Урок мира сценарий 2 класс: Урок мира. 2 класс. “Нам нужен мир”

Урок мира. 2 класс. “Нам нужен мир”

Разработка

урока

Нам нужен мир!

Подготовила и провела

специалист І категории,

«старший учитель»,

учитель 2-В класса

ССШ № 6

Лютик В. О.

Свердловск

2015 г.

Тема. Нам нужен мир!

Цель: формировать чувство личной ответственности и сопричастности к сохранению мира
Формирование УУД
1.Познавательные
Умение строить высказывания; умение формулировать проблему; овладевать логическими операциями.
2.Регулятивные
формировать умение ставить перед собой цель; планировать и прогнозировать ситуации.
3.Личностные

Развивать лучшие качества человечества: патриотизм, гражданственность, гордость за свою Родину, стремление к миру.

4.Коммуникативные
Умение взаимодействовать в социуме; умение вступать в диалог; учитывать мнение собеседника; убеждать или соглашаться с оппонентом.

Оборудование: бумага, шаблоны голубей, карта мира, разрезанные пословицы, раскраски.

Ход урока

І. Организационный момент

Вступительное слово учителя: Год назад вы впервые пришли в нашу школу, этот год пролетел быстро, вы многому научились, многое узнали, и вот вы уже во втором классе. За лето все хорошо отдохнули, загорели, выросли и пора снова приступать к учебе, снова мы все вместе попадем в страну Знаний.

ІІ. Создание эмоционального фона урока

Я предлагаю поиграть в игру «Доскажи словечко»

Утром рано в класс в оконце
К нам заглядывает (солнце)

Только входим в кабинет

Говорим мы всем (привет)

В нашем классе есть закон
Вход неряхам (запрещен)

Парта- это не кровать
И на ней нельзя (лежать)

На уроках не болтай
Как заморский (попугай)

Для рисования нужны нам краски,
А читать мы будем (сказки)

Ответить хочешь – не кричи,
А только руку (подними)

Чтоб 5-ку получить
Уроки надо всем (учить)

К доске вышел – не молчать
Урок быстрее (отвечать)

Учитель – Молодцы, ребята, правила поведения в школе и на уроке вы не забыли.

ІІІ. Актуализация опорных знаний, создание проблемной ситуации

Тема урока

– Послушайте внимательно стихотворение и подумайте, о чем оно?

Я рисую слово МИР
Над землёю солнце светит,
На траве играют дети,
Речка синяя, а вот –
Пароход по ней плывёт.
Вот дома – до неба прямо!

Вот цветы, а это – мама,
Рядом с ней сестра моя…
Слово “мир” рисую я.
Ответы детей.

– Так чему посвящается наш первый урок? (Урок мира)

Как вы понимаете слово мир? Что же мы подразумеваем под этим ёмким, коротким и таким важным словом? (ребята высказываются).
Ассоциативный куст на основе стихотворения

солнце сестра дети

небо МИР цветы

мама речка дом

ІV. Обмен информацией

– Что такое мир?
– Вот какое объяснение значения этому слову дает толковый словарь:
1. МИР – Вселенная,
планета,
земной шар, а также население, люди земного шара.
2. МИР – дружеские связи, согласие между кем-либо, отсутствие войны;
тишина, покой;
соглашение о прекращении войны.
Работа в группах с пословицами о мире.
Я сейчас хочу предложить вам пословицы о мире. Но они перепутались, давайте попробуем их восстановить. (в каждой группе пословица представлена отдельными словами)

Худой мир лучше доброй брани.
Дружно за мир стоять — божья благодать.
Если мир не мирится с тобой, ты мирись с миром
Что миром положено, тому быть так.
Мир да лад, войне не бывать.
Мир на планете – счастливы дети.
Дружно за мир стоять – войне не бывать.
Учитель:
МИР как многогранно это слово.
Мир – это слово означает, нет войны!
Мир – это покой и процветание!
Мир – это целая Вселенная и наша хрупкая планета Земля!
Мир – это внутренний и духовный мир человека!
V. Физкультминутка «Солнышко»

VІ. Обобщение полученных знаний

– Назовите антоним к слову “мир”. (война)

– Какие же люди начинают эти войны? (Жестокие, безжалостные, безответственные).
– А можно ли избежать военных действий? Как? (Надо ответственно относится к конфликтам, которые возникают между разными странами, и решать возникшие проблемы путем переговоров, соглашений, уметь договариваться мирно.)

– А что является символом мира?

Загадка:
Это птичка-невеличка,
В городах живет.
Крошек ей насыплешь-
Воркует и клюет. (Голубь)

-И не просто голубь, а белый голубь. Почему?

– Мир на планете – это дружба между народами и людьми.

Дорогие ребята! За год, что вы проучились в школе, мы стали одной семьей, одной маленькой страной. Давайте постараемся все вместе сделать всё возможное, чтобы в нашем коллективе было больше успехов и радостей, чем огорчений. Мы должны заботиться о других, помогать своим товарищам, уважать их мнение. Жить по законам добра и справедливости, соотносить свои интересы с интересами своих товарищей. От нашей дружбы многое зависит.

Даже, в какой-то степени, и мир на нашей планете.
Пошли пожелание мира. Индивидуальная работа.
– Я приготовила для вас голубков, на которых вы сейчас напишете свои пожелания всем людям мира в этот замечательный день. Пусть наши голуби всему миру расскажут о том, что дети не хотят войн. Давайте сделаем так, чтобы наши послания услышали на всех континентах, во всех уголках земного шара. (Дети прикрепляют своих голубей на карту мира.)

VІІ. Итог урока. Рефлексия

Писатель Николай Тихонов сказал: «У каждого, кем бы он ни был, чем бы он ни занимался, есть еще один долг, который требует самоотверженного и верного служения: защищать мир»
– Как вы понимаете эти слова?
Выступление второклассников.

(Дети читают стихи.)
– Нам нужен мир!
Тебе, и мне,
И всем на свете детям!
И должен мирным быть рассвет,
который завтра встретим.
– Нам нужен мир!
Трава в росе,
улыбчивое детство!

Нам нужен мир!
Прекрасный мир,
полученный в наследство!
– Нам нужен разноцветный луг,
и радуга над лугом!
Нам нужно бегать,
прыгать, петь
и говорить друг с другом!
Надеюсь, наш разговор не прошёл впустую, каждому есть, что рассказать дома своим близким. Разукрасьте свой мир яркими цветными карандашами!

(На фоне музыкального сопровождения дети разукрашивают раскраску)

Сценарий классного часа на тему “Урок мира” (2класс)

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 27» Г. о. Подольск Московской области

Классный час

«Первое сентября – День Мира»

Подготовила и провела: учитель начальных классов кл. руководитель 2-В класса Ивушкина М.Н.

2018 уч. год

Цель: создать условия для адаптации к школьной жизни после летних каникул; поддержания дружеской атмосферы.

Задачи:

1) Поддержать у детей праздничное настроение от встречи со школой;

2) создать настрой на учебную деятельность;

3) способствовать воспитанию патриотизма, ответственное отношение к сохранению мира на Земле, сплочению учителя и детского коллектива.

Ход мероприятия:

1.Организационный момент

– Дорогие ребята, вот и закончились ваши первые летние каникулы. Думаю, что за лето все хорошо отдохнули, загорели, выросли и пора снова приступать к учебе. Вы уже многому научились, многое узнали, и вот вы уже второклассники. Я поздравляю вас с началом нового учебного года!

Матвей

Я сегодня – второклассник!

В этот день осенний
Безмятежно и прекрасно
Будет настроение!

Тимофей
Сегодня день торжественный у нас,
Он, знаю, никогда не повторится.
Хоть много предстоит еще учиться,
Ну, а сегодня, здравствуй , 2 класс!

Настя

Вот опять мы вместе снова,

И школа к учебному году готова

Нас ждут новые школьные парты,

Тетради, учебники, книги и карты!

Егор Белов
Снова в школу! В ней я не был 90 с лишним дней!
И сказать вам откровенно: я соскучился по ней!
Захотелось вынуть книги, взять тетради и пенал.
Потому что я, ребята, отдыхать уже устал.

Илья Белов
Учиться буду я с душой, делать все задания.
Чтоб пятёрки получать – приложу старание.
Буду взрослым помогать, делать всё внимательно,

Буду буквы выводить очень я старательно.

Ангелина

И к знаниям нас поведёт друг- учитель .

Дорогой добра, дорогой открытий,

Дорогой нелёгкою, но интересной,

Дорогой с улыбкою, с шуткою, с песней.

(Дети поют Песню о школе.)

2. Актуализация.

– Сегодня – наш первый урок и говорить мы будем об очень серьезных и важных вещах.
Разгадайте ребус (МИР)

– Как вы думаете, о чём сегодня, 1 сентября пойдёт речь? (О мире). Прочитайте тему урока.( Первое сентября – День Мира)

– Прочитайте задачи урока.

(Почему люди празднуют День Мира?

Кода человеку в мире живется хорошо и радостно?

Чем мы можем помочь своей Малой Родине?)

3. Работа по теме.

– А что такое мир?( Ответы детей)
– Вы правы, мир это то, что нас окружает: трава, солнце, небо, деревья, птицы, жучки, паучки. Но все же обратимся к словарю. Что же означает слово МИР?

СЛОВАРЬ:

1. МИР – Вселенная, планета, земной шар, а также население, люди земного шара.
   2. МИР – дружеские связи, согласие между кем-либо, отсутствие войны; тишина, покой; соглашение о прекращении войны.

– 1 сентября празднуется не только День знаний. В этот день во всем мире празднуется День Мира. 1 сентября 1939 года 79 лет назад началась вторая мировая война. После Великой Отечественной войны прошло 70 лет. Но уже за это время в разных уголках нашей планеты бушевало более 100 войн. И сегодня не всегда наше сердце спокойно. Радио, телевидение, газеты приносят тревожные новости. То в одном, то в другом конце земного шара падают на землю бомбы, горят школы и больницы, гибнут сотни людей. Посмотрите на картины о войне и о мирной жизни.

– Какие краски использовал художник, чтобы передать ужас и страдание, которые испытывают люди во время войны? (Мрачные, темные).

– А для изображения мирной жизни? (Светлые, яркие,)

– Эти краски выражают добрые чувства, хорошее настроение. Ведь без мира нет мира и в душе.)

– Народная мудрость гласит: Худой мир лучше доброй ссоры.

– Что помогло выстоять нашему народу в этой великой битве? (Дружба народов, любовь к своей Родине.)

Надя Мезенцева

Мир во всем мире – мечта моя,

Пусть люди живут, как одна семья.

Пусть больше не будет войн и орудий,

Пусть двери откроют в домах повсюду.

Любовь и доверье – это по мне,

И мир бесконечный – на всей Земле!

– А как называется наша Родина? (Россия, Российская Федерация.)

Верно, Российская Федерация, Россия – это наша большая Родина. Кроме большой Родины у каждого человека есть и малая Родина. Послушайте стихотворение.

Вика Казанцева

Малая Родина –
Островок земли.
Под окном смородина,
Вишни расцвели.
Яблоня кудрявая ,
А под ней скамья –
Ласковая малая
Родина моя!

– Ребята, что такое малая Родина? (Малая Родина – это место где находится ваш дом, ваши родители, где вы растёте, учитесь, играете с друзьями.)
– Как называется наша Малая Родина? (Это город Подольск.)

– А что мы сейчас можем сделать для нашей малой Родины? (Учиться, посадить деревья, ухаживать за водоёмами, за памятниками, любить и уважать своих родителей, свою семью.)

– Послушаем стихотворение о семье.

Андрей Цветков

Что может быть семьи дороже?
Теплом встречает отчий дом.
Здесь ждут тебя всегда с любовью
И провожают в путь с добром.

– Народная мудрость гласит: Семьей дорожить – счастливым быть.
– А как вы думаете, наш класс можно назвать семьей? (Ответы детей).

– Вы верно считаете, что и наш класс можно назвать семьей. Конечно, мы не родственники, но мы видимся каждый день в школе и во дворе, вместе узнаем что-то новое, радуемся победам и огорчаемся из-за неудач. Не зря учителей называют классными мамами. Хочется, чтобы наш класс остался такой семьей до окончания школы и стал еще дружнее.

4. Закрепление и практические задания.

– Оглянитесь, нас 31 человек. И каждый из нас уникален. Но вместе мы – одна семья, а значит, нам нужен дом. И сейчас мы его построим. На стенах класса развешаны кирпичи. Вам нужно их собрать. Но не все кирпичи нам подойдут для постройки дома. Какие кирпичи нам подойдут определите сами.

(Ученики на доске «строят» дом из «кирпичей»: понимание, любовь, уважение, доверие, доброта, забота, помощь, дружба, грубость, зло, зависть, ложь, мир, радость, счастье, теплота, сердечность, выручка, честность, вежливость, поддержка, щедрость, скромность, аккуратность, отзывчивость, драка, прощение, терпение, трудолюбие, лень, обидчивость, )

– Молодцы! Чтобы любая семья жила счастливо в ней должны царить Понимание, Любовь, Уважение, Доверие, Доброта, Забота, Помощь, Дружба.

-А насколько вы дружные, и помните правила поведения в школе, мы сейчас проверим. Я читаю фразу, а вы её заканчиваете.

Утром рано в класс в оконце
К нам заглядывает (солнце)

Только входим в кабинет
Говорим мы всем (привет)

В нашем классе есть закон
Вход неряхам (запрещен)

Парта- это не кровать
И на ней нельзя (лежать)

На уроках не болтай
Как заморский (попугай)

Ответить хочешь – не шуми,
А только руку (подними)

Чтоб 5-ку получить
Уроки надо всем (учить)

К доске вышел – не молчать
Урок быстрее (отвечать)

Вставайте дружно каждый раз,

Когда учитель (входит в класс).

– Молодцы, ребята, правила поведения в школе и на уроке вы не забыли. А я прочитаю для вас « Правила настоящих друзей».

1. Не отнимай чужого, поделись, чем можешь.
2. Не дерись – это очень стыдно.
3. Играй честно, не подводи и не обманывай своих товарищей.
4. Старайся быть всегда аккуратным и вежливым.
5. ПОМНИ! Ты не лучше всех, ты не хуже всех!
6. Ты – неповторимый для самого себя, родителей, учителей, друзей.
7. Чаще говори: давай дружить, давай играть, давай помогу.
8. Не ябедничай.
9. Не будь равнодушным к чужой беде.

10. Будь добрым и щедрым на помощь, люби не только себя, но и других.

5 Рефлексия.

– Ребята, заканчивается наш первый урок в новом учебном году. Тема, о которой шла речь сегодня очень важна для каждого человека. Хоть вы еще и дети, но уже сейчас вы задумались о том, что самое главное в жизни мир, любовь, семья, дружба и чтобы никогда не было войны.
– Я желаю всем вам крепкого здоровья, успехов в учёбе. Очень надеюсь, что в школе вы будете вести себя достойно, будете дружными. Пусть все ваши знания, полученные в школе, остаются при вас и помогают вам преодолеть жизненные трудности.
В добрый путь, дорогие второклассники!

Приложение 1. «Кирпичи» для дома

понимание

любовь

уважение

доверие

доброта

забота

помощь

дружба

грубость

зло

зависть

ложь

мир

радость

счастье

теплота

сердечность

выручка

честность

вежливость

поддержка

щедрость

скромность

аккуратность

отзывчивость

драка

прощение

терпение

честность

трудолюбие

лень

обидчивость

На портале «Российская электронная школа» появился урок, посвящённый Году науки и технологий

Библиотека уроков портала «Российская электронная школа» (РЭШ) пополнилась материалами урока, посвящёнными Году науки и технологий. Тематическое содержание Года было инициировано Президентом Российской Федерации Владимиром Путиным, просветительские мероприятия проводятся при поддержке Минпросвещения России. Педагоги могут воспользоваться этими материалами для подготовки к Всероссийскому открытому уроку, посвящённому Году науки и технологий, который пройдёт во всех школах России 1 сентября.

Сценарии Всероссийского открытого урока распределены по нескольким возрастным группам: 1–4-е классы, 5–6-е классы, 7–9-е классы и 10–11-е классы.

На тематическом уроке школьники узнают об истории отечественной науки, открытиях и изобретениях, которые сделали учёные в ХХ и ХХI веках.

Специально для этого урока разработаны интерактивные электронные образовательные ресурсы, включающие видео- и анимационные материалы, записаны видеоинтервью с молодыми российскими учёными, подготовлены интерактивные задания: карточки-загадки, конкурсы и викторины.

Методические рекомендации, сценарии и интерактивные и видеоматериалы также опубликованы на портале «Российская электронная школа».

Справочно

25 декабря 2020 года Президент Российской Федерации Владимир Путин подписал Указ о проведении в 2021 году в России Года науки и технологий.

Задача Года – привлечь талантливую молодёжь в сферу науки и технологий, повысить вовлечённость профессионального сообщества в реализацию Стратегии научно-технологического развития Российской Федерации, а также сформировать у граждан нашей страны чёткое представление о реализуемых сегодня государством и бизнесом инициативах в области науки и технологий.

В Год науки и технологий по всей стране проходят мероприятия с участием ведущих деятелей науки, запускаются образовательные платформы и конкурсы.

Подробная информация о мероприятиях Года доступна на сайте.

АНО «Национальные приоритеты» – оператор проведения Года науки и технологий в Российской Федерации.

В прошлом учебном году уроками РЭШ пользовались более 23 млн учеников и учителей – порядка 20,8 млн из России и 2,3 млн из стран ближнего и дальнего зарубежья. Самыми популярными уроками стали английский язык, математика, алгебра, физкультура и музыка.

На портале РЭШ размещается только проверенный и интересный для школьников контент. Каждый урок включает видеоматериал, интерактивные задания, блоки для проверки знаний, конспекты, дополнительные материалы.

1 Сентября в 1 классе: сценарий празника

Какое событие в жизни каждого малыша является наиболее торжественным и вызывает так много переживаний? Конечно же, это самый первый поход в школу! Урок 1 Сентября в 1 классе символизирует вступление в новый жизненный этап, полный интересных открытий и ярких событий. Такой важный день должен на всю жизнь запомниться и малышам, и их родителям. Поэтому подходить к организации мероприятий 1 Сентября в 1 классе нужно со всей ответственностью.

История и традиции

Едва ли, отправляясь 1 сентября в школу с охапками цветов, ребята задумываются об истории праздника. Им было бы интересно узнать, что в царские времена большинство учебных заведений выбирали дату начала занятий по собственному усмотрению. Лишь в 1935 году все школы обязали приступать к обучению именно с первого дня осени. И лишь спустя полвека (в 1984 году) эта дата официально стала праздничной и получила название День знаний.

Традиционно празднование Дня знаний сопровождается торжественными линейками, а также обязательной программой считается урок мира. В знак благодарности за труд и в качестве поздравления с праздником принято дарить педагогам букеты цветов. А для самых маленьких урок в первом классе 1 сентября сопровождается знакомством с учительницей.

Каким должен быть первый день в школе

Первый урок в 1 классе 1 сентября – это невероятно ответственный и волнительный момент как для самих первоклашек, так и для их родителей. И даже опытные педагоги не могут остаться равнодушными к такому замечательному празднику, когда малыши становятся на первую ступеньку на пути к взрослой жизни. Именно поэтому педагогам и родителям к этому дню нужно готовиться заранее, чтобы он оставил о себе только положительные воспоминания.

Первый урок в 1 классе 1 сентября – это важная ступень, знаменующая вхождение ребенка в абсолютно новый этап. Прощаясь с беззаботным детством, он вступает на тропу новых знаний, открытий и свершений. Но крайне важно не напугать детишек строгими правилами и дисциплиной с первого же дня. Но в то же время первоклашки должны осознать всю ответственность и важность момента. Именно поэтому так важно найти баланс между ненавязчивой игрой и строгим порядком при первом знакомстве малышей со школьными стенами.

Кроме многочисленных организационных моментов, нужно также позаботиться о том, чтобы у детей и родителей непременно осталась память о таком прекрасном дне, как 1 Сентября в 1 классе. Фото – это, пожалуй, самый лучший способ запечатлеть ответственный момент. Конечно, каждый из родителей обязательно будет проводить любительскую съемку, но не стоит забывать и об услугах профессионалов.

Урок мира

После торжественной линейки детишки направляются в свою аудиторию, где они в течение последующих четырех лет будут знакомиться с различными предметами, для того чтобы прослушать свой первый урок мира. В 1 классе 1 сентября эти 45 минут обычно посвящают беседе с детьми о самом важном, что их окружает: о семье, природе, школе.

Стоит внимательно подойти к сценарию урока и всевозможным его атрибутам. Урок мира в 1 классе 1 сентября должен содержать в себе не просто интересную, но еще и полезную информацию. Чтобы процесс вызвал интерес у ребят, нужно позаботиться о наглядных материалах, видеороликах, а также о музыкальном сопровождении. Стоит обязательно использовать в речи стихи, ведь они намного лучше концентрируют детское внимание, чем монотонная речь.

Как провести урок мира

В свой самый первый учебный день первоклашки получают столько всевозможных эмоций, что воспринимать какие-либо теоретические знания в этот день они просто неспособны, поэтому идеальным продолжением знакомства со школой после праздничной линейки является урок мира. В 1 классе 1 сентября – это самое время поговорить с детьми о важных для них вещах. Информация должна быть одновременно и полезной, и интересной. Именно поэтому 1 сентября в первом классе сценарий урока мира имеет очень большое значение.

Важно создать дружественную и веселую атмосферу. Урок мира в 1 классе 1 сентября должен начинаться с музыки. Пока дети будут заходить в аудиторию и рассаживаться по местам, должны звучать такие детские песни, как «Учат в школе», и другие произведения и мелодии. Когда малыши займут свои парты, можно приступать к открытию урока.

Было бы хорошо, если бы первый урок в 1 классе первого сентября начался с поздравления от учеников старших классов. Пускай они прочитают стихи и скажут напутственные слова своим младшим товарищам. После этого старшеклассники должны вручить им приятные подарки (тетради, карандаши, ручки), заранее купленные на средства родительского комитета.

Далее урок мира в 1 классе 1 сентября должен сопровождаться напутственной речью учителя о важности первого дня в школе, о том, что ждет детишек дальше и как важно с прилежанием учиться. Далее учителем должна быть раскрыта определенная тема. Это может быть рассказ о доброте, дружбе, мире. О чем угодно, главное – чтобы урок в 1 классе 1 сентября был для первоклашек поучительным и интересным.

С той целью, чтобы урок мира в 1 классе 1 сентября прошел успешно и вызвал интерес у детей, нужно обязательно запастись всевозможными декорациями, украшениями, плакатами. Важно по максимуму использовать мультимедийные возможности (видео, аудио, проекторы). Также нужно периодически вовлекать детей в процесс обсуждения той или иной темы, задавая классу вопросы.

Нужен ли классный час

Для решения организационных моментов обязательно нужно провести классный час. 1 сентября в 1 классе нередко опускают этот момент или совмещают его с уроком мира. Это можно назвать педагогической ошибкой, ведь классный час помогает детям проникнуться атмосферой дисциплины и учебного процесса, а учителю – выяснить для себя важную информацию.

Не стоит пренебрегать таким важным моментом, как классный час 1 сентября в 1 классе. Именно в этот день, когда дети еще не загружены уроками и заботой об учебе, нужно донести до них, а также до их родителей, всю самую важную информацию о том, чего им ожидать от школьных будней, а также какие правила они обязаны соблюдать.

Как провести классный час

Классный час 1 сентября в 1 классе должен, с одной стороны, поддерживать праздничную атмосферу, а с другой – поднимать достаточно серьезные моменты касаемо учебного процесса. Первым и самым главным моментом, конечно же, является знакомство. Для начала должен представиться учитель, а затем каждый из учеников. Пускай дети не просто назовут свои имена, но еще и скажут пару слов о себе. Это поможет малышам ближе познакомиться, а педагогу – составить определенное впечатление о каждом ребенке.

Начинать беседу с детьми нужно с какого-нибудь простого вопроса, например, о том, знают ли дети, чем им предстоит заниматься в школе. Завязав разговор, нужно переходить к более серьезным моментам. Так, классный час 1 сентября в 1 классе призван дать ученикам представление о правилах поведения в школе. Они должны быть изложены понятным детям языком и содержать, например, такие правила:

• нельзя опаздывать на урок;
• бегать по коридорам;
• ссориться и драться;
• пачкать шторы и стены;
• нельзя писать на партах;
• нужно бережно относиться к учебникам;
• хорошо вести себя на уроках;
• следует выполнять домашние задания.

Чтобы детям было интереснее, нужно заранее подготовить плакаты, где будут написаны правила. Также нужно раздать всем первоклассникам специальные памятки, где будет напечатано расписание уроков, время звонков, а также обязательные к соблюдению нормы поведения в школе.

Классный час 1 сентября в 1 классе должен быть посвящен еще и тому, чтобы познакомить детей со школой. Учитель должен провести детей по коридорам, показать им, где находятся учительская, кабинет директора, спортзал, столовая, туалет и другие помещения. После окончания экскурсии первоклассники должны вернуться в свою аудиторию, где учитель рассадит их по определенным местам. Завершить классный час нужно приятным и неожиданным сюрпризом. Например, можно вручить каждому ребенку грамоту первоклассника или медаль.

Стоит отметить тот момент, что классный час 1 сентября в 1 классе должен проходить без участия родителей, чтобы дети почувствовали самостоятельность и ответственность.

Праздничные мероприятия

Несмотря на то что урок 1 сентября в 1 классе уже сам по себе является важным и торжественным событием, детям непременно нужно устроить праздник. Это поможет им расслабиться после ответственных торжественных мероприятий, которые проводились в школе, а также позволит им ближе узнать друг друга и даже подружиться.

Сценарий праздника 1 Сентября в 1 классе может иметь несколько вариантов. Его нужно заранее обсудить и организовать совместно с родителями. Разные варианты требуют разных финансовых вложений, а также временных затрат. Кроме того, важно учитывать интересы детей. При выборе сценария нужно опираться именно на то, что понравится малышам, а не на то, что является правильным с точки зрения родителей и педагогов.

Праздник на свежем воздухе

Обычно очень теплая и солнечная погода выпадает на 1 сентября. В 1 классе у детей уже не будет столько свободного времени для игр и развлечений, как раньше, поэтому прогулка на свежем воздухе их непременно порадует. Можно повести их в парк или любое другое место в городе, где много зелени и развлечений.

Сценарий праздника 1 Сентября в 1 классе должен начинаться с того, чтобы выстроить детей по парам и организованно отвести их на место проведения мероприятия. По дороге детей нужно развлекать веселыми стишками и песнями. Чтобы день 1 Сентября в 1 классе получился особенно ярким, можно вручить первоклашкам разноцветные воздушные шары, которые по сценарию они отпускали бы в небо.

Важно заранее позаботиться о досуге детей на природе. Сценарий праздника 1 Сентября в 1 классе на открытом воздухе должен обязательно включать в себя подвижные игры, которые помогали бы детям развивать командный дух. Рекомендуется проводить игры, подобные таким, как «Змейка», «Ручеек», «Море волнуется раз…», и другие развлечения, в которых были бы задействованы все без исключения и которые не представляли бы собой опасности получения травм.

Поскольку за день, полный эмоциональных и ответственных событий, дети здорово проголодаются, нужно позаботиться о вкусном завершении праздника 1 Сентября в 1 классе. Пускай родители заранее подумают о небольшом пикнике для малышей, пока те будут веселиться в компании своего первого учителя.

Сладкий праздник

Детишки непременно оценят тщательно подготовленный сценарий праздника 1 Сентября в 1 классе. С родителями нужно заранее обсудить меню и место проведения мероприятия. В зависимости от того, каким будет бюджет, существуют разные варианты организации мероприятия.

Сладкий стол можно организовать непосредственно в школе, тогда затраты получатся достаточно скромными. В то время, пока детишки будут на первом уроке мира, родители в столовой занимаются сервировкой и украшением зала. Для декора можно использовать всевозможные плакаты, гирлянды и, конечно же, воздушные шарики. Если родители готовы выложить больше средств на организацию торжества, его можно перенести в ресторан или кафе.

Сценарий праздника 1 Сентября в первом классе, помимо сладких угощений, должен включать в себя музыкальное сопровождение, а также работу аниматоров. Не забудьте пригласить профессионального фотографа! Он создаст красочный альбом с воспоминаниями о таком важном для детей празднике.

Сюрприз от старшеклассников

Старшие ученики школы лучше кого-либо могут позаботиться об организации развлечений для детей 1 Сентября в 1 классе. Сценарий подразумевает проведение праздничного концерта в актовом зале школы. К подготовке торжественного мероприятия для первоклассников нужно привлечь учеников разных возрастов: от самых маленьких до самых старших.

Программа должна включать в себя такие развлекательные номера, как танцы, песни, юморески, стихотворения. Кроме того, не стоит забывать и о серьезных вопросах, которые должны поднять участники концерта в своей напутственной речи. Завершить праздник нужно «клятвой первоклассника», где детишки пообещают прилежно учиться, уважать старших, хорошо вести себя на переменах и так далее.

Культурное мероприятие

Чтобы разнообразить досуг детей 1 Сентября в 1 классе, сценарий праздника можно превратить в настоящее культурное мероприятие. Подразумевается совместный поход малышей, учителей и родителей на экскурсию, в кинотеатр и так далее.

Мероприятие должно носить не только развлекательный, но и воспитательный характер, поэтому к тематике развлечения нужно подойти особенно серьезно. Так, если речь идет об экскурсии, то она может касаться мест боевой славы города, что станет хорошим продолжением урока мира. Альтернативным вариантом может быть коллективное посещение музея, где заранее будет подготовлена выставка, тематика которой неразрывно будет связана с обучением в школе.

Еще одним вариантом празднования Дня знаний может быть поход в кино. Лучше заранее договориться с руководством заведения, чтобы не было проблем с наличием свободных мест. Кроме того, нужно ответственно подойти к выбору тематики картины, которая будет демонстрироваться первоклассникам. Лучше, если это будет добрый детский фильм о школе. Много примеров подобных картин можно найти среди образцов советского кинематографа. Кстати, поход в кинотеатр вполне можно заменить просмотром фильма в актовом зале, если в школе имеется проектор.

Дети не останутся равнодушными к праздничному кукольному представлению или спектаклю театра юного зрителя. Об организации такого мероприятия также нужно договариваться заранее. Сюжет должен быть добрым и поучительным. Интересным будет такой вариант, в котором актеры общались бы с малышами и даже задействовали их в представлении. Впоследствии такие совместные походы в театр могут стать традиционными.

Как вы могли убедиться, подготовка и организация празднования Дня знаний требуют огромных усилий со стороны как педагогов, так и родительского комитета. Но эти старания не останутся незамеченными. У детей непременно должны остаться самые положительные и яркие впечатления о первом школьном дне.

Урок Мира – презентация онлайн

1. Первый раз – в 1 класс!

2. Здравствуй, школа!

3. 1сентября-день знаний!

Не жарким солнышком согреты.
Леса ещё листвой одеты,
У всех детей в руках букеты,
День хоть и грустный, но весёлый,
Грустишь ты:
-До свидания, лето!
И радуешься:
-Здравствуй, школа!
Здравствуйте, дети!
День необычный сегодня на свете Музыка всюду, улыбки и смех Школа открыла двери для всех.
И не грустите, девчонки, мальчишки,
По играм, затеям и сказочным
книжкам,
Со школьной жизни всё начинается,
В страну Знаний мы отправляемся!
Дорогие ребята! Сегодня у вас
торжественный и важный день: вы пришли
учиться в школу. Ещё вчера вас называли
детьми, малышами, а с сегодняшнего дня о вас
будут говорить “Это ученики, ученицы,
школьники и школьницы”.
Школа станет для вас
вторым домом, вы найдёте
много новых друзей.
В этой комнате, которая
называется классом,
вы каждый день будете
получать особенные подарки.
Но это не игрушки и не конфеты.
Это ЗНАНИЯ.
Да, я ваша учительница.
Мы с вами уже знакомы
Я передам вам, мои дорогие
ученики,
все свои знания, чтобы вы выросли
умными,
добрыми,
трудолюбивыми.
Я поздравляю вас с первым
школьным днём и желаю хорошо
учиться и хорошо трудиться.
Школьные годы – это самые
чудесные и весёлые годы. Они так
интересны.
Что вы без конца будете удивляться!
Особенно запоминается и остаётся
надолго в памяти то, что происходит
в первый раз.
У каждого в жизни
Единственный раз
Бывает свой первый,
Свой памятный класс,
И первый учебник,
И первый урок,
И первый заливистый
школьный звонок.
Первый раз пришли вы
в школу,
Первый раз – в первый класс.
Всё для вас сегодня ново,
Всё волнует вас сейчас!
И мы даем вам наказ:

8. Тогда я буду зачитывать для вас наказ. Когда я буду вас спрашивать “Вы готовы?” дружно отвечайте “Готов” попробуем.

Тогда я буду зачитывать для вас наказ. Когда я буду вас спрашивать “Вы
готовы?” дружно отвечайте “Готов” попробуем.
Вот пришёл желанный час,
Ты зачислен в первый класс
Ты дружок послушай нас
Мы даём тебе наказ!
Вы готовы?
Утром рано просыпайся
Хорошенько умывайся
Чтобы в школе не зевать
Носом парту не клевать
Вы готовы?
Приучай себя к порядку
Не играй с вещами в прятки
Каждой книжкой дорожи
В чистоте портфель держи!
Вы готовы?
Одевайся аккуратно
Чтоб смотреть было приятно
На уроках не хихикай
Стул туда – сюда не двигай!
Вы готовы?
Не дразнись, не зазнавайся
В школе всем помочь старайся
Зря не хмурься, будь смелей
И найдёшь себе друзей!
Вы готовы?
Всем о школе расскажи
Честью школы дорожи
Учись писать, читать, считать
Чтоб получать отметку “5”
По стране Знаний могут путешествовать только
школьники. А кто такие школьники? (Дети, которые
учатся в школе)
Как по-другому их можно назвать? (Ученики)
Верно, ученики учатся на уроках. Но прежде, чем
отправиться на урок, нужно собрать портфель. Каждый
ли из вас знает, что нужно взять в школу, а какие вещи
лучше оставить дома?
Сейчас проверим!
Игра “Собери портфель”
Итак, дети, если я назову предмет, который нужно взять в школу, вы хлопаете в
ладоши. Если этот предмет не нужен в школе, вы топаете ногами.
Учебники и книжки,
Игрушечная мышка,
Паровозик заводной,
Пластилин цветной,
Кисточки и краски,
Новогодние маски,
Ластик и закладки,
Степлер и тетрадки,
Расписание, дневник.
Собран в школу ученик!
Молодцы! Но чтобы быть настоящим первоклассником, нужно не только уметь
собрать портфель и не опоздать в школу, но и справляться с разными заданиями.
Я предлагаю проверить, готовы ли вы быть первоклассниками. В нашем классном
портфеле для вас приготовлены задания. Сумеете с ними справиться? Посмотрим.

11. Ребята вам пришло письмо.

Письмо.
Здравствуйте, дорогие первоклашки!
Я, королева страны Знаний, спешу поздравить вас с первыми уроками и
пожелать вам учиться только на пять, побольше интересного в стране моей
узнать. Отгадайте мои загадки.
1. У меня чудесный дом,
Всё, что нужно, есть в нём,
А живут в доме том
Книжки, ручки и альбом.
2. То я в клетку, то в линейку
Написать на мне сумей-ка!
Можешь и нарисовать…
Что такое я?
3. Если ты его отточишь,
Нарисуешь всё, что хочешь!
Солнце, море, горы, пляж.
Что же это?

12. Вас приветствует лесной житель – медвежонок и предлагает догадаться о каком звере пойдёт речь.

Игра “Доскажи словечко”.
Сено хоботом берёт толстокожий …
Кто любит по веткам носиться?
Конечно, рыжая …
В чаще голову задрав, воет с голоду …
Кто в малине знает толк? Косолапый,
бурый …
На заборе поутру любит кукарекать …
Вот и пройдены первые испытания.
С сегодняшнего дня вы – первоклассники!
Я поздравляю вас! Прошу дать клятву
первоклассника. Повторяйте хором:
“Клянусь!”
Клятва первоклассника
Клянусь перед всеми здоровым быть,
В Ломакинскую школу исправно ходить!
Клянусь!
Клянусь читать и писать я прилично
И в ранце носить “хорошо” и “отлично”.
Клянусь!
Клянусь в том, что буду я очень
стараться
С друзьями моими впредь больше не
драться!
Клянусь!
Клянусь я ребёнком воспитанным быть,
Не бегать по школе, а шагом ходить.
Клянусь!
А если нарушу я клятву свою,
Тогда я молочный свой зуб отдаю,
Тогда обещаю мыть вечно посуду,
И на компьютере играть я не буду!
Клянусь!
Ребёнком всегда идеальным я буду
И клятвы моей никогда не забуду!
Клянусь!

14. 1 сентября- день мира!

Мир на планете- счастливы дети.
Дружно за мир стоять- войне не бывать

15. Урок мира.

Мир под чистым небом!

16.

1 Сентября – Урок Мира! «Мир под чистым небом,
ярким солнцем
и созвездием добра!»

17. 1 Сентября 2004 года

Террористический акт в средней школе
№1 города Беслан Северной Осетии

22. «Древо скорби» в Беслане

24. Минута молчания

25. Ларец мира

Земля
Дружба
братство
банда
дружелюбие
лень
общение
труд
забота
справедливость
дети
жизнь
спокойствие
обида
единство
перемирие
тревога
безделье
зло
ненависть

27. Голубь мира

Это птичканевеличка,
В городах
живёт.
Крошек ей
насыплешьВоркует и
клюёт.
Единодушны люди доброй
воли
Мы против сил войны
встаем
стеной, –
И никому на свете не позволим
В пучину бедствий
ввергнуть
шар
земной.

29. Летите, голуби, летите, Несите Миру наш привет!

31. Слушайте!

Нам нужен мир на
голубой планете,
Его хотят и
взрослые, и дети.
Им хочется,
проснувшись на
рассвете,
Не вспоминать, не
думать о войне.

32. Слушайте!

Нам нужен мир, чтоб строить города,
Сажать деревья и работать в поле.
Его хотят все люди доброй воли.
Нам нужен мир навеки! Навсегда!

33. Я рисую слово МИР.

Над землёю солнце светит,
На траве играют дети,
Речка синяя, а вот Пароход по ней плывёт.
Вот дома – до неба прямо!
Вот цветы, а это – мама,
Рядом с ней сестра моя…
Слово “мир” рисую я.
Дина Михайлова
Первоклассники,
поздравляю с началом учебного года!

Классный час 1 сентября 2021-2022

Считается, что от первого урока многое зависит и, прежде всего, настрой учащихся на получение знаний.

Как правило, он отличается от обычных уроков и выполняет ряд задач. Обычно, первый час общения посвящен определенной теме. Рассказывается про актуальные проблемы в стране и мире. Это делается для того, чтобы школьники почувствовали причастность ко всему происходящему вокруг них.

Целями первого урока является:

• настрой учащихся на получение знаний;
• налаживание контакта со школьниками;
• объединение класса и сплочение коллектива;
• установка позитивного настроя в классе;
• разъяснение основных обязанностей учащихся в школе;
• обсуждение актуальных проблем жизни в соответствии с возрастом учеников;
• разговор об обязанностях перед близкими людьми и т.п.

Урок Мира 1 сентября 2017 года ― Презентация для 1 класса

К 1 сентября 2017 года первый учитель подготовит для своих новых учеников, пришедших в первый класс, урок Мира. Первоклашки познакомятся со смыслом слова «мир», его символами, российским флагом и значением его трех цветов. С помощью презентации, видео и слайдов преподаватель объяснит школьникам, как даже самые маленькие дети могут помочь взрослым избежать новой войны. Ребята сами постараются ответить на вопрос, почему же отсутствие даже малейшей угрозы войны так важно для каждого из нас, живущего на этой планете.

Примеры презентаций в 1 классе к уроку Мира 1 сентября 2017 года

Темой первого урока в 1 классе всегда становится мир на планете. Еще перед 1 сентября 2017 года учитель подготовит понятную для первоклашек презентацию к уроку Мира. Ее целью станет знакомство детей с символикой, относящейся к миру и объяснение причин, вызывающих войны в разных странах. Слушая преподавателя и рассматривая демонстрируемые им фото, видео и слайды, девчонки и мальчишки лучше запомнят понятия «мир» и «война», поймут значение каждого из трех цветов российского флага. Возможно, впервые школьники узнают, что белый цвет обозначает чистоту помыслов наших людей и мир, синий – правду и небо, наши моря и реки, красный – жизнь и отвагу. Самые активные школьники прочтут вслух стихи о нашей планете.

Урок Мира в начальной школе ― 1 сентября 2017 года во 2, 3, 4 классах

Чему может быть посвящен День знаний 2017? Дети в начальной школе, во 2, 3 и 4 классах уже знакомы со смыслом слова «мир». Впрочем, не каждый догадывается, почему урок Мира всегда проходит 1 сентября. Преподаватель расскажет школьникам самой кровопролитной за всю историю человечества Второй Мировой войне. Ее начало совпало именно с первым осенним днем. Во время урока учитель познакомит мальчишек и девчонок с материалами, относящимися к битвам 1939 – 1945. Сравнивая величие европейских городов до военной разрухи с ужасающими руинами, оставшимися на их месте после многочисленных военных сражений, он скажет, что именно вызывает войны.

Я рисую слово МИР

Над землёю солнце светит,
На траве играют дети,
Речка синяя, а вот —
Пароход по ней плывёт.
Вот дома — до неба прямо!
Вот цветы, а это — мама,
Рядом с ней сестра моя.
Слово «мир» рисую я.

Урок Мира во 2, 3 и 4 классах ― Видео 1 сентября 2017 года в начальной школе

Проводя урок Мира 1 сентября 2017 года в начальной школе, учитель акцентирует внимание на том, что несет войны всему человечеству. Школьники уже понимают, что лишь стремление к неограниченной власти правителей некоторых стран может вызвать настоящую трагедию на Земле. Они знают – только патриотизм и любовь к родине и людям, всеобщее разоружение могут помочь сохранить мир во всем мире. Ребята во 2, 3 и 4 классах в День знаний на первом уроку часто читают стихи. Преподаватель показывает школьникам видео о странах, где в настоящее время идут войны.

Дети Мира, за руки возьмитесь!

Дети Мира, за руки возьмитесь!
Шар земной обнять под силу вам.
Войны на Земле остановите!
Мир подвластен детским голосам.

Милые мальчишки и девчонки,
Научите взрослых мирно жить.
Детские, прекрасные ручонки,
Постарайтесь Мир наш сохранить.

Дети наши, будьте-ка смелее!
Занимайте место у руля!
Станете командой вы, взрослея,
Нашего Земного корабля.

Поплывёт он по волнам вселенной,
Счастьем, освещая всё вокруг.
Ужасы уйдут поры военной,
Все несчастья, беды и испуг.

Станет Мир и лучше и светлее
В разноцветье милых детских глаз,
Люди станут чище и добрее.
Дети! Мы надеемся на вас!

Темы классных часов на 1 сентября 2021 года

Министерство образования не определяет на сентябрь 2021 года тему классного часа. Рекомендуется учитывать интересы школьников, различные уровни восприятия. Исходя из этого, подбирается материал для первого классного часа.

Детям первого класса можно рассказать об учебном процессе, познакомить со школьной жизнью. Желательно все это сделать в игровой форме, так детям будет легче привыкнуть к новой обстановке. Для школьников 12-16 лет можно провести день памяти Великой Отечественной войны. Обязательно воспитывать в детях сознательность с юного возраста. Именно классный час представляет собой форму общения классного руководителя со своим классом, дает положительный результат от такого взаимодействия.

Вот несколько тем для первого урока:

• Урок мира – поговорить о борьбе нашей страны за мир, рассказать о том, как его беречь, избегать вооруженных конфликтов, вести себя при встрече с террористами;
• Урок России – рассказать о значительных этапах в истории страны, как видят ученики Родину в будущем, что надо сделать для процветания именно сейчас, в конце урока выйти на уборку территории;
• Семья – ученики расскажут о своей семье, о том, что они делают для помощи своим близким, какие интересные люди есть среди родственников, в конце соберут посылку родственнику из класса, который служит в армии.

Форма проведения и подготовка

Урок мира обязательно должен быть интерактивным

Современная методическая литература предлагает много вариантов проведения такого мероприятия – как традиционных, так и нестандартных. Но если в первом случае для реализации задач урока больше подойдёт лекция или семинар, что не совсем годится для первого класса, то лучше выбрать нетрадиционную форму проведения урока мира. Это может быть:

Наиболее удачным для единого урока в первом классе будет урок-презентация, потому что в нём можно сделать особый акцент на визуализацию материала, а это ведущий способ восприятия у детей младшего школьного возраста.

Сценарий для 1 класса

Проведение первого урока очень важно для самых маленьких учеников. Дети попадают в непривычную обстановку, многие из них испытывают дискомфорт. Поэтому необходимо провести классный час в виде непринуждённой игры. Предлагаем воспользоваться сценарием, который поможет детям:

• проявить индивидуальные особенности;
• сформировать мыслительную деятельность;
• позитивно настроиться на учёбу и дружбу с одноклассниками;
• стремиться хорошо учиться и соблюдать школьные правила;
• научиться слушать других и осознавать себя частью класса.

Атрибуты для оформления:

1. На центральной части доски фото с лицами детей и подписями имён, в центре имя и отчество классного руководителя. Створки доски закрыты, на них цепи, замок и надпись: «Страна Знаний».
2. Под крышками нескольких парт прикреплены несколько ключей. Один из них подходит к замку.
3. Медали для награждения детей, шары и изображения тетради, карандашей, книги и портфеля.
4. Книги: азбука, математика.

В этот день и в этот час
Как я рада видеть вас
За полями, за горами
Есть волшебная страна
В ней много разных испытаний
и чудес она полна.

Мы будем путешествовать
По ней много-много дней.
Что же это за страна,
Нам предстоит узнать.
Кто её название может прочитать?

Дети читают: Страна Знаний

Учитель: В этой чудесной стране живут буквы. Из них складываются слова, а из слов предложения. И перед нами появятся Колобок, Золушка, Красная Шапочка, три поросёнка. В Стране Знаний добро всегда побеждает зло. Вы хотите стать жителями этой страны? А как туда попасть? (на створках доски висит замок).

Дети: нужно открыть ключ замком.

Учитель: Попасть туда нелегко. Нас ждёт много испытаний. Справимся? Тогда в путь! Все жители страны живут по законам:

1. Ответить хочешь — не шуми, а только руку подними
2. Закон для всех един: слушают все, говорит один.
3. На уроках не хихикай, стул туда-сюда не двигай
4. Учитель спросит — надо встать, позволят сесть — тихонько сядь.

Первое испытание. Как зовут самую строгую учительницу? (Мальвина). Она прислала загадки. Отгадайте их.

Не похож на человечка,
Но имеет он сердечко.
И работе круглый год
Он сердечко отдаёт.
Пишет он, когда диктуют.
Он и чертит и рисует.
А сегодня вечерком
Он раскрасит мой альбом.
(карандаш)

Пасха в 2021 году

Я всё знаю, всех учу
Но сама всегда молчу
Чтоб со мною подружиться
надо грамоте учиться.
(книга)

Новый дом несу в руке
Двери дома на замке.
А живут в доме том
Книжки, ручки и альбом.
(портфель)

То я в клетку, то в линейку
Написать на мне сумей-ка.
Можешь и нарисовать
Что такое я?
(тетрадь)

Второе испытание. А вот и мудрая Сова дала нам задание решить несколько задач:

1. У пенёчков 5 грибочков и у ёлки 3. Сколько будет всех грибочков, ну-ка подскажи!
2. У каждой из 3 сестёр по 1 брату. Сколько детей в семье?
3. Росла 1 берёза. На ней 8 веток. На каждой ветке по одному апельсину. Сколько апельсинов растёт на берёзе?
4. Вы капитан судна. На судне 25 матросов. Сколько лет капитану?
5. У одного животного, обитающего в пустыне 2 левые ноги, 2 правые ноги, 2 впереди и 2 позади. Сколько ног у этого животного?

Если дети не могут ответить, то вопросы задаются родителям.

Третье испытание. Буратино дал задание узнать, кто из вас самый внимательный. Доскажите одно слово:

1. В чаще, голову задрав, воет с голоду…
2. Кто в малине знает толк, косолапый бурый…
3. Дочерей и сыновей учит хрюкать…
4. Кто любит по ветвям носиться, конечно, рыжая…
5. С пальмы вниз, на пальму снова, ловко прыгает…
6. В тёплой лужице своей громко квакал…

1. В какой сказке девочка прыгала через костёр и растаяла?
2. Герой какой сказки вместо школы попал в театр и этим изменил свою жизнь и жизнь своих друзей?
3. Как звали героя с пропеллером на спине?

Действие четвёртое. Учитель показывает «цветик-семицветик» (на каждом лепестке буква) и говорит: «Цветик-семицветик, где нам искать ключ от замка?». Дети читают на цветке: «В парте!».

Ребята, которые нашли ключи, подходят к доске и поочерёдно пытаются открыть замок. Один ключ открывает его. Учитель выбирает имена, и ученики их читают. Те, кого назвали выходят к доске и получают медаль «Первоклассник».

Действие пятое. Классный руководитель читает клятву. После каждого предложения дети хором говорят: «Клянусь!».

• Клянусь перед всеми стараться здоровеньким быть и в школу нашу исправно ходить!
• Клянусь и читать, и писать я прилично, и в ранце носить «хорошо» и «отлично»!
• Клянусь, что я буду очень стараться с друзьями моими впредь больше не драться!
• Клянусь я ребёнком воспитанным быть, не бегать по школе, а шагом ходить!
• А если я клятву нарушу свою, тогда я молочный свой зуб отдаю. Тогда обещаю мыть вечно посуду. За хлебом ходить только я тогда буду.

Учитель: Ребята, ваши родители заново пройдут 1 класс. Теперь они тоже произнесут клятву:

Клянусь, будь я мать или будь я отец,
Ребёнку всегда говорить «Молодец».
Клянусь разбудить в надлежащие сроки,
Чтоб не опаздывал сын или дочь на уроки.
Клянусь я в учёбе ребёнка не «строить»,
Клянусь вместе с ним иностранный освоить.
За двойки клянусь я его не ругать
И делать уроки ему помогать.
А если нарушу я клятву мою,
Тогда я последний свой зуб отдаю,
Тогда моего обещаю ребёнка
Кормить ежедневно варёной сгущёнкой!

Действие шестое. Посмотрите, кто мечтает с вами подружиться, хорошо писать и читать поможет азбука (раздать учебники). А кто математика научит считать (раздать книги).

Действие седьмое. Итог. Учитель читает вопросы, дети отвечают: «Для нас!».

• Кто-то где-то сделал парту. Для кого?
• Книжки новые прислали. Для кого?
• Ручка, карандаш в пенале для кого?
• Дан звонок на перемену для кого?
• Значит нужно так трудиться
• Значит, нужно так учиться,
• Чтобы людям не стыдиться за кого? (За нас)

Далее заключительная речь учителя с пожеланиями и наставлениями.

Пример доклада:

Я учусь в школе № 144 города Москвы. Моя школа очень красивая, новая и большая. В ней много школьных кабинетов, где проходят уроки, есть библиотека и спортивный зал, замечательная столовая. Есть свой школьный музей, и много других интересных мест.

В первый класс в первый раз.

Когда я пришла с родителями на первый звонок, все были очень нарядными и красивыми. Звучала весёлая музыка, нас поздравляли учителя и ученики старших классов. Мы дарили учителям цветы. Потом нас повели в классы и рассказали о том, как мы будем учиться дальше.

Это был очень торжественный день, который запомнился мне навсегда.

Моя учительница.

Мою учительницу зовут Анастасия Ивановна, она очень добрая и умная. Она всегда находит нужные слова, чтобы приободрить, поддержать и просто помочь.

Анастасия Ивановна ведёт у нас почти все уроки, кроме физкультуры, и мы очень её любим.

Я и мои одноклассники.

Я учусь в 1 «А» классе. У нас просто замечательный класс, в нём много мальчиков и девочек, и все ребята очень дружные. Мы вместе занимаемся на уроках, играем на переменах, ходим в столовую и спортзал. Несмотря на то, что в класс ребята пришли почти незнакомые друг с другом, очень скоро мы подружились. Теперь я сижу с лучшей подругой Викой, которую я до школы не знала.

Рассказ о жизни класса и школы для 1 класса.

Будни нашего класса начинаются в половине девятого. В это время раздаётся звонок и начинаются уроки. Каждый день у нас 4—5 уроков, которые ведёт одна учительница. Только на физкультуру мы уходим в спортивный зал.

Среди моих любимых уроков — чтение и окружающий мир. Но моя подруга Вика больше всего любит русский язык. Она старательно выводит в тетрадке слова и целые предложения.

После третьего урока у нас обед. Мы ходим в столовую и хорошо питаемся, чтобы набраться сил и быть активными.

Заканчиваются уроки в час дня и мы расходимся по домам, чтобы утром снова отправиться в школу.

Наши будни и праздники.

Если в обычные дни мы заняты только уроками, то в праздники всё не так.

У нас часто бывают увлекательные мероприятия, утренники, походы в театр. А на Новый год мы устроили театральное представление прямо в нашем классе. Тогда мы переоделись в карнавальные костюмы и танцевали вокруг ёлки.

Вывод:

У нас в классе учатся самые весёлые, дружные и талантливые ребята. Мне очень нравится ходить в школу, потому что здесь я нашла себе новых друзей и получаю знания, которые мне пригодятся в будущем.

Пойдут ли дети в России в школу в сентябре 2021 года

В настоящее время отсутствует какая-либо официальная информация о переносе начала образовательного процесса. Соответственно, День знаний, проходящий традиционно 1 сентября в 2021 г. выпадает на среду и никуда сдвигаться не будет.

Линейки и торжества будут проводить школы на свое усмотрение. О возможных мероприятиях родителям обязательно сообщат на собраниях, которые проводятся по традиции в двадцатых числах августа.

Когда детям в школу в сентябре 2021 года

Пока информации о переносе старта учебного года нет, а это значит, что школьники отпразднуют День знаний традиционно 1 сентября. В 2021 году первое сентября выпадает на среду, поэтому учебная неделя сдвигаться не будет.

Проведение торжественных линеек в честь Дня знаний остается на усмотрение руководства школы. Будут ли праздничные мероприятия в конкретной школе, родителям сообщат на классных собраниях — они обычно проводятся во второй половине августа.

Резюме

Нет официальных требований, что должен знать ребёнок к первому классу. Чтобы успешно заниматься в начальной онлайн-школе «Фоксфорда» ребёнок должен владеть начальными навыками чтения, письма, устного счёта. Входные тестирования в 1 классе нашей школы не предусмотрены. Но семье предлагается небольшой тест на проверку готовности ребёнка к школе.

Уделяйте внимание общим и базовым навыкам развития и умениям ребёнка к первому классу. Поспрашивайте малыша, исходя из пунктов в нашей статье. Заострите внимание на вопросах, которые вызвали у ребёнка трудности. Например, сходите в музей, чтобы узнать больше о хищных животных, или рассмотрите правила дорожного движения для пешеходов на практике, чтобы ребёнок точно знал, как переходить дорогу правильно. Что касается чтения, то психологи рекомендуют подавать ребёнку пример — больше читайте самостоятельно. Если малыш видит, что родители в свободное время берутся за книжку, он невольно копирует поведение.

Не переживайте, если будущий первоклассник чего-то не умеет. Это не так страшно, главное — желание научиться.

Источники:

https://g2022.su/klassnyj-chas-1-sentyabrya/

https://prisnilos.su/prazdniki/urok-mira-1-sentyabrya-2017.html

https://www.kleo.ru/items/kids/klassnyy-chas-1-sentyabrya-2021.shtml

https://shkolabuduschego.ru/shkola/kak-podgotovit-urok-mira-v-pervom-klasse-pervogo-sentyabrya. html

https://g2021.su/1-sentyabrya-tema-klassnogo-chasa-ministerstvo-obrazovaniya/

https://okrmyr.ru/okruzhayuschiy-mir-1-klass-2-chast-proekt-moy-klass-i-moya-shkola-str-6-7.html

https://ptoday.ru/novosti-i-sobytiya/sluhi-chto-uchebnyy-god-nachnetsya-1-oktyabrya-poyavilis-v-seti/

https://pronedra.ru/den-znanij-v-2021-godu-kogda-detyam-idti-v-shkolu-1-sentyabrya-ili-1-oktyabrya-589627.html

https://externat.foxford.ru/polezno-znat/chto-dolzhen-znat-rebenok-k-pervomu-klassu

---

Поделиться новостью в соцсетях

 

Об авторе: Светлана Игоревна « Предыдущая запись Следующая запись »

«Миру Мир». Классный час в 5 классе

Цель:

1. Знакомство со значением слова «МИР»; с символом мира.

2. Воспитание патриотизма, ответственного отношения к сохранению мира на Земле.

3. Развитие речи, логического мышления, внимания.

Оборудование: трафареты голубей, ножницы, проектор, компьютер, презентация, листы белой бумаги.

Ход занятия

1. Орг. момент, определение темы классного часа.

– Здравствуйте, ребята! Начнём наш классный час с пожелания добра и мира друг другу. Протяните руку любому из ребят со словами: «Мир во всем мире». Тот, кому протянули руку, должен взяться за неё и протянуть свободную руку другому, произнося эти же слова.

Посмотрите друг на друга и улыбнитесь. Как много положительных эмоций! Мирных эмоций!

С каким пожеланием вы обращались друг к другу? (ответы обучающихся)

Как вы считаете, какой теме будет посвящен наш классный час? (ответы обучающихся) Слайд 1

2. Определение значения слова «МИР». Беседа о мире.

– Скажите:

Что вы понимаете под словом «мир»? (ответы обучающихся)

Что надо делать, чтобы мир был добрее? (ответы обучающихся)

А что является противоположностью миру? (ответы обучающихся)

Какие испытания преодолевают люди во время войны? (ответы обучающихся)

Война уносит за собой миллионы жизней. Небо затянуто копотью и гарью от разрывающихся снарядов и бомб, пожаров, которые уничтожают дома мирных жителей. Слайды 2, 3

На войну отправляют совсем юных солдат, вчерашних школьников. Представьте, как переживают их родители! Многие жители вынуждены покинуть свои родные дома, уехать из своей страны, прячась от бомб и снарядов.

От чего же это происходит? (ответы обучающихся)

А можно ли избежать военных действий? (ответы обучающихся)

Как? Как сделать так, чтобы не было насилия, слёз, боли, отчаяния? (ответы обучающихся)

3. Работа в группах «Собери пословицы о мире и Родине».

– Тема мира, любви к Родине нашла отражение в творчестве нашего народа, в пословицах, поговорках.

Вспомним и составим пословицы о мире и Родине. Работать будем в группах. Я раздам карточки со словами известной русской пословицы, вы должны её вспомнить и собрать!

Мир строит, а война разрушает.

Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.

Одна у человека мать, одна и Родина.

Где мир и лад, там не нужен и клад.

Дружно за мир стоять – войне не бывать.

Кто сеет мир, пожинает счастье.

Свет победит тьму, а мир – войну.

Худой мир лучше доброй ссоры.

Какие ещё пословицы о мире и Родине вы знаете? (ответы обучающихся)

4. Беседа о символе мира.

Ребята, а вы знаете, почему именно 21 сентября отмечают «Международный день мира»? (ответы обучающихся)

– Международный день мира отмечается 21 сентября с 2002 года. Был учреждён на 36-й сессии Генеральной Ассамблеи ООН (30 ноября 1981 года). Вначале праздник отмечался в третий вторник сентября – в день открытия ежегодной сессии Генеральной Ассамблеи ООН. Решение о праздновании Международного дня мира 21 сентября было принято на 55-й сессии Генеральной Ассамблеи ООН (28 сентября 2001 года).

Генеральной Ассамблеей этот день провозглашён как день отказа от насилия и прекращения огня во всём мире. Всем странам было предложено воздерживаться от проведения военных действий в этот день (ru.wikipedia.org).

Послушайте стихотворение А. Барто

Люди на улице

Подняли головы:

Голуби, голуби,

Белые голуби.

Шумом их крыльев

Город наполнен,

Людям о мире

Голубь напомнил.

 

Чёрная птица –

Откуда такая?

Вьётся, прохожих

К войне подстрекая.

Чёрная птица

Клювом железным

С голубем белым

Бьётся над бездной.

Пусть он везде

Победителем будет –

Голубь отважный,

Крылатый витязь!

Не убивайте друг друга,

О люди!

Остановитесь!

(libverse.ru)

Как вы думаете, кто является символом Мира? Ответ можно сказать хором. (Символом мира является – белый голубь.) Слайд 4

А откуда он появился? (Сообщение ученика о возникновении эмблемы мира).

По библейскому сказанию, Ной выпустил голубя, чтобы узнать, сошла ли вода с Земли. Голубь полетал и вернулся, ему негде было отдохнуть. Прошло несколько дней. Ной вновь выпустил голубя. Голубь возвратился к нему с зелёной оливковой ветвью в клюве. Ной понял, что вода начала сходить с земли. Он в третий раз выпустил голубя, и голубь не возвратился. Ной понял, что земля очистилась от воды, и вышел из ковчега. С тех пор оливковая ветвь в клюве белого голубя стали символом мира, мудрости и благополучия. Оливковая ветвь была античным символом мира (bookz.ru)

5. Творческая работа. Изготовление символа Мира.

– На нашем занятии я предлагаю вам сделать символ Мира. Для этого Вам необходимо вырезать по трафаретам голубей. (Раздаю раздаточный материал) Затем вы на своих голубях запишите ваши мирные мысли, мирные пожелания жителям планеты Земля. (Включаю песню «Голубь мой бумажный» в исполнении студии «Волшебный микрофон»)

6. Подведение итогов.

– Наш классный час подходит к концу. Прошу ответить на мои вопросы.

О каком празднике мы сегодня говорили на нашем занятии? (ответы учащихся)

Какого числа отмечают этот праздник? (ответы учащихся)

Какой символ Мира мы сделали? (ответы учащихся)

Послушайте стихотворение И. Кравченко

Нам нужен мир

На голубой планете.

Его хотят

И взрослые и дети.

Им хочется, проснувшись

на рассвете,

Не вспоминать,

Не думать о войне!

Нам нужен мир, чтоб строить

города,

Сажать деревья и работать в поле.

Его хотят все люди доброй воли.

Нам нужен мир

Навеки! Навсегда!

(мир-через-культуру.рф)

А теперь несколько стихотворений в исполнении наших ребят:

все взрослые люди!

Слушайте голос своих детей:

Ядерных взрывов вовек пусть не будет,

Путь войне преградите скорей! Слайд 5

2. Завещано беречь нам этот мир –

Такой неповторимый на рассвете,

Он с детства очень дорог нам и мил,

За будущее мира мы в ответе. Слайд 6

3. Для дружбы, для улыбок и для встреч,

В наследство получили мы планету.

Нам этот мир завещано беречь,

И землю удивительную эту. Слайд 7

– Как хорошо жить под мирным небом, играть, радоваться, иметь друзей. Давайте вместе будем беречь этот мир!

Закончить наш классный час мне хочется песней «Солнечный круг» (звучит фонограмма) Слайд 8

Приложение. Презентация к классному часу «Миру – мир»

ресурсов | Праксис мира

Используйте дополнительные инструменты.

Используете ли вы правильные инструменты? Когда нужных инструментов еще нет, мы их создаем!

PeacePraxis предлагает множество ресурсов для предотвращения издевательств, обучения навыкам общения и разрешения конфликтов и развития эмоционального интеллекта. Чтобы просмотреть все наши БЕСПЛАТНЫЕ ресурсы в одном месте, посетите здесь.

Колода действий «Почувствуй и сделай»

Колода действий «Чувствуй и действуй» — это мощный инструмент, помогающий учащимся развивать свой эмоциональный интеллект.Он включает в себя 32 красочные карточки с выражением лица и эмоциональными словами на испанском и английском языках. Более 35 увлекательных занятий помогают учащимся определять и выражать свои чувства, а также строить позитивные отношения с другими. Разработано с использованием научных знаний о выражениях лица, а также при участии педагогов, консультантов и детей. Купить ЗДЕСЬ. Свяжитесь с PeacePraxis напрямую для оптовых заказов.

БЕСПЛАТНАЯ загрузка: The Feel & Deal 1-Sheet

Моим ученикам очень понравилось использовать колоду заданий «Почувствуй и сделай»! Мы говорили о эмпатии и важности всех наших эмоций.Мы выполнили упражнение «Разыграй это», а затем мои ученики написали в своих дневниках, используя слова для чувств. Я рекомендую карты всем своим коллегам. ~ Учитель 2 класса

Создайте культуру доброты в средней школе!

Создание культуры доброты в средней школе: 48 уроков по формированию характера для воспитания уважения и предотвращения травли , и издевательства.Посредством ролевых игр, оценки перспективы, обмена мнениями, письма, обсуждения и т. д. учащиеся развивают понимание и навыки, необходимые им для принятия различий, мирного разрешения конфликтов, прекращения травли среди сверстников и создания сообщества доброты в своих классах и школе. . Купите в  Free Spirit Publishing или на Amazon.com

.

Прочтите эту запись в блоге о развитии эмпатии.

Бесплатная загрузка:  Советы доброты для родителей. (Также для учителей и вожатых!)

Доступ к интервью с Армином Бротом.

Школьный климатический термометр

Этот инструмент опроса, предназначенный для учащихся средних и старших классов, был создан в сотрудничестве с доктором Лаурой Робертс. Он надежно измеряет три компонента школьного климата: агрессивное поведение, эффективность честного поведения и связь со школой. Результаты опроса используются для «измерения температуры» вашего школьного климата и создания плана действий для позитивных изменений. Клиенты могут напрямую приобрести опрос или заключить договор с PeacePraxis на его администрирование и предоставление всестороннего анализа и отчета.

S.T.A.R. Учебная программа (К-6)

S.T.A.R. ( Stop, Think, Act, Review ) Учебная программа включает руководство для учителя, шесть уроков, общешкольное руководство по внедрению и воспроизводимые материалы. Через S.T.A.R. учебный план, студенты учатся использовать навыки холода, чтобы справляться с сильными эмоциями, и навыки позитивного общения для решения межличностных проблем. Звезда. учебная программа может быть реализована в масштабах всей школы для достижения максимального эффекта. Клиенты, участвующие в акции S.T.A.R.Общешкольное обучение получает этот отличный ресурс для реализации программы. БЕСПЛАТНАЯ загрузка: The S.T.A.R. Визуальное отображение шагов.

Мои ученики и сотрудники используют систему S.T.A.R. Стратегия управления эмоциями и мирного разрешения конфликтов. Я уже вижу большие изменения к лучшему! ~ K-8 Директор послешкольной программы

Руководство по обучению навыкам Upstander

В этом руководстве представлены увлекательные задания и планы уроков, которые помогут учащимся научиться быть «честными» перед лицом нетерпимости или травли.Клиенты, которые участвуют в обучении навыкам Upstander от PeacePraxis, получают этот практический ресурс для дальнейшей работы.

 Если вам нужен определенный ресурс, свяжитесь с нами, и мы посмотрим, чем можем помочь.

Seeds of Peace План урока

Обоснование:  Отзывы содержат рассказы из первых рук, которые могут помочь прояснить сложные концепции. В видеоролике «Семена мира» представлены свидетельства двух подростков, участвовавших в процессе познания друг друга посредством миротворческой деятельности в летнем лагере. Видео знакомит с идеей очеловечивания тех, кто отличается от нас, путем знакомства с ними и разрушения наших предубеждений о них. На уроке учащиеся смотрят видео, а затем выполняют упражнение, в котором им предлагается изучить свое восприятие людей, идентичность которых отличается от их собственной, и выяснить, откуда берется это восприятие.

Цели:

1. Чтобы понять, как стереотипы могут питать предрассудки и влиять на общение.
2. Чтобы узнать, откуда берутся стереотипы.
3. Чтобы понять связь между стереотипами/предубеждениями и конфликтом.
4. Обдумать, как молодежь может построить мир.

Время:  60 минут

Материалы:

• Видео “Семена мира”
• Лист для заметок Seeds of Peace
• Диаграммная бумага
• Маркеры

ЧАСТЬ 1: просмотр видеоролика «Семена мира»

Процедуры:  

1. Сообщите учащимся, что через несколько минут они будут смотреть видео о двух людях, стоящих по разные стороны в конфликте.
2. Спросите учащихся:
   1. Что такое стереотип?
      1. Одно из определений: «Стереотип — это утверждение о группе людей, которое сводит эту группу к одной характеристике и предполагает, что каждый в этой группе обладает этой характеристикой. Например, все американцы громкие».
3. Попросите учащихся поднять руку, если о них когда-либо сталкивались стереотипы. Попросите добровольцев рассказать, каково это быть стереотипным. Вы можете рассказать, что вы чувствовали, когда к вам относились стереотипно.
4. Теперь попросите учеников поднять руку, если они когда-либо создавали стереотипы о ком-то другом. Каково это было? Расскажите, как вы себя чувствовали, когда поняли, что создаете стереотипы о ком-то.
5. Спросить:
   1. Как наши стереотипы о ком-то влияют на то, как мы с ним взаимодействуем?
6. Скажите учащимся, что видео, которое они собираются посмотреть, рассказывает о двух подростках, палестинце и израильтянине, которые решили узнать друг о друге, чтобы наладить взаимопонимание и разрушить барьеры, разделяющие их общины. Предоставьте справочную информацию об израильско-палестинском конфликте, взятую из прилагаемой справочной информации.
7. Раздайте листок для заметок «Семена мира» и просмотрите его вместе с учениками. Попросите учащихся слушать ответы на вопросы во время просмотра четырехминутного видео и делать заметки на листе.

Отчет:

1. Почему мероприятия в лагере важны для людей, которые могут не ладить друг с другом?
2. Каково влияние объединения этих молодых людей? Как это может помочь их будущему?
3. Что сделали Тамар и Сума, когда вернулись домой? Как их действия были миростроительными?
4. Тамар и Сума – молодые миротворцы.Каковы некоторые преимущества молодежи как миротворцев? С какими трудностями сталкивается молодежь?
5. Как вы и ваши сверстники строите мир в школе и обществе? Как вы можете построить мир во всем мире?

Лист для заметок Seeds of Peace

Направления:  Прочтите приведенные ниже вопросы. Посмотрите видео «Семена мира» и ответьте на вопросы, исходя из того, что вы видите и слышите.

1. Чем занимается израильская и палестинская молодежь в лагере «Семена мира»?

 

 

2.Как Тамар и Сума построили мир после посещения лагеря «Семена мира»?

 

 

Фон для Seeds of Peace Witness Video

Тамар и Сума — израильские и палестинские подростки. Они встретились в летнем лагере в штате Мэн, организованном организацией Seeds of Peace, которая поощряет диалог и взаимопонимание между молодыми людьми для разрешения международных конфликтов. Лагерь помогает развивать навыки и понимание, необходимые для построения мира.

Каждое лето, начиная с 1993 года, в лагере в штате Мэн Seeds of Peace собирает 300 арабских и израильских подростков на трехнедельную программу. Эти молодые люди оставляют позади насилие и ненависть, которые часто укоренились на их родине, чтобы встретиться с «врагом» лицом к лицу.

Дома два их общества по-прежнему вовлечены в конфликт, в котором два народа — евреи и палестинские арабы — противостоят друг другу на протяжении большей части прошлого века. По своей сути этот конфликт — борьба за землю, существование, безопасность, справедливость и признание — обоими народами.

Находясь в лагере, эти молодые люди при поддержке обученных вожатых могут осмелиться спорить и играть вместе друг с другом. Они могут бросить вызов предубеждениям, поделиться идеями и мнениями и представить себе мирный Ближний Восток. Это может быть эмоциональный и трудный процесс, но он может привести к удивительным дружеским отношениям. Это также может повлиять на то, как эти молодые люди думают и действуют после того, как они вернутся домой.

Проект

Seeds of Peace был создан, чтобы наделить молодых лидеров из конфликтных регионов лидерскими качествами, необходимыми для перехода от разделенного прошлого к общему будущему.Он получил грантовую поддержку от Института мира США, а его основатель Джон Уоллах был старшим научным сотрудником Дженнингса Рэндольфа в институте в 1997–1998 годах.

Seeds of Peace, Институт мира США и многие другие организации работают с молодыми людьми в зонах конфликтов по всему миру, предоставляя им навыки и инструменты, необходимые для эффективного миротворчества в их собственных сообществах.

ЧАСТЬ 2: Изучение восприятия: зеркало Зеркало на стене

Процедуры:

1. Объясните учащимся суть этого упражнения: в упражнении им предлагается изучить свое восприятие людей, идентичность которых отличается от их собственной, а также выяснить, откуда берется это восприятие.
2. Разделите группу, используя любое имя, которое разделит группу примерно пополам. Избегайте использования любой личности, которой студент на самом деле не принадлежит. Пол используется чаще всего в этом упражнении, но вы можете разделить группу по возрасту, религии, этнической принадлежности и т. д. Учащиеся должны определить, к какой группе они принадлежат.
3. Дайте каждой группе большие листы бумаги и маркеры, и пусть один человек в каждой группе проведет линию сверху вниз по центру страницы. Попросите их поставить (+) на левой стороне листа бумаги и (-) на правой стороне.
4. Попросите каждую группу составить список всех положительных и отрицательных сторон членства в их группе. Например, если вы разделите класс по полу, девочки сгенерируют список девочек, а мальчики — мальчиков. Выделите на это 10 минут.
5. Дайте каждой группе по второму листу бумаги и попросите их нарисовать линию и знаки (+) и (-) с каждой стороны. На этот раз попросите студентов составить список того, что они считают положительными и отрицательными аспектами членства в другой группе.Если вы используете пол, девочки будут генерировать список мальчиков, а мальчики — девочек. Выделите на это 10 минут.
6. Дайте группам третий лист бумаги и попросите их нарисовать линию и (+) и (-) с каждой стороны. Попросите учащихся составить список того, как, по их мнению, их воспринимает другая группа. Если вы укажете пол, мальчики составят список того, как, по их мнению, их видят девочки, а девочки составят список того, как, по их мнению, их видят мальчики. Выделите на это 10 минут.
7. Повесьте все бумаги на стену и дайте учащимся время прочитать все таблицы, отмечая вопросы, которые они могут задать о том, что они видят в списках.
8. Предложите учащимся вернуться на свои места и организовать обсуждение, используя некоторые или все следующие вопросы.

Отчет:

1. Что вы увидели в списках, что вас удивило?
2. Над каким списком было легче работать? Почему?
3. Какие закономерности вы видите в списках?
4. Откуда информация о списках в частях 2 и 3 задания? (вызов
5. стереотипов — от СМИ, друзей, родителей и т. д.)
6. Как стереотипы могут способствовать конфликту?
7. Как научиться видеть людей без стереотипов?
8. Что вы узнали из этого упражнения, что может помочь вам справляться с конфликтами с другими?

Содействие миру в классе вашего детского сада: книги и идеи для занятий

Цель

Обсудите важность участия учащихся в жизни сообщества (например,г. , помощь другим, совместная работа, уборка детской площадки). СС00-С03-С04-03

Материалы

• Мир — это подношение Аннет ЛеБокс
• Старые журналы, из которых можно вырезать картинки
• Большой картон для плакатов или доска объявлений
• Ножницы

В начале

С самого первого дня существуют способы помочь учащимся чувствовать себя в безопасности и общаться со своей семьей в классе, создавая тем самым мирную атмосферу.Вот несколько предложений.

Обеспечить структуру и рутину

Утренняя рутина очень важна. Это может включать обсуждение календаря, погоды, форм, утренней песни и короткого разговора о любых новостях, которые у них могут быть. Эти чаты помогают учащимся лучше узнать друг друга, что помогает создать более сильное классное сообщество.

Расписание дня

Большинство детей чувствуют себя в большей безопасности, когда знают, что произойдет в течение учебного дня.

• Разместите расписание (словами или картинками) на видном месте.
• После обеда устройте спокойное время, чтобы собраться и подготовиться ко второй половине дня. Дайте учащимся время рассказать о добром поступке, совершенном одним из их одноклассников. (деление с другими, акт доброты, включение других в деятельность, сотрудничество). Вы услышите меньше болтовни и больше похвалы!
• Выделите несколько минут в конце дня, чтобы подвести итоги того, что вы узнали за день, и обсудить завтрашние дела.

Классное руководство

• Использовать «тихий» сигнал.Распространенным является использование поднятой руки с двумя пальцами, вытянутыми вверх.
• Опубликуйте несколько простых правил поведения в классе и объясните свои ожидания. Вам придется пересматривать правила время от времени в течение года. Будьте последовательны в соблюдении правил.
• Всегда показывайте надлежащее поведение своим ученикам.

Практика разрешения конфликтов

С маленькими детьми вам нужно будет провести их через процесс разрешения конфликта. Позвольте каждой стороне озвучить проблему.

Что ты почувствовал? Что бы вы хотели увидеть, чтобы вам стало лучше? Дайте им время посмотреть друг на друга и поделиться своими чувствами и возможными решениями. Если уместно, вы можете попросить их пожать друг другу руки или даже обнять, когда решение будет согласовано.

Студенческая активность

Читать Мир — это подношение Аннет ЛеБокс. Иллюстрации восхитительны, дети изображают сцены, чтобы пояснить текст.Обсудите некоторые стихи из книги:

«Мир — это соединение, а не разъединение».

«Это безопасное место для жизни. Это свобода от страха».

«Так предложи печенье. Уйти от драки. Утешь друга в долгую темную ночь»

Затем разложите журналы на столах или на полу и попросите детей вырезать изображения предметов, изображающих акты мира. Это могут быть улыбающиеся семьи, играющие дети, свернувшиеся калачиком животные и так далее. Перемещайтесь по комнате, чтобы давать им указания. Напомните им, что это старые журналы и что мы никогда не вырезаем книги или журналы без разрешения.

Сделайте коллаж из картинок с заголовком «Соблюдайте мир!» и повесить в коридоре или в классе.

Каталожные номера

Круг Благодати – Католическая школа Королевы Мира

Четверг, 7 октября: K-8-Большое групповое собрание «Обзор Круга Благодати»

Вторник, 12 октября: 6, 7, 8 классы ( раздельные классы для мальчиков и девочек) Предварительная оценка и урок 1 «Круг благодати, кусочки головоломки»

Среда, 13 октября: Урок 4-го класса «Умный Интернет = безопасность»

Четверг, 14 октября: 5-е Классный урок «Понимание влияния СМИ на наш круг благодати»

Понедельник, 18 октября: Урок для детей 1 «Что такое круг благодати?»

Вторник, 19 октября: 6, 7, 8 классы (мальчики и девочки раздельно) Урок 2 «Безопасные отношения. , Touch & Secrets»

Вторник, 26 октября: 6, 7, 8 классы (мальчики и девочки раздельные классы) Урок 3 «Границы, у каждой части есть своя граница»

Понедельник, 1 ноября: Урок Kinder 3 «План безопасности»

Вторник, 2 ноября: 6, 7, 8 классы (для мальчиков и девочек раздельные классы) Урок 4 «ПЛААН безопасности, когда что-то не подходит» и последующая оценка

Среда, 3 ноября:  Урок 1 2 класса “Что такое круг благодати”

Понедельник, 8 ноября: Предварительная оценка 3 класса и урок 1 “Что такое круг благодати”

Вторник, 9 ноября: Урок 1 класса 1 «Что такое круг благодати»

Среда, 10 ноября:  2-й класс Лессо № 2 «Светофор: чувства, прикосновения и секреты»

Понедельник, 15 ноября: Урок 2 для 3-го класса «Границы и границы нашего круга благодати»

Вторник, 16 ноября: «Стоп-сигнал: чувства, прикосновения и секреты»

Среда, 17 ноября:  Урок 3 2-го класса «План безопасности»

Понедельник, 22 ноября: :  Урок 3 1-го класса «План безопасности»

Использование симуляций и сценариев для обучения миру | Блог

Миростроительство, в самом широком смысле, пробуждает воображение, чтобы выяснить, как воссоединить то, что было разрушено насилием. Таким образом, для детей образование в духе мира заключается в том, чтобы развивать творческие способности, чтобы использовать новые идеи для решения старых проблем и конфликтов, с которыми сталкиваются их старшие.

Тем не менее, эти конфликты, как для детей, так и для взрослых, иногда слишком близки к реальности, слишком болезненны, чтобы столкнуться лицом к лицу с ними в классе. В течение многих лет я использовал вымышленные, но репрезентативные сценарии и симуляции, чтобы вовлечь студентов в процесс обучения таким образом, чтобы они давали достаточно реализма, но при этом сохраняли эмоциональную дистанцию, когда они изобретали решения этих неприятных проблем.

Дети могут освоить навыки миростроительства в любом возрасте

Несколько лет назад я сидел с группой лаосской молодежи, многие из которых еще учились в средней школе, и они думали о том, как установить мир в своих школах и в общественной жизни. Поскольку они использовали простые инструменты анализа и коммуникации, которые мы разработали в учебной программе по вопросам мира, их энтузиазм в отношении этих мероприятий был заразителен. Например, в ситуациях издевательств в школах учебная программа включала развитие эмпатии, отработку навыков диалога и изучение их непонимания, которое приводит к обидной дискриминации и изоляции.

Моделирование и обучение на основе сценариев применимо для всех уровней обучения, от дошкольного до образования для взрослых. Например, для обучения начальным математическим навыкам сценарии, способствующие миру, могут быть такими же простыми, как переформулирование условий задачи. Изменение языка с агрессивного и властного на гармонирующий и миролюбивый способствует развитию эмпатии на раннем этапе.

«У Хосе шесть яблок. Ким берет 3 яблока у Хосе. Сколько яблок у Хосе?

Подчеркивая щедрость и щедрость, утверждение можно изменить следующим образом:

«У Хосе шесть яблок.Хосе дает Ким три яблока. Сколько яблок у Хосе?

Симуляционное обучение позволяет участникам понять различные стороны конфликтов

Заголовки, написанные участниками во время имитационных учений по миростроительству на Филиппинах.

Кредит: Джонатан Руди

Более сложные симуляции с использованием ролевой игры также способствуют миру на нескольких различных уровнях нашего существа. Во-первых, на личном уровне отыгрывание роли в симуляции позволяет полностью изучить, что значит быть одним из участников конфликта.Это может подтолкнуть к огромным размышлениям о внутренних сильных и слабых сторонах человека. В конечном счете, уверенность и решимость стать миролюбивым человеком являются результатом.

Я помню одного участника, которому поручили быть «спойлером» в симуляционном упражнении на Филиппинах. Она была погружена в глубокий самоанализ своими подлыми действиями, когда играла роль. Обрабатывая то, что она делала в симуляции, что не соответствовало ее реальному персонажу, она решила стать борцом за мир в своем городе.

Во-вторых, симуляции могут имитировать пробелы и трещины в отношениях в повседневной жизни, позволяя учащимся практиковать стратегии, которые восстанавливают эти трещины в отношениях. Участники другого сценария на Филиппинах смогли настойчиво провести посредническую сессию между конфликтующими сторонами, несмотря на многочисленные препятствия, созданные другими участниками, играющими роль спойлеров. Учащимся в Лаосской Народно-Демократической Республике отработка сценариев позволила им изучить гармоничные ответы однокурсникам, которые были чуткими и инклюзивными.

Конфликты часто рождаются из-за пробелов в общении

Третье преимущество использования моделирования и обучения на основе сценариев позволяет выявить структурные проблемы, которые усугубляют конфликт. На тренингах по безопасности человека, которые я проводил во многих странах Африки и Азии, я заметил, что симуляции выявляют часто разрозненный характер управления и социальной структуры.

Назначение участников в межсекторальные дискуссионные группы выявляет пробелы в общении и проблемы, с которыми сталкиваются те, кто хочет их преодолеть.Структурные реалии могут быть более понятными для взрослых, но дети узнают и называют эти очевидные пробелы в общении, когда видят их. Джон Хантер и его разработка World Peace Game для четвероклассников демонстрируют это.

На культурном уровне образование в духе мира с использованием ролевой игры позволяет участникам использовать почти забытую традиционную мудрость и механизмы разрешения споров. Включение нескольких поколений в один сценарий позволяет использовать традиционную мудрость, передавая потенциал миростроительства из поколения в поколение.

Учебная программа, разработанная в Лаосской Народно-Демократической Республике, использовалась для учащихся средних школ и местной администрации. Хотя сценарии симуляций на тренингах для детей и взрослых могли быть разными, уроки, тем не менее, имели общее тематическое ядро. К ним относятся: эмпатия, доверие, коммуникативные навыки, навыки диалога, идентичность и то, как непонимание приводит к дискриминации.

Проблемы, стоящие перед нашим миром, требуют целостного образования, основной ценностью которого является мир.Разработка педагогики, включающей моделирование на основе сценариев, задействует разум, руки и сердце. Когда эти части нас самих являются частью образовательного процесса, тогда учащийся задействует все свое внимание.

План урока «Книга мира»

Продолжительность

35-40 минут

Стандарты учебной программы

CCSS.ELA-LITERACY.RI.1.1

Задавайте и отвечайте на вопросы о ключевых деталях текста.

СССС.ELA-LITERACY.RI.1.2

Определите основную тему и перескажите ключевые детали текста.

CCSS.ELA-LITERACY.RI.1.4

Задавайте вопросы и отвечайте на них, чтобы определить или уточнить значение слов и фраз в тексте.

CCSS.ELA-LITERACY.RI.1.6

Различать информацию, представленную изображениями или другими иллюстрациями, и информацию, представленную словами в тексте.

CCSS.ELA-LITERACY.RI.1.7

Используйте иллюстрации и подробности в тексте для описания его основных идей.

Материалы

• копия Книга мира Тодда Парра
• линованная бумага для письма на каждого учащегося
• бумага для рисования на каждого ученика
• мелки или маркеры

Инструкции

Начните с представления книги классу.

• Поговорите о названии и обложке. Спросите учащихся, о чем, по их мнению, может быть эта книга.
• Определите автора и иллюстратора книги.

Далее прочитайте книгу ученикам.

• Остановитесь, чтобы обсудить слова и иллюстрации на каждой странице.
• Попросите учащихся объяснить каждую страницу. Например, «Чтение множества разных книг является хорошим определением слова «мир»?»

Когда вы закончите читать, обсудите некоторые идеи в книге с классом.

• Попросите учащихся поделиться тем, что они узнали из книги.
• Спросите учащихся, какая страница им больше всего нравится и почему.
• Спросите, есть ли у учащихся какие-либо другие идеи относительно определений «мира», которые не были включены в книгу.

Упражнение

Эта книга дает учащимся пищу для размышлений о значении слова «мир». Теперь, когда вы прочитали книгу классу, позвольте учащимся персонализировать ее, проведя их через следующее задание.

• Дайте каждому учащемуся по одному листу бумаги для рисования и по одному листу писчей бумаги в линейку.
• Попросите учащихся выбрать свое любимое определение или описание слова «мир», как оно написано в рассказе.
• На листе бумаги попросите учащихся написать выбранное ими определение слова «мир». Оно может быть таким, как оно написано в книге, или учащиеся могут использовать свои собственные слова. Если они захотят, ученики могут даже придумать собственное описание «мира».
• Позвольте учащимся проиллюстрировать то, что они написали, на бумаге для рисования. Они могут попытаться повторить то, что видели в книге, или придумать свои собственные иллюстрации.
• Дайте учащимся время, чтобы они могли поделиться своими письменными работами и иллюстрациями с классом.
• Покажите работу учащегося где-нибудь в классе.

Расширения урока

Чтобы расширить изучение этого урока, рассмотрите следующие идеи.

• Читайте другие книги Тодда Парра. Например, вы можете прочитать Семейная книга , Быть другим – это нормально или Книгу чувств . Сравните и сопоставьте с Книга мира .
• Создайте класс Книга мира , собрав работы учащихся на уроке и объединив их в классную тетрадь.
• Выполните аналогичное действие и/или создайте аналогичную книгу, используя другие слова, такие как «счастье», «дружба», «семья» или «веселье».

12 книг о мире, которыми можно поделиться со своими учениками

«Да будет мир на земле, и да начнется он с меня». Эта строчка из знакомой песни Винса Гилла резюмирует то, на что многие люди надеются после этого бурного года. Что может быть лучше для укрепления мира, чем начать с детей? Здесь вы найдете дюжину замечательных книг с посланием о сострадании, доброте и мире, которые помогут посеять зерно даже в самом юном сердце.

Воодушевляющая книжка с яркими иллюстрациями, которая вдохновляет детей становиться благодарными, заботливыми и щедрыми людьми. Рекомендуется для детей от 3 лет и старше.

 

Эта веселая африканская народная сказка несет в себе простую, но важную идею мира. Рекомендуется для детей от 4 лет и старше.

 

3. Мир — это подношение Аннетт ЛеБокс и Стефани Грейгин

Прекрасная книга стихов, которая учит, что мир может быть таким же простым и легким, как быть добрым друг к другу и замечать красоту в повседневных вещах.«Мир — это благодарность за простые вещи, Свет сквозь лист, крылья стрекозы». Рекомендуется для классов PreK-3.

 

В этой трогательной книге с картинками рассказывается история почти 400-летнего дерева бонсай, пережившего бомбардировку Хиросимы, которое было подарено США в знак дружбы. Рекомендуется для классов К-2.

 

Исследуйте концепцию мира как полноценный сенсорный опыт, пока дети со всего мира рассказывают о том, что мир чувствует, выглядит, на вкус, пахнет и звучит для них. Рекомендуется для классов К-2.

 

Вдохновляющая реальная история Вангари Маатаи, защитника окружающей среды и лауреата Нобелевской премии мира, чья страсть, дальновидность и целеустремленность значительно улучшили здоровье и экономику ее страны благодаря простой посадке деревьев. Рекомендуется для классов К-4.

 

7. Четыре фута, две сандалии Карен Линн Уильямс и Хадры Мохаммед

Трогательная история двух девочек, которые учатся общаться и становятся подругами в лагере афганских беженцев.Рекомендуется для 2-5 классов.

 

Эта глубоко трогательная история, действие которой происходит в раздираемом войной Ираке, учит тому, как один человек может изменить ситуацию к лучшему в своем сообществе, несмотря на огромные трудности, и вдохновить других на помощь. Рекомендуется для 2-4 классов.

 

9. Мир Венди Андерсон Гальперин

Прекрасная книга, замысловато иллюстрированная мельчайшими, точно воспроизведенными подробностями жизни по всему миру и яркими цитатами известных миротворцев. Эту книгу можно рассматривать часами. Рекомендуется для 3-5 классов.

 

Многие авторы внесли свой вклад в эту антологию мира, включая различные произведения искусства, такие как басни, стихи, биографии, иллюстрации и т. д. Типичный сборник размышлений о мире для детей и взрослых в их жизни. Всех возрастов.

 

Одностраничные профили 16 влиятельных мировых миротворцев, включая Ганди, Джона Фицджеральда Кеннеди, Мартина Лютера Кинга-младшего., Элеонора Рузвельт, Сезар Чавес и Эли Визель. Рекомендуется для 4-8 классов.

 

Мощные рассказы молодых людей, которые были беженцами от войны, пострадали от мин или узнали о последствиях насилия из других источников. Рекомендуется для 4-8 классов.

.