: пулевое ранение оставляет Рейгана в нескольких сантиметрах от смерти.
4. Рейган назначает первую женщину-судью Верховного суда.
5. Распад PATCO и упадок профсоюзов.
6. Снижение налогов и «Рейганомика».
7. Скандал «Иран-контрас».
8. Рейган, Горбачев и конец холодной войны.
9. Последний акт: диагноз Рейгана – болезнь Альцгеймера и долгое прощание.

Безопасность

1. Как повысилась безопасность аэропорта с 11 сентября 2001 года?
2. Кража личных данных
3. Национальная безопасность: стали ли мы в большей безопасности с момента создания этого отдела?
4. Следует ли правительству использовать инвазивные обыски и сканирование тела для обеспечения безопасности пассажиров или есть более эффективные методы?
5. Постановка пилотов на охрану – хорошая идея?
6. Какие обязанности у агентов секретных служб?

Задолженность по студенческой ссуде

1. Мошенничество со студенческими ссудами
2. Как избежать задолженности по учебному кредиту
3. Управление задолженностью по студенческим займам

Социология

1. Беспилотные автомобили и будущее транспорта.
2. Разрушение стеклянного потолка: влияние движения за права женщин.
3. Как пожилые люди способствуют благополучию общества.
4. Как люди с ограниченными возможностями рассматриваются в обществе.
5. Современное движение за гражданские права.
6. Технологии сделали нас более оторванными от общества?
7. Роль религии в обществе.
8. В современном обществе мы лучше или хуже, чем предыдущие поколения?
9. Популярная музыка и ее влияние на культуру.
10. Классовая и географическая сегрегация.
11. Различия между жизнью в городе, пригороде и / или сельской местности.
12. Могут ли родители создавать дизайнерских младенцев?
13. Следует ли вживлять микрочипы в человека для лучшего отслеживания и безопасности?
14. Смогут ли умные часы в конечном итоге заменить сотовые телефоны?
15. Плюсы и минусы гражданина мира.

Налогообложение

1. Прогрессивный налог по сравнению с фиксированным налогом
2. Чрезмерные налоги vs.стоящие программы

Проблемы подростков

1. Способствует ли обмен текстовыми сообщениями неграмотности среди подростков?
2. Как расстройства пищевого поведения влияют на подростков.
3. Таблетки и учебники.
4. Улучшают ли стандартизированные тесты образование подростков?
5. Способствуют ли жестокие видеоигры преступности среди несовершеннолетних?
6. Актуальна ли английская литература для сегодняшних подростков?
7. Должна ли вакцина против ВПЧ требоваться девочкам-подросткам?
8. Завышают ли учителя оценки, чтобы учащиеся могли сдать экзамены?
9. Следует ли разрешить рекламодателям ориентироваться на подростков?
10. Как побудить подростков бросить курить.
11. Причины и последствия злоупотребления алкоголем и наркотиками среди подростков.
12. Как предотвратить подростковую беременность.

Терроризм

1. Усама бен Ладен
2. Взрывы в Всемирном торговом центре и Пентагоне
3. 11 сентября 2001 г.
4. Аль-Каида
5. Война с терроризмом
6. Афганистан
7. Талибан
8. Биотерроризм
9. Аль-Каида: действительно ли политика США распространяет терроризм, а не сдерживает его? Будет лучше или хуже? Почему и как?
10. Можно ли когда-нибудь оправдать терроризм?
11. Какой человек становится террористом-смертником?
12. Каковы были обстоятельства смерти Усамы бен Ладена?
13. Акт о патриотизме предотвратил или остановил террористические акты в Америке?

Технологии

1. Как текстовые сообщения влияют на грамотность подростков?
Сотовые телефоны
2. : как они изменили нас в социальном плане?
3. Означает ли информационная эпоха, что мы теряем важную историческую информацию?

Уникальный

1. Откуда возникла музыка хип-хопа?
2. День из жизни буддийского монаха.
3. Как мозг хранит и извлекает воспоминания?
4. Какова жизнь внутри муравьиной колонии.
5. Доводы за и против существования НЛО.
6. Может ли виртуальная реальность адекватно заменить реальную реальность?
7. Мечты – это скрытые сообщения или просто воздух?
8. Почему люди собирают самые смешные вещи?
9. Когда пора прекратить оскорбительные отношения?
10. Искусство изображать заботу.

Ветераны

1. Отношение населения к ветеранам
2. Проблемы со здоровьем, вызванные временем обслуживания
3. Организации ветеранов
4. Государственная поддержка ветеранов
5. Какие существуют программы, чтобы помочь ветеранам войны вернуться в общество?
6. Ветеринары войны в Ираке: их обманывают в отношении медицинских льгот?

Женщины, матери

1. Есть ли стеклянный потолок?
2. Препятствия для женщин, баллотирующихся на политические посты?
3. Должны ли женщины быть священниками, пасторами, служителями и раввинами?
4. Какие различия, если таковые имеются, есть у детей, воспитываемых домохозяйками и работающими мамами? Сохраняет ли общество сегодня дискриминацию в отношении работающих матерей, которые хотят иметь гибкий график работы?
5. Должны ли домохозяйки получать зарплату от государства?

Что, почему и как

1. Почему мы спим?
2. Как работают системы GPS?
3. Кто первым достиг Северного полюса?
4. Кто-нибудь когда-нибудь сбегал из Алькатраса?
5. Какой была жизнь гладиатора?
6. Есть ли эффективные средства отпугивания насекомых?
7. Как изготавливается пуленепробиваемая одежда?
8. Как был изобретен скейтборд и как он изменился с годами?
9. Какова жизнь внутри улья?
10. Где зародился хип-хоп и кто был его основоположником?
11. Что делает утконоса уникальным и интересным млекопитающим?
12. Какова повседневная жизнь буддийского монаха?
13. Как порох повлиял на войну?
14. Как приручили кошек и собак и для каких целей?
15. Что историки знают о ниндзя?
16. Люди все еще развиваются?
17. Какое проклятие фараонов?
18. За что казнили Сократа?
19. Как древние моряки перемещались по земному шару?
20. Как образуются черные дыры?
21. Как работают подводные лодки?
22. Точно ли определяют правдивые заявления с помощью детектора лжи?
23. Как гибридный автомобиль экономит энергию?
24. Какие ингредиенты входят в хот-дог?
25. Как охотятся акулы?
26. Как человеческий мозг хранит и извлекает воспоминания?
27. Как стелс-технология защищает самолет от радаров?
28. Что вызывает торнадо?
29. Как работает ночное видение?
30. Что вызывает миражи в пустыне и как они влияют на странников?
31. Что такое воронки и как они образуются?
32. Какие основные теории объясняют исчезновение динозавров?

Отношения

1. Должны ли мы реформировать законы, чтобы усложнить развод?
2. Количество разводов
3. Семейные отношения
4. Семейные ценности
5. Расовые отношения
6. Брак и развод
7. Взгляд на семейную жизнь и ее влияние на развитие ребенка

Бизнес

1. Как 4 поколения на рабочем месте могут работать вместе.
2. Построение позитивных отношений с сотрудниками
3. Современная рабочая среда
4. Деловое лидерство
5. Положение о персонале
6. Малый бизнес и налогообложение
7. Корпоративное право
8. Проблемы современного управления персоналом: покровительствуют ли современные корпорации сотрудникам или несут за них большую ответственность?
9. Культурный конфликт в условиях глобализации: стратегии успешного установления присутствия в чужой культуре
10. Корпоративные злоупотребления: как руководители могут так успешно манипулировать корпорациями преступным путем?
11. Выявление заинтересованных сторон в непубличных компаниях: корпоративная ответственность такая же, как и при публичном размещении акций?
12. Дискриминация на рабочем месте: анализ проблем современных корпораций.
13. Разработайте новую модель лидерства для бизнеса сегодня, включающую элементы существующих моделей и теорий лидерства.
14. Изучите реальное влияние социальных сетей как инструмента продвижения бизнеса.
15. Разработайте сценарий, в котором могут быть оправданы традиционно неэтичные методы ведения бизнеса.

Медиа

1. Следует ли требовать от репортеров газет раскрывать свои источники?
2. Справедливо ли сообщают средства массовой информации (как печатные, так и вещательные)? Пересекают ли они когда-нибудь грань между сообщением новостей и созданием новостей?
3. В новостях предпочитают белых?
4. Какие шаги необходимо выполнить при создании фильма или телешоу?
5. Как кино и музыкальная индустрия борются с пиратством?
6. Медиа смещение
7. Медиа-конгломераты / собственность
8. Меньшинства в СМИ
9. Изображение женщины
10. Реалити-шоу
11. Обсуждение радио
12. Телевидение насилия
13. Изображения в СМИ
14. Сенсационные СМИ
15. Изучить вопросы ответственности фармацевтических компаний по продвижению лекарств в СМИ.

Наука

1. Судебно-медицинская экспертиза
2. Каковы текущие возможности и будущие цели генных инженеров?
3. С какими препятствиями столкнулись ученые при преодолении звукового барьера?
4. Что такое алхимия и как ее применяли?
5. Исследование стволовых клеток

Энергия

1. Какие технологии доступны домовладельцам для экономии энергии?
2. Атомная энергия
3. Чистые энергоресурсы
4. Энергия ветра: Неужели энергия ветра настолько дешева? Это эффективно? Это практично?
5. Каковы опасности и опасности использования ядерной энергии?

Психология

1. Изучите вклад Фрейда в психологию в том виде, в каком он существует сегодня: какая ценность остается?
2. Существуют ли гендерные основы психологии и поведения, которые удалены из культурных соображений? В какой степени гендер на самом деле диктует мыслительный процесс?
3. В какой степени сексуальная ориентация продиктована культурой и существует ли ориентация, не подверженная социальным и культурным влияниям?
4. Исследуйте психологический процесс в динамике группы в отношении появления лидеров и подчинения других.
5. Сравните и противопоставьте Юнга, Фрейда и Адлера: исследуйте различия и общие черты.
6. Что такое «нормально» и в какой степени психология зависит от культуры для определения этого понятия?
7. Изучите и оцените эффективность радикальных психотерапевтических и нетрадиционных методов лечения.
8. Изучите концепцию человеческой воли как компонента индивидуальной психологии и как процесса или элемента, удаленного от нее.
9. В какой степени на самооценку влияет культура в отношении расстройств пищевого поведения? Неужели полностью виноваты внешние факторы?
10. Как многовековые представления о безумии и слабоумие соотносятся с современными представлениями о психических заболеваниях?
11. Является ли психология неизбежно ненаучной в том смысле, что практически любая теория может быть обоснована, или существует научное основание для предмета, которому должны соответствовать все теоретики?
12. Изучите Еврипида и гендерную психологию: что раскрывают «Троянские женщины» и Медея?
13. Используя трех персонажей, исследуйте понимание Чосера человеческого поведения в «Кентерберийских рассказах».

Литература

1. Определите истинные отношения между Данте и Вергилием в «Божественной комедии», подчеркнув, что Данте полагается на поэта.
2. Изучите и обсудите увлечение англичан эвфемизмом и декоративными повествованиями в 16 веке, начиная с Джона Лили.
3. Изучите любые существующие разногласия относительно авторства Шекспира, приведя аргументы с обеих сторон.
4. Проанализировать сходства и различия между Марлоу и Шекспиром в отношении Тамбурлена и Тита Андроника.
5. Защищать или поддерживать утверждение Блума о Шекспире как о «изобретателе человека».
6. В какой степени пьесы Шекспира связаны с елизаветинской эпохой или отражают ее? Определите конкретные культурные и национальные события, связанные как минимум с 3 пьесами.
7. Проанализируйте необычную конструкцию «Зимней сказки» в отношении перехода от комедии к драме. Это действительно так? Приносит ли переход пользу или вред игре?
8. Подтвердите убеждение, что Шекспир представляет себя как Просперо посредством свидетельств, или аналогичным образом опровергните это убеждение.
9. Почему крайнее насилие было так популярно в английской драме Реформации? Цитируйте Марлоу, Кида, Вебстера и Шекспира.
10. Проанализируйте метафизическое в поэзии Донна: оно духовное, экзистенциальное или и то, и другое?
11. Что Шелли хочет сказать во Франкенштейне? Подтвердите свой ответ отрывками из романа.
12. Сравните и сопоставьте «Анну Каренину» Толстого с «Мадам Бовари» Флобера, отметив характеры героинь.
13. Утверждают, что Диккенс потерпел неудачу, когда он обратился к серьезному романтическому повествованию в своих романах.Используя Copperfield, Great Expectations и Dombey and Son, защитите или опровергните это утверждение.
14. Оцените позицию Диккенса как моралиста в «Холодном доме» и «Тяжелые времена»: до какой степени он стремится к реформе и что он комментирует по поводу состояния человека?
15. Был ли феномен Гарри Поттера оправдан качеством повествования или, в большей степени, вопросом общественной восприимчивости в то время в сочетании с освещением в СМИ?

Увлекательные подсказки для учеников 3-го класса

Учащиеся 3-го класса должны регулярно писать в разных стилях и для разных аудиторий.Полезные письменные проекты для учеников 3-го класса включают в себя авторские, информативные и повествовательные эссе, а также короткие исследовательские проекты.

Для многих учеников самая сложная часть письма – смотреть на пустую страницу. Следующие ниже подсказки по письму, соответствующие их классу, вдохновят ваших учеников и помогут им приступить к выполнению ряда различных письменных заданий.

Подсказки к написанию сочинения с повествованием

Повествовательные эссе рассказывают историю, основанную на реальных или воображаемых событиях.Учащиеся должны использовать описательное письмо и диалоги, чтобы рассказать свою историю.

1. Страшные вещи. Подумайте о том, что вас пугает, и объясните, что делает это таким пугающим.
2. Брюки ворчливые. Опишите день, когда вы были ворчливы. Что сделало тебя таким сварливым и как ты поднял настроение?
3. Школьные правила. Если бы вы могли создать новое школьное правило, что бы это было? Как ваше правило изменит средний день в школе?
4. Быстрое путешествие. Представьте, что вы можете щелкнуть пальцами и оказаться где угодно в мире. Напишите, куда бы вы пошли.
5. Семейные сказки. Какая самая интересная история о своей жизни, которую когда-либо рассказывал вам член семьи?
6. Еда навсегда. Если бы вы могли есть только одну пищу до конца своей жизни, что бы вы выбрали?
7. Книжный переплет. Если бы вы могли быть главным героем любимой книги, кем бы вы были? Напишите о своем приключении.
8. Двойное зрение. Представьте, что у вас есть идентичный близнец, принадлежащий к другому классу, чем вы. Какие розыгрыши вы бы сыграли со своими учителями и одноклассниками?
9. Жизнь Несси. Вы слышали о Лох-несском чудовище? Представьте, что вы монстр. Опишите свою жизнь под водой.
10. Утрачено. Вы когда-нибудь терялись? Напишите о своем опыте.
11. Идеальная вечеринка. Опишите, как бы выглядела самая лучшая вечеринка по случаю дня рождения, если бы вы могли делать все, что захотите.
12. Доброта важна. Вам дают 100 долларов за случайные добрые дела для других. Что вы делаете?
13. Ластик памяти . Опишите то, что случилось с вами, о чем вы бы хотели забыть. Объяснить, почему.

Подсказки по написанию эссе

При написании эссе с изложением мнения студенты должны четко изложить свое мнение, а затем подкрепить его вескими причинами и фактами. Эссе с мнением должны завершать эссе заключительным абзацем и кратким изложением аргументации.

1. Будьте другом. Что значит быть хорошим другом?
2. Растем или опускаемся. Вы бы предпочли быть старше или моложе? Почему?
3. Здравствуйте? У некоторых учеников 3-го класса есть сотовые телефоны. Ты? Как ты думаешь, это хорошо или плохо?
4. Лучшие питомцы. Из какого животного получится лучшее домашнее животное? Назовите хотя бы три причины своего мнения.
5. Tattletale. Если вы видели, как один из ваших друзей делал что-то, что, как вы знали, было неправильным, следует ли вам сказать об этом? Почему или почему нет?
6. Школьные фавориты .Как ты думаешь, какой предмет в школе самый лучший? Что делает его лучшим?
7. Запрещено . Есть ли телешоу, которое вам не разрешено смотреть, или видеоигра, в которую вам не разрешено играть? Объясните, почему ваши родители должны позволять это.
8. Летняя школа. Должна ли ваша школа оставаться на сессиях круглый год с большим количеством перерывов в течение года или продолжать давать учащимся летние каникулы? Почему?
9. Любители нездоровой пищи. Должны ли ученики быть доступными для учеников на территории школы? Почему или почему нет?
10. Школьные принадлежности. Какой самый важный инструмент в вашем классе? Что делает его таким полезным?
11. Школьная гордость . Что самое лучшее в учебе в школе?
12. Что в имени? Если бы вы могли изменить свое имя, что бы вы выбрали и почему?

Информативные подсказки для написания эссе

Информативные эссе вводят тему, объясняют процесс или описывают идею, а затем содержат факты, определения и детали. Студенты должны разбить соответствующую информацию на абзацы, чтобы написать как можно более логичное эссе.Помните, что они также должны включать вводный и заключительный абзацы.

1. Настоящие супергерои. Супергерои в фильмах и комиксах могут делать довольно удивительные вещи, но подумайте о ком-то, кого вы считаете настоящим героем. Что они делают (или сделали), что делает их героями?
2. Лжец, Лжец. Кто-то сказал вашему лучшему другу неправду о вас, и ваш друг им поверил. Объясните, как бы вы справились с ситуацией.
3. Ученик-учитель. Подумайте о чем-то, что вам сначала было трудно сделать (например, умножение или завязать обувь), но теперь вы понимаете. Объясните процесс, чтобы кто-нибудь научился его делать.
4. Праздники. Ваш любимый праздник? Объясните, как вы это празднуете.
5. Няня для домашних животных. Ваша семья уезжает в отпуск, и за вашими питомцами приезжает няня. Напишите записку, объясняющую, как за ними ухаживать.
6. PB&J. Напишите пошаговый процесс приготовления идеального сэндвича с арахисовым маслом и желе.
7. Работа по дому. Какую домашнюю работу вы несете? Объясните, как это сделать.
8. Аварийные учения. Подумайте об одном учении по чрезвычайным ситуациям, которое проводит ваша школа. Напишите статью, описывающую, как именно это делать, как если бы вы объясняли это новенькому студенту.
9. Аллергия. У вас серьезная аллергия на арахис или молоко? Напишите сочинение, объясняющее, почему для вас так важно не контактировать с аллергеном.
10. Цветовой круг. Какой твой любимый цвет? Выберите животное или предмет этого цвета и опишите его.
11. Интересные факты о государстве . Опишите некоторые интересные факты о вашем штате кому-нибудь, кто никогда к вам не приходил.
12. Семейные традиции. Опишите уникальную семейную традицию вашей семьи.
13. Игра началась. Какая ваша любимая игра? Объясните правила тому, кто никогда раньше в нее не играл.

Подсказки для написания исследований

Учащиеся 3-го класса могут выполнять простые исследовательские проекты, опираясь на свои знания по теме.Им следует использовать цифровые и печатные средства массовой информации для изучения темы, делать простые заметки и создавать основные схемы перед началом процесса написания.

1. Государственная история. Какова история вашего государства? Изучите историю и напишите эссе об одном ключевом событии в прошлом вашего штата.
2. Сумчатые. Сумчатые – это животные, которые носят своих младенцев в сумках. В Австралии обитают все сумчатые, за исключением опоссума. Выберите один из них, чтобы узнать о нем больше.
3. Насекомые. Они могут быть небольшими, но насекомые играют важную роль в нашей окружающей среде. Выберите насекомое для исследования и напишите эссе о его характеристиках.
4. Челюсти! Действительно ли большие белые акулы людоеды? Изучите этот вопрос и напишите эссе о своем ответе.
5. Bat Signal. Как летучие мыши используют эхолокацию?
6. Исследователи. Выберите известного (или не очень известного) исследователя для исследования.
7. Герои комиксов. Когда был издан первый комикс и о чем он?
8. Экстремальная погода. Выберите экстремальное погодное явление, такое как торнадо, ураган или цунами, и объясните его причину.
9. Международная космическая станция. Узнайте больше о Международной космической станции: как она используется, кто ее посещает и почему это важно. Напишите эссе о своих выводах.
10. Бен Франклин, изобретатель . Многие знают Бенджамина Франклина как отца-основателя и государственного деятеля, но он также был изобретателем.Узнайте о некоторых вещах, которые он изобрел.
11. Легенды. Изучите популярные легенды, такие как Затерянный город Атлантиды, Бигфут или Пол Баньян. Напишите сочинение, описывающее доказательства в пользу или против легенды.
12. История президента. Изучите детство одного американского президента и напишите эссе о том, что вы узнали.

Письменная единица исследования: Исследовательский проект на животных

Этот бесплатный проект по исследованию животных предоставит вам учебный блок, который поможет вам развлечься при написании информационного текста в вашем классе.

Вы можете загрузить этот бесплатный проект исследования животных, чтобы помочь своим писателям развить свои исследовательские и письменные навыки.

Этот проект отлично подойдет для вашего семинара по письму в первом, втором или третьем классе.

Это еще один бесплатный ресурс для учителей и семей, обучающихся на дому, от The Curriculum Corner.

Почему я должен знакомить моих студентов с исследованиями на животных?

Исследования на животных могут быть отличной темой для написания информационных текстов, потому что учащиеся, как правило, проявляют любопытство к животным.

Ничто не вызывает интереса у большинства детей, как изучение животных в нашем мире. Превратите их энтузиазм в увлекательный исследовательский проект на животных.

Они могут найти время, чтобы узнать о различных средах обитания и диетах.

Вы также можете побудить студентов расширить свой словарный запас, попросив их создать глоссарий, который будет сопровождать их написание.

Об этом исследовательском проекте на животных

В этом посте вы найдете более 30 страниц якорных диаграмм, идей мини-уроков, планировщиков письма и графических органайзеров.

Этот модуль поможет вашим ученикам пройти весь процесс. В конце концов, вы поможете своим ученикам писать собственные информационные тексты.

Конечным продуктом, предназначенным для учащихся, является буклет о животных, который они могут скрепить вместе, чтобы поделиться с другими.

Студенты, которые готовы к более сложной работе, могут создать более крупный проект с меньшей направленностью.

Описание мини-уроков

Урок 1. Введение

• В начале урока попросите учащихся составить мозговой штурм список животных, которых они могут видеть каждый день.
• Затем предложите им составить список животных, которых они видят, когда посещают зоопарк или гуляют по лесу. Вы можете сделать это на прилагаемой пустой таблице привязок или на бумаге для тележки.
• Другой вариант – разделить учащихся на группы. Они могли бы вместе составить список.
• Вы можете назначить каждой группе континент и попросить их найти животных, которые там живут.
• Соберите класс и попросите каждую группу рассказать, каких животных они нашли и живут на их континенте.

Урок 2: Заметки

• Затем вы можете познакомить своих учеников с общими характеристиками информационных текстов о животных.
• Попросите их поработать в парах или небольших группах, чтобы просмотреть книги и записать свои «заметки» о письме.
• Затем соберитесь в кругу сообщества, чтобы обсудить эти замечания и создать диаграмму привязки класса.
• Для этого урока мы предоставили схему привязки.Вы можете использовать эту таблицу в своем классе после обсуждения. Или поработайте вместе, чтобы создать свою собственную таблицу заметок во время обсуждения в классе.

Урок 3: Мнение против фактов

• Перед тем, как по-настоящему погрузиться в это устройство, вам может потребоваться провести урок по сопоставлению мнений и фактов.
• После краткого обсуждения вы можете использовать абзац с жирафом, представленный в наших ресурсах, чтобы дать вашим ученикам некоторую практику различения между ними.Этот абзац содержит как мнения, так и факты.
• Вместе с классом прочтите абзац и запишите факты и мнения в Т-образную диаграмму.
• Обсудите обе стороны и то, чем они отличаются друг от друга.
• Также была предоставлена ​​черно-белая копия этого абзаца с жирафом. Вы можете попросить их поработать в парах или группах, чтобы различать факты и мнения.
• Если вам нужно больше ресурсов для ваших студентов, связанных с фактами и мнениями, ознакомьтесь с нашей сортировкой фактов и мнений.

Урок 4: Выбор темы для проекта исследования животных

• Мы хотим помочь учащимся сузить выбор тем, давая им некоторые рекомендации.
• Соберите студентов и начните обсуждение выбора темы исследования на животных.
• Для этого урока мы подготовили две страницы, где учащиеся могут индивидуально провести мозговой штурм по интересующим их животным.
• Вы можете попросить учащихся работать в группах или независимо, чтобы сделать свой выбор.При необходимости поговорите со студентами, чтобы помочь.
• Не бойтесь позволить нескольким студентам исследовать одно и то же животное. Это может быть отличным способом продвижения групповой работы. Это также может помочь вам в выборе некоторых из центров грамотности в этом разделе.

Урок 5: Хорошие места для поиска информации о животных

• В этом возрасте мы хотим, чтобы учащиеся начали понимать, что все, что они читают в Интернете о животных, не всегда соответствует действительности.Иногда письмо может звучать правдиво, не будучи наполненным фактами.
• Покажите учащимся два возможных места, где можно найти в Интернете информацию о своем животном. Нужно быть надежным сайтом с надежной и точной информацией. Другой должен быть сайт, который, возможно, создал ребенок. (Их много, если поискать.)
• Задайте следующие вопросы: Все ли в Интернете правда? Почему? Как вы можете сказать? Почему важно, чтобы ваше исследование содержало точную информацию?

Урок 6: Делая заметки

• Иногда дать студентам ресурсы и чистый лист записной книжки может быть слишком сложно для них.Некоторые студенты будут копировать слово в слово. Другие могут быть ошеломлены. Нам нужно научить их читать и извлекать факты и соответствующую информацию, чтобы использовать их в дальнейшем при написании.
• Для этого урока мы предоставили четыре шаблона для заметок, которые вы можете использовать для своих учеников.
• Возможно, вам придется предоставить учащимся разные органайзеры в зависимости от их потребностей.
• Вы можете смоделировать органайзеры, которые используют ваши ученики. Покажите им, как делать заметки во время чтения.
• После начального обучения вы можете обнаружить, что вам нужно собирать небольшие группы для дополнительной практики. Другим может быть полезна конференция, если вы посмотрите на записи, которые они делают.

Урок 7: Выбор слов в исследовательской работе

• Чтобы помочь учащимся подумать о том, как сделать свой текст более интересным, предложите им придумать слова о своем животном.
• Вместе придумайте слова, подходящие для животных. Они могут добавить слова о том, как они выглядят, их движениях, их среде обитания, их жизненных циклах, их питании и т. Д.Вы можете создать диаграмму привязки класса на предоставленной странице. Вы можете даже подумать об использовании реальной фотографии волка в загрузке. Это может побудить учащихся начать придумывать более интересные слова для обозначения животных («свирепый», «могучий», «сильный» и т. Д.).
• Затем раздайте отдельные страницы мозгового штурма. Учащиеся могут использовать таблицу привязок в качестве руководства, чтобы начать свои собственные страницы выбора слов о своем животном. Это также может быть хорошим занятием для партнера.

Урок 8: Написание эскиза для проекта исследования животных

• Затем вы можете смоделировать планировщик набросков для вашего класса.
• Одна из идей помочь вашим ученикам сузить всю информацию, которую они узнали о своих животных, – дать им определенное количество фактов о животных, на которых они могут сосредоточиться.
• Каждый из этих фактов может служить фактическим текстом, который они поместят на каждой странице своей книги по исследованиям на животных. Или факты могут служить фокусом для каждого абзаца в их написании.
• Возможно, вы обнаружите, что это хороший мини-урок для небольших групп детей.

Урок 9: Создание оглавления

• Еще одна идея, которая может быть планировщиком письма И страницей в их книге исследований на животных, – это оглавление.Вытяните одну из страниц оглавления из предоставленных ресурсов и смоделируйте, как заполнять пробелы на каждой странице.
• Эта страница будет затем служить их содержанием (с предметным обсуждением того, что это такое и для чего оно служит), а также их планировщиком письма, чтобы они знали, что они поместят на страницы своего буклета.

Урок 10: Создание глоссария

• В ресурсах есть две страницы, которые могут помочь вашим ученикам научиться извлекать тематические слова и помещать их в глоссарий в конце своей книги по исследованиям на животных.
• Обязательно смоделируйте, как вы хотите, чтобы ваши ученики использовали эти органайзеры (помните, что вам может потребоваться скопировать более одной страницы, если слов больше, чем предусмотрено на странице).
• Если вашим ученикам нужно освежить в памяти порядок ABC, ознакомьтесь с этими ссылками, чтобы получить дополнительную практику / обзор: Карты задач ABC Order и Fry Word Карты задач ABC Order

Урок 11: Написание исследований на животных

• Вы выберете лучший метод для ваших учеников, чтобы продемонстрировать опубликованные ими исследования на животных.
• Возможно, вы захотите, чтобы ваши ученики использовали свое собственное творчество в текстах, которые они пишут и которыми делятся. Если вы хотите получить более подробные инструкции, мы предоставили два разных набора страниц для буклетов.
• Один более ориентирован, а другой менее структурирован и имеет более мелкие линии для большего объема письма. Предоставлено 15 страниц, чтобы вы или учащиеся могли выбрать то, что соответствует их потребностям.
• Этот «урок» может фактически превратиться в серию уроков, если вы решите смоделировать, как можно использовать каждую страницу.(Мы также включили страницу с простыми линиями письма на тот случай, если учащимся потребуется меньше инструкций, чем предоставленные страницы буклета.)

Урок 12: Маркировка изображений

• Еще одна идея последнего урока, которая хорошо сочетается с написанием информационного текста, – это научить ваших учеников маркировать картинки.
• Поскольку большая часть документальной литературы состоит из реальных фотографий, учащиеся могут найти некоторые фотографии в Интернете, чтобы распечатать их и наклеить на свои буклеты. Нарисованные от руки картинки также хороши, если вы предпочитаете поощрять некоторых или всех своих учеников в этом направлении.
• Что бы вы ни выбрали, покажите своему классу, как эффективно маркировать картинку, чтобы она научила читателя большему. Вы можете использовать предоставленное изображение белого медведя, чтобы смоделировать, как добавлять слова или даже короткие факты в качестве ярлыков. (Например, если простая этикетка «мех» не добавит дополнительной информации к книге, вы можете научить их маркировать ее коротким фактом, например, «густой мех защищает кожу животного от непогоды».
• Чтобы сделать это Идея более удобна для пользователя, вы можете захотеть, чтобы они использовали страницу с пустыми белыми полями, чтобы написать свои ярлыки для своих изображений.Затем все, что им нужно сделать, это вырезать их и приклеить к распечатанному рисунку.

Урок 13: Праздник письма

Как всегда, найдите способ отметить сочинение ваших учеников.

Пригласите гостей (младших школьников или особенных взрослых) почитать книги вместе с вашими молодыми авторами. Вы можете просто объединить их в пары или сгруппировать, или некоторые студенты могут захотеть представить свою книгу всем.