Викторина хочу все знать 4 класс: Викторина “Хочу все знать”

Содержание

Викторина “Хочу все знать”.

Викторина “Хочу все знать”.

Классный руководитель: Шиханова Валентина Михайловна.

Форма проведения: игра-викторина.

Место проведения: кабинет начальных классов

Цели :

  1. Развивать коллективные навыки в игре, творческие способности, воображение.

  2. Воспитывать чувство взаимопомощи, доброжелательность друг к другу, любовь к природе.

Оборудование:

ИКТ, рисунки с геометрическими фигурами. иллюстрации к сказкам, призы для победившей команды.

Ход игры.

Вступительная беседа.

Человек по своей сути любознателен. Первым вашим вопросом было вечное “А почему?” Сотни и тысячи раз вы одолевали им своих родителей. Вы ежедневно узнаёте что-то новое. Без знаний, которые люди накапливали тысячелетиями, не сделать ни шага вперёд. А в движении от незнания к знанию и заключён смысл прогресса и человеческого бытия. Смелее вперёд!

Знакомство с командами

(Игроки демонстрируют эмблемы, названия своих команд “ Эрудит” и “Всезнайка”)

Выбор капитанов

(Каждой команде даётся по вопросу. Ученик, ответивший первым на вопрос, становится капитаном команды.)

  • Что есть в арбузе, помидоре, огурце, но нет в дыне и тыкве? (“р”)

  • Представь, что ты кондуктор поезда. Поезд везёт 1200 ящиков. В каждом ящике 100 коробок. В каждой коробке – пара ботинок. Сколько лет кондуктору?

– Итак, капитаны есть. Продолжим игру.

Ход игры- викторины.

I конкурс. Мы и наше здоровье

Всем известно, всем понятно,
Что здоровым быть приятно,
Только надо знать – 
Как здоровым стать!

(Командам по очереди задаётся вопрос. Если никто из команды не ответил, то очередь переходит к следующей команде.)

За каждый правильный ответ в этом конкурсе команде присуждается 1 балл.

  • Вещество, без которого человек умирает через 3-4 дня. (Вода)

  • Сильная нехватка еды, ощущаемая человеком. (Голод)

  • Питательные вещества, необходимые для роста организма, содержащиеся в мясе, рыбе, твороге. (Белки)

  • Полезные вещества, в большом количестве содержащиеся в овощах и фруктах. (Витамины)

  • Орган, в котором пища начинает перевариваться. (Желудок)

  • Соседка желудка справа от него. (Печень)

  • Какие вредные вещества содержатся в табачном дыме?

  • Отчего портится осанка человека?

  • В какое время дня можно загорать на солнце?

  • Как правильно читать, чтобы сохранить зрение?

II конкурс. Мозаика леса.

Есть просто храм,
Есть храм науки,
А есть ещё природы храм – 
С лесами, тянущими руки
Навстречу солнцу и ветрам.

1 этап. Узнай животное.

(За каждый правильный ответ в этом конкурсе команде присуждается 3 балла.)

  • Проворный и ловкий зверёк, живёт под деревьями, в земляных, неглубоких норах. В них он прячет зимние запасы: кедровые орехи, хлебные зёрна. Похож на белку. (Бурундук)

  • Этого зверя увидеть трудно, потому что он любит поспать. Летом спит весь день, а зимой и днём, и ночью. Это довольно большой зверь, с короткими ногами и острыми когтями, голова маленькая, а шея длинная. Этот могучий землекоп способен рыть туннель со скоростью больше метра в минуту. (Барсук)

  • Бесшумный полёт, способность видеть в темноте, острый слух, мгновенная реакция. (Сова)

  • Почуяв опасность, это животное сворачивается в клубок. (Ёж)

2 этап. Загадки.  (За каждый правильный ответ в этом конкурсе команде присуждается 1 балл.)

Летом в лесу гуляет, 
зимой в берлоге отдыхает. (Медведь)

Под соснами, под ёлками
Лежит мешок с иголками. (Ёж)

Не всегда в лесу найдёшь – 

Пойдёшь гулять и встретишь
Стоит колючая как ёж
Зимою в платье летнем. (Ель)

Бусы красные висят,
Из кустов на нас глядят.
Очень любят бусы эти
Дети, птицы и медведи. (Малина)

Трав копытами касаясь
Ходит по лесу красавец. 
Ходит смело и легко,
Рога раскинув широко. (Лось)

Когда он в клетке, то приятен,
На шкуре много чёрных пятен.
Он хищный зверь, хотя немножко,
Как лев и тигр, похож на кошку. (Леопард)

На поляне под сосной
Много ягоды лесной, – 
Ты под листик загляни-ка, – 
Да ведь это… (Земляника)

Белые пятна на шапочке красной, – 
Он для людей чрезвычайно опасный.
Здесь ни к чему нам сомненья и спор.
Это же гриб, а точней… (Мухомор)

Кто зимой холодной
Ходит злой, голодный? (Волк)

Косоглазый, маленький,
В белой шубке, в валенках. (Заяц)

Лета первая примета:
Под берёзой в холодке
Гриб коричневого цвета
На пятнистом корешке. (Подберёзовик)

Нет грибов дружней, чем эти, – 
Знают взрослые и дети, – 
На пеньках растут в лесу, 
Как веснушки на носу. (Опята)

3 этап. Вопрос – ответ

(За каждый правильный ответ в этом конкурсе команде присуждается 1балл.)

  • Какие съедобные грибы появляются первыми? (Сморчки, строчки)

  • Всегда ли ежа спасают колючки? (Нет, лиса загоняет его в воду, ёж разворачивается)

  • С помощью какого прибора можно ориентироваться в любую погоду? (Компас)

  • Перед какой погодой птицы перестают петь? (Перед дождём)

  • Чего больше на свете: кустов или растений? (Растений)

  • Какая река носит название лесной птицы? (Тетерев)

  • Назовите четыре цветных моря. (Чёрное, Белое, Красное, Жёлтое.)

  • Куда зайцу бежать удобнее: с горы, или в гору? (В гору: у него задние ноги длиннее.)

  • Какие грибы растут на пнях? (Опята)

  • Какую птицу называют лесным барабанщиком? (Дятла)

  • Какая птица выводит птенцов зимой? (Клёст)

  • Какой лесной обитатель сушит на деревьях грибы? (Белка)

III конкурс. Мой родной язык.

Русский народ создал русский язык, яркий, как радуга после весеннего ливня, меткий , как стрелы, певучий и богатый, задушевный, как песня над колыбелью.

Л. Н. Толстой

1 этап. Заблудились буквы

(За каждый правильный ответ в этом конкурсе команде присуждается 1балл.)

– Переставьте буквы так, чтобы получилось слово:

1 команда: одм, ворд, варта, цова. (дом, двор, трава, овца)

2 команда: кута, сутк, ави, коакш. (утка, куст, ива, кошка)

2 этап. Игра со зрителями – (“болельщиками” команд) “ Спрятавшееся слово”

(За каждый правильный ответ в этом конкурсе команде присуждается 1балл.)

– Когда вы ходили в лес или вечером на речку, то слышали эхо. Вы кричали, а эхо вам отвечало, и вы слышали лишь конец слова. Поиграем в “Эхо”.

Хлев, уточка, укол, смех, скот, экран, олень, клещ, мель, снаряд, кремень, град.

3 этап. Шуточные вопросы

(За каждый правильный ответ в этом конкурсе команде присуждается 3балла.)

  • Что находится посередине “земли”? (М)

  • Что мы произносим в начале урока? (У)

  • В каком слове сорок “а”? (сорока)

  • В каком слове семь одинаковых гласных? (Семья)

  • Какое слово жалуется, что у него не хватает сотни? (глагол ста-нет)

  • За каким звуком спрятано большое просторное помещение? (За [л])

  • Какой алфавит состоит всего из шести букв? (Азбука)

IV конкурс. Конкурс юных поэтов

(Победителю в этом конкурсе присуждается 3балла.)

Я к вам обращаюсь, товарищи дети:
Полезнее книги нет вещи на свете!
Пусть книги друзьями заходят в дома,
Читайте всю жизнь, набирайтесь ума.

Командам даётся по 1 слову (тучка, точка). К нему нужно придумать как можно больше рифмующихся слов и составить четверостишие.

V конкурс. Очевидное – невероятное (конкурс рисунков).

(Команда, выполнившая задание получает 2 балла.)

Видеть мир привыкли люди
Белым, жёлтым, синим, красным.
Пусть же всё вокруг нас будет
Удивительным и разным.
Задание для 1 команды: нарисовать “балабаму”.
Задание для 2 команды: нарисовать “чичирикли”.

VI конкурс. Занимательная математика

Есть о математике молва,
Что она в порядок ум приводит,
Потому хорошие слова
Часто говорят о ней в народе.
Математика даёт
Для победы трудностей закалку, 
Учит нас хороший выполнять расчёт, 
Развивать и волю, и смекалку.

1 этап. Узнай фигуру

  • У этой фигуры все стороны равны. (Квадрат)

  • У этой фигуры противоположные стороны равны. (Прямоугольник)

  • Эта фигура может быть прямой, тупой, острой. (Угол)

  • У этой фигуры пять углов (вершин). (Пятиугольник)

  • Эта фигура часть плоскости заключает в круг. (Окружность)

  • Какой фигуре окружность родня? (Шару)

  • У какой фигуры всего по 3? (Треугольник)

  • Эта фигура получается прикосновением пера или мела к чему-то. (Точка)

2 этап. Задачи-шутки

  • У семи братьев по одной сестрице. Сколько всего детей в семье? (8)

  • Два сына и два отца съели три яйца. По сколько яиц съел каждый? (По одному)

  • Мальчик нашёл на дороге 5 копеек. Сколько денег найдут два мальчика? (Нисколько)

  • Что легче – килограмм ваты или килограмм железа? (Одинаково)

  • Назовите 5 дней, не называя чисел и названий дней. (Позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра.)

  • На руках 10 пальцев. Сколько пальцев на 10 руках? (50)

  • На берёзе 16 сучков, на каждом сучке по 10 веток, на каждой ветке по 4 яблока. Сколько всего яблок? (На берёзе яблоки не растут.)

  • Если в 12 часов ночи идёт дождь, то можно ли ожидать, что через 48 часов будет солнечная погода? (Нет, так как 48 часов – это двое суток, поэтому снова будет 12 часов ночи.)

VII конкурс. Конкурс капитанов.

(Победителю в этом конкурсе присуждается 5баллов.)

Игра “Весёлый счёт”. Выиграет капитан, который быстро и правильно посчитает от 10 до 250 десятками и покажет соответствующие числа в таблице.

Таблица для капитана команды “Эрудит”

Таблица для капитана команды “Всезнайка” VIII конкурс. Сказка мудростью богата

(За каждый правильный ответ в этом конкурсе команде присуждается 1 балл.)

Добрую сказку
Помню с детства,
Хочу, чтобы сказку
Послушал и ты,
Чтобы подкралась
К самому сердцу
И заронила зерно доброты.

Овсей Дриз

1 этап. Узнай предмет

  • Санки (Кай, снежная королева)

  • Корзина с пирожком (“Красная шапочка”)

  • Синий воздушный шарик (“Вини Пух и его друзья”)

  • Горошина (“ Принцесса на горошине”)

  • Зонтик (“ Оле – Лукойе)

  • Утиное яйцо (“Гадкий утёнок”)

  • Золотой ключик (“Буратино”)

  • Хрустальная туфелька (“Золушка”)

2 этап. Сказочные путешествия

– Догадайтесь, на чём путешествовали сказочные герои.

  • Дюймовочка в тёплые края (на ласточке)

  • Емеля к царю (на печке)

  • Врунгель, Лом и Фукс вокруг света (на яхте Беда)

  • Барон Мюнхгаузен в турецкий военный лагерь (на пушечном ядре)

3 этап. Экспресс – вопрос

  • Второе название скатерти (Самобранка)

  • Аппарат, на котором Баба Яга совершает полёты (Ступа)

  • Имя мальчика, которого унесли Гуси-лебеди (Иванушка)

  • Что потеряла Золушка? (Хрустальную туфельку)

  • Жилище Бабы Яги (Избушка)

  • Кто из обитателей болот стал женой царевича? (Лягушка)

  • Сколько дней пролежали деньги Буратино на Поле чудес? (Нисколько)

  • Что попало Каю в глаз? (осколок стекла)

  • Какие цветы собирала падчерица в сказке “ Двенадцать месяцев? (Подснежники)

  • Кого маленькая разбойница дала в помощь Герде? (оленя)

Жюри подводит итоги конкурсов и объявляет победителя.

Подведение итогов.

Чем занимались на мероприятии?

Что понравилось? Какой конкурс был интересней всего?

Самоанализ проведенного мероприятия.

Для учащихся 3-4 классов был приготовлен интересный классный час. Проведен он был в форме игры-викторины на тему: “В мире интересного”. Классный час был направлен на развитие познавательной активности учащихся, расширение кругозора. В процессе игры развивались коллективные навыки, творческие способности, воображение, воспитывались чувства взаимопомощи, доброжелательности друг к другу, любви к природе, к истории своего Отечества. Достижению целей способствовало умелое использование учителем ИКТ, различного иллюстративного материала: рисунков с геометрическими фигурами, иллюстраций к сказкам, призы для победившей команды. В процессе игры дети были активны, с удовольствием играли, находили ответы на поставленные вопросы. Доброжелательная атмосфера, дух соперничества царили в классе во время викторины. В конце классного часа были подведены итоги. Мероприятие детям понравилось. Все запланированное выполнено в полном объеме. Классный час целей достиг.

Игра-викторина “Хочу всё знать”

Занимательная игра-викторина

«Хочу всё знать »

– Добрый день, ребята.  Сегодня мы проведем с вами игру «Хочу все знать». Каждый из вас может показать, какой он эрудит . А кто такой эрудит?

Эрудит – это человек всесторонне развитый, обладающий знаниями в различных областях и интересующийся всем новым.

     Викторина «Вопросный калейдоскоп»

Приглашается первая тройка (по одному человеку из команды)

1.Когда курица стоит на одной ноге она весит 1 кг. Сколько будет весит курица если будет стоять на двух ногах? (1кг.)

2.Сколько падежей в русском языке? (6)

3. Известно, что Саша выше Коли, а Коля с Денисом одинаковые ростом. Назовите имя самого высокого мальчика? (Саша)

4.Без чего не могут обойтись математики, барабанщики и охотники? (без дроби)

5.Назовите имя самого большого русского богатыря (Святогор)

6.Как называется сборник таблиц и карт? (Атлас)

7.Назовите бутерброд, покрытый ломтиками хлеба с двух сторон? (сэндвич)

8. Что называют черным золотом? (нефть)

9. Как зовут богиню цветов древнеримской мифологии? (Флора)

10. Чем отличается чашка от тарелки? (Из чашки пьют, а из тарелки едят)

11.Не царь, а с короной, не всадник, а со шпорами? (петух)

12.Как называется математический рассказ с вопросами? (задача)

13.Сколько на земном шаре океанов? (4)

14.Какую шапку нельзя нарисовать? (шапку-невидимку)

15.Какое колесо автомобиля не вращается при спуске с горы ? (запасное)

(Жюри определяет победителя)

Игра для зрителей

Лишь скажу я цифру три, шоколадку ты бери.

1.Однажды щуку мы поймали, распороли и внутри рыбешек мелких увидали, да не одну, не две, а целых восемь!

2.Мечтает мальчик закаленный стать олимпийским чемпионом: смотри, на старте не хитри, а жди команду: «Раз, два –марш!»

3.Когда стихи запомнить хочешь, их не зубри до поздней ночи, а про себя их повтори:» И раз, и два, а лучше – пять!»

4.Недавно поезд на вокзале мне три часа пришлось прождать! Ну, что? Вы приз-то прозевали, хотя была возможность взять.

 – Продолжаем игру. Вызывается следующая тройка игроков.

1.Как называется число состоящая из числителя и знаменателя? (дробь)

2.Назовите детскую игру в куклы (дочки-матери)

3.Какая геометрическая фигура расположена в центре футбольного поля? (круг)

4.Какую траву очень любят кошки? (валериану)

5.Самая неприятная вещь в портфели двоечников (дневник)

6.Как можно узнать возраст деревьев? (по количеству колец на срезе)

7.Днем он смотрит, а ночью спит. (глаз)

8.У кого одна нога, да и та без башмака?  (у гриба)

9. Как называется небольшая книга с приключениями, состоящая из иллюстраций? (комикс)

10.Что придумали братья Кирилл и Мефодий (Азбуку)

11.Как называется книга для учебы? (учебник)

12. Конус – это объемная или плоская фигура? (объемная)

13.Эот продукт с общей тарелки принято брать руками, а не вилкой? (хлеб)

14.Как называется маленькая тарелочка, на которую ставят стакан или чашку? (блюдце)

15.Как называется кукла в человеческий рост, предназначенная для показа одежды? (манекен)

(Жюри подводят итоги, выявляют победителя)

Игра со зрителями. (игра-игралка,  приз-хваталка)

Вот этот приз достанется тому,

Кто всех внимательнее будет,

Тому кто ловок и умен,

И приз забрать свой не забудет

Кода услышите «И раз!»

Тогда наступит звездный час.

Начинаем мы игру:

«И три, и два, и ….

Разъясните, почему

Стала белой кенгуру?

Изменил Фома контраст,

Перекрасил всё и …

Разъяренный военрук

Не любил зеленый лук,

Надевал противогаз

Быстрее всех и …

Разрешите пригласить,

Всех мальчишек удивить,

Потанцуем венский вальс,

Приготовьтесь: три, два и …

Размещение рекламы

Можно сделать в океане:

Опустился водолаз,

Поставил щит на дне и …

Размалеванный разведчик

Увидал в бинокль овечек,

Быстро отдал он приказ:

«Спрятаться в траве» и …

Разревелся наш Андрюшка,

Испугался он лягушки,

Потерял свой тарантас

Побежал домой и …

Разговаривать не надо,

Лучше съешьте шоколада.

И раз и навсегда запомни:

Укрепляй зубные корни!

Продолжаем игру. Приглашается следующая тройка игроков.

  1. Как звали наставника домовенка Кузи? (Нафаня)

  2. Что такое школа? (место, где учатся)

  3. Что легче – килограмм ваты или килограмм железа? (одинаково)

  4. Сколько букв в русском  алфавите? (10)

  5. Кто такой заяц в общественном транспорте? (безбилетник)

  6. Как называется бродячие актеры на Руси? (скоморохи)

  7. Как называется соревнование с целью выявить наилучших участников? (конкурс)

  8. Как называется специалист, определяющий на вкус и запах качество продуктов? (дегустатор)

  9. Сколько знаков действия в математике? (4)

  10. Кого в школе больше детей или мальчиков? (детей)

  11. Назовите домашнее животное, гуляющее само по себе. (кошка)

  12. Какая рыба в праздничные дни надевает шубу (селедка)

  13. Он любит падать маслом вниз (бутерброд)

  14. Как называется игра, в которой конь может съесть слона? (шахматы)

  15. Что за мышь без лапок? (компьютерная)

Конкурс «Правда ли что…»

– Этот конкурс проводится для трех победителей викторины.

Я буду задавать вопросы, начинающееся со слов: «Правда ли, что…», а вы должны определить, правда, это или ложь, и по возможности дать объяснение.

1.Правда ли, что волос Вероники – это знаменитая прическа актрисы Вероники Кастро? ( Нет. Это созвездие северного полушария.)

2.Чихнуть с открытыми глазами невозможно. (да)

3.Диорама – это показ коллекции французской Кутюрье с  Кристиана Диора. (Нет. Это картина с объемным передним планом)

4.Для приготовления майонеза используют яичные белки. (Нет. Желтки)

5.Пиноккио в переводе с итальянского означает «большой нос» (Нет. Сосновые глаза)

6.Основой торта птичье молоко служит безе.  (Нет. Суфле)

7.Слово халат в переводе с арабского означает почетная одежда. (Да)

8.У тигров не только полосатый мех, но и полосатая кожа. (Да)

9.С давних пор на Руси для сохранности молока  в сосуд с ним запускают лягушку. (Да)

Конкурс «Прояви смекалку»

– Вызывается от каждой команды по одному человеку

– Перед вами  четыре номинации:  математика, биология, кухня, «А как там за границей?!»В каждой номинации по четыре вопроса.

Математика:

1.Летела утка: одна впереди, и две позади, одна позади, и две впереди, одна между двумя и три в ряд, сколько всего летело уток? (3)

2.Какой знак нужно поставить между цифрами 2 и 3, чтобы получилось число больше 2, но меньше трех. (запятую)

3.Скольок пальчиков у  четырех мальчиков. (80)

4. Двое друзей собрались поехать на электрички. Договорились сесть на пятый по счеты вагон, но не уточнили с конца или с начала пятый. Однако в назначенное время оба друга встретились в пятом вагоне, сколько вагонов было в поезде .(9)

(Вопросы полегче, если участник из начальной школы)

1.Сколько всего ушей и лап у двух мышей и медвежат?(18)

2.Что легче килограмм ваты или килограмм железа?(одинаково)

3.Какой математический знак помогает увеличить число в несколько раз?(умножение)

4.В комнате в каждом углу сидит по кошке, напротив каждой кошки по кошке. Сколько всего кошек?(4)

Биология:

1.Большая часть движения этих мышц нашего тела происходит   в стадии быстрого сна. Назовите их. (мышцы глаз) (Кстати быстрый сон, наблюдается каждые  90-120 минут  длится 10-20 минут, чередуется с фазой медленного сна(т.е.глубокого))

2.Какое животное всю жизнь питается листьями одного дерева – эвкалипта. (Коала)

3.Яблоки какого цвета могут вызвать аллергию?(ярко-красный)

4.Как называется орех из Южной Америки, созревающий под землей? (арахис)

         (Более легкие вопросы)

1.У кого из животных есть сумка? (кенгуру)

2.Как называется орех, ядро которого похож на человеческий мозг? (грецкий)

3.Какая ягода может заменить лимон? (клюква)

4.Какой зверек спит всю зиму вниз головой? (летучая мышь)

Кухня:

1.Назовите еду, которую  можно приготовить из строительного инструмента?(каша из топора)

2.Горький,полугорький,молоычный… О чем идет речь?(о шоколаде)

3.Я назову вам несколько слов. Определите какое слово является названием рыбы: фисташки, кольраби, пастернак, артишок, палтус. (палтус)

4.Как называется итальянский пирог. (пицца)

А как там за границей…:

1.В африканском государстве  мужчина, сделавший комплимент женщине, обязан:

А )извинится  б)женится на ней в)заплатить штраф

2.В Пенсильвании в 1979 году было зарегистрировано два необычных имени родившихся детей. Что это за имена?:

а) Тар и Хун     б)Лим и Онад  в)Пепси и Кола

3. Какое государство носят на голове? (Панама)

4.Великий римский император Юлий Цезарь всегда носил лавровый венок на голове.  Зачем?:

А) это было модно в то время  б) хотел скрыть лысину  в) это был отличительный знак всех императоров

Пока жюри  подводят итоги, предлагаю зрителям сыграть  игру.

Игра – игралка, приз – хваталка.

Ребята, слушайте! Внимание

Главное – не прозевать.

Когда скажу я «Новый год!»

Должны вы приз вот этот взять.

 Появился но-вый го-род,

Его на карте еще нет.

Соберу я чемоданы

И куплю туда билет.

Но-вый кот откуда взялся,

Вот никак я не пойму.

Я его сейчас поймаю

И соседям отнесу.

Но-вый гость стучится в двери,

Он торопится войти.

Не забыть с собой, конечно,

Мне подарок принести.

Новый го-рн купили в школу,

Барабан купили,

Чтоб по школьным коридорам

Строем все ходили.

Но-вый галстук, но-вый фрак

Мне директор подарила

Чтобы я на Новый год

Тут красавицей ходила.

 

Викторина “Хочу все знать” – прочее, прочее

Уважаемые учащиеся МБОДО ДЮЦ и их родители! Предлагаем вам поучаствовать в шуточной викторине «Хочу все знать». Проверьте свою смекалку и сообразительность!

№ 1.

№ 2.

№ 3.

№ 4.

№ 5.

№ 6.

№ 7.

№ 8

№ 9.

№ 10.

Ответы:

  1. Ваша фамилия

  2. Спичка

  3. 20 долларов

  4. Человек — в младенчестве на четвереньках, потом на двух, потом с палочкой

  5. Петушок — 8 (ку-ка-ре-ку!)

  6. Полиция не тушит дома. Не будет тушить ни один.

  7. Выйти на улицу сразу после начала нового года.

  8. Только одно. Все следующие будут съедены не на пустой желудок.

  9. Спрыгнуть с нижней ступеньки.

  10. Когда он выглядывает из форточки.

Загадки с подвохом.

  1. Три медведя залегли в зимнюю спячку: первый уснул 15 декабря, второй — 21 декабря, третий — 1 января. Когда проснется каждый из медведей?

  2. Сколько раз кукарекает курица, когда снесла яйцо?

  3. Собака сидела на цепи длиной в 5 метров. Тем не менее, она сумела за день пройти 5 километров. Как это ей удалось?

  4. Что в России на первом месте, а в Германии на третьем?

  5. В помещении зажгли 10 свечей, а через некоторое время 5 свечей задули. Сколько свечей осталось в помещении?

  1. Сколько ягод черной смородины может войти в один стакан емкостью 200 мл?

  2. Шел человек в Москву, а навстречу ему — десять школьников, у каждого в одной руке корзинка с ягодами крыжовника, а в другой — корзинка с вишнями. В каждой корзинке по 90 вишенок, и по 220 ягод смородины. Человек задумался: сколько же всего вишенок и смородиновых ягод несут школьники в Москву?

  3. Что одновременно и постоянно делают все живые люди, населяющие нашу планету?

  4. Водитель вел машину, и при этом на небе не было луны, а фары на машине были выключены, однако водитель сумел разглядеть пешехода, который начал переходить дорогу, поэтому успел затормозить. Почему он смог увидеть пешехода?

10. Какой рукой удобнее всего размешивать сахар в стакане с чаем?

11. На что больше всего похожа половинка яблока?

12. На ферме проживают: десять поросят, две лошади, три коровы, сорок две курицы, двадцать два гуся, семнадцать овец, восемьдесят пять кроликов, две собаки и две кошки. Если посчитать всех животных на ферме, сколько у них будет ног?

13. Может ли страус сказать, что он является птицей?

14. Может ли человек не спать подряд сорок дней?

15. Что нужно сделать с двумя литрами молока, чтобы оно поместилось в литровую банку?

16. Сколько понадобится цифр, чтобы написать число «101»?

17. Может ли обыкновенный человек взять в руку слона и поднять его?

Ответы:

  1. Весной.

  2. Ни разу — кукарекает только петух.

  3. Собака ходила по кругу.

  4. Буква «р».

  5. 10, потому что задутые не сгорели полностью.

  6. Нисколько — ягоды не умеют входить.

  7. Нисколько, потому что школьники идут не в Москву, а выходят из нее.

  8. Живут.

  9. Потому что в это время был день.

10. Той рукой, которая держит ложку.

11. На вторую половинку этого же яблока.

12. Ни одной — у животных не ноги, а лапы.

13. Не может, т.к. не умеет разговаривать.

14. Может — для этого надо спать по ночам.

15. Сделать из молока творог.

16. Две — единица и ноль.

17. Да, если слон — шахматная фигура.

Викторина “Хочу все знать” – презентация онлайн

Правила игры
1. Выбери ячейку с номером и щёлкни по ней мышкой.
2. Прочитай вопрос.
3. Время на обдумывание – 10 секунд.
4. Чтобы узнать правильный ответ, щёлкни мышкой по
экрану.
5. Чтобы продолжить игру, щёлкни мышкой по
управляющей кнопке
химия
биология
география
Начать игру

4. Это домашнее животное – единственное не упоминающееся в Библии, но А. Дюрер и Ф. Флорис изобразили его у ног Адама и Евы в раю. А согласно Гил

Это домашнее животное – единственное не
упоминающееся в Библии, но А. Дюрер и Ф.
Флорис изобразили его у ног Адама и Евы в
раю. А согласно Гиляровскому,
охотнорядские купцы в Москве устраивали
своеобразное состязание – у кого оно
упитаннее.
10б
КОТ
50б
В 18 веке в Испании был издан указ, согласно
которому, при добыче золота в Колумбии
требовалось тщательнейшим образом отделять
от золота некий металл-примесь и топить его
реке Рио-дель-пинто. Тем самым испанский
король боролся с фальшивомонетчиками.
Назовите металл?
ПЛАТИНА
10б
Коперник

Индусы советуют учиться у него
4 достоинствам: рано вставать,
сражаться, защищать подругу в
минуту опасности и пировать с
друзьями.
Петух
10б
Платон называл это «любимым веществом
богов»,
Гомер
считал,
что
это
имеет
божественное
происхождение,римские
легионеры получали жалование в этой валюте.
Владимир Даль приводит про это такую загадку:
в воде родится, а воды боится?
Поваренная соль
15б
Какое взрывчатое вещество держат
под языком?
Нитроглицерин
Ребус
карта
30б
15б
Какой неметалл имеет самую
высокую температуру плавления?
Графит
Ребус
Топинамбур
30б
Ребус
Валентность
30б
“…когда я спал в саду
50б
В свое послеобеденное время
В мой уголок прокрался дядя
С проклятым соком …… во фляге
И мне в ушную полость влил настой;
Чье действие в таком раздоре с кровью,
Что мигом обегает, словно ртуть,
Все внутренние переходы тела,
Створаживая кровь, как молоко,
С которым каплю уксуса смешали.
Так было и со мной…”
белена

15. “…когда я спал в саду В свое послеобеденное время В мой уголок прокрался дядя С проклятым соком …… во фляге И мне в ушную полость влил нас

Ребус
Щёлочь
30б
10б
Русский биолог, создатель
учения о воспалительных
процессах в организме и
фагоцитозе.
Илья Ильич
Мечников
Самое высокое здание
в мире
15б
4 января 2010 года в Дубае
(Объединенные Арабские
Эмираты) состоялось
открытие самого высокого
здания в мире.
Небоскреб под названием
«Бурдж Дубай» («Дубайская
башня») переименован в
«Халифа» и посвящен
президенту ОАЭ.
Высота – 637 м

18. Самое высокое здание в мире

15б
Основой лекарства Алмагель,применяемого для
лечения заболеваний желудка, являются
соединения двух элементов, фрагменты которых
вошли в название лекарства. Что это за элементы?

19. Основой лекарства Алмагель,применяемого для лечения заболеваний желудка, являются соединения двух элементов, фрагменты которых вошли в н


Создатель учения о центрах
происхождения культурных
растений. Именем его назван
Институт растениеводства
в Санкт- Петербурге.
Николай Иванович
Вавилов

Этот остров имеет несколько названий:
Рапа-Нуи, Вайгу, но чаще его
обозначают под другим названием.
Остров Пасхи
10б
Вещество, из которого изготовлено это
изделие, было завезено в Европу
известным мореплавателем. В далеком
прошлом его получали из сока
тропического дерева, а с 1932 года стали
получать искусственным путем. Без этого
изделия ни один хирург не встанет за
операционный стол.
Перец
30б
В 1532 году испанские конкистадоры
напали на селение индейцев на берегу
реки Ориноко. Жители выставили против
них отряд из воинов, вооруженных…
жаровнями с пылающими углями. Когда
испанцы приблизились, индейцы стали
засыпать в жаровни какой-то порошок.
Клубы удушливого дыма поползли в
сторону конкистадоров. Этот едкий дым
разъедал глаза, вызывал удушающий
кашель, перехватывал дыхание. Испанцам
пришлось отступить. Так выиграл
сражение ….
Какое отношение к Д.И.
Менделееву имел известный
поэт А. Блок?
Александр Блок был
Менделееву зятем – мужем
дочери
10б
“Около 100 лет тому назад при помощи этого
насекомого у шведов в Гранденбурге проходили
выборы губернатора (бургомистра), – пишет П.И.
Мариковский. – Претенденты на эту должность
садились вокруг стола и клали на него бороды.
На середину стола помещали насекомое.
Бургомистром избирался тот, на чью бороду оно
заползало”. О каком насекомом идет речь?
10б
Вошь
20б
Назовите сплав, который применяется для
изготовления посуды и ювелирных
украшений
Мельхиор

26. Назовите сплав, который применяется для изготовления посуды и ювелирных украшений

Ребус
Ландшафт
30б
У африканской народности суахили есть
легенда, повествующая о том, что первый
человек спустился на землю с неба.
Кто помог ему это сделать ?
10б
Жираф
10б
Какое вещество « гасят водой», хотя оно не
горит?
Негашеная известь СаО

Кабан
Исландия
Один из героев Жюля Верна совершил
фантастическое путешествие к центру
Земли через кратер потухшего вулкана
в точке 64° с. ш., 21° з. д. Скажите, как
называется остров, на который
поместила вулкан фантазия Жюля
Верна.
10б
Ребус
Саранча
30б

В 1856 г. английский путешественник
Давид Ливингстон совершил открытие
замечательного объекта.
Водопад Виктория

33. В 1856 г. английский путешественник Давид Ливингстон совершил открытие замечательного объекта.

10б
Какой химический элемент дает
более 3 млн. соединений?
15б
Какое море раньше называли
Флибустьерским морем?
Карибское

35. Какое море раньше называли Флибустьерским морем?

15б
Что в древнем Египте делали из фиников,
в древней Руси – из кленового сиропа,
сахара, патоки, меда, а в Европе из
засахаренных фруктов?
50б
Республика расположена в Азии, граничит с
Индией и Китаем. 40% территории
расположено на высоте 3000м
( самая высокогорная страна в мире).
Непал

37. Республика расположена в Азии, граничит с Индией и Китаем. 40% территории расположено на высоте 3000м ( самая высокогорная страна в мире).


Какие горы часто называют
« Европейский санаторий»?
Альпы

Интеллектуальная игра “Хочу всё знать!”

Интеллектуальная игра для учащихся начальных классов

«Хочу всё знать». 

Цели:
развитие познавательного интереса учащихся, активизация мыслительной деятельности;

создание условий для практической реализации знаний и умений учащихся

через межпредметную связь; 

воспитание чувства коллективизма, взаимопомощи.


Девиз: Орешек знаний твёрд, но расколоть его поможет интеллектуальная игра «Хочу всё знать».

Представление команд

Команда «Эврика».

Наш девиз: «То, что мы сегодня здесь – всему виною интерес!»

Команда «Эрудит»

Наш девиз: «Как цветок тянется к солнцу, так эрудит к знаниям»

Команда « Ум да разум»

Наш девиз : «С нами дружбу поведешь –так нигде не пропадешь!»


Сегодня здесь начнутся состязанья.
Потребуют они упорства и вниманья.
Я вам желаем творческих успехов. 
Заданья трудные не будут пусть помехой. 
Ну что ж, желаю всем «Ни пуха – ни пера!» 
Ведь ждет вас интересная игра «Хочу все знать»

1.РАУНД «Разминка»

1.Варит отлично твоя голова: пять плюс один получается… (не два, а шесть)

2.Вышел зайчик погулять, лап у зайца ровно… (не пять, а четыре)

3.Ходит в народе такая молва: шесть минус три получается… (не два, а три)

1.Сколько букв в русском языке? (33)

2. Сколько всего гласных букв в русском алфавите? (10)

3.Какие буквы не обозначают звуков? (ъ,ь)

1.Какая птица откладывает яйца в чужие гнезда? (кукушка)

2.Какое животное носит детей в сумке? (кенгуру)

3.Какой стращный зверь любит малину? (медведь)

2. РАУНД – «В мире сказок»

Учитель: 
О чём-то скрипит половица,
И спице опять не спится,
Присев на кровати, подушки, 
Уже навострили ушки.
И сразу меняются лица,
Меняются звуки и краски…
Тихонько скрипит половица-
По комнате ходит сказка. 

«Выбирай-ка»
-Я предлагаю всем участникам обратить внимание на экран. В этом раунде каждому игроку нужно выбрать из предложенных вариантов правильные ответы на мои вопросы. Для этого каждая команда получает 4 карточки с буквами а, б, в, г.

Слайд 2 – 3

Какой персонаж произведения К.И. Чуковского был «умывальников начальник»?

а) Бибигон;

б) Айболит;

в) Бармалей;

г) Мойдодыр.

Слайд 4 – 5

Кто из указанных героев сказки «Приключения Буратино» является куклой из театра Карабаса-Барабаса?

а) Папа Карло;

б) Тортила;

в) Пьеро;

г) Дуремар.

Слайд 6 – 7

За какими цветами мачеха отправила в лес падчерицу в сказке «Двенадцать месяцев»?

а) ландышами;

б) тюльпанами;

в) подснежниками;

г) розами.

Слайд 8 – 9

Сколько желаний старика исполнила золотая рыбка?

а) одно;

б) два;

в) три;

г) четыре.

Слайд 10 – 11

За что Чиполлино посадили в тюрьму?

а) перешёл улицу на красный свет;

б) дёрнул Вишенку за косичку;

в) наступил на мозоль принцу Лимону;

г) рассказал плохой анекдот.

Слайд 12 – 13

Кого маленькая разбойница дала в помощь девочке Герде в сказке «Снежная королева»?

а) Жар-птицу;

б) северного оленя;

в) Сивку Бурку;

г) Конька-горбунка.

«Вспоминай-ка»

Итак, какие слова надо произнести, чтобы:

1.Вместе с Али-Бабой открыть дверь в пещеру с сокровищами? (Сим, Сим, откройся!)

2.Сварить кашу в волшебном горшочке? ((Раз, два, три, горшочек, вари!)

3.Исполнить повеление волшебной щуки? (По щучьему веленью, по моему хотенью.)

1.Вызвать Сивку-бурку? (Сивка-бурка, вещий каурка, встань передо мной, как лист перед травой.)

2.Какие слова говорила Машенька из русской народной сказки «Маша и медведь», обращаясь к медведю? (Не садись на пенёк, не ешь пирожок, неси бабушке, неси дедушке.)

3.Благодаря этим словам козлята отворяли дверь своей маме-козе (Козлятушки, ребятушки, отоприте-ка, отворите-ка. Ваша мама пришла, молочка принесла)

Слайд 14 – 15

Подсказки:

1. Главная героиня этого произведения неожиданно разбогатела.

2. У неё появилось много друзей, для которых стали устраиваться приемы.

3. Ее попытались похитить, но неожиданно появился молодой смельчак и спас её.

4. Дело кончилось свадьбой.

5. Самым ценным достоянием главной героини был самовар.

Ответ: Муха-Цокотуха. К.И. Чуковский.

Слайд 16 – 17

Подсказки:

Этот герой любит полакомится рыбкой.

Этот герой достался в наследство одному бедному юноше, младшему брату, братья которого получили после смерти отца мельницу и осла.

Нашему герою удалось обмануть короля, великана-людоеда.

Наш герой называл всем своего бедного хозяина как Маркиза де Карабаса.

Первое, что он попросил у бедного юноши – это мешок и сапоги.

Ответ: Кот в сапогах. Ш. Перро.

Слайд 18 – 19

Подсказки:

Его голова набита опилками.

Он любит ходить на дни рождения своих друзей, в гости, а особенно по утрам.

Его увлечение – сочинять вопилки, пыхтелки и сопелки.

Его любимые блюда – варенье и мёд.

Самый большой его друг – Пятачок.

Ответ: Винни-Пух. «Винни-Пух и все, все, все» А. Милн.

3.РАУНД «Музыкальные нотки»

Прекрасной музыки звучанье 
Поможет нам в печальный час. 
В минуты страха и отчаянья 
Она, как друг, поддержит нас. 

(придумать слова, начинающиеся с ноты, как можно больше)

1.     До – дом, дождь, доска, дочь, добро …

2.     Ре – редис, ремонт, ребус, ребята …

3.     Ми – мир, мимоза, мираж, миксер …

4.     Фа – фара, фабрика, фартук, фасоль …

5.     Соль – соль, сольфеджио, сольдо …

6.     Ля – лягушка, лямка, лях …

7.     Си – сирень, сила, сироп, синяк …

Исправь ошибки в словах песни и пропой ее правильно.

1. В лесу родилась елочка,

В лесу она росла.

Зимой и летом стройная

Белая (зеленая) была.

2.В траве сидел кузнечик,

Совсем как огуречик,

Совсем как огуречик

Черненький (зелененький) он был.

3.Беленький (голубой) вагон бежит, качается.

Скорый поезд набирает ход.

Ну зачем же этот день кончается.

Пусть бы он тянулся целый год.

1.По голубому (синему) морю, к зелёной земле

Плыву я на сером (белом) своем корабле.

На сером( белом) своем корабле.

2. Мимо черного (желтого) яблока луны,

Мимо белого (красного) яблока заката

Облака из неведомой страны

К нам спешат и опять бегут куда-то.

3.Жили у бабуси два веселых гуся

Один черный (серый), другой желтый (белый)

Два веселых гуся.

Физминутка

4.РАУНД. «Вкусный серпантин»

Пришла пора и покрепиться. Проводим конкурс «Вкусный серпантин»

-Каждый из вас возьмет букву. А потом по очереди должен закончить фразу «Я бы съел…», называя продукты, которые мы употребляем в пищу на ту букву, которая ему досталась.

5.РАУНД «Что мы поняли, не скажем, а рисунками покажем»

Если видишь: на картине

Нарисована река,

Или ель иль белый иней,

Или сад иль облака,

Или снежная равнина,

Или поле и шалаш,

То подобная картина

Называется …(пейзаж)

(отгадывают загадки и рисуют под музыку на общем листе)

1.Ну-ка, кто из вас ответит:

Не огонь, а больно жжет,

Не фонарь, а ярко светит,

И не пекарь, а печет? (солнце)

2.Пушистая вата плывет куда-то.(облака)

3.  Что же это за девица:

Не швея, не мастерица,

Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год? (елка)

4. Стоит в поле сестрица,

Платьице белое, а шапочка зеленая.(береза)

5. Стоит Антошка на одной ножке,

Его ищут, а он не откликается. (гриб)

6. Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел,

Он вспорхнул и улетел.(бабочка)

7.Она под осень умирает.

И вновь весною оживает.

Иглой зеленой рвется к свету.

Растет, цветет все лето.

Коровам без нее беда!

Она их главная еда. (трава)

8.  Летом бежит, а зимой стоит. (река)

9. Он, как елка, весь в иголках,

Ловит смело страшных змей.

И хоть он очень колкий,

Обижать его не смей. (еж)

Учитель:

Вот, и закончилась игра!

Мы все надеемся, что с ней

Вы стали немножечко умней.

Жюри объявляет результаты игры. Награждение.

ГДЗ учебник по математике 4 класс Петерсон. Часть 3. 6 урок Номер 14

Викторина “Хочу все знать”.
а) Найди корни уравнений и расшифруй названия двух крупных азиатских рек. По территории каких стран они протекают?

б) Найди длину этих рек в километрах:
1) (77838 + 3702) : (280 * 804 − 224214) * 30 + 80;
2) 5207 * 96 + 4571040 : 534 − (900 * 4000 − 3093468).
в) Расшифруй древнегреческой название Междуречья (области, расположенной между этими реками), записав ответы примеров в порядке возрастания и сопоставив их соответствующим буквам:

Решение а

200 − x = 36 + 18
200 − x = 54
x = 200 − 54
x = 146 = А
 
70 * 3 = y + 54
y + 54 = 210
y = 210 − 54
y = 156 = Т
 
a − 8 * 6 = 67
a − 48 = 67
a = 67 + 48
a = 115 = И
 

b4=80−45

b4=35


b = 35 * 4
b = 140 = Ф
 
m * 80 = 539 + 21
m * 80 = 560
m = 560 : 80
m = 7 = В
 
450 : (k − 8) = 3
k − 8 = 450 : 3
k − 8 = 150
k = 150 + 8
k = 158 = Е
 
83 − 29 = d * 27
54 = d * 27
d = 54 : 27
d = 2 = Р
 

1600c=92−52

1600c=40


c = 1600 : 40
c = 40 = Г
 


Ответ: реки Евфрат и Тигр − протекают по территории следующих стран: Иран, Ирак, Иордания, Саудовская Аравия, Сирия, Турция.

Решение б

1) (77838 + 3702) : (280 * 804 − 224214) * 30 + 80 = 81540 : (225120 − 224214) * 30 + 80 = 81540 : 906 * 30 + 80 = 90 * 30 + 80 = 2700 + 80 = 2780 (км) − длина реки Евфрат.
1)

+77838370281540

;
2) ;
3)

-225120224214906

;
4)

0¯8154008154¯00000¯0000000¯000000906900¯

;
5) 90 * 30 = 2700;
6) 2700 + 80 = 2780.
 
2) 5207 * 96 + 4571040 : 534 − (900 * 4000 − 3093468) = 499872 + 8560 − (3600000 − 3093468) = 508432 − 506532 = 1900 (км) − длина реки Тигр.
1) 900 * 4000 = 3600000;
2)

-36000003093468506532

;
3)

×520796¯31242468630499872¯

;
4)

0¯457104004272¯00¯2990002670¯000¯32040003204¯0000000¯000000000¯000000005348560¯

;
5)

+4998728560508432

;
6)

-5084325065321900

.
Ответ: 2780 км − длина реки Евфрат; 1900 км − длина реки Тигр.

Решение в

M =

9217−9=217

;
Е =

1217−917=317

;
Я =

145+2=345

;
А =

4611−2311=2311

;
О =

37+47=77=1

;
Т =

56+116=166=2

;
П =

59+89=139=149

;
С =

2−158=188−158=38

;
М =

2811+611=21411=3311

;
И =

725−345=675−345=335

;
О =

819−629=7109−629=189

.

217<317<38<1<149<189<2<2311<3311<335<345


М
Ответ: МЕСОПОТАМИЯ

Игра-викторина Хочу все знать

Конспект воспитательного мероприятия

Игра-викторина

«Хочу всё знать»

Цель: создание условий для воспитания познавательной активности.

Задачи:

научить работать в коллективе;

-повышать познавательный интерес;

развивать творческие способности и логическое мышление;

-развивать логическое мышление, способности рассуждать, убеждать, логически доказывать.

Тип мероприятия: интеллектуально-познавательная викторина

Технологии:игровые, ИКТ, здоровьесберегающие.

Оборудование: цветные полоски с вопросами, презентация с заданиями, фишки.

Ход мероприятия

1.Организационный момент.

Педагог: Добрый день! Я рада встрече с вами на нашей интеллектуально – познавательной викторине «Хочу всё знать». Ни для кого не секрет, что на нас обрушился циклон, принеся с собой не только дождь, снег и ветер, но и плохое настроение. И кто знает, что может произойти дальше, если не остановить стихию? А для этого необходимо нам с вами попытаться поднять настроение и создать тёплую атмосферу.

2.Основная часть (конкурсная программа)

Педагог: А сейчас самое время начать викторину. Но сначала давайте разделимся на две команды и каждая команда придумает своё название. Так, команды готовы, можем начинать.

Конкурс «Радужные вопросы»

Педагог: «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан». О чём идёт речь? Правильно, о радуге. Наш первый конкурс называется «Радужные вопросы».

(участники команд поочерёдно вытягивают полоски. Полоски имеют красную, оранжевую, жёлтую, зелёную, голубую и синюю стороны, какая полоска выпала, на такой цвет вопрос. Если ответ без подсказки, команда получает 2 фишки, с подсказкой 1 фишку).

Красные вопросы

1.Кто написал сказку «Красная шапочка»? (братья Гримм, Шарль Пьеро, Джани Родари) 2.Когда отмечают праздник Красная горка? (зимой, весной, летом, осенью)

3.У нас в садах и огородах встречается малюсенькое ярко – красное насекомое. Это: (плодовый клещ, кошачий клоп, собачий клещ)

4.Ядовитый гриб с красной шляпкой – это: (подосиновик, мухомор, сыроежка)

Оранжевые вопросы:

1.От названия какого фрукта произошло название цвета «оранжевый»? (апельсин (англ. оrangе), оранжук, хурма)

2. Где протекает река Оранжевая? (в Америке, в Африке, в Европе).

3.Какое травянистое растение имеет оранжевый сок? (одуванчик, подсолнух,чистотел)

4.«То рыжая, то серая, а названьем белая». Или: «По веткам скачет, да не птица, рыжая, да не лисица». Кто это? (белка)

Жёлтые вопросы:

1.Самые первые весенние цветочки жёлтого цвета – это: (одуванчик, мать – и мачеха, подорожник)

2.Круглый жёлтый сказочный герой? (принц Лимон, репка, колобок)

3.«Жёлтый Демид весь день на солнышко глядит. Кто это?» (подсолнух)

4.«Был белый дом, чудесный дом, но что-то затрещало в нём. Дом треснул и оттуда выходит жёлтенькое чудо» (цыплёнок).

Зелёные вопросы:

1.У кого из сказочных героев зелёные волосы – листья? (Чиполлино)

2.Зеленоглазака – это: (змея, муха, красавица из сказки)

3.Лук, салат, щавель – это зелёные культуры. Как вы думаете, укроп к ним относится? (Да)

4. «Дом зелёный тесноват: узкий, длинный, гладкий. В доме рядышком сидят круглые ребятки». (горох)

Голубые вопросы:

1.Голубой кит – это: (самое большое водное животное, самое большое из всех существующих животных длина 33 м, вес 160 т, самая большая рыба)

2.В голубенькой рубашке бежит по дну овражка. (ручеёк)

3.Голубая шуба весь мир покрыла. (небо)

4.Кто написал песню «Голубой вагон»? ( Сергей Никитин, Владимир Шаинский, Евгений Крылатов)

Синие вопросы:

1.Существует ли синяя птица? (да, в Азии)

2.Кто написал сказку «Синяя Борода»? (Г.-Х. Андерсен, братья Гримм, Ш. Перро)

3.Кто был Синяя Борода? (граф, маркиз, князь)

4.Я синий цветочек, мал малышочек. Из земли вырастаю – весь мир одеваю. (лён)

Педагог: Молодцы, команды справились с заданием, а теперь переходим к следующему конкурсу и он называется «Всё обо всём»

Конкурс «Всё обо всём»

(участникам предлагаются вопросы из разных областей, которые выводятся на экране. Из какой области будет вопрос, команды выбирают сами.)

Литература:

1.Сказка о пользе коллективного труда. («Репка»)

2.Сброшюрованные листы печатного материала. (книга)

3.Подворотный язык. (сленг)

4. В российском фольклоре её считали начальницей над ведьмами и помощницей сатаны. (Баба – Яга) .

Искусство:

1.Танец на пальцах. (балет)

2.Простыня, за просмотр которой платят деньги. (экран)

3. Скоростной просмотр слайдов. (фильм).

4.Крупный христианский храм (собор).

Спорт:

1.Беготня на природе. (кросс)

2.Резиновый плоский диск чёрного цвета. (шайба).

3.Спортивные соревнования на специально подготовленных автомобилях (ралли)

4.Начало, исходный пункт любого соревнования на скорость. (старт)

География:

1.Самая большая лужа. (океан)

2.Чёрное золото. (уголь)

3.Самая длинная река в Европе. (Волга)

4.Самая многолюдная страна. (Китай)

История:

1.Цветы в небесах. (салют)

2.Продолжение политики насильственными средствами. (война)

3. Кто открыл Америку? (Колумб)

4.Засланец в чужую страну. (посол)

Педагог: И с этим заданием вы справились успешно, а теперь переходим к следующему конкурсу, который называется «Вопросы из ларца».

Физкультминутка

А теперь на месте шаг.

Выше ноги! Стой, раз, два! (Ходьба на месте.)

Плечи выше поднимаем,

А потом их опускаем. (Поднимать и опускать плечи.)

Руки перед грудью ставим

И рывки мы выполняем. (Руки перед грудью, рывки руками.)

Десять раз подпрыгнуть нужно,

Скачем выше, скачем дружно!(Прыжки на месте.)

Мы колени поднимаем –

Шаг на месте выполняем. (Ходьба на месте.)

От души мы потянулись, (Потягивания —руки вверх и в стороны.)

И на место вновь вернулись. (Дети садятся.)

Игра “Веселый счет”

Педагог: Сейчас поиграем в игру “Веселый счет”. От каждой команды выходит по одному участнику. Вам необходимо найти все числа от 1 до 24. (Участникам дается лист с изображением чисел внутри квадрата. Команда, участник которой затратит меньше времени, получат 1 фишку.)

Конкурс «Вопросы из ларца»

(От каждой команды приглашается участник, который зачитывает вопросы своим игрокам. Если ответ правильный команда получает 2 фишки, если ответ отсутствует или он неверен, право ответить на этот вопрос предоставляется участникам другом команды и при этом заработать 1 дополнительную фишку.)

1.Назовите первое животное, побывавшее в космосе? (собака)

2.Когда в Греции прекращались все войны? (во время Олимпийских игр)

3.Как называется модель земного шара с очертаниями суши и водных пространств? (глобус)

4.Как называют компьютерного взломщика? (хакер)

5. Какого цвета стоп кран на самолёте? (его там нет)

6. Как называются источники, извергающие через определённые промежутки времени горячую воду? (гейзеры)

7.Если ребёнку снится, что он летает, это означает, что он… (он растёт)

8.В каких городах есть статуя свободы. (Париж, Нью-Йорк)

9.Греет ли шуба? (нет, она только сохраняет тепло человеческого тепла)

10.Где у кузнечика уши? (на ногах)

11.Какую войну выиграли с помощью всего одного коня? (Троянскую войну с помощью Троянского коня)

12.Куда зайцу удобнее бежать – в гору или с горы? (в гору, так как задние лапы у зайца длиннее)

Педагог: Хорошо ребята! Переходим ещё к одному конкурсу, конкурсу капитанов, и он называется «Мудрая сова». Я задаю вопрос, который начинается со слов «Верите ли вы, что….», а ваш капитан старается определить: верно это или нет.

Конкурс «Мудрая сова»

(конкурс капитанов, «Верю, не верю)

1. В Японии ученики на доске пишут кисточкой с цветными чернилами? (да)

2. В Австралии практикуется применение одноразовых школьных досок7 (да)

3. Авторучка была изобретена ещё в Древнем Египте? (да)

4. Шариковая ручка сначала применялась только военными лётчиками? (да)

5. В Африке выпускаются витамизированные карандаши для детей, имеющих обыкновение грызть что попало? (да)

6. В некоторые виды цветных карандашей добавляется экстракт моркови для большей прочности грифеля? (нет)

7. Если пчела ужалит кого-нибудь, то она погибнет? (да)

8. Правда ли, что пауки питаются собственной паутиной? (да)

9. В одном корейском цирке двух крокодилов научили танцевать вальс? (нет)

10. На зиму пингвины улетают на север? (нет).

Педагог: Закончился конкурс капитанов, где они проявили свою смекалку, находчивость и эрудицию. Молодцы! Садитесь на свои места.

Заключение

Педагог: Настало время подвести окончательные итоги нашей головокружительной интеллектуально-познавательной игры «Хочу всё знать». А вы, дорогие участники подсчитайте, сколько получила фишек ваша команда.  Теперь нам не страшен никакой циклон! Спасибо вам, уважаемые эрудиты и интеллектуалы! До новых встреч!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/304739-igra-viktorina-hochu-vse-znat

Каков ваш стиль обучения? 20 вопросов

Для этого приложения требуется JavaScript.

Пожалуйста, включите JavaScript в вашем браузере, чтобы продолжить.

1. Какую книгу вы хотели бы прочитать для развлечения?

Книга с множеством картинок

Книга, в которой много слов

Книга с поиском слов или кроссвордами

2.Что вы, скорее всего, сделаете, если не знаете, как правильно написать слово?

Запишите, чтобы проверить, правильно ли он выглядит

Произнесите это вслух, чтобы проверить правильность звучания

Обведите буквы в воздухе (написание пальцем)

3. Вы ходите по магазинам за одеждой и ждете в очереди, чтобы заплатить. Что вы, скорее всего, будете делать в ожидании?

Посмотрите на другую одежду на вешалках

Поговорите с человеком рядом с вами на линии

Перемещайтесь или двигайтесь вперед и назад

4.Когда вы видите слово «кошка», что вы делаете в первую очередь?

Представьте себе кошку

Произнеси себе слово «кот»

Подумайте о том, чтобы быть с кошкой (погладить ее или услышать мурлыканье)

5. Как лучше всего готовиться к экзамену?

Прочтите книгу или свои заметки и просмотрите картинки или диаграммы

Попросите кого-нибудь задать вам вопросы, на которые вы сможете ответить вслух

Составьте каталожные карточки, которые вы можете просмотреть

6.Как лучше всего узнать, как что-то работает (например, компьютер или видеоигра)?

Попросите кого-нибудь показать вам

Прочтите об этом или послушайте, чтобы кто-нибудь это объяснил

Разберись сам

7. Если бы вы пошли на школьные танцы, что бы вы, скорее всего, вспомнили на следующий день?

Лица людей, которые были там

Музыка, которая игралась

Танцевальные движения, которые вы сделали, и еда, которую вы съели

8.Что вас больше всего отвлекает, когда вы пытаетесь учиться?

Люди проходят мимо вас

Громкие шумы

Стул неудобный

9. Что вы, скорее всего, сделаете, когда рассердитесь?

Сделай “безумное” лицо

Кричать и кричать

Распашные двери

10. Что вы, скорее всего, будете делать, когда будете счастливы?

Улыбка от уха до уха

Говорите бурю

Акт действительно гипер

11.Когда вы в новом месте, как вы ориентируетесь?

Найдите карту или каталог, на котором показано, где все находится.

Спросите у кого-нибудь, как проехать

Просто начните ходить, пока не найдете то, что ищете

12. Какой из этих трех классов вам больше всего нравится?

Арт-класс

Музыкальный класс

Тренажерный зал

13.Что вы, скорее всего, сделаете, когда услышите песню по радио?

Представьте прилагаемое к нему видео

Пойте или напевайте под музыку

Начните танцевать или постучите ногой

14. Что вас больше всего отвлекает в классе?

Слишком яркий или слишком тусклый свет

Шум из коридора или снаружи здания (например, движение транспорта или стрижка травы)

Слишком высокая или слишком низкая температура

15.Что ты любишь делать, чтобы расслабиться?

Читать

Слушать музыку

Физические упражнения (ходьба, бег, занятия спортом и т. Д.)

16. Как лучше всего вам запомнить номер телефона друга?

Представьте себе номера на телефоне, как если бы вы их набирали

Повторяйте это вслух снова и снова и снова

Запишите или сохраните в списке контактов телефона

17.Если бы вы выиграли игру, какой из этих трех призов вы бы выбрали?

Плакат на стену

Скачать музыкальный компакт-диск или mp3

Любая игра (или футбольный мяч, или футбольный мяч и т. Д.)

18. Куда бы вы предпочли пойти с компанией друзей?

Фильм

Концерт

Парк развлечений

19.Что вы, скорее всего, запомните в новых знакомых?

Их лицо, но не их имя

Их имя, но не лицо

О чем вы с ними говорили

20. Что вы, скорее всего, скажете кому-то, как проехать к вашему дому?

Описание здания и ориентиров, которые они пройдут по пути

Названия дорог или улиц, на которых они будут находиться

«Следуй за мной – будет легче, если я просто покажу тебе, как туда добраться.«

материалов курса: тесты / викторины – Schoology Support

Создавайте тесты / викторины в своем курсе Schoology, чтобы оценить усвоение учащимися материала или оценить их готовность к занятиям. Каждый тест / викторина оценивается автоматически (если вы не включили субъективный вопрос, например, короткий ответ / эссе), что дает вам мгновенную и эффективную обратную связь, которая поможет вам составить план ваших предстоящих уроков.

Вы можете вручную переопределить оценки, добавить комментарии и настроить широкий спектр параметров для каждого теста / викторины.

Важные примечания:
  • Если вы используете Schoology Enterprise и в вашей организации нет опции Test / Quiz, обратитесь к своему представителю Schoology.
  • Возможность создать тест / викторину больше не доступна в Schoology Basic. Подробнее здесь .

Прочтите эту статью полностью или воспользуйтесь ссылками ниже, чтобы перейти к руководствам по конкретным аспектам использования тестов / викторин в вашем курсе Schoology.

Создание тестов / викторин

Чтобы создать тест / викторину, выполните следующие действия:

  1. Нажмите Добавить материалы.
  2. Выберите Добавить тест / викторину .
  3. Заполните форму Create Test / Quiz .
    • Установите Срок сдачи , чтобы поместить тест / викторину в области Календаря курса и Предстоящие .
    • Установите категорию , чтобы включить тест / викторину в журнал успеваемости.
    • Используйте Период , чтобы выбрать категорию оценки из раскрывающегося меню.
    • Установите шкалу для теста / викторины.
  4. Нажмите Создать для завершения.

Примечание. Тесты / викторины также можно создавать в папках курса или добавлять в папки после их создания.

Опции

Используйте Options для включения / выключения следующих функций:

  • Используйте Индивидуально назначить (только для Enterprise) , чтобы отображать задания только для определенного участника курса или группы оценок.
  • Опубликовано для учащихся для отображения или скрытия теста / викторины в представлении учащихся.
    Примечание: Использование Опубликовано определяет, видят ли студенты тест / викторину на странице курса Материалы . Это отличается от параметра Allow Attempts на вкладке Settings теста / викторины, который определяет, когда учащиеся могут начать проходить тест / викторину.
  • Включение статистики оценок отображает статистику теста / викторины для учащихся
  • Включение комментариев позволяет студентам оставлять комментарии к тесту / викторине:
  • Скопируйте на : Тесты / викторины можно скопировать только после того, как все вопросы будут созданы и завершены.

К началу

Добавить вопросы

Для создания вопросов:

  1. Нажмите Добавить вопрос .
  2. Выберите тип вопроса из меню. Щелкните здесь, чтобы узнать о различных типах вопросов по школьной школе.
  3. Заполните вопрос.
  4. Для вопросов с множественным выбором или истинных / ложных вопросов вы также можете добавить отзыв:
    1. Нажмите Показать отзыв .
    2. Добавьте отзыв на уровне ответов в текстовые поля рядом с каждым вариантом ответа.
    3. Добавьте отзыв на уровне вопроса в текстовые поля под вариантами ответов, помеченные как Отзыв о неправильном ответе и Отзыв о правильном ответе .
    4. Чтобы скрыть отзыв, нажмите Скрыть отзыв .
  1. (Необязательно) Добавьте учебную цель в вопрос теста / викторины.
  2. Нажмите Создать вопрос для завершения.
Примечания:
  • В одном тесте / викторине может быть не более 200 вопросов.
  • Emojis не поддерживаются в тестах / викторинах.

К началу

Добавьте вопросы из банка вопросов

Если у вас есть банк вопросов в школе, вы можете создавать тесты / викторины с вопросами из банков. Вы можете добавить отдельные вопросы из банка вопросов или вы можете добавить случайный выбор вопросов из нескольких банков вопросов при создании своей викторины.

Чтобы добавить отдельные вопросы из одного банка вопросов в тест / викторину:

  1. Создайте тест / викторину или щелкните название теста / викторины, в который вы хотите добавить вопросы.
  2. На вкладке «Вопросы» щелкните «Добавить вопрос» и выберите в меню пункт «Из банка вопросов».
  3. В окне «Импорт из банков вопросов» выберите «Отдельные вопросы».

  4. Щелкните банк вопросов, из которого вы хотите импортировать вопросы.
  5. Установите флажок рядом с вопросами, которые нужно импортировать. Чтобы импортировать все вопросы, установите флажок рядом с кнопкой автоматического выбора.
  6. Использование автоматического выбора (необязательно): для вставки заданного количества случайно выбранных вопросов из банка:
    1. Щелкните Автоматический выбор.
    2. Введите количество вопросов, которые вы хотите добавить в тест.
    3. Щелкните Выберите .

При использовании функции автоматического выбора выбранное количество вопросов добавляется к тесту / викторине, и все учащиеся курса получают одинаковый набор вопросов.

  1. Введите значение в баллах в поле справа от каждого вопроса, чтобы указать количество баллов, которое приносит каждый вопрос. Чтобы установить постоянное количество баллов для каждого вопроса, нажмите кнопку « Задать баллы» и введите значение в поле «Баллов за вопрос».
  2. Нажмите Добавить вопросы для завершения.

Чтобы добавить случайный выбор вопросов из одного или нескольких банков вопросов в тест / викторину:

  1. Создайте тест / викторину или щелкните название теста / викторины, в который вы хотите добавить вопросы.
  2. На вкладке «Вопросы» теста / викторины щелкните Добавить вопрос .
  3. Выберите из банка вопросов .
  4. В окне Импорт из банков вопросов выберите Случайные вопросы .

  5. В окне «Выбор банков вопросов» выберите один или несколько банков вопросов, из которых нужно извлечь. Вы можете выбрать сколько угодно.
  6. Нажмите Выберите банки вопросов .
  7. В окне «Добавить случайные вопросы» введите:
    • Количество вопросов, которые вы хотите сгенерировать из каждого банка.
    • Сколько баллов стоит каждый вопрос.
  8. Нажмите Добавить вопросы для завершения.

Каждая викторина будет содержать определенное количество вопросов из выбранных банков вопросов.
Каждый студент курса получает уникальный набор вопросов. Даже если учащиеся получат несколько одинаковых вопросов, они появятся в другом порядке, поэтому ни один тест не будет похож. Это помогает поддерживать достоверность результатов вашей викторины.

Совет от профессионала . Наличие стратегии банка вопросов и строгой системы маркировки позволяет отделить хорошие тесты от хороших. Подумайте, чем могут обернуться ваши случайные тесты, если вы сгруппируете банки вопросов по единицам урока, типу вопроса, цели обучения или даже типу учащегося (например.г., зрительный, слуховой и др.).

К началу

Импорт теста / викторины

Чтобы импортировать тест / викторину из Blackboard 7.1-9.0, Edmaster или ExamView, выполните следующие действия:

  1. Нажмите Добавить вопрос .
  2. Выберите Импорт теста / викторины .
  3. Выберите импорт из Blackboard 7.1-9.0 или из Edmaster. Вопросы ExamView можно импортировать, предварительно экспортировав их в формат Blackboard.
  4. Нажмите Далее и выберите файл на своем компьютере.
  5. Нажмите Импорт для завершения.

К началу

Настройки

Щелкните Settings в профиле Test / Quiz, чтобы настроить следующие параметры:

Инструкции : Введенный здесь текст будет доступен, пока учащиеся проходят тест / викторину. Используйте инструменты редактора форматированного текста, чтобы добавить к инструкциям мультимедийный контент или вложения.

Отправленных материалов: Укажите, могут ли учащиеся пройти тест или викторину и когда у них есть к ним доступ.Это отдельно от функции публикации в профиле теста / викторины:

  • Включить: Учащиеся могут открыть и пройти тест.
  • Активировать до: Учащиеся могут пройти тест до даты и времени, которые вы укажете в отображаемом поле До .
  • Включить с … по: Учащиеся могут начать тест после даты и времени, указанных в С и до даты и времени в До .
  • Отключено: Студенты не могут пройти тест.

Примечание: Значение по умолчанию для доступности теста / викторины – Отключить . Если учащиеся могут открыть тест / викторину, но кнопка Начать новую попытку недоступна, вам может потребоваться переключить этот параметр на один из параметров Включить .

Ограничение по времени: Установите ограничение по времени для всего теста / викторины.

Примечание: Параметр Ограничение времени не контролирует , а не , установку ограничения времени для отдельных вопросов.

Ограничение попыток: Укажите ограничение на количество раз, которое учащийся может пройти тест / викторину.


Если учащиеся могут проходить его более одного раза, используйте меню Оценить по , чтобы выбрать способ выставления оценок за тест / викторину.

  • Случайный порядок: Случайный порядок вопросов в тесте / викторине каждого учащегося, что позволяет предлагать учащимся разные версии одного и того же теста / викторины. При выборе Да игнорирует разрывы страниц, и учащиеся будут видеть по одному вопросу на каждой странице.
  • Пейджинг: Быстрый способ задать один вопрос на странице. Или вы можете определить, где в тесте попадают разрывы страниц, вставив свои собственные, используя Добавить вопрос и выбрав + Разрыв страницы . Затем на странице теста / викторины Настройки выберите Использование разрывов страниц из раскрывающегося списка Пейджинг .
  • Язык Клавиатура: Выберите Испанский в этом меню, чтобы предоставить клавиатуру в браузере с испанскими акцентными знаками, которые учащиеся могут выбрать, отвечая на короткие ответы и заполняя пустые вопросы.
  • Обзор вопроса: Если этот параметр включен, учащиеся могут видеть страницу обзора в конце теста / викторины, где они могут просмотреть свои ответы перед отправкой.
  • Resumable: Позволяет учащимся возобновить неполную отправку.
  • Просмотр представленных материалов: Позволяет учащимся просматривать свои материалы (и правильно ли они отвечают на вопросы) после отправки теста / викторины.
  • Скрыть значения баллов: Позволяет скрыть значение баллов для каждого вопроса.Если вы выберете отображение значений баллов и включите параметр Просмотр представленных материалов , общие значения баллов будут отображаться, когда учащиеся просматривают свои отправленные материалы.
Примечание. Тесты / викторины автоматически сохраняют ответы учащихся. Тесты / викторины могут оставаться открытыми не более 6 часов до истечения сеанса. Убедитесь, что вы сказали учащимся выйти из теста / викторины и возобновить его позже, если на выполнение теста уйдет больше 6 часов.

К началу

Предварительный тест / викторины

Вы можете предварительно просмотреть тест в области Preview .Эта функция позволяет вам проверить свои вопросы и настройки перед тем, как сделать тест доступным для учащихся.

К началу

Оценочные тесты / викторины

Результаты

После того, как ваши ученики пройдут тест, результаты сразу же заносятся в каталог на вкладке Результаты викторины. В этой области можно просматривать материалы, представленные учащимися, по учащимся или по вопросам. Используйте это вместе с View Stats , чтобы понять, как ваши ученики справились с тестом.

Представление по умолчанию для вкладки Результаты отображает отправленные материалы в представлении Представление учащегося . Если в вашем тесте / викторине есть субъективные вопросы, вы должны вручную выставить оценку за тест или тестовый вопрос, чтобы учащийся получил оценку.

Чтобы оценить тест / викторину из области Просмотр учащегося :

  1. Чтобы поставить оценку за тест в целом, щелкните звездочку и введите балл.
  2. Чтобы оценить отправку теста / викторины учащегося, щелкните справа параметр Просмотреть попытки .
  3. Если ваш тест / викторина допускает несколько отправок, каждая отправка отображается под именем выбранного учащегося. Чтобы просмотреть конкретную отправку, щелкните шестеренку справа и выберите в меню Просмотр / редактирование .
  4. Введите балл за субъективный вопрос и при необходимости скорректируйте другие автоматически оцениваемые вопросы.
  5. Нажмите Сохранить изменения .
  6. Щелкните разные имена учащихся, чтобы переключиться на их работы.

Чтобы оценить тест / викторину из области Просмотр по вопросам , выполните следующие действия:

  1. Нажмите Просмотреть вопрос .Список вопросов теста / викторины отображается ниже. Здесь вы можете нажать Просмотреть статистику рядом с каждым вопросом, чтобы просмотреть данные на уровне вопроса о том, как ваши ученики справились с каждым вопросом. На снимке экрана ниже показана статистика по вопросу с несколькими вариантами ответов.

    Здесь 25 процентов студентов выбрали кератиноцита , 50 процентов выбрали меланоцита , а 25 процентов выбрали адипоцита . Ни один из учащихся не выбрал правильный ответ, поэтому наибольшее количество заработанных баллов отображается как 0 , а среднее количество полученных баллов также составляет 0 .

  2. Чтобы ввести оценку за конкретный вопрос, нажмите Просмотреть ответы :
  3. Введите балл за субъективный вопрос или при необходимости скорректируйте автоматически оцениваемый вопрос.
  4. Нажмите Сохранить изменения .
  5. Нажмите Просмотр по вопросу вверху, чтобы вернуться к списку вопросов.

К началу

Попытка отменить отправку

Чтобы отменить отправку попытки учащегося из области Просмотр учащегося :

  1. Щелкните параметр Просмотреть попытки рядом с учащимся.
  2. Щелкните значок шестеренки рядом с попыткой.
  3. Выбрать Отменить .

Примечание: Отмена попытки отмены невозможна. Если вы удалили попытку и вам нужно ее восстановить, обратитесь в службу поддержки Schoology.

Просмотр статистики

Просмотр статистики предоставляет ключевую статистику для теста / викторины, включая:

  • # Grades: Общее количество записанных оценок.
  • Максимальное количество баллов: Общее количество баллов, возможных за викторину.
  • Высшая оценка: Наивысшая полученная оценка.
  • Самая низкая оценка: Самая низкая полученная оценка.
  • Среднее значение: Среднее значение для всех достигнутых оценок или Среднее значение.
  • Стандартное отклонение: Величина отклонения оценок.
  • Медиана: «Средний» класс.
  • Режим: Самый распространенный сорт.

Вернуться к статье «Материалы курса»

К началу

30 вопросов, на которые каждый ученик должен уметь ответить

by Terry Heick

Эти вопросы больше касаются ученика, чем вас, вашего класса или вашего образования.

То, что должен знать каждый учащийся, начинается с себя и выходит за пределы области содержания: самопознание–> знание содержания.

Как педагог, ваша работа – вести учеников к пониманию, но этому должно предшествовать самосознание и самопознание учеников. Эти вопросы затрагивают целый ряд тем, но все они вращаются вокруг идеи личности учащегося.

Если он еще не пришел, то, вероятно, вам скоро предстоит первый день в школе, и здесь тоже могут пригодиться вопросы такого рода. Познакомьтесь с типом . Но они также могут помочь задать тон в вашем классе, что самоанализ является обязательным, осознание и мышление всегда присутствуют, а самопознание является конечной целью любой системы обучения.

Стратегии реализации

Вопросы такого рода кажутся немного… сложными, но если студенты даже не могут начать отвечать на них, что ж, у нас есть проблема, не так ли? Хотя некоторые из них могут не работать на начальном / начальном уровне, большинство из них довольно гибкие и могут быть изменены по мере необходимости учителем или даже самими учениками.

Основываясь на некоторых отзывах, которые мы получили от нашего сообщества facebook, вот несколько советов по использованию этого ресурса:

1. Составьте головоломку

Разделите студентов на 4 группы, сделайте то же самое с вопросами, попросите студентов обсудите каждый соответствующий набор как группу, а затем запишите свои собственные ответы после того, как у вас будет возможность немного обсудить их с другими.

2. Вариант ответа

Попросите учащихся ответить на те вопросы, на которые они хотят ответить, и пропустить те, на которые они не ответили

3.Персонализация

Если у вас есть какое-то представление, какие учащиеся могут ответить на какие вопросы, назначьте их соответственно.

4. Используйте их как подсказки журнала или блога

Каждый вопрос может действовать как написание подсказки. Фактически, при еженедельном использовании у вас есть подсказки на весь учебный год.

Затем попросите учащихся взять записи, провести художественную демонстрацию ответов и поделиться ими в социальных сетях или в цифровом портфолио.Вы также можете использовать их в качестве тем еженедельных публикаций в блогах для студентов, где все студенты отвечают на один и тот же вопрос, а студенты посещают блоги друг друга и комментируют и т. Д.

5. Командные игры

Задайте студентам вопросы, чтобы убедиться, что все на вопросы отвечают не менее двух студентов. Затем предложите тем учащимся, которые ответили на совпадающие вопросы, встретиться, сравнить и сопоставить свои ответы и поделиться.

6. Общая картина

Прежде всего, спросите студентов, почему такие вопросы важны.

7. Wing It

Просто передайте им и посмотрите, как они отреагируют, и возьмите это оттуда. Рисование, дебаты, концептуальные карты, дискуссии Сократа, и т. Д.

30 вопросов, которые должен уметь ответить каждый учащийся

1. Что все должны знать о вас?

2. Что вам нужно от меня (как вашего учителя) больше всего на свете?

3. Что для вас значит успех в классе? Как бы вы это определили?

4.Что вы знаете о том, как люди учатся?

5. Какое самое творческое дело вы когда-либо делали?

6. Какими четырьмя способами учатся люди?

7. Что значит «что-то понимать»?

8. Когда вы в последний раз решали проблему?

9. Как вы отвечаете на ожидания?

10. Чем вы больше всего гордитесь?

11. Что вы хотите узнать?

12. Вы разборчивый читатель? Каковы ваши сильные стороны как читатель?

13.Какая у вас личная философия?

14. Когда вы лучше всего пишете?

15. Что стоит глубоко понимать?

16. Каковы ваши лучшие мыслительные привычки? Наименее полезно?

17. Что для вас самое важное в жизни?

18. Какая связь между обучением и № 17?

19. Откуда у вас внутренний драйв?

20. Кто ваши герои или образцы для подражания?

21. Зачем учиться (вставьте сюда свою область содержания)?

22.Что у вас хорошо получается, чего никто не знает?

23. Что учителя иногда неправильно понимают в отношении вас как ученика?

24. Что значит «учиться»?

25. Считаете ли вы себя «умным»? (Что означает «умный»?)

26. Как вы реагируете на сложные тексты, медиа, задачи, проекты и т. Д.? Это отличается от того, как вы реагируете на сложности в «реальном мире»?

27. Что вы цените (как личность, как студент и т. Д.)?

28. Что должна «делать» школа?

29.Где (или «кем») вы хотите «быть» через десять лет? В следующем году? В это же время на следующей неделе?

30. Если я уйду с вашего пути в этом году, что вы сможете сделать?

Тест 2: Академическая честность: Университет Рочестера

Тест № 2

Это нечестно?

  1. Вы работаете в компьютерном классе на общественном рабочем месте. Вы заканчиваете свою работу, сохраняете ее на флэш-накопитель и уходите, забыв удалить свою работу с рабочего места. Подходит другой ученик вашего класса, находит ваш файл и возвращает его как свой.Вы несете ответственность за академическую нечестность?
  1. Вы проводите промежуточный курс в большой аудитории, и некоторые заметки, которые вы принесли с собой, выскальзывают из-под сиденья, на котором вы их положили. Могут ли вас обвинить в академической нечестности?
  1. Вы спрашиваете своего инструктора, не захочет ли она прочитать черновик эссе, срок сдачи которого наступит через неделю. Ваше эссе содержит перефразирование вторичных источников, которые вы использовали в своем эссе, но еще не отметили как идеи других людей.Вы считаете, что это нормально, поскольку это черновик эссе, а не последняя копия, которую вы планируете сдать. Считается ли это академической нечестностью?
  1. Ваш преподаватель пишет вам электронное письмо, в котором говорится, что, по его мнению, вы могли совершить акт академической нечестности в его классе. Вы впадаете в панику и отказываетесь от курса. Позже вас вызовут в Совет по академической честности. На слушании вы были потрясены, узнав, что вас восстановили в классе. Вы все еще отвечаете за окончание урока?
  1. Вы записываетесь в танцевальный класс с двумя кредитами.Помимо изучения различных видов движений, вам также необходимо написать эссе на пяти страницах по теме, заданной инструктором. Вы используете в своем эссе много материалов из Интернета, и у вас нет времени, чтобы правильно его процитировать. Вы полагаете, что это нормально, поскольку большая часть оценки основана на вашем танцевальном исполнении. Кроме того, это всего лишь танцевальный класс с двумя кредитами, а не настоящий академический курс, и инструктор ничего не сказал о цитировании. Вы виновны в плагиате?
  1. Вы просите друга, который хорошо пишет, просмотреть вашу газету.Она с радостью поможет и найдет много неуклюжих фраз и двусмысленных утверждений, которые переписывает для вас. Она даже выдвигает несколько новых аргументов в поддержку вашего тезиса. Вы счастливы, потому что она смогла ясно и убедительно выразить то, что вы все время пытались сказать. Это академическая нечестность?
  1. Вам нужен код доступа, чтобы попасть в лабораторную секцию. Ваш инструктор дает вам код, которым вы делитесь с другом, который хочет быть в том же разделе.Могут ли вас обвинить в академической нечестности?
  1. Вы замечаете, что бумажное задание в вашем классе похоже на задание, которое вы написали для другого класса. Вы меняете титульный лист и несколько предложений во введении и сдаете их. Это нормально, потому что это ваша собственная работа, верно?
  1. Ваш преподаватель разрешает совместную работу над домашними заданиями и поощряет учебные группы, но при этом ожидает, что вы будете выполнять свою работу самостоятельно. Вы и двое друзей обсуждаете проблему и вместе работаете над ней.Части вашей заключительной работы идентичны, но это должно быть нормально, поскольку большая часть работы принадлежит вам. Могут ли вас обвинить в академической нечестности?
  1. Вы потрясены тем, что получили плохую оценку в своем классе литературы. Вы думали, что у вас все хорошо, и у вас средний балл по классу. Когда вы связываетесь со своим инструктором, чтобы узнать, почему вы потерпели неудачу, он предъявляет вам доказательства того, что вы заимствовали части своего последнего эссе. «Любой ученик, который занимается плагиатом в моем классе, терпит поражение», – говорит он вам.”Без исключений.” Это конец?
  1. Ваш хороший друг в отчаянии. Ему грозит провал на уроке биологии, на котором вы оба. Если он проиграет, его отправят на академический испытательный срок. Он знает, что вы отличник, и просит вас сдать следующий экзамен так, чтобы он мог видеть ваши ответы. Это единственный способ успешно сдать урок. Его просьба заставляет вас чувствовать себя неловко, но, поскольку вы не копируете ответы, вы полагаете, что вас не обвинят в академической нечестности.Вы правы?
  1. Вы изучаете продвинутый языковой класс и в тупике пытаетесь написать сочинение, поэтому вы пишете несколько предложений на английском и используете программу автоматического перевода в Интернете, чтобы помочь вам. Это нормально, потому что это похоже на использование словаря, и инструктор сказал, что словари разрешены. Это академически честно?

Ключ ответа

  1. Возможно. Студенты обязаны защищать свою работу от недобросовестного использования.Если другой ученик использует вашу работу даже без вашего ведома, вы все равно можете нести некоторую ответственность за непреднамеренную помощь другому ученику в обмане. Ваша ответственность или освобождение от ответственности будет зависеть от того, насколько небрежно вы относились к защите своей работы. Конечно, если студент сделает все возможное, чтобы украсть вашу работу, несмотря на все разумные меры предосторожности, которые вы предприняли, вас не сочтут виновным в пособничестве нечестному действию. Тем не менее, вы всегда должны как можно больше держать свою работу при себе.Например, если вы одалживаете другу статью, чтобы он мог использовать ее в качестве руководства для написания своей собственной, это может вовлечь вас в академическую нечестность, если ваш друг использует ваши идеи, фразы или отрывки из своей статьи, даже если вы никогда не поощряли его Сделай так. Никогда не стоит делиться своей работой с другими, если сотрудничество не разрешено, и это нарушение Политики академической честности – делиться выполненными заданиями в форме, которую можно скопировать.
  1. Да. Неправильное хранение запрещенных заметок, материалов курса и учебных пособий во время экзамена таким образом, чтобы они были доступны или доступны для просмотра, является нарушением Политики академической честности.Всегда следите за тем, чтобы все заметки или учебные пособия, которые вы приносили на экзамен, были надежно хранятся в закрытых сумках, вне поля зрения.
  1. Да. Вы несете ответственность за правильное цитирование всех идей, фраз и отрывков, взятых у других авторов, где бы они ни встречались в вашей работе, даже в черновиках ваших статей. Невыполнение этого требования является плагиатом, нарушением Политики академической честности.
  1. Да, почти во всех случаях. После предъявления обвинения в нечестности в учебе вы должны оставаться в классе, если дело не будет разрешено одним из следующих двух способов:
    1. Если вы подписали письмо с предупреждением о разрешении, предложенное вашим инструктором, вы можете отказаться от курса или отказаться от него после того, как предупреждение будет одобрено Советом по академической честности.
    2. Если Совет оправдал вас после слушания, вы можете отказаться от курса или отказаться от него. Если вы откажетесь от участия до того, как ваше дело будет разрешено, или после того, как вы будете признаны ответственными в соответствии с процессом решения инструктора с санкциями или процессом решения совета директоров, вы будете восстановлены в классе.

Независимо от того, насколько сложно оставаться на курсе, в котором профессор обвинил вас в нечестности, вы должны продолжать посещать занятия и выполнять все классные обязанности.

  1. Да. Вы несете ответственность за правильное цитирование всех идей, фраз и отрывков, взятых у других авторов, где бы они ни встречались в вашей работе, даже в черновиках ваших статей. Невыполнение этого требования является плагиатом, нарушением Политики академической честности.
  1. Да. Рекомендуется, чтобы другие проверяли вашу работу, чтобы выявить орфографические, пунктуационные, синтаксические и стилистические ошибки, если такая проверка прямо не запрещена. Но вы поступаете нечестно, заявляя об авторстве любого контента, добавленного вашим другом.Ваш инструктор будет иметь полное право передать вас на доску, если она заподозрит, что вы получили несанкционированную помощь при выполнении задания.
  1. Да. Обмен кодами разрешений с другими студентами – это то же самое, что подделка подписей или фальсификация информации в официальных академических документах, таких как формы добавления / добавления, петиции, письма-разрешения или любой другой официальный документ Университета, и является нарушением Политики академической честности.
  1. .Это называется «повторная отправка». Ожидается, что студенты будут создавать оригинальные работы для всех своих классов. Сдавать сочинение, написанное для другого класса, нечестно не только потому, что вы искажаете его как работу, выполненную для этого класса, но также потому, что вы получили оценку и критический отзыв от своего бывшего преподавателя, что дает вам несправедливое преимущество перед одноклассниками. . Однако во многих случаях вы можете использовать прежнее задание как основу для нового. Поговорите со своим преподавателем, покажите ей документ и обсудите, как вы могли бы развить работу таким образом, чтобы она соответствовала требованиям класса.В конечном итоге ваш преподаватель принимает решение о том, уместно ли использовать работу, выполненную в другом классе, для ее курса.
  1. Есть . В классах, где разрешено сотрудничество по оцениваемым заданиям, вы все равно должны выполнять свою работу. Всегда убедитесь, что вы понимаете масштабы сотрудничества, допускаемые вашим инструктором. Если вы не уверены, обратитесь за разъяснениями к своему инструктору. Большинство преподавателей не разрешают студентам сдавать идентичные работы или задания, содержащие идентичные работы.
  1. . Ни один преподаватель не может наказать вас за предполагаемую нечестность, не соблюдая процедуры, изложенные в Политике академической честности. Инструктор может следовать процедуре «Решение инструктора с наказанием», представив вам доказательства недобросовестности, предложив наказание, отсылая вас к Политике академической честности и предоставив вам до 48 часов, чтобы принять наказание. Или он может передать дело правлению для слушания в Постановлении Правления.Он не может наказать вас в одиночку. Точно так же ни один преподаватель не может «дать вам перерыв» и пропустить пример академической нечестности, поскольку все преподаватели и сотрудники университета обязаны сообщать совету директоров о случаях подозрения в нечестности.
  1. . Это называется «содействие академической нечестности» и включает в себя помощь другому человеку в действии, нарушающем стандарты академической честности; позволять другим студентам смотреть на свою работу во время экзамена или в задании, где сотрудничество не разрешено; предоставление информации, материалов или помощи другому лицу в нарушение политики академической честности курса, факультета или колледжа; и предоставление ложной информации в связи с любыми запросами на академическую честность.
  1. . Использование программ автоматического перевода – это то же самое, что заставлять друга делать вашу работу за вас, и это нечестно.

Учимся, играя в викторины | 1–12 классы

Лучшая практика для экзаменов

Викторины – это увлекательный способ выучить предметы, которым вас учат в школе! Теперь у вас впервые есть целый набор предметов (включая английский, математику и естественные науки) для всех классов (от 1 до 12) и для всех возрастов (от 5 до 18).

Каждый раз, когда учащиеся играют в одну из наших викторин, они вспоминают уже выученные вещи – это называется Active Recall .

Что такое активный отзыв?

Лучше всего объяснить это на примере:

Представьте, что вы впервые встречаетесь с кем-то. Вам сообщают их имя, но вы не видите их больше года. Когда вы их видите, маловероятно, что вы вспомните их имя.

А теперь представьте, что вы встречаете кого-то еще, только на этот раз вы поговорите с ним несколько раз в течение следующего года.На этот раз вы почти наверняка запомните их имя. Каждый раз, когда вы разговариваете с ними, ваш мозг использует Active Recall, чтобы вспомнить их имена. Чем чаще вы вспоминаете их имя, тем лучше оно запоминается – пока вы не узнаете его, не задумываясь.

Что касается образования, Active Recall, вероятно, лучший способ учиться. Информацию легко запомнить, когда она вам понадобится – например, в экзаменационной комнате. Active Recall – лучший способ практиковаться, поскольку на студентов все больше и больше приходится сдавать экзамены.

Я готов зарегистрироваться

Учебники или викторины?

Мы редко находим кого-нибудь, кто предпочел бы изучить учебник, а не викторину. Обучение не должно быть скучным; чем это доставляет удовольствие, тем больше времени вы хотите потратить на это и тем больше вы узнаете.

Порции на укус

Учебники отличные… ну нет, не совсем! Слишком часто вы обнаруживаете, что длинные, длинные разделы текста, содержащие трудные для понимания идеи, перемешаны вместе.Такое случается с викторинами? Не в воскресный месяц. У каждой из наших викторин есть описательное название, которое расскажет вам, о чем она, и каждый вопрос затем вас чему-то научит. Изучение одного небольшого фрагмента за другим дает глубокое знание предмета.

Кто пишет викторины?

Учителя, учителя и еще больше учителей. Они знают, как учатся дети, они знают сложные области, они знают предметы наизнанку и, самое главное, они знают, что программы требуют на каждом индивидуальном уровне.

Let Me Подписаться

Обучение в компьютерный век

Книги «бездействуют», в то время как компьютеры интерактивны. Люди иногда злятся на вас, в то время как компьютеры, планшеты и телефоны никогда не злятся – сколько бы раз вы ни делали одну и ту же ошибку! Школы открыты на несколько часов каждый день, в то время как этот веб-сайт будет доступен для вас, когда вы этого захотите – 24/7. Любите свои устройства, любите учиться, любите образовательные викторины!

Kids, вот и все самое интересное – теперь давайте поговорим о вещах, которые нужно знать мамам и папам….

Для мам и пап

Ежедневное участие в нескольких викторинах дает детям возможность выполнять домашнюю работу, которая одновременно эффективна и увлекательна. Вы учились лучше, когда учились в школе, когда вам нравились предметы или вы их ненавидели? Ага, мы так и думали!

Учителя согласны с тем, что концентрация внимания является основным камнем преткновения, когда речь идет об эффективном обучении детей всех возрастов. Любой ценой следует избегать длительных занятий с учебниками. Современные технологии позволяют учащимся постоянно взаимодействовать со школьными темами, а викторины обеспечивают поддержание интереса в течение более длительных периодов времени.Часто дело сводится к прямому выбору между книгами и технологиями. Почему бы не спросить детей, что они предпочитают?

Все наши тесты написаны учителями, которые досконально понимают требования на каждом этапе школьного обучения, с особым упором на те области, которые, по мнению учителей, вызывают наибольшие трудности. Как по английскому языку, так и по математике, тесты были написаны специально для соответствия новым Общим основным стандартам. В области естественных наук (где у штатов нет единой учебной программы) содержание охватывает предметы, которые преподаются наиболее часто.

Когда приближаются оценки к концу семестра и настроение становится немного короче, вы будете рады, если на вашей стороне будут образовательные викторины для этих важнейших обзоров подготовки к экзаменам.

Разблокировать тесты

К-12, CCS и ELA

Режимы образования общеизвестно трудны для понимания, тем более что наша система образования в США постоянно меняется. Сокращения служат только для того, чтобы еще больше запутать ситуацию – поэтому вот определения трех наиболее распространенных из них.

K-12 Означает все начальное и среднее школьное образование в США. «K» – это сокращение от «Kindergarten», а «12» – от «Grade 12».

CCS Если вы защитник окружающей среды, то знаете, что CCS означает «Углерод, улавливание и хранение». Однако, читая о CCS в образовании, вы должны забыть об этом и помнить, что CCS означает «Общие основные государственные стандарты».

В 2008 году многие штаты согласились работать над системой модернизации учебных программ K-12 * и обмена стандартами.Новая система была реализована в 2014 году, когда 45 из 50 штатов подписались на то, что сейчас известно как Common Core Standards (CCS) или Common Core Curriculum. Пять штатов, которые решили не присоединяться на данном этапе, – это Техас, Вирджиния, Аляска, Небраска и Индиана.

Система довольно точно определяет, что ученики должны знать в конце каждого класса по предметам «Английский язык, искусство» и «математика». Цель нашего веб-сайта – предоставить домашнее задание, которое поможет детям достичь этих целей как можно безболезненно.Дополнительную информацию можно найти на сайте Common Core State Standards Initiative.

ELA В Англии изучение английского языка известно просто как «английский», но в США его часто называют «Искусство английского языка» – ELA. Еще одна интересная причуда заключается в том, что в Англии изучение математики обычно известно как «математика», но в США это «математика» (в единственном числе!).

Уровни, категории и возраст школы

Иногда разные органы власти и разные штаты пересекаются между уровнями и категориями, но вот самые популярные классификации и те, которые мы использовали на веб-сайте Education Quizzes:

Категория уровень Возрастной диапазон
Начальная школа 1-й класс 6-7
Начальная школа 2-й класс 7-8
Начальная школа 3-й класс
Начальная школа 4-й класс 9-10
Начальная школа 5-й класс 10-11
Средняя школа 6-й класс 11-12 Средняя школа 7 класс 12-13
Средняя школа 8 класс 13-14
Средняя школа 9 класс 14-15
Средняя школа 15-16
Старшая средняя школа 11 класс 16-17
Старшая средняя школа 91 143 12 класс 17-18

Подписаться сегодня

Изображения баннеров

Мы считаем, что образование должно быть живым и динамичным, поэтому мы меняем баннеры на нашем веб-сайте примерно каждую неделю, чтобы сделать его более увлекательным.Взгляните на наши предыдущие изображения баннеров.

Каждый правильный ответ для классных тестов

В Persona 5 Royal , немного важнее, чем совершенствоваться. Хотя самосовершенствование может поразить вас разными способами, есть несколько более эффективных способов повысить свой уровень знаний, чем просто ответы на вопросы в классе. За каждый правильный вопрос ваш показатель знаний будет расти на пункт. Кроме того, если вы отлично сдадите экзамены, это значительно повысит ваш показатель обаяния, продвигая вас дальше по социальной лестнице.

Среди множества изменений, внесенных в Persona 5 Royal , были полностью переработаны классовые викторины. Даже если вы сдали все экзамены в первой игре, возможно, вы не совсем готовы к новым испытаниям, доступным в Royal. Каждый вопрос немного отличается, и иногда вам нужно помочь Энн ответить на вопросы. Atlus также добавил дополнительные вопросы для третьего семестра Royal ‘.

Вам понадобится небольшая помощь, если вы хотите доказать, что вы слишком круты для школы.У нас есть ответы на все вопросы прямо здесь. Если вы ищете конкретный, нажмите command + F на своем компьютере и введите дату, на которой вы застряли.

Теперь давайте сделаем вас самым умным человеком в Shujin!

Веселые школьные дни. Atlus

Все ответы на апрельские викторины в Persona 5 Royal

4/12

Вопрос: Скажите мне, что Словарь Дьявола определяет как фактор Глушителя в развитии человечества.

  1. Ответ: Злодеи

4/19

Q: Между A и B … какая линия кажется длиннее …?

4/23

Q: Между музыкой, театром и гонками на колесницах, в каком виде спорта выиграл Нерон, когда он участвовал в Олимпийских играх?

4/25

Q: Что означает фраза «Моя страна права или нет»?

  • A1: Вы, несомненно, поддерживаете его
  • A2: Вы обязаны исправить это

27/4

Q: Знаете ли вы название теоремы, названной в честь этого числа ?

4/30

Q1: Во-первых, вероятно, означает «чудо»…?

Q2: Далее, «доброе дело». Вероятно …

Q3: Да, это должно быть так. «Добрый» означает ребенка … или хотя бы молодого парня, в вашем случае.

Atlus

Все майские викторины и ответы на экзамены в Persona 5 Royal

5/7

Q: Итак, каков дословный перевод фразы «femme fatale?»

5/10

Q: Вы знаете, в какой период времени Ёсицунэ был активен, не так ли?

Первый день экзаменов, 11.05.

Q1: Какая историческая личность вдохновила «отдать предпочтение магистрату»?

  • A1: Minamoto no Yoshitsune

Q2: У Ёситунэ был брат, верно.О, я думаю, его звали …

Q3: Но в итоге они вступили в конфликт. И в конце концов, когда им пришлось противостоять друг другу …

Q4: Вероятно, это потому, что люди склонны меньше сочувствовать людям, находящимся у власти, и больше сочувствовать …

День второй экзаменов, 5 / 12

Q1: Какая функция мозга отвечает за феномен видения иллюзии на этом рисунке?

Q2: Какую из следующих карт вы можете раскрасить, если все прилегающие области не будут одного цвета?

Третий день экзаменов, 5/13

Q1: Назовите ту книгу, которая определила «мужской фактор» как главный фактор прогресса человечества.

  • A1: Словарь дьявола

Q2: Какой архетип персонажа относится к загадочной и соблазнительной женщине, как правило, со скрытыми мотивами?

Промежуточные экзамены окончены!

5/16

Q: Как мы называем феномен, когда вера в эффективность лечения достаточна для улучшения вашего состояния?

5/19

Q: Говорят, какой известный художник периода Эдо переезжал более 100 раз?

5/21

Q: Золотое сечение составляет 1: 1.618 но знаете ли вы соотношение серебра?

5/23

Q1: Если мы задумаемся о том, что общего у этих слов, то, возможно, «син» означает …

Q2: И «аистезис», да? Это немного похоже на слово “эстетика”. Интересно, означает ли это …

Q3: Таким образом, это означает, что полное слово в основном означает …

  • A3: Объединение чувств

5/26

Q: Do вы знаете, у какого автора позаимствовал Леблан?

5/31

Q: Знаете ли вы, какая историческая фигура с остроконечными ногами и попугаем с перьями стала визуальным условным обозначением пиратов?

Atlus

Ответы на все июньские викторины в Persona 5 Royal

6/4

Q: Как вы думаете, как называется это явление?

6/7

Q: Камчатский краб биологически родственен крабу-отшельнику.Так чем он отличается от краба. Вы знаете?

6/8

Q: Где тоталитаризм делает шаг дальше авторитаризма?

  • A: Контроль общественного мнения

13/6

Q: Как вы думаете, какого цвета он получается (при мытье волос медью)

6/15

Q : Что из бумажных купюр и монет выпускает правительство?

6/20

Q: В одном из них есть второстепенные металлы, верно?

6/23

Q: Теперь вы знаете, в каком положении находилась эта женщина?

6/27

Q: Какое из этих животных используется в английской идиоме о погоде?

6/29

Q: Как вы думаете, что написано на обратной стороне этого предмета (сёги)?

Atlus

Все июльские ответы на викторины и экзамены в Persona 5 Royal

7/1

Q: Что означает оригинальная китайская фраза, от которой произошло название этих пельменей?

7/4

Q: Два человека отвечают за июль и август, у которых 31 день.Вы знаете, кто эти люди?

  1. A: Юлий и Август

7/7

Q1: Итак, Танабата рассказывает о богах, пересекающих звездное небо, чтобы воссоединяться раз в год. Это может быть связано с …?

Q2: Традиционная еда

7/9

Q: Вы знаете, какой это формы?

7/11

Q1: Что такое долговременная память?

  • A1: Воспоминания, которые длятся долго

Q2: Маркус упомянул кое-что о количестве воспоминаний, которое вы можете сохранить, верно? Что-то вроде …

Q3: Если у вас есть теоретически бесконечное пространство для них … Теоретически вы сможете сохранить их в течение …

7/12

Q: Знаете ли вы, что он сделал?

Первый день экзаменов, 13.07

Q1: Если угол C равен 28 градусам, а углы A и D равны 88 градусам, каков угол между B и E?

Q2: Я думаю, что это подошло к классу. Их придумал парень из студенческого городка из «Романтики трех королевств», верно?

Q3: И они предлагали что-нибудь, чтобы успокоить реку…

Q4: Этот главный стратег придумал baozi для

  • A4: Предложить их вместо голов
День второй экзаменов, 14.07

Q1: Что такое название и род этого организма?

  • A1: Красный камчатский краб (Paralithodes)

Q2: Что произошло, когда правительство впервые выпустило бумажную и твердую валюту в Японии?

  • A2: Это вызвало путаницу в экономике
Экзамены на третий день, 15/7

Q1: Каков английский эквивалент норвежской идиомы «дождь ведьм?»

  • A1: Дождь кошек и собак

Q2: Какое из следующих названий является еще одним названием лапши с острым соусом, традиционно употребляемой в Танабате?

Конец финала, время летних каникул! Cowabunga!

Летний фестиваль весело! Atlus

Ответы на все сентябрьские викторины в

Persona 5 Royal

9/3

Q: Каждая рука в этой знаменитой статуе что-то значит, но… ты знаешь, что представляет собой право?

9/6

Q: Знаете ли вы название явления, когда секундная стрелка выглядит так, как будто она перестала двигаться?

14.09

Q: Что предлагает ломбард, чего нет в секонд-хенде?

  • A: Денежные ссуды под залог

17.09

Q: Каково одно из предполагаемых источников фразы «кошка получила ваш язык?»

  • A: Кошки, поедающие человеческие языки

21 сентября

Q: Слово «робот» происходит от слова на чешском языке… а где в Европе находится Чехия?

24/9

Q: Сколько белых и черных фигур соответственно на футбольном мяче?

9/28

Q1: Итак, «PVS», имея в виду, когда вы ошибочно думаете, что ваш телефон выключается … Что за P?

Q2: Следующая часть – это V. Значит, это будет “фантом …” что?

Q3: Последний – S. Итак, если у нас есть “фантомная вибрация”…?

9/29

Q: Но рыбаки Нагарагавы на самом деле также являются государственными служащими. Итак, скажите мне, к какому сектору они принадлежат.

  • A: Imperial Household Agency

Отпуск, все, что я когда-либо хотел! Atlus

Все октябрьские викторины и ответы на экзамены в

Persona 5 Royal

10/3

Q: Если мы используем «три арбуза на солнце», чтобы визуализировать размер определенного вещества по сравнению с размером Вселенной, какие дыни?

10/6

Q: Теперь вы знаете, кто изобрел этот инструмент? (Гильотина)

  • A: Джозеф-Игнас Гильотина

10/11

Q: Какое имя чаще всего приписывалось форме B?

Первый день экзаменов, 17.10

Q1: Подсчитав черные и белые поверхности, сколько всего поверхностей на футбольном мяче?

Q2: Разве учитель не говорил, что раньше было разное количество цветов? Ты помнишь?

  • A2: Раньше было одноцветное

Q3: О да, я помню.Думаю, она сказала, что, в отличие от нынешнего, футбольные матчи транслировались с …

  • A3: Черно-белое изображение
Второй день экзаменов, 18.10

Q1: Кто проводил казни с помощью этого устройства ?

Q2: По какой причине большинство людей не могут стать коммерческими рыбаками Нагарасавы?

  • A2: Это наследственная профессия
Экзамен на третий день, 19 октября

Q1: Что означает слово «робот», этимологический корень слова «робот»?

Q2: Что из следующего описывает плотность звезд в космическом пространстве?

  • A2: 3 пчелы во всей Европе

10/22

Q: Теперь скажите мне общее количество для каждого столбца в этом магическом квадрате.

10/24

Q: С психологической точки зрения, какова основная причина, по которой наши воспоминания могут отличаться от реальности?

Atlus

Ответы на все ноябрьские викторины в

Persona 5 Royal

11/2

Q: Можете ли вы сказать мне значение слова «wack» в Thieves ’Cant?

  • A: Доля украденных товаров

11/4

Q: Булавы – это дубина, алмаз – драгоценный камень, так что же представляет собой лопата?

8/11

Q: Скажите, сколько вам должно быть лет, чтобы прослушать судебный процесс?

11/10

Q: Вы знаете, почему он отсутствует в персонаже для ворона?

  • A: Вороньи глаза плохо видны

11/12

Q: Интересно.Вы знаете, почему голоса по телефону так отличаются?

  • A: Потому что голос синтетический.

14/11

Q: Скажите, почему это так? (Солнце встает над горой Фудзи)

  • A: Из-за большой высоты

15/11

Q: Его должны были провести по городу и наказать особым образом. Как его наказали? (Незуми Кодзо)

  • A: Его голова была выставлена ​​на обозрение

17.11

Q: Вы знаете название этого графика? Ваш намек – «улитки»…

Atlus

Все ответы на декабрьские экзамены в

Persona 5 Royal
Первый день экзаменов, 12/20

Q1: Выберите график, названный в честь китайского йойо, известного как диаболо.

Q2: Он был действительно известным вором в период Эдо, верно? Сколько денег он в итоге украл?

Q3: В результате он был приговорен к …

  • A3: Показывать голову

Q4: Преступники, особенно известные преступники, в основном устраивали парады…

День второй экзаменов, 21.12

Q1: Какая масть карт представляет собой Святой Грааль?

Q2: Согласно японскому судебному законодательству, что может сделать даже младенец в суде?

Третий день экзаменов, 22.12

Q1: В какой стране человека, который курирует политику за кулисами, называют «премьер-министром в черном»?

Q2: Японское слово «докюу» переводится как «массивный». Какое английское слово послужило причиной начального «до» в слове dokyuu?

Atlus

Все ответы на январские викторины в

Persona 5 Royal

1/11

Q1: Что эта фраза должна проиллюстрировать о богах синтоизма?

  • A1: Сколько их

Q2 : Что это за фраза? О том, сколько богов в синтоизме?

  • A2: Восемь миллионов богов

1/14

Q: Как вы думаете, по какой модели вымышленной страны «Ихатов»?

1/18

Q: Что изначально означало слово «ужасно»?

1/20

Q: Вы знаете, на что она наступает?

1/24

Q1: Что это означает при описании человека? (Сладкий)

Q2: Итак, какой оттенок «соленый» будет иметь в этом контексте?

Q3: Итак, имея в виду все это, «соленый», вероятно, означает…

1/27

Q: Как далеко это исследование показало, что личное счастье может распространяться?

  • A: Друзьям друзей друзей

Persona 5 Royal теперь доступна для PS4.

Создание викторины – Thinkific

Уроки викторины – отличный способ проверить и отследить понимание учащимся содержания вашего курса.


В этой статье:

Об этой функции

Как это работает

Важные соображения

Как создать урок-викторину

Установление проходного балла

Банк случайных вопросов

Часто задаваемые вопросы

Об этой функции

Доказано, что проверка ваших знаний сразу после изучения новой концепции может помочь улучшить вашу способность вспоминать информацию в более позднее время.Это важно, если вы хотите, чтобы ваши студенты получали пользу от ваших курсов.

Уроки

викторины позволят вашим ученикам проверить свои знания на протяжении всего курса, а также предоставят вам возможность экспортировать и просматривать результаты позже!

Как это работает

Уроки-викторины в Thinkific позволяют создавать для учащихся вопросы с несколькими вариантами ответов. При желании вы также можете включить несколько правильных ответов в один вопрос.

Типы вопросов:

  • Один ответ – позволяет учащемуся выбрать один вариант в качестве ответа
  • Один или несколько ответов – позволяет учащемуся выбрать несколько правильных ответов

Чтобы ваши вопросы и ответы были интересными, вы также можете использовать текстовый редактор WYSIWYG для вставки видео, вставки изображения или аудиофайла в сами вопросы и ответы. Дополнительные советы по включению смешанного содержания в уроки см. В разделе «Объединение видео и текста в одном уроке».

Обычно мы рекомендуем включать в конце главы урок-викторину, на котором студенты будут проверять основные выводы из этой главы. Если вы хотите, чтобы учащиеся прошли тест, прежде чем перейти к следующей главе курса, вы можете сделать это обязательным уроком.

Важные соображения

  • Если вам удобнее заполнять и загружать электронную таблицу, содержащую ваши вопросы и ответы, это вариант! См. «Импорт вопросов викторины» для получения более подробной информации о том, как это сделать.
  • После того, как ваши ученики завершат тест, у вас есть возможность экспортировать их результаты. Чтобы узнать, как это сделать, см. Экспорт тестов и опросов.

Как создать урок-викторину

  1. Перейти к Управление содержанием обучения
  2. Выбрать курсов
  3. Щелкните конкретный курс в Обзоре курса, чтобы открыть Конструктор курсов
  4. На вкладке Curriculum нажмите кнопку Add Lesson под нужной главой слева
  5. Выберите Викторина из отображаемых типов уроков
  6. Введите название викторины
  7. В раскрывающемся списке типа вопроса выберите, будет ли у вашего первого вопроса один правильный ответ или один или несколько правильных ответов
  8. Введите свой вопрос в поле Вопрос

    В этих полях вы также можете использовать редактор WYSIWYG для включения видео, изображений и аудио, помимо других параметров редактирования.

  9. В разделе Вариант 1 введите первый вариант, который увидит учащийся
  10. Установите или снимите флажок под Вариант 1 , чтобы определить, является ли / правильный ответ

  11. Следуя шагам 9 и 10, продолжайте добавлять несколько вариантов ответа.

    Если вам нужно создать дополнительный вариант ответа, вы можете нажать кнопку добавить вариант ответа под последним ответом. Вы также можете выбрать значок корзины в правом углу ответа, если хотите удалить его.

  12. Необязательно: Введите правильные данные в поле объяснения

    Поле объяснения можно использовать для предоставления студенту информации сразу после того, как он отправит свой ответ на вопрос викторины. Это будет отображаться независимо от того, правильно они или неправильно ответили на вопрос. Однако объяснения не будут отображаться, если требуется получить проходную оценку в рамках викторины.

  13. Следуя предыдущим шагам, продолжайте добавлять дополнительные вопросы и ответы.

    В верхнем правом углу вопроса вы можете использовать кнопку дубликат , чтобы быстро воссоздать существующие вопросы, или нажмите на многоточие (значок с тремя точками), чтобы удалить вопросы.

    Вы также можете использовать значок изменения порядка в верхнем левом углу каждого вопроса, чтобы перетащить и изменить порядок, в котором учащийся будет их получать.

  14. При необходимости измените настройки урока
  15. Нажмите кнопку Сохранить в правом нижнем углу

Установление проходного балла

Если вы хотите, чтобы учащиеся прошли ваши тесты, вы можете потребовать проходной балл!

Если этот параметр включен, учащиеся не смогут достичь 100% завершения вашего курса, если они не пройдут успешно все тесты, требующие проходной оценки.

Для получения дополнительной информации и инструкций по включению этого см .: Требование проходной оценки в тесте

Если вас не беспокоит, что учащиеся пройдут ваш тест, но вы хотите убедиться, что они его пройдут, вы можете установить урок викторины в качестве предварительного условия. Предварительный урок должен быть завершен, прежде чем они смогут перейти к следующей главе вашего курса.

Банк случайных вопросов

Для наших учетных записей с планом Pro или выше мы предлагаем возможность иметь случайный банк вопросов для уроков викторин!

Вы можете добавить столько вопросов, сколько хотите, в конкретный «банк» викторины, а затем выбрать, сколько вопросов должно появиться, когда студент будет проходить тест.Затем система случайным образом сгенерирует уникальный тест для каждого студента. Подробнее об этой функции здесь.

Часто задаваемые вопросы

Почему после ответа на вопрос не отображаются объяснения?

Если викторина требует проходной оценки, объяснение не отображается. Это сделано для того, чтобы гарантировать, что учащиеся не получат ответы из объяснения, чтобы пройти тест. Вы можете узнать больше об этом здесь: Могу ли я предотвратить отображение правильных и неправильных ответов в викторинах?

Мне нужны дополнительные параметры викторин.Что я могу сделать?

Хотя в настоящее время можно использовать только вопросы с несколькими вариантами ответов в викторинах Thinkfific, следующие варианты также могут быть хорошими решениями:

Могу ли я включить видео в вопрос или ответ викторины?

Да! Определенно возможно добавить этот тип контента в свои викторины. См. Раздел «Объединение видео и текста в одном уроке» для получения дополнительных сведений о добавлении сочетания содержания в свои уроки.

Могу ли я ограничить попытки пересдачи?

В настоящее время у нас нет возможности ограничить пересдачи.Если вы ищете альтернативные варианты, ознакомьтесь с разделом: Могу ли я отключить возможность повторного прохождения студентами викторины?


Подробнее об уроках викторины

Импорт вопросов викторины

Случайный банк вопросов для викторин

Экспорт викторины и опросов

Создать экзамен на Brillium

Могу ли я предотвратить отображение правильных и неправильных ответов в тестах?

[вверх]

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *