Здоровье в детском саду проект: Проект “За здоровьем в детский сад” | Проект (средняя группа):
Проект “За здоровьем в детский сад” | Проект (средняя группа):
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «БРУСНИЧКА»
Г.ТАРКО-САЛЕ ПУРОВСКОГО РАЙОНА
Средняя группа №1
Воспитатель: Гудникова Р.М.
Чтоб здоровье раздобыть,
Не надо далеко ходить.
А нужно в детский сад прийти,
Самим стараться,
И всё будет получаться.
«Я не боюсь ещё и ещё раз повторить: забота о здоровье – это важнейший труд педагога. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы»
Василий Александрович Сухомлинский.
Настоящее время достаточно быстро характеризуется изменениями природной и социальной среды, а также ведет к физическим, психическим, культурным, нравственным и другим переменам каждого человека. Поэтому самой актуальной проблемой на сегодняшний день является сохранение и укрепление здоровья детей.
В.А. Сухомлинский писал: «Я не боюсь ещё и ещё раз повторять: забота о здоровье ребёнка – это важнейший труд воспитателя…».
Здоровье рассматривается как полное физическое, психическое и социальное благополучие, как гармоничное состояние организма, которое позволяет человеку быть активным в своей жизни, добиваться успехов в различной деятельности. Для достижения гармонии с природой, самим собой необходимо учиться заботится о своём здоровье с детства.
Очень важным на сегодняшний день является формирование у детей дошкольного возраста мотивов, понятий, убеждений в необходимости сохранения своего здоровья и укрепления его с помощью приобщения к здоровому и безопасному образу жизни.
Опыт педагогической работы показывает, что только физически развитые и практически здоровые дети достигают успехов и вершин познания мира.
Для реализации данного направления педагогической деятельности был разработан проект «За здоровьем в детский сад» ” для работы с детьми среднего дошкольного возраста.
Цель проекта: сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у детей привычки к здоровому образу жизни.
Задачи проекта:
-для детей
1) Дать первоначальные простейшие представления о здоровом образе жизни через разнообразные формы и методы физкультурно-оздоровительной работы.
2) Воспитывать у детей привычку к аккуратности и чистоте, прививать культурно-гигиенические навыки и простейшие навыки самообслуживания.
3) Обогащать знания детей о витаминах и продуктах питания, и их полезных свойствах, формировать представление детей о здоровье и здоровом питании.
4) Создать условия для благотворного физического развития детей.
-для педагогов:
1) Установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника, объединить усилия для развития и воспитания детей в вопросах о здоровом образе жизни.
2) Создать атмосферу общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки в проблемы друг друга
3) Активизировать и обогащать воспитательные умения родителей, поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях.
4) Повышать педагогическую компетентность родителей по вопросу сохранения и укрепления здоровья ребенка.
-для родителей:
1) Дать представление родителям о значимости совместной двигательной деятельности с детьми, о полезной и вредной пищи, о соблюдении навыков гигиены и т. д.
2) Способствовать созданию активной позиции родителей в совместной двигательной деятельности с детьми.
3) Заинтересовать родителей укреплять здоровый образ жизни в семье.
Предполагаемые результаты проекта:
– Сохранение и укрепление здоровья детей через систему комплексной физкультурно-оздоровительной работы.
– Выработка форм поведения детей, помогающая избежать опасности для жизни и здоровья.
-Создание предметной развивающей среды, обеспечивающей эффективность оздоровительной работы.
– Активное вовлечение родителей в физкультурно-оздоровительную работу ДОУ.
Вид проекта: познавательно-игровой
Участники: дети средней группы № 1, родители, воспитатели.
Продолжительность проекта: 4 недели
Основные формы реализации проекта:
Работа с детьми: беседы, ЧХЛ, НОД, развлечение, детское творчество, игры, экспериментирование, встреча с интересными людьми.
Работа с родителями: Наглядная информация. Памятка заботливому родителю. Консультации. Рекомендации. Санбюллетень «Витаминный календарь. Осень». Индивидуальные беседы о физических умениях и навыках каждого ребенка, о значимости совместной двигательной деятельности с детьми, о здоровом образе жизни, о личной гигиене ребенка и др. Маршрут выходного дня.
подготовительный:
- Изучить методическую и научную литературу по теме
- Подбор методической литературы по теме
- Составление перспективного плана по теме
- Подбор наглядных и дидактических пособий по теме
- Опрос родителей по теме.
- основной:
Перспективное планирование. Реализация проекта.
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ Проблемные вопросы:
НОД «Социализация» Тема: «Кто живет в молочной стране?» Цель: Формирование основ здорового образа жизни у детей, стремления активно применять на практике полученные знания и умения. Сюжетно – ролевые игры: «Аптека» Цель: Закреплять представление о работе аптеки. Воспитывать уважение к представителям данной профессии (фармацевт). Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, культуру общения. «Кафе» Цель: Развитие потребности в полезной пище. Обогащение социального опыта. Воспитание навыков культуры поведения в общественных местах. «Больница» сюжет «К доктору на прием с простудой и гриппом». Цель: вызвать интерес к профессии врача, медсестры, закреплять умение обращаться за помощью при заболевании, воспитывать заботливое отношение к своему здоровью. Игровые ситуации: “В травматологическом пункте” Цель: побуждать детей принимать на себя роль, осуществлять ролевой диалог с партнером, воспитывать чувство сопереживания к болеющим. «Кукла Таня простудилась». Цель: Закреплять знания о бережном отношении к своему здоровью. Круг общения: «Что такое здоровье? Как его сберечь», «Как доктор лечит людей?», «Где найти витамины», «Кто живёт в молочной стране?», «Чистота – залог здоровья», «Уроки доктора Айболита», «Закаливание», «Режим дня», «Наш организм», «Правильное питание дошкольников», «Аптека – для чего она нужна», «Что такое микробы, вирусы», «Физкультура и спорт», “Одежда и здоровье” Дидактические игры: «Чудесный мешочек» (предметы туалета) с загадками. «Посмотри и запомни»- закреплять знания детьми правил поведения для охраны зрения. «Хорошо — плохо»- закрепить знания детей о том, как помочь своим зубам быть здоровыми. «Полезные и вредные продукты»- систематизировать представления детей о вредных и полезных продуктах, упражнять в умении их дифференцировать, формировать потребность заботиться о своём здоровье. «Сделаем куклам разные прически»- закреплять навыки ухода за волосами, уточнить названия необходимых для этого предметов, формировать понятие «опрятный внешний вид» Настольно – печатные игры: Развивающая игра «Знаю все профессии» – дети учатся различать профессии, знакомятся с их особенностями, развитие внимания, логического мышления, речь. Игра – лото «В саду, на поле, в огороде»- знакомит детей с овощами, ягодами, фруктами, зерновыми культурами; расширяет словарный запас, развивает память, произвольное внимание, образное восприятие. Развивающая игра «Органы чувств»-познакомить с органами чувств. « Азбука безопасности. Один в доме»- познакомит с опасными ситуациями в доме и научит, как избежать их; как оказать первую помощь себе и близким. Аскорбинка и её друзья – познакомит с основными витаминами и их полезными свойствами, развивает внимание. Зрительную память, мелкую моторику рук, повышает общий интеллектуальный уровень. Магнитная игра «Одежда по сезонам»- закрепляют понятия «одежда». Театрализованные игры: РНС «Репка» Решение проблемной ситуации: «Что могут сделать дети, чтобы улыбка была белоснежной? «Что нужно делать, чтобы быть здоровым». «У твоей мамы заболело горло. Вызови ей врача». «Саша поранил себе колени. Ему надо помочь». «Что мы делаем, чтобы защитить себя от микробов?». Развивающая образовательная ситуация: на игровой основе «Мишка поел снег (сосульки) и простудился» – формировать знания детей о здоровьесберегающем поведении. Экскурсия по детскому саду. Экскурсия в медицинский блок (кабинет медицинской сестры, процедурный кабинет, изолятор). Цель: познакомить детей с медицинским кабинетом, с его местоположением в здании детского сада, с оборудованием и медицинскими инструментами, их назначением. Познакомить с профессией медицинской сестры детского сада, воспитывать уважение к труду медицинского работника. Экскурсия на кухню детского сада. Тема: “И вкусно, и полезно!” Цель: Ознакомить детей с кухней, с её местоположением в здании детского сада, с оборудованием. Закреплять представление детей о значимости сбалансированного питания. Воспитывать осознанное отношение к результатам труда других людей. Экспериментальная деятельность: Тема: «Лук от семи недуг. Посадка лука»- Показать значимость лука для здоровья человека; развитие коммуникативных и трудовых навыков детей. Тема: «Перец Болгарский очень сладкий, он полезен нам ребятки»- Обогатить представления детей о перце; развивать познавательный интерес, через исследовательскую деятельность. Тема: “Превращения воды”-Расширять знания детей о различных состояниях воды; воспитывать бережное отношение к водным ресурсам нашей планеты. Тема: «Отгадай на вкус»-развивать умение определять пищу на вкус. Тема: «Угадай по запаху»-показать взаимосвязь органов вкуса и запаха. Тема «Значение ног» – опытным путем показать детям значение ног для жизни человека. Встреча с интересными людьми: Встреча с врачом – педиатром ГБУЗ ЯНАО «Тарко-Салинская центральная районная больница» под девизом «Я здоровье берегу, сам себе я помогу», с целью расширения кругозора по данной теме и привлечения внимания дошкольников к здоровому образу жизни, воспитания чувства ответственности за свое личное здоровье и здоровье окружающих. |
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ Просмотр презентации: «Путешествие в страну здоровья», «Наши друзья – витамины, «Правильное питание – залог здоровья», «Полезные продукты», «Виды спорта» Цель: ознакомления детей со здоровым образом жизни. Мультзал: просмотр познавательных мультфильмов «Азбука здоровья со Смешариками»- Расширение знаний и представлений о гигиенических нормах, режиме дня, правильном питании и т. д. |
РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ НОД «Развитие речи» Тема: «Витамины и здоровье» Цель: Закрепить знания детей о полезных и вредных продуктах. Тема: «Путешествие в Королевство Неболеек» Цель: Формирование у детей потребности к здоровому образу жизни. ЧХЛ: К. Чуковский «Доктор Айболит», «Мойдодыр» А. Барто «Девочка чумазая». Стихи С. Михалкова: «Про девочку, которая плохо кушала», «Прививка» «Как Саша сама себя вылечила», М. Яснов «Я мою руки», Г. Лазгдынь «Зарядка», А. Анпилов «Зубки заболели», И . Семенов «Как стать Неболейкой»; В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо», И.Токмакова « Мне грустно – я лежу больной», «Колыбельная», Ю. Чуприна «Молоко, йогурт и кефир», загадки, потешки по теме. |
ХУДОЖЕСТВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ Продуктивная деятельность: НОД «Рисование» Тема: ” Апельсины и лимоны полезные для здоровья” Цели: Расширить знания детей о витаминах и витаминосодержащих продуктах, закрепить знания об овощах, фруктах и ягодах. Приобщать детей к изобразительному искусству; совершенствовать навык смешивания красок. НОД «Лепка» Тема: «Витамины в корзине» Цель: Формировать представление о необходимости наличия витаминов в организме человека. Закрепить знания детей о фруктах, овощах и их пользе. Развивать умение лепить фрукты и овощи по представлению, используя знакомые техники лепки. Тема: «Весёлая пекарня» Цель: Развитие навыка лепки из теста, мелкой мускулатуры пальцев. Воспитание бережного отношения к хлебу. НОД «Аппликация» Тема: «Морковка» методом обрыва. Цель: систематизировать знания детей об овощах; развивать умение выполнять работу в технике обрывной аппликации «Конструирование»: Тема « Больница для зверят» Тема «Строим детскую больницу» Тема: «Скорая помощь» Цель: Развивать интерес к конструированию, умение обыгрывать постройки, используя мелкие игрушки. Выставка детских работ Тематическая выставка в книжном уголке: . Музыка: Прослушивание песен про спорт, здоровье Раскраски, шаблоны, трафареты, схемы, образцы. |
ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ Подвижные игры: «Пузырь», «Лиса в курятнике», «Найди себе пару», «Ловишки», «Кот и мыши», «Лошадки», « Мы весёлые ребята», игры народов севера «Важенка и оленята», «Хейро». Утренняя гимнастика Оздоровительная гимнастика после сна Ходьба по дорожке здоровья ( коврикам- массажерам) Динамические упражнения: «По городу автобусы идут», «Утром рано мы встаем», «Строители», «Молоточки», «Мы на карусели сели». Пальчиковая гимнастика: «Мышка зёрнышко нашла», «Повар», «Дружат в нашей группе девочки и мальчики», «Помощник», «Муку в тесто замесили», «Фруктовая ладошка» Дыхательная гимнастика: «Воздушный шар», «Ветер», «Радуга обними меня». Игра – развлечение: «Мыльные пузырики»-развитие дыхания «Мыльные перчатки», «Фонтанчики». Самомассаж мячиками су-джок Музыкальные физминутки Зрительная гимнастика: «Буратино», «Листик», «Овощи», «Грибы». Электронные физминутки для глаз |
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ Консультация «Как приобщить детей к здоровому образу жизни». «Для чего нужны коврики-массажеры». «Роль семьи в осуществлении здоровьесбережения дошкольников» .«Грипп. Меры профилактики. Симптомы данного заболевания». «Я прививок не боюсь». «Витамины». Индивидуальные беседы о физических умениях и навыках каждого ребенка, о значимости совместной двигательной деятельности с детьми и т.д. Рекомендации «Изготовления массажных дорожек своими руками, их ролью в формировании правильного свода стопы, укреплению физического здоровья ребенка». Рекомендации для семейного домашнего чтения: С. Маршак «Вот какой рассеянный», «Колыбельная», «Вот тебе под спинку», «Робин – Бобин», «Великан». М.Ефремова «Наше тело». В.Нестерёнок – «Хитрая подушка». Наглядная информация: «Белоснежная улыбка», «Организация правильного питания». Памятка заботливому родителю: «Десять советов родителям по укреплению физического здоровья детей» Санбюллетень «Витаминный календарь. Осень». Маршрут выходного дня: Выход в кафе с родителями. Цель: Пропаганда семейного культурного досуга. Обогащение социального опыта Закрепление правил поведения в общественном месте Экскурсия в осенний лес (в парк) Прогулка по улицам города. Фотовыставка “Моя семья на прогулке” Цель: продолжать формировать интерес к здоровому образу жизни, желание быть здоровым, заниматься спортом. Изготовление самодельных массажных дорожек. Цель: усовершенствовать и пополнить традиционное спортивное оборудование. «Чесночные кулоны» Цель: для профилактики ОРЗ и простуды. |
РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА Центр «Книголандия»: Сказки, стихи, рассказы, иллюстрации. Наглядно – дидактические пособия, демонстрационный материал: «Продукты питания», «Овощи», «Фрукты», « Спорт», « Как устроен человек», « Если малыш поранился» Театральная студия «Театрляндия» : Разные виды театра, игрушки-забавы, маски, шапочки, ширмы, фланелеграф, домик ( избушка) для показа. Центр творчества «Умелые ручки»: Материалы для продуктивной деятельности: образцы, схемы для рисования, лепки, аппликации; краски, цветные карандаши, пластилин, цветная бумага. Островок развивающих игр: настольные игры, логические задания. Картотеки: «Загадки, стихи, пословицы и поговорки о здоровье», «Физминутки, пальчиковая, дыхательная, зрительная гимнастики». Островок ряжения «Сказка»: Маски, костюмы Спортивный островок: спортивное оборудование. Островок «До-ми-соль»: муз. инструменты, диски: звуки природы, детские песенки; музыкальные игрушки. «Островок безопасности»: Материалы, связанные с тематикой по ОБЖ и ПДД ( иллюстрации, игры) Островок конструирования «Строитель»: Конструкторы, модули, фигурки людей и животных для обыгрывания. «Островок уединения» «Островок Дом. Семья»: Диван, кресла, семейный фотоальбом. Островок «Примирения» Салон красоты «Северянка» Больница «Айболит» Островок экспериментирования. |
Закрепить понятие о пользе молока и молочных продуктов. Воспитывать культуру еды.
Обращать внимание на правильное дыхание через нос. Что любит нос? (чистый платок). Дать знания о бережном отношении к ушам (теплая шапочка, шарфик, гигиена). Повторить с детьми название одежды, которую мы носим на теле, в зависимости от времени года.
«обувь», «головной убор»; формирует умение различать и классифицировать по сезонам (летняя, зимняя, демисезонная), назначению (лёгкая, верхняя для мальчиков и девочек).
Упражнять в умении изображать предмет округлой и овальной формы, создавая отчетливую форму, аккуратно закрашивая, использовать разные материалы.
К.Чуковский «Айболит», « Мойдодыр», «Федорино горе»; А. Барто «Девочка чумазая» и др.
И. Семёнова «Неболейка». Ю. Прокопович «Зачем носик малышам». Э. Мошковская «Мой замечательный нос»
III заключительный этап
1. Проведение развлечения «Здоровый образ жизни мы ведем».
Цель: Формировать представление детей о здоровом образе жизни: закрепить основные составляющие здоровья: соблюдение детьми правил питания, знания детей о витаминной еде;
вызвать желание заниматься физкультурой, выполнять правила гигиены.
2. Выставка семейных фотографий и рисунков «Как мы заботимся о своем здоровье»
Реализация проекта дала положительные результаты.
Воспитательная ценность проекта:
1. У детей значительно повысился интерес и желание заниматься гимнастикой утренней и после сна, физкультурой, принимать участие в закаливающих процедурах.
Познавательная ценность проекта:
- У детей повысились знания о значимости здорового образа жизни.
- Сформированы культурно-гигиенические навыки согласно возрасту.
3. Расширилось представление о закаливающих мероприятиях.
Перспектива проектной деятельности в данном направлении:
С целью повышения интереса к здоровому образу жизни необходимо продолжать систематическую работу по указанной теме через создание и реализацию новых совместных с родителями проектов с использованием интегрированного подхода в этом направлении.
Таким образом, используемые в комплексе здоровьесберегающие технологии в итоге формируют у ребенка стойкую мотивацию на здоровый образ жизни. Подготовка к здоровому образу жизни детей на основе здоровьесберегающих технологий должна стать приоритетным направлением в деятельности каждого воспитателя.
Благодаря проекту мы и наши воспитанники:
ЗНАЕМ, КАК ЗАБОТИТЬСЯ О СВОЕМ ЗДОРОВЬЕ!
УМЕЕМ ОБ ЭТОМ РАССКАЗАТЬ ДРУГИМ!
ХОТИМ, ЧТОБЫ ОБ ЭТОМ ЗНАЛИ ВСЕ!
- Зайцев Т.К. Уроки Айболита. СПб. 2003 г.
- Иванова А. И. Человек. Естественно-научные эксперименты в детском саду. Москва. 2010 г.
- Кулик Г.И. Серженко Н.Н. Школа здорового человека. Москва. ТЦ Сфера, 2010 г.
- Каркушина М.Ю. Зелѐный огонѐк здоровья. Москва. 2009 г.
- Люцис К. Азбука здоровья в картинках. Москва. Русское энцеклопедическое творчество. 2004 г.
- Ротенберг Р. Рости здоровым. Москва. Физкультура и спорт. 1993 г.
- Шорыгина Т.А. Беседы о здоровье. Москва. 2010 г
- Петерина С.В. Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 1994.
- Урунтаева Г. А, Афонькина Ю.А. Как приобщить малыша к гигиене и самообслуживанию. – М.: Просвещение, 1997.
- Детство: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Т. И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, 3. А. Михайлова и др. — СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011.- 528 с.
- Интернет-ресурсы.
И. Человек. Естественно-научные эксперименты в детском саду. Москва. 2010 г.Проект “Здоровье ребёнка – основа его будущего”
Жизнь в современном мире ставит перед нами много новых проблем, среди которых самой актуальной на сегодняшний день является проблема сохранения здоровья, воспитание привычки к здоровому образу жизни.
Наше будущее — это наши дети. Наша Родина только тогда будет сильной, процветающей и конкурентно – способной страной, когда будет здоровым её подрастающее поколение Нет задачи важнее и вместе с тем сложнее, чем вырастить здорового человека. А чтобы понять всю многогранность этой проблемы, необходимо уточнить, что такое здоровье.
«Здоровье — это состояние полного физического, психического, социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов». Выпадение хоть одной из этих структурных частей приводит к утрате целого. Как укрепить и сохранить здоровье детей? Каким образом способствовать формированию физической культуры ребёнка? Как привить навыки здорового образа жизни? Когда это начинать? Как помочь подрастающему ребёнку реализовать своё право на здоровье и счастливую жизнь? Ответ волнует как педагогов, так и их родителей. Известно, что дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. Ведь именно до 7 лет человек проходит огромный путь развития, неповторимый на протяжении всей последующей жизни.
Целью проекта является создание максимально благоприятных условий для формирования первичных представлений о ценностях здорового образа жизни у детей дошкольного возраста. Данная цель осуществляется путем решения следующих задач:
- Расширить и закрепить знания детей о здоровом образе жизни.
- Совершенствовать физические способности в совместной двигательной деятельности детей.
- Повысить профессиональное мастерство педагогов дошкольного учреждения по теме «Здоровый образ жизни».
- Создать единое воспитательно-образовательное пространство на основе доверительных партнерских отношений сотрудников ДОУ с родителями.
Разработанный комплекс мероприятий позволит:
- Сформировать у детей представление о своем здоровье, мерах его сохранения и укрепления.
- Возникновению у детей мотивации к сбережению своего здоровья и здоровья окружающих.
- Повысить сопротивляемость организма детей к заболеваниям.
- Повысить компетентность родителей в вопросах сохранения здоровья своего ребенка.
- Ориентировать родителей на совместное с педагогом приобщение детей к здоровому образу жизни.
Таким образом, путем реализации проекта осуществляется комплексный подход в формировании культуры ЗОЖ у воспитанников ДОУ.
Данный проект будет интересен педагогам ДОУ. Ведь долг педагогов и родителей заключается не только в том, чтобы дать качественные знания детям, но и в том, чтобы сформировать сознательную установку на здоровый образ жизни.
— Чтобы узнать мнение, родителей, в вопросах здорового образа жизни, мы в начале учебного года провели опрос в виде анкетирования. В опросе приняли участие 48 семей нашего детского сада. Анализ анкет показал, что родители положительно относятся к воспитанию у детей основ здорового образа жизни и готовность семей поддержать наш проект.
— Первое сентября отметили в виде спортивного квеста «Необыкновенные приключения в Сказочном городе».
Задачи: Воспитывать чувство единства команды, способствовать сплочению коллектива через игру – спортивное развлечение; с помощью сказочных персонажей расширить знания детей о правилах безопасности.
Приняли участие в I открытом районном туристическом слёте дошкольников «Туристёнок – 2019», где заняли III место среди дошкольных учреждений района.
— Провели общее родительское собрание «Здоровье ребёнка в наших руках»
Цель: Формирование у родителей устойчивой мотивации к сохранению и укреплению здоровья своих детей.
Задачи: Повысить уровень знаний родителей в области формирования, сохранения и укрепления здоровья детей, здорового образа жизни в семье посредством педагогического просвещения; Обеспечение тесного сотрудничества и единых требований детского сада и семьи в вопросах здоровья детей.
— Был организован конкурс «Добрых рук творение» изготовление нестандартного физкультурного оборудования своими руками. Среди групп детского сада, где родители приняли активное участие в изготовлении спортивного инвентаря.
— 22 и 30 октября прошли спортивные развлечения для детей «Осенние старты», где дети показали свою ловкость, силу, сноровку, меткость ну и конечно проявили чувство товарищества, выполняя различные задания.
— 06.11.2019 наш детский сад принял участие в спортивном мероприятии «Семейные старты» как музыкальный коллектив так и как участники соревнований выступила семья Гусевых, выиграв в номинации: «Самая весёлая семья».
— С педагогами провели семинар-практикум «Здоровьесберегающие технологии в Доу», а так же воспитатели продемонстрировали своё мастерство на открытых занятиях по физической культуре среди групп детского сада.
Реализуя проект течении года у нас пройдут многочисленные мероприятия с детьми.
Результаты проекта “За здоровьем в детский сад”
Цель проекта
Создать оптимальные условия для укрепления психического и физического здоровья детей; подвести к осознанию потребностей ребёнка в знаниях о себе и своём здоровье, сформировать модель учебно – воспитательного процесса на основе введения в практику здоровье сберегающих технологий при организации работы с детьми дошкольного возраста. Научить дошкольников использовать полученные знания в повседневной жизни. Снизить заболеваемость воспитанников.
Задачи проекта
- Просветительная работа по формированию З.О.Ж. воспитанников;
- Создание здоровьесберегающего образовательного процесса;
- Обеспечение эмоционального настроя детей;
- Своевременная диагностика эффективности здоровье сберегающей деятельности;
- Охрана и укрепление здоровья дошкольников, предупреждение травмотизма;
- Взаимодействие с семьей воспитанников и иными участниками образовательного процесса;
- Обеспечить сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;
- Осуществить тесную взаимосвязь воспитательно – образовательного и профилактико – оздоровительного процесса;
- Оказывать помощь семье в воспитании и оздоровление детей.
Теоретическое обоснование проекта
Этот проект имеет здоровьесберегающую направленность. Используемая в комплексе здоровьесберегающая деятельность, в итоге формирует у ребенка стойкую мотивацию на здоровый образ жизни, полноценное развитие. Применение в работе ДОУ здоровьесберегающих педагогических технологий повышает результативность воспитательно-образовательного процесса, формирует у педагогов и родителей ценностные ориентации, направленные на сохранение и укрепление здоровья воспитанников.
Входная диагностика
Основным средством решения обозначенных задач становится применение здоровьесберегающих технологий в ДОУ. Ознакомившись с картами здоровья, была проведена диагностика исходного уровня развития детей.
В процессе диагностики использовались: метод наблюдений, беседы, дидактические игры, а также анкетирование родителей воспитанников. На основании этих исследований выяснилось, что воспитанники имеют хороший эмоциональный настрой и активную двигательную деятельность, самостоятельность в организации несложных подвижных игр, а вот родители воспитанников недостаточно информированы о методах ЗОЖ и пассивно осуществляют физическое воспитание своих детей в семье по различным причинам, но ведь именно родители в плотном контакте с инструктором по физической культуре и воспитателем должны обеспечить здоровый образ жизни будущему поколению, так как дошкольный возраст является важнейшим этапом в формировании здоровья ребенка, обеспечивающим единство его физического, психического, духовно-нравственного и эстетического развития.
1.Активность детей при выполнении двигательной деятельности – 80%
2.Самостоятельность воспитанников в организации подвижных игр – 70%
3.Владение дошкольниками навыками самооздоровления – 60%
4.Знания родителей о методах ЗОЖ – 40%
5.Физическое воспитание детей в семье – 40%
6.Общая заболеваемость – 7%
Направления работы, этапы, планирование
этапы проекта | деятельность воспитателя | деятельность детей |
1 этап подготовительный выбор цели проекта
| – Формулирует проблему (цель). – Выбор группы участников. – При постановке цели определяется и продукт проекта. – Формулирует задачу. – Анализ проблемы, определение источников информации. – Выбор критериев оценки результатов | – Вживани ЗОЖ. – Принятие задачи. проекта. |
2 этап организационный разработка проекта | – Сбор и уточнение информации по теме. – Помогает в решении задачи. | – Объединение детей в рабочую группу. |
3 этап практический выполнение проекта | – Практическая помощь. -Выполняется практическая часть проекта. | – Формирование специфических знаний, умений и навыков. |
4 этап итоговый подведение итогов
| – Сравнительный анализ достигнутых результатов. – Отчет по проекту.
|
продукта деятельности. |
Описание работы
Технологическая карта
Форма проведения | Проведение в режиме дня | Месяц (март- май) | Ответственный
|
1.Физкультурно – оздоровительные мероприятия: · утренняя гимнастика
· прогулка
· оздоровительный бег
· подвижные игры
|
ежедневно на улице
ежедневно, 2 раза в день
ежедневно, после прогулки
|
|
инструктор по физической культуре, воспитатель
инструктор по физической культуре, воспитатель
|
2.Оздоровительно – профилактические мероприятия: · полоскание зева солевым раствором
· точечный массаж по Уманской
· массаж стоп на массажёрах
· пальчиковая гимнастика
· самомассаж после сна
· ароматерапия
· профилактика плоскостопия
· гимнастика для глаз
|
ежедневно
ежедневно, 2 раза в день
ежедневно, 2 раза в день
ежедневно
ежедневно, 1 раз в день
ежедневно, 2 раза в день
ежедневно
ежедневно
|
|
младший воспитатель
инструктор по физической культуре, воспитатель
инструктор по физической культуре, воспитатель
инструктор по физической культуре, воспитатель
воспитатель
инструктор по физической культуре, воспитатель |
3.Пальчиковые игры | ежедневно
|
| инструктор по физической культуре, воспитатель |
4.Интегрированные занятия:
· физо+ФЭМП
· ознакомление с окружающим +изо «Весна пришла»
· развитие речи+ изо «Солнышко в оконце»
· развитие речи + аппликация « Садовник» «Фрукты на тарелке»
|
4 раза в месяц, по сетке занятий |
март
март
апрель
май
|
инструктор по физической культуре, воспитатель |
6.Цикл занятий по ЗОЖ: · Я расту здоровым
· Береги своё здоровье
|
1 раз в месяц, по сетке занятий |
март
май |
воспитатель |
7. Работа с родителями: консультации для родителей · «Укрепление здоровья детей и снижение заболеваемости» анкетирование
· «Игра в системе оздоровительной и воспитательной работы с детьми»
наглядная агитация · Стенд «Безопасность ребёнка» · Папка – передвижка «Грипп» · Папка – передвижка «Берегите своих детей» ( детский травматизм)
| Раз в месяц |
март
апрель
март-май
март
апрель
май |
инструктор по физической культуре, воспитатель |
8.Чтение художественной литературы · Т.А.Шорыгина «Осторожные сказки» · Г.К. Зайцев « Уроки Мойдодыра» · Н.С.Орлова «Ребятишкам про глаза» · К.Чуковский « Мойдодыр» · Е.А.Алябьева « Поучительные сказки · А.Барто «Девочка- чумазая» |
| март-май |
воспитатель |
9.Дидактические игры: · «Что такое хорошо и что такое плохо» · «Если малыш поранился» · «Малыши – крепыши» · «Валеология или здоровый малыш» · «Как избежать неприятностей» · «Доктор Айболит»
|
в свободное время |
март – май
|
воспитатель |
10. Сюжетно- ролевые игры: · Поликлиника · Медицинский центр · Лечение в детском саду
|
|
март апрель май | воспитатель |
Заключительная диагностика
В осуществлении заключительной диагностики использовались: метод наблюдений, беседы, дидактические игры, тестовые задания, а также анкетирование родителей воспитанников. На основании этих исследований можно сказать, что воспитанники отлично эмоционально настроены, наглядно ощутим прирост физических качеств, более выражена самостоятельность в организации несложных подвижных игровых мероприятий. Родители воспитанников в полном объёме проинформированы о методах ЗОЖ и о здоровьесберегающих технологиях на дополнительных консультациях, что привело к стимулированию проведения физического воспитание детей в семье и снижению заболеваемости.
1.Активность детей при выполнении двигательной деятельности – 90%
2.Самостоятельность воспитанников в организации подвижных игр – 90%
3.Владение дошкольниками навыками самооздоровления – 80%
4.Знания родителей о методах ЗОЖ – 90%
5.Физическое воспитание детей в семье – 80%
6.Общая заболеваемость – 6,5%
Сравнительный анализ результатов
При сравнении данных входной диагностической диаграммы и заключительной диагностической диаграммы четко прослеживается положительная динамика роста показателей, которые рассматриваются в данном диагностическом процессе. После полной детальной обработки диагностических данных двух диаграмм был получен следующий ряд результатов:
- Так активность детей при выполнении двигательной деятельности повысилась на 10%
- Самостоятельность воспитанников в организации несложных подвижных игр увеличилась на 20%
- Владение дошкольниками навыками самооздоровления
улучшилось на 20%
- Знания родителей о методах здорового образа жизни
увеличились на 50%
- Физическое воспитание в семье детей повысилось на 40%
- Общая заболеваемость снизилась на 0,5%.
Полученный ряд результатов является разницей показателей входной и заключительной диагностики. Приведенные в начале показатели входной диагностики имеют меньшие значения, чем показатели заключительной диагностики, это означает, что проделанная работа осуществлена в правильном направлении с положительным эффектом.
Отчет по проекту
В ДОУ были созданы необходимые условия для двигательной активности, обеспечен благоприятный воздушно – тепловой режим, наличие достаточного естественного освещения, поддержание удовлетворительного состояния помещения и площадок. Все задачи, предполагаемые результаты, методы их достижения были согласованы с представителями родительского комитета группы.
Положительные результаты в этом проекте получены с помощью рационального и многофункционального подхода к формированию здорового образа жизни не только в ДОУ, но и в семье, на основе здоровьесберегающих технологий, одновременно с учетом индивидуальных особенностей воспитанников и родителей. Проводимая работа с детьми воспитателя по привлечению дошкольников к здоровому образу жизни и правильному физическому развитию, дублировалась домашним участием родителей. Полученные знания и навыки в ДОУ закрепляли в семье. Такой подход к решению поставленных задач стал быть возможен благодаря продуктивному сотрудничеству воспитателей и родителей в построении привычки детей к здоровому образу жизни. На родительских собраниях и дополнительных консультациях проводилось полное информирование о важности овладения дошкольниками, воспитателями, родителями навыками самооздоровления, повышения уровня физической подготовленности с целью уменьшения частоты и длительности заболевания детей дошкольного возраста.
Анализ заболеваемости проводится ежемесячно и ежеквартально.
Главным результатом проведенной работы – это уменьшение частоты и длительности заболеваний детей дошкольного возраста, укрепление и ускорения развития, пока еще полностью несформированного детского организма.
Родители воспитанников полностью проинформированы о методах здорового образа жизни, здоровьесберегающих технологиях и навыках самооздоровления. Оказана помощь семьям в воспитании и оздоровлении дошкольников.
Воспитанники заметно повысили уровень физической подготовленности, виден ощутимый прирост физических качеств, обеспечен эмоциональный настрой, получены знания по формированию ЗОЖ и самооздоровления, закреплены навыками с использованием здоровьесберегающего образовательного процесса.
Таким образом, используя в педагогическом процессе здоровьесберегающие технологии, я способствую сохранению и укреплению здоровья детей, что является приоритетной задачей в воспитании и обучении подрастающего поколения.
Работу в данном направлении необходими непрерывно продолжать , расширять и углублять, так как она дает положительные результаты.
Проект «Здоровый ребёнок здоровая семья» (Старшая группа)
Проект по физическому воспитанию
МБДОУ детский сад 5 Проект по физическому воспитанию во второй младшей группе «Радуга» «Солнце, воздух и вода – наши верные друзья.» Подготовили и реализовали: Воспитатель Трофим Надежда Николаевна Физический
Подробнее«Береги здоровье смолоду!»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 35» Проект по здоровьесбережению средняя группа 2. «Береги здоровье смолоду!» Ст. воспитатель Жабинцева
ПодробнееВоспитатели: Шитова Е.И. Гайнигалимова Э.Р.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА НЕФТЕЮГАНСКА «ДЕТСКИЙ САД 6 «ЛУКОМОРЬЕ» (МАДОУ «ДЕТСКИЙ САД 6 «ЛУКОМОРЬЕ») Проект в ст.гр. 3 «Дошколята-за здоровый образ жизни» Воспитатели:
ПодробнееЗдоровье сберегающие технологии в ДОУ
Здоровье сберегающие технологии в ДОУ Семинар практикум 1 Старший воспитатель Ващенко Е.Г. План заседания 1. Коррекционная гимнастика для глаз «Веселый мяч». 2. Вступительное слово «Здоровье сбережение
ПодробнееПроект с детьми средней группы
Проект с детьми средней группы «За здоровьем в детский сад» (Проект эффективного взаимодействия воспитателей c родителями при осуществлении физкультурно-оздоровительной работы с детьми.) подготовила: воспитатель
ПодробнееПроект «Неделя здоровья»
Проект «Неделя здоровья» Автор- Краснова И.Ю. Для решения основной задачи дошкольного образования: сохранение и укрепление здоровья ребенка необходимо обеспечить оптимальный двигательный режим в детском
Подробнее«Неделя здоровья в детском саду»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 32 комбинированного вида» Проект на тему: «Неделя здоровья в детском саду» Подготовила: Старший воспитатель Куренкова Е.Ф. г.
ПодробнееПроект: «Такие разные мячи»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 38 Проект: «Такие разные мячи» Подготовила: воспитатель младшей смешанной дошкольной группы Богуш С.А. Актуальность Физическое
ПодробнееПедагогический проект
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 158» Ленинского района г. Саратова Педагогический проект по физической культуре Тема: «Первые шаги ГТО» Выполнили:
ПодробнееМБДОУ д/с 32 «Сказка» 2016г
Согласовано: Управляющий совет МБДОУ д\с 32 Протокол 2 от 26. 05. 2016 Корючин А.С. Утверждаю: Заведующий МБДОУ д/с 32 Т.В.Кочетова План – программа организации летней оздоровительной работы МБДОУ д/с
ПодробнееФизкультурно-оздоровительная работа
Физкультурно-оздоровительная работа Физкультурно-оздоровительная работа в государственном бюджетном дошкольном образовательном учреждении детский сад 17 Здоровье человека определяется многочисленными внутренними
Подробнее«Здоровый дошкольник!»
Проект для средней группы по формированию здорового образа жизни «Здоровый дошкольник!» Вид проекта: информационно-практический. По количеству участников: групповой. Тип проекта по продолжительности: краткосрочный
ПодробнееПЛАН ЛЕТНЕЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
ПРИНЯТО решением педагогического совета протокол 4 от 18.05.2016 г. УТВЕРЖДАЮ Заведующий А.Ф. Драницын ГБДОУ детский сад 38 А.Ф. Драницын ПЛАН ЛЕТНЕЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Государственного бюджетного
ПодробнееВоспитатель Степанова И.В. г. Барнаул
Проект «Территория здоровья» детей старшего дошкольного возраста муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад 165» общеразвивающего вида Воспитатель Степанова И.В. г.
ПодробнееПЛАН ЛЕТНЕЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
ПРИНЯТО решением педагогического совета протокол 4 от 27.05.2015 г. УТВЕРЖДЕНО приказом 17-2 О/Д от 27.05.2015 г. Заведующий МБДОУ 71 Г.С. Пискарева ПЛАН ЛЕТНЕЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ муниципального бюджетного
ПодробнееПроект «СОХРАНИМ СВОЕ ЗДОРОВЬЕ»
Муниципальное дошкольное общеобразовательное учреждение «Детский сад 57 «Ладушки» Проект «СОХРАНИМ СВОЕ ЗДОРОВЬЕ» Разработка: Корбут О.В. г. Подольск 2017 гг. Тип проекта: информационно-практико-ориентированный.
ПодробнееПроект «Я здоровым быть хочу»
Муниципальное дошкольное автономное образовательное учреждение детский сад 126 г. Липецка Проект «Я здоровым быть хочу» Подготовила: воспитатель Лаврентьева О.В. Липецк 2017 Участники проекта: средней
ПодробнееЯ ЗДОРОВЬЕ БЕРЕГУ, САМ СЕБЕ Я ПОМОГУ!
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида 76 г. Проект Я ЗДОРОВЬЕ БЕРЕГУ, САМ СЕБЕ Я ПОМОГУ! Участники проекта: дети 4-5 лет, воспитатели, родители
ПодробнееОхрана и укрепление здоровья детей.
Охрана и укрепление здоровья детей. Физическое развитие и воспитание дошкольников является приоритетным направлением в деятельности ДОУ, потому что здоровье ребенка это основа успешного формирования, развития
ПодробнееПроект по Формированию здорового образа жизни в детском саду
Проект по теме: Формирование здорового образа жизни в детском саду (Средняя группа)
ПАСПОРТ ПРОЕКТА:
1. Тема: Формирование здорового образа жизни.
2. Проект реализован: воспитателями группы
3. Вид проекта: познавательно-игровой
по количеству участников: групповой
4. Участники проекта: дети средней группы, воспитатели группы, родители воспитанников.
5. Срок проекта: краткосрочный – 1 (один) месяц. Риски при реализации проекта минимальные, так как практически отсутствует зависимость от внешних факторов.
АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА
В течении месяца с детьми средней группы проводились тематические беседы о здоровом образе жизни, о том, что такое закаливание, как влияет свежий воздух на хороший аппетит и крепкий сон и т. д.
Одним из важнейших критериев здорового образа жизни является правильное питание! С данной целью в летний период времени на участке группы был организован «Мини огород», за которым ухаживали дети группы совместно с воспитателями.
Во время ознакомления с художественной литературой обращалось внимание ребят на то, как писатели и поэты воспевают здоровый образ жизни. Разучивались народные песенки и прибаутки о здоровье человека.
В образовательной деятельности детям предлагалось поиграть в подвижные, дидактические, сюжетно-ролевые игры, затрагивающие вопросы здоровья человека.
В течение реализации проекта проводилась работа по оздоровлению ребят: умывание, хождение босиком по дорожке здоровья, полоскание рта водой комнатной температуры, проведение подвижных игр на свежем воздухе.
Для родителей проводились специальные консультации по формированию здорового образа жизни детей среднего возраста, оформлялся наглядный материал в родительском уголке о значении режима и здорового питания для детей.
I ЭТАП: РАЗРАБОТКА ПРОЕКТА
Цель проекта:
сохранение и укрепление здоровья детей, способствовать формированию сознательного отношения к здоровью, как к главной ценности у всех участников проекта.
Задачи проекта:
повышать интерес детей к здоровому образу жизни через разнообразные формы и методы физкультурно-оздоровительной работы;
продолжать знакомить детей с правилами гигиены;
способствовать укреплению здоровья детей через систему оздоровительных мероприятий;
повышать педагогическую компетентность родителей по вопросу
сохранения и укрепления здоровья ребенка;
привитие интереса к разным видам спорта через познавательную деятельность;
мотивация к ведению здорового образа жизни в рамках проекта и вне его;
воспитание нравственного поведения;
внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс.;
организация здоровьесберегающей среды для благотворного физического развития детей.
Здоровьесберегающая образовательная среда включает в себя следующие компоненты:
1. Оптимизация санитарно-гигиенических условий воспитания и обучения.
2. Рациональная организация учебно-воспитательного процесса и режима учебной нагрузки.
3. Обеспечение полноценного питания детей в дошкольном образовательном учреждении.
4. Совершенствование системы физического воспитания.
5. Обеспечение психологического комфорта всем участникам образовательного процесса.
6. Использование здоровьесберегающих образовательных технологий.
7. Широкое использование программ образования в сфере здоровья.
8. Улучшение социальной адаптации и обеспечение семейного консультирования, ориентированного на укрепление здоровья детей.
9. Проведение мониторинга здоровья.
Предполагаемые результаты проекта:
Сохранение и укрепление здоровья детей через систему комплексной физкультурно-оздоровительной работы;
Создание предметной развивающей среды, обеспечивающей эффективность оздоровительной работы;
Использование разнообразных форм взаимодействия с родителями
с целью повышения уровня знаний по проблеме укрепления и
сохранения здоровья детей.
План работы над проектом:
Сбор информации: подборка фотографий, набор игр и упражнений различной направленности (для осанки, плоскостопия, мышц рук, ног, спины), знакомство с методической литературой по вопросам здоровьесбережения.
Работа с детьми: упражнения, игры, чтение стихов и загадок; проведение бесед по темам «Полезно – не полезно», «Плохо – хорошо», «Чистота и здоровье», «Личная гигиена», «О здоровой пище», «Кто спортом занимается».
Закаливающие процедуры: бодрящая гимнастика после сна, пребывание на свежем воздухе, полоскание горла , умывание , воздушные ванны, хождение по дорожке здоровья .
Самостоятельная деятельность: подготовка и оформление Лепбука «Радуга-дуга (ЗДОРОВЬЯ)»в котором собраны дидактические игры, спортивные упражнения на все виды мышц, Физ минутки, Загадки о спорте, Иллюстрации со всеми видами спорта, Режимные моменты, Веселая зарядка и т.д.
Работа с родителями: выставка познавательной литературы по физическому
развитию детей и укреплению здоровья детского организма, консультации по темам «Семейные виды спорта», «О соблюдении детского режима», «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья», «Игра в жизни ребенка», «Занимайся гимнастикой по утрам», изготовление нестандартного оборудования(Лепбука).
II ЭТАП: ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ, РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА
Поставленные задачи реализуются через применение здоровьесберегающих образовательных технологий, таких как:
Организационно-педагогические технологии, определяющие структуру воспитательно-образовательного процесса, способствующие предотвращению состояния переутомления;
Психолого-педагогические технологии, связанные с непосредственной работой педагога с детьми;
Учебно-воспитательные технологии, которые включают программы по обучению заботе о своем здоровье и формированию культуры здоровья.
Тематические беседы с детьми:
«Как нужно заботиться о своем здоровье».
«Чистота — залог здоровья».
«Полезно – не полезно».
«Личная гигиена».
«О здоровой пище».
Ознакомление с литературой:
К. Чуковский «Доктор Айболит»
Стихотворения о здоровье
А. Барто «Девочка чумазая»
К. Чуковский «Мойдодыр»
Загадки и пословицы о здоровом образе жизни
Игровая деятельность:
Название игры, цель
1
Подвижная игра «Солнышко и дождик»
Цель: развивать двигательную активность детей.
2
«Озорной мяч»
Цель: выполнять подскоки в своем темпе и ритме.
3
«Воробышки и автомобиль»
Цель: закрепление бега в разных направлениях.
4
Дидактические и развивающие игры «Чудесный мешочек», «Узнай и назови овощи»
Цель: развивать представление детей о вкусной и полезной еде.
5
«Кошки – мышки»
Цель: бегать в определенном направлении не толкая друг друга, ходить на носках.
6
Подвижная игра «Кошечка»
Цель: развитие навыка ползания, укрепление мышц туловища, рук и ног.
7
«Быстрые ножки бегут по дорожке»
Цель: бегать быстро – медленно, реагировать на сигнал.
8
«Волшебный лес» – комплекс подвижных игр, основанных на подражательных движениях различным животным: медведю, зайцу, лисичке, собачке, кошке и пр.
Цель: упражнять детей в беге, ходьбе, ползать на четвереньках, сохранять равновесие, прыгать на двух ногах на месте, формировать качество личности.
9
«Развитие движения у детей дошкольного возраста»
Цель: закрепление основных видов движения, воспитывать положительные эмоции, формировать умение правильной осанки.
10
«В стране здоровья»
Цель: формировать сознательное отношение к здоровью, учить заботиться о своем здоровье, вызвать эмоциональный настрой.
Самостоятельная и совместная художественно-продуктивная деятельность:
Рисование карандашами, фломастерами, мелками.
Игры с водой (при благоприятных температурных условиях) в группе.
Оздоровительные мероприятия: умывание контрастной водой, воздушные ванны, хождение босиком по дорожке здоровья;
Прогулки и подвижные игры на свежем воздухе.
Наблюдения, экскурсии:
Наблюдение за играми других детей на прогулке.
Цель: воспитание добрых отношений друг к другу, развивать предпосылки детей к играм разного вида: бегать, прыгать, бросать и ловить мяч, подлезать, лазать.
Экскурсия в спортивный зал детского сада: беседа с инструктором по физическому воспитанию, знакомство со спортивным
инвентарем.
Здоровьсберегаюшие технологии, технологии сохранения и стимулирования здоровья:
Динамические паузы – во время занятий, 3-5 мин., по мере утомляемости детей. Рекомендуется для детей в качестве профилактики утомления. Могут включать в себя элементы гимнастики для глаз, дыхательной гимнастики и других в зависимости от вида занятия.
Подвижные и спортивные игры – как часть физкультурного занятия, на прогулке, в групповой комнате – малой, средней и высокой степени подвижности.
Релаксация – в любом подходящем помещении, в зависимости от состояния детей и целей, педагог определяет интенсивность технологии. Можно использовать спокойную классическую музыку (Чайковский, Рахманинов), звуки природы.
Гимнастика пальчиковая – рекомендуется всем детям, особенно с речевыми проблемами в любой удобный отрезок времени (в любое удобное время).
Гимнастика для глаз – в любое свободное время в зависимости от интенсивности зрительной нагрузки. Рекомендуется использовать наглядный материал, показ педагога.
Гимнастика дыхательная – в различных формах физкультурно-оздоровительной работы. Обеспечить проветривание помещения, педагогу дать детям инструкции об обязательной гигиене полости носа перед проведением процедуры.
Гимнастика после сна – ежедневно после дневного сна, 5-10 мин.
Формы организации здоровьесберегающей работы:
физкультурные занятия
самостоятельная деятельность детей
подвижные игры
утренняя гимнастика (традиционная, дыхательная)
двигательно-оздоровительные физкультминутки
физические упражнения после дневного сна
спортивные праздники
оздоровительные процедуры и т.д.
III ЭТАП: ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ПРОЕКТА
В ходе проведения проекта «Здоровый образ жизни» были получены следующие результаты:
У детей средней группы появился интерес и желание вести здоровый образ жизни.
Дети с удовольствием ходят босиком по дорожке здоровья, самостоятельно овладели методикой полоскания рта, охотно использую Лепбук изготовленный мной лично, испытывая при этом удовольствие, умывают руки по локоть, полощут рот, играют с водой.
Дети самостоятельно проявляют инициативу к движению: бегают, прыгают, играют с мячом, ползают, лазают не только в группе, но и на улице.
Снизились показатели заболеваемости детей.
Воспитательная ценность проекта:
У детей значительно повысился интерес и желание заниматься гимнастикой, физкультурой, принимать участие в оздоровительных процедурах.
Познавательная ценность проекта:
У детей повысились знания о значимости здорового образа жизни.
Расширилось представление о оздоровительных мероприятиях.
Проявилось творчество и фантазия при изготовлении нестандартного проекта (Лепбука).
Перспектива проектной деятельности в данном направлении:
С целью повышения интереса к здоровому образу жизни необходимо продолжать систематическую работу по указанной теме через создание и реализацию новых совместных с родителями проектов с использованием нетрадиционных подходов в этом направлении. Продолжать внедрять в педагогическую практику здоровьесберегательные технологии, направленные на охрану и укрепление здоровья дошкольников.
Проект “Детский сад и спорт”
В рамках разработанного проекта по физкультуре в ДОУ на тему “Детский сад и спорт” инструктор по физической культуре знакомит детей с разными видами спорта, развивает положительную мотивацию к занятиям спортом и здоровому образу жизни, воспитывает чувство патриотизма, а также формирует и совершенствует спортивные умения и навыки.
Подробнее о проекте:
В реализации проекта по физкультуре в ДОУ на тему “Детский сад и спорт” задействованы дети группы комбинированного вида 5-6 лет «Солнышко», а также педагогические работники дошкольного образовательного учреждения (инструктор по физической культуре и воспитатели) и родители (законные представители) воспитанников.
Детский сад и спорт
Программное содержание:
- Формировать представления о здоровье и здоровом образе жизни, а также психологическую компетентность в сохранении и укреплении психического здоровья всех участников педагогического процесса: педагогов, детей, родителей. Расширить знания детей и родителей о физкультуре и спорте;
- Знакомить детей с параметрами здоровья и методами работы по сохранению и укреплению личного здоровья.
- Пропагандировать здоровый образ жизни.
Актуальность проекта
Нет задачи сложнее, а может важнее, чем вырастить здорового ребенка. Здоровье – важный фактор работоспособности и гармоничного развития детей. Здоровье не существует само по себе, оно нуждается тщательной заботе на протяжении всей жизни человека.
Известно, что дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. Ведь именно до 7 лет человек проходит огромный путь развития, неповторимый на протяжении всей последующей жизни. Именно в этот период идет интенсивное развитие органов, становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, формируется характер, отношение к себе и к окружающим. Важно на этом этапе сформировать у детей базу знаний и практических навыков здорового образа жизни, осознанную потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом.
Проведенный опрос родителей показал, что:
- 100% – родителей хотят видеть своих детей здоровыми;
- 92% – всесторонне-развитыми, обладающими коммуникативными качествами. Поэтому, анализируя статистику заболеваемости наших воспитанников, мы пришли к выводу, что необходима планомерная систематическая работа по формированию, сохранению и укреплению здоровья детей.
Здоровье никому нельзя дать или подарить, его нужно сохранять и укреплять. Для того чтобы собственное здоровье стало ценностью для ребенка необходимо переосмысление работы с дошкольниками в сфере физического воспитания, в воспитании чувств бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих.
Цель проекта: создание у детей мотивации заниматься физкультурой и спортом, ознакомление со спортивными достижениями страны, высокими личными достижениями людей, ставших славой России.
Задачи проекта:
- Ознакомить детей с разными видами спорта.
- Развивать положительную мотивацию к занятиям спортом, здоровому образу жизни.
- Воспитывать чувства патриотизма и интернационализма.
- Формировать и совершенствовать спортивные умения и навыки.
Продолжительность проекта: октябрь 2019 г. – апрель 2020 г.
Участники проекта: дети группы комбинированного вида 5-6 лет «Солнышко», инструктор по физической культуре, воспитатели, родители.
Вид проекта: долгосрочный, практико-ориентированный.
Образовательная область: физическое развитие.
Области интеграции: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Новизна и оригинальность: заключается в осуществлении нетрадиционного подхода в проведении различных форм работы с детьми, в создании инновационной здоровьесберегающей среды в соответствии с ФГОС ДО.
Материалы и оборудование: музыкальный центр, компьютер, фотоаппарат, записи фонограмм для выполнения упражнений, фотографии и картинки с изображениями различных видов спорта, портреты выдающихся спортсменов, иллюстрации и репродукции, соответствующие сюжету и теме встречи, познавательная литература, художественная литература, спортивное оборудование.
Предполагаемый продукт проекта: итоговое мероприятие: спортивное развлечение для детей и родителей, разработанные рекомендации для педагогов; разработанные рекомендации для родителей по формированию здорового образа жизни у детей дошкольного возраста, по приобщению их к физической культуре и спорту.
Ожидаемые результаты:
Для детей:
- Сформированность знаний детей об истории Олимпийского движения, чемпионах нашей страны, города.
- Проявление интереса к занятиям физкультурой и спортом.
- Пополнение словарного запаса детей спортивной терминологией.
Для родителей:
- Сформированная активная родительская позиция.
- Повышение компетентности родителей в вопросах физической культуры и спорта.
- Активное участие родителей в жизнедеятельности ДОУ.
Для педагогов:
- Качественное освоение педагогами инновационных технологий физического воспитания детей.
- Повышение профессионального уровня педагогов.
- Улучшение качества работы по физическому воспитанию с детьми дошкольного возраста.
- Личностный и профессиональный рост, самореализация, моральное удовлетворение.
Список литературы
1. Н.И. Крылова «Здоровьесберегающее пространство в ДОУ», издательство «Учитель» 2009 год.
2. З.А. Клепинина «Как развивать в ребенке умение заботиться о своем здоровье», изд. «АРКТИ» Москва 2010 год.
3. В.Л. Дружинина, Л.В. Абдульманова «Здравушка», Ростов-на Дону 2001 год.
4. Т.П. Колодяжная, Е. А. Чекунова – «Сохранение здоровья детей и педагогов в условиях детского сада – Ростов- на- Дону 2009 год.
5. М.Н. Кузнецова – «Система мероприятий по оздоровлению детей в ДОУ» – практическое пособие Москва «Айрис Пресс», 2007 год.
6. С.А. Пономарев – «Растите малышей здоровыми» – Москва 1989 год.
7. А.К. Сундукова «Волшебный мир здоровья» – Москва «Дрофа», 2010 год.
Содержание проекта
Основные формы реализации проекта:
- открытые мероприятия;
- работа с познавательной литературой;
- прогулка в двигательной активности;
- физкультурные досуги;
- неделя здоровья, дни здоровья;
- участие в соревнованиях;
- посещение спортивных мероприятий;
- встречи с тренерами и учащимися спортивных организаций.
Этапы реализации проекта
| Подготовительный этап | Основной этап | Заключительный этап |
|---|---|---|
| 1. Обсуждение целей и задач проекта. 2. Распределение материала на блоки, составление плана работы. 3. Заключение договоров о сотрудничестве с определенными организациями и общественными объединениями. 4. Изучение компетентности родителей по теме проекта | 1. Планирование работы. 2. Создание условий для реализации проекта: пополнение и подбор материала для реализации проекта, проведение сбора необходимых материалов и литературных источников по соответствующим тематикам 3. Пропаганда знаний о значении спорта в жизни ребёнка для родителей воспитанников. 4. Посещение спортивных мероприятий. 5. Оказание информационной и методической помощи педагогам, родителям. 6. Организация тематических выставок, создание мини-презентаций. 7. Проведение итогового спортивного мероприятия. | 1. Подведение итогов проведенной работы. 2. Пополнение методического кабинета детского сада материалами о различных видах спорта, 3.Размещение информации о проекте на сайте ДОУ. 4. Презентация проекта «Детский сад и спорт». |
План работы:
| Дата | Содержание работы | Участники | Ответственные | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Подготовительный этап | |||||||||
| октябрь | 1. Постановка цели, задач, определение актуальности и значимости проекта. 2. Подбор методической литературы для реализации проекта. | Инструктор по физической культуре, воспитатели группы | Инструктор по физической культуре, воспитатели группы | ||||||
| ноябрь | 1. Разработка бесед с детьми. 2. Разработка рекомендаций для воспитателей группы 5-6 лет «Гномики». 3. Разработка рекомендаций для родителей. 4. Организация развивающей среды. Подбор совместно с воспитанниками спортивного оборудования. | Инструктор по физической культуре, воспитатели группы | Инструктор по физической культуре, воспитатели группы | ||||||
| Основной этап | |||||||||
| Октябрь 1 неделя | Составление плана работы по реализации проекта «Детский сад и спорт». | Инструктор по физической культуре, педагог-психолог воспитатели группы, родители. | Инструктор по физической культуре, воспитатели группы | ||||||
| 2-3 неделя | 1. Организация работы с педагогическим коллективом. 2. Анкетирование родителей «Условия здорового образа жизни в семье» | Инструктор по физической культуре, воспитатели группы. | Инструктор по физической культуре | ||||||
| 4 неделя | Спортивный досуг «Осенний семейный кросс». | Инструктор по физической культуре, воспитатели группы, воспитанники, родители. | Инструктор по физической культуре. | ||||||
| ноябрь 1-2 неделя | Мини-консультация «Реализация проекта «Детский сад и спорт »:Вопросы консультации: | инструктор по физической культуре | инструктор по физической культуре | ||||||
| 3-4 неделя | 1. Массовая утренняя зарядка на воздухе. 2. Спортивный досуг «День здоровья». Поход в осенний парк. 3. Родительское собрание: «Здоровый образ жизни в семье». Цель: знакомство с результатами анкетирования, пропаганда ЗОЖ. | Инструктор по физической культуре, воспитатели группы воспитанники | Инструктор по физической культуре, воспитатели группы. | ||||||
| декабрь 1-2 неделя | 1. Спортивные игры на воздухе. 2. Беседа об истории Олимпийских игр 3. 3накомство с мастерами спорта 4. Выпуск буклета для родителей по теме «Спорт-здоровый образ жизни!» | Инструктор по физической культуре, воспитатели, воспитанники | Инструктор по физической культуре воспитатели группы. | ||||||
| декабрь 3-4 неделя | 1. Консультация для родителей «Совместные занятия физической культурой детей и родителей». 2. Свободное общение на тему: «Зачем нужна физкультура и спорт». 3. Знакомство с пословицами о физкультуре и спорте. 4. Приветствие «Два притопа, два прихлопа». | Инструктор по физической культуре, воспитатели, воспитанники | Инструктор по физической культуре | ||||||
| январь | 1. Презентация на тему: «Зимние виды спорта». 2. Выставка семейных газет «Здоровый образ жизни в нашей семье». | Воспитатели группы Инструктор по физической культуре, | Воспитатели группы Инструктор по физической культуре | ||||||
| февраль 1-2 неделя | 1. Игры, которые нас лечат. 2. Прослушивание аудиозаписей песен о спорте 3. День Здоровья «Зимние забавы». | Воспитатели группы Инструктор по физической культуре, воспитанники | Воспитатели группы Инструктор по физической культуре | ||||||
| февраль 3-4 неделя | 1. Аэробика для старших групп. | Инструктор по физической культуре воспитанники | Инструктор по физической культуре | ||||||
| март 1-2 неделя | 1. Конкурс рисунков совместно с родителями на тему: «Любим спортом заниматься»! | Инструктор по физической культуре, воспитатели группы, воспитанники, родители | Инструктор по физической культуре, воспитатели группы | ||||||
| март 3-4 неделя | 1. Круглый стол с родителями «Физическое развитие ребёнка в семье и ДОУ». 2. Игры на формирование правильной осанки: | Инструктор по физической культуре, воспитатели группы, воспитанники, родители | Инструктор по физической культуре, воспитатели группы | ||||||
| апрель 1-2 неделя | 1.Консультация для родителей «ГТО – что это такое? Возрождение ГТО». 2. Дыхательная гимнастика по А.Н. Стрельниковой. | Инструктор по физической культуре, группы, воспитанники, родители | Инструктор по физической культуре. | ||||||
| апрель 3-4 неделя | 1.Разработка памяток для родителей «О здоровом образе жизни». 2. Заключительное мероприятие – «Семейные старты». | Инструктор по физической культуре, воспитатели группы, музыкальный руководитель. | Инструктор по физической культуре. | ||||||
| Заключительный этап | |||||||||
| май | Анализ результатов проекта. 1. Создание компьютерной презентации о ходе реализации проекта: «Детский сад и спорт». 2. Рефлексия педагогов. Определение значимости проекта для образовательного процесса. | Инструктор по физической культуре. | Инструктор по физической культуре. | ||||||
Если страница Вам понравилась, поделитесь в социальных сетях:
МБДОУ Детский сад №4 | Проект по здоровьесбережению «Здоровье детей в наших руках» Соболева С.В.
Проект по здоровьесбережению «Здоровье детей в наших руках» Соболева С.В.
Проект по здоровьесбережению
«Здоровье детей в наших руках»
Соболева С.В.
воспитатель МБДОУ Детский сад №4, п. Кесова Гора, Тверская область
«Здоровье – это вершина, которую
каждый должен покорить сам.
Задача воспитателей и родителей –
помочь покорить эту вершину»
(Сократ)
Какая мамочка не мечтает растить своего ребенка здоровым? И детский сад и семья заинтересованы в укреплении здоровья своих детишек, в снижении уровня заболеваемости, но иногда родителям не хватает самых элементарных знаний, времени, и мы, в нашем детском саду, разработали свою систему работы по укреплению здоровья детского организма.
Цель проекта:
Установление сотрудничества д/с и семьи по проблемам укрепления физического и психологического здоровья ребенка.
Задачи проекта:
1. Создать совместно с детским садом и семьей условий по воспитанию физически здорового ребенка;
2. Формирование у детей потребности к здоровому образу жизни;
3. Формировать у ребенка представление о самом себе;
4. Развивать потребность к движению;
5. Развивать волевые качества.
Организация работы с детьми.
1. Утренняя гимнастика – проводится с соблюдением всех требований к её организации.
2. Физкультурные занятия – основная форма физической культуры в нашем ДОУ, способствующая развитию всех сторон организма дошкольника.
3. Совместная деятельность взрослого и ребенка вне занятий. Участие в развлечениях, праздниках, спортивных играх, соревнованиях.
4. Уделение особого внимания режиму дня – проведение закаливающих процедур (после дневного сна), способствующих укреплению здоровья, снижению заболеваемости.
Интерес к выбранной теме не случаен, т.к. на протяжении многолетней работы убеждаюсь в том, что необходимо профессионально оказывать помощь и поддержку родителям в вопросах воспитания детей. Это необходимо, с одной стороны, для оптимизации процесса воспитания ребенка, с другой стороны, здоровья самого общества. В конечном итоге речь идет о праве ребенка на таких родителей, которые способны обеспечить ему возможность всестороннего развития и благополучия.
Ежедневное общение с родителями воспитанников подсказало и тему, которая их волнует – это здоровья детей.
Семья оказывает огромное воспитательное влияние на ребенка, т.к. семейное воспитание является много ролевой структурой семейного коллектива, обуславливающая многогранность, постоянство и длительность его воспитательного влияния. Причем это влияние происходит в самых разнообразных жизненных ситуациях, повторяется изо дня в день и характеризуется взаимодействием ребенка и взрослого. Это связано с тем, что ребенок вместе со старшими участвует в различных семейных событиях, видит взаимоотношения членов семьи между собой и другими людьми, отношения их к себе, к своему здоровью, к окружающей жизни, непосредственно подражает им.
Вот почему было решено подойти к реализации одной из задач дошкольного образования – воспитанию физически здоровых детей, подключив в этот процесс родителей детей, посещающих наш д/с, их семейный педагогический опыт. А главное – работа в этом направлении позволила бы понять потребности детей и создать возможности удовлетворять их, чтобы родители начали делать первые попытки умения анализировать собственную воспитательную деятельность, критически её оценивать, находить причины своих педагогических ошибок, осуществлять выбор методов воздействия на ребенка.
Определяя цели и задачи проекта, сами родители поняли, что необходимо создавать условия для детей не только на территории детского сада, но и дома. Радостно было услышать, что в семьях Егора, Вани, Лики – родители выделили место для своего ребенка, где малыши с удовольствием кувыркаются, висят на кольцах и т.д. Но и на территории детского сада в зимнее время родители помогают сделать снежные постройки для катания на санках с горки, лазают по снежным постройкам.
Во многих семьях стали традиционными походы в лес, на речку. Во время этих походов родители видят, как трудно даются пешеходные прогулки. После совместного обсуждения пришли в выводу: будем ходить в детский сад без колясок, а в выходные и праздничные дни осуществлять походы пешком всей семьей.
Заинтересованность родителей в воспитании здорового ребенка стала их повседневной потребностью. Знакомясь с системой работы детского сада, родители осознанно подхватывают все добрые наши начинания. Прежде всего – выполнение режима дня – обязательная утренняя гимнастика, закаливание. Причем, на наши встречи приглашаются и детские специалисты, которые рассказывают не только о пользе, но и о правильном проведении закаливающих процедур.
Сами родители определили необходимость изготовления и приобретения спортивного инвентаря: мячей, скакалок, дуг, физкультурной лесенки. Поэтому, проблем с организацией двигательного режима у нас нет.
С целью повышения уровня воспитательных умений, педагогической культуры родителей проводим собрания, тематические консультации. Тему выбираем, проанализировав интересы и потребности родителей путем анкетирования:
«Кодекс здоровья»
«Лучше жить по правилам»
«Разноцветный мир»
«Вредные привычки. Нужны ли они нам?»
«Здоровье ребенка в наших руках»
«Условия здорового образа жизни в семье»
Наиболее важным в нашей работе является оформление наглядных материалов как воспитателями, так и родителями:
«Что такое здоровье»
«Режим дня»
«Здоровье – это счастье»
«За здоровьем в детский сад»
«Босиком от простуды и других болезней»
«Вместе с папой, вместе с мамой»
«Семейные спортивные игры и досуги»
Вместе с родителями проводим разнообразные конкурсы и соревнования:
«Семейный логотип здоровья»
«Лучший домашний уголок здоровья»
«Счастливый выходной день»
«Мама, папа, я – спортивная семья»
«Вместе весело шагать»
Такие мероприятия позволяют укрепить взаимодействия детского сада с семьей воспитанников, активизируют педагогическое общение родителей с детьми. Это интересная форма работы помогает родителям группы лучше познакомиться друг с другом, поделиться опытом семейного воспитания, активизировать творческое общение родителей с детьми.
Очень большой интерес у родителей вызывают вопросы, связанные с питанием детей. В этой связи наши малые родительские «педсоветы», статьи в родительском уголке, встречи с медицинской сестрой, дегустация родителями блюд, приготовленных для детей ДОУ, помогают понять необходимость правильного питания для здоровья ребенка.
В заключении хотелось бы отметить следующее: только там, где есть желание взять в свои руки проблему и решить её – там есть движение. Это доказала наша совместная работа с семьей. Следующей ступенью этого движения будет создание дальнейшей работы по воспитанию здорового ребенка.
Список используемой литературы:
Т.Г. Карекова. «Формирование здорового образа жизни у дошкольников».
Е.А. Терпугова. «Валеологическое воспитание детей дошкольного возраста»
А.Е. Осипова. «Работа детского сада с семьей»
«Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой.
С.С. Дреер «Комплексная диагностика уровней освоения программы»
Дата создания материала: 12-04-2018. История изменений
идей по обучению здоровью | Школьное здравоохранение
Раскраски и рабочие листы Здоровье
NIEHS Kids Pages
Центр обучения доктора П. Боди
Стоматологическое здоровье
Питание
Все обо мне
Здоровье и безопасность
Здоровье, питание и еда Рабочие листы для печати
День попкорна
Это может быть день просвещения по вопросам питания, связанного с различными способами использования кукурузы. Плакат с описанием пищевой ценности кукурузы и попкорна для студентов обязательно привлечет их внимание.
«POP Your LID»
Многие научные проекты были посвящены теме газированных напитков и их влиянию на вес и кариес… Установите стенд и наполните емкости чайными ложками сахара, эквивалентными количеству в каждом предмете. Включите обычные и диетические газированные напитки, конфеты, желе, кетчуп и другие продукты. Дети удивляются, когда видят сахар в банках или пакетиках.
Безопасность летом
Попросите учеников средней школы составить буклет о безопасности летом.Два или три студента в команде с такими именами, как «Гриллеры» (безопасность барбекю). «Акулы» (безопасность на воде), «Шершни» (укусы и укусы) и т. Д. Студенты учатся, исследуя свою тему, каждая команда создает свою страницу с помощью Интернета и других программ. Каждая семья получает копию готового проекта в качестве ориентира для дома.
Повязка на зиму
Объединитесь с членами местного сообщества, которые могут пожертвовать шляпы и перчатки. Обсудите со студентами важность теплой одежды в холодное время года.Включите занятия спортом на открытом воздухе, и когда следует знать, что пора заняться разминкой.
Студентам можно подарить шапки и перчатки или выбрать имена для получателей.
«Go Nuts»
Выставка различных орехов и ягод – долгожданное напоминание о том, насколько важны тезисы для нашего питания.
Используйте плакат с белками в качестве персонажей. Будьте изобретательны и сходите с ума!
Будь в ритме
Воспитание сердца может доставлять удовольствие. Используйте тему битников 60-х.Студенты щелкают пальцами после каждого действия, и на барабанах играют под пение «Be the Beat». Попросите группу учеников разыграть важные вещи, которые помогут сохранить ваше сердце здоровым. Используйте барабан и попросите студентов повторять вслух «Be the Beat» в конце каждого действия. Попросите братьев Плохих «Толстых» и сестер-трансгендеров поговорить о питании. Один студент одевается как врач и исследует сердце другого студента с помощью стетоскопа и манжеты для измерения кровяного давления. Группа студентов прыгают через скакалку, хула-хуп и т. Д. И рассказывают о важности упражнений в повседневной жизни.Другая группа выступает против отказа от курения для защиты здоровья сердца.
Построй свое тело (анатомия и физиология)
Это учебное пособие – отличный способ научить студентов анатомии и физиологии тела. Его можно преподавать в формате, соответствующем возрасту. Попросите каждого ученика нарисовать свой силуэт на большом листе ролика. Вырежьте начертание и повесьте его на стену. В течение следующих нескольких недель обсудите различные органы, сделайте увеличенное изображение органа, которое каждый ребенок должен вырезать и приклеить к своему телу.Поговорите о цели, месте и о том, как ухаживать за своим мальчиком. Легкие, сердце, мозг, кости, рот, глаза и желудок – вот немногие из них, которые узнают малыши. Вы можете включить печень, почки, желчный пузырь, поджелудочную железу и селезенку для старших школьников.
Это мероприятие оказалось постоянным образовательным инструментом с постоянным напоминанием о том, как один ученик дошкольного образования сказал школьной медсестре, что у него «меньше легких». Она не понимала, что он имел в виду, пока учитель не объяснил, что его не было в тот день, когда они говорили о легких, поэтому у его мальчика «меньше легких!»
Перед сном в школе
Дети любят приходить в школу в пижамах! Это интересный способ научить студентов тому, как важно высыпаться.Исследования показывают, что вы не можете «наверстать» столько необходимого сна в выходные.
Детям необходимо 8-16 часов сна в день в зависимости от возраста. Регулярное время отхода ко сну важно для их академических успехов.
Раздайте раздаточный материал, который можно отправить домой родителям, рассказывающим о важности сна в течение дня ребенка и его успехах в учебе.
Дополнительная информация доступна: http://www.webmd.com/parenting/guide/sleep-children
Зеленые яйца и ветчина (питание)
Какой лучший способ поддержать Dr.Сьюза, чем подавать студентам здоровый завтрак из яиц, ветчины, пшеничных тостов, сока и молока. Сделайте зеленый пищевой краситель доступным для тех, кто осмелится попробовать зеленые яйца.
Дети могут сделать бумажные шапки «Кот в шляпе». Листовки могут быть дома с учениками, чтобы убедить родителей, насколько важен здоровый завтрак перед тем, как пойти в школу.
День отдыха учителя
Здоровье наших учителей и сотрудников очень важно для наших школ. Каждый учитель заслуживает небольшого ухода за собой.Последние несколько лет, обычно прямо перед праздниками, у нас бывает день, когда наши учителя могут выделить несколько минут, чтобы расслабиться вдали от шума и суеты столовой.
Приготовьте легкий и здоровый обед в тихом уголке школы. Приглушите свет, используя беспламенные свечи или рождественские огни. Включите мягкую расслабляющую музыку и несколько мягких стульев, чтобы сесть. Возьмите с собой массажное кресло или подушку для сидения, массажер для ног и другие предметы для спа. Попросите местные салоны пожертвовать вещи или даже их время прийти и побаловать учителей.Может быть предоставлен подарок лосьон, средства для ногтей, средства для волос. Розыгрыш дня в спа-салоне – огромный успех!
Учителя могут по очереди заходить в класс в течение дня. Персонал или волонтеры могут помочь прикрыть классы в это время.
Гигиена и период полового созревания
Эта тема обычно является высшим приоритетом для учителей 5-х классов, поскольку ученики начинают ощущать физические изменения в процессе взросления. В этом возрасте необходимо уделять особое внимание хорошей гигиене и уходу за полостью рта, поскольку их тела созревают и растут.Есть много доступных DVD и письменных материалов. Чтобы привлечь внимание студента, докладчик может надеть на лекцию халат, шапочку для душа и тапочки. Для получения дополнительной информации войдите на: http://kidshealth.org/teen/your_body/take_care/hygiene_basics.html
.Безопасность Хэллоуина
Многие больницы предлагают для школ программы, связанные с безопасностью во время уловок и угощений. Учащиеся получают пользу от обучения в школе, демонстрируя, как маски закрывают им обзор, костюмы могут вызывать несчастные случаи, безопасность при посещении домов и т. Д.Оденьтесь в костюм и сделайте много реквизита, чтобы привлечь внимание ученика. Для получения дополнительной информации войдите на:
www.halloween-Safety.com/halloween_safety_kids.html
Услуги няни и уход за детьми
Многие студенты берут на себя ответственность за братьев, сестер и других детей в очень раннем возрасте. Подумайте о том, чтобы организовать в вашей школе курс присмотра за детьми, который будет включать: различия между младенцами, детьми ясельного возраста, детьми дошкольного и школьного возраста. Обращайтесь к активности, еде, туалету, играм, дисциплине, распорядку дня и другим темам.Включите меры безопасности, первую помощь, чрезвычайные ситуации, такие как пожар, посторонние люди и т. Д. Ваша местная больница может помочь. Многие программы «Safe Sitters» доступны по всему штату.
Если вы заинтересованы в создании такой программы, позвоните медсестре Мэри Энн в католическую начальную школу Уилинга 304-233-1515.
Идеи безопасных игрушек и подарков
Установите стенд с игрушками и подарками, которые ХОРОШО купить, и которые НЕ подходят для детей. Вы можете сделать это вместе с программой по сбору средств, предлагающей «присмотр за детьми» в субботу утром или вечером в школе, пока родители ходят по магазинам на Рождество.Взять плату за услугу и направить ее на оздоровление студентов, школьные поездки или благотворительную организацию.
Здоровые фрукты и овощи, перекус
Говорят, чтобы ребенок начал есть новую пищу, нужно как минимум 10-12 введений. Делайте это в течение учебного года. Три раза в неделю каждому ученику предлагается попробовать «новый» фрукт или овощ. Создайте «клуб на два укуса», где студенты соглашаются съесть как минимум два укуса новой еды.
Johnny Appleseed Day (питание)
Этот знаменитый искатель приключений и любитель природы – отличный способ подчеркнуть важность яблок в нашем рационе.Учащиеся могут делать бумажные «шляпы для горшков», пробовать разные способы есть яблоки, посещать яблоневые сады в общине и т. Д.
Это был большой успех в нашей школе, поскольку все учителя носили горшочки на голове, а ученики пробовали яблочное пюре. яблочный пирог, яблочный сок и яблочное масло.
The Great American Smoke Out
Это событие всегда в ноябре. Чтобы улучшить плакаты и раздаточные материалы, попросите учащихся написать письмо знакомому, с кем они хотели бы бросить курить.Если они не знают никого, кто курит, они могут написать прихожану и передать письма пастору. Награждайте призы за лучшие буквы и размещайте их на своем экране.
Идентификация фруктов и овощей
Соберите в ящик самые разные фрукты и овощи. Попросите каждого учащегося надеть повязку на глаза, жестко, понюхать, а иногда и попробовать на вкус предмет, чтобы попытаться идентифицировать фрукт или овощ. Затем ученики кладут его в корзину с фруктами или овощами.Поговорите о том, как его выращивают, где можно выращивать и о пользе для здоровья от их употребления.
Духовное здоровье – Постная деятельность
Попробуйте сделать «терновый венец» из хлебного теста и зубочисток. Студент может участвовать в приготовлении теста, выпекать его, напоминая им о причине Великого поста. За сезон убирают одну «шип» за совершенные добрые дела. Мы также сделали крошечные буханки, чтобы каждый студент мог забрать домой.
Для получения дополнительной информации войдите на: http: // www.ehow.com/facts_5801367_meaning-crown-thorns_.html
Well Друг визит к врачу
Помогите облегчить страхи малышей, когда они приходят к врачу или в больницу, знакомя их со многими вещами, которыми пользуются медсестры и врачи. Обустройте комнату такими вещами, как стетоскоп, прибор для измерения артериального давления, бинты, бинты, скраб для одежды, маски, шприц, депрессор языка и т. Д.
Пусть каждый ребенок принесет куклу или мягкие игрушки в качестве «пациента». Они рассказывают доктору, что не так с их другом.Примените лейкопластырь, слинги и т. Д. Дайте ребенку «рецепт», который он должен забрать домой с тем, что он сказал своим друзьям не так, как надо, и инструкции о том, как лечить это заболевание. Родители получают от этого большое удовольствие. Обратитесь в местную больницу или в кабинет врача, чтобы получить расходные материалы. Некоторые больницы предлагают студентам такие визиты как экскурсии.
Горячие и холодные аппликации при травмах
Это задание позволяет ученикам понять, когда тепло используется для травмы, а когда лучше использовать холод для лечения.Позвольте ученикам сделать маленькие мешочки для риса, которые они могут сшить и забрать домой. Хорошо подойдут квадраты из фланели. Наполните пакеты рисом. Их можно заморозить для холодного компресса или поставить в микроволновую печь на 2 минуты для горячего компресса.
Безопасность в Интернете
Местные чиновники обычно очень помогают с этой темой. Канцелярия генерального прокурора провела презентации в нескольких школах северной части города.
Пожарная безопасность
Чтобы закрепить то, что преподают местные преподаватели пожарной охраны, проведите со студентами бумажные упражнения.Поместите огонь из бумаги в каком-либо помещении школы и научите учеников, как реагировать.
Безопасность квадроциклов / велосипедов
Местные больницы и полицейские управления обычно помогают в этом проекте. Они даже принесли свои велосипеды, шлемы и квадроциклы, чтобы студенты могли посмотреть и обсудить меры безопасности, связанные с этой деятельностью.
Давайте поговорим о здоровье
Попросите учеников средней школы выбрать тему, сделать плакат и сделать краткую презентацию другим членам школы.Это мероприятие похоже на научную ярмарку. Дисплеи могут быть открыты для просмотра родителями и семьями.
Дети могут готовить!
Используйте это задание для пропаганды здорового питания с помощью простых кулинарных проектов с полезными рецептами.
Попробуйте «День кабачков», позволяющий детям делать кабачки в самых разных формах. Примеры: нарезанный обезжиренным ранчо; обжаренные на оливковом масле; панированные в фирменных хлопьях; хлеб из кабачков, или; запеченная с помидорами, луком, сыром моцарелла.
Сделайте свой школьный обед более приятным в праздничные дни, заставив каждый класс готовить гарниры.День Благодарения и Рождество могут включать: клюкву и диетический пунш на 7 блюд, грецкий орех, сельдерей, яблоко, простой йогурт и салат из клюквы. Тыквенный заварной крем со взбитыми сливками без жира или сахара. Рулетики из цельной пшеницы.
Завтрак чемпионов
Герои – часть мира каждого ребенка. Пригласите местных официальных лиц, таких как полицейский, пожарный, мэр, священник, министр, учителя, врач, медсестра и других, кто имеет значение для вашего сообщества, на завтрак с вашими учениками. Гости получают такое же удовольствие, как и дети! Каждый гость может получить знак признательности в виде небольшой рамки для фотографий со стихами о героях внутри.Программа может быть простой с представлением гостей, подачей яиц, бекона, тостов, сока и т. Д. И общением со студентами. Мы смогли достать местную газету, чтобы приехать и написать статью для католической начальной школы Уилинга.
Еще одна хитрость – пригласить школьников, футболистов или баскетболистов, прийти и поесть с детьми. Ученики начальной и средней школы с трепетом смотрят на эту молодежь!
Грязно и чисто
Наполните миску блестками или землей.Попросите учащихся вложить в него руки. Теперь попросите их использовать дезинфицирующее средство для рук, чтобы попытаться избавиться от блеска. Затем дайте им помыться старым-добрым мылом и водой. Блеск должен полностью смыться. Дезинфицирующие средства для рук подходят, если нет воды. Они не подходят для вирусов или видимой грязи.
«Витчи Пу и Витчи грипп»
Используя тему Хэллоуина, оденьтесь как добрая ведьма (Witchy Poo) и возьмите маленькую куклу, такую как ведьма (Witchy Flu), которую вы можете удалить, чтобы положить руку в куклу, как марионетку.Наполните небольшую бутылку с распылителем водой и вставьте ее в куклу, чтобы изо рта «Ведьминского гриппа» выходил спрей, имитирующий чихание.
Вы также можете использовать другие варежки для ванной в любое время года, проделав отверстие во рту и вставив распылитель. Детям это нравится!
Обсудите, как использовать «плащ ведьмы, кепку Бэтмена и т. Д.» или рукав, чтобы прикрыть чихание.
Используйте рулетку, чтобы показать учащимся, насколько сильно чихание может распылить на других.
Возьмите салфетки и покажите учащимся, как заправлять их в рукав или в носки, если у них нет кармана.
Инфекционный контроль и мытье рук
Способ номер один предотвратить распространение инфекции – это тщательно мыть руки. Есть много способов научить сотрудников и студентов правильной технике. Посетите эти сайты, чтобы найти идеи, игры и видео.
http://www.henrythehand.com/
www.scrubclub.org/home.aspx
http://www.ehow.com/how_4785417_children-good-hand-washing-techniques.html
http: // www. cdc.gov/Features/HandWashing/
http: // www.eduref.org/Virtual/Lessons/Health/Process_Skills/HPS0200.html
Месяц здоровья зубов Ремесла и мероприятия для зубов
Отпразднуйте месяц здоровья зубов для детей с этими веселыми и креативными зубными поделками . У нас есть много действительно умных идей для малышей, дошкольников, детских садов, первого, второго класса и дошкольных стоматологических поделок . Здесь вы найдете массу развлечений, поделок с зубами и занятий с зубами для детей в течение февраля Месяца стоматологического здоровья .
Поделки для зубов для дошкольников
Что ж, в честь Месяца стоматологического здоровья я хотел поделиться множеством действительно забавных, практических навыков, как дети могут играть, взаимодействовать и узнавать о своих зубах и о том, как о них заботиться. Будьте готовы к тому, чтобы поднять шторм, потому что у нас есть много действительно забавных и креативных стоматологических поделок для малышей, дошкольников, детсадовцев, учащихся 1, 2 и 3 классов.
Стоматологические ремёсла
Эти действительно уникальные и интересные поделки по уходу за зубами – это интересный способ узнать о зубах для детей, обсудить тему красоты зубов или отпраздновать месяц здоровья зубов .
Дошкольные стоматологические мастерские
У нас так много действительно умных стоматологических поделок для дошкольников , что вы захотите попробовать их все!
Ремесла Зубов
Дети захотят позаботиться о жемчужно-белых тонах после того, как узнают больше о своих зубах с помощью этих стоматологических поделок для малышей .
Стоматологическое ремесло
Plus не пропустите эти забавные поделки для детей дошкольного возраста по здоровью зубов , которые вдохновят детей чистить зубы, пользоваться зубной нитью и есть продукты, которые помогут вам вырастить крепкие зубы, и отказаться от сладкой пищи, которая приводит к кариесу.
Стоматологические распечатки для детей
Если вы ищете более увлекательные мероприятия на тему зубов для месяца здоровья зубов в феврале или в любое другое время, когда вы хотите провести какое-нибудь мероприятие с зубными феями, ознакомьтесь с этими ресурсами:
Веселые праздники
Мы любим отмечать веселые праздники и веселые дни в течение всего года! В течение года у нас есть еще много особенных дней с мероприятиями, которые вдохновят вас на создание воспоминаний со своими детьми:
Сердце проекта | Техасский институт сердца
Станьте умнее с Project Heart , забавным, heart здоровым ресурсом для учителей и учеников K-6, который включает планы элементарных уроков, рабочие листы для учителей и развивающие игры.
О проекте Сердце
Project Heart разработан для поддержки учителей начальной школы и других лиц, которые стремятся научить учеников делать выбор в пользу здоровья сердца. Учебная программа может оказаться особенно полезной для учителей начальных классов здравоохранения, естественных наук и физического воспитания.
Уроки проекта«Сердце» приведены в соответствие с Национальными стандартами санитарного просвещения (NHES). Это письменные ожидания относительно того, что учащиеся должны знать и уметь делать в классах K-12 для укрепления личного, семейного и общественного здоровья.Project Heart охватывает все восемь стандартных уровней NHES.
Кроме того, каждый план урока и деятельность Project Heart были созданы на основе Texas Essential Knowledge and Skills (TEKS). Это государственные стандарты того, что конкретно должны знать и уметь студенты. Проект Heart охватывает разделы TEKS по санитарному просвещению и физическому воспитанию. Скачать TEKS Matrix
План обучения
Каждый урок, включенный в Project Heart, основан на предыдущем уроке, а каждый уровень обучения основан на уроках и навыках предыдущего класса.Учителя могут найти мастеров классных занятий полезными для составления индивидуальных планов уроков. Полный список мастеров аудиторных занятий доступен в учебной программе каждого класса. Загрузить инструкцию
Планы уроков
Для классов с K по 6 включена полная учебная программа «с умом». Каждая учебная программа содержит 3 урока: анатомия, питание и упражнения. Особое внимание уделяется изучению этих концепций в увлекательной и интересной форме. Каждый план урока включает цели, учебные задачи, справочную информацию, список материалов, процедуры / действия урока, управляемую практику, независимую практику, дополнительные мероприятия, оценку и завершение.
Педагоги могут использовать наши планы уроков по проекту «Сердце», чтобы обучить учащихся K-6 основам сердечно-сосудистой системы и здоровья сердечно-сосудистой системы.
Набор инструментов для здоровья
Cool-E создал набор инструментов для здоровья специально для вас! Узнайте, как готовить дома, получите удовольствие от всего лишь телефонной книги и многое другое.
Эксперименты
Создайте свой собственный стетоскоп, сделайте модель сердца и многое другое!
EN ESPAÑOL
Тематических мероприятий и центров стоматологического здоровья
Стоматологическое здоровье и зубы – это тема, и до сих пор я никогда не был слишком взволнован, чтобы попробовать ее в своем классе! Учителя повсюду ЛЮБЯТ эту тему, поэтому я села и устроила мозговой штурм.Теперь я взволнован и взволнован, потому что придумал массу забавных, увлекательных и практических занятий на тему здоровья зубов! Я имею в виду, посмотрите на фото выше. … .Такое веселье, правда? Убедитесь, что вы взяли БЕСПЛАТНЫЕ ЗУБНЫЕ ГРАФИКИ и ЗУБЫ позже в этой публикации. Нужны тематические мероприятия «Мое тело»? Ознакомьтесь с ЭТОМ ПОЧТОМ.
>>> Хотите все печатные издания Центра математики и грамотности о зубах? Вы можете найти это ЗДЕСЬ, в моих центрах по математике и грамотности «Мое тело и зубы» <<<
Этот пост содержит партнерские ссылки.
Есть ли лучший способ выучить буквы, чем найти их в зубной пасте? Я сделал «зубную пасту», покрывая дно подноса кремом для бритья, капая жидкую акварель сверху и взбивая жидкую акварель зубочисткой, пока она не стала похожей на зубную пасту. Затем я посыпала сверху бусинами с буквами. Студенты использовали зубную щетку и пинцет, чтобы обнаружить буквы. Для большего удовольствия от мелкой моторики добавьте чашку жидкой акварели и пипетку, чтобы ученики брызгали ей на буквы на подносе.
В Долларовом дереве можно найти зубные щетки и другие полезные для здоровья зубы!
Чтобы продолжить тему здоровья зубов, используйте зубную щетку вместо кисти и почистите зубы. Смешайте белый клей и крем для бритья, чтобы получилась пышная смесь для краски. Студенты чистят зуб, затем посыпают его блестками, чтобы он стал блестящим. В Dollar Tree есть несколько упаковок зубных щеток, если они вам понадобятся.
Насколько забавны эти слова “улыбка” ?! Выберите карточку со словами, составьте слово и почистите его зубной щеткой.Работа над словом МОЖЕТ БЫТЬ ВЕСЕЛО!
Для дополнительного развлечения поместите буквы в виде зубов в сенсорную ванночку с рисом. Подойдет пластиковая туба размером с коробку из-под обуви. Если ваши ученики не готовы к словосочетанию, пусть они придумают имена для улыбки! Именные задания всегда пользуются успехом в моем классе, потому что мои ученики ЛЮБЯТ все, что связано с их собственным именем и именами своих друзей.
Вы также можете выполнить простое сопоставление букв! Выведите два набора прописных букв и сопоставьте прописные буквы или сопоставьте прописные буквы со строчными.
Зубы Письмо Match! Простая игра с буквенным соответствием на тему здоровья зубов,
Создайте словарный запас с помощью плиток с буквами. Плитки с буквами немного похожи на зубы, поэтому это идеальный инструмент для манипуляций с буквами для этой темы.
Книги о стоматологическом здоровье найти непросто (во всяком случае, хорошие). Мне удалось найти около 20 книг, которые мне понравились, и вы можете найти список книг ЗДЕСЬ.
Зубной граф БЕСПЛАТНО! Составьте простой график, используя зубы (также известные как зефирки). Учащиеся определяют количество и отсчитывают соответствующее количество зефира.После этого студенты могут съесть зефир!
Коврики мое варенье! Я люблю их, потому что они учит студентов, что числа могут быть представлены множеством разных способов (числа, десять рамок, случайные точки). Вы можете использовать мини-ластики для зубов, мини-зефир или делать маленькие шарики из белого пластилина. Чтобы весело провести время с подсчетом, поиграйте в Cavity Number Cover. Учащиеся бросают кубик и закрывают число, рисуя на нем «выемку» маркером для сухого стирания. Затем, когда в зубе полно кариес (все числа покрыты), студенты могут почистить зуб с помощью зубной щетки.
Для мелкой моторики нарисуйте линии с помощью мини-ластика для зубов или мини-зефира и «полостей» (также известных как помпоны). Манипуляторы небольшие, так что это отличное упражнение для этих мизинцев. Это занятие тоже просто настроить! Возьмите кусок мясной бумаги или рекламного щита и нарисуйте на нем линии маркером или краской.
Если вы хотите вывести упражнение на новый уровень, попросите учащихся сделать шаблоны с помощью этих манипуляторов!
Для забавного поворота к написанию крема для бритья капните несколько капель жидкой акварели в крем для бритья и перемешайте его, чтобы он выглядел как зубная паста! Ученики используют палец для рисования фигур, цифр или букв.Затем почистите его зубной щеткой!
Коврики из пластилина для здоровья зубов являются обязательными для этой темы! Используйте несколько цветов (вам не нужно сопоставлять карты, если вы не хотите), и учащиеся раскатывают змей из пластилина, чтобы создать зубы. Ага, еще один способ нарастить мелкую моторику!
Поднос для пластилина с зубьями! Для каждой темы (да, для каждой темы) я создаю лоток для пластилина, и в него играют почти каждый день в моем классе. Возьмите несколько зубцов (защитные приспособления для зубов), углубления (желтые бусинки), колпачки (серебряные бусины), зубную нить (зеленую пластиковую нить), красное или розовое пластилин для лепки и белое пластилин.
В следующий раз, когда вы будете у стоматолога, спросите, не пожертвуют ли они что-нибудь для вашего класса. Наш стоматолог подарил каждому из моих детей по сумке с подарками для здоровья зубов!
Сенсорный ящик «Зубы» был очень интересным в изготовлении и игре. Мой малыш играл в нем ВЕСЬ ЧАС, когда я его настраивал. Сохраните бутылку для полоскания рта или просто купите несколько в долларовом магазине и вылейте жидкость для полоскания рта. Студенты могут заполнить жидкость для полоскания рта (также известную как зеленый, бирюзовый и синий рис), используя воронку и крошечные стаканчики (пластиковые рюмки).Если вы отважны, посыпьте в мусорное ведро немного блесток вместе с зубами. Блеск прилипает к зубам, и студенты могут чистить их зубными щетками.
Ознакомьтесь с нашей таблицей «Dental Health Science»! Он наполнен практическими занятиями и плакатами из моего отдела науки о моем теле и зубах. Используя картонную коробку для яиц вместо зубов, учащиеся могут нанести «впадины» (желтое пластилин) и нарисовать зубной налет маркером для сухого стирания. Затем используйте зубную щетку и пластиковую нить для нити для чистки зубов.Возьмите еду в драматическом игровом центре, чтобы ученики могли отсортировать ее по здоровой и нездоровой пище.
Не забывайте про квартальный центр! Поместите пустые коробки из-под хлопьев или пустые контейнеры для еды в центр, чтобы ученики могли собрать их. Добавьте также прилавок для овощей или фруктов! Я разворачиваю коробки и сохраняю их на следующий год. Вы также можете попросить семьи прислать коробки с хлопьями, чтобы учащиеся получили хлопья, которые они едят, в центре блока! Разместите фотографии мест в сообществе, которые способствуют здоровому образу жизни учащихся.
Обучайте студентов здоровому питанию и питанию, преобразуя Драматический игровой центр! Студенты могут практиковаться в выборе здоровой пищи с помощью PLAY! Щелкните ЗДЕСЬ, чтобы прочитать все мои советы и рекомендации по превращению вашего центра в продуктовый магазин.
Я знаю, что некоторым из нас нравится комбинировать темы «Мое тело» и «Зубы», поэтому я тоже придумал идеи для этой темы. Идеи по теме «Мое тело» можно найти в публикации ниже!
ЛЮБИТЕ эти идеи? Прикрепите это изображение!
12 проектов Grab & Go для здоровья – Учитель здоровья
* этот пост изначально был опубликован на Choices.Scholastic.com
Многие школы меняют свои учебные программы, чтобы включить обучение на основе проектов (PBL), но в жизни учителя время на планирование проекта всегда ограничено.
Для начала используйте любой из этих 12 готовых проектов и при необходимости адаптируйте их для своего класса. Просто щелкните название проекта, чтобы просмотреть пошаговую инструкцию.
1. Проект «Голубые зоны»: формирование более здорового и счастливого образа жизни студентов
Студенты исследуют Голубые зоны, пять регионов мира, где люди, скорее всего, доживут до 100 лет.Узнав о здоровом образе жизни, ведущем к долголетию, учащиеся ставят перед собой цели «голубой зоны» для реализации в своих домах и общинах.
2. Проект Energy Bar: Часть 1 и Часть 2
Студенты анализируют заявления о пользе для здоровья пищевых продуктов, посещая продуктовый магазин, пробуя энергетические батончики на вкус, а затем создавая и продавая свои собственные полезные батончики с упаковками продуктов и рекламой. (Это новый проект, который я пробовал в этом году, и моим студентам он очень понравился!)
3.Изучение рекомендаций по питанию во всем мире (и дома)
Давайте будем реальными: новые диетические рекомендации FDA сбивают с толку больше, чем когда-либо. Чтобы научиться любить настоящую еду, а не опасаться данных о еде, учащиеся изучат рекомендации по питанию со всего мира и создадут набор рекомендаций для вашей школы, используя в качестве подспорья Правила о еде журналиста Майкла Поллана.
4. Пропорциональное питание, которое может привести к более здоровому школьному обеду
После просмотра вдохновляющего документального фильма о группе детей, которые улучшили варианты обеда в школьной столовой, учащиеся работают над тем, чтобы внести изменения в свою школу с помощью потрясающего набора для пропаганды от DoSomething.орг.
5. Проект “Семейные ценности”
Семейные ценности играют ключевую роль в процессе принятия решений, и по мере того, как подростки получают больше свободы, их соблюдение поможет защитить их от рискованного поведения. В этом проекте учащиеся беседуют со своими родителями, чтобы составить список основных ценностей и формулировку миссии своей семьи.
6. Лаборатория исследования алкоголя
Исследования влияния алкоголя на мозг подростков обновляются почти постоянно.Вместо того, чтобы предоставить ученикам факты, позвольте им узнать сами, когда они откопают последние подробности о рисках употребления алкоголя несовершеннолетними.
7. Обучение детей электронным сигаретам
Используя ресурсы, предоставленные в качестве отправной точки, студенты создадут свой собственный проект, основанный на запросах, чтобы узнать больше об электронных сигаретах.
8. Пропагандистский проект, чтобы помочь детям узнать о преимуществах сна
Сегодняшние подростки ужасно недосыпают, и многие из них не понимают, как это негативно сказывается на их здоровье.В этом проекте они исследуют преимущества сна и создадут пропагандистскую кампанию, чтобы убедить своих одноклассников больше спать.
9. Управление стрессом для подростков
Этот план модуля заканчивается на положительной ноте: учащиеся снимают видеоролики о своих любимых здоровых навыках выживания и средствах для снятия стресса. (Это всегда изюминка моих учеников шестого класса.)
10. Положительное давление со стороны сверстников, чтобы помочь остановить издевательства
В этом проекте учащиеся не занимаются борьбой с издевательствами, а используют средство по своему выбору для поощрения и поддержки других с помощью методов позитивной профилактики.
11. Пропаганда через искусство
В этом межучебном проекте классы здоровья и классы искусства объединяются, чтобы создать объявление о государственной службе и логотип для пропагандистской кампании своей концепции.
12. Использование социальных сетей для обучения адвокатуре
Мы часто фокусируемся на негативе, когда говорим с детьми о социальных сетях, но на самом деле они используют социальные сети, чтобы делать удивительные вещи, чтобы вызвать позитивные социальные изменения. В этом проекте учащиеся находят группу защиты интересов в социальных сетях, которая вдохновляет их и представляет то, что они узнали, классу.
У вас нет времени, чтобы вписаться в полный проект с вашим классом? Объединитесь с коллегой по другому предмету и ознакомьтесь с этими идеями для межучебного обучения.
Здоровые занятия дома
Содействие здоровому образу жизни, поддержание активности и полноценное питание дома имеют жизненно важное значение для развития детей не только по очевидным, но и по многим причинам. Соблюдайте здоровье дома:
- Помогает повысить сопротивляемость и способность лучше справляться со стрессорами
- Помогает предотвращать болезни и укрепляет иммунную систему
- Укрепляет уроки, извлеченные в школе, и помогает создать здоровую среду на 360 градусов
Когда дети вне школы по любой причине, будь то выходные, каникулы или закрытие школы, родители и опекуны могут использовать эти мероприятия и ресурсы, чтобы их дети двигались, учились и правильно питались.
Движение и игра
- Практикуйте техники и позы йоги, чтобы развить силу и гибкость, а также расслабиться.
- Подберите себе идеал для всей семьи, используя очки активности для поощрения движения.
- Создайте круговой фитнес-курс на заднем дворе (или в подвале).
- Используйте обычные предметы домашнего обихода для фитнеса и игр.
- Сделайте перерыв дома, играя в старые школьные игры, прыгая со скакалкой или выполняя любую из этих 50 идей.
- Играть! Попробуйте сенсорные игры или поиграйте на ходу, чтобы стимулировать воображение детей в любое время и в любом месте.
- Участвуйте в охоте за мусором на природе, чтобы побудить детей исследовать природу.
- Активно проводите время перед экраном, используя эти веселые и удобные для детей видео о физической активности, составленные Active Schools.
Здоровое питание и питание
Посетите наш инструментарий по здоровому питанию, чтобы получить еще десятки советов и идей, но вот несколько простых в выполнении действий.
- Включите обучение правильному питанию в свой распорядок дня.
- Начните день со здорового завтрака и продолжайте питаться полезными закусками.
- Представляйте новые продукты с помощью вкусового теста (и проявляйте творческий подход к приготовлению продуктов). Вот идеи для цельнозерновых, молочных продуктов, фруктов и овощей.
- Попробуйте осознанное питание.
- Приготовьте блюдо или обед вместе с детьми, попробовав один из этих рецептов.
- Выращивайте свежие овощи из кухонных отходов.
- Идите на расстояние, чтобы еда и приемы пищи длились дольше.
Осознанность и эмоциональное здоровье
- Попробуйте вести дневник, выполнять дыхательные упражнения и многое другое.
- Изучите чувства через искусство и цвет.
- Говорите о чувствах с этими завязками семейного разговора.
- Используйте движение для выражения эмоций.
- Задавайте намерения своим детям.
- Изучите вместе основные техники осознанности.
- Создайте в своей семье традицию написания писем.
Посетите список ресурсов Edutopia для социально-эмоционального обучения родителей, чтобы узнать о других способах поощрения сочувствия, воспитания благодарности, помощи детям в ориентировании в цифровой социальной сфере и т. Д.
Зарегистрируйтесь, чтобы получать другие советы и ресурсы от Action for Healthy Kids.
Ресурсы для здоровья и благополучия детского сада
Здоровые закуски
Тема: Санитарное просвещение
Источник: Общественное вещание Грузии
Тип ресурса: Видео: Анимированный сегмент
В этом анимационном видеоролике, адаптированном из серии Eagle Books, выпущенной Центрами по контролю и профилактике заболеваний, Rain That Dances и его друзья узнают о закусках.Мистер Игл и мисс Кролик объясняют, что здоровые закуски не должны содержать много сахара и что все закуски следует есть в небольших количествах. Они исследуют некоторые закуски, которые можно есть каждый день, например дольки яблока, морковь, вишню и воду. Койот пытается соблазнить их менее полезными закусками, такими как печенье, газированные напитки и картофельные чипсы. Эти закуски можно употреблять «иногда», а это значит, что они подходят, только если их есть время от времени.
Навык: Студенты будут понимать концепции, связанные с укреплением здоровья и профилактикой заболеваний для улучшения здоровья.
Грузия Стандарт: HEK.1
Поедем на автобусе | Повседневное обучение
Тема: Санитарное просвещение
Источник: Общественное вещание Грузии
Тип ресурса: видео
Мы все должны соблюдать правила. Это веселое анимированное стихотворение следует за учениками, когда они садятся в автобус и направляются в школу, следуя всем правилам.
Навык: Студенты будут понимать концепции, связанные с укреплением здоровья и профилактикой заболеваний для улучшения здоровья.
Грузия Стандарт: HEK.1
Песня: Ура-ура брокколи | Сезам улица (индекс )
Тема: Санитарное просвещение
Источник: Общественное вещание Грузии
Тип ресурса: видео / песня
Эбби поет о своем волнении, впервые попробовав брокколи! Она поняла, как важно пробовать новые продукты, откусывая небольшие кусочки, прежде чем решить, нравятся они ей или нет.Этот ресурс посвящен питанию и здоровому питанию.
Навык: Студенты будут понимать концепции, связанные с укреплением здоровья и профилактикой заболеваний для улучшения здоровья.
Грузия Стандарт: HEK.1
Здоровье отличное! | Проект «Здоровые дети»
Тема: Санитарное просвещение
Источник: Общественное вещание Грузии
Тип ресурса: Коллекция видео
Узнайте, почему питание и движения важны для поддержания здоровья.
Навыки: Студенты будут понимать концепции, связанные с укреплением здоровья и профилактикой заболеваний для улучшения здоровья.
Учащиеся продемонстрируют способность практиковать укрепляющие здоровье методы поведения и избегать или снижать риски для здоровья.
Стандарты Грузии: HEK.1, HEK.7
Фитнес животных
Предмет: Физическое воспитание
Источник: PBS Learning Media
Тип ресурса: План урока
На этом уроке с использованием широко известных животных, таких как лиса, собака и дюймовый червь, учащиеся с удовольствием узнают о движениях различных животных.Учитель демонстрирует, как двигаться и быть похожим на это животное, используя различные упражнения, а ученики следят за ними. На этом уроке учащиеся могут продемонстрировать свои психомоторные навыки.
Навык: Демонстрирует компетентность в двигательных навыках и моделях движений, необходимых для выполнения различных видов деятельности.
Грузия Стандарт: PEK.1
Ребенок, занятый полный рабочий день | 3 легких танцевальных движения
Предмет: Физическое воспитание
Источник: Общественное вещание Грузии
Тип ресурса: видео
3 легких танцевальных движения Вам не нужна ракета, дорожка или сад, чтобы выполнять танцевальные движения «Лунная походка», «Бегущий человек» и «Кочанная лужайка».Вам просто нужны носки, энергия и небольшой совет от Майи, Ребенка, занятого полный рабочий день!
Навыки: Демонстрирует компетентность в двигательных навыках и моделях движений, необходимых для выполнения различных видов деятельности.
Демонстрирует понимание концепций движения, принципов, стратегий и тактик применительно к обучению и выполнению физических упражнений.
Стандарты Грузии: PEK.1, PEK.2
Маленькая старушка, которая ничего не боялась
Предмет: Физическое воспитание
Источник: PBS Learning Media
Тип ресурса: видео
В этом видео от детского сада до второго класса ученики внимательно слушают, как их учитель читает рассказ Линды Уильямс «Маленькая старушка, которая ничего не боялась».Студенты прислушиваются к ключевым глаголам, таким как хлопать и шевелиться, на протяжении всей истории, и, когда они их слышат, они будут выполнять определенное физическое движение, например топать ногами или шевелить пальцами. Это отлично подходит для улучшения психомоторных и когнитивных навыков
Навыки: Демонстрирует компетентность в двигательных навыках и моделях движений, необходимых для выполнения различных видов деятельности.
Демонстрирует понимание концепций движения, принципов, стратегий и тактик применительно к обучению и выполнению физических упражнений.
Стандарты Грузии: PEK.1, PEK.2
.