Звук к какой: Сайт глухих | Информационный сайт глухих, слабослышащих DeafNet

Звуки [к], [к’]. Согласная строчная буква “к”

Цели урока:

• ознакомить детей с новыми звуками и буквой, учить выделять звуки [к] и [к] из слов, давать им характеристику;
• развивать фонематический слух, речь, внимание, память, мышление;
• воспитывать интерес к чтению, потребность в самостоятельном чтении;
• прививать любовь к животным.

Ход урока

I. Организационный момент

(слайд №1)

II. Постановка цели урока.

– Сегодня урок мы с вами проведем вместе с нашими четвероногими друзьями животными. Они помогут нам ознакомиться с новыми звуками и строчной буквой, научат читать слоги и слова с этой буквой.

III. Повторение изученных букв.

1. В начале урока мы повторим все, что мы знаем о буквах и звуках

– На какие 2 группы делятся все звуки? (гласные и согласные). (слайд №2)

– Дайте характеристику гласным звукам (поются, тянутся, произносятся без преград, образуют слог, бывают ударные и безударные, от их количества зависит количество слогов).

– Дайте характеристику согласных звуков (произносятся с трудом. бывают глухие и звонкие, мягкие и твердые).

– От чего зависит мягкость и твердость согласных? (от гласных, стоящих за ними).

– Чем на письме обозначаются звуки? (буквами).

– Сколько образов у каждой буквы? (2-печатный и письменный).

2. Игра “Назови буквы” (слайд №3)

Эта рыба – непростая
Постепенно возникая
Говорит она с тобой.

– Назовите буквы, которые изображены на боках рыбок.

– Какая из них лишняя? Почему? (А)

– Назовите ещё гласные, которые мы знаем? (и, о, ы). (Убираю А)

– Какие звуки они обозначают?

– В названии каких рыб есть эти звуки и где они находятся?

(Семга, палтус, треска, налим, ставрида, плотва, пескарь, окунь, ерш, сазан)

Рыбы хотят с вами поиграть. Физкультминутка.

Доска: ПА (читаю слова, если есть эти слоги встаем).

ТА Никита, Наташа, радость, дорога, кета, сазан, палтус, щука.

РА налим, ставрида, судак, рыба.

НА

IV. Изучение нового материала

1. Игра “Угадай героя мультфильма”

– Ребята, угадайте, кто поможет нам познакомиться с новым звуком. Это известный герой мультфильма.

Он большой-пребольшой, полосатый. Живет на чердаке, умеет разговаривать. Дает советы, как правильно есть бутерброды. Больше всего любит молоко, и поэтому завел корову. Никто из его родственников не имел фамилии, а у него она была и совсем недразнительная. Кто же это?

(Кот Матроскин из книги Э.Успенского “Дядя Федор, пес и кот). Рисунок кота.

(слайд №4)

2. Выделение звуков [к] и [к^,]

Фонетический разбор слова КОТ

(1 ученик на доске, остальные в тетради).

1 слог, т.к. 1 гласный звук.

ОТ – какой первый звук слышите в слове?

(К) – какой он?

К – согласный, глухой, твердый

О – гласный, ударный

Т – согласный, глухой, твердый

3 звука и 3 буквы

Чтение отрывка из стихотворения Б.Заходера “Кит и кот”. 9 строчек. Азбука с.55

– Кто знает, что общего у кота и кита?

(Они звери)

Звуко-буквенный анализ слова КИТ

1 слог, т.к. 1 гласный звук

(1 ученик на доске, остальные в тетради).

ИТ – Какой первый звук в слове?

– [к] – какой он?

К – согласный, глухой, мягкий

И – гласный, ударный

Т – согласный, глухой, твердый

Составление схемы предложения.

3. Знакомство с буквой.

Звуки [к] и [к^,] обозначаются буквой КА

– На что похожа буква КА?

(допечатаем ее в схемах)

4. Чтение слогов, слов, текста с новой буквой. (слайд №5)

Курочка Ко тоже познакомила своих маленьких цыплят с буквой К. Но они ещё не умеют составлять слоги с этой буквой. Поможем им.

доска: О А (среди букв картинки цыплят)

И К – Составьте слоги и договорите до целого слова

КО,	КИ,	КА,	АК,	ИК,	ОК
кони	кино	каша	акварель	икра	окно

Физкультминутка

Однажды курочка Ко своим цыплятам рассказала сказку о приключениях буквы КА

Давно это было. Буквы из “Азбуки” не хотели оставаться одинокими и стали жить вместе, образуя новые слова. Помните мы читали текст Александра Шибаева “Всегда вместе”. Только К никак не могла найти себе места – то ей слово не понравилось, то с краю не хотелось стоять. но одной оставаться стало скучно, неуютно, холодно. И решила она забраться в слово ОНА, тихонько раздвинула буквы О и Н и встала между ними. И что за чудо? – Какое новое слово получилось? ОКНА. Отогрелась, посмотрела в окно и дальше пошла. Встретились ей новые слова, НОРА, РОТ. Буквы ласковые, приветливые, машут руками, зовут букву, понравилось ей и осталась она в словах КРОТ, забралась в НОРКУ и там решила провести всю зиму. (слайд №6)

А мы с вами продолжим работать.

5. Ребята, а какой из изученных согласных звуков очень схож со звуком К? (Г)

Да, в русском языке есть парные согласные звуки. В паре один звук глухой, другой звонкий, и иногда они заменяют друг друга в слове.

– Назовите буквы которыми, обозначаются эти звуки?

Работа со схемами-человечками по учебнику.

??? – Какой звук обозначен буквой г? к? (красим)

– Почему они взялись за руки?

(Они дружат, они пара)

6. Чтение слогов, слов с парными согласными.

с.54 Азбука чтение слогов – ищем мягкие.

чтение слов парами.

Сегодня мы говорили о рыбках, животных и птицах, которые живут с человеком. А сейчас отгадаем загадки и в отгадках найдем изученный звук, скажем какой он и где стоит?

Рыжий молокозавод День жует и ночь жует: Ведь траву не так легко Переделать в молоко (корова)	Даже по железной крыше Ходит тихо, тише мышки. На охоту ночью выйдет И как днем все видит Часто спит, а после сна Умывается она (кошка)
Кто имеет пятачок, Не зажатый в кулачок? На ногах его копытца, Ест и пьет он из корытца. (поросенок)

– Что объединяет эти отгадки? (слайд №7)

(Домашние животные и во всех есть буква К)

Ребята, буква К легла отдыхать, а мы с вами прочитаем слова, которые составили цыплята.

КОТ про себя, вслух.

КИТ Прочитайте слово, обозначающее промежуток игры? (кон)

КОН Чем похожи кон и кони? (общая часть)

КОНИ Чем отличаются? (смыслом). (слайд №8)

Игра “Фокусник”

КОТ – КИТ

– Какой фокус проделал фокусник? (слайд №9)

– А что на самом деле случилось мы узнаем дочитав до конца отрывок из стихотворения Б.Заходера “Кит и кот” на втором уроке.

Дома: Нарисовать животное, которое вы хотите завести дома (звук К)

V. Итог

1. С какими звуками и буквами мы познакомились?
2. Где может стоять буква в слове?
3. Назовите слова со звуком К. (Слайд №10)

Согласные буквы и согласные звуки русского языка — схема, таблица

В русском языке 21 согласная буква и 36 согласных звуков. Согласные буквы и соответствующие им согласные звуки:
б — [б], в — [в], г — [г], д — [д], ж — [ж], й — [й], з — [з], к — [к], л — [л], м — [м], н — [н], п — [п], р — [р], с — [с], т — [т], ф — [ф], х — [х], ц — [ц], ч — [ч], ш — [ш], щ — [щ].

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие, твёрдые и мягкие. Они бывают парные и непарные. Всего 36 различных комбинаций согласных по парности-непарности твёрдых и мягких, глухих и звонких: глухих — 16 (8 мягких и 8 твёрдых), звонких — 20 (10 мягких и 10 твёрдых).

Схема 1. Согласные буквы и согласные звуки русского языка.

Твёрдые и мягкие согласные звуки

Согласные бывают твёрдыми и мягкими. Они делятся на парные и непарные. Парные твёрдые и парные мягкие согласные помогают нам различать слова. Сравните: конь [кон’] — кон [кон], лук [лук] — люк [л’ук].

Для понимания объясним «на пальцах». Если согласная буква в разных словах означает либо мягкий, либо твёрдый звук, то звук относится к парным. Например, в слове кот буква к обозначает твёрдый звук [к], в слове кит буква к обозначает мягкий звук [к’]. Получаем: [к]-[к’] образуют пару по твёрдости-мягкости. Нельзя относить к паре звуки для разных согласных, например [в] и [к’] не составляют пару по твёрдости-мягкости, но составляет пара [в]-[в’]. Если согласный звук всегда твёрдый либо всегда мягкий, то он относится к непарным согласным. Например, звук [ж] всегда твёрдый. В русском языке нет слов, где бы он был мягким [ж’]. Так как не бывает пары [ж]-[ж’], то он относится к непарным.

парные		непарные
твёрдые	мягкие	только твёрдые	только мягкие
[б], [в], [г], [д], [з], [к], [л], [м], [н], [п], [р], [с], [т], [ф], [х]	[б’], [в’], [г’], [д’], [з’], [к’], [л’], [м’], [н’], [п’], [р’], [с’], [т’], [ф’], [х’]	[ж], [ш], [ц]	[ч’], [щ’], [й’]

Звонкие и глухие согласные звуки

Согласные звуки бывают звонкие и глухие. Благодаря звонким и глухим согласным мы различаем слова. Сравните: шар — жар, кол — гол, дом — том. Глухие согласные произносятся почти с прикрытым ртом, при их произнесении голосовые связки не работают. Для звонких согласных нужно больше воздуха, работают голосовые связки.

Некоторые согласные звуки имеют схожее звучание по способу произношения, но произносятся с разной тональностью — глухо или звонко. Такие звуки объединяются в пары и образуют группу парных согласных. Соответственно, парные согласные — это пара из глухой и звонкой согласной.

• парные согласные: б-п, в-ф, г-к, д-т, з-с, ж-ш.
• непарные согласные: л, м, н, р, й, ц, х, ч, щ.

парные		непарные
звонкие	глухие	только звонкие	только глухие
[б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’]	[п], [п’], [ф], [ф’], [к], [к’], [т], [т’], [ш], [с], [с’]	[й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’]	[х], [х’], [ц], [ч’], [щ’]

Сонорные, шумные и шипящие согласные

Сонорные — звонкие непарные согласные звуки. Сонорных звуков 9: [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’].
Шумные согласные звуки бывают звонкие и глухие:

1. Шумные глухие согласные звуки (16): [к], [к’], [п], [п’], [с], [с’], [т], [т’], [ф], [ф’], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’];
2. Шумные звонкие согласные звуки (11): [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’].

Шипящие согласные звуки (4): [ж], [ч’], [ш], [щ’].

Парные и непарные согласные звуки

Согласные звуки (мягкие и твёрдые, глухие и звонкие) делятся на парные и непарные. Выше в таблицах показано деление. Обобщим всё схемой:

Схема 2. Парные и непарные согласные звуки.Схема 2.1. Согласные звуки.Схема 2.2. Парные согласные.Схема 2.3. Непарные согласные.

Чтобы уметь делать фонетический разбор, помимо согласных звуков нужно знать гласные звуки и правила фонетики.

Слова с буквой ё обязательно пишите через ё. Фонетические разборы слов «все» и «всё» будут разными!

Урок 13: Звонкие и глухие согласные

Урок 13: Звонкие и глухие согласные

В русском языке различаем звонкие (с участием тона — звука) и глухие (только с шумом) согласные.

Звонкие: б, в, д, з, ж, г	только звонкие (сонорные): л, м, н, р, й
Глухие: п, ф, т, с, ш, к	только глухие: ч, щ, ц, х

Влияние последующего согласного на качество предыдущего называется регрессивной ассимиляцией, это, например, оглушение или озвончение согласных в русском языке.

Звонкие согласные, кроме сонорных, в конце слов произносятся как соответствующие глухие:

зуб [зуп], друг [друк], год [гот], нож [нош], раз [рас], плов [плоф]

Звонкие согласные в середине слова перед глухими оглушаются (произносятся как глухие):

ложка [лошк^], ошибка [^шыпк^], всегда [фс’игда], сказка [скаск^], тетрадка [т’итратк^]

Глухие согласные в середине слова перед звонкими озвончаются (произносятся как звонкие):

вокзал [в^гзал], сделать [зд’элът’], отдых [од:ых]

Перед согласным «в», а также перед сонорными «л», «м», «н», «р» и перед гласными согласные не меняют своего качества:

твой [твоṷ], слово [словъ], друг [друк], злой [злоṷ], знать [знат’]

Предлог «в», стоящий перед словом, начинающимся с глухого согласного, оглушается и произносится как [ф]:

в тетради [ф т’итрад’и], в комнате [ф комнът’ь], в саду [ф с^ду ], в шкафу [ф шк^фу], в парке [ф парк’ь]

Предлог «с», стоящий перед словом, начинающимся со звонкого согласного (кроме «в»), озвончается и произносится как «з»:

с другом [з другъм], с братом [з братъм], с животом [з жыв^том], с женой [з жыноṷ], с заводом [з^водъм ], с городом [з горъдъм]

Упражнение 13.1

Укажите, какие из этих букв обозначают звонкие, а какие глухие звуки. Назовите к ним соответствующие парные звуки.

/в/, /ж/, /ч/, /т/, /м/, /р/, /с/, /б/, /к/, /х/, /ц/

Упражнение 13.2

Слушайте и пишите слоги

да — та	го — ко
по — бо	жа — ша
ву — фу	су — зу

Упражнение 13.3

Перепишите в транскрипции

Сегóдня я пойдý с дрýгом в парк.

Дай мне чистый нож, лóжку и крýжку!

Я сдéлал в диктáнте однý ошибку.гзáл тóч’нъ]

Ключ

Урок был подготовлен с использованием следующей литературы:

Теоретическая часть

[1]Оливериус, З. Фонетика русского языка. Praha : SPN, 1978. 164 c.

[2]Брызгунова, Е. А. Звуки и интонации русской речи. Москва : Русский язык, 1977. 279 с.

Практическая часть

[1]Бархударова, Е. Л. – Панков, Ф. И. По-русски с хорошим произношением. Практический курс звучащей речи. Москва : Русский язык, 2008. 192 с. ISBN 978- 5-88337-160-7.

[2]Одинцова, И. В. Звуки. Ритмика. Интонация. Москва : Наука, 2008. 368 с. ISBN 978- 5-02-002762-6.

[3]Лизалова, Л. И. Упражнения по фонетике современного русского языка. Брно : МУ, 1991. 78 с.

Глухие согласные звуки – правило, таблица

Глухие соглас­ные зву­ки — это зву­ки, кото­рые состо­ят толь­ко из шума.

Выясним, что такое глу­хие соглас­ные зву­ки в рус­ском язы­ке, какие име­ют фоне­ти­че­ские харак­те­ри­сти­ки и чем отли­ча­ют­ся от звон­ких соглас­ных. Приведем таб­ли­цу глу­хих согласных.

Что такое глухие согласные?

В фоне­ти­ке рус­ско­го язы­ка наря­ду со звон­ки­ми зву­ка­ми суще­ству­ют глу­хие соглас­ные,  кото­рых насчи­ты­ва­ет­ся мень­ше. Если звон­кие соглас­ные вме­сте с сонор­ны­ми состав­ля­ют чис­ло 20, то глу­хих соглас­ных толь­ко 16.

Глухие и звон­кие соглас­ные в отли­чие от глас­ных явля­ют­ся шум­ны­ми зву­ка­ми. Но шум в их обра­зо­ва­нии про­яв­ля­ет­ся в раз­ной мере.

Звонкие соглас­ные фор­ми­ру­ют­ся из шума и голо­са. При их обра­зо­ва­нии голо­со­вые связ­ки колеб­лют­ся. Эту виб­ра­цию мож­но ощу­тить, если при­ло­жить руку к перед­ней стен­ке горла.

Глухие зву­ки каче­ствен­но отли­ча­ют­ся тем, что они состо­ят пол­но­стью из шума. Выдыхаемая струя воз­ду­ха трет­ся о раз­лич­ные пре­пят­ствия в рече­вом аппа­ра­те гово­ря­ще­го и созда­ет харак­тер­ный шум в обра­зо­ва­нии каж­до­го глу­хо­го зву­ка. Если зажать уши, то звон в ушах не ощу­ща­ет­ся, как при про­из­но­ше­нии звон­ких соглас­ных. Вибрации голо­со­вых свя­зок нет, что сви­де­тель­ству­ет об отсут­ствии голоса.

Определение

Глухие соглас­ные — это зву­ки, в обра­зо­ва­нии кото­рых участ­ву­ет шум при отсут­ствии голоса.

Перечислим глу­хие соглас­ные, кото­рые в пись­мен­ной речи соот­вет­ству­ют сле­ду­ю­щим бук­вам алфавита.

Буква	Твёрдый глу­хой звук	Мягкий глу­хой звук
к	[к]	[к’]
п	[п]	[п’]
с	[с]	[с’]
т	[т]	[т’]
ф	[ф]	[ф’]
х	[х]	[х’]
ч	–	[ч’]
ц	[ц]	–
ш	[ш]	–
щ	–	[щ’]

Как видим, мно­гие глу­хие соглас­ные состав­ля­ют пары по при­зна­ку твёрдости/мягкости. Твердость или мяг­кость соглас­но­го мож­но опре­де­лить по его фоне­ти­че­ской пози­ции в сло­ве. Если за соглас­ным сле­ду­ет глас­ный звук [а], [о], [у], [э], [ы], обо­зна­чен­ный соот­вет­ству­ю­щей бук­вой, то глу­хой соглас­ный явля­ет­ся твёрдым.

Если же за ним сто­ит звук, обо­зна­чен­ный бук­ва­ми «и», «е», «ё», «ю», «я», или «ь», то глу­хой соглас­ный зву­чит мягко.

Убедимся в этом, срав­нив пары слов:

• сыро́к [с ы р о к] — си́ний [с’ и н’ и й’]
• старт [с т а р т] — степь [с т’ э п’]
• фона́рь [ф а н а р’] — фи́рма [ф’ и р м а]
• хо́хот [х о х а т] — хитре́ц [х’ и т р’ э ц].

Отметим, что сре­ди этих соглас­ных зву­ков име­ют­ся непар­ные глу­хие по при­зна­ку мягкости/твёрдости:

Внимание!

Глухие соглас­ные зву­ки [ш] и [ц] все­гда толь­ко твёр­дые, а [ч’] и [щ’] мяг­кие неза­ви­си­мо от пози­ции в слове.

Понаблюдаем:

• шёпот [ш о п а т]
• цирк [ц ы р к]
• участник [у ч’ а с н’ и к]
• щаве́ль [щ’ а в’ э л’].

Глухие и звонкие согласные

В фоне­ти­ке рус­ско­го язы­ка глу­хие соглас­ные состав­ля­ют со звон­ки­ми соглас­ны­ми пары, сов­па­да­ю­щие по осталь­ным при­зна­кам, кро­ме звонкости/глухости.

Всегда глу­хие соглас­ные [х], [ч’], [ц], [щ’] явля­ют­ся непар­ны­ми. У них нет пар­ных звон­ких соглас­ных в рус­ском языке.

Озвончение глухих согласных

Глухие соглас­ные зву­чат все­гда при­глу­шён­но в кон­це слов или в паре с глас­ны­ми или сонор­ны­ми зву­ка­ми. Если воз­ник­нет сомне­ние в напи­са­нии соот­вет­ству­ю­щей бук­вы в кон­це, то необ­хо­ди­мо изме­нить фор­му сло­ва, что­бы соглас­ный ока­зал­ся перед гласным:

• укроп — листья укропа;
• про­кат — нет проката;
• покос — вре­мя покоса;
• язык — языки.

Глухие соглас­ные меня­ют каче­ство сво­е­го зву­ча­ния толь­ко в том слу­чае, если после них ока­жет­ся звон­кий соглас­ный. Он ока­зы­ва­ет вли­я­ние на глу­хой звук и пре­вра­ща­ет его в пар­ный ему звон­кий. Этот фоне­ти­че­ский про­цесс назы­ва­ет­ся озвончением.

Определение

Озвончение — это заме­на глу­хо­го соглас­но­го зву­ка перед звон­ким соглас­ным, кро­ме [л], [м], [н], [р], [й’], [в], на пар­ный звонкий.

Убедимся в этом, рас­смот­рев сле­ду­ю­щие примеры:

• сбегать [з б’ и г а т’]
• отбить [а д б’ и т’]
• просьба [п р о з’ б а]
• сбруя [з б р у й а].

Озвончение глу­хих соглас­ных созда­ет труд­но­сти в орфо­гра­фи­че­ском напи­са­нии слов. В таких слу­ча­ях нель­зя пола­гать­ся на зву­ча­ние сло­ва, а сле­ду­ет посмот­реть мор­фем­ный состав слов «сбе­гать», «отбить» и выяс­нить, что не суще­ству­ет при­ста­вок з- или ад-.

Если озвон­че­ние про­изо­шло в корне, то под­би­ра­ем про­ве­роч­ное сло­во, что­бы после сомни­тель­но­го соглас­но­го ока­зал­ся глас­ный или сонор­ный звук, кото­рый про­яс­нит его звучание:

• просьба — просить;
• косьба — косить.

Видеоурок

Скачать ста­тью: PDF

твердые и мягкие, сонорные, шипящие, свистящие

В этой статье поговорим про согласные звуки, их количестве, видах (мягкие, твердые, глухие и звонкие) и других особенностях и интересных фактах.

В русском языке 33 буквы из которых 21 согласная:

б — [б], в — [в], г — [г], д — [д], ж — [ж], й — [й], з — [з],
к — [к], л — [л], м — [м], н — [н], п — [п], р — [р], с — [с],
т — [т], ф — [ф], х — [х], ц — [ц], ч — [ч], ш — [ш], щ — [щ].

Все названные согласные буквы обозначают 36 согласных звука.

В русском языке имеются также 10 гласных букв и лишь 6 гласных звука.

Итого 33 буквы (10 гласных + 21 согласных + «ь» и «ъ»), обозначающие 42 звука (6 гласных и 36 согласных) далеко не все звуки речи, а только основные.

Разница между количеством букв и звуков обусловлена особенностями русского письма, ведь, к примеру, твердые и мягкие согласные звуки обозначаются одной буквой.

Согласные звуки делятся на:

• звонкие и глухие,
• твёрдые и мягкие,
• парные и непарные.

Всего 36 различных комбинаций согласных по парности-непарности твёрдых и мягких, глухих и звонких: глухих — 16 (8 мягких и 8 твёрдых), звонких — 20 (10 мягких и 10 твёрдых).

Твердые и мягкие согласные звуки

Согласные делятся на твердые и мягкие, такое деление обусловлено различием положением языка при их произнесении. Когда произносим мягкие согласные, тогда средняя спинка языка поднята к твердому нёбу. Отметим также, что кроме того, что согласные делятся на твердые и мягкие, они могут быть парными и непарными.

Например, буква «к» может обозначать как твердый звук [к], например, в слове кот, так и мягкий звук [к`], например, в слове — очки. Получаем, что звуки [к] и [к’] образуют пару по твёрдости-мягкости. Для согласных звуков, у которых есть пара по твёрдости мягкости, справедливо следующее правило:

• согласный звук является твердым, если после него стоят гласные: а, о, у, ы, э;
• и является мягким, если после него стоят гласные: е, ё, и, ю, я.

В русском языке существую буквы, у которых звук, который они обозначают может быть только твердым ([ш], [ж], [ц]), либо только мягким ([й], [ч`], [щ`]). Такие звуки не относятся к парным звукам, а являются непарными.

Твердые и мягкие согласные

Глухие и звонкие согласные звуки

Согласные делятся на звонкие и глухие звуки. При этом глухие согласные произносятся практически с прикрытым ртом и голосовые связки при их произнесении не работают. Для звонких согласных требуется больше воздуха, и при их произношении голосовые связки работают. То есть звонкие согласные состоят из шума и голоса, а глухие согласные – только из шума.

Лайфхак по определению глухости или звонкости согласных звуков для школьников

Чтобы определить встретившийся звук является глухим или звонким, а с этим часто возникают трудности у детей, следует заткнуть уши руками и произнести звук. При произношении глухих звуков где-то в отдалении они будут слышны, а при произношении звонких в ушах прям зазвенит! Так можно определять какой звук встретился. Особенно во время фонетического разбора слов.

Некоторые согласные звуки схожи как по своему звучанию, а также по способу произношения. Однако произносятся такие звуки с разной тональностью, то есть либо глухо, либо звонко. Такие звуки объединяются в пары и образуют группу парных согласных. Всего таких пар 6, в каждой из них имеется глухой и звонкий согласный звук. Остальные согласные являются непарными.

• парные согласные: б-п, в-ф, г-к, д-т, з-с, ж-ш.
• непарные согласные: л, м, н, р, й, ц, х, ч, щ.

Сонорные, шумные, шипящие и свистящие согласные

В русском языке также выделяют сонорные, шумные, а также шипящие и свистящие согласные звуки. Приведем определение каждого из названных вида согласных, а также перечислим какие именно согласные относятся к тому или иному виду.

Сонорные согласные

Сонорные согласные звуки — это звонкие непарные согласные.

Всего существует 9 сонорных звуков: [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’].

Шумные согласные звуки

Шумные согласные звуки делятся на звонкие и глухие. К глухим шумным согласным относятся 16 звуков: [к], [к’], [п], [п’], [с], [с’], [т], [т’], [ф], [ф’], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’], а к шумным звонким согласным звуком относятся 11 звуков: [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’].

Шипящие согласные звуки

Всего в русском языке 4 шипящих согласных звука: [ж], [ч’], [ш], [щ’]. Все они напоминают на слух шипение, именно поэтому их и называются шипящими согласными.

Шипящие согласные

Свистящие согласные звуки

Свистящие согласные

Свистящие согласные звуки [з] [з’] [с] [с’] [ц] являют по своему произношению  переднеязычными, щелевыми. При артикуляции твердых звуков [з], [c] и [ц] зубы обнажаются, кончик языка прислоняется к нижним зубам, а спинка языка слегка выгибается, боковые края языка прижимаются к верхним коренным зубам. Воздух при этом проходит, создавая трением шум.

При артикуляции мягких звуков [с’] и [з`] происходит тоже, однако спинка языка поднимается к твердому нёбу.

При произнесении звонких звуков [з] и [з`] голосовые связки сомкнуты и вибрируют, а вот нёбная занавеска поднята.

Урок 56. как отличить звонкие согласные звуки от глухих? – Русский язык – 2 класс

Русский язык. 2 класс.

Урок 56. Как отличить звонкие согласные звуки от глухих?

Цель:

• знакомство со звонкими и глухими согласными.

Задача:

• научиться различать и правильно произносить глухие и звонкие согласные звуки, парные и непарные.

На уроке

мы узнаем:

• как делятся согласные звуки;

мы научимся:

• отличать парные и непарные согласные звуки;

мы сможем:

• определять звонкие и глухие согласные звуки.

Тезаурус

Звонкие согласные звуки – это звуки, в образовании которых участвуют и голос, и шум.

Глухие согласные звуки – это звуки, которые создаются только одним шумом, без участия голоса.

Парные по звонкости-глухости согласные звуки – это звуки, которые могут озвончаться или оглушаться в зависимости от положения в слове.

Основная и дополнительная литература по теме урока

Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык. Учебник. 2 класс. В 2 ч. Ч. 2. — М.: Просвещение, 2018. – С. 16 – 19.

Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс. В 2 ч. Ч. 2. — М.: Просвещение, 2018. – С. 10-18.

Канакина В.П., Щеголёва Г.С. Русский язык. 2 класс. Контрольные работы. В 2 ч. Ч. 2. – М.: Просвещение, 2018. — С. 35 – 40.

Канакина В. П. Русский язык. 2 класс. Тетрадь учебных достижений. – М.: Просвещение, 2017. – С. 46 – 47.

Канакина В. П. Русский язык. Раздаточный материал. Пособие для учащихся. 2 класс. – М.: Просвещение, 2018. — С. 36.

Тихомирова Е.М. Тренажёр по русскому языку к учебнику В.П. Канакиной, В. Г. Горецкого «Русский язык. 2 класс. В 2 ч.» ФГОС (к новому учебнику) – М.: Издательство «Экзамен», 2018. — С.55-60.

Тихомирова Е.М. Тесты по русскому языку. 2 класс. В 2 ч. Ч. 2: к учебнику В.П. Канакиной, В. Г. Горецкого «Русский язык. 2 класс. В 2 ч. Ч. 1.» ФГОС (к новому учебнику) – М.: Издательство «Экзамен», 2017. — С. 14 – 21.

Русский язык: предварительный контроль: текущий контроль: итоговый контроль: 2 класс: учебное пособие для общеобразовательных организаций / О. Е. Курлыгина, О. О. Харченко. – М.: Просвещение: УчЛит, 2018. — С. 60-63.

Открытые электронные ресурсы по теме урока

Канакина В. П. и др. Русский язык. 2 класс. Электронное приложение. — М.: Просвещение, 2011. Ссылка для скачивания: http://catalog.prosv.ru/attachment/ca950bac-d794-11e0-acba-001018890642.iso

Теоретический материал для самостоятельного изучения.

Мир наполнен разнообразными звуками. Звучат вода и солнце, звучит лес, тишина тоже звучит. И человек тоже живёт со звуками. Только звуки, издаваемые человеком, за многие тысячелетия выстроились в определённом порядке и стали словами.

По мнению учёных, в русском языке всего 42 звука. Различаются они тем, как работает наш речевой аппарат при их произнесении. Следует заметить, что у него есть несколько «инструментов», которые помогают нам произносить звуки по-разному. Это губы, зубы, язык, нёбо, голосовые связки. От действий каждого «инструмента» зависит, каким будет произносимый звук.

В произношении многих звуков принимают участие голосовые связки. Все гласные звуки образуются только с участием голоса. Однако для произношения чуть больше половины согласных звуков нужен голос.

Из 36 согласных звуков русского языка, без голоса произносятся 16, а вот для того, чтобы услышать оставшиеся 22 звука, голосовые связки необходимы.

Конечно, согласные звуки, которые произносятся с голосом, звучат ярче и звонче, чем другие согласные звуки. Поэтому их и назвали «звонкими согласными звуками». А вот другие согласные звуки, в образовании которых голос участия не принимает, назвали «глухими».

Значит, чтобы определить тип согласного звука – звонкий или глухой – достаточно узнать, участвуют ли голосовые связки в образовании этого звука. Но как распознать это? А нужно просто почувствовать, работают ваши голосовые связки или нет.

Известно, что голосовые связки – это мышцы и связки, которые расположены в гортани, в области шеи. Когда мы заставляем эти связки и мышцы работать, то они колеблются, и мы слышим звонкий звук. Почувствовать, работают ли голосовые связки, мы можем, приложив к шее ладонь. Попробуйте это сделать и произнесите звук [З]. Чувствуете, как «вибрирует» шея? Это работают голосовые связки. Определяем: звук [З] – звонкий. А теперь произнесите звук [С]. Никакого движения вы не почувствовали. Это значит, что в образовании звука [С] голосовые связки не участвуют. Определяем: звук [С] – глухой. Проверим этот способ на других звуках. Положи на шею ладонь. Произноси [Б] [Б] [Б]. Шея «вибрирует» – звук звонкий. Произноси [Т] [Т] [Т]. Голосовые связки не работают – звук глухой.

А как же работают другие «инструменты» речевого аппарата при образовании звонких и глухих согласных звуков?

Давайте проведем эксперимент. Произнесите звонкий согласный звук [Б]. Обратите внимание на то, что активно при этом работают губы. Они плотно смыкаются, а потом размыкаются, выпуская струю воздуха. Произнесите ещё раз: [Б] [Б] [Б]. А теперь произнесите глухой согласный звук П. Проследите, как работают губы. Произнесите ещё раз: [П] [П] [П]. Не правда ли, они двигаются так же, как при произношении звука Б. Произнесите попеременно: [Б] [П] [Б] [П] [Б] [П]. Обратите внимание, что губы двигаются одинаково. А вот голос то звучит, то «отдыхает». Такие звуки легко произносить друг за другом, в паре, то «включая», то «выключая» голос. Такие согласные звуки назвали парными.

Но есть и звуки, которые такой пары не имеют. Их назвали непарными.

Эта информация о согласных звуках представлена в специальной таблице. Чтобы легче было выучить парные и непарные согласные звуки, можно запомнить пары букв, которые обозначают эти звуки. Таких пар всего 6. Запомните их! Б – П, В –Ф, Г – К, Д – Т, З – С, Ж – Ш. Не забывайте, что многие буквы обозначают два звука – мягкий и твёрдый согласный звук.

С первого класса вам знакомы глухие и звонкие, парные и непарные согласные звуки. Сегодня мы не просто вспомнили об этом. Мы увидели особенности работы речевого аппарата человека, из-за которых звуки получаются такими похожими и такими разными.

Узнавать новое о знакомом можно бесконечно! Один восточный старец сказал: «Мудрый человек знает, что он знает мало. И только глупец думает, что он знает всё»».

А как думаете вы?

Примеры заданий и разбор их решения. Тренировочный модуль

Задание. Выдели красным цветом буквы.

Выделите красным цветом буквы, которые обозначают в этих словах звонкие согласные звуки.

Черничный пирог, шерстяной свитер.

Подсказка: Определите, какой согласный звук в слове звонкий, какой глухой.

Правильный ответ: Черничный пирог, шерстяной свитер.

Задание. Подчеркни слова.

Подчеркните слова, в которых все согласные звуки глухие.

КОШКА, ЛАМПА, ГРИБ, ПОСТ, КОФТА, БАНОЧКА, БАБОЧКА, ВХОД, КОСА, УШКО, СЛАДКИЙ

Подсказка: Определите, какие согласные звуки есть в слове. Если все согласные звуки в слове глухие, то подчеркни его.

Правильный ответ: КОШКА, ЛАМПА, ГРИБ, ПОСТ, КОФТА, БАНОЧКА, БАБОЧКА, ВХОД, КОСА, УШКО, СЛАДКИЙ.

Звонкие и глухие согласные – Таблица

Звонкие согласные звуки

Повторим: при образовании согласного звука участвует не только голос, но и различные шумы. Например, при произнесении звука [в] мы прикусываем нижнюю губу, и выдыхаемый воздух упирается в эту преграду.

Звонкие звуки в русском языке:[б], [в], [г], [д], [ж], [з].

Они составляют пары по признаку твердости-мягкости:

• [б] — [б’]

• [в] — [в’]

• [г] — [г’]

• [д] — [д’]

• [з] — [з’].

Непарные звонкие согласные звуки: [л], [м], [н], [р], [й].

Только звонкий согласный [ж] всегда твёрдый и не имеет пары по мягкости:

Звонкие согласные, кроме сонорных, в конце слов произносятся как соответствующие глухие:

• зуб [зуп], друг [друк], нож [нош], раз [рас].

Звонкие согласные в середине слова перед глухими произносятся как глухие:

Глухие согласные звуки

В образовании глухих согласных звуков участвует только шум. Буквы, которые обозначают глухие звуки, находятся во второй половине русского алфавита.

Глухие звуки в русском языке: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ш].

Непарные глухие согласные звуки: [х], [ц], [ч], [щ].

Глухие согласные в середине слова перед звонкими произносятся как звонкие:

Перед согласным «в», а также перед сонорными «л», «м», «н», «р» и перед гласными согласные не меняют своего качества:

Предлог «в» произносится как [ф], если стоит перед словом, которое начинается с глухого согласного:

• в тетради [ф т’итрад’и], в комнате [ф комнът’ь], в парке [ф парк’ь].

Предлог «с» произносится как «з», если стоит перед словом, которое начинается со звонкого согласного (кроме «в»):

• с другом [з другъм], с братом [з братъм], с городом [з горъдъм].

звуков отовсюду! · Границы для молодых умов

Аннотация

Вы когда-нибудь задумывались, как с помощью всего двух ушей мы можем определять местонахождение звуков, исходящих отовсюду? Или, когда вы играете в видеоигру, почему кажется, что взрыв произошел прямо позади вас, даже если вы находились в безопасности в собственном доме? Наш разум определяет, откуда исходит звук, используя несколько сигналов. Две из этих подсказок: (1) в какое ухо звук попадает первым и (2) насколько громок звук, когда он достигает каждого уха.Например, если звук сначала попадает в правое ухо, скорее всего, он исходит справа от вашего тела. Если он попадает в оба уха одновременно, скорее всего, он исходит прямо перед вами или позади вас. Создатели фильмов и видеоигр используют эти сигналы, чтобы обмануть наш разум, то есть создать иллюзию того, что определенные звуки исходят с определенных направлений. В этой статье мы рассмотрим, как ваш мозг собирает информацию из ваших ушей и использует эту информацию, чтобы определить, откуда исходит звук.

Физические элементы звука

Наша способность слышать имеет решающее значение для предоставления информации об окружающем мире. Звук возникает, когда объект вибрирует в воздухе вокруг себя, и эту вибрацию можно представить как волну, распространяющуюся в пространстве. Например, если ветка падает с дерева и ударяется о землю, давление воздуха вокруг ветки изменяется, когда она ударяется о землю, и в результате вибрация воздуха производит звук, возникающий при столкновении.Многие люди не осознают, что звуковые волны обладают физическими свойствами, и поэтому на них влияет среда, в которой они возникают. Например, в космическом вакууме звуки не могут возникать, потому что в настоящем вакууме нет ничего, что могло бы вибрировать и вызывать звуковую волну. Двумя наиболее важными физическими качествами звука являются частота и амплитуда . Частота – это скорость, с которой звуковая волна колеблется, и она определяет высоту звука и шума.Высокочастотные звуки имеют более высокий тон, как флейта или щебетание птиц, в то время как звуки более низкой частоты имеют более низкий тон, как туба или лай большой собаки. Амплитуду звуковой волны можно представить как силу вибраций при их движении по воздуху, и она определяет воспринимаемую громкость звука. Как вы можете видеть на рисунке 1, когда пик звуковой волны меньше, звук будет восприниматься как более тихий. Если пик больше, то звук будет казаться громче. Можно даже подумать о звуковых волнах, как о волнах в океане.Если вы стоите в стоячей воде и уроните камешек возле своих ног, это вызовет небольшую рябь (крошечную волну), которая на вас не сильно повлияет. Но если вы стоите в океане во время шторма, большие набегающие волны могут быть достаточно сильными, чтобы сбить вас с ног! Так же, как размер и сила водных волн, размер и сила звуковых волн могут иметь большое влияние на то, что вы слышите.

• Рисунок 1 – Амплитуда и частота в виде волн.
• (A) Амплитуда – это сила колебаний при их перемещении по воздуху; чем больше амплитуда, тем громче звук воспринимается наблюдателем. (B) Частота – это скорость, с которой колеблется звуковая волна, которая определяет воспринимаемую высоту звука; чем выше частота, тем выше высота звука.

Звуковые волны увлекательным образом взаимодействуют с окружающей средой. Вы когда-нибудь замечали, как сирена скорой помощи звучит иначе, когда она находится на расстоянии, по сравнению с тем, когда она приближается и проезжает мимо вас? Это связано с тем, что звуку требуется время, чтобы переместиться из одной точки в другую, а движение источника звука влияет на частоту волн, когда они достигают человека, который его слышит.Когда скорая помощь находится далеко, частота сирены низкая, но частота увеличивается по мере приближения машины скорой помощи, что является явлением, известным как эффект Доплера (см. Рисунок 2).

• Рисунок 2 – Как влияет (и воспринимается) частота звуковой волны, когда сирена приближается к человеку или удаляется от него.
• Когда скорая помощь приближается к человеку, частота звука увеличивается, и поэтому он воспринимается как имеющий более высокий тон.По мере того как скорая помощь отъезжает от человека, частота уменьшается, в результате чего звук воспринимается как имеющий более низкий тон.

Однако на звук влияет не только расстояние, но и другие объекты. Вспомните время, когда кто-то звал вас из другой комнаты. Вы, наверное, заметили, что их было труднее услышать из другой комнаты, чем когда он или она были рядом с вами. Расстояние между вами – не единственная причина, по которой человека труднее слышать, когда он находится в другой комнате.Человека также труднее слышать, потому что звуковые волны поглощаются объектами в окружающей среде; чем дальше находится звонящий вам человек, тем больше объектов между вами двумя, поэтому меньше звуковых волн в конечном итоге достигает ваших ушей. В результате звуки могут казаться тихими и приглушенными, даже если человек громко кричит.

Строение уха

Наши уши представляют собой сложные анатомические структуры, которые разделены на три основные части: внешнее ухо, среднее ухо и внутреннее ухо.Внешнее ухо – это единственная видимая часть уха, которая в основном используется для передачи звука из окружающей среды в слуховой проход. Оттуда звук попадает в среднее ухо, где вибрирует барабанная перепонка и три крошечные кости, называемые косточками, которые передают звуковую энергию во внутреннее ухо. Энергия продолжает перемещаться во внутреннее ухо, где ее принимает улитка . Улитка – это структура внутри уха, имеющая форму раковины улитки, и она содержит Кортиев орган, в котором присутствуют сенсорные «волосковые клетки», которые могут воспринимать звуковую энергию.Когда улитка получает звук, она усиливает сигнал, обнаруживаемый этими волосковыми клетками, и передает сигнал через слуховой нерв в мозг.

Звук и мозг

В то время как уши отвечают за получение звука из окружающей среды, именно мозг воспринимает эти звуки и разбирается в них. слуховая кора головного мозга расположена в области, называемой височной долей, и специализируется на обработке и интерпретации звуков (см. Рисунок 3).Слуховая кора позволяет людям обрабатывать и понимать речь, а также другие звуки в окружающей среде. Что произойдет, если сигналы от слухового нерва никогда не достигнут слуховой коры? Когда слуховая кора человека повреждена из-за травмы головного мозга, человек иногда становится неспособным понимать шумы; например, они могут не понимать значения произносимых слов или быть не в состоянии различать два разных музыкальных инструмента. Поскольку многие другие области мозга также активны во время восприятия звука, люди с повреждением слуховой коры часто все еще могут реагировать на звук.В этих случаях, даже если мозг обрабатывает звук, он не может понять смысл этих сигналов.

• Рисунок 3 – Схема источника звука, проходящего через слуховой проход и превращающегося в нейронные сигналы, достигающие слуховой коры.
• Звук направляется наружным ухом в слуховой проход, а затем улитка превращает его в нервные сигналы. Затем этот сигнал передается в слуховую кору, где звуку приписывается значение.

Слышишь звук здесь или там?

Одной из важных функций ушей человека, а также ушей других животных, является их способность направлять звуки из окружающей среды в слуховой проход.Хотя наружное ухо направляет звук в ухо, это наиболее эффективно только тогда, когда звук исходит сбоку от головы (а не непосредственно впереди или позади нее). Услышав звук из неизвестного источника, люди обычно поворачивают голову, чтобы направить ухо туда, где может быть расположен звук. Люди часто делают это, даже не осознавая этого, например, когда вы находитесь в машине и слышите скорую помощь, а затем поворачиваете голову, чтобы попытаться определить, откуда исходит сирена. Некоторые животные, например собаки, более эффективно обнаруживают звук, чем люди.Иногда животные (например, некоторые собаки и многие кошки) могут даже физически двигать ушами в направлении звука!

Люди используют два важных сигнала, чтобы определить, откуда исходит звук. Это следующие сигналы: (1) в какое ухо звук попадает первым (известная как межуральная разница во времени ) и (2) насколько громок звук, когда он достигает каждого уха (известная как межуральная разница в интенсивности ) . Если бы собака лаяла с правой стороны вашего тела, у вас не было бы проблем с поворотом и взглядом в этом направлении.Это связано с тем, что звуковые волны, производимые лаем, попадают в ваше правое ухо, прежде чем попасть в левое ухо, в результате чего звук в правом ухе становится громче. Почему звук в правом ухе громче, когда звук идет справа? Потому что, как и предметы в вашем доме, которые блокируют или поглощают звук кого-то, кто вас зовет, ваша собственная голова представляет собой твердый объект, который блокирует звуковые волны, идущие к вам. Когда звук идет с правой стороны, ваша голова блокирует некоторые звуковые волны до того, как они попадут в ваше левое ухо.Это приводит к тому, что звук воспринимается громче справа, тем самым сигнализируя о том, что звук исходит именно отсюда.

Вы можете изучить это с помощью забавного задания. Закройте глаза и попросите родителя или друга позвать связку ключей где-нибудь у вас на голове. Сделайте это несколько раз и каждый раз пытайтесь указать на расположение клавиш, затем откройте глаза и посмотрите, насколько вы точны. Скорее всего, это легко для вас. Теперь закройте одно ухо и попробуйте еще раз. Имея только одно ухо, вы можете обнаружить, что задача сложнее или что вы менее точно указываете нужное место.Это потому, что вы приглушили одно из своих ушей и, следовательно, ослабили вашу способность использовать сигналы о времени или интенсивности звуков, достигающих каждого уха.

Аудио с эффектом присутствия в играх и фильмах

Когда звукорежиссеры создают трехмерный звук (3D-звук), они должны учитывать все подсказки, которые помогают нам определять местонахождение звука, и они должны использовать эти подсказки, чтобы заставить нас воспринимать звук как исходящий из определенного места. Несмотря на то, что с 3D-звуком существует ограниченное количество физических источников звука, передающих через наушники и динамики (например, только два с наушниками), звук может казаться таким, как будто он исходит из гораздо большего количества мест.Инженеры 3D-звука могут добиться этого, учитывая, как звуковые волны достигают вас, в зависимости от формы вашей головы и расположения ваших ушей. Например, если звукоинженер хочет создать звук, который кажется, будто он исходит перед вами и немного правее, инженер тщательно спроектирует звук, чтобы сначала начать воспроизведение в правильных наушниках и быть немного громче в этот наушник по сравнению с левым.

Видеоигры и фильмы становятся более реалистичными и реалистичными в сочетании с этими трюками с трехмерным звуком.Например, при просмотре фильма наборы динамиков в кинотеатре могут фокусировать направление звука, чтобы обеспечить соответствие между тем, что вы видите, и тем, что вы слышите. Например, представьте, что вы смотрите фильм, а актриса разговаривает по телефону в правой части экрана. Ее речь начинает звучать в основном через правые динамики, но когда она движется по экрану справа налево, звук следует за ней постепенно и плавно. Этот эффект является результатом тесной синхронной работы множества динамиков, что делает возможным трехмерный звуковой эффект.

Виртуальная реальность (VR) поднимает этот захватывающий опыт на более высокий уровень, изменяя направление звука в зависимости от того, куда вы смотрите или находитесь в виртуальном пространстве. В VR вы по определению виртуально попадаете в сцену, и визуальный и слуховой опыт должны отражать ваш опыт реального мира. В успешной симуляции виртуальной реальности направление движений вашей головы и то, куда вы смотрите, определяют, откуда вы воспринимаете звук. Посмотрите прямо на космический корабль, и звук его двигателей доносится прямо перед вами, но поверните налево, и теперь звук идет на вас справа.Двигайтесь за большим объектом, и теперь виртуальные звуковые волны ударяют напрямую по объекту и косвенно ударяют по вам, приглушая звук и делая его более приглушенным и тихим.

Заключение

Ученые-исследователи и профессионалы в индустрии кино и видеоигр использовали смоделированные звуки, чтобы больше узнать о слухе и улучшить наши развлечения. Некоторые ученые сосредотачиваются на том, как мозг обрабатывает звуки, в то время как другие анализируют физические свойства самих звуковых волн, например, как они отражаются или иным образом нарушаются.Некоторые даже изучают, как другие животные слышат, и сравнивают свои способности с нашими. В свою очередь, профессионалы в индустрии кино и видеоигр использовали это исследование, чтобы сделать опыт кинозрителей и геймеров более захватывающим. В виртуальных средах дизайнеры могут заставить виртуальные звуковые волны вести себя так же, как звуковые волны в реальной жизни. Когда вы играете в видеоигру или смотрите фильм, легко принять как должное исследования и время, которые были потрачены на создание этого опыта. Возможно, следующий прогресс в технологии иммерсивного звука начнется с вас и вашего собственного любопытства по поводу звуковых волн и того, как работает слуховая система!

Глоссарий

Амплитуда : ↑ Размер звуковой волны; атрибут звука, который влияет на воспринимаемую громкость этого звука.

Шаг : ↑ Качество звука, воспринимаемое как функция частоты или скорости колебаний; воспринимаемая степень высокого или низкого тона или звука.

Эффект Доплера : ↑ Увеличение или уменьшение частоты звуковой волны при движении источника шума и наблюдателя друг к другу.

Cochlea : ↑ Полая трубка (в основном) во внутреннем ухе, которая обычно свернута, как раковина улитки, и которая содержит органы чувств слуха.

Слуховая кора : ↑ Область мозга, расположенная в височной доле, которая обрабатывает информацию, полученную через слух.

Разница во времени между окнами : ↑ Разница во времени прихода звука, принимаемого двумя ушами.

Interaural Intensity Differences : ↑ Разница в громкости и частоте звука, воспринимаемого двумя ушами.

Трехмерный звук : ↑ Группа звуковых эффектов, которые используются для управления тем, что воспроизводится стереодинамиками или наушниками, включая воспринимаемое размещение источников звука в любом месте трехмерного пространства.

Заявление о конфликте интересов

Авторы заявляют, что исследование проводилось при отсутствии каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могут быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.

Что звучит лучше, аналоговая или цифровая музыка?

Рекордсмены вернулись за последнее десятилетие. Некоторая заслуга, вероятно, принадлежит хипстерской тенденции к ретро-всему, но меломаны часто утверждают, что пластинки просто звучат лучше, чем цифровая музыка.Я сыграл свою роль в увеличении продаж проигрывателей после того, как обнаружил старую коллекцию пластинок моей мамы в доме моих родителей. Сама по себе коллекция не была особенно захватывающей, но возможность послушать именно те записи, которые она играла в подростковом возрасте, казалась своего рода путешествием во времени.

Итак, мы купили проигрыватель пластинок. Я отчетливо помню, как играл Sgt. Группа Pepper’s Lonely Hearts Club Band . Я послушно поверил стереотипу студента колледжа о регулярном взрыве The Beatles, поэтому я слышал эти песни сто раз.Но когда началась какофония в конце «A Day in the Life», это была не та, которую я слышал раньше. Он звучал намного глубже и полнее, как будто в нем были новые шумы. Я скептически отнесся к утверждению, что винил звучит лучше, поэтому был удивлен, услышав разницу. Как человек с научным складом ума, я не совсем согласен с одними данными, но этот опыт действительно возбудил мое любопытство.

Так в чем же дело с феноменом винила? Неужели действительно возможно, что записи просто по своей сути дают более полный звук? Чтобы иметь хоть какую-то надежду ответить на эти вопросы, мы должны начать с чего-то более простого: что такое звук и как мы его слышим?

Все звуки – это просто колебания в воздухе.Вероятно, вы видели звук, визуализированный в виде графика с множеством пиков и спадов. Этот график называется звуковой волной и показывает, насколько сжат воздух в данный момент времени. Воздух, нарушенный каким-либо источником шума, направляется через слуховой проход к тонкой мембране, называемой барабанной перепонкой. Вибрирующий воздух заставляет барабанную перепонку подпрыгивать взад и вперед по той же схеме, что и возмущения в воздухе, и эта картина отправляется в мозг, чтобы интерпретировать ее как звук.

Человеческое ухо послужило вдохновением для создания первого аудиозаписывающего устройства, изобретенного в 1857 году Эдуардом-Леоном Скоттом де Мартинвилем.Машину назвали фонавтографом. Рог играл роль слухового прохода, подводя воздух к тонкому куску пергамента. Подобно барабанной перепонке, пергамент колебался, когда через него проходил воздух. Но в фонавтографе движение было перенесено с пергамента на прикрепленный стилус. Затем на листе бумаги записывались рисунки, сделанные стилусом. Каждый шаг этого процесса – это физическая передача вибраций от одной среды к другой, поэтому конечным результатом является кривая, показывающая изменения давления воздуха, создавшего исходный звук.Тот факт, что рисунки могут содержать достаточно информации для воспроизведения записанного звука, не приходил в голову де Мартинвиллю или его коллегам, но их трудно обвинить в том, что они не сразу предположили, что волнистая линия на странице может использоваться для воспроизведения сложных звуков.

Аналоговое воспроизведение появилось в 1870-х годах, когда французскому изобретателю Шарлю Кро пришла в голову гениальная идея перенести записи фонавтографа в канавку на диске. Если вы увеличите масштаб одной бороздки на виниловой пластинке и посмотрите на нее сбоку, форма будет напоминать один из рисунков фонавтографа.Чтобы воспроизвести звук, фонавтограф работает в обратном порядке. Тонкий острие, например игла, движется по канавке, перемещаясь вверх и вниз с пиками и впадинами, закодированными в записи. Игла удерживается рукой, и движение иглы воссоздает то же движение, что и игла, сделанная во время исходной записи. Затем эту руку прикрепляют к тонкому куску гибкого материала, который колеблется взад и вперед в зависимости от движения руки. Движение материала мешает воздуху, и возмущения усиливаются, когда они выходят из рожка.Вибрации в воздухе, создаваемые этим методом воспроизведения, такие же, как и при исходных записях. Поскольку наше ухо интерпретирует звук полностью на основе модели сжатия в воздухе, мы слышим точно такой же звук, который был записан.

Механика этого процесса кажется достаточно разумной. Звук определяется вибрациями в воздухе. Возмущенный воздух заставляет фонавтограф двигаться определенным образом. Воссоздание этого движения заставляет неподвижный воздух вибрировать так же, как и раньше, поэтому воспроизводится тот же звук.Но за этим процессом скрывается совершенно не интуитивное утверждение, что все, от Дэвида Боуи до Нины Симон и гвоздей на классной доске, можно свести к одной волнистой линии на записанном канавке.

Если мы хотим это выяснить, нам нужно знать, как мозг решает, какой опыт прослушивания произвести. Мозг принимает два ключевых решения: громкость и высоту звука. Громкость зависит от размера пиков и спадов звуковой волны (которая называется амплитудой), а высота звука определяется тем, сколько пиков проходит мимо вашего уха в течение секунды (что называется частотой).Чем больше амплитуда, тем громче шум; чем выше частота, тем выше высота звука. Группа, исполняющая свой хит, не будет производить звуковые волны, достаточно однородные, чтобы легко определить амплитуду или частоту, но это нормально. Звуковые волны с однородной амплитудой и частотой называются чистыми тонами, и они легко переводятся в определенную высоту и громкость.

Конечно, если пианино и скрипка играют одну и ту же высокую до с одной и той же громкостью, все же есть некоторое качество, которое ощущается между двумя нотами.Оказывается, чистые тоны не возникают естественным образом, и когда фортепиано или скрипка воспроизводят высокую до, звуковая волна состоит из определенной комбинации различных чистых тонов. Различные амплитуды и частоты имеют хорошие отношения друг с другом, поэтому вы слышите конкретную ноту, а не беспорядок сталкивающихся шумов, но единая высота звука, которую вы слышите, не соответствует одной частоте. Сложное для определения качество звука, позволяющее определить, какой инструмент вы слушаете, определяется точным сочетанием чистых тонов.Когда разные инструменты играют одновременно, разные чистые тона складываются вместе, чтобы создать музыку, которую вы слышите.

Итак, какое отношение чистые звуки имеют к груву на пластинке, который может отличить Дэвида Боуи и Нину Симон? Оказывается, любую кривую можно однозначно записать как комбинацию кривых с одинаковой амплитудой и частотой. Другими словами, одиночная волнистая линия, захваченная в канавке проигрывателя, может быть записана как комбинация чистых тонов.И есть только одна комбинация, которая вызовет какую-то конкретную закорючку. Инструмент, который делает это возможным, основан на математике и называется преобразованием Фурье. В сочетании с тем фактом, что звук, который мы слышим, определяется точной комбинацией чистых тонов, этот кусочек математики объясняет, как канавка виниловой пластинки может полностью определять музыку, которую вы слышите.

Однако когда дело доходит до сохранения звука в виде цифрового файла, ограниченные возможности компьютеров представляют собой проблему.Звуковые волны содержат бесконечное количество точек. Компьютеры не могут хранить бесконечное количество информации. Хранение музыки в цифровом формате стало возможным благодаря работе математиков 1930-х годов, которые разработали теорему выборки. Согласно теореме, можно полностью перестроить звуковую волну, используя конечное число точек, если они находятся достаточно близко друг к другу.

Есть одна загвоздка: теорема требует, чтобы, когда преобразование Фурье разбивает кривую на комбинацию чистых тонов, все частоты попадают между некоторым максимумом и минимумом.Насколько близко друг к другу должны быть точки на кривой для ее восстановления, зависит от расстояния между этим максимумом и минимумом. Поскольку люди слышат звуки только в определенном диапазоне частот, мы можем избавиться от любых других частот, которые могут появиться при разложении звуковой волны, и при этом вернуть исходный звук. Итак, теорема выборки объясняет, как использовать конечный объем информации для хранения любой звуковой волны.

Поскольку математика описывает идеализированную версию реальности, реконструкция звуковой волны из цифрового файла может не полностью соответствовать вибрациям самого звука.С другой стороны, аналоговая запись чисто физическая. Значит ли это, что аналог более точен? Нет, это просто значит, что все по-другому. Движение, пыль или царапины могут изменить звук, издаваемый аналоговым проигрывателем, и процесс записи столь же чувствителен. Звуковая волна, создаваемая аналоговым воспроизведением, может быть дальше от оригинала, чем цифровой файл хорошего качества.

Качество звука зависит от множества факторов, и невозможно однозначно сказать, что аналоговый или цифровой звук в корне лучше.В наши дни многие записи создаются с использованием воспроизведения цифрового файла, поэтому предпочтение винила нельзя объяснить только различиями в способах воспроизведения звуковой волны. Но факт остается фактом: аналоговый захватывает физический процесс, тогда как цифровой использует математику для сведения процесса к конечным битам информации. Что, если что-то теряется при этом сокращении, определить трудно. Но ограничения математики в воспроизведении реальности могут повлиять на разницу в впечатлениях от прослушивания, о которых сообщают многие любители винила.

Распространение звука

Распространение звука

Распространение звука

Звук – это последовательность волн давления, которая распространяется через сжимаемые среды, такие как воздух или вода. (Звук может распространяться и через твердые тела, но есть дополнительные режимы распространения). Во время своего распространения волны могут отражаться, преломляться, или ослаблены средой. Цель этого эксперимента – изучить, какой эффект характеристики носителя влияют на звук.

Все среды обладают тремя свойствами, которые влияют на распространение звука:

1. Связь между плотностью и давлением. Эти отношения, затронутые температура, определяет скорость звука в среде.

2. Движение самой среды, например ветра. Независимо от движения звука через среду, если среда движется, звук передается дальше.

3. Вязкость среды. Это определяет скорость ослабления звука.Для многих сред, таких как воздух или вода, затухание из-за вязкости незначительно.

Что происходит, когда звук распространяется через среду, не имеющую постоянного характеристики? Например, когда скорость звука увеличивается с высотой? Звуковые волны преломляются. Они могут быть сфокусированными или рассредоточенными, тем самым увеличивая или уменьшая уровни звука, точно так же, как оптическая линза увеличивает или уменьшает интенсивность света.

Один из способов, которым можно представить распространение звука, – это движение волновых фронтов: линии постоянного давления, которые движутся со временем.Другой способ – гипотетически отметить точку на волновом фронте и проследите траекторию этой точки с течением времени. Этот последний подход называется трассировкой лучей и наиболее четко показывает, как звук преломляется.

В последующем моделировании влияние среды на распространение звука может быть визуализированным. Пользователь может создавать различные профили скорости звука. и профили скорости ветра, нажав на выбор профиля и перетащив красные точки установить амплитуды. Доступны два источника звука: сферический источник, в котором исходные звуковые волны распространяются равномерно во всех направлениях; и планарный источник , в котором исходные звуковые волны исходят в одном направлении.Расположение источник и его ориентацию можно изменить, перетащив красные точки. Распространение звука в этом моделировании есть два измерения; а медиа-профили зависят только от высоты. Нажатие кнопки “Пуск” начнет симуляцию. Распространение представлено как лучами ( черный ) и волновые фронты ( красный ). Обратите внимание, что скорость звука C ₀ искусственно занижена для усиления воздействия среды. (Скорость звука в воздухе номинально составляет 340 м / с; в воде – 1500 м / с.) Данные, включая скорость звука, скорость ветра и производные, могут быть получается щелчком в любом месте оранжевого поля распространения.

Начните симуляцию

14.1 Скорость звука, частота и длина волны – физика

Задачи обучения секции

К концу этого раздела вы сможете делать следующее:

• Связать характеристики волн со свойствами звуковых волн
• Опишите скорость звука и ее изменение в различных средах
• Связать скорость звука с частотой и длиной волны звуковой волны

Поддержка учителей

Поддержка учителей

Цели обучения в этом разделе помогут вашим ученикам овладеть следующими стандартами:

• (7) Научные концепции.Студент знает характеристики и поведение волн. Ожидается, что студент:
  • (А) исследовать и описывать колебательные движения и распространение волн в различных типах сред;
  • (В) исследовать и анализировать характеристики волн, включая скорость, частоту, амплитуду и длину волны, и вычислять, используя соотношение между скоростью, частотой и длиной волны;
  • (С) сравнивать характеристики и поведение поперечных волн, включая электромагнитные волны и электромагнитный спектр, а также характеристики и поведение продольных волн, включая звуковые волны;
  • (F) описать роль волновых характеристик и поведения в медицинских и промышленных приложениях.

Кроме того, лабораторное руководство по физике в средней школе рассматривает содержание этого раздела лаборатории под названием «Волны», а также следующие стандарты:

• (7) Научные концепции. Студент знает характеристики и поведение волн. Ожидается, что студент:
  • (В) исследовать и анализировать характеристики волн, в том числе скорость, частоту, амплитуду и длину волны, и вычислять, используя соотношение между скоростью, частотой и длиной волны.

Раздел Основные термины

Поддержка учителя

Поддержка учителя

[BL] [OL] Просмотрите волны и типы волн – механические и немеханические, поперечные и продольные, импульсные и периодические. Просмотрите свойства волн – амплитуду, период, частоту, скорость и их взаимосвязь.

Свойства звуковых волн

Звук – это волна. Более конкретно, звук определяется как возмущение материи, которое передается от своего источника вовне.Нарушение – это все, что выходит из состояния равновесия. Некоторые звуковые волны можно охарактеризовать как периодические волны, что означает, что атомы, составляющие материю, испытывают простое гармоническое движение.

Вибрирующая струна создает звуковую волну, как показано на рисунках 14.2, 14.3 и 14.4. Когда струна колеблется вперед и назад, часть энергии струны идет на сжатие и расширение окружающего воздуха. Это создает несколько более высокое и более низкое давление.Области более высокого давления … это сжатия, а области низкого давления – разрежения. Возмущение давления движется по воздуху продольными волнами с той же частотой, что и струна. Часть энергии теряется в виде тепловой энергии, передаваемой воздуху. Вы можете вспомнить из главы о волнах, что области сжатия и разрежения в продольных волнах (таких как звуковые) аналогичны гребням и впадинам в поперечных волнах.

Рис. 14.2 Вибрирующая струна, движущаяся вправо, сжимает воздух перед собой и расширяет воздух за ней.

Рис. 14.3 По мере того, как струна перемещается влево, создается еще одно сжатие и разрежение, поскольку частицы справа удаляются от струны.

Рис. 14.4 После многих вибраций происходит серия сжатий и разрежений, которые передаются от струны в виде звуковой волны. График показывает манометрическое давление (P _{, манометр} ) в зависимости от расстояния x от источника. Манометрическое давление – это давление относительно атмосферного давления; он положительный для давлений выше атмосферного и отрицательный для давлений ниже него.Для обычных, повседневных звуков давление незначительно отличается от среднего атмосферного давления.

Амплитуда звуковой волны уменьшается с удалением от ее источника, потому что энергия волны распространяется на все большую и большую площадь. Но часть энергии также поглощается объектами, такими как барабанная перепонка на рис. 14.5, а часть энергии преобразуется в тепловую энергию в воздухе. На рисунке 14.4 показан график зависимости избыточного давления от расстояния до вибрирующей колонны. Из этого рисунка видно, что сжатие продольной волны аналогично пику поперечной волны, а разрежение продольной волны аналогично провалу поперечной волны.Подобно тому, как поперечная волна чередуется между пиками и впадинами, продольная волна чередуется между сжатием и разрежением.

Рис. 14.5 Сжатия и разрежения звуковой волны поднимаются по слухому проходу и заставляют барабанную перепонку вибрировать. На барабанную перепонку действует чистая сила, поскольку давление звуковой волны отличается от атмосферного давления за барабанной перепонкой. Сложный механизм преобразует вибрации в нервные импульсы, которые затем интерпретируются мозгом.

The Speed ​​of Sound

Teacher Support

Teacher Support

[BL] Просмотрите тот факт, что звук – это механическая волна и требует среды, через которую он передается.

[OL] [AL] Спросите студентов, знают ли они скорость звука, а если нет, попросите их угадать. Спросите их, почему звук грома часто слышен после того, как во время грозы видны молнии. Это явление также наблюдается во время показа фейерверков. В ходе этого обсуждения развейте представление о том, что скорость звука конечна и измерима и намного медленнее, чем скорость света.

Скорость звука сильно варьируется в зависимости от среды, через которую он распространяется. Скорость звука в среде определяется сочетанием жесткости среды (или сжимаемости в газах) и ее плотности.Чем жестче (или менее сжимаема) среда, тем выше скорость звука. Чем больше плотность среды, тем медленнее скорость звука. Скорость звука в воздухе мала, потому что воздух сжимаемый. Поскольку жидкости и твердые тела относительно жесткие и их очень трудно сжимать, скорость звука в таких средах обычно выше, чем в газах. В таблице 14.1 показана скорость звука в различных средах. Поскольку температура влияет на плотность, скорость звука в некоторой степени зависит от температуры среды, через которую он распространяется, особенно для газов.

Поддержка учителей

Поддержка учителей

Предупреждение о неправильном представлении

Студенты могут запутаться между жесткостью и плотностью и тем, как они влияют на скорость звука. Скорость звука ниже в более плотных носителях. Твердые тела более плотные, чем газы. Однако они также очень жесткие, и поэтому звук в твердых телах распространяется быстрее. Подчеркните тот факт, что скорость звука всегда зависит от комбинации этих двух свойств любой среды.

Средний	v w (м / с)
Газы при 0 ° C
Воздух	331
Двуокись углерода	259
Кислород	316
Гелий	965
Водород	1290
Жидкости при 20 ° C
Этанол	1160
Меркурий	1450
Вода пресная	1480
Морская вода	1540
Ткани человека	1540
Твердые тела (продольные или насыпные)
Вулканизированная резина	54
Полиэтилен	920
Мрамор	3810
Стекло, Pyrex	5640
Свинец	1960
Алюминий	5120
Сталь	5960

Таблица 14.1 Скорость звука в различных средах

Teacher Support

Teacher Support

[BL] Обратите внимание, что в таблице скорость звука в очень жестких материалах, таких как стекло, алюминий и сталь … довольно высока, в то время как скорость звука в резине значительно выше. менее жесткий, довольно низкий.

Взаимосвязь между скоростью звука и частотой и длиной волны звуковой волны

Рис. 14.6 Когда в небе взрывается фейерверк, энергия света воспринимается раньше, чем энергия звука.Звук распространяется медленнее, чем свет. (Доминик Алвес, Flickr)

Звук, как и все волны, распространяется с определенной скоростью через различные среды и имеет свойства частоты и длины волны. Звук распространяется намного медленнее света – вы можете наблюдать это, наблюдая за фейерверком (см. Рис. 14.6), поскольку вспышка взрыва видна раньше, чем его звук.

Соотношение между скоростью звука, его частотой и длиной волны такое же, как для всех волн:

, где v – скорость звука (в м / с), f – его частота (в герцах), а λλ – его длина волны (в метрах).Напомним, что длина волны определяется как расстояние между соседними идентичными частями волны. Таким образом, длина волны звука – это расстояние между соседними идентичными частями звуковой волны. Подобно тому, как расстояние между соседними гребнями в поперечной волне составляет одну длину волны, расстояние между соседними компрессиями в звуковой волне также составляет одну длину волны, как показано на рисунке 14.7. Частота звуковой волны такая же, как у источника. Например, камертон, вибрирующий с заданной частотой, будет производить звуковые волны, которые колеблются с той же частотой.Частота звука – это количество волн, которые проходят точку за единицу времени.

Рис. 14.7 Звуковая волна исходит от источника, вибрирующего с частотой f , распространяется с частотой v и имеет длину волны λλ.

Teacher Support

Teacher Support

[BL] [OL] [AL] В музыкальных инструментах более короткие струны вибрируют быстрее и, следовательно, производят звуки на более высоких тонах. Расположение ладов на таких инструментах, как гитары, банджо и мандолины, определяется математически, чтобы дать правильный интервал или изменение высоты тона.Когда струна прижимается к струне лада, струна укорачивается, изменяя ее высоту. Попросите студентов поэкспериментировать со струнами разной длины и понаблюдать за тем, как изменяется высота звука в каждом случае.

Одним из наиболее важных свойств звука является то, что его скорость почти не зависит от частоты. Если бы это было не так, и, например, высокочастотные звуки распространялись быстрее, то чем дальше вы находились от оркестра на футбольном стадионе, тем больше звук от инструментов с низким звуком отставал от звука с высоким.Но музыка от всех инструментов поступает в ритме независимо от расстояния, и поэтому все частоты должны двигаться почти с одинаковой скоростью.

Напомним, что v = fλv = fλ, и в данной среде при фиксированных температуре и влажности v постоянно. Следовательно, соотношение между f и λλ является обратным: чем выше частота, тем короче длина волны звуковой волны.

Поддержка учителей

Поддержка учителей

Демонстрация учителей

Держите метр на столе ровно так, чтобы его край выступал примерно на 80 см.Заставьте стержень измерителя вибрировать, потянув за кончик вниз и отпустив, при этом плотно прижимая стержень измерителя к рабочему столу. Пока он вибрирует, переместите стик обратно на рабочий стол, укоротив выступающую часть. Учащиеся увидят сокращение вибрирующей части измерителя и услышат увеличение высоты тона или количества колебаний – увеличение частоты.

Скорость звука может меняться при переходе звука от одного носителя к другому. Однако частота обычно остается той же, потому что она похожа на возбужденное колебание и поддерживает частоту исходного источника.Если v изменяется, а f остается прежним, то длина волны λλ должна измениться. Поскольку v = fλv = fλ, чем выше скорость звука, тем больше длина его волны для данной частоты.

Поддержка учителей

Поддержка учителей

[AL] Попросите учащихся предсказать, что произойдет, если скорость звука в воздухе будет варьироваться в зависимости от частоты.

Виртуальная физика

Звук

Это моделирование позволяет видеть звуковые волны. Отрегулируйте частоту или амплитуду (громкость), и вы сможете увидеть и услышать, как меняется волна.Перемещайте слушателя и слушайте то, что она слышит. Перейдите на вкладку «Взаимодействие с двумя источниками» или «Взаимодействие по отражению», чтобы поэкспериментировать с помехами и отражениями.

Советы для успеха

Убедитесь, что звук включен и установлен на Listener, а не Speaker, иначе звук не будет меняться при перемещении слушателя.

Проверка захвата

На первой вкладке «Прослушивание одного источника» переместите слушателя как можно дальше от динамика, а затем измените частоту звуковой волны.Возможно, вы заметили, что существует задержка между моментом, когда вы меняете настройку, и временем, когда вы слышите, как звук становится ниже или выше по высоте. Почему это?

1. Потому что интенсивность звуковой волны меняется с частотой.
2. Потому что скорость звуковой волны меняется при изменении частоты.
3. Потому что громкость звуковой волны требует времени, чтобы отрегулировать ее после изменения частоты.
4. Потому что для того, чтобы звук достиг слушателя, требуется время, поэтому слушатель воспринимает новую частоту звуковой волны после задержки.

Есть ли разница в величине задержки в зависимости от того, увеличиваете ли вы частоту или уменьшаете ее? Почему?

1. Да, скорость распространения зависит только от частоты волны.
2. Да, скорость распространения зависит от длины волны, и длина волны изменяется вместе с изменением частоты.
3. Нет, скорость распространения зависит только от длины волны.
4. Нет, скорость распространения постоянна в данной среде; только длина волны изменяется при изменении частоты.

Snap Lab

Голос как звуковая волна

В этой лаборатории вы понаблюдаете за эффектами выдувания и речи на листе бумаги, чтобы сравнить и сопоставить различные звуковые волны.

• лист бумаги
• лента
• стол

Инструкции

Процедура

1. Подвесьте лист бумаги так, чтобы верхний край бумаги был зафиксирован, а нижний край мог свободно двигаться.Вы можете, например, приклеить верхний край бумаги к краю стола.
2. Осторожно продуйте воздух возле края нижней части листа и обратите внимание на его движение.
3. Говорите мягко, а затем громче, чтобы звуки доходили до края нижней части бумаги, и обратите внимание на движение листа.
4. Интерпретируйте результаты.

Проверка захвата

Какое свойство звуковой волны усиливается, когда вы говорите громче, чем тихо?

1. амплитуда волны
2. частота волны
3. скорость волны
4. длина волны

Рабочий пример

Каковы длины волн слышимых звуков?

Рассчитайте длины волн звуков в крайних пределах слышимого диапазона, 20 и 20 000 Гц, в условиях, когда звук распространяется на 348.7 м / с.

Стратегия

Чтобы найти длину волны по частоте, мы можем использовать v = fλv = fλ.

Решение

(1) Определите известные. Приведены значения для v и f .

(2) Найдите взаимосвязь между скоростью, частотой и длиной волны для λλ.

(3) Введите скорость и минимальную частоту для получения максимальной длины волны.

λmax = 348,7 м / с 20 Гц = 17 м≈20 м (1 знаковый рисунок) λmax = 348,7 м / с 20 Гц = 17 м≈20 м (1 знак.рисунок)

14,3

(4) Введите скорость и максимальную частоту, чтобы получить минимальную длину волны.

λmin = 348,7 м / с 20000 Гц = 0,017 м≈2 см (1 сигн. цифра) λmin = 348,7 м / с 20000 Гц = 0,017 м≈2 см (1 сиг. цифра)

14,4

Обсуждение

Поскольку произведение f на λλ равняется постоянной скорости в неизменных условиях, чем меньше f , тем больше должно быть λλ, и наоборот. Обратите внимание, что вы также можете легко изменить ту же формулу, чтобы найти частоту или скорость.{-3} \, \ текст {м}

Ссылки на физику

Эхолокация

Рисунок 14.8 Летучая мышь использует звуковое эхо, чтобы ориентироваться и ловить добычу. Время возврата эха прямо пропорционально расстоянию.

Эхолокация – это использование отраженных звуковых волн для обнаружения и идентификации объектов. Он используется такими животными, как летучие мыши, дельфины и киты, а также имитируется людьми в SONAR – Sound Navigation and Ranging – и технологии эхолокации.

Летучие мыши, дельфины и киты используют эхолокацию для навигации и поиска пищи в окружающей среде. Они обнаруживают объект (или препятствие), издавая звук, а затем улавливая отраженные звуковые волны. Поскольку скорость звука в воздухе постоянна, время, которое требуется звуку, чтобы добраться до объекта и обратно, дает животному ощущение расстояния между собой и объектом. Это называется в диапазоне . На рис. 14.8 показана летучая мышь, использующая эхолокацию для определения расстояния.

Эхолокационные животные идентифицируют объект, сравнивая относительную интенсивность звуковых волн, возвращающихся в каждое ухо, чтобы определить угол, под которым звуковые волны отражались.Это дает информацию о направлении, размере и форме объекта. Поскольку между двумя ушами животного существует небольшое расстояние, звук может вернуться в одно из ушей с небольшой задержкой, что также дает информацию о положении объекта. Например, если медведь находится прямо справа от летучей мыши, эхо вернется в левое ухо летучей мыши позже, чем в ее правое ухо. Однако, если медведь идет прямо перед летучей мышью, эхо вернется в оба уха одновременно.Для животного без зрения, такого как летучая мышь, важно знать , где находятся других животных, а также , какие они ; от этого зависит их выживание.

Принципы эхолокации были использованы для разработки множества полезных сенсорных технологий. SONAR используется подводными лодками для обнаружения подводных объектов и измерения глубины воды. В отличие от эхолокации животных, которая полагается только на один передатчик (рот) и два приемника (уши), искусственный SONAR использует множество передатчиков и лучей для получения более точных данных об окружающей среде.Радиолокационные технологии используют эхо радиоволн для определения местоположения облаков и штормовых систем при прогнозировании погоды, а также для определения местоположения самолетов для управления воздушным движением. Некоторые новые автомобили используют технологию эхолокации, чтобы обнаруживать препятствия вокруг машины и предупреждать водителя, который может что-то ударить (или даже автоматически припарковаться параллельно). Технологии эхолокации и системы обучения разрабатываются, чтобы помочь людям с ослабленным зрением ориентироваться в повседневной среде.

Проверка захвата

Если хищник находится слева от летучей мыши, как летучая мышь узнает?

1. Эхо сначала вернется в левое ухо.
2. Эхо сначала вернется в правое ухо.

Проверьте свое понимание

Поддержка учителей

Поддержка учителей

Используйте эти вопросы, чтобы оценить достижения учащихся по целям обучения раздела. Если учащиеся борются с какой-то конкретной целью, эти вопросы помогут определить, какие учащиеся, и направить их к соответствующему содержанию.

3.

Что такое разрежение?

1. Редкость – это область высокого давления, возникающая в среде при прохождении через нее продольной волны.
2. Редкость – это область низкого давления, возникающая в среде при прохождении через нее продольной волны.
3. Редкость – это наивысшая точка амплитуды звуковой волны.
4. Rarefaction – самая низкая точка амплитуды звуковой волны.

4.

Какого рода движение испытывают частицы среды, когда через них проходит звуковая волна?

1. Простое гармоническое движение
2. Круговое движение
3. Случайное движение
4. Поступательное движение

5.

От чего зависит скорость звука?

1. Длина волны
2. Размер средний
3. Частота волны
4. Свойства среды

6.

Какое свойство газа влияет на скорость звука, проходящего через него?

1. Объем газа
2. Воспламеняемость газа
3. Масса газа
4. Сжимаемость газа

Документ без названия

Документ без названия

Скорость звука в воздухе

Звук может распространяться по воздуху со скоростью примерно 332 метра в секунду.Это быстро но не так быстро, как свет, который движется со скоростью 300 000 километров в секунду. Эта разница в скоростях позволяет нам понять, что звук требует времени. путешествовать. Когда мы видим молнию, звук издает точно так же. время часто слышно как гром через несколько секунд наблюдатель через несколько секунд. миль отсюда. К сожалению, дети не всегда согласятся, что свет и звук происходят от того же мгновенного высвобождения энергии. Однако возможно наблюдать за издаваемым звуком на некотором расстоянии и обнаруживать небольшую задержку слыша звук.Взрывающийся фейерверк, щелчок мяча по крикету летучая мышь и ребенок, стучащий крышкой мусорного бака на другом конце игрового поля, будут все предоставляют такую ​​возможность.

Звук распространяется в твердых телах и жидкости тоже

Звуковые волны в жидкостях распространяются быстрее и эффективнее, чем в воздухе и в путешествиях. еще более эффективно в твердых телах. В эту концепцию особенно трудно поверить так как наш общий опыт заставляет нас слышать приглушенные или искаженные звуки в воде или за прочной дверью.На это есть причины. Большинство наших повседневных переживаний когда звук сначала проходит через воздух, а затем через воду или твердое тело. Когда звуковая волна переходит из воздуха в твердое тело, часть ее отражается. обратно в воздух, и некоторые из них могут быть поглощены новой средой. Приближается шум из комнаты будет уменьшено, если наблюдатель снаружи закроет дверь. Звук из внутри комнаты переместится к закрытой двери и начнет ее вибрировать. Вибрирующий дверь заставит воздух снаружи вибрировать, и немного оригинала звук будет передан наблюдателю.Однако некоторые звуки прибывают у двери будет отражаться обратно в комнату (фактически создавая шум внутри комнаты громче!). Также часть звуковой энергии будет израсходовано на то, чтобы дверь начала вибрировать, поэтому мы можем сказать часть звука был поглощен дверью.

Звуки слуха через твердые тела

Если звук издается непосредственно внутри твердого тела, и он распространяется непосредственно на ухо, тогда и отражение, и поглощение уменьшаются или устраняются.Таким образом приложив ухо к столу и издав тихий звук на другом конце, вы продемонстрируете насколько хорошо звук будет распространяться. (Сравните это с прослушиванием того же звука по воздуху.) Другие примеры звуков, эффективно проходящих через твердые частицы включают прослушивание насоса центрального отопления путем размещения (защищенного) ухо к батарее, слушая струнный телефон и приложив ухо к земля, чтобы услышать приближение копыт лошадей.

Звук может распространяться со скоростью примерно 6000 метров в секунду в некоторых твердых и на четверти этой скорости в воде.Это потому, что молекулы твердых тел более плотно упакованы, чем в жидкостях, а те, что в жидкостях, более плотнее, чем в газах. Эффекты вибрации легче передаются от одна молекула к другой, когда они находятся в непосредственной близости.

Содержание

Что такое звук, Вибрация
Звуки путешествуют
Принимая колебания барабанной перепонкой, Амплитуда колебаний и громкость
Частота колебаний и высота звука
Усиление звуков
Самооценка

Интенсивность и уровень звука | Безграничная физика

Интенсивность

Интенсивность звука – это мощность волны на единицу площади.2} {2 \ rho {\ text {v} _ \ text {w}}} [/ latex] Δ p – изменение давления или амплитуда ρ – плотность материала, через который проходит звук v _w – скорость наблюдаемого звука.

Чем сильнее колебание звуковой волны, тем интенсивнее будет звук.

Хотя единицы измерения интенсивности звука технически выражаются в ваттах на квадратный метр, гораздо чаще их называют децибелами, дБ.

Ключевые термины

• децибел : Обычная мера силы звука, составляющая одну десятую доли по логарифмической шкале интенсивности.Он определяется как [латекс] \ text {dB} = 10 * \ text {log} 10 (\ text {P} 1 / \ text {P} 2) [/ latex], где [latex] \ text {P} 1 [/ latex] и [latex] \ text {P} 2 [/ latex] – относительные мощности звука.
• амплитуда : максимальное абсолютное значение некоторой переменной величины.

Обзор интенсивности

Интенсивность звука – это мощность волны на единицу площади. Мощность – это скорость передачи энергии волной.

Интенсивность звука и децибелы

Уравнение, используемое для вычисления этой интенсивности, I, выглядит следующим образом: [latex] \ text {I} = \ frac {\ text {P}} {\ text {A}} [/ latex] Где P – мощность, проходящая через площадь, А.2} {2 \ rho {\ text {v} _ \ text {w}}} [/ latex] Δp – изменение давления или амплитуда ρ – плотность материала, через который проходит звук v _w – скорость наблюдаемого звука .Теперь у нас есть способ рассчитать интенсивность звука, поэтому давайте поговорим о наблюдаемой интенсивности. Колебания давления, амплитуда, пропорциональны интенсивности, поэтому можно с уверенностью сказать, что чем сильнее колебания звуковой волны, тем интенсивнее будет звук. На этом рисунке показана эта концепция.

Sound Intensity : Графики манометрических давлений в двух звуковых волнах разной интенсивности.Более интенсивный звук создается источником, который имеет колебания большей амплитуды и имеет большие максимумы и минимумы давления. Поскольку при более сильном звуке давление выше, он может оказывать более сильное воздействие на объекты, с которыми сталкивается

Хотя единицы измерения интенсивности звука технически выражаются в ваттах на квадратный метр, гораздо чаще ее называют децибелами, дБ. Децибел – это отношение наблюдаемой амплитуды или уровня интенсивности к эталонному уровню, равному 0 дБ.Уравнение для этого: [латекс] \ beta = 10 \ text {log} _ {10} \ frac {\ text {I}} {\ text {I} _0} [/ latex] β – децибел уровеньI – Наблюдаемая интенсивность I ₀ – Эталонная интенсивность. Подробнее о децибелах см. В разделе «Атом децибел».

В качестве ориентира для уровней интенсивности ниже приведен список нескольких различных уровней интенсивности:

• 0 дБ, I = 1 × 10 ^-12 -> Порог человеческого слуха
• 10 дБ, I = 1 × 10 ^-11 -> Шорох листьев
• 60 дБ, I = 1 × 10 ^-6 -> Обычный разговор
• 100 дБ, I = 1 × 10 ^-2 -> Громкая сирена
• 160 дБ, I = 1 × 10 ⁴ -> У вас просто лопаются барабанные перепонки

Восприятие звука человеком

Изучение человеческого восприятия звука называется психоакустикой.

Цели обучения

Объясните, как люди воспринимают частоту

Основные выводы

Ключевые моменты

• Частота воспринимается людьми как высота звука. Сила звука – это то, что люди могут слышать, и, как правило, это только определенный диапазон звука, обычно от 20 Гц до 20 000 Гц. Факторами, которые влияют на звук, являются его интенсивность, частота и обертоны (которые похожи на помехи или фоновые шумы).
• Ваше ухо состоит из трех основных частей: внутреннего, среднего и внешнего уха.
• Ваша улитка, которая находится во внутреннем ухе, не только передает звуковые волны в ваш мозг, но также содержит жидкость, которая помогает людям поддерживать равновесие.

Ключевые термины

• барабанная перепонка : Тонкая мембрана, которая отделяет внешнее ухо от среднего уха и передает звук из воздуха на молоток.
• улитка : Сложная спирально закрученная коническая полость внутреннего уха, в которой звуковые колебания преобразуются в нервные импульсы.

Изучение человеческого восприятия звука называется психоакустикой. На слух влияет множество факторов, включая волновые свойства, сенсорные и мозговые процессы. Во-первых, нужно создать волну, которая должна иметь определенную длину и частоту. Затем звуковая волна достигает человеческого уха и обрабатывается во многих областях. Наконец, звуковая волна проходит через ухо и попадает в мозг человека, где происходит еще больше действий. Вы можете подумать, что когда что-то издает шум, вы слышите это мгновенно, но на самом деле сначала он проходит много шагов.

Свойства волны

Мы не собираемся вдаваться в подробности физических свойств волны, поскольку это выходит за рамки этого атома, но помните:

• Частота воспринимается людьми как высота звука;
• Интенсивность звука – это амплитуда;
• Люди могут слышать только определенный диапазон звука, обычно от 20 Гц до 20 000 Гц;
• Факторы, влияющие на звук, – это его интенсивность, частота и обертоны (которые похожи на помехи или фоновые шумы).

Человеческое ухо

Человеческое ухо состоит из трех основных частей, как показано на:

Человеческое ухо : Подробная схема человеческого уха.

1. Наружное ухо
2. Среднее ухо
3. Внутреннее ухо

Мы собираемся начать с того места, где должна начаться звуковая волна, и проследим за ней на своем пути от вашего уха до вашего мозга. Когда вы смотрите кому-то в ухо, вы на самом деле видите только ушную раковину, крайнюю внешнюю часть уха.Он собирает и фокусирует звуковую волну. Затем волна проходит через слуховой проход к барабанной перепонке. Звуковые волны вызывают вибрацию барабанной перепонки. Затем мы попадаем в среднее ухо, в котором есть три очень и очень маленькие кости: молоток, наковальня и стремени. Их также можно называть молотком, наковальней и стремя соответственно. Эти три кости передают сигнал в эллиптическое окно. Это начало внутреннего уха. Затем звуковые волны передаются из эллиптического окна через полукружные каналы внутреннего уха, улитку и звуковой нерв, который заполнен жидкостью.Эта жидкость позволяет телу обнаруживать движения и сохранять равновесие. Ваша улитка имеет форму улитки и полна крошечных волосков. Эти волоски по-разному колеблются в зависимости от частот. Эти колебания посылают в слуховой нерв электрические импульсы, которые затем отправляются в ваш мозг, где они воспринимаются как звук. Таким образом, хотя кажется, что это происходит очень быстро, звуковые волны должны пройти долгий путь, прежде чем вы когда-либо что-нибудь услышите!

Децибел

Децибел – это логарифмическая единица, используемая для количественной оценки уровней звука путем сравнения физической величины с эталонным уровнем.

Цели обучения

Определите, как децибелы измеряются в акустике

Основные выводы

Ключевые моменты

• В акустике децибел определяется количественно относительно эталона, который был установлен на уровне звукового давления 20 микропаскалей и называется 0 дБ.
• Следующее уравнение используется для расчета уровня или амплитуды звукового давления: [латекс] \ text {амплитуда} [\ text {дБ}] = 20 \ text {log} _ {10} \ frac {\ text {s} } {\ text {s} _ {\ text {o}}} [/ latex] это эталонное давление, которое составляет 20 микропаскалей или 0 дБ, а s – наблюдаемое звуковое давление.
• Человеческое ухо имеет стандартный звуковой порог 120 дБ, который логарифмически составляет около 1012. Это стандартный порог, но он также зависит от частоты. Громкость – это мера интенсивности звука с учетом частоты и называется децибелом, взвешенным по шкале А, дБ (А) или фоновым звуком.

Ключевые термины

• децибел : Обычная мера силы звука, составляющая одну десятую доли по логарифмической шкале интенсивности. Он определяется как дБ = 10 * log10 (P 1 / P 2), где P1 и P2 – относительные мощности звука.
• фон : Единица кажущейся громкости, равная по величине интенсивности в децибелах тона в 1000 герц, который считается таким же громким, как измеряемый звук.

Децибел, дБ, обычно используется для количественной оценки уровней звука, хотя это не единица звука, а единица давления. Децибел – это логарифмическая единица, которая указывает отношение физической величины к контрольному уровню. Это одна десятая часть Белла, названного в честь изобретателя телефона Александра Грэхема Белла.Слово децибелла происходит от префикса деци, то есть 1/10 от предшествующего ему слова. Для получения дополнительной информации о том, как преобразовать единицы, обратитесь к атому преобразования единиц. Хотя децибел можно использовать, чтобы говорить о множестве разных тем, в этом атоме мы рассмотрим его использование в акустике и уровне звука.

В акустике децибел измеряется количественно относительно эталона, который был установлен на уровне звукового давления 20 микропаскалей, и называется 0 дБ. Этот референсный уровень является типичным порогом слухового восприятия человека.Следующее уравнение используется для расчета уровня или амплитуды звукового давления: [латекс] \ text {амплитуда} [\ text {дБ}] = 20 \ text {log} _ {10} \ frac {\ text {s}} {\ text {s} _ {\ text {o}}} [/ latex] s _o – это эталонное давление, которое составляет 20 микропаскалей или 0 дБ, а s – наблюдаемое звуковое давление. Человеческое ухо имеет стандартный звук порог 120 дБ, который выражается логарифмически, составляет около 10 ¹² . Это стандартный порог, но он также зависит от частоты. Громкость – это мера интенсивности звука с учетом частоты и называется децибелом, взвешенным по шкале А, дБ (А) или фоновым звуком.На этом рисунке показана диаграмма Флетчера-Мансона, которая демонстрирует разные звуковые частоты и децибелы, которые человеческое ухо воспринимает как одно и то же.

Диаграмма Флетчера-Мансона : Контуры равной громкости Флетчера-Мансона. Телефоны обозначены синим цветом

Основная информация: Ответы по охране труда

Уровни звукового давления в децибелах (дБ) или децибелах, взвешенных по шкале А [дБ (A)], основаны на логарифмической шкале (см. Приложение A). Их нельзя складывать или вычитать обычным арифметическим способом.Если одна машина издает уровень звука 90 дБ, а вторая идентичная машина расположена рядом с первой, общий уровень звука составит 93 дБ, а не 180 дБ.

В таблице 4 показан простой способ добавления уровней шума.

– 6,1

Таблица 4 Сложение децибел
Числовая разница между двумя уровнями шума [дБ (A)]	Сумма, добавляемая к большему из двух уровней шума [дБ или дБ (A)]
0	3.0
0,1 – 0,9	2,5
1,0 – 2,4	2,0
2,4 – 4,0	1,5
4,1 – 6,0	1,0
0,5
10	0,0
Шаг 1 : Определите разницу между двумя уровнями шума и найдите соответствующую строку в левом столбце. Шаг 2 : Найдите число [дБ или дБ (A)], соответствующее этой разнице, в правом столбце таблицы. Шаг 3 : Добавьте это число к более высокому из двух уровней децибел.

Например, используя пример двух машин, каждая из которых излучает уровень шума 90 дБ:

• Шаг 1: Числовая разница между двумя уровнями составляет 0 дБ (90-90 = 0), используя первую строку .
• Шаг 2: Число, соответствующее этой разнице в 0, взятой из правого столбца, равно 3.
• Шаг 3: Добавьте 3 к наивысшему уровню, в данном случае 90.Таким образом, результирующий уровень шума составляет 93 дБ.

Когда разница между двумя уровнями шума составляет 10 дБ (A) или более, сумма, добавляемая к более высокому уровню шума, равна нулю. В таких случаях поправочный коэффициент не требуется, поскольку добавление более низкого в общий уровень шума не оказывает заметного влияния на то, что люди могут слышать или измерять. Например, если уровень шума на рабочем месте составляет 95 дБ (A), и вы добавляете еще одну машину, которая производит шум 80 дБ (A), уровень шума на рабочем месте все равно будет 95 дБ (A).

Приложение A – Расчет уровня звукового давления

Уровень звукового давления в децибелах определяется следующим образом:

дБ = 20 log (звуковое давление / эталонное давление)

«Журнал» или логарифм числа является математическим манипуляция числа, основанная на кратных 10. Это показатель степени, который указывает степень, до которой число 10 возводится, чтобы произвести данное число. Например, логарифм 10 равен 1, так как 10 умножается на себя только один раз, чтобы получить 10.Точно так же логарифм 100 равен 2, так как 10 умножить на 10 равно 100. Логарифм 1000 равен 3, поскольку 10 умножить на 10 умножить на 10 равно 1000.

Следовательно,

log (1) = 0 Поскольку 10 до степени 0 = 1,

log (10) = 1, поскольку 10 в степени 1 = 10,

log (100) = 2, поскольку 10 в степени 2 = 100,

log (1000) = 3, поскольку 10 в степени 3 = 1000

Логарифм просто сжимает большой диапазон чисел в управляемый диапазон. Другими словами, шкала от 10 до 1000 сжимается с помощью логарифмов до шкалы от 1 до 3.

Шкала децибел для звукового давления использует в качестве эталонного давления самый низкий уровень шума, который может слышать здоровый молодой человек (0,00002 Па). Он делит все остальные звуковые давления на эту величину при вычислении значения в децибелах. Звуковое давление, преобразованное в шкалу децибел, называется уровнями звукового давления, сокращенно Lp. Итак, уровень звукового давления самого тихого шума, который может слышать здоровый молодой человек, рассчитывается следующим образом:

Lp = 20 log (0,00002 / 0,00002) = 20 log (1) = 20 X 0 = 0 дБ

Звук уровень давления или Lp в очень тихом помещении, где звуковое давление равно 0.002 Па, вычисляется:

Lp = 20 log (0,002 / 0,00002) = 20 log (100) = 20 X 2 = 40 дБ

Уровень звукового давления типичной бензиновой газонокосилки, которая имеет звуковое давление 1 Па, рассчитывается

Lp = 20 log (1 / 0,00002) = 20 log (50 000) = 20 X 4,7 = 94 дБ

Приложение B – Расчет уровня звуковой мощности

Уровни звуковой мощности или Lw определяются по следующей формуле:

Lw = 10 log (уровень звуковой мощности / эталонный уровень мощности)

Эталонная мощность – одна триллионная ватта (0.