Улица где все спешат и серяков: Рассказы Ильи Серякова | Книга по окружающему миру по теме:

Содержание

Рассказы Ильи Серякова | Книга по окружающему миру по теме:

Рассказы для детей 5-7 лет

Улица, где все спешат

Кто такие пожарные, знают все. По первому зову, по сигналу тревоги они мчаться на помощь, едут на красных автомобилях пожар тушить. На пожарных автомобилях и сигнал ставят особый – он сиреной называется. Как загудит, так все услышат! Это для того, чтобы знали, что машина едет пожар тушить, все бы ей дорогу уступали.

     А если кто-нибудь станет дорогу перебегать, шофер сразу же на тормоза нажимает, машину остановит, время потеряет, когда приедет на пожар, то от дома лишь угольки останутся. Ни на минуту нельзя задерживать пожарную машину.

     Спешит к больному «скорая помощь», на ней доктор едет, лекарства везет. На «скорой» красный крест нарисован, ей тоже сирену поставили. Нельзя ей ни на секундочку в пути задерживаться, надо доктору поскорее к больному приехать.

     Шоферы грузовиков тоже спешат по своим делам. Быстро-быстро едет машина, на ее кузове написано: «Молоко». Она свежее молоко везет в магазин, ее там очень ждут.

     А вот мчится еще один грузовик, на кузове его написано: «Хлеб». Он булки свежие везет. Каждому хочется побыстрее купить свежего хлеба.

     Едет большой грузовик, тащит за собою прицеп, на нем гора кирпича. Шофера ждут строители – они дом строят, стены кладут, им очень нужен кирпич, чтобы работа не остановилась. И уголь тоже очень нужно привезти, чтобы отопление действовало, в домах тепло было. Мчатся автобусы, трамваи, троллейбусы такси, в них люди едут: одни – на работу, другие – домой, а третьи – в гости или в театр. На улице много людей, они тоже идут по своим делам. Бегут машины, одни по мостовой, другие несутся над головами людей по мостам и эстакадам, а третьи мчатся по туннелям под землей. На улице все спешат. И не только на той, где ты живешь, а на всех. На всех улицах, на всех дорогах. И никто не должен мешать шоферам, пешеходам. Там должен быть порядок. Все ему должны подчиняться жать с машинами в мире, знать, какой порядок должен быть на улице.

И. Серяков

Машина, которую рисовать научили

Ребята играли во дворе, а по мостовой ходила и ворчала мотором какая-то смешная машина. Она ничего не везла, а только ворочалась на улице. То вперед поедет, то назад, а потом поперек мостовой начнет двигаться. И все грузовики и легковые автомобили перед ней останавливались. Ждали, пока она проедет.

– Смешная! – сказал Саша. – а почему на ней никто не ездит? Почему она ничего не везет?

– Охота ехать на такой! – сказал кто-то. – Она же еле-еле движется. И зачем только придумали такую?

– Зачем, зачем? – передразнила его Алена. – Она же рисует! Мелом или чем-нибудь.

– Разве машины могут рисовать? Они же не художники. А где у нее кисть? Где краски? А бумага есть рисовальная?

– А бумага ей совсем  не нужна, она же по мостовой рисует. Не веришь?  Посмотри!

     Ребята стали смотреть на мостовую, а там и вправду черточки да линии какие-то после нее остались. Белые.

– А зачем она рисует? – интересовались все.

– Давай спросим Татьяну Семеновну, – предложила Алена.

– Зачем черточки на мостовой рисует? – спросил Саша.

– Подойдите все сюда, – сказала Татьяна Семеновна. – Сейчас про машину буду рассказывать и про то, что она рисует.

     Все собрались в кружок и стали слушать.

– Это, дети, очень полезная машина, – начала воспитательница. – Она по улицам ходит и рисует. Только никаких, конечно, картин она рисовать не может. В одном месте черточку сделает, в другом линию проведет.

– Мела у нее нет, а есть белая краска да кисть механическая для рисования.

– А где она?

– Внутри машины спрятаны.

– А зачем она их рисует?

– Она рисует линии, которые указывают, где надо переходить улицу и где можно стоять и ждать, пока машины пройдут. Эти линии должны знать все.

И Серяков

Ученый дружок

К Саше в гости приехал двоюродный брат Леша. Он в деревне живет, в большом городе никогда не бывал. Даже трамваи и троллейбусы только на картинках да и в кино видел.

     Когда Леша собрался с мамой уезжать домой, Саша сказал бабушке:

– Мне очень хочется Леше мяч подарить! Хочешь, мяч подарю? – спросил он Лешу.

– Очень хочу!

– Хорошо придумал, Саша, – похвалила бабушка, – купим Леше мяч. пусть играет и нас почаще вспоминает. Одевайтесь же, ребята, пойдем в магазин.

      Все стали собираться. Черная лохматая собака Дружок на ковре в прихожей лежала и притворялась, будто спит. А только заметила, что все стали одеваться, вдруг начала прыгать, визжать от радости, старалась лизнуть Сашу в самый нос.

– На место, – прикрикнул Саша. Дружок улегся на ковер, смотрел всем в глаза и вилял хвостом. Это он просил, чтобы его взяли с собой и не оставляли одного в квартире. Когда бабушка открыла дверь, Дружок выскочил на лестницу. Все спустились во двор, а там Генка песчаную крепость строил.

– Ты куда?  – спросил он Сашу.

– Мяч мне покупать, – похвастался Леша. – Кожаный!

– Возьмите и меня с собой. Я знаю, где мячи продаются, – попросил Генка.

– Ладно уж, пойдем, – великодушно разрешил Саша. Все вышли на улицу. Дружок стал из стороны в сторону бегать по тротуару и везде совал свой нос, забегал вперед, смотрел Саше в глаза, вилял хвостом.

– К ноге, – скомандовал Саша. Дружок стих и послушно пошел рядом.

– Смотри! – почти крикнул Генка и показал рукой на другую сторону улицы.

– А на что смотреть? – недоуменно пожал плечами Саша.

– Как на что? Не видишь, что там магазин «Спортивные товары»? там же мячи продают!

– Мячи? – радостно переспросил Леша. Ему так хотелось скорее получить кожаный мяч, что даже терпения не хватало.

– Бежим, – крикнул он и бросился на мостовую. И в тот же миг Дружок прыгнул и вцепился зубами в Лешину куртку и стал тащить его обратно.

– У, какой злой, – недоуменно пробурчал Леша, отряхивая куртку.

– Не злой, а ученый! – возразил Саша. – Ты думаешь, он тебя хотел укусить? Он тебе бежать через мостовую не разрешил. Здесь же переходить нельзя. Понял?

– А откуда он знает, что переходить нельзя? – спросил Леша.

– Мы его правилам движения обучили, – смеясь, ответил Саша.

– Он еще и не то знает! Улицу надо там переходить, где пуговицы есть.

– Ну и потеха! – не поверил Леша. – зачем улице пуговицы? Это же не пальто или какая-нибудь рубашка!

– Оторвались у кого-нибудь от пальто и валяются на мостовой, – хихикнул Генка.

– И совсем это не такие пуговицы, которые на рубашке или пальто. И не те, что оторвались! – горячился Саша. – И вот увидите!

     Пока ребята спорили, Дружок побежал вперед. Все пошли тоже вперед. Потом дружок остановился, посмотрел в сторону наших друзей, завилял хвостом и сел на край тротуара. Если бы он умел говорить, то ребята услышали бы:

– Идите сюда! Я нашел место, где мостовую можно переходить.

– Чего это он сел? – спросил Леша.

     И правда, когда они подошли к Дружку, то увидели, что на мостовой вдавлены в асфальт два ряда больших, блестевших на солнце металлических круга, очень похожих на пуговицы. Между ними была полоска мостовой, которая шла на другую сторону улицы.

– Ну что я говорил? – торжествующе сказал Саша. – Видишь теперь пуговицы?

– Ну есть, – смутились ребята. – А мы и не видели.

– Это же пешеходный переход, – сказала бабушка. – Здесь можно мостовую переходить. – И все пошли через улицу, а Дружок бежал впереди. Когда купили мяч, бабушка сказала:

– Надо еще в булочную за хлебом зайти. – И все пошли дальше. Потом Дружок побежал вперед, остановился и посмотрел на Сашу, вильнул хвостом и сел на край тротуара.

– Дружок показывает место, где перейти мостовую можно, – авторитетно заявил Саша.

– А где пуговицы? Никаких пуговиц нет! – сказал Леша, когда они пришли к тому месту.

– А зато белые квадратики есть, шашки! Их вместо пуговиц нарисовали! Из квадратиков две цепочки составили, а между ними полоска. Она поперек улицы.

– Это тоже пешеходный переход, – подтвердила бабушка.

– Только здесь не пуговицы, а шашки, – все перешли мостовую.

– Фруктов теперь купим, – сказала бабушка.

Чтобы попасть во фруктовый магазин, нужно было перейти другую улицу. Все шли молча. Потом дружок стал прыгать, визжать и забегать вперед и вскоре сел.

– Смотри, – крикнул Леша, – опять место перехода нашел! Через всю мостовую нарисованы широкие белые полосы.

– По ним тоже можно перейти, – сказал Саша. А когда купили фруктов, все пошли домой той же дорогой.

     Дружок быстро отыскал места переходов. Леша восхищался догадливостью Дружка.

И. Серяков

Конспект НОД на тему “Путешествие в страну дорожных знаков”

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Улыбка» п.г.т. Малиновский

Конспект НОД

Путешествие в страну дорожных знаков

старшая группа

Подготовила

воспитатель

Абзалова Р.М.

2016 г.

Актуальность

В нашей стране, как и во всем мире, увеличивается число дорожно-транспортных происшествий, часто это связано с несоблюдением правил дорожного движения, их незнанием. Предоставленные самим себе, дети мало считаются с реальными опасностями на дороге, так как недооценивают собственные возможности, считая себя ловкими и быстрыми.

Во многом безопасность пешехода зависит от соблюдения им правил поведения на улице, поэтому, обучая детей правилам дорожного движения, необходимо использовать все доступные формы и методы работы. Это – беседы, обсуждение ситуаций, наблюдения, экскурсии, заучивание стихов, чтение художественных текстов, просмотр видео фильмов, презентаций, настольные, дидактические, подвижные, сюжетно – ролевые игры и игры на площадках по ПДД.

Известно, что привычки, закреплённые в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому одной из важных проблем в обеспечении безопасности дорожного движения является профилактика детского дорожного травматизма в дошкольных учреждениях.

Конспект непосредственно образовательной деятельности.

Тема: «Путешествие в страну дорожных знаков»

Возрастная группа: старшая.

Образовательная область: познавательное развитие.

Цель. Расширять представления детей о правилах дорожного движения; учить детей видеть все то, что представляет опасность для их жизни и здоровья.

Задачи:

Образовательные.

Продолжать знакомить  со знаками дорожного движения, учить практически, применять их в различных ситуациях.

Развивающие.

Развивать зрительное и слуховое внимание, мышление, умение ориентироваться в окружающем мире.

Воспитательные.

Воспитывать желание соблюдать правила дорожного движения. 

Интеграция образовательных областей: познание, здоровье, безопасность, коммуникация, социализация.

Предварительная работа.

  • Разучивание стихов, отгадывание загадок.

  • Беседа  «О чем нам сообщает светофор», «Как правильно перейти через дорогу».

  • Дидактические игры  «Светофор», «Что обозначает знак».

  • Целевая прогулка «Пешеходный переход»

  • Чтение художественной литературы: И. Серяков «Улица, где все спешат»

  • Рассматривание сюжетных картин с различными дорожными ситуациями.

Планируемые результаты.

  • Дети знают предназначение светофора.

  • Применяет в общении понятие «пешеходный переход».

  • Знает обозначение некоторых знаков дорожного движения.

Оборудование: детское оборудование для игры: пешеходный переход (зебра, светофор), дорожные знаки, разрезные дорожные знаки, листы бумаги, цветные карандаши, использование ИКТ, телевизор, ноутбук.

Ход НОД

  1. Организационный момент.

Воспитатель и дети собираются в круг:

Эй! Ребята, подходите,

Друг на друга посмотрите,

Поздоровайтесь ладошками,

Улыбнитесь все немножко.

Воспитатель. Ребята, вчера мы с вами гуляли во дворе. Какое правило-присказку мы там выучили и запомнили?

Дети. Пора не пора – не ходи со двора. Играй только во дворе и не выбегай на проезжую часть дороги.

Воспитатель. Правильно. А почему нельзя этого делать?

Дети. Потому что на улице много машин, и все они ездят быстро.

  1. Основная часть.

Воспитатель. А теперь мы с вами отправимся на прогулку по одной из улиц нашего города. Как называют людей, идущих по улице?

Дети. Пешеходами.

Воспитатель. Для пешеходов существует определенные правила дорожного движения? Расскажите.

1-й ребенок.

Везде и всюду правила,

Их надо знать всегда.

Без них не выйдут в плаванье

Из гавани суда.

2-й ребенок.

Выходят в рейс по правилам

Полярник и пилот.

Свои имеют правила

Шофер и пешеход.

3-й ребенок.

По городу, по улице

Не ходят просто так:

Когда не знаешь правила,

Легко попасть впросак.

4-й ребенок.

Все время будь внимательным

И помни наперед:

Свои имеют правила

Шофер и пешеход!

Воспитатель. Сейчас мы с вами вспомним правила дорожного движения для пешеходов. Как же называется часть улицы, по которой должны ходить пешеходы?

Дети. Тротуар. Пешеходы должны ходить по тротуару.

Воспитатель. Правильно. В пешеходном деле самое главное и трудное – переходить улицу. Ребята, отгадайте загадку:

Полосатая лошадка,

Её зеброю зовут,

Но не та, что в зоопарке,

По ней люди все идут. 

Дети. Пешеходный переход. (Воспитатель подводит детей к переходу).

Воспитатель. А для чего нужен пешеходный переход?

Дети. Он нужен для того, чтобы в этом месте люди переходили через дорогу.

Воспитатель. Правильно, ребята. В местах, где установлен этот знак, водитель должен остановиться и пропустить пешеходов. Его еще называют «зеброй». У пешеходов есть помощники при переходе улицы. Какие?

  1. Ребенок.

Посмотри, силач, какой:

На ходу одной рукой

Останавливать привык

Пятитонный грузовик.

Дети. Постовой-регулировщик.

  1. Ребенок.

Днем и ночью я горю,

Всем сигналы подаю,

Есть три цвета у меня.

Как зовут меня, друзья?

Дети. Светофор.

Воспитатель. Правильно, ребята, это наш друг – светофор. На дороге он самый главный. А зачем он нужен, ребята?

Дети. Чтобы регулировать движение.

Воспитатель. Скажите, что обозначают сигналы светофора?

Дети (хором)

Красный – стой,

Желтый – жди,

А зеленый – проходи!

  1. Физминутка «Светофор»

Помогает с давних пор                         

Верный друг наш – светофор.

Дети произносят слово «светофор», хлопая 3раза в ладоши

У него больших три глаза,

«Рисуют» в воздухе сверху вниз три круга

Не горят они все разом.

Если красный загорелся,

Качают головой

Поднимают руку вверх и «рисуют» в воздухе круг

То нельзя переходить,

Качают головой

Надо ждать на тротуаре

«Крутят рули»

Если жёлтый загорелся,

«Рисуют» в воздухе второй круг ниже 

первого

Значит скоро,  мы идём!

«Рисуют» в воздухе третий круг ниже

второго

Глаз зелёный загорелся –

Стоп, машины, мы идём!

Шагают на месте

Помогает с давних пор

Верный  друг наш – светофор

Произносят слово «светофор», хлопая три  раза в ладоши

Воспитатель. На дороге помогает соблюдать правила дорожного движения светофор, а что ещё помогает на дорогах нашему безопасному движению?

Дети. Дорожные знаки.

  1. Игра «Собери знак»

Воспитатель.  Дорожные знаки – лучшие друзья пешеходов и водителей. Они рассказывают о том, что можно и чего нельзя делать на дороге.

По обочине дороги,

Как солдатики стоят,

И мы строго выполняем,

Все, что они нам велят.

(Дорожные знаки)

Каждый ребёнок получает разрезанный на части дорожный знак. Дети начинают собирать свой знак. Когда все знаки собраны, дети называют свои знаки и объясняют, для чего они предназначены.

Воспитатель. Продолжим наше путешествие.

Что за чудо – синий дом,

Окна светлые кругом,

Носит обувь из резины,

А питается бензином. (Автобус).

На чем дальше едем?

Дети. На автобусе.

Пока будем ждать автобус (где его ждут?), нам надо с помощью считалки выбрать водителя.

Ребенок рассказывает считалку про светофор.

Где ты был до сих пор?

Задержал светофор.

Красный – ясно –

Путь опасный.

Желтый – то же,

Что и красный.

А зеленый впереди –

Проходи!

Воспитатель. А вот и автобус.

Автобус построен детьми заранее.

Воспитатель. Садимся поудобнее, занимаем места и отправляемся в путь.

Пока мы будем ехать, давайте с вами поиграем.

  1. Игра «Ответь правильно» (Приложение презентация)

Вопросы:

Воспитатель. Пешком по улице идет. Значит это….

Дети. Пешеход.

Воспитатель. Если ты едешь в автобусе, автомобиле, то ты

Дети. Пассажир.

Воспитатель. Какие сигналы светофора вы знаете?

Дети. 3 сигнала: красный, желтый, зеленый.

Воспитатель. Машины спят в кроватях?

Дети. Нет, в гараже, на автостоянке.

Воспитатель. Как называется, то место где люди ожидают автобус?

Дети. Автобусная остановка.

Воспитатель. Почему нельзя играть на проезжей части дороги?

Дети. Это опасно для жизни.

Воспитатель. Где играем в прятки?

Дети. На детской площадке.

Воспитатель. Почему нельзя играть на проезжей части дороги?

Дети. Это опасно для жизни.

Воспитатель. Где должны ходить пешеходы?

Дети. По тротуару.

Воспитатель. Молодцы, ребята. На этом наше путешествие заканчивается. Спокойно выходим из автобуса и снова становимся пешеходами. Ребята, а как нам теперь правильно перейти на другую сторону улицы, чтобы попасть в свою группу?

Дети. Надо дойти до пешеходного перехода.

  1. Итог занятия.

Воспитатель. Что интересного было в нашем путешествии? Что нового вы узнали?

  1. Ребенок. Мне понравились картинки на экране.

  2. Ребенок. А мне понравилась игра «Собери знак»

  3. Ребенок. Отвечать на вопросы, когда мы ехали на автобусе.

Воспитатель.

Держись дорожных правил строго,

Не торопись, как на пожар,

И помни: транспорту – дорога,

А пешеходу – тротуар.

И чтобы закрепить наши знания, я предлагаю вам нарисовать рисунки о нашем путешествии.

Из рисунков детей оформляется выставка рисунков.

Список литературы:

  1. Н.А. Извекова, А.Ф. Медведева, Л.Б. Полякова, А.Н. Федотова

Правила дорожного движения для детей дошкольного

 Возраста / Сост. Под ред. Е.А. Романовой, А.Б. Малюшкина – М.: ТЦ Сфера, 2013

  1. Вахрушев А.А., Кочемасова Е.Е., Акимова Ю.А., Белова И.К.

Здравствуй мир! Окружающий мир для дошкольников. Методические рекомендации для воспитателей, учителей и родителей – М.: Баласс, 2007.

  1. К.Ю. Белая

Формирование основ безопасности дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений и родителей. – М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2014

  1. Шорыгина Т.А.

Осторожные сказки: Безопасность для малышей.- М.: Книголюб, 2007. – 80 (Развивающие сказки для детей.)

  1. Картинки: интернет ресурсы.

Воспитание основ безопасности жизнедеятельности – МБДОУ “Детский сад № 44”

ВОСПИТАНИЕ

ОСНОВ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Памятка для воспитателей

Подготовила воспитатель старшей группы «Пчёлки» М. А. Кузьмина

Красноярск, МБДОУ № 44,

2017 г.

Уголок безопасности содержит материалы:

– щит безопасности с различными видами розеток, выключателей, замков; макет улицы с дорожными знаками, разметкой для транспорта и пешеходов, светофор; атрибуты для сюжетно-ролевых игр

План- схема микрорайона, в котором находится детский сад, с отметкой опасных участков, мест, благоприятных для игр;

 плакаты по ОБЖ по темам «Если ты потерялся на улице», «Внимание! Терроризм!», «Пожарная безопасность для дошкольников» и др;

альбомы «Лекарственные растения», «Ядовитые растения и грибы», «Профессии», «Валеология, или Здоровый малыш», «Если малыш поранился» и др.

Создание автогородка на участке для использования полученных знаний в игровой деятельности.

Игротека содержит:

– дидактические игры

– настольно – печатные

Библиотека, в которой имеются познавательная и художественная литература, фотоальбомы, иллюстрации для рассматривания и обсуждения различных ситуаций.

Рекомендуемая художественная литература:

– Л. Толстой «Пожар», «Пожарные собаки»;

– В. Житков «Пожар», «В дыму»;

– С. Маршак «Пожар», «Рассказ о неизвестном герое», «Сказка о глупом мышонке»;

– Т. Шорыгина «Зеленые сказки», «Осторожные сказки»;

– К. Зайцева «Уроки Айболита»;

– Сказки «Волк и козлята», «Три поросенка», «Красная Шапочка», «Заюшкина избушка», «Колобок», «Кот, петух и лиса» и др.

– Ю. Соколова «Правила безопасности»;

– И. Серяков «Улица, где все спешат», «Ученый дружок»;

– Е. Пермяков «Торопливый ножик»;

– Потешки «Тили-тили-тили-бом! Загорелся Кошкин дом! », «Огуречик»;

– А. Иванов «Азбука безопасности. Как неразлучные друзья в огне не горели», «как неразлучные друзья в воде не тонули», «Как неразлучные друзья дом охраняли»;

– И. А. Яворская «Дети и дорога»;

– И. Лешкевич «Светофор»;

– Н. Носов «Автомобиль»;

– Г. Юрмин «Любопытный мышонок»;

– А. Дорохов «Подземный переход», «Заборчик вдоль тротуара», «Шлагбаум»;

– Л. Гальперштейн «Трамвай и его семья»;

– А. Дмоховский «Чудесный островок»;

– В. Семернин «Запрещается – разрешается»;

– А. Северный «Три чудесных цвета».

Работа с родителями – одно из важнейших направлений работы в ДОУ. Ничто не воспитывает с такой убедительностью, как наглядный пример взрослых.

  • В работе с родителями используется информационно-аналитическое направление: проведение опросов, анкетирование родителей;
  • познавательное направление: родительские собрания, семинары-практикумы;
  • наглядно- информационное направление: организация дней открытых дверей, открытый просмотр занятий и других видов деятельности, информация на стенде, папки передвижки, разработка памяток;
  • досуговое  направление: совместное проведение праздников, досугов, экскурсий; выставки семейных творческих работ, изделий из бросового и природного материала.

 

План мероприятий по ПДД в старшей группе | Дошкольное образование

п/п

Мероприятия

Сроки, ответственный

 

С детьми

воспитатель

1

Просмотр мультфильмов по ПДД

 

2

НОД – «Развитие речи.»- “Я и улица”. -освоение безопасного поведения на улице

1неделя мая

1

Беседа с детьми: «Знакомство с улицей»

2неделя мая

2

Оформление выставки детских

рисунков по темам: «Моя улица»

 

1

Чтение художественной литературы: Ю. Яковлев “Моя улица”, Н. Носов “Автомобиль”, И. Серяков “Улица, где все спешат”

3 неделя мая

2

Дидактическая игра “Улица города”

 

1

НОДПознавательное развитие. “Путешествие по улицам нашего города”.

4 неделя мая

2

Беседы с детьми на темы

«Знаете ли вы правила поведения на улице?»» Определи дорожные знаки»

 

1

Конкурс рисунков « Что о ПДД узнали – все в рисунках рассказали».

1 неделя июня

2

«Ребенок на улице» – как вести себя на улице, в летний период.

 

1

Совместная игра- викторина « Кто хочет получить приз» (Игра на знание правил ПДД)

2 неделя июня

2

  • » Соблюдаем правила дорожного движения».

 

1

Проблемная ситуация «Не работает светофор» – как быть?

3 неделя июня

2

Подвижная игра ««Найди пассажира – нарушителя»

 

1

Конкурс рисунков на асфальте. «Что мы знаем о ПДД»

4 неделя июня

2

Чтение художественных произведений «Законы и улицы дорог». Дать начальное представление о работе полицейского – регулировщика.

 

1

2

1.Сюжетно- ролевая игра» Водитель»

2.Просмотр фильма по ПДД «Уроки тетушки совуньи»

1неделя июля

 

 

1-2

 

Беседа: «Я шагаю по улице»: Уточнять и закреплять знания детей о правилах поведения на улице, о правилах дорожного движения, о различных видах транспорта; познакомить с опасными ситуациями, которые могут возникнуть на отдельных участках пешеходной части улицы и с соответствующими мерами предосторожности, различными способами ограждения опасных зон тротуара.

 

2неделя июля

 

1

«Отгадай загадку» – помочь закрепить знания о транспорте, используя худ. слово.

3 неделя июля

2

 

С/р. игра «Шоферы» закреплять правила безопасного поведения на проезжей части дороги, умение оказывать элементарную помощь.

 

 

1

 

.Игра: «Светофор и пешеходы»Цель: Научить детей пользоваться знаками светофора в игре.

 

4 неделя июля

2

Чтение художественной литературы:

1. Г. Ладонщиков «Светофор»

2. О. Бедарев «Азбука безопасности.»

 

 

1

Дидактические игра

«Наша улица»

цель: расширять знания о правилах поведения пешехода и водителя в условиях улицы.

1 неделя августа

 

2

Сюжетно – ролевая игра:

«Велосипедисты и шоферы»

цель: закреплять в игре правила безопасного поведения при возникновении опасных ситуаций при катании детей на велосипеде, самокате, роликовых коньках.

 

 

 

1

Рисование дорожных знаков

Цель: запоминание внешнего вида дорожных знаков и их обозначение.

2 неделя августа

 

2

КВН «Зеленая улица»: привлечение родителей и ребят с целью закрепления у детей знаний правил дорожного движения и создания чувства уверенности в поведении на дороге и во дворе.

 

 

1

Познавательное занятие «Красный, жёлтый, зелёный»Цель: уточнить представление детей об улице, дороге, тротуаре. Закрепить представление о назначении светофора, о том, что улицу переходят в специальных местах и только на зелёный сигнал светофора. Учить внимательно слушать, отвечать на вопросы.

 

1 неделя сентября

 

2

Беседа: Проезжая часть» – закрепить знания о том,что улица делится на две части: тротуар и проезжая часть, их назначением. Довести до детей, чем опасна проезжая часть для людей.

 

 

1

Д/игры: «Пешеходы»цель: уточнить и закрепить знания о правилах поведения на улице, о различных видах транспорта, правилах пешеходов.

 

2 неделя сентября

2

Показ мультимедийной презентации: «Путешествие в прошлое автомобиля»: познакомить детей с историей автомобиля; закрепить знания о частях автомобиля и их функциях; побудить сравнивать разные виды и их назначение, марки автомобилей.

 

 

1

Инсценировка «на лесном перекрестке»

(Т. Ф. Саулина «Три сигнала светофора»): приобщать детей к драматическим инсценировкам на тему поведения на дорогах и на улице, закрепляя тем самым все знания полученные ранее.

3 неделя сентября

 

2

Чтение художественной литературы

С. Волков «Про правила дорожного движения»: 1.”Как пройти через дорогу».

 

 

 

1

Д/игры «На старт»– закреплять знание дорожных знаков и соблюдение их рекомендаций, развивать умение называть и быстро находить различные виды транспорта.

 

4 неделя сентября

2

Рисование «Улица»: побуждать детей изображать дома, проезжую часть, пешеходный переход, деревья, движение транспорта в двух направлениях.

 

 

1

 

2

1.Просмотр мультимедийной презентации «Загадки улицы».

2.Чтение: Г. П. Шалаева «Мои друзья-дорожные знаки».Цель: Закрепить знания правил дорожного движения. Заинтересовать детей этой темой. Познакомить детей с происхождением значений «Зебра, пешеходный переход». Научить детей узнавать и называть дорожные знаки, учить объяснять их значение.

 

 

1неделя октября

1

 

 

 

 

 

 

 

2

 

2 неделя октября

 

1. Д/игра: «Угадай какой знак».Цель: учить детей различать дорожные знаки для водителей и пешеходов; воспитывать внимание, навыки осознанного использования знания правил дорожного движения в повседневной жизни

 

2.

С/Р игра: «Путешествуем на машинах»

Цель: помочь детям запомнить дорожные знаки и правила безопасного поведения на улице, пользоваться помощниками – дорожными знаками в незнакомой местности.

 

 

 

1

 

 

 

 

2

 

 

 

 

1-2

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

1

 

 

 

 

 

2

 

 

1

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

2

 

 

 

 

1

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

2

Чтение художественной литературы

1. С. Маршак «Мяч»; «Милиционер».

2. С. Михалков «Бездельник светофор»

 

Конструирование «Дороги и мосты»

Цель: учить строить дороги разной ширины, в соответствии с этим определять и строить мосты для пешеходов, транспорта. Расставлять дорожные знаки.

 

 

Д/игры- по желанию детей.

 

 

 

Беседа: «Мчатся по улице автомобили»

– продолжать знакомить с различными видами транспорта (грузовой, легковой, пассажирский и специальный, их назначением; формировать понятие о том, что движение машин на дороге может быть односторонним и двусторонним.

Наблюдение:За движением автотранспо рта: продолжать знакомить с сигналами поворота транспорта и их местоположением (впереди, сзади, сбоку).

 

С/р игра: «Шофёры» – продолжать знакомить с работой шофёра («водят» машину, заправляют бензином, ездят осторожно, чтобы не наехать на людей, возят разный груз, закрепить правила дорожного движения (сигналы светофора).

 

Инд. работа: Лепка «Разноцветный светофорчик»

 

Игра –драматизация: «Правила уличного движения» – закрепить знания о правилах поведения на улице, учить применять личный опыт в совместной игровой деятельности.

 

Сюжетно-ролевая игра: «Перекресток»: Научить детей пользоваться атрибутами (жезл, фуражка, эмблема) в игре. Познакомить детей с тремя видами знаков (предупреждающие, запрещающие и информационно-указательные) и их значением в дорожном движении.

 

Чтение художественной литературы

1. С. Маршак «Светофор»

2. С. Михалков «Велосипедист»

3. С. Михалков «Скверная история»

4. Г. Юрмин «Любимый мышонок».

 

Рассматривание альбома

«Общественный транспорт»: расширять знания о видах транспорта, различение и называние общественных видов транспорта, закрепление знаков остановки общественного транспорта.

 

Беседа: «Улица нашего города»: закрепить знание правил дорожного движения, со знаками обозначающими пешеходный переход, уточнить представление о месте перехода через проезжую часть улицы по «зебре», по знаку «Пешеходный переход»

 

Рассматривание картин изображающие дорожное движение в зимний период – закрепить особенности передвижения машин в зимний период.

 

Д/игра «Сломанный светофор» – закрепить знания цветов светофора, правильно их располагать, развивать

внимание.

 

С/ р игра «Автобус» – учить действовать согласно взятой роли (водитель объявляет остановки, пассажиры заходят в автобус, оплачивают проезд, вежливы и внимательны с другими пассажирами) закрепить правила поведения в автобусе.

 

 

Просмотр мультимедийной презентации «В стране дорожных знаков».Цель: Познакомить дошкольников с правилами и нормами безопасного поведения для приобретения социального опыта. Сформировать умение у детей ориентироваться на улице символическими средствами дорожного движения. Формировать навыки безопасного поведения на дороге. Довести до сознания детей важность соблюдения Правил дорожного движения.

Аппликация «Наша улица»

Цель: учить разрезать лист бумаги на узкие полоски, составлять пешеходный переход, дома, деревья, наклеивать их.

 

Чтение художественной литературы

1. С. Яковлев «Читает книжку глупый слон».

2. В. Головко «Правила движения».

3. А. Шалобаев «Посмотри налево, посмотри направо.

Рассматривание альбома.

«Специальные машины»: уточнение назначения и названия спец-транспорта «Пожарная», «Скорая помощь», «Милиция» и пр.

 

3 неделя октября

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4 неделя октября

 

 

 

 

1 неделя ноября

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2 неделя ноября

 

 

 

 

 

 

 

3 неделя ноября

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4 неделя ноября

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1 неделя декабря

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2 неделя декабря

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3 неделя декабря

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4 неделя декабря

 

 

 

 

 

 

 

 

С родителями

воспитатель

 

Обновить информацию в родительском уголке и в группе по вопросам ПДД.

В течение месячника

 

« Организация безопасной прогулки с детьми»

В течение месячника

 

Консультация: «Родители – пример для детей в соблюдении правил дорожного движения»

 

В течение месячника

 

«Папки-передвижки:
«Взрослые! Вам подражают!»
– «О значении обучения детей ПДД».
– «Дисциплина на улице – залог безопасности пешехода».

 

В течение месячника

 

Родительское собрание»Использование СВЭ на одежде детей»

В течение месячника

 

Анкетирование родителей «Безопасное дорожное движение»

В течение месячника

 

Провести тематическую выставку «Игры и пособия по ознакомлению дошкольников с правилами безопасного поведения на улице»

В течение месячника

 

Изготовление и раздача памятки «Причины детского дорожно-транспортного травматизма»

В течение месячника

 

Раздача детских буклетов о последствиях превышения скорости: «Водитель, не спеши!» и «Будь внимателен, береги жизнь»

 

В течение месячника

 

Родительская гостиная «Безопасность ребенка» – закрепить знания по ПДД.

В течение месячника

Перспективное планирование “Ознакомление детей 5

Документы для скачивания:

56107_Oznakomlenie detey s pravilami bezopasnogo povedeniya na ulitsah i dorogah.docx Формат: .docx

Содержимое файтов:

56107_Oznakomlenie detey s pravilami bezopasnogo povedeniya na ulitsah i dorogah.docx

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА КУЗНЕЦКА. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 7 города Кузнецка 442539, Пензенская область, город Кузнецк, улица Железнодорожная, дом № 1 В т. ( 8 – 841- 57) 7 – 18 – 93 e- mail: douds- [email protected] mail. ru ИНН 5803014754 КПП 580301001 Перспективно- тематическое планирование работы с детьми по теме: «Ознакомление детей с правилами безопасного поведения на улицах и дорогах» в группе компенсирующей направленности детей с 5 до 6 лет. Группа №12. Составила: воспитатель: Кашаева И. Н. г. К узнецк Сентябрь Тема Цель Формы работы «На наших улицах» Познакомить детей с основными частями улиц, дорог. Помочь детям хорошенько запомнить, для чего нужна проезжая часть, зачем сделан тротуар, зачем дороге обочина, что такое перекресток. 1. Экскурсия по улице Белинского. 2. Беседа на тему: «Улица, на которой я живу». 3. Чтение отрывков из книги А. Дорохова «Зеленый… Желтый… Красный…»( «Улица», «Перекресток») . 4. Чтение детям рассказов: «Кабы встала – небо достала», «Димкина улица», «Твой друг – тротуар» из книги И. Серякова «Дорожная грамота». 5. Чтение книги М. Кривича, О. Ольгина «Школа пешехода» 6. Рисование на тему: «Моя улица». 7. Ситуативная игра «Дорожная азбука». 8. Чтение рассказа И. Серякова «Улица, где все спешат». 9. Выполнение заданий в развивающих книжках «Правила дорожного движения для малышей». «Это должны знать все» Познакомить детей с некоторыми правилами для пешеходов: переходить улицу можно только в местах, предназначенных для перехода( «зебра», подземный переход) ; переходя улицу, нужно посмотреть налево, а дойдя до середины – направо; нельзя переходить дорогу перед близко идущим транспортом; пешеходы ходят только по тротуару с правой стороны. Подчеркнуть обязательность выполнения правил дорожного движения для пешеходов и водителей. 1. Прогулка по улице Гагарина. 2. Беседа на тему: «Зачем нужно знать правила дорожного движения и соблюдать их». 3. Чтение отрывка из книги П. Ивнева «Азбука улицы»( «Пешеходом быть – наука». 4. Чтение отрывка из книги В. Стрелкова «Это должен знать каждый»( «Ходить надо уметь») . 5. Рассказывание поучительной сказки В. Ардова « Огнехвостик ». 6. Чтение отрывка из книги Г. Юрмина «Светофор»( «Простая арифметика») . 7. Чтение рассказа «Как переходить улицу» из книги И. Серякова «Дорожная грамота». 8. Чтение книги М. Кривича, О. Ольгина «Школа пешехода»( Урок 3: «О ступеньках под землю и полосатой зебре»; Урок 4: «Посмотри налево, посмотри направо») . 9. Чтение стихов: В. Тимофеев «Для пешеходов» А. Дмоховский «Ученик и грузовик» Э. Мошковская «Не задавите машину» С. Михалков «Шагая осторожно» В. Лебедев- Кумач «Про умных зверюшек» Н. Мигунова «Чтобы не было беды» 10. Беседа на тему: «Почему нельзя переходить дорогу перед близко идущим транспортом». 11. Рассматривание плакатов «Маленькому пешеходу», «Всем без исключения о правилах движения» и др. 12. Рисование на тему: «Давайте себе на минутку представим, что было бы, если бы не было «Правил». 13. Ситуативная игра «Дорожная азбука». 14. Чтение рассказа И. Серякова «Ученый дружок». 15. Просмотр видео по теме. Октябрь Тема Цель Формы работы «Светофор – наш верный друг» Рассказать детям о назначении светофора, об истории его появления. Уточнить знания детей о том, что обозначают сигналы светофора. Познакомить детей с пешеходным светофором и его сигналами. 1. Чтение детям главы «Перекресток надевает доспехи» из книги И. Серякова «Дорожная грамота». 2. Наблюдение за работой светофора на перекрестке. 3. Рассматривание плакатов «Светофор ко всем ребятам обращается с плакатом». 4. Чтение отрывка из книги В. Стрекалова «Это должен знать каждый»( «Сигналы светофора») . 5. Чтение рассказа «Светофор» из книги Б. Житкова «Что я видел». 6. Чтение стихов: С. Михалков «Светофор» М. Пляцковский «Светофор» А. Северный «Три чудесных цвета» Н. Мигунова «Светофор» В. Кожевников «Светофор» 7. Игра «Светофор». 8. Конструирование на тему: «Светофор». 9. Игра «Ответь светофору». 10. Игра «Перейди улицу». 11. Игра- задание «Закрась, какой свет горит для пешеходов и машин на светофоре». 12. Работа с альбомом «Безопасность на улицах и дорогах»( задание 10) . 13. Чтение книги М. Кривича, О. Ольгина «Школа пешехода»( Урок 5: «Красный, желтый, зеленый») . 14. Настольная игра «Стойте! Идите! ». 15. Ситуативная игра «Дорожная азбука». 16. Лабиринт «Дойди до школы, не нарушая правил». 17. Просмотр видеороликов. «Говорящие знаки» Учить детей различать и понимать, что обозначают некоторые дорожные знаки. 1. Прогулки по улицам города. 2. Чтение детям главы «Сами не видят, а другим показывают» из книги И. Серякова «Дорожная грамота». 3. Чтение книги М. Кривича, О. Ольгина «Школа пешехода»( Урок 8: «Азбука дороги») . 4. Работа с альбомом «Безопасность на улицах и дорогах»( задание 2) 5. Чтение стихотворения Я. Пишумова «Просто это знак такой…» 6. Заучивание наизусть: Я. Пишумова «Азбука города». 7. Рисование на тему: «Придумай знак». 8. Игра «Найди такой знак». 9. Игра «Каждый знак на свое место». 10. Игра «Найди нужный знак». 11. Карточки- задания: «Выбери нужный знак», «Найди ошибку». 12. Рассматривание набора открыток «Дорожные знаки». 13. Ситуативная игра «Дорожная азбука». 14. Рассматривание альбома Т. И. Гризик «Познаю мир»( «Дорожные знаки») . 15. Настольная игра «Дорожные знаки». 16. Просмотр видеосюжета. 17. Чтение: «Сказка про город дорожных знаков». Ноябрь Тема Цель Формы работы «На загородной дороге» Познакомить детей с правилами передвижения по загородной дороге. Рассказать о железнодорожных переездах, о том, как их нужно переходить. Познакомить детей с дорожными знаками: «Железнодорожный переезд со шлагбаумом», «Железнодорожный переезд без шлагбаума», «Дикие животные». 1. Чтение отрывков из книги А. Дорохова «Зеленый… Желтый… Красный…»( «Обочина», «Шлагбаум») . 2. Побеседовать с детьми о правилах движения по загородной дороге. 3. Рассматривание картин, иллюстраций, плакатов. 4. Чтение статьи Е. Кочнева «Зоопарк на обочине». 5. Выполнение задания 2 в альбоме «Безопасность на улицах и дорогах». 6. Игра- тренинг «Железнодорожный переезд». 7. Настольная игра «Путешествие за город» из альбома «Безопасность на улицах и дорогах»( задание 4) . 8. Просмотр видеоролика. «Где можно играть» Научить детей правилам поведения на улице, где можно и где нельзя играть. Рассмотреть различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе, на улице, научить детей необходимым мерам предосторожности. 1. Рассказы детей о том, где они обычно гуляют, что делают на прогулках, в какие игры играют. 2. Рассматривание картинок с изображением детей, играющих на улице. Оценка их поведения с точки зрения безопасности. 3. Выполнение заданий 6 и 7 в альбоме «Безопасность на улицах и дорогах» 4. Обсуждение с детьми различных опасных ситуаций, которые могут возникнуть в городских условиях при катании на велосипеде, самокате, роликовых коньках. 5. Рассматривание картинки из альбома «Безопасность на улицах и дорогах»( задание 3) . 6. Чтение детям главы «О тех, кому закон не писан» из книги И. Серякова «Дорожная грамота». 7. Анализ опасных ситуаций в альбоме Н. Н. Авдеевой, О. Л. Князевой, Р. Б. Стеркиной «Безопасность»( задание 5) . 8. Чтение рассказа В. Клименко «Зайка- велосипедист». 9. Беседа на тему: «Почему нельзя играть на улицах и дорогах». 10. Чтение стихотворения Н. Кончаловской «Самокат». 11. Рисование на тему: «Мы играем во дворе». 12. Развивающая игра «Основы безопасности во дворе и на улице». 13. Чтение рассказа «Как котенок Мурлыка перестал кататься на велосипеде». 14. Просмотр обучающего видеоролика. Итоговое занятие на тему: «Пешеходом быть – наука». Декабрь Тема Цель Формы работы «Мы пассажиры» Ознакомить детей с правилами этического и безопасного поведения в общественном транспорте. Познакомить детей с дорожными знаками: «Место остановки автобуса( или) троллейбуса», «Место остановки трамвая». 1. Чтение главы «Пассажиром быть не просто» из книги В. Стрелкова «Это должен знать каждый». 2. Чтение рассказа «Как ребята в зоопарк ходили» из книги И. Серякова «Дорожная грамота». 3. Чтение стихотворения С. Михалкова «Одна рифма». 4. Беседа на тему: «Кому необходимо уступать место в городском транспорте». 5. Рассматривание дорожных знаков: «Место остановки автобуса( или) троллейбуса», «Место остановки трамвая», «Место стоянки легковых такси». 6. Дидактическая игра с новыми дорожными знаками: «Найди свою остановку». 7. Выполнение Задания 1 в альбоме «Безопасность на улицах и дорогах». 8. Чтение раздела «В транспорте» из книги Г. П. Шалаевой, О. М. Журавлевой «Новые правила поведения для воспитанных детей». 9. Чтение рассказа «Случай с Зиной» из книги И. Серякова «Дорожная грамота». 10. Разбор различных опасных ситуаций, которые могут возникнуть при передвижении в общественном транспорте и как их избежать». 11. Беседа на тему: «Как обходить стоящие трамваи, троллейбусы, автобусы». 12. Самостоятельная работа: «Покажи стрелкой, как надо обходить стоящие автобус, троллейбус, трамвай». 13. Дидактическое упражнение «Кто кому должен уступить место». 14. Просмотр обучающего видео. Итоговое занятие на тему: «Пассажиром быть не просто». Январь Тема Цель Формы работы «Будь осторожен, пешеход! » Ознакомить детей с опасными ситуациями, которые могут возникнуть на отдельных участках пешеходной части улицы и с соответствующими мерами предосторожности. Рассказать о различных способах ограждения опасных зон тротуара. 1. Беседа на тему: «Чем опасны сосульки и комья снега, которые сбрасывают с крыши? Что такое гололедица и чем она опасна? ». 2. Рассматривание ситуаций с разного рода ремонтными работами на дорогах. 3. Прогулка по территории детского сада для определения опасных участков. 4. Обсуждение с детьми различных видов ограждений опасных участков. 5. Работа с альбомом «Безопасность на улицах и дорогах»( задание 5) . 6. Рисование на тему: «Придумай предупреждающий знак «Гололедица», «Сосульки», «Люк» и т. д. 7. Развивающая игра «Основы безопасности во дворе и на улице» 8. Чтение стихотворения И. Лешкевича «Гололед». 9. Чтение: Н. Мигунова «Берегись открытых люков». Февраль Тема Цель Формы работы «Сигналы регулировщика» Познакомить детей с сигналами регулировщика, соответствующими сигналам светофора, и их значением для водителей и пешеходов. 1. Чтение рассказа А. Дорохова «Влиятельная палочка» из книги «Зеленый… Желтый… Красный…». 2. Чтение стихотворения Я. Пишумова «Посмотрите: постовой встал на нашей мостовой…». 3. Беседа на тему: «Зачем нужны регулировщики? ». 4. Решение проблемной ситуации: «Светофор сломался». 5. Чтение детям: С. Михалков «Дядя Степа», «Моя улица». 6. Чтение отрывка из книги В. Стрелкова «Это должен знать каждый»( «Дирижер уличного движения») . 7. Чтение рассказа «Палочка- выручалочка» из книги И. Серякова «Дорожная грамота». 8. Игра «Что обозначают жесты регулировщика? ». 9. Чтение книги М. Кривича, О. Ольгина «Школа пешехода»( Урок 6: «Человек с жезлом на перекрестке») . 10. Игра «Регулировщик». 11. Чтение рассказа «Как кот Барбос хотел стать регулировщиком». Итоговое занятие по всем предыдущим темам: «Азбуку дорожную знать каждому положено». Март Тема Цель Формы работы «Если ты потерялся или заблудился» Помочь детям усвоить, что если ты потерялся на улице, то обращаться за помощью можно не к любому взрослому, а только к полицейскому, военному, продавцу. 1. Побеседовать с детьми на тему: «Что делать, если ты потерялся или заблудился на улицах города». 2. Работа с альбомом «Безопасность на улицах и дорогах»( задание 8) . 3. Рассказы детей из личного опыта на тему: «Как я потерялся». 4. Игра- тренинг «Я заблудился( потерялся) ». 5. Упражнение с мячом «Назови свои имя и фамилию, возраст, дату рождения, домашний адрес, телефон». 6. Изучение правил личной безопасности на улице из учебного пособия А. А. Усачева, А. И. Березина «Школа безопасности». «Правила общения с незнакомыми людьми» Подвести детей к пониманию того, что любые контакты с незнакомыми людьми на улице могут быть опасными. Научить, как этих опасностей избежать( не разговаривать с посторонними, никуда не ходить с ними, кричать: «Я его не знаю! », так громко, как сможешь, если посторонний попытается дотронуться и куда- то повести. 1. Побеседовать с детьми о том, кто для них является «своим», а кто – «чужим». 2. Беседа на тему: «Какие опасности подстерегают на улице при контакте с незнакомыми взрослыми». 3. Работа с альбомом «Безопасность на улицах и дорогах»( задание 8) . 4. Изучение правил личной безопасности на улице из учебного пособия «Школа безопасности» А. А. Усачева, А. И. Березина. 5. Игра «Что будешь делать, если…». 6. Работа с альбомом «Безопасность» для детей старшего дошкольного возраста( задание 2 и 4) . 7. Ситуативная игра «Основы безопасности во дворе и на улице». 8. Предложить детям вспомнить сказки, в которых похищали героев. Почему? 9. Чтение: Н. Мигунова «Если незнакомец предлагает тебе подарок», «К посторонним в машину не сяду», «Если к тебе подошел незнакомец». 10. Просмотр обучающих фильмов по теме. Итоговое занятие на тему: «Осторожно, улица! ». Апрель – май Тема Цель Формы работы «Азбуку города помни всегда, чтоб не случилась с тобою беда! » Закреплять с детьми правила безопасного поведения на улицах и дорогах. 1. Дидактические игры: «Стойте! Идите! » «Пешеход- отличник» «Ответь светофору» «Найди правильный ответ» «Дорожная азбука» «Дорожные знаки» «Основы безопасности во дворе и на улице» «Дойди до школы, не нарушая правил» и др. 2. Чтение: С. Волков «Правила дорожного движения» М. Кривич, О. Ольгин «Школа пешехода» П. Ивнев «Азбука улицы» Б. Лавренко «Кто прав? », «Варенье» Э. Мошковская «Не задавите машину» В. Иришин «Прогулка по городу» Н. Мигунова «Друг Светофор» и др. 3. Изучение ситуаций, в которых герои ведут себя правильно и не правильно. Что происходит с героями на картинке? Почему их поведение может быть опасным для жизни? 4. Мюзикл «Как Колобок в городе гулял». 5. Праздник «Путешествие в страну Дорожных знаков». 6. Работа с альбомом «Дети и дорога». 7. Рассматривание комикса «Приключения в стране забытых правил». 8. Выполнение упражнений типа: «Где прячутся опасности? ». 9. В самостоятельной деятельности рассматривание альбомов: «Безопасность». «Безопасность на улицах и дорогах», «Познаю мир» Т. И. Гризик, книги «Школа безопасности» А. Усачева, А. Березина. 10. Работа с макетом «Улица города». 11. Рисование на темы: «Мой город», «Детский сад» и т. д. 12. Проверить, как дети усвоили правила поведения на улице с помощью рассказов «Как веселые человечки учили дорожную азбуку» из учебного пособия Н. А. Извековой «Правила дорожного движения». 13. Викторина «Пешеход- отличник». 14. Рассматривание плакатов: «Маленькому пешеходу», «Палочка- выручалочка», «Всем без исключения о правилах движения» и др. 15. Просмотр обучающих видеороликов по безопасности на улицах и дорогах. 16. Выполнение заданий в развивающих книжках по ПДД. 17. Чтение книги Н. Мигуновой «Чтобы не было беды».

Месячник безопасности

                                    «Месячник безопасности»          

1 неделя: Безопасность на улице (правила дорожного движения)

-продолжать знакомить детей с ПДД, моделями культурного и безопасного поведения участников дорожного движения (пешеходов, пассажиров, водителей;

-формировать представления о потенциально опасных ситуациях;

1.1.Чтение рассказа И.Серякова «Улица, где все спешат»; разгадывание загадок о транспорте; игры с конструктором: строим машины; игровые ситуации «мы помогаем»;

1.2.Обыгрывание ситуаций с использованием макета «пешеходный переход»; настольно-печатная игра «дорожные знаки»;

1.3.Беседа «как вести себя в общественном транспорте»; п.игра «где живет дорожный знак?;

1.4.Викторина «ПДД», п.игра «сигналы светофора»;

1.5.Слушание песни «Дорожные знаки»;

2 неделя: Природа и безопасность

-формировать представления детей о свойствах различных природных объектов, связанных с ними потенциально опасных ситуациях;

-знакомить с правилами сбора растений и грибов, правилами безопасности в лесу;

2.1.дид.игра «как называется?»; п.игра «съедобное – несъедобное» по теме «ягоды»;

2.2.п.игра «Хитрая лиса»; д.игра «что будет если..», анализ ситуаций «это –да,это- нет»;

2.3.слушание русской народной песни «Калинка»; распознающее наблюдение «Ягоды рябины». Познавательный рассказ «птичья столовая»;

2.4.рассматривание муляжей грибов; чтение сказки В. Сутеева «Под грибом»; гимнастика для глаз «раз грибок, два грибок»; игровое упр. «грибники»;

2.5.образовательная ситуация «кому в лесу грибы нужны?», разгадывание загадок о грибах, ягодах; игра – эстафета «грибы в лукошке»; чтение сказок В. Зотова «Подосиновик» и «Подберезовик»;

3 неделя: Безопасность в помещении (безопасный дом)

-обогащать и систематизировать представления детей о факторах потенциальной опасности в помещении, учить соблюдать правила безопасного поведения;

-воспитывать ответственное отношение к соблюдению соответствующих правил;

3.1.Просмотр фрагмента мультфильма «Винтик и Шпунтик – весёлые мастера»; игровые упр. «помощники»; разгадывание загадок о предметах быта;

3.2.беседа «порядок и безопасность», трудовые поручения: наводим порядок в группе; разгадывание загадок об электроприборах;

4 неделя: Безопасность в общении (общение с незнакомыми людьми)

-в ходе чтения произведений художественной литературы, наблюдений, анализа ситуаций подводить детей к пониманию правил поведения при контакте с незнакомыми людьми, формировать осознанное отношение к собственной безопасности в общении;

4.1. беседа «кто такой незнакомец?»; игра малой подв. «узнай по голосу»;

4.2.образовательная ситуация «наши друзья»:просмотр фрагмента мультфильма «Тимка и Димка», слушание песни «настоящий друг»; целевая прогулка «весело и дружно»

4.3.коммуникативная ситуация «если ты потерялся»; чтение русской народной сказки «волк и семеро козлят»; п.игра «хитрая лиса»;

 

 


 

Рекомендуется прочитать детям на тему недели “Азбука безопасности”

К Саше в гости приехал двоюродный брат Леша. Он в деревне живет, в большом городе никогда не бывал. Даже трамваи и троллейбусы только на картинках да и в кино видел.

     Когда Леша собрался с мамой уезжать домой, Саша сказал бабушке:

– Мне очень хочется Леше мяч подарить! Хочешь, мяч подарю? – спросил он Лешу.

– Очень хочу!

– Хорошо придумал, Саша, – похвалила бабушка, – купим Леше мяч. пусть играет и нас почаще вспоминает. Одевайтесь же, ребята, пойдем в магазин.

      Все стали собираться. Черная лохматая собака Дружок на ковре в прихожей лежала и притворялась, будто спит. А только заметила, что все стали одеваться, вдруг начала прыгать, визжать от радости, старалась лизнуть Сашу в самый нос.

– На место, – прикрикнул Саша. Дружок улегся на ковер, смотрел всем в глаза и вилял хвостом. Это он просил, чтобы его взяли с собой и не оставляли одного в квартире. Когда бабушка открыла дверь, Дружок выскочил на лестницу. Все спустились во двор, а там Генка песчаную крепость строил.

– Ты куда?  – спросил он Сашу.

– Мяч мне покупать, – похвастался Леша. – Кожаный!

– Возьмите и меня с собой. Я знаю, где мячи продаются, – попросил Генка.

– Ладно уж, пойдем, – великодушно разрешил Саша. Все вышли на улицу. Дружок стал из стороны в сторону бегать по тротуару и везде совал свой нос, забегал вперед, смотрел Саше в глаза, вилял хвостом.

– К ноге, – скомандовал Саша. Дружок стих и послушно пошел рядом.

– Смотри! – почти крикнул Генка и показал рукой на другую сторону улицы.

– А на что смотреть? – недоуменно пожал плечами Саша.

– Как на что? Не видишь, что там магазин «Спортивные товары»? там же мячи продают!

– Мячи? – радостно переспросил Леша. Ему так хотелось скорее получить кожаный мяч, что даже терпения не хватало.

– Бежим, – крикнул он и бросился на мостовую. И в тот же миг Дружок прыгнул и вцепился зубами в Лешину куртку и стал тащить его обратно.

– У, какой злой, – недоуменно пробурчал Леша, отряхивая куртку.

– Не злой, а ученый! – возразил Саша. – Ты думаешь, он тебя хотел укусить? Он тебе бежать через мостовую не разрешил. Здесь же переходить нельзя. Понял?

– А откуда он знает, что переходить нельзя? – спросил Леша.

– Мы его правилам движения обучили, – смеясь, ответил Саша.

– Он еще и не то знает! Улицу надо там переходить, где пуговицы есть.

– Ну и потеха! – не поверил Леша. – зачем улице пуговицы? Это же не пальто или какая-нибудь рубашка!

– Оторвались у кого-нибудь от пальто и валяются на мостовой, – хихикнул Генка.

– И совсем это не такие пуговицы, которые на рубашке или пальто. И не те, что оторвались! – горячился Саша. – И вот увидите!

     Пока ребята спорили, Дружок побежал вперед. Все пошли тоже вперед. Потом дружок остановился, посмотрел в сторону наших друзей, завилял хвостом и сел на край тротуара. Если бы он умел говорить, то ребята услышали бы:

– Идите сюда! Я нашел место, где мостовую можно переходить.

– Чего это он сел? – спросил Леша.

     И правда, когда они подошли к Дружку, то увидели, что на мостовой вдавлены в асфальт два ряда больших, блестевших на солнце металлических круга, очень похожих на пуговицы. Между ними была полоска мостовой, которая шла на другую сторону улицы.

– Ну что я говорил? – торжествующе сказал Саша. – Видишь теперь пуговицы?

– Ну есть, – смутились ребята. – А мы и не видели.

– Это же пешеходный переход, – сказала бабушка. – Здесь можно мостовую переходить. – И все пошли через улицу, а Дружок бежал впереди. Когда купили мяч, бабушка сказала:

– Надо еще в булочную за хлебом зайти. – И все пошли дальше. Потом Дружок побежал вперед, остановился и посмотрел на Сашу, вильнул хвостом и сел на край тротуара.

– Дружок показывает место, где перейти мостовую можно, – авторитетно заявил Саша.

– А где пуговицы? Никаких пуговиц нет! – сказал Леша, когда они пришли к тому месту.

– А зато белые квадратики есть, шашки! Их вместо пуговиц нарисовали! Из квадратиков две цепочки составили, а между ними полоска. Она поперек улицы.

– Это тоже пешеходный переход, – подтвердила бабушка.

– Только здесь не пуговицы, а шашки, – все перешли мостовую.

– Фруктов теперь купим, – сказала бабушка.

Чтобы попасть во фруктовый магазин, нужно было перейти другую улицу. Все шли молча. Потом дружок стал прыгать, визжать и забегать вперед и вскоре сел.

– Смотри, – крикнул Леша, – опять место перехода нашел! Через всю мостовую нарисованы широкие белые полосы.

– По ним тоже можно перейти, – сказал Саша. А когда купили фруктов, все пошли домой той же дорогой.

     Дружок быстро отыскал места переходов. Леша восхищался догадливостью Дружка.

Н.Кончаловская “Самокат”

Пристают к отцу ребята:
«Подари нам самокат!»
Так пристали, что отец
Согласился наконец.

Говорит отец двум братцам:
«Сам я с вами не пойду,
Разрешаю вам кататься
Только в парке и в саду».

На бульваре старший брат
Обновляет самокат.
Младший брат не удержался
И по улице помчался!

Он летит вперед так скоро,
Что не видит светофора…
Вот без тормоза, один,
Он попал в поток машин…

Так и есть — шалун споткнулся,
Под машину подвернулся.
Но водитель был умелый,
У мальчишки ноги целы.

Жив остался в этот раз,—
Слезы катятся из глаз.
Полюбуйтесь-ка, ребята,
На владельца самоката.

Он не бегает — сидит,
У него рука болит.
Ты имеешь самокат —
Так иди с ним в парк и в сад.

Можно ездить по бульвару,
По дорожке беговой,
Но нельзя по тротуару,

И нельзя по мостовой.

О.БЕДАРЕВ “Азбука безопасности”

Асфальтом улицы мостятся,

 Автомобили быстро мчатся. 

Бурлит в движенье мостовая — 

Бегут авто, спешат трамваи. 

Все будите правилу верны— 

Держитесь правой стороны.

 Должен помнить пешеход: 

Перекресток — переход. 

Есть сигналы светофора, 

Подчиняйся им без спора. 

Желтый свет — предупрежденье! 

Жди сигнала для движенья. 

Зеленый свет открыл дорогу: 

Переходить ребята могут. 

Иди вперед! Порядок знаешь, 

На мостовой не пострадаешь. 

Красный свет нам говорит; 

Стой! Опасно! Путь закрыт. 

Лёша с Любой ходят парой, 

Где идут? По тротуару. 

Ученик, садясь в трамвай, 

Старшим место уступай. 

Футбол — хорошая игра 

На стадионе, детвора. 

Хоккей — игре на льду зимой, 

Но не играй на мостовой. 

Цеплять крючком машины борт — 

Опасный и ненужный спорт. 

Щади здоровье, жизнь щади, 

За движением следи. 

 Экзамен важного значенья 

Держи по правилам движенья. 

Юные граждане, Тани и Пети, 

Твердо запомните правила эти!

 

Б. Житков “Светофор”

Мы остановились, и все другие автомобили остановились и трамвай остановился. Я спросил: —Почему? Мама объяснила:  —Вон, видишь, красный фонарик? Это светофор. На проволоке над улицей я увидел фонарик. Он горел красным светом. – И долго мы стоять будем? – Нет. Сейчас вот проедут, кому через улицу надо переезжать, и поедем. И все смотрели на красный фонарик. Вдруг он загорелся жёлтым светом, а потом зелёным. И мы поехали. Потом ещё раз на улице горел красный фонарик. Я уж знал, зачем он горит, и закричал: – Дядя, стойте! Красный огонь! Шофёр остановил машину, оглянулся и говорит: – А ты молодчина! Мы ещё раз остановились, а огонька вовсе никакого не было. Только я увидел высокого милиционера в белой фуражке и в белой курточке. Он поднял руку вверх. Когда он махнул рукой, мы поехали.

Н.Калинина “Как ребята переходили улицу”

Пошли малыши гулять. Дошли до угла, на углу — светофор. Горит в светофоре красный свет — значит, нельзя переходить улицу.

Остановились ребята. Ждут, когда зелёный огонёк зажжётся. А машины едут по мостовой друг за другом, и конца не видно машинам. Стоит посреди улицы милиционер. Посмотрел на ребят. Поднял палочку. Остановились машины. Красный свет погас, зажёгся жёлтый, а потом зелёный.

Можно улицу переходить.

Перешли малыши улицу, стали играть на бульваре. Взял Саша палочку, говорит:

— Я милиционер.

Загудели машины, поехали ребята-шофёры по улицам. А на перекрёстке стоит Саша-милиционер. Все шофёры его слушаются. Поднимет он палочку — машины остановятся. Махнёт палочкой — машины поедут.

Никто друг на друга не наезжает, никто друг друга не толкает. Потому что милиционер за движением следит.

НА УЛИЦЕ | The New Yorker

The New Yorker , 9 сентября 1996 г. Стр. 72

СКАЗКИ о наблюдениях автора на улицах Нью-Йорка. Услышав о недавней смерти жившего неподалеку писателя, с которым она часто встречалась, но никогда не встречалась, автор ощущает отсутствие женщины в «пейзаже маргинальных встреч». Она вспоминает несколько инцидентов, включая, например, приятный обмен в хозяйственном магазине, появление ложно знакомой женщины, возможно иррациональную ссору между парой, попытку самоубийства, монолог сумасшедшего на улице, адресованный автор, пока она ест замороженный йогурт, и конфликт между двумя пожилыми женщинами в автобусе.Она размышляет: «Улица делает для меня то, что я не могу сделать для себя». На улице никто не смотрит; все выступают. … Уличный театр можно найти в магазине, в автобусе, в своей квартире. Иногда – когда я чувствую себя экспансивным – моя жизнь кажется отражением городской сущности, которую я ценю … Иногда я смотрю в окно и думаю: «Какой же ты дурак, чтобы очаровать жизнь в городе». Одиночество охватывает меня, как сухой жар. Это одиночество Нью-Йорка … Я чувствую себя заключенным в объятия многолюдной улицы, ее беспечная выразительность – единственное приглашение, которое мне нужно, чтобы не чувствовать себя изолированным…. Нет друга, любовника или родственника, с которым я хотел бы быть так сильно, как хочу, чтобы меня толкали и толкали, ловя взгляд незнакомца, чувствуя прикосновение незнакомца. … Я чувствую такую ​​любовь тогда, как к идее города, так и к реальности. … Я понимаю, что улица возвращает мне примитивное отражение того груза надежды или страха, который я нес с собой в тот день. Ничто не излечивает меня от больного или сердитого сердца, как прогулка по самому городу, который я часто чувствую, отвергая меня. … Когда я рос, Нью-Йорк был безопасным, все было дешево или бесплатно, а в центре города не было ни геев, ни чернокожих, ни женщин.Теперь в городе царит насилие, все стоит земли, и мы все видимы. … Они сейчас в комнате со мной, эти люди, которых я сегодня задел. Я лучше буду здесь с ними сегодня вечером, чем с кем-либо, кого я знаю. Они возвращают мне повествовательный импульс. … Напомни мне рассказать историю, которую я не могу рассказать своей жизнью. … Они мне нужны, и они у меня есть. Если все, кого я знаю, завтра умрут, они останутся у меня. Я бы получил город.

Просмотреть статью

«На всех улицах тихо» переходит в Greenwich Entertainment – срок

ЭКСКЛЮЗИВ: All the Streets Are Silent , документальный портрет сцен скейтбординга и хип-хопа в Нью-Йорке в конце 1980-х – начале 90-х, был приобретен Greenwich Entertainment.

Сделка по правам человека в США предшествует мировой премьере фильма на кинофестивале Tribeca в июне. Фильм выйдет в прокат 23 июля.

Джереми Элкин дебютирует в качестве режиссера в фильме All the Streets Are Silent , который описывается как «любовное письмо Нью-Йорку», в котором сочетаются элементы Paris Is Burning и Kids Ларри Кларка.

В период между восстановлением города из почти руин в 1970-х и террористическими атаками 11 сентября 2001 года Нижний Манхэттен был домом для процветающих субкультур скейтбординга и хип-хопа.Их сближение породило современный уличный стиль. Рассказывает Эли Геснер, основатель скейтбордного оборудования и модного бренда Zoo York. Продюсер хип-хопа Large Professor, известный своей работой с Nas и A Tribe Called Quest, представит оригинальную музыку.

Связанная история

Greenwich Entertainment приобретает «Спасителя на продажу», документ о спорном шедевре Да Винчи за $ 450 млн, планирует выпуск в сентябре

Фильм вызывает в памяти все, от кабин ди-джеев и танцполов в ночном клубе Mars до основания таких брендов, как Supreme, исследующих аспекты расы, общества, моды и уличной культуры.Он объединяет архивные кадры той эпохи с интервью с рядом ключевых фигур, включая Розарио Доусон, Гарольд Хантер, Джастин Пирс, Кейт Хафнагель, Дэррил МакДэниелс из Run-DMC, Джефферсон Панг, Боббито Гарсия, Стретч Армстронг, Кул Кит, Лео Фицпатрик, Майк Эрнандес, диджей Кларк Кент, Кид Капри, Майк Кэрролл, Моби, Fab 5 Freddy и многие другие.

Tribeca станет первым крупным фестивалем в Северной Америке, который будет включать личные показы с момента появления Covid-19 в начале 2020 года.Подробная информация о мероприятии, посвященном 20-летнему юбилею, не разглашается, но ключевые ингредиенты All the Streets отражают сильные стороны фестиваля, как исторически, так и в этот год, когда Covid пришел в норму.

«Архив фильма представляет собой хронику десятилетия уличного катания на коньках и хип-хопа в их золотые эпохи», – сказал Элкин. «Мы очень рады сотрудничать с Гринвичем, чтобы донести до мира эту невидимую перспективу Нью-Йорка до 11 сентября».

All the Streets are Silent спродюсирован Даной Браун и Элкин, исполнительным продюсером – Дэвид Кох.Фильмы, которые нам нравятся, выпустят фильм в Канаде, а NonStop Entertainment будет распространять его в Пан-Скандинавии. Эд Арентц из Гринвича заключил сделку с Кохом и Джейсоном Исикавой из Cinetic Media от имени создателей фильма.

Основанная в 2017 году, Greenwich Entertainment известна тем, что сняла документальный блокбастер 2018 года Free Solo , который собрал более 17 миллионов долларов в прокате в Северной Америке. Среди других его успешных документов Echo in the Canyon и Linda Ronstadt: The Sound of My Voice .Он также выпустил такие повествовательные фильмы, как Книжный магазин и Дикие ночи с Эмили .

Презентация “Безопасная дорога детям!” презентация по теме. Презентация «Безопасная дорога для детей». Презентация на конкурс «Безопасная дорога для детей»

Чтобы использовать предварительный просмотр презентаций, создайте себе аккаунт (аккаунт) Google и войдите в него: https://accounts.google.com


Подписи к слайдам:

Безопасная дорога для детей Подготовил: Art.Воспитатель Робу И.В. Муниципальная автономная дошкольная образовательная организация «Детский сад №8« Малинка »Звенигород

Правила дорожного движения, которые должен знать каждый человек. Ведь эти правила помогают нам сохранить самое главное – ЖИЗНЬ !!!

Каждому ребенку надо это знать !!!

Есть пешеходная дорожка для передвижения по дорогам. А там, где движение машин Нет места детским ножкам! А проспекты и бульвары – Везде улицы шумные.Идите по тротуару Только по правой стороне!

Если нет тротуара, будьте осторожны дважды! Иди по обочине Смотри во все стороны!

Подземный, надземный, зебровидный. Знайте, что только переход избавит вас от неприятностей! Пешеход x один проход x один (наземный) Подземный переход x один проход над головой x один

Каждый пешеход должен знать, что ZEBRA – пешеход. Чтобы перейти дорогу, Вам нужно ее найти! Регулируемый пешеходный переход (со светофором) Нерегулируемый пешеходный переход (без светофора)

Самый безопасный способ: перейти дорогу с мамой.Она нас не подведет, За руку подведет. Но будет намного лучше, Если она нас научит, Как без хлопот и в уме, Сделай сам!

Прежде всего, нужно осмотреться: слева, справа путь свободен? Итак, вперед смело!

Пешеходный переход избавит вас от неприятностей! Все дороги на пути Переходим!

На светофоре три окна, когда идешь в них, смотри! Если красный горит в окошке «Встань на панель», – говорит он. Если вдруг вспыхивает желтое окошко, нужно еще немного подождать.Если в окне горит зеленый свет, видно, что дорога открыта для пешехода.

Спасибо за внимание!


По теме: методические разработки, презентации и заметки

Викторина «Железная дорога – не игрушка для детей»

В игровой форме можно закрепить знания детей о железнодорожном транспорте как одном из средств транспорт. Раскройте представления детей о профессиях железнодорожников, правилах поведения…

Семейный проект по формированию знаний о правилах дорожного движения для детей старшего дошкольного возраста 5-7 лет «Безопасные дороги для детей».

Аннотация к программно-методическому материалу Семейный проект по формированию знаний о правилах дорожного движения у детей старшего дошкольного возраста 5-7 лет «Безопасные дороги для детей». …

Презентация проекта: «Безопасная дорога для детей»


Срок проекта: краткосрочный, 2 недели. Участники проекта: дети группы, воспитатели, родители. Возраст детей: 4-5 лет. Финальное мероприятие: развлечение «Веселый светофор».


Актуальность

Необходимость обучения детей правилам дорожного движения, поскольку дети часто становятся причиной дорожно-транспортных происшествий. Дошкольник не умеет контролировать свое поведение, поэтому изучение и доведение правил дорожного движения до автоматизма – одна из главных задач сегодня, и работа над этим проектом будет этому способствовать.


Дети очень возбудимые, динамичные, разрозненные, не умеют предугадывать опасность на дороге.

Обеспечение безопасности движения на дорогах – важнейшая государственная задача.


Гипотеза

Дорога и игра – два взаимосвязанных понятия. Безопасность напрямую зависит от игр, в которые играет дошкольник. Это игра, позволяющая ребенку смоделировать окружающий мир, найти в нем свое безопасное и удобное место.


Цель проекта

уточнить и расширить знания детей об элементах дороги, о движении транспорта, о работе светофоров.



Задачи

Уточнить и расширить знания об элементах дороги, о движении транспорта, о работе светофоров. Продолжить знакомство с правилами дорожного движения, правилами дорожного движения для пешеходов и пассажиров транспортных средств;

Улучшить умение ориентироваться в окружающем пространстве, понимать смысл пространственных отношений;

– развивать умение составлять истории из личного опыта;

– побудить людей рассказать о своем восприятии конкретного акта литературного характера;

– ознакомить с основами безопасности и правилами поведения на улице;

– для ознакомления со спортивными играми, эстафетами по ПДД;

– для формирования потребности вести себя в соответствии с социальными нормами.


Ожидаемый результат

Воспитать грамотного пешехода.

Уметь ориентироваться в аварийных ситуациях, искать пути их решения.


Работа воспитателя по подготовке к проекту:

Консультации на темы «Улицы нашего города», «Наш друг – светофор» и др.

Создание и разработка открытки указатель дидактических и подвижных игр по Правилам дорожного движения.

Подборка материала о правилах дорожного движения.


  • «Дети и дорога»
  • «Три светофора»
  • «Дорожные знаки»
  • «Правила поведения на улице»
  • «Улицы нашего города»

Мультики обучающие

  • «ПДД»
  • «Доктор Машинкова»
  • «Смешарики: Азбука безопасности»
  • «Перекресток джунглей»

  • «Безопасность дорожного движения»
  • «Всегда помни о дорожных знаках»
  • «Осторожно, дорога!»
  • «Транспорт по улицам города»
  • «Правила для пассажиров»

Чтение художественной литературы

E.Житков «Светофор»

С. Михалков «Моя улица»

Н. Калинин «Как ребята переходили улицу»

В. Сиротов «Ваш товарищ светофор»

I. Серякова “Законы улиц и дорог”


Музыкальные произведения

«Машинка» – муз. Т. Папатенко, слова Н. Найденова;

«Песня про светофор» – муз. Дементьева;

«Я хочу быть шофером» – размышляет.Л. Батыр-Булгари, слова А. Шарифуллина.


Дидактические игры

«Дорожные знаки»

«Светофоры»

«Поставьте дорожный знак»

«Будьте осторожны»

«Разложите правильно»

«Узнай по описанию».


Подвижные игры

«Пешеходы и автомобили»

«Дорожные знаки и автомобили»

«Светофоры»


Моделирование ситуаций

«Запрещено – Разрешено»

«Играем на улице»

«По дороге из детского сада»


Работа с родителями

Папки-слайды

  • «Взрослые! Дети подражают вам! “
  • «Дисциплина на улице – залог безопасности пешеходов.”

Консультации

«Родителям о правилах дорожного движения»

«О поведении в общественном транспорте»

«О важности обучения дошкольников правилам дорожного движения»


Памятка родителям

«Как научить ребенка правилам поведения на улице»

«Ребенок переходит улицу»



  • Дети получили и усвоили знания о правилах поведения на дороге, научились применять полученные знания о правилах дорожного движения в играх, спектаклях, в повседневной жизни.
  • Наглядные пособия были разработаны вместе с родителями.
  • Усилия учителей и родителей объединились в деле приобщения детей к правилам дорожного движения.

Город в котором мы с вами живем

Его по праву можно сравнить с грунтовкой,

Алфавит улиц, дорожных проспектов.

Город постоянно преподает нам урок.

Вот она, алфавит,

Накладные

Знаки вешают Вдоль тротуара.

Всегда помни азбуку города

Чтобы с тобой не случилось беды.



Безопасность дорожного движения !


  • Единый урок по безопасному поведению детей на дороге проходит в России 29 сентября ежегодно.

  • Первое дорожно-транспортное происшествие в истории человечества произошло в городе Нью-Йорк. в 1896 году , когда Генри Уэллс на своем электромобиле столкнулся с велосипедисткой Эвелин Томас.В результате аварии велосипедист отделался переломом ноги и легким испугом.
  • В настоящее время каждый год дорожно-транспортные происшествия в мире уносят жизни около 1,25 миллиона человек .

Статистика

  • В России количество ДТП с участием пешеходов увеличивается с каждым годом.
  • По статистике, на дорогах страны ежегодно гибнет от 8,7 до 10 тысяч пешеходов, седьмая часть пострадавших остается инвалидами на всю жизнь.


Статистика ДТП в России за 2015 г.

  • По данным ГИБДД, за период с января по ноябрь 2015 г. на дорогах России произошло 133 203 ДТП, в которых 16638 человек погибли и 168146 получили травмы, из них из которых 15 860 детей получили ранения и 582 ребенка погибли.
  • Цифры ужасающие, однако в прошлом году за тот же период произошло 181 540 несчастных случаев, в которых 228 855 человек получили ранения и 24 423 человека погибли.

Общее количество ДТП, количество погибших и травм в январе – ноябре 2015 года

Степень тяжести последствий

Приморский край


Переходить дорогу только

по пешеходу

переходов

или на перекрестке.

Но самое безопасное

место

– подземный переход.

Фролова Т.В. – ПДО МОУ Средняя школа № 8, Порорнайск


Пешеходный переход не гарантирует безопасность

  • Половина всех аварий в крупных городах приходится на пешеходные столкновения, а треть из них происходит на пешеходных переходах. Конечно, в этих происшествиях винят водителей, но не все так однозначно – часто переходя дорогу ведет себя безответственно.


  • Плохая видимость для пешеходов на дороге остается большой проблемой, особенно в ночное время.
  • 39,5% прибытий происходят ночью, на 10% меньше днем, 69,1% погибают.

  • Каждый, кто выходит на дорогу ночью, должен носить светоотражающие знаки – флинкеры.
  • Они стоят копейки и по опыту многих европейских стран, где их использование является обязательным, сокращают количество аварий на порядок.

Все дело в воспитании детей

  • На наших дорогах царит атмосфера соперничества и неприязни между водителями и пешеходами.Ни тот, ни другой не хотят уступать. Очень часто в этих «играх» на карту поставлены жизни людей.
  • Автомобилисты не пускают пересекающих дорогу, а пешеходы часто не понимают, что машина не может мгновенно остановиться даже на Зебра.


Будьте особенно внимательны при просмотре

препятствие мешает: стоя или

движущаяся машина, кусты, стойло.


Выходя из дома и каждый раз перед

выход на проезжую часть, останавливаться

смотреть дорогу, не бегать.


Зонтик тоже

ограничивает обзор.

Обратите внимание.


Если ремонтируют тротуар, не ходите по дороге.

Не поленитесь переключиться на

на другую сторону улицы.


Переход через дорогу

  • 1) Подготовьтесь к переходу заранее, не делайте резких рывков, ни в коем случае не бегите, но и не задерживайтесь на середине пути.
  • 2) Обязательно осмотритесь, оцените скорость и плотность движения машины на дороге.
  • 3) Дождитесь «разрыва» в потоке машин и только потом начинайте переход.
  • Соблюдение этих простых правил может сохранить здоровье многих пешеходов и облегчить жизнь водителям.


«Безопасность

детей в дороге»


Дорога … Жизнь …

Насколько похожи эти два понятия!

Дорога….Настоящая модель всей нашей жизни. Пример, отражающий любые жизненные ситуации и отношения. Как и в жизни, есть определенные правила и законы.




Дорога … Это на всю жизнь. Как удивительно похожи жизненные ситуации и ситуации в путешествиях! И готовить к ним себя и своих детей нужно с детства.

Толерантность, уверенность в себе, не боязнь трудностей, соблюдение правил – вот что поможет найти выход из любой ситуации.


Резкий рост автомобилизации городов в последние годы порождает множество проблем, среди которых дорожно-транспортный травматизм все больше приобретает характер «национальной катастрофы».


Ежегодно на дорогах России гибнут люди. Половина из них – дети.

Ужасно, что уровень смертности в результате дорожно-транспортных происшествий в России в несколько раз превышает уровень смертности от железнодорожных и авиационных происшествий, пожаров, наводнений и других аварий.Если говорить о детях, то в последние десятилетия они умирают от травм и других несчастных случаев во много раз больше, чем от детских болезней.

За каждой дорожной трагедией стоит судьба ребенка и горе родителей …

Причины ДТП.

На поведение детей на дороге влияет ряд факторов, из которых необходимо подчеркнуть особую важность возрастных характеристик детей:

  • Ребенок до 7 лет еще плохо распознает источник звуки (он не всегда может определить направление, откуда исходит шум), и слышит только те звуки, которые ему интересны.
  • Поле зрения ребенка намного уже, чем поле зрения взрослого, а поле зрения ребенка намного меньше. В 5 лет ребенок ориентируется на расстояние до 5 метров. В возрасте 6 лет становится возможным оценивать события в 10-метровой зоне, что составляет примерно 1/10 поля зрения взрослого. Остальные машины слева и справа за ним остаются незамеченными. Он видит только противоположное.
  • Ребенок реагирует значительно медленнее, чем взрослый.Чтобы отреагировать на опасность, требуется гораздо больше времени. Взрослому пешеходу требуется около 0,8 – 1 секунды, чтобы осознать ситуацию, обдумать ее, принять решение и действовать. Ребенку для этого нужно 3-4 секунды. Ребенок не может сразу остановиться во время бега, поэтому на сигнал машины он реагирует со значительной задержкой.
  • Надежная ориентация слева направо приобретается не ранее восьмилетнего возраста

Физиологический:


Психологический

  • Дошкольники не имеют знаний и представлений о типах поступательного движения транспортных средств (т.е. ребенок убежден на основе подобных движений из микромира игрушек, что настоящие транспортные средства могут останавливаться так же мгновенно, как и игрушечные транспортные средства). Разделение игры и реальных условий происходит у ребенка в школе уже постепенно.
  • Внимание ребенка сосредоточено на том, что он делает. Заметив предмет или человека, привлекающие его внимание, ребенок может броситься к ним, забыв обо всем на свете. Догнать друга, который уже перешел на другую сторону дороги, или подобрать мяч, который уже откатился, для ребенка гораздо важнее, чем встречный автомобиль.
  • Ребенок не осознает ответственности за собственное поведение на дороге. Не прогнозирует последствия своего действия для других участников движения и для него лично, т.е. собственную безопасность в дорожных условиях, часто ими недооцениваемую

Уважаемые родители!

Только зная Правила дорожного движения и хорошо разбираясь в сложных ситуациях на улице, ваши дети будут в меньшей опасности, и вы, в первую очередь, должны им в этом помочь.Как водителю действовать в сложной дорожной ситуации, как не пешеходу? Увы, чаще всего к этой теме семья обращается только тогда, когда факт ДТП уже произошел. Так что давайте сделаем все возможное, чтобы предотвратить трагедию.


Очень хотелось бы, чтобы вы прониклись осознанием того, что кормить, одевать малыша, нацеливать его на хорошее поведение, ведь необходимо научить ребенка безопасно вести себя в дороге. Чтобы все эти заботы не забыты, не потеряно главное – дорога: дорога в садик, дорога домой.Важно, чтобы он вел к цели, а не заканчивался в начале или на полпути.

Что будет для ребенка, зависит от нас с вами, взрослых.


СПАСЕМ ЖИЗНЬ И ЗДОРОВЬЕ

НАШИ ДЕТИ

Правильное поведение на дорогах – показатель культуры человека.

Желаем всем безопасных дорог.

Получите образование.

Спасибо за внимание!

Чтобы использовать предварительный просмотр презентаций, создайте себе учетную запись (учетную запись) Google и войдите в нее: https: // accounts.google.com


Подписи к слайдам:

Безопасный путь для детей Подготовила: Серебренникова Л.В., воспитательница МАДОУ д / с № 36 «Радуга»

Правила дорожного движения необходимо знать каждому человеку. Ведь эти правила помогают нам сохранить самое главное – ЖИЗНЬ !!!

Это должен знать каждый ребенок !!!

Имеется пешеходная дорожка для передвижения по дорогам. И там, где движение машин Нет места детским ножкам! И проспекты, и бульвары – Везде улицы шумные.Идите по тротуару Только по правой стороне!

Если нет тротуара, будьте осторожны дважды! Иди по обочине Смотри во все стороны!

Каждый пешеход должен знать, что «ЗЕБРА» – пешеход. Чтобы перейти дорогу, Вам нужно ее найти!

Самый безопасный способ: перейти дорогу с мамой. Она нас не подведет, За руку подведет. Но будет намного лучше, Если она нас научит, Как без хлопот и в уме, Сделай сам!

Прежде всего, нужно осмотреться: слева, справа путь свободен? Итак, вперед смело!

Пешеходный переход избавит вас от неприятностей! Все дороги на пути Переходим!

Не переходи дорогу, Лучше немного подожди И машину пусти! Только тогда крест!

Светофор – отличный помощник Лучший друг для всех в пути.Он всегда предупреждает Цветом, если можно пойти.

На светофоре три окна, когда идешь в них, смотри! Если красный горит в окошке «Встань на панель», – говорит он.

Если вдруг вспыхивает желтое окошко, еще нужно немного подождать. Если в окне горит зеленый свет, видно, что дорога открыта для пешехода. Светофор все понимает без слов: он говорит языком огней.

Если по дороге загорелся КРАСНЫЙ светофор.На разделительной полосе ждешь зеленого сигнала И дальше можно смело идти!

Шоссе – не место для игр! Для игр – детские площадки и дворы!


По теме: методические разработки, презентации и заметки

Семейный проект по формированию знаний о правилах дорожного движения для детей старшего дошкольного возраста 5-7 лет «Безопасные дороги для детей».

Аннотация к программно-методическому материалу Семейный проект по формированию знаний о правилах дорожного движения у детей старшего дошкольного возраста 5-7 лет «Безопасные дороги для детей»….

Обучение правилам дорожного движения с родителями в средней группе «Безопасные дороги для детей! «

« Безопасные дороги детям! »Ответственный: воспитатель группы. Место проведения: мюзик-холл. Оборудование: полумаски и тарелки для городского транспорта, игрушечные рули, напоминания для родителей о …

В статье раскрывается об опыте дошкольного учреждения по теме «Формирование основ безопасного поведения на дорогах» …

Техника использования мнемоники в логопеде.Использование мнемоники в коррекционных классах с младшими школьниками

сентябрь

Тема: «Безопасная улица»

Цель: Ознакомить с правилами перехода улицы при двустороннем движении. Закрепите знания о правилах дорожного движения и о дорожных знаках, о назначении светофоров.

Чтение стихотворения А. Дорохова «Зеленое, желтое, красное»

Разговор: «Все ребята должны уметь ходить по улице»

Дидактическая игра: «Транспорт»

Наблюдение: «Для пешеходов»

Подвижная игра: «Автобусы»

Ролевая игра: «Мы пешеходы»

Образовательная зона «Труд»

Ручной труд: «Дорожные знаки»

Работа с родителями

Информация для родителей: «Воспитание грамотный пешеход »

Октябрь

Тема:« Род занятий водитель »

Цель: Дать представление о профессии водителя.

Ознакомить с особенностями работы водителей различных транспортных средств. Расширить знания о правилах поведения водителей на дороге. Пополнить знания о различных видах транспорта и их назначении в жизни человека.

Непосредственно образовательная деятельность:

Образовательная зона «Чтение художественной литературы»

Чтение стихотворения А.Усачева «Дорожная песня»;

Образовательные направления: «Общение», «Познание»

Разговор: «Внимание: дорожный знак»

Дидактическая игра: «Водители»;

Наблюдение: «Движение»;

Образовательная зона «Физическая культура»

Подвижная игра: «Найди свой цвет»

Конструкция: «Навесы и гаражи для твоего автомобиля»

Работа с родителями

Консультация для родителей: «Правила безопасности для детей.

Безопасность дорожного движения »

Тема:« Правила пешеходного движения »

Задача: Расширить знания о правилах пешеходного движения на дороге и тротуаре. Ознакомить с запрещающими знаками:« Пешеходное движение запрещено »,« Велосипедное движение запрещено ».

Дайте представление о специализированном транспорте

Расширить знания о перекрестке. Продолжить работу по ознакомлению с правилами безопасного поведения на улицах города.

Непосредственно образовательная деятельность:

Образовательная зона «Чтение художественной литературы»

Чтение С.Поэма Михалкова «Плохая история»;

Образовательные направления: «Коммуникация», «Познание»

Разговор: «Как правильно переходить проезжую часть»;

Наблюдение: «За работой водителя»;

Дидактическая игра: «Светофор»;

Образовательная зона «Физическая культура»

Подвижная игра: «В дороге»;

Приложение: «Автобус на нашей улице»

«Социализация»

Режиссерская игра: «Сказочные герои в дороге»

Работа с родителями

Справочник для родителей: Безопасные шаги к безопасности дорожного движения.

Викторина по правилам дорожного движения

декабрь

Тема: «Пост ГАИ в моем районе».

Назначение: Дать представление о назначении поста ГИБДД на дороге. Ознакомить с особенностями работы ГИБДД

Правила дорожного движения для пешеходов и водителей. Познакомьте пешеходов с опасностями зимней дороги.

Непосредственно образовательная деятельность:

Образовательная область «Чтение художественной литературы»

Чтение стихов В.Кожевникова “Светофор”; Я. Пишумова «Смотри – часовой»;

Образовательные направления: «Общение», «Познание»

Разговор: «Любимый вид транспорта»; «Как вести себя в транспорте»;

Наблюдение: «Движение машин по зимней дороге»

Дидактическая игра: «Правила дорожного движения» Образовательная зона «Социализация»

Ролевая игра: «Я шофер»

Образовательная зона «Художественное творчество»

Рисунок: «Светофор»;

Учебная зона «Физическая культура»

Подвижная игра: «Грузовики»

Работа с родителями.Дизайн родительского стенда.

Тема: «Мое проездное»

Цель: закрепить знания об информационных и путевых и запрещающих дорожных знаках. Повышение осведомленности о назначении дорожных предупреждающих знаков, адресованных водителям. Научитесь различать информационные, запрещающие и предупреждающие знаки.

Непосредственно образовательная деятельность:

Образовательная зона «Чтение художественной литературы»

Чтение стихотворений А.Усачева «Футбольный мяч»; В.И. Мирясова (стихи о транспорте)

Образовательные направления: «Общение», «Познание»

Экспертиза картин, изображающих движение транспорта зимой.

Дидактическая игра: «Дорожные знаки»;

Образовательная зона «Социализация»

Игровая ситуация: «Кто самый грамотный пешеход»; Учебная зона «Познание»

Дизайн «Угадай, разрежь и прилепи грузовик»;

Образовательная зона «Физическая культура»

Подвижная игра: «Веселый трамвай»

Работа с родителями

Папка – коляска для родителей «Безопасность дорожного движения»

Февраль

Тема: «В метро»

Цель: Чтобы познакомить с подземным транспортом – метро, ​​его особенностями и правилами поведения в нем пассажиров.Продолжить работу по ознакомлению с дорожными знаками и правилами безопасного движения на дороге. Расширьте понимание назначения дорожных знаков. Научитесь применять свои знания правил дорожного движения на практике.

Непосредственно образовательная деятельность:

Образовательная область «Чтение художественной литературы»

Чтение стихотворения Т. Александрова «Светофор»;

Образовательные направления: «Общение», «Познание»

Разговор: «Как я перехожу дорогу с мамой»;

Наблюдение: «Движение по улице города»;

Дидактическая игра «Городское путешествие»;

Образовательная зона «Социализация»

Ролевая игра «Пешеходы и водители»;

Образовательная зона «Познание»

Проектирование «Городская улица»;

Образовательная зона «Физическая культура»

Подвижная игра: «Будьте внимательны»;

Работа с родителями.

Проведение инструктажей с родителями по правилам дорожного движения;

Спортивная эстафета по ПДД

«Сервисные знаки»

Назначение: Дать представление о «сервисных» знаках: «Телефон», «АЗС», «Пункт обслуживания», «Пункт питания» , «Пункт медпомощи».

«Непосредственно образовательная деятельность:

Образовательная зона« Чтение художественной литературы »

Чтение стихов о дорожных знаках;

Образовательные направления:« Общение »,« Познание »

Дидактическая игра« Законы улиц и дорог »;

Разговор : «Как машины помогают людям»;

Образовательная зона «Художественное творчество»

Рисунок: «Служебные знаки»

Образовательная зона «Физическая культура»

Подвижная игра: «На чем я путешествую?»

Тема: «Опасный перекресток»

Задача: Расширить знания об особенностях движения на перекрестке.Дать представление об «контролируемом перекрестке» и работе регулировщика. Продолжить знакомство с правилами движения пешеходов и автомобилей с использованием трехцветного светофора.

Непосредственно образовательная деятельность:

Образовательная зона «Чтение художественной литературы»

Чтение стихотворения В. Клименко «Кто в дороге важнее»; Образовательные направления: «Общение», «Познание»

Дидактическая игра: «Городское путешествие»;

Разговор: «Как я хожу в детский сад»;

Наблюдение: «За проезжей частью»;

Учебное направление «Физическая культура»

«Подвижная игра:« Дорога и транспорт »;

Работа с родителями

Выпуск газеты для родителей« Живая газета »

Тема:« Кто самый грамотный »

Цель: закрепить знания по ориентированию на дороге, используя ПДД для пешеходов и водителей в различных практических ситуациях.

Непосредственно образовательная деятельность:

Образовательная область «Чтение художественной литературы»

Чтение: Загадки про транспорт;

Образовательные направления: «Общение», «Познание»

Разговор: «Мы на улице»;

Дидактическая игра: «Правила поведения»;

Наблюдение: «За пешеходами на тротуаре»

Образовательная зона «Социализация»

Ролевые игры: Составляем старые сказки по-новому; Учебная зона «Физическая культура»

Подвижная игра: «Пешеходы и водители»;

Работа с родителями.

Памятка для родителей «Безопасность детей летом» Досуг: «Воспитанный пешеход»

Костанай ауданы укимдигинин «Билим болеми» мемлекеттик мекемесинин Балбаббек балалар баушасы коммуналдык мемлекеттик укзыналык кусипорыны

Коммунальное государственное предприятие Детский сад «Балбөбек» 900

ГУ «Проект

ГУ им.

по обучению детей правилам дорожного движения

в средней группе

«Приключения на светофоре»

на 2015-2016 учебный год

Воспитатели: Закирова Ж.К.,

Шаталова О.В.

село Затобольск, 2015

Пояснительная записка

В век автомобилей и высоких скоростей детям необходимы знания правил дорожного движения, поведения пешеходов на улицах и дорогах. Обучение детей этим правилам – важная образовательная деятельность, которая прививает им дисциплину, осторожность и, при необходимости, находчивость.

Понятно, что чем раньше детей проинформируют о том, как пешеходу следует вести себя на улице и в дороге, тем меньше будет аварий в результате дорожно-транспортных происшествий.

Знакомство с правилами поведения пешехода на улице и в дороге дети должны начинать с того момента, как ребенок делает первые шаги самостоятельно, ведь с этого момента он уже пешеход!

Взрослые должны предоставить ребенку необходимую информацию о правилах дорожного движения, поведении пешеходов, закрепить навыки правильного поведения на улице и в дороге.

Обучение не должно быть навязчивым, утомительным. Дети лучше усваивают правила постепенно: сначала элементарные – в семье, в детском саду, а затем более углубленные – в школе.

Назначение: сохранить жизнь и здоровье детей, способствовать формированию осознанного поведения на автомобильном транспорте

ситуации

Задачи:

1. развивать умственную активность детей

2. формировать культуру поведения в условиях дорожного движения

3. стимулировать развитие психофизиологических качеств ребенка, обеспечивая его безопасность в процессе

дорожное движение

4.формировать у детей чувство собственного достоинства, самоконтроль и самоорганизацию в сфере дорожного движения

5. учить детей правильно и безопасно вести себя на улицах и дорогах города

6. воспитывать культуру поведение

Ребенок должен знать правила дорожного движения:

Переходить улицу только на зеленый светофор;

Не играть на дороге или около проезжей части;

Переходить улицу только по пешеходному переходу;

Переходя улицу, смотреть сначала налево, а после середины – направо;

Знать устройство проезжей части, некоторые дорожные знаки для пешеходов и водителей.

Ребенок должен уметь:

Использовать картинки, чтобы показать и рассказать, каких ситуаций следует избегать на улице;

Различать положительные и отрицательные действия, оценивать человеческую деятельность;

Определять дорожные знаки и объяснять их общее значение, объясняя ситуацию, в которой они применяются

этот знак;

Отражайте в играх разные истории, связанные с соблюдением правил безопасности на улице.

У ребенка должно быть представление:

О работе милиционера-регулировщика;

О работе водителя;

Как водители ухаживают за автомобилем;

О АЗС, СТО

Список средств обучения:

1.Иллюстративный материал.

2. Целевые прогулки.

3. Экскурсии.

4. Игры на «уличных моделях».

5. Настольные печатные игры.

6. Ролевые игры.

7. Детская фантастика.

Методическое обеспечение

1. Авдеева Н.Н., Стеркина Р.Б. «Безопасность». «Детство – Пресса», 2004.

2. Извекова Н.А., Медведева А.Ф. Занятия по правилам дорожного движения. – М .: ООО «ТЦ Сфера», 2009.

3. Саулина Т.F. Три светофора. – М: «Просвещение», 1989.

4. Старцева О.Ю. Школа дорожных наук. – М: ООО «ТЦ Сфера», 2009.

5. Черепанова С.Н. Правила дорожного движения. – «Издательство Скрипторий 2003».

Перспектива – тематическое планирование по ПДД

Месяц

Тема

назначение

сентябрь

«Знакомство с улицей»

Пополнить представления детей об улице новой информацией: дома на ней имеют разное предназначение, в некоторых живут люди.В других есть учреждения – магазины, школа, почта. Машины движутся по проезжей части улицы.

Октябрь

Разговор: Как вести себя на улице

Расширить представления детей о правилах поведения на улице, о дорожных знаках и светофорах.

Чертеж «Светофор»

научитесь различать и называть красный, желтый, зеленый светофор; запомнить правила перехода на светофоры; научить правильной технике рисования краской, не выходя за контур; привить любовь к рисованию.

Внимание игра «Красный, желтый, зеленый»

создать условия для закрепления знаний правил дорожного движения; повторить и закрепить знания о светофорах и их сигналах; обучать детей важности усвоения правил дорожного движения;

Ноябрь

Разговор: Транспорт

Расширить представления детей о грузовом и пассажирском транспорте, вспомнить основные части транспортного средства (кабина, интерьер, кузов, дверь,

окна, колеса, рулевое колесо).

Развлечения: Красный! Желтый! Зеленый!

для формирования у детей потребности в физических нагрузках, для сохранения и укрепления физического и психического здоровья ребенка. Закрепите знания детей о безопасном поведении на улицах и дорогах, правилах дорожного движения, дорожных знаках.

Консультация родителей: Воспитание грамотного пешехода

сформировать у ребенка дисциплинированное поведение на улице, познакомить с правилами дорожного движения.

Декабрь

«Машины едут в ряд», на чем ездят люди (Виды общественного транспорта).

Ознакомить детей с двусторонним и односторонним движением. Установите дорожные знаки. Исправить названия городского транспорта у детей (автобус, троллейбус, легковой автомобиль, грузовик).

«Бульвар дорожных знаков». Сами не видят, а указывают другим.

Продолжить знакомство детей с дорожными знаками, с их назначением. Научитесь запоминать знаки. Обратите особое внимание детей на пешеходную разметку «зебра». Д / и “Что это за знак?”

Январь

Мы смешные

пешеходы.

Закрепить знания детей о правилах дорожного движения.

Представьте концепцию «Регулятор»

«Торопитесь, не торопитесь». Правила поведения на улице.

Пешеход.

Познакомить детей с некоторыми правилами передвижения пешеходов по улице, дать понятия: пешеход, земля, подземный переход, проезжая часть, тротуар. Учите детей обращать внимание на дорожные знаки. Научитесь вести себя на улице.

Февраль

Чтение отрывка из книги А.

Дорохова «Зеленый, желтый, красный».

Повысьте знания правил дорожного движения с детьми; знать, что люди ходят по тротуарам, переходят улицу на переходах, когда разрешен светофор; детям не разрешается играть на дорогах и тротуарах; транспортные проезды по правой стороне тротуара; знать назначение и сигналы светофора;

Чтение стихов о транспорте.

Уточнение и активация словаря по теме «Транспорт», Уточнение понятия видов транспорта и его назначения.Поощряйте вас четко произносить слова и короткие фразы.

Март

«Светик – триколор» – по светофору

.

Для закрепления существующих представлений о светофоре, его назначении и принципе действия. Развивайте интерес к правилам дорожного движения, продолжайте знакомить детей с работой регулировщика на улице.

«Двухколесный транспорт»

для ознакомления детей с двухколесным транспортным средством, с правилами безопасного передвижения, для развития логического мышления.

Листовки по безопасности дорожного движения

Продолжайте формировать представление о том, насколько важно правильно ходить и водить машину в городе; закрепить знания детей о дорожных знаках и правилах дорожного движения.

Апрель

Осмотр картины В. Чернякова «Машинист».

Продолжить знакомство детей с профессией водителя.

«Играй и дерзай!»

развивать умственные способности и зрительное восприятие; научиться соотносить речевую форму описания дорожных знаков с их графическим изображением.

Май

Отгадывать загадки про транспорт и дорожные знаки.

развивают мышление, умение отгадывать загадки.

Опрос родителей «Грамотный пешеход»

Пробуждение интереса школьников и их родителей к правилам безопасного поведения на дороге.

Планирование работы детского сада для ознакомления детей с правилами дорожного движения

Основная цель в обучении и воспитании детей у каждого учителя – формирование независимого, творческого типа мышления, предоставление ребенку возможности правильно оценивать дорогу ситуации и не стать причиной или тем более жертвой ДТП.
В детском саду желательно иметь:
план работы детского сада на год, для ознакомления детей с правилами дорожного движения;
план работы с родителями; План работы школы
;
план работы с ГИБДД;
долгосрочный план работы по ознакомлению детей с правилами дорожного движения всех возрастных категорий;
тематический план работы по обучению детей правилам дорожного движения во всех возрастных группах;
В результате внедрения долгосрочного планирования в практику можно отметить следующие положительные моменты:
планирование позволяет учителю существенно сократить время на занятия, высвобождая его для игр, прогулок, досуга;
повышается качество работы воспитателей, в результате чего повышается успешность развития детей, усвоение ими того объема знаний, который предусмотрен проектом стандарта дошкольного образования.

Перспективный план работы по обучению детей правилам дорожного движения в подготовительной группе

сентябрь
1. Разговор с детьми об истории транспорта
2. Чтение стихотворения Ю. Пищумова «Азбука города»
3 Урок на тему: «Транспорт»
4. Ролевая игра «Автопарк»
5. Дидактические игры «Прочти схему», «Хорошо – плохо», «Волшебный перекресток», «Невероятное путешествие», «Водители и пешеходы». »
6. Рассмотрение картинок о видах транспорта.Чертеж видов транспорта
7. Прогулка. Мониторинг пешеходного движения
8. Чтение стихотворения С. Михалкова «Плохая история»
9. Рассмотрение картинок с изображением остановок общественного транспорта
10. Чтение рассказа «Машины на нашей улице» М. Ильина, Э. Сегала
11. Рисунок: » Безопасные места для перехода улицы »
Октябрь
1. История ПДД
2. Урок на тему:« Правила для пешеходов и пассажиров »
3. Чтение рассказа Л.Н. Овчаренко« Говорит без языка »
4 .Дидактические игры «Ловкий пешеход», «Слушайся регулировщика», «Найди и назови»
5. Прогулка. Закрепление знаний, навыков, соблюдение правил поведения на улице.
6. Чтение стихотворения «Чудный остров» А. Дмоховского
7. Конструирование «Мостиков»
8. Разговор о правилах поведения в общественном транспорте
9. Игры с разметкой улиц. «Расставьте знаки правильно»
Ноябрь
1. Разговор о запрещающих знаках
2.Чтение стихотворения «Зачем нам светофор» О. Тарутина
3. Урок на тему: «Изучение запрещающих знаков»
4. Тематическая прогулка «Правила для пешеходов»
5. Экспертиза рисунков со знаками «Нет. движение »,« Опасность »,« Поворот слева запрещен »,« Разворот запрещен »,« Стоп запрещен »,« Въезд запрещен »
6. Дидактические игры« Светофор »,« Назовите запрещающие знаки »,» Соберите дорожный знак “
” 7. Загадывайте загадки о запрещающих знаках
8. Рисование запрещающих знаков
9.Коллективное решение кроссвордов.
10. Чтение рассказа «Улица, где все торопятся» И. Серякова
11. Развлечение по ПДД
12. Ролевая игра «Гараж»
декабрь
1. Разговор о предписывающих знаках
2. Рисование известные дорожные знаки на память.
3. Чтение стихотворения «Холостой светофор» С. Михалкова.
4. Урок на тему: «Изучение предписывающих знаков»
5. Изготовление елочных игрушек с дорожными знаками.
6. Дидактические игры «Найди и расскажи», «Собери знак», «Что это значит», «Найди дорожный знак»
7. Разговор «Правила перехода улиц и дорог»
8. Чтение рассказа « машина, на которой учили рисовать »И. Серяков
9. Строительство« Улицы »
Январь
1. Разговор об информации и указателях
2. Изготовление предписывающих знаков из картона (бумаги)
3. Чтение рассказа “Светофор” Б. Житков
4.Урок по теме: «Изучение информации и указателей»
5. Дидактические игры «Пешеходы и водители», «Я иду через дорогу», «Умелый пешеход»
6. Прогулка. Изучение дорожных знаков в реальных условиях
7. Загадки о дорожных знаках
8. Беседа «Правила для пешеходов и пассажиров»
9. Чтение стихотворения «Азбука безопасности дорожного движения» О. Бедарева
10. Строительство «Автобусов»
Февраль
1. Разговор о служебных знаках, рисунок “Служебные знаки”
2.Решение кроссвордов.
3. Чтение стихотворения «Лед» И. Лешкевича
4. Урок на тему: «Служебные знаки»
5. Осмотр чертежей, изображений дороги
6. Наблюдение за машинами во время прогулки
7. Чтение рассказа «Санки» О. Бедарева
8. Строительство «Городской улицы»
9. Ролевая игра «Моряки»
Март
1. Изготовление моделей автомобилей по шаблонам.
2. Чтение рассказа И. Павлова «На машине»
3. Урок по теме: Чтение рассказа «Автомобиль» Н.Носов
4. Рисование специальных видов транспорта
5. Дидактические игры «Ставьте знаки правильно», «Бегущий светофор»
6. Поиграйте с раскладкой. Моделирование с помощью инструктора по дорожному движению. 7. Изучение иллюстраций в альбоме «История железнодорожного транспорта»
8. Запоминание стихотворения В. Семурина «Запрещено – дозволено»
9. Чтение стихотворения С. Баруздина «Сказка о трамвае»
10. Игры с планировкой городской улицы
Апрель
1.Разговор об информационных и указателях
2. Рассмотрение рисунков информационных и указательных указателей
2. Чтение стихотворения «Одна рифма» С. Михалкова
3. Урок на тему: «Дорожная азбука»
4. Загадывать загадки на информацию и указатели направления
5. Нанесение информации и указателей
6. Прогулка «Покажи и назови известный дорожный знак»
7. Игра «Чья команда назовет больше дорожных знаков», «Спиральное движение»
8. Чтение рассказа «Ученые» Друг “И.Серяков
9. Развлечение по ПДД
Май
1. Загадки про служебные знаки
2. Чтение стихотворения «Если бы …» О. Бедарев
3. Разговор на тему: «Наши друзья – дорожные знаки. «
4. Дидактические игры« Знаки на дорогах »,« Дома »,« Что лишнее »,« Что бы значило »
5. Разговоры о служебных знаках и нанесение служебных знаков
6. Учет служебных знаков:« Медицинские пункт медицинской помощи »,« Пост ГАИ »,« Больница »,« Пункт питания »,« Питьевая вода »,« Место отдыха »
7.Чтение стихотворения «Самокат» Н. Кончаловский
8. Наблюдение на прогулке для пешеходов, переходящих проезжую часть

Перспективный план работы по обучению детей правилам дорожного движения в старшей группе

сентябрь
1. Разговор о предупреждающих знаках
2 Чтение из сказки Н. Извековой «Как забавные человечки научили дорожной азбуке»
3. Прогулка. Мониторинг движения
4. Учет знаков «Скользкая дорога», Железнодорожный переезд без шлагбаума »и др., «Выброс щебня», «Железнодорожный переезд с шлагбаумом»
5. Наблюдение за работой машиниста
6. Литература: С. Михалков «Тщательная прогулка»
7. Дидактические игры «Найди отличия», «Прогуляйся по городу»
8. Мобильная игра «Стоп»
9. Чтение сказки Извекова Н. «Как забавные человечки учили дорожную азбуку»
10. Разговор об опасных дорожных условиях
11. Игровые ситуации на городской улице модель
12. Строительство машин от конструктора Лего
13.Урок «Дорога, транспорт, пешеход»
октябрь
1. Викторина «Кто лучше знает правила дорожного движения»
2. Подвижная игра «Кто быстрее будет водить машину по трассе?»
3. Разговор о предупреждающих знаках
4. Сюжетные игры «Автомобилисты», «Гараж»
5. Игры с уличной разметкой. Обустройство дорожных знаков
6. Дидактическая игра «Что случилось?»
7. Нанесение предупреждающих знаков.
8. Читаем: Дмоховский А. “Чудесный остров”
9. Изготовление атрибутики для игры “Гараж”
10.Изготовление дорожных знаков из картона для игры с разметкой улиц.
11. Осмотр и нанесение дорожных знаков «Скользкая дорога», «Выброс гравия», «Железнодорожный переезд с шлагбаумом», «Железнодорожный переезд без шлагбаума» и др.
12. Урок «Знаки, предупреждающие водителя об опасности» на дороге »
13. Игра« Кто лучше знает правила дорожного движения? »
14. Прогулка. Укрепление навыков соблюдения правил поведения на улице
ноябрь
1.Экспертиза картин с изображением грузовиков и автомобилей
2. Дидактические игры «Городская улица», «Что лишнего»
3. Конструирование различных типов машин из конструктора Лего, игра с
4. Сравнение грузовика и легкового автомобиля.
5. Знакомство с запрещающими знаками
6. Урок «Поведение детей на дорогах и улицах»
7. Игры с разметкой улиц. «Расставьте знаки правильно»
8. Чтение: С. Волков «О правилах дорожного движения»
9. Чтение и отгадывание загадок на спецтехнику.
10. Игра с планировкой улиц
11. Сюжетная игра «Гараж»
декабрь
1. Физкультурный досуг «В гостях у светофора»
2. Подвижная игра «Три цвета»
3. Чтение: Михалков С. Велосипедист
4. Дидактическая игра «Хорошо – плохо»
5. Разговор о правилах безопасной езды на велосипеде.
6. Игры с уличной разводкой. Обсудите места, безопасные для езды на велосипеде.
7. Нарисуйте дорожные знаки, регулирующие передвижение велосипедиста.
8.Отгадывать загадки о велосипеде.
9. Беседа о правилах безопасной езды на велосипеде.
10. Чтение отрывков стихов и загадок о велосипеде.
11. Урок «Велосипед и как им пользоваться»
Январь
1. Изготовление знаков, регулирующих движение велосипедистов для игр
2. Подвижные игры «Самый быстрый», «Умелый пешеход», «Зимняя дорога»
3. Дидактика игры «Знай дорожный знак», «Час пик»
4. Урок «Городской транспорт»
5. Разговор о правилах поведения на улице.
6. Рисование велосипедной дорожки и знака для ее обозначения.
8. Изготовление картонных знаков, регулирующих движение велосипедиста.

9. Экспертиза чертежей дорог с разнополосным движением
февраль
1. Разговор о работе диспетчера.
2. Чтение и обсуждение рассказа Дорохова «Влиятельная палочка».
3. Встреча с автомобильным инспектором.
4. Разговор и отображение сигналов диспетчера.
5. Дидактические игры «Отвечай быстро», «Диспетчеры»
6.Оформление атрибутов диспетчера.
7. Литература: Пишумов Я. «Постовой»
8. Подвижные игры «Стоп», «Не ошибись»
9. Запоминание стихотворения Михалкова С. «Постовой»
10. Урок «Многополосное движение»
11. Отгадывание загадок про диспетчера
Март
1. Чтение: М. Ильин, Э. Сегал «Рассказы об автомобилях»
2. Рисование разных марок и типов машин
3. Разговор о спецтехнике
4. Дидактические игры «Куда спешат машины» »,« Светофоры »
5.Игры с разводкой дороги.
6. Коллективное приложение “Городская улица”
7. Сюжетная игра “Диспетчер”
8. Рисование атрибутов ГАИ.
9. Разговор и показ сигналов диспетчера.
10. Урок «Диспетчер»
Апрель
1. Дидактические игры «Найди отличия», «Перекресток»
2. Литература: С. Михалков «Светофор-бездельник»
3. Соревновательная игра «Кто соберет машину» Быстрее?”
4.Изготовление информационных и путевых указателей для игр с макетом.
5. Строительство: постройка корабля Lego модели
6. Рассмотрение иллюстраций, изображающих загородный участок дороги.
7. Беседа о правилах поведения пешеходов за городом.
8. Ознакомление с информацией и указателями.
9. Чтение и обсуждение стихотворения О. Бедарева «Если бы …»
10. Беседа о правилах поведения пешеходов на загородном участке дороги.
11. Рисование знаков: «Конец поселения», «Начало поселения»
12. Урок «Знаки, регулирующие движение пешехода на перекрестке»
Май
1. Игра «Проведи малыша через дорогу». дорога »- на улице модель
2. Решение проблемных ситуаций
3. Разговор о правилах поведения на дороге
4. Чтение рассказа А. Дорохова« Подземный переход »
5. Оформление указателей для игр с макетом
6. Дидактическая игра «Поставь правильный знак»
7.Игры с макетом
8. Рисование дорожных знаков: «Пешеходный переход», «Подземный пешеходный переход», «Надземный пешеходный переход», «Пешеходное движение запрещено»
9. Движение до перекрестка
10. Оформление уличной аппликации, беседа во время работы .
Июнь
1. Игра «Куда торопятся тачки?»
2. Разговор о видах дорожных знаков
3. Рисование палками на песке грузовиков и автомобилей
4. Игра «Поездка за город»
5.Игры на сайте с разметкой дорог.
6. Чтение и обсуждение стихотворения Ю. Пишумова «Это моя улица»
7. Знакомство с настольной игрой «Правила дорожного движения»
8. Сюжетная игра «Гараж»
9. Изготовление полицейской фуражки , погоны, дубинки и др. атрибуты ГАИ
10. Подвижные игры «Горелки», «ПДД»
июль
1. Игры на участке с разметкой дороги
2. Подвижная игра «Мяч в корзину»
3. Сюжетные игры «Дальнее путешествие», «Самолеты»
4.Постройте город из песка и отметьте улицы
5. Дидактические игры «Отвечай быстро», «Мы пешеходы»
6. Развлечение «Веселый перекресток»
август
1. Дидактическая игра «Оцените дело»
2. Подвижная игра «День – ночь»
3. Сюжет игры «Собираемся в гости»
4. Правила поведения в общественном транспорте
5. Игры на площадке с разметкой
6. Чтение В. Берестова «Я» бег за этим кормом »
7. Разговор о правилах велоспорта
8.Уличная планировка игры
9. Обсуждение проблемных ситуаций

Перспективный план работы по обучению детей правилам дорожного движения в средней группе

сентябрь
1. Развивающая поэма Северный А. «Три чудесных цвета»
2. Подвижная игра «Воробьи и автомобиль »
3. Приложение« Корабль »,« Цветные автомобили »
4. Дидактические игры« Кто звонил? »,« Сверните картинку »
5. Сюжетная игра« Автопарк »
6. Разговор о водном транспорте
7. Дидактическая игра «Найди такую ​​же картинку»
8.Игры с разводкой дороги. Правила дорожного движения по проезжей части
9. Урок «Городской общественный транспорт»
10. Разговор о значении красного, зеленого, желтого цветов для пешеходов
11. Чтение отрывков из стихов о значении цвета в дорожном движении
октябрь
1. Дидактические игры «Поможем Лесовичу запомнить светофоры», «Куда торопятся машины?», «Найдите недостающие детали», «Что лишнего?»
2. Чтение и беседа по рассказу Дорохова «Зеленый, желтый, красный»
3.Подвижные игры «Воробьи и машинка», «Самый быстрый», «Трамвай»
4. Приложение «Светофор»
5. Урок «Общественный транспорт»
6. Рассмотрение картинок и макета светофора
7. Изготовление макета автомобиля. светофор из пластилина
ноябрь
1. Игры с разводкой улиц на специальных автоматах. пункт назначения
2. Дидактические игры «Что не так?», «Что лишнего?»
3. Подвижные игры «Светофор и скорость», «Попади в цель»
4. Отгадывать загадки про транспорт
5.Сюжет игры «Строительство»
6. Рассмотрение иллюстраций с изображением городского транспорта, разговор
7. Рассмотрение картинки городского общественного транспорта, разговор
8. Пройти до остановки. Значение остановки для пешеходов и водителей
9. Осмотр рисунка такси
10. Покраска. трафареты для автомобилей, общественного транспорта
11. Урок «Посадка в общественный транспорт, выезд из общественного транспорта»
декабрь
1. Рассказ учителя о правилах поведения на железной дороге
2.Дидактические игры «Парные картинки», «Оцените дело»
3. Экспертиза картины В. Чернякова «Машинист»
4. Чтение: Дорохов А. «Барьер»
5. Поезд-путешествие-сюжетная игра
6. Экспертиза. иллюстрации с изображением поезда и железной дороги
7. Урок «Культура поведения в общественном транспорте»
8. Разговор о правилах поведения на остановке общественного транспорта
9. Чтение отрывков стихов и загадок о железном транспорте
10. Рассказ о правилах поведения на железной дороге
11.Моделирование. Сделаем железную дорогу
Январь
1. Осмотр и нанесение знаков, сопровождающих железную дорогу
2. Дидактические игры «Что вначале – что дальше», «Какой светофор правильный»
3. Литература: Гальперштейн «Трамвай и друзья»
4. Рассмотрение знаков, сопровождающих железную дорогу и их рисунок
5. Игра на улице «Трудная дорога»
6. Игра с разметкой железной дороги
7. Чтение отрывков из рассказа И.И. Кобитина «Для дошкольников о технике»
8.Урок «Железнодорожный транспорт»
9. Приложение «Едем поездом»
10. Подвижные игры «Не промахнись», «Попади в цель»
11. Литература: Т. Александрова «Три цвета»
12. Сюжетная игра «Автостоянка»
13. Осмотр картины Л. Мусякина «Шофер»
февраль
1. Рассмотрение иллюстраций и разговор о гужевом транспорте
2. Подвижная игра «Санные гонки»
3. Моделирование: животные, используемые в качестве тягловой силы
4.Дидактические игры «Что пропало?», «Что гудит», «Найди ошибку»
5. Сюжетная игра «Диспетчер»
6. Подвижные игры «Прокатись – не падай», «Лошади»
7. Играть дальше сайт «Соревнования на санях»
8. Раскраски животных, используемых в скотовозе
9. Урок «Знаки, сопровождающие железную дорогу»
март
1. Чтение отрывка из рассказа Е. Чарушина «Как лошадь катила животных. «
2. Изготовлено. из цветной бумаги в технике аппликации лошади.
3. Разучивание песни «Заря Конь» Т. Ломовой
4. Дидактические игры «Светофор», «Парные картинки», «Хорошо-плохо», «Что случилось?»
5. Игры с разметкой: переходы улиц.
6. Подвижная игра «Парные гонки»
7. Чтение отрывков из рассказа Чарушина «Как лошадь катила животных»
8. Урок «Гужевой»
9. Сюжетная игра «На корабле»
10. Чтение: А. Вольский «Помни, молодой пешеход!»
Апрель
1. Экскурсия на перекресток
2.Чтение: Боровая Е. «Забыл нарисовать» Обсуждение рассказа
3. Подвижные игры «Стоп», «Трамвай», «Оцените дело»
4. Рисование квадратов, перекрестков, светофоров
5. Работа с пластилином. Моделирование различных видов транспорта
6. Разметка улиц
7. Литература: Маршак С. «Не в нападении пострадал»
8. Загадки про транспорт
9. Урок «На перекрестках и площадях»
10. Рисование. улица с односторонним и двусторонним движением
11.Рассмотрение иллюстраций, изображающих улицу с перекрестками. Беседа.
12. Дидактическая игра “Куда спешат машины?” 4. Дидактические игры «Игра светофора», «Найди отличия», «Что еще?»
5. Чтение стихов и загадок про байк
6.Рисунок: «Городская улица»
7. Разговор о правилах поведения в общественном транспорте
8. Игры с разметкой дороги. Закрепите знания о двустороннем движении на дороге.
9. Сюжет игры «Собираемся в гости»
10. Наблюдение за движением машин возле детского сада
июнь
1. Разговор о разных типах переходов
2. Решение проблемных ситуаций на планировке улицы
3. Мобильная игра «Цветные автомобили»
4. Разговор о правилах пересечения улиц с односторонним и двусторонним движением
5.Поиграйте с планировкой улицы. Перекресток
6. Закрепление знаний о видах транспорта
7. Изготовление атрибутов, необходимых для охраны
8. Рисунок «Машины спешат на помощь»
9. Запоминание стихотворения Маршака «Мяч»
10. Игра «Кто знает правила дорожного движения лучше? ”
11. Урок «Правила поведения на улицах и дорогах. Переход улиц и дорог»
июль
1. Сравнение автобуса и троллейбуса
2. Игра с планировкой улиц
3.Дидактическая игра «Переведи малыша через дорогу»
4. Рисование мелками по асфальту различных видов транспорта
5. СИ «Путешествие на автобусе»
6. Расположение знаков, обозначающих пешеходный переход
7. Подвижные игры «Зеркало» »,« Мы водители »
8. Рисование палками на песке дорожных знаков
августа
1. Гулять и наблюдать светофор
2. Мобильная игра« Цветные машинки »
3. Играть на площадке с маркировка
4. Дидактическая игра “Что случилось?”
5.Игры с уличной планировкой.
6. Решение проблемных ситуаций
7. Сюжетная игра «Путешествие на корабле»

Перспективный план работы по обучению детей правилам дорожного движения в младшей группе

сентябрь
1. Спортивная деятельность. Игра «Кто следующий бросит мяч»
2. Наклеивание фигурок разной формы и цвета на лист бумаги (аппликация)
3. Прогулка по саду.
4. Подвижные игры «Сбежавшая веревка», «Воробьи и кот», «Светофор!»
4.Дидактические игры «Найди свой цвет», «Где спрятана мышь?», «Назови правильно»
5. Рассмотрение картинок о видах транспорта.
6. Игра (игры детей с машинками)
7. Аппликация «Бусы»
8. Рисунок «Дорога для машин»
9. Литература: М. Пляцковский «Светофор»
10. Конструкция: дорожки разной длины
11. Моделирование «Самолетик»
Октябрь
1. Дидактические игры «Что меньше?», «Парные картинки»
2.Моделирование «Самолетик»
3. Подвижные игры «Светофор», «Воробьи и машинка», «Цветные машинки»
4. Рассмотрение схемы светофора
5. Обучение: А. Барто «Грузовик»
6. Учительская рассказ про светофор
7. Урок «Виды транспорта и их различия»
ноябрь
1. Дидактические игры «Назови правильно», «Что лишнего?»
2. Подвижные игры «К твоим флагам», «Мяч в корзину», «Красно-зелёный», «Поезд», «Воробьи и машина»
3.Дизайн: ошейники
4. Аппликация «Светофор»
5. Игры с цветными палочками
6. Рассмотрение иллюстраций с изображением транспорта
7. Конструкция: заборы разной высоты
8. Наблюдение за работой машиниста
9. Рединг Б. Нойса » Маша – пешеход »
10. Рассмотрение чертежей грузовика и легкового автомобиля
11. Разговоры с картинок
12. Игры с моделями грузовика и легкового автомобиля
13. Прогулка. Наблюдения и сравнения грузовика и легкового автомобиля
14.Урок «Грузовики и автомобили»
декабрь
1. Знакомство с основными частями автомобиля
2. Дидактическая игра «Где спряталась мышка?»
3. Игры с мозаикой. Закрепление цветов
4. Подвижные игры «Самолеты», «Воробьи и машина»
5. Строительство: пешеходный мост
6. Сравнение легковых и грузовых автомобилей
7. Строительство: дома
8. Раскрашивание силуэтов машин
9. Обучение: A Барто “Самолетик”
10. Конструкция: трап
11.Рассмотрение картинок и рисунков с изображением троллейбуса
12. Рисование елочных игрушек разной формы и цвета
13. Чтение загадок про автомобиль, грузовик, трамвай, троллейбус
14. Игры со стройматериалами. Дорожное строительство
15. Прогулка. Наблюдение за движением пешеходов по тротуару
Январь
1. Сравнение трамвая и троллейбуса
2. Дидактическая игра «Назови правильно»
3. Подвижные игры «Поезд», «Беги ко мне!», «Самолеты», «К вашим флагам», «Стоп»
4.Раскраска силуэтов самолетов
5. Конструкция: Поезд
6. Пазлы
7. Рассмотрение иллюстраций о транспорте
8. Знакомство с трамваем и троллейбусом
9. Разговор о назначении автомобиля, грузовика, трамвая, автомобиля троллейбус
10. Осмотр схемы автобуса
11. Чтение стихотворения о видах транспорта
12. Чтение стихотворения Б. Заходера «Шофер» (с. 161. Хрестоматия для дошкольников)
13. Урок » Трамвай и троллейбус »
Февраль
1.Экспертиза иллюстраций к пассажирскому транспорту
2. Дидактическая игра «Парные картинки»
3. Сюжетная игра «Путешествие»
4. Подвижные игры «Мяч в корзине», «Найди свой цвет», «Птицы и машина»
5. Дизайн: машинка
6. Сравнение вагона и трамвая
7. На сайте – построение фигур разной высоты
8. Игра на участке детского сада строит из снежных фигур разной высоты
9. Рисование предметов, фигур разной формы, их окраска в желтый, зеленый, красный
10.Работа с мозаикой. Расположение цветов в определенной последовательности: вверху красный, внизу желтый, внизу – зеленый
11. Урок «Автобус»
март
1. Осмотр картины «Мы в автобусе»
2. Дидактическая игра «Найди то, что» Я называю «
3. Сюжетная игра« Поездка в гости »
4. Подвижные игры« Цветные машины »,« К своим флагам »,« Найди свой цвет »,« Беги ко мне »
5. Рисование картинки с изображением автобус
7. Разговор об автобусе, его сравнение с другими видами общественного транспорта
8.Целевая прогулка. Знакомство с ближайшей улицей
9. Урок. Разбираем и обсуждаем картинки улицы
10. Рисование дорожек разной длины и ширины
11. Урок «Улицы нашего города»
апрель
1. Загадки про транспорт
2. Подвижные игры «Самый быстрый», «Поймай» мяч »,« Лови мяч »
3. Конструктор игры дороги для машин
4. Чтение стихов про светофор
5. Зафиксируем название основных частей улицы.
6. Приложение «Светофор»
7. Дидактические игры «Где прячется мышь?», «Куда едет машина»
8. Урок с использованием цветных шариков. Игра: «Цветные шары»
9. Работа с дизайнером. Строительство трамвайных путей (рельсы, шпалы)
10. Беседа о правилах движения пешеходов по тротуару
май
1. Рассмотрение иллюстраций в книгах о транспорте
2. Подвижные игры «Бегущий светофор», «Бал в корзине «
3.Игры-макеты
4. Дидактические игры «Назови, не ошибись», «Парные картинки», Машинки »
5. Рисование мелками на асфальте машин
6. Раскрашивание силуэтов разных видов транспорта
7 .Игры-макеты с игрушечными машинками
8. Игровое занятие.Катание мячей к флагам
. 9. Работа с пластилином. Моделирование различных видов транспорта.
. 10. Игры-макеты. Строительство уличного песка
июнь
1.Дидактические игры «Назови правильно», «Куда спешат машины?», «Светофор»
2. Подвижные игры «Мяч в корзине», «Беги ко мне», «Воробьи и кот», «Воробьи» и автомобиль »
3. Отгадывать загадки про транспорт
4. Автобусная поездка сюжетная игра
5. Строительство песчаной дороги
6. Строительство песчаных (глиняных) улиц
7. Рисование кругов красного, желтого, зеленого различных размеров
июль
1. Игры с мозаикой «Сделай то же самое»
2. Подвижные игры «1, 2, 3 – беги к дереву (песочница)!», «Поезд»
3.Строим улицу из песка, разыгрываем
4. Дидактическая игра «Чего не хватает?»
5. Чтение знакомых стихов про светофор, транспорт
6. Построение машинок из конструктора, игра около
7. Раскрашивание силуэтов машин
Август
1. Строим песчаный город, разыгрываем
2. Игра под открытым небом » Воробьи и машина »

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ« ДЕТСКИЙ САД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РОДА №4 «ГНОМИК» МЕНЗЕЛЕНСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН РТ

Рабочий план по ПДД в средних группах No.1

Воспитатель:

Шакурова Г.Р.

Мензелинск, 2014

Назначение: Воспитание навыков выполнения основных правил поведения детей на улице, в дороге, с целью предотвращения детского дорожно-транспортного травматизма.

Задач:

Воспитывать необходимость соблюдения правил безопасного поведения на улицах и в транспортных средствах.

Повысить знания детей о правилах дорожного движения; расширить знания о дорожных знаках, правилах этичного и безопасного поведения на транспорте.

Обучайте детей запоминать знаки, обращайте внимание на пешеходную разметку «зебра», правильно ведите себя на улице.

Долгосрочный план

Сроки

Тема

цель

Форма работы

22.08.

«Зачем нужно знать и строго соблюдать правила дорожного движения»

Ознакомить детей с основными правилами дорожного движения; объясните, насколько опасно их нарушать.

26.08.

«Как правильно переходить дорогу»

Продолжать развивать знания о правилах поведения на улице.

Разговор

2.09.

«Осторожно, улица!»

Учите детей правильно вести себя на улице.

Чтения стихотворения С. Михалкова «Моя улица»

5.09.

«Красный, желтый, зеленый»

Закрепить у детей знания правил дорожного движения.

Игра на открытом воздухе

9.09.

«Дорожные знаки»

для ознакомления детей с дорожными знаками, правилами дорожного движения и опознавательными знаками транспортных средств.

Дидактическая игра

12.09.

«Такие разные машины»

Формирование навыков распознавания автомобилей в дорожном движении

Наблюдение на прогулке

16.09.

«Мы шоферы»

Продолжайте обращать внимание детей на дорожные знаки.

Ролевая игра

18.09.

«Светофор»

Закрепите конкретные знания о правилах поведения на улице.

Развлечения

Работа с родителями.

месяц

Тема

цель

Форма работы

август

«Что родитель должен знать, находясь на улице с ребенком»

Побудить родителей думать, что соблюдение правил дорожного движения – это самое главное для сохранения жизни и здоровья детей

Беседа

сентябрь

«Родитель – образец для подражания для ребенка»

Реализация единого образовательного подхода к обучению детей правилам дорожного движения в детском саду и дома.

Консультация

Литература:

1. «Обучение дошкольников правилам безопасного поведения на дороге», Р.Ш.Ахмадиева, Е.Е. Воронина.

2. «Формирование основ здорового образа жизни у дошкольников», Зарипова З.М.

3.Kn. С. Михалков «Моя улица» 4. «Музыка как средство обучения дошкольников правилам дорожного движения в детском саду». Казань, 2003.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего типа №1».4 «Гном» Мензелинского муниципального района Республики Татарстан

ПДД развлечение в средней группе

“Светофор”

Воспитатели:

Шакурова Г.Р.

СЕНТЯБРЬ 2014

Задач: Для закрепления ранее полученных знаний: – переходить улицу в специально отведенных местах, по пешеходной дорожке на зеленый свет светофора. Воспитывать внимание, быть осторожным в опасных ситуациях.

Дети входят в зал и садятся.

Входит ведущий: Здравствуйте, дорогие ребята. Ребята, а вы любите смотреть сказки? (Ответы детей). Сегодня к нам в гости приехала музыкальная сказка «Светофорик». Вот послушайте (звучит музыка, входит светофор и садится на пень):

Давным-давно в лесу были звери – большие и маленькие,

Сильные и слабые, храбрые и трусливые. (Звучит музыка) – В лесу было тихо, и вдруг прилетела ворона.

Ворона: «Слушайте, слушайте всех, сегодня в нашем лесу важное событие – у нас светофор. Спешите на лесную поляну, спешите, спешите, спешите! «(Улетает)

(Звучит музыка, входят два ёжика).

Ежик 1: Что это такое?

Что за чушь!

Нужен светофор

И ток, и провода.

Еж 2 : А если он не

Как сжечь

Тогда нам за это дело

Не стоит смотреть.

Музыка звучит, входит Волк:

Согласен с ёжиком, потому что Волк сильный.

Если бы это сработало, что бы это было хорошего?

А когда гоняю за зайцем, мне это просто не имеет смысла.

А на зеленый свет бежать, а на красный стоять?

Вдруг появляется кролик, Волк бежит за ним, потом садится на пень. Звучит музыка, прилетает сова, подлетает к светофору, рассматривает.

Сова: Я слышу под собой разумные слова.

Я всегда летаю, мне дорога не нужна!

И мне вообще не нужно смотреть на красный свет,

Когда я смогу перелететь перекресток.

Музыка звучит, влетает по прямой

Ворон: «Кар, Кар, в лесу не нужен светофор, не нужен, не нужен!» (улетает).

Звуки музыки. Все звери встают в круг (светофор в центре) и поют песню.«Хоровод в лесу» – музыка Попатенко, слова Л.Е. Волкова, Занозовская Е.И. Под музыку животные покидают зал.

Детский: Все осталось как было, густой лес шумит.

А светофор никому не нужен!

Ведущий: Дети, как вы думаете, нужен светофор в лесу или нет? (Ответы детей) Почему? Как вы думаете, городу нужен светофор? (Ответы детей). Звучит фонограмма (шум на дороге).

Детский: А мимо проносятся машины, стальные муравьи (приближается к светофору)

А на перекрестке, конечно, ты нам нужен! (Берет светофор за руку и ведет к перекрестку).

Детский: Вы всегда нам поможете, научите нас с раннего возраста

Идите на зеленый свет, стойте на красный свет.

Песня «Светофоры» на сл. В. Мурзина, музыка Л.Е. Волкова, Занозовская Е.И. Светофор дает детям три мяча: красный, желтый, зеленый.

Светофор: Прими в подарок эти красивые мячи, пусть они напоминают тебе мои огоньки и не забудь с ними поиграть.

Ведущий: Мы обязательно поиграем с твоими мячами. Ребята, а где с ними поиграть?

Дети: В парке, на участке, на стадионе, во дворе. ( Входит ребенок – Котенок, плачет, подходит к ведущему).

Котенок: Оказавшись в большом и шумном городе, я растерялся и исчез.

Не знаю светофор, меня чуть не сбила машина.

Вокруг машин и трамваев, а потом вдруг автобус.

Если честно, я не знаю, где перейти дорогу.

Ведущий: Наши дети знают правила дорожного движения, они вас научат.

Детский: Это такой знак:

Он на страже пешехода.

Переезжаем вместе с вами

Едем по дороге к этому месту.

Ведущий: Дети, где можно перейти дорогу? (Дети подходят к пешеходному переходу).

Детский: По дороге будьте осторожны

Посмотрите налево, направо

Нет ничего опаснее

Чем бежать на красный свет

Светофор: Не играй в дороге

Здесь могут подстерегать несчастья!

На светофоре поют песню «На дороге играть опасно» – слова В.Мурзин на музыку С. Миролюбова. Хор поет с детьми.

Светофор: Хотя терпения нет – погоди – красный свет!

Жёлтый свет в пути – готовьтесь к работе!

Впереди зеленый свет – сейчас – пройдите!

Ведущий: Будьте осторожны, дети

На улице помните эти правила,

Помните эти правила всегда

Чтобы с вами не случилось неприятностей!

Воспитатель предлагает пойти в детский сад.Звучит фонограмма – шум дороги. Дети переходят дорогу и уходят

Изучение иллюстраций, книг, плакатов

Разговор

Дидактическая игра «Дорожные знаки»

Ролевая игра «Мишоферы»

Игра «Красный, желтый, зеленый

Развлечения «Светофоры»

Долгосрочный план тематических бесед о правилах дорожного движения в средней группе детского сада.

Автор : Белых Ирина Владимировна, воспитатель МАДОУ «Детский сад № 26», г. Лысьва, Пермский край
Описание: Материал будет полезен педагогам дошкольных образовательных учреждений. План разговора предназначен для детей средней группы детского сада. Можно использовать при проведении совместных занятий с детьми.
Цель: Расширить понимание детьми правил дорожного движения.
Задачи:
– Воспитывать у детей навыки безопасного поведения на улице;
– Ознакомить детей с азбукой дорожного движения и правилами безопасности на улицах;
-Для ознакомления детей с правилами безопасности дорожного движения как пешехода и пассажира транспортного средства;
Сентябрь
1.«Как перейти улицу»
Для закрепления знаний детей о правилах дорожного движения, о значении светофора на дороге, его сигналах.
2. «Транспорт в моем городе»
Расширить представления детей о разных видах транспорта и их назначении. Сформировать навыки культурного поведения в общественном транспорте.
3. «Осторожно, автомобиль»
Расширить понимание правил поведения возле проезжей части, закрепить правила перехода улицы.
4. «Дорожные знаки»
Ознакомить детей с некоторыми дорожными знаками: пешеходный переход, дет. Объясните назначение дорожных знаков.
октябрь
1. «Мы пешеходы».
Расширить понимание детьми важности транспорта в городе; продолжают формировать представление о безопасном переходе улиц.
2. «Тротуар и проезжая часть»
Ознакомить детей с составляющими улицы: проезжей частью и тротуаром; закрепить правила передвижения по тротуару; приводят детей к выводу, что можно перейти улицу по пешеходному переходу.
3. «Улица и светофор»
Для закрепления знаний детей о том, как правильно переходить дорогу на светофоре, пешеходном переходе.
4. «Безопасность в автомобиле» Напомните детям о правилах поведения в транспорте, расскажите о необходимости использования детского кресла в автомобиле.
Ноябрь
1. «Автобус»
Расширить представление детей о пассажирском транспорте и правилах посадки и высадки из автобуса.
2. «Ты пассажир»
Познакомить детей с понятием «пассажир», продолжить обучение правилам безопасного поведения в общественном транспорте.
3. «Три светофора»
Повысьте знания детей о светофорах и правилах безопасного перехода улицы.
4. «Ребенок и улица».
Продолжать учить детей тому, как вести себя на улице; рассказать о разных переходах: подземном, надземном.
декабрь
1. «Если нет светофора»
Ознакомить детей с правилами перехода проезжей части в местах, где нет светофора. Продолжать соблюдать правила поведения пешеходов на улице.
2. «Виды транспорта»
Починить разные виды городского транспорта, научить правилам поведения в нем.
3. «Что говорят дорожные знаки».
Расширить знания детей об определенных дорожных знаках и их значении.
4. «Пешеход»
Продолжить закреплять знания детей о правилах перехода улицы на светофоре, на пешеходном переходе.
Январь
1. «Правила поведения в общественном транспорте»
Продолжать знакомить детей с правилами поведения в общественном транспорте; воспитывать вежливого пассажира.
2. «Светофор-помощник в дороге»
Для закрепления в детях представления о светофорах, их назначении и участии в дорожном движении.
3. «Безопасность на улице»
Расширить знания детей о правилах поведения на проезжей части.
4. «Транспорт и правила дорожного движения»
Закрепить представления детей о транспорте, о правилах поведения на улице.
Февраль
1. «Правила для пешеходов»
Повторите с детьми правила передвижения пешеходов по улице, закрепите значение слова «пешеход»
2.«Остановка общественного транспорта»
Ознакомить детей с вывеской «Общественный транспорт», рассказать о цели остановки.
3. «Что такое« зебра »для
Продолжайте знакомить детей с пешеходным переходом, помогите вспомнить, для чего он нужен, где его можно увидеть».
4. «Общественный транспорт»
Укрепить знания детей о пешеходном переходе. правила поведения в транспорте, расскажем, как передвигаться в автобусе
март
1. «Знаки на дороге»
Продолжать знакомить детей с дорожными знаками, с их назначением.
2. «Как вести себя в машине».
Для закрепления детских представлений о транспорте, о правилах поведения в нем; чтобы дать знания о необходимости детского кресла для обеспечения безопасности.
3. «Что будет на дороге без светофора»
Укрепить представление детей о назначении светофора, о его сигналах; показать важность светофора для управления движением.
4. «Безопасная улица»
Для закрепления в детях знаний правил перехода улицы переходом, светофора.
Апрель
1. «Велосипед»
Укрепить знания детей о виде транспорта – велосипеде и правилах передвижения на нем; объясните, где детям следует кататься на велосипеде.
2. «Покажем Мишке, как переходить дорогу»
Ужесточите правила перехода проезжей части с детьми, научите их объяснять другому.
3. «Опасность игры в дороге»
Подведите детей к выводу, что играть в дороге опасно, объясните, что есть специальные места для игр детей.
4. «Если на улице нет светофора»
Ознакомить детей с правилами перехода проезжей части там, где нет светофора.
Май
1. «Перекресток»
Ознакомить детей с перекрестком, правилами и особенностями его перехода.
2. «Правила поведения на автобусной остановке»
Ужесточить правила безопасности с детьми при ожидании транспорта, повторить общественный транспорт.
3. «Как едут машины»
Для ознакомления детей с двусторонним движением.
4. «Улица»
Для закрепления знаний детей о правилах поведения на улицах города, о помощниках в дороге.

ГОДОВОЙ ОТЧЕТ МУЗЕЯ ГОСУДАРСТВЕННОГО ХЕРМИТАЖА

  • Страница 2: ГОДОВОЙ ОТЧЕТ МУЗЕЯ ГОСУДАРСТВЕННОГО ХЕРМИТАЖА r
  • Страница 6: ГОД АМСТЕЛЬХОФА АМСТЕЛЬХОФ ЙЕ
  • Страница 10: Общая информация J Общая информация
  • Страница 14: СОСТАВ
  • ГОДА
  • страница 18: наиболее заметные приобретения 20
  • страница 22: приобретение государственного гермаБета
  • страница 26: постоянные выставки хорошо дополняют
  • страница 30: постоянные выставки стеклянные кубики.
  • Страница 34: Временные выставки святых изображений.
  • Страница 38: Временные выставки Выставка
  • Страница 42: Временные выставки Отшельник
  • Страница 46: Временные выставки J SociologiST
  • Стр.
  • Страница 58:

    ВРЕМЕННЫЕ ВЫСТАВКИ В те дни

  • Страница 62:

    СОСТОЯНИЕ И СОХРАНЕНИЕ

  • Страница 66:

    УСТРОЙСТВО И КОНСЕРВАЦИЯ между

  • Страница 70: ​​Устаревание

    0
  • Страница 70: ​​Устаревание

  • Страница 70: ​​

    0
  • Стр.

  • Page 78:

    СОСТОЯНИЕ И СОХРАНЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

  • Страница 82: ПУБЛИКАЦИИ

    ПУБЛИКАЦИИ 2009 ГОДА

  • Страница 86:
  • 7 Пабликатионы в Италии3 Публичные отношения
  • .Санкт-Петербург

  • Страница 94:

    ОПИСАНИЯ Трофимова, анна алексе

  • Страница 98:

    АРХЕОЛОГИЧЕСКИЕ ЭКСПЕДИЦИИ 1 3 0 1

  • Страница 102:

    АРХЕОЛОГИЧЕСКИЕ ЭКСПЕДИЦИИ 1060003 КИХМАЛК

    ОСНОВНЫЕ КОНСТРУКЦИИ
  • Страница 110:

    СТРУКТУРА ВИДОВ В HermiTag

  • Страница 114:

    ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ Встреча студентов

  • Страница 118:

    СПЕЦИАЛЬНАЯ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ

  • 3 Страница 122:

    126:

    СПЕЦИАЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ Thir

  • Page 130:

    СПЕЦИАЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ To w

  • Стр. 134:

    ПУТЕШЕСТВИЕ В ХЕРМИТАЖ Визит Mi

  • Стр. 138:

    Гости 0

  • 3 Page 142:

    ОРГАНИЗАЦИИ ДРУЗЕЙ HermiTage пт

  • Page 146:

    ее МИТАГОВЫЕ СОБЫТИЯ ОРГАНИЗАЦИИ

  • Страница 150:

    ОСНОВНЫЕ ПАРТНЕРЫ И СПОНСОРЫ T

  • Страница 154:

    ПЕРСОНАЛЫ STATE HERMITAG

  • Страница 158:

    ЭЛЕКТРОННАЯ ПОЧТА ЭЛЕКТРОННОЙ ПОЧТЫ

    .Мини-развлечение «Мыльные пузыри» в раннем возрасте

    Мини – Развлечение моей мамы »

    Программное обеспечение:

    1. Научите детей выразительно читать стихи.

    2. Развивайте интонационную выразительность речи.

    3. От чувства причастности к происходящим в детском саду событиям.

    4. Воспитание любви к близким, чувства коллективизма, доброжелательного отношения друг к другу и взрослым

    Путешествие курс

    Воспитатель: Добрый день, дорогие мамы, бабушки ! Мы очень рады видеть Вас на нашем развлечении «Дорогая мамочка»! Посвящаемся празднику 8 марта.

    В программе примут участие мамы, бабушки с детьми и внуками.

    Поприветствуем их! Какие наши мамы?

    Дети: Наши Мамы самые красивые, добрые, нежные!

    Воспитатель: Дети, а вам мамочки нравятся?

    Дети: Да!

    Воспитатель: Я знаю, что вы их очень любите, они выучили стихи для них, рассказывают стихи мамам.

    Ребенок: Однажды я сказал своим друзьям:

    В мире много хороших мам,

    Но не найду, я справлюсь,

    Такая мама, как моя!

    Купила мне

    На колесах коня,

    Соболь, краска и альбом

    Это просто так?

    Я так ее люблю

    Мама, мама моя!

    Ребенок: Мама, очень-очень, я тебя люблю!

    Так мне нравится, что ночью в темноте я не сплю.

    Вглядываюсь в темноту, рассвет

    Я люблю тебя все время, люблю маму!

    Так светит рассвет, теперь рассвет,

    Никто на свете лучше не мама!

    Ребёнок: Прогуляйся по всему миру, только знай заранее:

    Не найдешь более тёплых рук, а ласковая мама.

    Не найди ласкового взора, ласкового и строгого,

    Мама каждому из нас, все люди дороже!

    Сто путей, дороги кругом, на свет идут.

    Мама лучший друг, мама лучше!

    Ребенок: Какой подарок маме мы подарим в женский день?

    Для этого есть много фантастических идей.

    Ведь сюрприз мама готовит, очень интересно

    Месим тесто в ванне, или стул протираем.

    Ну я в подарок маме, с цветами балую,

    Хороший б и потолок, извини, я не высокий высокий.

    Ребенок: Мама приносит мне игрушки, конфеты,

    Но я вообще за это маму люблю.

    Веселые песни, которые она поет

    Нам скучно вместе никогда не бывает

    Я люблю свою маму, прямо скажу,

    Ну, просто за то, что она Меймум!

    Воспитатель: А теперь поиграем: с мамой накроем стол, а посмотрим, кто пришел?

    (Сначала мы разделились на две команды, команду мальчиков и команду девочек).

    Игра: «Ждем гостей»

    (Напротив каждой команды стоит стол, у каждого участника в руках по одному предмету сервировки стола.По сигналу первый участник бежит к столу, кладет берет и возвращается в конец столбца, а все последующие участники).

    Познавательное развлечение для детей старшей группы

    Цель: разъяснение и закрепление у детей представлений о различных видах транспорта, как о необходимых и основных средствах передвижения человека.

    Задачи:

    Разъяснить презентации детей о различных видах транспорта нашего села и использовании его людей.

    Ознакомить детей с манжетами.

    Развивать умение соблюдать правила поведения в транспорте и на улицах города.

    Воспитывать интерес и любовь к своей деревне.анне, а также желание узнать о ней больше.

    СЛОВЕСНЫЕ РАБОТЫ: ТРАНСПОРТИРОВКА БРИТЬЯ, Дог Харгин, Олень Стаббахинг.

    Оборудование: Игрушки или картинки: Пламя, Миски, Полицейская машина, Скорая помощь, Корабль, Баржа, Самолет, Вертолет, Лошадь, Погоня собак, Наклейка с оленем, Географическая карта России, Воронежской области.

    Подготовительные работы. Экскурсии в Пттенане.

    Наблюдение за поведением людей в транспорте и на улицах ПГТ.анна. Разговоры о видах транспорта.

    Чтение произведений: «Как ребята проезжали улицу» Н. Калинина, «Улица, куда все спешат» И. СЕРЯКОВ, «Машины» И. Пишумов.

    Остались стихи: «Светофор» С. Михалков, «Огни» А. Север.

    Рассмотрим иллюстрацию.

    Оргмомент.

    Воспитатель сообщает, что к нему приехали гости и среди них их ровот.

    Хотите с ним познакомиться?

    Появляется гость (ребенок из подготовительной группы)

    Ребенок. Привет ребята! Я хочу встретиться с тобой. Зовут Саша, а тебя?

    Дети называют свои имена.

    Воспитатель. – А где вы к нам пришли?

    Детский. Я приехала к вам из Воронежа, хожу в детский сад №1 «Березка».

    Как называется ваш детский сад?

    Детский. Наш детский сад называется «Солнышко».

    Малыш .. а он где?

    Детский.Наш детский сад находится в центре П.Г.НАН, на улице Коммунальной, дом № 93

    Воспитатель

    . Ребята, а как вы думаете, я мог приехать к нам Саша из Воронежа?

    Отзывы детей.

    Воспитатель. Но вы отгадаете загадку и узнаете, что к нам пришло.

    Какой чудо-голубой дом!

    Детей в нем много,

    В резиновых туфлях

    И бензином кормит. Дети. Автобус.

    Детский. Думаешь, я приехал к тебе на автобусе.Я ехал в автобусе и всю дорогу смотрел в окно. И по дороге увидел много разных машин. Вы знаете, какие машины есть в вашем селе?

    Дети называют разные машинки, а воспитатель предлагает ребенку найти и установить на доске иллюстрацию или картинки.

    Воспитатель. Зачем в нашем городе столько разных машин? Как называется эта машина?

    Воспитатель показывает иллюстрации, а дети называют машину и для чего она нужна.

    (Ответы детей. Пропитки бензина. Молочез везет молоко. Басовоз везет хлебобулочные изделия и др.)

    Воспитатель. Понимаешь, Саша, машины разные и каждый выполняет свою работу.

    Ребенок: Как называется вид транспорта, звоните одним словом? (Наземная, специальная)

    Воспитатель. А какие объекты вы берете следующие объекты: лодка, пароход, лодка, танкер, теплоход -. Установлена ​​иллюстрация. Ответы детей – Водный транспорт

    А почему водный транспорт? Что перевозит водный транспорт?

    Отзывы детей.Водный транспорт перевозит людей и различные контейнеры, трубы, то есть грузы.

    Ребята, а где можно увидеть много лодок, барж, пароходов? Как называется это место на берегу реки?

    Отвечает детям -Технический порт или пристань.

    Малышка: – А какой транспорт в Воронеже, а у вас в Анне никого нет?

    (Если дети не отвечают на другой вариант- а в моем городе есть аэропорт.

    Кто знает что это?)

    Рассматривал иллюстрации.

    Ответы детей: в аэропорт прилетают самолеты и вертолеты. Самолеты и вертолеты

    Воздушный транспорт.

    В чем преимущество воздушного транспорта? Дети – самолеты и вертолеты перевозят людей – пассажиров и разные грузы.

    Иллюстрации (иллюстрации оленя, собаки и лошадиных сил.

    Воспитатель. Ребята, что вы здесь видите?

    Дети. Люди катаются на лошади, на собаках, на оленях, на верблюде. ​​

    Воспитатель. А что делают Вы думаете, можно ли это на транспорте вызвать? Отзывы детей.

    Воспитатель. Правильно, если можно пойти, переехать – то это тоже транспорт. И называется он Гужов. Скажем всем хором произнести новое слово «дедушка» транспорт.

    Воспитатель. Подумайте, где навозный транспорт? За что? Ответы детей: Транспортировка люков используется там, где машина не может двигаться, трактор

    и

    используется для перевозки людей и грузов.

    А какое из животных используется в качестве щадящего транспорта в нашем селе?

    Детский.В нашей деревне катаются на лошадях. Зимой повезет коню сани, летом телега.

    Воспитатель. Понимаете, ребята, у нас в деревне разные виды транспорта: наземный, железнодорожный, водный, пороховой (в городах редко). И каждый вид транспорта нужен людям и льготам.

    Физминутка

    Дети исполняют танцевальные движения на песню “Веселые путешественники” Музыка Старокадовского.

    Воспитатель: Для закрепления знаний о транспорте предлагаю поучаствовать в эстафете:

    1.Дидактическая игра: «Собери картинку по схеме палочек для еды». (Ваш вид транспорта)

    2. Работа в команде: «Правила поведения на транспорте». (Назовите несколько правил, вы можете нарисовать знаки)

    3. Подвижная игра “Грузовик”

    Подвижная игра внимания “Самолет, вертолет, ракета”

    4.Тестафлет с лодкой. На столах листы с нарисованными кораблями и наборами маркеров. Участники команды в свою очередь подбегают к столу и меняют отдельные части корабля в заданную версию.

    5. Сделайте рассказ «Что будет, если транспорт исчезнет? …»

    6. Ручная работа. Сделайте из натурального, литого материала «свой» вид транспорта (спичечные коробки, грецкие орехи, палочки от мороженого, банки из-под йогурта, киндеры и др., Степлер, клей, ножницы, цвет. Картон и др.)

    7. Tog. Подсчет очков. Награждение членов команды.

    Посмотрите карту, наша Россия большая. Какой транспорт вы выберете, чтобы добраться до Москвы? И почему? Как попасть в тундру, где много снега, нет дорог и аэропорта?

    Отзывы детей.В Москву можно прилететь самолетом, прокатиться на машине или поезде.

    Детский. Спасибо, ребята, я так много узнал о вашей деревне и о вас. Приглашаю вас в город Воронеж в детский цирк. уходит.

    Семь актуальных аттракционов для малого бизнеса: электрокартина, лазерный лабиринт, квесты, виртуальная война с гусеницами, песочницы с самоцветами и другие.

    На чем люди экономят в кризис? Русские признают, что во многом отказывают себе. В топ-3 списка экономии – развлечения (см. Рис.1)

    И все же индустрия развлечений продолжает оставаться в зоне интересов малого и среднего бизнеса. Новые детские аттракционы появляются на открытых площадках, в отдельных корпусах, в торговом центре. Аналитики уверены, что в ближайшее время темпы развития этого направления увеличатся. Вот основные предпосылки, которые, с точки зрения специалистов, способствуют укреплению позиций индустрии развлечений в нашей стране.

    Интерес к ТЦ «Якорные арендаторы»

    Несмотря на кризис и обострение конкуренции, арендодатели стремятся привлечь как можно больше посетителей. Их союзники становятся «якорными арендаторами», способствуя увеличению количества гостей. В эту категорию входят владельцы аттракционов.

    По данным Colliers International, развлекательные операторы занимают второе место в структуре площади торговых центров (18%), уступая только индустрии красоты (59%).По некоторым оценкам, в ближайшее время многие торговые центры будут отданы под публикацию и развлечения от 15 до 30% своей площади, так как эксперты установили, что обширная развлекательная зона увеличивает посещаемость торгового центра на 15-25%. (по материалам журнала Amusement and Entertainment, № 21,2016)

    Наличие готовых бизнес-схем и малобюджетных форматов

    Начинающим предпринимателям непросто рассчитать рентабельность своего бизнеса.На помощь приходят франчайзеры с готовыми предложениями по открытию аттракционов.

    «Франчайзинг – это готовая и отработанная бизнес-модель. Торговец покупает проект под ключ, четко зная, что и как развивать: таким образом он обходит подводные камни и значительно снижает риски», – сказал Антон Щичев, коммерческий директор VIA BOWLING / GAMEPLAY.

    В сегменте готовых франчайзинговых аттракционов пока что в основном детские развивающие городки и аттракционы виртуальной реальности, но появляются новые идеи: например, франшиза электрокартинг.

    Для предпринимателей, не имеющих значительного стартового капитала, недорогие аттракционы могут стать хорошим решением:

    • (размер начальных вложений от 4 млн руб.)
    • laserTags – лазерный пейнтбол (от 2,5 млн руб.),
    • soft Play игровые зоны или обучающие модули (от 300 тыс. Руб.).

    Стремление родителей приобщить детей к полезным развлечениям

    Мечта современных родителей – «оторвать» детей от гаджетов и телевизоров.Отсюда рост потребности в разработке аттракционов: альпинистов, лотков и веревочных парков, площадок для фристайла и т. Д.

    Есть намерение проявить интерес от игровых автоматов к спортивным развлечениям: мамы и папы охотнее зарабатывают деньги на активных остальные.

    Вот и новые детские аттракционы, спрос на которые, по мнению экспертов, будет расти.

    Идея №1 электротележка

    Сегодня электротележка активно развивается на Западе, а в нашей стране остается экзотикой.И все же профессионалы индустрии развлечений пророчат ему большое будущее, потому что он отличается экологичностью

    • : Нет выхлопа, Бешум, не требует согласования с семестрой или создания дополнительной системы вентиляции
    • переменная: «Не шуточно» (особенно если пора менять конфигурацию трассы)
    • по всем причинам: Нет перепадов посещаемости в разное время года.

    К тому же в нашей стране это пока еще свободная ниша, и те, кто откроет первые площадки для этого увлекательного аттракциона, обречены на успех.

    Конечно, масштабный проект потребует серьезных вложений: электроцентр международного класса обойдется примерно в 40 млн рублей (без учета затрат на ремонт помещений или строительство). Мини-формат («Быстрый дрифт») За TPC на старте специалисты оценивают в 15-18 миллионов рублей.

    В то же время есть готовое решение, разработанное итальянскими производителями электротранспорта: вступление в клуб BRANDED NETWORK путем покупки франшизы.При этом франчайзи получает готовую концепцию бизнеса, включающую развитие смежных направлений (кейтеринг), маркетинговую и консультационную поддержку.

    Членство в клубе с громким названием дает возможность привлекать престижных рекламодателей. Выбираются солидные фирмы, как известные бренды, так как BRANDED NETWORK относятся к рекламе. Это создает дополнительный доход.

    Франшиза

    обойдется в 2,5 миллиона рублей. Ежегодные королевские дилеры составляют 4% оборота.

    Идея №2 лазерный лабиринт

    Незабываемое приключение взрослым и детям обещает лазерный лабиринт Laser Quest.Это небольшая комната (18 м²), пронизанная яркими лучами, образующими причудливый рисунок пересекающихся линий.

    Задача участника аттракциона – пройти лабиринт, не скрюченные лучи, найти ключ от секундомера, укрепленного на стене у входа, и, вернувшись, выключить его. Миссию можно выполнить с трех попыток.

    Аттракцион дает возможность на какое-то время почувствовать себя наяву героем боевика или компьютерной игры. Также в нем можно посоревноваться на скорость прохождения лабиринта.

    Преимущества:

    • относительно невысокая цена оборудования – от 250 000 рублей
    • компактность
    • доступность для широкой аудитории (возраст посетителей от 5 лет)
    • демократичные цены: Рекомендуемая стоимость билета 200 рублей
    • наличие дополнительных источников доход: продажа видеозаписей своих приключений в лабиринте
    • высокая пропускная способность – до 30 человек в час и быстрая окупаемость – от 1 месяца.

    Идея № 3 Квесты – Зарядка для ума

    Еще одна перспективная идея – квесты для детей.Это игра в формате «Выйди из комнаты». Условия просты: команда игрока запирается в комнате, для выхода из которой они могут последовательно выполнять определенные действия.

    3 Успешный успех этого аттракциона, согласно Ilocked – Квесты, выбирайте из комнаты «необычную идею, интересный сценарий и особую атмосферу, которая создается тематикой игры и декорациями.

    Если вы создаете бизнес с нуля, стартовые вложения стартуют от 800 000 рублей и выше: чем сложнее механизмы и антураж квеста, тем значительнее.Срок окупаемости – от 6 месяцев. (В Питере в среднем от полугода до восьми месяцев из расчета 200 игр в месяц по цене от 3 до 3,5 тысяч рублей за игру).

    Начинающие предприниматели охотно покупают квесты под ключ по франшизе. Преимущества:

    • готовый сценарий, оборудование и отработанная бизнес-модель
    • франчайзер поддержка от создания до запуска аттракциона
    • реклама для партнеров на сайте разработчика идеи и др.
    • Большинство квестов для детей рассчитаны на игровые комнаты в развивающих центрах, что позволяет быстро выбрать нужную комнату.

    Идея №4 Виртуальная война с гусеницами

    Кто бы мог подумать, что разработчики аттракциона смогут помирить родителей, мечтающих оторвать наследников от компьютеров, и детей, любящих дни проводить в играх! Решением стал забавный семейный аттракцион RealGame.

    Состоит из каюты 4 м².Вместо пола ширма, по которой будут выдавливаться вредные гусеницы и безжалостно пожирать вилки капусты. Задача игроков – поссорить гусениц по возможности (в идеале около 200 за 2 минуты). Оказалось – оставшиеся садовые вредители, превратившись в бабочек, улетают, а если нет, весело посмеиваются над неудачей игроков.

    Преимущества:

    • Доступны даже дети: Простые правила
    • соответствует потребностям и детской и взрослой аудитории
    • эконом: небольшая стоимость аренды
    • есть возможность использовать на балдахинах и праздниках.
    • относительно низкие начальные вложения – 360 000 рублей «под ключ»
    • быстрая окупаемость
    • значительно дешевле импортных аналогов.

    Идея № 5 Бамперные лодки – аттракцион на воде

    Универсальное развлечение для детей и взрослых, подходящее как для открытых площадок, так и для помещений. Важное условие – наличие бассейна или открытого водоема.

    По форме бамперная лодка является уменьшенной моделью этого судна.Он рассчитан на 1-2 человек, поэтому аттракцион подходит для малышей от 3 лет в сопровождении родителей. Дети постарше справляются самостоятельно.

    Преимущества:

    • безопасность: борта лодки сделаны из резины, поэтому столкновения не страшны, даже если плавание происходит в небольшом бассейне
    • новинка: управление лодкой для многих детей в чудо, в отличие от обычных машин
    • долговечность: Лодки изготовлены из прочного материала, который не выгорает и не деформируется, оснащены электродвигателем на аккумуляторах.На большинство товаров предоставляется гарантия не менее 1 года.
    • относительно невысокое стартовое навесное оборудование: стоимость бамперной лодки отечественного производства начинается от 33000 руб.

    Идея № 6 Песочница с самоцветами

    Тем, кто планирует развивать бизнес на семейных развлечениях, обязательно придется отведать франшизу «Сокровища пиратов». Идея родилась в 2015 году у предпринимателя Т. Поповой, которая приобретала самоцветы для собственных детей. Заметив интерес малышей к разноцветной гальке, она придумала чудо-песочницу с драгоценной начинкой.Сегодня у них более 15 городов.

    Преимущества:

    • Простота реализации: Аттракцион ориентирован на торговый центр
    • низкий уровень стартовых вложений: 130 000 рублей (без учета аренды и зарплаты персонала)
    • малая аренда: песочница занимает 8 м²
    • возможность дополнительный заработок от продажи камней для коллекций
    • отсутствие роялти
    • развлечения: ни один посетитель не пройдет мимо песочницы
    • возможность развивать бизнес с помощью франчайзера

    При правильной организации бизнеса можно получать от 120 000 рублей чистой прибыли в месяц.

    Идея № 7 Полеты в Аэротруб

    По ощущениям этот аттракцион близок к прыжкам с парашютом, но намного безопаснее и доступнее даже для детей. Он заключается в эффекте свободного падения, которое испытывает человек, находящийся внутри установки.

    В целом удовольствие не из дешевых: на покупку аэродинамической трубы придется выложить в среднем 10 млн руб. Плюс запас расходных материалов к дизельным двигателям внутреннего сгорания (около 150 000 руб. В месяц), экипировка посетителей, оплата труда инструктора по парашюту и оборудование для монтажных работ и т. Д.

    Преимущества:

    • аттракцион – настоящий «магнит» для любителей спорта
    • привлекателен для подростков новинка сенсаций
    • можно продать подарочные сертификаты

    Специалисты утверждают, что при грамотно выстроенной маркетинговой стратегии можно добиться окупаемости трубы за 2 года. Однако этот аттракцион по-прежнему рассчитан на мегаполисы, где больше потенциальных посетителей и уровень доходов населения.

    Идея № 8 scalodrom

    В последнее время среди новых детских аттракционов одним из самых востребованных является развлекательный комод.Желание детей лазить по вертикальным поверхностям, соблазн стен, имитация скал, которые видны издалека – все это увеличивает посещаемость забитых мест и делает его самым популярным местом в торговом центре.

    Льготы:

    • низкая арендная плата: занимает мало места, может быть размещена в «неудобных» для других арендаторов местах (на пустом пространстве возле лифтов, возле эскалаторов, роликов, роллерромов)
    • не беспокоит посетителей, так как в нем много вариантов маршрутов, которые можно менять время от времени
    • расходных материалов нет и эксплуатационные расходы
    • быстро окупаются (около 3 месяцев).

    Итак, идей для бизнеса на рынке развлечений хватает. Но чтобы аттракционы надолго радовали посетителей и приносили прибыль, рекомендуется приобретать их у проверенных поставщиков с хорошей деловой репутацией, а также проверять наличие сертификатов на материалы и оборудование безопасности.

    Платные игровые площадки – хорошая идея для создания собственного бизнеса. Локальные территории современных мегаполисов обычно организованы хаотично. Здесь практически нет места для игр в мелкие чалаши.

    Именно поэтому популярность детских площадок в последнее время все больше возрастает. Особенно много развлечений для ребят представлено в супермаркетах и ​​крупных торговых центрах. Родители могут спокойно сидеть в кафетерии, ходить по магазинам или посещать салоны красоты, если их ребенок находится на детской площадке или в игровой комнате.

    Идея для бизнеса

    Детская площадка радует не только родителей, но и детей. Небольшая стоимость таких развлечений делает их очень привлекательными.Существующий спрос на развлекательные площадки и комнаты для детей позволяет многим предпринимателям организовать собственный бизнес в этом направлении.

    Обоснование идеи

    Каждый предприниматель, успешно организовавший свою работу, понимает, что залог успеха – грамотно составленный бизнес-план. Детские площадки – не исключение. Документ, отражающий предварительное планирование, позволяет нам оценить все «за» и «против» открытия их дела, рассчитать риски и затраты, спрогнозировать рентабельность и прибыль.

    Мало сделать обычное обустройство детской площадки. Важно, чтобы любому ребенку было интересно.

    Приоритетные задачи

    Предпроектный план детских игровых площадок следует рассматривать с точки зрения расположения и оснащения. Важная задача – подбор персонала. Сезонность этого мероприятия также следует учитывать в бизнес-плане. Детские летние площадки пользуются наибольшим спросом с конца апреля и до наступления осенних холодов.Поэтому для начала создания такого бизнеса понадобится ранняя весна. При размещении игрового комплекса в закрытом помещении его открытие лучше всего запланировать на осень.

    Стоимость приобретения необходимого оборудования следует учитывать также в составленном бизнес-плане. Детские площадки принесут больше дохода при максимальных вложениях. Однако в этом случае размер инвестиций будет зависеть от размера занимаемой площади и от покупательских способностей родителей. Нерациональное использование стартового капитала приведет к увеличению срока окупаемости вашего проекта.

    Decide также следует с местами, где будут располагаться детские площадки. Их желательно оборудовать в супермаркетах, торговых центрах, спальных районах города. Прибыль от бизнеса будет стабильной при условии отсутствия поблизости других развлечений. Далее в бизнес-плане должно быть:

    Регистрация в качестве IP;
    – покупка кассового аппарата;
    – регистрация во внебюджетных организациях и Пенсионном фонде;
    – Оборудование площадок по действующим санитарным нормам.

    Поиск сотрудников

    К людям, которым приходится работать на детской площадке, кроме ответственности и любви к детям особые требования не распространяются. В штате достаточно двух человек. Это могут быть как студенты, так и пенсионеры. В обязанности сотрудника входит забота о безопасности маленьких посетителей. Платежная система, как правило, – это зарплата плюс три-пять процентов выручки, что позволяет больше заинтересовать персонал.

    Подбор оборудования

    Разрабатывая план детской площадки, следует серьезно продумать расположение игрового оборудования.Решение этой задачи – не легкие. Детская площадка, в первую очередь, должна привлекать внимание не взрослых, а малышей. Именно поэтому, оборудовав территорию песочницей и качелями, пирушками и горками, нужно будет включить фантазию и представить себя ребенком. При этом не стоит забывать о требованиях спокойного и безопасного пребывания на аттракционах маленьких посетителей.

    Имея детскую площадку, нужно будет учитывать их возраст.Ребенку от трех до десяти лет понравится все самое сказочное и яркое. В душе у таких малышей придут элементы, которые вызовут ассоциацию с любимой сказкой и волшебством.

    У вспыльчивости есть домик, который иногда совмещают с горкой. Рядом, как правило, есть песочница, в которой есть навес от грибка от непогоды или палящего солнца, а также качели на достаточно прочных столбах. Все элементы следует рассматривать как единый архитектурный ансамбль, гармонирующий с основным ландшафтом.

    Для детей от десяти до двенадцати лет следует оборудовать спортивные комплексы. Играть в песочнице или качаться на качелях активным подросткам уже не интересно. Исходя из размеров детской площадки, для таких ребят можно комбинировать несколько элементов и создается интересная спортивная композиция и направленность. Следует обратить внимание на такие необходимые элементы, как уличные столы, скамейки, на которых дети могут отдохнуть от активной игры.

    Миниперы

    Начинающий предприниматель должен учитывать в бизнес-плане возможность получения большего дохода от своего проекта.При этом внушительная прибыль будет обеспечена, если на территории будут размещены мини-аттракционы для детей. При относительно небольшом начальном капитале такой бизнес достаточно быстро окупится.

  • Tir
  • Mobile 5-D cinema
  • Catapult (Blob)
    • Трудности в этом случае
  • Предлагаем вашему вниманию 6 летних аттракционов, которые обязательно принесут вам прибыль. Естественно, при условии, что за счет организации, в том числе удачного местоположения, качества привлечения и уровня работы операторов.

    Батут-Горка

    Если вы спросите предпринимателя, какой из аттракционов в его мини-парке самый проверенный и надежный с точки зрения заработка, то в ответ вы обязательно услышите – батут – горка! И действительно, батуты так нравятся детям, а если он еще и с горкой – ни один ребенок не может пройти мимо такого чуда.

    Установка батутных горок в любом людном месте с детьми обязательно принесет прибыль. Это настолько проверенный бизнес, что его можно сравнить с хлебным киоском.

    Batutu

    Сколько денег нужно на батут

    Рецепт успеха в этом случае предельно прост. Приобретены горка Батута, стоимость от 300 000 р. Все, что дешевле, как правило, смотрится не очень интересно, а потому привлекает меньше внимания. Горка должна быть большой, как сам батут, тогда дети будут приходить к ней снова и снова. За летний сезон некоторые дети прыгают на одном батуте не менее 20 раз, а родители оставляют несколько тысяч рублей только на один аттракцион.Преимущество батутных горок в том, что они работают даже в спальных районах города. Чем больше в районе проживает молодых семей – тем лучше. По этой причине мест для размещения этого аттракциона очень много. Окупаемость батутных горок при удачном расположении – не более 2 месяцев.

    Tir

    Еще одним проверенным на все времена бизнесом в сфере развлечений является открытие Тиры. В первую очередь, речь идет о классическом пневматическом тире. В любом курортном городе, на любом пляже и в центре Шины постоянно востребованы.Куда крутить отдыхающих много, шины постоянно забиваются стрелками.

    Сколько можно заработать, открывая съемку

    Шины – доход, потому что они одинаково интересны как мужчинам, так и женщинам. Стоимость игры, как правило, не превышает 50 р., Что является отличной приманкой. Но ведь один выстрел никогда не заканчивается, поэтому средний клиент оставляет минимум 300 р даш.

    Сколько денег нужно, чтобы открыть tyra

    Для начинающего предпринимателя система МДП привлекательна тем, что требует минимальных начальных затрат.Часто для открытия палатки с пневматикой требуется не более 100 тысяч рублей, а за пару городских праздников (9 мая, День молодежи) можно окупить все вложенные средства.

    Мобильный 5-D кинотеатр

    Некоторым может показаться, что 5-D аттракционы давно вышли из моды. Да, ажиотажа больше нет, но бизнес по-прежнему приносит прибыль. Детям это развлечение очень нравится, и можно брать с собой родителей. Аттракцион 5-D (или 7-D) можно выделить жирным шрифтом, чтобы назвать его семейным развлечением.В отличие от настоящих парковых аттракционов, 5-мерные кинотеатры кажутся абсолютно безопасными и при этом доставляют не менее острые ощущения. В нашем городе (100 тыс. Жителей) уже 5 лет, начиная с весны, выставляют 5-й кинотеатр, причем там же. И на посещаемость не жалуется. Как не проедешь, всегда можно увидеть несколько человек в очереди. Главный критерий успеха – обновление треков и клиенты вовремя придут снова.

    Пошаговый план открытия 5-D аттракцион (или 7-d)

    Вы можете выбрать два формата работы – стационарный, когда аттракцион все время находится в одном месте, и мобильный, когда кинотеатр движется по небольшим региональным города и населенные пункты.Первый вариант хорош тем, что требует меньших хлопот и зарабатывает на постоянных клиентах. Однако есть и минус – со временем приходит развлечение, и кинотеатр начинает приносить меньше прибыли. Мобильный формат работы противоположный, более трудоемкий, но организатор всегда получает суперпрофильный профиль. Ведь появление такого чудо-развлечения в любом поселке вызывает бурю положительных эмоций у местных жителей и 2-3 дня у тех, кто не хочет изобилия.

    Катапульта (Blob)

    Пожалуй, одним из самых ярких и захватывающих пляжных аттракционов считается водная катапульта или капля.Установка такой вещи на любом пляже вызывает бурю восхищений и толпы желающих получить адреналин или просто раскрасить на публике.

    Аттракцион состоит из двух компонентов: галстуков для прыжков и надувных подушек, как у батута. Длина подушки (кляксы) в среднем 6 метров, а ширина не менее 2,5 м. Дальность полета с катапульты зависит от высоты падения и веса прыжка.

    Сколько можно заработать на водяной катапульте

    Средняя цена прыжков с кляксой – 200 р.На одного клиента уходит не более 10 минут, включая инструктаж, подготовку, одевание жилета и сам прыжок. За один пляжный день аттракцион может принять до 35 человек, заработав 7000 р. Сразу же саму водяную катапульту можно купить в Интернете, а башню заказать на любом местном заводе по сварке металлоконструкций.

    Трудности при этом

    Основная сложность в этом случае – «выбить» разрешение на установку аттракциона. В зависимости от того, кому принадлежит часть пляжа, следует обращаться либо в местную администрацию, либо к владельцу земельного участка (точнее, арендатору).На быструю окупаемость Blob можно рассчитывать только в курортных городах, где всегда много отдыхающих, готовых потратиться на любые развлечения. На городских пляжах средней полосы РФ Blob проработает не больше месяца из-за погодных условий.

    Флайборд – Water Extreme Future

    Аренда флайборда (Flyboard) – это бизнес-идея для курортных городов. Это мега летающая новинка, которая привлекает внимание абсолютно всех отдыхающих.

    О Fleotor (Flyboard)

    Flyboard – это реактивный водный борт, который за счет водного ботинка позволяет подниматься над водой на высоту до 10 метров. Каток позволяет не только подниматься, но и нырять в воду. Смотрится очень круто и необычно. На следующем видео показан принцип работы Flyboard:

    Работа всей системы идет от гидроцикла. Если поставить такую ​​аренду в курортном городе, как Ялта или Сочи, от желающих изобилия не будет.

    Сколько можно заработать на лаборатории

    Средняя цена за 15 минут аренды 3000 р. Даже если арендой воспользуются всего 5 человек, выручка составит 15 000 руб. За 20-25 дней работы можно спасти около 350 000 р., А за трехлетние месяцы – более миллиона. Хотя на самом деле доход может быть в 2-3 раза больше, если количество аренд в сутки будет 10-12. Единственным минусом аттракциона является его цена. Для комплекта, включающего рекламный щит, башмаки, шланг 18м, штуцер к гидроциклу, придется проложить не менее 250 000 р.Кроме того, вам придется приобрести гидравлическую систему, которая удвоит сумму инвестиций.

    Лесной аттракцион и «турник»

    Рекордсменами для сбора чистой прибыли на массовых гуляньях являются аттракционы «Прогулка» и «Лестница». Как ни странно, они по-прежнему пользуются спросом, хотя уже не считаются новинками. Аттракционы всегда собирают толпы людей, стоит только попытаться подняться по лестнице или продержаться несколько минут на крутящемся турнике.

    Сколько можно заработать на аттракционе

    За один большой праздничный день затраты на покупку турника или лестницы могут окупиться в 2 – 3 раза.Примерный расчет:

    • Стоимость билета – 100 р. (Дается 2 попытки)
    • Количество попыток в день – 200
    • Выручка – 20 000 р.

    Даже если кому-то удастся добраться до главного приза (например, мобильного телефона), организатор все равно останется в прибыли.

    Сколько нужно денег на аттракцион

    Покупка нового аттракциона обойдется в 8 – 10 тысяч рублей, но можно найти и б. y Параметры. В любом случае заработок полностью зависит от сотрудника аттракциона.Нужен человек, умеющий работать с публикой, активный и с чувством юмора. Лучшие места для размещения аттракционов – набережные в курортных городах. Здесь турник или лестница будут работать не менее 100 дней в году (пока сезон отпусков уже наступил). Самое сложное в этом случае – выбить место под размещение аттракциона. Как правило, высокопроходимые места (а именно такие места нам нужны) в плане аренды стоят далеко не дешево.

    Ежедневное планирование недели по ПДД в старшей группе летом.Тематическая неделя ПДД в детском саду. Проект. Senior PDD Week Group в детском саду Старшая группа

    Сотникова Валентина Николаевна – педагог-логопед Мадоу «Центр развития ребенка» –
    Детский сад № 33 «Радуга» г. Губкина, Белгородская область.

    Предлагаю педагогам проектную тематическую неделю по правилам дорожного движения в старшей компенсационной группе для детей с тяжелыми нарушениями речи

    «Растопыривание примерных пешеходов и водителей»

    Проект разработан в сентябре 2015 года.
    Согласно ФГОС дошкольного образования, социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение детьми норм и ценностей, принятых в обществе. Одним из ключевых моментов считается усвоение Правил безопасного поведения на улице.
    Каждую неделю воспитатели нашего детского сада работают с детьми на определенную лексическую тему.
    Тема прослеживается в каждой области:
    Развитие речи, неформальное развитие, социально-личностное, художественное и эстетическое.
    Цель: Закрепление знаний о правилах дорожного движения.
    Задания:
    1. Организовывать и проводить в течение недели занятия и культурные практики для закрепления знаний и практических навыков детей согласно Правилам дорожного движения.
    2. Уничтожить пальцевую гимнастику и новые подвижные игры.
    3. Дорожные знаки безопасности.
    4. Привлечь родителей к закреплению знаний детей о правилах дорожного движения.
    5. С помощью анкеты родителей определить важность для них соблюдения правил дорожного движения.
    6. Подготовьте совет для родителей, чтобы освежить знания о правилах дорожного движения.
    7. Закрепите правила дорожного движения в дидактических, настенных, сюжетных, инсценированных играх.
    8. Усильте в детском словаре названия различных видов транспорта, дорожных знаков.
    9. Воспитать в себе желание быть примерным пешеходом и всегда соблюдать правила дорожного движения.
    Понедельник. Утро.
    Просмотрите проблемную ситуацию на мультимедийном экране.
    1 слайд.Мальчик бежит по дороге на красный сигнал светофора.
    2 слайд. Печальный светофор.
    Учитель. Почему светофор грустит?
    Детский. Потому что мальчик нарушает правила дорожного движения. Идет дорога на красный сигнал светофора.
    3 слайда. Обработка светофоров.
    – Я хочу посмотреть, будут ли дети вашей группы помнить правила дорожного движения и то, как они соблюдаются.
    Постановка задачи:
    – Для чего нужно знать и выполнять Правила дорожного движения.
    Найдите способы решения.
    Цель: Вызвать у детей желание учиться и выполнять правила дорожного движения.
    Рубрика пальчиковая гимнастика «Грузовой автомат»
    Задачи:
    Научиться сопровождать слова движениями пальцев и рук. Развивайте тонкие движения пальцев.
    Дидактическая игра «Собери картинку»
    Задачи: исправить возможность собирать различные виды транспорта из вырезанных картинок.
    Ешьте независимость.
    Утренняя гимнастика.
    Упражнение
    «Головной мотор», «Велосипед»
    Задачи:
    1. Развивать общую моторику. 2. Зафиксируйте умение сгибать руки в кулаках и выполнять круговые вращения. 3. Научитесь выполнять круговые вращения ногами в положении лежа.
    Логопедическое занятие.
    Задания:
    1. Закрепить зяблический гимнастический «Машинка»
    2. Описательный рассказ на троллейбусе.
    Художественно-эстетическое развитие.
    Коллективная аппликация
    «Украшенные автобусы едут по улице города»

    Состав программы:
    1. Спешите передать форму автобуса с прямоугольного листа. Закрепите умение создавать коллективную композицию.
    2. Улучшить умение закруглять угол ножницами.
    3. Воспитать независимость, умение работать в команде.
    Прогулка.
    Наблюдение за движением транспорта по ул.
    Задачи:
    1. Закрепить названия машин.Обозначьте особенности грузового и пассажирского транспорта.
    2. Усильте в детском словаре обобщающее слово транспорт.
    3. Развивайте наблюдение.
    4. Воспитать в себе желание всегда соблюдать правила дорожного движения.

    Цель: Разработка быстрого реагирования. Воспитание преданности делу.
    Чертеж с мелкой на асфальте «Машина едет по улице»
    Цель: Закрепить умение рисовать грузовой и пассажирский транспорт.

    Задачи:
    1.Научитесь играть роль шофера, придерживаясь выбранного сюжета.
    2. Закрепить знания об эксплуатации шофера и грузового транспорта.

    Вечер.
    Упражнение «Велосипед», «Мотор»
    Чтение рассказа Н. Носова «Автомобиль»
    Сценарно-ролевая игра «Автомастер»
    Задания:
    1. Закрепить знания детей о грузовых и легковых автомобилях. Научитесь исполнять свою роль.
    2. Усильте в словаре слова, обозначающие части автомобилей: кузов, кабину, колеса, капот.
    3. Воспитывать желание играть в команде.
    Настольная дидактическая игра «Перекресток»
    Задания:
    1. Закрепить знания грузовых и легковых автомобилей.
    2. Научитесь передвигаться на машине по зеленому сигналу светофора.
    3. Воспитать независимость, желание соблюдать правила дорожного движения.

    Задачи:
    1. Развивайте скорость реакции.
    2. Закрепите знание основных цветов.

    Работа с родителями.
    Помещение в родительском углу списка детской литературы для домашнего чтения по темам ПДД:
    1.Рассказ Н. Н. Носова «Автомобиль»
    2. Стихи В. Кожевникова «Светофор»
    3. Киселева Н. «Легкий урок»
    4. Стихи С. Михалкова «Легкий маяк»
    Вторник. Утро.
    Курс «Пальчиковая гимнастика» «Трафик»
    Помогает долго
    Наш верный друг – светофор ….
    Задачи:
    1. Развивайте тонкие движения пальцев.
    2. Научитесь дотрагиваться большим пальцем до другие пальцы
    Беседа на тему «Какой светофор нужен»
    Цель: Закрепление знаний детей о светофорах и правилах дорожного движения под конкретный сигнал светофора.
    Игровое упражнение «Внимательно слушай, запоминай и выполняй движения»
    Задания:

    1. Научиться выполнять определенные движения на разных светофорах.
    2. Воспитать независимость, разоблачение.
    Чтение стихотворения В. Кожевникова «Светофор».
    Утренняя гимнастика
    Игровое упражнение «Пешеход»
    Задачи:
    1. Обеспечить возможность передвижения по улице на зеленый светофор.

    3. Воспитывать необходимость постоянно соблюдать правила дорожного движения.
    Дидактическая игра «Можно – нельзя»
    Задания:
    1. Обеспечить соблюдение правил дорожного движения и переход улицы на зеленый светофор.
    2. Научитесь оценивать дорожную ситуацию через рассказ.
    3. Воспитать независимость.
    Логопедическое занятие
    Задание:
    1. Учимся собирать светофоры на магнитной доске.
    2. Развивайте тонкие движения пальцев рук в художественной гимнастике фильма «Светофор».
    Математическое развитие
    Задание:
    1.Познакомить детей с цифрой 7. Научитесь рисовать пешеходный переход, состоящий из семи полос.
    Музыкальный урок
    Задания:
    Прослушивание музыкальных произведений «Песня красного трафика», «Песня желтого трафика» – Музыка мутная, слова Георгиева.
    2. Выполнение упражнения с логотипом «Мы – Чаффы» (1)
    Прогулка.
    Экскурсия на перекресток. Наблюдение за работой светофора
    Цель: закрепление знаний об устройстве и работе светофора.
    Сюжетно-ролевая игра «Водители и пешеходы»
    Задания:

    1. Учимся играть роль водителей и пешеходов. Правила безопасного дорожного движения.
    2. Воспитывать желание играть в команде.
    Дидактическая игра «Закончить предложение»
    Задачи:

    1. Научитесь заканчивать предложение словом, фразой.
    2. Соблюдайте правила дорожного движения.
    3. Воспитывать желание всегда выполнять правила дорожного движения.
    Вечер.
    Рассмотрим альбом “Транспорт”
    Проблемная ситуация “Кто правильный автобус уходит?” (по картинкам)
    Цель: Закрепить правила выхода из автобуса и перехода на другую сторону улицы.
    Сюжетно-ролевая игра «Шаферы»
    Проблемная ситуация «Если светофор сломался»
    Задачи:

    Обеспечение соблюдения правил дорожного движения, умение выполнять роли шофера и пешеходов.
    Настольная дидактическая игра «Азбука дороги»
    Назначение: установка дорожных знаков.
    Подвижная игра «Светофор»
    Назначение: исправление возможности быстрой смены движения при смене светофора.
    Работа с родителями.
    1.Подскажите темы разговоров с ребенком о соблюдении правил дорожного движения:
    – «Как вести себя в машине»
    – «Где можно ездить на велосипеде»
    – «Запомни правила уличного перехода»
    2. Провести родительский опрос на тему «Семейные традиции соблюдать правила дорожного движения»
    Среда. Утро.

    Дидактическая игра «Закончить предложение»
    Движущаяся игра «Найди дорожный знак»
    Задачи: 1. Охраняемые дорожные знаки:
    – «Пешеходный переход»
    – «Осторожно, дети!»
    – «Велосипедное движение запрещено»
    – «Пешеходам запрещено»
    – «Дорожные работы»
    – «Остановка»
    – «Пешеходная зона»
    2.Научиться бежать к нужному знаку после прочтения загадок о нем.
    Песни на прослушивание «Дорожный знак» – Музыка Е. Зарицкого
    Утренняя гимнастика
    – Уход «Велосипед»
    – Уход «Светофор»
    Познавательное развитие
    «Поможем Лунтику разучить дорожные знаки»

    Программного обеспечения:
    1. Закрепите дорожные знаки.
    Учимся различать дорожные знаки и объяснять их назначение.
    2. Закрепить умение отвечать на вопрос простым предложением.
    3. Развивайте тонкие движения пальцев рук, умение рисовать знак.

    Физическое развитие.

    Цель: Развитие скорости реакции при смене движения на определенный дорожный знак.
    Прогулка.
    Подвижная игра «Дорожный знак»
    Наблюдение за движением велосипедиста по улице.
    Цель: Закрепление правил передвижения на велосипеде по пешеходным дорожкам и проезжей части.
    Сюжетно-ролевая игра «Велосипедисты»
    Цель: Закрепить правила передвижения на велосипедах по улицам города.
    Пальчиковая гимнастика «Светофор»
    Вечер.
    Посмотреть презентации «Дорожные знаки»
    Цель: закрепление знаний о дорожных знаках.
    Упражнение «Раскраска дорожных знаков»
    Задания:
    1. Обезопасьте дорожные знаки: «Пешеходный переход», «Осторожно, дети!»
    2. Научитесь объяснять назначение знака.
    3. Развивать навыки рисования, не переходя по контуру.
    4. Железнодорожное желание знать дорожные знаки.
    Сюжетно-ролевая игра «Пешеходы»
    Задания:
    1.Соблюдайте правила перехода дороги по пешеходному переходу, без светофоров.
    2. Научитесь выполнять свою роль, в соответствии с установленными правилами игры.
    3. Воспитывать желание быть примерными пешеходами.
    Подвижная игра «Медведь и пчела»
    Цель: Развитие навыков бега, умения пользоваться островом безопасности.
    Беседа «Для чего нужны дорожные знаки»
    Цель: Рассказать детям о важности дорожных знаков, их роли в обеспечении безопасности дорожного движения.
    Работа с родителями.
    Загляните внутрь с детьми воспитательных домов мультфильмов:
    – «Уроки Тетушки сов»,
    – «Про котенка Женя и правила передвижения»,
    – «Дорожные знаки»
    Четверг. Утро.
    Логотип упражнения «Мы – Чаффы»
    Назначение: Закрепление умения попеременно сгибаться в левую и правую руку, сопровождая движения словами.
    Дидактическая игра «На распутье»
    Задания:
    1.Научитесь ориентироваться на листе бумаги.
    2. Усильте в словаре понятия «левый», «правый», «вверху», «внизу», «посередине».
    Чтение стихотворения С. Михалкова «Легкий светильник»
    Задачи:
    1. Обратить внимание детей на значение светофора в жизни водителей и пешеходов.
    2. Воспитывать желание соблюдать правила дорожного движения.
    Статус Утренняя гимнастика “Auturs”
    Логопедическое занятие

    Чтение рассказа Киселевы Н.«Урок света»
    Задание:
    Обеспечьте детям знания о дорожных знаках, устройстве и светофоре.
    Художественно-эстетическое развитие.
    Рисунок по теме «Перекресток»

    Содержание программного обеспечения:
    1. Научитесь изображать перекресток. Закрепите умение рисовать светофор.
    2. Совершенствуйте навыки рисования цветными карандашами.
    3. Развивайте тонкие движения пальцев.
    4. Кратковременное желание соблюдать правила дорожного движения.
    Музыкальный урок
    Задание:
    Развитие ритмических движений в Музыкальной игре «Светофор» – это музыка Корчикова.
    Прогулка.
    Подвижная игра «Цветные машинки»
    Задачи:
    1. Соблюдайте правила игры.
    2. Развивайте навыки отека.
    3. Рэйл посвящение.
    Учитывать разметку на дорогах города и в грузе детского сада.
    Назначение: рассказал о значении разметки для движения транспорта и пешеходов.
    Сюжетно-ролевая игра “Cargoge”
    Цель: закрепление правил дорожного движения, возможность соблюдения границ дорожной разметки.
    Вечер.
    Пальчиковая гимнастика “Автомат”
    Режиссерская игра “На перекрестке”
    Цель: закрепление знаний детей о перекрестке, правилах дорожного движения и пешеходах на перекрестке.
    Дидактическая игра «Угадай дорожный знак»
    Цель: исправление способности распознавать и вызывать дорожные знаки.
    Подвижная игра «Цветные машинки»
    Задачи:
    1. Соблюдайте правила игры.
    2. Развивайте скорость реакции.
    3. Оттачивайте навыки коллективной игры.
    Работа с родителями
    – Оформление папки – моб. «Закрепи правила дорожного движения в играх с детьми.
    – Конкурс семейных плакатов« Мы – приближенные пешеходы »
    Пятница. Утро.
    Пальчиковая гимнастика» светофор »
    Назначение: Закрепление умения четко выполнять движения, сопровождая их произнесением слов.
    Просмотр картинок с изображением проблемных ситуаций на дороге:
    – Ребенок сидит в машине, а не в детском кресле.
    – Велосипедист едет по центру проезжей части дороги
    – Ребенок играет в мяч рядом с шоссе.
    Цель: Закрепление правил дорожного движения, умение правильно решать проблемную ситуацию.
    Утренняя гимнастика.
    Выполнение игрового упражнения «Светофор»
    Цель: Закрепить возможность быстрой смены движений на разные светофоры.
    Дидактическая игра «Собери знак»
    Цель: закрепление умения собирать раздельное изображение дорожного знака.
    Интегрированная школа света Школа
    Содержание программного обеспечения:
    1. Познакомить детей с историей светофоров. Систематизировать знания правил дорожного движения и дорожных знаков.
    Учимся находить правильный выход из проблемной ситуации.
    2. Активируйте в названии различных дорожных знаков. Улучшить умение отвечать на вопрос простым предложением.
    3. Развивать логическое мышление, зрительную память.
    4. Воспитать желание знать правила дорожного движения и соблюдать их в повседневной жизни.
    Физическая активность в воздухе.
    Игра – Эстафета «Быстрые самокаты»
    Задачи:
    1. Закрепите правила передвижения на самокате.
    2. Развивать координацию движений, скорость реакции.
    3. Воспитывать желание соблюдать правила дорожного движения.
    прогулка
    Наблюдение за движением пассажирского и грузового транспорта по ул.
    Назначение: закрепление правил дорожного движения, умение различать грузовой и пассажирский транспорт.
    Подвижная игра «Девочки и машинки»
    Дидактическая игра «Можно – нельзя»
    Цель: Закрепление правил поведения на дороге.
    Вечер.
    Драматизация рассказа Киселевых «Урок света»
    Задания:
    1. Научиться играть роль, передав персонажа героя.
    2. Воспитывать желание всегда выполнять правила дорожного движения.
    Подвижная игра «Цветные машинки»
    Цель: Закрепить правила дорожного движения, бегать по сигналу.
    Работа с родителями.
    – участие пап в ролевых играх на грузовиках.
    Литература:
    1. Алябьева Е. А. Логические упражнения без музыкального сопровождения. Инструментарий. М .: ТЦ Сфера, 2005.
    2. Меттельская Н.К. 100 Физкультурных минут на логопедических занятиях. М .: ТЦ Сфера, 2008.

    Анна Болдырева
    Тематическая неделя по правилам дорожного движения в подготовительной группе

    Предметная неделя

    на улице pvvilamla Road

    ВО Подготовительная группа

    «РАДУГА»

    Воспитатель : Болдырева А.С.

    Морозовск

    цель : закрепление знаний о правилах дорожного движения .

    Задачи :

    1. Организовать и провести в течение недель занятий и культурных практик для закрепления знаний и практических навыков детей ПДД .

    2. Удалить пальчиковую гимнастику и новые подвижные игры .

    3. Создать дорожных знаков .

    4. Привлечь родителей к закреплению у детей знаний о правилах дорожного движения .

    5. Путем анкетирования родителей определить значимость для них соответствия дорожному движению .

    6. Подготовить Консультации для родителей, позволяющие освежить знания о правилах дорожного движения .

    7. Закрепите ПДД в дидактических , настенных, сюжетно-ролевых, инсценированных играх.

    8. Усильте в детском словаре названия различных видов транспорта, дорожных знаков .

    9.Рискуйте желанием быть примерным пешеходом и всегда выполнять ПДД .

    Понедельник .

    Просмотрите проблемную ситуацию на мультимедийном экране.

    1 слайд. Мальчик убегает по дороге На красный сигнал светофора.

    2 слайд. Печальный светофор.

    Учитель. Почему светофор грустит?

    Детский. Потому что мальчик нарушает правила дорожного движения . Он идет по трассе На красный сигнал светофора.

    3 слайда. Обработка светофоров.

    Я хочу посмотреть, помнят ли ваши дети правил дорожного движения и как они соблюдаются .

    Постановка задачи :

    Что нужно знать и выполнять ПДД .

    Найдите пути решения.

    цель : Вызвать детям желание изучить и выполнить ПДД .

    «Грузовик»

    Задачи :

    Учимся сопровождать слова движениями, пальцами и руками.Развивайте тонкие движения пальцев .

    Дидактическая игра «Собери картинку»

    Задачи : Прикрепить возможность собирать разные виды транспорта из разделенных картинок.

    Ешьте независимость.

    Утренняя гимнастика.

    Упражнение

    «Моторная головка» , «Велосипед»

    Задачи :

    1. Развивайте общую моторику. 2. Зафиксируйте умение сгибать руки в кулаках и выполнять круговые вращения.3. Научитесь выполнять круговые вращения ногами в положении лежа.

    Коллективная аппликация

    «Разукрашенные автобусы идут по улице города»

    Содержание программного обеспечения :

    1. Научитесь передавать форму автобусы с прямоугольного листа. Закрепите умение создавать коллективную композицию.

    2. Улучшить умение закруглять угол ножницами.

    3. Воспитать самостоятельность, умение работать в команде.

    Прогулка.

    Наблюдение за движением транспорта по улице .

    Задачи :

    1. Закрепите названия машин. Обозначьте особенности грузового и пассажирского транспорта.

    2. Усильте в детском словаре обобщающее слово транспорт.

    3. Развивайте наблюдение.

    4. Воспитать желание всегда соблюдать правила ПДД .

    Подвижная игра «Практики и машины»

    цель : Разработка быстрого реагирования.Воспитание преданности делу.

    Сюжетно-ролевая игра «Чаффы»

    Задачи :

    1. Научитесь играть роль шофера, придерживаясь выбранного сюжета.

    2. Закрепить знания о работе водителя и грузового транспорта.

    Упражнение «Велосипед» , «Моторная голова»

    Читая рассказ Н. Носовой «Автомобиль»

    Сюжетно-ролевая игра «Автомастер»

    Задачи :

    1.Закрепите знания детей о грузовых и легковых автомобилях. Научитесь исполнять свою роль.

    2. Активировать в словаре Словарь, обозначающий детали машин : кузов, кабина, колеса, капот.

    3. Воспитывать желание играть в команде.

    «Перекресток»

    Задачи :

    1. Закрепить знания грузовых и легковых автомобилей.

    2. Научитесь передвигаться на машине по зеленому сигналу светофора.

    3.Воспитать независимость, стремление соблюдать ПДД , .

    Подвижная игра «Цветные машинки»

    Задачи :

    1. Развивайте скорость реакции.

    2. Закрепите знание основных цветов.

    Работа с родителями.

    Помещение в родительском углу списка детской литературы для домашнего чтения по темам Дорожное движение :

    1. Носова Н.Н. «Автомобиль»

    2.Поэма В. Кожевникова «Светофор»

    3. Киселева Н. «Легкое занятие»

    4. Стихи С. Михалкова «Легкий светильник»

    Рубрика пальчиковая гимнастика “Светофор”

    Помогает надолго

    Наш верный друг – светофор ….

    Задачи :

    1. Ослабьте движений пальцев .

    2. Научитесь прикасаться большим пальцем к другим пальцам.

    Беседа на тему «Какой светофор нужен»

    цель : Закрепление знаний детей о светофорах и Правилах движения по определенному сигналу светофора.

    Игровое упражнение «Слушай внимательно, запоминай и выполняй трафик »

    Задачи :

    1. Научитесь выполнять определенные движения на разных светофорах.

    2.Воспитать независимость, открытость.

    Чтение стихотворения В. Кожевникова «Светофор» .

    Утренняя гимнастика

    Игровое упражнение «Пешеход»

    Задачи :

    1. Обеспечить возможность движения по улице на зеленый светофор.

    3. Избавиться от необходимости постоянно соблюдать правила дорожного движения .

    Дидактическая игра «Можно – нельзя»

    Задачи :

    1.Создание ПДД А улица переход на зеленый светофор.

    2. Научитесь оценивать дорогу Ситуация на картинке-рассказе.

    3. Воспитать независимость.

    Сюжетно-ролевая игра «Водители и пешеходы»

    Задачи :

    1. Учимся играть роль водителей и пешеходов. Консолидировать ПДД .

    2. Воспитывать желание играть в команде.

    Дидактическая игра «Финишное предложение»

    Задачи :

    1.Научитесь заканчивать предложение словом, фразой.

    2. Создать ПДД .

    3. Воспитывать желание всегда выполнять ПДД .

    Просмотр альбома «Транспорт»

    Проблемная ситуация «Кто правильно обходит автобус (фото)

    цель : закрепление правил выход из автобуса и переход на другую сторону улицы.

    Сюжетно-ролевая игра «Чаффы»

    Проблемная ситуация «Если светофор сломался»

    Задачи :

    Консолидировать ПДД , возможность выполнять роли шофера и пешеходов.

    Настольная дидактическая игра « Road ABC »

    назначение : крепление дорожных знаков .

    Игра подвижная «Светофор»

    назначение трафик При изменении сигнала светофора.

    Работа с родителями.

    1. Предложите темы беседы с ребенком о соблюдении правил дорожного движения :

    «Как вести себя в машине»

    «Где я могу покататься на велосипеде»

    «Запомни правила Транспортной улицы »

    2.Провести анкету родителей на тему «Семейные традиции на соответствие дорожному движению »

    .

    Аппликационная гимнастика “Машинка”

    Дидактическая игра «Финишное предложение»

    Подвижная игра «Найди дорожный знак »

    Задачи : 1. Создать дорожных знаков :

    «Пешеходный переход»

    «Осторожно, дети!»

    « Движение Велосипед запрещен

    « Пешеходам запрещены »

    « Дорожные работы »

    «Стоп»

    «Пешеходная зона»

    2.Научиться бежать к нужному знаку после прочтения загадок о нем.

    Прослушивание песни « Дорожный знак » – музыка Э. Зарицкого

    Утренняя гимнастика

    Упражнение «Велосипед»

    Упражнение «Светофор»

    Прогулка.

    Подвижная игра « Дорожный знак »

    Наблюдение со стороны движения Велосипедист на ул.

    цель : закрепление правил движения Велосипедом по пешеходным дорожкам и проезжей части .

    Сюжетно-ролевая игра «Велосипедисты»

    назначение : закрепление правил передвижения На велосипедах по улицам города.

    Аппликационная гимнастика “Светофор”

    Посмотреть презентацию « Дорожные знаки »

    цель : закрепление знаний о дорожных знаках .

    Упражнение «Раскраска , дорожный знак ».

    Задачи :

    1.Создать дорожных знаков : «пешеходный переход» , «Осторожно, дети!»

    2. Научитесь объяснять назначение знака.

    3. Развивать навыки рисования, не переходя по контуру.

    4. Краткое желание знать дорожных знаков .

    Сюжетно-ролевая игра «Пешеходы»

    Задачи :

    1. Создать правил перехода Уважаемый По пешеходному переходу, без светофора.

    2. Научитесь исполнять свою роль, согласно установленным правилам игры .

    3. Воспитывать желание быть примерными пешеходами.

    Дичь подвижная «Медведь и пчелы»

    цель : Развитие беговых навыков, умения пользоваться охранным островом.

    Разговор «Для чего нужны дорожные знаки »

    цель : Проверить детей на осведомленность о важности дорожных знаков , их роли в обеспечении безопасности дороги .

    Работа с родителями.

    Загляните внутрь с детьми из учебных домов мультфильм :

    “Уроки Тетушки совы” ,

    «О котёнке Женя и Правила хода » ,

    « Знаки дорожные »

    Чемоданы для упражнений «Мы – шоферы»

    цель : Фиксация возможности сгибать поочередно пальцы левой и правой руки сопровождение перемещения слов .

    Дидактическая игра «На распутье»

    Задачи :

    1. Научитесь ориентироваться на листе бумаги.

    2. Активировать в Словаре понятий «слева» , « справа » , «вверх» , «внизу» , «посередине» .

    3. Воспитывать желание соблюдать ПДД .

    Читает стихотворение С. Михалкова «Легкий светильник»

    Задачи :

    1.Обратить внимание детей на значение светофора в жизни водителей и пешеходов.

    2. Воспитывать желание соблюдать правила ПДД .

    Сцена утренней гимнастики «Распродажа машин»

    Художественно-эстетическое развитие.

    Рисунок по теме «Перекресток»

    Содержание программного обеспечения :

    1. Научитесь изображать перекресток. Закрепите умение рисовать светофор.

    2. Совершенствуйте навыки рисования цветными карандашами.

    3. Развивайте тонкие движений пальцев .

    4. Кратковременное желание соблюдать ПДД .

    Прогулка.

    Подвижная игра «Цветные машинки»

    Задачи :

    1. Создайте правил игры .

    2. Развивайте навыки отека.

    3. Рэйл посвящение.

    Просмотр разметки по дорогам Города и в грузе детского сада.

    цель : О значении маркировки для движения Транспорт и пешеходы.

    Сюжетно-ролевая игра “Cargoge”

    цель : фиксация дорожного движения , возможность соблюдать границы разметки дорого .

    Аппликационная гимнастика “Машинка”

    Режиссер игры «На распутье»

    цель : Закрепление знаний детей о перекрестке, Правила движения Транспорт и пешеходы на перекрестке.

    Дидактическая игра «Угадай , дорожный знак »

    назначение : крепление с возможностью распознавания и обозначения дорожных знаков .

    Подвижная игра «Цветные машинки»

    Задачи :

    1. Создайте правил игры .

    2. Развивайте скорость реакции.

    3. Оттачивайте навыки коллективной игры.

    Работа с родителями

    Украшение папки – moveports “Безопасность с детьми дорога Дороги в играх »

    Аппликационная гимнастика “Светофор”

    цель : закрепление навыка четко выполнять движения , сопровождая их произнесением слов.

    Просмотр изображений с изображением проблемных ситуаций на дороге :

    Ребенок сидит в машине, а не в детском кресле.

    Велосипедист едет по центру проезжей части дорого

    Ребенок играет в мяч рядом с шоссе.

    назначение : ремонт дорожного движения , навыки правый Разрешить проблемную ситуацию.

    Утренняя гимнастика.

    Выполнение игрового упражнения «Светофор»

    назначение : Крепление с возможностью быстрой смены движения На разных светофорах.

    Дидактическая игра «Собери знак»

    Назначение : исправление возможности собирать раздельное изображение дорожного знака .

    Комплексное занятие «Школа светофора»

    Содержание программного обеспечения :

    1. Познакомить детей с историей светофоров. Систематизировать знания правил дорожного движения и дорожных знаков .

    Узнать найти правильный Выйти из проблемной ситуации.

    2. Активировать в названии разных названий дорожных знаков . Улучшить умение отвечать на вопрос простым предложением.

    3. Развивать логическое мышление, зрительную память.

    4. Краткое желание знать ПДД и хранить их в повседневной жизни.

    прогулка

    Наблюдение со стороны за движением пассажирского и грузового транспорта по ул.

    назначение : фиксация движения автомобильного транспорта , возможность различать грузовой и пассажирский транспорт.

    Подвижная игра «Практики и машины»

    Дидактическая игра «Можно – нельзя»

    цель : закрепление правил поведения на дороге .

    Драматический рассказ Киселёва «Легкий урок»

    Задачи :

    1. Научитесь играть роль, передав персонажа героя.

    2. Воспитывать желание всегда выполнять ПДД .

    Подвижная игра «Цветные машинки»

    цель : фиксация дорожного движения , навыки бега по сигналу.

    Работа с родителями.

    Конкурс семейных рисунков «Мы приближенные пешеходы»

    Тематическая неделя по правилам дорожного движения для дошкольников средней группы


    Автор Кичигина Наталья Анатольевна, Мадоу № 18 «Детский сад« Ладушка »Гай Оренбургской области.
    Описание. Данная тематическая неделя разработана в соответствии с тематическим планированием в г. Центральная группа и проводилась в рамках месяца профилактики и предупреждения дорожно-транспортного травматизма среди дошкольников.

    Тем не менее, одной из важнейших задач дошкольного образования остается обучение детей правилам безопасности дорожного движения.
    Детский дорожно-транспортный травматизм – одна из самых болезненных проблем современного общества. Ежегодно на дорогах происходят десятки тысяч ДТП с участием детей и подростков. Знание и соблюдение правил дорожного движения поможет сформировать безопасное поведение детей на дорогах. Поэтому необходима повседневная работа с детьми по формированию представлений о важности соблюдения правил дорожного движения.
    В рамках профилактической работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма мы разработали тематическую неделю «Правил дорожного движения», основная цель которой – формирование у детей навыков безопасного поведения на дорогах.
    Поставленная цель была решена с помощью следующих задач:
    – создание условий для осознанного изучения детьми правил дорожного движения;
    – развитие у детей способности предвидеть возможные опасности в особенно изменяющейся ситуации и построение адекватного безопасного поведения;
    – Приучение детей к правильному поведению на дорогах.Воспитание у детей грамотных пешеходов.
    Для реализации цели недели в приеме для родителей и детей мы организовали выставку детских рисунков на тему «Внимание, дорога!» Непосредственно для родителей выпущена папка-мобильная папка «Советы родителям по правилам дорожного движения».

    В групповой комнате для детей организовали уголок на пультах управления дорожным движением и выставку книг на эту тему, пополнили предметно-развивающую среду Лепбукко «Юный пешеход», настенные игры: «Лото.Дорожные знаки »,« Мемори. Дорожные знаки », Пазлы« Транспорт », Раскраски, Разметка улиц с дорожными знаками.


    В течение тематической недели с детьми прошли беседы:
    « Для чего нужно соблюдать правила дорожного движения «
    » Наши помощники на дороге «
    » Светофор – наш друг «
    » Мы пешеходы «
    » Где дети должны играть »
    За неделю для детей было проведено таких мероприятий:
    НОД по знанию «Правил дорожного движения» основной целью было познакомить детей с элементарными правилами дорожного движения;
    Узел по развитию речи «Грузовик»;
    Узел по рисунку «Наш помощник – Lightforward»;
    Изнуряющая физминутка «Мы пешеходы!»;
    отгадывать загадки по правилам дорожного движения;
    Чтение художественной литературы:
    – Рыжова Е.«Транспорт большого города»;
    – Александров Т. «Цветичи – три нити»;
    – Шоригина Т.А. «Марш и Чичи идут в парк»;
    – Волков С.П. «За правила дорожного движения».
    Target Идите до светофора;
    Осмотр проезжей части;
    просмотр чертежей, иллюстраций по дорожным ситуациям;
    Сюжетно-ролевые игры: «Продавцы», «Дорога», «Автобус», «Автосалон», «Мы, пешеходы»;
    Движущиеся игры: «Цветные машинки», «Спаробушки и машина».
    Завершающим мероприятием тематической недели стал Узел по розыгрышу «Наш помощник – Огни» с организацией выставки детских работ.
    Результат Тематическая неделя «Правил дорожного движения» Дети получили и узнали о правилах дорожного движения; ознакомился с некоторыми дорожными знаками и их значением; вспомнил назначение светофора. Кроме того, разработаны наглядные пособия и материалы, развивающие воздействие и познавательную стимуляцию на детей и родителей, формирование знаний о культуре поведения в дороге, воспитание ответственности за безопасность своей жизни и жизни других людей. .

    Надежда Боксгорн

    Правила обучения в детском саду – жизненная необходимость, поэтому различные занятия по правилам дорожного движения всегда актуальны в дошкольных образовательных учреждениях. Ведь в детском саду ребенок не только усваивает элементарные правила дорожного движения, но и усваивает важнейшие правила безопасного поведения в дороге.

    В соответствии с годовым и плановым работами и перспективными работами по частичной программе «Безопасность» Авдеева Н.Н., Князева О.Л., ВВВ Сибириана на 2017-2018 учебный год и в целях повышения защищенности детей в МКДОУ «Киреевский р / с « Светлячок » С 25 по 29 сентября 2017 года проводится в неделю. Безопасность дорожного движения.

    Основная цель холдинга недель Безопасность – формирование

    навыков безопасного поведения на дорогах, адаптации детей к транспортной среде.

    В нашем детском саду действует система профилактики дорожно-транспортного травматизма и изучение дошкольниками правил дорожной азбуки, которые рассматриваются как неотъемлемая часть воспитания общей культуры ребенка.Важно отметить, что в этом процессе участвуют не только учителя и ученики, но и родители. Решение задач недель Безопасность осуществлялась за счет следующих форм работы. Создание условий в предметно-образовательной среде : Подборка методического и дидактического материала, обновление картотеки ДПД, пополнение центра костюмов безопасности для сюжетных игр, игровых наборов. Учителя подготовили множество дидактических и обоев – напечатали игры : «Ремонт светофоров» , «Можно – нельзя» , «Назови транспорт» , «Играй Да Смечи» и др., провел различные мобильные игры «Практика и автомобиль» , «Цветные автомобили», , «Пешеходы и водители» , «Красный, желтый, зеленый», . Размещены правила поведения в транспорте и на дороге, разыгрывая различные проблемные ситуации, через сюжет – ролевая игра «Семья. Иди катайся в парк» , «Чаффы. Едем на экскурсию» . Также с большим удовольствием дети посмотрели мультики «Светофор», , «Куда кататься?» , «Самые страшные тачки» , «Дочери мужчины» из серии «Дорога ABC» , под руководством воспитателей играли в интерактивные игры на ноутбуках.

    Специально организованные игровые занятия познавательного цикла, беседы, наблюдение за дорожным движением, просмотр иллюстраций, книг, альбомов, рисунков с изображением улиц, чтение художественной литературы, запоминание пословиц, поговорок; Веселые загадки, кроссворды. За это время проходят тематические беседы о правилах дорожного движения движения : «Правила поведения на дороге, в транспорте, на улице» , «Чтобы не случилось неприятностей» , «Безопасность на улице» «, « Дорожные знаки », « Транспортные средства » и др.Читайте литературные произведения, организуйте выставку книг на эту тему, проанализируйте иллюстрации к ним (Дружинина М. «Наш друг светофор» ; «Правила поведения на улице» ; «Вокруг велосипеда» ; Иванов А. «Азбука безопасности» ; Кривицкая А. «Тайна дорожных знаков» , Серяков И. «Улица полна сюрпризов» , Михалков С. «Дядя Ступень – Огни» . Консультации для родителей на тему безопасного дорожного движения были представлены на групповых информационных стендах.Вопросы превентивной безопасности обсуждались на родительских собраниях. Особым аргументированным гостем стал инспектор ДПС, который в очередной раз рассказал ребятам о правилах поведения на дороге, местах, отведенных для игр. Итогом стала акция «На загородный светофор» , где дети продемонстрировали свои знания и умения согласно правилам дорожного движения.

    На протяжении всех недель Мы старались донести до каждого ребенка, что каждый участник дорожного движения, и взрослый, и ребенок, обязаны соблюдать установленные правила, а также сформировали у детей необходимые представления, навыки и навыки безопасного поведения на дороге. улицы и дороги.

    Подводя итоги нед. по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма в МКДОУ «Киреевский р-н « Светлячок », можно сделать следующие выводы : Все мероприятия были выполнены полностью, по плану, по адресу: на достаточно высоком уровне и послужила основой для дальнейшей мотивации дошкольников к изучению правил безопасного поведения в дороге. Разнообразие форм позволяло детям проявлять активность и творческие способности. Каждое учебное мероприятие содержало как познавательный, так и развлекательный материал.

    Используя нетрадиционные формы работы, все больше родителей нашего детского сада становятся активными участниками профилактики детского дорожно-транспортного травматизма. Только в тесном предсемейном сообществе мы сможем расширить представления детей и выработать твердые навыки правил безопасного и культурного поведения на улицах и дорогах города, в общественном и личном транспорте.

    Таким образом, в неделю Безопасность дорожного движения в детских садах была целевой, плановой и эффективной.














    Публикаций по теме:

    «Скоро в школу» – отчет о тематической неделе подготовительной группы Валентины Ворониной «Скоро в школу» – фотоотчет о тематической неделе 12 советов родителям будущих первоклассников «Скоро в школу». Этот.

    Фотоотчет художественного творчества на тематической неделе «Пёрные соседи и друзья» в многолетней группе.Добрый день,.

    Отчет по правилам дорожного движения. Мастер-обучающая игра. Подготовлена ​​и проведена тема: «Путешествие в страну огней» (участники: учащиеся второй младшей группы).

    С 13 по 17 марта 2017 года в детском саду прошла «Неделя психологии». Цель этой недели: оказание психологической и педагогической поддержки.


    Объем тематической недели по ПДД (старшая группа).
    дней недели Тема дня, цель совместных занятий с детьми образовательной среды для мужчин.детские мероприятия работа с родителями
    Понедельник «Правила дорожного движения, чтобы знать каждый должен»
    Утро
    Занятия: «Знакомство детей с правилами дорожного движения»
    Задача: познакомить детей с новыми правилами дорожного движения. Ввести понятия: «Пешеход, пассажир, проезжая часть, тротуар» (Алексеев Г.В., с.52)
    Литература: Бритва Дорохова А. «Перекресток» из книги «Зеленые … Желтые … Красные»
    Рисунок » Городская улица »,« Регулируемый перекресток »,« Дорожные знаки »,« Автобус с флагами едет по улице »
    Walk:« Правила для пешеходов »просмотр плакатов о правильном переходе улицы, соблюдение ПДД.
    Памятка по безопасности на дороге.
    Исправьте с ГАИ при прогулке по городу.
    Вечер
    Читает: Н. Носов Рассказ “Автомобиль” Вторник “На улицах большого города”
    Задача: уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на улицах, проезжей части, тротуарах. Выяснить готовность
    Правильно действовать в сложившейся ситуации, закрепить практические навыки.
    Утро
    Разговор: «На улице» (Алексеев Г.В., с.63)
    Цель: Обеспечить знание правил дорожного движения.
    Изготовление атрибутики к сюжетно-ролевой игре «Мы пассажиры». S / R игра. «Мы пассажиры».
    Цель: Продолжить знакомить детей с правилами поведения в общественном транспорте.
    Target Walk «Знакомство с улицей».
    Коллективное творчество: Конструирование из стройматериала «Городская улица». Рассмотрим иллюстрацию городского транспорта.
    Дидактическая игра «Я иду по улице» вечерняя
    Чтение
    И. Серяков «Зебра на улице»
    И. Серяков «Дорога веселая»
    Среда «День юного пешехода»
    Цель: закрепить понятие «пешеход» , обучить детей применению полученных знаний на практике.
    Утро
    Беседа: «Пешеходные обязанности» (Алексеев Г.В. С.60)
    Показ презентации «Дети в дороге»
    Target Walk: «Пешеход». Цель: разъяснить знание детских правил пешеходного движения. Рассмотрим иллюстрацию.
    Сцена – ролевая игра «Правила дорожного движения».
    Раскраска-раскраска на тему: «Правила дорожного движения». Зафиксируйте знания о назначении указательных запрещающих знаков.
    Индивидуальные беседы с родителями о том, как научить детей правильно вести себя на улице.
    Консультация для родителей «Типичные детские ошибки при движении улиц и дорог».
    Вечер
    Загадки на тему
    Чтение С. Михалкова «Дядя Степ – Полицейский» Четверг «Выезд на светофор»
    Цель: разъяснить представления детей о светофорах, закрепить знания правил перехода проезжей части проезжей части
    Классы: » Посещение светофора »(аннотация)
    Назначение. Формирование основ безопасности собственного жизнедеятельности.
    Подвижные и дидактические игры «Найди свой цвет», «Разбитый светофор», «Стоп»
    Чтение стихов.- Б. Загодер, «Шагая осторожностью» С. Михалков. «Светофор» М. Данзковский. ПИ. «Перекресток», «К его флагам», «Умелый переход», «Мяч в корзину» и так далее. Вечер
    Ручной труд. Производство дорожных знаков для использования в пятничных играх
    «День дорожных знаков»
    Цель: закрепить названия и назначение дорожных знаков, возможность определять, какие знаки предназначены для водителей, а какие – для пешеходов. Утро
    Урок познания: «Зачем нужны дорожные знаки»
    Цель: закрепить знания детей о правилах поведения на улице
    Чтение
    стр.I. «Цветные автомобили», «В гостях на Айболите», «Огни», «Лабиринт»,
    Рассмотрим иллюстрации к правилам поведения в общественном транспорте.

  • Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *