Заявление на аттестацию музыкального руководителя на первую категорию 2019: Образец заявления музыкального руководителя на аттестацию

Содержание

Заявление музыкального руководителя на аттестацию 2017г. ,на первую категорию

В аттестационную комиссию

Пензенской области

по проведению аттестации

педагогических работников организаций,осуществляющих образовательную деятельность

от Соколовой Натальи Владимировны,

музыкального руководителя Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида № 38 города Кузнецка

Заявление

Прошу аттестовать меня в 2017 году на первую квалификационную категорию по должности «музыкальный руководитель». В настоящее время имею соответствие занимаемой должности.

Основанием для аттестации на указанную в заявлении квалификационную категорию, считаю следующие результаты работы, соответствующие требованиям, предъявляемым к первой квалификационной категории:

Свою профессиональную деятельность осуществляю в соответствии с требованиями Федерального закона от 29.12.2012 № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп. от 03.02.2014, 06.05.2014), ФГОС дошкольного образования, СанПиН 2.4.1.3049–13 от 15.05.2013 года и других нормативных документов.

Владею современными теориями и методиками музыкального воспитания детей дошкольного возраста, творчески подхожу к их применению на практике. Основной целью своей работы считаю развитие всесторонней и гармоничной личности ребенка.

Работаю по Основной образовательной программе Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида № 38 города Кузнецка.

Свою педагогическую деятельность строю по принципу создания благоприятного психологического климата, уважительного отношения к ребенку, его чувствам и потребностям. Музыкальную деятельность организую так, чтобы каждый день был связан с радостью познания мира музыкальной игры, движений, совершенствованием физических качеств, двигательных и певческих возможностей детей.

Успешно использую информационно-коммуникативные технологии в образовательной деятельности с детьми: разработала мультимедийные презентации «Музыка и дети», «Синтез искусств», «Танец-грация», «Маленькие спортсмены», «Папа, мама, я – музыкальная семья», П.И.Чайковский «Балет-Щелкунчик», Римский–Корсаков «Опера Снегурочка», «Времена года» Это позволяет активизировать познавательный интерес, создать мотивацию к разным видам музыкальной деятельности. Веду страничку «Музыкальная палитра руководителя» на сайте детского сада, где освещаю мероприятия ,образовательные события, публикую консультации для родителей по разнообразным педагогическим вопросам. ([email protected]). Веду регулярную работу на личной странице всероссийского педагогического сайта «Мультиурок» https://multiurok.ru/sokol1/ систематически выставляю свои работы на персональном сайте sokolmusik.ru, на видеоканале в ютубе. https://www.youtube.com/channel/UCaOq6dSpUSboEfVIRp5ixVQ. В международном конкурсе в номинации «Мой сайт» заняла 3 место, на всероссийском конкурсе – 2 место. http://dk-talant.ru . По рейтингу всероссийского педагогического сайта нахожусь среди 300 000 участников на 21 месте.

В настоящее время углубленно работаю над проблемой «Приобщение младших дошкольников к музыкальному искусству». Разработала и применяю в работе картотеку разнообразных музыкально-дидактических игр, музыкальных пособий, подборку эстафет и подвижных игр. Реализую данное направление в процессе проведения инновационных форм работы с детьми: вокально-хореографический час, “час” двигательного творчества. Подобрала и внедряю в практику работы пальчиковые игротренинги, упражнения для профилактики плоскостопия и осанки.

Развивающую предметно-пространственную среду выстраиваю в соответствии с требованиями ФГОС ДО. Создаю максимально благоприятные условия в зале оснащенного традиционными и нетрадиционными пособиями для музыкального развития, укрепления и сохранения здоровья детей, такими как: «Веселая дорожка», «Змейка», «Кольцебросы», Лепбуки, Многофунциональные кубы и вращающиеся кубики, «Волшебные коробочки»и сундучки-сюрпризы. Свою работу веду в тесном сотрудничестве с воспитателями и родителями воспитанников. Организовала и провела совместные детско-взрослые образовательные события: «Малые семейные олимпийские игры», выставку семейных фотографий «Наша музыкальная семья», Военно-спортивное развлечение «Путешествие по городам героям. На основе здоровьесберегающих технологий разработала консультации для родителей: «Музыка и ребенок», «Гимнастика после сна», «Пальчиковая гимнастика», «Упражнения для малоподвижных детей», картотеку разнообразных подвижных игр и упражнений.

Нетрадиционные формы общения с родителями позволили достичь позитивных результатов и повысить педагогическую культуру мам и пап, тем самым способствовали изменению их взглядов на воспитание ребенка в условиях семьи и повышению активности родителей на мероприятиях и праздниках на 25%.

Мои воспитанники являются участниками, дипломантами и победителями различных конкурсов и фестивалей: Всероссийских и международных конкурсов http://showtalents.ru/ «Шоу Талантов». Имею благодарственные письма от ФМВДК «Таланты России http://dk-talant.ru/ в 2017 г. – в экологических конкурсах «Достояние страны» http://dostoyanie-strani.ru/koncursi

Ежегодные конкурсы «Рассударики», «Талантикус», «Умната», ко Дню Победы «Медалинград» /Центр выявления и поддержки одаренных детей и талантливой молодежи/ Участвовала во Всероссийских конкурсах: «Талантоха», МИОП Лидер, «Хобби – поделки из холодного фарфора» заняла почётные призовые места ([email protected]).

Систематически размещаю свои разработки на сайте «Дошкольник ру.», веду работу над повышением своего педагогического мастерства, активно участвую в работе педагогического совета детского сада, участвую в городских методических объединениях, семинарах.

2014 – сообщение из опыта работы на педагогической конференции в саду «Музыкальное развитие в рамках реализации ФГОС»;

2015 – участник вебинара «Организация музыкальной предметно-пространственной среды в детском саду»;

2015 – мастер – класс на педагогическом совете ДОУ «Формирование навыков вокально-хореографической деятельности у дошкольников».

2016 – участник в выставке нетрадиционного физкультурного оборудования в рамках реализации регионального проекта «Здоровый дошкольник»;

2016 – принимала участие в проведении городского семинара для музыкальных руководителей «Развивающая предметно-пространственная среда, как одно из условий повышения качества музыкального воспитания»;

2016 – мастер – класс «Наши танцоры» на тему «Приобщение младших дошкольников к ЗОЖ»

Участвую в реализации региональных проектов «Здоровый дошкольник», «Дошкольнику о родном крае», принимала участие в акциях: «Стартуем вместе», «Сурский край – без наркотиков!».

Сообщаю о себе следующие сведения:

Образование: среднее специальное, 1980 г., Кузнецкое педагогическое училище, специальность «Воспитание в дошкольных учреждениях », квалификация «Воспитатель в дошкольных учреждениях».

Стаж педагогической работы (по специальности) 25 лет, в данной должности 24 года, в данном учреждении 3 года.

Награды, звания, ученую степень, ученое звание не имею.

Сведения о повышении квалификации:

– «Теория и методика воспитания.ФГОС дошкольного образования: современные подходы к музыкальному развитию дошкольников»

ГАОУ ДПО «Институт регионального развития Пензенской области», 07.04.-19.04.2014г.-72 часа. «Музыкальное воспитание с ФГОС: обновленные подходы педагогической практики дошкольного образования»;

– ООО «Издательство «УЧ МЕД» г. Волгоград «Моделирование образовательной среды в деятельности музыкального руководителя в соответствии с ФГОС ДО» 07.03.2017 г . в объеме 72 часов.

Аттестацию на заседании аттестационной комиссии прошу провести без моего присутствия.

С порядком аттестации ознакомлена.

«____»__________________ 2017г. ________________ Н.В.Соколова

Телефон моб. 89374263635

Рабочий телефон. (84157) 31479

р. эл. почта [email protected]

д. эл. почта [email protected]

Персональный сайт – Подготовка к аттестации


Меню сайта

Статистика

Онлайн всего: 1

Гостей: 1

Пользователей: 0


Наш опрос

Форма входа

Нормативно-правовая база аттестации

Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность»  от 7 апреля 2014 г. N 276

   СКАЧАТЬ 

Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»     СКАЧАТЬ  

Нормативно-правовая база нового порядка аттестации (Презентация «Введение нового порядка аттестации педагогических работников  образовательных организаций Московской области»)   СКАЧАТЬ 

Особенности экспертизы профессиональной  деятельности  педагога с учетом требований нового порядка аттестации   СКАЧАТЬ

Источник  http://pacad.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=1068&Itemid=99999999

 

                                                          Образцы заполнения документов

Заявление на проведение аттестации с целью присвоения первой/высшей категории  

(образец) 

 

Экспертные заключения и приложения для работников ДОУ 

ДолжностьФайлы в архиве .zip:
Экспертное заключение
(формат MSExcel)
+
Приложение (формат MSWord)
Старший воспитатель государственных, муниципальных и частных образовательных организаций Московской областиСКАЧАТЬ
Воспитатель государственных, муниципальных и частных дошкольных образовательных организаций Московской областиСКАЧАТЬ
Воспитатель дошкольной образовательной организации компенсирующего вида, дошкольной образовательной организации со специализированной группой для детей с ограниченными возможностями здоровья государственных, муниципальных и частных образовательных организаций Московской области.СКАЧАТЬ
Музыкальный руководитель государственных, муниципальных и частных дошкольных образовательных организаций Московской областиСКАЧАТЬ
Инструктор по физической культуре государственных, муниципальных и частных дошкольных образовательных организаций Московской областиСКАЧАТЬ
Учитель-логопед государственных, муниципальных и частных образовательных организаций Московской областиСКАЧАТЬ
Педагог-психолог государственных, муниципальных и частных образовательных организаций Московской областиСКАЧАТЬ
Социальный педагог государственных, муниципальных и частных дошкольных образовательных организаций Московской областиСКАЧАТЬ
 

 

Аттестационный портфолио

Рекомендации педагогам по оформлению портфолио

Памятка для педагогов

 План аттестации

График прохождения аттестации педагогическими работниками на первую и высшую квалификационную категорию в 2019 – 2020 уч.г.

 

Дата заявления

Сроки

проведения экспертизы

Заседания аттестационной комиссии Министерства образования Московской области

1.

27.07.19

С 10.09 по 28.09

16.10.2019

2.

10.08.19

С 17.09 по 19.10

09.11.2019

3.

14.09.19

С 22.10 по 23.11

19.12.2019

4.

16.11.19

С 17.12 по 18.01

08.02.2020

5.

19.12.19

С 28.01 по 20.02

01.03.2020

6.

11.01.20

С 18.02 по 20.03

17.04.2020

План прохождения аттестации педагогами МДОУ детского сада № 1 “Дюймовочка” на 2015 – 2019 г.г.

 

Контактная информация

 

Региональный научно-методический центр экспертной оценки педагогической деятельности

Семенова Ирина Ивановна, старший научный сотрудник    8(495) 470-35-50 

Муниципальный координатор по аттестации педагогических работников г. Серпухова

Балашова Ольга Семёновна, медотист МОУДПО “Учебно-методический центр” г. Серпухов      8(4967) 35-71-89

Координатор по аттестации педагогов МДОУ детский сад комбинированного вида № 1 “Дюймовочка”

Кондакова Мария Алексеевна, старший воспитатель  8(4967) 35-79-43

 

Добро пожаловать!

Поиск

Календарь
«  Август 2021  »
ПнВтСрЧтПтСбВс
      1
2345678
9101112131415
16171819202122
23242526272829
3031


Экспертное заключение музыкального руководителя ДОУ

Экспертная оценка профессиональной деятельности

Тимофеева Виталия Ивановича, музыкального руководителя, муниципального бюджетного дошкольного общеобразовательного учреждения «детский сад «Теремок»

пгт. Славянка  Хасанского муниципального района,

в целях установления высшей квалификационной категории.

 

Экспертная группа в составе:

Зайцевой Татьяны Егоровны, специалиста МКУ «Управление образования Хасанского муниципального района», Хохловой Галины Афанасьевны, музыкального руководителя МБДОУ «Тополек» пгт. Славянка, имеющей высшую квалификационную категорию, Кондраковой Юлии Георгиевны старшего воспитателя МБДОУ «Парус» пгт.Славянка, имеющей высшую квалификационную категорию

осуществила всесторонний анализ профессиональной деятельности Тимофеева Виталия Ивановича.

В ходе анализа были использованы следующие источники информации: портфолио педагога, тетрадь наблюдений педагогического процесса, посещенные НОД, результаты учебной деятельности  педагога, личная карта профессионального роста педагога, личный сайт педагога  https://timoha69.ru/, международный форум музыкальных руководителей  http://muz-ruk.forum2x2.ru, электронные ресурсы

 http://teremok-slavyanka.webnode.ru

http://nsportal.ru/timofeev-vitalii-ivanovich

http://mp3sort.biz/viewtp.php?p=1821920#1821920

http://forum.in-ku.com/showthread.php?t=132833

https://www.YouTube.com/channel/UCh_uy4ISMIuFL6a2LYOkiGQ

материалы выступлений музыкального руководителя на педсоветах, консультациях, методических объединениях, результаты анкетировании родителей, проводимых администрацией ДОУ на конец года, методические разработки и дидактический материал. Проведена беседа с руководителем образовательного учреждения , старшим воспитателем.

Музыкальным руководителем Тимофеевым В.И. также были представлены документация музыкального руководителя и учебно-методические материалы, рабочая программа музыкального руководителя ДОУ по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» для детей дошкольного возраста (2-7 лет), составленной на основе образовательной программы МБДОУ «Теремок», программа вокального кружка «Росинки».

Тимофеев Виталий Иванович имеет средне – специальное образование, закончил Омское училище культуры по специальности «руководитель народного хора»

Имеет стаж педагогической работы- 11 лет, в должности музыкального руководителя – 11 лет, в данном учреждении – 11лет.

Имеет высшую квалификационную категорию по должности «музыкальный руководитель», срок ее действия до 31 мая 2017года.

В межаттестационный период прошёл повышение квалификации в 2012 году  программу комплексного повышения квалификации педагогов ДОУ      156 часов            ГОАУ ДПО ПК ИРО   Удостоверение №127541     Рег. №3473 2012год, участвовал в «Форум образовательных инициатив»  40 часов    ГОАУ ДПО ПК ИРО  Сертификат Б\Н   2016 г, в 2016 году прошел  профессиональную переподготовку «Педагогика и методика дошкольного образования»    520 часов        отделение дополнительного образования ООО «Издательство «Учитель»   Диплом о профессиональной переподготовке  № 342403428341       30.06.16 г  Рег № ПП 3486.  Являлся членом жюри районного конкурса (2014 год) «Голос детства», является экспертом, заместителем председателя аттестационной комиссии МБДОУ «Теремок» с целью подтверждения занимаемой должности.

Тимофеев В.И. работает с детьми дошкольного возраста 2-7 лет, осуществляя по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» музыкальной деятельности. Образовательный процесс осуществляет по разработанной им рабочей программе в соответствии с образовательной программой МБДОУ «Теремок», парциальных программ: «Ладушки» И.М. Каплуновой, И.А. Новоскольцевой, «Топ хлоп, малыши» А. Бурениной, Т.Сауко, «Элементарное музицирование» Т.Э.Тютюнниковой.

Музыкальный руководитель делает все для осмысления и реализации в ДОУ Федерального государственного образовательного стандарта и условиям его реализации, качественного изменения в содержании и образовательных технологиях по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие», формированию интегративных качеств личности.

Тимофеев Виталий Иванович владеет современными образовательными технологиями.

В совершенстве владеет основами работы с персональным компьютером (текстовыми редакторами, электронными таблицами), электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием, музыкальными редакторами.

С помощью информационно-коммуникативных технологий аттестуемый самостоятельно создает мультимедийные презентации, небольшие детские видеоклипы, ЭОР для непосредственно образовательной деятельности.

Аттестуемый формирует музыкальную культуру дошкольника во всех видах музыкальной деятельности (восприятии, исполнительстве, творчестве, музыкально-образовательной деятельности, музыкально-игровой), с опорой на развитие эстетических эмоций, интереса, вкуса, представлений о красоте.

Эффективно использует потенциальные возможности музыкального искусства в образовательном процессе, включая образовательную область «Художественно-эстетическое развитие» музыкальная деятельность с интеграцией образовательных областей как средство оптимизации, обогащения и организации образовательного процесса.

Особые связи образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» музыкальная деятельность Виталий Иванович устанавливает с областями «Речевое развитие» и «Познавательное развитие», используя литературные произведения как иллюстрацию к музыкальным образам.

В образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» музыкальная деятельность, прослеживается применение проблемно-диалогической технологии средствами музыки, затрагивающий интеллектуально- творческий потенциал ребенка: в пении дети импровизируют простейшие мелодии на заданный текст; в игре на детских музыкальных инструментах, подбирают простейшие мелодии согласно заданной теме.

Виталий Иванович владеет здоровьесберегающими технологиями по укреплению и сбережению голосовых связок, по обучению детей правильному дыханию, укреплению опорно- двигательного аппарата воспитанников, используя методику О.Н. Арсеньевской «Система музыкально-оздоровительной работы в детском саду; занятия, игры, упражнения».

Игровые технологии, направлены на развитие художественно- творческой личности ребенка. В образовательной деятельности музыкальный руководитель включают музыкально-образные этюды, например, дети изображаются животных в «Королевском марше льва» Чайковского, «Куры и петухи» К. Сен- Санса, героев сказок П. Чайковского, детские игры А.Гречанинов.» Верхом на лошадке», «Маленький комар» и другие.

Музыкальный руководитель виртуозно владеет техникой игры на деревянных ложках, обучая этому детей старшего возраста, игра на ложках оказывает эффективное воздействие на развитие детской речи, подвижности пальцев и координации рук ребенка. Дети, которые играют на ложках, как отмечают воспитатели, лучше освоили азы подготовки руки к овладению письмом, у них более развито слуховое восприятие и речевая активность. Применение современных образовательных технологий способствует развитию творческих способностей детей, развитию поисковой, познавательной деятельности.

Виталий Иванович вносит личный вклад в повышение качества образования.

Аттестуемый разрабатывает и внедряет в систему музыкального воспитания и обучения новые учебно-методические материалы:

–  перспективные планы по использованию музыкально-дидактических и музыкально-игровых упражнений во всех видах музыкальной деятельности;

– новый демонстрационный, раздаточный и игровой материал по разным видам музыкальной деятельности;

У Виталия Ивановича имеется богатая медиатека в разделах: «Шедевры классической музыки», «Музыка, созвучная природе», «Времена года» и т.д. Все это способствует накоплению запаса высокохудожественных музыкальных впечатлений.

-Разработан дидактический материал для развития у детей чувства ритма (картинки, ритмические карточки, деревянные палочки, фланелеграф), также в виде мультимедийных презентаций.

-Изготовлены нестандартные шумовые музыкальные инструменты (трещотки, рубель из деревянных счетов, музыка ветра из металлических трубочек, шумелки из пластиковых бутылок)

Виталий Иванович изготовил детскую ударную (барабанную) установку, музыкально- дидактические игры: «Дюймовочка», «Узнай песню по мелодии» «Направление мелодии (вверх, вниз)».

-создал детские мультимедийные презентации для обогащения познавательного кругозора детей: «Русские народные инструменты», «Оркестровая сказка», видеоклипы с детскими песнями «У кого какая мама», «Весна пришла», разработана образовательная деятельность по творчеству П.И. Чайковского «Музыкальная гостиная».

–создана система логопедических музыкальных распевов с использованием разработанных им дидактических игр «Лиса», «Теремок», «Печка» «Оса» «Коза.

-в помощь воспитателям для проведении утренней гимнастики Виталием Ивановичем подготовлены несколько музыкальных аудио дисков, так же подготовлены логопедические распевки.

Тимофеев В.И. создаёт авторские детские минусовки, и безвозмездно предоставляет их для работы музыкальным руководителям района, и распространяет их на всероссийских и международных форумах, имеет благодарность от Заведующего МДОУ Суксунский детский сад «Малышок» Пермского края Опариной Г.В. за аранжировку песни «Мама и малыши» и создание одноимённого видеопроекта, за аранжировку песни «Вот какая ёлка» .

Оборудованная педагогом предметно-развивающая среда способствует реализации индивидуальных интересов, склонностей и потребностей детей.

Музыкальный зал соответствует современным требованиям: оснащен проектором, компьютером, микрофонами, высококачественной аудиоаппаратурой, необходимыми атрибутами, костюмами для музыкально-игровой, танцевальной деятельности.

Аттестуемый работает над темой по самообразованию: «Логоритмика в музыкальной деятельности дошкольников». Обобщение музыкальным руководителем опыта по теме: «Логоритмика в музыкальной деятельности дошкольников» позволило добиться заметных практических результатов.  Опыт был защищен на методическом объединении в 2015 году. Виталием Ивановичем была подготовлена методическая разработка «Применение логоритмики в музыкальной деятельности дошкольников» и рекомендована для работы музыкальным руководителям района.  Опыт представляет систему логоритмических занятий, методических рекомендаций в целях развития у детей чувства ритма, правильной речи, внимания.

Аттестуемый несколько лет является руководителем вокального кружка «Росинки» В певческой деятельности детей” произошли заметные изменения в лучшую сторону: расширился диапазон детского голоса; дети научились слушать друг друга, вместе начинать и заканчивать песню.

В музыкально-ритмической деятельности дети научились чувствовать музыкальные основы и передавать их в движении: отражать в движениях умеренный, быстрый и медленный темп, ритмический рисунок; различать и отмечать в движении жанровый признак (песня, танец, марш).

С детьми велась групповая и индивидуальная работа.

Результатами работы стали выступления на праздниках, концертах: «Легендарный Хасан», участие

в районном конкурсе «моя любимая няня». Так же дети выступали на местном Славянском

телевидении СТВ.

Мониторинг уровня развития музыкальных и двигательных способностей ребёнка.

Виталий Иванович активно взаимодействует с родителями, привлекая их к участию в музыкальном воспитании детей. С целью оказания помощи в музыкально-эстетическом развитии ребенка в семье проводит открытые НОД, музыкальные гостиные, индивидуальные консультации по проведению детских праздников, по созданию фонотеки с аудиозаписями музыкальных произведений для определенного возраста детей. Родители являются активными участниками праздников, развлечений, готовят декорации, костюмы, участвуют в играх, танцах, соревнованиях и т.д. Музыкальный руководитель ежегодно привлекает родителей к проведению русских народных праздников как «Рождество», «Встреча весны», «Троица», «Масленица».

В 2016 году Виталий Иванович проводил консультацию с применением ИКТ «Домашняя медиатека» родителям, с целью оказания педагогической помощи семьям, поддержки всестороннего воспитания, развития детей от 1,6 лет до 7 лет, не посещающих дошкольное образовательное учреждение, на базе специально открытого бесплатного консультативного пункта МБУ ДО ЦДТ «Вдохновение».

Аттестуемый принимает активное участие в диссеминации ценного педагогического опыта в области повышения качества образования и воспитания среди педагогов района. Ежегодно на базе данного детского сада проходят районные методические объединения:

2012         Районное методическое объединение «Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки» И. Каплунова, И. Новоскольцева (докладчик).  НОД по программе «Ладушки» (Старшая группа).  Доклад по программе «Ладушки»

2013         Районное методическое объединение «Использование ИКТ в образовательной области «Музыка» (докладчик).  показ интегрированной НОД (Подготовительная группа) «Осень» с применением ИКТ. Доклад «Применение ИКТ в образовательной области «Музыка»

2014         Районное методическое объединение. «Развитие ритма в музыкальной деятельности дошкольников» (докладчик)

2014         Мастер класс для музыкальных руководителей района «Звуковые редакторы, звуковые конвертеры, видео редакторы, типы звуковых файлов» «Компьютерные программы необходимые в работе музыкального руководителя ДОУ»

2015         Районное методическое объединение. Интегрированная НОД (логоритмика) «В мире животных».

(Старшая группа) Доклад по теме «методическая разработка «Применение логоритмики в музыкальной деятельности дошкольников»

Мастер класс «Приёмы игры на деревянных музыкальных ложках»

2017         Районное методическое объединение. Семинар-практикум на тему: «Реализация регионального компонента в образовательном процессе ДОУ «Теремок» (Творческий отчёт с показом презентации «Региональный компонент в ДОУ» докладчик с подготовкой презентации.

Тимофеев В.И. принимает активное участие в районных, в региональных, во всероссийских, и международных конкурсах.

2013г. Победитель 1 место конкурс МКДОУ «Теремок» «Лучшее портфолио педагога ДОУ» Грамота МКДОУ

на муниципальном уровне;

2014 г. Победитель 2 место в  районном профессиональном конкурсе «Воспитатель года 2014» Грамота МКУ УО.

на региональном уровне;

2015 г. победитель в номинации «Электронное портфолио педагога ДОУ» краевой конкурс «Фестиваль современных образовательных технологий» Диплом ПК ИРО 2015 г

на всероссийском уровне;

2014 г Диплом лауреата в номинации «Сайт блог или страница» VII Всероссийский творческий конкурс «Талантоха». Диплом №Т7RU-4918   СМИ Эл№ФС77-56409

2015г. победитель 1 степени в номинации «Использование ИКТ в педагогической деятельности» всероссийское тестирование «Росконкурс» Диплом АЕ-376

2015 г. Победитель 1 степени в номинации «Психолого педагогические аспекты образовательной сферы» всероссийское тестирование «Росконкурс» Диплом АЕ-386

2016 г. Победитель 1 степени в номинации «Дошкольная педагогика» всероссийское тестирование «Тотал тест» Диплом №52056

2015 г победитель 1 степени в номинации «Лучший сайт педагога» всероссийский конкурс с международным участием «Интертехинформ». Диплом №АБ 1088    2015 г СМИ Эл№ФС77-66048

2016 г. Диплом участника конкурса в номинации «Сайт образовательной организации как окно в мир» Стартап идеи образования: новые рубежи управления» «Тотал тест» Диплом ПК ИРО

2016 г. победитель 1 степени в номинации «Применение ИКТ в музыкальном воспитании ДОУ по ФГОС» всероссийский конкурс на портале «Просвещение» Диплом №1629103446     2016 г

СМИ Эл№ФС77-57749

2016 г.  победитель 1 степени в номинации «Моё призвание» всероссийский конкурс на проекте «Эрудит» Диплом «Эрудит»

2016 г победитель 1 степени в номинации «Лучшее портфолио» всероссийский конкурс образовательный центр «Лучшее решение». Диплом ООО «Лучшее решение»

на международном уровне.

2014 г лауреат 1 место в номинации «Профессионалы в системе образования» IV международный конкурс презентаций портфолио Диплом №11673337633  2014 г

2015г. победитель 3 степени в номинации «Мой фильм»» международный конкурс «Дружба талантов» Диплом DTS-215-066    2015 г

Виталий Иванович активно участвует в On-line форумах музыкальных руководителей, где активно обменивается опытом работы с коллегами, является создателем и администратором международного форума музыкальных руководителей ДОУ, веб адрес форума http://muz-ruk.forum2x2.ru

Создал свой персональный сайт https://timoha69.ru/  где размещены все учебно-методические материалы, портфолио педагога, праздники, проводимые в ДОУ. Создал страничку в социальной сети работников образования, где разместил свои методические находки: опубликовал учебно-методический материал «Речевые игры для развития чувства ритма у детей», разместил электронный портфолио, рабочую учебную программу, перспективные планы.

Создал и является администратором сайта образовательного учреждения https://teremok-slavyanka.ru  участвовал в конкурсе сайтов образовательных учреждений «Сайт образовательной организации, как окно в мир», проводимом ПК ИРО в 2015 году, награждён за творческую работу дипломом ПК ИРО. Виталий Иванович является одним из основных разработчиков бренда МБДОУ «Теремок», участвующего в муниципальном конкурсе «Бренд как ресурс развития образовательного учреждения» (Гимн, герб, флаг, логотип учреждения).

Аттестуемый является активным участником международного общественного движения «Интернациональный дом творчества» «Inter Kultur Haus», где администрацией форума открыта личная Онлайн- мастерская Виталия Ивановича «Фонограммы с нотного материала» в разделе «творческие мастерские на всемирном Интернет-портале, Виталий Иванович так же является модератором данного форума http://forum.in-ku.com/showthread.php?t=132833.

Цели и задачи образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» музыкальная деятельность, реализуемые Виталием Ивановичем, способствуют достижению целевых результатов образовательной программы детского сада, развитию физических, личностных и интеллектуальных качеств детей.

По результатам педагогического мониторинга роста музыкального развития детей видно, что уровень развития повышался к концу каждого учебного года. Дети стали более активными, в средней группе дети научились допевать мелодии песен, стали лучше подражать, появились навыки примитивной импровизации, в старшей группе к концу учебного года дети научились давать музыкальный ответ на музыкальный вопрос, появились способности к сочинению простейших мелодий на заданный текст, а также на мелодию соответствующего характера, так же дошкольники заинтересовались импровизацией, инсценировкой песен.

Сводная таблица оценки уровней эффективности педагогических воздействий

«Художественно-эстетическое развитие»  музыкальная деятельность (в%)

год

Подг.

Группа.

направлениянизкийсреднийвысокий

2014-2015

год.

27ч.

Восприятие музыки18,6%59,1%22,3%
Владение исполнительскими средствамиПение22,3%59,1%18,6%
Музыкально-ритмические движения11,2%73,9%14,9%
Элементарное музицирование14,9%70,2%14,9%
Детское музыкальное творчествоПесенное22,3%59,1%18,6%
Музыкально-игровое14,9%66,5%18,6%
Танцевальное22,3%62,8%14,9%

2015-2016

год.

27ч.

Восприятие музыки14,9%51,7%33,4%
Владение исполнительскими средствамиПение14,9%40,6%44,5%
Музыкально-ритмические движения7,5%59,1%33,4%
Элементарное музицирование7,5%55,4%37,1%
Детское музыкальное творчествоПесенное7,5%48%44,5%
Музыкально-игровое11,2%51,7%37,1%
Танцевальное11,2%44,344,5%

2016-2017

год.

27ч.

Восприятие музыки3,8%14,9%81,3%
Владение исполнительскими средствамиПение15%85%
Музыкально-ритмические движения3,8%14,9%81,3%
Элементарное музицирование3,8%18,6%73,9%
Детское музыкальное творчествоПесенное18,6%81,4%
Музыкально-игровое14,9%85,1%
Танцевальное3,8%14,9%81,3%

Таким образом, правильная, целенаправленная организация образовательной деятельности, использование современных программ и образовательных технологий музыкальным руководителем обеспечивает позитивную динамику музыкального развития ребенка, раскрывают личностный потенциал ребенка, обеспечивают возрастную и индивидуальную ситуацию развития, помогают повысить уровень музыкально — эстетической культуры дошкольников.

Как показали результаты анкетирования родителей, у детей повысился интерес к музыкальной культуре, улучшились вокальные способности, образное восприятие музыки, появилась творческая самостоятельность, познавательная активность.

Виталий Иванович ведёт постоянную работу по выявлению и развитию способностей детей к творческой деятельности. Воспитанники аттестуемого постоянные участники традиционных мероприятий, проводимых в поселке, районе: «Легендарный Хасан», «1 мая», «День защиты детей».

Виталий Иванович подготовил победителей районных всероссийских, и международных конкурсов.

2013 г. Найденская Катя 1 место в номинации «Вокал» конкурс ДОУ «Весёлые нотки»

2012 г.  Василенко Злата 2 место в номинации «Песня» районный творческий конкурс «Голос детства»

2012 г.  Вокальная группа Росинки» 2 место в номинации «Песня» районный творческий конкурс «Голос детства»

2012 г.  Танцевальная группа   2 место в номинации «Танец» районный творческий конкурс «Голос детства»

2013 г. Данина Милана 3 место в номинации «Песня» районный творческий конкурс «Голос детства»

2013 г. Вокальная группа Росинки» 3 место в номинации «Вокал» районный творческий конкурс «Голос детства»

2014 г. Вокальная группа Росинки» 2 место в номинации «Вокал» районный творческий конкурс «Голос детства»

2017 г. Танцевальная группа «Почемучки» 2 место в номинации «Танец» районный творческий конкурс «Голос детства»

2017 г. Корниенко Ира   2 место в номинации «Вокал» районный творческий конкурс «Голос детства»

2014 г Лымар Витя дипломант в номинации «Вокал» VII Всероссийский творческий конкурс «Талантоха»

2015 г. Вокальная группа Росинки» 2 место в номинации «Попурри «День победы» VI Всероссийский творческий конкурс «Таланты России»

2016 г. Вокальная группа Росинки» 2 место в номинации «Патриотическая песня» Международный творческий конкурс «Арткопилка»

В настоящее время 8 выпускников ДОУ обучаются в школе искусств, занимаются в вокальной студии «Новая волна», в танцевальном ансамбле «Антураж».

Виталий Иванович награждён грамотами МБДОУ «Теремок» за активную творческую работу, большой вклад в дело подрастающего поколения, грамотой «Управления образования Хасанского муниципального района» за высокий уровень профессионального мастерства, большой личный вклад в дело подрастающего поколения.

Для Виталия Ивановича характерно четкое видение современных задач в образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» музыкальная деятельность, активная позиция, способствующая содержательному музыкальному развитию детей.

Экспертная группа считает, что уровень квалификации Тимофеева Виталия Ивановича соответствует требованиям, предъявляемым к высшей квалификационной категории

 

Экспертная группа рекомендует установить Тимофееву Виталию Ивановичу высшую квалификационную категорию.

 

Члены экспертной группы:

Зайцева Т.Е.       ________________________________

Хохлова Г.А.    _________________________________

Кондракова Ю.Г_________________________________

05.05.2017 г.

Мнение руководителя образовательного учреждения «С экспертной оценкой согласен»


      «05» _мая 2017                                                   ________________________Орлова Галина Григорьевна

 

Учебно-методический центр развития социального обслуживания

№ п/пФИО специалистаМесто работы и должность специалистаПравовой акт министерства социального развития, опеки и попечительства Иркутской области
1Зубкова Елена ВладимировнаОГБУСО «Центр социальной помощи
семье и детям г. Усть-Илимска и Усть-
Илимского района», воспитатель
отделения реабилитации детей и
подростков с ограниченными
возможностями здоровья
Распоряжение от 08.02.2019 г. № 53-28/19-мр «Об установлении высшей квалификационной категории»
2Березовская Ольга ВладимировнаОГБУСО «Социально-
реабилитационный центр для
несовершеннолетних Братского
района», социальный педагог
Распоряжение от 08.02.2019 г. № 53-27/19-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
3Апенышева Елена СергеевнаОГКУСО «Центр помощи детям,
оставшимся без попечения родителей,
Ленинского района, г. Иркутска»,
воспитатель
Распоряжение от 14.03.2019 г. № 53-82/19-мр  «Об установлении первой квалификационной категории»
4Воронкова Гюльнара ВитальевнаОГКУСО «Центр помощи детям,
оставшимся без попечения родителей,
Правобережного округа г. Иркутска»,
воспитатель
Распоряжение от 14.03.2019 г. № 53-92/19-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
5Демина Надежда ВасильевнаОГБУСО «Центр социальной помощи
семье и детям г. Усть-Илимска и Усть-
Илимского района», логопед отделения
реабилитации детей и подростков с
ограниченными возможностями
здоровья
Распоряжение от 14.03.2019 г. № 53-91/19-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
6Зырянова Любовь ЮрьевнаОГКУСО «Центр помощи детям,
оставшимся без попечения родителей,
Ленинского района г. Иркутска»,
педагог дополнительного образования
Распоряжение от 14.03.2019 г. № 53-90/19-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
7Конецкая Оксана АнатольевнаОГКУСО «Центр помощи детям,
оставшимся без попечения родителей, г.
Усолье-Сибирское», воспитатель
Распоряжение № от 14.03.2019 г. 53-89/19-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
8Мансветова Римма ЛеонидовнаОГКУСО «Центр помощи детям,
оставшимся без попечения родителей,
Ленинского района г. Иркутска», воспитатель
Распоряжение от 14.03.2019 г. № 53-88/19-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
9Мартынова Ольга МихайловнаОГКУСО «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, Ленинского района, г. Иркутска», воспитательРаспоряжение от 14.03.2019 г. № 53-87/19-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
10Олькина Елизавета ЮрьевнаОГКУСО «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, Ленинского района, г. Иркутска», воспитательРаспоряжение от 14.03.2019 г. № 53-86/19-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
11Петухова Наталья МихайловнаОГКУСО «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, Ленинского района, г. Иркутска», воспитательРаспоряжение от 14.03.2019 г. № 53-85/19-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
12Смирнова Антонина СергеевнаОГКУСО «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, Ленинского района, г. Иркутска», логопедРаспоряжение от 14.03.2019 г.№ 53-84/19-мр  «Об установлении первой квалификационной категории»
13Шамсутдинова Алёна ФаляхетдиновнаОГБУСО «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних Заларинского района», социальный педагогРаспоряжение от 14.03.2019 г. № 53-83/19-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
14Анохина Алла АлександровнаОГКУСО «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, г. Усолье-Сибирское», воспитательРаспоряжение от 23.04.2019 г.№ 53-145/19-мр  «Об установлении первой квалификационной категории»
15Белобородова Елена ВалерьевнаОГКУСО «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, г. Усолье-Сибирское», воспитательРаспоряжение от 23.04.2019 г. № 53-146/19-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
16Вязунова Ксения АнатольевнаОГКУСО «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, г. Усолье-Сибирское», педагог-психологРаспоряжение от 23.04.2019 г. № 53-147/19-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
17Колмычкова Любовь ИвановнаОГБУСО «Центр социальной помощи семье и детям г. Усть-Илимска и Усть-Илимского района», воспитатель
отделения социальной диагностики и
реализации социальных программ
Распоряжение от 23.04.2019 г. № 53-148/19-мр  «
Об установлении первой квалификационной категории»
18Торохова Татьяна ИльиничнаОГБУСО «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних
Заларинского района», социальный педагог
Распоряжение от 23.04.2019 г. № 53-149/19-мр «Об установлении первой
квалификационной категории»
19Уваровская Татьяна ВладимировнаОГКУСО «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, Свердловского района г. Иркутска», воспитательРаспоряжение от 23.04.2019 г. № 53-150/19-мр «Об установлении первой
квалификационной категории»
20Буркина Татьяна АнатольевнаОГБУСО «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних Заларинского района», социальный педагогРаспоряжение от 04.06.2019 г. № 53-194/19-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
21Денисова Наталья ГеннадьевнаОГКУСО «Центр социальной помощи семье и детям Тайшетского района», специалист по социальной работеРаспоряжение от 04.06.2019 г. № 53-195/19-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
22

Еремина

Ирина Александровна

ОГКУСО «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, г. Усолье-Сибирское», педагог-психологРаспоряжение от 04.06.2019 г. № 53-196/19-мр. «Об установлении первой квалификационной категории»
23Иванощук Светлана АльбертовнаОГКУСО «Центр  помощи детям, оставшимся без попечения родителей, Свердловского района г. Иркутска», воспитательРаспоряжение от 04.06.2019 г. № 53-197/19-мр <Об установлении первой квалификационной категории»
24Кайдаш Юлия ИвановнаОГКУСО «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, г. Ангарска»,
воспитатель
Распоряжение от 04.06.2019 г. № 53-198/19-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
25Кузьмина Любовь ВасильевнаОГКУСО «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, Ленинского района г. Иркутска», воспитательРаспоряжение от 04.06.2019 г. № 53-200/19-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
26Питерс
Любовь Владимировна
ОГБУСО «Реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями», специалист по социальной работе
отделения круглосуточного и дневного
пребывания
Распоряжение от 04.06.2019 г. № 53-199/19-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
27Позолотина
Кристина Сергеевна
ОГБУСО «Реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями», специалист по социальной работе
отделения круглосуточного и дневного
пребывания
Распоряжение от 04.06.2019 г. № 53-202/19-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
28Алферова
Елена Николаевна
ОГКУСО «Центр социальной помощи семье и детям Тайшетского района», воспитательРаспоряжение от 02.07.2019 г. № 53-239/19-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
29Бадеева Марина АлександровнаОГБУСО «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних Заларинского района», педагог-психологРаспоряжение от 02.07.2019 г. № 53-243/19-мр «Об установлении первой квалификационной категории» 
30Гаевская
Лариса Георгиевна
ОГКУСО «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, Правобережного округа г. Иркутска», педагог-психологРаспоряжение от 02.07.2019 г. № 53-242/19-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
31Кузьмина
Елена Петровна
ОГКУСО «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, Усть-Кутского района», воспитательРаспоряжение от 02.07.2019 г. № 53-240/19-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
32Кунгурова
Светлана Леонидовна
ОГКУСО «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, Усть-Кутского района», воспитательРаспоряжение от 02.07.2019 г. № 53-241/19-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
33Литке
Ирина Викторовна
ОГБУСО «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних Заларинского района», педагог-психологРаспоряжение от 02.07.2019 г. № 53-244/19-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
34Гайдукова Ольга
Валерьевна
ОГКУСО «Центр социальной помощи
семье и детям Нижнеилимсого
района», социальный педагог
Распоряжение от 12.09.2019 г.
№ 53-294/19-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
35Долопчи
Татьяна
Владимировна
ОГКУСО «Центр социальной помощи
семье и детям Нижнеилимсого
района», педагог-психолог
Распоряжение от 12.09.2019 г.
№ 53-293/19-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
36Алеева
Светлана Андреевна
ОГБУСО «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних Заларинского района», социальный педагогРаспоряжение от 19.11.2019 г. № 53-395/19-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
37Буйницкая Анна
Павловна
ОГКУСО «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, Нижнеилимского района», воспитательРаспоряжение от 19.11.2019 г. № 53-396/19-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
38Казанова Тамара МихайловнаОГКУСО «Центр социальной помощи семье и детям Нижнеилимского района», инструктор по трудуРаспоряжение от 19.11.2019 г. № 53-397/19-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
39Новицкая Марина МихайловнаОГБУСО «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних Заларинского района», социальный педагогРаспоряжение от 19.11.2019 г. № 53-398/19-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
40Темникова Анна ГригорьевнаОГБУСО «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних Заларинского района», социальный педагогРаспоряжение от 19.11.2019 г. № 53-399/19-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
41Хрулева Елена
Алексеевна
ОГБУСО «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних Заларинского района», социальный педагогРаспоряжение от 19.11.2019 г. № 53-400/19-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
42Шагавалеева Залида ЯкубовнаОГКУСО «Центр социальной помощи семье и детям Тайшетского района», инструктор по трудуРаспоряжение от 19.11.2019 г. № 53-393/19-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
43Щербакова Оксана ИльясовнаОГБУСО «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних Заларинского района», социальный педагогРаспоряжение от 19.11.2019 г. № 53-394/19-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
44Бредихина Светлана ВикторовнаОГБУСО «Центр социальной помощи семье и детям г. Усть-Илимска и Усть-Илимского района», воспитательРаспоряжение от 23.12.2019 г. № 53-468/19-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
45Воробьева Елена ВладимировнаОГБУСО «Центр социальной помощи семье и детям г. Усть-Илимска и Усть-Илимского района», воспитательРаспоряжение от 23.12.2019 г. № 53-467/19-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
46Колчина Елена
Геннадьевна
ОГКУСО «Центр социальной помощи семье и детям Тайшетского района», педагог-психологРаспоряжение от 23.12.2019 г. № 53-466/19-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
47Лапчева Надежда БорисовнаОГБУСО «Центр социальной помощи семье и детям г. Усть-Илимска и Усть-Илимского района», воспитательРаспоряжение от 23.12.2019 г. № 53-465/19-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
48Лызина Инна ВладимировнаОГКУСО «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, г. Усолье-Сибирское», воспитательРаспоряжение от 23.12.2019 г. № 53-464/19-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
49Моисеева Анна ИвановнаОГКУСО «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних г. Иркутска», воспитательРаспоряжение от 23.12.2019 г. № 53-463/19-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
50Морозова Наталья АнатольевнаОГБУСО «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних Братского района», педагог-психологРаспоряжение от 23.12.2019 г. № 53-459/19-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
51Пархоменко Наталья ВикторовнаОГБУСО «Центр социальной помощи семье и детям г. Усть-Илимска и Усть-Илимского района», социальный педагогРаспоряжение от 23.12.2019 г. № 53-462/19-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
52Слатина Марина ВладимировнаОГКУСО «Центр социальной помощи семье и детям Тайшетского района», специалист по социальной работеРаспоряжение от 23.12.2019 г. № 53-461/19-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
53Ципилева Наталья ВарфоломеевнаОГБУСО «Центр социальной помощи семье и детям г. Усть-Илимска и Усть-Илимского района», воспитательРаспоряжение от 23.12.2019 г. № 53-460/19-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
54Гнездилова Любовь ГеннадьевнаОГКУСО «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, г. Шелехова», воспитательРаспоряжение от 20.02.2020 г. № 53-40/20-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
55Житова Ирина ЮрьевнаОГКУСО «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей,г. Шелехова», педагог-психологРаспоряжение от 20.02.2020 г. № 53-39/20-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
56Андреева Татьяна АлександровнаОГКУСО «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, Свердловского района г. Иркутска», воспитательРаспоряжение от 16.04.2020 г. № 53-139/20-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
57Ганджалян Анаит ВаничкаевнаОГКУСО «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, Свердловского района г. Иркутска», инструктор по трудуРаспоряжение от 16.04.2020 г. № 53-136/20-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
58Евсейчик Нина АлександровнаОГКУСО «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей,г. Усолье-Сибирское», социальный педагогРаспоряжение от 16.04.2020 г. № 53-138/20-мр «Об установлении первой квалификационной категории» 
59Морозова Ирина НиколаевнаОГКУСО «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, г. Шелехова», воспитательРаспоряжение от 16.04.2020 г. № 53-137/20-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
60Раджабова Наталья ГеннадьевнаОГКУСО «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, Ленинского района г. Иркутска», педагог-психологРаспоряжение от 16.04.2020 г. № 53-134/20-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
61Рудь Денис ВладимировичОГКУСО «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, Ленинского района г. Иркутска», педагог-психологРаспоряжение от 16.04.2020 г. № 53-135/20-мр «Об установлении высшей квалификационной категории»
62Филиппова Елена АлександровнаОГКУСО «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, г. Шелехова», педагог-психологРаспоряжение от 16.04.2020 г. № 53-132/20-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
63Ястребков Владимир ВалерьевичОГКУСО «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, Свердловского района г. Иркутска», воспитательРаспоряжение от 16.04.2020 г. № 53-133/20-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
64

Васенина Кристина Васильевна

 

ОГКУСО «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей,

г. Братска», воспитатель

Распоряжение от 21.05.2020 г. № 53-181/20-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
65

Епанчинцева Татьяна Викторовна

 

 

ОГКУСО «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, Ленинского района г. Иркутска», воспитательРаспоряжение от 21.05.2020 г. № 53-183/20-мр «Об установлении высшей квалификационной категории»
66

Еремеева Светлана Николаевна

 

ОГКУСО  «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей,

г. Братска», воспитатель

Распоряжение от 21.05.2020 г. № 53-180/20-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
67

Коновалова Ольга Вячеславовна

 

ОГКУСО «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, Ленинского района г. Иркутска», инструктор по трудуРаспоряжение от 21.05.2020 г. № 53-178/20-мр «Об установлении высшей квалификационной категории»
68

Кокушева Ирина Геннадьевна

 

 

ОГКУСО «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, Ленинского района г. Иркутска», воспитательРаспоряжение от 21.05.2020 г. № 53-179/20-мр «Об установлении высшей квалификационной категории»
69

Максименко Светлана Алексеевна

 

 

 

ОГКУСО «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей,

г. Усолье-Сибирское», воспитатель

Распоряжение от 21.05.2020 г. № 53-177/20-мр «Об установлении высшей квалификационной категории»
70Шабалина Анна Александровна

ОГКУСО «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей,

г. Братска», воспитатель

Распоряжение от 21.05.2020 г. № 53-176/20-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
71

Юхно Елена Гайфутдиновна

 

 

ОГКУСО «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, Свердловского района г. Иркутска», воспитательРаспоряжение от 21.05.2020 г. № 53-182/20-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
72Гординова Нина ВасильевнаОГКУСО «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей Усть-Кутского района», воспитательРаспоряжение от 13.07.2020 г. № 53-251/20-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
73Сутупова Оксана Игоревна

ОГБУСО «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей «Гармония» г. Черемхово», воспитатель

 

Распоряжение от 13.07.2020 г. № 53-252/20-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
74

Толмачёва Марина Никодимовна

 

ОГКУСО «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, Усть-Кутского района», воспитатель

 

Распоряжение от 13.07.2020 г. № 53-253/20-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
75

Дмитриева Елена Валерьевна

 

ОГКУСО «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, г. Тулуна», педагог-психолог

 

Распоряжение от 13.07.2020 г. № 53-250/20-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
76Семенова Марина СтепановнаОГБУСО «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, «Гармония» г. Черемхово»Распоряжение от 24.11.2020 г. № 53-423/20-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
77Дементьева Наталья БорисовнаОГКУСО «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, г. Ангарска»Распоряжение от 24.11.2020 г. № 53-422/20-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
78Макотрина Светлана НиколаевнаОГКУСО «Социально реабилитационный центр для несовершеннолетних г. Иркутска»Распоряжение от 20.01.2021 г. № 53-18/21-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
79Шангина Оксана АлександровнаОГКУСО «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних г. Иркутска»Распоряжение от 20.01.2021 г. № 53-16/21-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
80Царук Ольга Васильевна

ОГКУСО «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних

г. Иркутска»

Распоряжение от 20.01.2021 г. № 53-17/21-мр  «Об установлении первой квалификационной категории»
81Еликова Елена ТимофеевнаОГКУСО «Центр помощи детям Ленинского района
г. Иркутска»
Распоряжение от 20.01.2021 г. № 53-15/21-мр  «Об установлении высшей квалификационной категории»
82Астраханцева
Марина Викторовна
ОГКУСО «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних г. Иркутска»Распоряжение от 20.01.2021 г. № 53-14/21-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
83Моролева Светлана ВасильевнаОГКУСО «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, Ленинского района г. Иркутска», педагогРаспоряжение от 29.01.2021 г. № 53-44/21-мр «Об установлении высшей квалификационной категории»
84Нирконен Ольга МихайловнаОГКУСО «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, Ленинского района г. Иркутска», воспитательРаспоряжение от 29.01.2021 г. № 53-45/21-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
85Казанова Тамара МихайловнаОГКУСО «Центр социальной помощи семье и детям Нижнеилимского района», педагогРаспоряжение от 29.01.2021 г. № 53-46/21-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
86Башина Ирина КонстантиновнаОГКУСО «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, г. Усолье-Сибирское», воспитательРаспоряжение от 29.01.2021 г. № 53-47/21-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
87Дудникова Галина ПрокопьевнаОГКУСО «Центр социальной помощи семье и детям «Радуга» Братского района», инструктор по трудуРаспоряжение от 11.02.2021 г. № 53-70/21-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
88Кочанова Юлия ВикторовнаОГКУСО «Центр социальной помощи семье и детям «Радуга» Братского района», педагог-психологРаспоряжение от 11.02.2021 г. № 53-69/21-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
89Карпова Татьяна ГригорьевнаОГКУСО «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, г. Тулуна», воспитательРаспоряжение от 11.02.2021 г. № 53-71/21-мр «Об установлении высшей квалификационной категории
90Шабанова Ольга ИльиничнаОГКУСО «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних Иркутского района», педагог-психологРаспоряжение от 11.02.2021 г. № 53-68/21-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
91Макарова Вера ЮрьевнаОГКУСО «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних Иркутского района», инструктор по трудуРаспоряжение от 11.02.2021 г. № 53-67/21-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
92Боровицкая Юлия АлексеевнаОГКУСО «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, Свердловского района, г. Иркутска», воспитательРаспоряжение от 16.02.2021 г. № 53-84/21-мр «Об установлении первой квалификационной категории»
93Нестеренко Марина БорисовнаОГКУСО «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, г. Усолье-Сибирское», педагог-организаторРаспоряжение от 19.05.2021 г. № 53-196/21-мр «Об установлении первой квалификационной категории»

Перечень документов, предоставляемых на аттестацию с целью установления квалификационной категории (первой и высшей)

Заседания Аттестационной комиссии Министерства образования РК проводятся ежемесячно с сентября по май в последнюю неделю месяца. Заявления от педагогических работников принимаются на протяжении всего года. Если педагогический работник желает, чтобы аттестационной комиссией рассмотрение его заявления и определение периода прохождения аттестации осуществлялось с учетом срока действия имеющейся у него квалификационной категории, то заявление целесообразно подавать заблаговременно, как правило, не менее чем за 3 месяца до истечения срока действия имеющейся квалификационной категории. Это время будет использовано для рассмотрения заявления (30 календарных дней), а также для проведения аттестации, продолжительность которой для каждого педагогического работника не должна превышать 60 календарных дней

Основания для отказа в прохождении аттестации

Приказы об установлении квалификационных категорий

После прохождения процедуры аттестации необходимо своевременно получить в каб.202 аттестационные материалы (выписку из приказа, самоанализ с приложениями).

Документы на аттестацию могут быть поданы:

лично аттестуемым или уполномоченным лицом специалисту отдела аттестации (ул. Правды, 31, каб.202, режим работы центра аттестации).
по почте письмом с уведомлением о вручении на адрес Института: 185001, Республика Карелия, г. Петрозаводск, ул. Правды, д. 31, центр аттестации. Просим не направлять ценное письмо с описью вложения;
в электронной форме на e-mail: [email protected] Требования к аттестационным документам, направляемым в электронном виде

ПЕРЕЧЕНЬ ДОКУМЕНТОВ,
предоставляемых для аттестацию с целью установления
квалификационной категории (первой и высшей)

1) Заявление
Скачать бланк заявления
Скачать образец заполнения заявления
2) Самоанализ результатов профессиональной деятельности
Самоанализ результатов профессиональной деятельности оформляется в соответствии с показателями (см.ниже), заверяется печатью и подписью руководителя ОУ (Протокол заседания Аттестационной комиссии Министерства образования Республики Карелия №8 от 26.10.2011 г).
Рекомендации по оформлению самоанализа
3) Аттестационный лист предыдущей аттестации или выписка из приказа об установлении квалификационной категории (если имеется квалификационная категория)
4) Приложения – копии документов, подтверждающих выполнение показателей. Приложения могут быть представлены в электронном виде (электронный носитель необходимо надежно закрепить и сопроводить аннотацией в бумажном виде. О персональных данных обучающихся в документах, подаваемых на аттестацию

ПЕРЕЧЕНЬ ДОКУМЕНТОВ,
предоставляемых для аттестации с целью установления
квалификационной категории (первой и высшей) 
в упрощенной форме

При подтверждении категории Аттестационная комиссия Министерства образования Республики Карелия может принимать решение об освобождении от экспертизы результатов профессиональной деятельности педагогических работников, награжденных государственными наградами Российской Федерации и (или) Республики Карелия, отраслевыми нагрудными знаками Российской Федерации, победителей конкурсов профессионального мастерства, за межаттестационный период, но не более 5 лет (Протокол заседания АК от 24.05.2011г. №5 с дополнениями).

Список наград и перечень конкурсов профессионального мастерства, дающих право на освобождение от экспертизы результатов профессиональной деятельности педагогических работников

Для освобождения от экспертизы результатов профессиональной деятельности необходимо предоставить следующие документы:
1. Заявление (установленного образца)
Скачать бланк заявления
Скачать образец заполнения заявления
2. Копия аттестационного листа  или выписка из приказа о предыдущей аттестации (об установлении квалификационной категории)
3. Копия документа, подтверждающего освобождение (удостоверение или приказ о награде, победе в конкурсе).
4. Справка с места работы
Скачать образец справки с места работы

Аттестация педагогических работников

Лысова Елена Викторовна, директор, «Отличник образования РБ».
Козловская Ирина Арнольдовна, главный специалист.
Емалетдинова Зульфия Амировна, главный специалист.
Шагисултанова Олесия Тайфуровна, главный специалист.
Гумерова Маргарита Анисовна, программист.

Адрес: 450005, г.Уфа, ул.Мингажева, д.120, к.109,111,113
Тел: 8-(347)-228-22-01, внутренний (2-56) или 8-(347)-241-76-51
E-mail: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Понедельник – пятница: 9.00-18.00
Обед: 13.00- 14.00
Приём и выдача документов:
вторник, среда, четверг – 10.00 – 17.00

 

Уважаемые коллеги!

Произошли изменения в персональном составе Аттестационной комиссии Министерства образования Республики Башкортостан по аттестации педагогических работников государственных, муниципальных и частных организаций, осуществляющих образовательную деятельность.

Состав комиссии утвержден приказом Министерства образования Республики Башкортостан от 25.09.2019г. №1077 «О внесении изменений в состав Аттестационной комиссии Министерства образования Республики Башкортостан по аттестации педагогических работников государственных, муниципальных и частных организаций, осуществляющих образовательную деятельность».

   Скачать приказ с приложениями.

 

9 ноября 2018 года в Министерстве просвещения Российской Федерации состоялась Всероссийская конференция «Общественно-профессиональное обсуждение хода внедрения и применения разработанной модели аттестации на основе использования единых федеральных оценочных материалов (ЕФОМ) и типовых комплектов ЕФОМ для проведения аттестации учителей». Участниками конференции стали 350 человек из 73 субъектов Российской Федерации: представители Общероссийского Профсоюза образования, Рособрнадзора, руководители региональных органов управления образованием и институтов повышения квалификации, ректоры вузов, директора школ и педагоги.

В мероприятии приняла участие Министр просвещения Российской Федерации Ольга Юрьевна Васильева. Материалы конференции представлены на сайте ефом.рф.

   Скачать отдельные материалы

 

Уважаемые коллеги!

 

Обращаем ваше внимание на то, что в форму заявления на аттестацию с целью установления квалификационной категории (первой и высшей) внесены изменения.

Новая форма заявления. Скачать>>

Форма экспертного заключения по оценке портфолио профессиональной деятельности педагогического работника при аттестации на первую и высшую квалификационную категорию

СКАЧАТЬ

 

Уважаемые коллеги!

Обращаем ваше внимание на новые формы регистрации заявлений на аттестацию педагогических работников организации, осуществляющих образовательную деятельность на территории Республики Башкортостан в 2019-2020 учебном году.

Для ведения единого реестра аттестуемых педагогических работников   просим  направлять в Центр аттестации по электронной почте  Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. указанные заполненные формы  до представления аттестационных документов.

Скачать форму регистрации – ПЕРВОЙ категории

Скачать форму регистрации – ВЫСШЕЙ категории

 

Уважаемые коллеги!

Приказом Министерства образования Республики Башкортостан утверждены требования к содержанию портфолио профессиональных достижений педагогических работников при аттестации с целью установления первой или высшей квалификационной категории.

СКАЧАТЬ ПРИКАЗ

 

Требования к портфолио по должности УЧИТЕЛЬ:

– на первую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

– на высшую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

Методические рекомендации по оформлению портфолио профессиональных достижений для оценки профессиональной деятельности педагогических работников, аттестуемых в целях установления первой квалификационной категории по должности «учитель».

СКАЧАТЬ

Методические рекомендации по оформлению портфолио профессиональных достижений для оценки профессиональной деятельности педагогических работников, аттестуемых в целях установления высшей квалификационной категории по должности «учитель».

СКАЧАТЬ

Требования к портфолио по должности УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД:

– на первую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

– на высшую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

Требования к портфолио по должности УЧИТЕЛЬ-ДЕФЕКТОЛОГ:

– на первую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

– на высшую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

Требования к портфолио по должности ВОСПИТАТЕЛЬ, МУЗЫКАЛЬНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ, ИНСТРУКТОР ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ:

– на первую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

– на высшую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

Методические рекомендации по оформлению портфолио профессиональных достижений для оценки профессиональной деятельности педагогических работников, аттестуемых в целях установления первой квалификационной категории по должностям: «воспитатель», «старший воспитатель», «музыкальный руководитель», «инструктор по физической культуре».

СКАЧАТЬ

Методические рекомендации по оформлению портфолио профессиональных достижений для оценки профессиональной деятельности педагогических работников, аттестуемых в целях установления высшей квалификационной категории по должностям: «воспитатель», «старший воспитатель», «музыкальный руководитель», «инструктор по физической культуре».

СКАЧАТЬ

Требования к портфолио по должности ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ:

– на первую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

– на высшую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

Методические рекомендации по оформлению портфолио профессиональных достижений для оценки профессиональной деятельности педагогических работников, аттестуемых в целях установления первой квалификационной категории по должности «Педагог-психолог».

СКАЧАТЬ

Методические рекомендации по оформлению портфолио профессиональных достижений для оценки профессиональной деятельности педагогических работников, аттестуемых в целях установления высшей квалификационной категории по должности «Педагог-психолог».

СКАЧАТЬ

Требования к портфолио по должности ПЕДАГОГ-ОРГАНИЗАТОР:

– на первую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

– на высшую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

Требования к портфолио по должности СОЦИАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГ:

– на первую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

– на высшую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

Требования к портфолио по должности ВОСПИТАТЕЛЬ(интерната, детского дома, ГПД):

– на первую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

– на высшую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

Методические рекомендации по оформлению портфолио профессиональных достижений для оценки профессиональной деятельности педагогических работников, аттестуемых в целях установления первой квалификационной категории по должности «воспитатель» (интерната, детского дома, ГПД).

СКАЧАТЬ

Методические рекомендации по оформлению портфолио профессиональных достижений для оценки профессиональной деятельности педагогических работников, аттестуемых в целях установления высшей квалификационной категории по должности «воспитатель» (интерната, детского дома, ГПД).

СКАЧАТЬ

Требования к портфолио по должности МЕТОДИСТ:

– на первую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

– на высшую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

Требования к портфолио по должности СТАРШИЙ ВОЖАТЫЙ:

– на первую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

– на высшую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

Требования к портфолио по должности ПЕДАГОГ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ:

– на первую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

– на высшую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

Методические рекомендации по оформлению портфолио профессиональных достижений для оценки профессиональной деятельности педагогических работников, аттестуемых в целях установления первой квалификационной категории по должности «педагог дополнительного образования».

СКАЧАТЬ

Методические рекомендации по оформлению портфолио профессиональных достижений для оценки профессиональной деятельности педагогических работников, аттестуемых в целях установления высшей квалификационной категории по должности «педагог дополнительного образования».

СКАЧАТЬ

Требования к портфолио по должности ПЕДАГОГ-БИБЛИОТЕКАРЬ

– на первую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

– на высшую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

Требования к портфолио по должности ПРЕПОДАВАТЕЛЬ (для образовательных организаций сферы культуры и искусства)

– на первую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

– на высшую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

Требования к портфолио по должности КОНЦЕРТМЕЙСТЕР (для образовательных организаций сферы культуры и искусства)

– на первую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

– на высшую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

Требования к портфолио по должности ТРЕНЕР- ПРЕПОДАВАТЕЛЬ

– на первую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

– на высшую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

Требования к портфолио по должности МАСТЕР ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ:

– на первую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

– на высшую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

Требования к портфолио по должности ИНСТРУКТОР ПО ТРУДУ:

– на первую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

– на высшую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

Требования к портфолио по должности ПРЕПОДАВАТЕЛЬ:

– на первую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

– на высшую квалификационную категорию СКАЧАТЬ

 

Внесены изменения в персональный состав Аттестационной комиссии Министерства образования Республики Башкортостан по аттестации педагогических работников государственных, муниципальных и частных организаций, осуществляющих образовательную деятельность.

Приказ Министерства образования Республики Башкортостан от 22 августа 2018 г. №1006  

  СКАЧАТЬ ПРИКАЗ С ПРИЛОЖЕНИЕМ

График заседаний Аттестационной комиссии Министерства образования Республики Башкортостан по аттестации педагогических работников государственных, муниципальных и частных организаций, осуществляющих образовательную деятельность

I квартал 2019 года

17 января

21 февраля

21 марта

II квартал 2019 года

18 апреля

16 мая

27 июня

III квартал 2019 года

19 сентября

IV квартал 2019 года

17 октября

21 ноября

19 декабря

 


 

 

К сведению членов Аттестационной комиссии Министерства образования Республики Башкортостан

Уважаемые коллеги!

Заседание Аттестационной комиссии Министерства образования Республики Башкортостан по аттестации педагогических работников государственных, муниципальных и частных организаций, осуществляющих образовательную деятельность, состоится 19 декабря 2019 года в 11.00 по адресу: г.Уфа, ул. Мингажева, 120, Институт развития образования Республики Башкортостан. Заседание проводится в соответствии с графиком, утвержденным приказом Министерства образования Республики Башкортостан от 28.12.2018 № 1629 «О проведении аттестации педагогических работников в 2019 году».


 

 

Результаты аттестации педагогических работников организаций Республики Башкортостан, осуществляющих образовательную деятельность

(по итогам заседаний Аттестационной комиссии Министерства образования Республики Башкортостан от 21 ноября 2019 года, Аттестационной комиссии Министерства культуры Республики Башкортостан от 21 ноября 2019 года, Аттестационной комиссии Министерства здравоохранения Республики Башкортостан от 21 ноября 2019 года, Аттестационной комиссии Министерства семьи, труда и социальной защиты населения Республики Башкортостан от 20 ноября 2019 года).

 Результаты аттестации утверждены приказом Министерства образования Республики Башкортостан от 26 ноября 2019 г. № 1366.

 

Результаты аттестации педагогических работников организаций Республики Башкортостан, осуществляющих образовательную деятельность

(по итогам заседаний Аттестационной комиссии Министерства образования Республики Башкортостан от 17 октября 2019 года, Аттестационной комиссии Министерства культуры Республики Башкортостан от 17 октября 2019 года).

 Результаты аттестации утверждены приказом Министерства образования Республики Башкортостан от 21 октября 2019 г. № 1201.

 

Результаты аттестации педагогических работников организаций Республики Башкортостан, осуществляющих образовательную деятельность

(по итогам заседания Аттестационной комиссии Министерства образования Республики Башкортостан от 27 июня 2019 года).

  Результаты аттестации утверждены приказом Министерства образования Республики Башкортостан от 03 июля 2019 г. № 826.

 

Результаты аттестации педагогических работников организаций Республики Башкортостан, осуществляющих образовательную деятельность

(по итогам заседания Аттестационной комиссии Министерства культуры Республики Башкортостан от 02 июня 2019 года).

     Результаты аттестации утверждены приказом Министерства образования Республики Башкортостан от 24 июня 2019 г. № 802.

 

Результаты аттестации педагогических работников организаций Республики Башкортостан, осуществляющих образовательную деятельность

(по итогам заседаний Аттестационной комиссии Министерства образования Республики Башкортостан от 16 мая 2019 года, Аттестационной комиссии Министерства культуры Республики Башкортостан от 16 мая 2019 года).

    Результаты аттестации утверждены приказом Министерства образования Республики Башкортостан от 21 мая 2019 г. № 651.

 

Результаты аттестации педагогических работников организаций Республики Башкортостан, осуществляющих образовательную деятельность

(по итогам заседания Аттестационной комиссии Министерства семьи, труда и социальной защиты населения Республики Башкортостан от 22 мая 2019 года).  

     Результаты аттестации утверждены приказом Министерства образования Республики Башкортостан от 23 мая 2019 г. № 665.

 

Результаты аттестации педагогических работников организаций Республики Башкортостан, осуществляющих образовательную деятельность

(по итогам заседаний Аттестационной комиссии Министерства образования Республики Башкортостан от 18 апреля 2019 года, Аттестационной комиссии Министерства культуры Республики Башкортостан от 18 апреля года, Аттестационной комиссии Министерства здравоохранения Республики Башкортостан от 18 апреля 2019 года).

     Результаты аттестации утверждены приказом Министерства образования Республики Башкортостан от 22 апреля 2019 г. № 543.

Результаты аттестации педагогических работников организаций Республики Башкортостан, осуществляющих образовательную деятельность

(по итогам заседаний Аттестационной комиссии Министерства образования Республики Башкортостан от 21 марта 2019 года, Аттестационной комиссии Министерства культуры Республики Башкортостан от 21 марта 2019 года, Аттестационной комиссии Министерства семьи, труда и социальной защиты населения Республики Башкортостан от 27 марта 2019 года).

     Результаты аттестации утверждены приказом Министерства образования Республики Башкортостан от 28 марта 2019 г. № 373.

 

Результаты аттестации педагогических работников организаций Республики Башкортостан, осуществляющих образовательную деятельность

(по итогам заседаний Аттестационной комиссии Министерства образования Республики Башкортостан от 20 декабря 2018 года, Аттестационной комиссии Министерства культуры Республики Башкортостан от 20 декабря 2018 года, Аттестационной комиссии Министерства здравоохранения Республики Башкортостан от 20 декабря 2018 года,)

   Результаты аттестации утверждены приказом Министерства образования Республики Башкортостан от 25 декабря 2018 г. № 1609.

Результаты аттестации педагогических работников организаций Республики Башкортостан, осуществляющих образовательную деятельность

(по итогам заседаний Аттестационной комиссии Министерства образования Республики Башкортостан от 15 ноября 2018 года, Аттестационной комиссии Министерства культуры Республики Башкортостан от 15 ноября 2018 года, Аттестационной комиссии Министерства семьи, труда и социальной защиты населения Республики Башкортостан от 15 ноября 2018 года)

   Результаты аттестации утверждены приказом Министерства образования Республики Башкортостан от 19 ноября 2018 г. № 1394.

 

Результаты аттестации педагогических работников организаций Республики Башкортостан, осуществляющих образовательную деятельность

(по итогам заседаний Аттестационной комиссии Министерства образования Республики Башкортостан от 28 июня 2018 года, Аттестационной комиссии Министерства культуры Республики Башкортостан от 21 июня 2018 года)

   Результаты аттестации утверждены приказом Министерства образования Республики Башкортостан от 02 июля 2018 г. № 864.

Результаты аттестации педагогических работников организаций Республики Башкортостан, осуществляющих образовательную деятельность

(по итогам заседаний Аттестационной комиссии Министерства семьи, труда и социальной защиты населения Республики Башкортостан от 31 мая 2018 года)

   Результаты аттестации утверждены приказом Министерства образования Республики Башкортостан от 07 июня 2018 г. № 774.

  

Результаты аттестации педагогических работников организаций Республики Башкортостан, осуществляющих образовательную деятельность

(по итогам заседаний Аттестационной комиссии Министерства образования Республики Башкортостан от 17 мая 2018 года, Аттестационной комиссии Министерства культуры Республики Башкортостан от 17 мая 2018 года)

   Результаты аттестации утверждены приказом Министерства образования Республики Башкортостан от 21 мая 2018 г. № 689.

 

Результаты аттестации педагогических работников организаций Республики Башкортостан, осуществляющих образовательную деятельность

(по итогам заседаний Аттестационной комиссии Министерства образования Республики Башкортостан от 19 апреля 2018 года, Аттестационной комиссии Министерства культуры Республики Башкортостан от 19 апреля 2018 года, Аттестационной комиссии Министерства здравоохранения Республики Башкортостан от 19 апреля 2018 года, Аттестационной комиссии Министерства семьи, труда и социальной защиты населения Республики Башкортостан от 4 апреля 2018 года)

   Результаты аттестации утверждены приказом Министерства образования Республики Башкортостан от 23 апреля 2018 г. № 581.

  

Результаты аттестации педагогических работников организаций Республики Башкортостан, осуществляющих образовательную деятельность

(по итогам заседаний Аттестационной комиссии Министерства образования Республики Башкортостан от 22 марта 2018 года, Аттестационной комиссии Министерства культуры Республики Башкортостан от 15 марта 2018 года, Аттестационной комиссии Министерства здравоохранения Республики Башкортостан от 15 марта 2018 года)

   Результаты аттестации утверждены приказом Министерства образования Республики Башкортостан от 22 марта 2018 г. № 377.

 

Результаты аттестации педагогических работников организаций Республики Башкортостан, осуществляющих образовательную деятельность

(по итогам заседаний Аттестационной комиссии Министерства образования Республики Башкортостан от 15 февраля 2018 года, Аттестационной комиссии Министерства культуры Республики Башкортостан от 15 февраля 2018 года)

   Результаты аттестации утверждены приказом Министерства образования Республики Башкортостан от 26 февраля 2018 г. № 220.

Результаты аттестации педагогических работников организаций Республики Башкортостан, осуществляющих образовательную деятельность

(по итогам заседаний Аттестационной комиссии Министерства образования Республики Башкортостан от 18 января 2018 года, Аттестационной комиссии Министерства культуры Республики Башкортостан от 18 января 2018 года)

   Результаты аттестации утверждены приказом Министерства образования Республики Башкортостан от 19 января 2018 г. № 50.

 

Результаты аттестации педагогических работников организаций Республики Башкортостан, осуществляющих образовательную деятельность

(по итогам заседаний Аттестационной комиссии Министерства культуры Республики Башкортостан от 21 декабря 2017 года).

   Результаты аттестации утверждены приказом Министерства образования Республики Башкортостан от 27 декабря 2017 г. № 1545.

    

Результаты аттестации педагогических работников организаций Республики Башкортостан, осуществляющих образовательную деятельность

(по итогам заседаний Аттестационной комиссии Министерства образования Республики Башкортостан от 21 декабря 2017 года, Аттестационной комиссии Министерства здравоохранения Республики Башкортостан от 19 декабря 2017 года).

   Результаты аттестации утверждены приказом Министерства образования Республики Башкортостан от 26 декабря 2017 г. № 1533.

  

Результаты аттестации педагогических работников организаций Республики Башкортостан, осуществляющих образовательную деятельность

(по итогам заседаний Аттестационной комиссии Министерства образования Республики Башкортостан от 16 ноября 2017 года, Аттестационной комиссии Министерства культуры Республики Башкортостан от 16 ноября 2017 года,Аттестационной комиссии Министерства здравоохранения Республики Башкортостан от 16 ноября 2017 года, Аттестационной комиссии Министерства труда и социальной защиты населения Республики Башкортостан от 16 ноября 2017 года)

   Результаты аттестации утверждены приказом Министерства образования Республики Башкортостан от 17 ноября 2017 г. № 1344.

 

Результаты аттестации педагогических работников организаций Республики Башкортостан, осуществляющих образовательную деятельность

 

(по итогам заседаний Аттестационной комиссии Министерства образования Республики Башкортостан от 19 октября 2017 года, Аттестационной комиссии Министерства культуры Республики Башкортостан от 19 октября 2017 года)

  Результаты аттестации утверждены приказом Министерства образования Республики Башкортостан от 24 октября 2017 г. №1222

 

Уважаемые коллеги!

Приказом Министерства образования Республики Башкортостан от 19 октября 2017г. №1202 утверждены составы экспертных групп при Аттестационных комиссиях Министерства образования Республики Башкортостан, Министерства культуры Республики Башкортостан, Министерства здравоохранения Республики Башкортостан, Министерства молодежной политики и спорта Республики Башкортостан.

  СКАЧАТЬ ПРИКАЗ

Уважаемые коллеги!

Внесены изменения в состав Аттестационной комиссии Министерства образования Республики Башкортостан по аттестации педагогических работников государственных, муниципальных и частных организаций, осуществляющих образовательную деятельность. Персональный состав комиссии утвержден приказом Министерства образования Республики Башкортостан от 19 октября 2017 г. №1203.

  СКАЧАТЬ ПРИКАЗ С ПРИЛОЖЕНИЯМИ

Результаты аттестации педагогических работников организаций

Республики Башкортостан, осуществляющих образовательную деятельность

(по итогам заседаний Аттестационной комиссии Министерства образования Республики Башкортостан от 22 июня2017 года, Аттестационной комиссии Министерства культуры Республики Башкортостан от 22 июня2017года,Аттестационной комиссии Министерства здравоохранения Республики Башкортостан от 15 июня2017 года)

  Результаты аттестации утверждены приказом Министерства образования Республики Башкортостан от 23 июня 2017г. № 820.

Результаты аттестации педагогических работников организаций

Республики Башкортостан, осуществляющих образовательную деятельность

(по итогам заседаний Аттестационной комиссии Министерства образования Республики Башкортостан от 18 мая2017 года, Аттестационной комиссии Министерства культуры Республики Башкортостан от 18 мая 2017года,)

  Результаты аттестации утверждены приказом Министерства образования Республики Башкортостан от 22 мая2017г. № 654

Результаты аттестации педагогических работников организаций

Республики Башкортостан, осуществляющих образовательную деятельность

(по итогам заседаний Аттестационной комиссии Министерства образования Республики Башкортостан от 20 апреля 2017 года, Аттестационной комиссии Министерства культуры Республики Башкортостан от 20 апреля2017 года, Аттестационной комиссии Министерства здравоохранения Республики Башкортостан от 20 апреля 2017 года, Аттестационной комиссии Министерства молодежной политики и спорта Республики Башкортостан от 19 апреля2017 года)

  Результаты аттестации утверждены приказом Министерства образования Республики Башкортостан от 21 апреля 2017 г. № 515.

 

Результаты аттестации педагогических работников организаций

Республики Башкортостан, осуществляющих образовательную деятельность

(по итогам заседаний Аттестационной комиссии Министерства образования Республики Башкортостан от 16 марта 2017 года, Аттестационной комиссии Министерства культуры Республики Башкортостан от 16 марта 2017 года, Аттестационной комиссии Министерства здравоохранения Республики Башкортостан от 16 марта 2017 года). Результаты аттестации утверждены приказом Министерства образования Республики Башкортостан от 17 марта 2017 г. №285.

  Результаты аттестации от 17 марта 2017 г. №285

Результаты аттестации педагогических работников организаций

Республики Башкортостан, осуществляющих образовательную деятельность

(по итогам заседаний Аттестационной комиссии Министерства образования Республики Башкортостан от 16 февраля 2017 года, Аттестационной комиссии Министерства культуры Республики Башкортостан от 16 февраля 2017 года, Аттестационной комиссии Министерства здравоохранения Республики Башкортостан от 16 февраля 2017 года)

  Результаты аттестации утверждены приказом Министерства образования Республики Башкортостан от 17 февраля 2017 г. № 166.

Результаты аттестации педагогических работников организаций
Республики Башкортостан, осуществляющих образовательную деятельность

(по итогам заседаний Аттестационной комиссии Министерства образования Республики Башкортостан от 19 января 2017 года, Аттестационной комиссии Министерства культуры Республики Башкортостан от 19 января 2017 года). Результаты аттестации утверждены приказом Министерства образования Республики Башкортостан от 26 января 2017 г. № 72.

  Результаты аттестации Министерства образования Республики Башкортостан от 26 января 2017 г. № 72.

Результаты аттестации педагогических работников организаций
Республики Башкортостан, осуществляющих образовательную деятельность

(по итогам заседаний Аттестационной комиссии Министерства образования Республики Башкортостан от 15 декабря 2016 года, Аттестационной комиссии Министерства культуры Республики Башкортостан от 15 декабря 2016 года, Аттестационной комиссии Министерства здравоохранения Республики Башкортостан от 15 декабря 2016 года, Аттестационной комиссии Министерства труда и социальной защиты населения Республики Башкортостан от 15 декабря 2016 года)

  Результаты аттестации утверждены приказом Министерства образования Республики Башкортостан от 20 декабря 2016 г. № 1546.

 

 

Результаты аттестации педагогических работников организаций
Республики Башкортостан, осуществляющих образовательную деятельность

(по итогам заседаний Аттестационной комиссии Министерства образования Республики Башкортостан от 17 ноября 2016 года, Аттестационной комиссии Министерства культуры Республики Башкортостан от 17 ноября 2016 года, Аттестационной комиссии Министерства здравоохранения Республики Башкортостан от 17 ноября 2016 года)

Результаты аттестации утверждены приказом Министерства образования Республики Башкортостан от 23 ноября 2016 г. № 1406.

  СКАЧАТЬ ПРИКАЗ С ПРИЛОЖЕНИЯМИ

 

Результаты аттестации педагогических работников организаций
Республики Башкортостан, осуществляющих образовательную деятельность

(по итогам заседаний Аттестационной комиссии Министерства образования Республики Башкортостан от 20 октября 2016 года, Аттестационной комиссии Министерства культуры Республики Башкортостан от 20 октября 2016 года,)

Результаты аттестации утверждены приказом Министерства образования Республики Башкортостан от 26 октября 2016 г. № 1275.

  СКАЧАТЬ ПРИКАЗ С ПРИЛОЖЕНИЯМИ

 

Результаты аттестации педагогических работников организаций
Республики Башкортостан, осуществляющих образовательную деятельность

(по итогам заседаний Аттестационной комиссии Министерства образования Республики Башкортостан от 23 июня 2016 года, Аттестационной комиссии Министерства культуры Республики Башкортостан от 23 июня 2016 года, Аттестационной комиссии Министерства молодежной политики и спорта Республики Башкортостан от 23 июня 2016 года, Аттестационной комиссии Министерства здравоохранения Республики Башкортостан от 16 июня 2016 года)

Результаты аттестации утверждены приказом Министерства образования Республики Башкортостан от 27 июня 2016 г. № 811.

  СКАЧАТЬ ПРИКАЗ С ПРИЛОЖЕНИЯМИ

 

Результаты аттестации педагогических работников организаций
Республики Башкортостан, осуществляющих образовательную деятельность

(по итогам заседаний Аттестационной комиссии Министерства образования Республики Башкортостан от 19 мая 2016 года, Аттестационной комиссии Министерства культуры Республики Башкортостан от 19 мая 2016 года)

Результаты аттестации утверждены приказом Министерства образования Республики Башкортостан от 24 мая 2016 г. № 706.

  СКАЧАТЬ ПРИКАЗ С ПРИЛОЖЕНИЯМИ

 

Результаты аттестации педагогических работников организаций
Республики Башкортостан, осуществляющих образовательную деятельность

(по итогам заседаний Аттестационной комиссии Министерства образования Республики Башкортостан от 21 апреля 2016 года, Аттестационной комиссии Министерства культуры Республики Башкортостан от 21 апреля 2016 года, Аттестационной комиссии Министерства молодежной политики и спорта Республики Башкортостан от 21 апреля 2016 года,Аттестационной комиссии Министерства здравоохранения Республики Башкортостанот 21 апреля 2016 года)

Результаты аттестации утверждены приказом Министерства образования Республики Башкортостан от 25 апреля 2016г. № 499.

  СКАЧАТЬ ПРИКАЗ С ПРИЛОЖЕНИЯМИ

 

Результаты аттестации педагогических работников организаций
Республики Башкортостан, осуществляющих образовательную деятельность

(по итогам заседаний Аттестационной комиссии Министерства образования Республики Башкортостан от 17 марта 2016 года, Аттестационной комиссии Министерства культуры Республики Башкортостан от 17 марта 2016 года, Аттестационной комиссии Министерства здравоохранения Республики Башкортостан от 17 марта 2016 года)

Результаты аттестации утверждены приказом Министерства образования Республики Башкортостан от 24 марта 2016 г. № 325.

  СКАЧАТЬ ПРИКАЗ С ПРИЛОЖЕНИЯМИ

 

Результаты аттестации педагогических работников организаций
Республики Башкортостан, осуществляющих образовательную деятельность

(по итогам заседаний Аттестационной комиссии Министерства образования Республики Башкортостан от 18 февраля 2016 года, Аттестационной комиссии Министерства культуры Республики Башкортостан от 18 февраля 2016 года, Аттестационной комиссии Министерства молодежной политики и спорта Республики Башкортостан от 18 февраля 2016 года)

Результаты аттестации утверждены приказом Министерства образования Республики Башкортостан от 18 февраля 2016 г. № 217.

  СКАЧАТЬ ПРИКАЗ С ПРИЛОЖЕНИЯМИ

 

Результаты аттестации педагогических работников организаций
Республики Башкортостан, осуществляющих образовательную деятельность

(по итогам заседаний Аттестационной комиссии Министерства образования Республики Башкортостан от 22 января 2016 года, Аттестационной комиссии Министерства культуры Республики Башкортостан от 28 января 2016 года)

Результаты аттестации утверждены приказом Министерства образования Республики Башкортостан от 02 февраля 2016 г. № 96.

  СКАЧАТЬ ПРИКАЗ С ПРИЛОЖЕНИЯМИ

 

Результаты аттестации педагогических работников организаций
Республики Башкортостан, осуществляющих образовательную деятельность

(по итогам заседаний Аттестационной комиссии Министерства образования Республики Башкортостан от 17 декабря 2015 года, Аттестационной комиссии Министерства культуры Республики Башкортостан от 17 декабря 2015 года, Аттестационной комиссии Министерства молодежной политики и спорта Республики Башкортостан от 22 декабря 2015 года)

Результаты аттестации утверждены приказом Министерства образования Республики Башкортостан от 23 декабря 2015 г. № 2492.

  СКАЧАТЬ ПРИКАЗ С ПРИЛОЖЕНИЯМИ

 

Результаты аттестации педагогических работников организаций Республики Башкортостан, осуществляющих образовательную деятельность.

(По итогам заседания Аттестационной комиссии Министерства образования Республики Башкортостан 19 ноября 2015 года)

Результаты аттестации утверждены приказом Министерства образования Республики Башкортостан от 26 ноября 2015 г. № 2291

СКАЧАТЬ ПРИКАЗ С ПРИЛОЖЕНИЯМИ

 

Результаты аттестации педагогических работников организаций Республики Башкортостан, осуществляющих образовательную деятельность.

(По итогам заседания Аттестационной комиссии Министерства образования Республики Башкортостан 27 октября 2015 года)

Решением Аттестационной комиссии Министерства образования Республики Башкортостан по аттестации педагогических работников государственных, муниципальных и частных организаций, осуществляющих образовательную деятельность, от 27 октября 2015 года (протокол №2) установлены квалификационные категории 342 педагогическим работникам.
В том числе первая квалификационная категория установлена 101 педагогическому работнику, высшая квалификационная категория – 241 педагогическому работнику.
Результаты аттестации утверждены приказом Министерства образования Республики Башкортостан от 13 ноября 2015 г. № 2176

СКАЧАТЬ ПРИКАЗ С ПРИЛОЖЕНИЯМИ

 

 

Уважаемые коллеги!

Приказом Министерства образования Республики Башкортостан от 13 октября 2015 года № 1980 утверждены составы экспертных групп для осуществления всестороннего анализа профессиональной деятельности педагогических работников с целью их аттестации на установление первой или высшей квалификационной категории.

СКАЧАТЬ ПРИКАЗ

Уважаемые коллеги!

Приказом Министерства образования Республики Башкортостан от 24 февраля 2015года №308, зарегистрированном в Государственном комитете Республики Башкортостан по делам юстиции 15 мая 2015 г. №6360, сформированы четыре Аттестационные комиссии для проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность и находящихся в ведении Республики Башкортостан, в целях установления квалификационных категорий (первой или высшей):

– Аттестационная комиссия Министерства образования Республики Башкортостан по аттестации педагогических работников государственных, муниципальных и частных организаций, осуществляющих образовательную деятельность.

– Аттестационная комиссия Министерства культуры Республики Башкортостан по аттестации педагогических работников государственных, муниципальных и частных организаций, осуществляющих образовательную деятельность в сфере культуры и искусства.

– Аттестационная комиссия Министерства здравоохранения Республики Башкортостан по аттестации педагогических работников государственных, муниципальных и частных организаций, осуществляющих образовательную деятельность в сфере здравоохранения.

– Аттестационная комиссия Министерства молодежной политики и спорта Республики Башкортостан по аттестации педагогических работников государственных, муниципальных и частных организаций, осуществляющих образовательную деятельность в сфере физической культуры и спорта.

СКАЧАТЬ ПРИКАЗ

Персональные составы Аттестационных комиссий утверждены приказом Министерства образования Республики Башкортостан от 11 января 2016 года №02.

СКАЧАТЬ ПРИКАЗ С ПРИЛОЖЕНИЯМИ

 

Уважаемые коллеги!

 

Обращаем ваше внимание на то, что в форму заявления на аттестацию с целью установления квалификационной категории (первой и высшей) внесены изменения.

Новая форма заявления. Скачать>>

 

 

Уважаемые коллеги!

Результаты аттестации педагогических работников организаций

Республики Башкортостан, осуществляющих образовательную деятельность,

(по итогам заседания Комиссии по аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений Республики Башкортостан от 21 мая 2015 года)

Решением Комиссии по аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений Республики Башкортостан от 25 июня 2015 года (протокол №6) установлены квалификационные категории 554 педагогическим работникам.

В том числе первая квалификационная категория установлена 301 педагогическому работнику, высшая квалификационная категория – 253 педагогическим работникам.

Результаты аттестации утверждены приказом Министерства образования Республики Башкортостан от 29 июня 2015 г. №1321

СКАЧАТЬ ПРИКАЗ С ПРИЛОЖЕНИЯМИ

 

 

Решением Комиссии по аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений Республики Башкортостан от 21 мая 2015 года (протокол №5) установлены квалификационные категории 1444 педагогическим работникам.

В том числе первая квалификационная категория установлена 906 педагогическим работникам, высшая квалификационная категория – 538 педагогическим работникам.

Результаты аттестации утверждены приказом Министерства образования Республики Башкортостан от 15 июня 2015 г. № 1212

СКАЧАТЬ ПРИКАЗ С ПРИЛОЖЕНИЯМИ

 

 

Решением Комиссии по аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений Республики Башкортостан от 16 апреля 2015 года (протокол №4) установлены квалификационные категории 2669 педагогическим работникам.

В том числе первая квалификационная категория установлена 1462 педагогическим работникам, высшая квалификационная категория – 1207 педагогическим работникам.

Результаты аттестации утверждены приказом Министерства образования Республики Башкортостан от 29 апреля 2015 г. № 913

СКАЧАТЬ ПРИКАЗ С ПРИЛОЖЕНИЯМИ

 

 

Решением Комиссии по аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений Республики Башкортостан от 19 марта 2015 года (протокол №3) установлены квалификационные категории 3130 педагогическим работникам.

В том числе первая квалификационная категория установлена 1731 педагогическому работнику, высшая квалификационная категория – 1399 педагогическим работникам.

Результаты аттестации утверждены приказом Министерства образования Республики Башкортостан от 6 апреля 2015 г. № 654

СКАЧАТЬ ПРИКАЗ С ПРИЛОЖЕНИЯМИ

 

 

Результаты аттестации педагогических работников организаций Республики Башкортостан, осуществляющих образовательную деятельность, (по итогам заседания Комиссии по аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений Республики Башкортостан от 27 февраля 2015 года)

Решением Комиссии по аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений Республики Башкортостан от 27 февраля 2015 года (протокол №2) установлены квалификационные категории 1617 педагогическим работникам. В том числе первая квалификационная категория установлена 1012 педагогическим работникам, высшая квалификационная категория – 605 педагогическим работникам.

Результаты аттестации утверждены приказом Министерства образования Республики Башкортостан от 17 марта 2015 г. № 446

СКАЧАТЬ ПРИКАЗ С ПРИЛОЖЕНИЯМИ

 

Результаты аттестации педагогических работников организаций Республики Башкортостан, осуществляющих образовательную деятельность, (по итогам заседания Комиссии по аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений Республики Башкортостан от 22 января 2015 года)

Решением Комиссии по аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений Республики Башкортостан от 22 января 2015 года (протокол №1) установлены квалификационные категории 1385 педагогическим работникам. В том числе первая квалификационная категория установлена 707 педагогическим работникам, высшая квалификационная категория – 678 педагогическим работникам.

Результаты аттестации утверждены приказом Министерства образования Республики Башкортостан от 16 февраля 2015 г. № 240

СКАЧАТЬ ПРИКАЗ С ПРИЛОЖЕНИЯМИ

 

Результаты аттестации педагогических работников организаций Республики Башкортостан, осуществляющих образовательную деятельность, (по итогам заседания Комиссии по аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений Республики Башкортостан
от 18 декабря 2014 года)

Решением Комиссии по аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений Республики Башкортостан от 18 декабря 2014 года (протокол №10) установлены квалификационные категории 2528 педагогическим работникам. В том числе первая квалификационная категория установлена 1456 педагогическим работникам, высшая квалификационная категория – 1072 педагогическим работникам.

Результаты аттестации утверждены приказом Министерства образования Республики Башкортостан от 25 декабря 2014 г. № 2383

СКАЧАТЬ ПРИКАЗ С ПРИЛОЖЕНИЯМИ

 

Результаты аттестации педагогических работников организаций Республики Башкортостан, осуществляющих образовательную деятельность,(по итогам заседания Комиссии по аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений Республики Башкортостан
от 20 ноября 2014 года)

Решением аттестационной комиссии Министерства образования Республики Башкортостан от 20 ноября 2014 года (протокол №9) установлены квалификационные категории 706 педагогическим работникам. В том числе первая квалификационная категория установлена 318 педагогическим работникам, высшая квалификационная категория – 388 педагогическим работникам.

Результаты аттестации утверждены приказом Министерства образования Республики Башкортостан от 02 декабря 2014 г. № 2202

СКАЧАТЬ ПРИКАЗ С ПРИЛОЖЕНИЯМИ

 

 

Результаты аттестации педагогических работников организаций Республики Башкортостан, осуществляющих образовательную деятельность, (по итогам заседания аттестационной комиссии Министерства образования Республики Башкортостан от 16 октября 2014 года)

Решением аттестационной комиссии Министерства образования Республики Башкортостан от 16 октября 2014 года (протокол №8) установлены квалификационные категории 107 педагогическим работникам. В том числе первая квалификационная категория установлена 52 педагогическим работникам, высшая квалификационная категория – 55 педагогическим работникам.

Результаты аттестации утверждены приказом Министерства образования Республики Башкортостан от 22 октября 2014 г. №1893

СКАЧАТЬ ПРИКАЗ С ПРИЛОЖЕНИЯМИ

Уважаемые коллеги!

Доводим до вашего сведения, что с 15 июня 2014 г. вступил в силу приказ Министерства образования и науки Российской федерации от 7 апреля 2014 г. №276 «Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность» (зарегистрирован Минюстом России 23 мая 2014 г., регистрационный № 32408).

В целях подготовки соответствующего регионального документа просим направлять до 1 августа текущего года в Центр аттестации педагогических работников свои предложения по процедуре аттестации педагогических работников в Республике Башкортостан, регламенту работы аттестационной комиссии, всестороннему анализу и оценке профессиональной деятельности педагогов при проведении аттестации. Адрес электронной почты Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Скачать новый порядок аттестации

 

 

Разъяснения Департамента государственной политики в сфере общего образования Минобрнауки России и Общероссийского Профсоюза образования по применению Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 7 апреля 2014 г. №276 (зарегистрирован Минюстом России 23 мая 2014 г., регистрационный №32408).

СКАЧАТЬ ДОКУМЕНТ

 

 

 

Заявление на аттестацию, высшая категория

В аттестационную комиссию

Министерства общего и

профессионального образования

Свердловской области

Фоминых Светланы Юрьевны,

старшего воспитателя МБДОУ «Детский сад «Журавушка»»

Асбестовского городского округа

ЗАЯВЛЕНИЕ

Прошу аттестовать меня в 2016 году на высшую квалификационную категорию по должности «старший воспитатель», досрочно.

В настоящее время имею первую квалификационную категорию, срок ее действия до 29 апреля 2019 года, приказ Министерства общего и профессионального образования Свердловской области от 29.04.2014г. № 122-д.

Основанием для аттестации на указанную в заявлении квалификационную категорию считаю следующие результаты работы, соответствующие требованиям, предъявляемым к высшей квалификационной категории.

Целью моей деятельности в межаттестационный период было: формирование и развитие системы методического сопровождения педагогов ДОУ в режиме обновления системы воспитательно – образовательного процесса с дошкольниками.

В аттестационный период моя деятельность осуществлялась по следующим направлениям работы:

– повышение собственной профессиональной компетентности, через прохождение курсов повышения квалификации, участие и обобщение опыта работы в педагогических мероприятиях на разном уровне, для осуществления эффективной деятельности в должности старшего воспитателя;

– совершенствование системы методической работы в детском саду в соответствии с ФГО ДО;

– повышение и развитие профессионализма и творческой активности педагогов через различные педагогические формы;

– усовершенствование работы по взаимодействию и сотрудничества всех участников педагогического процесса – дети, родители, социальные партнеры по дополнительному образованию.

Для реализации данных направлений были определены следующие задачи:

1. Повысить уровень своих профессиональных качеств в части использования новых знаний и умений в практической деятельности.

2. Совершенствовать систему методической работы, способствующую повышению качества организации образовательного процесса, мотивации педагогов к повышению уровня квалификации, развитию самообразования, творческой активности.

3. Создать сообщество всех участников педагогического процесса, обеспечивающего поддержку индивидуальных интересов и склонностей детей.

В межаттестационный период реализацию данных задач осуществляла через выполнение намеченных действий по перечисленным направлениям деятельности:

  1. Для эффективной деятельности в должности старшего воспитателя повысила уровень квалификации, через прохождение кусов повышения квалификации.

  • Участвовала в городских педагогических семинарах «Ликвидация учебных дефицитов учащихся как механизм повышения качества образования»,2015 год, «Культура речи педагогических работников, как основа основ», 2016 год.

  • Участвовала в городском мастере-классе «Аспекты реализации программы дополнительного образования по социально – коммуникативному развитию детей 6-7 лет «вместе веселее»», 2016 год.

Активно распространяю накопленный педагогический опыт работы на разном уровне.

На уровне ДОУ:

  • Провела ряд консультаций для педагогов на различные темы с использованием новых современных технологий;

  • организованно и проведено городское мероприятие в рамках недели пожарной безопасности «Осторожней будь с огнем», посвященное 25 летию ВДПО, февраль, 2014 г.;

  • проведена серия круглых столов для педагогов, посвященных теме: «Реализация ФГОС ДО, проблемы и решение их через различные форы реализации», 2014, 2015 г.;

  • проведен семинар-практикум «Предметно-пространственная развивающая среда ДОУ, в соответствии ФГОС», 2015 г.;

  • проведен мастер – класс на тему: «Игровые методы работы с дошкольниками по ознакомлению с родным городом», 2015 г.;

  • проведен семинар – практикум «Сущность проектного метода в воспитательно – образовательном процессе с дошкольниками», 2016 г.;

  • Деловая игра с педагогами на тему: «Критерии к подбору методов и приемов в работе с детьми дошкольного возраста», 2016 г.

На муниципальном уровне:

  • Организован и проведен семинар – практикум для старших воспитателей и педагогов на тему: «Как помочь педагогу при подготовке и прохождению успешной процедуры аттестации с целью установления квалификационных категорий», 2015г., «Методическое сопровождение педагогов детского сада «Журавушка» по повышению профессиональной компетенции в условиях реализации ФГОС ДО», 2016 год.;

  • Участвовала в муниципальном конкурсе профессионального мастерства «На лучшую методическую разработку педагогических работников образовательных организаций, подведомственных Управлению образованием АГО, в 2015-2016 учебном году» с темой: «Методическое сопровождение образовательного процесса через модель развития методического сопровождения педагогической деятельности в ДОУ», стала победителем заочного тура и в очном туре провела мастер – класс на данную тему, 2016 год;

  • Участвовала в муниципальном конкурсе «Лучший по профессии, 2016», участник конкурса, 2016 год.

На областном уровне:

  • Участвовала в областном конкурсе «Лучшая разработка серии обучающих занятий по ПДД для детей», победитель 1 тура, 2014 год.

  • Участвовала во всероссийском профессиональном конкурсе «Воспитатель года России» в Свердловской области, участник первого (заочного) тура, 2015год.

  • Участвовала в Областном конкурсе «премии Губернатора Свердловской области педагогическим работникам», 2016 год.

  • В областном конкурсе «На лучшее пособие по правовому, патриотическому воспитанию», 2016 год.

В интернет пространстве:

  • Являюсь активным участником интернет сайтов, таких как: МааааМ.ru, «Открытый класс», «Социальная сеть работников образовательных учреждений», на данных сайтах создан свой педагогический блок, где размещаю свои педагогические разработки, делюсь педагогическим опытом работы, участвую в профессиональных конкурсах.

  • Являюсь руководителем сайта детского сада. В нем создана методическая страничка для воспитателей, которая постоянно пополняется новинками методической работы с детьми и родителями, и полезная информация для педагогов.

  • Участвовала в общероссийском конкурсе (ассоциация «Парнас») Презентация социального проекта «Обучение безопасного поведения детей на дорогах города», диплом 1 степени, 2014 год.

  • В общероссийском интернет – конкурсе «Современный детский сад», представляла проект по профилактике ДДТ «Помни ПДД везде, а иначе быть беде», лауреат конкурса, 2014 год.

Для достижения поставленных целей, в своей педагогической деятельности широко использую современные технологии, реализующие принцип активного вовлечения педагогов в воспитательно – образовательный процесс, и в последствии вовлечения ребенка в различные виды деятельности, в своей работе широко использую:

Разработала оздоровительную программу для детей дошкольного возраста «Здоровым быть здорово!». Благодаря реализации программы среди воспитанников детского сада имеется стойкая динамика снижения простудной заболеваемости, индекс здоровья детей, так: в 2014 г. 89%; в 2015г. – 84%; в 2016г.- 88%.

Разработан план «Оздоровления педагогов». Проводиться ежегодная эстафета на лыжах, посещаем плавательный бассейн, «день здоровья».

На протяжении 5 лет являюсь ответственным инспектором по охране труда в учреждении. Обеспечиваю безопасное пребывание детей и педагогов в детском саду. Показателем является отсутствие фактов травматизма среди педагогов и воспитанников, чрезвычайных происшествий, отсутствие жалоб.

  • Активно использую в своей работе метод проектной деятельности, что позволяет мене скорректировать и улучшить воспитательно – образовательный процесс, проследить итоги усвоения детьми темы. Ежегодно в нашем детском саду реализуется: в летний период долгосрочный проект «Лето», «Здоровый малыш», «Безопасность».

  • Использую информационно-коммуникативные технологии в работе с педагогами, что позволяет решать проблемы отечественной дошкольной педагогики, использовать новые технологии во всех сферах своей деятельности, быть всегда в курсе педагогических новинок. 

В нашем ДОУ для реализации современной технологии приобретено все необходимое оборудование, что позволяет современному педагогу приобщить детей к современным техническим средствам передачи и хранения информации, через различные игровые технологии.  

  • Использование технологии портфолио, позволили мне отследить работу педагогов в их межаттестационный период, портфолио детей – это копилка личных достижений ребенка в разнообразных видах деятельности. 75% воспитанников нашего детского сада имеют свои портфолио, которые пополняются за счет педагогов и родителей. Ежегодно в нашем учреждении проходит конкурс «Лучшее детское портфолио».

Особое внимание в своей работе уделяю развивающей предметно – пространственной среде групп с учётом ФГОС, которая способствует развитию у детей познавательного интереса.

Для этого я провела семинар – практикум, круглый стол целью которого было: разработка модели предметно-пространственной развивающей среды, способствующей гармоничному развитию и саморазвитию детей с последующим ее формированием и доведением соответствия к требованиям ФГОС ДО. В ДОУ ежегодно проводится конкурс по смотру организации развивающее предметно-пространственной среды согласно требованиям ФГОС ДО.

2.     Процессы  реализации ФГОС ДО требуют специально организованной деятельности методической работы, нового содержания повышения профессиональной компетенции педагогических кадров.

В связи с этим передо мной стоит основная задача – создавать условия, и нацеливать педагогов на полноценное развитие воспитанников, а в итоге полноценное проживание дошкольного возраста детьми, и переход на следующий уровень мотивированными к получению образования в школе.

При анализе методической работы были выявлены проблемы: неумение педагога осознать или определить свои творческие возможности и найти применение им в работе с детьми; нехватка знаний и умений педагога методически грамотно обобщить опыт по изучаемой проблеме. И в связи с этим мною для нашего учреждения была разработана программа «Развития кадрового потенциала», которая успешно реализуется, и по сей день.

Благодаря реализации данной программы: мною были выделены приоритетные направления работы с каждым педагогом. Я объединила педагогов в инициативные творческие микрогруппы которые активно между собой сотрудничают.

Большее внимание в своей работе я уделяю молодым специалистам. В связи с этим я выбрала тему по самообразованию «Работа с молодыми специалистами, разработка методики работы с педагогическим коллективом на 2014-2016 год».

Для них разработана и реализуется программа «Школа молодого педагога». Постоянно оказываются как групповые, так и индивидуальные консультации с педагогами теоретические и практические; проводила семинары – практикумы на темы: «Интегрированный подход в организации образовательного процесса», февраль 2015 г., «Организация взаимодействия с семьями воспитанников», апрель, 2015; «Использование в работе ИТК, и новые современные технологии», май 2016гразличные тематики; проводила круглый стол на тему: «Планирование воспитательно-образовательной работы в ДОУ в соответствии в ФГОС ДО», декабрь, 2014г. октябрь,2016г.; проводятся взаимопосещение мероприятий с детьми НОД, режимных моментов у опытных коллег и показ своих знаний и учений в работе с детьми;

Проведенные мероприятия способствовали качественному выполнению молодыми педагогами профессиональной деятельности. В результате реализации программы на первую квалификационную категорию вышли педагоги, не имеющие стаж работы 2 года – в 2015 году досрочно аттестовались 3 педагога, а в 2016 году – 2 педагога.

Со второй микрогруппой педагогов (педагоги которые работают от 3 до 30) целью моей методической работы явилось следующее совершенствование профессиональной компетентности, повышение теоретических знаний и практических умений педагогов по вопросам воспитания и обучения дошкольников. С данной группой педагогов проводиться следующее:

– Смотры- конкурсы педагогического мастерства на уровне ДОУ;

– теоретические и практические семинары;

– Открытые мероприятия с детьми;

– мастер – классы, семинары практикумы на различные темы;

– выступление на методических часах, педсоветах.

На сегодняшний день, в нашем детском саду – 77% сотрудников имеют первую и высшую квалификационную категорию. Разработанная мною рабочая тетрадь «Успешное прохождение процедуры аттестации» помогла безболезненно проходить процедуру аттестации многим педагогам.

А разработанные мною таблицы «Анализ участия педагогов в воспитательно – образовательном процессе и участие в педагогических конкурсах на разном уровне» позволили мне отследить работу каждого педагога, а педагогам спланировать свою творческую и профессиональную деятельность в межаттестационный период.

Большое внимание мною было уделено повышению культуры речи педагога, как компонента профессиональной компетентности воспитателя ДОУ. Для этого мною был организован семинар-практикум «Развиваем речь детей и взрослых», 2014 год, семинар-практикум «Мнемотехника как прием обучения связной речи», 2015 год, «Формирование интереса к чтению в дошкольном возрасте. Растим талантливого рассказчика», 2016 год.

О высоком уровне профессиональной компетентности педагогов детского сада свидетельствует обобщение и распространение накопленного опыта работы педагогов:

Возросла на 73% активность участия педагогов в конкурсных мероприятиях разных уровней, так в 2014 году – 40%, а в 2016 году – 73%. Среди участников имеются призеры и победители профессиональных конкурсов.

Результатом моего труда является саморазвитие и развитие профессиональной компетентности педагогов, с которыми я работаю, но наиболее значим как вклад – результат образования воспитанников детского сада.

И данная проделанная работа способствовала положительной динамике освоения детьми основной общеобразовательной программы детского сада с 94 % в 2014 году до 97 % в 2016 году.

3. Одним из важных условий реализации образовательной программы детского сада является сотрудничество со всеми участниками образовательного процесса – дети, воспитатели и родители – главные участники педагогического процесса. Благодаря включению родителей в образовательный процесс, качество и доступность дошкольного образования повышается.

Ежегодно среди родителей (и законных представителей) воспитанников проводится анкетирование, позволяющее изучить удовлетворенность родителей и дошкольников образовательной услугой. За период с 2014 по 2016 учебный год 96% родителей удовлетворены воспитательно – образовательной услугой.

В то же время, 68% из опрошенных родителей отмечают, что в дошкольном учреждении работают квалифицированные специалисты, способные оказать постоянную психологическую помощь ребенку и родителям, и скорректировать отклонения в развитии воспитанника на ранних стадиях проявления.

При анализе «работа с родителями», могу представить следующие результаты:

С сентября 2013 года и до конца 2015 – 2016 учебного года количество родителей принимающих участие в жизни детского сада, увеличилось на 38%, (с 40% до 78%).

Родители стали активными участниками в конкурсных мероприятий на разных уровнях: участие на городском уровне выросло на 65%, на уровне детского сада выросло на 85%. Считаю, что «наши» родители являются полноправными участниками образовательного процесса.

В условиях детского сада проводится системная работа по преемственности с начальной школой. Мной был разработан перспективный план работы «Школа – детский сад». Проводимая ежегодно в апреле месяце диагностика «стартовая диагностика готовности воспитанников подготовительной группы к обучению в школе». По результатам обследования готовности детей к школе выпускников можно констатировать, что все выпускаемые дети готовы к школьному обучению.

Правильный выбор образовательного маршрута позволяет обеспечить безболезненное прохождение кризиса 7 лет и адаптационного периода выпускников детского сада в условиях школы: в среднем 58% выпускников имеют высокий уровень адаптации, а 42% – средний.

100% детей дошкольного возраста, переходя в начальную школу, успешно адаптируются к новому виду деятельности, что подтверждают педагоги школ.

Наш детский сад активно работает с Центром народной культуры «Лад», в котором дети активно участвуют в конкурсах и программах.

В рамках оздоровления и приобщения к ЗОЖ, наши воспитанники посещают плавательный бассейн «Нептун», благодаря посещению данного дополнительного образования, воспитанники научились плавать, и 3 человека записались в секцию по плаванию.

В рамках социально – познавательного развития детей, наши воспитанники совместно с воспитателями реализуют проект с городской Библиотекой №2.

В нашем детском саду за время моей работы появились традиционные мероприятия такие как:

  • ежегодно, 9 мая, в детском саду организуется концерт, оформляется выставка газет «Спасибо, дорогие, за победу!» В 2014 году я была организован праздничный концерт, в 2015, 2016 году подготовительные и старшие группы организовали мероприятие «Помним и чтим!», посвященный 70-летию победы. Оформляется «аллея памяти», где рассказывают воспитанники о героях своих прадедов. Накануне праздника ездим в гости в семью участников Великой отечественной войны Бориса Михайловича и Галины Филипповны Кулаковых. В благодарность ветераны напечатали статью в газете «Асбестовский рабочий».

  • Мы постоянно и с удовольствием принимаем участие во всероссийском лыжном массовом забеге «Лыжня России», «Кросс нации», «пробег Памяти»,

  • Проводим такие праздники как День знаний, календарные праздники, выпускные балы, День Защиты детей, День театра.

  • Мы с уважением и почтением относимся к людям старшего поколения, и проводим для них праздничные концерты ко Дню пожилого человека. Особое внимание уделяем нашим ветеранам – Труженикам тыла.

  • Хорошей традицией стало создавать Аллею Выпускников. Дети и взрослые озеленяют территорию детского сада саженцами молодых деревьев и кустарников.

Сообщаю о себе следующие сведения:

Образование – высшее педагогическое, Уральский государственный педагогический университет, квалификация «социальный работник», 2005 год.

Стаж педагогической работы 9 лет, в должности старшего воспитателя 4 года.

Сведения о повышении квалификации:

– ФГБОУ ВПО «Уральский государственный экономический университет» по программе «Экономика и управление», 2012 год (506 часов)

– Информационно-консультационный центр «ИР-бис» «Современные подходы к организации непосредственно образовательной деятельности детей дошкольного возраста», 2012 год (20 часов)

– Информационно-консультационный центр «ИР-бис» «Поектирование и организация образовательного процесса в ДОУ в соответствии с ФГОС дошкольного образования», «Комплексно-тематическое планирование в ДОУ», «Организация режимных моментов в ДОУ», «Организация НОД детей дошкольного возраста» «ФГОС дошкольного образования», 2014г. (36 часов).

– НОЧ ДПО «Уральский центр подготовки кадров» «Организационно – управленческая деятельность педагогических и руководящих работников общеобразовательных организаций (учреждений) по введению и реализации ФГОС ДО», 2015 год (72часа)

– ГАОУ ДОПО Свердловской области «Институт развития образования» «Развитие профессиональной компетентности экспертов по вопросам аттестации педагогических работников», 2015 год (16 часов),

– МО и ПО Свердловской области ГАОУ ДО «Дворец молодежи» «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма. Психология. Методическое сопровождение», 2015 год (16 часов).

Не являюсь членом профсоюзной организации.

Аттестацию на заседании аттестационной комиссии прошу провести без моего присутствия.

«01» августа 2016 г. _______________(С.Ю. Фоминых)

Certificate of Merit® – Калифорнийская ассоциация учителей музыки® Калифорнийская ассоциация учителей музыки®

Ричард Кауфман посвятил большую часть своей музыкальной жизни дирижированию и контролю над музыкой для фильмов и телепрограмм, а также исполнению фильмов и классической музыки в концертных залах и на записях. Концертный сезон 2018-2019 ознаменовал его 27-й сезон в качестве главного дирижера Тихоокеанского симфонического оркестра округа Ориндж. Он имеет бессменный титул лауреата «Поп-дирижер» в Далласском симфоническом оркестре и в своем 13-м сезоне выступает с серией концертов Чикагского симфонического оркестра «CSO at the Movies.Г-н Кауфман регулярно выступает в качестве приглашенного дирижера с симфоническими оркестрами по всей территории Соединенных Штатов, а в мае 2015 года дебютировал как дирижер с группой Boston Pops, заменив Джона Уильямса на Annual Pops Film Night.

Как скрипач г-н Кауфман исполнил множество музыкальных произведений для кино и телевидения, включая Jaws , Close Encounters of the Third Kind , Saturday Night Fever и (в момент отчаяния) Animal House .Он записывался с такими артистами, как Джон Денвер, Берт Бахарач, Нил Седака, Плотники, Нил Даймонд и Рэй Чарльз.

Г-н Кауфман присоединился к музыкальному отделу Metro-Goldwyn-Mayer Studios в 1984 году в качестве музыкального координатора и в течение следующих 18 лет руководил музыкой для всех телевизионных и анимационных проектов MGM. Он получил две номинации на премию «Эмми»: одну за мультсериал «Розовая пантера» в категории «Выдающееся музыкальное направление и композиция», а другую – за выдающуюся оригинальную песню, соавтором которой является сериал «Все собаки попадают в рай».”

В апреле 2012 года г-н Кауфман получил награду «Выдающиеся выпускники» своей альма-матер, Калифорнийского государственного университета в Нортридже, где он получил степень бакалавра искусств. в музыке. Во время учебы в CSUN он написал университетские «Альма-матер» и «Fight Song».

Г-н Кауфман выступит в пятницу, июль ly 3

Программа сертификации директоров

| Sweet Adelines

Присоединяйтесь к программе сертификации директоров, чтобы развить следующие навыки:

Режиссура Аналитическое прослушивание
Категории судей и соревнования Производство вокала
Теория музыки Планирование и проведение репетиции
Организационные знания и директор Обучение
Менеджмент Связь

Директоров, Ассоциированных директоров, Начинающих Директоров и всех членов приглашаются подать заявку на DCP!

Программа сертификации директоров
Стоимость программы: 100 долларов США
Материалы: 110 долларов США за полную книгу с медиа-треками; 10 долларов США за модуль с медиа-треками
Продолжительность программы: для самостоятельного обучения; без срока действия
Правомочные требования: только для членов Sweet Adelines (допускаются директора, не являющиеся членами)

ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

* Дополнительная информация ниже

Все цены указаны в долларах США.

О программе

Программа сертификации директоров (DCP) – это образовательная программа, предназначенная для дополнительного обучения и дальнейшего развития навыков директоров Sweet Adelines International, потенциальных режиссеров и музыкальных лидеров. Программа дает возможность проверить навыки и знания, необходимые для управления припевом Sweet Adelines. DCP не следует рассматривать как единственный источник обучения для директоров, а, скорее, следует рассматривать как один из компонентов программы развития директоров в каждом регионе.

Развитие программы

Продвижение по программе зависит от удовлетворительного выполнения определенных требований для каждого уровня.

Повышение также зависит от вашего владения следующими навыками:

Музыкальные / технические

Менеджмент / Связь

Режиссура

Организационные знания и директор

Аналитическое прослушивание

Обучение

Категории судей и соревнования

Менеджмент

Производство вокала

Связь

Теория музыки

Планирование и реализация репетиции

После того, как вы завершите DCP, чтобы стать сертифицированным директором и руководили хором не менее одного года, вы будете иметь право на следующие статусы:

  • Harmony 500 Director (500+ баллов)
  • Мастер-директор (600+ баллов)
  • Мастер 700 Директор (700+ баллов)

Сведения о приложении

Кандидат должен быть членом Sweet Adelines International или не являться директором действующего или потенциального хора Sweet Adelines.

Чтобы подать заявку на участие в программе:

  • Отправьте форму заявки DCP с невозмещаемым и не подлежащим передаче взносом в размере 100 долларов США в головной офис Sweet Adelines International по почте, электронной почте или факсу.

  • Заполните форму самооценки, прилагаемую к вашему приветственному письму, и отправьте в 1) международный штаб, 2) в отдел образования и 3) координаторам DCP в вашем регионе для создания файла вашего заявителя.

  • Купите модули DCP с медиа-треками в Sweet Adelines International Sales .

  • Начните посещать образовательные мероприятия для участников DCP и участвовать в оценочных сессиях или сдавать экзамены, когда будете готовы к этому.

Ресурсы DCP

Приложение DCP (доступно в разделе «Сертификаты» в Центре форм и документов)

Шаги по развитию DCP

Дополнительные ресурсы доступны в Sweet Adelines International Sales (модули ресурсов DCP, руководство организатора и книга описания категорий судейства).

Если у вас есть какие-либо вопросы относительно DCP, обращайтесь в наш отдел образования .

Подать заявку на получение сертификата профессиональной квалификации EEC

Если вы проживаете в Массачусетсе и хотите преподавать по лицензированной программе EEC, и прошли курс обучения за пределами Соединенных Штатов и территорий, или если вы не проживаете в Массачусетсе, но у вас есть работа в рамках лицензированной программы EEC, вы должны подать заявление на сертификация с использованием приложения EEC Professional Qualification Certification для жителей других штатов и соискателей с курсовой работой за пределами США.S. Чтобы подать заявку, загрузите и заполните заявку и отправьте ее в ЕЭК вместе с подтверждающими документами, подтверждающими ваше право на получение сертификата.

Обратите внимание, что в вашем официальном транскрипте, копии вашей степени или копии вашего диплома должна быть указана дата, когда вы получили степень. Мы вернем все оригинальные сертификаты. Кроме того, формы подтверждения работы должны быть подписаны вашим руководящим ведущим преподавателем или директором; вы не можете проверить на собственном опыте.

Если ваша официальная выписка из колледжа поступила из зарубежной страны, она должна быть представлена ​​вместе с оценкой от агентства, которое предоставляет услуги по оценке иностранных дипломов и переводит ее на английский язык. Оценка курса должна быть указана с указанием зачетных единиц курса.

Пожалуйста, сохраните копию вашего полного пакета заявления для своих записей.

Заявление на аттестацию преподавателя для подачи заявки на сертификацию:

EEC будет принимать отсканированные в электронном виде заявки для приоритетной обработки и обновления сертификации.

Отправьте всю необходимую документацию в формате PDF (нет JPEG или фотографий, сделанных с телефона; приложения для сканирования PDF доступны для мобильных телефонов). EEC не будет принимать электронные стенограммы, отправленные непосредственно из колледжа / университета. Стенограммы должны быть включены в пакет заявки в формате PDF, включая все страницы, подтверждающие подлинность. Стенограммы в запечатанных конвертах можно открывать, сканировать и прикреплять к заявке.

Отправьте полный пакет заявки по электронной почте на адрес eecprofdev @ mass.gov с темой «Подача заявки EEC на сертификацию». Заявки также можно отправить по факсу на 617-988-2451. Это автоматически создаст файл PDF, который будет отправлен в отдел TQ.

Если ваша заявка заполнена и вы имеете право на получение сертификата профессиональной квалификации, вы получите сертификат по электронной почте. Если ваша информация не заполнена или вы не соответствуете требованиям, вы получите письмо с объяснением, почему вы не получаете сертификат.

Группы

ГРАММ | Бюро регистрации авторских прав США

  1. Дом
  2. Групповая регистрация музыкальных произведений в альбоме (ГРАММ)

Что можно зарегистрировать в этом приложении?

Это приложение можно использовать для регистрации группы музыкальных произведений (с текстом или без текста), опубликованных в одном альбоме.

Это приложение нельзя использовать для записи звука.И его нельзя использовать для регистрации фотографий, иллюстраций, заметок или любых других работ, которые могут быть включены в альбом.

В чем разница между «музыкальным произведением» и «звукозаписью»?

Музыкальное произведение – например, песня с музыкой и текстом – и конкретная запись этой песни – это два отдельных произведения.

A Музыкальное произведение – это произведение, состоящее из музыки, включая мелодию, ритм и / или гармонию, и любых сопроводительных текстов.

Пример:

  • Песня с музыкой и текстом
  • Инструментальная композиция с музыкой, но без слов

A звукозапись – это запись определенного исполнения музыкального произведения.

Например, песня «Respect» и запись Ареты Франклин, исполняющей песню «Respect», – это два разных произведения. Музыка и тексты – это музыкальное произведение. Запись лица, исполняющего эту песню, является звукозаписью.

Пример:

Это музыкальное произведение:

  • «Respect» (музыка и слова Отиса Реддинга)

Это звукозаписи:

  • “Respect” в исполнении Отиса Реддинга
  • «Респект» в исполнении Ареты Франклин
  • “Respect” в исполнении The Supremes and The Temptations

Для получения дополнительной информации о различиях между музыкальным произведением и звукозаписью см. Циркуляр 56a.

Что такое альбом?

Как упоминалось выше, это приложение можно использовать для регистрации группы музыкальных произведений, опубликованных в одном альбоме.

«Альбом» определяется как «единая физическая или электронная единица распространения, содержащая не менее двух музыкальных произведений, воплощенных в фонограмме». Примеры того, что можно квалифицировать как «альбом», см. В разделе «Групповая регистрация произведений в альбоме» (циркуляр 58).

Требования к участникам

Вы можете зарегистрировать в этом приложении группу музыкальных произведений, если соблюдены следующие условия.

  • Каждое произведение должно быть музыкальным произведением (с лирикой или без).
  • Вы должны подать не менее 2, но не более 20 музыкальных произведений.

    Примечание. Если вы отправите более 20 музыкальных произведений, Управление может удалить эти произведения из вашего приложения или может отказать в регистрации всей претензии.

  • Все регистрируемые работы должны быть сначала опубликованы в одном альбоме в один и тот же день.

    Примечание. Из этого правила есть ограниченное исключение для музыкальных произведений, которые ранее публиковались как отдельные произведения (например, синглы) до того, как они были опубликованы в альбоме.Прочитайте больше.

  • Все работы должны быть сначала опубликованы в одной стране.
  • Вы должны указать дату и страну первой публикации для каждой регистрируемой работы.
  • Вы должны указать название альбома, а также название и номер трека для каждого зарегистрированного музыкального произведения.
  • Все музыкальные произведения должны быть созданы одним автором или все произведения должны иметь одного автора. Прочитайте больше.
  • Музыкальные произведения могут быть зарегистрированы как произведения, созданные для найма, если они указаны в заявке как таковые.

    Примечание. Бюро регистрации авторских прав разработало анкету, которая может быть полезна для определения того, квалифицируется ли конкретная работа как «работа, сделанная по найму». Чтобы заполнить анкету и получить дополнительную информацию по этой теме, прочтите Циркуляр 30.

  • И, наконец, заявителем авторских прав или со-заявителями всех музыкальных произведений должно быть одно и то же лицо (лица) или одна и та же организация. Прочитайте больше.

Информация об авторе

Автор музыкального произведения – это человек, создавший музыку или тексты, которые появляются в произведении, например композитор, автор текстов или автор песен.

Если работы были созданы одним автором, вы должны указать этого автора в заявке. Если работы были созданы двумя или более соавторами, вы должны указать всех соавторов в заявке.

Как упоминалось выше, все музыкальные произведения должны быть созданы одним и тем же автором, или все произведения должны иметь общего автора.

Примечание. Также должны быть выполнены все остальные требования к регистрации, включая требование о том, что заявители на каждую работу должны быть одним и тем же лицом или организацией.Прочитайте больше.

Работы одного автора

Вы можете использовать это приложение, если все работы были созданы одним и тем же человеком, как показано ниже:

Пример:

Работы тех же соавторов

Аналогичным образом, вы можете использовать это приложение, если все работы были созданы одними и теми же соавторами, как показано ниже:

Пример:

Песни Соавторы
1 A и B
2 A и B
3 A и B

Работы, созданные общим автором

Вы также можете использовать это приложение, если все регистрируемые работы имеют общего автора или общего соавтора.Это означает, что по крайней мере один из авторов должен внести охраняемое авторским правом авторство на каждую работу в группе, как показано в следующих примерах.

Пример:

Песни Авторы
1 А
2 A и B
3 A&C

В этом примере песни 1, 2 и 3 имеют общего автора, потому что каждое произведение было создано или совместно создано одним и тем же человеком.Другими словами, A является автором или соавтором каждой песни в этой группе, даже если A создал песни 2 и 3 вместе с другим соавтором, а именно, B и C.

Пример:

Песни Авторы
4 A и B
5 A&C
5 D&E

В этом примере у песен 4 и 5 есть общий автор, потому что каждое произведение было создано одним и тем же человеком.Другими словами, А является соавтором песен 4 и 5, хотя А создавал эти произведения вместе с другим соавтором, а именно, B и C.

Напротив, у песни 6 нет общего автора, потому что соавторы этой работы – D и E – не создавали никаких других песен в этой группе. Точно так же A не является обычным автором песни 6, потому что A не был соавтором этой работы.

Информация о заявителе

При заполнении заявки вы должны указать имя и адрес заявителя авторских прав.

Кто является истцом авторских прав?

Истцом авторских прав является автор или соавтор всех регистрируемых произведений, или лицо или организация, которым принадлежит всех исключительных прав, которые первоначально принадлежали автору всех зарегистрированных произведений. .

Во всех случаях заявителем авторских прав на каждое произведение, указанное в заявке , должно быть одно и то же лицо или одна и та же организация.

Могу ли я указать автора как заявителя авторских прав?

Если вы планируете указать автора или соавторов в качестве заявителя авторских прав, то все регистрируемые работы должны быть созданы одними и теми же авторами, как показано в следующем примере.

Пример:

Песни Авторы
1 A и B
2 A и B
3 A и B

В этом примере A и B совместно создали композиции 1, 2 и 3.Все три песни могут быть зарегистрированы в этом приложении, указав А и Б в качестве соистцов на эти произведения.

Пример:

Песни Авторы
4 A&C
5 A&C
6 A&D

В этом примере A и C создали песни 4 и 5.A и D создали песню 6. Песни 4 и 5 могут быть зарегистрированы в этом приложении, указав A и C в качестве со-заявителей на эти произведения.

Напротив, песня 6 не может быть включена в иск, поскольку соавторы этой работы отличаются от соавторов песен 4 и 5.

Чтобы зарегистрировать песню 6, кандидат должен подать отдельную заявку, депозит и плату за эту работу, используя Стандартное приложение, а не заявку на регистрацию группы. Щелкните здесь, если вам нужна помощь в поиске стандартного приложения.

Могу ли я указать третье лицо в качестве заявителя авторских прав, например, музыкального издателя?

Третья сторона – например, музыкальный издатель – может быть названа истцом авторских прав, если эта сторона владеет всеми исключительными правами, которые изначально принадлежали автору всех регистрируемых произведений.

Закон об авторском праве предоставляет композиторам, авторам текстов и авторов песен следующие исключительные права:

  • Исключительное право на воспроизведение музыкального произведения в копиях или на фонограммах
  • Исключительное право на создание производных произведений на основе музыкального произведения
  • Исключительное право распространять копии или фонограммы музыкального произведения среди публики путем продажи или иной передачи права собственности, либо путем сдачи в аренду, аренды или предоставления во временное пользование
  • Исключительное право публично исполнять или публично демонстрировать музыкальное произведение
  • .

Третья сторона может быть названа истцом авторских прав, если эта сторона владеет всеми исключительными правами, которые изначально принадлежали автору всех работ, перечисленных в вашей заявке.

Если вы планируете указать третье лицо в качестве заявителя авторских прав, вы должны указать только те работы, которые принадлежат этой стороне. Если третье лицо не владеет всеми исключительными правами, которые изначально принадлежали автору определенного произведения, вам не следует указывать это произведение в своем приложении.

Пример:

Песни Соавторы Владелец исключительных прав авторов
1 A и B Издатель X
2 A&C Издатель X

В этом примере A и B создали песню 1.A и C создали песню 2. A, B и C передали все свои исключительные права Издателю X по письменному соглашению.

Песни 1 и 2 могут быть зарегистрированы в этом приложении, указав Издателя X как заявителя на эти произведения.

Пример:

Песни Соавторы Владелец 50% авторских прав на публикацию Владелец всех других исключительных прав
3 A&D Издатель Y A&D
4 A&D Издатель Y A&D

В этом примере A и D создали песни 3 и 4.Оба автора передали 50% своих прав на публикацию Издателю Y. Авторы сохранили за собой остальные свои исключительные права.

Песни 3 и 4 могут быть зарегистрированы в одном приложении, указав авторов A и D в качестве со-заявителей на эти песни.

Как упоминалось выше, третья сторона может быть названа истцом авторских прав только в том случае, если эта сторона владеет всеми исключительными правами, которые изначально принадлежали автору всех регистрируемых произведений. Третья сторона, которая не владеет всеми этими правами, не может быть названа истцом.

В этом примере Издатель Y не может быть назван истцом, поскольку издатель владеет некоторыми, но не всеми исключительными правами на песни 3 и 4.

Информация о публикации

Все работы, которые вы отправляете вместе с этой заявкой, должны быть опубликованы в одном альбоме. Все работы должны быть сначала опубликованы в одной стране. И, как правило, все работы должны быть сначала опубликованы в один и тот же день.

Примечание: неопубликованные работы не могут быть зарегистрированы в этом приложении.

Ограниченное исключение для ранее опубликованных работ

Есть ограниченное исключение из этого правила для музыкальных произведений, которые ранее публиковались как отдельные произведения (например, синглы) до того, как они были опубликованы в альбоме.

Ранее опубликованное произведение может быть включено в претензию при соблюдении следующих требований:

  • Ранее опубликованный трек должен точно совпадать с треком, опубликованным в альбоме.
  • И ранее опубликованная работа должна быть прямо заявлена ​​в разделе «Примечания к Бюро регистрации авторских прав» приложения, включая название работы и месяц, день и год (ММ / ДД / ГГГГ), когда она была опубликована для первый раз.

Пример:

Наименование регистрируемого произведения Номер трека альбома Дата публикации альбома Дата единственной публикации Нация первой публикации
Меркурий 1 01.06.2021 США
Венера 2 01.06.2021 США
Земля 3 01.06.2021 01.03.2021 США
Марс 4 01.06.2021 01.03.2021 Канада
  • Треки с 1 по 4 были опубликованы в том же альбоме 1 июня 2021 года.
  • Треки 3 и 4 были изданы как синглы до того, как они были опубликованы в альбоме. Трек 3 был впервые опубликован в США 1 марта 2021 года. Трек 4 был впервые опубликован в Канаде 1 марта 2021 года.

Дорожки 1 и 2 могут быть зарегистрированы с помощью заявки на групповую регистрацию.

Дорожка 3 может быть включена в заявку, поскольку эта работа была впервые опубликована в той же стране, что и песни 1 и 2. Для этого заявитель должен предоставить следующую информацию в графе «Примечания к авторскому праву»:

  • Название сингла
  • Месяц, день и год (ММ / ДД / ГГГГ), когда сингл был впервые опубликован
  • Краткое заявление, подтверждающее, что ранее опубликованный трек в точности совпадает с треком, который был опубликован в альбоме, например: «Земля впервые была опубликована как сингл 03/01/2021.Опубликованный ранее трек идентичен треку, опубликованному в альбоме ».

Напротив, песня 4 не может быть включена в заявку на регистрацию группы, потому что она была впервые опубликована в другой стране, чем остальные работы в этой группе. Чтобы зарегистрировать песню 4, кандидат должен подать отдельную заявку, депозит и плату, используя Стандартное приложение. Щелкните здесь, если вам нужна помощь в поиске стандартного приложения.


Информация о заголовке

В этом приложении вы можете зарегистрировать до 20 музыкальных произведений.Все присланные вами работы должны быть опубликованы в одном альбоме. Все работы должны быть сначала опубликованы в одной стране. И, как правило, все работы должны быть сначала опубликованы в один и тот же день.

Примечание. Из этого правила есть ограниченное исключение для музыкальных произведений, которые ранее публиковались как отдельные произведения (например, синглы) до того, как они были опубликованы в альбоме. Щелкните здесь, чтобы узнать больше об этом исключении.

Вы должны указать название альбома.Вы должны указать отдельное название для каждого музыкального произведения, которое хотите зарегистрировать. И вы должны указать номера треков, которые были присвоены этим музыкальным произведениям при их публикации в альбоме.

Пример:

Название альбома Название произведений, опубликованных в альбоме Номера треков альбома Названия регистрируемых произведений
Солнечная система Меркурий 1 Меркурий
Венера 2 Венера
Земля 3 Земля
Марс 4
Юпитер 5
Сатурн 6
Нептун 7
Уран 8

В этом примере заявитель регистрирует три песни, которые были опубликованы в одном альбоме.Для этого заявитель должен предоставить следующую информацию:

Название альбома : Solar System

Названия / номера треков регистрируемых произведений :

  • Mercury / Track 1
  • Venus / Track 2
  • Земля / Дорожка 3

Название группы

Название группы будет автоматически добавлено в ваше приложение. Название группы будет состоять из фразы «Работы, опубликованные в альбоме», за которой следует название альбома, как показано ниже.

Пример:

  • Название альбома: Solar System
  • Название группы: Произведения опубликованы в альбоме Solar System

Этот заголовок будет использоваться для идентификации вашей заявки как групповой регистрации. Он будет отображаться в сертификате и в общедоступной онлайн-записи Бюро регистрации авторских прав.

Заполнение экрана «Название альбома / Информация о публикации и завершении»

Для начала нажмите «Создать» на экране «Заголовки». Введите информацию, запрашиваемую на экране «Название альбома / Информация о публикации и завершении».По завершении нажмите «Сохранить».

Название альбома / Дата первой публикации альбома

Введите название альбома в отведенное место. Затем введите дату первой публикации альбома. Напоминаем, что все регистрируемые работы должны быть опубликованы в альбоме в этот день.

Страна первой публикации альбома

Все работы должны быть сначала опубликованы в одной стране. В поле «Страна первой публикации альбома» выберите название страны, в которой альбом был впервые опубликован.«Нация первой публикации» – это страна, в которой альбом был распространен впервые. Если альбом был впервые опубликован в США и другой стране, вы можете указать «Соединенные Штаты». Если альбом был впервые опубликован в нескольких странах, вы можете указать эту информацию в поле «Примечания для Бюро регистрации авторских прав», которое находится на экране «Сертификация».

Название этикетки / номер этикетки

Вам предлагается указать название звукозаписывающей компании, выпустившей альбом.Если звукозаписывающая компания присвоила альбому каталожный номер, вам также рекомендуется указать эту информацию в отведенном для этого месте.

Был ли этот альбом выпущен в цифровом формате? Был ли этот альбом выпущен на физическом носителе?

Сообщите нам, распространялся ли альбом в цифровой форме или в виде физического продукта, например, CD или LP.

Вы должны дать утвердительный ответ хотя бы на один из этих вопросов. Если альбом распространялся как в цифровом, так и в физическом формате, вы должны ответить «да» на оба вопроса.

Количество регистрируемых музыкальных произведений

Введите количество музыкальных произведений, которые будут включены в это заявление, выбрав число от 2 до 20 в раскрывающемся меню.

Напоминаем, что вместе с заявкой необходимо подать не менее 2 – но не более 20 музыкальных произведений.

Год завершения

В поле «Год завершения» введите год завершения музыкальных произведений.

Если работы были завершены в том же году, укажите этот год в отведенном для этого месте. Если работы были завершены в течение двух или более лет, укажите год завершения самой последней работы в группе.

Пример:

Кейша написала 3 песни в декабре 2020 года и 2 песни в январе 2021 года. Песни были опубликованы в одном альбоме в феврале 2021 года. Кейша должна указать «2021» в графе «Год завершения».

Экран советов по заполнению названий регистрируемых музыкальных произведений

Вы должны указать отдельное название для каждого музыкального произведения, которое хотите зарегистрировать.И вы должны указать номера треков, которые были присвоены этим музыкальным произведениям при их публикации в альбоме. Прочитайте больше.

При заполнении этой части заявки следует иметь в виду две вещи:

  • Во-первых, заявитель авторских прав на каждое произведение, указанное в заявке , должен быть тем же лицом или той же организацией.
  • Во-вторых, если вы загружаете цифровую копию своих музыкальных произведений, названия и номера дорожек, которые вы указываете в приложении , должны совпадать с именами файлов для аудиофайлов, которые вы отправляете в Бюро регистрации авторских прав.

Кто истец авторских прав?

Истцом авторских прав является автор или соавторы всех регистрируемых произведений, либо лицо или организация, которым принадлежат все исключительные права, изначально принадлежавшие автору всех регистрируемых произведений. Прочитайте больше .

Планируете ли вы указать автора в качестве заявителя авторских прав?

Если вы планируете указать авторов в качестве заявителей авторских прав, эти авторы должны были создать все музыкальные произведения, которые вы указываете на экране названий.Прочитайте больше.

  • В этой ситуации следует перечислять только песни, написанные одним и тем же автором или одними и теми же соавторами.
  • Если какие-либо работы были созданы разными авторами, вы не должны указывать эту песню на экране заголовков.

Планируете ли вы указать третье лицо в качестве заявителя авторских прав, например, музыкального издателя?

Третья сторона может быть указана в качестве заявителя (ов) авторских прав, если эта сторона владеет всеми исключительными правами, которые изначально принадлежали автору всех регистрируемых произведений.Прочитайте больше .

В частности, третье лицо должно владеть всеми исключительными правами, перечисленными ниже:

  • Исключительное право на воспроизведение произведений в копиях или на фонограммах
  • Исключительное право на создание производных произведений на основе музыкальных произведений
  • Исключительное право распространять копии или фонограммы музыкальных произведений среди публики путем продажи или иной передачи права собственности, либо путем сдачи в аренду, аренды или предоставления во временное пользование
  • Исключительное право на публичное исполнение или публичный показ музыкальных произведений

Если вы планируете указать третье лицо в качестве истца авторских прав – например, музыкального издателя, – эта сторона должна владеть всеми исключительными правами, которые изначально принадлежали автору всех регистрируемых произведений.

При заполнении экрана заголовков вы должны указать только те музыкальные произведения, которые принадлежат заявителю авторских прав. Если заявитель не владеет всеми исключительными правами, которые изначально принадлежали автору конкретной песни, не указывайте эти работы на этом экране. Прочитайте больше.

Щелкните здесь, чтобы увидеть примеры, иллюстрирующие это требование.

Названия и номера дорожек, указанные на экране «Названия регистрируемых музыкальных произведений», должны совпадать с именами файлов для аудиофайлов, которые вы отправляете в Бюро регистрации авторских прав.

После подачи заявки вы должны предоставить отдельные аудиофайлы, содержащие по одной полной копии каждого зарегистрированного музыкального произведения.

Бюро регистрации авторских прав настоятельно рекомендует загружать аудиофайлы в цифровой форме. Если вы отправите свои музыкальные произведения в физическом формате, например, на компакт-диске или пластинке, экспертиза ваших произведений будет значительно задержана.

Названия, которые вы указываете в приложении, должны совпадать с соответствующими именами файлов для аудиофайлов, которые вы отправляете в Бюро регистрации авторских прав.

Имя файла также должно включать номер трека, присвоенный музыкальному произведению при его публикации в альбоме.

Пример:

В заявке указано наименований: Номер трека альбома указан в заявке: Имена файлов для цифровых аудиофайлов:
День рождения 2 02birthdayparty.mp3
Ужин 4 04dinnerparty.mp3
Свадьба 6 06weddingparty.mp3

Знаки препинания или другие специальные символы не нужно включать в имя файла. Например, если трек номер 12 озаглавлен «What’s the Occasion?» файл может называться «12whatstheoccasion.mp3» (без апострофа и вопросительного знака, как показано на экране).

Пример:

В заявке указано наименований: Номер трека альбома указан в заявке: Имена файлов для цифровых аудиофайлов:
Что такое случай? 12 12какой случай.mp3

Завершение экрана «Названия регистрируемых музыкальных произведений»

Когда вы будете готовы ввести названия и номера треков для своих музыкальных произведений, нажмите «Создать» на экране «Заголовки». Появится новый экран с заголовком «Названия регистрируемых музыкальных произведений». Обязательно прочтите все инструкции перед тем, как заполнить этот экран!

В отведенном месте введите название музыкального произведения, которое вы хотите зарегистрировать.

Затем укажите номер трека, который был присвоен этому музыкальному произведению при его публикации в альбоме. Номер трека должен быть введен в числовой форме и может содержать не более одной или двух цифр.

При заполнении этого экрана вы должны ввести только одно название и один номер дорожки в отведенные для этого поля. Не вводите названия двух и более работ в эти поля.

Когда вы закончите, нажмите «Сохранить» в верхней части экрана.

Если вам нужно добавить заголовки для других произведений, нажмите «Создать» на экране «Заголовки» и повторите предыдущие шаги.После того, как вы ввели названия всех музыкальных произведений в группе, нажмите «Продолжить».

Скрытые пути

Чтобы зарегистрировать «скрытый трек» – например, песню, которая была опубликована в альбоме, но не была указана в примечаниях к обложке или где-либо еще в депозите – вы должны предоставить следующую информацию в заявке:

  • Название и номер дорожки : Введите название произведения на экране «Названия регистрируемых музыкальных произведений».Затем введите цифру ноль («0») в поле «Номер дорожки в альбоме».
  • Информация об авторе : На экране «Авторы» укажите всех авторов скрытой дорожки.
  • Сообщите нам, где найти скрытую дорожку : В области «Примечание к авторскому праву» на экране «Сертификация» предоставьте краткое заявление с указанием названия скрытой дорожки, подтверждающим, что она была опубликована в альбоме как скрытая дорожку и объяснение, где ее найти на депозите, например: «Скрытая дорожка появляется в конце последней дорожки в этом альбоме после 30-секундного перерыва в тишине.”

Важно: если вы загружаете цифровую копию скрытой дорожки, имя, присвоенное цифровому файлу , должно на совпадать с соответствующим заголовком, который вы вводите на экране «Названия регистрируемых музыкальных произведений» и в «Примечание к Бюро регистрации авторских прав ». Если заголовки и имена файлов не соответствуют друг другу, Office может удалить эту работу из вашего приложения или может отказать в регистрации всей заявки.

Пример:

В заявке указано наименований: Имена файлов для цифровых аудиофайлов:
Вечеринка-сюрприз thesurpriseparty.mp3

Авторский экран

Вы должны указать автора музыкальных произведений, которые хотите зарегистрировать.

Автор – это человек, который написал музыку и / или тексты, содержащиеся в каждом музыкальном произведении, например композитор, автор текстов или автор песен.

Если музыка и / или тексты были написаны в соавторстве двумя или более соавторами, вы должны указать каждого автора в заявке.

Каждое произведение, которое вы отправляете в Бюро регистрации авторских прав, должно быть музыкальным произведением.Когда вы подаете заявку, термин «музыкальные произведения (с текстом или без)» будет автоматически добавлен к записи для каждого автора. Этот термин будет отображаться в сертификате и в общедоступных онлайн-записях Бюро регистрации авторских прав.


Назовите отдельных авторов (не исполняющих групп) как авторов музыкальных произведений

При заполнении экрана «Авторы» вы должны указать авторов, создавших или соавторов музыкальных произведений, которые вы планируете зарегистрировать.

Как правило, вам не следует указывать исполнительскую группу в качестве автора произведений, за исключением случаев, когда группа является юридическим лицом, создавшим каждое музыкальное произведение как произведение, сделанное по найму. Если автор или соавторы являются членами исполняющей группы, вы можете включить эту информацию в поле «Примечание для Бюро регистрации авторских прав» на экране «Сертификация». Но назвать исполнительскую группу в качестве автора – без указания отдельных участников, создавших произведения – недостаточно.

Вы не должны перечислять всех участников исполняющей группы, если только все участники не написали музыку и / или тексты для регистрируемых произведений в соавторстве.Например, если Бинго, Мик, Пол и Кейт являются участниками группы, и если Кейт написал все тексты, а Бинго написал всю музыку, то Кейт и Бинго должны быть названы соавторами. Напротив, Мика и Пола не следует упоминать в заявке, потому что они не добавляли музыку или тексты к зарегистрированным произведениям.

Назовите композиторов, авторов текстов и / или авторов песен (не исполнителей или продюсеров) в качестве авторов музыкальных произведений

Музыкальное произведение – например, песня с музыкой и текстом – и запись группы, исполняющей эту песню, – это два отдельных произведения.Музыкальное произведение – это произведение, состоящее из музыки, включая мелодию, ритм и / или гармонию, и любых сопроводительных текстов. Звукозапись – это запись определенного исполнения музыкального произведения. Прочитайте больше.

Автор музыкального произведения – это человек, создавший музыку и / или тексты песен, например композитор, автор текстов или автор песен. Звукозаписи обычно создаются исполнителями и / или продюсерами. Другими словами, автором звукозаписи является исполнитель, представленный в записи, и / или продюсер, который захватил, обработал и / или отредактировал звуки, которые появляются в окончательной записи.

При заполнении раздела «Авторы» необходимо указать композиторов, авторов текстов и / или авторов песен, создавших музыкальные произведения. Вы не должны называть исполнителей или продюсеров, создавших запись этих произведений, за исключением случаев, когда эти люди также внесли свой вклад в музыку (мелодию, ритм, гармонию) и / или тексты, которые вы планируете зарегистрировать.


Советы по заполнению экрана «Авторы регистрируемых музыкальных произведений»

Прежде чем заполнять экран «Авторы», следует помнить о двух вещах:

  • Во-первых, все музыкальные произведения должны быть созданы одним автором или у произведений должен быть общий автор.Другими словами, по крайней мере один из авторов должен внести охраняемое авторским правом авторство на каждую работу в группе. Прочитайте больше.
  • Во-вторых, заявителем авторских прав на каждое произведение, указанное в заявке, должно быть одно и то же лицо или одна и та же организация. Прочитайте больше.

Кто истец авторских прав?

Истец является автором или соавтором всех регистрируемых произведений, либо лицом или организацией, которая владеет всеми исключительными правами, которые первоначально принадлежали автору всех зарегистрированных произведений.

Могу ли я указать автора как заявителя авторских прав?

Если вы планируете указать автора или соавторов в качестве заявителя авторских прав, то все звукозаписей, фотографий, иллюстраций и вкладышей должны быть созданы одними и теми же авторами. Когда вы заполняете этот экран, вы должны перечислять только работы, созданные одним и тем же автором или одними и теми же соавторами. Прочитайте больше.

Могу ли я указать третье лицо в качестве заявителя авторских прав, например, музыкального издателя?

Третья сторона – например, музыкальный издатель – может быть названа истцом авторских прав, если эта сторона владеет всеми исключительными правами, которые первоначально принадлежали автору всех зарегистрированных произведений.Узнать больше

В этой ситуации следует указывать только те произведения, которые принадлежат заявителю авторских прав. Если истец не владеет всеми исключительными правами, которые изначально принадлежали автору конкретной песни, не указывайте эти работы на экране авторов. Прочитайте больше.

Щелкните здесь, чтобы увидеть примеры, иллюстрирующие это требование.

Завершение экрана «Авторы регистрируемых музыкальных произведений»

Когда вы будете готовы определить авторов своих музыкальных произведений, нажмите «New.”Появится новый экран.

Введите информацию об авторе в отведенные для этого поля.

Если автором является физическое лицо, например композитор или автор песен, введите имя этого человека в поле «Индивидуальный автор».

Если автором является организация, введите название этой организации в поле «Организация» и выберите «Да» в поле работы, созданной по найму.

Работа по найму

Работа по найму:

  • Музыкальное произведение, созданное сотрудником в рамках его или ее служебных обязанностей.
  • или

  • Музыкальное произведение, которое специально заказано или заказано, при условии, что стороны прямо соглашаются в письменной форме, подписанной обеими сторонами, что произведение считается «произведением, сделанным по найму», а музыкальное произведение специально заказано или заказано для использования в качестве:
    • вклад в коллективный труд
    • Часть кинофильма или другого аудиовизуального произведения
    • перевод
    • сборник
    • тестовый или ответный материал для теста
    • атлас
    • учебный текст, который определяется как «литературное, изобразительное или графическое произведение, подготовленное для публикации и предназначенное для использования в систематической учебной деятельности»; или
    • дополнительное произведение, которое определяется как «произведение, подготовленное к публикации в качестве вторичного дополнения к работе другого автора с целью представления, заключения, иллюстрации, объяснения, пересмотра, комментирования или помощи в использовании другого автора». работы, такие как предисловия, послесловия, графические иллюстрации, карты, диаграммы, таблицы, редакционные заметки, музыкальные аранжировки, материалы для ответов на тесты, библиографии, приложения и указатели.”

Бюро регистрации авторских прав разработало анкету, которая может быть полезна при определении того, квалифицируется ли конкретная работа как «работа, сделанная по найму». Чтобы заполнить анкету и получить дополнительную информацию по этой теме, см. Работы, сделанные для найма (Циркуляр 30).

Кто автор работы по найму?

Автором произведения, созданного по найму, является работодатель или сторона, заказавшая или заказавшая музыкальное произведение.

Кого следует назвать автором «работы по найму»?

Если музыкальное произведение – это «произведение, сделанное по найму», вы должны выбрать «да» в графе «Является ли вклад автора произведением по найму».

Как упоминалось выше, автором «произведения, созданного по найму» является работодатель лица (лиц), создавшего музыкальное произведение, или стороны, заказавшей или заказавшей музыкальное произведение. Не называйте человека или лиц, которые на самом деле создали работу, сделанную по найму.

Если музыкальные произведения были созданы юридическим лицом, укажите его название в графе «Организация». Примечание. Как упоминалось выше, исполнительская группа не должна называться автором произведений, за исключением случаев, когда группа является юридическим лицом, создавшим каждое музыкальное произведение как произведение, сделанное по найму.

Если работодатель или заказчик является физическим лицом, укажите имя и фамилию этого человека в полях, отмеченных «Индивидуальный автор».

Гражданство и место жительства

Вы должны указать страну гражданства и / или местожительства автора.Чтобы ввести эту информацию, выберите одну из стран, перечисленных в раскрывающемся меню.

«Гражданство» означает, что автор является гражданином определенной страны или автор постоянно находится в верности определенной стране, даже если он или она не является гражданином этой страны.

«Местожительство» – это страна, в которой автор имеет постоянное и постоянное место жительства, где автор намеревается сохранить свое место жительства в течение неограниченного времени, а в случае отсутствия – куда автор намеревается вернуться.

Год рождения / Год смерти

Если автор – физическое лицо, и если это лицо умерло, вы должны указать год смерти автора в отведенном для этого месте. Эта информация необходима, поскольку срок действия авторских прав может зависеть от года смерти автора.

Если хотите, можете указать год рождения автора. Эта информация не является обязательной. Но учтите, что если вы заполните эту часть заявки, год рождения автора будет указан в сертификате и в общедоступной онлайн-базе данных Офиса.

Аноним

Что такое анонимная работа?

Музыкальное произведение считается «анонимным», если автор этого произведения не указан в альбоме или во вкладыше. Если имя автора фигурирует в альбоме или в примечаниях к конкретному музыкальному произведению, это произведение не является «анонимным», даже если автор не желает раскрывать свою личность в регистрационной записи.

Примеры:

  • Упаковка альбома содержит обложки и фотографии, но не содержит титров, идентифицирующих автора музыки и текста.Каждая песня будет считаться анонимным произведением, потому что имя автора не было упомянуто в депозите.
  • На обложке альбома написано «Все песни Билли Нельсона». Эти песни не будут считаться анонимными произведениями, поскольку имя автора фигурирует во вложенных примечаниях.
  • На обложке к конкретной песне было написано «Слова Сары Автор песен, Музыка Клайда Композитора». Это не будет считаться анонимным произведением, потому что имена авторов указаны в примечаниях к письму.

Как определить автора анонимного произведения?

Если имя автора не фигурирует в альбоме или во вкладыше – и если вы не хотите раскрывать личность автора в регистрационной записи – установите флажок, указывающий, что работы были созданы анонимно.

Если автор создал произведения анонимно – и если вы хотите раскрыть личность автора в регистрационной записи – вы можете ввести имя автора в поля «Имя» и «Фамилия».”

Важное примечание: в зависимости от обстоятельств указание имени автора в регистрационной записи анонимной работы может продлить или сократить срок действия авторских прав. Для получения дополнительной информации см. Сборник практик Бюро регистрации авторских прав США, глава 600, раздел 615.1.

Если вы установите флажок, указывающий, что работы были созданы анонимно – и если вы не хотите раскрывать личность автора в регистрационной записи – вы не должны указывать настоящее имя автора в любом месте приложения (включая экран «Сертификация»).Если вы укажете настоящее имя автора в заявке, оно станет частью общедоступной записи и не может быть изменено после оформления регистрации.

Псевдоним

Что такое работа под псевдонимом?

Музыкальное произведение считается «псевдонимом», если автор указан на альбоме или в примечаниях к обложке исключительно по сценическому имени, исполнительскому имени, вымышленному имени или другому псевдониму. Если в альбоме или в примечаниях к песне указаны и официальное имя автора, и вымышленное имя, это произведение не является псевдонимом.

Пример:

  • Надпись на обратной стороне альбома гласит: «Все песни Зигги Стардаста». Песни можно считать произведениями под псевдонимом, потому что «Ziggy Stardust» – это псевдоним автора песен (настоящее имя Дэвид Джонс).
  • На обложке альбома было написано: «Все песни Билли Нельсона» или «Все песни © Билли Нельсон 2021». Эти песни не будут считаться произведениями под псевдонимом, поскольку имя автора фигурирует во вкладыше.

Название исполнительской группы не является псевдонимом

Как упоминалось выше, вам следует указать лиц, которые написали музыку и / или тексты для произведений, перечисленных в заявке, даже если в альбоме указано, что произведения были созданы группой исполнителей. Название группы выступлений не является псевдонимом, поэтому вы не должны включать это имя в поле «Псевдоним». Если автор или соавторы являются членами исполняющей группы, вы можете включить эту информацию в поле «Примечание для Бюро регистрации авторских прав» на экране «Сертификация».

Как определить автора работы под псевдонимом?

Если псевдоним автора указан в альбоме или в примечаниях к вкладышу (но настоящего имени автора нет) – и если вы не хотите указывать настоящее имя автора в регистрационной записи – вы можете оставить « Пустые поля «Имя» и «Фамилия». Затем установите флажок, указывающий, что работы являются «псевдонимами», и введите псевдоним автора в отведенное для этого поле.

Если псевдоним автора присутствует в альбоме или в примечаниях к обложке – и если вы хотите раскрыть личность автора в регистрационной записи – вы можете указать имя этого человека в полях «Имя» и «Фамилия». Вы также можете установить флажок, указывающий, что работы являются «псевдонимами», и ввести псевдоним автора в отведенное для этого поле.

Важно : В зависимости от обстоятельств указание имени автора в регистрационной записи для работы под псевдонимом может продлить или сократить срок действия авторских прав.Для получения дополнительной информации см. Compendium of U.S. Copyright Office Practices, глава 600, раздел 615.2 .

Если вы установили флажок, указывающий, что псевдоним автора присутствует в альбоме – и если вы не хотите указывать личность автора в регистрационной записи – вы не должны указывать настоящее имя автора в любом месте в приложении (включая экран «Сертификация»).Если вы укажете настоящее имя автора в заявке, оно станет частью общедоступной записи и не может быть изменено после оформления регистрации.

Определение музыкальных произведений, созданных этим автором

После того, как вы определили автора, вы должны указать музыкальные произведения, которые были созданы или совместно созданы этим автором.

Если этот автор создал все музыкальные произведения, которые вы хотите зарегистрировать, вы можете установить флажок, который гласит: «Установите этот флажок. ТОЛЬКО , если этот автор создал или соавтор. ВСЕ музыкальных произведений. что вы хотите зарегистрировать »

Важно: не устанавливайте этот флажок, если автор создал некоторые – но не все – музыкальные произведения, которые вы хотите зарегистрировать.Вместо этого вам следует заполнить поле, которое гласит: «Номера треков в альбоме музыкальных произведений, созданных этим автором».

В частности, вы должны идентифицировать музыкальные произведения, созданные автором, путем ввода номеров треков, которые были присвоены этим произведениям при их публикации в альбоме. Каждый номер дорожки следует вводить в виде числа, и каждый номер следует разделять запятой.

Пример:

Названия регистрируемых произведений Номера треков альбома Автор
Душевная боль 2 Клайд Композитор
Ловелорн 4 Клайд Композитор
одиночество 7 Клайд Композитор

Клайд написал три произведения, которые были опубликованы в альбоме под номерами треков 2, 4 и 7.Чтобы зарегистрировать эти работы, вы должны ввести имя Клайда в поле «Индивидуальный автор». Чтобы идентифицировать созданные им произведения, вы можете установить флажок, который гласит: «Установите этот флажок. ТОЛЬКО , если этот автор создал или совместно создал ВСЕ музыкальных произведений, которые вы хотите зарегистрировать».

Напротив, вам не следует устанавливать этот флажок, если автор создал некоторые – но не все – музыкальные произведения, которые вы хотите зарегистрировать.

Пример:

Названия регистрируемых произведений Номера треков альбома Автор (ы)
Счастье 9 Композитор Клайд и автор песен Сара
Празднование 11 Сара Автор песен
В приподнятом настроении 13 Сара Автор песен

В этом примере Клайд и Сара совместно создали трек 9.Сара создала треки 11 и 13 самостоятельно.

Вы должны ввести имя Клайда в поле «Индивидуальный автор». Вы не должны ставить отметку в первом поле, которое гласит: «Установите этот флажок ТОЛЬКО , если этот автор создал или соавтор ВСЕ музыкальных произведений, которые вы хотите зарегистрировать», потому что Клайд не создавал все музыкальные произведения, которые вы хотите зарегистрировать. регистрируемые работы; он создал только трек номер 9. Чтобы идентифицировать это произведение, вы должны ввести цифру «9» в поле, которое гласит: «Номер (а) трека (а) альбома для музыкального произведения (ов), созданного (ыми) этим автором).”

Напротив, Сара создала или совместно создала дорожки 9, 11 и 13. После того, как вы введете ее имя в поле «Индивидуальный автор», вы можете установить флажок, указывающий, что она создала все регистрируемые произведения.


Экран заявителя

При заполнении заявки вы должны указать имя и адрес заявителя авторских прав.

Советы по заполнению экрана «Заявитель»

Перед тем, как заполнить эту часть заявки, обязательно прочтите все инструкции и примеры, показанные на экране «Заявитель».

Кто является истцом авторских прав?

Истец является автором или соавтором всех регистрируемых произведений, либо лицом или организацией, которая владеет всеми исключительными правами, которые первоначально принадлежали автору всех зарегистрированных произведений.

Во всех случаях заявителем авторских прав на каждое произведение, указанное в заявке , должно быть одно и то же лицо или одна и та же организация. Прочитайте больше.

Могу ли я указать автора как заявителя авторских прав?

Если вы планируете указать автора или соавторов в качестве заявителя авторских прав, то все регистрируемых произведений должны быть созданы одними и теми же авторами.

В этой ситуации вы должны указывать только песни, написанные одним и тем же автором или одними и теми же соавторами, когда вы заполняете экран «Заявитель». Прочитайте больше.

Могу ли я назвать третье лицо в качестве истца авторских прав, например музыкального издателя

Третья сторона – например, музыкальный издатель – может быть названа истцом авторских прав, если эта сторона владеет всеми исключительными правами, которые первоначально принадлежали автору всех зарегистрированных произведений.Прочитайте больше.

Если вы планируете указать третье лицо в качестве заявителя авторских прав, вы должны указать только те работы, которые принадлежат этой стороне.

Если третье лицо не владеет всеми исключительными правами, которые изначально принадлежали автору определенного произведения, вам не следует указывать эту работу на экране «Заявитель».

Щелкните здесь, чтобы увидеть примеры, иллюстрирующие это требование.

Заполнение экрана «Истец»

Когда вы будете готовы определить заявителя авторских прав на свои музыкальные произведения, нажмите «Создать.”Появится новый экран.

Индивидуальный заявитель или организация

Введите имя и адрес заявителя в отведенные для этого поля. Если заявитель является физическим лицом, например композитором или автором песен, укажите его имя и адрес в поле «Индивидуальный заявитель». Затем нажмите «Сохранить» вверху экрана.

Если истцом является организация, например музыкальное издательство, введите название и адрес этой организации в поле «Организация».Затем предоставьте соответствующий отчет о переводе внизу экрана.

Заявление о переводе

Если истец не является автором произведений, вы должны объяснить, как истец получил право собственности на все исключительные права, которые изначально принадлежали автору всех регистрируемых произведений.

Для этого выберите соответствующую выписку о переводе в графе «Заявление о переводе». Затем нажмите кнопку «Сохранить» в верхней части экрана.

Именование дополнительных истцов

Если вы планируете назвать всех авторов соавторами, вы должны указать имя и адрес каждого соавтора.

Если вы планируете указать в качестве соистцов двух или более третьих лиц, вы должны указать имя и адрес каждой стороны.

Для этого нажмите кнопку «Создать» и затем повторите шаги, описанные выше.

После того, как вы определили заявителя или соистцов работ, которые вы планируете зарегистрировать, нажмите «Продолжить».”


Ограничение требования

Экран «Ограничение претензии» следует использовать для исключения из вашей претензии любого ранее существовавшего материала и для определения нового материала, который авторы внесли в эти музыкальные произведения.

Что такое уже существующие материалы?

Групповая регистрация распространяется на новый материал, созданный автором и внесенный в каждую работу, но, как правило, она не распространяется на какой-либо ранее существовавший материал, содержащийся в этих работах.

Для целей регистрации уже существующие материалы включают:

  • Ранее опубликованный материал.
  • Ранее зарегистрированные материалы (включая материалы, которые были отправлены на регистрацию, но все еще ожидают рассмотрения).
  • Защищенный авторским правом материал, принадлежащий другой стороне, например, физическому или юридическому лицу, которые не указаны в заявке в качестве заявителя авторских прав.
  • Общедоступные материалы, например библейские стихи.

Нужно ли мне заполнять экран «Ограничение требований»?

Как правило, вам следует заполнить экран «Ограничение права требования», если регистрируемые работы содержат материалы, которые были ранее опубликованы.

Аналогичным образом, вам следует заполнить этот экран, если работы содержат материалы, которые были ранее зарегистрированы в Бюро регистрации авторских прав, материалы, принадлежащие другой стороне, или материалы, находящиеся в общественном достоянии. Если регистрируемые произведения не содержат каких-либо ранее существовавших материалов, вы можете оставить этот экран пустым и нажать «Продолжить», чтобы перейти к экрану «Права и разрешения».

Примечание. Из этого правила есть ограниченное исключение для музыкальных произведений, которые ранее публиковались как отдельные произведения (например, синглы) до того, как они были опубликованы в альбоме. Эти работы не должны определяться как «ранее опубликованные» на экране «Ограничение права требования», а должны быть явно заявлены в поле «Примечание для Бюро регистрации авторских прав» на экране «Сертификация». Щелкните здесь, чтобы получить дополнительную информацию об этом исключении.

Завершение экрана «Ограничение требования»

Помещение без материалов

Если работы содержат ранее существовавший материал, кратко укажите этот материал в графе «Материал исключен».

Если работы содержат ранее зарегистрированные материалы, укажите регистрационный номер и год регистрации в отведенных для этого полях. Если Бюро регистрации авторских прав выдало несколько регистраций для ранее существовавшего материала, укажите год и номер последней регистрации.

Помещение с новым материалом

В поле «Новый материал включен» вы должны кратко описать новый материал, который авторы внесли в эти музыкальные произведения.

Обязательно укажите название и / или номер трека альбома для каждого музыкального произведения, которое содержит уже существующий или новый материал.

Пример:

Названия регистрируемых произведений Номер трека альбома Предыдущий материал Новый материал
Меркурий 1 Нет Музыка
Венера 2 Нет Музыка
Юпитер 5 Ранее опубликованная мелодия Музыкальная аранжировка
Нептун 7 Нет Музыка и слова

Песня «Юпитер» вошла в альбом под номером 5.Он содержит новую музыкальную аранжировку на основе ранее опубликованной мелодии. Остальные регистрируемые работы совершенно новые.

В графе «Материал исключен» кандидат должен указать «Мелодия, существующая на дорожке 5».

В графе «Включен новый материал» заявитель должен указать «Трек 5 Музыкальное оформление; все остальные треки новые ».

Пример:

Названия регистрируемых произведений Номер трека альбома Предыдущий материал Новый материал
Воскресенье 1 Нет Музыка
Понедельник 2 Нет Музыка
суббота 7 Ранее зарегистрированная музыка Новые тексты песен

Песня «Суббота» вошла в альбом под номером 7.Музыка была ранее зарегистрирована в Бюро регистрации авторских прав. Автор написал новые тексты к уже существующей музыке. Остальные регистрируемые работы совершенно новые.

В графе «Материал исключен» заявитель должен указать «Дорожка 7, ранее зарегистрированная музыка».

В графе «Новый материал включен» кандидат должен указать «Трек 7, новый текст; все остальные треки новые ».

Кроме того, заявитель должен указать регистрационный номер и год регистрации ранее зарегистрированной музыки.


Экран сертификации

Приложение должно быть сертифицировано, прежде чем подавать претензию в Бюро регистрации авторских прав.

Свидетельство может быть подписано автором или заявителем на регистрируемые произведения либо владельцем одного или нескольких исключительных прав на эти произведения. В качестве альтернативы приложение может быть сертифицировано уполномоченным агентом одной из этих сторон.

Установите флажок, чтобы подтвердить, что вы уполномочены сертифицировать приложение.Затем введите свои имя и фамилию в поле «Имя и фамилия лица, удостоверяющего заявку».

Примечание к помещению бюро авторского права

Используйте поле «Примечание для Бюро регистрации авторских прав», чтобы предоставить любую дополнительную информацию, которая может иметь отношение к рассмотрению вашей претензии, например, объяснение очевидных расхождений между информацией, приведенной в заявке и депозите.

Ранее опубликованные работы

Пространство «Note to Copyright Office» также может использоваться, если вы хотите зарегистрировать музыкальное произведение, которое ранее было опубликовано как отдельное произведение, например, сингл, до того, как оно было опубликовано в альбоме.Для этого вы должны предоставить следующую информацию в этом поле:

  • Название ранее опубликованной работы
  • Месяц, день и год (ММ / ДД / ГГГГ), когда работа была опубликована впервые
  • Краткое заявление, подтверждающее, что ранее опубликованная работа в точности совпадает с работой, опубликованной в альбоме, например: «Эта работа была впервые опубликована как сингл [ДАТА]. Опубликованный ранее трек идентичен треку, опубликованному в альбоме.”

Скрытые пути

Пространство «Примечание в Бюро регистрации авторских прав» также может использоваться для регистрации «скрытой дорожки», например песни, которая была опубликована в альбоме, но не была указана в примечаниях к вкладышу или где-либо еще в депозите. Для этого вам необходимо указать в заявлении следующую информацию:

  • Название и номер дорожки : Введите название произведения на экране «Названия регистрируемых музыкальных произведений». Затем введите цифру ноль («0») в поле «Номер дорожки в альбоме».”
  • Информация об авторе : На экране «Авторы» укажите всех авторов скрытой дорожки.

  • Сообщите нам, где найти скрытый трек : В поле «Примечание к авторскому праву» на экране «Сертификация» предоставьте краткое заявление с указанием названия скрытого трека, подтверждающего, что он был опубликован в альбоме как скрытый трек и объяснение, где его найти на депозите, например: «Скрытый трек появляется в конце последнего трека в этом альбоме после 30-секундного перерыва в тишине.”

Важно: если вы загружаете цифровую копию скрытой дорожки, имя, присвоенное цифровому файлу , должно на совпадать с соответствующим заголовком, который вы вводите на экране «Названия регистрируемых музыкальных произведений» и в «Примечании к Бюро авторских прав ». Если заголовки и имена файлов не соответствуют друг другу, Office может удалить эту работу из вашего приложения или может отказать в регистрации всей заявки.

Пример:

Заголовок указан в заявке: Имя файла для цифрового аудиофайла:
Вечеринка-сюрприз thesurpriseparty.mp3

Представление на рассмотрение

Информация, которую вы ввели в заявку, будет отображаться на экране «Проверить отправку». Внимательно изучите эту информацию перед подачей заявки. Используйте ссылки на панели навигации в левой части экрана, чтобы вернуться и при необходимости внести исправления.

Важно : Вы не можете вносить изменения в свое заявление после того, как оно было отправлено.Обязательно просмотрите всю информацию на экране «Просмотр отправки», прежде чем продолжить.

Убедившись, что информация верна, нажмите «Добавить в корзину», чтобы оплатить сбор и подать заявку.

Отправьте свои музыкальные произведения в бюро регистрации авторских прав

После подтверждения оплаты вы получите электронное письмо с подтверждением получения вашей заявки и оплаты. Электронное письмо будет отправлено со следующего адреса: [электронная почта защищена]

Для завершения процесса отправки вы должны отправить отдельные аудиофайлы, содержащие полную копию каждого музыкального произведения, которое вы хотите зарегистрировать.

Вам настоятельно рекомендуется загружать свои работы в цифровой форме, независимо от того, был ли альбом распространен в цифровом или физическом формате. Если вы отправите физическую копию своих работ в Бюро регистрации авторских прав (вместо загрузки отдельных аудиофайлов в систему электронной регистрации), возникнут значительные задержки.

Название и имена файлов должны совпадать

При заполнении заявки вы должны указать название и номер дорожки для каждого музыкального произведения, которое вы хотите зарегистрировать.Если вы загружаете цифровую копию каждого произведения, имя, присвоенное каждому цифровому файлу , должно на совпадать с соответствующими заголовками, которые вы указали в заявке. Имя файла также должно включать номер трека, который был присвоен каждому произведению, когда оно было опубликовано в альбоме.

Пример:

В заявке указано наименований: Номер трека альбома указан в заявке: Имена файлов для цифровых аудиофайлов:
День рождения 2 02birthdayparty.mp3
Ужин 4 04dinnerparty.mp3
Свадьба 6 06weddingparty.mp3

Чтобы просмотреть список названий, которые вы ввели в приложение, выполните следующие действия:

  • Когда вы дойдете до экрана загрузки депозита, перейдите в раздел страницы с надписью «Загрузить свои работы»
  • В разделе «Подробности дела» найдите слово «Заголовок.”
  • Рядом со словом «Title» вы найдете заголовок группы, который был присвоен вашей заявке. Он начинается с фразы «Работы, опубликованные в альбоме», за которой следует название альбома.

    Пример:

    Название альбома: Solar System

    Название группы: Произведения из альбома «Солнечная система»

  • Щелкните ссылку, встроенную в заголовок группы. Появится всплывающее окно со списком названий музыкальных произведений, которые вы ввели на экране названий.Обязательно загружайте отдельный аудиофайл для каждой работы, указанной в этом окне. И убедитесь, что имена файлов включают в себя как заголовки, так и номера дорожек, которые вы ввели на экране заголовков.

Требования к цифровым аудиофайлам

Каждое музыкальное произведение должно содержаться в отдельном аудиофайле. Не отправляйте отдельный документ, содержащий тексты песен для каждой регистрируемой работы.

Каждый аудиофайл должен быть сохранен в приемлемом формате.Список допустимых форматов размещен на веб-сайте Управления.

Каждый аудиофайл необходимо загружать по одному. Не загружайте все свои работы в ZIP-архив.

Примечание. Бюро регистрации авторских прав не принимает:

  • Файлы, содержащие несколько произведений
  • Файлы представлены в недопустимом формате файла
  • Файлы, загруженные в zip-папку, а не по одному

Музыкальный центр | О Spotlight

Заявки на Spotlight 2022 открыты!

Подать заявку

О центре внимания

Учащимся средней школы Южной Калифорнии ВСЕХ уровней подготовки предлагается подать заявку на БЕСПЛАТНО . Spotlight – это не просто конкурс, он предоставляет стипендии для исполнительского искусства и художественное развитие, чтобы расширить возможности старшеклассников, делая упор на подготовку, смелость, критическое мышление и настойчивость, а также предоставляет бесценную возможность для студентов отточить свои навыки! Ежегодно студентам предоставляются денежные стипендии в размере 100 000 долларов США. Персонализированные отзывы, мастер-классы со всемирно известными артистами, мастер-классы по исполнительскому искусству и многое другое!

Категории: актерское мастерство, балет, танец , классический инструментальный, джазовый инструментальный , классический голос и неклассический голос

  • Предварительные 1 (Первый раунд) прослушивания будут подаваться онлайн-видео
  • Предварительные 2 и полуфинал будут прослушиваться в прямом эфире
  • Призеры за заслуги в центре внимания, полуфиналисты и призеры предыдущего года автоматически пропустят предварительное прослушивание 1 и перейдут на предварительное прослушивание 2
  • См. Правила категории

Почему следует подавать заявление

Независимо от того, занимаетесь ли вы карьерой на сцене, за кулисами или чем-то помимо искусства, Spotlight может помочь вам изучить ваши профессиональные цели и повысить вашу уверенность в себе.Участие в Spotlight может помочь вам обрести чувство собственного достоинства и укрепить уверенность в себе, заставив себя выйти из своей зоны комфорта и пролить свет на то, кем вы являетесь на самом деле. Наши выпускники танцуют с лучшими танцевальными коллективами мира, выступают с ведущими оркестрами, джемуют в ведущих джаз-клубах, поют в ведущих оперных театрах и играют главную роль на Бродвее. Кроме того, они являются высшими руководителями школ искусств, учебных заведений и предприятий.

Подавая заявку в Spotlight, вы имеете право на:

  • Участие в The Spotlight Academy
  • Письменные отзывы нашей уважаемой коллегии судей
  • Мастер-класс всемирно известного художника или художественного руководителя
  • Живое виртуальное прослушивание и обучение
  • Выступление финалиста Гран-при
  • Подготовка к колледжу и карьере
  • Денежные выплаты до 5000 долларов США
  • Признание школьных достижений
  • Возможности освещения новостей и социальных сетей

Есть вопросы по приложению? Отправьте их по электронной почте на адрес spotlight @ musiccenter.орг.

В центре внимания Финалисты Гран-при 2021 года

Американская ассоциация музыкальной терапии (AMTA)

Как мне авторизоваться на сайте?

Новый веб-сайт AMTA предоставляет вам онлайн-учетную запись, чтобы вы могли отслеживать свою личную информацию, вести дела, регистрироваться на конференциях и делать покупки в интернет-магазине.

Доступ для участников

Текущие члены AMTA также получают доступ к страницам и документам с ограниченным доступом при входе на веб-сайт.После того, как вы войдете в систему, указав свой адрес электронной почты и личный пароль в верхнем правом углу домашней страницы, система проверяет, являетесь ли вы текущим участником, а затем разрешает вам доступ к страницам с ограниченным доступом, к которым вы пытаетесь получить доступ. Примечание. Прежняя глобальная система имен пользователей и паролей теперь изменена на адрес электронной почты и личный пароль, которые вы создаете. Информация об учетных данных для доступа, отправленная вам в начале 2011 года (глобальное имя пользователя и пароль для всех), больше не работает.

Первый вход в мою учетную запись

Если вы никогда раньше не входили в свою учетную запись онлайн, но ранее указали AMTA свой адрес электронной почты, вы можете войти в систему, чтобы найти эту запись. Используйте предоставленный вами адрес электронной почты AMTA и пароль Password1! (заглавная P, цифра 1, восклицательный знак, без пробелов) при первом входе в систему. Затем вы можете изменить свой пароль на уникальный пароль, который известен только вам, перейдя в «Моя учетная запись» и на вкладку «Моя информация».

Забытые пароли

AMTA не видит и не знает ваш личный пароль даже с административной стороны. Если вы ранее изменили свой пароль на пароль, который знаете только вы, но не помните пароль, вы можете использовать ссылку «Забыли пароль» в разделе «Быстрые ссылки» в левой части главной страницы. Если вы не можете восстановить свой пароль с помощью функции утери пароля, вы можете позвонить в офис AMTA в часы работы телефона, и мы поможем вам найти или сбросить вашу учетную запись.

Создание новой учетной записи

Если вы никогда раньше не пользовались веб-сайтом AMTA и хотели бы создать личную учетную запись, чтобы присоединиться к AMTA, зарегистрироваться для участия в конференции или сделать покупку в Интернете, просто перейдите в интернет-магазин и начните делать покупки. Вам будет предложено войти в систему в процессе оформления заказа, и вы можете щелкнуть ссылку «Регистрация нового посетителя», чтобы создать новую учетную запись.

Вернуться в топ

Как мне изменить свое объявление в онлайн-справочнике?

Текущие члены AMTA получают список в онлайн-справочнике для поиска музыкального терапевта или члена AMTA.AMTA не включает нечленов в онлайн-справочник.

Обновление вашей личной информации

Если вы хотите изменить свое объявление, войдите в систему, указав свой адрес электронной почты и пароль в правом верхнем углу главной страницы. После входа в систему вы увидите под своим именем «Моя учетная запись». Щелкните его, чтобы перейти на новый экран, затем щелкните вкладку «Моя информация». Здесь вы можете просмотреть, отредактировать или обновить свою контактную информацию. Если вы хотите изменить свой адрес электронной почты или добавить другой, вы можете это сделать.Просто помните, что все, что вы выбрали в качестве основного адреса электронной почты, становится тем, который вы используете для входа в систему. При желании вы можете добавить информацию из социальных сетей, нажав «Социальные сети» и добавив соответствующие маркеры социальных сетей.

Предоставьте, пожалуйста, какую информацию вы можете с комфортом. Когда ваш адрес изменится, не забудьте вернуться и указать новый адрес, чтобы не пропустить ни одной информации. Также: если вы практикующий музыкальный терапевт, обязательно обновите настройки, группы населения и возрастные диапазоны, которые вы обслуживаете.Если вы набираете новых клиентов и хотите сделать себя более доступным для потребителей, которые ищут музыкального терапевта для оказания услуг, также выберите «Самостоятельная работа / Частная практика» в списке настроек.

Примечание. Если вы являетесь действующим членом AMTA и не можете успешно войти в систему с первого раза, пожалуйста, не создавайте новую учетную запись, поскольку ваше членство привязано к адресу электронной почты, который у нас есть в настоящее время. Позвоните в национальный офис, и мы будем рады вам помочь. Как всегда, если вы не хотите использовать онлайн-систему, вы можете сделать заказ по телефону или факсу, как вы это делали раньше.

Выбор того, что отображать в Интернете

Контактная информация с установленным флажком «Основной» будет отображаться в онлайн-каталоге, где потребители могут искать текущих участников и квалифицированных музыкальных терапевтов. Если вы не хотите, чтобы ваша информация отображалась в Интернете, просто установите флажок «Не публиковать в Интернете» . (Просто помните, что если вы установите этот флажок, вы не сможете найти людей, использующих функцию «Найти музыкального терапевта», когда новый веб-сайт запущен и работает.) Вы также можете сохранить более одного адреса в своей учетной записи: например, если вы хотите отображать только ограниченную информацию в Интернете, такую ​​как почтовый ящик или служебный адрес, но хотите предоставить AMTA свой домашний адрес или адрес для выставления счетов. Просто помните, что информация, помеченная как «Основная», автоматически отображается в Интернете и используется для вашего общего почтового адреса.

Если вы хотите, чтобы в онлайн-каталоге участников отображалась информация об адресе, отличном от вашего «основного», но все же хотите, чтобы ваши журналы отправлялись по почте на ваш основной адрес, мы можем удовлетворить этот запрос.Просто отметьте поле «Показать в каталоге» под соответствующим адресом и оставьте «Основной» адрес в качестве своего почтового адреса. (Нам нужен ваш почтовый адрес в качестве вашего основного адреса, если вы хотите получать сообщения журнала.) Если вы хотите указать основной номер телефона или адрес электронной почты, но не хотите, чтобы он отображался в онлайн-справочнике, пожалуйста, свяжитесь с офис AMTA, чтобы это изменение было внесено. Только действующие члены AMTA имеют право быть включенными в онлайн-справочник.

Вернуться в топ

Мне не удается войти в систему / остаться в системе

Поскольку каждый интернет-браузер и компьютер имеют уникальные настройки безопасности, иногда бывает сложно, если вы вошли в систему, а затем ваш компьютер «забывает», что вы вошли в систему.Первым делом попробуйте очистить кеш вашего интернет-браузера. Поскольку каждый браузер имеет свою процедуру очистки кеша, вы можете найти полезным поискать в файлах справки или на интернет-форумах вашего браузера инструкции о том, где и как это делается. Хотя веб-сайт AMTA предназначен для обычного пользователя компьютера, очень высокий уровень безопасности, блокировка всплывающих окон и отказ в настройках хранения файлов cookie могут иногда мешать работе. Вы также можете попробовать другой браузер, если у вас что-то не работает, поскольку это может быть решено другими настройками в другом браузере.Мы также будем рады помочь вам пройтись по телефону, если вы позвоните в офис AMTA, сидя за компьютером. Если ваши проблемы не исчезнут, отправьте электронное письмо с максимально возможной информацией (включая название и версию браузера, операционную систему компьютера и снимки экрана, показывающие ошибку, если это возможно) на адрес [email protected] Эта информация понадобится нам, чтобы мы могли предоставить поставщику технической поддержки для дальнейшего расследования.

Вернуться в топ

Что такое музыкальная терапия?

Музыкальная терапия – это клиническое и научно обоснованное использование музыкальных вмешательств для достижения индивидуальных целей в рамках терапевтических отношений сертифицированным профессионалом, завершившим утвержденную программу музыкальной терапии. (определение Американской ассоциации музыкальной терапии, 2005 г.)

Вернуться в топ

Чем занимаются музыкальные терапевты?

Музыкальные терапевты оценивают эмоциональное благополучие, физическое здоровье, социальное функционирование, коммуникативные способности и когнитивные навыки посредством музыкальных реакций; разрабатывать музыкальные сессии для отдельных лиц и групп на основе потребностей клиентов, используя музыкальные импровизации, восприимчивое прослушивание музыки, написание песен, обсуждение лирики, музыку и образы, музыкальное исполнение и обучение через музыку; участвовать в междисциплинарном планировании лечения, постоянной оценке и последующем наблюдении.

Вернуться в топ

Кому может быть полезна музыкальная терапия?

Дети, подростки, взрослые и пожилые люди с проблемами психического здоровья, нарушениями развития и обучения, болезнью Альцгеймера и другими состояниями, связанными со старением, проблемами злоупотребления психоактивными веществами, травмами головного мозга, физическими недостатками, а также острой и хронической болью, в том числе у рожениц.

Вернуться в топ

Где работают музыкальные терапевты?

Музыкальные терапевты работают в психиатрических больницах, реабилитационных центрах, медицинских больницах, амбулаторных клиниках, дневных лечебных центрах, агентствах, обслуживающих лиц с нарушениями развития, общинных центрах психического здоровья, программах лечения наркотиков и алкоголя, центрах престарелых, домах престарелых, программах хосписов, исправительных учреждениях , дома на полпути, школы и частная практика.

Вернуться в топ

Какова история музыкальной терапии как профессии врача?

Представление о музыке как о лечебном воздействии, которое может повлиять на здоровье и поведение, не менее древнее, чем труды Аристотеля и Платона. Дисциплина 20-го века началась после Первой и Второй мировых войн, когда местные музыканты всех мастей, как любители, так и профессиональные, отправились в больницы для ветеранов по всей стране, чтобы играть для тысяч ветеранов, страдающих как физическими, так и эмоциональными травмами в результате войн.Заметная физическая и эмоциональная реакция пациентов на музыку побудила врачей и медсестер обратиться в больницы с просьбой нанять музыкантов. Вскоре стало очевидно, что больничные музыканты нуждаются в некоторой предварительной подготовке перед тем, как поступить в учреждение, и поэтому спрос на учебную программу колледжа вырос. Первая в мире программа музыкальной терапии, основанная в Университете штата Мичиган в 1944 году, отметила свое 50-летие в 1994 году. Американская ассоциация музыкальной терапии была основана в 1998 году как объединение Национальной ассоциации музыкальной терапии и Американской ассоциации музыки. терапия.

Вернуться в топ

Кто имеет право заниматься музыкальной терапией?
Лица, прошедшие одну из утвержденных программ музыкальной терапии колледжа (включая стажировку), имеют право сдавать национальный экзамен, предлагаемый Аттестационным советом музыкальных терапевтов. Музыкальные терапевты, успешно сдавшие независимый экзамен, имеют аттестат зрелости музыкального терапевта (MT-BC).

Национальный реестр музыкальной терапии (NMTR) существовал с 1998 по 2019 год для ведения списка лиц, которые соответствовали принятым образовательным стандартам и стандартам клинической подготовки и были удостоены званий RMT, CMT, ACMT до создания AMTA в 1998 году. NMTR был 31 декабря 2019 года, и эти обозначения больше не признаются.

Вернуться в топ

Есть ли исследования в поддержку музыкальной терапии?

AMTA продвигает огромное количество исследований, изучающих преимущества музыки в качестве терапии, посредством публикации журнала Music Therapy, Music Therapy Perspectives и других источников.Существует значительный объем литературы, подтверждающей эффективность музыкальной терапии.

Вернуться в топ

Какие заблуждения существуют о музыкальной терапии?

Что клиент или пациент должны обладать определенными музыкальными способностями, чтобы получить пользу от музыкальной терапии, – они этого не делают. То, что есть один конкретный стиль музыки, более терапевтический, чем все остальные, – это не так.Все стили музыки могут быть полезны для изменения жизни клиента или пациента. Индивидуальные предпочтения, обстоятельства и потребность в лечении, а также цели клиента или пациента помогают определить типы музыки, которые может использовать музыкальный терапевт.

Вернуться в топ

Как методы музыкальной терапии могут применяться здоровыми людьми?

Здоровые люди могут использовать музыку для снижения стресса посредством активного создания музыки, например игры на барабанах, а также пассивного прослушивания для расслабления.Музыка часто является жизненно важной опорой для физических упражнений. Роды, сопровождаемые музыкальной терапией, также могут быть включены в эту категорию, поскольку беременность считается нормальной частью жизненного цикла женщины.

Вернуться в топ

Как музыкальная терапия используется в больницах?

Музыка используется в больницах общего профиля для: облегчения боли в сочетании с анестезией или обезболивающими; для улучшения настроения пациентов и противодействия депрессии; продвигать движение для физической реабилитации; спокойный или безмятежный, часто для того, чтобы вызвать сон; противодействовать опасениям или страхам; и уменьшить мышечное напряжение с целью расслабления, включая вегетативную нервную систему.

Вернуться в топ

Как музыкальная терапия используется в домах престарелых?

Музыка используется с пожилыми людьми для повышения или поддержания уровня их физического, умственного и социального / эмоционального функционирования. Сенсорная и интеллектуальная стимуляция музыкой может помочь сохранить качество жизни человека.

Вернуться в топ

Как музыкальная терапия используется в школах?

Музыкальные терапевты часто нанимаются в школах для оказания услуг музыкальной терапии, перечисленных в Индивидуальном плане обучения для основных специальных учеников.Обучение музыке используется для укрепления немузыкальных областей, таких как коммуникативные навыки и навыки физической координации, которые важны в повседневной жизни.

Вернуться в топ

Как музыкальная терапия используется в психиатрических учреждениях?

Музыкальная терапия позволяет людям с психическими расстройствами: исследовать личные чувства, вносить положительные изменения в настроение и эмоциональные состояния, иметь чувство контроля над жизнью благодаря успешному опыту, практиковаться в решении проблем и разрешать конфликты, ведущие к укреплению отношений в семье и со сверстниками.

Вернуться в топ

Является ли музыкальная терапия возмещаемой услугой?
Medicare
С 1994 года музыкальная терапия была определена как оплачиваемая услуга в рамках программ частичной госпитализации (PHP). Попадая под заголовок «Активная терапия», вмешательства не могут носить чисто развлекательный или отвлекающий характер и должны быть индивидуализированы и основаны на целях, указанных в плане лечения.Текущий код HCPCS для PHP – G0176.

Музыкальная терапия должна считаться активным лечением при соблюдении следующих критериев:

  1. По назначению врача;
  2. Быть разумным и необходимым для лечения болезни или травмы человека;
  3. Быть целеустремленным и основанным на задокументированном плане лечения;
  4. Целью лечения не может быть просто поддержание текущего уровня функционирования; человек должен демонстрировать некоторый уровень улучшения.
Medicaid

В настоящее время существует несколько штатов, которые разрешают оплату услуг музыкальной терапии посредством отказа от услуг Medicaid по уходу на дому и по месту жительства для определенных групп клиентов. В некоторых ситуациях, хотя музыкальная терапия может не быть конкретно указана в нормативных положениях, из-за достигнутых функциональных результатов вмешательства музыкальной терапии подпадают под действие существующих категорий лечения, таких как общественная поддержка, реабилитация или услуги абилитации.

Примеры:

Аризона

Страховое покрытие Medicaid на музыкальную терапию для лиц с нарушениями развития.

Индиана

Отказ от услуг на дому и по месту жительства, управляемый Отделом услуг по инвалидности и реабилитации, включает музыкальную терапию в качестве покрываемой услуги для следующих трех программ отказа: отказ от инвалидности по причине развития, отказ от аутизма и отказ от услуг поддержки.

Мэриленд

Музыкальная терапия – это оплачиваемая услуга в рамках государственной программы «Отказ от аутизма» и «Отказ от демонстрации центра лечения в стационаре».

Мичиган

Музыкальная терапия – это оплачиваемая услуга в рамках государственной программы Medicaid Children’s Waiver Program.

Техас

Музыкальная терапия внесена в список медицинских услуг в рамках нескольких исключений по программе поддержки дома и семьи.

Висконсин

Музыкальная терапия – это оплачиваемая услуга в рамках программы «Отказ от травм головного мозга» (BIW) и «Отказ от долгосрочной поддержки детей».

Частное страхование

Количество историй успеха, связанных с возмещением третьей стороной расходов на оказание услуг музыкальной терапии, продолжает расти, поскольку все больше клиницистов обращаются за этим покрытием.В ответ на растущий спрос специалисты музыкальной терапии работали над тем, чтобы облегчить процесс компенсации для клиентов услуг музыкальной терапии.

По оценкам Американской ассоциации музыкальной терапии, примерно 20% музыкальных терапевтов получают компенсацию от третьих лиц за оказываемые ими услуги.

Музыкальная терапия сравнима с другими смежными медицинскими профессиями, такими как трудотерапия и физиотерапия, в том смысле, что для каждого клиента проводится индивидуальная оценка, услуга должна быть признана разумной и необходимой для болезни или травмы человека, а вмешательства включают целенаправленный документированный план лечения.

Компании, такие как Blue Cross Blue Shield, United Healthcare, Cigna и Aetna, когда-то оплачивали услуги музыкальной терапии. Успех достигается в каждом конкретном случае, когда терапевт выполняет шаги в рамках процесса возмещения. Как и другие виды лечения, музыкальная терапия подлежит возмещению, если услуги предварительно одобрены и считаются необходимыми с медицинской или поведенческой точки зрения для достижения индивидуальных целей лечения.

Другие источники

Дополнительные источники возмещения и финансирования услуг музыкальной терапии включают: многие государственные департаменты психического здоровья, государственные департаменты по инвалидности вследствие пороков развития, государственные программы субсидирования усыновления, частное автострахование, компенсация работникам, окружные советы по инвалидности вследствие порока развития, услуги, связанные с IDEA Part B фонды, фонды, гранты и частные платежи.

Вернуться в топ

Что такое Американская ассоциация музыкальной терапии?

Американская ассоциация музыкальной терапии – крупнейшая профессиональная ассоциация, в которую входят более 5000 музыкальных терапевтов, корпоративных членов и связанных ассоциаций по всему миру. Основанная в 1998 году, ее миссия – прогрессивное развитие терапевтического использования музыки в реабилитации, специальном образовании и общественных местах.AMTA устанавливает стандарты образования и клинической подготовки для музыкальных терапевтов. Предшественниками Американской ассоциации музыкальной терапии были Национальная ассоциация музыкальной терапии, основанная в 1950 году, и Американская ассоциация музыкальной терапии, основанная в 1971 году.

Вернуться в топ

На что похож типичный сеанс музыкальной терапии?

Вернуться в топ

Какое будущее у музыкальной терапии?

Будущее музыкальной терапии многообещающее, потому что современные исследования музыкальной терапии в области физической реабилитации, болезни Альцгеймера и психонейроиммунологии документально подтверждают эффективность музыкальной терапии в терминах, которые важны в контексте биологической медицинской модели.

Вернуться в топ

Что нужно сделать, чтобы иметь возможность практиковать в США?

Учебная программа начального уровня включает клинические курсы и требования расширенной стажировки в утвержденном психиатрическом, специальном образовательном или медицинском учреждении. После успешного завершения академической и клинической подготовки и последующей сдачи национального экзамена, проводимого независимой Сертификационной комиссией для музыкальных терапевтов, выпускник получает сертификат Music Therapist-Board Certified (MT-BC).Чтобы узнать больше о том, как стать музыкальным терапевтом, посетите раздел «Образование и карьера» на этом веб-сайте, а также Сертификационный совет для музыкальных терапевтов (www.cbmt.org), орган по сертификации, который выдает и утверждает MT-BC.

Вернуться в топ

Какой вид музыки наиболее распространен в музыкальной терапии?

Музыкальные терапевты используют музыку как терапевтический инструмент; жанр и тип инструмента адаптированы к индивидууму и целям, которые устанавливаются между клиентом и музыкальным терапевтом.Поскольку выбор / использование музыки адаптируется к потребностям и предпочтениям каждого клиента, на самом деле не существует «наиболее распространенного» типа музыки или инструмента. Все стили музыки могут быть полезны для изменения жизни клиента или пациента. Индивидуальные предпочтения, обстоятельства и потребность в лечении, а также поставленные цели помогут обученному музыкальному терапевту определить, какую музыку использовать.

Вернуться в топ

В чем разница между музыкальной терапией и другой музыкой у постели больного?
AMTA получает много вопросов относительно различий между сертифицированными музыкальными терапевтами и профессией музыкальной терапии по сравнению с другими практикующими специалистами, которые используют музыку у постели больного.Щелкните ссылку, чтобы загрузить краткий параллельный сравнительный документ, который предназначен для краткого обзора некоторых из этих различий.

Вернуться в топ

В чем разница между музыкальной терапией и прослушиванием iPod в наушниках?

У нас было много вопросов после премьеры фильма «Живые внутри» с программой «Музыка и память» SM , которая дает людям возможность получать доступ к любимой музыке в любое время.Хотя в фильме программа изображена как «музыкальная терапия», программа не соответствует определению клинического вмешательства. Щелкните здесь, чтобы узнать больше о различиях и рекомендациях по программам для прослушивания музыки.

Вернуться в топ

Как мне стать музыкальным терапевтом?
Те, кто хочет стать музыкальным терапевтом, должны получить степень бакалавра или выше в области музыкальной терапии по программе, одобренной Американской ассоциацией музыкальной терапии (AMTA), и иметь как минимум квалификацию начального уровня (MT-BC) для этической практики в качестве музыкального терапевта.Учебная программа включает в себя курсовую работу по музыке, музыкальной терапии, биологии, психологии, социальным и поведенческим наукам и общим исследованиям. Клинические навыки развиваются в результате 1200 часов обязательной полевой работы, включая стажировку в медицинских и / или образовательных учреждениях. Этот опыт позволяет студентам научиться оценивать потребности клиентов, разрабатывать и реализовывать планы лечения, а также оценивать и документировать клинические изменения. После получения степени музыкальной терапии и завершения стажировки студент имеет право сдать сертификационный экзамен совета, чтобы получить аттестат начального уровня, MT-BC (музыкальный терапевт, сертифицированный совет) от органа аттестации, Сертификационного совета для Музыкальные терапевты.Ознакомьтесь с дополнительными сведениями на этом веб-сайте в разделе «Образование и карьера»> «Карьера в музыкальной терапии» и обратите особое внимание на «Путь обучения / варианты получения степени музыкальной терапии» для получения дополнительной информации.

Вернуться в топ

Где я могу получить степень по музыкальной терапии?

Список одобренных AMTA школ, предлагающих степень по музыкальной терапии, можно найти на веб-сайте AMTA. На главной странице нажмите «Школы, предлагающие обучение музыкальной терапии» в разделе «Быстрые ссылки», затем следуйте инструкциям по поиску в онлайн-каталоге, чтобы найти текущую, одобренную AMTA школу, предлагающую степень музыкальной терапии.Обязательно выберите «Школа, одобренная AMTA» под типом участника, любыми другими критериями, которые вы хотите, а затем нажмите кнопку «Поиск». Вы можете узнать больше в пункте меню «Образование и карьера»> «Карьера в музыкальной терапии» на этом веб-сайте.

Вернуться в топ

Где я могу найти стажировку по музыкальной терапии?

После завершения необходимой курсовой работы по утвержденной программе музыкальной терапии студент музыкальной терапии должен пройти стажировку в утвержденном месте для стажировки.Список одобренных AMTA сайтов стажировок из национального реестра можно найти на веб-сайте AMTA. На главной странице нажмите «Сайты стажировок по музыкальной терапии» в разделе «Быстрые ссылки», затем следуйте инструкциям по поиску в онлайн-каталоге, чтобы найти текущий одобренный AMTA сайт стажировок в национальном реестре, выбрав «* Сайт стажировок в национальном реестре» под типом участника , любые другие критерии по вашему выбору, а затем нажмите кнопку «Поиск».

Вернуться в топ

Что такое диплом музыкальной терапии?
MT-BC – это квалификация, необходимая для этической практики музыкального терапевта.После завершения курсовой и клинической подготовки каждый имеет право сдать национальный экзамен, проводимый Сертификационным советом музыкальных терапевтов (CBMT), независимым некоммерческим сертифицирующим агентством, полностью аккредитованным Национальной комиссией по сертификации агентств. После успешной сдачи экзамена выпускникам выдается сертификат, необходимый для профессиональной практики, Music Therapist-Board Certified (MT-BC). Для сохранения этой квалификации музыкальные терапевты должны продемонстрировать постоянную компетентность, выполнив 100 баллов для повторной сертификации или повторно сдав и сдав экзамен CBMT в течение каждого пятилетнего цикла повторной сертификации.Удостоверение MT-BC присуждается и администрируется Советом по сертификации музыкальных терапевтов (CBMT). Более подробную информацию можно найти на сайте www.cbmt.org.

Вернуться в топ

Есть ли ученые степени по музыкальной терапии?

Программы магистратуры по музыкальной терапии дают возможность получить глубокие знания и компетенции в области клинических навыков и исследований. Докторантура или докторантура по музыкальной терапии предлагаются избранными университетами, которые включают продвинутые курсы по музыкальной терапии в сочетании с докторантурой в смежных областях.

Вернуться в топ

Какова потенциальная зарплата музыкального терапевта?

Каждый год члены AMTA и музыкальные терапевты, не являющиеся членами AMTA, опрашиваются, и публикуется наш опрос членов AMTA и анализ персонала профессий. Это включает описательный статистический профиль профессии. Заработная плата музыкальных терапевтов варьируется в зависимости от местоположения, обстановки, населения, опыта, подготовки, полной или частичной занятости, а также ряда других факторов.Многие музыкальные терапевты занимаются частной практикой и взимают почасовую оплату за свои услуги. В 2014 году общая средняя заработная плата, заявленная всеми опрошенными музыкальными терапевтами, составляла 50 808 долларов. Общая средняя заработная плата, о которой сообщалось в 2014 году, составляла 46 000 долларов, а общая зарплата, о которой чаще всего сообщалось, составляла 40 000 долларов. Заработная плата за 2014 год варьировалась от 20 000 до 200 000 долларов США. Самый последний, полный опрос участников AMTA и анализ персонала можно приобрести в книжном магазине AMTA (доступен бесплатно для текущих, члены AMTA в качестве преимущества членства) и содержат разбивку по настройкам, населению, местоположению и т. Д.Бесплатные копии самых последних и прошлых документов анализа кадровых ресурсов также доступны для текущих членов AMTA в разделе Ресурсы для участников> Центр вакансий> Ресурсы и ссылки.

Вернуться в топ

Какие качества необходимы, чтобы стать музыкальным терапевтом?

Личные качества включают интерес к людям и желание помочь другим расширить свои возможности. Те, кто рассматривает музыкальную терапию как карьеру, должны быть опытными музыкантами.Музыкальный терапевт должен быть разносторонним и уметь приспосабливаться к меняющимся обстоятельствам. Музыкальные терапевты должны проявлять заботу и заботу и уметь оказывать эмоциональную поддержку клиентам и их семьям. Терпение, сопереживание, воображение, такт, открытость к новым идеям, чувство юмора и творческий подход – важные качества для профессионалов этой профессии. Музыкальные терапевты должны хорошо выражать свои мысли в устной и письменной форме. Кроме того, они должны уметь хорошо работать с другими поставщиками медицинских услуг.

Вернуться в топ

На каком инструменте должен играть музыкальный терапевт?

Музыкальные терапевты также должны быть опытными музыкантами. Обычно используются такие инструменты, как гитара, фортепиано, перкуссия, голос и т. Д., Но музыкальный терапевт должен быть разносторонним и способным приспосабливаться к меняющимся обстоятельствам, и в терапевтическом контексте можно использовать множество различных инструментов. Не существует одного инструмента, на котором каждый музыкальный терапевт должен играть на каждом занятии. Скорее, студенты музыкальной терапии выбирают один инструмент в качестве основного инструмента во время учебного курса и проходят базовую подготовку по работе с различными инструментами.Выбор инструмента или музыкального вмешательства, используемого в сеансе музыкальной терапии, зависит от целей и задач, предпочтений клиента и профессионального суждения музыкального терапевта.

Вернуться в топ

Интервью с музыкальным директором “Hamilton” Яном Вайнбергером

Как ваше музыкальное образование влияет на вашу музыкальную режиссерскую работу?

Он появляется постоянно; Я использую его постоянно и всегда за это благодарен.Будь то Hamilton или другие проекты, обучение и репетиции музыки – огромная часть моей работы. Мой музыкальный опыт дал мне некоторые важные навыки – как провести эффективную репетицию, как быть впереди группы, как что-то выслушать и быстро диагностировать проблему И как ее исправить… список можно продолжить. И, конечно же, дирижерская техника, ансамблевое мастерство, чтение с листа… все это тоже невероятно пригодится.

Не могли бы вы немного рассказать о своей работе в качестве музыкального директора Hamilton ? Как вы попали на эту должность?

Я работал с Алексом Лакамуаром, музыкальным руководителем Hamilton , однажды раньше – над ранним чтением шоу, которое позже стало Dear Evan Hansen (для которого он также является музыкальным руководителем).Я влюбился в Дорогой Эван Хансен и очень хотел продолжать быть его частью. Коротко говоря, я все время спрашивал Алекса, нужна ли ему помощь в этом шоу по мере его развития, и в конце концов он сказал: «Нет… НО, я ищу репетиционного пианиста в центре города по адресу Hamilton , чтобы начать немедленно, и что ты сейчас делаешь?” Это был идеальный сценарий в нужном месте / в нужное время. Мне очень повезло. (Тем не менее). В моей нынешней роли доктора медицины я часто говорю, что моя работа распадается на две части.Первый из них наиболее заметен: я провожу большинство выступлений в шоу, а это гораздо меньшее ведро. Остальная часть работы – поддержание шоу – следить за тем, чтобы оно звучало так, как положено, каждый день. Для этого нужно делать много заметок о том, что я слышу, как с трибуны, когда я дирижирую, так и примерно каждые две недели из задней части театра. Затем следует продолжить эти записи, встретившись с актером перед спектаклем, или зайдя в его гримерку, или проведя репетицию во второй половине дня.Я также буду проводить время с любыми новыми актерами или с кем-то, кто изучает новую или дополнительную роль, чтобы вместе поработать над своей музыкой один на один.

Что вас привлекло в изучении джаза в Нью-Йоркском университете?

Я давно думал о аспирантуре, но никогда серьезно не думал об этом, потому что у меня было очень мало времени вне работы. Мне всегда казалось, что я сделаю что-то «позже». Когда стало ясно, что закрытие Бродвея будет продолжаться очень долго, я начал думать, что это может быть отличной возможностью начать обучение в аспирантуре.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *