Внеклассные мероприятия для 7 класса: Мероприятия для внеурочной деятельности 7 класс
РАЗРАБОТКИ | В категории разработок: 539 Фильтр по целевой аудитории – Целевая аудитория -для 1 классадля 2 классадля 3 классадля 4 классадля 5 классадля 6 классадля 7 классадля 8 классадля 9 классадля 10 классадля 11 классадля учителядля классного руководителядля дошкольниковдля директорадля завучейдля логопедадля психологадля соц.педагогадля воспитателя Внеклассное мероприятие «Интеллектуальный марафон» призвано повысить интерес к изучению математики, истории, литературы, географии, биологии и др. Способствует созданию общих условий для раскрытия задатков и развития способностей всех учащихся, сохранение индивидуальности, развитие творческих, коммуникативных качеств учащихся. Проведение таких интеллектуальных марафонов, где дети могут проявить себя в различной области знаний, способствует оптимальному развитию одаренных детей. Техническая составляющая понятна. На втором слайде – выбор предмета. На слайде по выбору предмета выбираем вопрос, затем возвращаемся на слайд выбора предмета. Один нюанс – выбрав предмет, надо ответить на все вопросы и лишь потом вернуться к выбору следующего предмета.
Целевая аудитория: для 8 класса В условиях мировой глобализации и интеграции необходимо, как можно больше знать о других странах, об их географических особенностях, истории, культуре. Как члены мирового сообщества мы подвержены влиянию других стран не только в политическом и экономическом плане, а прежде всего в области культуры. Каждая страна имеет свои географические, исторические, культурные особенности и ассоциируется у нас с теми или иными представлениями о ней, поэтому в основе данного ресурса лежат известные и интересные территориальные объекты, которые должны быть узнаваемы. Презентацию можно использовать, как для индивидуального, так и для командного конкурса. Техническая составляющая презентации интуитивно понятна. Переход на следующий слайд по управляющей кнопке. Правильный ответ необходимо выбрать из трёх предлагаемых. Викторину можно предложить учащимся 8 – 10 классов
Целевая аудитория: для 9 класса Предлагаю Вашему вниманию развлекательную викторину для детей 7 – 10 лет. Викторина содержит 20 вопросов различных тематик. Для ответа на каждый вопрос детям необходимо проявить свою эрудицию и сообразительность. Викторина рассчитана ра разную возрастную категорию. Можно организовать командную игру. Викторину возможно провести в летнем лагере, согласно плану. Викторину можно провести и в учебное время. Для младших школьников викторина будет познавательной. Работать с презентацией легко. Для перехода на следующий слайд необходимо воспользоваться управляющей кнопкой в правом нижнем углу слайда. Для визуализации правильного ответа необходимо нажать на кнопку “Ответ”
Целевая аудитория: для 5 класса Предлагаю Вашему вниманию развлекательную викторину для детей 7 – 10 лет. Викторина содержит разнообразные вопросы и предполагает, что дети проявят свою эрудицию и сообразительность. Викторина рассчитана ра разную возрастную категорию. Можно организовать командную игру. Викторину возможно провести в летнем лагере, согласно плану. Викторину можно провести и в учебное время. Для младших школьников викторина будет познавательной. Работать с презентацией легко. Для перехода на следующий слайд необходимо воспользоваться управляющей кнопкой в правом нижнем углу слайда. Для визуализации правильного ответа необходимо нажать на кнопку с предполагаемым ответом.
Целевая аудитория: для 5 класса Предлагаю Вашему вниманию викторину для детей 7 – 11 лет. Викторина содержит разнообразные вопросы: на знание авторов сказок, на знание персонажей сказок, их действий. Викторина рассчитана на разную возрастную категорию. Можно организовать командную игру. Викторину возможно провести в летнем лагере, приурочив её, к соответствующему мероприятию, согласно плану лагеря. Викторину можно провести и в учебное время. Для младших школьников викторина будет не только развлекательной, но и познавательной. Работать с презентацией легко. Для перехода на следующий слайд необходимо воспользоваться управляющей кнопкой в правом нижнем углу слайда. Для визуализации правильного ответа необходимо нажать на кнопку “Ответ”
Целевая аудитория: для 5 класса В летнем школьном лагере или в канун праздников в школах проводятся развлекательные мероприятия: капустники, утренники, вечеринки и прочее. Помимо баловства и сладкоежек учителя стараются организовать для детей досуг. Конечно, проще всего предложить ребятам традиционные подвижные игры и конкурсы, но чем старше становятся учащиеся, тем меньше им хочется участвовать в примитивных шаблонных играх. Поэтому учителям можно провести познавательные мероприятия, которые будут отличаться от тех, что проводились на уроках литературы, природоведения или обществознания. Это может быть что угодно: сказки, игры, детские фильмы, любимые книги, мультфильмы и многое другое. Например, викторина по мультфильмам – это отличный способ развлечь школьников при организации досуга детей в школьном летнем лагере или во время проведения праздничных школьных мероприятий.
Целевая аудитория: для 5 класса Предлагаю Вашему вниманию интеллектуально-развлекательную викторину для детей 7 – 10 лет. Викторина содержит разнообразные вопросы и предполагает, что дети проявят свою эрудицию и сообразительность. Викторина рассчитана на разную возрастную категорию. Можно организовать командную игру. Викторину возможно провести в летнем лагере, приурочив её, например ко дню науки или к любому другому мероприятию, согласно плану лагеря. Викторину можно провести и в учебное время. Для младших школьников викторина будет познавательной. Работать с презентацией легко. Для перехода на следующий слайд необходимо воспользоваться управляющей кнопкой в правом нижнем углу слайда. Для визуализации правильного ответа необходимо нажать на кнопку с предполагаемым ответом.
Целевая аудитория: для 5 класса Предлагаю Вашему вниманию тематическую викторину для детей 9 – 12 лет. Викторину можно провести в летнем лагере, приурочив её ко дню охраны животных или к любому другому мероприятию, согласно плану лагеря. Викторину можно провести и в учебное время, например в дни биологии и экологии. Для младших школьников викторина будет познавательной. Работать с презентацией легко. Для перехода на следующий слайд необходимо воспользоваться управляющей кнопкой в правом нижнем углу слайда. Для визуализации правильного ответа необходимо нажать на кнопку предполагаемого правильного ответа..
Целевая аудитория: для 5 класса Предлагаю Вашему вниманию тематическую викторину для детей 10 – 12 лет. Викторину можно провести в летнем лагере, приурочив её ко дню охраны животных или к любому другому мероприятию, согласно плану лагеря. Викторину можно провести и в учебное время, например в дни биологии и экологии. Для младших школьников викторина будет познавательной. Работать с презентацией легко. Для перехода на следующий слайд необходимо воспользоваться управляющей кнопкой в правом нижнем углу слайда. Для визуализации правильного ответа необходимо нажать на кнопку “Ответ”.
Целевая аудитория: для 5 класса Задание анаграммы означает, что надо отыскать новое слово или словосочетание, образованное перестановкой букв. В результате решения анаграммы мы получим так называемую «анаграммную пару» два слова, являющиеся анаграммами друг от друга.
Целевая аудитория: для 7 класса | Конкурсы Диплом и справка о публикации каждому участнику! |
Внеклассное мероприятие по русскому языку в 7 классе. «Играй и учись!» | Материал по русскому языку (7 класс) на тему:
Внеклассное мероприятие по русскому языку в 7 классе.
«Играй и учись!»
(познавательная игра для учащихся 7 классов
по русскому языку).
Цель: в игровой форме привить учащимся интерес к изучению русского языка,
сформировать у них желание
самостоятельно заниматься языком.
Задачи :
1.Привлечь к работе по подготовке и проведению игры как можно больше учащихся.
2.Реализовать задачу комплексного подхода к воспитанию школьников.
3.Развить интерес к углубленному изучению русского языка.
4.Организовать активный отдых школьников средствами учебного предмета.
Ход мероприятия.
Вступительное слово учителя. Приветствуем всех участников сегодняшней игры! Сегодня мы выясним, кто же является сильнейшей командой среди 7- х классов, также с ребятами попытаемся доказать, что предмет русский язык не просто не скучный и порой сложный для написания, но очень важный в нашем с вами человеческом общении. Как и положено, в любой конкурсной игре нужно выбрать жюри (жюри выбирается из учащихся старших классов, пришедших на мероприятие (3 человека)). Члены жюри готовы оценить игру, а мы незамедлительно к ней приступаем.
1.Приветствие команд.
Это было домашним заданием команд. В первом конкурсе ребята
должны представить определённую часть речи. Условие для команды
– доказать важность своей части речи. Оцениваем по 5 шкале.
2. Разминка:
Вопросы задаются командам по очереди. За каждый правильный
Ответ- балл. Сразу обращаю внимание участников турнира, вопросы шуточные. Шуточные вопросы :
1. Как написать слово “мышеловка” пятью буква
ми?
(кошка)
2. Когда коня покупают, какой он бывает?
(мокрый)
3. У человека – одно, у вороны -два, у медведя – ни одного. Что это?
(буква “о”)
4. Летела стая птиц на рощу. Сели по две на дерево -одно осталось; сели по одной – одного не досталось. Сколько в роще деревьев, а в стае птиц?
(три дерева, четыре птицы)
5. Шла баба в Москву, навстречу ей три старика, у каждого
старика – по мешку, а в каждом мешке – по коту. Сколько всего шло в Москву?(одна баба)
6. На четырех березах- по четыре дупла, на каждом дупле по- четыре ветки, на каждой ветке- по четыре яблока. Сколько всего яблок?
(на березе яблоки не растут)
7. Бежало сорок волков, сколько у них у шей и хвостов? (У шеи хвосты не растут)
8. Из какого полотна нельзя сшить рубашки?
(Из железнодорожного)
9. Когда руки бывают местоимениями?
(Вы – мы – ты)
10. Какое колесо автомобиля не вращается во время движения?
(Запасное)
11. Без чего не могут обойтись математики, барабанщики и даже охотники? (Без дроби)
12. Что принадлежит вам, однако другие им пользуются чаще, чем вы?
(Имя)
3.Конкурс знатоки ударения
Каждой команде раздаются по одной карточке, участники ставят ударение (правильно расставленное ударение -1 балл).
1.Завидно Квартал
2.Звонит Жалюзи
3.Мельком Черпая
4.Щавель Балую
5.Августовский
Подростковый
6.Кухонный Красивее
7.Кулинария Афера
В это время проведем игру со зрителями. Вопросы – загадки:
Заворчал живой замок,
Лег у двери поперек. (Собака)
В воде живет,
Нет клюва, а клюет. (Рыба)
В болоте плачет,
А из болота не идет. (Кулик)
Летом за пахарем ходит,
А под зиму с криком уходит. (Грач)
Весь день в воде,
А водой не насытится. (Утка)
Живет она между камнями,
Голова с четырьмя ногами. (Черепаха)
4.Конкурс знатоков поговорок и пословиц.
Участникам даем время 3 минуты, чтобы вспомнить пословицы и поговорки, побеждает та команда, которая больше их назовет.
5. Конкурс « Какое начало, такой конец»
За 3 минуту написать как можно больше слов из букв, начинающихся и заканчивающихся на одну и ту же букву. Например, на букву Т: торт.
6. Конкурс «Кто быстрее, кто больше?».
Из данного слова, составьте как можно
больше слов, используя, данные буквы.
Скоросшиватель
7. Творческое задание. Написать небольшое сочинение « Письмо Деду Морозу». Время 5 минут. Оцениваем по 5 шкале.
8. Конкурс скороговорщиков.
Из каждой команды по 2 человека. Каждый получает по одной скороговорке. Проговорить ее нужно быстро по 3 раза.
Кто запнется — выходит из игры. Побеждает та команда, чей представитель останется.
1 команда:
∙
Расскажу я про покупку, про крупу да про подкупки.
2 команда:
∙
Три дровосека на трех дворах дрова рубят.
3 команда:
∙
Два дровосека, два дроворуба, два дровокола.
4 команда:
∙
Шит колпак не по – колпаковски, надо колпак переколпаковывать.
9. Следующий конкурс, кто быстрее и правильно просклоняет числительное: 55, 65, 75, 85
10. Конкурс « Редактор».
Задания на карточках индивидуальные для каждой команды.
Прочитайте текст. Отредактируйте: исправьте речевые ошибки, орфографические; расставьте правильно знаки препинания.
Перепишите текст литературным языком, вставив
знаки препинания.
Житьетиграф.
Однажды тигр родил тигрят и ушла добычу добычу доставать и приказал детям не кого не баяца они потомушто если вы будете бояца они вас седят будти осторожны и тигрица начяли бисица кусать царапать друк труга.
Внеклассное мероприятие по физике 7 класс. Игра Совет Мудрецов
Тема: Совет мудрецов
Цели и задачи игры:
1. воспитывать интерес к физике;
2. воспитывать у детей чувства уважения к другому человеку его выбору и мнению;
3. расширить общий кругозор;
4. закрепить у учащихся знания по пройденным темам и научит применять эти знания в нестандартных ситуациях;
Оборудование и материалы: разноцветные конверты (4 штуки), компьютер, мультимедиа, экран, заготовки медалей, презентация.
Участники игры: Две команды мудрецов (по 7 человек), независимые эксперты (старшеклассники или учителя), которые оценивают деятельность мудрецов.
Содержание игры:
1. Разминка ( конкурс представление команд)
2. Блиц-турнир физиков( вопросы по курсу физики)
3. Задачки для мудрецов.( задачи с юмором)
4. Пойми меня( изобразить физический прибор)
5. Лаборатория.( выполнить практическую работу)
6. Ребусяндия( игра для болельщиков) проходит во время 5 тура команд
Правила игры:
Для того чтобы получить звание мудреца первого или второго ранга учащиеся должны преодолеть 5 туров + 1 тур для болельщиков, поддерживающих команды.
В первом туре в разминке команды представляют себя: название, эмблема.
Во втором туре команды на время отвечают на вопросы и зарабатывают балы. Если команда не знает ответа, то право ответа переходит к другой команде. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.
В третьем туре учащимся предлагается решить «прикольные» задачки. Та команда, у которой готов ответ, поднимает руку и отвечает. В случае неправильного ответа, возможность ответа переходит к оппоненту. За правильное решение и остроумный ответ команда получает 1 балл.
В четвертом туре учащимся предстоит своими словами описать прибор, а представителям другой команды угадать, что это за прибор и для чего его применяют. Каждая команда описывает по два прибора, которые вытянут их капитаны. За безошибочное описание прибора и правильный ответ команда получает – 1 балл. Приборы, которые описывают учащиеся (секундомер, термометр, весы, мерный цилиндр)
В пятом туре учащимся предлагается выполнить практическое задание. Оценивается в этом задании всё и техника исполнения и точность измерения и правильность записи результатов.
Описание игры.
№1 тур Разминка: Представление команд:
1. Название
2. Девиз
3. Приветствие
4. Эмблема
№2 Тур «Блиц- турнир юных физиков»
1.Наука, изучающая природные явления? (физика)
2. Что упало Ньютону на голову? (яблоко)
3.В чем измеряется объем? (м³)
4.Величина, характеризующая быстроту движения? (скорость)
5.Как определить пройденный путь? (скорость умножить на время движения)
6.Линия, вдоль которой движется тело? (траектория)
7.Прибор для измерения массы тела? (весы)
8.Из чего состоят все тела? (из молекул)
9.Какой буквой обозначают время? (t)
10.Формула массы. (m=ρ•V)
11.Единицей измерения скорости является? (м/с)
Оценка: за каждый правильный ответ 1 балл.
№3 Тур «Задачки для мудрецов»
1. Коля ловил девчонок, окунал их в лужу и старательно измерял глубину погружения каждой девчонки, а Толя только стоял рядышком и смотрел, как девчонки барахтаются. Чем отличаются Колины действия от Толиных, и как такие действия называют физики?
Ответ: Толя наблюдал, а Коля ставил опыты.
2. Что мешает семикласснику Васе, пойманному директором школы на месте курения, распасться на отдельные молекулы и врассыпную исчезнуть из вида?
Ответ: Взаимное притяжение молекул.
3. Петя ехал к бабушке на электричке, и всю дорогу над ним издевались какие-то два неведомые ему явления. Одно при каждой остановке толкало Петю вперед, а другое, когда вагон трогался – дергало назад. Что это за хулиганские явления, и может ли транспортная милиция с ними справиться?
Ответ: Инерция движения и покоя.
4. Четырехлетняя Маша подкралась у мамы за спиной к зеркалу и, действуя совершенно бесшумно, вылила себе на голову три флакона французских духов. Как мама, сидя к Маше спиной, догадалась о случившемся?
5. Ответ: По запаху. Случилась диффузия. Молекулы французских духов молча расползлись по комнате и заплыли маме в ноздри.
6. Как без всяких весов убедиться, что массы близнецов- братьев Мити и Вити одинаковы?
7. Ответ: По зависимости между массой и изменением скорости тел при взаимодействии.
8. Ученый с мировым именем Иннокентий открыл кастрюлю, обнаружил там 400 граммов гречневой каши, выразил массу обнаруженной каши в тоннах и быстро съел. Сколько тонн каши съел ученый с мировым именем?
Ответ: 0,0004 т
9. Печальный дядя Боря хотел сам сварить себе суп, и у него получилось полкастрюли зеленой гадости. Объем этой гадости, которую дядя Боря не отважился попробовать, 0,001 куб.м. Масса этого кубического дециметра гадости 1 кг 300 г. вычисли плотность дяди Бориной гадости. (слайд 11)
Ответ: Плотность зеленой гадости, которую печальный дядя Боря так никогда и не смог оторвать от кастрюли, 1300 кг/м3 .
10. Длина пути от Сашиного дома до школы – 1500 м. Время оставшееся до начала занятий, – 30 минут. С какой скоростью должен равномерно двигаться Саша, чтобы наверняка не попасть на первый сорокапяти минутный урок – контрольную по алгебре?
11. Ответ: Сашина скорость ни в коем случае не должна превышать 0, 33м/с. Иначе двойка по алгебре обеспечена.
За каждый правильный ответ: 1 балл.
№4 Тур «Пойми меня».
Мудрецы должны описать своим оппонентам прибор, не называя его и не произнося название физической величины, которую он измеряет. Оппоненты должны назвать этот прибор. Названия приборов, которые они будут описывать, капитаны команд вытягивают. Каждая команда описывает по два прибора. Время на выполнение этого задания – 10 мин.
За интересное описание прибора – 1 балл, за правильный ответ – 1 балл.
№5 Тур «Лаборатория».
Мудрецы должны определить плотность пластилина с помощью приборов:
1 конверт: мензурка, стакан с водой, весы.
2 конверт: линейка, весы.
Одна команда определяет плотность вещества с помощью приборов, помещённых в конверт №1, а другая – в конверт №2. Номер конверта определяется путём жеребьёвки между капитанами команд.
Правильное выполнение – 5 баллов
По окончании игры подводятся итоги и командам присваиваются ранги.
Игра « Совет мудрецов»
( Звучит музыка, выходят ведущие конкурса)
Ведущий: Дорогие ребята! Мы рады вас приветствовать на игре «Совет мудрецов !»
В сегодняшнем совете принимают участие ученики 7х классов. Встречайте наших мудрецов.
( под гимн выходят участники)
| Ведущий: Мой юный друг! Сегодня ты пришёл вот в этот класс, Не вспоминать не добрым этот час, Чтоб посидеть подумать, отдохнуть, На все вокруг обдуманно взглянуть. Пусть ты не станешь Нильсом Бором, Каким хотел бы может быть, Но будешь ты рабочим, а может и ученым И будешь физику любить!
|
|
Ведущий: Вы уже неоднократно принимали участие в разных играх и конкурсах, но вот в физической эстафете принимаете участие впервые. И поэтому сегодняшнюю игру хотим продолжить словами:
| Чтобы спорилось нужное дело, Чтобы в жизни не знать неудач, Мы в поход отправляемся смело- В мир загадок и сложных задач. Не беда, что идти далеко, Не боимся, что путь будет труден. Достижения крупные людям Никогда не давались легко.
|
|
Ведущий: Наши команды уже приготовились идти по этому нелегкому пути к победе. И сейчас с удовольствием передаю слово нашим дружным командам учащихся 7А и 7Б классов
Ведущий:1 конкурс – конкурс Разминка
Конкурс на лучшее название команды и девиз.
Каждая из команд в интересной форме представляет свое название и девиз ему соответствующий. Итак вперед!!!
(ИДЕТ КОНКУРС)
Ведущий: время быстротечно, жюри подсчитывает за 1 конкурс баллы , мы не будем время тратить бесполезно и переходим ко второму туру
Ведущий:Второй тур конкурса: Блиц – турнир
На доске по очереди задаются вопросы. Команды думают и первая команда поднявшая руку, отвечает. За каждый правильный ответ 1 балл. Если команда ответила неправильно, ход переходит другой команде. Если обе команды ответили неправильно, то получить балл им могут помочь их болельщики . Итак вперед.
( ИДЕТ КОНКУРС)
Ведущий: Жюри подсчитывает баллы, а мы плавно переходим к третьему туру
Ведущий: Третий тур: конкурс Задачи для мудрецов. Каждая команда должна решить задачу по физике, но задачи не простые, а занимательные Мы хоть и физики, люди серьезные, но шутить умеем не хуже лириков. Все мы приколисты. Итак, вперед.
Задачи решаются на бумаге, результаты сдаются жюри и тут же проверяются на доске.
( идет конкурс, если время на решение задачи необходимо много , то идет игра со зрителями)
Ведущий: пока ребята решают задачи, болельщики могут заработать очки своей команде, ответив на вопросы.
1. День и ночь стоит на крыше
Этот чудо-постовой,
Все увидит, все услышит,
Все расскажет нам с тобой, (антенна)
2. Чудо-птица, алый хвост,
Полетела в стаю звезд.
Что это? (ракета)
3. Две сестры качались,
Правды добивались.
А когда добились,
То остановились, (весы)
4. . В нашем доме одно есть волшебное окно.
В нем летают чудо-птицы, бродят волки и лисицы,
Знойным летом снег идет, а зимою – сад цветет.
В том окне чудес полно, что же это за окно’? (телевизор)
Ведущий: команды закончили решение задач, жюри подводит итоги, а мы приступаем к четвертому туру
Ведущий: Четвертый конкурс: Пойми меня.
В этом конкурсе каждая команда по жребию должна показать физический прибор. Команда соперница должна назвать его и выбрать этот прибор из предложенных на столе. Итак физики практики- вперед.
( Идет показ конкурсного задания)
Ведущий: жюри подсчитывает итоги конкурса, а мы победным маршем двигаемся дальше.
Ведущий: Следующий заключительный 5 конкурс : Физик- лаборант.
Ребята!
Не стоит упускать момент.
В нашей школе эксперимент.
Эксперимент – и весело, и серьёзно.
Девиз конкурса «Через тернии к звёздам»
Попробуй проверить смекалку и знания.
Эксперимент – дорога к вершинам познания!
Ведущий: Окунемся в интересный мир физического эксперимента. Каждой команде, СОГЛАСНО ЖРЕБИЮ НЕОБХОДИМО ПРОВЕСТИ ФИЗИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ.
( команды берут задания в конвертах и приступают к его выполнению, пока идет эксперимент проводится игра с болельщиками)
Ведущий: пока наши практики трудятся, КОМАНДЫ БОЛЕЛЬЩИКОВ МОГУТ ПОДБРОСИТЬ СВОЕЙ КОМАНДЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ОЧКИ, ответив на вопросы из Страны Ребусяндии. Внимание на доску!!!!
( идет отгадывание ребусов по доске)
Ведущий: Команды закончили эксперимент и жюри могут подвести итоги последнего конкурса и конечные результаты всего нашего Совета. ( небольшая пауза)
Ведущие: Итак огласите результаты конкурса.
(ЖЮРИ ОЦЕНИВАЕТ РЕЗУЛЬТАТЫ КОНКУРСА. Идет награждение победителей.)
Ведущий: Наша эстафета подошла к концу. Нет сомнения, что среди нас сидят будущие специалисты – физики. Но чтобы стать хорошим специалистом в этой области необходимо, прежде всего, усвоить законы физики, которые обеспечивают прогресс современной жизни. Всем присутствующим желаем огромных успехов в нелегком деле.
Внеклассное мероприятие в 7-м классе “Доброта”
“Твори добро без шума,
ибо милостыня должна быть тихой”
Цели:
- на разнообразном материале попытаться понять, что такое добро;
- обратиться к ярким, неординарным поступкам, суждениям о доброте, накопленным человечеством, и при этом не бояться высказывать свои мысли.
Формы проведения: сюжетно-ролевая игра, инсценирование.
Подготовительная работа:
1. Создание инициативной группы с целью проведения анонимного анкетирования среди одноклассников: “Что такое добро?” “Какие добрые поступки ты совершал?”
2. Анализ анкет учащихся.
3. Разработка ситуаций для обсуждения.
4. Подготовка ролевой игры: первая группы – “родители”, вторая группы – “дети.
ХОД КЛАССНОГО ЧАСА
Вступительное слово классного руководителя:
“У злых людей нет песен”. Не помню, чьи это слова, но сказано здорово. Красота со злом несовместима. И я с особым удовольствием перехожу к вопросу, посвящённой слову доброта.
Доброта….. Какое “старое” слово! Не века уже, а тысячелетия длится дискуссия о том, нужна она или нет, полезна или вредна, достойна почтения или смешна.
Оглянитесь вокруг, присмотритесь, какими недружелюбными равнодушными бывают люди по отношению друг к другу. Даже вежливость и то иногда не сближает, а разъединяет их.
– Не будете ли вы столь любезны…
– Премного вам обязан…
Дело ведь не в словах, а в интонациях, во внутреннем отношении друг к другу.
Подруга посмотрела на подругу “не так” – сколько по этому поводу может произойти обид, объяснений, ссор. Мы обычно иронизируем над подобной “мелочностью”. До тех пор, пока на нас самих кто-то не посмотрит “ не так”. Тут мы взрываемся. Человеческая душа – очень тонкий и чуткий инструмент. Один косой взгляд, одно грубое слово может испортить настроение на целый день, а то и больше.
Доброту часто связывают с культурой. Культура – прежде всего уважение к людям, внимательность к ним, доброта. Неверно было бы вести разговор о доброте без учёта условий жизни людей, вне времени и пространства. Чем лучше люди живут, чем они спокойнее, счастливее, тем больше у них возможности быть добрыми. Когда же у человека жизнь не благоустроена, когда он не успевает сделать самое необходимое, вынужден суетиться, метаться, он поневоле становиться раздражительным, невнимательным, несправедливым к людям.
В большинстве случаев зло, жестокость идут не от нужды, не от трудности жизни, а от духовной бедности, от малой эмоциональной культуры, от честолюбия и жадности.
Ведущий читает письмо.
В редакцию пришло письмо из Ленинграда. Вернее это было не письмо, а “крик души”. “Моему сыну Андрею пятнадцать лет. Учиться он в восьмом классе. Учиться плохо, стал пить вино, совершил преступление. Семья у нас нормальная, трудовая. Мы с мужем всю жизнь работаем. В семье нет пьянства, дебошей, неверности. И я никак не могу понять, как мы могли вырастить морального урода. Мне стыдно перед людьми, с которыми я живу и работаю. Помогите разобраться; если виновата я, осудите меня. Многие матери имеют подрастающих сыновей. Я не хочу, чтобы они испытали то, что довелось испытать нам с мужем. Предупредите их…”
Классный руководитель: В чём же тут дело? Весенним вечером Андрей и его дружок Виталий распили бутылку вермута в подъезде, и пошли в кино. Посмотрели кино-боевик, и им захотелось тоже чего-то “ героического”. Но фантазия дальше второй поллитровки не двигалась, а денег, как всегда, не хватало. Увидели возле магазина старика подвыпившего шестидесятилетнего старика и уговорили его “войти в долю”. Выпили. Показалось мало. Начали требовать у старика ещё денег. Тот отказался. Андрей ударом по голове свалил его на асфальт. Рыли по карманам, били и руками и ногами, сквернословили….. Тут их и арестовали. То, что предшествовало преступлению, тоже достаточно мерзко, Андрей пил водку, курил, играл в карты на деньги, отбирал у малышей деньги, выданные им на завтрак. Пропускал уроки. Домой приходил поздно…
Откуда же у Андрея появились нравственные вывихи? Чего не хватило родителям в их воспитательной системе?
Высказывания учащихся.
Вывод классного руководителя.
Вся атмосфера семьи в трудные минуты должна быть пропитана негодованием, презрением к лени, обману, подлости, пьянству. С раннего детства каждый должен чувствовать грань между шалостью и пророком, подлостью. Должен чувствовать, что, переступив эту грань, он не сможет быть членом семейного коллектива, с ним не захотят жить.
Никто не становиться на путь преступления за один день. Короче говоря, и в школе и в семье не было атмосферы гнева и нетерпимости к тем порокам , которые привели Андрея на скамью подсудимых. И всё это из-за того, что люди, рядом с которыми проходило его детство, – родители, учителя, соклассники – оказались слишком добрыми .
Впрочем, доброта ли это? Можем ли мы назвать “добрым” хирурга, который отказывается ампутировать пациенту палец по той причине, что это больно, хотя знает, что в итоге пациент лишится всей руки, а может быть, и жизни?
Рассматриваем ситуацию. Мини-сценка
Марина ученица одиннадцатого класса выполняла поручение своего классного руководителя. Одноклассницы Насти долго не было в школе. И классный руководитель попросил Марину сходить к ней домой, а жили они в общежитии. Вахтер тотчас впился взглядом.
– К кому идёшь?
Тон у вахтёра такое, что окружающие невольно начали оглядываться на Марину с подозрением. Испытывая довольно унизительное ощущение, Марина объяснила, что она хочет проведать свою одноклассницу. Вахтёр посмотрел и послал “старшему”. Через толпу Марина пробралась к нему. Выслушав Марину, “старший” сурово скомандовал: “Иди”. Минуя вахтёра, Марина не удержалась:
– А всё таки вы должны были спросить меня совершенно другой интонацией…
– А вы другой интонации и не понимаете, – ответил он со значением в голосе.
Никто Марину не оскорбил, воровкой не назвал, но ушла она, сгорая от стыда. Конечно спросить нужно, но разве трудно улыбнуться, пошутить, проявить доброжелательность?
Мнения учащихся.
Давно замечено, что с годами люди становятся добрее. Чтобы понять чужую боль, надо пережить её самому. Как говорил Маяковский, “лишь лёжа в такую вот гололедь, зубами вместе прослякав, поймёшь: нельзя на людей жалеть ни одеяло, ни ласку!” Очень часто несчастья и трудности сближают людей, делают их внимательнее, заботливее.
От молодёжи зависит каким будет будущее: более добрым или более жестоким.
В наш век люди не любят сентиментальности, они стали более сдержанными и ироничными. Но внешняя сдержанность – одно, а душевная глухота – другое. А кое-кто этой глухотой даже бравирует.
Один во время киносеанса в самом волнующем месте отпустит ироничную реплику, другой посмеётся над пожилой женщиной упавшей во время гололедицы, третий назовёт “сентиментальной” музыку Чайковского, пятый… пятый бросит камнем в замерзающую на льду утку, а шестой постесняется назвать его подлецом.
Доброта нужна не только для слабых, тех, кого мы защищаем, кому помогаем. Для нас самих это столь же важно. Доброта приносит радость ощущения, что ты человек. Что такое счастье – каждый понимает по-своему. Но, наверное, всё же ближе всех к истине тот, кто видит его в любви к людям, в помощи им, кто не скупиться для них ни на добрые слова, ни на добрые дела. В ответ и люди награждают его счастьем. Они Добрые.
После проведения классного часа “Доброта”, классный руководитель с ребятами решили принять участие в добрых делах.
Например: собрать вещи для нуждающихся, игрушки в детский дом, приют; оказать посильную помощь одиноким пенсионерам; покормить птиц; ответить на грубость добрыми словами!
Внеклассное мероприятие по информатике, 7 класс Внеклассное мероприятие по информатике «Информационный лабиринт»
Викторина по информатике (6 класс)
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа-интернат среднего общего образования п. Провидения» Викторина по информатике (6 класс) Конспект составлен учителем информатики Алёшиной В.А.
ПодробнееКоманды управления черепашками
ТИП УРОКА: изучение нового материала Конспект урока в 6 классе Команды управления черепашками ЦЕЛЬ УРОКА: Узнать простейшие команды управления черепашкой. ЗАДАЧИ УРОКА: – Повторить основные элементы окна
ПодробнееПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ 2 СПЕЦИАЛЬНОЕ СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ 2 Внеклассное мероприятие по информатике
ПодробнееКонспект урока «Основные устройства ПК»
Министерство общего и профессионального образования Свердловской области Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Камышловский педагогический колледж»
ПодробнееТехнологическая карта урока
Технологическая карта урока Предмет Класс Тип урока Технология урока Тема Цель Оборудование Использованные Информатика 5 класс Урок освоения и применения новых знаний Технология развития информационно-коммуникационно-технологической
ПодробнееИтоговая работа. Информатика 5 класс.
Итоговая работа. Информатика 5 класс. Образец УМК: «Информатика», ФГОС, 5 класс, Босова Л.Л., Босова А.Ю, М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. Пояснительная записка Итоговая работа по информатике выполняется
ПодробнееФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 1» ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ по текущей аттестации предмет: Информатика. 5 класс Составители: Выдрина Юлия Анатольевна
Подробнее«ПУТЕШЕСТВИЕ В КОМПЬЮТЕРНУЮ СТРАНУ»
Департамент социальной защиты населения администрации Владимирской области ГКУСО ВО «Муромский реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями» Отделение психолого-педагогической
ПодробнееВнеклассное мероприятие по информатике
Внеклассное мероприятие по информатике «Counter-Strike для смекалистых.» Целевая аудитория учащиеся 8 11 классов Цели и задачи мероприятия: развитие устойчивого интереса к информатике, творческой активности;
ПодробнееТема 1. Знакомство с компьютером
Тема 1. Знакомство с компьютером Виды современных компьютеров Основные части компьютера Дополнительные части компьютера Операционные системы Как включить и выключить компьютер Виды современных компьютеров
ПодробнееЦель мероприятия Задачи
ЗНАТОКИ ИНФОРМАТИКИ Цель мероприятия: развитие интереса у обучающихся к информатике через участие в игре и воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих знаний. Задачи: 1. создать педагогические
ПодробнееОценочный материал информатика
5 класс Контрольная работа 1 Вариант 1 Задание 1. Каждому термину, указанному в левой колонке, поставьте в соответствие его определение, приведенное в правой колонке. 1. Информация Устройство предназначенное
ПодробнееСценарий игры «ФИЗМАТИК»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 2» Сценарий игры «ФИЗМАТИК» Авторы: Панова Татьяна Геннадьевна, учитель математики Топчиева Ольга Николаевна,
ПодробнееЗадачи, оцениваемые в 2 балла
1. Какой предмет будет лишним? 1. Кит. 2. Корабль. Задачи, оцениваемые в 2 балла 3. Бабочка. 4. Рыба. 2. Отметьте вопрос, на который можно ответить словами «да» или «нет». 1. Сколько месяцев в году? 2.
ПодробнееНавоийский горный колледж
Навоийский горный колледж Внеклассное мероприятие по информатике По предмету «информатика и информационные технологии» КВН на тему: «Весёлая информатика!!!» (гр.22-мкс2 22-МКС3) Разработала: Норова З.Р.
ПодробнееТехнологическая карта урока
Технологическая карта урока Учитель информатики: Куприенкова Е.А. МОУ СОШ 4 г. Малоярославец Автор материала (ФИО) * Тема урока * Тип урока * Класс * Учебный предмет * Название учебного пособия, образовательной
ПодробнееТехнологическая карта урока
Технологическая карта урока Учитель: Класс Предмет: Авторы учебника: Тарасова Екатерина Антоновна 1Г Математика В.Н. Рудницкая, Т.В.Юдачёва (Начальная школа XXI века) Тема урока. Прибавление числа 5. Тип
ПодробнееВнеклассное мероприятие 5, 6, 7 класс. Сценарий 👍
Методическая разработка внеклассного мероприятия для учащихся средних классов: 5, 6, 7.
Сценарий конкурсной программы для школьников: Секретные материалы
Цели : разнообразить досуг учащихся; развивать скорость реакции и творческий подход.
Действующие лица: Фрик, Милена.
Ход мероприятия
Фрик. Hello! Меня зовут Фрик!
А это Милена. Милена. Я рада приветствовать вас здесь.
Фрик (прикладывая палец к губам). Мы представители Международной системы безопасности Земли. И нам нужны способные спецагенты…
Милена. В общем,
нам требуется команда для внедрения в тыл врага.Фрик. Мы с Миленой должны найти таких великолепных агентов, которых нельзя было бы вычислить…
Милена. Я предлагаю разделиться на команды.
Класс делится на группы по шесть человек. Если брать в расчет средний класс, то получится четыре-пять команд.
Фрик. Вы пройдете тест на профессиональную пригодность. Лучшие из вас будут приняты в наши ряды.
ВЕСЕЛЫЕ КОНКУРСЫ ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ
Конкурс “Сиамские близнецы “
Участники команд делятся по парам, у каждой пары для этого конкурса свободны только одна левая и только одна правая рука. В команде
получается три пары.Первая пара должна вырезать из бумаги кружок.
Вторая пара – завязать шнурок на ботинке.
Третья пара – заменить стержень в шариковой ручке.
За выполнение каждого задания команда получает балл плюс баллы от 1 до 5 в обратном порядке по скорости выполнения заданий.
Конкурс “Беззвучные действия “
Пары участников должны совершить все перечисленные действия, не издавая звуков.
Первая пара должна сдуть шарик.
Вторая пара – рассказать напарнику то, что было написано на листке. (Листок читает только один человек, для каждой команды своя информация.)
Третья пара – поймать ручку, между участниками расстояние два метра.
За выполнение каждого задания команда получает 2 балла.
Конкурс “Нападение “
Требуется показать сценку “Как на вас напало… ”
Первая команда: …приведение.
Вторая команда: …упырь.
Третья команда: …НЛО.
Четвертая команда: …вампир.
Пятая команда: …огромный паук-мутант.
За выполнение задания команда получает 4 балла.
Конкурс “Глаз-алмаз “
Вычислить, не считая, сколько скрепок на столе.
Кто будет ближе к истине, получает 5 баллов, другие – в соответствии с результатом.
Конкурс “Как это было? “
Каждой команде выдается перепутанный номер газеты, нумерацию страниц лучше удалить, нужно собрать газету так, как она должна быть.
За это задание команда получает от 1 до 5 баллов в зависимости от скорости выполнения задания.
Конкурс “Опознание “
Задача команд – определить “личность ” подозреваемого по предложенным приметам.
1. У него острые клыки, очень белая кожа, ногти похожи на стекло, и, по-видимому, он боится солнечного света. (Вампир.)
2. Его тело состоит из фосфорных паров и плазмы, он обитает на кладбище возле одного из склепов и не любит ветреной погоды. (Призрак.)
3. Издалека он обычный человек. Если подойти ближе, то в нос ударит непереносимый обычным человеком неприятный запах. Питается он исключительно мясом, причем это единственная вещь, которая его интересует. (Упырь.)
4. Эта особа промышляет колдовством, в сказках представлена как злая старушка, но она довольно хороша собой, умна, и отличить от обычного человека ее очень сложно. (Ведьма.)
5. Во время полной луны он превращается в волка, отличить его от обычного волка можно только по глазам, они у него налиты кровью. (Оборотень.)
Милена. Тест пройден, команда… выиграла соревнование со счетом… баллов.
Также следует озвучить достижения других команд.
Фрик. Сверху поступило распоряжение: на эту операцию мы направим все команды, прошедшие сегодняшнее тестирование. По нашим данным, в вашей школе сниженная активность, ваша задача – исправить это положение!
Милена. На этом нам надо попрощаться с вами, ребята. В случае если нам понадобится ваша помощь в других операциях, мы обязательно обратимся.
До свидания!
Фрик. Пока, ребята! Международная система безопасности Земли надеется на вас!
|
№ |
Этап |
Содержание урока |
Примечания |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Деятельность учителя |
Деятельность учеников |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1 |
Организационный этап урока |
Приветствие учащихся. Good morning. |
1. Приветствие учителя. Good morning, good morning, Good morning to you. Good morning dear teacher, we are glad to see you. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2 |
Введение в иностранную атмосферу |
What date is it today? What day is it today? Who is absent today? How are you today?
|
Ответы детей |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
3 |
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся |
Помогает учащимся сформулировать тему урока и цель. – Kids, you walk to school up the familiar path, roads. Can you imagine where this path can lead you?
– And discoveries that we make what are they? – You are right! Now you see that Wonders around us! You don’t have to swim, fly or go to Wonderland You need to land up there! |
1. Определяют тему урока. Формулируют цели и задачи урока. Примерные ответы обучающихся. – It can lead us to the world of discovery. – Wonders |
Эпиграф на Слайде 1 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
4 |
Знакомство с писателем Льюисом Кэрроллом |
– Oh, look over there! Who is it? – Who knows from where this rabbit? – Who wrote this tale? – What do you know about him? – I want you to learn more about this writer. |
– It’s a White Rabbit! (слайд 1) Ответы детей |
Учитель знакомит обучающихся с биографией писателя Льюиса Кэрролла. Слайды 2-9 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
5 |
Стадия вызова. Мозговой штурм |
– Oh, we forgot about the White rabbit. He needs your help. He is in a hurry to the queen, but he is lost. Let’s help him. He was so in a hurry that he lost the gift for the queen. – What does she like? The rabbit gives us a clue “This is the most beautiful flower in the world, and it is also a symbol of England” – You’re right! It’s rose! Red rose! |
– A red rose. |
Слайд 10 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
6 |
Физкультминутка |
– Our trip will be long and hard so let’s train our body and do some exercise |
Видеоролик «Head, shoulders, knees and toes» Выполняют упражнения в разминке |
Просмотр видеоролика Слайд 11 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
7 |
Пояснение правил игры Викторина |
-Oh, look! Here grow bush, but it has no flowers. Our friends are ready to help us. If we do the task correctly, we will get two red roses. If we do the task halfway then we’ll get one red rose. Come on, let’s go! |
Обучающиеся выполняют задания викторины |
Слайды 12-27 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
8 |
Подведение итогов. Рефлексия |
– Kids, you are great! You’ve helped the White rabbit not late and present the beautiful rose-tree to the queen. – Did you like our trip? – What did you learn? – Who wrote the fairy-tail “Alice in Wonderland”? – What is Lewis Carroll’s real name? |
Ответы детей |
Слайд 28 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
9 |
Домашнее задание |
At home: 1. Write your own fairy tale. Or… 2. Find out other Carroll’s stories and retell one of them. Or… 3. Draw a scene from the tale you like |
Слайд 29
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Внеклассные занятия в школе на дому | Time4Learning
Посмотреть демо наших уроковРазносторонний школьный опыт выглядит по-разному для каждого ученика, но когда вы учитесь дома, часто внеклассные занятия, которыми вы занимаетесь, вносят разнообразие в ваш день. В рамках подписки Time4Learning учащиеся имеют доступ к множеству «дополнительных услуг», о которых вы, возможно, еще не знали. На этой странице будут выделены некоторые из ключевых функций, которыми ваш ребенок может захотеть воспользоваться как участник Time4Learning.В дополнение к нашей отмеченной наградами учебной программе по математике, языковым искусствам, естествознанию и общественным наукам, в наш список внеклассных мероприятий входит:
Игровая площадка Time4Learning для классов PreK-8
Одна из самых популярных и увлекательных внеклассных мероприятий как для родителей, так и для студентов Time4Learning – это наша виртуальная игровая площадка. Эта функция для учащихся от PreKindergarten до восьмого класса предлагает тщательно отобранные обучающие игры, разработанные для усиления учебных действий, выполненных в структурированной области обучения.Родители полностью контролируют, сколько времени их ученик может проводить на игровой площадке. Некоторые родители предпочитают использовать его, чтобы разбить ежедневные занятия. Другие предпочитают использовать его в качестве системы вознаграждения за выделенное учебное время. В любом случае учащимся понравится безопасная, веселая и мотивирующая среда внеклассного обучения Time4Learning.
Детская площадка – это безопасный и увлекательный способ мотивировать учащихся обучающими играми.
Родители выбирают, сколько времени их ребенок может проводить за игрой, прежде чем вернуться к урокам.
Игровая комната Time4Learning для 9–12 классов
Занятия для домашних школьников, которые одновременно занимают их мозг и доставляют удовольствие, являются идеальным дополнением к внешкольным занятиям. Однако младшие школьники – не единственные, кто заслуживает перерыва в учебе. Пользователи средней школы Time4Learning также имеют доступ к собственной игровой комнате. Он состоит из обучающих игр, созданных по мотивам классики 80-х и 90-х годов. Когда они будут готовы к отвлечению, старшеклассники могут выбирать из таких категорий, как игры-действия, игры для мозга, развлечения и логика, а также создание комиксов и стихов.
Старшеклассники могут отдохнуть от учебы в специально отведенной игровой комнате.
Учащиеся могут выбирать между играми-боевиками, стимуляторами мозга или стимулами для творчества.
Онлайн-программа для домашнего обучения, послешкольного и летнего использования
Если вы только изучаете Time4Learning, мы рекомендуем сначала посмотреть наши интерактивные демонстрации уроков.
Зарегистрируйтесь на Time4Learning и получите доступ к разнообразным образовательным материалам, которые увлекут и побудят вашего ребенка добиться успеха.Сделайте Time4Learning частью вашего домашнего обучения и успеха ваших детей.
школьных мероприятий – дошкольные, средние и старшие классы – JumpStart
Обучение не должно ограничиваться учебниками и классными досками. С нашими забавными школьными мероприятиями для детей обучение в школе становится интересным и приятным занятием.
Ознакомьтесь с нашей коллекцией различных занятий для детей всех возрастов. Здесь каждый найдет что-нибудь для себя!
Различные школьные мероприятия для детей
Есть много различных школьных мероприятий для детей всех возрастов.От занятий до школы до занятий после школы , есть множество вариантов. Родители могут выбирать из всего этого, чтобы обучать детей и одновременно поддерживать их интерес.
Соответствующая школьная деятельность приведет к всестороннему развитию детей и позволит им раскрыть свой максимальный потенциал. Поэтому крайне важно, чтобы родители и учителя выбирали тех, которые соответствуют возрасту и приводят к лучшему обучению и пониманию.Эти занятия различаются в зависимости от возраста и интересов детей. Дополнительные занятия, которые помогают детям развивать и осваивать новые навыки, также являются отличным вариантом.
Школьные мероприятия для детей – развлечения и развлечения
Сколько раз вы слышали, как дети говорят «Мне скучно»? Независимо от того, насколько они молоды или стары, дети всегда хотят делать что-то новое и интересное. Если вы постоянно ищете идеи, которые не только займут молодые умы, но и принесут им пользу, ваш поиск на этом заканчивается.
Дошкольные мероприятия
Вы можете формировать своих дошкольников и направлять их рост с помощью различных видов дошкольной деятельности. Простые, легкие и увлекательные занятия закладывают основу для лучшего обучения и развития. Как познавательные, так и продуктивные, веселые занятия в дошкольном возрасте укрепят уверенность ваших дошкольников и сделают их разносторонними людьми.
Мероприятия в средней школе
Ученики средней школы старше и достаточно зрелы, чтобы понимать и изучать новые концепции. Занятия в средней школе стимулируют дальнейший рост и стимулируют обучение детей. От внеклассных занятий спортом и внеклассных занятий до более продвинутых занятий по математике и естествознанию – средняя школа – хорошее время для детей, чтобы осознать свои интересы и использовать свои навыки.
Мероприятия в средней школе
Многим родителям сложно увлечь и заинтересовать своих детей старшего школьного возраста продуктивной деятельностью. Занятия, учитывающие их уровень навыков и соответствующие их возрастной группе, творит чудеса, удерживая их вовлеченными.Эти веселые и интеллектуальные занятия для школьников будут стимулировать их интеллект и мотивировать их оттачивать свои навыки.
внеклассных занятий: почему они так важны в средней школе
12 марта 2020 г.
Средняя школа – критический период психологического и академического развития детей. Это время, когда они более четко определяют свою идентичность и закладывают основы для своего будущего успеха в средней школе, колледже и за ее пределами.
Средняя школа – критический период психологического и академического развития детей. Это время, когда они более четко определяют свою идентичность и закладывают основы для своего будущего успеха в средней школе, колледже и за ее пределами.
Многие исследования связывают внеклассные занятия с положительными результатами для успеваемости и эмоционального развития учащихся.
Но какие именно занятия считаются внеклассными и почему они так важны?
Наша команда в христианской школе Cornerstone в Харрисонбурге, штат Вирджиния, здесь, чтобы помочь вам подготовить вашего ребенка к успеху в школьные годы и за его пределами.
Прочтите, чтобы узнать больше о том, почему внеклассные занятия важны в средней школе и за ее пределами.
ЧТО ТАКОЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ?
Словарь Merriam-Webster определяет слово внеклассный как «Не входящий в рамки обычной учебной программы. В частности: или относящиеся к официально или полуофициально одобренным и обычно организованным мероприятиям учащихся (например, по легкой атлетике), связанным со школой и обычно не имеющим академического кредита »
Проще говоря, внеклассные занятия – это занятия, которые не являются обязательной частью учебной программы студентов.Участие во внеклассных программах – это способ для студентов выйти за рамки требований.
Но не все занятия, выходящие за рамки стандартной школьной программы, считаются внеклассными. Чтобы соответствовать требованиям, деятельность должна требовать регулярных затрат времени и серьезной инициативы.
Например, членство в футбольной команде сообщества, которая регулярно встречается и требует подготовки и самоотверженности, квалифицируется как внешкольная деятельность. Казуальных игр в футбол с друзьями на выходных нет.
ПРЕИМУЩЕСТВА ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Академические занятия не должны занимать всю жизнь ребенка. Не менее важны внеклассные мероприятия!
Эти два фактора должны быть сбалансированы, чтобы помочь вашему ребенку развиться в разностороннего человека с разнообразными интересами и хорошими социальными навыками.
Вот некоторые из основных преимуществ внеклассных занятий:
СОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
Неакадемическая деятельность с другими членами сообщества развивает у учащихся навыки социального развития, совместной работы, лидерства и сотрудничества.
Средняя школа – лучшее время для детей, чтобы начать развивать и укреплять эти жизненно важные навыки.
ПОВЫШЕНИЕ УЧЕБНОЙ СПОСОБНОСТИ
Родители и даже ученики средних школ иногда беспокоятся, что внеклассные занятия отвлекут от домашней работы и ухудшат успеваемость.
Но неакадемическая деятельность часто приводит к повышению успеваемости за счет других способов развития познания и эмоционального развития учащихся.
Когда учащиеся средней школы участвуют в занятиях, которые им нравятся, особенно в тех, которые являются сложными и полезными, результаты включают улучшение работы мозга, концентрации, управления временем и выносливости, что может привести к повышению успеваемости в классе и, следовательно, к более высоким оценкам.
ПОВЫШЕННАЯ САМООЦЕНКА
Учащиеся средней школы часто более склонны рисковать и выходить из своей зоны комфорта посредством внеклассных занятий, на которые они добровольно подписываются, чем из-за своих академических предметов в школе.
Определенно может быть легче освоить новые навыки, когда нет давления, связанного с оценкой вашей работы!
Когда дети добиваются успеха в занятиях, которые им нравятся, уверенность в них можно вернуть с собой в класс.
РАСШИРЕННОЕ МИРОВОЗЗРЕНИЕ И ПРОЧНОСТЬ
В средней школе многие учащиеся начинают открывать для себя свои уникальные личные интересы, стремление к которым может определять будущую карьеру и волонтерский путь.
Поощряя участие в разнообразных внеклассных занятиях, дети получают возможность открывать для себя то, что приносит им радость и любопытство, проблемы в мире, которые они хотят решить, и каким человеком они стремятся стать, и все это в процессе развития. новые навыки, которые помогут им адаптироваться и творчески решать жизненные проблемы.
И, конечно же, чем разнообразнее интересы учащихся, тем шире станет их мировоззрение и сочувствие.
ОБЯЗАТЕЛЬСТВА И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
Внешкольные мероприятия должны быть интересными для учащихся средних школ, но они также требуют приверженности.
Обязанности, которые ребенок добровольно берет на себя посредством неакадемической деятельности по своему выбору, развивают их навыки подотчетности, которые будут применяться во всех других аспектах их жизни.
НОВЫЕ ДРУЗЬЯ
Посредством внеклассных занятий дети средней школы могут общаться с другими людьми, разделяющими их интересы.
И наоборот, что не менее важно, внеклассные занятия могут вырвать у учащихся общие черты, которые могут существовать в их школе, путем создания дружеских отношений с людьми с разным происхождением, что поможет им лучше понять разные точки зрения.
БОЛЬШЕ УЧЕБНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ
Долгосрочное участие во внеклассных мероприятиях может повысить кандидатуру вашего ребенка на получение стипендии в колледже или университете.
ВИДЫ ВНЕОФИЦИАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Существует бесчисленное множество видов внеклассных занятий, которые будут способствовать развитию социальных навыков, творческих способностей и критического мышления вашего ребенка средней школы.
Но вот несколько примеров популярных внеклассных занятий для учеников средней школы:
- Спортивные команды
- Классы кодирования
- Танцевальные классы
- Игра на музыкальном инструменте в оркестре или оркестре
- Пение в хоре
- Театральные коллективы
- Клубы иностранных языков
- Онлайн-курсы по таким предметам, как робототехника
- Постоянная волонтерская деятельность в благотворительных целях
- Шахматный клуб
- Дебатный клуб
- Импровизированные уроки комедии
- Художественные классы
- Фотоклуб LEGO league
ПОДРОБНЕЕ О НАШЕЙ ЧАСТНОЙ ХРИСТИАНСКОЙ ШКОЛЕ В ГАРРИЗОНБУРГЕ
В нашей христианской средней школе в Вирджинии мы предлагаем учащимся многочисленные возможности для занятий спортом, музыкой, исполнительским искусством, благотворительной волонтерской деятельностью и многим другим.
Личный визит к нам – лучший способ понять, какую инвестицию всей жизни вы можете сделать для будущего вашего ребенка, записавшись в нашу христианскую школу. Позвольте нам пригласить вас для частного визита или зайти во время одного из наших дней открытых дверей.
Вы можете узнать больше об обучении в христианской школе Cornerstone на нашем веб-сайте, а если у вас есть какие-либо вопросы о зачислении, вы можете напрямую связаться с нашим директором по развитию Стефани Шафер по электронной почте stephanieshafer @ ccsconnection.org или по телефону (540) 432-9816.
Мы будем рады приветствовать вас!
Добро пожаловать в 7 класс / внеклассные мероприятия
Добро пожаловать в 7 класс / внеклассные мероприятия- Дом
- 6 класс
- 7-й класс
- 8 класс
- Информация
- Информация об уровне обучения
- Программ
- мероприятия
- легкая атлетика
- Библиотека
- Кабинет медсестры
- Безбумажный офис
- Ресурсы
- Справочник персонала
- Справочник персонала и веб-сайты
- Студенты
- Учитель Сети
- ”
- Амос, К.
- Багнелл, Дж.
- Бейли, Л.
- Barnhart, J.
- Барри, К.
- Behler, R.
- Белко, Ю.
- Blizzard-Wrobel, C.
- Бреснан, К.
- Brosius, T.
- Brotz, J.
- Браун, J.
- Бернс, Стивен
- Карафиелло, М.
- Карлин, К.
- Картер, Т.
- Centurione, N
- Червинский, А.
- Консепсьон, Ф.
- Консепсьон, V.
- Д’Амелио, D
- Дарк, Т.
- Дэй, Л.
- ДиБелла, р.
- Эллиотт, Джули
- Farquhar, W.
- Фитцпатрик, М.
- Флинн, A.
- Флинн, р.
- Фоли, Д.
- Fulton, S.
- Gumtow, A.
- Харрис, С.
- Hassall, T.
- Холлоуэй, К.
- Hopely, G.
- Иллиано, М.
- Джейкобс, К.
- Янсен, С.
- Johnson, T.
- Кейт, A.
- Косыла, с.
- Ланзилотта, Дж.
- Лаурелла, Дж.
- Лист, Л.
- Лебер, К.
- Леду, М.
- Левин, С.
- Левин, К.
- Льюис, R
- Любовь, К.
- Лукасяк, К.
- Luscombe, A.
- Мэджилл, М.
- Magpiong, D.
- Маки, К.
- Мэлони, С.
- Манашил, д.
- Метцингер, A.
- Миддлтон, С.
- Милилло, Х.
- Миллер, Б.
- Миракола, М.
- Митчелл, М.
- Morales, A.
- г-жа ЛаБелла
- Pace, P.
- Парк, м.
- Пенман, Э.
- Pryzbylkowski, J.
- Рихтер, Х.
- Rosetti, J.
- Росси, Р.
- Саповиц, Дж.
- Scheurenbrand, S.
- Швиндт, Z
- Шоу, А.
- Shea, J.
- Славски, К.
- Снайдер, A.
- Стейнбек, С.
- Страттон, К.
- Sullender, J.
- Swartz, J.
- Томпсон, Д.
- Тирни, К.
- Тотора, м.
- Trace, A.
- Уделл, К.
- Уотсон, К.
- Уиллер, Б.
- Белый, R
- Вильгельм, Т.
- Zielinski, J.
- Centurione, N.
- Степновски, Д.
- Калабрия, К.
- Кауфман, С.
- Шунк, д.
- Технология
- Панель управления COVID-19
Внешкольные программы
Внеучебные мероприятия средней и старшей школы определяются интересами учащихся.Если учащиеся хотели бы создать клуб, им прилагаются усилия, чтобы помочь им организовать группу, нацеленную на их занятия.
СРЕДНЯЯ ШКОЛА: Легкая атлетика
Межшкольные занятия легкой атлетикой в Академии Фейетвилля являются неотъемлемой частью общей учебной программы. Студентам предлагается заниматься теми видами спорта, которые им кажутся наиболее привлекательными и интересными. Шестиклассники могут играть в баскетбольной команде средней школы только в зимний сезон.Начиная с седьмого класса, учащиеся могут начать участие в спортивной программе с распределением в команды в зависимости от возраста и уровня подготовки. В соответствии с руководящими принципами NCISAA в плей-офф на уровне штата имеют право только члены команды 8–12 классов. Однако членам команды седьмого класса может быть разрешено поехать с командой на этап плей-офф штата.
Клуб строителей
Членство открыто для любого ученика средней школы, заинтересованного в волонтерстве и общественных работах. Этот клуб является совместным с клубом ключей Фейетвильской академии.
Математические команды (JV Mathletes и Varsity Mathletes)
Студенты, заинтересованные в участии в математических соревнованиях, приглашаются присоединиться к этим командам. Будут рассмотрены различные соревнования, проводимые в университетском городке и за его пределами, включая математические турниры и Американский математический конкурс. (6-12).
Студенческий совет средней школы (MSSC) Студенческий совет средней школы предназначен для учащихся 6-8 классов.Организация и формат Совета смоделированы по образцу SGA. Выборы должностных лиц проводятся в начале каждого учебного года.
Встречи открыты для всех заинтересованных студентов.
Национальное молодежное художественное общество (7–9 классы) / Национальное художественное общество (10–12 классы)
Национальное молодежное художественное общество и Национальное художественное общество придают особое значение выдающейся художественной образованности и служению школе и обществу. Члены также должны демонстрировать сильные моральные качества.Показывая эти стандарты, члены общества способствуют пониманию и признанию искусства в школе и в обществе. Студенты должны посещать художественный класс в Академии как минимум в течение одного семестра и иметь как минимум средний балл по искусству.
Национальное молодежное почетное общество (8–9 классы) / Национальное почетное общество (10–12 классы) Членство в Национальном обществе почета (NHS) или Национальном молодежном обществе почета (NJHS) – это честь, вручаемая учащемуся. Выбор в оба членства осуществляется голосованием совета факультета, назначаемого директором школы.NHS основана на выдающейся учености, характере, лидерстве и служении. NJHS основан на выдающейся учености, характере, лидерстве, служении и гражданстве. Чтобы иметь право на участие в NHS, студент должен быть второкурсником, младшим или старшим, а для NJHS – восьмиклассником или первокурсником. Студент также должен проработать в Академии эквивалент одного семестра. Учащийся должен иметь совокупный средний балл 90 или выше с использованием семестровых оценок по предметам основных дисциплин (английский, математика, естественные науки, общественные науки, мировой язык и любой другой курс, обозначенный как Advanced Placement), начиная с 9-го класса по настоящее время для NHS. и 7-й класс по настоящее время для NJHS.Ни один студент, который в настоящее время находится на испытательном сроке по социальным или чести, не имеет права на членство в NJHS или NHS.
После выбора участники несут ответственность за поддержание высоких академических стандартов и соблюдение всех политик Кодекса поведения учащихся. Письмо с предупреждением будет отправлено, если участник не наберет в среднем за семестр 90 или выше на основных академических курсах. Если участник не набирает 90 или более баллов в среднем за два семестра подряд, студент теряет членство в организации и не может быть восстановлен.
Научная олимпиада
Этот клуб открыт для учащихся средних школ, которым нравится участвовать в научных мероприятиях. Члены организуют команды для подготовки к соревнованиям на Научной олимпиаде Северной Каролины.
Студенческие послы
Летом Приемная комиссия отбирает по два студента из каждого класса с 7 по 12. Студенческие послы служат сроком на один год и помогают Приемной комиссии в подготовке и проведении мероприятий открытых дверей для будущих семей и выступают в качестве проводников студентов. когда будущие студенты посещают наш кампус.
USA Club Mentors
USA Club Mentors открыт для учащихся 6-8 классов с одним из родителей в армии. Наставники будут встречаться раз в месяц за обедом, чтобы помочь в организации различных мероприятий Клуба США, и каждый месяц будут приходить на назначенное им собрание Клуба США нижней школы, чтобы действовать в качестве наставников. Наставники изучат навыки планирования, организации и лидерства, а также получат возможность использовать свои творческие способности, чтобы вернуть военный
Легкая атлетика
Межшкольные занятия легкой атлетикой в Академии Фейетвилля являются неотъемлемой частью общей учебной программы.Студентам предлагается заниматься теми видами спорта, которые им кажутся наиболее привлекательными и интересными. Шестиклассники могут играть в баскетбольной команде средней школы только в зимний сезон. Начиная с седьмого класса, учащиеся могут начать участие в спортивной программе с распределением в команды в зависимости от возраста и уровня подготовки. В соответствии с руководящими принципами NCISAA в плей-офф на уровне штата имеют право только члены команды 8–12 классов. Однако членам команды седьмого класса может быть разрешено поехать с командой на этап плей-офф штата.
BRAVE (расширение прав и возможностей голоса подростков)
Этот клуб будет действовать как отделение SADD, а затем еще какое-то. Миссия «Студенты против деструктивных решений» (SADD) изначально заключалась в том, чтобы помочь молодым людям избежать опасностей, связанных с вождением в нетрезвом виде. Сегодня их миссия расширилась, чтобы заниматься проблемами алкоголизма несовершеннолетними, употреблением других наркотиков, рискованным вождением и вождением с ограниченными физическими возможностями и другими деструктивными решениями. Подход SADD предполагает, что молодые люди знакомят своих сверстников с информацией об образовании и профилактике в рамках школьной и общественной деятельности.Ежегодно SADD отвечает за помощь в организации и проведении Недели красной ленты и выпускного вечера. Как BRAVE, мы продолжим миссию SADD, но расширим затрагиваемые нами темы, включив такие профилактические темы, как насилие в семье, депрессия, тревога и самоубийства. Целью BRAVE будет повышение осведомленности и просвещение учащихся в школе, чтобы у всех нас были инструменты, необходимые для принятия безопасных и здоровых решений. BRAVE – клуб, открытый для учащихся 9-12 классов.Встречи обычно проходят раз в месяц во время обеда в комнате миссис МакКейб.
Совет Чести
Комитет факультета порекомендует группу учащихся старших классов для работы в этом органе, который отвечает за рассмотрение дел о нарушении Кодекса чести. Студенческий совет выберет из рекомендованной группы лиц, которые, по их мнению, лучше всего выполнят эту обязанность. Совет Чести состоит из шести студентов: одного первокурсника, одного второкурсника, двух младших и двух старшеклассников.В дополнение к советнику Совета чести есть два представителя факультета. Процесс отбора на следующий учебный год происходит весной.
Международный клуб
Международный клуб посвящен представлению языков и культур со всего мира. Каждый месяц члены клуба или приглашенные спикеры представляют новую страну. Во время ежемесячных встреч клуба отрабатываются основные разговорные выражения, а также знакомство с музыкой и едой этой страны.
Key Club
Членство открыто для всех учеников старших классов, заинтересованных в волонтерской деятельности и общественных работах. Этот клуб организован и спонсируется Fayetteville Kiwanis Club.
Латинский клуб
Члены Клуба организуют мероприятия, способствующие дальнейшему пониманию латыни и культур, оказавших влияние на древних римлян.Клуб также занимается общественной деятельностью и участвует в программах на территории кампуса.
Математические команды (СП и университеты)
Студенты, заинтересованные в участии в олимпиадах по математике, приглашаются в эти команды. Будут рассмотрены различные соревнования, проводимые в университетском городке и за его пределами, включая математические турниры и Американский математический конкурс. (6-12)
Пробная версия
Студенты, интересующиеся правовой системой, могут присоединиться к команде пробного судебного разбирательства, спонсируемой Академией судебных юристов Северной Каролины.Команде предоставляется юридический сценарий, по которому они должны подготовить обвинение и защиту. Местные поверенные, в дополнение к советнику факультета, помогают членам команды подготовиться к соревнованиям, которые обычно проводятся в январе или феврале.
Национальное художественное общество / Национальное молодежное художественное общество
Национальное художественное общество (10–12) и Национальное молодежное художественное общество (7–9) подчеркивают выдающуюся художественную ученость и заслуги перед школой и обществом. Члены также должны демонстрировать сильные моральные качества.Показывая эти стандарты, члены общества способствуют пониманию и признанию искусства в школе и в обществе. Студенты должны посещать художественный класс в Академии как минимум в течение одного семестра и иметь как минимум средний балл по искусству.
Национальное молодежное общество чести (8-9 классы) / Национальное общество чести (10-12 классы)
Членство в Национальном почетном обществе (NHS) или Национальном молодежном почетном обществе (NJHS) – это честь, вручаемая студенту. Выбор в оба членства осуществляется голосованием совета факультета, назначаемого директором школы.NHS основана на выдающейся учености, характере, лидерстве и служении. NJHS основан на выдающейся учености, характере, лидерстве, служении и гражданстве. Чтобы иметь право на участие в NHS, студент должен быть второкурсником, младшим или старшим, а для NJHS – восьмиклассником или первокурсником. Студент также должен проработать в Академии эквивалент одного семестра. Учащийся должен иметь совокупный средний балл 90 или выше с использованием семестровых оценок по предметам основных дисциплин (английский, математика, естественные науки, общественные науки, мировой язык и любой другой курс, обозначенный как Advanced Placement), начиная с 9-го класса по настоящее время для NHS. и 7-й класс по настоящее время для NJHS.Ни один студент, который в настоящее время находится на испытательном сроке по социальным или чести, не имеет права на членство в NJHS или NHS.
После выбора участники несут ответственность за поддержание высоких академических стандартов и соблюдение всех политик Кодекса поведения учащихся. Письмо с предупреждением будет отправлено, если участник не наберет в среднем за семестр 90 или выше на основных академических курсах. Если участник не набирает 90 или более баллов в среднем за два семестра подряд, студент теряет членство в организации и не может быть восстановлен.
Старшие участники, не заработавшие в среднем 90 баллов за первый семестр, получат письмо с предупреждением. Неспособность набрать в среднем 90 баллов на основных курсах для окончательного отчета о проделанной работе приведет к аннулированию членства в NHS. Тем не менее, старший, который имеет в целом средний балл 90 и действительно зарабатывает общий средний балл по основным академическим курсам для окончательного отчета об успеваемости, будет отмечен как выпускник NHS на выпускной программе и будет иметь право носить повязку почета во время выпускной церемонии.
Национальное испанское общество чести, «Лас Агилас» Глава
Sociedad Honoraria Hispánica (SHH) открыта для учащихся 10–12 классов, которые изучали испанский язык в средней школе минимум три года со средним баллом и посещали Академию Фейетвилля не менее одного учебного года. Члены SHH стремятся делиться своей страстью к испанскому языку и культуре, говоря по-испански, организуя культурные мероприятия, способствующие пониманию латиноамериканской культуры, и помогая латиноамериканскому сообществу.Членов также поощряют писать прозу и стихи на испанском языке, а также создавать рисунки или карикатуры, которые могут послужить вкладом в «¡Albricias!» национальное издание Испанского национального общества чести.
Национальное латинское общество чести, «Aquilae» Отделение
Учащиеся 10–12 классов, которые изучали латинский язык в старших классах не менее трех лет, сохраняя средний балл и посещавшие Академию Фейетвилля не менее одного учебного года, имеют право на членство в Национальном латинском обществе чести. .Члены NLHS стремятся поделиться своей страстью к латинскому языку и классической цивилизации, а также организуют мероприятия по продвижению классики. Членам также рекомендуется наставлять и наставлять сокурсников, которые только начинают изучать латынь и классику. Членство в NLHS – это честь и только по приглашению.
Национальная юношеская классическая лига
Члены Клуба организуют мероприятия, способствующие дальнейшему пониманию латыни и культур, оказавших влияние на древних римлян.Клуб также занимается общественной деятельностью и участвует в программах на территории кампуса. (9-12)
Научная олимпиада
Этот клуб под руководством студентов открыт для учащихся старших классов, которым нравится участвовать в научно-ориентированных мероприятиях. Члены организуют команды для подготовки к соревнованиям на научной олимпиаде Северной Каролины.
Испанский клуб открыт для учащихся старших классов, обучающихся на испанском языке. Члены клуба организуют мероприятия, способствующие более глубокому пониманию культуры испаноязычных стран.Клуб также занимается общественной деятельностью и участвует в программах на территории кампуса.
Студенческие послы
Летом Приемная комиссия отбирает по два студента из каждого класса с 7 по 12. Студенческие послы служат сроком на один год и помогают Приемной комиссии в подготовке и проведении мероприятий открытых дверей для будущих семей и выступают в качестве проводников студентов. когда будущие студенты посещают наш кампус.
Ассоциация студенческого самоуправления (SGA)
Ассоциация студенческого самоуправления (SGA) состоит из учащихся 9–12 классов.Из каждого консультативного совета выбирается по одному представителю, и в его обязанности входит посещать собрания и передавать предложения и запросы всех учащихся в SGA. Должностные лица избираются в феврале сроком на один год. Члены по должности являются президентами всех классов и клубов старших классов. Эта организация функционирует как жизненно важное связующее звено между студентами, преподавателями и администраторами. Они активны на всех этапах жизни кампуса и дают студентам опыт работы с государственными органами.Хотя организации SGA и MSSC являются отдельными органами, иногда они работают вместе над проектами и целями. Встречи открыты для всех заинтересованных студентов.
ТСМ
«Есть кое-что еще» открыто для всех учеников 9–12 классов. Группа собирается еженедельно, чтобы поделиться христианским общением, музыкой, служением и изучением Библии.
.
Академия Маунтин-Хайтс | Государственная онлайн-школа штата Юта, 7–12 классы,
Средние школы и колледжи одинаково подчеркивают важность внеклассных занятий, но иногда учащимся бывает трудно понять, какую пользу им принесут дополнительное время и преданность делу.От укрепления ума до развития навыков управления временем – внеклассные занятия могут помочь студентам добиться успеха не только в академической деятельности.
Более сильный ум
Академическая строгость, такая как углубленное чтение и решение сложных задач, значительно укрепляет ум, но внеклассные занятия еще больше укрепят этот ум. Например, виды спорта на высокую выносливость научат студентов сохранять терпение и устойчивость перед лицом серьезных трудностей.
Повышение квалификации
Эти занятия также могут помочь развить профессиональные навыки, которые не всегда можно развить в классе. Например, клуб, ориентированный на лидерство, поможет студентам овладеть необходимыми навыками управления и делегирования полномочий, а клуб дебатов или выступлений предоставит студентам дополнительную практику публичных выступлений. Чаще всего спорт способствует развитию сильных навыков командообразования и обучению студентов достижению долгосрочных целей. Короче говоря, внеклассные занятия могут вооружить студентов многими навыками, которые будут искать будущие работодатели.
Более широкий круг общения
Внешкольные программы предназначены не только для приобретения более сильных профессиональных навыков и дополнительного образования. Эти программы также интересны и предлагают студентам возможность проводить время с другими людьми со схожими интересами. Студенты могут встретиться с друзьями из разных социальных групп, присоединившись к спортивной команде, студенческому правительству или дебатам.
Лучшее управление временем
Как ни странно, многие студенты обнаруживают, что добавление дополнительных обязательств к их уже заполненным учебным расписаниям улучшает управление временем.Учащийся, который занят курсовой работой, но также должен уравновесить две другие внеклассные занятия, с большей вероятностью будет планировать время, посвященное каждому виду деятельности, и с меньшей вероятностью будет откладывать дела во время простоев. Внеучебная деятельность может даже иметь эффект «подзарядки» мозга после дня напряженных школьных занятий, позволяя учащимся вернуться к домашним заданиям с обновленным умом.
Разведка интересов
Внешкольные программы позволяют студентам преследовать интересы за пределами стандартизированного академического контекста.Например, ученик, обладающий способностями к математике, может стать членом школьной программы математического общества чести. Это решение может помочь им решить, будет ли математика предметом изучения в высших учебных заведениях. Учащиеся также могут использовать эти задания для изучения интересов, с которыми они никогда не сталкивались, открывая учащимся более широкий круг интересов.
Помогаем ученику среднего школьного возраста находить лучшие внеклассные занятия
Исследования показывают, что участие во внешкольных мероприятиях очень полезно для молодежи, особенно в средних классах.
Национальный институт статистики образования сообщает, что участие во внеклассных мероприятиях повышает интерес и успехи учащихся в учебе, учебе и желании продолжить образование. Различные навыки, которые учащиеся приобретают во время этих занятий, способствуют развитию индивидуальных навыков, а также командной работе, помогают им стать более физически и умственно подготовленными и повышают уверенность в себе.
Как выбрать наиболее подходящие занятия
Один из способов выбрать, каким видом деятельности будет заниматься ваш ребенок средней школы, – это дать ему неформальную оценку способностей.Один из способов добиться этого – просто спросить ребенка, какие занятия ему нравятся. Многие студенты думают, что они хотели бы заниматься определенным видом спорта, например, теннисом, футболом или футболом. Некоторые из этих учеников позже решают, что спорт не для них, и переходят на что-то другое. Это по-прежнему ценный эксперимент для определения того, какие занятия им лучше всего подходят.
Другой вариант – спросить учителя или психолога вашего ребенка. Иногда классный руководитель более осведомлен об уникальных способностях ребенка, чем вы, поскольку он видит их каждый день и наблюдает за их деятельностью в академической среде.
Однако имейте в виду, что не все внеклассные занятия носят академический характер. Спорт, музыкальные группы, театр и искусство – отличные занятия для детей, к которым они могут присоединиться, если они склонны заниматься такими видами деятельности.
Спортивные мероприятия
Дети могут заняться различными видами спорта. От баскетбола до бейсбола, футбола и группы поддержки – каждый найдет что-то для себя.
Помните: то, что вы или ваш супруг (а) были заядлыми спортсменами в школе, не означает, что ваш ребенок им будет.Некоторые родители ошибаются, полагая, что их ребенок преуспеет в спорте только потому, что присоединится к школьной команде. Не каждый ребенок физически и умственно подготовлен к занятиям спортом.
Лучше всего позволить им попробовать и подтолкнуть их к тому, чтобы они старались изо всех сил, но пусть они сами решают, подходит ли это им.
Программы изящных искусств
Один из самых полезных видов деятельности – участие в драматических, художественных или музыкальных программах. В большинстве школ есть программы для оркестров и хоров, которые позволяют детям соревноваться с другими школами в музыкальных мероприятиях, драматические и художественные программы позволяют им участвовать в школьных спектаклях или дизайнерских декорациях.Все эти программы ценны, если они нравятся студенту. Они не только укрепляют уверенность в искусстве и собственных талантах, но также помогают сформировать чувство командной работы.
Средняя школа – переходный возраст
Следует иметь в виду, что средняя школа – это переходный возраст. Это означает, что дети учатся в средней и начальной школе. Они могут пробовать то, то другое, пытаясь «найти себя». Это нормально. Вы должны позволить им поэкспериментировать, чтобы они смогли найти свой истинный север с точки зрения того, что им действительно нравится и в чем они преуспевают.
Часто дети проявляют нераскрытый талант, который не был очевиден вначале. В этом часто помогают одаренные и талантливые программы. Они позволяют детям пробовать определенные проекты, которые вдохновляют их на новаторский и творческий подход. Однако проблема с программами GT заключается в том, что они часто не признают другие формы гения, и эти программы часто имеют строгие критерии для входа. Лучшие программы GT – это те, которые признают, что не каждый одаренный ребенок является лучшим учеником, а настоящий гений делает не всегда соответствуют той форме, которую они имеют в виду.Это бывает во многих формах.
Предпринимательские программы
Одна из программ, которая все чаще встречается в более прогрессивных школах, – это программы предпринимательства для учащихся средних и старших классов. В популярном шоу «Shark Tank» участвуют дети-предприниматели, которые создали бизнес на миллион долларов у себя дома с помощью учителей и родителей в своих родных общинах.
Даже если ваш ребенок не станет следующим Даймондом Джоном, все равно будет хорошей идеей воспитать чувство независимого творчества.Это пригодится на рабочем месте и в жизни, даже если они никогда не создадут свой собственный бизнес или следующую идею на миллион долларов.
Поощряйте своего ребенка
Что бы вы ни выбрали, чтобы позволить своему ребенку попробовать, будьте вдохновителем, даже если он не преуспевает в различных занятиях, пока он не найдет то, что ему наиболее комфортно. Помните, мир огромен. Есть чему поучиться и чем заняться. Ключ к успеху в том, чтобы возбуждать все, что они делают, и подбадривать их. Со временем их истинные таланты раскроются.
