Уголок информационный для родителей в детском саду: Для чего нужен уголок для родителей в детском саду

Содержание

Уголок для родителей. Требования к оформлению


  • Информация, размещённая на стенде для родителей должна быть динамичной. Минимум раз в две недели материал должен обновляться.
  • При размещении любого печатного материала на стенде (советов медиков, психолога и т. д.) ссылка на издание. Включая авторство и год публикации, обязательна.
  • Стенд должен быть красочно оформлен. При оформлении стенда следует использовать не только рисунки и надписи «от руки», но плакаты и фотографии (лучше детей группы и родителей). При оформлении стендов не нужно злоупотреблять декоративными элементами, наивными изображениями матрёшек, игрушек.

Соотношение текста и иллюстраций в папках - передвижках должно быть примерно 2:6 (2 части- текст, 6- иллюстрации) они должны в первую очередь привлечь внимание родителей, затем донести до них нужную информацию

  • Следует создать резерв для обмена информацией между группами.

Родительский уголок должен содержать:

1. Характеристика возраста детей. Меняется 1 раз в год.

2. Уровень умений (что должен уметь ребенок данного возраста). Меняется 1 раз в год.

3. Режим дня для детского сада и семьи. Меняется 1 раз в год.

4. Сетка занятий. Меняется 1 раз в год.

5. Антропометрические данные (для средней и старшей группы доу: эталон и результат обследования). Меняется 2 раза в год (сентябрь, май) .

6. Меню. Меняются ежедневно.

7. Учите с нами. Меняются ежедневно.

8. Правила для родителей. Меняются 1 раз в год.

9. Чем мы сегодня занимались. Меняются ежедневно.

10. Советы и рекомендации для родителей. Меняются 1 раз в 2-3 месяца.

11. Объявления. Меняются по мере необходимости.

В оформлении должно быть не более двух цветов. Материал расположен на уровне глаз родителей.

Содержание и оформление текстового и иллюстративного материала должно соответствовать данной возрастной группе и отвечать направлению работы детского сада, годовому плану, целям и задачам определенной группы.

Приобрести стенды для оформления родительского уголка Вы можете, перейдя по ссылке https://dou-shkola.ru/-dlya-vas-roditeli,13-.html

  • Информация, размещённая на стенде для родителей должна быть динамичной. Минимум раз в две недели материал должен обновляться.
  • При размещении любого печатного материала на стенде (советов медиков, психолога и т. д.) ссылка на издание. Включая авторство и год публикации, обязательна.
  • Стенд должен быть красочно оформлен. При оформлении стенда следует использовать не только рисунки и надписи «от руки», но плакаты и фотографии (лучше детей группы и родителей). При оформлении стендов не нужно злоупотреблять декоративными элементами, наивными изображениями матрёшек, игрушек.

Соотношение текста и иллюстраций в папках - передвижках должно быть примерно 2:6 (2 части- текст, 6- иллюстрации) они должны в первую очередь привлечь внимание родителей, затем донести до них нужную информацию

  • Следует создать резерв для обмена информацией между группами.

Родительский уголок должен содержать:

1. Характеристика возраста детей. Меняется 1 раз в год.

2. Уровень умений (что должен уметь ребенок данного возраста). Меняется 1 раз в год.

3. Режим дня для детского сада и семьи. Меняется 1 раз в год.

4. Сетка занятий. Меняется 1 раз в год.

5. Антропометрические данные (для средней и старшей группы доу: эталон и результат обследования). Меняется 2 раза в год (сентябрь, май) .

6. Меню. Меняются ежедневно.

7. Учите с нами. Меняются ежедневно.

8. Правила для родителей. Меняются 1 раз в год.

9. Чем мы сегодня занимались. Меняются ежедневно.

10. Советы и рекомендации для родителей. Меняются 1 раз в 2-3 месяца.

11. Объявления. Меняются по мере необходимости.

В оформлении должно быть не более двух цветов. Материал расположен на уровне глаз родителей.

Содержание и оформление текстового и иллюстративного материала должно соответствовать данной возрастной группе и отвечать направлению работы детского сада, годовому плану, целям и задачам определенной группы.

Приобрести стенды для оформления родительского уголка Вы можете, перейдя по ссылке https://dou-shkola.ru/-dlya-vas-roditeli,13-.html

закрыть

Мы, как компания производитель с более чем 17-летним опытом на рыке, предоставляем 100% гарантию сроком на 12 мес на весь ассортимент компании «Интердизайн».
Мы заботимся о наших клиентах и качестве товаров! Поэтому согласно статье 18 Закона РФ о Защите прав потребителя, мы гарантируем возможность обмена и возврата товара, в случае каких-то несоответствий, которые не были прописаны на сайте, либо не согласованы с менеджером.
По вопросам возврата и обмена вы можете обратится к своему персональному менеджеру либо в отдел рекламации [email protected]

Материал для родителей. Информационный уголок в детском саду. | Материал по теме:

АУТИЧНЫЙ РЕБЕНОК — ПРОБЛЕМЫ В БЫТУ

Еда

    Часто родители аутичного ребенка сталкиваются с большими трудностями в связи с его чрезвычайной избирательностью в еде. Бывает, что ребенок отказывается от всего, кроме молока и печенья. Иногда причина кроется в нежелании или страхе попробовать новый продукт, или в неприятном впечатлении (вкусе, запахе, упаковке и т.п.), которое оказалось связанным с уже знакомой едой. В этих случаях бывает, возможно, подмешать новую еду незаметно к любимой ребенком пище, и постепенно включить новый продукт в рацион.

     Девочка Л. пила только клюквенный морс и воду, отказываясь от любой другой жидкости. Однако, в какой-то момент родители обратили внимание на стремление Л. попробовать жидкость красного цвета. Оказалось возможным давать другие виды сока красного цвета, и таким образом немного расширить рацион.

    В некоторых случаях аутичный ребенок распознает присутствие нежелаемого продукта даже в очень замаскированном виде и отказывается от еды. Когда рацион ребенка крайне ограничен и подобная избирательность может вредить его здоровью, важно решить, какие продукты действительно необходимо постараться добавить в его питание. Например, если ребенок не ест молочных продуктов и фруктов, но пьет фруктовый морс, то в первую очередь, желательно добавить в его рацион что-нибудь молочное, а на остальном временно не акцентировать внимание.
    Сначала ребенка поощряют любимым лакомством всякий раз, когда он съедает совсем чуть-чуть новой пищи, даже просто оближет ложку. Одну девочку, которая очень любила картофельные чипсы, научили пить кефир следующим образом. При виде чипсов она открывала рот и в этот момент удавалось дать ей ложку кефира и почти одновременно — кусочек чипса.    

     Хотя во время первых попыток она сначала кричала и стремилась выплюнуть кефир, но уже через несколько ложек начала проглатывать. Постепенно стало возможным давать чипсы уже через 2-3 ложки, а затем обходиться уже без них.
    Интересно, что та же девочка, невзирая на предлагаемые чипсы наотрез отказалась есть творог. Протест в этом случае выражался сильнее, при виде ложки с творогом она мгновенно стискивала зубы и даже лишение обещанных чипсов не влияла на ее решимость. Заставить ребенка есть в подобной ситуации бывает чаще всего невозможно. Поэтому, научив ребенка, как в вышеприведенном примере, есть кефир и йогурт, можно не настаивать еще на одном дополнительном молочном продукте.

    Предпочитаемую ребенком пищу стоит давать ему за столом, четко обозначая время еды, ограничивая ее доступность в остальное время. Привычка кусочничать может закрепиться и перерасти в серьезную проблему в более старшем возрасте, когда многие дети набирают лишний вес.
   

      Иногда успешной попытке ребенка попробовать что-то новое может предшествовать многократное столкновение с этим продуктом в игровой деятельности. Когда взрослый рисует или играет вместе с ребенком, он начинает фантазировать, «чем мы угостим бабушку, что купим для братика, какие ягоды вырастим на грядке», пытаясь заразить его переживанием от своих ощущений: «ах, какая клубника сладкая и сочная». Таким образом, мы делаем привлекательнее другую еду пока что в воображаемом плане.    

      Развиваясь и начиная активнее исследовать окружающий мир, ребенок постепенно начинает пробовать и новую пищу. Проблема избирательности в еде крайне тяжела и требует большого терпения от родителей, но со временем рацион ребенка удается расширить.
    Детей, у которых проблема избирательности в еде не стоит так остро, необходимо начинать учить правилам поведения за столом. Для этого сначала следует правильно организовать место. Должен быть подобран удобный по высоте стул. Перед ребенком ставится только тарелка с едой и кладется ложка или вилка, а все посторонние предметы, а также общие блюда с привлекательной для ребенка едой убираются. Важно следить за правильным положением ложки в руке, оказывая ребенку необходимую помощь, желательно сзади. В левую руку (если ребенок - правша) можно вложить кусочек хлеба, которым хорошо помогать набирать еду в ложку.    

      Если ребенок вскакивает из-за стола с куском в руке, спокойно, но твердо усадите его на место, либо проследите, чтобы он оставил еду на столе прежде, чем уйти. Не забывайте похвалить его, когда он правильно сидит за столом, это может стоить ему больших усилий, которые должны быть вознаграждены.

     Мальчик И., 5 лет, когда пошел в садик, не ел там самостоятельно. Примерно через месяц — полтора, очень постепенно его приучили (воспитатель и няня), чтобы он ел сам: сначала его кормили, потом держали его руку своей рукой и так кормили, потом держали под локоть, потом только палец под локоть подставляли, потом рядом стояли и, наконец, — полная самостоятельность.

     Подобное поэтапное ослабление помощи требует большого терпения от родителей и педагогов. Перед ними стоит задача, с одной стороны, не спешить с усложнением задачи, а с другой стороны, не застрять на уже освоенном этапе.
    Нередко ребенок испытывает трудности во время еды из-за своей повышенной брезгливости. Даже капелька супа на щеке или на одежде может стать источником неприятных ощущений. Эту проблему можно смягчить, если научить ребенка пользоваться салфеткой.
    Умение аккуратно есть, сидеть за столом с другими людьми облегчает дальнейшую социализацию аутичного ребенка, его участие в жизни семьи и сверстников.

АУТИЧНЫЙ РЕБЕНОК — ПРОБЛЕМЫ В БЫТУ

Навыки личной гигиены: чистка зубов.

     Нередко аутичный ребенок сильно протестует против попытки почистить ему зубы и отказывается брать зубную щетку в рот из-за своей сверхчувствительности к прикосновению, пищевой избирательности, нежелания стоять на одном месте.

     Поэтому часто родители аутичных детей долго не решаются начать учить их чистить зубы, не желая провоцировать дополнительный конфликт.
В то же время у многих аутичных детей зубы начинают быстро портиться, а так как поход к зубному врачу нередко является еще более тяжелой проблемой, лучше приучать ребенка чистить зубы как можно раньше.
    Очень важно сделать эту процедуру максимально привлекательной для ребенка — купить детскую пасту и маленькую удобную зубную щетку, которую дать ему помыть и пощупать. Хорошо, если ребенок мог понаблюдать, как чистите зубы Вы сами и получаете от этого удовольствие.
    Кому-то из детей может сразу понравиться паста, что сделает более привлекательной и саму чистку зубов, другому бывает легче начать пользоваться пустой щеткой и по мере привыкания добавлять на нее пасту.                      

    Лучше, чтобы ребенок держал щетку с самого начала, а рука                 взрослого  находилась поверх его руки. Однако здесь могут быть индивидуальные решения в зависимости от того, какую помощь он легче переносит.

   Прикосновение щетки первое время должно быть совсем легким. Очень важно не вызвать у ребенка негативизм на данную ситуацию. По мере его привыкания, можно начинать увеличивать длительность процесса, чистить зубы тщательнее и отпускать свою руку.
   Очень многие дети не умеют полоскать рот и сплевывать воду. Некоторым помогает, если взрослый одновременно с ребенком набирает в рот воду и демонстративно сплевывает. Иногда необходимо наклонить голову ребенка вниз и дотронуться до подбородка. Часто проходит много времени, прежде чем он научится выплевывать воду, и нужно быть готовым, что немало пасты до этого будет проглочено.

    Поэтому лучше выдавливать на щетку совсем немного пасты.
Как и при обучении другим навыкам, необходимо продумать четкую последовательность действий и придерживаться ее, пока ребенок не научится данной деятельности. Ниже мы предлагаем вариант такой схемы.

1.  Включить воду
2. Открыть пасту
3.  Взять зубную щетку и смочить ее
4.  Выдавить пасту и положить тюбик на край раковины
5.  Почистить зубы слева
6.  Почистить зубы справа
7.  Почистить зубы спереди
8. Положить щетку

9.  Взять стакан с водой и прополоскать рот
10.  Поставить стакан на место
11.  Вымыть щетку и поставить в стакан
12. Закрыть зубную пасту и убрать на место
13.  Умыться
14.  Закрыть кран
15.  Вытереть лицо и руки
16.  Повесить полотенце на место

Хочется отметить, что необходимо с раннего возраста приучать аутичного ребенка следить за своим внешним видом, быть аккуратным и чистоплотным. В этом случае ему позднее будет легче адаптироваться в обществе, найти себе приемлемую социальную нишу, несмотря на сохранившиеся трудности поведения».

  

Информация для родителей (памятки) - Ошколе.РУ

 

Брошюра для детей и родителей Я прививки не боюсь.PDF

Брошюра Правила безопасного поведения детей на железнодорожном транспорте.pdf

Брошюра Простые правила твоей безопасности.pdf

Брошюра Правила безопасного поведения на железнодорожном транспорте.pdf

Простые правила твоей безопасности.pdf

 

 

Как уберечь себя и своих близких от пожара.doc

Памятка по использованию печи.doc

Памятка по пиротехнике.doc

Интернет и ребенок.pdf

Консультация для родителей Безопасный Интернет для детей дошкольного возраста.pdf

Буклет _Простые правила твоей безопасности_.pdf

Брошюра _Правила безопасного поведения детей на железнодорожном транспорте_.pdf

Детям о правилах безопасного поведения на железной дороге.pdf

Меры безопасности в транспорте и общественных местах.pdf

Информ. Роспотребнад. по коронавирусу (1).pdf

Дезинфекционные мероприятия в период эпидемии - копия.pdf

Как справиться со стрессом во время пандемии - копия.pdf

Если Вам предстоит лечение в стационаре.pdf

Экстренные телефоны-оперативная помощь.pdf

Коронавирус 2019 - nCoV поможет маска!.docx

 

 

 

 

 

 
 

https://rospotrebnadzor.ru/about/info/news/news_details.php?ELEMENT_ID=13536

 

 

 

Меры по короновирусу.pdf

 

Профилактика Коронавирус.docx

 

 

 

 

Как выбраться из полыньи.doc

 

Опасные места у водоемов.doc

 

Переход по льду.doc

 

 
 

Информация для населения классификация средств защиты органов дыхания.docx

 

Информация для населенияо Средства защиты кожи от отравляющих веществ.docx

 

Информация населению по африканской чуме свиней.docx

 

Памятка действия населения в условиях возможного химического заражения.docx

 

Памятка Осторожно, окно!.pdf

 

Памятка Основы пожарной безопасности.docx

 

Памятка о правилах пожарной безопасности родителям.pdf Буклет 2_1.pdf

 

Буклет 1.pdf

 

Памятка ГП для служащих.pdf

 

Памятка ГП медицина.pdf

 

Брошюра История одного чиновника.pdf

 

Брошюра Против коррупции в ОБРАЗОВАНИИ.pdf

 

Памятка ГП предпринимателям.pdf

 

Памятки Ген прокуратуры.pdf

 

КРА о проведении профилактической работы БЛВО.doc

 

памятка БЛВО.docx

 

 

 

безопасная железная дорога.pdf

 

Консультация для родителей (семейные праздники в детском саду).pdf

 

буклет Грамотный пешеход Office Word.docx

 

Консультация Питание в выходные и праздничные дни.doc

 

Консультация Ужин в вечернее время дома.doc

 

Консультация Питание ребенка в адаптационный период.doc

 

Памятка Фликер-это моя безопасность.docx

 

 


Консультация для родителей Здоровое питание.doc

 

Открытие портала правовой информации

 

"Официальный интернет-портал правовой информации" обеспечивает: официальное опубликование правовых актов;

 

свободный, бесплатный, круглосуточный доступ к правовым актам в разделах "Законодательство России" и "Официальное опубликование правовых актов";

 

информирование общественности о новых поступлениях законодательства Российской Федерации;

 

предоставление зарегистрированным абонентам государственной системы правовой информации технологического доступа к порциям пополнения информационно-правовой системы "Законодательство России";

 

предоставление информации об основных направлениях и результатах работ в области правовой информатизации Российской Федерации, а также о состоянии и развитии государственной системы правовой информации;

 

возможность создания в рамках Портала личного информационного пространства за счёт использования индивидуальных сервисов и интерактивного режима.

 

На "Официальном интернет-портале правовой информации" размещаются (опубликовываются):

 

федеральные конституционные законы,

 

федеральные законы,

 

акты палат Федерального Собрания, принятые по вопросам, отнесенным к ведению палат частью 1 статьи 102 и частью 1 статьи 103 Конституции Российской Федерации,

 

указы и распоряжения Президента Российской Федерации,

 

международные договоры, вступившие в силу для Российской Федерации, и международные договоры, которые временно применяются Российской Федерацией (за исключением договоров межведомственного характера),

 

постановления Конституционного Суда Российской Федерации, определения Конституционного Суда Российской Федерации о разъяснении постановлений Конституционного Суда Российской Федерации, а также иные решения Конституционного Суда Российской Федерации, которыми предусмотрен такой порядок размещения (опубликования),

 

постановления и распоряжения Правительства Российской Федерации,

 

нормативные правовые акты федеральных органов исполнительной власти, зарегистрированные Министерством юстиции Российской Федерации,

 

законы и иные правовые акты субъектов Российской Федерации.

 

В порядке, устанавливаемом Президентом Российской Федерации, на "Официальном интернет-портале правовой информации" могут быть размещены (опубликованы) иные акты палат Федерального Собрания, других органов государственной власти Российской Федерации, законы и иные правовые акты субъектов Российской Федерации и муниципальные правовые акты.

 

http://pravo.gov.ru/

 

Памятка для родителей Окна.doc

 

памятка окна .docx

 

ПАМЯТКА ПО ГРИППУ (1).pdf

 

памятка по блокированию негативной информации.rtf

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

памятка1.doc

 

памятка2.doc

 

памятка3.doc

 

памятка4.doc

 

размещение на сайте МЧС.pdf

 

Поздравление от ДТД.doc

 
 

правила поведения на РЖД.doc

 

 

презентация по гриппу.ppt

 

Оформление родительского уголка в старшей группе. Оформление «Уголка для родителей» в детском саду по временам года своими руками Материал для родителей в доу

Родительский уголок в детском саду – это один из способов своеобразного общения с родителями. Для каждого педагогического работника контакт с родителями малыша очень важен. А хорошо оформленный родительский уголок дает отличную возможность контактировать с родителями. С помощью выставленной информации в родительском уголке, мамы и папы могут видеть успехи своих детей, узнать больше о том, какие занятия с ними проводятся и другие события в садике, а также прочитать правильные советы о, том, как лучше воспитывать детей. Благодаря им, родители более внимательно относятся к своим детям, следят за их успехами. Даже более уважительно начинают относиться к труду воспитателей.

Родительский уголок в детском саду уже давно используется для того, чтобы родителям было удобней и интересней знакомиться с жизнью детской группы. Информация для родительского уголка должна правильно выставляться. Ведь родительский интерес к нему зависит от правильного оформления, грамотного размещения информации и стиля. Практика показывает, что вся информация написана мелким шрифтом остается практически без внимания. Статьи нужно писать на доступном языке для родителей. Избегайте педагогических фраз. Это больше отпугивает, чем привлекает. Иначе родители не будут обращать никакого внимания, и игнорировать детские уголки, а с ними и ваш труд. Родительский уголок в детских садах размещается на таком уровне, чтобы взрослым было удобно читать. Все статьи необходимо дополнить фотографиями, яркими картинками и детскими рисунками.

Требования к оформлению материала для родителей.

    Информация, размещенная на стенде для родителей, должна быть динамичной. Минимум раз в две недели материал должен обновляться.

    Родительский уголок должен быть доступным и удобным для восприятия (чтения) информации, информационным (приспособлены к размещению информации, содержательным, эстетически и красочно оформленным.

    Информация, размещенная на стендах, должна быть актуальной, достоверной, рекомендации и консультации подобраны с учетом возрастных особенностей детей.

    Шрифт крупный (14-16), чёткий, текст не объёмный.

    При размещении любого печатного материала на стенде ссылка на издание, включая авторство и год публикации, обязательна.

    Стенд должен быть красочно оформлен. При оформлении стенда следует использовать не только надписи, но и плакаты и фотографии. При оформлении стенда не нужно злоупотреблять декоративными элементами, наивными изображениями матрёшек, игрушек.

    Соотношение текста и иллюстраций в папках – передвижках должно быть примерно 2:6 (2 части текста и 6 частей иллюстраций), они должны в первую очередь привлечь внимание родителей, затем донести нужную информацию. Хорошо, если это фотографии детей данной группы.

    Не допустимы нечёткие ксерокопии .

Приветствуются современные формы наглядной информации:

    тематические ширмы и папки – передвижки (помимо педагогических тем, можно использовать такие рубрики: «Выходной с ребёнком дома», «Наши традиции» (в группе и семье) и т.п.

    информационные листы

  • журнал и газета для родителей

    почтовый ящик

    использование аудиозаписей

    выставки

Требования к содержанию уголка:

    Визитная карточка группы.

    Режим, программные задачи воспитания и образования дошкольников (планируемые результаты освоения программы, планирование организованной образовательной деятельности (сетка занятий, информация о содержании тематической недели (название недели, цель, содержание работы).

    Информацию о возрастных особенностях детей группы (можно указать, что должны уметь дети к середине года, к концу года и т. д. антропометрические данные) .

    "Наша жизнь день за днем". Раздел представляет материалы о минувшем дне в виде рисунков, поделок, тем, целей занятий. Материал постоянно обновляется. Оборудованное место для организации выставки детских работ.

    Доска объявлений. На нее помещается только официальная информация: когда будет собрание и решение родительского собрание, приглашения на праздники, к участию в конкурсах и т. д.

    Меню (Без сокращений, с указанием выхода продукта, понятным почерком) .

    Странички специалистов, работающих на группе: тема периода, информационно-консультативные материалы в доступной форме и красочно оформленные, консультации для родителей и т. д. :

    обязательное содержание в родительском уголке: информации по ОБЖ, ПДД, ЗОЖ, консультации о сохранении и укреплении здоровья воспитанников и т. д. - физ. рук.

    «Развлечения, досуговая деятельность»: фоторепортажи с различных мероприятий, рекомендации по подготовке к праздникам (разучивание стихотворного, музыкального репертуара, подготовка костюмов) – муз. рук.

    Консультации для родителей, ширмы – передвижки по тематике.

    Рекомендации родителям по образовательной деятельности в семье: описание в доступной форме родителям о видах образовательной деятельности в семье в рамках тематической недели (обновлять информацию еженедельно) .

    Участие родителей в жизни ДОУ, «панорама добрых дел»

    Остальной материал педагоги определяют самостоятельно и согласно перспективному планированию

Настенная тематическая информация по педагогическому просвещению (примерные темы)

    Настольная тематическая информация

    Уголок краткой информации

    Для чтения дома

    Музыкально-поэтический уголок

    Медицинский уголок «О здоровье»

    Объявления

    «Благодарим»

    «Рады сообщить вам… »

    Вести с занятий

    Уголок творчества детей

    ОКНО – очень короткие новости

    Фотоуголок настроения

    Режим, сетка занятий Режим возрастной группы . Он постоянен, но расписывается в течение года один из видов деятельности, например прогулка, если целевая, то на какое число она запланирована, предварительная работа, задание для родителей. После проведения прогулки - впечатления детей, возможен фотомонтаж, "репортаж с прогулки", рисунки детей и комментарии к ним и т.д.

    Выставка: «Сделайте вместе с детьми… »

    Фотоуголок «С вашими детьми работают»

    Уголок забытых вещей

    «Поздравляем» и др.

    "Наша жизнь день за днем". Раздел представляет материалы о минувшем дне в виде рисунков, поделок, текста песенки, выученной на занятии или прогулке, названия прослушанного музыкального произведения, книги, прочитанной детям и т.д. Материал постоянно обновляется. На нем могут быть такие обращения: "Мама, выучи со мной скороговорку: "Шла Саша по шоссе и сосала сушку"; "Папа, загадай мне загадку: "Не лает, не кусается, а в дом не пускает?" и т.д.

    "Права детей". Раздел для родителей, в который помещается разнообразная информация по соблюдению прав детства в дошкольном учреждении и семье, адреса и телефоны организаций в вашем городе, куда можно обратиться за помощью, официальные документы.

    Длительная ролевая игра : когда началась, роли, атрибуты, задание по поделкам. Например, играем в больницу - нужны халаты, бинты, марлевые повязки; играем в магазин - атрибуты для магазина. Если сюжет сказочный - задание меняется по сюжету игры, даются рекомендации: что прочитать детям, какие атрибуты нужны для игры.

    Таким образом, вы не просто говорите или просите родителей пополнить ваш игровой запас, а показываете, где и как он будет использован детьми.

Советы по оформлению тематической информации

    Советы на одну из тем по воспитанию детей располагаются на самом видном месте. Тема должна привлечь внимание родителей не только своей актуальностью, но и оригинальностью её подачи.

    Вместо привычных заголовков, таких как «Советы родителям», лучше написать «Секреты воспитания вежливого ребёнка» или «Что делать, если ребёнок упрямиться? », «Как избавить ребёнка от страхов? ». Заголовок располагается на одном из предметов сюжета и выделяются цветом, увеличенными размерами букв из фольги, тесьмы, соломки, вышивки и т. д. Например, если приёмная оформлена в виде леса, то тема – на солнышке или облаках. Правила и советы не концентрируются на одном месте, а разбросаны по стене: по одному совету-предложению даны персонажам, написаны на предметах задуманного сюжета. Так, у гусей-лебедей в клювах – перья, а на перьях – советы. Звери: заяц, белочка, медведь держат в лапах любимые лакомства: морковь, орех, бочку с мёдом, на них – кармашки с советами.

    Советов должно быть не более пяти. Все правила и рекомендации печатаются на светлом фоне, используются различные окантовки.

    Важную роль в оформлении настенной информации играет новизна и необычность материалов.

    Настенная информация обновляется ежемесячно.

Настольная тематическая информация

    Информация по вопросам педагогики, психологии, медицины, располагаются на столике. Его желательно накрыть красивой салфеткой, поставить цветы. У стола 1-2 стула, рядом – крючок для сумок. Всё это направлено на создание благоприятной атмосферы, необходимой для создания положительных эмоций, восприятия информации, которая должна вызвать интерес родителей.

    Настольная информация может быть представлена с помощью мягких лёгких игрушек, изготовленных вместе с детьми из разнообразного материала. Тема, выделенная цветом и размером, располагается на основных предметах сюжета, украшениях персонажей. Подача советов, не более трёх, обыгрывается персонажами.

Уголок краткой информации

    Данная рубрика знакомит родителей с короткими высказываниями великих людей, яркими строками стихов, меткими народными пословицами и поговорками по вопросам воспитания. Этот уголок размещается на стенах коридоров, в раздевалке или на стенах переходов.

    Примеры высказываний: М. Ю. Лермонтов «Поверьте мне, счастье только там,

    Где любят нас, где верят нам. »

    Пословица: «Учи жену без детей, а детей – без людей»

    К. Ушинский «Никогда не обещайте ребёнку, чего нельзя выполнить, и никогда не обманывайте его».

    Ж. Ж. Руссо «Знаете ли вы, какой самый верный способ сделать вашего ребёнка несчастным – это приучить его не знать ни в чём отказа».

Уголок для чтения дома Материалы для данного уголка желательно расположить невысоко на стене над столом, чтобы его оформление стало продолжением сюжета настольной агитации.

Уголок поэзии и музыки Стихи и песни, которые учат дети в процессе НОД по музыке, развитию речи и в свободное время, а так же стихи, способствующие корректировке поведения взрослых, красочно оформляются в альбомах небольших размеров для ознакомления с ними родителей, особенно тех, чьи дети имеют трудности в запоминании. Иногда можно давать на дом «хитрые» задания всем родителям, такие как: «Нарисуйте картинки к куплетам песни, строкам стихотворения». Данные задания рекомендуется писать на каждую семью.

    Режим дня, сетка НОД, включая кружковую работу, тема и программное содержание НОД, меню - обязательны. Они могут размещаться на стенде или отдельно на планшетах.

    Папка «Нормативно – правовые документы ДОУ»: копии лицензии и Устава ДОУ, выписки из решений родительских собраний.

    Папка «Возрастные особенности детей»: характеристика развития детей данного возраста, задачи обучения в конкретной возрастной группе. Что должны знать дети к концу учебного года. Помещаются требования по физическому, умственному, нравственному, трудовому, эстетическому и т.д. воспитанию.

    Папка «О воспитании детей»: конкретные, соответствующие возрасту детей рекомендации родителям о всех сторонах воспитания и развития детей, особенно по задачам года; результаты диагностики.

    Папка «Консультации специалистов» (физинструктор, психолог, логопед, музыкальный руководитель)

Весь материал, помещённый для родителей должен соответствовать запланированному в календарном плане в разделе «Работа с родителями».

Обдумывать тему статьи необходимо тщательно. Они должны содержать немного материала. А в следующем информационном выпуске родительского уголка продолжить начатую тему. Это зачастую заинтересовывает родителей. Они начинают следить за происходящим и ждать новых номеров.

Очень популярны и читаемы рубрики:

    «Жизнь нашей группы»;

    «Наши детки»;

    «Чем занимаются детишки»;

Также есть еще «передвижная папка», в которой можно максимум интересной информации о детском садике.

Информационный родительский уголок в детском садике это тема интересная и творческая. Оформление уголка, его дизайн, занимают важное место в раскрытии теми перед родителями

Родительский уголок в детском саду

Информация, размещенная на стенде для родителей, должна быть динамичной. Минимум раз в две недели материал должен обновляться.

При размещении любого печатного материала на стенде (советов медиков, психолога и т.д.) ссылка на издание, включая авторство и год публикации, название сайта обязательна.

Стенд должен быть красочно оформлен (лучше, если это сделает профессиональный художник). При оформлении стенда следует использовать не только надписи, но и фотографии (лучше детей группы и родителей). При оформлении стендов не нужно злоупотреблять декоративными элементами, наивными изображениями матрешек, игрушек. Соотношение текста и иллюстраций на стендах и информационных носителях должно быть примерно 2:6 (2 части - текст, 6 - иллюстрации), они должны в первую очередь привлечь внимание родителей, затем донести до них нужную информацию.

1. Родительский уголок содержит планшет о возрастных особенностях детей вашей группы. В течение года материал обновляется, включая по очереди требования по физическому, умственному, нравственному, трудовому, эстетическому воспитанию детей, особенностям развития речи детей, навыкам самообслуживания и т. д. (можно указать, что должны уметь дети к середине года, к концу года и т.д.).

2. "Наша жизнь день за днем". Раздел представляет материалы о минувшем дне в виде рисунков, поделок, текста песенки, выученной на занятии или прогулке, названия прослушанного музыкального произведения, книги, прочитанной детям и т.д. Материал постоянно обновляется. На нем могут быть такие обращения: "Мама, выучи со мной скороговорку: "Шла Саша по шоссе и сосала сушку"; "Папа, загадай мне загадку: "Не лает, не кусается, а в дом не пускает?" и т.д.

3. "Права детей". Раздел для родителей, в который помещается разнообразная информация по соблюдению прав детства в дошкольном учреждении и семье, адреса и телефоны организаций в вашем городе, куда можно обратиться за помощью, официальные документы.

4. Режим возрастной группы

5.Советы специалистов Можно расписать комплекс гимнастики или советы по закаливанию (готовит физкультурный руководитель, музыкальный руководитель- репертуар занятия, какие произведения слушали.

Если в дошкольном учреждении работают такие специалисты, как логопед, преподаватель иностранного языка, хореограф и т.д., должен быть раздел, где помещена информация об этих занятиях

. . . Психолог, социальный педагог, медицинский работник готовят материалы для папок-передвижек или, если это необходимо (например, реализуется программа "Здоровье", много детей из социально неблагополучных семей или другие причины), имеют постоянную рубрику в уголке для родителей

6. Доска объявлений. На неё помещается только официальная информация: когда будет родительское собрание, спектакль и т.д.

7. Меню. . . .

Помимо стенда хорошо иметь шкаф или полки для демонстрации детских поделок, рисунков, а также полку для газет и журналов.

Целью следующей формы наглядной пропаганды - тематических выставок - является дополнение словесной информации для родителей рисунками, фотографиями, натуральными предметами (образцами игрушек, игровых материалов, работ по художественному труду и т.д.), сделанными руками детей, родителей, воспитателей.

Журнал "Управление дошкольным учреждением", приложение "Работа с родителями в ДОУ".

Оснащение родительского уголка в 1 младшей группе.

4. Сетка занятий.

5. Уголок здоровья( Информация о графике медицинских осмотров и прививок)

6. Меню

7. Учите с нами.

8. Правила для родителей

11 Объявления

Планшеты

Папки-передвижки

Полка или стол для демонстрации детских работ

Наиболее освещенная стена.

Расположен на уровне глаз родителей Содержание материалов должно отвечать направлению работы детского сада, годовому плану, целям и задачам 1 мл. гр., отражать содержание работы с детьми в соответствии с требованиями «Программы воспитания в детском саду».

Материал должен быть:

Сменяемым

Периодичным

Кратким

Доступным

Эстетичным

О. Н. Урбанская

Москва 1977г

Г. Н. Пантелеев

Москва 1982г

3. «Детский сад и семья»

Т. А. Маркова

Москва 1986г

А. К. Бондаренко

Оснащение родительского уголка во 2 младшей группе.

1. Характеристика возраста детей

2. Уровень умений (что должен уметь ребенок данного возраста)

3. Режим дня для детского сада и семьи

4. Сетка занятий.

5.Меню

6. Учите с нами.

7 Правила для родителей

8. Чем мы сегодня занимались.

10. Объявления

11.Уголок здоровья(медицинская информация)

Планшеты, папки-передвижки

Наиболее освещенная стена.

Расположен на уровне глаз родителей Содержание материалов должно отвечать направлению работы детского сада, годовому плану, целям и задачам 2 мл. гр., отражать содержание работы с детьми в соответствии с требованиями «Программы воспитания в детском саду».

Материал должен быть:

Сменяемым

Периодичным

Кратким

Доступным

Эстетичным

В оформлении должно быть не более двух цветов

1. «Воспитателю о работе с семьей»

О. Н. Урбанская

Москва 1977г

2. «Оформление помещений дошкольных учреждений»

Г. Н. Пантелеев

Москва 1982г

3. «Детский сад и семья»

Т. А. Маркова

Москва 1986г

4. «Заведующий дошкольным учреждением»

А. К. Бондаренко

Оснащение родительского уголка в средней группе .

1. Характеристика возраста детей

2. Уровень умений (что должен уметь ребенок данного возраста)

3. Режим дня для детского сада и семьи

4. Сетка занятий.

6. Меню

7. Учите с нами.

8. Правила для родителей

9. Чем мы сегодня занимались.

11. Объявления

Полка или стол для демонстрации детских работ, паспа

Наиболее освященная стена.

Расположен на уровне глаз родителей Содержание материалов должно отвечать направлению работы детского сада, годовому плану, целям и задачам средней. группы, отражать содержание работы с детьми в соответствии с требованиями «Программы воспитания в детском саду».

Материал должен быть:

Сменяемым

Периодичным

Кратким

Доступным

Эстетичным

Весь текстовый материал должен быть набран на компьютере 14 шрифтом или чертежным шрифтом.

В оформлении должно быть не более двух цветов

Оснащение родительского уголка в старшей группе.

1. Характеристика возраста детей

2. Уровень умений (что должен уметь ребенок в 5 лет)

3. Режим дня для д/с и семьи

4. Сетка занятий.

5. Меню на каждый день

7. Повторите с нами.

8. Правила для родителей

9. Чем мы сегодня занимались.

12. Объявления

Планшеты, передвижные стенды

Полка или стол для демонстрации детских работ,

Наиболее освещенная стена.

Расположен на уровне глаз родителей Содержание материалов должно отвечать направлению работы детского сада, годовому плану, целям и задачам старшей.группы., отражать содержание работы с детьми в соответствии с требованиями «Программы воспитания в детском саду».

Материал должен быть:

Сменяемым

Периодичным

Кратким

Доступным

Эстетичным

характер Весь текстовый материал должен быть набран на компьютере 14 шрифтом или чертежным шрифтом.

В оформлении должно быть не более двух цветов

Оснащение родительского уголка в подготовительной группе.

1. Характеристика возраста детей

2. Уровень умений (что должен уметь ребенок в 6 лет)

3. Режим дня для д/с, семьи

4. Сетка занятий.

6. Меню на каждый день.

8. Правила для родителей

9. Чем мы сегодня занимались.

10. Повторите с детьми.

12. Объявления

Планшеты, передвижные стенды

Полка или стол для демонстрации детских работ,

Наиболее освещенная стена.

Расположен на уровне глаз родителей Содержание материалов должно отвечать направлению работы детского сада, годовому плану, целям и задачам подготовительной. группы., отражать содержание работы с детьми в соответствии с требованиями «Программы воспитания в детском саду».

Материал должен быть:

Сменяемым

Периодичным

Кратким

Доступным

Эстетичным

В оформлении должно быть не более двух цветов

Примечание: 1.

Информационный материал 1;2;3;4; - меняется 1 раз в год.

2. Антропометрические данные (эталон и результат обследования) меняется 2 раза в год (сентябрь, май) .

4. Разделы 6;7;9 - меняется ежедневно.

5. Раздел 12 – оформляется по мере необходимости.

В разделе «Чем мы сегодня занимались» указывается вид занятия, тема, программные задачи.Кратко рассказывается о делах в течение дня, демонстрируются детские работы,

В разделе «Советы и рекомендации» даются только советы и рекомендации родителям. Содержание рекомендаций целесообразно соотносить темам педсовета, родительских собраний, актуальных тем, программным материалом, который в данной момент дается детям в группе.

В разделе «Повторите с нами» - предлагается родителям повторить с детьми дома: художественные произведения, стихи, песни…

В разделе «Говорим по-казахски» - предлагается родителям закрепить изученные слова детьми на занятиях по казахскому языку

Можно использовать дополнительно:

Выпуск «Семейной газеты» освещает опыт семейного воспитания. О воспитании в семье пишут сами родители. Оформляя семейную газету, нужно помнить, что ее цель не только в том, чтобы заинтересовать родителей обилием и разнообразием фотографий, но и донести до родителей содержание и значимость того или иного вопроса воспитания.

В разделе «Спрашиваете? Отвечаем! » педагоги размещают актуальные вопросы общественной жизни, вопросы теории и практики воспитания детей

В разделе «Выражаем благодарность» отражает добрые дела родителей, оказавшие разные виды помощи детскому саду, группе (посильную помощь в ремонте игрушек, приобретение книг, участие в субботниках) .здесь же администрация благодарит родителей за оказанную помощь

Оформляем родительский уголок:
новые формы и подходы

Стенды-путешественники

Мы работаем в большом детском саду, в котором двенадцать групп. В нашем коллективе, кроме воспитателей, есть разные специалисты: педагог-психолог, дефектолог, инструктор по физической культуре. И всем требуется донести до родителей воспитанников садика важную и полезную информацию. Подбирать материал для родительских уголков - особая работа. И сделать это двенадцать раз, согласитесь, непросто.

Поэтому специалистам можно объединиться и придумать стенды-путешественники.

Так например в одном из детских садов по младшим группам «плавает» кораблик, по группам для детей среднего и старшего возраста «ездят» паровозики.

В раздевалке каждой группы стенд-путешественник делает остановку на неделю, а затем отправляется в следующий пункт назначения. После того как стенд «проехал» по всему назначенному маршруту, информация на нем обновляется.

Пять правил оформления родительского уголка

Мудрый педагог всегда использует любую возможность общения с родителями. Он регулярно сообщает им даже о незначительных успехах ребенка, информирует о содержании занятий, дает советы и рекомендации по воспитанию. Этим воспитатель помогает родителям научиться быть внимательными к развитию своего ребенка, дает возможность понять важность работы детского сада в воспитании и образовании детей и раскрывает ценность своей собственной работы.
Уголки для родителей - привычный и давно используемый способ знакомства родителей с жизнью группы. Но как часто нам не хватает времени и возможностей для их грамотного оформления!
В уголках висят никому не нужные, написанные мелким шрифтом статьи из неизвестных журналов, обязательное меню и скупые слова программного содержания занятий, которые пугают родителей педагогическими терминами. В результате родители просто игнорируют эти уголки.
Чтобы родительские уголки в нашем детском саду действительно выполняли свои функции, рекомендую придерживаться следующих простых правил.

1. Выбирать статьи небольшие по объему, но дающие исчерпывающую информацию и вызывающие у родителей желание продолжить общение с педагогом по этой теме.

2. Не использовать непонятные для родителей термины.

3. Располагать информацию на уровне глаз родителей. В печатных материалах использовать шрифт не менее 14-го.

4. Статьи дополнять красочными рисунками, фотографиями или картинками.

5. В плотной папке с файлами помещаем всю информацию о детском саде, консультации специалистов, полезные статьи из журналов,газет

Оформление «Уголка для родителей» по временам года своими руками. Посезонное оформление «Уголка для родителей»


Прошина Вера Ивановна – воспитатель МАДОУ ЦРР №60 «Сказка» г. Ликино-Дулево, Московская обл.
«Уголок для родителей» несет важную информацию, которую необходимо сообщить для мам и пап наших воспитанников. Располагается эта информация в приемной комнате или в раздевалке. Я считаю, что родителей и детей необходимо заинтересовать, как говорится, прямо «с порога». Поэтому я решила оформить одну из стен ярким сказочным сюжетом, тематика которого будет меняться по временам года. Таким образом возможно решить сразу несколько задач:
1.Красиво оформить приемную.
2.Дать родителям нужную информацию.
3.Познакомить детей со сменой времен года.
4.Создать положительное эмоциональное настроение у детей и взрослых.
5.Развивать у детей желание помогать украшать свое помещение самостоятельно выполненными работами.
6.Воспитывать художественно-эстетические качества у ребенка.
7. Использовать минимум затрат для оформления.

Данный материал будет полезен воспитателям детских садов, родителям и всем, кто заинтересуется предложенным материалом.
Цель: эстетическое оформление «Уголка для родителей» своими руками.
Задачи:
1.Показать варианты оформления «Уголка для родителей» в соответствии с временами года.
2.Развивать мышление, фантазию, художественно-эстетический вкус.
3.Побуждать желание красиво оформлять свою группу собственными силами и с малыми затратами.
«Уголок для родителей» я начала оформлять еще осенью, поэтому это красочное время года я отразила на лесной полянке, где среди берез и кленов поселились сказочные герои: лиса, заяц, филин, воробей и синица. И вот что у меня получилось.


Все птицы и звери нарисованы на потолочных плитках.


Трава – это оформительский газон, который продается метражом. Мне понадобилось лишь 30 см в высоту. Приклеила его на двойной скотч.


Для дерева клена купила готовые кленовые ветки.


Ветки для березы сделала из ненужной ветки розы: разъединила листочки и приклеила их на стебель. Можно использовать сухие ветки от березы.


Ягоды клюквы, зелень и грибы приобрела в магазине «Фикс Прайс»
Кармашки для информации вырезала из потолочной плитки и прозрачного листа от папки, обклеив их по краям клейкими обоями (обои-самоклейки).


Объединила приготовленный материал в нужную композицию и разместила на всей стене.


Когда пришла зима, появился снег: легкий синтепон я разрезала на части и сформировала сугробы поверх травы.


Ветки березы покрылись инеем: оформительские гибкие ворсистые серебристые палочки превратились в зимние веточки.


Ветки клена обледенели от холода: из утеплителя я вырезала заостренные круглые палочки разного размера и приклеила их потолочным клеем друг к другу. Вот что получилось.


На ветки нападал снег: калафайбер или оформительский снег.
Зимние кусты: серебристые ветки.


Пришел Новый год и это отразилось в новогодней композиции с Дедом Морозом и Снеговиком.


И вот наступила долгожданная Весна! Выглянуло солнышко. По небу поплыли белые облака. Изготовление тучек и облаков можно посмотреть здесь: /blogs/proshina-vera/master-klas-oblaka-i-tuchki.html


Растаял снег и расцвели подснежники: вырезала их из журналов магазина «Магнит». Старшие дети вполне смогут нарисовать свои первоцветы или сделать их своими руками.


На деревьях начали распускаться почки.


Для изготовления веток можно использовать и лиану с листьями: сняла листочки и сделала из гофрированной бумаги распускающиеся листочки на березе.


Такие же почки сделала и на ветках клена.


Зазеленела травка. Купленный газон смотрелся темновато. Чтобы осветлить темные тона травы мне пришлось перекрашивать газон. Для достижения нужного результата я использовала светло-зеленую краску (для работы в помещении). Появились пригорки.


Здравствуй долгожданная весна!


Данную композицию можно дополнять различными рисунками, поделками, аппликацией, выполненными детьми. Стена постоянно обновляется. Это привлекает внимание и радует не только детей, но и взрослых. На смену подснежникам появятся другие цветы. Пока мои детки маленькие, я вывешиваю некоторые купленные атрибуты. А когда они подрастут, это будет большой простор буйству фантазии, плоды которой увидят и их родители.
Скоро отцветут подснежники, распустятся листочки на деревьях, а на нашей полянке появятся ландыши, лесная гвоздика и другие растения. Вот так с новыми дополнениями и переменами мы дождемся и лета. Наша сказочная поляна заиграет яркими красками лета.
Хочу предложить Вашему вниманию и другие стенды, выполненные своими руками на потолочных плитках для «Уголка для родителей». Они удобны тем, что очень легкие и их можно вешать на скотч в любое место и менять по мере возможности и желанию.

Ксения Зыкова

Здравствуйте! Я бы хотела ознакомить Вас и себя в первую очередь с требованиями к оформлению уголка для родителей.

Требования к оформлению уголка для родителей.

Сменяемость

Доступность для понимания

Чередование стиля оформления и размещения

Крупный «читаемый» шрифт (желательно не меньше 18-20) (TimesNewRoman)

Не очень большой объём / Возможность «книжного чтения»

Графические изображения (по необходимости)

Наличие яркого иллюстративного оформления (не перегружать).

«Сочетаемость» материала, т. е. один информативный листок не должен противоречить другому

«Живой материал» т. е. то, что в данный момент актуально и интересно для родителей: Зимой: «Зимние стихи», «Теплая одежда для прогулок»; Летом: «Игры с песком и водой»; «Воздушные ванны», «Безопасность от солнечных лучей»

Особо важный материал выделяется: шрифтом, цветовой полосой, нестандартностью оформления заголовка или текста, ярким фоном.

Сегодня, я решила пройти по группам моего детского сада и посмотреть на уголки для родителей, чтобы проанализировать и в своей группе сделать все по требованиям к оформлению.

Младшая группа (3-4 года)

Уголок для родителей оформлен красочно, ярко, доступен для понимания, читаемый шрифт. Представлен режим дня для детского сада и семьи, меню, советы и рекомендации, объявления, характеристика возраста детей. Уголок отвечает годовому плану, целям и задачам младшей группы. На стенде «Советы» даны рекомендации родителям по образовательной деятельности в семье: описание в доступной форме родителям о видах образовательной деятельности в семье в рамках тематической недели (обновлять информацию еженедельно).

3-4 раза в неделю, по мере деятельности детей сменяются иллюстрации в уголке «Наши успехи».

Имеются информационные листки, буклеты, папки-передвижки с важной информацией по ОБЖ, ПДД, ЗОЖ.

Также в приемной изготовлен стенд для детей и родителей «Нельзя приносить в детский сад». Даны телефоны экстренной помощи, телефон доверия и важная информация «Ребенок имеет право».

Вывод: информация доступна для понимания, крупный читаемый шрифт, сменяемость, яркое оформление. Материал соответствует данной возрастной группе.

Средняя группа (4-5 лет)

Это наша группа №7 «Лучики», славится тем что воспитатели любят очень красиво все оформлять, вот и видно как они оформили стены и двери в раздевалке, красиво. Информация для родителей представлена красочно, ярко. Важная информация для родителей: режим работы дет. сада, меню, сетка занятий и т. д. На столе содержится информация по вопросам педагогики, ПДД, ЗОЖ, информация от специалистов (их имена, часы приёма, номера телефонов, профилактика-заболеваемости (в папке-передвижке).

Имеется также стенд для детей и родителей «Нельзя приносить в детский сад…»



На другой стене расположились «Советы специалистов»

Информацию обновляют сами специалисты (психолог, логопед, медик и т. д. Есть ссылки на издание, включая авторство и год публикации

На информационном стенде «Для Вас, родители» представлены данные о росте и весе малышей, режимные моменты дня, план работы с родителями на февраль и расписание непрерывной образовательной деятельности в данной группе.



Также в данной группе творчество детей представлено на «Полянке творчества», здесь вывешиваются ежедневные достижения детей. На стене оформлена тематическая выставка работ по художественному труду, сделанные руками детей, родителей, воспитателей. Тема такой выставки: «Наши папы» посвященная Дню Защитника Отечества!

Вывод: в группе вся информация для родителей по возрасту, соответствует плану и задачам детского сада, чередуется стиль оформления и размещения, доступность для понимания, «сочетаемость материала».

Старшая группа (5-6 лет)

Стенд оформлен красочно, используются не только надписи, но и фотографии. Оформлено по сезону (зима, информация ко Дню Защитника Отечества.

На столе располагается временная информация о проектах группы, актуальная информация: советы по воспитанию детей, вопросы педагогики, медицины, планирование организованной образовательной деятельности.

На стенде: «Для Вас, родители!» представлен план работы на февраль, возрастные особенности детей данной группы, режим дня и расписание непрерывной образовательной деятельности.



«Живой материал»: рассказ о зимних месяцах, стихи о зиме, песни, игры.

В честь предстоящих праздников были изготовлены тематические выставочные папки о мамах и папах нашей группы, информацию предоставляли родители

Творческая деятельность детей вывешивается на лентах творчества

Вывод: информация доступна для понимания, крупный шрифт, по возрасту данной группы, имеется «живой материал», советы специалистов, особо важный материал выделен ярко, крупным шрифтом.

Подготовительная группа (6-7 лет)

Информационный стенд для родителей представляет: режим дня, расписание непрерывной образовательной деятельности, план работы с родителями на февраль. Но в этой группе есть особенность: озвучен девиз группы «Почемучки», а так же висит информация об особенностях зимних игр и правилах безопасности на улице зимой.

Также на столе в папках лежит советы по тренировке мелкой моторики, логики, памяти, разговорной речи, заметки о профилактики заболеваемостей, сведения о программе, по которой работает дошкольное детское учреждение, рекомендации родителям по образовательной деятельности в семье: описание в доступной форме родителям о видах образовательной деятельности в семье в рамках тематической недели.

«Наша жизнь день за днем» здесь располагается ежедневный материал в виде фотоотчета о прошедших праздниках

Также для родителей выставлена ширма с различными фотографиями и фигурами в честь праздника Дня Защитника Отечества!

Вывод: Информация, размещенная на стендах, актуальная, достоверная, рекомендации и консультации подобраны с учетом возрастных особенностей детей. Наблюдается сочетаемость материала, а также наличие яркого иллюстративного оформления.

В результате анализ уголков для родителей я выявила для себя много полезной информации.

Светлана Пархоменко
Родительский уголок

Консультация для воспитателей

«Родительский уголок в детском саду »

Старший воспитатель Пархоменко С. Н.

Родительский уголок в детском саду – это один из способов своеобразного общения с родителями . Для каждого педагогического работника контакт с родителями малыша очень важен . А хорошо оформленный родительский уголок дает отличную возможность контактировать с родителями . С помощью выставленной информации в родительском уголке , мамы и папы могут видеть успехи своих детей, узнать больше о том, какие занятия с ними проводятся и другие события в садике, а также прочитать правильные советы о, том, как лучше воспитывать детей. Благодаря им, родители более внимательно относятся к своим детям, следят за их успехами. Даже более уважительно начинают относиться к труду воспитателей.

Родительский уголок в детском саду уже давно используется для того, чтобы родителям было удобней и интересней знакомиться с жизнью детской группы. Информация для родительского уголка должна правильно выставляться. Ведь родительский интерес к нему зависит от правильного оформления, грамотного размещения информации и стиля. Практика показывает, что вся информация написана мелким шрифтом остается практически без внимания. Статьи нужно писать на доступном языке для родителей . Избегайте педагогических фраз. Это больше отпугивает, чем привлекает. Иначе родители не будут обращать никакого внимания, и игнорировать детские уголки , а с ними и ваш труд. Родительский уголок в детских садах размещается на таком уровне, чтобы взрослым было удобно читать. Все статьи необходимо дополнить фотографиями, яркими картинками и детскими рисунками.

Требования к оформлению материала для родителей .

Информация, размещенная на стенде для родителей , должна быть динамичной. Минимум раз в две недели материал должен обновляться.

Родительский уголок должен быть доступным и удобным для восприятия (чтения) информации, информационным (приспособлены к размещению информации, содержательным, эстетически и красочно оформленным.

Информация, размещенная на стендах, должна быть актуальной, достоверной, рекомендации и консультации подобраны с учетом возрастных особенностей детей.

Шрифт крупный (14-16, чёткий, текст не объёмный.

При размещении любого печатного материала на стенде ссылка на издание, включая авторство и год публикации, обязательна.

Стенд должен быть красочно оформлен. При оформлении стенда следует использовать не только надписи, но и плакаты и фотографии. При оформлении стенда не нужно злоупотреблять декоративными элементами, наивными изображениями матрёшек, игрушек.

Соотношение текста и иллюстраций в папках – передвижках должно быть примерно 2 :6 (2 части текста и 6 частей иллюстраций, они должны в первую очередь привлечь внимание родителей , затем донести нужную информацию. Хорошо, если это фотографии детей данной группы.

Не допустимы нечёткие ксерокопии.

Приветствуются современные формы наглядной информации :

Тематические ширмы и папки – передвижки (помимо педагогических тем, можно использовать такие рубрики : «Выходной с ребёнком дома» , «Наши традиции» (в группе и семье) и т. п.

Информационные листы

Буклеты

Журнал и газета для родителей

Почтовый ящик

Использование аудиозаписей

Выставки

Требования к содержанию уголка :

Визитная карточка группы.

Режим, программные задачи воспитания и образования дошкольников (планируемые результаты освоения программы, планирование организованной образовательной деятельности (сетка занятий, информация о содержании тематической недели (название недели, цель, содержание работы) .

Информацию о возрастных особенностях детей группы (можно указать, что должны уметь дети к середине года, к концу года и т. д. антропометрические данные) .

"Наша жизнь день за днем". Раздел представляет материалы о минувшем дне в виде рисунков, поделок, тем, целей занятий. Материал постоянно обновляется. Оборудованное место для организации выставки детских работ.

Доска объявлений. На нее помещается только официальная информация : когда будет собрание и решение родительского собрание , приглашения на праздники, к участию в конкурсах и т. д.

Меню (Без сокращений, с указанием выхода продукта, понятным почерком) .

Странички специалистов, работающих на группе : тема периода, информационно-консультативные материалы в доступной форме и красочно оформленные, консультации для родителей и т . д.:

Обязательное содержание в родительском уголке : информации по ОБЖ, ПДД, ЗОЖ, консультации о сохранении и укреплении здоровья воспитанников и т. д. - физ. рук.

«Развлечения, досуговая деятельность» : фоторепортажи с различных мероприятий, рекомендации по подготовке к праздникам (разучивание стихотворного, музыкального репертуара, подготовка костюмов) – муз. рук.

Консультации для родителей , ширмы – передвижки по тематике.

Рекомендации родителям по образовательной деятельности в семье : описание в доступной форме родителям о видах образовательной деятельности в семье в рамках тематической недели (обновлять информацию еженедельно) .

Участие родителей в жизни ДОУ , «панорама добрых дел»

Остальной материал педагоги определяют самостоятельно и согласно перспективному планированию

Настенная тематическая информация по педагогическому просвещению (примерные темы)

Уголок краткой информации

Для чтения дома

Музыкально-поэтический уголок

Медицинский уголок «О здоровье»

Объявления

«Благодарим»

«Рады сообщить вам…»

Вести с занятий

Уголок творчества детей

ОКНО – очень короткие новости

Фотоуголок настроения

Режим, сетка занятий Режим возрастной группы. Он постоянен, но расписывается в течение года один из видов деятельности, например прогулка, если целевая, то на какое число она запланирована, предварительная работа, задание для родителей . После проведения прогулки - впечатления детей, возможен фотомонтаж, "репортаж с прогулки", рисунки детей и комментарии к ним и т. д.

Выставка : «Сделайте вместе с детьми…»

Фотоуголок «С вашими детьми работают»

Уголок забытых вещей

«Поздравляем» и др.

"Наша жизнь день за днем". Раздел представляет материалы о минувшем дне в виде рисунков, поделок, текста песенки, выученной на занятии или прогулке, названия прослушанного музыкального произведения, книги, прочитанной детям и т. д. Материал постоянно обновляется. На нем могут быть такие обращения : "Мама, выучи со мной скороговорку : "Шла Саша по шоссе и сосала сушку"; "Папа, загадай мне загадку : "Не лает, не кусается, а в дом не пускает?" и т. д.

"Права детей". Раздел для родителей , в который помещается разнообразная информация по соблюдению прав детства в дошкольном учреждении и семье, адреса и телефоны организаций в вашем городе, куда можно обратиться за помощью, официальные документы.

Длительная ролевая игра : когда началась, роли, атрибуты, задание по поделкам. Например, играем в больницу - нужны халаты, бинты, марлевые повязки; играем в магазин - атрибуты для магазина. Если сюжет сказочный - задание меняется по сюжету игры, даются рекомендации : что прочитать детям, какие атрибуты нужны для игры.

Таким образом, вы не просто говорите или просите родителей пополнить ваш игровой запас, а показываете, где и как он будет использован детьми.

Советы по оформлению тематической информации

Советы на одну из тем по воспитанию детей располагаются на самом видном месте. Тема должна привлечь внимание родителей не только своей актуальностью, но и оригинальностью её подачи.

Вместо привычных заголовков, таких как «Советы родителям » , лучше написать «Секреты воспитания вежливого ребёнка» или «Что делать, если ребёнок упрямиться?» , «Как избавить ребёнка от страхов?» . Заголовок располагается на одном из предметов сюжета и выделяются цветом, увеличенными размерами букв из фольги, тесьмы, соломки, вышивки и т. д. Например, если приёмная оформлена в виде леса, то тема – на солнышке или облаках. Правила и советы не концентрируются на одном месте, а разбросаны по стене : по одному совету-предложению даны персонажам, написаны на предметах задуманного сюжета. Так, у гусей-лебедей в клювах – перья, а на перьях – советы. Звери : заяц, белочка, медведь держат в лапах любимые лакомства : морковь, орех, бочку с мёдом, на них – кармашки с советами.

Советов должно быть не более пяти. Все правила и рекомендации печатаются на светлом фоне, используются различные окантовки.

Важную роль в оформлении настенной информации играет новизна и необычность материалов.

Настенная информация обновляется ежемесячно.

Настольная тематическая информация

Информация по вопросам педагогики, психологии, медицины, располагаются на столике. Его желательно накрыть красивой салфеткой, поставить цветы. У стола 1-2 стула, рядом – крючок для сумок. Всё это направлено на создание благоприятной атмосферы, необходимой для создания положительных эмоций, восприятия информации, которая должна вызвать интерес родителей .

Настольная информация может быть представлена с помощью мягких лёгких игрушек, изготовленных вместе с детьми из разнообразного материала. Тема, выделенная цветом и размером, располагается на основных предметах сюжета, украшениях персонажей. Подача советов, не более трёх, обыгрывается персонажами.

Уголок краткой информации

Данная рубрика знакомит родителей с короткими высказываниями великих людей, яркими строками стихов, меткими народными пословицами и поговорками по вопросам воспитания. Этот уголок размещается на стенах коридоров, в раздевалке или на стенах переходов.

Примеры высказываний : М. Ю. Лермонтов «Поверьте мне, счастье только там,

Где любят нас, где верят нам.»

Пословица : «Учи жену без детей, а детей – без людей»

К. Ушинский «Никогда не обещайте ребёнку, чего нельзя выполнить, и никогда не обманывайте его».

Ж. Ж. Руссо «Знаете ли вы, какой самый верный способ сделать вашего ребёнка несчастным – это приучить его не знать ни в чём отказа».

Уголок для чтения дома Материалы для данного уголка желательно расположить невысоко на стене над столом, чтобы его оформление стало продолжением сюжета настольной агитации.

Уголок поэзии и музыки Стихи и песни, которые учат дети в процессе НОД по музыке, развитию речи и в свободное время, а так же стихи, способствующие корректировке поведения взрослых, красочно оформляются в альбомах небольших размеров для ознакомления с ними родителей , особенно тех, чьи дети имеют трудности в запоминании. Иногда можно давать на дом «хитрые» задания всем родителям , такие как : «Нарисуйте картинки к куплетам песни, строкам стихотворения» . Данные задания рекомендуется писать на каждую семью.

1. Режим дня, сетка НОД, включая кружковую работу, тема и программное содержание НОД, меню - обязательны. Они могут размещаться на стенде или отдельно на планшетах.

2. Папка «Нормативно – правовые документы ДОУ» : копии лицензии и Устава ДОУ, выписки из решений родительских собраний .

3. Папка «Возрастные особенности детей» : характеристика развития детей данного возраста, задачи обучения в конкретной возрастной группе. Что должны знать дети к концу учебного года. Помещаются требования по физическому, умственному, нравственному, трудовому, эстетическому и т. д. воспитанию.

4. Папка «О воспитании детей» : конкретные, соответствующие возрасту детей рекомендации родителям о всех сторонах воспитания и развития детей, особенно по задачам года; результаты диагностики.

5. Папка «Консультации специалистов» (физинструктор, психолог, логопед, музыкальный руководитель)

Весь материал, помещённый для родителей должен соответствовать запланированному в календарном плане в разделе «Работа с родителями » .

Обдумывать тему статьи необходимо тщательно. Они должны содержать немного материала. А в следующем информационном выпуске родительского уголка продолжить начатую тему. Это зачастую заинтересовывает родителей . Они начинают следить за происходящим и ждать новых номеров.

Очень популярны и читаемы рубрики :

«Жизнь нашей группы» ;

«Наши детки» ;

«Чем занимаются детишки» ;

Также есть еще «передвижная папка» , в которой можно максимум интересной информации о детском садике.

Информационный родительский уголок в детском садике это тема интересная и творческая. Оформление уголка , его дизайн, занимают важное место в раскрытии теми перед родителями

новые формы и подходы. Поздравляем с днем рождения

Работа с родителями

Наш уголок адресован заботливым родителям – мамам и папам, бабушкам и дедушкам, чьи дети посещают наше дошкольное учреждение. Ведь именно здесь, в детском саду, закладываются механизмы общения малыша со сверстниками и взрослыми, делаются первые, а потому бесценные, шаги на пути становления личности.

Наш уголок создан для того, чтобы сохранять детство детей и помогать родителям их растить.

Мы рады тому, что наши встречи происходят не только в детском саду.

В нашем детском саду приняты следующие правила для родителей.


Необходимо:

1.Приводить детей вовремя, чтобы они не опаздывали на утреннюю гимнастику и занятия.


2.Предоставлять детям удобную сменную обувь; спортивную обувь для проведения совместной деятельности по физкультуре; "чешки", для музыкальных занятий и праздников; запасной комплект белья.


3.Следить за спортивной формой детей, стирать не реже 1 раза в неделю.


4. Посещать детский сад ежедневно.


5. В случае болезни ребенка, своевременно сообщить об этом в детский сад.


Запрещается:

1. Давать детям с собой в детский сад опасные игрушки (не соответствующие возрасту, различные острые предметы, игрушечное оружие, монеты и так далее).


2.Оставлять детям гостинцы, витамины, лекарства, (предварительно не проинформировав об этом воспитателя).


3.На день рождения ребенка в качестве угощения приносить в детский сад чипсы, мороженное,хрустяшки и любые продукты, которые могут вызвать отравление и аллергические реакции у детей.

Прием детей осуществляется с 7.30 до 8.10 ежедневно, кроме выходных и праздничных дней. Своевременный приход в детский сад - необходимое условие правильной организации воспитательно-образовательного процесса.
Педагоги готовы пообщаться с Вами утром до 8.10 и вечером с 17.00 до 18.00. В другое время педагог работает с группой детей, и отвлекать его не рекомендуется.
К педагогам группы, независимо от их возраста, необходимо обращаться на Вы, по имени и отчеству. Конфликтные спорные ситуации необходимо разрешать в отсутствие детей. Если вы не смогли решить какой-либо вопрос с педагогами группы, обратитесь к заместителю заведующей или заведующей.

Просим Вас не давать ребенку с собой в детский сад жевательную резинку, сосательные конфеты, чипсы и сухарики.
Настоятельно не рекомендуем одевать ребенку золотые и серебряные украшения, давать с собой дорогостоящие игрушки.

Требования к внешнему виду детей

Опрятный вид, застегнутая на все пуговицы одежда и обувь;
Умытое лицо;
Чистые нос, руки, подстриженные ногти;
Подстриженные и тщательно расчесанные волосы;
Чистое нижнее белье;
Наличие достаточного количества носовых платков.

Для создания комфортных условий пребывания ребенка в ДОУ необходимо:

Не менее 2-х комплектов сменного белья: мальчикам - шорты, трусики, колготки; девочкам - колготки, трусики. В теплое время - носки, гольфы.
Не менее 2-х комплектов сменного белья для сна (пижама).
Два пакета для хранения чистого и использованного белья.
Белье, одежда и прочие вещи должны быть промаркированы.

Перед тем, как вести ребенка в детский сад, проверьте, соответствует ли его костюм времени года и температуре воздуха. Проследите, чтобы одежда не была слишком велика и не сковывала его движений. Завязки и застежки должны быть расположены так, чтобы ребенок мог самостоятельно себя обслужить. Обувь должна быть легкой, теплой, точно соответствовать ноге ребенка, легко сниматься и надеваться. Нежелательно ношение комбинезонов. Носовой платок необходим ребенку, как в помещении, так и на прогулке. Сделайте на одежде удобные карманы для его хранения.
Чтобы избежать случаев травматизма, родителям необходимо проверить содержимое карманов в одежде ребенка на наличие опасных предметов. Категорически запрещается приносить в ДОУ острые, режущие предметы (ножницы, ножи, булавки, гвозди, проволоку, зеркала, стеклянные флаконы), а также мелкие предметы (бусинки, пуговицы и т.п.), таблетки.

Уважаемые родители! Если Вы привели ребенка после начала какого-либо режимного момента, пожалуйста, разденьте его и подождите вместе с ним в раздевалке до ближайшего перерыва.
Педагоги готовы беседовать с Вами о Вашем ребенке утром до 8.10 и вечером после 17.00. в другое время педагог обязан работать с группой детей и отвлекать его нельзя.
К педагогам группы независимо от их возраста необходимо обращаться на Вы, по имени и отчеству.
Спорные и конфликтные ситуации нужно разрешать в отсутствие детей.
Если Вы не смогли решить какой-либо вопрос с педагогами группы, обратитесь к заведующей.
Помните, что в детском саду Вы можете обратиться за консультацией и индивидуальной помощью по всем интересующим Вас вопросам относительно воспитания ребенка.
Просим Вас проследить, чтобы в карманах ребенка не было острых, режущих и колющих предметов.
Просим не давать ребенку в детский сад жевательную резинку.
В группе детям не разрешается бить и обижать друг друга, брать без разрешения личные вещи, в том числе и принесенные из дома игрушки других детей, портить и ломать результаты труда других детей. Детям не разрешается «давать сдачи», так же, как и нападать друг на друга. Это требование продиктовано соображениями безопасности каждого ребенка.
За игрушками, принесенными из дома, ребенок должен следить сам, воспитатели за эти игрушки не несет ответственности.
ПРОСИМ Вас в семье поддерживать эти требования!

Обязанности родителей
? приводить ребёнка аккуратно одетым и лично передавать его воспитателю и забирать! Родители, помните! Воспитателям категорически запрещается отдавать детей лицам в нетрезвом состоянии, детям мл. школьного возраста, отпускать детей по просьбе родителей, отдавать детей незнакомым лицам без предупреждения родителей!
? решать все спорные вопросы в спокойной и деловой обстановке с указанием причин спора и привлечением администрации! Родители, помните! Конфликтные ситуации должны разрешаться без детей.
? оказывать помощь в благоустройстве детского сада

Одевать детей по сезону и в соответствии с погодой! Родители, помните! Чрезмерное укутывание или недостаточно тёплая одежда могут привести к заболеванию ребёнка!
? не приводить больного ребёнка в детский сад и своевременно сообщать о причинах непосещения ребёнком по телефону детского сада. Родители, помните! Если ребёнок не посещает детский сад три дня и более, то он принимается в детский сад только с медицинской справкой!
? предъявлять медицинскую справку с разрешением на посещение детского сада! Родители, помните! Вы обязаны привести здорового ребёнка! Недолеченный ребёнок не только заболеет сам, но и заразит здоровых детей
? вносить плату за содержание ребёнка в детский сад до 15 числа каждого месяца

Информация для родителей

Сотрудничество с семьёй. Формыработы.


Детей учит то, что их окружает.
Если ребёнка часто критикуют – он учится осуждать
Если ребёнку часто демонстрируют враждебность – он учится драться
Если ребёнка часто высмеивают – он учится быть робким
Если ребёнка часто позорят – он учится чувствовать себя виноватым
Если к ребёнку часто бывают снисходительны – он учится быть терпимым
Если ребёнка часто подбадривают – он учится уверенности в себе
Если ребёнка часто хвалят – он учится оценивать
Если с ребёнком обычно честны – он учится справедливости
Если ребёнок живёт с чувством безопасности – он учится верить
Если ребёнок живет в атмосфере дружбы и чувствует себя нужным – он учится находить в этом мире любовь

Хороший пример заразителен

Статья по работе с родителями в детском саду для родительского уголка.

Детство, как всем хорошо известно, сензитивный период для развития всех психических функций человека, период в жизни человека, создающий наиболее благоприятные условия для формирования у него определенных психологических свойств и видов поведения. Итальянский педагог Мария Монтессори (которая, собственно, одной из первых определила границы сензитивных периодов развития и восприятия у детей) отмечала, что с рождения до 3-х летнего возраста период восприятия порядка, до 5,5 лет сенсорного развития, до 6 лет речевого развития. Сензитивным периодом развития социальных навыков является возраст 2,5 - 6 лет. Задачей родителей в пору детства является не только развивать формирующиеся процессы восприятия, внимания, памяти и речи, но и формировать с самых пеленок правильное мировоззрение и культуру поведения в обществе-социуме.

Что именно должны вложить родители в сознание ребенка, конечно же, определяется семьей, никаких прописанных постулатов не существует и маловероятно, что они будут когда-нибудь узаконены. Но любой взрослый человек, который существует в социуме и каждый день непосредственно контактирует с людьми, должен понимать, что как только у ребенка начался процесс развития активной речи, прививка у ребенка культуры общения - очень важный момент в его социальном развитии. А где ребёнку этому учиться, как не у своих родителей?

Очень важно не только научить ребенка правильным, вежливым словам, но и постараться объяснить ребенку смысл этого обряда, значения всей культуры общения. Члены семьи объясняют малышу бытовые ритуалы, такие как мытье рук и последующее их вытирание для предотвращения отравления. Так и слова приветствия следует говорить не потому только, что ты знаешь этого человека, а именно потому, что этими словами можно выразить свое уважение и пожелать здоровья собеседнику (Здравствуйте - от слова «здравие»).

Очень часто в детском саду родители отправляют малыша сказать «до свидания» воспитателю, а сами при этом ждут в дверях, забывая, что лучшим примером для ребенка являются они сами. Если кто-то из них сам будет регулярно прощаться с воспитателями, то у ребенка лучше произойдет закрепление этого действия, принятия его как нормы поведения. Если отец в транспорте будет уступать место пожилым людям и женщинам с детьми, вероятнее всего, для будущего мужчины навсегда будет правилом этот поступок.

Взрослые в присутствии детей никогда не должны отступать от определёенных норм, иначе ребенок может запутаться, какой образ поведения верен, а какой нет и какой линии поведения стоит придерживаться. Поведение у детей не очень устойчивое. Оно постоянно меняется в зависимости от увиденного или прочитанного. Ребёнок еще не научился соотносить степень правильности своего поведения и «образца». В этот период жизни любой ребёнок очень зависим в своих действиях от взрослых или сверстников, он ещё подражает, не заботясь о правильности своего поведения. Поэтому в своей нравственной ориентации он вынужден равняться на взрослых.

В заключении хочется вспомнить такие слова Порфирия Кавсокаливита: «Кажется, что стать хорошим очень трудно, но в действительности это легко, если с детства положено доброе начало. И тогда, когда ты взрослеешь, тебе не трудно, потому что добро уже внутри тебя, ты им живешь. Оно - твое достояние, которое ты сохранишь, если будешь внимателен на всю свою жизнь». Родителям не нужно забывать, что ребенок - это зеркало семьи, если вы хотите вырастить достойного человека, то не забывайте, что в первую очередь вы сами должны вести себя достойно.

Сензитивный период развития ребёнка - период, в пределах которого у ребёнка складываются самые благоприятные условия для формирования определенных качеств, психологических свойств и различных видов поведения.

Обо всём на свете:

В 1930 году в американский прокат вышел фильм "Песня мошенника" (The Rogue Song) про похищение девушки в горах Кавказа. Актеры Стэн Лорел, Лоуренс Тиббетт и Оливер Харди сыграли в этом фильме местных жуликов. Удивительно, но эти актеры очень похожи на героев...

Стенды-путешественники

Мы работаем в большом детском саду, в котором двенадцать групп. В нашем коллективе, кроме воспитателей, есть разные специалисты: педагог-психолог, дефектолог, инструктор по физической культуре. И всем требуется донести до родителей воспитанников садика важную и полезную информацию. Подбирать материал для родительских уголков - особая работа. И сделать это двенадцать раз, согласитесь, непросто.

Поэтому специалисты объединились и придумали стенды-путешественники. Разработали макеты, красочно оформили и отправили путешествовать по группам.

Для каждого этажа существует свой стенд-путешественник. По младшим группам «плавает» кораблик, по группам для детей среднего и старшего возраста «ездят» паровозики. Мы постарались оформить стенды с учетом интерьеров групп разных возрастов.

В раздевалке каждой группы на этаже стенд-путешественник делает остановку на неделю, а затем отправляется в следующий пункт назначения. После того как стенд «проехал» по всему назначенному маршруту, информация на нем обновляется.

Только для одного стенда сделали мы исключение. Это стенд, посвященный проблемам сохранения и укрепления здоровья детей, обращен ко всем педагогам детского сада. Он прочно обосновался в спортивном зале. Педагоги приводят сюда детей на утреннюю гимнастику и на физкультурные занятия и имеют возможность познакомиться с вывешенной на стенде информацией.

Софья Молявко, педагог-психолог
детского сада «Золотая рыбка»,
г. Абакан, Республика Хакасия

Публикация статьи произведена при поддержке интернет проекта www.Stander.ru. Посетив сайт проекта www.Stander.ru, Вы сможете по выгодной цене купить штендер любых форм и размеров, изготовленный опытными профессионалами с использованием современных высокопрочных материалов. На Ваш выбор большой ассортимент штендеров любых форм и размеров, который включает в себя прямоугольные, квадратные, арочные и меловые штендеры, а так же штендеры стойки и стационарные информационные стенды. Возможность заказать срочное изготовление штендеров оптом и доставка приобретенной продукции позволят выгодно сэкономить Ваши деньги и время.

Пять правил оформления родительского уголка

Мудрый педагог всегда использует любую возможность общения с родителями. Он регулярно сообщает им даже о незначительных успехах ребенка, информирует о содержании занятий, дает советы и рекомендации по воспитанию. Этим воспитатель помогает родителям научиться быть внимательными к развитию своего ребенка, дает возможность понять важность работы детского сада в воспитании и образовании детей и раскрывает ценность своей собственной работы.
Уголки для родителей - привычный и давно используемый способ знакомства родителей с жизнью группы. Но как часто нам не хватает времени и возможностей для их грамотного оформления!
В уголках висят никому не нужные, написанные мелким шрифтом статьи из неизвестных журналов, обязательное меню и скупые слова программного содержания занятий, которые пугают родителей педагогическими терминами. В результате родители просто игнорируют эти уголки.
Чтобы родительские уголки в нашем детском саду действительно выполняли свои функции, мы придерживаемся следующих простых правил.

Родительский уголок в детском саду № 1 «Золотой ключик», г. Стерлитамак, Республика Башкортостан

1. Выбираем статьи небольшие по объему, но дающие исчерпывающую информацию и вызывающие у родителей желание продолжить общение с педагогом по этой теме.

2. Не используем непонятные для родителей термины.

3. Располагаем информацию на уровне глаз родителей. В печатных материалах используем кегль не менее 14-го.

4. Статьи дополняем красочными рисунками, фотографиями или картинками.

5. В уголке для родителей выделяем следующие рубрики: «О наших детях», «Советы и рекомендации», «Наши занятия», «Чем живет группа». В плотную папку с файлами помещаем всю информацию о детском саде.

Елена Горбунова,
заместитель заведующей детским садом № 100,
г. Астрахань

Родитель под зонтиком

Как привлечь внимание родителей к важной информации?
Мы отказались от традиционных плоскостных стендов, на которые родители частенько просто не обращают внимание, и используем в качестве информационных носителей зонтики. Да, да, зонтики Мэри Поппинс.
На потолке в разных зонах группы и раздевалки мы прикрепляем металлические крючки, на которые можно легко и просто подвешивать зонтики. Такой способ размещения информации, с одной стороны, не загромождает пространство, а с другой, позволяет представить гораздо больше материалов.
К зонтикам крепятся творческие работы детей, фотографии экскурсий и праздников, поздравительные открытки именинникам, поздравления мамам и папам в дни праздников.
Есть у нас и зонтики, на которых родители вместе с детьми могут найти инструкции в картинках о правильном поведении в лесу, правила обращения с острыми и колющими предметами, предостережения относительно детских игр с огнем и другое.
А на зонтике под названием «Интересные встречи» мы вывешиваем фотографии, сделанные во время посещения детей на дому, оригинальные родительские решения по организации домашних книжных уголков, аквариумов, мест для хранения игрушек.
Какую бы информацию мы не вывешивали на зонтиках, она неизменно привлекает внимание родителей. И родители очень любят рассматривать зонтики вместе с детьми.

Людмила Балаценко,
Алла Мусинцева, воспитатели
детского сада № 110 «Дельфиненок»,
г. Братск Иркутской области

Кто сегодня именинник?

В г. Фокино Приморского края провели смотр-конкурс «Оригинальный родительский уголок». В задачи конкурса входило побудить педагогов детских садов к поиску новых форм взаимодействия с родителями, сделать так, чтобы вывешиваемая в уголках информация действительно доходила до мам и пап.
Родительский уголок, считают педагоги младшей группы детского сада № 35, должен не только исполнять функции информационного стенда, но и быть элементом дизайна, соответствующим возрастным особенностям детей группы.
Поэтому в качестве основы родительского уголка взяли хорошо известный малышам образ -
теремок.

Сам теремок сделан из оргалита, а крыша - из настоящей соломы. Нужная информация располагается в окошках домика и на чердаке.

А на противоположной стене - железная дорога. По дороге едет поезд. В каждом вагончике - забавная мордашка. Это не герои сказок или мультфильмов. Это - дети группы. Их портреты с любовью и юмором сделали сами родители: кто слепил из соленого теста, кто связал, кто сшил, кто нарисовал. В пути веселый поезд сопровождают вязаные бабочки. Если на чей-нибудь портрет уселась такая бабочка, значит, этот ребенок сегодня именинник. Желающие принять участие в праздновании дня рождения приобретают билетики в специальной кассе. Билетики выдаются бесплатно, но потом присутствующий должен внести свою лепту - сказать имениннику добрые слова.

По материалам Натальи Андреевой, заместителя заведующей
детского сада № 35, г. Фокино (п. Дунай) Приморского края

Светлана Пархоменко
Родительский уголок

Консультация для воспитателей

«Родительский уголок в детском саду »

Старший воспитатель Пархоменко С. Н.

Родительский уголок в детском саду – это один из способов своеобразного общения с родителями . Для каждого педагогического работника контакт с родителями малыша очень важен . А хорошо оформленный родительский уголок дает отличную возможность контактировать с родителями . С помощью выставленной информации в родительском уголке , мамы и папы могут видеть успехи своих детей, узнать больше о том, какие занятия с ними проводятся и другие события в садике, а также прочитать правильные советы о, том, как лучше воспитывать детей. Благодаря им, родители более внимательно относятся к своим детям, следят за их успехами. Даже более уважительно начинают относиться к труду воспитателей.

Родительский уголок в детском саду уже давно используется для того, чтобы родителям было удобней и интересней знакомиться с жизнью детской группы. Информация для родительского уголка должна правильно выставляться. Ведь родительский интерес к нему зависит от правильного оформления, грамотного размещения информации и стиля. Практика показывает, что вся информация написана мелким шрифтом остается практически без внимания. Статьи нужно писать на доступном языке для родителей . Избегайте педагогических фраз. Это больше отпугивает, чем привлекает. Иначе родители не будут обращать никакого внимания, и игнорировать детские уголки , а с ними и ваш труд. Родительский уголок в детских садах размещается на таком уровне, чтобы взрослым было удобно читать. Все статьи необходимо дополнить фотографиями, яркими картинками и детскими рисунками.

Требования к оформлению материала для родителей .

Информация, размещенная на стенде для родителей , должна быть динамичной. Минимум раз в две недели материал должен обновляться.

Родительский уголок должен быть доступным и удобным для восприятия (чтения) информации, информационным (приспособлены к размещению информации, содержательным, эстетически и красочно оформленным.

Информация, размещенная на стендах, должна быть актуальной, достоверной, рекомендации и консультации подобраны с учетом возрастных особенностей детей.

Шрифт крупный (14-16, чёткий, текст не объёмный.

При размещении любого печатного материала на стенде ссылка на издание, включая авторство и год публикации, обязательна.

Стенд должен быть красочно оформлен. При оформлении стенда следует использовать не только надписи, но и плакаты и фотографии. При оформлении стенда не нужно злоупотреблять декоративными элементами, наивными изображениями матрёшек, игрушек.

Соотношение текста и иллюстраций в папках – передвижках должно быть примерно 2 :6 (2 части текста и 6 частей иллюстраций, они должны в первую очередь привлечь внимание родителей , затем донести нужную информацию. Хорошо, если это фотографии детей данной группы.

Не допустимы нечёткие ксерокопии.

Приветствуются современные формы наглядной информации :

Тематические ширмы и папки – передвижки (помимо педагогических тем, можно использовать такие рубрики : «Выходной с ребёнком дома» , «Наши традиции» (в группе и семье) и т. п.

Информационные листы

Буклеты

Журнал и газета для родителей

Почтовый ящик

Использование аудиозаписей

Выставки

Требования к содержанию уголка :

Визитная карточка группы.

Режим, программные задачи воспитания и образования дошкольников (планируемые результаты освоения программы, планирование организованной образовательной деятельности (сетка занятий, информация о содержании тематической недели (название недели, цель, содержание работы) .

Информацию о возрастных особенностях детей группы (можно указать, что должны уметь дети к середине года, к концу года и т. д. антропометрические данные) .

"Наша жизнь день за днем". Раздел представляет материалы о минувшем дне в виде рисунков, поделок, тем, целей занятий. Материал постоянно обновляется. Оборудованное место для организации выставки детских работ.

Доска объявлений. На нее помещается только официальная информация : когда будет собрание и решение родительского собрание , приглашения на праздники, к участию в конкурсах и т. д.

Меню (Без сокращений, с указанием выхода продукта, понятным почерком) .

Странички специалистов, работающих на группе : тема периода, информационно-консультативные материалы в доступной форме и красочно оформленные, консультации для родителей и т . д.:

Обязательное содержание в родительском уголке : информации по ОБЖ, ПДД, ЗОЖ, консультации о сохранении и укреплении здоровья воспитанников и т. д. - физ. рук.

«Развлечения, досуговая деятельность» : фоторепортажи с различных мероприятий, рекомендации по подготовке к праздникам (разучивание стихотворного, музыкального репертуара, подготовка костюмов) – муз. рук.

Консультации для родителей , ширмы – передвижки по тематике.

Рекомендации родителям по образовательной деятельности в семье : описание в доступной форме родителям о видах образовательной деятельности в семье в рамках тематической недели (обновлять информацию еженедельно) .

Участие родителей в жизни ДОУ , «панорама добрых дел»

Остальной материал педагоги определяют самостоятельно и согласно перспективному планированию

Настенная тематическая информация по педагогическому просвещению (примерные темы)

Уголок краткой информации

Для чтения дома

Музыкально-поэтический уголок

Медицинский уголок «О здоровье»

Объявления

«Благодарим»

«Рады сообщить вам…»

Вести с занятий

Уголок творчества детей

ОКНО – очень короткие новости

Фотоуголок настроения

Режим, сетка занятий Режим возрастной группы. Он постоянен, но расписывается в течение года один из видов деятельности, например прогулка, если целевая, то на какое число она запланирована, предварительная работа, задание для родителей . После проведения прогулки - впечатления детей, возможен фотомонтаж, "репортаж с прогулки", рисунки детей и комментарии к ним и т. д.

Выставка : «Сделайте вместе с детьми…»

Фотоуголок «С вашими детьми работают»

Уголок забытых вещей

«Поздравляем» и др.

"Наша жизнь день за днем". Раздел представляет материалы о минувшем дне в виде рисунков, поделок, текста песенки, выученной на занятии или прогулке, названия прослушанного музыкального произведения, книги, прочитанной детям и т. д. Материал постоянно обновляется. На нем могут быть такие обращения : "Мама, выучи со мной скороговорку : "Шла Саша по шоссе и сосала сушку"; "Папа, загадай мне загадку : "Не лает, не кусается, а в дом не пускает?" и т. д.

"Права детей". Раздел для родителей , в который помещается разнообразная информация по соблюдению прав детства в дошкольном учреждении и семье, адреса и телефоны организаций в вашем городе, куда можно обратиться за помощью, официальные документы.

Длительная ролевая игра : когда началась, роли, атрибуты, задание по поделкам. Например, играем в больницу - нужны халаты, бинты, марлевые повязки; играем в магазин - атрибуты для магазина. Если сюжет сказочный - задание меняется по сюжету игры, даются рекомендации : что прочитать детям, какие атрибуты нужны для игры.

Таким образом, вы не просто говорите или просите родителей пополнить ваш игровой запас, а показываете, где и как он будет использован детьми.

Советы по оформлению тематической информации

Советы на одну из тем по воспитанию детей располагаются на самом видном месте. Тема должна привлечь внимание родителей не только своей актуальностью, но и оригинальностью её подачи.

Вместо привычных заголовков, таких как «Советы родителям » , лучше написать «Секреты воспитания вежливого ребёнка» или «Что делать, если ребёнок упрямиться?» , «Как избавить ребёнка от страхов?» . Заголовок располагается на одном из предметов сюжета и выделяются цветом, увеличенными размерами букв из фольги, тесьмы, соломки, вышивки и т. д. Например, если приёмная оформлена в виде леса, то тема – на солнышке или облаках. Правила и советы не концентрируются на одном месте, а разбросаны по стене : по одному совету-предложению даны персонажам, написаны на предметах задуманного сюжета. Так, у гусей-лебедей в клювах – перья, а на перьях – советы. Звери : заяц, белочка, медведь держат в лапах любимые лакомства : морковь, орех, бочку с мёдом, на них – кармашки с советами.

Советов должно быть не более пяти. Все правила и рекомендации печатаются на светлом фоне, используются различные окантовки.

Важную роль в оформлении настенной информации играет новизна и необычность материалов.

Настенная информация обновляется ежемесячно.

Настольная тематическая информация

Информация по вопросам педагогики, психологии, медицины, располагаются на столике. Его желательно накрыть красивой салфеткой, поставить цветы. У стола 1-2 стула, рядом – крючок для сумок. Всё это направлено на создание благоприятной атмосферы, необходимой для создания положительных эмоций, восприятия информации, которая должна вызвать интерес родителей .

Настольная информация может быть представлена с помощью мягких лёгких игрушек, изготовленных вместе с детьми из разнообразного материала. Тема, выделенная цветом и размером, располагается на основных предметах сюжета, украшениях персонажей. Подача советов, не более трёх, обыгрывается персонажами.

Уголок краткой информации

Данная рубрика знакомит родителей с короткими высказываниями великих людей, яркими строками стихов, меткими народными пословицами и поговорками по вопросам воспитания. Этот уголок размещается на стенах коридоров, в раздевалке или на стенах переходов.

Примеры высказываний : М. Ю. Лермонтов «Поверьте мне, счастье только там,

Где любят нас, где верят нам.»

Пословица : «Учи жену без детей, а детей – без людей»

К. Ушинский «Никогда не обещайте ребёнку, чего нельзя выполнить, и никогда не обманывайте его».

Ж. Ж. Руссо «Знаете ли вы, какой самый верный способ сделать вашего ребёнка несчастным – это приучить его не знать ни в чём отказа».

Уголок для чтения дома Материалы для данного уголка желательно расположить невысоко на стене над столом, чтобы его оформление стало продолжением сюжета настольной агитации.

Уголок поэзии и музыки Стихи и песни, которые учат дети в процессе НОД по музыке, развитию речи и в свободное время, а так же стихи, способствующие корректировке поведения взрослых, красочно оформляются в альбомах небольших размеров для ознакомления с ними родителей , особенно тех, чьи дети имеют трудности в запоминании. Иногда можно давать на дом «хитрые» задания всем родителям , такие как : «Нарисуйте картинки к куплетам песни, строкам стихотворения» . Данные задания рекомендуется писать на каждую семью.

1. Режим дня, сетка НОД, включая кружковую работу, тема и программное содержание НОД, меню - обязательны. Они могут размещаться на стенде или отдельно на планшетах.

2. Папка «Нормативно – правовые документы ДОУ» : копии лицензии и Устава ДОУ, выписки из решений родительских собраний .

3. Папка «Возрастные особенности детей» : характеристика развития детей данного возраста, задачи обучения в конкретной возрастной группе. Что должны знать дети к концу учебного года. Помещаются требования по физическому, умственному, нравственному, трудовому, эстетическому и т. д. воспитанию.

4. Папка «О воспитании детей» : конкретные, соответствующие возрасту детей рекомендации родителям о всех сторонах воспитания и развития детей, особенно по задачам года; результаты диагностики.

5. Папка «Консультации специалистов» (физинструктор, психолог, логопед, музыкальный руководитель)

Весь материал, помещённый для родителей должен соответствовать запланированному в календарном плане в разделе «Работа с родителями » .

Обдумывать тему статьи необходимо тщательно. Они должны содержать немного материала. А в следующем информационном выпуске родительского уголка продолжить начатую тему. Это зачастую заинтересовывает родителей . Они начинают следить за происходящим и ждать новых номеров.

Очень популярны и читаемы рубрики :

«Жизнь нашей группы» ;

«Наши детки» ;

«Чем занимаются детишки» ;

Также есть еще «передвижная папка» , в которой можно максимум интересной информации о детском садике.

Информационный родительский уголок в детском садике это тема интересная и творческая. Оформление уголка , его дизайн, занимают важное место в раскрытии теми перед родителями

Требования к оформлению уголка для родителей.

• Информация, размещенная на стенде для родителей, должна быть динамичной. Минимум раз в две недели материал должен обновляться.

• При размещении любого печатного материала на стенде (советов медиков, психолога и т.д.) ссылка на издание, включая авторство и год публикации, название сайта обязательна.

• Стенд должен быть красочно оформлен (лучше, если это сделает профессиональный художник). При оформлении стенда следует использовать не только надписи, но и фотографии (лучше детей группы и родителей). При оформлении стендов не нужно злоупотреблять декоративными элементами, наивными изображениями матрешек, игрушек. Соотношение текста и иллюстраций на стендах и информационных носителях должно быть примерно 2:6 (2 части — текст, 6 — иллюстрации), они должны в первую очередь привлечь внимание родителей, затем донести до них нужную информацию.

1. Родительский уголок содержит планшет о возрастных особенностях детей вашей группы. В течение года материал обновляется, включая по очереди требования по физическому, умственному, нравственному, трудовому, эстетическому воспитанию детей, особенностям развития речи детей, навыкам самообслуживания и т. д. (можно указать, что должны уметь дети к середине года, к концу года и т.д.).

2. "Наша жизнь день за днем". Раздел представляет материалы о минувшем дне в виде рисунков, поделок, текста песенки, выученной на занятии или прогулке, названия прослушанного музыкального произведения, книги, прочитанной детям и т.д. Материал постоянно обновляется. На нем могут быть такие обращения: "Мама, выучи со мной скороговорку: "Шла Саша по шоссе и сосала сушку"; "Папа, загадай мне загадку: "Не лает, не кусается, а в дом не пускает?" и т.д.

3. "Наши родители советуют" (название произвольное). В этом разделе родители могут  поделиться опытом (например, профилактика простуды: советы могут записать и воспитатели, сославшись на родителей, от которых они их услышали), информацией (в выставочном зале проходит неделя детской книги), советом (возможно, кулинарным рецептом) и т.д. Страничка может заполняться и по желанию родителей (для этого разрабатывается анкета или проводится устный опрос), решение принимает родительское собрание.

4. "Права детей". Раздел для родителей, в который помещается разнообразная информация по соблюдению прав детства в дошкольном учреждении и семье, адреса и телефоны организаций в вашем городе, куда можно обратиться за помощью, официальные документы.

5. Режим возрастной группы. Он постоянен, но расписывается в течение года один из видов деятельности, например прогулка, если целевая, то на какое число она запланирована, предварительная работа, задание для родителей. После проведения прогулки — впечатления детей, возможен фотомонтаж, "репортаж с прогулки", рисунки детей и комментарии к ним и т.д.

Длительная ролевая игра: когда началась, роли, атрибуты, задание по поделкам. Например, играем в больницу — нужны халаты, бинты, марлевые повязки; играем в магазин — атрибуты для магазина. Если сюжет сказочный — задание меняется по сюжету игры, даются рекомендации: что прочитать детям, какие атрибуты нужны для игры.

Таким образом, вы не просто говорите или просите родителей пополнить ваш игровой запас, а показываете, где и как он будет использован детьми.

Зарядка: расписать отдельные комплексы (можно профилактический, закаливающий и т.д.). Готовит воспитатель по физкультуре.

Музыкальное занятие (готовит музыкальный руководитель) — репертуар занятия, какие произведения слушали. Можно предложить кассету для прослушивания произведения в условиях дома с аннотацией музыкальных произведений (запись у воспитателя).

Раз в месяц нужно планировать индивидуальную работу с родителями по подготовке к занятию. Вы планируете тему о космонавтике. У каждого ребенка, даже во второй младшей группе, есть свои представления о многих вещах. Сделайте запись в "модели трех вопросов" (Свирская Л. Менеджеры и клиенты // Детский сад. Управление. 2001 № 21. С.5.).

6. Доска объявлений. На неё помещается только официальная информация: когда будет родительское собрание, спектакль и т.д.

7. Меню. Меню также можно использовать для индивидуальной работы с родителями. Например, завтрак: "Любимая каша" (Маши К., Даши С., Степы А.) — манная. Или обед: плов (в советах родителей помещаются оригинальные рецепты плова).

8. Если в дошкольном учреждении работают такие специалисты, как логопед, преподаватель иностранного языка, хореограф и т.д., должен быть раздел, где помещена информация об этих занятиях.

9. Психолог, социальный педагог, медицинский работник готовят материалы для папок-передвижек или, если это необходимо (например, реализуется программа "Здоровье", много детей из социально неблагополучных семей или другие причины), имеют постоянную рубрику в уголке для родителей. Раз в квартал возможен выпуск специального журнала для родителей по актуальной теме, например профилактике наркомании. Эти журналы даются во временное пользование отдельным семьям на одну-две недели. После изучения родителями материала воспитатель проводит с ними беседу по данному вопросу.

Помимо стенда хорошо иметь шкаф или полки для демонстрации детских поделок, рисунков, а также полку для газет и журналов.

Целью следующей формы наглядной пропаганды — тематических выставок — является дополнение словесной информации для родителей рисунками, фотографиями, натуральными предметами (образцами игрушек, игровых материалов, работ по художественному труду и т.д.), сделанными руками детей, родителей, воспитателей.

Тематические выставки создаются как для родительского коллектива всего детского сада, так и для родителей одной группы. К их оформлению можно привлекать самих родителей: поручить подбор материала по определенной теме, найти вырезки из газет и журналов, сделать выкройки игрушек-самоделок. Более подробно познакомить родителей с тем или иным вопросом воспитания позволяют журналы для родителей.

Журнал "Управление дошкольным учреждением",   приложение "Работа с родителями в ДОУ".

Родительский уголок для детского сада. Муки выбора.

Разнообразие родительских уголков просто поражает. Но как же выбрать именно тот стенд для родителей, который подойдёт именно для вашего детского сада.

Стенды для родителей - это основная категория стендов из ассортимента магазина Мир стендов. Ведь именно родители воспитывают детей, заботятся и переживают. И отдавая своих детей в детский сад или школу, родители должны знать, как их дети проводят время. Уже очень давно способом передачи важной информации от воспитателей и учителей родителям служат информационные стенды. Их размещают в холле детского сада, фойе школы или в раздевалке группы. Такие информационные доски называют родительскими уголками, стендами для родителей, визитной карточкой группы или школы, или просто стендом для информации.

Основная информация, которую размещают в уголках для родителей это объявления, воспитательский или учительский состав, расписание занятий, информация о прививках, показания развития детей (рост и вес, навыки), а так же меню и информация об именинниках. Так же в родительском уголке может быть важная информация от родительского комитета. 

Исходя из количества информации можно выбирать стенд. Но... Не мало важным моментом является место для родительского уголка. В некоторых детских садах над шкафчиками можно увидеть огромное пространство для стенда, а в других свободен только небольшой уголок между колоннами. Поэтому компания Мир стендов изготавливает информационные стенды различных модификаций, размеров и форм. В ассортименте Мир стендов более 1000 видов родительских стендов. Давайте рассмотрим несколько основных вариантов:

монолитный стенд с карманами.

Самый распространённый вид информационных стендов для родителей - это прямоугольная доска большого размера с карманами для информации и заголовком. Но и тут может быть множество вариантов и разновидностей. Фон стенда, размер, количество карманов. А можно просто закруглить углы. 

Но если полёт Вашей фантазии не ограничивается прямыми линиями или считаете, что прямоугольный стенд это банально, можно изготовить родительский уголок абсолютно любой формы, порой даже самой непредсказуемой формы.

стенд из нескольких частей

Когда место на стене ограничено или просто хочется чего-то необычного, предлагаем информационные стенды состоящие из нескольких отдельных частей в одном стиле. Количество составных частей, их формы и размеры могут быть абсолютно любыми. За время работы компания Мир стендов изготовила огромное количество разнообразных вариантов стендов. В такие уголки обычно входит заголовок и множество отдельных стендов с карманами.

сборные модели стендов

Если формы стендов подогнать таким образом, чтоб они складывались в один большой стенд на подобии пазла, получится интересный сборный стенд. В таком уголке можно разместить множество интересной и полезной информации, а так же сделать его многофункциональным. Тут главное Ваша фантазия. А наши дизайнеры шаг за шагом сделают именно тот макет стенда, который Вам подойдёт.

нестандартные стенды для родителей

В том случае, если Вы хотите стенд не такой, как у всех, можно обратить внимание на другие виды родительских уголков. Универсальные или настольные стенды, демосистемы и вертушки, стенды с магнитами или прищепками, ширмы и много других вариантов, на которые хватит вашей фантазии. Не бойтесь, смелее расскажите нам, какой стенд Вы хотели увидеть! Мы постараемся воплотить в жизнь вашу творческую задумку.

Вы должны знать

Бектон Лавлесс

Раньше детский сад был первым приобщением ребенка к чтению, письму, арифметике и межличностному общению. Ну, больше нет. В наши дни большинство детей, поступающих в детский сад, уже знают азбуку, основные звуки, формы, числа и цвета. Однако большинство учителей еще больше обеспокоены тем, что дети обладают важными физическими, социальными и когнитивными навыками, которые закладывают основу для роста и развития.Ребенок может научиться считать от 1 до 10 всего за несколько дней, но помощь ребенку в развитии способности следовать указаниям или надлежащим образом взаимодействовать с другими может занять гораздо больше времени, если еще не научилась.

Недавнее исследование показывает, что около половины пятилетних детей, поступающих в детский сад, недостаточно подготовлены.

Готов ли мой ребенок к детскому саду?

Часто возникает вопрос, готов ли ваш ребенок к детскому саду.На это влияет множество факторов, и не всегда легко понять, что лучше всего подходит для благополучия вашего ребенка.

Распространенные причины ожидания поступления в детский сад

Многие родители предпочитают удерживать своих детей от детского сада по ряду причин. Одна из наиболее распространенных причин - просто то, что у их ребенка поздно день рождения, и родители должны выбрать, будет ли их ребенок самым младшим в классе или самым старшим. Точно так же ребенок мог быть недоношенным и на самом деле физически моложе, чем предполагает его возраст.

Родители обычно ждут, чтобы записать своего ребенка в детский сад, если у ребенка есть какая-то задержка в развитии или если он или она борются с проблемами поведения. У ребенка могут быть проблемы, связанные с его речевым и языковым развитием, или физическая инвалидность. Любой из них может быть хорошей причиной подождать, прежде чем ваш ребенок пойдет в детский сад, но вам следует провести исследование, прежде чем принимать окончательное решение.

Прежде чем принять решение ...

Это важное решение, которое не стоит принимать слишком поспешно.Прежде чем вы решите, так или иначе, вам следует встретиться с нынешним учителем вашего ребенка (его или ее дошкольным воспитателем) и задать несколько вопросов:

Как поживает ваш ребенок по сравнению со сверстниками? Он борется только в одной определенной области или отстает по всем направлениям? Если он отстает, какие вмешательства учитель пробовал и насколько хорошо они сработали? Может ли ваш ребенок посетить летнюю программу, чтобы наверстать упущенное? Если ваш ребенок все же останется, что учитель сделает, чтобы помочь ему стать лучше? Заподозрит ли учитель какую-либо неспособность к обучению, и следует ли направить вашего ребенка на тестирование?

Кроме того, вам также следует поговорить с потенциальным воспитателем вашего ребенка в детском саду.Спросите, что учитель будет делать, чтобы помочь отстающим ученикам, и какие ресурсы доступны для поддержки развития вашего ребенка.

Как сказать, что ваш ребенок готов к детскому саду

Опять же, на вопрос о том, готов ли ваш ребенок к детскому саду, влияет огромное количество переменных, и нет единого правильного ответа для всех. Однако дети, которые хорошо учатся в детском саду, как правило, обладают некоторыми общими чертами, за которыми вы можете наблюдать в своем ребенке.Если ваш ребенок проявляет некоторые или большинство из этих черт, скорее всего, он будет хорошо учиться в детском саду. К детскому саду готовятся:

  • Достижение заметных успехов в дошкольном образовании
  • По сравнению с аналогами в плане развития
  • Способен адаптироваться к сложным задачам
  • Может самостоятельно пользоваться ванной, мыть руки и одеваться (или с небольшой посторонней помощью)
  • Умеет правильно пользоваться ножницами и вырезать простые фигуры и фигуры
  • Может слушать и присутствовать до двадцати минут
  • Может говорить короткими предложениями (которые включают глагол и существительное)
  • Может следовать простым указаниям
  • Понимает общеупотребительные слова
  • Способен понимать истории и следить за ними
  • Умеет рисовать обычные предметы и объекты, а также может рисовать на простом начальном уровне
  • Может выполнять процедуры

В конце концов, только вы можете решить, готов ли ваш ребенок к детскому саду или нет.Даже если вы думаете, что ваш ребенок еще не готов двигаться дальше, обязательно поговорите с его учителями (как с его нынешним учителем, так и с воспитателем в детском саду), чтобы понять, на каком уровне он находится на самом деле и сможет ли он добиться успеха с некоторой помощью. Если ожидание оказывается лучшим выбором, узнайте, в какой дополнительной помощи нуждается ваш ребенок, и убедитесь, что он ее получает. Удерживать ребенка сейчас, в самом начале его образовательной карьеры, как правило, намного легче с эмоциональной точки зрения, чем сдерживать его в дальнейшем.

4 способа подготовить ребенка к детскому саду

Каждый родитель хочет, чтобы его ребенок добился успеха, и каждый родитель хочет знать, как помочь своему малышу подготовиться к первому дню в детском саду, насколько это возможно. К сожалению, не существует простого списка дел, который гарантировал бы, что у вашего ребенка будут все навыки, необходимые для детского сада. Готовность к детскому саду включает в себя развитие множества различных навыков во многих различных областях, таких как академические навыки, социальные навыки и физические навыки.Некоторым из этих навыков можно научить; другие могут быть получены только тогда, когда ваш ребенок достигнет определенной стадии своего естественного развития.

Тем не менее, есть несколько вещей, которые вы МОЖЕТЕ сделать, которые, безусловно, дадут вашему ребенку значительное преимущество при подготовке к переходу в детский сад.

1. Изучите письменную речь вместе с ребенком

К тому времени, когда ваш ребенок будет готов пойти в детский сад, вы, вероятно, уже много времени читаете ему книги.А теперь пора начать углублять его понимание письменной речи. Это включает в себя не только чтение ему книг, но и помощь в понимании того, как задуманы, составлены и созданы книги. Позвольте ему подержать книгу в себе, научите его, как правильно держать книгу, определять, где лицевая сторона, а где обратная, и как правильно переворачивать страницы слева направо.

Когда вы читаете ему, следите пальцем за написанным текстом. Это поможет ему понять, что текст и картинки на самом деле являются разными частями идеи, и что маленькие символы на странице представляют звуки и идеи, которые исходят из вашего рта.Как только он освоится с этой идеей, рассмотрите ее немного глубже. Помогите ему понять, что текст состоит из мелких частей (слов), которые сами состоят из более мелких частей (букв). Изучая письменную речь таким образом, ваш ребенок разовьет навыки грамотности и фонематическую осведомленность гораздо быстрее, чем если бы вы просто читали ему вслух.

2. Изучите разговорный язык вместе с ребенком

Детский мозг устроен так, чтобы воспринимать и усваивать разговорный язык, и простое регулярное общение с ним поможет ему развить разговорные языковые навыки.Однако к тому времени, когда ваш ребенок будет готовиться к детскому саду, вы можете пойти дальше. Старайтесь не разговаривать с ним свысока и не говорить детским голосом - это только побудит его делать это намного дольше, чем это необходимо и полезно. Поговорите с ним о своем расписании, своих мыслях и спросите, о чем он думает и что переживает. Как можно чаще знакомьте его с новыми словарными словами, новыми идеями и новыми концепциями, но будьте внимательны, когда он чувствует себя подавленным.

Еще одно полезное упражнение: попросите ребенка выполнить задание и объясните, как он его выполняет.Это позволит решить несколько задач. Это поможет ему развить языковые навыки для объяснения своих движений и действий, прояснит его мыслительный процесс и покажет вам, какие стратегии решения проблем он использует для выполнения задачи. Очень важно знать индивидуальный стиль решения проблем вашего ребенка, особенно когда он приходит из школы и нуждается в помощи с заданием.

3. Помогите своему ребенку развить мелкую моторику

В детском саду от вашего ребенка ожидают, что он будет писать карандашами, ручками, мелками и фломастерами, и ему нужно будет регулярно вырезать простые формы ножницами.Многие родители слишком боятся давать своим детям ножницы, прежде чем они пойдут в детский сад, но это действительно будет для них медвежьей услугой, если вы не дадите им возможности попрактиковаться. Купите безопасные для детей ножницы (те, которые вы найдете в обычных классах детского сада), несколько цветных карандашей, ручек и маркеров, а также блокнот для бумаги. Обязательно научите его правильно держать эти инструменты! Конечно, у вас, скорее всего, останется огромное количество клочков бумаги, но в процессе ваш ребенок разовьет важные навыки для предстоящего перехода в детский сад.

4. Помогите своему ребенку привыкнуть к тому, чтобы быть вдали от вас

Одно из самых больших препятствий, с которыми сталкиваются дети при переходе в детский сад, - это тревога разлуки. Скорее всего, им никогда не нужно было проводить много времени вдали от мамы и папы (или их опекунов), и внезапно от них ожидают, что они будут ходить в школу сами по себе часами! Это беспокойство может серьезно помешать развитию вашего ребенка, если оно мешает ему участвовать в классных занятиях, пробовать новые вещи или общаться с одноклассниками.К счастью, вы можете сгладить этот переход, приучив его к самостоятельности еще до его первого дня в детском саду.

Свидания - отличный способ сделать это. Вы можете отвезти его в дом его лучшего друга и просто высадить, вместо того, чтобы оставаться поблизости. Вы также можете уделить немного времени себе и оставлять его с няней немного чаще, чем раньше. Кроме того, существует множество общественных мероприятий, которые позволяют родителям на время оставлять своих детей.Мастерские Lowe's Build and Grow Workshops, а также детские мастерские Home Depot - прекрасные примеры таких занятий. Помогая своему ребенку развить чувство независимости, вы настроите его на успех в детском саду.

Контрольный список готовности к детскому саду

Родители детей детсадовского возраста часто испытывают некоторую тревогу, прежде чем их малыш сделает первый шаг в детский сад.В конце концов, детский сад - это большой шаг вперед, и ожидается, что к тому моменту, когда они сделают этот шаг, дети разовьют определенные навыки. Это руководство предназначено для того, чтобы помочь вам оценить, где находится ваш ребенок с точки зрения навыков и общей готовности к детскому саду, а также уточнить, где ему или ей может потребоваться небольшая дополнительная помощь до прихода первого дня.

Не волнуйтесь; это прекрасно, если ваш ребенок не овладел всеми навыками, описанными здесь. Это просто общий обзор, который поможет вашему ребенку максимально подготовиться.

Навыки самопомощи

К детскому саду дети должны быть полностью приучены к горшку и должны иметь возможность самостоятельно выполнять связанные с ними задачи по гигиене ванной. Они должны уметь самостоятельно одеваться, включая молнии, пуговицы и кнопки. Они также должны иметь возможность назвать свое полное имя и возраст.

Знание языков

Языковые навыки применимы как к выразительной речи (говорение), так и к восприимчивой речи (слушание и понимание).Дети детского сада должны иметь достаточно развитые навыки в обеих областях.

Что касается выразительного языка, дети детсадовского возраста обычно могут говорить полными предложениями (обычно из 5 или 6 слов) и устно заявлять о своих желаниях и потребностях. Взрослые должны понимать, о чем они говорят, большую часть времени. Кроме того, эти дети должны использовать слова (а не физические движения и действия) для выражения гнева, разочарования и других эмоций.

Что касается восприимчивого языка, дети детсадовского возраста должны уметь понимать двухэтапные инструкции и следовать им. Они также должны понимать предлоги и слова, описывающие положение в пространстве (внизу, вверху, между ними и т. Д.).

Эмоциональные и социальные навыки

К детскому саду дети должны иметь возможность расстаться со своими родителями / опекунами, не сильно расстраиваясь. Они должны обладать некоторой эмпатической осведомленностью (способность распознавать, что чувствуют другие люди, и адекватно реагировать).Им следует знать основные манеры (например, говорить «пожалуйста» и «спасибо») и использовать их постоянно. Дети дошкольного возраста должны иметь возможность дождаться своей очереди и поделиться с другими детьми. Они также должны быть в состоянии сосредоточиться на задаче, адресованной взрослым, в течение 5 минут или более.

Читайте также: 5 социальных навыков, важных для детского сада

Общий уровень моторных навыков

Дети детсадовского возраста обычно могут бегать, прыгать, прыгать (поставив ноги вместе) и прыгать на одной ноге.Они должны уметь подниматься по лестнице, меняя ноги, и уметь ходить задом наперед. Кроме того, они должны уметь отбивать мяч и пытаться поймать его обеими руками.

Навыки мелкой моторики

К детскому саду дети должны уметь правильно держать карандаш или мелок (не в кулаке). Точно так же они должны уметь пользоваться ножницами прилично контролируемым и преднамеренным образом и должны знать, как их безопасно носить. Они должны уметь рисовать пунктирные линии и простые формы, а также должны уметь рисовать некоторые основные формы и фигуры (например, квадраты, треугольники или прямые линии) без направляющих.

Читайте также: 5 физических навыков, важных для детского сада

Грамотность и фонематическая осведомленность

«Грамотность» означает способность понимать письменный язык; «фонематическая осведомленность» - это способность различать отдельные звуки, которые представляют буквы.

С точки зрения грамотности, дети детсадовского возраста должны уметь распознавать напечатанные слова в своей среде (например, слово «стоп» на знаке остановки, знакомый корпоративный логотип и другие распространенные слова).Они должны уметь читать алфавит и знать, как правильно держать книгу (например, зная, перевернута ли книга и где начинается книга). В детском саду дети должны уметь узнавать записанное собственное имя и пытаться написать свое имя (и другие идеи), используя буквы и символы. Они также должны уметь выразить идею, нарисовав картинку. Более того, большинство детей детсадовского возраста любят слушать рассказы и им читают.

Что касается фонематической осведомленности, дети детсадовского возраста должны уметь распознавать некоторые буквы и некоторые из издаваемых ими звуков (большинство детей детсадовского возраста не способны распознавать весь алфавит, особенно для нескольких гласных звуков).Это умение можно демонстрировать от звука к букве или наоборот. Они должны понимать основную концепцию рифмования и уметь определять, рифмуются ли два слова или нет.

Читайте также: 5 когнитивных навыков, важных для детского сада

Навыки математики

Дети детсадовского возраста обычно умеют считать до 10. Они должны уметь распознавать и определять основные формы и фигуры (квадрат, круг, треугольник и т. Д.), А также должны уметь сортировать предметы на основе одного или нескольких факторов.Они также должны знать все цвета в коробке с мелками на 8 пунктов и уметь их идентифицировать (указывая на них или устно).

Возможно, вам понравятся эти статьи:

5 социальных навыков, важных для детского сада
5 физических навыков, важных для детского сада
5 когнитивных навыков, важных для детского сада

6 вещей, которые родители должны знать о готовности к детскому саду

Без сомнения, подготовка вашего ребенка к детскому саду важна, но также важно изучить меняющиеся требования к детскому саду.Чтобы помочь, мы собрали много качественной информации в одном сообщении. Вот шесть вещей, которые родители должны знать о готовности к детскому саду.

1. Возрастные ограничения и исключения

Во-первых, Департамент образования Огайо разделяет здесь возрастные требования и исключения. Если вам интересно, сколько лет вашему ребенку, когда он пойдет в детский сад, краткий ответ: вашему ребенку должно быть 5 лет к началу учебного года. Школьные советы могут выбрать в качестве даты начала 1 августа или 30 сентября.Некоторые дети, конечно, готовы пойти в детский сад до этого рубежа. В этом случае вы можете подать заявление о раннем зачислении, если ему в следующем учебном году исполнится 5 лет.

2. Отборы и оценки

К 1 ноября года вашего ребенка в детском саду он или она будут проверены на «зрение, слух, речь и общение, проблемы со здоровьем и любые нарушения развития». Ничто из этого не может повлиять на право на участие в детском саду, и родитель может подписать заявление, если он или она не желает, чтобы его или ее ребенок проходил обследование таким образом.

Учитель вашего ребенка также проведет оценку готовности к детскому саду (KRA) по шести направлениям:

  • Социальные навыки (включая способ обучения студентов)
  • Язык и грамотность
  • Математика
  • Наука
  • Общественные науки
  • Физическое благополучие и развитие моторики

Учителя обучены проводить KRA, и ваш ребенок будет оцениваться по трем параметрам:

  • Выбор ответа на вопрос
  • Выполнение запрошенной задачи
  • Наблюдение учителя в школе и на переменах

Если у вас есть вопросы о KRA, штат предоставит вам видео «Добро пожаловать в детский сад».Вы также можете найти дополнительную информацию о KRA здесь.

3. Физическая подготовка

Вы можете помочь подготовить своего ребенка к детскому саду, говоря физически, предоставив соответствующие материалы и занятия, которые помогут ему или ей развить моторику. Чтобы развить мелкую моторику (которая необходима вашему ребенку для письма), предоставьте мелки, карандаши, маркеры, ножницы и кубики. Чтобы помочь в развитии крупной моторики, поощряйте его или ее играть в мяч, кататься на велосипеде, использовать игровое оборудование или бегать и играть на улице.

4. Готовность к охране труда и технике безопасности

Убедитесь, что ваш ребенок получил все необходимые прививки, прошел стоматологический осмотр и осмотр зрения, знает, как безопасно переходить улицу и не разговаривает с незнакомцами. Также важно, чтобы ваш ребенок знал свое полное имя, а также адрес и номер телефона, привык к здоровому распорядку сна и начинал день с хорошего завтрака.

5. Личная готовность

Убедитесь, что ваш ребенок может самостоятельно пользоваться туалетом, сморкаться, завязать галстук или обувь на липучке и эффективно использовать слова, чтобы передать, когда он или она ранен или плохо себя чувствует, среди других элементов личной готовности.Сможет ли ваш ребенок самостоятельно надевать и снимать пальто? Одежда на пуговицах и молниях по мере необходимости?

6. Социально-эмоциональная готовность

Наконец, используйте время перед подготовкой к детскому саду, чтобы научить вашего ребенка следовать указаниям, делиться с другими и играть с другими, а также принимать во внимание чувства других людей. Учите ответственности, давая соответствующие возрасту обязанности по дому и предлагая рекомендации, когда это необходимо.

У Департамента образования Огайо есть удобный контрольный список для пунктов с третьего по шестой.

В образовательных центрах Horizon мы предлагаем подготовительные программы для детей в возрасте от 3 до 5 лет, которые доступны в восьми местах на северо-востоке Огайо. Мы приглашаем вас изучить это программирование для вашего ребенка. Мы готовы ответить на любые ваши вопросы.

UURC Parents 'Corner - Home

Иногда родители беспокоятся о том, чтобы преподавать своим детям "школьную" информацию. Они боятся совершить ошибку - возможно, нанести какой-либо вред обучению своих детей или сделать так много, что их детям будет скучно в школе.Ничто не может быть дальше от истины! Заложить фундамент успеха в чтении можно и нужно начинать дома. Фактически, для многих детей - особенно для тех, у кого могут быть трудности с чтением - раннее начало является важным условием успеха в чтении.

Читайте детям вслух каждый день!
Это самое важное задание, которое вы можете сделать, чтобы заложить основу для успеха ваших детей в чтении. Вот несколько предложений:

  • Выберите книги по предметам, которые, как вы знаете, интересуют вашего ребенка.Это могут быть детские стишки, книги с узорными стихами или ритмичный текст.
  • Измените типы книг, которые вы читаете (приключения, рассказы о животных, сказки, детские стишки, знакомые персонажи и т. Д.).
  • Говорите об историях, читая их вслух. Спросите своих детей: «Что только что произошло?» и "Как вы думаете, что будет дальше?" (Затем проверьте, был ли прогноз точным).
  • Перечитайте истории, которые нравятся вашим детям. Они могут «притвориться», что прочитали их после нескольких чтений.Поощряйте это.
  • Объясните в рассказе слова или понятия, которые могут быть незнакомы вашим детям.
  • Используйте выражения при чтении вслух, чтобы текст ожил!

Играйте в игры со звуками в словах, которые вы произносите вслух.

  • Рифмы - пример: «Какие слова рифмуются со словом« кошка? »
  • Начальный звук - пример:« Какой звук вы слышите в начале слова «paint?» »
  • Разрывы слогов - пример:« Давайте хлопайте в ритме, который мы слышим в "Pokemon!" А теперь попробуем подвал.«А теперь давайте попробуем« зефир »».

(Это фонологические игры на осведомленность. Они важны для предварительных читателей, потому что помогают развить способность обращать внимание на небольшие звуки в речи - важный предиктор успеха чтения. Дополнительные идеи (спросите учителя своих детей)

Помогите своим детям научиться называть буквы алфавита (верхний и нижний регистр).
Хорошее начало - изучение песни ABC. Оттуда вы можете использовать магнитные буквы, деревянные головоломки с буквами, игры или другие способы научить имена и звуки отдельных букв.

Для одного занятия, которое нравится детям дошкольного возраста и которое приносит им пользу, требуется только кукла с движущимся ртом, холодильник и набор магнитных букв. Поместите на холодильник 2 разные буквы (например, m и t; , а не b и d!). Одно должно быть письмом, которое ваш ребенок знает, а второе - неизвестным или менее знакомым. Поговорите о названии незнакомого письма. Попросите ребенка повторить имя несколько раз. Затем попросите марионетку сказать: «Меня зовут Чарли Чикен, и я люблю есть буквы! Можете ли вы накормить меня и меня?» Марионетка «глотает» письмо и просит еще одно.Когда ребенок кормит марионетку, она спрашивает: «Как называется эта буква? Какой звук она издает? Назови имя еще раз!» При необходимости переучите. Со временем (месяцами!) Проработайте весь алфавит. Это занятие часто подходит для 10-минутной работы по алфавиту с дошкольником или воспитанником детского сада.

Как только ваши дети узнают названия букв и звуки, начинайте писать!
Поощряйте своих детей использовать свои знания названий букв и звуков для написания заметок, подписей к картинкам, списков и рассказов.Помогите им растянуть слова, чтобы услышать отдельные звуки.

Например, когда ваша дочь спрашивает: «Как произносится слово« собака? »», Скажите ей, чтобы она растянула слово, чтобы услышать первый звук. Когда она ответит "да, да, да", спросите ее: "Какая буква издает этот звук?" Когда она ответит «d», скажите: «Хорошая работа! Напишите d,» и так далее. На этой ранней стадии развития не беспокойтесь о правильном написании - поскольку дети выполняют простое упражнение «прислушиваясь к звукам» - во время написания слов они развивают важные навыки чтения и правописания.

Другие полезные занятия включают:

  • Вне дома показывайте детям знаки и надписи.
  • Отведите детей в библиотеку и книжные магазины. Подпишитесь на их собственные библиотечные карточки и часто используйте их.
  • Имейте дома множество книг, журналов и других материалов для чтения.
  • Собственная "библиотека" ребенка в его или ее комнате поощряет ценить книги.
  • Лента для этикеток на таких объектах, как «кровать», «стул», «кукла», «стол».'
  • Попросите детей помочь вам составить списки покупок.
  • Попросите ребенка помочь вам «прочитать» рецепт, пока вы готовите еду.
  • Читайте вслух из простой, предсказуемой книги, обязательно указывая под каждым словом. Затем попросите ребенка «подражать» вам, указывая и «читая» ту же страницу. Со временем дети смогут «читать пальцем» свои любимые предсказуемые книги. Эта способность подбирать голос и печатать при указании - важный навык чтения в раннем возрасте, который вы можете развивать дома.Дополнительные рекомендации, как помочь маленьким детям на пути к грамотности, см. В Стандартах штата Юта для дошкольных учреждений по адресу https://preschool.uen.org/corestandards.shtml.

Как подготовить родителей к детскому саду

Начало учебного года не за горами, и хотя родители во всем мире готовы отправить своих детей обратно в школу, каждый год группа родителей пытается найти свое место. Детсадовские семьи повсюду купаются в новизне и неопределенности предстоящего учебного года.

Списки о том, как подготовить ребенка к детскому саду, бесконечны, но как насчет идей, которые помогут родителям детского сада почувствовать себя готовыми? Я надеюсь, что с этими идеями, приведенными ниже, вы сможете присоединиться к своим семьям из детского сада и с легкостью помочь им успешно пройти первый год.

Совет 1. Связь

Ключ к построению доверия в семьях - крепкое общение. В детском саду большинство семей почти ничего не слышат от своего ребенка после окончания учебного дня.Усталость реальна, и они обычно видят усталое истощение своего милого ребенка, пока не приходит время сна. Помня об этом, общение необходимо для информирования родителей.

Еженедельное электронное письмо с мероприятиями или темами на неделю - отличный способ поддерживать открытость для общения. Когда речь идет о детсадовских родителях, нельзя чрезмерно общаться. Чем больше, тем лучше. Чтобы сделать это хорошо, требуется планирование, терпение и последовательность, и в конечном итоге вы испытаете более глубокий уровень доверия со своими семьями и спокойный учебный год под парусами.Вы можете использовать эти редактируемые шаблоны информационных бюллетеней и календарей, которые помогут вам начать работу. Технический совет: Сохраните их как PDF, удалите те, которые вам не нужны, а затем отправьте календарь на месяц или еженедельную рассылку по электронной почте вместо отправки бумажных копий домой!

Совет 2: предполагайте лучшее

Количество вопросов, на которые вы ответите в первые несколько недель, будет бесконечным. Родители хотят чувствовать себя подготовленными, информированными и готовыми. С помощью современных технологий большая часть общения происходит в Интернете.Электронная почта и текстовые сообщения - это самый быстрый способ общения семей, но они также могут оставлять место для неправильного толкования. Всегда считайте лучшую из своих семей.

Эмоции накаляются в первые несколько недель учебы в каждой семье. Дети устали, расписание все еще меняется, и родители могут увидеть другую сторону своего ребенка, когда он пойдет в школу. Это может вызывать беспокойство и казаться срочным. Комментарий после школы или быстрый визит утром могут застать вас врасплох, но если вы помните, что родители действительно хотят лучшего для своих детей, это поможет вам с легкостью справиться с этим.Дайте им понять, что вы за них и готовы сотрудничать с ними.

Совет 3. Помогите им учиться

Для большинства людей обучение дается нелегко. Домашнее задание может быть одним из самых неприятных моментов в семейном совместном дне. Помните об этом, отправляя домой проекты и мероприятия. Ваша цель - помочь своим родителям научиться , как помогать своим ученикам. Предложите им полезные идеи, небольшую отметку в электронном письме о том, как читать вместе с ребенком, эту страницу с советами по чтению дома с ребенком или отправьте домой проекты, которые развивают этот навык.Родителей нужно направлять в том, как помочь своему ребенку лучше учиться.

Часто мы, как учителя, несем ответственность за то, чтобы сообщить родителям, как их решения дома переходят в класс. Мне много раз приходилось объяснять важность завтрака перед школой или того, что полноценный ночной сон влияет на школьный день их ребенка. Добрая и простая заметка в электронном письме помогает родителям понять, что их малышу по-прежнему нужны твердые 10–12 часов в сутки для успешного школьного дня.Иногда они действительно просто не знают, пока вы не поможете им понять. По моему опыту, они всегда хотят помочь, но иногда просто не знают, потому что не видят того, что видим мы, как учителя.

Совет 4: Участие

Лучший способ сотрудничать с семьями в детском саду - показать им, как они могут быть вовлечены. Я не имею в виду помощь в приеме на работу и маме по комнате, хотя и то, и другое может быть очень полезным. Я использую «Вечер встречи с учителем», чтобы узнать, чем каждая семья хотела бы участвовать, и предлагаю список вариантов, которые удовлетворяют всем потребностям.Может быть, это так же просто, как отправить материалы в школу из дома. Мне нравилось использовать огромные пакеты с застежкой-молнией и наполнять их всеми необходимыми принадлежностями, чтобы помочь с тем, что я отправлял домой - мелками, ножницами, дыроколом и т. Д. Это гарантировало, что они ничего не упустили и действительно могли мне помочь!

Найдите способ подключить каждую семью независимо от их рабочего времени и доступности. Когда семьи чувствуют свою причастность, они испытывают чувство принадлежности и инвестиций. Дайте им место, и они будут процветать.

Совет 5: единообразие

Согласованность определяется как неизменность во времени. Лучший способ завоевать доверие и прочные отношения с родителями в детском саду - это быть последовательным учителем. Родители будут знать, чего от вас ожидать и когда. Сделайте свои цели достижимыми и сосредоточьтесь на трех областях, в которых вы будете стремиться быть последовательными в этом году. Я бы посоветовал одной из ваших главных целей общение. Еженедельное электронное письмо или письмо домой означает мир для родителей детского сада.Чем больше они информированы, тем в большей безопасности они себя чувствуют.

Другая идея - сосредоточиться на постоянстве ожиданий в отношении поведения учащихся. Когда вы показываете родителям свою приверженность последовательности в мелочах, вы укрепляете доверие и устанавливаете твердый распорядок в классе. Последовательность означает надежность.

Следуя этим пяти советам и помня о них в этом году, вы настроите своих родителей в детском саду на успех! Родитель, который чувствует себя информированным и в безопасности, будет вашим лучшим защитником в учебном году.Пора готовить родителей в детский сад. Удачного обучения!

пин-код

10 лучших способов помочь вашему детскому саду добиться успеха в школе

1. Поощряйте чтение любым доступным вам способом
2. Относитесь к ребенку как к писателю
3. Сделайте математику частью своей повседневной жизни
4. Научите ребенка слушать
5. Поддержите учителя вашего ребенка и школьные правила
6.Расскажи все учителю
7. Убедитесь, что ваш ребенок готов к школе
8. Проводите время в классе вашего ребенка
9. Поощряйте ответственность и независимость
10. Спрашивайте ребенка о школе каждый день

1. Поощряйте чтение любым возможным способом
Невозможно переоценить важность чтения. Это не только улучшает обучение по всем другим предметам, открывает детям к огромному количеству информации и впечатлений, которые в противном случае они бы не получили.Он стимулирует воображение, питает эмоциональный рост, укрепляет вербальный навыки и влияет на анализ и мышление. Фактически, по мнению каждого учитель, с которым я разговаривал, читает с по или с вашего ребенка каждый день - это самое важное, что вы можете сделать.

Но не стоит так сильно беспокоиться о , насколько хорошо ваш ребенок читает в любом конкретном классе.Разные дети приобретают навыки чтения в разный возраст и по-разному. И вы не можете заставить ребенка, который не готов начать читать.

Но вы можете развить любовь к чтению, доставив ребенку много удовольствия. опыт печати на любом уровне, на котором она работает. Вот некоторые материалы для чтения вехи, на которые следует обратить внимание сейчас (конечно, уровень навыков вашего ребенка могут отличаться) и конкретные советы о том, как помочь.

ВЕХА 1: Вашему ребенку нравится смотреть книги и его читают. к, но не понимает, что печать - не картинки или читатель - рассказывает историю.

Как помочь:

• Попросите ребенка надиктовать вам рассказы или письма. Запишите их в точности так, как он их произносит, и перечитайте их ему, указывая на слова во время чтения.

• Читайте вслух много коротких простых книг, в том числе алфавитных.

• Перечитывайте любимые книги ребенка так часто, как он просит (даже если это начинает сводить вас с ума).

• Оставьте магнитные буквы на холодильнике, чтобы ребенок мог поваляться.

• Расскажите о звуках, которые издают разные буквы.

• Дарите своему ребенку головоломки с алфавитом, блоки с алфавитом и книги на день рождения и в других особых случаях.

• Сделайте аудиозапись, на которой вы читаете любимую книгу вашего ребенка, чтобы она могла слушать ее, глядя на книгу, когда вас нет рядом.

ВЕХА 2: Ваш ребенок делает вид, что читает простые, однообразные книги. используя его память.

Как помочь:

• Указывайте на слова во время чтения книги, списки, этикетки, открытки, таблички и даже коробки с хлопьями для вашего ребенка.

• Пусть прикончит фамильяр предложение в книге или произнесите слово, которое часто повторяется в рассказе каждый раз, когда вы указываете на него (например, "Go, Dog. Go "или" Зеленые яйца " и Ветчина ").

• Этикетки со словами на ленте (например, "дверь", "стул" или "кровать") на разных предметах в доме, или в комнате вашего ребенка.

• Научите ребенка читать ее имя, написав его для нее, пометив ее вещи и ей набросать буквы (для вывески в ее комнате) фасолью, бусинками, мелки или другие художественные материалы.

ВЕХА 3: Ваш ребенок понимает, что отдельные печатные слова представляют отдельные произнесенные слова и начинает распознавать и читать несколько - например, собака, машина и , а также его собственное имя.

Как помочь:

• Читайте вместе каждый день.

• Поощряйте ребенка указывать на слова, когда он «читает» книгу.

• Помогите ей научиться писать и определять заглавные и строчные буквы.

• Научите его писать по буквам знакомые слова и имена.

• Играйте в игры, связанные со словами (например: «Я собираюсь съесть что-нибудь на этом столе, которое начинается с буквы Б. Вы можете угадать, что это?» Или «Давайте произнесем все слова, которые мы можем придумать для этого начала. с буквой Т ").

• Вместе составьте список коротких простых слов, которые рифмуются (например, летучая мышь, кошка, сат, крыса, шляпа).Запишите их в столбец, чтобы ребенок мог видеть, насколько похожи части каждого слова.

ВЕХА 4: Ваш ребенок может читать простые повторяющиеся книги, используя текст или иллюстрации, чтобы выяснить незнакомые слова.

Как помочь:

• Прочтите новую книгу вслух несколько раз, прежде чем предлагать ребенку заняться ею самостоятельно.

• Послушайте, как читает ваш ребенок, и помогите, если попросят, проблемными словами.Ведите себя так, будто ничего страшного не случится, если он что-то упустит. Вместо этого сосредоточьтесь на том, чтобы развлечься.

• Если ваш ребенок пропускает много слов во время чтения и начинает расстраиваться, предложите ему взять на себя чтение или выберите более простую книгу. Никогда не заставляйте своего ребенка читать слишком сложную книгу только потому, что ее могут читать его друзья или его сестра, когда она была в его возрасте.

• Помогите своему ребенку писать и читать свои собственные рассказы и книги. Принимайте любые варианты написания, которые она использует, даже если это только начальные буквы каждого слова.

• Получите вашему ребенку его читательский билет.

К началу

2. Относитесь к ребенку как к писателю
Он не обязательно должен быть Хемингуэем или Шекспиром. Все, что ему нужно сделать, это расти думать, что он может записывать мысли и слова на бумагу. И чем раньше он начинает, тем лучше.

Как и в случае с чтением, вы можете помогать по-разному, на разных этапах развития.Ищите эти вехи и используйте эти советы:

ВЕХИ 1: Ваш ребенок может рисовать каракули или рисовать и ассоциировать слова с изображением (например, «Это солнце» или «Это я»).

Как помочь:

• Предоставьте много материалов (бумага, маркеры, мелки, краски, мел и т. Д.) И время для рисования.

• Попросите ребенка рассказать вам о рисунках, которые он рисует, и пометьте предметы, когда она на них указывает.

• Попросите ребенка продиктовать сказки или стихи к рисункам, которые он рисует, и записать их для него. Затем прочитайте его произведение вслух, в точности так, как он его продиктовал.

ВЕХИ 2: Ваш ребенок начинает ставить отметки на странице, которая напоминают написанные слова и могут «прочитать» вам то, что он написал.

Как помочь:

• Поощряйте своего ребенка «читать» вам его слова и выражать свое удовольствие («Какая чудесная история!» Или «Большое вам спасибо за то, что поделились ею со мной»).

• Продолжайте предоставлять вашему ребенку материалы и время для написания собственных рассказов и книг.

• Напишите рассказы и стихи вместе с ребенком и прочтите ему то, что вы написали (даже если вы думаете, что это ужасно - ваш ребенок не осудит).

ЭТАП 3: Ваш ребенок понимает, что звуки представлены определенными буквами, и начинает писать настоящие буквы, чтобы представить настоящие слова (например, «sn» означает солнце).

Как помочь:

• Поощряйте ребенка писать заметки, вести дневник или писать собственные книги.

• Предложите переписать его слова или предложения, используя реальное написание.

• При совместном чтении отметьте, что в большинстве предложений первая буква первого слова заглавная, пробелы между каждым отдельным словом и точка в конце.

• Назовите автора, когда вы вместе читаете книги, и поговорите о том, чем занимаются авторы (и иллюстраторы).Подчеркните: когда ваш ребенок пишет рассказы, он тоже является автором.

К началу

3. Сделайте математику частью ее повседневной жизни. жизнь
Оставьте дидактические карточки, рабочие тетради и другие полезные вещи для обучения. учитель. Лучший способ научить ребенка любить математику дома - это играть с числами и часто указывать на различные способы какая математика делает нашу жизнь проще.Работая с материальными объектами, и подсчет, сортировка, оценка, измерение, поиск закономерностей и решение реальных задач, дети учатся мыслить математическими терминами, без беспокоиться о том, «достаточно ли они умны», чтобы заниматься математикой.

Практически все, что вы делаете, связано с числами и / или решением проблем разовьет у вашего ребенка математические навыки. Вот лишь несколько идей, как получить вы начали:

• Попросите ребенка накрыть стол (подсчет и сортировка наборов тарелок, салфеток, чашек и столового серебра).

• Опубликуйте обратный отсчет дней до ее дня рождения. Пусть она меняет число каждый день.

• Предложите ему угадать, а затем найдите ответы. Например: Как вы думаете, сколько мисок с хлопьями мы можем достать из этой коробки? Как вы думаете, сколько M & Ms в вашей сумке (размер закуски)? Как вы думаете, сколько минут потребуется, чтобы убрать со стола? Как вы думаете, в какой из этих чашек будет больше сока?

• Сыграйте в игру-подражатель, в которой один человек создает узор (похлопывает вас по голове, касается вашего колена, трижды хлопает в ладоши), а другой человек должен повторить узор три раза подряд.

• Попросите ребенка помочь вам создать узор для квилтинга или абстрактного рисунка, используя маркеры и бумагу; строительная бумага разных цветов, нарезанная квадратами, треугольниками и другими формами; или фигурки, вырезанные из разных тканей.

• Попросите ребенка измерять предметы в нетрадиционных единицах. Например: Давайте посмотрим, сколько шагов нужно, чтобы добраться отсюда до двери. Как вы думаете, почему для вас это больше, а для меня меньше? Сколько фигурок (или кукол Барби) занимает этот стол?

• Предложите ребенку сравнить вещи: что, по вашему мнению, тяжелее - печенье или десять шоколадных чипсов? Как вы думаете, кто выше, мама или папа? Какая морковь длиннее? Толстее? Более хрустящий?

• Дайте ребенку решить задачи - и позвольте ему решать их, касаясь и считая реальные предметы.Например: у меня здесь четыре печенья, но их хотят съесть двое. Сколько должен получить каждый человек? Если мы пригласим шестерых детей на ваш день рождения и положим по два шоколадных батончика в каждую детскую сумку для угощений, сколько из этих шоколадных батончиков нам понадобится?

К началу

4. Научите ребенка слушать
Учителя, которые работают здесь уже 15 или более лет, говорят, что они видели определенную снижение концентрации внимания и навыков слушания у детей, так как они впервые начал преподавать.Многие из них относят это не только к посту. и развлекательный темп телевидения и компьютерных игр, но на самом деле что у многих детей сегодня нет времени просто посидеть, слушать и разговаривать с членами семьи. Между работой родителей и детей внеклассные занятия, иногда бывает трудно собрать всех в одна и та же комната для семейного ужина раз в неделю.

Но возможность сосредоточиться на том, что говорят другие люди, очень важна. элемент в обучении.Поэтому, когда это возможно, постарайтесь создать у ребенка умение понимать на слух. Вот несколько стратегий, которые помогут:

• Читайте вслух своему ребенку регулярно - даже после того, как он научился читать самостоятельно. Задавайте вопросы во время чтения, чтобы убедиться, что ваш ребенок понимает то, что слышит.

• Ограничьте время просмотра телевизора, компьютера и видеоигр. Хотя все они занимательны и даже могут быть образовательными, они, как правило, способствуют развитию туннельного зрения.Убедитесь, что время, которое ваш ребенок проводит перед экраном, сбалансировано временем, проведенным с другими людьми, разговаривая лицом к лицу.

• Когда вы разговариваете с ребенком, смотрите ему в глаза и осторожно касайтесь его плеча или руки, чтобы привлечь его внимание.

• Давая указания, попросите ребенка повторить вам то, что он слышал, чтобы вы сказали, - чтобы убедиться, что он действительно слышит и понимает, что ему нужно делать.

• Смоделируйте хорошее слушание.Например, когда ваш ребенок хочет поговорить с вами, прекратите то, что вы делаете, и посмотрите на него, пока он говорит. Когда он закончит, скажите что-нибудь, что указывает на то, что вы его слышали, даже если вы просто повторяете то, что он сказал.

• Играйте с ребенком в такие игры, как «Шарады», «Красный свет / зеленый свет», «Утка, Утка, Гусь» и «Двадцать вопросов».

• Научите ребенка тому, что даже если взрослый говорит что-то, что ему скучно, ему все равно нужно слушать, смотреть на человека и проявлять уважение.

• Проводите время с ребенком, занимаясь тихими делами, которые побуждают к разговору, например гулять вместе, кататься в машине, складывать белье, собирать клубнику и т. Д.

К началу

5. Поддерживайте учителя вашего ребенка и правила школы
Даже если вы с ними не согласны. Ни одному ребенку не приносит пользы слышать, как ее родители говорят, что школа - это "пустая трата времени", что школьные правила «тупые», или то, что она изучает, «тупо» или «бесполезно»." Ваш у ребенка нет выбора идти в школу, поэтому она может также чувствовать себя хорошо из-за того, где она проводит время. Она будет более мотивированной усердно работать и добиваться успеха, если она думает, что вы думаете, что она делать стоит.

Так что даже если школьные правила кажутся вам глупыми или несправедливыми, или вы думаете, учитель вашего ребенка в чем-то ошибается, не создавайте больших проблем около на глазах у ребенка .Вместо этого рассмотрите свои опасения прямо к источнику.

Ключевые шаги к разрешению
Лучший способ решить проблему или разногласие, связанное со школой это к:

Запишитесь на прием, чтобы увидеть или поговорить с учителем. Для мелких проблем и проблем может быть достаточно телефонной конференции. Но если вы считаете, что вопрос заслуживает более серьезного обсуждения, договоритесь о личной встрече с учителем.Не пытайтесь загнать ее в угол до или после школы, когда ее внимание сосредоточено на учениках. Вместо этого сделайте снимок на время, когда она сможет уделить вам все свое внимание и будет меньше подвержена стрессу или напряжению.

Перед посещением школы внимательно обдумайте, что вы хотите сказать. Напишите список, что вас беспокоит, и почему они вызывают беспокойство. Дайте вашему списку немного отдохнуть, а затем вернитесь к нему, когда почувствуете себя спокойным и рациональным. Постарайтесь представить все свои опасения в наиболее позитивном свете, чтобы вы сразу же не заставили учителя защищаться.Например, вместо того, чтобы сказать: «Вы не делаете ничего, чтобы помочь моему ребенку улучшить чтение», вы должны стремиться к следующему: «Я действительно обеспокоен успехами моего ребенка в чтении. Я хотел узнать у вас если есть что-то еще, что можно сделать в школе и дома, чтобы помочь ей двигаться вперед ».

При необходимости потренируйтесь перед третьим лицом, чтобы конечно, вы не звучите слишком угрожающе. Вы можете почувствовать, что взорвали учитель; у вас может быть даже веская причина для этого.Но ваш ребенок будет Ни в коей мере не выиграйте, если вы оттолкнете ее учителя. Постарайтесь запомнить что лучшие школьные решения приходят, когда учитель и родитель действуют как команда.

Когда вы встречаетесь с учителем, выражайте свои опасения как можно менее угрожающим и максимально дружелюбным тоном. Если вы выйдете из себя, вы потеряете шанс, что вас примут всерьез. Напомните себе, что ваша цель - помочь ребенку, а не выпустить пар.Если возможно, приведите вещественные доказательства, подтверждающие вашу версию истории.

Приготовьтесь выслушать мнение учителя. Могут существовать смягчающие факторы, о которых вы не подозреваете; возможно, вы получили неверную информацию от своего ребенка; может быть недопонимание, которое усложняет проблему. Постарайтесь быть - и действовать - непредвзято.

Если вы и учитель не можете прийти к взаимно удовлетворительному решению, обратитесь к директору (или школьному психологу, или специалисту по обучению). «Я ценю то, что вы говорите, но я все еще обеспокоен», - можете сказать вы. «Мне было бы удобнее, если бы у меня было другое мнение по этому поводу. Я бы хотел встретиться с директором». Или, если вы боитесь, что учитель выльет свой гнев на вас на вашего ребенка (этого не должно происходить, но может быть), попросите анонимную встречу с директором. Если вторая встреча не помогает, следующим шагом будет обращение к суперинтенданту. Но только вам решать, нужно это или нет.

Иногда вам просто нужно принять не идеального учителя или классную комнату ситуация.В большинстве случаев это не нанесет непоправимого вреда вашему ребенку, и это может даже помочь ему развить некоторые здоровые навыки преодоления трудностей. Также иногда вещи, которые расстраивают родителей в школе, на самом деле не беспокоят учеников. Так что вы можете сначала поговорить со своим ребенком, прежде чем приступать к жалобу или просьбу о переводе вашего ребенка. В некоторых случаях переезд ребенку из одного класса в другой в середине года будет хуже - от точка зрения ребенка - чем заставить его выговорить ее слабым учитель.

С другой стороны, школьный персонал не должен бояться. Если вы считаете, что у вас есть законная жалоба (или если здоровье вашего ребенка, безопасность или благополучие поставлены на карту), и ваше чутье постоянно говорит вам бороться для вашего ребенка вы должны это сделать. Просто постарайся помнить на каждом шагу Кстати, чем меньше враждебности вы говорите, тем больше вероятность, что люди будет внимательно прислушиваться к вашим опасениям и работать над взаимным приемлемое решение.Пусть сила настойчивости - а не воздействие агрессии - несите свое дело.

Если учитель звонит вам
Вышеуказанные шаги также должны быть выполнены, если учитель звонит вы , чтобы обсудить проблемы, которые ваш ребенок вызывает в школе. Даже если вы думаете, что учитель неправ, или ваш ребенок настаивает на своей невиновности, идите на конференцию с открытым умом, спокойным поведением и дружелюбный.Большинство учителей не стремятся привлечь своих учеников; они искренне хотите, чтобы учебный год ребенка прошел успешно.

К началу

6. Расскажите все учителю
То есть все, что происходит дома, что может повлиять на то, как вы ребенок ведет себя в школе. Это включает в себя положительные изменения (например, рождение ребенка, переезд в более крупный и лучший дом или даже отпуск, чтобы Disney World), а также отрицательные (разлука или развод, смерть или болезнь в семье, потерявший работу родитель).

Дело не в том, что учителя любопытны. Дело в том, что большинство детей не ужасно умел справляться с волнением или справляться с изменениями или стрессом. И они все несут свой багаж из дома в класс. Даже что-то маленькое, как драка с братом или сестрой в машине по дороге в школу, может повлиять на поведение или успеваемость ребенка в школе.

Если учитель знает, что дома есть проблема или перемена, она менее вероятна. неадекватно реагировать, когда поведение в школе идет наперекосяк.Под нормальным обстоятельства, например, падение оценок может побудить учителя предложить дополнительную помощь или обучение. Если она знает, что ребенок только что получил новый младший брат, однако, она могла бы вместо этого отреагировать, потянув ребенка в сторону и предлагая ей поговорить о том, что она чувствует сейчас, когда она старшая сестра.

Вам не нужно вдаваться во все кровавые подробности того, что происходит дома, или.Учитель ожидает услышать только одно: «Я просто хотел, чтобы ты знаю, что на следующей неделе мы переезжаем в новый дом, и Аллан очень нервничает обо всем в целом "или" Если Шейла кажется немного взволнованной в наши дни, это потому что в эти выходные тетя отвезет ее на свой первый бродвейский спектакль ".

Что еще хотят знать учителя?

Как ваш ребенок относится к школе: Несчастна ли она? Она думает, что это слишком сложно? Она дома жалуется на это? Или ей это нравится? Есть ли какое-то особое занятие, которое ей действительно понравилось? Говорит ли она о том, чему учится в школе? Большинство учителей предпочли бы услышать о проблемах раньше, чем позже, чтобы они могли поработать над решением проблемы как можно быстрее.Они, как и все мы, тоже время от времени ценят добрые или ободряющие слова. Так что не забывайте упоминать о хороших вещах.

Как ваш ребенок относится к школьным друзьям: Делает ли она что-нибудь? Чувствует ли она себя частью класса - или изгоем? Ее дразнят или оскорбляют? Она слишком застенчива, чтобы заводить новых друзей? Нужно ли ей отделиться от своего лучшего друга и познакомиться с другими детьми? В начальной школе учителя еще многое могут сделать для формирования социальных отношений.Но им нужно знать, в чем проблема, прежде чем они смогут приступить к ее решению.

Особые пристрастия вашего ребенка: Иногда ребенка, который неохотно читает, могут быть привлечены книги, посвященные особому интересу, например о спорте, пиратах, катании на коньках или животных. Или желание писать может быть вызвано предложением описать один из предметов, которые любит ваш ребенок. Сообщите учителю, есть ли что-то, что действительно мотивирует вашего ребенка, чтобы он мог извлечь из этого выгоду в классе.

Каковы особые потребности вашего ребенка: Это включает в себя все, от аллергии до фобий, физических или медицинских состояний, проблем или предпочтений в обучении, особых талантов, эмоциональных проблем и моделей поведения. Если вы думаете, что проблема может возникнуть в тех или иных областях, сообщите об этом учителю.

К началу

7. Убедитесь, что ваш ребенок готов к школе
В начальной школе родители обязаны следить за тем, чтобы ребенок:

Ложится спать в разумный час. Это означает примерно с 19:30 до 20:00. Учителя говорят, что детям, которые регулярно ложатся спать поздно вечером в школе, трудно успевать в школе. В конечном итоге они становятся уставшими и ворчливыми, у них чаще возникают проблемы с поведением, и они не могут реализовать свой академический потенциал. Даже специалисты по сну сейчас начинают считать, что определенные проблемы с поведением и обучением у детей являются результатом необнаруженного недосыпания.

Суть в том, что хороший ночной сон - лучшая гарантия приятного и продуктивного дня в школе.

Сытный и питательный завтрак. Дети, которые пропускают завтрак, могут не чувствовать себя голодными, когда впервые идут в школу, но, по словам учителей, обычно у них бывает спад в середине утра и они не могут сосредоточиться на школьных занятиях до некоторого времени после обеда.

Если вашему ребенку не нравится традиционная еда, которую дети едят на завтрак, пусть ест то, что ему нравится. Нет ничего неправильного в питании есть по утрам пиццу или бутерброд с арахисовым маслом.Или, если все иначе не получится, отправьте его в школу с барной стойкой и коробкой сока, так что он может получить или в живот до того, как прозвенит первый звонок.

Носит подходящую одежду как для повседневных занятий, так и для погоды. Ребенку, который зимой ходит в школу без рукавиц, шляпы или ботинок, возможно, придется сидеть внутри на перемене, пока ее одноклассники тратят лишнюю энергию на детской площадке. Ребенок, у которого в спортзал нет шорт и кроссовок, может в конечном итоге сидеть в сторонке, в то время как все остальные бегают и развлекаются.

У детей не всегда есть здравый смысл, когда дело доходит до защиты. одежда. (Если в доме тепло, они предполагают, что будет тепло снаружи, например.) И они не всегда помнят, в какие дни занимайтесь тренажерным залом или другими специальными мероприятиями. Так что вам решать ребенку, чего ожидать с точки зрения погоды, и что надеть - или минимум принести - в школу.

Маркирует все вещи. Это включает в себя его рюкзак, коробку для завтрака, книги, школьные принадлежности, художественный халат - и любую другую одежду или личные вещи, которые могут каким-то образом отделиться от него в течение учебного дня.

Имеет деньги на обед или обед. Большинство детей не думают об обеде, когда выбегают встречать автобус или прыгают в машину утром. Ваша работа - либо приготовить, либо взять, либо напомнить ребенку об обеде.

Кладет домашнее задание в рюкзак, чтобы принести в школу.

Помнит, чтобы приносить особые припасы для особых дней. Нет ничего более разрушительного для маленького ребенка, чем быть единственным ребенком, который забыл своего плюшевого мишку в тот день, когда класс устраивал пикник с плюшевым мишкой в ​​школе. Или появиться в день фото в своей самой мерзкой одежде. Это те детали, которые большинству детей (и родителей) трудно запомнить. Так что ваша работа - найти способ помочь вам обоим не отставать от запросов учителей. Повесьте большой календарь с важными датами, обведенными красным, например, или повесьте заметки на зеркале в ванной накануне особого дня в школе.

Точно знает, кто ее заберет и что произойдет, когда школьный день закончится. Дети будут беспокоиться весь день, если они не знают, чего ожидать, когда прозвенит последний звонок. Так что напоминайте своему ребенку, когда она выходит из дома: «Увидимся на углу, когда автобус высадит вас в три часа дня». Если вы ожидаете каких-либо изменений в распорядке дня или в человеке, приветствующем вашего ребенка после школы, обязательно предупредите об этом.

Приходит в школу вовремя - каждый день. Хроническое опоздание не только мешает всему классу, оно может заставлять ребенка чувствовать себя не в ногу со временем весь день. Кроме того, это означает, что школа недостаточно важна, чтобы приходить вовремя.

К началу

8. Проводите время в классе вашего ребенка
Даже если это всего один раз в год, и вам нужно взять выходной на полдня из работать, чтобы сделать это. Все дети испытывают настоящий восторг, когда видят своих родителей в их классе.Он посылает мощный сигнал о том, что вы заботитесь о своем ребенка, и о ее образовании.

Увидеть класс воочию - также лучший способ получить взгляд на то, что и как преподает учитель, какие проблемы учитель сталкивается, что такое класс химии, как подходит ваш ребенок внутри группы и как она взаимодействует с конкретными сверстниками. Плюс, это даст вам лучшее представление о том, какие вопросы вы должны задать чтобы привлечь внимание вашего ребенка, говоря о школе.

В большинстве школ не требуется повода для посещения класса. Просто спросите учителя, можете ли вы войти и понаблюдать. Если тебе нужно оправдание, волонтер. Педагоги всегда ищут родителей по адресу:

• Делитесь опытом в определенной предметной области, связанной с вашей работой или хобби

• Читайте детям

• Проведите семинары по письму или помогите детям «издать» свои книги

• Наставники, которым нужна дополнительная помощь, или работа с небольшой группой продвинутых учеников по математике или другим предметам

• Экскурсии сопровождающего лица

• Пошейте костюмы для школьного спектакля, испеките кексы для вечеринки или вырежьте фигурки из бумаги для классного проекта

• Введите информационный бюллетень или литературный журнал

Если у вас много времени, можно подумать:

• Быть «классным родителем» (человек, который выступает в качестве связующего звена между учителем и другими родителями - например, собирает сопровождающих во время школьных поездок или находит добровольцев для выпечки для продажи классной выпечки)

• Быть наблюдателем на игровой площадке

• Присоединение к школьной ассоциации родителей / учителей

• Вступление в школьный консультативный комитет директора (если таковой имеется)

• Бег от местного школьного совета

По крайней мере, вам следует выделить время для посещения:

• Особые мероприятия, на которые приглашаются родители (например, бранч в честь Дня матери, приготовленный детьми; или писательский чай, на котором дети читают свои истории вслух своим родителям)

• Специальные школьные мероприятия, такие как ежегодное праздничное шоу или весенний мюзикл

• Ежегодный день открытых дверей школы

• Все запланированные собрания родителей и учителей

К началу

9.Поощряйте ответственность и независимость
Оба они важны для самостоятельного обучения. И оба сделают вашему ребенку легче приспособиться к требованиям школы и поладить со своим учителем и одноклассниками. Так что по возможности позвольте вашему ребенку делать что-то для себя - и для других.

Например, поощрите его:

Принимайте активное участие в подготовке к школе. Это включает в себя выбор школьной одежды (желательно накануне вечером), вставание вовремя (при необходимости с помощью будильника), одевание, мытье посуды и чистку зубов, приготовление собственного завтрака, заправку постели и проверяет, есть ли у него в рюкзаке все необходимое. Как только ваш ребенок будет физически способен делать эти вещи, позвольте ему взять на себя ответственность. При необходимости составьте ему контрольный список, который поможет ему запомнить все, что необходимо сделать.

Разработайте распорядок домашнего задания. Хотя фиксированной формулы не существует, поможет, если у вашего ребенка будет постоянное время и место, чтобы делать домашнюю работу каждый день. Таким образом, она с меньшей вероятностью забудет сделать это и с меньшей вероятностью будет бороться за то, чтобы сделать это «позже».

Распаковать собственный рюкзак. Научите его, что, как только он вернется из школы, он должен распаковать свой рюкзак, положить материалы для домашнего задания на место для домашнего задания и передать вам (или положить в специальное место) информационные бюллетени, заметки учителя, документы для подписи. , или специальная работа, которую он принес домой. Затем он может смотреть телевизор, или перекусить, или сделать то, что запланировано.

Если вы сделаете эту часть своего распорядка дня, у вас меньше шансов получить удар во время утренней суеты: «О нет! Я должен принести кексы для вечеринки сегодня "или" Сегодняшний день, когда вы должны прийти школа для нашей научной ярмарки "

Собери ее же беспорядок. Сюда входят игрушки, разбросанные на полу в гостиной, велосипеды и роликовые коньки, оставленные на подъездной дорожке, и мокрые полотенца, оставленные холодными и одинокими на полу в ванной.Вам может потребоваться больше времени и усилий, чтобы настаивать на том, чтобы ваш ребенок сам брал вещи, но в конечном итоге для него это лучше, чем если вы всегда будете это делать. В школе у ​​нее не будет выбора.

Примите участие в семейных обедах. Маленькие дети могут накрыть на стол или помочь со списком покупок.

Выполняйте регулярные домашние дела, приносящие пользу всей семье. Даже такие мелочи, как регулярный вывоз мусора, помогут вашему ребенку увидеть себя частью большой семейной команды.Это также укрепит ее чувство компетентности и уверенности.

К началу

10. Спрашивайте ребенка каждый день о школе
Не всегда легко узнать о школе от собственного ребенка. Если вы задаете совершенно нормальный, искренний вопрос типа: «Что вы делали в школа сегодня? », вы, вероятно, получите классический ответ:« Ничего ».

Одна из причин заключается в том, что в классе происходит так много всего, что среднему ребенку сложно ответить на такой вопрос.Она не может вспомнить все, что она делала, и даже если бы она могла, она бы не знала, куда Начните. Бесполезно спросить: «Что вы узнали сегодня в школе?» или "Как прошел учебный день?" или. Оба будут вызывать односложные ответы («Ничего» или "Хорошо"), потому что они слишком широкие и слишком расплывчатые для большинства детей. обрабатывать.

Но все же важно спросить о школе, потому что она учит вас ребенку, что школа важна, и что ты действительно интересуешься ее жизнь.Так как же заставить ребенка открыться? Вот что еще родители говорят действительно работает:

Не спрашивайте слишком рано . «Когда мой сын выходит из автобуса, меньше всего ему хочется говорить о школе», - говорит родитель Мэри Митчелл. «Он слишком занят, думая о том, чтобы поиграть со своими игрушками или посетить своих друзей. Поэтому я научился позволять ему расслабиться и немного поиграть, прежде чем задавать какие-либо вопросы».

Разработайте ритуал. «По какой-то причине мой 5-летний сын Джек по-настоящему рассказывает о школе только тогда, когда он принимает ванну», - говорит мать Тамара Эберлейн. «Так что каждую ночь, когда он садится в ванну, мой муж сидит с ним десять или пятнадцать минут, и Джек рассказывает ему обо всем, что происходило в школе. Он действительно с нетерпением ждет того времени со своим отцом».

«Для моего сына волшебный момент - время отхода ко сну», - говорит родитель Чарльз Джеймс. "Он, наверное, просто пытается меня задержать, чтобы не спать позже.Но когда он весь заправлен и свет выключен, я слышу самые подробные описания о школе »

Задавайте конкретные вопросы. «Я получаю наилучшие ответы, когда спрашиваю своего сына о чем-то, что, я почти уверен, он делал в школе в тот день», - говорит родитель Джули Ритцер Росс. Например: «Учитель читал сегодня какие-нибудь новые книги? Вы разучивали новые песни на уроке музыки? Кто сидел рядом с вами за обедом?» Чем конкретнее вы можете быть, тем лучше.

Прочтите все, что учитель отправляет домой. «Заметки и информационные бюллетени, которые приходят домой в рюкзаке моего сына, - действительно самые надежные источники информации», - говорит Чарльз Джеймс. "Я узнаю, что изучает мой сын, что готовится к особым мероприятиям или экскурсиям, какую помощь учитель мог бы использовать в классе и что я могу сделать дома, чтобы закрепить то, чему мой сын учится. Не всегда легко найти время, чтобы прочитать их, но это стоит усилий, потому что помогает мне заполнить пробелы в разговорах с моим сыном.«

Дайте ребенку место. Некоторым детям нравится думать о школе как о своем собственном частном мире, в который их родители, братья и сестры не могут вторгаться. Если ваш ребенок такой, не давите. Дайте ему понять, что вам интересен его школьный день, и позвольте ему подойти к вам, если у него есть что-то действительно важное, чем он может поделиться. Затем оставайтесь на связи с учителем за кулисами, чтобы убедиться, что все в порядке.

К началу

Готово к детскому саду / Готово к детскому саду ИНФОРМАЦИЯ

О ПРОГРАММЕ

В первые годы жизни ребенка родители и опекуны играют ключевую роль в формировании языка, грамотности, математических и социально-эмоциональных навыков.Активное участие членов семьи и опекунов - самый эффективный способ засчитать эти важные годы развития.

Важно то, что вы делаете! https://youtu.be/8-rvnADT4kg

El Impacto de los Primeros años: https://www.youtube.com/watch?v=rXsLe7uBy3U&feature=youtu.be

Посетите нас по адресу www.readyforkindergarten.org/pasco

Pasco Ready для детского сада

Расширение прав и возможностей родителей и опекунов детей от рождения до 5 лет

ГОТОВ! for Kindergarten предлагает семинары, а также материалы и инструменты, которые можно взять домой, чтобы вдохновить и расширить возможности родителей и опекунов, чтобы помочь младенцам и маленьким детям развить сильные мозговые связи, которые определяют, как они будут думать, учиться и расти.

Родители и опекуны ежегодно посещают серию семинаров в зависимости от возраста их ребенка. Они изучают новые навыки и полезные советы по развитию, способствуя развитию академических навыков и личного поведения, чтобы повысить мотивацию, настойчивость и вовлеченность детей в обучение.

ГОТОВ! способствует взаимодействию и активному обучению за счет использования движения, игры, исследования, общения и всех органов чувств ребенка - зрения, слуха, обоняния, осязания и вкуса.

ГОТОВО! Учебная программа для детского сада разработана с учетом 26 целевых уровней возраста © или измеримых навыков, которые в наибольшей степени коррелируют с успехом в школе. Эти основанные на исследованиях цели были разработаны экспертами по раннему обучению, которые в течение семи лет работали в тесном сотрудничестве с семьями, учеными и педагогами.

Родители и опекуны используют эти цели, чтобы направлять детей к этапам развития в области языка, грамотности, математики, а также социальных и эмоциональных навыков, которые типичный ребенок должен иметь к тому времени, когда он или она пойдет в детский сад.Цели, сгруппированные по возрасту от рождения до 5 лет, поощряют активное обучение с использованием движения, игры, исследования, общения и всех органов чувств ребенка.

ГОТОВО! Программа для детского сада предусматривает цели (цели обучения на уровне возраста), обучение (способы «играть с целью») и инструменты (материалы и игрушки, которые можно взять домой), чтобы сделать обучение дома увлекательным, легким и эффективным. Образование начинается с рождения, а не в детском саду - 100 процентов разницы в успеваемости по чтению и 67 процентов разницы в математике возникают дома до первого дня обучения ученика в детском саду.

ГОТОВ! Программа For Kindergarten сокращает разрыв в успеваемости, вовлекая родителей и опекунов в обучение ребенка от рождения до 5 лет.

Цели

ГОТОВО! Учебная программа основана на 26 важных этапах развития ребенка. Каждому этапу или навыку, называемому Целью, обучают с помощью игровых действий, соответствующих возрасту ребенка. Цели включают навыки в трех категориях: язык и грамотность, математика и рассуждение и социально-эмоциональные.

Обучение

ГОТОВ! дает родителям и опекунам информацию и мероприятия, которые, как известно, в значительной степени способствуют успешной учебе в школе.ГОТОВ! занятия естественно вписываются в повседневную обстановку и распорядок дня. ГОТОВ! это образ жизни: читайте с ребенком по 20 минут в день и играйте ГОТОВО! активность в течение 10 минут.

Инструменты

Сюда входят книги, игрушки, игры, головоломки, музыкальные компакт-диски и многое другое, поддерживающее Цели. Инструменты сохраняются участниками, что дает семьям и лицам, обеспечивающим уход, равный доступ и снижает потенциальные препятствия на пути к успеху. ГОТОВ! также подчеркивает, как играть с определенной целью, используя повседневные предметы и действия для обучения, такие как подсчет листьев во время прогулки или сортировка игрушек по цвету.

Дошкольное учреждение, дошкольное учреждение и детский сад

Детский сад! Само слово вызывает в воображении образы огромных карандашей, липкого белого клея, плакатов с алфавитом и карточек для счета до 100. И кто может забыть запах свежей коробки с мелками? Детский сад - важный год для создания основы для обучения вашего ребенка. Школьный округ Нью-Ричмонд, освобожденный от налогов, предлагает детские сады полного дня в обеих начальных школах. Если вашему ребенку исполнится 5 лет 1 августа или раньше, он или она имеет право пойти в школу.

Воспитатель детского сада будет использовать разнообразные образовательные стратегии, чтобы заполнить день вашего ребенка структурированной подход к обучению, такой как практические центры, небольшие группы или самостоятельные занятия, а также ведение дневника и время рассказа, часто меняющиеся в течение дня, чтобы молодые студенты были заняты и выполняли задание. Технология интегрирована в детский сад, с пятью подключенными к сети компьютерами в в каждом классе использовать образовательное программное обеспечение для поддержки математики, чтения и другие новые навыки, находящиеся в стадии быстрого развития.

У детских садов есть время каждый день для «специальных», когда они ходят на уроки искусства, музыки или физкультуры на на ротационной основе с учителями-специалистами в школе, и у них есть запланированное время для перерыва. Воспитанники детских садов имеют доступ к той же учеба как старшеклассники - обедают в школе кафетерий, посетите медиацентр и можете воспользоваться школьным автобусом транспорт.

Это захватывающее время для родителей и учеников. одинаково, и мы с нетерпением ждем возможности помочь родителям заложить этот прочный фундамент учащиеся должны быть успешными в средней школе и не только!

Отличается от дошкольного

Если ваш ребенок был в дошкольном учреждении, вы увидите определенные различия в детский сад.Дети чаще сидят за партами, чем на полу. Хотя игровое обучение по-прежнему является важной стратегией в детском саду, вы увидит более структурированное обучение в большинстве детских садов. В целом, детские сады не дремлют, хотя может быть предложено время для отдыха. Дети это Ожидается, что очередь на обед, перерывы в туалете, перерыв и т. д. и прогулка по коридорам тихо и аккуратно.

Начало дня

Как правило, когда вы оставите ребенка, его встретит учитель.В дети складывают свои вещи в свои ящики и моют руки. Затем они может сидеть за столом или на полу для индивидуальной или небольшой групповой деятельности, как приходят остальные их одноклассники.

The день обычно начинается с утреннего собрания или утреннего кружка, где дети поприветствуйте друг друга; поговорить о том, кто здесь, а кто нет, обсудить день неделя, погода и их планы на день; часто они будут петь песни; и, может быть, понравится рассказ.

После встречи или кружка, дети будут чередовать в течение дня с индивидуальные, малые и большие групповые занятия; независимый или под руководством учителя виды деятельности; повседневные занятия, такие как обед, перемены и порядок в ванной; а также еженедельные мероприятия, такие как искусство, музыка и тренажерный зал.

Чему дети учатся в детском саду

As родителям трудно идти в ногу с расписанием обучения наших детей. Когда они должны начать учиться добавление? К какому возрасту они должны быть умеет читать? Они на пути к их уровень обучения на уровне класса или нам нужно помочь им наверстать упущенное?

The год в детском саду - это год, когда дети узнают больше о формальном классе сеттинг - обучение в течение определенного периода времени сосредоточивать внимание на базовой грамотности и математике, и изучение простых наук и социальных наук. Это подготовительный год для того, чтобы привыкнуть к школьной рутине, процесс концентрации внимания и обучения, а также социальные навыки, необходимые для создания новые друзья. Это решающий год для создание основы обучения.

Чтение - звуковое соответствие буквы, фонематическое восприятие, визуальные слова, рифмы, семейства слов и концепции печати - вот те области, в которых ваш ребенок расширит свои знания в этом году. Учащиеся детского сада учатся определять буквы в алфавите и их звуки, а также узнают, как буквы и звуки соединяются в слова.Ожидается, что большинство детей детских садов прочитают слова к концу учебного года. Совет утвердил Открытых судебных заседаний. утверждены. программа использовалась.

Письмо - Еще они учатся печатать буквы. Они будут работать над развитием мелкой моторики, поскольку учатся писать алфавит как заглавными, так и строчными буквами. Они также будут пытаться писать рассказы, дневниковые записи или стихи. Это часто будет бессвязный беспорядок буквы и слова, но это первый шаг к выражению себя в пишу.

Учителя проводить время с детьми за чтением и играми в рифму и ассоциации со словами чтобы пополнить свой словарный запас и помочь им в чтении.

Математика - Математика в детском саду - это основы. Дети научатся считать, распознавать числа до 10 и сортировать объекты. Используя предметы и манипуляторы, они изучат концепции большего и меньшего, порядковые числа, базовое сложение и вычитание, создание узоров. Они начнут узнавать о времени и календарях и расскажут они регулярно в классе.Учителя часто начните день с того, что ученик подошел к доске, чтобы прикрепить календарный день, день недели и погода в этот день. Это связывает числа с календарь и числа к дате и придает числам другое значение.

К концу детского сада ученики должны знать компоненты календаря и то, как строить их - дни, недели, месяцы и некоторое основное время - на часовых, получасовых сегментах - - распознавать числа до 100 и считать до 100, а также некоторые базовые операции сложения и вычитания однозначных чисел.Совет принял математических выражений. - это утвержденная программа.

Наука - Наука заключается в том, чтобы начать понимать мир вокруг них. Дети узнают о растениях, животных, привычках для хорошего здоровья, погоде и отслеживании погоды, а также о пяти чувствах и основах своего тела. Учителя будут проводить в классе простые научные эксперименты. Воспитанники детского сада могут запоминать больше информации и теперь могут использовать ее для установления связей между вещами и группирования вещей.Правление утвердило National Geographic Science. - это утвержденная программа использовалась.

Социальные Учеба - В социальных исследованиях год начинается с акцента на «я». Дети узнают о своих непосредственных и расширенные семьи, узнайте их адрес и номера телефонов и поделитесь информацией о себе и своих интересах.

К концу года они расширили свое поле деятельности, чтобы взглянуть на разные семьи, культуры, окрестности и сообщества. Совет утвердил программу социальных исследований «Наш мир» является утвержденной программой..

Обед, перерыв, искусство, музыка и тренажерный зал

Мероприятия такие как обед, перемены, искусство, музыка и спортзал запланированы школой на всех эти занятия предназначены для всех детей. Занятия в классе планируются учителя, исходя из потребностей детей в течение дня.

Переходы

Вы услышит, как учителя говорят о переходах. У маленьких детей иногда бывает проблемы с плавным переходом от одного занятия к другому - у них проблемы переход.Учитель много думает об этих переходах. Переходы сведены к минимуму и тщательно управляются, чтобы поддерживать дети. Переходы критически важны навыки, которые они будут развивать на протяжении всей школьной карьеры.

Дети есть стол для своих книг и школьных принадлежностей. Учитель планирует вокруг чередование потребности детей в активности и их потребности в тишине и участвуйте в успокаивающих действиях. Помещение устроено так, чтобы дети должны самостоятельно и упорядоченно передвигаться по классу.Дети смогут делать много выбора в течение дня и решать проблемы со своими друзьями и учителями о возникающих проблемах в любой день.

Конец рабочего дня

Большинство дети едут на автобусе домой после школы, а воспитатель детского сада будьте осторожны, чтобы у вашего ребенка было все, что ему нужно принести домой.

Связь

Большинство учителя информируют семьи с помощью информационных бюллетеней или веб-сайтов классов где еженедельно обновляют сайт, загружают на него фотографии и общаются с родители через раздел «комментарии».Учитель вашего ребенка расскажет вам о возможности для других приложений для общения, используемых в классе.

Стандарты обучения в детском саду

Штат Огайо обеспечивает Стандарты обучения и развития при поступлении в детский сад , которые описывают ключевые концепции и навыки, которые маленькие дети развивают в период от рождения до пяти лет.

Стандарты способствуют пониманию раннего обучения и развития, обеспечивают исчерпывающий и последовательный набор ранних образовательные ожидания детей в отношении развития и обучения детей, и руководить разработкой и внедрением учебной программы, оценки и обучения практики с маленькими детьми.

Стандарты касаются подходов к обучению, Физическое благополучие, социальное и эмоциональное развитие. Эти обучение и стандарты развития способствуют пониманию всего ребенка и направляют его учебные стратегии, поддерживающие все области обучения.

Эти стандарты не привязаны к каким-либо оценкам, но призваны быть полезными при определении того, как поддержать учащихся на этих ранних этапах обучения. оценки с приобретением навыков грамотности, необходимых для успеха с будущее обучение.

Оценка готовности к детскому саду и другое Оценки

Оценки являются очень важным аспектом обучения. Они улучшают учеников, родителей и понимание учителем процесса обучения ученика, показать доказательства успеваемости, выявить учащимся, которым может потребоваться дополнительная поддержка или помощь, а также руководство инструкция к усвоению материала курса и личностному росту.

Информация предоставляемые оценками, предоставляют описательную и своевременную обратную связь, которая обеспечивает означает следить за успеваемостью, оценивать обучение и вовлекать студентов в оба собственное академическое и личное обучение.

при в начале каждого учебного года каждый воспитанник детского сада оценивается с использованием Оценка готовности к детскому саду штата Огайо (KRA). Оценка измеряет каждый знания и способности учащегося в шести областях: социальные навыки, язык и грамотность, математика, естественные науки, общественные науки, физическое благополучие и моторика разработка. Выбрав ответ на вопрос, выполнив запрошенную задачу, или под наблюдением воспитателя каждый воспитанник детского сада может продемонстрировать, что он или она знает и умеет.Более подробная информация о KRA будет опубликована. учителем вашего ребенка в начале школы.

Новое Ричмонд также использует дополнительные оценки, в том числе DIBELS (динамический Индикаторы базовых навыков ранней грамотности) для тестов чтения. Кроме того, учителя проводят неформальные оценки в своих классах. В результаты оценивания и индивидуальный прогресс учащихся предоставляются родителей во время родительских собраний и табелей успеваемости после каждого семестра.

Саранча Угловая начальная

3431 Locust Corner Rd, Цинциннати, Огайо 45245

Телефон: (513) 752-1432

Заказчик: Мистер.Джо Роуч

Школа Психолог: г-жа Карли Купер

Секретарь: г-жа Ванесса Вятт

Монро Начальная

2117 Laurel Lindale Rd, New Richmond, OH 45157

Телефон: (513) 553-3183

Заказчик: Г-жа Джейми Кунц

Школа Психолог: г-жа Кэрри Пью

Секретарь: Г-жа Салли Вайли

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *