Все профессии важны классный час: Классный час: «Все профессии важны, все профессии нужны». | Классный час:

Классный час во 2 классе «Все профессии важны, все профессии нужны»

МКОУ «Серпейская средняя общеобразовательная школа»

Классный час

во 2 классе на тему:

«Все профессии важны,

все профессии нужны».

Подготовила и провела

Учитель 2 класса

Сенчурина Е. А.

Цель: развитие познавательного интереса младших школьников к миру профессий.

Задачи:

• Формировать познавательный интерес к людям труда и их профессиям.

• Расширить знания и представление детей о профессиях.

• Показать на примере родителей многообразие профессий и их важность.

• Воспитать уважительное отношение к людям разных профессий .

Оборудование:

Мультимедийный проектор, экран, компьютер, выставка книг о профессиях, выставка рисунков детей о профессиях их родителей, сочинения о профессии, непрозрачный мешочек с предметами, «дерево успеха», презентация (Приложение 1).

Ход классного часа.

I. Вступительное слово учителя

Слайд 1.

Учитель. Ребята, по названию классного часа вы, наверное, догадались, что речь у нас пойдет о различных профессиях. Профессий на свете очень много, никто даже сказать не может точно, сколько их всего. Но их объединяет одно: каждый человек, приобретя какие-то умения и навыки: учить детей, строить мосты, варить сталь, выращивать хлеб, лечить больных, делает это для других людей.

Сегодня на уроке мы узнаем много интересного о профессиях: вы расскажете о профессиях ваших родителей, познакомитесь с множеством различных профессий..

Ребята, что такое профессия? (ответы детей)

В толковом словаре ( показываю) есть такое толкование этого слова.

Слайд 2.

Профессия – основной род занятий, трудовой деятельности.

– Как вы думаете, легко ли сделать в жизни выбор любой профессии.

Вы учитесь в начальной школе. Но должны знать, что путь к любой профессии начинается со школьного порога, с 1 класса. Мы с вами должны как можно больше узнать о разных профессиях, чтобы в будущем осуществить сою заветную мечту, выбор профессии.

А для этого нам нужно хорошо учиться, овладевать знаниями.

Как вы думаете, почему дети должны знать о профессии родителей? (Ответы детей.) Может быть, кому-то понравится профессия родителей и он захочет, когда вырастет, заниматься этим же делом.

II. Знакомство с профессиями родителей

Учитель: Вот так и ваши родители тоже, когда- то были маленькими и о чем- то мечтали, и в школе выбрали себе профессию, к которой стремились.

Каждый из вас готовил домашнее задание о профессиях родителей: рисовал рисунок, готовил сообщение и сейчас нам расскажет, какие же профессии у наших родителей.

(дети по очереди выходят к доске и обыгрывают профессию родителя)

Слайд 3. (звучит музыка)

Ветеринарный врач

Я подумала вот о чем:
Хорошо бы стать врачом,
Но не детским, а кошачьим!
Детям больно – мы заплачем,
Разревемся сгоряча,
Мама вызовет врача.
А бродячему коту,
Если вдруг невмоготу?
Кто зовет к нему врачей?
Он бродячий – он ничей!

Моя мама выбрала профессию ветврача. Ей с детства нравилось ухаживать за животными. И когда она окончила школу, то поступила учиться ……

Слайд 4. (звучит музыка)

 Я сегодня медсестра,

Кукол я лечу с утра.

Я пою их чаем с медом,

Раны смазываю йодом.

Витамины дам по штучке:

курам, уткам, кошке, Жучке,

А колючему ежу,

Ножку я перевяжу.

Медвежонку Тяпке срочно

Нужно вырвать зуб молочный.

Кукол я лечу с утра.

Я сегодня медсестра.

Мой папа выбрал себе профессию медбрат….

Слайд 5. (звучит музыка)

Весёлый маляр

 Я маляр, шагаю к вам

С кистью и ведром.

Свежей краской буду сам

Красить новый дом.

Крашу стены, крашу дверь,

Пляшет кисть моя…

У меня и нос теперь

Белым стал, друзья.

Моя мама после окончания школы выбрала профессию маляр – штукатур. Она закончила …

Слайд 6. (звучит музыка)

Шофёры.

Шуршат по дорогам
Весёлые шины,
Спешат по дорогам
Машины, машины,
А в кузове – важные,
Срочные грузы:
Цемент и железо,
Изюм и арбузы.
Работа шофёров
Трудна и сложна,
Но как она людям,
Повсюду нужна!..

Мой папа по профессии водитель. Ему нравится…

Слайд 7. (звучит музыка)

Плотник

 Летят опилки белые,

Летят из-под пилы.

Это плотник делает

Рамы и полы.

Топором, рубанком

Выстругивает планки.

Сделал подоконники

Без сучка-задоринки.

Дедушка выбрал важную профессию и для себя и для других. Ему нравится…

– Молодцы! Вы много знаете о труде и профессиях своих родителей.

Профессий в мире много, и все они удивительно интересны. Есть профессии, которыми владеют и папы и мамы, но бывают только мужские или только женские профессии.

Слайд 8 – 27

Послушайте стихотворения о папиных и маминых профессиях.

Папины профессии

Дрожит мостовая и воет мотор –
Это к нам едет папа-шофёр.

По синему небу летит самолёт.
Им управляет папа-пилот.

Дружно шагает с военными в ряд
В серой шинели папа-солдат.

Кто в многоборье у нас рекордсмен?
Мы отвечаем: «Папа-спортсмен!»

Уголь рубить не устал в недрах гор
Чёрный от сажи папа-шахтёр.

Искры летят, из котла валит пар –
То варит сталь наш отец-сталевар.

Вылечит тысячи сломанных рук,
В детской больнице папа-хирург.

Кран установит, прочистит засор
Папа-сантехник, или монтёр.

Кто выступает на сцене на бис?
Это известный папа-артист.

«В мире ненужной профессии нет!» –
Учит нас с детства папа-поэт.

(Настя Доброта)

Мамины профессии

Тёплые вещи быстро и тихо,
Шьёт для детишек мама-портниха.

Зубки больные без всяких уколов,
Вылечит мама – врач-стоматолог.

В детском саду очень много занятий.
Мама там няня и воспитатель.

В школе не меньше занятий. Смотрите:
Ставит оценки мама-учитель.

Из корешочка растить не устанет
Чудо-растение мама-ботаник.

Пишет в газеты статьи и записки
Мама-писатель и журналистка.

Вкусной колбаски достала с витрины
Мама, она – продавец магазина.

Плюшки и булочки кушать спешите!
Их испекла нам мама-кондитер.

Из самолёта прыгает с риском
Смелая мама-парашютистка.

(Настя Доброта)

III. Игровые ситуации

Учитель: Давайте с вами немного поиграем. Игра называется “Волшебный мешочек”. Я вам покажу инструменты, а вы мне ответите: кто забыл эти вещи.

В мешочек складываются различные предметы, связанные с разными профессиями (жезл, указка, молоток, половник, калькулятор и др.) Вытаскивая предмет, ребенок должен угадать, люди какой профессии пользуются этим предметом и для чего существует данный предмет.

Игра «Кто так говорит?»

– Сейчас я буду произносить фразу, а вы должны вспомнить и сказать: человек какой профессии так говорит. Задание понятно? Слушайте:

• «Кому добавки?» (повар).

• «Какой зуб вас беспокоит?» (врач-стоматолог).

• «Большое спасибо за покупку» (продавец).

• «Вам посылка, распишитесь» (почтальон).

• «В мою сеть попало много рыбы» (рыбак).

• «Тема сегодняшнего урока «Полезные ископаемые» (учитель).

• «Присаживайтесь, как будем стричься?» (парикмахер).

– Молодцы! Вы правильно отгадали профессии людей, произносящих эти выражения

iV. Итог урока

Учитель. Сегодня мы говорили о разных профессиях. Сейчас проверим, какие профессии вы запомнили.

Слайды 28 – 39

– Разгадайте кроссворд

1. Кто готовит котлеты, винегреты, салаты? (Повар.)

2. Кто красит стены? (Маляр.)

3. Кто в дни болезней
   Будет всех полезней? (Доктор.)

4. Наведёт стеклянный глаз.
   Щёлкнет раз – и помним вас. (Фотограф.)

5. Работает на мельнице. (Мельник.)

6. Играет на пианино. (Пианист.)

7. Он не лётчик, не пилот
   Он ведёт не самолёт,
   А огромную ракету,
   Дети, кто скажите, это? (Космонавт)

8. Ночью, в полдень, на рассвете
   Службу он несёт в секрете,
   Преграждая путь врагу. (Пограничник.)

9. Кто учит детишек читать и писать
   Природу любить, стариков уважать. (Учитель.)

Учитель: Какое слово получилось?

Дети. Профессии.

Учитель.

Труд строителя всем нужен,
Нужен всем и вкусный ужин,
Доктор, чтобы всех лечил,
И учитель, чтоб учил.
Летчик нужен, чтоб летать
Ну, а ты кем хочешь стать?

Ребята, у вас наверное тоже есть мечта. Кем бы вы хотели стать в будущем, когда окончите школу? (дети рассказывают о своих профессиях)

Выступление детей.

Ученик 1

Надо 11 лет учиться,

Не лениться, а трудиться.

Год за годом промелькнут,

И от школьного порога

В жизнь откроется дорога.

Ученик 2

Машинисты и ткачи,

Трактористы и врачи,

Лесорубы и шахтёры,

Повара и кузнецы,

Водолазы и певцы-

Все профессии важны,

Все профессии нужны.

Ученик 3

Стол, за которым ты сидишь,

Кровать, в которой ты уснёшь,

Тетрадь, ботинки, пара лыж,

Тарелка, вилка, нож…

Ученик 4

И каждый гвоздь, и каждый дом,

И каждый ломтик хлеба-

Всё это создано трудом,

А не свалилось с неба.

Ученик 5

За всё, что создано для нас,

Мы благодарны людям.

Придёт пора, настанет час,

И мы трудиться будем.

Слайд 40

V. Заключительное слово учителя

Но кем бы ни стали вы –
Врачами или артистами,
Космонавтами, трактористами,
Есть одно пожелание важное:
Чтобы были вы
Хорошими гражданами.
Гражданин великой своей Родины
Должен быть добрым и благородным,
Умным, честным, великодушным,
Работящим, законопослушным.
Любить свою семью, своих близких,
Не допускать даже помыслов низких.
А если сказать без пафоса, проще!
Будьте, ребята, людьми хорошими!

– Итак, скажите мне, пожалуйста, можно ли назвать самую главную профессию? Нет! А почему? (Все профессии важны, все профессии нужны!)

Слайд 41.

Дерево успеха

На большой плакат с деревом успеха каждый из учеников клеит своей листочек, где написано или нарисовано то, что ребенок в будущем мечтает заработать сам. При этом он озвучивает свою «мечту».

– Как вы думаете, для того, чтобы ваша мечта осуществилась, какие слова нам помогут.

Распредели слова

Труд, лень, работа, скука, профессия, нужда, деятельность, бедность, дело, успех, трудолюбие, голод, старание.

На этом мы наш классный час заканчиваем. Огромное спасибо, вам, ребята. Вы в течение двух недель постарались узнать о профессиях своих родителей, нарисовали замечательные рисунки, писали сочинения. Мы ещё не один раз вернёмся к теме профессии, познакомимся подробней с другими профессиями, посетим предприятия, где работают ваши родители. Скажите, ребята, а какая ваша самая главная работа сейчас? (Учиться).

.

Классный час “Все профессии важны”

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа №6 имени адмирала А.П. Авинова» муниципального образования — городской округ город Касимов

Подготовила: Жильникова Л.Н.

классный руководитель 2 А кл.

2020г.

Цель: формирование у детей интереса к различным профессиям.

Задачи:

– обогатить знания детей о различных профессиях;

– показать значение труда для развития общества и личности;

– развивать логическое мышление;

– воспитывать уважение к труду, к людям труда;

– развивать навыки работы в группе, умение выражать свое мнение.

Оборудование: проектор, карточки с пословицами, плакат «Дерево удачи».

Ход классного часа

I. Организационный момент.

– Мы каждый день смотримся в зеркало, зажигаем в квартире свет, едим ложкой и вилкой. Мы привыкли к этим простым вещам. И не задумываемся над тем, кто и как их придумал и сделал. А все это изготовлено руками человека. Сегодня мы с вами погово­рим о том, что является очень важным в жизни каждого человека. Послушайте стихотворение Джанни Родари. Подумайте, о чём мы сегодня будем говорить?

У каждого дела

Запах особый:

В булочной пахнет

Тестом и сдобой.

Мимо малярной

Идёшь мастерской –

Стружкою пахнет

И свежей доской.

Пахнет маляр

Скипидаром и краской.

Пахнет стекольщик

Оконной замазкой.

Куртка шофёра

Пахнет бензином.

Блуза рабочего –

Маслом машинным.

Пахнет кондитер

Орехом мускатным.

Доктор в халате –

Лекарством приятным.

Рыбой и морем

Пахнет рыбак.

Только безделье

Не пахнет никак.

II. Определение темы занятия.

– Вы догадались, о чем пойдет речь на классном часе? (ответы детей)

(Сл.1)

-Как вы думаете, какая профессия самая важная? (ответы детей)

– Что же такое профессия? (ответы детей)

(Сл.2)

«Профессия – это основное занятие человека, его трудовая дея­тельность».

– Давайте вместе вспомним, какие есть профессии. (ответы детей)

– Верно! Учитель, врач, воспитатель, водитель…

– Давайте узнаем, как возникли профессии. Представьте первобытных людей, живших в далеком каменном веке. Люди одного племени занимались разными делами.

(Сл.3)

Мужчины изготавливали орудия для охоты – луки, стрелы, копья. С хорошим оружием охота обычно бывала успешной, и охотники приносили крупную дичь – оленя, буйвола или кабана.

– А чем же занимались женщины?

– Они растили детей, собирали плоды, обрабатывали шкуры зверей, шили из них одежду.

– Уже в те далекие времена люди разделяли между собой разные дела.

– Шло время, менялась жизнь людей. Стали появляться современные заводы, фабрики, на которых трудятся люди разных профессий

(Сл.4)

-Практически у каждой профессии есть свой профессиональный праздник- День учителя, День медицинского работника, День работников леса, День космонавтики.

III. Исследовательская работа учеников

-Каждое утро взрослые члены вашей семьи уходят на работу.

-Я вас просила провести исследование и рассказать чем занимаются ваши родные и близкие.

-Продолжите предложения:

Мой папа работает…..

Его работа связана с….

Моя мама работает….

Её работа связана с….

(краткие рассказы детей)

– Выбор профессии очень важен. Если профессия выбрана по душе, тогда человек работает с удовольствием и доставляет радость себе и окружающим людям. Но при любом выборе профессии не забывайте, что все они важны и нужны.

IV. Игра «Доскажи словечко»

– В наше время в мире насчитывается большое количество профессий. Давайте отправимся с вами в увлекательный мир профессий и поиграем в игру «Доскажи словечко»

– Срывайте листочек с «Дерева удачи» – это на­чало предложения, и попробуйте его закончить.

( дети выходят по одному, срывают листочек, читают начало предложения, хором досказывают)

Часы чинит… (часовщик).

Грузит краном… (крановщик).

Рыбу ловит нам … (рыбак).

Служит на море… (моряк).

Трактор водит… (тракторист)

Стены выкрасил… (маляр),

Доску выстругал… (столяр)

V. Развивающее задание. Собери пословицы. (детям раздаются карточки)

– Существует множество пословиц о труде, трудолюбии. Прочитайте пословицы, закрашивая начало и конец предложения одним цветом, каждую пословицу закрасьте в свой цвет. (Работа в парах)

(проверка СЛ.5)

VI . Парад рисунков

– Ребята каждый человек на земле – от мала до велика – должен трудиться, так как без труда нельзя прожить. Вы сегодня сидите за школьной партой. Учение это тоже труд и труд непростой. Каждый из вас наверняка задумывался, кем он будет, когда вырастет. У вас ещё много времени впереди, чтобы выбрать профессию. Сегодня мы поговорили лишь о некоторых профессиях. Но уже и сейчас можно сделать вывод, что все работы хороши – выбирай на вкус!

-Предлагаю провести парад рисунков. Нарисуйте человека той профессии, кем бы вы хотели стать в будущем.

VII.Итог занятия. Рефлексия.

– Ребята, а можно ли назвать самую главную профессию?

– Хочется поблагодарить людей разных профессий за их самоотверженный труд, за их преданность делу, за то, что они дарят нам спокойствие и уверенность в завтрашнем дне.

(СЛ.6)

Все профессии нужны, все профессии важны!

– Полезна ли была для вас наша сегодняшняя беседа? Почему? Обоснуйте свою точку зрения.

– И в завершении я достаю конверт, который умеет хранить тайны и мечты. В этот конверт мы поместим ваши рисунки. А в 11 классе мы вместе откроем и посмотрим, не изменилось ли ваше желание.

-А сейчас для того, чтобы сбылась ваша мечта, нужно хорошо учиться, и быть воспитанным ребенком

7

«Все профессии важны, все профессии нужны»

Классный час на тему:

«Все профессии важны, все профессии нужны»

Цель: Развитие интереса  к профессиям.

Задачи: – Выявление уровня  знаний учащихся о профессиях;

   – Актуализировать знания о профессиях родителей;

– Объяснить учащимся, какие факторы влияют на выбор профессии;

                прививать любовь к труду, стремление вырасти полезными своему    

                государству;

-Воспитание уважения к людям труда.

Личностные УУД:

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

Регулятивные УУД:

-определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; -планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

-прогнозировать результаты проекта;

-вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

Коммуникативные УУД :

–слушать и понимать речь других;

-оформлять свои мысли в устной форме;

-договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им, задавать вопросы родителям, работникам школы.

Познавательные УУД:

– ориентироваться в системе знаний;

-осуществлять поиск информации;

-находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; -преобразовывать информацию из одной формы в другую;

                                                                              ХОД занятия:

1. Организационный момент.

Учитель: – Ребята, сегодня мы с вами поговорим о том, что является очень важным  в жизни каждого человека. Но сначала заполним кроссворд.

Скажи, кто так вкусно

Готовит щи капустные,

Пахучие котлеты,

Салаты, винегреты?  (Повар)

Кто снимается в кино или выступает на сцене?  (Артист)

Кто строит жилье? (Строитель)

Встаем мы очень рано,

Ведь наша забота –

Всех отвозить по утрам на работу.   (Шофер)

Кто нас одевает в красивые платья,

Кто шьет нам наряды,

Чтоб было приятно?   (Швея)

Кто дарит нам сказки,

Рассказы и басни,

Кто мир для читателя         Делает прекрасней?  (Писатель)

Кто рано встает и коров выгоняет,

Чтоб вечером мы напились молока?  (Пастух)

Мы учим детишек читать и писать,

Природу любить, стариков уважать.  (Учитель)

Кто знает дороги отлично воздушные

И нас перевозит туда, куда нужно?   (Летчик)

Учитель: – Какое ключевое слово в этом кроссворде? (Профессия)

2. Сообщение темы и цели классного часа

  Разговор у нас пойдет о профессиях. Придёт день, когда закончится ваша учёба в школе и перед вами станет вопрос: “Кем же мне стать? Какую профессию выбрать?” Мы с вами должны как можно больше узнать о разных профессиях, чтобы в будущем осуществить свою заветную мечту, выбор профессии.

3. Работа по теме классного часа

    – А что же такое профессия?

  (Ответы учеников:  – Профессия- это название человека, который занимается работой.

                                    – Профессия- это кем ты работаешь.  – Профессия – это важная работа.)

Учитель: – Ваши ответы правильны. Теперь я скажу вам о том, как надо понимать это слово.

ПРОФЕССИЯ – основной род занятий, трудовой деятельности

-Какие профессии вы знаете? (ответы учеников)

-Много профессий вы перечислили. Может ли человек сразу получить профессию? (Нет. Надо сначала учиться.)

-Где получают профессию? (В училищах, техникумах, институтах, университетах.)

Приходи сюда учиться,

Ученик и ученица.

Много здесь профессий разных,

Выбрать что не знаешь сразу,

В жизни каждая сгодится,

Стоит сразу научиться.

Если хочешь строить мост,

Наблюдать движение звёзд,

Управлять машиной в поле,

Иль вести машину ввысь-

Хорошо работай в школе

Добросовестно учись.

    – Ребята, а какие пословицы вы знаете о труде? (ответы учеников)

1.      Терпенье и труд все перетрут.

2.      По труду и награда.

3.      Дело мастера боится.

4.      Как ты к работе, так и работа к тебе.

5.      По работе и работника знают.

6.      Кто любит трудиться, тому без дела не сидится.

7.      К большому терпенью придет и уменье.

– Что же нужно учитывать при выборе профессии?  (Ответы учеников)

Да, прежде всего интересы и склонности. Замечательно, если человеку нравится профессия, которую он однажды выбрал.

– А какие профессии у ваших родителей?

4.Рассказы учеников о профессиях своих родителей – исследовательская работа.

5. Конкурс «Аукцион профессий» – игра по слайдам

Скажите, в какой профессии нельзя обойтись без следующих предметов:

1.      Кисть, краски  (художник)

Что, по-вашему, необходимо, чтобы стать хоро­шим художником?

Чтобы стать художником, надо обладать, во-первых, способно­стями к рисованию, а во-вторых, ежедневно развивать эти спо­собности в упорном труде. Талант плюс упорный труд — только тогда получится настоящий художник.

2.      Парик, костюм  (актер)

3.      Молоток, гвозди, рубанок  (столяр)

4.      Овощи, кастрюля  (повар)

Профессия повара очень важна. Если он готовит еду вкус­ную и полезную, то дарит нам хорошее настроение и здоровье.

5.      Расческа, ножницы  (парикмахер)

6.      Письма, газеты, сумка  (почтальон)

7.      Градусник, шприц  (врач)

Профессия врача очень ответственная. Он должен правильно поставить диагноз и вылечить больного.

8.      Ножницы, сантиметр, ткань  (швея)

9.      Кирпич, мастерок  (строитель)

6. Восстановите стихотворение, чтобы получилась рифма.

Трактор водит – ……. (тракторист)

Электричку – ………. (машинист)

Стены выкрасил – ……. (маляр)

Доску выстрогал – ……. (столяр)

В доме свет провел – ……. (электрик)

В шахте трудится – ……. (шахтер)

В жаркой кузнеце – ……. (кузнец)

Кто все знает……. (молодец)

     Физкультминутка  «Если хочется тебе, то делай так!»

              1.  Хочешь стать ты гитаристом, делай так…

                    Хочешь стать ты пианистом, делай так…

                    Если нравится тебе, то и другим ты покажи,

                   Если нравится тебе, то делай так…

               2. Хочешь стать ты маляром, то делай так…

                    Хочешь поваром ты быть, то делай так…

                    Если нравится тебе, то и других ты научи,

                    Если нравится тебе, то делай так…

              3. Если хочешь стать спортсменом, делай так..

                   Если хочешь быть артистом, делай так…

                   Если нравится тебе, то и другим ты покажи,

                   Если нравится тебе, то делай так…                              – А теперь давайте поиграем.

7 Игра «Цветик-семицветик»

-Отгадай профессии с элементами юмора

“Самая – самая “

1.                  Самая сладкая (кондитер, продавец в кондитерском отделе …)

2.                  Самая детская (воспитатель, педиатр, учитель…)

3.                  Самая смешная (клоун, пародист…)

4.                  Самая зеленая (садовод, лесник, цветовод-декоратор …)

5.                  Самая денежная (банкир, профессиональные теннисисты, боксеры, модель…)

6.                  Самая волосатая (парикмахер…)

7.                  Самая общительная (журналист, экскурсовод, тренер, учитель, массовик-                  затейник…)

8 «Почтовая»

Ребята, почтальон приготовил для вас телеграммы от людей разных профессий.

Вам надо их прочитать и догадаться, кто их прислал?

 (Дети выходят и зачитывают классу тексты телеграмм)

9. Работа в парах.       Прочитайте названия профессий и определения.

 Соедините стрелкой профессию и соответствующее ей   определение: 

10 Игра «Правда ли?» П/и. дети встают лицом к гостям (ответ «да» вверх руки, «нет»приседать)

Что пекарь доит корову?          Что таксист перевозит людей?

Что кочегар топит печь?         Что свинарка лечит поросят?

Что маляр красит стены?    Что кондуктор продает билеты?

Что стюардесса стрижет волосы?  Что слесарь-сантехник чинит краны?

Что клоун работает в бане?    Что модель демонстрирует одежду?

Что кондитер печет торты и пирожные?    Что бухгалтер выполняет рисунки?

Что библиотекарь разносит почту?    Что садовод ухаживает за садом?

Что милиционер ловит бандитов?   Что столяр делает мебель?

Что пчеловод разводит кроликов? Что хлебороб растит хлеб?

Что фермер производит продукты сельского хозяйства на своем личном участке?

11 конкурс  «Профессия на букву…»

-В течение 1 минуты вам необходимо вспомнить и записать названия профессий. Затем капитаны по очереди зачитывают составленный перечень. Ваша задача – показать, что вы знаете немало профессий, начинающихся с этих букв. Выигрывает та команда, которая назвала большее количество профессий.

Капитаны получают карточки с буквами К, Р, Ф, П

12 Конкурс “Бюро находок”.

В коробке лежат предметы (поварёшка, ножницы, бинт, мел, кисточка нитки). Дети должны сказать, кто потерял?

– В мире тысячи профессий.  Как разобраться в этом многообразии и правильно Сделать свой выбор?

Согласно теории, разработанной  академиком Евгением Александровичем Климовым, существует 5 типов профессий, различающихся по тому, на какой объект направлена деятельность человека этой профессии.

Человек – человек       Человек – живая природа         Человек –  знаковая система   

 Человек – техника                      Человек – художественный образ (Слайд )

16 Итог занятия. Рефлексия.

Каждая  группа получает листок  – «Дерево успеха» и листочки со словами. Дети выбирают слова и по одному человеку от группы выходят к доске, объясняют, почему они выбрали именно эти слова.

Вы сегодня говорили, кем вы хотите стать и почему.  Как вы думаете, для того, чтобы ваша мечта осуществилась, какие качества  нам помогут. У каждой группы рисунок с деревом и слова, из которых они должны выбрать те качества, которые помогут быть успешным. Потом тоже делаем на доске. Какая группа какие слова выбрала? Делаем вывод.

Трудолюбивый, уверенный, ленивый, ответственный, трусливый, неповоротливый,  обидчивый, талантливый, самостоятельный, упорный, жадный, глупый, терпеливый, мудрый, аккуратный, сердитый, старательный, честный, любознательный, завистливый, угрюмый, жизнерадостный, независимый, лживый, умный.

Какая же профессия, о  которых  мы говорили сегодня, вам показалась самой нужной и важной?

(дети отвечают)

-Вот видите, все профессии по-своему важны  и нужны. Нет профессий плохих и хороших, бывают плохие и хорошие работники. Чтобы стать профессионалом, мастером своего дела, о выборе профессии нужно задумываться еще в школе и, по возможности, готовиться к этой профессии.

«Прекрасных профессий

На свете не счесть,

И каждой профессии-

Слава и честь!

И каждому делу,

И каждой работе

На каждой бахче,

И на каждом заводе,

И в поле, и в море,

И в небе – по праву

Высокая честь

И народная слава!»

– Скажите что нужно, чтобы каждый день с радостью и с удовольствием ходить  на работу?  

– Да для этого, прежде всего,  нужно выбрать такую профессию, чтобы она  приносила радость и нравилась тебе. Выбрать себе профессию по душе – дело не  простое, но у вас еще есть время продумать, о том, кем вы будете, когда вырастите.

– Я надеюсь, что в будущем вы все выберите интересную и полезную работу и станете мастерами своего дела.

Можно быть кем угодно: прекрасным, знающим врачом, водителем, писателем, грузчиком, но если у человека злое сердце или он завистлив, эгоистичен, он никому не принесете радости своим трудом. Поэтому я прежде всего желаю вам быть добрыми и отзывчивыми людьми.

Сейчас мы сделаем «капсулу времени», вы напишите кем вы хотите стать, я сохраню её, а в 11 классе вы её откроете и посмотрите, изменилось ли выше желание.

Конспект часовых занятий «Все профессии важны, все профессии нужны». Классный час «Важны все профессии

Класс час по теме:

«Все профессии важны, все профессии нужны».

Назначение: Развитие интереса к профессии

Задания: 1 Определение уровня знаний студентов о профессиях;

2 для актуализации знаний о профессиях родителей;

3 Объясните учащимся, какие факторы влияют на выбор профессии;

визит любовь к работе, желание расти полезным

состояние;

4 Образование Уважение к труду

1.Организационный момент.

Учитель: – Ребята, сегодня мы поговорим о том, что очень важно в жизни каждого человека. Но сначала заполните кроссворд.

Задачи:

Подскажите, кто такой вкусный

Готовит щи

Котлеты Пахо,

Салаты, винегреты? (Повар)

Кто снимается в кино или выступает на сцене? ( Художник)

Кто строит жилье? ( Строитель)

Встаем очень рано,

Ведь наша забота –

Включи всех по утрам на работу.(Шофер)

Кто нас одевает в красивые платья,

Кто нам шьет наряды

Чтобы было красиво? (Швея)

Кто нам сказки дает,

Рассказы и Басни,

Кто мир для читателя

Что прекраснее? (Писатель)

Кто рано встает и коров отгоняет,

Чтоб мы вечером молоко пили? (Пастух)

Люблю природу, стариков уважать. (Учитель)

Кто дороги знает отличный воздух

А мы везём туда, куда нужно? (Пилот)

Учитель: – Какое ключевое слово в этом кроссворде? (Профессия)

2.Темы сообщений и цели класса

Разговор пойдет о профессиях. Придет день, когда закончится учеба в школе и встанет вопрос: «Кем мне стать? Какую профессию выбрать?» Мы должны узнать как можно больше о разных профессиях, чтобы осуществить в будущем нашу заветную мечту, выбор профессии.

3. Работа по теме классного часа

– Что такое профессия?

( Ответы ученика: – Профессия – это имя человека, который работает как работа.

Профессия – это то, кем ты работаешь.

Профессия – важная работа.)

Учитель: – Ваши ответы верны. Теперь я расскажу, как понимать это слово.

Профессия – основное занятие, трудовая деятельность

Какие профессии вы знаете? (Ответы учеников)

Многие профессии вы перечислили. Может ли человек сразу получить профессию? (Нет. Мы должны сначала научиться.)

Откуда получить профессию? (В колледжах, техникумах, институтах, университетах.)

Иди сюда, чтобы узнать

Ученик и студент.

Есть много разных профессий,

Выбирайте сразу то, чего не знаете

В жизни каждому поместится

Стоит сразу узнать.

Если вы хотите построить мост,

Наблюдайте за движением звезд

Вождение машины в поле,

Иль оставить машину

Хорошая работа в школе

Учись сознательно.

– Ребята, а какие пословицы вы знаете о труде? (Ответы учеников)

Терпение и труд добьются всего.

Трудом и вознаграждением.

Хозяйское дело боится.

Как вы работаете, так и работаете на вас.

Для работы и работника знаю.

Кто любит работать, тот не сидит без чехла.

Большое терпение будет приходить и убывать.

Что нужно учитывать при выборе профессии? (Ответы учеников)

Да, в первую очередь, интересы и склонности.Замечательно, если человеку нравится профессия, которую он когда-то выбрал.

– А какими профессиями занимаются ваши родители?

Рассказы учащихся о профессиях своих родителей

Физкультминтхка “Хочешь ты – сделай!”

1. Хочешь стать гитаристом, сделай так …

Хочешь стать пианистом, сделай так …

2. Хочешь стать Маляром, тогда делай …

Хочешь повар быть, тогда сделай это…

Если ты нравишься, то будешь учить

Если хочешь, то делай …

3. Если хочешь стать спортсменом, сделай это ..

Если хочешь быть художником , сделай так …

Если хочешь, то покажи другим

Если хочешь, то сделай …

А теперь поиграем.

1. Конкурс “Аукционные профессии”

Подскажите, в какой профессии невозможно обойтись без следующих предметов:

Кисть, краски (художник)

Как вы думаете, что нужно, чтобы стать хорошим художником?

Чтобы стать художником, мы должны обладать, во-первых, способностями к рисованию, а во-вторых, ежедневно развивать эти способности в упорном труде.Талант Плюс Поддерживающая работа – только тогда будет настоящий художник.

Парик, костюм (актер)

Молоток, гвозди, план (плотник)

Овощи, кастрюля (повар)

Профессия повара очень важна. Если он приготовит вкусную и полезную еду, то дарит нам хорошее настроение и здоровье.

Расческа, ножницы (парикмахерские)

Письма, газеты, сумка (почтальон)

Сигдиция, шприц (доктор)

Профессия врача очень ответственная.Он должен правильно поставить диагноз и вылечить пациента.

Ножницы, сортиметр, ткань (шов)

Кирпич, шпатель (строитель)

2. Восстановите стихотворение, чтобы получить рифму .

Тракторные поводки – ……. (тракторист)

ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ – ………. (водитель)

Стена окрашенная – ……. (маляр)

Доска расстреляна – ……. (столяр)

В доме свет потратил – ……. (электрик)

В шахте беспокоит -……. (шахтер)

В горячем кузнеце – …… (кузнец)

Кто все знает …… (молодец)

3. Отгадайте загадки профессий : (См. Слайды презентации)

Теперь надо угадать:

Кто выводит стадо на поляну?

Он не плачет.

Так недуги лечит …

По арене он бегает

Цирк от смеха трепещет!

Расходы ведет учет

Заработная плата дает.

И в кино он, и на сцене,

За талант мы его ценим.

Кто в порядке на нашем дворе?

А какие ребята!

Из кирпича, надземные этажи.

Как меня зовут, подскажите?

Кто творит дома и ракеты?

Подумайте, что это за профессия?

Прошу вас спросить:

Кто родил малыша малыша?

Кто закинул сеть в море?

Обязательно ответьте, ребята!

Кто обратно летит

Охраняемый, подскажите?

Кто летает на ракете

Вы ближе к звездам в мире?

4.Работаем парами .

Прочтите названия профессий и определения.

Соедините профессию стрелка и соответствующее определение:

4. Результат

Какая профессия, о которой мы сегодня говорили, показалась вам самой нужной и важной?

(дети отвечают)

Понимаете, все профессии важны и нужны. Нет плохих профессий и хороших, есть плохие и хорошие работники. Чтобы стать профессионалом, мастером своего дела, выбор профессии нужно продумать еще в школе и по возможности подготовиться к этой профессии.

«Красивые профессии »

В мире не считают

И каждая профессия

Слава и честь!

И в каждом случае

И каждая работа

На каждом Бахче

А на каждом заводе

И в поле, и в море

А на небе – право

Высокая честь

И народная слава! «

Надеюсь, что в будущем вы все выберете интересную и полезную работу и станете мастерами своего дела.

Вы можете быть кем угодно: красивым знающим врачом, водителем, писателем, грузчиком, но если у человека злое сердце или он завистливый, эгоистичный, он никому не принесет радости. Поэтому прежде всего желаю вам быть добрыми и отзывчивыми людьми.

МКОУ Судайская центральная школа

Класс час

«Все профессии нужны, все профессии важны».

Учитель:

Строева Марина Николаевна

село Судай

Тема: «Все профессии нужны, все профессии важны»

назначение : – Познакомить с понятием «профессия»; Расширяйте знания по профессиям.

Оборудование : Кроссворды, пословицы о творчестве, творчество студентов, иллюстрации с профессиями, компьютер, запись презентаций, звезды.

Путешествие.

1. Организация времени.

Необычный день у нас

И гости полный класс

Что нам говорят гости?

(Увидимся, мы очень рады!)

Психологическое отношение детей к работе в группе.

Возьмите друг друга за руки – почувствуйте тепло товарищей, мысленно передайте друг другу добрые слова. Вам понадобится их поддержка и помощь. Улыбайтесь друг другу. Начинаем крутой час.

Сегодня мы поговорим о том, что очень важно в жизни каждого человека. Но сначала заполните кроссворд. Будем работать группами. (Каждая группа уходит с заданием.)

Задание №1 (кроссворд)

1. Подскажите, кто такой вкусный

Готовит щи

Котлеты Пахо,

Салаты, винегреты? (Повар)

2.Кто снимается в кино или выступает на сцене? (Художник)

3. Кто строит жилье? (Строитель)

4. Встаем очень рано,

Ведь наша забота –

Включите всех по утрам на работу. (Шофер)

5. Кто нас одевает в красивые платья,

Кто нам шьет наряды

Чтобы было красиво? (Швея)

6. Кто нам сказки дает,

Рассказы и Басни,

Кто мир для читателя

Что прекраснее? (Писатель)

7.Кто рано встает и коров отгоняет,

Чтоб вечером молоко пили? (Пастух)

Люблю природу, стариков уважать. (Учитель)

9. Кто дороги знает отличный воздух

А мы везём туда, куда нужно? (Пилот)

Какое ключевое слово в этом кроссворде? (Профессия)

II. Сообщение по темам в классе.

– Как вы думаете, сколько будет потрачено на учебный час?

Разговор пойдет о профессиях.

Ставлю цель наших занятий.

Тема нашего класса: «Все профессии нужны, все профессии важны»

III Основная часть

1. Какая профессия?

а) – Студент нашего класса Сергей Поломин занимался изучением этого вопроса, давал ему слово. (Презентация)

Кто хочет серил задать вопрос?

Было интересно поработать над этой темой? Что именно?

Вы сами проводили эту презентацию?

А я хотел сказать спасибо Сережке, за интересную и полезную информацию?

б) письма и рисунки

Дома вы разговаривали с моими родителями, где и кем они работают, чем занимаются на работе, писали сочинения, а также рисовали рисунки о профессиях.Я даю вам слово, чтобы защитить ваши рисунки и письма

А теперь будем отдыхать с вами.

Физминутка

мы в профессии играли –

На данный момент мы стали пилотом!

В самолете летают

И зяблики вдруг стали!

Руль теперь в руках

Быстро едет первым классом!

И вот мы на стройке

Ставим ровно кирпичи.

Кирпич разный и по два, и по три –

Строим дом смотрим!

Вот игра,

Опять за столы у нас есть время

2. Игра “Угадай профессию”

Попробуем угадать, о каких профессиях идет речь?

* Московское время 10 часов 15 минут.

* Откройте рот и скажите «А-А-А».

* Стоимость доставки 10 руб.

* Тема сегодняшнего урока «Глагол».

* Кто присадки?

* Рыба рыба большая и малая.

* Какой зуб болит?

* Для работы понадобится альбом и краски.

Молодец! Вы правильно угадали все профессии.

Как вы думаете, легко ли выбрать понравившуюся профессию?

Предлагаю посмотреть сцену «Кем быть?» ((Дети сами сцены))

Сцена «Кем быть?»

1. Как-то с класса нашего “в”

Завели разговор:

2. Кем мечтают быть дети?

Где работать и как жить?

3. Я вырос год,
Будет семнадцать.
Где мне тогда работать?
Что делать?
Нужны рабочие
Столицы и плотники.

Дизайнер Хочу быть

Открою свой салон.

Яхта, купить самолет

Особняк постройки.

4 Конструктор хороший
Но начальник лучше.

Пойду к начальству –

Дайте научить.

Я стану начальником

Вот я важный и толстый начальник.

В офисе сижу

И решаю любой вопрос.

5. Я вырос год,
Скоро и семнадцать
Выходи за тебя замуж
Мы повеселимся.
«Мерседес» подари мне
Большой дом в Майами,
Я буду там в январе
Лечить с друзьями.
Открою пиццерию
Продам пиццу

С сыром, ветчиной, штилью, –

Ко мне все побегут.

6. Дни, недели летают

Дети растут.

В дяде тете исполнится

года – не заметит.

Наш сержант начальник

Важно, толстая будет

Только вот вопрос:

Добра он к людям?

Он красивый, богатый, умный не лестно:

Только вот в чем вопрос – человек он честный?

7. Будь ты банкиром, будь художником,

Хочешь

Только чтобы душа была чиста,

Сердце благородно.

Чтоб все все любили,

Почувствовал природу.

Просто мужик был

Тебе, дружище, все годы!

Разговор по вопросам:

Кто хотел стать героем стихотворения? Почему он не мог выбрать мою душу? (Ему все понравилось)

Учитель: Твердо выбирать, кем быть, вам, друзьям, непросто!
И до финиша копил пока.
Так что прими мои личные пожелания,
Чтоб познания твои были только отличные
И были бы счастливые дни каждый день,
И здоровье твое было только Гвардейское.
И запомните все в заключение:
Даже рыбу из пруда не поймаешь без труда и терпения.

Но всегда – и как было когда-то
А теперь в XXI нашем веке –
Хочу вам пожелать, ребята,
Чтобы из вас поднялся человек.

Несмотря на то, что все профессии кажутся привлекательными, каждый человек выбирает свое дело.И его профессия предназначена не только для себя, но и для других, так как от нее зависит жизнь и настроение любого гражданина.

Кто из вас хочет горького и соленого хлеба?

Кто хочет носить некрасивую одежду? А протекающая обувь?

Кому нужен автобус, ехавший по дороге, накинул на Угхаб?

Кто хочет жить в красивом и прочном доме?

Какой можно сделать вывод, выслушав мои вопросы?

ВЫХОД: Добрый и любимый труд приносит людям радость.

4. Тест «Узнай профессию»

Теперь снова будем работать в группах. Предлагаю вам провести тест.

Попробуй правильно определить кто это делает. Подчеркните правильную профессию.

Тест.

НО) 1. Обслуживание гостей:

Хирург, терапевт, стоматолог .

2. Готовые учителя:

Воспитатель, библиотекарь, учитель .

3. Банниги пишет:

Писатель, читатель, поэт.

4. Строит:

Врач, плотник, бухгалтер.

5.Хлеб бейк:

Актер, Лесник, Пекарь.

6. Метаж:

Пилот, дворник, кассир.

7. Пэтти шьет:

Портной, шофер, кондитер.

8. Коровна дышать:

Пастух, теленок, доярка.

9. Продается грибов:

Директор, продавец, парикмахер.

5. Слово «Слово рассыпалось»

Огдлоп (логопед), Ульциок (Окулист), Даттако (юрист), Трыси (юрист),

Гинолк (кинолог), Жихокуде (художник).

Объясните, чем занимаются люди этих профессий.

IV . Примените результат нашего классного часа.

Помните цель, которую мы ставили в начале наших занятий?

Какой вывод можно сделать, если наше занятие анализирует?

– Выход : Все профессии важны.Главное, чтобы человек любил свое дело и с удовольствием выполнял его.

: Когда вырастешь и станешь взрослым, придется выбирать профессию. Вы откроете множество дорог, на которых сможете найти свое место в этом мире. Может быть, вы станете рабочим на заводе или строителем, может быть, водителем трамвая или автомехаником, если вы любите готовить, когда-нибудь вы будете поваром или откроете мое кафе. Как хорошо мечтать! Но, не забывайте, что у каждого свой жизненный путь, своя судьба.Не ленитесь и не ищите легких путей, путь к успеху – всегда работа до седьмого пота. Какую профессию вы не выбрали – все профессии нужны, все профессии важны!

В. . Отражение .

Наверное, каждый из вас, видя падающую звезду, загадывает желание. Вы упали с неба на парты. Теперь вы пишете на нем, что хотели бы иметь профессию в будущем. О котором вы мечтаете. И пусть ваше желание сбудется.Положите в портфель.

– Вам еще предстоит многому научиться, прежде чем вы окончательно решите выбрать профессию. Но главное помнить, что всегда нужно оставаться хорошими и добрыми людьми .:

Наш классный час, мы закончим площадку из дорогой песни.

Песня “Дорогое добро”

1. Сайт в жизни строг: что за дороже?

Куда при белом свете пойти утром? –

Иди за солнцем следует, по крайней мере, этот путь неизвестен,

Иди, дружище, всегда уходи – дорогой товар.(2 р.)

Покажите свое настроение из аудитории. (Сайлики)

Артикул:

Агеева И. Д. Веселые пазлы – складки и загадки – Пляж на все школьные каникулы. – М .: ТЦ «Сфера», 2002 Думанская С. Н. Классные часы. – Х .: Ред. Группа «Основа», 2008 г. Мазнин И. 500 пазлов для детей. – М .: ТЦ «Сфера», 2002 Журнал Педсовет Плюс. 2005. № 8.

Классная разработка по теме:

«Все профессии важны, все профессии нужны.«

учителя начальных классов

Сидоренова Лилия Ахатна

Тема : Все профессии важны, все профессии необходимы.

Цели: познакомить детей с несколькими типами профессий;

доказывают важность работы в жизни человека;

воспитывать уважительное и доброе отношение к людям разных профессий.

Перемещение класса

1.Название

Сегодня мы поговорим о том, что очень важно и нужно в lifeman. Но сначала заполните кроссворд.

Скажите, кто такой вкусный

Готовит щи

Фа орехи, салаты, виноделы? (Повар)

Убирает B.movie

Орспикер на сцену. (Художник)

Построить дом и детский сад

И госпитальбилд рад,

И ucircus Я не зритель,

Так как я его… (Строитель)

Мы встаем очень рано,

Ведь наша забота

Включи всех по утрам на работу. (Шофер)

Кому нужны красивые платья?

Кто нам шьет наряды

Чтоб было красиво? (швея)

Кто нам сказки, сказки и басни,

Кто делает мир для читателя красивее? (писатель)

Кто рано встает и коров отгоняет,

Чтоб мы вечером молоко пили? (пастырь)

Живую природу, стариков уважаю, (учитель)

Кто отлично знает воздушные дороги

А мы везём туда, куда нужно? (пилот)

Какое ключевое слово сработало? (профессии!)

2.Работа по теме

Какая профессия? Обратимся к толковому словарю. (Слайд № 2)

Может ли человек получить профессию сразу без подготовки?

Как вы думаете, легко ли выбрать понравившуюся профессию?

Несмотря на то, что все профессии кажутся привлекательными, каждый человек выбирает свое дело. И его профессия важна не только для него самого, но и для окружающих, так как от нее зависит жизнь и настроение любого гражданина.

Кто из вас хочет горького или соленого хлеба?

Кто хочет носить красивую одежду? А дырявые ботинки?

Кто хочет, чтобы улицы валялись на улицах?

Кто хочет жить в красивом и прочном доме?

Итак, хорошая работа приносит радость всем людям. Вы знаете пословицы о профессии и работе? (Слайд №3.4).

А теперь ребята расскажут о профессиях своих родителей. (Слайды с фотографиями родителей студентов – ребята читают их сочинения)

Вот сколько разных профессий, перенести все профессии и специальности на человека невозможно.Многие профессии взаимосвязаны, помогая друг другу. Например, врач. Он помогает фармацевту, швею, химику и другим. А пекарня?

Труд бывает физический и умственный. Какой работой вы занимаетесь в школе?

3. Тест

А теперь предлагаю вам провести тест. Определите, кто делает. (Слайд № 5 – 9)

Следующее задание: Я дам вам определение профессии, а вы попытаетесь угадать ее название.

Лицо, занимающееся изучением и разведением собак.(Кинолог)

Мастер по ремонту и изготовлению ювелирных изделий. (Ювелир)

Специалист, который следит за состоянием окружающей среды (водоемы, леса, воздух, почва), за растительным и животным миром нашей природы. (Эколог).

Специалист по исследованию космического пространства. (Космонавт)

А какое определение вы дадите Волшебнику Слова?

Волшебниками можно назвать людей разных профессий, ведь они творят, творят во благо других людей.

Мы говорили о многих профессиях, а кем бы вы хотели стать?

Очень важно, чтобы каждый человек выбирал дело души. Счастливого человека, который занимается любимым делом. О таком человеке говорят, что он на своем месте или что у него золотые руки. И ваши родители и учителя хотят, чтобы вы выбрали свой путь.

А теперь послушайте стихи и скажите, о чем их заставляли думать? (Стихи о профессиях, подготовленные студентами).

4.Исход

Что вас интересовало на сегодняшнем уроке?

Что нового узнал?

Так какая же профессия? (Слайд № 2)

Вы можете быть кем угодно: врачом, водителем, грузчиком, но если у вас злое сердце, если вы просветленный, эгоистичный, вы никому не принесете радости. Поэтому я, прежде всего, желаю вам быть добрыми и отзывчивыми людьми.

назначение :

1. Ввести понятие «профессия», расширить знания детей о разнообразии мира профессий;
2. Корректируют низкую активность восприятия, устойчивости, аналитических и синтетических функций;
3. Для формирования интереса к профессии.

Занятость строения

I. Организационный момент

(звучит музыка)

Добрый день, добрый час!
Как я рада тебя видеть.
друг на друга посмотрели
и тихо все сели.

II. Основная часть

1. Выяснение предмета занятий

Сегодня на уроке мы поговорим о том, что очень важно в жизни каждого человека. Мы узнаем это, если отгадаем загадки и разгадываем кроссворды (загадки профессий).Вы готовы к этому? Затем внимательно слушайте и ответьте:

1) подскажите, кто такой вкусный
Готовит щи
Котлеты Пахо,
Салаты, винегреты?

2) Кому в дни болезней все пригодится?
А нас лечит от всех болезней?

3) в доме 10 этажей, в доме
тыс. Человек.
Кто построил этот дом
Дом, в котором мы живем?

4) ежедневный бекап
В руки берет таран,
крутит, крутит так и мочит,
а он никак не ест ?!

6) С книгой Кто в руках – читатель.
Книги кто пишет?

7) Зарака поет деревню Петуха –
Коров на лугу ведет ….

8) владелец книг и книги хранится.
Так кто он?

9) в небесно-голубом самолете,
Управляет им … ..

Молодцы ребята отгадали все загадки. А теперь давайте прочитаем слово, в результате которого появятся выделенные ячейки. Хор (профессия).

Разговор с вами пойдет о профессиях. И сегодняшняя тема «Важны все профессии» (на доске запись).

Какая профессия? Как вы думаете?

Вот какую информацию дает нам толковый словарь:

«Профессия – главное занятие человека».

В мире огромное количество профессий, когда становишься взрослым, ты можешь выбрать себе занятие по душе.

Для того, чтобы освоить любую профессию, необходимо окончить школу, затем учиться в школе, техникуме, институте.

Все вы прекрасно знаете, что каждый человек должен работать, потому что жить невозможно.Был труд, будет основа жизни на Земле.

– Саша Я. И Алеша П. прочитал стихотворение:

Нетрудно, ребята, песню спеть,
Нетрудно, но все же нужно уметь
Зря, нужно стать мастером.
А ты можешь делать все, что угодно!
Сломал игрушку – смогу отремонтировать
А новый сам научусь делать
Не зря ребята могут
Во всем и везде она помогает.
Клелл, если тебе нужен розовый чулок,
Без посторонней помощи твой кулинарный урок,
Узнай первым,
Будь первым в родах,
Наша Беларусь никуда не любит.

2. Задание «Собери пословицы»

О труде и об отношении к труду Русские люди создали много пословиц. Предлагаю вам вспомнить некоторые.

(Работа в паре).

На каждой таблице разбросаны пословицы. Дам небольшую подсказку – их 5 штук.

Ваша задача: собрать пословицы, потом подумать и объяснить значение каждой. Ясно? Приступаем к работе. Кто будет готов – поднимите руку, посмотрю.

1. Кто любит работу, которую люди почитают.
2. Человеческий труд кормит, а Ленг портит.
3. Не торопите язык, но и не ленитесь.
4. Кто любит работать, тот не сидит без чехла.
5. Сам учился – учи другого.

Все справились с задачей, а теперь давайте посмотрим, что у вас получилось, и объясним смысл каждой пословицы.

(Из каждой пары следует одно, второе поясняет).

3. Дайте “Угадай профессию”

Покажу рисунки с изображением людей разных профессий, ваша задача – назвать профессию и сказать, чем занимается этот человек.А задача понятна? (Показываю рисунки, дети объясняют, вешают на доску).

Пожарный (тушат костры).

Художник (рисует).

Продавец (продает товары, различные товары).

Парикмахер (делает стрижки).

Почтальон (приносит людям газеты, журналы, письма).

Дворник (убирает улицы, дворы).

Часовщик (ремонт часов).

Машинист (ведет поезда).

Сапожник (ремонт обуви).

Молодец, с этой задачей справился.

4. Покажите рисунки «Кем я мечтаю быть?»

Сегодня мы говорим о разных профессиях. А кем бы вы хотели стать в будущем? Кто-нибудь из вас думал об этом? Сновидение? Вам слово.

(Дети показывают свои рисунки по цепочке, 2–3 предложения объясняют свой выбор. Рисунки от руки на доске).

Важно, чтобы каждый человек выбрал себе занятие по душе. Счастлив тот, кто занимается любимым делом, правильно выбрав профессию.Желаю тебе выбрать свой путь в дальнейшей жизни.

5. Физминутка

В бутылках – остальное.
Встаньте, глубоко вздохните.
Руки в сторону, вперед,
Влево, вправо, поворот.
Наклонитесь вправо, чтобы встать
Поднимите и опустите руки.
Руки плавно опущены
Всем улыбок подарков!

Немного отдохнули ?! Спокойно сел, продолжаю работать.

6. Тест “Кто чем занимается?”

У всех на столе кусок задания и карандаш.Постарайтесь правильно определить, кем занимается и выделить желаемую профессию:

• Лечение зубов: хирург, стоматолог, медсестра.
• Корова дышит: доярка, пастух, дворник.
• Дом строит: маляр, строитель, слесарь.
• Снежный макияж: Чарофор, пилот, дворник.
• Обучают детей: библиотекарь, медсестра, педагог.
• Сорочки Пошивает: швея, сапожник, часовщик.
• На страже границы: тракторист, пограничник, почтальон.
• Уборка угля: художник, водитель, шахтер.

Готово, давайте проверим. (Читаю, прошу кого-нибудь ответить).

Ребята, не допустившие ни одной ошибки – молодцы! Ну а в остальном не переживайте, в следующий раз обязательно потренируетесь.

7. Задача «Кто так сказал?»

Сейчас я произнесу фразу, а вы должны запомнить и сказать: так говорит какая-то профессия. А задача понятна? Слушайте:

• “Кто присадки?” (готовить).
• “Какой зуб тебя беспокоит?” (стоматолог).
• «Большое спасибо за покупку» (Продавец).
• «Отправляй, записывай» (почтальон).
• «В мою сеть попало много рыбы» (рыбак).
• »Тема сегодняшнего« Полезного ископаемого »(учитель).
• “Садись, как мы будем резать?” (парикмахер).

Молодец! Вы правильно угадываете профессию людей, произносящих эти выражения.

8. Задание “Профессии объединения”

Следующее задание для тебя подготовила Женя.(Подходит к доске).

Теперь он покажет вам рисунки, и вы должны угадать, к каким профессиям он отгадает. Дать согласие?

• Шланг водопроводный костюмный (пожарный).
• Зеркало, ножницы, расческа (парикмахерская).
• Кисть, валик, ведро с краской (маляр)
• Повар, белая крышка, кастрюля (повар).
• Мяч, кеды, форма (футболист).
• Корова, ведро с молоком (молочная доска).
• Краски, кисть, живопись (художник).
• Автобус, билет, деньги (кондуктор).

Что ж, обо всех профессиях, придуманных Женей, вы догадывались.

9. Задание «Восстановить рифму»

Последнее задание – восстановить стихотворение так, чтобы получилась рифма и не потерялся смысл. В нем в конце каждой строки нет слова – название профессии. Построить по очереди, по цепочке, начиная с … Задача понятна?

Не считайте профессии!
Куда вы можете позвонить?
Поезд ведет…. (водитель)
Трактор ведет …. (тракторист)
В школе нас учит …. (Учитель)
Строим дом …. (Строитель)
Стена расписана …. (художник)
Доска сдалась … (столяр)
В шахте заботы … (Шахтер)
В доме горел свет … (Монтиор)
В горячем кузнеце … (кузнец)
Кто знает все – … (Молодец!)

III. РЕЗУЛЬТАТЫ

Молодцы мальчики! Они сегодня хорошо поработали, вспомнили и рассказали о самых разных профессиях.

Вопрос о выборе профессии для одного занятия, не решить в один день. Пройдет еще несколько лет, прежде чем вы сделаете свой выбор, и теперь у вас есть основная работа. Какие?

Учеба и получение хороших знаний – это тоже трудная работа.

В мире много профессий,
Их невозможно сосчитать.
Сегодня много нужно
И интересно и важно.
А ты скорее вырастешь
Профессия захвачена.
Попробуй быть первым
И народ пользу приносить!

Итак, скажите, можно ли назвать профессию самой главной? Нет! И почему? (Все профессии важны, все профессии нужны!)

Мы продолжим разговор о профессиях в следующих занятиях (звучит спокойная музыка).

А теперь сядьте прямо, расслабьтесь, закройте глаза и подумайте, что вам понравилось в классе, а что нет, почему. Довольны ли вы своей работой, если нет, то почему

А теперь откройте глаза, сядьте поудобнее.Большое спасибо за работу! Сегодня я доволен всеми вами!

И в заключение, дорогие гости, наши ребята приготовили для вас небольшие подарки, сделанные своими руками (вручение аппликаций).

Спасибо, ребята, за работу, и гостям за то, что они приехали к нам в гости. До свидания новые встречи.

20 причин, почему преподавание – отличная профессия – блог и форум действительно хороших учителей

Преподавание не для слабонервных. Он наполнен неожиданными моментами и бесконечной бумажной работой.К счастью, это профессия, в которой награды перевешивают испытания. Независимо от того, являетесь ли вы учителем-ветераном или только начинаете свою педагогическую карьеру, вот 20 напоминаний, почему у вас самая важная в мире работа в качестве педагога.

Преподавание – великая профессия, потому что…

1. Вы ежедневно становитесь свидетелями «лампочек», когда ученики, наконец, понимают и овладевают навыками.

2. Дети веселятся!

3. Каждый день вы меняете жизнь ребенка к лучшему.

4. Вы можете ежедневно читать красивые детские книжки с картинками.

5. Каждый день вы играете роль актрисы, комика, тренера, чирлидера, родителя, жонглера и суперорганизованного многозадачника. Вы супергерой без накидки!

6. Вы учитесь всю жизнь, и учиться весело.

7. Ваш профессиональный гардероб наполнен удобной одеждой и обувью.

8. Поощряется творчество.

9. В вашем классе никогда не бывает скучно.

10. Вы можете носить светящийся свитер с батарейным питанием и мигающим оленьим носом в декабре. 24 человека в возрасте 5 лет считают вас модницей.

11. Нет двух одинаковых дней.

12. Это заставляет вас интеллектуально, творчески и эмоционально быть лучшим, на что вы способны.

13. Вы можете преподавать студентам уроки жизни каждый день. Вы ведете их через каждый этап обучения – от успеха до неудачи.

14. Ни в одной другой профессии нет такой замечательной системы поддержки и наставничества, которая воодушевляет вас на успех.

15. Свободное время во время зимних каникул, чтобы провести с семьей и друзьями.

16. Вы становитесь экспертом в области управления поведением и организации своего времени.

17. Другие учителя готовы делиться идеями в Интернете, чтобы помочь вам в планировании урока.

18. Вы всегда будете знать о нынешней одержимости игрушками / ластиками / коллекционированием карточек / браслетов и скоро соберете их коллекцию у себя на столе, когда они будут отвлекать ваших учеников.

19. У вас есть привилегия видеть, как учащиеся прогрессируют и растут на протяжении всего времени в вашем классе.

20. Летние каникулы, потому что они дают вам непрерывное время для планирования на следующий год. Все знают – это не , а выходной!

Спасибо за все, что вы делаете, чтобы сделать класс великолепной учебной средой для ваших учеников. Вы меняете будущее каждый божий день. Тебя ценят!

Поделиться – это забота!

Должен ли я быть учителем TEFL? Награда за карьеру

Слышали ли вы такое высказывание: «Те, кто не может, учите»?

Ну, это чокнутый!

Преподавание – это далеко не «те, кто не может», это самая важная профессия в мире.Подумайте об этом – если бы у нас не было учителей, у нас не было бы врачей, медсестер, юристов, ученых, писателей, профессоров … потому что каждый из этих квалифицированных специалистов начинал свой путь с учителем.

Учителя меняют ситуацию

Здесь, в i-to-i, мы считаем, что учителя имеют огромное значение .

Мы приветствуем первых учителей, наших первоклассных учителей. Мы в восторге от того, как они позволяют младенцам делать отметки, понимать звуки, красиво играть и становиться независимыми, обеспечивая критическую основу для эффективного письма, разговора, счета и построения отношений.

Кроме того, мы с огромным уважением относимся к учителям начальной школы, которые снабжают детей строительными блоками, необходимыми им для развития. Учителя начальной школы обучают математике, чтению, письму, естествознанию, музыке и искусству – и помогают детям научиться взаимодействовать друг с другом и что ценить.

Мы аплодируем учителям средних школ, которым невероятно сложно мотивировать подростков, борющихся со своими гормонами. Учителя средней школы – это пропуск ученика к тем важнейшим выпускным экзаменам, которые определят их будущее.

учителей TEFL

Так что насчет учителей TEFL? Спорим, вы не удивитесь, узнав, что мы тоже считаем их чрезвычайно важными.

Учителя TEFL работают с учениками всех возрастов – от дошкольников, экспериментирующих со словами, до школьников, осваивающих язык для путешествий и экзаменов, до взрослых, изучающих английский язык для удовольствия или для бизнеса.

Если вы преподаете английский как иностранный, вы не просто передаете ему свои знания.Вы посол своей страны. Вы открываете двери к возможностям и дружбе по всему миру. Вы меняете жизни.

Учить, чтобы вдохновлять

Итак, если вы думаете о том, чтобы стать учителем, не делайте это только на длинные каникулы, часы, ориентированные на детей, или потенциальный карьерный рост. Обучайте, потому что вы хотите вдохновить завтрашних мировых лидеров, потому что вы увлечены развитием уверенности в себе самого застенчивого ученика и потому что вы верите в потенциал каждого человека.Обучайте, потому что это важно, потому что это самая важная профессия в мире.

Готовы начать? Ознакомьтесь со всеми вариантами наших курсов здесь!

Работа на полную ставку и обучение на полной ставке: возможно ли это?

Многие люди знакомы с концепцией «баланса между работой и личной жизнью» – непрекращающейся борьбой за сохранение здорового разделения времени, потраченного на профессиональную и личную жизнь.Для тех, кто работает полный рабочий день и учится полный рабочий день, правильнее говорить о «балансе работы, учебы и жизни». Хотя можно работать полный рабочий день, одновременно занимаясь очным, эти части вашего времени могут конкурировать за ваше время и могут потребовать много вашей энергии. Тем не менее, у этого подхода есть и преимущества: от более быстрого окончания школы до сохранения вашей нынешней работы и связанных с этим доходов и льгот.

Мы подробно рассмотрим эти преимущества и проблемы, чтобы помочь вам определить, какой баланс между работой, учебой и личной жизнью имеет для вас смысл.Небольшое примечание: эта статья в первую очередь предназначена для тех, кто хочет получить степень магистра, поскольку докторанты часто обнаруживают, что их обучение само по себе является чем-то вроде постоянной работы.

Три проблемы работы и учебы на дневном отделении

1) Уравновешивание внимания и энергии

Может быть легко скомпрометировать свой опыт учебы в аспирантуре или на работе, потому что вы пытаетесь максимально использовать оба опыта сразу. Тем более, что вы, по сути, удваиваете требования и обязанности в своей жизни на время учебы.Работа на полную ставку при одновременном обучении на полной ставке явно требует больших усилий. Если вложить столько умственной и физической энергии в это непростое решение, вы быстро почувствуете усталость, стресс или и то, и другое, и вам захочется почаще проверять себя, чтобы избежать выгорания.

2) Конфликтующие времена кризиса

Перетягивание каната за ваше время может принимать разные формы, от конфликтов расписания до скопления задач, которые становится трудно сбалансировать. Например, вам, возможно, придется не ложиться спать допоздна несколько ночей подряд, чтобы прочитать 200 страниц для класса и завершить школьное задание к крайнему сроку, который просто совпадает с днем, когда вам нужно подать отчет и представить новому клиенту в Работа.Даже если вы в значительной степени влияете на свой рабочий график, вы не можете контролировать все. Часто складываются не большие события на работе или учебе, а совокупный эффект множества мелких обязанностей, которые делают учебу и работу в аспирантуре на полный рабочий день такими сложными. Может быть сложно отслеживать все задачи и проекты, связанные с работой, а также разбираться в тонкостях чтения и выполнять задания по нескольким различным курсам в школе. Нахождение душевной выносливости, чтобы держать все это вместе, временами может быть ошеломляющим, особенно когда эти требования добавляются к вашей и без того загруженной повседневной жизни.

3) Сохранение гибкости в вашем графике

Гибкость вашего работодателя и вашей программы выпускников являются критическими факторами в вашей способности сбалансировать эти два усилия. Если ваш работодатель понимает, что у вас будут академические требования, и вам иногда потребуется сдвиг в расписании или отдельные личные дни для выполнения школьных обязательств, это значительно упростит перспективу учебы. Точно так же поиск программы для выпускников, которая сможет удовлетворить некоторые из требований вашей трудовой жизни, может иметь большое значение.Тем не менее, узнав, что ваш начальник не позволит вам перетасовать некоторые рабочие часы, чтобы вы могли посещать занятия в 12:30 два раза в неделю, вы не захотите узнать после зачисления. Лучше всего начинать обсуждать с руководителями свои планы обучения в аспирантуре заранее, а также изучать школы, которые предлагают программы, удобные для сотрудников (вечерние занятия или уроки выходного дня, онлайн-курсы или компоненты, а также варианты неполного рабочего дня). Даже если кажется, что расписание занятий дополняет ваш рабочий график, помните о проблемах с расписанием, которые могут возникнуть из-за внеклассных требований, таких как полевые исследования, компоненты практического опыта или групповые проекты.

Учитывая усталость и стресс, связанные с обучением и работой на полную ставку, важно вспомнить, почему вы выбрали такой подход, и регулярно оценивать свою способность продолжать в таком темпе. Если вам действительно сложно справиться с этим, помните, что обычно можно уменьшить нагрузку на курс после того, как вы начали учебу и проконсультировались со своим консультантом и директором программы. Имейте в виду, что изменение количества кредитных часов, которые вы берете на каждый семестр, также может изменить ваше право на получение некоторой финансовой помощи и повлиять на время, необходимое для получения степени.

Три преимущества работы и учебы на полной ставке

1) Сохранение своей работы и постоянной заработной платы

Продолжение работы в течение полного рабочего дня позволяет вам сохранить свою работу, зарплату и связанные с этим льготы, одновременно продолжая учебу. Вы можете рассчитывать на свою работу для получения собственного или семейного медицинского страхования, или вам может потребоваться доход от работы полный рабочий день, чтобы содержать себя и позволить себе учебу в аспирантуре. Ваша зарплата также может помочь вам избежать больших долгов. Кроме того, вы можете получать удовольствие от своей работы и чувствовать, что участие в ней является частью вашей общей карьерной траектории в дополнение к полученной степени.

2) Применение полученных знаний на работе и в классе

Посещение аспирантуры одновременно с работой может облегчить связь между теорией и практикой. В отличие от того, что время в аспирантуре ощущается как перерыв от профессионального мира, вы можете перенести полученные в классе знания на свое рабочее место и наоборот. Это также может послужить основанием для вашего опыта в аспирантуре и помочь вам увидеть способность вашей учебы быстрее развивать свои навыки и мыслить.

3) Получение степени за меньшее время

Учеба на очной форме обучения позволяет вам получить степень за меньшее время, чем получение степени заочно. Если вы решите работать полный рабочий день, одновременно получая степень, вы также не прибавите годы, взяв отпуск во время учебы в школе. Учитывая это, работа в школе на полный рабочий день может быть эффективной, если быстрое получение степени является для вас главным приоритетом.

Решение продолжить обучение и работу на дневном отделении может быть очень личным и субъективным.Хотя перспектива работать и учиться полный рабочий день может показаться кому-то слишком большой, она может гораздо лучше удовлетворить ваши личные амбиции и способности, чем подход с неполной занятостью. Мы оставляем вас с некоторыми важными следующими шагами, которые вы должны выполнить, чтобы определить, как сбалансировать учебу и работу.

Действия по шагам:

• Получите расписание курса из ваших целевых программ, чтобы увидеть, какие виды конфликтов расписания возникают с вашим текущим рабочим графиком. Если конфликтов много, вам может подойти заочное обучение.
• Поговорите с учащимися интересующих вас программ, которые работают во время обучения на дневном отделении. Спросите их, как им удалось найти баланс и какие проблемы или преимущества они обнаружили на своем опыте. Чтобы связаться с нынешними студентами, обратитесь в приемную комиссию.
• На основании своего исследования составьте себе гипотетический график. Вы замечаете, что планируете до минуты, чтобы все соответствовало? Вас волнует или пугает то, что у вас столько всего на тарелке? Обдумайте эти вопросы, а также то, что вам нужно, чтобы чувствовать себя готовым к успеху в работе и учебе.

Почему преподавание – лучшая работа в мире

7 причин, почему преподавание по-прежнему остается лучшей работой в мире

от TeachThought Staff

Иногда уходят хороших учителя.

Обучение – это все более требовательная работа с различными влияниями, динамическими источниками инноваций, а иногда и устаревшими догмами, которые усложняют задачу. Это может быть эмоционально истощающим, а временами невозможным.

Но вместо этого – и в эпоху прославления стартапов, безграничного внимания к развлечениям и доброжелательности технологий, преподавание по-прежнему остается лучшей работой в мире.По крайней мере, я так думаю. Вот 7 причин, почему.

7 Причины, по которым преподавание – лучшая работа в мире

1. Возможность изменить жизнь

Спросите любого учителя, который помогал ученику разными способами, от академического до благополучия и эмоционального обучения, и он скажет вам, что жизнь не только хороша, но и прекрасна.

2. Это дает вам возможность постоянно заниматься творчеством

Конечно, уровень ответственности в обучении растет, но учителям разрешено проявлять творческий подход на каждом уроке.Даже в наблюдениях, а на самом деле больше всего в наблюдениях, уроки поощряются быть творческими и интересными, чтобы увлечь учащихся. У учителей есть так много возможностей опробовать новые идеи и заниматься итеративным процессом, чтобы создать оптимальную среду обучения.

3. Это дает вам шанс постоянно улучшаться

Учителей не только поощряют стремиться к постоянному профессиональному развитию, но они могут регулярно просить о наблюдении, чтобы предоставить возможность расти и учиться у мастеров или более опытных практиков.Такая поддержка есть в очень небольшом количестве профессий, и, учитывая, что контракты заключаются как минимум на год, у учителей есть так много времени, чтобы продемонстрировать улучшения. Установка на рост – это часть основы обучения.

4. Это заземляющая, унизительная профессия

Объем работы учителей по сравнению с оплатой шокирующе несоразмерен в двух смыслах: во-первых, с точки зрения количества оплачиваемых и неоплачиваемых рабочих часов, которые они получают, и, во-вторых, по сравнению с другими столь же творческими и важными (и не очень) важно) профессии в нашем обществе.Но учителя учат не поэтому. Так мало учителей идут на профессию за зарплату – это призвание прежде всего.

5. Где-то всегда есть удовлетворение

Обучение – это призвание, и никто не входит в него, если его или ее внутренний голос не говорит ему об этом. Конечно, всегда есть самозванцы, но у подавляющего большинства их сердца находятся в нужном месте. Насколько это круто для студентов?

Сказав это, преподавание может быть и является невероятно сложным, и часто мы можем упустить из виду это призвание, увязнув в аспектах профессии, которые, кажется, не связаны с ним.Но при более внимательном рассмотрении большинство дополнительных требований на самом деле являются центральными для самой работы: объяснение родителям, откуда вы; наблюдаются; сотрудничество с другими; маркировка.

Возьмем этот последний аспект, который имеет решающее значение для понимания того, изучают ли студенты то, что, по вашему мнению, вы преподаете. Да, на это уходит очень много времени, но, возможно, это одно из самых важных и основных видов оружия в арсенале учителя; любая хорошая школа поймет это и другие упомянутые требования и создаст среду, в которой они станут частью направленного времени.

Когда эти аспекты не осознаются в установленное время, возникают условия для выгорания.

6. Это шанс по-настоящему стать мировым лидером в 21 веке

Знакомит учащихся с новыми технологиями и способами представления, наставничества и сотрудничества с другими людьми с тем, что, как они знают, действительно захватывающе и по-настоящему воодушевляет. Современные учителя на самом деле являются первопроходцами в педагогике и могут и будут способны высоко держать голову в будущем, когда мы оглянемся назад и увидим, как обучение в наши дни и в наши дни приняло радикальный, но чрезвычайно полезный поворот к лучшему.

Вовлечение учащихся в более тесное сотрудничество и привитие инициативы в области курирования и распространения информации ведет к действительно независимому обучению, а создание такой учебной среды – это возможность, которую теперь имеют все учителя. Есть несколько более приятных чувств, чем нужно.

7. Детский

Вот почему мы учим, не так ли? Чтобы улучшить жизнь детей? Не так много профессий, в которых у вас есть возможность напрямую работать с детьми, пытаясь сделать их сегодня немного умнее, а их завтра – немного ярче.

Заключение

Конечно, значительная часть технологического дополнения к обучению была достигнута в основном благодаря нашей собственной инициативе, которой мы должны были найти и реализовать инициативные стратегии обучения. Но это только дает нам еще одну тетиву для нашего лука, и в контексте того, насколько важны навыки 21 века, еще один пример того, почему преподавание – это такая замечательная вещь. Иногда обучение утомительно, но друзья всегда возвращаются к сути того, что мы делаем.

Мы – творцы перемен, и этим можно гордиться. Да здравствует преподавание, по-прежнему лучшая работа в мире!

Атрибуция адаптированного изображения пользователь flickr alexandersaprykin; 6 причин, почему преподавание – лучшая работа в мире

5 советов учителям по тайм-менеджменту

Работа учителем требует отличных навыков управления временем.Учителям необходимо найти баланс между долгосрочными целями класса, непосредственными образовательными потребностями учащихся и большим объемом документов, который сопровождает каждое задание. Между написанием планов уроков, выставлением оценок на экзаменах и преподаванием учителя часто чувствуют, что невозможно уложить все в отведенные сроки.

Несмотря на то, что карьерный путь, кажется, предполагает слишком много работы для количества часов в день, можно справиться с ситуацией и выделить дополнительное время в классе и за его пределами.Обладая эффективными навыками управления временем, учителя могут повысить свою продуктивность и обеспечить лучшее образование своим ученикам.

Вот пять эффективных советов по управлению временем, которые учителя могут использовать каждый день.

1. Организуйте день по приоритетам

Управление временем учителя должно начинаться с расстановки приоритетов и организации дня вокруг наиболее важных задач. Установка приоритетов может помочь учителям не сбиться с пути в течение дня, даже когда случаются непредвиденные обстоятельства и рабочая нагрузка может показаться непосильной.

Эффективная приоритезация – это организация рабочей нагрузки на основе важности задач, а также итогового воздействия выполненных задач. Учителя должны иметь возможность оценить, можно ли отложить выполнение проектов, если результаты не столь эффективны, как другие.

Приоритеты не такие черно-белые, как «ставить математику и английский на первое место и переходить к художественным проектам, если будет время». Такое мышление может привести к выгоранию в классе как для учителей, так и для учеников. В определенных условиях впечатляющее искусство или занятия на свежем воздухе могут быть столь же стимулирующими, как и планы академических уроков.

2. Стратегическое планирование домашних заданий

И учителя, и ученики могут обнаружить, что задания, требующие повторяющейся практики, лучше подходят для домашней обстановки. Хотя практика в классе помогает при постановке и структурировании проблем, повторяющаяся практика во время урока может быть не лучшим вариантом использования времени. Задания, в которых студентам просто предлагается выполнить определенное количество задач для практики, излишне отнимают драгоценное время в классе.

3. Избегайте «нагруженного» промедления

По словам Пинелла, учителя считают более эффективным разбивать оценивающие материалы на небольшие группы, которые выставляются каждый день, чем работать над выставлением оценок за работу всего класса в один и тот же день.Избегайте нагромождения заданий по оцениванию и старайтесь выделять партии за один раз. Небольшой ежедневной кучкой легче управлять, она позволяет учителю правильно оценивать задание и предлагать обратную связь учащимся. Учителя могут испытывать чувство выполненного долга после каждого выполненного задания.

4. План на случай возможных кризисов

Лучше заранее спланировать возможные проблемы, прежде чем столкнуться с ними в классе, поскольку неотложные кризисные ситуации могут отвлечь учителей от их целей в классе.Хотя некоторые проблемы имеют ограниченные возможности, например, стихийные бедствия, учителя могут планировать их с учетом потребностей учащихся. Кризис, связанный с поведением учащихся, лучше избегать или урегулировать до того, как он достигнет пика, чтобы не тратить время на урок. Узнав об учениках до того, как они войдут в класс, учителя могут составить план действий, чтобы избежать триггеров и на ранней стадии отвлечься.

5. Выделите личное время

У учителя есть много задач, требующих внимания, и он часто фокусируется на потребностях учеников и их родителей.Хотя заманчиво уделять больше времени выставлению оценок, обратной связи и управлению потребностями учащихся, также важно выделить личное время, чтобы правильно расставить приоритеты.

Приоритет времени для личных нужд необходим для эффективной реализации и выполнения планов по обучению студентов. Когда учителя устают из-за недостатка личного ухода и времени, возможно, что класс станет менее эффективным и продуктивным. Внедрение планов экономии времени работает только тогда, когда учитель энергичен, здоров и свеж.

Учителям необходимо принять меры для правильного управления временем для создания эффективной среды в классе. Используя стратегии управления временем учителя, можно не отставать от образовательных потребностей каждого учащегося, немедленно справляться с неотложными ситуациями и избегать отставания в случае возникновения неожиданных событий. Тайм-менеджмент – важная часть обеспечения качественного образования и удовлетворения потребностей каждого студента. Если вы заинтересованы в использовании программного обеспечения для планирования и организации своего времени, вы можете прочитать предлагаемый нами список лучших инструментов управления временем для учителей.

Присоединяйтесь к Resilient Educator

Подпишитесь на нашу рассылку, чтобы получать контент, доставляемый в ваш почтовый ящик.Щелкните или коснитесь кнопки ниже.

Вы также можете прочитать

часов неполного и полного дня студентов: в чем разница?

Каждое решение, касающееся колледжа, имеет свои плюсы и минусы, но почти ни один из них больше, чем выбор между студенческими часами неполный или полный рабочий день.Самое важное, что следует помнить об этом решении, – это то, что оно должно основываться на том, что лучше всего подходит вам как студенту.

Наиболее очевидная разница между студенческими часами неполной и полной занятости – это количество кредитных часов, которые они берут в течение семестра. Очное обучение обычно составляет минимум двенадцать кредитов или около четырех классов. Неполный рабочий день обычно составляет от шести до одиннадцати кредитов или от двух до трех классов.Таким образом, студент дневной формы обучения проводит больше времени в классе в течение семестра, чем студент вечерней формы обучения.

Студенты-заочники должны платить за кредит. Поэтому они платят меньше, чем студенты дневной формы обучения за семестр. Как только студент набирает достаточно кредитов для статуса очного, плата за обучение достигает предела. Это означает, что студент, набирающий восемнадцать кредитов, будет платить за обучение ту же сумму, что и студент, набравший минимум двенадцать кредитов.Однако существует также так называемая «полная загрузка курса». В некоторых школах вам нужно разрешение на посещение большего количества уроков, чем считается полной загрузкой курса. Возможно, вам также придется заплатить за дополнительный класс. Помните об этом, учитывая, сколько кредитов вы хотите получить за семестр.

Выбор на неполный рабочий день

Имея статус студента-заочника, у вас больше гибкости для вашего расписания.В конце концов, намного проще выбрать два класса, которые не пересекаются, чем попытаться работать над пятью. Открытый график позволяет вам работать больше, продолжая карьеру в колледже. Также наиболее вероятно, что у вас будет возможность оплачивать обучение по ходу обучения, когда вы учитесь неполный рабочий день, потому что у вас есть время для работы. Это особенно полезно, если вы не хотите брать большие ссуды или не можете получать стипендии. Посещение школы на неполный рабочий день также может помочь вам получить вид на жительство в штате (и, следовательно, на обучение в штате, что может быть полезно, если есть значительная разница).Это потому, что вы не можете получить вид на жительство в большинстве штатов, посещая школу на полный рабочий день.

Выбор на полный рабочий день

Преимущества полной занятости включают более быстрое окончание школы. Есть также много стипендий, которые требуют, чтобы вы учились на дневном отделении, чтобы вы могли их использовать. Эти стипендии могут помочь свести к нулю разницу в стоимости. Но, конечно, вы должны подать заявку на них и продолжать их зарабатывать. Еще одна вещь, которая помогает сбалансировать общую стоимость, заключается в том, что после достижения потолка стоимости обучения вы больше не платите за кредит.В некотором смысле это означает, что вы получите максимальную отдачу от затраченных средств; вам просто нужно иметь дело с более крупными авансовыми расходами.

Некоторые школы также требуют, чтобы вы учились на дневном отделении, чтобы жить на территории кампуса. Ознакомьтесь с политикой вашей школы по этому вопросу, прежде чем принимать решение, хотите ли вы жить в кампусе.

Вполне допустимо смешивать два типа статусов. Иногда стресс в очной школе может стать слишком большим, поэтому семестр или год неполный рабочий день является полезным.Или, может быть, вы получили большую часть своих кредитов за счет неполного обучения и хотите заканчивать последние полтора года с пятнадцатью кредитами в каждом семестре. Ситуации меняются, и вы можете адаптировать свой статус в соответствии с вашей ситуацией. Существуют также исследовательские должности или стажировки, которые могут заставить вас перейти на неполный рабочий день, чтобы получить этот жизненно важный опыт. Важно помнить, что у вас есть возможность скорректировать свой график в соответствии с вашими потребностями.

Используйте College Raptor, чтобы БЕСПЛАТНО найти индивидуальные подходы к колледжу, смету расходов, шансы зачисления и потенциальную финансовую помощь для школ в США!