Темы выступлений на педсовете в доу: Темы педсоветов в ДОУ ⋆ Планета Детства

Педагогические советы ДОУ

      Вот и отгремели веселые, озорные летние деньки, прошла пора отдыха. На первом Совете педагогов заведующая детским садом Л. И. Моисеенко поздравила педагогов с началом учебного года, довела информацию до педагогического коллектива о приоритетных направлениях работы муниципальной системы образования в 2018 – 2019 учебном году, задачах, поставленных на педагогическом форуме. Педагоги заслушали отчет заведующей о создании условий для реализации образовательной программы в МБДОУ, о материально – техническим обеспечении, о поддержании развивающей среды в группах. Любовь Ивановна подвела итоги реализации программы оздоровления в летний период воспитанников детского сада по нескольким направлениям: организация деятельности детей в детском саду, питание, сопровождение. Одной из целей педагоги ставили продолжение работы по охране жизни и здоровья детей, использовали благоприятные условия летнего времени для закаливания, формировали гигиенические навыки у детей, навыки ориентирования и умения принимать правильные решения в трудных ситуациях. Лето вносит большие перемены в организацию воспитательно – образовательного процесса в ДОУ. Поэтому с детьми проводились игры с повышенной двигательной активностью. 

     Т.В. Турчанова в слайдовой презентации ознакомила педагогов с планом работы МБДОУ Курагинский детский сад № 8 «Лесная сказка» комбинированного вида на 2018-2019 уч. год, рассказала об открытых мероприятиях, творческих отчетах, выставках, методической работе, работе с родителями в рамках задач работы МБДОУ.  Татьяна Васильевна ознакомила присутствующих с учебным графиком на 2018-2019 учебный год.

Воспитателе групп обсудили рабочие программы на учебный год в рамках соответствия Образовательной программе МБДОУ, преемственности, возрастным особенностям воспитанников. Синькова Н.В. ознакомила педагогов с проектом работы площадки «Внедрение в воспитательно – образовательный процесс МБДОУ инновационных технологий по развитию креативных способностей дошкольников в разных видах деятельности с применением легоконструирования» в 2018 – 2019 уч.году. 

     Т.В. Чернобаева рассказала о введении Профстандарта в деятельность педагогов МБДОУ. Проведен анализ соответствия педагогов требованию Профстандарта к образованию, к квалификации. Представлен план прохождения курсов повышения квалификации на 3 года, аттестации на 5 лет. Проведено соответствие трудовых функций Профстандарта и результатов предъявления продукта деятельности воспитателя, формы предъявления.

         В разном Л.И. Моисеенко довела информацию о деятельности: 

– консультационного пункта для неорганизованных детей на базе ДОУ;

– формированию пакета локальных нормативных актов в каждой группе;

– утверждение рабочих программ воспитателя до 7 сентября включительно;

– об организации выставки даров природы в каждой группе «Овощное чудо»;

– о проведении проверки деятельности МБДОУ специалистами управления образованием муниципалитета (приказ Управления образованием). Рассмотрены и приняты локальные акты.

Решение Совета педагогов:

1. Принять локальные акты: 

– положение о внутренней системе оценки качества образования в Муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении Курагинский детский сад № 8 «Лесная сказка» комбинированного вида;

– положение о Почетной грамоте МБДОУ Курагинский детский сад № 8 «Лесная сказка» комбинированного вида;

– положение о Рабочей программе педагога ДОУ;

– положение о портфолио педагога ДОУ;

– положение о Родительском комитете МБДОУ Курагинский детский сад № 8 «Лесная сказка» комбинированного вида;

– положение о комиссии по охране труда.

2. Принять учебный график, рабочие программы, сетки занятий, графиков музыкальных и физкультурных занятий, план работы МБДОУ на 2018 – 2019 учебный год.

3. Создать творческую группу по работе площадки на базе МБДОУ, руководителем ТГ определить Н.В. Синькову.

4.Утвердить положения о конкурсах в ДОУ: «Овощное чудо» (сроки проведения – сентябрь), «Лучшая предметно – пространственная среда в группах» (сроки проведения – октябрь). 

 5. Считать работу коллектива по созданию условий для реализации образовательной программы в МБДОУ, развитию воспитанников в летний период удовлетворительной.

6. Сформировать пакет нормативных локальных актов в каждой группе, утвердить рабочие программы до 7 сентября 2018 года.

7. Привести должностные инструкции воспитателей в соответствие с Профстандартом воспитателя.

   Старший воспитатель Т.В. Чернобаева

Мои выступления – Сайт Ирины Зеленовой

  17.11.2016 г. Выступление на занятии районной проблемной группы на базе детского сада № 19.

Тема мероприятия: “Форма и структура праздников в ДОУ”

Содержание: показ праздника “Осень в России” и доклад на тему “Организация праздников в ДОУ”

Поделилась своими идеями по созданию игр, игровых ситуаций, наработками с присутствующими педагогами города и района.

Сценарий праздника – смотреть…

Презентация к празднику – смотреть…

Доклад “Организация праздников в ДОУ” – смотреть…

Презентация к докладу – смотреть…

Отзывы педагогов – смотреть…

7.09.2016 г. Открытое мероприятие для воспитанников старшей и подготовительной групп  в МБДОУ д/с № 19 “Солнышко”

 Тема “Энергия в гостях у ребят”

Содержание мероприятия: В гости к детям приходила  Энергия (воспитатель Зеленова И.А.), с которой дети вспоминали правила поведения с электрическими приборами, закрепляли, как надо беречь свет, воду и тепло. Ребята ходили к матушке Земле, чтобы попросить вернуть Сказочной стране Энергию света, тепла и воды. По дороге ребята проходили  сложные испытания, в которых требовались быстрые и правильные решения. 

     За огромную помощь сказочной стране,  за прекрасные знания в области энергосбережения, Энергия вручила всем участникам эмблему «Маленькие Берегоши». А ребята обещали матушке Земле, что всегда будут бережно относиться к ее ресурсам: воде, свету, теплу.

 Видео “Праздник “Энергия в гостях у ребят” – смотреть…

Фотоотчет о празднике – смотреть …

31.08.2016 г. Выступление на педсовете в МБДОУ д/с № 19 “Солнышко”

 Тема “Эффективная система работы ДОУ по акции энергосбережения в рамках фестиваля “ВместеЯрче”

Содержание: рассказ о  фестивале по энергосбережению “ГориЯрче”, системе работы в рамках фестиваля.

Рассказала о проводимых акциях в рамках фестиваля ГориЯрче. Предложила план мероприятий для реализации всероссийского фестиваля в каждой группе.

Презентация по теме – смотреть…

Отчет по проведению мероприятий в рамках всероссийского фестиваля по энергосбережению “ВместеЯрче” – смотреть …

26.04.2016 г. Выступление на занятии районной проблемной группы “Школа молодого воспитателя” на базе детского сада № 24.

Тема выступления: “Использование ИКТ в работе с дошкольниками”

Содержание: рассказ о своем педагогическом опыте  по использованию ИКТ в работе с дошкольниками.

Поделилась своими идеями по созданию игр, игровых ситуаций, наработками с присутствующими педагогами города и района.

Презентация по теме – смотреть…

Отзывы педагогов – смотреть …

10.02.2016 г. Выступление на педсовете в МБДОУ д/с № 19 “Солнышко”

Тема выступления: “Опыт работы по пожарной безопасности”

Содержание: рассказ о своем педагогическом опыте  по пожарной безопасности в работе с дошкольниками.

 Поделилась своими идеями и наработками с коллегами: проектом, дидактическими и подвижными играми, конспектами НОД по данной теме.

Доклад по теме –  смотреть…

21.01.2016 г. Выступление на занятии районной проблемной группы “Использование  ИКТ – технологий  в воспитательно – образовательном процессе  ДОУ и конструировании сайтов” на базе детского сада № 21.

Тема выступления: “Использование программы Power Point при создании дидактических игр”

 Содержание: рассказала о значении дидактической игры в развитии детей. Показала алгоритм создания дидактической игры с помощью программы Power Point.  Поделилась своим методическим материалом с педагогами Кстово и района.

Презентация “Использование программы Power Point при создании дидактических игр” – смотреть…

17.12.2015 г. Выступление на занятии районной проблемной группы “Использование  ИКТ – технологий  в воспитательно – образовательном процессе  ДОУ и конструировании сайтов” на базе МБДОУ д/с № 21

Тема выступления: “Работа в сетевых сервисах Google”

Содержание: знакомство   с созданием документов, таблиц, презентации в крупнейшей поисковой системе интернета   Google, рассказала об условиях совместного редактирования презентации с помощью сервисов Google.

Презентация по теме “Работа в сетевых сервисах Google”- смотреть …

Видео по теме “Создание презентации и работа с ней” – смотреть …

Видео “Создание почты в Google” – смотреть …

23.10.2014 Выступление на педагогическом совете МБДОУ детского сада № 19 “Солнышко”

Тема “Особенности аттестации педагогических работников в 2014-2015 году”

 Содержание: доклад об проведению аттестации педагогических работников. Дала важные рекомендации по компьютерному тестированию, презентации и портфолио.  Рассказала о нюансах, на которые важно обратить внимание.

Февраль – март 2014 г. Обучение педагогов детского сада № 19 “Солнышко” компьютерным программам, работе на компьютере.

Программа курса – смотреть…

 2013 г. Мастер – класс для педагогов города Кстово и Кстовского района на базе МБДОУ д/с № 19 “Солнышко”

Тема:  “Использование ИКТ в работе ДОУ”

Содержание: рассказ о своем опыте работы по использованию ИКТ в работе ДОУ. Поделилась своими наработками (статьями для родителей, презентациями для детей). Провела практическую часть с педагогами по созданию документов и презентации.

Презентация по теме “Использование ИКТ в работе ДОУ” – смотреть …

Отзывы педагогов о мастер-классе – смотреть …

Протокол педсовета в ДОУ — образец 2020 и 2021

Скачать образец протокола итогового педсовета в ДОУ

Скачать образец протокола установочного педсовета в ДОУ

Скачать образец протокола педсовета в ДОУ по ФГОС

Скачать образец протокола педсовета по познавательному развитию в ДОУ

Скачать образец протокола тематического педсовета в ДОУ

Зачем составлять протокол

Педсовет ДОУ представляет собой собрание коллектива педагогов дошкольного образовательного учреждения. В течение мероприятия идет поиск решений в отношении важных вопросов образовательного и воспитательного процессов, организационного характера и т. п.

Заседание в обязательном порядке нужно протоколировать. Потому что в дальнейшем протокол может быть использован в качестве:

• первичного документа официального характера, используя который заведующий ДОУ требует от педагогического состава реализации целей и задач, принятых в процессе педсовета;
• документа, носящего оправдательный характер и помогающего разрешить конфликтные ситуации и споры, связанные с возможными некорректными формулировками или искажениями положений, принятых в процессе педсовета.

Какие бывают протоколы

Протокол заседания педагогического совета в ДОУ, его виды и формы находятся в прямой зависимости от:

• типа заседания;
• уровня квалификации участвующих ответственных лиц;
• применяемых в ДОУ норм документооборота.

Темы педсоветов устанавливаются в начале учебного года в плане работы организации. Перечень вопросов повестки для оформления протокола, докладчики, темы докладов определяются заблаговременно. Каждая организация оформляет протокол по-разному. Образец протокола совета ДОУ зависит от вида совещания:

1. Краткий — ведется в процессе оперативного совещания, связанного с рассмотрением срочных проблем. Он отражает обсуждаемые темы, Ф.И.О. выступивших, принятые решения.
2. Полный — ведется подробно с фиксацией всех озвученных предложений, замечаний, вопросов, содержания докладов, Ф.И.О. выступивших.

Кто и когда составляет

Протокол формирует секретарь. Ответственность за правильность включенной информации, а также за надлежащее оформление несут:

• председатель педсовета;
• секретарь.

Процедура оформления состоит из нескольких этапов:

1. Составление текста, ответственный — секретарь.
2. Подпись документа, ответственный — председатель педсовета.
3. Контроль документооборота, ответственный — заведующий ДОУ.

Секретаря назначают из состава педработников. Назначить его может заведующий сроком на один год — это дает возможность адаптироваться к возложенному функционалу и выполнять его на высоком уровне. Секретарь ведет папку с протоколами и иными приложениями.

Протокол включает сведения обо всех процессах, идущих на педсовете:

• обсуждение вопросов;
• предложения, замечания, выступления;
• принятые решения;
• итоги деятельности за рассматриваемый период;
• инновационные предложения, новые методики.

Как составлять протокол педсовета в ДОУ

Составляя документ, нужно отразить сведения о ходе педсовета. Информация излагается четко, объективно. Эмоциональная окраска не должна присутствовать. Протокол можно оформить с применением ГОСТ Р 7.0.97-2016, устанавливающего общие стандарты оформления.

Формат записи может выбрать секретарь: от руки, аудио, набор текста на компьютере. В процессе заседания составляется черновик документа. Как вариант, до начала педсовета можно оформить шаблон протокола и вносить в него данные по ходу процедуры.

Протокол педсовета можно оформить на листах формата А4, на котором указывают:

• реквизиты организации;
• дату, место педсовета;
• номер документа по регистрации;
• гриф утверждения бумаги;
• наименование;
• тема заседания.

Протокол педсовета включает:

1. Вводную часть. Она включает информацию обязательного формата (Ф.И.О. секретаря, председателя) и дополнительные данные (список присутствующих и приглашенных). Как правило, при участии в педсовете более 10 человек секретарь указывает их общее количество, а перечень участников с Ф.И.О. можно приложить к документу дополнительно.

Блок сведений о присутствующих завершается повесткой со списком вопросов, подлежащих рассмотрению. После слов «Повестка дня» оформляется список вопросов для рассмотрения. Каждый вопрос формулируется конкретно, сопровождается указанием Ф.И.О. и должности выступающего по нему специалиста.

2. Основную часть. Раздел оформляется в соответствии с повесткой. Каждый вопрос освещается по схеме:

• слушали;
• выступили;
• решили.

В итоге количество вопросов повестки и пунктов основной части педсовета должно совпадать. В схеме часть «Слушали» включает Ф.И.О. докладчика, краткое содержание выступления от 3-го лица. Часть «Выступили» содержит вопросы, поступившие в адрес докладчика, с указанием Ф.И.О. спросившего, сути вопроса и ответа. Часть «Решили» включает решения, принятые в ходе заседания.

Если в ходе педсовета шло голосование, его результаты отражают в документе.

Образец протокола установочного педсовета

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 1 “Пегасик”»

Протокол №1

заседания Педагогического совета

«О готовности детского сада к новому учебному году»

29.08.2018

Председатель: Серебрякова Т.Ф.

Секретарь: Карташева В.Б.

Присутствовали — 5 человек.

1. Иванова И.И.
2. Петрова П.П.
3. Сидорова С.С.
4. Федорова Ф.Ф.
5. Егорова Е.Е.

Отсутствуют — 1 человека

1. Максимова М.М.

Повестка дня:

1. Анализ работы за летний оздоровительный период 2020 года.
2. Анализ готовности детского сада к учебному году (по итогам смотра готовности к учебному году).
3. Обсуждение и утверждение плана учебно-воспитательной работы МБДОУ на 2020-2020 учебный год.
4. Утверждение плана работы по взаимодействию с родителями на 2020-2020 уч. год.
5. Утверждение планов работы специалистов, планов работы с семьей, школой, общественными организациями.
6. План работы по повышению квалификации педагогов: аттестация, самообразование, курсовая переподготовка.
7. Подготовка к проведению КМО.
8. Выработка решения педагогического совета.

Ход педсовета:

1. Слушали:

И.И. Иванову. Поздравила педагогов с началом учебного года. Представила отчет о проведенной работе по благоустройству детского сада за летний период (см. приложение 1).

2. Слушали зам. зав. по УВР П.П. Петрову. Проанализировала выполнение решения предыдущего педсовета.

Выполнение задания на лето о подготовке планов у/ воспитательной работы на 2020-2020 учебный год в соответствии с требованиями ФГОС до 01.09.2019.

Отв. воспитатели групп. По результатам проверки эта работа не выполнена. Полная проверка планов состоится 15.09.2019.

3. Анализ работы за летне-оздоровительный период.

Отгремели веселые, озорные летние деньки, прошла пора отдыха.

Нами проведена с детьми большая летне-оздоровительная работа. Все запланированные мероприятия по работе с детьми выполнены. Отмечается достаточно хорошая посещаемость детей. Слушали:

С.С. Сидорова и Ф.Ф. Фролова — выступили с отчетами «Анализ работы за летний оздоровительный период» (см. приложение).

4. П.П. Петрова, зам. зав. по УВР, ознакомила с годовыми задачами и проектом плана работы на 2020-2020 учебный год. Дополнений и изменений в плане нет. Решение коллектива — принять план работы. Предложено утвердить годовой план на новый учебный год.

5. Слушали: П.П. Петрову — зам. зав. по УВР. О смотре готовности д/с к учебному году.

В связи с продолжительными ремонтными работами и отпусками педагогов предложила перенести смотр готовности к учебному году на 15.09.2019.

6. Слушали: И.И. Иванову — зав. д/с.

Ознакомила педагогов с проектом плана работы с родителями на учебный год. Дополнений и изменений в плане нет. Решение коллектива — принять план работы.

7. Слушали: Е.Е. Егорову — учителя-логопеда.

Она ознакомила педагогов с планом работы.

Решение педагогического совета:

1. Работу за летний оздоровительный период считать удовлетворительной.

2. Привести в соответствие всю рабочую документацию.

Срок до 15.09.2019, ответственные — воспитатели, зам. зав. по УВР.

3. Утвердить годовой план воспитательно-образовательной работы на 2020-2020 учебный год:

• утвердить план работы с родителями на 2020-2020 учебный год;
• утвердить учебный план-график, планы работы специалистов на 2020-2020 учебный год;
• утвердить локальные планы работы МБДОУ с семьей, Рождественской средней школой, Батовской библиотекой и музеем «Дом станционного смотрителя» д. Выра;
• перенести смотр готовности к учебному году на 15 сентября.

Председатель: И.И. Иванова

Секретарь: Ф.Ф. Фролова

Ознакомлены:

1. Иванова И.И.
2. Петрова П.П.
3. Сидорова С.С.
4. Федорова Ф.Ф.
5. Егорова Е.Е.

Скачать

Как и сколько хранить

Документы нумеруют, брошюруют, сшивают. Указывают на титульном листе число страниц, а заведующий подписью скрепляет эти данные.

На протяжении учебного года документы хранятся у секретаря, по окончании года подлежат сшиванию в один блок, заверению печатью и подписью. В дальнейшем они формируются в отдельную папку.

Протокол педсовета можно хранить не только на бумаге, но и в электронном формате. Оба варианта могут находиться в сейфе заведующей ДОУ.

По окончании года документы передаются в архив. Книгу протоколов хранят 75 лет, затем уничтожают.

идей выступления для ролей школьного совета

Работа в школьном совете дает вам право голоса в деятельности учащихся и голос с администрацией школы. Он также хорошо выглядит при поступлении в колледж. Однако, чтобы попасть в студенческий совет, вам сначала нужно произнести речь и собрать голоса других студентов.

Как написать избирательную речь

Используйте эти предложения, чтобы помочь вам составить речь, которую они никогда не забудут. Важно убедиться, что ваша речь соответствует вашей школе и должности.

Начни с юмористической истории

Многие из вас, наверное, знают меня лучше всего за то, что я споткнулся о ноги и упал лицом со сцены во время выпускного вечера. Как только я преодолел это смущение, я решил, что могу встретиться с тобой здесь сегодня.

Что я уже сделал

С первого дня моего поступления в среднюю школу Sample я знал, что хочу принять более активное участие. От работы в школьной газете в качестве редактора функций до помощи в планировании выпускного в прошлом году, я постоянно провожу время на руководящих должностях и стараюсь сделать эту школу еще лучше, чем она есть сейчас.

Многие из вас, вероятно, знают меня по моей работе с Key Club и волонтерской работе, которую я провел в доме престарелых Саннивейл и убирал в нашем общественном парке.

баллотируется на роль _______

Возможно, вас не удивит, что я решил баллотироваться в студенческий совет на роль ___________. Как ученический совет _________ (роль), я буду стремиться и дальше улучшать школу для каждого ученика здесь, в Sample High.

Я понимаю и умею делать работу

Студенческий совет работает бок о бок со студентами и администрацией, чтобы обеспечить успех студенческих мероприятий в течение года.Как _______, я позабочусь о том, чтобы у вас был памятный год.

Пожалуйста, проголосуйте за меня

Сегодня прошу вас проголосовать за _______. Если вы выберете меня, я выслушаю ваши опасения и буду усердно работать для вас. Спасибо.

Примеры речи президента класса или школы

Если вы баллотируетесь на высшую должность в классе или школе, ваша речь действительно должна выделяться.

Сделайте открытие выдающимся

Здравствуйте, меня зовут Джон Доу, я юниор.Я не из тех учеников, которые будут вести с вами розыгрыши в старших классах или пропускать занятия, но в любом случае это, вероятно, не то, что вам нужно от президента класса. Я предлагаю стойкость, трудолюбие и способность работать с другими даже в трудных обстоятельствах, сохраняя при этом чувство юмора.

В прошлом году, когда в кафетерии перестали обслуживать салат-бар, я смог восстановить его, подав петицию, которую многие из вас подписали и отнесли директору Смиту. Благодаря совместной работе мы смогли вернуть салат-бар, и теперь он лучше, чем когда-либо.

Мои учетные данные

В течение последних трех лет в Sample High School я принимал участие во многих мероприятиях. Я играл в баскетбол, некоторое время играл в школьной группе, работал в различных комитетах и ​​помогал наставником учеников после школы. В прошлом году я был принят в Национальное общество чести и основал послешкольный клуб для любителей самолетов, который собирается раз в неделю.

Что я для вас сделаю

Как президент вашего студенческого совета, я клянусь закончить все домашние задания.Просто шучу. Я не могу этого сделать, но я могу быть вашим голосом перед школьной администрацией и работать над тем, чтобы сделать этот год лучшим в истории Sample High. Я представлю идеи для мероприятий, таких как еженедельный прыгать в носок после баскетбольных игр в старшей школе, и мы будем работать вместе, чтобы помочь сообществу через волонтерскую работу и показать им, насколько преданы ученики в Williams.

Запросить голос

Буду признателен за ваш голос за президента. В случае избрания я буду продолжать бороться за то, что важно для студентов, независимо от того, насколько они велики или малы.Давайте работать вместе, чтобы оставить свой след в этом сообществе и во всем мире.

Образец выступления вице-президента

Речь вице-президента должна быть очень эффективной, чтобы завоевать доверие студентов.

Приветствие

Вместо того, чтобы начинать со своего имени и того, за чем я бегу, в этот момент вы отключите меня и начнете смотреть на пятно на левом ботинке, я расскажу вам свое любимое воспоминание из далекой школы. В свой первый день в Sample High School я понятия не имел, как попасть на занятия.Эта школа большая, и я заблудился.

Вдобавок ко всему, я метался, пытаясь найти свой класс, споткнулся и упал на пол перед самым симпатичным парнем, которого я когда-либо видел. Он не только был достаточно любезен, чтобы помочь мне встать, но и несколько других учеников бросились мне на помощь, привели меня в класс и заставили меня почувствовать себя лучше из-за того, насколько я тупой.

Это был момент, когда я влюбился в среднюю школу Sample. Мы все помогаем друг другу, а этого нигде нет.

Почему я вице-президент по материалам

Одна из причин, по которой я баллотируюсь на пост вице-президента студенческого совета, заключается в том, что я хочу отдать должное старшей школе, которую я так люблю.Я хочу быть дружелюбным лицом к новым студентам и защитником студентов, которые уже здесь.

За последние два года я подготовился к тому, чтобы стать вице-президентом, взяв на себя дополнительную работу по организации фан-клуба для наших футболистов, чтобы подбадривать их, когда они играют дома, и следить за тем, чтобы наша школа была представлена ​​на трибунах на каждую выездную игру. Я работал помощником в офисе, изучая повседневную работу школы и молча делая заметки о том, что мы, студенты, можем сделать, чтобы улучшить ситуацию, и как мы можем работать с администрацией.

Чем я буду заниматься в качестве вице-президента

Как ваш вице-президент, я буду стоять рядом с вашим президентом, предлагать поддержку и вмешиваться, когда она не может быть здесь или просит о дополнительной помощи. Я буду членом студенческого совета и буду активно участвовать в планировании выпускного, выпускного и возвращения на родину. Я всегда буду здесь, чтобы выслушать ваши опасения или помочь вам подняться с пола, если вы упадете лицом вниз, как я.

Просите их проголосовать

Прошу вас проголосовать за вице-президента студсовета.Я люблю эту школу, я хочу быть полезным и хочу, чтобы у всех нас были воспоминания, которые мы будем помнить и хранить навсегда. Теперь, если я смогу сойти с этой сцены, не упав лицом вниз, я буду в хорошей форме.

Образец выступления секретаря на выборах

В своей секретарской речи объясните, почему вы идеально подходите для этой роли.

Открытие

Сегодня я хочу рассказать вам кое-что обо мне, чего вы, возможно, не знали. С пяти лет я брал уроки игры на гитаре.Я не играю в группе и не хожу на уроки музыки в школе, но каждый вечер, когда я возвращаюсь домой, я беру свой Fender и снимаю дневной стресс, играя несколько моих любимых песен классического рока. .

Почему вы должны выбрать меня

Обучение игре на музыкальном инструменте требует много времени и упорства. Бывают случаи, когда я просто хотел бросить курить, потому что мои пальцы были огрубевшими от попытки выучить новый аккорд или эта песня просто не звучала правильно. Тем не менее, я придерживался этого, пока не преодолел проблему, и именно это я буду делать как ваш секретарь.Если есть проблема, которую нужно решить, я не уйду, пока мы не найдем решение. Я передам ваши опасения другим членам совета, и, как бы разучивая новый аккорд, я буду придерживаться этого мнения, пока мы не разберемся с этим.

Запросить голос

Прошу проголосовать за секретаря студсовета. Никогда не угадаешь, я могу даже принести свою гитару на одно или два собрания школьного совета и просто поставить ее рядом, как напоминание о том, почему нам нужно много работать, чтобы добиться стоящих вещей.

Пример выступления казначея на выборах

Казначей класса должен продемонстрировать свою надежность и математические способности во время выступления.

Начало речи

Здравствуйте, однокурсники и сотрудники,

Я не люблю хвастаться, но я очень хорошо разбираюсь в математике. Я знаю, все, кто действительно хорош в английском, ненавидят меня прямо сейчас. Однако, если от этого вам станет легче, английский действительно дается нелегко.

Казначей студенческого совета отвечает за учет денег и чисел, поэтому эта роль идеально подходит для меня, и я решил баллотироваться на нее.

Что я наделал

Последние два года я был членом Матлетов старшей школы Джексона. Если вы не знакомы с этой группой, мы – группа студентов, которые любят математику и участвуют в соревнованиях. Мы дважды выигрывали штат за последние три года.

Я тоже являюсь участником оркестра. Мы выступаем в течение всего учебного года и на школьных баскетбольных матчах.

Запросить голос

Казначей студенческого совета должен хорошо разбираться в математике, чтобы отслеживать все эти числа.Проголосуйте за меня, и я прослежу, чтобы наши цифры совпадали. Я также получу удовольствие от этого, потому что я достаточно сумасшедший, чтобы любить числа.

Выбор из разных кандидатур

Еще одна вещь, которую вы можете сделать, – это извлечь элементы, которые вам больше всего нравятся, из множества различных выступлений. Возможно, вам нравится, например, начало одной речи и окончание другой. Ниже приведены некоторые дополнительные образцы выступлений, которые можно добавить к выбору выступлений выше.

Ниже приведен пример забавной речи студенческого совета.Юная леди, Дейзи Томас, не против подшучивать над своей школой или над собой, но все это добродушно, и вы можете сказать, что она заботится о своей школе. Это короткая речь, но она соответствует формату того, кто она такая, за что она баллотируется, во что она верит, что она будет делать для школы, и просит голоса своих сокурсников.

Сделайте речь вашего студенческого совета выдающейся

Хотя есть определенные черты и обещания, которых студенты ожидают от выступления каждого кандидата, они хотят выбрать одного человека, который выделялся бы из толпы.Даже если вы баллотируетесь на меньшую должность, такую ​​как офицер по связям с общественностью или сержант, вам, возможно, также потребуется произнести отличную речь, чтобы быть избранным. Сделайте свою речь самой запоминающейся в зале с помощью этих уловок и советов.

• Возьмите тезаурус и поищите синонимы общих слов, используемых для описания позиции, на которую вы претендуете. Когда все другие кандидаты в секретарши говорят о своем внимании к деталям, вы можете использовать такие слова, как скрупулезный или усердный, чтобы звучать иначе.
• Включите визуальные эффекты, такие как реквизит, тематическая одежда или определенные жесты рук, чтобы придать вашей речи многомерный вид.
• Выберите тему выступления, чтобы структурировать презентацию, например, конкретную платформу социальных сетей, историческое событие или конкретный вид спорта. Ищите тему, которая хорошо соответствует вашей желаемой должности.
• Придумайте крылатую фразу, которая передает дух вашей речи, чтобы учащиеся говорили об этом вплоть до голосования.
• Создайте известную речь, чтобы подчеркнуть свою точку зрения, изменив несколько избранных слов и сохранив самые известные строки нетронутыми.
• Добавьте звуковые эффекты, тексты песен или музыку, чтобы оживить речь.
• Говорите кратко и по делу и честно объясните, почему вам нужна эта должность, независимо от того, большая это или меньшая роль.
• Для небольших ролей, таких как сержант, аудиторы или специалисты по связям с общественностью, уточните, какая у вас квалификация, и используйте яркие примеры, чтобы заинтересовать вашу аудиторию.

Выступление

После того, как вы подготовили свою речь, несколько раз потренируйтесь в одиночестве и перед аудиторией, чтобы подготовиться к уверенной речи.Независимо от того, является ли ваша речь беззаботной и смешной или серьезной и по существу, следует помнить о нескольких вещах. Во время выступления:

• Поддерживайте зрительный контакт с теми, с кем разговариваете, и не сосредотачивайтесь слишком сильно на одном человеке.
• Если вы ошиблись, продолжайте. Никто не знает, как должна звучать ваша речь.
• Заранее сделайте некоторые упражнения на глубокое дыхание или внимательность, чтобы успокоить нервы.
• Представьте, что вы хорошо произносите свою речь утром в это утро.
• Не забывайте делать глубокие вдохи во время речи и говорить немного медленнее, чем обычно, поскольку нервы могут заставить вас говорить быстрее.

Выступления школьного совета, анекдоты

Добавление немного юмора в вашу речь может помочь вам лучше общаться с вашей аудиторией, и в то же время сделать вашу речь действительно заметной. Вы можете попробовать использовать глупые шутки, сарказм или шутки, которые услышат только те, кто посещает вашу школу. Вы можете думать о:

• Сказать серьезным тоном: «Успокойся, у меня есть около трех часов материала, который нужно проработать.
• После вашего выступления говорите: «Хорошо, теперь моя речь».
• Использование учителя или принципа в качестве забавного примера, например: «Я так же увлечен организацией, как (вставить учитель), и так же энергичен, как (вставить учитель) после того, как он допил свой кофе.
• Говоря: «Я забочусь об этой должности так же, как (учитель) заботится (вставьте книгу, фильм или принцип обучения, о котором учитель много говорит).
• Говоря:« Я очень нервничал, произнося эту речь, поэтому я Я много тренировался перед моим (вставьте питомца), и он / она сказал, что это может потребовать некоторой работы, так что я думаю, что я просто постараюсь сделать это наилучшим образом.
• Используя самоуничижительный юмор, сказав: «Моя раздражающая потребность быть организованным и запланированным, я бы отлично подходил для этой должности».

Сделайте вашу выборную речь незабываемой

Независимо от того, используете ли вы один из примеров, перечисленных здесь, или пишете совершенно новую речь, обязательно внесите в речь индивидуальный подход. Сосредоточившись на том, что делает вас уникальным, на ваших увлечениях и навыках, вы проявите уверенность перед своими одноклассниками и позволите им увидеть в вас ту сторону, которую они, возможно, не видели раньше.Независимо от того, выиграете вы или проиграете выборы, вы можете держать голову высоко и знать, что выступили с речью наилучшим образом.

© LoveToKnow, Corp., 2006-2021, если не указано иное. Все права защищены.

130+ Темы демонстрационной речи • My Speech Class

Темы демонстрационной речи и Методы создания сотен демонстрационных материалов для хорошего публичного выступления, шаг за шагом. Следуйте этим шагам и прочтите советы. Целей может быть множество, т.е.е. чтобы продемонстрировать процесс и дать аудитории информацию при использовании наглядных пособий, или показать, как что-то делать или как что-то работает.

Начните процесс написания с выбора демонстрационных материалов.

Выберите тему, в которой вы хорошо разбираетесь, так как это поможет сделать вашу презентацию более эффективной.

Если вы не можете придумать хорошие примеры публичных выступлений для презентации, используйте для вдохновения любую из тем, перечисленных ниже.

Как выбрать правильную тему демонстрационной речи

У вас, вероятно, есть множество процессов и навыков, которые, по вашему мнению, будут полезны для других, но это не значит, что любая выбранная вами тема будет хорошей идеей для ваших обстоятельств.Вы должны учитывать сложность демонстрации и сможет ли ваша аудитория полностью понять процесс за отведенное время. Вот несколько вещей, которые следует учитывать, чтобы выбрать хорошую тему демонстрационного выступления:

Можем ли мы написать вашу речь?

Поразите свою аудиторию с помощью профессионального спичрайтера.
Включены бесплатные корректура и редактирование.

• Интересы – Интересы вас и вашей аудитории являются важным фактором при выборе темы демонстрационного выступления.Ваш азарт и энтузиазм необходимы, чтобы вдохновить аудиторию на то, что вы преподаете. Если ваше выступление привлекает большое внимание аудитории, у вас, вероятно, будут вопросы, на которые нужно ответить в послесловии. Обязательно выберите тему, в которой вы уверены и хорошо осведомлены.
• Демографические данные аудитории – подумайте, что подходит для группы, к которой вы обращаетесь. Стремитесь предоставить им ценный навык, но будьте осторожны, чтобы не выбрать слишком простую или сложную тему.
• Настройка – подумайте, каким будет ваше презентационное пространство. Вы будете в помещении или на улице? Сколько у вас места? Эти сведения помогут вам понять, какие темы подойдут лучше, чем другие, с учетом условий, в которых вы произносите речь.
• Ограничение по времени – Подумайте, чему вы можете реально научить за время, отведенное на выступление. Хотя одна тема может показаться вам особенной, вы не сможете полностью ее охватить, если вам дадут всего пять минут.
• Наглядные пособия. Хотя сама демонстрация является наглядным пособием, во многих практических выступлениях можно использовать видеоролики, слайд-шоу PowerPoint и раздаточные материалы. Подумайте, какие технологии или реквизит вы будете использовать для выступления.

Наш список хороших демонстрационных тем

Темы речи могут быть широкими. Чтобы сделать эффективную демонстрационную речь, рекомендуется настроить тему, соответствующую вашей уникальной ситуации. Возьмите тему речи, которая вас интересует, и поработайте над одной центральной идеей в рамках этой темы.

Чтобы понять, что вы хотите сказать в своей речи, определите, какова конкретная цель обучения вашей аудитории этой теме. Что именно вы хотите продемонстрировать своей аудитории?

Сформируйте четкое тезисное изложение, которое подробно ответит на этот вопрос. Опишите одним предложением, о чем ваша демонстрация и почему важно, чтобы вы ею поделились.

После того, как вы определили основную идею своей речи, поиграйте с различными глаголами действия, чтобы сформулировать основную мысль.Вот несколько фраз и глаголов, чтобы обозначить тему демонстративного выступления:

• Как…
• Fix…
• Использовать…
• Do…
• … Работает
• … сделано, произведено или сделано.
• Конструкция…
• Интегрировать…
• Организовать…
• План…
• Производство…
• Структура…
• X Шаги к…

Попробуйте и другие глаголы: иметь дело, рисовать, обрабатывать, выполнять, создавать, развивать, включать, изобретать, действовать, выполнять или прогнозировать.Эти слова привлекают внимание и по своей природе описывают то, чего может ожидать ваша публичная аудитория.

Эти глаголы и фразы действия помогают описать вашей аудитории, чего они могут ожидать от вашей речи. Ваш заголовок привлечет больше внимания с этими словами, относящимися к демонстрации.

Ниже приведены списки тем демонстрационных выступлений, разделенные по категориям. Чтобы выбрать эффективную тему демонстрационной речи, не забудьте учесть свои интересы, аудиторию и доступные наглядные пособия.Используйте глаголы действия, чтобы создать привлекательный заголовок и лучше ориентироваться на свою аудиторию.

Как:

1. приготовьте пирог (или что-нибудь еще, что вы любите / умеете готовить).
2. завяжите галстук.
3. исправить спущенную шину.
4. создать маску Хэллоуина.
5. очистите свою машину.
6. играть на фортепиано.
7. поменять банковский чек.
8. одеваться как принцесса.
9. играть в компьютерную игру.
10. сделать коктейль.
11. вкус вина.
12. организовать вечеринку-сюрприз.
13. распечатать цифровую фотографию.
14. едят устриц.
Регистрируется для голосования
15. человек.
16. сделать ирландский кофе.
17. читает ноты.
18. научиться играть на гитаре.
19. используйте свое дыхание, когда поете.
20. варить пиво.
21. открыть бутылку вина.
22. сделайте ваш сад полным цветов круглый год.
23. создать веб-сайт.
24. очистите свой бассейн.
25. очистите свои клюшки для гольфа.
26. сделать быстрый летний салат.
27. сделайте новую свечу из старых.
28. Сделай собственное свадебное платье.
29. организовать вашу свадьбу.
30. рисую акварелью.
31. построить сарай.
32. предотвратить травмы.
33. узел ковер.
34. перестань думать.
35. говорят по-итальянски.
36. стать хорошей актрисой.
37. стать известной кинозвездой.
38. написать сценарий фильма.
39. написать деловое письмо.
40. сделать мед.
41. выдувать стакан.
42. тренируй свой мозг.
43. высушите волосы.
44. приветствую японцев.
45. используйте круиз-контроль.
46. составьте генеалогическое древо.
47. залезть на здание.
48. устроить танцевальное шоу.
49. сделать лед.
50. сноуборд.
51. доска на песке.
52. сделать качели для гольфа.
53. нарисовать мультипликационного персонажа.
54. построить снеговика.
55. используют содержание статей без нарушения своих авторских прав.
56. нанести плетение на волосы.
57. правильно вылепите брови.
58. нанести лак для ногтей.
59. нанести макияж.
60. найти соседа по комнате.
61. выберите идеального питомца.
62. выживают в пустыне.
63. сделать аварийный комплект.
64. выполняет магический трюк.
65. Организуйте свой шкаф.
66. поменять подгузник ребенку.
67. найди своих предков.
68. устроил аквариум.
69. выбираю цифровую камеру.
70. использовать процесс дедукции.
71. завяжите различные узлы.
72. воспользуйтесь почтовой службой США.
73. танец.
74. плетем корзину.
75. написать резюме.
76. вяжем шарф.
77. написать завещание.
78. читать карту.
79. избежать кражи удостоверений личности.
80. сделать панировочные сухари.
81. возьмите бутылку вина.
82. приготовить банановый пудинг.
83. приготовить домашнюю сальсу.
84. украсить торт.
85. сделать пиццу.
86. приготовить суп.
87. сделать мороженое.
88. варить пиво.
89. чистите зубы правильно.
90. будь здоров.
91. выберите подходящую обувь для бега.
92. стрелять в баскетбольный мяч.
93. воск для серфинга.
94. играют в шахматы.
95. играть в покер.
96. грузоподъемник.
97. лыжа.
98. программные ключи от машины и пульты дистанционного управления.
99. резервное копирование ваших DVD.
100. пакет чемодан, проходящий таможню.
101. найти дешевые авиабилеты.
102. найдите лучшие предложения весенних каникул.
103. воспользуйтесь косметикой, если вы парень.
104. летать на настоящем радиоуправляемом самолете (показывайте это только на улице и только в том случае, если у вас все хорошо).
105. написать хорошее стихотворение.
106. будь ниндзя (PS Шутка простите).
107. горшок с растением.
108. испечь скворечник.
109. построить модель.
110. приготовить желе Jigglers.
111. оформить цветы.
112. polish Shoes.
113. трафарет.
114. дизайн свадебных тортов.
115. марка поздравительных открыток.
116. сделать украшения.
117. цвет яйца.
118. сделать пиньяту.
119. сложите салфетки забавным способом.
120. галстук Die рубашки.
121. достаньте ключи из запертой машины.
122. исправить спущенную шину на велосипеде.
123. оседлать лошадь (я сделал это, снял на видео, как оседлал лошадь, и рассказал об этом моей аудитории).
124. медитировать
125. будь хорошим учеником
126. make jewelrey.
127. текстовых эффективных и понятных сообщений.
128. сделать самолетик из бумаги.
129. выращивать травы – например, ромашка, петрушка, кошачья мята – в собственной мини-теплице.
130. сделать самый хрустящий зефир на костре.
131. уход за хомяками или другими домашними животными.
132. сложите журавлик оригами.
133. подготовить невидимые чернила для написания секретных сообщений.
134. построить бумеранг, который возвращается к вам.
135. приготовьте банановый шоколадный коктейль, чтобы избавиться от похмелья.
136. сделать вертящиеся яйца конфетти для вечеринок и мероприятий.
137. выберите подходящую обувь для бега для развлекательных прогулок.
138. использует секстант для навигации, как два столетия назад.
139. подобрать и подготовить рюкзак для выезда за границу.
140. составляют аптечку для несложного лечения легких травм.
141. научитесь трюкам брейк-данса и уличным движениям.
142. построить клетку для кроликов или клетки и бегает.
143. приготовить настоящую итальянскую пиццу по классическим рецептам.
144. считывает показания барометра и анализирует результаты.
145. получать энергию от солнечных батарей на вашей крыше.
146. определить подлинность сумки Louis Vuitton.
147. практикуют методы активного слушания.
148. научитесь быстрому чтению.
149. чистите и полируйте золотые кольца, браслеты и ожерелья.
150. подберите цветовую схему и палитру.
151. считает калории и выбирает более здоровую пищу.

И так далее…

Другой способ создания тем демонстрационной речи – по ассоциации .Посмотрите на общие категории и темы ниже.

Еда и напитки, бытовая техника, спортивный инвентарь, туристические поездки на свежем воздухе, советы по уходу за здоровьем и красотой, благоустройство дома, украшение дома, старинные автомобили, государственная наука, природная медицина, студенческие игры, культура, шины и подвески товарные знаки, дорожная упаковка, Лечение угрей, Строительство домиков на дереве, Вакцины, Пылесосы, Свидания на День Святого Валентина, Уловки исчезновения, Системы вентиляции, Игровые приставки, Создание домашнего видео, Методы волейбола, Разминка и методы тренировки на растяжку, Правила водного поло, Ветряные турбины, Дегустация винных вин, Деревообработка, Как написать отзыв о себе, Торговые площадки для лифтов, Программы йоги для начинающих… И так далее.

Темы демонстрационной речи процесса

Демонстрационные речевые темы процесса о выборе вечернего платья, соседей по комнате и даже персонализированных резиновых штампах для публичных выступлений, а также о том, как что-то сделать или изготовить, а также о работе вещей и выполнении их функций.

Вот тридцать примеров тем. Вы можете показать и объяснить, как:

1. применять правила поведения за столом.
2. исследует черный ящик в самолете.
3. Выбери украшения к вечернему платью.
4. выберите вкусное французское шампанское.
5. произнести эффективную речь.
6. испечь лучшие пончики.
7. организовать выпускной вечер на всех девяти ярдах.
8. найти хорошего соседа по комнате в общежитии.
9. вернут деньги после того, как вы купили что-то, что вам не нравится.
10. получите спутниковое телевидение бесплатно.
11. обезопасьте свой дом от грабителей.
12. похудеть безопасно и с длительным эффектом.
13. соорудите мусорное ведро для компоста в своем саду.
14. построить пирамиду из команды поддержки.
15. подготовиться к собеседованию.
16. зарегистрировать или создать юридически значимый товарный знак или патент.
17. преодолейте страх публичных выступлений, прежде чем стоять за столом.
18. избавьтесь от тараканов, мышей и других вредителей на приусадебном участке естественным путем.

Уникальные темы демонстрационной речи

1. Как производится асфальтобетон.
2. Как работают батарейки и аккус.
3. Как работают оригинальные бумеранги аборигенов.
4. Как работают бронежилеты.
5. Как искусственный кардиостимулятор стимулирует сердце.
6. Как создаются духи и ароматы.
7. Как работают термометры.
8. Как работают старинные барометры.
9. Как изготавливаются персонализированные резиновые штампы для оттисков клейм.
10. Как изготавливаются топографические карты и глобусы.
11. Как открываются подушки безопасности.
12. Как кофемашина приготовит вашу чашку кофе.
13. Положение о мерах предосторожности в отношении фейерверков и других взрывных устройств.
14. Подготовка к полету на тандемном дельтаплане.
15. Почему воздушные шары летают после захода солнца.
16. Как детекторы лжи обнаруживают ложь. Этот жанр тем для демонстрационной речи в образовании, конечно же, должен быть подготовлен с помощью профессиональных офицеров.
17. Как кардиохирург выполняет операцию по шунтированию сердца для облегчения боли в груди и улучшения кровоснабжения?
18. Интеллектуальные тесты с высоким IQ фонда Mensa для одаренных и талантливых студентов.
19. Как работают металлоискатели для поиска сокровищ.
20. Церемония вручения награды Академии кинематографических искусств и наук.
21. Процедура патентной экспертизы Ведомства по товарным знакам.
22. Организация политических избирательных съездов.
23. Лучший способ удалить пятна от шоколада с одежды или ковра.
24. Совет Безопасности ООН объяснил – начните с размещения постоянного
25. Раскрыты самые умные и дерзкие уловки сговора по отмыванию денег.
26. Солнечное затмение – Луна полностью или частично закрывает вид на Солнце на Земле.
27. Как работает радар-детектор, противодействие скорости.
28. Четыре формы, которые может принимать радуга – первичная, вторичная и дополнительная радуга и облака славы.
29. Почему так важно производство красных кровяных телец.
30. Типы спутниковых орбит – полярная, гелиосинхронная и геосинхронная.
31. Барометры, приборы, используемые для измерения атмосферного давления.
32. Диаграмма процесса вызова VoIP, продемонстрированная для телеконференцсвязи.
33. Маршрут передачи текста службы коротких сообщений с мобильного телефона к месту назначения. Идеально, чтобы показать виртуальную дорогу для проезда с огромной картой.
34. Уникальное применение изоленты.
35. Сигналы рукой Catcher в бейсболе и как их распознать.
36. Как солнечные ультрафиолетовые лучи могут повредить ваши глаза.
37. Как поставить палку на куст розы, чтобы получить больше цветов.
38. Сделать фальшивую фотографию НЛО несложно.
39. Мариновайте огромные креветки для барбекю.
40. Советы по уединению в средней школе или колледже facebook.

Бизнес

1. Пошаговое руководство по написанию электронной книги
2. Как закрыть клиента
3. Как создать бизнес-план
4. Как создать отличный готовый продукт
5. Как подавать налоговую декларацию как владелец бизнеса
6. Как подключиться к сети
7. Как рекламировать свои услуги
8. Как расставить приоритеты для своего времени
9. Как исследовать потенциальный продукт
10. Как работать из дома

Колледж

1. Как пройти тест
2. Как сбалансировать свое время в колледже
3. Как создать идеальное место для учебы
4. Как найти дешевые учебники
5. Как понравиться любому профессору
6. Как подружиться в кампусе
7. Как заработать в школе
8. Как составить график
9. Как записаться на занятия

Образование

1. Как произносить убедительную речь, отмеченную наградами
2. Как успешно сдать стандартизированные тесты
3. Как написать план демонстрационной речи
4. Как написать содержательную речь
5. Как писать скорописью

Приколы

1. Как избежать зрительного контакта с бывшим
2. Как танцевать брейк
3. Как одеваться как принцесса
4. Как подготовить презентацию, о которой вы совсем забыли
5. Лучший способ съесть фаршированное яйцо и при этом не испачкаться

Здоровье / фитнес

1. Как работает медитация
2. Как проверить уровень сахара в крови
3. Как составить план тренировок по марафону
4. Как найти лучшую медицинскую страховку
5. Как выполнять подъем в олимпийском стиле
6. Как выполнять позу йоги
7. Как выполнять тай-чи
8. Как составить вегетарианский обед
9. Добавьте в свой день овощи и фрукты
10. Правильная техника бега
11. Основы тренировки с отягощениями

Хобби

1. Как разлить собственное вино
2. Как вырезать тыкву
3. Как украсить торт
4. Как управлять воздушным змеем
5. Как вырастить огород
6. Как связать свитер
7. Как приготовить арахисовое масло
8. Как выполнить простой фокус
9. Как раскачивать клюшку для гольфа
10. Произведите впечатление на друзей удивительным карточным фокусом

Жизнь

1. Лучшие способы упаковать чемодан
2. Как сменить подгузник ребенку
3. Как поменять спущенную шину
4. Как организовать пространство в шкафу
5. Как организовать учетную запись электронной почты
6. Как сэкономить
7. Как завязать галстук
8. Как помыть машину
9. Как правильно сложить салфетку
10. 10 способов использования плойки

Техника

1. Как работает образ STM
2. Как выбрать лучший узорчатый шрифт для своего сайта
3. Как создать учетную запись электронной почты
4. Как создать приложение для iPhone
5. Как вставить заполнитель изображения в WordPress
6. Как установить WordPress
7. Как напечатать цифровую фотографию
8. Смешение красного / зеленого / синего цветов для дизайна веб-сайта

Подросток

1. Как наносить макияж
2. Как поступить в колледж
3. Как найти работу на неполный рабочий день
4. Как заплести французскую косу

Технические инструкции

Технические темы, как озвучивать темы для представления информации и обучающие шаги в демонстрационной устной речи.Чтобы объяснить технику или сложную проблему, чтобы обучить оратора, нужно быть конкретным; не только говорить об абстрактных теориях, но и описывать их, делать наглядными наглядными пособиями, общими метафорами и сравнениями с обычной жизнью.

Международные фитинговые размеры;
различные измерения размеров в Соединенных Штатах и ​​стандарты, используемые в других странах, все о ярдах, футах, дюймах, метрах, сантиметрах и их истории. Вы можете ограничить эти технические темы только одеждой.

Анимация;
показывают, как создать красивый короткометражный анимационный фильм или забавный мультфильм из серии двумерных изображений. Дайте полный набор инструкций, пока вы шаг за шагом показываете, что вы имеете в виду. Начните с простого анимированного персонажа, марионетки, похожей на аватара, которая перепрыгивает через стену.

Солнцезащитный крем;
рабочая и острая необходимость использования актуального продукта, который поглощает и даже отражает ультрафиолетовые лучи солнца. Eveyone любит сидеть на солнце, хотя не все знают, что защита от солнца важна для предотвращения разрушительного воздействия солнечного света в долгосрочной перспективе.

Жесткие диски;
как восстановить данные с поврежденного жесткого диска, что делают полиция, правительственные учреждения, отделы уголовных расследований и авторитетные во всем мире власти с помощью современных технологий для обнаружения носителей информации на компьютере.

День смеха;
лучшие речевые темы для смешного, как кого-то обмануть – из розыгрышей и розыгрышей первого апреля; приведите примеры – ваши основные моменты – в топ-3 по известности, абсурдности и оригинальности используемого чувства юмора.

Техника лазанья по деревьям;
обеспечивают адекватную подготовку альпинистов-любителей лазанию по деревьям, обсуждают снаряжение, веревки и узлы. И не забывайте о лесной этике!

Противозачаточные таблетки;
как комбинированные оральные контрацептивы или C O C P, содержащие гормоны эстрогена и прогестина, останавливают овуляцию.

Проекты из мозаичной плитки;
для украшения вашей кухни, спальни, гостиной и даже садовой стены.Расскажите своей публике, шаг за шагом, в этой технической теме, как это сделать.

Комнатные кондиционеры;
как энергоэффективные и надежные системы разработаны для удовлетворения ваших потребностей в комфорте и какие специальные технологии используются?

Один совет, который поможет вам упростить задачу: большая часть аудитории связана с проблемами технологий в целом, поэтому, опять же, не вдавайтесь в технические вопросы и избегайте очень сложных демонстраций при изучении этих девяти технических возможностей.

Другие идеи

Как рисовать

Нарисуйте бородатую собаку-колли, абиссинскую кошку, свинью-ласточку-мангалицу, кролика-гнома Хотота.

Удачи

Сделать рамку для картины, сделать фокус с волшебной картой, нарисовать мультяшное животное, пнуть футбольный мяч, сделать оригами, сделать цветы из ткани, сделать ожерелье из лент, сделать браслет дружбы, играть в индийский покер, играть в баскетбол, играть в волейбол, делать самодельный гаторэйд, правильно бросать бейсбольный мяч, вязать крючком, заплетать волосы.

Как играть в бейсбол
Вы могли бы поговорить о правилах – показать, как размахивать битой – также показать, как филд – чтобы пройти хоумран на базе.

Кепки и шляпы
Опишите в уроках устной речи, как вы можете адаптировать сделанные для вас школьные спортивные и университетские кепки и шляпы с логотипами в соответствии с последними стилями и тенденциями. И по доступным ценам. Темы вашего выступления могут быть о шагах, которые вы должны предпринять, чтобы получить крутые бейсболки для своих друзей. И призыв к действию может быть таким: давайте получим их для всех нас. Если вам удастся их убедить и переубедить, это будет здорово.
Далее я посоветую оживить свое демонстрационное выступление темами убедительных аргументов!

Грязный пудинг
Для грязного пудинга вам понадобятся: 4 стакана молока, 2 упаковки шоколадного пудинга быстрого приготовления, 16 унций прохладного взбивания, Вам также понадобятся: 32 унции измельченных орео, 16-20 прозрачных чашек.

Верховая езда
Оседлайте лошадь, обуздайте лошадь, почистите и вычистите спину хряка, нежно купите хору, накормите лошадь водой, покормите козу или овцу, медленно и медленно покормите козленка.

Свадьба
Планирование свадьбы: все приготовления и сам день.

Продемонстрируйте…

• на одноколесном велосипеде.
• на велосипеде.
• изготовление шарфа.
• ловля рыбы.
• что-то шить.
• изготовление оригами.
• кормление цыпленка.
• приготовление еды.
• с помощью пульта дистанционного управления.
• ест очень быстро.
• заставляет кого-то или себя упасть в обморок.
• с использованием точек давления.
• занимается самообороной.

Мозаика

Накрыть стол, построить скворечник, посадить сад, сделать альбом для вырезок, сделать браслеты дружбы, любую еду, сделать бумажник из клейкой ленты, сделать кусок одежды, надуть пузырь с жевательной резинкой, замесить пластилин, сделать бумажные бусинки, напишите письмо, завяжите обувь, сделайте мыло любым математическим методом, сделайте снежный шар.

Это всего лишь несколько демонстраций, которые я сделал или о которых думал. При проведении демонстрации убедитесь, что она веселая, запоминающаяся и яркая. Это сделают судьи или зрители. Это также может сделать незабываемым занятие первого места!

Также важно описать, почему важно знать, как делать то, что вы демонстрируете, и чем это может быть полезно. А также предупреждения или вещи, на которые следует обратить внимание с точки зрения безопасности. Обычно это делается в заключении.Кроме того, если есть что-то недорогое, включите цены на поставку.

Например: Если вы выбираете пластилин. Вы можете сказать, что это пригодится для поделок, пока вы присматриваете за детьми, или это станет отличным ремесленным проектом, который можно забрать домой в каникулярную библейскую школу. Обязательно не позволяйте детям есть какие-либо принадлежности или готовую продукцию. Детям может потребоваться присмотр родителей.

Хотя это не всегда необходимо, судьи часто находят впечатляющим, если вы перечисляете и обсуждаете факты питания в разговоре о продуктах питания и указываете на положительную пользу для здоровья.

Например: «Арахисовое масло – сладкое лакомство, оно не содержит холестерина, но содержит много белка».

Это показывает вашим судьям или аудитории, что вы полностью знакомы с предметом.

Случайные вещи, о которых вы никогда не задумывались
Действуйте как слепой морской конек, возвращайте животных к жизни, используя растительность на лице, создавайте динасур из сгоревших пирожных и пепла, используйте три непростительных заклинания в Гарри Поттере, сгибайте вырваться из стального ящика, приручить огромного дракона после кражи его истинного хозяина, выиграть матч в клетке с морским львом, а козел создать странного чудовища с помощью черной магии.

Как написать демонстрационную речь

Ваша основная идея и цель

Определите конкретную цель вашего дела. Сформулируйте это одним простым предложением. Например. Я хочу продемонстрировать, как ___.

Определите центральную идею текста. Другими словами: четкое фактическое заявление. Создайте представление функций или очертите этапы с помощью слайдов ppt-изображений и рисунков.

Они сразу видят, о чем ты примеряешь, и почему ты хочешь этим поделиться.
Например. Важно сохранять семейные рецепты, и этот проект – лучший способ сделать это.

Ваша основная идея и цель

Определите конкретную цель вашего дела. Сформулируйте это одним простым предложением. Например. Я хочу продемонстрировать, как ___.

Определите центральную идею текста. Другими словами, сделайте четкое фактическое заявление. Объясните представление функций или очертите этапы с помощью слайдов Powerpoint и рисунков.

Например, Очень важно сохранять семейные рецепты, и этот проект – лучший способ сделать это. .

Как ввести

После того, как вы определились с демонстрационной темой, напишите привлекательное, эффективное и интерактивное введение, привлекающее внимание. Подумайте об этих примерах элементарных предварительных деталей:

• Скажите им, чему вы собираетесь учить – (метафора «продавать») – их.
• Почему вы решили продемонстрировать эту тему.
• Почему ваши слушатели должны знать, как это делать. Расскажите им о некоторых преимуществах.
• Скажите им, что они сделают это сами через пару минут и что единственное, что должна сделать ваша аудитория, – это следовать вашим инструкциям.

Ваш план

Четко изложите процедуру – конкретный порядок действий. Вы можете подумать о серии тактических упражнений, которые помогут им понять, что вы имеете в виду. Разработайте какой-то подход к приобретению и применению знаний, которыми вы хотите поделиться в классе.

Расставьте ступеньки. Покажите действия или ходы, которые вам нужно сделать, в логическом хронологическом порядке. Опишите детали. Будь понятен.

Не думайте, что аудитория сразу поймет темы вашего демонстрационного выступления. Позвольте им задавать вам вопросы после каждого шага, прежде чем вы продолжите.

Завершите каждый шаг одной незамысловатой фразой. Выполните эти проверки действий по основным пунктам, прежде чем переходить к следующему шагу.

Базовый пример: Как подписаться на информационный бюллетень в Интернете
Шаг 1: Заполните поля – имя, адрес электронной почты и т. Д.
Шаг 2. Отправьте запрос.
Шаг 3. Проверьте свой почтовый ящик на наличие электронного письма с подтверждением.
Шаг 4: Выполните действие, которое они просят по почте.

Просто покажите им, как это сделать, шаг за шагом. Вы читали мой контрольный список? Ладно, вперед:

Тема демонстрационной речи

Прежде всего, запомните это основное правило: подумайте о правилах и сроках выполнения задания. Кроме того, примените эти восемь советов по публичным выступлениям для презентации тем демонстрационной речи:

1. Наглядные средства, такие как объекты, реальные предметы, модели и рисунки, – все это может помочь вашей презентации.Принесите их. Для большого объекта спросите учителя, как его включить.
2. Включите личные истории и примеры.
3. Обеспечьте каждого слушателя подходящими материалами и ингредиентами для практики.
4. Убедитесь, что все участвуют – смотрите в глаза, смейтесь и делайте забавные замечания между строк.
5. Посмотрите вокруг и посмотрите, следят ли за вами зрители. Если нет, повторите некоторые разделы. Всегда есть люди, которые не сразу поймут, но стесняются признать это.Помогите им перепрыгнуть через горб.
6. Спросите себя, может ли кто-нибудь из аудитории помочь вам с вашей демонстрацией. Будьте терпеливы и вежливы, помогите, если нужно. Не дурачите этого добровольца: громко и четко поддерживайте его усилия. Ты можешь это сделать!
7. Завершите мероприятие запоминающимся заключением или четко сформулированным призывом к действию.
8. Спросите, есть ли вопросы. И оставьте раздаточный материал изученной информации для людей, которые хотят знать больше.

Анализ известных речей как аргументов

Главная ›Классные ресурсы› Планы уроков

План урока

Обзор

Рекомендуемые ресурсы

От теории к практике

ОБЗОР

Традиционно учителя побуждали учащихся читать и интерпретировать литературные романы, стихи, рассказы и пьесы.Однако слишком часто произносимое слово остается без анализа, даже если произносимое слово может изменить наше пространство так же сильно, как и написанное. После приобретения навыков путем анализа исторической и современной речи в классе ученики выберут известную речь из списка, составленного из нескольких ресурсов, и напишут эссе, в котором будут определены и объяснены риторические стратегии, которые автор сознательно выбрал при составлении текста, чтобы сделать его эффективным. аргумент. В ходе их анализа будут рассмотрены такие вопросы, как «Что делает выступление аргументом?», «Как риторика автора вызвала отклик в аудитории?» И «Почему слова все еще почитаются сегодня?»

наверх

ОСОБЕННЫЕ РЕСУРСЫ

в начало

ОТ ТЕОРИИ К ПРАКТИКЕ

Практически все, что мы читаем и слышим, является аргументом.Речи – это особый вид аргументов, и их следует анализировать как таковые. Слушатели должны помнить о контексте ситуации, связанной с доставкой и аудиторией, но внимательный наблюдатель должен также обращать пристальное внимание на элементы аргументации в тексте. Это задание требует от учащихся поиска этих элементов.

«Поскольку риторика – это искусство эффективного общения, ее принципы могут применяться во многих аспектах повседневной жизни» (Lamb 109). Именно через этот урок учащимся разрешается увидеть, как политики и лидеры манипулируют своей аудиторией и влияют на нее, используя определенные риторические приемы, таким образом, чтобы это было настолько эффективно, что речи почитаются даже сегодня.Важно, чтобы мы продолжали показывать нашим ученикам, насколько мощным может быть язык, если он тщательно продуман и упорядочен.

Дополнительная литература

Лэмб, Бренда. «Приходя к соглашению: риторика». Английский журнал. 87.1 (январь 1998 г.): 108-109.

к началу

речевых идей для студентов ко Дню учителя

Как мы все знаем, мы собрались, чтобы отметить День учителя онлайн. Позвольте мне воспользоваться этой возможностью, чтобы поблагодарить всех наших учителей, которые очень много работали, чтобы обучать нас онлайн. Переходя образование на новый уровень, этот год, возможно, был для нас трудным временем, но наши учителя, несомненно, были лучом надежды.

От руководства до мотивации в этом году наше уважение к учителям во всем мире значительно выросло. Мы знаем, что это было непросто для каждого из нас, но учителя были нашими наставниками в изоляции. Они поддерживали нас во всем и помогали справляться с онлайн-уроками и тестами.

В эти трудные времена я хотел бы поблагодарить всех учителей от имени каждого ученика за вашу непоколебимую поддержку. Спасибо за то, что направляете нас, вдохновляете и делаете нас такими, какие мы есть сегодня!

Поскольку День учителя отмечается каждый год, я хотел бы воспользоваться этой возможностью, чтобы рассказать об истории Дня учителя и о том, почему мы его отмечаем:

Ежегодно 5 сентября отмечается День учителя. Вы знаете, почему была выбрана эта дата? В этот день отмечается годовщина со дня рождения доктора Сарвепалли Радхакришнана, индийского ученого.Он также был вторым президентом Индии с 1962 по 1967 год.

Он был великим ученым, посвятившим свою жизнь образованию. Однажды ученики попросили его отпраздновать день рождения. Он просто ответил и сказал: «Вместо того, чтобы отмечать свой день рождения, для меня будет большой честью, если 5 сентября будет отмечаться как День учителя».

100 убедительных речевых тем для студентов

Есть небольшая, но важная разница между планированием убедительной речи и написанием убедительного эссе.Во-первых, если вы планируете убедительную речь, вам следует подумать о теме, которая может заинтересовать вашу аудиторию. По этой причине вы можете рассмотреть несколько тем, прежде чем остановиться на той, которая позволит вам быть более информативной и интересной.

Еще один важный фактор при выборе темы для убедительной речи – выбрать такую, которая может спровоцировать вашу аудиторию. Если вы вызовете немного эмоций в аудитории, вы удержите их внимание. Приведенный ниже список поможет вам провести мозговой штурм.Выберите тему из этого списка или используйте список, чтобы составить собственное представление.

1. Изучение боевых искусств полезно для ума и здоровья.
2. Соревновательные виды спорта могут научить нас жизни.
3. Реалити-шоу эксплуатируют людей.
4. Общественные работы должны быть обязательным требованием для всех учащихся средней школы.
5. Характеристики, делающие человека героем.
6. Очень важно выращивать что-то в саду.
7. Жестокие видеоигры опасны.
8. Текст песни может повлиять на нашу жизнь.
9. Путешествие и учеба за границей – это положительный опыт.
10. Написание журнала имеет терапевтическое значение.
11. Вам следует проводить время с бабушкой и дедушкой.
12. Ноутбук лучше планшета.
13. Религия и наука могут идти рука об руку.
14. Форма школьная хорошая.
15. Женские и мужские колледжи – это плохо.
16. Тесты с несколькими вариантами ответов лучше, чем тесты для сочинений.
17. Не стоит тратить деньги на освоение космоса.
18. Тесты с открытой книгой так же эффективны, как и тесты с закрытой книгой.
19. Камеры видеонаблюдения защищают нас.
20. Родители должны иметь доступ к оценкам учащихся.
21. Маленькие классы лучше больших.
22. Вам нужно начать откладывать на пенсию сейчас.
23. Кредитные карты вредны для студентов колледжей.
24. У нас должна быть королевская семья.
25. Мы должны защищать находящихся под угрозой исчезновения животных.
26. Текстовые сообщения во время вождения опасны.
27. Вы можете написать роман.
28. Переработка должна требоваться в США
29. Государственные колледжи лучше частных.
30. Частные колледжи лучше государственных.
31. Мы должны покончить с копейками.
32. Контейнеры для фаст-фуда наносят вред окружающей среде.
33. Пластиковые соломинки вредны для окружающей среды.
34. Вы можете есть и наслаждаться здоровыми закусками.
35. Вы можете стать миллионером.
36. Собаки – лучше домашние животные, чем кошки.
37. У вас должна быть птица.
38. Содержать птиц в клетках неэтично.
39. Степени гуманитарных наук готовят выпускников к лучшему трудоустройству, чем другие ученые степени.
40. Запретить охоту на животных.
41. Футбол – опасный вид спорта.
42. Школьные дни должны начинаться позже.
43. Вечерняя школа лучше дневной.
44. Техническая подготовка лучше, чем диплом колледжа.
45. Иммиграционные законы должны быть более мягкими.
46. Учащиеся должны иметь возможность выбирать школы.
47. Каждый должен научиться играть на музыкальном инструменте.
48. Газоны с травой должны быть запрещены.
49. Акулы должны быть защищены.
50. Мы должны покончить с машинами и вернуться к лошадям и повозкам для транспортировки.
51. Мы должны использовать больше энергии ветра.
52. Мы должны платить больше налогов.
53. Мы должны покончить с налогами.
54. Учителей нужно проверять как студентов.
55. Мы не должны вмешиваться в дела других стран.
56. Каждый ученик должен вступить в клуб.
57. Обучение на дому лучше традиционного.
58. Люди должны оставаться в браке на всю жизнь.
59. Курение в общественных местах должно быть незаконным.
60. Студенты колледжа должны жить на территории кампуса.
61. Родители должны позволять ученикам проигрывать.
62. Жертвовать на благотворительность – это хорошо.
63. Образование делает нас счастливее, люди.
64. Смертная казнь должна быть объявлена ​​вне закона.
65. Снежный человек настоящий.
66. Мы должны увеличить поездку на поезде, чтобы сохранить окружающую среду.
67. Нам следует читать больше классических книг.
68. Слава вредна для маленьких детей.
69. Спортсмены должны оставаться верными командам.
70. Мы должны реформировать наши тюрьмы.
71. Несовершеннолетние правонарушители не должны посещать учебные лагеря.
72. Авраам Линкольн был лучшим президентом.
73. Авраам Линкольн получает слишком много кредитов.
74. Учащимся должно быть разрешено иметь мобильные телефоны в начальной, средней и старшей школе.
75. Студенты-спортсмены колледжей должны получать оплату за игру.
76. Пожилые граждане с фиксированным доходом должны получать бесплатный общественный транспорт.
77. Колледжи и университеты должны быть бесплатными.
78. Все американские граждане должны отработать один год общественных работ.
79. Студенты должны посещать уроки испанского языка.
80. Каждый студент должен выучить хотя бы один иностранный язык.
81. Марихуана должна быть разрешена для использования в развлекательных целях по всей стране.
82. Коммерческие испытания продуктов на животных больше не допускаются.
83. Учащиеся старших классов должны быть обязаны участвовать хотя бы в одном командном виде спорта.
84. Возраст употребления алкоголя в США должен составлять 25 лет.
85. Следует ввести требование о замене ископаемого топлива более дешевыми альтернативными источниками энергии.
86. Церкви должны внести свою долю налогов.
87. Эмбарго Кубы должно поддерживаться США
88. Америка должна заменить подоходный налог на общенациональный фиксированный налог.
89. По достижении 18-летнего возраста все U.Граждане С. должны автоматически регистрироваться для голосования.
90. Самоубийство с помощью врача должно быть законным.
91. Спамерам – людям, которые бомбардируют Интернет нежелательной электронной почтой – следует запретить рассылку нежелательной почты.
92. Каждый водитель автомобиля должен проходить экзамен для нового водителя каждые три года.
93. Лечение электрошоком не является гуманной формой терапии.
94. Глобального потепления не существует.
95. Следует поощрять и поощрять усыновление одним родителем.
96. Оружейные роты должны быть привлечены к ответственности за преступления с применением огнестрельного оружия.
97. Клонирование человека не морально.
98. Религия не принадлежит государственному образованию.
99. Несовершеннолетних не следует судить как взрослых.
100. Американским рабочим по закону должны быть гарантированы трехдневные выходные.

Речевое и театральное образование – функции, частота речевых инструкций, характер обучения, дополнительные речевые программы, подготовка учителей

Обучение речевой коммуникации в средних школах имеет решающее значение для подготовки учащихся к их роли в глобальном обществе.С начала 1970-х годов работодатели и приемный персонал колледжей определили говорение, слушание и критическое мышление как навыки и знания, имеющие решающее значение для успеха. Эти три навыка лежат в основе большинства школьных уроков устного или речевого общения. Несмотря на повышенный акцент на обучении речевому общению со стороны ученых и работодателей, большинство начальных школ не предлагают уроки речевого общения, а многие средние школы не предлагают полный набор уроков речевого общения.С другой стороны, многие школы предлагают учащимся по крайней мере некоторые возможности для приобретения навыков говорения, аудирования и критического мышления. В публикации 2002 года Шервин Моррил, заместитель директора Национальной коммуникационной ассоциации (NCA), написал: «Потребность в коммуникативном образовании в классах K – 12 является важнейшей национальной проблемой, которую нельзя и не следует игнорировать. Компетентность в устном общении– разговорная речь, аудирование и медиаграмотность – необходимые условия для личного и академического успеха учащихся в жизни »(стр.v).

Речевая коммуникация фокусируется на том, как люди используют сообщения для создания смысла в различных контекстах, культурах, каналах и средствах массовой информации. Учителя в области речевого общения пропагандируют эффективную и этичную практику человеческого общения. Комиссия по национальным целям в области образования сформулировала шесть широких задач по улучшению образования, которые стали частью Закона о целях 2000: Образовать Америку 1994 года. Одна из задач в рамках целей определила, что общение является важной базой знаний и навыков для каждого американца.

Функции

Функции речевого коммуникативного образования в средней школе основаны на посылке, что такое обучение должно обеспечивать потребности всех учащихся – тех, кто отстает, одаренных и нормальных в базовых устных коммуникативных способностях.

Нельзя игнорировать потребности учащегося с дефектом речи. Учащиеся, которые заикаются, имеют волчью пасть или страдают серьезным нарушением слуха, требуют специальных речевых инструкций.Данные Бюро переписи населения США за 1997 год показали, что 2 270 000 человек в возрасте от пятнадцати лет и старше имели «проблемы с речью» (493 000 из них имели серьезные проблемы). Еще 7 966 000 человек “плохо слышат разговор”, из которых 832 000 человек имеют серьезные проблемы. В большинстве школьных округов есть доступ к специально обученным логопедам и слухопротезистам. Ожидается, что школьный терапевт в начале двадцать первого века должен знать культурные и генетические аспекты речи и языкового развития; физические основы речи, слуха и языка; принципы, используемые при диагностике нарушений речи, слуха и языка; и методы лечения нарушений речи, слуха и языка.Таким образом, такое лечебное обучение считается не относящимся к сфере обучения речи в классе.

Речевое и коммуникативное образование также направлено на обучение учащихся с особыми интересами и способностями к речи. Потребности одаренных студентов часто удовлетворяются за счет совместных занятий. Соревнования по криминалистике, внутришкольные и межучрежденческие дискуссии, школьные театральные постановки, радио- и телевизионные клубы, а также школьные развлекательные программы являются неотъемлемой частью учебной программы средней школы посредством речевых курсов.Такие курсы часто являются факультативными и доступны только в школах, где они доступны по времени, интересам и образованию учителя речи.

Преподаватели речевой коммуникации настоятельно рекомендуют делать упор на программах, которые обеспечивают наилучшее образование для наибольшего числа людей. В качестве оправдания своего заявления о том, что обучение речи должно быть обязательной частью учебной программы средней школы для всех учащихся, преподаватели речи отмечают, что устное общение является чрезвычайно распространенным элементом социальной жизни.В статье 1980 года Ларри Баркер и его коллеги сообщили, что студенты колледжей тратят от 42 до 53 процентов своего времени на слушание и от 30 до 32 процентов своего времени на разговоры, и только 11–14 процентов на письменную речь и от 15 до 17 процентов своего время в чтении. Более раннее исследование показало, что у учащихся от K – 12 до 12 лет процент говорящих и слушающих такой же и даже выше. А в 1999 году Роберт Болкен предположил, что все ученики должны слушать 50 процентов времени, несмотря на ограниченные возможности для обучения аудированию.Из-за важности устного общения в социальных отношениях систематическое обучение всех учащихся природе, принципам и навыкам устного общения считается основной целью современного среднего речевого образования.

Частота речевых инструкций

В некоторых штатах введено обязательное обучение речевой коммуникации. Студенты из Техаса должны пройти курс, который охватывает основы общения, разговорной речи и аудирования. Калифорния, Мэриленд и Северная Каролина приняли законы, требующие устного общения.Кроме того, Национальный совет учителей математики и Национальный совет по аккредитации педагогического образования опубликовали руководящие принципы и стандарты, которые включают устное общение. Национальный совет учителей английского языка (NCTE) / Международная ассоциация чтения (IRA) Стандарты для искусства английского языка включают внимание к устной грамотности и коммуникативным навыкам. Стандарт 4 гласит: «Учащиеся регулируют использование устной, письменной и визуальной речи (например, условных обозначений, стиля, лексики) для эффективного общения с различными аудиториями и для различных целей» (NCTE / IRA, стр.33).

Несмотря на то, что эти руководящие принципы даны, преподаватели речевого общения считают, что все студенты должны получать систематические и углубленные прямые инструкции по речевому общению на специально обозначенных курсах. Например, учителя английского языка могут использовать одно формальное выступление, такое как устный книжный отчет или формальный устный отчет, в качестве единственной меры речевой компетенции учащегося. Обучение аудированию часто является лишь просьбой к студентам «внимательно слушать»; в лучшем случае это может включать в себя задание, в котором ученики должны следовать указаниям или резюмировать рассказ.Хотя групповая работа является обычным явлением в классных комнатах, мало инструкций о том, как и почему работают группы.

Из-за необходимости проводить обучение речевому общению и нехватки таких курсов в школах, Национальная коммуникационная ассоциация разработала серию публикаций, посвященных вопросу о том, чему учить. Стандарты разговорной речи, аудирования и медиаграмотности и заявления о компетентности для образования K – 12 содержит список из двадцати стандартов того, что следует преподавать в начальных и средних школах США.В каждом стандарте есть список компетенций, касающихся знаний, поведения и отношения. Хотя этот список стандартов и компетенций не является предписывающим, он предлагает отправную точку для учителей, школьных округов и штатов, которые хотят знать, какие специалисты на всех уровнях в дисциплине речевого общения считают, «что нужно ученикам K – 12». знать и уметь делать. ”

Характер инструкции

Область речевого общения состоит из множества исследований, связанных с актом и искусством устного общения.В университетских речевых факультетах есть курсы по риторике и публичному обращению; межличностное, групповое, организационное, политическое, межкультурное и невербальное общение; слушание; наука о речи; театр, устный перевод или перформанс; и радио, телевидение и кино. Ученые могут подходить к изучению речевого общения с физиологической, акустической, лингвистической, эстетической, психологической, социологической и гуманистической точек зрения.

Речевое обучение традиционно было направлено на то, чтобы помочь учащимся развить личные навыки устного общения.Таким образом, разделы и курсы обучения речи направлены на улучшение основных навыков общения, разговорной речи, аудирования и медиаграмотности учащихся. Первый и часто единственный курс речи в средней школе обычно состоит из отрывков из различных областей публичного общения. Каждый студент произносит речи, участвует в дебатах, читает стихотворения, внимательно слушает и надлежащим образом использует средства массовой информации. В дополнение к базовому вводному курсу для студентов с особыми речевыми интересами часто доступны дополнительные курсы по выбору.В таблице 1 показаны стандарты NCA K – 12 от 1998 г., предлагающие двадцать областей, в которых учащимся должна быть предоставлена ​​возможность приобрести навыки.

Совместные речевые программы

Во многих средних школах судебно-медицинская экспертиза, дебаты и театральные представления так же естественны для совместной учебной программы, как концерты групп, футбольные матчи и выпускные балы младших школьников. Цель этих мероприятий – дать студентам с особыми способностями возможность получить более интенсивный и расширенный опыт, чем это возможно в классе.В то время как учебная программа речевого общения отошла от общих достижений учащихся, внеклассные речевые программы, несомненно, по-прежнему будут предоставлять такой опыт для заинтересованных и одаренных учащихся.

Криминалистика. Структура судебной экспертизы в средних школах США сильно различается от штата к штату. В некоторых штатах существует четко определенная и тщательно организованная система судебных конкурсов; другие нет. В большинстве штатов есть центральное агентство, отвечающее за руководство и контроль судебно-медицинской экспертизы.В штатах с хорошо развитыми программами судебной экспертизы существует несколько уровней конкурсной деятельности. Большинство штатов предлагают некоторые формы импровизированной и импровизированной речи, юмористической интерпретации, драматической интерпретации, оригинального ораторского искусства и чтения стихов или литературных программ. Ряд штатов предлагают другие мероприятия, такие как групповое выступление, чтение прозы, выступление по радио и телевидению, выступление после обеда, ораторский анализ, рассказывание историй, пантомима, хоровое чтение, студенческий конгресс, информативная речь, актерское мастерство дуэтом, разъяснительная речь и рецензирование книг. .

ТАБЛИЦА 1

Количество предлагаемых мероприятий также может сильно варьироваться от штата к штату. Две национальные организации спонсируют конкурсы для школ-членов. Национальная судебная лига предлагает конкурсы по импровизированной речи, оригинальному ораторскому искусству, юмористической и драматической интерпретации, интерпретации прозы и поэзии, студенческий конгресс и дебаты, причем последние включают политические дебаты, дебаты Линкольна-Дугласа и дебаты Барбары Джордан (которые касаются городских проблем ).Лига насчитывает более 1000 отделений в Соединенных Штатах и ​​около 240 000 членов. Национальная католическая судебно-медицинская лига спонсирует конкурсы по импровизированной речи, оригинальному ораторскому искусству, мероприятиям по устному переводу, а также дебаты по Линкольну-Дугласу и политике для более чем 500 школ-членов.

Дебаты. Дебаты часто указываются как одно из судебно-медицинских мероприятий и обычно спонсируются тем же государственным учреждением, которое спонсирует другие судебно-медицинские действия. Однако дебаты часто ведутся отдельно от других школьных судебных экспертиз; поэтому его можно рассматривать отдельно.

Поскольку дебаты – это интеллектуальное занятие, наиболее подходящее для учащихся с уровнем интеллекта выше среднего и проявляющих большой интерес к проблемам, вызывающим озабоченность общества. Дебатам приписывают развитие таких навыков, как способность собирать и систематизировать идеи, способность подчинять идеи, способность оценивать доказательства, способность видеть логические связи, способность убедительно говорить, способность адаптироваться и способность думайте и говорите в общих чертах.

Поскольку межшкольные дискуссии должны быть сосредоточены на общих темах, необходимо центральное национальное координирующее агентство. Национальная федерация школьной деятельности выполняет эту важную координирующую функцию с помощью консультативного совета, состоящего из представителей каждого штата, имеющего речевую лигу или аналогичную организацию, представителя Национальной судебно-медицинской лиги и представителя Национальной католической лиги. Судебная лига. На ежегодном собрании консультативный комитет рассматривает различные проблемные области, которые рекомендуются для рассмотрения в качестве тем для обсуждения, и выбирает три из этих областей для возможного принятия; окончательный отбор производится путем всенародного референдума.Поскольку для национальной тематической области предусмотрены три альтернативных предложения для обсуждения, каждое государство должно решить, какое из трех предложений в выбранной национальной тематической области будет использоваться в качестве темы для обсуждения.

После того, как государственное агентство определило конкретное предложение для обсуждения, штат проводит серию турниров, в которых это предложение обсуждается. Большинство штатов спонсируют турниры штата, и многие также предлагают окружные и региональные турниры на выбывание. Помимо турниров, санкционированных государством, отдельные школы и сотрудничающие университеты и колледжи спонсируют пригласительные турниры.Ближе к концу сезона школы-члены Национальной судебно-медицинской лиги участвуют в спонсируемых лигой турнирах, в которых обсуждается национальное предложение. Команды, выигравшие районный турнир, имеют право участвовать в Национальном турнире Национальной судебной лиги. Национальная католическая судебно-медицинская лига спонсирует аналогичный национальный турнир.

Театр. Подавляющее большинство средних школ в Соединенных Штатах имеют некую форму внеклассной театральной программы. Качество и количество совместных театральных представлений сильно различаются от школы к школе.Некоторые школы по-прежнему ограничивают драматические действия классными пьесами, которые ставятся учителями с ограниченным опытом и режиссерскими талантами. В других школах есть активные и сбалансированные театральные программы, состоящие из нескольких полнометражных постановок разного типа, одноактных спектаклей, чтения пьес, театральных экскурсий, а также официальных и неформальных встреч, семинаров и дискуссионных сессий. Театр средней школы, как учебный, так и внеклассный, имеет сильное национальное лидерство через Международное театральное общество и Американскую ассоциацию образовательных театров.

Подготовка учителей

На национальном уровне оценка на основе стандартов используется для измерения того, насколько хорошо кандидаты в учителя соответствуют показателям качества и компетенции. Согласно документу NCA 2000 года, Стандарты подготовки и руководящие принципы подготовки учителей в области речевой коммуникации, существует шесть стандартов качества, используемых для оценки программы подготовки учителей речевой коммуникации: (1) структура программы, (2) компонент общего обучения, (3) коммуникативные знания, (4) профессиональное образование и педагогические исследования, (5) профессиональное сотрудничество и рост и (6) практический опыт общения.

A LLEN , R ONALD R .; B ROWN , K ENNETH L .; и Y ATVIN , J OANNE. 1986. Изучение языка через общение: функциональная перспектива. Белмонт, Калифорния: Уодсворт.

B ARKER , L ARRY, и др. 1980. “Исследование

Пропорциональное количество времени, затрачиваемого студентами колледжа на различные виды коммуникационной деятельности ». Журнал прикладных коммуникационных исследований 8: 101–109.

B OHLKEN , R OBERT. 1999. «Обоснование того факта, что аудирование является наиболее часто используемым языковым навыком». Прослушивающий пост 70: 5.

C HANEY , A NN, и B URK , T AMARA L. 1998. Обучение устному общению в классах K – 8. Бостон: Аллин и Бэкон.

C OOPER , P AMELA, и M ORREALE , S HERWYN, ред. 2002. Создание компетентных коммуникаторов: упражнения по обучению устной речи, аудированию и медиаграмотности в классах K – 6. Скоттсдейл, Аризона: Холкомб Хэтэуэй.

C OOPER , P AMELA, и M ORREALE , S HERWYN, ред. 2002. Создание компетентных коммуникаторов: мероприятия по обучению устной речи, аудированию и медиаграмотности в классах 7–12. Скоттсдейл, Аризона: Холкомб Хэтэуэй.

C OOPER , P AMELA, и S IMONDS , C HERI. 1999. Общение для классного учителя, 6-е издание.Бостон: Аллин и Бэкон.

C OOPER , P AMELA J., ed. 1985. Упражнения по обучению устной речи и аудированию: 7–12 классы. Урбана, Иллинойс: Информационный центр ERIC по навыкам чтения и коммуникации и Ассоциация речевого общения.

D ANIEL , A RLIE, ed. 1985. Упражнения по обучению устной речи и аудированию: классы K – 6. Урбана, Иллинойс: Информационный центр ERIC по навыкам чтения и коммуникации и Ассоциация речевого общения.

Цели 2000: Закон об образовании Америки 1994 года. U.S. Public

Закон 103-227. Кодекс США. Т. 20, сек. 5801 и след.

H YNDS , S USAN, и R UBIN , D ONALD, ред. 1990. Перспективы разговора и обучения. Урбана, Иллинойс: Национальный совет преподавателей английского языка.

J OHNSON , K AREN E. 1995. Понимание общения в классах второго языка. Кембридж, англ .: Cambridge University Press.

K OUGL , K ATHLEEN. 1997. Общение в классе. Проспект Хайтс, Иллинойс: Waveland Press.

M ORREALE , S HERWYN. 2002. «Предисловие». In Создание компетентных коммуникаторов: упражнения для обучения устной речи, аудированию и медиаграмотности в классах K – 6, изд. Памела Купер и Шервин Морреал. Скоттсдейл, Аризона: Холкомб Хэтэуэй.

N АЦИОНАЛЬНЫЙ C СОЕДИНЕНИЕ A СОЕДИНЕНИЕ. 1998. Устная речь, аудирование и медиаграмотность Стандарты и заявления о компетентности для образования до 12 лет. Вашингтон, округ Колумбия: Национальная коммуникационная ассоциация.

N АЦИОНАЛЬНЫЙ C СОЕДИНЕНИЕ A СОЕДИНЕНИЕ. 2000. Стандарты и руководящие принципы подготовки учителей коммуникации. Вашингтон, округ Колумбия: Национальная коммуникационная ассоциация.

N АЦИОНАЛЬНЫЙ C СОЕДИНЕНИЕ A СОЕДИНЕНИЕ. 2000. Руководство по разработке учебных программ устного общения в детском саду до двенадцатого класса. Вашингтон, округ Колумбия: Национальная коммуникационная ассоциация.

N АЦИОНАЛЬНЫЙ C УЧРЕЖДЕНИЕ T КАЖДОГО ИЗ E NGLISH И I NTERNATIONAL R EADING A СОЦИАЦИЯ. 1996. Стандарты английского языка. Урбана, Иллинойс: Национальный совет преподавателей английского языка и Международная ассоциация чтения.

O’K EEFE , V IRGINIA. 1995. Говорить, чтобы думать, думать, чтобы говорить: важность разговора в процессе обучения. Портсмут, Нью-Хэмпшир: Бойнтон /

Повар.

P URDY , M ICHAEL, и B ORISOFF , D EBORAH. 1997.

Слушая в повседневной жизни, 2-е издание. Лэнхэм, доктор медицины: Университетское издательство Америки.

S EILER , W ILLIAM J. и B EALL , M ELISSA L.2002.

Связь: установление соединений, 5-е издание. Бостон: Аллин и Бэкон.

V ANGELISTI , A NITA L .; D ALY , J OHN A .; и F RIEDRICH , G USTAV W. 1999. Преподавание коммуникации: теория, исследования и методы. Хиллсдейл, Нью-Джерси: Эрлбаум.

Z AREFSKY , D AVID. 2002. Публичные выступления: стратегии успеха, 3-е издание. Бостон: Аллин и Бэкон.

A MERICAN E DUCATIONAL T HEATRE A СОЕДИНЕНИЕ. 2002. .

N АЦИОНАЛЬНЫЙ C СОЕДИНЕНИЕ A СОЕДИНЕНИЕ. 2002. .

I NTERNATIONAL L ISTENING A SSOCIATION. , 2002 г. .

U.S. B МОЧЕВИК ИЗ C ENSUS. 1997.«Американцы с ограниченными возможностями: 1997 – Таблица 2». .

Выступлений президента Байдена при подписании Указа об укреплении американского производства

Аудитория Южного суда

15:42 EST

ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Добрый день, ребята. Я сделаю несколько кратких замечаний, подпишу распоряжение, а затем отвечу на ваши вопросы, если вас все устраивает.

На прошлой неделе мы немедленно приступили к работе по сдерживанию пандемии и оказанию экономической помощи миллионам американцев, которые в ней больше всего нуждаются.И сегодня мы приступаем к работе по восстановлению хребта Америки: производства, профсоюзов и среднего класса.

Он основан на простой посылке: в этой стране мы будем вознаграждать труд, а не богатство. И залогом будущего станет «Сделано в Америке». Я уже давно сказал, что не согласен с пораженческой точкой зрения, согласно которой силы автоматизации и глобализации не могут сдержать – могут помешать росту профсоюзов здесь, в Америке. Мы можем создать их больше, а не меньше.

Я ни на секунду не куплю то, что жизнеспособность американского производства ушла в прошлое.Американское производство было арсеналом демократии во время Второй мировой войны, и теперь оно должно быть частью двигателя американского процветания. Это означает, что мы собираемся использовать деньги налогоплательщиков для восстановления Америки. Мы будем покупать американские товары и поддерживать рабочие места в Америке, профсоюзы.

Например, федеральное правительство ежегодно тратит около 600 миллиардов долларов на государственные закупки, чтобы обеспечить безопасность страны. И есть закон, который существует уже почти столетие: чтобы убедиться, что эти деньги были потрачены – доллары налогоплательщиков на закупки тратятся на поддержку американских рабочих мест и американского бизнеса.

Но предыдущая администрация не отнеслась к этому достаточно серьезно. Федеральные агентства без особого сопротивления отказались от требования «покупать американские товары». Крупные корпорации и особые интересы уже давно борются за лазейки, чтобы перенаправить доллары американских налогоплательщиков иностранным компаниям, где производятся эти продукты. Результат: десятки миллиардов долларов американских налогоплательщиков поддерживают рабочие места за рубежом и иностранную промышленность.

В 1918 году – извините, только в 2018 году министерство потратило 3 миллиарда долларов – министерство обороны – на иностранные строительные контракты, оставив американскую сталь и железо без дела.Он потратил почти 300 миллионов долларов на иностранные двигатели и транспортные средства вместо того, чтобы покупать американские автомобили и двигатели у американских компаний, заставляя американцев работать.

При предыдущей администрации контракт федерального правительства, заключенный напрямую с иностранными компаниями, увеличился на 30 процентов. Это изменится в ближайшее время.

Сегодня я делаю первые шаги в своем более крупном плане Build Back Better Recovery Plan, который предусматривает инвестиции в американских рабочих, профсоюзы и предприятия по всей цепочке поставок.И я знаю, что предыдущие президенты вступили в должность, пообещав купить Америку и внедрив политику «Покупай Америку», но вот почему это другое, а не одно и то же:

Я подпишу исполнительный указ через мгновение, ужесточая существующий порядок покупки. Американская политика, и пойдем дальше. Мы устанавливаем четкие директивы и ясные объяснения. Мы собираемся решить основную проблему централизованными и скоординированными усилиями.

Послушайте, сегодня я создаю директора «Сделано в Америке» в Управлении управления и бюджета Белого дома, который будет курировать нашу общегосударственную инициативу «Сделано в Америке».Это начинается с того, что федеральные агентства не могут безнаказанно отказываться от требований Buy American, как это и происходит. Если агентство хочет сделать отказ, чтобы сказать: «Мы не собираемся покупать американский продукт в рамках этого проекта; мы собираемся покупать иностранный продукт », – они должны прийти в Белый дом и нам это объяснить.

Мы собираемся потребовать, чтобы отказы были опубликованы публично; то есть, если кто-то добивается отказа от права на постройку этого конкретного транспортного средства или объекта и собирается купить следующие иностранные детали, этот отказ – запрос на это – будет опубликован.Затем мы будем работать с небольшими американскими производителями и предприятиями, чтобы дать им шанс поднять руку и сказать: «Да, я могу сделать это здесь, в моем магазине, в моем городе».

Это примерно – как вы слышали, как я говорил раньше, у меня был друг, который был великим спортсменом, который говорил: «Ты должен уметь знать». Эти малые предприятия даже не подозревают, что они могут конкурировать за производство продукта, от которого пытаются отказаться и который можно купить за границей.

И я поручаю Управлению по управлению и бюджету рассмотреть отказы, чтобы убедиться, что они используются только в очень ограниченных обстоятельствах.Например, когда здесь, в Америке, существует огромная потребность в национальной безопасности, гуманитарная или чрезвычайная ситуация. Раньше такого не было. Это произойдет сейчас.

Вот что мы еще будем делать. В соответствии с планом Build Back Better Recovery Plan мы инвестируем сотни миллиардов долларов в покупку американских продуктов и материалов для модернизации нашей инфраструктуры, и наша конкурентоспособность повысится в конкурентном мире. Это означает миллионы хорошо оплачиваемых рабочих мест с использованием стали и технологий американского производства, чтобы восстановить наши дороги, мосты, наши порты и сделать их более устойчивыми к климату, а также дать им возможность двигаться быстрее, дешевле и чище. перевозить товары американского производства по стране и по всему миру, что делает нас более конкурентоспособными.
Это также означает пополнение наших запасов для повышения нашей национальной безопасности. Как ясно показала эта пандемия, мы никогда больше не сможем оказаться в положении, когда нам придется полагаться на чужую страну, которая не разделяет наши интересы, чтобы защитить наш народ во время чрезвычайного положения в стране. Нам необходимо изготавливать собственные средства защиты, товары первой необходимости и материалы. И мы будем работать с нашими союзниками, чтобы убедиться, что у них также есть устойчивые цепочки поставок.
Мы также сделаем исторические инвестиции в исследования и разработки – сотни миллиардов долларов – чтобы усилить инновационное преимущество Америки на рынках, где глобальное лидерство открыто для захвата, – таких как аккумуляторные технологии, искусственный интеллект, биотехнологии, чистая энергия.
Федеральное правительство также владеет огромным парком транспортных средств, которые мы собираемся заменить чистыми электромобилями, произведенными прямо здесь, в Америке американскими рабочими, что создает миллионы рабочих мест – миллион рабочих мест для рабочих в сфере экологически чистой энергии – и автомобили, которые чистые нулевые выбросы.
И вместе это будет крупнейшая мобилизация государственных инвестиций в закупки, инфраструктуру и НИОКР со времен Второй мировой войны.
Распоряжением, которое я подпишу сегодня, мы увеличим требования Buy American для подобных проектов и улучшим методы измерения внутренних требований к контенту.Например, прямо сейчас, если вы производите автомобиль для федерального правительства, вам необходимо показать, что по крайней мере 50 процентов компонентов этого автомобиля были произведены в Америке. Но из-за того, что с течением времени были расширены лазейки, вы можете посчитать наименее ценные возможные детали как часть этих 50 процентов, чтобы сказать «Сделано в Америке», в то время как самые ценные детали – двигатели, сталь, стекло, мануфактура. – – производятся за рубежом.
В общем, но в основном мы отбиваем ноль на двоих.Порог содержания в 50 процентов недостаточно высок. И то, как мы измеряем контент, не учитывает рабочие места и экономическую активность в США. Мы собираемся это изменить.
Исполнительное постановление, которое я подписываю сегодня, потребует не только того, чтобы компании производили больше своих компонентов в Америке, но и чтобы ценность этих компонентов вносила вклад в нашу экономику, измеряемую такими вещами, как количество созданных и / или поддерживаемых рабочих мест в Америке. .
В то же время мы будем стремиться работать с нашими торговыми партнерами над модернизацией правил международной торговли, в том числе касающихся государственных закупок, чтобы убедиться, что мы можем использовать – мы все можем использовать наши доллары налогоплательщиков для стимулирования инвестиций, способствующих росту и устойчивые цепочки поставок.
А вот что еще делает действие. Когда мы покупаем Америку, мы покупаем у всей Америки. Это включает в себя общины, которые исторически не участвовали в государственных закупках – черные, коричневые, малые предприятия коренных американцев и предприниматели во всех регионах страны.
Мы будем использовать национальную сеть производителей – так называемое «Партнерство по расширению производства» – которая присутствует во всех 50 штатах и ​​Пуэрто-Рико, чтобы помочь государственному учреждению установить контакт с новыми отечественными поставщиками по всей стране.
Это критически важный элемент восстановления нашей экономики и вовлечения в сделку на этот раз всех, особенно малых предприятий, которые серьезно страдают от этой экономики.

Исполнительные меры, которые я предпринимаю, также подтверждают мою решительную поддержку Закона Джонса и американских судов, знаете ли, и наших портов, особенно тех, которые важны для будущего чистой энергии Америки и развития морских возобновляемых источников энергии.

В заключение скажу: причина, по которой мы должны это сделать, заключается в том, что Америка не может оставаться в стороне в гонке за будущее.
Наши конкуренты не ждут. Чтобы обеспечить будущее Америки, нам нужно выиграть не только рабочие места сегодня, но и рабочие места и отрасли завтрашнего дня. И мы знаем, что эту страну построил средний класс, и мы также знаем, что профсоюзы построили средний класс. Так что давайте еще раз инвестируем в них. Я знаю, что мы готовы, несмотря на все … все, с чем мы сталкиваемся. Я никогда не был более оптимистичным в отношении будущего Америки, чем сегодня.

Если бы у американцев была хоть половина шанса,
американский рабочий, никогда, никогда не подводил страну.Представьте, если мы дадим им полный шанс. Вот что мы собираемся делать.

Я остановлюсь на этом и подпишу распоряжение, а затем вернусь и отвечу на некоторые из ваших вопросов.

Это распоряжение озаглавлено «Обеспечение будущего в Америке делают американцы – все американские рабочие».

(Распоряжение подписано).

Вот и все. Теперь я с радостью отвечу на ваши вопросы.

Q Спасибо, господин Президент. Джонатан Лемир с Ассошиэйтед Пресс.Две темы, если можно. Первое: вы сделали открытие школ центральной частью своей программы первых 100 дней и долгое время изображали себя союзником учителей и профсоюзов. Прямо сейчас Чикагский союз учителей отказал. Они отказались от приказа вернуться к очному обучению – для очного обучения из-за отсутствия вакцинации. Вы верите, сэр, что учителя должны вернуться в школы сейчас?

ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Я считаю, что мы должны сделать школьные классы безопасными и надежными для учащихся, для учителей и для помощи, которая оказывается в этих школах в обслуживании помещений.Нам нужны новые системы вентиляции в этих школах. Нам нужно тестирование для людей, приходящих и выходящих из классов. Нам нужно тестирование как для учителей, так и для студентов. И нам нужна способность – способность знать, что, на самом деле, цис – [sic] – или обстоятельства в школе безопасны и надежны для всех.

Например, нет никаких причин, по которым будет содержаться четкое указание о том, что каждую школу следует тщательно дезинфицировать, от туалетов до коридоров. Итак, речь идет о создании – и ни один из школьных округов, о которых я знаю, – может быть, есть некоторые из округов государственных школ – настаивал на том, чтобы все эти части были на своих местах.

И, я мог бы добавить, то же самое, я надеюсь, мы можем делать с малыми предприятиями и предприятиями, убедившись, что у них есть возможность проверять своих сотрудников, когда они приходят; чтобы убедиться, что у них есть пластиковые перегородки между кабинками в их … в ресторанах и так далее; чтобы убедиться, что они могут продезинфицировать.

Так что дело не столько в том, что учителя не будут работать. Учителя, которых я знаю, хотят работать. Они просто хотят работать в безопасной среде и настолько безопасной, насколько мы можем рационально сделать это.И мы можем это сделать, и мы должны иметь возможность открыть каждую-каждую школу, от детского сада до восьмого класса, если мы действительно будем проводить эти тесты.

И я мог бы добавить, что это будет иметь дополнительное преимущество в том, что миллионы людей вернутся к работе – всех тех отцов и матерей, которые находятся дома и заботятся о своих детях, а не идут на работу. Даже если они могут работать, они не смогут этого сделать, если у них не будет роскоши работать на расстоянии, как это делают многие из нас. Они не могут этого сделать.Речь идет также о стимулировании экономического роста в целом.

БЕЛЫЙ ДОМ ПОМОЩНИК: Отлично. Алекс из Рейтер.

Q Спасибо, господин Президент. Я Алекс Альпер из Рейтер. Я хотел задать вопрос о Навальном – если вы рассматриваете вопрос о введении санкций в отношении кого-либо из лиц, причастных к его попытке отравления и / или его ареста, когда он вернулся из Германии. А если нет, то связано ли это с вашими опасениями по поводу того, что это может помешать продлению нового СНВ? Спасибо.

ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Я считаю, что мы оба можем действовать в общих интересах наших стран в соответствии с соглашением о новом СНВ, и дать понять России, что мы – мы очень обеспокоены их поведением, будь то Навальный, будь то это SolarWinds или сообщения о наградах за головы американцев в Афганистане.

Я попросил агентства, о которых идет речь, провести для меня тщательное – тщательное чтение по каждому из этих вопросов, чтобы сообщить мне, где именно они находятся.И я без колебаний подниму эти вопросы перед россиянами.

БЕЛЫЙ ДОМ ПОМОЩНИК: Джефф из NBC.

Q Президент Байден, вице-президент Харрис, вопрос о вашей сделке по борьбе с COVID. В пятницу вы сказали, что в стране «чрезвычайная ситуация, [и] мы должны действовать соответствующим образом». Учитывая это – учитывая масштабы и остроту необходимости, как долго вы готовы получить достаточную поддержку республиканцев, прежде чем вы дадите зеленый свет попыткам демократов использовать примирение, например, для принятия этого законопроекта?

ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Послушайте, решение о примирении будет принято лидерами Палаты представителей и Сената.Но вот в чем дело: большую часть своей жизни я вел законодательные переговоры. Я знаю, как работает система. И чего я не могу гарантировать – я не могу ничего гарантировать, но могу сказать, что то, что я собираюсь делать – и мы уже начали – это прояснить для руководства Палаты представителей и Сената. , а также – группа из 16 человек, группа – двухпартийная группа, а также республиканцы, которые заинтересованы в проблемах, которые находятся в пакете, и говорят: «Вот что я делаю, и вот почему я хочу чтобы сделать это, вот почему я думаю, что нам это нужно, и какую поддержку вы можете или не можете оказать этому? » И затем мы переходим к тому, как мы постоянно работаем с законодательством.

Вы знаете, у нас не было голосов за пакет восстановления, когда мы с Бараком пришли в офис. Нам не хватило трех голосов. Мы не знали, что у нас есть голоса, до дня – дня – дня – поднятия этого.

И – но вот в чем дело: вы знаете, это интересно – и я знаю, что вы задаете много этих вопросов. Вы знаете ответы, но вы должны – также помочь просвещать общественность; Я не предлагаю вам не знать, что я собираюсь сказать. Никто не хочет отказываться от своей позиции, пока не будет другой альтернативы.Они либо должны принять решение, что они не делают того, что они делают – они не поддерживают то, что предлагается, либо они настаивают на том, что у них есть, либо они позволяют всему уйти, падают. Думаю, сейчас мы далеки от этого.

Решение об использовании сверки будет зависеть от того, как проходят эти переговоры. И позвольте мне прояснить переговоры: я всегда считал, что часть переговоров – со стороны президента и / или председателя комитета, пытающегося добиться принятия важного законодательного акта, – это консультации.

Мне мало просто подойти к вам и сказать: «Мне это нравится. Я ожидаю, что вы его поддержите ». Я хочу объяснить вам, почему я считаю, что в этом пакете так важно то, что мы должны выделить деньги на дополнительные вакцины, почему я считаю, что это так важно, почему мы выделяем деньги на продление пособий по безработице, почему я считаю, что так важно, чтобы мы предоставить деньги, чтобы обеспечить людям возможность не быть выброшенными из своих квартир во время этой пандемии, потому что они не могут позволить себе арендную плату, и чтобы вы убедились, почему я думаю и что я думаю, приоритеты в этой части – это то, что мы думаем, что приоритеты – прошу прощения – были в рамках этого закона.

И я не ожидаю, что мы узнаем, есть ли у нас соглашение или в какой степени весь пакет сможет пройти или не пройти, пока мы не дойдем до самого конца этого процесса, который, вероятно, будет в несколько недель. Но дело в том, что это только начало.

БЕЛЫЙ ДОМ ПОМОЩНИК: Энни, Вашингтон Пост.

Q Спасибо, господин президент, Энни Лински из Washington Post.

ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Привет, Энни.

Q Я хотел немного спросить вас об одной из основных тем вашей кампании и о том, как вы собираетесь ее измерять и воплощать в жизнь – и это идея единства.Если бы вы могли немного поговорить о том, что вы видите в единстве? Есть люди, которые определяют это как двухпартийность. Другие говорят, что это то, во что, по определению одного опроса, могло бы поверить большинство людей в стране, или любое другое число – или, возможно, это 50 плюс 1, или 50 плюс 2, или 75 процентов.

Итак, учитывая, что это такая ключевая часть вашего сообщения и вашего обещания, можете ли вы поговорить и немного больше поразмышлять о том, что такое единство, когда вы его видите и как вы его определяете?

ПРЕЗИДЕНТ: Что ж, Энни, я думаю, что это составляет несколько вопросов – то, о чем вы говорили.Один из них: Единство требует, чтобы вы убирали – устраняли купорос, устраняли все, с чем вы не согласны в отношении личности другого человека или его отсутствия целостности, или они не являются порядочными законодателями и тому подобное – поэтому мы должны избавиться от этого. И я думаю, что это уже начало меняться, но Бог знает, куда идут дела, номер один.

Единство также: пытается отразить то, что думает большинство американского народа – демократов, республиканцев и независимых – находится в пределах точки опоры того, что необходимо сделать, чтобы сделать их жизнь и жизнь американцев лучше.Например, если вы посмотрите на данные – и я не утверждаю, что данные опроса точны, но если вы посмотрите на данные, у вас есть – я думаю, что это – я надеюсь, что я говорю это правильно – вы можете поправьте меня, если я ошибаюсь, я думаю, что 57,58 процентов американцев – включая республиканцев, демократов и независимых – думают, что мы должны что-то делать с вакциной COVID; мы должны сделать что-то, чтобы убедиться, что люди, которые сильно страдают, не могут есть, не имеют еды, находятся в положении, когда их вот-вот выбросят из своих квартир и т. д., чтобы они могли возможность получить работу – все они думают, что мы должны действовать, мы должны делать больше.

Единство также пытается добиться, как минимум, – если вы примете закон, который нарушает партийные линии, но принимается, это не означает, что единства не было; это просто означает, что это не было двухпартийным. Я предпочел бы, чтобы эти вещи были двухпартийными, потому что я пытаюсь достичь консенсуса и принять что-то вроде – как бы это сказать? – купорос из всего этого. Потому что я уверен – я уверен, судя по моим обсуждениям, есть ряд республиканцев, которые знают, что мы должны что-то делать с отсутствием продовольственной безопасности для людей в этой пандемии.Я уверен, что они знают, что мы должны что-то делать, чтобы выяснить, как вернуть детей в школу.

Есть просто … есть простые способы справиться с этим. Во-первых, если вы настроены против профсоюзов, вы можете сказать, что это все из-за учителей. Если вы хотите доказать, что это сложно, вы говорите: «Что вы должны сделать, чтобы поступить в эти школы было безопасно?» И у нас будут аргументы.

Например, вы знаете, я предложил, чтобы мы – поскольку это было двухпартийным, я думал, что это увеличит перспективы перехода – дополнительные 1400 долларов в виде прямой денежной выплаты людям.Что ж, у людей есть законные основания говорить: «У вас есть точные линии, проведенные вами? Должен ли он пойти кому-нибудь, заработавшему больше Х долларов, или почему? » Я открыт для переговоров по этим вещам. Это все.

Я выбрал его, потому что считал его рациональным, разумным и имел подавляющую поддержку обеих партий в Палате представителей, когда он был принят. Но все это немного подвижная цель с точки зрения точности, с которой это происходит. Вы спрашиваете о единстве: 51 голос, двухпартийность и так далее.

Другая часть этого состоит в том, что единственное, что дает мне надежду на то, что мы не только собираемся как бы держаться подальше от атак ad hominem друг на друга, так это то, что среди основных экономистов существует единодушное мнение. дома и в мире, что способ избежать более глубокой, глубокой и глубокой рецессии, ведущей к потере нашей конкурентоспособности, – это потратить деньги сейчас – от – отовсюду, каждое крупное учреждение заявило: « Если мы не будем инвестировать сейчас, мы потеряем так много высоты, с точки зрения нашей базы занятости и нашего экономического роста, будет труднее восстановить ее.«Мы можем себе это позволить сейчас. На самом деле, я думаю, что ответ был таким: «Мы не можем позволить себе не инвестировать сейчас. Мы не можем позволить себе не инвестировать сейчас ».

И я думаю, что все больше осознают это со стороны всех, кроме некоторых очень, очень жестких сторонников, может быть, с обеих сторон, но я думаю, что консенсус растет. Еще неизвестно, сделаем ли мы все именно так, как я хочу, но я уверен, что мы справимся.

Мы должны продвигаться вперед, потому что, как я говорил 100 раз, демократия не способна функционировать без способности достичь консенсуса.Другое – в противном случае это просто превращается в распоряжение исполнительной власти или проблемы на поле битвы – практически ни к чему не приведут.

Я не хочу проводить – мой коллега может знать, вице-президента – но, знаете, я думаю, что в зале Сената было очень мало дебатов за весь прошлый год –

ВИЦЕ-ПРЕЗИДЕНТ: Совершенно верно.

ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: – практически по любому вопросу.

Ну, это никому не выгодно. Это никого не информирует. Это не позволяет общественности судить о том, кто, по их мнению, прав или нет.

Итак, я – я оптимистично настроен, что это может занять некоторое время, но в течение года, если мы будем относиться друг к другу с уважением, – и мы будем спорить как черт. Я уверен в этом. Поверьте, я это знаю. Я был там. Но я думаю, что мы можем сделать это так, чтобы сделать что-то для американского народа.

БЕЛЫЙ ДОМ ПОМОЩНИК: Отлично. Последний вопрос. Джош из Bloomberg.

Q Спасибо.

ПРЕЗИДЕНТ: Джош, они не доверяют тебе микрофон, а? Я не знаю, чувак.

Q Нет, все в порядке. Я бы тоже не стал. (Смех.) Спасибо, господин Президент. Я ценю, что вы ответили на вопросы.

Вы только что упомянули, что, возможно, узнаете через пару недель. Могу я спросить, что для вас важнее, чтобы что-то было принято в такие короткие сроки, или вы готовы подождать дольше, чтобы получить больше поддержки со стороны обеих партий?

Могу я также спросить, что – одним из столпов является финансирование вакцины – как вы думаете, когда любой американец, который хочет сделать прививку, сможет сделать прививку?

ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Я постараюсь ответить на три части вашего вопроса так, как я их слышал.

Во-первых, время имеет существенное значение. Время имеет существенное значение. И я должен сказать вам, что я не хочу собирать вишню и вынимать здесь один или два предмета, а затем мне приходится снова это проходить, чтобы – потому что все это вроде – они идут, как бы, рука об руку, каждый из этих вопросов. Номер один.

Во-вторых, мы надеемся, что у нас будет достаточно вакцины в очень короткие сроки. Мы, как вы знаете, пришли в офис, не зная, сколько вакцины было сохранено – приостановлено или доступно.Теперь, когда мы здесь – мы были около недели – теперь у нас это есть. И мы получили обязательства от некоторых производителей, что они фактически произведут больше вакцины за относительно короткий период времени, а затем продолжат это в будущем.

Итак, я вполне уверен, что в течение следующих трех недель или около того мы сможем вакцинировать людей от миллиона в день или больше. Это моя – я обещал, что мы сделаем не менее 100 миллионов прививок – это не люди, потому что иногда вам нужно больше одной прививки.Но 100 000 – 100 миллионов прививок в руки людей вакцины.

Я думаю, с милостью Бога и доброй волей соседа, и ручей не поднимается, как гласит старая пословица, я думаю, что мы сможем довести это количество до 150 тысяч- 1,5 миллиона в день, скорее чем 1 миллион в день. Но мы должны достичь этой цели – миллион в день.

И все, что у нас будет: A – вакцины достаточно; B, достаточное количество шприцев и всех принадлежностей, необходимых для хранения, хранения, введения и переноса вакцины в вашу руку; в-третьих, ряд вакцинаторов, людей, вводящих вакцину, что является непростой задачей для тех, у кого есть – эти учреждения, такие как дома престарелых и больницы – у них есть люди, которые делают это, но у них нет возможности сделать все .И поэтому я думаю, что у нас будут – мы сильно на них опираемся – области, где мы сможем производить больше вакцинаторов. Мы уверены, что сможем это сделать.

И, в-третьих, очень важно, чтобы у нас были форумы, место, объект, обстоятельства, когда люди могут явиться, встать в очередь и получить вакцину, не стоя в очереди в течение восьми часов – возможность выбрать возьмите трубку, позвоните в аптеку и внесите свое имя в список и так далее.

Все эти механические штуки на самом деле – они кажутся простыми, но все они имеют важное значение, когда мы пытаемся сделать минимум 100 миллионов прививок за 100 дней и двигаться в том направлении, где мы выйдем далеко за рамки этого 100 дней, чтобы мы могли достичь коллективного иммунитета в стране с населением более 300 миллионов человек.Это ответ на ваш вопрос?

Q Ну, мой вопрос был в том, в какой день – или, грубо говоря, когда, как вы думаете, любой, кто захочет, сможет его получить? Летом? Это (неразборчиво)?

ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: О, я – нет, я думаю, это будет весной. Думаю, этой весной мы сможем это сделать. И – но это будет логистическая проблема, которая превосходит все, что мы когда-либо пробовали в этой стране, но я думаю, что мы можем это сделать.

Я уверен, что к лету мы будем уверенно двигаться по пути к коллективному иммунитету и расширению доступа для людей, которые не на первом месте – не в списке, на всем пути следования. вплоть до детей и того, как мы с этим справляемся.
Но мне хорошо, куда мы идем, и я думаю, что мы сможем это сделать.

БЕЛЫЙ ДОМ: Спасибо, ребята.

Q Еще один. Еще одно о вакцинах. Господин Президент, еще раз о вакцинах.

ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Подождите, подождите, подождите. Я знаю, что он всегда задает мне сложные вопросы, и у него всегда есть преимущество, но он мне все равно нравится. Так что давай и ответь – задай вопрос.

Q Спасибо, господин Президент. Итак, вы только что сказали, что, по вашему мнению, в течение трех недель или около того мы достигнем точки, где будет производиться миллион прививок в день, но похоже, что …

ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Нет, я думаю, мы доберемся до этого раньше.Я сказал: «Надеюсь…» – оговорился. Я надеюсь, что мы сможем расти, пока мы не дойдем до пяти миллионов в день. Это моя бывшая – моя надежда.

Q И затем мой – продолжение этого было бы: Теперь, когда вы президент, и вы говорите: «Мы ничего не можем сделать, чтобы изменить траекторию пандемии в следующие несколько месяцев», что случилось два месяца назад, когда вы декларативно говорили о том, что «я собираюсь выключить вирус»?

ПРЕЗИДЕНТ: Я собираюсь выключить вирус, но не… Я никогда не говорил, что сделаю это за два месяца.Я сказал, что добираться сюда заняло много времени; это займет много времени, чтобы победить его. Итак, у нас есть миллионы людей, у которых есть вирус.

Просто, думаю, первый день – поправьте меня, если я ошибаюсь; Сегодня утром я занимался другими делами, разговаривал с иностранными лидерами. Но одна из вещей – я думаю, что это один из первых дней, когда это число действительно снизилось – число смертей – и число на ежедневной основе, и число госпитализаций, и так далее.

Это займет время. На это уйдет уйма времени. И у нас все еще есть – как постоянно указывает доктор Фаучи, одно дело, когда у нас масса – как я могу сказать это вежливо? – массовое игнорирование предупреждений о том, что нельзя носить маски и маски, а также социальное дистанцирование и отказ от социального дистанцирования, а также люди, собирающиеся вместе в праздники не рекомендованными способами и т. Д.

Мы видим – первое, что происходит, это рост числа заражений.Затем вы видите, что количество госпитализаций увеличивается. Затем вы видите, как растет число смертей. Итак, мы в этом на какое-то время. Я имею в виду, мы … что мы сейчас? Приблизительно 410 000 смертей. И будет больше. Прогноз, как я сказал с самого начала и до того, как попасть сюда, поскольку – после приведения к присяге, состоял в следующем: мы увидим где-то от 600 000 до 660 000 смертей, прежде чем мы начнем свернуть за угол. основной путь.

Итак – и еще раз, помните: вакцина – большинство людей, принимающих вакцину – огромное, значительное число – требовали двух прививок, и между ними в среднем три недели.И требуется время, чтобы убедиться, что вы – вы получите 95-процентный уровень уверенности.

Итак, он начинает двигаться. Но я уверен, что мы победим. Мы победим это. Но мы еще будем говорить об этом летом. Мы все еще собираемся заняться этим вопросом в начале осени.

И последнее, что я скажу – и я знаю, что вы устали слышать, как я это говорю, особенно – возможно, вы устали от моих слов. (Смеется.) И это то, что если мы будем носить маски до конца апреля, эксперты говорят нам, что мы сможем спасти 50 000 жизней – 50 000 человек, которые в противном случае погибли бы.