Занятие ко дню пожилого человека в детском саду: Конспект занятия в старшей группе на тему: «День пожилого человека» | Дошкольное образование

Содержание

Конспект занятия в старшей группе на тему: «День пожилого человека» | Дошкольное образование

Конспект занятия в старшей группе на тему: «День пожилого человека»

Автор: Зимина Татьяна Тимофеевна

Организация: МБДОУ д/с Ракета

Населенный пункт: Алтайский край Немецкий национальный район с. Гальбштадт

Цель: Познакомить с социальным праздником – День пожилого человека. Формирование уважительного отношения к пожилым людям.

Задачи:

– Вызвать у детей чувства уважения, сострадания, сочувствия к пожилым людям.

– Расширить представление детей о возрасте и возрастных особенностях людей – пожилой человека.

– продолжаем формировать умение слушать и понимать текст сказки

– закрепляем знания цветов;

– формирование у детей эмоционально-положительного восприятия пожилых людей;

– развитие социально-верного поведения детей, уважение к старшим;

– развивать у детей способность к сопереживанию, прививать понятие оказание помощи пожилым людям.

– совершенствовать умение детей рисовать акварельными красками.

Предварительная работа: Беседы о семье, о членах их семьи, о признаках определенных возрастов. Чтение сказки В. Катаева “Цветик-семицветик”, беседы о необходимости помощи пожилым людям, просмотр мультфильма “Последний лепесток”.

Оборудование: муляжи овощей и фруктов, две корзины, инструменты строительные, краски акварельные, кисточки, листочки.

Ход занятия:

Воспитатель: Есть праздники, о которых знают и любят все люди – Новый год, Рождество. Есть праздники государственные – это день России, день Флага РФ, день российской армии, день Победы.

Есть праздники, посвященные людям различных профессий, эти праздники называются профессиональными. А какие знаете Вы? Ответы детей

Воспитатель: Молодцы! Много праздников назвали.

Я хочу Вам рассказать о празднике, который отмечают во всем мире.

1 октября. Вы знаете, что это за праздник?

Воспитатель: Давайте я вам загадаю загадки, которые помогут нам узнать

какой праздник отмечали 1 октября

Загадки: 1. Ароматное варенье

Пироги и угощенье,

Вкусные оладушки

У любимой… (бабушки)

2.Он трудился не от скуки

У него в мозолях рук

И теперь он стар и сед

Мой родной, любимый… (дед)

Воспитатель: Вы догадались, ребята, кого мы поздравляем в этот день?

Да, ребята, вы правы, мы празднуем день пожилых людей. Кого мы поздравляем в этот день? Конечно же, бабушек и дедушек.

А как вы думаете, дети, для чего нужен такой праздник (ответы детей)

На наше занятие мы пригласили гостей – это ваши бабушки и дедушки.

Давайте их поприветствуем.

Этот праздник нужен для того, чтобы мы не забывали о том, что нашим бабушкам и дедушкам и просто пожилым людям, нужна поддержка, наше внимание, забота и любовь.

Ой, что это ребята! У меня на столе лежит записка. Давайте прочитаем.

«Дорогие наши внуки и внучки! К сожалению, мы не можем остаться, у нас много дел и мы боимся не успеть переделать все дела! Но если вы нам поможете, мы с удовольствием погостим у вас в детском саду.

Ваши дедушки и бабушки»

Воспитатель: Дети, вы согласны помочь бабушкам и дедушкам в их делах?

Первое задание от бабушек:

Наши бабушки решили сварить компот, но перепутали овощи и фрукты, сложили их в одну корзину. Поможем бабушкам? Нужно отделить овощи от фруктов. …Молодцы справились с первым заданием

Второе заданием от дедушек

Наши дедушки решили отремонтировать сарай, но строительные инструменты случайно рассыпались и перемешались различными вещами, которые хранились в сарае. Поможем нашим дедушкам собрать инструменты…..

Воспитатель: Хочу рассказать Вам, ребята, по секрету, что наши бабушки и дедушки не только

заняты работой. У них есть свои увлечения, кто-то любит ходить на рыбалку, кто-то за грибами, кто-то любит танцевать, петь, заниматься спортом. Интересы наших бабушек и дедушек очень разнообразны.

Вот поэтому следующее задание будет таким:

Нужно вспомнить и спеть любимую песню наших бабушек и дедушек, а чтобы вы быстрее догадались, они шлют Вам подсказку: в этой песне поется про девушку Катю… Правильно, песня называется «Катюша», споем?

Здорово у нас получилось! Не устали?

Воспитатель: Наши ребята приготовили стихи и сейчас расскажут

Дети читают стихи

– Ребята, давайте вспомним сказку В. Катаева “Цветик-семицветик”.

Помните, девочка Женя получила от удивительной старушки волшебный цветок, который исполнял любые желания. Как происходило волшебство?

– Надо было оторвать один лепесток и сказать волшебные слова.

– А какие слова надо было сказать?

– Лети, лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли –

Быть по-моему вели.

– Да ребята, верно, а как Женя распорядилась лепестками цветка?

– Она сначала загадывала простые желания: склеить разбитую вазу, вернуть баранки, много игрушек, полететь на Северный полюс.

– Ребята, а на что Женя потратила последний лепесток?

– Она пожелала быть здоровым мальчику инвалиду.

– Да, ребята, она захотела помочь мальчику. Как вы думаете почему?

– Ей стало его жалко.

– Да, увидев, что мальчик Витя не может бегать и ходит он на костылях, она стала сопереживать ему и потратила последний лепесток, чтобы загадать желание на его исцеление.

– Ребята, вот так с возрастом, люди взрослеют, стареют, становятся пожилыми, старенькими людьми, и теряют свое здоровье. Ведь у вас есть любимые бабушки и дедушки?

– Да.

– Они тоже нуждаются в вашей помощи, в вашем сострадании. Надо помогать бабушкам и дедушкам.

– Вы помогаете свои бабушка и дедушка? Да? Я знаю, ребята, вы все любите своих родных и помогаете им.

Физкульт минутка: Игра “Настроение”

Настроение упало,

Дело валится из рук…

Но ещё не всё пропало,

Если есть хороший друг.

С делом справимся вдвоём,

С облегчением вздохнём –

Настроение поднимем

И от пыли отряхнём!

Давайте споем песенку про бабушек и дедушек

-А теперь, ребята, давайте сделаем для наших бабушек и дедушек в подарок волшебный Цветик-семицветик, который поможет им быть здоровыми и веселыми.

– Сейчас берем кисточки, краски и рисуем наш цветик. Ребята, каждый лепесток должен быть разного цвета. Какими цветами будет рисовать?

– Красный, желтый, зеленый, синий, фиолетовый, оранжевый, розовый.

Дети рисуют.(бабушки и дедушки помогают)

– Вот какие красивые цветы получились.

Рефлексия:

– Ребята, о чем мы сегодня говорили? Мы говорили о волшебном цветике-семицветике. о помощи пожилым людям.

– Да, ребята любите, уважайте своих бабушек и дедушек и подарите им наши Цветики-семицветики.

Приложения:

  1. file0.docx.. 21,9 КБ
Опубликовано: 18.11.2019

Конспект занятия ко дню пожилого человека«День мудрости и доброты» | План-конспект занятия (средняя группа):

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №124

Конспект

ко Дню пожилого человека

«День мудрости и доброты»

Выполнил: воспитатели

средней  гр. №7

Ерегина С.В.

Калининград 2016

Ко Дню пожилого человека. «День мудрости и доброты»

Цель: Создание условий для формирования ценностного отношения к людям старшего поколения.

Задачи:

Закреплять знания детей о семье, о пенсионерах.

Закреплять умение двигаться красиво в танце.

Совершенствовать художественно – речевые исполнительские навыки при чтении стихотворений.

Развивать исполнительские навыки детей.

Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям, потребность радовать их добрыми делами.

Воспитывать умение действовать в команде, соблюдать нормы поведения.

Ход мероприятия:

Ведущий: Здравствуйте, ребята, сегодня к нам в гости пришла бабушка Николаева Димы Валентина Петровна, давайте все вместе поздороваемся с нашей гостьей.

Дети: Добрый день!

Ребенок: 1. Мы с бабулей очень дружим.

Мы друг другу помогаем.

Мне она готовит ужин,

Для нее я все съедаю. 

Ребенок: 2. Я ее вожу за ручку.

Не всегда поймет прохожий,

То ли бабушка мне внучка,

То ли я ребенок тоже.

Ребенок:  3. Кто кого ведет в «молочный»?

Кто кого в «игрушки» тащит?

Мы живем семьею прочной,

Дружим дружбой настоящей!

Ребенок:  4. Говорят нам мама с папой,

Рядом мы с утра до ночи.

Только спать ложиться рано

Что-то бабушка не хочет.

Ребенок:  5. Не желает мерить лужи

И песок считает грязным!

В остальном мы очень дружим,

Не смотря на возраст разный!

Ведущий: Красна птица опереньем, а человек рукодельем. Издавна прабабушки и прадедушки занимались кто вышивкой, кто вязанием, кто плетением, кто из дерева посуду да игрушки вырезал, а кто из глины лепил. Да и у ваших дедушек и бабушек руки золотые!

В окна стучится холодная вьюга,

Бабушка варежки вяжет для внука.

Теплые, добрые руки у бабушки.

Добрые, теплые выйдут и варежки.

Выбежит утром на улицу внук

И ощутит теплоту ее рук.

(бабушка и дедушка рассказывают о своем мастерстве)

В.П. читает детям рассказ из книги Анны Гончаровой “Еня и Еля чудесные истории”

Ведущий: Быть мамой и бабушкой очень не просто. И вы сейчас в этом убедитесь.

Сценка «Три мамы»

Часто, дети, вы упрямы.

Это каждый знает сам.

Говорят вам часто мамы,

Но не слышите вы мам.

Танюша под вечер с прогулки пришла

И куклу спросила:

-Как, доча, дела?

Опять ты залезла под стол, непоседа,

Опять просидела весь день без обеда.

С этими дочками просто беда!

Скоро ты будешь, как спичка худа.

Иди-ка обедать, вертушка.

Сегодня к обеду – ватрушка.

Танюшина мама с работы пришла.

И Таню спросила:

-Как, доча, дела?

Опять заигралась сегодня в саду?

Опять ухитрилась забыть про еду?

Бабуля обедать звала тысячу раз,

А ты отвечала: сейчас да сейчас.

С этими дочками просто беда!

Скоро ты будешь, как спичка худа.

Иди-ка обедать, вертушка.

Сегодня к обеду – ватрушка.

Тут бабушка, мамина мама пришла.

И маму спросила:

-Как, доча, дела?

Наверно в больнице за целые сутки

Опять для еды не нашлось ни минутки.

А вечером съели сухой бутерброд?

Нельзя же сидеть целый день без обеда.

Уж доктором стала, а все непоседа!

С этими дочками просто беда!

Скоро ты будешь, как спичка худа.

Иди-ка обедать, вертушка.

Сегодня к обеду – ватрушка.

Три мамы в столовой сидят,

Три мамы на дочек глядят.

Что с дочками делать упрямыми?

(хором)

-Ох, не просто быть мамами!

Танец “Ладушки-оладушки”

Ведущий: Мы поняли, что вы очень любите своего внука, рассказываете ему сказки, поете песни, часто навещаете, стараетесь любую свободную минуту посвятить своему внуку. Недаром говорят, что внуков любят больше, чем детей. Наши дети тоже очень любят, уважают своих бабушек и дедушек , много о них  рассказывают. Дети приготовили для вас подарок.

Беседа “День пожилого человека” | План-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 29 (МБДОУ д/с № 29)

143405, Московская область, г. Красногорск, Красногорский бульвар д. 15

Конспект беседы с детьми

подготовительной группы на тему:

«День пожилого человека»

Подготовила:

Юсупова Х.Х.

воспитатель группы

г. Красногорск, Московская область

2017г.

Конспект беседы с детьми подготовительной группы на тему:

«День пожилого человека»

Цель: 

Воспитание уважительного отношения, внимания к пожилым людям.

Оборудование: 

Раскраски дедушек и бабушек, краски, кисти

Ход беседы:

1 октября отмечается «Международный День пожилых людей». Второе название этого дня – «День добра и уважения».

Продолжить я хочу басней Л. Толстого «Старый дед и внучек».

Стал дед очень стар. Ноги у него не ходили, глаза не видели, уши не слышали, зубов не было. И, когда он ел, у него текло назад изо рта. Сын и невестка перестали его за стол сажать, а давали ему обедать за печкой.

Снесли ему раз обедать в чашке. Он хотел ее подвинуть, да уронил и разбил. Невестка стала бранить старика за то, что он им все в доме портит и чашки бьет, и сказала, что теперь она ему будет давать обедать в лоханке. Старик только вздохнул и ничего не сказал. Сидят, раз муж с женой дома и смотрят – сынишка их на полу с дощечками играет – что-то слаживает. Отец и спросил: «Что ты это делаешь, Миша?» А Миша и говорит: «Это я, батюшка, лоханку делаю. Когда вы с матушкой стары будете, чтобы вас из этой лоханки кормить».

Муж с женой поглядели друг на друга и заплакали. Им стало стыдно за то, что они так обижали старика; и стали с тех пор сажать его за стол и ухаживать за ним.

Вопросы к детям:

– Как обидели деда в семье?

– Как ответил на жестокость родителей сын?

– Почему заплакали отец с матерью?

– Как надо относиться к старым и слабым?

– В чем особенно нуждаются пожилые люди?

– Что можем сделать мы с вами, чтобы пожилые люди не чувствовали себя одинокими?

– Ребята у кого есть бабушка? Как ее зовут? (Ответы детей)

– У кого есть дедушка? Как его зовут? (Ответы детей)

Воспитатель: Я знаю, что каждый из вас очень любит своих бабушек и дедушек. А теперь мы немножко поиграем.

Дидактическая игра «Скажи наоборот».

Молодой дедушка – … (старый дедушка, пожилой)

Веселая бабушка – …

Быстрый дедушка -…

Добрая бабушка – ….

Высокий дедушка – …

Любимая бабушка -…

– Молодцы, ребята, все справились.

Воспитатель: Ребята, вы наверняка помогаете своим бабушкам и дедушкам. А как вы это делаете? (Ответы детей)

– Молодцы.

– А как мы можем помочь бабушкам и дедушкам, которых встречаем на улице, в общественном транспорте?

Дети: Уступить место в автобусе, помочь перейти через дорогу, помочь донести сумки, открыть и придержать двери, чтоб они спокойно прошли.

Воспитатель: Всё верно ребята, можно выразить простое человеческое внимание – и разглаживаются морщинки у глаз, светлее становится взгляд, теплее на сердце пожилого человека.

Воспитатель: А давайте попробуем предположить, почему же День пожилого человека отмечается в октябре. Какие будут версии? (Ответы детей)

Воспитатель: Осень! Тихо шелестят листья за окнами, природа приходит в состояние умиротворенности и покоя. Наверное, не случайно праздник пришелся на такое время – пик золотой осени. Возраст зрелых, мудрых людей часто называют осенью жизни. Ведь в жизни людей наступает пора, когда бурные годы весны, молодости остались чуть позади. Она красивая и величавая, мудрая и спокойная.

Воспитатель: Все вы знаете, что всегда нужно быть внимательными к близким, заботливыми. Скажите, а всегда ли вы приветствуете утром бабушку, дедушку? Какую радость вы им доставляете? Знаете ли вы об их жизни, что им довелось испытать, чем заниматься?

Своих близких нужно беречь. Заботиться о них. Во всем стараться им помочь.
– Когда старшие приходят домой с улицы, помогите им раздеться, принесите им тапочки.
– А если вы совершаете поездку в общественном транспорте, не спешите скорее сесть. Усадите на свободное место пожилого человека. 
– На выходные дни вы уезжаете домой. Поздравьте своих бабушек и дедушек с праздником. Старайтесь быть вежливыми. И тогда в вашей семье всегда будет мир и согласие!

Воспитатель: Закончить беседу я хочу стихотворением:

Летят года, за ними не угнаться —

Спешат часы, сменяя день за днём.

Но знаю, не устану удивляться

Тем временем, что осенью зовём.

Всё в нём высоко, мудро и прекрасно:

И золото листвы, и снега чистота.

В нём мудрость зрелых лет

Окликнет вдруг внезапно,

В лукавых зеркалах светлеет седина.

Октябрь — дождливый месяц в ожиданье снега

Итог труда, любви, веселых летних дней

В знак преклоненья перед жизнью человека

Нам дарит праздник пожилых людей.

Подведение итога:

ИЗО деятельность.

Воспитатель: Для начала давайте раскрасим картинки с изображениями бабушек и дедушек и сделаем из них общую, большую поздравительную открытку от нашей группы всем бабушкам и дедушкам.

– А во второй половине дня вы сделаете открытки для своих бабушек и подарите их.

Тематическое занятие, посвящённое Дню пожилого человека в старшей группе

Тематическое занятие, посвящённое Дню пожилого человека в старшей группе

инна чертушкина
Тематическое занятие, посвящённое Дню пожилого человека в старшей группе

Цель: Воспитание у молодого поколения чувства любви, заботы, уважения к старшему поколению. Напомнить детям о том, что важно помогать бабушкам, дедушкам.

Словарь: пожилой, международный, забота, уважение.

Материальное обеспечение: Фотографии бабушек и дедушек детей старшей группы;

Набор пластмассовых овощей и фруктов, корзины;

Набор строительных инструментов, мелкие игрушки, строительные кубики.

Предварительная работа: Беседа с детьми о семье, о бабушках, дедушках, прабабушках, прадедушках. Рассматривание фотографий. Изготовление подарков для бабушек и дедушек. Заучивание стихотворений, посвящённых празднику.

На праздник приглашены бабушки, дедушки.

Ход мероприятия:

Вы любите праздники! Ответы детей.

Есть праздники, о которых знают и все люди — Новый год, Рождество. Есть праздники, государственные – это день России, день флага РФ, день российской армии, День Победы.

Есть праздники, посвящённые людям различных профессий, эти праздники называются – профессиональными.

А какие праздники знаете вы?

Воспитатель: Молодцы! Много праздников назвали!

Я хочу вам рассказать о празднике, который отмечают во всём мире

1 октября. Вы знаете, что это за праздник? Ответы детей.

Воспитатель: Давайте я вам загадаю загадки, которые помогут нам узнать, какой же праздник мы отмечаем 1 октября!

Дети соглашаются с предложением педагога. Воспитатель загадывает загадки:

Пироги на угощенье,

У любимой. (бабушки)

Он трудился не от скуки,

У него в мозолях руки,

А теперь он стар и сед

Мой родной, любимый. (дед)

Осень праздник подарила

И поздравить не забыла

Ясным солнышком к обеду

Наших бабушку и. (деда!

Вы догадались, ребята, кого мы поздравляем в этот день? Да, ребята, вы правы, 1 октября мы празднуем Международный день пожилых людей. Кого мы поздравляем с праздником в этот день? Конечно же, бабушек, дедушек.

А как вы думаете, ребята, для чего нужен такой праздник? Ответы детей.

На праздник, посвящённый дню пожилого человека, мы пригласили гостей – это ваши бабушки и дедушки. Давайте поприветствуем наших гостей!

Дети здороваются с гостями.

В этот день для всех

пожилых людей проводят различные праздничные мероприятия — концерты, ярмарки,благотворительные мероприятия.

Этот праздник нужен для того, чтобы мы не забывали о том, что нашим бабушкам, дедушкам, и просто пожилым людям, нужна наша поддержка, наше внимание, забота и любовь.

Что вы можете рассказать про своих бабушек и дедушек, прабабушек и прадедушек? Рассказы детей.

Примерный план рассказа:

-имя, отчество бабушки, дедушки.

— где работают и кем,

-чем любят заниматься в свободное время.

Молодцы, ребята! Хорошие получились рассказы у вас.

Давайте начинать наш праздник!

Ой, что это, ребята! У меня на столе лежит записка. Давайте её прочитаем.

«Дорогие наши внуки и внучки! К сожалению, мы не можем остаться на празднике. У нас очень много разных дел, и мы боимся не успеть переделать все дела! Но если вы нам поможете, мы с удовольствием погостим у вас в детском саду. Ваши бабушки и дедушки».

Воспитатель: Дети, вы согласны помочь бабушкам и дедушкам в их делах? Ответы детей.

Тогда первое задание от бабушек:

Наши бабушки решили сварить компот, но перепутали овощи и фрукты, сложили их в одну корзину. Поможем бабушкам? Нужно отделить овощи от фруктов.

Молодцы! С первым заданием вы успешно справились.

Второе задание от наших дедушек:

Наши дедушки решили отремонтировать сарай, но строительные инструменты случайно рассыпались и перемешались с различными вещами, которые хранились в сарае! Поможем нашим дедушкам собрать инструменты?

Молодцы! И второе задание успешно выполнили.

Хочу рассказать вам, ребята, по секрету, что наши бабушки и дедушки не только заняты работой. У них есть свои увлечения, кто-то любит ходить на рыбалку, кто-то — за грибами, кто – то любит танцевать, петь, заниматься спортом. Интересы наших бабушек и дедушек очень разнообразны.

Вот поэтому следующее задание будет таким:

Нужно вспомнить и спеть любимую песню наших бабушек и дедушек, а что бы вы быстрее догадались, они вам шлют подсказку: в этой песни поётся про девушку Катю…Правильно, песня называется «Катюша». Споём?

Здорово у нас получилось! Не устали?

Воспитатель: А теперь настало время пригласить бабушек и дедушек на танцы.

Звучит песня «Бабуля, дедуля». Дети с бабушками и дедушками танцуют вальс.

— Как хорошо, что наши любимые бабушки и дедушки, наконец-то смогли присоединиться к нам!

Бабушки и дедушки благодарят детей за помощь в работе.

Дети читают стихотворения, посвящённые дню пожилых людей.

Пожилой человек – это

Тот, кто живёт очень долго,

Кто умеет любить,

Кто умеет мечтать,

Кто чужие ошибки

Пусть он возрастом стар,

Человек пожилой,

Но душою и сердцем

Жизнь умеет ценить

И живёт для других!

Мы поздравить пришли

Всех людей пожилых!

Пожелать, чтоб родные

Относились с любовью!

Пожелать вам удачи,

Долгих лет и здоровья!

Чтобы ваша душа была

Знайте, вы нам нужны

Ещё многие лета!

Дети дарят бабушкам и дедушкам подарки, сделанные своими руками к этому дню.

Бабушки и дедушки благодарят детей за поздравление, за подарки.

Концертная программа ко Дню пожилого человека КОНЦЕРТ, ПОСВЯЩЕННЫЙ ДНЮ ПОЖИЛОГО ЧЕЛОВЕКА Ведущая: Добрый день! Мы сегодня собрались, чтобы сказать самые тёплые слова самым дорогим нашим.

Конспект развлечения ко Дню пожилого человека в младшей группе Цель: Формирование положительных эмоций в процессе игры со сверстниками и воспитателем. Задачи : 1. Формировать интерес и положительное.

«Мы — солдаты, бравые ребята!» Тематическое занятие для среднего дошкольного возраста, посвящённое Дню защитника Отечества Конспект тематического занятия для детей среднего дошкольного возраста, посвящённое Дню защитника Отечества. Тема «Мы – солдаты, бравые.

Праздник в средне-старшей группе ко Дню пожилого человека «День любимых бабушек и дедушек» Праздник в средне- старшей группе ко дню пожилого человека «День любимых бабушек и дедушек». Аннотация: Конспект данного мероприятия может.

Проект в старшей группе «День пожилого человека» Цель проекта: формирование духовности, нравственно – патриотических чувств у детей дошкольного возраста по отношению к старшему поколению.

Сценарий праздника «День добра и уважения», посвящённого Дню пожилого человека для детей старшей группы Сценарий праздника «День добра и уважения», посвящённого Дню пожилого человека. Для детей старшей гр. Составила Кузнецова А. Н., музыкальный.

Сценарий праздника посвящённого Дню пожилого человека в старшей разновозрастной группе МБДОУ детский сад № 8 «Солнышко» Сценарий праздника посвящённого Дню пожилого человека в старшей разновозрастной группе.

Сценарий праздника во второй младшей группе, посвященный Дню пожилого человека «Мы любим вас и говорим спасибо» «Любим вас и говорим спасибо» Ведущий: Здравствуйте, дорогие гости – бабушки и дедушки. Мы рады видеть вас рядом с вашими внуками, видеть.

Тематический день во второй младшей группе ко Дню пожилого человека «Наши любимые бабушки и дедушки». Тематический день во второй младшей группе ко Дню пожилого человека «Наши любимые бабушки и дедушки».Цель: Познакомить детей с праздником.

Тематическое мероприятие ко Дню пожилого человека «Нам года не беда, коль душа молода» Сценарий тематического мероприятия, посвященного Дню пожилого человека «Нам года не беда, коль душа молода» Цель проведения Дня пожилых.

Источник: www.maam.ru

Конспект занятия кружка «Добрые дети в добрых руках» в старшей группе на тему: «День пожилого человека»


план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Цель: Познакомить с социальным праздником- День пожилого человека. Формирование уважительного отношения к пожилым людям.

Задачи:

— Вызвать у детей чувства уважения, сострадания, сочувствия к пожилым людям.

— Расширить представление детей о возрасте и возрастных особенностях людей- пожилой человека.

— продолжаем формировать умение слушать и понимать текст сказки

— закрепляем знания цветов;

— формирование у детей эмоционально-положительного восприятия пожилых людей;

— развитие социально-верного поведения детей, уважение к старшим;

— развивать у детей способность к сопереживанию, прививать понятие оказание помощи пожилым людям.

— совершенствовать умение детей рисовать акварельными красками.

ВложениеРазмер
den_pozhilogo_cheloveka.docx15.88 КБ

Предварительный просмотр:

муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №15 «Звёздочка»

кружка «Добрые дети в добрых руках»

в старшей группе

на тему: «День пожилого человека»

Безбородова Елена Александровна

Цель: Познакомить с социальным праздником- День пожилого человека. Формирование уважительного отношения к пожилым людям.

— Вызвать у детей чувства уважения, сострадания, сочувствия к пожилым людям.

— Расширить представление детей о возрасте и возрастных особенностях людей- пожилой человека.

— продолжаем формировать умение слушать и понимать текст сказки

— закрепляем знания цветов;

— формирование у детей эмоционально-положительного восприятия пожилых людей;

— развитие социально-верного поведения детей, уважение к старшим;

— развивать у детей способность к сопереживанию, прививать понятие оказание помощи пожилым людям.

— совершенствовать умение детей рисовать акварельными красками.

Предварительная работа : Беседы о семье, о членах их семьи, о признаках определенных возрастов. Чтение сказки В. Катаева «Цветик-семицветик», беседы о необходимости помощи пожилым людям, просмотр мультфильма «Последний лепесток».

Оборудование : краски акварельные, кисточки, листочки.

Воспитатель : Дети, скажите, какие праздники вы знаете (ответы детей) . А я хочу вам рассказать про День пожилого человека. Этот день отмечается во многих странах, а теперь и в Росси тоже. Как вы думаете, что это за праздник и почему его так назвали (ответы детей) А как вы думаете нам надо быть внимательным к пожилым людям только в этот день (ответы детей) .Если надо воспитатель уточняет и дополняет ответы детей,но не торопит дает возможность подумать.

— Ребята. давайте вспомним сказку В. Катаева «Цветик-семицветик».

Помните, девочка Женя поучила от удивительной старушки волшебный цветок, который исполнял любые желания. Как происходило волшебство?

— Надо было оторвать один лепесток и сказать волшебные слова.

— А какие слова надо было сказать?

— Лети, лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли —

Быть по-моему вели.

— Да ребята, верно, а как Женя распорядилась лепестками цветка?

— Она сначала загадывала простые желания : склеить разбитую вазу, вернуть баранки, много игрушек, полететь на Северный полюс.

— Ребята, а на что Женя потратила последний лепесток?

— Она пожелала быть здоровым мальчику инвалиду.

— Да, ребята, она захотела помочь мальчику. Как вы думаете почему?

— Ей стало его жалко.

— Да, увидев, что мальчик Витя не может бегать и ходит он на костылях, она стала сопереживать

ему и потратила последний лепесток, чтобы загадать желание на его исцеление.

— Ребята, вот так с возрастом, люди взрослеют, стареют, становятся пожилыми, старенькими людьми, и теряют свое здоровье. Ведь у вас есть любимые бабушки и дедушки?

— Они тоже нуждаются в вашей помощи, в вашем сострадании. Надо помогать бабушкам и дедушкам.

— Вы помогаете свои бабушка и дедушка? Да? Я знаю, ребята, вы все любите своих родных и помогаете им.

Физкульт минутка : Игра «Настроение»

Дело валится из рук…

Но ещё не всё пропало,

Если есть хороший друг.

С делом справимся вдвоём,

С облегчением вздохнём –

И от пыли отряхнём!

-А теперь, ребята, давайте сделаем для наших бабушек и дедушек в подарок волшебный Цветик-семицветик, который поможет им быть здоровыми и веселыми.

— Сейчас берем кисточки, краски и рисуем наш цветик. Ребята, каждый лепесток должен быть разного цвета. какими цветами будет рисовать?

— Красный, желтый, зеленый, синий, фиолетовый, оранжевый, розовый.

— Вот какие красивые цветы получились.

— Ребята, о чем мы сегодня говорили?

— Мы говорили о волшебном цветике-семицветике. о помощи пожилым людям.

— Да, ребята любите, уважайте своих бабушек и дедушек и подарите им наши Цветики-семицветики.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Цель: Закрепить понятие « журнал», познакомить детей с особенностями звукового журнала, активизировать детские творческие способности по созданию звукового журнала.Материал:различные детские жур.

Программные задачи:формировать умение употреблять предлоги в, на, под, в простом распространенном предложении;уточнить пространственные отношения, выраженные данными предлогами;активизировать, у.

Одна из важнейших задач воспитания маленького ребенка – развитие его ума, формирование таких мыслительных умений и способностей, которые позволят осваивать новое. Каждый дошкольник – это маленький исс.

Конспект занятия по ФЭМП с цветными палочками Кюизенера (средняя, старшая группа)Тема: «Построим зверятам домики».

Источник: nsportal.ru

Познавательное занятие к дню пожилого человека. Старшая группа. Подготовила и провела воспитатель: Патынская. С. Н. Тема: «Бабушка и дедушка в семье»

Цель:Расширить представления о семье, учить ориентироваться в родственных отношениях, воспитывать у детей доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим, стремление помогать им.
Предварительная работа: Беседа детей с родителями о старших членах семьи.
Словарь: Уважаемый, трудовые, золотые руки, старательность.
Ход занятия:
Воспитатель: Самые старшие и уважаемые члены семьи – это бабушки и дедушки. Они могут находиться рядом или жить вдалеке от вас. А можно сказать, что бабушка и дедушка – члены вашей семьи, если они живут отдельно от вас? У кого из вас дедушка и бабушка живут вместе с вами? Чем они занимаются? (ответы детей).
Воспитатель читает стихотворения.
Хоть наш дедушка седой.
Но душой он молодой!
Много в нем любви и ласки,
Знает он стихи и сказки,
Загадает нам загадку,
Позабавит прибауткой,
Угостит нас чаем сладким,
Рассмкшит веселой шуткой! Замечательный наш дед,
Проживи ещё сто лет!

У меня есть бабушка,
Она печет оладушки ,
Вяжет теплые носки ,
Знает песни и стихи.
Её руки не простые,
Трудовые, золотые!

Воспитатель: Если бабушка живет вместе с вами, как она помогает маме по хозяйству?
Какие руки и сердце у бабушки? Расскажите о своей бабушке. ( Ответы и рассказы детей)
Кто больше всего в вашей семье занимается домашними делами? Какие обязанности есть у вас? Вместе с кем вы их выполняете? ( Ответы детей)
Почему так важно, чтобы у каждого в семье были свои обязанности? (взаимопомощь, вместе сделать легче и приятнее.)
Какие качесва важно в себе воспитывать? ( трудолюбие, старательность, готовность прийти на помощь, ответственность.)
С каким настроением вы стараетесь выполнять домашние дела? (с хорошим, веселым настроением, с добрыми чувствами и любовью ко всей семье.)
Как по вашему мнению, должны относиться друг к другу члены семьи, чтобы всем было тепло и радостно, чтобы все были счастливы? ( с любовью, пониманием,уважением, вниманием, сопереживать, помогать друг другу.)
Хорошо, когда в семье все быстро и дружно справляются с домашними делами и остается свободное время для любимого занятия. Чем вы любите заниматься, когда остаетесь с бабушкой или с дедушкой. ( ответы детей)

После познавательной беседы предложить детям нарисовать своих любимых бабушек и дедушек.
В конце занятия подвотся итог и рассматриваются рисунки детей.

Источник: dsannenskkar.educhel.ru

Сценарий развлечения «День пожилого человека» старшая группа

    li» data-url=»/api/sort/PersonaCategory/list_order» >
  • Выпускные утренники (4)
  • Осенние утренники (8)
  • Новогодние утренники (8)
  • Весенние утренники (8)
  • Развлечения (9)

Сценарий развлечения «День пожилого человека» старшая группа

Воспитатель: Добрый вечер, уважаемые наши гости, наши любимые бабушки и дедушки. Сегодня мы отмечаем Международный день пожилых людей.
— Без лишних слов, без лишних фраз
С глубоким чувством уважения
Позвольте нам поздравить вас
С днем пожилого человека!
Все хором: Здравствуйте наши бабушки и дедушки!
Воспитатель: Сегодня мы, с большим удовольствием, посвящаем Вам этот праздничный концерт. Выражаем Вам свою любовь, уважение.
По нашему велению, по нашему хотению,
Мы превратим наш музыкальный зал
В страну веселых бабушек
И озорных дедулей.
В этой расчудесной и сказочной стране
Нам славно будет вместе и весело вполне.
Сегодня в стране веселых бабушек и озорных дедулей
Не будет ни слез, ни огорчений,
А ждут нас шутки, игры, смех
И масса развлечений.
Ребенок: Бабушке – солнышко, дедушке стих,
Много здоровья вам на двоих,
Счастья желаю вам на два века,
С днем пожилого Вас человека!
Ребенок: Вам желаем, дорогие,
Быть здоровыми всегда
Чтоб вы жили долго – долго
Не старея никогда.

Ребенок: Я бабуленьку родную,
Очень крепко поцелую,
Ведь бабуленька моя,
Очень – очень добрая.

Песня «Бабушка-подружка»

Воспитатель: Мы хотим пригласить наших милых бабушек и дедушек к нам и предложить им поиграть. В одной команде играют бабушки в другой дедушки, а затем в одной команде играют дети старшей группы, а в другой бабушки.
Игра: Шарики через канат. Пока играет музыка кидаем шарики через канат, музыка остановилась, считаем на чьей половинке больше шариков, та команда выиграла.
Ребенок: Нету бабушки чудесней,
Хорошо с тобою вместе.
И смеяться, и играть,
На ночь сказку почитать.
Может ты сама из сказки?
Даришь мир, тепло и ласку.
Будь всегда – всегда веселой,
И счастливой, и здоровой.
Ребенок: Добрая, родная,
Всем нам помогает,
Вяжет нам носочки,
И сидит до ночки.
С нами у постели,
Если мы болеем.
Кто она такая?
Бабушка родная.

Ребенок: Славный дедушка, родной,
Самый добрый, дорогой,
Ты, мой милый, не болей,
С каждым годом здоровей.
Воспитатель: Мы хотим вам подарить замечательный танец доброты.

Танец «Доброта»

Воспитатель: Ребята, ведь наши бабушки тоже были маленькими и так же как и вы, они очень любили играть. У наших сегодняшних бабушек, тоже любимой игрушкой были куколки, только раньше одежды для кукол было не столько много, а пеленали наши бабушки своих куколок. Давайте мы их пригласим и попросим дать нам мастер – класс, как правильно запеленать куклу.
Конкурс: « Пеленаем куклу»
Куклу запеленали, нужно ее уложить спать. А давайте проверим, знают ли наши бабушки песенки колыбельные.
Ребенок: С бабушкой моей вдвоем
Очень дружно мы живем!
Вместе ходим мы гулять,
Вместе мы ложимся спать,
Вместе моем мы посуду —
Правда, правда! Врать не буду!
Ребенок: Мой дедуля дорогой,
Мы гордимся все тобой!
И скажу я по секрету:
Лучше нет на свете деда.
Буду я всегда стараться
На тебя во всем ровняться.
Ребенок: Праздник бабушек и дедушек сегодня,
Замечательный праздник у нас.
Мы желаем вам счастья, здоровья
И сейчас споем песню для вас.

«Танец Что случилось? »
Воспитатель: А давайте пригласим наших дедушек и бабушек к нам, и попросим выйти внуков. Каждый называет по одному ласковому слову, а мы считаем, кто больше знает ласковых слов, можно сгибать пальцы.
Конкурс «Ласковые слова»

Ребенок: Бабушка, ты тоже
Маленькой была?
И любила бегать,
И цветы рвала?
И играла в куклы,
Ты, бабуля, да?
Ребенок: Цвет волос какой был
У тебя тогда?
Значит, буду также
Бабушкой и я,-
Разве оставаться
Маленькой нельзя?
Ребенок: В гости к бабушке моей
Я приеду поскорей.
Я салфетку вышивал, сам рисунок составлял,
У нее я научился,
Для нее я потрудился.
Ребенок: Мой дедушка – волшебник!
Вы поглядите сами,-
Читает он газету с закрытыми глазами!
Потом рычит, как тигр, когда ложится спать.
Товарища для игр такого поискать!
Воспитатель: Наши любимые бабушки, очень любят готовить вкусненькое для своих любимых внуков и делают они это с огромной любовью. Вот внуки попросили бабулечку, наварить им каши. Но у бабушки перепутались крупы, нужно помочь им перебрать.
Конкурс « Наши бабушки Золушки»
Выходите поскорее к нам,
Очень рады мы гостям,
Угостить вам внуков надо,
Разберем крупу по местам.
Воспитатель: Не болейте, не старейте, не сердитесь никогда!
Вот такими молодыми оставайтесь навсегда!
Дорогие дети, нежно любите и цените своих бабушек и дедушек. Не причиняйте боли своими словами и поступками, будьте добрыми и чуткими к ним.

А сейчас мы приглашаем бабушек и дедушек к своим внукам.

Исполняется песня «Вместе весело шагать»

Пусть ваш дом достатком дышит,
Пусть будут в нем покой и труд,
Пусть смех внучат в нем будет слышен,
Пусть мир и счастье в нем живут!

Танец с бабушками «Буги вуги»

Под песню «Желаем счастья» дети дарят подарки бабушкам и дедушкам.

Воспитатель: Счастья вам и добра, долгих лет вам

Источник: timofeeva-krgora-ds8.edumsko.ru

Портал педагога

Конспект занятия в старшей группе «В гости к бабушкам и дедушкам»

Цель: Воспитание уважительного, доброго отношения к старшему поколению.

Образовательные области (познавательная , соц-коммуникативная):

Актуализировать представления детей о родстве, родителях, старшем поколении своей

Поощрять употребление вежливого и уважительного обращения к пожилым людям

Актуализировать представления детей о родстве, родителях, старшем поколении своей

Поощрять употребление вежливого и уважительного обращения к пожилым людям

Способствовать проявлению у детей чувства сопереживания, желания помочь пожилым

Вызвать эмоциональную отзывчивость и желание помогать пожилым людям.

Развивать коммуникативные навыки: вступать в диалог, говорить по — очереди,

выслушивать мнение другого, не перебивать собеседника.

Оборудование: Фотографии дедушек и бабушек. Деревянные бруски, корзины. Ведро с

водой, ложки. Заплатки и одеяло из бумаги. Картинки с предметами необходимые

I.Организационный момент. Игровая мотивация.

Дети входят в зал становятся в круг.

Здравствуйте, ты скажешь человеку

Здравствуй, улыбнётся он тебе в ответ

И наверно не пойдёт в аптеку

И здоровым будет много много лет.

Собрались все дети в круг

Ты мой друг И я твой друг

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Воспитатель: Ребята, давайте отправимся сейчас в гости, а к кому, вы догадаетесь после

того, как мы пройдём по группе и посмотрим на фотографии, которые развешаны.

Воспитатель: Вы догадались? Правильно, мы отправляемся к дедушкам и бабушкам.

Воспитатель: Ребята, поедем?

Воспитатель: Ну тогда в путь! Едем на поезде!

II. Основная часть

Подвижная игра « Едем к бабушке»

Стучат колеса –тук-тук-тук

(дети медленно идут друг за другом, руки согнуты в локтях).

И под веселый этот стук

Мы едем к бабушке своей

Везем подарочки мы ей.

Бабуля выйдет на порог

И вкусный вынесет пирог

Расскажет сказку про зверей

Мы едем к бабушке своей.

(воспитатель показывает фотографию дедушки и бабушки с очень грустными лицами)

Воспитатель: Ребята, как вы думаете почему грустные лица у бабушки и дедушки?

Дети высказывают предположения.

Воспитатель: ребята, бабушка заболела.

Этюд «Бабушка заболела».

У бабушки за дверью в комнате тишина. Маленькая девочка осторожно подходит к двери.

Прислушивается. Открывает дверь. Подходит к кровати бабушки. Садится рядом на стул.

Внимательно смотрит на нее. Гладит бабушку по руке. Выполнение детьми этого этюда

сопровождается чтением стихотворения /читает воспитатель или ребенок/: А у бабушки за

дверью почему-то тишина… Может быть она больна? Я вскочила, Дверь открыла: —

Бабушка, ты что лежишь? «Неотложку» вызвать на дом? — Нет, — ответила, — не надо.

Лучше всякой «неотложки», Если рядом посидишь… Болеет бабушка моя, А «неотложка»

— это я! — Видите, ребята, как вы нужны своим бабушкам. Поэтому еще раз напоминаю:

«Навещайте их как можно чаще! »

А еще от чего будет приятно бабушке? (Ответы детей) — Правильно, можно подать

тапочки, помочь на кухне; помочь донести покупки. Подарить подарок, обнять,

поцеловать, пригласить к обеду, к чаю. Я думаю, что все, о чем мы говорили, вы делаете

для своих бабушек. Молодцы!

(Воспитатель показывает фотографию улыбающихся бабушки и дедушки)

Воспитатель: Посмотрите, какие счастливые стали ваши бабушки и дедушки.

Воспитатель: Ребята, что- то стало холодно дома у наших бабушек и дедушек. Давайте

поможем растопить печь, да пожарче! Да и вода кончилась! Одеяло прохудилось! И очень

хотят бабушка с дедушкой пирожков.

«Сложи дрова»– дети берут по одному деревянному бруску из большой корзины и

складывают их поленницей у печи.

«Наноси воды» – дети по одному подходят к ведерку с водой и большой деревянной

ложкой переливают ее в другое ведерко.

«Починим одеяло» – дети подбирают подходящие по цвету и форме заплатки к

лоскутному одеялу из бумаги.

«Замесим тесто для пирожков» – пальчиковая гимнастика.

Муку в тесто замесили, (Сжимают и разжимают кулачки)

А из теста мы слепили: (Прихлопывают ладошками, «лепят»)

Пирожки и плюшки, (Поочерёдно разгибают пальчики обеих рук, начиная с

Булочки и калачи –

Всё мы испечём в печи. (Обе ладошки разворачивают вверх)

Очень вкусно! (Гладят живот)

Воспитатель: Ребята, а чай с пирогами будем пить?

Дыхательная гимнастика (дуем на горячий чай)

Давайте скажем спасибо за вкусное угощение!

Воспитатель: Как хорошо что есть бабушки и дедушки! Они часто помогают нашим

родителям нянчить вас, когда они заняты, мы их любим за доброту, заботу, мудрость и

Игра « Назови ласково».

(дедушка, дедуля, дедуня, деда, бабулечка, бабушка, баба Танечка,и т.д)

Игра « Позаботимся о дедушке с бабушкой». ( дети выбирают картинки с

предметами необходимые пожилым людям и выставляют их на стенд:(очки, палочка,

шаль, лекарства, пряжа, спицы, газета, валенки, тапочки..))

Воспитатель: Дедушки и бабушки очень довольны что мы приехали. А мы рады ,

что навестили пожилых людей и смогли им помочь.

Тренинг: Давайте сейчас закроем глаза и представим каждый свою бабушку и

дедушку, скажем им тихонько: “Я вас люблю!” (Дети тихонько повторяют эти слова).

Дети: “Я Вас люблю”

Воспитатель: А нас ребята тоже ждут дома. Скажем дедушке с бабушкой до

свидания. Садитесь на свои места и поедем домой.

Воспитатель: Вот мы и вернулись в группу. Вечером, придя домой, обязательно

расскажите о нашей поездке родителям, передайте поклон бабушкам и дедушкам, и

вместе с мамой и папой, навестите своих бабушек и дедушек и обязательно скажите им,

что…? (вы их любите)

III. Итог занятия:

Ребята, к кому мы с вами ездили? В какой местности они живут? Как им нужно

помогать? Что нужно делать чтобы бабушки и дедушки чувствовали себя хорошо?

Источник: portalpedagoga.ru


Поделиться новостью в соцсетях

 

Об авторе: Светлана Игоревна « Предыдущая запись Следующая запись »

Бабушки и дедушки мы очень любим Вас

МАДОУ «Детский сад № 76 комбинированного вида»

Конспект занятия во второй младшей группе

ко Дню пожилых людей

на тему: «Бабушки и дедушки мы очень любим Вас»

Выполнила: воспитатель Азоркина Н.Е.

Саранск, 2016

Цель: социально-коммуникативное развитие детей посредством формирования у них уважение к старшему поколению, желание доставлять радость близкому, родному человеку.

Задачи:

1. Познакомить детей с праздником День пожилых людей;

2. Учить подбирать ласковые слова для бабушек и дедушек;

3. Научить детей рисовать оттиск ладошки, развивать воображение;

4.Учим выражать положительные эмоции (интерес, радость, восхищение, удивление).

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Форма организации: фронтальная.

Материалы и оборудование:кукла Маша, солнышко без лучей, лучики солнца, скатерть – клеенка, гуашь красного и зеленого цветов, пластиковая тарелка для разлития гуаши красного цвета, листы бумаги, влажные салфетки.

Ход занятия: дети сидят на стульчиках.

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня в гости пришла кукла. Давайте поздороваемся и познакомимся с ней. Куклу зовут Маша.

Кукла Маша: Здравствуйте, ребята! Кукла подходит к каждому ребенку.

Кукла Маша: Здравствуйте, как тебя зовут?

Ребята: Здравствуйте, меня зовут Алеша.

Кукла Маша: Ребята, а вы знаете какой скоро праздник?

Ребята: Нет.

Кукла Маша: Скоро День пожилых людей. А кого называют пожилыми людьми? (Ответы детей).

Кукла Маша: Это все бабушки и дедушки. У вас я знаю тоже есть бабушки с дедушками и вы их очень любите. Ой, смотрите солнышко появилось. Но оно грустное и без лучиков. Оно мне прошептало, что лучики где-то растерялись. Давайте поможем солнышку их найти. Посмотрите под вашими стульчиками, может они там? (Дети заглядывают под стульчики и находят лучики). А чтобы они снова заиграли, нужно чтобы каждый из вас сказал ласковое слово своей бабушке или дедушке.

Проводится игра: «Скажи ласковое слово».

Кукла Маша: Вот и заулыбалось наше солнышко. А хотите, чтобы и ваши бабушки с дедушками заулыбались? Ребята: Да.

Кукла Маша: Давайте приготовим для них подарок и повесим его в приемной. Когда придут ваши бабушки с дедушками, они очень обрадуются и обязательно заулыбаются. Посмотрите, на большом листе бумаги я нарисовала сердечко с пожеланием, а вы вокруг него отпечатаете свои ладошки на память. Для начала давайте разомнемся.

Физкультминутка:«Бабушка очки надела».

Дети садятся за столы. Ребята опускают свои ладошки в тарелку и красной пальчиковой краской, затем делают отпечаток на листе бумаги вокруг сердца.

Вытирают руки влажными салфетками.

Кукла Маша хвалит ребят за рисунки. Прощается с ребятами.

Воспитатель: Дети, какой замечательный подарок получился у нас, бабушкам и дедушкам очень понравится. Ведь подарок, сделанный своими руками самый дорогой. Вечером, когда придут бабушки с дедушками, не забудьте обнять и сказать, как вы их любите.

Подводится итог занятия:

1. Какой скоро праздник?

2. Чем мы занимались на  занятии?

3. Что вам больше всего понравилось?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/222194-konspekt-zanjatija-vo-vtoroj-mladshej-gruppe-

Международный день пожилого человека в детском саду для средней группы «Загадки от бабушки и дедушки».

Номинация: день пожилого человека в средней группе.
Автор: Голубева Ирина Михайловна
Должность: воспитатель первой квалификационной категории

1 октября — Международный день пожилого человека в детском саду для средней группы «Загадки от бабушки и дедушки».

 

1 октября — Международный день пожилого человека. Каждый год мы планируем что-то новенькое для наших ребят, чтобы этот праздник остался у них в памяти, и не только в памяти… Главная наша задача сформировать у детей такие чувства, как милосердие, доброта и уважение к пожилым людям; дать понять, что пожилые люди нуждаются в любви и заботе не один день — 1 октября, а всю жизнь.

Я предлагаю вашему вниманию презентацию для средней группы «Загадки от бабушки и дедушки». Презентацию можно включить в любое занятие, или просто поиграть с детьми в интересную игру «В гостях у бабушки и дедушки».

Ход игры:

Воспитатель сообщает детям о том, что сегодня праздник — День пожилого человека и предлагает отправиться в гости к бабушке и дедушке, чтобы поздравить их.

Воспитатель: На каком транспорте мы с вами поедем?

Дети предлагают (на машине, на самолёте, корабле и т. д.)

Воспитатель: Ну вот мы и добрались.

На слайде детей встречают бабушка и дедушка. Воспитатель напоминает о празднике и предлагает поздравить бабушку и дедушку (заранее можно выучить стихи с детьми).

Дети присаживаются. Воспитатель предлагает детям отгадать загадки, которые подготовили для них бабушка и дедушка.

В конце бабушка и дедушка благодарят детей и угощают пирожками.

Скачать: 1 октября — Международный день пожилого человека в детском саду, презентация «Загадки от бабушки и дедушки».

Номинация: презентации на тему День пожилого человека , скачать.
Автор: Голубева Ирина Михайловна
Должность: воспитатель первой квалификационной категории
Место работы: МБДОУ детский сад «Малыш»
Месторасположение: село Шилокша, г.о.г. Кулебаки, Нижегородская область

 

Дата изменения: 17.09.2017

День пожилого человека в детском саду – Детский сад и ребенок

Сценарий на День пожилого человека в детском саду подготовлен музыкальным руководителем Сусловой Ю.Л., МДОУ «Детский сад № 62», г. Тверь.

День пожилого человека в детском саду проводится в первых числах октября. Как правило, в этот день в гости в детский сад приглашаются бабушки и дедушки, которые не только принимают поздравления от детей, но и активно участвуют в тематических конкурсах и эстафетах.

Отмечать День пожилого человека в детском саду очень важно, ведь этот праздник – дополнительная возможность воспитать у детей любовь и уважения к старшему поколению. Через стихи, песни, танцы, посвященные любимым бабулям и дедулям, дети учатся эмоциональной отзывчивости.

День пожилого человека в детском саду НАМ ГОДА – НЕ БЕДА

Гости собираются в зале. Входят ведущие – воспитатели старшей и подготовительной к школе групп.

Ведущий 1: 

— За окошком метель золотая, кружит ветер осенней листвой,
Почему здесь цветы расцветают, словно летней, зеленой порой?

Ведущий 2: 

— Потому что сегодня праздник, в нашем садике снова гости.
Всем ребятам сегодня сказали: людей пожилых прийти попросят.

Ведущий 1:

— Только где же они? Вон минутки как быстро летят!

Ведущий 2: 

— Вы, наверное, что-то не поняли – вот они, перед вами сидят.

Ведущий 1: 

— Вы, конечно, со мною шутите! Разве здесь сидят пожилые?
Ну, немного морщинок на лицах, а глаза-то совсем молодые!

Ведущий 2: — Я понимаю ваше удивление. Разве можно назвать старыми, пожилыми людей, у которых глаза светятся молодым задором? Ничего, что морщинки на лицах, волосы побелели, любой из наших гостей может сказать, что душа по-прежнему молода и жажда жизни и деятельности не угасла с годами. Давайте поаплодируем нашим гостям, подарим им еще немного хорошего настроения.

— Сегодня ваш праздник, и мы рады, что вы пришли к нам в садик. Наши дети приготовили для вас много интересного, забавного, смешного. Встречайте!

Музыкальный вход под ОСЕННИЙ ВАЛЬС К. Дерра.

Ребенок (подготовительной группы):

— Наш поклон вам, наше спасибо за солнечность ваших глаз.
И за то, что осень красиво вашим праздником началась.

Ребенок (подготовительной группы):

— Покупное дарить – пустое, но, чтоб праздник запомнили вы,
Мы сегодня вам сердце откроем, ведь любовь свою дарим мы!

Ребенок (старшей группы):

— Дедушки и бабушки, милые, родные,
Ведь когда-то тоже вы были молодые!
И ходили в шортиках, и плели косички,
И стишки учили вы, как зайчики, лисички.

Ребенок (старшей группы):

— Мама с папой заняты, вечно на работе,
Вы сказку нам расскажете, и песенку споете!
Пирожки и блинчики стряпают бабули,
И играют в ладушки с внуками дедули.

Ребенок (старшей группы):

— Мы вас очень любим и желаем не болеть,
После отдыха на даче на Канары полететь!
Что сказать ещё такого, что вам нынче пожелать?
Чтоб хорошего закона не пришлось вам долго ждать.

Ребенок (старшей группы):

— Чтобы пенсию давали каждый месяц — миллион!
Вот тогда бы вы сказали: «Замечательный закон»!

Ребенок (подготовительной группы):

— Промелькнуло быстро лето, пробежало по цветам.
За горами бродит где-то и без нас скучает там.

Ребенок (подготовительной группы):

— Ну, а мы грустить не будем — осень тоже хороша.
Мы споём вам песню дружно, веселится пусть душа.

Все группы исполняют песню ЗАКРУЖИЛА ОСЕНЬ М. Быстровой (Колокольчик №26/2002, 16).

Во вступлении дети играют на музыкальных инструментах.

1. Закружила осень жёлтую метель.
И летят листочки мимо всех аллей.
Красные и жёлтые по ветру летят.
И, наверно, песенку спеть они хотят.

ПРИПЕВ:

Осенний листопад опять у нас в саду.
Осенний листопад кружит, кружит листву.
Осенний листопад в печальной тишине
Роняет в руки лист в подарок о себе.

2. Почему-то грустно мне смотреть в окно.
Небо так печально, слёзы льёт оно.
Капельки холодные бьются о стекло.
И согреться капелькам очень нелегко.

ПРИПЕВ. Тот же.

Дети садятся на стульчики.

Ведущий 1:

— Международный день пожилых людей в России отмечается с 1992 года. И вот теперь у нас существует два праздника, когда пожилым людям мы оказываем особое внимание: 1 октября и 9 мая. Но мы хотим, чтобы таких дней было как можно больше, поэтому и пригласили вас на наш День пожилого человека в детском саду, на вечер отдыха, который назвали: «Нам года – не беда». Ведь вам хочется пообщаться, посудачить, отдохнуть от домашних забот, вспомнить дни молодости. Ведь у вас есть жизненная энергия, ваш творческий задор еще не остыл. Вам есть, чем поделиться друг с другом. Давайте с вами познакомимся. У кого в руках окажется цветок, тот и говорит о себе…

Проводится игра БУДЕМ ЗНАКОМЫ.

Звучит музыка, листок передаётся из рук в руки. Тот, у кого с окончанием музыки оказался листок в руках, рассказывает вкратце о себе. (Ф.И.О, чей дед или бабушка, кем работает или работал).

За дверью раздается шум.

Ведущий 2:

— Что за шум и тарарам? Кто-то в гости рвётся к нам!
Что ж, тихонько посидим.
Кто же это? Поглядим!

Под музыку на метле влетает Баба-Яга.

Баба-Яга:

— В тёмной чаще на опушке я живу в своей избушке.
Я умею колдовать, лихо на метле летать.
Вижу, здесь полно ребят… Что же это?

Дети: — Детский сад!

Баба-Яга:

— Значит, я не зря плутала! Значит, я туда попала!
Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки!
Говорил мне Леший-брат: ты слетай-ка в детский сад!
Дети там гостей встречают, с праздником всех поздравляют
А меня ж не пригласили, про кра-са-ви-цу забыли!
Я обиды не прощаю, я веселье отменяю, всех отсюда выгоняю!

Ведущий 2:

— Перестань, Яга сердиться! Ну, куда это годится?
Да не трать ты силы зря, не боимся мы тебя!

Баба-Яга:

— Ах, меня вы не боитесь? Хорошо, тогда держитесь!
Я сейчас как закричу (кричит), как метлою застучу (стучит).
Злую скуку напущу! Мы со скукою друзья, нас развеселить нельзя!

Ведущий 2:

— Развесёлый мы народ, гоним скуку из ворот!
Если только захотим, и тебя развеселим!
Ставьте ушки на макушке! Детский сад поёт частушки!

Дети старшей и подготовительной групп исполняют ЧАСТУШКИ ВНУЧАТ.

1. Мы на празднике своём вам частушки пропоём
Как мы с дедом и бабулей очень весело живём!

2. Мне бабуля говорит, у меня кругом болит.
Посидел я с ней три дня — заболело у меня.

3. Стал я бабушку лечить свою нездоровую
И поставил ей на спину банку трёхлитровую

4. Если нужно, дед мой строгий, но в морщинках – доброта.
Вдруг побаливают ноги, но он скажет: «Ерунда!»

5. Стала бабушка плясать и чечётку отбивать
Так развеселилася, люстра повалилася.

6. Молотком на даче машем мы с дедулей целый день.
И варить нам силу-кашу нашей бабушке не лень.

7. Нынче с бабушкой моей мы пошли играть в хоккей.
Я забил ей шайбы три, а она мне тридцать три.

8. Ёлочки-сосёночки, колкие, зелёные,
Даже бабушки у нас в дедушек влюблённые!

9. Если был бы я девчонкой, я б потом бабулей стал.
Внуков я бы не ругал, а лишь только баловал!

10. А моя бабуля Эля не бранится, не ворчит,
На «тусовки» со мной ходит, с женихами говорит!

11. Нас ни разу не обидев, дед и бабушка грустят.
Если несколько денечков не возьмут к себе внучат.

12. Спели мы про вас частушки на виду у города.
Будьте бабушки и деды веселы и молоды!

Баба-Яга:

— Ладно, ладно! Победили! Вы меня развеселили!
Но так просто я не сдамся. Нет! Такому не бывать!
Я вам всё равно отомщу, всё равно какую-нибудь пакость сделаю!

Ведущий 1: — Ну, хватит, Бабуся сердиться ведь у тебя сегодня тоже праздник!

Баба-Яга: — У меня? Какой праздник? День пожилого человека в детском саду! Ой, точно, ведь я тоже бабушка! Вы что и меня поздравлять будете?

Ведущий 1: — Конечно, послушай, какие замечательные стихи приготовили для бабушек наши ребята.

Дети подготовительной группы читают стихи.

«ДОРОГАЯ БАБУШКА!» Людмила Эмберг

Дорогая бабушка!
Не считай понапрасну года, не грусти, что виски поседели.
Так бывает в природе всегда: это след оставляют метели.
Пусть нелегкой была твоя жизнь, были все ж в ней и радость, и счастье.
Ты крепись, дорогая, держись, обойдут стороною ненастья.
Ведь богатство твое — это МЫ: дочка, сын, внуки, правнуки даже!
Долго-долго еще ты живи, чтоб пра-правнуков тоже понянчить!!!

«ПРО БАБУШКУ» Елена Дюк

Вот если я бабушкой буду, клянусь, никогда не забуду,
Что внучке, а может быть, внуку давать каждый день на обед:
Насыплю я в правую руку, насыплю я в левую руку,
И просто насыплю на блюдо, горой разноцветной, конфет!
Вот, если я бабушкой буду, клянусь, никогда не забуду,
Что внучку, а может быть, внука не стоит за двойки ругать.
А просто, развеивать скуку, отправлю к веселому другу
И дам посмотреть телевизор, подольше пущу погулять.
Но бабушка, явно, забыла, что в детстве конфеты любила.
И, видно, одни лишь пятерки носила из школы она.
И к ней не ходила подружка, и ей не шептала на ушко,
Что двоечник дедушка Коля заждался ее у окна.

Дети старшей группы читают стихи.

Бабушка, как солнышко, всех согреет взглядом,
Как внучатам хорошо с бабушкою рядом!
Всем подарит бабушка и тепло, и ласку,
Нежно приголубит нас и расскажет сказку.

Бабушка родная, милая моя,
Больше всех на свете я люблю тебя.
По твоим морщинкам проведу рукой…
В целом свете нету бабушки такой.
Никогда не буду огорчать тебя.
Только будь здоровой бабушка моя!

Исполняется сценка ЧЬЯ БАБУШКА ЛУЧШЕ.

Звучит музыка “Голоса птиц”. Появляется медвежонок.

Медвежонок (напевает):

— Для любимой бабушки я сейчас спою.
Всем хочу я рассказать, как её люблю…

Появляется Лиса.

Лиса: — Что это ты тут напеваешь, Мишенька?

Мишка: — А это я песенку про бабушку сочинил. Бабушка у меня знаешь, какая хорошая.

Лиса: — Да чем же она хороша?

Мишка: — Мед мне приносит, ягоды. Ей для меня ничего не жалко.

Лиса: — Мед, ягоды…Только и всего?! А вот моя бабушка, моя бабушка лучше твоей!

Мишка: — Это еще почему?

Лиса: — Да потому, что моя бабушка учит меня всяким хитростям.

Мишка: — Каким таким хитростям?

Лиса: — Как ловить уточек, как щипать курочек, как зайцев догонять, как следы заметать. Моя бабушка самая лучшая на свете!

Мишка: — Нет, моя!

Лиса и Миша спорят. Появляется лягушонок.

Лягушонок: — Ква-ква-ква! Рассмешили вы меня… Да все лягушата знают, что лучше моей бабушки не найти: песни для меня распевает, комаров быстрее всех глотает, а еще меня от цапли защищает. Моя бабушка лучшая! Ква!

Мишка: — Нет, моя!

Лиса: — А я говорю – моя!

Звери спорят. Появляется девочка и напевает песенку.

Девочка:

— Добрый взгдяд и голос нежный, ласковый родной.
И нигде на белом свете нет другой такой.

Девочка видит зверей.

Девочка: — Вы что такие сердитые, зверюшки? Чего щеки надули? Или обиделись на кого-то?

Звери: — Мы друг на друга обиделись.

Девочка: — Почему?

Мишка: — Мы спорили, чья бабушка лучше.

Девочка: — Ах, вы глупые зверюшки! Да разве хоть кто-нибудь может сравниться с моей бабушкой?! Какие она пирожки печет, какие сказки рассказывает, какие теплые варежки вяжет мне к зиме! Лучше моей бабушки не найти на всем белом свете!

Звери вопросительно смотрят на девочку.

Девочка: — Запомните спорщики, милые дети: Для каждого внука всех лучше на свете…

Вместе: — Своя, родная, бабушка дорогая!

Дети старшей группы исполняют песню ДЛЯ ЛЮБИМОЙ БАБУШКИ (Колокольчик № 32/2004, 32).

1. Для любимой бабушки я сейчас спою.
Всем хочу я рассказать, как её люблю.

ПРИПЕВ:

Добрый взгляд и голос нежный, ласковый, родной.
И нигде на белом свете нет другой такой.

2. Каждый день она за ручку в сад меня ведет,
Вяжет теплые носочки, песни мне поёт.

ПРИПЕВ. Тот же.

Баба-Яга: — Ой, как вы любите своих бабушек. И я хочу, чтоб меня так же любили.

Ведущий 2: — Для этого тебе нужно исправиться, быть доброй и не пугать детей.

Баба-Яга: — Ну, я попробую. Здорово, тут у вас, только скучно мне стало.

Ведущий 2: — Ну, скучать нам не годится! Будем дальше веселиться! Мы знаем, что бабушки хорошо знают своих внучат. Но, я думаю, всем будет интересно узнать, насколько хорошо дети знают своих бабушек.

Проводится игра УЗНАЙ БАБУШКУ ПО ГОЛОСУ.

Дети стоят в кругу с закрытыми глазами, а бабушка зовет своего внука или внучку, но не по имени, а ласково, например: солнышко, котенок. Дети должны угадать, кого позвали.

Ведущий 1: — Сейчас, дорогие гости, предлагаю вспомнить те времена, когда вы каждый день спешили на танцы. Давайте вспомним, как это было и проведем веселую танцевальную разминку «На танц-поле только бабушки и дедушки». Встречайте!

Проводится ТАНЦЕВАЛЬНЫЙ КОНКУРС для бабушек.

Звучат знакомые танцевальные мелодии – бабушки и дедушки танцуют.

Баба-Яга: — Утомили вы меня, больше не могу.

Ведущий 1: — А иногда нашим бабушкам и дедушкам некогда танцевать. Раз уж осень наступила, нужно урожай собрать. И собирать урожай нам помогут бабушки и дедушки.

Проводится эстафета УРОЖАЙ.

В каждой команде по 4 человека (дедушка, бабушка и два ребенка):

  • первый обручем вспахивает поле,
  • второй сажает картошку,
  • третий складывает в машину,
  • четвертый везет машину.

Баба-Яга: — А я вот знаю, что все дети любят сказки. Многие сказки они слышали от вас. И сейчас мы проверим, хорошо ли вы их помните. А ваши внуки вам в этом помогут.

Проводится викторина СКАЗКИ.

Баба-Яга задает детям вопросы на знание сказок.

  • Какое хлебобулочное изделие убежало от бабушки и от дедушки? (Колобок)
  • Чья бабушка самая длинная на свете? (Удава)
  • Какой герой очень любит варенье? (Карлсон)
  • Какой герой имеет самый длинный нос? (Буратино)
  • Назовите девочку с голубыми волосами (Мальвина)
  • В какой сказке дед, чтобы вытащит огромное растение, должен был позвать на помощь всех домочадцев? (Репка)
  • Какая героиня летает в ступе с метлой? (Баба-Яга)
  • Какой герой не любит ни шоколада, ни мармелада. А любит только маленьких детей? (Бармалей)

Ведущий 2: — Вот настала пора поговорить и о дедушках!

Дети страшей группы читают стихотворения.

МОЙ ДЕДУЛЯ

Мой дедуля дорогой, мы гордимся все тобой!
И скажу я по секрету: лучше нет на свете деда!
Буду я всегда стараться
На тебя во всём равняться!

ДЕДУШКА

Дедушка очень у нас деловой:
Ходит по дому, забыл про покой.
Бабушке он помогает весь день,
Делать ему это вовсе не лень.
То постоянно очки он теряет,
То разобьет что-то он, то сломает,
Вечно спешит, а устанет от дел,
Сядет с газетой — уже захрапел.

Дети подготовительной группы читают стихотворения.

МОЙ ДЕД

Если вдруг придется туго, друг спасет от разных бед.
Очень я похож на друга, потому что он мой дед.
С дедом мы по воскресеньям держим путь на стадион,
Я люблю пломбир с вареньем, а мультфильмы любит он.
С таким хорошим дедом не скучно даже в дождь,
С таким хорошим дедом нигде не пропадешь!

Подготовительная группа исполняет песню МОЙ ДЕДУШКА Л. Алехиной (Колокольчик №36/2006, 30).

1. Кто со мной играет в парке,
Водит в цирк и в детский сад?
Любит ездить на рыбалку
И под музыку плясать?

ПРИПЕВ:

Это мой дорогой дедушка,
Мой любимый, родной дедушка!
Мы большие друзья с дедушкой.
И горжусь я не зря дедушкой!

2. Кто умело дом построит,
Кто читает сказки мне,
С бабушкой обед готовит,
Часто снится мне во сне?

ПРИПЕВ: Тот же.

Ведущий 2: — Давайте вспомним, в какие игры вы с внуками играете на улице? А я приглашаю двух дедушек для конкурса. Все мы знаем, что мальчики большего всего на свете любят играть с машинками. Сейчас вы на прогулке будете играть этими отличными машинами. Задание такое. У вас равные дистанции, нужно не сходя со стула, закручивая верёвочку на карандаш подвести машину к себе, выигрывает тот, у кого машина быстрее окажется в руках.

Проводится конкурс МАШИНКИ.

Реквизит:

  • 2 машинки на верёвочке,
  • 2 стула.

Баба-Яга:

— Я душой помолодела, всё б плясала, песни пела.
Но пора и меру знать, нужно в лес скорей бежать!
Впредь меня не забывайте,
Чаще в гости приглашайте! До свидания!

Ведущий 1:

— Ну вот наш праздник подошёл к концу.
Все что в жизни самое лучшее, мы сегодня желаем для вас!
Солнце ясного, благополучия, теплых слов и приветливых глаз.

Ведущий 2:

— Ну а самое, самое главное пусть не старят вам душу года,
Здоровье покрепче чтоб век не болеть, жить не тужить, и душой не стареть.

Ведущий 1:

— Желаем, чтоб сердце ритмично стучало, чтоб годы замедлили бег.

Ведущий 2:

— Чтоб беды отпали, печаль не встречалась, и счастья хватило на век.

Дети исполняют танец ЖЕЛАЮ.

Праздник День пожилого человека в детском саду окончен. Все расходятся в группы на чаепитие.

Центр обучения между поколениями: как дошкольное учреждение в доме престарелых помогает детям и пожилым людям

Хихиканье и топот маленьких ножек эхом разносятся по залам Провиденс-Маунт-Сент-Винсент в Сиэтле – не совсем те звуки, которые вы ожидаете услышать в сообществе по уходу за пожилыми людьми. С другой стороны, «Гора», как ее еще называют, не является типичным домом престарелых.

Пять дней в неделю жители и персонал делят помещение площадью 300 000 квадратных футов с 125 детьми в возрасте от 0 до 5 лет.Эти дети и их учителя составляют Центр межпоколенческого обучения Mount’s (ILC), лицензированный некоммерческий центр по уходу за детьми и дошкольное учреждение, основанное на территории Mount в 1991 году.

Программа была разработана, чтобы уравновесить одиночество и скуку, которые так часто характеризуют жизнь в учреждении сестринского ухода. Эти проблемы могут быть особенно очевидны в таких домах, как Маунт, где средний возраст составляет 92 года, а жители в основном хрупкие, не передвигаются и нуждаются в значительной помощи.«Мы хотели живое, яркое сообщество; чтобы убедиться, что это место, где люди приходили жить, а не умирать », – говорит Шарлин Бойд, администратор центра. Привести детей было естественным решением.

Многочисленные исследования связывают социальное взаимодействие с уменьшением одиночества, замедленным снижением умственного развития, понижением артериального давления и снижением риска заболеваний и смерти у пожилых людей. Согласно одному японскому исследованию, проведенному в 2013 году, общение между поколениями также увеличивает количество улыбок и разговоров среди пожилых людей.

Хотя неясно, какое влияние такое социальное взаимодействие оказывает на детей, исследования показывают, что оно может иметь ряд преимуществ и для них. Например, дети, которые рано вступают в контакт с пожилыми людьми, с меньшей вероятностью будут рассматривать их как некомпетентных, а простое демонстрация детям положительного изображения старших снижает вероятность их проявления эйджизма. Эти взаимодействия между поколениями также способствуют социальному и личностному развитию детей. И, как подтвердят многие родители, чьи дети посещают ILC, дети склонны чувствовать себя комфортнее среди людей с ограниченными возможностями и различными нарушениями, чем их сверстники, у которых нет такого опыта.

Эван Бриггс

Объединение дошкольных учреждений и домов престарелых – не устоявшаяся тенденция, и, похоже, нет реального подсчета того, сколько их существует. Но, судя по вирусному характеру видео и статей с описанием этих программ в социальных сетях, многие хотят принять это движение. В 1976 году японец по имени Симада Масахару объединил детский сад и дом для престарелых в токийском муниципалитете Эдогава под одной крышей. По данным Министерства здравоохранения, труда и социального обеспечения Токио, к 1998 году Котоэн был одним из 16 таких совместных учреждений.Идея просочилась в Северную Америку примерно в то же время, и сегодня в Японии, Канаде и Соединенных Штатах существуют центры по обмену поколениями для пожилых и маленьких детей.

Люди являются и всегда были представителями разных поколений. Тем не менее, чтобы не отставать от требований современной культуры и общества, обязанности по уходу за детьми и пожилыми людьми по необходимости были переданы профессионалам. «Мы живем в культуре, времени и месте, где творческие люди должны использовать творческие средства для достижения чего-то, что всегда было самым обычным, обычным делом в человеческом опыте: пожилые и молодые люди делят свою жизнь», – говорит Билл Томас. Врач и международный авторитет в области гериатрии и ухода за престарелыми.

«Вы сразу заметили, что она получила доступ к какой-то части своего мозга, из-за которой выросло несколько детей».

На горе есть много возможностей для взаимодействия поколений между жителями и детьми. Шесть раз в неделю учителя водят свои группы на жилые этажи, чтобы навестить старших на срок от 20 минут для младенцев до 60 минут для детей старшего возраста. Жители могут наблюдать в классных комнатах, а структурированные мероприятия для детей и резидентов, в которых они могут участвовать вместе, запланированы ежедневно.Поскольку они живут в одном здании, есть возможности для спонтанного взаимодействия – например, в ненастную погоду, и детям приходится довольствоваться холлами, вестибюлем и пустыми комнатами в качестве игровой площадки. Или когда приезжает местный музыкант, чтобы поставить детям мелодии, чтобы петь и танцевать вместе со старшими.

Примерно 10 процентов семей, отправляющих своих детей на гору, являются наемными работниками, а подавляющее большинство – из Западного Сиэтла. Благодаря поддержке Mount и его головной организации Providence Health & Services, центр может предложить своим сотрудникам помощь в оплате обучения и 20-процентную скидку.Родители заинтересованы в программе во многом благодаря ее репутации. Учителя, которые должны иметь по крайней мере 15 кредитных часов колледжа для дошкольного образования и пройти ежегодную подготовку по уходу за пожилыми людьми, упоминаются как самый большой притягательный фактор.

«Огромная основа того, что мы здесь делаем, – это учим детей решать свои собственные проблемы», – говорит Мари Гувер, директор Центра обучения между поколениями. «Мы проводим много времени с фразами типа« Я вижу, вы оба хотите одного мяча ».Каковы ваши идеи, как решить эту проблему? »Затем мы работаем с детьми, пока они не придумают свои собственные идеи или пока учитель не даст им несколько советов по их решению. Мы получаем много положительных отзывов об этом ». По словам Гувера, только когда родители совершат поездку по учреждению, они замечают межпоколенческий компонент, который только усиливает их интерес к программе. По последним данным, в списке ожидания ILC числилось более 400 семей.

Между тем, для жителей общение между поколениями – это возврат в мир живых.Фактически, именно эта динамика привлекла внимание режиссера из Сиэтла Эвана Бриггса в начале 2012 года. «В течение долгого времени я хотела снять фильм, посвященный проблеме старения в Америке, – говорит она. «Когда я узнал об этом доме престарелых с детским садом внутри, я почувствовал, что это действительно красивый и острый способ сформулировать некоторые проблемы и темы, которые я хотел затронуть». Present Perfect , итоговый документальный фильм, который выйдет в 2017 году, исследует, что происходит, когда человеческие связи между поколениями поощряются и облегчаются.

В клипе из документального фильма Бриггса человек в инвалидном кресле с опущенными челюстями и сутулыми плечами наклоняется к маленькому мальчику, чтобы спросить его имя. «Макс», – отвечает мальчик. «О, Мак, – говорит джентльмен, откидываясь на спинку стула. С удивительным терпением, особенно для такого маленького ребенка, ребенок повторяет свое имя неоднократно, с увеличивающейся громкостью и все более точной артикуляцией, поскольку резидент продолжает ошибаться.

Эван Бриггс

Другой пациент с запущенной болезнью Альцгеймера, чья речь была непонятной искаженной, смогла говорить полными, плавными и подходящими предложениями в тот момент, когда ее катили в детскую.«Вы сразу заметили, что она получила доступ к той части своего мозга, которая вырастила нескольких детей», – говорит Гувер.

Во время собеседований с сотрудниками Маунт я спросил, как дети в ILC склонны справляться со смертью резидента. Мне сказали, что дети могут заметить, что кто-то из жителей пропал, и задать несколько вопросов, но обычно демонстрируют незначительную эмоциональную привязанность.

Для Томаса, гериатра, это поднимает вопрос о том, развиваются ли действительно значимые отношения с помощью ILC.«Допустим, дети приходят посмотреть на старших», – утверждает он. «Если один из детей выкрикивает имя старейшины и бежит к нему с протянутыми руками, это следующий шаг». Хотя Томас приветствует усилия Mount и других организаций, экспериментирующих с этими типами программ, он говорит, что для достижения следующего уровня необходимо больше возможностей для конструктивного взаимодействия и взаимности.

Институционализация и бюрократия домов престарелых, как правило, ограничивают их способность создавать такие возможности, по словам Мэтта Каплана, профессора программ межпоколенческого сотрудничества и старения в Университете штата Пенсильвания.«В домах престарелых политика, как правило, жесткая», – объясняет он. «Как вы проводите свое время, где вы его проводите – все это регулируется». Другими словами, любые отношения, которые развиваются, развиваются не органически, а в рамках, установленных профессионалами.

И в конечном итоге, как и в случае с зачарованным превращением Золушки, магия может длиться только определенное время. «Как бы ни была прекрасна [программа, подобная этой], они выводят этих детей прямо оттуда в [6 часов], и пять минут спустя тот старейшина, которого только что оживили, сидит, свесившись на стуле, станция медсестры, – говорит Томас.«И это печальная часть истории».

Почему обучение в детском саду в Интернете так тяжело, очень сложно

Есть множество причин, по которым некоторые дети начинают плакать. Воспитатели детского сада должны осмыслить то, что на других уровнях считается само собой разумеющимся: дети учатся отделяться от своих воспитателей, выстраиваться в очередь и как попросить воспользоваться туалетом. Вдобавок ко всему, во многих случаях теперь ожидается, что воспитанники детского сада научатся читать – это одна из самых сложных когнитивных задач, которые мы решаем как вид.

Могут ли учителя действительно передать такие вещи, как важность сотрудничества и способы разрешения конфликтов, когда ученики видят своих друзей только в крошечных коробках через Google Meet или Zoom? А как насчет интенсивной работы, которая требуется, чтобы научить 5-летнего ребенка расшифровывать слова?

А еще есть дети, которые на самом деле не созданы для этого. «Детским садикам обычно нужно много двигаться и исследовать, и это вещи, которые вы не можете сделать удаленно, особенно необходимость сидеть и смотреть на экран», – сказала Лили Канг, воспитательница детского сада в районе Бостона, которая обучает своих учеников. онлайн в этом году.

Недалеко отсюда Кэтрин Сноу, профессор образования в Гарварде, согласилась: «Больше всего беспокоит отсутствие личного детского сада из-за социально-эмоционального развития, обучения работе в группах и тому подобного», – сказала она.

Наличие родителя или опекуна для помощи детям детского сада в онлайн-обучении имеет большое значение.

Сын Софии Принцивалли, Сал, практически в этом году начал ходить в детский сад в Плантации, Флорида, городе примерно в шести милях к западу от Форт-Лодердейла.Ее мужу поручено следить за тем, чтобы их сын не сбился с пути.

«Самая большая шутка в моей семье заключается в том, что мой муж возвращается в детский сад, потому что я сказала ему, что вам нужно сесть с ним за ноутбук», – сказал Принцивалли. «И им обоим придется учиться вместе, и ему придется помочь ему в этом».

Дети с таким типом поддержки с большей вероятностью преуспеют в дистанционном обучении, в то время как те, у кого его нет, с большей вероятностью будут бороться, что еще больше усугубляет существующее неравенство.

Но, по словам Сноу, даже при поддержке родителей или опекунов некоторые вещи сложно уловить в Интернете.

«Некоторым детям нужно многое узнать о том, как работать в группе, где вы не можете просто вскочить и делать все, что захотите, когда захотите», – сказал Сноу.

Итак, как учителя могут этого добиться? Ключевым моментом является координация с опекунами и предоставление возможностей для социализации.

Построение отношений с родителями и опекунами

В этом году и в будущем, когда дети такого раннего возраста работают из дома, например, в снежные дни или в других чрезвычайных ситуациях, важно, чтобы воспитатели детских садов рассматривали родителей своих учеников как партнеров.Большинство детей в этом возрасте не могут войти в онлайн-классы без посторонней помощи, хотя, освоив Zoom или Google Meet, многие могут научиться включать и выключать камеру и отключать звук.

Поскольку многие родители вынуждены работать из дома, одновременно наблюдая за обучением своих детей, учителя должны делать вещи как можно проще: сократить количество используемых вами приложений – вы можете даже сократить их до одного или двух – и использовать одну канал связи, такой как электронная почта или текст.Если вы используете LMS, оптимизируйте ее и публикуйте в одно и то же время и в одном месте каждый день, чтобы все было легко найти. Вставьте ссылки на любые необходимые документы или ссылки.

Если сомневаетесь, не усложняйте.

Эллисон Сойер – новая воспитательница детского сада в Тампе, Флорида. Она рассказала Джеффри С. Солочеку в газете Tampa Bay Times , что, когда ее школа перешла на дистанционное обучение, она смогла улучшить жизнь своих учеников, выслушав опасения их родителей.

«Таким образом, Сойер сократил часть требований, сохранив при этом высокие ожидания», – написал Солочек. «Она сосредоточилась только на одной платформе для взаимодействия и ссылок. И она улучшила общение как с детьми, так и с родителями, некоторым из которых нужно было научиться руководить своими детьми ».

Воспитатель детского сада Рут Калкинс ежедневно отправляет электронное письмо родителям своих учеников. Она говорит, что когда в прошлом году ее школа перешла на дистанционное обучение, она поняла, что они ей нужны, чтобы это работало.

«Родителям было жизненно важно участвовать в процессе виртуального обучения», – писал Калкинс в августовской книге « Edutopia ».«Их детям нужна была помощь, а мне нужен был партнер, чтобы заставить детей выполнять порученную им работу».

Калкинс использовала электронные письма о регистрации, чтобы предоставить родителям список ее ожиданий на следующий день, а также ссылки на задания и классы Zoom.

Удовлетворение потребности студентов в социализации

Дочь Джанетт Моренси, Оливия, практически в этом году ходит в детский сад в Плантации, Флорида.

«Мне очень грустно, потому что она очень общительная, и ей нелегко быть дома», – сказала Моренси, домохозяйка троих детей, поднимая вопрос, который находит отклик у большинства семей, обучающих самых маленьких вдали от дома. Cегодня.

Учителя используют несколько методов, чтобы помочь своим молодым ученикам, таким как Оливия, познакомиться друг с другом во время дистанционного обучения. Некоторые учителя задают вопросы в начале дня, например: «Кем ты хочешь быть, когда вырастешь?» которые предназначены для того, чтобы дети разговаривали и помогали им устанавливать связи друг с другом.

В других школах детей поощряют собираться вместе на виртуальные обеденные перерывы. Эти неформальные социальные встречи позволяют ученикам видеться со своими друзьями и разговаривать с ними во время еды, как в школе.

Когда ее воспитатели в детском саду работали из дома, учительница Саманта Хиндс из Нового Орлеана часто устраивала паузы, чтобы ее ученики не сидели за компьютером слишком долго. Она также использовала занятия в малых группах, чтобы помочь своим ученикам чувствовать себя более комфортно друг с другом.

«Определенно сложнее общаться в Интернете, если вы не ставите перед собой задачу сделать это», – сказал Хиндс. «Первые две недели мы действительно познакомились друг с другом. Когда студенты входили в свои небольшие группы, ученики приветствовали друг друга по имени, чтобы узнать, кто их одноклассники и как они выглядят.”

Хайндс также каждый день задавала своим ученикам заключительные вопросы. Когда она спросила студентов об их любимой закуске, они обнаружили, что многим из них нравятся одни и те же продукты. Ее дети также вместе составили список качеств хорошего друга.

Она сказала, что эти практики работают довольно хорошо, хотя теперь она снова занимается в классе и ведет полный рабочий день.

«Они [были] просто рады снова увидеть других людей, даже если это [было] онлайн», – сказал Хиндс.

Слово о чтении и письме

Во многих школах времена, когда воспитанники рисовали пальцами и играли в уголках для переодевания, давно прошли.Детский сад становится все более академическим, и некоторые педагоги называют его новым первым классом.

В этих условиях ожидается, что многие ученики детских садов покидают класс, зная, как читать.

Сноу это беспокоит.

«Во всем мире дети начинают учиться читать в 6 1/2 или 7 лет», – сказал Сноу. «Нет ничего волшебного в том, чтобы научиться читать в 5 или 4 года. Американская одержимость заключается в том, как мы можем сделать это раньше, как мы можем сделать это быстрее.И это не обязательно делает его лучше или проще “.

Сноу утверждает, что воспитатели детских садов могут извлечь максимальную пользу из дистанционного обучения, сосредоточив внимание на том, чтобы помочь ученикам развить неограниченные навыки грамотности, которые приобретаются на протяжении всей жизни, такие как словарный запас и базовые знания. Она предлагает такие вещи, как чтение вслух и обсуждение содержания книги, или попросить учащихся ответить на книгу, нарисовав картинки или используя придуманные варианты написания, чтобы ответить на вопросы о ней.Учителя также могут попросить своих учеников вместе посмотреть образовательные видеоролики, а затем обсудить то, что они узнали.

«Если бы мы могли вернуть детский сад в место, где дети просто могли бы исследовать множество интересных идей, и им дали бы много ресурсов для этого, я думаю, они не пострадали бы в долгосрочной перспективе», – сказал Сноу.

Но учителя в округах, которые продвигают обучение чтению, могут заставить его работать онлайн. Тренеры по обучению рекомендуют работать со студентами в небольших группах, чтобы изучить акустику.Онлайн-инструменты могут использоваться для копирования таких вещей, как плитки с буквами, чтобы помочь с этой инструкцией. Учителя также могут использовать комнаты для обсуждения, чтобы послушать, как читают ученики. Другой вариант – попросить родителей снять короткие видеоролики о том, как их дети читают, и отправить их по электронной почте или загрузить их на такую ​​платформу, как ClassDojo.

Учителя могут попросить учащихся попрактиковаться в правописании, вызывая слова и предлагая учащимся записывать их карандашом и бумагой, которые они могут поднести к камере.

Хотя все это может показаться пугающим, многие родители ценят усилия, которые прилагают учителя.

Prinzivalli сказал, что, хотя онлайн-обучение не заменяет «настоящую школу», пока все идет хорошо.

«Несмотря на проблемы с технологиями, он – маленькая губка, впитывающая наставления своего учителя», – сказал Принсивалли. «Она проделала огромную работу, заставляя его увлекаться школой. Его творчество и желание учиться [были] открыты ».

Дети и упражнения: сколько им нужно активности?

Руководящие принципы Министерства здравоохранения и социальных служб рекомендуют детям и подросткам в возрасте от 6 лет заниматься аэробной нагрузкой средней или высокой интенсивности не менее часа в день.Дети должны заниматься активными видами деятельности, такими как бег или езда на велосипеде, не менее трех дней в неделю. Они также должны участвовать в мероприятиях по укреплению мышц, таких как упражнения с собственным весом, по крайней мере, три дня в неделю. Дети также должны заниматься упражнениями, укрепляющими кости, такими как прыжки со скакалкой или бег, по крайней мере, три дня в неделю.

Министерство здравоохранения и социальных служб рекомендует детям в возрасте от 3 до 5 лет быть физически активными в течение дня для ускорения их роста и развития.Взрослые, которые заботятся о детях, могут поощрять их к участию в активной игре, которая включает в себя множество занятий.

Многие обычные занятия школьного возраста, такие как игры на детских площадках и прыжки со скакалкой, охватывают все основы сразу. Организованные виды спорта, такие как бейсбол или футбол, также являются отличным способом оставаться в форме. Но командные виды спорта или уроки танцев – не единственные варианты.

Проявите творческий подход в поисках занятий, которые нравятся вашему ребенку. Если ваш ребенок артистичен, подумайте о походе на природу, чтобы собрать листья и камни для создания коллажа.Если вашему ребенку нравится лазать, отправляйтесь в ближайший тренажерный зал в джунглях или стену для скалолазания. Если ваш ребенок любит читать, прогуляйтесь пешком или на велосипеде в местную библиотеку за книгой. Или просто включите любимую музыку вашего ребенка и потанцуйте вместе.

Занимайтесь с ребенком физическими упражнениями, чтобы улучшить собственное здоровье, помогая ему развить здоровые привычки к упражнениям. Вы являетесь образцом для подражания, и ваш ребенок с большей вероятностью будет физически активен, если вы сделаете физическую активность приоритетом в семье. Совершите семейную поездку на велосипеде, прогуляйтесь вместе или поиграйте в мяч во дворе.Посадите семейный огород и наблюдайте, как со временем растут овощи и цветы. Ограничьте время, проводимое за экраном на устройствах, и вместо этого подумайте, как вести активный образ жизни с ребенком.

Помните, что включение физической активности в распорядок дня вашего ребенка закладывает основу для фитнеса и хорошего здоровья на всю жизнь. Другие преимущества физической активности включают:

  • Улучшение аэробной формы, мышечной силы и выносливости у детей в возрасте от 6 до 17 лет
  • Улучшение здоровья костей и здорового веса у детей в возрасте от 3 до 17 лет
  • Снижение риска депрессии у детей в возрасте от 6 до 17 лет
  • Улучшение мышления и памяти у детей от 6 до 13 лет

Итак, начните включать физическую активность в повседневные занятия вашего ребенка – и получайте удовольствие!

  • Изометрические упражнения
  • Поздние упражнения
25 мая 2021 г. Показать ссылки
  1. Рекомендации по физической активности для американцев.2-е изд. Министерство здравоохранения и социальных служб США. https://health.gov/our-work/physical-activity/current-guidelines. По состоянию на 4 марта 2021 г.
  2. Vehrs PR. Физическая активность и силовые тренировки у детей и подростков: обзор. https://www.uptodate.com/contents/search. По состоянию на 4 марта 2021 г.
  3. Ежедневные советы, которые помогут вашей семье оставаться активной. Американская Ассоциация Сердца. https://www.heart.org/en/healthy-living/fitness/getting-active/daily-tips-to-help-keep-your-family-active.По состоянию на 4 марта 2021 г.
  4. Как сделать семью активной. Американская Ассоциация Сердца. https://www.heart.org/en/healthy-living/fitness/getting-active/how-to-get-your-family-active. По состоянию на 4 марта 2021 г.
Посмотреть больше ответов экспертов

Продукты и услуги

  1. The Mayo Clinic Diet Online
  2. Книга: The Mayo Clinic Diet

.

Дошкольное учреждение – Неполный день – Hoffman Estates Park District

Программа дошкольного образования Hoffman Estates Park District способствует развитию детей, поддерживая их академические успехи.Обучение с учетом особенностей развития проводится в среде, в которой ценится культурное разнообразие и воспитывается любовь к обучению. Наша дошкольная программа ориентирована на развитие всего ребенка. Наша игровая учебная программа включает в себя различные возможности обучения, предназначенные для развития навыков решения проблем, творческих способностей, самовыражения и академических навыков. Дети ежедневно участвуют в различных мероприятиях, включая искусство, музыку, творческие движения, драматические игры, математику, естественные науки, игры в блоки, групповые дискуссии и игры на свежем воздухе.

Наши квалифицированные учителя сочетают эту разнообразную учебную программу за счет здорового баланса обучения, инициированного ребенком, и обучения под руководством учителя, которое развивает физические, социальные, языковые, познавательные и творческие навыки ребенка. Благодаря поддержке, пониманию и уважению мы обеспечиваем позитивную, безопасную и благоприятную атмосферу для обучения. Наша программа поддерживает наше сообщество. Дети узнают о нашем сообществе во время экскурсий и общественных мероприятий. Мы считаем, что дети учатся лучше всего, когда родители и учителя работают вместе и поддерживают друг друга, поэтому поощряем активное участие родителей.

Район парка следует учебной цели Национальной ассоциации образования детей младшего возраста (NAEYC), которая поощряет детей к активному участию в процессе обучения, к изучению разнообразных мероприятий и материалов, соответствующих их развитию, а также к их продолжению. собственные интересы в контексте жизни в сообществе и в мире.

Развитие ребенка можно разделить на четыре области: социальное и эмоциональное развитие, физическое развитие, когнитивное развитие и языковое развитие.Эти четыре категории тесно связаны и часто пересекаются. Развитие в одной области влияет на развитие во всех областях. Посмотреть руководство по учебной программе

Маленькие дети учатся, копируя вас!

Младенцы и малыши – лучшие в мире «кошки-подражатели». Маленькие дети учатся у своих родителей, опекунов и даже у телевизора.

Маленькие дети обращают внимание на окружающий их мир каждое мгновение бодрствования. Они смотрят, как их родители и опекуны разговаривают, едят, реагируют на ситуации и взаимодействуют с другими.Вы самый первый учитель вашего ребенка! Младенцы и малыши – удивительные маленькие ученики, помнящие, что их родители и опекуны делают и говорят дни и недели спустя. Вы не единственный их учитель, однако общение маленьких детей с семьей, друзьями, нянями и даже то, что они наблюдают по телевизору, учит детей гораздо большему, чем вы можете себе представить. Расширение Университета штата Мичиган напоминает вам, как важно тщательно обдумывать, что вы говорите и делаете перед своими детьми, а также знать, какие телевизоры и средства массовой информации они смотрят, чтобы быть уверенными, что то, что они изучают, – это то, что вы им хотите. учить!

Исследования показывают, что маленькие дети смотрят телевизор в среднем три часа в день.Воспитатели часто используют телевизор и фильмы, чтобы занять детей, и многие семьи сообщают, что оставляют телевизор включенным на весь день, даже если семья переходит к другим занятиям, таким как время отхода ко сну и прием пищи. Как вы думаете, ваши дети учатся на телевидении? Исследования говорят, что это так! Фактически, всего за 20 секунд просмотра телевизора малыши в возрасте 14 месяцев могут повторять действия, наблюдаемые во время просмотра видео. Как вы думаете, чему маленький ребенок может научиться за час просмотра?

Маленькие дети могут и будут копировать то, что они видят по телевизору.В эксперименте, проведенном с целью выяснить, подражают ли дети тому, что они видят по телевизору, исследователи проверили 120 малышей в возрасте от 14 до 24 месяцев. Половина детей смотрела короткое видео, на котором незнакомец играет с новой игрушкой, трижды растягивая ее одним движением. Другая половина детей была разделена на две группы. Одна группа смотрела видео, на котором незнакомец играет с игрушкой, не разбирая ее, а другая половина вообще не смотрела видео. Из 24-месячных детей, которые видели видео разборки игрушки, 90 процентов разбирали игрушку, как и человек на видео, но из тех, кто не видел, как человек разбирает игрушку, разбирали ее только 20 процентов. самостоятельно.Это явный признак того, что двухлетние дети могут имитировать то, что они видят по телевизору. Среди детей младшего возраста 65 процентов тех, кто видел видео разборки игрушки, разбирали ее таким же образом, в то время как только 30 процентов разбирали игрушку самостоятельно. Это исследование ясно показывает, что младенцы в возрасте 14 месяцев будут копировать то, что они видят по телевизору, и что дети в возрасте двух лет с большей вероятностью будут имитировать то, что видят, даже когда это посторонний человек.

Понятно, что ваши маленькие дети учатся, копируя вас! Что вы как родитель можете делать? Вот несколько полезных советов от MSU Extension:

  • Помните, что ваши дети смотрят и копируют все, что вы делаете.Мудро выбирайте слова и действия. Будьте очень осторожны с тем, что вы делаете и говорите. Подавайте положительный пример своим детям, даже когда они младенцы и дети ясельного возраста.
  • Думайте о своем доме как о первом классе вашего ребенка. Чему вы хотите, чтобы они научились? Маленькие дети с самого начала учатся у «учителей» или людей в вашем доме.
  • Вовлекайте ребенка в свои повседневные дела и рассматривайте эти занятия как возможность для обучения.
  • Ограничение телевидения.Помните, что телевидение учит ваших детей. Что они могут посмотреть и скопировать позже? Подумайте о том, что они смотрят, и по возможности просматривайте совместно с ними.

Каждый человек, которого видит ваш ребенок, чему-то его учит. Наслаждайтесь их удивительными способностями к обучению! Младенцы любят копировать мимику. Фактически, младенцы в возрасте всего нескольких часов могут копировать взрослого, высовывающего язык. Если вы улыбнетесь, они попытаются улыбнуться в ответ. По мере взросления младенцы начинают еще лучше копировать ваши действия.Держите телефон как вы, расчесывайте волосы, имитируйте свои действия и копируйте слова и тон голоса.

Помните, вы первый учитель вашего ребенка. Наши дети смотрят на нас и учатся у нас каждый день. Каждый час бодрствования ваш ребенок чему-то учится. Соблюдая осторожность в том, что вы говорите и делаете, вы можете быть уверены, что учите своего ребенка тому, что вы хотите, чтобы он выучил, и начнете направлять его на путь к школе и жизненному успеху!

Вы нашли эту статью полезной?