Вырежи детали термометра наклей шкалу на картоне: Поделка термометр из бумаги с фото инструкцией

Содержание

Как сделать в школу градусник из картона

Как правило, во втором классе учитель просит сделать для работы на уроках природоведения градусник из картона своими руками. Сделать его может и ребенок, но лучше, если к созданию обучающего пособия приложат руки родители — приятный вечер в семейном кругу плюс более аккуратная работа на выходе.

Чтобы сделать градусник из картона своими руками, понадобится:

плотный картон;

линер или тонкая ручка;

простой карандаш;

круглая шляпная резинка или белый шнурок;

фломастеры, в т.ч. красный фломастер;

пуговица;

линейка;

шило;

ножницы или нож для резки;

фломастеры.

Как сделать в школу градусник из картона: мастер-класс

Определяемся с формой нашего будущего термометра из картона. Конечно, можно оставить его просто прямоугольником, но куда интереснее, если это будет домик, кот или гриб. Определились, набросали силуэт (я просто отметила крышу домика) и сразу же провели вертикальную ось будущего градусника.

Перпендикулярно оси этого домика под линейку, с шагом 1 мм, рисуем шкалу термометра, — как правило, учитель оговаривает нужный диапазон шкалы. У меня это от -40 до +40°С. Рисуем черточки шкалы линером или тонкой ручкой, следим, чтобы линии не размазывались (возможно, следует выбрать не гладкий, а шершавый картон, по нему размазывания практически не идет).

Отмечаем ноль, указываем каждые 10 градусов выше и ниже нуля. Вверху и внизу шкалы отмечаем °С.

Вырезаем фигурку макета термометра из картона по силуэту.

Чуть выше и чуть ниже шкалы протыкаем шилом аккуратные круглые отверстия: в них уйдет резинка-столбик.

Берем белый круглый тонкий шнурок или же круглую резинку, ее длина — расстояние между отверстиями, умноженное на два, плюс 3-4 см на завязывание. Ровно половину этого шнурка красим фломастером в красный цвет.

Аккуратно с лицевой части термометра продеваем кончики резинки в отверстия, выводя хвосты на изнаночную сторону.

Связываем концы между собой, при этом подвязываем в узелок пуговку. Это нужно для того, чтобы ребенку было быстрее и удобнее передвигать столбик градусника. Но без пуговицы можно обойтись вполне.

С лицевой стороны расписываем наш сделанный своими руками градусник из картона так, как захочет ребенок. Можно и подписать нашу работу.

Термометр из картона готов — его можно брать в школу и с удовольствием работать с ним на уроках.



Ева Касио специально для сайта Мастер-классы по рукоделию

пошаговое описание Термометр из картона и ниток

Технология

3 класс

Делаем термометр



Как называется прибор, с помощью которого

мы определяем температуру?


Термометр – прибор для измерения температуры.




Рассмотрите шкалу термометра.

Что находится в середине шкалы?

Нуль показывает границу между градусами

тепла и холода.


С.Капутикян

Мама градусник купила И на стенку прикрепила. – Мамочка, а кто больной? У соседей? За стеной? – Что ты, милый мой Алик, В нашем доме нет больных, Это градусник для комнат – Он тепло и холод помнит! – Значит, комната больна, Может кашляет она? Поднялась температура, Потому глядит так хмуро? Я больную навещу, Солнце в форточку впущу!


Почему такая разница в значениях?

Вспомните: какая температура бывает у нас зимой? Какая – летом?

Страна у нас огромная. В одном месте летом может быть температура всего +20 ⁰, а в другом +40⁰.


В нашем городе зимой бывает около 15-20 градусов мороза, а в городах, расположенных севернее – до – 50.

Те, кто выпускает термометры, не знают: в какой именно город попадет их изделие. Поэтому шкала делается такая, чтобы термометром можно было пользоваться

на территории всей страны.


Если температура понижается, жидкость

в термометре опускается, если становится теплее – жидкость поднимается.



Материалы к уроку:

  • белые и красные нитки;
  • простой карандаш;
  • цветной картон;
  • шаблон – шкала;
  • линейка 30см;
  • ножницы;
  • клей;

– игла.


шаблон – шкалу.


2. Возьмем картон своего любимого

цвета, начертим прямоугольник

шириной 10 см, а длиной 22 см.

Вырежем по контуру.


3. Аккуратно

наклеиваем шаблон

в центр картонного

прямоугольника,

это увеличит

срок его службы.


4. Затем нам нужно сделать «ртуть».

1. Возьмите две нитки – красную и белую – каждую длиной чуть больше, чем 2 термометра.


2. Соедините нитки так, как показано на рисунке:


3. Натяните нитки.


4. Проделайте в верхней

и нижней части столбика

термометра отверстия

(места помечены кружочками)

и вденьте туда нитки:

красные – вниз,

белые – вверх. Натяните нитки и завяжите их

узелком с обратной

стороны термометра,

лишние кончики отрежьте.


Период старшего дошкольного и младшего школьного возраста – благоприятное время для формирования представления об измерении. Дети 5 – 8 лет узнают о назначении различных измерительных приборов и приспособлений (линейка, транспортир, часы, весы, термометр), активно осваивают приемы проведения различных измерений, осознанно употребляют понятия, обозначающие единицы измерения. Иногда бывает трудно объяснить принцип действия того или иного прибора, поэтому на помощь родителям и педагогам приходят модели, которые помогают ребенку понять, как действует приспособление для измерения.

Мы расскажем пошагово, как сделать из картона термометр. Такой градусник из бумаги можно будет использовать на занятиях по ознакомлению с окружающим в детском саду или на уроках математики и природоведения в начальных классах школы при ведении . Также термометр из картона, сделанный своими руками, можно повесить на стену в детской комнате. Благодаря модели ребенку легче будет понять, что такое ноль, что означают отрицательные и положительные числа, установить связь между показаниями прибора и изменениями в природе или в телесных ощущениях.

Нам понадобится:

  • светлый картон или полукартон;
  • толстые нити красного и белого цвета;
  • иголка с большим ушком;
  • линейка,
  • автоматическая ручка или яркий фломастер;
  • карандаш.

Выполнение работы:

Объяснив ребенку, как действует прибор, измеряющий температуру воздуха, можно поиграть с ним в игру с передвижением двухцветной нити «Что бывает?» Красный показатель находится на минусовой отметке – ребенок может перечислять, что происходит в природе: «На улице холодно, идет снег, лужи покрылись льдом, люди надели теплые куртки, шапки, варежки» и т.д. Если показатель на плюсовой температуре, ребенок вспоминает, что происходит в природе, когда тепло.

Для детских «Дом» и «Больница» можно сделать своими руками медицинский градусник из картона.

Как сделать градусник из картона?

Подобные модели, способствующие умственному развитию ребенка, очень хорошо делать, привлекая к изготовлению самих детей. Поделки, сделанные собственными руками, особенно радуют маленьких мастеров и побуждают относиться к предметному миру более ответственно и бережно.

Как правило, во втором классе учитель просит сделать для работы на уроках природоведения градусник из картона своими руками. Сделать его может и ребенок, но лучше, если к созданию обучающего пособия приложат руки родители — приятный вечер в семейном кругу плюс более аккуратная работа на выходе.

Чтобы сделать градусник из картона своими руками, понадобится:

плотный картон;

линер или тонкая ручка;

простой карандаш;

круглая шляпная резинка или белый шнурок;

фломастеры, в т.ч. красный фломастер;

пуговица;

ножницы или нож для резки;

фломастеры.

Как сделать в школу градусник из картона: мастер-класс

Определяемся с формой нашего будущего термометра из картона. Конечно, можно оставить его просто прямоугольником, но куда интереснее, если это будет домик, кот или гриб. Определились, набросали силуэт (я просто отметила крышу домика) и сразу же провели вертикальную ось будущего градусника.

Перпендикулярно оси этого домика под линейку, с шагом 1 мм, рисуем шкалу термометра, — как правило, учитель оговаривает нужный диапазон шкалы. У меня это от -40 до +40°С. Рисуем черточки шкалы линером или тонкой ручкой, следим, чтобы линии не размазывались (возможно, следует выбрать не гладкий, а шершавый картон, по нему размазывания практически не идет).

Отмечаем ноль, указываем каждые 10 градусов выше и ниже нуля. Вверху и внизу шкалы отмечаем °С.

Вырезаем фигурку макета термометра из картона по силуэту.

Чуть выше и чуть ниже шкалы протыкаем шилом аккуратные круглые отверстия: в них уйдет резинка-столбик.

Берем белый круглый тонкий шнурок или же круглую резинку, ее длина — расстояние между отверстиями, умноженное на два, плюс 3-4 см на завязывание. Ровно половину этого шнурка красим фломастером в красный цвет.

Аккуратно с лицевой части термометра продеваем кончики резинки в отверстия, выводя хвосты на изнаночную сторону.

Связываем концы между собой, при этом подвязываем в узелок пуговку. Это нужно для того, чтобы ребенку было быстрее и удобнее передвигать столбик градусника. Но без пуговицы можно обойтись вполне.

С лицевой стороны расписываем наш сделанный своими руками градусник из картона так, как захочет ребенок. Можно и подписать нашу работу.

Термометр из картона готов — его можно брать в школу и с удовольствием работать с ним на уроках.


Ева Касио специально для сайта Мастер-классы по рукоделию

Однажды Малыши начинают расспрашивать про часы, термометр и др. Мы объясняем. Но родители часто сталкиваются, что порой сложно объяснить, как это все действует.

Шкала на разных предметах и приборах может помочь в изучение с ребенком частей и целого, деления, порядковому и обратному счету.

Некоторые распространённые шкалы

Температурные шкалы разных стран и времён (Цельсия, Фаренгейта, Кельвина)

Шкала Рихтера интенсивности землетрясений

Шкала Бофорта скорости ветра

Шкала Мооса — шкала твёрдости минералов

Цветовая палитра, Атлас цветов

Что можно использовать для изучения дома? А заодно научить ребенка разбираться с этими штуками:

Сантиметровая лента или рулетка

Термометр

Весы электронные

Сантиметровая лента — можно изучать порядковый и обратный счет, части и целое, можно что-то измерить, по прямой, кривой или окружности.

Линейка – опять же изучать порядковый и обратный счет, части и целое, можно по прямой, также начертить прямую линию.

Термометр – изучение порядкового, обратного счета, положительные и отрицательные числа, температуру окружающей среды, сравнения, термометр как прибор.

Часы – изучение времени, деление круга на части и др.

Весы электронные – на них также есть измерительная шкала, конечно, и изучение веса.

Для простого понимания и объяснения можно делать наглядные модели часов, весов, термометра .

Термометр .

Мой сын Семён (4г) давно заинтересовался уличным термометром, который висит за окном. Если при нем упомянешь: «Сколько сегодня градусов?», кричит: «Я! Я! Я!» И впереди бежит, чтобы первым успеть посмотреть.

Для более близкого изучения термометра, я вспомнила опыт моего школьного детства. Мы делали термометр из картона. Конечно, решила воплотить в жизнь идею с термометром. Вот совместный результат нашего творчества.

Наш термометр! Выставляю температуру. Так, у нас «ноль». «Мама, пойдем лепить снеговика!»

Думаю, играть и изучать его, сынок будет часто. Ведь Сёма у нас исследователь разных явлений.

Сыну очень понравилось. Активно участвовал в изготовлении и радовался результату. Приклеил на окно недалеко от обычного термометра, а вокруг – наклейки. «Мама, смотри как красиво!»

Чем хорош термометр при изучении?

Легко объяснить понятие ноля

Изучение счета

Порядковый и обратный отсчет

Понятие положительных и отрицательных чисел

Десятки (5,10,15 и т.д.)

Мелкие деления без цифр что значат (есть на часах, линейке и т.д.)

Температурная Точка замерзания-таяния воды

Соотношение понятий шкала с цифрами — физические ощущения тела

Еще мама и сын поиграли с новым термометром в такую игру.

Сёма взял готовый термометр в руки и стал передвигать веревочку. Я озвучивать движение красной веревочки. Еще при рисовании шкалы на термометре сразу объяснила, что ниже ноля -холодно, выше – тепло.

Движение вверх: Теплее — снег тает, совсем тепло — шубу сняли, еще теплее – травка растет, листики появляются, птички прилетели, насекомые появились. Жарко становится, совсем легкую одежду одели, пойдем купаться на речку. И т.п.

Движение вниз: Было жарко, теперь тепло. Ветер прохладный подул, дождь начался холодный. Ой, все холодней, лужи замерзли, снег пошел, б-б-бр. Где моя шуба? Пойдем кататься на лыжах! Совсем холодно, где теплая печка!

И все говорю, в зависимости от движения нитки верх-вниз. Ребенок запоминает связь между положением границы красно-белой нитки и моими словами, которые описывают мои ощущения. Семёна это очень впечатлило. Вот погонял веревочку!

В этой статье я рассказала, как шкалы на вещах и приборах, можно использовать в развивалках. Первым был термометр.

Как создать? Просто и легко!

А какая полезная штука будет.

Инструменты и материалы:

Картон толстый, Ножницы, Клейкая пленка, Толстые нитки, Фломастеры, Линейка, Ручка, Дырокол

Вырезаем из толстого картона форму будущего термометра.

Посередине чертим вертикальную линию. Делим ее пополам — это ноль.

Отмечаем деления, используя настоящий термометр как образец.

Цифры. Я писала цифры с одной стороны, а сын — с другой

Рисуем рисунки для украшения термометра

Обклеиваем лицевую сторону картона клейкой пленкой

Делаем дыроколом вверху и внизу на вертикальной линии дырочки

Отрезаем 2 нитки: красную и белую. Связываем их крепко-крепко. Продеваем в дырочки и связываем с обратной стороны тоже.

Термометр готов! Выставляет температуру.

Сын приклеил на окно, поближе к настоящему термометру. Счастье есть!!!

Мы показали вам, как сделать игровой термометр. Надеемся, у вас все получится.

Осьминожку я увидела сначала в журнале «Мама и Малыш» (№6 2006), а потом на одном сайтов в интернете, автор «развивалки» – Ирина Воскресенская (Спасибо ей огромное, что поделилась опытом!). Очень захотелось такого осьминожка? поэтому я решила его по быстрому сшить, на все про все у меня ушло где-то часика 2,5. и вот что у меня получилось

ГИГАНТСКАЯ ПИРАМИДА
Для того, чтобы сделать основание для пирамидки нужно взять два треугольника и круг для дна пирамидки. Основание треугольников у меня 60 см, стороны 82 см, диаметр круга 39 см.
Сшиваем треугольники с двух сторон с изнанки, затем пришиваем дно, оставляя прорезь 10 см для того, чтобы через эту прорезь просовывать ватин (или чем вы будете набивать пирамидку, я например забивало что было долго копила обрезки и их туда)
Нарезаем полосы для будущих колец на пирамидку. Полосы разной длины, ширина может быть одинаковая, может быть разная, кому какого креатива хочется. У меня ширина везде одинаковая – 25 см.
Длина 1 полоски у меня 135 см,
Длина 2 полоски – 125 см
Длина 3 полоски – 115 см
Длина 4 полоски – 102 см
Длина 5 полоски – 85 см
Длина 6 полоски – 65 см
Длина 7 полоски – 45 см
Сшиваем их стороны и один конец, превращая в длинные мешочки (колбаски)
Затем, выворачиваем на лицевую сторону и прошиваем прошитый же конец ещё раз, отступив сантиметра 2-3 таким образом, забиваем(мешки из под подгузников, паралон, халафайбер и тд) и сшиваем до конца

Термометр является необходимым средством, при помощи которого многие измеряют температуру воздуха в доме, воды, а также тела. В продаже имеются различные модели приборов, различающиеся по внешнему виду, способу измерения (ртутные, инфракрасные, электронные), а также по стоимости.

Но при желании можно изготовить термометр из подручных материалов своими руками. Процесс потребует терпения и выдержки, также понадобится смекалка.

Жидкостный термометр

Виды термометров, которые можно сделать своими руками

Прибор, сделанный своими руками, прослужит более длительный период.

Но прежде чем приступать к изготовлению, стоит рассмотреть разновидности термометров:


Модель инфракрасного бесконтактного термометра

Изготовить самостоятельно можно различные виды термометров – жидкостные, с механическим принципом работы, имеющие металлические спирали или ленты, электронные или цифровые.

Самым простым вариантом будет изделие из картона, сделать его достаточно просто.

Электронные и цифровые устройства требуют опыта, знаний электроники. Для их изготовления могут применяться различные схемы, которые требуется правильно подсоединить. Такие устройства часто используются для морозильных камер.

Как сделать термометр

Прибор можно изготовить из подручных материалов, которые имеются дома.

Из пластиковой бутылки

Самодельный термометр из пластиковой бутылки делает просто, главное, подготовиться к процессу. Для начала необходимы материалы:

  • пластиковая бутылка высотой 20-25 сантиметров;
  • водопроводная вода;
  • медицинский спирт;
  • пищевой краситель;
  • измерительная емкость;
  • пипетка;
  • тонкая трубочка из стекла или пластика;
  • масло растительное;
  • пластилин или формовочная глина;
  • линейка;
  • маркер с тонким стержнем;
  • белая бумага с плотной структурой;
  • скотч;
  • холодная и горячая вода;
  • обычный термометр, который потребуется для калибровки.

Самодельный термометр

Схема изготовления самодельного прибора выглядит так:

  1. В емкость (пластиковую бутылку) следует налить воду и медицинский спирт в пропорциях 1:1.
  2. Затем в раствор нужно добавить несколько капель пищевого красителя. Добавлять его следует при помощи пипетки.
  3. Краситель требуется для легкого определения изменений температуры.
  4. Важно, чтобы раствор заполнял бутылку до самых краев.
  5. После этого в бутылку вставляется трубочка из пластика или стекла. Вставлять ее нужно осторожно, чтобы вода не выливалась.
  6. Поднимите верхнюю часть трубочки над горлышком, чтобы она выступала примерно на 10 сантиметров, другой конец не должен доставать до дна бутылки.
  7. Устанавливаем трубочку правильно и фиксируем при помощи формовочной глины или пластилина.
  8. Закупорка должна быть плотной, чтобы из емкости не могла вытечь жидкость.
  9. С боковой стороны к трубочке следует прикрепить полоску из белой плотной бумаги. Ее нужно разместить с тыльной стороны трубочки и прикрепить при помощи скотча.
  10. Бумага требуется для облегчения контроля уровня жидкости в трубочке. Также в дальнейшем на нее можно будет нанести метки.
  11. Измерительный раствор также нужно долить в трубочку, доливать его следует при помощи пипетки.
  12. Важно добиться того, чтобы жидкость в трубке поднималась на высоту пяти сантиметров над горлышком бутылки.
  13. Далее нужно в трубку добавить каплю растительного масла. Выполнять это нужно осторожно, лучше использовать пипетку.
  14. Растительное масло предотвратит испарение измерительной жидкости и повысит срок службы самодельного термометра.

Испытание

После полной сборки термометра, его необходимо проверить. Для этого его поочередно нужно опустить в миски с холодной и горячей водой. При помещении в холодную воду уровень жидкости в трубке должен снизиться, в горячую – повыситься. Если так и происходит, это значит, что прибор собран правильно.

Откалибровать изделие можно при помощи обычного термометра. Для этого его следует поднести к бумаге, слегка прислонить и при помощи маркера нанести метки. Калибровка поможет использовать самодельное устройство для измерения температуры воздуха или жидкости.

Сложный вариант – электронный термометр

Схема устройства

Расшифровка показателей схемы

Если вы увлекаетесь техникой, то можно сделать электронный термометр. Но для него потребуется приобрести специальные детали. Для самостоятельного изготовления подойдет простой прибор, имеющий следующие показатели:

  • диапазон температур от 0 до 99 градусов Цельсия;
  • уровень входного питания 4,5-5В DC;
  • показатель тока потребления – 20 мА.

Плата электронного термометра (схема подключения соединений).

Чтобы сделать электронный прибор для измерения температуры, потребуется приобрести специальную плату. Если вы хотите чтобы показания были четкими и их можно было увидеть издалека, то лучше используйте большие и яркие светодиодные индикаторы. Правильное подключение и подсоединение внешних элементов к плате изображено на рисунке.

Плата с внешними элементами

Если термометр будет использоваться для измерения температуры на улице, его нужно вмонтировать в специальную коробочку с сетевым адаптером внутри квартиры. Сам датчик температуры подключается при помощи гибкого шлейфа.

Плата с гибким шлейфом

Преимущества и недостатки

К преимуществам самостоятельно изготовленного прибора можно отнести:

  • простое изготовление;
  • можно выполнить из дешевых подручных материалов, что экономически выгодно;
  • не требуется использовать агрессивные вещества. В качестве измерения может применять жидкость из воды и спирта;
  • легкое применение;
  • длительный срок службы.

Но есть несколько недостатков:

  • электронные варианты имеют сложную схему изготовления;
  • для изделий с электронным или цифровым устройством требуется приобретать специальные платы, схемы;
  • иногда изделия могут показывать неточные измерения.

Самодельные термометры являются прекрасным способом для того, чтобы сэкономить деньги на покупке нового прибора. Прибор, выполненный своими руками, прослужит намного дольше дешевых измерительных устройств.

электронный термометр своими руками Сделать градусник из картона своими руками

Изучая с дочерью природоведение, мы подошли к теме термометр. В учебнике З.А.Клепининой замечательно описано зачем он нужен и как им пользоваться, а также предлагается провести опыты. Но мы решили не только выполнить задания, но еще и самим сделать термометр из картона, а также узнать интересные факты об этом необычном предмете.

Термометр. Этот предмет стал неотъемлемой частью нашей жизни. Если нам хочется узнать температуру воздуха за окном — мы смотрим на термометр, если необходимо измерить температуру тела — ставим термометр под мышку, измеряем с его помощью температуру различных жидкостей, а также температуру воздуха в печах. А как он появился и кто его придумал?

Для знакомства с первыми изобретателями этого удивительного прибора мы воспользовались презентацией , представленной на сайте calameo. Затем изучив статьи в учебнике принялись за опыты.

  1. Сначала мы рассмотрели и записали в блокнотик в каком месте на шкале находится красная жидкость.
  2. Теперь пришла очередь стакана с холодной водой. Мы опустили термометр в холодную воду и наблюдали как красная жидкость внутри него стала уменьшаться. Результат записали в блокнотик.
  3. Далее мы этот же градусник опустили в горячую воду и наблюдали как красная жидкость на термометре быстро побежала вверх. Получившейся результат опять отметили в нашем экспериментальном блокнотике.

Проделав все эти опыты мы обсудили получившиеся результаты.

Для закрепления знаний о пользовании термометром мы решили проделать еще несколько упражнений на правильность определения температуры. С этой целью нами из картона был изготовлен экспериментальный градусник.

Погода – дело глобальное, поэтому синоптики всего мира работают сообща: утверждают единые стандарты, обмениваются данными. Прогнозы погоды касаются больших территорий и, при всём желании, не могут учитывать особые климатические условия именно нашего детского сада. Вот почему так часто обещанный дождь проходит стороной!

Поэтому чтобы составлять собственные прогнозы, мы с помощью родителей создали у себя на участке метеоплощадку. И с её созданием появилась возможность уйти от стереотипов в наблюдении на прогулке и погрузить детей в мир исследований и открытий. Здесь мы с детьми не только наблюдаем за погодными изменениями, но учимся пользоваться измерительными приборами: термометр, снегометр, дождеметр (дождемер), флюгер, компас, анемометр, календарь природы.

Приборы на метеорологической площадке устанавливают в определённом порядке. Чтобы они не затеняли друг друга и не препятствовали свободному обмену воздуха.

Иногда бывает трудно объяснить принцип действия того или иного прибора, поэтому на помощь родителям и педагогам приходят модели, которые помогают ребенку понять, как действует приспособление для измерения.

Мы расскажем пошагово, как сделать из картона термометр. Такой градусник из бумаги можно будет использовать не только при работе на метеостанции, но и на занятиях по ознакомлению с окружающим миром, РЭМП, при ведении календаря погоды. Также термометр из картона, сделанный своими руками, можно повесить на стену в детской комнате. Благодаря модели ребенку легче будет понять, что такое ноль, что означают отрицательные и положительные числа, установить связь между показаниями прибора и изменениями в природе или в телесных ощущениях.

Нам понадобится:

    светлый картон или полукартон; толстые нити красного и белого цвета; иголка с большим ушком; линейка, автоматическая ручка или яркий фломастер; карандаш.

Выполнение работы:

Вырезаем из картона полоску размером 12х5 см. Наносим на шкалу разметку карандашом от – 35 градусов до +35 градусов Цельсия, затем обводим ручкой или фломастером. Если у вас имеется принтер можно скачать изображение шкалы с интернета или создать ее самому, а потом распечатать на бумаге и наклеить для прочности распечатку на картон. Такая модель будет эстетичнее.

Связываем между собой концы красной и белой нитей. В иглу вдеваем нить красного цвета, прокалывая в самой нижней части шкалы термометра. Затем вдеваем белую нить и прокалываем иглой верхнюю точку шкалы. На обратной стороне термометра из бумаги выправляем концы нитей. Модель для измерения температуры воздуха готова!

Объяснив ребенку, как действует прибор, измеряющий температуру воздуха, можно поиграть с ним в игру с передвижением двухцветной нити «Что бывает?» Красный показатель находится на минусовой отметке – ребенок может перечислять, что происходит в природе: «На улице холодно, идет снег, лужи покрылись льдом, люди надели теплые куртки, шапки, варежки» и т. д. Если показатель на плюсовой температуре, ребенок вспоминает, что происходит в природе, когда тепло.

Для детских сюжетно-ролевых игр «Дом» и «Больница» можно сделать своими руками медицинский градусник из картона.

Как сделать градусник из картона?

На картоне рисуем форму, аналогичную форме медицинского градусника для измерения температуры тела. Наносим шкалу с соответствующими температурными показателями.
В нижний показаградусов, вставляем красную нить, в верхний показаградуса, вставляем белую нить. Также скрепляем нити между собой, лишнее отрезаем.
Когда модель медицинского градусника будет готова, хорошо бы объяснить ребенку, какая температура тела бывает у здоровых людей, какая у больных, что значит «повышенная», «высокая» и «пониженная» температура. Теперь можно измерять температуру всем «больным» куклам, а также использовать градусник в играх с подружками. Кто знает, может быть в будущем ваш малыш захочет быть медицинским работником, благодаря детским играм?!

Подобные модели, способствующие умственному , очень хорошо делать, привлекая к изготовлению самих детей. Поделки, сделанные собственными руками, особенно радуют маленьких мастеров и побуждают относиться к предметному миру более ответственно и бережно.

Однажды Малыши начинают расспрашивать про часы, термометр и др. Мы объясняем. Но родители часто сталкиваются, что порой сложно объяснить, как это все действует.

Шкала на разных предметах и приборах может помочь в изучение с ребенком частей и целого, деления, порядковому и обратному счету.

Некоторые распространённые шкалы

Температурные шкалы разных стран и времён (Цельсия, Фаренгейта, Кельвина)

Шкала Рихтера интенсивности землетрясений

Шкала Бофорта скорости ветра

Шкала Мооса — шкала твёрдости минералов

Цветовая палитра, Атлас цветов

Что можно использовать для изучения дома? А заодно научить ребенка разбираться с этими штуками:

Сантиметровая лента или рулетка

Термометр

Весы электронные

Сантиметровая лента — можно изучать порядковый и обратный счет, части и целое, можно что-то измерить, по прямой, кривой или окружности.

Линейка – опять же изучать порядковый и обратный счет, части и целое, можно по прямой, также начертить прямую линию.

Термометр – изучение порядкового, обратного счета, положительные и отрицательные числа, температуру окружающей среды, сравнения, термометр как прибор.

Часы – изучение времени, деление круга на части и др.

Весы электронные – на них также есть измерительная шкала, конечно, и изучение веса.

Для простого понимания и объяснения можно делать наглядные модели часов, весов, термометра .

Термометр .

Мой сын Семён (4г) давно заинтересовался уличным термометром, который висит за окном. Если при нем упомянешь: «Сколько сегодня градусов?», кричит: «Я! Я! Я!» И впереди бежит, чтобы первым успеть посмотреть.

Для более близкого изучения термометра, я вспомнила опыт моего школьного детства. Мы делали термометр из картона. Конечно, решила воплотить в жизнь идею с термометром. Вот совместный результат нашего творчества.

Наш термометр! Выставляю температуру. Так, у нас «ноль». «Мама, пойдем лепить снеговика!»

Думаю, играть и изучать его, сынок будет часто. Ведь Сёма у нас исследователь разных явлений.

Сыну очень понравилось. Активно участвовал в изготовлении и радовался результату. Приклеил на окно недалеко от обычного термометра, а вокруг – наклейки. «Мама, смотри как красиво!»

Чем хорош термометр при изучении?

Легко объяснить понятие ноля

Изучение счета

Порядковый и обратный отсчет

Понятие положительных и отрицательных чисел

Десятки (5,10,15 и т.д.)

Мелкие деления без цифр что значат (есть на часах, линейке и т.д.)

Температурная Точка замерзания-таяния воды

Соотношение понятий шкала с цифрами — физические ощущения тела

Еще мама и сын поиграли с новым термометром в такую игру.

Сёма взял готовый термометр в руки и стал передвигать веревочку. Я озвучивать движение красной веревочки. Еще при рисовании шкалы на термометре сразу объяснила, что ниже ноля -холодно, выше – тепло.

Движение вверх: Теплее — снег тает, совсем тепло — шубу сняли, еще теплее – травка растет, листики появляются, птички прилетели, насекомые появились. Жарко становится, совсем легкую одежду одели, пойдем купаться на речку. И т.п.

Движение вниз: Было жарко, теперь тепло. Ветер прохладный подул, дождь начался холодный. Ой, все холодней, лужи замерзли, снег пошел, б-б-бр. Где моя шуба? Пойдем кататься на лыжах! Совсем холодно, где теплая печка!

И все говорю, в зависимости от движения нитки верх-вниз. Ребенок запоминает связь между положением границы красно-белой нитки и моими словами, которые описывают мои ощущения. Семёна это очень впечатлило. Вот погонял веревочку!

В этой статье я рассказала, как шкалы на вещах и приборах, можно использовать в развивалках. Первым был термометр.

Как создать? Просто и легко!

А какая полезная штука будет.

Инструменты и материалы:

Картон толстый, Ножницы, Клейкая пленка, Толстые нитки, Фломастеры, Линейка, Ручка, Дырокол

Вырезаем из толстого картона форму будущего термометра.

Посередине чертим вертикальную линию. Делим ее пополам — это ноль.

Отмечаем деления, используя настоящий термометр как образец.

Цифры. Я писала цифры с одной стороны, а сын — с другой

Рисуем рисунки для украшения термометра

Обклеиваем лицевую сторону картона клейкой пленкой

Делаем дыроколом вверху и внизу на вертикальной линии дырочки

Отрезаем 2 нитки: красную и белую. Связываем их крепко-крепко. Продеваем в дырочки и связываем с обратной стороны тоже.

Термометр готов! Выставляет температуру.

Сын приклеил на окно, поближе к настоящему термометру. Счастье есть!!!

Мы показали вам, как сделать игровой термометр. Надеемся, у вас все получится.

Осьминожку я увидела сначала в журнале «Мама и Малыш» (№6 2006), а потом на одном сайтов в интернете, автор «развивалки» – Ирина Воскресенская (Спасибо ей огромное, что поделилась опытом!). Очень захотелось такого осьминожка? поэтому я решила его по быстрому сшить, на все про все у меня ушло где-то часика 2,5. и вот что у меня получилось

ГИГАНТСКАЯ ПИРАМИДА
Для того, чтобы сделать основание для пирамидки нужно взять два треугольника и круг для дна пирамидки. Основание треугольников у меня 60 см, стороны 82 см, диаметр круга 39 см.
Сшиваем треугольники с двух сторон с изнанки, затем пришиваем дно, оставляя прорезь 10 см для того, чтобы через эту прорезь просовывать ватин (или чем вы будете набивать пирамидку, я например забивало что было долго копила обрезки и их туда)
Нарезаем полосы для будущих колец на пирамидку. Полосы разной длины, ширина может быть одинаковая, может быть разная, кому какого креатива хочется. У меня ширина везде одинаковая – 25 см.
Длина 1 полоски у меня 135 см,
Длина 2 полоски – 125 см
Длина 3 полоски – 115 см
Длина 4 полоски – 102 см
Длина 5 полоски – 85 см
Длина 6 полоски – 65 см
Длина 7 полоски – 45 см
Сшиваем их стороны и один конец, превращая в длинные мешочки (колбаски)
Затем, выворачиваем на лицевую сторону и прошиваем прошитый же конец ещё раз, отступив сантиметра 2-3 таким образом, забиваем(мешки из под подгузников, паралон, халафайбер и тд) и сшиваем до конца

Сегодня мы расскажем, как своими руками сделать электронный термометр из трех деталей.

Очень простой и достаточно точный термометр можно сделать, если у вас случайно завалялся старый стрелочный амперметр со шкалой 100 мкА.
Для этого потребуется и всего две детали.
Температура измеряется датчиком LM 35. Этот интегральный кремниевый включает в себя термочувствительный элемент — первичный преобразователь и схему обработки сигнала, выполненные на одном кристалле и заключенные в корпус, такой, как, например, у КТ 502 (ТО- 92). У датчика LM 35 есть конструктивная разновидность с теми же параметрами, но иной цокалевкой и теплоотводом, что очень удобно для контактных измерений температуры.
Выходное напряжение датчика LM 35 пропорционально шкале Цельсия (10мВ/ С). При температуре 25 градусов этот датчик имеет на выходе напряжение 250 мВ, а при 100 градусов на выходе 1,0 В.
Обозначение датчика несколько необычно. Цоколевка приведена на рисунке.

На схеме датчик изображают прямоугольником с обозначением типа прибора и нумерацией выводов.
термометра приведена на рисунке и столь проста, что не требует пояснений.
Собранный термометр должен быть откалиброван.
Включите схему. Датчик LM 35 плотно прижмите к резервуару ртутного градусника, например с помощью изоленты, укутайте место соединения или просто положите все под подушку. Так как любые тепловые процессы инерционны, придется подождать с полчаса или больше, чтобы температуры датчика и градусника выровнялись, затем потенциометром установите стрелку микроамперметра на цифру, соответствующую температуре градусника. Вот и все. Термометром можно пользоваться.

В авторском варианте для тарировки был использован градусник от 0 до 50 градусов Цельсия с ценой деления 0,1 градус, поэтому термометр получился достаточно точным.
К сожалению, найти такой градусник проблематично. Для грубой тарировки можно просто положить датчик рядом с термометром, измеряющем скажем температуру в помещении, подождать часа два и выставить нужную температуру на шкале микроамперметра.
Если точный градусник все же найдется, то в качестве индикатора вместо стрелочного прибора можно использовать цифровой мультиметр, например китайский ВТ-308В, тогда показания температуры можно будет считывать до десятых долей градуса.
Для тех, кто хочет ознакомиться с интегральными датчиками подробно- простите сайт kit-e.ru или rcl-radio.ru (искать LM 35).

Детям в возрасте от 5 до 8 лет уже можно рассказать о различных измерениях. Именно в этот период у ребенка складывается понятие о таком явлении, как температура, и его можно уже познакомить с различными приспособлениями и измерительными приборами, например, с термометром, весами, часами, транспортиром и линейкой. При этом ребенок запоминает не только то, как нужно проводить измерение, но и в каких единицах это нужно делать. В этом возрасте дети уже осознанно могут употреблять определенные понятия. Чтобы ребенок лучше понимал, как действует тот или иной прибор, родители могут изготовить из подручных средств игрушечную модель. Итак, как сделать термометр из картона?

Для чего это нужно

Подобное изделие из бумаги можно использовать и на уроках, и дома. Самодельный термометр из картона не разобьется, даже если ребенок его уронит. К тому же подобная модель измерительного прибора поможет научить детей определять температуру и решать различные задачи. Очень часто термометры из картона применяют для проведения занятий по ведению календаря погоды. К тому же бумажный можно повесить на стене в детской комнате. Это поможет ребенку лучше понять, что такое ноль, отрицательное и положительное число. В итоге вашему чаду будет проще установить связь между изменениями погоды за окном и показаниями измерительного прибора.

Что для этого нужно

Создать термометр из картона своими руками не так уж и сложно. Для этого не требуется большого опыта. Итак, для изготовления бумажного измерительного прибора вам понадобится:

  1. Простой карандаш.
  2. Яркий фломастер или же шариковая ручка.
  3. Линейка.
  4. Швейная иголка с достаточно большим ушком.
  5. Толстые нитки белого и красного цвета.
  6. Полукартон или же картон светлых тонов.
  7. Ножницы.

Все компоненты лучше подготовить заранее, чтобы потом ничего не искать.

Делаем заготовку

После этого на полоске картона сделайте разметку, которая будет представлять собой шкалу: от «минус» 35 до «плюс» 35 °С. В обязательном порядке обведите все цифры и линии ярким фломастером или же шариковой ручкой. Возьмите картон и разметьте простым карандашом полоску шириной в 5 сантиметров и длиной 12 сантиметров. Аккуратно вырежьте ее.

Чтобы сделать более аккуратный термометр из вы можете использовать принтер. Для этого просто нарисуйте при помощи специальных программ шкалу со всеми отметками. Выделите все цифры ярким цветом, чтобы те были более заметными. Готовую шкалу распечатайте на принтере. Стоит отметить, измерительного прибора будет выглядеть более эстетично.

Создаем столбик термометра

Чтобы термометр работал и показывал температуру, необходимо создать столбик ртути. Для этого возьмите красную и белую нить. Свяжите их между собой. Затем возьмите швейную иголку и проденьте в нее нитку красного цвета. Проколите шкалу термометра в самом верху. С обратной стороны картона вытяните кончик нитки. После этого в иглу проденьте нить белого цвета и проткните шкалу в самом низу. С обратной стороны вашего измерительного прибора кончики нитей соедините, сделав крепкий узел. В итоге нить можно будет передвигать.

Игры с бумажным термометром

Вы сделали термометр из бумаги своими руками и теперь не знаете, что делать с ним дальше. Существует множество игр, которые позволяют познакомить ребенка с прибором. Для начала объясните своему чаду, как работает термометр. Передвиньте нити так, чтобы красная стала на отметке выше нуля. После этого предложите ребенку порассуждать, что происходит в природе при такой температуре. Например, светит солнце, люди одели легкую одежду, очень жарко. Когда красная нить находится ниже нулевой отметки, то расскажите ребенку, что происходит с природой. Например, вода замерзает, все покрывается льдом, падает снег и так далее.

Как сделать медицинский термометр из картона

Все дети обожают играть в сюжетно-ролевые игры. Для «больницы» вы также можете сделать термометр из картона своими руками. Для этого понадобится: бумага, карандаш, ручка или же фломастер, нитки и иголка.

Для начала возьмите лист картона и нарисуйте на нем контуры будущего термометра. Аккуратно вырежьте заготовку и нарисуйте на ней шкалу. Она должна быть такой же, как и на настоящим градуснике.

Возьмите две нити. Одна должна быть красной, а вторая белой. Соедините их. В самую нижнюю отметку шкалы проденьте красную нить, а в верхнюю – белую. Соедините кончики с обратной стороны термометра и обрежьте все лишнее.

Принцип работы такой модели достаточно прост. Нить можно передвигать. Красный цвет показывает температуру тела. Перемещая нить можно изменять показатель.

Как играть с из картона

После того как завершите изготовление термометра из картона, первым делом объясните ребенку, для чего он нужен, как правильно пользоваться измерительным прибором. Также расскажите ему о том, какой бывает температура тела у здорового и больного человека. Научите ребенка правильно ставить градусник. Разъясните ему, что означает повышенная и Возможно, в будущем вашему чаду захочется стать врачом благодаря такой игре. Научите ребенка правильно обращаться с измерительным прибором. При этом можете рассказать, чем опасен настоящий градусник.

Самый лучший вариант обучения – это совместное изготовление термометра. В процессе вы можете рассказать ребенку, что это такое, для чего он нужен, как им правильно пользоваться, а также в каких единицах происходит измерение температуры.

В заключение

Как видите, изготовить термометр из картона своими руками может каждый. Весь процесс занимает немного времени. В результате же получается идеальное приспособление для наглядного примера и обучения детей. К тому же для изготовления термометра требуется минимум затрат. Итак, теперь вы знаете, как делать термометр из картона. Но этого мало. Нужно еще знать, как им правильно пользоваться. Стоит отметить, что подобные бумажные модели измерительных приборов способствуют умственному развитию детей. Обязательно привлеките ребенка к изготовлению термометра из картона. Ведь поделки, сделанные своими руками, детям нравятся больше. К тому же это побуждает их более бережно относиться к вещам.

электронный термометр своими руками. Как называется прибор, с помощью которого

Термометр является необходимым средством, при помощи которого многие измеряют температуру воздуха в доме, воды, а также тела. В продаже имеются различные модели приборов, различающиеся по внешнему виду, способу измерения (ртутные, инфракрасные, электронные), а также по стоимости.

Но при желании можно изготовить термометр из подручных материалов своими руками. Процесс потребует терпения и выдержки, также понадобится смекалка.

Жидкостный термометр

Виды термометров, которые можно сделать своими руками

Прибор, сделанный своими руками, прослужит более длительный период.

Но прежде чем приступать к изготовлению, стоит рассмотреть разновидности термометров:


Модель инфракрасного бесконтактного термометра

Изготовить самостоятельно можно различные виды термометров – жидкостные, с механическим принципом работы, имеющие металлические спирали или ленты, электронные или цифровые.

Самым простым вариантом будет изделие из картона, сделать его достаточно просто.

Электронные и цифровые устройства требуют опыта, знаний электроники. Для их изготовления могут применяться различные схемы, которые требуется правильно подсоединить. Такие устройства часто используются для морозильных камер.

Как сделать термометр

Прибор можно изготовить из подручных материалов, которые имеются дома.

Из пластиковой бутылки

Самодельный термометр из пластиковой бутылки делает просто, главное, подготовиться к процессу. Для начала необходимы материалы:

  • пластиковая бутылка высотой 20-25 сантиметров;
  • водопроводная вода;
  • медицинский спирт;
  • пищевой краситель;
  • измерительная емкость;
  • пипетка;
  • тонкая трубочка из стекла или пластика;
  • масло растительное;
  • пластилин или формовочная глина;
  • линейка;
  • маркер с тонким стержнем;
  • белая бумага с плотной структурой;
  • скотч;
  • холодная и горячая вода;
  • обычный термометр, который потребуется для калибровки.

Самодельный термометр

Схема изготовления самодельного прибора выглядит так:

  1. В емкость (пластиковую бутылку) следует налить воду и медицинский спирт в пропорциях 1:1.
  2. Затем в раствор нужно добавить несколько капель пищевого красителя. Добавлять его следует при помощи пипетки.
  3. Краситель требуется для легкого определения изменений температуры.
  4. Важно, чтобы раствор заполнял бутылку до самых краев.
  5. После этого в бутылку вставляется трубочка из пластика или стекла. Вставлять ее нужно осторожно, чтобы вода не выливалась.
  6. Поднимите верхнюю часть трубочки над горлышком, чтобы она выступала примерно на 10 сантиметров, другой конец не должен доставать до дна бутылки.
  7. Устанавливаем трубочку правильно и фиксируем при помощи формовочной глины или пластилина.
  8. Закупорка должна быть плотной, чтобы из емкости не могла вытечь жидкость.
  9. С боковой стороны к трубочке следует прикрепить полоску из белой плотной бумаги. Ее нужно разместить с тыльной стороны трубочки и прикрепить при помощи скотча.
  10. Бумага требуется для облегчения контроля уровня жидкости в трубочке. Также в дальнейшем на нее можно будет нанести метки.
  11. Измерительный раствор также нужно долить в трубочку, доливать его следует при помощи пипетки.
  12. Важно добиться того, чтобы жидкость в трубке поднималась на высоту пяти сантиметров над горлышком бутылки.
  13. Далее нужно в трубку добавить каплю растительного масла. Выполнять это нужно осторожно, лучше использовать пипетку.
  14. Растительное масло предотвратит испарение измерительной жидкости и повысит срок службы самодельного термометра.

Испытание

После полной сборки термометра, его необходимо проверить. Для этого его поочередно нужно опустить в миски с холодной и горячей водой. При помещении в холодную воду уровень жидкости в трубке должен снизиться, в горячую – повыситься. Если так и происходит, это значит, что прибор собран правильно.

Откалибровать изделие можно при помощи обычного термометра. Для этого его следует поднести к бумаге, слегка прислонить и при помощи маркера нанести метки. Калибровка поможет использовать самодельное устройство для измерения температуры воздуха или жидкости.

Сложный вариант – электронный термометр

Схема устройства

Расшифровка показателей схемы

Если вы увлекаетесь техникой, то можно сделать электронный термометр. Но для него потребуется приобрести специальные детали. Для самостоятельного изготовления подойдет простой прибор, имеющий следующие показатели:

  • диапазон температур от 0 до 99 градусов Цельсия;
  • уровень входного питания 4,5-5В DC;
  • показатель тока потребления – 20 мА.

Плата электронного термометра (схема подключения соединений).

Чтобы сделать электронный прибор для измерения температуры, потребуется приобрести специальную плату. Если вы хотите чтобы показания были четкими и их можно было увидеть издалека, то лучше используйте большие и яркие светодиодные индикаторы. Правильное подключение и подсоединение внешних элементов к плате изображено на рисунке.

Плата с внешними элементами

Если термометр будет использоваться для измерения температуры на улице, его нужно вмонтировать в специальную коробочку с сетевым адаптером внутри квартиры. Сам датчик температуры подключается при помощи гибкого шлейфа.

Плата с гибким шлейфом

Преимущества и недостатки

К преимуществам самостоятельно изготовленного прибора можно отнести:

  • простое изготовление;
  • можно выполнить из дешевых подручных материалов, что экономически выгодно;
  • не требуется использовать агрессивные вещества. В качестве измерения может применять жидкость из воды и спирта;
  • легкое применение;
  • длительный срок службы.

Но есть несколько недостатков:

  • электронные варианты имеют сложную схему изготовления;
  • для изделий с электронным или цифровым устройством требуется приобретать специальные платы, схемы;
  • иногда изделия могут показывать неточные измерения.

Самодельные термометры являются прекрасным способом для того, чтобы сэкономить деньги на покупке нового прибора. Прибор, выполненный своими руками, прослужит намного дольше дешевых измерительных устройств.

Детям в возрасте от 5 до 8 лет уже можно рассказать о различных измерениях. Именно в этот период у ребенка складывается понятие о таком явлении, как температура, и его можно уже познакомить с различными приспособлениями и измерительными приборами, например, с термометром, весами, часами, транспортиром и линейкой. При этом ребенок запоминает не только то, как нужно проводить измерение, но и в каких единицах это нужно делать. В этом возрасте дети уже осознанно могут употреблять определенные понятия. Чтобы ребенок лучше понимал, как действует тот или иной прибор, родители могут изготовить из подручных средств игрушечную модель. Итак, как сделать термометр из картона?

Для чего это нужно

Подобное изделие из бумаги можно использовать и на уроках, и дома. Самодельный термометр из картона не разобьется, даже если ребенок его уронит. К тому же подобная модель измерительного прибора поможет научить детей определять температуру и решать различные задачи. Очень часто термометры из картона применяют для проведения занятий по ведению календаря погоды. К тому же бумажный можно повесить на стене в детской комнате. Это поможет ребенку лучше понять, что такое ноль, отрицательное и положительное число. В итоге вашему чаду будет проще установить связь между изменениями погоды за окном и показаниями измерительного прибора.

Что для этого нужно

Создать термометр из картона своими руками не так уж и сложно. Для этого не требуется большого опыта. Итак, для изготовления бумажного измерительного прибора вам понадобится:

  1. Простой карандаш.
  2. Яркий фломастер или же шариковая ручка.
  3. Линейка.
  4. Швейная иголка с достаточно большим ушком.
  5. Толстые нитки белого и красного цвета.
  6. Полукартон или же картон светлых тонов.
  7. Ножницы.

Все компоненты лучше подготовить заранее, чтобы потом ничего не искать.

Делаем заготовку

После этого на полоске картона сделайте разметку, которая будет представлять собой шкалу: от «минус» 35 до «плюс» 35 °С. В обязательном порядке обведите все цифры и линии ярким фломастером или же шариковой ручкой. Возьмите картон и разметьте простым карандашом полоску шириной в 5 сантиметров и длиной 12 сантиметров. Аккуратно вырежьте ее.

Чтобы сделать более аккуратный термометр из вы можете использовать принтер. Для этого просто нарисуйте при помощи специальных программ шкалу со всеми отметками. Выделите все цифры ярким цветом, чтобы те были более заметными. Готовую шкалу распечатайте на принтере. Стоит отметить, измерительного прибора будет выглядеть более эстетично.

Создаем столбик термометра

Чтобы термометр работал и показывал температуру, необходимо создать столбик ртути. Для этого возьмите красную и белую нить. Свяжите их между собой. Затем возьмите швейную иголку и проденьте в нее нитку красного цвета. Проколите шкалу термометра в самом верху. С обратной стороны картона вытяните кончик нитки. После этого в иглу проденьте нить белого цвета и проткните шкалу в самом низу. С обратной стороны вашего измерительного прибора кончики нитей соедините, сделав крепкий узел. В итоге нить можно будет передвигать.

Игры с бумажным термометром

Вы сделали термометр из бумаги своими руками и теперь не знаете, что делать с ним дальше. Существует множество игр, которые позволяют познакомить ребенка с прибором. Для начала объясните своему чаду, как работает термометр. Передвиньте нити так, чтобы красная стала на отметке выше нуля. После этого предложите ребенку порассуждать, что происходит в природе при такой температуре. Например, светит солнце, люди одели легкую одежду, очень жарко. Когда красная нить находится ниже нулевой отметки, то расскажите ребенку, что происходит с природой. Например, вода замерзает, все покрывается льдом, падает снег и так далее.

Как сделать медицинский термометр из картона

Все дети обожают играть в сюжетно-ролевые игры. Для «больницы» вы также можете сделать термометр из картона своими руками. Для этого понадобится: бумага, карандаш, ручка или же фломастер, нитки и иголка.

Для начала возьмите лист картона и нарисуйте на нем контуры будущего термометра. Аккуратно вырежьте заготовку и нарисуйте на ней шкалу. Она должна быть такой же, как и на настоящим градуснике.

Возьмите две нити. Одна должна быть красной, а вторая белой. Соедините их. В самую нижнюю отметку шкалы проденьте красную нить, а в верхнюю – белую. Соедините кончики с обратной стороны термометра и обрежьте все лишнее.

Принцип работы такой модели достаточно прост. Нить можно передвигать. Красный цвет показывает температуру тела. Перемещая нить можно изменять показатель.

Как играть с из картона

После того как завершите изготовление термометра из картона, первым делом объясните ребенку, для чего он нужен, как правильно пользоваться измерительным прибором. Также расскажите ему о том, какой бывает температура тела у здорового и больного человека. Научите ребенка правильно ставить градусник. Разъясните ему, что означает повышенная и Возможно, в будущем вашему чаду захочется стать врачом благодаря такой игре. Научите ребенка правильно обращаться с измерительным прибором. При этом можете рассказать, чем опасен настоящий градусник.

Самый лучший вариант обучения – это совместное изготовление термометра. В процессе вы можете рассказать ребенку, что это такое, для чего он нужен, как им правильно пользоваться, а также в каких единицах происходит измерение температуры.

В заключение

Как видите, изготовить термометр из картона своими руками может каждый. Весь процесс занимает немного времени. В результате же получается идеальное приспособление для наглядного примера и обучения детей. К тому же для изготовления термометра требуется минимум затрат. Итак, теперь вы знаете, как делать термометр из картона. Но этого мало. Нужно еще знать, как им правильно пользоваться. Стоит отметить, что подобные бумажные модели измерительных приборов способствуют умственному развитию детей. Обязательно привлеките ребенка к изготовлению термометра из картона. Ведь поделки, сделанные своими руками, детям нравятся больше. К тому же это побуждает их более бережно относиться к вещам.

Однажды Малыши начинают расспрашивать про часы, термометр и др. Мы объясняем. Но родители часто сталкиваются, что порой сложно объяснить, как это все действует.

Шкала на разных предметах и приборах может помочь в изучение с ребенком частей и целого, деления, порядковому и обратному счету.

Некоторые распространённые шкалы

Температурные шкалы разных стран и времён (Цельсия, Фаренгейта, Кельвина)

Шкала Рихтера интенсивности землетрясений

Шкала Бофорта скорости ветра

Шкала Мооса — шкала твёрдости минералов

Цветовая палитра, Атлас цветов

Что можно использовать для изучения дома? А заодно научить ребенка разбираться с этими штуками:

Сантиметровая лента или рулетка

Термометр

Весы электронные

Сантиметровая лента — можно изучать порядковый и обратный счет, части и целое, можно что-то измерить, по прямой, кривой или окружности.

Линейка – опять же изучать порядковый и обратный счет, части и целое, можно по прямой, также начертить прямую линию.

Термометр – изучение порядкового, обратного счета, положительные и отрицательные числа, температуру окружающей среды, сравнения, термометр как прибор.

Часы – изучение времени, деление круга на части и др.

Весы электронные – на них также есть измерительная шкала, конечно, и изучение веса.

Для простого понимания и объяснения можно делать наглядные модели часов, весов, термометра .

Термометр .

Мой сын Семён (4г) давно заинтересовался уличным термометром, который висит за окном. Если при нем упомянешь: «Сколько сегодня градусов?», кричит: «Я! Я! Я!» И впереди бежит, чтобы первым успеть посмотреть.

Для более близкого изучения термометра, я вспомнила опыт моего школьного детства. Мы делали термометр из картона. Конечно, решила воплотить в жизнь идею с термометром. Вот совместный результат нашего творчества.

Наш термометр! Выставляю температуру. Так, у нас «ноль». «Мама, пойдем лепить снеговика!»

Думаю, играть и изучать его, сынок будет часто. Ведь Сёма у нас исследователь разных явлений.

Сыну очень понравилось. Активно участвовал в изготовлении и радовался результату. Приклеил на окно недалеко от обычного термометра, а вокруг – наклейки. «Мама, смотри как красиво!»

Чем хорош термометр при изучении?

Легко объяснить понятие ноля

Изучение счета

Порядковый и обратный отсчет

Понятие положительных и отрицательных чисел

Десятки (5,10,15 и т.д.)

Мелкие деления без цифр что значат (есть на часах, линейке и т.д.)

Температурная Точка замерзания-таяния воды

Соотношение понятий шкала с цифрами — физические ощущения тела

Еще мама и сын поиграли с новым термометром в такую игру.

Сёма взял готовый термометр в руки и стал передвигать веревочку. Я озвучивать движение красной веревочки. Еще при рисовании шкалы на термометре сразу объяснила, что ниже ноля -холодно, выше – тепло.

Движение вверх: Теплее — снег тает, совсем тепло — шубу сняли, еще теплее – травка растет, листики появляются, птички прилетели, насекомые появились. Жарко становится, совсем легкую одежду одели, пойдем купаться на речку. И т.п.

Движение вниз: Было жарко, теперь тепло. Ветер прохладный подул, дождь начался холодный. Ой, все холодней, лужи замерзли, снег пошел, б-б-бр. Где моя шуба? Пойдем кататься на лыжах! Совсем холодно, где теплая печка!

И все говорю, в зависимости от движения нитки верх-вниз. Ребенок запоминает связь между положением границы красно-белой нитки и моими словами, которые описывают мои ощущения. Семёна это очень впечатлило. Вот погонял веревочку!

В этой статье я рассказала, как шкалы на вещах и приборах, можно использовать в развивалках. Первым был термометр.

Как создать? Просто и легко!

А какая полезная штука будет.

Инструменты и материалы:

Картон толстый, Ножницы, Клейкая пленка, Толстые нитки, Фломастеры, Линейка, Ручка, Дырокол

Вырезаем из толстого картона форму будущего термометра.

Посередине чертим вертикальную линию. Делим ее пополам — это ноль.

Отмечаем деления, используя настоящий термометр как образец.

Цифры. Я писала цифры с одной стороны, а сын — с другой

Рисуем рисунки для украшения термометра

Обклеиваем лицевую сторону картона клейкой пленкой

Делаем дыроколом вверху и внизу на вертикальной линии дырочки

Отрезаем 2 нитки: красную и белую. Связываем их крепко-крепко. Продеваем в дырочки и связываем с обратной стороны тоже.

Термометр готов! Выставляет температуру.

Сын приклеил на окно, поближе к настоящему термометру. Счастье есть!!!

Мы показали вам, как сделать игровой термометр. Надеемся, у вас все получится.

Осьминожку я увидела сначала в журнале «Мама и Малыш» (№6 2006), а потом на одном сайтов в интернете, автор «развивалки» – Ирина Воскресенская (Спасибо ей огромное, что поделилась опытом!). Очень захотелось такого осьминожка? поэтому я решила его по быстрому сшить, на все про все у меня ушло где-то часика 2,5. и вот что у меня получилось

ГИГАНТСКАЯ ПИРАМИДА
Для того, чтобы сделать основание для пирамидки нужно взять два треугольника и круг для дна пирамидки. Основание треугольников у меня 60 см, стороны 82 см, диаметр круга 39 см.
Сшиваем треугольники с двух сторон с изнанки, затем пришиваем дно, оставляя прорезь 10 см для того, чтобы через эту прорезь просовывать ватин (или чем вы будете набивать пирамидку, я например забивало что было долго копила обрезки и их туда)
Нарезаем полосы для будущих колец на пирамидку. Полосы разной длины, ширина может быть одинаковая, может быть разная, кому какого креатива хочется. У меня ширина везде одинаковая – 25 см.
Длина 1 полоски у меня 135 см,
Длина 2 полоски – 125 см
Длина 3 полоски – 115 см
Длина 4 полоски – 102 см
Длина 5 полоски – 85 см
Длина 6 полоски – 65 см
Длина 7 полоски – 45 см
Сшиваем их стороны и один конец, превращая в длинные мешочки (колбаски)
Затем, выворачиваем на лицевую сторону и прошиваем прошитый же конец ещё раз, отступив сантиметра 2-3 таким образом, забиваем(мешки из под подгузников, паралон, халафайбер и тд) и сшиваем до конца

Период старшего дошкольного и младшего школьного возраста – благоприятное время для формирования представления об измерении. Дети 5 – 8 лет узнают о назначении различных измерительных приборов и приспособлений (линейка, транспортир, часы, весы, термометр), активно осваивают приемы проведения различных измерений, осознанно употребляют понятия, обозначающие единицы измерения. Иногда бывает трудно объяснить принцип действия того или иного прибора, поэтому на помощь родителям и педагогам приходят модели, которые помогают ребенку понять, как действует приспособление для измерения.

Мы расскажем пошагово, как сделать из картона термометр. Такой градусник из бумаги можно будет использовать на занятиях по ознакомлению с окружающим в детском саду или на уроках математики и природоведения в начальных классах школы при ведении . Также термометр из картона, сделанный своими руками, можно повесить на стену в детской комнате. Благодаря модели ребенку легче будет понять, что такое ноль, что означают отрицательные и положительные числа, установить связь между показаниями прибора и изменениями в природе или в телесных ощущениях.

Нам понадобится:

  • светлый картон или полукартон;
  • толстые нити красного и белого цвета;
  • иголка с большим ушком;
  • линейка,
  • автоматическая ручка или яркий фломастер;
  • карандаш.

Выполнение работы:

Объяснив ребенку, как действует прибор, измеряющий температуру воздуха, можно поиграть с ним в игру с передвижением двухцветной нити «Что бывает?» Красный показатель находится на минусовой отметке – ребенок может перечислять, что происходит в природе: «На улице холодно, идет снег, лужи покрылись льдом, люди надели теплые куртки, шапки, варежки» и т.д. Если показатель на плюсовой температуре, ребенок вспоминает, что происходит в природе, когда тепло.

Для детских «Дом» и «Больница» можно сделать своими руками медицинский градусник из картона.

Как сделать градусник из картона?

Подобные модели, способствующие умственному развитию ребенка, очень хорошо делать, привлекая к изготовлению самих детей. Поделки, сделанные собственными руками, особенно радуют маленьких мастеров и побуждают относиться к предметному миру более ответственно и бережно.

Погода – дело глобальное, поэтому синоптики всего мира работают сообща: утверждают единые стандарты, обмениваются данными. Прогнозы погоды касаются больших территорий и, при всём желании, не могут учитывать особые климатические условия именно нашего детского сада. Вот почему так часто обещанный дождь проходит стороной!

Поэтому чтобы составлять собственные прогнозы, мы с помощью родителей создали у себя на участке метеоплощадку. И с её созданием появилась возможность уйти от стереотипов в наблюдении на прогулке и погрузить детей в мир исследований и открытий. Здесь мы с детьми не только наблюдаем за погодными изменениями, но учимся пользоваться измерительными приборами: термометр, снегометр, дождеметр (дождемер), флюгер, компас, анемометр, календарь природы.

Приборы на метеорологической площадке устанавливают в определённом порядке. Чтобы они не затеняли друг друга и не препятствовали свободному обмену воздуха.

Иногда бывает трудно объяснить принцип действия того или иного прибора, поэтому на помощь родителям и педагогам приходят модели, которые помогают ребенку понять, как действует приспособление для измерения.

Мы расскажем пошагово, как сделать из картона термометр. Такой градусник из бумаги можно будет использовать не только при работе на метеостанции, но и на занятиях по ознакомлению с окружающим миром, РЭМП, при ведении календаря погоды. Также термометр из картона, сделанный своими руками, можно повесить на стену в детской комнате. Благодаря модели ребенку легче будет понять, что такое ноль, что означают отрицательные и положительные числа, установить связь между показаниями прибора и изменениями в природе или в телесных ощущениях.

Нам понадобится:

    светлый картон или полукартон; толстые нити красного и белого цвета; иголка с большим ушком; линейка, автоматическая ручка или яркий фломастер; карандаш.

Выполнение работы:

Вырезаем из картона полоску размером 12х5 см. Наносим на шкалу разметку карандашом от – 35 градусов до +35 градусов Цельсия, затем обводим ручкой или фломастером. Если у вас имеется принтер можно скачать изображение шкалы с интернета или создать ее самому, а потом распечатать на бумаге и наклеить для прочности распечатку на картон. Такая модель будет эстетичнее.

Связываем между собой концы красной и белой нитей. В иглу вдеваем нить красного цвета, прокалывая в самой нижней части шкалы термометра. Затем вдеваем белую нить и прокалываем иглой верхнюю точку шкалы. На обратной стороне термометра из бумаги выправляем концы нитей. Модель для измерения температуры воздуха готова!

Объяснив ребенку, как действует прибор, измеряющий температуру воздуха, можно поиграть с ним в игру с передвижением двухцветной нити «Что бывает?» Красный показатель находится на минусовой отметке – ребенок может перечислять, что происходит в природе: «На улице холодно, идет снег, лужи покрылись льдом, люди надели теплые куртки, шапки, варежки» и т. д. Если показатель на плюсовой температуре, ребенок вспоминает, что происходит в природе, когда тепло.

Для детских сюжетно-ролевых игр «Дом» и «Больница» можно сделать своими руками медицинский градусник из картона.

Как сделать градусник из картона?

На картоне рисуем форму, аналогичную форме медицинского градусника для измерения температуры тела. Наносим шкалу с соответствующими температурными показателями.
В нижний показаградусов, вставляем красную нить, в верхний показаградуса, вставляем белую нить. Также скрепляем нити между собой, лишнее отрезаем.
Когда модель медицинского градусника будет готова, хорошо бы объяснить ребенку, какая температура тела бывает у здоровых людей, какая у больных, что значит «повышенная», «высокая» и «пониженная» температура. Теперь можно измерять температуру всем «больным» куклам, а также использовать градусник в играх с подружками. Кто знает, может быть в будущем ваш малыш захочет быть медицинским работником, благодаря детским играм?!

Подобные модели, способствующие умственному , очень хорошо делать, привлекая к изготовлению самих детей. Поделки, сделанные собственными руками, особенно радуют маленьких мастеров и побуждают относиться к предметному миру более ответственно и бережно.

Окружающий мир календарь. Тест “Вселенная, время, календарь” по окружающему миру. Практическая работа «Компас»

Что такое календарь

Слово «календарь» пришло к нам из Древнего Рима. Кале́нды – это первые дни месяца. Их объявляли на центральной площади города. Это и означало наступление нового месяца. Разными народами было создано множество календарей.

Интересно выглядели первые календари – это были узелки на верёвке или зарубки на палке. Заранее завязав на верёвке определённое количество узелков, а затем ежедневно развязывая по одному, человек мог приблизительно указать, сколько времени прошло от одного события до другого.

Современные календари

В современном календаре каждый месяц разделён на недели. В неделе 7 дней. Каждый день недели имеет своё название. В нашей стране первый день недели – понедельник.

По назови все дни недели. Начни с понедельника.

В календаре особо отмечают дату – день, месяц и год. Красным цветом выделяют наиболее важные праздничные даты и выходные дни.

Посмотри на рисунок. Расскажи, что тебе известно об этих праздниках.

В году 365 дней, или 12 месяцев.

В месяце 30 или 31 день (в феврале 28 или 29 дней).

В неделе 7 дней.

Вопрос и задания

1. Зачем человеку нужен календарь?

2. Назови дату своего рождения.

Выбери правильный ответ.

1. Календы – это:

а) первые дни месяца;

б) последние дни месяца.

2. Зимние месяцы:

а) декабрь, январь, февраль;

б) январь, февраль, март.

Раньше многие народы по-своему определяли начало нового года, выбирая для этого наиболее важное, с их точки зрения, событие или природное явление.

В России долгое время начало нового года отмечалось 1 сентября, когда заканчивались все полевые работы. И только в 1699 году царь Пётр I ввёл в России новый календарь. Началом года стало считаться 1 января.

Детский календарь природы – это пособие для ознакомления ребенка с природными явлениями и циклами, растительным и животным миром. Игра в метеоролога позволяет ребенку внимательнее наблюдать за окружающим миром, замечать детали, помогает полюбить природу.

Календарь природы «Окружающий мир» от издательства «Страна Фантазий» предназначен для детей 6-7 лет (подготовительная группа) и нацелен на изучение не только погодных явлений. На многочисленных карточках изображены разные животные и растения, играющие дети; есть даже карточки, посвященные значимым праздникам: например, Новый год.

Что входит в набор

  • настенный плакат «Календарь природы» (ламинированный картон, 700х490 мм)
  • 200 тематических карточек
  • магнитные и картонные детали для сборки
  • книга с методическими рекомендациями
  • инструкция по сборке календаря

Как заниматься с детским календарем природы

Игровые поля

На календаре есть несколько зон:

1. Шкала «Температура»
2. Шкала «Дни недели»
3. Шкала «Даты»
4. Поле «Времена года»
5. Поле «Год»
6. Три прозрачных кармашка «Явления неживой природы»
7. Три кармашка «Живая природа»
8. Кармашек «Праздник»
9. Кармашек «Период времени года»

Занятия с каждым полем составят комплексное наблюдение за окружающим миром и дадут ответы на множество детских вопросов.

Несколько полей календаря требуют дополнительной сборки. Для этого в комплекте идут стрелочки, картонные «кнопки» и магниты, а также два шнурочка.

Шнуры красного и белого цвета скрепляем особым способом (схема дана в инструкции) и продеваем в специальные металлические кольца на концах нарисованного термометра. Теперь ваш ребенок сможет выставить правильную температуру, лишь потянув за веревочку.

Поле «Времена года» представляет собой круг, разделенный на 4 сектора. В центре круга есть магнит, к нему нужно прикрепить стрелку (тоже на магните). Эта стрелка укажет не только время года, но и конкретный месяц, обеспечивая полную наглядность при занятии.

По нижнему краю календаря идут шкалы дат и дней недели. Они также оборудованы магнитом – длинной полосой, к которому крепится указатель. Указатель – это яркий кружок с магнитом на обратной стороне. С помощью него ребенок отмечает необходимое число в календаре.

Карточки

Но самое интересное – это, конечно, карточки. Разнообразие картинок в достаточной мере отражает то количество природных явлений и изменений, которое может увидеть ребенок.

Карточки находятся на больших листах, места отреза обозначены пунктиром. С обратной стороны каждой карточки – слово или словосочетание, называющие то, что изображено с лицевой стороны. Например: «стрекоза», «высаживаем рассаду цветов».

Карточки разноформатные, соответствующие своим «окошкам» на календаре.

Каждый день вы вместе с ребенком наблюдаете за окружающим миром, отмечая все привычные и необычные явления. Превратить это в игру можно совершенно по-разному. Например, можно фиксировать на календаре события прошедшего дня. Или провести викторину, вспоминая вчерашний день.

Среди карточек – различные виды растений и животных. Они помогут ребенку узнать много нового.

И, конечно, вы всегда можете дополнить предложенный комплект карточек. Предложите ребенку нарисовать самому то, что его поразило и заинтересовало в процессе наблюдения.

В календаре есть самое «приятное» окошечко – «Праздник». Кроме предложенных карточек («Новый год, «День космонавтики»), в него можно вставлять символы любого праздника, значимого для вашей семьи или для ребенка. Отмечайте на календаре дни рождения, именины, первый день в школе или первый день лета – все, что захочется. Чем больше личного будет отмечать ребенок в календаре, тем охотнее он станет заниматься им.

Благодаря съемным элементам календарь – универсален и прослужит долго, не надоедая ребенку.

Что развивает детский календарь природы

Календарь природы Светланы Вохринцевой – это и результат, и проверка наблюдений ребенка. Раскладывая карточки по окошкам, он учится систематизировать полученную информацию, выделять из нее основные факты. Разнообразные поля на календаре наглядно показывают связь природных явлений и времени года, времени года – и встречающихся животных, растений, а также связь погоды с действиями человека.

Ребенок станет более наблюдательным, любознательным и внимательным. Составляя рассказы о прошедшем дне, он разовьет связную речь, выучит и запомнит новые слова.

Также у вашего юного натуралиста улучшатся память, логическое и образное мышление.

ГДЗ по окружающему миру из рабочей тетради за 2 класс 1 часть авторов Плешаков А.А. и Новицкая М.Ю. — программа Перспектива представлены на данной странице. Надеемся они помогут при подготовке домашней работы.

ГДЗ по окружающему миру — 2 класс — рабочая тетрадь — 1 часть — авторов: Плешаков А.А. и Новицкая М.Ю.

Вселенная, время, календарь

Страница 3 — 5 — Мы — союз народов России

1. Вырежи из Приложения фигуры людей в костюмах некоторых народов России. Составь из фигур весёлый хоровод. Если затрудняешься, загляни в учебник.

В центре запиши названия других народов России, которые ты знаешь.

2. Рассмотри карту в учебнике на с. 4-5. Найди на ней название той части Российской Федерации, где ты живешь. Дополни этим название предложение:

Я живу в Московской области .

3. Представь союз разных частей России в образе волшебного цветка. На одном из его лепестков красиво напиши название своей части Российской Федерации.Длинное название можно обозначить сокращенно первыми буквами слов, Например, Ямало-Ненецкий автономный округ -ЯНАО.

На других лепестках цветка напиши названия частей России, где живут твои родные или друзья.

4. Узнай у старших или догадайся сам, как иногда в документах сокращенно пишут название Российская Федерация.

Запиши свой ответ: РФ .

5. Это рамочка — для фотографий, рисунков или стихотворения, рассказа о самом интересном в твоей республике (области, крае, округе, городе, селе). Вместе со старшими оформи ее себе на память.


Красная площадь в Москве

Мы — жители вселенной

Страница 6 — 7

1. Представь, что ты любуешься окружающим миром. Нарисуй, две картины. Объясни (устно), почему тебе захотелось сделать именно такие рисунки.



Запиши определение.

Вселенная – это весь мир: звезды, планеты, спутники.

3. Узнай по описанию небесные тела и впиши их названия в клеточки.

  • Раскалённые небесные тела, излучающие свет — 6 букв.
ЗВЕЗДЫ
  • Холодные небесные тела. Обращаются вокруг Солнца. Не излучают собственного света — 7 букв.
ПЛАНЕТЫ
  • Холодные небесные тела. Обращаются вокруг планет — 8 букв.
СПУТНИКИ

4. Подпиши названия планет с помощью учебника или самостоятельно.

Наш «Космический корабль» — Земля

Страница 8 — 9

1. Как ты представляешь себе Землю — наш «космический корабль»? Нарисуй.

Земля — наш космический корабль

2. Заполни пропуски в тексте.

Земная поверхность, которую мы видим вокруг себя, называется горизонт . Граница этой поверхности получила название линия горизонта .

3. Обозначь на схемах стороны горизонта. Схему №1 заполни с помощью учебника. Закрой её ладонью или листом бумаги. Постарайся заполнить схему №2 самостоятельно, а затем проверь себя.

4. Практическая работа «Компас».

1) Рассмотрите компас. С помощью рисунка изучите его устройство. Покажите и назовите части компаса.


*Картушка — круговая шкала (пластина с делениями) с обозначением сторон горизонта.

2) Выполни все действия по инструкции и определи стороны горизонта.

Как пользоваться компасом – Положи компас на ровную горизонтальную поверхность. – Оттяните предохранитель и подождите, пока стрелка остановится. – Поверните компас так, чтобы синий конец стрелки совпал с буквой С , а красный – с буквой Ю. Тогда все буквы укажут направления сторон горизонта. – Закончив работу, поставьте стрелку на предохранитель.

3. Расставьте на рабочем столе таблички с обозначением основных сторон света.

4. Допишите.

Компас – это прибор для определения сторон горизонта.

5. Разгадай кроссворд.

  1. Модель Земли (глобус ).
  2. Самая северная точка нашей планеты (Северный полюс ).
  3. Самая южная точка нашей планеты (Южный полюс ).
  4. Огромные водные пространства на Земле (океаны ).
  5. Огромные участки суши, со всех сторон окруженные водой (материки ).

6. С помощью глобуса или самостоятельно определи материки по контуру. Подпиши названия материков.


Время

Страница 12 — 13

1. Придумай рисунки-символы, обозначающие прошлое, настоящее и будущее. Объясни (устно), почему тебе захотелось сделать именно такие рисунки.

2. Пронумеруй единицы измерения в порядке их увеличения.


Подумай, какие единицы измерения времени можно определить по часам, а какие — по календарю.

По часам можно определить: часы, минуты, секунды. По календарю можно определить: год, месяц, неделю, сутки.

3. Практическая работа «Часы».
1) Рассмотрите часы. С помощью рисунка изучите их устройство. Покажите и назовите части часов.

2) Понаблюдайте за движением стрелок. Какая их них самая «быстрая», а какая — самая «медленная»?

Самая “быстрая” стрелка на часах – секундная стрелка. Самая “медленная” стрелка на часах – часовая стрелка.

Когда учитель подаст сигнал определите по часам. Запишите время.

Время: 10 часов 20 минут 32 секунды.

3) На модели часов установите различное время и определите его. Покажите это время, нарисовав стрелки.

Слева на часах: 12 часов 39 минут. В центре на часах: 5 часов 20 минут. Справа на часах 11 часов 00 минут.

4) Допишите.

Часы – это прибор для измерения времени.

Сутки и неделя

Страница 14-15

1. Нарисуй картинку к вашему сказочному объяснению смены дня и ночи.


2. Вырежи детали из приложения собери схему аппликацию.


3. Запиши определение с помощью учебника или самостоятельно.

Сутки – это время от одного восхода солнца до другого.

4. Пронумеруй дни недели в правильной последовательности, начиная с понедельника.


5. Вспомни интересные события, которые происходили в твоей семье в воскресенье. Напиши рассказ об одном из них.

Однажды в воскресенье мы с семьей поехали на природу. С собой мы берем резиновую лодку, палатку и другие туристические принадлежности. Целый день на свежем воздухе с папой мы ловим рыбу, а мама варит уху. Это был замечательный день.

Моя неделя

Страница 16 -17

Составь фоторассказ о твоей жизни за неделю. Придумай подписи к фотографиям. Запиши, как ты оцениваешь прошедшую неделю и почему.





Футбол Моя неделя была отличной. Я узнал много нового, интересного в школе, и хорошо отдохнул в выходные.

Месяц и год

1. Вырежи детали из Приложения и собери схему-аппликацию.


2. В течение месяца проведи наблюдения за Луной. Постарайтесь увидеть новолуние, «рост» Луны, полнолуние, «старение» Луны. Нарисуйте, как выглядит Луна в разные дни. Под рисунками запишите даты наблюдений.


Фазы Луны: «рост» Луны, полнолуние, «старение» луны и новолуние

3. Нарисуй картинку к вашему сказочному объяснению изменения облика Луны.

4. Запиши определение с помощью учебника или самостоятельно.

Год – это время, за которое Земля совершает полный оборот вокруг Солнца.

5. Пронумеруйте месяцы в правильной последовательности, начиная с января.


Времена года

Страница 20-21

1. Придумай рисунки-символ для четырёх времён года. Нарисуй их в правильной последовательности, начиная с весны. Подпиши названия времён года.

2. Вырежи детали из Приложения и собери схему-аппликацию.


3. Нарисуй картинку к вашему сказочному объяснению смены времён года.

4. Запиши определение.

Явления природы – это все изменения, происходящие в природе.

5. Приведи по 2-3 примера сезонных явлений.

Весенние явления : снеготаяние, половодье, капель. Летние явления : радуга, град, зарницы. Осенние явления : туман, дождь, слякоть. Зимние явления : снегопад, пурга, вьюга. Подробнее о природных явлениях читайте в статье: явления природы .

Погода

Страница 22 — 23

1. Практическая работа «Термометр».

1) С помощью фотографии и текста рабочей тетради изучите устройство уличного термометра. Покажите и назовите его основные части.

Основные части термометра — стеклянная трубка, наполненная жидкостью, и шкала (пластина с делениями). Каждое деление на шкале обозначает один градус. В середине шкалы ты видишь ноль. Это граница между градусами тепла и градусами мороза. Конец столбика жидкости в трубке термометра указывает на число градусов.

2) Сравните термометры: уличный, комнатный, водный, медицинский. В чем их сходство и различия?

Сходство разных термометрах, то что все они используются для измерения температуры. Различия разных термометрах заключается в сферах их применения, а также в диапазоне температур, нанесенном на шкалу.

3) Прочитайте, как записывают температуру, и выполните упражнения.

Число градусов тепла записывают со знаком «+», а число градусов мороза — со знаком «-«. Вместе слова «градус» ставится маленький кружочек.

Например +10, -10. Если медицинский термометр показывает температуру выше +37, значит человек заболел.

Запиши числами:

Десть градусов тепла – +10°C десять градусов мороза – -10°C ноль градусов – 0°C шесть градусов выше нуля – +6°C шесть градусов ниже ноля – -6°C

Запиши словами:

5°C – пять градусов тепла. -7°C – семь градусов мороза.

4) Пользуясь соответствующими термометрами, определите температуру воздуха, воды, своего тела. Заполните таблицу.

5) Запиши определение.

– это прибор для измерения температуры.
Страница 24 — 25

2. Какие явления погоды изображены на фотографиях? Подпишите.

Отметь (закрась кружок) те явления, которые тебе приходилось наблюдать.
3. Для обозначения явлений погоды используются условные знаки. Рассмотри их и научись рисовать.

4. Запиши определение с помощью учебника или самостоятельно.

Погода – это сочетание температуры воздуха и осадков, ветра и облачности.

Календарь — хранитель времени, страж памяти

Страница 26 — 27

1. Рассмотри, как устроена страничка отрывного календаря. По ее образцу оформи справа страничку календаря «Мой день рождения».

Придумай устный рассказ о себе для оборотной странички календаря.

2. Подпиши названия времён года в центре календарного круга. Раскрась подходящими цветами каждую часть круга, выделенную красными линиями. Объясни (устно), почему тобой выбраны именно эти цвета для каждого из сезонов.

3. Определи по календарному кругу, на какие месяцы приходятся дни рождения твоих близких. В рамках запиши их имена. А в кружках обозначь числа семейных праздников.

4. Отгадай загадки. Запиши отгадки. Проверь ответы в Приложении.

Дней прибывает, Двенадцать братьев А сам убывает. Друг за другом ходят, (Отрывной календарь) Друг друга не обходят. (Месяцы)

Красные дни календаря

Страница 28 — 29

1. Придумайте знак праздника. Нарисуйте его в рамке.

12 июня — День России
22 августа — День Государственного флага Российской Федерации
1 сентября — День знаний
5 октября — День международный день учителя
4 ноября — День народного единства
12 декабря — День Конституции Российской Федерации
1 января — Новый год
23 февраля — День защитника Отечества
8 марта — Международный женский день
1 мая — День весны и труда
9 мая — День Победы

2. Подбери и наклей фотографию празднования одного из красных дней календаря (по своему выбору). Придумай к ней подпись. Можно использовать фотографии из журналов.


Народный календарь

Страница 30 — 31

Страница 36. Осень.

Осенние месяцы

1. В первом столбце прочитай вслух названия осенних месяцев в древнем римском календаре. Сравни их звучание со звучанием современных русских названий осенних месяцев. Запиши русские названия во втором столбце. Устно сделай вывод об их происхождении.

Во 2-м столбце пишем сверху вниз: сентябрь октябрь ноябрь

Узнай у старших и запиши в третий столбец названия осенних месяцев в языках народа твоего края.

В 3-м столбце пишем сверху вниз: ревун грязник листогной

2. Запиши названия осенних месяцев в языке народов твоего края, которые связаны:

а) с явлениями неживой природы: дождезвон, зоревник, грязник, хмурен, ревун.

б) с явлениями живой природы: листогной, листопад.

в) с трудом людей: хлебник, свадебник, капустник, листокос.

3. Велика Россия. Поэтому лето провожают и осень встречают в разное время и не один раз. Запиши даты прихода осени по старинным календарям народов твоего края.

Ответ: лето в России приходит 1 сентября (современная дата прихода осени), 14 сентября (приход осени по старому стилю), 23 сентября (день осеннего равноденствия в Московском государстве считался днем наступления осени).

4. Подписи для рисунка на выбор: золотая осень; унылая пора — очей очарованье; осень в деревне; осенняя Москва; в ожидании зимы.

С. 38-39. Осень в неживой природе.

1. Отметь схему, на которой показано положение солнца осенью. Объясни (устно) свой выбор.

Отмечаем вторую схему. На ней есть признаки осени (дождь, листопад, Солнце идет низко над землей).

Для понимания: Земля вращается вокруг Солнца, при этом ось Земли наклонена всегда одинаково. Когда ось наклонена в строну солнца, оно кажется высоко относительно земли, находится «прямо над головой», лучи его падают «отвесно», это время года называют лето. При повороте Земли вокруг Солнца ось смещается относительно него и Солнце относительно Земли как-будто опускается. Его лучи падают на Землю наклонно. Наступает осень.

2. Составьте список осенних явлений в неживой природе с помощью текста учебника.

Ответ: иней, заморозки, дожди, туман, осеннее равноденствие, ледостав.

3. Запиши дату.

С. 40-41. Народные праздники в пору осеннего равноденствия.

Традиционные костюмы нанайских охотников Приамурья — это сочетание в узорах коричневого, красного, розового и голубого цветов. Посуда золотистая, расписная.

Оленеводы Камчатки одеваются в одежду и обувь из оленьих шкур, как правило, всех оттенков коричневого или серого, со светлым мехом.

С.42-43. Звездное небо осенью.

1. С помощью иллюстраций учебника соедини звезды так, чтобы получились фигуры медведицы и лебедя. На левом рисунке выдели ковш Большой Медведицы.

Ответ см. рисунок.

2. Нарисуй картинку к вашей сказочной истории о том, как на звездном небе появилась большая медведица.

Сказочная история: Захотел как-то медвежонок медком полакомиться и полез на дерево — улей разорять. А лесные пчелы злые, напали они на медвежонка, стали жалить. Медвежонок стал взбираться все выше по дереву. Увидела это мама медведица, кинулась медвежонка спасать, тоже на дерево влезла, да за ним на самую макушку дерева. Прикрывает собой сынишку, а пчелы все сильней жалят. Пришлось еще выше лезть, на самое небо, чтобы пчелы не достали. Они и поныне там: Большая Медведица и Малая Медведица.

Или сочините историю про то, как медведи от охотника спрятались на дереве, а потом на небо перелезли и ушли от погони.

Рисуем мишек, залезающих на небо с макушки дерева.

3. Понаблюдайте звездное небо. Найдите знакомые вам и новые созвездия и звезды. Обратите внимание на расположение ковша большой медведицы. Запиши названия созвездий и звезд, которые тебе удалось увидеть:

Созвездия: Большая Медведица, Малая Медведица, Рыбы, Овен, Андромеда.

Звезды: Венера, Сириус, Полярная звезда.

4. Напиши рассказ об одном из созвездий осеннего неба. Используй для этого сведения из атласа-определителя, других книг, Интернета (по своему усмотрению).

Рассказ: Волопас или Пастух — это созвездие неба северного полушария. Его наблюдают и летом и осенью. Оно выглядит, как человек, охраняющий стадо. Воображение древних людей нарисовало его с посохом и двумя собаками. Существует несколько мифов об этом созвездии, но самый интересный гласит, что в это созвездие был превращён первый пахарь на земле, научивший людей обрабатывать землю. В созвездие Волопаса входит очень яркая звезда Арктур рядом с Большой Медведицей, а само оно напоминает веер.

Если хочешь, придумай сказку о созвездиях осеннего неба. Запиши ее на отдельном листе и красиво оформи.

Для начала нужно выяснить, какие созвездия видны на небе северного полушария осенью. Они изображены и подписаны на рисунке:

Про любое из них или про все сразу придумываем сказку.

Сказка: Жили были в одном городе люди. Они были добрые и честные, всего добивались своим трудом. Среди них был пастух, который пас скот, возничий, ребятишки — близнецы, водолей, который носил из колодца воду, красавицы дева и Кассиопея и многие другие. Были у них и домашние животные: телец, овен, конь, гончие псы. А когда начинал играть на флейте мальчик Персей, все животные из близлежащего леса приходили его послушать: и хитрая лисичка, и рысь, и лев, и медведица с медвежонком. Подплывали к берегу рыбы, кит и дельфин. Даже сказочный единорог и дракон вслушивались в нежную мелодию. Но вот однажды осенью началось близ городка извержение вулкана. Он жег леса и поля, ронял дома и уже готов был сжечь город и всех его обитателей. Но огромный дракон сказал людям: вы никогда не сделали никому зла, вы все очень хорошие и я вас спасу. Он собрал на свою спину всех, кто уместился, и унес на небо. Так и светят с неба по сей день и созвездие Персея, и дракона, нашлось на ночном осеннем небе местечко для всех.

Страница 44-45. Трава у нашего дома.

1. Вырежи рисунки из Приложения и помести каждое растение в свое окошко.

3. Рассмотрите травянистые растения возле вашего дома. С помощью атласа-определителя узнайте названия нескольких трав, запиши их.

Ответ: клевер, мятлик, лисохвост, тысячелистник, спорыш (птичья гречишка), подорожник, одуванчик, мята, репейник.

4. Напиши рассказ об одной из трав, растущих возле твоего дома. Используй сведения из книги «Зелёные страницы» или других источников (по своему усмотрению).

Мята.
Возле нашего дома растет мята. Это растение имеет очень приятный запах. Мы часто собираем мяту, высушиваем ее зеленые листочки и добавляем в чай. Я люблю пить чай с мятой. Есть несколько видов мяты, среди них есть и лекарственная.

Подорожник.
Подорожник растет вдоль дорог, оттуда и получил он свое название. У него широкие листья и длинный стебелек, на котором цветут мелкие цветочки и поспевают семена. Это растение лекарственное. Если порезался — приложи подорожник, и ранка заживет быстрее.

Фотографии для вклейки:

С. 46-47. Старинная женская работа.

1. Найди среди этих растений лён.

Ответ: второй слева.

3. Вы в музее льна и бересты в городе Костроме. Рассмотрите фотографии орудий труда для обработки льна, изготовления льняных нитей и ткани. Впишите номера их названий в кружочки. 1. Прялка. 2. Ткацкий стан. 3. Самопрялка. 4. Трепало. 5. Ступа с пестом. 6. Льномялка.

Ответ на рисунке.

Очень полезным будет показать ребенку обучающее видео по обработке льна. Так ученик наглядно увидит весь процесс и лучше запомнит назначение предметов для обработки льна.

Страница 48-49. Деревья и кустарники осенью.

1. Узнайте деревья и кустарники по листьям и впишите номера их названий в кружочки.

Ответ на рисунке. Листочки липы, березы и орешника осенью желтеют. Бересклет осенью может быть и желтым, и фиолетовым. Листья дуба становятся оранжевыми. Рябины, клена и осины — желто-красными. Листья калины осенью зеленые или желтые у черенка и красные по краям.

2. Найди среди этих растений кустарник и подчеркни его название.

Ответ: можжевельник.

Найди дерево, хвоинки которого осенью желтеют и опадают.

Ответ: лиственница.

3. Побывайте в лесу, парке или сквере. Полюбуйтесь деревьями и кустарниками в их осеннем наряде. С помощью атласа-определителя узнайте названия нескольких деревьев и кустарников. Запишите их.

Ответ: Берёза, тополь, туя, клён, рябина, липа, ель, сосна, осина.

4. Понаблюдай и запиши, когда закончится листопад: у берез — в октябре; у лип — в сентябре; у кленов — в сентябре; у тополя — в ноябре; у осины — в сентябре; у калины — в октябре.

С. 50-51. Чудесные цветники осенью

3. Определите несколько растений осенних цветников. Запиши их названия.

Определяем по атласу определителю Плешакова.

Ответ: хризантемы, астры, георгины, рудбекия, гелениум, декоративная капуста.

Фото для вклейки:

4. Напиши рассказ об одном из растений осеннего цветника.

Георгина

1. Легенда рассказывает о том, как появился на земле цветок георгина. Георгина появилась на месте последнего костра, который угас при наступлении ледникового периода. Этот цветок первым пророс из земли после прихода тепла на землю и своим цветением ознаменовал победу жизни над смертью, тепла над холодом.

2. В далекие времена георгина не была так распространена, как теперь. Тогда она была лишь достоянием царских садов. Никто не имел права вынести или вывезти георгину из дворцового сада. В том саду трудился молодой садовник по имени Георгий. И была у него возлюбленная, которой и подарил он однажды прекрасный цветок – георгину. Он тайком вынес росток георгины из царского дворца и весной посадил его у дома своей невесты. Это не могло оставаться тайной и до царя дошли слухи о том, что цветок из его сада теперь растет и за пределами его дворца. Гневу царя не было предела. По его указу садовник Георг был схвачен стражей и посажен в тюрьму, откуда ему не суждено было выйти никогда. А георгина с тех пор стала достоянием всех, кому пришелся по душе этот цветок. В честь садовника и был назван этот цветок – георгина.

С. 52-53. Грибы

2. Нарисуй схему строения гриба и подпиши его части. Проверь себя по схеме в учебнике.

Основные части гриба: грибница, ножка, шляпка.

4. Приведи другие примеры съедобных и несъедобных грибов с помощью атласа-определителя От земли до неба (Плешаков).

Съедобные грибы: маслёнок, подберёзовик, груздь, рыжик, сыроежка.

Несъедобные грибы: мухомор, галерина, свинушка.

Страница 54-55. Шестиногие и восьминогие.

1. Как называются эти насекомые? Впиши в кружочки номера их названий.

2. Вырежи картинки из приложения и составь схемы превращения насекомых. Закончи подписи.

Схема превращения насекомых.

Яйца — личинка — стрекоза. Яйца — гусеница — куколка — бабочка.

3. Найди в этом ряду лишний рисунок и обведи его. Объясни (устно) свое решение.

Ответ: Лишний паук. У него 8 ног и он относится к паукообразным, а у остальных на картинке 6 ног, это насекомые.

4. Напиши рассказ о насекомых, которые тебя заинтересовали или о пауках. Используй сведения из атласа-определителя, книги «Зелёные страницы! или «Великан на поляне» (по своему выбору).

Возле нашей дачи, в лесу есть несколько больших муравейников. Муравьи трудятся целый день, они собирают семена и мертвых животных. А еще муравьи пасут тлю. Они хлопают тлю по спинке, и та выделяет капельку сладкой жидкости. Эта жидкость и привлекает муравьев. Они любят сладкое.

Стр. 56-57. Птичьи секреты

1. Как называются эти птицы? Впиши в кружочки номера их названий.

Перелетные птицы: ласточка, стриж, скворец, утка, цапля, грач.

Зимующие птицы: сойка, дятел, поползень, синица, ворона, воробей.

2. Приведи другие примеры перелётных и зимующих птиц. Можешь использовать сведения из книги «Зелёные страницы».

Перелетные птицы: журавль, горихвостка, кулик, дрозд, трясогузка, дикие гуси.

Зимующие птицы: галка, голубь, снегирь, сорока.

3. Понаблюдайте за птицами вашего города (села). С помощью атласа-определителя узнайте их названия. Обратите внимание на поведение птиц. Есть ли у каждой птицы свой характер? По результатам наблюдения напиши свой рассказ. Сделай рисунок и наклей фотографию.

Сойка — лесная птица, но в последнее время ее все чаще можно встретить в городе: парках и скверах. Это очень красивая птичка. На крыльях у нее разноцветные перья, с синим отливом. Сойка кричит резко, пронзительно. Эта лесная красавица любит есть желуди, подбирает также остатки пищи, иногда разоряет птичьи гнезда и даже нападает на мелких птиц.

Стр. 58-59. Как разные животные готовятся к зиме.

1. Узнай животных по описанию. Напиши названия.

лягушка
жаба
ящерица
змея

2. Раскрась белку и зайца в летнем и зимнем наряде. Дорисуй каждому зверю его природное окружение. Объясни (устно), почему у этих животных изменяется цвет шерсти.

Заяц летом серый, слегка с рыжинкой, а к зиме меняет свою шкурку на белую.

Белки бывают разных цветов, от светло-рыжего до черного. Осенью они тоже линяют, меняют свою шубку на более густую и теплую, но цвет их при этом меняется не значительно.

3. Подпиши, кто сделал эти запасы на зиму.

Ответ: 1. Белка. 2. Мышь.

4. Впиши в текст названия животных.

На земле в ямке ёж делает небольшое гнездо из сухой листвы, травы, мха. В нём он залегает в спячку до весны. А медведь поздней осенью устраивает себе берлогу под упавшим деревом и спит в ней всю зиму.

С. 60-61. Невидимые нити в осеннем лесу.

1. Как связаны между собой дуб и лесные животные? Вырежи рисунки из Приложения и наклей их в окошки схемы №1, а в схему №2 впиши названия животных.

Ответ: белка, сойка, мышь. Они кормятся плодами дуба и живут тут.

2. Вырежи рисунки из приложения и наклей их в окошки схем. В рамках составьте схемы с названиями.

Ответ: Орехами кормятся белка и мышь. Рябиной — дрозд.

3. Приведи свой пример невидимых нитей в осеннем лесу и изобрази его в виде схемы.

Пример: на сосне кормятся белка (ест семена шишек) и дятел (ест насекомых, обитающих в коре, тем самым лечит дерево).

4. Рассмотри фотографии. Расскажи (устно), о каких невидимых нитях в осеннем лесу они тебе напоминают.

Орехи напоминают о белках и мышах. Желуди — белка, сойка, мышь. Рябина — дрозд.

С. 62-63. Осенний труд.

1. Перечисли, чем занимаются люди осенью в доме, саду, огороде.

В доме: утепляют окна, запасают дрова и уголь на зиму, готовят печи и котлы отопления, делают закатки на зиму.

В саду: собирают урожай с деревьев, защищают стволы деревьев от грызунов и мороза, опавшие листья сжигают

В огороде: собирают овощи, отправляют их на хранение в погреб, грядки перекапывают.

2. Подбери и приклей фотографию осенних работ в твоей семье.

Фото для вклейки:

Подумай и запиши, какие качества нужны для выполнения такой работы.

Ответ: любовь к земле, трудолюбие, умение работать с лопатой, тяпкой, граблями, терпение, сила.

Стр. 64-65. Будь здоров.

1. Нарисуй, в какие игры ты любишь играть летом и осенью. Вместо рисунков можно приклеить фотографии.

Летние и осенние игры: догонялки, салки, прятки, футбол, вышибалы, кондалы, бадминтон, для девочек — резиночка, классики.

2. Подумай и запиши, какие качества развивают игры, в которые ты любишь играть летом и осенью.

Ответ: ловкость, силу, смекалку, смелость, внимательность, настойчивость.

3. Попроси старших в семье рассказать об одной из игр нардов вашего края. Вместе опишите ход игры. Дайте ей название…

ИГРА «Высокий дуб»

В эту игру играли на Руси еще наши бабушки и дедушки, ее название сохранилось с 50-х годов прошлого столетия. Для игры нужен один мяч. Играют от 4-х до 30-ти (или более) детей.

Все становятся в круг. Внутри круга стоит один человек с мячом. Он подбрасывает мяч высоко вверх над собой и выкрикивает имя одного из игроков, например: «Люба!». Все дети (в том числе и тот, кто подбрасывал мяч) разбегаются врассыпную. Люба должна подхватить мяч и бросить в кого-нибудь из ребят. В кого попали, тот следующим подбрасывает мяч.

Играют до тех пор, пока не надоест.

Какие качества развивает эта игра: быстроту реакции, меткость, быстроту бега, ловкость.

С. 66-69. Охрана природы осенью.

3. С этими растениями и животными из Красной книги России мы познакомились в 1 классе. Вспомни их названия. Впиши номера в кружочки.

4. А вот еще несколько представителей Красной книги России. С помощью учебника раскрась их и подпиши названия.

Гриб баран, водяной орех, мандаринка.

5. Напиши рассказ об одном из представителей Красной книги России, обитающем в твоем крае.

Пример: Морж атлантический. Среда обитания этого редкого вида — Баренцево и Карское моря. Взрослый морж может достигать длину 4 метра, а вес атлантического моржа может составлять около полутора тонн. Этот вид моржей был почти полностью истреблен. На сегодняшний день, благодаря усилиям специалистов, регистрируется небольшой рост популяции, хотя точное их число определить пока невозможно, так как без специальной техники крайне трудно добраться до лежбища этих животных.

Страница 70. Осенняя прогулка.

Фото для вклейки:



Урок окружающего мира, 2 класс

Тема: «Народный календарь».

Цели: сформировать представление о народном календаре.

Планируемые достижения учащихся:

Предметные результаты:

знать некоторые народные приметы на погоду;

определять, наблюдения за какими именно явлениями природы служат основой для народных примет на погоду;

Метапредметные результаты:

соотносить народные приметы с ощущениями;

проверять народный прогноз на погоду по ближайшему дню-погодоуказателю;

сопоставлять реальные наблюдения и данные народных примет своего края.

Личностные результаты:

понимать важность народного календаря как сокровищницы опыта общения народа с природой и сотрудничества с ней.

Формируемые УУД:

Познавательные: ориентироваться в учебном материале; извлекать информацию, представленную в разных формах;

Коммуникативные: строить правильное речевое высказывание;

Регулятивные: проявлять инициативность и самостоятельность.

Личностные: положительное отношение к учению, познавательной деятельности посредством вовлечения в творческую деятельность.

Ход урока

1. Организационный момент.

Как огромен мир вокруг –

Чудеса и там, и тут!

Не хотим ни есть, ни спать,

А про всё хотим узнать.

Про всё на свете узнать нам помогает очень интересный предмет – «Окружающий мир».

Настроились на работу? К очередному путешествию в окружающий мир готовы?

Тогда начнём!

2. Актуализация знаний.

Его называют «хранитель времени», «страж памяти», это система счета промежутков времени.

Есть в квартире молодец,
Математик и мудрец.
Постоянно, круглый год
Точный счет он дням ведет.
(календарь)

О чём речь?

О календаре.

Как вы узнаёте из календаря, какой сегодня месяц, число, день?

Что ещё можно узнать из календаря?

Перед вами на выставке представлено множество календарей. Давайте ещё раз поближе их рассмотрим. Как они называются?

Настенный, перекидной, отрывной, лунный календарь., календарь знаменательных дат и событий, православный календарь и др.

Какой календарь, по-вашему, более удобный? Почему?

Как вы думаете, каким был календарь наших предков? (Календарь наших предков был похож на современный?)

Испокон века на Руси пользовались особым календарём, народным.

Что же такое «народный календарь»? Хотите узнать?

3. Работа над темой урока.

Тема урока «Народный календарь».

Мой друг, заглянем в старь,

Откроем народный календарь!

Смотрится отменно,

А польза несомненна.

Все праздники он знает,

И нам напоминает!

    Знакомство с понятием «народный календарь» и его устройством

На Руси в течение долгого времени существовало три календаря: гражданский, церковный и народный (природный) календарь – месяцеслов. Месяцеслов охватывал весь год крестьянской жизни, «описывая» по дням месяц за месяцем, где каждому дню соответствовали свои праздники или будни, обычаи и суеверия, традиции и обряды, природные приметы и явления.

В таком календаре осень – зима сравнивались с засыпанием и заколдованным сном – смертью, а весна – лето – с возрождением и пробуждением. Это напоминает человеческую жизнь, где весна – это молодость, лето – расцвет, осень – время сбора плодов (хорошо, если они есть, а то можно жизнь прожить, а плодов не собрать), зима – время мудрости и покоя.
Народный календарь родился много веков назад. Он существовал и развивался, в основном, в устной форме: от отца к сыну, от бабушки к внучке.

В календаре многие объекты природы наделялись свойствами живых существ, точно в сказках. Например, солнце-батюшка , земля-мать , месяц-молодец , весна-молодица , зима-белолица , осень-водяница . Также дни имели особые названия: они могли быть мужскими и женскими, молодыми и старыми, мертвыми и веселыми, толстыми и голодными, теплыми и холодными.

Народный календарь отмечал праздничное и будничное время, начало и конец важнейших работ. Все эти знания находили свое выражение в притчах.

На них мы с вами и остановимся. На прошлых уроках мы уже говорили о приметах. Скажите, пожалуйста, что такое «примета»?

Слово “примета” происходит от слова “примечать”, т.е. наблюдать. В результате наблюдений за тем, что происходит вокруг человека, у него накапливается жизненный опыт. Эти знания передавались из поколения в поколение, бережно хранились, и им народ доверял, как священной книге.
Множество примет дошло до нас из глубины веков. В приметах сохранилось очень много того, что было в старых народных праздниках и обычаях, они помогают предвидеть погоду, вырастить урожай…

    Соотнесение народных примет на погоду с наблюдениями за живой и неживой природой

Вокруг вас в классе размещены осенние приметы. Я прошу выбрать только те из них, которые касаются месяца октября.

В октябре с солнцем распрощайся, ближе к печке подбирайся.

Холоден октябрь-батюшка, а ноябрь и его перехолодил.

К октябрю берёзы оголяются.

В октябре – семь погод на дворе.

Октябрь и плачет, и смеется.

Октябрь завершает сборы к зиме.

Октябрь – месяц полных кладовых (норы, дупла, гнезда).

Плачет октябрь холодными слезами.
После октября летом не пахнет.
Сентябрь пахнет яблоком, октябрь – капустой.

* Гром в сентябре – тёплая и долгая осень.
* Появились опята – лето отошло.
* Низко улетают перелётные птицы – короткая осень.
* Чем суше и теплее сентябрь, тем позднее наступит зима.
* Появление поздней осенью комаров – признак тёплой зимы.

Прочитайте выбранные вами приметы. Давайте попытаемся оценить, соответствует ли наш октябрь описанию предков. (обсуждение, сопоставление с погодой за окном).

Кроме погодных сюрпризов, в народном календаре расписаны все народные праздники с их традициями и обычаями. Подробнее обо всех этих днях поможет узнать православный календарь. Я же хочу показать вам только одну октябрьскую неделю.

Может быть, заглянем и узнаем, чем знаменателен сегодняшний день?

В этот день отмечается память святой мученицы Харитины. Однажды молодую христианку оклеветали, и ей пришлось предстать перед судом. Несмотря на все пытки и унижения, Харитина держалась стойко и умерла не издав ни звука.

На Руси к этому времени полевые и огородные работы в деревнях заканчивались, и крестьяне приступали к делам домашним. На Харитину женщины садились за ткацкие станки и начинали ткать холсты.

«Харитина ткала и пряла – весь дом одевала», – говорили в этот день. Девушки же собирались на вечерки, где также занимались рукоделием – пряли, вышивали, вязали. Такая работа по обыкновению сопровождалась пением. Об этом занятии сложено множество загадок, например такие: «Ногой топну, животом нажму, рукой шмыгну, два раза колотну и опять начну». Существовали загадки и о ткацком стане: «Пришел паук на деревянных ногах, всю избу загородил».

Что касается мужчин, то они на Харитину приступали к изготовлению валенок.

Девушки же собирались на вечерки, где также занимались рукоделием – пряли, вышивали, вязали. Такая работа по обыкновению сопровождалась пением.

Наши девочки хоть пока и не ткачихи, а петь горазды. И они приготовили для вас частушки.

С этим днём также связаны свои приметы. Попробуем проверить их точность?

«Отстал от ночи день – запнулся валенком за пень», – говорили наши предки, подмечая, что день становился заметно короче ночи.

Если вороны и галки вились в воздухе, а облака шли против ветра, это предвещало снег, а безветренная погода сулила похолодание.

А ещё народный календарь интересен тем, что в нём мы можем узнать о своих именинах или Дне ангела.

Перед вами листочки с небольшой информацией об этих словах. Прочитайте её, пожалуйста, а потом мы побеседуем.

День Ангела, или именины – это день, посвященный какому-либо святому, и праздновать его обязан человек, названный именем этого святого при крещении . Именины у христиан считаются гораздо более значимым праздником, чем день рождения человека. Человек, тем самым, приобретает Ангела-хранителя в лице святого, чьё имя он носит. А значит, обязан один раз в году чтить его и праздновать именины.

Беседа по вопросам:

    Что такое именины?

    Кто обязан праздновать именины?

    Что считалось важнее: день рождения или именины?

    Что приобретает человек после крещения?

На Руси принято было именины отмечать особо – эта традиция известна еще с XVII века. В семье выпекали по специальному рецепту именинные пироги, караваи и калачи. Праздничная выпечка раздавались в качестве угощения родственникам, друзьям и близким. В этом был особый смысл! Даже начинка пирогов подбиралась не случайная, а обозначающая черты характера самого именинника и его родственников.

А самым традиционным угощением на именины всегда был каравай. Знакомо вам это слово? Давайте обратимся к «Большому иллюстрированному словарю русского языка» В.И. Даля, чтобы узнать значение слова «каравай». Кстати, Владимир Иванович известен не только как автор этого шедевра, но и…, вспомните: сбору русских народных сказок.

Каравай именинник должен был испечь сам. Каравай должен быть большим. Тесто для него замешивают сдобное пресное. Начинкой для именинного каравая могут стать мясо, ягоды, грибы, а лучше всего – рыба.

А ведь я не зря завела разговор об именинах! Наверное, вам не терпится узнать, кто же именинники сегодняшнего дня?

Именины в этот день отмечают Алексей, Гавриил, Григорий, Денис, Евдоким, Кузьма, Пётр, Матвей.
Очень хочется поздравить сегодня с именинами нашего Матвея.

Иди, Матвей, к нам, а мы тем временем посмотрим, что же народный календарь говорит о тебе.

Вручение подарка Матвею.

Кстати, каравай в старину было принято не резать, а ломать над головой именинника. Считалось, что чем больше крошек и начинки упадет ему на голову – тем удачнее будет следующий год. Сейчас проверим, каким удачным будет год для нашего Матвея.

И, конечно, водили именинный хоровод.

А теперь мы с Матвеем приглашаем вас в хоровод, спеть «Каравай».

Вот так необычно, весело и самобытно жили в старину на Руси наши предки. Вам понравилось?

Мне бы очень хотелось выслушать каждого из вас, но это сегодня не получится. Но я всё же предлагаю вам выразить свои ощущения и впечатления.

Перед вами в нижней части экрана размещены знакомые вам значки: дождик, пасмурно и солнечно.

Если на уроке вам было интересно, комфортно, вы узнали новое и полезное для себя, прикрепите на осеннюю картину (прямо на экране) солнышко.

Если на уроке было интересно, весело, но ничего нового вы не узнали, прикрепите солнышко с тучкой.

Если урок был для вас скучен, не интересен и бесполезен, пусть на картину прольётся дождик.

Спасибо за работу.

А сюрпризы ещё не кончились! Мы с Матвеем приготовили для вас угощение пирог. И сейчас наш именинник угостит им каждого из вас.

Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 июля 2009 года №333


Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 июля 2009 года № 333

Об утверждении Типовых специальных общеобразовательных учебных программ

 

В целях организации обучения детей с ограниченными возможностями в развитии и детей-инвалидов ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Утвердить прилагаемые Типовые специальные общеобразовательные учебные программы.

2. Департаменту среднего образования (Санатова М.Т.) довести настоящий приказ до областных, городов Астаны и Алматы управлений образования.

3. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на вице-министра Шамшидинову К.Н.

 

 


Министр

Ж. Туймебаев

 

Утверждено

приказом Министра

образования и науки

Республики Казахстан

от 8 июля 2009 года № 333

 

 

Типовые специальные образовательные программы по культуре поведения

 

Программы специальной (коррекционной) школы для детей с нарушениями интеллекта

(0-7 классы)

 

Пояснительная записка

 

Поведение детей и подростков с умственной отсталостью является актуальной проблемой. Жизнь показывает, что некоторые умственно отсталые школьники не умеют прилично вести себя: они грубы и развязны со взрослыми, невежливы друг с другом, нередко нарушают общественный порядок, кричат на улицах и в общественных местах. Во многом нарушения поведения ученика вспомогательной школы связаны с тем, что у него недоразвита или извращена система высших потребностей (интеллектуальных, морально-нравственных, этических) и при этом преобладают потребности низшие. Торможение низших потребностей в связи с недоразвитием воли и недоразвитием высших потребностей также затруднено. Поэтому часто приходится встречать у учеников вспомогательной школы агрессию, разрушительные действия, возбуждение (моторное, речевое), аффективные побеги из школы, отказы от учебной или трудовой деятельности и т.п.

Коренные преобразования в жизни общества, социальные, экономические трудности, радикальный пересмотр устоявшихся жизненных ценностей, изменение системы отношений во всех сферах социума, стремительный темп этих изменений ставят людей с ментальными нарушениями в позицию слабой психологической защищенности, снижают ее адаптивные возможности и повышают психологическую ранимость. Все это делает эту группу общества особенно уязвимой для действия многих вредных социальных факторов, нарушающих или искажающих нормальное формирование поведенческих навыков и в особенности высших форм поведения.

У умственно отсталого ребенка имеется качественно иное реагирование на биологические и психологические вредности окружающей среды по сравнению с нормально (или относительно нормально) развивающимися детьми. Некоторые из этих социально-психологических отрицательных факторов необходимо особо выделить. При этом рассматриваться они должны с учетом особенностей психической деятельности умственно отсталого ребенка.

Источником нежелательного поведения может быть семья чаще дисгармоничная, школа, детские и подростковые группы. Психологические вредности возникают в процессе становления отношений умственно отсталого ребенка с окружающими, которые не знают и не хотят учитывать психические особенности ребенка. Умственно отсталый ребенок постоянно находится в ситуации, при которой неблагоприятные социально-психологические факторы могут вступить во взаимодействие с неблагополучной биологической почвой.

К общим клиническим признакам у детей с умственной отсталостью относится недоразвитие высших форм познавательной деятельности и личности ребенка в целом. Признаки недоразвития касаются всех сторон психической деятельности: ощущений, восприятия, памяти, внимания, мышления, эмоционально-волевой сферы, речи, моторики. Особо следует отметить, что недоразвитие преимущественно затрагивает наиболее ранимые уровни психической деятельности, от сохранности которых зависит и социальное качество человеческого поведения. Ребенок с умственной отсталостью часто не понимает или плохо понимает ситуацию в классе, в детской или подростковой группе, в которой он находится, и в постоянно изменяющихся условиях ведет себя по ранее приобретенному штампу. Такое поведение становится неадекватным, у ребенка разрушаются отношения с окружающими. У той и другой стороны возникают реакции протеста, имеющие далеко идущие последствия. Критически оценить свое поведение и соотнести его с изменяющейся ситуацией ребенок не в состоянии.

Нарушение поведения у детей и подростков с умственной отсталостью носят устойчивый характер. Даже устраненное нарушение поведения имеет тенденцию повторяться, т.е. имеется своеобразная поведенческая стереотипия. Это связано с имеющейся при умственной отсталости инертностью психических процессов. Клинические наблюдения показывают, что умственно отсталый ребенок в игровой деятельности и в поведении стереотипно повторяет одни и те же формы и с большим трудом переходит от старых стереотипных связей к новым формам игры и поведения. Недоразвитие всех сторон речевой функции, недоразвитие пассивной и активной сторон речи, искажение семантики слов затрудняет коррегирование поведения ребенка.

Указанные нарушения поведения учащихся вспомогательной школы обусловлены, с одной стороны, общими закономерностями мозговой деятельности, с другой, – общими особенностями построения системы отношений с окружающими. Все это приводит к осложнению социальной адаптации умственно отсталого ребенка.

 

Целенаправленная систематическая работа по формированию навыков и привычек культурного поведения начинается с приходом детей в школу. Это необходимо, так как не во всех семьях родители являются образцом такой культуры, ее часто надо воспитывать и формировать вопреки повседневному опыту ребенка. Именно в начальных классах ведется систематическая работа по воспитания аккуратности и опрятности, вежливости, точности, прививаются хорошие манеры, умение культурно вести себя в школе, дома, на улице и в общественных местах. Если элементарные нормы культурного поведения не привиты умственно отсталым детям с ранних лет, то позднее приходится восполнять этот пробел и нередко проводить более трудную работу: перевоспитывать школьников, у которых укоренились отрицательные привычки. Отсутствие элементарных привычек культурного поведения учащихся вспомогательной школы затрудняет работу над формированием у них более тонких и сложных проявлений культуры: такта, деликатности, непринужденности, изящества манер и т.д.

Окружение умственно отсталого ребенка не всегда являет собой пример постоянного соблюдения норм и правил вежливости, он воспринимает и отрицательный опыт. Поэтому замечание взрослого, требование учителя к поведению в данной ситуации, мораль книги или кинофильма не всегда воспринимаются детьми как обязательное руководство к действию, относятся им только к данному моменту, к данному событию и легко забываются.

Часто причиной нарушения поведения является разнобой в требованиях к ученику. В школе учитель требует одно; дома родители – другое; взрослые, которые окружают детей на улице, в общественном транспорте, в магазинах, предъявляют им нередко противоположные требования. Все это приводит к непониманию ситуации, неадекватности выбора форм поведения и, как следствие, его нарушению.

Недооценка значения систематической работы по воспитанию культуры поведения учащихся приводит к таким фактам, как шум в театре во время спектакля, нежелание помочь пожилому человеку перейти дорогу, грубость в ответ на просьбу о помощи.

Другая причина недостатка в воспитании культуры поведения коренится в том, что, занимаясь воспитанием культуры поведения, взрослые, к сожалению, придают слишком большое значение словесным формам воздействия, сводя почти всю работу к перечислению, разъяснению правил, мало упражняя детей в правильном поведении, недостаточно обучая их хорошим манерам и приличию.

 

Частые отклонения от общепринятых социальных и морально-нравственных норм поведения учащихся вспомогательной школы ставят серьезные задачи перед родителями, школой и обществом.

Требуется специальная разработка психологических, педагогических и в ряде случаев медицинских форм коррекции и помощи.

Необходимость преодолеть имеющиеся поведенческие недостатки ставит перед школой задачу дать умственно отсталым детям знания и навыки культурного поведения в определенной системе, на конкретных примерах и упражнениях. Воспитание культуры поведения должно осуществляться систематически, включать все стороны жизни и не допускать разнобоя в требованиях к поведению детей.

 

 

Важным фактором развития личности ребенка со сниженным интеллектом является целенаправленное обучение культуре поведения. В отличие от учащихся с нормальным интеллектом, для умственно отсталых детей надо организовать специальное обучение навыкам культуры поведения и постоянно упражнять в выполнении этических норм. Конечной целью воспитания культуры поведения является социальная адаптация учащихся в общей среде.

 

Задачи обучения культуре поведения:

– привитие учащимся необходимых гигиенических навыков

– обучение культуре поступков в различных ситуациях;

– формирование положительных взаимоотношений в разных видах деятельности;

– воспитание определенных элементов нравственного сознания и нравственных чувств;

– формирование положительного отношения к труду.

 

Методы обучения культуре поведения.

 

1. Приучение: детям дается определенный образец поведения, например за столом, во время игры, в разговоре со старшими или сверстниками. Следует не только показать, но и проконтролировать точность выполнения того или иного правила.

2. Упражнение: многократно повторяется то или иное действие, например: правильно взяв нож или вилку в руки, разрезать кусок мяса или колбасы. Следует добиваться осознания ребенком необходимости и разумности такого использования столовых приборов.

3. Обучающие ситуации (ситуативные задачи, деловые игры и т.п.): создают условия, в которых ребенок оказывается перед выбором: например, пользоваться вилкой и ножом или одной вилкой.

4. Поощрение: проводится различными способами, активизирует школьников к обучению, к выбору правильного поведенческого шага.

5. Порицание: осуждение педагогом и другими детьми негативного поступка направлено на возникновение желания поступать хорошо.

6. Пример для подражания: является своеобразным наглядным образцом и необходим ребенку. Им могут быть педагог, родитель, знакомый взрослый или ребенок, литературный (сказочный герой).

7. Разнообразие словесных методов: помогает более осознанному изучению поведенческих правил, но, применяя их, следует избегать скучной морализации и нотации. Рассказ о реальной или сказочной истории создает эмоциональное восприятие поведенческих правил.

8. Разъяснение: необходимо не только показать и рассказать, но и разъяснить, как и почему следует поступить в той или иной ситуации.

9. Беседа: помогает выяснить уровень знания и понимания детьми норм и правил поведения. Ее разумнее проводить с небольшой группой, в которой каждый ребенок может высказать свое мнение. Знание возможностей детей для ведения беседы, их взглядов, убеждений и привычек поможет педагогу правильно ее построить. Вместе с тем следует помнить, что длительная вербальная информация не воспринимается умственно отсталыми детьми, поэтому не рекомендуется увлекаться беседами.

 

Главным содержанием уроков по культуре поведения являются поведенческие правила, подкрепленные этическими и эстетическими нормами. В них можно включать беседы, игры, театрализованные представления, праздничные вечера, встречи с интересными людьми, приглашение родителей, экскурсии, посещения театра, музея, кафе, библиотеки и т.п. – все это создаст условия для наилучшего усвоения принятого в обществе порядка поведения. Практические занятия дают возможность технически отработать тот или иной поведенческий навык, например, уступить место в транспорте, поблагодарить за подарок, встать из-за стола, произнести комплимент и т.п. Игры дают возможность интересно и показательно обучить детей; они раскрепощаются, снимают состояние неловкости и неуверенности в себе. Небольшой состав класса во вспомогательной школе способствует активному участию в играх и упражнениях каждого ученика.

 

Программа обучения культуре поведения включает следующие основные разделы:

– Культура внешнего вида

– Культура поведения в общественных местах

– Культура межличностных отношений

– Культура речевого этикета

– Культура деятельности

 

Раздел «Культура внешнего вида» предусматривает формирование культурно-гигиенических навыков учащихся в начальных классах. Необходимость опрятности, содержания в чистоте лица, рук, тела, прически, одежды, обуви продиктована не только требованиями гигиены, но и нормами человеческих отношений. Учитель должен внушить детям, что в соблюдении этих правил проявляется уважение к окружающим. Неряшливый человек, не умеющий следить за собой, своей внешностью, поступками, как правило, не вызывает симпатии и неприятен для окружающих. В 5-7 классах следует учить детей одеваться в соответствии с ситуацией (праздничной, деловой, официальной, гостевой и т.п.), делать прически, правильно подбирать и использовать косметику, разбираться в средствах ухода за лицом, телом, одеждой, обувью.

В младших классах, при изучении тем раздела «Культура поведения в общественных места», прежде всего следует начать с определения понятия. Общественными называют места, в которых собираются много людей, чаще всего незнакомых друг с другом и различающихся по возрасту, образованию, месту работы и др. Поэтому здесь особенно важно соблюдать правила поведения, чтобы не задеть интересы другого человека или не поставить его в неловкое положение, не обидеть. Необходимо научить детей правильному поведению в школе и классе, на уроке и во внеурочное время, на школьных массовых мероприятиях. В дальнейшем умения правильно вести себя в школе позволят перенести приобретенные навыки поведения в другие общественные места: транспорте, поликлинике, библиотеке, маленьком магазине и супермаркете, театре, музее, видео и кинозале, игровом зале, на дискотеке, в кафе и др. Учитель вначале моделирует ситуацию в школе, а затем отрабатывает навыки поведения учащихся на экскурсиях в разных общественных местах. От того как ученик усвоит эти правила будут зависеть его уверенность в себе при самостоятельном посещении общественных мест и создании доброжелательных отношений с окружающими знакомыми и незнакомыми людьми, что очень важно для умственно отсталого ребенка.

Раздел «Культура межличностных отношений» предусматривает обучение учащихся нормам и правилам общения со взрослыми и сверстниками: в семье с родителями, братьями, сестрами, другими членами семьи; в школе с одноклассниками, учителями, воспитателями, техническим персоналом. Умение устанавливать и сохранять доброжелательные отношения – важное коммуникативное качество, которое помогает умственно отсталому школьнику познавать мир и комфортно себя чувствовать в нем, развивать свои душевные качества. Формируя межличностные отношения важно обращать внимание на полоролевое воспитание учащихся с позиций этикета. В мальчиках формируются мужские качества – не обижать девочек, готовность оказать им помощь, быть по отношению к ним великодушными и добрыми. Девочек следует учить не кричать и не плакать по любому поводу, быть вежливыми и отзывчивыми, прощать подругам и мальчикам их недостатки, с готовностью и добротой приходить на помощь.

Культура общения предполагает умение не только действовать нужным образом, но и воздерживаться от неуместных в данной обстановке действий, слов, жестикуляции. Умственно отсталых детей надо учить замечать состояние других людей. Ученик должен понимать: когда и как себя вести в соответствии с обстановкой; когда нужно тормозить желания порезвиться или поговорить, т.е. поступать, руководствуясь чувством уважения к окружающим. Учить уважать любого собеседника как яркую и неповторимую личность, несмотря на его физические или иные недостатки, стараться не ставить в неудобное положение – все это соблюдение правил культуры поведения.

Культура общения обязательно предполагает культуру речи, которая является содержанием раздела «Культура речевого этикета». Знание речевого этикета позволит умственно отсталому ребенку правильно обратиться к незнакомому человеку, познакомиться с ним, выяснить необходимые для себя сведения. Доброжелательный тон в разговоре поможет расположить к себе собеседника. Изучение правил речевого этикета происходит на основе уже имеющихся знаний у ребенка, поэтому, как правило, с этого раздела начинается освоение культуры поведения. Культура речи предполагает наличие у школьников достаточного запаса слов; умение говорить лаконично, сохраняя спокойный тон; внимательно слушать говорящего; смотреть в лицо собеседнику; говорить в нормальном темпе; не использовать жаргонные слова и выражения и т.д.

Культура речевого общения предполагает также умение вести деловые разговоры, которым следует обучать школьников уже в 6-7 классах. Эти знания и навыки помогут подросткам в дальнейшей жизни при поступлении на работу, в установлении отношений с руководителями производств, коллегами по работе. Очень важно научить умственно отсталых учащихся этикету субординации.

Формирование деловых отношений находит свое отражение также в разделе «Культура деятельности». Культура деятельности проявляется в поведении ученика на уроках, в играх, во внеклассной работе, в трудовых поручениях. Формировать у школьника культуру деятельности – это значит учить его умению содержать в порядке место, где он учится, трудится, играет, хранит свои школьные принадлежности, личные вещи, одежду и др. Ученик должен уметь регулировать свою деятельность – игровую, учебную, трудовую, отдых, соблюдать режим.

Для определения достигнутого в воспитании культуры деятельности можно использовать такие показатели, как умение и желание ребенка учиться и трудиться, интерес к выполняемой работе, понимание ее цели и общественного смысла; активность и самостоятельность в выполнении поручений, заданий любого характера; проявление волевых усилий в достижении требуемого результата; взаимопомощь в коллективной деятельности.

 

Критерии оценки результата обучения:

– умение руководствоваться на практике усвоенными способами действий, навыками культуры поведения;

– проявление интереса к действиям, характеризующим культуру поведения, потребность в них;

– адекватное отношение к отрицательным проявлениям в поведении сверстников, окружающих;

– взаимосвязь внешних форм культуры поведения с внутренними качествами личности ученика.

 

 

Программа

 

Подготовительный класс (32 часа)

 

Методические указания.

Основной задачей обучения культуре поведения детей подготовительного класса является формирование у них предпосылок правильного поведения, осознание необходимости:

– соблюдать культурно-гигиенические навыки;

– общаться с окружающими сверстниками и взрослыми, проявляя при этом дружелюбие и симпатию.

– выполнять несложные трудовые действия по самообслуживанию;

– благодарить за заботу и уход;

– выполнять режим дня.

Обучение умственно отсталых детей с целью создания предпосылок культурного поведения ведется по нескольким направлениям. Прежде всего, необходимо научить детей знакомиться и начать общаться друг с другом. Одной из задач этого периода является формирование умения играть, заниматься, гулять, принимать пищу, одеваться и умываться, ложиться спать и вставать вместе со сверстниками, в коллективе. Необходимо прививать им навыки опрятности своего внешнего вида – самостоятельно одеваться, причесываться; выполнять гигиенические требования, уметь пользоваться гигиеническими принадлежностями; учить аккуратности в быту – содержать в порядке свои вещи, игрушки, школьные принадлежности; формировать элементарные навыки культуры еды и др.

Для некоторых умственно отсталых детей приход в школу сопряжен со многими трудностями бытового характера, которые необходимо преодолевать и осваивать уже в первый день и в первую неделю. В подготовительном классе в период привыкания детей к новым условиям жизни вне семьи, к новой школьной обстановке особенно важны постоянный контакт и доброжелательные отношения со взрослыми. Педагогу надо учитывать, что во вспомогательную школу дети приходят из разной социальной среды и имеют разный опыт культуры поведения, не всегда соответствующий общепринятым нормам. Следует проявлять деликатность, чуткость. Не порицать за незнание или неправильное поведение, а учить – как должно быть, как надо.

Занятия рекомендуется проводить в игровой форме. Целесообразно использовать коллективные игры-занятия, игры-упражнения, ситуативные игры, игры-инсценировки и т.п. Для этой цели в арсенале педагога должны быть разнообразные игрушки – куклы с необходимым набором одежды (мальчики и девочки), игрушки-зверушки, игрушечная мебель, посуда, транспорт, игрушечные принадлежности по уходу за куклами и т.п.

Урок может включать несколько видов деятельности исходя из интересов детей. Не следует навязывать детям ту или иную игру, надо попытаться создать игровую ситуацию интересную и полезную каждому ребенку.

В игровой ситуации дети быстрее усваивают необходимые нормы поведения. Для этого достаточно дать им возможность манипулировать игрушками. Например: две ученицы знакомят своих кукол друг с другом, проговаривая за них нужные фразы, или учат правильно умываться своего пластмассового медвежонка: сначала засучивают ему рукава рубашки, намыливают лапы мылом, тщательно ополаскивают их, затем насухо вытирают. При этом сами как бы наставляют его: «Не разбрызгивай воду, хорошо вытри руки». Приводят игрушек-зверят или кукол друг к другу в гости и говорят за них слова-приветствия и т.п. Во второй части урока можно игровую ситуацию перевести в действительность и предложить ребенку самому показать своему медвежонку как он умеет умываться, как правильно это делать.

 

Программные требования

для учащихся подготовительного класса

 

 

Как сделать детский термометр

Мастер-класс по созданию своими руками симпатичного градусника из картона в школу на уроки природоведения.

Подобное изделие из бумаги можно использовать и на уроках, и дома. Самодельный термометр из картона не разобьется, даже если ребенок его уронит. К тому же подобная модель измерительного прибора поможет научить детей определять температуру и решать различные задачи. Очень часто термометры из картона применяют для проведения занятий по ведению календаря погоды. К тому же бумажный измерительный прибор можно повесить на стене в детской комнате. Это поможет ребенку лучше понять, что такое ноль, отрицательное и положительное число. В итоге вашему чаду будет проще установить связь между изменениями погоды за окном и показаниями измерительного прибора.

Прибор, сделанный своими руками, прослужит более длительный период.

Но прежде чем приступать к изготовлению, стоит рассмотреть разновидности термометров:

Изготовить самостоятельно можно различные виды термометров – жидкостные, с механическим принципом работы, имеющие металлические спирали или ленты, электронные или цифровые.

Самым простым вариантом будет изделие из картона, сделать его достаточно просто.

Электронные и цифровые устройства требуют опыта, знаний электроники. Для их изготовления могут применяться различные схемы, которые требуется правильно подсоединить. Такие устройства часто используются для морозильных камер.

Что для этого нужно

Создать термометр из картона своими руками не так уж и сложно. Для этого не требуется большого опыта. Итак, для изготовления бумажного измерительного прибора вам понадобится:

  1. Простой карандаш.
  2. Яркий фломастер или же шариковая ручка.
  3. Линейка.
  4. Швейная иголка с достаточно большим ушком.
  5. Толстые нитки белого и красного цвета.
  6. Полукартон или же картон светлых тонов.
  7. Ножницы.

Все компоненты лучше подготовить заранее, чтобы потом ничего не искать.

Делаем заготовку

После этого на полоске картона сделайте разметку, которая будет представлять собой шкалу: от «минус» 35 до «плюс» 35 °С. В обязательном порядке обведите все цифры и линии ярким фломастером или же шариковой ручкой. Возьмите картон и разметьте простым карандашом полоску шириной в 5 сантиметров и длиной 12 сантиметров. Аккуратно вырежьте ее.

Чтобы сделать более аккуратный термометр из картона своими руками, вы можете использовать принтер. Для этого просто нарисуйте при помощи специальных программ шкалу со всеми отметками. Выделите все цифры ярким цветом, чтобы те были более заметными. Готовую шкалу распечатайте на принтере. Стоит отметить, что такая модель измерительного прибора будет выглядеть более эстетично.

Как сделать термометр

Прибор можно изготовить из подручных материалов, которые имеются дома.

Из пластиковой бутылки

Самодельный термометр из пластиковой бутылки делает просто, главное, подготовиться к процессу. Для начала необходимы материалы:

  • пластиковая бутылка высотой 20-25 сантиметров;
  • водопроводная вода;
  • медицинский спирт;
  • пищевой краситель;
  • измерительная емкость;
  • пипетка;
  • тонкая трубочка из стекла или пластика;
  • масло растительное;
  • пластилин или формовочная глина;
  • линейка;
  • маркер с тонким стержнем;
  • белая бумага с плотной структурой;
  • скотч;
  • холодная и горячая вода;
  • обычный термометр, который потребуется для калибровки.

Самодельный термометр

Схема изготовления самодельного прибора выглядит так:

  1. В емкость (пластиковую бутылку) следует налить воду и медицинский спирт в пропорциях 1:1.
  2. Затем в раствор нужно добавить несколько капель пищевого красителя. Добавлять его следует при помощи пипетки.
  3. Краситель требуется для легкого определения изменений температуры.
  4. Важно, чтобы раствор заполнял бутылку до самых краев.
  5. После этого в бутылку вставляется трубочка из пластика или стекла. Вставлять ее нужно осторожно, чтобы вода не выливалась.
  6. Поднимите верхнюю часть трубочки над горлышком, чтобы она выступала примерно на 10 сантиметров, другой конец не должен доставать до дна бутылки.
  7. Устанавливаем трубочку правильно и фиксируем при помощи формовочной глины или пластилина.
  8. Закупорка должна быть плотной, чтобы из емкости не могла вытечь жидкость.
  9. С боковой стороны к трубочке следует прикрепить полоску из белой плотной бумаги. Ее нужно разместить с тыльной стороны трубочки и прикрепить при помощи скотча.
  10. Бумага требуется для облегчения контроля уровня жидкости в трубочке. Также в дальнейшем на нее можно будет нанести метки.
  11. Измерительный раствор также нужно долить в трубочку, доливать его следует при помощи пипетки.
  12. Важно добиться того, чтобы жидкость в трубке поднималась на высоту пяти сантиметров над горлышком бутылки.
  13. Далее нужно в трубку добавить каплю растительного масла. Выполнять это нужно осторожно, лучше использовать пипетку.
  14. Растительное масло предотвратит испарение измерительной жидкости и повысит срок службы самодельного термометра.

Испытание

После полной сборки термометра, его необходимо проверить. Для этого его поочередно нужно опустить в миски с холодной и горячей водой. При помещении в холодную воду уровень жидкости в трубке должен снизиться, в горячую – повыситься. Если так и происходит, это значит, что прибор собран правильно.

Откалибровать изделие можно при помощи обычного термометра. Для этого его следует поднести к бумаге, слегка прислонить и при помощи маркера нанести метки. Калибровка поможет использовать самодельное устройство для измерения температуры воздуха или жидкости.

Сложный вариант – электронный термометр

Схема устройства

Расшифровка показателей схемы

Если вы увлекаетесь техникой, то можно сделать электронный термометр. Но для него потребуется приобрести специальные детали. Для самостоятельного изготовления подойдет простой прибор, имеющий следующие показатели:

  • диапазон температур от 0 до 99 градусов Цельсия;
  • уровень входного питания 4,5-5В DC;
  • показатель тока потребления — 20 мА.

Плата электронного термометра (схема подключения соединений).

Чтобы сделать электронный прибор для измерения температуры, потребуется приобрести специальную плату. Если вы хотите чтобы показания были четкими и их можно было увидеть издалека, то лучше используйте большие и яркие светодиодные индикаторы. Правильное подключение и подсоединение внешних элементов к плате изображено на рисунке.

Плата с внешними элементами

Если термометр будет использоваться для измерения температуры на улице, его нужно вмонтировать в специальную коробочку с сетевым адаптером внутри квартиры. Сам датчик температуры подключается при помощи гибкого шлейфа.

Плата с гибким шлейфом

Проект внеурочного занятия для 2 класса по теме: “Изготовление модели термометра”

Проект внеурочного занятия по технологии.

Учитель: Масленникова Татьяна Вячеславовна, МБОУ «СОШ №7»

Программа: «Технология. Ступеньки мастерства», автор Е.А. Лутцева, 2 класс

Тема внеурочного занятия: Изготовление модели термометра.

Цель и ожидаемый результат:

Задачи внеурочного занятия:

Обучающая:

совершенствовать умение использовать чертёжные инструменты для разметки деталей изделия;

-совершенствовать умение использовать линейку и угольник; для разметки деталей;

Развивающая:

– развивать наблюдательность, умение рассуждать, обсуждать, анализировать, выполнять работу по плану;

Воспитательная:

– воспитывать аккуратность при выполнении работы; рациональное использование материала.

Оборудование к внеурочному занятию: цветная бумага, картон, клей, ножницы, нитки.

Этапы занятия;

Задачи в деятельности обучающихся

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1. Актуализация знаний учащихся, опыта

Подвести учащихся к теме урока.

Отгадывают загадку. Проговаривают тему урока

Личностные

2. Целеполагание,

планирование деятельности

Задаёт вопрос:

Для чего нужен термометр?

Задаёт вопросы:

1.Что мы будем делать, какова цель занятия?

2.Какие виды термометра вы знаете?

3.Разобрать из чего состоит термометр?

4.Разбор образца модели,

5. Из каких ещё материалов можно изготовить модель термометра?

Учитель вместе с учениками проговаривает новые умения

1. научится вычерчивать прямоугольник данного размера;

2. окантовывать картон.

6.План работы. Подумаем, с чего начнём работу?

(Учитель на доску вывешивает план занятия:

  1. Актуализация знаний.

  2. Целеполагание.

  3. Технология выполнения.

  4. Поэтапное выполнение работ.

  5. Самостоятельная работа.

  6. Самоконтроль.

  7. Оценивание учителем.

Отвечают на вопросы:

Модель термометра.

Цель: выполнить модель термометра.

Градусник,

уличный, водный, комнатный.

Шкала, основа, ртутный столбик

Основа – картон, цветная бумага; шкала -тетрадный лист; ртутный столбик- нитки – белые и красные,

Ученики вместе с учителем

проговаривает новые умения

1. научится вычерчивать прямоугольник данного размера;

2. окантовывать картон.

6. Начертить прямоугольник;

вырезать прямоугольник; окантовать картон; сделать шкалу и ртутный столбик

Регулятивные

-контроль

-целеполагание;

-планирование;

-прогнозирование;

Познавательные

-поиск и выделение

– информации;

-формулирование

– познавательной цели;

– моделирование;

3. Осуществление деятельности по плану

1.Учитель на доске начинает вычерчивать прямоугольник с построения прямого угла,

2. Учитель останавливается и делает замечания на допущенных ошибках.

Продолжает работу по построению прямоугольника:

-отмеряет длину прямоугольника;

-прикладывает угольник к длине, проводит ширину, проверяет противоположные стороны.

Учитель делает целевой обход, обращая внимание, что чертим на белой стороне бумаги проверяет правильность выполнения, у кого правильно можно вырезать.

Учитель делает целевые обходы, постоянно обращая внимание на порядок на рабочем месте.

Переходим ко второму умению нашего урока окантовыванию картона. Учитель объясняет, как это делать.

Учитель объясняет сборку модели термометра и установку ртутного столбика.

1Ученики вместе с учителем начинают вычерчивают на картоне прямоугольник с построения прямого угла.

Продолжают работать вместе с учителем.

Вычерчивают самостоятельно два прямоугольника из цветной бумаги

Самостоятельно чертят шкалу из тетрадного листа.

Слушают объяснение учителя.

Самостоятельно выполняют работу.

Слушают объяснение учителя.

Самостоятельно выполняют работу.

Коммуникативные:

– постановка вопросов;

– управление поведением партнёра

с точностью выражать свои мысли.

Познавательные:

– поиск и выделение информации;

– действие, постановка и решение проблем,

-самостоятельное создание способов решение проблем.

4. Самоконтроль

Учитель задаёт вопросы по самооценке:

– Удалось тебе выполнить работу?

-Ты Выполнил всё правильно или были недочёты?

Ученики отвечают на вопросы.

Личностные

коммуникативные,

регулятивные, познавательные.

5. Рефлексия

Что мы успели?

Обращаем внимание на план урока. Все успели со звонком? Что нового узнали на уроке, чему научились?

Какие знания и умения помогли вам сегодня аккуратно выполнить работу?

Подводят итог своего личного труда.

Коммуникативные: – постановка вопросов;

Логические:

– анализ и синтез;

– выбор критериев для сравнения;

doc4web.ru

Как сделать в школу градусник из картона: мастер-класс

Определяемся с формой нашего будущего термометра из картона. Конечно, можно оставить его просто прямоугольником, но куда интереснее, если это будет домик, кот или гриб. Определились, набросали силуэт (я просто отметила крышу домика) и сразу же провели вертикальную ось будущего градусника.

Перпендикулярно оси этого домика под линейку, с шагом 1 мм, рисуем шкалу термометра, — как правило, учитель оговаривает нужный диапазон шкалы. У меня это от -40 до +40°С. Рисуем черточки шкалы линером или тонкой ручкой, следим, чтобы линии не размазывались (возможно, следует выбрать не гладкий, а шершавый картон, по нему размазывания практически не идет).

Отмечаем ноль, указываем каждые 10 градусов выше и ниже нуля. Вверху и внизу шкалы отмечаем °С.

Вырезаем фигурку макета термометра из картона по силуэту.

Чуть выше и чуть ниже шкалы протыкаем шилом аккуратные круглые отверстия: в них уйдет резинка-столбик.

Берем белый круглый тонкий шнурок или же круглую резинку, ее длина — расстояние между отверстиями, умноженное на два, плюс 3-4 см на завязывание. Ровно половину этого шнурка красим фломастером в красный цвет.

Аккуратно с лицевой части термометра продеваем кончики резинки в отверстия, выводя хвосты на изнаночную сторону.

Связываем концы между собой, при этом подвязываем в узелок пуговку. Это нужно для того, чтобы ребенку было быстрее и удобнее передвигать столбик градусника. Но без пуговицы можно обойтись вполне.

С лицевой стороны расписываем наш сделанный своими руками градусник из картона так, как захочет ребенок. Можно и подписать нашу работу.

Термометр из картона готов — его можно брать в школу и с удовольствием работать с ним на уроках.



Ева Касио специально для сайта Мастер-классы по рукоделию

Чтобы термометр работал и показывал температуру, необходимо создать столбик ртути. Для этого возьмите красную и белую нить. Свяжите их между собой. Затем возьмите швейную иголку и проденьте в нее нитку красного цвета. Проколите шкалу термометра в самом верху. С обратной стороны картона вытяните кончик нитки. После этого в иглу проденьте нить белого цвета и проткните шкалу в самом низу. С обратной стороны вашего измерительного прибора кончики нитей соедините, сделав крепкий узел. В итоге нить можно будет передвигать.

пошаговое описание. Градусник из картона своими руками как сделать электронный градусник своими руками

Сегодня мы расскажем, как сделать электронный градусник из трех частей своими руками.

Очень простой и достаточно точный градусник можно сделать, если случайно выпал старый арметр со шкалой 100 мкА.
Для этого потребуются всего две детали.
Температура измеряется датчиком LM 35. Этот интегральный кремний включает в себя термочувствительный элемент – первичный преобразователь и схему обработки сигналов, выполненную на одном кристалле и заключенную в корпус, такой как, например, КТ 502 (ТО-92). Датчик LM 35 имеет конструктивное разнообразие с теми же параметрами, но с другой конкуренцией и радиатором, что очень удобно для контактных измерений температуры.
Выходное напряжение датчика LM 35 пропорционально шкале Цельсия (10 МБ / с).Этот датчик при температуре 25 градусов имеет на выходе напряжение 250 мВ, а при 100 градусах на выходе 1,0 В.
Обозначение датчика несколько необычное. Кодовка изображена на картинке.

На схеме датчик изображен прямоугольником с обозначением типа устройства и нумерацией выводов.
Термометр показан на рисунке и настолько прост, что не требует пояснений.
Собранный термометр необходимо откалибровать.
Включите цепь. Датчик LM 35 Плотно прижать к бачку на градус ртути, например, с помощью изоленты, закрыть место подключения или просто положить все под подушку. Так как любые тепловые процессы безвредны, вам придется подождать от получаса и более, чтобы температура датчика и термометра выровнялась, то в потенциометре установите стрелку микроамперметра на цифру, соответствующую температуре термометр. Это все. Термометр можно использовать.

У автора наоборот для калибровки использовался градусник от 0 до 50 градусов по Цельсию с делением 0,1 градуса, так что градусник оказался достаточно точным.
К сожалению, найти такой градусник проблематично. Для грубой калибровки вы можете просто поставить датчик рядом с термометром, измерить, скажем, температуру в помещении, подождать два часа и установить желаемую температуру на шкале микроамперметра.
Если точный градусник еще существует, то цифровой мультиметр можно использовать в качестве индикатора вместо направления прибора, например китайский W-308B, тогда показания температуры можно будет считывать с точностью до десятых долей градуса.
Тем, кто хочет подробно ознакомиться со встроенными датчиками, простите сайт kit-e.ru или RCL-RADIO.RU (поиск по LM 35).

Как только малыши начинают спрашивать про часы, градусник и т. Д. Объясняем. Но родители часто сталкиваются с тем, что иногда бывает сложно объяснить, как все это действует.

Шкала на различных предметах и ​​приспособлениях может помочь при изучении дочерних частей и целого, деления, порядкового и обратного счета.

Некоторые общие весы

Температурная шкала разных стран и времен (Цельсия, Фаренгейта, Кельвина)

Интенсивность землетрясений по шкале Рихтера

Скорость ветра boav

Шкала Мооса – Шкала твердости минералов

Цветовая палитра, цвета сатин

Что можно использовать для исследования дома? А заодно научите ребенка разбираться в таких вещах:

Сантиметровая лента или рулетка

Термометр

электронные весы

Рулетка – Вы можете изучать последовательность и обратный отсчет, части и целые числа, вы можете измерять что-либо по прямой, кривой или окружности.

Правило – Опять же, изучите последовательность и обратный отсчет, части и целые числа, на прямой линии, также проведите прямую линию.

Термометр – исследование порядкового номера, обратного счета, положительных и отрицательных чисел, температуры окружающей среды, сравнения, термометр как прибор.

Часы – Исследование времени, деление круга на части и др.

электронные весы – У них тоже есть измерительная шкала, конечно, и обучающий вес.

Для облегчения понимания и объяснения Вы можете сделать визуальных моделей часов, весов, термометра .

Термометр.

Мой сын Семен (4G) давно интересовался уличным градусником, который висит за окном. Если вы говорите: «Сколько сегодня дипломов?», Кричит: «Я! Я! Я!» А впереди надо смотреть первым.

Для более детального изучения градусника вспомнил опыт школьного детства.Делали градусник из картона. Конечно, я решил реализовать идею с градусником. Вот совместный результат нашего творчества.

Наш градусник! Выставляю температуру. Итак, у нас есть «ноль». «Мама, пойдем лепим снеговика!»

Думаю, поиграть и изучить его мой сын будет часто. В конце концов, у нас есть исследователь разных явлений.

Сыну очень понравился. Активно участвовал в изготовлении и радовался результату. Окно заколотили недалеко от обычного градусника, а вокруг – наклейки.«Мама, смотри, как красиво!»

Какой градусник хорош на учебе?

Понятие нуля легко объяснить

Обучение счету

Порядковый номер и обратный отсчет

Понятие положительных и отрицательных чисел

Десятки (5,10,15 и др.)

Маленькие деления без цифр означают то, что они означают (есть на часах, линиях и т. Д.)

Температура замерзающей воды

Соотношение понятий шкалы с числами – физические ощущения Тело

Другая мать и сын играли с новым градусником в такую ​​игру.

Сёма взял в руки готовый градусник и стал двигать веревку. Я говорю, двигая красной веревкой. При рисовании шкалы на градуснике сразу пояснил, что нижний ноль – ястреб, верхний – тепло.

Движение вверх: теплее – снег тает, очень тепло – шуба прострелили, еще теплее – трава растет, появляются листья, прилетели птицы, появились насекомые. Становится жарко, одета очень легкая одежда, пойдем купаться на речке. И т. Д.

Движение вниз: было жарко, теперь тепло.Дул прохладный ветер, дождь стал холодным. Ох, все похолодало, лужи замерзли, пошел снег, бтр. Где моя шуба? Поехали кататься на лыжах! Очень холодно, где ему теплая печка!

И все говорят, в зависимости от движения нити сверху вниз. Ребенок запоминает взаимосвязь границы красно-белой границы нити и моих слов, которые описывают мои ощущения. Семен очень впечатлен. Вот и пригнали веревку!

В этой статье я рассказал, как весы на вещах и устройствах можно использовать в разработках.Первым был градусник.

Как создать? Просто и легко!

А какая полезная штука будет.

Инструменты и материалы:

Толстый картон, Ножницы, Клейкая пленка Толстая нить Фетровая обивка, Линия Ручка, Дырокол

Вырежьте из плотного картона форму будущего градусника.

В средней кузнечной вертикали. Делим пополам – это ноль.

Деления отмечаем на примере настоящего термометра.

Фигурки. Я написала цифры с одной стороны, а сын – с другой

Нарисуйте чертежи для украшения термометра

Закупаем лицевую сторону картона с липкой пленкой

Проделать отверстие сверху и снизу по вертикали отверстия

Нарежьте 2 нити: красную и белую.Мы их прочно связываем. Проделайте отверстие в отверстиях и свяжите также с обратной стороной.

Термометр готов! Устанавливает температуру.

Сын приклеился к окну, поближе к настоящему градуснику. Счастье есть!!!

Мы показали вам, как сделать игровой термометр. Надеемся, у вас все получится.

Я увидел осьминога сначала в журнале «Мама и малыш» (№6 2006), а потом на одном сайте в Интернете, автор «Развития» – Ирина Воскресенская (спасибо ей огромное, что поделилась своим опытом! ).Очень захотелось такого осьминога? Поэтому решил постоянно его шить, все прошло про все про все про 2.5. И вот что я сделал

Гигантская пирамида
Чтобы сделать основание пирамиды, вам нужно взять два треугольника и круг для основания пирамиды. Основание треугольников 60 см, сторона 82 см, диаметр круга 39 см.
Сшиваем треугольники с двух сторон внутренней стороны, затем пришиваем низ, оставляя прорезь 10 см, чтобы через эту прорезь пересекал ватин (или чем вы будете заливать пирамиду, я например забил, что это длинная обрезка и поэтому )
Отрежьте полоску для будущих колец на пирамиде.Полоски разной длины, ширина может быть одинаковой, может быть разной кому творческий нужен. У меня везде одинаковая ширина – 25 см.
Длина 1 полосы у меня 135 см,
Длина 2 полосы – 125 см
Длина 3 полосы – 115 см
Длина 4 полосы – 102 см
Длина 5 полосок – 85 см
Длина 6 полос – 65 см
Длина 7 полосок – 45 см
Сшиваем их бок и один конец, превращая в длинные мешочки (колбаски)
Затем переворачиваем лицевую сторону и снова прошиваем конец этого же конца, отступая таким образом сантиметр 2-3, забивая (мешочки из пледов , паралибл, халафебер и тд) и прошиваем до конца

Как правило, во втором классе учитель просит для работы на уроках природы термометр из картона своими руками.Можно сделать его детским, но лучше, если родители приложат создание учебного пособия – приятный вечер в семейном кругу плюс более аккуратная работа на выходе.

Чтобы сделать градус из картона своими руками, вам понадобится:

плотный картон;

Лайнер

или тонкая ручка;

карандаш простой;

шляпы круглой формы или белого кружева;

фетра, в т.ч. красный войлочный стакан;

Кнопка

;

ножницы или отрезной нож;

фетра.

Как сделать самоделку из картона в школу: мастер-класс

Определяемся с формой нашего будущего градусника из картона. Конечно, можно оставить просто прямоугольник, но гораздо интереснее, если это домик, кошка или гриб. Определившись, набросали силуэт (я только что отметил крышу дома) и сразу провели вертикальную ось будущего градусника.

Перпендикулярно оси этого домика по линейке с шагом 1 мм начертить шкалу термометра, «как правило, педагог оговаривает нужный диапазон шкалы.У меня от -40 до + 40 ° С. Нарисуйте шкалу шкалы лайнером или тонкой ручкой, следите, чтобы линии не размазывались (возможно, стоит выбрать не гладкий, а грубый картон, он почти не размазывается. иди на это).

Мы отмечаем ноль, указываем каждые 10 градусов выше и ниже нуля. Вверху и внизу шкалы отметьте ° С.

Отрежьте тормоз на силуэте, макете на силуэте.

Немного выше и немного ниже шкалы вращающихся аккуратных круглых отверстий провидца: они оставят столбик жевательной резинки.

Берем белый круглый тонкий шнурок или круглую резинку, длина его – это расстояние между отверстиями, умноженное на два, плюс 3-4 см на зипинге. Ровно половину этого кружева раскрасьте фломастером в красный цвет.

Аккуратно передней частью градусника продеваем кончики резинки в отверстия, вытягивая хвосты с изнаночной стороны.

Связываем концы между собой, при этом нажимая кнопку в узелке. Это необходимо для того, чтобы ребенку было быстрее и удобнее двигать столбик градусника.Но без пуговиц вполне можно обойтись.

С лицевой стороны раскрашиваем сделанную своими руками домашнюю работу из картона так, как хочет ребенок. Вы можете подписать нашу работу.

Градусник из картона готов – его можно брать в школу и с удовольствием работать с ним на уроках.


Ева Касио специально для сайта мастер-классы по рукоделию

Требуется термометр, с помощью которого многие измеряют температуру воздуха в доме, воды, а также тела.Доступны различные модели приборов, различающиеся по внешнему виду, способу измерения (ртутный, инфракрасный, электронный), а также по стоимости.

А вот при желании градусник из подруги можно сделать своими руками. Процесс потребует терпения и выдержки, вам также понадобится электронное письмо.

Жидкий термометр

Виды термометров, которые можно сделать своими руками

Прибор, сделанный своими руками, прослужит дольше.

Но прежде чем приступить к изготовлению, стоит рассмотреть разновидности термометров:


Инфракрасный бесконтактный термометр Модель

Изготавливать самостоятельно можно разные виды Термометры – жидкостные, с механическим принципом работы, имеющие металлические спирали или ленты. , электронный или цифровой.

Мост. Вариант простой Будет изделие из картона, сделать его достаточно несложно.

Электронные и цифровые устройства требуют опыта, знания электроники. Для их изготовления могут применяться различные схемы, которые необходимо правильно подключить. Такие устройства часто используют для морозильников.

Как сделать термометр

Устройство может быть изготовлено из материалов, доступных в домашних условиях.

Из пластиковой бутылки

Самодельный градусник из пластиковой бутылки – это просто, главное подготовиться к процессу.Для начала необходимы материалы:

  • пластиковая бутылка высотой 20-25 сантиметров;
  • водопроводная вода;
  • спирт медицинский;
  • краситель пищевой;
  • резервуар мерный
  • ;
  • пипетка;
  • тонкая трубка из стекла или пластика;
  • масло растительное;
  • пластилин или глина для лепки;
  • линия;
  • маркер с тонким стержнем;
  • белая бумага с плотной структурой;
  • скотч;
  • холодная и горячая вода;
  • обычный термометр, который потребуется для калибровки.

Самодельный градусник

Схема изготовления самодельного прибора выглядит так:

  1. В емкость (пластиковую бутылку) налить воду и медицинский спирт в пропорции 1: 1.
  2. Затем нужно добавить несколько капель пищевой краситель в раствор. Его следует добавлять с помощью пипетки.
  3. Краситель необходим для легкого определения Температурные изменения.
  4. Важно, чтобы раствор заполнял бутылку до самых краев.
  5. После этого во флакон вставляется трубка из пластика или стекла. Наклеивать нужно аккуратно, чтобы не пролилась вода.
  6. Поднимите верх трубки над горлышком так, чтобы он выступал примерно на 10 сантиметров, другой конец не должен доходить до дна бутылки.
  7. Устанавливаем трубку правильно и фиксируем при помощи лепки или пластилина.
  8. Засорение должно быть плотным, чтобы жидкость не могла быть удалена из емкости.
  9. С боковой стороны к трубке следует прикрепить полоску белой плотной бумаги.Его необходимо разместить на тыльной стороне тубуса и прикрепить с помощью скотча.
  10. Бумага необходима для облегчения контроля уровня жидкости в трубке. Также позже он будет помечен.
  11. Измерительный раствор также необходимо направить в трубку, его следует нанести с помощью пипетки.
  12. Важно следить за тем, чтобы жидкость в трубке поднималась на высоту пяти сантиметров над горлышком бутылки.
  13. Далее нужно добавить в тюбик каплю растительного масла.Выполнять его нужно аккуратно, лучше использовать пипетку.
  14. Растительное масло предотвратит испарение измерительной жидкости и увеличит срок службы самодельного термометра.

Тест

После завершения сборки термометра его необходимо проверить. Для этого нужно поочередно опускать миски с холодной и горячей водой. В помещении Б. холодная вода Уровень жидкости в трубке должен уменьшаться, в горячей – повышаться.Если это произошло, значит, устройство собрано правильно.

Вы можете откалибровать изделие с помощью обычного термометра. Для этого его следует уменьшить до бумаги, немного наклонить и нанести метки маркером. Калибровать поможет самодельный прибор для измерения температуры воздуха или жидкости.

Комплексный вариант – термометр электронный

Схема устройства

Схема расшифровки индикаторов

Если вас интересует техника, вы можете изготовить электронный термометр.Но для него потребуются особые подробности. Для самостоятельного изготовления подойдет простое устройство, имеющее следующие показатели:

  • диапазон температур от 0 до 99 градусов Цельсия;
  • уровень входной мощности 4,5-5 В постоянного тока;
  • индикатор потребляемого тока – 20 мА.

Платный электронный термометр (Схема подключения).

Чтобы сделать электронный прибор для измерения температуры, вам потребуется приобрести специальную плату. Если вы хотите, чтобы показания были четкими и были видны издалека, то лучше использовать большие и яркие светодиодные индикаторы.Правильное подключение и подключение внешних элементов к плате показано на рисунке.

Внешние элементы

Если термометр используется для измерения температуры на улице, его необходимо установить в специальной коробке с сетевым адаптером внутри квартиры. Сам датчик температуры подключается при помощи гибкого шлейфа.

Гибкость

Преимущества и недостатки

К преимуществам самостоятельно изготовленных инструментов можно отнести:

  • простота изготовления;
  • можно изготавливать из дешевых первичных материалов, что экономически выгодно;
  • агрессивные вещества не требуются.В качестве меры можно использовать жидкость из воды и спирта;
  • простое приложение;
  • длительный срок службы.

Но есть несколько недостатков:

  • электронные варианты имеют сложную схему изготовления;
  • для товаров с электронным или цифровым устройством требуется приобретение специальных комиссий, схем;
  • иногда продукты могут показывать неточные измерения.

Самодельные термометры – отличный способ сэкономить на покупке нового прибора.Устройство, выполненное своими руками, прослужит намного дольше, чем дешевые измерительные приборы.

Игрушечный термометр своими руками. Как сделать градусник из картона. Почему такая разница в значениях

Как только малыши начинают спрашивать про часы, градусник и т. Д. Объясняем. Но родители часто сталкиваются с тем, что иногда бывает сложно объяснить, как все это действует.

Шкала на различных предметах и ​​приспособлениях может помочь при изучении дочерних частей и целого, деления, порядкового и обратного счета.

Некоторые общие весы

Температурная шкала разных стран и времен (Цельсия, Фаренгейта, Кельвина)

Интенсивность землетрясений по шкале Рихтера

Скорость ветра boav

Шкала Мооса – Шкала твердости минералов

Цветовая палитра, цвета сатин

Что можно использовать для исследования дома? А заодно научите ребенка разбираться в таких вещах:

Сантиметровая лента или рулетка

Термометр

электронные весы

Рулетка – Вы можете изучать последовательность и обратный отсчет, части и целые числа, вы можете измерять что-либо по прямой, кривой или окружности.

Правило – Опять же, изучите последовательность и обратный отсчет, части и целые числа, на прямой линии, также проведите прямую линию.

Термометр – исследование последовательности, обратный счет, положительные и отрицательные числа, температура окружающей среды, сравнения, термометр как прибор.

Часы – Исследование времени, деление круга на части и др.

электронные весы – У них тоже есть измерительная шкала, конечно, и обучающий вес.

Для облегчения понимания и объяснения Вы можете сделать визуальных моделей часов, весов, термометра .

Термометр.

Мой сын Семен (4G) давно интересовался уличным градусником, который висит за окном. Если вы говорите: «Сколько сегодня дипломов?», Кричит: «Я! Я! Я!» А впереди надо смотреть первым.

Для более детального изучения градусника вспомнил опыт школьного детства.Делали градусник из картона. Конечно, я решил реализовать идею с градусником. Вот совместный результат нашего творчества.

Наш градусник! Выставляю температуру. Итак, у нас есть «ноль». «Мама, пойдем лепим снеговика!»

Думаю, поиграть и изучить его мой сын будет часто. В конце концов, у нас есть исследователь разных явлений.

Сыну очень понравился. Активно участвовал в изготовлении и радовался результату. Окно заколотили недалеко от обычного градусника, а вокруг – наклейки.«Мама, смотри, как красиво!»

Какой градусник хорош на учебе?

Понятие нуля легко объяснить

Обучение счету

Порядковый номер и обратный отсчет

Понятие положительных и отрицательных чисел

Десятки (5,10,15 и др.)

Маленькие деления без цифр означают то, что они означают (есть на часах, линиях и т. Д.)

Температура замерзающей воды

Соотношение понятий шкалы с числами – физические ощущения тела

Другая мать и сын играли с новым градусником в такую ​​игру.

Сёма взял в руки готовый градусник и стал двигать веревку. Я говорю, двигая красной веревкой. При рисовании шкалы на градуснике сразу пояснил, что нижний ноль – ястреб, верхний – тепло.

Движение вверх: теплее – снег тает, очень тепло – шуба прострелили, еще теплее – трава растет, появляются листья, прилетели птицы, появились насекомые. Становится жарко, одета очень легкая одежда, пойдем купаться на речке. И т. Д.

Движение вниз: было жарко, теперь тепло.Дул прохладный ветер, дождь стал холодным. Ох, все похолодало, лужи замерзли, пошел снег, бтр. Где моя шуба? Поехали кататься на лыжах! Очень холодно, где ему теплая печка!

И все говорят, в зависимости от движения нити сверху вниз. Ребенок запоминает взаимосвязь границы красно-белой границы нити и моих слов, которые описывают мои ощущения. Семен очень впечатлен. Вот и пригнали веревку!

В этой статье я рассказал, как весы на вещах и устройствах можно использовать в разработках.Первым был градусник.

Как создать? Просто и легко!

А какая полезная штука будет.

Инструменты и материалы:

Толстый картон, Ножницы, Клейкая пленка Толстая нить Фетровая обивка, Линия Ручка, Дырокол

Вырежьте из плотного картона форму будущего градусника.

В средней кузнечной вертикали. Делим пополам – это ноль.

Деления отмечаем на примере настоящего термометра.

Фигурки. Я написала цифры с одной стороны, а сын – с другой

Нарисуйте чертежи для украшения термометра

Закупаем лицевую сторону картона с липкой пленкой

Проделать отверстие сверху и снизу по вертикали отверстия

Нарежьте 2 нити: красную и белую.Мы их прочно связываем. Делаем дырочки и тоже связываем с противоположной стороны.

Термометр готов! Устанавливает температуру.

Сын приклеился к окну, поближе к настоящему градуснику. Счастье есть!!!

Мы показали вам, как сделать игровой термометр. Надеемся, у вас все получится.

Я увидел осьминога сначала в журнале «Мама и малыш» (№6 2006), а потом на одном сайте в Интернете, автор «Развития» – Ирина Воскресенская (спасибо ей огромное, что поделилась своим опытом! ).Очень захотелось такого осьминога? Поэтому решил постоянно его шить, все прошло про все про все про 2.5. И вот что я сделал

Гигантская пирамида
Чтобы сделать основание пирамиды, вам нужно взять два треугольника и круг в качестве основания пирамиды. Основание треугольников 60 см, сторона 82 см, диаметр круга 39 см.
Сшиваем треугольники с двух сторон внутренней стороны, затем пришиваем низ, оставляя прорезь 10 см, чтобы через эту прорезь проходил ватин (или чем вы будете заливать пирамиду, я например забил, что это длинная обрезка и поэтому )
Вырежьте полоску для будущих колец на пирамиде.Полоски разной длины, ширина может быть одинаковой, может быть разной кому творческий нужен. У меня везде одинаковая ширина – 25 см.
Длина 1 полосы у меня 135 см,
Длина 2 полосы – 125 см
Длина 3 полосы – 115 см
Длина 4 полосы – 102 см
Длина 5 полосок – 85 см
Длина 6 полос – 65 см
Длина 7 полосок – 45 см
Сшиваем их бок и один конец, превращаясь в длинные мешочки (колбаски)
Затем переворачиваем лицевую сторону и снова прошиваем конец этого же конца, отступая таким образом на 2-3 сантиметра, забивая (мешочки из пледов , паралиб, халафебер и тд) и прошиваем до конца

Технологии

Класс 3.

Изготавливаем термометр



Как называется прибор, с помощью которого

мы определяем температуру?


Термометр – Прибор для измерения температуры.




Рассмотрим шкалу термометра.

Что находится в середине шкалы?

Ноль показывает границу между градусами

тепла и холода.


С. Капутичян

Мама Гредиман купила И на стене прикрепила. – Мамочка, а кто болеет? Для соседей? За стеной? – Ты что, милый Алик, В нашем доме нет пациентов Это термометр для комнат – Он теплый и помнит! – Значит, в комнате тошнит, Она кашляет? Температура поднялась, Потому что так хмуро выглядит? Болею, буду в гостях Солнце в окошке входим!


Почему такая разница в ценностях?

Помните: какая у нас температура зимой? Какое лето?

Наша страна огромна.В одном месте летом может быть температура всего +20, а в другом + 40⁰.


В нашем городе зима около 15-20 градусов мороза, а в городах северных – до – 50.

Те, кто производит градусники, не знают: в какой город упадет их продукция. Поэтому шкала сделана так, что градусник

можно использовать на территории всей страны.


При понижении температуры температура жидкости

опускается, если становится теплее – жидкость поднимается.



Материалы к уроку:

  • белыми и красными нитками;
  • простой карандаш;
  • цветной картон;
  • узор – масштаб;
  • линия 30см;
  • ножницы;
  • клей;

– Игла.


узор – масштаб.


2. Возьмите картон ваших любимых

цветов, нарисуйте прямоугольник

шириной 10 см и длиной 22 см.

Обрезать контур.


3. Аккуратный

наклеиваем выкройку

по центру картона

прямоугольник

это увеличит

срок его службы.


4. Далее нам нужно заняться «ртутью».

1. Возьмите две нити – красную и белую – каждая длиной чуть больше двух термометров.


2. Соедините резьбу, как показано на рисунке:


3. Натяжная резьба.


4. В верхней части

и в нижней части колонки

отверстие для термометра

(места отмечены кружками)

и вдуть туда резьбу:

красный – вниз

белый – вверх.Натяните резьбу и сделайте ее

узелок с перевернутым концом

сторона термометра

лишние наконечники Обрежьте.


Период старшего дошкольного и младшего школьного возраста – благоприятное время для формирования представления об измерениях. Дети 5-8 лет узнают о назначении различных измерительных приборов и приспособлений (линейка, транспорт, часы, весы, градусник), активно осваивают приемы различных измерений, сознательно используют понятия, указывающие единицы измерения.Иногда сложно объяснить принцип действия того или иного прибора, поэтому на помощь приходят модели и учителя, которые помогают ребенку понять, насколько действителен измерительный прибор.

Расскажем пошагово, как сделать градусник из картона. Такой градусник из бумаги можно использовать в учебных классах для ознакомления с окружающими в детском саду или на уроках математики и экологического просвещения в начальных классах школы при проведении. Также градусник из картона, сделанный своими руками, можно повесить на стену в детской.Благодаря модели ребенку будет легче понять, что такое ноль, что означает отрицательные и положительные числа, установить связь между показаниями прибора и изменениями характера или телесных ощущений.

Нам нужно:

  • картон светлый или полукартон;
  • толстых ниток красного и белого цвета;
  • игла с большим ушком;
  • строка
  • автоматическая ручка или яркий маркер;
  • карандаш.

Завершение работ:

Объяснив ребенку, как действует прибор, измеряющий температуру воздуха, можно сыграть с ним в игру с движением двухцветной нити «Что происходит?» Красный индикатор у отметки «минус» – ребенок может перечислить происходящее на природе: «На улице холодно, снег, лужи залиты льдом, на людей надели теплые куртки, шапки, варежки», и т.п.Если на индикаторе положительная температура, ребенок запоминает, что происходит на природе при жаре.

Для детского «домика» и «больницы» можно сделать медицинский градусник из картона своими руками.

Как сделать градусник из картона?

Подобные модели, которые способствуют умственному развитию ребенка, очень хороши, привлекают самих детей. Поделки, сделанные своими руками, особенно радуют маленьких мастеров и побуждают относиться к изделию более ответственно и бережно.

Как правило, во втором классе учитель просит для работы на уроках природы термометр из картона своими руками. Можно сделать его детским, но лучше, если родители приложат создание учебного пособия – приятный вечер в семейном кругу плюс более аккуратная работа на выходе.

Чтобы сделать градус из картона своими руками, вам понадобится:

плотный картон;

Лайнер

или тонкая ручка;

карандаш простой;

шляпы круглой формы или белого кружева;

фетра, в т.ч.красный войлочный стакан;

Кнопка

;

ножницы или отрезной нож;

фетра.

Как сделать самоделку из картона в школу: мастер-класс

Определяемся с формой нашего будущего градусника из картона. Конечно, можно оставить просто прямоугольник, но гораздо интереснее, если это домик, кошка или гриб. Решили, набросали силуэт (я только что заметил крышу дома) и сразу провели вертикальную ось будущего термометра.

Перпендикулярно оси этого домика линейкой с шагом 1 мм начертить шкалу градусника, «как правило, педагог оговаривает нужный диапазон шкалы. У меня он от -40 до + 40 ° С. Нарисуйте линейкой или тонкой ручкой шкалу шкалы, следите, чтобы линии не размазывались (возможно, стоит выбрать не гладкий, а грубый картон, по нему почти не идет)

Мы отмечаем ноль, указываем каждые 10 градусов выше и ниже нуля. Вверху и внизу шкалы отметьте ° C.

Отрежьте тормоз на силуэте, макете на силуэте.

Чуть выше и чуть ниже шкалы скелета с набором аккуратных круглых отверстий: там будет резинка-столбик.

Берем белый круглый тонкий шнурок или круглую резинку, длина его – это расстояние между отверстиями, умноженное на два, плюс 3-4 см на зипинге. Ровно половину этого кружева раскрасьте фломастером в красный цвет.

Аккуратно передней частью градусника продеваем кончики резинки в отверстия, вытягивая хвосты с изнаночной стороны.

Связываем концы между собой, при этом нажимая кнопку в узелке. Это необходимо для того, чтобы ребенку было быстрее и удобнее двигать столбик градусника. Но без пуговиц вполне можно обойтись.

С лицевой стороны раскрашиваем сделанную своими руками домашнюю работу из картона так, как хочет ребенок. Вы можете подписать нашу работу.

Градусник из картона готов – его можно брать в школу и с удовольствием работать с ним на уроках.


Ева Касио специально для сайта мастер-классы по рукоделию

Погода глобальна, поэтому синоптики всего мира работают вместе: утверждают единые стандарты, обмениваются данными. Прогнозы погоды касаются больших территорий и при всем желании не могут учитывать особые климатические условия нашего детского сада. Вот почему так часто обещанный дождь проходит мимо!

Поэтому для составления собственных прогнозов мы с помощью родителей создали метеороскоп.А с его созданием можно было уйти от стереотипов в наблюдении за прогулкой и погрузить детей в мир исследований и открытий. Здесь мы с детьми не только наблюдаем за изменениями погоды, но и учимся пользоваться измерительными приборами: термометром, снегометром, ранетро (райнером), крыльчаткой, компасом, анемометром, календарем природы.

Приборы на метеостанции устанавливаются в определенном порядке. Чтобы они не затеняли друг друга и не мешали свободному обмену воздуха.

Иногда сложно объяснить принцип действия прибора, поэтому на помощь приходят модели и учителя, которые помогают ребенку понять, насколько действителен прибор.

Расскажем пошагово, как сделать градусник из картона. Такой градусник из бумаги можно использовать не только при работе на метеостанциях, но и на занятиях с миром, пандусом, при ведении календаря погоды. Также градусник из картона, сделанный своими руками, можно повесить на стену в детской.Благодаря модели ребенку будет легче понять, что такое ноль, что означает отрицательные и положительные числа, установить связь между показаниями прибора и изменениями характера или телесных ощущений.

Нам нужно:

    картон светлый или полукартон; Толстые нити красного и белого цвета; игла с большим ушком; линейка, автоматическая ручка или яркий маркер; карандаш.

Завершение работы:

Вырежьте из картона полоску 12х5 см. Наносим на шкалу разметку карандашом от – 35 градусов до +35 градусов Цельсия, затем поставляем ручку или фломастер.Если у вас есть принтер, вы можете скачать изображение весов из Интернета или создать его самостоятельно, а затем распечатать на бумаге и наклеить распечатку на картон. Такая модель будет эстетичной.

Связываем концы красной и белой ниток. В иглу внутрь продеть нить красного цвета, протыкать в самой нижней части шкалы термометра. Затем протыкаем белой нитью и протыкаем иглой верхнюю точку шкалы. С тыльной стороны термометра из бумаги расправляем концы ниток.Модель для измерения температуры воздуха готова!

Объяснив ребенку, как действует прибор, измеряющий температуру воздуха, можно сыграть с ним в игру с движением двухцветной нити «Что происходит?» Красный индикатор у отметки «минус» – ребенок может перечислить, что происходит на природе: «На улице холодно, есть снег, лужи были покрыты льдом, у людей были теплые куртки, шапки, варежки и т. Д. индикатор на положительную температуру, ребенок запоминает Что происходит в природе при жаре.

Для детских сюжетно-ролевых игр «Домик» и «Больница» вы можете самостоятельно изготовить медицинские приборы из картона.

Как сделать градусник из картона?

На картоне рисуем форму, похожую на форму медицинского градусника для измерения температуры тела. Нанесите шкалу с соответствующими показателями температуры.
На нижних этапах вставляем красную нить, в верх экрана вставляем белую нить. Также стягивайте нити между собой, вы слишком сильно отрезаете.
Когда модель медицинского термовладельца будет готова, хорошо бы объяснить ребенку, какая температура тела у здоровых людей, какая у пациентов, что означает «повышенная», «высокая» и «пониженная» температура. Теперь вы можете измерять температуру всем куклам “пациентов”, а также использовать градусник в играх с подругами. Кто знает, может быть, в будущем ваш малыш захочет стать медиком благодаря детским играм ?!

Подобные модели способствуют умственному развитию, привлекают к изготовлению самих детей.Поделки, сделанные своими руками, особенно нравятся маленьким мастерам и побуждают более ответственно и тщательно подходить к делу.

Пошаговое описание Как сделать наружный градусник своими руками

Погода – дело глобальное, поэтому синоптики всего мира работают вместе: утверждают единые стандарты, обмениваются данными. Прогнозы погоды относятся к большим территориям и при всем желании не могут учитывать особые климатические условия именно нашего детского сада… Вот почему так часто проходит обещанный дождь!

Поэтому, чтобы делать собственные прогнозы, мы с помощью родителей создали на нашем сайте метеорологический сайт. А с его созданием стало возможным уйти от стереотипов в наблюдении во время прогулки и погрузить детей в мир исследований и открытий. Здесь мы с детьми не только наблюдаем за изменениями погоды, но и учимся пользоваться измерительными приборами: термометром, снегомером, дождемером (дождемером), флюгером, компасом, анемометром, природным календарем.

Приборы на метеостанции устанавливаются в определенном порядке. Чтобы они не затеняли друг друга и не мешали свободному обмену воздуха.

Иногда сложно объяснить принцип работы того или иного прибора, поэтому на помощь родителям и учителям приходят модели, которые помогают ребенку понять, как работает измерительный прибор.

Мы пошагово расскажем, как сделать градусник из картона. Такой термометр из бумаги можно использовать не только при работе на метеостанции, но и на занятиях по знакомству с окружающим миром, РЭМП, при ведении календаря погоды.Также термометр из картона своими руками можно повесить на стену в детской. Благодаря модели ребенку будет легче понять, что такое ноль, что означают отрицательные и положительные числа, установить связь между показаниями прибора и изменениями характера или телесных ощущений.

Нам нужно:

    картон светлый или полукартон; толстые нити красного и белого цвета; игла с большим ушком; линейка, автомат или яркий фломастер; карандаш.

Завершение работы:

Вырезаем из картона полоску 12х5 см. Наносим карандашом разметку на шкале от – 35 градусов до +35 градусов Цельсия, затем обводим ее ручкой или фломастером. Если у вас есть принтер, вы можете загрузить масштабное изображение из Интернета или создать его самостоятельно, а затем распечатать на бумаге и наклеить распечатку на картон для прочности. Такая модель будет эстетичнее.

Связываем концы красной и белой ниток вместе.Продеваем в иглу красную нить, протыкая ее в самом низу шкалы градусника. Затем вставляем белую нить и протыкаем иголкой верхнюю точку шкалы. Выпрямите концы ниток на обратной стороне термометра. Модель для измерения температуры воздуха готова!

Объяснив ребенку, как работает прибор, измеряющий температуру воздуха, вы можете сыграть с ним в игру с движением двухцветной нити «Что происходит?» Красный индикатор у отметки «минус» – ребенок может перечислить происходящее на природе: «На улице холодно, идет снег, лужи покрыты льдом, люди надевают теплые куртки, шапки, варежки» и т. Д.Если индикатор показывает плюсовую температуру, ребенок вспоминает, что происходит на природе, когда тепло.

Для детских ролевых игр «Дом» и «Больница» можно сделать медицинский градусник из картона своими руками.

Как сделать градусник из картона?

Нарисуйте на картоне фигуру, похожую на форму медицинского термометра для измерения температуры тела. Наносим шкалу с соответствующими показателями температуры.
В нижний дисплей градусов вставьте красную нить, в верхний дисплей градусов вставьте белую нить.Нитки также скрепляем между собой, лишнее обрезаем.
Когда модель медицинского термометра будет готова, хорошо бы объяснить ребенку, какая температура тела у здоровых людей, какая у больных, что означает «высокая», «высокая» и «низкая» температура. Теперь вы можете измерять температуру всех «больных» кукол, а также использовать градусник в играх с подругами. Кто знает, может, в будущем ваш малыш захочет стать медиком благодаря детским играм ?!

Очень хорошо делать такие модели, которые продвигают психику, вовлекая самих детей в изготовление.Поделки, сделанные своими руками, особенно радуют маленьких мастеров и побуждают их более ответственно и бережно относиться к объективному миру.

Технология

Класс 3

Изготовление термометра



Как называется прибор, с помощью которого

мы определяем температуру?


Термометр – прибор для измерения температуры.




Рассмотрим шкалу термометра.

Что в середине шкалы?

Ноль показывает границу между градусами

тепла и холода.


С.Капутикян

Мама купила градусник И прикрепила к стене. – Мама, а кто болен? У соседей? За стеной? – Ты что, милый Алик, В нашем доме нет больных Это комнатный градусник – Он помнит холод и тепло! – Так в комнате тошнит, Может кашляет? Температура поднялась, Поэтому она такая мрачная? Заеду к больному Солнце впущу в окно!


Почему такая разница в значениях?

Вспомните: какая у нас температура зимой? Что – летом?

Наша страна огромна.В одном месте летом температура может опускаться до +20 ⁰, а в другом +40.


В нашем городе зимой бывает около 15-20 градусов мороза, а в городах севернее – до -50.

Те, кто производит термометры, не знают, в какой город пойдет их товар. Поэтому шкала сделана таким образом, чтобы термометр можно было использовать.

по всей стране.


При понижении температуры жидкость

в градуснике понижается, при нагревании – жидкость поднимается.



Материалы урока:

  • белые и красные нитки;
  • простой карандаш;
  • картон цветной;
  • шаблон – масштаб;
  • линейка 30см;
  • ножницы;
  • клей;

– игла.


шаблон – масштаб.


2. Возьмите картон вашего любимого

цветов, нарисуйте прямоугольник

шириной 10 см и длиной 22 см.

Вырежем по контуру.


3. Тщательно

приклейте шаблон

к центру картона

прямоугольник,

увеличит срок его службы

.


4. Затем нам нужно сделать «ртуть».

1. Возьмите две нити – красную и белую – каждая немного длиннее двух термометров.


2. Соедините резьбу, как показано на рисунке:


3. Вытяните нити.


4. Сделайте это вверху

и внизу колонны

термометр с отверстием

(места отмечены кружками)

и проденьте туда резьбу:

красный – вниз,

белый – вверх.Натянуть нити и завязать их

узлом с обратной стороны

сторон градусника,

обрезать лишние концы.


Как правило, во втором классе учитель просит сделать своими руками термометр из картона для работы на уроках естествознания. Ребенку это по силам, но лучше, если родители положат руки на создание учебного пособия – приятный вечер в семейном кругу плюс более аккуратная работа на выходе.

Чтобы сделать градусник из картона своими руками, вам понадобится:

Картон плотный

;

лайнер или тонкая ручка;

карандаш простой;

круглая шапка на резинке или белом кружеве;

фломастеры, в т.ч. красный фломастер;

Кнопка

;

ножницы или отрезной нож;

фломастеры.

Как сделать термометр из картона для школы: мастер-класс

Определяемся с формой будущего термометра из картона.Конечно, можно оставить просто прямоугольник, но гораздо интереснее, если это домик, кошка или гриб. Решили, набросали силуэт (я просто обозначил крышу дома) и сразу нарисовали вертикальную ось будущего градусника.

Перпендикулярно оси этого дома под линейкой с шагом 1 мм начертите шкалу термометра – как правило, учитель указывает необходимый диапазон шкалы. У меня от -40 до + 40 ° С. Штрихи шкалы рисуем линером или тонкой ручкой, следим, чтобы линии не размазывались (возможно, стоит выбрать не гладкий, а грубый картон, на нем практически нет размазывания).

Ставим ноль, указываем каждые 10 градусов выше и ниже нуля. Вверху и внизу шкалы отмечаем ° С.

Вырежьте из картона фигурку макета термометра по силуэту.

Чуть выше и чуть ниже накида протыкаем аккуратные круглые дырочки: в них будет заходить резинка.

Берем белый круглый тонкий шнурок или резинку, длина его – это расстояние между дырочками, умноженное на два, плюс 3-4 см для завязывания.Ровно половину этого шнурка красим фломастером в красный цвет.

Осторожно проденьте концы резинки в отверстия с лицевой стороны термометра, выводя концы на изнаночную сторону.

Связываем концы вместе, пуговицу при этом завязываем узлом. Это необходимо для того, чтобы ребенку было удобнее и быстрее двигать градусник. Но можно полностью обойтись без кнопки.

На лицевую сторону раскрашиваем самодельный термометр из картона так, как хочется ребенку.Вы также можете подписать нашу работу.

Картонный термометр готов – можете брать его в школу и с удовольствием работать с ним в классе.


Ева Касио специально для сайта Ремесленные мастерские

Изготовление термометра в домашних условиях займет некоторое время, но сама процедура довольно проста и понятна. Соберите термометр своими руками и проверьте его, чтобы убедиться, что он дает правильные показания. Если термометр работает правильно, откалибруйте его перед использованием для измерения температуры.

Ступеньки

Часть 1

делать термометр
  1. Приготовьте измерительный раствор. Заполните мерную емкость водой и медицинским спиртом в соотношении 1: 1. Для окрашивания добавьте в раствор 4-8 капель пищевого красителя и аккуратно перемешайте смесь.

    • Обратите внимание, что добавление пищевого красителя не влияет на реакцию раствора на колебания температуры. Краситель только способствует считыванию показаний прибора, облегчая наблюдение за столбом жидкости в трубке термометра.
    • Не нужно добавлять спирт, просто используйте воду, но смесь воды и медицинского спирта в равных пропорциях быстрее реагирует на изменения температуры, чем вода.
    • При определении необходимого объема раствора руководствуйтесь объемом используемой бутылки. Вам понадобится достаточно жидкости, чтобы заполнить всю бутылку, плюс небольшое ее количество.
  2. Налейте мерный раствор в чистую бутыль. Наполните бутылку раствором до краев.Наконец, вы можете использовать пипетку, добавляя последние капли окрашенной жидкости, пока она не заполнит бутылку до самых краев.

    • Можно использовать как стеклянные, так и пластиковые бутылки.
    • Постарайтесь, чтобы раствор не вылился из бутылки.
    • Вы можете создать термометр, не наполняя бутыль измерительной жидкостью до самого края. Однако в этом случае конструкция устройства должна быть такой, чтобы при расширении раствор попадал в мерную трубку, а не заполнял оставшееся свободное пространство бутылки.Однако наполнение бутылки до конца позволит жидкости быстрее реагировать на изменения температуры.
  3. Вставьте тонкую стеклянную или пластиковую трубку в горлышко бутылки и зафиксируйте ее. Делайте это осторожно и медленно, чтобы жидкость не вылилась за края бутылки. Оставьте не менее 10 см (4 дюйма) трубки сверху бутылки, убедившись, что нижний конец трубки не достигает дна контейнера. Закрепите тюбик формовочной глиной на горлышке бутылки.

    • Горлышко бутылки должно быть герметично закрыто глиной. В этом случае лучше всего, если в бутылке не останется воздуха, то есть она будет полностью заполнена жидкостью.
    • Если у вас нет глины для лепки, воспользуйтесь расплавленным воском или пластилином.
    • Герметично закрытая бутылка играет важную роль. Плотная крышка предотвращает вытекание раствора из бутылки при нагревании, в результате чего вся лишняя жидкость расширяется в трубку.
  4. Прикрепите полоску толстой белой бумаги к боковой стороне тубуса. Поместите бумагу на заднюю часть трубки, прикрепив ее скотчем.

    • Бумажная полоска не требуется, но она облегчит вам контроль уровня жидкости в трубке. Кроме того, если вы собираетесь откалибровать термометр для точного измерения с его помощью, вы можете отметить конкретные температуры на бумажной полоске.
  5. Добавьте измерительный раствор в трубку. Осторожно с помощью пипетки добавьте несколько капель раствора в верхнюю часть пробирки.Дайте жидкости подняться в трубке на 5 см (2 дюйма) над горлышком бутылки.

    • Добавив несколько капель раствора в пробирку, можно упростить отслеживание уровня при его изменении при повышении или понижении температуры.
  6. Добавьте в тюбик одну каплю растительного масла. Делайте это с особой осторожностью, используя пипетку. И помните – всего одна капля.

    • Растительное масло не смешивается с раствором, оставаясь на его поверхности в пробирке.
    • Добавление растительного масла предотвратит испарение измерительной смеси. В результате термометр прослужит намного дольше, давая точные результаты после калибровки.
  7. Осмотрите изготовленный термометр. После сборки прибора протестируйте его несколько раз перед использованием для измерений, чтобы убедиться, что вы не допустили ошибок при его изготовлении.

    • Почувствуйте бутылку. Убедитесь, что жидкость не вытекает.
    • Осмотрите слой глины на горлышке бутылки и убедитесь, что он плотно закрывает емкость.
    • Проверьте трубку и прикрепленную к ней бумагу, чтобы убедиться, что они надежно прикреплены и не будут двигаться при использовании термометра.

    Часть 2

    термометр тест
    1. Поместите термометр в емкость с ледяной водой. Наполните небольшую миску холодной водой и положите в нее немного льда. Подождите, пока вода остынет, затем осторожно поместите в эту миску бутылку с термометром.Убедитесь, что уровень жидкости в трубке термометра хорошо виден.

      • При помещении в холодную воду уровень жидкости в трубке термометра должен упасть.
      • Материя состоит из непрерывно движущихся атомов и молекул. Энергия этого движения называется кинетической энергией. С понижением температуры движение частиц вещества замедляется, а их кинетическая энергия уменьшается.
      • При использовании термометра температура, то есть кинетическая энергия частиц в среде, передается частицам жидкости, используемой в устройстве.Другими словами, измерительная жидкость термометра приобретает температуру окружающей среды, и в результате вы можете определить эту температуру.
      • При охлаждении частицы измерительной жидкости замедляются и расстояние между ними уменьшается. В результате раствор сжимается и уровень жидкости в трубке термометра падает.
    2. Поместите термометр в емкость с горячей водой. Набрать горячую воду из-под крана или нагреть на плите, не доводя до кипения.Осторожно погрузите термометр в горячую воду, наблюдая за уровнем жидкости в его трубке.

      • Обратите внимание, что вы должны подождать, пока жидкость в бутылке с термометром не нагреется до комнатной температуры после того, как вытащили бутылку из ледяной воды. Не погружайте ее в горячую воду сразу после того, как вытащите ее из ледяной воды, так как при таком резком перепаде температуры бутылка может треснуть, особенно если она стеклянная.
      • Когда измерительная жидкость нагревается, она поднимается вверх в трубке термометра.
      • Как уже отмечалось, при нагревании частицы вещества ускоряют свое движение. Когда тепло воды передается измерительному раствору, частицы последнего ускоряют свое движение, и среднее расстояние между ними увеличивается. Это приводит к расширению жидкости и повышению ее уровня в трубке термометра.
    3. Проверьте термометр в других условиях. Протестируйте его в различных температурных средах. Наблюдайте, как уровень измерительной жидкости в трубке падает при низких температурах и повышается при высоких.

      • Обратите внимание на то, насколько изменяется уровень жидкости в трубке термометра, когда она находится в холодной или горячей среде.
      • Термометр можно поставить в холодильник, на освещенный солнечным светом подоконник, порог дома в теплый и холодный день, тенистое место в саду, погребе, гараже, на чердаке дома.

Однажды Дети начинают спрашивать о часах, градуснике и т. Д. Мы объясняем. Но родители часто затрудняются объяснить, как все это работает.

Шкала на разных предметах и ​​приспособлениях может помочь в изучении с ребенком частей и целого, деления, порядкового номера и обратного отсчета.

Некоторые общие весы

Температурные шкалы разных стран и времен (Цельсия, Фаренгейта, Кельвина)

Шкала Рихтера для оценки силы землетрясений

Шкала скорости ветра по шкале Бофорта

Шкала Мооса – шкала твердости минералов

Цветовая палитра, Цветовой атлас

Что можно использовать для занятий дома? А заодно научите ребенка разбираться в таких вещах:

Рулетка или рулетка

Термометр

электронные весы

Рулетка – вы можете изучать порядковый номер и обратный отсчет, части и целое, вы можете измерять что-либо по прямой, кривой или окружности.

Линейка – опять же, изучать порядковый номер и обратный отсчет, части и целое можно по прямой, можно провести и прямую.

Термометр – исследование порядкового номера, обратного отсчета, положительных и отрицательных чисел, температуры окружающей среды, сравнения, термометр как прибор.

Часы – изучение времени, деление круга на части и т. Д.

Весы электронные – у них тоже есть измерительная шкала, конечно, и исследование веса.

Для облегчения понимания и объяснения вы можете сделать визуальных моделей часов, весов, градусника.

Термометр.

Мой сын Семен (4г) давно интересовался уличным градусником, который висит за окном. Если вы в его присутствии упоминаете: «Сколько сегодня степеней?», Он кричит: «Я! Я ЕСМЬ! Я ЕСМЬ!» И бежит вперед, чтобы увидеть первым.

Для более детального изучения градусника вспомнил опыт школьного детства.Сделали градусник из картона. Конечно, я решил реализовать идею с помощью градусника. Вот совместный результат нашего творчества.

Наш градусник! Я установил температуру. Итак, у нас есть «ноль». “Мама, пойдем слепить снеговика!”

Я думаю, мой сын будет часто играть и изучать его. Ведь Сёма – исследователь самых разных явлений.

Моему сыну очень понравилось. Он активно участвовал в постановке и остался доволен результатом. Я приклеил его к окну недалеко от обычного градусника, а вокруг были наклейки.”Мама, смотри, как красиво!”

Почему градусник подходит для учебы?

Понятие нуля легко объяснить

Исследование счета

Последовательный и обратный отсчет

Концепция положительных и отрицательных чисел

Десятки (5,10,15 и т. Д.)

Деления мелкие без цифр, что они означают (есть на часах, линейке и т. Д.)

Температура замерзания-плавления воды

Соотношение шкалы понятий с числами – физические ощущения тела

Еще мама и сын сыграли в игру с новым градусником.

Сёма взял готовый градусник в руки и начал двигать веревкой. Я озвучиваю движение красной веревки. Даже когда на градуснике рисовали шкалу, я сразу объяснил, что ниже нуля холодно, выше тепло.

Движение вверх: Теплее – снег тает, довольно тепло – шубу сняли, еще теплее – трава растет, появляются листья, прилетели птицы, появились насекомые. Становится жарко, одеты совсем в легкую одежду, пойдем купаться в речке.И т. Д.

Движение вниз: было жарко, теперь тепло. Дул прохладный ветер, пошел холодный дождь. Ох, похолодало, лужи замерзли, идет снег, б-б-бр. Где моя шуба? Поехали кататься на лыжах! Очень холодно, где теплая печка!

А я говорю все, смотря по движению нити вверх-вниз. Ребенок вспоминает связь между положением границы красно-белой нити и моими словами, описывающими мои ощущения. Семен был очень впечатлен.Вот он и проехал веревку!

В этой статье я рассказал вам, как весы на вещах и устройствах можно использовать в программах разработки. Первым был градусник.

Как создать? Просто и легко!

А какая полезная штука будет.

Инструменты и материалы:

Толстый картон Ножницы, Клейкая пленка, Толстая нить Маркеры, Линейка, Ручка, Дырокол

Вырежьте из плотного картона форму будущего градусника.

Проведите вертикальную линию посередине. Делим пополам – это ноль.

Отметьте деления, используя настоящий термометр в качестве ориентира.

Номера. Я написала числа на одной стороне, а мой сын – на другой

Нарисуйте картинки для украшения термометра

Обклеиваем лицевую сторону картона липкой пленкой

Делаем дырокол сверху и снизу по вертикали отверстия

Отрежьте 2 нити: красную и белую.Их плотно завязываем. Продеваем дырочки и тоже соединяем с обратной стороной.

Градусник готов! Устанавливает температуру.

Сын приклеил к окну, ближе к настоящему градуснику. Счастье есть!!!

Мы показали вам, как сделать игровой термометр. Надеемся, у вас все получится.

Сперва я увидела осьминога в журнале «Мама и малыш» (№ 6, 2006 г.), а затем на одном сайте в Интернете, автор «разработки» – Ирина Воскресенская (Большое спасибо за то, что поделились своим опытом! ).Вы действительно хотели такого осьминога? поэтому я решил быстро его пришить, у меня ушло около 2,5 часов, чтобы все закончить. а вот что у меня получилось

ГИГАНТСКАЯ ПИРАМИДА
Чтобы сделать основание пирамиды, вам нужно взять два треугольника и круг в качестве основания пирамиды. Основание треугольников 60 см, стороны 82 см, диаметр круга 39 см.
Сшиваем с двух сторон треугольники с изнанки, затем пришиваем дно, оставляя прорезь 10 см, чтобы протолкнуть ватин через эту прорезь (или чем будете набивать пирамиду, например, я забила то, что было лоскутки коплю долго и они туда едут)
Нарезаем полоски для будущих колец в пирамидку.Полоски разной длины, ширина может быть одинаковой, может быть разной, кому какой креатив. У меня ширина везде одинаковая – 25 см.
Длина одной полосы у меня 135 см,
Длина 2 полосок – 125 см
Длина 3 полосок – 115 см
Длина 4 полосок – 102 см
Длина 5 полос – 85 см
Длина 6 полос – 65 см
Длина 7 полосок – 45 см
Сшиваем их стороны и один конец, превращая их в длинные мешочки (колбаски)
Затем выворачиваем на лицевую сторону и снова сшиваем прошитый конец, отступив на 2-3 сантиметра. таким способом забиваем (мешочки для пеленок, паралон, халафибер и т. д.)) и прошиваем до конца

Тепло, температура и проводимость | Глава 2: Состояния материи

Примечание. Энергия также может передаваться посредством излучения и конвекции, но в этой главе речь идет только о передаче тепла посредством теплопроводности.

  • Обсудите, что происходит, когда ложку помещают в горячую жидкость, например суп или горячий шоколад.

    Спросите студентов:

    Вы когда-нибудь клали металлическую ложку в горячий суп или горячий шоколад, а затем прикасались ложкой ко рту? Как вы думаете, что может происходить между молекулами супа и атомами в ложке, чтобы ложка стала горячей?
    В настоящее время учащимся не обязательно полностью отвечать на эти вопросы.Более важно, чтобы они начали думать, что что-то происходит на молекулярном уровне, что заставляет одно вещество делать другое горячее.

    Раздайте каждому учащемуся лист с упражнениями.

    Учащиеся записывают свои наблюдения и отвечают на вопросы о задании в листе действий. «Объясни это с помощью атомов и молекул» и «Возьми это». Дальнейшие разделы рабочего листа будут заполнены либо в классе, либо в группах, либо индивидуально, в зависимости от ваших инструкций.Посмотрите на версию листа с заданиями для учителя, чтобы найти вопросы и ответы.

  • Предложите учащимся изучить, что происходит, когда металл комнатной температуры помещается в горячую воду.

    Если вы не можете получить материалы для всех групп для выполнения этого задания, вы можете выполнить задание в качестве демонстрации или показать учащимся видеоролики «Нагревательные стиральные машины» и «Охлаждающие стиральные машины».

    Вопрос для расследования

    Почему температура объекта меняется, когда он помещен в горячую воду?

    Материалы для каждой группы

    • 2 комплекта больших металлических шайб на шнурке
    • Стакан из пенополистирола с горячей водой
    • Вода комнатной температуры
    • 2 термометра
    • Градуированный цилиндр или стакан

    Материалы для учителя

    • 1 стакан из пенополистирола
    • Термометр
    • Конфорка или кофеварка
    • Большой стакан или кофейник

    Подготовка учителей

    • С помощью веревки свяжите вместе 5 или 6 металлических шайб, как показано.Каждой группе учеников понадобится два набора шайб, завязанных веревкой.
    • Повесьте по одному комплекту стиральных машин для каждой группы в горячей воде на плите или в воде в кофеварке, чтобы стиральные машины могли нагреться. Эти стиральные машины должны оставаться горячими до второй половины работы.
    • Другой набор следует оставить при комнатной температуре, и его можно раздать студентам вместе с материалами для упражнения.
    • Непосредственно перед упражнением налейте около 30 миллилитров (2 столовых ложки) горячей воды (около 50 ° C) в чашку из пенополистирола для каждой группы.Обязательно налейте одну чашку горячей воды, чтобы использовать ее в качестве контроля.

    Сообщите учащимся, что они собираются посмотреть, изменится ли температура горячей воды в результате помещения в воду металлических шайб комнатной температуры. Единственный способ узнать, вызывают ли стиральные машины изменение температуры, – это выпить чашку горячей воды без стиральных машин. Объясните, что у вас будет чашка с горячей водой, которая будет контрольным.

    Вам нужно будет положить термометр в чашку с горячей водой одновременно с учениками.Попросите учащихся записать начальную температуру контрольной панели в своих таблицах на листе действий вместе с начальной температурой их собственной чашки с горячей водой. Температура двух образцов должна быть примерно одинаковой.

    Процедура

    1. Поместите в чашку термометр, чтобы измерить начальную температуру воды. Запишите температуру воды в столбце «До» таблицы на листе активности. Не забудьте также записать начальную температуру воды в контрольной чашке.
    2. Используйте другой термометр для измерения температуры стиральных машин. Запишите это в колонку «До».

    Примечание. Измерять температуру шайб обычным термометром немного неудобно, потому что между шариком термометра и поверхностью шайб есть небольшая точка соприкосновения. Стиральные машины должны иметь комнатную температуру.

    Попросите учащихся сделать прогноз:

    • Что произойдет с температурой воды и стиральных машин, если вы поместите стиральные машины в горячую воду?
    1. Держа термометр в воде, возьмитесь за шнур и полностью опустите металлические шайбы в горячую воду.

    2. Наблюдайте за любым изменением температуры воды. Оставьте стиральные машины в воде, пока температура не перестанет меняться. Запишите температуру воды в каждой чашке в столбце «После».
    Таблица 1. Показания температуры стиральных машин комнатной температуры, помещенных в горячую воду
    Температура… Перед После
    Вода в чашке
    Вода в контрольной чашке
    Шайба металлическая
    1. Снимите шайбы с воды.Затем измерьте и запишите температуру стиральных машин в столбце «После».
    2. Опорожните чашку в контейнер для отходов или раковину.

    Ожидаемые результаты

    Температура воды немного снизится, а температура стиральных машин немного повысится. Величина понижения и повышения температуры на самом деле не так уж и важна. Важно то, что температура воды снижается, а в стиральных машинах повышается.

    Подробнее об энергии и температуре читайте в разделе «Биография учителя».

    Примечание. В конце концов, два соприкасающихся объекта с разной температурой будут иметь одинаковую температуру. Во время занятия мойки и вода, скорее всего, будут разной температуры. В этом упражнении стиральная машина и вода контактируют только в течение короткого времени, поэтому, скорее всего, температура не будет одинаковой.

    Студенты могут спросить, почему температура воды снизилась на другую величину, чем повысилась температура стиральных машин.В воде осталось то же количество энергии, что и в стиральных машинах, но для изменения температуры разных веществ требуется другое количество энергии.

  • Предложите учащимся изучить, что происходит, когда горячий металл помещается в воду комнатной температуры.

    Спросите студентов:

    • Как вы думаете, изменится температура, если вы поместите горячие стиральные машины в воду комнатной температуры?

    Налейте в контрольную чашку около 30 миллилитров воды комнатной температуры.Поместите термометр в чашку и скажите учащимся температуру воды.

    • Налейте в чашку из пенополистирола около 30 миллилитров воды комнатной температуры.
    • Поместите термометр в воду и запишите его температуру в столбце «До» таблицы на листе активности. Не забудьте также записать начальную температуру воды в контрольной чашке.
    • Извлеките стиральные машины из горячей воды, в которой они нагревали, и быстро используйте термометр, чтобы измерить температуру стиральных машин.Запишите это в столбце «До» на листе занятий.
    • Пока термометр все еще находится в воде, возьмитесь за шнур и полностью опустите горячие металлические шайбы в воду.
    • Наблюдайте за любым изменением температуры воды. Оставьте стиральные машины в воде, пока температура не перестанет меняться. Запишите температуру воды в вашей чашке в столбце «После» в таблице ниже. Также запишите температуру воды в контрольной чашке.
    • Выньте шайбы из воды.Измерьте и запишите температуру стиральных машин.
    Таблица 2. Показания температуры для горячих стиральных машин, помещенных в воду комнатной температуры
    Температура… Перед После
    Вода в чашке
    Вода в контрольной чашке
    Шайба металлическая

    Ожидаемые результаты

    Температура воды повышается, а температура стиральных машин понижается.

  • Обсудите наблюдения студентов и то, что могло вызвать изменение температуры металлических шайб и воды.

    Спросите студентов:

    Как изменилась температура стиральных машин и воды в обеих частях деятельности?
    Исходя из своих данных, ученики должны понимать, что температура стиральных машин и воды изменилась.
    Почему, как вы думаете, изменилась температура, зная, что вы делаете с нагреванием и охлаждением атомов и молекул?
    При необходимости помогите студентам задуматься о том, почему температура каждого из них изменилась, спросив их, что, вероятно, движется быстрее, атомы в металлических шайбах или молекулы в воде.Скажите студентам, что анимация молекулярной модели, которую вы покажете дальше, покажет им, почему изменилась температура обоих.
  • Покажите две анимации, чтобы помочь учащимся понять, как энергия передается от одного вещества к другому.

    Показать анимацию молекулярной модели Ложка с подогревом.

    Укажите студентам, что молекулы воды в горячей воде движутся быстрее, чем атомы в ложке.Молекулы воды ударяются об атомы ложки и передают этим атомам часть своей энергии. Вот как энергия воды передается ложке. Это увеличивает движение атомов в ложке. Поскольку движение атомов в ложке увеличивается, температура ложки увеличивается.

    Это нелегко заметить, но когда быстро движущиеся молекулы воды ударяются о ложку и ускоряют атомы в ложке, молекулы воды немного замедляются.Таким образом, когда энергия передается от воды к ложке, ложка становится теплее, а вода холоднее.

    Объясните учащимся: когда быстро движущиеся атомы или молекулы сталкиваются с более медленно движущимися атомами или молекулами и увеличивают их скорость, передается энергия. Передаваемая энергия называется теплом. Этот процесс передачи энергии называется проводимостью.

    Покажите анимацию молекулярной модели “Охлажденная ложка”.

    Укажите ученикам, что в этом случае атомы в ложке движутся быстрее, чем молекулы воды в холодной воде.Быстрее движущиеся атомы в ложке передают часть своей энергии молекулам воды. Это заставляет молекулы воды двигаться немного быстрее, а температура воды повышается. Поскольку атомы в ложке передают часть своей энергии молекулам воды, атомы в ложке немного замедляются. Это вызывает снижение температуры ложки.

    Спросите студентов:

    Опишите, как процесс проводимости вызвал изменение температуры стиральных машин и воды в процессе работы.

    Стиральные машины комнатной температуры в горячей воде
    Когда стиральные машины комнатной температуры помещаются в горячую воду, более быстро движущиеся молекулы воды ударяются о медленно движущиеся атомы металла и заставляют атомы в шайбах двигаться немного быстрее. Это вызывает повышение температуры стиральных машин. Поскольку часть энергии воды была передана металлу, чтобы ускорить их, движение молекул воды уменьшается. Это вызывает снижение температуры воды.
    Горячие стиральные машины с водой комнатной температуры
    Когда горячие металлические шайбы помещаются в воду комнатной температуры, более быстро движущиеся атомы металла сталкиваются с более медленно движущимися молекулами воды и заставляют молекулы воды двигаться немного быстрее. Это вызывает повышение температуры воды. Поскольку часть энергии от атомов металла была передана молекулам воды, чтобы ускорить их, движение атомов металла уменьшается. Это вызывает снижение температуры стиральных машин.
  • Обсудите связь между движением молекул, температурой и проводимостью.

    Спросите студентов:

    Как движение атомов или молекул вещества влияет на температуру вещества?
    Если атомы или молекулы вещества движутся быстрее, это вещество имеет более высокую температуру. Если его атомы или молекулы движутся медленнее, значит, он имеет более низкую температуру.
    Что такое проводимость?
    Проводимость возникает, когда два вещества при разных температурах контактируют. Энергия всегда передается от вещества с более высокой температурой к веществу с более низкой температурой. По мере того как энергия передается от более горячего вещества к более холодному, более холодное вещество нагревается, а более горячее вещество – холоднее. В конце концов, температура обоих веществ становится одинаковой.

    Студенты склонны понимать нагревание, но часто имеют неправильное представление о том, как вещи охлаждаются.Так же, как нагревание вещества, охлаждение вещества также работает за счет теплопроводности. Но вместо того, чтобы сосредотачиваться на ускорении более медленно движущихся молекул, вы сосредотачиваетесь на замедлении более быстро движущихся молекул. Более быстрые атомы или молекулы более горячего вещества контактируют с более медленными атомами или молекулами более холодного вещества. Более быстрые атомы и молекулы передают часть своей энергии более медленным атомам и молекулам. Атомы и молекулы более горячего вещества замедляются, и его температура понижается.Объект или вещество не могут стать холоднее, если добавить им «холода». Что-то может стать холоднее, только если его атомы и молекулы передадут свою энергию чему-то более холодному.

  • Попросите учащихся нарисовать молекулярные модели, чтобы показать проводимость между ложкой и водой.

    Примечание. На модели, которую вы покажете учащимся, изменение скорости как молекул воды, так и атомов в ложке представлено разным количеством линий движения.Учащиеся могут помнить, что, когда атомы или молекулы движутся быстрее, они отдаляются друг от друга, а когда они движутся медленнее, они сближаются. Для этого действия изменение расстояния между молекулами воды или между атомами в ложке не является фокусом, и поэтому оно не отображается в модели. Вы можете сказать учащимся, что модели могут выделять одну особенность над другой, чтобы помочь сосредоточиться на главном представляемом моменте.

    Ложка комнатной температуры, помещенная в горячую воду

    Проецируйте иллюстрации «Ложка в горячей воде до и после» из рабочего листа.

    Попросите учащихся взглянуть на линии движения на картинке «До» на их рабочем листе. Затем спросите студентов, как изменится движение атомов и молекул на картинке «После». На листе действий вместе с проецируемым изображением нет линий движения на рисунке «После». Правильно их ввести – задача студентов.

    Попросите учащихся добавить линии движения к иллюстрации «После» и добавить описательные слова, такие как «теплее» или «холоднее», чтобы описать изменение температуры воды и ложки.

    Горячая ложка в воде комнатной температуры

    Проектируйте иллюстрации Горячая ложка в воде комнатной температуры до и после из рабочего листа

    Попросите учащихся посмотреть второй набор картинок «До» и «После». Попросите учащихся добавить линии движения к иллюстрации «После» и добавить описательные слова, такие как «теплее» или «холоднее», чтобы описать изменение температуры воды и ложки.

  • Покажите моделирование, чтобы проиллюстрировать, что температура – это средняя кинетическая энергия атомов или молекул.

    Следующая симуляция показывает, что при любой температуре атомы или молекулы вещества движутся с разными скоростями. Некоторые молекулы движутся быстрее других, некоторые медленнее, но большинство находятся посередине.

    Примечание. После нажатия кнопки «Старт» симуляция будет работать лучше всего, если вы переберете все кнопки, прежде чем использовать ее для обучения ученикам.

    Показать температуру моделирования.

    • Перебрав кнопки «Холодный», «Средний» и «Горячий», выберите «Средний», чтобы начать обсуждение с учащимися.Скажите учащимся, что это моделирование показывает взаимосвязь между энергией, движением молекул и температурой.

    Скажите студентам, что все, что имеет массу и движется, независимо от размера или размера, обладает определенным количеством энергии, называемым кинетической энергией. Температура вещества дает вам информацию о кинетической энергии его молекул. Чем быстрее движутся молекулы вещества, тем выше кинетическая энергия и температура. Чем медленнее движутся молекулы, тем ниже кинетическая энергия и температура.Но при любой температуре молекулы не все движутся с одинаковой скоростью, поэтому температура на самом деле является мерой средней кинетической энергии молекул вещества.

    • Эти идеи применимы к твердым телам, жидкостям и газам. Маленькие шарики в симуляции представляют молекулы и меняют цвет, чтобы помочь визуализировать их скорость и кинетическую энергию. Медленные – синие, более быстрые – фиолетовые или розовые, а самые быстрые – красные. Объясните также, что скорость отдельных молекул изменяется в зависимости от их столкновений с другими молекулами.Молекулы передают свою кинетическую энергию другим молекулам посредством проводимости. Когда быстро движущаяся молекула сталкивается с более медленной молекулой, более медленная молекула ускоряется (и становится более красной), а более быстрая молекула замедляется (и становится более синей).

    • Объясните, что при любой температуре большинство молекул движутся примерно с одинаковой скоростью и имеют примерно одинаковую кинетическую энергию, но всегда есть некоторые, которые движутся медленнее, а некоторые – быстрее. Температура на самом деле представляет собой комбинацию или среднее значение кинетической энергии молекул.Если бы вы могли поместить термометр в эту симуляцию, он бы столкнулся с молекулами, движущимися с разной скоростью, так что он зарегистрировал бы среднюю кинетическую энергию молекул.

    Чтобы добавить энергии, начните с «Холодный», затем нажмите «Средний», а затем «Горячий».

    Спросите студентов:

    Что вы замечаете в молекулах при добавлении энергии?
    По мере добавления энергии больше молекул движется быстрее.Розовых и красных молекул больше, но есть еще более медленные синие.

    Чтобы удалить энергию, начните с «Горячий», затем нажмите «Средний», а затем «Холодный».

    Спросите студентов:

    Что вы замечаете в молекулах по мере удаления энергии?
    По мере удаления энергии большее количество молекул движется медленнее. Пурпурных и синих молекул больше, но некоторые все еще меняют цвет на розовый.
  • Предложите студентам попробовать одно или несколько расширений и использовать дирижирование для объяснения этих общих явлений.

    Сравните фактическую температуру и ее ощущения для различных предметов в комнате.

    Спросите студентов:

    Коснитесь металлической части стула или ножки стола, а затем прикоснитесь к обложке учебника. Кажется, что эти поверхности имеют одинаковую или разную температуру?
    Они должны чувствовать себя по-другому.
    Почему металл становится холоднее, хотя его температура такая же, как у картона?
    Скажите студентам, что, хотя металл кажется холоднее, металл и картон на самом деле имеют одинаковую температуру.Если учащиеся не верят этому, они могут использовать термометр, чтобы измерить температуру металла и картона в комнате. Находясь в одном помещении с одинаковой температурой воздуха, обе поверхности должны иметь одинаковую температуру.

    Покажите анимацию «Проводя энергию», чтобы ответить на вопрос, почему металл холоднее картона.

    Скажите студентам, чтобы они наблюдали за движением молекул в металле, картоне и в пальце.

    Объясните: молекулы в вашем пальце движутся быстрее, чем молекулы металла, имеющего комнатную температуру.Таким образом, энергия вашего пальца передается металлу. Поскольку металл является хорошим проводником, энергия передается от поверхности через металл. Молекулы в вашей коже замедляются, поскольку ваш палец продолжает отдавать энергию металлу, поэтому ваш палец кажется более прохладным.

    Подобно металлу, молекулы в вашем пальце движутся быстрее, чем молекулы в картоне, имеющем комнатную температуру. Энергия передается от пальца к поверхности картона.Но поскольку картон является плохим проводником, энергия не может легко отводиться от поверхности через картон. Молекулы в вашей коже движутся примерно с одинаковой скоростью. Поскольку ваш палец не теряет много энергии для картона, он остается теплым.

    Сравните фактическую температуру с ощущением температуры воды и воздуха.

    Попросите учащихся использовать два термометра для сравнения температуры воды комнатной температуры и температуры воздуха.Они должны быть примерно одинаковыми.

    Спросите студентов:

    Опустите палец в воду комнатной температуры, а другой – в воздух. Кажется, что вода и воздух имеют одинаковую или разную температуру?
    Палец в воде должен стать холоднее.
    Почему вода кажется прохладнее, хотя ее температура такая же, как у воздуха?
    Напомните учащимся, что, хотя вода кажется более холодной, на самом деле вода и воздух имеют примерно одинаковую температуру.Студенты должны понимать, что вода лучше проводит энергию, чем воздух. Чем быстрее энергия отводится от пальца, тем холоднее становится кожа.

    Подумайте, почему чашки с холодной и горячей водой достигают комнатной температуры.

    Попросите учащихся подумать и объяснить следующую ситуацию:

    Допустим, вы поставили чашку холодной воды в одну комнату, а чашку горячей воды – в другую. В обеих комнатах одинаковая комнатная температура.Почему холодная вода становится теплее, а горячая холоднее?
    В обоих случаях энергия переместится из области с более высокой температурой в область с более низкой температурой. Таким образом, энергия воздуха комнатной температуры перейдет в холодную воду, которая нагревает воду. И энергия от горячей воды перейдет в более прохладный воздух, который охлаждает воду.
  • Температура

    Температура измеряет, насколько горячее или холодное тело по отношению к стандартному объекту.Для обсуждения температурных изменений важны две основные концепции: тепловой контакт и тепловое равновесие. Два объекта находятся в тепловом контакте , если они могут влиять на температуру друг друга. Тепловое равновесие существует, когда два объекта в тепловом контакте больше не влияют на температуру друг друга. Например, если пакет молока из холодильника стоит на кухонной столешнице, два объекта находятся в тепловом контакте. Через несколько часов их температуры остаются прежними, и тогда они находятся в тепловом равновесии.

    Чувство осязания дает некоторое представление о температуре объекта, но ненадежно. Например, металлическая полка в холодильнике кажется холоднее, чем продукты на ней, даже если они находятся в тепловом равновесии. Металл кажется холоднее, потому что металл более эффективно отводит тепло от руки.

    Термометры – это приборы, которые определяют и измеряют температуру системы. Обычный термометр состоит из объема ртути, которая при нагревании расширяется в капиллярную трубку.Когда термометр находится в тепловом равновесии с объектом, температуру можно определить по шкале термометра.

    Обычно используются три температурные шкалы: Цельсия, Фаренгейта и Кельвина (также называемая абсолютным ). Сравнение термометров Цельсия и Фаренгейта показано на рисунке 1.

    Рисунок 1

    Сравнение термометров Цельсия и Фаренгейта.

    По шкале Цельсия точка льда равна 0, а точка пара – 100.Интервал между этими температурами делится на 100 равных частей, называемых градусов . Как показано на рисунке, по шкале Фаренгейта точка льда составляет 32 градуса, а точка пара – 212 градусов. Интервал между этими температурами делится на 180 равных частей. Следующие уравнения связывают температуру в градусах Цельсия (C) и Фаренгейта (F):

    Шкала Кельвина (K) имеет градусы того же размера, что и шкала Цельсия, но ноль смещен к тройной точке воды .Тройная точка воды существует, когда вода в закрытом сосуде находится в равновесии во всех трех состояниях: лед, вода и пар. Эта точка определена как 273,16 Кельвина и равна 0,01 градуса Цельсия; поэтому, чтобы преобразовать Цельсия в Кельвин, просто добавьте 273,15. Обратите внимание: поскольку градусы на двух шкалах одинаковы, разница температур одинакова в градусах Цельсия или Кельвина.

    Ртутный термометр использует тепловое расширение: явление, при котором большинство веществ увеличивается в объеме при повышении их температуры.Нагреваемый стержень изменится по длине (Δ L ) в соответствии с Δ L = α L 0 Δ T , где L 0 – исходная длина, а Δ T (дельта T ) изменение температуры. Константа α (греческая буква альфа) – это средний коэффициент линейного расширения. Это значение находится в таблицах коэффициентов для различных материалов и измеряется в единицах (градусы Цельсия) -1 .

    При изменении температуры изменяется не только длина, но и площадь и объем.Таким образом, Δ A = γ A 0 Δ T , где Δ A – изменение исходной площади A 0 . Греческая буква гамма (γ) – это средний коэффициент расширения площади, равный 2α. Для изменения объема Δ V = β V 0 , Δ T , где Δ V – изменение исходного объема V 0 . Греческая буква бета (β) – это средний коэффициент объемного расширения, равный 3α.

    Пример 1: В качестве примера применения этих уравнений рассмотрим нагрев стальной шайбы. Какой будет площадь отверстия под шайбу с исходной площадью поперечного сечения 10 мм 2 , если сталь имеет α = 1,1 × 10 −5 на ° C и нагревается от 20 до 70 градусов C?

    Решение: Отверстие расширится так же, как кусок материала того же размера. Уравнение увеличения площади приводит к следующему:

    Следовательно, новая площадь отверстия будет 10.011 мм 2 .

    Вода – исключение из обычного увеличения объема с повышением температуры. Обратите внимание на рис. 2, что максимальная плотность воды достигается при 4 градусах Цельсия.

    Рисунок 2

    Плотность воды меняется при изменении температуры.

    Эта характеристика воды объясняет, почему озеро замерзает на поверхности. Чтобы убедиться в этом, представьте, что воздух охлаждается с 10 до 5 градусов Цельсия. Поверхностная вода, находящаяся в равновесии с воздухом при этих температурах, более плотная, чем немного более теплая вода под ней; поэтому более холодная вода опускается, а более теплая вода снизу выходит на поверхность.Это происходит до тех пор, пока температура воздуха не упадет ниже 4 градусов, когда поверхностная вода будет менее плотной, чем более глубокая вода примерно на 4 градуса; затем перемешивание прекращается. Поскольку температура воздуха продолжает падать, поверхностная вода замерзает. Менее плотный лед остается на поверхности воды. В этих условиях жизнь у дна озера может продолжать выживать, потому что замерзает только вода на поверхности или вблизи нее. Жизнь на Земле могла бы развиваться совершенно иначе, если бы лужа воды замерзла снизу вверх.



    Что делать, если ртутный термометр сломался

    Если у вас есть вопросы о возможных последствиях для здоровья после контакта с разбитым термометром, то , пожалуйста, позвоните своему врачу или в местный токсикологический центр по телефону 1 (800) 222-1222.

    На этой странице:


    Определение наличия ртути в нецифровом термометре для лихорадки

    В новых нецифровых термометрах часто используется спирт или нетоксичное соединение, похожее на ртуть.

    Спросите:

    • Жидкость в термометре любого цвета, кроме серебра? Тогда скорее всего алкоголь.
    • Это серебро? Тогда это может быть ртуть или, возможно, не содержащее ртуть вещество.

    Ртуть – жидкий металл, свойства которого отличаются от свойств большинства веществ. Маленькие капли объединяются в более крупную сферу, которая катится по плоской поверхности и разбивается на более мелкие капли, если их уронить или приложить давление.Необходимо соблюдать осторожность, чтобы ртуть не рассыпалась и не скатывалась в труднодоступное место.

    Если внутри термометра есть бумажная калибровочная полоска со словами «без ртути», значит, жидкость в термометре не является ртутью. Если вы НЕ видите слов «без ртути», тогда предположите, что жидкость представляет собой ртуть.

    EPA рекомендует потребителям использовать безртутные термометры, но не одобряет, не рекомендует, не сертифицирует, не разрешает или не одобряет какие-либо конкретные марка безртутного термометра.


    Уборка разливов ртути

    Что НИКОГДА не делать после разливов ртути

    • Никогда не используйте пылесос для уборки ртути . Вакуум приведет к попаданию ртути в воздух и увеличению воздействия.
    • Никогда Используйте метлу для очистки от ртути . Он разобьет ртуть на более мелкие капли и разнесет их.
    • Никогда не сливайте ртуть в канализацию . Он может застрять в сантехнике и вызвать проблемы при ремонте сантехники в будущем.В случае слива может вызвать загрязнение септика или очистных сооружений.
    • Никогда не ходите, если ваша обувь может быть загрязнена ртутью . Загрязненная одежда также может распространять ртуть.

    Подготовка к очистке разбитого ртутного термометра

    ПРИМЕЧАНИЕ: Эти инструкции также применимы к разливам из других источников, если количество пролитого меньше или равно количеству в термометре (см. Конкретную информацию о том, как очистить сломанный термометр). люминесцентные лампы). Если вы разлили больше, чем указано в термометре, посетите нашу страницу «Что делать, если вы разлили больше ртути, чем указано в термометре».

    • Попросите остальных покинуть этот район; не позволяйте никому проходить сквозь ртуть на пути к выходу. Убедитесь, что все домашние животные удалены с территории. Открыть все окна и двери наружу; закройте все двери в другие части дома.
    • НЕ позволяйте детям помогать вам убирать разлив.
    • Mercury легко удаляется со следующих поверхностей: дерева, линолеума, плитки и любых аналогичных гладких поверхностей.
    • При попадании на ковер, шторы, обивку или другие впитывающие поверхности эти загрязненные предметы следует выбросить в соответствии со способами утилизации, описанными ниже. Отрежьте и удалите только пораженную часть загрязненного ковра для утилизации.

    Предметы, необходимые для очистки небольшого разлива ртути:

    1. Пластиковые пакеты с замком на молнии (от 4 до 5 по мере необходимости)
    2. Мешки для мусора (толщиной от 2 до 6 мил)
    3. Перчатки из резины, нитрила или латекса
    4. Бумажные полотенца
    5. Картон или ракель
    6. Пипетка
    7. Клейкая лента или крем для бритья и маленькая кисть для краски
    8. Фонарик или маленький рабочий фонарь
    9. Дополнительно: порошковая сера
      • Не волнуйтесь, если у вас его нет.
      • Сера связывается с ртутью и облегчает очистку. Иногда его можно найти в садоводческих отделах хозяйственных магазинов, рядом с удобрениями или вместе с садовыми пестицидами и фунгицидами. Он также может быть у фармацевтов.

    Инструкции по очистке от разливов ртути

    • Наденьте перчатки.

    • Осторожно собирайте осколки стекла или острые предметы. Положите все сломанные предметы на бумажное полотенце.Сложите бумажное полотенце и поместите в пакет с застежкой-молнией. Закрепите сумку и промаркируйте ее в соответствии с указаниями местного отдела здравоохранения или пожарной охраны.

    • Найдите видимые шарики ртути. С помощью ракеля или картона соберите ртутные шарики в маленькие шарики. Используйте медленные широкие движения, чтобы ртуть не вышла из-под контроля. Возьмите фонарик, поднесите его под небольшим углом к ​​полу в затемненной комнате и поищите дополнительные блестящие шарики ртути, которые могут прилипать к поверхности или на небольших потрескавшихся участках поверхности.

    Примечание. Ртуть может перемещаться на удивительные расстояния по твердым ровным поверхностям, поэтому при поиске обязательно осматривайте всю комнату, включая любые трещины в полу.

    • Используйте пипетку, чтобы собрать или нарисовать ртутные шарики. Медленно и осторожно выдавите ртуть на влажное бумажное полотенце. Или используйте два куска картона, чтобы свернуть ртутные шарики на бумажное полотенце или в пакет. Поместите бумажное полотенце в пакет на молнии и закрепите.Обязательно промаркируйте сумку в соответствии с указаниями местной службы здравоохранения или пожарной охраны.

    • После удаления более крупных шариков нанесите крем для бритья на маленькую кисть и аккуратно нанесите мазки на пораженный участок, чтобы собрать более мелкие, трудно различимые шарики. В качестве альтернативы используйте липкую ленту, например изоленту, чтобы собрать все оставшиеся небольшие фрагменты стекла (очень медленно снимайте ленту с пола, чтобы ртутные шарики не прилипали к ней). Поместите малярную кисть или клейкую ленту в замок на молнии. сумка и закрепите.Обязательно промаркируйте сумку в соответствии с указаниями местной службы здравоохранения или пожарной охраны.

    • ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП: НЕОБЯЗАТЕЛЬНО можно использовать имеющуюся в продаже порошковую серу для поглощения слишком мелких гранул. Сера выполняет две функции:

      • Он делает ртуть более заметной, так как цвет может меняться с желтого на коричневый; и
      • Он связывает ртуть, так что ее можно легко удалить, и подавляет испарения любой недостающей ртути.

    Где взять серу порошковую? Иногда его можно найти в садоводческих отделах хозяйственных магазинов, рядом с удобрениями или вместе с садовыми пестицидами и фунгицидами. Он также может быть у фармацевтов

    Примечание: Порошковая сера может окрашивать ткани в темный цвет. При использовании порошковой серы не вдыхайте порошок, так как он может быть умеренно токсичным. Кроме того, пользователи должны прочитать и понять информацию о продукте перед использованием.

    • Поместите все материалы, использованные при очистке, включая перчатки, в мешок для мусора.Поместите все ртутные шарики и предметы в мешок для мусора. Поместите мешок для мусора в безопасное место и пометьте его в соответствии с указаниями местного отдела здравоохранения или пожарной охраны.

    • Свяжитесь с местным отделом здравоохранения, муниципальным управлением по отходам или местной пожарной службой, чтобы узнать, как проводить надлежащую утилизацию в соответствии с местными, государственными и федеральными законами.

    • После очистки:

      • Не забудьте обеспечить хорошую вентиляцию помещения снаружи (т.д., окна открыты и вентиляторы в окнах снаружи работают) в течение как минимум 24 часов после успешной очистки. Вы можете запросить услуги подрядчика, у которого есть оборудование для мониторинга для проверки паров ртути. Проконсультируйтесь с местным агентством по охране окружающей среды или здоровья, чтобы узнать о подрядчиках в вашем районе.

      • Не подпускайте домашних животных и детей к зоне уборки.

      • При появлении недомогания немедленно обратитесь за медицинской помощью.Просмотрите информацию о воздействии на здоровье паров металлической ртути . Для получения дополнительной информации о воздействии на здоровье Агентство по регистрации токсичных веществ и заболеваний (ATSDR) предоставляет Заявление о состоянии здоровья населения по ртути, в котором также представлена ​​информация о воздействии на здоровье паров металлической ртути.

    Если у вас есть дополнительные вопросы, , пожалуйста, позвоните в местный токсикологический центр по телефону 1 (800) 222-1222.

    Каковы затраты? от Cole-Parmer

    В течение нескольких сотен лет стеклянные ртутные термометры были точным методом измерения температуры. Поскольку их изобрел немецкий физик Даниэль Габриэль Фаренгейт в 1714 году, жидкость была ожидаемым элементом термометров, которые были наиболее распространенным инструментом для измерения температуры. Фраза «когда ртуть поднимается» относится к использованию ртутных термометров для измерения температуры.

    Тем не менее, ртуть является нейротоксином и может влиять на зрение, настроение и центральную нервную систему.Как токсичный металл, даже небольшие количества могут влиять на физическое и когнитивное функционирование организма. Еще в 2004 году Агентство по охране окружающей среды (EPA) запретило продажу и распространение термометров для ртутной лихорадки в некоторых штатах, а к 2008 году призвало к поэтапному отказу от всех содержащих ртуть термометров без лихорадки, используемых в лабораториях EPA. С тех пор использование ртути продолжает сокращаться, и ее больше не используют для измерения температуры. Фактически, NIST прекратил калибровку ртутных термометров в марте 2011 года.

    Сегодня доступно множество альтернатив, которые предоставляют более точные данные, но остаются вопросы: насколько точны альтернативы? Какой вариант лучше всего подходит для конкретного приложения? Сколько стоит точность? И стоит ли добавлять новейшие технологии Интернета вещей своих затрат?

    Цифровые и аналоговые опции

    Цифровые температурные приборы

    Температурные регистраторы данных Bluetooth® с датчиками и без датчиков контролируют грузы во время транспортировки.Они отслеживают условия окружающей среды, в которых находятся реагенты, клинические образцы, вакцины, фармацевтические препараты и продукты питания во время транспортировки в любое место. Регистраторы данных без датчиков помещаются в картонную коробку. Как только картонная коробка открыта, просто получите доступ к данным из регистратора данных. Когда зонды присутствуют в устройстве, они надежно помещаются в картонную коробку, в то время как регистратор данных прикрепляется к внешней стороне контейнера для легкого контроля и доступа. Нет необходимости открывать контейнер для чтения регистратора данных. Эти типы регистраторов данных также доступны в одноразовых моделях, поэтому конечный пользователь может отказаться от них после одного использования.

    Температурные регистраторы данных Wi-Fi, совместимые с облачным сервисом предлагают простой и безопасный способ удаленного подключения вашего смартфона, планшета или персонального компьютера к водяным баням, холодильникам, морозильникам и биологическому / фармацевтическому лабораторному оборудованию.

    После завершения настройки вы можете безопасно контролировать параметры 24/7, удаленно управлять своими сигналами тревоги, просматривать историю регистрации данных, запускать отчеты в режиме реального времени и предоставлять доступ другим членам команды. Для использования облачного интерфейса данных не требуется локального программного обеспечения.Получайте мобильные push-уведомления, электронные письма или текстовые сообщения о выходе за пределы допустимого диапазона, обрывах связи, низком заряде батареи или о том, что ваше устройство нуждается в калибровке.

    Термисторы или измерители и датчики термисторов обладают исключительной точностью в диапазонах температур окружающей среды и биологических температур, особенно по сравнению с двумя следующими вариантами (RTD и термопары). Однако за пределами биологического диапазона они могут быть повреждены. Они работают за счет уменьшения сопротивления при повышении температуры.Эта разница преобразуется и отображается как температура. Термисторные зонды очень чувствительны к небольшим изменениям температуры и могут быть хрупкими. Их использование на промышленном рынке очень ограничено.

    Температурные датчики сопротивления (RTD) или платиновые термометры сопротивления (PRT) обеспечивают превосходную точность, стабильность и воспроизводимость в широком диапазоне температур, но чувствительны к механическим ударам. Эти инструменты измеряют температуру, измеряя изменение электрического сопротивления металлической проволоки.Некоторые источники указывают, что RTD являются наиболее точными датчиками для использования в промышленных приложениях.

    Системы термопар (измерители и зонды) используют датчик, состоящий из двух разнородных металлов для измерения температуры. Такое различное сочетание нескольких металлов (таких как железо или медь) делает их пригодными для множества различных применений и универсальностью. Термопары долговечны и невосприимчивы к ударам и вибрации, хотя они менее точны, чем термисторы или RTD. Поскольку термопары работают в широком диапазоне температур при обоих крайних значениях температуры, они могут снимать показания в приложениях, с которыми термисторы или RTD не могут справиться.Термопары часто используются в печах, духовках и других помещениях, в которых температура имеет тенденцию повышаться до 250 ° C или выше.

    Инфракрасные термометры считывают инфракрасную энергию, излучаемую объектом, преобразуют ее в электрический сигнал и отображают как показание температуры. Они обеспечивают быстрое время отклика на температуру поверхности, а также считывают температуру в широком диапазоне. Поскольку это бесконтактная технология, они не загрязняют объекты от одного чтения к другому.Они являются отличным выбором для считывания температуры движущихся, вибрирующих или вращающихся деталей, высокотемпературных или слишком горячих на ощупь предметов, электрически активных предметов или труднодоступных предметов.

    Цифровые индикаторные термометры используются для общих целей, таких как контроль температуры морозильных камер, водяных бань и инкубаторов. Они также являются хорошим вариантом для отображения температуры окружающей среды в целях общественного питания. Их точность зависит от модели, но они легко читаются и могут работать от батареи, беспроводного, солнечного и / или настенного монтажа.

    Аналоговые приборы температуры

    Стеклянные термометры, заполненные органической жидкостью , содержат безопасную жидкость в трубке с градуированной шкалой, которая очень похожа на своих ртутных предшественников. Точность типичного стеклянного термометра составляет ± 1 деление шкалы. Они доступны в вариантах с частичным или полным погружением и обычно должны быть значительно длиннее, чтобы достичь тех же характеристик, что и ртутный термометр.

    Биметаллические термометры не требуют питания и являются экономичным вариантом.Биметаллический элемент перемещает указатель на аналоговом циферблате при изменении температуры. Они доступны в стандартном исполнении, с демпфирующим движением и с силиконовым наполнителем. Как правило, эти термометры обеспечивают точность ± 1% от полной шкалы.

    Температурные приборы для любого бюджета

    Как и большинство приборов, более высокая точность, вероятно, будет стоить дороже при измерении температуры. Стеклянные жидкостные термометры без ртути не столь точны, поэтому их следует использовать, когда приемлемы меньшая точность и достоверность.Однако аналоговые альтернативы, жидкостные стеклянные термометры и биметаллические термометры являются наиболее экономичными вариантами с ценами на момент написания этой статьи, часто ниже 50 долларов. * Цифровые индикаторы стоят примерно от 50 до 100 долларов. Электронные термометры стоят дороже, чем их ртуть, и обладают сопоставимой точностью. Цифровые термометры обычно стоят от 100 долларов и выше.

    Инфракрасные термометры обладают “холодным” фактором, поскольку это простая в использовании технология, которая использует лазеры, чтобы показать, где проводится измерение. Они измеряют только температуру поверхности, и показания могут варьироваться в зависимости от коэффициента излучения.Из-за этого точность может колебаться в зависимости от измеряемой поверхности. Инфракрасные термометры начального уровня могут стоить от 80 до 120 долларов. Конечно, с расширенными функциями, которые повышают производительность, эти устройства могут стоить до 1000 долларов.

    Термисторы, RTD / PRT и термопары используют как измеритель, так и датчик, и их комбинация может создавать различные структуры ценообразования. Например, при добавлении к счетчикам многоканальных возможностей или функций регистрации данных их стоимость возрастает.Для каждой из этих технологий зонды являются отличительным компонентом и могут существенно увеличить стоимость системы.

    Как правило, термопары, термопары, термометры сопротивления и термопары являются наиболее рентабельными и измеряют широкий диапазон температур, но являются наименее точными из трех. Термопары обладают гибкостью, поскольку доступны в различных конфигурациях и работают на большом расстоянии без потери сигнала или необходимости предварительного усиления. Из-за их общих преимуществ и разумной, хотя и невысокой точности, термопары можно рассматривать как весьма выгодную цену, поскольку цены на измерительные и зондовые системы обычно составляют 150 долларов и выше.

    Согласно EPA 2 безртутные PRT имеют такую ​​же точность, как и ртутьсодержащие термометры, в широком диапазоне температур. RTD / PRT обеспечивают лучшую стабильность и воспроизводимость, и обычно их цена аналогична цене термистора для стандартного измерителя и зонда, что составляет около 200 долларов и выше. Доступны высокоточные RTD / PRT, но цена резко возрастает и составляет более 1000 долларов за систему.

    Термисторы более чувствительны, чем стандартные термометры сопротивления, и более точны в пределах биологического диапазона температур.Термисторные системы обычно стоят от 200 долларов и выше.

    Для каждой из этих систем могут быть разработаны специальные зонды, отвечающие особым требованиям. Стоимость настройки зависит от запрошенных потребностей.

    Регистраторы данных температуры, которые работают через облако и / или оснащены такими технологиями, как Bluetooth и Wi-Fi, не означает, что они самые дорогие. Они бывают разных типов и варьируются по цене от 60 долларов за регистраторы данных для транспорта до 1500 долларов (более высокая цена основана на добавлении премиальных ежемесячных услуг к приборам с облачными возможностями).И по стоимости эти устройства могут быть неоценимыми, обеспечивая мониторинг через облако, 24/7, позволяя конечному пользователю спать спокойно, зная, что ценные образцы в лабораторном холодильнике надежно хранятся при правильных диапазонах температур.

    * Примечание. Диапазон цен может быть изменен. Все предлагаемые диапазоны указаны на момент написания этой статьи.

    1 Nist.gov, Альтернативы ртутным термометрам. Получено с https://www.nist.gov/pml/mercury-thermometer-alternatives, 21 января 2020 г.

    2 EPA.gov, Поэтапный отказ от ртутных термометров, используемых в промышленных и лабораторных условиях.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *