Воспитательное мероприятие 1 класс: Воспитательное мероприятие “Путешествие в город “Вежливость” 1 класс

18.08.1988 alexxlab 0 Разное

Содержание

Воспитательное мероприятие “Путешествие в город “Вежливость” 1 класс

Воспитательное мероприятие для 1 –х классов

Тема: «Путешествие в страну «Вежливость»»

Цель: способствовать формированию у детей нравственного представления о вежливости;

Задачи: 1) Повторить и закрепить с детьми формы вежливых обращений с людьми.

2) Обратить внимание детей на то, что добрые слова непременно должны сочетаться с добрыми поступками.

3) Воспитывать чувства товарищества и дружбы

Оборудование: раскраски, станции, стихотворения, музыка.

Составитель: Рожкова А.Д.

План мероприятия:

1. Мотивационный этап (2 мин.)

2. Беседа (2 мин.)

3. Формирование темы и цели (1 мин.

)

4. Игра – путешествие (30 мин.)

5. Итог (2 мин.)

6. Рефлексия (2 мин.)

Ход мероприятия

Мотивационный этап

Учитель: Здравствуйте дети. Посмотрите на доску и скажите, пожалуйста, кто пришел сегодня к нам с вами в гости?

Дети: Мальчик Вовка

Учитель: Наш гость пришел не случайно. Он пришел пригласить нас в стану, которая называется «Вежливость»?

II. Беседа.

Учитель: А что такое вежливость?

Дети: Вежливость — нравственная и поведенческая категория, черта характера. Под вежливостью обычно понимают умение уважительно и тактично общаться с людьми, готовность найти компромисс и выслушать противоположные точки зрения.

III. Формирование темы и цели.

Сегодня мы будем путешествовать по необычному городу. Он называется город «Вежливости». Путешествовать мы будем вот на этом поезде.

IV. Игра – путешествие.

Учитель: Чтобы добраться до нашего города, нам нужно преодолеть задания на 5 станциях.

Объявляется посадка на поезд. Прошу занять свои места. Мы оправляемся в путь.

1. Станция «Добрая».

Учитель: Для того, чтобы стать вежливым, вы должны как можно чаще пользоваться «волшебными» словами, от которых становится радостнее, теплее, светлее на сердце у других людей.

Итак, мы добрались до первой станции, 1. Станция «Добрая».

А вот и письмо! Ваша задача хлопать в ладоши если вы услышали «волшебное слово»

О. Дриз «Добрые слова».

Добрые слова не лень

Повторять мне трижды в день.

Только выйду за ворота,

Всем идущим на работу,

Кузнецу, ткачу, врачу,

«С добрым утром!»- я кричу.

«Добрый день!»- кричу я вслед

Всем идущим на обед.

«Добрый вечер!»- так встречаю

всех домой спешащих к чаю.

Учитель: Не только слова, но и поступки должны быть добрыми. Наш Вовочка подготовил нам задание. Давайте вместе решим задачу:

2) По улице шли двое прохожих. Одному 62 года, а другому 8 лет. У первого в руках было несколько предметов:1 портфель, 3 книжки и 1 большой свёрток. Одна из книг упала.

– У Вас упала книга,- закричал мальчик, догоняя прохожего.

– Разве,- удивился тот.

– Конечно,- объяснил мальчик,- у Вас было 5 вещей, а осталось 4.

– Я вижу, ты хорошо знаешь вычитание и сложение,- сказал прохожий, с трудом поднимая упавшую книгу,- однако, есть правила, которых ты ещё не усвоил.

Учитель: Ребята, мальчик подал книгу человеку. Правильно он сделал? А какие правила вежливости знаете вы?

Дети: Ответы детей.

2. Станция «Культурная».

Учитель: Каждый человек должен воспитывать в себе привычку заботиться о людях, стремиться доставлять им радость, создавать хорошее настроение, быть отзывчивыми, внимательными. Сейчас мы с вами поиграем в игру «Вежливо или не вежливо» Я вам буду зачитывать ситуацию, а вы должны будете отвечать, как бы вы сделали.

1) Игры-ситуации «Вежливо или невежливо».

1. Мама послала вас к соседке взять в долг муки. Как вы это сделаете?

2. Вы хотите пригласить своих товарищей на день рождения. Как вы это сделаете?

3.Вы пришли в магазин, чтобы купить тетради. Как вы обратитесь к продавцу?

4. Ваши товарищи позвали вас в кино, но вы не можете с ними пойти, потому что не сделали домашнее задание. Как вы ответите на их предложение?

Учитель: Иногда в школе ребята ведут себя хорошо, ну, а после школы…Об

этом говорит А. Л. Барто в своём стихотворении «Любочка». Давайте прочитаем стихотворение по цепочке, по 2 строки.

1: Синенькая юбочка,

Ленточка в косе.

2: Кто не знает Любочку?

Любу знают все.

3: Девочки на празднике

Соберутся в круг.

4: Как танцует Любочка!

Лучше всех подруг.

5: Кружится и юбочка,

И ленточка в косе.

6: Все глядят на Любочку,

Радуются все.

7: Но если к этой Любочке

Вы придёте в дом,

8: Там вы эту девочку

Узнаете с трудом.

9: Она кричит с порога,

Объявляет на ходу:

10: – У меня уроков много,

Я за хлебом не пойду!

11: Едет Любочка в трамвае-

Она билета не берёт,

12: Всех локтями раздвигая,

Пробирается вперёд.

13: Говорит она, толкаясь:

– Фу, какая теснота!

14: Говорит она старушке:

– Это детские места.

15:- Ну, садись!- вздыхает та.

Синенькая юбочка, Ленточка в косе.

16:Вот какая Любочка

Во всей своей красе.

17: Случается, что девочки

Бывают очень грубыми,

18: Хотя не обязательно

Они зовутся Любами.

Учитель: Как себя вела Любочка? Какие плохие качества вы увидели?

Ответы детей

Учитель: Следующая станция «Вежливая».

Ребята, а почему вежливые слова называют ещё «волшебными»? А какие «волшебные» слова вы знаете?

Ответы детей.

Послушайте стихи об этих словах.

Добрый день.

– Добрый день!- тебе сказали.

– Добрый день!- ответил ты.

Как две ниточки связали-

Теплоты и доброты.

Здравствуйте.

– Здравствуйте!- ты скажешь человеку.

– Здравствуй!- улыбнётся он в ответ.

И, наверно не пойдёт в аптеку

И здоровым будет много лет.

Спасибо.

За что мы говорим «спасибо»?

За всё, что делают для нас.

И мы припомнить не смогли бы-

Кому сказали, сколько раз?

Простите.

Простите, я больше не буду

Нечаянно бить посуду,

И взрослых перебивать,

И что обещал- забывать.

Но если я всё же забуду-

Простите, я больше не буду.

Пожалуйста.

Отменить, что ли, слово «пожалуйста»-

Повторяем его поминутно.

Нет, пожалуй, что без «пожалуйста»

Нам становится неуютно.

Учитель: Ну вот, «волшебные слова» мы вспомнили.

4. Станция «Драчливая».

Учитель:

-А как вы думаете, с чего обычно начинаются драки?

– А нужно ли давать сдачи, если вас кто-то ударил? И к чему может привести то, что вы дали сдачи?

А вот какой совет даёт А.Л. Барто в стихотворении « Если бьют…»

1) У мальчишки после драки

Отличительные знаки,

Но не прячет он царапин,

Нет, наоборот,

Он, услышав голос папин,

Говорит: – ну вот,

Всё в порядке! Я им выдал!

Я им дал сполна!

И отец с довольным видом

Смотрит на сынка.

И сегодня на бульваре

Дрался он, как лев,

Двух обидчиков ударил,

Сразу осмелев.

– Молодец!- одобрил папа-

Вот теперь ты не растяпа.

И запомни впредь:

Затевать позорно драку.

Если бьют тебя, однако,

Если бьют – ответь.

Учитель: А какой совет вам дали бы ваши родители?

Можно ли сказать, что папа дал мальчику верный и хороший совет?

5. Станция «Дружеская».

Учитель: К сожалению, в школе тоже бывают драки и споры. А у вас в классе бывают ссоры и драки?

Дети: отвечают

Учитель: У вас на партах лежат вагончики, ваша задача раскрасить вагончик и написать пожелание. Тогда нашему вагончику будет весело продолжать свой путь.

V. Итог.

Учитель: Ребята, все вы должны оставаться друзьями. Когда вы закончите школу, вы станете рабочими, врачами, строителями, капитанами… Есть сотни профессий, среди них каждый из вас выберет себе ту, которая для вас станет самой интересной. Но, прежде всего вы должны вырасти настоящими, хорошими людьми: добрыми, смелыми, вежливыми. А этому нужно учиться.

Учитель: Как вы понимаете, что такое вежливость?

Дети отвечают, высказывают свои мнения.

Учитель: давайте прочитаем стихотворение, которое у нас на доске

Слова: «До свиданья!»,

«Спасибо», «Простите»,

«Пожалуйста», «Здравствуйте»-

Щедро дарите!

Дарите прохожим,

Друзьям и знакомым.

Учитель: Ребята, наше путешествие подошло к концу.

Вежливые, добрые люди они как солнышки, а те, кто не пользуются «волшебными словами, они ходят грустные, как эта тучка. А вы бы хотели быть солнышками или тучками?

Дети: солнышками (тучками)

VI. Рефлексия.

Учитель: Если вам понравилось мероприятие нарисуйте солнышки, если нет то тучки.

Воспитательное мероприятие на тему “В дружбе

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Рыбно-Слободская средняя общеобразовательная школа №2»

Методическая разработка внеклассного мероприятия на тему:

«В ДРУЖБЕ – СИЛА!»

Классный руководитель

4 корр.класса: Сулейманова

Разиля Фаилевна

2019 год

Пояснительная записка

Классный час разработан для учащихся пятых классов. Основная цель — воспитание у учащихся умение дружить, сплочение классного коллектива. В ходе классного часа обучающиеся должны понять, что от уровня развития дружеских отношений, взаимоуважения, степени сплоченности коллектива зависит эффективность учебной деятельности. Переход из начальных классов в среднее звено очень важный и сложный момент в жизни школьника. В любом учебном коллективе возникает вопрос, связанный с групповой сплоченностью. Вопрос этот важен потому, что от уровня развития коллектива, степени его сплоченности зависит эффективность работы класса, а также психологический комфорт каждого его члена. Отношения в коллективе влияют на все стороны: общение, поведение, учебная деятельность. Затруднения в общении с одноклассниками могут стать одной из причин низкой успеваемости, отсутствия инициативы на уроке, невыполнения домашних заданий. Конфликтные отношения между одноклассниками часто ведут к страху ответов у доски, мешают усвоению материала. Таким образом, развитие сплоченности, улучшение социально-психологического климата, формирование позитивных групповых норм важны как для развития класса, так и для успешной учебной деятельности.

Классный час на тему «В дружбе – сила!»

Цели:

Сплочение классного коллектива.

Воспитание у учащихся умение дружить по-настоящему.

Задачи:

Образовательные:

создавать условия для формирования нравственных качеств: доброжелательность, интерес и умение строить доверительные отношения друг с другом; эмоционально сопереживать однокласснику;

Развивающие:

создавать условия для развития умения сотрудничать и действовать сообща;

Воспитательные:

создавать условия для формирования умения согласовывать свои действия с другими и совместно решать поставленные задачи;

развитию чувства «Мы» в детском коллективе.

Планируемые результаты:

Личностные УУД:

-формирование личностного смысла дружбы

-формирование уважительного отношения к иному мнению.

Регулятивные УУД:

совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему и цель урока;

Познавательные УУД:

отвечать на вопросы;

обобщать собственное представление;

перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Коммуникативные УУД:

– развивать способности слушать собеседника и вести диалог,

-владеть диалогической формой речи.

Основные виды деятельности: игровая, творческая, коммуникативная.

Организационные формы деятельности учащихся: групповая работа.

Оборудование: сюжетные картинки, манная крупа для создания герба дружбы, готовые трафареты, карточки с пословицами.

Ход классного часа

Добрый день, ребята! Я очень рада Вас видеть! Сегодняшнее занятие мы проведем вместе!

1.Вступительная часть.

Упражнение «Улыбка».

Цель: создание эмоционального настроя в начале занятия.

Для начала я предлагаю Вам взяться за руки, почувствовать тепло дружеских рук и улыбнуться друг другу по очереди. Начнем с меня!

Отлично! Молодцы!

2. Работа с сюжетными картинками.

Цель: определение темы классного часа.

Ребята, у каждого из Вас на руках имеется сюжетная картинка. Посмотрите, пожалуйста, внимательно, и попытайтесь высказать свое мнение. О чем мы сегодня с Вами будем говорить?

Тема нашего классного часа: «В дружбе – сила!». Сегодня мы попытаемся сделать так, чтобы наш класс стал еще дружнее, веселее.

3. Основная часть.

Выполнение «Герба дружбы».

Цель: сплочение класса, развитие чувства «Мы» в коллективе, умение сотрудничать.

Ребята как вы считаете, можно ли наш класс назвать небольшим государством? У каждого государства есть свои символы: государственный флаг, гимн, а так же герб. Сейчас предлагаю вам создать герб нашего класса, герб дружбы, но не обычный! Почему необычный? Потому что мы его создадим из манной крупы. Вам когда-либо приходилось трогать манную крупу на ощупь? Сегодня у Вас будет такая возможность. Итак, прошу вас пройти к рабочему столу, где продолжим наш разговор.

Работа с пословицами.

Цель: расширение знаний учащихся о взаимоотношениях людей, о дружбе; развитие мышления и речи учащихся.

Старый друг лучше новых двух.

Дружба, что стекло: расколешь – не соберешь.

Трусливый друг опаснее врага.

Неверный друг, что дырявая шуба.

Хочешь дружбы – будь другом.

Дружба крепко корнями, а человек – друзьями.

Друг познается в беде.

Дружбу за деньги не купишь.

4. Заключительная часть.

Упражнение «Паутинка».

Цель: способствовать сплочению класса, умения позитивно относиться друг к другу.

Я хочу предложить вам принять участие в одной очень интересной игре. Мы все вместе составим одну большую цветную паутину, связывающую нас между собой. Я беру за один конец клубка, зажимаю его в руке и передаю клубок ниток другому с добрыми словами, пожеланиями.

Посмотрите на эти нити, которые только что нас связали. Это паутинка дружбы! Мы все – одно единое целое! Обычно мы их не видим, но они существуют. Пусть и в жизни нас всегда связывают нити теплых, добрых слов и чувств!

5. Итог.

Ребята, сегодня мы говорили о том, что дружба – это самая большая ценность для человека. Мы построили наш «герб дружбы». Пусть он будет долговечным!

Спасибо вам за работу!

Литература:

Богданова О.С. Воспитание культуры поведения. Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 2012.

Яровая Л.Н. Внеклассные мероприятия: мозаика детского отдыха. – М.: ВАКО, 2010.

Рахманова С. Скажи, кто твой друг? // Студенческий меридиан. – 2012.

Трофимова М. Секреты дружного класса // Здоровье школьника. – 2010.

Интернет – ресурсы.

Мудрый гном – Праздник “Прощание с букварем” в 1 классе

1 ученик:

Тороплюсь сегодня рано
В школу я не зря,

Потому что в школе праздник,
Праздник Букваря.

2 ученик:

Как прекрасна наша школа.
Мы о ней поём,
И на праздник наш весёлый
Всех детей зовем.

3 ученик:

Мы помним как звенел звонок,
Как в школу в первый раз,
Перешагнув порог, с цветами
Вошли в наш самый светлый класс.

4 ученик:

За парту сели осторожно,
Чтоб школьной формы не измять,
Мы Буквари свои раскрыли,
Раскрыли чистую тетрадь.

5 ученик:

Теперь ни мячик, ни скакалки
Не отвлекут нас во дворе.
Мы рассмотрим с увлеченьем
Все картинки в Букваре.

6 ученик:

Ежедневно по утрам
Учиться в школе нужно нам,
Мы с доски не сводим глаз,
А учитель учит нас.

Учитель:

Мне учить вас очень нравится,
Отвечать вы не боитесь,
И с любой задачей справитесь,
Потому что не ленитесь.

Коль буквы знаешь и грамматику,
Легко усвоить и математику.

(Звучит песня „Дважды два – четыре”)

Сценка (Треугольник с Квадратом)

Частушки.

Мы собрали пап и мам,
Но не для потехи.
Мы сегодня рапортуем
Про свои успехи.

Мы в нарядах нынче новых,
И у всех счастливый вид,
Ведь сегодня мы досрочно
Изучили алфавит.

Разбудите меня ночью,
В самой серединочке.
Расскажу вам алфавит
Без одной запиночки.

(Стихи по алфавиту, каждый ученик представляет свою букву).

ист с нами прожил лето,
А зимой гостил он где-то.

Бегемот разинул рот:
Булки просит бегемот.

Воробей просил ворону
Вызвать волка к телефону.

Гриб растёт среди дорожки, –
Голова на тонкой ножке.

Дятел жил в дупле пустом.
Дуб долбил, как долотом.

Ель на ёжика похожа:
Ёж в иголках, ёлка – тоже.

Жук упал, и встать не может.
Ждёт он, кто ему поможет.

Звёзды видели мы днём
За рекою, над Кремлём.

Иней лёг на ветви ели.
Иглы за ночь побелели.

Кот ловил мышей и крыс.
Кролик лист капустный грыз.

Лодки по морю плывут,
Люди вёслами гребут.

Мёд в лесу медведь нашёл, –
Мало мёда, много пчёл.

Носорог бодает рогом,
Не шутите с носорогом!

Ослик был сегодня зол:
Он узнал, что он осёл.

Панцирь носит черепаха,
Прячет голову от страха.

Роет землю серый крот –
Разоряет огород.

Спит спокойно старый слон –
Стоя спать, умеет он.

Таракан живёт за печкой, –
То-то тёплое местечко.

Ученик учил уроки –
У него в чернилах щёки.

Флот плывёт к родной земле,
Флаг на каждом корабле.

Ходит по лесу хорёк,
Хищный маленький зверёк.

Цапля важная, носатая,
Целый день стоит, как статуя.

Часовщик, прищурив глаз,
Чинит часики для нас.

Школьник, школьник, ты силач:
Шар земной несёшь, как мяч!

Щёткой чищу я щенка,
Щекочу ему бока.

Эта кнопка и шнурок –
Электрический звонок.

Юнга – будущий матрос –
Южных рыбок нам привёз.

Ягод нет кислее клюквы.
Я на память знаю буквы.

Учитель: У меня же буква О. О – восторг, О – восклицанье. О, забыла я задание. Я его принесу, а вы продолжайте праздник.

7 ученик:

Ты в Букварь впервые вник,
Читая по слогам.
Потом прочтёшь ты сотни книг
К сознательным годам.
И ты поймёшь: без Букваря
Вся жизнь прошла бы зря.

Входит Букварь: – Здравствуйте, ребята!

Сегодня я пришёл на ваш праздник проститься с вами. Я – Букварь. Учу читать! Меня никак нельзя не знать. Меня изучишь хорошо – и сможешь ты тогда любую книгу прочитать без всякого труда.

Заходит учитель с портфелем и заданиями. Дети делятся на две команды. По одному человеку из команды читают отрывки из сказок. Дети должны отгадать название сказки и найти картинку к этой сказке.

Букварь:

Молодцы, ребята! Читаете вы хорошо.
А в книгах есть про всё, про всё.
Про реки и моря,
И что у неба нет конца, и круглая Земля.

(Танец под песню „ Песня про белых медведей”)

Учитель: А где же это место на карте, где всегда мороз?

(Дети показывают Антарктиду и все остальные континенты).

Учитель: А как называется тарритория, где мы живем?

(Дети показывают все районы ПМР).

8 ученик:

Букварь, любимый мой.
Мы прощаемся с тобой.
Ты, Букварь, мой старший брат.
Был тебе всегда я рад.
Но расстанемся без слёз мы
Буковки твои, как звёзды,
Всюду заблестят они,
Только в книгу загляни.

Учитель: Букварь, ты сегодня самый желанный гость на нашем празднике. А мы его продолжим парадом букв.

9 ученик:

Буквы гласные мы любим
И всё больше с каждым днём
Мы не просто их читаем.
Эти буквы мы поём.

Учитель: Гласные!

Гласные: Здесь!

(Дети поют песню, в которой звучат только гласные)

10 ученик:

А согласные согласны
Шелестеть, шептать, свистеть,
Но не хочется им петь.

Учитель: Согласные!

Согласные: Здесь!

Выстраиваются буквы Б Р В Д

Между ними становятся по очереди буквы О А, получаются слова, дети их читают.

11 ученик:

Буквы – значки, как бойцы на парад
В чётком порядке построены в ряд.
Каждый в условленном месте стоит.
И называется всё –. ..

АЛФАВИТ (Все дети говорят)

Сценка: (Плачут буквы)

Учитель: Что случилось?

Буквы: Потерялись.

(Дети выстроились с буквами в таком порядке: ДНИГА УЧШИЙ КРУГЛ )

Учитель: Ребята, помогите им. Постройте буквы в правильном порядке.

(Получается фраза: КНИГА – ЛУЧШИЙ ДРУГ.)

Букварь даёт ребятам напутствие.

Учитель предлагает ребятам выбрать книги библиотечные с выставки, но какая же команда первой сможет это сделать? Это надо заслужить,выиграв конкурсы.

(Проводятся 3 игры, победившая команда выбирает первой книги с выставки).

Букварь: Теперь, ребята, когда вы научились читать, я могу с вами проститься.

12 ученик:

Беру Букварь в последний раз,
Несу Букварь в просторный класс.
И дорогому Букварю
Я говорю: Благодарю!
Ты книжка первая моя.
Теперь читать умею я.
На свете много книжек есть.

ВСЕ: Все книги можем мы прочесть.

Звучит песня. Вручение удостоверений. Поздравления от 11 класса.

Внеклассное мероприятие в начальной школе “Жила была сказка”

Внеклассное мероприятие

для 1 – 4классов

«Жила была сказка»

Цель: расширять круг знаний учащихся о сказках.

Задачи:

 Познакомить детей с устным народным творчеством.

 Научить различать виды русских народных сказок.

 Развивать творческие способности учащихся, воображение, внимание, сообразительность, речь.

 Способствовать развитию мышления и познавательной активности к русским народным сказкам.

 Приобщение детей к народному творчеству.

 Активизация словарного запаса, формирование добрых взаимоотношений.

 Воспитание положительных нравственных качеств личности. Привитие любви к литературе, художественному творчеству, бережного отношения к книгам.

Оборудование: книжная выставка, иллюстрации из сказок, план сказочные герои, презентация, музыкальное сопровождение, мультфильм «Конёк-Горбунок».

Ход мероприятия

Вступительное слово ведущего.

Звучит музыка. Обращение к залу.

В некотором царстве,

В некотором государстве,

Стоит терем, теремок.

Он не низок не высок.

– Ребята, догадались ли вы о чем сегодня у нас пойдет речь? Слайд 1

Дорогие ребята! Сегодня мы с вами открываем литературную неделю, посвящённую сказкам «Сказочное царство-мудрое государство». Познакомиться с планом вы можете в коридоре школы.

Мир сказок удивителен. Разве можно представить себе нашу жизнь без сказок?

– А вы любите сказки?

– Кто впервые познакомил вас со сказкой?

– Да, сказки начинаются в вашем детстве, и если вы захотите, останутся с вами на всю жизнь.

– Ребята, а вы знаете, когда появились первые сказки?

– Что означает слово сказка? Нет?! Слайд 2

Рассказ «История русских народных сказок»

Сказки появились в глубокой древности. Слайд 3

Их сочиняли талантливые люди из народа. Есть русские, украинские, белорусские, арийские, шведские, английские, африканские. Слайд 4

До наших времен дошли имена русских сказительниц: Орина Федосова, Мария Кривополенова. Слайд 5

Сказители вкладывали всю душу в произведения, которые исполняли. Их мастерство по праву можно назвать профессией. К этим людям относились с уважением, их знали, почитали.

На Севере была традиция – брать сказителя в артель. И за свою работу (сказывание сказок) он получал равную со всеми плату. Слайд 6

Увлекательные сказки, мудрые пословицы и поговорки, хитрые загадки не записывались, а передавались устно от одного человека к другому. Рассказывая сказку, каждый рассказчик что-то изменял, что-то добавлял от себя, чтобы сказка стала ещё занимательней. Так сказки и передавались от одного поколения к другому. Таким образом, сказки дожили до тех времен, когда возникла письменность. Сказки стали записывать. Благодаря письменности, мы с вами можем сегодня читать сказки и наслаждаться богатством и красотой сказочного мира. Слайд 7

Что такое сказка?

СКАЗКА – чудотворный источник добра, любви, мужества, мудрости. Слайд 8

Слово «сказка» произошло от слов: « сказывать», «рассказывать», так как сказки передавались устно. В древности сказки назывались «баснями» и «байками». Слайд 9

* * *

У сказки есть чистая душа,

Как ручеек лесной.

Она приходит, не спеша,

В прохладный час ночной.

Родной народ ее творец,

Народ – хитрец, народ – мудрец

В нее мечту свою вложил,

Как золото в ларец.

-Почему же мы любим, читать и слушать сказки? В чём секрет её долголетия? Слайд 10

Сказка – это не просто развлечение. Она рассказывает нам о чрезвычайно важном в жизни, учит быть добрыми и справедливыми, защищать слабых, презирать хитрецов и льстецов. Жизнь без сказок трудно представить.

-А где же гуляют сказки? Слайд 11

Традиционно сказки подразделяют: о животных, волшебные, социально-бытовые. Слайд 12

В сказках о животных героями могут быть не только люди, но и животные, которые умеют разговаривать, ссориться, дружить и одеваются, как люди. Побеждает в таких сказках не сильный, а хитрый. Слайд 13

Например: «Лисичка со скалочкой», «Лиса и собаки», «Петушок – золотой гребешок», «Медведь и лиса», «Лиса и тетерев», «Лиса и журавель», «Ворона и рак», «Кошкин дом», «Семеро козлят», «Волк и лиса» и др.

Бытовые сказки – это сказки о жизни, о быте сельского или городского жителя, это смешные, порой даже нелепые истории, которые могут произойти с человеком (с людьми). Главные герои – люди, побеждающие благодаря смекалке, мужеству и хитрости. Народ смеётся над богатыми и славит бедняков. Слайд 14

Например: «Каша из топора», «Как мужик гуся делил», «Дурак и берёза», «Умная внучка», «Иванушка-дурачок», «Солдатская сказка», «Каша из топора», «Репка», «Как мужик гуся делил» и другие.

Волшебные сказки связаны с мифами и имеют магическое значение. Главные герои – люди, фантастические существа. Животные обычно являются помощниками сказочных героев. Герои сказок добрые, внимательные, уважают старших, не отказывают в помощи другим, отзывчивые, поэтому волшебные существа им и помогают. Многие волшебные сказки рассказывают о воинском подвиге. Слайд 15

Например: «Василиса Прекрасная», «Царевна – лягушка», «Кощей Бессмертный», «Гуси-лебеди», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «По щучьему веленью».

Сказки делят на авторские и народные. Авторские создал автор, а народные-народ. Слайд 16-18

Сказки – неисчерпаемый источник мудрости. Веселые и грустные, страшные и смешные, они знакомы всем с детства. Предлагаю отправиться в путешествие по сказкам и поиграть.

1 конкурс «Угадай-ка»

-Я буду зачитывать отрывок из сказки, вы угадайте название сказки и её автора. Итак, начнём?

1 класс «Тянут-потянут, вытянуть не могут…» («Репка»)

2 класс «Я от бабушки ушёл, я от дедушки ушёл….» («Колобок»)

3 класс «Свет мой, зеркальце! Скажи

Да всю правду доложи:

Я ль на свете всех милее,

Всех румяней и белее?» (А. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»)

4 класс

«А сестра говорит ей:

-Если и пропадёшь, так плакать о тебе никто не будет.

Ступай, да без цветов не возвращайся! Вот тебе корзинка.

Заплакала девочка, закуталась в рваный платок и вышла из дверей. Всё темнее становилось кругом. Небо чёрное, ни одной звёздочки. И вдруг далеко меж деревьев сверкнул огонёк. Пошла девочка на этот огонёк» (С. Маршак «12 месяцев»)

2 конкурс «Сказочные герои»

1. Пожилая колдунья, которая передвигается по воздуху на необычном летательном аппарате.(Баба Яга)

2. Сказочный житель леса, помощник старухи. Живёт в лесу и охраняет порядок там . (Леший)

3. Носатая тётка, к имени которой всегда добавляют слово «болотная» (Кикимора)

4. Рогатое существо с длинным хвостом, который только и думает, как навредить людям. ( чёрт )

5. Тощий старик, который прятал секрет своего бесстрашия в сундуке. (Кощей)

6. Девушка необычной красоты, но с хвостом, которая живёт в океане. (Русалка)

7. Огромный зверь или ящер с множеством голов. (Горыныч)

8. Милый старичок, который живёт в каждом доме и охраняет его. (Домовой)

3 конкурс «Путаница»

Внимание! Внимание! Помогите! Помогите! Кто автор этих слов.

-Поможете мне разобраться? (Детям раздаю отрывки из сказок)

1. Продаю золотые яйца. Дорого. (Курочка Ряба)

2. Пропал пирог круглой формы. Нашедшего его просим не есть, а вернуть за вознаграждение (Колобок)

3. Куплю футболку огнеупорную, трёхворотниковую, последнего размера. (Змей Горыныч)

4. Новые транспортные услуги предлагает фирма «Малыш и К». Всегда с вами! Не требуется место для парковки. Оплата: полбанки варенья. (Карлсон)

5. Помогите! Помогите! Кто-то украл мою лягушачью шкуру. (Царевна-лягушка)

6. Спасите! Спасите! Нас съел серый волк. (7 козлят)

4 конкурс «Назови-ка».

Задание. С каждой команды выходят по одному участнику. Выбирают карточки и зачитывают. А члены другой команды должны угадать предмет из сказки.

Цветик (семицветик)

Меч (Кладинец)

Ковёр (Самолёт)

Гусли (Самогуды)

Сапоги (Скороходы)

Шапка (Невидимка)

Палочка (Выручалочка)

Баба Яга (Костяная нога)

Имя мальчика, которого унесли Гуси –лебеди (Иванушка)

Аппарат, на котором Баба Яга совершает полёты (Ступа)

Какие цветы собирала падчерица в сказке С. Маршака «12 месяцев» (Подснежники)

Кто из обитателей болота стал женой царевича (лягушка)

А сейчас предлагаю посмотреть сценки к русским народным сказкам.

Вот вы и стали сказочниками. Наше мероприятие подошло к концу. В сказках всегда добро побеждает зло. Желаю вам, чтобы добро навеки поселилось в ваших сердцах и добро всегда побеждало зло. Ребята, читайте сказки!

Конкурс рисунков

“Сказочное царство – мудрое государство”

Григорьева Ксения

Гладких Александр

Колесников Влад

Слободенюк Валентина

Волкотруб Виктор

Слесаренко Данил

Инсценировка сказок

“Доктор Айболит”

“Курочка Ряба”

“Лягушка путешественница”

“Маша и медведь”

“Репка”

“Царевна лягушка”

Победители школьной олимпиады

по литературному чтению

презентация Жила была сказка. pdf

Внеклассные мероприятия по истории – История

© 2007 – 2022 Сообщество учителей-предметников “Учительский портал”
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-64383 выдано 31. 12.2015 г. Роскомнадзором.
Территория распространения: Российская Федерация, зарубежные страны.
Учредитель: Никитенко Евгений Игоревич

Сайт является информационным посредником и предоставляет возможность пользователям размещать свои материалы на его страницах.
Публикуя материалы на сайте, пользователи берут на себя всю ответственность за содержание материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьими лицами.
При этом администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта.
Если вы обнаружили, что на сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору через форму обратной связи — материалы будут удалены.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы пользователями сайта и представлены исключительно в ознакомительных целях. Использование материалов сайта возможно только с разрешения администрации портала.

Фотографии предоставлены

РАЗРАБОТКИ

В категории разработок: 87

Фильтр по целевой аудитории

– Целевая аудитория -для 1 классадля 2 классадля 3 классадля 4 классадля 5 классадля 6 классадля 7 классадля 8 классадля 9 классадля 10 классадля 11 классадля учителядля классного руководителядля дошкольниковдля директорадля завучейдля логопедадля психологадля соц.педагогадля воспитателя

Данную презентацию можно использовать для проведения урока мужества в средних и старших классах. Материал содержит подборку карикатур военных лет, посвященных Сталинградской битве.

Целевая аудитория: для классного руководителя

Презентация предназначена для проведения внеклассного мероприятия среди учащихся 7 класса. Подходит для любого УМК по истории 7 класса.В методической разработке 6 тем. В каждой из тем вопросы с разным уровнем сложности. Побеждает команда (или участник), набравший к концу игры большее количество баллов.

Целевая аудитория: для 7 класса

Цель: используя исторический материал к 100-летию революций в России, продолжить работу по воспитанию уважения к Отечеству и его историю.

Задачи:

Личностная: воспитание уважительного отношения к прошлому своей Родины; формирование умения принимать и положительные и отрицательные события из прошлого своего Отечества, анализируя их;
Метапредметная: развитие способности анализировать, исследовать, сопоставлять исторические события, раскрывая причинно-следственные связи:
Предметная: актуализация предметных знаний по истории революций; расширение и углубления этих знаний.

Целевая аудитория: для 11 класса

Данная разработка посвящена исследовательской работе школьников. Но она ставит широкий круг задач кроме исследования: приобщения школьников к посещению музеев, умению видеть картину, работать с нею. Экскурсия посвящена русскому искусству, это тема по истории, которую школьники изучают по программе. В экскурсии достигается задача: увлечь учеников живописью, научить прочитывать картины, понимать символы искусства. Экскурсия разработана в соответствии с историко-культурным стандартом.

Целевая аудитория: для 10 класса

Возможно ли возрождение фашизма в нашей стране сегодня? Каковы причины такого явления в Европе, в России после того, как наш народ совершил такой подвиг, и освободил мир от нацизма и фашизма?

В начале XXI века мы вновь сталкиваемся с возрождением фашизма. С молчаливого согласия людей творится зло. Методическая разработка может помочь учителю в воспитании школьника в противостоянии идеям фашизма. Материал разработки можно использовать для проведения урока по вопросам культуры советского общества в 60-80-х годах ХХ века в 11 классе.

Целевая аудитория: для 10 класса

Цель мероприятия: показать школьникам героизм защитников Сталинграда, роль и значение Сталинградской битвы в ходе 2-ой мировой войны. Мероприятие предназначено для учащихся 6-10 классов.

Разработку можно использовать не только для проведения общешкольного мероприятия, но и для классного часа.

Целевая аудитория: для учителя

Викторина разработана как элемент интегрированного урока истории и физической культуры и составлена по принципу игры «Кто хочет стать миллионером?» Презентация содержит гиперссылки и анимацию. Каждое действие в отдельном слайде осуществляется по щелчку мыши. При правильном ответе на вопрос теста осуществляется переход к следующему вопросу. При ответе на вопросы, если ответ дан неверно, есть возможность второй попытки. Такая возможность отсутствует при ошибочном ответе на вопросы с «несгораемой суммой баллов».

Целевая аудитория: для 5 класса

Презентация рассказывает об истории создания ПЕРВОГО памятника в истории России. Этот памятник, сооружённый в 18 веке по велению императрицы Екатерины второй, более известен как Медный всадник и посвящён императору Петру 1. Учащиеся узнают интересные факты об истории этого знаменитого на весь мир памятника, а также легенды и мифы о нём. Закрепить материал помогут вопросы и задания. Презентацию можно использовать не только на уроках по истории и культуре Санкт – Петербурга, но и при изучении истории России 18 века.

Целевая аудитория: для 8 класса

Конспект и презентация внеурочного мероприятия “Памятные даты воинской славы России” предназначены для повторения и закрепления соответствующего учебного материала. Также данная работа может быть использована в рамках предметной недели по истории и обществознанию, на классных часах. Уровень материала соответствует 8-9 классу. Работа обладает большим воспитательным потенциалом.

Целевая аудитория: для учителя

Цель: Обобщение знаний учащихся по истории Древнего мира
Игра проводиться между командами класса или командами классов
Возможно использование на итоговом уроке по истории Древнего мира

Целевая аудитория: для 5 класса

Конкурсы

Диплом и справка о публикации каждому участнику!

«Дистанционка» знаниям не помеха — Советское заполярье

С 24 января на Ямале ввели дистанционный режим образования. Порядка трёх тысяч тазовских школьников с 1 по 8 классы перешли на домашнее обучение, около 500 старшеклассников продолжают получать знания в очной форме.

Разные методы и формы работы

С начала недели Тазовскую школу-интернат очно посещают всего 96 старшеклассников, остальные ребята учатся дома и в спальных корпусах.

— У нас немного изменилось расписание занятий, теперь уроки начинаются не в 8 утра, а в 9. Сегодня интернет есть во всех спальных корпусах, в каждом из 26 блоков имеется по одному учебному полностью оборудованному классу. Занятия организованы в онлайн-режиме: педагоги используют образовательные электронные ресурсы «Якласс», «Учи.ру» и другие. Онлайн-занятия также ведутся при использовании «Сферума», — рассказал директор Тазовской школы-интерната Александр Грешан.

В Тазовской средней школе на дистанционном обучении находятся и старшеклассники. В зависимости от параллели количество онлайн-занятий в день ограничено.

— Наши педагоги ведут онлайн-уроки в школе, а дети находятся дома. Выходить в онлайн можно с любых имеющихся устройств. В работе используем разные методы и формы, например, РЭШ, Zoom. Кроме того, составляем Google-таблицы — как для школьников в качестве домашнего задания, так и для отчётности, где учитель указывает, на какой платформе работал, какой формат урока использовал, сколько детей присутствовали. Те ребята, кто не имеет возможности выхода в онлайн, получают задание на бумажном носителе и выполняют в рабочей тетради, потом родители приносят работы в школу. Хочу отметить, что дополнительное образование и воспитательные мероприятия тоже перенесены в онлайн: будут проходить классные часы, беседы о безопасности и памятных датах, — поясняет директор Тазовской средней школы Ольга Борисова.

Продуктовые наборы и нетбуки для дистанционной учёбы

Школьникам, которые не имеют технической возможности выходить в онлайн, перед началом дистанционного обучения в школе выдали нетбуки. По всем образовательным организациям потребность составила 288 компьютеров. В поселениях с нестабильным интернетом применяются другие методы работы.

— В каждом поселении своя модель организации обучения: в Тазовском и Газ-Сале — это обучение в смешанном формате, а в северных поселениях занятия проводятся только в офлайнрежиме — задания передаются детям на флеш-накопителях, поскольку есть проблемы с качеством интернета. Откорректировано расписание уроков, чтобы было удобно и ребятам, и учителям, и родителям, если это касается детей младшего возраста. Например, для первоклассников и второклассников онлайн-занятие организовано в обеденный перерыв, когда родители находятся дома и технически могут помочь подключиться, — отмечает начальник Департамента образования администрации Тазовского района Алевтина Тетерина.

Порядка 2 500 детям с 1 по 8 класс, которые перешли на дистанционное обучение и не находятся на круглосуточном обеспечении, предоставят продуктовые наборы.

— Особенность нынешнего предоставления продуктовых наборов — это единый перечень, утверждённый окружным постановлением для школ и детских садов. Это будет разовая выдача на период с 25 января по 6 февраля. Списки составлены, работа с поставщиками уже идёт, на следующей неделе начнём выдавать. Перечень продуктов, которые входят в набор, будет примерно такой же, как в ноябре 2020 года, — пояснила Алевтина Тетерина.

В детских садах продуктовые наборы получат семьи из перечня льготных категорий, обязательное условие — в период дистанционного режима ребёнок не посещает дошкольное учреждение.

Для детсадовцев — дежурные группы

В учреждениях, где продолжается очный процесс, усилили меры санитарно-эпидемиологической безопасности. Это касается и детских садов района, где организованы дежурные группы.

— Дежурные группы есть практически во всех дошкольных учреждениях, кроме Находки — там нет востребованности. Всего записаны 308 детей. Максимальное число сформированных групп — в детском саду «Радуга», там их 6. Радует, что родители осознанно относятся к здоровью своих детей, многие находят возможность оставить их дома. Принимали в дежурные групп не всех, а только тех, кто предоставлял с места работы ходатайство, в котором руководитель просит принять ребёнка в группу в связи с тем, что родитель не может приостановить свою трудовую деятельность, — подчёркивает Алевтина Тетерина.

В детском саду «Оленёнок» работают 5 дежурных групп, их посещают 75 детей.

— Режим работы практически не отличается от привычного: увеличилась лишь кратность влажных уборок, сократилось число детей — если раньше в группе было до 20 воспитанников, теперь до 15. Разведены потоки: у нас открыты шесть выходов, где родителям проводят термометрию утром и вечером. Трижды в течение дня температуру измеряют детям и сотрудникам детского сада. Кроме того, два раза в день приходят медицинские работники, которые осматривают ребёнка, — утром и после обеденного сна. Многие из тех, кто записался в дежурные группы, находят возможность оставить ребёнка дома или у родственников. Есть родители, которые работают посменно и не приводят ребёнка в детский сад в свои выходные, — отметила заведующая детским садом «Оленёнок» Людмила Тугова.

Образовательный процесс для воспитанников детских садов продолжается в привычном режиме. Для детей, которые временно не посещают дошкольное учреждение, организованы онлайн-занятия.

Напомним, в таком режиме работать и учиться северяне будут до 6 февраля.

Автор: Нина Кусаева, Роман Ищенко (фото)

Костромские учителя представляют инновационные методики на конкурсе педагогического мастерства

3 февраля 2022 г. 13:02

На этой неделе в Костроме проходят отборочные туры конкурса педагогического мастерства – 2022. Состязание проводится ежегодно в рамках реализации проекта «Учитель будущего» национального проекта «Образование». Мероприятие организовано в онлайн-формате.

В ходе конкурса костромские педагоги демонстрируют свои умения и навыки, представляют инновационные методики и разработки, поделятся опытом с коллегами. В этом году заявки подали более 160 преподавателей. Лучших в профессии выбирают по семи номинациям. Первыми свои навыки в конкурсном испытании «Методический семинар» показали педагоги из детских садов, а также классные руководители школ города.

Участники номинации «Педагоги-дошкольники» затронули в своих выступлениях самые разные темы. Среди них формирование компетенций у дошкольников, которые позволят детям в будущем стать успешными как в школе, так и в дальнейшей профессиональной деятельности. Также была представлена программа, позволяющая одновременно обучать и развивать детское техническое творчество.

Конкурсанты номинации «Мой классный – самый классный» презентовали образовательный туризм как средство социализации школьников и расширение воспитательного процесса класса. Один из проектов был направлен на экологическое воспитание детей и подростков. Участники конкурсного отбора затронули темы бережного отношения учеников к своему городу, а также внедрения технологии социального проектирования как возможности создания условий для воспитания успешного человека, занимающего активную позицию в обществе.

Отборочные туры в номинациях «Учитель», «Педагогический дебют», «Тренер-преподаватель», «Лучшая методическая разработка», «Мы – команда!» будут проведены до конца недели. Участники, набравшие максимальное количество баллов, выйдут в финал, где им предстоит провести «Открытое занятие» для школьников и воспитанников детских садов. Конкурсанты продемонстрируют умение соотносить педагогическую теорию с практикой, ориентироваться в ситуации, проявлять творческий потенциал, а также знание своего предмета.

Победители городского конкурса педагогического мастерства представят Кострому на областном конкурсе «Учитель года».

Источник информации: Пресс-служба Администрации города Костромы

Бюро образования и исследований | Мероприятия для 1 класса

ЭТО МЕРОПРИЯТИЕ ОТМЕНЕНО – 101 стратегия укрепления вашей программы ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ (классы K-8) 101 терапевтическая стратегия для повышения вашей эффективности в качестве логопеда

21 марта 2022 г.	ПОРТЛЕНД, Мэн (Южный Портленд)	8:30
22 марта 2022 г.	БОСТОН, Массачусетс (Натик)	8:30
23 марта 2022 г.	УАЙТ Плейнс, Нью-Йорк (Тэрритаун)	8:30
24 марта 2022 г.	Лонг-Айленд, Нью-Йорк (Плейнвью)	8:30
25 марта 2022 г.	БЕРЛИНГТОН, ВТ (Колчестер)	8:30

Передовой опыт совместного обучения: эффективные стратегии и реалистичные решения для инклюзивных классов (1–12 классы)

18 апреля 2022 г.	БИРМИНГЕМ, Алабама (Бирмингем)	8:30
19 апреля 2022 г.	АТЛАНТА, Джорджия ( Розуэлл )	8:30
20 апреля 2022 г.	ОКЛАХОМА-СИТИ, ОК ( Оклахома-Сити)	8:30
21 апреля 2022 г.	ДАЛЛАС, Техас (Арлингтон)	8:30
22 апреля 2022 г.	ПОРТЛЕНД, ИЛИ (Портленд)	8:30
25 апреля 2022 г.	В прямом эфире	7:00 по тихоокеанскому времени
Записанное событие	Пройдите этот семинар онлайн в любое удобное для вас время

Лучшие и эффективные СТРАТЕГИИ СОВМЕСТНОГО ПРЕПОДАВАНИЯ для ускорения успеха учащихся

28 февраля 2022 г.	Сиэтл, Вашингтон (Бельвю)	8:30
1 марта 2022 г.	ПОРТЛЕНД, ИЛИ (Портленд)	8:30
2 марта 2022 г.	ОНТАРИО, Калифорния (Онтарио)	8:30
3 марта 2022 г.	АНАХЕЙМ, Калифорния (Садовая роща)	8:30
4 марта 2022 г.	ГОНОЛУЛУ, ПРИВЕТ ( Гонолулу )	8:30
22 марта 2022 г.	В прямом эфире	9:00 по тихоокеанскому времени
9 мая 2022 г.	ПОРТЛЕНД, Мэн (Южный Портленд)	8:30
10 мая 2022 г.	МАНЧЕСТЕР, Нью-Хэмпшир (Манчестер)	8:30
11 мая 2022 г.	ПРОВИДЕНС, Род-Айленд (Уорик)	8:30
12 мая 2022 г.	БОСТОН, Массачусетс (Воберн)	8:30
13 мая 2022 г.	РОЧЕСТЕР, Нью-Йорк (Западная Генриетта)	8:30
17 мая 2022 г.	В прямом эфире	6:00 по тихоокеанскому времени
Записанное событие	Пройдите этот семинар онлайн в любое удобное для вас время

Двухдневный национальный институт подготовки инструкторов:
Текущие, лучшие стратегии по снижению внимания и истерик: практические решения для деструктивных учащихся (дошкольный – второй класс) ЭТО МЕРОПРИЯТИЕ БЫЛО ОТМЕНЕНО. Уменьшите привлечение внимания и истерику с помощью практических решений и стратегий (дошкольное учреждение – второй класс) Уменьшение вызывающего и спорного поведения: практические стратегии

7 марта 2022 г.	ЧЕРИ ХИЛЛ, Нью-Джерси ( гор.Лорел)	8:30
8 марта 2022 г.	ЛОНГ БРАНЧ, Нью-Джерси (безусловное право собственности)	8:30
9 марта 2022 г.	НЬЮАРК, Нью-Джерси (Западный Оранж)	8:30
10 марта 2022 г.	УАЙТ Плейнс, Нью-Йорк (Тэрритаун)	8:30
11 марта 2022 г.	АТЛАНТА, Джорджия ( Розуэлл )	8:30
21 марта 2022 г.	В прямом эфире	6:00 по тихоокеанскому времени

Развитие мышления роста в математике для повышения настойчивости, вовлеченности и успеха учащихся (классы K-6)

21 марта 2022 г.	ЧЕРИ ХИЛЛ, Нью-Джерси ( гор.Лорел)	8:30
22 марта 2022 г.	АЛЛЕНТАУН, Пенсильвания (Вифлеем)	8:30
23 марта 2022 г.	НЬЮАРК, Нью-Джерси (Западный Оранж)	8:30
24 марта 2022 г.	УАЙТ Плейнс, Нью-Йорк (Тэрритаун)	8:30
25 марта 2022 г.	Лонг-Айленд, Нью-Йорк ( Холтсвилль )	8:30
8 апреля 2022 г.	В прямом эфире	6:00 по тихоокеанскому времени
Записанное событие	Пройдите этот семинар онлайн в любое удобное для вас время

ЭТО МЕРОПРИЯТИЕ ОТМЕНЕНО. Развивайте мышление роста в МАТЕМАТИКЕ, чтобы повысить настойчивость, вовлеченность и успех учащихся (классы K-6) ДИСЛЕКСИЯ: лучшие стратегии для учащихся, которые испытывают трудности с чтением, письмом и правописанием (классы K-6)

21 марта 2022 г.	В прямом эфире	6:00 по тихоокеанскому времени
25 апреля 2022 г.	ФЕНИКС, Аризона (Меса)	8:30
26 апреля 2022 г.	САКРАМЕНТО, Калифорния (Сакраменто)	8:30
27 апреля 2022 г.	ОНТАРИО, Калифорния (Онтарио)	8:30
28 апреля 2022 г.	АНАХЕЙМ, Калифорния (Садовая роща)	8:30
29 апреля 2022 г.	ГОНОЛУЛУ, ПРИВЕТ ( Гонолулу )	8:30
Записанное событие	Пройдите этот семинар онлайн в любое удобное для вас время

ДИСЛЕКСИЯ: Наилучшие целенаправленные вмешательства для ускорения повышения грамотности (классы K-6)

21 марта 2022 г.	ДАЛЛАС, Техас (Арлингтон)	8:30
22 марта 2022 г.	ОКЛАХОМА-СИТИ, ОК ( Оклахома-Сити)	8:30
23 марта 2022 г.	ТАЛСА, ОК (Талса)	8:30
24 марта 2022 г.	Спрингфилд, Миссури (Спрингфилд)	8:30
25 марта 2022 г.	ДЕНВЕР, Колорадо (Денвер)	8:30
13 апреля 2022 г.	В прямом эфире	7:00 по тихоокеанскому времени
Записанное событие	Пройдите этот семинар онлайн в любое удобное для вас время

ДИСЛЕКСИЯ: помощь детям, которые испытывают трудности с чтением, письмом и правописанием (классы K-6)

7 февраля 2022 г.	ХАРТФОРД, Коннектикут (Бристоль)	8:30
9 февраля 2022 г.	НЬЮАРК, Нью-Джерси (Западный Оранж)	8:30
10 февраля 2022 г.	ЛОНГ БРАНЧ, Нью-Джерси (безусловное право собственности)	8:30
11 февраля 2022 г.	ЧЕРИ ХИЛЛ, Нью-Джерси ( гор.Лорел)	8:30
26 марта 2022 г.	В прямом эфире	6:00 по тихоокеанскому времени
1 апреля 2022 г.	В прямом эфире	6:00 по тихоокеанскому времени
Записанное событие	Пройдите этот семинар онлайн в любое удобное для вас время

Эффективные стратегии успешной работы с трудными учащимися и проблемным поведением

7 февраля 2022 г.	Детройт, Мичиган (Ромул)	8:30
8 февраля 2022 г.	МИЛУОКИ, Висконсин ( Милуоки )	8:30
9 февраля 2022 г.	ЧИКАГО, Иллинойс (Деревня Элк-Гроув)	8:30
10 февраля 2022 г.	ПЕОРИЯ, Иллинойс (Восточная Пеория)	8:30
11 февраля 2022 г.	ЧИКАГО, Иллинойс (Алсип)	8:30
15 февраля 2022 г.	В прямом эфире	7:00 по тихоокеанскому времени
2 мая 2022 г.	Сиэтл, Вашингтон (Бельвю)	8:30
3 мая 2022 г.	ФЕНИКС, Аризона ( Феникс)	8:30
4 мая 2022 г.	ОНТАРИО, Калифорния (Онтарио)	8:30
5 мая 2022 г.	АНАХЕЙМ, Калифорния (Садовая роща)	8:30
6 мая 2022 г.	ГОНОЛУЛУ, ПРИВЕТ ( Гонолулу )	8:30
Записанное событие	Пройдите этот семинар онлайн в любое удобное для вас время

MATH GUIDED MATH: дифференцированное обучение математике с использованием стратегий в малых группах, центрах и целых группах (классы K-3) Управляемая математика: дифференцированное преподавание математики с использованием небольших групп, математических журналов, центров и стратегий для всей группы (классы K-2) ЧТЕНИЕ ПОД РУКОВОДСТВОМ: практические стратегии РАЗЛИЧИЯ с помощью обучения в малых группах (классы K-2) Это событие будет представлено как онлайн-мероприятие в прямом эфире.
Помощь учащимся, изучающим английский язык, после завершения программы ELL: эффективные стратегии для ускорения успеваемости учащихся (классы K-8) Помочь вашим читателям, испытывающим затруднения, стать более успешными читателями: целевые вмешательства, которые работают! (Класс К-5)

14 марта 2022 г.	САКРАМЕНТО, Калифорния (Лосиная роща)	8:30
15 марта 2022 г.	САН-ХОСЕ, Калифорния (Саннивейл)	8:30
16 марта 2022 г.	ФРЕСНО, Калифорния (Фресно)	8:30
17 марта 2022 г.	ПАСАДЕНА, Калифорния (Монровия)	8:30
18 марта 2022 г.	АНАХЕЙМ, Калифорния ( Анахайм )	8:30
25 марта 2022 г.	В прямом эфире	9:00 по тихоокеанскому времени
Записанное событие	Пройдите этот семинар онлайн в любое удобное для вас время

Помочь вашим читателям, испытывающим затруднения, стать более успешными читателями: целевые вмешательства, которые работают! (Класс К-5) Это событие будет представлено как онлайн-мероприятие в прямом эфире.
Повысьте ВНИМАТЕЛЬНОСТЬ учащихся: укрепите академическую успеваемость и уверенность учащихся, сократив при этом деструктивное поведение Повышение уровня обучения учащихся с помощью технических средств, идеально подходящих для классов K-2 Инновационные, НОВЫЕ занятия для укрепления вашей программы ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ (классы K-8) Ключи к повышению вашей эффективности в качестве ШКОЛЬНОЙ МЕДСЕСТЫ (классы K-12) Эффективное использование GOOGLE CLASSROOM, бесплатных инструментов Google, приложений и расширений для улучшения обучения (классы K-6) ЭТО МЕРОПРИЯТИЕ ОТМЕНЕНО. Максимизируйте положительные результаты для учащихся с особыми потребностями: лучшие практики с высоким кредитным плечом Максимально используйте возможности GUIDED MATH, чтобы повысить эффективность обучения учащихся математике (классы K-3)

2 мая 2022 г.	НЬЮАРК, Нью-Джерси (Западный Оранж)	8:30
3 мая 2022 г.	ЧЕРИ ХИЛЛ, Нью-Джерси ( гор.Лорел)	8:30
4 мая 2022 г.	ЧИКАГО, Иллинойс (Алсип)	8:30
5 мая 2022 г.	ПЕОРИЯ, Иллинойс (Восточная Пеория)	8:30
6 мая 2022 г.	ЧИКАГО, Иллинойс (Деревня Элк-Гроув)	8:30
12 мая 2022 г.	В прямом эфире	7:00 по тихоокеанскому времени
Записанное событие	Пройдите этот семинар онлайн в любое удобное для вас время

Максимально используйте возможности УПРАВЛЯЕМОЙ МАТЕМАТИКА: более эффективное дифференцированное обучение математике с использованием небольших групп, центров и целой группы (классы K-3) 3-Day National Train-the-Trainer Institute:
Повышение эффективности парапрофессионалов, работающих с учащимися с особыми потребностями

представлен экспертами по специальному образованию

ЭТО МЕРОПРИЯТИЕ ОТМЕНЕНО — 2-дневное мероприятие:
Мощные стратегии для УКРЕПЛЕНИЯ ВАШЕЙ ПРОГРАММЫ СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ для лучшей поддержки учащихся с ограниченными возможностями обучения Практические стратегии улучшения поведения привлекающих внимание, манипулятивных и сложных учащихся

7 февраля 2022 г.	ОКЛАХОМА-СИТИ, ОК ( Оклахома-Сити)	8:30
8 февраля 2022 г.	ДАЛЛАС, Техас (Арлингтон)	8:30
9 февраля 2022 г.	КАНЗАС-СИТИ, Миссури (Независимость)	8:30
10 февраля 2022 г.	МИННЕАПОЛИС, Миннесота (Бруклин Центр)	8:30
28 февраля 2022 г.	БЕРЛИНГТОН, ВТ (Берлингтон)	8:30
1 марта 2022 г.	БОСТОН, Массачусетс (Уэйкфилд)	8:30
2 марта 2022 г.	ПОРТЛЕНД, Мэн (Южный Портленд)	8:30
3 марта 2022 г.	Лонг-Айленд, Нью-Йорк ( Холтсвилль )	8:30
4 марта 2022 г.	НЬЮБЕРГ, НЬЮ-ЙОРК (Покипси)	8:30
17 марта 2022 г.	В прямом эфире	6:00 по тихоокеанскому времени
28 марта 2022 г.	САКРАМЕНТО, Калифорния (Сакраменто)	8:30
29 марта 2022 г.	САН-ХОСЕ, Калифорния (Саннивейл)	8:30
30 марта 2022 г.	ФРЕСНО, Калифорния (Фресно)	8:30
31 марта 2022 г.	ПАСАДЕНА, Калифорния (Монровия)	8:30
1 апреля 2022 г.	АНАХЕЙМ, Калифорния (Садовая роща)	8:30
4 апреля 2022 г.	ПРОВИДЕНС, Род-Айленд (Уорик)	8:30
5 апреля 2022 г.	НЬЮАРК, Нью-Джерси (Западный Оранж)	8:30
6 апреля 2022 г.	ЧЕРИ ХИЛЛ, Нью-Джерси ( гор.Лорел)	8:30
7 апреля 2022 г.	АЛЛЕНТАУН, Пенсильвания (Вифлеем)	8:30
8 апреля 2022 г.	БАЛТИМОР, Мэриленд (Хант Вэлли)	8:30
29 апреля 2022 г.	В прямом эфире	6:00 по тихоокеанскому времени
30 апреля 2022 г.	В прямом эфире	6:00 по тихоокеанскому времени
9 мая 2022 г.	КЛИВЛЕНД, Огайо ( Западное озеро)	8:30
10 мая 2022 г.	Детройт, Мичиган (Ромул)	8:30
11 мая 2022 г.	ТОЛЕДО, Огайо (Толедо)	8:30
12 мая 2022 г.	ИНДИАНАПОЛИС, ИН (Индианаполис)	8:30
13 мая 2022 г.	ЦИНЦИННАТИ, Огайо (Цинциннати)	8:30
Записанное событие	Пройдите этот семинар онлайн в любое удобное для вас время

Практические стратегии включения специально разработанных инструкций в совместное обучение ВОССТАНОВИТЕЛЬНАЯ ДИСЦИПЛИНА: уменьшить потребность в традиционной дисциплине и увеличить количество учебных минут

28 марта 2022 г.	ПИТТСБУРГ, Пенсильвания (Питтсбург)	8:30
29 марта 2022 г.	МИННЕАПОЛИС, Миннесота (Плимут)	8:30
30 марта 2022 г.	СТ.ЛУИ, Миссури (Клейтон)	8:30
31 марта 2022 г.	КАНЗАС-СИТИ, Миссури (Независимость)	8:30
1 апреля 2022 г.	УИЧИТА, Канзас (Уичито)	8:30
11 апреля 2022 г.	В прямом эфире	7:00 по тихоокеанскому времени
Записанное событие	Пройдите этот семинар онлайн в любое удобное для вас время

ЭТО СОБЫТИЕ БЫЛО ОТМЕНЕНО – ВОССТАНОВИТЕЛЬНАЯ ДИСЦИПЛИНА: помогите своим ученикам улучшить свое поведение и укрепить свое обучение

7 февраля 2022 г.	ДЕНВЕР, Колорадо (Лейквуд)	8:30
8 февраля 2022 г.	АЛЬБУКЕРК, Нью-Мексико (Альбукерке)	8:30
9 февраля 2022 г.	ФЕНИКС, Аризона (Меса)	8:30
10 февраля 2022 г.	САКРАМЕНТО, Калифорния (Сакраменто)	8:30
11 февраля 2022 г.	САН-ХОСЕ, Калифорния ( Милпитас )	8:30
14 марта 2022 г.	МАНЧЕСТЕР, Нью-Хэмпшир (Манчестер)	8:30
15 марта 2022 г.	БЕРЛИНГТОН, ВТ (Берлингтон)	8:30
16 марта 2022 г.	ОЛБАНИ, Нью-Йорк (Троя)	8:30
17 марта 2022 г.	СИРАКУЗЫ, НЬЮ-ЙОРК (Восточные Сиракузы)	8:30
18 марта 2022 г.	РОЧЕСТЕР, Нью-Йорк (Западная Генриетта)	8:30
Записанное событие	Пройдите этот семинар онлайн в любое удобное для вас время

ШКОЛЬНЫЕ МЕДСЕСТРА: передовой опыт решения проблем психического здоровья в школах ШКОЛЬНЫЕ МЕДСЕСТРА: лучшие стратегии для достижения успеха во время неотложной медицинской помощи в школе ЭТО СОБЫТИЕ БЫЛО ОТМЕНЕНО – SLP в школе: расстройство обработки речи – что это такое и как его лечить

7 февраля 2022 г.	ПРОВИДЕНС, Род-Айленд (Уорик)	8:30
11 февраля 2022 г.	В прямом эфире	6:00 по тихоокеанскому времени
28 февраля 2022 г.	ЧИКАГО, Иллинойс (Деревня Элк-Гроув)	8:30
1 марта 2022 г.	ЧИКАГО, Иллинойс (Алсип)	8:30
2 марта 2022 г.	МОЛИН, Иллинойс (Молин)	8:30
3 марта 2022 г.	ШАМПЕЙН, Иллинойс (шампанское)	8:30
4 марта 2022 г.	СТ.ЛУИ, Миссури (Клейтон)	8:30
18 марта 2022 г.	В прямом эфире	7:00 по тихоокеанскому времени

Школьные SLP: языковые расстройства vs.Языковые различия для изучающих английский язык (классы K-12) Значительно повысить беглость чтения, письма и разговорной речи учащихся ELL: стратегии экономии времени, которые работают! (Класс К-8)

28 февраля 2022 г.	Сиэтл, Вашингтон (Бельвю)	8:30
1 марта 2022 г.	ПОРТЛЕНД, ИЛИ (Портленд)	8:30
2 марта 2022 г.	ОНТАРИО, Калифорния (Онтарио)	8:30
3 марта 2022 г.	АНАХЕЙМ, Калифорния (Садовая роща)	8:30
4 марта 2022 г.	ФЕНИКС, Аризона ( Феникс)	8:30
25 апреля 2022 г.	КОЛУМБИЯ, СК, СК (Колумбия)	8:30
26 апреля 2022 г.	АТЛАНТА, Джорджия ( Розуэлл )	8:30
27 апреля 2022 г.	БИРМИНГЕМ, Алабама (Бирмингем)	8:30
28 апреля 2022 г.	Нэшвилл, Теннесси (Франклин)	8:30
29 апреля 2022 г.	МЕМФИС, ТЕННЕССИ ( Мемфис )	8:30
6 мая 2022 г.	В прямом эфире	6:00 по тихоокеанскому времени
Записанное событие	Пройдите этот семинар онлайн в любое удобное для вас время

SLP: повышение эффективности терапии при нарушениях слуховой обработки, дефиците памяти, синдроме дефицита внимания и обработке речи (классы PreK-12)

28 февраля 2022 г.	СИРАКУЗЫ, НЬЮ-ЙОРК (Восточные Сиракузы)	8:30
1 марта 2022 г.	РОЧЕСТЕР, Нью-Йорк (Западная Генриетта)	8:30
2 марта 2022 г.	БУФФАЛО, НЬЮ-ЙОРК (Амхерст)	8:30
3 марта 2022 г.	ЧИКАГО, Иллинойс (Деревня Элк-Гроув)	8:30
4 марта 2022 г.	ПЕОРИЯ, Иллинойс (Восточная Пеория)	8:30
18 марта 2022 г.	В прямом эфире	6:00 по тихоокеанскому времени
Записанное событие	Пройдите этот семинар онлайн в любое удобное для вас время

SLP: практические методы терапии стойких и устойчивых звуковых ошибок речи

14 марта 2022 г.	ПЕОРИЯ, Иллинойс (Восточная Пеория)	8:30
15 марта 2022 г.	ЧИКАГО, Иллинойс (Деревня Элк-Гроув)	8:30
16 марта 2022 г.	ЧИКАГО, Иллинойс (Алсип)	8:30
17 марта 2022 г.	МИЛУОКИ, Висконсин ( Милуоки )	8:30
18 марта 2022 г.	АППЛТОН, Висконсин (Эпплтон)	8:30
30 марта 2022 г.	В прямом эфире	7:00 по тихоокеанскому времени

Это событие будет представлено как онлайн-мероприятие в прямом эфире.
Логопедия: содействие быстрым изменениям у детей с тяжелыми фонологическими нарушениями (классы PreK-6) ЛОГОПАТОЛОГ: мощные стратегии для ускорения прогресса в терапии

25 апреля 2022 г.	ФЕНИКС, Аризона (Меса)	8:30
26 апреля 2022 г.	САКРАМЕНТО, Калифорния (Сакраменто)	8:30
27 апреля 2022 г.	ОНТАРИО, Калифорния (Онтарио)	8:30
28 апреля 2022 г.	АНАХЕЙМ, Калифорния (Садовая роща)	8:30
29 апреля 2022 г.	ГОНОЛУЛУ, ПРИВЕТ ( Гонолулу )	8:30
6 мая 2022 г.	В прямом эфире	9:00 по тихоокеанскому времени
Записанное событие	Пройдите этот семинар онлайн в любое удобное для вас время

Логопеды: стратегии поддержки учащихся с нарушениями чтения и языка (классы PreK-12)

28 февраля 2022 г.	БЕРЛИНГТОН, ВТ (Берлингтон)	8:30
1 марта 2022 г.	БОСТОН, Массачусетс (Уэйкфилд)	8:30
2 марта 2022 г.	ПОРТЛЕНД, Мэн (Южный Портленд)	8:30
3 марта 2022 г.	Лонг-Айленд, Нью-Йорк ( Холтсвилль )	8:30
4 марта 2022 г.	НЬЮБЕРГ, НЬЮ-ЙОРК (Покипси)	8:30
21 марта 2022 г.	МАНЧЕСТЕР, Нью-Хэмпшир (Манчестер)	8:30
22 марта 2022 г.	ОЛБАНИ, Нью-Йорк (Троя)	8:30
23 марта 2022 г.	СИРАКУЗЫ, НЬЮ-ЙОРК (Сиракузы)	8:30
24 марта 2022 г.	РОЧЕСТЕР, Нью-Йорк (Западная Генриетта)	8:30
25 марта 2022 г.	БУФФАЛО, НЬЮ-ЙОРК (Амхерст)	8:30
13 апреля 2022 г.	В прямом эфире	6:00 по тихоокеанскому времени
Записанное событие	Пройдите этот семинар онлайн в любое удобное для вас время

ЛОГОПАТОЛОГ: Что НОВОГО в технологиях для экономии времени и ускорения результатов терапии

7 марта 2022 г.	ЧЕРИ ХИЛЛ, Нью-Джерси ( гор.Лорел)	8:30
8 марта 2022 г.	ЛОНГ БРАНЧ, Нью-Джерси (безусловное право собственности)	8:30
9 марта 2022 г.	НЬЮАРК, Нью-Джерси (Западный Оранж)	8:30
10 марта 2022 г.	УАЙТ Плейнс, Нью-Йорк (Тэрритаун)	8:30
11 марта 2022 г.	ОЛБАНИ, Нью-Йорк (Троя)	8:30
24 марта 2022 г.	В прямом эфире	6:00 по тихоокеанскому времени
Записанное событие	Пройдите этот семинар онлайн в любое удобное для вас время

ЭТО СОБЫТИЕ БЫЛО ОТМЕНЕНО – Улучшите инструкцию PHONICS в любой программе чтения K-2 Это событие будет представлено как онлайн-мероприятие в прямом эфире.
Укрепляйте ВНИМАТЕЛЬНОСТЬ учащихся: повышайте самоконтроль учащихся, уменьшая беспокойство и вызывающее поведение

15 февраля 2022 г.	В прямом эфире	6:00 по тихоокеанскому времени
17 февраля 2022 г.	НЬЮАРК, Нью-Джерси (Западный Оранж)	8:30
16 мая 2022 г.	БУФФАЛО, НЬЮ-ЙОРК (Амхерст)	8:30
17 мая 2022 г.	СИРАКУЗЫ, НЬЮ-ЙОРК (Восточные Сиракузы)	8:30
18 мая 2022 г.	ОЛБАНИ, Нью-Йорк (Троя)	8:30
19 мая 2022 г.	Лонг-Айленд, Нью-Йорк (Плейнвью)	8:30

2-дневное событие:
Усильте свою программу RTI! Мощные стратегии повышения эффективности вашей текущей программы вмешательства Укрепляйте свои НАВЫКИ ИСПОЛНИТЕЛЬНЫХ ФУНКЦИЙ учащихся с особыми потребностями: Уменьшайте импульсивное поведение, повышайте концентрацию внимания и развивайте рабочую память

7 марта 2022 г.	НЬЮАРК, Нью-Джерси (Западный Оранж)	8:30
8 марта 2022 г.	ФИЛАДЕЛЬФИЯ, Пенсильвания ( Фрейзер )	8:30
9 марта 2022 г.	ГАРРИСБУРГ, Пенсильвания (Кэмп Хилл)	8:30
10 марта 2022 г.	ПИТТСБУРГ, Пенсильвания (Питтсбург)	8:30
11 марта 2022 г.	ЧЕРИ ХИЛЛ, Нью-Джерси ( гор.Лорел)	8:30
30 марта 2022 г.	В прямом эфире	6:00 по тихоокеанскому времени
Записанное событие	Пройдите этот семинар онлайн в любое удобное для вас время

Двухдневное мероприятие:
УСИЛЕНИЕ ВАШЕЙ ПРОГРАММЫ ПО МАТЕМАТИКЕ: Практические стратегии по повышению успеваемости всех учащихся по математике (классы K-6) Укрепление ИСПОЛНИТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ учащихся с особыми потребностями: стратегии организации заданий, времени, материалов и поведения

4 апреля 2022 г.	ЧИКАГО, Иллинойс (Деревня Элк-Гроув)	8:30
5 апреля 2022 г.	РОКФОРД, Иллинойс (Рокфорд)	8:30
6 апреля 2022 г.	ПЕОРИЯ, Иллинойс (Восточная Пеория)	8:30
7 апреля 2022 г.	ШАМПЕЙН, Иллинойс (шампанское)	8:30
8 апреля 2022 г.	ЧИКАГО, Иллинойс (Алсип)	8:30
12 апреля 2022 г.	В прямом эфире	7:00 по тихоокеанскому времени
2 мая 2022 г.	Детройт, Мичиган (Ромул)	8:30
3 мая 2022 г.	КЛИВЛЕНД, Огайо ( Миддлбург-Хайтс )	8:30
4 мая 2022 г.	КОЛУМБУС, Огайо (Колумбус)	8:30
5 мая 2022 г.	ЦИНЦИННАТИ, Огайо (Цинциннати)	8:30
6 мая 2022 г.	ИНДИАНАПОЛИС, ИН (Индианаполис)	8:30
Записанное событие	Пройдите этот семинар онлайн в любое удобное для вас время

ТРАВМА-ИНФОРМИРОВАННЫЕ Стратегии поддержки успехов учащихся в классе

25 апреля 2022 г.	БЕРЛИНГТОН, ВТ (Берлингтон)	8:30
26 апреля 2022 г.	ОЛБАНИ, Нью-Йорк (Троя)	8:30
27 апреля 2022 г.	СИРАКУЗЫ, НЬЮ-ЙОРК (Сиракузы)	8:30
28 апреля 2022 г.	РОЧЕСТЕР, Нью-Йорк (Западная Генриетта)	8:30
29 апреля 2022 г.	Детройт, Мичиган (Ромул)	8:30
3 мая 2022 г.	В прямом эфире	6:00 по тихоокеанскому времени
Записанное событие	Пройдите этот семинар онлайн в любое удобное для вас время

Что НОВОГО в ШКОЛЬНЫХ БИБЛИОТЕКАХ: Лучшие НОВЫЕ инструменты, ресурсы и стратегии для создания образцовой программы ШКОЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА

Курсы онлайн-обучения в удобное для вас время:

BER предлагает онлайн-курсы по широкому кругу тем: грамотность, математика, естественные науки, специальное образование, SLP и OT, школьные медсестры и многое другое!

См. наш каталог – нажмите здесь

31 Идеи для мероприятий в начальной школе [Идеи для семейных мероприятий]

Раскрытие информации: Этот пост может содержать партнерские ссылки, то есть я получаю комиссию, если вы решите совершить покупку по моим ссылкам бесплатно для вас.Как партнер Amazon, я зарабатываю на соответствующих покупках. Полное раскрытие читайте здесь.

Идеи веселых школьных мероприятий

31 идея для мероприятий для начальной школы, которые помогут объединить семьи и школьный персонал. Эти школьные мероприятия помогут развить «чувство общности…»

НЕКОТОРЫЕ БЫСТРЫЕ ИДЕИ

Вечер пиццы и игр : Пицца может быть разнообразной, приготовленной детьми и персоналом (боболи, английский кекс и рогалик или куплена по программе. Родители также могут зарегистрироваться, чтобы принести пиццу или другие вкусности! Игры могут быть в тренажерный зал (см. Игры для тренажерного зала) и/или более тихие Настольные и мыслительные игры .
Общий ужин
Тематическая ночь (Вечеринка)
Катание на роликах Вечеринка
Катание на коньках внутри катка или за его пределами
Боулинг
Завтраки
Варьете талантов : Откройте для себя множество вариантов! Витрина для детей и детей с родителями; также включают сотрудников!
Драматическая постановка Театральный вечер – Дети разыгрывают оригинальные или известные пародии и спектакли.
Читательский театр Спектакль
Карнавал или цирк с центрами и играми
Родители и дети Ночь в спортзале
Участие семьи в общественных работах или День Земли
Арт-шоу или арт-аукцион (ниже представлена идея тихого аукциона и весеннего арт-шоу)
Пикник/барбекю (см. идею ниже)
Создайте послешкольный опыт для участия родителей. Используйте центры и открытые тренажерные залы – предоставьте закуски; пусть родители делают то, что делают дети!
Выпечка для родителей- Держите это вечером или днем в SAC.
Лакомства для бабушек и дедушек : В любое время можно хорошо провести время; однако 92 853 День бабушек и дедушек приходится на второе воскресенье 92 854 сентября. Как насчет того, чтобы сделать это в сентябре?
Маффины для мамы. На празднование Дня матери мама (или любимый человек) проводит утреннее время на программе.Дети могут дарить сделанные ими подарки и открытки. Предлагайте также кексы, фрукты и т. д.
Чай ко Дню матери. То же, что и выше, только во второй половине дня с чаем и печеньем!
21. Счастливый час ко Дню отца. Около 4:00 (или позже) дня отцы пьют рутбир и попкорн со своими детьми и учителями. Дети могут пригласить «Любимого парня», если отец недоступен. В это время дети дарят подарки и открытки, которые они сделали… отличный способ привлечь больше пап!
Праздник мороженого: Встречи с мороженым — отличное семейное мероприятие! Подумайте о том, чтобы добавить нижеприведенную глупость к своим праздникам :

Поедание мороженого без использования рук!
Дайте каждому ребенку по одной-две порции мороженого в тарелке.Усадите их удобно за стол….
Самое интересное, что они держат руки за спиной и едят мороженое только ртом! Это НЕ соревнование по скоростному поеданию – просто глупое развлечение!

Обязательно снимайте видео и фотографируйте!
Пусть папы участвуют

« Я кричу о мороженом»! Соедините это с вашим мороженым в социальной сети .
Научите детей:
Я кричу, ты кричишь, мы все кричим о мороженом!
Разделить группу на команды (количество команд зависит от количества молодежи)

Какая команда может сказать это громче всех?
Пригласите стороннего судью…

ИДЕИ ДЛЯ МЕРОПРИЯТИЙ ОТ ВАС…

23. Аукцион тихого искусства

Два года назад у нас был аукцион безмолвного искусства . Заблаговременно были разосланы приглашения всем, кого знали дети… Более месяца дети были вовлечены во все виды художественных проектов: рисунок, краски, волокно, батик, акварель, тушь, глина и изготовление украшений.

Мы заматировали детский рисунок и выставляли его с 5:00 до 7:30.
Открытие заявок мы указывали в долларовом эквиваленте.Семьи записывали свои предложения и клали их в коробку с прорезями рядом с предметами.
Играла тихая музыка; у нас была вода, сидр, сыр и крекеры. Несколько родителей также принесли печенье (много посещений и болтовни!)
Убедитесь, что дети будут там, чтобы заставить свою семью делать ставки на их вещи! ЭТО БЫЛО ВЕСЕЛЬЕ, И ДЕТИ СПРАШИВАЛИ, КОГДА МЫ МОЖЕМ ПОВТОРИТЬ – но подождем еще пару лет, чтобы повторить . Кэсси в Мичигане

24.Пижамный клуб

Очень большая программа в Монклере, штат Нью-Джерси (38 сотрудников и 225 детей ежедневно посещают) предлагает ПИЖАМНЫЙ КЛУБ!

По вечерам в пятницу сотрудники организуют пижамный клуб для всех учащихся, их братьев и сестер в возрасте от 3 лет и старше. Пижамный клуб предлагает родителям ночной отдых с 19:00 до 22:00. — два раза в месяц за плату в размере 12 долларов США за ребенка, вносимую заранее.

Детям рекомендуется приходить в пижамах на рассказы, рисование и музыку.Каждый месяц клуб «путешествует» по разным странам и исследует их вместе . Местные рестораны начали предлагать скидки семьям, чьи дети посещают клуб. (Родители обедают вне дома, пока дети в клубе!)

Один из способов, которым Таша в Калифорнии связывается с родителями, заключается в том, чтобы « устроить им вечеринку» несколько раз в год! Я думаю, что родители любят ее за это! Куда можно выйти и заплатить по уходу за ребенком 10 долларов. 00 на четыре часа?

От Таши … У меня были родительские вечера, когда мы брали 10 долларов США с 18:00 до 22:00. Пример для одного «вечеринки». Вместо того, чтобы устраивать вечеринку на Хэллоуин во время нашей программы, я устроил вечеринку в честь Хэллоуина во время «РОДИТЕЛЬСКОЙ НОЧИ». Присутствовало 55 из 100 учеников и еще около 10-15 учеников школы пришли (они заплатили взнос 10.00). Затем я использовал деньги, чтобы оплатить дополнительные вещи на месте для вечеринок и т. Д. — ВЫИГРЫШ!

Таша дополнительно написала: У нас также есть «Родительский вечер» в другое время года, например, «Бал влюбленных», посвященный Дню святого Валентина.Это дало родителям возможность пойти куда-нибудь в этот особенный день. Было много участников, потому что мои дети любили танцевать.

25. Семейные пикники
Мы приглашаем семьи прийти в местный парк и попросить волонтеров принести разные предметы. (тарелки, посуда, салфетки, десерты, хот-доги, булочки, чипсы, напитки и т. д.) Мы публикуем лист подписки, чтобы все могли его увидеть… и устанавливали центры, играли в игры, слушали музыку, ели, танцевали, веселились!!!
Бризи

26.Community Get Together
Что-то, что мы делаем, это выбираем место, которое будет жертвовать процент от всех доходов за ночь (для нас это 15%) нашей организации.
Все центральные семьи собираются вместе; наслаждайтесь пиццей, смейтесь и общайтесь! Это отлично для морального духа, а также отличный способ собрать всех вместе, чтобы поддержать центр/программу!
Shutterbug1410

27. Ночь аукциона «Белый слон»

Как предложено Робертой Ньюман в « Построение отношений с родителями и семьями в программах школьного возраста », 2-е изд., Ночь аукциона белого слона – Каждая семья вносит пригодный для использования предмет (или загадочный объект), который им больше не нужен. Один человек выступает в роли «тупого» аукциониста, а другие делают ставки на сокровища, пока все не будет продано. Вырученные средства могут пойти на покупку предмета для программы.

28. BRAG NIGHTS (В этом детском центре регулярно проводятся мероприятия для родителей)
От Shutterbug1410
Мне пришла в голову идея совместить встречи с «Ночью хвастовства».Я использую их как ЖИЗНЕННЫЙ ключ в моей программе.

• В течение первых 20 минут мы смотрим ВИДЕО-ПРЕЗЕНТАЦИЮ детей, играющих и посещающих центры, мероприятия, игры и т. д. за последний месяц, а также ПОКАЗЫВАЕМ фотографии, иллюстрации и проекты, над которыми мы работали.

• Далее мы ГОВОРИМ о том, каким будет ТЕМАТИЧЕСКИЙ БЛОК в течение следующих нескольких недель/месяцев и т. д., а также о том, как родители могут УЧАСТВОВАТЬ в нем, а также о возможностях поехать на экскурсии и т. д.что они могут воспользоваться…

• В это время мы также создали «ПРОЕКТНЫЙ СТОЛ», чтобы дети могли развлекаться, пока мы обсуждаем обычные вещи, такие как правила центра и т. д.

• Мы также наслаждаемся ЗАКУСКАМИ вместе! Мы подаем кофе и т. д., но я всегда включаю несколько вещей, которые дети регулярно едят, например, забавные закуски, соответствующие их теме, и т. д. Это дает родителям возможность увидеть, что мы едим.

• Это всегда хорошо получается, и родители любят видеть своего ребенка в своем окружении, а также со своими друзьями… и им нравится собираться вместе с другими родителями и их учителем!

ВАШИ НОВОСТИ…

помогите связать вашу программу и сотрудников с семьями, которым вы служите.Сделайте их максимально интересными, оптимистичными и полными . Щелкните здесь , чтобы получить советы, идеи и статьи для включения в свои новости!

ОСОБОЕ ВРЕМЯ ГОДА ИДЕИ для осени, зимы, весны, лета…

СЕНТЯБРЬ – ТОВАРЫ ДЛЯ БАБУШКИ И ДЕНЬГИ : В любое время было бы хорошо провести время; однако 92 853 День бабушек и дедушек приходится на второе воскресенье 92 854 сентября. Как насчет того, чтобы сделать это в сентябре?

СЕНТЯБРЬ–НАЧАЛО ГОДА СЛАЙД-ШОУ POWER POINT… Первые две недели в школе, фотографируйте учеников во всех ОБЛАСТЯХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, таких как работа и игры с другими детьми, командные мероприятия, игры на свежем воздухе и в тренажерном зале и т. д. .Включите это в слайд-шоу. Убедитесь, что у вас есть ВСЕ дети на фотографиях! Презентация может быть включена в сессию вопросов и ответов… Легкие закуски, такие как печенье и пунш, всегда приятны. Эта идея взята из категории “Снова в школу “. Посмотреть другие идеи …

ОКТЯБРЬ–‘ СВЕТ ВКЛЮЧАЕТСЯ ПОСЛЕ ШКОЛЫ– В 2014 году 23 октября — В категории «Огни» также есть много идей, которые подойдут для семейных общественных мероприятий.

НОЯБРЬ – БЛАГАРИТЕЛЬНЫЙ БУФЕТ –

За несколько недель до публикации и раздачи Сохранить дату . Пригласите родителей прийти и попросите их подписаться, чтобы принести традиционные продукты на День Благодарения. Подавать: индейка, сладкий картофель, овощи, клюквенный соус, пироги, фрукты и т. д.

За несколько недель до публикации и раздачи Сохранить дату . Пригласите родителей прийти и попросите их зарегистрироваться, чтобы принести традиционные продукты на День Благодарения. Подавать: индейку, сладкий картофель, овощи, клюквенный соус, пироги, фрукты и т. д.

Оцените суммы, которые вам понадобятся, и подготовьте регистрационный лист с указанием того, сколько вам нужно. Пример-
Пироги

1. __________________
2. __________________
3. __________________

Затем родители записываются по своему выбору. Обязательно скажите им, чтобы они принесли свой вклад готовым к работе! Программа может предоставить сок, воду, прочные тарелки, салфетки и посуду.

***Подумай об этом! Времени у всех нас мало, однако есть много отличных продовольственных магазинов, в которых готовят вкусные грудки индейки, кусочки курицы, картофель, фрукты и т. д. Сообщите семьям, что их вклад не обязательно должен быть самодельным!

Ремесленное занятие : для праздника сделайте тематические салфетки и украшения за несколько недель до… См. страницы Дня Благодарения

ЯНВАРЬ – СЕМЕЙНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ WINTERFEST…

Пригласите семьи посмотреть, как дети проводят время!

Что нужно?

- Приглашения, сделанные детьми или компьютером

Материалы для изготовления снежинок;
Воздушные шары/гелий; лента
Горячее какао/теплый сидр, печенье и угощения;
Особые друзья и семья.

Начните готовиться к “Winterfest “, когда вернетесь в школу после каникул. Начало февраля было бы хорошим временем для его проведения.

→ Сделать приглашение СЕЙЧАС . Пригласите семьи и VIP-персон на вечер веселья, музыки и угощений .

→ Начинайте мероприятие после обеда , но предоставьте подарки, которые родители могут принести по подписке.

Если у вас ограниченный бюджет, вы также можете включить такие предметы, как чашки для горячих напитков, салфетки и посуду.
Вы можете предоставить какао и/или теплый яблочный пунш и воду.

Настройка «центров» для события . Каждая группа или команда детей со взрослым фасилитатором может выбрать, чем они хотят заниматься.

Одна группа может захотеть изобрести карнавальные игры на зимнюю тематику, чтобы гости могли развлечься.
Одна группа может выбрать один или два простых поделочных проекта и подготовить все необходимое для того, чтобы их гости могли создавать проекты вместе с ними.
Одна группа может проводить спортивные игры.
Если ваша группа большая, вам может понадобиться еще один центр.
Еще одна идея состоит в том, чтобы создать зону с «быстрыми» настольными играми или играми в круг, в которые вы играете. Количество созданных центров зависит от размера вашей программы.
Гости меняются центрами.

ЗДЕСЬ ВЕЧЕР МОЖЕТ ЗАКОНЧИТЬСЯ ЗАКУСКАМИ ИЛИ……..

После часа наслаждения индивидуальными занятиями в центрах соберитесь на большой площадке, чтобы спеть вместе с детьми — это также время для приятного времяпрепровождения!

Может быть, горячее какао и теплый яблочный пунш? Приготовьте стол с вкусными угощениями, который может быть предоставлен с помощью предыдущего регистрационного листа с семейными пожертвованиями.Обязательно сообщите семьям, чтобы все закуски и угощения были готовы к подаче и употреблению.

Каждая команда может сделать свои собственные украшения для каждого центра , но пусть все дети украсят главный зал сбора.

Дети могут сделать различные снежинки из папиросной бумаги, салфеток или вырезок.
В день мероприятия наполните шарики гелием. Повесьте несколько снежинок и воздушных шаров по отдельности, а несколько воздушных шаров прикрепите к ним снежинки с помощью лент разной длины.Если потолок не слишком высок, отпустите их в комнату, и они смогут плавать к потолку. Хорошая идея – подпевать под сувенирными шариками/снежинками с детскими именами!

Отдельные песни могут исполняться детьми или разными группами. Вы можете петь под компакт-диски, фортепиано или клавишные. Может учитель музыки присоединится к празднику и поможет?!!! Повеселитесь!

МЕСЯЦ ЧЕРНОЙ ИСТОРИИ В ФЕВРАЛЕ – Поделитесь им со своими семьями! (Это также было бы фантастической идеей для мая! Май — «Месяц изобретателей»!)

В честь этого месяца – бросьте вызов детям, чтобы придумать уникальные и полезные изобретения !

1. Откройте свой склад вторсырья и предоставьте материалы, такие как куски дерева, использованные компакт-диски, контейнеры для молока, соломинки, скотч, ершики для труб, скрепки, пряжу, веревку, бумагу, клей, краску для плакатов, маркеры, цветные карандаши, резинку, обрезки ткани, цветная бумага, помпоны, резинки и английские булавки.

2. Дети могут работать индивидуально или в небольших группах; Дайте им достаточно времени для мозгового штурма идей. Предложите детям придумать уникальные, творческие и полезные предметы.

3. Детям может потребоваться больше одного дня, чтобы выполнить свои проекты; однако, когда закончите, поделитесь изобретениями с группой.

Что это?
Что он делает?
Какие материалы используются для его изготовления?

5. ПОДЕЛИТЕСЬ… Это занятие требует времени и размышлений. Отметьте работу детей, пригласив родителей и посетителей посмотреть экспозицию. Письменное описание каждого «изобретения» также было бы неплохо.

Было бы неплохо провести время с семьей; это может быть проведено в течение дня программы или как время для общения после окончания программы. Добавьте пунш и печенье и устройте светское мероприятие…

Если выдаются награды, убедитесь, что каждый ребенок или группа получают одну из них: самую уникальную, самую маленькую, самую большую, полезную, забавную, забавную, оригинальную, полезную, практичную, удобную, забавную, развлекательную, с наибольшим использованием материалов, с наименьшим использованием материалов. , красочный, самый тяжелый, самый легкий и т. д. (Поищите синонимы описательных слов)

29.Семейное мероприятие «Мороженое»

МАРТ– Как насчет вечеринки в честь Святого Патрика с ЗЕЛЕНЫМ МОРОЖЕНЫМ БАРОМ? Подумайте о том, чтобы сделать это СОЦИАЛЬНЫМ СЕМЕЙНЫМ СОБЫТИЕМ МОРОЖЕНОГО…

Ингредиенты:

Фисташковое и/или мятное мороженое с шоколадной крошкой; лаймовый щербет
Зеленый M&M’s
Зеленые липкие черви
Зеленые брызги
Печенье с зеленым трилистником
Зеленая вишня Мараскино
Шоколадный сироп
Взбитые сливки

Разложите ингредиенты в мисках на фуршетном столе, чтобы семьи могли приготовить собственные мороженое.ВКУСНЯТИНА! Сыграйте в веселые игры St. Paddy с этого сайта!

АПРЕЛЬ – НЕДЕЛЯ ЗЕМЛИ ИСКУССТВА И ПРОЕКТНАЯ ВЫСТАВКА

Это должно быть запущено за несколько недель до Дня Земли, который отмечается 22 апреля… Демонстрируйте фотографии, скульптуры, рисунки, пастель и т. д., а также поделки, игрушки и природные проекты, сделанные детями. СДЕЛАЙТЕ ВСЕ НА ОКРУЖАЮЩУЮ СРЕДУ или СДЕЛАНО ИЗ ПЕРЕРАБОТАННЫХ МАТЕРИАЛОВ.

Установите свой «Выставка» и проведите СЕМЕЙНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ после школы.Вы также можете пригласить школьные классы, чтобы пройтись и посмотреть.
Подавайте освежающие напитки/закуски на тему Земли… Идеи для закусок можно найти в категории Earth Day-Every Day.

30. ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ВЫСТАВКА В ТЕПЛО…

Семьи наслаждаются творчеством своих детей, а также их детскими произведениями и сочинениями. Подумайте о весеннем художественном шоу на тротуаре, чтобы поделиться детскими исследованиями в области искусства и письма.

Привлеките детей к установке и демонстрации произведений искусства на тротуаре или в коридоре.

Повесьте бельевую веревку и помогите детям повесить свои работы с помощью разноцветных прищепок. Попробуйте прикрепить имена детей к прищепкам, чтобы их было легче узнавать. Попросите детей нарисовать «пригласительные билеты», отправленные семьям домой, с указанием даты и времени мероприятия.

Подайте легкие закуски…
Снимите видео о мероприятии, когда семьи наслаждаются искусством и писательством…

МАЙ

31. КЕКСЫ ДЛЯ МАМ

На празднование Дня матери мама (или любимый человек) проводит утреннее время в программе/школе/классе.Дети могут дарить сделанные ими подарки и открытки. Также предлагаем кексы, фрукты и т. д.

ЧАЙ НА ДЕНЬ МАТЕРИ

То же, что и выше, только во второй половине дня с чаем и печеньем!

МАЙ – МЕСЯЦ ИЗОБРЕТИТЕЛЕЙ … Также ознакомьтесь с Идеей Изобретений выше в Февральском Месяце Черной Истории! Май – месяц изобретателей! Изобретения для родительского мероприятия были бы потрясающими!

ИЮНЬ

ДЕНЬ ОТЦА HAPPY HOUR

Около 4:00 (или позже) дня отцы пьют рутбир и попкорн со своими детьми и учителями. Дети могут пригласить «Любимого парня», если отец недоступен. В это время дети дарят подарки и открытки, которые они сделали… отличный способ привлечь больше пап!

Я имел обыкновение развлекаться со следующей идеей на наших праздничных мероприятиях, посвященных Дню отца/КОНЦЕ ГОДА.( Извините, я не помню, где я впервые увидел это, но это весело! весело провести время большой семьей.

Соберите несколько семей и сыграйте в ДЕНЬ ОТЦА/ДЕТСКАЯ ИГРА.Разделитесь на четыре команды отец/ребенок. Попросите отцов выйти из комнаты, пока дети садятся на стулья. Задайте одинаковые четыре-пять вопросов каждому ребенку об их отцах. Пригласите отцов и задайте им те же вопросы. Будут ли у отца и ребенка одинаковые ответы? Поменяйтесь местами и посмотрите, насколько хорошо отец знает детей. Вручите красную розу победившей команде отец/ребенок.

Идеи для вопросов: любимый цвет, фильм, шоколадный батончик, цвет зубной щетки, памятный момент с вами, лучший друг, хобби, талант, еда, животное, мультфильм, начинка для пиццы, начинка для мороженого, ресторан. Самый неприятный момент. Любимый праздник.

С ИЮНЯ ВСЁ ЛЕТО … Проверьте #22 МОРОЖЕНОЕ СОЦИАЛЬНОЕ! Вот и все, 31 идея для начальной школы.

СохранитьСохранить

Прием в начальную школу

Приходите на виртуальную информационную сессию по приему в начальные классы!

Для семей с детьми 2017, 2018 и 2019 г.р.

Этой зимой мы продолжаем проводить мероприятия, посвященные поступлению в 3-K, pre-K и детские сады.На каждом мероприятии мы расскажем вам, как создать и получить доступ к вашей учетной записи MySchools, изучить варианты вашей школы и программы и подготовиться к подаче заявки. После презентации мы ответим на ваши вопросы. Каждое событие охватывает одну и ту же информацию, хотя более поздние события были обновлены, чтобы отразить, что приложение детского сада открыто. На разных мероприятиях предлагаются услуги устного перевода на разные языки.

Посмотрите запись нашего мероприятия 14 декабря ниже!

Прокрутите таблицу ниже, чтобы узнать даты, время и информацию о языковом доступе для предстоящих мероприятий.

начальная школа Прием событий

Дата события и времени	Как присоединиться к	Язык
16 ноября 14:00 до 3 вечера	Присоединяйтесь к нам 16 ноября для мероприятия Zoom \| Идентификатор вебинара: +1 646 558 8656 \| Код доступа: 123456 Или позвоните по номеру: +1 646 558 8656 \| Идентификатор телефонной конференции: 87627701351#	Мероприятие будет проводиться на английском языке Для перевода на испанский язык во время этого мероприятия звоните по телефону +1 347-966-4114 \| Идентификатор телефонной конференции: 255 891 984# Для перевода на бенгальский язык во время этого мероприятия звоните по телефону +1 347-966-4114 \| Идентификатор телефонной конференции: 376 859 285# Для перевода на корейский язык во время этого мероприятия звоните по телефону +1 347-966-4114 \| Идентификатор телефонной конференции: 223 828 617# Будет обеспечен перевод на английский язык.
18 ноября, с 18:00 до 19:00	Присоединяйтесь к нам 18 ноября на мероприятии Zoom \| Идентификатор вебинара: +1 646 558 8656 \| Код доступа: 123456 Или позвоните по номеру: +1 646 558 8656 \| Идентификатор телефонной конференции: 87627701351#	Мероприятие будет проводиться на английском языке Для перевода на китайский язык (мандарин) во время этого мероприятия звоните по телефону +1 347-966-4114 \| Идентификатор телефонной конференции: 964 865 159# Для перевода на урду во время этого мероприятия звоните по телефону +1 347-966-4114 \| Идентификатор телефонной конференции: 566 460 088# Для перевода на гаитянский креольский язык во время этого мероприятия звоните по телефону +1 347-966-4114 \| Идентификатор телефонной конференции: 418 326 475# Будет обеспечен перевод на английский язык.
30 ноября, с 14:00 до 15:00	Присоединяйтесь к нам 30 ноября на мероприятии Zoom \| Идентификатор вебинара: +1 646 558 8656 \| Код доступа: 123456 Или позвоните по номеру: +1 646 558 8656 \| Телефон конференции ID: 87627701351#	Мероприятие будет проходить на английском языке Для перевода на русский язык во время этого мероприятия звоните по телефону +1 347-966-4114 \| Идентификатор телефонной конференции: 561 373 332# Для перевода на арабский язык во время этого мероприятия звоните по телефону +1 347-966-4114 \| Идентификатор телефонной конференции: 776 374 069# Для перевода на французский язык во время этого мероприятия звоните по телефону +1 347-966-4114 \| Идентификатор телефонной конференции: 648 742 709# Будет обеспечен перевод на английский язык.
9 декабря, с 18:00 до 19:00	Присоединяйтесь к нам 9 декабря на мероприятии Zoom \| Идентификатор вебинара: +1 646 558 8656 \| Код доступа: 123456 Или позвоните по номеру: +1 646 558 8656 \| Идентификатор телефонной конференции: 87627701351#	Идентификатор телефонной конференции: 699 828 341# Для перевода на бенгальский язык во время этого мероприятия звоните по телефону +1 347-966-4114 \| Идентификатор телефонной конференции: 793 007 011# Для перевода на корейский язык во время этого мероприятия звоните по телефону +1 347-966-4114 \| Идентификатор телефонной конференции: 752 510 152# Будет обеспечен перевод на английский язык.
14 декабря, с 14:00 до 15:00	Присоединяйтесь к нам 14 декабря на мероприятии Zoom \| Идентификатор вебинара: +1 646 558 8656 \| Код доступа: 123456 Или позвоните по номеру: +1 646 558 8656 \| Идентификатор телефонной конференции: 87627701351#	Мероприятие будет проводиться на английском языке Для перевода на китайский (кантонский диалект) во время мероприятия звоните по телефону +1 347-966-4114 \| Идентификатор телефонной конференции: 256 633 15# Для перевода на урду во время этого мероприятия звоните по телефону +1 347-966-4114 \| Идентификатор телефонной конференции: 947 550 054# Для перевода на гаитянский креольский во время этого мероприятия звоните по телефону +1 347-966-4114 \| Идентификатор телефонной конференции: 733 776 55# Перевод на английский язык для этого мероприятия не предоставляется.
10 января, с 18:00 до 19:00	Присоединяйтесь к нам 10 января на мероприятии Zoom \| Идентификатор вебинара: +1 646 558 8656 \| Код доступа: 123456 Или позвоните по номеру: +1 646 558 8656 \| Идентификатор телефонной конференции: 87627701351#	Мероприятие будет проходить на английском языке Для перевода на русский язык во время мероприятия звоните по телефону +1 347-966-4114 \| Идентификатор телефонной конференции: 276 415 469# Для перевода на арабский язык во время этого мероприятия звоните по телефону +1 347-966-4114 \| Идентификатор телефонной конференции: 592 536 273# Для перевода на французский во время этого мероприятия звоните по телефону +1 347-966-4114 \| Идентификатор телефонной конференции: 904 591 038# Будет обеспечен перевод на английский язык.
2 февраля, с 18:00 до 19:00	Присоединяйтесь к нам 2 февраля на мероприятии Zoom \| Идентификатор вебинара: +1 646 558 8656 \| Код доступа: 123456 Или позвоните по номеру: +1 646 558 8656 \| Идентификатор телефонной конференции: 87627701351#	Идентификатор телефонной конференции: 134 460 723# Для перевода на китайский (мандаринский диалект) во время этого мероприятия звоните по телефону +1 347-966-4114 \| Идентификатор телефонной конференции: 378 476 83# Будет обеспечен перевод на английский язык.

Пандемия заставила нас задуматься, переосмыслить и изменить приоритеты большей части повседневной жизни, а для педагогов она заставила переориентироваться на человеческую сторону работы! Мы знаем, что отношения являются основой эффективной практики, и что ученики и учителя столкнулись со многими проблемами, возвращаясь к школьной рутине. Тем не менее перед лицом невзгод педагоги продолжают оставаться на высоте, и есть что отметить.11-й ежегодный День цифрового обучения All4Ed (#DLDay), который состоится во вторник, 22 февраля 2022 г., расскажет о том, как преподаватели создают надежные, аутентичные и персонализированные возможности обучения для учащихся в классе и за его пределами в любое время и в любом месте.

Когда All4Ed провел свой первый #DLDay более десяти лет назад, многие округа, школы и преподаватели не знали, какую роль цифровое обучение может сыграть в их классах. Связь между технологиями, инновациями и справедливостью была в лучшем случае туманной. Теперь, когда доступ к технологиям стал более повсеместным, персонализированные стратегии цифрового обучения стали спасательным кругом и средством уравнять правила игры и сократить разрыв в равенстве, поскольку округа используют высококачественные стратегии, основанные на фактических данных, чтобы гарантировать, что у каждого учащегося есть возможности для обучения. они нужны и заслуживают.

Сейчас больше, чем когда-либо, преподавателям необходимо собираться вместе, обмениваться информацией и отмечать многочисленные успехи, происходящие в их школах и классах каждый день.

Празднование

Personal в персонализированном обучении
Давайте сделаем #DLDay самым масштабным праздником!
Присоединяйтесь и делитесь
Присоединяйтесь к сети педагогов-новаторов и делитесь своими любимыми цифровыми учебными ресурсами.
Найти коллегу
Найдите сеть единомышленников, приверженных цифровому обучению.
Просмотр общей библиотеки
Просмотрите уроки, мероприятия, события и ресурсы в цифровой библиотеке для совместного обучения.
Планирование мероприятия
Запланируйте мероприятие, урок или мероприятие, чтобы отпраздновать это событие.
Подключитесь к сети #DLDay на FlipGrid
Присоединяйтесь к нам на FlipGrid для нашего еженедельного обсуждения цифрового обучения, чтобы общаться, делиться и поддерживать друг друга!
Расскажите о #DLDay! Пригласите сегодня 10 друзей.
Присоединяйтесь к сети @All4Ed #DLDay. Вместе мы обеспечиваем всем учащимся доступ к высококачественному обучению в любое время и в любом месте. Вместе мы делаем обучение личным. #FutureReady https://dlday.org/join/ Нажмите, чтобы твитнуть Мы делаем обучение личным. Присоединяйтесь к сети @All4Ed @OfficialDLDay и расскажите, как вы персонализируете обучение студентов! #DLDay #FutureReady @FutureReady https://dlday. org/join/ Нажмите, чтобы твитнуть Эй воспитатели! Поделитесь, как вы делаете обучение персональным для своих #students.Присоединяйтесь и поделитесь сегодня. @All4Ed @FutureReady #DLDay https://dlday.org/resources/ Нажмите, чтобы твитнуть Какой ваш любимый учебный инструмент для поддержки персонализированного обучения? Поделитесь с сетью #DLDay на https://dlday.org/resources/! #FutureReady @FutureReady @all4ed Нажмите, чтобы твитнуть
Подпишитесь на #DLDay в социальных сетях
Партнеры Дня цифрового обучения
МЕРОПРИЯТИЯ ПО ГРАМОТНОСТИ
Все, что нужно для проведения мероприятия по обучению семейной грамотности!
Дайте семьям возможность поддержать грамотность своих детей!
Эти исследовательские наборы были созданы в сотрудничестве с Dr.Карен Мапп, ведущий эксперт в области семейного взаимодействия. Комплекты Scholastic Literacy Events содержат простые в реализации задания и стратегии, которые позволят вам читать вслух и моделировать для своих семей. Гибкие занятия, направленные на повышение грамотности, позволяют вам взаимодействовать с семьями в зависимости от их уровня комфорта и способностей. Эти наборы можно использовать для создания разового мероприятия с несколькими видами деятельности или помочь вам наладить отношения со своими семьями в течение года. Кроме того, ресурсы и книги, которые можно взять домой, создают среду, богатую грамотностью, и создают домашние библиотеки.
3 темы события на выбор:
ВНИМАНИЕ НА ЧТЕНИЕ
The Spotlight on Reading Kit помогает семьям понять важность чтения и демонстрирует ключевую роль, которую они играют в поддержке образования своих детей.
СОЕДИНЕНИЕ ДЛЯ ЧТЕНИЯ И ЗАПИСИ
Привлекайте семьи к тому, чтобы помочь своим детям установить связь с письмом, тренируя основные навыки письма дома.
НАБОР ДЛЯ ЛЕТНЕГО ЧТЕНИЯ
Этот набор помогает связать школьное обучение в классе с летним обучением. Учителя изучают чтение, письмо и обучение на основе проектов вместе с семьями и моделируют стратегии устного чтения и понимания, которые семьи могут использовать во время летних каникул.
Каждый комплект включает:
РЕСУРСЫ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ
Руководство по планированию
Карточки с заданиями
Приветственный плакат и баннер
Баннер для доски объявлений
Три книги по интересам для школьных библиотек
СЕМЬЯ ЗАБИРАЙТЕ ДОМАШНИЕ РЕСУРСЫ
(комплект на 30 семей)
Семейные советы (доступны онлайн на испанском языке)
Сертификаты участия
Три книги по интересам на семью для создания домашних библиотек
Руководство по планированию:
Каждое руководство для конкретного класса содержит инструменты, позволяющие легко проводить мероприятия по обучению грамоте и поддерживать участие семьи.
Пошаговое руководство по кардиостимуляции
Готовые к воспроизведению семейные приглашения, листовки и многое другое
Моделирование чтения вслух
Ротация малых групп
Оценка событий и вопросы для размышления для учителей/li>
Связь с колледжем и подготовка к карьере
Как это работает:
1) СЕМЬИ И ДЕТИ ПРИСОЕДИНЯЮТСЯ ВМЕСТЕ К ИНТЕРАКТИВНОМУ ЧТЕНИЮ Вслух
Каждое мероприятие приветствует семьи и студентов с ледоколом, за которым следует интерактивная книга для чтения вслух и обсуждение.
2) ВЕСЕЛЫЕ И ПРИВЛЕКАТЕЛЬНЫЕ АКТИВЫ ПРОДОЛЖАЮТ ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТНОСТИ
Семьи объединяются для четырех занятий в малых группах, связанных с книгой для чтения вслух, чтобы расширить процесс обучения.
3) ДОМАШНИЕ РЕСУРСЫ ДЛЯ СЕМЬИ ПОВЫШАЮТ УДОВОЛЬСТВИЕ ОТ ЧТЕНИЯ
Семьи способствуют распространению грамотности в домашних условиях с помощью трех ссылок на книги на дом, а также дополнительных мероприятий.
4) СОТРУДНИЧЕСТВО С СЕМЕЙНЫМИ ШКОЛАМИ ПОДДЕРЖИВАЕТСЯ ПОСЛЕ СОБЫТИЯ
Школы и семьи поддерживают опыт с дополнительными формами и учебными материалами, которые можно забрать домой.
Купить сейчас
Мероприятия по обучению грамоте Летнее чтение для 2 класса от
Комплексные комплекты для вовлечения семьи
Связаны со стандартами обучения в классе и готовности к поступлению в колледж и карьере
Мероприятия по обучению грамоте — это инновационный подход Scholastic к содействию вовлечению семьи, важному компоненту дошкольного образования, который наращивает потенциал, создает общую ответственность за успехи в обучении, предоставляет инструменты и уверенность и дает лидерам в сфере образования возможность развивать прочные партнерские отношения между домом, школой и обществом. Ключевой особенностью эффективных программ вовлечения семьи является то, что они связаны с обучением. Каждый комплект включает в себя мероприятия по обучению грамоте, которые предоставляют воспитателям различные стратегии и инструменты, которые они могут использовать для воспитания и укрепления любви своего ребенка к чтению.
Летнее чтение, классы от Pre-K до 5
• Обеспечьте учителей готовым комплектом для вовлечения семей в конце учебного года.
• Направлять учителей к реализации мероприятий, которые моделируют чтение, письмо и навыки работы с проектами для семей
• Поддерживают семьи в обучении учащихся в летние месяцы
• Укрепляют связь учащихся с книгами для чтения летом и уменьшают летний слайд
Что внутри?
• Руководство по планированию.Эти 24-страничные руководства по планированию являются обязательными для учителей и других преподавателей. Каждый включает в себя подробное планирование, управление группами, чтение вслух и информацию о деятельности. К каждому комплекту прилагается одно руководство по планированию.
• 3 книги по интересам* Одна книга для чтения вслух, которой можно поделиться во время мероприятия, и две дополнительные книги, которые можно представить участникам. Затем все три книги отправятся домой с каждой семьей. Чтобы расширить практику чтения дома, эти наборы упакованы для распространения в классе и включают выбор из 3 книг, семейную деятельность / лист с советами и сертификат об участии для каждого ребенка в классе.*Подумайте о приобретении Комплексного решения для летнего чтения, и ваши семьи также получат книгу для чтения вслух и набор книг Scholastic My Books Summer (5 или 10 книг) либо в конце мероприятия, либо до конца учебного года.
Набор включает:
• Чувства на берегу моря
• Пит на пляже
• Утка! Кролик!
• Карточки с заданиями. Эти три карточки содержат подсказки для использования с книгой для чтения вслух, предложения по проведению обзорного обсуждения, а также четыре дополнительных занятия, которые семьи могут выполнять поочередно.
• Приветственный баннер
Баннер для приветствия участников в день мероприятия.
«Ключевой особенностью эффективных программ вовлечения семьи является то, что они связаны с обучением. Точно так же, как определенные стратегии обучения могут помочь школе достичь своих целей обучения, участие семьи и сообщества может быть стратегией для того, чтобы учащиеся читали на уровне класса, завершая пробелы в достижениях и мотивация учащихся к долгосрочным образовательным целям».
– Карен Мапп, старший преподаватель Гарвардской высшей педагогической школы, старший преподаватель по педагогике
Нажмите, чтобы узнать больше о мероприятиях по повышению школьной грамотности [http://teacher.scholastic.com/products/face/literacy-events.html \
Комплексные комплекты для вовлечения семьи
Связаны со стандартами обучения в классе и готовности к поступлению в колледж и карьере
Мероприятия по обучению грамоте — это инновационный подход Scholastic к содействию вовлечению семьи, важному компоненту дошкольного образования, который наращивает потенциал, создает общую ответственность за успехи в обучении, предоставляет инструменты и уверенность и дает лидерам в сфере образования возможность развивать прочные партнерские отношения между домом, школой и обществом. Ключевой особенностью эффективных программ вовлечения семьи является то, что они связаны с обучением. Каждый комплект включает в себя мероприятия по обучению грамоте, которые предоставляют воспитателям различные стратегии и инструменты, которые они могут использовать для воспитания и укрепления любви своего ребенка к чтению.
Летнее чтение, классы от Pre-K до 5
• Обеспечьте учителей готовым комплектом для вовлечения семей в конце учебного года.
• Направлять учителей к реализации мероприятий, которые моделируют чтение, письмо и навыки работы с проектами для семей
• Поддерживают семьи в обучении учащихся в летние месяцы
• Укрепляют связь учащихся с книгами для чтения летом и уменьшают летний слайд
Что внутри?
• Руководство по планированию.Эти 24-страничные руководства по планированию являются обязательными для учителей и других преподавателей. Каждый включает в себя подробное планирование, управление группами, чтение вслух и информацию о деятельности. К каждому комплекту прилагается одно руководство по планированию.
• 3 книги по интересам* Одна книга для чтения вслух, которой можно поделиться во время мероприятия, и две дополнительные книги, которые можно представить участникам. Затем все три книги отправятся домой с каждой семьей. Чтобы расширить практику чтения дома, эти наборы упакованы для распространения в классе и включают выбор из 3 книг, семейную деятельность / лист с советами и сертификат об участии для каждого ребенка в классе.*Подумайте о приобретении Комплексного решения для летнего чтения, и ваши семьи также получат книгу для чтения вслух и набор книг Scholastic My Books Summer (5 или 10 книг) либо в конце мероприятия, либо до конца учебного года.
Набор включает:
• Чувства на берегу моря
• Пит на пляже
• Утка! Кролик!
• Карточки с заданиями. Эти три карточки содержат подсказки для использования с книгой для чтения вслух, предложения по проведению обзорного обсуждения, а также четыре дополнительных занятия, которые семьи могут выполнять поочередно.
• Приветственный баннер
Баннер для приветствия участников в день мероприятия.
«Ключевой особенностью эффективных программ вовлечения семьи является то, что они связаны с обучением. Точно так же, как определенные стратегии обучения могут помочь школе достичь своих целей обучения, участие семьи и сообщества может быть стратегией для того, чтобы учащиеся читали на уровне класса, завершая пробелы в достижениях и мотивация учащихся к долгосрочным образовательным целям».
– Карен Мапп, старший преподаватель Гарвардской высшей педагогической школы, старший преподаватель по педагогике
Нажмите, чтобы узнать больше о мероприятиях по повышению школьной грамотности [http://teacher.scholastic.com/products/face/literacy-events.html \
Планировать мероприятие | Творческий педагог
Учащиеся планируют мероприятие, включая еду, тему и декорации, а также создают предложение, демонстрирующее, как может выглядеть мероприятие и сколько оно будет стоить при различном количестве участников.
Приложения: Викси ^®, Пикси ^®, или Поделитесь ^™
Задача
Все любят вечеринки! Ну, все, кроме, может быть, того, кто должен за это платить.Люди постоянно проводят мероприятия по разным причинам. Компании проводят мероприятия, чтобы познакомить клиентов с новыми идеями или поблагодарить вас за то, что вы являетесь клиентом. Семьи проводят мероприятия, чтобы отпраздновать важные даты, такие как дни рождения, юбилеи и свадьбы.
В этом проекте вы выберете мероприятие или вечеринку, которую хотели бы организовать для своей школы. Например, вы можете запланировать благодарственный ужин для волонтеров, праздник для школьного учителя года или вечеринку для вашего класса.После того, как вы выберете мероприятие, вы напишете предложение, описывающее тему, украшения и еду, а также подсчитаете, сколько будет стоить вечеринка для разного количества участников.
Прежде чем начать
Этот проект вовлекает учащихся в различные виды деятельности, требующие применения математики. Этот проект касается не только бюджета. Учащиеся будут выполнять базовые вычисления, изучая стоимость товаров, практиковаться в измерении, рассматривая конфигурацию и планировку помещения, и работать с коэффициентами, рассчитывая затраты для различного количества людей и затраты на расходные материалы.
В зависимости от ваших целей вы можете структурировать проект, а не оставлять его открытым. Вы можете установить бюджет, выбрать 3 числа участников для целей соотношения и даже направить студентов к конкретным поставщикам еды.
Чтобы сэкономить время на исследования, принесите образцы меню и приглашений. Найдите и установите параметры для веб-сайтов и мест, где учащиеся могут найти и оценить товары для вечеринок и питание. У большинства сетевых магазинов товаров для вечеринок, таких как Party City, есть веб-сайты.Другие поставщики, такие как Shindigz, существуют только в Интернете. Если у вас есть политика BYOD, учащиеся могут проводить исследования с помощью своих телефонов и планшетов.
В то время как учащиеся могут вести учет цифр и затрат на бумаге, этот проект дает прекрасную возможность продемонстрировать ценность электронной таблицы как инструмента для отслеживания и анализа данных. Хотя они должны демонстрировать на бумаге, как они решают соотношения, используя сложение и умножение, диаграммы с лентами и/или координатные планы, вы также можете предложить учащимся, освоившим эти навыки, применить их к формулам в электронной таблице для автоматического обновления вычислений. когда ценности меняются.
Окончательное предложение должно быть представлено в виде устной презентации, подкрепленной диаграммами, графиками, документами и большим количеством письменных материалов, которые одновременно информируют и убеждают, используя анализ затрат для достижения цели или выгоды.
Задействовать
Чтобы представить проект учащимся, спросите их о мероприятии, которое они посетили и которое было интересным и захватывающим. Какова была тема? Были ли их музыка, танцы, хорошая еда, друзья, новые люди и/или красочные украшения?
Спросите их, насколько товары, которые они перечислили, подходят для различных мероприятий, таких как церемония награждения или культурный праздник. Помогите им понять, что у успешного мероприятия есть цель и что опытный планировщик следит за бюджетом, уделяя внимание потребностям и желаниям аудитории.
Сообщите учащимся, что они планируют провести мероприятие в своей школе. (Планирование проведения мероприятия в школе избавляет от необходимости арендовать столы и стулья, помогая упростить процесс, чтобы сосредоточиться на деньгах и соотношениях.)
Разделите учащихся на команды по 3-5 человек. Попросите их выбрать событие, которое они хотели бы запланировать, например:
.
сбор средств для музыкального, спортивного или академического клуба;
благодарственный ужин для волонтеров;
праздник для учителя года в вашей школе; или
культурный праздник.
Создать
После того, как студенческие команды выберут мероприятие, они будут нести ответственность за разработку предложения, объясняющего цель мероприятия и описывающего, что произойдет. Предложения должны включать конкретную информацию о:
Расположение(я) и схема(ы)
Время события и продолжительность
Меню, включая напитки и бумажные изделия
Украшения
Развлечения
Приглашения и/или реклама
Предложение должно включать стоимость мероприятия как минимум для трех разных размеров групп, таких как 25, 75 и 150 участников.
Вы можете выбрать количество участников или позволить командам выбирать свои собственные уровни в зависимости от конкретного события. Если учащиеся планируют культурный праздник, предназначенный для одного класса, предложите им также определить стоимость проведения мероприятия для нескольких классов. Если они планируют сбор средств, напомните учащимся, что большая группа увеличивает стоимость, но также увеличивает потенциальный доход.
При рассмотрении вариантов питания учащиеся должны создать и показать соотношение выбранных пунктов меню и присутствующих людей, чтобы убедиться, что еды достаточно.Есть ли у них план для тех, кто берет больше своей доли?
Устная презентация предложения должна включать несколько форм мультимедиа, включая текст, голосовое повествование и изображения. Презентация — прекрасная возможность использовать мультимедийные инструменты, такие как Wixie и Share. И Wixie, и Share включают шаблоны планирования мероприятий.
По мере того как учащиеся учатся делать эффективные предложения и убеждать, поощряйте их включать страницы или слайды о:
Название события и цель
Тема и то, как она соответствует цели
Развлечения
Еда
Схемы планировки/расстановки помещений
Приглашения и реклама
Общая стоимость
Разбивка расходов и бюджета для разного количества людей
Страницы или слайды должны содержать информативный и убедительный текст. Каждая страница должна содержать изображения, которые также служат для информирования и убеждения. Изображения, цвета и фоновая музыка — отличные способы задать тон и настроение.
Поскольку презентация должна быть живой, учащиеся должны позаботиться о том, чтобы текст, который они создают для презентации, был кратким. Они также могут написать образец сценария для поддержки своих устных объяснений и аргументов. Практика презентации перед тем, как ее делать, — отличный способ определить недостающую информацию, поощрить редактирование и внести повторяющиеся корректировки, необходимые для процесса проектирования и планирования.
Поделиться
Команды должны представить свои предложения в виде устной презентации, подкрепленной диаграммами, графиками и другими документами. Презентации и предложения должны включать разъяснительные письменные и устные речи, которые информируют, а также убедительные письменные и устные речи, направленные на финансирование их предложения.
Предложите учащимся представить свои предложения директору вашей школы, заведующим кафедрами, родительско-педагогической ассоциации или школьному совету. Попросите этих заинтересованных лиц помочь вам оценить эффективность идеи, презентации и предложения и поделиться своими впечатлениями об уровне финансирования мероприятия.
Вы можете поговорить со своим директором или родительским комитетом, чтобы узнать, готовы ли они выделить определенную сумму денег для финансирования мероприятия, прежде чем вы начнете проект. Вы можете использовать это как способ установить бюджет. Это добавляет элемент соперничества, поэтому убедитесь, что это соответствует вашим целям проекта.
Оценка
Этот проект поддается оценке в различных областях. Что касается математики, вы можете оценить точность данных исследования и измерений, а также правильное применение соотношений для определения стоимости для различного количества участников.Попросите учащихся представить свои проекты лент или дополнительные таблицы, чтобы продемонстрировать свое понимание этой части процесса. Это отличная возможность проверить проект.
Файл проекта предложения должен содержать примеры как информативного, так и убедительного письма. Вы также можете оценить письменные способности учащихся по их способности разрабатывать изображения и диаграммы и общаться с ними.
Презентация дает возможность оценить навыки устной речи и презентации.Вы также можете рассмотреть возможность оценки управления проектом, командной работы, планирования и организации, которые имели место в процессе.
Ресурсы
Джуди Аллен. Планирование мероприятий: Полное руководство по проведению успешных встреч, корпоративных мероприятий, гала-концертов по сбору средств, конференций, съездов, поощрений и других специальных мероприятий. ISBN: 0471644129
wikiHow: планирование мероприятия http://www.wikihow.com/Plan-a-Super-Event
Стандарты
Common Core State Standards English Language Arts — 6 класс
Письмо
Типы текста и назначение
2. Пишите информационные/пояснительные тексты для изучения темы и передачи идей, концепций и информации посредством выбора, организации и анализа соответствующего содержания.
2а. представить тему; организовывать идеи, концепции и информацию, используя такие стратегии, как определение, классификация, сравнение/контраст и причина/следствие; включать форматирование (например, заголовки), графику (например, диаграммы, таблицы) и мультимедиа, если это полезно для понимания.
Производство и распространение письменности:
4.Создавайте четкие и связные тексты, в которых развитие, организация и стиль соответствуют задаче, цели и аудитории. (Ожидания для конкретных классов в отношении типов письма определены в стандартах 1–3 выше.)
6. Использовать технологии, включая Интернет, для создания и публикации текстов, а также для взаимодействия и сотрудничества с другими людьми; продемонстрировать достаточные навыки владения клавиатурой, чтобы набрать не менее трех страниц за один присест.
Общие базовые государственные стандарты Математика — 6 класс
Соотношения и отношения пропорциональности
Понимание концепций соотношений и использование рассуждений о соотношениях для решения задач.
3. Используйте рассуждения о соотношениях и скоростях для решения реальных и математических задач, например, рассуждая о таблицах эквивалентных соотношений, ленточных диаграммах, линейных диаграммах с двойными числами или уравнениях.
Статистика и вероятность
5. Обобщить наборы числовых данных в связи с их контекстом, например:
5б. Описание характера исследуемого атрибута, включая способ его измерения и единицы измерения.
5с.Предоставление количественных показателей центра (медиана и/или среднее) и вариабельности (межквартильный размах и/или среднее абсолютное отклонение), а также описание любой общей закономерности и любых поразительных отклонений от общей закономерности со ссылкой на контекст, в котором были получены данные. собрались.
ISTE NETS для студентов 2016:
3. Конструктор знаний
Учащиеся критически оценивают различные ресурсы, используя цифровые инструменты для построения знаний, создания творческих артефактов и получения значимого опыта обучения для себя и других.Студенты:
а. планировать и применять эффективные исследовательские стратегии для поиска информации и других ресурсов для своих интеллектуальных или творческих занятий.
б. оценивать точность, перспективу, достоверность и актуальность информации, средств массовой информации, данных или других ресурсов.
с. выбирать информацию из цифровых ресурсов, используя различные инструменты и методы для создания коллекций артефактов, демонстрирующих значимые связи или выводы.
д. накапливать знания, активно исследуя реальные вопросы и проблемы, развивая идеи и теории и ища ответы и решения.
6. Творческий коммуникатор
Студенты ясно общаются и творчески выражают себя для различных целей, используя платформы, инструменты, стили, форматы и цифровые медиа, соответствующие их целям.

About The Author

alexxlab

Добавить комментарий Отменить ответ
Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *
Комментарий *
Имя *
Email *
Сайт

Дата события и времени	Как присоединиться к	Язык
16 ноября 14:00 до 3 вечера	Присоединяйтесь к нам 16 ноября для мероприятия Zoom \| Идентификатор вебинара: +1 646 558 8656 \| Код доступа: 123456 Или позвоните по номеру: +1 646 558 8656 \| Идентификатор телефонной конференции: 87627701351#	Мероприятие будет проводиться на английском языке Для перевода на испанский язык во время этого мероприятия звоните по телефону +1 347-966-4114 \| Идентификатор телефонной конференции: 255 891 984# Для перевода на бенгальский язык во время этого мероприятия звоните по телефону +1 347-966-4114 \| Идентификатор телефонной конференции: 376 859 285# Для перевода на корейский язык во время этого мероприятия звоните по телефону +1 347-966-4114 \| Идентификатор телефонной конференции: 223 828 617# Будет обеспечен перевод на английский язык.
18 ноября, с 18:00 до 19:00	Присоединяйтесь к нам 18 ноября на мероприятии Zoom \| Идентификатор вебинара: +1 646 558 8656 \| Код доступа: 123456 Или позвоните по номеру: +1 646 558 8656 \| Идентификатор телефонной конференции: 87627701351#	Мероприятие будет проводиться на английском языке Для перевода на китайский язык (мандарин) во время этого мероприятия звоните по телефону +1 347-966-4114 \| Идентификатор телефонной конференции: 964 865 159# Для перевода на урду во время этого мероприятия звоните по телефону +1 347-966-4114 \| Идентификатор телефонной конференции: 566 460 088# Для перевода на гаитянский креольский язык во время этого мероприятия звоните по телефону +1 347-966-4114 \| Идентификатор телефонной конференции: 418 326 475# Будет обеспечен перевод на английский язык.
30 ноября, с 14:00 до 15:00	Присоединяйтесь к нам 30 ноября на мероприятии Zoom \| Идентификатор вебинара: +1 646 558 8656 \| Код доступа: 123456 Или позвоните по номеру: +1 646 558 8656 \| Телефон конференции ID: 87627701351#	Мероприятие будет проходить на английском языке Для перевода на русский язык во время этого мероприятия звоните по телефону +1 347-966-4114 \| Идентификатор телефонной конференции: 561 373 332# Для перевода на арабский язык во время этого мероприятия звоните по телефону +1 347-966-4114 \| Идентификатор телефонной конференции: 776 374 069# Для перевода на французский язык во время этого мероприятия звоните по телефону +1 347-966-4114 \| Идентификатор телефонной конференции: 648 742 709# Будет обеспечен перевод на английский язык.
9 декабря, с 18:00 до 19:00	Присоединяйтесь к нам 9 декабря на мероприятии Zoom \| Идентификатор вебинара: +1 646 558 8656 \| Код доступа: 123456 Или позвоните по номеру: +1 646 558 8656 \| Идентификатор телефонной конференции: 87627701351#	Идентификатор телефонной конференции: 699 828 341# Для перевода на бенгальский язык во время этого мероприятия звоните по телефону +1 347-966-4114 \| Идентификатор телефонной конференции: 793 007 011# Для перевода на корейский язык во время этого мероприятия звоните по телефону +1 347-966-4114 \| Идентификатор телефонной конференции: 752 510 152# Будет обеспечен перевод на английский язык.
14 декабря, с 14:00 до 15:00	Присоединяйтесь к нам 14 декабря на мероприятии Zoom \| Идентификатор вебинара: +1 646 558 8656 \| Код доступа: 123456 Или позвоните по номеру: +1 646 558 8656 \| Идентификатор телефонной конференции: 87627701351#	Мероприятие будет проводиться на английском языке Для перевода на китайский (кантонский диалект) во время мероприятия звоните по телефону +1 347-966-4114 \| Идентификатор телефонной конференции: 256 633 15# Для перевода на урду во время этого мероприятия звоните по телефону +1 347-966-4114 \| Идентификатор телефонной конференции: 947 550 054# Для перевода на гаитянский креольский во время этого мероприятия звоните по телефону +1 347-966-4114 \| Идентификатор телефонной конференции: 733 776 55# Перевод на английский язык для этого мероприятия не предоставляется.
10 января, с 18:00 до 19:00	Присоединяйтесь к нам 10 января на мероприятии Zoom \| Идентификатор вебинара: +1 646 558 8656 \| Код доступа: 123456 Или позвоните по номеру: +1 646 558 8656 \| Идентификатор телефонной конференции: 87627701351#	Мероприятие будет проходить на английском языке Для перевода на русский язык во время мероприятия звоните по телефону +1 347-966-4114 \| Идентификатор телефонной конференции: 276 415 469# Для перевода на арабский язык во время этого мероприятия звоните по телефону +1 347-966-4114 \| Идентификатор телефонной конференции: 592 536 273# Для перевода на французский во время этого мероприятия звоните по телефону +1 347-966-4114 \| Идентификатор телефонной конференции: 904 591 038# Будет обеспечен перевод на английский язык.
2 февраля, с 18:00 до 19:00	Присоединяйтесь к нам 2 февраля на мероприятии Zoom \| Идентификатор вебинара: +1 646 558 8656 \| Код доступа: 123456 Или позвоните по номеру: +1 646 558 8656 \| Идентификатор телефонной конференции: 87627701351#	Идентификатор телефонной конференции: 134 460 723# Для перевода на китайский (мандаринский диалект) во время этого мероприятия звоните по телефону +1 347-966-4114 \| Идентификатор телефонной конференции: 378 476 83# Будет обеспечен перевод на английский язык.