Воспитатель от бога: Воспитатель от Бога — 23 ответов на Babyblog

Содержание

Воспитателем нужно родиться!

 

«Детство есть та великая пора жизни, когда

кладется основание всему будущему нравственному человеку».

Н. Шелгунов

В сентябре все сотрудники дошкольных образовательных учреждений и вся педагогическая общественность нашей страны отметила славный юбилей: 155 лет назад усилиями выдающихся энтузиастов один за другим начали открываться первые детские сады.

От того, кто будет воспитывать ребенка, зависит его будущее, его мировоззрение, вся его жизнь. Поэтому каждый из родителей подходит к этому вопросу очень ответственно. Не многие могут позволить себе воспитывать свое чадо самим, поэтому детские сады сегодня пользуются большим спросом. В больших городах собираются целые очереди на место в дошкольном учреждении, в Вуктыле же с этим дела обстоят гораздо проще. Но не так просто в другом: нужно найти толкового специалиста, человека с широкой душой, огромным любящим сердцем, одним словом, воспитателя от Бога.

Ребенок и детский сад – тема не простая. Все мы вместе с ребенком проходим тот тяжелый адаптационный период. Проливаем вместе первые слезы, переживаем первые и частые болезни, сходим с ума от невинной царапинки и чуть заметного синячка, резко реагируем на наших обидчиков-одногруппников и даже их родителей. Пока ребенок не рядом с нами, кажется, что всё у него идет не так: не тому его научат, не так скажут, недокормят, недомоют, не уделят достаточного внимания. Мы хотим каждое утро понимать, что ребенок бежит в сад с радостью, без истерик. Хотим знать, что ему там хорошо, его там не обидят, услышат и поймут. Что рядом с ним будет тот самый воспитатель от Бога, для которого никогда не найдется повода нарушить чистоту своих помыслов и который навсегда останется с ребенком неким единым, доверительным и живым организмом.

По-моему, воспитатель детского сада – это состояние души. Его работа – не просто труд. Это, прежде всего, способность к отречению, умение отдать всего себя, без остатка и, что очень важно, видеть в этом свет.

Вы знаете, достаточно выйти на детскую площадку, чтоб услышать, как поднимаются проблемы на тему детсадов: от того, в какой садик лучше пойти, до конфликтов родителей с воспитателями, причем последняя тема вызывает огромное количество откликов с обеих сторон. А ведь для ребенка детский сад становится вторым домом, в котором он проводит большую часть дня. И если мы, родители, хотим, чтобы ребенку в детском саду было хорошо и комфортно, необходимо научиться решать разногласия и возможные конфликты, ведь на кону – душевное благополучие наших детей. Серьезно и вдумчиво сотрудничать, прислушиваться друг к другу и действовать сообща нелегко, но в конечном итоге этот труд сполна вознаграждается гармоничным развитием и счастьем наших детей.

В моем окружении каждая вторая мамочка претерпевает некое недовольство детскими садами, в основном, сталкиваясь с воспитателями в конфликтных ситуациях. Многие из мамочек переводили деток в другие группы и даже сады. Мне, честно сказать, повезло. Моим детям достались отличные воспитатели! Старшего воспитывала Светлана Ивановна Артюхина, воспитатель с большим стажем, творческий человек, чуткий собеседник и отличный специалист. Казалось, что работа воспитателем для нее не просто работа, а одна сплошная игра: она хотела превратить в сказку всё вокруг. В группе оживали карандашницы, самые простые коробки из-под различных предметов получали новую, яркую, интересную жизнь, необыкновенные контейнеры для игрушек и игр делались из самых обычных вещей, стены были увешаны картинами ручной работы, а детки бежали к ней, как к родной. Помогала Светлане Ивановне молодая и пытливая Юлия Михайловна Кузнецова, мы стали первой ее группой. Работая в паре с таким сильным воспитателем, Юлия Михайловна перенимала один из лучших опытов.

У среднего сына воспитателем была Елена Леонидовна Мартюшева, волею судеб сейчас к ней же водим и младшую дочь. С ней я впервые столкнулась с таким явлением, как нежелание ребенка идти к другому воспитателю, и это, я считаю, наилучшая оценка ее воспитательских способностей. И средний, и младшая предпочитали находиться в саду лишь в компании Елены Леонидовны. Еще бы! Так умело и легко находить общий язык с двадцатью характерами одновременно – это просто дар. Рядом с ее авторитетом меркнет даже родительский. Приходишь с утра в сад, если тишина, слышны стишки и прибаутки вполголоса или песенку тихонько напевают, значит, день удался – Леонидовна на смене! Из соседних групп нет-нет да услышишь недовольный повышенный родительский тон, а у нас свои правила: каждый родитель помнит наказ воспитателя – встречать утро с улыбкой. Каждый знает, что всегда может рассчитывать на помощь персонала, если вдруг опаздывает на работу или попросту нервничает, проявляя нетерпение к детским утренним капризкам. Одно доброе слово и ласковый взгляд Елены Леонидовны настраивают наших детей на хороший лад, а значит и прекрасный день в саду. Какая благодать – идти на работу и знать, что твой ребенок в заботливых и любящих руках.

Помимо теплых человеческих отношений, Елена Леонидовна обладает большой ответственностью за разностороннее развитие наших деток. Следуя своим программам, она рассчитывает (и даже настаивает) на ежедневное присутствие своих воспитанников. Если другой воспитатель был бы рад уменьшенному количеству детей, то для Леонидовны это почти срыв трудовых планов. Работая на результат, она всегда вкладывает все свои силы и возможности. В процесс воспитания и обучения вовлекает и нас, родителей. Все мы с удовольствием участвуем в жизни группы, мастерим специальные развивающие игры, подобранные, кстати, по рекомендации нашего воспитателя, участвуем в различных конкурсах и мероприятиях. Непосредственное родительское участие очень важно для наших детей. Ведь они с такой гордостью сообщают друг другу, что «это сделала моя мамочка, а это смастерил мой папа!». 

Наши собрания проходят не по общепринятому стандарту. Мы попадаем в «Гостевую», своего рода  в мир ребенка. Наше родительское любопытство наконец-то удовлетворяется, мы начинаем понимать, как интересно проходят будни в детском саду, видим, каких успехов добиваются наши детки, смело и весело шагая вверх по ступенькам своего развития. Начинаешь осознавать, что здесь, в стенах простого детского сада течет совсем непростая и очень интересная детская жизнь.

Слушая о проблемах других родителей, не веришь в то, что они могут иметь место, и начинаешь подозревать, что находишься в каком-то совершенно ином мире, где всё так просто, гармонично и спокойно. Ощущение полного счастья каждым утром просыпается вместе с улыбкой моего ребенка, за что я безмерно благодарна нашей дорогой, горячо любимой, самой заботливой, по-сказочному доброй Елене Леонидовне! Благодаря ее профессионализму в нашей группе нет подобных проблем. Все ситуации рассматриваются на месте, а разного рода незадачки с детьми, в основном, решаются ими самостоятельно в стенах детского сада. Никогда за годы нашего «сотрудничества» я не слышала хоть малейшую жалобу на детей группы, тогда как другие воспитатели на них не скупятся. «Ваш Коля сегодня обидел Толю, а Катя забрала игрушку у Насти, а Вова вообще несносный мальчишка, проведите дома воспитательную беседу!!!», – делятся впечатлениями от рабочего дня уставшие работники. По большому счету, детки ведь все одинаковые в своих шалостях, хитростях, обидах и капризах, дружбе и любви, только вот воспитатели у них разные…

Чтобы посвятить свою жизнь воспитательской деятельности, нужно обладать многим и многое уметь: быть психологом и творческой личностью, новатором, любить детей и заботиться об их здоровье, быть самостоятельным, старательным, дисциплинированным, трудолюбивым и ответственным. Обязательно обаятельным и привлекательным, красивым и аккуратным, ведь воспитатель является для детей образцом. Стараться всегда быть жизнерадостным и веселым, независимо от житейских неприятностей, обладать хорошим чувством юмора. Терпеливость и доброжелательность должны занять особое место, ведь работать приходится не только с детьми, но и с их родителями. Взять на себя такую ответственность может не каждый, еще меньше тех, кто готов посвятить воспитательскому делу всю жизнь. Ведь нужно понимать, что воспитатель – это вторая мама, и ребенку важно знать, что одни руки его примут, проведут по ступенькам развития и благословят на дальнейшие успехи уже в школьной жизни. Только так будет оправдана суть воспитательской работы или даже роли воспитателя в жизни ребенка, в формировании его личности и характера. Быть воспитателем – не только большая ответственность, но и великое счастье, приумноженное на количество воспитанных детей!

Хочется выразить огромную благодарность нашим дорогим воспитателям за их нелегкий труд, самоотверженность и любовь к нашим детям. Спасибо им за их старания, терпение и наши спокойные рабочие будни. Дай Бог им здоровья, благодарных родителей, счастливых детей и простого человеческого счастья!

Мария ЯШИНА

 

 

Воспитателя детского сада № 37 родители называют человеком от Бога

Новый проект КВУ "Спасибо, воспитатель!" нашёл большой отклик в сердцах горожан. Сегодняшняя наша история - о замечательном человеке, воспитателе с большой буквы, которую любят и дети и родители. 

Светлана Уманчук, воспитатель детского сада № 37 группы "Радуга".

Выпуск 2013.

- За то время пока мы были в детском саду, у нас поменялось четыре воспитателя, - рассказывает Надежда, - и только Светлана Владимировна стала для нас самым любимым и замечательным наставником. Это человек, Не побоюсь сказать, от Бога. Огромное ей спасибо за внимание, заботу отзывчивость и понимание, воспитание и развитие у деток чувства доброты, ответственности и сострадания.

В данный момент Светлана Владимировна Уманчук работает воспитателем на острове Итуруп. 

Светлана Уманчук

Ждем ваши истории по адресу: [email protected] с пометкой — проект "Спасибо, воспитатель!".

Условия публикации в проекте "Спасибо, воспитатель!":

1.Укажите фамилию, имя и отчество воспитателя. Прикрепите фото.

2.Напишите, где она работает.

3.Расскажите в 5-6 предложениях, за что вы благодарите человека, который занимается воспитанием вашего ребенка. 

4. Контактный телефон для связи с автором письма — обязателен.

Важно!

1.Не принимаются материалы, написанные анонимно.

2.Редакция оставляет за собой право собирать дополнительную информацию.

3.Материалы не публикуются на коммерческой основе. 

4.Негативные и оскорбительные комментарии не допускаются.

5.ВНИМАНИЕ!

Уважаемые родители и лица представляющие интересы детей! В ходе проведения проекта "Спасибо, воспитатель!" можно присылать фото детей, сделанные вместе с сотрудниками детского сада.  Фотографии будут опубликованы в газете и на сайте kvushahty.ru. Участвуя в этом проекте, вы подтверждаете свое согласие на публикацию с участием вашего ребенка. ООО "Издательский дом Перегудова" гарантирует, что обработка фото и видео материалов осуществляется в соответствии с действующим законодательством РФ. В случае, если вы против публикации - обязательно сообщите об этом сотрудникам редакции по тел. 23-79-09. 

А воспитатели «от бога» бывают….

А воспитатели «от бога» бывают….
— 14 мая 2013

Рано или поздно практически каждый родитель сталкивается с вопросами посещения ребенком детского сада: «А как он адаптируется в детском саду? Как будут относиться к моему ребенку? Как он будет развиваться?» и прочее…

Всем родителям хочется, чтобы ребенок попал к хорошему воспитателю – этот вопрос волнует мам дошколят даже больше, чем хорошее питание или «оснащение» группы в детском саду. Хочется, чтобы ребенок оказался в руках педагога, который, в первую очередь, любит детей и свою профессию, умеет найти подход к любому ребенку и помочь ему развиваться правильно.

Именно поэтому мы интересуемся отзывами соседей и знакомых о том или ином детском саде, когда в семье рождается ребенок.
Нам, родительскому комитету десятой группы детского сада №506 «Солнышко» на ОбьГЭСе, хотелось бы рассказать о той уютной среде, в которую попадают наши дети, приходя в детский сад, и высказать большую благодарность воспитателям Малышевой Юлии Владимировне и Ушковой Елене Владимировне, младшему воспитателю Кокшаровой Вере Федоровне и заведующей Стрюковой Антонине Александровне за ту доброту и заботу, в которой «купаются» наши дети.

Очень радует, что воспитатели строят свои отношения с детьми как с самостоятельными личностями, уважительно относятся абсолютно ко всем детям… В какое бы время не пришел в детский сад за своим ребенком – в группе чувствуется радостная атмосфера, ребятишки увлечены делом и не хотят уходить из детского сада.

Занятия в группе организованны таким образом, что в процессе работы раскрывается каждый ребенок. Ежедневно мы видим результаты деятельности наших детей – поделки, рисунки, которые воспитатели выставляют для родителей. Они прикладывают все усилия для всестороннего развития наших детей, ежедневно учат их чему-то новому и интересному…

А какие замечательные праздники организовывают они с нашими детьми – целые представления! За что также большое спасибо музыкальному руководителю Горносталёвой Наталье Альбертовне. Душа радуется у всех родителей, глядя как хорошо ребята научились петь, танцевать и читать стихи.

Отдельно хотелось бы отметить, что Юлии Владимировны и Елены Владимировны хватает не только на наших детей, но и на нас – родителей, что мы ценим не меньше, чем их отношение к детям! На любой вопрос родителя последует не односложный ответ, как зачастую слышишь от знакомых, а подробный рассказ о своем ребенке. А кто еще может рассказать о твоем ребенке, если большую половину дня он проводит вне дома?

Так вот, воспитатели в разговоре с родителями обращают внимание на важные моменты, рассказывая о достижениях или проблемах детей, чем очень облегчают их воспитание…

Все ребятишки очень дружны друг с другом, уважают, любят и доверительно относятся к воспитателям, которые, в свою очередь, смогли это уважение и доверие заслужить. А мы, родители, очень рады, что нашим детям повезло ходить в такой хороший детский сад, к таким замечательным педагогам.

И для нас самое важное то – что отдавая своего ребенка в детский сад – мы спокойно идем на работу, зная, что наши дети в надежных руках любящих их воспитателей!

Родители детей группы №10
детского сада № 506 «Солнышко»

Поделиться ссылкой:

« Раньше Педагоги Советского района – дипломанты международной педагогической Ярмарки

Потом » Нет права забывать...

КОГДА ВОСПИТАТЕЛЬ ОТ БОГА

Детский садик — это первый большой коллектив, в котором оказываются маленькие дети. И родители, и воспитатели знают, как тяжело таким маленьким ребятишкам привыкать, особенно в первые дни, к новым порядкам, к большому количеству чужих людей, как трудно оторваться от мамы, от всего привычного. Это настоящее испытание и для детей, и для родителей.

Но его гораздо легче пережить, выдержать, если у вашего ребенка такой воспитатель, как Лилия Вибиевна Вейсова. Несмотря на большое количество детей в группе, она так принимает каждого вновь прибывшего ребенка, что мамочки вскоре убеждаются, что их чудесное дитя здесь будет и обласкано, и любимо. Я об этом знаю не понаслышке, а из личного опыта. Когда мы впервые привели свою дочку и внучку в детский сад, она отчаянно цеплялась за нас и рыдала. Подошла Лилия Вибиевна, посмотрела на нас несколько секунд, потом ласково погладила ручку ребенка и что-то тихо ей прошептала на ушко. Таечка замолчала, искоса посмотрела на воспитателя и доверчиво протянула ей ручку. Может быть, у воспитателя есть какой-то секретный подход к малышам? Лилия Вибиевна говорит, что никакой тайны у нее нет. Просто она чувствует и понимает страх и отчаяние маленького ребенка, когда его отрывают от мамы, и она сразу старается переключить его внимание. Но я осталась убеждена, что дело не только в этом. Одно мне понятно: она любит, жалеет и понимает детей, действительно любит их всем сердцем! А остальное — это талант, огромный талант, которым наградила ее природа. Сама она об этом не думает, утверждает, что работает, как и все.  

А работает она замечательно. У нее продуман каждый момент занятий с детьми, каждый миг общения с ними. В садике дети получают знания о мире, учатся общению в коллективе, дружбе, у них развиваются понятия о добре и зле, о помощи и бескорыстии. Лидия Вибиевна считает, что нравственное воспитание ребенка должно играть решающую роль. Но и общему развитию нужно уделять огромное внимание. Недопустимо, чтобы ребенок рос невеждой. А еще надо уметь научить лепить, рисовать, вырезать и многое-многое другое. Воспитатель должен быть универсалом, любить свое дело, тогда в работе будет успех. В садике очень много поделок, наглядных пособий, игрушек, сделанных руками воспитателей. Помогают в этом и родители. С родителями у Лилии Вибиевны тесный контакт. Она знает особенности характера каждого ребенка, иногда помогает родителям заметить способности их детей. Общаться с ней не только полезно, но и очень интересно. Мне кажется, она положительно влияет не только на детей, но и на взрослых. Спрашиваю у Лилии Вибиевны, не мешает ли ей доброта приучать детей к дисциплине и порядку. Она отвечает:

- Но ведь и эти необходимые в жизни человеческие качества мы воспитываем с добротой, с примерами из сказок, рассказов из жизни. Да, примеров сколько угодно, надо лишь правильно их использовать. Маленькие дети легко запоминают все и очень стараются быть хорошими. Разве вы этого не замечали? Я бываю и строгой, только ни в коем случае не злой. Этого чувства в работе с детьми быть не должно. Они очень чувствительны и ранимы.

В коллективе Лилию Вибиевну очень ценят и уважают. Елена Александровна Коротких, методист детского сада «Солнышко», рассказывает:

- Лилия Вибиевна работает в этом садике тринадцать лет. В коллективе она пользуется любовью и уважением. Это глубоко порядочный человек, замечательный воспитатель. Лилия Вибиевна прекрасно знает методику воспитательной работы, тщательно готовится к каждому занятию. Они у нее всегда проходят очень интересно, материал познавательный, воспитательные моменты продуманы. На таких занятиях интересно детям и взрослым. Лилия Вибиевна охотно помогает молодым воспитателям, делится с ними опытом работы. Она является наставником Виктории Валерьевны Герасименко. Принимает активное участие в методической работе. Большое внимание уделяет экологическому и патриотическому воспитанию детей. Мероприятия, которые она проводила на эти темы, получились очень трогательными, прочувствованными, интересными. Они никого не оставили равнодушными: ни детей, ни родителей, ни нас, ее коллег. Впрочем, как и все другие мероприятия, которые она готовит. Лилия Вибиевна все пропускает через свое сердце, поэтому у нее все получается очень убедительно и доходчиво. 

Родители, чьих детей воспитывала Лилия Вибиевна, вспоминают о ней с искренней теплотой и благодарностью. Светлана Николаевна Тертышная говорит: «Лилию Вибиевну невозможно не любить. У нее талант воспитателя сочетается с талантом человечности, доброты, сердечности. Мы, родители, уважали и любили ее не меньше, чем наши дети. Общение с ней доставляло нам радость». Соня — дочка Светланы Николаевны — говорит, что годы в садике были для нее счастливыми, потому что у нее в группе был самый лучший воспитатель. А еще Соня говорит, что Лилия Вибиевна любила их всех без исключения, как-то давала понять, что каждый из них для нее самый любимый и дорогой. Никто никогда не был обделен ее вниманием.

Всех своих воспитанников Лилия Вибиевна считает умными и талантливыми, помогает раскрывать их способности. Детям у нее в группе никогда не бывает скучно, они всегда заняты каким-нибудь полезным и интересным делом. Когда я приходила в садик забирать свою внучку, она часто говорила мне: «Подожди, бабушка, я еще не показала Лилии Вибиевне свою работу. Она должна меня похвалить. Видишь, как хорошо у меня получилось». А утром внучка с удовольствием шла в садик. Там ее ждал новый интересный день, который подарит ей любимая воспитательница.

Годы в садике — это еще раннее детство. Многие забудут это время. Но вряд ли забудут ощущение тепла, доброты, любви, что так щедро отдает своим воспитанникам прекрасный педагог и человек Лилия Вибиевна Вейсова.

Татьяна Леонидовна Сотолюк

Фото из архива Лилии Вейсовой

Воспитатель от Бога | Магнитогорск

Городской конкурс «Учитель года» выявил не только лучшего педагога-предметника, который поборется за свое звание на областном уровне, но и воспитателя.

Как ни удивительно, педагогом-воспитателем года признан единственный в городе социальный педагог-мужчина Константин Рыжков. К сожалению, мужчин в школе все меньше. Большие психологические нагрузки, необходимость быть одинаково толерантным как к детям, так и к взрослым, недостаточная для сильного пола заработная плата заставляют их искать другие места для приложения своих знаний. Между тем школе нужна твердая мужская рука.
Константин Рыжков выбрал для работы школу, расположенную в левобережной части города, в районе Березок, где проживает много мигрантов, семей – выходцев из ближнего зарубежья. Конечно, здесь есть не просто хорошие ученики, но и победители городских и областных олимпиад по праву, естествознанию, которых, кстати, чуть ли не на общественных началах готовит Константин. Но есть и дети из неблагополучных семей.
Тем не менее за последние годы в школе официально не зарегистрировано ни одного ученика, злоупотребляющего спиртными напитками или употребляющего наркотики. Хулиганят – случается. Хотя, как считает педагог, их хулиганство выражено в море энергии, которую просто некуда девать. Родителям же часто не до них. В результате из шестисот учащихся школы пятьдесят относятся к группе риска, четверо состоят на учете в полиции. Социальный педагог Рыжков считает, что не бывает плохих детей, бывают плохие родители и некомпетентные педагоги.
– Я и сам был в школе не совсем спокойным ребенком, – признается Константин, – поэтому мне проще понять тех, кого называют трудными. Считаю, что не всегда виноват ребенок, корень зла зачастую надо искать в семье.
Его рабочий день начинается с обхода классов с целью сбора информации о не приступивших к занятиям, попросту прогульщиках. Затем он выясняет, кто и по какой причине не пришел в школу. До четырнадцати часов идет «разбор полетов»: кто с кем из-за чего поссорился или подрался. После двух он выходит «в поле» – так социальный педагог называет обход домов неблагополучных подростков. Ходить приходится много. Ученики живут в трех соседствующих между собой поселках: Брусковом, Димитрова и на Березках. Кроме того, один раз в месяц вместе с инспектором по делам несовершеннолетних совершает рейды по местам скопления подростков – чаще всего это подъезды. А еще он ведет в школе уроки права. Как все успевает и каких это требует сил душевных и просто физических – одному Богу известно.
– Трудные меня уважают за то, что пытаюсь их понять и решить их проблемы, – не скрывает Рыжков. – Я знаю, кто с кем дружит, кто с кем собирается подраться.
И всех он пытается наставить на путь истинный. Каждого по-своему. Одного неисправимого прогульщика Рыжков устроил в вечернюю школу. Парнишка ее закончил, поступил в техническое училище, сейчас работает. И до сих пор благодарен своему педагогу, что не бросил его на произвол судьбы, вытащил «в люди».
Нашел подход к девочке из неблагополучной семьи, ненужной родной матери, вынужденной ночевать по подругам. Она была не уверена в себе, считала, что в жизни у нее ничего не получится. А Константин открыл в ней талант к общественным наукам. Почувствовала вкус к знаниям, появилась тяга к учебе. Девчонка стала победителем городских и областных олимпиад по праву. Одноклассники избрали ее старостой класса. Параллельно бывшая неудачница взялась за младшеклассников-прогульщиков. Вылавливала их на улице, буквально за руку приводила в школу. Сегодня воспитанница социального педагога учится на четвертом курсе одного из вузов города, строит планы на будущее. Таких историй с хорошим концом в «загашнике» Рыжкова очень много. Правда, хвастать своими достижениями не любит.
Вообще же в педагогику он попал, можно сказать, случайно. Закончил юридический колледж, работал в комплексе социальной адаптации граждан. Контингент – бомжи, лица, освободивши-еся из мест заключения. Ничего, справлялся. Но почувствовал, что надо повышать профессиональный уровень, поступил в МаГУ на специальность «социальный педагог». И не просчитался. Ему попались замечательные наставники, благодаря которым он состоялся как специалист. В первую очередь это декан социального факультета Флюра Мустаева, которая заложила необходимую теоретическую базу и до сих пор помогает ему специальной литературой и добрым советом. Навыки практической работы привил заведующий лабораторией девиантологии вуза Виталий Пятунин, у него Константин и сегодня находит психологическую поддержку и помощь в сложных ситуациях.
Повезло Рыжкову и с педагогическим коллективом родной сорок второй школы. Директор школы Вячеслав Курчавенко, завуч по учебной работе Наталья Грудинина, заместитель директора по информатизации Дмитрий Гаврилов – у всех у них Рыжков неизменно находит понимание. А с завучем по воспитательной работе Людмилой Маркиной, как говорит Константин, они давно и успешно работают в тесном тандеме. «Свой успех я хочу разделить со всеми этими людьми, замечательными педагогами и прекрасными специалистами в своей области», – отметил Константин Рыжков.
На достигнутом он останавливаться не собирается, впереди областной этап конкурса на звание лучшего педагога-воспитателя Челябинской области, где
Константин будет представлять родную Магнитку.

Ольга ПЯТУНИНА

 

Отзывы и предложения | Детский сад «Солнышко» г.Черноголовка

Уважаемые родители!

Здесь Вы можете оставить свои пожелания, отзывы и предложения о работе нашей образовательной организации. 

Сообщения публикуются после проверки модератором. Если вы не хотите чтобы сообщение было опубликовано на сайте, укажите это в теле текста.

Отзывы

 

Замечательный детский сад! Очень внимательные и добрые воспитатели! Профессионалы своего дела! Питание у деток очень разнообразное и вкусное! Все дополнительные занятия очень интересные и качественные!

Любовь Николаевна


В детском саду Солнышко теплая дружественная обстановка. Воспитатели внимательные, отзывчивые. Многообразная, комплексная программа развития детей. Отдельно хочется поблагодарить за организацию занятий в бассейне, они детей приводят в восторг и благоприятно воздействуют на их развитие . Всем огромное спасибо!!!!!!!

Наталья


Хочу выразить огромную благодарность нашим замечательным педагогам гр.8 «Пчелки» Диане Дакостаевне, Анастасии Андреевне и нашему подменному воспитателю Елене Михайловне! Спасибо Вам большое за любовь и заботу о наших детях! Дочь с удовольствием ходит в сад, рассказывает об интересных занятиях, очень любит Галину Маратовну и ее уроки физкультуры, а особенно бассейн! Дома поет нам песенки, которые они разучивают с Ольгой Евгеньевной! Уверенно могу сказать, что лучшие утренники в Черноголовке проходят в д/с Солнышко! Спасибо нашим дорогим воспитателям и педагогам!

Анастасия


Большое спасибо сотрудникам детского сада за их работу, любовь к нашим детям и заботу за нашими детьми. Отдельное спасибо Диане Дакостаевне и Анастасии Андреевне за воспитание нашего сына Захара!

Оксана


Хочется сказать огромное спасибо нашему любимому воспитателю Мокровой Диане Дакостаевне! Это самый чуткий, внимательный и добрый педагог . Диану Дакостаевну любят не только дети , но и родители)) спасибо вам большое за ваш труд, заботу и внимание к каждому малышу!!

Мария


Хочу выразить благодарность всем сотрудникам детского сада «Солнышко» за профессионализм, дружелюбие и отзывчивость!

Отдельно хочу поблагодарить Елену Владимировну Марихину за раскрытие талантов моего ребенка, увлекательную и познавательную атмосферу в группе, за активное сотрудничество с родителями. Мой ребенок идёт с детский сад с удовольствием, а это важный показатель отличной работы воспитателя!

Мария


Моя дочь посещает д/с «Солнышко». Группа номер 8. Отношения в группе складываются хорошо, ребенок с удовольствием утром идет в сад. Диана Дакостаевна (наш воспитатель) делает все,чтобы атмосфера в группе была положительной. Спасибо ей большое за это. В целом работой садика довольна.

Виктория Александровна


Абсолютно довольна работой нашего чудесного воспитателя Мокровой Дианой Дакостаевной,помощником, педагогами и подменным воспитателем. Начальству стоит обратить внимание на уборку в здании сада. Также остается открытым вопрос благоустройства территории и зон прогулок.

Ольга Юрьевна


Всех работников детского сада Солнышко поздравляем с профессиональным праздником! 

Желаем вам в праздник денечек спокойствия,
Всегда от всего получать удовольствие,
Всегда только радости и позитива,
В работе — терпения и креатива.
Чтоб тихий ваш час был действительно тихим,
Чтоб всё удавалось красиво и лихо.
И чтоб дисциплина, и чтоб послушание…
Чтоб счастье стучалось к вам без опоздания,
Чтоб жизнь была звонкой, как детские песни,
И каждый ваш год проходил интересно!

Здоровья, терпения, добра, вдохновения! Спасибо Вам за ваш труд!

Родители группы Ландыши.


Хотелось бы выразить огромную благодарность подменному воспитателю младших групп — Кульковой Елене Юрьевне! Очень отзывчивый и добросовестный педагог. Также отличное отношение к деткам. Ребёнок ходит в сад как домой.

Елена



Выражаю сердечную благодарность от своего лица и от лица Ганиной Юлии Николаевны — мамы Алисы Ганиной, замечательному человеку, высокопрофессиональному специалисту, воспитателю группы №5 «Лучики» Ереминой Галине Викторовне! Спасибо Вам за Ваше внимание, вашу любовь, вашу заботу, ваше терпение, вашу самоотдачу!!! Спасибо за великолепные утренники, отличную подготовку к школе (тестирование в нашей школе показало высокую степень готовности Софьи к школе), за то, что Вы всегда были рядом! 

Желаю Вам профессионального роста, новых воспитанников и хороших родителей!!!

С уважением и благодарностью к Вам,
Екатерина Сыресина, мама Софьи Сыресиной,
Юлия Ганина, мама Алисы Ганиной, выпуск 2018г.


Добрый день. Мой сын ходит в пятую группу к Ерёминой Галине Викторовне. За всё время посещения, у меня сложились только хорошие впечатления о садике. Хочу выразить огромную благодарность Галине Викторовне за её подход к каждому ребёнку. За призвание организовать и заинтересовать детей к учебному и творческому процессу. Ребёнок ходит в сад с удовольствием.

Большое спасибо Соколовой Нине Михайловне, помощнице воспитателя. Её забота о детях и участие в праздничных мероприятиях выше всяких похвал.

Галина Викторовна и Нина Михайловна, спасибо вам за ваш нелёгкий труд.

Марина


Мой сын Исоян Айказ ходит в подготовительную группу N5, воспитатель: Ерёмина Галина Викторовна! В сад ходим с самого открытия вот уже третий год. Очень благодарны Галине Викторовне за прекрасную подготовку ребёнка к школе, а так же за доброту и отзывчивость.

Исраелян Мария Игоревна


В детский сад «Солнышко» дети ходят три года. Хочется отметить, что все это время сад постоянно развивается и преображается. Постепенно наш детский сад стал уютным, открылись экспериментариум и сенсорная комната, в которые дети очень любят ходить, а вечером делиться впечатлениями. Спасибо администрации сада.
Также хочу выразить огромную благодарность нашим педагогам!

Назаровой Марине Викторовне. Это воспитатель от Бога. Ребенок называет свою группу — моя вторая семья. Марина Викторовна — очень чуткий и отзывчивый человек, который найдет подход к каждому ребенку. И что, наверное, самое сложное в работе воспитателя, подход к каждому родителю. Также это великолепный педагог, в нашей группе проводится масса интересных проектов. В рамках этих проектов дети учились и труду (проект «Собери игрушки»), и выращивали овощи (по утрам в группе бегом бежали за лейкой), и проект «Доброта» и другие. Это очень здорово, ребенок с таким энтузиазмом и ответственностью участвует в подобных мероприятиях. А также это очень сближает детей и родителей, потому что мы всей семьей придумываем и творим что-то интересное. И это не считая ежедневных интересных и познавательных занятий в группе. Марина Викторовна, мы Вас любим.

Никульшиной Ольге Евгеньевне. Спасибо Вам за то, что открываете и развиваете в детях любовь к музыке. А какие в нашем саду проходят утренники!!! Каждый утренник — это настоящий праздник. Настолько все продуманно и с изюминкой, и с юмором, одновременно и трогательно и весело. Ольга Евгеньевна неиссякаемый источник идей и энергии. Желаю Вам, чтобы эта энергия никогда не заканчивалась.

Ну и конечно же, какой утренник без Марихиной Елены Владимировны!? Каждый раз Елена Владимировна, феерично появляясь, приводит в восторг, шок и восхищение детей и родителей. Спасибо Вам.

Также хочу выразить благодарность Соколовой Нине Михайловне. За ее любовь к детям, за искренность, за то, что Нина Михайловна знает особенности каждого ребенка. За то, что всегда поддержит и поможет. За подарок на выпускной — настоящий восторг для детей. Когда с детьми Нина Михайловна, непременно будет увлекательно. От всей души желаю профессионального роста.

Спасибо Князевой Марине Николаевне за профессиональное тестирование детей-выпускников в начале года. У родителей была возможность обратить внимание и подтянуть те моменты, на которые сам родитель, возможно, не обратил бы внимание. За увлекательные, творческие занятия с детьми. С приходом Марины Николаевны заработал экспериментариум, открытие которого мы так долго ждали. Работа психолога очень важна и нужна для детей. Особенно остро это ощущается на первых этапах, когда ребенок только начинает ходить в сад. 

Спасибо всему персоналу сада, чья работа остается за кулисами, но несомненно очень важна для слаженной работы всего сада.

Юлия

 

Мы, коллектив родителей воспитанников группы №8 «Пчелки» МДОУ «Солнышко», выражаем огромную благодарность нашему воспитателю Мокровой Диане Дакостаевне! Хотим отметить высокий профессионализм, педагогическое мастерство, чуткое отношение к нашим детям, заботу и ответственность.
Примите нашу искреннюю благодарность за то, что учите наших деток дружить и уважать друг друга, фантазировать и творить, быть добрыми, заботливыми и честными. Наши дети гордятся своими успехами, достижениями и открытиями!

Особенно хочется отметить наши утренники и спектакли! Дети просто преображаются. Спасибо Вам за вложенную в наших детей частицу Вашей души. Желаем Вам крепкого здоровья, терпения и удовольствия от результатов своего труда.

Также благодарим руководство МДОУ д/с «Солнышко» в лице и. о. директора Удачиной Е.В. за прекрасно подобранную команду профессионалов.

С уважением, родители группы №8 «Пчелки»



Хочу выразить огромную благодарность замечательному воспитателю гр.5 Галине Викторовне!

Профессионал с большой буквы! Педагог высшего уровня! Дети всегда при деле! Галина Викторовна развивает детей во всех возможных сферах! Проводит увлекательные и познавательные занятия, находит индивидуальный подход к каждому ребёнку! Мой ребёнок каждый день рассказывает мне что-то интересное, что было в садике! Подготовка к школе на высшем уровне! Пишет, читает, считает! на доп. занятия и не пришлось ходить! Великолепно! Мы очень рады, что попали именно к Галине Викторовне! Это лучший воспитатель из всех! Спасибо Вам за ваш подход к детям, доброту и понимание!

Светлана


Большое спасибо нашему воспитателю группы «Ягодки» Дементьевой Наталье Анатольевне за доброту и ласку, которую она дарит нашим деткам! Детки ее очень любят, с радостью идут в садик. Наталья Анатольевна очень доброжелательный, хороший человек и педагог! Очень рады, что попали к ней в группу!

Дарья


 

Здравствуйте! Мы ходим в группу №2 «Ягодки». Мой сын, Андрей, с удовольствием идет в детский сад! Наша любимая воспитательница Наталья Анатольевна с терпением и добротой занимается с нашими малышами! Замечательные поделки и рисунки, сделанные руками деток, очень радуют родителей! Развитие наших малышей в хороших руках! СПАСИБО ОГРОМНОЕ нашей воспитательнице Наталье Анатольевне Дементьевой, а также нашей заботливой нянечке Марине! Также хочется поблагодарить Марину Николаевну за интересные занятия в экспериментариуме и Ольгу Евгеньевну за музыкальное развитие детей! Мы очень довольны и рады, что ходим в этот детский сад! Спасибо еще раз ВСЕМ!

Алина Косарева


 

Мы пришли в этот садик недавно. С первого дня я просто в восторге как от самого садика, так и от людей, которые там работают. Такого вежливого и внимательного отношения я не встречала ни в одном садике (у меня старший сын сменил несколько детских садов, поэтому мне есть с чем сравнить).

Хочу поблагодарить нашу воспитательницу Наталью Анатольевну за внимание и такое тёплое отношение к детям. Моя дочь с огромным удовольствием ходит в сад. А это очень большой показатель.

Екатерина


 

Добрый день! Хотелось бы выразить огромную благодарность воспитателю 2 группы «Ягодки» — Дементьевой Наталье Анатольевне, а также нашей няне — Марине. Они настоящие профессионалы своего дела: добрые, отзывчивые и справедливые. Моя дочь с большим удовольствием ходит в сад и рассказывает о том, что каждый день они занимаются рисованием, лепкой из пластилина, учатся правильно говорить, учат детей уважительным отношениям друг с другом, слушают сказки, поют и танцуют (за это спасибо музыкальному руководителю). Так же в саду есть комната — Экспериментариум, где с детьми занимается психолог, и после каждого занятия дочь с азартом рассказывает, что они делали и как им всем было весело. 

В целом хотелось бы отметить, что детском саду очень хорошая материальная и техническая база, постоянно обновляется игровой материал, созданы все условия для успешного развития и воспитания детей. В помещении всегда тепло и уютно. Кормят детей вкусно и сытно (судя по меню).

Такую чудесную атмосферу создает дружный коллектив детского сада «Солнышко» и родители это ценят!

Елена


Очень довольна садиком. Хорошее оснащение, замечательные воспитатели. Ребёнок ходит с удовольствием.


Мария


 

Моя дочка – Татьяна посещает 1 группу детского сада “Ландыши”. Она ходит уже целый год в этот замечательный и уютный детский садик. Помимо большой игровой зоны в здании садика, в пределах его территории на улице у каждой группы также есть своя игровая площадка, которая всегда чисто убрана и оборудована современным комплексом детских развлекательных сооружений, включающим качели, разнообразные горки и вспомогательное оборудование для подвижных игр, развивающих координацию детей и коммуникационные навыки общения как между собой, так и в контакте с взрослыми.

Для развития и совершенствования творческих способностей детей, помимо обязательных занятий, имеется большой выбор дополнительных кружков: физическая культура, танцы, рисование, лепка и музыка. С ранних лет нашим детишкам прививают основные навыки поведения на улице и рассказывают об основах правил дорожного движения (к ним даже в группу приходил настоящий дорожный инспектор).

Для того чтобы разнообразить жизнь в садике, наш замечательный и любимый воспитатель — Светлана Евгеньевна ежемесячно устраивает интересные культурно-массовые мероприятия: кукольный театр, интересные и занимательные праздники, — активно вовлекая в этот процесс своих юных воспитанников. Такие мероприятия очень нравятся моей дочке, и она с большим удовольствием принимает в них участие. Все интересные и веселые моменты про наших детей Светлана Евгеньевна фотографирует и с комментариями отправляет родителям детей с помощью мессенджера WhatsUp. Поэтому родители не только всегда в курсе, что происходит с их любимыми чадами, но и для семейного альбома появляется очень много интересных и забавных фотографий. Светлана Евгеньевна – высококвалифицированный специалист, талантливый детский педагог и очень добрый и отзывчивый человек, вкладывающий всю душу в наших детей. Моя дочка с большим удовольствием ходит в группу под руководством Светланы Евгеньевны, потому что благодаря заботе и уюту чувствует себя как дома. 

Хочу выразить огромную благодарность руководству нашего детского садика и замечательным людям, дарящим свое тепло нашим детям: воспитателю Светлане Евгеньевне и нянечке Алле.


Ирина


 

Хочу поблагодарить воспитателя группы N8 Диану Дакостаевну и няню Светлану Евгеньевну за их заботу и любовь к нашим детям. Мне очень нравится подход Дианы Дакостаевны к детям. С её приходом моя дочка стала с охотой посещать детский сад. Она прекрасно занимается с детьми, они делают поделки, подарки своими ручками для родителей к празднику. Спасибо, нам очень с вами повезло.

Алла


 

Хочу выразить огромную благодарность нашему воспитателю Елене Владимировне Марихиной и помощнику воспитателя Наталье Владимировне Собко.
Хочу отметить их высокий профессиональный уровень, чуткое отношение к детям, заботу, доброту и теплоту. Елена Владимировна и Наталья Владимировна стремятся сделать из наших детей полноценных личностей, активных участников детского коллектива, учат быть честными, добрыми, открытыми и заботливыми. Они учат малышей дружить и уважать друг друга, творить и фантазировать.

В раздевалке группы постоянно вывешиваются работы наших детей, выставляются детские поделки. Также там присутствует полезная и интересная информация для родителей: как растут и развиваются наши детки, какие занятия в течении дня у них проводятся и чем они питаются.

За время пребывания в садике у моей дочери Алисы значительно расширился кругозор, обогатилась речь, появилось желание учиться еще чему-то. Она стала гораздо увереннее в себе, любознательнее. У Алисы появилось много новых друзей, что необходимо ребенку. Алиса с радостью показывает мне свои поделки, с интересом дома повторяет сделанное, с удовольствием ходит в садик. При входе в группу нас встречают заботливые и внимательные воспитатели, которые всегда вежливы и приветливы.
Наши воспитатели проводят с детьми очень интересные занятия, стараясь занять их различными видами деятельности и в совокупности обеспечить ребенку разнообразный личностный рост. Шаг за шагом дети познают окружающий мир, радость дружбы, творчества, самостоятельной деятельности, познают свои личные возможности. Спасибо им за это.

Лапшина Мария Александровна

Хочу выразить свою благодарность воспитателю группы N7 Елене Владимировне и няне Наталье Владимировне за внимательное отношение к нашим детям, а также за доброту, терпения, за тяжёлый труд и подход к каждому ребёнку. Благодаря им проводятся красивые утренники, интересные выставки детских работ.  Дети у них развиваются день за днём. Спасибо, что всегда с пониманием относитесь к родительским пожеланиям и просьбам.

Алла


Здравствуйте! 

Хорошо, что на сайте нашего сада уже есть раздел для отзывов, где мы можем выразить свое мнение и эмоции. 

Выбрав сад «Солнышко», я уверенно могу сказать, что не ошиблась. И особо повезло нам с нашей воспитательницей. Речь идет о воспитательнице 8-ой группы Мокровой Диане Дакостаевне. Быть хорошим воспитателем, я думаю, это призвание, которое дано не всем. Образование теоретически дает знание, но от этого хорошим педагогом не станешь. Нужно душой понять детей, сильно любить и принять их как собственного ребенка. Они же, на несколько часов отрываясь из своих семей, принимают воспитателя как родного человека. Тут уже повезет тем, кто находится в надежных руках. В этом случае повезло нам с нашей Дианой Дакостаевной. Вы бы видели, как дети с восхищением говорят о ней и как после выходных ждут встречу с ней. А у детей же это все искренно. Они показывают то, что чувствуют. 

Диана Дакостаевна человек-праздник. С ней детей скучно не бывает. Она и друг им, и заботливая душа, и воспитатель, и руководитель… Все это дает нам, родителям, быть спокойными за своих крох. 

А в конце только скажу — спасибо руководству нашего сада и огромное СПАСИБО нашему воспитателю!

Lusy


Выражаем благодарность Диане Дакостаевне и Светлане Евгеньевне за внимательное отношение к детям. Всегда приветливы, с детьми очень терпеливы, имеют подход к каждому ребёнку. Мы ходим в детский сад с удовольствием. Группа 8. Спасибо вам большое за ваш труд.

Рузанна


Хочу выразить огромную благодарность воспитателю группы номер 8 Мокровой Диане Дакостаевне! Благодаря ей моя немного застенчивая дочь полюбила сад и завела много друзей! Я очень рада, когда ребенок утром говорит, что хочет в садик, ведь я не могу дома организовать ей полноценное общение со сверстниками. Я считаю, что Диана Дакостаевна воспитатель от Бога! Она очень веселый, добрый человек, который действительно любит детей. Я очень рада, что она работает в нашей группе.

Ольга


 

Мы очень благодарны воспитателю группы №6 Назаровой Марине Викторовне. У сына возникли проблемы с адаптацией, собирались даже покинуть детский сад. Но ее чуткое, внимательное отношение, доброта помогли, и сейчас он ходит без слез и с удовольствием. Спасибо Вам.

Юлия


 

Большое спасибо воспитателю Марихиной Елене Владимировне и няне Собко Наталье Владимировне группы №7!

Мой сын утром радостно идет в сад, а вечером просит не забирать его слишком рано — это о многом говорит! Очень приветливы и терпеливы с детьми, всегда найдут подход и договорятся с ребенком «не в настроении» (что даже родителям не всегда удается). Я вижу, сколько вкладывают в наших детей!

Кроме развивающих и творческих занятий дети ходят в бассейн, сенсорную комнату, на музыкальные занятия. Огромная благодарность музыкальному руководителю Ольге Евгеньевне Никульшиной! Мы очень довольны, что отдали ребенка именно в Солнышко!

Дарья Л.


 

Наш сын посещает 5 группу детского сада Солнышко! Очень благодарны нашему воспитателю Галине Викторовне за профессионализм и, самое главное, за тёплое отношение к детям!

Мария


 

Выражаем Вам огромную благодарность наши воспитатели Елена Владимировна (группа №7) и Диана Дакостаевна (группа №8 ).

Хочу отметить Ваш профессионализм, чуткое отношение к детям, заботу, внимание, доброту и теплоту, индивидуальный подход к каждой семье. Воспитательный процесс организован таким образом, что учитываются все мелочи повседневной жизни в социуме, в семье и в коллективе. Дети с радостью идут в сад, потому что там их встретят любимые воспитатели, с которыми им легко и интересно .

В группе царит комфортная теплая обстановка благодаря пониманию и равноправию. Вы учите наших деток дружить и уважать друг друга, творить и фантазировать, ценить прекрасное, быть честными, добрыми, заботливыми. Наши дети гордятся своими достижениями, с радостью показывают нам свои поделки, с интересом дома повторяют сделанное в детском саду. Шаг за шагом под Вашим чутким руководством дети познают окружающий мир, радость дружбы, свои личные возможности. Мы полностью доверяем Вам, ведь родителю, когда он оставляет ребенка практически на весь день, очень важно знать, что его чадо в надежных руках. Мы спокойны за жизнь и безопасность наших ребят, ведь рядом с ними настоящая команда профессионалов. Мы очень Вам благодарны. Нам очень с Вами повезло!

Лусине Федоровна


Моя дочь, Кантемирова К. посещает 1 младшую группу детского сада «Солнышко». 

Хотелось бы выразить благодарность за отношение к детям, за внимание и доброжелательность нашему воспитателю Светлане Евгеньевне и нашей нянечке Алле. Благодаря вашему теплу наши дети с огромным удовольствием идут в сад, с интересом рассказывают о прошедшем дне, скучают дома.

Виктория Кантемирова


 

Хочу выразить огромную благодарность нашей воспитательнице Коклеевой Светлане Евгеньевне и няне Алле (группа №1 «Ландыши»).

Хочу отметить их высокий профессионализм, чуткое отношение к детям, заботу, доброту и теплоту. Светлана Евгеньевна стремится сделать из наших детей полноценных личностей, активных участников детского коллектива, учит быть честными, добрыми, открытыми и заботливыми. Она учат малышей дружить и уважать друг друга, творить и фантазировать.

В раздевалке группы постоянно вывешиваются работы наших детей, выставляются детские поделки. Так же там присутствует полезная и интересная информация для родителей: как растут и развиваются наши детки, какие занятия в течении дня у них проводятся и чем они питаются.

За время пребывания в садике у Саши значительно расширился кругозор, обогатилась речь, появилось желание учиться еще чему-то. Он стал гораздо увереннее в себе, любознательнее. Саша с радостью ходит в садик.

Светлана Евгеньевна проводит с детьми очень интересные занятия, стараясь занять их различными видами деятельности. Шаг за шагом дети познают окружающий мир, радость дружбы, творчества, самостоятельной деятельности. Спасибо ей за это.

Ольга


 

Мы посещаем 1 группу «Ландыши». 

Ребенок всегда накормлен, одет в сухое, узнает очень много нового в садике. Спасибо большое нашему воспитателю Светлане Евгеньевне и няне Алле за внимательное отношение к детям, за доброту, заботу и за терпение! Они всегда рассказывают о проведенном дне, в любой момент можно написать и узнать, как дела у ребенка.

Мы всем довольны!

Олеся


Наш сын ходит в 1 группу «Ландыши».

Хотели выразить благодарность нашей воспитательнице Светлане Евгеньевне и ныне Алле за внимательное отношение.
Благодаря им очень быстро и безболезненно морально прошли адаптацию к детскому саду. Они всегда на связи, очень отзывчивые, всегда подробно расскажут о проведённом дне и на что стоит обратить внимание в поведении ребёнка.

Детским садом довольны.

Маргарита



Наша группа 6, воспитатель Назарова Марина Викторовна самый лучший воспитатель! В ней есть и доброжелательность и чуткость и отзывчивость к детям. Дети могут поделиться своими переживаниями, маленькими тайнами, спросить совета и всегда услышат в ответ поддержку и как правильно поступить в той или иной ситуации, а это очень важно для детей и нас родителей знать, что дети доверяют Марине Викторовне. Она проводит с детьми массу интересных занятий стараясь чтобы участвовал каждый ребёнок, а не сидел в стороне. Участвует в их воспитании, учит дружить и уважать друг друга. Даёт нам родителям какие-то советы, на что нужно обратить внимание в воспитании. 

Я как родитель полностью доверяю ей своего сына! Марина Викторовна, спасибо Вам большое!

Вера Маргиева


Работой воспитателя удовлетворена.

Оксана

Эссе "Моя профессия - воспитатель". | Статья на тему:

Эссе : «Моя профессия – воспитатель».

На свете есть много различных  профессий,

И в каждой есть прелесть своя.

Но нет благородней, нужней и чудесней,

Чем та, кем работаю я.

"За день до своего рождения ребёнок спросил у Бога: «Говорят, завтра меня посылают на Землю. Как же я буду там жить, ведь я так мал и беззащитен?»

Бог ответил: «Я подарю тебе ангела, который будет ждать тебя и заботиться о тебе».

Ребенок задумался, затем сказал снова: «Здесь, на Небесах, я лишь пою и смеюсь, этого достаточно мне для счастья».

Бог ответил: «Твой ангел будет петь, и улыбаться для тебя, ты почувствуешь его любовь и будешь счастлив».

«Но как же я буду понимать людей, ведь я не знаю их языка? – спросил ребенок, пристально глядя на Бога.

Бог улыбнулся и ответил: "Твой ангел будет говорить тебе самые прекрасные и сладкие слова, которые ты когда- либо услышишь, и спокойно и терпеливо  он научит тебя разговаривать"

– А что мне делать, если я захочу обратиться к тебе?»

Бог мягко прикоснулся к детской головке и сказал: «Твой ангел сложит твои руки вместе и научит тебя молиться».

Затем ребенок спросил: «Я слышал, что на Земле есть зло. Кто защитит меня?»

- Твой ангел защитит тебя, даже рискуя собственной жизнью.

- Мне будет очень грустно, так как я не смогу больше видеть тебя…

- Твой ангел расскажет тебе обо мне всё и покажет путь, как вернуться ко мне. Так что я всегда буду рядом с тобой.

В этот момент на Небесах царила тишина, но с Земли уже стали доноситься голоса... и ребенок в спешке спросил:

- Господь, прежде чем я покину тебя, скажи же мне, как зовут моего ангела?

- Его имя не имеет значения. Ты будешь просто называть его Мама".

До сих пор ощущаю тепло и нежность маминых рук, они могли всё, и пожалеть, и поддержать, и где-то пожурить. Самые добрые и проницательные глаза - мамочки глаза. Кумиром, другом, божеством и моей героиней была и остаётся – моя мама. Когда пришло время определиться с выбором профессии, мама, не задумываясь, сказала: «Доченька из тебя получится не плохой воспитатель».   Лучше мамы, меня никто не знает! И вот я – студентка! И яркою звездой, мой загорелся путь! На всю жизнь запали мне в душу слова нашего куратора по педагогике: «Воспитатель не только на работе педагог. Вы – круглые сутки пример для подражания, не имеете права на ошибку. Только тогда будете считаться хорошим воспитателем».

 Кто такой воспитатель? Хороший воспитатель - это врач, для которого главный закон: «Не навреди!» Без приборов и инструментов мы наблюдаем за душевным, нравственным здоровьем наших детей. Без микстур и уколов лечим словом, советом, улыбкой, вниманием. Я и не подозревала тогда, что работа воспитателя, настолько ответственна, порой, трудна и тревожна, временами не даёт заснуть голос совести. Но зов сердца даёт силы, и твои труды зажигают новые угольки соцветий, ведь ты – воспитатель!

Воспитатель — это человек, который в душе сам еще остается ребенком. Он добрый и открытый, искренний, всем сердцем и душой любит детей, по- другому и быть не может, иначе ребенок не пустит его в «свой маленький мир».

 Я – любящий человек! А это во много раз чудесней, чем быть любимой. У меня прекрасная миссия – дарить свою любовь детям! И я с большим удовольствием воплощаю её в жизнь, одновременно обучая своих детей этому чувству. Как говорил Л.Н.Толстой: «Любить - значит жить жизнью того, кого любишь». В этих словах, и заключается смысл того, зачем ты ежедневно идёшь к детям, что ты им сегодня подаришь, чем увлечешь и зажжешь детские сердца. Для меня моя профессия - это возможность постоянно находиться в мире детства, в мире сказки и фантазии. Особо осознаёшь значимость профессии воспитателя, когда видишь открытые навстречу глаза детей; глаза, жадно ловящие каждое моё слово, мой взгляд и жест, глаза, готовые вместить в себя целый мир. Глядя в эти детские, полные задора и огня взгляды, понимаешь, что ты нужна им, что ты для них целая вселенная, что именно ты, закладываешь ростки бущих характеров, поддерживаешь их своей любовью, отдаёшь тепло своего сердца.

«Дети — это завтрашние судьи наши, это критики наших воззрений, деяний...»  (А. М. Горький)

 Дети — самая большая ценность на земле, это то, во имя кого мы живем. Да, дети разные, и все стремятся показать свой характер. Но ведь это и хорошо. В современном мире нужно уметь отстаивать свое мнение, быть активным и настойчивым, уметь добиваться поставленной цели.

Современные дети категоричны и порой бывает трудно заинтересовать их и мотивировать на какую-либо деятельность. В карете прошлого никуда не уедешь, приходиться искать новые приемы, работать над самообразованием, ведь все люди делом живы. Конечно, что-то в работе получается, что-то – нет. Постоянно приходится находиться в творческом поиске. Все познавать методом проб и ошибок. Воспитатель, как и родитель, дает дорогу в жизнь, сопровождает, указывает путь и верное направление.

 К. Д. Ушинский сравнивал личность педагога с плодотворным лучом солнца. Он подчеркивал: «В воспитании все должно основываться на личности воспитателя, потому что воспитательная сила изливается только из живого источника человеческой личности. Только личность может действовать на развитие и определение личности, только характером можно образовать характер». Педагог непрерывно влияет на всех учащихся сразу и на каждого из них в отдельности: словом, жестом, действием, молчанием, потому что: «Дитятко – это тесто: как замесил, так и выросло».

Я могу назвать себя «Мамой» с большой буквы, ведь у меня больше сотни детей, и все они мои. Все горячо любимые мною! Каждому из них я отдала частичку своей души, своего сердца! Кто-то из них уже сам стал родителем, кто-то только недавно начал ходить в детский сад – но все они для меня одинаково любимы. За каждого я переживаю, как родная душа, как мама. Думать о детях, заботиться о них, любить их – самое прекрасное чувство, которое дано испытать не каждому. И этим я счастлива!

Я переехала в Сибирь с Дальнего востока, в числе провожаемых , были родители с моими воспитанниками. Со многими я поддерживаю связь.

 На улице, в автобусе, в больнице бегут ко мне на встречу мои выпускники, мои дети. Для меня это большая награда, значит я вложила в них часть своей души. Выходит, что мамин совет - был мудрым!

  Я могу закончить своё эссе словами:

«Каким быть должен воспитатель? Конечно, добрым должен  быть!

Любить детей, любить ученье, свою профессию любить!

Каким быть должен воспитатель? Конечно, щедрым должен быть!

Всего себя без сожаленья он должен детям подарить!

Воспитатель - как вторая мама

Для любого в мире малыша,

Стать для подопечных самой-самой

Воспитатель все-таки должна!»

Что Библия говорит о Боге как наставнике

Тематические исследования


А | B | C | D | E | F | G | H | Я | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | Т | U | V | W | X | Y | Z

Что говорит Библия Бог как наставник
( Из комментария Forerunner )

Бытие 18:14

Бог работал в жизнях Авраама и Сарры, и у Него был собственный график, чтобы довести их до точки развития, где Он мог бы использовать их так, как Он хотел.

Это необычно? Нет, в этом нет ничего необычного. Все мы работаем по расписанию; мы все расставляем приоритеты в вещах. У учителя есть 180 дней, чтобы донести до ученика знания за этот год, чтобы он мог перейти в следующий класс. Учителя действуют подобно Богу.

Бог, возможно, сказал Себе: «Мне понадобится так много времени, чтобы провести Авраама и Сарру через серию обучающих программ, пока их вера, убеждения и характер не достигнут такой степени, что Я действительно смогу их использовать.Тогда в назначенное время у Сарры будет ребенок ».

Авраам и Сарра должны были сотрудничать с этим. Им пришлось уступить Божьему пути и проявить веру, которую они имели. Если бы они действительно были настроены на Бога, если бы Бог был центром их жизни, они увидели в этом процессе времени и опыте, через который Бог подвергал их (то, что мы называем испытаниями, дисциплиной или наказанием), что в их жизнях происходили положительные и хорошие успехи или изменения.

Джон У.Ритенбо
Убеждение, Моисей и мы

Римлянам 2: 4

Утверждение Павла предполагает, что люди, которым он пишет, знают лучше, чем они делают, и поэтому им лучше покаяться. Но каемся ли мы в невежестве или в знании, именно Божья благость, дар Божий, благодать Божья ведет к покаянию. Произойдет ли это при нашем первоначальном обращении или позже мы будем вынуждены покаяться по какой-то конкретной ошибке, в которой нам нужно покаяться, чтобы продолжать расти, Бог выполняет свою работу.Он ведет, направляет, показывает нам, где нам нужно измениться. Он, вероятно, даже влияет на наши чувства по поводу того, что мы делаем, чтобы была мотивация, расширение прав и возможностей и, следовательно, ответственность, право и сила покаяться. Бог - Великий Воспитатель, и в то же время Он - родитель, наказывающий, дисциплинирующий, обучающий Своих детей.

Джон В. Ритенбо
Вера (часть пятая)


Верий: Ежедневный стих и комментарий

Подпишитесь на Верий: Ежедневный стих и комментарий , и получайте библейскую истину на свой почтовый ящик.Этот ежедневный информационный бюллетень является отправной точкой для личного изучения и дает ценную информацию о стихах, составляющих Слово Божье. Посмотрите, что более 150 000 подписчиков уже получают каждый день.

Адрес электронной почты:

Мы уважаем вашу конфиденциальность . Ваш адрес электронной почты не будет продаваться, распространяться, сдаваться в аренду или каким-либо образом передаваться третьим лицам. Нам нечего продавать . Вы можете легко отписаться в любое время.

А | B | C | D | E | F | G | H | Я | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | Т | U | V | W | X | Y | Z

Журнал «Влияние» | Бог дал нам учителей

Преподавание происходит в каждой культуре. Без этого ценности, убеждения и знания теряются для последующих поколений. Мы даже видим, как Бог подтверждает важность учителей в Библии настолько, что Святой Дух дарует учение как духовный дар Церкви (Римлянам 12: 6–7, 1 Коринфянам 12:28, Ефесянам 4: 11–13) .

Но что делает библейских учителей особенными? Кроме того, что делает одаренных Духом учителей Нового Завета уникальными? В этой статье мы кратко исследуем роль обучения в Библии и то, как духовный дар обучения должен служить Церкви сегодня.

Бог использовал учителей на протяжении всей истории искупления

Библию можно рассматривать как откровение Бога своенравным детям. Учителя играют важную роль в этой истории. Дар обучения в Новом Завете - это продолжение богатой истории того, как Бог использовал учителей в Ветхом Завете.

Роль Бога как учителя подчеркивает Его близость и особую заботу о том, чтобы человечество познало Его.

В Ветхом Завете Бог установил несколько формальных уровней учения в духовном сообществе. Сам Бог учил и воспитывал таких уникальных людей, как Моисей, чтобы они рассказывали о Нем другим (Исход 4: 12–15, Второзаконие 31: 19–22). В то же время Бог также учредил должность священников-левитов, которые выполняли роль учителя Закона (Левит 10: 10–11). Бог также официально установил духовное учение как нормативное явление в семье (Второзаконие 6: 4–7).Когда возникали критические нужды, Бог иногда уполномочивал Своим Духом таких людей, как Бецалель, выполнять эту задачу, а также «вдохновлял его учить» (Исход 35: 30–35). Позже, когда некоторые из этих институтов не смогли выполнить свой долг, Бог воздвиг через Своего Духа пророков, которые помогли собрать Божий народ в верность завету, часто через свои духовные учения (Неемия 9:20, 30).

Эти уровни учения пронизывали еврейскую культуру и имели одну общую черту: содержание учения привлекало людей к точному познанию Бога, что позволяло им вступать и поддерживать отношения с Ним.

Учителя - отражение роли Бога как учителя

Какими бы великими ни были некоторые из этих учителей, все они были несовершенными. На протяжении всего Ветхого Завета Бог изображается Учителем. Во многих отношениях принятие Торы на Синае, известной как Закон, но часто называемой наставлением, демонстрирует Бога в этой роли (Исход 24:12). Там, где земные учителя терпели неудачу, Бог сохранял верность, обучая Свой народ через пророков. Однако такие пророки, как Иеремия и Исайя, с нетерпением ожидали того времени, когда в земных учителях не будет необходимости, потому что Сам Бог будет учить Свой народ (Исайя 30: 20–22, Иеремия 31: 33–34).Даже в Ветхом Завете учение Бога изображается как выходящее за пределы Израиля к народам (Исаия 2: 3, 19: 23–25). Поэтические писатели, такие как псалмопевец, молились и искали Бога как Учителя (Псалом 25: 4–5, 86:11).

В Новом Завете Иисус также провозгласил роль Бога как Учителя в Своем служении и приписал ее Мессии (Иоанна 7: 16–17, Матфея 23: 8–10). Наконец, Святой Дух также изображается как Учитель, который придет после земного служения Иисуса, чтобы дать личное руководство Его ученикам (Иоанна 14:26).Таким образом, образ Бога как Учителя используется во всем Священном Писании и иллюстрируется каждым членом Троицы. Роль Бога как учителя подчеркивает Его близость и особую заботу о том, чтобы человечество познало Его.

Дар обучения управляет Божьей истиной и укрепляет церковь

Духовный дар обучения - неотъемлемая часть того, что Бог делает в Церкви сегодня. Руководимые Духом учителя являются продолжением Божьего руководства для Своего народа, и на них возложена ответственность нести истину через Слово Божье и создавать сообщество верующих, стремящихся к познанию Иисуса на собственном опыте.

Святой Дух играет решающую роль в этом процессе. Дух изображается в Новом Завете как активный Учитель Церкви, который предупреждает, свидетельствует и напоминает верующим (1 Тимофею 4: 1, 1 Иоанна 5: 6–8, Иоанна 14:26). Таким образом, учителя Нового Завета участвуют в том, что Дух уже делает для Церкви. Вот почему в Новом Завете часто можно увидеть учителей, объясняющих Слово Бога, защищающих церковь от лжеучений и укрепляющих других (Колоссянам 1: 28–29, 2 Петра 2: 1, 1 Тимофею 4:16).Серьезность этого служения должна отрезвлять, и такие писатели, как Иаков, предупреждают, что мы не должны участвовать в нем легкомысленно (Иакова 3: 1).

Важно понимать, что дар обучения - это просто дар. Это означает, что способности и эффективность обучения выходят за рамки индивидуальных и духовно поддерживаются Святым Духом. Сверхъестественную эффективность можно увидеть в таких фигурах, как Петр и Иоанн, которые продемонстрировали знание Иисуса и понимание Слова Божьего, выходящее далеко за рамки любого формального образования или обучения (Деяния 4:13, Луки 24: 44–45).Точно так же даже такие люди, как Павел, имевший существенное формальное образование, признавали, что его роль учителя была скорее духовным, чем академическим (Галатам 1: 12–17, 1 Коринфянам 1: 26–30). Независимо от того, получил ли человек образование или мало, основное внимание уделялось руководству и наделению силой Святого Духа. Независимо от природных способностей, все учителя должны были оттачивать свои дары через личное изучение и близкое общение с Тем, кто их одарил (1 Тимофею 4: 13–16).

Церкви более чем когда-либо нужны наделенные Духом учителя

В мире субъективной морали и религиозного пессимизма Бог призывает наделенных Духом учителей эффективно передавать истину Евангелия.Как и в Ветхом Завете, я считаю, что это происходит на нескольких уровнях. Дар учителя нужен за кафедрой и в малой группе, в детском служении и за семейным обеденным столом. Инициатива АГ по библейской грамотности во многом зависит от того, как женщины и мужчины добросовестно используют этот дар. Придет время, когда наделенные силой Духа учителя не будут нужны, потому что все будут учиться непосредственно у Бога (Откровение 22: 3–5). А пока у учителей, наделенных силой Духа, есть уникальная возможность повлиять на это поколение.

В то время, когда откровенное высказывание по любому вопросу требует невероятного такта и дипломатии, насколько еще Церковь должна эффективно давать ответы через водительство Духа?

«Учитель от Бога»

Обращение к преподавателям и сотрудникам религиозного образования УБЯ 29 августа 2018 г.


Глава 3 Евангелия от Иоанна наиболее известна своим разговором между Спасителем и Никодимом о необходимости родиться свыше.

Одно из сердечных желаний, которое у меня было с тех пор, как в восемнадцать лет я был призван вести класс молодежной Воскресной школы, - это желание стать хорошим учителем. Глава 3 Евангелия от Иоанна наиболее известна тем, что Спаситель и Никодим обсуждали необходимость родиться свыше. Однако для меня самой трогательной частью этого диалога всегда было то, как Никодим приветствовал Спасителя. Он начал с приветствия «Раввин», что, как вы знаете, ученые, является еврейским титулом «учитель» или «учитель».Он продолжил: «Мы знаем, что ты учитель, пришедший от Бога: ибо никто не может творить эти чудеса, которые ты творишь, если не будет с ним Бог» (Иоанна 3: 2).

Из-за щедрости нашей культуры Святых последних дней представители Высшей власти Церкви и религиозные педагоги получают больше, чем их доля похвалы. Какую бы форму ни принимала эта хвала, не может быть более высокого ее проявления, чем признание тех, кого мы обучаем, как учителей, пришедших от Бога, и, что еще более полезно, когда слушатели говорят, что они чувствовали Дух Господа в то время как мы их учили.Для меня это высший комплимент учителю религии. Именно в эти моменты мы переживаем утешающую душу истину о том, что «проповедующий и принимающий понимают друг друга, и оба назидаются и радуются вместе» (Учение и Заветы 50:22). Стремление того, кто стремится стать «учителем от Бога», всегда должно заключаться в том, чтобы жить достойно учить Духом истины. Только тогда мы сможем оказывать прочное влияние на жизнь детей Бога.

Я с полной ясностью вспоминаю еженедельное молитвенное служение в Smith Fieldhouse в ноябре 1965 года, когда я учился на первом курсе УБЯ.В то утро выступал молодой профессор религии и философии по имени Трумэн Дж. Мэдсен - учитель, пришедший от Бога. Его выступление в тот день было озаглавлено «Главный образ Христа». В своем воображении я вижу брата Мэдсена за кафедрой, когда он подошел к концу своего выступления. Он выпрямился в полный рост, глубоко вздохнул и сказал то, что глубоко тронуло мое сердце:

Итак, братья и сестры, я не спал часть ночи, беспокоясь, стоит ли мне это сказать, но я собираюсь сказать это.Люди стояли за этой кафедрой и в других местах, великие люди, и свидетельствовали, что их колени никогда не подкосились. . . .

Я не могу вынести такого рода свидетельство, но если здесь есть некоторые из вас, которых обманом заставили поверить в то, что вы зашли слишком далеко, что вы отягощены сомнениями, монополию в отношении которых имеете только вы, что вы у вас был яд греха, который делает невозможным когда-либо снова быть тем, кем вы могли бы быть, тогда послушайте меня! Я приношу свидетельство о том, что вы не можете погрузиться дальше, чем может достичь свет и всеобъемлющий разум Иисуса Христа.Я приношу свидетельство о том, что пока есть хоть одна искра воли к покаянию и достижению, он здесь. Он не просто снизошел до вашего состояния, он снизошел ниже него, чтобы он мог быть «во всем и через все, свет истины» (Учение и Заветы 88: 6). Если есть только один, кто почувствует то, что я чувствую от Духа Божьего, свидетельствующего об этом, я был бы благодарен за эту привилегию. [1]

Я почувствовал, как Дух Божий свидетельствует о свидетельстве брата Мэдсена, и я знаю, что не был одинок в этом опыте.Я помню, как позже в тот день в своей личной молитве я посвятил себя Богу, что с этого момента я собираюсь прожить свою жизнь совсем по-другому.

Когда я размышляю о своем образовательном опыте в УБЯ более пятидесяти лет назад, самые сильные впечатления у меня остаются от моих профессоров религии. Их учение и духовное влияние остаются со мной. Они были учителями, пришедшими от Бога. Такие люди, как Дэниел Ладлоу, Рид Бэнкхед и Родни Тернер - я все еще могу видеть и слышать их, когда они делились своими знаниями и любовью к Господу.Леон Хартсхорн, Роберт Патч, Джеймс Аллен, Милтон Бэкман и другие - все они помогли мне заложить прочный фундамент моей религиозной жизни. Я делюсь этими личными воспоминаниями, чтобы вы никогда не недооценивали свой охват, свое влияние. Для большинства этих людей я был безымянным учеником, но их имена, учения и Дух, который они излучали, остались в моем разуме и сердце более пятидесяти лет. И какие невероятные изменения произошли за эти пятьдесят с лишним лет.

Кризис веры

Вы все лучше меня знаете, с какими проблемами сталкивается нынешнее поколение молодых людей в этот информационный век.Когда Стив Джобс публично представил iPhone в 2007 году, он пророчески сказал: «Время от времени появляется революционный продукт, который меняет все». [2] Насколько он был прав, и я не думаю, что даже на расстоянии нескольких миллиметров. более десяти лет мы все же начали понимать природу и масштабы этих изменений.

Ближе к концу моего полновременного служения в качестве представителя Высшей власти Семидесяти меня отрезвило то, как часто меня навещали, звонили по телефону и писали запросы от молодых людей и их встревоженных родителей, обеспокоенных потерей веры со стороны молодых людей. изучение взрослыми церковной истории и доктрины.Им было трудно найти удовлетворительные ответы на свои вопросы от родителей, учителей и руководителей Церкви. Многие почувствовали предательство и спросили: «Почему Церковь не рассказала мне об этих проблемах?» Не раз я слышал мучительный вопрос: «Что, если все это [относится к Восстановлению и связанным с ним истинам] нереально?» Я благодарен Альме за прекрасный ответ на этот вопрос. В Алма 32, после объяснения эксперимента, который может привести к обретению большей веры и чувства духовного просветления, Алма задает риторический вопрос: «О, разве это не реально?» (Алма 32:35).Мое твердое свидетельство состоит в том, что духовные чувства и побуждения действительно реальны. Когда я даю патриархальные благословения или запечатываю в храме, это убеждение мне очень дорого. Патриархальное благословение на самом деле действительно исходит от Бога. Брак, скрепленный властью священства тем, кто обладает силой запечатывания , действительно, , может длиться вечно. Я думаю, что пророк Иаков имел в виду ту же мысль, когда сказал, что Дух «говорит о вещах такими, какие они есть на самом деле, и о вещах, какими они будут на самом деле» (Иаков 4:13).Основные доктрины Евангелия и исторические события, которые привели к восстановлению Евангелия, являются реальностью. Мы все сделали ставку на их правдивость, и те, кого мы обучаем, должны быть уверены, что они могут поступать так же и никогда не будут разочарованы. Часто, когда возникают сомнения или вопросы, молодые люди срываются с основы веры и погружаются в духовное свободное падение, не имея ничего, за что можно было бы держаться, и не имея плана Б для своего религиозного будущего. Я думаю, это должно быть отчаяние в худшем случае.

Из желания укрепить веру, давая наилучшие ответы на трудные вопросы о Евангелии, Братья одобрили проект по созданию эссе по Евангельским темам. Я думаю, это замечательно, что теперь у нас есть коллекция из более чем дюжины ответов на сложные вопросы, исходящие от некоторых из лучших умов и сердец Церкви, все отредактированные и одобренные Первым Президентством и Кворумом Двенадцати. Этот значительный шаг вперед определенно поможет тем, кто искренне стремится к большей вере и истине.Но при этом я не думаю, что какой-либо источник помощи может сравниться с личными отношениями, которые могут быть у ученика с любящим, заботливым и хорошо информированным учителем, исходящим от Бога. Есть что-то в общении один на один, что является важной частью Божьей системы распространения Евангелия. Изменение сердец одного ученика за раз может быть медленным и, казалось бы, неэффективным, но это доктринальный принцип, который каждый учитель должен осознавать.

Смирение

Вы - немногие избранные в очень большой Церкви, которые имеют привилегию проводить свою жизнь, изучая и проповедуя восстановленное Евангелие Иисуса Христа за счет Церкви.В определенном смысле вы представляете город на холме. Если в Церкви есть группа, которая должна приближаться к Сиону, то это вы. Если знание Евангелия, здравое учение или точная история что-то значат для нашей веры - а они, безусловно, имеют значение, - ваши возможности для влияния огромны. Какая ответственность на вас возложена! Итак, каковы могут быть разумные ожидания от вас и какова ваша часть этого завидного quid pro quo, в котором Церковь ободряет и поддерживает вас в изучении и преподавании восстановленного Евангелия? Короче говоря, как вы можете претендовать на то, чтобы ваши ученики считали вас учителем, пришедшим от Бога?

В ответ я сначала предлагаю вам учиться и преподавать с большим смирением.Интеллектуальная гордость, которая часто присутствует в академических кругах, была очевидна среди евреев уже во времена Христа. В Евангелии от Иоанна описан интересный случай, когда Иисус вошел в храм учить. Евреи удивлялись, говоря: «Откуда этот человек знает буквы, никогда не выучив?» (Иоанна 7:15). Перефразируя этот вопрос для наших современных целей, я думаю, он мог бы звучать так: «Как Иисус мог проявлять такую ​​эрудицию без преимущества более высокой степени?» Для меня Алма улавливает дух смирения, который должен пронизывать жизнь учителя, пришедшего от Бога: «И когда священники оставили свой труд, чтобы передать слово Божье людям, люди также оставили свои труды, чтобы услышать слово Божье. Бог.И когда священник передал им слово Божие, все они снова прилежно вернулись к своим трудам; и священник, не ставивший себя выше своих слушателей, ибо проповедник был не лучше слушателя, и учитель не был лучше ученика; и поэтому все они были равны и трудились каждый, каждый по силе своей »(Алма 1:26). Этот отрывок передает дух смирения и равенства, который необходим тому, кто стремится стать учителем, пришедшим от Бога.

Гармония между нашей жизнью и нашим учением

Теперь пару слов о необходимости согласования.Я говорю о гармонии, которая должна существовать между нашей жизнью и нашими учениями. Спаситель убедительно говорил об этой нужде: «Итак, всякий, кто нарушит одну из этих малейших заповедей и научит так людей, тот наименьшим наречется в Царстве Небесном; а всякий, кто будет делать и учить их, тот назовется тем же. великий в Царстве Небесном »(Матфея 5:19). Ключ для учителя, пришедшего от Бога, - это делать и учить . Моральное влияние и авторитет, исходящие от такого интегрированного человека, могут быть безграничными.

Мне, молодому семидесяти, посчастливилось тесно сотрудничать со старейшиной Мэрион Д. Хэнкс. Он был одним из героев моего детства, и работать вместе с ним в течение первых нескольких лет моего служения было моей мечтой. Наблюдать за ним каждый день вживую по тому, чему он учил, было вдохновляющим. Его отношения с Максин, его женой, были отношениями равенства, любви и хорошего настроения. Они были духовно созвучны друг другу и Богу. Он одинаково хорошо обожал своих выдающихся детей и относился к ним, а также с любовью уважал их свободу воли.Его любила секретарша, проработавшая на него более тридцати лет. Он постоянно искал возможности утешить и помочь нуждающимся. Я видел его в ситуациях сильного давления и стресса - в мирской обстановке, а также в присутствии высших руководителей Церкви - и всегда находил его интеллектуально честным, заботящимся о благополучии других и верным своим убеждениям. и вера в Спасителя. Его духовное и гуманитарное наследие остается важным во многих жизнях, в том числе и в моей.Он был и учителем, и деятелем! Он действительно был учителем, пришедшим от Бога.

Единство

Теперь я хочу сказать кое-что о единстве. Христос - великий объединитель. Сатана - великий разделитель. К сожалению, ему удалось разделить нас по расовому, экономическому, религиозному, интеллектуальному, политическому, идеологическому и социальному признакам. Есть как духовная, так и педагогическая причина для того, чтобы вы были объединены как религиозный факультет. В Своей великой ходатайственной молитве Спаситель молился за Своих Апостолов и всех Святых, «чтобы все они были единым целым; как Ты, Отец, пребываешь во мне, и я в Тебе, чтобы и они были одно в нас », - и затем Спаситель объясняет причину Своего призыва к единству:« чтобы мир поверил, что Ты послал Меня »( Иоанна 17:21).Если я правильно интерпретирую этот отрывок, ваше единство как коллег по религиозному факультету будет способствовать вере ваших студентов во Христа, их вере в то, что Бог послал Его. В мире науки, где ценятся и вознаграждаются индивидуальные усилия, творчество и оригинальность, существуют сильные центробежные силы. Вы должны противостоять этим силам, чтобы не возникло разделений и чтобы ваши студенты узнали истину слов Апостола Павла о том, что «ни сеющий, ни поливающий; но Бог, дающий урожай »(1 Коринфянам 3: 7).

Когда мы собрали молодую команду проекта «Записки Джозефа Смита», ученые были исключительной группой, и - если можно так выразиться с улыбкой - некоторые из них хотели исключительного отношения! В то время у меня было такое чувство, что Господу не понравится, если в церковном историческом предприятии будет существовать академическая кастовая система. Это потребовало небольшого наставничества, но со временем было достигнуто прекрасное единство между всеми учеными и сотрудниками, работающими в Департаменте церковной истории. Поскольку качество вашего знания Евангелия является отражением вашего характера даже в большей степени, чем ваш интеллект, я чувствую, что те, кто занимается церковным образованием, не поднимутся в образовательном плане выше, чем их усилия соответствовать изречению Спасителя, что «если вы не один, то вы не станете одним из них. мое »(Учение и Заветы 38:27).В Церкви Иисуса Христа не может быть академической аристократии. Работа в атмосфере единства, взаимного уважения друг к другу и к вашим личным сильным сторонам гарантирует, что вы получите благословение Господа на ваш труд и что общее благо, которое вы совершите, будет максимально возможным.

Богословская компетенция

Далее я хочу предложить, чтобы учитель, пришедший от Бога, был компетентным теологом. Вскоре после того, как я вернулся с миссии в 1964 году, я посетил конференцию кола под председательством старейшины Ричарда Л.Эванс, гигант из более ранней эпохи. Он был достойным и духовным лидером с необычным красноречием. На собрании руководителей священства на конференции, стремясь побудить братьев к большей эффективности в нашем служении, старейшина Эванс сказал нам то, что я никогда не забывал: «О, как чудесно быть верным, но насколько чудеснее быть верным и компетентным ». Учитель, пришедший от Бога, должен быть преданным учеником на протяжении всей жизни, постоянно стремящимся к большему свету и знанию Евангелия, а также к способам эффективного обмена этими знаниями.Я нашел небольшую проповедь Бригама Янга, произнесенную в 1852 году, которая рассматривает изучение и преподавание богословия в перспективе:

Существует очень много отраслей образования: некоторые учатся в колледжах, чтобы изучать языки, некоторые - изучать право, третьи - физику, третьи - астрономию и другие различные области науки. Мы хотим, чтобы здесь преподавались все отрасли науки, которые преподаются в мире. Но наше любимое исследование - это та отрасль науки, которая особенно принадлежит старейшинам Израиля, а именно теология.Каждый старейшина должен стать глубоким богословом - лучше всех разбираться в этой отрасли. Нет старейшины, наделенной силой Божьей, но понимающей принципы богословия лучше, чем весь мир вместе взятый. [3]

Мне нравятся преувеличения брата Бригама, и он прав. У всех вас есть различные области обучения и знания, но они будут иметь самое большое значение, поскольку они способствуют вашей способности изучать и преподавать нашу теологию. Чтобы быть по-настоящему компетентным учителем религии, вам нужно «понимать эту отрасль [обучения] лучше, чем все в мире.«Я уверен, что одна из главных причин того, что профессора УБЯ, о которых я упоминал ранее, имели такое влияние в моей жизни, заключалась в том, что я уважал их интеллектуальные достижения, а также их способность объединить их с их владением принципами нашего богословия. Как я всегда был благодарен за то, что Святой Дух открывает истину нашему разуму и нашему сердцу (Учение и Заветы 8: 2). По мере того, как вы объединяете свои знания из ваших областей обучения с вашим пониманием нашего богословия, некоторые из вас смогут более убедительно говорить с умом, а другие - с сердцем.Разве это не состояние, описанное Господом в разделе 46, где Он говорит: «Не все дары даны им; ибо есть много даров, и каждому дан дар Духом Божьим. Некоторым дан один, а другим дан другой, чтобы все могли получить от него пользу »(Учение и Заветы 46: 11–12). У всех вас есть свои дары, которые нужно дать, и свой вклад, который нужно внести, но отправная точка для учителя, пришедшего от Бога, - это заплатить цену, чтобы стать полностью компетентным богословом.

В центре Христа

Наконец, я хочу подчеркнуть важность учителя, приходящего от Бога, который сосредоточен на Христе в своей жизни и учениях. Начальная строфа стихотворения Уильяма Батлера Йейтса «Второе пришествие» убедительно описывает насущную потребность общества в прочном основании Христа:

Поворот и поворот в расширяющемся круговороте [постоянно расширяющееся мощное течение]

Сокол не слышит сокольника;

Вещи разваливаются; центр не может удерживаться;

Простая анархия навязывается миру,

Кровавый прилив ослаблен, и повсюду

Церемония невиновности утоплена;

Лучшему не хватает убедительности, а самому худшему

Полны страстного напряжения.

Единственный центр, который может удерживать - в вашей жизни, в моей жизни и в жизни замечательных молодых людей, которые приходят к вам, чтобы получить духовное питание, - это Господь Иисус Христос. Ваша величайшая обязанность, независимо от вашего образования или академических достижений, - говорить о Христе, радоваться Христу, проповедовать Христа и «писать согласно нашим пророчествам, чтобы наши дети знали, в каком источнике они могут искать прощения. своих грехов »(2 Нефий 25:26). Апостол Павел, который в силу своего обучения и подготовки был квалифицирован как писатель в свое время, резюмировал свои чувства по поводу первенства Христа, когда он писал ученым коринфянам: «И я, братья, когда я пришел к вам не пришел с превосходством речи или мудрости, возвещая вам свидетельство Божье.Ибо я решил ничего не знать между вами, кроме Иисуса Христа и Его распятого. И я был с вами в немощи, и в страхе, и в большом трепете. И моя речь и моя проповедь заключались не в соблазнительных словах человеческой мудрости, но в демонстрации Духа и силы: дабы вера ваша стояла не в мудрости человеческой, но в силе Божьей (1 Коринфянам 2: 1–2). 5).

Много лет назад я прочитал и принял в качестве своего рода личного символа веры заявление, сделанное Президентом Дэвидом О. Маккеем на апрельской Генеральной конференции 1951 года.Я написал эту цитату на форзаце своих Священных Писаний: «Этот человек [я уверен, что если бы он давал это сегодня, он был бы более политкорректным и сказал бы« тот мужчина или женщина »] поистине великий, кто больше всего похож на Христа. То, что вы искренне думаете о Христе в своем сердце, определит, кем вы являетесь, и в значительной степени определит, какими будут ваши поступки »[4]. То, что вы искренне в своем сердце думаете о Христе - и то, как вы учите и свидетельствуете о Нем - во многом будет определять какими учителями вы будете. Чтобы быть учителем, пришедшим от Бога, вы должны знать Бога и Иисуса Христа, которого Он послал (Иоанна 17: 3).Я верю, что даже те, кто может потерять веру в Церковь, если они не отклонятся от Христа, однажды найдут свой путь обратно в Его лоно, обратно туда, где Его Евангелие проповедуется и живет во всей его полноте, и обратно туда, где Его власть священства осуществляется, и живые Апостолы и Пророки открывают Его волю.

Я делюсь своим собственным свидетельством о реальности и величии Бога и Его Возлюбленного Сына, Иисуса Христа. Я благодарю вас за несравненный вклад, который вы все вносите в Царство Божье. В предстоящие годы я буду с интересом наблюдать за вами, извлекать пользу из ваших учений и писаний и радоваться тому, что поколения молодых Святых последних дней будут благословлены вашей любовью и чудесными умами и сердцами, которые Бог дал вам .Я молюсь о том, чтобы все вы удостоились звания «учитель, пришедший от Бога».

Банкноты

---

[1] Трумэн Г. Мэдсен, «Повелевающий образ Христа» (молитвенное собрание BYU, 16 ноября 1965 г.), speeches.byu.edu/ talk / truman-g-madsen_commanding-image-christ /.

[2] Стив Джобс, объявляющий о выпуске iPhone, цитируется в «Apple представляет сотовый телефон, Apple TV» в отчете AP по адресу MSNBC , 9 января 2007 года.

[3] Бригам Янг, в Journal of Discourses (Лондон: Склад книг Святых последних дней, 1859), 6: 317.

[4] Дэвид О. Маккей, in Conference Report, April 1951, 93.

Наш Бог - Учитель в душе

Представьте, что это первый день занятий. Вероятно, вы знаете это чувство. Неуверенность. Беспокойство. Для кого-то азарт. Вы приходите рано, занимаетесь местом и ждете, пока выйдет учитель. Пять минут - это двадцать.

Наконец, он входит, коротко приветствует класс и представляется.Затем, к вашему удивлению, он приказывает всем убрать со стола, кроме карандаша, и подготовиться к выпускному экзамену. Головы вокруг вас поворачиваются. Вы слышите невнятное бормотание, скорее от замешательства, чем от жалобы. Это что, шутка? Вы еще не знаете содержания курса - вас не учили - как вас могут судить на выпускном экзамене?

Если бы нас заставили пережить такой сценарий, наши различные темпераменты, несомненно, вызовут ряд реакций. Но все мы могли согласиться с тем, что такой «учитель» не будет хорошим.Он может быть экспертом в своей области и хорошим судьей о том, знают ли другие предмет или нет. Но он плохой учитель. Фактически, этот парень даже не пытался преподавать. Он просто прыгнул прямо на выпускной экзамен.

Полное терпение и учение

Сравните это с апостолом Павлом, когда он подошел к концу своей жизни. Его собственный судный день быстро приближался (2 Тимофею 4: 8), но он неоднократно подчеркивал, что его протеже Тимофей - терпение и учение .В этом письме (нигде в Библии такого нет) терпение и учение неразрывно связаны.

Во 2 Тимофею 4: 2 Павел следует своему знаменитому повелению «проповедовать слово» со следующими обвинениями: «будь готов во время и не время; обличайте, укоряйте и увещевайте, с полным терпением и уча ». Эта последняя фраза может быть самой неожиданной во всем письме. Полное терпение. Ни малейшего терпения, ни даже значительного количества. Но «полное терпение». И преподавание .

Сделайте глубокий вдох

Хорошая проповедь требует обучения. А хорошее обучение требует терпения. Хорошие учителя не сдают выпускной экзамен в первый день занятий. Они начинают с того места, где находятся студенты, и не отвергают их, не унижают и не списывают со счетов за незнание предмета, который им еще предстоит изучить. Скорее, они стремятся информировать их и изменять их - улучшать, двигать и продвигать их - через работу по обучению.

«Хорошие учителя не сдают выпускной экзамен в первый день занятий.Они начинают там, где находятся студенты ».

Менталитет учителя подобен менталитету Присциллы и Акиллы в Эфесе, когда они заметили оплошность и ошибку в учении Аполлоса. Хотя Аполлос уже становился признанным и знаменитым учителем веры, они не начали с публичного осуждения его. Напротив, они «отвели его в сторону и объяснили ему путь Божий точнее» (Деяния 18:26). Они глубоко вздохнули, отвели его в сторону и научили.Они продемонстрировали этому многообещающему учителю сердце учителя. Их терпение дало им возможность выполнять работу по обучению, а не спешить с суждениями.

Может научить

В другом месте в последнем письме Павла он дает Тимофею замечательное наставление о том, чтобы быть «слугой Господа» в качестве пастора-учителя в разгар церковного конфликта:

Слуга Господа должен быть не сварливым, но добрым ко всем, способным научить , терпеливо переносить зло , мягко поправляя своих противников.(2 Тимофею 2: 24–25)

«Способный учить» - это одно слово по-гречески: didaktikos . Единственное другое место, где он встречается в Новом Завете, - это старшие требования в 1 Тимофею 3: 2. Что для пасторов-старейшин означает «уметь учить»?

в состоянии ли в исправном состоянии? Например, если он должен учить, он может - он желает и может (хотя он может и не предпочитать). Или может с точки зрения эффективности учителя? Мы могли бы говорить о способном учителе - хорошем учителе, квалифицированном учителе.Я думаю, что лучшими показателями является то, что это последнее, и связь с терпением в 2:24 добавляет важное измерение, выходящее за рамки простого внешнего умения, способностей или богословского оснащения (как в Титу 1: 9). В этом отрывке didaktikos указывает на внутренний, темпераментный аспект, дополняющий внешнюю эффективность и доктринальную обоснованность. Здесь способность проявляется в доброте, мягкости и терпении.

Одно дело быть учителем на практике, а другое - учителем в душе.Хорошие учителя видят в людях возможности. Они надеются, что другие смогут учиться и расти. Они не предполагают, что люди такие, какие они есть, и никогда не изменятся. Скорее, учителя хотят влиять, формировать, направлять. Они хотят информировать, представлять факты и обеспечивать мотивацию. Они хотят научить и словами изменить людей, а не просто судить их за то, где они находятся.

И Павел говорит, что пастырям-старейшинам важен такой темперамент, что они должны быть didaktikos , не только здравыми в богословии и искусными в обучении, но и учителями в душе.Они не только упрекают, упрекают и исправляют. Они также поощряют и видят, с полным терпением и обучением.

Наши

Didaktikos с другими

Одним из уроков для всех нас, и особенно руководителей церкви, в те разногласия и конфликты, в которые мы жили в последние месяцы, является призыв быть didaktikos вместе с другими. В некотором смысле все христиане, как получатели истинного учения во Христе, будут приходить учить других в той или иной мере (Евреям 5:12), старшие женщины учат младших (Титу 2: 3), отцы учат детей (Ефесянам 6: 4), все мы учим и наставляем друг друга в жизни церкви и во время совместного поклонения (Колоссянам 3:16).И, конечно же, пасторов и старейшин, тем более. Это действительно подходящая квалификация для преподавательской должности в церкви (1 Тимофею 3: 2; Титу 1: 9).

Христианство - это обучающее движение. Мы люди Книги - а что в Книге? Обучение. Контент, который нужно изучать, приветствовать и обучать. Это означает, что, поскольку мы призваны учить других в любых формах, мы призваны вместе к некоторому терпению - терпению, которое позволяет не слышать, как кто-то говорит одно неправильное или подозрительное слово, и отказываться от них.Скорее, мы делаем глубокий вдох, молимся о терпении и начинаем усердную работу по обучению. Цитируем стихи. Мы делаем свое дело. Мы учим без покровительства. И продолжайте учить. Придет время для твердого суждения, но нам не нужно к нему спешить.

В суматохе этих потрясающих мир дней братья и сестры из лучших побуждений совершают всевозможные ошибки со всех сторон. Здесь я в основном обращаюсь к контексту нашей поместной церкви, а не к публичному обучению, хотя отмечу, что даже для Аполлоса, знаменитого общественного учителя, Акилла и Присцилла терпеливо отводили его в сторону и учили, вместо того, чтобы публично критиковать его.Давайте сделаем глубокий вдох и попросим у Бога терпения, которое нам нужно в эти дни. Терпение, чтобы не списать кого-то слишком быстро, потому что он использовал определенную фразу или ретвитнул кого-то, кого мы боимся, или не отрекся от нашего последнего термина, который мы хотим, чтобы все отвергли, чтобы быть ортодоксами.

«У нас есть Книга, которую мы делаем, потому что наш Бог склонен учить».

Давайте развивать сердце и подход учителя - и тем более пасторов, которые должны выполнять свою жизненно важную работу по проповедованию «с полным терпением и обучением.«Давайте дадим место и дадим милостивое учение, которое делает возможным терпение. Будем надеяться на перемены и молиться о переменах. И под Богом давайте стремимся изменить людей через осторожное, терпеливое обучение.

Бог

Didaktikos с нами

Тем не менее, возможно, более важная истина, над которой стоит задуматься, - это то, как Бог был с нами didaktikos . У нас есть Бог, который любит учить. Разве вы не рады, что Бог обращался с вами, как с непревзойденным учителем? О терпение и учение нашего Бога! У нас есть Книга, которую мы делаем, потому что он склонен учить.На протяжении веков. Какое терпение. У нас есть жизнь, которую мы ведем, наша вера и общее призвание, которое мы выполняем, потому что наш Бог терпелив, с такой склонностью и склонностью учить. Наш Бог - учитель в душе.

Он учил Адама в саду и учил Авраама, Исаака и Иакова. Через Моисея он учил людей. Тора , название первых пяти книг Ветхого Завета, означает наставление или обучение . Через пророков, царей и мудрецов как своих глашатаев Бог учил свой народ и продолжает учить.

И когда он пришел и жил среди нас в лице своего Сына, он учил. Его чудесные дела восхищали людей, но он никогда не называл себя целителем. Его исцеления были «знамениями». Они служили его учению. Они указали на его личность и на его слова наставления - его притчи, его Нагорную проповедь, его оливковую речь. Иисус - величайший учитель, которого когда-либо знал мир, и это не случайно. Потому что наш Бог любит учить. В душе он учитель.

Не заблуждайтесь, приближается выпускной экзамен.Наша жизнь здесь закончится, если Христос не вернется сначала как Судья. А пока он продолжает преподавать. Через учение его апостолов. Благодаря верному, терпеливому, внимательному обучению Его слову через пасторов-учителей в церкви.

Насколько отличается наш мир и история, и наша собственная жизнь, и наша надежда на грядущие дни, потому что наш Бог - учитель в душе.

10 качеств влиятельных христианских учителей

Как христианские учителя, мы хотим делать больше, чем просто вдохновлять наших учеников любить учебу.Мы также хотим оказать реальное и прочное влияние на их сердца и жизнь. Мы стремимся помочь им расти в характере и мудрости и испытывать величайшую радость, когда видим, как Христос работает непосредственно в их сердцах.

В этом сезоне мы обсуждаем 10 качеств выдающихся христианских учителей - качества, на которых нам нужно сосредоточиться, если мы хотим выйти за рамки простого обучения академиков и оказать значительное влияние на жизнь наших учеников. Мы обсуждаем каждую черту по отдельности, чтобы увидеть, что говорит о ней Библия и что она выглядит изо дня в день в классе, будь то в государственных или частных школах.

В этой статье мы кратко обсудим каждую ключевую черту, а затем углубимся в соответствующие эпизоды подкастов, которые будут выпускаться по одному в неделю в течение следующих 10 недель. (Нажмите здесь, чтобы подписаться, чтобы получать уведомления по электронной почте о каждом новом выпуске. Или нажмите здесь, чтобы подписаться через iTunes.)

Если мы хотим оказать наибольшее влияние как христианские учителя, мы должны…

1. Иметь Сильное чувство миссии

Как христианский учитель, ваша миссия учителя должна выходить за рамки простого обучения академиков.Вам нужно знать, что Бог призвал вас в класс, и вы также должны искать Его, чтобы изменить жизнь, независимо от того, где вы преподаете.

Послушайте этот эпизод, чтобы узнать, какие формы принимает эта миссия в государственных и христианских школах.

И не зажигают лампу и ставят ее под корзину, но на подставку для светильника, и она дает свет всем , которые находятся в доме . Так да светит свет ваш пред людьми, чтобы они видели ваши добрые дела и прославляли Отца вашего Небесного.- Матфея 5: 15-16

2. Стремитесь к совершенству (но не перфекционизм).

Если вы хотите иметь большое влияние, вам нужно завоевать уважение своих учеников, коллег-преподавателей и администрации. Один из способов добиться этого - стремиться к совершенству во всем, что вы делаете. Но в то время как большая опасность заключается в посредственности, еще большая опасность возникает, когда мы стремимся к совершенству. Вместо этого мы должны стремиться делать все возможное для Христа, стремясь к совершенству, но не к перфекционизму.

В этом выпуске мы подробно обсуждаем две опасности, которые пытаются сорвать наше стремление к совершенству.

И что бы вы ни делали, делайте от души, как для Господа, а не для людей, зная, что от Господа вы получите награду в наследство; для вы служите Господу Христу. - Колоссянам 3: 23-24

3. Любите наших студентов.

Любовь - самая могущественная сила на земле и та, которая может изменить сердца ваших учеников. Но иногда бывает трудно продемонстрировать настоящую, искреннюю любовь.Особенно, когда конкретный ребенок не очень-то милый. Нам нужно помнить, что любовь - это не чувство. Любовь - это выбор. А в дни, когда любовь тяжелее всего, мы должны проявлять любовь.

Послушайте этот выпуск, чтобы узнать о 12 способах проявить любовь к своим ученикам.

По этому все узнают, что вы Мои ученики, если будете любить друг друга ». - Иоанна 13:35

Статья по теме: «Как проявлять настоящую любовь к детям (даже если они ведут себя непривлекательно)»
Статья по теме: «10 способов показать Христа нашим ученикам»

4.Учите для сердца (а не только для внешнего поведения)

Мы много говорили о том, насколько важно управление классом, но помимо простого поддержания порядка у нас есть важный вопрос, который нужно задать себе. Что нас больше волнует: что у студентов в сердце, или только их внешнее поведение?

Довольно легко вызвать определенное внешнее поведение, и учащиеся могут научиться просто играть роль. Но что толку от этого, когда они выйдут из нашего класса. Единственный способ добиться действительно длительного воздействия - это изменить то, что у них на сердце.

В этом выпуске вы найдете 7 практических способов сосредоточиться на обучении для сердца.

Добрый человек из доброго сокровища сердца своего рождает добро; а злой человек из злого сокровища сердца своего выносит зло. Ибо от избытка сердца говорят уста его. - Луки 6:45


Изучите эти концепции более подробно вместе с нами в Take Heart and Teach. В этой легкой для чтения книге вы узнаете, как учить с совершенством, балансом и радостью Господа, даже когда дела идут безумно.

Узнайте больше о Take Heart & Teach.

5. Будьте скромными и искренними.

Подлинное смирение и настоящая вера вызывают у студентов уважение, что, в свою очередь, дает прекрасную возможность для влияния.

Мы не можем делать вид для наших студентов - старайтесь быть тем, кем мы не являемся. Вместо этого мы должны просто быть лучшими, на что способны, искренне относиться к своей борьбе и просить прощения, когда мы терпим неудачу.

Но мы не можем заставить смирение, если оно не в наших сердцах.Итак, первый шаг - смириться перед Богом в молитве.

Послушайте этот эпизод, чтобы узнать 7 ключей к проявлению подлинного смирения.

Он дает больше благодати. Поэтому Он говорит: «Бог гордым противится, Но смиренным дает благодать. - Иакова 4: 6

6. Ободряйте и наставляйте тех, кто нас окружает.

Поощрение - это гораздо больше, чем похвала. На самом деле это означает «сделать кого-то более решительным, обнадеживающим или уверенным в себе».«Делают ли наши слова и действия наших учеников более решительными, чтобы они старались изо всех сил, с большей надеждой на собственный рост и большей уверенностью в том, чего они могут достичь?

И идем ли мы дальше поощрения и назидания наших учеников - мы также укрепляем их характер?

В этом выпуске мы обсуждаем конкретные способы поощрения и назидания как наших студентов, так и наших коллег.

Посему утешайте друг друга и назидайте друг друга, как и вы. - Я Фесс.5:11

7. Развивайте прочные отношения с Богом.

Молитва и наши отношения с Богом - самые важные ключи ко всему в нашей жизни, включая нашу работу в классе. Мы можем учить своими собственными силами, но мы только добьемся многого. Если мы хотим настоящего, длительного воздействия, оно должно исходить от Него. Он тот, кто знает, что нужно нашим ученикам. И Он тот, кто должен работать в их сердцах.

Все мы знаем, что близкие отношения с Богом требуют проводить время за чтением Его Слова, молитвой и размышлениями о Его истинах.Но это больше, чем ритуал. На самом деле речь идет о том, чтобы задавать Богу вопросы и слушать Его. О том, чтобы узнать Его голос, чтобы мы могли слышать и различать его в нашей повседневной жизни и следовать Его указаниям.

Это процесс длиною в жизнь, который никогда не завершается, но мы должны постоянно его искать. Но по мере того, как дела становятся загруженными, легко позволить нашему времени с Богом ускользнуть. Я обнаружил, что попытка чего-то нового (или возобновление старой привычки) может помочь переориентировать мою духовную жизнь.

Послушайте этот выпуск, чтобы открыть для себя 15 способов вдохнуть новую жизнь в свое время с Богом.

Если кому из вас недостает мудрости, пусть попросит Бога, Который дает всем щедро и без упрека, и будет дана ему. - Иакова 1: 5

Статья по теме: «12 творческих способов иметь преданность»

8. Ищите мудрость и истину, думая библейски.

Где бы вы ни учили, вы всегда должны помнить, что то, что Бог говорит нам в Своем Слове, является истиной - независимо от того, популярно ли это, независимо от того, согласен ли с этим кто-либо другой.Есть абсолютная правда. Ценности не отличаются от фактов. Это мировая мудрость, но это неправильно.

Независимо от того, какая ситуация возникает в вашем классе - от женской драмы до совета колледжа и студентки, которая приходит к вам, - если вы хотите вести учеников в правильном направлении, вы должны начать с библейского взгляда на ситуацию.

В этом выпуске мы обсуждаем 3 ключа к рассмотрению реальных проблем с библейской точки зрения.

Пусть никто не обманывает себя.Если кто-то из вас кажется мудрым в этом веке, пусть он станет глупцом, чтобы он мог стать мудрым. Ибо мудрость мира сего есть безумие перед Богом. Ибо написано: «Он ловит мудрых в их лукавстве»; и еще раз: «Господь знает мысли мудрых, что они тщетны». - Я Кор. 3: 18-20

Рекомендуемая книга: Полная правда: освобождение христианства из его культурного плена Нэнси Пирси
Статья по теме: «Жизнь, свобода и цензура? Что на самом деле Первая поправка говорит о религии в общественной сфере »

9.Доверяйте Богу и не бойтесь.

Когда я читаю ваши электронные письма и комментарии, я вижу много страха, много стресса, много беспокойства. И это неудивительно - преподавание - это довольно напряженный процесс. Но эта борьба должна выглядеть совершенно иначе для христиан, чем для нехристиан. И это различие должно обеспечивать резкий контраст и пример - то, что неверующие студенты и коллеги заметят - то, что они захотят.

Жизнь христианина должна быть отмечена миром - доверять Богу в хорошие и плохие времена, полагаться на Его силу и отдыхать в Нем вместо того, чтобы поддаваться тревоге.Это легче сказать, чем сделать, но я слишком часто думаю, что мы списываем это на невозможное. Может быть, мы сами, но не с Богом.

Послушайте этот эпизод, чтобы узнать 5 ключей к избавлению от страха и стресса и вместо этого доверять Богу.

Ни о чем не беспокойтесь, но во всем в молитве и мольбе, с благодарением открывайте свои просьбы Богу; и мир Божий, превосходящий всякое понимание, будет охранять ваши сердца и умы через Христа Иисуса.- Фил. 4: 6-7

Статья по теме: «5 истин, которые нужно помнить, когда вы напрягаетесь»

10. Доказательства плода Духа.

Представьте себе силу вашего свидетельства - насколько привлекательным могло бы показаться Евангелие вашим ученикам, родителям и коллегам - если бы ваши действия всегда были полны любви, если бы ваше сердце было переполнено радостью, если бы у вас был мир среди хаоса, если бы вы постоянно проявляли терпение, если вы были добрыми и добрыми, имели большую веру, обладали смирением и кротостью и постоянно практиковали самообладание.

Вау! Сила такого свидетельства! Особенно на уроках!

Но это не заоблачный идеализм. Это жизнь, которую Христос хочет от нас. Это черты, которые необходимы для христианской жизни, качества, которые мы, безусловно, могли бы использовать в нашем обучении. Но мы не можем вырастить их самостоятельно. Они являются плодом (результатом) Духа, и Он тот, кто произведет их в нашей жизни, когда мы будем рядом с Ним, отдадим Ему свою жизнь и попросим Его поработать в нас в этих областях.

В этом выпуске мы обсуждаем 2 ложные точки зрения, которые мешают нам взращивать плоды Духа в нашей жизни, и что делать вместо этого.

Но плод Духа - любовь, радость, мир, долготерпение (терпение), кротость (доброта), доброта, вера, кротость (кротость), воздержание (самообладание): против них нет закона. - Гал. 5: 22-23

Пусть Бог поработает в каждом из нас, чтобы развить эти качества, чтобы мы могли оказывать значительное и продолжительное влияние на сердца и жизни наших студентов.

Если вам понравились эти эпизоды, вы можете помочь распространить информацию, рассказав своим друзьям и коллегам и оставив обзор подкаста. Щелкните здесь, чтобы оставить отзыв в iTunes.

Присоединяйтесь к Teach 4 the Heart.

Когда вы присоединитесь к сообществу Teach 4 the Heart, вы получите практические советы и библейское ободрение, которые придадут вам уверенность и перспективу, которые не только вдохновят ваших учеников, но и затронут их сердца. Нажмите здесь чтобы присоединиться. (Это 100% бесплатно)

Ознакомьтесь с нашей миссией.

Сохранить

Христос Воспитатель

Среди многих других причин Иисус прекрасен, потому что он многогранен; он не плоский персонаж и не произведение минималистского искусства, нарисованное одной точкой на белом холсте. Он многомерный. Мы начинаем видеть эту славу через различные титулы, которые носит и держит Богочеловек: Христос, Мессия, Помазанник, Спаситель, Друг, Царь, Первосвященник, Создатель, Вседержитель (Вседержитель), Господь, Распятый, Воскресший, Сын. Бога, Сын Человеческий, Сын Давида, Новый Адам / Второй Адам / Последний Адам, Царь Иудеев, Человек Скорби, Свет мира, Надежда всех народов, Чудный Советник, Всемогущий Бог, Пророк, Апостол, Хлеб жизни, раввин, параклет, лев и агнец.В этом многослойном разнообразии мы получаем намек на то, что Джонатан Эдвардс назвал великолепным сопоставлением божественных превосходств.

Но есть еще один титул, который носит Иисус, хотя сегодня немногие христиане произносят или принимают его во внимание. Он Христос Воспитатель .

На первый взгляд звучит странно. Христос Учитель звучит немного более нормально. Учитель действительно является важным титулом для Иисуса с очевидным библейским подтверждением: он постоянно учит и наставляет; он изображается как обучающий пророк, обучающий царь и учитель мудрости, сопоставимый с Соломоном Мудрым.Так что Христос Учитель - хороший титул.

Но я предлагаю Христу Воспитателю , а не только Христу Учителю. Это просто принятие желаемого за действительное, исходящее от администратора и профессора высшего образования?

Не думаю. Священное Писание, богословие и история церкви - все это показывает нам, что, хотя Христос, безусловно, является учителем в смысле раскрытия истинного знания, он также является большим. Он наставник душ.

«Христос как педагог» означает, что он не просто передает информацию; он трансформирует души.Он тот, кто ведет нас (первоначальное значение «ex-ducere» = «обучать») тьмы, невежества, греха и смерти, и ведет нас от жизни к смерти, от смертности к бессмертию.

Христос и Пайдея

Ключом к пониманию разницы между Христом как Учителем и Христом как Воспитателем является признание чего-то важного в истинной природе образования. Это, если использовать древнее слово, paideia .

Paideia , которое происходит от греческого слова, относящегося к детям, повсеместно используется в греческой литературе для обозначения приведения детей из детства к зрелой взрослой жизни через образование.Пайдейя - это древняя идея, которая продолжала определять философию образования на протяжении большей части истории западной цивилизации вплоть до 20 века. [ii]

Согласно этому пониманию, цель образования - обучить и довести до зрелости всего человека - тело, разум и душу. Пайдейя сознательно формирует молодежь, чтобы они понимали и ценили «прекрасное и хорошее», всегда стремясь к «совершенству» или «добродетели». Во всей греческой литературе конечная цель ( telos ) целостного образования понимается как удовлетворенная жизнь процветания, которую может испытать только зрелый ( teleios ).Эта цель (telos) и состояние зрелости (teleios) являются важными греческими словами, которые также встречаются в Библии и часто переводятся как «совершенный» и «совершенный».

Таким образом, образование paideia связано с созданием людей, а не с обучением людей делать вещи, как в случае с преобладающим сегодня акцентом на профессиональное обучение. [iii] Paideia не просто передает информацию и развивает профессиональные навыки. Скорее, истинное образование не только информирует, но и трансформирует нас от незрелости к зрелости через привычки, привязанности и литургии. [iv]

Именно поэтому многие теологи и пасторы на протяжении всей истории называли христианское ученичество пайдейей и использовали титул Учителя или Педагога для Иисуса. Например, одно из трех основных произведений влиятельного отца церкви Климента Александрийского (150–215 гг. Н. Э.) Посвящено истинному титулу и роли Иисуса - Христос-Воспитатель . И не только Климент размышляет о красоте и значении этого понимания Иисуса.

Христианство и Пайдейя

Такое понимание образования как пайдейи оказывается полезным при чтении и толковании Священного Писания. Хотя библейское видение пайдеи явно христианское, это все же видение пайдеи. Учения греческой Библии нельзя полностью отделить от языка и концепций мировоззрения, в которых они были созданы. И по Божьему провидению авторы Нового Завета жили и дышали во времена, когда этот взгляд на образование (как в еврейском, так и в греческом контексте) был заметен.На самом деле, я осмелюсь предположить, что пайдейя используется для объяснения и иллюстрации истины Евангелия и значения спасения.

Подумайте, как Евангелия описывают служение Иисуса и как Павел и другие апостолы продолжают этот образец. Служение Иисуса и последующих апостолов собирает учеников , которые не только узнают истину содержания, но также научатся расти в зрелости через подражание (1 Кор. 4:16; 11: 1; 3 Иоанна 1:11) . [v]

И еще раз обратите внимание на библейское слово «ученик» ( mathetes ).Мы настолько привыкли к его английскому лоску и так отвыкли от древнего образования, что часто не замечаем связи. Ученик - это ученик, ученик, последователь педагога / педагога. Будь то еврейская раввинская традиция или многие формы древней греко-римской пайдейи, педагог собирает учеников / студентов и обучает их до зрелости ума и души. На фундаментальном уровне нашей идентичности христиан называют учениками, студентами. И одно безошибочное - но часто упускаемое из виду - значение состоит в том, что Иисус - наш Великий Учитель.

Он, конечно, много чего другого - Царь, Спаситель, Друг и так далее, - но он также Учитель. Он больше, чем наш педагог, но не меньше. В самом деле, я бы предположил, что, несмотря на то, что мы сегодня утратили это понимание, это центральный мотив, лежащий в основе того, как Христос и мы представлены в Писании.

Об этой прекрасной истине можно и нужно сказать гораздо больше; многие тексты Ветхого и Нового Завета можно перечитать в свете этого обновленного понимания Божьего спасения как работы по воспитанию души.

В качестве примера рассмотрим эти слова из послания к евреям, отметив, что греческий текст вызывает понятие paideia и teleios-зрелости, столь распространенных во всем древнем мире.

Было уместно, что Бог, для Которого и посредством Которого существует все, в приведении многих сынов во славу, должен сделать совершенным через страдания борцом за спасение. (Евр. 2:10)

Хотя Иисус был сыном, он научился послушанию через то, что он страдал. И сделавшись совершенным , он стал причиной вечного спасения для всех, кто ему подчиняется.(Евр. 5: 8–9)

Вы забыли увещевание, обращенное к вам как к сыновьям? «Дети мои, не относитесь легкомысленно к образованию ( paideia ) Господа, и не унывайте, когда наставляет от Него. Ибо Господь воспитывает тех, кого любит, и воспитывает каждого ребенка, которого принимает ». Это образование , которое вы терпите. Бог обращается с вами как с детьми. Для какого ребенка есть ребенок, которого отец не воспитывает ? Если вы остались без образования то вы внебрачные дети, а не наследники.У нас были земные отцы, которые воспитали нас на короткое время, как им казалось лучше всего, но Бог воспитывает нас для нашего блага, чтобы мы могли разделить Его святость. На данный момент все образование кажется скорее болезненным, чем приятным, но позже оно приносит мирный плод праведности тем, кто был обучен им . (Евр. 12: 5–11)

В этих текстах есть огромное богатство смысла, выходящее за рамки нашего обсуждения здесь. Но с обновленными глазами, как ученики Иисуса, мы можем услышать его приглашение учиться и получать духовную подготовку у нашего милостивого Христа, Учителя.


[i] Джон Пайпер серьезно посвящен этому вопросу в Видеть и наслаждаться Иисусом Христом , глава 3, «Лев и Агнец».

[ii] У Дэвида Ногла есть полезное введение в пайдейю.

[iii] См. Эссе Венделла Берри «Утрата университета».

[iv] См., В частности, книгу Джеймса К. А. Смита «Желая царства» и книгу Роберта Бэнкса «Переосмысление богословского образования» .

[v] Джейсон Худ представляет надежную библейскую теологию подражания в своей книге « Подражая Богу во Христе: повторение библейского образца» .

Ободрение христианских учителей

Поддержание профессионального веб-сайта было для меня игрой, требующей балансирования. С одной стороны, мне нужно обратиться к учителям, которые заинтересованы исключительно в образовательных ресурсах. С другой стороны, у меня есть желание поделиться идеями с вечной ценностью и более глубоким смыслом.Я лично испытал, как любовь к Богу может изменить наш подход к нашей работе в качестве учителей, и упустить это послание означало бы упустить невероятную возможность помочь педагогам, которые хотят включить свою духовность в свою повседневную работу.

Я испытал необъяснимую радость, которая исходит от стремления больше узнать Бога и включения Его в свои повседневные дела. Ничего из того, что я сделал до сих пор, не было сделано без Его силы и благодати. Практически невозможно делиться тем, что я делаю каждый день в классе, без упоминания Его.Я создал эту страницу и The Cornerstone Devotions for Teachers, чтобы побудить учителей искать Бога как источник силы во всем, что они делают, и рассматривать даже самые мирские аспекты обучения как часть божественного призвания.

Ободрение

Есть много дней, когда я чувствую себя нетерпеливым с детьми - например, в три тысячный раз я напомнил им, чтобы они написали свои имена на своих листах, и все еще сталкиваюсь с неизбежной задачей проверки почерка, чтобы определить авторство четырех случайных статей.Я хочу наказать их («Сколько раз я тебе говорил?»), Но мне всегда приходит в голову мысль - сколько раз я поступал так с Богом? Сколько раз Он поправлял меня с любящей добротой только для того, чтобы я поворачивался и повторял одни и те же ошибки снова и снова, иногда даже умышленно! Что, если бы Иисус так относился к нам: «Я в последний раз говорю вам делать это. В следующий раз забудь, я тебе не помогаю. Не приходи ко мне со слезами на глазах, когда последствия летят тебе в лицо.Его терпение безгранично, и именно такими Он призывает нас быть.

Его благодать является образцом того, как мы должны относиться к другим - оказывать благосклонность, когда в этом нет необходимости, и смещать фокус с того, чтобы давать студентам то, что они «заслуживают», на то, как видит их Бог. Это не означает, что нет никаких последствий - Бог справедливый Бог (Исайя 30:18), Он Бог порядка, а не хаоса (1 Коринфянам 14:33), и Он неоднократно говорит в Своем слове о том, как дети нужно учить послушанию и уважению (Притчи 22: 6, 22:15, 23:13, 29:15, Ефесянам 6: 1, Колоссянам 3:20).Но наше дело - не осуждать и критиковать, а подбадривать наших студентов. Когда я имею дело с особенно трудным учеником или родителем, вместо того, чтобы сказать: «Этому ребенку все равно, его родителям все равно, я сдаюсь, я больше не имею дела с этим», я стараюсь молиться за них. вместо этого Бог будет работать через меня, чтобы принести положительные изменения. Иногда это действительно сложно сделать, и в конечном итоге я молюсь о том, чтобы мое отношение изменилось больше всего на свете!

Книги Послания к Ефесянам и Галатам всегда напоминают мне характер, которого Бог хочет, чтобы я имел (все Священные Писания в Новой версии короля Иакова):

Не позволяйте чужим разговорам исходить из ваших уст, но только то, что полезно для построения других в соответствии с их потребностями, чтобы это могло принести пользу тем, кто их слушает.(Ефесянам 4:29)

Будьте добры и сострадательны друг к другу, прощая друг друга, как во Христе Бог простил вас. (Ефесянам 4:32)

Но плод Духа - это любовь, радость, мир, терпение, доброта, доброта, верность, кротость и самообладание. Против таких вещей нет закона . (Галатам 5: 22-23, курсив мой)

Это качества, которые Бог призывает показать христианам, и я знаю, что Он особенно хотел бы, чтобы мы продемонстрировали эти качества по отношению к драгоценным малышам, о которых мы заботимся.Мы должны любить их безоговорочно, радоваться своей работе, позволять внутреннему миру проявляться снаружи, терпеливо относиться к недостаткам других, проявлять образцовую доброту и доброту, быть мягкими в своих словах и сохранять самообладание, когда мы склонен принимать резкие или опрометчивые решения. Какое призвание! И как замечательно, что мы можем взывать к Нему на помощь, когда кажется, что с этим слишком сложно справиться.

Мы также должны помнить, что Библия говорит нам: Не многие из вас должны считать себя учителями, братья мои, потому что вы знаете, что мы, обучающие, будем осуждены более строго.(Иакова 3: 1) Я лично считаю, что этот стих относится не только к учителям слова Божьего, но также и ко всем, кто в состоянии распространять знание другим в формализованной обстановке. Другими словами, те из нас, кто является столпом общества, чьи жизни выставлены на обозрение впечатлительным молодым людям, которые формируют взгляды и приоритеты детей и несут ответственность за обучение их истине и мудрости, - мы привержены высшему стандарт Богом.

Наше влияние на студентов невозможно переоценить.Разве все мы не помним ужасного учителя из детства, который смущал нас или заставлял думать, что мы ничего не стоим? И разве каждый из нас не помнит замечательного учителя, который нас вдохновлял и вдохновлял? Какое сильное впечатление произвели эти учителя, хорошее или плохое - мы до сих пор помним их далеко в наши взрослые годы. Как наставники, перед нами стоят огромная ответственность и привилегия, и мы призваны брать их на себя с благодатью и мудростью.

Хотя делиться своей верой неуместно в общественной школе, у нас есть привилегия и обязанность перед Богом демонстрировать плод Духа, работая с нашими учениками, их родителями и нашими коллегами.Мы призваны работать как для Господа, а не как для человека, и стремимся делать все с совершенством. Другие люди должны быть в состоянии сказать по нашим действиям, что что-то в нас отличается. Проявление любви Христа через то, как мы живем, - это самое сильное свидетельство, которое мы можем получить.

«Вы [верующие] - свет миру. Город на холме не спрятать. Также не зажигают лампу и не кладут ее под чашу. Вместо этого они ставят его на подставку, и он дает свет каждому в доме.Точно так же да светит свет ваш пред людьми, чтобы они видели ваши добрые дела и прославляли Отца вашего Небесного ». -Иисус (Матфея 5: 14-16)

РЕЗЮМЕ: У студентов больше религиозной свободы, чем у нас, учителей. Наша задача - сделать так, чтобы все наши ученики чувствовали себя комфортно, уважались и принимались в наших классах. Лучший и единственный по-настоящему законный способ выразить наши духовные убеждения в школе - это свидетельство того, как мы живем; стремление быть скромным по внешнему виду и поведению, честностью и порядочностью, избегать сплетен, помогать другим, когда мы можем, проявляя терпение и уважение к нашим ученикам и разделяя радость и мир, которые мы нашли в Боге, через позитивное отношение.

Развитие правильного мышления

Я написал эту книгу, чтобы вдохновить учителей, которые ХОТЯТ сохранять позитивный настрой и сохранять хорошее настроение, но борются из-за случайного бесконечного списка вещей, которые, кажется, появляются каждый день в течение всего дня в школе. Awakened предлагает конкретные действенные шаги, которые вы можете предпринять, чтобы изменить свою точку зрения и автоматически реагировать на стрессовые ситуации. Хотя это написано не только для христианских учителей, каждое предложение основано на библейских принципах.Люди, которые не знают Господа, найдут твердые, здравые, практические советы, а верующие узнают советы, которые подтверждают истину слова Божьего. Более подробную информацию о книге можно найти здесь.

Проверьте преданность!

The Cornerstone Devotions for Teachers - это отдельный блог, который я веду для оказания духовной поддержки учителям. Я стараюсь размещать посты хотя бы раз в месяц. Вы можете подписаться на новые сообщения со страницы посвящений, чтобы получать новые сообщения автоматически на свой почтовый ящик.

НОВИНКА - Присоединяйтесь к программе Cornerstone для учителей на Facebook!

У нашего сообщества появилась новая страница на Facebook! Остановитесь и расскажите нам, чему вы учите и о чем вам нужно молиться.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *