Урок по теме моя родина беларусь: План-конспект урока по воспитательной работе “Моя Родина

Содержание

План-конспект урока по воспитательной работе "Моя Родина

Урок гражданина «Моя Родина – Беларусь»

Цель:

воспитывать гражданско-патриотические чувства, любовь к Родине;

закрепить знания о государственной символике, основных документах государства и гражданина;

развивать творческие способности детей, умение выразительно читать стихи, петь песни.

Оборудование: карта Республики Беларусь, символика Республики Беларусь, видеозапись гимна, известные и знаменитые люди Республики, видео запись про родной город Борисов и г.Минск, видео обзор про символику Республики Беларусь

Ход мероприятия

Звучит гимн Республики Беларусь, учащиеся под музыкальное сопровождение исполняют гимн.

ДЗЯРЖАЎНЫ ГІМН РЭСПУБЛІКІ БЕЛАРУСЬ

Словы М.Клімковіча, У.Карызны

Музыка Н.Сакалоўскага

Мы, беларусы - мірныя людзі,

Сэрцам адданыя роднай зямлі,

Шчыра сябруем, сілы гартуем

Мы ў працавітай, вольнай сям'і.

Слаўся, зямлі нашай светлае імя,

Слаўся, народаў братэрскі саюз!

Наша любімая маці-Радзіма,

Вечна жыві і квітней, Беларусь!

Разам з братамі мужна вякамі

Мы баранілі родны парог,

У бітвах за волю, бітвах за долю

Свой здабывалі сцяг перамог!

Слаўся, зямлі нашай светлае імя,

Слаўся, народаў братэрскі саюз!

Наша любімая маці-Радзіма,

Вечна жыві і квітней, Беларусь!

Дружба народаў - сіла народаў -

Наш запаветны, сонечны шлях.

Горда ж узвіся ў ясныя высі,

Сцяг пераможны - радасці сцяг!

Слаўся, зямлі нашай светлае імя,

Слаўся, народаў братэрскі саюз!

Наша любімая маці-Радзіма,

Вечна жыві і квітней, Беларусь!

(просмотр видео, пропеть гимн)

1 ведущий: Республика Беларусь – государство, расположенное в самом центре Европы. Столица нашего государства - город Минск.

(просмотр видео о Минске)

2 ведущий: Президент нашей страны - Александр Григорьевич Лукашенко (год рождения, образование, вехи прихода к президентству в Республике Беларусь).

Герб Республики Беларусь и просмотр других вариантов гербов ВКЛ, БССР. Флаг Республики Беларусь и ознакомление с другими вариантами флагов ВКЛ, БССР.

(просмотр видео)

14 мая 1995 года в нашей республике прошел первый референдум. После чего 7 июня 1995 года Президент Республики Беларусь подписал два указа «Об утверждении эталона Государственного герба Республики Беларусь и Положения о Государственном гербе Республики Беларусь» за № 213 и «Об утверждении Положения о Государственном флаге Республики Беларусь» за № 214.

Государственный гимн Республики Беларусь утвержден указом Президента Республики Беларусь от 2 июля 2002 года за № 350. Слова гимна написали М.Климкович и В.Коризно, а музыку – Н.Соколовский.

3 ведущий: В большой стране у каждого человека есть свой маленький уголок - деревня, улица, дом, где он родился. Это его маленькая родина. А из множества таких маленьких разных уголков и состоит наша общая великая Родина. Родина начинается на пороге твоего дома. Она огромна и прекрасна. Родина всегда с тобой, где бы ты не жил. И у каждого она одна. Как мама Родина – мать своего народа. Она гордится своими сыновьями и дочерьми, заботится о них, приходит на помощь, придает силы. Мы любим Родину. А любить Родину – значит жить с ней одной жизнью. Наша малая Родина - это наш город. Город Борисов.

(Просмотр видео о г. Борисове)

Ведущий: 

Коренное население страны – белорусы, но и другие народы – русские, поляки, украинцы, цыгане ни коим образом не ущемлены.

Свое начало белорусы взяли от восточнославянских племен. В Х-ХІвеках земли Беларуси входили в состав Киевской Руси. В ХІІ веке на территории Беларуси образовались самостоятельные феодальные княжества: Полоцкое, Туровско-Пинское, Витебское и др. В XIV веке земли Беларуси входят в состав Речи Посполитой. С 1772 года - в составе Российской империи.

Культурное наследие Беларуси тоже богато. От Киевской Руси нам остались такие архитектурные памятники, как Софийский собор в Полоцке, Коложская церковь в Гродно. В эпоху феодализма развивалось крепостное и замковое зодчество (замки в Мире, Новогрудке, Лиде). А как богат наш фольклор – песни, сказки, легенды.

Чтец: 

Я - беларус, я ганаруся,

Што маю гэтае імя:

Аб добрай славе Беларусі

У свеце знаюць нездарма!

Я - беларус, і я шчаслівы,

Што маці мову мне дала,

Што родных песень пералівы

I зблізку чую, і здаля.

Я - беларус, і хоць сягодня

Яшчэ малы, але скажу:

Я родам з племя непакорных

I прад бядой не задрыжу!

(Н. Гілевіч «Казачная зямля»)

Ведущий: Кто из нас не любит край родимый, протянувшийся на  560 км с севера на юг и на 650 км с запада на восток, известный красотой своих озер и рек, прелестью хвойных и лиственных лесов, просторами полей, разнообразием то равнинных, то холмистых ландшафтов. Большие пространства равнин Беларуси распаханы или покрыты лесами, занимающие более трети территории. Хвойные массивы сменяются тенистыми дубравами, солнечными рощами и перелесками. Шумят листвой могучие дубы и клены, стройные ясени и душистые липы. Щедры белорусские леса, настоящие зеленые кладовые. В них густые заросли лесного ореха, черемухи, диких яблонь, груш, вишни. Сплошным цветным ковром покрывают землю брусника, ежевика, голубика, а на заболоченных пространствах - клюква. Крупнейшие из лесных массивов – Березинский заповедник и Беловежская пуща. Все богаче становится фауна белорусских лесов. Сюда завезены ондатра, благородный олень, норка и др.

Работа с картой (нахождение на карте заповедников), работа с альбомами (какой заповедник изображен) и объяснение выводов.

Богаты рыбой многочисленные реки и озера. На смену долгожданной весне приходит лето, затем – золотая осень и, наконец, зима. Каждая пора года имеет свое особое очарование, каждому сезону присущи характерные явления в жизни растений и животных, которые тесно связаны со всем тем, что происходит в окружающей среде. Но мало любоваться красотой природы. Каждый любящий Родину, родной край, должен стремиться бережно использовать природные ресурсы, чтобы не наносить природе невосполнимых утрат, охранять её и создавать условия для восстановления природных богатств. У нас в республике созданы охраняемые территории: Березинский заповедник (1925г.), Беловежская пуща, Браславские озера, Припятский заповедник, Полесский радиационный заповедник и др.

Учитель: ответьте на вопросы.

  • Кто является главой нашего государства?

  • Какой документ является главным в Республике Беларусь и о чем в нем говорится?

  • Расскажите о флаге нашей страны, смысле его частей и цветов.

  • Кто написал государственный гимн Республики Беларусь

– Наш урок заканчивается. Я хочу вам пожелать, чтобы вы всегда оставались патриотами своей страны, старательно учились и работали, и, может быть, в честь ваших заслуг перед Родиной когда-нибудь прозвучит гимн Беларуси и поднимется её флаг.

Спасибо за внимание.

Классный час "Моя родная Беларусь"

Классный час

Тема: “Моя родная Беларусь.”

Цель: формирование гражданственности и патриотизма, национального самосознания.

Задачи: дать понятие «большая и малая Родина»; развивать чувство патриотизма и гражданственности у учащихся, стремление быть полезным для своей страны; воспитание патриотических чувств, любви, уважения к своей Родине, своему городу, семье и школе. 

Ход урока

  1. Орг. Момент. Эпиграф:

“Нам Родину завещано любить

И сердцем отовсюду к ней тянуться, 
Не перервать связующую нить, 
И нам порой так нужно оглянуться”. 

2. Вступительное слово учителя

- Добрый день, ребята. Сегодня на нашем классном часу мы поговорим о нашей Родине, нашем славном государстве. 2018 год в Беларуси объявлен годом малой родины. И тема нашего урока «Моя родная Беларусь.”

- Жизнь разбрасывает людей во многие уголки Земли. Но где бы мы ни были, наш родной край всегда будет для нас тем светлым огоньком, который будет своим ярким светом звать нас в родные края.

Давайте разберемся что такое Родина? А малая Родина? 
(Родина - это та страна, в которой человек родился, взрослел и к судьбе которой он небезразличен. Родина - это то место, в котором каждый человек ощущает себя маленькой частицей целого народа.) 

Ученик:

Что мы Родиной зовем?
Солнце в небе голубом
И душистый, золотистый
Хлеб за праздничным столом.
Что мы Родиной зовём?
Дом, где мы с тобой растем,
И берёзки, вдоль которых,
Взявшись за руки, идем.

"Моя малая Родина" – так человек может назвать край или город, в котором вырос, часть земли, которая связана с его друзьями, с улицей, на которой в детстве он играли с ними в прятки. Бывает и так, что человек покидает свой родной край в поисках лучшей жизни, но это совсем не значит, что он забывает о своём любимом городе или селе.

 Патриотизм начинается именно с любви к своей земле, малой родине. От малой родины начинается любовь к большой родине – своей родной стране. Как называют человека, который любит свою страну, беспокоится о её будущем? (Патриот.)
-Дети, а сейчас я предлагаю составить синквейн к слову «патриот».Учащиеся самостоятельно составляют синквейн приблизительно следующего содержания: 

Патриот 
Заботливый, ответственный 
Трудится, помогает, защищает. 
Любит свою Родину 
Гражданин. 

Владимир Даль утверждает, что ПАТРИОТ -любитель Отечества. 
И вы ребята должны вырасти настоящими патриотами своего Отечества. Любить и уважать свою Родину. Родина – это самое важное, самое дорогое и всеми любимое слово. У каждого человека есть своя Родина. Под этим словом мы понимаем нашу школу, свою семью, свой прекрасный город, село.

Проверим, как вы владеете своим родным языком. Игра «Переводчик».

Ваша задача - представленные слова перевести на белорусский язык. 

Родина - Радзіма, 
язык- мова, 
государство- дзяржава, 
флаг – сцяг,
друзья - сябры 
Отечество - Айчына,

Аист – бусел,

Родители – бацькі,

Цветы - кветкі

Деревья - дрэвы

Учитель - настаўнік

Любовь к Родине присуща каждому человеку. О своей любви к родной земле люди слагали песни, пословицы, поговорки.

Игра «Пословица»

Родная сторона-мать, чужая-…
Где мать родила, там и Р…
Везде хорошо, а дома…
На чужой сторонушке рад своей…
Чужбина-калина, Родина-…
Человек без Родины, что соловей без…
Родину, как и родителей, на чужбине не…

Родина-мать, умей за нее…
Для Родины своей ни сил, ни жизни…

3.Физкультминутка. (Названия рек, озёр, городов Беларуси и других стран.)

Учитель: Нашу страну называют краем голубых озёр, краем зеленых лесов. А ещё её называют землёй под белыми крыльями. Почему?  Расправив белые паруса крыльев, летят аисты. Их в Беларуси очень много. Своими крыльями они как бы накрывают нашу страну. Поэтому ее так и называют – земля под белыми крыльями. Кожны ведае, што бусел – сімвал роднай Беларусі.

Работа с картой Беларуси.

- Рассмотрим территорию нашей страны на карте. Сколько областных центров? (Показать на карте.) Столица? Соседи государства?

Работа в парах.

 Вам необходимо обозначить на вашей карте границы областных центров Беларуси, подписать областные города нашей страны. Проверка.

Игра «Собери словечко» (с, м, в, л, и, и, к, а, о). А что это такое? Что вы о ней знаете?

Учитель: Символика – понятие сложное, но и очень богатое. Оно объединяет знания о символах, принятых государством, организациями, объединениями людей. Символом нашей земли считают и зубра – хозяина Беловежской пущи. Однако Республика Беларусь, как и каждая страна, имеет государственные символы. Это государственный флаг, Государственный герб, Государственный гимн.

Беседа о значении символов герба и флага, прослушивание гимна.

- Как понимаете слова «сэрцам адданыя роднай зямлі»?

Подведение итогов. Рефлексия.

- Наш урок подходит к концу. Я хочу вам пожелать, чтобы вы старательно учились и работали, любили и защищали свою страну, и может быть, в честь ваших заслуг перед Родиной когда-нибудь прозвучит гимн Беларуси и поднимется её флаг. Ведь Вы – наше будущее.

«Свободный микрофон». 
а) Моя Родина – это… 
б) Я благодарен(а) своей стране за то, что… 
в) Мне хотелось бы, чтобы моя Родина была самой… (5-10 прилагательных). 
г) Когда вырасту, я … 

Беларусь - моя Родина

Тема: «Беларусь - моя Родина»

Цель: формирование у детей образа родной страны и чувства Родины

Задачи: расширить знания учащихся о Беларуси; формировать ценностное отношение к своей стране; развивать познавательную активность и творческие способности учащихся; воспитывать любовь к своей Родине.

Оборудование:

для учителя – мультимедийная презентация, карта Беларуси, видеофильм «Наша столица», буквы для слова;

для учащихся –контурные карты Беларуси, красный карандаш, ручка, изображения аистенка.

Ход мероприятия.

  1. Организационный момент

- Сегодня необычный урок. К нам в гости пришли учителя нашей школы. Они посмотрят какими учениками вы стали, как умеете вести себя на уроке. Дети, вы готовы работать?

Тогда улыбнитесь мне, и мы начнем наш классный час.

  1. Сообщение темы

- Прочитайте отрывок из стихотворения, записанного на доске, подумайте, о чем мы будем сегодня говорить?

Белая Русь мая!

Чыстая ты мая!

Родная ты мая!

Сегодня мы совершим небольшое путешествие по родной земле – Беларуси. (слайд 1)

А сопровождать нас в этом путешествии будет:

Это старый наш знакомый:

Он живет на крыше дома –

Длинноногий, длинноносый,

Длинношеий, безголосый.

Он летает на охоту

За лягушками в болото. (слайд 2)

Аист – символ мира, добра и дружбы. Говорят, эта птица приносит в дом счастье.

  1. Беседа о нашей Родине – Республике Беларусь

А) - В какой стране мы живем?

Народов и стран в мире много. Например, в Швеции живут шведы, в Польше – поляки, в Литве – литовцы, в России – русские. А кто живет в Беларуси? (белорусы)

Давайте расскажем стихи о Беларуси.

Я – дзяýчынка-беларуска

З васíльковымí вачыма.

Хоць малая, але знаю:

Беларусь – мая Радзíма.

Я – беларус маленькí,

З блакíтнымí вачыма.

Хачу í я, каб лепей

Жыла мая Радзíма.

- Молодцы! Вы с любовью и гордостью говорили о нашей Родине, читали стихи. Родина – это родной дом и наши родители, это родная школа и наши друзья, это родной край и люди, которые живут рядом с нами. Для каждого человека его Родина самая лучшая, самая красивая, самая дорогая. Помните, родина у нас одна, как мама.

Б) - В каждой стране есть свои символы. Назовите их. (Гимн, герб, флаг.) (слайд 3)

Герб — это рисунок, на котором отображены некоторые особенности народа, страны.

Герб Республики Беларусь представляет собой зеленый контур нашей страны в золотистых лучах солнца над земным шаром. Сверху находится пятиконечная красная звезда. Герб обрамляет венок из золотых колосьев, переплетенных справа цветками клевера, а слева — льна. Колосья обвиты красно-зеленой лентой с надписью: «Республика Беларусь».

Рассмотрите изображение флага. Какие цвета присутствуют на фла­ге? А знаете ли вы, что они обозначают?

Государственный флаг состоит из трех полос. Широкая верхняя поло­са — красного цвета, который символизирует солнце, мужество и благо­родство. Узкая нижняя полоса — зеленого цвета, который является сим­волом природы. Это цвет надежды и возрождения, щедрости, доброты и трудолюбия. Вертикальная белая полоса с красным орнаментом сим­волизирует древнюю культуру народа, духовное богатство, единство. Белый цвет — это цвет чистоты, свободы, гостеприимства и согласия.

Государственный гимн — это торжественная песня. Он звучит в са­мые торжественные минуты и объединяет людей, придает им чувство гордости за свою страну.

Каждый народ гордится своей страной. Уважительное отношение к сим­волам государства — гербу, флагу и гимну — долг каждого гражданина.

В) игра «Найди Беларусь на карте»

- А где находится наша Беларусь? (ученики рассматривают карту мира и находят Беларусь, обводят границы республики красным карандашом на контурной карте)

- Беларусь находится в центре Европы. Она граничит с другими странами. Назовите соседей нашей страны. (слайд 4)

Мяжуе з Польшчай, Украíнай,

Расíяй, Латвíяй, Лíтвой.

Твой родны край, твая Айчына –

Жыцце твае í гонар твой.

- Главный город нашей страны – ее столица. Как называется столица Республики Беларусь? (город – герой Минск)

- Найдите на карте столицу. Обведите точку красным карандашом. Подпишите название города. (Учитель пишет на доске)

Г) просмотр видеофильма «Наша столица»

- Аист предлагает вам отдохнуть и посмотреть фильмы о нашей столице городе Минске.

Д) работа с картой

-Беларусь поделена на части? Это области. На сколько областей поделена Беларусь? Назовите их. В какой области живем мы? (слайд 5)

Обведите и закрасьте нашу Брестскую область

Какой город является областным центром Брестской области?

Каждая область тоже делится на части – районы. В Бресткой области 16 районов. Мы с вами живем в Пружанском районе.

Е) малая Родина

Назовите поселок, в котором мы с вами живем.

У каждого из нас есть своя малая Родина – тот уголок, где вы родились, где живут ваши родители и друзья, где находится ваш родной дом. Для нас малой Родиной является наш поселок. Давай те совершим небольшое путешествие по нашему поселку.

Е) беседа о родном языке

- Аист полетел над просторами Беларуси и принес нам письмо. (слайд 6)

Я прыйду да вас ý госцí.

И мы будзем весела гуляць.

Але спачатку мяне

Паспрабуйце вы адгадаць.

Я í хмарка, í туман,

Ручаёк í акíян,

Я лятаю í бягу

í шкляною быць магу. (Вада.)

Па кустах пакацíýся,

На зубах раскусíýся. (Арэх.)

Маленькí шарык пад лаýкаю шарыць,

Збíрае крошкí, баíцца кошкí. (Мышка.)

Круглая лíтара кацíлася па полí

Ды ýвалíлася ý словы. (Лíтара О.)

- Какое слово получилось? А какое это слово русское или белорусское? Как перевести его на русский язык?

- Сегодня мы разговаривали на скольких языках? В нашей стране два государственных языка: русский и белорусский. В школе мы изучаем и русский язык и белорусский. А вы уже умеете говорить па-беларуску? А якíя беларускíя словы ведаеце?

Ж) Игра «Пословицы»

- Сложить начало и конец пословиц. (слайд 7)

Хто працуе заýтра як знойдзеш.

Хочаш есцí калачы той не сумуе.

Сёння зробíш не сядзí на печы.

- О чем все эти пословицы говорят?

- Какой ваш самый главный труд?

  • Вы еще пока маленькие, но все вы граждане нашей страны. От каждого из нас зависит ее будущее. Я верю, что каждый из вас будет старательно учиться и делать все возможное, чтобы наша Родина процветала.

4. Подведение итогов урока

А) игра «Пажаданне ýсíм беларусам»

- Дома с родителями вы готовили пожелания. Пусть аистята на своих крылышках унесут ваши пожелания всем белорусам. (Дети прикрепляют к карте аистят и читают пожелания)

Б) заключительное слово учителя (слайд 8)

- Наш классный час подошел к концу. Конечно, на этом путешествие по нашей родной стране Беларуси не заканчивается. На уроках, на классных часах мы будем и дальше узнавать новое о Беларуси, говорить о природе родного края, о городе Минске, об истории и знаменитых людях, о героях нашей Родины, о белорусских традициях и праздниках и о многом-многом другом. Всем спасибо. Классный час закончен.

Подготовила учитель 1 класса В.И.Киселевич

20.11.2018г.

Сценарий классного часа "Моя малая Родина" - Классные часы о Родине - Классные часы

 

Сценарий классного часа, на тему «Моя малая Родина»

Автор: Сизова Дарья Николаевна, учитель английского языка, классный руководитель

9 «Б» класса государственного учреждения образования «Средняя школа « 99 г. Миска»

 

Цель: формирование у учащихся гражданственности и патриотизма, национального самосознания.

Задачи:

  • дать понятие «большая и малая Родина»;

  • развивать у учащихся чувство патриотизма и гражданственности, стремление быть полезным для своей страны;

  • воспитание патриотических чувств, любви, уважения к своей Малой родине, семье и школе. 

 

Средства и оборудование: Карта Республики Беларусь, иллюстрации памятных мест нашей страны, фотоиллюстрации памятных мест г. Минска.

 

Эпиграф (записан на доске)

«Нам Родину завещано любить

И сердцем отовсюду к ней тянуться, 
Не перервать связующую нить, 
И нам порой так нужно оглянуться». 

1.Вступительное слово классного руководителя:

В целях стимулирования социально-экономического развития регионов, формирования активной гражданской позиции у населения, сохранения историко-культурного и духовного наследия 2018-2020 годы пройдут под знаком Года малой родины. Об этом Президент Республики Беларусь Александр Григорьевич Лукашенко заявил 9 февраля во время торжественной церемонии вручения государственных наград лучшим работникам аграрной отрасли республики. 

Глава государства пояснил, что на принятие такого важного решения подвигли размышления о важности малой родины в судьбе каждого человека. «Родина многолика. Для одних это родной город, улица в городе или небольшой дворик, деревня, где прошли лучшие детские годы, для других - кусочек дикой природы, который радовал глаз и дарил чувство наполненности и покоя. А для тех, кто уехал искать счастье в другие страны, малой родиной стала Беларусь», - отметил Александр Лукашенко. 

Президент подчеркнул, что пришло время каждому не только вспомнить о своих корнях, о месте, где осталась частичка души, но и отдать долг этому клочку земли. «Очень хочется, чтобы помощь шла от сердца, стала собственной инициативой. Она может быть материальной, созидательной, просветительской, творческой - кто как может и кто сколько может. Зависит от возможностей, фантазии и желания каждого. Настал момент проявить себя и вписать свое имя в историю этой малой родины, этого клочка нашей земли», - заявил белорусский лидер. 

Классный руководитель:

Объясните, пожалуйста, словосочетания: Моя малая родина. Что значит «моя»? Что значит «малая»? Что значит «родина»?

Ответы учащихся:
МОЯ – потому что здесь моя семья, мои друзья, мой дом, моя улица, моя школа…
МАЛАЯ – потому что это маленькая частичка моей необъятной страны.
РОДИНА – потому что здесь живут родные моему сердцу люди.
Классный руководитель: Что же такое для человека РОДИНА? Что он считает своей родиной? (страну, в которой он живет; дом, где родился; березку у родного порога; место, где жили его предки? Наверное, все это и есть родина, то есть родное место).

Классный руководитель:
Родина начинается с того, что ты вдруг понимаешь, что она не проживет без тебя, а ты не проживешь без нее. Она нужна тебе, а ты нужен ей – вот и весь секрет. И никакая другая страна ее не заменит, потому что она тебе родная, а все остальные – чужбина, пусть даже и самая распрекрасная, с вечнозелёными пальмами и разноцветными орхидеями. Там ты не нужен, там проживут и без тебя, а вот здесь, где твоя Родина – тебя всегда ждут, понимают и любят. Родина – это земля, государство, где человек рождается.
Классный руководитель: от какого слова произошло слово «Родина»? Слово «Родина» произошло от древнего слова «Род», которое обозначает группу людей, объединенных кровным родством (Родня).

Конкурс «Родня».
Предлагается назвать как можно больше слов с корнем «род».
(Варианты: родить, родители, родич, родня, родственники, родословная, народ, народность, родник, родной и др.)
РОДИТЕЛИ – отец и мать, у которых рождаются дети.
РОДИЧ – родственник, член рода.
РОДНЯ – родственники.
РОДОСЛОВНАЯ – перечень поколений одного рода. Люди гордятся своей родословной, изучают её
РОДИНА – это и Отечество, страна, и место рождения человека.
НАРОД – нация, жители страны.
Классный руководитель: Почти каждое слово дорого и близко нашему сердцу и обозначает начало всему живому на земле: семье, отечеству, ручейку, морю. Моя семья, мой дом с этого начинается малая родина. Человек рождается, чтобы жить, и главное место в его жизни занимают семья, работа, служение Отечеству. Родная мать, дом, где ты родился и вырос, друзья детства, любимые книги и игры, природа – такие простые, тёплые, человеческие ценности становятся основой настоящей любви к Родине. Они принадлежат каждому из нас, отнять их невозможно ни при каких обстоятельствах, ведь они хранятся в самом сердце. Итак, у нас ключевое слово – РОДИНА. О том, как бережно всегда относился наш народ к своей Родине, говорится в пословицах.

Игра «Продолжи пословицу»
Жить -…

Родная сторона-мать, чужая -…
Где мать родила, там и …
Везде хорошо, а дома…
На чужой сторонушке рад своей…
Чужбина-калина, Родина -…
Человек без Родины, что соловей без…
Родину, как и родителей, на чужбине не…

Родина-мать, умей за нее…
Для Родины своей ни сил, ни жизни…

Где кто родился…

Классный руководитель: Понятие «Родина» имеет широкий смысл. В мыслях сразу возникают необъятные просторы России с широтой ее полей, рек и озер, лесов и пашен. И среди всего этого многообразия есть земля, есть точка, есть самое милое сердцу и душе место: это твоя малая родина. Но все же есть место в нашей стране, где мы родились и растем – это наш родной край, это наша малая Родина. Это слово я записала два раза на классной доске. В чем их различие?
Ответы учащихся.

Классный руководитель: Чем дорого вам это место, за исключением того, что здесь вы родились и с вами проживают ваши родственники? (ответы учащихся)

Знаете ли вы знаменитых земляков? (ответы учащихся)
Анкета «Знаю ли я свою малую Родину?»
1.Знаете ли Вы историю жизни Ваших родственников (Ф.И.О., род деятельности, место жительства)?
2.Являетесь ли Вы коренным жителем города Минска?

3. С какого года в нашем городе Минске проживают Ваши родители? Дедушки и бабушки?
4.Помните ли самые важные события из истории города Минска??

Викторина «История Минска»
1. Минск вошел в летописи в связи с битвой на: А) реке Менка; Б) реке Немига; В) реке Березина;

2. В какой летописи впервые упоминается Минск?

3. Сколько лет будет Минску в 2020 г.? (решение)

4. В Минске проживает около : А) 1 млн чел; Б) 1,5 млн .чел В) 2 млн чел;

5. Минск старше Москвы? А) Да; Б) Нет;

6. Самый старый фонтан в Минске был открыт в 1874 году, в знак открытия водопровода с артезианской водой. Какой памятник об этом напоминает?

7. В Минске растет 844 000 деревьев и каждое четвертое из них это: А) береза; Б) клен; В) липа; Г) туя;

8. Как раньше называлась площадь Победы?

9. Сколько районов в Минске?

10. Назовите их.

Учащийся 1:

О родине – негромко говорю:
Ведь о большой любви кричать не надо.
Она – моя отрада и награда,
Скажу о ней – молитву сотворю:
«Будь вечно в благоденствии и славе,
Дай сил тебе, Всевышний, мир хранить,
Дай сил нам жить, не мудрствуя лукаво
И пред тобой себя не уронить!».

Классный руководитель: Родина, малая родина. Такие до боли родные слова.
Жизнь разбрасывает людей во многие уголки Земли. Но где-бы мы ни были, ваш родной город всегда будет для нас тем светлым огоньком, который будет своим ярким светом звать нас в родные края. Историю своей страны и своего рода должен знать любой уважающий себя человек, любой гражданин Беларуси. Испытывай гордость за людей, прославляющих твою страну.
Учащийся 2:

Нет на свете родины милее,
Где других лазурней берега,
Солнце ярче, звёзды всех милее,
Где отрадны рощи и леса;
Где в лесах стремительные воды
Голубеют, словно бирюза,
Где, когда настанет непогода,
Весь народ, выходит, как гроза!
Нет на свете Родины дороже
Надо всё нам делать для нее,
Чтобы день, который нами прожит,
Каждым часом радовал ее.
Всюду все в ее раздольях - наши,
Отдадим ее думы и дела
И кругом садами опояшем,
Чтобы вечно Родина цвела!

Учащийся 3:

Говорят, все пути ведут к дому,

Говорят, он начало начал.

Человек, как никто, по-любому

Тосковал по нему и скучал.

Человек здесь на свет появился.

И отсюда пойдет он вперед,

Только, где бы он не поселился,

Дом родной его вновь позовет.

И порой невозможно вернуться

Нам туда, где пол жизни прошло.

Дом далек, и года все несутся,

Но лишь там нам светло и тепло

 

Классный руководитель: Наш классный час подходит к концу. На доске я записала название города, который является для нас нашей Малой родиной. Попрошу каждого из вас, написать о нашем городе по одному прилагательному на одну из букв в названии города:

М-

И-

Н-

С-

К-


 


 

Сочинение на тему «Моя родина — Беларусь»

Я живу в зеленой и красивой стране. Она называется Беларусь. Ее необычное имя говорит о чистоте этих мест и о необычных пейзажах. От них веет спокойствием, простором и добротой. И от этого хочется что-то делать, наслаждаться жизнью и любоваться природой.

В моей стране очень много рек и озер. Они нежно плещутся летом. Весной раздается их звонкое журчание. Зимой зеркальная гладь манит к себе любителей катания на коньках. Осенью по воде скользят желтые листья. Они говорят о скором похолодании и предстоящей спячке. И от всех этих чудесных превращений замирает сердце. Хочется любоваться этими прекрасными пейзажами постоянно. Просто страшно пропустить хотя бы одно мгновение или образ. Чтобы не забыть все это волшебство, я часто фотографирую природу.

На окраине нашего города находится небольшой лес, где можно найти много ягод и грибов. Каждое лето мы всей семьей отправляемся собирать ягоды и наслаждаться общением с природой. Нам часто встречаются олени и лоси. На пути попадаются шустрые белки и иногда пробегают пугливые зайцы. Хотя мне больше всего запоминаются птицы. Они всегда разные, с необычным окрасом и забавными голосами. Недавно мне удалось близко рассмотреть сойку, которая красовалась на соседнем дереве. И каждый раз лес преподносит мне и моим родителям все новые и новые сюрпризы.

В каждом уголке моей чудесной Родины можно найти много необычных пейзажей и забавных животных. Можно посетить различные достопримечательности и музеи, но есть что-то более важное и привлекательное. Больше всего я люблю свою страну за дружелюбие местных жителей. Белорусы всегда готовы прийти на помощь друг другу. Они охотно поддерживают каждого человека легко и бескорыстно. Из-за этого в нашей стране всегда мирно и тихо. Над головой раздается пение птиц, а рядом располагаются роскошные зеленые просторы.

Посмотрите эти сочинения

  • Сочинение на тему «О чем шептались осенние листья» Было туманное осеннее утро. Я шел по лесу, погруженный в раздумья. Я шел медленно, не спеша, а ветер развевал мой шарф и свисающие с высоких ветвей листья. Они колыхались на ветру и будто бы о чем-то мирно говорили. О чем шептались эти листья? Быть может, они шептались об ушедшем лете и жарких лучах солнца, без которых теперь они стали такими желтыми и сухими. Быть может, они пытались позвать прохладные ручьи, которые смогли бы напоить их и вернуть к жизни. Быть может, они шептались обо мне. Но только шепот […]
  • Сочинение на тему «Поход в дельфинарий» Сегодня исполнилась моя маленькая мечта – я смог увидеть дельфинов не по телевизору, а в жизни. Мы ходили на новое представление и видели множество запоминающихся трюков, которые показывали эти умные животные. Сам дельфинарий очень красивый – современный зал, веселая ведущая, задорная музыка. Целый час шла концертная программа: дельфины, морские львы и морские котики живо крутили мячи на носу, долго играли в волейбол, возили своего тренера у себя на спине, а один дельфин даже делал в воздухе сальто! Но больше […]
  • Плюсы и минусы компьютера (сочинение) В большинстве из сфер своей жизни человек не может обойтись без компьютера. Такое положение обусловлено его возможностями. Хранение и обмен информацией, связь между людьми, многочисленные вычислительные программы – все это делает его незаменимым для современного человека. Однако использование компьютера имеет как положительные стороны, так и отрицательные. Плюсы компьютера: при возможности подключения к интернету компьютер становится незаменимым источником информации: энциклопедии, словари, справочники […]
  • Сочинение на тему «Дагестан — мой край родной» Я горжусь тем, что родился в Дагестане. Мой край расположился на самом юге России и занимает огромную площадь. Столица моей родины - замечательный город Махачкала. Вся республика - это невероятно красивая местность, изысканная культура и добрый, отзывчивый народ. В Дагестане издавна мирно живут более сотни народов. Именно из-за этого разнообразия наши люди говорят на множестве разных языков: татском, чеченском, арийском, лезгинском, русском, аварском, кумыкском и других. Радио, телевидение и СМИ так же освещают […]
  • Сочинение на тему «Поход в зоопарк» На прошлых выходных мы с родителями ходили в зоопарк. Этого дня я ждал всю неделю. На улице была чудесная осенняя погода, светило теплое солнышко, дул легкий ветерок. Настроение у всех было отличное. При входе в зоопарк мы купили билеты, различные лакомства для животных и прошли внутрь. Наш поход начался с осмотра вольеров с волками. Некоторые из них ходили по клетке и скалили свои острые клыки. Другие спали и никак на нас не реагировали. Постояв немного у их вольеров, мы пошли дальше. В нашем зоопарке очень […]
  • Сочинение на тему «Я горжусь своей Родиной» С самого детства родители говорили мне, что наша страна - самая большая и сильная в мире. В школе на уроках мы с учителем читаем много стихотворений, посвященных России. И я считаю, что каждый россиянин должен, обязан гордиться своей Родиной. Гордость вызывают наши бабушки и дедушки. Они воевали с фашистами для того, чтобы мы сегодня смогли жить в тихом и спокойном мире, чтобы нас, их детей и внуков, не затронула стрела войны. Моя Родина не проиграла ни одной войны, а если дела были плохи - Россия все равно […]
  • Сочинение на тему «Интересная встреча с ветераном войны» Давным-давно окончилась Великая Отечественная война. Она была безжалостной и самой кровавой войной двадцатого столетия. Но и сейчас среди нас живут те, кто помнит ту войну, это ветераны. Их осталось совсем мало. В то время, когда они были юными, чуть-чуть старше нас, они защищали Родину от жестокого врага в Советской армии. Мне интересны рассказы ветерана Леонида Ивановича Куликова о воинской службе и о Великой Отечественной войне. Теперь Леонид Иванович полковник в отставке, у него весь китель в наградах: […]
  • Сочинение на тему «Что такое мир?» Что такое мир? Жить в мире - это самое важное, что может быть на Земле. Ни одна война не сделает людей счастливыми, и даже увеличивая собственные территории, ценой войны, они не становятся богаче морально. Ведь ни одна война не обходится без смертей. И те семьи, где теряет своих сыновей, мужей и отцов, пусть даже зная, что они герои, все равно никогда не насладятся победой, получив потерю близкого. Только миром можно достичь счастья. Только мирными переговорами должны общаться правители разных стран с народом и […]
  • Сочинение-рассуждение на тему: «Ученье свет, а неученье – тьма» С детства мы ходим в школу и изучаем разные предметы. Некоторые считают, что это ненужное дело и только забирает свободное время, которое можно потратить на компьютерные игры и что-то еще. Я думаю по-другому. Есть такая русская пословица: «Ученье свет, а неученье – тьма». Это значит, что для тех, кто узнает много нового и стремится к этому, впереди открывается светлая дорога в будущее. А те, кто ленится и не учится в школе, останутся всю свою жизнь во тьме глупости и невежества. Люди, которые стремятся к […]
  • Сочинение «Про бабушку» Мою бабушку зовут Ирина Александровна. Она живет в Крыму, в поселке Кореиз. Каждое лето мы с родителями ездим к ней в гости. Мне очень нравится жить у бабушки, ходить по узким улицам и зеленым аллеям Мисхора и Кореиза, загорать на пляже и купаться в Черном море. Сейчас моя бабушка на пенсии, а раньше она работала медсестрой в санатории для детей. Иногда она брала меня к себе на работу. Когда бабушка надевала белый халат, то становилась строгой и чуточку чужой. Я помогала ей измерять детям температуру - разносить […]
  • Сочинение на тему «Имя существительное» Наша речь состоит из множества слов, благодаря которым можно передать любую мысль. Для удобства использования все слова поделены на группы (части речи). Каждая из них имеет свое название. Имя существительное. Это очень важная часть речи. Оно обозначает: предмет, явление, вещество, свойство, действие и процесс, имя и название. Например, дождь – это явление природы, ручка – предмет, бег – действие, Наталья – женское имя, сахар – вещество, а температура – это свойство. Можно привести много других примеров. Названия […]
  • Сочинение-рассуждение на тему «Зачем нам нужен речевой этикет?» Вся наша жизнь регулируется определенными сводами правил, отсутствие которых может спровоцировать анархию. Только представьте, если отменят правила дорожного движения, конституцию и уголовный кодекс, правила поведения в общественных местах, начнется хаос. То же касается и речевого этикета. На сегодня многие не придают большого значения культуре речи, к примеру, в социальных сетях все больше можно встретить неграмотно пишущих молодых людей, на улице – неграмотно и грубо общающихся. Я считаю, что это проблема, […]
  • Сочинение на тему «Зачем человеку нужен язык?» С давних пор язык помогал людям понимать друг друга. Человек неоднократно задумывался над тем, зачем он нужен, кто его придумал и когда? И почему он отличается от языка животных и других народов. В отличие от сигнального крика животных, с помощью языка человек может передать целую гамму эмоций, свое настроение, информацию. В зависимости от национальности, у каждого человека свой язык. Мы живем в России, поэтому наш родной язык – русский. На русском говорят наши родители, друзья, а также великие писатели – […]
  • Сочинение по пословице «Язык мой – друг мой» Язык… Сколько значения несет в себе одно слово из пяти букв. С помощью языка человек с раннего детства получает возможность познавать мир, передавать эмоции, сообщать о своих потребностях, общаться. Возник язык в далеком доисторическом периоде, когда появилась потребность у наших предков, во время совместного труда, передать свои мысли, чувства, желания своим сородичам. С его помощью мы теперь можем изучать любые предметы, явления, окружающий мир, а со временем усовершенствовать свои знания. У нас появилась […]
  • Сочинение на тему «ВОВ 1941-1945» Был прекрасный день - 22 июня 1941 года. Люди занимались своими обычными делами, когда прозвучала страшная весть - началась война. В этот день фашистская Германия, которая завоевывала до этого момента Европу, напала и на Россию. Никто не сомневался в том, что наша Родина сможет победить врага. Благодаря патриотизму и героизму наш народ и смог пережить это страшное время. В период с 41 по 45 годы прошлого века страна потеряла миллионы человек. Они пали жертвами безжалостных сражений за территорию и власть. Ни […]
  • Сочинение про интернет на русском языке Сегодня, интернет есть почти в каждом доме. В интернете можно найти много очень полезной информации для учебы или для чего-нибудь другого. Многие люди смотрят в интернете фильмы и играют в игры. Также, в интернете можно найти работу или даже новых друзей. Интернет помогает не терять связь с родственниками и друзьями, которые живут далеко. Благодаря интернету с ними можно связаться в любую минуту. Мама очень часто готовит вкусные блюда, которые нашла в интернете. Еще, интернет поможет и тем, кто любит читать, но […]
  • Сочинение-рассуждение на тему «Что такое дружба?» Дружба – это взаимное, яркое чувство, ни в чем не уступающее любви. Дружить не только нужно, дружить просто необходимо. Ведь ни один человек в мире не может прожить всю жизнь в одиночестве, человеку, как для личностного роста, так и для духовного просто необходимо общение. Без дружбы мы начинаем замыкаться в себе, страдаем от непонимания и недосказанности. Для меня близкий друг приравнивается к брату, сестре. Таким отношениям не страшны никакие проблемы, жизненные тяготы. Каждый по-своему понимает понятие […]
  • Сочинение-рассуждение на тему «Моя Россия» Родная и самая лучшая в мире, моя Россия. Этим летом я с родителями и сестрой ездил отдыхать на море в город Сочи. Там, где мы жили, было ещё несколько семей. Молодая пара (они недавно поженились) приехали из Татарстана, рассказывали, что познакомились, когда работали на строительстве спортивных объектов к Универсиаде. В соседней с нами комнате жила семья с четырьмя маленькими детками из Кузбасса, папа у них шахтёр, добывает уголь (он называл его «чёрное золото»). Ещё одна семья приехала из Воронежской области, […]
  • Поэзия 60-х годов 20 века (сочинение) Поэтический бум шестидесятых годов 20 века Шестидесятые годы 20 века - это время подъема российской поэзии. Наконец наступила оттепель, были сняты многие запреты и авторы смогли открыто, не боясь репрессий и изгнаний, выражать свое мнение. Сборники стихов стали выходить настолько часто, что, пожалуй, такого "издательского бума" в области поэзии не было никогда ни до, ни после. "Визитные карточки" этого времени - Б.Ахмадулина, Е.Евтушенко, Р.Рождественский, Н.Рубцов, и, конечно же, бард-бунтарь […]
  • Сочинение-рассуждение на тему «Мой дом – моя крепость» Мой дом – моя крепость. Это правда! Он не имеет толстых стен и башен. Но в нем живет моя маленькая и дружная семья. Мой дом – это простая квартира с окнами. От того, что моя мама всегда шутит, а папа ей подыгрывает, стены нашей квартиры всегда наполняются светом и теплом. У меня есть старшая сестра. Мы не всегда с ней ладим, но я все равно скучаю по смеху сестры. После школы мне хочется бежать домой по ступенькам подъезда. Я знаю, что открою дверь и почувствую запах мамы и папиного крема для туфель. Перешагну […]

Сочинение на тему: моя малая родина 👍

У каждого смертного есть своя Малая Родина. Его дом, деревня, хутор, где он родился и вырос. Каждый кулик хвалит свое болото.

Вот и я хочу похвалиться своим болотом.
Это место по истине уникально. Вообще, Донской край – это край степных просторов, ограниченных только линией горизонта. Но здесь природа дала какой-то сбой. Местные жители ласково называют свою малую родину ”Маленький Кавказ”.

Это точка на карте, где Северский Донец впадает в Дон. Где-то здесь заканчивается отрог Донецкого кряжа. Как утверждают ученые, несколько

тысячелетий назад, здесь проходило старое русло Дона.

Река отступила на юг километров на пятнадцать, а на старом месте осталась небольшая речушка, Сухой Донец. По большому счету – это протока, соединяющая Донец с Доном.
Весной, когда начинается разлив, вся эта пойма в 150 – 200 квадратных километров, исключая с десяток небольших островков, заливается водой. Многочисленные протоки, вдоль которых растут ивы, превращаются в Венецианские каналы. Плывешь на лодке тихо-тихо, неба и берега не видно, только изумрудно-зеленый свод.

Вода хрустально чистая и мелкая рыбка, как в аквариуме. Красотища неописуемая!

Выплывешь из протоки на простор, до самого горизонта – вода.

Море, да и только!
Если в это же время, то есть весной, подняться в северном направлении на километр – два, попадаешь совсем в иной мир. Холмы и балки, поросшие диким лесом. Здесь дуб, ясень, вяз, клен, акация – все перемешалось, все бушует зеленым пожаром.

Редкие полянки сплошь покрыты сочным разнотравьем. А запах! Голова кружится!

Щебет множества разнообразных птиц дополняют эту идиллию.
Продвигаемся севернее еще на десяток километров. Здесь настоящая донская степь. Серебрится цветущий ковыль, переливаясь от легкого ветерка, лазоревые островки мелькают то там, то здесь. Сиреневые стебли шалфея, белые шапочки степного лука, подорожник.

Здесь же полынь, отдающая горечью, и, конечно, чабрец. Все это цветет, выделяет свои ароматы, кажется, сама земля отдает свои силы. А вокруг тебя кузнечики, шмели, пчелы, сверчки добывают свой хлеб насущный.
Еще, совсем немного, севернее, степь, постепенно, преобразуется в небольшую пустыню. Даже есть небольшие барханы, не хватает только саксаула. Здесь хозяйничают ящерицы и змеи разных мастей.

Конечно, это локально, но все-таки.
Малая Родин – эти слова не пустой звук. Когда тебя судьба забрасывает на край света, вспоминаешь в первую очередь родимый дом, родимый край. Из множества таких малых местечек, состоит наша большая Родина.

План-конспект урока по окружающему миру 2 класс - Моя Родина!

Тема урока: Моя Родина

Цели урока:

Образовательные:

  • Углубление и конкретизация знаний о родине путём расширения понятия

Развивающие:

  • Развитие мышления, способности к анализу, синтезу, обобщению, конкретизации,  через постановку учебных задач на протяжение всего урока;
  • Развитие наблюдательности, памяти, речи на протяжение всего урока;
  • Развитие коммуникативных функций, умения сотрудничать со сверстниками и с учителем через организацию интерактивного обучения, через создание проблемных ситуаций на уроке.

Воспитательные:

  • Воспитание патриотических чувств через всё построение урока;
  • Воспитание культуры поведения на уроке, доброжелательности, добрососедства, умения выслушивать ответ товарища через создание на уроке доброжелательной атмосферы сотрудничества;
  • Пробуждение интереса к изучению родной природы, истории России и культурных традиций различных народов, населяющих нашу страну.

Контрольный вопрос: Что входит в понятие «Родина»?

Оборудование:

  • Оформленная доска
  • Аппаратура для прослушивания дисков и магнитофонных записей
  • Запись песни «С чего начинается Родина»
  • Выставка фотографий, картин и рисунков
  • Физическая карта России
  • Заготовки флажков на каждого ученика
  • Карточки со словами
  • Сигнальные карточки
  • Учебник-тетрадь Окружающий мир 2 часть 2 класс. Автор –  О.Т.Поглазова

                                    Ход урока

 

1. Организационный момент

На урок звонок зовёт!

Отправляемся в поход.

Проверяем подготовку, тишину и расстановку.

Всё в порядке? Дружно сели.

Принимаемся за дело.

2. Мобилизационное начало урока  

Тема нашего урока: «Моя Родина». Об этом мы с вами разговаривали не один раз. Много о родине вам рассказывали и в детском саду, и в библиотеке, и ваши родители, бабушки, дедушки. Немало мы прочитали стихов и рассказов о нашей словной родине, о её прошлом, о её героях. Сейчас я предлагаю вам прослушать одну, раньше очень известную песню. Она поможет нам определить конкретные цели нашего урока, задаст вопрос, на который мы с вами попробуем ответить.

Прослушивание записи песни «С чего начинается Родина»

3. Конкретизация темы и целей урока. Осмысление основных вопросов урока.

                Какова цель нашего сегодняшнего урока?

Сегодня мы проведём исследование понятия «Родина», обобщим имеющиеся у нас знания и попробуем разобраться и уточнить:

  • Что такое родина для каждого человека?
  • С чего она начинается?
  • Как велика наша Родина?
  • Кто мы для своей Родины?

Каждый вопрос открывается  на доске

Исследование – серьёзная научная работа и строить мы её будем по определённому плану: от маленькой конкретной точки к общему понятию.

На доске появляется план проведения исследования

 4. Раскрытие и конкретизация понятия «Родина» в узком и широком смысле

Словарная работа

Что вы можете сказать о слове Родина? (словарное слово)

Подберём к нему однокоренные слова: род, родня, родной, родители, родился, родственники.

                Попробуем объяснить, что такое Родина, исходя из данного словарного ряда. (Родина – место, где родился человек, где живёт его семья, родные.)

 Стало быть, Родина начинается с семьи, с мамы.

Выставка портретов мам и семейных фотографий

Родина для меня – место, где я родился, где живёт моя семья

Утром солнышко встаёт,

Нас на улицу зовёт!

Выхожу из дома я:

- Здравствуй, улица моя!

- Здравствуй, город и друзья!

- Здравствуй, Родина моя!

Значит Родина это и наш город, и наши друзья!

Фотовыставка «Мои друзья», «Мой город»

Но ведь наши друзья живут не только в Ульяновске, но и в других городах и посёлках. Где? (Дети называют места, где живут их друзья или родные)

Работа с учебником. Чтение текста стр. 14

Какие новые знания вы получили из текста? О чём ещё не говорилось на уроке.

Что прочитали о том, о чём уже было сказано на уроке?

Как вывод – стихотворение

Великую землю, любимую землю,

Где мы родились и живём,

Мы Родиной милой,

Мы Родиной светлой,

Мы Родиной нашей зовём!

Родина для всех землян – планета Земля

Выполнение задания №1 стр. 14

Слово Россия написать на доске большими печатными буквами. После вывода – открыть это слово

Слова Ульяновск, Россия, Земля появляются на доске на карточках одинакового размера

Родина для россиян – вся наша страна

                Наша Россия – очень большая и прекрасная страна. Раскинулась она на многие тысячи километров. Много прекрасных рек и озёр в России, много лесов и полей, много высоких гор и бескрайних снежных пустынь. Много в России замечательных городов и маленьких посёлков. Около 150 млн. человек живут в России, они говорят на разных языках, живут в разных городах, но у всех у них одна Родина – Россия

Фотовыставка городов России, картин из серии «Моя Родина»

Если скажут слово Родина

Сразу в памяти встаёт

Дом родной, в саду смородина,

Толстый тополь у ворот.

Или степь от маков красная,

Золотая целина…

Родина бывает разная,

Но у всех она одна!

Работа с учебником стр. 15. Чтение текста

Чем богата наша страна?

Чем гордятся россияне?

Какие ещё новые знания получили из текста?

Национальные традиции и символы есть не только у каждого народа, но и у всей России. Какие символы России вы знаете? (гимн, герб, флаг)

По традиции государственный флаг России поднимают на всех государственных мероприятиях, встречах, соревнованиях. Награждение героев происходят под флагом России. Тех, кто погиб, защищая свою Родину, в последний путь так же провожают под флагом России.

Составление флага России из цветных полос

Я – частица своей Родины

Можно сказать, что флаг нашей страны это и наш собственный флаг.

Раскрашивание красной полосы флага. На красном фоне выступает имя каждого ребёнка. Оно написано заранее свечкой.

В каждом флаге частичка нас. Сложим из наших флажков прекрасное имя нашей родины - Россия.

Каждый флажок прикрепляется на доску к слову Россия

Каждый флажок – частица слова

Каждый из нас – частица Родины

Родина для каждого из нас – родные места, а для всех – большая прекрасная и могучая страна с красивым именем Россия

5.Домашнее задание. Итог урока. Рефлексия.

На следующем уроке мы с вами подробнее поговорим о символах и традициях нашей страны, а вы подготовите дома, вместе с родителями рассказ о различных национальных традициях и культуре разных народов, живущих в нашей стране. Эти рассказы мы так же послушаем на следующем уроке.

                Теперь подведём итоги нашего исследования.

Что вы узнали сегодня?

Я узнал, что у меня есть огромная родня!

И травинка и лесок, в поле каждый колосок!

Солнце, небо надо мною – это всё моё, родное!

Итоги урока подводятся по таблицам-помощницам. Оценка урока и самооценка производится при помощи карточек

 Всем спасибо за работу. Молодцы!

Просмотр содержимого документа
«План-конспект урока по окружающему миру 2 класс - Моя Родина!»

Тема урока: Моя Родина

Цели урока:

Образовательные:

Развивающие:

  • Развитие мышления, способности к анализу, синтезу, обобщению, конкретизации, через постановку учебных задач на протяжение всего урока;

  • Развитие наблюдательности, памяти, речи на протяжение всего урока;

  • Развитие коммуникативных функций, умения сотрудничать со сверстниками и с учителем через организацию интерактивного обучения, через создание проблемных ситуаций на уроке.

Воспитательные:

  • Воспитание патриотических чувств через всё построение урока;

  • Воспитание культуры поведения на уроке, доброжелательности, добрососедства, умения выслушивать ответ товарища через создание на уроке доброжелательной атмосферы сотрудничества;

  • Пробуждение интереса к изучению родной природы, истории России и культурных традиций различных народов, населяющих нашу страну.

Контрольный вопрос: Что входит в понятие «Родина»?

Оборудование:

    • Оформленная доска

    • Аппаратура для прослушивания дисков и магнитофонных записей

    • Запись песни «С чего начинается Родина»

    • Выставка фотографий, картин и рисунков

    • Физическая карта России

    • Заготовки флажков на каждого ученика

    • Карточки со словами

    • Сигнальные карточки

    • Учебник-тетрадь Окружающий мир 2 часть 2 класс. Автор – О.Т.Поглазова

Ход урока

1. Организационный момент

На урок звонок зовёт!

Отправляемся в поход.

Проверяем подготовку, тишину и расстановку.

Всё в порядке? Дружно сели.

Принимаемся за дело.

2. Мобилизационное начало урока

Тема нашего урока: «Моя Родина». Об этом мы с вами разговаривали не один раз. Много о родине вам рассказывали и в детском саду, и в библиотеке, и ваши родители, бабушки, дедушки. Немало мы прочитали стихов и рассказов о нашей словной родине, о её прошлом, о её героях. Сейчас я предлагаю вам прослушать одну, раньше очень известную песню. Она поможет нам определить конкретные цели нашего урока, задаст вопрос, на который мы с вами попробуем ответить.

Прослушивание записи песни «С чего начинается Родина»

3. Конкретизация темы и целей урока. Осмысление основных вопросов урока.

Какова цель нашего сегодняшнего урока?

Сегодня мы проведём исследование понятия «Родина», обобщим имеющиеся у нас знания и попробуем разобраться и уточнить:

  • Что такое родина для каждого человека?

  • С чего она начинается?

  • Как велика наша Родина?

  • Кто мы для своей Родины?

Каждый вопрос открывается на доске

Исследование – серьёзная научная работа и строить мы её будем по определённому плану: от маленькой конкретной точки к общему понятию.

На доске появляется план проведения исследования

4. Раскрытие и конкретизация понятия «Родина» в узком и широком смысле

Словарная работа

Что вы можете сказать о слове Родина? (словарное слово)

Подберём к нему однокоренные слова: род, родня, родной, родители, родился, родственники.

Попробуем объяснить, что такое Родина, исходя из данного словарного ряда. (Родина – место, где родился человек, где живёт его семья, родные.)

Стало быть, Родина начинается с семьи, с мамы.

Выставка портретов мам и семейных фотографий

Родина для меня – место, где я родился, где живёт моя семья

Утром солнышко встаёт,

Нас на улицу зовёт!

Выхожу из дома я:

- Здравствуй, улица моя!

- Здравствуй, город и друзья!

- Здравствуй, Родина моя!

Значит Родина это и наш город, и наши друзья!

Фотовыставка «Мои друзья», «Мой город»

Но ведь наши друзья живут не только в Ульяновске, но и в других городах и посёлках. Где? (Дети называют места, где живут их друзья или родные)

Работа с учебником. Чтение текста стр. 14

Какие новые знания вы получили из текста? О чём ещё не говорилось на уроке.

Что прочитали о том, о чём уже было сказано на уроке?

Как вывод – стихотворение

Великую землю, любимую землю,

Где мы родились и живём,

Мы Родиной милой,

Мы Родиной светлой,

Мы Родиной нашей зовём!

Родина для всех землян – планета Земля

Выполнение задания №1 стр. 14

Слово Россия написать на доске большими печатными буквами. После вывода – открыть это слово

Слова Ульяновск, Россия, Земля появляются на доске на карточках одинакового размера

Родина для россиян – вся наша страна

Наша Россия – очень большая и прекрасная страна. Раскинулась она на многие тысячи километров. Много прекрасных рек и озёр в России, много лесов и полей, много высоких гор и бескрайних снежных пустынь. Много в России замечательных городов и маленьких посёлков. Около 150 млн. человек живут в России, они говорят на разных языках, живут в разных городах, но у всех у них одна Родина – Россия

Фотовыставка городов России, картин из серии «Моя Родина»

Если скажут слово Родина

Сразу в памяти встаёт

Дом родной, в саду смородина,

Толстый тополь у ворот.

Или степь от маков красная,

Золотая целина…

Родина бывает разная,

Но у всех она одна!

Работа с учебником стр. 15. Чтение текста

Чем богата наша страна?

Чем гордятся россияне?

Какие ещё новые знания получили из текста?

Национальные традиции и символы есть не только у каждого народа, но и у всей России. Какие символы России вы знаете? (гимн, герб, флаг)

По традиции государственный флаг России поднимают на всех государственных мероприятиях, встречах, соревнованиях. Награждение героев происходят под флагом России. Тех, кто погиб, защищая свою Родину, в последний путь так же провожают под флагом России.

Составление флага России из цветных полос

Я – частица своей Родины

Можно сказать, что флаг нашей страны это и наш собственный флаг.

Раскрашивание красной полосы флага. На красном фоне выступает имя каждого ребёнка. Оно написано заранее свечкой.

В каждом флаге частичка нас. Сложим из наших флажков прекрасное имя нашей родины - Россия.

Каждый флажок прикрепляется на доску к слову Россия

Каждый флажок – частица слова

Каждый из нас – частица Родины

Родина для каждого из нас – родные места, а для всех – большая прекрасная и могучая страна с красивым именем Россия

5.Домашнее задание. Итог урока. Рефлексия.

На следующем уроке мы с вами подробнее поговорим о символах и традициях нашей страны, а вы подготовите дома, вместе с родителями рассказ о различных национальных традициях и культуре разных народов, живущих в нашей стране. Эти рассказы мы так же послушаем на следующем уроке.

Теперь подведём итоги нашего исследования.

Что вы узнали сегодня?

Я узнал, что у меня есть огромная родня!

И травинка и лесок, в поле каждый колосок!

Солнце, небо надо мною – это всё моё, родное!

Итоги урока подводятся по таблицам-помощницам. Оценка урока и самооценка производится при помощи карточек

Всем спасибо за работу. Молодцы!

Урок Беларуси - Лос-Анджелес Обзор книг

18 АВГУСТА 2020

Западные СМИ давно писали о Беларуси, используя клише «последняя диктатура в Европе», но эта фраза полностью потеряла свою актуальность за последнюю неделю. Хотя президентские выборы, состоявшиеся 9 августа, не были ни свободными, ни справедливыми, белорусы предложили всему миру образец мужества, силы, солидарности и социальной мобилизации в защите своих гражданских прав.Обратный отсчет для диктатора Александра Лукашенко, цепляющегося за власть с 1994 года, начался.

Самые сильные противники Лукашенко, Сергей Тихановский и Виктор Бабарико, были арестованы ранее этим летом, а Валерий Цепкало покинул страну, прежде чем кто-либо из них смог зарегистрироваться в качестве кандидата в президенты. Представитель предвыборного штаба Бабарико Мария Колесникова и жены двух других кандидатов, Светлана Тихановская и Вероника Цепкало, образовали альянс, сумев зарегистрировать Светлану в качестве кандидата.Их программа, состоящая из двух позиций - освобождение всех политзаключенных и проведение новых честных выборов - мобилизовала и объединила всю страну. После многочисленных сообщений о фальсификации выборов официальные цифры показали, что 82% проголосовали за Лукашенко. Большинство считает, что победила Светлана Тихановская, хотя реальные цифры могут никогда не быть известны, поскольку бюллетени на некоторых избирательных участках были уничтожены.

Вероника Цепкало, Светлана Тихановская и Мария Колесникова

Послевыборные беспорядки, которые последовали за этим, включали трехдневное отключение Интернета, массовые гражданские беспорядки и военную узурпацию власти.10 августа после неожиданной встречи с представителями силовых структур Светлана Тихановская таинственным образом сбежала из страны и сейчас находится в ссылке в Литве. Тысячи мирных демонстрантов стихийно вышли на улицы по всей стране. Режим отреагировал беспрецедентным уровнем жестокости, направив полицию по охране общественного порядка, милицию и военные, которые использовали резиновые пули и светошумовые гранаты против мирных протестующих, а также произвольно избивали и арестовывали прохожих и проезжающих мимо водителей поблизости от протестов.В течение двух дней двое были убиты, сотни ранены и более шести тысяч заключены в тюрьмы. Девяносто восемь человек по-прежнему числятся пропавшими без вести, и растет число сообщений о пытках, применяемых в тюрьмах.

К концу недели к объявленной 11 августа общенациональной забастовке присоединились представители всех слоев белорусского общества: врачи, деятели культуры, журналисты, рабочие промышленных предприятий. Последовавший за этим каскад акций гражданской солидарности включал движение женщин, призывающих к прекращению государственного насилия, музыкальные выступления на улицах, молитву трех конфессий, а также массовые отставки полиции, военных, журналистов и государственных чиновников по всему миру. страна.Белорусское национальное государственное телерадиовещание - главный пропагандистский канал страны - в субботу, 14 августа, выдвинуло ультиматум, требуя прекращения насилия, освобождения политических заключенных и проведения справедливых выборов. На следующий день вместо выступления Лукашенко на проправительственном митинге, на который прибыли несколько тысяч государственных служащих, приехавших со всей страны на автобусах, транслировали выступление Сергея Прокофьева «« Ромео и Джульетта »». Позже в тот же день белорусская революция завершилась крупнейшим митингом в истории страны: по приблизительным оценкам, 200–350 000 человек вышли на улицы Минска и до 600 000 человек собрались по всей Беларуси.Толпа скандировала два новых лозунга: «Отпустите!» и «Лукашенко, посадите его!» Последнее пение можно было услышать даже среди детей, играющих в пригороде столицы. Правительство Беларуси ушло в отставку в понедельник, 17 августа.

Митинг в Минске, 16 августа 2020 г.

Крупнейшая акция протеста в истории Беларуси

За три дня отсутствия интернета Минск с его широкими бульварами охватил государственный садизм, который транслировался в прямом эфире на нескольких мессенджерах Telegram, которые благодаря антицензуре могли стабильно работать.Появилось видео, на котором красный автобус, полный людей в черном, патрулирует улицы и наугад останавливается, чтобы позволить пассажирам напасть на прохожих. Водителей выводили из машин под прицелом, в их машинах выбивали стекла. В Гомеле автомобиль протаранил милицейский автомобиль; Пятилетняя девочка получила тяжелые травмы, а ее отец был задержан. В другом леденящем кровь рассказе описывается, как сотрудники ОМОНа избили девятилетнего ребенка во время рейда в продуктовом магазине в пригороде Минска. Один конкретный канал Telegram, Nexta, в прямом эфире сыграл важную роль в координации децентрализованных и спонтанных протестов и информировании людей о событиях по всей стране.По-белорусски Nexta означает «кто-то», и идея анонимности этой попытки отсылает к белорусскому историческому опыту партизанской войны против нацистов. Основателю и управляющему редактору Nexta Степану Путило сейчас предъявлено уголовное обвинение.

Если в последний раз бомбы и пули видели на улицах Минска во время Второй мировой войны, то уровень жестокости по отношению к политическим заключенным прямо из сталинских 1930-х годов. Свидетельства тех, кто был освобожден из тюрем, включают рассказы об арестах несовершеннолетних и пожилых людей, переполненных тюремных камерах, применении пыток, залитых кровью полах и нехватке еды, воды и медицинской помощи.Опубликованные медицинские протоколы включают отчеты об изнасилованиях и повреждениях органов. Свидетельские показания, опубликованные в белорусских и российских СМИ, сообщают, что некоторые надзиратели имитировали практику нацистских концлагерей, выпуская газ в тюремных камерах и транспортных средствах полиции, присваивая номера заключенным и отмечая виновных в жестоких избиениях желтой краской и тех, кто уже замучили красным. Родственники арестованных и волонтеры собираются толпами у СИЗО «Окрестино» в Минске, прислушиваясь к стонам замученных, когда снайперы целятся в них с крыши.Белорусский историк сталинизма Ирина Романова характеризует действия государства как крупномасштабную карательную операцию и выделяет следующие параллели с тоталитарным террором: насилие, используемое для запугивания и подавления людей; полное бесправие потерпевших и их родственников; случайный отбор жертв как метод террора; дегуманизация; самооценка государством своей деятельности как борьбы с врагом; полная анонимность и безнаказанность палачей.

Вслед за разворачивающимся гуманитарным кризисом лидеры России, Китая и десятка авторитарных государств поздравили Александра Лукашенко с победой. Однако Европейский Союз, Великобритания и Канада не признали результаты выборов, и ЕС планирует провести специальный саммит, посвященный Беларуси, в среду, 19 августа. Госсекретарь США Майк Помпео выразил свою поддержку. для людей Беларуси, обещающих обеспечить их свободу.17 августа лидеры оппозиции опубликовали список нового белорусского координационного комитета, который будет следить за мирной передачей власти. В этот список из 35 человек вошли Нобелевский лауреат Светлана Алексиевич, представители интеллигенции, правозащитники, врачи, юристы, экономисты, видные деятели бизнеса. Борьба белорусского народа далека от завершения, и на карту поставлено будущее страны. Еще одна нерешенная опасность исходит от ее восточного соседа, России, которая аннексировала Крым в 2014 году и ведет продолжающуюся гибридную войну на востоке Украины.События в Беларуси, предвещающие американские выборы в ноябре, являются уроком борьбы с фальсификациями на выборах и противодействия насилию со стороны государства посредством внутренней солидарности. Однако преодоление геополитической нестабильности в регионе будет невозможно без поддержки международного сообщества.

Белорусский митинг в Голливуде, 15 августа 2020 г.

¤

Саша Рейзор имеет докторскую степень в области славянских, восточноевропейских и евразийских языков и культур Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе.Ее диссертация была посвящена сценариям русских прозаиков 1920-1930-х годов.

План урока

: Искусство как форма протеста | Белорусский вальс | POV

Скачать план урока

Перейти к:


ОБЗОР

Этот план урока предназначен для использования в фильме « Белорусский вальс », в котором показаны различные способы протеста художника против виртуальной диктатуры что правит своей родиной Беларусью.Классы могут использовать этот урок, чтобы изучить использование искусства как формы протеста и средства достижения перемен. Примечание: этот фильм имеет английские субтитры.

Документальные фильмы от первого лица могут быть записаны вне эфира и использоваться в образовательных целях в течение одного года с момента первоначальной трансляции. Кроме того, POV предлагает библиотеку DVD и видеокассет, которые вы можете взять напрокат в любое время в течение учебного года - БЕСПЛАТНО! (Обратите внимание, что созданная режиссером версия Белорусского вальса содержит сцены с обнаженным телом.Чтобы избежать такого содержания, не забудьте записать трансляцию PBS вне эфира или запросить «трансляционную версию» фильма в библиотеке POV.)

Примечание: этот фильм включает в себя обнаженную натуру и изображения, которые могут быть неприемлемыми для детей младшего возраста. студенты. Просмотрите, прежде чем использовать весь фильм в классе.

Посетите нашу библиотеку фильмов, чтобы найти другие фильмы, подходящие для использования в классе, или сделать этот фильм частью постоянной коллекции вашей школы.


ЗАДАЧИ

К концу этого урока ученики:

  • Описывают картину Пабло Пикассо « Герника » и реагируют на нее.
  • Используйте навыки просмотра и стратегии ведения заметок, чтобы понимать и интерпретировать видеоклипы.
  • Оцените другие образцы искусства протеста и обсудите их эффективность как средство изменения.
  • Создайте оригинальное произведение протестного искусства.

УРОВЕНЬ УРОВНЯ: 6-12

ОБЛАСТИ ПРЕДМЕТОВ: Гражданское право, география, всемирная история, история США, текущие события, искусство

МАТЕРИАЛЫ

  • Метод отображения (зависит от школы) для показывает онлайн-видеоклипы всего класса и ресурсы веб-сайта
  • Компьютеры с доступом к Интернету
  • Карта с указанием местоположения Беларуси
  • Раздаточный материал: Руководство по просмотру (файл PDF)

НЕОБХОДИМОЕ ВРЕМЯ:
Один или два 50-минутных урока, плюс свободное от занятий время для студентов, чтобы они завершили свои проекты

ПРЕДЛАГАЕМЫЕ КЛИПЫ

Ролик 1: Рисование портретов (продолжительность: 1:05)
Ролик начинается в 27:34 с цитата "Я пишу один из двенадцати портретов... »и заканчивается в 28:39 цитатой« ... День независимости Беларуси от фашизма ».

Ролик 2: Протест (длина: 4:05)
Ролик начинается в 30:31, и президент Лукашенко смотрит на

Начало страницы


ИСТОРИЯ ВОПРОСА

Беларусь была провинцией других народов на протяжении большей части 20-го века. находясь под контролем соседней Польши, Беларусь на короткое время получила независимость после окончания Первой мировой войны.Затем он провел следующие 70 лет под контролем Советского Союза, за исключением периода Второй мировой войны, когда он был оккупирован нацистской Германией. После распада Советского Союза Беларусь получила независимость в 1991 году, но поддерживает тесные связи с Москвой. Беларусь отмечает официальный День независимости 3 июля, отмечая освобождение страны от немецкой оккупации.

В 1994 году Александр Лукашенко был безоговорочно избран первым президентом Беларуси. Результаты последующих выборов были названы международными наблюдателями "ошибочными".С момента вступления в должность Лукашенко снял ограничения на срок президентских полномочий и получил возможность выбирать членов парламента. Лукашенко назвал себя авторитарным, утверждая, что только сильное правительство может защитить свой народ. Многие правительственные чиновники, которые впали в немилость или высказались против авторитаризма Лукашенко, были вынуждены бежать из страны. Также были обвинения в том, что правительство Лукашенко просто устранило некоторых своих внутренних врагов, включая бывшего вице-премьера и бывшего министра внутренних дел.Политическое инакомыслие недопустимо, и правительство арестовывает тех, кто выступает против него.

Фильм « Белорусский вальс » включает в себя протесты художника Александра Пушкина против режима Лукашенко. Во время одной из акций протеста Пушкин в течение года написал 12 портретов людей, которых он считает историческими героями белорусского движения сопротивления. (Официальная пропаганда описывает этих людей как предателей и пособников.) Поскольку правительство не разрешало ему выставлять эти картины в Национальном музее в Минске, он решил показать их на ступенях Национального музея 3 июля 2002 г., Беларусь. День независимости.Наряду с картинами Пушкин также выставил бывший государственный флаг Беларуси, который ограничен режимом Лукашенко. Видеоклипы в этом уроке показывают, что произошло. После ареста Пушкин продержали 24 часа и в конце концов отпустили.

Начало страницы


ЗАДАНИЕ

  1. Для разминки покажите или раздайте раздаточные материалы с изображением матери и ребенка со знаменитой картины Пабло Пикассо « Герника ». (Примечание: чтобы изображение поместилось на одной странице при печати, выберите «Предварительный просмотр» и «Пользовательский» размер до 40%.) Как вариант, покажите студентам всю картину, которая представлена ​​на многих сайтах. (Чтобы получить список вариантов, выполните поиск изображений в Google по запросу « Guernica ».) Попросите учащихся изучить изображение, а затем потратьте пять минут или около того, чтобы описать его в письменной форме, а затем записать свои личные реакции.
  2. Предложите нескольким студентам поделиться с классом тем, что они написали. Затем покажите, что фигура матери и ребенка является вырезом из более крупной работы, написанной в ответ на бомбардировку города Герника, Испания, во время гражданской войны в Испании.Объясните, что картина использовалась в знак протеста против насилия и страданий войны, как когда она была впервые написана в 1937 году, так и в наше время. (Для получения более подробной информации см. Раздел «Ресурсы».)
  3. Спросите студентов, может ли искусство быть эффективной формой протеста и средством достижения политических и социальных изменений. Попросите тех, кто отвечает, защитить свои ответы.
  4. Объясните, что вы собираетесь показать классу два видеоклипа, на которых изображен художник из Беларуси, который использует свои картины для проведения политического протеста.Покажите учащимся, где находится Беларусь, и кратко предоставьте некоторую справочную информацию о стране (см. Раздел «История вопроса» этого урока). Затем раздайте руководство по просмотру и покажите клипы.
  5. Обсудите вопросы в Руководстве по просмотру. Какие уроки можно извлечь из протеста Пушкина? Обязательно сообщите студентам, что после ареста Пушкина его продержали 24 часа, а затем отпустили.
  6. Спросите студентов, какое искусство протеста они видели. Для каждого примера попросите студентов определить сообщение, которое художник пытался передать.Какие символы использовались? Как это повлияло на студентов? О сообществе или стране? Как форма правления в стране влияет на выражение и влияние протестного искусства? Если учащимся сложно найти примеры, представьте те, которые включены в раздел «Расширения и адаптации» этого урока.
  7. В качестве домашнего задания попросите учащихся создать собственное произведение искусства с целью вызвать политические или социальные перемены. Студенты могут черпать вдохновение из своих убеждений, личного опыта, текущих событий или других источников.Укажите крайний срок, соответствующий потребностям вашего класса.
  8. После того, как работа ученика будет сдана, выделите время для «прогулки по галерее» класса, чтобы ученики могли увидеть работы своих сверстников. Подумайте о том, чтобы подать закуски на «мероприятие».

Начало страницы


ОЦЕНКА

Учащиеся могут быть оценены по:

  • Завершение просмотра руководства.
  • Участие в обсуждениях в классе.
  • Ясность протестных посланий в своих произведениях искусства.

Начало страницы


РАСШИРЕНИЯ И АДАПТАЦИИ

  • Просмотрите и обсудите онлайн-видеоклип из другого POV-фильма, который представляет собой пример искусства протеста. Последний конкистадор рассказывает историю общественного художественного проекта в Эль-Пасо, штат Техас, с участием испанского конкистадора по имени Хуан де Оньяте, который принес испанский язык и культуру в регион Эль-Пасо, но который также несет ответственность за гибель людей. и ампутации стопы у многих индейцев пуэбло.(Для получения дополнительной справочной информации см. Соответствующий план урока.) В рамках своего протеста против этого проекта общественного искусства, Acoma создали статую ампутированной ноги и сделали знаки с надписью «Oñate My Foot». Посмотрев клип, сравните и сопоставьте стратегию Acomas по использованию искусства для протеста против правительства с усилиями Пушкина в Белорусском вальсе .
  • Просмотрите другие фильмы от первого лица, которые включают формы протестного искусства, такие как Sierra Leone's Refugee All Stars , в котором есть музыка на политические темы, или Борьба с ангелами: драматург Тони Кушнер , в котором представлены пьесы с политическими и социальными посланиями. .У каждого фильма есть ресурсы на сопутствующем веб-сайте и мероприятия для преподавателей, которые помогут его использовать в классе.
  • Узнайте о группе художников, которые рисуют изображения протеста в честь погибших на местах терактов террористов-смертников в Шри-Ланке. На сайте FRONTLINE / World , посвященном теме «Борьба с террором с помощью кистей», есть слайд-шоу с работами этих «дорожных маляров», которые используют свое искусство для распространения своего лозунга «Обеспечьте неприкосновенность жизни». Посмотрите слайд-шоу, чтобы расширить обсуждение в классе стратегий протестного искусства, подчеркнув, как искусство может быть использовано для содействия исцелению после насилия в обществе.
  • Узнайте, как другие художники в Беларуси делятся своими работами, несмотря на ограничения правительства Лукашенко. Послушайте рассказ NPR «Белорусский андеграунд в искусстве покидает режим» и расскажите о том, что делают эти художники, чтобы добиться социальных изменений. Оцените риски, на которые они идут, чтобы поделиться своим искусством. Готовы ли студенты столкнуться с такими же опасностями?
  • Изучите дополнительные образцы искусства, призванные внести изменения. Отличный источник заставляющих задуматься произведений искусства - это сайт британского художника Бэнкси.( Примечание : не забудьте просмотреть сайт, чтобы определить, что подходит для вашего класса.) В одной из рекомендованных работ Бэнкси показаны тележки для покупок и другой мусор в знаменитом «Пруду с водяными лилиями» Клода Моне. Попросите учащихся определить суть произведения и оценить его потенциал как инструмента для содействия изменениям.
  • Изучите судебные дела, которые влияют на то, как Первая поправка защищает или не защищает художественное выражение. Центр защиты свободы слова Томаса Джефферсона предоставляет ряд тематических исследований, в которых резюмируются судебные дела, связанные с произведениями искусства и любыми сопутствующими проблемами (например, цензура, художественное самовыражение в государственных школах, политические комментарии).Попросите учащихся разбиться на небольшие группы и попросить каждую группу рассмотреть назначенный случай, обобщить его для всего класса и оценить, согласуется ли исход дела с их взглядами на то, что должно быть защищено Первой поправкой. ( Предупреждение : некоторые примеры содержат материалы сексуального характера. Обязательно просмотрите их перед использованием в классе, чтобы выбрать случаи, которые вы хотите осветить.) Попросите студентов также прочитать статью «Свобода творчества: вызов правительства», в которой рассказывает профессор искусства. его размышления о свободе творчества в Китае и США.Используйте эти ресурсы как основу для обсуждения вопроса: «Защищает ли Первая поправка свободу творчества?»
  • Подумайте, являются ли политические карикатуры формой искусства, способной привести к социальным изменениям. Попросите учащихся привести примеры политических карикатур для анализа. Вместе с партнером учащиеся должны определить, какие реальные люди, если таковые имеются, изображены в их карикатурах и как они изображены. Кроме того, какие символы включены в мультфильм и что они обозначают? В чем суть мультфильма? Какие события или проблемы послужили вдохновением для создания мультфильма? Попросите пары пообщаться с другой парой, чтобы показать и рассказать о своих выводах.

Начало страницы


РЕСУРСЫ

Искусство для перемен

В этом блоге художника Марка Валлена с 2004 года ежемесячно публикуются сообщения о том, как люди могут использовать свое искусство, чтобы изменить мир.

Google Image Search: Guernica

Начало страницы


СТАНДАРТЫ

Эти стандарты взяты из «Content Knowledge», сборника стандартов содержания и тестов для учебной программы K-12, разработанного McRel (Средний континент Research for Education and Learning) на сайте http: // www.mcrel.org/standards-benchmarks.
Искусство и коммуникация

Стандарт 2: Произведения искусства Critiques с точки зрения исторического и культурного контекста, в котором они были созданы.

Standard 3: Использует критическое и творческое мышление в различных сферах искусства и коммуникации.

Уровень IV, Контрольный показатель 8: Знает способы использования различных источников для создания художественных форм.

Civics

Standard 2: Понимает основные характеристики ограниченного и неограниченного правительства.

Уровень IV, Контрольный показатель 4: Понимает, чем отношения между правительством и гражданским обществом в конституционных демократиях отличаются от отношений в авторитарных и тоталитарных режимах.

Standard 26: Понимает вопросы, касающиеся надлежащего объема и ограничений прав, а также отношений между личными, политическими и экономическими правами.

Изобразительное искусство

Стандарт 4: Понимает изобразительное искусство в связи с историей и культурой.

География
Стандарт 13: Понимает силы сотрудничества и конфликта, которые формируют подразделения на поверхности Земли.

Language Arts

Standard 9: Использует навыки просмотра и стратегии для понимания и интерпретации визуальных медиа.

Всемирная история

Стандарт 44: Понимает поиск сообщества, стабильности и мира в независимом мире.

ОБ АВТОРЕ

Кари Лэдд , доктор медицинских наук, писатель-педагог с опытом работы в сфере тележурналистики, среднего образования и развития СМИ. Ранее она занимала должность директора по образованию PBS Interactive, курируя разработку учебных материалов, связанных с программами PBS, веб-сайтом PBS TeacherSource (теперь PBS Teachers) и онлайн-услугами по повышению квалификации учителей. Она также преподавала в Мэриленде и Северной Вирджинии.

Справочная информация Источники:

«Информация о стране: Беларусь», Британская радиовещательная корпорация. (Обновлено 5 марта 2008 г.)

"Профиль: последний диктатор Европы?" Британская радиовещательная корпорация. (10 сентября 2001 г.)

На моей Родине - Условия конкурса искусств

14-й Международный конкурс живописи и графики «На Родине»


Белорусская общественная организация «Зеленый крест» в сотрудничестве с Министерством образования, Министерством культуры и Министерством природных ресурсов и охраны окружающей среды Республики Беларусь при поддержке Международной художественной общественной организации (МАПО) «Союз Художники-педагоги »объявляет о 13-м Международном конкурсе живописи и графики« На своей земле »:


ТЕМЫ:

«На своей земле» - традиционная бесплатная тема конкурса.

Самые интересные работы, которые вы отправляете на конкурс, обычно связаны с вашими личными впечатлениями, переживаниями, событиями. Попробуйте присмотреться к окружающему миру и отразить в работах, которые не оставили равнодушными. Это может быть что-то необычное или, наоборот, всем знакомое. Ведь заново открывать знакомые нам вещи - тоже задача художника. Именно работы с такими «открытиями» хотелось бы увидеть в нашем конкурсе «На своей земле».

"Портрет" - автопортрет, портреты ваших друзей, родственников, соседей, известных земляков, современников, живущих рядом с вами. В раскрытии немаловажную роль играют предметы, домашние животные, пейзаж или интерьер, выбранный фон для изображения.

Каждая тема представляет собой отдельную категорию. Жюри оценит работы отдельно для каждого из них.

Тема работы, представленной на Конкурс , должна быть указана при заполнении регистрационной формы .

УСЛОВИЯ УЧАСТИЯ В КОНКУРСЕ:

1/ Возраст участников составляет ОТ 5 ДО 18 ЛЕТ ВКЛЮЧАЯ .

2/ Работа должна быть КРЕАТИВНАЯ и ИНДИВИДУАЛЬНАЯ сделана В ГОД КОНКУРСА .

3/ Работа может быть ЛЮБОГО РАЗМЕРА ; не помещайте его в рамку или паспарту. РЕГИСТРАЦИОННАЯ ФОРМА прикреплена к обратной стороне каждой работы. (Вы можете скачать регистрационную форму в формате .doc на сайте Конкурса и в общественной организации «Зеленый Крест Беларуси». Регистрационную форму необходимо заполнить в распечатанном виде) .

4/ Представленные на Конкурс работы не рецензируются и НЕ ВОЗВРАЩАЮТСЯ их авторам. Организаторы оставляют за собой право воспроизводить их в целях продвижения и развития Конкурса, использовать в методической и благотворительной деятельности без согласия автора и без авторского вознаграждения.

ПРИЕМ РАБОТ НАЧИНАЕТСЯ 1 ОКТЯБРЯ И ПРОДОЛЖИТСЯ ДО 31 ДЕКАБРЯ 2018.

РАБОТЫ НАПИСАТЬ НА СЛЕДУЮЩИЙ ПОЧТОВЫЙ АДРЕС:

Общественная организация «Зеленый Крест Беларуси»
Конкурс «На своей Родине»
222201, Смолевичи, Республика Беларусь

(Указанный почтовый адрес полный. Работы забираются организаторами напрямую с почты)

Просим всех участников воспользоваться услугами ОБЫЧНОЙ или EMS почты.НЕ УКАЗЫВАЙТЕ стоимость (цену) товара на посылках.

РЕЗУЛЬТАТЫ КОНКУРСА:

Жюри рассмотрит работы в феврале 2019 года, определит призеров и дипломантов. Работы лауреатов войдут в финальную выставку и будут доступны в электронной галерее на сайте конкурса www.children-art.org.

14-я МЕЖДУНАРОДНАЯ ВЫСТАВКА ИСКУССТВА И ГРАФИКИ «НА МОЕЙ Родине» откроется в апреле 2019 года в Минске.

КОНТАКТНАЯ ИНФОРМАЦИЯ:
(+375 17) 327 79 54, (+375 17) 55 55 240 Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
(+375 29) 627 79 23, (+375 29) 667 57 80 www.children-art.org

ПРИГЛАШАЕМ ВАС УЧАСТВОВАТЬ В НАШЕМ КОНКУРСЕ!

Условия конкурса произведений искусства

Условия 16-го Международного конкурса живописи и графики «На своей земле»

Неправительственная организация «Зеленый Крест Беларуси» при поддержке Министерства образования, Министерства культуры и Министерства природных ресурсов и охраны окружающей среды Республики Беларусь при поддержке Международной художественной общественной организации (МАПО) «Союз». художников-педагогов »объявляет о проведении 16-го Международного конкурса живописи и графики« На своей земле »

Текущая ситуация в мире вынуждает большинство людей во многих странах менять привычный образ жизни.В ближайшем будущем мы, вероятно, отложим наши планы на поездки, чтобы сохранить социальную дистанцию ​​и, следовательно, проводить выходные и праздничные дни рядом с домом в окружении только ближайших родственников. Однако эти ограничения дают нам возможность обращать внимание на вещи вокруг нас, которые мы никогда не замечали, делать то, для чего у нас никогда не было времени или просто мечтать. Теперь мы можем неспешно осматриваться и открывать для себя темы, идеи и объекты для творческой деятельности прямо рядом с нами: в небольших городах, пригородах и деревнях, т.е.е. где бы мы ни находились в данный момент. Но главный урок, который мы должны извлечь из этого опыта, - это ценить наших родственников и друзей, понимать, насколько важно и ценно живое общение для всех нас.

Вам предлагается на выбор три темы:

«На своей земле» - традиционная бесплатная тема конкурса.

«В саду и на огороде»

«Поездка за пределы моей деревни»

УСЛОВИЯ УЧАСТИЯ В КОНКУРСЕ:

1/ Возраст участников колеблется от 5 до 18 лет включительно.

2/ Работа должна быть КРЕАТИВНАЯ и ИНДИВИДУАЛЬНАЯ сделана В ГОД КОНКУРСА .

3/ Работа может быть ЛЮБОГО РАЗМЕРА ; не помещайте его в рамку или паспарту. РЕГИСТРАЦИОННАЯ ФОРМА прикреплена к обратной стороне каждой работы. (Регистрационная форма должна быть заполнена в распечатанном виде).

Вы можете скачать регистрационную форму в формате .doc

4/ Представленные на Конкурс работы не рецензируются и НЕ ВОЗВРАЩАЮТСЯ их авторам.Организаторы оставляют за собой право воспроизводить их в целях продвижения и развития Конкурса, использовать в методической и благотворительной деятельности без согласия автора и без авторского вознаграждения.

ПРИЕМ РАБОТ НАЧИНАЕТСЯ 1 ОКТЯБРЯ И ПРОДОЛЖАЕТСЯ ДО 31 ДЕКАБРЯ 2020 ГОДА .

РАБОТЫ ДОЛЖНЫ БЫТЬ ПОСТАВЛЕНЫ НА СЛЕДУЮЩИЙ ПОЧТОВЫЙ АДРЕС :

Общественная организация «Зеленый Крест Беларуси»
Конкурс «На своей Родине»
222201, Смолевичи, Республика Беларусь

(Указанный почтовый адрес полный.Работы забираются организаторами прямо с почты)

Просим всех участников воспользоваться услугами ОБЫЧНОЙ или EMS почты. НЕ УКАЗЫВАЙТЕ стоимость (цену) товара на посылках.

РЕЗУЛЬТАТЫ КОНКУРСА :

Жюри рассмотрит работы в феврале 2021 года и определит призеров и дипломантов. Работы лауреатов войдут в итоговую выставку и будут доступны в электронной галерее на сайте конкурса www.children-art.org.

16-я МЕЖДУНАРОДНАЯ ВЫСТАВКА ИСКУССТВА И ГРАФИКИ «НА МОЕЙ Родине» откроется в апреле 2021 года в Минске.

КОНТАКТНАЯ ИНФОРМАЦИЯ :

(+375 1776) 4 77 04, (+375 17) 392 88 02 Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
(+375 29) 667 57 80 www.children-art.org

Направление, в котором я хотел бы видеть свою страну,

С момента обретения независимости Беларусь столкнулась с рядом возможностей, но также столкнулась с проблемами. На мой взгляд, одна из главных проблем - это экономическая зависимость Беларуси от России. Это появилось не в одночасье, скорее, оно развивалось постепенно, во многом благодаря истории и географическому положению нашей страны. Россия является крупнейшим торговым партнером Беларуси, и мы стали сильно зависеть от этого партнерства.

Экспорт в Россию составляет 38,4% всего экспорта, в то время как импорт из России составляет 58,9% всего импорта. Такая высокая зависимость от одного торгового партнера может иметь серьезные последствия: опыт показал, что любые колебания в экономике России (например, рецессия 2015 года), внутренние изменения («налоговый маневр») или претензии к качеству белорусских продуктов (« молочные войны ») могут сильно повлиять на экономику Беларуси и благосостояние белорусов.

Решением, как мне кажется, является диверсификация рынков сбыта и поиск новых поставщиков.Звучит просто, но сложно реализовать. Действительно, с такой стратегией Беларусь могла бы что-то сделать с экспортом, но с импортом ситуация сложнее. Основу импорта из России составляет нефть и ее производные, однако никто не будет продавать эти товары в Беларусь по ценам ниже рыночных, как это делает Россия. Тем более, что наша инфраструктура этого не позволит. Однако это не означает, что мы должны прекратить искать решения.

Отдельно стоит упомянуть проблему привлечения прямых инвестиций в страну.За последние несколько лет иностранные инвестиции в Беларусь растут, но очень медленно. Этому есть объяснение: слабая поддержка инвесторов и нестабильное налоговое законодательство.

Я бы предложил следующие решения этой проблемы: запрет на национализацию собственности инвестора, снижение ответственности за экономические нарушения (процесс уже запущен) и вывод на рынок доли государства в крупных, стабильно прибыльных и растущих предприятиях. .

И последнее, но не менее важное: я бы сказал, что многие граждане кажутся незаинтересованными в том, что происходит в их стране, что привело к отсутствию серьезных политических и экономических дискуссий среди населения. Эта проблема не будет решена в одночасье, но можно предпринять шаги для повышения интереса людей к политической и экономической жизни страны в целом.

Одним из первых шагов могло бы стать сокращение минимального количества членов, необходимого для регистрации политической партии (в настоящее время это 1000 человек).Благодаря этому группы по интересам могут расти и продвигать свои идеи и, что наиболее важно, заинтересовывать других людей. Таким образом, они будут заинтересованы в переосмыслении, рассуждении и обсуждении вопросов, связанных с развитием их страны.

Более того, я считаю важным поощрять интерес людей к социально-экономическому развитию в раннем возрасте - например, в школе. Это может включать проведение дебатов среди студентов. Или на уроках истории или обществознания можно было бы затронуть различные тенденции в экономике, которые помогут вызвать интерес, а позже позволят молодым людям сформировать собственное мнение и видение развития страны.

Эти вызовы определенно будут определять жизнь в Беларуси в ближайшие 20 или более лет. Вот почему приступить к их решению сейчас - это то направление, в котором я хочу, чтобы моя страна двигалась. Любой путь, ведущий к улучшению моей страны и позволяющий нам с оптимизмом смотреть в будущее, - это лучший путь вперед.


Вячеслав Кананович - студент из Минска, Беларусь. Он является победителем конкурса на написание эссе, проводимого представительством Всемирного банка в Беларуси. Взгляды и мнения, выраженные в этом блоге, принадлежат автору и не обязательно отражают позицию Всемирного банка.

Белорусское восстание: совершение революции

Этот очерк - свидетельство очевидца происходящей в Беларуси социальной революции. Автор делится размышлениями о ключевых событиях - крупных протестах, забастовках, демонстрациях и задержаниях - в столице страны Минске и за ее пределами, а также рассматривает вероятную реакцию России в случае падения Александра Лукашенко.

T он Беларуси, о которой мы читаем в книгах, больше не существует. Этот очерк представляет собой отчет о продолжающейся белорусской социальной революции.Так что это не основано на книгах, по крайней мере, не в первую очередь. Он написан на основе месяца, проведенного в стране с 4 августа по 2 сентября, когда были свидетелями ключевых событий - фальсификации выборов, государственного террора, забастовок рабочих и студентов, а также массовых демонстраций. Я внимательно наблюдал за крупными протестами, забастовками, демонстрациями и задержаниями в столице и крупнейшем городе Минске, а также в Гродно, Молодечно и некоторых других местах, в том числе в некоторых деревнях. Я был журналистом без аккредитации.Я даже не подавал на это заявки. Министерство иностранных дел отказало в аккредитации всем иностранным журналистам, обращавшимся за официальным разрешением до выборов. Я больше чувствовал себя участником, хотя знал, что должен рассказать о том, что видел, и сделал это для польских и международных СМИ. Одна из причин - очень небольшое количество иностранных журналистов в Беларуси.

Революция в Беларуси запомнится несколькими особенностями, делающими ее уникальной. Когда я пишу это 3 сентября, на следующий день после моего возвращения, непонятно, кто победит: диктатор Александр Лукашенко (р.1954) или противостоящее ему общественное движение. Похоже, что Лукашенко, которого улица называет либо «тараканом», «Сашей 3%» (из-за низкого уровня поддержки, которой он пользуется), либо «психопатом» (из-за заявлений психиатров, предлагающих этот диагноз), снова поправился. контроль над ситуацией, хотя его 26-летняя диктатура не смогла сдержать массовые протесты. Так что цель не достигнута. Бой продолжается.

Об авторе

Славомир Сераковски - основатель Krytyka Polityczna и старший научный сотрудник Немецкого совета по международным отношениям.Он пишет ежемесячно для Project Syndicate, а также еженедельно для Onet.pl, крупнейшего интернет-портала Польши. Он также комментирует политику в польском еженедельнике « Polityka».

Посмотреть все работы Славомира Сераковского

Перед выборами 9 августа поддержка Лукашенко оценивалась от 15 до 20 процентов. После волны террора с 9 по 12 августа это число может только уменьшиться. Массовые демонстрации и многочисленные формы сопротивления продолжаются.Белорусский народ не боится; более того, они демонстративно демонстрируют свою оппозицию. Диктатор контролирует государственные структуры и начал процесс «очищения» их от людей, чья лояльность сомнительна. Он продолжает репрессии против оппозиции, в то же время, по крайней мере пока, избегая открытого террора (избиения, расстрелы, пытки). Однако почти все общество повернулось против него.

Наименее известная страна Европы

Удивительно, что белорусское восстание вообще происходит, и вдвойне удивительно, что белорусы демонстрируют, что способны на такие активные, масштабные и современные протесты.Вопрос о том, являются ли белорусы нацией вообще, обсуждался, особенно потому, что Лукашенко основывал свою модель власти на русификации. Он воспринял это как уступку России, которая облегчила ему власть, обеспечив его дешевыми нефтью и газом.

В Европе белорусская диктатура в силу своей продолжительности и поведения самого диктатора вызывала в первую очередь жалость и долгое время не привлекала к себе особого внимания. Для самих европейцев Беларусь, наверное, наименее известная страна в Европе.Жители Соединенных Штатов или других далеких стран знают об этом еще меньше. Из-за антагонизма между Лукашенко и Западом государство долгое время было фактически изолировано. Девяносто процентов туристов приезжают из России. Страна считается бедной и уродливой (из-за вездесущей социалистической архитектуры и преобладания бетона), ею управляет странный политик и не предлагает ничего интересного. Это своего рода белое пятно на карте.

Почти для всех, кто въезжает не из России, прибытие в Беларусь может стать культурным шоком или, по крайней мере, огромным сюрпризом.Ожидается, что вы увидите крах цивилизации, преобладание коммунистического мусора. Но вы сталкиваетесь с современной, чистой и относительно богатой страной, которая предлагает практически все, что предлагает любая другая страна ЕС, кроме принципов либеральной демократии. Более того, в некоторых областях Беларусь вызывает уважение. Действительно, это верно, когда речь идет о вопросах, которые особенно ценятся на Западе: социальной политике, техническом прогрессе, хорошо организованном общественном транспорте и автомагистралях, а также средствах решения наиболее острых социальных проблем.

По данным Всемирного банка, уровень бедности в Беларуси на 0,5 процента ниже, чем уровень бедности в любой из посткоммунистических стран ЕС, и сопоставим с показателями по Северному региону. (Средний уровень бедности по всему ЕС составляет 2,9 процента). Уровень неравенства в Беларуси сегодня ниже, чем в любой стране ЕС, в том числе в Скандинавии. Нет ни олигархии, ни преступности, ни безработицы. (Существует скрытая безработица, которую режим заставляет общество подчиняться - вызывающего можно уволить почти бесплатно для государства.) Тем более, что Беларусь - страна, не прошедшая деиндустриализацию. Он очень чистый, с высокой рабочей этикой и хорошим менеджментом. «Беларусь - страна Северной Европы», - сказал мне Алесь Михалевич, кандидат в президенты 2010 года, который впоследствии стал политическим заключенным и жертвой пыток, прежде чем провел пять лет в ссылке.

Половина ВВП Беларуси генерируется государством. Пять процентов ВВП создается сектором информационных технологий (ИТ) (намного выше, чем в соседней Польше).В посткоммунистических странах, которые прошли процесс демократизации и приватизации, которая обычно сопровождала ее, одежду, продукты питания и оборудование покупают почти исключительно у западных брендов. В Беларуси есть свои бренды, фабрики и реклама практически в каждом сегменте рынка. Эти товары точно не советский хлам. Конечно, они обычно хуже своих немецких или польских аналогов, но работают, выглядят прилично и служат эффективным товаром-заменителем. ВВП на душу населения по паритету покупательной способности составляет 22 000 долларов.Для сравнения, в Украине этот показатель составляет 10 тысяч долларов.

Если белорусы удастся свергнуть своего диктатора и открыть страну для мира, они окажутся в несравненно лучшем положении, чем Польша, Литва, Венгрия или Болгария в 1989 году. Мы не увидим, как западный капитал хлынет и скупит что-либо. хочет и представляет собственные бренды. Белорусы не будут низведены до дешевой рабочей силы, и их предприятия не развалятся. В Беларуси есть не только собственные розничные сети, рестораны, автомобили и одежда, но и сильный сектор информационных технологий, о котором очень заботится Лукашенко и который дает его режиму почти полную экономическую свободу (или это было до продолжающейся волны протестов и репрессий).Конечно, «белорусское экономическое чудо» в значительной степени финансируется Россией, но оно также является результатом независимого развития, хорошего образования, прочной организации и сильной трудовой этики, которые исторически были характерны для стран Балтии и Беларуси.

Даже самые серьезные критики Лукашенко одобрительно отзываются об уровне жизни в Беларуси. Лукашенко со всеми его причудами не выжил бы и почти три десятилетия, если бы белорусы голодали, если бы им негде было работать и не было бы возможностей для продолжения.Люди эмигрируют по политическим, а не по экономическим причинам. Белорусская диаспора сейчас стала такой же активной, как и ее польская диаспора в 1980-х годах, и состоит в основном из студентов, ученых, музыкантов и корпоративных служащих, а не водителей Uber или работников розничной торговли. Эмигранты говорят, что Лукашенко им надоел, потому что он лишает их возможности жить в Минске. В то время как четверть или пятая часть молодых людей покинули такие страны, как Болгария и Литва, в Беларуси этого не произошло, и не без оснований.Минск, в мегаполисе которого проживает около 2,6 миллиона человек, переполнен молодежью. Масштаб протестов [End Page 7] свидетельствует об этом. По воскресеньям в одном только Минске собралось двести тысяч демонстрантов, что является впечатляющей явкой для страны, насчитывающей всего 9,4 миллиона человек.

Короче говоря, не считая стран Балтии, входящих в ЕС, Беларусь - бывшая советская республика с самым высоким уровнем жизни. Но действительно ли это бывшая советская республика?

Единственный политик в Беларуси

Лукашенко пришел к власти в 1994 году, пообещав повернуть вспять демократические преобразования и восстановить Советский Союз в Беларуси.Это обещание упало на плодородную почву. Беларусь была для советского коммунизма тем же, чем когда-то была Вандея для ancien régime Франции - великим оплотом веры в старые порядки. На референдуме в марте 1991 года 83 процента белорусов проголосовали против независимости и заявили о своем предпочтении остаться в составе Советского Союза. Говорили, что шесть месяцев спустя белорусам фактически навязали независимость. Лукашенко пришел к власти в противовес местным элитам Коммунистической партии, которые оставались у власти с момента провозглашения независимости.Их лидером был Вячеслав Кебич, последний премьер Белорусской ССР и первый лидер независимой Беларуси. Его методы были советскими. Таким образом, можно сказать, что победа Лукашенко в Беларуси была первой из «цветных революций». Но Советский Союз никогда по-настоящему не развалился в Беларуси, и только успех демонстрантов приведет к его истинному концу. В Беларуси КГБ до сих пор называют КГБ. Смертные приговоры по-прежнему приводятся в исполнение с выстрелом в затылок.Сегодняшний зелено-красный государственный флаг (с небольшими изменениями) - это флаг Белорусской ССР. По-прежнему преобладает символика советской эпохи. Самые крупные площади и улицы до сих пор носят имя большевиков. Две главные площади Гродно - это Советская площадь и площадь Ленина. Среди прочего, протестующие недовольны тем, что их страну считают захолустной из-за Лукашенко.

Беларусь - это гибрид позднего модерна и музея под открытым небом Советского Союза. По сути, Беларусь в 2020 году представляет собой форму трансформации, альтернативную той, которую претерпели другие посткоммунистические страны.Эта белорусская модель хуже? Украина, Молдова и Грузия прошли процесс демократизации, но сегодня они беднее, территориально раздроблены, разорены коррупцией и разграблены олигархами. Лукашенко все еще надеется, что его страна оценит эту разницу. Общество, которое экономически не прижато к стене, в конце концов перестанет протестовать.

Марья Калесникава, единственная из трех женщин-лидеров оппозиции, остающихся в Беларуси, откровенно сказала мне, что, по ее мнению, Лукашенко мог победить на всех предыдущих выборах в Беларуси демократическим путем - он сфальсифицировал их не для победы, а для того, чтобы закрепить свой статус. как единственный политик в Беларуси.Если бы Лукашенко ушел в отставку несколько лет назад, его запомнили бы как создателя современного белорусского государства. Он был бы для Беларуси такой же фигурой, как маршал Юзеф Пилсудский (1867–1935) для Польши: лидер, которого помнят за использование авторитарных методов, включая государственный переворот, но который поддерживал национальный суверенитет и обеспечивал разумную степень социального равенства, международного безопасность и экономическое процветание.

Проблема Лукашенко в том, что выросло поколение, которое больше не помнит Советский Союз, но очень хорошо знает Запад и его ценности.Для них красно-зеленый флаг советской эпохи - это измена; они носят бело-красно-белый флаг, принятый независимым белорусским государством в 1918 году. Похоже, Лукашенко ошибся, сменив флаг со второго на первый, потому что, сделав это, он создал символ, который оппозиция должна поднять. . Как и сам Лукашенко, флаг советской эпохи популярен только среди пожилых людей, которые провели свои лучшие годы в Советском Союзе, которые хотят стабильности и получают регулярные приличные пенсии.Для подрастающего поколения бывший директор колхоза, правивший страной 26 лет, является уродом природы. Они выросли вне системы. Поэтому сегодня никто не должен учить их демократии или новым технологиям.

В Польше, наиболее либеральной из стран Варшавского договора, в коммунистическую эпоху тираж самиздатских газет и книг продолжался в относительно больших масштабах, но подпольная литература в основном доходила до оппозиционной элиты или восточноевропейской интеллигенции.Это создало значительные возможности, но не устранило монополию государства на информацию. До недавнего времени ситуация в Беларуси была аналогичной. Основные телеканалы и крупнейшие газеты контролировались государством и использовались для распространения государственной пропаганды.

Но в последние месяцы независимые СМИ стали мейнстримом. Поскольку власти полностью контролируют официальные СМИ, в сети возникла своего рода вторая медиа-сфера. Читательская аудитория независимых онлайн-изданий выросла за последние недели с 300 до 400 процентов, принимая во внимание массовость, и продолжает быстро расти.Наиболее важные из них - еженедельник Наша Ніва , Радыё Свабода и независимый интернет-портал TUT.By . Важную роль также играют популярные каналы на YouTube и Telegram (в том числе, например, канал Сергея Цихановского, находящегося в тюрьме кандидата в президенты, жена которого Светлана Цихановская заменила его в бюллетенях). Самые известные видеоблогеры насчитывают своих подписчиков сотнями тысяч. Телеграмм-канал NEXTA, которым руководит молодой белорусский эмигрант из Варшавы, имеет 2.5 миллионов подписчиков (мировой рекорд). Это означает, что информационные сообщения независимых СМИ уже достигли большинства.

Это уже не об идеализме. С пандемией коронавируса это стало прагматичным выбором. Для простых белорусов был жизненно важен доступ к большему и свободному доступу к информации. Неофициальные СМИ [Конец Стр. 9] считаются лучшими источниками такой информации, чем государственные СМИ. Русские газеты почти никто не покупает. Одним из факторов прорыва в независимых СМИ является пандемия COVID-19, которую полностью проиграл Лукашенко.Сначала он сказал, что его не существует. В Беларуси не было карантина и почти ничего, что могло бы сойти за государственную политику в отношении вируса, которым сам Лукашенко заразился (хотя и без симптомов).

Отсутствие эффективной реакции на коронавирус у Лукашенко привело к его дискредитации. Когда он отрицал угрозу и не вмешивался, кроме как посоветовал людям пить водку, это выглядело как моральное отречение. Это особенно разочаровало людей среднего возраста, которые опасались за своих родителей.Белорусы должны были справиться с угрозой COVID-19 самостоятельно и начали объединяться, чтобы покупать маски и оборудование, помогать больным и медперсоналу. Режим потерял свои позиции, а гражданское общество получило их. Образовались узы солидарности. Люди начали узнавать друг друга и общаться друг с другом. Режим потерял свою легитимность, потому что он больше не мог гарантировать базовый уровень безопасности, и экономический кризис давал о себе знать.

Лукашенко мысленно застрял в 1990-х или даже в 1980-х, как говорит Калесникава.Он ничего не узнал о своих сообщениях или мировоззрении, и он не может эффективно использовать государственные СМИ для противодействия независимым репортажам. Все, что он может сделать, это заблокировать Интернет. В критические дни связь блокируется в потенциальных местах демонстрации или полностью отключается местными операторами по приказу властей. В результате страдают ИТ-сектор и экономика в целом, и Беларусь частично потеряла доверие к зарубежным партнерам.Власти также заблокировали веб-сайты нескольких десятков наиболее важных независимых СМИ и организаций. Однако люди нашли способы обойти эти препятствия. Существуют прокси-серверы, VPN и Psiphon, а также частные интернет-провайдеры, неподконтрольные правительству. Белорусская диаспора играет важную роль во время акций протеста, способствуя распространению информации. Итак, препятствия есть, но их недостаточно, чтобы повлиять на ход событий. С сильным сектором информационных технологий оппозиция может противостоять режиму.Хакеры постоянно отключают правительственные сайты или добавляют имя и лицо Лукашенко в официальные списки преступников.

Оппозиция

До недавнего времени у Лукашенко был простой способ задушить оппозицию: он арестовал ее лидеров. Перед прошлыми выборами он сделал то же самое. Он арестовал Сергея Цихановского и Виктора Бабарика, выслал Валерия Цапкалу. Он позволил жене Цихновского зарегистрироваться, но только потому, что был уверен, что она только опозорится.Цихановская очень быстро усвоила свою роль кандидата в президенты, но, что наиболее важно, [Конец Page 10] Лукашенко совершил ошибку, когда он предположил, что лидер оппозиции - а не народ, не демократия, не правила - был ключевым фактором. Он сосредоточился на идее иметь конкурента. Но оппозиции не нужен лидер, и фигура лидера в конечном итоге не важна. Люди не выходят на улицы ради лидера и не слушают ни одного человека.Это не потому, что это какой-то горизонтальный протест или потому, что белорусский народ такой супердемократический. Потому что они хотят свергнуть Лукашенко, прекратить драму и освободить политзаключенных. В то время как более длинная повестка дня приведет к расколу оппозиции, три пункта этой минималистской программы объединяют все движение за свободу в единство, что является фундаментальным принципом этих протестов. Вот почему огромные воскресные марши называют «маршами единства» и почему «один за всех, все за одного» - это общий лозунг.В Беларуси знают, что протестное движение должно быть мирным, бесконфликтным и решительным.

Лидер был бы необходим, если бы можно было вести переговоры с Лукашенко. Если нам интересно, как концептуализировать возможный крах режима в Беларуси, мы можем исключить все сценарии, предполагающие соглашение между Лукашенко и оппозицией. Ни о так называемом испанском пути к демократии, ни о сценарии круглого стола не может быть и речи. Лукашенко может оказаться либо украинским Виктором Януковичем, либо румынским Николаем Чаушеску - в изгнании (живя на украденное состояние) или застреленным так же, как он убивал своих политических оппонентов.Его ближайших союзников ждет либо та же участь, либо суд.

Избирательную кампанию оппозиции возглавляли три женщины: Светлана Цихановская, Марья Калесникова и Вераника Цапкала. Женщины составляют костяк протестов. Президент, который поместил свою жену под домашний арест, имел сына от своего личного врача и печально известен тем, что тратил деньги на проституток, вызывает отвращение. Женщины-лидеры оппозиции быстро пришли к взаимопониманию, объединили оппозицию и организовали исключительно эффективный штаб кампании.Если немецкий или польский политик посетит штаб оппозиции, разговор с их специалистами по социальным сетям, организаторами мероприятий и социологами вызовет у него комплекс неполноценности. Я наблюдал несколько предвыборных кампаний в Польше и Германии, и тут нет никакого сравнения. Этот избыток современности - реакция на политическую отсталость страны. Польской оппозиции [Конец Page 11] не мешало бы понять, что для победы нужно единство. В Беларуси для успеха оппозиции потребовалось гораздо больше усилий, чем для победы на выборах в обычной демократической стране.Для того, чтобы сломать монополию правительства на информацию, потребовались ИТ-специалисты, отличные социальные исследования и лучшие специалисты по социальным сетям.

Официально Лукашенко победил на выборах 9 августа, набрав более 80 процентов голосов, а Цихановская получила только 10 процентов. Это был даже более высокий процент голосов, чем Лукашенко предоставил себе на предыдущих выборах, которые он сфальсифицировал. Он знал, что на митинги оппозиции собираются толпы до семидесяти тысяч человек, поэтому он мог менее демонстративно подделать результаты.Но на такую ​​сдержанность он оказался неспособен. Он вызвал даже более сильную реакцию, чем можно было ожидать. Когда люди вышли на улицы, он отреагировал столь же демонстративно.

Лукашенко Стратегия №1: Террор

В день выборов, 9 августа, и на следующий день прошли демонстрации. Оппозиция сформулировала план задолго до выборов, чтобы все знали, что делать, даже если интернет будет отключен. Воскресная акция протеста прошла в центре Минска на площади Победы, как и планировалось.Лукашенко прислал омоновцев, которым удалось по частям взять под контроль космос. На следующий день люди начали собираться вокруг некоторых из 29 станций легкорельсового метро Минского метрополитена. На перекрестке возле торгового центра «Рига» воздвигли баррикаду, но наиболее резкое противостояние произошло на большом перекрестке у станции «Пушкинская». Я был здесь. ОМОН не удовлетворился захватом территории. Без предупреждения они напали на толпу, стреляя резиновыми пулями. 1 Власть перешла от защиты к нападению. Войска МВД, вооруженные щитами и дубинками, исчезли, их заменили вооруженные винтовками ОМОН и тайные агенты, выслеживающие и арестовывающие журналистов.

Светошумовые гранаты, светосигналы и водометы были лишь прелюдией к резиновым пулям, избиениям и полицейским разгонам разогнанных демонстрантов. Тюремные камеры рассчитаны на восемь человек, которых удерживают до пятидесяти. В Гомеле, втором по величине городе, людей держали в машинах милиции из-за нехватки места в изоляторе.В результате погиб один молодой человек. Независимая пресса также задокументировала первые случаи применения резиновых пуль. «Исчезли» около сотни человек. Пока обнаружены только двое, вернее, их трупы. Их похороны стали важным политическим событием и демонстрацией общей боли.

Следующей ночью службы безопасности Лукашенко перешли к новому этапу. Они больше не ждали, когда соберутся демонстранты, а начали «преподавать урок», наказывая всех, кого находили на улицах. [Конец Стр. 12] Автомобили останавливали дубинками, водителей вытаскивали и избивали. Я проехал несколько таких атак и увидел, как одну жертву реанимируют. В две разные ночи я видел от шестидесяти до восьмидесяти бронетранспортеров, проезжающих по главной улице Минска, проспекту Независимости. По данным Amnesty International, «более 6700 человек были задержаны, и сотни людей дали показания о широко распространенных пытках и жестоком обращении с задержанными в полицейских участках и следственных изоляторах. 2 Садистское насилие возымело действие. Демонстрации прекратились.

И тут случилось чудо. В среду, 13 августа, женщины и девушки спонтанно вышли на улицу в массовом порядке , одетые в белое, с цветами в руках и сделав пальцами знак V. Они выстроились вдоль улиц и выступили против насилия. Они демонстрировали весь день. Глаза слезились. Водители постоянно сигналили в поддержку. Днем к ним присоединились врачи, лечившие пострадавших от полицейских избиений, заявив, что они никогда раньше не сталкивались с подобным.На следующий день рабочие одного завода за другим начали бастовать. Все началось с крупнейших и престижных промышленных предприятий страны: автозавода БелАЗ, азотного завода в Гродно, тракторных заводов в Минске. Затем присоединилась железная дорога, а в пятницу - Минский метрополитен. Рабочие стояли с женщинами.

Спецслужбы были в полном упадке. Они этого не предвидели. Как они могли стрелять и избивать женщин, врачей и рабочих, вооруженных тяжелой техникой? Оппозиция вернулась на улицы, восстановив контроль над ситуацией и политическую эффективность.Парадоксально, но отсутствие лидеров усилило протест, потому что Лукашенко не знал, кого арестовать. Протестующие женщины ничего не боялись. Они стояли перед зданиями КГБ, захватывали каждую улицу.

На следующий день пятьдесят солдат стояли перед зданием Национального собрания и символически опустили свои щиты. Женщины стали украшать их цветами и обнимать солдат. Это еще больше дискредитировало режим Лукашенко и послужило обезоруживающим примером для других сотрудников спецслужб.Социальные сети заполонили фото и видео десятков полицейских, выбрасывающих форму в мусорную корзину, а оторванные погоны - в унитаз. Они заявили, что не будут служить государству, которое мучает беззащитных мирных жителей.

Стратегия Лукашенко №2: Предотвращение протестов

Как только страна зашла в тупик, режим изменил свою стратегию и прекратил насильственные репрессии - не потому, что Лукашенко сжалился над демонстрантами, а потому, что, очевидно, он не ожидал, что репрессии вызовут такое сильное моральное возмущение в обществе. , что привело к маршам и забастовкам солидарности, которые чуть не лишили его власти.Теперь режим стремится предотвратить демонстрации и подождать [End Page 13] протестующих. Чтобы запугать оппозицию, но в белых перчатках. Утром власти забаррикадировали площади, развернули тяжелую технику и отправили службы безопасности на улицы. Демонстрации немедленно встречают арестами и разгоном, но протестующих больше не избивают и не пытают.

Лукашенко надеется, что эта стратегия выиграет ему время. Как долго люди могут продолжать выходить на улицу под лозунгами свободы? Если бы это были социальные или экономические лозунги, подобные тем, которые питали польскую оппозицию в 1980 году, такой уровень человеческой решимости был бы более понятным, и можно было бы ожидать, что только экономические улучшения дадут эффект.Но социальные лозунги на белорусских демонстрациях не слышны даже среди рабочих. Бастующие в Солигорске горняки зарабатывают лучше, чем люди в Минске, и, как и на любом белорусском заводе, они получают впечатляющий набор льгот, включая собственные больницы и учреждения культуры. Лозунги свободы и независимости распространены повсеместно. Все несут бело-красно-белый флаг и знамена с Погоней, красным щитом, украшенным размахивающим мечом конным рыцарем, который является символом средневекового Великого княжества Литовского, а также белорусских республик века (1918 г.) и несколько десятилетий (1991–95) назад.Горожане вешают огромные флаги между многоквартирными домами, что затрудняет их снятие, или проецируют «Погоню» на здания.

После 29 и 30 августа усилия властей по предотвращению демонстраций оказались бесполезными. Люди выходили в массовом порядке, и у Лукашенко были веские причины для насмешек, особенно во время его визитов на два завода, где рабочие постоянно прерывали его выступления криками «Уходите!».

Он приказал МВД и КГБ прекратить «беспорядки».Но на момент написания этой статьи в начале сентября конца не видно. Власти рассчитывали использовать перспективу российского вмешательства, чтобы запугать демонстрантов, но это тоже не сработало. Если первое появление Лукашенко с автоматом Калашникова и его первые четыре звонка президенту России Владимиру Путину не помешали людям провести демонстрацию, еще одна демонстрация винтовки и еще один разговор с президентом России будут сигнализировать скорее о слабости, чем о силе.

Это хорошие новости, но могут быть и плохие.Лукашенко теперь будет искать новую - третью - стратегию. Он известен своей беспринципностью, поэтому вместо того, чтобы делить власть, как это сделали коммунисты в Польше в 1989 году, вполне вероятно, что он может начать стрелять. В Минске уже видели бронемашины с установленными орудиями. Полет на вертолете с АК-47 в руке может показаться жалким, но у Лукашенко есть оружие, и что, если он начнет им пользоваться? Это определенно было бы вне его. Сомнительно, что армия будет подчиняться приказам стрелять, но формирования КГБ и МВД надежнее.Однако до сих пор Лукашенко избегал попытки применить такую ​​силу. Он надеялся переждать демонстрантов, но, похоже, [End Page 14] , что это они измучили его, пытаясь справиться со всем, что он может в них бросить.

Reductio ad Geopoliticum

Геополитика, хотя и доминирует за пределами анализа текущей ситуации, не беспокоит белорусских протестующих. Тем не менее, еще одной существенной ошибкой, допущенной Лукашенко перед выборами, была потеря российского гаранта.Россия, конечно, предпочитает Лукашенко оппозиции и не допустит выпадения Беларуси из сферы своего влияния, но больше не намерена облегчать ему жизнь. Лукашенко может быть доволен тем, что ему удается так долго пользоваться Москвой, но Россия считает его аферистом. Он получал углеводороды по резко сниженной ставке, в результате чего уровень жизни в Беларуси был намного выше, чем, например, в Украине, но он должен был заплатить, отказавшись от независимости. Между тем интеграция с Россией не произошла ни на экономическом, ни на юридическом, ни на политическом уровнях.Беларусь должна была принять российский рубль, единую судебную систему и единый парламент, а государственные предприятия должны были быть переданы России. Ничего подобного никогда не происходило, а если и случалось, то только на полу-фиктивной основе. Даже культурная русификация пошла на убыль. Независимые СМИ двуязычны, и белорусский язык постепенно восстанавливает свои позиции. Немногие уже мечтают попасть в Россию. По иронии судьбы, именно Лукашенко создал Республику Беларусь как страну с самобытной идентичностью, даже если она (или была) лингвистически русифицирована.

Как отреагирует Россия, если Беларусь вырвется из оков диктатора? Я спросил экспертов по региону как внутри Беларуси (Валер Булгаков), так и за рубежом (Адам Михник, Тимоти Снайдер, Радек Сикорский, Дональд Туск), и все согласились, что Россия не будет вмешиваться. В Беларуси не будет украинского сценария, потому что Украина не расплатилась за Россию. Он получил Донбасс и Крым, то есть получил только проблемы, и потерял Украину. До 2014 года украинское общество благосклонно относилось к России и в основном говорило по-русски.У России было экономическое влияние и союзник. Теперь русский язык в Украине исчезает, украинская экономика медленно восстанавливается, украинские военные вооружаются, а Россия стала главным врагом страны в глазах украинцев. Всем, кто думает иначе, стыдно это признать, в том числе и президенту Украины Владимиру Зеленскому.

Если бы Россия что-то готовила, мы бы увидели, что российская пресса закладывает основу. Будет пропаганда клеветы на оппозицию, в то время как Путин будет изобретать теории заговора и собирать войска на границе.Маленьких зеленых человечков не поймали бы, как русских наемников из группы Вагнера, над которыми издевались и показывали полуобнаженными по белорусскому телевидению в конце июля 2020 года. Лукашенко будет поэтично рассказывать о славянском единстве, а не кричать на [Конец Page 15] Россия и обвинение наемников в попытке захватить его страну. Ничего подобного не происходит.

Вместо того, чтобы планировать про-лукашенковскую интервенцию, Россия ждала, пока Беларусь решит сами, чтобы Москва могла иметь дело с кем бы то ни было у власти.Путин, наверное, надеялся, что скоро белорусский народ начнет ссориться между собой. Тогда газ и нефть можно будет продавать им по рыночным ценам, а Запад предложит белорусам не больше, чем стипендии (ЕС мог бы хотя бы ослабить визовые ограничения). Это было бы лучше для России, чем, скажем, захват Витебска на северо-востоке Беларуси и удержание города астрономической ценой перед лицом дальнейших западных санкций. Такая агрессивная позиция России только оттолкнет белорусов от России, а через несколько лет русский перестанет быть их языком.Конечно, ослабленный Лукашенко, которому нужна поддержка со стороны России, также является хорошим сценарием в глазах Кремля.

Если Лукашенко уйдет, Россия также может принять Беларусь, которая чем-то напоминает Армению - государство, которое является относительно независимым и демократическим, но которое в целом остается благоприятным для России и остается вне НАТО и ЕС. Это создаст геополитическое окно возможностей для оппозиции в то время, когда власть диктатора рушится. Даже когда демократия борется с затянувшейся политической рецессией в мировом масштабе, она может добиться триумфа там, где от нее меньше всего можно ожидать успеха.«История», как говорит Т. Элиот пишет в своем стихотворении Gerontion , «имеет много хитрых отрывков», и, несомненно, это будет один из них.

Белорусский народ преподает миру урок свободы и мужества. Они позорят поляков, венгров и другие народы, растрачивающие свои исторические достижения. Несколько тысяч демонстрантов будут считаться провалом для протестующих в Минске, а в Варшаве - значительным успехом.

Это их момент, и он, вероятно, всего лишь мгновение (если преобладает оппозиция, демократия принесет с собой все споры, присущие политическим отношениям).Пока люди ходят по воздуху. Они едины, помогают друг другу, любят друг друга, убирают за собой. Протестующие даже не ходят по траве, что является серьезной проблемой, когда тысячи людей маршируют вместе. Есть всеобщий энтузиазм. Так было в августе 1980 года, когда возник миф, и Запад полюбил Польшу так же, как сегодня полюбил Беларусь. [Конец страницы 16 ]

ПРИМЕЧАНИЯ

1.Часть резиновых пуль пришла из Польши. Министерство национальной обороны Польши еще не объяснило это, хотя оно обязано отслеживать продажи в третьих странах.

Мнение | Диктатура в Беларуси пошатнулась

[ Подробнее о том, что происходит в Беларуси: протесты, полиция и правительство .]

Вот уже четверть века Александр Лукашенко проводит мастер-класс по диктатуре в Беларуси, в стране, которой он правит железной рукой.Но после явно сфальсифицированных выборов 9 августа следующий урок должен заключаться в том, как положить конец диктатуре.

Г-н Лукашенко, сын доярки и председателя совхоза после распада Советского Союза, был катапультирован к власти на первых демократических президентских выборах в Беларуси. Затем он позаботился о том, чтобы это было последнее свободное и справедливое мероприятие - переделка старого советского КГБ. Аппарат безопасности в личную машину для подавления любой оппозиции, взятия под его жесткий контроль парламента, судебной системы и средств массовой информации и получения сомнительного титула «последний диктатор Европы».

При щедрой поддержке со стороны России, в основном в виде газа и нефти по льготным ценам, чтобы не допустить поворота на Запад, г-ну Лукашенко удалось сохранить определенную поддержку населения, избегая хаотичных и масштабных мероприятий. приватизация, которая затронула Россию и большинство других бывших советских республик, и сохранила ключевые отрасли промышленности - а также их рабочие места и покровительство - в руках государства.

Однако задолго до последних выборов, шестых для г-на Лукашенко, дела шли неважно.Его глупый и некомпетентный ответ на пандемию коронавируса, который включал призывы его подданных ездить на тракторах, ходить в сауну и пить водку, оттолкнул многих людей по мере распространения болезни и сокращения экономики. Его обычная тактика - заключение в тюрьму или дисквалификацию любых серьезных соперников - имела неприятные последствия, когда Светлана Тихановская, бывшая учительница английского языка и жена популярного продемократического блогера, арестованного после того, как он выдвинул свою кандидатуру, заняла место своего мужа. Вся ее платформа, привлекательная своей страстью и простотой, состояла из обещаний освободить всех политических заключенных и провести свободные и справедливые выборы.На ее митинги собирались массовые толпы, а в день выборов у избирательных участков выстроились длинные очереди.

Г-н Лукашенко придерживался своего знакомого сценария и одержал совершенно невероятную уверенную победу, уступив менее десятой части голосов г-же Тихановской. «Наше общество еще не созрело, чтобы голосовать за женщину», - сказал он. В отсутствие надежных наблюдателей или экзит-поллов невозможно узнать, сколько голосов на самом деле получила г-жа Тихановская, но почти наверняка она выиграла. На некоторых избирательных участках, где просочились реальные результаты, она получила до 70 процентов голосов.

Когда на улицах столицы, Минска и других городов и поселков начались гневные демонстрации, головорезы Лукашенко в черных рубашках ответили необычайной жестокостью. Демонстрантов избивали дубинками и сапогами; тысячи были задержаны; а тем, кто был позже освобожден, рассказывали, что их упаковывали в маленькие камеры и систематически избивали, их крики наполняли тюрьмы. По пути к подаче официальной жалобы г-жа Тихановская была задержана полицией и через три часа сделала явно вынужденное заявление, отказавшись от выборов и прося людей не протестовать.Вскоре после этого она сбежала в соседнюю Литву.

Насилие только усилило сопротивление. Женщины, одетые в белое и держащие цветы, сковали живыми цепями в Минске и других городах в знак протеста против жестокости полиции. Стихийные забастовки вспыхнули на нескольких государственных заводах. Светлана Алексиевич, белорусский лауреат Нобелевской премии по литературе, обвинила Лукашенко в объявлении войны своему народу и потребовала, чтобы он ушел в отставку.

В попытке подавить гнев правительство обязалось освободить задержанных протестующих.Но он также подтвердил результаты фиктивных выборов, дав понять, что г-н Лукашенко не пойдет тихо или мирно. Беларусь - это не Украина, где сильные региональные различия, конкурирующие политические фракции и могущественные олигархи не позволяют правительству накапливать централизованную милитаризованную власть, которой владеет Лукашенко.

Европейский Союз и Соединенные Штаты выступили с резкими заявлениями, осуждающими насилие со стороны полиции и фальсификации выборов, и ведутся разговоры о наложении санкций на ответственных должностных лиц.Такие санкции вводились и раньше, и Лукашенко давно научился тактическим жестам - вроде освобождения некоторых политических заключенных - чтобы подтолкнуть Запад к ответным действиям. Когда разразился кризис, администрация Трампа занималась восстановлением посла в Минске.

На самом деле г-н Лукашенко никогда не менял свою повязку, и нет никаких шансов, что он изменит, если он выживет в нынешнем испытании. Демонстранты на улицах белорусских городов рискуют не побоями и даже жизнью, чтобы выиграть еще несколько тактических уловок от своих угнетателей, а требуют, чтобы их победа на выборах была удостоена чести и чтобы г-н.Лукашенко уступит власть, когда его срок истечет в начале сентября. «Беларусь больше никогда не захочет жить при своих прежних правителях», - заявила г-жа Тихановская в видеообращении из своего убежища в Литве, призывая правительство начать говорить о передаче власти.

Белорусы не нуждаются в более возмущенных заявлениях Запада; им нужно, чтобы Запад присоединился к ним в заявлении о фальсификации официальных результатов выборов, в требовании безоговорочного освобождения всех задержанных демонстрантов и в призыве к новым выборам.

Это встретит жесткое сопротивление со стороны президента России Владимира Путина, для которого Лукашенко, несмотря на все его недостатки, является оплотом против западных посягательств. Белорусский диктатор в последнее время бросил вызов г-ну Путину - он не поддерживал тайную войну России на востоке Украины; в апреле 2019 года он выслал российского посла, обвинив его в том, что он относится к Беларуси как к вассальному государству; а в прошлом месяце он арестовал 33 человека, которые, по его словам, были там российскими наемниками, чтобы создать беспорядки в преддверии выборов.В то же время Беларусь сблизилась с Пекином, от которого в декабре получила кредит в 500 миллионов долларов. Но г-н Путин проглотил все эти оскорбления и поспешил поздравить г-на Лукашенко с его «победой».

Сочувствие и безоговорочная поддержка Запада должны быть на стороне народа Беларуси, который устал от волевого, жестокого и незаконного правления г-на Лукашенко. Европейский Союз и Соединенные Штаты сделали хорошее начало, представив выборы в Беларуси как несвободные и справедливые, и осудив разгон демонстрантов.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *