Звездное небо 2 класс окружающий мир конспект урока – Конспект урока по окружающему миру. 2 класс. Тема: Звёздное небо.

Конспект урока по окружающему миру. 2 класс. Тема: Звёздное небо.

КОНСПЕКТ УРОКА

Место работы: Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа «Токсовский центр образования»

Должность: учитель начальных классов

Предмет: окружающий мир

Класс: 2

Учитель: Серова Марина Леонидовна

Тема: «Звёздное небо», урок № 1

Источники, используемые при подготовке к уроку: учебник Окружающий мир 2 класс, автор А. А. Плешаков, издательство Просвещение, 2013 г.

Раздаточный материал:

толковые словари С. И. Ожегова (5 шт.), атласы-определители (5 шт.), задания для обучающихся на листах (игра-викторина), 5 букетов осенних листьев, карта звёздного неба, презентация «Звёздное небо», презентация «Знаки Зодиака», презентация «Созвездия», изображения созвездий (5 шт.), задания по знакам Зодиака (5 шт.), сообщение о звёздах (Шевцова Дарья), о знаках Зодиака, колпак для астронома, «кусочки» неба (5 шт.), звёздочки, клей, ножницы,

Цель урока: сформировать у обучающихся представление о звёздах, о созвездиях, о знаках Зодиака, первичное закрепление полученных знаний.

Задачи:

  1. Систематизировать и закреплять знания о звёздах, о созвездиях, о Солнце.

  2. Дать новые знания о звёздах, о созвездиях, о знаках Зодиака.

  3. Развивать умение ориентироваться по звёздному небу.

  4. Учить применять знания о звёздном небе в повседневной жизни.

  1. Познавательные УУД:

- отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике;

- сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям;

- находить закономерности;

- подробно пересказывать прочитанное;

- составлять простой план;

- находить необходимую информацию, как в учебнике, так и в словаре С.И.Ожегова;

- наблюдать и делать самостоятельные простые выводы.

2. Регулятивные УУД:

- самостоятельно организовывать свое рабочее место;

- определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно;

- определять план выполнения заданий на уроке;

- оценка своего задания по следующим параметрам, предложенным учителем.

3. Коммуникативные УУД:

-участвовать в диалоге;

- слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения;

- оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных ситуаций;

- читать вслух и про себя тексты учебника, словаря;

- понимать прочитанное;

- выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном

решении проблемы.

1. Ценить и принимать следующие базовые ценности: «красота»,

«природа», «мир».

2. Освоение личностного смысла учения, желания учиться.

3. Оценка жизненных ситуаций и поступков с точки зрения обще-

человеческих норм.

4.Формировать чувство самоуважения у учеников.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Методы: объяснительно-иллюстративный, наглядный, словесный, частично-поисковый, словесный, практический.

Организация пространства: фронтальная, индивидуальная, групповая, коллективная.

Ход урока:

I.Организационный момент

Все сумели мы собраться,

За работу дружно взяться,

Будем думать, рассуждать, мечтать,

Можем мы урок начать.

Улыбнёмся мы друг другу!

Я желаю вам успешной и плодотворной работы!

II.Проверка домашнего задания (игра-викторина)

- Сегодня урок необычный, мы с вами отправимся в незабываемое путешествие, но перед этим давайте проверим, какой багаж знаний мы возьмём с собой в дорогу, проведём игру-викторину. За каждое выполненное задание, вы получите звёзды, которые так необходимы нам сегодня.

(Учитель заранее готовит 5 букетов осенних листьев с разных деревьев).

- Итак, 1 задание: кто быстрее отгадает без ошибок, с каких деревьев собраны эти букеты?

(Ответы детей: рябина, берёза, дуб).

- А что вам помогло справиться с этим заданием?

(Пройденный материал по окружающему миру, экскурсия в осенний лес, на уроке технологии мы работали с природным материалом и повторяли лиственные растения).

(За верные ответы учитель раздаёт каждому звезду).

- Сейчас мы разделимся на две команды. Кому достанется жёлтая звёздочка отправляется за первый стол, кому красная звёздочка - за второй стол.

2 задание: найдите «лишнее» слово, подчеркните и объясните его:

1 команда – лиса, медведь, дятел, заяц (Ответ детей: дятел – птица)

2 команда - комар, жук, синица, бабочка, муха (Ответ детей: синица – птица; комар, жук, бабочка, муха – насекомые)

(За верные ответы учитель раздаёт каждому звезду).

3 задание: определите, что объединяет слова каждой строчки. Назовите одним словом.

1 команда – ястреб, сокол, синица - ….(Ответ детей: птица)

дождь, снег, град- …(Ответ детей: осадки)

сентябрь, октябрь, ноябрь -….(Ответ детей: осенние месяцы)

2 команда - карась, окунь, акула-….(Ответ детей: рыбы)

ландыши, пионы, георгины-….(Ответ детей: цветы)

январь, февраль, декабрь-….(Ответ детей: зимние месяцы)

(За верные ответы учитель раздаёт каждому звезду. Подведение итогов. Рассаживаемся на свои места).

- Ребята, как вы думаете, для чего перед вами лежат звёзды разного цвета: жёлтого, голубого, красного? (Чтобы было интересно на уроке. Мы будем изучать звёзды и другие ответы. По количеству звёзд определится победитель. Меня заинтересовало, почему звёзды разного цвета, наверно, от настроения).

-Много вариантов! Спасибо! Действительно, эти звёздочки помогут нам сегодня, но правильно ли вы ответили на вопрос узнаем. Итак, отправляемся в путешествие!

III. Введение в тему урока

- Ребята, посмотрите на экран.

(Звучит космическая музыка, открывается 1 слайд)

- Скажите, что перед вами? (Звёздное небо)

- Почему вы так решили? (На небе много звёзд)

- Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить на уроке? (О звёздном небе)

-Верно, сегодня мы поговорим о звёздном небе.

-Чтобы вы хотели узнать о звёздном небе? ( Какие созвездия есть на небе? Почему одни звёзды светят ярко, а другие нет? Что такое зодиак? Что такое Солнце?)

-Откройте учебники на странице 40 и прочитайте тему урока и чему мы будем учиться на уроке.

(Соня Кононова читает тему урока и слова друга Муравья. Открывается тема урока на доске, слайд 2).

- Никита, повтори, пожалуйста, чему мы будем учиться на уроке.

(Узнаем новые созвездия. Научимся различать созвездия).

- Молодец!

- Разгадайте загадку: из какого ковша

не пьют, не едят,

а только на него глядят?

(Созвездие Большая Медведица. Мы с этим созвездием познакомились в первом классе).

- Сколько звёзд в ковше созвездия Большой Медведицы?

(В ковше созвездия Большой Медведицы 7 ярких звёзд).

- Сколько медведиц вы знаете?

(Знаем две медведицы: Большая и Малая).

- Откройте ваши атласы – определители с.210-211 и найдите двух медведиц. В северной части неба можно встретить 2-х Медведиц: Большую и Малую.

- Чем примечательно созвездие Малой Медведицы? Прочитаем.

(В созвездии Малой Медведицы находится Полярная звезда, по которой ориентируются все путешественники).

- Какое направление она указывает?

(Люди, много лет назад, научились ориентироваться по звездам. В течение всей ночи звёзды на небе изменяют своё положение, так кат Земля вращается вокруг своей оси. Только одна звезда остается на месте – Полярная. Если встать к ней лицом, то впереди будет север, сзади юг, слева запад, справа восток. Это один из самых точных способов ориентирования).

- Ребята, а кто-нибудь сможет ответить на вопрос, сколько звёзд на небе?

(Много. Не сосчитать).

- Действительно, их огромное количество, которое не сосчитать.

Чтобы глаз вооружить

И со звёздами дружить,

Млечный путь увидеть надо чтоб

Нужен мощный … (телескоп)

(Демонстрация телескопа)

ТЕЛЕСКОП

- Звёзд огромное количество, которое не сосчитать, но можно наблюдать через телескоп. Телескоп появился в 1609 году, 400 лет назад и назывался - дальновидец. Интересно, что звёзды в телескопе не выглядят крупнее: они находятся на таких огромных расстояниях, увеличение их изображения телескопом совершенно ничтожно. Телескоп звёзд не приближает, просто глазу открываются всё больше участков неба.

- Как вы думаете, когда звёзды хорошо видны, днём или ночью?

(Ночью звёзды хорошо видны, если небо не затянуто тучами).

- Человек же может хорошо рассмотреть звёздное небо в яркую безлунную ночь. Наиболее богато яркими звёздами зимнее небо. При нормальном зрении можно увидеть 6 000 звёзд.

- Опишите звёздное небо, какое оно? (Красивое, манящее, бесконечное, яркое, чудесное).

- Мы сегодня побудем немного волшебниками и попробуем в конце урока сотворить своё звёздное небо, а помогут нам ваши звёздочки. В течение урока вы будете продолжать получать за верные ответы звёзды, которые по волшебству окажутся сначала на вашем «кусочке» неба, а затем и на большом классном звёздном небе.

(Учитель раздаёт каждому «кусочек» неба).

IV.Работа над новой темой

(За верный ответ – звезда).

- Как вы думаете, почему звёзды светятся? (Они горячие).

- А какое ещё небесное тело горячее? (Солнце).

(Слайд 3)

- Вспомните, что такое «Солнце»?

СОЛНЦЕ

(Солнце – это раскаленный шар).

_ Где мы можем найти информацию по данному вопросу? (Посмотреть в интернет, спросить у родителей, прочитать в Толковом словаре)

- Посмотрите в словарь Сергея Ивановича Ожегова, какое определение даётся там, сравним наш ответ.

(Дети смотрят в словар

infourok.ru

План-конспект урока по окружающему миру (2 класс) по теме: Конспект и презентация к уроку "Звездное небо"

КОНСПЕКТ  УРОКА

ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ

ВО 2 КЛАССЕ

ТЕМА: ЗВЁЗДНОЕ НЕБО

       Цели урока: обобщить элементарные представления о Вселенной, Солнце, звездах; дать понятие "созвездие", "астрономия",

познакомить с назначением телескопа, учить находить на карте-схеме звёздного неба известные созвездия, развивать творческое воображение, любознательность.

      Оборудование: плакат "Карта звездного неба", выставка книг о Космосе, текст "Созвездие Лебедя", атрибуты для героев сценки, мультимедийная презентация "Звёздное небо".

I. Сообщение темы, цели урока.

    Мир, в котором мы живём, огромен, разнообразен, необозрим.

Пространству нет ни начала, ни конца, оно беспредельно. Тем и интересно для изучения.

     И особенно интересные явления совершаются на небе. По небу

движутся Солнце и Луна.

     А вид звездного неба – это бриллиантовая россыпь множества звезд, который всегда привлекал. завораживал человека. Когда-то очень дав-

но один мудрец сказал, что если бы звездное небо было видно только

 в каком-нибудь одном месте Земли, то к этому месту непрерывно двигались бы толпы людей, чтобы полюбоваться великолепным зрелищем.

     Михаилу Васильевичу Ломоносову – великому русскому ученому – принадлежат слова, которые идут, кажется, из глубины души каждого из нас, поднявших глаза на звездное небо:

Открылась бездна, звезд полна,

Звездам числа нет, бездне дна…

 Звездное небо – великая книга Природы. Сегодня на уроке мы

 попробуем научиться её читать. Мы будем искать ответы на вопросы:

- Сколько звезд на небе?

- Кто придумал названия созвездиям?

-Что такое Зодиак?

II. Вселенная. Солнце. Количество звезд.

     Вселенная… Какое красивое, величественное слово. Что оно означает?

                                (Так называют весь мир, который включает в себя  

                        Землю, Солнце, звезды и всё пространство между ними).

         Во Вселенной  бесчисленное множество звезд. Одна из них, самая близкая к нам,- Солнце. А почему днём мы не видим другие звезды? (Ответы детей).

      Днём Солнце "перекрывает" своим ярким светом более слабый свет других.

 далёких звезд, и мы их не видим. Кажется, что нет ничего, кроме Земли с её обитателями, голубого неба и яркого солнышка.

      Но вечером, когда наше дневное светило исчезает за линией горизонта,………

небо становится совсем другим. Звёзды так далеки от нас, что кажутся песчинками по сравнению с Солнцем. Но как их много! Всё небо усыпано крошечными светлячками, далёкими солнцами. Сколько же их? Нельзя ли их сосчитать?

Ученик.

    Узнать, сколько звёзд на небе, люди пытались очень давно. Тех, кто проводил бессонные ночи, рассматривая и наблюдая звезды, так и называли – звездочёты. Позже их стали называть астрономы ("астр" значит звезда). А наука, которая

 изучает звёзды – астрономия. С помощью современных телескопов

 (приборов для наблюдения за звездами) ученые пришли к выводу: "Звёзд на небе 200 миллионов. Примерно".

    Как видим, даже с помощью новейших телескопов ("теле" - далеко, "скоп"-наблюдаю) учёные не могут дать точное число звезд. Примеры телескопов: космический "Хаббл", радиотелескоп. Обсерватория в ст. Зеленчукской –

дом-башня (44 м в высоту), с круглой крышей-куполом.

III. Созвездия. Названия созвездий.

1.

     С древних времен люди наблюдали за звездами на небе и заметили, что в их расположении есть определенный порядок, сохраняющийся постоянно.

Фантазируя, древние астрономы наделяли группы звезд очертаниями людей, предметов. животных. Так появились созвездия – участки звездного неба,

 где звезды объединены в разнообразные фигуры. Всего на небе 88 созвездий.

      На рисунках и картах для удобства звезды соединены линиями. Вы, конечно, понимаете, что на небе нет таких линий. Их нужно проводить мысленно

от звезды к звезде, чтобы увидеть нужную фигуру.

2.

      У каждого созвездия есть свое название. Многие названия были даны

астрономами, которые жили  очень давно в Древней Греции. Древние треки

 думали, что богов – множество. Самый главный из них – Зевс, властелин мира,

 он поддерживает порядок во Вселенной. Истории о жизни и деяниях богов

 назвали "мифы" (сказания, предания). Именно из древнегреческих мифов мы узнаем, почему то или иное созвездие так назвали. Названия созвездий – это имена героев мифов.

3.

      Очертание этого созвездия, похожего на ковш, вам должно быть знакомо. (Ответы детей).

      Да, древние астрономы назвали это созвездие Большая Медведица. А вот как она оказалась на небе нам расскажет…, прочитавшая один из древнегреческих мифов.

Ученица.

    В давние -давние времена жила красавица по имени Каллисто. Она рискнула соперничать с богиней Герой – супругой самого главного бога Зевса. Разгневанная Гера отомстила Каллисто: превратила её в медведицу. Долго бродила несчастная медведица по горам, скрываясь от стрел охотников. Но Зевс не дал ей погибнуть.

Он навсегда поселил Каллисто-медведицу на небе, превратив её в красивое созвездие.

    Если провести взгляд от стенки ковша Большой Медведицы вверх, найдём Полярную звезду. Это звезда – компас, по которой ориентируются все путешественники: она указывает направление на север. Полярная звезда – это одна из звёзд другого созвездия, тоже похожего на ковш, только меньшего размера.

Да, это созвездие Малой Медведицы, в которую была превращена любимая собака красавицы Каллисто. Так Зевс позаботился о том, чтобы его возлюбленной не было скучно на небе.

  Вот на этой карте-схеме мы можем видеть те созвездия, которые видны на небе в любое время года.

     Давайте попробуем найти известные нам созвездия. (Дети выходят к карте-схеме и показывают Б.Медведицу, Полярную звезду, М.Медведицу).

4.

    Если мысленную линию, с помощью которой мы нашли Полярную звезду, провести дальше, она укажет нам на созвездие Кассиопея. Его главные звезды образуют фигуру, похожую на букву "М". Но только эта буква как будто растянута за "ножки". Созвездие названо по имени царицы Кассиопеи, которая, согласно легенде, когда-то правила в одной из южных стран.

    Между Кассиопеей и малой Медведицей находится созвездие Цефей. Пожалуй, оно похоже на покосившийся домик. Это созвездие названо по имени легендарного царя Цефея – мужа Кассиопеи.

    А неподалеку можно увидеть созвездие Дракон. Тело чудовища изогнулось между Малой и Большой Медведицами. Эти три созвездия связаны между собой красивой легендой, которую вы можете прочитать в древнегреческих мифах.

IV. Физминутка.

Выше к звездам!

Выше к звездам!

Сядем в ракету и улетим!

Мимо Сатурна,

Мимо Урана

Быстро промчимся

И приземлимся!

V. Самое красивое созвездие.    Попробуем дать название созвездию.

1.

     Зимой небо украшает одно из самых замечательных созвездий – Орион. Оно по форме похоже на бант. Посредине цепочка из трех звезд, расположенных по прямой линии. Это, так сказать, пояс Ориона. Кого же можно себе  представить, глядя на яркие звезды? (Ответы детей).

     Название Орион – это имя охотника из древнегреческих мифов. Глядя на звезды, не так уж трудно представить себе могучего охотника, поднявшего вверх тяжелую дубину.

      Самые яркие звезды этого созвездия – Бетельгейзе (что означает "плечо") и Ригель (что означает "пятка").

      Давайте теперь послушаем наших артистов, которые готовы показать вам небольшую сценку, из которой вы узнаете, почему этому созвездию дали название в честь охотника Ориона.

                                                                 (Сценка )

Орион. Я – сын Посейдона, бога морей!

             Я сильный, отважный,

             И тем знаменит,

             Что лучшим охотником меня все зовут!

 Гера.  О, храбрый охотник, смельчак Орион!

            Ты воин хороший, но Слишком хвастлив!

 

Орион. Речь моя – не пустые слова.

            Вчера в схватке победил я быка!

            И нет ни на небе, и нет на земле

            Зверя, который по силе был бы равен мне!

Гера. Ты хвастаешь, воин!

          Забыл, кто есть Я?

          Лишь взмахом руки, лишь силой желанья

          Любого могу покарать!

          Узнай силу бога: смертелен укус Скорпиона!

Автор. И от укуса посланного Герой Скорпиона Орион всё ж погиб. Зевс поместил его на небо, помня о подвигах храброго охотника.

2.

 Я предлагаю вам выступить в роли астрономов. Что напоминает вам это созвездие? Как бы вы его назвали? (Ответы детей).

Давайте прочитаем, чем интересно созвездие Лебедь.

СОЗВЕЗДИЕ ЛЕБЕДЯ

     Это созвездие можно увидеть летоми осенью. Оно напоминает лебедя с широко раскинутыми крыльями,летящего вниз, к земле. В созвездии Лебедя самая яркая звезда Денеб,означает "хвост". Лебедь живёт в сказках и легендах многих народов,

где он часто бывает наделён сверхъестественными качествами.

А какие сказки, в которых встречается лебедь, знаешь ты?

      Давайте посмотрим, какие книги об этой прекрасной птице принесли на выставку ребята.

VI. Проверим себя.  

Выполняются задания в рабочей тетради (с. 15 № 1,2).

Взаимопроверка.

VII. Что такое Зодиак?  Защита проекта "Путешествие по Зодиаку".      

   В  основе слова "зодиак" лежат греческие слова "животное" и "круг". Таким образом, его дословный перевод означает "круг животных". И действительно, 11 зодиакальных созвездий из 12 (исключение составляют Весы) носят название живых существ: Овен, Телец, Близнецы, Рак, Лев, Дева, Скорпион, Стрелец, Козерог, Водолей, Рыбы. На фоне именно этих созвездий происходит видимое перемещение Солнца. Поэтому разные народы связывали Зодиак с образом "небесной дороги".

   Путешествие по Зодиаку принято начинать с созвездия Овна. В нашей книжке-раскладушке мы не только рассказываем о том, как появились такие названия у созвездий Зодиака, но каждый из вас может определить по своему дню рождения к какому знаку Зодиака он относится.

VIII. Итог урока.

  1. Рефлексия. Ученикам предлагается заполнить листок-анкету.

2. Сегодня мы убедились, что в природе столько нераскрытого, непознанного. Познание – это постоянный путь, восходя по которому выше и выше, с каждым шагом видишь больше и дальше. Конца познанию нет, как нет конца пространству и времени, нет конца миру, в котором мы живём.

Наблюдайте! Узнавайте ! И тогда будет интересно жить!

удивился

____________________________

____________________________

____________________

запомнил


_______________________________



_______________________________


узнал

_____________________________

_____________________________

______________________

повторил

______________________________

Я

nsportal.ru

Конспект урока по окружающему миру "Звездное небо " 2 класс

КОНСПЕКТ УРОКА

ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ

ВО 2 КЛАССЕ

ТЕМА: ЗВЁЗДНОЕ НЕБО

Цели урока: обобщить элементарные представления о Вселенной, Солнце, звездах; дать понятие "созвездие", "астрономия",

познакомить с назначением телескопа, учить находить на карте-схеме звёздного неба известные созвездия, развивать творческое воображение, любознательность.

Оборудование: плакат "Карта звездного неба", выставка книг о Космосе, текст "Созвездие Лебедя", атрибуты для героев сценки, мультимедийная презентация "Звёздное небо".

I. Сообщение темы, цели урока.

Мир, в котором мы живём, огромен, разнообразен, необозрим.

Пространству нет ни начала, ни конца, оно беспредельно. Тем и интересно для изучения.

И особенно интересные явления совершаются на небе. По небу

движутся Солнце и Луна.

А вид звездного неба – это бриллиантовая россыпь множества звезд, который всегда привлекал. завораживал человека. Когда-то очень дав-

но один мудрец сказал, что если бы звездное небо было видно только

в каком-нибудь одном месте Земли, то к этому месту непрерывно двигались бы толпы людей, чтобы полюбоваться великолепным зрелищем.

Михаилу Васильевичу Ломоносову – великому русскому ученому – принадлежат слова, которые идут, кажется, из глубины души каждого из нас, поднявших глаза на звездное небо:

Открылась бездна, звезд полна,

Звездам числа нет, бездне дна…

Звездное небо – великая книга Природы. Сегодня на уроке мы

попробуем научиться её читать. Мы будем искать ответы на вопросы:

- Сколько звезд на небе?

- Кто придумал названия созвездиям?

-Что такое Зодиак?

II. Вселенная. Солнце. Количество звезд.

Вселенная… Какое красивое, величественное слово. Что оно означает?

(Так называют весь мир, который включает в себя

Землю, Солнце, звезды и всё пространство между ними).

Во Вселенной бесчисленное множество звезд. Одна из них, самая близкая к нам,- Солнце. А почему днём мы не видим другие звезды? (Ответы детей).

Днём Солнце "перекрывает" своим ярким светом более слабый свет других.

далёких звезд, и мы их не видим. Кажется, что нет ничего, кроме Земли с её обитателями, голубого неба и яркого солнышка.

Но вечером, когда наше дневное светило исчезает за линией горизонта,………

небо становится совсем другим. Звёзды так далеки от нас, что кажутся песчинками по сравнению с Солнцем. Но как их много! Всё небо усыпано крошечными светлячками, далёкими солнцами. Сколько же их? Нельзя ли их сосчитать?

Ученик.

Узнать, сколько звёзд на небе, люди пытались очень давно. Тех, кто проводил бессонные ночи, рассматривая и наблюдая звезды, так и называли – звездочёты. Позже их стали называть астрономы ("астр" значит звезда). А наука, которая

изучает звёзды – астрономия. С помощью современных телескопов

(приборов для наблюдения за звездами) ученые пришли к выводу: "Звёзд на небе 200 миллионов. Примерно".

Как видим, даже с помощью новейших телескопов ("теле" - далеко, "скоп"-наблюдаю) учёные не могут дать точное число звезд. Примеры телескопов: космический "Хаббл", радиотелескоп. Обсерватория в ст. Зеленчукской –

дом-башня (44 м в высоту), с круглой крышей-куполом.

III. Созвездия. Названия созвездий.

1.

С древних времен люди наблюдали за звездами на небе и заметили, что в их расположении есть определенный порядок, сохраняющийся постоянно.

Фантазируя, древние астрономы наделяли группы звезд очертаниями людей, предметов. животных. Так появились созвездия – участки звездного неба,

где звезды объединены в разнообразные фигуры. Всего на небе 88 созвездий.

На рисунках и картах для удобства звезды соединены линиями. Вы, конечно, понимаете, что на небе нет таких линий. Их нужно проводить мысленно

от звезды к звезде, чтобы увидеть нужную фигуру.

2.

У каждого созвездия есть свое название. Многие названия были даны

астрономами, которые жили очень давно в Древней Греции. Древние треки

думали, что богов – множество. Самый главный из них – Зевс, властелин мира,

он поддерживает порядок во Вселенной. Истории о жизни и деяниях богов

назвали "мифы" (сказания, предания). Именно из древнегреческих мифов мы узнаем, почему то или иное созвездие так назвали. Названия созвездий – это имена героев мифов.

3.

Очертание этого созвездия, похожего на ковш, вам должно быть знакомо. (Ответы детей).

Да, древние астрономы назвали это созвездие Большая Медведица. А вот как она оказалась на небе нам расскажет…, прочитавшая один из древнегреческих мифов.

Ученица.

В давние -давние времена жила красавица по имени Каллисто. Она рискнула соперничать с богиней Герой – супругой самого главного бога Зевса. Разгневанная Гера отомстила Каллисто: превратила её в медведицу. Долго бродила несчастная медведица по горам, скрываясь от стрел охотников. Но Зевс не дал ей погибнуть.

Он навсегда поселил Каллисто-медведицу на небе, превратив её в красивое созвездие.

Если провести взгляд от стенки ковша Большой Медведицы вверх, найдём Полярную звезду. Это звезда – компас, по которой ориентируются все путешественники: она указывает направление на север. Полярная звезда – это одна из звёзд другого созвездия, тоже похожего на ковш, только меньшего размера.

Да, это созвездие Малой Медведицы, в которую была превращена любимая собака красавицы Каллисто. Так Зевс позаботился о том, чтобы его возлюбленной не было скучно на небе.

Вот на этой карте-схеме мы можем видеть те созвездия, которые видны на небе в любое время года.

Давайте попробуем найти известные нам созвездия. (Дети выходят к карте-схеме и показывают Б.Медведицу, Полярную звезду, М.Медведицу).

4.

Если мысленную линию, с помощью которой мы нашли Полярную звезду, провести дальше, она укажет нам на созвездие Кассиопея. Его главные звезды образуют фигуру, похожую на букву "М". Но только эта буква как будто растянута за "ножки". Созвездие названо по имени царицы Кассиопеи, которая, согласно легенде, когда-то правила в одной из южных стран.

Между Кассиопеей и малой Медведицей находится созвездие Цефей. Пожалуй, оно похоже на покосившийся домик. Это созвездие названо по имени легендарного царя Цефея – мужа Кассиопеи.

А неподалеку можно увидеть созвездие Дракон. Тело чудовища изогнулось между Малой и Большой Медведицами. Эти три созвездия связаны между собой красивой легендой, которую вы можете прочитать в древнегреческих мифах.

IV. Физминутка.

Выше к звездам!

Выше к звездам!

Сядем в ракету и улетим!

Мимо Сатурна,

Мимо Урана

Быстро промчимся

И приземлимся!

V. Самое красивое созвездие. Попробуем дать название созвездию.

1.

Зимой небо украшает одно из самых замечательных созвездий – Орион. Оно по форме похоже на бант. Посредине цепочка из трех звезд, расположенных по прямой линии. Это, так сказать, пояс Ориона. Кого же можно себе представить, глядя на яркие звезды? (Ответы детей).

Название Орион – это имя охотника из древнегреческих мифов. Глядя на звезды, не так уж трудно представить себе могучего охотника, поднявшего вверх тяжелую дубину.

Самые яркие звезды этого созвездия – Бетельгейзе (что означает "плечо") и Ригель (что означает "пятка").

Давайте теперь послушаем наших артистов, которые готовы показать вам небольшую сценку, из которой вы узнаете, почему этому созвездию дали название в честь охотника Ориона.

(Сценка )

Орион. Я – сын Посейдона, бога морей!

Я сильный, отважный,

И тем знаменит,

Что лучшим охотником меня все зовут!

Гера. О, храбрый охотник, смельчак Орион!

Ты воин хороший, но Слишком хвастлив!

Орион. Речь моя – не пустые слова.

Вчера в схватке победил я быка!

И нет ни на небе, и нет на земле

Зверя, который по силе был бы равен мне!

Гера. Ты хвастаешь, воин!

Забыл, кто есть Я?

Лишь взмахом руки, лишь силой желанья

Любого могу покарать!

Узнай силу бога: смертелен укус Скорпиона!

Автор. И от укуса посланного Герой Скорпиона Орион всё ж погиб. Зевс поместил его на небо, помня о подвигах храброго охотника.

2.

Я предлагаю вам выступить в роли астрономов. Что напоминает вам это созвездие? Как бы вы его назвали? (Ответы детей).

Давайте прочитаем, чем интересно созвездие Лебедь.

СОЗВЕЗДИЕ ЛЕБЕДЯ

Это созвездие можно увидеть летоми осенью. Оно напоминает лебедя с широко раскинутыми крыльями,летящего вниз, к земле. В созвездии Лебедя самая яркая звезда Денеб,означает "хвост". Лебедь живёт в сказках и легендах многих народов,

где он часто бывает наделён сверхъестественными качествами.

А какие сказки, в которых встречается лебедь, знаешь ты?

Давайте посмотрим, какие книги об этой прекрасной птице принесли на выставку ребята.

VI. Проверим себя.

Выполняются задания в рабочей тетради (с. 15 № 1,2).

Взаимопроверка.

VII. Что такое Зодиак? Защита проекта "Путешествие по Зодиаку".

В основе слова "зодиак" лежат греческие слова "животное" и "круг". Таким образом, его дословный перевод означает "круг животных". И действительно, 11 зодиакальных созвездий из 12 (исключение составляют Весы) носят название живых существ: Овен, Телец, Близнецы, Рак, Лев, Дева, Скорпион, Стрелец, Козерог, Водолей, Рыбы. На фоне именно этих созвездий происходит видимое перемещение Солнца. Поэтому разные народы связывали Зодиак с образом "небесной дороги".

Путешествие по Зодиаку принято начинать с созвездия Овна. В нашей книжке-раскладушке мы не только рассказываем о том, как появились такие названия у созвездий Зодиака, но каждый из вас может определить по своему дню рождения к какому знаку Зодиака он относится.

VIII. Итог урока.

1. Рефлексия. Ученикам предлагается заполнить листок-анкету.

2. Сегодня мы убедились, что в природе столько нераскрытого, непознанного. Познание – это постоянный путь, восходя по которому выше и выше, с каждым шагом видишь больше и дальше. Конца познанию нет, как нет конца пространству и времени, нет конца миру, в котором мы живём.

Наблюдайте! Узнавайте ! И тогда будет интересно жить!

infourok.ru

Конспект урока по окружающему миру "Звёздное небо"

КОНСПЕКТ УРОКА

Место работы: Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа «Токсовский центр образования»

Должность: учитель начальных классов

Предмет: окружающий мир

Класс: 2

Учитель: Серова Марина Леонидовна

Тема: «Звёздное небо», урок № 1

Источники, используемые при подготовке к уроку: учебник Окружающий мир 2 класс, автор А. А. Плешаков, издательство Просвещение, 2013 г.

Раздаточный материал:

толковый словарь С. И. Ожегов, задания для обучающихся на листах (игра-викторина), 5 букетов осенних листьев, карта звёздного неба, презентация «Звёздное небо», презентация «Знаки Зодиака», презентация «Созвездия», изображения созвездий (5 шт.), задания по знакам Зодиака (5 шт.), сообщение о звёздах (Шевцова Дарья), сказка К.И. Чуковского «Краденное солнце» (5 шт.),сообщения о знаках Зодиака, колпаки для астрономов, «кусочки» неба (5 шт.), звёздочки, клей, ножницы,

Цель урока: сформировать у обучающихся представление о звёздах, о созвездиях, о знаках Зодиака, первичное закрепление полученных знаний.

Задачи:

  1. Систематизировать и закреплять знания о звёздах, о созвездиях, о Солнце.

  2. Дать новые знания о звёздах, о созвездиях, о знаках Зодиака.

  3. Развивать умение ориентироваться по звёздному небу.

  4. Учить применять знания о звёздном небе в повседневной жизни.

  1. Познавательные УУД:

- отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике;

- сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям;

- находить закономерности;

- подробно пересказывать прочитанное;

- составлять простой план;

- находить необходимую информацию, как в учебнике, так и в словаре С.И.Ожегова;

- наблюдать и делать самостоятельные простые выводы.

2. Регулятивные УУД:

- самостоятельно организовывать свое рабочее место;

- определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно;

- определять план выполнения заданий на уроке;

- оценка своего задания по следующим параметрам, предложенным учителем.

3. Коммуникативные УУД:

-участвовать в диалоге;

- слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения;

- оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных ситуаций;

- читать вслух и про себя тексты учебника, словаря;

- понимать прочитанное;

- выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном

решении проблемы.

1. Ценить и принимать следующие базовые ценности: «красота»,

«природа», «мир».

2. Освоение личностного смысла учения, желания учиться.

3. Оценка жизненных ситуаций и поступков с точки зрения обще-

человеческих норм.

4.Формировать чувство самоуважения у учеников.

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Межпредметные связи: литературное чтение

Организация пространства: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Ход урока:

I.Организационный момент

Все сумели мы собраться,

За работу дружно взяться,

Будем думать, рассуждать, мечтать,

Можем мы урок начать.

Я желаю вам успешной и плодотворной работы! Хорошего настроения!

II.Проверка домашнего задания (игра-викторина)

- Сегодня урок необычный, мы с вами отправимся в незабываемое путешествие, но перед этим давайте проверим, какой багаж знаний мы возьмём с собой в дорогу, проведём игру-викторину. За каждое выполненное задание, вы получите звёзды, которые так необходимы нам сегодня.

(Учитель заранее готовит 5 букетов осенних листьев с разных деревьев).

- Итак, 1 задание: кто быстрее отгадает без ошибок, с каких деревьев собраны эти букеты?

(За верные ответы учитель раздаёт звёзды).

2 задание: найдите «лишнее» слово, подчеркните и объясните его:

1 – лиса,медведь,дятел,заяц

растения,животные,воздух,здания

дождь,снег,осадки,солнце,град

2 – сосна,пшеница,берёза,ель,клён

комар,жук,синица,бабочка,муха

почва,море,воздух,мост,вода

3 – акула,змея,щука,скат,дельфин

арбуз,малина,груша,смородина,вишня

город,памятник,океан,здание,мебель

(За верные ответы учитель раздаёт звёзды).

3 задание: определите, что объединяет слова каждой строчки. Назовите одним словом.

1 – деревья,кустарники,травы – ….(растения)

шмель,бабочки,жук – ….(насекомые)

ясная,солнечная,пасмурная – …..(погода)

2 – ястреб,сокол,синица - ….(птица)

дождь,снег,град- …(осадки)

сентябрь,октябрь,ноябрь -….(осен.месяцы)

3 - карась,окунь,акула-….(рыбы)

ландыши,пионы,георгины-….(цветы)

январь,февраль,декабрь-….(зимн.месяцы)

(За верные ответы учитель раздаёт звёзды. Подведение итогов).

- Ребята, как вы думаете, для чего перед вами лежат звёзды разного цвета: жёлтого, голубого, красного? (Ответы детей).

-Много вариантов! Спасибо! Действительно, эти звёздочки помогут нам сегодня, но правильно ли вы ответили на вопрос узнаем. Итак, отправляемся в путешествие!

III. Введение в тему урока

- Ребята, посмотрите на экран.

(Просмотр презентации «Звёздное небо» 1-6 слайд, звучит космическая музыка)

- Скажите, что вы сейчас увидели? (Звёздное небо)

- Почему вы так решили? (На небе много звёзд)

- Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить на уроке? (О звёздном небе)

- Верно, сегодня мы поговорим о звёздном небе.

(Открывается тема урока на доске)

- Ребята, а кто-нибудь сможет ответить на вопрос, сколько звёзд на небе? (Ответы детей)

- Действительно, их огромное количество, которое не сосчитать.

Чтобы глаз вооружить

И со звёздами дружить,

Млечный путь увидеть надо чтоб

Нужен мощный … (телескоп)

(Демонстрация телескопа)

- Действительно, звёзд огромное количество, которое не сосчитать, но можно наблюдать через телескоп. Телескоп появился в 1609 году, 400 лет назад и назывался - дальновидец. Интересно, что звёзды в телескопе не выглядят крупнее: они находятся на таких огромных расстояниях, увеличение их изображения телескопом совершенно ничтожно. Телескоп звёзд не приближает, просто глазу открываются всё больше участков неба.

- Как вы думаете, почему я сейчас вам показала именно ночное звёздное небо? (Ночью звёзды хорошо видны, если небо не затянуто тучами).

- Человек же может хорошо рассмотреть звёздное небо в яркую безлунную ночь. Наиболее богато яркими звёздами зимнее небо. При нормальном зрении можно увидеть 6 000 звёзд.

- Опишите звёздное небо, какое оно? (Ответы детей)

- Мы сегодня побудем немного волшебниками и попробуем в конце урока сотворить своё звёздное небо, а помогут нам ваши звёздочки. В течение урока вы будете продолжать получать за верные ответы звёзды, которые по волшебству окажутся сначала на вашем «кусочке» неба, а затем и на большом классном звёздном небе.

(Учитель раздаёт каждому «кусочек» неба).

IV.Работа над новой темой

(За верный ответ – звезда).

- Как вы думаете, почему звёзды светятся? (Они горячие)

- А какое ещё небесное тело горячее? (Солнце)

- Вспомним, что такое «Солнце». (Учитель вывешивает карточку со словом).

(Раскаленный шар)

- Посмотрите в словарь Сергея Ивановича Ожегова, какое определение даётся там, сравним наш ответ.

(Дети смотрят в словарь и зачитывают вслух).

«Солнце - небесное светило (раскалённое плазменное тело) шарообразной формы, вокруг которого обращается Земля и другие планеты»

- Ваш ответ был верный, но не полный. Молодцы! Давайте прочитаем сказку Корнея Ивановича Чуковского «Краденое солнце».

- Какое значение жизни Солнца для жизни на Земле? (Огромная температура Солнца позволяет нашей звезде излучать свет и тепло).

- Попробуем сформулировать, что же такое «звезда»? (Учитель вывешивает карточку со словом). (Ответы детей).

- Заглянем в словарь, какое определение даётся там.

«Звезда – небесное тело (раскалённый шар), ночью видимое как светящаяся точка».

- Молодцы! Посмотрите на карту звёздного неба. (Открывается карта на доске).

- Рассмотрите звездное небо на карте. Какими вам кажутся звёзды? (Разного цвета и размера).

- И на вашей парте звёзды разного цвета. Как вы думаете, отчего это зависит? (Ответы детей)

- Об этом нам расскажет Шевцова Дарья, которая дома подготовила дополнительный материал.

(Слушаем сообщение Даши)

«С Земли звезды кажутся нам маленькими точками, а на самом деле - посмотрите, какие разные у них размеры и цвета.

Вообще «наряды» звезд зависят от их температуры. Красные -сравнительно холодные, желтые - горячие (например, звезда Солнце). У белых звезд температура на поверхности составляет 10 тысяч градусов. И самые яркие звезды - голубые, их температура на по­верхности - 30 тысяч градусов. Так же различны звезды по величине, встречаются гиганты и карлики. Самые крупные звезды в 2400 раз больше Солнца. В них могла бы поместиться наша Солнечная система до орбиты Сатурна. Самые маленькие - белые карлики. Они - как десятая долька от Солнца. А Солнце - звезда средней величины. Существуют звезды - пульсары, двойные звезды. Двойная звезда - это система двух звезд, в которой главная звезда - желтая, а спутник - белый или голубой».

- Спасибо, Даша, было очень интересно!

(Дополнение учителя о звёздах)

«Мир звёзд чрезвычайно разнообразен, и чем больше мы о нём знаем, тем интереснее путешествовать по звёздному небу. В безоблачный ясный вечер небо над вашей головой усыпано множеством звёзд. Они кажутся маленькими сверкающими точками, потому что находятся далеко от Земли. Одни звёзды яркие, другие менее заметные. Каждая звезда имеет своё название».

- Ребята, а кто заметил, как расположены звёзды? (Звёзды расположены неравномерно, есть места, где звёзд много, они совсем рядом друг с другом).

- Вы верно заметили, что существуют места скопления звёзд, объединения их в группы. Люди разделили небо на 88 участков (созвездий) и дали этим «звёздным фигурам» имена героев мифов и легенд, сказочных существ. Так появились созвездия Большая Медведица, Кассиопеи, Ориона, Лебедя и другие.

(Просмотр презентации «Созвездия» 7-15 слайд)

- Разгадайте загадку: из какого ковша

не пьют, не едят,

а только на него глядят? (созвездие Большая Медведица)

- Как же появилось созвездие Большой и Малой медведицы?

Самые яркие, хорошо видимые невооружённым глазом звёзды обеих Медведиц образуют на небе фигуры, очертаниями напоминающие ковши. Они состоят из 7 звёзд. "Ковш" Большой Медведицы широко раскинулся на небе. Чуть правее, как бы перевёрнутый относительно него, светит менее яркий ковш Малой Медведицы. На кончике "хвоста" Малой Медведицы (конец ручки хвоста) сейчас располагается самая известная звезда - Полярная. Она указывает путешественникам на суше и на море направление на север. С этим созвездием связана удивительная легенда.

Давно это было. Среди холмов расположилась обычная деревня. В деревне жили обычные люди. В одной семье была дочь, звали её Айна. Девочка была добрее всех в деревне. Как-то раз на рассвете на окраине деревни появилась странная чёрная повозка, запряжённая чёрными лошадьми. Повозкой управлял человек, одетый во всё чёрное, он громко смеялся. На повозке стояла клетка, в которой сидел белый медвежонок, сосал лапу, а из его глаз текли слёзы. Жители деревни возмущались, но никто не смел сказать ни слова чёрному человеку. Только Айна попросила отпустить белого медвежонка. На что незнакомец рассмеялся и ответил: "Я отпущу медвежонка в том случае, если кто-нибудь отдаст за него свои глаза." Все молчали, а Айна согласилась. Тогда человек выпустил медвежонка, а Айна потеряла зрение. Незнакомец исчез, Айна плакала. Медвежонок привязал Айну за верёвочку и водил по деревне. Люди видели, как белый медвежонок уводил девочку по лунной дорожке в небо.С тех пор они всегда видны, чтобы люди помнили о добре и зле.

V.Физминутка

Пролетает звездолёт,
С ним отправимся в полёт.
Правое крыло отвёл,
Посмотрел.
Левое крыло отвёл,
Посмотрел.
Я мотор завожу
И внимательно гляжу.

(ищем глазами по классу разные по цвету звёзды).

Поднимаюсь ввысь, лечу.
Возвращаться не хочу. (2 раза).

VI.Работа в группах по новой теме

- Сегодня мы с вами познакомимся ещё с некоторыми созвездиями. Это созвездие Кассиопея, Лебедь, Орион.

- Откройте учебник на стр. 41.

София Кононова - о созвездии Кассиопеи.

Паша Головашкин – о созвездии Орион.

Никита Жемерикин – о созвездии Лебедь.

(Выслушиваем рассказы, учитель раздаёт каждому листы с изображением созвездий)

- Перед вами изображения созвездий, подпишите их названия.

Зарядка для глаз. Нарисуйте глазками Солнце, Звезду.

- Молодцы, вижу у вас всё получается, и вы готовы отправиться в звёздное путешествие! Мы отправляемся в путешествие по Зодиаку. А что это такое, мы узнаем, когда прилетим туда.

- Встаньте, возьмитесь за руки, закройте глаза, опустите головы, представьте, что мы все вместе плавно по звёздному небу перелетаем в Зодиак…..Откройте глаза. Все долетели? (Да)

- Присаживаемся. Давайте подумаем, что же такое Зодиак? (Учитель вывешивает карточку со словом) Ответы детей.

- Заглянем в наш словарь Сергея Ивановича Ожегова.

«Зодиак – пояс из созвездий, вдоль которого Солнце движется в течение года».

- Если бы звёзды были видны днём, мы заметили бы, что Солнце в течение дня бывает «в гостях» у разных созвездий. У каждого созвездия Солнце «гостит» примерно один месяц.

- Итак, за время путешествия по Зодиаку, мы должны узнать:

(вывешиваю карточки с вопросами на доску)

  1. Как называется каждое созвездие в Зодиаке?

  2. Как люди представляли себе созвездия в Зодиаке?

- Рассмотрим зодиакальные созвездия и прочитаем их названия.

(Просмотр презентации «Знаки Зодиака» 16-29 слайд)

- Подумайте, сколько всего созвездий в Зодиаке? (12)

- Проверим себя по слайду. (Просмотр одного 17 слайда из этой же презентации, работа по нему).

- Давайте отследим последовательность созвездий, начиная с овна.

(Дети читают хором)

Овен - телецблизнецыраклев деваскорпионстрелецкозерог

водолей рыбы.

- Молодцы! А теперь выполните задание. (Учитель раздаёт листы с заданиями). Перед вами созвездия, пронумеруйте их в порядке их «посещения» Солнцем.

(За верные ответы – звёзды).

- С давних времён человека манило ночное время - загадочное и непонятное. Люди высказывали разные догадки о том, как устроен мир, кто его создал. Звездное небо было первой великой книгой, которую люди учились читать и понимать. Потом появилась наука о звездах и других небесных телах, которая стала называться «астрономия». (Учитель вывешивает карточку со словом).

- В переводе с греческого языка «астрон»-звезда, «номос»-закон. Значит, астрономия- это наука о звездах.

- Скажите, а как называют человека, который занимается изучением звёзд? (Астроном)

- Верно, астрономы также наблюдают за движением планет, считают, что планеты влияют на характер людей, родившихся под тем или иным созвездием. Аристотель, Коперник, Галилей – эти люди внесли большой вклад в развитие астрономии. (фотографии известных людей) Астрономия – это очень серьёзная и удивительная наука.

- Наверное, каждый из вас знает свой знак Зодиака. Поднимите руку, кто знает.

София – козерог - целеустремленные, трудолюбивые, любят командовать, застенчивые, часто болеют зубы, любят быть одни.

Даша - овен - любите всё исследовать, разглядывать, требуете много времени к себе, у вас мало терпения, любите лазать по деревьям, забираться куда-нибудь, любите сорт, шумные игры.

Паша и Влад рак – чувствительные, ранимые, обидчивые, аккуратные, трудолюбивые, бережливые, любят мечтать, путешествовать.

Никита - рыба – у них хорошая память, переживают за других, заботятся о родственниках, не любят быть одни, весёлые, артистичные, музыкальные.

- Один астроном узнал, что мы путешествуем по Зодиаку, решил заглянуть к нам в гости. Но чтобы он появился, мы снова должны закрыть глаза.

(Встаёт ученик и надевает колпаке звездочета – Владислав Рахимов).

- Здравствуйте, дорогие любители путешествовать! Я- астроном! Вы уже познакомились с созвездиями Зодиака? (Да)

- А хотите узнать о других знаках Зодиака? (Да)

Тельцы – ласковые, активные дети, внимательны, трудолюбивые, любят делать всё своими руками, не торопятся, любят музыку.

Близнецы – любопытны, яркие, сильный характер, отличная память, любят, когда их хвалят.

Львы – добрые, гордые, гостеприимные, ответственные, серьёзные, капризные, любят домашних животных, музыку.

Девы – рано начинают говорить, аккуратные, опрятные, не доставляют родителям много хлопот, любят учиться и читать.

Весы – добрые, нежные справедливые, упрямые, любят рисовать, читать, стихи, картины, всё красивое.

Скорпионы – любят мальчишечьи игры (солдатики,ружья), нравится что-либо выращивать в саду, часто агрессивны.

Водолеи – любят открывать новое, путешествовать, всегда помогут, у них много знакомых, не любят ложь, обман.

- Спасибо, астроном.

- К сожалению, наше путешествие подходит к концу и чтобы нам вернуться, надо снова встать, взяться за руки, закрыть глаза и сосчитать хором до 5.

(Раз, два, три, четыре, пять)

VII. Подведение итогов. Рефлексия

- Теперь мы снова с вами на прежнем месте. Давайте вспомним всё то, что мы сегодня говорили об этом загадочном звёздном небе. Но вопросы вам буду задавать не я, а вы сами будете их задавать друг другу. Вопросы можно задавать, ориентируясь на наши карточки со словами, которые я вывешивала на доску по ходу урока.

Предполагаемые вопросы:

  1. Что такое «Звезда»?

  2. Какие бывают звёзды?

  3. Как звёзды расположены на небе?

  4. Какие созвездия вы запомнили?

  5. Что такое «Зодиак»?

  6. Сколько созвездий в Зодиаке?

  7. Назовите их.

  8. Как называется наука о звёздах?

- Молодцы! Вот вы и сами друг у друга проверили знания, полученные сегодня на уроке. А что бы вы ещё хотели узнать о звёздном небе? (Ответы детей)

- Вижу, что вас эта тема заинтересовала, мы обязательно к ней ещё вернёмся, но на следующих уроках. Возьмите, пожалуйста, «кусочек» своего неба, клей и приклейте ваши звёздочки на ваше небо.

Творческая работа в группах.

- Пока вы творите, я вам прочитаю стихотворение о звёздном небе:

Ночь пришла и на небе раскинула бусы из звезд.

И рассыпались звезды на тысячи верст

Как манят они и зовут за собой

Что вот ты готов уж идти за звездой.

Они миллионы загадок таят,

Сверкают, мерцают, на небо манят.

Вот если б имели мы крылья свои,

Смогли бы тогда улететь от земли.

И сверху увидели б, дух затая,

Как все же прекрасна наша Земля!!!

- Действительно, если присмотреться – мир прекрасен. И надо учиться видеть эту красоту, ценить и беречь её!

- Вижу вы готовы. Давайте соединим ваши «кусочки» неба в одно большое.

(Дети выносят к доске своё небо и как пазлы складывают Звёздное небо).

- Вам нравится? (ДА)

- Очень здорово получилось!!! Молодцы!

- А сейчас мне бы очень хотелось узнать, понравилось ли вам наш урок.

Если вам было легко и интересно, поднимите жёлтую звёздочку.

Если интересно, но встретили трудности – голубую.

Если вам было очень трудно – красную.

- Я рада, что вы справедливо оценили свою работу на уроке.

VIII. Домашнее задание

1.Вместе со взрослыми понаблюдайте звёздное небо, найдите на нём изученные созвездия.

2.В рабочей тетради стр.15 задание 3.

Сказка «Краденое солнце» К. И. Чуковский

Солнце по небу гуляло
И за тучу забежало.
Глянул заинька в окно,
Стало заиньке темно.

А сороки-
Белобоки
Поскакали по полям,
Закричали журавлям:
«Горе! Горе! Крокодил
Солнце в небе проглотил!»

Наступила темнота.
Не ходи за ворот а :
Кто на улицу попал -
Заблудился и пропал.

Плачет серый воробей:
«Выйди, солнышко, скорей!
Нам без солнышка обидно -
В поле зёрнышка не видно!»

Плачут зайки
На лужайке:
Сбились, бедные, с пути,
Им до дому не дойти.

Только раки пучеглазые
По земле во мраке лазают,
Да в овраге за горою
Волки бешеные воют.

Рано-рано
Два барана
Застучали в ворота:
Тра-та-та и тра-та-та!

«Эй вы, звери, выходите,
Крокодила победите,
Чтобы жадный Крокодил
Солнце в небо воротил!»

Но мохнатые боятся:
«Где нам с этаким сражаться!
Он и грозен и зубаст,
Он нам солнца не отдаст!»

И бегут они к Медведю в берлогу:
«Выходи-ка ты, Медведь, на подмогу.
Полно лапу тебе, лодырю, сосать.
Надо солнышко идти выручать!»

Но Медведю воевать неохота:
Ходит-ходит он, Медведь, круг болота,
Он и плачет, Медведь, и ревёт,
Медвежат он из болота зовёт:
«Ой, куда вы, толстопятые, сгинули?
На кого вы меня, старого, кинули?»

А в болоте Медведица рыщет,
Медвежат под корягами ищет:
«Куда вы, куда вы пропали?
Или в канаву упали?
Или шальные собаки
Вас разорвали во мраке?»

И весь день она по лесу бродит,
Но нигде медвежат не находит.
Только чёрные совы из чащи
На неё свои очи таращат.

Тут зайчиха выходила
И Медведю говорила:
«Стыдно старому реветь -
Ты не заяц, а Медведь.

Ты поди-ка, косолапый,
Крокодила исцарапай,
Разорви его на части,
Вырви солнышко из пасти.

И когда оно опять
Будет на небе сиять,
Малыши твои мохнатые,
Медвежата толстопятые,
Сами к дому прибегут:
«Здравствуй, дедушка, мы тут!»

И встал
Медведь,
Зарычал
Медведь,
И к Большой Реке
Побежал
Медведь.

А в Большой Реке
Крокодил
Лежит,
И в зубах его
Не огонь горит,-
Солнце красное,
Солнце краденое.

Подошёл Медведь тихонько,
Толканул его легонько:
«Говорю тебе, злодей,
Выплюнь солнышко скорей!

А не то, гляди, поймаю,
Пополам переломаю,-
Будешь ты, невежа, знать
Наше солнце воровать!

Ишь разбойничья порода:
Цапнул солнце с небосвода
И с набитым животом
Завалился под кустом
Да и хрюкает спросонья,
Словно сытая хавронья.
осказках.ру - oskazkax.ru
Пропадает целый свет,
А ему и горя нет!»

Но бессовестный смеётся
Так, что дерево трясётся:
«Если только захочу,
И луну я проглочу!»
Не стерпел
Медведь,
Заревел
Медведь,
И на злого врага
Налетел
Медведь.

Уж он мял его
И ломал его:
«Подавай сюда
Наше солнышко!»
Испугался Крокодил,
Завопил, заголосил,
А из пасти
Из зубастой
Солнце вы валилось,
В небо вы катилось!

Побежало по кустам,
По берёзовым листам.
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!

Стали пташки щебетать,
За букашками летать.
Стали зайки
На лужайке
Кувыркаться и скакать.

И глядите: медвежата,
Как весёлые котята,
Прямо к дедушке мохнатому,
Толстопятые, бегут:
«Здравствуй, дедушка, мы тут!»

Рады зайчики и белочки,
Рады мальчики и девочки,
Обнимают и целуют косолапого:
«Ну, спасибо тебе, дедушка, за солнышко!»

videouroki.net

Урок окружающего мира по теме "Звездное небо". 2-й класс

Разделы: Начальная школа


Цели и задачи урока:

  1. Расширить представления учеников о звёздах, созвездиях.
  2. Реализовывать технологию проблемного и деятельностного метода на уроке.
  3. Развивать кругозор обучающихся, образное и ассоциативное мышление, фантазию.

Оборудование:

  • компьютер, проектор, экран для демонстрации слайдов;
  • CD проигрыватель и диски;
  • учебник А.А.Плешакова «Мир вокруг нас» 2 класс, рабочая тетрадь;
  • бланки с образцами заданий для парной работы (рисунок 1, 2).

Тип урока: изучение нового материала.

Форма урока: урок-путешествие.

Ход урока

1. Организация начала урока.

- Здравствуйте, ребята, садитесь.

2. Формулирование учениками темы урока.

Звучит музыка и на экране проектора появляются слайды с изображением звёздного неба, созвездий, небесных тел. (Приложение 1. Слайд 2-6)

- Посмотрите и скажите, о чём мы будем говорить? (Ученики предлагают свои варианты.)

- Правильно. Сегодня мы проведём необычный урок – урок-путешествие по звёздному небу. С давних времен загадочный мир планет и звезд притягивал к себе внимание людей, манил их своей таинственностью и красотой. (Слайд 7)

Раньше, когда люди только начинали изучать Землю, и сейчас, в наше время, люди интересовались звёздами, погодой, переменами климата и Солнцем. Когда-то очень давно один философ сказал, что если бы звездное небо было видно только в каком-нибудь одном месте Земли, то к этому месту непрерывно двигались бы толпы людей, чтобы полюбоваться великолепным зрелищем. Вы только представьте себе эту картину на минуту.

Итак, сегодня на уроке мы ответим на следующие вопросы (Слайд 8):

  1. Почему солнце светит днём, а звёзды ночью?
  2. Какие созвездия мы можем видеть в течение года на небе?
  3. Что такое Зодиак?
  4. Как солнце в течение года совершает путешествие по Зодиаку?
  5. С какого созвездия принято начинать путешествие по Зодиаку?

3. Повторение изученного в 1 классе.

- Ребята, а знаете ли вы природу звезд? Сейчас мы это проверим, ведь звездное небо – великая книга Природы. Кто сумеет ее прочесть, тому раскроются несметные сокровища окружающего нас космоса.

- Предлагаю вам выполнить задание №1 в парах. Посмотрите на слайд 9 и скажите, что же нужно сделать в задании? (Ответы учеников.)

- Верно, нужно соединить небесные тела со словами, обозначающими их природу. На столах у каждой пары есть бланки с заданиями (рисунок 1). Выполняйте.

Задание 1. Природа небесных тел.
Звезда

Спутник

Планета

Рисунок 1

После выполнения задания проводится проверка. Ученики называют свои варианты ответов, а затем учитель открывает слайд на экране с правильно выполненным заданием. (Слайд 10)

- Итак, Солнце – это звезда. А что же такое звезда? (Это огненный шар. Некоторые звезды во много раз больше Солнца.) (Слайд 11)

- Верно. И вот сейчас мы вспомним размеры звёзд. (Слайд 12). Посмотрите на экран и скажите, что же нужно сделать в задании? (Ответы учеников.)

- Итак, возьмите бланки с заданиями (рисунок 2). Расположите звёзды в порядке возрастания, узнайте их по цвету и размеру и подпишите названия.

Задание 2. «Узнай звезду».
Сириус

Регул

Альдебаран

Солнце

Рисунок 2

После выполнения задания проводится проверка. Ученики называют свои варианты ответов, а затем учитель открывает слайд 13 на экране с правильно выполненным заданием.

- Молодцы! Звёзды отличаются размерами: есть звёзды-гиганты и звёзды-карлики. Наше Солнце – самая маленькая звёзда. Так почему оно светит днём, а звёзды ночью и кажутся нам маленькими светящимися точками? (Ответы учеников.)

- Действительно, ребята, Солнце не просто светит нам днём, а создаёт этот день! А звёзды есть на небе в любое время суток. Но в течение дня незаметно мерцание более далёких звёзд. А вот ночью, когда солнца на небе нет, становятся видны другие звёзды. А сколько же их на небе? (Предположения учеников.)

- Звёзды уже давно подсчитаны. А кто же занимается их изучением?

- Астрономические знания необходимы были людям и в Древнем Египте, и в Вавилоне, и в Индии, и в Китае, везде, где люди жили, сеяли, собирали урожай, где они занимались охотой, рыболовством, скотоводством, совершали путешествия через пустыни и моря. Всем им необходимо было ориентироваться во времени и в пространстве. В то время не было еще хороших карт, а компас был известен только в Древнем Китае. Небо же было почти всегда ясным, и звезды могли всегда направлять путешественника к его местоназначению. (Учитель открывает слайды с фотографиями учёных, внёсших большой вклад в развитие астрономии.) (Слайды 14, 15)

- Ребята, а какой же прибор помогает астрономам? (Слайд 16)

Во время просмотра слайдов заслушивается сообщение одного из учеников о телескопе. (Слайд 17)

Физкультурная минутка.

Ребята делают зарядку для глаз, после этого на 1 минуту закрывают глаза и представляют себе звёздное небо. Затем ученики рассказывают о своих фантазиях.

4. Изучение нового материала.

- Что вы видите на слайде? (Слайд 18)

- Верно, это созвездие Большой Медведицы. Давным-давно, люди, рассматривая звёздное небо, заметили, что скопления звёзд напоминают им фигуры людей, мифических героев, животных, предметы. И такие скопления звёзд астрономы назвали созвездиями. Учёные-астрономы насчитали 88 созвездий, каждое из которых имеет свою интересную историю, а порой и легенду. И сейчас мы познакомимся с некоторыми из них.

Работа по учебнику (страница 31).

- С какими из созвездий мы уже знакомы?

- Прочтите внимательно текст учебника и приготовьтесь ответить на вопросы (задание даётся по рядам: первый ряд читает про созвездие Кассиопея, второй – про Орион, а третий – про Лебедь).

Через две минуты учитель открывает слайды по порядку 19, 20, 21 и ученики отвечают на вопросы. К доске выходят три человека и задают вопросы, касающиеся созвездий, сначала ученикам первого ряда, потом второго и третьего.

- Знание созвездий – азбука астрономии. Но эта азбука необходима не только астрономам. Как вы считаете, кому и зачем нужно знать расположение звёзд на небе? (Ориентироваться по звёздам могут моряки, лётчики, разведчики, туристы.)

Физкультурная минутка.

«Полёт на луну».

Полетели на Луну – (Встать возле парты.)
Руку в сторону одну. (Правую руку поднять в сторону.)
А вторую вверх подняли, (Левую руку – вверх.)
Словно крылья замахали. (Обе руки – в стороны, махи руками 6-8 раз.)
Подскочили высоко – (Прыгнуть как можно выше вверх.)
Вот Луна, недалеко!
Потянулись – вот она! (Встать на месте, руки вверх, потянуться).
На ладонях вся ЛУНА! (Сложить ладони в форме чаши.)

- Сейчас мы с вами совершим путешествие по Зодиаку. (Слайд 22)

- Что такое Зодиак? (Ученики находят ответ в учебнике на странице 32.)

- А кто знает, сколько всего созвездий в Зодиаке?

- Созвездия Зодиака одни из самых древних. Пояс Зодиака разбит на 12 созвездий, ведь число 12 было священным у разных народов: у греков было 12 богов олимпийцев, герои и полубоги совершали по 12 подвигов. Давайте проследим путь солнца, узнаем, как называется каждое созвездие и как его люди представляли себе в древности. (Ученики называют созвездия по порядку.)

- Астрологи, наблюдая за движением планет, считают, что планеты влияют на характер людей, родившимся под определённым знаком зодиака. Также астрологи составляют предсказания, то есть гороскопы для каждого знака Зодиака. Но в них изображают знаки зодиака не в вид рисованных образов, а в виде графических символов. (Слайд 23 )

5. Итог урока.

- Ребята, наш урок подошёл к концу. Давайте вернёмся к началу урока и вспомним, какие вопросы для изучения мы поставили перед собой и удалось ли нам найти на них ответ. (Слайд 24)

Ученики отвечают на вопросы.

  1. Почему солнце светит днём, а звёзды ночью?
  2. Какие созвездия мы можем видеть в течение года на небе?
  3. Что такое Зодиак?
  4. Как солнце в течение года совершает путешествие по Зодиаку?
  5. С какого созвездия принято начинать путешествие по Зодиаку (слайд 25).

- Ребята, а о чём бы вам хотелось узнать подробнее?

6. Домашнее задание.

  1. Выполнить в рабочей тетради на странице 15 задание 1-3.
  2. Узнать по дате рождения знак Зодиака членов семьи.

5.02.2011

urok.1sept.ru

Урок по окружающему миру 2 класс. Звездное небо

Конспект урока по окружающему миру

Дата: .09.2017г.

Класс: 2

УМК «Школа России»

МКОУ»СОШ№3» г.Новомосковск

Учитель: Бутошина Л.А.

Тема урока: «Звёздное небо»

Цель урока: расширить представление детей о звёздах и созвездиях.

Задачи урока:

-познакомить детей со звёздами и созвездиями;

-работать над формированием умения различать созвездия;

-развивать мышление и внимание; умение рассуждать, сопоставлять и сравнивать;

-воспитывать умение работать в коллективе.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация, учебник, рабочая тетрадь, ватман, модели звёзд.

Планируемые результаты:

учащиеся научатся наблюдать звёздное небо и находить на нем

изученные созвездия;

сопоставлять иллюстрации учебника с описанием.

Метапредметные:

Познавательные УУД:

- отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике;

- сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям;

-находить закономерности;

- подробно пересказывать прочитанное;

- наблюдать и делать самостоятельные простые выводы.

Регулятивные УУД:

- самостоятельно организовывать свое рабочее место;

- определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно;

- определять план выполнения заданий на уроке;

- оценка своего задания по следующим параметрам, предложенным учителем.

Коммуникативные УУД:

- участвовать в диалоге;

- слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения;

- оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих  учебных и жизненных ситуаций;

- выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы.

Личностные

1. Ценить и принимать следующие базовые ценности: «красота», «природа», «мир».

2. Освоение личностного смысла учения, желания учиться.

3. Оценка жизненных ситуаций и поступков с точки зрения общечеловеческих норм.

4. Формировать чувство самоуважения у учеников.

Тип урока: Комбинированный.

Методы обучения: частично-поисковый, объяснительно иллюстративный,

словесный.

Формы организации образовательного процесса: индивидуальная работа, фронтальная работа, работа в парах и группах, коллективная работ (моделирование).

Ход урока

Сегодня наш урок немножечко необычный. Мы с вами отправимся в незабываемое путешествие, но перед этим давайте проверим, какой багаж знаний мы возьмём с собой в дорогу, проведём игру-викторину. За каждое выполненное задание, вы получите звёзды, которые так необходимы нам сегодня на уроке.

Итак, 1 задание.

Ночи темнее, дни холоднее,

Листья пожелтели, птицы улетели.

Мелкий затяжной дождик поливает.

Как это время народ называет?

Молодцы!

2 Задание.

Явление неживой природы. Температура воздуха в теплое время опускается ниже 00 верная примета этого явления – лёд на лужах. Чаще всего это бывает осенью.

Правильно! Умники!

3 Задание.

Молоко над речкой плыло,

Ничего не видно было.

Растворилось молоко

Стало видно далеко.

О каком явлении говорится в этом четверостишии?

Хорошо! Верно!

4 Задание.

Не снег и не лёд,

А серебром деревья уберёт.

Что это?

Молодцы!

5 Задание.

В холодные осенние дни

Вдоль берегов рек на мелких местах образуется тонкий неподвижный лед.

Что начинается на реках, озёрах и прудах?

6 Задание.

Холодное и дождливое время. Иногда идёт мокрый снег, во всем чувствуется приближение зимы. Как называется этот период?

Хорошо!

7 Задание.

Это явление бывает только осенью. Деревья наряжаются в разноцветный убор, а затем сбрасывают листву. Что это?

Правильно!

8 Задание.

Птицы в стаи собираются, улетают на юг. Как называют этих птиц? Какие птицы улетают на юг?

Молодцы! С этими заданиями вы справились. К путешествию готовы!

Осень.

Заморозки.

Туман.

Иней.

Ледостав.

Поздняя осень.

Листопад.

Перелётные птицы.

Улетают: стрижи, журавли, ласточки, утки, гуси, грачи.

Изучение нового материала

(15мин.)

Поднимите, пожалуйста, все звёзды, которые вы собрали.

Ой, как много звёзд!

А как вы думаете, для чего мы собирали звёзды разного цвета?

Спасибо! Действительно, эти звёздочки помогут нам сегодня. А теперь узнаем правильно ли вы ответили на вопрос.

 Ребята, посмотрите на экран.

(Звучит космическая музыка, открывается 1 слайд)

Скажите, что перед вами?

Предположите, о чем мы будем говорить сегодня на уроке.

Правильно! Откройте, пожалуйста, учебник на с. 40- вой и прочитайте тему урока.

(Слайд 2. Тема урока)

Как вы думаете, какие учебные задачи мы поставим перед собой, чтобы познакомиться с новой темой?

Хорошо!

Давайте, заглянем в гости к нашему другу Муравьишке Вопросику и проверим наши предположения.

А теперь прочитайте, пожалуйста, вопросы на с. 40- вой странице.

(Первый вопрос читай, пожалуйста …)

Вспомните, что вы знаете о солнце и звёздах.

(2- ой вопрос читай, пожалуйста… )

С какими созвездиями мы познакомились в 1 классе?

Молодцы!

Ночное звёздное небо с давних времён манило человека. Загадочное и непонятное. Люди высказывали разные догадки о том, как устроен мир, почему звёзды сверкают и переливаются. Они видели на небе группы звёзд, видели яркие звёзды и совсем маленькие. И только позже ученые доказали, что звёзды бывают разные: гиганты и карлики, голубые и жёлтые. По цвету звёзд ученые судят об их температуре. Голубые и белые звёзды – самые раскалённые (горячие), жёлтые, оранжевые и красные звёзды – менее горячие. Группы звёзд объединили в созвездия, которые напоминают различные предметы, животных, мифических героев, за что и получили свои названия. (Слайд 3,4).

В действительности каждая звезда – это огромный светящийся раскаленный шар и Солнце среди них самая ближайшая к Земле звезда. Этой звезде 5 миллиардов лет. Она во много раз больше нашей планеты. Солнце даёт свет и тепло нашей планете Земля. (Слайд 5).

Самые яркие и заметные на ночном небе звезды ученые объединили в созвездия. Каждому созвездию они дали своё название.

Обратимся к учебнику, страница 4-ая. Давайте прочитаем с вами материал о некоторых созвездиях.

(после каждого чтения идёт показ слайдов созвездий)

(Слайд 6)

(Слайд 7)

(Слайд 8)

Дети поднимают звёзды.

Чтобы было интересно на уроке. Наверно, мы будем изучать звёзды ( и другие ответы).

Звёздное небо.

О звёздах.

Читают тему.

Звёздное небо.

Узнать какие бывают звёзды, как они расположены на небе, различать их.

Читают в учебнике на с. 40 задачи, которые предполагает выполнить Вопросик.

Читают.

Солнце - самая большая звезда. На небе звёзд много, они находятся в созвездиях.

Созвездия Большая и Малая Медведица.

Слушают рассказ учителя.

Дети читают о каждом созвездии вслух. (получают звёзды)

Физкультминутка(3мин.)

А теперь я приглашаю вас, погулять по звёздному небу. Встаём. Я предлагаю вам повторять движения за мной. (звучит музыка Маленький принц) (Слайд 9).

Дети выполняют танцевальные движения

Первичное закрепление(5-7мин.)

На странице 4- ой учебника найдите на рисунке знакомые созвездия. Работаем в парах.

Хорошо!

А теперь откройте учебник на 42- ой странице. Я предлагаю вам совершить небольшое путешествие по Зодиаку.

Попробуйте объяснить, что значит слово Зодиак?

Хорошо! А теперь давайте прочитаем в книге значение этого слова.

Зодиак – это пояс из созвездий, вдоль которого Солнце движется в течение года.

Около каждого созвездия Солнце «гостит» примерно 1 месяц. Начнём путешествие с созвездия Овен.

Двигаться будем за солнцем и называть каждое созвездие.

Подумайте сколько созвездий в зодиаке.

Работают в парах, находят созвездия и называют их.

Это созвездия.

Работают по рисунку на с. 42-43

12

Самостоятельная работа(10мин.)

Моделирование

(5 мин)

Работаем в рабочих тетрадях страница 31и 32-ая. Выполните задания №1,3, пользуясь учебником.

(звучит музыка Маленький принц)

Проверим, как вы справились.

Как называется 1- е созвездие?

Как называется 2- е созвездие?

Как называется 3-е созвездие?

Назовите порядок созвездий в зодиаке. (Слайд 10)

Хорошо! Молодцы!

А сейчас, я предлагаю вам сделать модель звездного неба.

Мы будем делать с вами коллективное панно.

Перед вами ночное небо (на доске лист ватмана темно – синего цвета.)

Но на нем нет звёзд, предлагаю создать модели созвездий из звёзд, которые вы собрали за урок.

(звучит музыка)

Посмотрите, какое красивое звездное небо у нас получилось.

Работают в тетрадях.

Кассиопея

Лебедь

Орион

1 – Овен

2 – Телец

3 – Близнецы

4 – Рак

5 – Лев

6 – Дева

7 – Весы

8 – Скорпион

9 – Стрелец

10 – Козерог

11 – Водолей

12 – Рыбы

Выходят к доске, идет моделирование звездного неба.

Рефлексия .(5-7мин.)

Наше путешествие подошло к концу.

Очень надеюсь, что оно было для вас полезным.

И так, с какими созвездиями мы познакомились на уроке?

Что такое зодиак?

Сколько созвездий входит в зодиак?

Какие звёзды самые горячие?

Какого цвета менее горячие звёзды?

Кассиопея, Лебедь,

Орион.

Пояс из созвездий, вдоль которого движется Солнце в течение года.

12

Голубые, белые.

Желтые, оранжевые, красные.

Домашнее задание.

Я предлагаю вам закрепить изученный материал дома.

По учебнику с. 41-43, в рабочей тетради выполнить задание №2 страница 31, узнайте свой знак зодиака.

Итог урока.

Что нового вы узнали сегодня на уроке?

Что ещё вы бы хотели узнать о звёздах и созвездиях?

Урок был интересным? Он вам понравился?

Мне с вами было интересно и приятно работать.

А теперь прошу: оцените свою работу на уроке.

(Слайд 11)

Доволен! Не совсем доволен!

Узнали о новых созвездиях. О том, какие бывают звёзды. И др.

(Ответы детей)

Понравился.

infourok.ru

Конспект урока по окружающему миру. 2 класс.Тема "Звездное небо"

КОНСПЕКТ УРОКА

ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ

ВО 2 КЛАССЕ

ТЕМА: ЗВЁЗДНОЕ НЕБО

Цели урока: обобщить элементарные представления о Вселенной, Солнце, звездах; дать понятие "созвездие", "астрономия",

познакомить с назначением телескопа, учить находить на карте-схеме звёздного неба известные созвездия, развивать творческое воображение, любознательность.

Оборудование: плакат "Карта звездного неба", выставка книг о Космосе, текст "Созвездие Лебедя", атрибуты для героев сценки, мультимедийная презентация "Звёздное небо".

I. Сообщение темы, цели урока.

Мир, в котором мы живём, огромен, разнообразен, необозрим.

Пространству нет ни начала, ни конца, оно беспредельно. Тем и интересно для изучения.

И особенно интересные явления совершаются на небе. По небу

движутся Солнце и Луна.

А вид звездного неба – это бриллиантовая россыпь множества звезд, который всегда привлекал. завораживал человека. Когда-то очень дав-

но один мудрец сказал, что если бы звездное небо было видно только

в каком-нибудь одном месте Земли, то к этому месту непрерывно двигались бы толпы людей, чтобы полюбоваться великолепным зрелищем.

Михаилу Васильевичу Ломоносову – великому русскому ученому – принадлежат слова, которые идут, кажется, из глубины души каждого из нас, поднявших глаза на звездное небо:

Открылась бездна, звезд полна,

Звездам числа нет, бездне дна…

Звездное небо – великая книга Природы. Сегодня на уроке мы

попробуем научиться её читать. Мы будем искать ответы на вопросы:

- Сколько звезд на небе?

- Кто придумал названия созвездиям?

-Что такое Зодиак?

II. Вселенная. Солнце. Количество звезд.

Вселенная… Какое красивое, величественное слово. Что оно означает?

(Так называют весь мир, который включает в себя

Землю, Солнце, звезды и всё пространство между ними).

Во Вселенной бесчисленное множество звезд. Одна из них, самая близкая к нам,- Солнце. А почему днём мы не видим другие звезды? (Ответы детей).

Днём Солнце "перекрывает" своим ярким светом более слабый свет других.

далёких звезд, и мы их не видим. Кажется, что нет ничего, кроме Земли с её обитателями, голубого неба и яркого солнышка.

Но вечером, когда наше дневное светило исчезает за линией горизонта,………

небо становится совсем другим. Звёзды так далеки от нас, что кажутся песчинками по сравнению с Солнцем. Но как их много! Всё небо усыпано крошечными светлячками, далёкими солнцами. Сколько же их? Нельзя ли их сосчитать?

Ученик.

Узнать, сколько звёзд на небе, люди пытались очень давно. Тех, кто проводил бессонные ночи, рассматривая и наблюдая звезды, так и называли – звездочёты. Позже их стали называть астрономы ("астр" значит звезда). А наука, которая

изучает звёзды – астрономия. С помощью современных телескопов

(приборов для наблюдения за звездами) ученые пришли к выводу: "Звёзд на небе 200 миллионов. Примерно".

Как видим, даже с помощью новейших телескопов ("теле" - далеко, "скоп"-наблюдаю) учёные не могут дать точное число звезд. Примеры телескопов: космический "Хаббл", радиотелескоп. Обсерватория в ст. Зеленчукской –

дом-башня (44 м в высоту), с круглой крышей-куполом.

III. Созвездия. Названия созвездий.

1.

С древних времен люди наблюдали за звездами на небе и заметили, что в их расположении есть определенный порядок, сохраняющийся постоянно.

Фантазируя, древние астрономы наделяли группы звезд очертаниями людей, предметов. животных. Так появились созвездия – участки звездного неба,

где звезды объединены в разнообразные фигуры. Всего на небе 88 созвездий.

На рисунках и картах для удобства звезды соединены линиями. Вы, конечно, понимаете, что на небе нет таких линий. Их нужно проводить мысленно

от звезды к звезде, чтобы увидеть нужную фигуру.

2.

У каждого созвездия есть свое название. Многие названия были даны

астрономами, которые жили очень давно в Древней Греции. Древние треки

думали, что богов – множество. Самый главный из них – Зевс, властелин мира,

он поддерживает порядок во Вселенной. Истории о жизни и деяниях богов

назвали "мифы" (сказания, предания). Именно из древнегреческих мифов мы узнаем, почему то или иное созвездие так назвали. Названия созвездий – это имена героев мифов.

3.

Очертание этого созвездия, похожего на ковш, вам должно быть знакомо. (Ответы детей).

Да, древние астрономы назвали это созвездие Большая Медведица. А вот как она оказалась на небе нам расскажет…, прочитавшая один из древнегреческих мифов.

Ученица.

В давние -давние времена жила красавица по имени Каллисто. Она рискнула соперничать с богиней Герой – супругой самого главного бога Зевса. Разгневанная Гера отомстила Каллисто: превратила её в медведицу. Долго бродила несчастная медведица по горам, скрываясь от стрел охотников. Но Зевс не дал ей погибнуть.

Он навсегда поселил Каллисто-медведицу на небе, превратив её в красивое созвездие.

Если провести взгляд от стенки ковша Большой Медведицы вверх, найдём Полярную звезду. Это звезда – компас, по которой ориентируются все путешественники: она указывает направление на север. Полярная звезда – это одна из звёзд другого созвездия, тоже похожего на ковш, только меньшего размера.

Да, это созвездие Малой Медведицы, в которую была превращена любимая собака красавицы Каллисто. Так Зевс позаботился о том, чтобы его возлюбленной не было скучно на небе.

Вот на этой карте-схеме мы можем видеть те созвездия, которые видны на небе в любое время года.

Давайте попробуем найти известные нам созвездия. (Дети выходят к карте-схеме и показывают Б.Медведицу, Полярную звезду, М.Медведицу).

4.

Если мысленную линию, с помощью которой мы нашли Полярную звезду, провести дальше, она укажет нам на созвездие Кассиопея. Его главные звезды образуют фигуру, похожую на букву "М". Но только эта буква как будто растянута за "ножки". Созвездие названо по имени царицы Кассиопеи, которая, согласно легенде, когда-то правила в одной из южных стран.

Между Кассиопеей и малой Медведицей находится созвездие Цефей. Пожалуй, оно похоже на покосившийся домик. Это созвездие названо по имени легендарного царя Цефея – мужа Кассиопеи.

А неподалеку можно увидеть созвездие Дракон. Тело чудовища изогнулось между Малой и Большой Медведицами. Эти три созвездия связаны между собой красивой легендой, которую вы можете прочитать в древнегреческих мифах.

IV. Физминутка.

Выше к звездам!

Выше к звездам!

Сядем в ракету и улетим!

Мимо Сатурна,

Мимо Урана

Быстро промчимся

И приземлимся!

V. Самое красивое созвездие. Попробуем дать название созвездию.

1.

Зимой небо украшает одно из самых замечательных созвездий – Орион. Оно по форме похоже на бант. Посредине цепочка из трех звезд, расположенных по прямой линии. Это, так сказать, пояс Ориона. Кого же можно себе представить, глядя на яркие звезды? (Ответы детей).

Название Орион – это имя охотника из древнегреческих мифов. Глядя на звезды, не так уж трудно представить себе могучего охотника, поднявшего вверх тяжелую дубину.

Самые яркие звезды этого созвездия – Бетельгейзе (что означает "плечо") и Ригель (что означает "пятка").

Давайте теперь послушаем наших артистов, которые готовы показать вам небольшую сценку, из которой вы узнаете, почему этому созвездию дали название в честь охотника Ориона.

(Сценка )

Орион. Я – сын Посейдона, бога морей!

Я сильный, отважный,

И тем знаменит,

Что лучшим охотником меня все зовут!

Гера. О, храбрый охотник, смельчак Орион!

Ты воин хороший, но Слишком хвастлив!

Орион. Речь моя – не пустые слова.

Вчера в схватке победил я быка!

И нет ни на небе, и нет на земле

Зверя, который по силе был бы равен мне!

Гера. Ты хвастаешь, воин!

Забыл, кто есть Я?

Лишь взмахом руки, лишь силой желанья

Любого могу покарать!

Узнай силу бога: смертелен укус Скорпиона!

Автор. И от укуса посланного Герой Скорпиона Орион всё ж погиб. Зевс поместил его на небо, помня о подвигах храброго охотника.

2.

Я предлагаю вам выступить в роли астрономов. Что напоминает вам это созвездие? Как бы вы его назвали? (Ответы детей).

Давайте прочитаем, чем интересно созвездие Лебедь.

СОЗВЕЗДИЕ ЛЕБЕДЯ

Это созвездие можно увидеть летоми осенью. Оно напоминает лебедя с широко раскинутыми крыльями,летящего вниз, к земле. В созвездии Лебедя самая яркая звезда Денеб,означает "хвост". Лебедь живёт в сказках и легендах многих народов,

где он часто бывает наделён сверхъестественными качествами.

А какие сказки, в которых встречается лебедь, знаешь ты?

Давайте посмотрим, какие книги об этой прекрасной птице принесли на выставку ребята.

VI. Проверим себя.

Выполняются задания в рабочей тетради (с. 15 № 1,2).

Взаимопроверка.

VII. Что такое Зодиак? Защита проекта "Путешествие по Зодиаку".

В основе слова "зодиак" лежат греческие слова "животное" и "круг". Таким образом, его дословный перевод означает "круг животных". И действительно, 11 зодиакальных созвездий из 12 (исключение составляют Весы) носят название живых существ: Овен, Телец, Близнецы, Рак, Лев, Дева, Скорпион, Стрелец, Козерог, Водолей, Рыбы. На фоне именно этих созвездий происходит видимое перемещение Солнца. Поэтому разные народы связывали Зодиак с образом "небесной дороги".

Путешествие по Зодиаку принято начинать с созвездия Овна. В нашей книжке-раскладушке мы не только рассказываем о том, как появились такие названия у созвездий Зодиака, но каждый из вас может определить по своему дню рождения к какому знаку Зодиака он относится.

VIII. Итог урока.

1. Рефлексия. Ученикам предлагается заполнить листок-анкету.

2. Сегодня мы убедились, что в природе столько нераскрытого, непознанного. Познание – это постоянный путь, восходя по которому выше и выше, с каждым шагом видишь больше и дальше. Конца познанию нет, как нет конца пространству и времени, нет конца миру, в котором мы живём.

Наблюдайте! Узнавайте ! И тогда будет интересно жить!

5


multiurok.ru

Отправить ответ

avatar
  Подписаться  
Уведомление о