Устная речь картинки: Устная часть ЕГЭ по английскому языку 2021

Содержание

Устная часть ЕГЭ по английскому языку 2021

Здравствуйте дорогие читатели моего блога! 🙂

Сегодня мы с вами подробно разберём задания устной части ЕГЭ по английскому языку 2021.

В 2015 году в ЕГЭ по английскому добавили обязательную для выполнения часть – говорение. Это стало проблемой для большинства людей сдающих экзамен, так как говорить на языке – без должной подготовки и практики достаточно сложно. Более того, вам придётся не просто говорить, а сравнивать картинки, описывать их, аргументировать свое мнение. Тематика картинок при этом может быть разнообразна. Это по-настоящему испытание для вас, дорогие друзья.

Давайте рассмотрим из чего состоит устная часть ЕГЭ по английскому 2021.

Итак, всего 4 задания. Вы садитесь за компьютер и экзаменационная комиссия запускает систему, это делается при помощи специального кода.

Экзаменатор посадил вас за компьютер, ввел ваш секретный код и программа запускается. Вам необходимо надеть наушники, внимательно слушать инструкции программы, и записывать свой голос.

Обратите внимание!

Перезаписать свой ответ будет невозможно, в конце испытания вы можете лишь прослушать свой ответ.

Будьте очень внимательны и сосредоточены, так как рядом с вами будут также сидеть другие люди и также как и вы отвечать на устные задания. Вы можете услышать их ответы, поэтому максимально сконцентрируйтесь, программа также позволяет вам включить классическую музыку на фоне пока вы будете выполнять задания.

Первое задание устной части ЕГЭ по английскому языку

Первое задание — это чтение текста вслух.

Вам дается полторы минуты, которые отсчитываются на дисплее, чтобы вы могли молча прочитать текст, просматривая сложные слова и вспоминая их.

Очень важно максимально соблюдать правила чтения, выдерживать паузы, и читать чётко и внятно, у вас есть также полторы минуты,чтобы записать свой голос – ваше чтение текста. На экране будет также всё написано, просто выполняйте команды программы – волноваться не стоит.

Ниже представлен пример задания 1 устной части ЕГЭ по английскому языку:

Второе задание устной части ЕГЭ по английскому

Второе задание состоит в том, чтобы задать 5 прямых вопрос по объявлению.

Прямые вопросы это — это вопросы имеющие простой вопросительный порядок, а значит не нужно использовать дополнительные слова для введения в вопросе.

Например:

Прямой вопрос (Direct question):

How much does this bag cost? Или What is the price of the bag?

Непрямой вопрос (Indirect question):

Could you tell me how much this bag costs?

Do you know what the price of the bag is?

Поэтому, отталкивайтесь от простого, как я советую всем и задавайте простые вопросы, которые подходили по смыслу.

А вот и пример задания с ответом:

И вот ответы на данное задание:

  1. What is the minimum age for the bicycle trip?
  2. Is any preparation for the trip needed?
  3. What is the number of people in the group?
  4. Do you provide the accomodation for the night?
  5. What is the duration of the trip?

Программа автоматически дает вам полторы минуты на раздумья, чтобы вы продумали конструкции вопросов и 20 секунд чтобы задать 1 вопрос, а потом автоматически после окончания 20 секунд вы переходите на следующий вопрос.

Третье задание устной части ЕГЭ по английскому языку

Данное задание состоит в том,что вы выбираете одно фото из трех и описываете это фото на протяжении двух минут (12-15 предложений), следуя плану, который будет перед вашими глазами:

Когда вы сделали это фото, кто или что на этом фото, что происходит на этом фото, почему вы сделали это фото и почему вы выбрали именно это фото для описания.

У вас есть полторы минуты, чтобы подумать перед тем как начнется запись вашего голоса.

А вот пример задания:

Помните,что нужно обязательно начать с фразы “I’ve chosen photo number…”, т.е «я выбрал(а) фото номер…

Используйте Present Continuous,чтобы описать что происходит на картинке, например:

Two girls are talking to each other.

А вот один из вариантов ответа на представленное задание (это модель ответа):

I’ve chosen photo number one.

I took this photo when I was travelling to Moscow last summer. It’s lovely, isn’t it?

It was a really warm sunny day, and were walking around Moscow and visited a lot of sights.

The girl in the photo is my pen friend from France. She came to Russia in order to visit Moscow.

The girl is posing for the selfie and it’s seems as if she’s enjoying the trip. We had so much fun together. My friend is smiling and she looks delighted.

I keep this photo in my album because it was the first meeting with my friend from France. Now we are still friends and I keep this photo as the greatest memory.

I decided to show this picture to you, my dear friend, because tomorrow you are going to meet my friend and I wanted to show her to you beforehand.

That’s all I wanted to say.

Старайтесь не волноваться и помните, что важно ответить на все вопросы по плану, который будет у вас перед глазами, и у вас будет только две минуты, чтобы записать свой ответ.

Устная часть ЕГЭ по английскому языку. Четвёртое задание

Данное задание предполагает, что вы умеете описывать и сравнивать две картинки, уметь находить общее и различное в представленных картинках и владеть соответствующим материалом.

Вам следует высказаться на протяжении двух минут, и вы также имеете полторы минуты, чтобы подготовиться. Ваше высказывание по картинкам должно следовать стандартному плану:

1)дать краткую характеристику картинок (действие, место)

2)что общего между картинками (несколько аспектов)

3) чем отличаются картинки

4) какую картинку вы предпочитаете и почему.

А вот пример задания четвертой части устного экзамена:

Помните,что вы должны говорить без остановки, продолжительно и бегло, без пауз.

А вот пример ответа на данное задание (модель ответа):

  1. I would like to compare and contrast these two photographs. In the first photo I can see happy parents with their child who are in their living room. They are presenting a gift to their son. It’s New Year celebration and the son is cheerful and is happy to get the present. In the second photo there are five children who are at a party thery are holding presents and it looks like a nice birthday celebration in the garden.
  2. These photographs have similarities. Both photos show us grate moments of celebrations. What is more in both photos I can see people who are having fun and celebratin some special occaisions.
  3. However, these photos have some differences. Firstly, the number of people in the photos is different. What is more, in the first photo there is only one child, while in the second one there are five children. The first photo was taken inside while the second one was taking outside in the garden ot in the park.
  4. As a child I prefered to celebrate New Year.
  5. The reason for that is I had a school holiday and my parent gave me a lot of presents that is all I wanted to say.

Устная часть ЕГЭ по английскому является самой сложной, но если вы будете продолжать тренироваться на примерах, развивать навыки разговорной речи, то у вас непременно получится.

Все примеры заданий представленные в данной статье взяты из демоверсии, которую предоставляет ФИПИ (Федеральный институт педагогических измерений):

Желаю успехов!

Ваша покорная слуга, Анастасия Стоянова 🙂

СОВЕТЫ ПО ЕГЭ ГОВОРЕНИЕ (устная часть): РАЗБОР ДЕМОВЕРСИИ

C 2016 года обязательной частью ЕГЭ по английскому языку стала разговорная часть или устная речь. В этой статье мы расскажем вам, как успешно сдать указанную экзаменационную часть, и что необходимо для того, чтобы получить за неё максимальные 20 баллов. Также мы расскажем вам о критериях оценки данной части и подводных камнях, которые могут встретиться во время экзамена. Само задание состоит из 4-х частей, которые включают в себя следующие пункты:

 

Задание №1. прочитать текст – 1 балл
Задание №2. задать (прямые) вопросы – 5 баллов
Задание №3. описание картинки – 7 баллов
Задание №4. сравнение двух картинок– 7 баллов

ИТОГО: 20 баллов

Задание № 1

 

В этом задании вам необходимо правильно прочитать текст, не допустив ошибок. Давайте разберём это задание на основе демоверсии 2017 года.

 

Подготовка – 1.5 минуты
Время выполнения – 1.5 минуты
Балы за это задание – 1 балл

 

Task 1

Imagine that you are preparing a project with your friend. You have found some interesting material for the presentation and you want to read this text to your friend. You have 1.5 minutes to read the text silently, then be ready to read it out aloud. You will not have more than 1.5 minutes to read it.

 

The first maps were drawn by explorers to help them find their way home and show people where they had been. The maps showed the shape of the land, distances between places and special features such as caves and old trees. Nowadays, maps show the towns and villages, and the roads, railways, rivers and mountains. Symbols are used to show all the different things on a map and there is a key to explain what the symbols stand for.

 

Over the centuries, people explored most of the Earth and put together the map of the world we use today. Maps of the world or large areas are often either “political” or “physical”. The political map shows territorial borders. The purpose of the physical map is to show features of geography such as mountains, soil type or land use including roads, railroads and buildings.

 

Посмотреть все 20 заданий №1 надиктованных носителем языка.

 

Read by George William Dole

 

Каковы критерии оценки?

 

Максимальное количество ошибок, которые вы можете здесь допустить, это две грубые и три незначительные ошибки (всего 5 ошибок).

 

Что такое грубая ошибка?

 

Это когда невозможно понять то, что вы сказали.

 

Например, вместо слова drawn [drɔːn] – начертил, вы произнесли слово drown [draʊn] – тонуть. Или слово key [kiː] – ключ,произнесли как не имеющее никакого значения [kej].

 

Что будет если я превышу допустимое количество ошибок? 

 

В таком случае данная часть работы будет оценена как проваленная, в 0 баллов

 

 

1. Не оглушайте звонкие согласные.

2. Буква i произносится как короткая ы [ɪ] live, will, а не [iː] leave.

3. Соблюдайте интонацию (утверждение, вопрос).

4. Разделяйте предложения на смысловые фразы. Останавливайтесь на точке.

 

 

 

 

Что такое негрубая ошибка?

 

Фонетическая ошибка не считается грубой ошибкой, если не теряется смысл сказанного. Если вы произнесли centuries [ˈsentʃəriz] как [ˈsenturis], symbols [ˈsɪmbəlz] как [ˈsi:mbols]. С таким произношением можно понять, что вы имели ввиду. Поэтому такие ошибки рассматриваются, как негрубые.

 

Может ли мне помочь ОГЭ разговорная часть?

 

Что касается задания «прочитать текст», то задания в ЕГЭ и ОГЭ примерно одинаковы. Также критерии оценки этих заданий почти совпадают. Отличие лишь в количестве допустимых ошибок. Для более эффективной подготовки, вы можете прослушать 20 заданий ОГЭ начитанных Джоржем Долом.

 

Как сдать эту часть задания на максимальный бал?

 

1. Повторите правила чтения.

 

2. Найдите аналогичные задания по ЕГЭ за предыдущие годы и прочитайте их вслух, записывая себя на диктофон, или снимая на видео. Пришлите свой материал нашим специалистам на проверку.

 

3. Хотя задание и не подразумевает понимание текста, при подготовке, вам лучше максимально понять его смысл. Сознательное чтение гораздо лучше воспринимается на слух и вы будете совершать меньше ошибок.

 

4. Если вы ошиблись в произношении слова – не беда, повторите его ещё раз правильно.

 

5. Не спешите! Быстро – не значит хорошо, а часто и вовсе наоборот. Слушатель не должен догадываться, что вы читаете. Читайте в комфортном для себя темпе, даже если он будет совсем медленным. Это никак не повлияет на оценку, важно лишь уложиться в 1.5 минуты.

 

Задание № 2

 

В этом задании необходимо задать вопросы по предложенной вам картинке. Даются ключевые слова, на основе которых вы и должны построить вопросы.

 

Подготовка – 1.5 минуты
Время выполнения – 2 минуты
Ваши вопросы – по 20 секунд на вопрос
Балы за это задание – 5 баллов (по баллу за вопрос)

 

Task 2

Study the advertisement.

 

Make your life easier with our new kitchen unit!

 

 

 

You are considering buying the appliance and now you’d like to get more information. In 1.5 minutes you are to ask five direct questions to find out about the following: 

 

1) price

2) if one can buy it online

3) number of functions

4) guarantee period

5) recipe book to go with the unit

 

ИТАК:

 

Первый вопрос должен быть по поводу price – цены, т.е. сколько стоит этот прибор.

 

Второй вопрос должен быть по поводу if one can buy it online – можно ли купить прибор через интернет.

 

Третий вопрос должен быть по поводу number of functions – числа функций прибора.

 

Четвертый вопрос должен касаться guarantee period – срока гарантии.

 

Пятый вопрос должен быть по поводу recipe book – кулинарной книги, прилагается она к прибору или нет.

 

 

Вопросы должны быть прямые! За косвенные вопросы балл не начисляется. Не описывайте картинку, не обрамляйте Ваш ответ общими фразами, просто задавайте вопросы. 

 

Ознакомьтесь с банком заданий начитанным носителем и рекомендованной лексикой для выполнения задания ЕГЭ №2 разговорной части.

 

1) price

1. How much does the unit cost?

 

2) if one can buy it online

2. Can I buy it on-line?

 

3) number of functions

3. How many functions does it have?

 

4) guarantee period

4. What is the guarantee period?

 

5) recipe book to go with the unit

5. Does a recipe book go with the unit?

 

Read by George William Dole

 

Пример косвенных вопросов (так говорить НЕ надо):

 

I am wondering how much the unit costs – мне интересно, сколько стоит этот прибор.

 

За каждый вопрос вы получаете по 1 балу. За всё задание вы можете получить 5 баллов.

 

Что делать если вы ошиблись?

 

Абсолютно спокойно задать вопрос ещё раз, но уже правильно. На это задание дается по 20 секунд на вопрос, необходимо уложиться в это время.

 

Как оценивается это задание?

 

Если вопрос задан правильно грамматически, фонетически, интонационно, то вы получаете 1 балл. Если вы произнесли вопрос так, что смысл непонятен (ошиблись в интонации, неправильно задали его грамматически или произнесли слово так, что смысл его утрачен), то вопрос оценивается в 0 баллов

 

Как сдать эту часть задания на максимальный бал?

 

1. Ознакомьтесь с теорией прямых вопросов (построение, интонация).

 

2. Сделайте 10 – 15 подобных заданий.

 

3. Покажите свои результаты специалисту, чтобы убедиться, что вы задаёте вопросы правильно.

 

Задание № 3

 

В этом задании Вам необходимо выбрать картинку (одну из трёх) и описать её.

 

Подготовка – 1.5 минуты
Время ответа – 2 минуты
Балы за это задание – 7 баллов

 

Task 3

These are photos from your photo album. Choose one photo to describe to your friend.

 

   

 

You will have to start speaking in 1.5 minutes and will speak for not more than 2 minutes (12–15 sentences). In your talk remember to speak about:

 

● where and when the photo was taken
● what/who is in the photo
● what is happening
● why you keep the photo in your album
● why you decided to show the picture to your friend

 

You have to talk continuously, starting with: “I’ve chosen photo number …”

 

К Вам пришёл ваш друг, и вы решили показать ему свой фотоальбом. Вы выбираете одну фотографию и рассказываете ему о ней. 

 

 

1. Вы расказываете о фотографии конкретному человеку, который зашел к вам в гости. Это не абстрактное описание неизвестно кому.

2. В 2018 году изменили формулировку задания. Слово «imagine» убрали. Слово «present» заменили на «describe», что означает, что Ваш ответ должен быть максимально личностным, без фантазий.

3. Вы описываете саму фотографию, а не события, которые происходили с людьми до или после того, как фотография была сделана. 

4. Вы начинаете задание с предложения I’ve chosen photo number one/two/three. Это важно для проверяющего. Далее Вы можете сказать 1-2 предложения в качестве введения.

 

Ознакомьтесь с банком заданий начитанным носителем и рекомендованной лексикой для выполнения задания ЕГЭ №3 разговорной части.

 

I’ve chosen photo number one. 

 

ВВЕДЕНИЕ:

 

Taking photos is my hobby. If I have an opportunity to take a good picture, I never miss it. I have a picture to show you.

 

● where and when the photo was taken

 

This photo was taken a few years ago in a park that is not so far from my house. 

 

● what / who is in the photo

 

В этой части описывается внешность человека и то, во что он одет. 

 

In the photo you can see my cousin Liza. She is slim and fit. She is wearing the red t-shirt that suits her perfectly well and dark trousers. Her arms are bent at her elbows. In the background of the photo there are wonderful tall green trees. 

 

● what is happening

 

Liza is jogging in the park and she is smiling. The sun is shining through the trees. The weather is perfect for jogging.

 

● why you keep the photo in your album

 

I keep this photo in my album because she looks really happy and cute here. I like to see her happy.

 

● why you decided to show the picture to your friend

 

You know, I’ve decided to show you this picture because you once told me that you would like to jog with someone but you didn’t have a partner. I thought that Liza could make a good partner and you could jog together.

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ:

 

Now you know what Liza looks like. I hope you will enjoy jogging with her.

 

That’s all I wanted to say. ( обязательная фраза для экзаменатора, говорящая о завершении ответа)

 

Вот что получилось: 

 

 

I’ve chosen photo number one.

 

Taking photos is my hobby. If I have an opportunity to take a good picture, I never miss it. I have a picture to show you.

This photo was taken a few years ago in a park that is not so far from my house.

In the photo you can see my cousin Liza. She is slim and fit. She is wearing the red t-shirt that suits her perfectly well and dark trousers. Her arms are bent at her elbows. In the background of the photo there are wonderful tall green trees. 

Liza is jogging in the park and she is smiling. The sun is shining through the trees. The weather is perfect for jogging.

I keep this photo in my album because she looks really happy and cute here. I like to see her happy.

You know, I’ve decided to show you this picture because you once told me that you would like to jog with someone but you didn’t have a partner. I thought that Liza could make a good partner and you could jog together.

Now you know what Liza looks like. I hope you will enjoy jogging with her.

That’s all I wanted to say.

 

Посмотреть все 20 заданий №3 надиктованных носителем языка.

Посмотреть 60 фотографий, задание №3, надиктованных носителем языка.

 

Read by George William Dole

 

Критерии оценки этого задания:

 

a) решение коммуникативной задачи (содержание) – 12-15 предложений, которые отвечают на поставленные вопросы – 3 балла;

 

b) организация высказывания – наличие вступления и заключения, логическая связь между предложениями – 2 балла;

 

c) языковое оформление – возможное кол-во ошибок: одна грубая или три негрубых – 2 балла;

 

 

Вас НЕТ на фото. Вы тот, кто сделал фото. Поэтому если вы скажете, что на фото я и моя и т.д., то получите 0 балов по причине того, что абсолютно не поняли задание.

 

Как сдать эту часть задания на максимальный бал?

 

1. Помните о введении и заключении (они не указываются в задании).

 

2. Описывайте не ту фотографию, которая вам нравится, а ту, тема которой вам наиболее знакома.

 

3. Повторите средства логической связи или слова связки – linking words.

 

4. Используйте клеше, представляя, что на фотографии ваши родственники или друзья.

 

5. Подготовьте несколько стандартных причин, почему Вы храните эту фотографию. Обычно они смогут подойти ко многим подобным заданиям.

 

6. Используйте время «Present Continuous» для описания того, что происходит на фотографии.

 

Ознакомьтесь с банком заданий начитанным носителем и рекомендованной лексикой для выполнения задания ЕГЭ №3 разговорной части.

 

 

Задание № 4

 

В этом задании Вы должны сравнить две фотографии, следуя предложенному плану.

 

Подготовка – 1.5 минуты
Время ответа – 2 минуты
Балы за это задание – 7 баллов 

 

Task 4

Study the two photographs. In 1.5 minutes be ready to compare and contrast the photographs:

 

● give a brief description of the photos (action, location)

● say what the pictures have in common
● say in what way the pictures are different
● say which of the ways of reading a book presented in the pictures you’d prefer
● explain why

 

You will speak for not more than 2 minutes (12–15 sentences). You have to talk continuously.

 

        

 

Четвёртое задание оценивается по тем же критериям, что и третье. В Вашем сравнении должны присутствовать вступление, раскрытие пунктов задания, логически связанные между собой, и заключение. Количество предложений 12- 15.

 

 

В отличие от задания № 3, в этом задании необходимо не просто описывать картинки. Здесь нет обращения к другу. Это задание близко к формату эссе, поэтому не забывайте о словах связках или linking-words. 

 

Ознакомьтесь с банком заданий начитанным носителем и рекомендованной лексикой для выполнения задания ЕГЭ №4 разговорной части.

 

ВВЕДЕНИЕ:

 

Let me tell you about these two pictures. I am going to compare and contrast them.

 

1. give a brief description of the photos (action, location)

 

In the first picture you can see a woman sitting on the sofa at home and reading an e-book. In the second picture you can see the same woman in a train reading a printed book.

 

2. say what the pictures have in common

 

These pictures have a few things in common. First of all, the same person is in both pictures. Second, in both pictures this woman is reading. There are no other people around. She’s alone and she is slightly smiling.

 

3. say in what way the pictures are different

 

There are some differences as well. First, the woman is dressed differently in each picture. In the first picture she is wearing a bathrobe and in the second one she’s wearing a t-shirt. Also, in the first picture she’s at home and in the second one she’s on a train. The color of her hair is different too, black in picture one and light in picture two. Moreover, she’s reading an e-book in one picture, whereas a printed book in the other.

 

4. say which of the ways of reading a book presented in the pictures you’d prefer

 

Personally, I would prefer reading e-books. Having one e-book reader with you allows you to have all the books you want in one place. It’s like a personal library.

 

5. explain why

 

As for me, I like reading a few books at the same time. It’s not comfortable for me to carry a couple kilos of regular books in my bag.

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ:

 

That’s it, thank you for listening. ( обязательная фраза для экзаменатора, говорящая о завершении ответа)

 

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛЕКСИКА ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ 4 ЕГЭ (ГОВОРЕНИЕ)

Вот что получилось:

  

Let me tell you about these two pictures. I am going to compare and contrast them.

 

In the first picture you can see a woman sitting on the sofa at home and reading an e-book. In the second picture you can see the same woman in a train reading a printed book.

 

These pictures have a few things in common. First of all, the same person is in both pictures. Second, in both pictures this woman is reading. There are no other people around. She’s alone and she is slightly smiling.

 

There are some differences as well. First, the woman is dressed differently in each picture. In the first picture she is wearing a bathrobe and in the second one she’s wearing a t-shirt. Also, in the first picture she’s at home and in the second one she’s on a train. The color of her hair is different too, black in picture one and light in picture two. Moreover, she’s reading an e-book in one picture, whereas a printed book in the other.

 

Personally, I would prefer reading e-books. Having one e-book reader with you allows you to have all the books you want in one place. It’s like a personal library.

 

As for me, I like reading a few books at the same time. It’s not comfortable for me to carry a couple kilos of regular books in my bag.

 

That’s it, thank you for listening. ( обязательная фраза для экзаменатора, говорящая о завершении ответа)

 

Посмотреть все 20 заданий №4 надиктованных носителем языка.

 

Read by George William Dole

 

Как сдать эту часть задания на максимальный бал?

 

1. Выполните это задание и дайте его квалифицированному человеку на проверку. Обратите внимание на ошибки, сделайте выводы. 

 

2. Записывайте себя на диктофон или на видеокамеру и прослушивайте, просматривайте свои записи. Вы сами увидите свои основные ошибки. Когда запись покажется Вам идеальной, отправьте её на проверку специалисту.

 

3. Постоянно упражняйтесь в сравнении картинок. Это требует определённого навыка, чтобы быстро находить сходства и различия.

 

4. Постарайтесь найти свои шаблоны ответов на вопросы к картинкам.

 

5. Если Вам сложно спонтанно сравнивать картинки, то запишите свой ответ на бумаге и дайте специалисту на проверку. Если Вы научитесь хорошо сравнивать картинки на бумаге, то Вам будет гораздо проще делать это устно.

 

Итак, мы описали Вам основные аспекты подготовки к устной части ЕГЭ.

 

ПОЛЕЗНЫЕ ССЫЛКИ ДЛЯ СДАЧИ ЕГЭ: 

1. НЕПРАВИЛЬНЫЕ ГЛАГОЛЫ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

2. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ (СУФФИКСЫ, ПРЕФИКСЫ, ОКОНЧАНИЯ И Т.Д.)

3. ЕДИНСТВЕННОЕ И МНОЖЕСТВЕННОЕ ЧИСЛО СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ

4. ПРАВИЛА ПУНКТУАЦИИ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ

5. БАНК КАРТИНОК ГОВОРЕНИЕ ЧАСТЬ №2

6. БАНК КАРТИНОК ГОВОРЕНИЕ ЧАСТЬ №3

7. БАНК КАРТИНОК ГОВОРЕНИЕ ЧАСТЬ №4

 


 

Методическая разработка по английскому языку для развития устной речи в 6 классе (описание картинки).

1)In the centre of the photo we can see a dog and two smiling girls. 2)The weather is warm. 3)It is autumn. 4)The girls are wearing summer dresses. 5)The girls have got short fair hair. The dog is red and white. 6)The girls and the dog are sitting on the green grass.

Questions

  1. Whom can we see in this picture?

  2. What is the weather like?

  3. What season is in the picture?

  4. What are the girls wearing?

  5. What do they look like?

  6. What are they doing?

1) In the centre of the photo we can see a young man and his big house. 2) The weather is warm. 3) It is summer. 4) The man is wearing a black suit, a blue shirt and a red tie. 5) He has got dark hair. He is slim. 6) The man is going to his job.

Questions

1) Whom can we see in this picture? 2) What is the weather like? 3) What season is in the picture? 4) What is he wearing? 5) What does he look like? 6) What is he doing?

1) In this picture we can see a man and a woman. 2) We can see the big mountains and a blue sea. 3) The weather is warm. 4) It is summer. 5) The man is wearing black trousers and a blue shirt. The woman is wearing a white dress and a hat. 6) They are standing on the balcony.

Questions

  1. Whom can you see in this picture?

  2. What nature can you see in this picture ?

  3. What is the weather like?

  4. What season is in the picture?

  5. What are they wearing?

  6. What are they doing?

1) In the centre of the photo we can see a young woman. 2) She is wearing a red blouse. 3) The young woman is slim. She has got red hair. 4) She is drawing her portrait. 5) She is an artist.

Questions

1) Whom can we see in this picture? 2) What is she wearing? 3) What does she look like? 4) What is she doing? 5) What is she?

1) In the centre of the photo we can see a woman. 2) She is wearing a white shirt and a brown skirt. 3) The young woman is slim. She has got brown hair. 4) She is choosing the colour for a dress. 5) She is a designer.

Questions

1) Whom can we see in this picture? 2) What is she wearing? 3) What does she look like? 4) What is she doing? 5) What is she?

1) In the centre of the photo we can see a young woman. 2) The weather is warm. 3) It is summer. 4) She is wearing a white T- shirt and white trousers. 5) She has got fair hair. She is slim. 6) The young woman is lying on the grass and listening to music.

Questions

1) Whom can we see in this picture? 2) What is the weather like? 3) What season is in the picture? 4) What is she wearing? 5) What does she look like? 6) What is she doing?

1) In the centre of the photo we can see a man. 2) We can see the big mountains, blue sky and white clouds. 3) It is winter. 4) The weather is cold and snowy. 5) The man is wearing a green suit, a black helmet. 6) The man is skiing.

Questions

1) Whom can we see in this picture? 2) What nature can you see in this picture? 3) What season is in the picture? 4) What is the weather like? 5) What is he wearing? 6) What is he doing?

1) In the centre of the photo we can see a girl. 2) It is raining. 3) It is summer. 4) She is wearing a red dress. She has got a pink umbrella. 5) She has got fair hair. She is slim. 6) The girl is going under the rain.

Questions

1) Whom can we see in this picture? 2) What is the weather like? 3) What season is in the picture? 4) What is she wearing? 5) What does she look like? 6) What is she doing?

С

чего начать?

  What is in the picture? Что на картинке?

In the picture I can see …На картинке я могу видеть
There’s / There are … Здесь есть
There isn’t a … / There aren’t any … Тут нет

The photo/picture shows … Фото/картинка показывает

It’s a black-and-white/coloured photo. Это черно-белая/цветная картинка.

What is the weather like?

The weather is …

It is…

There is…

The temperature is…

Say what is happening with the present continuous

The man is …smiling. Мужчина улыбается.
The people are …working. Люди работают
It’s raining. Идет дождь

Where in the picture? Где же на картинке?

At the top/ At the bottom of the picture there are / there is …Наверху/внизу картинки…

In the middle /centre of the picture …В середине картинки…
On the left/right of the picture … Слева/Справа картинки

In the background /In the foreground you can see …На заднем плане / на переднем плане вы можете видеть…

In the foreground/background there is /there are …

Between … there is /there are …Между

next to/ near… Рядом in front of… Спереди
behind….Сзади under… Под

If something isn’t clear. Если что-то непонятно.

It looks like a …Это выглядит как…
It might be a … Это возможно
He
could be …Он мог бы быть…
Maybe it’s a …Возможно это…

What I think about the picture. Что я думаю о картинке.

  • It seems as if …Кажется, будто …

  • The lady seems to … Леди кажется..

  • Maybe … Возможно.. I think …Я думаю..

  • … might be a symbol of …это может быть символ…

  • The atmosphere is peaceful/depressing …Атмосфера мирная/депрессивная..

  • I (don’t) like the picture because …Я (не) люблю эту картинку, потому что..

  • It makes me think of …Это заставляет меня думать о..

Урок 1. наша речь: говорим – слышим, читаем – пишем – Русский язык – 3 класс

Название предмета: Русский язык

Класс: Третий класс

Номер урока: № 1

Раздел: Язык и речь (Наша речь и наш язык)

Тема: Виды речи

Перечень вопросов, рассматриваемых в теме:

Устная речь – это речь, произносимая непосредственно в процессе говорения. Письменная речь – это речь, передаваемая с помощью письма (букв, слов). Внутренняя речь – это речь про себя, которой мы пользуемся, когда думаем, размышляем, не произнося мысли вслух, когда читаем «про себя».

Тезаурус (перечень терминов и понятий, введённых на данном уроке): речь, устная речь, письменная речь, внутренняя речь.

Список литературы:

Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык. Учебник. 3 класс. В 2 ч. Ч. 1. – М.: Просвещение, 2018. – С. 5–7.

Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 3 класс. В 2 ч. Ч. 1. – М.: Просвещение, 2018. – С. 3.

Канакина В.П. Русский язык. Раздаточный материал. 3 класс. – М.: Просвещение, 2019. – С. 3–4.

Канакина В. П. и др. Русский язык. 3 класс. Электронное приложение. – М.: Просвещение, 2011.

Открытые электронные ресурсы по теме урока (при наличии):

http://resh.edu.ru

www.prosv.ru

Теоретический материал для самостоятельного изучения.

Рассмотрите рисунки. Что на них изображено?

На первом рисунке изображено, как мальчик разговаривает по телефону, на втором рисунке – как девочка читает книгу, на третьем рисунке – девочка задумалась, или о чём – то мечтает. Все эти рисунки иллюстрируют разные виды речи: устную, письменную, внутреннюю. Первый рисунок изображает устную речь. Второй рисунок – письменную речь, внутреннюю речь. Третий рисунок – внутреннюю речь. Вспомним, что такое устная, письменная, внутренняя речь. Устная речь – это речь, произносимая непосредственно в процессе говорения. Письменная речь – это речь, передаваемая с помощью письма (букв, слов). Внутренняя речь

  это речь про себя, которой мы пользуемся, когда думаем, размышляем, не произнося мысли вслух, когда читаем «про себя». Приведем примеры устной речи: например, дети читают вслух; взрослые разговаривают между собой; мальчики спорят; слушают диалог с помощью телевизора, представленный средствами мультипликации или кинофильма; девочки обсуждают просмотренный фильм и т.д. Приведем примеры письменной речи: например, книга, журнал, газета; записка, объявление, заявление и т.д. Приведем пример внутренней речи: например, размышление «не вслух»; чтение «про себя» Люди разных профессий используют разные виды речи. Почтальон: читает адреса, по которым надо отнести письма; размышляет, кому надо письма отнести; разговаривает с получателями писем. Учитель: объясняет ученикам, читает книги, обдумывает, как подготовить урок. Доктор: разговаривает с пациентами, выписывает рецепты, обдумывает, как лечить больных.

  1. Разбор типового тренировочного задания

ТВ – 1. Базовый уровень сложности.

Тип – ребус-соответствие.

Текст вопроса

Установите соответствие между понятием и соответствующей иллюстрацией.

УСТНАЯ РЕЧЬ

ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ

ВНУТРЕННЯЯ РЕЧЬ

Правильный ответ.

УСТНАЯ РЕЧЬ

ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ

ВНУТРЕННЯЯ РЕЧЬ

Алгоритм выполнения задания:

  1. Прочитайте задание.
  2. Определите опорные слова задания.
  3. Расскажите, как вы будете выполнять задание.
  4. Проверьте, правильно ли рассказали.
  5. Прочитайте понятия в левом столбике таблицы, объясните смысл понятий.
  6. Рассмотрите рисунки, объясните, что на них изображено.
  7. Определите, какой вид речи иллюстрируют рисунки.
  8. Соотнести понятия и иллюстрацию. Провести стрелки.
  9. Проверьте.
  10. Разбор типового тренировочного задания

ТВ – 4. Базовый уровень сложности.

Тип – ребус-соответствие.

Текст вопроса

Укажите, какие иллюстрации отражают устную речь.

№ 1. № 2. № 3 № 4.

Правильный ответ

Иллюстрации под № 2, 4.

Алгоритм выполнения задания:

  1. Прочитайте задание.
  2. Определите опорные слова задания.
  3. Расскажите, как вы будете выполнять задание.
  4. Проверьте, правильно ли рассказали.
  5. Вспомните, что такое устная речь.
  6. Рассмотрите рисунки. Определите, на каком из них представлена устная речь.
  7. Укажите номера.
  8. Проверьте правильность выполнения задания: № 2, № 4.

ЕГЭ по английскому языку. Устная часть в новом формате

Из этой статьи вы узнаете, как подготовиться к устной части ЕГЭ по английскому языку в новом формате, который был введен в действие с 2015 года.


ЕГЭ по английскому языку (устная часть)

Начиная с 2015 года устная часть ЕГЭ по английскому языку изменилась и включает в себя 4 задания:
  1. С1 — чтение вслух (1 балл, базовый уровень)
  2. С2 — задать вопросы (5 баллов, базовый уровень)
  3. С3 — описание картинки (7 баллов, базовый уровень)
  4. С4 — сравнение картинок (7 баллов, повышенный уровень сложности)

Итого: 20 баллов.

Содержание:


Задание базового уровня — С1

Задание С1 — это чтение вслух фрагмента информационного, научно-популярного или стилистически-нейтрального текста. В тексте задания красным подчеркнуто, что сначала вы читаете текст ПРО СЕБЯ (на это отводится 1,5 мин), а потом уже вслух (надо тоже уложится в 1,5 мин). За это задание дается всего 1 балл.

Критерии оценивания задания «Чтение текста вслух». 

* * *

Задание базового уровня — С2

Задание С2 — условный диалог-распрос с опорой на вербальную ситуацию и фотографию (картинку). 5 баллов за 5 правильно заданных вопросов. 

Внимание! Вопросами не являются выражения:
What about…
What can you tell me about …
I would like to know…

Варианты вопросов:

  1. From what age can children take part in a bicycle trip?
  2. Do they need a special preparation for a trip beforehand?
  3. How many people are there in a group?
  4. Do you provide an accomodation for a night?
  5. How long does the trip last?/ What is the duration of the trip?

Примерные варианты заданий устной части ЕГЭ по английскому языку можно найти на сайте ФИПИ, которые размещены в открытом доступе.


Описание фотографии на английском языке (ЕГЭ устная часть, задание С3)

Одним из важным моментов устного экзамена является умение  описать фотографию на английском языке. Вот пример стандартного описания картинки (фото), где вы найдете необходимую лексику и грамматические  конструкции.
Но дело в том, что на ЕГЭ нужно описать фотографию особым образом, и к тому же сделать это за отведенное время, ничего не упустив, чтобы не потерять баллы. Читайте об этом ниже.

Примерное описание фотографии (ЕГЭ, задание С3) по опциям дается ниже:

Task 3. Imagine that you are showing your photo album to your friend. Choose one photo to present to your friend.You will have to start speaking in 1.5 minutes and will speak for not more than 2 minutes. You have to talk continuously. In your talk remember to speak about:

  • when you took the photo — когда вы сделали этот снимок (1)
  • what/who is in the photo — что или кто изображен на фотографии (2)
  • what is happening — что происходит в момент, когда был сделан снимок (3)
  • why you took the photo — почему вы сделали этот снимок (4)
  • why you decided to show the picture to your friend — почему вы решили показать эту фотографию своему другу (5)

Предположим вы выбрали эту фотографию из трех предложенных (фото взято с сайта ФИПИ). Помните, что говорить нужно не делая паузы (You have to talk continuously) и не более 2 минут (not more than 2 minutes).

Экзамен ЕГЭ по английскому языку с 2015 года проводится в компьютеризированной форме, то есть без участия экзаменатора собеседника. Поэтому вступительные фразы Hello, how are things? и Look here, I would like you to have a look at this photo. можно опустить и сразу приступить к делу.

Введение: (0) Well, I have chosen to show you photo number 2. (Это ваша первая фраза. Она нужна для экзаменатора). Look at this photo.

(1) I took it a month ago when I was going on an excursion with my classmates. I remember that day very well.

(2) In this photo you can see our bus driver. As you see, he looks very friendly. We have made friends with him.

(3) We were going to the State Darwin Museum and on the way he told us a lot of facts about wildlife. By the way, he is from the northern part of Russia.

(4) Well, at that time I was doing a project on my future profession. That is why I took the photo. I have already had a lot of pictures of different people. And, you know, when I was a boy, I wanted to be a driver, too.  So, I decided that it was not a bad idea to use that photo in my project.

(5) A job of a driver seems to me rather boring now but I would like to show you this photo as he is a very well-read and interesting person. Besides, I believe he likes his job. You know, there is a saying «Choose a job you love and you will never have to  work a day in your life». (в заключение, вы приводите известное изречение китайского философа Конфуция).

(6) That’s all I wanted to say. (заключительная фраза)

Всего 12-15 фраз. В приведенном выше описании фраз больше, но не надо зацикливаться на количестве фраз. Просто надо уложиться в 2 минуты.

Choose a job you love and you will never have to work a day in your life.

Сonfucius


ВАЖНО:

1. В этом задании надо будет немного пофантазировать, то есть придумать ситуацию к фотографии.

2. При описании Вы можете использовать разные времена.

3. В данном задании 5 опций (пунктов плана). Каждую опцию надо раскрыть, сказав В СРЕДНЕМ по 3 предложения.

4. Слова-связки и союзы в этом описании подчеркнуты, они делают ваше описание более естественным и связным (логичным), обратите на них внимание.

5. Вы можете самостоятельно переделать или сократить данное описание, так как оно специально дано в максимальном объеме. Однако вы должны оставить слова-связки (3-4), а также подчеркнутые выражения, так как они являются основными в вашем ответе и соответствуют опциям задания. Полный список таких слов вы найдете здесь — Как написать эссе по английскому языку (структура, слова-связки) 

Вот критерии оценивания задания С3 на устном экзамене:


Сравнение фотографий на английском языке (ЕГЭ устная часть, задание С4). РАЗБОР ОШИБОК

Примерное сравнение фотографий (ЕГЭ, задание С4) по опциям дается ниже:

Task 4.  Study the two photographs. In 1.5 minutes be ready to compare and contrast the photographs:

  • give a brief description (action, location) — кратко опишите действие и место
  • say what the pictures have in common — что общего между двумя фотографиями
  • say in what way the pictures are different — чем они отличаются
  • say which kind of life you’d prefer for wild animals  — какая из фотографий тебе больше нравится  (это общий смысл опции, так как ее дословный перевод может отличаться в зависимости от  темы)
  • explain why — объясните, почему вы так думаете

You will speak for not more than 2 minutes. You have to talk continuously.

Вот 2 фотографии, взятые с сайта ФИПИ:

Фотография 1 (с сайта ФИПИ)

Фотография 2 (с сайта ФИПИ)

Теперь давайте сравним эти две фотографии и, на приведенном ниже ОШИБОЧНОМ примере, разберем как же все-таки ПРАВИЛЬНО сравнивать фотографии на экзамене (задание С4)!

Well, both pictures show an animal, the bear. I would like to start with the first picture that shows a big polar bear in the zoo. The bear is sitting on a stone with its paws up. It is not looking at people, it looks aside and it seems that it is tired of so much attention. A lot of people have gathered near the open-air cage, taking pictures. As the people are wearing warm coats and caps, it is probably late autumn. The colours in this picture are grey and dark. (Это описание нужно ОБЯЗАТЕЛЬНО сократить, оно ИЗБЫТОЧНОЕ.)

As for the second picture, it also shows a bear, but it is a brown bear. It is completely different from the first one as it shows the bear in the wild. In contrast to the first picture, the second one is full of bright colours: yellow flowers, green grass. It shows a summer day. The bear is busy, it is carrying a log. I like this picture more and not only because I like summer but also because I believe that keeping wild animals in zoos is inhuman. Although some people say that it is necessary for some educational purposes, to say nothing of entertainment.

All in all, both pictures make me think of wildlife. As for me, I am sure that wild animals should live free in their natural habitat because they are part of nature.

Казалось, бы нормальное описание, но с точки зрения экзаменаторов оно содержит ОШИБКИ. Какие ошибки допущены и как их не допустить на экзамене, вы сможете узнать, прочитав статью ШАБЛОН сравнения 2 фотографий (задание С4). Далее в качестве практической подготовки к ЕГЭ, мы изменим это описание так, чтобы оно соответствовало шаблону.

Вот критерии оценивания задания С4:

Итак, вы узнали, какие задания включает в себя устная часть ЕГЭ по английскому языку в новом формате, как готовиться к ней и сколько баллов можно получить. Но это еще не все! Далее вас ждут ФОТОГРАФИИ для сравнения на экзамене и нужно повторить темы, чтобы вы смогли описать ЛЮБУЮ картинку (взято с сайта ФИПИ: ЕГЭ по английскому языку устная часть). Удачи на экзамене!

Еще читайте на эту тему:

This entry was posted in Устная речь. Говорение.

Описание фотографии на английском языке (пример)

Сразу хочу оговориться, что в этой статье я НЕ рассказываю о подготовке к устной части ЕГЭ. Если вас интересует, как описать фотографию в задании C3, то читайте об этом в статье ЕГЭ устная часть. Задание С3 Описание фотографии (картинки).  А в данной статье я расскажу как описать фотографию ПОДРОБНО и ДЕТАЛЬНО.  Так что, дорогой читатель, it is up to you: to read or not to read.


Нужно ли мне читать эту статью?
Если вы заканчиваете 11 класс и готовитесь к ЕГЭ по английскому языку, то читать эту статью УЖЕ НЕ НУЖНО. Фотографию на этом экзамене нужно описывать по опциям и уложиться в 2 минуты.

Но если вы изучаете английский язык самостоятельно или с преподавателем и хотите  попрактиковаться в использовании разных конструкций, отработать предлоги и активизировать лексику по пройденным темам (картинки бывают разные), то статья, несомненно, окажется вам полезной.


Описание фотографии на английском языке (пример)

Итак, начнем. В принципе, ничего такого уж сложного и не требуется, если вы хотите описать фотографию, ведь это сделать намного проще, чем картину. И если вы уже умеете описывать картины на английском языке, то для вас не составит труда и описать фотографию (картинку). Давайте вместе опишем, к примеру, вот это фото, сделанное мною в курортном английском городке Брайтоне.

Для этого воспользуемся стандартным способом описания, то есть начнем с общего плана и постепенно будем переходить к частному, а именно, к деталям. Кстати, в конце, обязательно, надо сказать несколько слов о теме фотографии и о своем отношении к данной теме.

Итак, порядок такой:

1. общее описание того, что вы видите (в данном случае, пляж в курортном городке)
2. детали (аттракционы, много людей, отличная погода)
3. ваше отношение к теме ( хотели бы вы оказаться сейчас на пляже? — ответ очевиден!)

Рассмотрим каждый пункт подробно:

Описание фотографии на английском языке (пример с картинкой)

Вводная фраза: Well, I would like to start with a general description.

Что изображено: This photo (picture) shows a seaside resort (морской курорт) in summer. The weather is hot that’s why the beach is full of people.

Детали: There are no clouds in the sky and it looks light blue. Аs for the sea, it is a bit rough, I can see the waves, so the light wind is probably blowing.

In the foreground just a bit to the right there is a big merry-go-round. I can guess that a lot of children are riding horses there. They may be laughing, shouting, in other words, they are having fun.

Another kind of attraction is situated to the left of the first one. It looks smaller and at first sight you can suppose that it is a merry-go-round, too. But if you look closer, you can see that it might be a kiosk with some food or souvenirs because people are standing around probably looking for something to buy.

The beach is very crowded. The people are lying on the sand and swimming in the sea.

Не забудьте о заднем фоне: In the background I can make out the outline of a white pier (пирс) which stands out against the blue sky.

Заключение: As for me, I enjoyed a lot describing this cheerful picture. This sunny beach makes me feel optimistic because in a few weeks I hope I will be enjoying swimming in the sea, too.


Я надеюсь, описание понятно и не надо его переводить. Но обратите внимание на слова, выделенные синим и фиолетовым цветом:

  1. причинно- следственные союзы придают вашему описанию логичность.
  2. вводные слова придают вашей речи связность и естественность.

Стандартные фразы и выражения описания фотографии на английском языке
  1. The photo shows … — На фотографии изображено …
  2. In the centre/middle of the photo we can see a … — В центре/ середине фотографии мы видим …
  3. In the foreground there is a … — На переднем плане находится …
  4. In the background there are … — На заднем плане находится …
  5. It is situated in … — Он расположен в …
  6. On the left (of …) stands … — Слева (от …) стоит …
  7. On the right (of …) sits… — Справа (от…) сидит …
  8. In the distance we can make out the outline of a… — Вдалеке мы можем разглядеть очертания …
  9. At first glance, … — На первый взгляд, …
  10. But if you look closely, you can see … — Но если присмотреться, вы можете увидеть…
  11. It looks strange … — Оно выглядит странно
  12. It looks like …. — Оно похоже на …
  13. As for the (некий объект), … — Что касается …

Лексика для описания фотографии на английском языке:

  1. suppose — предположить

    I can suppose that … — Я могу предположить, что …

  2. guess — догадаться, предположить

    I guess … — Я полагаю …

  3. make out — различить

    I can hardly make out (= see) — Я едва могу различить (увидеть) …

  4. stand out against …- выделяться на фоне …

    It stands out against the blue sky. — Она выделяется на фоне голубого неба.

  5. look + прилагательное — выглядеть

    She looks tired. — Она выглядит уставшей.

  6. look as if — похоже, что

    It looks as if it is getting dark. — Похоже, начинает темнеть.

  7. may / might — возможно (отличаются степенью вероятности)

    They may /might be looking for … — Они, возможно, ищут …

  8. probably — вероятно

    The wind is probably blowing. — Вероятно, дует ветер.

  9. seem — казаться

    It seems to me that … — Мне кажется, …

  10. outline — очертания

    the outline of a white pier — очертания белого пирса


Предлоги, которые необходимы при описании фотографии на английском языке:

  1. above — над ( = over)

    The woman is holding an umbrella above her head.

  2. under — под ( = below)

    The people are sitting under the tree.

  3. near — около

    The children are playing near the river.

  4. next to — рядом с

    The girl is sitting next to the boy. — Девочка сидит рядом с мальчиком.

  5. far — далеко, далекий

    In the far distance I could hardly see a woman. — Вдалеке я едва вижу женщину.

  6. behind — позади

    Somebody is hiding behind the house.

  7. in front of — перед

    In front of the building there is a fountain. — Перед зданием есть фонтан.

  8. across — через, по ту сторону

    А dog is running across the road. — Собака бежит через дорогу. There is a forest across the river. — По ту сторону реки есть лес.

  9. around — вокруг

    There are a lot of stones around. Вокруг много камней.

  10. between — между

    The woman is standing between two men.

  11. on — на (поверхности)

    The boats are sailing on the lake. — На озере плавают лодки.

Запомните:
  • in the sky — на небе
  • in the rain — под дождем (как бы внутри дождя)
  • in the sun — под солнцем (в солнечном свете)

Также, если вы говорите о том, что изображено НА картине или фотографии, надо употреблять предлог IN:

  • in the picture
  • in the photo

12. in — в (внутри)

There are a lot of birds in the tree. — На дереве много птиц.

Но говоря о плодах и листьях, надо употреблять предлог ON:
  • on the tree — на дереве  (о листьях)
  • on the bush  — на кусте (о ягодах)

Грамматические конструкции, используемые при описании фотографии на английском языке

При описании вам понадобятся следующие грамматические конструкции:

  1. there is / are (конструкция местонахождения)
  2. the Present Continuous Tense при описании фотографии(при описании фотографий глаголы обычно ставятся в настоящее длительное время)
  3. модальные глаголы can, could, may, might в значении предположения
  4. действительные и страдательные причастия ( a flying seagull — летящая чайка, a fallen tree — упавшее дерево)
  5. who, which, whose и др. (относительные местоимения и придаточные определительные предложения)

Примеры употребления придаточных определительных предложений при описании фотографии:

  • I see a girl who is running around her mother. — Я вижу девочку, которая бегает вокруг своей мамы.
  • I brought home the shell which I had found on the beach. — Я принес домой раковину, которую нашел на пляже.
  • I see a dog whose master is reading a newspaper. — Я вижу собаку, чей хозяин читает газету.

Как сдать экзамен по английскому языку на максимальный балл ?

This entry was posted in Разговорный английский.

Шаблон к заданию 3 устной части ЕГЭ по английскому языку

Раздел “Говорение”. Номер 3.

ВАЖНО! При подготовке ответа в отведённые 1,5 минуты прежде всего подумать о том, что можно сказать непосредственно о данной фотографии, добавить деталей в свой монолог, присущих только этой фотографии.

ВАЖНО!!!

В первом пункте использовать прошедшее время.
В третьем настоящее время.
Все фразы в своём монологе использовать конечно не нужно. Достаточно 3 фразы по каждому пункту.

Задание 3

Вступление.

I’ve chosen picture 3.

Look! I’d like to show this amazing (awesome) photo to you.

· where and when the photo was taken

I took it when I was on holiday with my friends (distant relatives, classmates, parents …) in … .

As I remember, it was in June ( January … ) in summer (winter) .

We were travelling (staying in, visiting … ) then.

I was happy to spend a few days ( weeks, a month … ) with … .(in solitude…)

It was a terrific (incredible, unforgettable, amazing … ) experience.

I took this photo because I was so impressed by the scene that I wanted to capture the moment forever.

We had great fun that day. (We had such a good time together.)

· what/who is in the photo

In the picture you can see 2 people.( the man, the woman the child )

They are my … .

In the foreground there is (there are…)

In the background you can see … .

· what is happening

As you can see, (my relatives, grandparents, friends, the people in the photo…) are … ing .

They look absolutely involved in what they are doing.

They are talking about … and … .

They look so happy ( …excited, relaxed, satisfied, glad, ) because they are definitely enjoying the moment.

As you can see, my friend (sister … ) is posing for the camera.

The general atmosphere is friendly and relaxing. It is so nice and peaceful.

· why you keep the photo in your album

I keep this photo in my album because I want to remember this wonderful moment forever.

I must say this was a very special day of my life.

· why you decided to show the picture to your friend

I decided to show this photo to you as I know you always like to look through my holiday pictures.

It is one of the best pictures I took during my trip.

I know you have read a book about this place and have been there yourself.

I know you are also fond of taking pictures and I hope you’ll like this one.

Заключение.

That’s all I wanted to tell you about this picture. I hope you liked it as much as I do.




Источник: vk.com/englishforschoolers

Политика конфиденциальности 1 – Разговорные изображения

+ 1. Обрабатываются ли персональные данные?

Персональные данные – это все виды информации, которая может быть прямо или косвенно отнесена к живому физическому лицу («Персональные данные»). Чтобы Сервис вообще функционировал и был значимым для вас как пользователя, мы должны собирать Личную информацию. Мы собираем и обрабатываем следующую личную информацию о вас:

+ 1.1 Через приложение

В связи с тем, что вы создаете учетную запись через приложение, мы собираем следующую личную информацию: имя и адрес электронной почты.Мы также собираем такую ​​другую информацию, которой вы делитесь с нами при использовании Сервиса, например, когда вы загружаете и / или публикуете контент и информацию (например, изображения и текстовые материалы, которые вы выбрали для своих / своих продуктов). Когда вы используете приложение, определенная информация также будет получена автоматически, например, информация о вашем заказе и использовании вами Сервиса, информация о местоположении, информация о производительности сети и устройства, язык и информация об идентификации и операционных системах, а также другая техническая информация о ваше устройство, например модель и тип используемого телефона.Мы можем использовать файлы cookie и аналогичные технологии для сбора этой информации. Более подробную информацию об использовании файлов cookie можно найти ниже в разделе 10 «Файлы cookie».

+ 1.2 через веб-сайт

Через веб-сайт мы собираем личную информацию, которую вы вводите на веб-сайте, например, в связи с тем, что вы связываетесь с нами для получения доступа к Сервису, такую ​​как имя, номер телефона и адрес электронной почты. Когда вы используете веб-сайт, определенная техническая информация также будет извлечена автоматически, например, с какого веб-адреса вы посещаете веб-сайт, информацию о производительности сети и устройства, типе браузера, языке и информацию об идентификации и операционной системе.Мы можем использовать файлы cookie и аналогичные технологии для сбора этой информации. Более подробную информацию об использовании файлов cookie можно найти ниже в разделе 10 «Файлы cookie».

+ 2. Конфиденциальные личные данные

Конфиденциальные личные данные – это данные, раскрывающие расовое или этническое происхождение, политические взгляды, религиозные или философские убеждения или членство в профсоюзах, а также личные данные, касающиеся здоровья или сексуальной жизни (далее «Конфиденциальные личные данные»). Информацией о здоровье может быть, например, больничный, беременность и посещения врача.В зависимости от того, какие изображения и текстовые материалы вы решите поделиться с нами, мы можем обрабатывать Конфиденциальные персональные данные в рамках Услуг.

+ 3. Для чего мы используем персональные данные?

Мы будем обрабатывать персональные данные, которые мы собираем, для следующих целей;

  1. Чтобы мы могли с вами общаться.
  2. Оказать Услугу и убедиться, что Услуга работает. Чтобы иметь возможность снова предложить вам заказать личные товары.
  3. Проанализировать использование вами Сервиса для улучшения Сервиса и разработки новых продуктов и услуг.
  4. Управлять своей учетной записью и использованием Сервиса, а также общаться с вами, например, посредством уведомлений, электронной почты и другими способами.
  5. Узнавайте о наших обновлениях Сервиса и Пользовательского соглашения.
  6. Продвигать Сервис как внутри, так и за пределами Сервиса, включая функции и контент Сервиса.
  7. Как указано иное в Политике в отношении персональных данных.

Мы храним вашу Личную информацию до тех пор, пока у вас есть учетная запись в Службе, и двенадцать (12) месяцев после того, как вы закрыли свою учетную запись.Это сделано для того, чтобы иметь возможность снова открыть счет, если вы пожалеете об этом. Если вы спросите нас, мы навсегда удалим вашу личную информацию. Согласно шведскому законодательству, мы обязаны хранить определенные персональные данные в течение более длительного периода, чем двенадцать (12) месяцев. Мы также сохраняем цифровые копии вашего заказа в течение 24 месяцев. Если мы не сможем обработать ваши Персональные данные, мы не сможем предоставить вам Сервис. Ваша конфиденциальность очень важна для нас, и мы будем обращаться с вашими Персональными данными, которыми вы делитесь с нами, с особой осторожностью и в соответствии с «передовой практикой», Политикой в ​​отношении персональных данных и применимыми законами и постановлениями.Без вашего разрешения мы не будем раскрывать вашу личную информацию никому иным образом, кроме того, что следует из Политики в отношении персональных данных.

+ 4. Информация от других

В некоторых случаях мы можем дополнять предоставленную вами Персональную информацию информацией, полученной от других, с целью оценки и улучшения цифровых каналов и Сервиса.

+ 5. Информация для других

В дополнение к тому, что указано в Политике в отношении персональных данных и наших общих положениях и условиях, мы не будем передавать персональные данные, которые вы предоставляете нам, третьим лицам, кроме случаев, когда (i) это специально согласовано между нами и вами, (ii) когда необходимо восстановить ваши права, (iii) если это следует из установленного законом обязательства, решения правительства или судебного решения, или (iv) если мы используем независимых поставщиков для оказания услуг в связи с нашими цифровыми каналами или Сервисом.Эти поставщики могут обрабатывать Персональные данные и иногда нуждаются в ограниченном доступе к Персональным данным, собранным через цифровые каналы или Сервис. Мы всегда будем стремиться ограничить такой доступ к Персональным данным и предоставлять только ту информацию, которая разумно необходима поставщикам для выполнения своей работы или предоставления своих услуг.

Сбор и использование информации Для лучшего опыта при использовании нашего Сервиса мы можем потребовать от вас предоставить нам определенные личные данные Информация.Информация, которую мы запрашиваем, будет храниться нами и использоваться, как описано в этой политике конфиденциальности.

Приложение использует сторонние сервисы, которые могут собирать информацию, используемую для вашей идентификации. Ссылка на политику конфиденциальности третьей стороны

поставщиков услуг, используемых приложением

  • ● Firebase Analytics
  • ● Firebase Crashlytics
  • ● Facebook

Данные журнала Мы хотим сообщить вам, что всякий раз, когда вы используете наш Сервис, в случае ошибки в приложении мы собираем данные и информацию. (через продукты сторонних производителей) на вашем телефоне под названием Log Data.Эти данные журнала могут включать такую ​​информацию, как ваше устройство. Адрес Интернет-протокола («IP»), имя устройства, версия операционной системы, создание приложения при использовании нашего Сервиса, время и дата использования вами Сервиса и другие статистические данные.

Файлы cookie Файлы cookie – это файлы с небольшим объемом данных, которые обычно используются в качестве анонимных уникальных идентификаторов. Они отправляются на ваш браузера с посещаемых вами веб-сайтов и хранятся во внутренней памяти вашего устройства.Этот Сервис не использует эти «куки» явно. Однако приложение может использовать сторонний код и библиотеки, которые используют файлы cookie. для сбора информации и улучшения своих услуг. У вас есть возможность принять или отклонить эти файлы cookie и знать, когда cookie отправляется на ваше устройство. Если вы решите отказаться от наших файлов cookie, вы не сможете использовать некоторые части этого Услуга.

Поставщики услуг Мы можем нанимать сторонние компании и частных лиц по следующим причинам:

  • ● Для облегчения нашего обслуживания;
  • ● Предоставлять Услуги от нашего имени;
  • ● для оказания услуг, связанных с Сервисом; или
  • ● Чтобы помочь нам проанализировать, как используется наш Сервис.Мы хотим проинформировать пользователей этого Сервиса о том, что эти третьи стороны имеют доступ к вашей Личной информации. Причина в том, чтобы выполнять возложенные на них задачи от нашего имени. Однако они обязаны не разглашать и не использовать информацию для каких-либо целей. другая цель.

Наши сторонние поставщики:

+ 6. Переводы в третьи страны

В случае, если мы решим нанять поставщиков за пределами ЕС / ЕЭЗ, например, поставщики облачных услуг, в таком случае мы примем все разумные юридические, технические и организационные меры для обеспечения надежной обработки ваших личных данных с надлежащим уровнем защиты.

+ 7. Удаление данных

Ваши личные данные не будут храниться дольше, чем это необходимо для целей обработки, и в противном случае мы удалим личные данные в порядке, который следует из применимого законодательства.

+ 8. Право на запрос информации

Вы имеете право бесплатно запрашивать информацию один раз в календарный год о том, какие (если таковые имеются) Персональные данные о вас мы обрабатываем, а также на исправление неверной информации.Если вы хотите знать, обрабатываем ли мы персональные данные о вас, вы можете отправить нам письменный и подписанный запрос (см. «Контактная информация» ниже).

+ 9. Ссылки

Наши цифровые каналы могут содержать ссылки на другие веб-сайты, предоставленные другими компаниями. Политика персональных данных не распространяется на эти веб-сайты. Поэтому вам следует ознакомиться с политикой таких веб-сайтов в отношении персональных данных, прежде чем раскрывать персональные данные.

+ 10. Файлы cookie

Мы собираем информацию с помощью таких технологий, как файлы cookie, маяки и локальное хранилище (например,грамм. в вашем браузере или на устройстве). В Политике в отношении персональных данных мы используем термин «файлы cookie» для всех технологий, включая данные и фрагменты текста, которые мы храним в вашем браузере или на вашем устройстве. Файл cookie – это небольшой текстовый файл, который сохраняется на вашем компьютере, телефоне или другом устройстве, когда вы посещаете веб-сайт. Например, файлы cookie могут помочь нам узнать вас при следующем посещении нашего веб-сайта, а также позволяют нам предлагать более безопасные и надежные услуги. Мы используем функциональные файлы cookie для управления определенными функциями Сервиса, чтобы ваш выбор и настройки были запомнены при повторном использовании Сервиса.Чтобы поддерживать и улучшать сервис, мы используем файлы cookie для анализа, чтобы измерить, как наши сервисы запрашиваются, используются и работают, когда они используются. Большинство браузеров позволяют вам выбрать способ обработки файлов cookie. Затем вы можете настроить браузер так, чтобы он отказывался принимать файлы cookie или удалял определенные файлы cookie. Если вы решите заблокировать файлы cookie, некоторые функциональные возможности Сервиса могут ухудшиться или исчезнуть.

+ 11. Безопасность

Мы принимаем все соответствующие технические и организационные меры безопасности, необходимые для защиты Персональных данных от несанкционированного доступа, изменения или уничтожения.Однако это всегда связано с риском раскрытия личных данных по цифровым каналам, поскольку невозможно полностью защитить технологические системы от вторжений.

+ 12. Инцидент с персональными данными

В случае инцидента безопасности, связанного с Персональными данными, такого как утечка данных или непреднамеренная потеря персональных данных, мы должны задокументировать инцидент и сообщить о нем в инспекцию данных в течение 72 часов. Нам также может потребоваться сообщить вам, например, если существует риск кражи удостоверения личности или мошенничества.

+ 13. Изменения в Политике персональных данных

Если нам потребуется изменить Политику в отношении персональных данных, мы сообщим об этом при входе в Сервис и на цифровых каналах в целом, а также проинформируем вас о содержании новых условий, которые вы принимаете.

+ 14. Недействительное положение

Если компетентный суд признает какое-либо положение Политики в отношении персональных данных недействительным, это приведет только к разумной корректировке данного положения. Остальные положения будут оставаться в полной силе и действии.

+ 15. Применимое право

Политика в отношении персональных данных регулируется и интерпретируется в соответствии со шведским законодательством без применения норм коллизионного права. Споры или претензии, возникающие в отношении или в связи с Политикой в ​​отношении персональных данных, или в случае нарушения, прекращения действия или недействительности этих условий, в конечном итоге решаются шведским судом, если иное не предусмотрено обязательным законом.

+ 16. Авторские права / права на ваши материалы

Вы, совершающие покупки в Spoken Pictures, несете и будете нести ответственность за изображения, музыку, звуки и тексты, которые вы используете.Вы, как клиент, владеете всеми материалами, которые вы создаете, создаете и публикуете через свою учетную запись.

Когда вы закрываете свою учетную запись, материал удаляется, но может оставаться в виде резервных копий на неопределенный срок. Материалы, которые вы раздали друзьям, но они, в свою очередь, не удалили, останутся.

Мы запрещаем всю музыку, содержащую авторские права, порнографический контент или другие изображения насилия и звукозаписи. Мы просим вас уважать авторские права и просим, ​​прежде чем приступить к разработке чужих изображений, избежать недоразумений.Более подробную информацию об этом можно найти в наших Общих положениях и условиях.

+ 17. Проверка данных

Для получения дополнительной информации о действующем законодательстве, ответственности за обработку персональных данных и ваших правах посетите http://www.datainspektionen.se/dataskyddsreformen/. Вопросы, касающиеся обработки персональных данных и т. Д., Также можно направлять непосредственно в Datainspektionen по адресу [email protected] или 08-657 61 00.

+ 18.Контактная информация

Если у вас есть какие-либо вопросы о Политике в отношении персональных данных или какие-либо другие вопросы относительно нашей обработки, пожалуйста, свяжитесь с нами по адресу: Spoken Pictures AB, corp. No. Karlavägen 111, 115 26 Stockholm, [email protected]

+ 19. Согласие

Принимая Политику персональных данных, вы соглашаетесь с тем, что мы используем и обрабатываем ваши Персональные данные в соответствии с тем, что описано в Политике персональных данных. Вы также соглашаетесь с тем, что мы используем файлы cookie, см. Раздел 11.Если вы не согласны с положениями Политики в отношении персональных данных, пожалуйста, не используйте цифровые каналы или Сервис. Вы можете отозвать свое согласие в любое время.

Оптимальный выбор изображений для успешного информационного бюллетеня.


Да, вы правильно прочитали: картинки «говорят» с нами. Потому что визуальные элементы всегда первыми бросаются в глаза и обращаются к нам быстрее, чем написанное слово. Почему это так? Наш мозг воспринимает изображения совершенно иначе, чем слова. Они привлекают наше внимание за доли секунды и вызывают такие эмоции, как любопытство, стремление, радость, потребности, удивление, напряжение и многое другое.

Сила в правильном выборе изображения.


Используйте всю мощь изображений для своего информационного бюллетеня. Фотографии очень часто открывают двери к темам и поддерживают ваших получателей в их решении о покупке. Конечно, тексты также играют важную роль в ваших корпоративных коммуникациях. Картинка без текста будет только половиной сообщения.

Следовательно, изображение и текст должны идти рука об руку, идеально дополнять друг друга и, в конце концов, рассказывать кругленькую историю, которая удачно складывается.Звучит почти как брак по книжке с картинками. Это возвращает нас к нашему языку изображений.

Так как же выбрать оптимальный язык изображений для информационного бюллетеня?

Чтобы помочь вам сделать правильный выбор изображений, мы собрали для вас несколько полезных вопросов.

  • Как я хочу, чтобы меня воспринимали как компанию?
  • К какой целевой группе или целевому человеку я хотел бы обратиться с помощью фотографии?
  • Соответствует ли изображение теме и сообщению, которое я хочу передать?
  • Идеально ли дополняют друг друга мой текст и изображение?
  • Было ли изображение создано профессионально и качественно?
  • Привлекаю ли я к изображению нужное внимание или эмоции?
  • Интересует ли изображение моих клиентов или подписчиков?

Хорошая картинка – это уже половина сообщения.

В некоторых случаях может даже оказаться целесообразным нанять профессионального фотографа или послать талантливого сотрудника с хорошей камерой, чтобы снять нужный объект. Потому что: «Главное покупать красочно и дешево» уже недостаточно в сегодняшнем потоке картинок. В конце концов, ваши изображения должны наилучшим образом передавать ценности вашей компании и ваше сообщение и заставлять вас двигаться вперед.

Итак, хватит слов. Пусть ваши фотографии удачно говорят сами за себя!


Верим ли мы картинкам больше или устным словам? Как конкретная информация влияет на то, как учащиеся узнают о животных.

APA

Штефаникова, С., и Прокоп, П. (2015). Мы больше верим изображениям или произнесенным словам? Как конкретная информация влияет на то, как учащиеся узнают о животных .. Евразийский журнал математики, естествознания и технического образования, 11 (4), 725-733. https://doi.org/10.12973/eurasia.2015.1380a

Ванкувер

Штефаникова С., Прокоп П. Верим ли мы изображениям больше или устным словам? Как конкретная информация влияет на то, как учащиеся узнают о животных.. ЕВРАЗИЯ J Math Sci Tech Ed. 2015; 11 (4): 725-33. https://doi.org/10.12973/eurasia.2015.1380a

AMA

Штефаникова С., Прокоп П. Верим ли мы изображениям больше или устным словам? Как конкретная информация влияет на то, как студенты узнают о животных .. EURASIA J Math Sci Tech Ed . 2015; 11 (4), 725-733. https://doi.org/10.12973/eurasia.2015.1380a

Чикаго

Штефаникова, Соля и Павол Прокоп.«Верим ли мы изображениям больше или устным словам? Как конкретная информация влияет на то, как учащиеся узнают о животных». Евразийский журнал математики, науки и технологий Образование 2015 11 №. 4 (2015): 725-733. https://doi.org/10.12973/eurasia.2015.1380a

Гарвард

Штефаникова, С., Прокоп, П. (2015). Мы больше верим изображениям или произнесенным словам? Как конкретная информация влияет на то, как учащиеся узнают о животных.. Евразийский журнал математики, науки и технологий образования , 11 (4), стр. 725-733. https://doi.org/10.12973/eurasia.2015.1380a

MLA

Štefániková, Soňa et al. «Верим ли мы изображениям больше или устным словам? Как конкретная информация влияет на то, как учащиеся узнают о животных». Евразийский журнал математики, науки и технологий образования , т. 11, вып. 4, 2015, стр. 725-733. https://doi.org/10.12973/eurasia.2015.1380a

Памятники Святым, или, Правильно произнесенные слова, подобные золотым яблокам на изображениях из серебра, представляющие собой собрание божественных приговоров / написанных и произнесенных теми покойными преподобными и выдающимися служителями Евангелия, мистером Эдмундом Калами, мистером Джозефом Кэрилом, Мистер Ральф Веннинг, мистер Джеймс Джейнвей.

Автор: Калами, Эдмунд, 1600–1666.
Заголовок: Памятники Святым, или, Слова, произнесенные уместно, как золотые яблоки на изображениях из серебра, представляющие собой собрание божественных приговоров / написанных и произнесенных теми покойными преподобными и выдающимися служителями Евангелия, мистеромЭдмунд Калами, мистер Джозеф Кэрил, мистер Ральф Веннинг, мистер Джеймс Джейнвей.
Права / разрешения: Библиотека Мичиганского университета предоставляет доступ к этим закодированным и с клавиатурой выпускам произведений в образовательных и исследовательских целях. Считается, что эти транскрипции находятся в открытом доступе в Соединенных Штатах; однако, если вы решите использовать любую из этих транскрипций, вы несете ответственность за проведение собственной юридической оценки и получение любого необходимого разрешения.Если у вас есть вопросы о коллекции, свяжитесь с [email protected] Если у вас есть сомнения по поводу включения элемента в эту коллекцию, пожалуйста, свяжитесь с [email protected] Это заявление не распространяется на изображения страниц или другие дополнительные файлы, связанные с этой работой, которые могут быть защищены авторскими правами или другими лицензионными ограничениями. Пожалуйста, перейдите на http://www.textcreationpartnership.org/ для получения дополнительной информации.
Источник печати: Памятники Святым, или, Слова, произнесенные уместно, как золотые яблоки на изображениях из серебра, представляющие собой собрание божественных приговоров / написанных и произнесенных теми покойными преподобными и выдающимися служителями Евангелия, г-ном.Эдмунд Калами, мистер Джозеф Кэрил, мистер Ральф Веннинг, мистер Джеймс Джейнвей.
Калами, Эдмунд, 1600–1666., Кэрил, Джозеф, 1602–1673., Веннинг, Ральф, 1621? -1674., Джейнвей, Джеймс, 1636? -1674.
Лондон: [s.n.], 1674.
URL: http://name.umdl.umich.edu/a32052.0001.001
Как цитировать: Рекомендации по цитированию этого текста см. В разделе «Цитирование TCP» на веб-сайте Text Creation Partnership.

Притчи 25:11 Правильно сказанное слово подобно золотым яблокам в серебряной оправе.

(11) Слово, произнесенное уместно. – Или, может быть, в нужное время. (Ср. Притчи 15:23.)

Золотые яблоки в изображениях из серебра. – Скорее всего, имеются в виду яблоки золотистого цвета или плоды того же оттенка, такие как гранаты, цитроны или апельсины. «Картины» из серебра, вероятно, означают «фигурки», т. Е. Корзины или блюда орнаментальной работы.

Стих 11. – Один из знаковых дворов, которыми богата эта коллекция.Подходящее слово. עַל־אָפְנָיו можно перевести как «в свое время» или «на колесах» (венецианский, ἐπὶ τῶν τροχῶν αὐτῆς). В последнем случае фраза может означать слово, образующееся быстро или легко движущееся, произнесенное or rotundo или быстрый ответ. Но метафора необычна и неуместна; и лучше всего понимать сказанное слово с учетом времени и места. Вульгата, Qui loquitur verbum in tempore suo; Акила и Феодотион, ἐπὶ ἁρμόζουσιν αὐτῷ, «в обстоятельствах, которые ему подходят»; в Септуагинте просто οὕτως.Как золотые яблоки в серебряных картинах. В этих символических двустишиях слова «подобен» в Авторизованной версии являются вставкой. На иврите эти две идеи помещаются просто последовательно; объект, с которым некоторая вещь сравнивается, обычно идущая впереди, то, что сравнивается с ним, как здесь: «Золотые яблоки – слово, произнесенное уместно» (так в стихах 14, 18, 19, 26, 28). Есть сомнения в значении слова «картинки», маскит (см. На Притчи 18:11). Похоже, что оно обычно используется в смысле «изображение», «скульптура», происходящее от глагола שָׁכָה, «видеть»; отсюда оно означает «украшение», и здесь наиболее подходящим является «корзина» и, как некоторые понимают, филигранная работа.Святой Иероним ошибается в переводе слова lectis argenteis. В Септуагинте есть, ἐν ὁρμίσκῳ σαρδίου, «на ожерелье из сардиуса». «Золотые яблоки» – это яблоки или другие плоды золотого цвета, не сделанные из золота, которые были бы очень дорогими и тяжелыми; и сравнение с искусственными фруктами не было бы таким же подходящим, как сравнение с натуральными. «Слово» – это плод, оттененный его обстоятельствами, поскольку красота последнего усиливается изяществом сосуда, в котором оно находится. Предполагалось, что «яблоко» – это апельсин (на позднем латинском языке – pomum aurantium) или цитрон.Здесь мы можем процитировать мнение компетентного путешественника: «Со своей стороны, – говорит каноник Тристрам (« Земля Израиля », стр. 605), – я без колебаний выражаю свое убеждение, что только абрикос является« яблоком ». Повсюду абрикос является обычным явлением; возможно, это, за единственным исключением инжира, самый обильный фрукт в стране. В равнинах и низинах, на берегах Средиземного моря и на берегах Иордана, в укромных уголках Иудеи, под высотами Ливана, в глубинах Галилеи и на полянах Галаада цветет абрикос и дает обильный урожай продискуса.Его характеристики соответствуют всем условиям «tappuach» Писания. «Я сел под его тенью в великой радости, и его плод был сладок на мой вкус» (Песнь Песней 2: 3). Около Дамаска и на берегу Барады мы разбили палатки под его тенью и расстелили ковры в безопасности от солнечных лучей. «Запах твоего носа будет, как таппуах» (Песнь Песней 7: 8). Вряд ли может быть более ароматный фрукт, чем абрикос; и какой плод может лучше соответствовать эпитету Соломона «золотые яблоки в серебряных изображениях», чем этот золотой плод, ветви которого сгибаются под тяжестью тяжести в обрамлении яркой, но бледной листвы? »Образ, подобный изображенному на этом. Стих встречается в Притчах 10:31; Притчи 12:14; Притчи 13: 2; Притчи 18:20.В «Зрителе», № 455, есть известная статья об аналогиях между цветами и мужскими персонажами. Параллельные комментарии …

Еврейский

Слово
דָּ֝בָ֗ר (dā · ḇār)
Существительное – мужской род единственного числа
Стронг 1697: Слово, дело, вещь, причина

fitly
אָפְנָֽיו׃ (‘ā · p̄ə · nāw)
Существительное – конструкция множественного числа мужского рода | третье лицо мужское единственное число
Стронг 655: Обстоятельства, состояние

разговорный
דָּבֻ֥ר (dā · ḇur)
Глагол – Qal – QalPassParticiple – мужской род единственного числа
Стронг 1696: организовать, говорить, подчинить


[как] яблоки תַּפּוּחֵ֣י (тап · пу · ḥê)
Существительное – конструкция множественного числа мужского рода
8598 Стронга: яблоко, плод, дерево

золота
זָ֭הָב (zā · hāḇ)
Существительное – мужское единственное число
2091 год Стронга: золото, что-то золотое цветное, как масло, ясное небо

в декорациях
בְּמַשְׂכִּיּ֥וֹת (bə · maś · kî · yō · wṯ)
Preposition-b | Существительное – женский род множественного числа, конструкция
4906 Стронга: экспонат, фигура, воображение

серебра.
כָּ֑סֶף (kā · sep̄)
Существительное – мужской род единственного числа
Стронг 3701: Серебро, деньги

Перейти к предыдущему

Яблоки Обстоятельства подходят Fitly Gold Imagery Сетевые изображения Настройки правильного сезона Silver Time Times Word

Перейти к следующему

Apple Обстоятельства подходят Fitly Gold Imagery Network Pictures Правильный сезон Настройки Настройки Silver Time Times Word

Ссылки

Притчи 25:11 NIV
Притчи 25:11 NLT
Притчи 25:11 ESV
Притчи 25:11 NASB
Притчи 25:11 KJVПритчи 25:11 BibleApps.com
Притчи 25:11 Biblia Paralela
Притчи 25:11 Китайская Библия
Притчи 25:11 Французская Библия
Притчи 25:11 Clyx QuotationsOT Поэзия: Притчи 25:11 Правильно сказанное слово подобно яблокам (Prov. Pro Pr)

PRIME PubMed | Движение глаз к изображениям показывает временную семантическую активацию во время распознавания устного слова

Citation

Йи, Эйлинг и Джули С. Седиви. «Движение глаз к изображениям обнаруживает временную семантическую активацию во время распознавания разговорного слова.” Journal of Experimental Psychology. Learning, Memory, and Cognition, vol. 32, no. 1, 2006, pp. 1-14.

Yee E, Sedivy JC. Движение глаз к изображениям показывает временную семантическую активацию во время произнесенного слова J Exp Psychol Learn Mem Cogn .2006; 32 (1): 1-14.

Yee, E., & Sedivy, JC (2006). Движение глаз к изображениям показывает временную семантическую активацию во время распознавания устного слова. Журнал экспериментальной психологии. Обучение, память и познание , 32 (1), 1-14.

Йи Э., Седивий Ю.К. Движение глаз к изображениям обнаруживает временную семантическую активацию во время распознавания разговорного слова. J Exp Psychol Learn Mem Cogn. 2006; 32 (1): 1-14. PubMed PMID: 16478336.

TY – JOUR T1 – Движение глаз к картинкам показывает временную семантическую активацию во время распознавания устных слов. AU – Да, Эйлинг, AU – Sedivy, Julie C, PY – 2006/2/16 / pubmed PY – 2006/9/9 / medline PY – 2006/2/16 / entrez СП – 1 EP – 14 JF – Журнал экспериментальной психологии.Обучение, память и познание JO – J Exp Psychol Learn Mem Cogn ВЛ – 32 IS – 1 N2 – Два эксперимента исследуют активацию семантической информации во время распознавания устного слова. Эксперимент 1 показывает, что по мере раскрытия имени объекта (например, замок) движения глаз притягиваются к графическим представлениям как именованного объекта, так и семантически связанных объектов (например, ключа). Эксперимент 2 показывает, что объекты, семантически связанные с конкурентами в начале произнесенного слова, становятся достаточно активными, чтобы привлекать визуальное внимание (например,g., если произнесенное слово является логом, участники фиксируют ключ из-за частичной активации блокировки), несмотря на то, что сам начинающий участник не отображается на визуальном дисплее. Вместе эти эксперименты предоставляют подробную информацию об активации семантической информации, связанной с произносимым словом и его фонологическими конкурентами, и демонстрируют, что временная семантическая активация достаточна для воздействия на зрительное внимание. SN – 0278-7393 UR – https://neuro.unboundmedicine.com/medline/citation/16478336/eye_movements_to_pictures_reveal_transient_semantic_activation_during_spoken_word_recognition_ L2 – http: // content.apa.org/journals/xlm/32/1/1 БД – ПРЕМЬЕР DP – Unbound Medicine ER –

Говорящие движущиеся изображения

Говорящие движущиеся изображения

Talking Motion Pictures


«Появление американских говорящих фильмов несравнимо самая быстрая и самая удивительная революция за всю историю промышленных революций »- Fortune Журнал, Октябрь 1930 г.


Краткая история говорящих картинок

До конца 1920-х годов фильмы не воспроизводились, за исключением музыкальное сопровождение от владельцев театра в виде живых оркестров.Вверх до сих пор фильмы пользовались большой популярностью, но они все еще оставались вторичная форма развлечения, во многом из-за отсутствия звука. Как свидетельство этот факт, многие немые фильмы изначально использовались в качестве “охотников” в более популярные водевильные шоу.

Все изменилось в 1926 году, когда Warner Brothers совместно с Western Electric представила новую систему «звук на диске». В этой системе звуковые эффекты и музыка были записаны на восковую пластинку, которая позже будет синхронизирована с кинопроектором.Чтобы продемонстрировать эту новую технологию, Warner Brothers выпустил “Дон Жуан”, первый фильм с предварительно записанной партитурой и синхронизированными звуковыми эффектами. Хотя “Дон Жуан” оказался кассовым хитом, многие киностудии все еще отказался адаптироваться к технологии «говорящего изображения», полагая, что «звуковые радиостанции» никогда не заменяйте безмолвные картинки. Однако премьера «Певца джаза» в октябре 1927 г. изменил эти взгляды и тем самым изменил историю движения картинки навсегда.
Джон Бэрримор и Мэри
Астор в «Дон Жуане», 1926 год


“Певец джаза”

“Певец джаза” вызвал революция говорящих картинок. По мотивам рассказа Альфреда Кона «День Искупление »и популярной бродвейской пьесы Самсона Рафаэльсона с таким же названием, фильм в главной роли Эл Джолсон в роли еврейского мальчика кто пытается стать звездой Бродвея. Хотя “Певец джаза” был не первый фильм, в котором используется звук, он оказался первым, в котором разговорные диалоги использовались в качестве часть драматического действия.Сочетание Джолсона, самого популярного в Америке певец, а новая среда звука помогла принести прибыль в размере 3,5 миллиона долларов, в результате чего Warner Bros. начала свое правление как одна из лучших студий Голливуда. Когда Warners Последующие звуковые фильмы Bros, такие как “Огни нового” Йорк »тоже стал кассовым хитом, остальной Голливуд переключился на звук с поразительная скорость, в надежде адаптироваться к новой технологии. Через год после его выпуска Голливуд признал важность “Певца джаза” в отношении движения. история картины, удостоив фильма специальной награды «Оскар».


Значение говорящих фильмов

Хотя t введение звука принесло большую пользу киноиндустрия, говорящие картинки оказались губительными для водевиля . Спектакли водевилей не могли конкурировать с технологиями звуковых фильмов и многие ее актеры не смогли приспособиться к формату звукового кино. Говорящие фильмы также повредили карьере многих музыкантов оркестра, которые выступали вживую. оценка многих оригинальных немых фильмов.Речь и голоса некоторых актеров также оказалось, что многим студиям пришлось нелегко. Эта проблема особенно досаждали иностранным актерам, чей акцент, как считалось, мешал американскому идиома.

Звук также повлиял на поведение посетителей кино. В течение В эпоху немого кино было принято говорить во время просмотра фильмов. Поскольку людям было разрешено озвучивать свои отзывы о фильме, возникла общая связь. среди аудитории, когда многие покровители высказали общий ответ.Говорящими картинками, однако зрители были сосредоточены на том, чтобы послушать фильм, а не на сидящих вокруг их, заставляя многих посетителей смотреть свысока на разговоры во время просмотра фильма. В качестве Роберт Скляр сказал в своей книге Movie Made America : «Говорящая аудитория для немые картинки стали безмолвной аудиторией для говорящих картинок »(53).

В эпоху немого кино многие консервативные представители Американский средний класс выступал за цензуру многих фильмов.Эти кампании понесли огромный удар из-за введения говорящих картинок на двоих причины. во-первых, теперь было намного труднее подделать диски с пленкой из-за новых технология говорящих картинок. Во-вторых, гражданские либертарианцы были готовы к обсудить, защищены ли говорящие изображения Первой поправкой.

Наконец, поскольку звук пришел из сторонних отраслей, он связал киноиндустрии другим предприятиям, создавая долгосрочные и прибыльные партнерские отношения.Например, для многих своих фильмов Warner Bros. использовали звуковую систему Vitaphone от Western Electric, финансовое предприятие, которое принесло огромную пользу обеим компаниям.


Почему мы смотрим «Говорящие фильмы»

В рекламе перечислены некоторые из самых первых попыток Fox Studios включить звук в свои фильмы. Как и многие киномагнаты своего времени, Уильям Фокс не хотел переходить от беззвучные картинки в звуковые радиостанции, особенно из-за большого финансового успеха, привел его.Однако кассовые сборы его говорящих фильмов убедили Фокса в том, что переход на звуковое оборудование может быть весьма прибыльным. После этого откровения Фокс увеличил производство звуковых картинок, и в результате его студия стала одной из самый мощный в киноиндустрии.


Для Дополнительная информация

ИСТОРИЯ ФИЛЬМ ССЫЛКИ:


Ранние фильмы, 1897-1920 гг.

Американский институт кино

История кино

Салют Смитсоновского института кино

Величайшие фильмы

Центр Билла Дугласа

ДЖАЗ-ПЕВАТЕЛЬ ССЫЛКИ:

“Певец джаза (1927)”

Почему “Певец джаза?”

Создание “Певец джаза”

Сомнительный Наследие “Певца джаза”

Эл Джолсон: An Невозможный поступок

An Анализ “Певца джаза”

СТАТЬИ О РАЗГОВОРНЫХ ДВИЖЕНИЯХ:

Житель Нью-Йорка, 21 марта 1994 г. v70 n5 p100 (1)
“Войдите в радиостанции.”(говорящие фильмы) (Из Архив: 1928) Роберт Бенчли

American Film, сентябрь 1981 г., версия 6, стр. 34 (3)
«Рождение звукового кино». Эдвард Берндс.

EEE Transactions on Education, ноябрь 1992 г. v35 n4 p278 (8)
“О чем говорят фотографии: AT&T и развитие технология звукового кино ».
(American Telephone & Telegraph Co.) Шелдон Хоххайзер.

Current Musicology, Jan 1995 n57 p61 (34)
«Мелодрама как композиционный ресурс в раннем голливудском звучании. кино ». Дэвид Ноймайер.




Главный экран William Fox Movie Palaces


.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *