Вопросы и ответы детский сад: Вопросы и ответы – Детский сад “Развитие”

Содержание

Детский сад: вопросы и ответы :: Психолог П.Гавердовская

Журнал «Kinder-bazaar»

Приняли с мужем решение с осени отдать дочку в сад. Как подготовить к этому ребенка? Что сказать ей?

Анна и Ксюша (2,5).

Родительское отношение к миру определяет отношение к нему ребенка – как в целом, так во всех его частностях. Для начала отдайте себе отчет в том, как вы с мужем воспринимаете грядущее изменение? Как свидетельство перехода дочки на новую ступень взросления или как досадную неприятность, стихийное бедствие? Если вы склоняетесь ко второму варианту ответа, это может говорить том, что бессознательно вы не уверены в готовности ребенка к саду. Пересмотрите свое решение или отодвиньте его на более поздний срок.

Необходимо начать готовить дочку к нововведению заранее, и начать нужно с себя. Прежде всего – выберите садик, который будет безусловно нравиться вам и вашему мужу, и непременно познакомьтесь с воспитателями.

Важно преподнести малышке новость в позитивном ключе. Для начала неплохо сдружить ее с детьми чуть старше, которые уже посещают садик. Проще всего это сделать, придя на территорию облюбованного вами сада во время прогулки детей. Обращайте внимание на «взрослость» карапузов, доросших до сада. Скажите, например, что Максим именно в садике научился сам качаться на качелях, что Маша – молодец, она ходит в садик потому, что уже большая. Можно добавить, что Ксения тоже пойдет в садик, когда подрастет. После всех интриг ребенка не может не заинтересовать, что же такое садик, и тут можно рассказать ей обо всех плюсах, которые появятся в ее жизни вместе с ним. Например, в саду интересно потому, что игрушек там гораздо больше, чем дома и много детей, с которыми можно поиграть, а воспитательницы проводят увлекательные занятия, которые Ксения сможет выбрать сама. Дети в саду поют, танцуют, рисуют, лепят, учат иностранный язык, устраивают спектакли и праздники для родителей, и так далее.

Не отдавайте ребенка в сад, который обманет ожидания ребенка, не соответствуя описанной вами оптимистичной картине. Заверьте кроху, что если она захочет домой, вы или папа тут же придете и заберете ее потому, что ваши телефоны будут известны воспитательнице. Если отдать ребенка в сад подтолкнули не зависящие от вас обстоятельства и изменить свое решение вы не можете, расскажите малышке все, как есть. Именно то, что ее посвятили в проблемы семьи, поможет ей почувствовать себя более ответственной и взрослой, что и требуется от ребенка, отправившегося в садик впервые.

***

Сыну скоро три. Я должна выйти на работу, а Федор отправляется в садик. Малыш пока не возражает против наших планов и даже интересуется садовской жизнью заранее, а вот мне как-то не по себе: за три года мы ни разу не расставались больше, чем на 4 часа. Как мне самой подготовиться к этому событию, как принять мысль о временных разлуках с моим сыночком?

Татьяна.

Начните с малого и двигайтесь к цели не торопясь, шаг за шагом. Возьмите ребенка с собой в супермаркет, где есть игровая комната. В дорогих магазинах детские мини-парки превосходно оснащены и карапуз скорее всего будет в восторге от приключения. Для начала оставьте его там на 15-20 минут. Если все пройдет благополучно, в следующий раз исчезайте уже на полчаса. Еще один хороший вариант – клуб или фитнесс-центр для родителей, где есть отдельная детская комната. Отдыхая душой и телом, вы можете ежесекундно держать руку на пульсе. Сознание того, что Вы будете тут как тут, лишь только чадо Вас потребует, успокоит обоих. Следующий этап – группы раннего развития. Пока малыши учатся общаться друг с другом, мамы могут по желанию находиться вместе с детьми или – ждать их в отдельном помещении. Далее Вам лишь остается увеличивать время, в течение которого ребенок находится один. Привыкание к саду необходимо организовать по тем же принципам: будьте в группе вместе с ребенком столько времени, сколько необходимо вам и ему, чтобы принять ситуацию, как должное.

Далее – увеличивайте время разлуки постепенно, начиная с 15 минут. Не отдавайте ребенка в сад, где Вам этого не разрешили – такой сад не может быть хорошим.

Если Вам не удается справиться с тревогой, малыш обязательно заразится ею. Значит, обязанность водить ребенка в сад следует перепоручить кому-либо из ближайших родственников – папе, бабушке или дедушке. Забирать карапуза приходите сами.

***

Можно ли дать с собой ребенку «талисман», чтобы в саду он чувствовал себя увереннее (домашнюю игрушку, тапочки, др.) и надо ли вообще это делать?

Ольга.

Предложите малышу выбрать садовские игрушки самому. Желательно, чтобы игрушка не была ребенку симпатична сверх меры. Объясните, с каких позиций следует относиться к этой вещи: скорее всего, ею придется делиться, иначе другие дети обидятся, а ее внешний вид от этого не выиграет. К тому же, однажды она, возможно, и вовсе будет испорчена, сломана, потеряна и – так далее. Постарайтесь не давать ребенку в сад бесценного плюшевого мишку или иного закадычного ночного друга, с которым малыш спит – в случае утраты товарища трагедия вам обоим гарантирована. Помогите карапузу осознать, что не стоит тащит с собой нечто вроде талисмана или драгоценного сокровища. Любое сокровище такого рода лучше хранить дома, для этого дом и существует. Попытайтесь подтолкнуть выбор ребенка в сторону игрушек прочных и легко моющихся, объясните, что заводная штуковина скорее всего очень быстро выйдет из строя. Хорошо, если новую игрушку для сада вы купите, и покупку совершите вместе с ребенком. Ведь важна не сама вещь, а позитивный, оптимистичный ритуал, настраивающий вас обоих на хороший лад.

В остальном, детский джентльменский набор несильно варьируется от одного садика к другому, и воспитательница с готовностью огласит весь список по первой вашей просьбе. Обычно туда входят две пары трусиков и колготок, маечка, рубашка, пижама, тапочки (сандалики), одежда для прогулки, соответствующая времени года. Все причиндалы имеет смысл выбирать, руководствуясь примерно той же логикой, что и при выборе игрушек. Если у дочурки есть обожаемое платьице или любимый костюмчик – у сына, убедите чадо оставить эти вещи для семейного пользования.

Если малышу меньше двух с половиной, в качестве адаптационного мероприятия вы, возможно, захотите выбрать группу развития, планируя все время находиться поблизости. В таком случае можно снабдить его бутылочкой и небольшим перекусом вроде домашнего пирожка, банана или яблока.

***

Дочка скоро впервые отправляется в садик. Как познакомить ребенка с воспитателем, а воспитателя – с ребенком, чтобы не возникло трений? Как мне самой общаться с воспитательницей?

Дарина.

Воспитатель в садике, который вы сознательно выбрали для вашей девочки – такой же человек, как любой другой, только лучше. Познакомьте с ней дочку также, как с любым человеком, который вам нравится, и с которым вам бы хотелось подружить ее. Ведь если воспитательница вам вовсе не симпатична, вы вряд ли оставите малышку на ее попечение? Оставаясь в саду вместе с ребенком, первое время поощряйте его самостоятельность, предлагайте самому обращаться к воспитательнице, если ему что-то от нее нужно. Преподносите это естественно, а не как тест или испытание малыша на прочность. Обратите внимание малышки, что другие дети делают это легко и без затруднений.

Детям-интравертам порой легче освоиться в новом месте без посторонней помощи, потому, что она субъективно воспринимается, как непрошеное вмешательство, нарушение личного пространства маленького человека. В таком случае попросите воспитательницу, чтобы она обращала на малышку минимум внимания, лишь по необходимости. Скорее всего, ребенок очень скоро сам выберет момент, когда будет готов пообщаться с ней.

Иногда, к сожалению, ребенок и правда не может вписаться в детский коллектив потому, что он (или вы оба) несимпатичны воспитательнице. Разумеется, это чувство немедленно станет обоюдным. Ни под каким предлогом не рекомендую вам рассматривать возможность дальнейшего пребывания ребенка в этой группе, даже если существуют объективные предпосылки для предвзятого или негативного отношения к малышу. Корректировать трудный характер ребенка – задача не из простых, и лучше, если этим будут заниматься его родные или профессиональный психолог. Персонал же детского учреждения на данном этапе должен принять малыша таким, каков он есть. Помните, однако, что гиперопекаемый ребенок труднее адаптируется в коллективе, особенно, если тревожная мамочка непрерывно докучает воспитательнице своими особенными требованиями. Не пытайтесь переделать уклад садика под свои взгляды: недовольство персонала в первую очередь отразится именно на ребенке. Вместо этого – ищите садик, который бы вас устроил.

***

Как, отправляя ребенка в сад, подготовить его к другому режиму дня, новому рациону, к непривычным блюдам?

Мила.

Режим в жизни ребенка важен чрезвычайно, и резкая его смена – это, безусловно, дополнительный стресс. Примерно за месяц-полтора до того, как малыш впервые окажется в саду, Вы должны озаботиться и начать постепенно перестраивать его режим под садовский. И чем более плавно вы будете это делать, тем лучше. В саду, которому Вы отдали предпочтение, уточните распорядок дня до мелочей и старайтесь четко ему следовать. Ребенку от этого будет только лучше, ведь все сады функционируют в режиме, рекомендованном педиатрами и детскими неврологами.

Аппетит ребенка в новой обстановке, как правило, страдает. Не будет ничего удивительного, если в первое время воспитательница пожалуется, что малыш ест неохотно. Между тем, фактор стресса, снижающего аппетит, сочетается с другим фактором. Ведь детишкам свойственно подражание: если дома малыша, как младшего любимца, с усердием кормили все по очереди, то в садике он видит кучу сверстников, самостоятельно и с аппетитом наворачивающих привычную еду.

Такое не может не подействовать, и действует всегда: за компанию и без родительского надзора карапузы обычно едят гораздо лучше, хотя, конечно, и хулиганят за столом сильнее.

Если ребенок на дух не выносит какие-то блюда, необходимо уважать его желания и своевременно оповестить об этом воспитательницу. Также она должна быть в курсе, на какие продукты у малыша аллергия. Заблаговременно «провентилируйте» с мамами других детей вопрос относительно того, нет ли в саду «правила чистых тарелок», то есть – не имеет ли персонал садика привычки настаивать на том, чтобы дети доедали свою порцию через «не хочу». Такая «педагогическая» политика совершенно недопустима.

***

Недавно услышала, что на второй-третий день хождения в садик все дети в 99% случаев плачут. Как маме на это реагировать?

Светлана.

Дети бунтуют и плачут, попав в садик, если родители неверно организовали период их адаптации к новым условиям жизни или – неверно выбрали сам момент. Если малыш был брошен в новую среду, «как кур во щи», ничего иного и ожидать нельзя. Готовьте ребенка к «садовской идее» постепенно, приводите сперва ненадолго, находитесь вместе с ним столько, сколько это необходимо. Несадовские дети есть, но их так мало, что ваш карапуз навряд ли к ним относится, поэтому цифра 99% кажется мне просто взятой с потолка.

Если ребенок плачет, когда вы уходите, значит вы либо привели его в сад не вовремя, либо – не вовремя собрались уйти. В обоих случаях Вам следует сделать одно и то же – немедленно вернуться и попытаться успокоить карапуза. Если малыш вас все же не отпускает, значит вы должны продлить время, в течение которого он находится в саду вместе с вами. Договоритесь с воспитательницей, что она немедленно позвонит вам, если ребенок разрыдается через некоторое время после вашего ухода. Обеспечьте себе возможность тут же вернуться к малышу. В настоящее время ни один психолог не порекомендует вам оставить плачущую кроху и долго не возвращаться. Время таких советов, к счастью, ушло вместе с доктором Споком, и, надеюсь, больше никогда не вернется.

***

Сыну 2 года и 8 месяцев. Ходим в садик три недели, у нас сплошные вопросы и трудности. Не знаю, как общаться с ребенком по дороге из сада домой, если он расстроен. Если ребенок недоволен садом (воспитательницей), надо ли говорить, что завтра он опять пойдет туда? Что делать, если ребенок, отходив в сад две недели, вообще отказывается туда ходить?

Маргарита.

Не хочу лукавить, утверждая, что детский сад – рай для ребенка. Ведь там нет главного атрибута детского счастья – родителей, а их ничем не заменишь. Обычно малыши принимают ситуацию как есть, используя все ее плюсы – они с удовольствием заводят новых друзей и с головой погружаются в упоительную общественную жизнь, что не может нас не радовать. Однако, дети достаточно сильно устают в саду, кроме того – им не хватает участия, позитивного внимания взрослых и возможности выговориться. Подробно обсуждайте с малышом прошедший день, терпеливо выслушивайте его и отвечайте на все накопившиеся вопросы. Тем более – поддержите, если произошла пусть даже мелкая неприятность. Если дитя так устало, что не демонстрирует стремления пообщаться, поговорите с ним сами, постарайтесь помочь ребенку отреагировать дневной стресс.

Старайтесь не транслировать чаду собственную подозрительность, формируя у него взгляд на мир «из амбразуры». Не смотрите на воспитательницу, как на врага и не спрашивайте ребенка: «Тебя кто-то обидел?». Лучше – поинтересуйтесь, что было в саду хорошего, какие новости, и чему карапуз научился за день. Если ребенок отзывается о садике или воспитательнице негативно, не игнорируйте это. Подробно разузнайте, в чем дело и честно спросите, хочет ли он идти туда завтра, заверив, что если малыш не хочет – он туда и не пойдет. Будьте готовы сдержать слово. Дети зачастую не могут толком объяснить своих чувств, но это не значит, что их чувствами можно спокойно пренебречь и вовсе не принимать их во внимание. Напротив, чувства негативные, но невербализованные – гораздо более мучительны и более травматичны для детской психики. Если ребенок твердо заявляет, что не хочет идти в сад, его слова для вас – закон: не нужно водить его в сад, если он этого не хочет. По крайней мере – этот конкретный сад вам точно придется сменить.

Имеет смысл помнить о критических периодах в жизни ребенка, когда с садом однозначно стоит повременить. К ним относятся периоды адаптации после длительной болезни или психологической травмы, а также – любые инновации в жизни семьи: переезд, рождение нового малыша, уход одного из родных, близких карапузу, развод родителей. Перечисленные ситуации и без того достаточно сильно угнетают детскую психику, и добавлять к этому дополнительную нагрузку нельзя. Кроме того, идея сада, ассоциативно связавшись с травмирующим событием, может стать ребенку навсегда отвратительна.

Если вы не хотите надолго (а то – и навсегда) восстановить чадо против дошкольных учреждений, будьте предельно чутки к его состоянию. Нередки случаи, когда попытки определить ребенка в сад приходится откладывать на месяц и более, и такой вариант вы тоже должны быть готовы принять спокойно, ни в чем не обвиняя своего ребенка.

Вопросы и ответы / Портал госуслуг Москвы

Фильтр по вопросам

Выберите темуАвтоплатежи по выставленным счетам за текущий ЕПД, МГТС, детский сад, кружки и секцииАвтоплатежи по расписаниюАвторизация и восстановление пароляАннулирование разрешения на установку и эксплуатацию рекламной конструкцииАренда городских пространствАренда спортивных площадокБесплатное получение земельного участка в собственность гражданами и юридическими лицамиВвод СНИЛСВключение места размещения нестационарного торгового объекта при стационарном торговом объекте в схему размещения нестационарных торговых объектов (внесение изменений в схему размещения)Включение сезонного (летнего) кафе/ Внесение изменений в схему размещения сезонных (летних) кафе при стационарных предприятиях общественного питанияВнесение в реестр резидентных парковочных разрешенийВнесение изменений в договор аренды земельного участка для строительства (реконструкции) капитального сооруженияВнесение изменений в разрешение на строительство (городской округ Троицк)Внесение изменений в разрешение на строительство (городской округ Щербинка)Внесение изменений в разрешение на строительство (только для ОКН)Внесение изменений в разрешение на строительство (только для ООПТ)Внесение изменений в разрешение на установку и эксплуатацию рекламной конструкцииВнесение изменений в реестр лицензий по управлению многоквартирными домамиВозмещение затрат на адаптацию продукцииВозмещение затрат на подтверждение соответствия продукции (сертификация продукции)Возмещение затрат на получение охранных документов (патентов, свидетельств) на РИД и средства индивидуализацииВозмещение затрат на сертификацию соответствия систем менеджментаВыдача пропусков грузовикамВыдача разрешения на строительствоВызов мастера (подача заявки в ЕДЦ)Выкуп арендуемой недвижимости у города субъектами малого и среднего бизнеса Государственная экспертиза проектной документации и (или) результатов инженерных изысканий в форме экспертного сопровожденияГосударственная экспертиза результатов инженерных изысканий и проектной документацииГрадостроительный план земельного участка городского округа ТроицкГрадостроительный план земельного участка городского округа ЩербинкаГрант в целях стимулирования развития субъектов малого и среднего предпринимательства, осуществляющих реализацию товаров за пределы территории Российской Федерации, экспорт результатов интеллектуальной деятельности и (или) услугДоговор на размещение объекта благоустройстваДополнительное соглашение об изменении договора аренды земельного участкаДополнительное соглашение об изменении договора аренды недвижимости, принадлежащей городу, за исключением земельных участков и жильяЕдиный платежный документ для нежилых помещенийЕжемесячная выплата в связи с рождением (усыновлением) первого ребенкаЕжемесячная городская денежная выплата, включающая компенсацию на оплату стационарного телефонЗагрузка документов в рамках программы реновацииЗадание (или его копия) на работы по сохранению объекта культурного наследия федерального значения (за исключением объектов, перечень которых устанавливается правительством РФ)Задание на работы по сохранению объекта культурного наследия регионального значения, выявленного объекта культурного наследияЗаказ питания на молочной кухне, выбор молочно-раздаточного пункта и графика получения продуктовЗаключение о соответствии Сводному плану подземных коммуникаций и сооруженийЗаписаться на личный приём в МАДИЗапись в детский садЗапись в инспекцию ГостехнадзораЗапись в колледжЗапись в кружки, спортивные секции, дома творчестваЗапись в офис МОСГОРТУРЗапись в первый класс, перевод из одной школы в другуюЗапись к ветеринарному врачуЗапись на ЦПМПК г. МосквыЗапись на заключение договора по программе реновацииЗапись на медкомиссию для получения справки в ГИБДДЗапись на осмотр квартиры по программе реновацииЗапись на приёмЗапись на приём к нотариусуЗапись на прием в офис ГАУК «МОСГОРТУР»Запись на прием в центр “Моя карьера”Запись на прием к врачуЗапись на прием к нотариусу для участников программы реновацииЗапись на прием к экспертамЗапись на проведение контрольно-геодезической съемкиЗапись на регистрационный учет на территории Троицкого и Новомосковского административных округовЗапись на собеседование в Школу вожатыхЗапись на торжественное вручение первого паспортаЗапись на участие в ГИА (ЕГЭ, ОГЭ, ГВЭ), итоговом сочинении (изложении), итоговом собеседовании по русскому языку для 9 классовЗапись ребёнка в группу продлённого дняЗапрос на сверку расчетов по финансово-лицевому счетуЗапрос, изменение и отмена доступа к электронной медицинской картеЗаявление на получение питания на молочной кухнеЗаявление на устранение строительных дефектов в рамках переезда по программе реновацииИзменение разрешенного использования земельного участка Информация об очерёдности граждан, состоящих на жилищном учётеКарта москвича для студента/ординатора/аспиранта/ассистента-стажераКомпенсация взамен получения подарочного комплекта для новорожденныхКомпенсация платы за детский садКопии правоудостоверяющих, правоустанавливающих документовЛицензирование заготовки, хранения, переработки и реализации лома черных и цветных металловЛицензирование предпринимательской деятельности по управлению многоквартирными домамиЛицензирование розничной продажи алкогольной продукцииЛичный кабинетЛичный кабинет юридического лицаМОСВОДОКАНАЛ. Заключение договора о подключении к сетям холодного водоснабжения, водоотведения МОСВОДОКАНАЛ. Заключение дополнительного соглашения к договору о подключении объекта строительства к сетям водоснабжения и (или) водоотведенияМОСВОДОКАНАЛ. Получение акта о подключении к сетям холодного водоснабжения, водоотведенияМОСВОДОКАНАЛ. Получение технических условий подключения к сетям холодного водоснабжения, водоотведения МОСВОДОСТОК. Заключение договора о подключении (технологическом присоединении) к сетям водоотведения поверхностных сточных водМОСВОДОСТОК. Заключение дополнительного соглашения к договору о подключении объекта строительства к централизованной системе водоотведения поверхностных сточных водМОСВОДОСТОК. Получение акта о подключении к сетям водоотведения поверхностных сточных водМОСВОДОСТОК. Получение технических условий подключения к сетям водоотведения поверхностных сточных водМОСГАЗ. Заключение договора о подключении к сетям газораспределенияМОСГАЗ. Заключение дополнительного соглашения к договору о подключении (технологическом присоединении) объекта капитального строительства к сетям газораспределенияМОСГАЗ. Получение акта о подключении к сетям газораспределения МОСГАЗ. Получение технических условий подключения к сетям газораспределенияМОСОБЛГАЗ. Заключение договора о подключении к сетям газораспределенияМОСОБЛГАЗ. Заключение дополнительного соглашения к договору о подключении (технологическом присоединении) объекта капитального строительства к сетям газораспределенияМОСОБЛГАЗ. Получение акта о подключении к сетям газораспределенияМОСОБЛГАЗ. Получение технических условий подключения к сетям газораспределенияМОЭК. Заключение договора о подключении к сетям теплоснабженияМОЭК. Заключение дополнительного соглашения к договору о подключении (технологическом присоединении) к системам теплоснабженияМОЭК. Получение акта о подключении к сетям теплоснабженияМОЭК. Получение технических условий подключения к сетям теплоснабженияНазначение компенсации на приобретение технического средства реабилитации инвалидам за счет средств бюджета города МосквыНаправление декларации о характеристиках объекта недвижимостиНаправление заявления об исправлении ошибок, допущенных при определении кадастровой стоимости Направление предложений о внесении изменений в правила землепользования и застройки города МосквыНаше деревоОЭК. Заключение договора о технологическом присоединении к электрическим сетямОЭК. Заключение дополнительного соглашения к договору о подключении (технологическом присоединении) к электрическим сетямОЭК. Получение акта о технологическом присоединении к электрическим сетямОбщие вопросыОпределение вида фактического использования зданий и помещений в целях налогообложения и выдача копии актаОрганизация проведения оплачиваемых общественных работОрдер на производство земляных работ, установку временных ограждений и объектовОтзыв согласования переустройства, перепланировки помещения в многоквартирном домеОтказ от права постоянного (бессрочного) пользования либо пожизненного наследуемого владения земельным участкомОтправка замечаний к проекту отчета об итогах государственной кадастровой оценкиОформление (закрытие) порубочного билета и (или) разрешения на пересадку зеленых насажденийОформление полиса ОМСОформление приемочной комиссией акта о завершенном переустройстве, перепланировке помещения в многоквартирном домеПАО “Россети Московский регион”. Заключение договора о технологическом присоединении к электрическим сетямПАО “Россети Московский регион”. Заключение дополнительного соглашения к договору о подключении (технологическом присоединении) к электрическим сетям ПАО “Россети Московский регион”. Получение акта о технологическом присоединении к электрическим сетямПарковочные разрешения для автомобилей системы каршерингаПарковочные разрешения для многодетных семейПаспорт колористического решения фасадов зданий, строений, сооруженийПередача в органы соцзащиты сведений об изменении банковских реквизитов и личных данныхПереезд по программе реновацииПерераспределение земель и (или) земельных участков, находящихся в государственной или муниципальной собственности, и земельных участков, находящихся в частной собственностиПодача апелляции о несогласии с выставленными баллами ГИА (ЕГЭ, ОГЭ, ГВЭ)Подача отчетности по долевому строительствуПодача сведений о поверке, вводе в эксплуатацию приборов учёта водыПодготовка, утверждение, изменение (переоформление) и отмена градостроительных планов земельных участковПодтверждение документов об образовании и (или) о квалификации, об ученых степенях, ученых званияхПодтверждение статуса действия договора Департамента городского имуществаПоиск вакансий (работы)Поиск информации о ранее поданных заявлениях на предоставление государственных услугПоиск пропавших и найденных животныхПолучение архивной справки из государственных архивов МосквыПолучение единого читательского билетаПолучение земельного участка в безвозмездное пользованиеПолучение земельного участка в собственность собственником здания, сооруженияПолучение и оплата ЕПДПолучение информации жилищного учётаПолучение информации об эвакуированном транспортном средствеПолучение места на ярмарке выходного дняПолучение охотничьего билетаПолучение права постоянного (бессрочного) пользования земельным участкомПолучение разрешения на ввод объекта в эксплуатациюПолучение социальной карты учащегосяПолучение субсидии на оплату жилого помещения и коммунальных услугПомощь в переездеПосмотреть информацию о посещении и питании в школеПособия и компенсации семьям с детьми (в т. ч. многодетным)Постановка граждан льготных категорий, нуждающихся в санаторно-курортном лечении, на учет для получения бесплатной санаторно-курортной путевкиПредварительное согласование предоставления земельного участкаПредзапись на государственные услуги по регистрации автотранспортных средствПредоставление городских мер социальной поддержки в денежном выражении либо в виде социальных услугПредоставление ежемесячной денежной компенсации на оплату услуг местной телефонной связиПредоставление земельных участков в аренду правообладателям зданий, сооружений, расположенных на земельных участкахПредоставление информации и документов о зарегистрированных до 31 января 1998 г. правах на объекты жилищного фондаПредоставление информации из Сводного плана подземных коммуникаций и сооружений в городе МосквеПредоставление информации о результатах ГИА (ЕГЭ, ОГЭ, ГВЭ), итогового сочинения (изложения)Предоставление питания за счёт средств бюджета города МосквыПредоставление разъяснений, связанных с определением кадастровой стоимостиПредоставление сведений, содержащихся в ИАИС ОГДПриём показаний и оплата электроэнергииПриёмка исполнительной документации для ведения Сводного плана подземных коммуникаций и сооружений в городе МосквеПриватизация гражданами жилых помещений жилищного фонда города МосквыПрием показаний приборов учета водыПриемка результатов инженерных изысканий в ИАИС ОГДПрикрепление к детской стоматологической поликлиникеПрикрепление к женской консультацииПрикрепление к поликлиникеПрикрепление к стоматологической поликлиникеПрикрепление ребенка к детской поликлиникеПрисвоение гражданам статуса «Предпенсионер»Проверка и пополнение баланса домашнего телефона МГТСПродление срока действия согласования переустройства, перепланировки помещения в многоквартирном домеПросмотр результатов олимпиадыПубличные слушанияПутевки на отдых и оздоровление детейРазрешение (или его копия) на работы по сохранению объекта культурного наследия федерального значения (за исключением объектов, перечень которых устанавливается правительством РФ)Разрешение на ввод объекта в эксплуатацию (городской округ Троицк)Разрешение на ввод объекта в эксплуатацию (городской округ Щербинка)Разрешение на ввод объекта в эксплуатацию (только для ОКН)Разрешение на ввод объекта в эксплуатацию (только для ООПТ)Разрешение на использование земельных участков, которые принадлежат городу, либо государственная собственность на которые не разграниченаРазрешение на работы по сохранению объекта культурного наследия регионального значения, выявленного объекта культурного наследияРазрешение на строительство (городской округ Троицк)Разрешение на строительство (городской округ Щербинка)Разрешение на строительство (для ООПТ)Разрешение на строительство (только для ОКН)Разрешение на таксомоторную деятельностьРаспоряжение о снятии запрета на строительствоРассмотрение запроса (заявления) о принятии на учет в качестве нуждающихся в жилых помещениях/внесение изменений в учётное делоРегиональная социальная доплата к пенсииРегистрация аттракционаРегистрация граждан в целях поиска подходящей работы и в качестве безработных гражданРегистрация самоходных машин и прицепов к нимРегистрация физического лицаСведения о капитальном ремонтеСервис сверки финансово-лицевых счетовСогласие на залог, переуступку прав аренды земельного участка либо субарендуСогласие на субаренду либо переуступку прав аренды недвижимости, принадлежащей городу (за исключением земельных участков и жилья)Согласование дизайн-проекта размещения вывескиСогласование межевого плана границ земельного участкаСогласование мероприятий по уменьшению выбросов вредных (загрязняющих) веществ в атмосферный воздух в периоды неблагоприятных метеорологических условийСогласование переустройства, перепланировки помещения в многоквартирном домеСогласование разделов проектной документации об обеспечении сохранности объектов культурного наследияСогласование специальных технических условий для подготовки проектной документации объектов капитального строительстваСправка Гостехнадзора о совершенных регистрационных действияхСубсидии в целях возмещения затрат, возникших при перевозке (транспортировке) товаров от пунктов отправления на территории Российской Федерации до конечного пункта назначения на территории иностранного государстваСубсидии на возмещение части затрат на создание, развитие имущественного комплекса технопарка, индустриального паркаСубсидия на компенсацию затрат по приобретению оборудования и оплате коммунальных услугСубсидия на компенсацию затрат по продвижению собственных товаров, работ, услугСубсидия на компенсацию лизинговых платежейСубсидия на компенсацию процентов по кредитамСубсидия франчайзи на компенсацию затрат по приобретению оборудования, выплате вознаграждений по договору франшизы и оплате коммунальных услугСубсидия франчайзи на компенсацию лизинговых платежейСубсидия франчайзи на компенсацию процентов по кредитамТехнические вопросыТехнический осмотр самоходных машин и прицепов к нимУведомление о планируемом сносе/завершении сносаУведомление о соответствии (несоответствии) завершенного строительства требованиям законодательства о градостроительной деятельностиУведомление о соответствии (несоответствии) параметров планируемого строительстваУведомление об изменении параметров планируемого строительстваУдостоверение тракториста-машиниста (тракториста)Установка рекламной конструкцииФедеральная компенсация за приобретенные технические средства реабилитации Федеральное обеспечение техническими средствами реабилитацииШтрафыЭлектронная медицинская картаЭлектронный дневник

Ответы на часто задаваемые вопросы — Городской психолого-педагогический центр

Нет, не может.

Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 28.01.2014 N 1 «О применении законодательства, регулирующего труд женщин, лиц с семейными обязанностями и несовершеннолетних»

ПЛЕНУМ ВЕРХОВНОГО СУДА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПОСТАНОВЛЕНИЕ

от 28 января 2014 г. N 1

О ПРИМЕНЕНИИ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА, РЕГУЛИРУЮЩЕГО ТРУД

ЖЕНЩИН, ЛИЦ С СЕМЕЙНЫМИ ОБЯЗАННОСТЯМИ И НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ

Трудовое законодательство в соответствии с Конституцией Российской Федерации, общепризнанными принципами и нормами международного права, и международными договорами Российской Федерации устанавливает гарантии трудовых прав и свобод женщин, лиц с семейных обязанностей и несовершеннолетних.

В целях обеспечения единства практики применения судами законодательства, регулирующего труд женщин, лиц с семейными обязанностями и несовершеннолетних, а также учитывая вопросы, возникающие у судов при рассмотрении трудовых споров с их участием, Пленум Верховного Суда Российской Федерации, руководствуясь статьей 126 Конституции Российской Федерации, статьями 9, 14 Федерального конституционного закона от 7 февраля 2011 года N 1-ФКЗ «О судах общей юрисдикции в Российской Федерации», постановляет дать следующие разъяснения:

  1. Беременные женщины согласно статье 260 ТК РФ имеют право перед отпуском по беременности и родам или непосредственно после него либо по окончании отпуска по уходу за ребенком на ежегодный оплачиваемый отпуск. При этом право на использование такого отпуска возникает независимо от стажа работы у данного работодателя, то есть шестимесячный период непрерывной работы у данного работодателя не требуется.

Женщине, находящейся в отпуске по уходу за ребенком с сохранением права на получение пособия по обязательному социальному страхованию и при этом работающей на условиях неполного рабочего времени или на дому, ежегодный оплачиваемый отпуск не предоставляется, поскольку использование двух и более отпусков одновременно Трудовой кодекс Российской Федерации не предусматривает.

Вопросы и ответы | Детский сад № 53

Главная / Работа с Обращениями гражджан / Вопросы и ответы

Электронное обращение
Письменное обращение
Личный прием
Правовая база
Вопросы и ответы
Статистика
Специалисты по взаимодействию с гражданами
Сведения о ходе рассмотрения обращений

Как узнать место в очереди в детский сад?  

Для того чтобы проверить позицию в очереди, необходимо пройти по ссылке: giseo-es. rkomi.ru – выбор Муниципалитета (Сыктывкар) – Поиск заявления по документу ребенка (Свидетельство о рождении)

Как поставить ребенка на учет в детский сад?

Для постановки на учет одному из родителей необходимо предоставить заявление с предоставлением следующих документов:

  • документ, удостоверяющий личность заявителя (оригинал)
  • свидетельство о рождении ребенка (оригинал)
  • свидетельство о регистрации ребенка по месту жительства или по месту пребывания на закрепленной территории или документ, содержащий сведения о регистрации ребенка по месту жительства или по месту пребывания. Данный документ заявитель может представить по собственной инициативе, либо Управлением будут запрошены сведения о регистрации ребенка на территории МО ГО «Сыктывкар» по месту жительства или по месту пребывания.Заявление можно подать любым удобным способом:
  • лично в Управление;
  • лично в отделение МФЦ;
  • через Портал государственных и муниципальных услуг. В случае регистрации заявления с использованием порталов государственных и муниципальных услуг (функций), без прикрепления вышеуказанных документов в электронном виде, заявитель должен в течение 90 дней с момента регистрации заявления с использованием порталов государственных и муниципальных услуг (функций) обратиться в Управление с целью предъявления оригиналов документов. В Управлении дошкольного образования прием документов осуществляется в часы приема граждан (ул. Орджоникидзе, 22, кабинеты 12,15) с понедельника по четверг с 9.00 до 11.00 и с 14.00 до 16.00, в пятницу с 9.00 до 11.00.

Сколько детских садов можно выбрать при постановке на учет в детский сад?

Ограничений в количестве предпочитаемых детских садов Административным регламентом не предусмотрено. Вместе с тем, при отслеживании очередности в Государственной информационной системе «Электронное образование» отображается лишь первые пять предпочитаемых детских садов.Дополнительно информируем, что при отсутствии свободных мест в детских садах, которые были указаны в заявлении, пунктом 3. 3.2. Административного регламента предусмотрено направление детей в другие детские сады, закрепленные за той же территорией МО ГО «Сыктывкар», что и выбранные заявителем детские сады. Закрепление территорий МО ГО «Сыктывкар» за муниципальными образовательными организациями, реализующими основную общеобразовательную программу дошкольного образования определено постановлением администрации МО ГО «Сыктывкар» от 02.12.2013 № 12/4557

Сколько раз дети должны выходить на прогулку?

В соответствии с п.11.6 Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.1.3049-13), утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. № 26 «Рекомендуется организовывать прогулки 2 раза в день: в первую половину дня и во вторую половину дня – после дневного сна или перед уходом детей домой». Этими же правилами п.11.5 определена «Рекомендуемая продолжительность ежедневных прогулок составляет 3 – 4 часа. Продолжительность прогулки определяется дошкольной образовательной организацией в зависимости от климатических условий. При температуре воздуха ниже минус 15 °C и скорости ветра более 7 м/с продолжительность прогулки рекомендуется сокращать»

Вопросы- ответы — Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка-детский сад №1 «Глория» города Новошахтинска

Расскажите, пожалуйста, о питании детей в детском саду

Питание детей в детском саду организовано на основании следующих нормативных документов (основные):

-Федеральный закон «О санитарно-эпидемиологическом благополучии  населения» от 12.03.99 г № 52-ФЗ;

-Федеральный закон «О защите прав потребителей» от 07.02.1992 г № 2300-1

-Федеральный закон «О качестве и безопасности пищевых продуктов» от 02.01.2000 г.
№ 29-ФЗ;

-СанПиН 2.3.2.1940-05 «Организация детского питания»;

-СанПиН 2.3.2.1324-03 «Гигиенические требования к срокам годности и условиям хранения пищевых продуктов»;

-Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях СанПиН  2. 4.1.3049-13 от 15.05.13 г.;

-Технический регламент на молоко и молочную продукцию;

-Технический регламент на соковую продукцию из фруктов и овощей;

Организация питания осуществляется на основе принципов «щадящего питания». При приготовлении блюд используются щадящие технологии: варка, запекание, припускание, пассерование, тушение, приготовление на пару, приготовление в пароконвектомате. При приготовлении блюд не применяется жарка.

Продукты, содержащие ГМО, в питании детей не используются.

В детском саду ежедневно составляется меню для детей в возрасте до 3 лет и от 3 до 7 лет на основании среднесуточных норм питания, полностью удовлетворяющих физиологическую потребность детей в основных пищевых веществах и энергии. При составлении меню учитываются совместимость продуктов, сочетание блюд, максимально возможное разнообразие блюд в течение 10 дней, распределение энергетической ценности (калорийности) суточного рациона питания детей на отдельные приемы.

В детском саду организовано 5-ти разовое питание: завтрак , 2-й завтрак, обед, полдник и ужин. Интервал между основными приемами пищи составляет от 3,5 до 4 часов. Для детей, находящихся на круглосуточном пребывании, предусматривается второй ужин.

На основании среднесуточного набора продуктов утверждено10-дневное меню для детей раннего и дошкольного возраста на весенне-летний и осенне-зимний период. Для расширения ассортимента блюд разработаны технологические карты салатов, первых, вторых, сладких блюд, напитков, блюд из круп, овощей, картофеля, яиц, творога, мучных блюд. В технологических картах указана норма продуктов, калорийность блюда, содержание в нем белков, жиров, углеводов, их соотношение, температурный режим и время приготовления.

Проводится искусственная C-витаминизация третьих блюд.

При составлении меню одни продукты включаются в рацион ребенка ежедневно, другие продукты дети могут получать через день или 2 раза в неделю. Каждый день в рацион детей включаются вся суточная норма молока, сливочного и растительного масла, сахара, хлеба, мяса или кур, овощей и фруктов. Рыба, яйца, сыр, творог, сметана даются детям не реже, чем 2-3 раза в неделю.

Завтрак состоит из горячего блюда (каша, запеканка, творожные и яичные блюда и др.), бутерброда и горячего напитка. Обед включает закуску (салат или порционные овощи), первое блюдо, второе (гарнир и блюдо из мяса, рыбы или птицы), напиток (компот или кисель). Полдник включает молоко, кисломолочные напитки, мучное или кондитерское изделие. Ужин может включать овощные и молочные блюда, салаты, винегреты и горячие напитки. На второй ужин предлагаются кисломолочные напитки.

В промежутке между завтраком и обедом предусмотрен дополнительный прием пищи – второй завтрак, включающий напиток, сок или свежие фрукты.

Организация правильного режима питания детей предусматривает обеспечение четкой преемственности в питании детей между детским садом и семьей. Домашнее питание должно дополнять рацион дошкольного учреждения. Не рекомендуется еда всухомятку, увлечение чипсами, жвачкой, колой, т.к. это может привести к болезням желудочно-кишечного тракта.

Разбалансированное питание с недостатком одних и избытком других питательных веществ способствует развитию ожирения, пищевой аллергии и др. заболеваний.

Потребностям организма отвечает лишь рациональное питание, сбалансированное по составу и калорийности, учитывающее индивидуальные особенности организма. Обеспечив такое питание, в значительной мере можно гарантировать нормальный рост и развитие детского организма, оказать существенное влияние на иммунитет ребенка, повысить работоспособность и выносливость, создать оптимальные условия для их нервно-психического и умственного развития.

Вопросы и ответы – Официальный портал Казани

Право внеочередного устройства в образовательные организации, реализующие основную общеобразовательную программу дошкольного образования, имеют:

– дети судей;

– дети прокуроров и сотрудников Следственного комитета Российской Федерации;

– дети граждан, подвергшихся воздействию радиации вследствие катастрофы на Чернобыльской АЭС, и приравненных к ним категорий граждан;

– дети погибших (пропавших без вести), умерших, ставших инвалидами сотрудников и военнослужащих специальных сил по обнаружению и пресечению деятельности террористических организаций и групп, объединенной группировки войск (сил) по проведению контртеррористических операций на территории Северо-Кавказского региона Российской Федерации;

– дети военнослужащих и сотрудников органов внутренних дел, государственной противопожарной службы, уголовно-исполнительной системы, непосредственно участвовавших в борьбе с терроризмом на территории Республики Дагестан и погибших (пропавших без вести), умерших, ставших инвалидами в связи с выполнением служебных обязанностей;

– дети погибших (пропавших без вести), умерших, ставших инвалидами военнослужащих и сотрудников федеральных органов исполнительной власти, участвовавших в выполнении задач по обеспечению безопасности и защите граждан Российской Федерации, проживающих на территориях Южной Осетии и Абхазии.

Право первоочередного устройства в образовательные организации, реализующие основную общеобразовательную программу дошкольного образования, имеют:

– дети-инвалиды и дети, один из родителей которых является инвалидом;

– дети из многодетных семей;

– дети сотрудника полиции, в том числе дети сотрудника полиции, погибшего (умершего) вследствие увечья или иного повреждения здоровья, полученных в связи с выполнением служебных обязанностей; дети сотрудника полиции, умершего вследствие заболевания, полученного в период прохождения службы в полиции; дети гражданина Российской Федерации, уволенного со службы в полиции вследствие увечья или иного повреждения здоровья, полученных в связи с выполнением служебных обязанностей и исключивших возможность дальнейшего прохождения службы в полиции; дети гражданина Российской Федерации, умершего в течение одного года после увольнения со службы в полиции вследствие увечья или иного повреждения здоровья, полученных в связи с выполнением служебных обязанностей, либо вследствие заболевания, полученного в период прохождения службы в полиции, исключивших возможность дальнейшего прохождения службы в полиции; дети, находящиеся (находившиеся) на иждивении сотрудника полиции, гражданина Российской Федерации;

– дети военнослужащих по месту жительства их семей;

– дети сотрудников, имеющих специальные звания и проходящих службу в учреждениях и органах уголовно-исполнительной системы, Федеральной противопожарной службы Государственной противопожарной службы, органах по контролю за оборотом наркотических средств и психотропных веществ, таможенных органах Российской Федерации, в том числе погибших (умерших) вследствие увечья или иного повреждения здоровья, полученных в связи с выполнением служебных обязанностей; умерших вследствие заболевания, полученного в период прохождения службы; уволенных со службы вследствие увечья или иного повреждения здоровья, полученных в связи с выполнением служебных обязанностей и исключивших возможность дальнейшего прохождения службы; умершего в течение одного года после увольнения со службы вследствие увечья или иного повреждения здоровья, полученных в связи с выполнением служебных обязанностей, либо вследствие заболевания, полученного в период прохождения службы, исключивших возможность дальнейшего прохождения службы; дети, находящиеся (находившиеся) на иждивении сотрудника-гражданина Российской Федерации.

В случае направления в учреждение одного из детей-близнецов, второй (и последующий) из них направляется в данное учреждение во внеочередном порядке.

Предоставление льгот по иным основаниям, не предусмотренным федеральными законами, законами Республики Татарстан и подзаконными нормативно-правовыми актами не допускается.

МДОУ «Детский сад № 88 “Цветочный город” Петрозаводск. Вопросы-ответы

Проект “ИМПРОДЕТСТВО”
Наш детский сад стал участником проекта “Импродетсво”. Проект получил грантовую поддержку Фонда культурных инициатив.

Проект «Импродетство» будет осуществлен в несколько этапов в период с сентября 2021 года по июнь 2022 года. В плане реализации проекта будут созданы музыкальные и танцевальные импровизационные циклы, пособие для их использования в работе с детьми дошкольного возраста. Для педагогических работников детских садов, участвующих в проекте, пройдут мастер-классы и обучающие курсы по использованию арт-технологий в работе с детьми дошкольного возраста. Для детей, педагогических работников и родителей на базе каждого детского сада – участника проекта, будут показаны музыкально-танцевальные перформансы с последующим их обсуждением.

Главная идея проекта – включение арт-технологий, основанных на принципах импровизации, в процесс обучения и воспитания детей дошкольного возраста системно, на постоянной основе.

Импровизация как практика формирует творческий подход к решению различных задач, помогает развивать многовариантное мышление, способствует развитию эмоционального и телесного интеллекта у человека, положительно влияет на здоровье.

В рамках проекта будут решаться следующие задачи :

– Показать возможности включения арт-технологий в процесс всестороннего развития детей на примере музыкальной и танцевальной импровизации;

– Научить педагогических работников детских садов методическим подходам включения арт-технологий в образовательный процесс и режимные моменты пребывания детей в детских садах;

Осуществить принцип сотворчества между взрослыми и детьми в процессе совместной деятельности на основе использования арт-технологий, что является одним из принципов Федеральных образовательных стандартов;

– Способствовать сохранению здоровья детей и педагогов, учитывая терапевтическую направленность музыки и движения.

100 общих вопросов для детей дошкольного возраста

Я
  1. Как тебя зовут?

            Меня зовут…………………

  1. Как зовут вашего отца?

            Моего отца зовут…………………

  1. Как зовут вашу маму?

           Мою маму зовут………………….

  1. Сколько вам лет?

          Я ….. лет.

  1. Где вы живете?

            Я живу в …

  1. Как называется ваша школа?

         Название моей школы …………..

  1. Кто ваш директор?

          Мой директор …………….

  1. Кто ваш классный руководитель?

          Мой классный руководитель г-жа……………. .

  1. Где находится ваша школа?

          Моя школа в………………………

  1. Как дела?

            Я в порядке, спасибо.

Цвета
  1. Какого цвета молоко?

     Молоко белого цвета.

  1. Какого цвета морковь?

     Морковь оранжевого цвета.

  1. Какого цвета шоколад?

      Шоколад коричневого цвета.

  1. Какого цвета лист?

      Лист зеленого цвета.

  1. Какого цвета ворона?

      Ворона черного цвета.

  1. Какого цвета подсолнух?

     Подсолнух желтого цвета.

  1. Какого цвета спелый помидор?

     Спелый помидор красного цвета.

  1. Какого цвета ваши волосы?

     Мои волосы черного цвета.

  1. Какого цвета небо?

      Небо голубого цвета.

  1. Какого цвета вода?

     Вода бесцветна.

  1. Сколько цветов в радуге?

     В радуге семь цветов.

  1. Назовите цвета радуги?

V – Violet

I – Indigo

B – Синий

G – Green5

Y – желтый

O – Orange

R – красный

Части тела
  1. Назовите части вашего тела.

    Глаза, нос, уши, рот, голова, руки, ноги,  пальцы, пальцы ног – это некоторые части моего тела.

  1. Сколько у вас пальцев на ногах?

     У меня десять пальцев на ногах и десять пальцев.

  1. Что ты делаешь со своими глазами?

     Я вижу своими глазами.

  1. Что ты делаешь со своими ушами?

     Я слышу своими ушами.

  1. Что ты делаешь со своими ногами?

      Я хожу ногами.

  1. Что ты делаешь руками?

     Работаю руками.

  1. Что ты делаешь со своим носом?

     Я дышу носом.

  1. Какой орган определяет вкус пищи?

     Язык используется для вкуса пищи.

Фрукты
  1. Почему мы едим фрукты?

     Мы едим фрукты, чтобы быть здоровыми и сильными.

  1. Назови фрукты, которые тебе нравятся?

     Мне нравится …

  1. Что можно приготовить из фруктов?

     Мы можем приготовить варенье, сок и фруктовый салат из фруктов.

  1. Какие фрукты называют королем фруктов в Индии?

     Манго называют королем фруктов в Индии.

  1. Какие фрукты содержат воду внутри?

     Внутри кокоса есть вода.

Транспорт
  1. Как вы ходите в школу?

     Я иду в школу к ______.

  1. Назовите автомобили, которым требуется топливо.

   Автомобиль, автобус, автомобиль, фургон, самолет, корабль.

  1. Назовите транспортные средства, которым не требуется какое-либо топливо.

        Велосипед, воловья повозка, тонга, лодка.

  1. Сколько колес у следующих автомобилей?

     (Авторикша, автомобиль, велосипед, автобус)

     Авторикша имеет три колеса, автомобиль имеет четыре колеса , велосипед имеет два колеса, автобус имеет шесть колес.

  1. Куда летает самолет?

     В воздухе летит самолет.

  1. На чем ходит поезд?

    Поезд ходит по рельсам/путям.

  1. Кто управляет самолетом?

      Пилот управляет Самолетом.

    1. Назовите некоторые водные автомобили •

    Лодка, корабль и пароход – некоторые водные аппараты,

    1. , где эти автомобили Halt –

    поезд, самолет, автобус и корабль.

         Поезд останавливается на вокзале.

         Самолет останавливается в аэропорту.

         Корабль останавливается на верфи.

         Автобус останавливается на остановке.

    1. Какое транспортное средство самое быстрое?

         Воздушный транспорт – самый быстрый вид транспорта.

    1. Что используется для перевозки больных в больницу?

         Для перевозки больных в больницу используется машина скорой помощи.

    Овощи
    1. Почему мы должны есть овощи?

        Мы должны есть овощи, чтобы быть сильными и  здоровыми.

    1. Назовите два любых овоща, которые вы любите есть?

       Я люблю поесть ………..

    1. Назовите любые три корнеплода ?

       Картофель, морковь и редис – это три корнеплода овощей.

    1. Назовите салатные овощи:

       Помидоры, огурцы, морковь, лук и капусту можно есть сырыми.

    1. У какого овоща корона на голове?

         У Бринджала на голове корона.

    Животные
    1. Где живут дикие животные?

        Дикие животные живут в лесу/джунглях.

    1. Назовите короля джунглей?

        Лев — король джунглей.

    1. Какое животное самое высокое?

        Жираф — самое высокое животное.

    1. У какого насекомого разноцветные крылья?

         У бабочки разноцветные крылья.

    1. У какого животного на носу рог?

         У носорога есть рог.

    1. Назовите морское существо с восемью ногами?

         У осьминога восемь ног.

    1. Где живут домашние животные?

         Домашние животные живут в наших домах и рядом с ними.

    1. Назовите животных, дающих молоко?

         Молоко дают коровы, буйволы, козы и овцы.

    1. У вас дома есть собака?

        Да, у меня есть собака./ Нет, у меня нет любимой собаки .

    1. Какое животное называют кораблем пустыни?

         Верблюда называют кораблем пустыни.

    1. Какое самое большое морское животное?

         Синий кит — самое большое морское животное.

    1. Какое животное дает нам шерсть?

         Овцы дают нам шерсть.

    1. Как называется собачка?

         Маленькую собаку называют щенком.

    1. Как называется котенок

         Котенок называется котенком.

    1. Где живет собака?

         Собака живет в конуре.

    Цветы
    1. Какой цветок растет в воде?

        Цветок лотоса растет в воде.

    1. Где растут цветы?

         Мы видим цветы, растущие на растениях.

    1. Для чего нужны цветы?

         Цветы используются для изготовления гирлянд, букетов и для украшения.

    Птицы
    1. Где живут птицы?

        Птицы живут на деревьях.

         72. Сколько крыльев у птиц?

         У птиц два крыла.

    1. Какая птица самая большая?

         Страус — самая крупная птица.

    1. Какая птица не умеет летать?

         Страус, эму не может летать.

    1. Какая птица спит днем ​​и просыпается

         ночью?

         Сова спит днем ​​и просыпается ночью.

    Национальный символ
    1. Какое национальное животное Индии?

         Тигра называют национальным животным Индии.

    1. Какой у нас национальный цветок?

         Лотос называют национальным цветком Индии.

    1. Сколько цветов у

         Государственного флага Индии?

         Три (шафран, белый и зеленый)

    1. Какое национальное дерево Индии?

         Баньян — национальное дерево Индии.

    1. Какая национальная птица Индии?

         Павлин — национальная птица Индии.

    1. Какой национальный гимн Индии?

         Джана Гана Мана — национальный гимн Индии.

    1. Какая национальная песня Индии?

         Ванде Матарам — национальная песня Индии.

     Празднуем День Независимости 15 августа.

  1. Когда празднуют Рождество?

     Рождество отмечается 25 го  декабря.

  1. Какой праздник известен как праздник цветов?

     Холи известен как фестиваль красок.

  1. Какой праздник называют праздником света?

     Дивали называют праздником света.

  1. Когда отмечают День Республики?

     День Республики отмечается 26 го января.

Разное
  1. Где садится солнце?

     Солнце садится на западе.

  1. Где восходит солнце?

     Солнце встает на востоке.

  1. Сколько дней в неделе?

     В неделе 7 дней.

  1. Сколько месяцев в году?

     В году 12 месяцев.

  1. Какой формы яйцо?

     Форма яйца овальная.

  1. Кто контролирует трафик?

     Дорожное движение контролируется ГИБДД.

  1. Сколько цветов в

     Национальный флаг Индии?

     Три (шафрановый, белый и зеленый)

  1. Сколько сторон у треугольника?

     Треугольник имеет 3 стороны.

  1. Сколько сторон у круга?

     Круг не имеет сторон.

  1. Какое растение растет в пустыне?

     Кактус растет в пустыне.

  1. Как называется дом изо льда?

      Дом изо льда называется Иглу.

  1. Как называется наша планета, на которой мы живем?

     Мы живем на Земле.

  1. Как называют жителей Индии?

      Жителей Индии называют  индусами.

34 Вопросы для собеседования с воспитателем детского сада (с примерами ответов)

Если вы хотите устроиться на работу воспитателем детского сада, вам следует обновить свое резюме, сопроводительное письмо и подготовиться к собеседованию. Подготовка к собеседованию может означать множество вещей.

Вероятно, вы захотите изучить школу и район, в котором вы подаете заявление.Кроме того, вам нужно убедиться, что вы понимаете требования работы и любые конкретные квалификации, которые может искать менеджер по найму.

Один из лучших способов подготовиться к собеседованию — просмотреть распространенные вопросы, которые вы можете получить. Лучше попрактиковаться в ответах на некоторые из этих вопросов, чтобы лучше подготовиться к собеседованию.

Хотя эти вопросы могут не задаваться конкретно в том виде, в каком они здесь написаны, они могут быть заданы в той или иной форме. Ниже приведены общие вопросы с примерами ответов для воспитателей детского сада.

  • Какова ваша философия образования?

    Я верю в индивидуализацию образования для каждого учащегося. Каждый ребенок в моем классе — уникальная личность. Мне как учителю важно понимать их сильные стороны и области, в которых нужно совершенствоваться. Дети не учатся одному и тому же, поэтому у одних больше откликается творческая работа, а у других более развита логическая работа. Я твердо убежден, что хорошие учителя проводят обучение, сочетающее в себе как навыки, так и активное обучение.

  • Если бы в вашем классе был непослушный ребенок, как бы вы с ним справились?

    Я стараюсь делать все, что в моих силах, чтобы в моем классе не было хулиганских учеников. Как правило, это начинается с того, чтобы убедиться, что все вовлечены и следуют указаниям. Дети обычно действуют по какой-то причине, независимо от того, отстают ли они или недостаточно сложно. Также могут действовать внешние силы. Я стараюсь понять, что происходит с ребенком, прежде чем приступать к каким-либо наказаниям.У всех бывают плохие дни, иногда!

  • Что делает вас лучшим кандидатом на эту должность?

    Я с отличием закончил Пенсильванский государственный университет по педагогике. Я проработал более двенадцати лет в соседнем районе помощником учителя, а последние три года – воспитателем в детском саду со своими учениками. Я люблю детей, и я люблю то, что я делаю. Воспитание нашей молодежи — это страсть всей моей жизни и мечта с самого детства. Я верю, что с моими навыками и сертификатами я мог бы стать отличным учителем в Sample Elementary.

  • Почему вы хотите преподавать в детском саду?

    Детский сад — один из самых формирующих лет в начальной школе. Это мост между дошкольным учреждением и начальной школой для «больших детей». Как здорово видеть, как дети развиваются в этом возрасте. Я надеюсь стать настоящей частью их жизни как взрослых, которым они могут доверять и у которых можно учиться. У меня есть много учеников, которых я учил в детском саду, с которыми я до сих пор общаюсь, даже в более поздние годы.

  • Как вы даете родителям сложные отзывы об их ребенке?

    Мой метод состоит в том, чтобы использовать бутерброд с комплиментом, когда я даю сложную обратную связь.Я начинаю с положительного качества их ребенка или чего-то, чего они, возможно, достигли. Затем я смотрю на проблемную область, прежде чем закончить чем-то еще положительным. Это заставляет родителя чувствовать себя непринужденно и с большей вероятностью решить проблему, не занимая оборонительную позицию.

  • Каковы ваши методы управления классом и убеждения?

    С самого первого дня я создаю в своем классе безопасную и гостеприимную среду. Я работаю со своим классом, чтобы придумать правила поведения в классе, которые мы разрабатываем вместе, и каждое утро напоминаю о них своим ученикам.Я также начинаю каждый день с другим учеником в качестве лидера, чтобы каждый человек в моем классе получил возможность взять на себя ответственность и обрести внутреннюю уверенность.

  • Что делать с рассерженным или недовольным родителем?

    Мне уже приходилось иметь дело с расстроенными родителями, особенно в том, что касается поведения детей. Я делаю все возможное, чтобы напомнить родителям, что моя роль не в том, чтобы быть злодеем, а в том, чтобы помочь их ребенку процветать и расти в начальной школе. Как правило, я стараюсь найти общий язык с родителями и заверить их, что я забочусь об их ребенке.

  • Как вы общаетесь с родителями?

    У меня есть открытая электронная почта, с которой я рекомендую родителям присылать мне письма, если у них возникнут проблемы, вопросы или они просто захотят получить новости. Я проверяю это письмо в начале и в конце каждого дня. Если возникнет более неотложный вопрос, я свяжусь с родителями и либо поговорю с ними по телефону, либо попрошу их прийти в школу для личной встречи.

  • Как быть в курсе самых современных методов обучения?

    Я активный член местной ассоциации учителей, где мы собираемся каждый месяц, чтобы обсудить эти вещи. Я также стараюсь строить ценные отношения со своими коллегами, чтобы делиться методами и новыми видами деятельности, чтобы наше обучение было свежим.

  • Как вы воспитываете в своих классах уважение к различному наследию и культуре?

    В начале учебы я должен убедиться, что понимаю все предыстории моего ученика. У меня есть большой календарь, в котором живут все важные даты. Я слежу за тем, чтобы мы отмечали все праздники, все дни рождения и все традиции. Обычно в зимние месяцы я приглашаю семьи из разных слоев общества, чтобы представить классу на праздниках, которые они отмечают. Мы обсуждаем традиции, еду, историю и многое другое.

  • Как вы дифференцируете обучение детей с особыми потребностями?

    Каждый ученик заслуживает внимания учителя, и дети с особыми потребностями не исключение.Я стараюсь индивидуализировать все инструкции для каждого ученика. Познакомившись со своими детьми — их семейной жизнью, интересами и мечтами, я могу установить с ними связь. Это помогает мне поощрять обучение в классе, связывая наши материалы с вещами, которые могут заинтересовать ребенка.

  • Включаете ли вы игру в свои занятия в детском саду?

    Игра – один из самых важных аспектов обучения воспитанников детского сада. Они могут так много узнать об окружающем мире, о том, как красиво играть с другими, и о своих навыках решения проблем.Игра и манипулирование материалами позволяют детям формировать необходимые основы для построения будущих навыков.

  • Каковы ваши планы профессионального развития?

    У меня нет текущих планов профессионального развития, кроме обучения у коллег и работы. Тем не менее, я могу вернуться в школу, чтобы получить степень магистра в области образования в будущем.

  • Какую информацию вам важно знать о семье каждого учащегося?

    Я рассматриваю это в индивидуальном порядке.Конечно, чем больше я знаю, тем лучше, но если есть конкретные ситуации, о которых мне следует знать, я стараюсь ознакомиться с семьей. Это может включать проблемы со здоровьем или любые диагнозы, которые могут повлиять на обучение ребенка, например, СДВГ.

  • Как вы готовите родителей и детей к поступлению в начальную школу?

    Я тщательно готовлюсь еще до начала занятий в школе. Во-первых, я делаю свой класс гостеприимным и привлекательным местом, где дети хотят проводить время вместе.Я слежу за тем, чтобы у каждого ребенка было свое место за партой и в каморке. Когда семьи приезжают со своими детьми, я обязательно нахожу время, чтобы показать им по отдельности, где они будут сидеть и хранить свои вещи. Я стараюсь изо всех сил отвечать на вопросы как можно лучше. Напоминаю своим ученикам, что детский сад – это большие перемены! И нормально нервничать. Прежде чем они это узнают, они чувствуют себя комфортно и рады учиться.

  • Почему вы решили, что хотите работать с детьми?

    Мне так повезло, что в молодые годы у меня были замечательные учителя начальной школы.Я развил сильную страсть к изучению и изменению мира вокруг меня. Я всегда чувствовала себя в безопасности и заботе в школе, и мне захотелось сделать то же самое для других детей, особенно для тех, кто может не чувствовать этого дома.

  • Как бы вы описали успешный урок?

    Я считаю, что успешный урок — это когда все мои ученики увлечены, увлечены и слушают. Я делаю все возможное, чтобы планировать увлекательные уроки, заставляющие задуматься, потому что я считаю, что и то, и другое способствует обучению, независимо от предмета.Моя цель — показать детям, что обучение — это не рутинная работа. Это может быть весело!

  • Ваша самая большая слабость?

    Иногда у меня возникают проблемы с тайм-менеджментом, особенно когда у меня есть несколько идей, которые я хочу предложить. Иногда я пытаюсь уделить слишком много времени одному уроку, и мне нужно уменьшить его в зависимости от того, сколько времени требуется детям, чтобы освоиться. С годами я стал лучше и научился расставлять приоритеты в своих уроках, чтобы предоставить своим ученикам полезный и достижимый материал.Я откладываю дополнительные идеи на несколько дней, пока у нас может быть время сделать больше.

  • Опишите философию вашей дисциплины.

    Детский сад — это ступень между дошкольным учреждением и настоящей начальной школой, поэтому дисциплина — важный урок для учащихся. Я высоко ценю ответственность и последствия неприемлемого поведения, такого как запугивание или причинение вреда другому ученику. Прежде чем применить дисциплину, я пытаюсь поработать с каждым учеником, который, возможно, продемонстрировал далеко не идеальное поведение, чтобы увидеть, не вызывает ли его поведение что-то еще.В девяти случаях из 10 за поведением стоит что-то поправимое.

  • В чем твоя самая сильная сторона?

    Я считаю, что моя самая сильная сторона – это организация плавного обучения и индивидуальные занятия для каждого из моих учеников. Я считаю, что делаю хорошую работу, следя за тем, чтобы потребности каждого ребенка удовлетворялись как для позитивного обучения, так и для ощущения, что они находятся в безопасном месте. Обеспечение этих вещей помогает мне убедиться, что каждый из моих учеников может полностью раскрыть свой потенциал.

  • Какой у вас опыт обучения детей этого возраста?

    Когда я был помощником учителя, я работал в классе с детьми детсадовского возраста. Это такой веселый возраст, и мы получили удовольствие, обучая их. В этом возрасте у учеников открытый и любознательный ум, за которым так приятно наблюдать.

  • Что тебе больше всего нравится в преподавании?

    Несомненно, больше всего в обучении мне нравятся мои ученики.Я считаю себя великим учителем, потому что я искренне заинтересован в успехе своего ученика. Мне очень нравится быть рядом с детьми и учить их быть лучше каждый день. Это профессия моей мечты, и я не отношусь к этому легкомысленно. Я верю, что учителя могут оказать огромное влияние на жизнь детей, и я надеюсь оказать положительное влияние на как можно больше детей.

  • Как вы поощряете творчество своих учеников?

    Креативность необходима для детского сада.Я стараюсь дать своим ученикам возможность высказывать свои идеи и предложения. Я призываю их также бросать мне вызов и вознаграждать за оригинальность, когда это уместно. Я также стараюсь поощрять свободу самовыражения, предлагая разные «тематические» дни в течение года.

  • Использовали ли Вы когда-нибудь дифференцированное обучение, и если да, то как?

    Раньше я использовал дифференцированное обучение и думаю, что это хороший вариант для детей всех уровней.Дифференцированное обучение может позволить более одаренным детям использовать материал, соответствующий их уровню навыков. Если учащийся испытывает затруднения, дифференцированное обучение может помочь ему вернуться к сложному предмету.

  • Каким образом вы готовите учащихся к государственным и стандартизированным испытаниям?

    Практические экзамены — мои основные материалы для подготовки. Я стараюсь проходить их в течение года и сделать это немного забавным. Я даже придумаю свои вопросы, чтобы немного изменить его.Я стараюсь не слишком их пугать стандартизированными тестами, а вместо этого разбрасываю знания в течение года, чтобы не было такого шока, когда они всплывают.

  • Какое положительное подкрепление вы используете?

    Я стараюсь использовать различные положительные подкрепления, но это, безусловно, зависит от конкретного ребенка. Небольшие призы, такие как наклейки или маленькие игрушки, являются отличным стимулом для детского сада и предлагают ответственную роль, например, лидера очереди или привратника.

  • Какой у вас опыт работы с компьютерами?

    Я достаточно разносторонний в работе с компьютером, так как я использовал его для личного пользования и много бывал рядом с ним, когда учился в колледже. Я быстро учусь с точки зрения изучения новых технологий или навигации по различным веб-сайтам. Я думаю, что технологии окажут огромное влияние на то, как дети учатся сейчас и в будущем, поэтому я стараюсь как можно больше с ними ознакомиться.

  • Вы терпеливый человек?

    Думаю, это обязательное условие для того, чтобы стать воспитателем детского сада! Да, я считаю себя терпеливым человеком, особенно с детьми. Я стараюсь решать проблемы как можно быстрее, но я терпелив с любым, кому может потребоваться больше времени, чтобы узнать что-то, или с ребенком, у которого может быть плохой день. Я стараюсь быть максимально терпеливым, пока мои ученики прилагают все усилия.

  • Как вы измеряете успеваемость учащихся?

    Это зависит от школьного округа, но я стараюсь отражать успеваемость моего ученика в течение учебного года, структурируя их тесты и задания, как стандартный тест.Это делает студента более комфортным, когда он появляется в конце года.

  • Как вы относитесь к групповому обучению?

    Я хорошо знаком с этим, так как двенадцать лет своей карьеры был помощником учителя. Я думаю, что это огромное преимущество, которое помогает создать благоприятную среду, позволяющую уделять учащимся внимание один на один, в котором они так нуждаются. Это также большое преимущество для работы с любыми студентами, которые могут быть более трудными. Я также считаю, что на своем опыте у меня сложились прекрасные отношения с учителем, что является большим личным преимуществом.

  • Какая школа для вас идеальна?

    Идеальная школа должна быть чистой, безопасной и рассчитана на учащихся всех типов. В идеальной школе есть все материалы и принадлежности, которые помогут учащимся добиться успеха. Кроме того, было бы идеально иметь разумное количество учеников в каждом классе, чтобы обеспечить лучшее обучение в целом.

  • Вы пытаетесь сделать обучение интересным? И если да, то как?

    Я стараюсь сделать обучение как можно более увлекательным. Учащиеся больше стремятся и хотят учиться, когда им весело, чем делать что-то, потому что кто-то им сказал. Вы увидите, как мы учимся с помощью рисунков, пьес, пародий, песен и игр в моем классе.

  • Сколько домашних заданий вы дадите?

    В детском саду я стараюсь сводить домашнее задание к минимуму. Обычно я выполняю два крупных проекта в год, в основном работая в классе, с несколькими домашними заданиями. Кроме того, я иногда даю задания по математике, особенно если у ученика проблемы в какой-то области.

  • Если бы учащийся не выполнил свою работу, как бы вы с этим справились?

    В детском саду это обычно проблема общения с родителем дома. Обычно я пытаюсь связаться с родителями сначала по электронной почте, а затем по телефону, чтобы узнать, знают ли они, что их ребенку нужно выполнить домашнее задание.Если они это делают и до сих пор не делают, я стараюсь убедить родителей в том, что домашняя работа может принести пользу их ребенку.

  • 20 лучших вопросов и ответов на собеседовании воспитателя детского сада 2022 – Центр знаний для специалистов по управлению бизнесом и технологиям

    Интервью дают вам возможность продемонстрировать свои знания, опыт и навыки межличностного общения. Для воспитателей детских садов чрезвычайно важно показать, что они обладают достаточной квалификацией для адекватной поддержки академического, эмоционального и социального развития детей.

    Если вы хотите улучшить свое собеседование и свои шансы быть принятым на работу, подготовьте эти 20 лучших вопросов и ответов для собеседования с воспитателем детского сада, чтобы повысить свою уверенность.

    1. Почему вас интересует эта роль?

    Интервьюеры хотят знать, является ли преподавание вашим истинным призванием и стремитесь ли вы к достижениям в этой области. Опишите свои мотивы стать учителем, а также то, как вы обнаружили в своем ответе свою страсть к преподаванию и свое стремление защищать интересы маленьких детей.

    Пример ответа:

    «Когда я учился в шестом классе, у меня была учительница, которая полностью меня поддерживала, когда я справилась с трудной семейной ситуацией, которая повлияла на мою успеваемость. Она заставила меня чувствовать себя комфортно и любить, и она провела со мной немного больше времени в классе, чтобы помочь мне сосредоточиться на учебе. Я никогда не забуду, как сильно ее доброта и дружелюбие повлияли на меня в детстве, и это вдохновило меня на стремление стать наставником и поощрять детей в их личном развитии.

    2. Каковы роли воспитателя в детском саду?

    Роли и обязанности являются частью любой работы. Этот вопрос позволит оценить, достаточно ли у вас знаний о карьере и есть ли у вас все необходимое образование и опыт для работы. Это просто, но пытается включить все важные обязанности, которые влечет за собой эта должность.

    Пример ответа:

    В обязанности воспитателей детского сада может входить: создание и реализация комплексного плана обучения, обучение алфавиту и счету, а также личностным, социальным и эмоциональным навыкам, организация учебных материалов и ресурсов, мотивация и стимулирование способностей детей с помощью различных видов деятельности и методов обучения. (песни, рассказы, средства массовой информации, структурированные игры и т. д.) и оценка успеваемости учащихся.

    3. Какие качества необходимы воспитателю детского сада, чтобы быть успешным?

    Детский сад — самый важный год в учебной жизни ребенка. Именно на этом этапе молодежь получает свой первый официальный год обучения и обучается новым способностям, таким как звуки букв, счет чисел и так далее. В результате в этом году они будут формировать свое мнение о школе и обучении в целом. Интервьюер должен определить, обладаете ли вы какими-либо знаниями о качествах, необходимых для успеха.

    Пример ответа:

    «Страсть к работе, гибкость, творческий подход, терпение, сострадание и чувство юмора — ключевые качества, которыми должен обладать каждый воспитатель детского сада. Эти характеристики помогут воспитателю детского сада добиться успеха и упростить процесс обучения».

    4. С какими серьезными проблемами вы столкнулись во время своей последней роли? Как вы с ними справлялись?

    Продемонстрируйте свое оптимистичное отношение к решению проблем. Продемонстрируйте, что вы активны и способны противостоять трудным условиям работы. Возможно, вы сделали все возможное, чтобы уложиться в сжатые сроки, заменяя коллегу, который отсутствовал из-за болезни. Все, что угодно, только не связанное с вашей работой.

    Пример ответа:

    «Само собой, как воспитателю детского сада, вы столкнетесь с проблемами, связанными с чистотой детей. Им явно не хватает гигиены, и вы должны заботиться обо всем. Это была моя первая работа, и мне становилось все труднее со всем этим справляться, но при наличии терпения и времени я смог это сделать.

    5. Опишите свой распорядок дня воспитателя в детском саду?

    Расписание каждого класса и детского сада отличается. Постарайтесь упомянуть самые важные ежедневные задачи, которые выполняет каждый воспитатель детского сада, чтобы не было проблем с расписанием.

    Пример ответа:

    «В повседневной жизни воспитателя детского сада много дел. Сначала я иду в свое учебное место и работаю над своими планами уроков в папке с планами уроков, отвечаю на электронные письма и при необходимости организую материалы на день.Обычно я держу где-нибудь список дел, чтобы отслеживать, что осталось со вчерашнего дня, или планирую заранее. После этого студенты начинают прибывать группами, и мы готовимся начать день вместе с ними. Обычно я поручаю им чтение приятелей, чтение вслух и авторское письмо. В этот период происходит больше ежедневных действий, таких как объявления, подсчет обедов и утренние занятия в классе».

    6. Кратко опишите свой опыт

    Открытый вопрос «Расскажите мне о своем опыте» на собеседовании не является приглашением дать открытый ответ.Вместо того, чтобы извиваться или просто повторять свое резюме, выделите несколько значительных событий, которые у вас были, и объясните, как они делают вас подходящим кандидатом на должность, которую вы ищете.

    Пример ответа:

    Я представительный и надежный педагог с 5-летним опытом оказания образовательной поддержки и обучения студентов различных уровней. Я много лет изучаю и оцениваю успеваемость, поведение, социальный рост и физическое здоровье учащихся.

    7. Какие стратегии и образ мышления необходимы для этой роли?

    Для детей опорой служит воспитатель детского сада. Для них это этап строительства. В результате, чтобы быть эффективным и хорошо учить детей, учитель должен иметь особую тактику и образ мышления, отличный от других профессий. В результате интервьюер хочет знать, есть ли у вас такое мышление или нет.

    Пример ответа:

    «Работа воспитателя детского сада отличается от других видов работ.Чтобы обучать их успешно, учитель должен быть терпеливым, иметь убедительный стиль преподавания, который нравится ученикам, и вовлекать их таким образом, чтобы они не утомлялись и сохраняли мотивацию в течение дня».

    8. Какую самую большую проблему вы предвидите на этой работе?

    Интервьюер обычно задает этот вопрос, чтобы определить, хотите ли вы внести какие-либо изменения, прежде чем приступить к работе, и посмотреть, что может вызвать у вас проблемы. Это также предложит вам указание на степень вашего мышления.

    Пример ответа:

    «Ваша школа довольно большая. Самым сложным аспектом этой работы, на мой взгляд, является работа с большими группами детей на одном уроке. Сначала будет сложно ими управлять, но со временем станет легче, и у вас есть план создать больше деталей для каждого класса. В результате в ближайшем будущем это будет просто».

    9. Как вы сохраняете мотивацию в своей работе?

    Крайне важно сохранять мотивацию.Если сотруднику не хватает мотивации, он или она начнет работать неэффективно. Итак, цель этого исследования — узнать, что вас мотивирует и как вы реагируете, когда теряете мотивацию к работе.

    Пример ответа:

    «Обычно мне нравится учить маленьких детей» — идеальный ответ. Это именно то, чем я занимаюсь со своими детьми целыми днями дома. Это может быть стрессом для тех, кто плохо знаком с этим районом, но это стало частью нашей повседневной жизни. Во время моей преподавательской работы я обычно выпиваю чашку кофе, и этого достаточно, чтобы снять стресс.Если я вижу стратегию продвижения компании вперед, это очевидный элемент, который меня мотивирует».

    10. Опишите случай, когда вы потерпели неудачу в этой роли, и урок, который вы извлекли?

    Вы становитесь сильнее в результате своих неудач. Цель этого вопроса — узнать о проблеме или жизненном событии, в котором вы потерпели неудачу, но усвоили ценный урок. Этот вопрос часто задают, чтобы проверить, не связана ли ваша неудача с вашей текущей работой. В результате лучшим ответом может быть событие, которое также связано с текущей ситуацией.

    Пример ответа:

    «Моя первая работа была моей самой большой неудачей. Я до сих пор помню свой первый день в школе ABC. Я преподавал, и один из моих учеников часто плохо себя вел. В этот момент я потерял контроль и закричал на него так, что это отражало мою ярость. После этого я работал над этим, пока не смог взять под контроль свои эмоции, и этот инцидент больше никогда не повторялся».

    11. Почему вы считаете, что лучше всего подходите для этой роли?

    Один из вопросов, который вам могут задать во время собеседования: «Почему вы лучший кандидат на эту должность?» Если вы не можете правильно ответить на этот вопрос, может показаться, что вы не уверены в себе или привержены работе.Продемонстрируйте свою полную благонадежность в этой ситуации.

    Пример ответа:

    «Как я уже говорил, у меня более 5 лет опыта работы в этой области, а также харизматичный и привлекательный подход к обучению. Я стремлюсь дать детям навыки, необходимые им для достижения академических целей, а также привить любовь к учебе и командной работе. Мой опыт, несомненно, принесет пользу вашему институту».

    12. Поделитесь с нами своим самым большим достижением.

    Это один из самых сложных «поведенческих» вопросов на собеседовании. И, повторюсь, это не простая задача. Упомяните все свои достижения и постарайтесь включить все, что имеет отношение к должности.

    Пример ответа:

    «Моим самым большим достижением было то, что я сделал на предыдущем месте работы. На прошлой работе я была признана лучшим воспитателем детского сада, а мои ученики получили высокие оценки по всем направлениям. Это было моим самым значительным достижением.

    13. Что бы вы сделали, если бы ваш ребенок плохо себя вел?

    Ответив на этот вопрос, объясните, что вы добрый, целеустремленный учитель, которому нравится работать с детьми. Администрация школы хочет знать, как вы планируете улучшить поведение детей, поэтому продемонстрируйте, что вы можете работать с каждым ребенком индивидуально, чтобы помочь им развить важные навыки, такие как регулирование своих эмоций и концентрация внимания.

    Пример ответа:

    Я бы приложил все усилия, чтобы понять действия ребенка и определить, какие причины способствуют его плохому поведению.Возможно, они изо всех сил пытаются справиться со своим стрессом, или, возможно, им не хватает основных социальных навыков, и им трудно общаться со сверстниками. Выявление фундаментальной причины, поощрение позитивного поведения и препятствование разрушительному поведению — вот основные задачи моей поведенческой терапии. Я был в состоянии сделать это и на моей предыдущей должности».

    14. Как бы вы подготовили родителей и детей к первому дню их детей в начальной школе?

    Директор ищет конкретные примеры того, как вы будете приветствовать родителей и детей в классе вашего детского сада.В своем ответе расскажите, как вы собираетесь убедить родителей в том, что ваш класс — безопасная среда. Продемонстрируйте свои способности к межличностному общению, показав, как вы общаетесь с родителями четко и вежливо.

    Пример ответа:

    «Я готовлюсь заранее, украшаю территорию и делаю ее очень гостеприимной. Я маркирую рабочий стол каждого ребенка его именем, чтобы они знали, куда положить свои вещи. Когда приходят первые семьи, я тепло их приветствую и представляюсь.Я стараюсь отвечать на их вопросы, показывать им пространство и обсуждать с ними свои планы уроков».

    15. Как вы справляетесь с различными методами обучения и способностями каждого ребенка?

    Этот вопрос оценивает вашу осведомленность об индивидуальных требованиях каждого ребенка, которого вы обучаете. Ваш интервьюер хочет знать, есть ли у вас определенная стратегия для всех типов учащихся в вашем классе и знакомы ли вы с различными стилями обучения, включая визуальное, лингвистическое, кинестетическое и социальное обучение.

    Пример ответа:

    «Я всегда уделяю большое внимание каждому ребенку, чтобы определить, какие ученики учатся хорошо, а какие отстают». Экзамены после уроков позволяют мне проверить знания моих учеников и определить, какие стратегии наиболее эффективны. При составлении планов уроков я также учитываю дифференцированное обучение, чтобы гарантировать, что каждый учащийся понимает важные идеи. Мне нравится представлять вещи таким образом, чтобы они соответствовали различным стилям обучения»

    16.

    Что бы вы сделали, если бы родитель вашего ребенка был расстроен или недоволен?

    Администрация школы хочет, чтобы вы описали свой конкретный метод снижения напряженности с родителями по этому вопросу. Они хотят знать, что вы можете поставить безопасность на первое место, одновременно заботясь о желаниях и заботах родителей. В своем ответе продемонстрируйте такие способности, как разрешение споров и межличностное общение.

    Пример ответа:

    «Когда мои родители в ярости, я стараюсь слушать, а не защищаться.Мой главный приоритет — сохранять спокойствие родителей, оставаться профессионалом и избегать конфронтации. Если есть возможность, я пытаюсь решить проблему по телефону или по электронной почте, но если родители очень расстроены, я назначаю встречу и приглашаю на нее администратора. Я нахожу время, чтобы выслушать их проблемы, задать вопросы и, если необходимо, дать им возможность высказаться».

    17. Каков ваш подход к образованию?

    Администрация школы может задать этот вопрос, чтобы оценить вашу способность выполнять свои преподавательские обязанности. В своем ответе опишите свои методы обучения и мысли о процессе обучения детей детского сада. Чтобы поддержать свой ответ, приведите конкретные примеры своих педагогических способностей и способности работать с маленькими детьми.

    Пример ответа:

    «Я верю в создание в классе такой среды, в которой каждый ребенок чувствует себя ценным, комфортным и уважаемым за свои индивидуальные методы самовыражения». Я признаю, что дети лучше всего учатся, когда они мирные и безопасные, поэтому я много работаю, чтобы установить доверительные отношения с каждым из моих детей.Программы детского сада должны заложить основу для страсти к обучению на всю жизнь.

    В результате я считаю, что обучение должно быть приятным и практическим, поэтому я создаю классы, которые полностью вовлекают учащихся в интерактивную и игровую деятельность. На моей прежней должности я поставил перед собой задачу планировать хотя бы одно физическое упражнение в день, что помогало моим ученикам оставаться сосредоточенными и менее возбужденными на протяжении всего урока».

    18. Что в детях вас больше всего раздражает?

    Дайте интервьюеру честный ответ, если возможно, с хорошим толкованием.Не ведите себя так, чтобы интервьюер заподозрил, что вы не сможете справиться со студентами. Просто поднимите здесь несколько незначительных раздражений.

    Пример ответа:

    «Я не считаю, что человек, расстроенный или разочарованный детьми, должен работать воспитателем в детском саду. Работа с маленькими детьми, как и любая другая профессия, сопряжена с уникальным набором трудностей. Это часть того, что делает мою работу такой приятной».

    19. Кем Вы себя видите через пять лет?

    Этот вопрос часто задают, чтобы узнать о ваших планах и о том, как вы ставите личные цели.Тот, у кого нет целей, — это тот, кто понятия не имеет, куда он хочет идти. Вы должны иметь четкую стратегию и знать, где вы хотите быть через несколько лет.

    Пример ответа:

    «Через пять лет я хочу получить степень магистра в области школьного лидерства и буду работать администратором в сфере образования».

    20. Как вы думаете, какими качествами вы обладаете как воспитательница детского сада?

    Этот вопрос дает интервьюеру представление о ваших сильных сторонах, которые должны быть связаны с текущей должностью.Итак, постарайтесь выделить навыки, которые у вас есть, и убедитесь, что они имеют отношение к должности, на которую вы претендуете.

    Пример ответа:

    «У меня есть возможность объективно наблюдать за каждым ребенком, чтобы наилучшим образом удовлетворить его конкретные потребности, а также планировать и организовывать, чтобы сделать день максимально продуктивным. У меня также есть страсть и хорошие коммуникативные навыки, необходимые для формирования значимых отношений с каждым ребенком.

    Заключение

    Детский сад — это веселая работа, но с множеством обязанностей. Это были 20 лучших вопросов и ответов для интервью с воспитателями детского сада, которые помогут вам подготовиться к собеседованию и пройти отбор.

    Ответы на

    часто задаваемых вопросов родителей – Семья Скагит-Вэлли YMCA

    Родителям постоянно говорят о важности подготовки к детскому саду. Но слишком часто родители задаются вопросом, что это на самом деле означает. Чтобы помочь родителям получить ответы, которые им нужны, мы взяли интервью у директора центра Y Kids в Центре раннего обучения Уитни Стефани Трэверс.Взгляните на ее ответы ниже.

    Что такое подготовка к детскому саду?  

    Подготовка к детскому саду — это гораздо больше, чем просто ощущение родителей, что их ребенок готов пойти в школу. Это оценка, которую школьные округа используют для определения готовности ребенка к поступлению в детский сад на основе 6 областей развития.

    Какие 6 областей развития оценивают школьные округа и что они ищут?  

    Шесть областей разработки:  

    • Социально-эмоциональная 
    • Физическая 
    • Языковая 
    • Когнитивная 
    • Грамотность  
    • Математика 

    Вот что ищут педагоги в каждой из 901 этих областей:

    Социально-эмоциональный:  

    • Дети должны иметь возможность управлять правилами, распорядком и переходами в классе с помощью периодических напоминаний.
    • Дети должны уметь демонстрировать уверенность в себе, удовлетворяя свои потребности.
    • Дети должны иметь возможность взглянуть на ситуацию по-другому или отложить удовлетворение (например, если все головоломки использованы, они будут искать другое занятие).

    Физический:  

    • Дети должны улучшать навыки прыжков, бега и лазания. Дети должны уметь балансировать на краю песочницы или бордюра. Шагните одной ногой перед другой.Спрыгнуть с чего-нибудь и приземлиться обеими ногами на землю.
    • Дети должны уметь пользоваться руками и пальцами по-разному. Например, резать ножницами, нанизывать бусины, собирать пазлы и правильно пользоваться мелками и карандашами (не в кулаке).

    Язык:  

    • Дети должны уметь правильно отвечать на определенные слова и простые утверждения.
    • Дети должны уметь следовать простым указаниям и относиться к знакомым объектам.
    • Дети должны уметь говорить так, чтобы их понимали, и большую часть времени правильно использовать слова. Дети должны быть в состоянии участвовать в коротких беседах и начинать более длинные разговоры.

    Когнитивная область:   

    • Дети должны быть в состоянии сосредоточиться на интересном занятии и игнорировать большинство отвлекающих факторов.
    • Дети должны начать выполнять сложные задачи.
    • Дети должны начать решать задачи.
    • Дети должны уметь запоминать и называть недостающие предметы или людей.
    • Дети должны уметь называть и распознавать такие характеристики, как формы, цвета и размеры. Дети должны уметь группировать предметы по этим признакам.
    • Дети должны уметь планировать, рисовать, конструировать, перемещать и драматизировать, чтобы представлять идеи.

    Зона распространения грамотности:   

    • Дети должны уметь различать звуки языка.Дети должны уметь различать короткие слова. Дети должны уметь узнавать свое имя и буквы в своем имени, а также не менее 10 других букв.
    • Дети должны уметь притворяться, что читают.
    • Дети должны понимать текст и смысл книги, когда им читают.
    • Дети должны уметь правильно писать некоторые буквы (например, буквы в своем имени).

    Математика: 

    • Дети должны уметь считать до 10 и уметь считать 10 предметов.Дети должны начать считать до 20 и начать считать до 20 предметов.
    • Дети должны уметь объединять и сортировать до пяти предметов и описывать их части.
    • Дети должны узнавать числа до пяти и их значение.

    Почему важна подготовка к детскому саду?  

    Работать над этими навыками гораздо важнее, чем заставлять детей только читать или писать. Они способствуют всестороннему развитию ребенка.

    Когда у ребенка уже развиты эти навыки, он открыт для обучения. Фундамент заложен, и учитель может наращивать ребенка дальше. Если фундамента нет, учитель должен заложить его сам, что ставит ребенка в невыгодное положение в первый же день. Ребенок будет чувствовать себя обескураженным, покинутым и неспособным идти в ногу со временем. У них могут начать развиваться проблемы с поведением, тревога или они просто не захотят возвращаться в школу. Настройка их на успехи в детском саду поможет ребенку на протяжении всех будущих школьных лет.

    Хотя мы можем думать, что раскрашивание и вырезание фигур не окажет существенного влияния на будущее нашего ребенка (и, скорее всего, так и будет), детский сад  – это  первая встреча вашего ребенка со школой и его уверенность в том, что он может быть успешный ученик. В конечном счете, индивидуальная вера в себя как в успешного ученика – лучший показатель успеха в учебе.    

    Как программы Y Child Care готовят детей к детскому саду?  

    Центры раннего обучения Y в долине Скагит специально разработали свою учебную программу и среду обучения, чтобы сосредоточиться на развитии навыков, описанных выше, для детей в возрасте 12 месяцев. Ежедневное взаимодействие и занятия наших учителей дают детям возможность творить, бросать себе вызов, строить социальные отношения со сверстниками, совершать ошибки и ориентироваться в чувствах и эмоциях. Учителя Y позволяют детям исследовать с любовью, уважением и позитивным руководством.

    Одна из самых важных вещей, которую мы делаем, — это позволять детям развиваться в своем собственном темпе и создавать возможности для практики отдельных навыков, над которыми им нужно работать. Мы также знаем, что родители играют жизненно важную роль в развитии этих навыков у детей.Мы посоветуем вам творческие способы дальнейшего развития навыков вашего ребенка дома. Например, если ребенку трудно писать и называть свое имя, мы можем предложить добавить к его игрушкам планшеты и бумагу и вместе создать плакат, который можно повесить в комнате вашего ребенка, чтобы он мог постоянно видеть свое имя по буквам и знать, что имя представляет их как личность.

    Как Y остается в курсе последних стандартов готовности к детскому саду?  

    Защитник Y встречается с руководителями и директорами местных школьных округов, чтобы узнать, каковы ожидания на предстоящий год. Мы также открыто общаемся в течение всего года посредством телефонных звонков, электронных писем и встреч в Zoom. Мы информируем друг друга об изменениях и предстоящих событиях, связанных с дошкольниками и другими детьми школьного возраста.

    Какой совет вы можете дать родителям, готовящимся к следующему шагу со своим ребенком?  

    Помните, что каждый ребенок будет развиваться в своем темпе и что важно не подвергать себя или своего ребенка слишком большому стрессу, чтобы соответствовать каждому пункту маркированного списка в шести областях развития, перечисленных выше.Самое главное, чтобы ваш ребенок продолжал добиваться прогресса, какими бы незначительными ни казались его улучшения.

    Педагоги

    , такие как наши учителя в Y Early Learning Centers , всегда готовы помочь вам на этом пути. Если вы ищете способы помочь вашему ребенку развиваться в определенной области, свяжитесь с нами! Нам нравится видеть родителей, вовлеченных в развитие своего ребенка, и мы хотим работать с вами, чтобы помочь вашему ребенку добиться успеха на протяжении всей жизни.

    13 вопросов и ответов на собеседовании воспитателя детского сада

    Детский сад.Это существующих года в жизни каждого ребенка , когда они учатся писать все 26 букв алфавита, читать тридцать «видимых слов», и начинают свой путь в мире образования , который иногда может охватывать более половины их время жизни.

    Но это также место , где мы впервые можем увидеть настоящие различия между детьми – в их интеллектуальных способностях и умственном развитии. Подводя итог, несколько лет так важны в жизни ребенка и его родителей, как этот.И вы окажете огромное влияние на их жизнь.

    Если вы хотите успешно пройти собеседование на должность воспитателя детского сада, вам необходимо показать правильное отношение к работе и детям , развитые коммуникативные навыки (как с родителями, так и с детьми), умение создавать интерактивы, веселый и соответствующий возрасту опыт обучения для детей. Давайте посмотрим на вопросы, с которыми вы можете столкнуться во время собеседования на эту прекрасную (но не всегда легкую) работу.

     

    Почему вы хотите работать воспитателем в детском саду?

    Вы не должны говорить, что хотите получить эту работу, потому что у вас есть степень в области дошкольного образования, или потому что у вас была такая же работа в прошлом (если это так).Такой ответ будет означать обязательное , то, что вы вынуждены делать, учитывая прошлые события вашей жизни. Да и со своим учением ты далеко не уедешь, если это так…

    Попробуй поговорить о будущем и о том, что эта работа значит для тебя . Вы можете спокойно сказать, что, по вашему мнению, год является самым важным годом в образовании, и вы хотели бы оказать положительное влияние на детей, помогая им развить навыки обучения и любовь к учебе , что-то, что им пойдет на пользу. из многих грядущих лет.

    Вы также можете обратиться к положительному образцу для подражания – вашему замечательному воспитателю детского сада или, возможно, вашим детям, и тому влиянию, которое они оказали на вас, и тому, как этот опыт побудил вас продолжить ту же карьеру. Конечно, вы также можете сослаться на свои отличные навыки преподавания в этом возрасте или другие навыки, которые заставят вас поверить, что вы станете отличным учителем в начальной школе.

     

    Что вы знаете о нашем детском саду и местном сообществе?

    Одной из особенностей детского сада является тесный контакт воспитателей с родителями , а также то, что это обычно общественное место.Если вы не подадите заявление о приеме на работу в какое-то специальное частное учебное заведение, все дети будут жить в непосредственной близости от школы.

    Следовательно, очень помогает, если вы также живете в этом районе или хотя бы что-то знаете о местном сообществе . Например, является ли это более богатым или бедным районом , есть ли в семьях обычно один ребенок или более, какие проблемы беспокоят людей, живущих в этом районе, и т. д.

    Вы можете говорить об этих вещах открыто, но, очевидно, вам следует избегать любых замечаний по поводу расы или религии детей и их родителей, если об этом прямо не спросят.

    Если вы мало что знаете или предпочитаете не выказывать никаких предубеждений, вы можете просто сказать, что вы открыты для работы с любыми детьми и родителями , и обязательно приспособите свое общение и, возможно, также методы обучения к специфике данное сообщество.

    Если возможно, вы должны также признать их место за что-то – может быть, отличную репутацию, какие-то уникальные методы обучения, какие-то достижения детей и т. д.

    Какую информацию вам важно знать о семье каждого ребенка?

    Чем больше вы знаете, тем лучше. Вы должны знать о положении в семье, полная она или неполная, у кого есть разрешение забрать ребенка из детского сада и т.д.

    Любая информация о здоровье и любой диагноз, который может оказать влияние на образование ребенка, также имеет решающее значение.

    Убедите интервьюеров в том, что общение с родителями играет ключевую роль в вашей работе воспитателем детского сада. Вы не только хотите получить от них много информации, но также планируете поделиться с ними большим количеством информации, с точки зрения образования их ребенка, того, как им следует выполнять домашнее задание, над чем им следует работать дома, и Т. Д.

    В идеальном случае вы двое будете сотрудничать , чтобы по окончании детского сада ребенок был готов успешно пройти путь во второй класс.

     

    Что бы мы увидели, если бы пришли к вам в класс посреди урока?

    Скажите, что они увидят детей, погруженных в свои задачи , полностью вовлеченных на уроке. Скажите, что они увидят класс, наполненный активностью, образовательной деятельностью, которая помогает детям достичь целей детсадовского образования.

    И они также увидят счастливого учителя , который наслаждается своей ролью в классе, и уделяет внимание каждому отдельному ребенку , стараясь изо всех сил быть хорошим образцом для подражания и хорошим педагогом.

    Конечно, это видение не всегда материализуется . В некоторые дни у вас могут быть проблемы с дисциплиной, или у вас будет плохой день, или по какой-то причине детям не понравится урок. Впрочем, ничего страшного, каждый учитель время от времени переживает такой день.В своем ответе вы должны рассказать о положительном видении, когда все пойдет так, как вы себе представляете. Просто видение, к которому вы стремитесь .

     

    Родитель жалуется на образование, которое получает его ребенок. Как вы будете реагировать?

    Прежде всего, убедитесь, что комитет по найму серьезно относится к каждому отзыву . Пока вы каждый день стараетесь изо всех сил, вы все равно можете совершить ошибку . Поэтому вы не будете просто игнорировать отзывы родителей, ребенка или кого-либо еще в школе.

    Наоборот, вы будете внимательно слушать их слова, пытаясь понять их точку зрения и, в конце концов, обдумать ситуацию. Может быть, вы ошиблись, может быть, они что-то неправильно поняли , а может быть, их ребенок неправильно выразился.

    Вы не отпустите ситуацию и не допустите конфликта . Как только ваш разговор с родителями закончится, вы должны быть уверены, что обеим сторонам все ясно, и вы можете продолжать делать все возможное для их ребенка….

     

    Другие вопросы, с которыми вы можете столкнуться на собеседовании в детском саду

    • Какой метод обучения в детском саду вы считаете самым эффективным?
    • Каковы ваши стратегии борьбы с непослушными учениками в классе?
    • Как бы вы встретили своих учеников в первый день учебного года? Что вы им скажете на уроке?
    • Кем вы видите себя через десять лет? Можете ли вы представить, что все еще работаете учителем?
    • Что вы считаете самым сложным аспектом обучения маленьких детей?
    • Какими навыками вы хотите, чтобы ваши ученики овладели в течение первого года обучения в школе?
    • Возлагаете ли вы какие-либо надежды на директора или других сотрудников?

     

    Заключение, следующие шаги

    Собеседование на работу воспитателем детского сада относится к собеседованиям средней сложности . Диплом в области дошкольного образования или даже некоторый опыт работы в этой области, , не гарантирует, что вы сделаете это , что вас возьмут на работу.

    Вы должны продемонстрировать правильное отношение к работе, некоторый энтузиазм к работе и умение справляться с некоторыми сложными ситуациями, которые могут возникнуть на рабочем месте (конфликт с родителем, деструктивный ученик, кризис мотивации и т. д.) .

    Проведите хорошее исследование своего будущего места работы и постарайтесь подготовиться к вопросам.И не забудьте также проверить статьи ниже, чтобы продолжить подготовку к большому дню:

    Консультант по подбору персонала и тренер по собеседованиям из Филадельфии. Глен пятнадцать лет проработал директором школы, прежде чем начал свою карьеру в сфере консультирования по подбору персонала и проведения собеседований. Он вносит свой вклад в Interview Penguin со статьями о карьере и интервью в области преподавания и управления образованием.

    Последние сообщения Глена Хьюгинса (посмотреть все)

     

    12 Самые распространенные вопросы и ответы из интервью воспитателей детских садов

    Каждое исследование на эту тему, проведенное за последние двадцать лет, доказало решающую роль дошкольного образования .Говорим ли мы о традиционном или эмоциональном интеллекте , способности формировать здоровые отношения и справляться с трудностями, которые преподносит жизнь , или даже о способности мыслить творчески и придумывать новые идеи, ничто не влияет на эти вещи больше, чем наше раннее детство. , то, что мы видим и переживаем, как в семье, так и вне ее. Я пытаюсь здесь подчеркнуть, что преподавание в детском саду является важной работой , и люди, выполняющие ее, заслуживают более высокой заработной платы и большего признания в нашем обществе.Однако вернемся к интервью.

    Как правило, вы сталкиваетесь с пятью-десятью вопросами, в основном связанными с вашей мотивацией , навыками , представлением о работе и вашим подходом к различным ситуациям , которые могут возникнуть в детском саду, например, проблемы с дисциплина, конфликты между детьми, конфликты с родителями и т. д. Ваша цель — показать энтузиазм по поводу своей работы и позитивное отношение к решению проблем.Давайте посмотрим на некоторые вопросы.

     

    Почему вы хотите работать воспитателем в детском саду?

    Вы можете сосредоточиться на значимой цели, которую вы видите в работе . Скажите, что вы понимаете решающую роль, которую раннее образование играет в жизни каждого человека. Это мотивирует вас оказывать такое влияние , и вы надеетесь стать хорошим образцом для подражания для детей, и поможете им развить свои навыки и способности , подготовив их к первому году обучения в начальной школе.

    Вы также можете сказать, что эта работа отлично подходит для ваших навыков и личности . Детям нравится ваша компания, и вы процветаете, работая с ними. Более того, вы терпеливый , ответственный , но игривый и творческий , и верите, что у вас есть все необходимое, чтобы сделать их время с вами незабываемым. Учитывая все вышесказанное, вы считаете, что эта работа вам подходит, и вам не терпится начать преподавать.

    Почему вы хотите работать в нашем детском саду? Почему не в другом месте?

    Как вы, вероятно, понимаете, ссылка на предложение о зарплате или льготы для сотрудников не будет хорошей идеей .Однако у вас есть несколько других вариантов. Один из них фокусируется на своих методах обучения, особенно если они следуют какой-либо отличительной концепции образования , такой как Монтессори или Вальдорф. В таком случае важно заранее прочитать что-нибудь о концепте – чем он отличается от других концептов , какие у него есть принципиальные преимущества и так далее, потому что вас могут попросить уточнить ваш ответ.

    Если они не придерживаются каких-либо особых концепций в своем образовании, вы можете похвалить их за что-то другое.Возможно, у них отличная репутация в районе , вы знаете людей, чьи дети посещали детский сад и они сказали об этом месте только самое лучшее, или вам нравится место (тихое место, близко к природе), или выделяются игровых площадки и оборудование для детей.

    Последний вариант — ориентироваться либо на местонахождение детского сада, либо на саму работу (вместо учебного заведения). Позволь мне объяснить.Возможно, вы не нашли других вакансий для воспитателей детского сада в этом районе, и, поскольку вы не хотите тратить девяносто минут на дорогу до работы каждый день, они были вашим единственным вариантом. Более того, вы знаете, что вне зависимости от репутации каждый детский сад сталкивается с некоторыми трудностями . Вы везде найдете лучших и худших учителей, как и детей, и место работы для вас не так важно…

     

    Как вы представляете свое время с детьми в нашем детском саду?

    Это снова зависит от образовательной концепции , которой они следуют.Но детский сад — это подготовка к первому году начальной , и вам следует придавать определенное значение счету, пению и играм , которые косвенно подготавливают детей к предметам, которые они будут изучать в начальной школе — чтению, письму. , математика и т. д.

    В любом случае, вам следует рассказать о увлекательном и интерактивном обучении . Вы хотите, чтобы дети хорошо проводили время, чтобы им всегда было чем заняться, и развивали различные навыки и способности .Вы представляете, как вместе с ними выполняете всевозможные творческие задачи — рисование, рисование, пение и так далее. Игры и виды спорта, которые способствуют движению и помогают им строить отношения с природой , также должны найти отклик в вашем ответе, особенно в связи с пандемией детского ожирения, с которой мы сталкиваемся в наши дни.

     

    Родитель одного из детей жалуется на то, что не соответствует действительности. Как вы будете реагировать?

    Как бы вы ни старались и как хорошо вы учите, время от времени кто-нибудь будет жаловаться.И вы должны быть в порядке с этим, потому что такие конфронтации просто относятся к работе . Убедите менеджера по найму, что вы не взорветесь эмоционально или не начнете продолжительный спор с родителем, несмотря на их обвинения и жалобы.

    Вы будете сохранять спокойствие , и без эмоций объясните, что именно произошло, а возможно они или их ребенок неправильно истолковали ситуацию . Конфликт может продолжаться, и вам, возможно, в конечном итоге придется оставить это для директора детского сада, , но это все, что вы можете сделать на самом деле.Вы также можете уточнить свой ответ, сказав, что такой инцидент не повлияет на качество вашей работы или на ваши отношения с рассматриваемым ребенком. Вы будете продолжать стараться изо всех сил, независимо от конфликта с родителем.

     

    Что вы считаете своими сильными и слабыми сторонами, когда мы говорим об обучении в детском саду?

    Как правило, вы должны признать, что у вас есть слабость. Они не ищут идеальных сотрудников, потому что знают, что таких людей не бывает .Они ищут людей, которые осознают как свои сильные, так и слабые стороны, и всегда стремятся улучшить свои навыки преподавания .

    Если это ваше первое заявление о приеме на работу в качестве преподавателя, вы можете указать отсутствие опыта как свою главную слабость. Конечно, вы ходили в школу и делали все возможное, чтобы подготовиться к своей учительской работе , включая чтение книг, изучение различных методов обучения и так далее. Но один не может имитировать реальную среду детского сада и проблемы, с которыми вы столкнетесь при работе с детьми.

    Говоря о сильных сторонах, вы преуспеете с очевидным выбором, таким как терпение, эмпатия, эмоциональный интеллект, коммуникативные навыки и так далее. Другая альтернатива — более целостный подход, говорящий о вашем отношении к преподаванию, энтузиазме, увлечении этим видом работы и так далее. В любом случае, у них должно сложиться впечатление, что вы уверены в себе , и не сомневаетесь, что дети с вами будут процветать…

     

    ваша группа не разговаривает друг с другом.Что вы будете делать?

  • Есть ли у вас опыт работы с детьми с особыми потребностями? Вы нашли это сложным?
  • Представьте, что вы возвращаетесь в класс после посещения туалета, а одного ребенка не хватает. Как вы будете реагировать?
  • По вашему мнению, важно привлекать родителей к воспитанию детей?
  • Что вы считаете самым сложным в этой работе?
  • Кем вы видите себя через пять лет?
  • Если мы возьмем вас в качестве нашего нового воспитателя детского сада, какие цели вы поставите перед собой на первый год работы?
  •  

    Заключительные мысли

    Собеседование на работу воспитателем детского сада относится к легким собеседованиям .Нетрудно сказать, о чем они будут спрашивать, и вы можете подготовиться к их вопросам заранее . Более того, поскольку зарплата воспитателей детских садов не соответствует , и многие такие воспитатели работают по совместительству, просто чтобы оплачивать счета, вы, как правило , не будете конкурировать со многими другими кандидатами на должность . Это делает вашу ситуацию еще проще.

    Подводя итог, в девяти из десяти случаев, пока вы проявляете правильное отношение к работе и сильную мотивацию изменить к лучшему жизнь детей, которых вы обучаете , и не молчите столкнувшись с их вопросами, они дадут вам шанс.Я надеюсь, что у вас все получится, и желаю вам удачи!

    Глен

    Вас также может заинтересовать:

    Родом из Филадельфии, Глен пятнадцать лет проработал директором школы, прежде чем начал свою карьеру в сфере консультирования по подбору персонала и проведения собеседований. Он является ведущим автором контента на этом веб-сайте и отвечает за все продаваемые здесь электронные книги премиум-класса.

    Последние сообщения Глена Хьюгинса (посмотреть все)

    Безопасность | Стеклянная дверь

    Пожалуйста, подождите, пока мы проверим, что вы реальный человек.Ваш контент появится в ближайшее время. Если вы продолжаете видеть это сообщение, отправьте электронное письмо чтобы сообщить нам, что у вас возникли проблемы.

    Veuillez терпеливейший кулон Que Nous vérifions Que Vous êtes une personne réelle. Votre contenu s’affichera bientôt. Si vous continuez à voir ce сообщение, связаться с нами по адресу Pour nous faire part du problème.

    Bitte warten Sie, während wir überprüfen, dass Sie wirklich ein Mensch sind. Ихр Inhalt wird в Kürze angezeigt.Wenn Sie weiterhin diese Meldung erhalten, Информировать Sie uns darüber bitte по электронной почте и .

    Эвен Гедульд А.У.Б. terwijl мы verifiëren u een человек согнуты. Uw содержание wordt бинненкорт вергегевен. Als u dit bericht blijft zien, stuur dan een электронная почта naar om ons te informeren по поводу ваших проблем.

    Espera mientras verificamos Que eres una persona real. Tu contenido se sostrará кратко. Si continúas recibiendo este mensaje, информация о проблемах enviando электронная коррекция .

    Espera mientras verificamos Que eres una persona real. Tu contenido aparecerá en краткий Si continúas viendo este mensaje, envía un correo electronico a пункт informarnos Que Tienes Problemas.

    Aguarde enquanto confirmamos que você é uma pessoa de verdade. Сеу контеудо será exibido em breve. Caso continue recebendo esta mensagem, envie um e-mail para Para Nos Informar Sobre O Problema.

    Attendi mentre verificiamo che sei una persona reale.Il tuo contenuto verra кратко визуализировать. Se continui a visualizzare questo message, invia удалить все сообщения по электронной почте indirizzo для информирования о проблеме.

    Пожалуйста, включите Cookies и перезагрузите страницу.

    Этот процесс выполняется автоматически. Вскоре ваш браузер перенаправит вас на запрошенный вами контент.

    Пожалуйста, подождите 5 секунд…

    Перенаправление…

    Код: CF-102/6ddfb1b37acc7a5a

    .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *