В детском саду неделя игры и игрушки – . , – .

План проведения «Недели игры и игрушки» 2016г.

Внимание! Внимание!

В нашем ГБОУ Школа 1248 СП №7

с 14 ноября по 18 ноября 2016г. проводится "Неделя игры и игрушки"

Играть мы любим очень: вы знаете, друзья!
Без игр прожить ребёнку никак, никак нельзя.
Мы взрослых понимаем - сегодня новый век.
Без знаний и учёбы нет шансов на успех!
Нам тесты предлагают, и все хотят понять:
Чего нам не хватает, ну чем нас развлекать?
А мы хотим всего лишь спокойно поиграть.
В семью, в солдаты, в шашки, вприпрыжку поскакать.
И куклы засиделись, всё ждут и ждут детей,
А мы же ожидаем хороших новостей -
Что снова поиграем в компании друзей!
Вернитесь в своё детство, побудьте с нами в нём,
И лучшими друзьями мы взрослых назовём!

«Неделя игры и игрушки» посвящается «Всемирному дню ребёнка».

Каждый день этой недели будет посвящен отдельной теме и пройдет в особой атмосфере.

Разумеется, у родителей нет возможности посетить каждое мероприятие – но лучше, если закрытие или открытие недели игрушки проходит с участием родителей. Тогда появляется возможность познакомить родителей с программой всей недели, вовлечь в разговор о пользе/вреде некоторых игрушек и особенностях организации детской игры.

В СП №7 существует хорошая традиция проводить конкурс между родителями на создание самой креативной детской игрушки. Тогда неделя игрушки в детском саду завершается удивительной выставкой, способной подарить малышам массу интереснейших впечатлений, а возможно – благодаря усилиям самых практичных мам и пап – и несколько новых интересных игрушек для занятий в группе.

«Игрушечная» тематика столь широка, что идей с организацией тематических дней не возникает.

Это день спортивной игрушки в спортзале или на игровой площадке, день музыкальной игрушки – в музыкальном или актовом зале. День театральной игрушки,  на которой  можно сымпровизировать с детишками спектакль. Здорово,  организовывать день народной игрушки, и не только рассказать, но и показать малышам, с чем играли их дедушки и бабушки, когда не было еще кукол Барби и роботов-трансформеров, вспомнить песенки и потешки, которыми могли сопровождаться детские игры. А может быть – даже посетить музей, попросив заранее его сотрудников сакцентировать внимание малышей лишь на «игрушечных» экспонатах, чтобы экскурсия не затянулась и не утомила малышей.

И пускай неделя игрушки в детском саду завершится настоящим «балом игрушек», с веселой музыкой, играми и небольшим «кукольным» угощением, на который дошколята «пригласят» своих любимых и самых верных… игрушек!

Приглашаем родителей, бабушек и дедушек к участию в неделе «Игры и игрушки».

Желаем удач и творческого вдохновения!

План проведения

«Недели игры и игрушки» в детском саду

Часть первая

Понедельник: «Путешествие в страну Феи игр»

Девиз дня: Мы приходим в детский сад, Там игрушки ждут ребят. Нас Фея в гости приглашает, С нами весело играет!

Мероприятия

  1. Открытие «Недели игр и игрушек». Развлечение в группе «Путешествие в страну Феи игр»

  2. Беседа «Волшебный мир игрушек» (рассказ воспитателя об истории игрушки, рассматривание иллюстраций и различных игрушек в групповой комнате)

  3. Выставка «Моя любимая игрушка» (дети приносят из дома на один день любимые игрушки, вместе с воспитателем устраивают выставку)

  4. Рисование на тему: «Моя любимая игрушка».

Встреча с Феей игр и игрушек в каждой группе проходит по разному.
Где-то Фея пригласит детей на выставку, где-то оставит свои следы в виде волшебных листьев и цветов, и дети отыскивают ее в волшебном лесу, узнав по дороге много интересного из истории игрушек, где-то Фея приготовит театральное представление и т.д.
В каждой группе очень интересными и познавательными будут беседы об истории игрушек. Дети не просто увидят игрушки в которые играли наши прадедушки и прабабушки, но и сами с удовольствием поиграют с соломенными, тряпичными, деревянными, вязанными куклами, куклами — крупеничками.

В конце дня дети нарисуют свои любимые игрушки и устроят выставку «Моя любимая игрушка».

Вторник: «День здоровья и подвижных игр»

Девиз дня: Кто хочет стать сильным и ловким, Спеши в детский сад на тренировки!

Мероприятия

  1. Беседа «Где живут витамины»

  2. Физкультурный досуг «Дорожка здоровья» (на прогулке)

  3. Оформление фотогазеты «Здоровая семья»

В этот день дети с удовольствием познакомились с витаминчиками А,В,С. Узнали где они живут, для чего нужны, читали стихи о витаминах, разгадывали загадки и т.д.
Каждая группа прошла по своей «Дорожке здоровья». В начале дорожки, дети получили воздушные шарики с изображением витаминок. На протяжении всего пути дети набирались сил от витаминок, демонстрировали свою ловкость, силу, быстроту, находчивость.

Среда: «День театральной игрушки и драматизации»

Девиз дня: Сказка, сказка, прибаутка, Рассказать её не шутка!

Мероприятия

  1. Выставка «Театральные игрушки» (игрушки сделанные руками воспитателей, детей и родителей)

  2. Открытый показ инсценировки

  3. Театрализованные игры в группах

В этот день в каждой группе на выставке были представлены театральные игрушки сделанные руками родителей и детей, воспитателей и детей.
Дети вместе с воспитателями готовили театрализованные представления и устраивали открытые показы для детей других групп.

Четверг: «День музыкальных игр и музыкальной игрушки»

Девиз дня: Теперь игра – не развлечение, А с большим значением, В музыкальные игры будем играть, Голос и слух свой развивать.

Мероприятия

  1. Показ — презентация музыкальных шумовых инструментов

  2. Народные игры, игры — забавы в группах

  3. Самостоятельная деятельность детей в уголках музыкального творчества

  4. Подведение итогов тематической недели

Массу удовольствия получили дети посетив в этот день музыкальный зал. Здесь они не только увидели музыкальные шумовые инструменты сделанные детьми и родителями из разных групп, не только услышали об их назначении, но и сами стали участниками музыкального шумового оркестра.

В каждой группе дети играли в народные игры, игры-забавы. В этот день уголки музыкального творчества пополнились разнообразным дидактическим материалом собственного изготовления.
Проведение тематической «Недели игр и игрушек» способствовало творческому поиску педагогов и совершенствованию педагогического мастерства.

Пятница

Девиз дня: Всемирный День ребёнка.

Мероприятия

Литературный досуг игрушки

Младшие группы

Для этого праздника необходимо порыться в библиотечных фондах.
Замечательные детские поэты написали целые циклы стихов под названием «Игрушки».
Один из самых знаменитых и всем известных — цикл стихов Агнии Барто.
Но есть стихи об игрушках и у Валентина Берестова, и у Михаила Яснова, и у Эммы Мошковской, и у других поэтов.
А писатели сочиняли сказки. Джанни Родари, к примеру, написал сказочную повесть о путешествии игрушек на поезде «Голубая стрела». Каких только приключений с игрушками не происходило!
Стихи и фрагменты сказок могут лечь в основу детских представлений

.
Можно организовать выставку поделок по мотивам сказок об игрушках.

Сценарий развлечения к Всемирному Дню ребёнка «Золушка» для детей средней, старшей и подготовительных группах.

Дошкольники входят в зал под музыку, выполняют движения, после садятся на места.
ВЕДУЩАЯ: Беседа «Конвенция о твоих правах».

Здравствуйте, ребята. А знаете ли вы, что вот уже более 50 лет в конце ноября во всем мире отмечается День ребёнка? Еще в 1954 году Генеральная Ассамблея ООН рекомендовала всем странам ввести в практику празднование Всемирного дня ребенка как дня мирового братства и взаимопонимания детей, посвященного деятельности, направленной на обеспечение благополучия детей во всем мире.

(стихотворения написаны автором Н. Майданик)
РЕБЕНОК:
День осенний в ноябре -
Праздник на календаре!
День подарков и цветов,
Ты встречать его готов?
Протяни с улыбкой руку
Немцу, русскому, якуту,
Англичанину, эстонцу -
Пусть сияет ярче солнце!
Чтобы мирно жить смогли
Люди в радости, любви,
Взрослые на всей планете
Нынче дарят праздник детям!

РЕБЕНОК:
Много праздников на свете,
Всех не сосчитать!
Любят взрослые и дети
Вместе их встречать!
Но сегодня День ребенка
Празднует весь Мир,
От Парижа до Гонконга
Весть летит в эфир:
Поздравляем! Любим! Верим!
Мир вам сохраним!
Подрастайте! Улыбайтесь!
Мы вас защитим!
ВЕДУЩАЯ:
Милые дети,
Счастья цветочки!
Мальчики наши
И девочки-дочки!
Вас мы лелеем,
Растим, обожаем,
Как вы взрослеете -
Не замечаем!
Вы - наша радость
И трудности наши,
Так становитесь
Умнее и краше!
Гордость вы наша
И в жизни везенье,
Вы - благодарное
Нас продолженье!
ПЕСНЯ «СОЛНЕЧНЫЙ КРУГ» дети выходят на середину зала, встают полукругом, после садятся на свои места.
ВЕДУЩАЯ: Тише. Что-то тут не так. Вы слышите, кто-то плачет?
В домике спряталась Золушка и плачет.
ВЕДУЩАЯ: Ребята, вы подскажите, где плачут в такой веселый праздник? (ответы детей) Давайте постучимся и узнаем, кто здесь живет?
Стучатся, выходит Золушка и плачет.
ВЕДУЩАЯ: Милая девушка, а почему вы плачете?
ЗОЛУШКА: Сегодня праздничный бал во дворце и я очень хочу попасть туда. Вот и платье нарядное надела. Но злая мачеха мне задала столько работы, что боюсь я не успею в срок выполнить. (воодушевленно) А так хочется танцевать, петь, веселиться. (плачет)
ВЕДУЩАЯ (в сторону ребят) : Ребята, а вы не подскажите что за герой к нам пришел, из какой сказки? (ответы детей) Правильно. Мы ведь не оставим в беде Золушку, поможем выполнить всю работу по дому?) Милая Золушка, мы с ребята решили тебе помочь. Ты согласна?
ЗОЛУШКА: Ой, как хорошо. (достает список из кармана). Первое, что поручила Мачеха – перебрать горох и фасоль.
ИГРА «РАССОРТИРУЙ ГОРОХ И ФАСОЛЬ»
ЗОЛУШКА: Какие вы молодцы, так быстро управились с такой сложной задачей.
ВЕДУЩАЯ: Да наши ребята многое знают и многое умеют. Что ещё тебе надо сделать по дому?
ЗОЛУШКА: Убрать мусор с пола.
ВЕДУЩАЯ: Ну, это совсем просто, наши мальчики мигом справятся.
ИГРА «ПОДМЕТИ ПОЛ» воздушные шары разбросать по полу и дать в руки веник для уборки, сметаем все в уголок зала.
ВЕДУЩАЯ: Справились наши мальчики?
ЗОЛУШКА: Да. И последнее задание – сварить овощной суп.
ВЕДУЩАЯ: С этой не простой задачей справятся наши девочки
ИГРА «СВАРИ ОВОЩНОЙ СУП»
После игры, входит злая Мачеха.
МАЧЕХА: Так, так, пол чист, суп готов, и фасоль разобрана.
ЗОЛУШКА: Я все сделала, можно я теперь пойду на бал?
МАЧЕХА: Все говоришь, сделала? А платья ты моим дочерям погладила, цветы полила в зимнем саду, рыбок покормила, посадила к зиме петрушку и укроп?
ВЕДУЩАЯ: Уважаемая так нельзя поступать с маленькими детьми, у них тоже есть свои права, и есть свой выбор. Золушка выполнила все, о чем вы её просили. Так, что отпустите её на бал.
МАЧЕХА: Не бывать этому!
ВЕДУЩАЯ: Ребята, давайте поможем Золушке, уговорим Мачеху отпустить её на бал.) Мы сейчас тебе расскажем, как хорошо дружить и иметь много друзей.
Стихотворения читают дети о дружбе и о друзьях
ВЕДУЩАЯ: Мы тебя уговорили отпустить Золушку на бал?
МАЧЕХА: Я прям, не знаю, как и поступить? Нет! Все я решила - НЕТ!
ВЕДУЩАЯ (обращается к ребятам) : Ребята, давайте ещё разок поможем бедной Золушке, уговорим злую Мачеху. Дружно хором прокричим – ОТПУСТИТЕ! кричат
МАЧЕХА: закрывает уши – Все хватит, прекратите, ваша взяла, пусть так и будет – Золушка сегодня идет на бал.
ЗОЛУШКА: Как замечательно!
ВЕДУЩАЯ: У нас сегодня праздничный день. МЫ празднуем Всемирный День Детей
. Так, что оставайтесь вместе с нами. Согласны?
ЗОЛУШКА и МАЧЕХА: Согласны.
И конечно, без хорошего настроения, веселья – праздника не получится. Так давайте веселиться, в игры весело играть.
К этим играм нужно специально готовиться — узнать, в какие народные игры любили играть в старые времена; приготовить для них оборудование и освоить две-три игры. Игры могут быть самыми разными — хороводными или подвижными.
Осваивать новые (то есть забытые старые) игры очень полезно в компании с родителями.
Предлагается мамам и папам, бабушкам и дедушкам вспомнить, в какие игры (подвижные, словесные, настольные, хороводные) они играли в детстве.
Смогут ли они вспомнить правила? Показать игру? Научить в нее играть?
Это не так-то просто! Есть среди ныне живущих те, кто лихо скакал через веревочку, когда было написано знаменитое Бартовское «Я и боком, и на месте, и двумя ногами вместе»? А помнят ли нынешние родители, как скакали в классики «без топтунчиков»? Не забыли, что такое «битка»? Еще чуть-чуть, и наши дети уже не смогут себе этого даже представить: коробочки из-под гуталина, в которые в 60-е насыпали песок, скоро совсем исчезнут.

Покажите класс! «Игры нашего двора»: «Горелки», «Бояре», «Штандер», салки на одной ноге, «Море волнуется», «Краски», «Да-нетки», вышибалы.

ПЕСНЯ «ВМЕСТЕ ВЕСЕЛО ШАГАТЬ ПО ПРОСТОРАМ»
МАЧЕХА: С вами весело ребята, но нам пора возвращаться домой.
ЗОЛУШКА: До свидания.

ВЕДУЩАЯ: До новых встреч.

ВЫСТАВКА ИГРУШЕК «Интересные игрушки для занятий в группе».

Часть вторая. Воспитание игрой.

Конкурс научно-методических работ

На конкурс принимаются работы по следующим номинациям:

  • Реализованный проект игротеки для детей дошкольного возраста

  • Авторские методики и приемы работы с использованием игры и игрушки в психолого-педагогической работе детьми.

  • Самодельные авторские игры и игрушки.

 (На конкурс представляются сами игры и игрушки с подробным описанием)

Акция «Добрая игрушка»

Есть дети, которые живут в детских домах. Дети, которые часто и тяжело болеют и много времени проводят в больницах.
Вы можете сделать с детьми своими руками (с помощью родителей) игрушки в подарок и отправить их в дом малютки, в детский дом или в детскую больницу.

infourok.ru

Методическая разработка (старшая группа) на тему: ТЕМАТИЧЕСКАЯ НЕДЕЛЯ "Игры и игрушки" в ДОУ

Тема дня

Основные

задачи

деятельности

Ведущая

образовательная

область

Итоговое

Мероприятие

дня

Взаимодейс-

твие

с другими

образователь-

ными

областями

Примерная

деятельность

с детьми

1.

Город

мастеров

-создание условий для творческой самореализации детей через конструктивную игровую деятельность

- развитие у детей интереса к различным видам конструирования

Социализация

Конструиро-вание

Конкурс на лучшую постройку.

Коммуникация

Познание

труд

Конструирование построек, предметов из различных видов строителя, конструкторов с последующим обыгрыванием

2

Игры наших бабушек

-знакомить детей  с традиционными народными играми и игрушками

-развивать интерес к различным видам игр

-создание условий для творческой самореализации детей через традиционные русские народные игры и игрушки

Социализация

Познание

физкультура

Совместный с родителями досуг «Весёлая ярмарка»

Художественное творчество,

Чтение литературы,

Здоровье,

Музыка,

Коммуникация,

Физкультура,

здоровье

Разучивание народных игр, считалок.

Рассматривание

русских народных игрушек.

Изготовление игрушек,

атрибутов по мотивам народной игрушки  из бумаги,

пластилина,

ткани,

бросовых материалов.

3.

Игрушки разных

 стран-объединяй-тесь!

-развитие интереса детей к играм и игрушкам разных народов

-создание условий для активизации игровой деятельности детей

Социализация

Познание

Художественное

творчество

Организация передвижного

Мини-музея

«Игрушки»

Труд

Познание,

Музыка,

Коммуникация,

физкультура

Игры и изготовление игрушек выполненных в технике «Оригами» Япония,

«Войтек из Ловича» Польша,

«Опочинская куколка».

Разучивание подвижных игр Армении,

Азербайджана,

Узбекистана.

4.

«Играем

всей семьёй»

\день открытых дверей \

-способствовать распространению передового семейного опыта организации игр и досуга детей

-создание условий для  совместной игровой деятельности, общения  детей и родителей

-активизация игровой деятельности детей через оптимальное использование оборудования ДОУ

Социализация,

коммуникация

Презентация семейных игр

в группах

Познание,

Музыка,

Художественное

Творчество,

Труд,

Физкультура,

здоровье

 Включение детей и родителей в совместную игровую деятельность:

театрализован-ные,

режиссерские,

подвижные, игры.

Конструирование

, изготовление атрибутов и костюмов для игр.

5.

«Ожившие игрушки»

-создание условий для объединения детей разного возраста в разных видах игр

-формирование игровых навыков

-развитие интереса к игре, творческой самореализации в игровой деятельности

Социализация

коммуникация

Средняя и старшая группы:  сюжетно-ролевая игра «Репортаж о космосе»

Младшие группы: совместный досуг «Разноцветная игра»

Познание

Музыка

Труд

Физкультура

Художественное творчество,

Чтение литературы

Выход детей разных групп «в гости» друг к  другу, развёртывание совместных игр разнообразной тематики, подготовка и изготовление необходимых атрибутов и элементов для игр: спортивных, ролевых, театрализован-ных, дидактических.

nsportal.ru

Планирование "Неделя игры и игрушки"средняя группа

Планирование проведения недели «Игры и игрушки» в средней группе

Основные задачи

- развивать игровые умения детей,

- развивать творческое начало, умение представлять в воображении образы и выразительно их показывать;

- формировать интерес к совместным со сверстниками играм, самореализовываться в игре;

- учить вести игровой диалог сообразно роли, взаимодействовать в игре в соответствии с сюжетом, уметь договариваться, следовать игровым правилам,

- осуществить социальное развитие детей в игре;

- доставить радость от совместных игр.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Групповая

Индивидуальная

в режимных моментах

Организация развивающей среды

1 половина дня

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика. «Мы игрушки».

Цель: развивать умение выполнять физические упражнения образно, эмоционально, выразительно; формировать чувство ритма и темпа.

Работа по формированию КГН:

Пальчиковые игры.

Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук:

Д/И «Какой игрушки не стало», цель: развивать функции сравнения и обобщения в мышлении детей, учить общению.

Беседы с детьми на темы: «В какие игры любишь играть дома».

Д/ упр – « Убери игрушки на место»

Игра-ситуация « Где живут игрушки?»

Иллюстрации по теме «Игрушки»

Атрибуты для проведения С/Р игры»Поезд»

НОД

1.ФЦКМ «Магазин игрушек» (Вострухина Т. Н. «Знакомим с окружающим миром детей 3-5 лет» - с. 66, 86, Дыбина – с. 51)

Цель: познакомить с разными видами игрушек и материалами, из которых они сделаны, знакомить со свойствами различных материалов: дерево, резина, металл, пластмасса (твердость, прочность, мягкость, воспитывать бережное отношение к игрушкам.

2.Физическое развитие по плану физ.инструктора

Прогулка Карточка№

2 половина дня

Чтение Л. Толстой «Была у Насти кукла»

Д/И «Что из чего сделано» (Вострухина – с. 69, 66)

Д/И с мячом «какой?какое?какая?»

Цель: активизация в речи относительных прилагательных С/Р игра «Поезд»

Цель: учить распределять роли, развивать творческое начало; формировать интерес к совместным со сверстниками играм, развивать ролевой диалог на основе сюжета.

Повторение стихотворений А. Барто: «Мяч», «Мишка», «Лошадка»;

И/у«Хлопни, если слышишь» Объяснить детям артикуляцию звука с,упражнять в правильном, отчетливом произношении.

Беседы с детьми на тему:«Как нужно относиться к игрушкам»

Цель: Закреплять навыки бережного отношения к играм и игрушкам .

Дид упр «Кто скорее соберет игрушки»

Прогулка Карточка №

Работа с родителями: Беседа с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Основные задачи

Уточнить и закрепить знания об играх, игрушках. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Групповая

Индивидуальная

в режимных моментах

Организация развивающей среды

1 половина дня

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика со своими игрушками.

Цель: развивать координацию движений, поднять эмоциональный и мышечный тонус.

Работа по формированию КГН:

Пальчиковые игры.

Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук:

Д/И «Один много»

Цель: Работа над грамматическим строем речи ,учить образовывать множественное число имен существительных.

Беседа с детьми «Истории об игрушках»

Игровая ситуация «Одеваемся быстрее куклы» (Жукова «Трудовое воспитание» - с. 32)

Организация выставки творческих работ по теме: «Моя любимая игрушка»

НОД

1.Художественно эстетическое развитие. Рисование «Моя любимая игрушка».

Цель: передать образ и свое отношение к своей любимой игрушке в рисунке.

2. Художественно эстетическое развитие. Музыка по плану муз.руководителя.

Прогулка Карточка№

2 половина дня

Вторая половина дня.

1. Чтение Н. Матвеева «Я леплю из пластилина»

2. Д/И «Почини игрушку» (рисование недостающей детали у игрушки, называние ее)

3. Д/И «Какое настроение».

Цель: Дать знания о эмоциях ,учить наблюдать и радоваться за других детей, помогать и сочувствовать тем, кому плохо, спешить на помощь другим. Учить просить помощь у других и не забывать благодарить за помощь. Продолжать учить хорошим манерам поведения и общения.

Составление рассказа о своей игрушке.

Цель:учить детей составлять рассказ о своей любимой игрушке, пополнять словарь эмоционально- оценочной лексикой, учить согласовывать существительные с прилагательными.

Игры с любимыми игрушками.

Игра-ситуация «Лепная игрушка» (Губанова Н. Ф. «Развитие игровой деятельности» - с. 91)

Беседы с детьми на темы:

«Как правильно поступать? » Чтение А, Барто «Наша Таня», «Идет бычок»

Цель:оценить поведение персонажей: правильно-неправильно, с помощью воспитателя сделать заключение «как надо поступать в опасной ситуации».

Д/упр «Оденем кукол на прогулку»

Прогулка Карточка №

Работа с родителями: Беседа с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Основные задачи

- ознакомление детей с русскими народными играми, историей и традициями;

-дать представление о народной игрушке, народных промыслах и народных играх;

- позабавить детей; воспитывать характер, ум, волю; развивать нравственные чувства; физически укрепить ребенка;

- воспитывать интерес к народному творчеству;

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Групповая

Индивидуальная

в режимных моментах

Организация развивающей среды

1 половина дня

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика

Цель: развивать координацию движений, поднять эмоциональный и мышечный тонус.

Работа по формированию КГН:

Пальчиковые игры.

Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук:

Д/И «Найди игрушку»

Д/И «Чего не стало», «Опиши игрушку»

1. Беседа с детьми

о русских народных игрушках и играх.

Цель: дать представление о народной игрушке, народных промыслах и играх;

2. Чтение потешек, прибауток, закличек. Цель: знакомим с народным творчеством.

3.Д/И «Угадай, на чем играю» (муз.)

НОД

1.Развитие речи «Дымковская игрушка. Матрешка» (ВолчковаВ. Н. «Конспекты занятий. Познав. развитие» -с. 44)

Цель: познакомить детей с историей появления игрушки, как выглядели «первые» игрушки, из чего были изготовлены, как менялась игрушка с течением времени, из каких материалов теперь изготавливают игрушки.

Д/И «Где игрушка» Цель: учить детей определять и называть, где находится по отношению к другим предметам, использовать в речи соответствующие предлоги.

2. Физическое развитие по плану физ.инструктора

Прогулка Карточка№

2 половина дня

Чтение р.н. сказки

Д/И «Узнай сказку по иллюстрации», «Узнай и найди героев сказок», «Собери пазлы» «Раскрась сказочного героя», домино «Сказочные герои»

Изготовление  народной тряпичной куклы – потешки.

Цель: показать процесс изготовления куклы, рассказать о традициях; кукла  не только игрушка, но в старину и показатель умения и мастерства,

Заучивание русских народных потешек .

Цель: развивать творческие способности детей, выразительную речь.

Д/И «Подбери по цвету»,

Цель: Формировать у детей представление о цвете. Учить сличать одинаковые по цвету предметы и отбирать их по группам.

Беседы с детьми на темы:

«В какие игры можно играть в детском саду». Разучивание игр, правил и приемов безопасного поведения во время игр.

Д/упр

Прогулка Карточка №

Работа с родителями: Беседа с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Основные задачи

- познакомить детей с театром как видом искусства;

- развивать творческое начало, умение представлять в воображении образы и выразительно их показывать;

-уметь драматизировать;

развивать ролевой диалог на основе сюжета.

- формировать желание быть похожим на положительных театральных героев;

- развитие творческих и актерских способностей детей.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Групповая

Индивидуальная

В режимных моментах

Организация развивающей среды

1 половина дня

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика «Репка»

Цель: развивать координацию движений, поднять эмоциональный и мышечный тонус.

Работа по формированию КГН:

Пальчиковые игры.

Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук:

Д«Чудесный мешочек»

Д/и «Что это?»

« Найди каждому предмету свое место»

Беседа с детьми о театре, его возникновении, его видах, его значении

НОД

1.ФЭМП - «Игрушки»

Цель: продолжить обучение порядковому счету ,число 4 ,цифра 4

2.Физическое развитие по плану физ.инструктора

Прогулка Карточка№

2 половина дня

1. Игры в настольные театры. Самостоятельная творческая деятельность детей с различными видами кукол для театров (пальчиковыми, плоскостными, бибабо).

Цель

- совершенствовать умение передавать эмоциональное состояние героев мимикой, жестами, телодвижением. - учить детей имитировать характерные действия персонажей в сказки.

  - развивать речь, мышление, воображение;

- воспитывать дружбу, товарищество, умение действовать согласованно, чувство прекрасного, сострадание к природе, желание беречь ее и сохранять.

Д/И «Найди лишний предмет» д/и «Отсчитай столько же», «Что изменилось». Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов Учить обозначать результаты сравнения словами больше, меньше, поровну, столько – сколько.

Постановка сказки с авторскими элементами «Репка»

С/Р игра «Театр» Артисты репетируют концерт. Билетер проверяет билеты, рассаживает зрителей. Артисты выступают Цель: Вызывать желание у детей играть роли в костюмах, выступать перед своими сверстниками в определенной последовательности;                   формировать у детей умение играть совместно, способствовать развитию ролевых действий, отражать в игре отдельные действия взрослых. Развивать выразительность речи.

Прогулка Карточка №

Работа с родителями: Беседа с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Основные задачи

- учить детей использовать знакомые подвижные игры в свободной деятельности;

- положительный эмоциональный настрой от совместной деятельности;

- укрепить здоровье детей;

-активизировать имеющиеся знания и умения детей;

- развивать двигательные навыки детей, ловкость.

Продолжать учить играть по правилам.

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, развивать умение считаться с интересами других людей.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Групповая

Индивидуальная

в режимных моментах

Организация развивающей среды

1 половина дня

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика с мячами

Цель: развивать координацию движений, поднять эмоциональный и мышечный тонус.

Работа по формированию КГН:

Пальчиковые игры.

Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук:

Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник

Продолжать учить сравнивать две группы предметов, разных по форме.

Беседа с детьми о пользе спорта, гимнастики, подвижных игр; какие спокойные спортивные игры знают; чем любят заниматься. Цель: формировать представления детей о значении движений в жизни человека.

Рассматривание иллюстраций в альбоме «Спортивные игры»

Внесение альбома с иллюстрациями «Спортивные игры»

Оборудование для игры «Городки»

НОД

1. Художественно эстетическое развитие. Аппликация «Мячи».

Цель: совершенствовать умение детей вырезать круги из квадратов разного размера, развивать мелкую моторику пальцев, развивать творческое начало; составлять композицию; дополнять различными элементами.

2. Художественно эстетическое развитие. Музыка по плану муз.руководителя.

Музыкально спортивный праздник

Прогулка Карточка№

2 половина дня

Чтение Я. Тайц «Кубик на кубик»,

Настольно-печатные игры: лото «Карусель», «Все поставим по местам», «Чем мы похожи?».

Конструирование из различных видов строительного материала, конструктора «Мебель для игрушек»

Подвижные игры:

«Найди себе пару», «Горелки», «Ловишки».

Цель: положительный эмоциональный настрой от совместной деятельности;

развивать двигательные навыки детей, ловкость.

Чтение сказки «Мячик» Закреплять умение рисовать предметы круглой и овальной формы.

Д/И «Какой детали не стало», цель: развивать внимание, функции сравнения и обобщения в мышлении детей. Конструирование из различных видов строительного материала,

Беседы с детьми на темы:

Д/упр «Все поставим по местам»,

Прогулка Карточка №

Работа с родителями: Беседа с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Работа с родителями

- индивидуальные консультации «Расскажите детям об игрушках, в которые вы играли в детстве»

- оформление папки – передвижки: «Подвижные игры для детей среднего дошкольного возраста»

- организация выставки «Игрушка своими руками»

- рекомендации выбрать совместно с ребенком его любимую игрушку и принести ее в детский сад

- досуг «Играем вместе» расскажите детям о безопасности

Д/И с мячом «какой?какое?какая?»

Цель: активизация в речи относительных прилагательных бросаете ребенку мяч и говорите, из чего сделана игрушка; ребенок образует словосочетание с относительным прилагательным и возвращает мяч вам.

Мячик из резины. - Резиновый мячик.

Мишка из плюша. - Плюшевый мишка, и т.д.

Сюжетно – ролевой игра «Магазин игрушек»,

Цель: развивать творческое начало; формировать интерес к совместным со сверстниками играм, самореализовываться в игре; развивать ролевой диалог на основе сюжета.

Д/И «Учимся мыть кукольную посуду» (Жукова «Трудовое воспитание» - с. 34, 81) 2.

Беседа «Как правильно поступать? » Чтение А, Барто «Наша Таня», «Идет бычок»

Цель:оценить поведение персонажей: правильно-неправильно, с помощью воспитателя сделать заключение «как надо поступать в опасной ситуации». Цель: развивать целенаправленное внимание, воображение, эмпатию,

С/Р игра «Театр» Артисты репетируют концерт. Билетер проверяет билеты, рассаживает зрителей. Артисты читают стихи, поют песни, танцуют. Показ знакомой сказки. Цель: формировать у детей умение играть совместно, способствовать развитию ролевых действий, отражать в игре отдельные действия взрослых. Развивать выразительность речи.

Прогулка

1.Труд:уборка игрушек

2.Индивидуальная работа: Д/И «Оденем кукол на прогулку»

воспитывать бережное отношение к игрушкам.

3. П/И " ОЖИВИ ИГРУШКУ"

Раз, два, три, четыре, пять,

Дружно вышли мы шагать!

Быстро бегают зайчишки - озорные шалунишки!

-Чук- чук, чук- чук.

А теперь крадется волк,

страшный волк- зубами щелк.

- У-у-у-у.

Ну а мишка косолапый широко разводит лапы.

-Ы-ы-ы-ы.

Разом белочки резвятся, прыгают и веселятся.

А когда цветок найдут,

Нежный аромат вдохнут.

П/И

«Цветные автомобили»,

Цель: Развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу. Упражнять детей в беге, ходьбе.

Подвижная игра «Лохматый пес», «Кот и мыши»

Цель: объединить детей в игре; тренировать бег в разных направлениях,

учить управлять своим поведением.

труд: вынос и сбор игрушек

Д/И «Кто спрятался» Цель:отгадать, какая игрушка закопана в песок, не вынимая ее, по освобожденной части) (Алябьева Е. А. «Итоговые дни по лексическим темам. Часть 2) – с. 13)

1. Наблюдение за изменениями в погоде

2.Труд вынос и сбор игрушек

3. Индивидуальная работа :Дид.игра «Назови игрушку»

4.Русская народная игра «Маланья»

Вторая половина дня.

Чтение С. Маршак «Ванька-встанька» (Горькова «Сценарии занятий по комплексному развитию» – с. 223)

         

Четверг

Прогулка

Подвижные игры:

«Бабушка Маланья»,

«У медведя во бору»

Цель: порадовать детей, создать определенный настрой.

Д/И «Найди лишний предмет»

Пятница

Прогулка

Подвижные игры:

«Птички и кошка», «Зайцы и волк»

Цель: положительный эмоциональный настрой от совместной деятельности;

развивать двигательные навыки детей, ловкость.

infourok.ru

Календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему: неделя игры и игрушек в средней группе

Планирование недели  «Игры и игрушки»    в средней группе

Задачи: Обогащать содержание игр детей, развивать самостоятельность в выборе игр, активизировать словарь детей на основе углублённых знаний об игрушках. Создать праздничное настроение, привлечь детей в совместную игру со взрослыми и детьми. Развивать творческие способности детей.

Предварительная работа: рекомендации родителям выбрать совместно с ребенком его любимую игрушку и принести ее в детский сад, участие родителей в конкурсе «Игрушка-самоделка»

Содержание работы:

                                     Понедельник

                                День любимых игрушек и С/Р игр

                                  Утро:

  • Беседы с детьми на темы: «Как нужно относиться к игрушкам»
  • Дид.Игра «Напомним игрушкам где лежат наши вещи»

Цель:Закреплять навыки, полученные в течение года, проявлять бережное отношение к предметам личной гигиены.

               Непосредственно -образовательная деятельность:

1. «Коммуникация» Чтение С. Маршак «Ванька-встанька» (Горькова «Сценарии занятий по комплексному развитию» – с. 223)

2.Музыка по плану муз.рука

. Д/И «Какой игрушки не стало»,

. П/И ФИЗ- МИНУТКА " ОЖИВИ ИГРУШКУ"

Раз, два, три, четыре, пять,

Дружно вышли мы шагать!

Быстро бегают зайчишки - озорные шалунишки!

-Чук- чук, чук- чук.

А теперь крадется волк,

страшный волк- зубами щелк.

- У-у-у-у.

Ну а мишка косолапый широко разводит лапы.

-Ы-ы-ы-ы.

Разом белочки резвятся, прыгают и веселятся.

А когда цветок найдут,

Нежный аромат вдохнут.

                                      Прогулка

1.Труд:уборка игрушек

2.Индивидуальная работа:

Беседа «Как правильно поступать? » Чтение А, Барто «Наша Таня», «Идет бычок» 

Цель:оценить поведение персонажей: правильно-неправильно, с помощью воспитателя сделать заключение «как надо поступать в опасной ситуации».

3.Подвижная игра «Пугало»

4.Наблюдение за небом во время снегопада

                              Вторая половина дня

  • Чтение сказки «Мячик» (Алябьева Е. А. «Итоговые дни по лексическим темам. Часть 2» – с. 24)
  • Дид. Игра с мячом «КАКОЙ? КАКОЕ? КАКАЯ? »

Цель:активизация в речи относительных прилагательных бросаете ребенку мяч и говорите, из чего сделана игрушка; ребенок ловит мяч, образует словосочетание с относительным прилагательным и возвращает мяч вам.

Мячик из резины. - Резиновый мячик.

Мишка из плюша. - Плюшевый мишка.

Пирамидка из дерева. - Деревянная пирамидка.

Ведерко из металла. - Металлическое ведерко

  • С/Р игра «Поезд»

Вагоны – это стулья,

А паровоз – кровать,

А если ты не веришь,

А если ты не веришь,

А если ты не веришь,

То можешь не играть.

  • Сюжетно – ролевой игра «Магазин игрушек»

 цель: развивать функции сравнения и обобщения в мышлении детей, развивать диалогическую речь, воображение, учить общению.

                                                                Вторник

                                            День интеллектуальных игр

                                          Утро

  • Дид упраж «Кто скорее соберет игрушки»
  • . Д/И «Чудесный мешочек» (Горькова «Сценарии занятий по комплексному развитию» – с. 122)

                   Непосредственно образовательная деятельность

1.Формирование целостной картины мира

«Магазин игрушек» (Вострухина Т. Н. «Знакомим с окружающим миром детей 3-5 лет» - с. 66, 86, Дыбина – с. 51)

Цель: познакомить с разными видами игрушек и материалами, из которых они сделаны, знакомить со свойствами различных материалов: дерево, резина, металл, пластмасса (твердость, прочность, мягкость, воспитывать бережное отношение к игрушкам. 

 . Д/И «Что из чего сделано» (Вострухина – с. 69, 66)

2.Физкультура по плану физ.рук.

                                           Прогулка

  • Труд» Игровая ситуация «Одеваемся быстрее куклы» (Жукова «Трудовое воспитание» - с. 32)
  •  П/И с сюжетным содержанием «Бездомный заяц»

Цель:отгадать, какая игрушка закопана в песок, не вынимая ее, по освобожденной части) (Алябьева Е. А. «Итоговые дни по лексическим темам. Часть 2) – с. 13)

Индивидуальная работа: повторение стихотворений об игрушках А. Барто «Игрушки», «Мишка», «Мяч», «Лошадка»;

                             Вторая половина дня

  • Д/И «Узнай сказку по иллюстрации», «Узнай героев сказок», «Собери пазлы/кубики «Герои сказок», «Раскрась сказочного героя», «Найди героя сказки», лото/домино «Сказочные герои»

                                                   Среда

                                    День русских народных игр

                                     Утро:

1.Чтение песенок ,потешек «Наш козел… »и

 2.Д/И: «Безопасность дома и незнакомые взрослые» по сказке «Волк и семеро козлят»

3.Утренняя гимнастика

3.Артикуляционная гимнастика «Ротик домик язычка»

                 Непоспедственно-образовательная деятельность:

1.ФЭМП

«Игрушки»

Цель: продолжить обучение порядковому счету ,число 4 ,цыфра 4

2.Физкультурный досуг «Осенний калейдоскоп»

                                      Прогулка

1.Индивидуальная работа :Дид.игра «Назови игрушку»

2.Труд :убираем игрушки

3.Наблюдение за изменениями в погоде

4.Русская народная игра «Маланья»

                                     Вторая половина дня.

1.Д/И «Почини игрушку» (рисование недостающей детали у игрушки, называние ее)

2.П/И с сюжетным содержанием «Гуси-гуси»

3.Чтение Я. Тайц «Кубик на кубик»,

4 Игра-ситуация «Лепная игрушка» (Губанова Н. Ф. «Развитие игровой деятельности» - с. 91)

                                                   

                                                Четверг

                                  День театрализованных игр

                                                   Утро

1.Д/И «Учимся мыть кукольную посуду» (Жукова «Трудовое воспитание» - с. 34, 81)  2.Рассматривание иллюстраций в альбоме «Игрушки»

3.Утренняя гимнастика

4.Артикуляционная гимнастика «Ротик домик языка»

                                     Непосредственно-образоватедьнаядеятельность

1.Рисование «Дымковская игрушка. Матрешка» (ВолчковаВ. Н. «Конспекты занятий. Познав. развитие» -с. 44)

 Цель: познакомить детей с историей появления игрушки, как выглядели «первые» игрушки, из чего были изготовлены, как менялась игрушка с течением времени, из каких материалов теперь изготавливают игрушки.

2.Физкультура по плану физ рук.

                                      Прогулка

1.труд :уборка игрушек

2.Индивидуальная работа: Д/И «Оденем кукол на прогулку»

3.П/И «Пчелы и медведь»

4.Наблюдение  за небои

                               Вторая половина дня

1. Игры в настольные театры.

2.. Сказка-импровизация «Петушок и бобовое зернышко» (Губанова Н. Ф. «Развитие игровой деятельности» - с. 66)

3.. Д/И «Один много»

Цель:Работа над грамматическим строем речи ,учить образовывать множественное число имен существительных.

Мяч – мячи

Кукла – куклы

Кубик – кубики

Машинка – машинки

4. Чтение Л. Толстой «Была у Насти кукла

                                                    Пятница

                          День подвижных и строительно-конструктивных игр

                                    Утро

1.Д/И «Угадай, на чем играю» (муз.)

2.Беседы с детьми на темы: «В какие игры любишь играть дома».

3.Утренняя гимнастика

                                 Непосредственно-образовательная деятельность

1.Конструирование

Конкурс «Кто соберет самую интересную конструкцию из пластмассового конструктора за отведенное время и расскажет о ней? »

2.Музыка по плану муз рук.

                                       Прогулка

1.П/И «Пчелы и медведь»

2.Труд :уборка игрушек

3.Наблюдение за изменением в погоде

4.Индивидуальная работа :Конструирование из различных видов строительного материала, конструктора «Мебель для игрушек»

                                        Вторая половина дня

 1.Чтение Н. Матвеева «Я леплю из пластилина

.2. Д/И «Найди лишний предмет»

: 3.строительная игра «Гараж»

4.Просмотр спектакля старшим возрастом1

nsportal.ru

Консультация на тему: Проведение недели игры и игрушки, план проведения недели игры и игрушки

Методические рекомендации к проведению недели «Игра и игрушки»

Место проведения: ГБОУ Школа № 830

Участники: Воспитанники дошкольных групп, педагоги, родители воспитанников

Время проведения: 2 –ая неделя ноября 2017 года

Цели и задачи проведения :
- привлечение внимания всех педагогов, специалистов, родителей к проблемам организации детской игры; включение игры в режим дня детей;
- повышение профессионального уровня педагогов по вопросам организации игровой деятельности детей;
- развитие интереса детей к различным видам игр и поддержка их свободной творческой самореализации в игре;
- проведение подвижных игр с учетом сезонного периода и возрастных особенностей детей дошкольного возраста;
- поддержка самодеятельной игры с целью социализации детей и развития познавательной мотивации;
- оптимальное использование игрового оборудования, пособий и иных средств и материалов, способствующих активизации игровой деятельности детей;
- привлечение родителей к активному обсуждению вопросов создания условий для развития игры ребенка в домашних условиях;

- развития игровой деятельности детей, обогащение знакомой игры новыми решениями, включением в нее продуктивной деятельности, созданием условий для творческого самовыражения.

- пополнение игровых зон различными материалами.
Форма подготовки и проведения:

1. Подготовку к неделе «Игра и игрушки» начали в октябре. В работе с педагогическими кадрами можно запланировать следующие мероприятия:

-Консультации «Современные виды игровой деятельности» , для начинающих и молодых специалистов «Организация игр детей: сюжетной игры, режиссерской игры детей дошкольного возраста».

- «Круглый стол» «Игровая образовательная ситуация- что это?».

- Психолого – педагогический тренинг «Роль педагога в организации игры

2. Для привлечения родителей к организации детской игры можно ввести в практику следующие мероприятия:

- Наглядная информация –информационные объявления, приглашения для родителей о проведении недели «Игра и игрушки». Необходимо предусмотреть для родителей возможность присутствовать на всех мероприятиях, проводимых для детей, а также совместные игры, викторины, шоу для детей и родителей.

- Прослушивание аудиозаписей рассказов детей на тему «Как я играл в выходные дни». Это помогает родителям проанализировать, насколько интересно и полезно они проводят свой досуг с детьми.

- Вечерние игротеки для детей, на которые приглашаются и все желающие родители.

- Факультатив для родителей и детей «А мы играли так…», где папы, мамы и даже бабушки знакомят ребят со своими любимыми играми. Это помогает нам выстроить столь ценную «преемственность» в игре, связь между поколениями, передачу игрового опыта от старших к младшим.

-Смотр – конкурс для родителей «Как я играю дома», своеобразный фоторепортаж представленный в виде стенгазеты, фотоальбома и т.д., «взгляд со стороны» о месте игры ребенка в семье.

3. Непосредственно во время недели «Игра и игрушки» можно провести следующие мероприятия для детей:

- «Мастерская добрых дел»: это мероприятие может пройти под девизом «Вторая жизнь старых игрушек». Ребята ремонтируют поломанные игрушки, придумывают им новое значение, шьют или мастерят из бумаги новые наряды для кукол.

- Во время непосредственной образовательной деятельности по развитию коммуникативных навыков предложить детям рассказать о любимой игрушке. Можно устроить в группе выставку «Моя любимая игрушка», на которой будут представлены игрушки, принесенные детьми из дома. Каждому ребенку предоставляется возможность стать экскурсоводом и рассказать другим – сверстникам и взрослым, детям из других групп - о своей любимой игрушке, Лучшие рассказы детей записываются, затем из них оформляется книга.

- «Поляна игр». Такое название может иметь праздник подвижных игр для детей на свежем воздухе. Хорошо , если игры будут с народным сюжетом.

- «Карнавал игр народов мира». В дошкольных группах редко устраиваются карнавальные и праздничные шествия, так как требуют большой подготовительной работы. Попробуйте организовать его так, чтобы дети каждой группы сами (с помощью воспитателя) украсили свою игровую комнату, пригласили гостей из других групп, чтобы познакомить их со своими играми. Дети образуют нарядное и веселое карнавальное шествие, перемещающееся по всему детскому саду. Карнавальное шествие из помещения детского сада выходит на групповые участки, спортивную площадку, тоже красочно оформленные, где игры продолжаются.

- Игровые шоу «Что?, Где?, Когда?», «Поле чудес», «Сто к одному». В них наравне с детьми принимают участие взрослые.

- Спортивные эстафеты с веселыми конкурсами «Сильные, смелые, ловкие, умелые», «Папа, мама я - дружная семья».

- Выставки «Мишка, Мишенька, Мишутка», «Куклы наших бабушек». Важно, чтобы на них были представлены игрушки нескольких поколений, сохранившиеся до наших дней .

- Конкурс детских рисунков «Моя любимая игрушка: дети выполняют рисунки дома, а детском саду выполняется экспозиция детских работ, устраивается выставка.

По итогам проведения тематической недели педагог предоставляет отчет (перспективный план проведения тематической недели, фото материалы на сайте .

План проведения

 недели «Игры и игрушки»

nsportal.ru

Учебно-методический материал на тему: Положение и план недели игры и игрушки "Игралочка"

11-15 апреля 2016г.

                                                                                                                    Утверждаю:

                                                                                                                            Приложение №1

                                                                                                                            к   приказу  №48

                                                                                                                                от «24» марта 2016г                                                                                                                                                    

                                                                                                                    __________ Т.А.Бондаренко                                                                                                                                                                                                                    

Положение

о проведении тематической недели игры и игрушки «Игралочка»

МБДОУ  д/с «Колокольчик» сл.Б. Мартыновка

1. Цель и задачи

1.1. Тематическая  неделя  игры и игрушки «Игралочка»  проводится с целью привлечения внимания педагогов и родителей к значению детской игры, определения её места в режиме дня каждой возрастной группы.

1.2. Задачи:

- воспитывать интерес детей ко всем видам игровой деятельности в детском саду;

- создание условий для активизации игровой деятельности детей;

- активизация игровой деятельности детей через оптимальное использование оборудования МБДОУ;

-развитие интереса к игре, творческой самореализации в игровой деятельности;

- повышать профессиональную  компетентность педагогов в организации  игровой   деятельности  детей, развитие у воспитанников интереса к различным видам игр и поддержки детской творческой инициативы в игре.

2. Порядок организации и проведения

2.1. Организация проведения тематической  недели  игры и игрушки «Игралочка»  возлагается на воспитателей, старшего воспитателя Толпинскую М.И., инструктора по физической культуре Бражкину В.В., музыкального руководителя Басалыко Н.А. педагога-психолога Титаренко В.А., учителя-логопеда Атрохову Е.С.

- программа и форма проведения тематической  недели  игры и игрушки «Игралочка»  разрабатывается старшим воспитателем  совместно с музыкальным руководителем,  инструктором по физической культуры, воспитателями, учителем-логопедомпедагогом-психологом;

- старший воспитатель отвечает за подготовку плана проведения тематической недели игры и игрушки;

-  музыкальный руководитель и инструктор по физической культуре, учитель –логопед  участвуют в подготовке развлечений и праздников в рамках программы;

- воспитатели сообщают детям о программе тематической недели игры и игрушки не позднее одной недели до её  проведения;

- педагог-психолог контролирует психическую и эмоциональную нагрузку детей.

2.2. Содержание недели  игры и игрушки «Игралочка»  включает:

-Платковый театр «Колобок»

- Конкурс для педагогов «Модернизация уголка сюжетно-ролевые игры»

- Спортивное развлечение для детей «Зверята и ребята»

-Фотовыставка: «Играем всей семьёй»

-Детский творческий конкурс «Моя любимая игрушка»

- Выставка  "Моя любимая игрушка"

- Показ  мультимидийной презентации "Чебурашка и игрушка"  

- Консультация для родителей «Играя, учимся общаться»

- Праздник  "Любимые игрушки"

- Консультация для родителей «Играя, учимся общаться», «Игра – дело серьёзное»

- Подвижные игры  «Автомобили», «Ровным кругом», «Мыши», «Зайцы и волк»,

-Рисование цветными карандашами «Мы играем на площадке», «Моя любимая игрушка».

-Театрализация сказки «Три поросёнка»

- Беседы  «Где и как можно играть?», «Истории об игрушках»,  «Моя любимая игрушка»

- С/р игры «Больница», «Салон красоты», «Семья», «Большая стирка», «Путешествие на автобусе».

2.3. Дата срока проведения тематической  недели  игры и игрушки «Игралочка»  определяется планом работы МБДОУ и приказом Заведующего МБДОУ.

3. Время и место проведения

3.1. Спортивные развлечения и музыкальный праздник, организуемые в рамках программы тематической  недели  игры и игрушки «Игралочка», проводятся в просторном  музыкальном зале МБДОУ.

3.2. Тематическая  неделя  игры и игрушки «Игралочка»  проводится в МБДОУ с 11.04.16 г. по 15.04.16.г.

3.3. Мероприятия в рамках программы тематической  недели  игры и игрушки «Игралочка»  начинаются в 8.00 часов.

4. Участники

4.1. К участию в мероприятиях в рамках программы тематической  недели  игры и игрушки «Игралочка»  привлекаются все дети МБДОУ и их родители.

5. Награждение

5.1.Итоги подводятся 15.04.2016г. в музыкальном зале.

5.2. Группы, принявшие активное участие в тематической  недели  игры и игрушки «Игралочка»  награждаются Почетными грамотами.

                                               

                                                                                                                    Утверждаю:

                                                                                                                            Приложение №2

                                                                                                                             к   приказу  № 48

                                                                                                                                 от «24» марта 2016г.                                                                                                                                                    

                                                                                                                                         __________ Т.А.Бондаренко                                                                                                        

   

План

о проведении тематической недели игры и игрушки «Игралочка»

МБДОУ   д/с «Колокольчик» сл.Б. Мартыновка

Дата

Мероприятия

С кем проводятся

Ответст

венный

11 апреля

понедельник

1. Открытие  тематической недели платковый театр «Колобок»

Все

В, МР

2. Конкурс для педагогов «Модернизация уголка сюжетно-ролевые игры»

педагоги

СтВ,В

3. Спортивное развлечение для детей «Зверята и ребята»

Все

В,  инструктор по ФК

4.Фотовыставка: «Играем всей семьёй»

Все  

В

5. Детский творческий конкурс «Моя любимая игрушка»

Все

В

6. Выставка  "Моя любимая игрушка".

Все группы

В

7.С/р игры «Больница», «Салон красоты»

Все группы

В

8. П/и «Мыши», «Зайцы и волк» 

Словесно - дид. игра «Кому нужна вода?»

Настольно-печатная игра – лото «Когда это бывает?»

1 мл. гр.

В

9.Дид.игры «Горячо холодно», «Узнай что изменилось?», «Кто скажет больше ласковых слов о маме, папе, бабушке и т.д.»

средняя группа

В

10. Д\и  "Угадай по описанию", «Кто что делает».

Беседа «Истории об игрушках»

Вечер загадок об игрушках.

старшая группа

В

11.Подвижные игры  «Автомобили», «Ровным кругом»

Рисование цветными карандашами «Мы играем на площадке»

Театрализация сказки «Три поросёнка»

логопед.

группа

В

12 апреля

Вторник

1. П/и «Мы веселые ребята»

С\р игра «Семья», «Большая стирка»

Д\и «Чудесный мешочек»

1 мл.гр.

В

2.Игра ситуация «Котик простудился», «Ремонт машины»

Дид. игра «Чей хвостик»

2 мл. гр.

В

3.  Игра ситуация  «Где живут игрушки»

ср.гр.

4. Беседа  «Где и как можно играть?»

средняя группа

В

5. Сюжетно-ролевая игра «Путешествие на автобусе».

М/и: «Паровоз»

        Рисование: «Моя любимая игрушка».

старшая группа

В

6. Подвижные игры  «Хитрая лиса», «Гуси-лебеди»  

Беседа «Моя любимая игрушка»

Дидактические игры «Скажи наоборот», «Распознай на ощупь»

Пальчиковые игры

логопед.

группа

В

7.Сюжетно-ролевая игра «Больница»

подготовит.

группа

В

8. Показ  мультимидийной презентации "Чебурашка и игрушка"  

Все  

В

9. Консультация для родителей «Играя, учимся общаться»

родители

В

13 апреля

среда

1. Праздник  "Любимые игрушки"

Младшие  группы

МР, В

2. Игры из лего - конструктора «Дворцы и замки для сказки»

Д\и «Кто на стройке самый главный?»

П/и «Гуси – лебеди» , «Бездомный заяц»

1мл. гр.,

3.Игра ситуация «Зайка заболел»

Дидактическая игра «У кого какая мама»

Подвижная игра «Цыплята»

2 мл.гр.

3.Игра-драматизация  «Под грибом»  

Ситуация игрового взаимодействия «Доктор Альболит»

Проблемная игровая ситуация «Я хочу играть по-другому»

Пальчиковые игры.

Игры на макете дороги.

средняя группа

В

4. П/и: «Мышеловка»,

 Лепка: «Моя любимая игрушка в детском саду»

старшая группа

В

5. Подвижные игры «Светофор», «Гори, гори ясно».

Музыкальная игра «Музыкальные стульчики»

Выставка рисунков «Моя любимая игрушка»

Дидактические игры «Скажи ласково», «Что делать, если...»

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

логопед.

группа

В

6. Сюжетно-ролевая игра «Магазин»

подготов.

группа

В

7.Консультация для родителей «Игра – дело серьёзная»

родители  

 СтВ

14 апреля

четверг

1. Беседа с детьми и рассматривание иллюстраций на тему: «Магазин игрушек»

С/р игра «Магазин игрушек» (придумывание сюжета игры.

П\и «Кто быстрее»

Игра на ориентировку в пространстве «Найди машинку»

1 мл.гр.

В

2. Подвижная игра «Лохматый пёс»

Настольный театр «Три поросёнка»

Игра – ситуация «Модная причёска»

2мл. гр.

В

3. Подвижные игры «Затейники»,  «Лягушки и цапля»,  «Море волнуется»

средняя группа

В

4. Дидактические игры  «Скажи иначе», «Волшебная цепочка»

Подвижные игры: «Удочка», «Серсо»

Сюжетно ролевая игра «Светофор»

        Консультация для родителей: «Современные сюжетно-ролевые игры»

старшая группа

В

5. Сюжетно-ролевая игра «Больница»

Подвижные игры «Мы пешеходы», «Ровным кругом»

Рассказ по картинкам «Как я играю в детском саду»

логопед. группа

В

6. Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Пальчиковый театр «Зимовье зверей»

Подготов.гр

В

15 апреля

 пятница

1. Игра с мячом «Попади в обруч» (добиваться активного движения кисти руки)

Русская народная игра «Бубенцы»

1 мл.гр.

В

 2. Подвижные игры  «Гуси», «Сова»

Сюжетно-ролевые игры «Больница», «Аптека»

Игра-ситуация «Обед для кукол»

2 мл. гр.

В

3. М/игры «Дождик: кап!», «Три цветка»

сред. гр.  

В

4. Малоподвижные игры  «Веселый бубен»

Подвижные игры :  «Солнечный зайчик», «Запомни движение» 

Кукольный театр: «Зимовье зверей».

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад. Занятие физкультурой».  

старшая группа

В

5. Аппликация «Моя игрушка»

Просмотр мультфильмов о игрушках.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»

Пальчиковые игры

 лог.гр

В

6. Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»

Консультация для родителей «Игры по дороге в детский сад»

Подготов.гр.

 В

Справка  по итогам

 проведения тематической недели игры и игрушки  «Игралочка»

от 18.04.2016г.

На основании приказа  №48  от 24.03.2016г. в МБДОУ  д/с "Колокольчик" во всех возрастных группах проводилась тематическая неделя игры и игрушки с 11.04.16 г. по 15.04.16 г.

Цель:  привлечь внимание педагогов и родителей к значению детской игры, определить её место в режиме дня каждой возрастной группы.

Задачи:

- создание условий для активизации игровой деятельности детей, через оптимальное использование оборудования МБДОУ;

-развитие интереса к игре, творческой самореализации в игровой деятельности;

- повышать профессиональную  компетентность педагогов в организации  игровой   деятельности  детей, развитие у воспитанников интереса к различным видам игр и поддержки детской творческой инициативы в игре.

В ходе тематической недели игры и игрушки  выявлены следующие положительные моменты:

1.Неделя игры и игрушки была насыщенна различного рода мероприятиями:  платковый театр «Колобок», драматизация сказки «Кот и лиса», театрализация сказки «Три поросёнка», музыкальный   праздник  "Любимые игрушки" спортивное развлечение для детей «Зверята и ребята»,  выставка  "Моя любимая игрушка", показ  мультимедийной презентации "Чебурашка и игрушка",  подвижные игры  «Автомобили», «Ровным кругом», «Мыши», «Зайцы и волк», рисование цветными карандашами «Мы играем на площадке», «Моя любимая игрушка», беседы  «Где и как можно играть?», «Истории об игрушках»,  «Моя любимая игрушка»,  сюжетно-ролевые  игры «Больница», «Салон красоты», «Семья», «Большая стирка»,  «Путешествие на автобусе».

2. С целью организация предметно-пространственной среды в группе в соответствии с ФГОС ДО, стимулирование творческих способностей и инициативы педагогов во всех группах МБДОУ проводился конкурс для педагогов «Модернизация уголка сюжетно-ролевые игры». В результате  конкурса проведено оснащение групповых комнат.  Педагоги  оригинально и эстетично оформили свои уголки сюжетно-ролевых игр в группах. Каждая группа кроме 1 младшей «Солнышко» представила по одной сюжетно-ролевой игре. Подобранный материал, содержащийся в уголках сюжетно-ролевых игр, соответствует возрасту детей группы, направлен на развитие познавательных способностей в  познавательно-исследовательской деятельности. Весь материал в уголках сюжетно-ролевых игр для самостоятельной деятельности детей разнообразный  и доступный. В каждом уголке для сюжетно-ролевой игры педагоги  добавили  новые элементы (в том числе предметы-заместители) в зависимости от образовательной ситуации, интересов и возможностей детей (см. подробнее справку по итогам конкурса)

3. Проводился  детский творческий конкурс «Моя любимая игрушка», педагоги представили  детские работы  выполненные в разной технике изо деятельности. По итогам конкурса были  распределены места в следующей очередности:

1 место

Кузьменко Рома 1 мл. группа

Басалыко Диана 2 мл. группа

Атрохова София 2 мл. группа

2 место

Капустян Софья 2 мл. группа

Бровчеснко Веронка 2 мл. группа

Янсон Лена средняя группа

Манжос Максим средняя группа

Тугов Богдан логопедическая группа

Царевская  Ангелина логопедическая группа

Киликевская  Милана логопедическая группа

3 место

Сердюкова Надя 2 мл. группа

Карпов Рома 2 мл. группа

Катрюхина Милана  2 мл. группа

Капустян Настя средняя группа

Озерова Вероника средняя группа

Клёпов Ваня старшая  группа

Тулина Настя старшая группа

Болдырев Максим логопедическая группа

Янсон Саша логопедическая группа

Чернов Ярослав логопедическая группа

Вдовичева  Юля подготовительная  группа

      4.В рамках тематической недели также состоялись различные мероприятия с родителями: консультация для родителей «Играя, учимся общаться», «Игра – дело серьёзное» Играя, учимся общаться», фотовыставка: «Играем всей семьёй»

      5.В процессе тематической недели у детей сформировалось бережное отношение к игрушкам. В ходе бесед дети узнали много нового об истории игрушек, об их производстве. Дети научились самостоятельно составлять небольшие рассказы об игрушках. Дети проявили творческий подход в продуктивных видах деятельности. Работа помогла в развитии коммуникативных навыков детей. Родители воспитанников, с интересом, заботой и ответственностью подошли к вопросам воспитания, развития детей. Благодаря сотрудничеству и совместному творчеству воспитателей, детей и родителей, удалось достичь намеченной цели.   

В ходе тематической недели игры и игрушки  выявлены следующие отрицательные моменты:

1.1 младшая группа  «Солнышко» не  представила на конкурс  уголок сюжетно-ролевой игры.

2.Воспитатель  подготовительной группы Ляшик Е.Я. пассивно участвовала в детском творческом  конкурсе «Моя любимая игрушка» предоставила на конкурс  1 детскую работу.

 Рекомендации: 

1.Воспитателю 1 младшей группы «Солнышко» Коломейцевой Е.В. принимать активное участие в конкурсах.

2. Воспитателю  подготовительной группы Ляшик Е.Я.  активно принимать участие в конкурсах.

Рекомендации подготовил старший воспитатель _______________Толпинская М.И.

С рекомендациями ознакомлены:

Сердюкова А.В.__________

Тищенко Н.С.____________  

Егорова Е.С._____________

Кувикова И.С.____________

Атрохова Е.С._____________

Янсон Н.С.________________

Бражкина В.В.______________

Столярова Е.Е._____________

Ляшик Е.Я. _______________

Варяница Л.Е.______________

 Коломейцева Е.В.____________

Басалыко Н.А.________________

Неделя "Игры и игрушки"

          С 11.04.2016г. по 15.04.2016г. в МБДОУ проходила тематическая неделя «Игры и игрушки», которая проходила под девизом «Игра – дело серьезное»

         Страна игр – это большой живой мир игр для детей и взрослых. На целую неделю у участников появилась возможность стать жителями этой страны, познать её красоту и многообразие, научиться ремёслам, танцам и песням, а главное – посмотреть на мир игры и на себя со стороны.

       Основная идея Недели «Игры и игрушки» – популяризация лучших уникальных и доступных для детей игр, включая игры, отобранные веками, знакомство детей с миром игры, взрослых – с игровыми технологиями и методами педагогики игры.

         Цели недели игры и игрушки «Игралочка»

привлечение внимания всех педагогов, специалистов, родителей к назначению детской игры; определение ее места в режиме работы ДОУ;   

повышение профессионального уровня педагогов ДОУ по всем вопросам организации игровой деятельности детей.

развитие у детей интереса к различным видам игр и поддержка их свободной творческой самореализации в игре.

оптимальное использование имеющегося в ДОУ игрового оборудования, пособий и иных средств и  материалов, способствующих активизации игровой деятельности детей.

        Неделя «Игры и игрушки» проводилась по заранее запланированному плану мероприятий, который включал в себя:

день сюжетно-ролевой игры;

день музыкально-театральных игр, игрушек и драматизации;

день дидактической игры и игрушки;

день народной игрушки и русской народной подвижной игры;

день любимой игрушки.

       В программе недели «Игры и игрушки» были организованы подвижные игры и аттракционы, весёлые викторины и конкурсы, занимательные эксперименты, мастерские народных умельцев, ярмарка оригинальных игр и игрушек, музыкальный досуг  «Путешествие в страну игрушек», интеллектуально-игровой досуг «Что, к чему и почему?», физкультурно-спортивный досуг «Где прячется игра».

      В рамках тематической недели также состоялись различные мероприятия с родителями: родительские собрания по теме «Об игре всерьез», были даны конкретные рекомендации по организации игровых уголков дома, беседы «Безопасная игрушка», «Анти-игрушка», Анкетирование «Игровые предпочтения вашего ребенка», конкурс «Рукотворная игрушка». 

      В процессе тематической недели у детей сформировалось бережное отношение к игрушкам. В ходе бесед дети узнали много нового об истории игрушек, об их производстве. Дети научились самостоятельно составлять небольшие рассказы об игрушках. Дети проявили творческий подход в продуктивных видах деятельности. Работа помогла в развитии коммуникативных навыков детей. Родители воспитанников, с интересом, заботой и ответственностью подошли к вопросам воспитания, развития детей. Благодаря сотрудничеству и совместному творчеству воспитателей, детей и родителей, удалось достичь намеченной цели.   

 

Цели недели игры и игрушки «Игралочка»

привлечение внимания всех педагогов, специалистов, родителей к назначению детской игры; определение ее места в режиме работы ДОУ;   

повышение профессионального уровня педагогов ДОУ по всем вопросам организации игровой деятельности детей.

развитие у детей интереса к различным видам игр и поддержка их свободной творческой самореализации в игре.

оптимальное использование имеющегося в ДОУ игрового оборудования, пособий и иных средств и  материалов, способствующих активизации игровой деятельности детей.

с целью организации предметно-пространственной среды в группе, стимулирования творческих способностей педагогов дошкольного образовательного учреждения,  в МБДОУ д/с «Колокольчик» сл. Большая Мартыновка состоялся конкурс на лучшее оформление «Модернизация уголка сюжетно-ролевых игр».

nsportal.ru

Календарно-тематическое планирование на тему: Неделя игры и игрушки

Неделя игры и

 игрушки

Понедельник

«В мире игрушек»

«Большой чемодан под кроватью хранится,

И мне по ночам он всё снится, и снится.

В нём домики, куклы, мячи и зверушки,

В нём много историй, ведь там же игрушки!

И дня не могу я прожить без игрушек,

Без разных смешных и лохматых зверушек,

Не съем я ни ложки, не выпью ни чашки,

Без мишки, без зайчика и чебурашки!

УТРО:

Беседа с детьми, рассказ воспитателя об игрушках, рассматривание иллюстраций и различных игрушек в группе.

Чтение художественной литературы:

А.Барто «Игрушки», Л.Калинин «Мои игрушки».

Выставка « Моя любимая игрушка»

Познакомить детей с разными видами русских игрушек, сделанные из разных материалов (ткань, дерево, глина, нитки).

 

ВЕЧЕР:

Рисование «Моя игрушка!»

Игры с любимыми игрушками.

Игры:

 «Из чего это сделано»;

«Какой игрушки не стало?»;

Вторник

«Мы-строители»

УТРО:

Дидактическая игра: « Разложи по цвету».

Цель: Закрепить цвет и форму деталей конструктора Лего.

Материал: кирпичики и кубики Лего всех цветов, коробк с цветными секторами.

Правило: дети по команде ведущего раскладывают кирпичики Лего по секторам нужного цвета.

Игровое упражнение: «Передай кирпичик Лего».

Цель: развития координации движения.

Материал: 1 большой кирпичик Лего.

Правило: ведущий закрывает глаза. Дети стоят в кругу по команде ведущего: "Передавай". Дети быстро передают кирпичик друг другу. Когда ведущий скажет: "Стоп". Он открывает глаза у кого из детей оказался кирпичик, тот становится ведущим.

Дидактическая игра: « Кто быстрее».

Цель: развивать быстроту, внимание, координацию движения.

Материал: 4 коробочки, детали конструктора Лего  по 2 на каждого игрока.

Правило: игроки делятся на две команды у каждой команды свой цвет кирпичиков Лего и своя деталь. Например, кубик красного цвета, кирпичик синего. Игроки по одному переносят кирпичики с одного стола на другой. Чья команда быстрее, та и победила.

ВЕЧЕР:

Игра-ситуация: «С новосельем»

Материл: набор ЛЕГО «Семья».

Методика проведения: Воспитатель выбирает место для кукольной комнаты, оформляет  его и сообщает детям: «Кукла Катя и ее семья переезжает на новую квартиру, У Кати есть кухня и комната. Скоро привезут мебель, надо помочь разместить ее в квартире».

Воспитатель включает детей в игру, обращается к детям по очереди: «Стас, что ты привез на машине? Это похоже на шкаф для посуды. Куда будем ставить? Правильно, здесь места много, рядом будет стол. Очень удобно посуду доставать. Галя, куда ставить табуретки? Возле стола. Поставим в вазу цветы, чтобы было красиво. Пора Катю звать. Она будет довольна.

Игра-ситуация: « У куклы Кати День рождения».

Методика проведения. Педагог ставит на стол вазу с цветами и сообщает детям, что сегодня у куклы Кати день рождения.

Воспитатель: Приходите, гости, на день рождения к Кате. (Звучит музыка, входят гости, дети с игрушками.) Вот идет Вася (кукла), он говорит: «Катя, с днем рождения!» А кто еще входит? Что твоя кукла Маша скажет ей? А еще гости всегда дарят подарки ко дню рождения. Мы  подарим Кате шарфик. (Надевает шарф кукле.) А какой подарок у Маши? У Маши чашечка. Понравится Кате твой подарок, ведь она очень любит пить чай. Смотрите, Варя несет именинный пирог. Угощайтесь, дорогие гости! давайте разрежем пирог, и всем достанется по кусочку. Вася разбаловался -надо научить его вести себя за столом. Саша, объясни ему, как надо правильно резать пирог. Вот тебе, Ариша, кусочек и тебе, Миша.  Саша, положи всем по кусочку. (Звучит музыка.) А теперь я приглашаю вас танцевать. Вот и закончился наш праздник. Катя благодарит гостей и прощается с ними. До свидания, Катя, было очень весело.

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты»

Среда

«Дидактические, логические игры»

УТРО:

«Поиграем с Буратино»

Цель: закрепить у детей представления о форме. Упражнять в ориентировке в пространстве. Развивать умение классифицировать предметы по признаку цвета, величины, форме. Развивать внимание, сосредоточенность, связную речь, усидчивость, умение последовательно выполнять задания.

Ход:

Воспитатель сообщает детям, что к ним в гости пришёл Буратино. Он очень любит играть с детьми и приготовил много игр для них. Но вот беда: оказывается, что Буратино не знает как в эти игры нужно играть. Воспитатель предлагает рассмотреть новые игры.

Игра «Большие-маленькие»

Цель: Продолжать знакомить детей с внешним видом животных, с их названием, их пищей. Развивать зрительную память, внимание, усидчивость, моторику рук, связную речь, поддерживать интерес к живой природе.

Игра «Уютный домик»

Цель: Развивать у ребёнка мышление, восприятие, внимание, воображение, продолжать знакомить с различными группами предметов, которые мы используем в повседневной жизни. Учить рассуждать, сопоставлять, сравнивать, анализировать.

Игра «Противоположности»

Цель: Продолжать расширять словарный запас и кругозор ребёнка, Формировать логические умения и навыки, развивать пространственные представления. Учить находить  противоположности в окружающем мире.

Игра «Сложи картинку»

Цель: Учить ребёнка ориентироваться во времени, называть части суток, развивать внимание, память.

ВЕЧЕР:

Игры по желанию детей:

-«Лото»

-«Что сначала, что потом»

-« Собери животного»

-«Что к чему»

-«Кто с кем»

Четверг

«Ловкие и смелые»

УТРО:

Подвижная игра «Мышеловка»

Цель: Развивает внимание, координацию движений, память и речь.

Ход: Считалкой выбирают несколько мышек. Остальные дети берутся за руки и поднимают их вверх – это мышеловка. Они произносят слова: - Как нам мыши надоели, всё погрызли, все поели. Мышеловку мы поставим и мышей тогда поймаем! Задача играющих пока ведущие говорят стишок, пробежать под их сцепленными руками. Но на последних словах ведущие резко опускают руки и кого-то из игроков обязательно ловят. Тот кто попал в мышеловку присоединяется к ловцам. Мышеловка вырастает. Игра продолжается.

«Третий лишний»

Ход: В центр ставятся стулья, на 1 меньше, чем число участников. Дети под музыку ходят или бегают вокруг стульев. Внезапно музыка прекращается, надо успеть занять стул. Кому не хватило - выходит из игры. 1 стул убираем и все продолжается. Если детей очень много, в начале игры можно на пол положить листы газеты, но когда остается 3-4 человека, все же лучше поставить стулья.

Спортивные игры и упражнения:

«Найди пару»

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары. Упражнять в беге, распознавании цветов. Развивать инициативу, сообразительность.

Ход: Играющие стоят вдоль стены. Воспитатель дает каждому по одному флажку. По сигналу воспитателя – дети разбегаются по площадке. По другому сигналу, или по слову «Найди себе пару!», дети, имеющие флажки одинакового цвета, находят себе пару, каждая пара, используя флажки, делает ту или иную фигуру. В игре участвуют нечетное число детей, 1 должен остаться без пары. Играющие говорят: «Ваня, Ваня – не зевай, быстро пару выбирай!».

ВЕЧЕР:

«Кто быстрее»

Цель: развивать внимание, ориентировку в пространстве.

Ход: Играют два человека (две команды). В одном обруче лежат несколько игрушек, задача играющих перенести как можно быстрее игрушки в другой обруч.

«ЦВЕТНЫЕ АВТОМОБИЛИ»

Цель: Развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу. Упражнять детей в беге, ходьбе.

Ход: Дети сидят вдоль стены, они автомобили. Каждому дается флажок какого – либо цвета. Воспитатель стоит лицом к играющим, в центре. В руке – 3 цветных флажка, по цветам светофора. Поднимает флажок, дети, имеющие флажок этого цвета бегут по площадке в любом направлении, на ходу они гудят, подражая автомобилю. Когда воспитатель опустит флажок, дети останавливаются, и по сигналу «Автомобили возвращаются!» - направляются шагом в свой гараж. Затем воспитатель поднимает флажок другого цвета, но может поднять и 2 , и все 3 флажка вместе, тогда все машины выезжают из гаража.

«Угадай, кто позвал»

Цель: развивать слух, внимание и выдержку.

Ход: Считалкой выбирается водящий. Он стоит спиной к другим детям. Ведущий показывает на одного ребебёнка и он называет имя водящего (то есть зовёт его), а водящий должен отгадать, кто его позвал.

«САМОЛЕТЫ»

Цель: Развивать у детей ориентировку в пространстве, закрепить навык построения в колонну. Упражнять в беге.

Ход: Дети строятся в 3-4 колонны в разных местах площадки, которые отмечаются флажками. Играющие изображают летчиков на самолетах. Они готовятся к полету. По сигналу воспитателя «К полету готовься!» дети кружат согнутыми в локтях руками – заводят мотор. «Летите!» - говорит воспитатель. Дети поднимают руки в стороны и летят врассыпную, в разных направлениях. По сигналу воспитателя «На посадку!» - самолеты находят свои места и приземляются, строятся в колонны и опускаются на одно колено. Воспитатель отмечает, какая колонна построилась первой.

Пятница

«Творим и мастерим»

УТРО:  

Беседа с детьми о театре, его возникновении, его видах, его значении,

Постановка сказки драматизации «Теремок». 

Цель:                                                                                                             - совершенствовать умение передавать эмоциональное состояние героев мимикой, жестами, телодвижением. Закреплять представления детей о закономерной последовательности, сезонных изменениях в природе через устное народное творчество;                                         - учить детей имитировать характерные действия персонажей в сказке “Теремок” (зайчик - скачет, колет дрова, промок под дождем; лягушка - прыгает, топит печь, варит щи, дрожит от холода; мышка - убирается, печет блины, спряталась в теремке от дождя;  петушок-играет на гармошке, поет песни, ищет друзей и т. д.), а так же сопровождать движения героев простыми песенками под музыкальное сопровождение, поощрять фантазию, творчество, индивидуальность в передаче образов. Вызывать желание у детей играть роли в костюмах, выступать перед своими сверстниками в определенной последовательности;                                           - развивать умение детей последовательно и выразительно рассказывать сказку “Теремок”, развивать речь, мышление, воображение;                     - воспитывать дружбу, товарищество, умение действовать согласованно, чувство прекрасного, сострадание к природе, желание беречь ее и сохранять.

ВЕЧЕР:

Самостоятельная творческая деятельность детей с различными видами кукол для театров (пальчиковыми, плоскостными, бибабо).

Выставка « Игрушки своими руками»

Словесная игра «Загадки-складки»

Носик круглый, пятачком, 
Им в земле удобно рыться, 
Хвостик маленький крючком, 
Вместо туфелек - копытца. 
Трое их - и до чего же 
Братья дружные похожи. 
Отгадайте без подсказки, 
Кто герои этой сказки? ( три поросёнка)


Возле леса, на опушке, 
Трое их живет в избушке. 
Там три стула и три кружки, 
Три кроватки, три подушки. 
Угадайте без подсказки, 
Кто герои этой сказки? (три медведя)

Дюймовочки жених слепой 
Живет все время под землей. (крот)

На сметане мешен, 
На окошке стужен, 
Круглый бок, румяный бок. 
Покатился .... (колобок)

Лечит маленьких детей, 
Лечит птичек и зверей, 
Сквозь очки свои глядит 
Добрый доктор .... (Айболит)

nsportal.ru

Отправить ответ

avatar
  Подписаться  
Уведомление о