Вода проект для дошкольников: Исследовательский проект дошкольника “Волшебница вода” | Проект по окружающему миру (средняя группа) на тему:

Исследовательский проект дошкольника “Волшебница вода” | Проект по окружающему миру (средняя группа) на тему:

Исследовательский творческий проект «Волшебница – вода»

Выполнил: Семья Клещевых

                                  Паспорт проекта

Вид проекта: краткосрочный (2 недели)

Тип проекта: исследовательски – творческий

Участники: воспитанник средней «Б» группы «Солнышко», родители воспитанника, воспитатель.

Актуальность:

Весенняя капель вызывает большой восторг у дошкольников и помимо восторга также возникает множество вопросов. Почему тает снег? Почему вода капает? и т. д. Мы решили путем экспериментирования разобраться в свойствах воды. Какими свойствами обладает волшебница – вода?

Вода – это живительная сила, чудо природы и богатство планеты. Участие ребенка в проекте позволит максимально обогатить и расширить его знания о воде и её свойствах, развить связную речь, творческие способности, исследовательскую деятельность.

Экологическое воспитание подрастающего поколения занимает все большую роль в педагогическом процессе. Интересы детей повышаются и им уже недостаточно элементарных знаний о свойствах воды, их растущие потребности требуют углубленного обновления представления о неживой природе. Наш проект направлен на закрепление и углубление знаний детей о свойствах воды. В ходе проекта мы узнаём о том, что вода находится вокруг нас не зависимо от времени года в разном состоянии (снег, град, туман, дождь, лёд).

Дошкольник узнаёт, что вода необходима для всего живого мира (человека, животных, птиц, рыб, растений).

                         Цель проекта:

Обобщить и расширить знания и представления ребенка о неживой природе – о воде.

                         Задачи проекта:

– Развитие поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы.

– Формирование системы элементарных научных экологических знаний, доступных пониманию дошкольника по теме: “Значение и свойства воды”;

– уточнить значение воды для всего живого.

– Познакомить ребенка с круговоротом воды в природе

– Активное вовлечение родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.

Ожидаемые результаты:

Активизация творческих возможностей и исследовательских навыков ребенка. Повышение уровня знаний, исследовательского интереса, любознательности, творческого воображения. Расширение и углубление знаний и представлений ребенка об окружающем мире, в том числе о воде. Развитие познавательных умений через экспериментальную деятельность с водой

I этап. Подготовительный.

– Подготовка предметно-развивающей среды

– Подготовка и составление картотеки опытов и экспериментов с водой.

– Подбор художественной литературы, иллюстраций.

– Поиск информации в интернет-источниках

II этап. Основной.

Беседа «Что мы знаем о воде»

Беседа «Вода нужна всем»

Дидактическая игра «Какой бывает вода?»

Эксперимент «Свойства воды»

Эксперимент «Лёд-твердая вода»

Эксперимент «Как тает снег»

«Вода прозрачная», «У воды нет вкуса, цвета, запаха», «Разноцветная водичка», «Вода не имеет формы», «Пар – это тоже вода», «Горячая – холодная».

Просмотр слайд-шоу «Вода в природе». Наблюдение за таянием снега на прогулке. Прослушивание и заучивание стихотворения: «Вода»

Создание и оформление папки «Опыты и эксперименты с водой»

III этап. Заключительный.

Участие в конкурсе исследовательских работ дошкольников «Я – исследователь»

Продукт детской деятельности:

• Закрепили свойства воды – Вода без вкуса, не имеет запаха, прозрачная и жидкая.
• Исследовали свойства и качества льда.
• Изготовили свои цветные льдинки.
• Своими цветными льдинками украсили участок группы.

Список используемой литературы.

1. Масленникова О. М., Филиппенко А. А. Экологические проекты в детском саду. – М. 2011 г. – Волгоград, Учитель, 2010 г.

2. Николаева С. Н. Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве. Методика работы с детьми подготовительной группы детского сада. – М.: Новая школа. 1995.

3. Рыжова Н. А. Волшебница вода. Учебно – методический комплект по экологическому образованию дошкольников. – М.: ЛИНКА – ПРЕСС, 1997

4. Интернет-ресурсы.

 

Исследовательский проект на тему “Вода в доме”

Воспитанник подготовительной группы в ходе работы над долгосрочным проектом в ДОУ “Вода в доме” реализует поставленные перед собой цели и задачи по изучению того, откуда и как вода попадает в наши дома и где применяется в быту?

Подробнее о проекте:

Педагог долгосрочного проекта в подготовительной группе ДОУ “Вода в доме” ставит целью своей работы воспитание экологической культуры и развитие познавательных и творческих способностей в процессе познавательно – исследовательской деятельности воспитанников, развитие смекалки, умения наблюдать и делать вывод.

Материал предложенного творческого проекта в ДОУ “Вода в доме” можно использовать на занятиях по окружающему миру в подготовительной группе детского сада, направленных на изучение необычных свойств воды; на расширение представления детей о свойствах воды и её состояниях; формирование представления о значении воды в жизни человека.

Оглавление

Введение
1. Что такое вода, как она оказывается в нашем кране?

2. Как вода попадает к нам домой?
3. Вода – нужна каждому обитателю земли.
4. Для чего человеку вода?
5. Можно ли рисовать водой?
Заключение
Список используемой литературы

Введение

Проект долгосрочный

Объект исследования: вода.

Автор: Моркунов Егор Евгеньевич, 6 лет, подготовительная группа, Егор принимал активное участие в сборе и переработки информации, проводил опыты и эксперименты. Помогал взрослым в поддержании чистоты в доме.

Взрослый (Моркунова Елена) вела сбор информации, делала фотографии. Переработала, адаптировала информацию, учитывая возрастные и психологические особенности ребенка, делая акцент на значимых для нас моментах.

Цели и задачи:

1. Создать условия для воспитания экологической культуры и развития познавательных и творческих способностей в процессе познавательно – исследовательской деятельности.
2. Изучить откуда и как вода попадает в наши дома, где применяется в быту.
3. Формировать начальные предпосылки к исследовательской деятельности (практические опыты).
4. Развивать смекалку, умение наблюдать и делать выводы и умозаключения.
5. Воспитывать трудолюбие, бережное отношение к воде.
6. Показать необычные свойства воды.
7. Расширять представления детей о свойствах воды и её состояниях.
8. Формировать представления о значении воды в жизни человека.

Гипотеза:

Выяснить

• Можно ли в домашних условиях очистить воду.
• Может ли человек прожить без воды.
• Можно ли рисовать водой.

Методы исследования:

• частично-поисковый и практический метод при исследовании воды.
• наблюдение;
• анализ информационного материала, сравнивая его с результатами своих наблюдений.

Перейти к разделу: 2. Что такое вода?

Краткосрочный проект «Волшебница вода» | Педагогический опыт

Краткосрочный проект «Волшебница вода»

Автор: Калашникова Мария Михайловна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 43»

Населенный пункт: Республика Коми, г. Сыктывкар

Актуальность:

Вода – это сама жизнь! Вода – простое вещество, однако при этом она обладает рядом необычных свойств, которые не перестают удивлять людей. Дошкольное детство – это первое звено, где интенсивно проходит накопление знаний об окружающем мире, формируется многогранное отношение к людям и природе. Составные экологической культуры личности дошкольника – это знания о природе и их экологическая направленность, умение использовать их в реальной жизни, в поведении, в разнообразной деятельности

 

Проблема:

Отсутствие у детей представлений о значении воды в жизни человека, об основных источниках загрязнения воды, его последствиях, мероприятиях по предотвращению загрязнения воды.

Цель проекта:

Обобщить и расширить познавательный интерес дошкольников к воде, как объекту неживой природы. Формирование у детей осознанного, бережного отношения к воде, воспитание экологического сознания.

Задачи:

• Развивать представления о свойствах (вкус, цвет, запах, текучесть) и состояниях воды (твердое, жидкое, газообразное);
• Сформировать у детей знания о значении воды для всего живого на земле;
• Развивать навыки элементарного экспериментирования;
• Формировать осознанное, бережное отношение к воде как важному природному ресурсу;
• Развитие творческих способностей взрослых и детей в процессе совместной деятельности;
• Улучшить работу по взаимодействию с родителями, активизация позиции родителей как участников педагогического процесса детского сада;
• Создавать условия для формирования у детей познавательного интереса, творческого воображения и мышления, а так же коммуникативных навыков.

Ожидаемые результаты:

• Расширить и углубить знания и представления ребенка об окружающем мире, в том числе о воде.
• Овладеть элементарными навыками экспериментирования
• Накопить опыт гуманного отношения к растениям и живым существам.

 

Формы реализации проекта:

• Экологические занятия.
• Наблюдения и экологические экскурсии.
• Познавательное чтение.
• Лаборатория «Опыты» (опыты и эксперименты).
• Подвижные, дидактические, имитационные игры, инсценировки экологической направленности.

 

Этапы реализации проекта:

I этап: подготовительный

Ресурсное обеспечение проекта:

1. Уголок экологии и экспериментирования в группе

2. Методический инструментарий подборка и составление (картотек дидактических игр, конспектов занятий, сценарии развлечений и т. д.).

3. Подборка литературы по теме (энциклопедии, карты, схемы, сказки, стихи, ребусы, поговорки и т. д.)

.

4. Подборка опытов и экспериментов «Опыты с водой»

5. Сбор иллюстративного материала

II этап: основной

Направление работы Цель Пособия и оборудование

I блок – Социально-коммуникативное развитие

Беседа «Вода, вода – кругом вода» Дать представление детям о значении воды в нашей жизни и о том, в каком виде существует вода в окружающей среде (состояния воды – жидкое, газообразное, твердое).

Развивать любознательность, мышление и речь детей; ввести в активный словарь детей слова: жидкость, бесцветная, безвкусная, прозрачная.

Воспитывать бережное отношение к воде.

Беседа «Чем отличается вода в морях и океанах от речной, озерной?» Дать представление о некоторых видах природных водоёмов, рек, морей, озер. Уточнить знания детей о местонахождении воды в природе и быту. Понятие, что в водоемах

вода бывает разной температуры, в зависимости от температуры воды в водоёмах живут разные растения и животные

Беседа «Чистота та же красота» воспитывать у детей привычку самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом; закрепить умение пользоваться расческой, носовым платком; приучать детей при кашле и чихании отворачиваться, прикрывать рот и нос носовым платком. Добиваться того, чтобы дети осознанно соблюдали правила личной гигиены, понимали их значение. Воспитывать аккуратность, опрятность. Научить основам эстетического отношения к своей внешности; дать понять детям, что внешность человека играет важную роль в жизни; продолжить закреплять знания культурно-гигиенических правил

Собери мозаику «Кораблик»

Развитие моторной ловкости указательного и большого пальцев ведущей руки ребенка; выработка у ребенка умения располагать мозаичный рисунок в соответствии с образцо

Пальчиковая игра «Водичка – вода», «Моем руки», «речка и рыбка», «По воду» Познакомить детей с новой пальчиковой гимнастикой, научить играть в неё, развивая при этом речь и вызывая эмоциональный отклик. –

II блок – Познавательное развитие

Загадки «О воде» Эффективно упражнять ум, развивать мыслительные способности. Способствовать активному развитию образности речи, обогащать словарь углубляя и уточняя знания о предмете. Помогать овладеть образностью слов, усвоить знания о словообразовании, развивать поэтический слух и поэтическое восприятие

Опыт №1: «Свойства воды» Познакомить детей со свойствами воды (принимает форму, не имеет запаха, вкуса, цвета, поверхностное натяжение и др.). Несколько прозрачных сосудов разной формы, вода, три стакана, соль, сахар, ложечка, пахучий раствор, краситель разного цвета

Опыт № 2 «Живая вода» Познакомить детей с животворным свойством воды. Свежесрезанные веточки быстро распускающихся деревьев, сосуд с водой, этикетка «Живая вода»

Опыт № 3 «Очистка грязной воды». Закрепить знания о процессе очистки воды разными способами. Пластмассовые трубки, пластмассовая воронка, пластмассовая крышка, пластмассовая чашка, пакетик камешков, пакетик шариков, бумажных фильтра, губка, измерительная чашка; для стаканчик, бинт, вата, стакан с грязной водой, тарелочка, клеенки, мерная ложка.

Опыт №4 В стакан с водой опускаем кипятильник, когда вода закипит, убираем. Наблюдаем за появлением пара, накрываем стакан стеклом (появляется пар ,затем запотевает, потом превращается в капельки воды. Вывод вода может находиться в жидком, твердом и газообразном состоянии.

III блок – Речевое развитие

Стихотворение С. Погорельского

«Весенний ручеек», Л. Люшина «Капелька», Э. Мошковской «Капля в море», Г. К. Андерсона «Дюймовочка», рассказ Н. А. Рыжова «Как люди речку обидели», «История одного пруда», «Жила – была Река», Сказка о круговороте воды в природе Надежда Болтачева Формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг

«Подскажи словечко»

Развивать речь детей, моторику речевого аппарата

IV блок – Художественно-эстетическое развитие

Рисование по точкам «Морские обитатели» Формирование элементарных математических представлений Лист бумаги, цветные карандаши

Рисование живительная влага Активизировать мыслительные процессы Лист бумаги, цветные карандаши

Аппликация «Красивые рыбки в аквариуме» Познакомить с техникой аппликативной мозаики. Цветная бумага, клей

Оригами «Белая кувшинка» Совершенствовать умения создавать объемные поделки из бумаги Белая бумага

V блок – Игровая деятельность

Разрезные картинки Развивать мыслительную деятельность, закреплять знания о разных водоемах, воспитывать бережное отношение к воде Фотографии разных водоемов, разрезные картинки водоемов, флажки

Животные водоемов Закрепить представление о жителях водоемов, об их приспособляемости к среде обитания; развивать мыслительную деятельность Набор карточек жителей водоемов и суши

Пазлы «Морские обитатели «

VI блок – Физическое развитие

Подвижная игра: «Мы капельки» Развивать воображение детей, активность в игре.

Подвижная игра: «На болоте» Учить детей копировать движения живущих на болоте обитателей.

Подвижная игра «Мы – большие киты» Учить выполнять правила в подвижных играх, развивать активность детей в процессе двигательной деятельности.

Игра с мячом «Воздух, земля, вода» Закреплять знания детей об объектах природы. Развивать слуховое внимание, мышление, сообразительность

 

Совместная деятельность родителей и детей

Участие в создании выставки рисунков «Символ жизни на Земле вода. Экономь ее и береги. Мы ведь на планете не одни !»

 

III этап: Заключительный

В ходе реализации проекта «Волшебница вода» у детей сформировались бережное и экономное отношение к водным ресурсам. Дети овладели несложными способами экспериментирования с водой. У детей появились исследовательские умения, соответствующие возрасту (начали задавать вопросы природоведческого характера, устанавливают причинно-следственные связи). Повысилась воспитательная компетентность родителей в экологическом образовании дошкольников.

Результат работы:

1. Обогащенные и систематизированные знания детей о воде, ее свойствах, значении и т. д. Сформирован устойчивый интерес к изучению данной темы
2. Повышение компетентности воспитателей по представленной теме
3. Разработанное методическое и дидактическое сопровождение по данному вопросу
4. Участие семей воспитанников в учебно-воспитательном процессе

Опубликовано: 29.10.2019

Творческий проект «Волшебная вода»

Творческий проект «Волшебная вода»

Актуальность. Дошкольники – прирожденные исследователи. И тому подтверждение – их любознательность, постоянное стремление к эксперименту, желание самостоятельно находить решение в проблемной ситуации. 3адача педагога – не игнорировать эту деятельность, а наоборот, активно помогать. Активность ребёнка направлена на постижение устройства вещей, связей между явлениями окружающего мира, их упорядочение и систематизацию. Эта деятельность зарождается в раннем детстве, поначалу представляя собой простое экспериментирование с вещами, в ходе которого дифференцируется восприятие, возникает простейшая категоризация предметов по цвету, форме, назначению, осваиваются сенсорные эталоны, простые орудийные действия. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольника в естественной форме проявляется в виде детского экспериментирования с предметами, и в виде вербального исследования вопросов, задаваемых взрослому (почему, зачем, как?). В дошкольном образовательном учреждении осуществляется непосредственная образовательная деятельность по ознакомлению детей с окружающим, по формированию у них целостной картины миры. Такие занятия строятся в форме партнёрской деятельности взрослого с ребёнком, развертывающейся как исследование вещей и явлений окружающего мира, доступное и привлекательное для детей, где последние получают возможность проявить собственную исследовательскую активность Основанный на взаимодействии всех участников этого процесса по типу «педагог – ребёнок – родитель», он способствует взаимодействию с окружающей средой, поэтапной практической деятельности по достижению поставленной цели.

 

Скачать конспект

Структура проекта

Тема проекта Неизведанное рядом

Название проекта

Тип проекта Исследовательский, творческий, краткосрочный, групповой

Цель Расширение и углубление представлений детей о воде, её свойствах, состояниях. Воспитание бережного отношения к воде, как источнику жизни человека и всего живого на Земле.

Задачи (по образовательным областям)

Физическое развитие Разучить подвижные игры, физминутки по теме «Вода».

Познавательное развитие Расширить и углубить представления детей о воде, её свойствах, состояниях. Сформировать представления детей о значении воды в жизни человека и всего живого на Земле. Развивать логическое мышление детей через применение символов-моделей. Уточнить и обобщить сведенья детей о водоёмах, о водном транспорте.

Речевое развитие Развивать речь, усложняя формы речевого общения: монологи (описательно- повествовательные), диалоги (вопросно-ответные), полилоги (коллективное обсуждение – в ходе обсуждения экспериментов).

Социально-коммуникативное развитие Познакомить детей с художественными произведениями, пословицами, поговорками,

закличками, загадками по теме «Вода».

Формировать трудовые навыки в ходе организации опытов: подготовить и убрать рабочее

место.

Воспитывать у детей навыки совместного взаимодействия в процессе экспериментальной деятельности, при выполнении парных и коллективных творческих работ по изо деятельности, умение согласовывать свои действия, желание работать сообща

Художественно-эстетическое развитие Познакомить со звуками природы, связанными с водой: шум дождя, моря и т.п. Разучить детские песенки о дожде, реке, море.

Выполнить индивидуальные, парные и коллективные творческие работы по теме «Водоёмы»

Участники Дети, воспитатели, родители, педагог-психолог, социальные партнёры.

Сроки выполнения 05.04. 2018г-25. 05. 2018г

План подготовки и реализации проекта

Деятельность педагогов 1. Изучить уровень знаний детей о воде и её свойствах.

2. Составить план работы по реализации проекта.

3. Пополнить уголок экспериментирования материалами и оборудованием.

4. Разработать картотеку бесед, наблюдений, опытов по теме.

5. Разработать цикл занятий по изо деятельности для создания творческих работ по теме.

6. Разработать итоговое занятие с использованием опытно – экспериментальной деятельности.

7. Разработать и создать символы, обозначающие свойства и состояния воды.

8. Создать наглядный материал «Художественное слово о воде».

9. Организовать выставку детских творческих работ по теме.

10. Провести просветительскую работу с родителями по организации познавательно- исследовательской деятельности дошкольников. Познакомить родителей с содержанием консультации «Как организовать опыты с водой дома». 11. Систематизировать методическую деятельность по разработке и реализации проекта и представить данный опыт коллегам в ДОУ.

12. Создать информационный материал:  Для родителей: памятки и консультации, стендовый доклад по организации познавательно- исследовательской деятельности детей.  Для педагогов и родителей: стендовый доклад (в содружестве с педагогом-психологом) по организации в ДОУ познавательно-исследовательской деятельности дошкольников.  Для детей: презентации Power Point, интерактивные физминутки, мульти альбомы, слайд-шоу по теме.

Деятельность детей 1. Рассматривание иллюстраций, мульти альбомов, слайд-шоу по теме «Вода в природе».

2. Знакомство с содержанием презентации Power Point по теме «Что такое вода?».

3. Интерактивные игры.

4. Чтение стихов и рассказов, знакомство с пословицами, поговорками, закличками,

отгадывание загадок о воде.

5. Прослушивание и разучивание песенок о воде, дожде, водоёмах, аудиозаписей из цикла

«Звуки природы»: «Шум моря», «Прибой», «Музыка дождя», «Гром», «Звонкий ручей».

6. Выполнение детских творческих работ по теме проекта

7. Наблюдения за явлениями, связанными с водой.

8. Опыты с водой.

Деятельность родителей 1. Знакомство с содержанием стендовой информации.

2. Совместная с воспитателями работа по пополнению уголка экспериментирования.

3. Проведение опытов с детьми дома по теме «Чудесные превращения воды»

Практический результат Практические разработки материала по теме проекта, пополнение уголка по познавательно-

исследовательской деятельности.

Материал, оборудование 1. Дидактический: иллюстрации, аудиозаписи, мультиальбомы, слайд-шоу, интерактивные

игры, презентации Power Point, индивидуальные наборы материалов и инструментов для

изодеятельности детей.

2. Экспериментальный.

3. Технический: интерактивная доска, DVD-проигрыватель, телемонитор с USB-портом.

Форма презентации Итоговое комплексное занятие «Путешествие в царство воды».

Планируемый

результат

реализации

проекта Дети имеют представление о воде, её состояниях, свойствах. Знают о значении воды в жизни

Человека и всего живого на Земле. Понимают значение символов моделей, умеют их применять в

НОД. Умеют пользоваться материалами и оборудованием опытно-экспериментальной деятельности

для изучения воды и её свойств.

Перспективный план работы с детьми

Дата Содержание

1. неделя 1. Беседа №1 «Вода вокруг нас».
2. Беседа №3 «путешествие капельки».
3. Наблюдение №1 – за водой.
4. Наблюдение №2 – за испарением.
5. Опыт №1 «Вода прозрачная».
6. Опыт №2 «У воды нет цвета, вкуса и запаха».
7. Опыт №3 «Вода жидкая».
8. Просмотр слайд-шоу «Природные водоёмы».
9. Просмотр презентации Power Point «Что такое вода».
10. Прослушивание аудиозаписи mp3 – детская песенка «Вода буль-буль».
11. Рисование «Природные водоёмы: родник, ручей, озеро».
12. Загадки о роднике, ручейке, озере.
13. Подвижные игры «Пройди через речку по мостику», «Ручеёк».
14. Пальчиковая игра «Рыбка в озере живёт».
15. Физминутка «Дождик».
16. Прослушивание аудиозаписей из цикла «Звуки природы»: «Звонкий ручей».
17. Чтение стихотворений «Дождик» (В. Минькова), «Сколько знаю я дождей» (А. Тараскин),

«Ручеёк» (Т. Жиброва).

18. Заклички, пословицы, поговорки.

2 неделя 1. Беседа №4 «Вода нужна всем».

2. Беседа №5 «Волшебница вода».

3. Беседа №6 «Берегите воду».

4. Наблюдение №3 – за растениями.

5. Наблюдение №4 – за снегом.

6. Опыт №4 «Вода не имеет формы».

7. Опыт №5 «В воде некоторые вещества растворяются, некоторые – не растворяются».

8. Опыт №6 «Вода, растворяя вещества, приобретает их вкус, цвет, запах».

9. Просмотр мультфильма «На воде» (Союзмультфильм).

10. Просмотр мультфильма «Берегите воду»

11. Просмотр слайд-шоу «Водопады».

12. Рисование «Природные водоёмы: болото, река, водопад».

13. Загадки о болоте, реке, водоёме.

14. Подвижная игра «Болото: с кочки на кочку».

15. Пальчиковая игра «Вышел дождик погулять».

16. Прослушивание аудиозаписи mp3 – детская песенка «Дождь в ладошках».

17. Прослушивание аудиозаписей из цикла «Звуки природы: шум водопада».

18. Лепка «Озеро с камышами».

19. Чтение стихотворений «Что случилось с рекой» (Б. Заходер), «Капля дождевая» (Т.

Маршалова), «Капелька» (Г. Люшнин).

20. Заклички, пословицы, поговорки

3 неделя 1. Беседа №7 «Дождь».

2. Беседа №8 «Туман».

3. Беседа №9 «Град и снег».

4. Наблюдение №5 – за таянием льда, снега.

5. Наблюдение №6 – за сосульками.

6. Опыт №7 «Вода бывает тёплой, холодной и горячей».

7. Опыт №8 «Пар – это тоже вода».

8. Опыт №9 «Лёд – твёрдая вода, тает в тепле».

9. Просмотр слайд-шоу «Подводный мир океана».

10. Просмотр обучающего мультфильма «Азбука безопасности – за бортом».

11. Рисование «Природные водоёмы: море, океан».

12. Загадки о море, океане.

13. Подвижная игра «Снежиночки-пушиночки».

14. Пальчиковая игра «Ветер на море».

15. Физминутка «Снеговик».

16. Прослушивание аудиозаписей из цикла «Звуки природы»: «Шум океана», «Шум моря»,

«Прибой».

17. Просмотр презентации Power Point «Что такое вода».

18. Просмотр видеоматериала «Загадки о воде».

19. Прослушивание аудиозаписи mp3 – детская песенка «Синяя вода».

20. Чтение стихотворений «Алёшка и снежок» (Е. Андреева), «Трудолюбивая вода» (В. Иванова),

«Кто не умывается» (П. Синявский).

21. Заклички, пословицы, поговорки.

4 неделя 1. Беседа №10 «Роса».

2. Беседа №11 «Водоёмы».

3. Беседа №12 «Водный транспорт».

4. Наблюдение №7 – за облаками.

5. Наблюдение №8 – за осенним дождём.

6. Опыт №10 «Лёд – легче воды».

7. Опыт №11 «Лёгкие предметы не тонут, тяжёлые опускают на дно».

8. Опыт №12 «В солёной воде предметы не тонут».

9. Прослушивание аудиозаписи mp3 – детская песенка «Облака – белогривые лошадки».

10. Просмотр слайд-шоу «Искусственные водоёмы».

11. Просмотр обучающего мультфильма «Безопасность на воде летом».

12. Рисование «Искусственные водоёмы: фонтан, бассейн, аквариум».

13. Загадки о бассейне, аквариуме, фонтане.

14. Подвижная игра «Дождик».

15. Пальчиковая игра «Капитан».

16. Просмотр мультиальбома «Водоёмы» (с использованием детских творческих работ).

17. Прослушивание аудиозаписей из цикла «Звуки природы»: «Спокойная музыка и морской

прибой», «Дельфины», «Пение птиц и звуки моря».

18. Аппликация «Рыбки в аквариуме».

19. Чтение стихотворений «Речка зимой» (В. Фетисов), «Моряк» (Е. Стеквашова)

20. Заклички, пословицы, поговорки.

21. Итоговое занятие по познавательно-исследовательской деятельности «Путешествие в царство воды»

Работа с родителями

1. неделя 1. Анкетирование родителей на тему «Организация познавательно-исследовательской деятельности дошкольников».
2. Совместная с воспитателями работа по созданию познавательно-развивающей среды в группе.
3. Организация опытов детей с водой дома с фотосессий
4. неделя 1. Знакомство с содержанием памятки «Советы родителям по развитию познавательно- исследовательской деятельности дошкольников».
5. Чтение детям дома рекомендованной художественной литературы по теме проекта.
6. Обработка фотоматериалов «Опыты с водой».
7. неделя 1. Знакомство с содержанием стендового доклада «Психолого-педагогические условия формирования познавательно-исследовательской деятельности дошкольников».
8. Выполнение творческой работы с детьми дома по теме проекта.
9. неделя 1. Просмотр с детьми рекомендованных фото и видеоматериалов по теме проекта. 2. Заучивание стихотворений наизусть дома с детьми по теме проекта.
10. Посещение выставки детских творческих работ «Водоёмы».

Ожидаемый результат

Развитие творческих способностей, приобретение ребенком новых

навыков исследовательского

поведения и обработки полученного

материала

Литература

1. Журнал «Дошкольное воспитание», №3, 2003.
2. Журнал «Дошкольное воспитание», №6, 2007.
3. И.Э. Куликовская, Н.Н. Совгир – Детское экспериментирование, старший дошкольный возраст: М –

педагогическое общество России, 2003.

4. Г.П. Тугушева, А.Е. Чистякова – Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного

возраста: Детство-Пресс, 2013.

5. Запорожец А.В. – Вопросы психологии ребёнка дошкольного возраста /Под ред. А.В. Запорожец, А. И.

Леонтьева – М.: Педагогика, 1995г.

6. Организация экспериментальной деятельности дошкольников: Методические рекомендации/ под ред.

Прохоровой Л.Н. – М.: Аркти, 2004.

Проект находится в стадии работы. Мне интересно работать по проекту, видя заинтересованность детей и их родителей. Конечно, подготовка к работе по проекту требует много времени, но в дальнейшем это себя оправдает. Детям более интересно «образовываться» в самостоятельной деятельности, им интересны фронтальные наблюдения и экспериментирования. Знания, добытые самостоятельно, всегда являются осознанными и более прочными.

Деятельность экспериментирования пронизывает все сферы детской жизни, в том числе и игровую. Это отрадно видеть у своих детей, Ваши курсы вдохновили меня на дальнейшую работу в этом направлении. Спасибо!

< Предыдущая		Следующая >

Проектная деятельность. Экология “Берегите воду”

Проект познавательно- исследовательской деятельности в старшей группе “Берегите воду”

Автор проекта – воспитатель МБОУ ЦО №17 Бабранова А.Н.

 

Вид проекта: познавательно-исследовательский, творческий, групповой.

Состав участников: дети старшей группы, воспитатели, родители.

Срок реализации: среднесрочный (1 месяц).

Актуальность: Вода для нас – самое привычное и простое вещество. В то же время вода таит в себе множество загадок. Вода – необходимое условие существования всех живых организмов на нашей планете, одна из самых насущных потребностей человека. К воде необходимо относиться очень бережно, ведь воды, пригодной для питья, на Земле не так уж много, несмотря на то, что водой покрыто 3/4 площади Земли. Исходя из этого, важно познакомить детей дошкольного возраста с важностью воды, с её свойствами, сформировать бережное отношение к воде как к природному ресурсу.

Цель проекта – развитие у детей интереса к познанию и личностного стремления к практическому исследованию важнейшей составляющей среды обитания – воды; воспитание бережного отношения к природным ресурсам.

Задачи:
 Расширять и углублять представление детей о воде, ее свойствах, состояниях.
 Создать условия для опытно-экспериментальной деятельности детей.
 С помощью опытов и экспериментов закрепить и обобщить знания о воде, ее свойствах и агрегатных состояниях.
 Формировать представлений о круговороте воды в природе, о значении воды в жизни человека и всего живого на земле.
 Развивать умение пользоваться приборами-помощниками при проведении игр-экспериментов.
 Развивать умственные способности ребенка (анализ, сравнение, обобщение).
 Продолжить развивать связную речь ребенка, умение отвечать на вопросы, рассуждать, высказывать свою точку зрения.
 Развивать навыки совместного взаимодействия в процессе экспериментальной деятельности, умения договариваться, учитывать другую точку зрения.
 Формировать осознанное, бережное отношение к воде как важному природному ресурсу.
 Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.

Предполагаемый результат.
Полученные в ходе проекта знания расширят представление детей о разных состояниях воды в окружающем мире, природных явлениях, круговороте воды в природе. Сформируются умения проводить опыты, которые демонстрируют свойства воды. Дети будут согласовывать свои действия, работать в команде и самостоятельно. Соблюдать правила безопасности при проведении опытов и экспериментов, формируется устойчивый интерес к поисково-исследовательской деятельности. Научатся бережному отношению к воде.

 

 

Образовательные
области проекта Виды
детской
деятель-
ности Осуществляемая
детьми деятельность
Познавательное
развитие
Познавательно-
исследовательская
деятельность Владеют знаниями о свойствах и пользе воды. Знают способы сбережения воды. Проводят эксперименты с водой.

Социально-коммуникативное развитие Трудовая

 

 

Игровая

 

 

 

Коммуникативная Производят полив комнатных растений в уголке природы, помогают воспитателю мыть игрушки, рационально используя воду. Осваивают навык коллективного труда (договариваются, заботятся о завершении задания).
Согласуют творческие индивидуальные замыслы с партнерами сверстниками. Проявляют доброту, внимание, заботу; умеют попросить о помощи и оказать её. Могут включаться в совместную деятельность со взрослыми и сверстниками, не мешая своим поведением другим.
Умеют взаимодействовать с другими детьми и взрослыми, правильно произносят слова, грамотно строят предложения, используют средства интонационной выразительности в процессе общения со сверстниками и взрослыми.

Речевое развитие Восприятие художественной
литературы С удовольствием слушают художественное произведения в исполнении взрослого. Умеют ответить на вопрос взрослого по содержанию произведения.

Художественно- эстетическое развитие Продуктивная Самостоятельно создают индивидуальные художественные образы в различных видах изобразительной деятельности. Владеют комплексом технических навыков и умений, необходимых для реализации замысла.

Физическое развитие Здоровье Знакомы с водой как одним из факторов закаливания и используют её для укрепления здоровья.
Используют воду для развития физических качеств (плавание).

 

 

 

 

 

 

Этапы реализации проекта
1. Подготовительный этап
• Формирование целей и задач проекта.
• Подбор литературных произведений, познавательных источников.
• Разработка и подготовка материала, необходимого для реализации проекта (книги, открытки, материалы и приборы для опытной деятельности, лэтбук).
• Доведение до родителей актуальности проекта, привлечение их к участию в проекте.

2. Основной этап проекта

Первая неделя.
 Постановка проблемы, вхождение в игровую ситуацию. (Можно ли прожить без воды?)
 Обсуждение проблемы. Беседа «Вода вокруг нас»
– Принятие задачи
– Кому нужна вода?
– Кто живёт в воде?
– Где в природе встречается вода?
Цель: Определить уровень первичных представлений детей о природе, природных объектах.
 Подбор фотографий «Вода в природе»
 Рисование «Это волшебная вода» – портрет воды.
Вторая неделя.
 Беседа «Вода нужна всем».
 Чтение сказки о живительной силе воды: « Сила дождя и дружбы»
 Прослушивание фонограммы «Звуки воды в природе»

Третья неделя.
 Беседа «Берегите воду»
 Эксперименты с водой (исследовательская деятельность. Свойства воды)
 Рисование (нетрадиционное) Красками по воде.
 Чтение сказки: «Всё живое нуждается в воде»
Четвертая неделя.
 Беседа «Волшебница – вода»
 Рассматривание альбома по теме: «Какая бывает вода?»
 Игры с водой и песком
 Аппликация «Изготовление капелек»
 Консультация для родителей «Как научить детей беречь воду»
 Итоговое занятие «Круговорот воды в природе.»
 Оформление тематической выставки плакатов «Давайте беречь воду» (Совместная работа родителей и ребенка)

 

Организация совместной деятельности воспитателя с детьми  в центрах активности.
План реализации проекта
Центры активности 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя
Центр познавательной активности Беседа «Вода вокруг нас»
Беседа «Вода нужна всем».
Беседа «Берегите воду»
Беседа «Волшебница – вода»

Игры с элементами ТРИЗ : «Кольца Луллия» ( кому нужна вода?) Просмотр мультимедийной презентации «Круговорот воды в природе» Игра с элементами ТРИЗ «Хорошо – плохо»

Центр игры Игра с водой «Теплый – холодный» Игра с водой «Тонет не тонет» Игра с водой «Сдуй облако» Игра с водой «Сделаем фонтан»

Центр художественно-творческой деятельности Рисование «Эта волшебная вода» – портрет воды Рисование красками по воде в технике ЭБРУ Рисование на тему: «Как надо беречь воду»
Аппликация «Изготовление капелек»
Подбор фотографий «Вода в природе»
Рассматривание
иллюстраций «Вода в природе и в быту» Прослушивание фонограммы «Звуки воды» Рассматривание альбома «Какая бывает вода?»
Центр книги Отгадыва -ние загадок о воде Чтение сказки о живительной силе воды: « Сила дождя и дружбы»
Чтение сказки: «Всё живое нуждается в воде»
Разве озеро – свалка? (современная сказка о Рыбаке и Рыбке)

Рассказы детей о том,,как беречь воду?
Чтение пословиц и поговорок о воде. Работа с лепбуком «Волшебница вода» Оформление выставки экоплакатов на тему водосбережения. Совместные работы родителей и детей.
Центр эксперименти-рования Опыт: «Какой формы вода?» Опыт:»Испарение воды» Опыт:»Превращение пара в воду» Опыт:»Разная вода»
Работа с родителями:
 Выпуск информационного листка об актуальности темы проекта.
 Выступление на родительском собрании: «Как научить детей бережливому отношению к природным ресурсам в т.ч. к воде.»
 Домашнее задание для родителей: совместно с детьми нарисовать плакат на тему бережливого отношения к воде.
 Оформление тематической выставки совместно с родителями «Давайте беречь воду»

 

3. Заключительный этап
 Показ открытого итогового занятии «Круговорот воды в природе»
 Выставка детских работ по проекту;
 Организация экспериментального уголка.
 Оформление уголка – выставки для детей и родителей «Волшебница вода»;
 Изготовление плакатов на тему водосбережения совместно с родителями
 Оформление презентации (фото – отчет) о проделанной работе.

Список используемой литературы
1. Авдеева Н.Н., Степанова Г.Б. Жизнь вокруг нас. – Ярославль: Академия развития, 2003.
2. Алексеева Е.Н. Экология – здоровье //Дошкольное воспитание. – 2000. – № 7. – С. 15-20.
3. Бобылева Л.К. Экологические знания – дошкольникам. //Дошкольное воспитание. – 1997. – № 7. – С. 16-19.
4. Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию. С-Пб.: «Детство-пресс». 2001.
5. Волочкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий в детском саду. Экология. ТЦ «Учитель», Воронеж. 2004
6. Кирикэ Г. Ребенок и природа //Дошкольное воспитание. – 1993. – № 3. – С. 3-9.
7. Киселева Л.С., Т.А.Данилина, Т.С.Лагода, М.Б.Зуйкова. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения. М.: Арктри. 2005
8. Коломина Н.В. Воспитание основ экологической культуры в детском саду. – М.: ТЦ Сфера, 2004.
9. Костюченко М. Экспериментируем //Дошкольное воспитание. – 2006. – № 8. – С. 27-37.
10. Маханева М.Д. Система экологического развития детей дошкольного и младшего школьного возраста //Управление ДОУ. – 2005. – № 2. – С.57-66.
11. Николаева С.Н. Эколог в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез; М.: ТЦ Сфера, 2003.
12. Николаева С.Н. Эколог в детском саду //Дошкольное воспитание. – 1999. – № 7. – С. 34-38.
13. Рыжова Н.А. Экологическое образование дошкольников: теория и практика. – М.: Институт развития проф. образования, 1999.
14. Рыжова Н.А. Экологическое воспитание в детском саду. – М.: Карапуз, 2000.
15. Рыжова Н.А. Экологическое образование в детском саду. –М.: пед.университет «Первое Сентября», 2006.
16. Экологические проблемы Якутии. – Якутск: Сахаполиграфиздат, 1996.
17. Я хочу дружить с природой. Программа по экологическому воспитанию старших дошкольников: Конспекты экологических разработок в помощь педагогам дошкольных учреждений. – Липецк, 1995.

Проект «Чудо-вода» – Педагогический портал «О детстве»

Конкурс «Детский проект – 2013»

Номинация «Первые открытия»

Во время рассматривания иллюстраций к сказке «По щучьему велению…»дети спросили «А почему лед в проруби белый?». Педагог предложил воспитанникам ответить на поставленный вопрос, и дети сказали, потому что на улице зима и лежит снег.

Расширяя мыслительную деятельность дошкольников, взрослый задал детям провокационный вопрос: «Какой цветом будет лед, если заморозить красную или желтую воду?». Большинство детей приняли решение, что лед будет белый. Таким образом, было принято решение о разработке проекта по расширению знаний детей о свойствах воды «Чудо-вода».

Цель проекта: Развивать познавательный интерес дошкольников к воде, как объекту неживой природы.

Задачи проекта:

• Сформировать у детей знания о значении воды для всего живого на земле;
• Развивать представления о свойствах и состояниях воды;
• Развивать навыки элементарного экспериментирования
• Воспитывать бережное отношение к воде.

Участники проекта: Дети 5-6 лет и их родители.

Этапы проекта:

1. Подготовительный – 4-ая неделя января 2013 г.
2. Основной – февраль 2013 г.
3. Заключительный – 1-ая неделя марта 2013 г.

Предполагаемые результаты:

В результате реализации данного проекта у воспитанников сформируется бережное и экономное отношение к водным ресурсам, овладеют несложными способами экспериментирования с водой. У детей появятся исследовательские умения, соответствующие возрасту (будут задавать вопросы природоведческого характера, устанавливать причинно-следственные связи, появится потребность получить экспериментальным путем). Повысится воспитательная компетентность родителей в экологическом образовании дошкольников.

На подготовительном этапе:

• Диагностика.
• Подбор оборудования для экспериментальной деятельности, разработка картотеки игр с водой, пальчиковых игр природоведческого характера, подбор детских литературных произведений, видеозаписей, мультфильмов, иллюстраций о неживой природе.
• Родительское собрание.

На основном этапе:

• беседы и наблюдения детей за водой,
• опытно-экспериментальная совместная с педагогом деятельность по темам «Вода прозрачная», «У воды нет вкуса» и «У воды нет запаха»,
• опыты: вода не имеет форму, вода бывает теплой, холодной, горячей, легкие предметы в воде не тонут, тяжелые-опускаются на дно, вода нагревается и охлаждается, в воде некоторые вещества растворяются, некоторые-не растворяются,
• консультации с родителями  «Забавные химические опыты на кухне», памятка «Чего нельзя и что нужно делать для поддержания интереса детей к познавательному экспериментированию»,
• пальчиковые игры,
• чтение художественной литературы,
• НОД (рисование, аппликация),
• рассматривание картин.

На заключительном этапе:

• повторная диагностика,
• оформление выставки «Вода-вода, кругом вода…».

Заключение

• В ходе реализации проекта «Чудо-вода» у детей сформировались бережное и экономное отношение к водным ресурсам.
• Дети овладели  несложными способами экспериментирования с водой
• У детей появились исследовательские умения, соответствующие возрасту (начали задавать вопросы природоведческого характера, устанавливают причинно-следственные связи).
• Повысилась воспитательная компетентность родителей в экологическом образовании дошкольников.

Приложение 1. Проект «Чудо-вода»

Приложение 2. Презентация проекта.

Авторизуйтесь на сайте, чтобы скачать файл

Авторизуйтесь на сайте, чтобы скачать файл

Автор: Александрова Вика, Макаров Рома, 5 лет, воспитанники старшей группы МБДОУ «Д/с № 5 “Радуга», г. Шумерля ЧР. Руководитель: Салтыкова Татьяна Николаевна, старший воспитатель, первая квалификационная категория, стаж 11 лет, МБДОУ «Д/с № 5 “Радуга» г. Шумерля ЧР, Будылина Галина Ивановна, воспитатель, вторая квалификационная категория, стаж 29 лет, МБДОУ «Д/с № 5 “Радуга» г. Шумерля ЧР.

Авторизуйтесь на сайте, чтобы вы могли оставить свой комментарий.

Исследовательский проект «Вода, вода, кругом вода» (средняя группа)

Структура проекта
Тема проекта	Неизведанное рядом
Название проекта	Вода, вода, кругом вода
Тип проекта	Исследовательский, творческий, краткосрочный, групповой
Цель	Расширение и углубление представлений детей о воде, её свойствах, состояниях. Воспитание бережного отношения к воде, как источнику жизни человека и всего живого на Земле.
Задачи	Образовательные области
	Физическая культура	Разучить подвижные игры, физминутки по теме “Вода”.
	Здоровье	Формировать культурно-гигиенические навыки: привычку мыть руки, умываться.
	Безопасность	Познакомить с правилами безопасного обращения с материалами, инструментами и оборудованием в процессе проведения опытов, экспериментов.
	Социализация	Воспитывать у детей навыки совместного взаимодействия в процессе экспериментальной деятельности, при выполнении парных и коллективных творческих работ по изодеятельности, умение согласовывать свои действия, желание работать сообща.
	Труд	Формировать трудовые навыки в ходе организации опытов: подготовить и убрать рабочее место.
	Познание	Расширить и углубить представления детей о воде, её свойствах, состояниях. Сформировать представления детей о значении воды в жизни человека и всего живого на Земле. Развивать логическое мышление детей через применение символов-моделей. Обобщить сведенья детей о водоёмах, о водном транспорте.
	Коммуникация	Развивать речь, усложняя формы речевого общения: монологи (описательно-повествовательные), диалоги (вопросно-ответные), полилоги (коллективное обсуждение – в ходе обсуждения экспериментов).
	Чтение художественной литературы	Познакомить детей с художественными произведениями, пословицами, поговорками, закличками, загадками по теме “Вода”.
	Художественное творчество	Выполнить индивидуальные, парные и коллективные творческие работы по теме “Водоёмы”.
	Музыка	Познакомить со звуками природы, связанными с водой: шум дождя, моря и т.п. Разучить детские песенки о дожде, реке, море.
Участники проекта	Дети, воспитатели, родители, педагог-психолог, социальные партнёры.
Сроки выполнения	05.11.2013 г. – 27.11.2013 г.
План подготовки и реализации проекта
Деятельность педагогов	Изучить уровень знаний детей о воде и её свойствах. Составить план работы по реализации проекта (приложение 1). Пополнить уголок экспериментирования материалами и оборудованием. Разработать картотеку бесед, наблюдений, опытов по теме (приложение 2, приложение 3, приложение 4). Разработать цикл занятий по изодеятельности для создания творческих работ по теме. Разработать итоговое занятие с использованием опытно – экспериментальной деятельности (приложение 5). Разработать и создать символы, обозначающие свойства и состояния воды. Создать наглядный материал “Художественное слово о воде” (приложение 6). Организовать выставку детских творческих работ по теме. Провести просветительскую работу с родителями по организации познавательно-исследовательской деятельности дошкольников. Познакомить родителей с содержанием консультации “Как организовать опыты с водой дома”. Систематизировать методическую деятельность по разработке и реализации проекта и представить данный опыт коллегам в ДОУ. Создать информационный материал: Для родителей: памятки и консультации (приложение 7). Для педагогов и родителей: стендовый доклад по организации в ДОУ познавательно-исследовательской деятельности дошкольников (приложение 8). Для детей: презентации PowerPoint, интерактивные физминутки, мультиальбомы, слайд-шоу по теме.
Деятельность детей	Рассматривание иллюстраций, мультиальбомов, слайд-шоу по теме “Вода в природе”. Знакомство с содержанием презентации Power Point по теме “Что такое вода?”. Интерактивные игры. Чтение стихов и рассказов, знакомство с пословицами, поговорками, закличками, отгадывание загадок о воде. Прослушивание и разучивание песенок о воде, дожде, водоёмах, аудиозаписей mp3 из цикла “Звуки природы”: “Шум моря”, “Прибой”, “Музыка дождя”, “Гром”, “Звонкий ручей”. Выполнение детских творческих работ по теме проекта. Наблюдения за явлениями, связанными с водой. Опыты с водой.
Деятельность родителей	Знакомство с содержанием стендовой информации. Совместная с воспитателями работа по пополнению уголка экспериментирования. Проведение опытов с детьми дома по теме “Чудесные превращения воды”. Совместно с воспитателями – создание фотоматериалов проекта.
Практический результат	Практические разработки материала по теме проекта, пополнение уголка по познавательно-исследовательской деятельности.
Материал, оборудование	Дидактический: иллюстрации, аудиозаписи, мультиальбомы, слайд-шоу, интерактивные игры, презентации Power Point, индивидуальные наборы материалов и инструментов для изодеятельности детей. Экспериментальный. Технический: интерактивная доска, DVD-проигрыватель, телемонитор с USB-портом.
Форма презентации проекта	Итоговое комплексное занятие “Путешествие в царство воды”.
Планируемый результат реализации проекта	Дети имеют представление о воде, её состояниях, свойствах. Знают о значении воды в жизни человека и всего живого на Земле. Понимают значение символов моделей, умеют их применять в НОД. Умеют пользоваться материалами и оборудованием опытно-экспериментальной деятельности для изучения воды и её свойств.

тонн водных развлечений для малышей | Весело и просто

Есть всегда что-то новое, что мы можем открыть, а также старые фавориты. Я так благодарен за то, что нам вручили задания … Веселые и простые, которые можно объединить в мгновение ока! Ты классный, Джейми, и я благодарен тебе за то, что ты поделился своими делами и идеями !! – Мелисса К.

«Мне очень нравится, что этот снимает с себя всю подготовительную работу по привлечению моих детей. Так легко просто повесить календарь и взглянуть на него для вдохновения, когда мы в фанке.”- Участник Activity Room, Рэйчел

Я обнаружил, что невозможно найти в Google идеи с миллиона различных сайтов, организовать, купить товары и т. Д. Это именно то, что я искал! Спасибо, что сделали что-то такое. организован и прост в использовании. – Мелисса К., пользователь планов действий в раннем возрасте.

Это избавляет от необходимости рыскать в Интернете в поисках идей. Не так утомительно смотреть в книгу на полке, чем думать о слишком большом количестве вариантов.- Пользователь ранних летних планов, Робин Дж.

Большое спасибо за эту деятельность. Они доказали мне, что Я МОГУ быть той мамой, которая делает крутые и творческие вещи со своими детьми! И эти крутые и креативные вещи могут быть довольно простыми! Какое откровение. Спасибо!! – 7 Day Challenge, Кэти М.

Я чувствую себя молодой мамой, у которой так много забавных идей. Раньше я боялся полудня, после сна, потому что было так скучно делать одно и то же изо дня в день, но теперь я с нетерпением жду нашего «игрового» времени! – Хейли С.

Вы во многом изменили то, как я провожу время с ребенком! Теперь я один счастливый папа, который больше не задается вопросом, что я собираюсь делать с этим маленьким парнем в течение следующих 12 часов: P Ваш сайт был первым спасателем жизни папы! – Джек С.

Трудно придумать, что бы развлечь и увлечь трехлетнего ребенка, заботясь о ребенке. Все, что мы до сих пор пробовали на вашем сайте, понравилось трехлетнему ребенку. Ваши идеи настолько просты, что он может воплощать их в жизнь часами.НЕБЕСА! – Карен И.

21 Водные развлечения для дошкольников

Я не могу вытащить своего ребенка из воды, так что сейчас отличное время, чтобы ввести в нашу игру несколько быстрых водных занятий . Дети могут учиться и играть одновременно, если вы знаете, как правильно выбирать дошкольные занятия! Вода – ключевой ингредиент всех этих замечательных идей для игр с водой, представленных ниже. Вам понравятся легкие занятия на воде дошкольного возраста, которые включают в себя немного науки.

НАУЧНЫЕ ЭКСПЕРИМЕНТЫ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С ВОДОЙ

ДОШКОЛЬНЫЕ НАУКИ

Дошкольники – любопытные существа и научные эксперименты, даже очень простые эксперименты могут подогреть их любопытство.Умение наблюдать, предсказывать, что может случиться, и обсуждать происходящее – замечательные инструменты для будущего!

Наука окружает нас внутри и снаружи. Детям нравится проверять вещи с помощью луп, создавать химические реакции с кухонными ингредиентами и, конечно же, исследовать запасенную энергию! Для начала ознакомьтесь с этими 35 удивительными научными экспериментами для дошкольников.

Есть много простых научных концепций, которые вы можете познакомить детей с самого раннего возраста, в том числе игры в воде! Вы можете даже не думать о науке, когда ваш малыш толкает карту вниз по пандусу, играет перед зеркалом, смеется над вашими теневыми марионетками или снова и снова подпрыгивает.Видите, к чему я веду этот список? Что еще вы можете добавить, если перестанете думать об этом?

Наука начинается рано, и вы можете стать частью этого, устроив науку дома с помощью повседневных материалов. Или вы можете принести легкую науку группе детей! Мы ценим дешевую научную деятельность и эксперименты.

21 ВОДНЫЕ ЭКСПЕРИМЕНТЫ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

Эти водные занятия для дошкольников, представленные ниже, идеально подходят для занятий естественными науками дома и в классе! Мне нравится находить эксперименты, которые я могу проводить, используя простые и легкие ресурсы из дома.Такие простые дошкольные водные развлечения не обязательно должны быть идеальными, но они должны приносить удовольствие! У маленьких детей должно быть время и место, чтобы изучить все доступные материалы и поэкспериментировать так, как они сами выберут.

Ищете простую информацию о научном процессе и бесплатные страницы журнала?

Мы вам поможем…

– >>> БЕСПЛАТНЫЕ печатные научные листы

ЭКСПЕРИМЕНТ ЗЕЛЬЦЕРА С АЛКАМИ

Простое водное занятие, включающее добавление таблеток щелочной кислоты к воде и маслу.Обязательно произведет впечатление!

КУКУРУЗНЫЙ СТАРЧ И ВОДА

Удивительные сенсорные игры и научные занятия находятся всего в нескольких минутах ходьбы, и все, что вам нужно, – это два простых ингредиента, кукурузный крахмал и вода. Также широко известен как облек. Один из наших любимых!

РАСТВОРЕНИЕ КОНДИ РЫБ

Использование леденцов – идеальный способ исследовать науку и насладиться классической книгой доктора Сьюза Одна рыба две рыбы красная рыба синяя рыба , все в одном! Приготовьтесь настроить это невероятно простое и увлекательное занятие на воде для ваших детей!

КАПЛИ ВОДЫ НА ПЕННИ

Сколько капель воды умещается на копейке? Исследуйте поверхностное натяжение воды, когда вы попробуете эту забавную лабораторию с детьми.

ВОДЯНАЯ СТЕНА своими руками

Эту водную стену своими руками очень легко сделать из нескольких простых материалов. Изучение того, как водная стена перемещает воду, – отличный проект STEM.

ЛАМПА ЛАВА

Вы когда-нибудь делали самодельную лавовую лампу? Мы любим изучать науку с помощью обычных предметов, которые можно найти в доме. Самодельная лавовая лампа – один из наших любимых дошкольных экспериментов над водой.

ЭКСПЕРИМЕНТ ПРОТЕЧЕЧНОЙ СУМКИ

Иногда наука может показаться немного волшебной, не так ли? Можете ли вы засунуть пучок карандашей в мешок с водой, и ничего не вытечет?

НЕФТЬ И ВОДА ЭКСПЕРИМЕНТ

Простые научные эксперименты дома или в классе настолько просты в установке и идеально подходят для маленьких детей, которые могут играть и учиться вместе с наукой.Узнайте, что происходит, когда вы смешиваете масло и воду.

ВЫЗОВ НА ПЕННИ ЛОДКЕ

Вода, вода везде! Создайте простую лодку из оловянной фольги и посмотрите, сколько пенсов она сможет удержать, прежде чем утонет.

РАЙКА И ПОПЛАВКИ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Простая и увлекательная кухонная наука с поплавком для раковины. Дети получат массу удовольствия от изучения различных способов проверить тонкость или плавучесть с помощью простых предметов.

КОЖИ В ВОДЕ

Все, что вам нужно, – это пакет кеглей и немного воды для этого классического эксперимента.

ЭКСПЕРИМЕНТ ТВЕРДОГО ЖИДКОГО ГАЗА

Можете ли вы поверить, что это очень простой эксперимент с водой, который при необходимости можно провести за короткое время! Я поставил этот эксперимент с твердым, жидким и газовым газом для нас дома, пока готовил завтрак.

ОБЪЕМНЫЕ ЭКСПЕРИМЕНТЫ

Возьмите миски разного размера, воду, рис и что-нибудь для измерения, и приступайте к этому простому водному занятию.

ВОДА ДЛЯ ХОДЬБЫ

Прогулочный эксперимент по науке о воде невероятно легко и весело проводить вместе с детьми!

БУСИНЫ ВОДЫ

Вы когда-нибудь играли с водяными бусами? Если нет, то вас ждет настоящее удовольствие! Это занятие по науке о водных бусах – это не только отличный маленький урок науки, но и потрясающая игра тактильных чувств.

ЭКСПЕРИМЕНТ ПЛОТНОСТИ ВОДЫ

Наслаждайтесь изучением основ смешивания цветов вплоть до определения плотности жидкости с помощью этого простого эксперимента с плотностью воды.

КСИЛОФОН ДЛЯ ВОДЫ

Поставьте веселый эксперимент с водой и кувшинами.

ЧТО ПОГЛОЩАЕТ ВОДУ?

ЧТО РАСТВОРИВАЕТСЯ В ВОДЕ?

ЧТО ТАКОЕ ЗАМЕЩЕНИЕ ВОДЫ?

ПОЧЕМУ ВЕЩИ ПЛАВАЮТ В СОЛЕНОЙ ВОДЕ?

Ищете простую информацию о научном процессе и бесплатные страницы журнала?

Мы вам поможем…

– >>> БЕСПЛАТНЫЙ пакет научных исследований

НЕОБХОДИМО ПОПРОБОВАТЬ ВОДНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ

Нажмите на изображение ниже или по ссылке, чтобы увидеть другие увлекательные дошкольные занятия.

23 простых и увлекательных водных занятия для малышей и дошкольников

С наступлением лета пора задуматься о забавных способах сохранять хладнокровие. С помощью этих водных игр для малышей и дошкольников дети могут учиться и играть одновременно. Если вы дадите детям ведро с водой и чашку, они найдут способ развлечься, разбрызгивая, разбрызгивая, наливая, черпая и перемешивая.

Игра в воде – отличный способ освежиться в жаркий солнечный день для детей, а также получить ценные навыки.Эти простые занятия на воде будут развлекать и учить малышей часами!

Вам также может понравиться:

Легкие игры в воде для малышей и дошкольников

Прямо здесь, в Messy Little Monster, у нас есть несколько забавных водных развлечений. Наши водные бомбы необходимы в водных боях, чтобы победить жару. Наши водные сенсорные бункеры – это более мягкий и бесшумный способ исследовать воду.

Активность 5 маленьких уток

Наше мероприятие «5 маленьких уток» идеально подходит для младенцев и малышей! Спойте песню «5 маленьких уток» вместе с ребенком во время игры или просто оставьте ее как игру без ограничений.Это водное занятие так легко настроить. Вы можете приготовить его за 2-3 минуты, чтобы получить массу удовольствия от брызг!

Губчатые водяные бомбы

Ваши дети получат полный взрыв с нашими водными бомбами из губки DIY. Их сделать проще, чем вы думаете; вам нужно только губки, резинки и несколько минут вашего времени. Поиграйте в семейную водную битву, когда закончите!

Fish Ice Play

Наша игра «Fish Ice Play» – такой милый способ остыть. Сделайте ледяную рыбу, используя форму в форме рыбки, и не забудьте добавить цвета к каждой из них, чтобы ваш малыш мог исследовать смешение цветов во время игры.

Лимонная сенсорная корзина

Сенсорная корзина с лимоном – это простое занятие на воде с добавлением льда и лимонов! Лимоны пахнут фантастически, и это дает детям что-то, что можно черпать и переносить.

Игра в воду с грязными животными

Немного грязнее, чем обычная старая вода, но малышам и дошкольникам понравится идея мыть грязных животных в чистоте! Этот контейнер для сенсорных датчиков для грязных животных прост в установке и отлично подходит для обучения малышей правилам гигиены.

Другие развлечения для детей в воде

Вот еще больше водных развлечений для малышей и дошкольников, чтобы охладиться или попробовать себя в помещении, когда погода слишком жаркая, чтобы вытерпеть.

Сжатие для воды с помпоном

Соберите помпоны всех размеров (хотя лучше всего побольше), чтобы организовать это занятие по игре с помпонами в воде от Fantastic Fun and Learning. Это отличный способ избавиться от скуки как в помещении, так и на улице. Поощряйте ребенка сжимать один помпон, а затем сразу несколько, а также используйте другие способы наполнения контейнеров.

Сенсорный суп

В следующий раз, когда вы отправитесь в поход или на прогулку с детьми на природе, возьмите с собой миску или горшок, чтобы приготовить Сенсорный суп.Это занятие от The Crazy Outdoor Mama, классика детства, побуждает детей исследовать все достопримечательности, запахи и текстуры природы (конечно же, играя с водой).

Алфавит Пощечина

Используйте это упражнение «Пощечину по алфавиту» от Fun with Mama, чтобы заинтересовать своих малышей и дошкольников изучением букв. Им будет так весело хлопать буквы в воде, что они даже не поймут, что это поучительно.

Игра в воду для развития мелкой моторики

У учащихся 2- и 3-летних детей есть несколько отличных идей для занятий с мелкой моторикой в ​​воде, например, с помощью мочалки для перемещения воды из одного контейнера в другой.Сжатие задницы требует от детей мелкой моторики, а также большой концентрации.

Сенсорная корзина для мытья посуды

Начните с раннего возраста обучать детей практическим жизненным навыкам, используя эту идею сенсорной корзины для мытья посуды от Toot’s Mom is Tired. Все, что вам нужно, это мусорное ведро, игрушечная посуда, мыло для посуды и вода. Или вы можете попросить их помочь вам с посудой. Они будут думать, что эта работа – это фантастически весело.

Водный транспорт

Переливание и переливание воды из одного контейнера в другой – полезный навык для самых маленьких.В этом суть этой STEM-деятельности по переносу воды от Live Well Play Together. Вы можете делать это как в помещении, так и на улице, и вы удивитесь, сколько времени дети могут проводить, просто поливая воду.

Летняя сенсорная корзина

Эта летняя сенсорная корзина – это простое и увлекательное занятие на воде. Лимоны придают воде восхитительный запах, а добавленный цвет делает ее более интересной для малышей и дошкольников.

Контейнер для воды Glowing Galaxy

Предлагаем вашему вниманию увлекательное занятие на тему космоса для самых маленьких! Контейнер для воды «Светящаяся галактика» наполнен блестящей пурпурной водой, светящимися палочками, шариками, извилистыми капельницами и воронками, доставляющими массу удовольствия от ощущений.

Сенсорная корзина для кормления уток

Мама Тута устала собрала эту симпатичную сенсорную корзину Feed the Ducks из резиновых уток, пробок и поролоновых подушечек кувшинок. Пробки становятся пищей для уток, которых дети могут черпать и притворяться, что кормят их.

Контейнер для сенсоров Ocean

Начните узнавать об океане, занимаясь веселым водным занятием! Эта Ocean Sensory Bin от Natural Beach Living – фантастический способ для детей провести немного времени со своими игрушками океанских животных и немного холодной воды.Идеально подходит для жарких летних дней на свежем воздухе.

Контейнер для воды с сортировкой по цвету

Эта идея ведра для воды с сортировкой по цвету для детей от 2 до 3 лет – отличная идея для детей, которые только учат свои цвета. Многоразовые кубики льда идеально подходят для этого занятия, так как они плавают, но если у вас их нет, подойдут любые маленькие игрушки разных цветов. Вам тоже понадобятся щипцы!

Теннис на водном шаре

Используйте это задание от Artsy Momma, чтобы создать большой всплеск водяных шариков.Дети получат массу удовольствия от игры в теннис на водном шаре с ракетболом или теннисными ракетками. Это прекрасное занятие для всей семьи, которое идеально подходит для вечеринок.

Корзина для сенсоров Summer Flower

Соберите цветы в своем саду (или в магазине), чтобы приготовить этот веселый летний цветочный сенсорный суп от Simple Fun for Kids. Воспользуйтесь этой возможностью, чтобы изучить запахи цветов, прежде чем добавлять их в воду, а затем исследуйте процесс черпания, выливания и перемешивания.

Контейнер для сенсоров красного, белого и синего цветов

Чувствуете себя патриотом? Установите эту красную, белую и синюю сенсорную корзину из Simple Fun for Kids.Используйте лапшу для бассейнов, воронки и другие предметы, чтобы черпать и наливать, все с красной, белой и синей темой.

Деятельность по раковине и плавучести

Никогда не рано начинать изучать начальные научные концепции, такие как плавучесть, как вы видите здесь, в этом упражнении «Погружение и плавание» из книги «Мой скучающий малыш». Дети используют предметы природы, такие как палки, листья, цветы, камни и т. Д., И делают предположения о том, что будет со старшими детьми. Вы также можете включить в это упражнение счет и другие навыки раннего обучения.

Пенные блоки и вода

С пеноблоками и водой можно сделать так много всего. Это задание из школы Still Playing School можно использовать для отработки определения цвета, создания всевозможных форм, построения графиков, складывания и многого другого.

Водный шар Piñata

Шары с водой просто необходимы летом. Но вместо того, чтобы просто бросать их друг в друга (что, по общему признанию, весело), ​​повесьте их, чтобы использовать их как пинаты с водяными шарами. Дети могут использовать это задание от Red Ted Art, чтобы попрактиковаться в игре в мяч!

Водный ксилофон

Создавайте музыку вместе, установив для детей водный ксилофон.Добавление пищевого красителя, как это сделал Момбрайт, делает его еще более увлекательным. Вы будете удивлены, насколько им это понравится и как долго они будут с этим играть.

Овощной суп Water Play

Настройте это упражнение «Овощной суп», чтобы защитить свои гроши на уровне грунтовых вод или в мусорном ведре, полном воды. Поощряйте детей готовить «суп» из игрушечных овощей (или настоящих, если вам так хочется), чтобы подать их семье. Играть в роль шеф-повара – отличный способ развить творческое мышление.

Охота на акул ледяной глыбы

Насколько весело эта охота на акул на ледяных глыбах от Glitter on a Dime? Дети используют воду, чтобы растопить лед, открывая замороженные внутри игрушки акулы. Это фантастика для жаркого летнего дня.
Закрепите этот список водных игр для малышей и дошкольников , чтобы у вас были простые идеи для игр, когда они вам понадобятся.

Следуйте за нами в Facebook, Pinterest, Twitter, Instagram, Youtube или подпишитесь на бесплатные обновления по электронной почте!

экспериментов с водой для дошкольников: как сделать науку простой

Многие учителя говорят мне, что им неудобно преподавать науку маленьким детям.Они просто не знают, с чего начать. Необязательно быть научным экспертом, чтобы обучать дошкольников простым научным концепциям.

Простые научные занятия

Многие учителя говорят мне, что у них нет материалов для обучения детей естествознанию. Я здесь, чтобы сказать вам, что вы можете преподавать научные концепции с помощью некоторых обычных предметов домашнего обихода.

На самом деле, я собираюсь показать вам несколько исследований или экспериментов, которые вы можете провести с водой . Вы даже можете использовать научный метод для проведения этих простых экспериментов с водой для дошкольников.

Хотите бесплатное руководство для печати? Все изображения для печати, изображенные ниже, вместе с указаниями, в настоящее время доступны в моем руководстве «Веселые и простые эксперименты с водой». Нажмите кнопку ниже, чтобы запросить бесплатную распечатку сегодня.

Эксперимент №1: На чем основан эксперимент с водой?

Это задание поможет вашим детям в увлекательной игровой форме узнать о свойствах жидкостей.

Жидкость – это форма вещества. Когда вы наливаете жидкость в емкость, она принимает форму емкости. Ваши дети могут проверить эффективность контейнеров для жидкости (воды).

Предоставьте различные контейнеры. Обязательно предоставьте несколько емкостей для воды, а некоторые – нет. Вот несколько предложений:

• маленький бумажный пакет
• пластиковые стаканчики для приправ
• пластиковые стаканчики – контейнеры для деликатесов (некоторые могут иметь трещины)
• вкладыши для маффинов
• кофейные фильтры
• пластиковые пакеты (некоторые могут иметь отверстия)
• торфяные горшки
• пластиковые крышки от бутылок
• маленькая картонная коробка
• корзина
• ситечко
• коробка для сока с обрезанной верхней частью

Вам также понадобится кувшин с водой и небольшая ванна для воды, которая будет вытекать из некоторых контейнеров .

Начните с того, что налейте воду в емкость и объясните детям, что вода – это жидкость. Когда что-то жидкое, оно не имеет определенной формы. Вместо этого жидкость формирует форму емкости, в которой она находится.

Некоторые емкости отлично удерживают жидкость, а другие – нет. Сегодня мы собираемся выяснить, какие емкости лучше всего удерживают воду.

Сделайте наблюдения

Пусть ваши дети посмотрят на разные контейнеры и обсудят, какие из них выдерживают воду, а какие нет.

Форма вопросов

Что делает емкость пригодной для хранения жидкостей? Что делает емкость плохой для хранения жидкостей? Как мы проведем тест? Как мы узнаем, эффективен ли контейнер?

Разработайте гипотезу

Перед испытанием контейнеров дети могут сделать прогнозы относительно того, будут ли они эффективно удерживать воду. Используйте сортировочные коврики, чтобы отсортировать их.

Эксперимент для проверки гипотезы

Поместите контейнер в пластиковый контейнер и налейте в него воду.Прогноз оказался верным?

Некоторые емкости, такие как эта картонная коробка, вначале могут удерживать воду, но со временем могут выйти из строя. Обсудите это со своими детьми. Они могут захотеть классифицировать емкость как эффективную или могут захотеть проверить ее на следующий день, чтобы убедиться, что в ней все еще есть вода.

Запись, публикация и обсуждение результатов

После тестирования всех контейнеров снова рассортируйте их на сортировочных матах. Где тут сюрпризы? Есть ли сходства между эффективными контейнерами? Есть ли сходства между неэффективными контейнерами?

---

Эксперимент № 2: лодка тонет или плавает?

Это занятие немного изменило традиционный тест погружения или плавучести.Ваши дети смогут исследовать свойства материи, проводя эксперимент, чтобы увидеть, будут ли их лодки тонуть или плавать.

Начните с наполнения небольших пластиковых контейнеров различными материалами. Емкости должны быть плотно закрыты, чтобы содержимое внутри не промокло. Подойдут небольшие контейнеры из долларового магазина или небольшие многоразовые пластиковые контейнеры для хранения продуктов.

Убедитесь, что вы предоставили некоторые материалы, которые будут плавать, а некоторые – тонуть.Хотите несколько идей по использованию материалов? В этой статье вы найдете множество идей о сравнении гирь на весах.

Вам также понадобится прозрачная пластиковая ванна, наполненная водой. Вода должна быть достаточно глубокой, чтобы маленькие емкости были под водой, когда они тонут.

Объясните своим детям, что вы будете представлять, будто каждый из контейнеров представляет собой лодку, и вы собираетесь выяснить, какие лодки утонут, а какие будут плавать.

Сделайте наблюдения

Пусть дети осмотрят лодки и расскажут о материалах, которые они видят внутри каждого контейнера.

Форма вопросов

Как вы думаете, все контейнеры будут плавать? Почему или почему нет? Вы верите, что все контейнеры утонут? Почему или почему нет? Что заставляет лодку тонуть или плавать?

Разработайте гипотезу

Перед тем, как добавить емкости в ванну с водой, попросите детей сделать прогнозы, рассортировав лодки на сортировочных ковриках.

Эксперимент для проверки гипотезы

Дети могут проверить свою гипотезу, поместив каждую лодку в ванну с водой.Тонет или плавает? Вас удивили какие-либо результаты?

Запись, публикация и обсуждение результатов

После проверки гипотезы снова рассортируйте лодки. Как вы думаете, почему лодки затонули из-за некоторых материалов?

---

Эксперимент № 3: Что растворяется в воде?

Некоторые материалы растворяются в воде, а некоторые – нет. Вещества, растворяющиеся в воде, называются растворимыми, а вещества, не растворяющиеся в воде, – нерастворимыми.

Когда вещество (растворенное вещество) растворяется, оно образует прозрачную (прозрачную) жидкость, называемую раствором. Ваши дети будут тестировать различные вещества, чтобы определить, какие из них растворяются, а какие нет.

Начните с предоставления 4 прозрачных чашек с водой каждому ребенку или группе. Предоставьте миску с солью, сахаром, мукой и песком.

Объясните своим детям, что некоторые материалы растворяются в воде, а некоторые – нет. Когда вещество растворяется, это выглядит так, как будто оно исчезло, но на самом деле оно просто смешалось с водой, чтобы получить прозрачную или прозрачную жидкость, которую мы называем раствором.

Сегодня мы собираемся протестировать несколько материалов, чтобы увидеть, растворяются ли они в воде.

Сделайте наблюдения

Пусть ваши дети посмотрят на материалы, которые вы будете смешивать. Дайте им почувствовать их и почувствовать их запах. Что вы заметили в материалах?

Форма вопросов

Как узнать, растворяются ли материалы? Как вы думаете, все материалы растворятся? Почему или почему нет?

Разработайте гипотезу

Попросите детей предсказать, какие материалы растворятся.

Эксперимент для проверки гипотезы

Помогите детям добавить по ложке каждого материала в стакан воды. Перемешайте смесь и дайте ей постоять минуту или две. Что происходит? Материал растворяется?

Сохраните один набор смесей и оставьте их на ночь, а затем исследуйте их на следующий день. Вы заметили какие-то изменения?

Запись, публикация и обсуждение результатов

Используйте протокол для записи результатов эксперимента.

Получите БЕСПЛАТНЫЕ печатные формы сегодня

Готовы ли вы приступить к экспериментам с водой для дошкольников?

Все изображения для печати вместе с указаниями в настоящее время доступны в моем руководстве «Веселые и простые эксперименты с водой».Нажмите кнопку ниже, чтобы запросить бесплатную распечатку сегодня.

5 Водные развлечения для дошкольников

Вода – это тема нашей недели, когда мы узнаем о букве W. В хорошую погоду мы любим заниматься водными видами спорта на задней палубе.

Мы провели 5 научных экспериментов с водой. Сначала мы провели оценочную деятельность. Я дал Трою стакан с красной водой и капельницу. Я попросил его угадать, сколько капельниц потребуется, чтобы наполнить крошечный стакан (который был 50 мл).Он угадал только 1 раз. Как вы понимаете, это был наш первый раз, когда мы делали что-либо с оценкой. Мы попробовали одну пипетку, и он увидел, что она почти не наполняет его. Поэтому он предположил, что потребуется еще 2 капельницы. Мы попробовали это, и он все еще был очень низким. Поэтому он продолжал наполнять мензурку, пока мы не добрались до 50 мл, на что потребовалось 15 раз! Это упражнение отлично подходит для тренировки мелкой моторики. Это был его первый раз, когда он использовал пипетку, и ему это понравилось. Теперь он хочет использовать его постоянно!

Наше следующее задание было о давлении воды.Я взял пластиковую бутылку и вырезал в середине небольшое отверстие. Затем мы наполнили его водой (чуть ниже отверстия), чтобы убедиться, что она не плавает в нашем контейнере. Затем мы добавили его в корзину с водой. Вода из ямы еще не выходила. Я спросил Троя, что будет, если мы нальем воду в бутылку. Он не был уверен, поэтому мы решили попробовать.

Мы выяснили, что вода вышла из ямы, но не слишком быстро. Решил поставить сверху воронку.К нашему удивлению, вода хлынула из отверстия очень быстро! Он показал нам, что когда вода стекает быстро, она выходит с большой силой или давлением.

Затем мы совершили погружение или плавание. Перед экспериментами с водой мы гуляли по окрестностям, собирая разные предметы. Я попросил Троя предсказать, какие предметы утонут или поплывут.

Он был довольно точен со своими предсказаниями. Вещи, которые он ошибся, были сосновой шишкой и игрушечным жучком.Он классифицировал свои находки, кладя предметы на полотенце под поплавком или раковиной.

Мы также провели эксперимент с наливанием нашей красной воды в нашу чистую воду. Я попросил Троя угадать, сколько времени потребуется, чтобы цвет изменился на красный. Он сказал 5 минут … но это было больше похоже на 5 секунд!

Он был весьма удивлен, наблюдая, как красный цвет рассеивается и меняет остальную часть воды. Приятно наблюдать, как дети наслаждаются мелочами жизни.

Наш последний эксперимент состоял в том, чтобы выяснить, сколько четвертей может вместить пластиковый стаканчик, прежде чем он утонет. Прежде чем мы добавили четвертины, Трой предположил, что для того, чтобы утопить чашу, потребуется 5 четвертей. Мы провели эксперимент и получили 13 кварталов до того, как он затонул.

Мы получили массу удовольствия от этих водных развлечений. Самое приятное то, что в ходе этих веселых и увлекательных экспериментов мы рассмотрели следующие научные концепции:

• оценка
• предсказание
• изменение давления воды
• классифицирующая
• скорость молекул (цвет в воде)
• наблюдения за экспериментами

Есть ли у вас какие-нибудь водные развлечения?

Простое занятие по изучению песка и воды для малышей

Почему бы не поделиться этим постом!

Это простое научное задание для малышей помогает им исследовать и открывать с помощью простого эксперимента.Смешайте всего два ингредиента в пластиковой банке, чтобы развлечься и научиться.

Эксперимент по науке о песке и воде для малышей

Нет ничего веселее для детей, чем смешивать разные вещи. Будь то перемешивание ингредиентов в миске на кухне или приготовление каменного супа на грязевой кухне на открытом воздухе, дети наиболее счастливы и наиболее креативны, когда они «что-то делают».

Дети могут часами играть на пляже, исследуя взаимодействие песка и воды руками и ногами, лопатками и ведрами.В этом простом эксперименте малыши могут более внимательно наблюдать, как песок смешивается с водой.

Что вам понадобится для эксперимента с песком и водой

Используйте переработанные банки, размер которых подходит для малышей. Часть удовольствия – встряхнуть банку и наблюдать, как содержимое кружится внутри. Закрепите крышку липкой лентой, если есть опасения, что она пролится.

Инструкции

Ваш малыш может добавить песок и воду в банки, наливая воду из емкости большего размера и зачерпывая песок из песочницы с помощью небольшой лопатки или пластикового стаканчика.

Добавьте воды в одну банку, чтобы она почти наполнилась. Добавьте песок в другую банку примерно до половины отметки.

Насыпьте песок в кувшин с водой. Посмотрите, как песок течет сквозь воду. Плотно закрутите крышку.

А теперь самое интересное. Встряхните банку!

После того, как содержимое будет тщательно перемешано, поставьте банку на стол. Оставьте его на месте, наблюдая, как вода успокаивается, а содержимое оседает.

Задавайте вопросы и оставляйте комментарии, которые побудят вашего малыша внимательно присмотреться и сделать наблюдения.

Вы видите песок в воде?

Вода изменила цвет?

Что происходит с песком после того, как банка стоит на столе?

Добавьте в банку ракушку или маленькое морское животное. Игрушка тонет или плавает? Засыпается в песок?

Поговорите о таких существах, как черепахи и медузы, которые живут в песке и воде. Вы видели на пляже каких-нибудь мелких морских животных?

Простая наука с детьми ясельного возраста дается легко в повседневных делах.Не требуется никаких специальных инструментов или инструкций, чтобы вызвать любопытство и провести наблюдения.

Выберите другие ингредиенты для изучения в воде, включая те, которые растворяются, как соль или пищевая сода. Дети любознательны и любят исследовать. Простые действия, такие как смешивание песка и воды, помогают им учиться в раннем возрасте.

Чтобы получить больше интересных идей для занятий малышей, почему бы не присоединиться к нашей группе в Facebook или подписаться на нас в Instagram – подписывайтесь на @myboredtoddler и используйте #myboredtoddler.

Более простые научные эксперименты для малышей ЗДЕСЬ.

Больше идей для игр в воде для малышей можно найти ЗДЕСЬ.

Об авторе

Хизер – бывшая учительница дошкольных учреждений и основательница preschooltoolkit.com , веб-сайта, который предоставляет ресурсы для раннего обучения учителям и родителям. Она специализируется на создании забавных поделок и занятий, которые задействуют развивающие навыки, одновременно способствуя практическому обучению через игру.Следуйте за ней на Facebook , Pinterest , Twitter , Instagram

35 удивительных идей для водного стола на лето

ОБНОВЛЕНО 2021: вы найдете более 40 забавных и простых способов, чтобы ваш водный стол был веселым и интересным для вашего малыша и дошкольника. Отличные идеи для грунтовых вод, чтобы победить летнюю жару!

Игра лежит в основе обучения в ранние годы и может принимать разные формы. Одним из наиболее важных из них является сенсорная игра, поскольку она задействует все чувства ребенка (вкус, осязание, обоняние, зрение и слух) и, таким образом, оказывает огромное положительное влияние на развитие мозга.

Купите здесь наши готовые игровые наборы.

Ищете веселую тетрадку для своего дошкольника этим летом? Посмотрите мою новую книгу Super STEAM Activity Book: Начните обучение с забавными лабиринтами, точками, головоломками и многим другим! ! Нажмите здесь, чтобы узнать больше, или закажите сейчас!

Водные столы

Впервые я получил грунтовые воды для своей дочери, когда ей было два года. Я купил его подержанным, не зная, сколько она будет с ним играть.

Мальчик был я неправ. Это был такой хит, что я хотел бы получить его годом ранее. Когда ей было три года, я купил новую, потому что наша старая лежала всю зиму и была грязной и не подлежала ремонту. Это была лучшая летняя игрушка на заднем дворе.

Она играла с ним каждый день, когда мы впервые его купили.

Но через некоторое время, как и все, ее интерес к этому начал уменьшаться. Так что я придумал кучу простых и забавных вещей, которые можно добавить в наш грунтовый слой, чтобы продлить его игровую жизнь на лето.

Вот список из 35 лучших идей, которые мы реализовали. Одних этих идей и их комбинации хватило нам на большую часть лета!

Я включил много изображений, чтобы помочь вам, а также список большинства необходимых вам принадлежностей. Если у вас такой уровень грунтовых вод, это ваш лучший ресурс этим летом!

Хорошо, приступим.

Принадлежности для приусадебного участка

(Этот список содержит партнерские ссылки для вашего удобства. Если вы совершите покупку по одной из этих ссылок, я могу получить комиссию.Пожалуйста, посетите мою политику раскрытия информации для получения дополнительной информации.)

Есть разные типы грунтовых вод. Все они забавны и будут работать со всеми или большинством из этих действий. Если вы хотите создать маленькие миры на своем водном зеркале, попробуйте поискать сенсорный контейнер с двумя или более секциями.

Вот несколько отличных вариантов грунтовых вод:

Кухонные принадлежности

• Формы для мороженого
• Воронки
• Кухонная утварь (ложки с прорезями, лопатка, венчик)
• Мыло для посуды
• Поднос для кубиков льда (разные размеры)
• Форма для маффинов
• Травяной чай

  1

• Губки

  Прочие принадлежности

  Ищете другие интересные идеи для занятий водными видами спорта? Ознакомьтесь с этим замечательным постом, в котором рассказывается о других способах игры с водой для детей всех возрастов!

  35 удивительных идей для водного стола

  Letter Fishing

  Буквы из пенопласта и шумовка или шпатель.Попросите вашего малыша вытащить эти буквы и сопоставить их с буквами, написанными тротуарным мелом на земле, или просто вычерпайте их и идентифицируйте.

  Водный стол и воронки

  Это так просто и так весело. Просто возьмите несколько воронок и дайте им поиграть. Чем меньше размер воронки, тем лучше, поэтому вода будет течь через нее медленнее. Вы также можете добавить пластиковые стаканчики или емкости.

  Мойка овощей

  Для мытья овощей просто бросьте пластиковую пищу в сенсорную корзину, добавьте мыло для посуды и венчик, и позвольте их воображению взять верх.Я бы позаботился о том, чтобы игровая еда была либо достаточно маленькой, чтобы поместиться на центральной водной горке, либо слишком большой, чтобы даже поместиться. Это избавит вас от необходимости вытеснять застрявшую игровую еду позже.

  Рыбалка с магнитными яйцами

  Пластиковые пасхальные яйца с маленькими магнитами, монетами или счетными фишками внутри. Подумайте о пасхальной охоте на магнитах, но в воде!

  Мел и вода

  Это увлекательное художественное занятие, которым вы можете заниматься на зеркале грунтовых вод.Смешивание цветов и рисование тротуарным мелом на уровне грунтовых вод.

  Водный стол и фруктовое мороженое

  Я использую не настоящее фруктовое мороженое для этого занятия, а пищевые красители и фруктовые мороженое, приготовленные с использованием форм для мороженого. Ознакомьтесь с буквами Popsicle Letters, чтобы узнать, как приготовить фруктовое мороженое.

  Гигантские водяные бусины

  Так просто, но так весело! Вырастите свои гигантские водяные бусины за ночь, чтобы они были готовы к игре на следующий день, и добавьте пузыри, чтобы получить незабываемые ощущения от воды!

  Бутыль с распылителем

  Это было так же просто, как дать ей бутылку с распылителем и дать ей разбрызгать воду по всему грунту.Это развлекало меня достаточно долго, чтобы заняться садоводством, и, кроме того, она смогла проработать свои мелкие моторные мышцы !!

  Вот еще несколько занятий, которые также хорошо подходят для грунтовых вод. Щелкните ссылки, чтобы узнать, как их настроить. Просто отключите сенсорную корзину для вашего уровня грунтовых вод.

  Крем для воды и бритья

  Я не использовал наш уровень грунтовых вод для этого упражнения, но он будет работать даже лучше на грунтовых водах. Добавьте воду, крем для бритья, миски, ложки, венчики, кастрюли и сковороды для сверхлегкой сенсорной активности.

  Лед и вода

  Один из моих любимых способов игры с водным зеркалом – это лед. Его легко убрать, и это отличный способ охладить малышей! Добавьте некоторые кухонные принадлежности, такие как кастрюли и сковороды, ложки и венчики, чтобы создать водный стол для ледяной кухни.

  Еще идеи для водного стола для детей

  Вот еще еще идей, которые прекрасно подойдут для грунтовых вод. Просто замените сенсорную корзину или сенсорный стол на свой уровень грунтовых вод!

  Садовый водяной стол

  Посмотрите, как выглядит садовый водяной стол на Youtube!

  Сенсорный ящик Ice Rocks

  Плавающие радужные шарики в воде – простое развлечение для детей

  Пасхальные кораблики для яиц

  Водяной стол для мытья посуды – лягушки, улитки и собачьи хвосты

  Ледяные письма

  Разноцветные ледовые лодки – Занятый малыш

  Мойка сенсорной корзины сельскохозяйственных животных – кофейные чашки и мелки

  Водный стол и помпоны

  Строительная площадка маленького мира – Мальчик и я

  Водный стол для кухни

  Сенсорная игра с мыльным пухом – Древо воображения

  Пузыри с помпоном

  Сенсорный стол Ocean Play – Stir the Wonder

  Контейнер для сенсоров воды с помпонами

  Маленький мир динозавров – не время для карточек

  Холодное сердце Lego

  Сенсорный стол для воды из источника – Простые игровые идеи

  Колпаки кухонные

  Сенсорная корзина с водяным шаром – Простое развлечение для детей

  Стол с ледяной водой – занятый малыш

  Контейнер для сенсоров краски

  Водный стол на пляже – сахарные специи и блеск

  Мойка камня

  Детские столы с песком и водой, ОБОЖАЕМЫЕ! – Ритмы игры

  Мегаблок Стиральная

  Губки в воде от Things to Share and Remember

  Цветочная сенсорная корзина для детей by Adventure in a Box

  ВЫ ПОПРОБУЙТЕ ЛЮБУЮ ИЗ ЭТИХ ИДЕЙ С ВОДНЫМИ СТОЛАМИ ЭТИМ ЛЕТОМ С ДЕТЯМИ? Приколите на потом!

  Купите товары прямо сейчас на Amazon.