Ягоды аппликация средняя группа: Конспект занятия по выполнению аппликации из бумаги для детей средней группы | План-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа):

Содержание

Конспект занятия по выполнению аппликации из бумаги для детей средней группы | План-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа):

Структурное подразделение дошкольного образования
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
“Средняя общеобразовательная школа с. Старокучергановка”

Учебный проект: Разработка конспекта занятия по выполнению аппликации из бумаги

Тема занятия: «Компот из фруктов и ягод»

Автор: Абдуллаева Диляра Рубиновна

Астрахань 2020 г.

  • Расширять  представления детей о пользе фруктов и ягод.
  • Упражнять в классификации по определённому признаку (ягоды и фрукты).
  • Создавать условия для развития навыков речевого  общения, умения  слушать и отвечать на вопросы.
  • Развивать мелкую моторику пальцев рук, пространственное воображение, глазомер, абстрактного мышления, способности следовать устным инструкциям; вариативное мышление и творческие способности ребенка.

Интегрированное

Групповое

20 мин

Воспитатель и обучающиеся

4-5 лет

Готовые шаблоны фруктов и ягод, банок; клей-карандаш; стеклянная банка; муляжи фруктов и ягод; две тарелочки.

Знакомство детей с фруктами и ягодами.

  • Наглядный: рассматривание банки,готовой аппликации
  • Словесные: отгадывание загадок, беседа о пользе фруктов, ответы на вопросы.
  • Игровые: подвижная игра «Апельсин»

Этап занятия

Содержание

Время

Вводная часть (мотивационный этап)

Сюрпризный момент – появление банки с муляжами. Разглядывание банки.

1 мин

Основная часть

(содержательный, деятельностный этап)

Отгадывание загадки. Беседа с детьми о фруктах и ягодах и их пользе. Пальчиковая гимнастика «Варим, варим мы компот». Создание аппликации «компот из ягод и фруктов». Подвижная игра «Апельсин». Словообразование прилагательных из существительных.

15 мин

Заключительная часть (рефлексивный этап)

Выставка работ.

2 мин

Момент сюрприза: Воспитатель вносит в комнату стеклянную банку с муляжами фруктов и ягод, накрытую салфеткой.

Воспитатель: Дети, отгадайте, что я вчера вечером варила?

Суп из фруктов,
Этот вот…
Называется …(Компот)

Воспитатель: А зачем нам надо есть фрукты и ягоды? (Дети дают свои варианты ответов)

Воспитатель: Правильно дети! Во фруктах и ягодах содержатся витамины, которые очень полезны для нашего здоровья! 

Воспитатель: Давайте вытащим содержимое: фрукты в одну тарелочку я ягоды в другую. (Дети сортируют фрукты и ягоды)

Пальчиковая гимнастика: «Варим, варим мы компот» 

Будем мы варить компот  (сжимать и разжимать пальцы рук)
Фруктов нужно много. Вот. (широко расставить пальцы)
Будем яблоки крошить, (загибать пальцы по одному, начиная с большого)
Груши будем мы рубить,
Отожмем лимонный сок,
Слив положим и песок. 
Варим, варим мы компот (хлопать в ладоши)
Угостим честной народ. (протянуть руки вперёд, ладошками вверх)

Создание аппликации «Компот из ягод и фруктов»

Воспитатель: А теперь давайте сами приготовим фруктово-ягодный компот. Давайте разложим готовые фрукты и ягоды в банку так, чтобы все помещалось и не выходило за рамки банки. Теперь промажем клеем по одному предмету и приклеим.

Воспитатель занимает динамичную позицию, оказывает помощь нуждающимся детям. Проводит индивидуальную работу.

Подвижная игра «Апельсин».

По считалочке выбирается водящий, дети проговаривают стихотворение:
Мы делили апельсин,
Много нас, а он один.
Эта долька – для ежа,
Эта долька – для стрижа,
Эта долька – для утят,
Эта долька – для котят,
Эта долька – для бобра,
А для волка кожура.
Он сердит на нас – беда!
Разбегайтесь, кто куда.

По окончании стихотворения дети разбегаются, а водящий (волк) их ловит.

Воспитатель: Ребята, а если бы мы варили компот из апельсина, то как бы мы его назвали? (Апельсиновый)

А если только из яблок?

Только из сливы?

Из груши?

Из персика?

Из клубники?

Рефлексия.

Выставка работ.

Что содержится во фруктах и ягодах?

Какой ваш любимый фрукт, ягода?

  1. Баршай В.М. Активные игры для детей: учеб. пособие. – Ростов-н/Д: Феникс, 2006.
  2. Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.
  3. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. – М.: Карапуз-дидактика, 2009. – 147 с.

Конспект занятия по аппликации из бумаги в средней группе «Тарелка с ягодами»

 

Конспект занятия по аппликации из бумаги в средней группе

«Тарелка с ягодами»

 

 

Цель:  Закреплять приемы вырезания кругов и овалов из квадратов и прямоугольников путем закругления углов. Закреплять умение правильно работать ножницами и аккуратно пользоваться клеем. Продолжать учить украшать вырезанными ягодами силуэт тарелки, гармонично подбирать формы и цвета, соблюдая симметрию в создании узора. Развивать глазомер.

Задачи:

– развивать внимание, выдержку;

– воспитывать интерес к занятию, стремление оказывать помощь другим;

Тип занятия: занятие-творчество.

Форма организации детей:  индивидуальная, групповая.

Продолжительность: 20 минут.

Участники: средняя группа.

Возраст обучающихся: 4-5 года.

Демонстрационный материал:

Предметные картинки с изображением ягод, фруктов, овощей.

Раздаточный материал: Заготовки тарелок из альбомного листа  (диаметр 16 см).  Квадраты 4 на 4 см и  прямоугольники 5 на 3 см из цветной бумаги; клей, кисточки, салфетки, ножницы.

Предварительная работа:  Беседы о ягодах, рассматривание картинок «Ягоды», где они растут.

Структура занятия:

I. Организационно-мотивационная часть

Общение. Вызвать интерес к предстоящей деятельности.

3 минуты

II. Основная часть

Активное усвоение, закрепление знаний, умений.

Физкультминутка

12 минут

III. Заключительная часть

Анализ детских работ.

5 минут

Ход занятия

1.     Организационно-мотивационная часть.

Воспитатель:  Ребята, давайте поиграем в игру «Четвертый – лишний». Посмотрите внимательно на картинки и определите, что тут лишнее. Клубника, малина, яблоко, виноград.

Дети: яблоко.
Воспитатель: Правильно, лишнее яблоко, потому что это фрукт, а все остальные – ягоды.

Воспитатель: Вот следующие четыре картинки. Абрикос, огурец, вишня, крыжовник.

Дети: огурец.

Воспитатель:  Лишний огурец, потому что это овощ, а все остальное – ягоды.
Воспитатель:   Мы сегодня будем с вами делать маме подарок- аппликацию «Тарелка с ягодами». Проведем разминку для пальчиков:

«Ягода»
Раз, два, три, четыре, пять,
(пальчики обеих рук здороваются, начиная с большого)
В лес идем мы погулять.
(обе руки идут по столу)
За черникой,
За малиной,
За брусникой,
За калиной.
Землянику мы найдем
(загибают пальчики, начиная с большого)
И братишке отнесем.

2. Основная часть.

Воспитатель:  А ягоды будем вырезать из цветной бумаги и наклеивать их на тарелку из белой бумаги.

Воспитатель:  Дети, а что нам нужно, чтобы сделать аппликацию? (ножницы, бумага белая и цветная, клей).

Ножницы раздаёт воспитатель, когда все сидят за столами, напоминая о технике безопасности. Рассказывает о приёмах вырезывания овощей.

Воспитатель: Ребята, прежде чем начать вырезать, давайте вспомним, на какие геометрические фигуры похожи ягоды.

Воспитатель:  Овал мы вырежем из прямоугольника, круг из квадрата.

Воспитатель:  Ребята, из бумаги какого цвета мы будем вырезать вишню?

Дети: Из красной бумаги.

Воспитатель:  Берём красный квадрат, вырезаем вишенку, путём обрезания уголков, (показ). Наклеиваем на «тарелку».

Воспитатель:  А, банан?
Дети: Из желтой бумаги.

Воспитатель:  Берём желтый прямоугольник, вырезаем банан, путём обрезания уголков, (показ). Наклеиваем на «тарелку».
Воспитатель:  Виноград?

Дети: Из синей бумаги.

Воспитатель:  Берём синий прямоугольник, вырезаем виноград, путём обрезания уголков, (показ). Наклеиваем на «тарелку».

Во время работы и воспитатель подходит и помогает детям, хвалит за хорошую работу, подсказывает, как нужно сделать.

Воспитатель:  Ребята, давайте поиграем.

Физкультминутка: «Вишня»

Как о вишенке-малышке (идут по круг)
Знают все не понаслышке.
Любят ягоду такую (останавливаются, гладят себя по животу)
И девчонки, и мальчишки.
Станешь вишню собирать, (встают на носочки)
Вишней короб наполнять –
И ладошки будут тоже (показывают ладони)
Вишни цвет напоминать.

Самостоятельная работа. Вырезывают ягоды и составляют композиции.

 3. Заключительная часть

Воспитатель:  О чем мы  сегодня говорили.

Дети: О ягодах.

Воспитатель:   Какие ягоды вы изобразили на аппликации.

Дети: Вишня, малина, крыжовник, виноград.

Воспитатель: Вот какие красивые тарелки с ягодами мы сделали, ваши мамы будут очень рады такому подарку!

Воспитатель хвалит за хорошую работу,  организует выставку работ. Дети расставляют свои работы, выбирают наиболее понравившиеся.

 

 

Проект в средней группе Ягоды

Филиал МБДОУ «Детский сад № 43»- «детский сад № 33»

Кратковременный проект

в средней группе

«ЯГОДЫ»

Выполнил: Радушинская Василина

Васильевна

г.Славгород 2019

Проект «Ягоды»

Красные, зелёные,

Жёлтые и чёрные,

Мелкие и крупные

Сладкие и кислые,

Летом созревают,

Одним словом называют! Ягоды

Паспорт проекта

Актуальность: В ходе бесед с детьми о садовых ягодах выяснилось, что некоторые дети в недостаточной степени имеют представления о них, почему их так называют, о том, где и как они растут, поэтому и был разработан и реализован познавательно – творческий проект «Садовые и лесные ягоды».

При работе над проектом была подобрана интересная, полезная и познавательная информация в доступной форме о лесных и садовых ягодах. Методика работы с детьми в рамках проекта разработана на основе интегрированного подхода: дети ведут наблюдения, экспериментируют, играют, рисуют, лепят, знакомятся с литературными произведениями. Всё это поможет узнать новое об лесных и садовых ягодах, почувствовать красоту и щедрость родной земли, пробудить интерес ребёнка к окружающему миру, воспитывать бережное и внимательное отношение к природе.

Проблема: отсутствие знаний о ягодах, растущих в лесах и на садовых участках.

Тип проекта: информационно-творческий.

Продолжительность проекта: среднесрочный (июль, август).

Предмет исследования: садовые и лесные ягоды.

Цель проекта: знакомство с ягодными кустарниками, через применение различных форм и методов по воспитанию экологической культуры.

Задачи:

Подобрать и проанализировать методическую литературу по теме проекта«Садовые и лесные ягоды».

Сформировать мотив участия детей в предстоящей деятельности по реализации проекта.

Вызвать любознательность, интерес к жизни садовых растений, ягодных кустарников, желание заботиться о них, любить и беречь то, что она дарит человеку.

Расширить и обобщить знания детей о садовых и лесных ягодах.

Обогатить и активизировать словарь.

Развить самостоятельность, коммуникативные навыки в ходе реализации проекта.

Подвести итоги проделанной работы.

Участники проекта:

Воспитатель группы, дети средней группы, родители.

Ожидаемые результаты:

– формирование у детей устойчивого интереса к природе;

– расширение и обобщение знаний детей о садовых и лесных ягодах;

– развитие познавательной активности детей;

– повышение уровня развития речи, словарного запаса;

– формирование навыков культурного поведения в природе, умения беречь ее и заботиться о ней;

– успешное интеллектуально – личностное развитие детей;

– вовлечение родителей в педагогический процесс ДОУ;

Этапы реализации проекта:

– подготовительный

– основной

– заключительный

Подготовительный этап:

Анализ существующей ситуации и поиск наиболее эффективных форм по оформлению эколого-развивающей среды в ДОУ.

Подбор и изучение методической, научной и художественной литературы по теме проекта.

Подбор иллюстративного материала, раскрывающего тему проекта «Садовые и лесные ягоды».

Разработка дидактических, подвижных, музыкальных игр, пособий по теме проекта.

Подготовка природного материала, материала для изобразительной деятельности, художественной и познавательной литературы для чтения детям.

Подбор стихотворений, загадок, песен, сказок по теме проекта.

Создание и просмотр с детьми презентации «Удивительные ягоды».

Составление перечня вопросов с целью выявления знаний детей о садовых и лесных ягодах.

Разработка плана реализации проекта.

Основной этап:

Работа по перспективному планированию.

Взаимодействие с родителями, направленное на реализацию проекта.

Постановка проблемы.

Поиск пути решения проблемы.

Практическая деятельность.

Отображение знаний детей в творческих работах (рисунках, аппликациях, лепке и т. д.)

Заключительный этап:

Обсуждение и подведение итогов, формулировка вывода, планирование дальнейшей работы по совершенствованию эколого-развивающей среды на территории детского сада;

Выставка продуктивной деятельности детей по теме проекта;

Презентация проекта;

Перспективно-тематическое планирование по реализации экологического проекта«Садовые и лесные ягоды»

Вид деятельности. Задачи. Форма организации деятельности с детьми.

Игровая: Развивать мышление, сообразительность, наблюдательность. Развивать внимательность, быстроту, ловкость.

Активизировать речь детей.

Игровые упражнения: «Дорисуй ягодку»

Дидактические игры: «Найди ягодке пару»«Съедобное – несъедобное»«Сложи картинку», игра – викторина «Вопросы и ответы».

«Ягодку назови, к ней быстрее прибеги»

Игры на развитие речи: «Расскажи, что знаешь о ягодке»«Чего не стало?»,

«Большой — маленький»«Один — много» (с мячом, «Что приготовим?»

Сюжетно-ролевая игра: «Магазин»«Хозяюшки».

Настольная игра «Домино» ягоды.

Двигательная: Развивать двигательную активность, координацию речи и движений. Подвижные игры: «Мы по ягоды пойдем»«Ягоды и фрукты»«Медведь в малиннике».

Физкультминутка: «Сбор ягод».

Пальчиковая гимнастика: «Ягоды».

Коммуникативная: Обогащать словарный запас, развивать связную речь.

Развивать умение давать полные ответы на вопросы.

Уточнить и расширить знания детей о садовых и лесных ягодах. Рассматривание картинок: «Ягоды»

Рассматривание иллюстраций из книг, энциклопедий.

Беседы: «Путешествие в сад»«Путешествие в лес».

Разгадывание загадок о ягодах.

Просмотр мультфильма «Ягоды»«Дудочка и кувшинчик»,

Прослушивание аудиосказки «Баба Яга и ягоды». Просмотр презентации «Удивительные ягоды»

Чтение (восприятие) художественной литературы:

формировать интерес к книге, журналам. В. Даль «Война грибов с ягодами».

Знакомство с пословицами и поговорками о ягодах.

Продуктивная: Учить рисовать ягоды, передавая их характерные особенности. Развивать навыки работы с пластилином.

Учить создавать композицию из готовых деталей, наклеивая на фон. Рисование «Ягодки» с помощью пробок.

Раскрашивание ягод.

Лепка «Сбор ягод в саду»

Коллективная аппликация «Лесные ягоды».

Музыкальная: Способствовать эмоциональному выражению чувств радости от общения с музыкой. Прослушивание песни «Ягодка-малинка» (хороводная).

Выводы:

Практическая значимость данного проекта заключается в использование разнообразных форм и методов работы с детьми по экологическому воспитанию. Это способствуют пробудить интерес ребёнка к окружающему его миру, почувствовать красоту и щедрость родной земли, активизировать знания по экологии, улучшить окружающую среду, воспитать бережное и внимательное отношение к природе.

Результаты проекта

Дети знают и могут:

• Рассказать о ягодах, об их полезных свойствах

• Различать садовые по их внешнему виду и вкусовым качествам

• Объяснять правила безопасности в природе и как надо бережно относиться к природе

• Новые рассказы, стихи, загадки, пальчиковую гимнастику о ягодах.

Перспективы дальнейшего развития проекта

Проект подтвердил, что и в дальнейшем необходимо способствовать слиянию ребенка с природой родного края, формировать эстетическое отношение к ней, углублять знания, совершенствовать навыки, поддерживать индивидуальность каждого ребенка. И тогда ребенок проявит интерес к исследовательской, познавательной деятельности, будут самостоятельно и творчески осваивать новые способы исследований для более точного результата.

Литература:

1. Масленникова О. М., Филиппенко А. А. «Экологические проекты в детском саду»; М. ; Мозаика-Синтез, 2008.

2. Воронкевич О. А., «Детские экологические проекты»; СПб. ; Детство-Пресс, 2014.

3. Штанько И. В. «Проектная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста//Управление образовательным учреждением, 2004.

4. Емельянова Э. Л. «Расскажите детям о садовых ягодах»; М. ; Мозаика-Синтез, 2012.

5. Дорофеева А. «Ягоды садовые». Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках»; М. ; Мозаика-Синтез, 2009.

6. Шорыгина Т. А. «Ягоды. Какие они»; М. ; Мозаика-Синтез, 2011.

7. Лубышева Л. И. «Физическое воспитание детей на основе подвижных игр, дифференцированных по развитию физических качеств»; М. ; Мозаика-Синтез, 2007.

8. Дай Ходжес «Игры для дома и улицы»; Минск; «Попурри», 2008.

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе «Лесные и садовые ягоды»

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе «Лесные и садовые ягоды»

Цель: познакомить детей понятием «ягода», классифицировать их на садовые и лесные, учить их различать.

Задачи:

– Продолжать знакомить с особенностями внешнего вида и местами произрастания ягод.

– Обучать умению классифицировать ягоды по месту произрастания (садовыелесные) .

– Развивать разговорную речь детей, побуждать к желанию общаться.

– Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Ход занятия:

– Дорогие ребятки, сегодня мы с вами познакомимся с ягодами. Что же такое Ягоды?

Ягоды – это сочные плоды некоторых видов растений, которые всегда содержат некоторое количество семян. Перечень названий ягод может длиться до бесконечности. Какие ягоды вы знаете(смородина, черника и ежевика, калина, рябина, малина и клубника).

Чтение рассказа: “Ягодная сказка”

На лесной поляне, где всегда было солнечно, жили по соседству ягоды: черника, земляника, малина и брусника.

Ягодки любили кружиться под яркими лучами солнышка и нахваливать себя.

– Какая я красная, красивая и кисленькая! – говорила Ягодка Бруся.

– А я сочна, крупна да розова! – веселилась Ягодка Маля.

– Ха–ха–ха! Зато я – синее всех! – любовалась перед росинкой на листике Ягодка Черня.

– Ну, тогда я – всех слаще! – сказала земляничка Варя.

И вот однажды, так же веселясь, они услышали, как кто-то бежит по тропинке на их солнечную полянку. Испугались ягоды, да и спрятались под листочками. Видят двух девочек, а в руках у них кувшинчики. «За нами пришли значит!» – подумали ягоды.

Долго стояли девчушки и никак не могли решиться, что же им собирать, кувшинчиков-то только два.

– Давай малину! Она сочная, крупная, полезная ягода! – говорит одна девочка.

– Черника тоже полезная и брусника! – говорит другая.

– Ага, но от черники язычки у нас будут синие-синие, а брусника – кислая. Давай собирать малину и землянику. Из малины сварим варенье на зиму, а из земляники сделаем варенье к чаю.

Вскоре кувшины наполнились с горкой. Довольные девочки отправились домой.

Вопрос: Какие ягоды вы знаете?

А где растут ягоды? Правильно, по месту произрастания ягоды делятся на Садовые и лесные. Как вы думаете ребята, какие ягоды полезней(и те и другие ягоды полезные, в них много витаминов).

К лесным ягодам относятся те, которые растут в лесах, на лесных опушках и болотных кочках.

Садовые ягоды — те, которые созревают на кустарниках и кустиках в саду.

А теперь, ребята, послушайте загадки про ягоды и угадайте про какие ягоды я говорю:

Эти ягоды, все знают, Нам лекарство заменяют. Если вы больны ангиной, Пейте на ночь чай с. (малиной).

Куст с шипами, Ягодки с хвостами В зеленой одежке С полосатой стежкой. От ягодок – хруст, Что за куст? (крыжовник)

Ярко-красных, черных, белых Ягодок попробуй спелых. Сельский сад — их родина. Что это? (Смородина)

Повернулась к грядке боком, Налилась вся красным соком. Ей сестрица земляника. Что за ягодка(клубника)

Долгоножка хвалится: — Я ли не красавица? А всего-то — косточка Да красненькая кофточка! (вишня).

– Что же это за ягодки? Так где они все растут? Правильно, это садовые ягоды!

Садовые ягоды очень вкусные, сладкие, но еще и полезны! В них содержится большое количество витаминов. Из них варят варенье, которое помогает нам бороться с простудными заболеваниями (такое как малина, а в смородиновом варенье много витамина С, который делает его рекордсменом среди всех садовых ягод по содержанию его. Делают также мармелады и компоты, пастилу, джемы. А также ягоды замораживают и кушают всю зиму, а также сушат.

А сейчас нам девочки расскажут стихотворения про другие виды садовых ягод:

Ежевика так колюча,

Как сердитый ёжик.

Но она совсем не злючка —

Колется немножко.

Осторожно собирай

Небывалый урожай:

Посмотри — за рядом ряд

Чудо-ягоды висят( )

Жимолость у нас в саду

Пышным цветом расцвела.

Только к ней я не иду:

Там в цветке сидит пчела.

Но сказала мама мне:

«Пчёлкам тоже по весне

Витаминов надо.

Где их взять? Из сада!»…

Солнышко сильней пригреет,

Скоро жимолость созреет.

Буду ягодки срывать

И про пчёлку вспоминать ( .)

И напоследок осталась самая необычная ягода, слушайте загадку.

Внутри он алый, сахарный, кафтан — зеленый, бархатный. (Арбуз).

Арбуз, как ни странно является ягодой! Арбуз – любимое лакомство и детей и взрослых. Без арбуза стол летом и осенью был бы непременно беднее. Из корок арбуза делают цукаты, из сока – арбузный мёд, из мякоти – патоку. Ну и конечно же арбуз кушают в сыром виде.

Аппликация «Корзина садовых ягод»

А теперь я предлагаю вам сделать аппликацию. Давайте наполним нашу корзинку садовыми ягодками.

Физ минутка

Дети по лесу гуляли,

За природой наблюдали.

Вверх на солнце посмотрели,

И их все лучи согрели.

Мы по ягоды идем,

Дружно ягоды берем.

Посмотри-ка, погляди-ка,

Ах, какая земляника!

Ниже, ниже приседай,

А теперь скорей вставай!

Дружно хлопаем, ногами топаем,

Хорошо мы погуляли,

И немножечко устали!

Ну вот, мы с вами познакомились с садовыми ягодами, теперь пришло время отправиться на лесную полянку, чтобы познакомиться с лесными ягодами.

Музыка, друг за другом отправляемся в лес (на палас).

Входим в лес.

– Лес- это большой дом, где живут разные растения, животные и птицы и большое количество ягод.

А какие ягоды мы с вами можем увидеть в лесу? (Дети называют лесные ягоды по картинкам) .

Верно! Брусника, голубика, земляника, калина, клюква, крыжовник, малина, смородина, черника —это лесные ягоды.

Некоторые ягоды встречаются и в лесу, и в саду. Постарайтесь припомнить такие ягоды. Правильно! Малина бывает и садовой, и дикой. Садовая малина крупнее, слаще, а дикая хотя и помельче, но зато витаминов в ней больше!

Смородина, ежевика и земляника также бывают садовыми и лесными.

Что это за ягодка? Это лесная земляника. Земляника – самая вкусная лесная ягода, которая уже появилась в наших лесах. Собирать землянику конечно хлопотно, но зато как приятно ее есть, особенно со сливками или с молоком. Все дети просто обожают землянику. Вы должны знать, что ягоды земляники не только вкусны, но и польза ее вне всякой конкуренции.

Слушайте загадку про следующую ягоду:

Под листиком на каждой ветке

Сидят маленькие детки.

Тот, кто деток соберет

Руки вымажет и рот.

А попробовав поймет (голубика).

Голубику можно встретить в самых разных местах: и в сосняках, и в горах. В основном, голубику едят в свежем виде, потому что именно в свежих ягодахконцентрация полезных веществ самая высокая. Голубикой угощаются как десертом, варят компоты и квасы.

А что это за ягода? Черника — почти чёрного цвета, с сизоватым налётом и тёмно-пурпурной кисло-сладкой мякотью. Созревает черника в июле-августе. Замечено, что черника обостряет ночное зрение, уменьшает усталость глаз, тонизирует нервную систему.

Дальше, смотрите, это костяника! Эта ягода растет в тенистых местах, на болотах. Из плодов костяники варят сиропы, варенье, сок, кисели и желе. Чай из листьев костяники ароматен и очень полезен.

Ну ка ребята, прочитайте нам стихи про другие лесные ягодки.

Нет кислее ягод этих,

Только все равно приветь их.

Витамин в них – лучший друг вам.

Замечательная клюква! ( )

У брусники вкус особый:

То ли кислый, то ли нет.

Сколько ты ее ни пробуй,

Не найдешь на то ответ.

А зеленые листочки

Не желтеют и зимой.

Приносили мы из леса

Эту ягоду домой( .)

А теперь мы, ребята, поиграем в игру.

Дидактическая игра «Исправь ошибку».

Ребята, я буду говорить факты, а вы следите за мной, если я говорю верно, то вы хлопаете, если я говорю неверно, то вы топаете.

Земляника растет на дереве;

клюква растет на кусте;

брусника сладкая как сахар;

голубика красного цвета;

малину любят не только люди но и животные;

черника очень вредная для здоровья.

Ядовитые ягоды

Далеко не все ягоды полезны. Некоторые красивые, яркие ягоды смертельно опасны. Например волчье лыко и вороний глаз.

Волчье лыко – это невысокий кустарник, который цветет белыми или светло-розовыми цветочками, похожими на сирень. Плоды появляются прямо на стебле, созревают в июле. Внешне волчья ягода очень привлекательна: ярко-красная, блестящая, сочная. Дети так и тянутся попробовать эти красивые плоды. Однако волчья ягода целиком ядовита – и листики, и кора, и плоды представляют опасность, поскольку в них содержится токсичное вещество дафнин. Если прикоснуться к коре или потереть листья, то на коже могут возникнуть красные зудящие пятна и волдыри.

Вороний глаз – невысокие кустики этого растения встречаются только в лесу, их можно спутать с черникой или голубикой. Но отличить ядовитое растение несложно: ягодка растет одиночно, в середине четырехлистного венчика обладает весьма неприятным запахом. Одна или две ягоды большой опасности не представляют, а вот большее количество может привести к рвоте и поносу.

Будем ли мы собирать такие ягоды(нет).

А сейчас мы с вами будем играть в игру «Лесные ягоды и садовые».

Ребята, мы сейчас, пока играет музыка, будем гулять (ягодки, танцевать. А как только музыка закончится, вы должны будете поделиться на 3 группки, но на какие, вы должны будете догадаться сами. Какая группка соберется быстрее и правильней, та и победила.

Вот мы с вами поиграли и побывали в лесу и нам пора возвращаться. Проходите и садитесь на стульчики.

Подведение итогов:

– С чем мы ребята сегодня познакомились?

– На какие виды делятся ягоды?

– К садовым ягодам относятся какие?

– К лесным?

– А что за ядовитые ягоды вы знаете?

Молодцы, ребята, все сегодня хорошо занимались, и я вам приготовила небольшие подарки.


Игра «Опиши ягоду»
Например: Клубника – крупная, спелая, сладкая, красная и т.д.

Игра «Один – много»
Детям предлагается картинка, а они называют:
Например
: Одна смородина – много смородины»

Игра «Сложи картинку»
Детям необходимо сложить разрезную картинку и назвать получившуюся ягоду. Работа проводится по подгруппам.

Подвижная игра «Вкусная ягодка»
Дети любят играть в подвижные игры. Они развивают ребёнка, делают его жизнь веселее и интереснее, а воспитателю дают прекрасную возможность в непринужденной обстановке добиваться поставленных целей.

Цели. Увлечь детей игрой. Продолжать знакомить детей с ягодами, развивать внимание. Повышать двигательную активность, совершенствовать умение правильно выполнять игровые действия.

Ход ИГРЫ

Воспитатель говорит детям, что видела на полянке много разных ягод, собрала их в корзинку и решила принести их ребятам.

Педагог показывает детям ягоды, при этом произнося название (малина, смородина, клубника) и уточняет у детей, правильно ли она их называет. Затем воспитатель предлагает отправиться на полянку и собрать ягоды. Но только каждый будет собирать свою ягодку. Раздаёт детям карточки с нарисованными ягодками и объясняет, что нужно найти и подбежать к точно такой же ягодке.

Воспитатель произносит слова: «Раз, два, не зевай, свою ягодку собирай.

Дети разбегаются каждый к своей ягодке, а воспитатель проверяет правильность выбора детей и уточняет у каждого ребёнка к какой ягодке он прибежал. Побеждает тот, кто первый прибежал к своей ягоде и правильно её назвал.

Можно дать двум детям одинаковые картинки, а они должны прибежать к одной ягодке.

Двигательные упражнения.

А в лесу растет черника, Приседания.

Земляника, голубика.

Чтобы ягоды сорвать,

Надо глубже приседать.

Нагулялся я в лесу, Ходьба на месте.

Корзинку с ягодой несу.

Землянику ищем

Мы шли, шли, шли,

Землянику нашли,

Раз, два, три, четыре, пять,

Мы начнем искать опять.

Руки на поясе, ноги на ширине плеч. Наклоняясь, надо левой рукой коснуться кончиками пальцев правой ноги, правая рука остается на поясе – выдох. Выпрямиться – вдох. Собираем землянику. Теперь ягоды у левой ноги – быстро собираем ее. Придется опять наклониться.

5. Подвижная игра «Собираем ягоды».

 Дети делятся на две команды, строятся друг за другом за линией старта. По сигналу первые игроки обеих команд бегут до линии финиша, берут карточки с ягодами и бегут назад к команде. Встают за последним игроком. Как только первые игроки пересекли линию старта на обратном пути, начинают бег вторые игроки.

 Дети становятся в две колонны друг за другом за линией старта. До линии финиша по прямой линии лежат карточки с ягодами. По сигналу первые игроки прыгают на двух ногах к линии финиша и по дороге собирают «ягоды». На обратном пути прыгают к своей команде и опять разбрасывают «ягоды». Как только они перепрыгнут через линию старта, прыжки начинает следующий игрок.

Физкультминутки про ягоды

За малиной

За малиной в лес пойдем, в лес пойдем. (дети водят хоровод, взявшись за руки)
Спелых ягод наберем, наберем. (идут по кругу, наклоняясь, как бы собирая ягоды)
Солнышко высоко, (встают лицом в круг, тянутся руками вверх)
А в лесу тропинка. (наклоняются и пытаются достать пол)
Сладкая ты моя, (идут по кругу, взявшись за руки)
Ягодка-малинка.

По ягоды

Мы шли-шли-шли, (маршируют по кругу, держа руки на поясе)
Много клюквы нашли. (наклоняются, правой рукой достают носок левой ноги, не сгибая колен)
Раз, два, три, четыре, пять, (опять идут по кругу)
Мы опять идем искать. (наклоняются, левой рукой касаются носка правой ноги, не сгибая колен)

«Один, два, три, четыре, пять»

Один, два, три, четыре, пять — топаем ногами,
Один, два, три, четыре, пять — хлопаем руками,
Один, два, три, четыре, пять — занимаемся опять.

А в лесу растёт черника

А в лесу растёт черника,
Земляника, голубика.
Чтобы ягоду сорвать,
Нужно глубже приседать. (приседания)
Нагулялся я в лесу.
Корзинку с ягодой несу. (ходьба на месте)

Ягодка-малинка

За малиной в лес пойдем, в лес пойдем. (идут в хороводе, взявшись за руки)
Спелых ягод наберем, наберем. (собирают воображаемые ягоды)
Солнышко высоко, а в лесу тропинка. (встают лицом в круг, тянутся руками вверх)
Сладкая ты моя, ягодка-малинка. (бегут по кругу, взявшись за руки)

Вишня

Как о вишенке-малышке (идут по круг)
Знают все не понаслышке.
Любят ягоду такую (останавливаются, гладят себя по животу)
И девчонки, и мальчишки.
Станешь вишню собирать, (встают на носочки)
Вишней короб наполнять –
И ладошки будут тоже (показывают ладони)
Вишни цвет напоминать.

«Земляника»

Этой крохотной девчушке (приседают на корточки)
Жить не скучно на опушке
С паучками и жучками, (тихо бегут)
Земляными червячками,
А порою за травой (останавливаются, поднимают руки вверх)
С милой матушкой-землей.
Можно здесь уединиться (приседают)
И секретами делится. (шепчутся друг с другом)

НОД по рисованию ватными палочками с детьми средней группы «Ягодка за ягодкой»

Непосредственно образовательная деятельность

с детьми в средней группе по изобразительной деятельности с использованием современных технологий.

«Рисование ватными палочками».

«Ягодка за ягодкой“.

Цель: Учить изображать предметы, объекты с помощью нетрадиционных техник рисования. Развивать у детей чувство композиции и цвета.

Задачи: Показать разнообразие нетрадиционных способов рисования. Выявить положительное влияние на психологическое состояние ребенка. Развить творческие способности, любознательность, наблюдательность. Формировать экологическую культуру (понимание самоценности природы).

Виды интеграции образовательных областей:

Познание: Уточнить знание детей о видах ягод. Обобщить представление детей о многообразии разновидности цветущих растениях.

Социально – коммуникативное развитие: Формировать потребность делиться своими впечатлениями. Умение правильно сочетать слова во фразах и по смыслу. Формировать доброжелательное отношение между детьми.

Художественное творчество: Развитие детского творчества в художественной деятельности с помощью новой нетрадиционной технике.

Предварительная работа: просмотр презентации

«Ягоды на кустиках».

Демонстрационный материал: картины с изображением ягод, заготовка для рисования.

Оборудование: Листы бумаги белого или светло-голубого цвета, ватные палочки, гуашь (2 контрастных цвета, цветные карандаши или фломастеры, салфетки бумажные).

Ход занятия:

Просмотр презентации про ягоды.

Задачи: Умение формировать связную речь, выслушивать других детей. Отвечать на вопросы. Повышать познание в названиях ягод.

Воспитатель: Ребята послушайте стихотворение «Смородина»

Ягоды смородины

Черны, как агаты.

Соберем смородины

Урожай богаты.

Есть рецепт старинный,

Как варить компот,

Чтобы витамины

Были круглый год.

Воспитатель: Ребята, сегодня я принесла вот такой чудесный сундучок.

А что в нем лежит нам подскажет загадка:

Я белая как снег

Дружу с карандашом

Где он пройдет – рисуночек кладет. (Бумага).

Воспитатель: Правильно ребята, это бумага. Как догадались? Какие слова вам подсказали? (дети отвечают).

Воспитатель: Сегодня мы будем на ней рисовать волшебным образом «Ягодки на кустиках

Воспитатель: Ребята, а у меня есть еще один чудесный сундучок.

А что в нем лежит нам подскажет стих – загадка:

Как на стежке,на дорожке

Вижу алые сережки.

Вот сережку я нашла.

За одною наклонилась,

А на десять набрела! (Земляника)

Воспитатель: Правильно ребята – это Земляника!

Воспитатель: Ребята давайте нарисуем с вами чудесный кустик земляники! Воспитатель показывает детям способ создания ритмичной композиции-на фланелеграфе или магнитной доске выкладывая ряд ягод (кружков)красный, зеленый и т. д

Следующий этап: Рисование.

Дети рисуют ягоды с помощью ватных палочек.

Действия:

берем лист бумаги А-4 белого или голубого цвета

фломастером или карандашом рисуем веточку

берем ватную палочку,окунаем в красную краску и рисуем ягодки

Воспитатель: Ребята давайте прочитаем стихотворение про землянику!

Я гуляла в лесу,землянику несу,

Я искала ее,собирала ее.

Принесу в детский сад-

Угощу всех ребят.

Заключительная часть:

Ребята вы большие молодцы, у вас получаются замечательные ягодки. А теперь давайте немного поиграем пальчиками.

Пальчиковая игра (Малина) (Т. Коти)

Раз- малинка, два –малинка, (хлопнуть в ладоши у правого уха, затем у левого)

Ела ягоды Маринка (прикоснуться пальцами правой руки, собранными в щепоть, к левой ладони- «едим»)

И в корзинке у Маринки (Приставить слегка округленные ладони друг к другу – «корзинка»)

Не осталось ни малинки. (заглянуть в «корзинку» затем развести руки в стороны)

Кто по ягоды пойдет(топать ногами)

Тот корзиночку возьмет! (хлопать в ладоши)

Рефлексия деятельности.

Воспитатель: Ребята интересно было сегодня у нас в группе?

А что нового вы узнали про ягоды?

Что нам удалось на занятии?

Чем мы с вами сегодня рисовали ягодки на кустиках?

Что вам понравилось?

Воспитатель: Спасибо вам ребята!

Игра – викторина «Вопросы и ответы»

Вопросы для команды №1

1. Назови садовые ягоды, которые ты знаешь, их цвет, вкус, форму. (Крыжовник – зеленый, круглый или продолговатый, кислый).

2. На чем растут садовые ягоды(На деревьях, кустах, кустиках.)

3. Что появляется на кусте садовых ягод весной(Листья и цветы.)

4. Когда созревают садовые ягоды(Летом.)

5. Что можно приготовить из садовых ягод(Сок, джем, варенье, компот, кисель, мусс и др.)

6. Какой уход требуется за кустами садовых ягод(Посадка, полив, подкормка, обрезка.)

Вопросы для команды №2

1. У каких садовых ягод на кустах есть шипы(Крыжовник, шиповник, малина, облепиха.)

2. У каких садовых ягод много семян(Ирга, малина, смородина, крыжовник и др.)

3. У каких садовых ягод одно семя(У вишни, облепихи, может быть одно семя у жимолости.)

4. У какой садовой ягоды, в зависимости от сорта, плоды могут быть красного, черного или белого цвета? (У смородины.)

5. Какую пользу приносят садовые ягоды? (Они вкусные питательные, полезные для здоровья, в них много витаминов, из них можно приготовить много блюд и косметических препаратов.)

6. Назови самую большую ягоду(Арбуз)

Загадки о ягодах.

***

Он вздыхает очень тяжко,

Так бедняжка растолстел.

Что зелёную тельняшку,

На себя с трудом надел. (Арбуз)

***

Этот плод едва обнимешь,

Если слаб, то не поднимешь,

На куски его порежь,

мякоть красную поешь. (Арбуз)

***

Кафтан на мне зеленый,

А сердце, как кумач.

На вкус, как сахар сладок,

На вид, похож на мяч. (Арбуз)

У арбуза много груза,

Груз арбузу не обуза.

А внутри весь-весь арбуз

Полон черных мокрых бус. (Семечки арбуза)

***

Красненькая Матрешка

Беленькое сердечко.

(Малина)

Бусы красные висят, Из кустов на нас глядят,

Очень любят бусы эти

Дети, птицы и медведи. (Малина)

***

На припеке у пеньков Много тонких стебельков.

Каждый тонкий стебелек Держит алый огонек.

Разгребаем стебельки, Собираем огоньки. (Земляника)

***

Я капелька лета на тоненькой ножке,

Плетут для меня кузовки и лукошки.

Кто любит меня, тот и рад поклониться.

А имя дала мне родная землица. (Земляника)

***

Как на стежке, на дорожке,

Вижу, алые сережки.

За одною наклонилась,

А на десять набрела!

Я клонилась – не ленилась,

Кружку с верхом набрала. (Земляника)

***

Что за бусинка вот тут,

На стебле повисла?

Глянешь – слюнки потекут,

А раскусишь – кисло!

(Клюква)

***

Под листом, на каждой ветке,

Сидят маленькие детки.

Тот, кто деток соберёт,

Руки вымажет и рот. (Черника)

***

Вкус у ягоды хорош,

Но сорви ее поди-ка:

Куст в колючках будто еж,

Вот и назван (ежевика)

Две сестры летом зелены,

К осени одна краснеет, Другая чернеет.

(Красная и черная смородины)

***

На ветке – конфетки с начинкой медовой,

А кожа на ветке

породы ежовой. (Крыжовник)

***

Долгоножка хвалится:

– Я ли не красавица?

А всего-то косточка,

Да красненькая кофточка! (Вишня)

***

На шнурочке-стебелёчке,

Сладких ягод груда.

На большое блюдо. (Виноград)

«Лукошко» пословиц и поговорок о ягодах

В сентябре одна ягода, и та — горькая рябина.

Не того поля ягода.

Рыба — в воде, а ягода — в траве.

Рыба — вода, ягода — трава, а хлеб — всему голова.

С одной ягоды сыт не будешь.

У кого детки, у того и ягодки.

Слаще малины ягоды нет!

Упустив лето, да в лес по малину.

Хвалила себя калина, что с медом хороша.

Не бывать калине малиною!

Родная земля – земляника, чужая – черника (вепсская).

Ради земляники земле поклонишься не раз (финская).

Слива цветет – запах хорош, вишня цветет – глаз не оторвешь (японская).

Любишь смородину, люби и оскомину (немецкая).

Нечего клюкву есть, коли морщиться не умеешь.

Краснеет рябина – лета половина!

Игра «Расскажи, что знаешь о ягодке»

Цель: Развитие познавательной активности детей в процессе формирования представлений о садовых ягодах.

Материал: Картинки с изображением ягод.

Ход игры: У воспитателя карточки с изображением ягод. Воспитатель показывает карточку детям, спрашивает: «Кто знает, какая это ягода, расскажите про нее». Ребенок называет ягоду и рассказывает все, что знает о ней, остальные дети внимательно слушают и при необходимости дополняют.

Игра «Ягоды и фрукты»

Цель: Закрепление знания о ягодах, развитие внимания, слуховой памяти.

Материал: мяч.

Ход игры: дети встают в круг, воспитатель в центре круга с мячом в руках.

Воспитатель произносит:

Бывает трудно угадать, что можно есть, а что нельзя.

Вам очень много нужно знать, поверьте мне, друзья!

Про ягоды и фрукты готовы вам задания,

Должны вы сами отгадать. Готовы все? Внимание!

Воспитатель бросает детям мяч по очереди, при этом называя вперемешку названия ягод, фруктов или несъедобных предметов. Если предмет – ягода, ребенок ловит мяч, если нет – отбивает его. Если игрок ошибается, то выходит из круга. Побеждают несколько самых внимательных игроков.

«Собери корзинку ягод»

Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, воспитывать умение работать в команде.

Материал: корзинки, маленькие мячики по количеству игроков, обручи.

Ход игры: создаются три команды. У первого игрока каждой команды по корзинке для сбора ягод (мячиков). На расстоянии двадцати шагов от каждой команды лежат обручи с мячиками (ягодами). По сигналу первые игроки команд бегут к обручам, берут «ягодку», кладут ее в корзину и возвращаются в свою команду, передают корзину следующему игроку и т. д. Побеждает та команда, которая быстрее справится с заданием.

Игра «Назови ягоды садовые»

Назови садовые ягоды, которые ты знаешь, их цвет, вкус, форму. (Например, крыжовник – зеленый, круглый, кислый)

На чем растут садовые ягоды(На деревьях, кустах, кустиках.)

Что появляется на кусте садовых ягод весной(Листья и цветы.)

Когда созревают садовые ягоды(Летом.)

Что можно приготовить из садовых ягод? (Сок, джем, варенье, компот, кисель, мусс и др.

У каких садовых ягод на кустах есть шипы? (Крыжовник, шиповник, малина, облепих

У какой садовой ягоды, в зависимости от сорта, плоды могут быть красного, черного или белого. (У смородины.)

Какую пользу приносят садовые ягоды? (Они вкусные питательные, полезные для здоровья, из них можно приготовить много блюд и косметических препаратов.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/368682-proekt-v-srednej-gruppe-jagody

План-конспект по художественному творчеству (аппликация) в средней группе на тему «Ветка рябины»

Задачи:

Обучающие:

  • Учить изготавливать ягоды рябины, способом скручивания салфетки;
  • Закреплять навыки приклеивания нетрадиционными способами (клейкая лента)
  • Расширить представление об осенних листьях;
  • Обогащать речь детей эмоционально окрашенной лексикой;
  • Продолжать закреплять у детей представление об осени, как о времени года.

Развивающие:

  • Способствовать развитию творческих способностей,
  • Развивать память, мышление через игровое упражнение
  • Обогащать словарь детей
  • Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Воспитательные:

  • Воспитывать умение сочувствовать, сопереживать зимующим птицам

Предварительная работа: рассматривание рябины, чтение стихов, рассказов, рассматривание иллюстраций, картин; дидактические и словесные игры.

Материалы и оборудование: иллюстрации (листья деревьев: рябины, дуба, клена, березы; осенний пейзаж), аудиозапись (трель свиристели, крик сороки, пение дрозда), театральная ширма, сорока, осенние листья, шаблоны веточек рябины с полоской клейкой ленты, салфетки.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

Психологический настрой “Подари улыбку”

Давайте возьмемся за руки и улыбнемся: А теперь посмотрим, друг другу в глаза и подарим улыбку, ведь именно с нее начинается приятное общение. А еще поделимся друг с другом своим теплом. Для этого разогрейте свои пальчики, ладошки, и снова возьмитесь за руки. Подняли настроение. Давайте начнём. Присаживайтесь на стульчики.

Воспитатель: Я предлагаю вам рассмотреть картину.

– Какое время года изображено? Осень, поздняя осень.

– Как вы догадались? Что происходит осенью?

Дети: листья на деревьях пожелтели, листья опадают с деревьев.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой сказочный букет из листьев приготовила нам Осень.

– Ребята давайте с вами вспомним как называются наши листочки…

У березы лист какой? – березовый У клена лист какой -…….. У дуба лист какой? -…….

У рябины лист какой? -……

– Посмотрите внимательно на картинку, какой листочек дружит с ягодкой…………

– Зимой в лесу холодно, голодно, а у птичек еда на веточках.

– Я для вас из леса рябинку принесла.

– Посмотрите внимательно, какие у неё ягодки дружные, одна возле другой растёт.

– Ягодок много, они собраны гроздь. Скажем в месте – гроздь

– Скажите, а какого цвета ягоды? (красного), а формы (круглой) –

Вот сейчас мы с вами и поиграем с нашими осенними листочками.

Мальчики должны собрать листья кленовые и дубовые, а девочки березовые и рябиновые- будьте внимательны.

Подвижная игра «Осенние листочки»

Дети становятся в круг. На полу разбросаны листья. Воспитанники вместе с воспитателем проговаривают слова и выполняют движения:

Дует, дует ветер, Дует-задувает (Качаются вправо-влево, руки перед собой)
Желтые листочки С дерева сдувает! (Машут руками сверху вниз перед собой)
И летят листочки прямо по дорожке, (Кружатся на месте)
Падают листочки прямо нам под ножки! (Останавливаются, присаживаются на корточки, руки вниз)

Воспитатель: Осенние листочки, летите в кузовок.

– А теперь мы проверим правильно ли мальчики собрали листочки, ничего не перепутали.

– А девочки правильно собрали?

Воспитатель: Ребята, какие мы молодцы!

Крик сороки (аудиозапись)

Вступительное слово сороки

– Вы все с листочками играете? А у нас в лесу беда, беда….

Воспитатель: Подожди лесная гостья не кричи!!

– Ребята, вы узнали кто это?

Это же сорока-белобока! Новости по лесу разносит.

Что у тебя случилось?

Сорока: Что! Что беда! Прилетел к нам в Кузнечики, злой северный ветер, всю рябину с деревьев сорвал! Что будут кушать зимой птички! Горе нам горе!

Всего две веточки осталось.

– Ой и правда! Ребята, сколько всего веточек осталось.

– Не беспокойся сорока поможем мы с ребятами, вернем мы ягодки на дерево.

– Скорей ребята за работу.

Аппликация. – Тогда садитесь на стулья. (Вспомнить правило посадки за столом). – Сегодня мы с вами будем волшебниками, ни клеем будем приклеивать, а с помощью клейкой ленты.

– Я беру уголочек и снимаю жёлтую бумажку,

– Потрогайте что под бумажкой, какая поверхность (липкая)

– Посмотрите на стол какой формы салфетка (квадратной)

Теперь нужно взять салфетку и из квадратика сделать ягодку.

– А ягодка какой формы (круглой).

– Что бы салфетка стала как ягодка, нужно подарить ей тепло, как мы дарили друг другу. Вспоминайте.

– Сверните уголочки  салфетку друг к другу, и скрутите ее в комочек.

– Приложите на клейкую ленту.

– Ягодок сделайте побольше, чтобы всем птичкам хватило, одна ягодка возле другой.

– А какого цвета у нас квадратик (красного).

– Молодцы (Помогаю в процессе работы.)

– Ой, какие красивые ягоды на рябине у вас и сколько их много.

– А посчитайте, сколько всего листочков на вашей веточке.

– Молодцы, ребята, постарались очень красивые получились у вас гроздья!

– Ягодок много, сочные, красные одна возле другой, теперь птичкам не страшна зима.

– Давайте наши веточки вернем на рябину.

– А давайте позовем птичек! Может быть случиться чудо и птички прилетят на нашу рябинку?

Птички, птички прилетайте!
Ягодками угощайтесь! Звук дрозда

– Ой! Смотрите, птички к нам прилетели. Как им нравятся ваши работы, молодцы постарались, спасли птичек от голодной зимы.

– Вам понравилась наша работа.

– Спасибо, ребята, за работу.

А теперь можете полюбоваться птичками и послушать их пение.

Открытое занятие для родителей «Лесные и садовые ягоды», старшая группа, ФГОС

ООД «Лесные и садовые ягоды»
 


 

Коррекционно-образовательные цели:

Закрепление представ­лений о лесе и растениях, произрастающих в лесу. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме. Совершенствование грамматического строя речи, учить состав­лять предложения; образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами; закрепить употребление предлогов;

Коррекционно-развивающие цели:

Развитие зрительного вни­мания и восприятия, речевого слуха и фонематического воспри­ятия, памяти,  тонкой и общей моторики, ко­ординации речи с движением.

Коррекционно-воспитательные цели:

Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, само­стоятельности, инициативности, ответственности. Воспитание любви и бережного отношения к природе.

Ход ООД:

1. Ребята, послушайте стихотворение.

Ягодки, как шарики,

Россыпями бус.

Яркие фонарики,

Сочные на вкус.

Ягодки все разные:

Голубые, красные,

Кислые и сладкие,

Ворсистые и гладкие.

Соком ягоды полны.

И целебны и вкусны!

Какие ягоды вы знаете?

Верно! Брусника, голубика, земляника, калина, клюква, крыжовник, малина, смородина, черника — это ягоды. В зависимости от места произрастания их называют лесными или садовыми.

К лесным ягодам относятся те, которые растут в лесах, на лесных опушках и болотных кочках. К ним относятся брусника, голубика, калина, клюква, черника.

Садовые ягоды — те, которые созревают на кустарниках и кустиках в саду. Например, клубника, крыжовник, малина, смородина.

Некоторые ягоды встречаются и в лесу, и в саду. Постарайтесь припомнить их.

Правильно! Малина бывает и садовой и дикой. Садовая малина крупнее, слаще, а дикая хотя и помельче, но зато витаминов в ней больше.

Смородина и земляника тоже бывают садовыми и лесными.

Когда в садах и лесах созревают ягоды, у ягодников много забот! «В ягодный год — дел невпроворот!» — говорится в народе.

Ягоды нужно собрать, перебрать, промыть и тут же сварить варенье, джем или компот, приготовить мусс, желе или сок.

Самой первой наливается соком, становится душистой и сладкой «царица ягод» земляника.

2. Упражнение «Скажи какая ягода»

Брусника какая? Красная, кислая, мелкая.

Малина какая? Розовая, крупная, сладкая, сочная.

Черника какая? Синяя, сладкая, мелкая.

3. «Чего не стало?»

– Посмотрите на картинки, внимательно.

Теперь закройте глаза, я убираю одну картинку. Чего не стало?
 

4. Игра «Большой – маленький»

ягода- ягодка                       

малина–малинка
земляника – земляничка       

черника – черничка

куст- кустик                       

клюква–клюковка
лист- листочек                     

птица-птичка
цветок- цветочек                 

ветка- веточка

5. Пальчиковая гимнастика «За ягодами»

Раз, два, три, четыре, пять,                     Пальчики обеих рук  здороваются. 
В лес идем мы погулять.                Обе руки «идут» указательными

За черникой, за малиной,               и средними пальчиками по столу. 
За брусникой, за калиной.              Загибают пальчики, начиная с большого.
Землянику мы найдем,
И братишке отнесем.
6. Игра «Придумай предложение о ягодах»


-Ребята. Посмотрите на картинки. Каждый из вас выберет себе ягодку и придумает о ней предложение. Я помогу вам:

Мы собрали много клюквы.

В лесу растет много земляники.

На кустиках поспевает черника.

Мама сварила варенье из малины.

Папа привез из леса много брусники.

7. Итог занятия.

Конспект занятия для второй младшей «Лесные ягоды» (аппликация) | Дошкольное образование

Конспект занятия для второй младшей «Лесные ягоды» (аппликация)

Автор: Краубнер Лариса Александровна

Организация: МКОУ СОШ №4 дошкольные группы

Населенный пункт: г. Куйбышев

Цели: Продолжать учить детей наклеивать детали на лист в нужном месте. Продолжать знакомить с красным цветом, учить соотносить цвет с его наименованием. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Демонстрационный материал. Медвежонок, корзина с ягодами, предметная картина, на которой изображен кустик клубники с ягодами.

Раздаточный материал. Половинка альбомного листа, на котором нарисованы тарелочки и вырезанные из цветной бумаги красные ягоды клубники; клей, кисть для клея, салфетка, клеенка-подкладка.

Ход занятия.

1. Организационный момент

В-ль. Ребята, вы слышите, кто-то плачет. Кто же это может быть?

Да, это же медвежонок. Мишутка, здравствуй, а ты чего так горько плачешь?

М: Здравствуйте, ребята! Да как же мне не плакать, я набрал целую корзину ягод для своих гостей, а лиса все ягоды рассыпала.

В-ль. Мишутка, ты не расстраивайся, мы с ребятами тебе поможем, правда, ребята?

Д:

В-ль. Ребята, а какие ягоды растут на земле?

Д:

В-ль. А кто знает, где растет малина, смородина?

Д:

В-ль. Верно, эти ягоды растут на кустах.

Физминутка

Мы шли, шли, шли и клубничку нашли,

1,2, 3, 4,5 будем снова мы искать.

(Дети собирают ягоды в корзину)

В-ль. А какие ягоды клубники можно собирать?

В-ль. Верно, ты Мишутка-молодец, собрал только спелые красные ягодки.

В-ль. Вот, Мишутка, держи.

М: Спасибо, ребята. Может вы мне поможете разложить по тарелочкам для моих гостей?

В-ль. С удовольствием, правда, ребята?

Д:

(Воспитатель раздает листы бумаги с нарисованными тарелочками и ягоды клубнички, вырезанные из бумаги)

В-ль. Ребята, какая ягода клубники по форме? А по цвету? А что можно из ягод приготовить?

Д:.

В-ль. Давайте, красиво разложим ягоды на тарелочки, для этого я возьму одну ягодку, переверну и намажу небольшим количеством клея, затем, возьму двумя пальчиками и аккуратно положу на тарелочку, придавливая салфеткой.

(Дети выполняют задание)

В-ль. Посмотри, Мишутка, как красиво и аккуратно дети разложили ягоды для твоих гостей.

М: Спасибо вам, ребята!

 

Приложения:

  1. file0.docx.. 13,7 КБ
Опубликовано: 22.04.2019

Тема недели “Ягоды” | Онлайн Воспитатель

                  Планы и темы недель в группах детского сада.
                
Образовательная деятельность с 20.05 по 24.05 

Дни недели           Тема                                    Цели
Понедельник

Физкультура

Ознакомление с предметным и социальным окружением/ ознакомление с миром природы
«Ягоды»   

Повторить ходьбу со сменой ведущего; упражнять в прыжках в длину с места; развивать ловкость в упражнениях с мячом.
Познакомить с названиями ягод; учить сравнивать ягоды по цвету, размеру.
ВторникФЭМП
«Геометрические фигуры. Сравнение предметов»
Музыка

Упражнять в нахождении соответствия геометрических фигур и предметов, в счёте до 5; учить сравнивать предметов по величине.

По плану музыкального руководителя.

Среда

Физкультура 

Лепка/аппликация
«Гроздь рябины» 

Повторить ходьбу со сменой ведущего; упражнять в прыжках в длину с места; развивать ловкость в упражнениях с мячом.
Учить вырезать детали аппликации по контуру, составлять из них композицию и приклеивать согласно образцу.
ЧетвергРисование
«Кузовок с ягодами»

Музыка

Учить аккуратно обводить контуры предметов не выходя за контуры при раскрашивании рисунка.
По плану музыкального руководителя.
ПятницаРазвитие речи (чтение х/л)
Сказка Н. Павловой «Земляничка»
Физкультура 

Учить слушать художественное произведение, развивать внимание, память.

Упражнять детей в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя; ходьбе и беге по кругу; повторить задания с бегом и прыжками.

аппликация в средней группе на тему «Осень»

Листья осенней окраски – самый благодатный природный материал для различных детских поделок, в том числе для аппликаций. Помимо листвы, в ходу веточки и веточки, опавшие желуди, ягоды рябины и калины. Используя все вместе или комбинируя несколько видов натуральных материалов, можно создавать оригинальные творческие работы.

Осенний лес

В детском саду очень любят заниматься рисованием для детей и с удовольствием в них принимают участие.Естественно, помимо рисования и лепки, он развивает моторику рук, эстетическое чутье и творческий элемент всевозможных аппликаций. В средней группе по теме «Осень» можно делать поделки из натуральных материалов и элементов. Как именно это сделать? На прогулке собирайте с детьми листья липы, клена, ивы, осины и других деревьев, а также веточки елей (их часто кусают птицы). Вернувшись в комнату, разберитесь с «уловкой», рассортируйте материалы по сортам, размерам, цветам.Сухие, если они влажные. Продумайте сюжет, который будет применен. В средней группе по теме «Осень» можно изобразить, например, лес или парк. Дети к этому возрасту уже хорошо владеют ножницами, клеем и карандашами, умеют изобретать что-то оригинальное. Итак, на альбомном листе карандашом нарисуйте силуэты деревьев. Нарисуйте их. А вот в качестве кроны используйте собранные цветные листочки, желательно небольших размеров. Клейте их черенками (нарезайте сами черенки). Между листьями расположите ветки деревьев.У вас будет смешанный, хвойно-лиственный лес или парк, какой вам больше нравится! И ничего страшного, если с первого раза не выйдет именно такая красивая, как и было задумано, аппликация. В средней группе по теме «Осень» можно делать картины и попроще.

Волк и волк

Вспомните вместе с детьми сказки, в которых волки бродят по лесу осенью. А теперь возьмите 2-3 кленовых листа. Приклейте черенки вверх (сами палочки нарежьте). У вас есть готовые силуэты забавных лохматых волчьих мордочек.Для большего сходства вырежьте из бумаги ушки, глазки и нос и подогнайте в соответствующих местах. Тела можно раскрасить красками, а из листьев склеить пару елок. Вот такая необычная картина-аппликация в средней группе на тему «Осень» у вас все получится!

Ёжик и птичка

В силы детей 5-6 лет также войдут такие «портреты» зверей и птиц, как «коренастый ёжик» и «ранняя пташка». Начнем с первого.Воспитатель должен нарисовать мордочку ёжика: носик, глазки, ротик. И просто обозначьте тело пунктирной линией. Тогда пусть у вас будет коллективная аппликация. В средней группе дети уже могут распределять обязанности: одни собирают подходящие листья, другие наклеивают. Воспитатель может что-то подсказать, посоветовать. Как иголки, например, листва ивы, длинная и острая. Дополняют композицию несколько «грибов» возле ёжика, а также ягоды калины, приклеенные к его «шипам».«Замечательное приложение!

В ДОУ средняя группа – это возраст, в котором дети могут справиться с еще одной интересной картинкой – «райской птицей». Он тоже попадает в разряд осенних, потому что для яркого оперения главного героя требуется все разноцветное великолепие этого времени года. Сначала нарисуйте силуэт, затем обсудите детали с детьми, выберите листочки по форме, цвету, размеру. В качестве окуня лучше всего подойдет веточка с ягодами рябины или калины.Когда работа будет закончена, на вашем листе оживет пернатая красавица, которая села наслаждаться дарами осени. Прекрасная история!

Удачи в работе!

Подготовка идеальных ягод для аппликации

Подготовка идеальных ягод для аппликации
У вас есть любимый узор для аппликации, на который нужно наклеить кружок или ягодку. Если вы не заинтересованы в создании круга для поворота иглы, попробуйте эту версию:

Использование Karen Kay Buckley’s Шаблоны Perfect Circles выбирают шаблон диаметром 1/2 дюйма.если ты у вас нет идеальных кругов, используйте толстый кусок картона, чтобы вырезать шаблон круга.

  • Вырежьте круги из ткани диаметром 1 дюйм. для ягод – США Четверть (монета) отлично подходит для измерения и вырезания круга диаметром 1 дюйм.
  • Как только 1 дюйм кружочки ткани вырезаются, вручную прошиваем беговым стежком по периметру тканевый кружок – оставив примерно 6-дюймовый хвостик нити, прикрепленный к тканевый круг. Не завязывайте узел и не обрезайте нить после того, как закончите текущий стежок.
  • Поместите идеальный круг или картонный шаблон в центр ткани. (Не используйте шаблонный пластик, если он не термостойкий).
  • Натяните нить вокруг идеального круга, плотно натягивая ткань вокруг шаблона.
  • Место положите устройство правой стороной вниз на гладильную поверхность, распылите немного крахмала или нанесите проклейку на изнаночную сторону натянутой ткани и поместите высушенный утюг на среднем огне на кусок (а), пока круг / ягода полностью не высохнут (минуту или две в зависимости от того, сколько распыляемого крахмала вы используете).
  • Выньте утюг, дайте ягоде и шаблону остыть, затем отогните край ткани, чтобы удалить шаблон.
  • Измените форму круга, снова натянув нить, и нажмите еще раз, чтобы закрепить круг.
  • Завяжите нить узлом, когда круг станет желаемым
  • Оставьте нить прикрепленной к кругу и используйте ее, когда будете прикреплять круг к фоновой ткани.
Вот краткое изложение шагов:
На фотографии: Коллекция ягод: в мини-одеяле Redbird and Berries Mini использовано около 75 ягод и включены ягоды, сделанные из остатков Little Black Dress 2 мини-обереги (ниже не показаны).
Примечание: как изначально задокументировано в Moda Bake Shop Redbird and Berries Mini Quilt Recipe, опубликованном 24 января 2014 г. ~ Автор: Карен Л. Миллер

Обратная аппликация с аппликацией и подкрашиванием – Рука и машина – Глаз смотрящего

2. Острым карандашом обведите все черных, серых и заштрихованных фигур на плавкой вставке. Пронумеруйте заштрихованные фигуры , чтобы создать карту «А» и напомнить вам, что нельзя вырезать эти фигуры при работе с обратной аппликацией. Заштрихованные формы для аппликации. Когда закончите, удалите булавки.

Утюг –

1. Сложите верхнюю ткань Berry 1 по длине и ширине. Утюгом или складкой пальца. Откройте, чтобы положить ровно.

2. Положите верхнюю ткань Berry 1 лицевой стороной вниз. На изнаночную сторону ткани верха Berry 1 уложить плавкий утюг клеевой стороной вниз. Вы можете закрепить булавками. Утюгом нанесите плавкий материал на ткань, следуя указаниям для плавкого материала.Не забудьте вынуть булавки, прежде чем гладить.

Snip –

Маленькими острыми ножницами аккуратно вырежьте линии, чтобы вырезать черные и серые формы на выкройке. Выбросьте то, что вы вырезали. На выкройке:

Белый – ваш Berry 1 верхний материал

Черно-серый – что вы вырежете и выбросите

Железо –

1.Найдите середину длины и ширины вашей фоновой ткани Yellow . Утюгом или складкой пальца. Раскройте и уложите ровно изнаночной стороной вниз.

2. Снимите бумагу с расплавленного верхнего материала Berry 1 , не разрывая ее. (НЕ выбрасывайте. Вы будете использовать этот лист, свою карту «А», в качестве шаблона для размещения подцветки и аппликации).

3. Осторожно положите клеевую сторону расплавленного верхнего материала Berry 1 на правую сторону фонового материала Yellow или используйте карту «А».Если вы используете верхний материал, совместите середины длины и ширины обеих тканей друг с другом. Закрепите булавками верхний край ткани. НЕ ГЛАДИЛЬНИК ЕЩЕ!

Как использовать плавкую вставку для аппликации

В этом уроке я хочу показать вам, как машинная аппликация из плавкой ткани, чтобы вы могли преобразовать простую ткань в множество цветов, текстур и форм. Fusible Web позволяет легко и быстро создавать красивые проекты аппликаций.

Если вы предпочитаете видеоурок о том, как использовать плавкие вставки для аппликаций, перейдите на мой канал YouTube здесь.

Лучшее плавкое полотно для аппликации

Плавкое полотно – это тип плавкого сопряжения (все о плавких сопряжениях читайте в моем другом руководстве), который имеет клей с обеих сторон. Обычно одна сторона плавкого полотна имеет бумажную основу (хотя иногда обе стороны имеют бумажную основу), и вам нужно оторвать ее, чтобы скрепить два куска ткани вместе.

Плавкое полотно идеально подходит для аппликации, потому что вы можете очень легко и очень точно расположить аппликацию и прикрепить ее к ткани основы, не склеивая булавками и не наметывая.Он удерживает аппликацию на месте, и вам не нужно беспокоиться о ее перемещении. Кроме того, плавкая ткань стабилизирует ткань аппликации, что облегчает ее резку и шитье. Плавкое полотно также предотвращает (до некоторой степени) истирание ткани, что очень полезно.

Бумага, покрывающая одну сторону плавкого полотна, очень удобна для рисования аппликаций.

Плавкая ткань бывает разных типов и разного веса. Самые популярные марки –

.
  • Wonder-Under
  • HeatNbond
  • SteamAseam

Примечание : Некоторые ссылки на этой странице являются партнерскими.Это означает, что я получу комиссию, если вы закажете товар по одной из моих ссылок. Я рекомендую только те продукты, в которые верю и использую сам.

Warm Company Паровой шов Паровой шов 5417 плавкий, 9×12, 9 ″ x12 ″ Листы 5 в упаковке

25 листов (8 ″ x 10,5 ″) – FlexiFuse Lightweight Fusible Web for Applique

Клей для утюжка HeatnBond Lite, 17 дюймов x 35 ярдов

Плотное плавкое полотно (например, HeatNbond без шитья) в основном используется для аппликаций, которые не пришиваются к основной ткани, потому что этот вид плавкого материала обеспечивает хорошее соединение без каких-либо швов.Он лучше всего подходит для аппликаций из винила, кожи, джинсовой ткани, холста и других плотных тканей. Клей на плотном легкоплавком полотне более прочный и может заклеить машинную иглу, если вы решите сшить аппликацию.

Плавкое полотно средней плотности (универсальное) подходит для работы с тканями средней плотности.

Легкая плавкая ткань (heatNbond lite) используется для легких тканей и не делает аппликацию жесткой. Из-за этого его можно использовать с любой тканью, если вы хотите использовать готовый продукт для одежды или постельного белья, чтобы аппликация и ткань оставались мягкими.

Я предпочитаю использовать легкую плавкую ткань , потому что я не хочу, чтобы мои аппликации были жесткими, я хочу, чтобы моя ткань оставалась драпированной, и я не хочу, чтобы у меня возникали проблемы с заеданием игл.

Иногда плавкое полотно имеет сетку на бумажной основе, которая может помочь при позиционировании или увеличении аппликаций.


Итак, приступим к нашему приключению с аппликациями. Я покажу вам, как использовать все современные инновации для аппликации, чтобы это было проще, быстрее и увлекательнее.Техники аппликации разнообразны. Я собираюсь использовать «аппликацию с необработанными краями».

1. Выберите дизайн аппликации.

Вы можете нарисовать его самостоятельно, использовать печатные книжки-раскраски, онлайн-раскраски, вы можете Google любой дизайн, который хотите (зайдите в Google, введите свой рисунок (например, «цветок розы») – изображения – инструменты – тип – рисование линий) но будьте осторожны с информацией об авторских правах – многие дизайны нельзя использовать бесплатно, и вы можете купить их (очень дешево). Вы можете легко найти дизайн аппликаций в Интернете.Мне нравятся дизайны с этого сайта Planet Applique.

Имейте в виду, что при использовании плавкого полотна для ваших проектов аппликаций ваши рисунки будут выглядеть В ОБРАТНОМ СООБРАЖЕНИИ , если смотреть со стороны сопряжения, поэтому, если выбранные вами рисунки не являются симметричными (это не относится к симметричным рисункам, очевидно ) Вам нужно нарисовать формы аппликации задом наперед. Например, если вы хотите наклеить буквы с помощью плавкой паутины, ваши буквы будут выглядеть так, если смотреть со стороны сопряжения.

2. Выберите ткань и плавкую ткань.

Для аппликации можно использовать любые ткани. Просто имейте в виду, что ткань для аппликации должна быть совместима с основной тканью . Например, если вы собираетесь постирать готовое изделие, используйте ткань для аппликации, которую также можно стирать. Перед вырезанием аппликации рекомендуется предварительно постирать ткань. Кроме того, не рекомендуется использовать ткань для аппликаций, которая легко изнашивается.


Следующий шаг можно сделать иначе, и я вам это покажу.Первый метод – сначала разрезать плавкую ленту (3A – 8A), а второй – сначала сплавить ее с тканью, а затем разрезать (3B – 6B). Что вы выберете – дело личных предпочтений.

Я советую вам протестировать комбинации ткани и плавкого полотна, чтобы увидеть, что лучше всего подходит для вашего проекта.

3 A. Используйте домашний раскройный станок для вырезания аппликаций.

Я бы сказал, что следующим шагом будет отслеживание вашего дизайна. Но….

Мы ведь живем в 21 веке? Так что я скажу – поместите свой дизайн на флешку и отправляйтесь к себе домой на раскройной машинке.

У вас нет отрезного станка? Что ж, может пора покупать?

Вы можете использовать Cricut для вырезания дизайна аппликаций, но у меня есть Brother ScanNcut, поэтому я буду использовать его.

Я делал тканевый венок, и мне понадобилось 12 шестиугольников для аппликации.

Итак, я нашел форму шестиугольника на моем устройстве ScanNcut (это было легко, мне не нужно было ничего сохранять на моем USB). Конструкции можно легко увеличивать и уменьшать.

Я загрузил в мат кусок легкого плавкого полотна (размером с коврик), и отрезной станок вырезал мои аппликации очень точно и быстро! Магия! Я вырезал сразу 4 части и повторил процедуру еще 2 раза для своего венка.

Cricut Explore Air 2 Machine Bundle Iron On Vinyl Pack Инструменты Ручка Дизайн для начинающих

Cricut Maker, шампанское

Brother ScanNCut DX, SDX125, 5-дюймовый сенсорный ЖК-экран, готовность к беспроводной сети, сканер с разрешением 600 точек на дюйм, 682 встроенных конструкций Домашний электронный автомат для резки, предыдущая модель, серый / голубой

4 A. Теперь мне нужно соединить мои части аппликации (вырезанные из плавкой ткани) с тканью аппликации.

Всегда сначала проверяйте на обрезке ткани для аппликации, чтобы вы могли увидеть, как это работает.Воспользуйтесь инструкциями производителя, прилагаемыми к вашему плавленому полотну, чтобы знать, какова правильная температура утюга и следует ли использовать пар или сухой утюг. Вы можете отрегулировать температуру утюга после тестирования. Иногда производители рекомендуют плавить с помощью пара, а иногда нужно использовать сухой утюг.

Для своего проекта я выбрала 100% шелковую парчу. Поэтому я прижимаю плавкую сторону вырезанных шестиугольников к изнаночной стороне моих шелковых аппликаций. Помните, что вы всегда должны наклеивать плавкую ткань на изнаночную сторону ткани для аппликации.Жму 3-5 секунд. Можно использовать гладкую ткань, но у моих аппликаций есть бумажная основа, и утюг может без проблем пройтись по ней. Моя ткань текстурирована, поэтому клейкая сторона плавкого полотна не очень легко прилипает к ткани, и мне приходится держать утюг немного дольше, чтобы получить хорошее сцепление. Но не держите утюг слишком долго, так как тепло может опалить ткань.

Аппликация должна прилипать к ткани, чтобы ее нельзя было приподнять.

Ни в коем случае нельзя гладить липкую сторону плавкого полотна! Вы испачкаете утюг.

Купите на всякий случай, в ролике ниже вы увидите инструкцию, как снять плавкую паутину с вашего утюга. Я использую очиститель для утюга Faultless Hot Iron, и он отлично работает!

Faultless 40105 Очиститель горячего утюга – 2 шт. В упаковке

5 A. На этом этапе я буду вырезать части аппликации с помощью вращающегося резака.

6 A. Теперь мне нужно соединить мои аппликации с деталями моего проекта.

Мне приходится снимать бумажную основу, а иногда это практически невозможно. На видео ниже я показываю трюк – если вы не можете найти край бумаги, чтобы начать отслаивание, используйте булавку или ножницы, чтобы поцарапать бумагу в середине аппликации, и вы увидите, как легко отслоить бумагу прочь отсюда.

7 A. Поместите аппликацию на ткань-основу.

Клейкая сторона (которая была под бумагой) идет на лицевую сторону ткани. Иногда – как сейчас в моем случае – вы просто нажимаете пальцами, и аппликация расплавляется (клейкая сторона не должна активироваться теплом от утюга), но некоторые типы плавких полотен нужно прижимать утюгом. и аппликация остается на месте после нажатия.

8 A. Теперь я покажу вам, как закончить плавкую аппликацию.

Вам нужно пришить аппликацию на месте и обработать необработанные края. Доступно множество техник сшивания. Чаще всего это делается зигзагообразной строчкой на швейной машине. Прострочите так, чтобы один край зигзага попадал в ткань аппликации, а другой край сразу за необработанными краями аппликации в основной ткани.

Но опять же – современные технологии дают нам много замечательных возможностей в современных швейных машинах, и я собираюсь показать вам, как использовать вышивальную машину Babylock для вышивания аппликаций.Это быстро, легко и весело!


3 B. Другой способ изготовления аппликации из плавкого полотна.

Still – используйте свой отрезной станок. Но пусть машина вырежет аппликации из ткани.

Я использовал эту технику для изготовления своей стеганой сумки-тоут.

Итак, отрежьте кусок ткани размером с коврик для резки (приблизительно) и вырежьте кусок плавкой ткани соответствующего размера.

Утюжок плавкой стороной вниз на изнаночную сторону ткани для аппликации.Следуйте инструкциям производителя плавкой пленки. Используйте гладкую ткань, чтобы защитить утюг от клея на плавкой ткани. Или вы можете использовать пергаментную бумагу – плавкое полотно не прилипает к пергаментной бумаге.

4 B. Вырежьте аппликации на вырезном станке.

На этот раз форма моей аппликации не сохранилась в памяти раскройной машины. Итак, так как у меня вырезано Scan N, я отсканировал свою аппликацию (я нарисовал ее сам) и вырезал ее на машине – сначала из розовой хлопчатобумажной ткани, а затем из пробковой ткани.

Вы должны положить ткань для аппликации на коврик для резки плавкой тканью вниз. Убедитесь, что ткань плотно прилегает к коврику и на нем нет пузырей.

Вырезать аппликацию на домашней машинке так просто и весело!

5 B. Я проследила дизайн до своей основной ткани.

Рисунок состоит из 4 равных частей в некоторой симметричной фигуре (я нашел этот стеганый рисунок здесь). Я соединила вырезанные аппликации с основной тканью.

6 Б.Я сшила на своей вышивальной машине все аппликации на месте.

На этот раз я использовала атласные строчки.

Дополнительные советы

Плавкая ткань может заклеить иглу. Это может произойти, если вы используете плотную плавкую ткань или несколько слоев разных тканей для одной аппликации.

Существуют специальные иглы Schmetz с нелипким покрытием – они отлично подходят для вышивания ваших плавких аппликаций.

А если вы используете обычную универсальную иглу, и она забилась, протрите иглу спиртом.

Вы нашли это руководство полезным? Если это так, сохраните эту булавку (см. Ниже) на своей швейной доске, чтобы вы могли вернуться к этому руководству позже, когда будете готовы сделать аппликацию, и подписывайтесь на меня в Pinterest, чтобы получить больше советов, руководств и вдохновения!

Создание аппликации на поворотной кромке на кривых

Рассмотрим эту простую форму цветка.При создании аппликаций большое преимущество имеет плавкий предохранитель, который не нужно смывать. Плавкий предохранитель – это белый цвет, который вы видите. Плавкий предохранитель вырезан в соответствии с выкройкой, то есть соответствует истинному размеру аппликации. Его приутюживают на ткани, а затем ткань обрезается вокруг плавкой формы с припуском на шов в четверть дюйма. Именно это допущение дает нам прекрасное преимущество, которое мы хотим в наших изделиях.

Когда я говорю о плавких предохранителях, я почти всегда имею в виду Floriani Stitch N Wash Fusible .Это мой любимый плавкий продукт. Его не нужно снимать ни на каком этапе и после аппликации, оно не разбухает вашу аппликацию, и лоскутное одеяло можно стирать и обрабатывать как обычно. Я не связан с Флориани, и я даже не получаю скидку на их продукцию, я просто считаю, что это лучший сплав для аппликаций на данный момент. Мне также трудно найти его за пределами США, поэтому обратитесь в местный магазин стеганых одеял и купите столько, сколько вы можете себе позволить. Заблокировать проект, пока его преследуют, может быть очень неприятно.Могут быть и другие продукты, которые работают так же хорошо, как Stitch N Wash, но мое местоположение означает, что у меня просто нет доступа к большому массиву, доступному для очень многих североамериканских квилтеров. Я предлагаю вам поэкспериментировать с как можно большим количеством плавких предохранителей, чтобы найти тот, который вам подходит.

Когда вы вырезаете плавкую форму с припуском на шов, соблюдайте форму аппликации. Вы заметите, что я урезал припуск на шов по плавным изгибам, чтобы он соответствовал плавкости. С формой плюс припуск на шов, вырезанный из ткани, промокните стороны клеем.Это необходимо для удержания всего на месте, пока вы не будете готовы пришить (машиной или вручную) свою аппликацию на свое место. Я часто использую клей Элмера в Disappearing Purple. Я обнаружил, что это не склеивает мою машину и не вызывает проблем с шитьем. Это также смывается позже. Несколько лет назад ходили разговоры о том, что этот клей настолько хорош, потому что он по сути является крахмалом … а затем было обнаружено, что на самом деле это вообще не крахмальный продукт, и некоторые лоскутные изделия отказались от него. Лично меня не волнует, что это не крахмал, он отлично подходит для аппликации и легко смывается.Если вы из тех квилтеров, которые не стирают аппликацию, не беспокойтесь об этом, потому что у вас все равно не получится жесткая форма аппликации из картона.

После того, как вы приклеили припуск на шов, аккуратно обрежьте плавкий элемент . Не обрезайте прямо до плавкой белой формы, иначе на правой стороне будут видны следы отреза . Это требует практики и острой пары или узких ножниц.

Обрезая каждую сторону, аккуратно поверните края внутрь и надавите, чтобы удерживать их на месте.По мере приближения к кончику ткани нужно делать более мелкие и мелкие надрезы и заправлять лишнюю ткань, чтобы получился аккуратный изогнутый край. Это больше, чем ваши руки могут сделать в одиночку. Также вам понадобится апельсиновая палочка. Древесина хороша тем, что не повредит волокна вашей ткани, пока вы с ней манипулируете. Вы также можете использовать для этой работы толстую булавку, но будьте осторожны, чтобы не повредить эти волокна.

Когда я дохожу до изогнутых кончиков, я аккуратно складываю припуск на шов как можно плотнее по всему периметру.

Это означает, что изогнутые точки всегда будут выглядеть полнее на изнаночной стороне, чем другие части кромки поворота. После того, как вы создадите несколько, вы подберете технику, которая вам подходит. Я обнаружил, что потянув складки вниз к плавкому как можно сильнее, а затем удерживая их, пока клей не закрепится (около минуты), мне подходит.

Теперь создадим верхний край формы цветка. Вы заметите, что сначала я разделил большую область на 3 части, это позволит мне создать 3 складки, что даст мне наилучший результат.Если бы я попытался просто следовать кривой, не ломая ее срезом на «провалах», форма потеряла бы детали и выглядела бы в целом округлой.
После обрезки зон нанесите клей. Лучше всего добавлять клей поэтапно, а не сразу, чтобы вы могли аккуратно обработать форму и использовать как можно меньше клея. Если вы добавите клей слишком рано и займет слишком много времени, чтобы добраться до места, он быстро высохнет.
Затем сложите и поверните каждую область как можно аккуратнее, подтягивая ткань к плавкому элементу и удерживая ее.
Пока вы сушите, вы можете попробовать раскатать аппликацию, чтобы сделать ее гладкой. Я часто бью края аппликаций маленьким резиновым молотком, чтобы сделать их действительно плоскими и уменьшить объем на узких углах. Это действительно работает, попробуйте.

Вот где я остановился на этой форме. Это из блока в моем лоскутном одеяле Secret Garden.

Я также продолжил и добавил подсветки этой форме для дополнительного измерения с помощью процесса, который быстро и устойчиво окрашивается.

Неплохо для простой формы аппликации, а?

Free Aurifil Designer of the Month August Sew Along Block

ПРИМЕЧАНИЕ: если вы читаете это в своем электронном письме, сегодня есть 3 отдельных сообщения. Щелкните заголовок каждого из них. Или щелкните по нему, чтобы использовать панель навигации, чтобы перейти к следующему .. это выглядит как эта фотография в браузере (не в приложении)


Наш июльский дизайнер месяца Aurifil – суперталантливая Карен Миллер из RedBird Quilt Co.

Это моя версия великолепного блока Карен. Карен сделала аппликацию и удивительные цветы со сборками вручную. Я сделал плавкую аппликацию и ниже покажу как!

Не забудьте создать и ввести свой блок на сайте Aurifil, чтобы получить шанс выиграть коробку ниток!

Мое интервью и блок находятся на сайте Aurifil, прочтите и возвращайтесь!

Ткань, с которой я работаю

Статья продолжается под этим объявлением

Совет Пат

  • Я делаю плавкую аппликацию методом срезки или «бублика».Таким образом мои формы становятся мягкими. Для ягод они полностью плавкие.
  • Вы можете узнать все мои секреты плавких аппликаций в моей книге «Научите меня аппликациям»

** Ножницы Чудесные

** Плавкий теплообменник

** Научи меня аппликации

СОВЕТЫ: ​​

  • Я сделал полностью плавкие стержни для этого проекта.
  • Отрежьте полоску плавкого предохранителя шириной около 4 дюймов и длиной 16 дюймов.
  • Место находится на ДИАГОНАЛЕ, который представляет собой уклон вашей ткани, вашей ткани основы.Это позволит загибать полоски
  • .
  • Стебли Карен имеют ширину 1/4 дюйма. Я обрезал свою ширину 3/8 дюйма, что на 1/8 дюйма шире.

** Heat N Bond LITE

СПРАВОЧНАЯ ИНФОРМАЦИЯ:

  • Многим людям нравится обрезать свой фоновый квадрат немного больше, а затем обрезать его.
  • Я не те люди. Я вырезал свой точного размера. Я обнаружил, что у меня нет усадки.

** 12.Квадратная линейка 5 дюймов

СОВЕТ:

  • Найти центр
  • Разместите цветы
  • Затем поместите самый короткий стержень, следующий самый короткий и самый длинный
  • Я прикалываю к шерстяному коврику , чтобы удерживать его на месте. Для этого идеально подходит контейнер для ниток с магнитом сбоку!
  • Проверить размещение на фото. Я решил, что моему самому длинному стержню посередине нужен более острый угол, поэтому отрегулируйте его перед сваркой.

** ШЕРСТЯНЫЕ коврики

** Нитеобрезатель Caddy с магнитом, ТАК полезный!


СОВЕТ:

  • Я повесил стебли, а затем подрезал их сразу после того, как все это было сплавлено
  • Соедините цветы, затем начните стебель с конца цветка, чтобы при необходимости можно было ослабить его.

** Утюг Oliso, у меня для вас купон! используйте PATSLOAN20 со скидкой 20% + бесплатная доставка.КЛИКНИТЕ СЮДА. **


СОВЕТ:

Статья продолжается ниже этих Amazon Goodies

План состоит в том, чтобы чередовать в основном белый, в основном персиковый фон для остальных блоков. Теперь у меня есть руководство по подбору ткани на остальных блоках.

Статья продолжается под этим объявлением

** Oliso iron, у меня для вас купон! используйте PATSLOAN20 со скидкой 20% + бесплатная доставка.КЛИКНИТЕ СЮДА. **

Загрузите аппликацию «Красная шапочка». Сводка занятий в средней группе по приложению «Красная шапочка. Пальчиковый театр «Оживи героев сказки»

Конспект занятия в средней группе по приложению “Красная шапочка”

Цель: научить детей передавать изображение сказки в приложениях. Продолжайте учить изображать человека (форма платья, головы, рук, ног), характерные детали (шляпа), соблюдая соотношение по размеру.Усилить умение аккуратно вырезать и вставлять. Вызвать у детей интерес к процессу вырезания, закрепить полученные навыки, развить чувство цвета.

Задачи :

Образовательная :

Усиление возможности вырезания деталей квадратной формы.

Закрепите знания о базовых цветах.

Усиление способности резать бумагу по прямой линии.

Разработка :

Развивать мышление, воображение, внимание, мелкую моторику, восприятие цветов.

Тренируйте мышление операций : анализ, синтез, сравнение и обобщение.

Воспитание :

Воспитывать навыки аккуратности в работе, трудолюбия, умения

довести работу до конца.

Материал: кукла Красная Шапочка, цветная бумага разного цвета (кружочки, квадраты, треугольники), альбомный лист формата А4, ножницы, клей, салфетки, клеенка (для каждого ребенка).

Ход урока:

Ребята, сегодня к нам в гости пришла одна девочка.Жила с мамой, очень любила бабушка. Однажды бабушка подарила девочке Красную Шапочку. Как вы думаете, как зовут девушку?

(ответы детей) .

Почему ее зовут Красная Шапочка? (ответы детей) .

Что еще на ней надето – Красная Шапочка? (ответы детей) .

Что у нее на ногах? (ответы детей) .

Что у Красной Шапочки волосы, глаза? (ответы детей) .

Ребята, а что за Красная Шапочка? (ответы детей) .

Молодец. Красной шапочке очень понравилось, как вы о ней рассказали.

Теперь заполним заявку. У каждого из вас для этого есть все необходимое.

Давайте вспомним, как мы разрезали полоску бумаги на кубики? (Сложите пополам. Разверните и нарежьте лилии) .

Как мы работаем с ножницами и клеем? (Работаем аккуратно ножницами и клеем) .

Перед тем, как приступить к работе, разогреем пальцы.

У детей есть игрушки :

Вот забавные зверюшки.

Вот железная машина.

Это мяч. Он сделан из резины.

Разноцветная матрешка

А с пушистым кошачьим хвостом.

(Попеременно согните пальцы в кулак, начиная с большого пальца.)

Дети выполняют задание. Педагог и ассистент учителя индивидуально помогают детям вырезать и склеивать отдельные детали.

В середине процесса проводится протокол физического воспитания

“Цветок”

Цветок заснул и внезапно проснулся (садится на корточки, встает,

Он больше не хотел спать.

Перемещался, растягивался (поворачивает налево, направо, дотянулся,

Взлетел и полетел ( плавное движение рук в стороны) .

Солнце просыпается только утром

Бабочка кружится и завивается (крутится на месте) .

Ребята, вы молодцы. У вас все получилось отлично.

Давайте посмотрим на все готовые работы и те, на которых изображены самые красивые девушки.

Посмотрите, какие цвета работают. Давайте найдем веселую Красную Шапочку, умную, грустную и т.д.

Красной Шапочке очень понравились твои работы. Но ей пришлось уйти. Давай машем ей и прощаемся!

Обобщение опыта в направлении художественно-эстетического развития детей средней группы

Приложение «Красная шапочка»

Цель:

Упражнение для детей среднего дошкольного возраста по изображению человека (платье, голова, руки и т. ножки), характерные детали (шляпка).

Задачи:

Образовательные:

Закрепить навыки аккуратной обрезки и обрезки углов, составления изображения из частей. Дополните работу необходимыми деталями с помощью цветных карандашей.

Развивающая:

Развивать навыки правильного использования техники склеивания.

Образовательные:

Развивайте аккуратность при выполнении работы.

Удобства: ноутбук, проектор, экран, альбомный лист, цветная бумага различных форм, цветов и размеров, ножницы, клей, клеевые кисти, салфетки, цветные карандаши (для каждого ребенка).

Методы: мультимедийная презентация «Красная шапочка», практическая, наглядная, словесная, физическая.

Ход деятельности

1. Организационный момент:

Ребята, отгадайте загадку?

Бабушка очень любила девочку

Я подарил ей красную шляпу.

Девушка забыла свое имя

Ну, назови мне ее имя.

Осмотр иллюстрации «Красная Шапочка»

2. Физкультура:

Красная Шапочка пошла к бабушке

(идет на месте)

Она принесла свои пироги в корзине.

(хлопаем в ладоши)

Девушка шла по лесной тропинке.

(ходить на месте)

Рядом с тропинкой в ​​густой траве

(присесть)

Было много вкусной клубники.

(развести руки в стороны)

Одна ягода, две ягоды,

(есть ягоды)

(ходить на месте)

Ребята, а хотите красную шапочку сделать? (Ответы детей)

А сейчас я покажу вам, как это сделать.

3. Презентация «Красная шапочка», заявка:

Во время презентации учитель комментирует, что необходимо сделать. Дети выполняют аппликацию, раскрашивают лицо, волосы, ручки, ножки.

4. Отражение:

По завершении дети рассматривают готовую работу. Отметить, сколько красивых девушек сделали парни. Предложите детям найти забавную Красную Шапочку, умную, грустную и т. Д.

Что мы с вами сегодня делали?

Вам понравился наш урок?

Предварительный просмотр:

Чтобы использовать предварительный просмотр, создайте себе учетную запись (учетную запись) Google и войдите в нее: https: // accounts.google.com

По теме: методические разработки, презентации и заметки

Сценарный квест – игры для детей средней группы «Поможем Красной Шапочке»

Сценарный квест – игры для детей средней группы по безопасность «Поможем Красной Шапочке» …

Обобщение опыта в направлении художественно-эстетического развития детей средней группы приложение «Большой дом»

Краткое содержание урока по приложению «Большой дом» “.Презентация для детей «Большой дом» ….

Обобщение опыта в направлении художественно-эстетического развития детей средней группы приложение «Пирамида»

Краткое содержание урока по приложению «Пирамида». Презентация для детей “Пирамида” ….

Конспект занятия в средней группе по приложению «Красная шапочка»

Цель: Научите детей передавать изображение сказки в приложениях.Продолжайте учить изображать человека (форма платья, головы, рук, ног), характерные детали (шляпа), соблюдая соотношение по размеру. Усилить умение аккуратно вырезать и вставлять. Вызвать у детей интерес к процессу кройки, закрепить полученные навыки, развить чутье цветов .

Задачи :

Образовательная:

Усилить умение вырезать квадратные детали.

Закрепить базовые знания цветы .

Усилить возможность резать бумагу по прямой линии.

Развивающие:

Развивать мышление, воображение, внимание, мелкую моторику, восприятие цветов .

Тренировка умственных операций: анализ, синтез, сравнение и обобщение.

Обучающие:

Воспитывать навыки аккуратности в работе, трудолюбия, умения

довести работу до конца.

Материал: кукла Красная Шапочка, цветная бумага разных цветов (кружочки, квадраты, треугольники), альбомный лист формата А4, ножницы, клей, салфетки, клеенка (на каждого ребенка).

Ход урока:

Ребята, сегодня к нам в гости пришла одна девочка. Жила с мамой, очень любила бабушка. Однажды бабушка подарила девочке Красная Шапочка … Как вы думаете, как зовут девушку?

(ответы детей) .

Почему ее зовут Красная Шапочка ? (ответы детей) .

Во что еще на ней надето Красная Шапочка ? (ответы детей) .

Что у нее на ногах? (ответы детей) .

Что есть Волосы красной шапочки , глаза? (ответы детей) .

Ребята, а что красная шапочка ? (ответы детей) .

Молодец. Красная Шапочка Мне очень понравилось, как вы о ней рассказали.

Теперь заполним заявку. У каждого из вас для этого есть все необходимое.

Вспомним, как мы разрезали полоску бумаги на кубиков ? (Сложите пополам. Разверните и нарежьте лилии) .

Как мы работаем с ножницами и клеем? (Работаем аккуратно ножницами и клеем) .

Перед тем, как приступить к работе, разогреем пальцы.

У малышей есть игрушки:

Вот забавные зверюшки.

Вот железная машина.

Это мяч. Он сделан из резины.

Матрешка разноцветная

И с пушистым кошачьим хвостом.

(Попеременно согните пальцы в кулак, начиная с большого пальца.)

Дети выполняют задание. Педагог и ассистент учителя индивидуально помогают детям вырезать и склеивать отдельные детали.

В середине процесса проводится протокол физического воспитания

«Цветок»

Цветок заснул и внезапно проснулся (садится на корточки, встает,

Он больше не хотел спать.

Перемещено, растянуто (повороты влево, вправо, вылет,

Взлетело и полетело (плавное движение рук в стороны) .

Солнце просыпается только утром

КЛАССИЧЕСКОЕ ПРИЛОЖЕНИЕ

Порядок работы

Осторожно вырежьте все детали по контуру. Номер каждой части напечатан на обратной стороне. Детали наклеиваются на контуры с соответствующими номерами. Приклеить детали к картонной основе в строгой последовательности – сначала №1, затем №2 и так далее.Показать …

Читать полностью

КЛАССИЧЕСКОЕ ПРИЛОЖЕНИЕ
Увлекательное занятие поможет дошкольникам и младшим школьникам овладеть техникой силуэтного вырезания из бумаги, научиться правильно пользоваться клеем и ножницами, довести начатое дело до конца, быть аккуратным, внимательным и усердным. Цифры подсказки позволят вам не ошибиться в порядке работы и получить отличный результат.
Практикуйтесь дома, и ваш малыш получит только пятерки по ручным урокам.
Порядок работы
Для работы дополнительно потребуются ножницы, клей, скатерть и стол, застеленный газетой.Уважаемые взрослые, убедитесь, что на столе достаточно свободного места, он хорошо освещен, а ребенок сидит правильно и не сутулится.
Аккуратно вырежьте все детали по контуру. Номер каждой части напечатан на обратной стороне. Детали наклеиваются на контуры с соответствующими номерами. Приклеить детали к картонной основе в строгой последовательности – сначала №1, затем №2 и так далее. Покажите ребенку, как правильно наносить клей. Следите за тем, чтобы вся поверхность детали, а особенно края, размазаны.Проклеенный элемент прогладьте тканью, это удалит излишки клея. Своевременно протереть руки, испачканные клеем, тряпкой. После того, как будет наклеена последняя деталь, поместите аппликацию под пресс (например, стопку книг) до полного высыхания.
Используйте транспортный конверт, чтобы сделать рамку для дисплея. Для этого удалите центральную часть с названием и изображением, а внутри конверта вставьте аппликацию. Готовую работу можно либо повесить на стену, используя одно из отверстий, вырезанных в задней части рамы, либо поставить на стол, сложив подставку.
Пусть ваш малыш учится с удовольствием!
Сделано в России.

Hide

Детям не нужно объяснять, кто такая Красная Шапочка, если они читали одноименную сказку, смотрели фильм или спектакль. Всем известна история маленькой девочки, которая шла через лес к своей больной бабушке и по дороге встретила злого волка, который перехитрил наивного ребенка. Именно поэтому предлагаем вам слепить эту героиню из пластилина. Поскольку вы уже умеете лепить волка и бабушку, благодаря нашему сайту лепка Красной Шапочки не помешает.Таким образом, не будет препятствий поставить собственный спектакль и даже изменить ход событий в сказке.

Цвета пластилина для лепки:

  • красный, бежевый, белый и черный обязательны;
  • синий, желтый, коричневый – сменные.

1. Скатайте бежевый шарик для торта.

2. Слегка отожмите одну сторону торта. Наклейте на переднюю часть носа и белые глаза.

3. Прикрепите черный и синий зрачки, тонкие ресницы и брови.

4. Добавьте миниатюрный алый ротик, волосы любого правдоподобного цвета. А также вставьте спичку для шеи.

5. Чтобы сделать платье, замесите в руках голубой или любой другой цветной пластилин. Сначала вытяните удлиненную планку. Затем одну его половину превратите в пышную юбку, растягивая массу в разные стороны, но всегда симметрично по кругу.

6. Из какого-нибудь яркого цвета, например желтого, сделайте дополнительные детали для платья.Присоедините круглые рукава-фонарики, добавьте воротник и ленту.

7. Присоедините тонкие трубчатые рычаги к рукавам.

8. Соедините верх платья и голову, вставив спичку в центр.

9. Используйте еще две спички, чтобы вылепить ноги. Нанесите на них тонкий слой бежевого пластилина и прикрепите забавные деревянные туфли.

10. Соедините ноги с туловищем.

11. В руки Красной Шапочки вложите корзину, с которой она пойдет к бабушке.

12. И последний, но самый важный элемент – это сама красная шапочка.

Итак, наша чудесная поделка готова. Как видите, здесь пригодились знания лепки девочки и корзиночки из пластилина.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *