Заюшкина избушка презентация 1 класс: Презентация по русской народной сказке “Заюшкина избушка”. | Презентация к уроку по чтению (1 класс) на тему:

Содержание

Презентация по русской народной сказке "Заюшкина избушка". | Презентация к уроку по чтению (1 класс) на тему:

Слайд 1

Заюшкина и збушка.

Слайд 2

Жили-были лиса да заяц. У лисы была избёнка ледяная, а у зайца - лубяная. Пришла весна-красна, у лисы избёнка растаяла, а у зайца стоит по-старому.

Слайд 3

Вот лиса попросилась у него переночевать, да его из избёнки и выгнала!

Слайд 4

Идёт дорогой зайчик, плачет. Ему навстречу - собака: - Тяф-тяф-тяф ! Что, зайчик, плачешь? - Как же мне не плакать? Была у меня избёнка лубяная, а у лисы - ледяная. Попросилась она ко мне ночевать, да меня и выгнала! - Гав! Не плачь, зайчик! Я твоему горю помогу!

Слайд 5

Подошли они к избёнке, собака забрехала : - Тяф-тяф-тяф ! Поди, лиса, вон! А лиса им с печи: - Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам! Собака испугалась и убежала.

Слайд 6

Зайчик опять идёт дорогой, плачет. Ему навстречу - медведь: - О чём, зайчик, плачешь? - Как же мне не плакать? Была у меня избёнка лубяная, а у лисы - ледяная, попросилась она ночевать, да меня же и выгнала! - Не плачь! Я твоему горю помогу ! - Нет, не поможешь! Собака гнала - не выгнала и тебе не выгнать! - Нет, выгоню!

Слайд 7

- Подошли они к избёнке, медведь как закричит: - Поди, лиса, вон! А лиса им с печи: - Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам! Медведь испугался и убежал.

Слайд 8

Идёт зайчик опять дорогой, плачет пуще прежнего. Ему навстречу - петух с косой: - Куд -ку-да ! O чём, зайчик, плачешь? - Как же мне не плакать? была у меня избёнка лубяная, а у лисы - ледяная. Попросилась она ко мне переночевать, да меня же и выгнала! - Пойдём, я твоему горю помогу ! - Нет, петух, не поможешь! Собака гнала - не выгнала, медведь гнал - не выгнал, и тебе не выгнать! - Нет, выгоню!

Слайд 9

Подошли они к избёнке, петух лапками затопал, крыльями забил: - Кукареку-у! Иду на пятах, несу косу на плечах, Хочу лису посечи , слезай, лиса, с печи! Поди, лиса, вон! - Обуваюсь!

Слайд 10

Петух опять: - Иду на пятах, несу косу на плечах, х очу лису посечи , слезай, лиса, с печи! Поди, лиса, вон! Лиса опять говорит: "Одеваюсь!" Петух в третий раз: - Кукареку! Иду на пятах, н есу косу на плечах !... Лиса без памяти выбежала, петух взмахнул косой - её и след простыл!

Слайд 11

И стали они с зайчиком жить-поживать в лубяной избушке.

Конспект урока для 1 класса «В гостях у сказки «Заюшкина избушка»

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат с. Малый Толкай.

Конспект урока для 1 класса

«В гостях у сказки «Заюшкина избушка»

Подготовила воспитатель

дошкольной группы:

Ширшова М.М.

2014год.

Конспект НОД

в подготовительной к школе группе

«В гостях у сказки «Заюшкина избушка»».

Цель: Развитие коммуникативных навыков у дошкольников.

Задачи:

коррекционно - образовательные:

  • Уточнять и расширять знания детей о сказках;

  • Закрепление знаний полученных ранее;

  • Формировать навыки связного, последовательного пересказа сказки с опорой на мнемотаблицу.

  • Совершенствовать навыки построения простого и сложного предложения, путём ответа на вопросы.

коррекционно – развивающие:

  • Развивать речевую активность детей, побуждать их вступать в диалог;

  • Развитие словесно-логического мышления, речи, умения рассуждать.

  • Развитие невербальных форм общения, артикуляционной и общей моторики.

коррекционно – воспитательные:

  • Воспитывать в детях культуру поведения, умение свободно общаться друг с другом.

  • Воспитывать интерес к художественной литературе. Через сказку прививать любовь к добру, не проходить мимо чужой беды.

Методы и приёмы:

  • Теоретические: беседа, рассказ.

  • Наглядные: показ иллюстраций, используя презентацию, предметные картинки, мнемотаблица.

  • Практические: Развивающие игры и упражнения.

 Предварительная работа:

  • Чтение русских народных сказок о животных, беседа по их содержанию, пересказ и драматизация.

  • Рассматривание иллюстраций.

  • Разгадывание загадок о персонажах сказок.

Ход занятия:

1. Организационный момент. Упражнение приветствие.

Задача: Формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развитие невербальных форм общения, используя жесты и мимику.

В: Сегодня у нас с вами много гостей. При встрече принято здороваться. Я скажу: «Здравствуйте, дорогие гости!» А вы, подумайте, как можно поздороваться иначе, используя мимику и жесты.

Дети здороваются рука к руке, ладонь о ладонь, машут рукой, кивают головой и т. д.

- Молодцы, хорошо поздоровались.

2. Работа по теме занятия (активизация внимания, создание проблемной ситуации).

- Ребята, нам пришло необычное письмо. Сейчас я его вам покажу и прочитаю.

2 слайд.

– Ребята, срочно нужна ваша помощь! В сказочном лесу случилась беда. Помогите зайчику, его лиса выгнала из избушки. Присылаю большую книгу сказок, она поможет вам попасть в сказку.

с/у к вам Сказочница.

- Ну, что, поможем зайчику? (ДА).

Как мы можем ему помочь? (Выгнать лису из домика зайца)

Куда мы должны попасть, чтобы помочь зайчику? (В сказку)

- Вспомните, как называется сказка, в которой лиса выгнала зайчика из избушки. (Ответ детей)

- Правильно ребята, это сказка «Заюшкина избушка»

3 слайд. Сказочница прислала нам вот эту книгу, в ней живут сказки их здесь очень много. Сейчас мы её откроем и поищем нужную нам сказку.

Какую? (Мы будем искать сказку «Заюшкина избушка»)

4 слайд. Дид. упр. «Назови сказку по картинке».

Задача: Развитие зрительной памяти, воображения, логического мышления, закрепление знаний о сказках.

Вы должны узнать сказку по картинке. (пока не дойдем до картинки из сказки «З.изб.» )

С 5-го по 13 слайд

Итак,

сказка 1-ая. (2,3,4, 5,)

- Мне кажется, что мы нашли нужную нам сказку. Напомните мне, в какую сказку мы должны попасть? ( В сказку «Заюшкина избушка»)

- А теперь отгадайте мои загадки о героях этой сказки.

( Найди отгадку на картинках, покажи всем.)

Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Хвост пушистый – краса!

А зовут ее  ….. лиса.

Комочек пуха,

Длинное ухо.

Прыгает ловко,

Любит морковку.

(Заяц)

Кто зимой холодной

Бродит  в лесу серый, злой, голодный?   Волк 

Косолапый и большой,

Спит в берлоге он зимой.

Любит шишки, любит мёд,

Ну-ка, кто же назовет?

Медведь

Птица ходит по двору,

Будит деток поутру,

На макушке гребешок,

Кто же это ? (петушок)

- Назовите героев сказки ещё раз. (Показывают и называют)

(Закрепление представления детей о месте обитания животных и умение их классифицировать. )

Как одним словом можно назвать героев сказки? (Животные)

- Все? – (Нет.) Почему? (Петушок это птица.) Какая? (Домашняя)

- Заяц, лиса, волк, медведь - это какие животные? –Дикие.

- Где живут дикие животные?- В лесу.

-Правильно. Давайте встанем в круг и возьмемся за руки.

Сейчас мы перенесёмся в сказочный лес, выполняя артикуляционную гимнастику. Я буду говорить волшебные слова, а вы разомнёте язычок.

Артикуляционная гимнастика

Если в сказку всем сердцем поверить,

(Приоткрыть рот.)

В мир волшебный раскроются двери!

Вы туда без труда попадёте

(удерживать широкий расслабленный язык на нижней губе: «лопаточка».)

На волшебном ковре – самолёте,

На летучем большом корабле

(Поднять боковые края и кончик языка: «чашечка».)

Или с Бабой – Ягой на метле,

(кончик узкого языка ритмично движется вправо - влево: « часики».)

На плоту по молочной реке

(Широкий расслабленный язычок: «лопаточка».)

И верхом на Коньке – Горбунке,

(Поцокать языком: «лошадка».)

Можно в сказку влететь на Жар-птице,

(Широкий язык движется вверх-вниз: «качели».)

Можно на Колобке закатиться,

(Круговые движения кончиком языка вокруг губ.)

Можно въехать как слон на еже.

(Покусать кончик языка.)

Ой! Мы, кажется, в сказке уже…

Упр. «Ветерок и листья»

Тише, тише. Вы слышите, как шелестят листики. Как шелестят листики? Ш-Ш-Ш. И ветерок свистит С-С-С. Как ветерок свистит?

Листики шелестят, ветерок свистит, листики, ветерок. Ветерок затих и листики перестали свистеть.

14 слайд.

- Вот мы и в сказочном лесу, посмотрите, как здесь красиво, но здесь никого нет. Смотрите, на пенёчке какой-то конверт. Подписано – « Ребятам – от лисы».

- Ребята, лиса оставила нам вот этот конверт с заданиями, выполнив которые мы сможем помочь зайчику. Ну, что принимаем условия лисы? – Да.

Задания:

15 слайд.

1.Скажи и покажи, в какое время года лиса и заяц строили избушки?

- Сначала назовём все времена года, я буду показывать на картинку, а вы говорите, какое это время года.

- А теперь вспомните, в какое время года лиса и заяц строили избушки?

- покажите на картинке осень.

Почему избушка лисы растаяла?

- Наступила весна, стало тепло, а домик у лисы был ледяной, он и растаял.

- Покажите на картинке весну.

16 слайд

2.«Накорми лису»

- Как ты думаете, что выберет на обед лиса, а что заяц?

- Сначала выберем еду для лисы.

- А теперь выберем еду для зайчика.

Физкультминутка. Игра малой подвижности «Звериная семья».

А сейчас мы с вами отдохнём и поиграем в игру «Звериная семья».

- Скажите, из кого состоит семья животных? (Мамы, папы и детёныша)

Я превращу вас в детенышей разных животных, а вы немного поиграете, а потом расскажете, кто ваши папа и мама. (Одеваю детям шапочки с изображением детёнышей животных.)

Шапочку одеваю, в зайчонка превращаю… и т.д.

В-ль: Разбежались по лужайке

        Мишки, лисоньки и зайки.

        Стали весело кружиться,

        Стали звери веселиться.

        Раз – прыжок, два – прыжок.

        Замирай скорей, дружок. (дети двигаются в соответствии с текстом)

Обращаюсь к одному из детей: «Ты кто? Кто твоя семья?» (Я лисенок. Моя мама лисица, а папа лис.) Отомри, садись.

Шапочки снимаю, в детишек превращаю.

Отдохнули, а теперь выполним последнее задание лисы.

17 слайд.

4.Вспомни и расскажи сказку. А поможет нам в этом вот эта таблица. Сначала расскажу сказку я, а потом попробуете рассказать вы, самостоятельно.

Работа с «Мнемотаблицей».

Задача: упражнять детей в умении рассказывать содержание сказки с использованием наглядных пособий; закреплять умение составлять сказку связно, в логической последовательности;

- Жили были лиса и заяц.

- Решили они избушки на зиму строить. Зайчик построил избушку лубяную из берёзовой коры, да лыка, а лисичка ледяную.

(Показ коры и кусочка льда.) Посмотрите, из какого материала строили избушки зайчик и лиса. Вот это кора дерева и кусочек льда. Можете потрогать. Кора дерева – сухая, твёрдая, а лёд холодный, мокрый. Я положу эти материалы в сторонку, а после занятия мы посмотрим, что с ними случилось.)

- Наступила весна. Пригрело солнце, избушка лисы растаяла.

- Попросилась она к зайцу, да и выгнала его из домика

- Сидит зайчик и плачет

- Бежит мимо волк, решил лису выгнать, но не смог. Испугался и убежал

- Идёт мимо медведь, но и ему не удалось выгнать лису

- Идёт мимо петушок, решил тоже помочь зайчику. Петушок как закричит: «Ку-ка-ре-ку! Это я, петух. Несу косу на плечи, хочу лисе голову отсечи! Выходи, лиса, вон!

- Испугалась лиса и убежала прочь. А зайка остался жить в своей избушке вместе с петушком.

А теперь расскажите сказку самостоятельно (2-3 реб.). (При необходимости помочь)

Ну вот, мы помогли зайчику. Лиса освободила его домик.

(18 слайд – зайчик сидит в своём домике.)

А нам пора возвращаться в садик.
(Дети произносят «волшебные» слова с закрытыми глазами)

В круг скорее становитесь

Крепко за руки держитесь

Раз, два, три сказка в садик нас верни!

3. Заключительная часть.

- Вам понравилось наше путешествие?

- Что понравилось больше всего. В гостях, какой сказки мы с вами побывали? - Кто был добрый в сказке? Почему?

- Кто по настоящему помог зайчику?

- А как петушок испугал лису?

- А кто злой? Почему? Какая была лиса в сказке? (Злая, коварная, хитрая)

Как вы думаете, бывают такие люди в жизни? (ДА)

Поэтому, вы должны во всём помогать друг другу, заботится друг о друге, быть дружными. Не доверяйте чужим, малознакомым людям, они вас могут обмануть и обидеть.

- Чему учат сказки? (Быть добрыми, справедливыми, помогать друг другу, выручать из беды, не обманывать, не обижать слабых.)

Можно сказать, что добро победило зло? Если вы считаете, что добро победило зло, нарисуйте улыбающееся солнышко. Если считаете по-другому, нарисуйте грустное солнышко.

Ребята, подойдите к столу, берите листочки и фломастеры и рисуйте.

Покажите свои солнышки гостям. Я вижу, что у всех оно улыбается, моё солнышко тоже улыбается. Мне очень понравилось, как вы дружно отвечали на вопросы, правильно выполняли задания. Спасибо, ребята.

Самоанализ НОД

в подготовительной к школе группе для детей с ЗПР.

Тема: « В гостях у сказки «Заюшкина избушка»».

В НОД интегрировала следующие образовательные области: «Коммуникация», «Познание», «Социализация», «Художественная литература», «Физическая культура».

Цель: Развитие коммуникативных навыков у дошкольников.

Задачи:

коррекционно - образовательные:

  • Уточнять и расширять знания детей о сказках;

  • Закрепление знаний полученных ранее;

  • Формировать навыки связного, последовательного пересказа сказки с опорой на мнемотаблицу.

  • Совершенствовать навыки построения простого и сложного предложения, путём ответа на вопросы.

коррекционно – развивающие:

  • Развивать речевую активность детей, побуждать их вступать в диалог;

  • Развитие словесно-логического мышления, умения рассуждать.

  • Развитие невербальных форм общения, артикуляционной и общей моторики.

коррекционно – воспитательные:

  • Воспитывать в детях культуру поведения, умение свободно общаться друг с другом.

  • Воспитывать интерес к художественной литературе. Через сказку прививать любовь к добру, не проходить мимо чужой беды.

Для реализации поставленных задач использовала различные методы и приёмы:

  • Теоретические: беседа, рассказ.

  • Наглядные: показ иллюстраций, используя презентацию, предметные картинки, мнемотаблица.

  • Практические: Развивающие игры и упражнения.

 Предварительная работа:

  • Чтение русских народных сказок о животных, беседа по их содержанию, пересказ и драматизация.

  • Рассматривание иллюстраций.

  • Разгадывание загадок о персонажах сказок.

1этап. Организационный момент.

Упражнение «Приветствие» проведено с целью формирования доброжелательного отношения друг к другу, развития невербальных форм общения с помощью мимики и жестов.

2этап.Основная часть.

Чтобы заинтересовать детей и активизировать их внимание, создала проблемную ситуацию – письмо с призывом о помощи.

Введение в тему занятия осуществила, задав вопрос детям: «В какой сказке лиса выгнала зайчика из избушки?»

Отгадывая загадки о героях сказки, дети развивали умение узнавать и называть животных по картинке, образное мышление, воображение.

Дидактическое упражнение «Назови сказку по картинке» - способствовало развитию зрительной памяти, логического мышления, закреплению знаний о сказках.

Отвечая на вопросы о героях сказки, дети закрепляли свои знания о животных: о месте их обитания и умение их классифицировать.

Для поддержания интереса детей к занятию использовала сюрпризные моменты: «волшебная» артикуляционная гимнастика, проведённая с целью развития и укрепления артикуляционного аппарата детей, которая перенесла нас в сказку; письмо с заданиями от лисы.

Упр. «Ветерок и листики» направлено на развитие фонематического слуха.

Дид. упр. «Скажи и покажи» проведено с целью закрепления знаний о временах года, умения рассуждать, строить простые и сложные предложения.

Упр-ие «Накорми лису» - направлено на развитие познавательного интереса и закрепление представления детей о питании диких животных.

Работа с «мнемотаблицей» способствовала развитию связной речи и формирование навыков связного, последовательного пересказа сказки.

3. Этап. Итог. Подведение итога осуществила через индивидуальное обобщение.

На протяжении всего занятия использовала упражнения и задания, которые влияли на коррекцию психических функций (слуховое и зрительное восприятие, тактильные ощущения, память, воображение). А так же осуществлялся индивидуально - дифференцированный подход, через индивидуальную помощь.

При проведении НОД использовала элементы здоровьесберегающих технологий – провела физкультминутку игру малой подвижности «Звериная семья». Учитывала своевременную смену видов деятельности. Считаю, что структура образовательной деятельности соответствует её задачам. Задачи, поставленные на занятии, считаю достигнутыми. В дальнейшем планирую продолжить работу по познавательно - речевому развитию детей.

При составлении плана конспекта НОД использовала интернет ресурсы, пособие для ДОУ «Индивидуальные логопедические занятия» автор составитель О.В. Тырышкина, методическое пособие для занятий с детьми «Поиграем в сказку» - автор составитель Н.Ю. Памфилова.

Список использованной литературы:

  1. Пособие для ДОУ «Индивидуальные логопедические занятия», автор составитель О.В. Тырышкина, Волгоград – 2013год;

  2. Методическое пособие для занятий с детьми «Поиграем в сказку» - автор составитель Н.Ю. Памфилова.

Интернет-ресурсы:

Презентация к НОД "Заюшкина избушка"

                                         «Доброе утро, здравствуй Иван!»

                                        Доброе утро, здравствуй Степан!

                                        Доброе утро, здравствуй Сергей!

                                        Доброе утро, здравствуй Матвей!

                                        Доброе утро, здравствуй Никитушка!

Просмотр содержимого документа
«Презентация к НОД "Заюшкина избушка"»

Заюшкина избушка

Психолог МБДОУ детского сада «Хунчугеш»

с. Хандагайты Овюрского кожууна

Сказка «Колобок»

Сказка «Рукавичка»

Сказка «Заюшкина избушка»

Из какой сказки?

Физкультминутка

- Эй, ребята, что вы спите, Нам животных покажите:

- Заяц по лесу скакал, (дети прыгают на 2-х ножках) Заяц корм себе искал. Вдруг у зайца на макушке (дети показывают ушки) Поднялись, как стрелки, ушки. Зайчик прыгнул, повернулся (прыгая, поворачиваются) И под деревом согнулся. (наклоняются)

- Вылез мишка из берлоги (ходят, как медведи) Разминает Миша ноги, На носочках он пошел (ходят на носочках) И на пяточках потом (ходят на пяточках)

 

Жили-были лиса да заяц. У лисы избушка ледяная, а у зайца - лубяная

Пришло лето, у лисы избушка растаяла. Лиса и просится к зайцу:-Пусти меня заюшка, хоть на дворик к себе.

Упрашивала, упрашивала лиса, согласился заяц и пустил лису во двор, на второй день - на крылечко, затем заяц пустил лису в избушку, а потом и на печку

Прошел день, другой - стала лиса зайца из избушки гнать:- Ступай вон, косой! Не хочу с тобой жить!

- Ку-ка-ре-ку! Иду на ногах, в красных сапогах, несу косу на плечах: хочу лису посечи, пошла лиса с печи! Услыхала лиса, испугалась и убежала

Тут и сказки конец А кто слушал, молодец!

Урок. Сказка "Зайкина избушка"

Урок №____________                     Дата_______________

Тема урока.  Формирование умения выделять тему и идею произведения,  

                         отвечая на  вопросы „О ком читали? О чём читали?” с применением  

                         положительной или отрицательной оценки поступка героя.

Цель урока:  формировать умения выделять тему и идею произведения, отвечать на

                         вопросы, умения оценивать поступки героев сказки; совершенствовать 

                         навыки чтения целыми словами; пробудить интерес к народной сказке как

                         произведению устного народного творчества;

                         развивать память, внимание, устную речь;

                         воспитывать толерантность, взаимодействие в паре и группе при выполнении

                         учебного задания.

Тип урока:    усвоение новых знаний

Оборудование: аудиозапись сказки «Зайкина избушка», карточки, презентация.

 

Ход урока

I. ОРГАНИЗАЦИЯ КЛАССА                                                                                     СЛАЙД № 1

Громко прозвенел звонок -
Начинается урок.
Наши ушки на макушке,
Глазки широко раскрыты - 
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем!

II. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

 1. Отгадывание загадок

- Ребята, я приготовила для вас несколько загадок. Послушайте их внимательно и разгадайте, о ком идет речь:


На овчарку он похож,
Что ни зуб, то острый нож!
Он бежит, оскалив пасть,
На овцу готов напасть. (волк)

Вперевалку зверь идет
По малину и по мед.
Любит сладкое он очень,
А когда приходит осень,
Лезет в яму до весны, 
Где он спит и видит сны. (медведь)

Рыжая плутовка
Обманывает ловко.
Ее боится мышка
И зайка — шалунишка.
Хоть сама в лесу живет,
Из деревни кур крадет.  (лисица)

Это что за зверь лесной,
Встал, как столбик под сосной.
И стоит среди травы -
Уши больше головы.(заяц)


III ПОСТАНОВКА УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ                                                                   СЛАЙД № 2

- Сегодня на уроке мы познакомимся со сказкой. Разгадав ребус, вы узнаете главного героя этой сказки.

  1. Прием «Ассоциативный куст»                                                                             СЛАЙД № 3

- Что вы знаете о лисе?

ЛИСА

 

 

       3. Работа в парах

- Что вы можете ещё рассказать о лисе?

(Дети читают информацию о лисе. Листочки с рассказами о лисе лежат на партах)

  • Лисицы обитают по всему земному шару, самые распространенные — рыжие. У них очень красивый шелковистый рыжевато-оранжевый мех, белая грудка и черные «сапожки».
  • Длинный пушистый хвост создает впечатление большой величины зверя. На самом деле это не так: длина тела лисицы — 60 сантиметров, длина хвоста — 40 сантиметров, масса тела — 6 килограммов.
  • Лиса обитает в различных участках леса, но избегает густых насаждений, предпочитает луговые местности, где много мышей и кроликов. Лисица не брезгует и кузнечиками, ест ягоды-землянику, чернику, вишню, виноград.
  • При опасности лиса паникует, попадается несколько раз в одни и те же ловушки, и вообще ее легко обмануть.
  • Если лисице не удается перехитрить врага, она убегает от него. Лиса очень быстро бегает. Зрение и обоняние у лисы не очень сильно развиты.

 

IV. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА                                                             СЛАЙД № 4

V. ПЕРВИЧНОЕ ВОСПРИЯТИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

- Назовите известные вам народные сказки, героиней которых является лиса.

(«Лисичка-сестричка и серый волк», «Колобок», «Кот и лиса», «Лиса и заяц», «Петушок-золотой гребешок»,  «Медведь и лиса»)                                                                       СЛАЙД № 5                                                                                            

- Что общего в этих сказках?

- Какие виды народных сказок вы знаете? (о животных, бытовые, волшебные)    СЛАЙД № 6

        4. Знакомство со сказкой «Зайкина избушка» (аудиозапись)

VI. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

        5. Работа с текстом

- Кого из персонажей сказки мы можем назвать главными действующим героями? (лиса, заяц, петух).

- Кто второстепенные герои? (собака, волк, медведь)

- Как вы думаете, почему Лиса смогла выгнать Зайчика из своего собственного дома?

- Кто помогает зайчику в беде?

- Кто выгнал лису? Почему?

- Но ведь и Лиса тоже хитрая. Чтобы ответить на вопрос « Почему Петушок смог выгнать Лису», давайте разберёмся, кто в этой сказке положительные герой, а кто отрицательные и почему вы так считаете?

 6. Работа в группах

- Для этого на карточках подчеркните те слова, которые, как вы считаете, подходят главным героям сказки.

Лиса

Заяц

Петух

Хитрая
Смелая
Добрая
Отзывчивая
Злая
Храбрая
Глупая
Трудолюбивая
Умная
Находчивая
Трусливая
Ленивая
Уверенная в своих силах

Хитрый
Смелый
Добрый
Отзывчивый
Злой
Храбрый
Глупый
Трудолюбивый
Умный
Находчивый
Трусливый
Ленивый
Уверенный в своих силах

Хитрый
Смелый
Добрый
Отзывчивый
Злой
Храбрый
Глупый
Трудолюбивый
Умный
Находчивый
Трусливый
Ленивый
Уверенный в своих силах

 

Вывод.  Итак, давайте сделаем вывод:                                                                        СЛАЙД № 7

Лисахитрая, умная, находчивая, уверенная в своих силах.
Заяц – добрый, отзывчивый, трусливый, трудолюбивый.
Петуххитрый, умный, находчивый, уверенный в своих силах.


- Кто из персонажей обладает одинаковыми качествами? (лиса и петух)

- Почему же побеждает Петух? (Потому что он стоит на страже добра, мира и справедливости, он защищает слабого зайца, значит, ему по праву и достается победа)

VII. ОБОЩЕНИЕ ЗНАНИЙ                                                                                          СЛАЙД № 8

 7. Составление «Сенквейна»

- Составьте сенквейн о лисе и о петухе

КТО? (одно слово)

КАКОЙ?(два слова)

ЧТО ДЕЛАЕТ?(три слова)

ЛИЧНОЕ ОТНОШЕНИЕ К ГЕРОЮ (предложение из четырёх слов)

ВЫВОД (одно слово, характеризующее суть объекта)


                   Лиса

Хитрая, лживая

Обманывает, хитрит, обижает

Лиса выгнала Зайчика из дома.

Не вышло!

 

Петух

Хитрый, решительный

Обманывает, хитрит, выручает

Петух возвращает домик Зайчику

    Победа!


VIII. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ

 8. Прием «6 шляп»

 

IX. ИТОГ УРОКА. РЕФЛЕКСИЯ                                                              СЛАЙД № 9

- Сегодня вы узнали много нового о лисе и вспомнили известные произведения, героиней которых она является.

- Совпадает ли образ лисы сказочной и образ лисы настоящей?

- Что вам понравилось на уроке? Что запомнилось?

- Что вы знаете и умеете?

IX. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ                                                                          СЛАЙД № 10

Давайте вместе подумаем, какое домашнее задание мы можем предложить друг другу:

  • прочитать в энциклопедии о лисе
  • нарисовать рисунок
  • составить ребус
  • найти загадки и стихи о лисе.
  • всё  собрать в  сборник «Все про лису»

С. 86-89 читать по ролям

Лиса

Заяц

Петух

Хитрая
Смелая
Добрая
Отзывчивая
Злая
Храбрая
Глупая
Трудолюбивая
Умная
Находчивая
Трусливая
Ленивая
Уверенная в своих силах

Хитрый
Смелый
Добрый
Отзывчивый
Злой
Храбрый
Глупый
Трудолюбивый
Умный
Находчивый
Трусливый
Ленивый
Уверенный в своих силах

Хитрый
Смелый
Добрый
Отзывчивый
Злой
Храбрый
Глупый
Трудолюбивый
Умный
Находчивый
Трусливый
Ленивый
Уверенный в своих силах

 

Лиса

Заяц

Петух

Хитрая
Смелая
Добрая
Отзывчивая
Злая
Храбрая
Глупая
Трудолюбивая
Умная
Находчивая
Трусливая
Ленивая
Уверенная в своих силах

Хитрый
Смелый
Добрый
Отзывчивый
Злой
Храбрый
Глупый
Трудолюбивый
Умный
Находчивый
Трусливый
Ленивый
Уверенный в своих силах

Хитрый
Смелый
Добрый
Отзывчивый
Злой
Храбрый
Глупый
Трудолюбивый
Умный
Находчивый
Трусливый
Ленивый
Уверенный в своих силах

 

Лиса

Заяц

Петух

Хитрая
Смелая
Добрая
Отзывчивая
Злая
Храбрая
Глупая
Трудолюбивая
Умная
Находчивая
Трусливая
Ленивая
Уверенная в своих силах

Хитрый
Смелый
Добрый
Отзывчивый
Злой
Храбрый
Глупый
Трудолюбивый
Умный
Находчивый
Трусливый
Ленивый
Уверенный в своих силах

Хитрый
Смелый
Добрый
Отзывчивый
Злой
Храбрый
Глупый
Трудолюбивый
Умный
Находчивый
Трусливый
Ленивый
Уверенный в своих силах

 

 

 

 

 

 

Презентация к музыкально-театрализованной сказке "Заюшкина избушка"

Слайд 1Ранний возраст – первая ступень в жизни дошкольников. В этот момент очень важно правильно организовать жизнь детей в дошкольном учреждении, чтобы максимально облегчить им процесс адаптации к детскому саду .слайд №2

Цель   музыкального  руководителя   состоит в том, чтобы вовлечь ребёнка в процесс общения с музыкой на основе различных видов музыкальной деятельности: восприятия, исполнительства, творчества.слайд №3 Решению этой задачи – пробудить творческую активность детей, стимулировать воображение, желание включиться в творческую деятельность – способствуют музыкальные игры, в ходе которых ребёнок приобретает опыт переживания музыки как бескорыстного удовольствия и эмоционального наслаждения, развивает музыкальные способности, реализует потребность в действенном художественно – образном освоении впечатлений окружающей жизни, приобретает способность эстетического мировосприятия. Слайд №4 Вот здесь и приходит на помощь общение с музыкой в привычном для детей виде, в виде веселой игры в кругу своих сверстников, с веселой и доброй тетей! Слайд 5-8

Музыкальную игру можно определить как духовно – практическое действие, направленное на удовлетворение потребности ребёнка в познании окружающего мира и собственного «Я» на языке художественных образов.слайд 9-12

Просмотр содержимого документа
«Презентация к музыкально-театрализованной сказке "Заюшкина избушка" »

Слайд 1Ранний возраст – первая ступень в жизни дошкольников. В этот момент очень важно правильно организовать жизнь детей в дошкольном учреждении, чтобы максимально облегчить им процесс адаптации к детскому саду .слайд №2

Цель музыкального руководителя состоит в том, чтобы вовлечь ребёнка в процесс общения с музыкой на основе различных видов музыкальной деятельности: восприятия, исполнительства, творчества.слайд №3 Решению этой задачи – пробудить творческую активность детей, стимулировать воображение, желание включиться в творческую деятельность – способствуют музыкальные игры, в ходе которых ребёнок приобретает опыт переживания музыки как бескорыстного удовольствия и эмоционального наслаждения, развивает музыкальные способности, реализует потребность в действенном художественно – образном освоении впечатлений окружающей жизни, приобретает способность эстетического мировосприятия. Слайд №4 Вот здесь и приходит на помощь общение с музыкой в привычном для детей виде, в виде веселой игры в кругу своих сверстников, с веселой и доброй тетей! Слайд 5-8

Музыкальную игру можно определить как духовно – практическое действие, направленное на удовлетворение потребности ребёнка в познании окружающего мира и собственного «Я» на языке художественных образов.слайд 9-12

Эффективность музыкального развития ребёнка в процессе музыкальной игры обеспечивается адекватностью переживания ребёнком музыкально – игрового образа, активным восприятием музыки, выступающей важнейшим составным компонентом музыкальной игры, который обуславливает характер действий ребёнка.слайд 13-19 Овладевая игровыми умениями, дети сознательно участвуют в создании игровой ситуации и выполнении игровых правил и действий, способствующих решению поставленных в игре задач. Слайд 20-21

Для детей раннего и младшего возраста очень важна эмоциональная сфера, поэтому лучшим видом деятельности для развития музыкальных способностей являются музыкальные игры, ведь для малыша ничего не может быть интереснее, чем игра! Слайд 22-24

  • Игра – самостоятельная деятельность, в которой дети впервые вступают в общение со сверстниками.

  • Игра поднимает настроение, делает жизнь детей полной, удовлетворяет их потребность в активной деятельности.

  • Игра в соединении с музыкой – поистине золотое соединение, дающее огромные возможности для раннего музыкального развития и обучения детей.слайд 25-27 . 28-29. 30-31

Образовательный сценарий учебной ситуации в младшей группе Тема учебной ситуации: русская народная сказка «Заюшкина избушка» Какая технология

город Дедовск 2015год

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 5 общеразвивающего вида Истринского муниципального района Совместная партнёрская образовательная деятельность по образовательной области

Подробнее

Классный час на тему «Добро и зло»

Классный час на тему «Добро и зло» I. Орг.момент. Психологический настрой. Открываем двери в сказку, чтоб не потеряться, Вы должны всегда, ребята, за руки держаться. Только дружная команда справится с

Подробнее

ПРЕКРАСНО ТАМ, ГДЕ ПРЕБЫВАЕТ МИЛОСЕРДИЕ

Гимазова Дина Табрисовна Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение «Гимназия п.г.т. Богатые Сабы Сабинского муниципального района Республики Татарстан» ПРЕКРАСНО ТАМ, ГДЕ ПРЕБЫВАЕТ МИЛОСЕРДИЕ

Подробнее

Конспект занятия. (2 младшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 9 «Малыш» комбинированного вида Конспект занятия «Путешествие в страну хороших манер» (2 младшая группа) Воспитатель МДОУ 9 «Малыш» Ольга

Подробнее

Классный час «Жизнь дана на добрые дела»

Классный час «Жизнь дана на добрые дела» Добрый день, ребята! Я рада приветствовать вас. Учитель: Посмотрите на «пушистиков». У них разные настроения. Раскрась «пушистика», у которого такое же настроение

Подробнее

«Люби и уважай друзей»

«Люби и уважай друзей» Цель: развитие коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста. Задачи: развивать навыки общения, дружеские отношения между детьми, умение договариваться, позитивное

Подробнее

Путешествие в страну Знаний

Путешествие в страну Знаний 2018-19 уч.год Воспитатель: Прошина Анна Вячеславовна Тема: Путешествие в страну Знаний. Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,

Подробнее

Технологическая карта урока

Технологическая карта урока Учебный предмет: литературное чтение Класс: 1 Учитель: Домнина Елена Ефимовна Автор УМ К : «Школа России» под редакцией А.А Плешакова. Тема урока: Сапгир «Про медведя» Тип урока:

Подробнее

Тема: «Однажды в зоомагазине».

Автор: Гатиятуллина Зиля Разгатовна Тема: «Однажды в зоомагазине». Цель: Продолжать учить осваивать графическое построение модели классификационных отношений между понятиями, сравнение понятий по объемам.

Подробнее

Как волк своё получил

Как волк своё получил дна'жды но'чью лиса' пошла' в ау'л 1 за ку'рицей. Она' пошла' туда' потому', что о'чень хоте'ла есть. В ау'ле лиса' укра'ла* са'мую большу'ю ку'рицу и бы'стро-бы'стро побежа'ла в

Подробнее

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ДОБРОТА 1 КЛАСС

Государственное бюджетное образовательное учреждение школа 657 Приморского района Санкт Петербурга КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ДОБРОТА ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЕ ЗАНЯТИЕ 1 КЛАСС Составитель: Горбунова Любовь Иннокентьевна,

Подробнее

Конспект образовательной деятельности

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно эстетическому развитию детей 109» Конспект образовательной

Подробнее

«Это все мое родное..» Задачи:

«Это все мое родное..» Задачи: Расширять знания и представления детей о семье, как о людях, которые живут вместе. Активизировать словарный запас детей прилагательными, характеризующими семью и обозначающими

Подробнее

НОД На тему: «Дружба живет среди нас»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр Развития Ребенка детский сад «Россиянка» НОД На тему: «Дружба живет среди нас» Составитель: Воспитатель 1 категории гр. 7: Александрова

Подробнее

дети исполняют «танец с ветерками»

Сценарий праздника заключительного мероприятия проэкта "Твори добро на всей земле "» в старшей возрастной группе Цель: проведение отчетного итогового мероприятия в форме совместного досуга для педагогов,

Подробнее

Классный час в 4 классе

Классный час в 4 классе «Как я могу повлиять на поступки своих сверстников» Цель: Создание условий для развития активной гражданской позиции. Задачи: познакомить со способами влияния на поступки других

Подробнее

«Лисичка сестричка и серый волк»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 12 г. Пугачева Саратовской области» Сказки за безопасность детей Развивающее занятие «Лисичка сестричка и серый волк» Педагог-психолог Волкогон

Подробнее

КУКОЛЬНЫЙ ТЕАТР "ТЕРЕМОК"

КУКОЛЬНЫЙ ТЕАТР "ТЕРЕМОК" Программное содержание: Развивать у детей интерес к театрально игровой деятельности. Учить разыгрывать несложные представления по знакомым литературным сюжетам с помощью кукольного

Подробнее

НОД "Приключения Колобка". Ход занятия

НОД "Приключения Колобка". Программное содержание: Формировать у детей навык безопасного поведения. Сформировать понятия о том, что приятная внешность не всегда соответствует добрым намерениям. Научить

Подробнее

Конспект НОД в старшей группе

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 263» (МАДОУ «Д/с 263») Конспект НОД в старшей группе Разработчик: воспитатель Мишенина С.А. 2015 г. Образовательная область:

Подробнее

"Заколдованная книга"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида 5 с приоритетным осуществлением деятельности по художественно - эстетическому направлению развития детей"

Подробнее

Театральная постановка для старших дошкольников по сказке «Заюшкина избушка». Автор: Данилова Елена Юрьевна

Цель: обучать детей элементам театрализованной деятельности; формировать потребность ребенка обращаться к театру, как к источнику радости, эмоциональных переживаний; развивать слуховое внимание, фантазию, умение согласовывать действия с другими детьми – героями сказки, используя мимику, жест, движение; воспитывать интерес к литературным произведениям посредством их обыгрывания и театрализации.

Оборудование и декорации: дом зайца, печь, ёлки, костюмы для героев сказки, маски: заяц, медведь, собака, лиса, петух.

Предварительная работа:

1. Чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка» и беседа по ее содержанию.
2. Просмотр сказки – мультфильма «Заюшкина избушка» (с целью изучения повадок, мимики, жестов, движений, интонации голоса героев сказки)

Ход постановки:

Организационный момент (звучит сказочная музыка)

Рассказчица: Жили-были лиса и заяц. У лисы была избушка ледяная, а у зайца — лубяная. Пришла весна – красна — у лисы избушка растаяла, а у зайца стоит по-старому. Вот лиса и попросилась у него переночевать, да его из избушки и выгнала.

Сидит зайчик на пенёчке и плачет.

Бежит мимо собака.

Собака:  Тяф, тяф, тяф! Что, зайчик, плачешь?

Зайчик: Как мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная, попросилась она ко мне ночевать, да и выгнала».

Собака: Не плачь, зайчик! Я твоему горю помогу.

Рассказчица: Подошли они к избушке. Собака забрехала….

Собака: Тяф, тяф, тяф! Поди, лиса, вон!

Рассказчица: А лиса им с печки…

Лиса: Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам!

Рассказчица: Собака испугалась и убежала. Зайчик сел на пенёк и заплакал. Тут идёт мимо медведь.

Медведь: О чём, зайчик, плачешь?

Зайчик: Как мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная, попросилась она ночевать, да и выгнала.

Медведь: Не плачь, я твоему горю помогу. 

Рассказчица: Подошли они к избушке. Медведь как зарычит…

Медведь: Поди, лиса, вон! А лиса им с печи…

Лиса: Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам!

Рассказчица: Медведь испугался и убежал. Зайчик плачет пуще прежнего. И тут идёт мимо петушок…

Петушок: Ку-ка-ре-ку! О чём, зайчик, плачешь?

Зайчик: Как мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная, попросилась она ночевать, да меня и выгнала.

Петушок: Пойдём, я твоему горю помогу.

Зайчик: Нет, петушок, не поможешь. Собака гнала — не выгнала, медведь гнал — не выгнал, и тебе не выгнать.

Петушок: Нет, выгоню!

Рассказчица: Подошли они к избушке. Петух сапогами затопал, крыльями захлопал…

Петушок: Ку-ка-ре-ку! Несу косу на плечи, хочу лису посечи. Ступай, лиса, вон!

Рассказчица: Лиса услыхала, испугалась и говорит:

Лиса: Обуваюсь…

Рассказчица: Петух опять…

Петушок: Иду на пятах, несу косу на плечах, Хочу лису посечи, слезай, лиса, с печи! Поди, лиса, вон! 

Рассказчица: Лиса опять говорит…

Лиса: Одеваюсь!

Рассказчица: Петух в третий раз…

Петушок: Кукареку! Иду на пятах, Несу косу на плечах!… 

Рассказчица: Лиса без памяти выбежала, петух взмахнул косой – её и след простыл! И стали они с зайчиком жить — поживать в лубяной избушке. 

 

Вот и сказке конец, а кто смотрел и слушал – молодец! 

Автор: Данилова Елена Юрьевна. Воспитатель ГБДОУ детского сада №1 Колпинского района Санкт - Петербурга

"Сапоги - скороходы"«Бусы - трубочки»

«На птичьем дворе план развития речи в средней группе

Задачи :

1. Спешите различать слова с определенным звучанием. Упражнения по изменению слов с помощью суффиксов.

2. Развивайте фонератическое восприятие, дети от детей.

3. Воспринимайте любовь к природе.

Путевой курс:

«Все дети собрались в круг,
Я твой друг, а ты мой друг.
Плотно прикоснитесь к рукам.
И улыбайтесь друг другу »

Воспитатель: Ребята, смотрите, к нам полетел воздушный шар!
- Дети, посмотрите, вот письмо. Давайте читать!
Всем привет мальчики и девочки!

Приглашаю в гости. Буду очень рада познакомиться с вами!

Лесник.

Оказывается, лесник приглашает вас в гости.
- Вы знаете, кто такой лесник? Где он живет? Как называется
его дом? (Прогулка)
(Лесник - это человек, который следит за лесом, чтобы никто не обидел зверей в лесу, не бросал мусор, не ломал деревья, не рвал цветы)
- Согласны ли вы пойти в гости?
- А кто нам там дорогу покажет? Смотри, пчела.Давайте спросим ее

«Пчелка, пчела - шоу,
Пчела, пчела - подскажите.
Как найти след.
Леснику в вилянии?»
Я вам конечно покажу. Но я хотел вас спросить, вы знаете Песня Коммарика
(х-з-з), песня Жука (Фх-ж) , ветер (ш-ш-ш-ш) , вода (с-с-с-с) .
Давай поиграем. Я назову слова, а вам придется хлопать по рукам, если вы услышите
песня Komarika (s) - зебра, машина, зонт, зима, снег; изгородь.
песня Жук (ж) - брюхо, жираф, домик, яблоня, жук, ёжик, нож;
Песня ветра (Ш) - шапка, шуба, конфета, шишка, машинка;
песня кучера (с) - стол, стул, рука, слоник, рубанок, дерево.
- Какой ты молодец! Далее по пути вы встретите белку, она укажет вам дорогу.
Смотрите, а вот и белка. Давай спросим ее.
«Белка, белочка - подскажите,
Белка, белка - шоу,
Как найти след
Леснику в вилянии?»
Показать.Просто поиграй со мной.
Д / и "название одним словом"

бабочка, жук, комар, муха, пчела, стрекоза - насекомых;

береза, дуб, ель, клен, сосна, кедр - дерева;

скзорец, снегирь, сова, сорок, кукушка, ласточка - птицы;

брусника, клубника, малина, смородина - ягод;
ромашка, колокольчик, роза, ландыш, кукуруза
- Цветы;

лиса, Волк, Медведь, Заяц, Белка, Ежик - Животные

Молодец! А теперь поиграйте со мной в игру "Маленький большой"
"У ежика ножки маленькие, а у медведя лампы большие.
У Ёжика нос маленький, а у медведя большой конк .
У Ёжика глазки маленькие, а у медведя глазурь большие.
У ежика голова маленькая, а у медведя большая жара "

Физминутка

Вы наверное устали? Потом все собрались.

Один раз - Прядка, два - прыжок, это заяц бросается ...

Молодец! Давай, зайди туда зайчик, он тебе дальше покажет.
«Зайчик, зайчик - шоу,
Зайчик, зайчик - подскажите,
Как найти след
Леснику в вилянии?»
Конечно! Если ты поиграешь со мной.

Д / и "имя нежное"
Лист - лист , гриб - гриб , ветка - веточка , куст - буст , ягода - ягодка ,

трава - гербушка гусеница - цитер , жучок - жук , елка - елка цветок - Цветок.
дождь - дождь .

Sl. / И "Кто был кем?"
Лисица - рыб , волк - волконком , Медведь - медведь , белка
- белчонком. , Ёж - , nEED , Тигр - , тигр , слон - , слон , лев - , левком , заяц - , бег , мышь - , мышь.
Молодец! Мне так с тобой понравилось. Идите дальше, там встретите ёжика, он покажет вам дорогу.Удачной поездки!

См. Ежик. Спросим его.
«Ёжик, ёжик - подскажи,
ёжик, ёжик - покажи
Как найти след
Леснику в вилянии?»
Я тебе покажу и расскажу. Просто ответьте на мои вопросы:
- Кто в лесу живет?
- Как зовут животных, обитающих в лесу?
- А знаете, кто из зверей меняет зимнюю шубу на летнюю?
- Что птицы делают весной?
- Какую пользу приносят птицы?
- Как люди заботятся о птицах?
- Какие деревья летом и зимой зеленые?
- Что нельзя делать в лесу?
Молодец! Ты много знаешь.Скорее идите к Деду-Лестеру, он нас уже ждет.
Forester - Привет, ребята! Какой ты молодой, что зашел ко мне в гости. И мне, моим лесным жителям, уже передавали по почте, что вы с ними играли, не обидели. Скажите, пожалуйста, кого вы встретили в лесу? В какие игры ты любил играть?
- Спасибо, вы пришли ко мне в гости. Я угощу вас компьютером, который собрал пчелу.

Приглашаем педагогов дошкольного образования Тюменской области, ЯНАО и ХМАО-Югра опубликовать свои методические материалы:
- педагогический стаж, авторские программы, методические пособия, презентации для занятий, электронные игры;
- Собственно разработанные аннотации и сценарии учебных мероприятий, проектов, мастер-классов (в том числе видео), Формы работы с семьей и учителями.

Почему у нас выгодно публиковаться?

ООД ПА Развитие речи в средней группе Программа «Путешествие Колобка» содержание : Развитие У детей разговорная речь заключается в обучении употреблению глаголов, прилагательных, согласовании их с существительными среди них, родов; Умение употреблять предлоги «сверху, снизу, примерно, с» ....

Краткое содержание развития речи в средней группе «Матрышка-подруга». Конспект речевого развития в средней группе «Матрышки-подруги» цель : развивающая Речевая деятельность детей Задания : Образовательные : 1.Продолжаем знакомить детей с малым фольклором форм : Загадки. 2. Сформировать умение дать исчерпывающий ответ на вопрос, умение внятно ...

Занятия по развитию речи. Конспект занятия, НОД - Конспект исследования речевого развития «Заюшкина Изба» для детей 4-5 лет

Публикация «Реферат для развития школы« Заюшкина хата »для детей 4-5 лет ...» Реферат для развития речи Тема: «Заяшкина хата» Цели: Развитие речи, логического и образного мышления, памяти; Развитие мелкой моторики пальцев рук; развитие фондератического слуха; Улучшение умения играть в знакомую сказку...

Аннотация Узел для детей 4-5 лет по развитию речи «Составление рассказа по картине Ушакова О.С.» Собака со щенками "" Цель: научиться составлять рассказ на картинке, используя свой опыт. Задачи: 1. Образовательные - продолжать учиться составлять рассказ в картинке, используя опыт; Развивать умение подбирать слова определения и глаголы, отвечать на вопросы с полным ответом; Развивайте способность видеть на картинке ...

Конспект речевого развития в средней группе «Путешествие по любимым сказкам» Конспект исследования речевого развития в средней группе «Путешествие по любимой сказке М».Задача: Продолжать расширять знания детей о сказках и сказочных героях. Задачи: - Узнай больше о любимых сказочных героях. - Обеспечить способность детей узнавать знакомых русских ...

Резюме Узла развития речи в средней группе «Мой город» Резюме Узла развития речи в средней группе по теме: Задача «Мой город»: 1. Научитесь подбирать антонимы к прилагательным; 2. Создать умение образовывать существительные несколько родителей; 3.Обеспечьте возможность согласования прилагательных с ...

Занятия по развитию речи. Претензионные аннотации, НОД - НОД реферат по развитию речи в средней группе на тему «Составление описательного рассказа на игрушку« Заблудший зайчик »

Аннотация Узел для развития речи в средней группе по теме «Составление описательного рассказа на игрушке. Зайчик потерян». Цель: Создание условий для развития связной речи детей через описание игрушки.Задачи: Активировать детский словарь, сформировать умение описывать игрушку ....


Ход организованной образовательной деятельности: Репетитор: Здравствуйте, ребята, я рада вас видеть. Меня зовут Ирина Николаевна. Я воспитатель детского сада «Колобок» приехала к вам в гости. Будем крепко за руки, улыбнемся всем гостям. Все мы - лучшие друзья. Ведь без ...

Узел развития речи через театральную деятельность в средней компенсирующей группе «Путешествие по сказкам» Аннотация Непрерывная образовательная деятельность

Цели: Закрепить умение пересказывать художественное произведение методом лепки, научить детей соответствовать полному предложению, интенсифицировать словарь, развить связную речь детей, умение рассуждать, воображение, мышление, логику, развивать творческие способности способности детей, воспитать любовь к русским народным сказкам.

Оборудование и материалы: МультимедиаПроектор, компьютер, маска, игрушка лиса, волшебный мешок.

Путевой курс:

1. Организационное время . Дети встают в круг.

Воспитатель: Вы все по оружию и улыбаетесь друг другу.

Ребята, мы сегодня отправимся в сказочное путешествие.

Если в дверь стучится сказка,

Вы загоняете ее

Потому что в сказке птица

Слегка сжать и не найти.

2. Момент неожиданности. Появляется волшебный мешок, в котором спрятаны игрушки лисиц.

Ребята, посмотрите что это?

Верно, кто-то забыл волшебную сумку, а внутри что-то есть. Попробуем угадать, что там, но не глазами, а с помощью рук. Теперь я уступлю нескольким парням, и они должны назвать это внутри сумки.

Дети ощупывают сумку и пытаются угадать, кто внутри.

Правильно, ребята, это лиса, она к нам из сказки прибежала.Ребята, а как в сказках лиса называли? (Лисица-сестра, Лысонька, Лисица Патриевна)

А как вы догадались, что Лиза спряталась в сумке? (У нее пушистый хвост)

3. Разговор. - А теперь, ребята, садитесь на стулья, и давайте попробуем описать нашего гостя.

Аня, а что можешь сказать о лисьей шерсти? (Шерсть у песца мягкая, пушистая, рыжая.)

Ну, Алеша, а что ты про лисиц про лисиц расскажешь. (Лисица у лисы острая, хитрая, уши острые, похожи на треугольники.)

Молодец, Алеша. И Саша расскажет нам о хвосте лисицы. (Хвост у лисы длинный, мягкий, пушистый.)

Алиса, как ты думаешь, почему у лисы такой пушистый хвост? (Хвост у лисы длинный и пушистый, чтобы не оставлять следов.)

Молодец, Алиса. А что можно сказать о характере лисицы, какая она в сказках? (Лисица в сказках - хитрец, обманщик.)

Молодцы мальчики. Лиза прибежала к нам из сказки, а вы что от чего думаете? В каких сказках мы познакомились с лисицей? (Лисичка со звоном, зайка, теремок, рукавичка.)

Да, действительно, в этих сказках мы встречаем лису, но наш гость выбежал из сказки, где он обидел зайца и выгнал его из дома. (Заюшкина изба.)

4. Игра с загадками. - Правильно, ребята, а загадки лисички нам с собой принесли. Давайте внимательно их послушаем и угадаем. Сначала загадка, и только потом мы говорим отгадку.

Программа слайдов.

Наше животное живет в тревоге,

От несчастья забирает ноги.

Ну быстро угадай-ка,

Как называется животное? (заяц)

Кто большой и закрытие,

Мед вытащила лапу из бочки.

Сплетение сладости и рев.

Это его зовут? (медведь)

Ка-ка-ре-ку кричит звонит

Громко хлопают крылья.

Цыпленок верный пастырь

Как его зовут? (петух)

У меня отличный слух

Острый вид и тонкий аромат,

Сразу залезть на кота в драке,

Потому что я (собака)

Едет по болоту

Зеленый торт.

Зеленые ножки

Позвони мне (лягушка)

Ребята, посмотрите, каких животных мы угадали, и являются ли они героями сказки «Заюшкина Обниматься»? (Нет, лягушка из другой сказки)

5. Физминутка.

Правильно, ребята, лисичка видит, что вы устали, и хочет с вами поиграть. Хотите поиграть с лисой?

Потом встаем по кругу.

Эй, ребята, вы спите,

Показываем животных.

Острый нос лисички

У нее пушистый хвост.

Шуба Красные Лисицы

Неизвестной красоты.

Лиса в лесу палками

Пальто красных штрихов.

Заяц через лес проскакал

Заяц суровый сам искал.

Вдруг за зайцем наверху

Поднялись, как стрелы, уши.

Зайчик прыгнул, повернулся

И под деревом нагнулся.

Мишка Тедди от Берлоги,

Мишинг Миша Фут

На носках ходил

И тут по пятам.

6. Лепка сказки. - Давайте немного отдохнем, и Лиза приглашает нас за столики.

На столах листы с кружками, карандаши, на доске тоже лист с кружочками.

Ребята, давайте вспомним сказку «Заюшкина Изба». Алиса, скажи, где начинается сказка.

Верно, а Аня дойдет до доски и рисует нам зайца и лису. Аня, что отличает лисицу от других животных?

Покажем в первом туре, что это лисица, нарисуем острые ушки и длинную мордочку.

А что такое заяц, чего нет в нашей сказке от других героев?

Правильно, нарисуем наши заячьи длинные ушки.

А что отличает собаку в нашей сказке?

Хорошо, давайте дадим Дорису на наш собачий хвост кольцо.

Аня, что мы пытаемся показать, что это медведь?

Правильно, нарисуйте маленькие круглые ушки.

Сказка Ирины.

Аня, а чем особенный петух?

Правильно, нарисуем петуха нашего, можно клюв предугадать.

Чем, Лера, сказка заканчивается?

Молодцы, ребята, вы хорошо помните сказку «Заюшкина Изба», а теперь давайте сделаем это стихами, как мы вас учили.

7. Постановка сказки. Детям распределены роли и маски.

А теперь, ребята, вы превратитесь в животных.

Были певчие и кролик. Решили построить каждому

хост. Лиса строила лед, а Лубянный зайчик. Но наступила весенняя красная, и лиса растопила избушку.

Лисица: Ах, ах, ах, вот, косо!

Как быть? Где мой дом?

Заяц: Вся твоя избушка с крыльцом

Бежал в реку.

Не волнуйтесь

Вы переезжаете ко мне.

Лиза: (говорит в сторону):

Лаки, говорю, косой

Спасу от дома.

Не хочу с ним жить,

Хлеб разделенный корочкой: (относится к зайцу):

Эй, послушай, Милая Зая!

Новость есть!

Заяц: Да ну! Какие?

Лисица: Есть сад лесной,

Есть капуста - круглый год!

Заяц: Уже закалили?

Ну-ну, беги

А капусту посмотришь!

Что это? Дверь закрыта.

Лиса: (выглядывает из дома)

Сейчас живу в избе.

Выловил заячью капусту на поиски, а Лиза Смыг - и забрал свой дом.

Прибежал кролик, и лавет заперли.

Заяц: Почему это мой дом!

Лиза: Не пускай, косой!

(Заяц уходит, садится рядом плачет)

Я построил зайца из очень крепкого дома,

Да лиса зла поселилась в ней.

Кто не побоится помочь?

Хитруй Лисица

Кто звонит?

Появляется собака.

Собака: Гав, Гав, Гав!

У меня вспыльчивый характер!

Я не боюсь ни ссор, ни ссор!

Покажи мне, где твой враг?

Вот в ушах торчит окошко.

Собака: Эй, Фокс, ты слышишь Лая?

Гав, Гав, Гав, давай, давай!

Лиса: как машущий хвостом,

Сгорайте, берегитесь!

Собака: (трусливый)

Ой, совсем забыл, косой!

Мне поскорее домой!

Веды: Снова садится на коноплю

Бедная Заинка, грустная.

Что делать, не знает

Обломки Lardwheel.

Появляется медведь

Медведь: Я медведь-плита,

Я спал долго и крепко.

Я не боюсь ни ссор, ни ссор!

Покажи мне, где твой враг!

Заяц: Вот сидит в моей хижине,

Вот в ушах торчит окошко.

Медведь: Эй! Кто там в хижине?

Вот и приду к вам!

Лиса: как машущий хвостом,

Сгорайте, берегитесь!

Медведь: (трусливый)

Ой, совсем забыл, косой!

Мне поскорее домой!

(Медвежьи листья)

Кто не побоится

Заин помогите?

Хитруй Лисица

Кто звонит?

Появление Петушока

Петух: Ку-ре-ку, ка-ка-ре-ку!

Помогу, помогу!

Ты не плачь, не плачь, косой,

Мы справимся с лисой!

Лиса: как машущий хвостом,

Сгорайте, берегитесь!

Петух: как встряхнуть гребешок -

И весь дом развалится!

У меня коса,

Ну, выходи, лисенок!

(Лиса выбегает из дома и бежит в лес)

Заяц: Ну спасибо, Петушок!

Вести лиса помогло!

Будем жить вместе в доме,

Вместе жить и не доверять!

8. Подведение итогов.

Молодец. Ребята, а вам сказка понравилась? Чему она нас учит?

Что ж, пора прощаться,

И со сказочной частью.

Сказка новая снова

Сводка речевого развития в средней группе с

с использованием ИКТ.

В гостях у сказки «Три медведя»

Цель: развитие речи детей через театральную деятельность и допуск к интерпретации народного творчества.

1. Образовательные:

Закрепить знания детских сказок «Три медведя»; отвечать на вопросы по его содержанию;

Научить детей воспринимать изображения на экране;

2. Разработка:

Развивайте речевую деятельность, используя малые фольклорные формы. - Письменная и активная лексика (посуда, мебель.)

3. Образовательные:

Повысьте эмоциональное восприятие содержания сказки и интерес к устно-восточному произведению: чтение русских народных сказок; Вспенивание сказки «Три медведя» с помощью дидактической игры; складные пазлы для сказок; Укладка сюжетных картинок в определенной последовательности, разгадывание загадок.

Интеграция образовательных направлений:

«Социально-коммуникативная»,

«Познавательная»,

«Речь»,

«Художественно-эстетическое»,

«Физическое развитие»

Оборудование: ноутбук, следы медведя, вырезанные из бумаги, пазл с Машей, дидактические картинки «Посуда и мебель», сюжетные картинки по сказке.

Детская организация:

Ребята, а вам сказки нравятся?

Хотите съездить в сказку?

Возьмем за руки и скажем волшебные слова.

1,2,3, развернитесь и окажитесь в сказке!

тише, больше не облизывать,

Наша сказка не скачивается

Здесь чудеса

Где она спряталась?

Путешествие курс.

Ребята, вот мы с вами и пришли в сказку в гости. А что за сказка, мы скоро узнаем.

Посмотрите туда, в дальнем конце, на краю чьего укрытия спряталась хижина. (1 слайд "Надежда")

(На экране появляется экран избы).

Теперь пойдем в эту хижину. Но есть чьи-то «следы». Они ведут в хижину. Чьи следы?

(Варианты ответов детей.) Воспитатель помогает:

Как вы думаете, почему это следы медведя? (большой)

Давайте позаботимся об этих следах и спокойно сядем на стулья. (Дети, подходящие к «следам» проходят и садятся на стулья.)

Итак, мы возле хижины. Как вы думаете, кто здесь живет? (Отзывы детей)

А кто собственно в избе живет (Слайд 2 »Медведь»)

Вы правильно угадали, здесь медведь живет, и следы тоже были медвежьими.

И зовут его Михайло Потапич.

Но Михайло Потапич живет не один, а с семьей

А у кого еще в семье есть Михаил Потапич ?. . (3 Слайд «Семья 3 Медведя»)

Догадались, из какой сказки медведи?

Ребята, а подскажите почему мишки называются клипсами?

(Ответы детей неуклюже, ходят внахлест носков внутри.)

Ребята, а что едят медведи? (Варианты детских отзывов). (4 слайд «Пища медведей (мед.Малина) »)

А теперь посмотрим, что медведи еще едят . (5 слайдов «Еда, о которой не знаю (мясо, рыба, грибы, орехи)»)

Однажды в лес пошли медведи.

Покажи, как идут медведи. (Дети встают, движения имитируют запуск медведей.)

А в то время, когда в доме не было медведей, к ним кто-то пришел.

И вот пришли к ним давайте узнаем собрав пазл (на столе нужно собрать пазл с изображением Маши).

Ребята, а что делала Маша в избе между медведями? (Отзывы детей).

Поможем Маше собрать всю посуду и всю мебель. (Дети разбивают картинки на две группы: «Мебель» и «Посуда».)

Назовите, какая утварь от медведей в избе, какая мебель.

Ребята, вы молодцы с задачей, а главное мы Маше помогли, а теперь пойдем садимся на стулья.

(слайд 6 «изображения стульев по величине»)

Ребята, а давайте вспомним, где у Маши больше всего понравилась?

Стулья у Мишеута маленькие, а у Михаила Потапича - (большие.)

(Slide 7 Handling "Кровати - широкие, узкие, низкие, высокие")

Мишень имеет низкую кровать, а Михаил Потапыч - (высокую).

Какая чашка Мишутки? Давайте разберемся.

(Слайд 8 по экрану: детям нужно соединить фигурки медведей с чашками разного размера)

Молодец, поработал хорошо. А теперь отдыхаем вместе с Машей.

Phys. Минута для глаз.

Съел Маша и увидел,

Кроватка лицевая.

И заснул сладким сном

тише, тише, не обязательно

Маша не проснешься.

Проснулась Маша. Что это за шум? (Семья Дети показывают удивление.)

Медведей увидел - испугался. (Семья и передвижения выражают испуг.)

Вот и прошли мы с вами до конца сказки вместе с Машей.

Ребята, все картинки из этой сказки перепутали. Поместим их на свое место. (Дети на полу раздают сюжетные картинки по порядку.)

Вы пробовали, ребята

Полагаю, сказка очень рада.

Пора собирать

И до сказки попрощаться.

Встанем в круг

1-2-3, развернитесь в нашу группу!

Понравилось сегодня в сказке?

А в какой сказке мы сегодня побывали? Что они делали?

Что понравилось больше всего?

Технологическая карта организации совместной непосредственно образовательной деятельности с детьми

Воспитатель: Таран Ирина Андреевна

Дата: 22.10.2015

Место нахождения : МДОУ Д / с «Сказка» н.Спирово

Группа: Среднее

Форма узла : Упражнение с использованием ИКТ

Организационная форма: подгруппа

Интеграция образовательных направлений:

Когнитивный;

Речь;

Социально-коммуникативный;

Художественно-эстетический;

Физическое развитие;

Тема: Путешествие по сказке «Три медведя»

Цель: Развитие речи детей через театральную деятельность и допуск к устному творчеству.

Задачи:

1. Образовательный:

Закрепите познания в детских сказках «Три медведя»; отвечать на вопросы по его содержанию;

Закрепить умение распознавать сказку по характерным чертам сказочных героев;

Научить детей воспринимать изображение на экране;

Научите детей переносить сюжет сказки в игру.

2. Разработка:

Развивать речевую активность детей, побуждать их к диалогу; выразительность и темп речи, сила голосования;

Развивайте речевую деятельность, используя малые фольклорные формы.

Расширять и активировать словарный запас (посуда, мебель.)

3. Образовательный:

Развлекать эмоциональное восприятие содержания сказки и интерес к устному народному творчеству.

Подготовительная работа: чтение русских народных сказок; Вспенивание сказки «Три медведя» с помощью дидактической игры; складные пазлы для сказок; Укладка сюжетных картинок в определенной последовательности, разгадывание загадок.

Оборудование : Ноутбук, следы медведя, вырезанные из бумаги, пазл с Машей, дидактические картинки «Посуда и мебель», сюжетные картинки по сказке.

Узел плана

  1. Мотивация детей на встречу со сказкой.
  2. Крепление и обобщение Знания детей о медведях
  3. Повтор содержания сказки «Три медведя»

Этапы деятельности

  1. 1. Предприятие.

цель : создать позитивную атмосферу, настроить детей для совместной работы.

  1. 2. Подготовительная

Цель: Повторять и углублять знания детей о медведях.

  1. 3. Мотивация и мотивация

Цель: Вовлекать детей в действие, вовлекать в совместную деятельность.

  1. 4. Актуализация знаний.

Цель: Проверка, закрепление и обобщение детских знаний о сказке.

  1. 5. Светоотражающий.

Цель: Начать общее обсуждение знаний.

Содержание программы:

Уточнить и расширить представления детей об отличительных особенностях овощей и фруктов, что их можно употреблять в сырном и вареном виде, можно приготовить суп, салат, компот, в сыром виде они полезны - в них много витаминов, необходимых для здоровья.

Научите детей распознавать овощи и фрукты на ощупь, некоторые из них - на вкус; Научитесь разглядывать: погладить, попробовать, нажать. Активируйте словарь за счет использования слов, означающих приметы овощей и фруктов: круглые, продолговатые, гладкие, твердые, сладкие, кислые.

Рисковать интересом к своему здоровью, желанием поддержать его витаминизированной пищей - овощами и фруктами. Развивайте благородное чувство к природе.

Материал:
Игрушечный зайчик, сосуды из овощей и фруктов, «чудесный мешочек», апельсин и лимон натуральный.

Путешествие:

Организация времени.

В дверь стучат. В гости к детям приходит замороженный зайчик Степашка с Авоськой.
-Привет, ребята!
- Голова, Степашка! Что с тобой случилось? Да он весь дрожит. Слушай, Степашка, давай увидимся с горячим чаем с медом, оденься в теплую одежду, чтобы не заболела.
Банни (с подогревом): «Спасибо, ребята. Послушайте, что со мной случилось.Мне пришло письмо от доктора Айболита, которого интересует, как вы живете, ешьте овощи и фрукты, потому что в них много полезных витаминов.

Вот и решил забрать в гости и принести овощи и фрукты. Я ловил все вокруг и ничего не нашел. На улице нет фруктов - все деревья осмотрены. В саду под снегом стали искать овощ - опять ничего не нашла, только замёрзла, мокрая и поэтому прибежала к вам с пустой поясницей. Где найти овощи и фрукты зимой? «
Воспитатель: « Ребята, давайте, Степашка, а где ваши родители зимой берут овощи и фрукты? »
Дети: В овощной лавке, на базаре.
Воспитатель: Поехали. Водителем будет Артем. Ребята, всегда следует помнить о правилах поведения в общественном транспорте. Дело в том, что надо уступать место больным и пожилым людям. Итак, мы пришли в магазин «Овощи и фрукты». Кто работает в магазине?
Отзывы детей: Продавец.
Воспитатель: Правильно, продавец.
Когда родители что-то покупают, как они обращаются к продавцу?
Дети: «Будь добр», «пожалуйста», «будь добрым», «Спасибо.«
Воспитатель: Сейчас поиграем в магазин. В нашем магазине будет два отдела: овощи и фрукты. Но вот что произошло, когда машина везла овощи и фрукты в наш магазин. Они все перемешались. Вам нужно разложить их по разделам.Тоже Степашка тебе поможет, а ты ему скажи, если он что-то не так делает.

Дидактическая игра "Разложи правильно"
Физкультминутка "Винтаж"

А теперь покажем степашке, как нужно собирать овощи на огороде.

Идем в сад дети идут по кругу, держась за руки
Сбор винограда
Раз, два, три, четыре, пять
Начинаем собирать.
Мы морковь Натасаме "Прихватка"
И стелька картошка "Копия"
Нарезаем капусту кочан "Срезанную"
Круглая, сочная, очень вкусная покажи круг рук (трижды)
Supreme Narques немного "RVIT"
И снова на трассу. Идти по кругу, держась за руки.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

Воспитатель: Я прячу все овощи и фрукты в сумку, и вы по очереди на ощупь угадываете и называете это фруктом или овощем. Но будь осторожен.
Степашка предлагает отгадать две загадки о фруктах :

Я милый, вырос на юге.

Как солнце в листве.

Оранжевый и круглый.

Мне перебежчик нравится (оранжевый)

В шкуре желтый

Кислый он,

Звонил... .. (лимон)

А теперь закрой глаза и попробуй угадать, какой фрукт: апельсин или лимон, я всем в рот положу.
Воспитатель: Степшка, а сейчас мы вам загадку отгадаем, а вы попробуете ее отгадать:

Раньше мы ее съели,
Все сделать успели. (Лук)

Степашка, а можно полюбоваться нашим луком, который посадил детей и он уже проросший и выросший. Его зеленые перья парни едят за ужином.
Зайчик: Вот какой классный! Ведь он очень полезный, в нем много витаминов.Теперь ты будешь сильным, и тебе не будет больно. Я напишу доктору Айболите, чтобы он не беспокоился о вас.
Пока!

Воспитатель и дети: Прощай, Степашка! Передайте привет Айболите. Возвращайтесь к нам в гости!

педагог-логопед МБОУ Г. Астрахани «НСФС №97»

город Астрахань, Россия

водных презентаций. Химические и физические свойства. «Ценность воды на Земле

Описание презентации для отдельных слайдов:

1 слайд

Описание слайда:

Презентация составлена ​​учителем МБОУ «Гимназия №1».1 «Ковылкинский муниципальный район Р.М. Косткина А.Н.

2 слайда

Описание слайда:

Ее Величество - Вода С березового листа рядом со мной скатилась капля, В журчащий ручей упала, И понеслась, звеня. И в Лене вспыхнуло искристое, В большой воде потекло. Что будет с каплей? Я не знаю! Куда он денется, где застрянет? Но из таких маленьких капель состоят все океаны. И капли сокрушают скалы, Гром грозными валами.

3 слайда

Описание слайда:

Все знают, что такое вода. Он нужен для приготовления пищи и других хозяйственных нужд, для работы промышленных предприятий, для выращивания хороших урожаев. Вода обладает множеством удивительных свойств, которые делают ее непохожей ни на одно другое вещество. Но среди них есть одно самое необычное - это ее бессмертие.

4 слайда

Описание слайда:

Роль воды в жизни природы также велика: без воды нет жизни.Живые организмы нашей планеты приспособились ко всем условиям: к полной темноте и огромному давлению на дне океанов, к 70-градусной жаре в пустынях и к 70-градусным холодам в Сибири и Антарктиде. Но без воды не обходится ни одно живое существо.

5 слайдов

Описание слайда:

6 слайдов

Описание слайда:

Без воды не может быть ярких красок, зеленых деревьев, птичьего пения, золотых полей пшеницы.

7 слайд

Описание слайда:

Все растения и животные содержат воду, а наше собственное тело состоит на 3/4 воды. Знаете ли вы, что когда человек теряет 1-1,5 литра воды (это примерно 2% от массы тела), появляется чувство жажды. Когда организм теряет 6-8% влаги, человек впадает в полубессознательное состояние. Потеря 10% воды вызывает галлюцинации, нарушается глотательный рефлекс. Если потеря воды превышает 12%, человек умирает.

8 слайд

Описание слайда:

Вода - самое распространенное вещество на Земле. ¾ Поверхность нашей планеты занята морями и океанами. Если вся вода распределена равномерным слоем по земному шару, то такой Мировой океан будет иметь глубину до 4 км, а если вся вода будет собрана в одну каплю, то его диаметр будет равен 1500 км. Основные запасы воды на Земле сосредоточены в морях и океанах - около 1.4 млрд км. детеныш.

9 слайд

Описание слайда:

Пресная вода содержится в основном в ледниках - более 30 миллионов кубических километров, а также в реках и озерах - около 2 миллионов кубических километров, в атмосфере содержится 14 тысяч кубических километров. водяной пар. Но он постоянно потребляется как в жизненных процессах, так и на производстве. Из года в год ее употребляют все больше, и все чаще и тревожнее говорят о нехватке воды.Речь идет не о воде вообще, а о пресной воде, без которой человеку не обойтись. Так в чем же причины отсутствия воды? Уменьшение речного стока, связанное с вырубкой лесов по берегам. Его беспощадное загрязнение. Источники загрязнения: бытовые, промышленные и сельскохозяйственные сточные воды, тепловые и атомные электростанции. Сточные воды промышленных предприятий содержат тяжелые металлы, такие как ртуть, свинец, кадмий, и попадая в водоемы, они вызывают гибель планктона и моллюсков, которые участвуют в самоочищении воды.

10 слайдов

Описание слайда:

Водные объекты загрязнены утечками нефти, бензина, керосина, мазута. Радиоактивное заражение очень опасно. Увеличилось так называемое тепловое загрязнение водоемов, из-за чего рыба перемещается в другие водоемы. Попадание полимерных материалов вызывает засорение акваторий портов, побережий водоемов. Известны случаи гибели тюленей от удушающих пластиковых пакетов ... Обычно используемые синтетические моющие средства, даже в небольших количествах, токсичны для водных организмов.Здоровье человека и животных напрямую зависит от качества потребляемой воды; Чем чище вода, тем лучше экология и красивее природа; Что лучше - потратиться на очистку воды или постараться не загрязнять ее; Хотя вода, благодаря круговороту, является постоянно возобновляемым ресурсом, грязная и ядовитая вода представляет собой смертельную угрозу для всего живого.

Слайдов: 11 Слов: 183 Звуков: 0 Эффектов: 0

Чистая вода. Определение чистоты воды.Резервуары. Весна. Океаны. Океан - это сплошная водная оболочка Земли, имеющая обыкновенный солевой состав. Полярный лед и ледники. Ледник - скопление льда атмосферного происхождения на поверхности земли. Моря. Реки. Озера. Выход. Держите воду в чистоте! - Чистая вода.ppt

3 класс Вода

Слайдов: 26 слов: 544 Звуков: 0 Эффектов: 145

Урок об окружающем мире (3 класс). "Воды". Отгадай загадку. Обитает в морях и реках, но часто летает в небе.Взглянем! Так космонавты видят Землю из космоса. Голубым цветом изображены моря, океаны, реки нашей планеты. На Земле много воды? Вода занимает 3/4 поверхности земли. Вода везде: в воздухе, на земле, под землей. Фотографии воды из космоса. Озеро Байкал. Гибралтарский пролив. Баренцево море. Какие работы не упоминают воду? В КАЧЕСТВЕ. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке». В.Ф. Одоевский "Мороз Иванович". Г. Тукай "Вода". В КАЧЕСТВЕ. Пушкин «Сказка о царе Салтане».- Вода 3 степени. PPTX

3 сорт воды

Слайдов: 8 слов: 103 звуков: 8 эффектов: 44

3 класс образовательного комплекса «Гармония». Мир. Угадайте, о каком веществе идет речь: о превращениях воды. Вода - источник жизни на Земле. Испарение воды. Замерзание воды. Состояние воды. Соедините названия процессов стрелками. Превращение воды в лед. Преобразование пара в воду. Тающий лед. Превратите воду в пар. Конденсация пара. Превращение льда в воду.- 3 класс water.ppt

Вода

Слайдов: 22 Слова: 922 Звуков: 0 Эффектов: 72

Подружитесь с водой. Можно ли жить без воды. Цель. Тайна. Вода необходима всем живым организмам: растениям, животным и людям. Где в природе найти воду? Вода - самое удивительное вещество на Земле. Состояние воды. Свойства воды. Вода - растворитель. Круговорот воды в природе. Вода - источник жизни. Вода - источник чистоты. Вода - источник здоровья.Распределение воды в природе. Стоимость водоемов. Охрана водоемов. Школьники могут оказать взрослым большую помощь в охране водоемов. Самое соленое море. Самое глубокое озеро - Байкал. Литература. - Water.ppt

Класс экономии воды 3

Слайдов: 16 Слов: 489 Звуков: 0 Эффектов: 37

Мир. Тема урока: Экономьте воду! Путешествие в сказку. «Жила-была река». К реке-побратиму бежит и булькает Водица. Крик. Ручей бежит, течет, Сверкает и журчит... Рассвет встречает птиц Кружится на ивах. Ах, речка-речка! Состояние воды. Жидкость. Твердый. Газообразный. Прозрачный, как стекло, И в окно его не засунешь. Над рекой, над долиной висело белое полотно. В жаркий день самое желанное. Много людей. Река наполнила водой весь город. Прошли годы. Река потемнела от печали, стала грязной и мутной. Никто не сказал: «Какая чистая, красивая река!» Река была совсем больна. - Экономия воды 3 класс.п.п.

Мир воды

Слайдов: 68 Слов: 1339 Звуков: 0 Эффектов: 121

Загадки воды. «Жизнь - это одушевленная вода». Мифы и реальность. Как древние римляне называли бога воды. Мифическое гуманоидное существо, преимущественно женского пола. Какой мифический герой перекрыл реку. Кто и когда впервые установил состав воды анализом и синтезом. Мифический властелин вод, повелевающий русалками. Мир воды. Какая часть земной поверхности покрыта водой.Сколько воды в атмосфере Земли в виде облаков. Какие восемь названий воды используются в метеорологии? Какой водопад считается самым мощным в мире. Вода и живые организмы. Почему говорят: «Как вода со спины утки». - Water World.ppt

«Вода» мир вокруг 3-го класса

Слайдов: 19 Слов: 346 Звуков: 0 Эффектов: 3

Берегите воду. Загадки. Я облако и туман, я ручей и океан. Воды. Вода в природе. Круговорот воды в природе.Заполнить таблицу. Твердый. Жидкость. Газообразный. Основные загрязнители водоемов. Загрязнение воды опасно. - «Водный» мир вокруг 3-го класса .pptx

Факты о воде

Слайдов: 7 Слов: 534 Звуков: 7 Эффектов: 34

Вода - основа жизни. Замечательные превращения произойдут с водой. В 1 куб. См такой воды содержится 1,5 г белка и других веществ. Потребность в воде стоит на втором месте после кислорода. десять интересных фактов о воде.Если мыслить логически, то, конечно, холодно. Однако бывает так называемое переохлаждение воды. - Water Facts.pptx

Вода на земле

Слайдов: 31 Слова: 768 Звуков: 0 Эффектов: 0

Вода - это жизнь

Слайдов: 17 Слов: 468 Звуков: 17 Эффектов: 0

Вода - это жизнь. В доме отключили воду. Покажите важность воды. Вещество в виде прозрачной жидкости. Я и облако, и туман. Все воды, как и земли, прекрасны. Вода в жизни человека. Содержание воды в организме человека.Сколько воды нужно человеку. Как избежать обезвоживания. Вода в животном мире. Вода в растительной жизни. Вода может стать источником неприятностей. Когда слишком много воды. Когда воды слишком мало. На Земле много или мало воды. - Вода - это жизнь.pptx

Волшебница-вода

Слайдов: 13 Слов: 386 Звуков: 1 Эффектов: 43

Волшебница - вода. В руках его не носить. Для чего нужна вода? Всем нужна вода. Наша планета. Где встретить воду. Земля похожа на тесто.Состояние воды. Они летают без крыльев. Готов мост через реку. Кто живет в воде. Это растет в воде. Путешествие капли сквозь времена года. - Волшебница-вода.pptx

Характеристики воды

Слайдов: 22 Слова: 1209 Звуков: 0 Эффектов: 27

Вода, кругом вода. Чужой человек. Что такое вода. Без чего мама не может. Дождь. Так что ничего страшного. Воды. Память воды. Какое значение имеет вода. Какую роль вода играет в нашей повседневной жизни.Познакомьте студентов со свойствами воды. Групповая работа. Назначение практикующим. Задача для теоретиков. Задача для исследователей. Присвоение экологам. Человек. Для нас важна вода. Вода - один из уникальных и ценных ресурсов. Развитие у детей интереса к учебе. - Особенности water.pptx

Как сберечь воду

Слайдов: 15 Слов: 522 Звуков: 0 Эффектов: 0

Давайте сэкономим воду на планете. 2013 год объявлен годом защиты окружающей среды. Экологические проблемы на местах.Экологические проблемы. Загрязнение океана. Расход воды в сутки. Давайте посчитаем. Проведем эксперимент. Легенда. Люди. Что я могу сделать, чтобы сохранить природу. Спасем нашу планету. Мир. - Как сэкономить water.pptx

Воды земного шара

Слайдов: 46 Слов: 1001 Звуков: 0 Эффектов: 157

Решите головоломку. Количество воды на Земле. Количество воды в организме человека. Роль воды в жизни растений. Незамедлительный. Чтобы вырастить 1 кг овощей, нужно 300 литров воды.Роль воды в жизни животных. Сытая собака может прожить без еды 100 дней. Вода нужна для того, чтобы накормить и охладить все растения, животных, людей. Ответь на вопросы. Три состояния воды. Может пар снова стать жидким. Проведите эксперименты и заполните таблицу. Описание опыта. Водное имущество. Возьми два стакана. Взять сахар, соль. Возьмите стаканы воды, молока и томатного сока. Берегите воду. В реки и озера попадают различные ядовитые вещества. - Воды земного шара.п.п.

Вода - основа жизни

Слайдов: 14 Слов: 325 Звуков: 0 Эффектов: 35

Тема: «Вода - основа жизни на Земле». Вода - основа жизни на Земле. Вы - сама жизнь. Вы самое большое богатство в мире. А. де Сент-Экзюпери. Запасы воды на земле. Земля? поверхность. Воды? поверхность. Физические свойства воды. Химические свойства воды. В зависимости от растворимости в воде вещества бывают растворимыми и нерастворимыми. От каких факторов зависит растворимость? Характер реагирующих веществ, температура, давление.Круговорот воды в природе. Что является источником загрязнения воды в природе? Загрязнение воды? Фитопланктон? ? Зоопланктон? Маленькая рыба? Хищная рыба? Моржи. - Вода - основа жизни.ppt

Живая вода в природе

Слайдов: 34 Слова: 2044 Звуков: 0 Эффектов: 236

Вода в природе. Человеческая жизнь связана с водой. Для чего нужна вода? Это интересно. Типы осадков. Определение осадков. Практическая работа ... Очистка называется фильтрацией. Вода прозрачная.Расширяется и сжимается. Вода превратилась в пар. Вода стала жесткой. Трансформация воды. Круговорот воды. Круговорот воды в природе. Сколько нужно воды. Защита от воды. Свойства воды. Ценность воды в природе. Красота воды. Когда выпадает снег. Снежинки. Клуб любопытных. Тестовое задание. К какому веществу относится вода. Экономьте воду. Вода это жизнь. - Живая вода in nature.ppt

Мир вокруг воды

Слайдов: 11 слов: 185 Звуков: 0 Эффектов: 39

Вода.Решите загадку. Проверь себя! Резервуары. Туман. Снег. Лед. Облака. Дождь. Град. Стим. Роса. Мороз. В каком состоянии вода? Кому и зачем нужна вода? Где в доме используется вода? О чем предупреждает экологический гном? Представьте, из каких резервуаров собрались капли в облако? Придумывайте и объясняйте пословицы и поговорки. Решайте кроссворды, разгадывая загадки. Меня пьют, наливают, я всем нужен. Кто я? Меня часто спрашивают, ждут, а как только я появлюсь, начнут прятаться.4. Летом бегает, а зимой стоит. 5. Ни горит в огне, ни тонет в воде. Я похож на горошину, куда я иду - суматоха. - Мир вокруг Water.ppsx

Минеральные соли

Слайдов: 16 Слов: 747 Звуков: 0 Эффектов: 0

Исследовательская работа минеральная вода. Воды. Круговорот воды в природе ». Узнала, что есть минеральная вода. Решила узнать, какая вода называется минеральной. Основные способы обучения. Наблюдение и рассуждение, проведение экспериментов. Мои основные цели.Описание Работы. Я провел эксперимент: мы с папой купили в магазине бутылку минеральной воды. Вода испарилась, а на крышке осталась соль. Минеральная вода. В некоторых слоях земли есть различные минеральные соли. полезен для здоровья человека. Морская вода. Купание в морской воде очень полезно для здоровья. Человеческое здоровье. Когда мы нервничаем, нас тянет к сладкому, но напрасно - нам нужно пить воду. - Минеральные соли.ppt

Роль воды

Слайдов: 28 Слов: 201 Звуков: 0 Эффектов: 10

Вода.Водопроводный кран. Вода берет? поверхность земного шара. Люди давно облюбовали свое место у воды, селились по берегам рек, озер, где много пить. Медуза. Человеческое тело на 2/3 «наполнено водой». Например, в теле человека массой 70 кг воды 49 кг. Вода под микроскопом. Свойства воды. -Прозрачный. -Бесцветный. -Он не имеет запаха. -Растворитель. -При нагревании расширяется, при охлаждении сжимается. -Текучесть. -Можно очищать с помощью фильтра (фильтрация).Источники загрязнения воды. Сточные воды заводов. Разливы нефти. Мусор с кораблей. 1 литр сточных вод делает 100 литров чистой воды непригодными для использования. - Роль water.ppt

Вода и ее источники

Слайды: 84 Слова: 4975 Звуки: 2 Эффекты: 179

Минеральная вода

Слайды: 19 Слов: 957 Звуки: 0 Эффекты: 15

Минеральная вода и здоровье человека. Воды. Водные запасы Земли. Для питья пригодна только пресная вода. Стим. Влияние на здоровье человека. Минеральная вода отличается от водопроводной воды? Водопроводная вода.Описание Работы. Наличие соли. Минеральная вода. Водопроводная вода. Заводы. Морская вода. Человеческое здоровье. Минеральный состав. Правильный подбор минеральной воды. Натуральное решение. - Минеральная вода. Ppsx

Работа воды в природе

Слайдов: 10 слов: 487 Звуков: 1 Эффектов: 101

Вода в природе. В каких формах встречается вода? Воды. Содержание воды в природе. Вода в организме человека. Круговорот воды в природе. Строительство. Гидроэлектростанция. Расход воды.Расход воды. - Работа воды на природе.ppt

Вода и ее роль в природе

Слайдов: 21 Слова: 557 Звуков: 0 Эффектов: 126

Что случилось с цветком. Вода и ее роль в природе. Часть земной поверхности. Вся вода на Земле внезапно исчезла. Где на Земле вода. Мы на 70% состоят из воды. Продукты питания и напитки. Отгадай загадку. Три состояния воды. Вода на Земле постоянно меняет свое состояние. Вода выходит из ручья. Море пополняет запасы океана.Облака. При каких условиях вода меняет свое состояние. Свойства воды. Вода без запаха. Помните вкус воды. Насыпьте в стакан немного соли. Может растворять некоторые вещества. Проверь себя. - Вода и ее роль в природе.ppt

Вода и человек

Слайдов: 5 слов: 202 Звуков: 0 Эффектов: 0

Вода и человек. Количество воды в организме человека. Наше тело на 70% состоит из воды. Обмен веществ без воды невозможен. Потеря человеком около 10% - 20% воды приводит к смерти.Обычно человек употребляет 2,5 - 4 литра в сутки. При использовании воды важна гигиена. Неочищенная вода может вызвать холеру, дизентерию, брюшной тиф, паратиф. За 70 лет жизни человек съест и выпьет более 50 тонн воды! Теперь сделайте вывод, пьете ли вы воду или нет. - Вода и человек.pptx

Эксперименты с водой

Слайдов: 21 Слова: 895 Звуков: 0 Эффектов: 0

Вода - символ жизни. Ценность воды для человеческого организма. Здоровьесберегающие технологии.Экспериментальная деятельность. Эксперименты с водой в молодом и среднем возрасте. Эксперименты с водой в более старшем возрасте. Опыты с водой в подготовительной группе ... Примерное тематическое планирование комплекса. Младший возраст. Средний возраст. Пожилой возраст. Подготовительный возраст. Снеговик-раскраска. Раскрашивание обитателей морей. Опыт «Фильтрация воды». В гостях у дропа. Жители морей и океанов. Интерьеры экологической лаборатории. - Эксперименты с water.ppt

Водный проект

Слайдов: 9 Слов: 655 Звуков: 0 Эффектов: 0

«В воде нет ни звука, ни цвета, ни запаха.Тебя нельзя описать. Вы наслаждаетесь, не зная, что вы есть на самом деле. Это не значит, что вы необходимы для жизни: вы - сама жизнь ... ». А. Сент-Экзюпери. Творческое название: Крещенская вода. Автор: учитель физики, лицей №8, г. Тында, Г.И. Бортикова ... Главный вопрос: почему воду называют Богоявленской? Вопросы учебной темы: Что означает вода в жизни человека? Какими свойствами обладает вода? В каком агрегатном состоянии может находиться вода? Какими свойствами обладает вода в твердом, жидком, газообразном состоянии? Что называется таянием? испарение? кипение? - Проектная вода.п.п.

Водный проект

Слайдов: 12 Слов: 688 Звуков: 0 Эффектов: 4

Удивительное вещество - вода. Творческое название. Вода, вода ... Вода везде ... Основной вопрос: Проблемный вопрос: Может ли вода быть нашим другом? Типология проекта: Информационный. Категория учеников: 3 класс. Предмет: Окружающий мир. Продолжительность: среднесрочная. Цели проекта. Аннотация. Этот проект ориентирован на учащихся 3 класса начальной школы. Автор О. Поглазова). Частные вопросы и темы исследований.Этапы проекта. Состав учебных материалов. - Водный project.ppt

Экономия воды

Слайдов: 20 Слов: 463 Звуков: 0 Эффектов: 50

При нагревании воды. В классе мыли пол. Экономьте воду! Не умывайся, не напивайся без воды! Лист не может цвести без воды! Задачи урока: Чтобы вырастить 1 кг картофеля, вам понадобится 30 ведер воды. Слону нужно 90 литров воды в сутки. Заводы и фабрики не могут работать без воды. Антарктический лед.Айсберги. Заключение - причинами загрязнения воды являются: Последствия загрязнения морских и речных вод. Как вода защищена от загрязнения. 1. Строительство очистных сооружений ... 2. Строительство предприятий, не имеющих сточных вод. Проверь себя. Какая вода нужна людям? Людям нужна чистая, свежая вода. - Экономьте water.ppt

Урок Круговорот воды в природе

Слайдов: 17 Слов: 534 Звуков: 0 Эффектов: 25

Вода в природе. Урок-презентация на тему «Окружающий мир».Содержание урока. Ценность воды для жизни всего живого на Земле. Круговорот воды в природе. Три состояния воды. Экономьте воду. Цели урока. Формировать у детей представление о круговороте воды как о важнейшем явлении в природе. Формировать знания об экологической целостности природы. Содержание. Людям, растениям, животным нужна вода. А без воды не проживет и нескольких дней. Дорожки животных в лесу ведут к водоемам. Тополь выпивает 2000 ведер воды в год.Подсолнечник за лето выпивает 20 ведер воды. Ручьи, реки, озера, моря, океаны наполнены водой. - Water in nature.ppt

Вода - источник жизни

Слайдов: 15 Слов: 308 Звуков: 0 Эффектов: 27

«День рождения воды». Рождество. Значение воды. Вода - источник жизни. Вода - незаменимое средство гигиены и закаливания организма. Реки, озера, моря, океаны, болота, пруды украшают нашу Землю. Вода - главное средство борьбы с радиационным загрязнением окружающей среды.Вода лечит. Вода восполняет недостаток жидкости в каждой клетке нашего тела. 3% пресной воды. Покрывает ли соленая вода морей и океанов? Глобус. Остальные запасы сосредоточены в подземных источниках, ледниках и снежных покровах. Северский Донец. Ворскла. Волга. Реки. Игра: «вода не вода». -

Ценность воды в природе

Слайдов: 13 Слов: 340 Звуков: 0 Эффектов: 1

h3o. «Вода занимает особое место в истории нашей планеты. Вся земная материя... пронизан и охвачен им. В.И. Вернадский. Вода в природе. Значение воды для жизни организмов.? Поверхность Земли занята океанами, морями, озерами, реками. Значение воды для живых организмов. Физические свойства воды. Сравнение свойств летучих водородных соединений элементов VI группы ПЩЕ Д.И. Менделеева. Применение воды. Природная очистка воды. Экологические проблемы гидросферы. - Водное значение.ppt

Значение воды на Земле

Слайдов: 13 слов: 165 Звуков: 1 Эффектов: 60

Значение воды на Земле.Предмет исследования - вода. Свойства воды. Вода жидкая. Прозрачный. Бесцветный. Без запаха. Вода - растворитель. Воды. Свежий (реки, озера). Горько - соленый (моря, океаны). Вода занимает 2/3 поверхности земли. Экономьте воду! Состояние воды в природе. Вода твердая? («Изба Заюшкиной») Л лет. Опыт. Стим. Состояние воды. Жидкое Твердое (лед) Газообразное (пар). Значение воды. Вода = жизнь. Море Озеро Озеро Река Весна Пруд Лужа. Дождь снег роса туман.... ... -

Слайд 2

Цели и задачи

  • Разработайте набор компьютерных слайдов для демонстрации на уроке химии в 8 классе
  • Рассмотрите основные физические и химические свойства воды, молекулярный состав воды
  • Изучите дополнительный материал по теме
  • Покажите ценность воды в природе для человека , наиболее интересные направления водопользования
  • Изучить материал мультимедийных учебников химии
  • Горка 3

    Вода на природе

  • Слайд 4

    Агрегатное состояние воды

    Единственное вещество в природе, которое существует в трех агрегатных состояниях:

    • жидком состоянии
    • твердом состоянии
    • газообразном состоянии
  • Слайд 5

    Молекула воды

    Каждая молекула воды состоит из двух атомов водорода и одного атома кислорода, связанных химическими связями.

    Атом кислорода + атомы водорода = молекула воды

    Slide 6

    Физические свойства воды

    Агрегатные состояния воды:

    • Жидкость (вода)
    • Твердый (лед)
    • Газообразный (пар)

    Физические свойства воды:

    • бесцветная, без вкуса, без запаха, прозрачная
    • имеет плохую электропроводность
    • т кип = 100 оС, t пл = 0 оС
  • Слайд 7

    Вода - растворитель

  • Slide 8

    Химические свойства воды

    1.Взаимодействие воды с активными металлами

    • 2Na + h3O = 2Na OH + h3 (гидроксид натрия)
    • Li + h3O = Li OH + h3
    • K + h3O = KOH + h3
  • Слайд 9

    2. Взаимодействие воды с неметаллами

    • C + h3O = CO + h3 (Водяной газ)

    4. Взаимодействие воды с кислыми оксидами

    • CO2 + h3O = h3CO3 (Угольная кислота)

    3. Взаимодействие воды с основными оксидами

  • Slide 10

    Круговорот воды в природе

  • Слайд 11

    Ценность воды для человека

    Непосредственно в виде бесплатной жидкости (различные напитки или жидкая пища) взрослый человек в среднем потребляет около 1 штуки.2 литра воды в сутки (48% от суточной нормы). Каша содержит до 80% воды, хлеб - около 50%, мясо - 58-67%, рыбу - почти 70%, овощи и фрукты - до 90%

    Slide 12

    В основном вода выводится из организма через почки, в среднем 1,2 литра в сутки - или 48% от общего объема, а также через пот (0,85 литра - 34%). Часть воды выводится из организма при дыхании (0,32 л в сутки - около 13%) и через кишечник (0.13 литров - 5%).

    Slide 13

    Суточная потребность в воде

  • Горка 14

    Вода - топливо

    Научно-фантастическое будущее медленно, но верно проникает в наши дома. И теперь вы легко можете купить себе часы, которые для своей работы получают электричество от обычной воды.

    Как работают эти чудо-часы? Внутри находится преобразователь, который «извлекает» электроны из молекул жидкости и действует как топливный элемент для часов. Расход воды очень низкий.Сообщается, что одной заправки бака хватит на «несколько недель» бесперебойной работы.

  • Мультимедийный учебник «Химия» 8 класс, Москва, Образование, 2002
  • Учебный сборник 1С «Химия для всех-XXI», М., 2004
  • Посмотреть все слайды

    Номинация «Мультимедийные технологии в педагогическом процессе в дошкольных образовательных учреждениях».

    В дошкольном детстве ребенок познает мир природы.Поддерживая естественный интерес дошкольников ко всему живому, педагог ведет детей от познания природы к пониманию ее.

    Умение познавать мир дает ребенку активность, поскольку это - важное условие и средство познания. Быть активным - значит быть активным! Чем полнее и разнообразнее деятельность ребенка, чем она значительнее для ребенка, тем успешнее его развитие.

    Известный русский психолог С.Л. Рубинштейн рассматривает наблюдение как результат осмысленного восприятия, в процессе которого происходит развитие умственной деятельности.В развитии разных форм он связывает восприятие и наблюдение с содержанием. Важный вопрос касается содержания наблюдений. - что можно и нужно видеть ребенку, на какие особенности природных объектов обращать внимание.

    Цель : эта презентация обеспечивает ясность - наглядные материалы в классе. Знакомит детей со свойствами воды.

    Задания : работа над презентацией построена таким образом, что после разговора (со слайд-шоу) о необходимости воды для всего живого она плавно присоединится к теме урока.Педагог, двигаясь шаг за шагом, рассказывает, где встречается вода, проводит опыты, наглядно демонстрирует явления неодушевленной природы на горках. Развивает логическое мышление, зрительное и слуховое внимание, творческое воображение.

    Эффективность : закрепляет знания о неживой природе, способствует созданию информационной и коммуникационной среды, отвечает современным требованиям.

    Практическое значение:

    1. Визуальное знакомство с потребностью в воде человека, животных и растений.
    2. Знакомство с явлениями неживой природы, со свойствами воды.
    3. Поэтическая часть.

    Место использования мультимедийного материала: может использоваться как педагогами дошкольных учреждений в качестве наглядного материала на уроке для ознакомления с природным явлением - водой, так и родителями для организации познавательной и исследовательской деятельности детей в домашних условиях.

    Оборудование: Компьютер, мультимедийный проектор.

    ПРОЦЕСС ЗАНЯТИЯ

    Организуйте внимание детей, создайте игровую мотивацию.На звуки «Шум воды» входит УЧЕНЫЙ ИЗ ВОЛШЕБНОЙ ЛАБОРАТОРИИ в мантии и четырехугольной академической шапке.

    Привет, ребята! Я приехал к вам в гости, меня зовут Ученый, и сегодня я расскажу вам об одном из величайших богатств нашей планеты! Но сначала отгадай загадку:

    Знакомство с игровой ситуацией, подготовка детей к теме урока

    Она в озере и в луже
    Она кружится как снежинка над нами,
    Она кипит в нашем чайнике,
    Она бежит по реке, шепчет ( вода ).

    Угадайте, о чем мы сегодня поговорим? Поговорим о воде. Хочу пригласить вас в свою волшебную лабораторию и рассказать о великом чуде - воде. Там мы станем молодыми учеными. Давайте проведем эксперименты, чтобы понять, насколько он уникален. Вы знаете, что такое лаборатория? (Это место, где ученые проводят эксперименты и ставят эксперименты).

    И чтобы попасть туда нужно ответить на несколько вопросов.

    СЛАЙДОВ № 2,3,4,5,6,7,8.

    Скажите, а зачем человеку вода? ( Человек пьет воду, моет, готовит, поливает огороды, огороды, с помощью воды избавляется от грязи ).

    Но вода нужна не только человеку! ( Вода нужна животным, растениям, насекомым, птицам, рыбам. Без воды живые существа не могут выжить).

    Хорошо, а теперь поиграем в игру.

    И гр а "Кому нужна вода?"

    Каждый ребенок выбирает картинку с изображением различных предметов природы (животное, растение, человек - маленький ребенок, женщина и т. Д.).) и рассказывает, зачем человеку на картинке нужна вода (другие дети могут добавить).

    Молодец! Пойдемте в нашу лабораторию, здесь вы узнаете, какими свойствами она обладает, но для начала вспомним правило обращения с водой:

    Раз уж мы имеем дело с водой
    Смело закатываем рукава.
    Пролитая вода - все равно
    Тряпка всегда под рукой.

    Давайте встанем в круг, возьмемся за руки и закроем глаза.

    (звучит музыкальный компакт-диск "Шум прибоя").

    Вот и мы в лаборатории воды!

    СЛАЙДОВ № 9,10 (волшебная лаборатория, глобус).

    Трудно найти на земле место, где не было бы воды. Вода есть везде: в океанах, морях, реках и озерах. Вода содержится в земле, вода есть в растениях, животных и даже в человеке. Посмотрите на нашу планету, какой она выглядит из космоса. Почему на нем так много синего? (Это моря, океаны, озера, реки, это все вода).

    Верно, сейчас:

    Вы слышали о воде?
    Говорят, она везде!
    Как ледяная сосулька.
    Ползет в лес с туманом.
    Это называется ледник в горах.
    Завивается серебряной лентой.
    Мы привыкли к тому, что вода
    Наш спутник всегда!

    СЛАЙДОВ № 11, 12, 13.

    Расскажите, что вы знаете о воде, где она встречается в природе (в морях, океанах, реках, озерах, болотах).

    СЛАЙДОВ № 14,15,16,17.

    Расскажите, какие явления неодушевленной природы связаны с водой. (Роса, туман, облако, пар, дождь, снег, лед, иней).

    Вывод: вода - одно из важнейших веществ для природы, она присутствует везде, даже внутри живого организма. Вода не только дает воду, но и кормит, без воды не приготовишь ни одной посуды. Вода производит электричество и помогает транспортировать товары. Хотя кажется, что на планете много воды, живым организмам нужна только пресная вода, а в природе ее не так уж и много. И поэтому его нужно беречь.

    Повышение уровня знаний детей о воде, развитие социальных навыков у детей, доказательство правильности их мнения, закрепление детских знаний о свойствах воды.

    СЛАЙД №18 ( Три состояния воды).

    Посмотрим, в каком состоянии может быть вода в природе.

    ОПЫТ №1 «ВОДА-ЖИДКОСТЬ».

    Налейте воду из одного стакана в другой (от меньшего к большему). Вы видите, как течет наша вода. Значит, он ЖИДКИЙ и не имеет собственной формы.

    СЛАЙД №19 (жидкая вода).

    ОПЫТ № 2 «ВОДА - ПАР» (Ученый вносит термос с горячей водой).

    Что выходит из термоса, когда вода закипает? (Steam)

    Откуда в банке пар - воду лили?

    Вывод: Вода при нагревании превращалась в пар.

    СЛАЙД № 20 (п.).

    ОПЫТ № 3 «ПАРОМ ЕСТЬ ВОДА» (подводит холодное стекло к струе пара).

    Посмотрите, что случилось со стеклом. Откуда на стекле капельки воды? Когда попал пар, он снова превратился в воду на холодном стекле.

    Вывод: при охлаждении пар превращается в ВОДУ.

    СЛАЙД №21 (при охлаждении пар превращается в воду). Так бывает в природе.

    Минутка физкультуры.

    Делать научные открытия непросто, поэтому в лабораториях есть перерывы на отдых. Было бы неплохо и нам немного отдохнуть. Что думают наши молодые ученые? Давайте отойдем от лабораторных столов и выйдем на ковер.

    (Дети размещаются на ковре случайным образом.)

    Растяжка поясницы, не будем торопиться.
    Поверните направо, налево, посмотрите на своего соседа.

    (поворачивает в разные стороны)
    Чтобы стать еще умнее, немного повернем шеи.
    Один и два, один и два, у меня закружилась голова.

    (вращение головы вправо и влево)
    Один, два, три, четыре, пять. Нам нужно размять ноги.

    (Приседания)
    Наконец, все как всегда знают ходьбу на месте.

    (Ходьба на месте)
    Есть польза от разминки! Ну пора сесть

    Каждый день солнце нагревает воду в морях и океанах - так же, как оно нагревает воду в чайниках.

    Вода превращается в пар. В виде пара крошечные невидимые капельки влаги поднимаются в воздух. Чем выше поднимается пар, тем холоднее становится воздух. Пар снова превращается в воду. Все капли собираются вместе и образуют облако.

    СЛАЙД № 22 (облако).

    Когда собирается много капель воды, они становятся очень тяжелыми на облаке и проливаются дождем на землю.

    СЛАЙД № 23 (дождь).

    А во что зимой превращаются капельки воды? (В снежинки).

    ОПЫТ № 4 «ВОДА Твердая». (Приносят подносы для кубиков льда, каждому ребенку раздают кубик льда).

    Зимой на поверхности происходит еще одно удивительное явление - вода превратилась в лед. Посмотрите, насколько ТВЕРДЫЙ лед, поэтому вода тоже может стать ТВЕРДЫМ.

    СЛАЙДОВ № 24,25,26 (снежинки, лед).

    А теперь подержим в ладонях, что происходит? От тепла наших ладоней он стал таять как при нагревании, и снова превращается в ЖИДКОЕ СОСТОЯНИЕ

    Так вода повторяет свой путь.Это называется круговоротом воды в природе.

    (Использование художественного слова как средства закрепления знаний о круговороте воды в природе).

    СЛАЙДОВ № 27.28 (круговорот воды в природе).

    Вода путешествует по природе,
    Она никогда не исчезает.
    превратится в снег, потом в лед,
    растает и снова поедет.
    Внезапно поднимется в небо,
    Превратится в дождь.
    Посмотрите вокруг
    Загляните на природу.
    Тебя окружают везде и всегда
    Эта волшебница - вода.

    Давайте еще немного отдохнем и сделаем самомассаж.

    Льется чистая вода
    Мыться умеем.
    (Дети потирают ладонь о ладонь).
    Мой нос, мой рот,
    (потри крылья носа).
    Моя шея, мои уши.
    (потирая мочки ушей пальцами).
    Потом вытираем насухо.
    (гладит по лбу).

    Что ж, дорогие мои, наши тесты подходят к концу. Вам было интересно быть учёным? (да). Подведем итог полученным знаниям.Вы, ребята, знаете, какой может быть вода? (жидкость). А если заморозить, во что превратится вода? (В лед). А при нагревании? (парами).

    Отражение

    Сейчас награжу каждого из вас значком, на котором написано «Молодой ученый». Это означает, что вы узнали много нового, но не останавливайтесь на достигнутом, и вы продолжите узнавать много нового и интересного о нашей планете под названием Земля. Проведите чудесные и необычные опыты.

    (Наклейка стикеров в виде капель на грудь каждого ребенка. Создайте условия для психологического комфорта детей).

    И прежде чем вы покинете мою волшебную лабораторию, я хочу угостить вас родниковой водой.

    Капли перемещаются не только по воздуху и земле, но и уходят под землю. Там они впитывают все целебные свойства земли и выходят на поверхность в виде источников. Эта вода становится самой целебной. Он придает бодрость и силу всему живому.

    СЛАЙД № 29 (пружины). (Лечение детей родниковой водой)

    Теперь мы снова возьмемся за руки, закроем глаза и послушаем шум воды, и перейдем к нашим д / с. До свидания, мои молодые ученые, до скорой встречи!

    (музыка «Шум воды»).

    Презентация к уроку


    Цели и задачи

    • Разработайте набор компьютерных слайдов для демонстрации на уроке химии в 8 классе
    • Рассмотрите основные физические и химические свойства воды, состав молекулы воды
    • Изучите дополнительные материалы по теме тема
    • Покажите ценность воды в природе, для человека, наиболее интересные области водопользования
    • Изучите материал мультимедийных учебников химии


    Единственное вещество в природе, которое существует

    в трех агрегатных состояниях

    жидкое состояние

    твердотельный

    газообразное состояние


    Каждая молекула воды состоит из

    двух атомов водорода и одного атома кислорода ,

    , связанных между собой химическими связями

    Молекула воды

    Атом кислорода

    атомов водорода

    Агрегатное состояние воды

    Газообразный

    • бесцветный, без вкуса, без запаха, прозрачный
    • имеет плохую электропроводность
    • т кипа = 100 ° C, t пл = 0 ° C

    Молекула соли

    Молекула воды


    1.Взаимодействие воды с активными металлами

    Li + H 2 O

    Li OH + H 2

    2Na OH + H 2

    2Na + H 2 O

    Гидроксид натрия

    KOH + H 2

    К + Ч 2 О


    2. Взаимодействие воды с неметаллами

    CO + H 2

    К + Н 2 O

    Вода газ

    3.Взаимодействие воды с основными оксидами

    Na 2 O + H 2 O

    Гидроксид натрия

    Оксид натрия

    4. Взаимодействие воды с кислыми оксидами

    H 2 CO 3

    CO 2 + H 2 O

    Угольная кислота


    Холодный воздух

    Облако переносится

    Кристаллы

    лед

    Воздушный поток

    Капли воды

    Теплый воздух Растения

    Люди

    Град

    Дождь

    Снег

    Осадки

    Почва.вода


    Непосредственно в качестве бесплатной жидкости (различные напитки или

    жидкая пища) взрослый в среднем потребляет в день

    около 1,2 литра воды (48% дневной нормы) .

    крупы содержат до 80% воды, хлеб - около 50%, мясо - 58-67%,

    рыбу - почти 70%, в овощах и фруктах - до 90%


    В основном вода выводится из организма через почки,

    в среднем 1.2 литра в сутки - или 48% от общего объема,

    , а также через пот (0,85 л. - 34%).

    Часть воды выводится из организма при дыхании (0,32 л в сутки - около 13%)

    и через кишечник (0,13 л - 5%).


    Ваш вес (кг)

    Суточная потребность в воде, л.

    Низкая физическая активность

    Средняя физическая активность

    Высокая физическая активность


    Научно-фантастическое будущее медленно, но верно проникает в наши дома.И теперь вы легко можете купить себе часы, которые для своей работы получают электричество от обычной воды.

    Как работают эти чудо-часы? Внутри находится преобразователь, который «извлекает» электроны из молекул жидкости и действует как топливный элемент для часов. Расход воды очень низкий. Сообщается, что одной заправки бака хватит на «несколько недель» бесперебойной работы.


    Японский исследователь Масару Эмото (Масару Эмото) дает удивительные доказательства информационных свойств воды.За время работы он сделал более 10 000 фотографий, некоторые из них опубликованы в его книгах «Послания с воды» 1, 2 и «Вода знает ответ». Доктор Эмото использовал анализатор магнитного резонанса (MRA) для нескольких функций, включая качественный анализ воды. Он заметил, что нет двух образцов воды, образующих абсолютно одинаковые кристаллы, и что форма кристаллов отражает свойства воды .

    Антарктический лед

    Гимн Москвы

    Гимн России


    Вода после крещения

    Вода до Крещения

    Родниковая вода

    Hard Rock

    Музыка Бетховена

    Источник в Тропарево


    Библиография

    • Гузей Л.С., Суровцева Р.П., Сорокин В.В., «Химия-8», М., Дрофа, 2003
    • Мультимедийный учебник «Химия» 8 класс, Москва, Просвещение, 2002
    • Учебный сборник 1С «Химия для всех - XXI», М. ., 2004

    Водные презентации. Химические и физические свойства. «Ценность воды на Земле

    Описание презентации для отдельных слайдов:

    1 слайд

    Описание слайда:

    Презентация составлена ​​учителем МБОУ «Гимназия №1».1 «Ковылкинский муниципальный район Р.М. Косткина А.Н.

    2 слайда

    Описание слайда:

    Ее Величество - Вода С березового листа рядом со мной скатилась капля, В журчащий ручей упала, И понеслась, звеня. И в Лене вспыхнуло искристое, В большой воде потекло. Что будет с каплей? Я не знаю! Куда он денется, где застрянет? Но из таких маленьких капель состоят все океаны. И капли сокрушают скалы, Гром грозными валами.

    3 слайда

    Описание слайда:

    Все знают, что такое вода. Он нужен для приготовления пищи и других хозяйственных нужд, для работы промышленных предприятий, для выращивания хороших урожаев. Вода обладает множеством удивительных свойств, которые делают ее непохожей ни на одно другое вещество. Но среди них есть одно самое необычное - это ее бессмертие.

    4 слайда

    Описание слайда:

    Роль воды в жизни природы также велика: без воды нет жизни.Живые организмы нашей планеты приспособились ко всем условиям: к полной темноте и огромному давлению на дне океанов, к 70-градусной жаре в пустынях и к 70-градусным холодам в Сибири и Антарктиде. Но без воды не обходится ни одно живое существо.

    5 слайдов

    Описание слайда:

    6 слайдов

    Описание слайда:

    Без воды не может быть ярких цветов, зеленых деревьев, птичьего пения, золотых полей пшеницы.

    7 слайд

    Описание слайда:

    Все растения и животные содержат воду, а наше собственное тело состоит на 3/4 воды. Знаете ли вы, что когда человек теряет 1-1,5 литра воды (это примерно 2% от массы тела), появляется чувство жажды. Когда организм теряет 6-8% влаги, человек впадает в полубессознательное состояние. Потеря 10% воды вызывает галлюцинации, нарушается глотательный рефлекс. Если потеря воды превышает 12%, человек умирает.

    8 слайд

    Описание слайда:

    Вода - самое распространенное вещество на Земле. ¾ Поверхность нашей планеты занята морями и океанами. Если вся вода распределена равномерным слоем по земному шару, то такой Мировой океан будет иметь глубину до 4 км, а если вся вода будет собрана в одну каплю, то его диаметр будет равен 1500 км. Основные запасы воды на Земле сосредоточены в морях и океанах - около 1.4 млрд км. детеныш.

    9 слайд

    Описание слайда:

    Пресная вода содержится в основном в ледниках - более 30 миллионов кубических километров, а также в реках и озерах - около 2 миллионов кубических километров, в атмосфере содержится 14 тысяч кубических километров. водяной пар. Но он постоянно потребляется как в жизненных процессах, так и на производстве. Из года в год ее употребляют все больше, и все чаще и тревожнее говорят о нехватке воды.Речь идет не о воде вообще, а о пресной воде, без которой человеку не обойтись. Так в чем же причины отсутствия воды? Уменьшение речного стока, связанное с вырубкой лесов по берегам. Его беспощадное загрязнение. Источники загрязнения: бытовые, промышленные и сельскохозяйственные сточные воды, тепловые и атомные электростанции. Сточные воды промышленных предприятий содержат тяжелые металлы, такие как ртуть, свинец, кадмий, и попадая в водоемы, они вызывают гибель планктона и моллюсков, которые участвуют в самоочищении воды.

    10 слайдов

    Описание слайда:

    Водные объекты загрязнены утечками нефти, бензина, керосина, мазута. Радиоактивное заражение очень опасно. Увеличилось так называемое тепловое загрязнение водоемов, из-за чего рыба перемещается в другие водоемы. Попадание полимерных материалов вызывает засорение акваторий портов, побережий водоемов. Известны случаи гибели тюленей от удушающих пластиковых пакетов ... Обычно используемые синтетические моющие средства, даже в небольших количествах, токсичны для водных организмов.Здоровье человека и животных напрямую зависит от качества потребляемой воды; Чем чище вода, тем лучше экология и красивее природа; Что лучше - потратиться на очистку воды или постараться не загрязнять ее; Хотя вода является постоянно возобновляемым ресурсом благодаря круговороту, грязная и ядовитая вода представляет собой смертельную угрозу для всего живого.

    Слайдов: 11 Слов: 183 Звуков: 0 Эффектов: 0

    Чистая вода. Определение чистоты воды.Резервуары. Весна. Океаны. Океан - это сплошная водная оболочка Земли, имеющая обыкновенный солевой состав. Полярный лед и ледники. Ледник - скопление льда атмосферного происхождения на поверхности земли. Моря. Реки. Озера. Выход. Держите воду в чистоте! - Чистая вода.ppt

    3 класс Вода

    Слайдов: 26 слов: 544 Звуков: 0 Эффектов: 145

    Урок об окружающем мире (3 класс). "Воды". Отгадай загадку. Обитает в морях и реках, но часто летает в небе.Взглянем! Так космонавты видят Землю из космоса. Голубым цветом изображены моря, океаны, реки нашей планеты. На Земле много воды? Вода занимает 3/4 поверхности земли. Вода везде: в воздухе, на земле, под землей. Фотографии воды из космоса. Озеро Байкал. Гибралтарский пролив. Баренцево море. Какие работы не упоминают воду? В КАЧЕСТВЕ. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке». В.Ф. Одоевский "Мороз Иванович". Г. Тукай "Вода". В КАЧЕСТВЕ. Пушкин «Сказка о царе Салтане».- Вода 3 степени. PPTX

    3 сорт воды

    Слайдов: 8 слов: 103 звуков: 8 эффектов: 44

    3 класс образовательного комплекса «Гармония». Мир. Угадайте, о каком веществе идет речь: о превращениях воды. Вода - источник жизни на Земле. Испарение воды. Замерзание воды. Состояние воды. Соедините названия процессов стрелками. Превращение воды в лед. Преобразование пара в воду. Тающий лед. Превратите воду в пар. Конденсация пара. Превращение льда в воду.- 3 класс water.ppt

    Вода

    Слайдов: 22 Слова: 922 Звуков: 0 Эффектов: 72

    Подружитесь с водой. Можно ли жить без воды. Цель. Тайна. Вода необходима всем живым организмам: растениям, животным и людям. Где в природе найти воду? Вода - самое удивительное вещество на Земле. Состояние воды. Свойства воды. Вода - растворитель. Круговорот воды в природе. Вода - источник жизни. Вода - источник чистоты. Вода - источник здоровья.Распределение воды в природе. Стоимость водоемов. Охрана водоемов. Школьники могут оказать взрослым большую помощь в охране водоемов. Самое соленое море. Самое глубокое озеро - Байкал. Литература. - Water.ppt

    Класс экономии воды 3

    Слайдов: 16 Слов: 489 Звуков: 0 Эффектов: 37

    Мир. Тема урока: Экономьте воду! Путешествие в сказку. «Жила-была река». К сестре-реке Вода течет и журчит. Крик.Ручей бежит, течет, Сверкает и журчит ... Рассвет встречает птиц Кружится у ив. Ах, речка-речка! Состояние воды. Жидкость. Твердый. Газообразный. Прозрачный, как стекло, Но в окно его не засунешь. Над рекой, над долиной висело белое полотно. В жаркий день самое желанное. Много людей. Река наполнила водой весь город. Прошли годы. Река потемнела от печали, стала грязной и мутной. Никто не сказал: «Какая чистая, красивая река!» Река была совсем больна.- Класс экономии воды 3.ppt

    Мир воды

    Слайдов: 68 Слов: 1339 Звуков: 0 Эффектов: 121

    Загадки воды. «Жизнь - это одушевленная вода». Мифы и реальность. Как древние римляне называли бога воды. Мифическое гуманоидное существо, преимущественно женского пола. Какой мифический герой перекрыл реку. Кто и когда впервые установил состав воды анализом и синтезом. Мифический властелин вод, повелевающий русалками. Мир воды. Какая часть земной поверхности покрыта водой.Сколько воды в атмосфере Земли в виде облаков. Какие восемь названий воды используются в метеорологии? Какой водопад считается самым мощным в мире. Вода и живые организмы. Почему говорят: «Как вода со спины утки». - Water World.ppt

    «Вода» мир вокруг 3-го класса

    Слайдов: 19 Слов: 346 Звуков: 0 Эффектов: 3

    Берегите воду. Загадки. Я облако и туман, я ручей и океан. Воды. Вода в природе. Круговорот воды в природе.Заполнить таблицу. Твердый. Жидкость. Газообразный. Основные загрязнители водоемов. Загрязнение воды опасно. - «Водный» мир вокруг 3-го класса .pptx

    Факты о воде

    Слайдов: 7 Слов: 534 Звуков: 7 Эффектов: 34

    Вода - основа жизни. Замечательные превращения произойдут с водой. В 1 куб. См такой воды содержится 1,5 г белка и других веществ. Потребность в воде стоит на втором месте после кислорода. десять интересных фактов о воде.Если мыслить логически, то, конечно, холодно. Однако бывает так называемое переохлаждение воды. - Water Facts.pptx

    Вода на земле

    Слайдов: 31 Слова: 768 Звуков: 0 Эффектов: 0

    Вода - это жизнь

    Слайдов: 17 Слов: 468 Звуков: 17 Эффектов: 0

    Вода - это жизнь. В доме отключили воду. Покажите важность воды. Вещество в виде прозрачной жидкости. Я и облако, и туман. Все воды, как и земли, прекрасны. Вода в жизни человека. Содержание воды в организме человека.Сколько воды нужно человеку. Как избежать обезвоживания. Вода в животном мире. Вода в растительной жизни. Вода может стать источником неприятностей. Когда слишком много воды. Когда воды слишком мало. На Земле много или мало воды. - Вода - это жизнь.pptx

    Волшебница воды

    Слайдов: 13 Слов: 386 Звуков: 1 Эффектов: 43

    Волшебница - вода. В руках его не носить. Для чего нужна вода? Всем нужна вода. Наша планета. Где встретить воду. Земля похожа на тесто.Состояние воды. Они летают без крыльев. Готов мост через реку. Кто живет в воде. Это растет в воде. Путешествие капли сквозь времена года. - Волшебница-вода.pptx

    Характеристики воды

    Слайдов: 22 Слова: 1209 Звуков: 0 Эффектов: 27

    Вода, кругом вода. Чужой человек. Что такое вода. Без чего мама не может. Дождь. Так что ничего страшного. Воды. Память воды. Какое значение имеет вода. Какую роль вода играет в нашей повседневной жизни.Познакомьте студентов со свойствами воды. Групповая работа. Назначение практикующим. Задача для теоретиков. Задача для исследователей. Присвоение экологам. Человек. Для нас важна вода. Вода - один из уникальных и ценных ресурсов. Развитие у детей интереса к учебе. - Особенности water.pptx

    Как сберечь воду

    Слайдов: 15 Слов: 522 Звуков: 0 Эффектов: 0

    Давайте сэкономим воду на планете. 2013 год объявлен годом защиты окружающей среды.Экологические проблемы на местах. Экологические проблемы. Загрязнение океана. Расход воды в сутки. Давайте посчитаем. Проведем эксперимент. Легенда. Люди. Что я могу сделать, чтобы сохранить природу. Спасем нашу планету. Мир. - Как сэкономить water.pptx

    Воды земного шара

    Слайдов: 46 Слов: 1001 Звуков: 0 Эффектов: 157

    Решите головоломку. Количество воды на Земле. Количество воды в организме человека. Роль воды в жизни растений. Незамедлительный. Чтобы вырастить 1 кг овощей, нужно 300 литров воды.Роль воды в жизни животных. Сытая собака может прожить без еды 100 дней. Вода нужна для того, чтобы накормить и охладить все растения, животных, людей. Ответь на вопросы. Три состояния воды. Может пар снова стать жидким. Проведите эксперименты и заполните таблицу. Описание опыта. Водное имущество. Возьми два стакана. Взять сахар, соль. Возьмите стаканы воды, молока и томатного сока. Берегите воду. В реки и озера попадают различные ядовитые вещества. - Воды земного шара.п.п.

    Вода - основа жизни

    Слайдов: 14 Слов: 325 Звуков: 0 Эффектов: 35

    Тема: «Вода - основа жизни на Земле». Вода - основа жизни на Земле. Вы - сама жизнь. Вы самое большое богатство в мире. А. де Сент-Экзюпери. Запасы воды на земле. Земля? поверхность. Воды? поверхность. Физические свойства воды. Химические свойства воды. В зависимости от растворимости в воде вещества бывают растворимыми и нерастворимыми. От каких факторов зависит растворимость? Характер реагирующих веществ, температура, давление.Круговорот воды в природе. Что является источником загрязнения воды в природе? Загрязнение воды? Фитопланктон? ? Зоопланктон? Маленькая рыба? Хищная рыба? Моржи. - Вода - основа жизни.ppt

    Живая вода в природе

    Слайдов: 34 Слова: 2044 Звуков: 0 Эффектов: 236

    Вода в природе. Человеческая жизнь связана с водой. Для чего нужна вода? Это интересно. Типы осадков. Определение осадков. Практическая работа ... Очистка называется фильтрацией. Вода прозрачная.Расширяется и сжимается. Вода превратилась в пар. Вода стала жесткой. Трансформация воды. Круговорот воды. Круговорот воды в природе. Сколько нужно воды. Защита от воды. Свойства воды. Ценность воды в природе. Красота воды. Когда выпадает снег. Снежинки. Клуб любопытных. Тестовое задание. К какому веществу относится вода. Экономьте воду. Вода это жизнь. - Живая вода in nature.ppt

    Мир вокруг воды

    Слайдов: 11 слов: 185 Звуков: 0 Эффектов: 39

    Вода.Решите загадку. Проверь себя! Резервуары. Туман. Снег. Лед. Облака. Дождь. Град. Стим. Роса. Мороз. В каком состоянии вода? Кому и зачем нужна вода? Где в доме используется вода? О чем предупреждает экологический гном? Представьте, из каких водоемов собрались капли в облако? Придумывайте и объясняйте пословицы и поговорки. Решайте кроссворды, разгадывая загадки. Меня пьют, наливают, я всем нужен. Кто я? Меня часто спрашивают, ждут, а как только я появлюсь, начнут прятаться.4. Летом бегает, а зимой стоит. 5. Ни горит в огне, ни тонет в воде. Я похож на горошину, куда я иду - суматоха. - Мир вокруг Water.ppsx

    Минеральные соли

    Слайдов: 16 Слов: 747 Звуков: 0 Эффектов: 0

    Исследовательская работа минеральная вода. Воды. Круговорот воды в природе ». Узнала, что есть минеральная вода. Решила узнать, какая вода называется минеральной. Основные способы обучения. Наблюдение и рассуждение, проведение экспериментов. Мои основные цели.Описание Работы. Я провел эксперимент: мы с папой купили в магазине бутылку минеральной воды. Вода испарилась, а на крышке осталась соль. Минеральная вода. В некоторых слоях земли есть различные минеральные соли. полезен для здоровья человека. Морская вода. Купание в морской воде очень полезно для здоровья. Человеческое здоровье. Когда мы нервничаем, нас тянет к сладкому, но напрасно - нам нужно пить воду. - Минеральные соли.ppt

    Роль воды

    Слайдов: 28 Слов: 201 Звуков: 0 Эффектов: 10

    Вода.Водопроводный кран. Вода берет? поверхность земного шара. Люди давно облюбовали свое место у воды, селились по берегам рек, озер, где много пить. Медуза. Человеческое тело на 2/3 «наполнено водой». Например, в теле человека массой 70 кг воды 49 кг. Вода под микроскопом. Свойства воды. -Прозрачный. -Бесцветный. -Он не имеет запаха. -Растворитель. -При нагревании расширяется, при охлаждении сжимается. -Текучесть. -Можно очищать с помощью фильтра (фильтрация).Источники загрязнения воды. Сточные воды заводов. Разливы нефти. Мусор с кораблей. 1 литр сточных вод делает 100 литров чистой воды непригодными для использования. - Роль water.ppt

    Вода и ее источники

    Слайды: 84 Слова: 4975 Звуки: 2 Эффекты: 179

    Минеральная вода

    Слайды: 19 Слов: 957 Звуки: 0 Эффекты: 15

    Минеральная вода и здоровье человека. Воды. Водные запасы Земли. Для питья пригодна только пресная вода. Стим. Влияние на здоровье человека. Минеральная вода отличается от водопроводной воды? Водопроводная вода.Описание Работы. Наличие соли. Минеральная вода. Водопроводная вода. Заводы. Морская вода. Человеческое здоровье. Минеральный состав. Правильный подбор минеральной воды. Натуральное решение. - Минеральная вода. Ppsx

    Работа воды в природе

    Слайдов: 10 слов: 487 Звуков: 1 Эффектов: 101

    Вода в природе. В каких формах встречается вода? Воды. Содержание воды в природе. Вода в организме человека. Круговорот воды в природе. Строительство. Гидроэлектростанция. Расход воды.Расход воды. - Работа воды на природе.ppt

    Вода и ее роль в природе

    Слайдов: 21 Слова: 557 Звуков: 0 Эффектов: 126

    Что случилось с цветком. Вода и ее роль в природе. Часть земной поверхности. Вся вода на Земле внезапно исчезла. Где на Земле вода. Мы на 70% состоят из воды. Продукты питания и напитки. Отгадай загадку. Три состояния воды. Вода на Земле постоянно меняет свое состояние. Вода выходит из ручья. Море пополняет запасы океана.Облака. При каких условиях вода меняет свое состояние. Свойства воды. Вода без запаха. Помните вкус воды. Насыпьте в стакан немного соли. Может растворять некоторые вещества. Проверь себя. - Вода и ее роль в природе.ppt

    Вода и человек

    Слайдов: 5 слов: 202 Звуков: 0 Эффектов: 0

    Вода и человек. Количество воды в организме человека. Наше тело на 70% состоит из воды. Обмен веществ без воды невозможен. Потеря человеком около 10% - 20% воды приводит к смерти.Обычно человек употребляет 2,5 - 4 литра в сутки. При использовании воды важна гигиена. Неочищенная вода может вызвать холеру, дизентерию, брюшной тиф, паратиф. За 70 лет жизни человек съест и выпьет более 50 тонн воды! Теперь сделайте вывод, пьете ли вы воду или нет. - Вода и человек.pptx

    Эксперименты с водой

    Слайдов: 21 Слова: 895 Звуков: 0 Эффектов: 0

    Вода - символ жизни. Ценность воды для человеческого организма. Здоровьесберегающие технологии.Экспериментальная деятельность. Эксперименты с водой в молодом и среднем возрасте. Эксперименты с водой в более старшем возрасте. Опыты с водой в подготовительной группе ... Примерное тематическое планирование комплекса. Младший возраст. Средний возраст. Пожилой возраст. Подготовительный возраст. Снеговик-раскраска. Раскрашивание обитателей морей. Эксперимент «Фильтрация воды». В гостях у дропа. Жители морей и океанов. Интерьеры экологической лаборатории. - Эксперименты с water.ppt

    Водный проект

    Слайдов: 9 Слов: 655 Звуков: 0 Эффектов: 0

    «В воде нет ни звука, ни цвета, ни запаха.Тебя нельзя описать. Вы наслаждаетесь, не зная, что вы есть на самом деле. Это не значит, что вы необходимы для жизни: вы - сама жизнь ... ». А. Сент-Экзюпери. Творческое название: Крещенская вода. Автор: учитель физики, лицей №8, г. Тында, Г.И. Бортикова ... Главный вопрос: почему воду называют Богоявленской? Вопросы учебной темы: Что означает вода в жизни человека? Какими свойствами обладает вода? В каком агрегатном состоянии может находиться вода? Какими свойствами обладает вода в твердом, жидком, газообразном состоянии? Что называется таянием? испарение? кипение? - Проектная вода.п.п.

    Водный проект

    Слайдов: 12 Слов: 688 Звуков: 0 Эффектов: 4

    Удивительное вещество - вода. Творческое название. Вода, вода ... Вода везде ... Основной вопрос: Проблемный вопрос: Может ли вода быть нашим другом? Типология проекта: Информационный. Категория учеников: 3 класс. Предмет: Окружающий мир. Продолжительность: среднесрочная. Цели проекта. Аннотация. Этот проект ориентирован на учащихся 3 класса начальной школы. Автор О. Поглазова). Частные вопросы и темы исследований.Этапы проекта. Состав учебных материалов. - Водный project.ppt

    Экономия воды

    Слайдов: 20 Слов: 463 Звуков: 0 Эффектов: 50

    При нагревании воды. В классе мыли пол. Экономьте воду! Не умывайся, не напивайся без воды! Лист не может цвести без воды! Задачи урока: Чтобы вырастить 1 кг картофеля, вам понадобится 30 ведер воды. Слону нужно 90 литров воды в сутки. Заводы и фабрики не могут работать без воды. Антарктический лед.Айсберги. Заключение - причинами загрязнения воды являются: Последствия загрязнения морских и речных вод. Как вода защищена от загрязнения. 1. Строительство очистных сооружений ... 2. Строительство предприятий, не имеющих сточных вод. Проверь себя. Какая вода нужна людям? Людям нужна чистая, свежая вода. - Экономьте water.ppt

    Урок Круговорот воды в природе

    Слайдов: 17 Слов: 534 Звуков: 0 Эффектов: 25

    Вода в природе. Урок-презентация на тему «Окружающий мир».Содержание урока. Ценность воды для жизни всего живого на Земле. Круговорот воды в природе. Три состояния воды. Экономьте воду. Цели урока. Формировать у детей представление о круговороте воды как о важнейшем явлении в природе. Формировать знания об экологической целостности природы. Содержание. Людям, растениям, животным нужна вода. А без воды не проживет и нескольких дней. Дорожки животных в лесу ведут к водоемам. Тополь выпивает 2000 ведер воды в год.Подсолнечник за лето выпивает 20 ведер воды. Ручьи, реки, озера, моря, океаны наполнены водой. - Water in nature.ppt

    Вода - источник жизни

    Слайдов: 15 Слов: 308 Звуков: 0 Эффектов: 27

    «День рождения воды». Рождество. Значение воды. Вода - источник жизни. Вода - незаменимое средство гигиены и закаливания организма. Реки, озера, моря, океаны, болота, пруды украшают нашу Землю. Вода - главное средство борьбы с радиационным загрязнением окружающей среды.Вода лечит. Вода восполняет недостаток жидкости в каждой клетке нашего тела. 3% пресной воды. Покрывает ли соленая вода морей и океанов? Глобус. Остальные запасы сосредоточены в подземных источниках, ледниках и снежных покровах. Северский Донец. Ворскла. Волга. Реки. Игра: «вода не вода». -

    Ценность воды в природе

    Слайдов: 13 Слов: 340 Звуков: 0 Эффектов: 1

    h3o. «Вода занимает особое место в истории нашей планеты. Вся земная материя... пронизан и охвачен им. В.И. Вернадский. Вода в природе. Значение воды для жизни организмов.? Поверхность Земли занята океанами, морями, озерами, реками. Значение воды для живых организмов. Физические свойства воды. Сравнение свойств летучих водородных соединений элементов VI группы ПЩЕ Д.И. Менделеева. Применение воды. Природная очистка воды. Экологические проблемы гидросферы. - Водное значение.ppt

    Значение воды на Земле

    Слайдов: 13 слов: 165 Звуков: 1 Эффектов: 60

    Значение воды на Земле.Предмет исследования - вода. Свойства воды. Вода жидкая. Прозрачный. Бесцветный. Без запаха. Вода - растворитель. Воды. Свежий (реки, озера). Горько - соленый (моря, океаны). Вода занимает 2/3 поверхности земли. Экономьте воду! Состояние воды в природе. Вода твердая? («Изба Заюшкиной») Л лет. Опыт. Стим. Состояние воды. Жидкое Твердое (лед) Газообразное (пар). Значение воды. Вода = жизнь. Море Озеро Озеро Река Весна Пруд Лужа. Дождь снег роса туман.... ... -

    Слайд 2

    Цели и задачи

    • Разработайте набор компьютерных слайдов для демонстрации на уроке химии в 8 классе
    • Рассмотрите основные физические и химические свойства воды, молекулярный состав воды
    • Изучите дополнительный материал по теме
    • Покажите ценность воды в природе для человека , наиболее интересные направления водопользования
    • Изучить материал мультимедийных учебников химии
  • Горка 3

    Вода на природе

  • Слайд 4

    Агрегатное состояние воды

    Единственное вещество в природе, которое существует в трех агрегатных состояниях:

    • жидком состоянии
    • твердом состоянии
    • газообразном состоянии
  • Слайд 5

    Молекула воды

    Каждая молекула воды состоит из двух атомов водорода и одного атома кислорода, связанных химическими связями.

    Атом кислорода + атомы водорода = молекула воды

    Slide 6

    Физические свойства воды

    Агрегатные состояния воды:

    • Жидкость (вода)
    • Твердый (лед)
    • Газообразный (пар)

    Физические свойства воды:

    • бесцветная, без вкуса, без запаха, прозрачная
    • имеет плохую электропроводность
    • т кип = 100 оС, t пл = 0 оС
  • Слайд 7

    Вода - растворитель

  • Slide 8

    Химические свойства воды

    1.Взаимодействие воды с активными металлами

    • 2Na + h3O = 2Na OH + h3 (гидроксид натрия)
    • Li + h3O = Li OH + h3
    • K + h3O = KOH + h3
  • Слайд 9

    2. Взаимодействие воды с неметаллами

    • C + h3O = CO + h3 (Водяной газ)

    4. Взаимодействие воды с кислыми оксидами

    • CO2 + h3O = h3CO3 (Угольная кислота)

    3. Взаимодействие воды с основными оксидами

  • Slide 10

    Круговорот воды в природе

  • Слайд 11

    Ценность воды для человека

    Непосредственно в виде бесплатной жидкости (различные напитки или жидкая пища) взрослый человек в среднем потребляет около 1 штуки.2 литра воды в сутки (48% от суточной нормы). Каша содержит до 80% воды, хлеб - около 50%, мясо - 58-67%, рыбу - почти 70%, овощи и фрукты - до 90%

    Slide 12

    В основном вода выводится из организма через почки, в среднем 1,2 литра в сутки - или 48% от общего объема, а также через пот (0,85 литра - 34%). Часть воды выводится из организма при дыхании (0,32 л в сутки - около 13%) и через кишечник (0.13 литров - 5%).

    Slide 13

    Суточная потребность в воде

  • Горка 14

    Вода - топливо

    Научно-фантастическое будущее медленно, но верно проникает в наши дома. И теперь вы легко можете купить себе часы, которые для своей работы получают электричество от обычной воды.

    Как работают эти чудо-часы? Внутри находится преобразователь, который «извлекает» электроны из молекул жидкости и действует как топливный элемент для часов. Расход воды очень низкий.Сообщается, что одной заправки бака хватит на «несколько недель» бесперебойной работы.

  • Мультимедийный учебник «Химия» 8 класс, Москва, Образование, 2002
  • Учебный сборник 1С «Химия для всех-XXI», М., 2004
  • Посмотреть все слайды

    Номинация «Мультимедийные технологии в педагогическом процессе в дошкольных образовательных учреждениях».

    В дошкольном детстве ребенок познает мир природы.Поддерживая естественный интерес дошкольников ко всему живому, педагог ведет детей от познания природы к пониманию ее.

    Умение познавать мир дает ребенку активность, поскольку это - важное условие и средство познания. Быть активным - значит быть активным! Чем полнее и разнообразнее деятельность ребенка, чем она значительнее для ребенка, тем успешнее его развитие.

    Известный русский психолог С.Л. Рубинштейн рассматривает наблюдение как результат осмысленного восприятия, в процессе которого происходит развитие умственной деятельности.В развитии разных форм он связывает восприятие и наблюдение с содержанием. Важный вопрос касается содержания наблюдений. - что можно и нужно видеть ребенку, на какие особенности природных объектов обращать внимание.

    Цель : эта презентация обеспечивает ясность - наглядные материалы в классе. Знакомит детей со свойствами воды.

    Задания : работа над презентацией построена таким образом, что после разговора (со слайд-шоу) о необходимости воды для всего живого она плавно присоединится к теме урока.Педагог, двигаясь шаг за шагом, рассказывает, где встречается вода, проводит опыты, наглядно демонстрирует явления неодушевленной природы на горках. Развивает логическое мышление, зрительное и слуховое внимание, творческое воображение.

    Эффективность : закрепляет знания о неживой природе, способствует созданию информационной и коммуникационной среды, отвечает современным требованиям.

    Практическое значение:

    1. Визуальное знакомство с потребностью в воде человека, животных и растений.
    2. Знакомство с явлениями неживой природы, со свойствами воды.
    3. Поэтическая часть.

    Место использования мультимедийного материала: может использоваться как педагогами дошкольных учреждений в качестве наглядного материала на уроке для ознакомления с природным явлением - водой, так и родителями для организации познавательной и исследовательской деятельности детей в домашних условиях.

    Оборудование: Компьютер, мультимедийный проектор.

    ПРОЦЕСС ЗАНЯТИЯ

    Организуйте внимание детей, создайте игровую мотивацию.На звуки «Шум воды» входит УЧЕНЫЙ ИЗ ВОЛШЕБНОЙ ЛАБОРАТОРИИ в мантии и четырехугольной академической шапке.

    Привет, ребята! Я приехал к вам в гости, меня зовут Ученый, и сегодня я расскажу вам об одном из величайших богатств нашей планеты! Но сначала отгадай загадку:

    Знакомство с игровой ситуацией, подготовка детей к теме урока

    Она в озере и в луже
    Она кружится как снежинка над нами,
    Она кипит в нашем чайнике,
    Она бежит по реке, шепчет ( вода ).

    Угадайте, о чем мы сегодня поговорим? Поговорим о воде. Хочу пригласить вас в свою волшебную лабораторию и рассказать о великом чуде - воде. Там мы станем молодыми учеными. Давайте проведем эксперименты, чтобы понять, насколько он уникален. Вы знаете, что такое лаборатория? (Это место, где ученые проводят эксперименты и ставят эксперименты).

    И чтобы попасть туда нужно ответить на несколько вопросов.

    СЛАЙДОВ № 2,3,4,5,6,7,8.

    Скажите, а зачем человеку вода? ( Человек пьет воду, моет, готовит, поливает огороды, сады, избавляется от грязи с помощью воды ).

    Но вода нужна не только человеку! ( Вода нужна животным, растениям, насекомым, птицам, рыбам. Без воды живые существа не могут выжить).

    Хорошо, а теперь поиграем в игру.

    И гр а "Кому нужна вода?"

    Каждый ребенок выбирает себе картинку с изображением различных предметов природы (животное, растение, человек - маленький ребенок, женщина и т. Д.)) и рассказывает, зачем человеку на картинке нужна вода (другие дети могут добавить).

    Молодец! Пойдемте в нашу лабораторию, здесь вы узнаете, какими свойствами она обладает, но для начала вспомним правило обращения с водой:

    Раз уж мы имеем дело с водой
    Смело закатываем рукава.
    Пролитая вода - все равно
    Тряпка всегда под рукой.

    Давайте встанем в круг, возьмемся за руки и закроем глаза.

    (звучит музыкальный компакт-диск "Шум прибоя").

    Вот и мы в лаборатории воды!

    СЛАЙДОВ № 9,10 (волшебная лаборатория, глобус).

    Трудно найти на земле место, где не было бы воды. Вода есть везде: в океанах, морях, реках и озерах. Вода содержится в земле, вода есть в растениях, животных и даже в человеке. Посмотрите на нашу планету, какой она выглядит из космоса. Почему на нем так много синего? (Это моря, океаны, озера, реки, это все вода).

    Верно, сейчас:

    Вы слышали о воде?
    Говорят, она везде!
    Как ледяная сосулька.
    Ползет в лес с туманом.
    Это называется ледник в горах.
    Завивается серебряной лентой.
    Мы привыкли к тому, что вода
    Наш спутник всегда!

    СЛАЙДОВ № 11, 12, 13.

    Расскажите, что вы знаете о воде, где она встречается в природе (в морях, океанах, реках, озерах, болотах).

    СЛАЙДОВ № 14,15,16,17.

    Расскажите, какие явления неодушевленной природы связаны с водой. (Роса, туман, облако, пар, дождь, снег, лед, иней).

    Вывод: вода - одно из важнейших веществ для природы; он находится везде, даже внутри живого организма. Вода не только дает воду, но и кормит, без воды не приготовишь ни одной посуды. Вода производит электричество и помогает транспортировать товары. Хотя кажется, что на планете много воды, живым организмам нужна только пресная вода, а в природе ее не так уж и много. И поэтому его нужно беречь.

    Повышение уровня знаний детей о воде, развитие социальных навыков у детей, доказательство правильности их мнения, закрепление детских знаний о свойствах воды.

    СЛАЙД №18 ( Три состояния воды).

    Посмотрим, в каком состоянии может быть вода в природе.

    ОПЫТ №1 «ВОДА-ЖИДКОСТЬ».

    Налейте воду из одного стакана в другой (от меньшего к большему). Вы видите, как течет наша вода. Значит, он ЖИДКИЙ и не имеет собственной формы.

    СЛАЙД №19 (жидкая вода).

    ОПЫТ № 2 «ВОДА - ПАР» (Ученый вносит термос с горячей водой).

    Что выходит из термоса, когда вода закипает? (Steam)

    Откуда в банке пар - воду лили?

    Вывод: Вода при нагревании превращалась в пар.

    СЛАЙД № 20 (п.).

    ОПЫТ № 3 «ПАРОМ ЕСТЬ ВОДА» (подводит холодное стекло к струе пара).

    Посмотрите, что случилось со стеклом. Откуда на стекле капельки воды? Когда попал пар, он снова превратился в воду на холодном стекле.

    Вывод: при охлаждении пар превращается в ВОДУ.

    СЛАЙД №21 (при охлаждении пар превращается в воду). Так бывает в природе.

    Минутка физкультуры.

    Делать научные открытия непросто, поэтому в лабораториях есть перерывы на отдых. Было бы неплохо и нам немного отдохнуть. Что думают наши молодые ученые? Давайте отойдем от лабораторных столов и выйдем на ковер.

    (Дети размещаются на ковре случайным образом.)

    Растяжка поясницы, не будем торопиться.
    Поверните направо, налево, посмотрите на своего соседа.

    (поворачивает в разные стороны)
    Чтобы стать еще умнее, немного повернем шею.
    Один и два, один и два, у меня закружилась голова.

    (вращение головы вправо и влево)
    Один, два, три, четыре, пять. Нам нужно размять ноги.

    (Приседания)
    Наконец, все как всегда знают ходьбу на месте.

    (Ходьба на месте)
    Есть польза от разминки! Ну пора сесть

    Каждый день солнце нагревает воду в морях и океанах - так же, как оно нагревает воду в чайниках.

    Вода превращается в пар. В виде пара крошечные невидимые капельки влаги поднимаются в воздух. Чем выше поднимается пар, тем холоднее становится воздух. Пар снова превращается в воду. Все капли собираются вместе и образуют облако.

    СЛАЙД № 22 (облако).

    Когда собирается много капель воды, они становятся очень тяжелыми на облаке и проливаются дождем на землю.

    СЛАЙД № 23 (дождь).

    А во что зимой превращаются капельки воды? (В снежинки).

    ОПЫТ № 4 «ВОДА Твердая». (Приносят подносы для кубиков льда, каждому ребенку раздают кубик льда).

    Зимой на поверхности происходит еще одно удивительное явление - вода превратилась в лед. Посмотрите, насколько ТВЕРДЫЙ лед, поэтому вода тоже может стать ТВЕРДЫМ.

    СЛАЙДОВ № 24,25,26 (снежинки, лед).

    А теперь подержим в ладонях, что происходит? От тепла наших ладоней он стал таять как при нагревании, и снова превращается в ЖИДКОЕ СОСТОЯНИЕ

    Так вода повторяет свой путь.Это называется круговоротом воды в природе.

    (Использование художественного слова как средства закрепления знаний о круговороте воды в природе).

    СЛАЙДОВ № 27.28 (круговорот воды в природе).

    Вода путешествует по природе
    Она никогда не исчезает.
    превратится в снег, потом в лед,
    растает и снова поедет.
    Внезапно поднимется в небо,
    Превратится в дождь.
    Посмотрите вокруг
    Загляните на природу.
    Тебя окружают везде и всегда
    Эта волшебница - вода.

    Давайте еще немного отдохнем и сделаем самомассаж.

    Льется чистая вода
    Мыться умеем.
    (Дети потирают ладонь о ладонь).
    Мой нос, мой рот,
    (потри крылья носа).
    Моя шея, мои уши.
    (потирая мочки ушей пальцами).
    Потом вытираем насухо.
    (гладит по лбу).

    Что ж, дорогие мои, наши тесты подходят к концу. Вам было интересно быть учёным? (да). Подведем итог полученным знаниям.Вы, ребята, знаете, какой может быть вода? (жидкость). А если заморозить, во что превратится вода? (В лед). А при нагревании? (парами).

    Отражение

    Сейчас награжу каждого из вас значком, на котором написано «Молодой ученый». Это означает, что вы узнали много нового, но не останавливайтесь на достигнутом, и вы продолжите узнавать много нового и интересного о нашей планете под названием Земля. Проведите чудесные и необычные опыты.

    (Наклейка стикеров в виде капель на грудь каждого ребенка. Создайте условия для психологического комфорта детей).

    И прежде чем вы покинете мою волшебную лабораторию, я хочу угостить вас родниковой водой.

    Капли перемещаются не только по воздуху и земле, но и уходят под землю. Там они впитывают все целебные свойства земли и выходят на поверхность в виде источников. Эта вода становится самой целебной. Он придает бодрость и силу всему живому.

    СЛАЙД № 29 (пружины). (Лечение детей родниковой водой)

    Теперь мы снова возьмемся за руки, закроем глаза и послушаем шум воды, и перейдем к нашим д / с. До свидания, мои молодые ученые, до скорой встречи!

    (музыка «Шум воды»).

    Презентация к уроку


    Цели и задачи

    • Разработайте набор компьютерных слайдов для демонстрации на уроке химии в 8 классе
    • Рассмотрите основные физические и химические свойства воды, состав молекулы воды
    • Изучите дополнительные материалы по теме тема
    • Покажите ценность воды в природе, для человека, наиболее интересные области водопользования
    • Изучите материал мультимедийных учебников химии


    Единственное вещество в природе, которое существует

    в трех агрегатных состояниях

    жидкое состояние

    твердотельный

    газообразное состояние


    Каждая молекула воды состоит из

    двух атомов водорода и одного атома кислорода ,

    , связанных между собой химическими связями

    Молекула воды

    Атом кислорода

    атомов водорода

    Агрегатное состояние воды

    Газообразный

    • бесцветный, без вкуса, без запаха, прозрачный
    • имеет плохую электропроводность
    • т кипа = 100 ° C, t пл = 0 ° C

    Молекула соли

    Молекула воды


    1.Взаимодействие воды с активными металлами

    Li + H 2 O

    Li OH + H 2

    2Na OH + H 2

    2Na + H 2 O

    Гидроксид натрия

    KOH + H 2

    К + Ч 2 О


    2. Взаимодействие воды с неметаллами

    CO + H 2

    К + Н 2 O

    Вода газ

    3.Взаимодействие воды с основными оксидами

    Na 2 O + H 2 O

    Гидроксид натрия

    Оксид натрия

    4. Взаимодействие воды с кислыми оксидами

    H 2 CO 3

    CO 2 + H 2 O

    Угольная кислота


    Холодный воздух

    Облако переносится

    Кристаллы

    лед

    Воздушный поток

    Капли воды

    Теплый воздух Растения

    Люди

    Град

    Дождь

    Снег

    Осадки

    Почва.вода


    Непосредственно в качестве бесплатной жидкости (различные напитки или

    жидкая пища) взрослый в среднем потребляет в день

    около 1,2 литра воды (48% дневной нормы) .

    крупы содержат до 80% воды, хлеб - около 50%, мясо - 58-67%,

    рыбу - почти 70%, овощи и фрукты - до 90%


    В основном вода выводится из организма через почки,

    в среднем 1.2 литра в сутки - или 48% от общего объема,

    , а также через пот (0,85 л. - 34%).

    Часть воды выводится из организма при дыхании (0,32 л в сутки - около 13%)

    и через кишечник (0,13 л - 5%).


    Ваш вес (кг)

    Суточная потребность в воде, л.

    Низкая физическая активность

    Средняя физическая активность

    Высокая физическая активность


    Научно-фантастическое будущее медленно, но верно проникает в наши дома.И теперь вы легко можете купить себе часы, которые для своей работы получают электричество от обычной воды.

    Как работают эти чудо-часы? Внутри находится преобразователь, который «извлекает» электроны из молекул жидкости и действует как топливный элемент для часов. Расход воды очень низкий. Сообщается, что одной заправки бака хватит на «несколько недель» бесперебойной работы.


    Японский исследователь Масару Эмото (Масару Эмото) дает удивительные доказательства информационных свойств воды.За время работы он сделал более 10 000 фотографий, некоторые из них опубликованы в его книгах «Послания с воды» 1, 2 и «Вода знает ответ». Доктор Эмото использовал анализатор магнитного резонанса (MRA) для нескольких функций, включая качественный анализ воды. Он заметил, что нет двух образцов воды, образующих абсолютно одинаковые кристаллы, и что форма кристаллов отражает свойства воды .

    Антарктический лед

    Гимн Москвы

    Гимн России


    Вода после крещения

    Вода до Крещения

    Родниковая вода

    Hard Rock

    Музыка Бетховена

    Источник в Тропарево


    Библиография

    • Гузей Л.С., Суровцева Р.П., Сорокин В.В., «Химия-8», М., Дрофа, 2003
    • Мультимедийный учебник «Химия» 8 класс, Москва, Просвещение, 2002
    • Учебный сборник 1С «Химия для всех - XXI», М. ., 2004

    PPT - Добро пожаловать на презентацию PowerPoint для 1-го класса | бесплатно для просмотра

    PowerShow.com - ведущий веб-сайт для обмена презентациями и слайд-шоу. Независимо от того, является ли ваше приложение бизнесом, практическими рекомендациями, образованием, медициной, школой, церковью, продажами, маркетингом, онлайн-обучением или просто для развлечения, PowerShow.com - отличный ресурс. И, что лучше всего, большинство его интересных функций бесплатны и просты в использовании.

    Вы можете использовать PowerShow.com, чтобы найти и загрузить примеры онлайн-презентаций PowerPoint ppt практически на любую тему, которую вы можете вообразить, чтобы вы могли узнать, как улучшить свои собственные слайды и презентации бесплатно. Или используйте его, чтобы найти и загрузить высококачественные практические презентации PowerPoint ppt с иллюстрированными или анимированными слайдами, которые научат вас делать что-то новое, также бесплатно. Или используйте его, чтобы загрузить свои собственные слайды PowerPoint, чтобы вы могли поделиться ими со своими учителями, классом, студентами, руководителями, сотрудниками, клиентами, потенциальными инвесторами или всем миром.Или используйте его для создания действительно крутых слайд-шоу из фотографий - с двухмерными и трехмерными переходами, анимацией и музыкой на ваш выбор - которыми вы можете поделиться со своими друзьями на Facebook или в кругах Google+. Это тоже бесплатно!

    За небольшую плату вы можете получить лучшую в отрасли конфиденциальность в Интернете или публично продвигать свои презентации и слайд-шоу с высокими рейтингами. Но в остальном это бесплатно. Мы даже преобразуем ваши презентации и слайд-шоу в универсальный формат Flash со всей их оригинальной мультимедийной красотой, включая анимацию, эффекты перехода 2D и 3D, встроенную музыку или другой звук или даже видео, встроенное в слайды.Все бесплатно. Большинство презентаций и слайд-шоу на PowerShow.com можно бесплатно просматривать, многие даже можно бесплатно загрузить. (Вы можете выбрать, разрешить ли людям загружать ваши оригинальные презентации PowerPoint и слайд-шоу фотографий за плату или бесплатно или вовсе.) Зайдите на PowerShow.com сегодня - БЕСПЛАТНО. Здесь действительно каждый найдет что-то для себя!

    презентации бесплатно. Или используйте его, чтобы найти и загрузить высококачественные практические презентации PowerPoint ppt с иллюстрированными или анимированными слайдами, которые научат вас делать что-то новое, также бесплатно.Или используйте его, чтобы загрузить свои собственные слайды PowerPoint, чтобы вы могли поделиться ими со своими учителями, классом, студентами, руководителями, сотрудниками, клиентами, потенциальными инвесторами или всем миром. Или используйте его для создания действительно крутых слайд-шоу из фотографий - с двухмерными и трехмерными переходами, анимацией и музыкой на ваш выбор - которыми вы можете поделиться со своими друзьями на Facebook или в кругах Google+. Это тоже бесплатно!

    За небольшую плату вы можете получить лучшую в отрасли конфиденциальность в Интернете или публично продвигать свои презентации и слайд-шоу с высокими рейтингами.Но в остальном это бесплатно. Мы даже преобразуем ваши презентации и слайд-шоу в универсальный формат Flash со всей их оригинальной мультимедийной красотой, включая анимацию, эффекты перехода 2D и 3D, встроенную музыку или другой звук или даже видео, встроенное в слайды. Все бесплатно. Большинство презентаций и слайд-шоу на PowerShow.com можно бесплатно просматривать, многие даже можно бесплатно загрузить. (Вы можете выбрать, разрешить ли людям загружать ваши оригинальные презентации PowerPoint и слайд-шоу фотографий за плату или бесплатно или вообще.) Посетите PowerShow.com сегодня - БЕСПЛАТНО. Здесь действительно каждый найдет что-то для себя!

    Презентация о том, что такое вода. Что такое вода? Вода - это жизнь


    Цели и задачи

    • Разработайте набор компьютерных слайдов для демонстрации на уроке химии в 8 классе
    • Рассмотрите основные физические и химические свойства воды, состав молекулы воды
    • Изучите сопутствующие материалы
    • Показать ценность воды в природе, для человека, наиболее интересные области применения воды
    • Изучить материал мультимедийных учебных пособий по химии


    Единственное вещество в природе, которое существует

    в трех агрегатных состояниях

    жидкое состояние

    твердотельный

    газообразное состояние


    Каждая молекула воды включает

    двух атомов водорода и одного атома кислорода ,

    , связанных химическими связями

    Молекула воды

    Атом кислорода

    атомов водорода

    Агрегатные состояния воды

    Газообразный

    • бесцветный, без вкуса, без запаха, прозрачный
    • с низкой проводимостью
    • тюк = 100 о С, t пл = 0 о С

    Молекула соли

    Молекула воды


    1.Взаимодействие воды с активными металлами

    Li + H 2 O

    Li OH + H 2

    2Na OH + H 2

    2Na + H 2 O

    Гидроксид натрия

    KOH + H 2

    тыс. + Ч 2 О


    2. Взаимодействие воды с неметаллами

    CO + H 2

    К + Н 2 O

    Вода газ

    3.Взаимодействие воды с основными оксидами

    Na 2 O + H 2 O

    Гидроксид натрия

    Оксид натрия

    4. Взаимодействие воды с кислотными оксидами

    H 2 CO 3

    CO 2 + H 2 O

    Угольная кислота


    Холодный воздух

    Облако движется

    Кристаллы

    лед

    Воздушное течение

    Капли воды

    000300030003 животных Теплый воздух

    Люди

    Град

    Дождь

    Снег

    Осадки

    Почва.Вода


    Непосредственно в качестве бесплатной жидкости (разные напитки или

    жидкая пища) взрослый потребляет в среднем в день

    около 1,2 литра воды (48% дневной нормы) .

    крупы содержат до 80% воды, в хлебе - около 50%, в мясе - 58-67%,

    рыбе - почти 70%, в овощах и фруктах - до 90%


    В основном вода выводится через почки,

    в среднем 1.2 литра в сутки - или 48% от общего объема,

    , а также через потоотделение (0,85 л. - 34%).

    Часть воды выводится из организма путем дыхания (0,32 л в день - около 13%)

    и через кишечник (0,13 л - 5%).


    Ваш вес (кг.)

    Суточная потребность в воде, л

    Низкая физическая активность

    При умеренной физическая активность

    Высокая физическая активность

    0004

    Научно-фантастическое будущее медленно, но верно проникает в наши дома.И теперь вы легко можете купить часы, которые для своей работы получают электричество от обычной воды.

    Как работают эти чудо-часы? Внутри находится преобразователь, который «извлекает» электроны из молекул жидкости и работает как топливный элемент для часов. Расход воды очень маленький. Сообщается, что одной заправки бака хватит на «несколько недель» безотказной работы.


    Японский исследователь Масару Эмото (Масару Эмото) дает удивительные доказательства информационных свойств воды.За время работы он сделал более 10 000 фотографий, некоторые из которых опубликованы в его книгах «Послания с воды» 1, 2 и «Вода знает ответ». Доктор Эмото использовал анализатор магнитного резонанса (MRA) для нескольких функций, включая качественный анализ воды. Он заметил, что никакие два образца воды не образовывали абсолютно одинаковых кристаллов, и что форма кристаллов отражает свойства воды .

    Антарктический лед

    Гимн Москвы

    Гимн России


    Вода после крещения

    Вода перед крещением

    Родниковая вода

    Hard Rock

    Музыка Бетховена

    Источник в Тропарево


    Библиография

    • Гузей Л.С., Суровцева Р.П., Сорокин В.В., «Химия-8», М., Дрофа, 2003
    • Мультимедийный учебник «Химия» 8 класс, М., Просвещение, 2002
    • Учебный сборник 1С «Химия для всех - XXI», М., 2004

    Слайд 2

    Цели и задачи

    • Разработайте набор компьютерных слайдов для демонстрации на уроке химии в 8 классе
    • Рассмотрите основные физические и химические свойства воды, состав молекулы воды
    • Изучите сопутствующие материалы
    • Покажите ценность воды в природе, для человека наиболее интересные области применения воды
    • Изучить материал мультимедийных учебных пособий по химии
  • Горка 3

    Вода на природе

  • Слайд 4

    Агрегатное состояние воды

    Единственное вещество в природе, которое существует в трех агрегатных состояниях:

    • жидком состоянии
    • твердом состоянии
    • газообразном состоянии
  • Слайд 5

    Молекула воды

    Каждая молекула воды состоит из двух атомов водорода и одного атома кислорода, связанных химическими связями.

    Атом кислорода + Атомы водорода = Молекула воды

    Slide 6

    Физические свойства воды

    Агрегированные состояния воды:

    • Жидкость (вода)
    • Жесткая (лед)
    • Газообразная (пар)

    Физические свойства воды:

    • бесцветная, без вкуса, без запаха, прозрачная
    • низкая проводимость
    • t кип = 100 ° C, t пл = 0 ° C
  • Слайд 7

    Вода - растворитель

  • Slide 8

    Химические свойства воды

    1.Взаимодействие воды с активными металлами

    • 2Na + h3O = 2Na OH + h3 (гидроксид натрия)
    • Li + h3O = Li OH + h3
    • K + h3O = KOH + h3
  • Слайд 9

    2. Взаимодействие воды с неметаллами

    • C + h3O = CO + h3 (Водяной газ)

    4. Взаимодействие воды с кислотными оксидами

    • CO2 + h3O = h3CO3 (Углекислота)

    3.Взаимодействие воды с основными оксидами

  • Slide 10

    Круговорот воды в природе

  • Слайд 11

    Ценность воды для человека

    Непосредственно в виде бесплатной жидкости (различные напитки или жидкая пища) взрослый человек потребляет в среднем около 1,2 л воды в день (48% дневной нормы). В кашах содержится до 80% воды, в хлебе - около 50%, в мясе - 58-67%, в рыбе - почти 70%, в овощах и фруктах - до 90%

    Slide 12

    В основном вода выводится из организма через почки, в среднем 1.2 литра в сутки - или 48% от общего объема, а также через потоотделение (0,85 л. - 34%). Часть воды выводится из организма при дыхании (0,32 л в день - около 13%) и через кишечник (0,13 л - 5%).

    Slide 13

    Суточная потребность в воде

  • Горка 14

    Вода - топливо

    Научно-фантастическое будущее медленно, но верно проникает в наши дома. И теперь вы легко можете купить часы, которые для своей работы получают электричество от обычной воды.

    Как работают эти чудо-часы? Внутри находится преобразователь, который «извлекает» электроны из молекул жидкости и работает как топливный элемент для часов. Расход воды очень маленький. Сообщается, что одной заправки бака хватит на «несколько недель» безотказной работы.

  • Мультимедийный учебник "Химия" 8 класс, М., Просвещение, 2002
  • Учебный сборник 1С "Химия для всех-XXI", М., 2004
  • Посмотреть все слайды

    Номинация «Мультимедийные технологии в педагогическом процессе дошкольного образовательного учреждения».

    В период дошкольного детства ребенок открывает мир природы.Поддерживая естественный интерес дошкольников ко всему живому, педагог ведет детей от познания природы к ее пониманию.

    Возможность познавать окружающий мир ребенку дает деятельность, так как это важное условие и средство познания. Быть активным - значит быть активным! Чем полнее и разнообразнее детская деятельность, чем она значительнее для ребенка, тем успешнее его развитие.

    Выдающийся российский психолог С.Л. Рубинштейн рассматривает наблюдение как результат осмысленного восприятия, в ходе которого происходит развитие умственной деятельности. Он связывает развитие разных форм восприятия и наблюдения с содержанием. Важен вопрос о содержании наблюдений. - что можно и нужно видеть ребенку, на какие особенности природных объектов обращать внимание.

    цель : эта презентация обеспечивает наглядность - визуальный диапазон на уроке. Знакомит детей со свойствами воды.

    Задания : презентационная работа построена таким образом, что после разговора (со слайд-шоу) о необходимости воды для всего живого она плавно переходит в тему урока. Воспитатель, двигаясь шаг за шагом, рассказывает, где встречается вода, проводит опыты, наглядно демонстрирует явления неживой природы на слайдах. Развивает логическое мышление, зрительное и слуховое внимание, творческое воображение.

    Эффективность : объединяет знания о неживой природе, способствует созданию информационно-коммуникационной среды, отвечает современным требованиям.

    Практическое значение:

    1. Визуальное ознакомление с потребностью в воде для людей, животных и растений.
    2. Знакомство с явлениями неживой природы, со свойствами воды.
    3. Поэтическая часть.

    Место использования мультимедийного материала: может использоваться как педагогами дошкольных учреждений в качестве наглядного материала на уроке для ознакомления с природным явлением - водой, так и родителями для организации познавательной исследовательской деятельности детей в домашних условиях.

    Оборудование: Компьютер, мультимедийный проектор.

    КУРС УРОКА

    Организуйте внимание детей, создайте игровую мотивацию. Под звуки «Водного шума» входит УЧЕНЫЙ ИЗ ВОЛШЕБНОЙ ЛАБОРАТОРИИ в мантии и четырехугольной академической шапке.

    Привет, ребята! Я приехал к вам в гости, меня зовут Ученая, и сегодня я расскажу вам об одном из величайших богатств нашей планеты! Но сначала отгадай загадку:

    Знакомство с игровой ситуацией, подготовка детей к теме

    Она в озере и в луже
    Она крутит над нами снежинку
    Она кипит в нашем чайнике,
    Она бежит по реке, шепчет ( вода ).

    Догадались, о чем мы сегодня поговорим? Поговорим о воде. Хочу пригласить вас в свою волшебную лабораторию и рассказать о великом чуде - воде. Там мы станем молодыми учеными. Проведем эксперименты, чтобы понять, насколько он уникален. Вы знаете, что такое лаборатория? (Это место, где ученые проводят эксперименты и проводят эксперименты).

    И чтобы попасть туда нужно ответить на несколько вопросов.

    СЛАЙДОВ № 2,3,4,5,6,7,8.

    Скажите, а зачем людям вода? ( Человек пьет воду, моет, готовит, поливает сады, огороды, избавляется от грязи водой ).

    Но вода нужна не только человеку! ( Вода нужна животным, растениям, насекомым, птицам, рыбам. Без воды живые существа не могут выжить).

    Хорошо, а теперь поиграем в игру.

    И г-н "Кому нужна вода?"

    Каждый ребенок выбирает картинку с изображением различных предметов природы (животных, растений, человека - маленького ребенка, женщины и т. Д.).) и рассказывает, зачем нужна вода тому, кто изображен на картинке (другие дети могут добавить).

    Молодец! Пойдемте в нашу лабораторию, здесь вы узнаете, какими свойствами она обладает, но для начала вспомним правило обращения с водой:

    Коль с водой имеем дело
    Рукава закатываем смело.
    Пролитая вода - все равно
    Тряпка всегда под рукой.

    Давайте встанем в круг, возьмемся за руки и закроем глаза.

    (Звуки SD музыка "Surf Sound").

    Вот и мы в лаборатории воды!

    СЛАЙДОВ № 9.10 (волшебная лаборатория, глобус).

    Трудно найти на земле место, где не было бы воды. Вода везде: в океанах, морях, реках и озерах. Вода содержится в земле, вода есть в растениях, животных и даже в человеке. Посмотрите на нашу планету, какой она выглядит из космоса. Почему на нем так много синего? (Это моря, океаны, озера, реки, это все вода).

    Сейчас:

    Вы слышали о воде?
    Так везде говорят!
    Как ледяная сосулька
    Ползет в лес в тумане.
    Это называется ледник в горах.
    Завитки серебряной лентой.
    Мы привыкли поливать
    Наш товарищ всегда!

    СЛАЙДОВ № 11, 12, 13.

    Расскажите, что вы знаете о воде, где она встречается в природе (в морях, океанах, реках, озерах, болотах).

    СЛАЙДОВ № 14,15,16,17.

    Расскажите, какие явления неодушевленной природы связаны с водой. (Роса, туман, облако, пар, дождь, снег, лед, иней).

    Вывод: вода - одно из важнейших веществ для природы, она присутствует везде, даже внутри живого организма.Вода не только кормит, но и кормит; нельзя приготовить ни воду, ни одно блюдо. Вода генерирует электрический ток, помогает транспортировать товары. Хотя кажется, что воды на планете много, живым организмам нужна только пресная вода, а в природе ее не очень много. А для этого его необходимо защитить.

    Повышение уровня знаний детей о воде, развитие социальных навыков у детей, подтверждение правильности своего мнения, закрепление детьми знаний о свойствах воды.

    СЛАЙД № 18 ( Три состояния воды).

    Посмотрим, в каком состоянии может быть вода в природе.

    ОПЫТ №1 «ВОДА-ЖИДКОСТЬ».

    Налейте воду из одного стакана в другой (от меньшего к большему). Вы видите, как течет вода в нашей стране. Так что он ЖИДКИЙ и не имеет формы.

    СЛАЙД № 19 (жидкая вода).

    ОПЫТ № 2 «ВОДА - ЭТО ПАР» (Ученый вводит термос с горячей водой).

    Что выходит из термоса при кипячении воды? (Steam)

    Откуда в банке пар - воду лили?

    Вывод: при нагревании вода превратилась в пар.

    СЛАЙД № 20 (пар).

    ОПЫТ № 3 «ПАРОМ ЕСТЬ ВОДА» (подводит холодное стекло к струе пара).

    Посмотрите, что случилось со стеклом. Где на стекле появились капли воды? Когда пар попадал на холодное стекло, оно снова превращалось в воду.

    Вывод: при охлаждении пар превращается в ВОДУ.

    СЛАЙД № 21 (при охлаждении пар превращается в воду). Это то, что происходит в природе.

    Спортивная минута.

    Делать научные открытия - непростая задача, поэтому в лабораториях есть перерывы, чтобы расслабиться.Было бы неплохо нам немного расслабиться. По мнению наших молодых ученых? Отойдем от лабораторных столов и перейдем к ковру.

    (Дети садятся на ковер в произвольном порядке.)

    Разгибая поясницу, торопиться не будем.
    Поверните налево и направо, посмотрите вокруг своего соседа.

    (поворачивает в разные стороны)
    Чтобы стать еще умнее, немного подкручиваем шею.
    Один и два, один и два, кружится голова.

    (вращайте головой влево и вправо)
    Один, два, три, четыре, пять.Нам нужно размять ноги.

    (Приседания)
    Наконец, все мы, как всегда, знаем, как ходить на месте.

    (Прогулка на месте)
    Есть польза от разминки! Ну пора сесть

    Ежедневно солнце нагревает воду в морях и океанах - так же, как она нагревает воду в чайниках.

    Вода превращается в пар. В виде пара в воздух поднимаются крошечные невидимые капельки влаги. Чем выше поднимается пар, тем холоднее становится воздух.Пар снова превращается в воду. Все капли собираются вместе и образуют облако.

    СЛАЙД № 22 (облако).

    Когда накапливается много капель, они становятся очень трудными для облака и дождя на земле.

    СЛАЙД № 23 (дождь).

    А во что превращаются зимой капельки воды? (В снежинки).

    ОПЫТ № 4 «ВОДА - ТВЕРДЫЙ». (Приносят формочки для льда, каждому ребенку дается кубик льда).

    Зимой на поверхности происходит еще одно удивительное явление - вода превращается в лед.Посмотрите, какой лед бывает ТВЕРДЫМ, а значит, вода может стать ТВЕРДЫМ.

    СЛАЙДОВ № 24,25,26 (снежинки, лед).

    А теперь подержи в руках, что происходит? От тепла наших рук он стал таять как при нагревании, и снова превращается в ЖИДКОЕ СОСТОЯНИЕ

    Так вода повторяет свой путь. Это называется круговоротом воды в природе.

    (Использование слова искусства как средства закрепления знаний, полученных о круговороте воды в природе).

    СЛАЙДОВ No.27,28 (круговорот воды в природе).

    Вода путешествует по природе
    Она никогда не исчезает.
    Сейчас он превратится в снег, потом в лед,
    Он растает и снова пойдет в поход.
    Вдруг поднимется в небо
    Дождь развернется.
    Посмотрите вокруг
    Посмотрите на природу.
    Окружает вас везде и всегда
    Эта волшебница - вода.

    Давайте еще немного отдохнем и сделаем самомассаж.

    Лить чистой водой
    Мы можем мыться.
    (Дети потирают ладонь о ладонь).
    Мой нос, мой рот
    (потри крылья носа).
    Моя шея, мои уши.
    (натираем, мочки ушей пальцами).
    После вытираем насухо.
    (гладит по лбу).

    Что ж, дорогие мои, наши испытания подходят к концу. Вам было интересно быть ученым? (да). Подведем итог нашим знаниям. Вы, ребята, теперь знаете, что происходит с водой? (жидкость). А если заморозить, во что превратится вода? (Ко льду). А при нагревании? (парами).

    Отражение

    Сейчас я награжу каждого из вас значком, на котором написано «Молодой ученый». Это означает, что вы узнали много нового, но не останавливайтесь на достигнутом, и вы продолжите узнавать много нового и интересного о нашей планете под названием Земля. Проводите замечательные и необычные эксперименты.

    (Наклейка наклеек в виде капель на грудь каждого ребенка. Создайте условия для психологического комфорта детей).

    И прежде чем вы покинете мою волшебную лабораторию, я хочу угостить вас родниковой водой.

    Капли перемещаются не только по воздуху и земле, но и уходят под землю. Там они впитывают все целебные свойства земли и выходят на поверхность в виде источников. Эта вода становится самой целебной. Она придает бодрость и силу всему живому.

    СЛАЙД № 29 (пружины). (Лечение детей родниковой водой)

    А теперь опять возьмемся за руки, закроем глаза и послушаем, как шумит вода, и переместимся в наш д / с.До свидания, мои молодые ученые, до скорой встречи!

    (музыка «Шум воды»).

    Презентация к уроку

    Слайдов: 11 слов: 183 Звуков: 0 Эффектов: 0

    Чистая вода. Определение чистоты воды. Резервуары. Весна. Океаны. Океан - это сплошная водная оболочка Земли с обычным солевым составом. Полярный лед и ледники. Ледник - скопление льда атмосферного происхождения на поверхности земли. Моря. Реки. Озера. Выход. Держите воду в чистоте! - Чистая вода.п.п.

    3 класс Вода

    Слайдов: 26 слов: 544 Звуков: 0 Эффектов: 145

    Урок об окружающем мире (3 класс). "Воды". Отгадай загадку. В морях и реках живет, Но по небу часто летает. Взглянем! Так космонавты видят Землю из космоса. Голубым цветом изображены моря, океаны, реки нашей планеты. Сколько воды на земле? Вода занимает 3/4 поверхности земного шара. Вода везде: в воздухе, на земле, под землей. Фотографии воды из космоса.Озеро Байкал. Гибралтарский пролив. Баренцево море. Какие работы не упоминают воду? В КАЧЕСТВЕ. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке». В.Ф. Одоевский "Мороз Иванович". Г. Тукай «Вода». В КАЧЕСТВЕ. Пушкин «Сказка о царе Салтане». - Вода 3 степени. PPTX

    Вода 3 класс

    Слайдов: 8 слов: 103 Звуков: 8 Эффектов: 44

    3 класс УМК «Гармония». Мир. Угадайте, о каком веществе идет речь: о превращениях воды. Вода - источник жизни на Земле. Испарение воды. Замерзшая вода.Состояние воды. Соедините названия процессов стрелками. Превращение воды в лед. Превращение пара в воду. Тающий лед. Превращение воды в пар. Конденсация пара. Превращение льда в воду. - Уровень воды 3 .ppt

    Вода

    Слайдов: 22 Слова: 922 Звуков: 0 Эффектов: 72

    Друзья с водой. Можно ли жить без воды. Цель. Загадка. Вода необходима всем живым организмам: растениям, животным и людям. Где в природе можно найти воду. Вода - самое удивительное вещество на Земле.Водные условия. Свойства воды. Вода - растворитель. Круговорот воды в природе. Вода - источник жизни. Вода - источник чистоты. Вода - источник здоровья. Распространение воды в природе. Ценность водоемов. Охрана водоемов. Ученики могут оказать взрослым большую помощь в охране водоемов. Соленое море. Самое глубокое озеро - Байкал. Литература. - Water.ppt

    Экономия воды 3 класса

    Слайдов: 16 Слов: 489 Звуков: 0 Эффектов: 37

    Мир. Тема урока: Экономьте воду! Путешествие в сказку.«Жила-была река». К сестре реки Бежит журчание воды. Транслировать. Ручей бежит, струится, Сверкает и журчит ... Птицы встречают рассвет, Крутятся на раков. Ой, река есть река! Водные условия. Жидкость. Твердый. Газообразный. Прозрачный, как стекло, Но в окно не вставишь. Над рекой, над долиной висело белое полотно. В жаркий день случается самое желанное. Много людей. Река орошала весь город. Прошли годы. Река потемнела от печали, стала грязной и мутной.Никто не сказал: «Какая чистая, красивая река!» Река совсем заболела. - Экономия воды класса 3 .ppt

    Водный мир

    Слайдов: 68 Слов: 1339 Звуков: 0 Эффектов: 121

    Загадки воды. «Жизнь - это одушевленная вода». Мифы и реальность. Как древние римляне называли бога воды. Мифическое гуманоидное существо, преимущественно женского пола. Что за мифический герой перекрыл реку. Кто и когда впервые установил состав воды с помощью анализа и синтеза. Мифический властелин вод, повелевающий русалками.Мир воды. Какая часть поверхности Земли покрыта водой. Сколько воды в атмосфере земли в виде облаков. Какие восемь названий воды приняты в метеорологии. Какой водопад считается самым мощным в мире. Вода и живые организмы. Почему говорят: «Как вода из гуся». - Мир воды.ppt

    «Вода», окружающая мировой класс 3

    Слайдов: 19 Слов: 346 Звуков: 0 Эффектов: 3

    Берегите воду. Загадки. Я облако и туман, я ручей и океан.Воды. Вода в природе. Круговорот воды в природе. Заполнить таблицу. Жесткий. Жидкость. Газообразный. Основные загрязнители водоемов. Загрязнение воды опасно. - «Вода» окружающая мирового класса 3.pptx

    Факты о воде

    Слайдов: 7 Слов: 534 Звуков: 7 Эффектов: 34

    Вода - основа жизни. Замечательные превращения произойдут с водой. В 1 куб. См такой воды содержится 1,5 г белка и других веществ. Потребность в воде стоит на втором месте после кислорода. 10 интересных фактов о воде.По логике конечно холодно. Однако происходит так называемое переохлаждение воды. - Факты о water.pptx

    Вода на земле

    Слайдов: 31 Слова: 768 Звуков: 0 Эффектов: 0

    Вода - это жизнь

    Слайдов: 17 Слов: 468 Звуков: 17 Эффектов: 0

    Вода - это жизнь. В доме отключили воду. Покажите важность воды. Вещество имеет вид прозрачной жидкости. Я облако и туман. Все воды, как и земли, прекрасны. Вода в жизни человека. Содержание воды в организме человека.Сколько воды нужно человеку? Как избежать обезвоживания. Вода в жизни животных. Вода в растительной жизни. Вода может стать источником неприятностей. Когда слишком много воды. Когда воды слишком мало. На Земле много или мало воды. - Вода - это жизнь.pptx

    Волшебница воды

    Слайдов: 13 Слов: 386 Звуков: 1 Эффектов: 43

    Волшебница - вода. В руки не возьмешь. Для чего нужна вода? Всем нужна вода. Наша планета. Где встретить воду. Земля похожа на тесто.Водные условия. Они летают без крыльев. Готов мост через реку. Кто живет в воде. Что растет в воде. Путешествуйте по временам года. - Волшебница-вода.pptx

    Водные элементы

    Слайдов: 22 Слова: 1209 Звуков: 0 Эффектов: 27

    Вода, кругом вода. Странник. Что такое вода? Без чего мама не может. Дождь. Чтобы не было никаких проблем. Воды. Память воды. Какое значение имеет вода. Какую роль вода играет в нашей повседневной жизни. Познакомить студентов со свойствами воды.Работать в группах. Назначение практикующим. Задача теоретикам. Задача исследователям. Задача экологов. Мужчина. Для нас важна вода. Вода - один из уникальных и ценных ресурсов. Развитие у детей интереса к познанию. - Особенности water.pptx

    Как сэкономить воду

    Слайдов: 15 слов: 522 Звуков: 0 Эффектов: 0

    Экономьте воду на планете. 2013 год объявлен годом защиты окружающей среды. Экологические проблемы на Земле. Экологические проблемы. Загрязнение океана.Расход воды в сутки. Считать. Проведем эксперимент. Легенда. Люди. Что я могу сделать, чтобы спасти природу. Спасите нашу планету. Мир. - Как сэкономить water.pptx

    Воды земного шара

    Слайдов: 46 Слов: 1001 Звуков: 0 Эффектов: 157

    Решите ребус. Количество воды на Земле. Количество воды в организме человека. Роль воды в жизни растений. Намекать. Чтобы вырастить 1 кг овощей, нужно 300 литров воды. Роль воды в жизни животных. Сытая собака без еды может прожить 100 дней.Вода нужна для питания и охлаждения всех растений, животных, людей. Ответь на вопросы. Три состояния воды. Может пар снова стать жидким. Проведите эксперименты и заполните таблицу. Описание опыта. Водное имущество. Возьми два стакана. Взять сахар, соль. Возьмите стаканы с водой, молоком и томатным соком. Берегите воду. В реки и озера попадают различные ядовитые вещества. - Воды земного шара.ppt

    Вода - основа жизни

    Слайдов: 14 Слов: 325 Звуков: 0 Эффектов: 35

    Тема: «Вода - основа жизни на Земле.«Вода - основа жизни на Земле. Вы - сама жизнь. Вы - величайшее богатство в мире. А. де Сент-Экзюпери. Запасы воды на Земле. Земля - ​​поверхность. Вода - поверхность. Физические свойства воды. Химические вещества. Свойства воды. В зависимости от растворимости в воде различают вещества: растворимые и нерастворимые. Какие факторы влияют на растворимость? Природа реагирующих веществ, температура, давление. Круговорот воды в природе. Что является источником загрязнения природной воды. ? Загрязнение воды? Фитопланктон?? Зоопланктон? Мелкая рыба? Хищная рыба? Моржи.- Вода - основа жизни.ppt

    Живая вода в природе

    Слайдов: 34 Слова: 2044 Звуков: 0 Эффектов: 236

    Вода в природе. Человеческая жизнь связана с водой. Для чего нужна вода? Это интересно. Типы осадков. Определение осадков. Практическая работа. Очистка называется фильтрацией. Вода прозрачная. Расширяется и сжимается. Вода превратилась в пар. Вода затвердела. Водные преобразования. Круговорот воды. Круговорот воды в природе. Сколько нужно воды.Защита от воды. Свойства воды. Ценность воды в природе. Красота воды. Когда выпадает снег. Снежинки. Клуб любознательных. Тестовое задание. К какому веществу принадлежит вода? Берегите воду. Вода это жизнь. - Живая вода in nature.ppt

    Мир вокруг воды

    Слайдов: 11 слов: 185 Звуков: 0 Эффектов: 39

    Вода. Решите ребус. Проверь себя! Резервуары. Туман. Снег. Лед. Облака. Дождь. Град. Пар. Роса. Мороз. В каком состоянии вода? Кому и для чего нужна вода? Где в доме используется вода? О чем предупреждает гном-эколог? Предположим, из каких водоемов собрались капли облака? Напишите и объясните пословицы и поговорки.Решайте кроссворды, разгадывая загадки. Меня пьют, наливают, я всем нужен. Кто я? Меня часто спрашивают, подожди, но когда я появлюсь, они начнут прятаться. 4. Летом работает, а зимой стоит. 5. Не горит в огне и не тонет в воде. Я похож на горошину, где прохожу - суматоха. - Мировая вода. Ppsx

    Минеральные соли

    Слайдов: 16 Слов: 747 Звуков: 0 Эффектов: 0

    Исследовательская работа минеральная вода. Воды. Круговорот воды в природе. «Узнала, что есть минеральная вода.Решила узнать, какая вода называется минеральной. Основные способы обучения. Наблюдение и рассуждение, проведение экспериментов. Мои основные цели. Описание Работы. Провел эксперимент: мы с папой купили в магазине бутылку минеральной воды. Вода испарилась, а на крышке осталась соль. Минеральная вода. В некоторых слоях земли есть различные минеральные соли. полезен для здоровья человека. Морская вода. Очень полезно для здоровья купание в морской воде. Человеческое здоровье. Когда мы нервничаем, нас тянет к сладкому, но напрасно - нужно пить воду.- Минеральные соли.ppt

    Роль воды

    Слайдов: 28 Слов: 201 Звуков: 0 Эффектов: 10

    Вода. Водопроводный кран. Вода берет? поверхность земного шара. С давних времен люди облюбовали места у воды, селились на берегах рек, озер, где много пить. Медуза. Человеческое тело на 2/3 "заполнено водой". Например, в теле человека массой 70 кг воды 49 кг. Вода под микроскопом. Свойства воды. -Прозрачный. -Бесцветный. -Не пахнет.-Растворитель. -Когда он расширяется, он сжимается при охлаждении. -Текучесть. -Можно чистить фильтром (фильтрующий). Источники загрязнения воды. Очистные сооружения. Разливы нефти. Мусор с кораблей. 1 литр сточной воды делает непригодным для использования 100 литров чистой воды. - Роль water.ppt

    Вода и ее источники

    Слайды: 84 Слова: 4975 Звуки: 2 Эффекты: 179

    Минеральная вода

    Слайды: 19 Слов: 957 Звуки: 0 Эффекты: 15

    Минеральная вода и здоровье человека. Воды. Водные запасы Земли.Для питья пригодна только пресная вода. Пар. Влияние на здоровье человека. Минеральная вода отличается от водопроводной воды? Вода из-под крана. Описание Работы. Наличие соли. Минеральная вода. Водопроводная вода. Растения. Морская вода. Человеческое здоровье. Минеральный состав. Правильный подбор минеральной воды. Натуральное решение. - Минеральная вода. Ppsx

    Работа на воде на природе

    Слайдов: 10 слов: 487 Звуков: 1 Эффектов: 101

    Вода на природе. В каких формах встречается вода. Воды. Содержание воды в природе.Вода в организме человека. Круговорот воды в природе. Строительство. Гидроэлектростанция. Расход воды. Расход воды. - Работа воды на природе.ppt

    Вода и ее роль в природе

    Слайдов: 21 Слова: 557 Звуков: 0 Эффектов: 126

    Что случилось с цветком. Вода и ее роль в природе. Часть земной поверхности. На Земле внезапно исчезла вся вода. Где вода на Земле. Мы на 70% состоят из воды. Продукты питания и напитки. Отгадай загадку. Три состояния воды.Вода на Земле постоянно меняет свое состояние. Из ручья выходит вода. Море пополняет океан. Облака. При каких условиях вода меняет свое состояние. Свойства воды. Вода без запаха. Помните вкус воды. Насыпьте в стакан немного соли. Может растворять некоторые вещества. Проверь себя. - Вода и ее роль в природе.ppt

    Вода и человек

    Слайдов: 5 слов: 202 Звуков: 0 Эффектов: 0

    Вода и человек. Количество воды в организме человека. Наше тело на 70% состоит из воды.Обмен веществ без воды невозможен. Потеря человеком около 10% - 20% воды приводит к смерти. Обычно человек употребляет 2,5 - 4 литра в сутки. При использовании воды важна гигиена. Неочищенная вода может вызвать холеру, дизентерию, брюшной тиф, паратиф. За 70 лет жизни человек ест и выпивает более 50 тонн воды! А теперь сделайте вывод, следует ли вам пить воду или нет. - Вода и человек.pptx

    Эксперименты с водой

    Слайдов: 21 Слова: 895 Звуков: 0 Эффектов: 0

    Вода - символ жизни.Ценность воды для человеческого организма. Здоровьесберегающие технологии. Экспериментальная деятельность. Эксперименты с водой в молодом и среднем возрасте. Эксперименты с водой в более старшем возрасте. Опыты с водой в подготовительной группе. Пример комплексного тематического планирования. Младший возраст. Средний возраст. Пожилой возраст. Подготовительный возраст. Раскрашивание снеговика. Раскрашивание обитателей морей. Опыт «Фильтрация воды». Посетите немного. Жители морей и океанов. Интерьеры экологической лаборатории.- Эксперименты с water.ppt

    Водный проект

    Слайдов: 9 Слов: 655 Звуков: 0 Эффектов: 0

    «В воде нет ни звука, ни цвета, ни запаха. Вас невозможно описать. Они наслаждаются тобой, не зная, кто ты. Нельзя сказать, что вы необходимы для жизни: вы - сама жизнь ... »А. Сент-Экзюпери. Творческое название: Крещенская вода. Автор: учитель физики Московского лицея №8 Линда Бортикова Г.И. . Главный вопрос: почему вода называется Богоявленской? Вопросы учебной темы: Какое значение имеет вода в жизни человека? Какими свойствами обладает вода? В каких агрегатных состояниях может находиться вода? Какими свойствами обладает вода в твердом, жидком, газообразном состоянии? Что называется таянием? испарением? кипение? - Проектная вода.п.п.

    Водный проект

    Слайдов: 12 Слов: 688 Звуков: 0 Эффектов: 4

    Удивительное вещество - вода. Творческое название. Вода, вода ... Вода кругом ... Основной вопрос: Проблемный вопрос: может ли вода быть нашим другом? Типология проекта: Информация. Категория ученика: 3 класс. Предмет: Окружающий мир. Продолжительность: средняя. Цели проекта. Аннотация. Этот проект предназначен для учащихся 3-х классов начальной школы. Автор О. Т. Поглазова). Частные вопросы и темы исследований.Этапы проекта. Состав CMC. - Проект на water.ppt

    Экономия воды

    Слайдов: 20 Слов: 463 Звуков: 0 Эффектов: 50

    При нагревании вода. В классе мыли пол. Береги воду! Не умываться, не напиваться без воды! Лист без воды не цветет! Задачи урока: Чтобы вырастить 1 кг картофеля, нужно 30 ведер воды. Слону нужно 90 литров воды в сутки. Заводы и фабрики не могут работать без воды. Лед Антарктиды.Айсберги. Заключение - причинами загрязнения воды являются: Последствия загрязнения воды морей и рек. Как защитить воду от загрязнения. 1. Строительство очистных сооружений. 2. Строительство предприятий, не имеющих сточных вод. Проверь себя. Какая вода нужна людям? Людям нужна чистая пресная вода. - Экономьте water.ppt

    Урок Круговорот воды в природе

    Слайдов: 17 Слов: 534 Звуков: 0 Эффектов: 25

    Вода в природе. Урок-презентация на тему «Мир вокруг нас».Содержание урока. Важность воды для жизни всего живого на Земле. Круговорот воды в природе. Три состояния воды. Берегите воду. Задачи урока Сформировать у детей представление о круговороте воды, как важнейшем явлении в природе. Получите знания об экологической целостности природы. Содержание. Людям, растениям, животным нужна вода. А без воды он не проживет и нескольких дней. Следы животных в лесу ведут к прудам. Тополь выпивает 2 тысячи ведер воды в год.Летом подсолнух выпивает 20 ведер воды. Ручьи, реки, озера, моря, океаны наполнены водой. - Water in nature.ppt

    Вода - источник жизни

    Слайдов: 15 Слов: 308 Звуков: 0 Эффектов: 27

    «День рождения воды». Рождество. Ценность воды. Вода - источник жизни. Вода - незаменимое средство гигиены и закаливания организма. Реки, озера, моря, океаны, болота, пруды украшают нашу Землю. Вода - главное средство борьбы с радиационным загрязнением окружающей среды.Вода лечит. Вода восполняет недостаток жидкости в каждой клетке нашего тела. 3% пресной воды. Покрывает ли соленая вода морей и океанов? земного шара. Остальные запасы сосредоточены в подземных источниках, ледниках и снежном покрове. Северский Донец. Ворскла. Волга. Реки. Игра: «вода не вода». -

    Ценность воды в природе

    Слайдов: 13 Слов: 340 Звуков: 0 Эффектов: 1

    h3o. «Вода стоит особняком в истории нашей планеты. Вся земная материя ... она пронизана и окутана.В.И. Вернадский. Вода в природе. Значение воды для жизни организмов.? Поверхность Земли занята океанами, морями, озерами, реками. Значение воды для живых организмов. Физические свойства воды. Сравнение свойств летучих водородных соединений элементов VI группы ФГП Менделеева Д.И. Водное применение. Очистка природной воды. Экологические проблемы гидросферы. - Значение water.ppt

    Ценность воды на земле

    Слайдов: 13 слов: 165 Звуков: 1 Эффектов: 60

    Ценность воды на земле.Предмет исследования - вода. Свойства воды. Вода - это жидкость. Прозрачный. Бесцветный. Без запаха. Вода - растворитель. Воды. Свежий (реки, озера). Горько - соленый (моря, океаны). Вода занимает 2/3 поверхности земного шара. Береги воду! Состояние воды в природе. Вода жесткая? («Изба Заюшкиной») ё д. Опыт. П а р Водные условия. Жидкое Твердое (лед) Газообразное (пар). Ценность воды. Вода = жизнь. Море Озеро Озеро Река Родник Пруд Лужа. Дождь снег роса туман.. . -

    Сценариев зарубежных сказок. Детские сценарии сказок. Сценарий к произведению В. Сутеева «Кто сказал мяу»

    Персонажи: бабушка, дедушка, Аленушка, бык, зайчик, лисичка, медведь (в других пересказах иногда появляется волк)

    3 разных сценария и сказка, основанная на известной истории, когда кот говорит петушку не открывать дверь, не разговаривать с посторонними, а петушок не слушается. Лиса крадет петушка ... Персонажи: кот, лисица и петух

    Персонажи: бабушка, дедушка, внучка, жук, кот, мышка, репа

    25.СТРЕКОЗА И МУРАВЕЙ

    27. УТКА И КУРИЦА

    Сценарий по сказке Сутеева (как цыпленок все повторяет за утенком и чуть не попал в беду). Герои: утенок и цыпленок

    28. Сонный член

    Сценарий основан на болгарской народной сказке (как лисица перехитрила петушка, а потом петушок перехитрил лису и выжил). Персонажи: петушок, лиса

    29. ЧАСЫ С КУКУШКОЙ

    Сценарий в стихе для детей старших и подготовительных групп. Рассказ о том, как кукушка улетела от часов, и звери попробовали себя в роли кукушки. Персонажи: Кукушка, Кот, Лягушка, Лев, Собака

    ЧАСЫ С КУКУШКОЙ.doc

    30. I. НОВЫЙ ГОД

    Сценарий для самых маленьких: 1,5-3 года. Персонажи: Дед Мороз, Снегурочка, Федя, мыши, зайцы, лисы

    31. I. НОВЫЙ ГОД. СНЕГУРОЧКА

    Сценарий в стихах для детского сада. Лиса забрала ключ из ящика Деда Мороза.Но животные находят ее и прощают. Все вместе отправляемся к елке, куда приходит Дед Мороз с коробкой. А в коробке ... Персонажи: Снегурочка, Дед Мороз, Лисица, Заяц, Белка, Медведь.

    32. I. НОВОГОДНИЙ СЦЕНАРИЙ ДЛЯ ДЕТСКОЙ ГРУППЫ

    Новогодний сценарий в стихах для детской группы с играми, песнями и танцами. Новогодний сценарий в стихах для детского коллектива с играми, песнями и танцами. Персонажи: Хозяин, Лисица, Медведь, Дед Мороз, Снегурочка.

    33.ЯБЛОКО

    Сценарий основан на сказке Сутеева (как звери делили яблоко, а медведь всех судил). Персонажи: Заяц, ворона, ёжик, медведь.

    Открытые внеклассные мероприятия

    «Сказки народов мира. Постановка индийской сказки «Кукла» ».

    Цели и задачи:

    Познакомить детей с национальными костюмами и традициями разных народов.

    Развитие навыков выразительного чтения.

    Систематизировать знания о творчестве разных народов.

    Развитие творческой деятельности.

    Воспитание чувства дружбы, товарищества, уважения к людям других национальностей и их культуре.

    Участники мероприятия: ученики 6 Б и 8 классов.

    Ход события:

    I ... Ученик 6 класс: « Сказка » - это древнейший жанр устного народного творчества.Как и все народное искусство, сказка глубоко национальна, но в то же время большинство сказок встречается у многих народов мира. На уроках литературы мы изучили множество сказочных произведений, сегодня представляем вашему вниманию совместную постановку 6 и 8 классов с индийской народной сказкой «Кукла».

    II ... Голос за кадром: Индия - страна тайн и загадок. Сказочная страна, страна легенд. Кантри-танец и кантри-любовь.Индия - страна с многовековой историей, полная загадок, тайн и легенд ... (Слова и музыка сопровождаются танцем).

    Четверо учеников выходят в индийских костюмах.

    Рассказчик: В мире было четыре друга: плотник, портной, ювелир и священник-брахман. Они решили уехать за границу, чтобы заработать денег. Они дождались благоприятного дня и часа, покинули деревню и отправились в дальнее путешествие.

    Они шли весь день, а когда наступил вечер, остановились на ночлег у колодца. Мы поели и начали готовиться ко сну.

      Ювелир: Братья, всем сразу не спится: ничего бы не случилось.

    Портной: Верно, брат. Давайте по очереди будем настороже.

    автор : Брахман установил каждому время своего сторожа. Первым было наблюдать за плотником. Он изо всех сил старался не спать, но усталость взяла верх, и его глаза начали слипаться.Тогда плотник решил заняться делом. Он взял кусок дерева, достал инструменты и начал вырезать куклу. Получилась красивая девочка-кукла. (Появляется кукла)

    Когда подошла очередь следующего охранника, плотник разбудил портного и лег спать.

    Портной увидел красивую деревянную куклу. Он взял разноцветные ткани, снял мерки с куклы и начал шить.

    Танец с тканью.

    Рассказчик: После полуночи настала очередь ювелира.Он достал золото и начал делать украшения для куклы. Изготавливали серьги, ожерелья, браслеты на запястья и щиколотки и многие другие драгоценные безделушки. Изящная, декорированная кукла стала еще красивее.

    Наконец настала очередь брахмана.

    Он увидел куклу и подумал. «Хорошо бы оживить ее волшебными заклинаниями», - подумал он и стал колдовать и поливать куклу водой.

    Танец девушек в сари.

    Рассказчик : Перед рассветом кукла ожила и превратилась в молодую девушку.

    Когда наступило утро, все проснулись и с удивлением увидели рядом красивую девушку.

    Брахман: Я оживил ее своими заклинаниями, и я женюсь на ней !.

    Плотник: О нет! Как это так? В конце концов, я сделал это!

    Портной : И я сшил ей одежду. Поэтому я женюсь на ней.

    Ювелир: Друзья, я потратил тысячи рупий на украшения для нее. Как я могу передать ее и украшения кому-то другому?

    Рассказчик : В это время люди в деревне проснулись и подошли к колодцу.Увидев спор, один из крестьян, мудрый старик, спросил:

    Старик: Братья! О чем вы спорите? Скажи нам!

    Рассказчик A: Четыре друга по очереди рассказывали обо всем, что произошло. Все отстаивали свое право жениться на девушке.

    Старик послушал их и сказал:

    Плотник сделал ее, а брахман воскресил ее, поэтому они оба ее отцы. Так что ни тот, ни другой не могут на ней жениться.Портной подготовил ей одежду. Это обязанность дяди: на свадьбу дядя дает невесте одежду. И жених дарит невесте украшения. Из вас четверых ювелир подарил ей украшения. Так он может жениться на этой девушке.

    И друзья должны были согласиться с таким мудрым решением. Ювелир взял девушку в жены, вернулся с ней домой, и они стали жить счастливо.

    IV ... Песня

    Индия - страна грез

    Тайны и тепло.

    Она всех осветила

    Магия сполна.

    Красочный, загадочный,

    Всем удивительный!

    А страны красивее

    Больше ничего интересного!

    Хор.

    Индия - ты мечта.

    Лучшая ... Индия!

    Индия - страна грез

    Тайны и тепло.

    Она всех осветила

    Магия сполна.

    Красочный, загадочный,

    Всем удивительный!

    А страны красивее

    Больше ничего интересного!

    Хор.

    Индия - ты мечта.

    Лучшая ... Индия!

    Индия - страна грез

    Тайны и тепло.

    Она всех осветила

    Магия сполна.

    Красочный, загадочный,

    Всем удивительный!

    А страны красивее

    Больше ничего интересного!

    Хор.

    Индия - ты мечта.

    Лучшая ... Индия!

    В. Презентация об Индии.

    VI ... Шестиклассница читает стихотворение:

    ИНДИЯ-ЛАКШМИ

    О вы, очаровательные люди,

    о земля, сияющая в бликах солнечных лучей,

    Великая Мать матерей,

    Омытые шелестящим Индом долины, лесные долины,

    дрожащие чаши,

    С гималайской снежной короной, летящей в небо

    В вашем небе впервые взошло солнце, впервые в лесу

    святые услышали Веды,

    Впервые звучали легенды, были живы песни, в ваших домах

    и в лесах, на бескрайних полях;

    Ты навеки наше процветающее богатство, даришь народам

    полную чашу,

    Ты Джамна и Ганга, нет красивее, свободнее, ты

    жизнь - нектар, молоко матерей!

    Рабиндранат Тагор

    ПЕРСОНАЖИ

    ЦАРЬ
    ИВАН ЦАРЕВИЧ
    МЕДСЕСТРА
    ДЕВУШКА ВОДЫ
    ПРИНЦ АРСАЛАН
    ПРИНЦЕССА АЙГУЛЬ
    ПРИНЦЕССА ЗЛАТА
    ВИЛЛА-МАСТЕР

    (Спектакль-сказка в 2-х действиях.Мотив Д. Родари)

    ПЕРСОНАЖИ

    БАБУШКА
    ПАПА - ее сын
    МАМА - ее невестка
    ГРАНДСОН
    ДЕДУШКА
    КОШКИ-ЛЮДИ : КОШКА-СОСЕДЬ, КОШКА-МОРЯК, КОШКА-СУДЬЯ
    КОШКИ-КОШКИ : КРАСНАЯ КОШКА, БЕЛАЯ КОШКА

    (Спектакль - сказка в 2-х действиях.)

    ПЕРСОНАЖИ

    МАША
    ВАНЯ
    МАМА
    ДОБРАЯ ВЕДЬМА
    СТАРИК-ЛЕСОВИЧОК
    ЧЕРНАЯ ДОРОГА (без слов)
    МЕДВЕДЬ
    МАМА ПТИЦА
    Цыпленок
    БАБОЧКА (без слов)

    Спектакль-сказка в 2-х действиях
    (По мотивам английских сказок)

    ПЕРСОНАЖИ
    ОХРАННИК
    Хозяйка
    ДЖЕК - деревенский мальчик
    Дженни - дочь стражника
    ВЕЛИКОЛЕПНАЯ
    КОРОЛЕВА ДГНОМА
    ФЕИ
    ПРИЗРАК

    ПЕРСОНАЖИ

    ПРИНЦ АРТУР
    КОРОЛЕВА
    КОРОЛЬ
    ИЛИЗА
    ПРИНЦЕССА МАРИАННА
    ПРИНЦ АВГУСТИН

    (Детская сказка, возможно для кукольного театра)

    ПЕРСОНАЖИ

    МЕДВЕДЬ
    ЗАЙЦ
    МЫШЬ
    ЛИСА
    ВОЛК

    (Пьеса в двух действиях по сказке братьев Гримм)

    ПЕРСОНАЖИ
    ПОРТРЕТ
    КРЕСТЬЯНСКИЙ
    ГИГАНТ
    ВЕЛИКАЯ ЖЕНА
    КОРОЛЬ
    КОРОЛЕВА
    ПРИНЦЕССА

    ПЕРСОНАЖИ

    РАССКАЗЧИК, он же БЕЛЫЙ СТАРИК
    СЛУШАНИИ,
    это:
    ЛУННАЯ ДЕВУШКА
    МЕДВЕДЬ
    ВОЛК
    ЗАЙЦ
    АНАХИ - злой дух
    ЛИСА
    ЛЯГУШКА
    ШАМАН ГЕК
    ЛУНА

    (Сказочная пьеса в двух действиях)

    ПЕРСОНАЖИ

    ЦАРЬ
    МИНИСТР
    Василиса Премудрая
    ЕЛЕНА КРАСИВАЯ
    Иван Царевич
    ВАСИЛИЙ, царевич
    КОЩЕЙ, император 25 царств, 25 государств
    1 - разбойник
    2 - разбойник
    3 - разбойник 32 АТ БАМАНА
    32

    (Фантазия на тему грузинских сказок)

    ПЕРСОНАЖИ
    ЦАРЬ
    ЦАРЕВНА ТИНИКО
    ЧОНГУРИСТ ТОРНИК
    КАДЖИ - дух воды
    ДЭВ
    ГВЕЛЕШАПИ - змеевидный дракон
    ПТИЦА ПАШКУНЖИ МАТЬ - полусвое животное с крыльями 912 Зверь, полузверь, полузверь с крыльями. - все в маме

    (Бредовая фантазия)

    ПЕРСОНАЖИ
    САША
    МАТЬ
    БАБУШКА АЛЕКСАНДРА
    МАСТЕР
    РЫЦАРЬ
    ORACLE
    ЭКСПОРТЕР
    СТРАНИЦА
    ДАМЫ
    CAVALER
    DWARF
    DRAGON 912, без слов.ДОМНЕЛЛА
    ПРИНЦ
    УЧАСТНИКИ

    (Сказка для кукольного театра)

    ПЕРСОНАЖИ
    ОБУВНИК
    ЖЕНА ОБУВИ
    МАГАЗИН
    ТИМ
    ОБЪЕМ
    МЭГ
    ВОРОНА
    КОТ

    (По мотивам английских сказок.)

    ПЕРСОНАЖИ:

    ELF
    CLOOTY - старая ведьма
    CAT TOM
    KATE
    JANET

    (Одноактная пьеса-сказка, возможно, для кукольного театра)
    По мотивам сказок Беатрикс Потер.

    ПЕРСОНАЖИ:

    ДЖОННИ - городская мышь.
    ТИММИ ВИЛЛИ - деревенская мышь
    ЛИЗЗИ - старшая сестра Джонни.
    КИТТИ - средняя сестра Джонни.
    BEATRIX - младшая сестра Джонни
    ROBIN - средний брат Джонни
    RICK - младший брат Джонни
    CAT
    COOK
    COOK

    (Пьеса-сказка в 2-х действиях)

    ПЕРСОНАЖИ:

    СЕМЕНА СОЛДАТА
    ЦАРЕВНА
    ПРИНЦ
    КОРОЛЕВА
    Злой волшебник
    Злая ведьма
    СТАРАЯ ЖЕНЩИНА - добрая волшебница.
    ДВА ИЗ КОРЗИНЫ
    ЛИЗА - горничная

    (Пьеса-сказка по мотивам мордовских сказок в 2-х действиях)

    ДЕЙСТВИЯ:
    ЮРТАЙ - портной
    ВАЖНО
    ВАЖНО МАМА
    МЕДВЕДЬ
    LUCKY NIGHT - недоброе существо
    БАБА-ХОЗЯИНКА ВАБА-ЯГА
    леса
    ВЭД-АВА - хозяйка воды

    (спектакль-сказка в 2-х действиях)

    ПЕРСОНАЖИ:
    ИВАН ЦАРЕВИЧ
    ВАСИЛИСА КРАСИВАЯ
    КОЩЕЙ БЕССМЕРТНЫЙ
    ЦАРЬ
    МЕДСЕСТРА
    СТОЛ
    БАБА ЯГА
    БОЯРСКАЯ ДОЧЬ 2 МЕДВЕДЬ 2 МЕДВЕДЬ

    (Пьеса-сказка в 2-х действиях)

    ПЕРСОНАЖИ:

    БАБА ЯГА
    ДУНЯ
    КИКИМОРА
    Леший
    ВОДА
    ЕШКИН КОТ - (просто Кот)

    (Игра в 2-х действиях)

    ДОСТУПНЫХ ЛИЦ:

    КОРОЛЬ
    ПРИНЦЕССА АВГУСТИН
    ПРИНЦ
    КОРОЛЕВА
    Шут

    Спектакль-сказка в 2-х действиях, в прозе и стихах, для детей от 5 лет и старше.

    Принц и принцесса увидели друг друга во сне и полюбили друг друга. И они были бы счастливы на самом деле, но злой волшебник Дракон тоже любит принцессу. Злым колдовством он разлучает влюбленных, заманивает принцессу в свой дом. Принцесса хочет убежать от него, но всевидящий волшебный алмаз мага находит ее повсюду. И только шкура белой обезьяны может спрятать принцессу от злого колдуна. Обернувшись шкурой белой обезьяны, принцесса убегает от него в лес.В лесу ее встречает принц, оплакивающий потерю своей невесты и увозящий обезьяну в свой дворец. С нашими героями еще многое происходит, но в конце, как и должно быть в сказке, злые чары рассеиваются и добро побеждает зло.

    Пьеса-сказка в 2-х действиях, в прозе и стихах. Для детей старше 5 лет и взрослых.

    РОЛИ: женские - 2; кобелей - 4.

    Это печально в царстве-государстве, потому что дочь царя - самая совершенная Несмеяна.И король издает указ: тот, кто рассмешит принцессу, женится на ней! Кто рассмешит ее? Весельчак, прохожий, Иван или заморский князь?

    Пьеса-сказка в 2-х действиях. В стихах. Для маленьких детей.

    РОЛИ: женские - 7; самец - 1; а также - Подружки машинки, гуси-лебеди, лягушки, мышки и избушка на куриных ножках.

    Пьеса в стихах написана по сюжету русской сказки. Девушка Маша бежит за гусями-лебедями, пытаясь спасти брата Иванушку.По пути она встречает печку, яблоню, молочную реку. Все стараются помочь Маше. Помогают бабы Яги мама и мышки, а также избушка на куриных ножках. В конце концов, ей помогают даже гуси-лебеди, которых злая Яга продолжает на побегушках и совсем не кормит ...

    Пьеса-сказка в 2-х действиях, в прозе и стихах, написанная на песни героев сказки. Для детей от 6 лет и взрослых.

    Купец Мартирос приезжает в город Алеп, чтобы выгодно продать там свои товары.Но он встречает мошенников, которые обманывают его. А в Алепе Мартирос встречает девушку Наринэ, которая ему помогает и вернет товар и найдет любовь ...

    Спектакль-сказка в 2-х действиях. Половина в прозе, половина в стихах, для детей от 8 лет и взрослых.

    Роли: женских - 5, мужских - 4.

    Веселая пьеса в прозе и стихах о том, как три дочери Бабы Яги, засидевшись в девочках, собираются выйти замуж.

    Спектакль-сказка в 2-х действиях.

    Роли: женские - 3, мужские - 2.

    Сказка традиционная во всех смыслах: озорная Настенька уводит в лес Баба-Яга. Старшая сестра Аленушка идет ей на помощь.

    Спектакль прост в постановке и по законам жанра выдерживает не один год проката. В детской афише Вологодского драматического театра сыграно более десяти сезонов.

    Лирика номеров песен подтолкнула некоторые коллективы музыкальных театров к созданию мюзикла по мотивам спектакля.

    Директор Вологодской драмы Дина Федоровна Бортник написала прекрасную музыку к песням к спектаклю.

    Спектакль-сказка в 2-х действиях, в прозе со стихами для песен. Детский от 6 лет.

    РОЛИ: женские - 5; мужской 4.

    Спектакль состоит из двух одноактных актов «Волк, Лисица и Летние чудеса» и «Волк, Лисица и Осенние чудеса» (Летняя сказка и Осенняя сказка). Если в первом акте Волк помогает Лисе в ее кознях, за что и наказан, то во втором акте берет себя в руки и отказывается помогать красному читу.Более того, он помогает Белке, Медведю, Зайцу, Лешему и Русалочкам вывести на чистую воду лживую Лисицу ...

    или «Иван-царевич, Серый Волк и другие»

    Спектакль-сказка в 2-х действиях в прозе со стихами для детей от 7 лет и взрослых.

    РОЛИ: женские - 4; самцов - 4.

    Серый волк случайно съел коня Ивана-цесаревича и поэтому решает помочь ему достать омолаживающие яблоки для Отца-Царя. Однако Кощей требует высокую цену за яблоки - златогривый конь, который у Елены Прекрасной, и тоже мудрый.И начинается суматоха, в которой участвуют Баба Яга, кот-ученый и русалка, сидящая на ветвях. А Елена хоть и красива, но достаточно мудрая. Кощей общими усилиями побежден, все счастливы и надеются на счастье ...

    Пьеса-сказка в 2-х действиях в прозе.

    Для детей от 5 лет и родителей.

    РОЛИ: женщины - 2, мужчины - 4.

    Хотя автор использует тему русской сказки «Омолаживающие яблоки» - спектакль достаточно оригинален как по сюжету, так и по персонажам.Действие разыгрывается «скоморохами», которые по ходу повествования превращаются в того или иного персонажа сказки.

    Пьеса-сказка в 2-х действиях. В прозе и с поэзией на песни героев. Для детей от 6 лет и взрослых.

    РОЛИ:

    женщины - 5; кобель -5.

    Феи, воспитывающие нашу бодрствующую красоту, недовольны своим учеником. Вместо того, чтобы спокойно спать и ждать принца, когда он появится и разбудит ее своим поцелуем, принцесса бегает по лесу, занимается домашними делами, мечтает о море, которое шумит за окнами ее замка, такое красивое и манящее.Никому и в голову не приходит, что море сулит неприятности: пираты проникают в замок принцессы и похищают ее. И принцу, который пришел разбудить ее поцелуем, ничего не остается, как пробраться на пиратский корабль и вступить в битву с пиратами ...

    Спектакль сказки в 6 сценах в прозе и на стихи к песням.

    Для детей от 6 лет.

    РОЛИ: женщины - 2, мужчины - 6.

    Спектакль - это путешествие от начала до конца. Вместе с главным героем зритель переходит по сказке от одного персонажа к другому, совершая добрые дела, совершая ошибки и совершая подвиги.В конце спектакля ожидается, что герой покорит Кощея и любовь Василисы Прекрасной.

    Пьеса-сказка в 2-х действиях. В прозе. Для детей от 8 лет и взрослых.

    РОЛИ: женские - 2; самец -2.

    Всем известна сказка о Царевне-лягушке, в которой бессмертный Кощей превратил Елену Премудрую в лягушку и как ее спас Иван-царевич. Но это было очень-очень давно. А если Кощей и Яга живут в наши дни? Такие неприметные бабушка и дедушка гуляют по лесу, собирают грибы и никому и в голову не придет, что это Баба Яга и Кощей.И если Кощей, встретив девушку Лену в лесу, вдруг нечаянно превратит ее в лягушку, то кто освободит ее от ненавистной лягушачьей шкуры? В конце концов, у нас сейчас нет принцев. Иваны еще встречаются, но они совсем не князья ...

    Спектакль-сказка в 2-х действиях в прозе. Для детей от 6 лет и взрослых.

    По мотивам итальянской сказки «Злая судьба».

    РОЛИ: женские - 8; кобелей - 3.

    У принцессы Сантины злая судьба. Из-за этого все несчастья ложатся на нее и ее семью.Так они всю жизнь обливали бедную принцессу на голову, но ее доброта и трудолюбие сравняли ее злую судьбу, сжалились над несчастной и помогли добиться любви и счастья принца для ее сестры, матери и ее самой. ..

    Пьеса-сказка-рецепт в 2-х действиях, в прозе и на стихи к песням героев. Для детей от 5 лет и их родителей. По мотивам английских сказок.

    РОЛИ: женские - 2; кобелей - 2.

    Каждому англичанину хорошо известно, что ужасный мистер Мистер.Мякки кладет непослушных детей в сумку и отвозит их в свой страшный дом в лесу, где его любимая жена миссис Мякки готовит из них суп для своего любимого мужа. Том не верит в это, пока сам не окажется в доме ужасного каннибала. Но так ли страшен этот каннибал? И действительно ли он каннибал? Самая добрая госпожа Салли, жена господина Мякки, не может так жестоко обращаться с детьми, даже если они очень избалованы. Так или иначе, Том спасает себя, спасает свою сестру Мэри, и более того, они становятся хорошими друзьями с миссис и мистером Мякки.

    Одноактная пьеса о дружбе. В прозе и поэзии. Для детей от трех до ста лет.

    Лисица и Заяц - друзья. Но они хотят только дружить вместе, друг с другом, чтобы не было лишних третьих. Вот и прогоняют и Ежика, и Медведя. Но Волк вторгается в их дружбу. Он вообще не считает себя третьим лишним. Более того, он считает Зайца третьим лишним, и хочет сварить из него суп.Значит, Заяц и Лисица исчезли бы в большой кастрюле Волка, если бы Ежик и Медведь не пришли им на помощь и не доказали всему ветету, что в дружбе нет лишних третьих лиц.

    Спектакль - сказка в 1 действии. В прозе.

    Для детей от 6 лет и взрослых.

    РОЛИ: женские - 3; кобелей - 3.

    Одна из пьес о Лисе и Волке. «Весенняя сказка».

    Белка и Заяц нашли в лесу, на холмистой горе, сани с изображением Масленицы.А в санях кадка с оладьями и горшок с маслом. Лисица хочет отобрать у них находку. Призывает на помощь Волк. А Белка и Зайка будят Медведя. Мирит же лесных обитателей Весенне-красный.

    Поучительная сказка в 2-х действиях по сказке Телиуса.

    Для детей младшего и старшего возраста.

    РОЛИ: самок - 6, самцов - 2.

    .

    Спектакль по сказке Топелиуса «Волшебная жемчужина Адельмины». Но в то же время спектакль - совершенно самостоятельное произведение.Скорее, автор находился под влиянием непрекращающейся любви Евгения Шварца к драме. Правда, спектакль от этого получился несколько назидательным и, как кажется автору, чересчур чопорным и многословным. Однако в процессе чтения пьеса воспринимается публикой с интересом. Поставлен и находится в Воронежском ТЮЗе.

    Спектакль-сказка по казахским сказкам.

    Пьеса в прозе и на стихи к песням героев.

    Для детей от 6 лет.

    Немного детективный сюжет делает его интересным и для взрослой аудитории.

    РОЛИ: женские -2; кобелей - 3. + Нукеры Карахана и нукеры ханского судьи.

    Ильяс влюблен в Малику. Но мачеха Малике хочет выдать ее замуж за богатого Карахана. Ее сдерживает одно - слово, данное отцу Ильяса. И тут кто-то в ночной степи убивает отца Ильяс. Ханский судья бий обещает найти убийцу. И он это находит. Бий наказывает виновного, и Ильяс женится на Малике.

    Спектакль - сказка в 2-х действиях. по сказке В.Гауф.

    РОЛИ: женские - 3; кобелей - 4.

    Думаю, нет необходимости знакомить с сюжетом этого произведения - кто с детства не знает эту прекрасную историю, рассказанную Вильгельмом Гауфом?

    Сказка в стихах по ролям о герое Добрыне и прекрасной Елке Княгине для детей до школьного возраста

    Цель: Привить детям любовь к слушанию и чтению сказок, созданных на основе традиций русского литературного творчества. , чтобы развить желание и желание обратиться к истокам своей родной культуры.
    Задачи:
    1. Сформировать представление детей и их родителей о традиционной русской культуре через знакомство со сказками.
    2. Познакомить с работами мастеров федоскинской лаковой миниатюры.
    3. Развивать интерес к русскому фольклору и желание изучать и познавать более глубоко и осознанно культурные традиции.
    4. Активизировать творческий потенциал родителей, привлечь их к активному участию в постановке сказки.
    5.Воспитывать уважение к прошлому и культурно-историческим ценностям русского народа, стремление сохранить и приумножить богатство своего народа.
    6. Воспитывать интерес и любовь к русскому национальному фольклору, героям русских сказок, эмоциональное сопереживание и желание участвовать в театрализованном представлении.

    Сценарий театрализованного представления для детей дошкольного и младшего школьного возраста по произведениям Гуриной И.В.

    Салозграф Ирина Владимировна, музыкальный руководитель МБДОУ - Детский сад №37 п. Раздольное, Моздокский район, Северная Осетия - Алания
    Сказка. Сколько эмоций и теплых воспоминаний возникает даже у взрослых при упоминании сказки. И неудивительно. Ведь сказка сопровождает нас по жизни от рождения. Малыши с удовольствием слушают сказки, которые им рассказывают мамы, бабушки, папы, дедушки. Время проходит. Рождаются новые поколения младенцев, девочки становятся матерями, мальчики - отцами. Окружающая среда меняется, цивилизация делает огромные скачки.Но старые добрые сказки остаются с нами, передаваемые из поколения в поколение. С нами остается народная мудрость, накопленная веками, заветы предков, так ненавязчиво входящие в наше подсознание сказка за сказкой. Они ходят с нами по жизни сказочных героев, олицетворяющих добро и зло, героев, формирующих нравственное сознание наших детей. Возможно, герои сказок не знали значения слова «патриотизм». Но для них жизнь, честь, бескорыстие, отвага, верность, любовь, Родина - все это было единое целое.И мне очень хочется, чтобы это единое целое было воплощено в одном родном для наших детей слове - Россия. А сказка ... Сказка нам в этом поможет.
    Как много веков подряд.

    Так получилось, что сценарий театрализованного представления, который создавался и писался для конкретных детей к предстоящему участию в ежегодном конкурсе «Театральная мозаика», вдруг стал жить самостоятельной жизнью, стал развиваться по своим законам и влияют на развитие автора.В очередной раз мне представилась возможность ощутить силу влияния сказки, силу волшебства сказочного слова, которое уносит с собой героев в мир переживаний, втягивает их в водоворот их приключений. Я постаралась написать сценарий так, чтобы его можно было не только поставить как сценическое произведение, но и прочитать ребенку как самостоятельное литературное произведение, как хорошую сказку на ночь. Когда возникла идея украсить сказку, среди множества красивых иллюстраций, найденных в Интернете, мое внимание привлекли работы самых талантливых мастеров, работающих в технике федоскинской лаковой миниатюры.Как ни стыдно признавать свое невежество, но для меня это была еще одна грань прекрасного мира, который так великодушно открылся передо мной. Воистину: «Живи и учись». Слова не могут передать того эмоционального возбуждения и эмоций, которые я испытал, когда встретил самые красивые и такие живые работы художников этой школы. Так появилась презентация сказки, для украшения которой были взяты работы мастеров Федоскино. Очень хочу, чтобы дети как можно раньше соприкоснулись с этими сокровищами из мира прекрасного.Ведь каждое такое соприкосновение с частичкой родной культуры согревает душу ребенка и вселяет в него любовь к Родине, гордость за то, что вы - часть такого талантливого, одаренного и одухотворенного народа, гордость за то, что вы русский .

    Сценарий театрализованного представления «Сказка о богатыре Добрыне и прекрасной царевне-новогодней елке»

    (по произведениям И. В. Гуриной)
    1.
    (Царский особняк. Царь на троне. Царевна сидит за вышивкой, а младшие веселятся с котенком.)

    Жил и был в далеком царстве,
    В тридцатом государстве
    Мудрый, добрый царь Гвидон.
    Всем, от мала до велика, понравилось.
    Как он правил.
    У царя было три дочери,
    Три красавицы-цветочки.
    Хоть ты и обойдешь весь мир,
    И старшего красивее не найдешь.
    Одна морозная ночь
    Пришел седой и грозный
    Из далекой страны царь -
    Ледяной злой государь.
    Он правил страной снегов
    И холодных вечных льдов.

    (Воет ветра, музыка. Появляется Ледяной Король.)

    Ледяной король с белым снегом
    Я прокатился по всей округе
    И прекрасную принцессу
    я увидел в окно.
    Ледяной Король:
    Как красиво, как мило
    Как румянец и белый!
    Облететь весь мир
    Нет на свете прекрасней девственницы!
    Глаза сияют, как звезды
    Алые губы сияют!
    Возьму ее себе в жену
    И отказ не приму!
    (Звучит нежная мелодия, принцессы надевают шубы и покидают дворец.)

    Ледяной король с этого момента
    Я смотрел на принцессу
    И на утренней прогулке
    Юная красавица-девица
    Воровал вместе с сестрами.
    (Раздается вой ветра, тревожная музыка, появляется Ледяной Король, кружит вокруг девочек, накрывает их плащом и уносит с собой на заснеженную опушку леса).
    2.
    (Снежная опушка леса)
    Ледяной Король:
    Будешь ли ты, принцесса,
    Живи в стране снега и льда
    Ты станешь Снежной Королевой
    Ты будешь со мной навсегда.
    Сестры могут жить с тобой
    Чтобы тебе здесь не грустить.
    И как только вырастут,
    Братья возьмут их в жены.
    Принцесса:
    Не пойду на ледяную,
    Старая, седая, злая!
    Не хочу жить в снегу
    И холодном вечном льду!

    (звучит тревожная музыка, Ледяной Король топает ногами, кружит вокруг принцессы и сестер, накрывает их плащом).
    И от гнева старый король
    Ледяной злой государь
    Превратил принцессу в елку,
    Снег покрыл ее иголки.
    Он превратил сестер в снежинки
    Белоснежные балерины.
    (Звучит грустная музыка. Плащ падает, царевна-елка, вокруг нее кружат снежинки).

    3.
    (Царская башня. Царь сидит на престоле в печали).

    Уже день, проходит другой,
    Мудрый, добрый царь Гвидон
    Не находит дочерей,
    В печали, тоски впадает.
    Приближается Новый год
    Но честные люди грустят:
    Если нет принцесс,
    Значит, праздник не наступит.

    В том далеком добром царстве,
    В тридцатом государстве
    Жил богатырь Добрыня
    Честно говоря, царю служил.
    Силой, верностью, любовью
    Он победил принцессу.
    Царь:
    Остальных отныне не знаю,
    Скажу, позвоните в Добрыню!
    Добрыня:
    Я здесь, сэр!
    Я буду твоей доброй
    Я готов исполнить ее как свою!
    Царь:
    Пожалуйста, найдите вам, дочери
    Я не могу спать столько ночей!
    Добрыня:
    Клянусь, я обойду весь мир
    Я найду принцессу и сестер!
    Царь:
    Найди тебя по дороге
    У нас во дворце такая елочка,
    Под стать твоей красоте
    Она была нашей принцессой.
    Добрыня:
    Да не найдешь более красивой царевны,
    Обойди хоть весь мир ...

    Царь:
    Ой, мне без дочерей счастья нет.
    Иди скорее по тропе Добрыни,
    Смотри, светит заря.
    Добрыня:
    Для прекрасной принцессы
    Готова ко всему! Вот мой ответ!
    (Добрыня кланяется и уходит).

    4.
    И так Добрыня пошла
    Сквозь вьюги и снег
    Ищите прекрасную принцессу,
    Сестры и елку для дворца.
    Он был в чужих странах,
    Я шел по полям в снегу,
    Плыл по морям и океанам
    И теперь он бродит по лесу.
    И лес становится диким, лес становится глубже,
    И нет конца и края больше
    Нет пути, нет убежища,
    Нет птицы и нет зверя.
    Вдруг впереди виднеется край ...
    На этом краю он зеленый, тонкий,
    Пушистый, высокий,
    Засыпанный снегом до вершины
    Там росло дерево...
    Добрыня:
    Чудеса! Это красивая елочка!
    Красиво - глаз не отвести!
    Ее надо было привезти
    В царский праздник во дворец,
    Чтоб кончились беды! (вытаскивает топор)
    Я тоже хочу найти принцессу,
    Ее сестры - девчонки ...
    Эх! .. (размахивает топором)

    Царевна-елка:
    Добрынюшка, не торопитесь
    Топор убери, успокойся.
    Ты, видимо, не узнал меня
    Но принцесса - это я.
    Мои сестры - снежинки
    Что они кружатся, как пушинки.
    Зло, могущественный ледяной король
    Я был зол на свой отказ
    Он очаровал нас всех сразу
    И спрятался здесь вдали, в лесу,
    Чтобы уничтожить мою красоту.
    Добрыня:
    Клянусь освободить тебя!
    Я буду сражаться с Ледяным Королем!
    Царевна-дерево:
    Так не разрушай злых чар,
    Не снимай вековых проклятий.
    Добрыня:
    Что делать?
    Принцесса-елка:
    По дороге зайти и найти драгоценности.
    Догнать новогоднюю ночь
    Найди и надень меня
    Корона с сияющей звездой,
    Как мои глаза горят
    Браслет с рубинами, как кровь
    Чтоб губы снова покраснели.
    Еще подарки надо найти
    Чтоб всем было красиво, ярко,
    Положи их под ветки.
    Добрыня:
    Княгиня, хватит грустить!
    В эту секунду я уже в пути
    Я найду все, что ты сказал!

    5.
    (Опушка леса с хижиной Бабы Яги)

    И вот опять по дороге Добрыня,
    Идет, идет по снегу.
    То волчий след, то лисьий след
    Добрыня то тут, то там видит.
    Впереди виден край,
    И край той хижины.
    Та избушка на куриных ножках,
    А под окном сидит старуха.
    У этой старушки нет зубов
    И браслет горит.
    Браслет краснеет с рубинами,
    Сердце согревает доброе счастье.
    Добрыня:
    Здравствуйте, добрая старушка!
    Баба Яга:
    Какая я тебе старуха ?!
    Я еще совсем молод!
    Хоть голова у меня серая
    Мне всего сто два Годка.
    По вашему мнению, всего восемнадцать ...
    Или вы можете усомниться?
    Добрыня:
    Конечно, нет, я ошибался.
    Моя вина небольшая.
    В блаженстве гулял, бродил,
    Снег слепил мне глаза.
    Баба Яга:
    Почему ты в лесу бродишь,
    Не можешь найти покоя?
    Добрыня:
    Чтобы разрушить чары злых
    И снять вековые проклятия,
    До ночи Мне нужно найти
    И принести принцессе
    Корона с сияющей звездой,
    Браслет, горящий с рубины.
    Еще подарки надо найти
    Чтоб всем было красиво, ярко.
    Баба Яга:
    Я подарю тебе браслет
    Ты мне понравился.
    Да, сначала сделайте сервис.
    Тебе нужно ехать в Кощей.
    Он украл у меня ступу.
    Я хочу, чтобы вы ее забрали.
    Корона с сияющей звездой
    И ярче палящего солнца
    Среди сокровищ найдешь
    И ты вернешь мне ступу обратно.
    (Добрыня кланяется Бабе Яге и уходит)

    6.
    (Дворец Кощей Бессмертного. Кощей восседает на троне, перебирая сокровища).
    В своем дворце Кощей Бессмертный
    Считает золото, жемчуг,
    Сапфиры, яхты, рубины
    Он веками прячется в сундуке.
    Кощей:
    Я великий злой Кощей!
    Ненавижу людей!
    Люблю считать золото
    Собирать камни в сундук.
    Богатство - моя радость
    Другого счастья мне не нужно.
    Кто придет в мой дворец
    Он обретет здесь покой навеки.
    Но кто ко мне пришел?
    Я слышу шаги в тишине.

    (Добрыня подходит ко дворцу. Звучит грозная музыка, Кощей превращается в черную ворона, нападает на героя. Идет бой.)

    Увидев героя Кощей,
    Стал черным вороном. И так,
    Он уже летит в Добрыню,
    Бьет крыльями, слезы когтями.
    Добрыня вынул дамасский меч,
    И началась смертельная битва.
    Говорят по сей день,
    Как он выиграл битву.
    (Поверженный Кощей падает. Добрыня идет в сундуки с сокровищами, находит корону)
    Скажите в награду
    Усталый, раненый богатырь
    Среди сокровищ Кощева
    Нашел корону со звездой.
    Я также нашел ступу для старухи
    И он вернулся в хижину.

    7.
    (Опушка леса. Баба Яга сидит на пне возле избы. Добрыня подходит со ступой).
    Баба - Яга:
    Спасибо за службу!
    Я буду летать еще сто лет.
    А чтобы вы вспомнили о дружбе,
    дарю рубиновый браслет.
    Добрыня:
    Спасибо! Мне пора прощаться
    Продолжайте путь.
    Мне нужно найти подарки.
    Баба Яга:
    Ну-ну, доброго пути!

    8.
    Добрынюшка снова в пути,
    Он найдет ему подарки.
    Время идет, скоро ночь
    Дочь Гвидона ждет спасения.
    Вдруг слышит тихий писк Добрыни.
    В кустах плачет кровля, ныть кровля
    Какой-то мальчишка.
    Кто там?
    Добрыня:
    Да, волчонок!
    Бедняжка, какая маленькая!
    Совершенно холодно, друг мой.
    Давай, я буду согревать тебя своим плащом.
    Волчонок:
    Я не могу быстро бегать.
    Я потерял стадо
    Когда играл один в лесу.
    Добрыня:
    Не плачь, друг, а теперь пойдем
    А мы найдем в лесу след волка.

    Долго уходить не пришлось.
    Вдруг услышал сзади
    скрип снега, бойкий топот ног.
    Кто мог так быстро их догнать?
    Снежные заносы
    Волчья стая несется сломя голову.
    Вот подбегают к Добрыне,
    Смотри и разрывай.
    Но тут он стоит перед вождем
    Малыш, закутанный в плащ.
    И оценив доброе дело
    Сказал гордый вождь мирно.
    Волк:
    Спасибо, Добрыня!
    И теперь мы ваши друзья.
    Чем мы можем вам помочь?
    В лесу темнеет, скоро ночь.
    Добрыня:
    Мне нужны подарки
    Чтобы всем было красиво, ярко.
    Но где их взять?
    Разве вы не видите их в лесу?
    Wolf:
    Да, это горе не проблема.
    Звоним сюда сейчас

    Наши милые сестрички-птички
    Болтливые, шустрые, быстрокрылые.

    (Волки воют, звучит музыка, прилетают птицы.Птицы танцуют).

    Wolf:
    Добро пожаловать, сестры!
    Хоть ты и небольшого роста,
    Но дело сейчас важно
    Мы попросим тебя выполнить.
    Быстрее по миру летишь
    А на Добрыню принеси
    Подарочный красочный пакет.
    На этом тебе до ночи!
    (Птицы улетают)

    Птицы быстро улетели в небо
    А маленькие исчезли с моих глаз.

    Добрыня:
    Спасибо за все, друзья!
    Ну, а теперь пойду.
    Иди к своей принцессе как можно скорее.
    Wolf:
    Мы доставим вас быстрее!
    Сядь мне на спину
    И держись!

    И снова рассыпающиеся сугробы
    По лесу мчится стая волков.
    А птицы уже летят сзади,
    Маленькие подарки везут.

    Вот заветный край.
    Елочка царевна стоит
    Тонкие ветви трясет,
    И ждет избавления
    Душа томится и грустит.
    А рядом крутятся снежинки
    Сестрички у нее пушистые.
    (Танец снежинок)

    Елка-принцесса:
    Сестры, тише, не прядь
    Ложись со мной на веточки.
    Я жду добрыни ...
    Не могу дождаться, чтобы освободиться от чар.

    (Звучит музыка. Добрыня появляется на опушке леса в сопровождении волков и птиц с подарками)

    Добрыня:
    Княгиня, милая,
    Вернулась с подарками!
    Скорее птицы, лети,
    Дары к елке положи.
    Мы прогоним печаль,
    Разрушим чары сегодня вечером!

    Добрыня подбегает к дереву,
    Ставит на макушку
    Корона с сияющей звездой,
    На ветке - браслет из рубина...
    А потом, хотите верьте, хотите нет,
    Но чудеса случаются:
    Уже не красивая елочка
    Стоит с Добрыней на краю,
    И не снежинки-подружки
    Лежат на ветках,
    И три прекрасные сестры -
    Освободите девы от чар
    Они стоят среди густых лесов.

    Волк:
    Вот и случилось чудо в лесу:
    В снегу из ниоткуда
    Внезапно появились три девушки.
    Слушай, Добрыня, друг,
    Тебе нужно спешить домой.
    Чтобы прийти во дворец как можно скорее
    Садись на нас сверху,
    Мы быстро отведем тебя к королю.
    Добрыня:
    Спасибо, друзья!
    Никогда не забуду помощь.
    Да, только где-нибудь по пути
    Елку во дворце найти?

    Волк:
    Подарки возьмешь с собой.
    Как только вы их развернете,
    Так все вокруг будет сиять
    Как будто у сказочного огня.
    А там будет красивая елка
    Для всех, кто верит в чудеса
    Встаньте посреди тронного зала,
    Сюрприз пышным нарядом.

    (Добрыня и княгиня с сестрами берут подарки, садятся верхом на волков и идут во дворец под музыку)

    10.
    (Тронный зал. Царь ходит от окна к окну, грустит.)
    Царь:
    Ой, как тяжко ждать
    Зачем нам это наказание?
    Но сердце чувствует: всего около
    Мгновение, мгновение
    И чудо вдруг свершится.
    (звучит волшебная музыка, входят Добрыня и Княгиня с сестрами)

    Принцесса:
    Вот и мы дома, наконец-то
    Все беды подошли к концу!
    (Царь обнимает своих дочерей)
    Царь:
    Добрыня, мой верный герой,
    Я люблю тебя как сына
    И за спасение дорогих дочерей,
    Благодарю тебя, что ты хочешь.
    Добрыня:
    Хоть ваша казна и богата,
    Ни серебро, ни золото не нужны.
    Позвольте мне, если она мне нравится,
    Принцесса станет моей женой.

    Царь:
    Ну-ну, совет тебе, да любовь!
    Пусть снова к нам вернется счастье!
    И пусть мой народ возрадуется:
    Сегодня праздник - Новый год!

    Ну наконец-то в далеком царстве
    В волшебном добром состоянии
    Снова царят мир и любовь ...
    И если хочешь снова
    Познакомься с нашими героями,
    Ты спросишь маму и папу
    Ты прочитал сказку на ночь.

    Театр, доступный как в детском саду, так и дома! Этот познавательный раздел содержит множество сценариев детских спектаклей и театральных постановок - от русских, ставших вечной классикой народных сказок, до «старых сказок по новому» и совершенно оригинальных постановок. Работа над любым из представленных здесь спектаклей станет для ваших подопечных настоящим праздником, а процесс участия в «оживлении» любимых персонажей и сюжетов станет настоящим волшебством.

    Настоящая энциклопедия для "сценаристов" учителей.

    Содержится в разделах:

    Показаны публикации 1-10 из 5200.
    Все разделы | Сценарии производительности. Театральные постановки, спектакли

    Май 2019. Постановка фильма «В бой идут только старики». Воробьев : Товарищ командир, задание выполнено. Маэстро : Садись. Что ты видел? Воробьев : Я видел, как один хорошо курил, но не видел, как он упал. Маэстро : - Не то. На Алябьев выбегает на этап , Вано. Алябьев : Товарищ ....


    Содержание развивающего предметно -пространственного Среда : 1. Сказки К.И. Чуковский. 2. Атрибуты для переодевания. 3. Маски - символы героев сказки. 4. Раскраски с изображением героев сказки. 5. Палец театр , содержащий героев сказки. 6.Зеркало. 7. Детская посуда, мебель ....

    Сценарии производительности. Театрализованные представления, постановка - Этапы организации театрализованных игр в дошкольном образовательном учреждении для формирования представлений о традициях народов Ханты-Мансийского автономного округа

    Публикация «Этапы организации театрализованных игр в дошкольных образовательных учреждениях по формированию ...» На подготовительном этапе рекомендуем создать выставку книг: «Сказки народов Севера», «Буровичок Югорка», » Сказки ханты »,« Ханты-Мансийские сказки »,« Сказки югорской земли »,« Сказки обских угров »,« Сказки моего леса: ханты и мансийские сказки »,« Моя сказка! Мифы и ...

    Библиотека изображений "МААМ-картинки"

    Сценарий кукольного спектакля "Непослушная Маша" Цель: познакомить с театром кукол. Учите детей внимательно слушать и смотреть, не мешая рассказчику и другим детям. Развивайте настойчивость. Развивайте интерес к творчеству. Создайте веселое настроение. Герои: дед, внучка, Маша, медведь, лисица, волк, ёжик. Сценарий: Хост: ...

    Сценарий спектакля «Царевна-лягушка» Сценарий сказки «Царевна-лягушка». Действующие лица: Рассказчик Царь Иван Царевич Старший брат Средний брат Василиса Боярская дочь Купчиха дочка скоморохов Старик - Лесовичок Медведь Заяц Кощей Няня Гости на пиру Светлячки Лисички Баба Яга Щука Занавеска закрыта.Передняя ...


    Участники: дети, родители, воспитатели. Воспитатель: Здравствуйте, уважаемые ребята! Очень рада, что сегодня к нам на праздник пришли все! Сегодня у нас открытие Летнего театра. Что такое театр? (ответы детей) Да, ребята, это чудесное волшебное место, куда приходят взрослые ...

    Сценарии производительности. Театрализованные представления, инсценировки - Фотоотчет «Спектакль театральной студии. Сцена «Заюшкина изба»


    Ежегодно в конце учебного года театральная студия «Клепа» представляет музыкальные спектакли-репортажи.В сентябре дети самостоятельно выбирают сказку из предложенных педагогом вариантов. За все время обучения молодые артисты пробуют себя в разных ролях, а потом бывает ...

    Конспект постановки песни «Цыплята» для детей раннего возраста Тема: «Цыплята» Цель: развитие детской речи с помощью фольклорных произведений и их исполнения. Задачи: Образовательные: продолжить знакомить с фольклорными произведениями (песнями, стишками, научить их внимательно слушать и инсценировать; научить распознавать домашнюю птицу в игрушках...

    Лучшие работы для детей от 1 до 2 лет.

    Был проведен обзор образовательных льгот.

    В этом возрасте уже есть из чего выбирать, и малыши, как правило, охотно выполняют задания из книжек, если не перегружены.

    Конечно, ребенок развивает все книги, да и вообще все его окружает. Однако в этих пособиях все разделено по темам и направлено на развитие конкретных навыков.

    А насколько важны обучающие книги для детей? Думаю, нет ничего, без чего не смог бы обойтись ребенок. Но такие льготы значительно облегчают их родителям и дают ориентиры, чем взять ребенка, с которым можно заниматься с ним вообще.

    «Школа семи гномов » (Озон, My-Shop).

    Наверное, нет мамы, которая не слышала бы о школе семи гномов. Год идеально подходит для некоторых книжек, рассчитанных на детей до года, и, конечно же, для годвасиков.

    Например, мне очень нравится книга «Квадрат и круг». Он направлен на развитие у ребенка способности различать предметы по размеру, форме и цвету - то, что нужно за 1 год.

    «Слизь картинку» тоже отличный припуск. Его, кстати, можно сделать самостоятельно, разрезав любые большие картинки на две части и поддерживая малыша, чтобы соединить их.

    Наши самые любимые книги Школы Семи Гномов - «Мой дом», «Прогулки по городу», «По деревне и за городом».Антошка долго их рассматривал, знакомился с новыми концепциями, искал подходящие картинки. Остальная часть книги также очаровала его.

    Во всех книжках большие картинки четкие и понятные детям, без лишних деталей. Текст короткий, разработан специально для детей 1 - 2 лет, несложные задания.

    Инструкция ПО Dusty (Озон, My-Shop).

    Это целая система, направленная на умственное развитие ребенка. Мы начали заниматься примерно 1.5 лет.

    Это действительно грамотно составленные задания от кандидата педагогических наук. Здесь математика, знакомство с окружающим миром, развитие речи, мышления, памяти, внимания, маленькие моторики. Преимущества дноуглубительных работ - настоящие помощники любого родителя.

    Здесь все книги хорошие, купили всю серию.

    Серия « Грубая! »Лена Данилова (Озон, My-Shop).

    Здесь также можно передать, на развитие которого эти льготы направлены.Мы тоже все купили и не пожалели.

    Очень много заданий и советов для родителей. «Антошка» над ними поработал с удовольствием, и для меня это главный показатель качества.

    При покупке будьте внимательны - есть книги для детей от 2-х лет.

    "(Лабиринт, Озон).

    Это объемное красочное руководство. С чем здесь не знакомят ребенка темы: животные, формы, цвета, противоположности и многое другое. Простые я. Интересные задачи.

    Отзывы в Интернете в основном восторженные.Я бы сказал, что это очень хорошая польза, но восторга она не вызвала, в том числе и работы некоторых художников.

    "(Лабиринт, Озон, My-Shop).

    Книга рассчитана на детей от 6 месяцев до 3 лет. Через полгода она появилась. А теперь на 3.8 иногда открываю.

    Это пособие заслуженно является бестселлером. У меня есть претензии к некоторым иллюстрациям, точнее к качеству печати. Но книга все-таки читается до дыр, это самая дощечка из всех, что говорит о том, как часто мы ее читаем.

    Настоящее руководство и аналоги есть. Что выбрать - дело вкуса:


    Лабиринт
    Озон
    My-Shop.


    Лабиринт
    Озон
    My-Shop.

    Доброго времени суток дорогие читатели! Вы любите читать своих детей? Я прошу не просто так. Считается, что от интереса родителя к работе напрямую зависит интерес крохи! Для малышей это ритуал, важно правильно его выстроить, чтобы не перебить капусный аппетит.

    Понимаете, книжные издания, это один из способов познакомить мир с вершиной. Поэтому требуется при грамотном подходе к выбору литературы. Какие должны быть книги для детей 1- 2 лет? Какие требования к их дизайну и на что обращать внимание при покупке?

    Я постараюсь ответить на эти вопросы исходя из личного опыта.

    Не зря я решил первым выделить этот момент. Ведь требования, которые следует учитывать при покупке печатных изданий.1-2 года, это время знаний!

    Скажите, ваш малыш более спокойный или он метеорит (сейчас здесь, через секунду его нет)? Личные качества тоже играют роль. Легко ли заинтересовать Чу? Все разные. Но в той или иной степени все дети стремятся заметить что-то новое и быстро переключиться.

    Заметили? Многие пытаются компенсировать обилие игрушек. Тем самым родители провоцируют четверть еще большей активности. Сверхсильная потребность интересоваться, как он может сесть и успокоиться.Хотя бы пару минут несколько раз в день. Вы понимаете, что я храню? В зависимости от интересов и товаров должна быть книга.

    А это пора активных лептуров! Каждый день, а иногда и час, малыши набирают скорость речи. Но важен не только разнообразный словарный запас, но и качество. От этих особенностей зависит чтение детей.

    Требования к оформлению

    Интересно, не попадались ли здесь товары, которые явно сняты по ошибкам? И не только пунктуация, но и орфография.Так сформировался наш мозг. А ребята только заложили понятие, что такое хорошо, что плохо. Я образно говорю о культуре произношения слов. Если вы прочтете неправильные имена, звучащие, несвязанные тексты от молодежи, это поправит в голове. И школу выкупить будет сложно.

    1. Грамотность дизайна, поэтому главное требование. Ну хоть в глаза явно не бросались.
    2. Картинки должны явно выходить за рамки текста. Хорошо, когда иллюстрация яркая и понятная.
    3. Но особенно ярко обратите внимание на качество краски, чтобы она не размазывалась и не пахла отвратительно. Для ребенка возьми.
    4. Тексты выбирайте маленькие, потому что маленькие тувентанты легко перестраиваются с темой по теме. Не люблю надолго задерживаться на одном пирсе!

    Вы уже сравнили эти параметры с публикациями, имеющимися у вас дома? Немного правил, думаю, их не так уж и сложно соблюдать. Но для них еще нужно определиться, какие книги из книг должны быть в книжке у Малыша?

    Лучшие работы

    Лучшими мы называем не только те, которые подходят под описанные выше требования.Здесь необходимо определить, что еще заинтересует критического потребителя! И чтобы это случилось с пользой. В конце концов, это ли основа выбора мам? Вот список того, что должно стоять на полке в детской:

    1. Сказки.
    2. Стихи, короткие катрены. Ведь малыш уже умеет запоминать. Скоро он будет радовать вас, стоя на стуле возле елки, рассказывая первый в своей жизни стих! И если ребенок не воспроизводит прочитанное, это не значит, что его мозг не усвоил информацию.Как узнал и вспомнил!
    3. Разработка. Обязательно улучшите мелкую моторику и формирование речи.
    4. Песни.
    5. Pestech

    Не догадываешься о времени, читаешь детишек. Дайте им возможность выбрать сами, что сегодня вы будете изучать. А теперь немного пройдемся по списку.

    Сказки

    Ну этот товар должен быть с избытком в любом доме, где есть перебежчик. Какие работы приходят вам в голову? Наверное, те, на которых мы выросли.Честно говоря, когда включаешь детский канал, иногда бывает разочарование. Ярмарки часто. И с большим удовольствием звоню на детский экран, когда показывают старые мультфильмы. Помните эти мигалки? Мне кажется, хорошего в них было побольше. Ну по книгам одна и та же работа может отличаться в переделках.

    Моему другу подарили сказку «Маша и Медведь». Дочь ее любит, есть панорамные снимки. Но мама пришла в ужас, когда он прочитал. Нигде имя нигде не указано.В каждом предложении «Она». Тавтология ужасна! И имена медведей индейские: тарелка стояла Настасьина Петровнина. Скажите, а почему такая языковая диета? Ведь Кротутл привык и сочтет такую ​​речь правильной.

    В общем старые добрые сказки, это хорошо. Пусть даже перескажет. Но суть не меняется. Главное, чтобы соблюдались хоть малейшие нормы языка. Так что проверяйте перед покупкой. Названия, наверное, помнят: «Руста», «Слух-Ряба», «Теремок», «Изба Заюшкина».И многие другие, не менее интересные!

    Стихи

    Очень заворожено малявоес слушают стихи. Маленький, бросить можно. Здесь выбор большой: про животных, у кого какая мама, времена года и т. Д. Некоторым родителям рассказывают в обеденном перерыве, а пока карапуз открывает пасть, кормит. Не знаю, правильно ли, но в основном помогает. Хотя кто-то утверждает, что в это время непоседой надо управлять ложкой. Но аппетиты у всех разные! Так что вам нужно выбраться отсюда! Ну по поводу ссоры.Я бы тоже взял сюда, некоторые развивающиеся. Хорошо сочетается приятное с полезным. Да и форма игры 2-летним детям будет интересна на скрипке.

    1. Карганова Е.Г. «Мамы и малыши». Показывает Карапузу, что у животных тоже есть мамы. Кто называется, что звучит издательством. Это передается ребенку в стихотворной форме, которая легче усваивается.
    2. Чертков Сергей «Загадки с подсказками». Небольшие очерки о животных. Точнее их четкое описание, а рядом картинка с изображением.Провокация крохи на разговор, так сказать! Встретил в твердом переплете. Открываешься, а глаза приковываешь к животным. Для детей это кажется непривычным, они задерживают внимание в этот момент.
    3. Дрофтова Е. «Части дня». Обилие картинок, показывающих, что нужно делать утром, днем, вечером и ночью. Дополняют книгу небольшие катрены.
    4. Агния Барто. Считаю очень удачным вариантом, т.к. интересный и краткий. А наличие иллюстраций - дело издателя.Правда, проверьте этот момент. В 1,5 года у малыша двигается интерес, а слова для него усиливают нарисованное.
    5. «Сто любимых малышей стихов» На автора не указываю, потому что это сборник. Есть все наши классики: Маршак, Михалков, Успенский. Согласитесь, они уже зарекомендовали себя как первоклассные авторы для отсрочек разных поколения! Интересная книга "Большая Книга сказок и стихов для самых маленьких", авторы Маршак, Барто, Михалков.

    Возможно, вы тоже что-нибудь можете сказать.Какие стихи вам рассказывают ваши дети?

    Развивающая

    У нас в арсенале от разработки «Школа семи гномов» Заглавие говорящее, ведь серия книг состоит из семи циклов. Предназначен для малышей до 7 лет. А для 12 лет сериал направлен на совершенствование навыков, которые присущи перебежчику этого периода. Издания учат определять чей голос, чувства, краски. Вторичные циклы, детям нравятся.

    Дополнительно купили большой альбом по развитию речи.Очень грамотная покупка. Ты знаешь почему? Он учит развивать не только речевую функцию, но и логику. Кроха учится правильному пересказу, мышлению.

    Также доступны наклейки с наклейками. Это хит! Моторное развитие отличное. Необходимо подобрать наклейку, взять двумя пальцами, придумать, куда приклеить. Еще хочу выделить альбомы для рисования пальчиковых красок. Кисточку в 1,5 года держать правильно пока. А вот создавать с помощью красок: да, пожалуйста! Но один мой знакомый ребенок почему-то не любил пачкать пальцы.Возраст, будь то. И в 3 года он этим занимается. Сама просит красить ручками. Хотя кисточкой работает.

    Что должно быть? Советы по выбору писателей и популярных произведений.

    Ну а о пользе малой моторики для речевого аппарата и говорить не приходится. Польза неоспорима! Так что приобретайте полезные книги для своих читателей. Восторга будет море! Ведь их можно не только читать, в некоторых можно и отдыхать.

    Вызовы для ума

    Есть литература посложнее. Обучает кроху определять группы предметов, нацелен на логическое мышление через решение самых простых детских задач. Я лично знаком с серией книг Ольги Земстовой. Возле этих изданий ходило много споров. Но 1,5 года нужно объяснять самые простые вещи. Просто через игру Карапубуза его узнают. Например, «Вызовы для разума» из серии «Развивающее мышление».

    Приведу несколько примеров. На картинке изображены чашки разной формы и цвета, но относятся к определенной группе - посуда. Или вам нужно найти среди масок и Санок один лишний предмет - Санки. Изучение цветов, форм. Понимание того, что объекты некоторых групп, например транспорт, могут быть разных размеров и форм.

    А вот здесь «Тесты для детей» есть сенсорность, мышление, логика. Например, из множества предметов найти пирамиду. Или найдите два одинаковых объекта, высокий и низкий дом.Это простейшие понятия, восприятие которых происходит в игровой форме, на жизненных примерах. Хорошо закрепите эти концепции и дома, в повседневных делах. Во время прогулки и т.д.

    Отличная подборка книг для самых маленьких представлена ​​здесь. Рекомендую познакомиться! Может, подскажете прикольные книжки для детей?

    Песни

    Для формирования звукового аппарата, развития легких, такта музыки хорошо иметь несколько публикаций с детскими песнями.Тут 2 варианта:

    1. Когда пишется только текст, есть картинки, а ты сам боком. И он сидит на своем тилимилитрии.
    2. Музыкально-говорящая. Даже при наличии фортепиано.

    Но последнее первое может напугать маленького исследователя. Не включайте звук неожиданно, скажите нам, что сейчас будет играть музыка. И вообще такие вещи очень приятно одобрять. И при первом же хорошем впечатлении тащат интересную книгу до дыр!

    Но люди старшего поколения предпочитают первый вариант.Лучше всего это слышно по голосу моей матери. Ну да, это не искусственно, вы будете, объясняя Карапаузу, как правильно. Вы можете купить оба варианта. Под музыку ребенок будет танцевать, а вместе с вами собираться. Из песни могу предложить:

    1. Два веселых гуся.
    2. В поле береза ​​стояла.
    3. Калинка - Малинка моя.
    4. Rain - дождь весело, капай, капай не пожалеешь.

    Положи и читай весело и выразительно. Вы можете показать танец маленьких утят.Интересно полоскать песню танцем.

    Pestech

    В целом к ​​этой группе тоже можно отнести стихи. Но у них нет никакого предназначения: шевелить, даже отвлекать малыша! А вы знаете, что когда дятят падает или ударяется, родители ни в коем случае не показывают вашу пустоту?

    Если пойдете, уже непонятно, почему ребенок больше рычит: что ударил или, что испугалось на наш счет. Но я скажу вам очень тяжело к этому привыкнуть. Поначалу было сложно справиться с эмоциями.Потом привыкаешь медленно.

    Здесь вам могут помочь либо опытные бабушки, со стажем, которые хранятся в голове, либо книги - Приветы! Да и не только в этом они хороши. В общем, настроение у малышки плохое, либо не встала с той стопы, либо зубы чистить не хочется!

    Вот небольшой список литературы:

    1. «Гусь - красные ножки». Автор, к сожалению, не указан, видимо народное творчество. А сериал называется «Мои веселые друзья», издательство «Росман».Понравилось то, что информацию легко запомнить, на каждой странице отдельный пот с красочными изображениями персонажей. Ребята с удовольствием рассматривают, и слушают с большим интересом!
    2. «Shadow - Shadow - Potten» Чистый народный коллектив! Разнообразие ярких иллюстраций и минимум слов на каждой странице до небольшой штанги.

    А с какими штангами вы знакомы? Чем отвлекаешь чадушко? Возможно, есть свои пути. Расскажите о них

    Расскажите, как вы развиваете свою фирму, какую литературу используете для крохи? Оставляйте свои комментарии по теме.А также не забывайте подписываться на обновления блога. Здесь вас ждет много интересных и нужных тем!

    Пожалуй, никакая другая совместная с ребенком деятельность одновременно не оказывает на ребенка такого мощного развивающего, воспитательного и эмоционального воздействия, как чтение. Читая, мы способствуем развитию речи и воображения малыша, учимся концентрировать внимание. Благодаря книгам дети и родители получают огромное поле для разговоров, обсуждения различных ситуаций, споров «кто хорошо, а кто плохо и почему».«Кроме того, чтение может быть прекрасным вечерним ритуалом, так как помогает успокоиться после шумных игр, спокойно провести время вместе, укрепить отношения между родителями и детьми.

    В этой статье вы найдете список книг для детей от 1 года. -2 года. Эти книги помогут интересно и с пользой провести время вместе.

    Прежде всего, хочу отметить, что большинство книг из предыдущей подборки (от 0 до 1 года) актуальны и моложе от 2-х лет.Детей по-прежнему интересуют сказки с многократным повторением (например, репка Иермока), они с удовольствием слушают Барто и другие простые стихи.

    Итак, вот что вы можете добавить в свою библиотеку через 1 год:

    Стихотворение

    Читайте детское стихотворение как можно чаще, и когда он начнет говорить первые слова и предложения, он поразит вас своими знаниями все те стихи, которые ты когда-то ему читал.

    Когда определенное количество слов появляется в активном словаре ребенка (даже в упрощенном), предложите ему дополнить начатые вами строки.Те. Прочитав строчку, оставьте для малышки одно слово «Наша Танечка громко ...» Позже вы можете предложить своему маленькому слушателю взять 2–3 слова или даже целую строчку. В результате вы не заметите, как ребенок сам начнет рассказывать вам катрен.

    С. Маршак «Стихи и сказки для самых маленьких».

    Думаю, Маршаку не нужна презентация, все наше поколение выросло на ней. Это поэт, с которым нужно познакомиться в числе первых. Из всех сборников Маршака, на мой взгляд, самая достойная - отличный выбор работ и в целом хорошие иллюстрации (если вас не смущает верблюд в узбекском халате и другие животные в одежде).

    А. Барто "Игрушки"

    Barto - это классика на все времена. Эти стихи понятны каждому малышу, они очень легко попадают на слух и быстро запоминаются.

    Е. Карганова "И громко, и по Ушко"

    Екатерина Карганова - еще одна замечательная советская детская поэтесса. На мой взгляд, ее работы (во всяком случае, в этом сборнике) чем-то напоминают Барто.

    В этой хорошей, яркой книге собраны самые простые, самые «детские» стишки.И иллюстрации приятные, ненавязчивые.

    «Сусон и мотылек. Французские народные песни.


    И снова короткие веселые стихи. Да и в иллюстрациях Конашевича - идеальное сочетание. Я хочу перечитывать эту книгу снова и снова, мы давно были среди ваших близких.

    Орлова А. «Яблочная пятка»

    Эта коллекция упоминалась здесь ранее.

    Джулия Дональдсон «Хочу к маме»

    В целом работы Дональдсона, на мой взгляд, хорошо подходят детям после двух лет, но это исключение.Тема здесь очень понятна даже для самых маленьких - обезьяна потеряла маму и пытается ее найти. Рассказ (который, кстати, в стихах) очень задушевный и совсем не грустный. Надо видеть, какая дочка у моей дочери каждый раз радостное лицо, когда обезьяна на последней похожа на мать.

    Книга хорошо подходит для чтения от 1,5 лет.

    Jack Tick "Очень ленивый лев"

    Изюминкой этой книги является объем и нечто большее, чем просто подвижные иллюстрации.Открывая и закрывая страницы, вы вместе с малышом будете наблюдать, как бегемот открывает и закрывает пасть, мурасер ест муравьев и т. Д. В целом новые впечатления гарантированы и ребенку, и родителям 🙂 Сами стихи в разделе Книги довольно раскладные, несмотря на то, что переведены.

    Сборники стихов и сказок

    Большие сборники стихов разных авторов Также не стоит обходить вниманием. Если издательство готовило сборник с душой, то в нем обычно собираются лучшие творения разных поэтов, в том числе не столь популярных, но не менее талантливых.Например, через 1-2 года мы активно читаем этот сборник от издательства АСТ:

    Его можно встретить среди самых известных творений Михалкова, Маршака, Чуковского, Токмакова, Успенской, Машковской и т. Д. полный комплект. Иллюстрации тоже очень хорошие, нарисованные, а не компьютерные, многие мне знакомы по моим детским книгам. Мне тут не нравится, пожалуй, только аляпичная рамка по краям страниц, непонятно зачем добавлено издательством, но очень скоро на нее перестают обращать внимание

    «»

    Еще одна великолепная коллекция, которую я тоже очень рекомендую.Книга очень добрая, понятная для ребенка 1-2 лет небольшие стихи и сказки. Все они знакомы с вами с детства. Тут и «багаж» Маршака, и «про девочку, которая плохо дрозе» Михалкова, и «Мяу», «Стеева». И многое другое, многое другое. Правда, стоит отметить, что если вы уже купили сборник Маршака, о котором говорилось выше, то некоторые работы здесь будут повторяться.

    Теперь в продаже появилась еще одна замечательная коллекция, объединенная иллюстрациями СУЕВОЙ - «Лучшая книга с картинками В.СУТЕЕВ » . Здесь многое пересекается с «Большой книгой Сказок и стихов», плюс добавлен маленький Чуковский, маленький Остер, Данзковский и т.д., всего 500 страниц! Раньше мне в одном месте не попадалась такая потрясающая подборка, большую часть этих работ я покупала отдельно.

    К. Чуковский "Сказки".

    Чуковский - оккупированный классик.

    «Книга-мечта по привычке для тех, кому от 1 до 3»

    «Книга-мечта» - одна из тех книг, которые полюбились детям.На ее страницах кролик оказывается очень близким и понятным для ребенка ситуациями: идет папа на работу, ест, ходит в гости к бабушке, болеет, ходит в детский сад и тому подобное. На примере кролика малышу легко объяснить, почему невозможно убежать от родителей, почему, когда ты болен, обязательно пить лекарство и т. Д. Зайчик становится верным другом, все равно, потому что его жизнь так знакома ребенку. Малыш невольно проводит аналогии со своей жизнью, которая вдобавок ко всему способствует развитию ассоциативного мышления.

    Еще одно преимущество книги: текст дает родителям хорошие советы о том, какие вопросы можно задать ребенку во время чтения.

    Вторая часть книги состоит из не очень удачных, на мой взгляд, упражнений и коротких обучающих рассказов на темы один или много, широкий-узкий, взрослый ребенок и т.д. Этих понятий просто, как показал наш опыт, изучать в этих сказках ребенку скучно.

    «Сонник о прогулках зимой и летом... от 2 до 4 »

    В остальном книга не менее интересна.

    Для удобства все рассказы о зайке, о Тане и Ване, Миту и Ани вы можете купить в полном сборнике - Большая книга о зайке

    Эрик Карл «Очень голодная гусеница»

    Книгу про гусеницу можно не только прочитать, но и поиграть с ней! На большинстве страниц проделаны дырочки - вся вкусненькая гусеница "брызгает", которая попалась на ее пути.Малышам очень нравится исследовать эти дырочки, засовывать в них пальцы. Можно даже вместе с малышом засунуть смех в эти дырочки, получается так, будто гусеница действительно ползет.

    Книга также помогает в освоении счета, дней недели. Немного необычных иллюстраций, но они замечательные! Текст тоже немного, он добрый и понятный.

    Маргарет Виз Браун «Бей-Баюшки Луна»

    Это немного необычная книга, здесь со страницы страница показывает ту же комнату, но с изменением деталей.Текст стихотворения привлекает внимание ребенка к одной, затем к другим деталям. Малыш будет рад их найти. Иллюстрация подробная, есть что почитать. Текст очень умиротворяющий, идеальная книга для чтения перед сном.

    Книги с клапанами

    Книги с клапанами - еще один ваш помощник в развитии моторики маленьких детей. Эти игрушки полны сюрпризов, здесь у дверей, грибов, листочков были нарисованы разные животные, и чтобы их найти, малышу нужно будет самостоятельно согнуть листовку.Как правило, дети очень любят подобные сюрпризы, поэтому книги с клапанами приводят их в полный восторг. Приведу в пример несколько подобных творений:

    «Муми-Тролли. Веселые прятки »

    Книга неплохая по задумке, но иллюстрации и имена троллей несколько пугают. Однако дети своеобразны и, что нам кажется странным, часто у них есть любимец. Так и случилось с этой книгой. Был период, когда мы читали его каждый день по несколько раз.Непонятными именами муми-троллей мы дочери не называли, а просто волшебниками все тролли были гиппопотами: Мама-Бегемот, Дед-Бегемот.

    «?»

    Эту книгу хочется выделить отдельно, т.к. она также носит образовательный характер - знакомит с понятиями большой, маленький, высокий, длинный. А также в нем просто невероятные клапаны - размер слона превышает размер закрытой книги в 4 раза! 🙂 Текст, конечно, тут очень маленький, весь акцент на картинках.Книга обязательно будет среди ваших близких!

    Есть еще интересные книги с клапанами:

    «Где живет птица?»

    Ян Виброу «Сонный медведь»

    «Тук-тук! Кто там?»

    Ю. Кумыков "Новогодняя сказка".

    Еще одна игрушечная книжка. Здесь у малыша есть возможность освоить навыки шнуровки. Малышу предлагается «отправить» варежку девочке на ладонь и выполнить другие интересные задания, например, завязать сумку Деду Морозу.Не все, конечно, у малыша до 2-х лет получится, но что-то с мамой сделать можно, а остальное пригодится на потом. Кроме того, есть очень милое, доброе и понятное стихотворение.

    Короткие сказки

    Ну что ж, закончим старыми добрыми русскими сказками. Они простые и понятные, в них много повторов, которые так нравятся детям. Спустя 1 год ребенок начинает понимать все более разнообразные сюжеты, поэтому предлагаю пополнить вашу коллекцию сказок следующими произведениями народного творчества.

    Для годовалых малышей лучше выбирать такие книжки со сказками, в которых количество картинок значительно превышает количество текста.

    В.Бианки «Лисы и мышки»

    Книга привлекает младенцев, прежде всего, своими иллюстрациями. На них много мелких деталей, которые в этом возрасте становятся очень интересными детям. Текстов мало, поэтому для годовалых малышей - идеальный вариант.

    ""

    ""

    ""

    ""

    Ну не забывайте об этих уже, наверняка, сказки полюбились вам:

    «»

    «»

    С 1 года вы уже можете попробовать познакомить ребенка с панорамными книгами .Возможно, малыш не сразу будет готов к такой радости и будет стремиться оторвать от панорамного что-то заманчивое, тогда нужно будет спокойно объяснять, почему в этом нет необходимости. Если ваши попытки не увенчались успехом, стоит на время отложить книгу. Вот примеры сброса книг:

    «»

    «»

    Это такой большой выбор.


    »
    »

    Я считаю, что в каждом доме, где есть дети, должна быть хотя бы одна книга со сказками Владимира Григорьевича Стеева.Ведь это прекрасные, знакомые с детства иллюстрации, а также хорошие, милые, разнообразные и всеми любимые истории из признанного классика.
    Среди сказок Стеевой можно найти произведения о любом детстве - Начиная с года. Некоторые сказки более подробны; Некоторые рассказы - это просто короткие подписи к картинкам, а то и вовсе - сюжетная цепочка рисунков без подписей

    Книги SUYEEV всегда востребованы, выбор публикаций очень большой, но мое внимание привлекли две книги: «100 картинок» и «Все сказки и картинки» .Это, наверное, наиболее окружающие издания СУТЕЕВА с цветными иллюстрациями. Сразу нужно сказать, что в первой книге не все они хорошего качества: на некоторых страницах рисунки заметно размыты - как будто в оформлении книги использовались небольшие слайды, которые приходилось растягивать. Это было возможно, учитывая солидный размер книги (почти А4 27 * 20см). Но если сравнить это издание с другими подобными, то такие недочеты кажутся выделенными и несущественными.

    Практически во всех сборниках СУЕЕВ сказка «Петух и краски» представлена ​​в сокращенном варианте.Не стала исключением и книга «100 картинок».

    А в публикации «Все сказки и картинки» Полная - расширенная - версия этой сказки. Купил именно эту книгу, хотя размер мешает заметно меньше. Но он толще и в нем представлено больше работ. В эту книгу, например, вошел сказочный рассказ «Волшебный магазин» - его могут читать школьники, а значит, эта книга «на взрослых».


    »
    »
    »
    »

    Обе эти книги далеко не новые.Их тоже можно найти в магазинах, но постепенно они приходят на смену другим изданиям. В издательстве АСТ недавно вышел хороший сериал «Все Сютеев». Публикуются не только сказки Шеева, но и произведения других авторов, иллюстрации к которым этот художник выполнил. Обратите внимание на эту серию. А для детей 1,5-2 лет я бы рекомендовал книгу «Сказки и картинки» из этой серии. Долговечные страницы, качественная печать, яркие иллюстрации, отличные рассказы - хорошее приобретение для любого малыша.

    »
    »
    »
    »

    Аннотация:
    Праздничное издание к 111-летию художника и писателя В.Г. Стеева.
    Владимир Григорьевич Стеев расписан как автор и иллюстратор детских книг, но знаменит не только этим. В. Сутеев стоял у истоков советской, а ныне - российской - анимации, работал и сценаристом (написал около 40 (!) Сценариев, которые почти все были заполнены), и режиссером, и, конечно же, художником! Все сказки, вошедшие в эту книгу, тоже превратились в мультфильмы - многие из них вы наверняка вспомните! А те, кто по каким-то причинам забыл, обязательно всплывут в памяти, только вы будете смотреть на яркие, добрые, остроумные и такие живые и настоящие, «Шееевские» картины.
    Для детей дошкольного возраста. Для родителей, воспитателей и руководителей детских домов чтения и в детском саду.
    Для детей до 3 лет.

    Возраст 1-2 года - очень интересно и ответственно для родителей: ребенок постепенно превращается из малышки в разумного исследователя окружающего мира. Психическое развитие малыша на втором году жизни происходит значительными темпами, а главное - он учится говорить. Совместное чтение с мамой книг - для маленького ребенка не только увлекательное впечатление, но и важная вещь, формирующая мышление, интеллект и даже будущую грамотную речь.Таким образом, взрослого человека в этот период нужно постараться привлечь к книгам рассыпку, показать ему радость чтения. Какие книги стоит покупать родителям детей от года до двух? Предлагаем вашему вниманию наши рекомендации и большой выбор книг для маленьких читателей второго года жизни.

    Какими должны быть книги для детей 1-2 лет?

    Ребенок в 1-2 года только начинает познавать мир литературы, поэтому рекомендации по выбору книг остаются такими же, как и для детей до года ().Вкратце повторим основное:

    1. Иллюстрации должны преобладать над текстом. И, конечно, быть качественными.
    2. Сам текст не должен быть длинным, иначе ребенок просто не сможет долго ориентироваться. Предпочитал короткие стихи и сказки.
    3. Книга должна быть в безопасности. Не покупайте книги сомнительного происхождения, с резким «химическим» запахом. Если у малыша еще есть привычка пробовать все «на зубах», не давайте ему бумажные книги в бесплатное пользование.

    Лучшие книги для детей 1-2 лет

    Выделить «лучшие» книги достаточно сложно, ведь современный книжный рынок постоянно пестрит детскими товарами на любой вкус.Но, пожалуй, можно назвать лучшие книги, которые уже проверены и полюбились во многих семьях. Не факт, что каждый из них понравится вашему ребенку, поэтому сосредоточьтесь на выборе своих вкусов и соблюдении предпочтений малыша.

    Приведем образцы произведений классического и современного, отечественного и зарубежного, поэтического и прозаического. Большинство книг идеально подходят как годовалым малышам, так и двухлетним, но одни будут очень интересны ребенку в 1–1,5 лет, другие станут актуальными ближе к двум годам.Разницу в развитии детей второго года жизни мы также постарались учесть в нашем обзоре.

    Книги, наиболее актуальные за 1–1,5 года

    Годовалый малыш способен сконцентрировать внимание хотя бы на минуту, чтобы увидеть картинки и послушать чтение Мамино. Поэтому чем младше ребенок, тем лаконичнее ему показывается содержание страницы.

    Книги с тематическими изображениями

    Книги с тематическими рисунками соответствуют рекомендациям учителей к книгам для самых маленьких.Простые изображения предметов на белом фоне понятны крохе, не разгоняют его и воспринимают с интересом. Выбирайте книги с реалистичными картинками, хорошо, если это будут фото:

    или иллюстраций в высоком качестве:

    Успешно, если в книге есть игровые элементы:

    или разобранных отдельных карт:

    Книги-пышки. Книжки

    Пышки нравятся детям даже больше, чем классические картонные книжки, потому что их очень легко разогнать маленькими пальцами.Такие книги бывают прочными и «коротенькими». Они могут быть выполнены в формате вырезания или просто иметь закругленные углы. Интересный вариант - подборка книг о питомцах в виде животных:

    Есть «Пышки» с классическими сказками (конечно, в сокращенном виде) и простыми стихами:

    Мягкие книжки для плавания

    Книжки для плавания можно использовать не только как игрушку для ванны. Они отлично подходят для первого «чтения» тех малышей, которые до сих пор очень любят лизать и разрушать все, что им интересно - обычно это дети в возрасте до 1 года 3 месяцев.

    Книги универсальные для детей от 1 года до 2 лет

    Празднования

    Книжки по чашечкам привлекают всех маленьких детей, и понятно почему. Вот, например, любимый детский персонаж - кот, который присутствует на обложке и каждый поворот и даже сопровождает упражнения на тему «Кошка»:

    Серия «Животные» от издательства Labyrinth покорит ребенка (и его родителей!) С первого взгляда. На каждой странице - трогательные животные и дети и короткие кварталы для бросающих курить:

    Сборники народных речей и песен

    Для годовалых, а также для детей до года книжки-сборники подметальщиков, трамплинов и песенки для самых маленьких.Классический - Обширный несколькими поколениями Васнецов, милый и нейроценовый:

    Книги на стихи русских поэтов

    Как известно, стихотворная речь лучше всего воспринимается детьми, поэтому в библиотеке родителей годовалые карапузские книги со стихами занимают их почетное место. Наверное, никому не нужно доказывать красоту стихов Агнес Барто:

    Корнеа Чуковский:

    Сергей Михалков:

    Самуэль Маршак:

    Андрея Усачева:

    Елена Благинина:

    Борис Нодока:

    Валентина Берестова:

    Ирина Токмакова:

    Зинаида Александрова:

    Не забудем и других замечательных поэтов - Михаила Муснова со своим знаменитым «Чаком-Мофелем»:

    и Ивана Демьянова:

    Некоторые современные поэты Также очень порадовали маленькие читатели и их родители.Ярчайший пример - книга «Яблочная пятка» Анастасии Орловой:

    На книжном рынке много и замечательных сборников стихов, содержащих произведения нескольких авторов:

    Короткие сказки

    Ребенок старше года с удовольствием (хотя, может быть, и недолго) слушает и обычные русские народные сказки:

    Книги с клапанами и подвижными элементами

    Клапаны, клапаны, колеса - элементы игры, приводящие в восторг детей! Нажать пальцем на клапан и найти то, что под ним спрятано, покрутить колесо, сдвинуть картон-клапан - все это кроха сделает с большим удовольствием.А мама прочитает стихотворение или сказку из книги.

    Книги зарубежных авторов

    Другие, такие же милые и незамысловатые книжки для самых маленьких (несмотря на то, что некоторые имеют маркировку «2-4 года», «3-5 лет», они вполне подходят для детей помладше):

    Несколько хороших сборников как русских, так и зарубежных стихов выпустило издательство «Махар»:

    Необычные книги

    Как бы взрослые не возмущались "странностями" этих работ, дети от них обычно сходят с ума! Самые яркие авторы необычных книг - Эрик Карл:

    .

    и Эрве Тюль:

    Книги самые актуальные для детей от 1 года.5 лет

    Конечно, все возрастные категории условны. Но большинство детей за полтора года становятся более совершенными и примерно с 1,5 года можно познакомить ребенка, например, с работами Джулии Дональдсон. Наверное, самый простой и понятный для малышей - книга «Хочу к маме», рассказывающая о маленькой обезьянке, которая заблудилась и ищет мать в джунглях. Ближе к 2 годам будут актуальны и «Грофало», и «если в доме тесно», и «улитка и кит», и «суперхевячк», и «человекин»:

    Среди прозаических произведений хотелось бы выделить короткие сказки и изображения Владимира Стеева:

    сказки Геннадия Цыфёрова:

    сказок про Пифа и других милых остеровских персонажей:

    картонных книжек с рассказами про животных-малышей:

    рассказов о природе:

    Издательство также выпускает сборники для маленьких читателей, содержащие как стихи, так и сказки:

    Надеемся, что каждая мама найдет в списке те книги, которые понравятся ее ребенку.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *