Загадки про геометрические фигуры для малышей: Загадки о геометрических фигурах | Учебно-методический материал по математике (старшая группа) на тему:

Содержание

Загадки о геометрических фигурах | Учебно-методический материал по математике (старшая группа) на тему:

Загадки о геометрических фигурах

Чуть приплюснутый квадрат

Приглашает опознать:

Острый угол и тупой

Вечно связаны судьбой.

Догадались дело в чем?

Как фигуру назовем? (Ромб).

***

Прикатилось колесо,

Ведь похожее оно,

Как наглядная натура

Лишь на круглую фигуру.

Догадался, милый друг?

Ну, конечно, это … (круг).

***

На фигуру посмотри

И в альбоме начерти

Три угла. Три стороны

Меж собой соедини.

Получился не угольник,

А красивый… (треугольник).

***

Я фигура – хоть куда,

Очень ровная всегда,

Все углы во мне равны

И четыре стороны.

Кубик – мой любимый брат,

Потому что я…. (квадрат).

***

Он похожий на яйцо

Или на твое лицо.

Вот такая есть окружность –

Очень странная наружность:

Круг приплюснутым стал.

Получился вдруг…. (овал).

***

Треугольник подпилили

И фигуру получили:

Два тупых угла внутри

И два острых – посмотри.

Не квадрат, не треугольник,

А похож на многоугольник. (Трапеция).

***

Часть от линии возьмем

И фигуру назовем

Не куском – уж слишком резко,

А, наверное,…. (отрезком).

***

В математике она

Пригождается всегда:

Без хвоста от запятой

Всем нам кажется простой.

И в конце, закончив строчку,

Мы поставим, братцы, …. (точку).

***

Вроде круг, но дело в том,

Что иначе мы зовем

Нарисованный кружок.

В чем секрет? Скажи, дружок!

Эта странная наружность

Называется…. (окружность).

***

По фигуре пролегла

Очень тонкая игла:

Не черта и не прямая,

Что ж за линия такая?

В математике живуч

Этот очень ровный… (луч).

***

Шесть тупых углов внутри

На фигуре рассмотри

И представь, что из квадрата

Получили его брата.

Слишком много здесь углов,

Ты назвать его готов? (Многоугольник)

***

Растянули мы квадрат

И представили на взгляд,

На кого он стал похожим

Или с чем-то очень схожим?

Не кирпич, не треугольник –

Стал квадрат… (прямоугольник).

***

Под линейку я рисую

Очень ровную, простую

Всем заметную черту.

Как фигуру назову?

Не спеши, а рассуждай

И ответ скорее дай. (Линия).

***

Все фигуры повторяем

И спокойно называем:

Вот овал, окружность, круг…

Продолжай-ка, милый друг!

***

Загадки о геометрических телах

Как его нам не вертеть

Равных граней ровно шесть.

С ним в лото сыграть мы сможем,

Только будем осторожны:

Он не ласков и не груб

Потому что это… (куб).

***

Вновь беремся мы за дело,

Изучаем снова тело:

Может мячиком он стать

И немного полетать.

Очень круглый, не овал.

Догадались? Это… (шар).

***

Египтяне их сложили

И так ловко смастерили,

Что стоят они веками.

Догадайтесь, дети, сами

Что же это за тела,

Где вершина всем видна?

Догадались? Из-за вида

Всем известна… (пирамида).

***

Присмотрись, стоит ведро –

Сверху крышка, снизу дно.

Два кружка соединили

И фигуру получили.

Как же тело называть?

Надо быстро отгадать. (Цилиндр).

***

Это, вроде бы, ведро,

Но совсем другое дно:

Не кружок, а треугольник

Или даже шестиугольник.

Очень тело уж капризно,

Потому что это… (призма).

***

Вот колпак на голове –

Это клоун на траве.

Но колпак не пирамида

Это сразу, братцы, видно:

Круг в основе колпака.

Как же звать его тогда? (Конус).

***

Книгу с мячиком возьмем –

Их телами назовем.

А фигуры нарисуем –

Круг с овалом и лучом.

Продолжаем рисовать

Ромб, отрезок и квадрат.

Отгадали или нет

Геометрии секрет?

Нарисованный рисунок

Может много рассказать,

Надо главное запомнить

И секрет его понять:

Тело может быть объемным,

Круглым или трехсторонним.

В руки тело можно взять,

А фигуры – рисовать

Сможем мы, иль начертить

И на плоскость разместить.

Сколько есть на белом свете

Удивительных секретов.

Все нам хочется узнать,

Мир премудростей познать.

Загадки про геометрические фигуры для средней группы. Загадки про фигуры. Загадки про геометрические фигуры для детей и дошкольников

Загадки про геометрические фигуры позволят понять и изучить все фигуры в математике. Закрепляя знания в форме игры ребенок быстро будет осваивать геометрические фигуры и применять свои знания решая примеры. Загадки про геометрические фигуры раскрывают все особенности своих форм.

В разделе загадки про геометрические фигуры собраны:

  • Загадки про круг
  • Загадки про треугольник
  • Загадки про полукруг
  • Загадки про прямоугольник
  • Загадки про квадрат
  • Загадки про ромб
  • Загадки про линию
  • Загадки про луч
  • Загадки про куб
  • Загадки про окружность
  • Загадки про шар
  • Загадки про прямую
  • Загадки про угол
  • Загадки про точки
  • Загадки про отрезок
  • Загадки про конус
  • Загадки про призму
  • Загадки про цилиндр
  • Загадки про трапецию
  • Загадки про параллелепипед
  • Загадки про пирамиду
  • Загадки про овал
  • Загадки про прямоугольник
  • Загадки про многоугольник
  • Загадки про пятиугольник
  • Загадки про шестиугольник
  • Загадки про восьмиугольник
  • Загадки про Сферу.

Загадки про геометрические фигуры для детей и дошкольников

***
У батона колбасы
Мы отрезали носы,
Он теперь – мужская шляпа
Удивительной красы.
Правильный ответ: Цилиндр
***
В шаре мышь жила, как в норке,
Съела мякоть всю до корки –
Таковы ее манеры.
Шар же превратился в ___.
Правильный ответ: Сфера
***
Эта форма у клубка
У планеты, колобка
Но сожми ее, дружок
И получится ____
(Кружок)

Четыре палочки сложили
И фигуру получили.
Он давно знаком со мной,
Каждый угол в нем – прямой.
Все четыре стороны
Одинаковой длины.
Вам его представить рад,
А зовут его ____
(квадрат)
***
Из него мы строим дом
И окошко в доме том
За него в обед садимся
В час досуга веселимся
Ему каждый в доме рад
И зовут его — ____

(Квадрат)
***
Ноги очень интересны
У таинственного друга:
Если первая на месте,
То другая ходит кругом!
(циркуль)

***
На полу квадратном крыша
Всех вокруг барханов выше,
И под нею фараон
Свой загробный смотрит сон.
Правильный ответ: Пирамида
***
Горы на него похожи
Во дворе все горки схожи
А еще на крышу дома
Очень сильно он похож
Что же загадала я?
_____ то, друзья!
(Треугольник)

Вот кирпич, учебник новый,
Пастила, журналов тюк.
Назови их форму словом
Из четырнадцати букв!
Правильный ответ: Параллелепипед

***
Шесть квадратов подружились
И в него навек сложились.
Правильный ответ: Куб
***
У круга есть одна подруга,
Знакома всем ее наружность!
Она идет по краю круга
И называется ____
(окружность)
***
Вечеринки гость всегдашний,
Но не шар и не флажок,
Он похож на крышу башни
И на вафельный рожок.
Правильный ответ: Конус

Он и мячик, и клубок,
И Луна, и колобок.
Правильный ответ: Шар
***
Треугольник сунул нос
В реактивный пылесос.
А без носа он, – о, боже! –
Стал на юбочку похожим.
Интереснее всего,
Как теперь зовут его.
Правильный ответ: Трапеция
***
Эти фигуры по городу мчат
В садик и школу развозят ребят
Похож на автобус, троллейбус, трамвай
Дружок, на дороге ты не зевай
На дома похожи
С какой фигурой они схожи?
(Прямоугольник)

***
Восемь мух на крае блюдца
Над паучиком смеются –
Привязал он их по кругу
Паутинками друг к другу.
Паутинок восемь тоже.
Кто назвать фигуру сможет?
Правильный ответ: Восьмиугольник
***
Треугольник с полукругом
Круг дразнили «толстым другом».
Круг, расстроившись до слез,
Уже стал и вверх подрос.
Кто же угадает тут,
Как теперь его зовут.
Правильный ответ: Овал
***
Встал квадрат на уголок –
Ткнулся носом в потолок.

Вверх он рос еще дней пять.
Как теперь его назвать?
Правильный ответ: Ромб

***
Кубик в краску окуни,
Приложи и подними.
Вася десять раз так сделал –
Отпечатались они.
Правильный ответ: Квадраты
***
Злая рыба хвост-лопата
Откусила полквадрата –
Целый угол, верь не верь!
Кто ж он, бедненький, теперь?
Правильный ответ: Треугольник
***
Два квадрата-близнеца –
Половинки их отца.
Сторонами приложи,
Имя их отца скажи.

***
Для пчелы фигуры этой
В целом мире лучше нету.
Правильный ответ: Шестиугольник
***
Обведи кирпич мелком
На асфальте целиком,
И получится фигура –
Ты, конечно, с ней знаком.
Правильный ответ: Прямоугольник
***
На мяче футбольном нашем
Черным цветом он закрашен.
Правильный ответ: Пятиугольник

***
Мы встречаем их везде
На лугу и на воде
И на всем воздушном шаре
Их так много, мы же знаем
Вокруг нас они везде

В каждом доме и в траве
Все мы формы узнаем
С ними вместе мы живем
(Фигуры)
***
Ни угла, ни стороны,
А родня – одни блины.
Правильный ответ: Круг
***
Козья ножка танцевала
И ее нарисовала.
Правильный ответ: Окружность

***
Не овал я и не круг,
Треугольнику я друг,
Прямоугольнику я брат,
Ведь зовут меня…
Правильный ответ: Квадрат
***
Нет углов у меня,
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо.
Кто же я такой, друзья?
Правильный ответ: Круг
***
Три вершины тут видны,
Три угла, три стороны, —
Ну, пожалуй, и довольно! —
Что ты видишь? — …
Правильный ответ: Треугольник

***
А братишка мой, Сережа,
Математик и чертежник —
На столе у бабы Шуры
Чертит всякие…
Правильный ответ: Фигуры
***
Шесть тупых углов внутри
На фигуре рассмотри
И представь, что из квадрата
Получили его брата.
Слишком много здесь углов,

Ты назвать его готов?
(Многоугольник)
***
Нет углов у меня
И похож на блюдце я,
На медаль, на блинок,
На осиновый листок.
Людям я старинный друг.
Называют меня
(круг)

***
Прикатилось колесо,
Ведь похожее оно,
Как наглядная натура
Лишь на круглую фигуру.
Догадался, милый друг?
Ну, конечно, это …
(круг)
***
Хорошо живется мне
В вышине и в глубине.
Отгадать меня вам просто –
Пять углов тупых, пять острых.
(Звезда)
***
Вроде круг, но дело в том,
Что иначе мы зовем
Нарисованный кружок.
В чем секрет? Скажи, дружок!
Эта странная наружность
Называется…
(окружность)

***
Он похожий на яйцо
Или на твое лицо.
Вот такая есть окружность –
Очень странная наружность:
Круг приплюснутым стал.
Получился вдруг…
(овал)
***
Если взял бы я окружность,
С двух сторон немного сжал,
Отвечайте дети дружно –
Получился бы …

(овал)
***
Три вершины,
Три угла,
Три сторонки –
Кто же я?
(Треугольник)

***
Три угла, три стороны.
Могут разной быть длины.
Если стукнешь по углам,
То скорей подскочишь сам!
(Треугольник)
***
Три моих стороны
Могут разной быть длины.
Где стороны встречаются –
Угол получается.
Что же вышло? Посмотри!
Ведь углов-то тоже три.
На меня вы посмотрите,
Мое имя назовите.
(Треугольник)
***
Пес Барбос и пес Пират
Тянут за углы квадрат.
Коль сейчас не прекратят,
То во что же превратят?
(в ромб, если тянут за противоположные углы)
(в трапецию, если за соседние)

***
Ты на меня внимательно смотри –
Ведь у меня всего по три.
Три стороны и три угла,
Три пика – острия.
Теперь быстрее дай ответ,
Кто же я?
(Треугольник)
***
На фигуру посмотри
И в альбоме начерти
Три угла. Три стороны
Меж собой соедини.
Получился не угольник,

А красивый…
(треугольник)
***
Четыре угла и четыре сторонки,
Похожи точно родные сестренки.
В ворота его не закатишь, как мяч,
И он за тобою не пустится вскачь.
Фигура знакома для многих ребят.
Его вы узнали? Ведь это …
(Квадрат)

***
Он давно знакомый мой,
Каждый угол в нем прямой,
Все четыре стороны
Одинаковой длины.
Вам его представить рад.
А зовут его…
(квадрат)
***
«Я, – сказал он спозаранку, –
Самый замечательный!
Я и пончик, и баранка,
Я и круг спасательный!»
(тор)
***
Вы подумайте, скажите …
Только помнить вы должны:
Стороны фигуры этой
Противоположные равны.
(Прямоугольник)

***
Растянули мы квадрат
И представили на взгляд,
На кого он стал похожим
Или с чем-то очень схожим?
Не кирпич, не треугольник –
Стал квадрат…
(прямоугольник)
***
Если встали все квадраты
На вершины под углом бы,
То бы видели ребята

Не квадраты мы, а …
(ромб)
***
Чуть приплюснутый квадрат
Приглашает опознать:
Острый угол и тупой
Вечно связаны судьбой.
Догадались дело в чем?
Как фигуру назовем?
(Ромб)

***
Как его нам не вертеть
Равных граней ровно шесть.
С ним в лото сыграть мы сможем,
Только будем осторожны:
Он не ласков и не груб
Потому что это…
(куб)
***
Вновь беремся мы за дело,
Изучаем снова тело:
Может мячиком он стать
И немного полетать.
Очень круглый, не овал.
Догадались? Это…
(шар)
***
Египтяне их сложили
И так ловко смастерили,
Что стоят они веками.
Догадайтесь, дети, сами
Что же это за тела,
Где вершина всем видна?
Догадались? Из-за вида
Всем известна…
(пирамида)

***
Треугольник подпилили
И фигуру получили:
Два тупых угла внутри
И два острых – посмотри.
Не квадрат, не треугольник,
А похож на многоугольник.
(Трапеция)

***
Присмотрись, стоит ведро –
Сверху крышка, снизу дно.
Два кружка соединили
И фигуру получили.
Как же тело называть?
Надо быстро отгадать.
(Цилиндр)
***
Это, вроде бы, ведро,
Но совсем другое дно:
Не кружок, а треугольник
Или даже шестиугольник.
Очень тело уж капризно,
Потому что это…
(призма)

***
Вот колпак на голове –
Это клоун на траве.
Но колпак не пирамида
Это сразу, братцы, видно:
Круг в основе колпака.
Как же звать его тогда?
(Конус)
***
Часть от линии возьмем
И фигуру назовем
Не куском – уж слишком резко,
А, наверное,…
(отрезком)
***
В математике она
Пригождается всегда:
Без хвоста от запятой
Всем нам кажется простой.
И в конце, закончив строчку,
Мы поставим, братцы,…
(точку)

***
Эта странная фигура,
Ну, совсем миниатюра!
И на маленький листочек
Мы поставим сотни …
(точек)
***
Он и острый, да не нос,

И прямой, да не вопрос,
И тупой он, да не ножик, –
Что еще таким быть может?
(угол)
***
Он от солнца прилетает,
Пробивая толщу туч
И в тетрадочке бывает,
А зовется просто – …
(луч)

***
По фигуре пролегла
Очень тонкая игла:
Не черта и не прямая,
Что ж за линия такая?
В математике живуч
Этот очень ровный…
(луч)
***
Едет ручка вдоль листа
По линеечке, по краю –
Получается черта,
Называется …
(прямая)
***
Прикатилось колесо,
Ведь похожее оно,
Как наглядная натура
Лишь на круглую фигуру.
Догадался, милый друг?
Ну, конечно, это … (круг).

***
Я фигура – хоть куда,
Очень ровная всегда,
Все углы во мне равны
И четыре стороны.
Кубик – мой любимый брат,
Потому что я…. (квадрат).
***
Под линейку я рисую
Очень ровную, простую
Всем заметную черту.
Как фигуру назову?
Не спеши, а рассуждай
И ответ скорее дай. (Линия).
***
Все фигуры повторяем
И спокойно называем:
Вот овал, окружность, круг…
Продолжай-ка, милый друг!

***
Книгу с мячиком возьмем —
Их телами назовем.
А фигуры нарисуем —
Круг с овалом и лучом.

Продолжаем рисовать
Ромб, отрезок и квадрат.
Отгадали или нет
Геометрии секрет?

Нарисованный рисунок
Может много рассказать,
Надо главное запомнить
И секрет его понять:

Тело может быть объемным,
Круглым или трехсторонним.
В руки тело можно взять,
А фигуры – рисовать
Сможем мы, иль начертить
И на плоскость разместить.

Сколько есть на белом свете
Удивительных секретов.
Все нам хочется узнать,
Мир премудростей познать.
***
А братишка мой, Сережа,
Математик и чертежник —
На столе у бабы Шуры
Чертит всякие ___
(Фигуры)
***
Он похож на колесо
В серединке буква О
По дороге катится
И в ромашке прячется
Нрав его совсем не крут
Догадались? Это — ____
(Круг)

Козья ножка танцевала
И ее нарисовала.
(окружность )

Ни угла, ни стороны,
А родня – одни блины.
(круг )

На мяче футбольном нашем
Черным цветом он закрашен.
(пятиугольник )

Обведи кирпич мелком
На асфальте целиком,
И получится фигура –
Ты, конечно, с ней знаком.
(прямоугольник )

Для пчелы фигуры этой
В целом мире лучше нету.
(шестиугольник )

Два квадрата-близнеца –
Половинки их отца.
Сторонами приложи,
Имя их отца скажи.
(прямоугольник )

Злая рыба хвост-лопата
Откусила полквадрата –
Целый угол, верь не верь!
Кто ж он, бедненький, теперь?
(треугольник )

Кубик в краску окуни,
Приложи и подними.
Вася десять раз так сделал –
Отпечатались они.
(квадраты )

Хорошо живется мне
В вышине и в глубине.
Отгадать меня вам просто –
Пять углов тупых, пять острых.
(пятиконечная звезда )

Встал квадрат на уголок –
Ткнулся носом в потолок.
Вверх он рос еще дней пять.
Как теперь его назвать?
(ромб )

Пес Барбос и пес Пират
Тянут за углы квадрат.
Коль сейчас не прекратят,
То во что же превратят?
(в ромб , если тянут за противоположные углы)
(в трапецию , если за соседние)

Треугольник с полукругом
Круг дразнили «толстым другом».
Круг, расстроившись до слез,
Уже стал и вверх подрос.
Кто же угадает тут,
Как теперь его зовут.
(овал )

Восемь мух на крае блюдца
Над паучиком смеются –
Привязал он их по кругу
Паутинками друг к другу.
Паутинок восемь тоже.
Кто назвать фигуру сможет?
(восьмиугольник )

Пролила в тетрадку Мила
Ярко-красные чернила.
«Мила плачет! Мила – плакса!» –
Дразнится фигура – …
(клякса )

Треугольник сунул нос
В реактивный пылесос.
А без носа он, – о, боже! –
Стал на юбочку похожим.
Интереснее всего,
Как теперь зовут его.
(трапеция )

Он и мячик, и клубок,
И Луна, и колобок.
(шар )

Вечеринки гость всегдашний,
Но не шар и не флажок,
Он похож на крышу башни
И на вафельный рожок.
(конус )

Шесть квадратов подружились
И в него навек сложились.
(куб )

«Я, – сказал он спозаранку, –
Самый замечательный!
Я и пончик, и баранка,
Я и круг спасательный!»
(тор )

Вот кирпич, учебник новый,
Пастила, журналов тюк.
Назови их форму словом
Из четырнадцати букв!
(параллелепипед )

На полу квадратном крыша
Всех вокруг барханов выше,
И под нею фараон
Свой загробный смотрит сон.
(пирамида )

В шаре мышь жила, как в норке,
Съела мякоть всю до корки –
Таковы ее манеры.
Шар же превратился в …
(сферу )

У батона колбасы
Мы отрезали носы,
Он теперь – мужская шляпа
Удивительной красы.
(цилиндр )


Перед вами два треугольника. Верхний разделен без остатка на четыре фрагмента, окрашенные разными цветами. В нижнем треугольнике те же самые фрагменты расположены в другом порядке. Внимание, вопрос. Откуда взялся лишний пустой квадрат? Ответ внутри.

В действительности это не оптический обман, а интересная задача. Площади закрашенных фигур, разумеется, равны между собой (32 клетки), однако, то, что визуально наблюдается как треугольники 13×5, на самом деле таковым не является, и имеет разные площади (S13×5 = 32,5 клетки). То есть ошибка, замаскированная в условии задачи, состоит в том, что начальная фигура поименована треугольником (на самом деле это – вогнутый 4-угольник). Это отчётливо заметно на рисунке-схеме ниже – «гипотенузы» верхней и нижней фигур проходят через разные точки: (8,3) вверху и (5,2) – внизу. Секрет в свойствах синего и красного треугольников. Это легко проверить вычислениями.

Отношения длин соответствующих сторон синего и красного треугольников не равны друг другу (2/3 и 5/8), поэтому эти треугольники не являются подобными, а значит, имеют разные углы при соответствующих вершинах. Назовём первую фигуру, являющуюся вогнутым четырёхугольником, и вторую фигуру, являющуюся вогнутым восьмиугольником, псевдотреугольниками. Если нижние стороны этих псевдотреугольников параллельны, то гипотенузы в обоих псевдотреугольниках 13×5 на самом деле являются ломаными линиями (на верхнем рисунке создаётся излом внутрь, а на нижнем – наружу). Если наложить верхнюю и нижнюю фигуры 13×5 друг на друга, то между их «гипотенузами» образуется параллелограмм, в котором и содержится «лишняя» площадь. На рисунке-схеме этот параллелограмм приведён в верных пропорциях.

Острый угол в этом параллелограмме равен arcctg 46 ≈ 0°1′18,2″. На такой угол минутная стрелка на исправных часах сдвигается за 12,45 с. Именно на такую величину тупой угол в рассматриваемом параллелограмме отличается от развёрнутого. Визуально столь ничтожное отличие незаметно, зато оно хорошо просматривается на анимации.

По словам Мартина Гарднера, эту задачу изобрёл иллюзионист-любитель из Нью-Йорка Пол Карри в 1953. Однако принцип, заложенный в неё, был известен ещё в 1860-е годы. Можно заметить, что длины сторон фигур из данной задачи (2, 3, 5, 8, 13) являются последовательными числами Фибоначчи.

Треугольник

Жаждет знать любой дошкольник
Что такое треугольник.
Треугольник – это клин,
Треугольником трамплин
Высится над миром,
Клином в небе журавли
Пролетают мимо
Праздничная елка –
Тоже “треуголка”.
Парус в море, всех ветров
На земле поборник,
С виду – треугольник.
И беляш, и пирамида –
Треугольнейшего вида.
Иногда журнальный столик
Так похож на треугольник.
Трегольное – помело,
Треугольное – весло.
Уплетая не в гостях
Аппетитнейший рассольник,
Папа, мама и дитя –
Есть семейный треугольник…
(Углицких А.)

Треугольный треугольник
Угловатый своевольник.
Он похож на крышу дома
И на шапочку у гнома.

И на острый кончик стрелки,
И на ушки рыжей белки.
Угловатый очень с виду
Он похож на пирамиду!

Треугольник – три угла,
Посмотрите детвора:
Три вершины очень острых –
Треугольник – «остроносый».

Стороны в нем тоже три:
Раз, два, три – ты посмотри.
Треугольник мы рисуем,
Знать теперь его мы будем.

Самолёт летит по небу,
Треугольное крыло,
На моём велосипеде,
Треугольное седло,
Есть такой предмет – угольник,
И всё это – ТРЕУГОЛЬНИК.
Тут мама три спички
На стол положила
И мне треугольник
Из спичек сложила.
А в это время я чертил
И наблюдал за мамою,
Я три прямых соединил
И сделал то же самое.

Я под крышей треугольной
Спрячусь от дождя.
Крыша треугольная,
Спрячь скорей меня!

Прямоугольник

Как окно прямоугольник,
Аккуратный, словно школьник.
Он похож дверь, на книжки,
И на ранец у мальчишки.

На автобус, на тетрадку,
На большую шоколадку.
На корыто поросенка
И на фантик у ребенка.

Мой холст – не квадратный,
Он – прямоугольный!
На нем нарисую
Различные формы!

Растянули мы квадрат
И представили на взгляд,
На кого он стал похожим
Или с чем-то очень схожим?
Не кирпич, не треугольник –
Стал квадрат прямоугольник.

Горы на него похожи.
С детской горкой тоже схож.
А еще на крышу дома
Очень сильно он похож.
Что же загадала я?.
Треугольник то, друзья.
Эти фигуры по городу мчат,
В садики, школы развозят ребят.
Едут автобус, троллейбус, трамвай.
Ты на дороге смотри, не зевай!
На эту фигуру похожи дома.
О чем же пишу я? Ответьте, друзья!

Ромб

Змей воздушный не простой!
Змей, он в форме ромба!
Он взлетает над землёй
Даже выше дома.

Слон квадратик повернул,
Присмотрелся и вздохнул.
Сверху сел, чуть-чуть примял,
И квадратик ромбом стал!

Ромб – фигура непростая,
Две в себе объединяет:
Треугольник раз и два –
Фигура стала вдруг одна.

Четыре в ромбе стороны.
Между собой они равны.
Четыре в ромбе и угла,
Равны между собой по два.
(Мажирина Н.)

Чуть приплюснутый квадрат
Приглашает опознать:
Острый угол и тупой
Вечно связаны судьбой.
Догадались дело в чем?
Как фигуру назовем?

Многоугольник

Шесть тупых углов внутри
На фигуре рассмотри
И представь, что из квадрата
Получили его брата.
Слишком много здесь углов,
Ты назвать его готов?

Трапеция

Если влезть с пилой повыше,
Отпилить у дома крышу,
То хозяев мы обидим,
Но трапецию увидим!

А потом мы все починим
И из шкафа юбку вынем.
Мы увидим: юбка тоже
На трапецию похожа!

Треугольник подпилили
И фигуру получили:
Два тупых угла внутри
И два острых – посмотри.
Не квадрат, не треугольник,
А похож на многоугольник.

Фигура есть такая,
А я её не знаю.
Ты где живёшь, трапеция,
В Америке, в Китае?
Может, за трапецией
Поехать надо в Грецию?
Мама говорит: – Не надо,
Трапеция с тобою рядом.
Развею я твою тоску,
Ты подожди минутку.
И на гладильную доску
Укладывает юбку,
По ней проводит утюжком,
Чтоб не топорщилась мешком:
– Вот тебе ТРАПЕЦИЯ,
Не стоит ехать в Грецию.

Конус

Конус перевёрнутый –
Ваза для цветов.
Его водой наполню,
И букет готов!

Сказала мама: – А сейчас
Про конус будет мой рассказ.
В высокой шапке звездочёт
Считает звёзды круглый год.
КОНУС – шляпа звездочёта.
Вот какой он. Понял? То-то.
Мама у стола стояла
В бутылки масло разливала.
– Где воронка? Нет воронки.
Поищи. Не стой в сторонке.
– Мама, с места я не тронусь,
Расскажи ещё про конус.
– Воронка и есть в виде конуса лейка.
Ну-ка, найди мне её поскорей-ка.
Воронку я найти не смог,
Но мама сделала кулёк,
Картон вкруг пальца обкрутила
И ловко скрепкой закрепила.
Масло льётся, мама рада,
Конус вышел то, что надо.

Цилиндр

Цилиндр, что такое? – спросил я у папы.
Отец рассмеялся: – Цилиндр, это шляпа.
Чтобы иметь представление верное,
Цилиндр, скажем так, это банка консервная.
Труба парохода- цилиндр,
Труба на нашей крыше – тоже,
Все трубы на цилиндр похожи.
А я привёл пример такой –
Калейдоскоп любимый мой,
Глаз от него не оторвёшь,
И тоже на цилиндр похож.

Фигуры все запомнить мне
Труба подзорная поможет!
Она – цилиндр, например!
И, кстати! В ней круг есть тоже!

Шар

Если круг объемный,
Значит это шар!
Рыбки! Час обеда
В аквариуме настал!

Удар! Удар! Ещё удар!
Летит в ворота мячик – ШАР!
А это – шар арбузный
Зелёный, круглый, вкусный.
Вглядитесь лучше – шар каков!
Он сделан из одних кругов.
Разрежьте на круги арбуз
И их попробуйте на вкус.

Как его нам не вертеть
Равных граней ровно шесть.
С ним в лото сыграть мы сможем,
Только будем осторожны:
Он не ласков и не груб
Потому что это куб.

Покажу вам кубик!
Вот какой огромный!
С ровными краями!
Он – равносторонний!

Принёс нам ящик почтальон –
Посылка мне и брату.
Ящик – КУБ, в нём шесть сторон,
Все стороны – квадраты.
А что лежит в посылке?
Там стружки и опилки,
Конфеты и баранки,
Ещё с вареньем банки.

Пирамида

Египтяне их сложили
И так ловко смастерили,
Что стоят они веками.
Догадайтесь, дети, сами
Что же это за тела,
Где вершина всем видна?
Догадались? Из-за вида
Всем известна пирамида.

Я видел картину. На этой картине
Стоит ПИРАМИДА в песчаной пустыне.
Всё в пирамиде необычайно,
Какая-то есть в ней загадка и тайна.
А Спасская башня на площади Красной
И детям, и взрослым знакома прекрасно.
Посмотришь на башню, обычная с виду,
А что на вершине у ней? Пирамида!
Е. Французова

Точка
Пусть сегодня дворик наш, за окошком хмуро.
Я взял фломастер, карандаш, решил чертить фигуры.
Передо мной бумаги лист, до чего ж он бел и чист.
Фломастером ткнёшь посредине листочка.

И на листе получается точка.

Линия
Пусть точек будет очень много, я через них веду дорогу.
Соединяя точку с точкой, я начертил дорожку-строчку.
Дорожка, изгибаясь, вьётся, дорожка линией зовётся.

Прямая линия
Мне посоветовала мама вести свою дорогу прямо.
Как сделать линию прямой – никак не получается.
Фломастер у меня хромой или рука сбивается?
А вот с линейкой по листу так просто провести черту.
Смотрите, ровная какая, это линия – прямая.
Угол (острый, прямой, тупой)
Мама мой взяла листок и загнула уголок.
Угол вот такой у взрослых называется прямым.
Если угол уже – острым, если шире, то – тупым.

***
Я острый – начертить хочу, сейчас возьму и начерчу.
Веду из точки две прямых, как будто два луча,
И видим острый угол мы, как остриё меча.
А для угла тупого всё повторяем снова:
Из точки две прямых ведём, но их пошире разведём.
На чертёж мой посмотри, он, как ножницы внутри,
Если взять за два кольца, мы раздвинем до конца.

Треугольник
Самолёт летит по небу, треугольное крыло,
На моём велосипеде треугольное седло,
Есть такой предмет – угольник, и всё это – треугольник.
Тут мама три спички на стол положила
И мне треугольник из спичек сложила.
А в это время я чертил и наблюдал за мамою,
Я три прямых соединил и сделал то же самое.

***
Мы с тобой построим домик,
Крышей будет треугольник,
У крыши уголки остры,
Сколько их? Один, два, три!
Квадрат
Пришёл из школы старший брат, из спичек выложил квадрат.
Дала мне мама шоколад, я дольку отломил – квадрат.
И стол – квадрат, и стул – квадрат, и на стене плакат – квадрат.
Доска, где шахматы стоят, и клетка каждая – квадрат,
Стоят там кони и слоны, фигуры боевые.

***

Вот четыре стороны
И они всегда равны.
А фигура та, ребята,
Называется квадратом.

Окружность и круг
Мы живём с братишкой дружно, нам так весело вдвоём,
Мы на лист поставим кружку, обведём карандашом.
Получилось то, что нужно – называется окружность.
Мой брат по рисованию себя считает мастером,
Всё, что внутри окружности, закрасил он фломастером.
Вот вам красный круг, кружок, по краю синий ободок.
круг – тарелка, колесо, окружность – обруч, поясок.
окружность – очертанье круга. Я смотрю на наш листок,
Стал искать у круга угол, но найти его не смог.
Брат смеётся – вот дела! Да у круга нет угла,
У тарелки и монеты не найдёшь углов, их нету.

***
Нарисуем мы кружочек:
Ротик в нем и пара точек.
Солнце круглое и мячик,
Круг давно знаком нам, значит.
Трапеция
Трапеция, трапеция, фигура есть такая,
А я её не знаю. Ты где живёшь, трапеция,
В Америке, в Китае? Может, за трапецией
Поехать надо в Грецию? Мама говорит: Не надо,
Трапеция с тобою рядом. Развею я твою тоску,
Ты подожди минутку. И на гладильную доску
Укладывает юбку, по ней проводит утюжком,
Чтоб не топорщилась мешком:
– Вот тебе трапеция, не стоит ехать в Грецию.

Овал
А как нарисовать овал? На помощь брата я позвал.
Брат взял фломастер и искусно мне овал нарисовал:
Ты слегка окружность сплюсни, получается овал.
Сколько раз его видал, в ванной зеркало – овал!
Овал и блюдо, и яйцо. Мама говорит: Лицо
У тебя овальное. Пусть будет овальное,
Лишь бы не печальное. Мы рассмеялись и в овале
Рожицу нарисовали. Овал – окружность удлинённая
И рожица в ней удивлённая.

***

На стене висит овал,
В нем себя я увидал.
Люблю в зеркало смотреться,
Перед ним люблю вертеться
Куб
Принёс нам ящик почтальон – посылка мне и брату.
Ящик – куб, в нём шесть сторон, все стороны – квадраты.
А что лежит в посылке? Там стружки и опилки,
Конфеты и баранки, ещё с вареньем банки.

Цилиндр
-Цилиндр, что такое? – спросил я у папы.
Отец рассмеялся: – Цилиндр, это шляпа.
Чтобы иметь представление верное,
Цилиндр, скажем так, это банка консервная.
Труба парохода – цилиндр, труба на нашей крыше – тоже,
Все трубы на цилиндр похожи. А я привёл пример такой –
Калейдоскоп любимый мой, глаз от него не оторвёшь,
И тоже на цилиндр похож.

Конус
Сказала мама: – А сейчас
Про конус будет мой рассказ.
В высокой шапке звездочёт
Считает звёзды круглый год.
Конус – шляпа звездочёта.
Вот какой он. Понял? То-то.
Мама у стола стояла
В бутылки масло разливала.
– Где воронка? Нет воронки.
Поищи. Не стой в сторонке.
-Мама, с места я не тронусь,
Расскажи ещё про конус.
-Воронка и есть в виде конуса лейка.
Ну-ка, найди мне её поскорей-ка.
Воронку я найти не смог,
Но мама сделала кулёк,
Картон вкруг пальца обкрутила
И ловко скрепкой закрепила.
Масло льётся, мама рада,
Конус вышел то, что надо.

Пирамида
Я видел картину. На этой картине
Стоит пирамида в песчаной пустыне.
Всё в пирамиде необычайно,
Какая-то есть в ней загадка и тайна.
А Спасская башня на площади Красной
И детям, и взрослым знакома прекрасно.
Посмотришь на башню, обычная с виду,
А что на вершине у ней? Пирамида!

Шар
Удар! Удар! Ещё удар!
Летит в ворота мячик – шар!
А это – шар арбузный зелёный, круглый, вкусный.
Вглядитесь лучше – шар каков! Он сделан из одних кругов.
Разрежьте на круги арбуз и их попробуйте на вкус.

Фигурная картина
Ножницы держа, как шпагу,
Я, решив создать картину,
Разноцветную бумагу
Режу, словно паутину.
И в углу листа альбома
Клею я квадратик дома.
Лентой стелется дорожка…
Из квадратного окошка
Видно, как с лесной опушки
Подойти к своей кормушке
Без боязни могут звери:
У прямоугольной двери
Корм для них оставлен в нише,
Ешьте смело, только тише:
Там на треугольной крыше
С песней звонкою своей
Примостился соловей.
Облака над ним, а выше,
Освещая всё вокруг
Золотится солнца круг!
Чтоб зимою не тужить
Тем, кто будет в доме жить
Очень нужен огород –
Фрукты-овощи. И вот:
Мелко резаны полоски –
Будут для забора доски,
А за ними для порядка
Будет земляная грядка.
Эй, кто в доме! Не зевай!
Собирайте урожай!
Два кружочка – два арбуза,
Три овала – кукуруза
И огромной репы круг,
Чтобы вырвать – нужен друг,
Я ж приклеил очень крепко –
Это сказочная репка.
Где родители? Смотрите!
Что я сделал, оцените!
Мама с папой хвалят сына,
Удалась его картина!

Загадки о геометрических фигурах

Чуть приплюснутый квадрат
Приглашает опознать:
Острый угол и тупой
Вечно связаны судьбой.
Догадались дело в чем?
Как фигуру назовем? (Ромб).
***

Прикатилось колесо,
Ведь похожее оно,
Как наглядная натура
Лишь на круглую фигуру.
Догадался, милый друг?
Ну, конечно, это … (круг).
***

На фигуру посмотри
И в альбоме начерти
Три угла. Три стороны
Меж собой соедини.
Получился не угольник,
А красивый… (треугольник).
***

Я фигура – хоть куда,
Очень ровная всегда,
Все углы во мне равны
И четыре стороны.
Кубик – мой любимый брат,
Потому что я…. (квадрат).
***

Он похожий на яйцо
Или на твое лицо.
Вот такая есть окружность –
Очень странная наружность:
Круг приплюснутым стал.
Получился вдруг…. (овал).
***

Треугольник подпилили
И фигуру получили:
Два тупых угла внутри
И два острых – посмотри.
Не квадрат, не треугольник,
А похож на многоугольник. (Трапеция).
***

Часть от линии возьмем
И фигуру назовем
Не куском – уж слишком резко,
А, наверное,…. (отрезком).
***

В математике она
Пригождается всегда:
Без хвоста от запятой
Всем нам кажется простой.
И в конце, закончив строчку,
Мы поставим, братцы, …. (точку).
***

Вроде круг, но дело в том,
Что иначе мы зовем
Нарисованный кружок.
В чем секрет? Скажи, дружок!
Эта странная наружность
Называется…. (окружность).
***

По фигуре пролегла
Очень тонкая игла:
Не черта и не прямая,
Что ж за линия такая?
В математике живуч
Этот очень ровный… (луч).
***

Шесть тупых углов внутри
На фигуре рассмотри
И представь, что из квадрата
Получили его брата.
Слишком много здесь углов,
Ты назвать его готов? (Многоугольник)
***

Растянули мы квадрат
И представили на взгляд,
На кого он стал похожим
Или с чем-то очень схожим?
Не кирпич, не треугольник –
Стал квадрат… (прямоугольник).
***

Под линейку я рисую
Очень ровную, простую
Всем заметную черту.
Как фигуру назову?
Не спеши, а рассуждай
И ответ скорее дай. (Линия).
***

Все фигуры повторяем
И спокойно называем:
Вот овал, окружность, круг…
Продолжай-ка, милый друг!
***

Загадки о геометрических телах

Как его нам не вертеть
Равных граней ровно шесть.
С ним в лото сыграть мы сможем,
Только будем осторожны:
Он не ласков и не груб
Потому что это… (куб).
***

Вновь беремся мы за дело,
Изучаем снова тело:
Может мячиком он стать
И немного полетать.
Очень круглый, не овал.
Догадались? Это… (шар).
***

Египтяне их сложили
И так ловко смастерили,
Что стоят они веками.
Догадайтесь, дети, сами
Что же это за тела,
Где вершина всем видна?
Догадались? Из-за вида
Всем известна… (пирамида).
***

Присмотрись, стоит ведро –
Сверху крышка, снизу дно.
Два кружка соединили
И фигуру получили.
Как же тело называть?
Надо быстро отгадать. (Цилиндр).
***

Это, вроде бы, ведро,
Но совсем другое дно:
Не кружок, а треугольник
Или даже шестиугольник.
Очень тело уж капризно,
Потому что это… (призма).
***

Вот колпак на голове –
Это клоун на траве.
Но колпак не пирамида
Это сразу, братцы, видно:
Круг в основе колпака.
Как же звать его тогда? (Конус).
***

Книгу с мячиком возьмем –
Их телами назовем.
А фигуры нарисуем –
Круг с овалом и лучом.

Продолжаем рисовать
Ромб, отрезок и квадрат.
Отгадали или нет
Геометрии секрет?

Нарисованный рисунок
Может много рассказать,
Надо главное запомнить
И секрет его понять:

Тело может быть объемным,
Круглым или трехсторонним.
В руки тело можно взять,
А фигуры – рисовать
Сможем мы, иль начертить
И на плоскость разместить.

Сколько есть на белом свете
Удивительных секретов.
Все нам хочется узнать,
Мир премудростей познать

Загадки про геометрические фигуры | KidsClever.ru

Детские загадки про геометрические фигуры с ответами. Изучение основных геометрических фигур в загадках является обязательным уроком в программе детского сада. С помощью интересных загадок ребенок закрепит знания дома, вместе с родителями. Для этого на данной странице опубликованы интересные загадки о геометрических фигурах для детей.

 

Загадки про геометрические фигуры

А братишка мой, Сережа,

Математик и чертежник –

На столе у бабы Шуры

Чертит всякие…

Ответ: Фигуры

 

Три вершины тут видны,

Три угла, три стороны, –

Ну, пожалуй, и довольно! –

Что ты видишь? – …

Ответ: Треугольник

 

Нет углов у меня,

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо.

Кто же я такой, друзья?

Ответ: Круг

 

Не овал я и не круг,

Треугольнику я друг,

Прямоугольнику я брат,

Ведь зовут меня…

Ответ: Квадрат

 

Козья ножка танцевала

И ее нарисовала.

Ответ: Окружность

 

Ни угла, ни стороны,

А родня – одни блины.

Ответ: Круг

 

На мяче футбольном нашем

Черным цветом он закрашен.

Ответ: Пятиугольник

 

Обведи кирпич мелком

На асфальте целиком,

И получится фигура –

Ты, конечно, с ней знаком.

Ответ: Прямоугольник

 

Для пчелы фигуры этой

В целом мире лучше нету.

Ответ: Шестиугольник

 

Два квадрата-близнеца –

Половинки их отца.

Сторонами приложи,

Имя их отца скажи.

Ответ: Прямоугольник

 

Злая рыба хвост-лопата

Откусила полквадрата –

Целый угол, верь не верь! 

Кто ж он, бедненький, теперь?

Ответ: Треугольник

 

Кубик в краску окуни,

Приложи и подними.

Вася десять раз так сделал –

Отпечатались они.

Ответ: Квадраты

 

Встал квадрат на уголок –

Ткнулся носом в потолок.

Вверх он рос еще дней пять.

Как теперь его назвать?

Ответ: Ромб

 

Треугольник с полукругом 

Круг дразнили «толстым другом».

Круг, расстроившись до слез,

Уже стал и вверх подрос.

Кто же угадает тут,

Как теперь его зовут.

Ответ: Овал

 

Восемь мух на крае блюдца

Над паучиком смеются –

Привязал он их по кругу

Паутинками друг к другу.

Паутинок восемь тоже.

Кто назвать фигуру сможет?

Ответ: Восьмиугольник

 

Треугольник сунул нос

В реактивный пылесос.

А без носа он, – о, боже! –

Стал на юбочку похожим.

Интереснее всего,

Как теперь зовут его.

Ответ: Трапеция

 

Он и мячик, и клубок,

И Луна, и колобок.

Ответ: Шар

 

Вечеринки гость всегдашний,

Но не шар и не флажок,

Он похож на крышу башни

И на вафельный рожок.

Ответ: Конус

 

Шесть квадратов подружились

И в него навек сложились.

Ответ: Куб

 

Вот кирпич, учебник новый,

Пастила, журналов тюк.

Назови их форму словом

Из четырнадцати букв!

Ответ: Параллелепипед

 

На полу квадратном крыша

Всех вокруг барханов выше,

И под нею фараон

Свой загробный смотрит сон.

Ответ: Пирамида

 

В шаре мышь жила, как в норке,

Съела мякоть всю до корки –

Таковы ее манеры.

Шар же превратился в …

Ответ: Сферу

 

У батона колбасы 

Мы отрезали носы,

Он теперь – мужская шляпа

Удивительной красы.

Ответ: Цилиндр

Загадки о геометрических фигурах

!!

А братишка мой, Сережа,

Математик и чертежник –

На столе у бабы Шуры

Чертит всякие…

(фигуры)

***

Три вершины тут видны,

Три угла, три стороны, –

Ну, пожалуй, и довольно! –

Что ты видишь? -…

(треугольник)

***

Эта странная фигура,

Ну, совсем миниатюра!

И на маленький листочек

Мы поставим сотни…

(точек)

***

Он от солнца прилетает,

Пробивая толщу туч

И в тетрадочке бывает,

А зовется просто -…

(луч)

***

Едет ручка вдоль листа

По линеечке, по краю –

Получается черта,

Называется…

(прямая)

***

Эта форма у клубка,

У планеты, колобка,

Но сожми ее, дружок,

И получится…

(кружок)

***

Если взял бы я окружность,

С двух сторон немного сжал,

Отвечайте дети дружно –

Получился бы…

(овал)

***

Если встали все квадраты

На вершины под углом бы,

То бы видели ребята

Не квадраты мы, а…

(ромб)

***

Он и острый, да не нос,

И прямой, да не вопрос,

И тупой он, да не ножик, –

Что еще таким быть может?

(угол)

***

Ноги очень интересны

У таинственного друга:

Если первая на месте,

То другая ходит кругом!

(циркуль)

***

Нет углов у меня,

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо.

Кто же я такой, друзья?

(круг)

***

Четыре палочки сложил

И вот квадратик получил.

Он давно знаком со мной,

Каждый угол в нем – прямой.

Все четыре стороны

Одинаковой длины.

Вам его представить рад,

А зовут его… (квадрат)

***

Не овал я и не круг,

Треугольнику я друг,

Прямоугольнику я брат,

Ведь зовут меня…

(квадрат)

***

У круга есть одна подруга,

Знакома всем ее наружность!

Она идет по краю круга

И называется -…(окружность)

СТАТЬЯ 2:  Сказки :: Зайкина избушка

Детские загадки про геометрические фигуры с ответами

На фигуру посмотри
И в альбоме начерти
Три угла. Три стороны
Меж собой соедини.
Получился не угольник,
А красивый…

Ответ

* * *

Встал квадрат на уголок –
Ткнулся носом в потолок.
Вверх он рос еще дней пять.
Как теперь его назвать?

Ответ

* * *

Растянули мы квадрат
И представили на взгляд,
На кого он стал похожим
Или с чем-то очень схожим?
Не кирпич, не треугольник –
Стал квадрат…

Ответ

* * *

Не овал я и не круг,
Треугольнику не друг.
Прямоугольнику я брат,
А зовут меня …

Ответ

* * *

Чуть приплюснутый квадрат
Приглашает опознать:
Острый угол и тупой
Вечно связаны судьбой.
Догадались дело в чем?
Как фигуру назовем?

Ответ

* * *

Ни угла, ни стороны,
А родня – одни блины.

Ответ

* * *

Вы подумайте, скажите …
Только помнить вы должны:
Стороны фигуры этой
Противоположные равны.

Ответ

* * *

А братишка мой, Сережа,
Математик и чертежник –
На столе у бабы Шуры
Чертит всякие…

Ответ

* * *

Четыре угла и четыре сторонки,
Похожи точно родные сестренки.
В ворота его не закатишь, как мяч,
И он за тобою не пустится вскачь.
Фигура знакома для многих ребят.
Его вы узнали? Ведь это …

Ответ

* * *

Прикатилось колесо,
Ведь похожее оно,
Как наглядная натура
Лишь на круглую фигуру.
Догадался, милый друг?
Ну, конечно, это …

Ответ

* * *

Если встали все квадраты
На вершины под углом бы,
То бы видели ребята
Не квадраты мы, а …

Ответ

* * *

Кубик в краску окуни,
Приложи и подними.
Вася десять раз так сделал –
Отпечатались они.

Ответ

* * *

Три угла, три стороны.
Могут разной быть длины.
Если стукнешь по углам,
То скорей подскочишь сам!

Ответ

* * *

Злая рыба хвост-лопата
Откусила полквадрата –
Целый угол, верь не верь!
Кто ж он, бедненький, теперь?

Ответ

* * *

Он давно знакомый мой,
Каждый угол в нем прямой,
Все четыре стороны
Одинаковой длины.
Вам его представить рад.
А зовут его…

Ответ

* * *

Он похожий на яйцо
Или на твое лицо.
Вот такая есть окружность –
Очень странная наружность:
Круг приплюснутым стал.
Получился вдруг…

Ответ

* * *

Если взял бы я окружность,
С двух сторон немного сжал,
Отвечайте дети дружно –
Получился бы …

Ответ

* * *

Три моих стороны
Могут разной быть длины.
Где стороны встречаются –
Угол получается.
Что же вышло? Посмотри!
Ведь углов-то тоже три.
На меня вы посмотрите,
Мое имя назовите.

Ответ

* * *

Обведи кирпич мелком
На асфальте целиком,
И получится фигура –
Ты, конечно, с ней знаком.

Ответ

* * *

Нет углов у меня
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо.
Кто же я такой, друзья?
Назовите вы меня!

Ответ

* * *

Ты на меня внимательно смотри –
Ведь у меня всего по три.
Три стороны и три угла,
Три пика – острия.
Теперь быстрее дай ответ,
Кто же я?

Ответ

* * *

Козья ножка танцевала
И ее нарисовала.

Ответ

* * *

Треугольник с полукругом
Круг дразнили «толстым другом».
Круг, расстроившись до слез,
Уже стал и вверх подрос.
Кто же угадает тут,
Как теперь его зовут.

Ответ

* * *

Три вершины,
Три угла,
Три сторонки –
Кто же я?

Ответ

* * *

Три вершины тут видны,
Три угла, три стороны, –
Ну, пожалуй, и довольно! –
Что ты видишь? – …

Ответ

* * *

Два квадрата-близнеца –
Половинки их отца.
Сторонами приложи,
Имя их отца скажи.

Ответ

* * *

Вроде круг, но дело в том,
Что иначе мы зовем
Нарисованный кружок.
В чем секрет? Скажи, дружок!
Эта странная наружность
Называется…

Ответ

* * *

Нет углов у меня
И похож на блюдце я,
На медаль, на блинок,
На осиновый листок.
Людям я старинный друг.
Называют меня

Ответ

* * *

Загадки о геометрических фигурах и телах

Загадки о геометрических фигурах для старших дошкольников

Нет углов у меня

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо.

Кто же я такой, друзья?

Назовите вы меня! Круг.

Нет углов у меня

И похож на блюдце я,

На медаль, на блинок,

На осиновый листок.

Людям я старинный друг.

Называют меня … круг.

Прикатилось колесо,

Ведь похожее оно,

Как наглядная натура

Лишь на круглую фигуру.

Догадался, милый друг?

Ну, конечно, это … (круг).

Ни угла, ни стороны,

А родня – одни блины.

Три вершины,

Три угла,

Три сторонки –

Кто же я? Треугольник.

Три угла, три стороны.

Могут разной быть длины.

Если стукнешь по углам,

То скорей подскочишь сам! Треугольник.

Три моих стороны

Могут разной быть длины.

Где стороны встречаются –

Угол получается.

Что же вышло? Посмотри!

Ведь углов-то тоже три.

На меня вы посмотрите,

Мое имя назовите. Треугольник.

Ты на меня внимательно смотри –

Ведь у меня всего по три.

Три стороны и три угла,

Три пика – острия.

Теперь быстрее дай ответ,

Кто же я? Треугольник.

На фигуру посмотри

И в альбоме начерти

Три угла. Три стороны

Меж собой соедини.

Получился не угольник,

А красивый… (треугольник).

Три вершины тут видны,

Три угла, три стороны, –

Ну, пожалуй, и довольно! –

Что ты видишь? – …

Четыре угла и четыре сторонки,

Похожи точно родные сестренки.

В ворота его не закатишь, как мяч,

И он за тобою не пустится вскачь.

Фигура знакома для многих ребят.

Его вы узнали? Ведь это … Квадрат.

Он давно знакомый мой,

Каждый угол в нем прямой,

Все четыре стороны

Одинаковой длины.

Вам его представить рад.

А зовут его… квадрат.

Не овал я и не круг,

Треугольнику не друг.

Прямоугольнику я брат,

А зовут меня … квадрат.

Я фигура – хоть куда,

Очень ровная всегда,

Все углы во мне равны

И четыре стороны.

Кубик – мой любимый брат,

Потому что я…. (квадрат).

Вы подумайте, скажите …

Только помнить вы должны:

Стороны фигуры этой

Противоположные равны. Прямоугольник.

Растянули мы квадрат

И представили на взгляд,

На кого он стал похожим

Или с чем-то очень схожим?

Не кирпич, не треугольник –

Стал квадрат… (прямоугольник).

Обведи кирпич мелком

На асфальте целиком,

И получится фигура –

Ты, конечно, с ней знаком.

Чуть приплюснутый квадрат

Приглашает опознать:

Острый угол и тупой

Вечно связаны судьбой.

Догадались дело в чем?

Как фигуру назовем? (Ромб).

Он похожий на яйцо

Или на твое лицо.

Вот такая есть окружность –

Очень странная наружность:

Круг приплюснутым стал.

Получился вдруг…. (овал).

Треугольник с полукругом 

Круг дразнили «толстым другом».

Круг, расстроившись до слез,

Уже стал и вверх подрос.

Кто же угадает тут,

Как теперь его зовут.

Треугольник подпилили

И фигуру получили:

Два тупых угла внутри

И два острых – посмотри.

Не квадрат, не треугольник,

А похож на многоугольник. (Трапеция).

Треугольник сунул нос

В реактивный пылесос.

А без носа он, – о, боже! –

Стал на юбочку похожим.

Интереснее всего,

Как теперь зовут его.

Часть от линии возьмем

И фигуру назовем

Не куском – уж слишком резко,

А, наверное,…. (отрезком).

Под линейку я рисую

Очень ровную, простую

Всем заметную черту.

Как фигуру назову?

Не спеши, а рассуждай

И ответ скорее дай. (Линия).

Как его нам не вертеть

Равных граней ровно шесть.

С ним в лото сыграть мы сможем,

Только будем осторожны:

Он не ласков и не груб

Потому что это… (куб).

Шесть квадратов подружились

И в него навек сложились.

Вновь беремся мы за дело,

Изучаем снова тело:

Может мячиком он стать

И немного полетать.

Очень круглый, не овал.

Догадались? Это… (шар).

Он и мячик, и клубок,

И Луна, и колобок.

Египтяне их сложили

И так ловко смастерили,

Что стоят они веками.

Догадайтесь, дети, сами

Что же это за тела,

Где вершина всем видна?

Догадались? Из-за вида

Всем известна… (пирамида).

На полу квадратном крыша

Всех вокруг барханов выше,

И под нею фараон

Свой загробный смотрит сон.

Присмотрись, стоит ведро –

Сверху крышка, снизу дно.

Два кружка соединили

И фигуру получили.

Как же тело называть?

Надо быстро отгадать. (Цилиндр).

У батона колбасы 

Мы отрезали носы,

Он теперь – мужская шляпа

Удивительной красы.

Вот колпак на голове –

Это клоун на траве.

Но колпак не пирамида

Это сразу, братцы, видно:

Круг в основе колпака.

Как же звать его тогда? (Конус).

Вечеринки гость всегдашний,

Но не шар и не флажок,

Он похож на крышу башни

И на вафельный рожок.

А братишка мой, Сережа,

Математик и чертежник –

На столе у бабы Шуры

Чертит всякие…

Вот кирпич, учебник новый,

Пастила, журналов тюк.

Назови их форму словом

Из четырнадцати букв!

В шаре мышь жила, как в норке,

Съела мякоть всю до корки –

Таковы ее манеры.

Шар же превратился в …

Загадки про фигуры для детей

Сайт «Мама может все!» собрал самые лучшие загадки про фигуры для детей. Если мы кинемся в мир знаний, как ныряем головой в бассейн, то столкнёмся с разными геометрическими фигурами, которые часто нам напоминают разные предметы. Давайте завернём в эти интересные лабиринты и попробуем ясно представить отличие плоских фигур от объёмных, какие конфигурации имеют поля для спортивных игр, а что напоминает предмет в виде кожаного мяча?
Мир знаний безгранично широк и так хочется, ребята, ко всему прикоснуться!

***

Та фигура без придирки
Похожа на арену цирка,
Здесь по расчётам очень гладко
И так легко бежать лошадкам!
(Круг в 13 метров диаметром)

***

Что значит футбольное поле
По виду как прямоугольник
И две какие стороны
Здесь одинаковой длинны?
(Равны две противоположные)

***

Вопросик не для мудреца:
Как называется профиль яйца?
(Овал)

***

Фигура, в которую строятся танки,
Когда атакуют врага спозаранку,
И даже есть такая книга,
Как на врага удобней двигать!
(Ромб, название книги «Танки идут ромбом» А.А.Ананьева)

***

Нарисовал в альбоме брат
Фигуру с именем квадрат!
Что в том изображении
Без доли искажения?
(Все стороны обязательно равны и под углом в девяносто градусов)

***

Циркуль оберни вокруг оси,
А затем товарища спроси,
Что вышло при вращении,
Он какого мнения?
(Круг)

***

Какой фигурой радуга
Нас непременно радует,
Как поступью могучей
Засветит между тучек?
(Дугой)

***

По принятым нормам
Земля какою формой,
Летит с постоянством
В межзвёздном пространстве?
(В форме шара)

***

Внешний вид могил у фараонов
По геометрическим законам,
Что сделаны из камня
В эпохи очень давние!
(Пирамиды)


***

Форма геометрии мяча,
Которым обычно в футболе стучат,
И эти удары обильно
Мячи принимают стабильно!
(Мяч имеет форму шара)

***

Фигура символа страны
С недалёкой старины,
Теперь, надеюсь, вечно,
Она — пятиконечна!
(Звезда)

***

Геометрия солнца,
Что нам глядит в оконце,
Когда ещё утро
В рассвете смутном!
(Солнце само в виде шара, а мы видим только круг)

***

Если полная Луна
В чистом небе нам видна,
В пространстве каких очертаний
Она над вершинами зданий?
(В виде круга)

***

Сколько лучиков имеет
Звезда у истинных евреев?
(Шесть)

***

Чем измеряются в момент
Древесина и цемент
На стройке и на складе,
На их объёмы глядя?
(В кубических метрах)

***

«Цилиндр» как элемент культуры
И вид геометрической фигуры,
Так он ещё в автомобиле
Работает в прекрасном стиле!
(Вид модной шляпы, часть мотора и геометрическая объёмная фигура, в основании которой и противоположной – окружность)

***

Конус и пирамида
Фигуры различного вида,
А где же есть круг в основании?
Мы это держим во внимании!
(Круг в основании у конуса)

***

У трапеции знаем, к примеру,
Две параллельных разных размеров!
А та, что сверху, между прочим,
Обязательно будет короче?
(Да, вершина трапеции короче)

***

Какие линии длиннее
Обычно куб всегда имеет
Или все они равны
Воедино сведены?
(Все линии куба строго одинакового размера)

***

Говорят, что люди недовольны,
Когда возник «любовный треугольник»!
Какое здесь решение вопроса
И сколько остаётся « с носом»?
(Третий лишний, от основания до вершины только две точки)

***

Подскажите, какое «лицо»
Имеет обычно фигура кольцо?
(Две окружности разных размеров и круг в середине)

***

Какую фигуру обозначим устно:
Квадрат немножечко приплюснутый!
(Ромб)

***

У этой фигуры от центра заранее,
Точки все на равном расстоянии!
(Круг)

***

Есть по контурам структуры
У нас объёмные фигуры,
А ещё какого вида
Есть конусы и пирамиды?
(Плоские изображения геометрических фигур)

***

Фигура, в которой отдельно
Две пары линий параллельны,
И нет прямых углов,
Без всяких лишних слов!
(Параллелограмм)

***

Елочка у нас какого вида:
«Конус» или «пирамида»,
С игрушками на ветках
И «дождиком» конкретным?
(Конечно «конус», так как основание круглое)

***

Футбольные ворота
Напоминают что-то!
А какая фигура подходит,
Что скажут правильно в народе?
(Прямоугольник)

***

У фигуры три угла,
Все внутри запрятаны,
Те несложные дела
Узнаю я с ребятами!
(Это треугольник)

***

Два параллельных многогранных основания,
Фигуре имя греки дали ранее,
Остальные параллелограммы
Между ними будто в окнах рамы!
(Призма)

***

Сколько частей у овала
Геометрия ему нарисовала?
А эллипс, говорит наука,
Хоть похожа, но другая штука!
(Овал имеет в своём составе четыре дуги)

Рабочих листов по геометрии для печати – Загадки

Добро пожаловать в рабочие листы по геометрии для печати Math Salamanders.

Здесь вы найдете нашу подборку бесплатных загадок с геометрией для детей младшего возраста с 1 по 5 класс. Эти забавные загадки помогут вашему ребенку развить навыки 2D-формы и язык, пока он одновременно развивая свои навыки решения проблем и рассуждения.

Использование загадок – отличный способ изучать математические факты и развиваться. ценить и мыслить весело и интересно.

Большинство детей более увлечены и мотивированы разгадывать загадки. чем обработка страниц традиционных математических фактов.

Использование приведенных ниже математических загадок поможет вашему ребенку развить понимание значения числа. а также их умение решать проблемы и рассуждать.

Есть разные варианты каждой загадки с 1 по 5 класс, поэтому легко найти более сложную или более легкую версию одной и той же загадки.

На каждую загадку есть ответы.

Надеемся, вам понравятся наши бесплатные распечатать загадки.

Здесь вы найдете ряд геометрических головоломок, которые помогут вашему ребенку развить навыки геометрии и формы, а также язык.

Для каждого класса есть два листа загадок, и каждый лист загадок содержит две загадки, которые нужно разгадать.

К каждому листу загадок прилагается лист для ответов.

Использование этих распечатываемых листов геометрии поможет вашему ребенку:

  • изучать и развивать свои навыки геометрии;
  • развивать понимание математического языка;
  • развивать навыки решения проблем и рассуждений.

Взгляните на еще несколько наших рабочих листов, похожих на эти.

Здесь вы найдете ряд забавных математических загадок, которые будут развлекать и занимать вашего ребенка.

Каждая загадка представляет собой математическую задачу, которая, надеюсь, окажется одновременно интересной и интересной. Использование загадок – действительно хороший способ изучить математические идеи и концепции в увлекательной игровой форме!

Есть страницы-загадки как для чисел, так и для геометрии.

Использование этих загадок поможет вашему ребенку:

  • развивают свое понимание стоимости места;
  • развивают понимание математического языка;
  • решают задачи и используют свои логические способности.

Вот наша подборка бесплатных распечатываемых листов симметрии для 2-го и 3-го классов.

Все листы отсортированы от самого простого к самому сложному.

Использование этих листов поможет вашему ребенку:

  • научитесь отражать простые формы в горизонтальной или вертикальной зеркальной линии;
  • научитесь отражать простые формы в 2-х зеркальных линиях.

Все листы в этом разделе поддерживают тесты элементарной математики.

Вот наша коллекция сеток координатных плоскостей для печати и координатных листов.

Использование этих забавных координатных листов – отличный способ увлекательно изучать математику.

Использование этих листов поможет вашему ребенку:

  • Постройте и запишите координаты.

Саламандры-математики надеются, что вам понравятся эти бесплатные распечатываемые рабочие листы по математике. и все другие наши математические игры и ресурсы.

Мы приветствуем любые комментарии о нашем сайте или рабочие листы в поле для комментариев Facebook внизу каждой страницы.


математических решателей и геометрических загадок, решенных с помощью LEGOS

Я поделился с вами в начале этой недели ремесленным заданием, которое мы сделали для практики геометрии.Сегодня я хочу поделиться с вами еще одним учебным заданием, основанным на той же геометрической концепции. Это задание начинается с чтения загадок фигур и заканчивается тем, что дети создают фигуру, описанную в загадке.

Дети легко могли нарисовать фигуру, описанную в загадке, мелком или фломастерами. Мой сын действительно любит LEGO, поэтому; Я попросил его построить каждую форму с помощью LEGO.

Потребовалось немного времени, чтобы просмотреть все его многочисленные LEGOS, чтобы найти те, которые мы будем использовать для этого проекта.Однажды ночью я пролистал их, когда смотрел телевизор. Возможно, вы захотите, чтобы ваши дети перекладывали кирпичи. Если вы это сделаете, вы можете указать примеры того, что им нужно искать, или поместите фотографии того, что им нужно найти, рядом с вашей коробкой для кирпичей. Это было бы похоже на охоту за сокровищами.

Вот кирпичи, которые мы использовали :

  • Красный 2 × 2 кирпича
  • Красный 1 × 1 кирпич
  • Кирпич узкий длинный с одним или двумя рядами

Красные кирпичи будут использоваться для углов или вершин.Я думал, что важно использовать один и тот же цвет для углов. Использование одного цвета для боковых сторон не казалось таким важным. Вы можете решить, что важно, чтобы длинные стороны прямоугольника были одного цвета, а короткие – того же цвета. Для вас это может оказаться неважным, но важно для вашего ребенка, поскольку он решает математические задачи.

Когда у вас есть нужные кирпичи, вы готовы разгадывать загадки геометрической формы. Когда я складывал карточки с загадками, я не мог понять, какие термины использовать для обозначения сторон и углов.Я прочитал несколько государственных стандартов начальных классов и сайты общих основных целей. Некоторые использовали термин «углы», а многие называли их вершинами. На некоторых сайтах говорится, что у фигур есть стороны, а на других – края. Я использовал слова «вершины» и «стороны».

Если вы используете другие термины или совершенно другие термины, возможно, вы не захотите загружать мой набор загадок фигур. Было бы очень легко взглянуть на раскладку моих карточек и создать свои собственные карточки для вашего математического решателя.

Вот еще несколько выполненных нами упражнений по изучению геометрии, которые могут понравиться вашему решателю и исследователю математики:

Формы в бутерброде

Ремесло пришельцев с геометрическим рисунком

Форма овцы

Если вы все же попробуете это занятие со своими детьми, пожалуйста, оставьте мне комментарий ниже, рассказывая мне об этом, или поделитесь его изображением на моей странице в Facebook.

(Посещали 5923 раза, 1 посещали сегодня)

Следите за нами и ставьте лайки:

100+ Лучшие математические загадки для детей от Kidadl

Математические головоломки для детей

Эти математические загадки заставят вас думать и тренировать клетки вашего мозга.Вот несколько отличных загадок для любителей математики и несколько интересных загадок для детей с ответами.

1. В районе, где живут Сэм и его брат, 100 домов. Номер дома Сэма противоположен номеру дома его брата. Разница между их номерами домов заканчивается на 2. Каковы их номера домов? Ответ: 19 и 91.

2. Что можно поставить между 5 и 6, чтобы результат был больше 5, но меньше 6? Ответ: Десятичная дробь, результат будет 5,6, больше 5 и меньше 6.

3. Это трехзначное число; 2-я цифра в четыре раза больше, чем 3-я цифра, первая цифра на три меньше, чем 2-я цифра. Какой номер? Ответ: 141.

4. Две утки откладывают 3 яйца за 3 минуты. Считайте это максимально возможной скоростью; сколько уток понадобится, чтобы получить 300 яиц за 300 минут? Ответ: 2 утки.

5. У миссис Джейми 6 сыновей, и у каждого из них есть сестра. Какое общее количество детей у миссис Джейми? Ответ: 7, потому что у братьев всего одна общая сестра.

6. Можете ли вы найти способ получить 23, используя только число 2? Ответ: Используйте дроби, 22 + 2/2 = 23.

7. Если мальчику 9 лет, а его отцу 47, можете ли вы узнать, сколько лет будет его отцу, когда ему будет 21 год? Ответ: 59.

Загадки для средней школы

Эти головоломки-головоломки для детей улучшат ваши мыслительные способности. Здесь мы подготовили список загадок для 5-го класса и загадок для 4-го класса.

8. Если в полночь идет дождь, прогноз погоды говорит, что завтра и послезавтра будет ясно.Будет солнечная погода через 48 часов? Ответ: Нет, через 48 часов на улице снова будет темно, поэтому солнечной погоды не будет.

9. Что бы вы могли поставить между 7 и 8, чтобы результат был больше 7, но меньше 8? Ответ: Десятичное число – 7,8, оно больше 7 и меньше 8.

10. Это 3 разных числа, которые при сложении и умножении дают одинаковый результат. Что это за числа? Ответ: 1,2,3. 1 + 2 + 3 = 6 и 1 × 2 × 3 = 6.

11. Умножьте эту цифру на любое другое число; вы всегда будете получать один и тот же ответ.Какой номер? Ответ: 0.

12. Сколько раз вы могли вычесть число 10 из 100? Ответ: Всего 1 раз; как только вы минус 10 из 100, 100 больше не будет.

Загадки для детсадовцев

Развивайте свои мыслительные способности с помощью этих математических загадок. Вот несколько загадок и загадок для решения проблем для детей.

13. Если в корзине шесть апельсинов, а вы взяли четыре, сколько у вас? Ответ: Четыре, у вас четыре, вы взяли четыре, а два еще в корзине.

14. Это нечетное число, но когда вы убираете одну букву, оно становится четным. Какой номер? Ответ: Семь.

15. Авель купил петуха для откладывания яиц, и если Авель рассчитывает получать четыре яйца в день на завтрак, сколько яиц будет у Авеля через четыре недели? Ответ: Нет; петух не откладывает яйца.

16. Это однозначное число больше 3 и меньше 9. Это количество сторон в 2-х треугольниках. Вы можете узнать номер? Ответ: 6.

17.Это число больше 4 и меньше 8. И на 1 больше, чем количество пальцев, которые у вас есть на одной руке. Вы можете помочь мне найти номер? Ответ: 5.

18. Если двое – близнец, а тройка – тройня. Что такое 4 и 5? Ответ: 9.

19. Какое утверждение верно: «Восемь шесть – пятнадцать» или «Восемь и шесть – пятнадцать»? Ответ: Ни один из них неверен: 8 + 6 = 14.

20. Что общего в числах 11, 69 и 88? Ответ: Они читаются одинаково при чтении справа и вверх ногами.

21. Он начинается с буквы P и заканчивается буквой R и представляет собой сторону прямоугольного треугольника. Что это? Ответ: перпендикулярно.

22. Начинается буквой P и заканчивается буквой S; это название теоремы о треугольнике. Что это? Ответ: Теорема Пифагора.

Math Brain Teasers

Головоломка о математике может быть действительно ошеломляющей. Вот список математических головоломок для детей с ответами.

23. Когда Мили было 8 лет, ее сестра была вдвое моложе. Сейчас Мили 14.Сколько лет ее сестре? Ответ: 10, половина из 8 – 4, значит, сестра Мили младше на 4 года.

24. Удвойте число, а затем умножьте его на 4. Разделите результат на 8, и вы снова получите начальную цифру. Какой это номер? Ответ: Любое число, когда число удваивается, умножается на 4 и делится на 8, ответом является исходное число.

25. Вы можете использовать сложение только для сложения восьми восьмерок таким образом, чтобы получилось число 1 000? Ответ: 888 + 88 + 8 + 8 +8 = 1000.

26. Умножьте все числа на цифровой клавиатуре телефона. Что бы вы получили? Ответ: 0. На телефонной цифровой клавиатуре цифра 0; 0 умноженный на любое другое число, будет 0.

27. Есть семь братьев и сестер-эльфов, все родились с разницей в 2 года. Если младшему эльфу 7 лет. Какого возраста был бы старший брат? Ответ: 19.

Детские математические загадки

Решать детские математические головоломки вместе с детьми может быть очень весело. Вот несколько интересных цифр, загадок.

28. Две матери и 2 дочери весь день пекли, но испекли только 3 торта. Как это возможно? Ответ: Пекло всего 3 человека. Была одна мать, ее дочь и дочь ее дочери.

29. Если дюжина яиц стоит 0,12 доллара. Сколько яиц вы получите за 1 доллар? Ответ: 100 яиц по пенни каждое.

30. Я прибавил 5 к 9; было 2; просто для перекрестной проверки я снова начал считать с 9 и снова получил 2. Ответ правильный; как? Ответ: 9 часов, прибавьте к ним 5 часов, и вы получите 2 часа.

31. Если на строительство моста уходит 5 человек и 9 часов, сколько времени потребуется 10 мужчинам, чтобы построить такой же мост? Ответ: Ноль, мост уже сделан.

32. У Шелдона есть мешок, полный хлопка, который весит 1 фунт, и еще один мешок 1 фунт, полный железных начинок. Какая сумка будет тяжелее? Ответ: Оба веса одинаковы; 1 фунт – это 1 фунт, независимо от того, что это за объект.

Веселые математические загадки

Веселая математическая загадка поднимет настроение при решении больших математических задач.Вот несколько простых загадок с числами и забавная математическая задача.

33. Это хорошо известное слово, которое начинается с G и заканчивается на Y; это математическое исследование, связанное с формами и размерами. Что это? Ответ: Геометрия.

34. Есть пустой контейнер, диаметром один фут. Сколько всего апельсинов можно положить в этот пустой контейнер? Ответ: Во-первых, в тот момент, когда вы кладете один апельсин, емкость больше не пуста.

35. Если я говорю, что у круга две стороны, и я прав.Можете указать стороны? Ответ: Внутри и снаружи.

36. Вы должны убрать два из пяти, а четыре остались. Как? Ответ: F IV E, удалите 2 алфавита F и E, и у вас останется римское число IV.

37. Он начинается с G и заканчивается буквой H и представляет собой графическое представление математических данных. Что это? Ответ: График.

38. Это результат 9, умноженный на 2, и произведение 9 на 9. Что такое число? Ответ: 81.

39. Это пятизначное число; когда складываются последние три цифры, ответ равен 0, цифра на месте единицы является наименьшим нечетным числом, цифра в десяти тысячах разрядов является произведением 4 и 2.Какой номер? Ответ: 8 1 000.

Математические загадки с ответами

Эти детские математические головоломки потребуют много критического мышления. Вот несколько загадок с цифрами.

40. У Дарека действительно большая семья. У него 10 теток, 10 дядей и 30 кузенов. У каждого двоюродного брата есть тетя, которая не является тетей Дарека. Как это возможно? Ответ: Их тетя – мать Дарека.

41. Джонни нарисовал 100 табличек на 100 квартирах, что означает, что он нарисовал от номера 1 до 100. Сколько раз ему придется рисовать цифру 7? Ответ: 20 раз.(7, 17, 27, 37, 47, 57, 67, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 87, 97).

42. Гарри шел в музей. Он встретил мужчину с 4 сестрами, держащими 4 корзины. Во всех корзинах по 4 собаки, и у каждой из этих 4 собак было по 4 щенка. Итак, сколько всего пошло в музей? Ответ: В музей собирается только Гарри.

43. В аквариуме Лейха пытается поместить каждую золотую рыбку в отдельный резервуар, но для одной золотой рыбки не остается. Поэтому она попробовала поставить по две золотых рыбки на аквариум, теперь один аквариум остается пустым.Сколько там танков и золотых рыбок? Ответ: 4 рыбки и 3 танка.

44. Это трехзначное число; цифра в разряде десятков на 6 больше, чем цифра в разряде единиц. Значение разряда сотен на 8 меньше, чем разряда десятков. Какой номер? Ответ: 193.

Сложные математические загадки

Эти математические загадки улучшат ваши навыки решения проблем и критического мышления. Вот список сложных математических загадок для детей.

45. Он начинается с I и заканчивается на R и в основном состоит из чисел с символами + и -. Что это? Ответ: Целое число.

46. Для доставки Teena может поместить в картонную коробку 8 больших или 10 маленьких коробок. 96 ящиков отправлено одной партией; маленьких коробок было меньше, чем больших. Каково было общее количество коробок, отправленных в партии? Ответ: Маленькие коробки: 4 × 10 = 40. и большие коробки: 7 × 8 = 56. Всего 96 коробок и 11 коробок.

47. У Беллы две книги, одна книга перевернута, а другая размещена так, чтобы верхняя часть книги была обращена к Белле.Какова общая сумма первых страниц обеих книг? Ответ: 1 + 1 = 2. Первая страница каждой книги помечается как одна, независимо от того, как они расположены.

48. Новый мобильный телефон вместе с чехлом для телефона стоит 100 долларов. Стоимость мобильного телефона на 100 долларов больше, чем цена чехла для телефона. Какая цена у телефона? Ответ: 105 долларов. Цена телефона на 100 долларов больше, поэтому при стоимости чехла 5 долларов. Телефон будет стоить 105 долларов.

49. Суммарный возраст матери и дочери – 66 лет.Возраст матери – обратный возраст дочери. Для ответа на эту загадку может быть три разных варианта. Какого бы их возраста? Ответ: (51 + 15 = 66), (42 + 24 = 66) или (60 + 06 = 66).

50. Если 100 делится пополам. Что будет в результате? Ответ: 100 ÷ 1/2 = 100 × 2/1 = 200.

Геометрические математические загадки

Решение математических задач требует логического и рационального подхода. Вот несколько загадок, связанных с формами и геометрией.

51. Это многоугольник с 3 сторонами и 3 вершинами.Что это? Ответ: Треугольник.

52. Является атрибутом круга и помогает найти периметр круга? Что это? Ответ: Радиус.

53. У него шесть сторон, и его тоже можно найти в улье? Какой оно формы? Ответ: Шестиугольник.

54. Это трехмерная фигура, которая является частью нашего любимого мороженого? Что это? Ответ: Конус.

55. Круглая, но не круглая; он по форме напоминает куриное яйцо? Ответ: Овальный.

56. Имеет 4 равных угла и 4 равные стороны.Что это? Ответ: Квадрат.

57. Он начинается с буквы H и заканчивается буквой S; это самая длинная сторона треугольника. Что это? Ответ: Гипотенуза.

58. Это четырехугольник, похожий на воздушного змея. Что это? Ответ: Ромб.

59. У него две равные противоположные параллельные стороны, но не прямоугольник. Что это? Ответ: параллелограмм.

60. То, что начинается с буквы A и заканчивается буквой E и находится в квадрате, прямоугольнике и треугольнике. Что это? Ответ: Угол.

61.Эта форма начинается с E и заканчивается L; это путь на райскую планету. Что это? Ответ: Эллиптический.

62. Он имеет 6 граней, 12 ребер и 8 вершин и выглядит как игральная кость. Что это? Ответ: Куб.

63. Сумма всех сторон четырехугольника; это тоже рассчитывается при ограждении участка? Ответ: Периметр.

64. Это слово правильной формы начинается с C и заканчивается на E; это периметр круга. Что это? Ответ: по окружности.

65.Это пятибуквенное слово, часто встречающееся в круге и кольце. Что это? Ответ: Круглый.

66. Эта важная фигура начинается с буквы H, заканчивается буквой E и является частью сферы. Что это? Ответ: Полушарие.

67. Выглядит как плитка шоколада, а также как дверь, всего 4 стороны с 2 наборами равных противоположностей. Что это? Ответ: Прямоугольник.

68. Это трехмерная фигура с 6 гранями и 12 гранями, но это не куб. Что это? Ответ: Кубоид.

69.Оно круглой формы и рифмуется со словом «петь», его можно найти на пальцах девушки. Какой оно формы? Ответ: Кольцо.

70. Оно круглой формы, но не круга и не овала. Что это? Ответ: Сфера.

71. В каждом доме, в каждой комнате; он также встречается в многоугольниках и четырехугольниках. Что это? Ответ: Угловой.

72. Что бессмысленно и имеет геометрическую форму и похоже на тарелку. Что это за форма? Ответ: Круг.

73. Этот важный знак начинается с буквы D и заканчивается буквой T и используется в азбуке Морзе.Что это? Ответ: Точка.

74. Это важная часть фигуры, которая начинается с D и заканчивается на R; это прямая линия; он проходит через центр круга. Что это? Ответ: Диаметр.

75. Он начинается с буквы V и заканчивается буквой E, что-то общее в цилиндре, сфере и музыкальном динамике. Что это? Ответ: Объем.

76. Начинается с буквы А и заканчивается такой же, рассчитанная при покраске стены. Что это? Ответ: Площадь.

Короткие математические загадки

Загадку с числами можно решить весело.Вот несколько простых и интересных загадок.

77. Начинается буквой Q и заканчивается буквой T; это связано с делимостью. Что это? Ответ: Фактическое.

78. Начинается буквой P и заканчивается Y; это математическое исследование удачи и шансов. Что это? Ответ: Вероятность.

79. Больше 6 и меньше 12. Общее количество пальцев на обеих руках? Ответ: 10.

80. Это двухзначное число с одинаковой цифрой в разрядах единиц и десятков. При двойном сложении цифр получается десятка.Какой номер? Ответ: 55.

81. Это трехзначное число меньше 130; если вы сложите цифры в разрядах единиц и сотен, вы получите число десятков. Какой номер? Ответ: 121.

82. Бескрайний и безбрежный, похож на спальный 8 номер. Что это? Ответ: Бесконечность ∞.

83. Это в три раза девять и на один меньше числа дней в феврале. Какой номер? Ответ: 27.

84. У меня столько яблок, сколько дней в неделе.Сколько у меня яблок? Ответ: 7.

85. Сима читает одну новую книгу каждые 30 дней; сколько книг она прочитает за год? Ответ: 12.

86. Рост Томми 100 см, а его друга Гарри – 1000 мм. Кто выше? Ответ: Оба имеют одинаковый рост.

87. Это математическая формула, включающая все четыре основных математических операции. Что это? Ответ: B.O.D.M.A.S.

88. Что меньше 100 и больше 50 и произведение 8 и 8? Ответ: 64.

89. Что больше 40 и меньше 60, лежит точно между 40 и 60. Какое число? Ответ: 50.

90. Если сложить дважды, получится век, а сам он знаменует собой золотой юбилей. Какой номер? Ответ: 50.

91. Он больше 50 и меньше 100 и известен как алмазный юбилей. Какой номер? Ответ: 75.

92. В 4 раза больше этого числа – столетие, а в два раза – полвека. Какой номер? Ответ: 25.

93. Это четное число и наименьшее из всех простых чисел.Что это? Ответ: 2.

94. Оно не является ни составным, ни простым, и при умножении на любое число оно остается неизменным. Что это? Ответ: 1.

95. Это число, если оно используется перед другим числом; значение остается прежним, но при использовании после числа увеличивает значение в 10 раз. Что это? Ответ: 0.

96. Это трехзначное число; если вы сложите все три, значение будет таким же, как сумма цифр в разрядах десятков и сотен. Какой номер? Ответ: 100.

97. Общее в таблице 2 и 5, это сумма всех цифр на руках и ногах. Какой номер? Ответ: 20.

98. Оно следует после 15, меньше 20 и является произведением четырехкратного числа 4. Что это такое? Ответ: 16.

99. Это меньше половины от 100 и является результатом семь раз 7. Что это такое? Ответ: 49.

100. Оно больше 50 и является общим количеством недель в году. Какой номер? Ответ: 52.

101.Это двузначное число, число в разряде десятков на одно число больше, чем число у человека, это общее количество зубов у взрослого человека. Какой номер? Ответ: 32.

102. Это математический термин и является константой; это еще и сладкий десерт, который вам обязательно понравится; это связано с кругом. Что это? Ответ: π пи.

Здесь, в Kidadl, мы собрали множество замечательных загадок для всей семьи, чтобы каждый мог насладиться им! Если вам понравились наши предложения по математическим загадкам для детей, почему бы не взглянуть на загадки сфинкса или загадки животных.

Математических загадок для детей с ответами | Простые математические пазлы для развлечения

В жизни ребенка быть умственно активным так же важно, как и физически. Нет ничего лучше загадок, чтобы развлечь мозг самым забавным образом. Большинство детей считают математику кошмаром и довольно сложно. Дайте своему мозгу звездную тренировку с самыми забавными загадками здесь. Проверьте себя и получайте удовольствие от “Загадки на математику для детей” – одного из самых умных способов подойти к предмету.

Использование забавных стратегий при приближении к предмету помогает родителям и учителям пробудить интерес у детей. Выделите время, чтобы решить эти головоломки и сделать свой день лучше. Чтобы помочь вам, мы постарались предоставить вам несколько замечательных ответов. Дети могут легко разгадать эти загадки, если будут проявлять некоторую концентрацию, применять критическое мышление и логические рассуждения.

Загадки на математику для детей

Те, кто любит проверять свои навыки решения проблем, могут попробовать эти математические загадки.Логические головоломки и загадки могут быть полезны для улучшения способностей детей к обучению и навыков решения математических задач.

1. Добавьте число к самому числу, а затем умножьте на 4. Снова разделите число на 8, и вы получите то же самое число еще раз. Что это за номер?

Ответ: Любое число

2. X – нечетное число. Уберите алфавит от X, и он станет четным. Что это за номер?

Ответ: Семь (Семерка-S = Четный)

3.Тома попросили нарисовать количество табличек на 100 квартирах, что означает, что ему придется нарисовать числа от 1 до 100. Можете ли вы подсчитать, сколько раз ему придется нарисовать цифру 8?

Ответ: 20 раз. (8, 18, 28, 38, 48, 58, 68, 78, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89, 98)

4. Во время отправки Том может поместить в картонную коробку 10 маленьких или 8 больших коробок. Всего за одну партию было отправлено 96 коробок. Маленьких ящиков было меньше, чем больших.Какое общее количество коробок он отправил?

Ответ: 11 коробок

4 маленьких коробки (4 * 10 = 40 коробок)

7 больших коробок (7 * 8 = 56 коробок)

Так 96 коробок и всего 11 коробок

5. Если вы покупаете петуха, чтобы откладывать яйца, и рассчитываете получать по три яйца каждый день на завтрак, сколько яиц у вас будет через три недели?

Ответ: Ноль, петухи не откладывают яйца

Математические головоломки и ответы

6.Дед, два отца и два сына вместе пошли в кинотеатр, и каждый купил по одному билету в кино. Сколько всего билетов они купили?

Ответ: 3 (дедушка тоже отец и отец тоже сын)

7. Если 6 человек построили сарай по 9 часов, сколько времени потребуется 12 людям, чтобы построить такой же сарай?

Ответ: Нет, сарай уже построен!

8. Я – трехзначное число. Моя вторая цифра в 4 раза больше третьей.Моя первая цифра на 3 меньше, чем вторая. Кто я?

Ответ: 141

9. У Раджа 2 книги. Одна из книг переворачивается вверх ногами, а вторая поворачивается, так что верхняя часть книги обращена к Раджу. Тогда какова будет общая сумма первых страниц каждой из этих книг?

Ответ: Независимо от того, как книги ориентированы, первая страница каждой книги имеет номер страницы 1, поэтому 1 + 1 = 2.

10. У меня есть фунт перьев и фунт железа? Подскажите, пожалуйста, какая из них больше?

Ответ: Оба они сохраняют тот же вес, что и фунт, независимо от объекта.

Веселые математические загадки для детей с ответами

11. Мобильный телефон и его чехол стоят рупий. Всего 110. Цена мобильного телефона на 100 рупий больше, чем его футляр. Сколько стоит мобильный телефон?

Ответ: 105 рупий (не 110 рупий)

12. Яйца по 0,12 доллара за дюжину. Сколько яиц можно получить за доллар?

Ответ: 100 яиц по пенни за каждое

13. Если вы умножите это число на любое другое, ответ всегда будет таким же.Что это за номер?

Ответ: Ноль

14. Где рыба хранит деньги?

Ответ: На берегу реки.

15. Я добавляю пять к девяти и получаю два. Ответ правильный, но как?

Ответ: Когда будет 9 часов утра, прибавьте к нему 5 часов, и вы получите 2 часа дня.

16. Используя только сложение, как можно сложить восемь восьмерок, чтобы получить число 1000?

Ответ: 888 +88 +8 +8 +8 = 1000

17.Как сделать число 7 четным без сложения, вычитания, умножения или деления?

Ответ: Бросьте букву «S» в орфографической семерке.

18. Как вы можете взять 2 из 5 и оставить 4?

Ответ:

F I V E

Уберите две буквы F и E из пяти, и вы получите IV.

19. Сколько сторон у круга?

Ответ: Два. Внутри и снаружи.

20. Сколько раз вы можете вычесть число 5 из 25?

Ответ: Только один раз, потому что после вычитания 25 больше не будет.

Математические загадки с ответами, которые помогут развить ваш разум

Есть много математических загадок, как более простых, так и требующих большой концентрации. Но от их решения вы получаете гораздо большее удовлетворение. С помощью этих головоломок дети могут научиться связывать понятия и развивать нестандартное мышление.

21. Возраст отца и сына в сумме составляет 66 лет. Возраст отца – это возраст сына в обратном порядке. Сколько им может быть лет?

Ответ: Для этого есть три возможных решения: дуэту отец-сын может быть 51 и 15 лет, 42 и 24 года или 60 и 06 лет.

22. Если есть четыре яблока и вы убираете три, сколько у вас есть?

Ответ: Вы взяли три яблока, очевидно, у вас будет три.

23. Вам дают телефон и просят умножить все числа на цифровой клавиатуре устройства. Что будет в ответ?

Ответ: Ноль (поскольку цифровая клавиатура содержит цифру 0, при умножении любого числа на ноль ответ будет нулевым).

24. В зоопарке 100 пар собак.На каждую собаку рождается по две пары малышей. К сожалению, 23 собаки не выжили. Сколько всего собак останется?

Ответ: 977 собак (100 x 2 = 200; 200 + 800 = 1000; 1000 – 23 = 977)

25. В моем ящике для носков 6 черных носков, 8 коричневых, 4 синих и 2 красных носка. Сможете ли вы вычислить минимальное количество носков, которое нужно вытащить, чтобы точно получить подходящую пару?

Ответ: Не менее 5

Простые головоломки по математике для школьников

26.Мужчина вдвое старше своей младшей сестры. Ему тоже вдвое меньше, чем их папе. Через 50 лет возраст сестры станет вдвое меньше возраста их отца. Какого возраста сейчас мужчина?

Ответ: Ему 50 лет.

27. У Рави двое детей. Если старший ребенок – мальчик, то какова вероятность того, что его второй ребенок тоже мальчик?

Ответ: 50 процентов

28. В рейс вышли два самолета. Один рейс летит из Лондона в КЛ со скоростью 400 миль в час.Другой рейс летит из КЛ в Лондон со скоростью 600 миль в час. Оба этих рейса встретились в одной точке. Какой из этих рейсов будет ближе к KL?

Ответ: Оба рейса при встрече будут находиться на одинаковом расстоянии от KL.

29. Есть пустая корзина диаметром один фут. Можете ли вы назвать общее количество яиц, которое вы можете положить в эту пустую корзину?

Ответ: Только одно яйцо, когда вы кладете яйцо, корзина больше не остается пустой.

30. 1 = 3, 2 = 3, 3 = 5, 4 = 4, 5 = 4, 6 = 3, 7 = 5, 8 = 5, 9 = 4, 10 = 3, 11 =? 12 =? Сможете ли вы завершить последовательность?

Ответ: 6. Представленные числа представляют количество букв в написании соответствующего числа.

Сложные математические загадки с ответами

31. Предположим, 1 + 9 + 8 = 1, тогда что может быть 2 + 8 + 9?

Ответ: 10! (Рассмотрим первую букву написания каждой цифры: Один + Девять + Восемь = ОДИН, аналогично Два + Восемь + Девять = ДЕСЯТЬ).

32. Сэм родился 1 января 23 г. до н. Э. в городе КЛ и скончался 2 января 23 года нашей эры. Сколько ему было лет, когда он умер?

Ответ: 45 лет! В фактических расчетах в обоих периодах 23 года, но нет нулевого года. Таким образом, вы можете сложить эти периоды и вычесть 1 год. Это означает, что 23 + 23 – 1 = 45 лет.

33. Две курицы могут отложить два яйца за две минуты. Если это максимально возможная скорость, какое общее количество кур нужно, чтобы получить 500 яиц за 500 минут?

Ответ: 2 куры

34.Петра спросили, сколько ему лет. Его ответ был таким: «Через 2 года мой возраст будет вдвое старше, когда вы спросили об этом пять лет назад». Сколько ему лет?

Ответ:

Пусть возраст Петра будет X лет

Х + 2 = 2 (Х-5)

Х + 2 = 2Х-10

Х = 12

35. 100 девушек пришли на вечеринку. У 85 из них была красная сумка, 75 из них были в коричневых туфлях, 60 из них пришли с зонтиком, а 90 девушек носили кольцо. Сколько девочек имели все эти четыре предмета?

Ответ: 10

Разделить на 3.У всех девушек было по три предмета. Остаток указывает количество девочек с 4 пунктами.

85

75

60

90

36. 100 монет упали и рассыпались в темном месте. 90 монет упали орлом вверх, а остальные 10 монет выпали решкой вверх. Вам предлагается разделить эти монеты на 2 стопки. Однако в каждой стопке должно быть одинаковое количество монет, находящихся решкой вверх. Как это возможно?

Ответ: Во-первых, все сваи не обязательно должны быть одинакового размера.Я могу сделать 2 стопки, одну по 90 монет, а другую по 10 монет. Теперь просто переверните все 10 монет в стопку. Таким образом, в стопках будет одинаковое количество хвостов.

Математические загадки и головоломки

37. Робин подбрасывает монету 10 раз, и все десять раз она приземляется в положении один на один. Так каковы возможные шансы, что он снова подбросит его и окажется в хедз-ап позиции?

Ответ: У него 50% шанс увидеть хедз-ап позицию. Это потому, что подбрасывание монеты не зависит от первых 10 подбрасываний.

38. Мэри купила на день рождения ребенка круглый торт и увидела в доме 6 неожиданных гостей. Таким образом, она должна разрезать торт на 8 частей. Поскольку ее ребенку было 3 года, они настояли на том, чтобы во время празднования на торте сделали 3 надреза. Как она может сделать это возможным?

Ответ: Рассмотрим среднюю точку торта в вертикальном положении. Разрежьте по горизонтали, пока он не достигнет той же точки снова, сделав ровно половину. Второй разрез должен быть сделан вертикально, чтобы он проходил через два круглых коржа.Получается 4 лепешки. Теперь сделайте горизонтальный разрез аналогичным образом, а затем снова разрежьте эти 4 части пополам, в результате чего получится 8 частей.

39. Цена утки – рупий. 9, паук стоит рупий. 36, а пчела стоила рупий. 27. С учетом этой информации, какова будет цена кошки?

Ответ: 18 рупий (4,50 рупий за ногу)

Глупые математические головоломки с ответами

40. 1/2 из 2/3 из 3/4 из 4/5 из 5/6 из 6/7 из 7/8 из 8/9 из 9/10 из 10 000.Можете ли вы решить эту проблему за один шаг?

Ответ: 1000! 1/10 от 10 000 дает 1000. (Все аннулируется, если вы умножите все эти дроби, а оставшаяся часть будет 1/10)

41. Семь мальчиков встретились на вечеринке. Каждый из них только один раз пожимает друг другу руки. Каково общее количество имевшихся рукопожатий?

Ответ: Двадцать один

42. У Амира с собой 2 ведра. В первом ведре были только красные шарики, а в другом – только коричневые шарики.В двух ведрах одинаковое количество шариков. Что он может сделать, чтобы увеличить вероятность вытаскивания красного шарика из каждого ведра?

Ответ: Храните только один красный шарик в одном ведре, а оставшиеся красные и коричневые шарики в другом ведре. Это увеличивает его шансы схватить красный шарик из каждого ведра (примерно 75%), что невозможно при любом другом расположении.

43. Том шел в парк KLCC. Он встретил парня с 7 женами, и каждая из них пришла с 7 мешками.Все эти мешки содержат 7 кошек, и у каждой из этих 7 кошек было по 7 комплектов. Итак, сколько в общей сложности собрались в KLCC Park?

Ответ: 1. В парк KLCC собирался только Том.

44. На моей книжной полке есть определенное количество книг. Я взял книгу, шестую справа и четвертую слева. Вы можете узнать количество книг на моей полке?

Ответ: 9 ((6 + 4) -1. Или вы просто разложите набор из 10 книг и посмотрите, как это работает)

Веселые загадки на математику для детей с ответами

45.У Марии 7 дочерей, у каждой из них есть брат. Можете ли вы подсчитать общее количество детей у Мэри?

Ответ: 8 детей, потому что у сестер всего один общий брат.

46. Маленький мальчик ходит по магазинам и покупает 12 помидоров. По дороге домой все, кроме девяти, разоряются и разоряются. Сколько помидоров осталось в хорошем состоянии?

Ответ: 9

47. Если бы у вас было пять манго и два банана в одной руке и два манго и четыре банана в другой руке, что бы вы ели?

Ответ: Очень большие руки

48.Когда-то было семь гномов, которые все были братьями. Все они родились с разницей в два года. Самому младшему карлику семь лет. Сколько лет его старшему брату?

Ответ: Старшему брату 19 лет.

49. На чужой земле далеко половина от 10 равна 6. Если та же пропорция верна, то какова 1/6 часть от 30 на этой чужой земле?

Ответ: 6

50. Как сложить восемь четверок, чтобы в сумме получилось 500?

Ответ: 444 + 44 + 4 + 4 + 4 = 500

Заключение

Math Riddles Здесь не только вызовут нестандартное мышление ваших детей, но и проверит их логическое мышление.Эти простые и забавные головоломки могут стать отличным развлечением для ваших детей. Детям будет очень весело и они будут придумывать нестандартные и креативные решения.

Поделитесь ею со своими близкими, если считаете, что статью стоит прочитать. Добавьте наш сайт в закладки, чтобы увидеть больше таких интересных и удивительных математических загадок, вопросов GK и т. Д.

20 лучших математических головоломок для увлекательных и сложных задач ваших учеников

Пришло время урока математики, и вашим ученикам стало скучно. Это может показаться резким, но это правда – только около половины учащихся сообщают о своей активности в школе, а уровень вовлеченности снижается только по мере взросления учащихся. Математические головоломки – один из лучших и старейших способов поощрения учащихся. Головоломки, логические головоломки и математические загадки дают учащимся задания, способствующие решению проблем и логическому мышлению. Их можно использовать для геймификации в классе и для того, чтобы вдохновить учащихся на решение проблем, которые они раньше считали слишком сложными. Если вы хотите увлечь своих учеников уроком математики, этот пост для вас. Вы найдете:

Math Puzzles for Kids:

1.Математические кроссворды

Пазлы для печати Возьмите кроссворд и сделайте его математическим: это основная концепция, лежащая в основе этой легко адаптируемой математической задачи. Вместо слов ученики заполняют вертикальные и горизонтальные полосы числами. Математические кроссворды можно адаптировать для обучения таким понятиям, как деньги, сложение или округление чисел. Решения могут быть произведением уравнений или чисел, заданных подсказками.

2. Поиск математической задачи

Предложите учащимся попрактиковаться в навыках сложения, вычитания, умножения и деления, выполняя поиск скрытых математических уравнений в головоломке в стиле поиска слов.Его можно адаптировать к любому навыку, который вы хотите, чтобы ученики практиковали, и способствует твердому пониманию основных математических фактов.

3. Математические загадки

Мои ученики PreCalc любят загадки … Вы можете догадаться, куда пошел другой доллар ?? # MathRiddles pic.twitter.com/BclqW9nq98

– Рэйчел Фрейзер (@MsFrasierMHS) 8 января 2019 г.
Любят ли ваши ученики задачи со словами? Попробуйте дать им несколько математических загадок, в которых критическое мышление сочетается с базовыми математическими навыками. Разместите один на доске, чтобы ученики обдумали его перед началом урока, или раздайте его в качестве дополнительной практики после того, как они закончат свою работу.

4. Prodigy

Prodigy – это бесплатная игровая математическая платформа, которую студенты любят использовать, пока они тренируют математические навыки! Хотя это не математическая головоломка в традиционном понимании, Prodigy использует многие из тех же принципов для развития навыков критического мышления и математической беглости. Учащиеся выполняют вопросы по математике, соответствующие учебной программе, чтобы зарабатывать монеты, собирать домашних животных и выполнять задания. Учителя могут предоставить каждому учащемуся дифференцированный математический материал, подготовиться к стандартным тестам и легко проанализировать данные об успеваемости учащихся.

5. KenKen

KenKen KenKen – это «числовая головоломка на основе сетки», которая выглядит как комбинированный числовой крест и сетка судоку. Изобретенный в 2004 году известным японским учителем математики Тетсуя Миямото, он ежедневно публикуется в The New York Times и других газетах. Он побуждает студентов практиковать свои базовые математические навыки, одновременно применяя навыки логики и критического мышления для решения проблемы.

6. Предалгебраические головоломки

Предалгебраические головоломки используют забавные подстановки, чтобы подготовить учащихся к выполнению основных функций и побудить их развить навыки решения проблем.Они поощряют абстрактное мышление и побуждают студентов критически относиться к стоящим перед ними задачам. В качестве дополнительного бонуса студенты, страдающие математической тревогой, могут найти утешение в отсутствии сложных уравнений и с большей готовностью пытаться решить.

7. Доска-головоломка домино

Игры 4 Выигрыша Есть сотни способов использовать домино в классе математики, но эта головоломка дает ученикам возможность попрактиковаться в сложении и умножении в увлекательной, практической манере.Вы можете попросить учащихся работать в одиночку или в парах, чтобы решить головоломку.

8. 2048

2048 В этой онлайн-игре и приложении игрокам предлагается перемещать пронумерованные плитки по сетке, пока они не достигнут 2048. Это очень затягивает и не так просто, как кажется, поэтому рассмотрите возможность отправить его домой со студентами или назначить после остальная часть урока окончена. Он побуждает студентов стратегически обдумывать свой следующий шаг и является отличным инструментом для изучения экспонентов.

9. Какуро

Математика на английском языке Какуро, также называемый «кросс-суммой», – еще один математический кроссворд.Игроки должны использовать числа от одного до девяти, чтобы найти «подсказки» на внешней стороне ряда. Уменьшите размер сетки, чтобы упростить задачу для младших игроков, или оставьте ее без изменений для учащихся, которым нужна задача. Учащиеся могут сочетать сложение и критическое мышление и развивать несколько навыков с помощью одного забавного задания.

10. Магический квадрат

Википедия Магические квадраты существуют уже тысячи лет и были представлены западной цивилизации в результате перевода арабских текстов в эпоху Возрождения.Хотя магические квадраты могут быть самых разных размеров, сетка три на три является самой маленькой из возможных версий и наиболее доступной для юных студентов. Это также отличная математическая головоломка, которую можно попробовать, если ваши ученики учатся тактильно. Используя переработанные крышки для бутылок, промаркируйте каждую цифру от одного до девяти. Попросите учащихся расположить их в виде квадрата три на три так, чтобы сумма любых трех заглавных букв в строке (по горизонтали, вертикали и диагонали) равнялась 15.

11. Магический треугольник по периметру

В этом упражнении используются те же материалы и концепция как магический квадрат, но просит студентов расположить числа от одного до шести в треугольник, все три стороны которого равны одному и тому же числу.У этой головоломки есть несколько различных решений, поэтому предложите учащимся посмотреть, сколько они смогут найти.

12. Судоку

Судоку – отличное занятие после уроков, которое способствует логическому мышлению и решению проблем. Вы, наверное, уже играли в эту классическую головоломку, и это отличный выбор для ваших учеников. Головоломки судоку появляются в газетах по всему миру каждый день, и существуют сотни онлайн-ресурсов, которые создают головоломки в зависимости от сложности.

13. Flexagon

Вполне вероятно, что к настоящему времени в ваш класс проникли прядильщики.Если вы хотите противостоять этому вторжению, предложите своим ученикам создать флексагоны. Флексагоны – это сложенные из бумаги объекты, которые можно трансформировать в различные формы с помощью защемления и складывания, и они будут держать блуждающие пальцы занятыми и сосредоточенными на чудесах геометрии.

14. Поверните рыбу

Transum Эта головоломка кажется простой, но она может озадачить ваших учеников. Расставив палки в нужном порядке, предложите им заставить рыбу плыть в другом направлении – перемещая всего три спички.

15. Соедините точки

Cool Math 4 Kids Эта головоломка предлагает учащимся соединить все точки в сетку три на три, используя только четыре прямые линии. Хотя это может показаться простым, скорее всего, вашему классу потребуется время, чтобы придумать решение. (Подсказка: это требует некоторого «нестандартного» мышления.)

16. Головоломки

Хотя они не всегда напрямую связаны с математическими навыками, головоломки могут быть важным инструментом в развитии у ребенка навыков критического мышления.Включите головоломки в обсуждение в классе или используйте их в качестве подсказок в математическом журнале и попросите учащихся объяснить свое мышление. Бонус: для обсуждения вероятности представьте более старый класс проблеме Монти Холла, одной из самых противоречивых задач математической логики всех времен.

17. Ханойская башня

Эта интерактивная логическая головоломка была изобретена французским математиком Эдуардом Лукасом в 1883 году. В ней даже есть история происхождения: согласно легенде, существует храм с тремя столбами и 64 золотыми дисками.Священники перемещают эти диски в соответствии с правилами игры, чтобы исполнить пророчество, в котором говорится, что конец света наступит с последним ходом головоломки. Но не беспокойтесь – священникам понадобится около 585 миллиардов лет, чтобы закончить обучение, так что вы сможете вписаться в оставшуюся часть вашего математического класса. Начиная с трех дисков, установленных друг на друга, ученики должны переместить все. дисков от первого до третьего полюса, не укладывая больший диск поверх меньшего. Старшие ученики могут даже узнать о функциях, лежащих в основе решения: минимальное количество ходов можно выразить уравнением 2 n -1, где n – количество дисков.

18. Танграм

Википедия Головоломки Танграм, которые возникли в Китае и были доставлены в Европу в начале 19 века по торговым путям, используют семь плоских геометрических форм для создания силуэтов. Хотя танграммы обычно делают из дерева, вы можете сделать наборы для своего класса из цветной плотной бумаги или фетра. Танграммы – отличный инструмент для учащихся, которым нравится манипулировать своей работой, и существуют тысячи опубликованных задач, чтобы занять ваших учеников.

19. Str8ts

Str8ts Подобно судоку, Str8ts предлагает игрокам использовать свои логические навыки для размещения чисел в пустых квадратах. Цифры могут быть последовательными, но могут появляться в любом порядке. Например, строка может быть заполнена числами 5, 7, 4, 6 и 8 . Эта головоломка лучше подходит для старших школьников и может использоваться в качестве задания до или после урока, чтобы закрепить основные логические навыки.

20. Лента Мебиуса

Это волшебство? Это геометрия? Ваши ученики будут так удивлены, что им, возможно, будет сложно понять это.Предложите им смоделировать проблему с помощью полосок бумаги и лично убедиться, как это работает в реальной жизни. Со школьниками старшего возраста используйте ленты Мебиуса, чтобы говорить о геометрии и площади поверхности.

Зачем использовать математические головоломки для обучения?

Математические головоломки поощряют критическое мышление

Критическое мышление и логические навыки важны для любой карьеры, а не только для STEM. Головоломки побуждают учащихся понимать структуру и применять навыки логического мышления для решения новых задач. Исследование, опубликованное в журнале Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education , показало, что головоломки «развивают логическое мышление, комбинаторные способности, усиливают способность к абстрактному мышлению и работе с пространственными изображениями, развивают критическое мышление и развивают математическую память».«Все эти навыки позволяют молодым учащимся заложить основу навыков, которые они будут использовать на всю оставшуюся жизнь, независимо от того, какой путь послешкольного образования они выберут.

Они помогают развить беглость математики.

Математические игры могут помочь учащимся выработать базовое понимание основных математических концепций и, как показывает другое исследование, также могут помочь им дольше сохранять концепции. В ходе исследования ученики младших классов постепенно отошли от использования «счета». Часть их мозга выполняет математические задачи до «запоминания», которое используют взрослые, предлагая математические головоломки и повторяющиеся задачи, которые могут помочь развить необходимый навык – , беглость математики .Многие из приведенных выше математических головоломок позволяют студентам практиковать основные навыки сложения, вычитания, умножения и деления, в то время как сложные или модифицированные задачи могут использоваться для ознакомления с предалгебраическими концепциями и продвинутыми логическими навыками.

Математические головоломки связаны с существующими учебными планами

Независимо от того, какой учебный план вы используете, велика вероятность, что в нем упор делается на решение проблем, критику и абстрактное мышление. Это особенно верно в отношении математики Common Core и подобных учебных программ. Как математические навыки влияют на развитие учащихся Математические головоломки позволяют учащимся развивать базовые навыки в ряде ключевых областей и могут влиять на то, как учащиеся подходят к математике практически и абстрактно.Вы также можете связать их с такими стратегиями, как активное обучение и дифференцированное обучение. Вместо того, чтобы просто учить факты и формулы, математические головоломки позволяют вам напрямую связываться с основными стандартами учебной программы. Вы также можете использовать их как ценную отправную точку для измерения того, насколько хорошо учащиеся развивают свое критическое мышление и навыки абстрактного мышления.

Советы по использованию математических головоломок в классе

Теперь, когда у вас есть отличные математические головоломки, может быть сложно придумать, как лучше всего использовать их в классе.Вот несколько советов, как максимально использовать время урока:

Убедитесь, что уровень головоломок соответствует вашему классу Если задачи слишком просты, ученикам станет скучно, и они отключатся от урока. Однако, если проблемы слишком сложно решить, есть большая вероятность, что они расстроятся и сдадутся раньше.

Есть время и место Хотя математические головоломки – отличный способ вовлечь ваших учеников в развитие навыков критического мышления, они не являются инструментом для обучения важным математическим понятиям.Вместо этого используйте их для закрепления уже усвоенных ими концепций. Китти Резерфорд, консультант по математике из Северной Каролины, подчеркивает, что математические головоломки и игры не должны основываться исключительно на умственных математических навыках, а на «концептуальном понимании», которое развивает беглость речи. со временем. Математические головоломки помогают найти баланс между мышлением и запоминанием.

Дайте им возможность разобраться в этом Рэйчел Кин с факультета психологии Университета Вирджинии провела исследование навыков решения проблем у дошкольников.Она обнаружила, что «игровое, исследовательское обучение приводит к более творческому и гибкому использованию материалов, чем явное обучение у взрослых». Дайте вашим ученикам возможность бороться с проблемой и применять свои собственные решения, прежде чем бросаться им на помощь. Если проблема соответствует классу и решаема, учащиеся узнают больше, применяя к ней свои собственные рассуждения, чем просто наблюдая, как вы решаете ее за них.

Моделируйте головоломки для ваших учеников Используйте такие задачи, как полоса Мебиуса, чтобы потрясти и удивить своих учеников, прежде чем вовлекать их в более широкое обсуждение математической концепции, которую она представляет.Если возможно, превращайте математические головоломки в физические, используя переработанные материалы для рукоделия или модульные инструменты. После этого проведите обсуждение в классе или повесьте подсказки в математическом журнале. Какие методы пробовали ваши ученики? Какие инструменты они использовали? Что сработало, а что нет? Если учащиеся четко укажут, как они пришли к решению (или даже где застряли), им будет необходимо изучить свой процесс и сделать выводы из своего опыта.

Заключительные мысли о математических головоломках

Имейте в виду, что для вовлечения всех ваших учеников может потребоваться некоторое время – они могут нерешительно подходить к решению незнакомых задач или застрять в отсутствии энтузиазма, который часто вызывает уроки математики.Подумайте о создании еженедельной таблицы лидеров в своем классе для студентов, которые решают большинство головоломок, или проработайте несколько задач всем классом, прежде чем отправлять студентов самостоятельно. Вместо зевки и скучающих взглядов приготовьтесь увидеть нетерпеливых участников и задумчивую концентрацию. Независимо от того, решите ли вы использовать их в качестве бонуса после уроков, в первый день школьных занятий или как часть целевого плана урока, математические головоломки порадуют ваших учеников, а также позволят им развить важные навыки, которые они будут использовать в остальном их жизней.Чего ты ждешь? Разгадывайте головоломки! >> Создайте или войдите в свою учетную запись учителя на Prodigy – бесплатной игровой платформе для обучения математике, которую легко использовать как для преподавателей, так и для студентов. Соответствующий учебным планам англоязычного мира, он нравится больше, чем миллионам учителям и 5 0 миллионам ученикам.

Свойства двумерных форм

В этом посте я расскажу о некоторых упражнениях, которые мы выполнили в моем классе, чтобы охватить стандарт третьего класса 3.G.1. Я надеюсь, что вы сможете взять некоторые из этих идей и дополнить их своими учениками. 🙂
Прежде чем анализировать атрибуты формы, я убедился, что мои ученики поняли некоторую базовую информацию о геометрии. Мы рассмотрели названия форм, способы подсчета количества сторон (это легко сделать путем подсчета вершин) и основные словарные слова (линия, отрезок линии, точка, луч). Если вашим ученикам необходимо попрактиковаться в базовом словарном запасе геометрии, щелкните здесь, чтобы загрузить бесплатный пакет для печати. Во время работы в небольших группах я просил моих учеников выбирать из своего мешочка две случайные формы.Затем они сравнили и сопоставили атрибуты на точке сухого стирания. Полезно иметь диаграмму привязки с ключевыми геометрическими терминами, которые вы хотите, чтобы учащиеся использовали.

Это мероприятие было настоящим хитом. Я дал своим ученикам загадку, и они записали подсказки на своих точках. Затем они использовали геоборды, чтобы построить свою форму. Это прекрасное время, чтобы поделиться, потому что ответов может быть несколько.

Например, подсказки для фигуры выше (2 пары параллельных линий и 4 прямых угла) могут быть квадратом или прямоугольником.Еще мне понравилась загадка «Я – фигура с четырьмя сторонами и только одной парой параллельных линий». Студентам понравилось делиться своими разными трапециями. На картинке ниже изображен ромб, но мне нравилось просить учеников стереть вторую подсказку (0 прямых углов) и показать, какой другой формы она может быть (квадрат / который также является ромбом;)). Ссылка на бесплатные карточки с загадками находится в конце этого сообщения в блоге.



Я оставил эти «интерактивные» занятия в записной книжке напоследок. Студенты должны сначала держать образцы фигур.Им нужно создать фигуры, прежде чем выполнять простые действия с бумагой и карандашом. Представленное ниже упражнение с интерактивной записной книжкой имело большой успех. Опять же, полезно отображать диаграмму привязки с геометрическими терминами, которые вы хотите, чтобы ваши ученики использовали.

Как только учащиеся получат четкое представление о лексике геометрии (типы линий, углы, названия форм), я бы попросил учащихся сгруппировать несколько фигур в категории на основе их атрибутов. Их ответы будут разными, и важно дать им время поделиться друг с другом.

Я надеюсь, что вы сможете взять некоторые из этих идей и использовать их в своем классе! Ниже представлен список изображенных ресурсов.

забавных способов попрактиковаться в геометрии в начальном классе

Последнее обновление: 16 марта 2020 г., автор: Джонна

Мои третьеклассники по колено в математике. Мы с радостью узнаем о формах и их атрибутах! Я думал, что поделюсь некоторыми забавными заданиями, которые заставляют мой класс просить больше по математике.

Книги о геометрии

Это восхитительная книга о треугольнике, который решает стать множеством других форм, прежде чем осознает, что ему нравится быть треугольником. Книга имеет отличный словарный запас и рассматривает множество двумерных фигур.

Еще одна забавная книга, которой стоит поделиться со своими учениками, – «Если бы вы были четырехугольником».

Эта книга отлично описывает атрибуты четырехугольника, но при этом достаточно интересна, чтобы заинтересовать наших студентов. Кроме того, в конце книги есть забавное занятие!

Полигональная охота за мусорщиком

Многоугольная охота за мусорщиками – это действительно увлекательный способ поднять детей со своих мест, пока они замечают формы вокруг себя.Прогуляйтесь с классом по школе и посмотрите, сколько разных форм они могут найти, глядя на пол, стены, двери и т. Д.

Фигуры пластилина

У меня много учеников, которые очень кинестетичны. Им нужно поиграть с формами, чтобы действительно запомнить их. Дайте студентам немного пластилина и попросите их сделать разные формы. Они могут создавать двухмерные или трехмерные формы с помощью дох! ЭТИ маленькие пластилин идеально подходят для этого занятия!

Фигуры Hedbanz

Наш самый любимый способ практиковать формы – это игра Shapes HedBanz! Игра стоит очень недорого (и отлично подходит для перемены в помещении или веселой пятницы).Все, что вам нужно, это повязки на голову для этой версии. Раздайте учащимся карточки с фигурами на них или усилите строгость, просто давая им карточки с названиями фигур. Учащиеся по очереди задают вопросы «да» или «нет», чтобы угадать свою форму.

Я призываю своих учеников использовать свой хороший математический словарный запас. Поэтому они задают такие вопросы: «Я четырехугольник?» «Есть ли у меня прямые углы?» «Есть ли у меня параллельные линии?» Остальная часть группы должна ответить на их вопросы. Это отличная практика для всех, и дети любят играть!

Загадки о формах

Я также люблю совмещать немного творчества с небольшим письмом.Студентам тайно дают форму, и они должны написать три подсказки, которые станут загадкой о том, какой они формы. Опять же, я призываю их продемонстрировать свой математический словарный запас, когда они пишут свои подсказки.

Студенты любят их писать, и им очень нравится читать загадки, написанные их одноклассниками. Вы можете получить это задание БЕСПЛАТНО, нажав ЗДЕСЬ.

Геометрические центры

После того, как мы закончим наши уроки геометрии, ученики пройдут курсы геометрии, чтобы проверить полученные навыки.Вы можете узнать больше о том, как я организовываю свои центры, нажав ЗДЕСЬ.

Эти геометрические математические центры имеют тот же формат, что и все другие мои математические центры, что облегчает моим ученикам. И они БЕСПЛАТНЫЕ! Ага! Вы можете бесплатно опробовать этот мини-набор геометрических центров в своем классе! Щелкните ЗДЕСЬ, чтобы загрузить бесплатные центры.

Какие задания по геометрии увлекают ваших учеников?

* Этот пост содержит партнерские ссылки.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *