Мероприятия внеклассные для 4 класса – , 4 .

Внеклассное мероприятие для 4 класса "Знатоки природы"

Внеклассное занятие «Знатоки природы.»

Класс: 2-4

Цель занятия: воспитание экологической культуры детей, привлечение внимания учащихся к бережному и правильному отношению к природе.

Задачи:

1. Расширение и углубление знаний о природе, формировать познавательный интерес к окружающему нас миру.

2. Развивать сообразительность, быстроту мышления, умение работать в микро коллективе.

3. Воспитание заботливого отношения к природе.

Тип занятия: игра

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация, карточки с заданиями, жетоны, видеоклип «Живет повсюду красота»

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Учитель: Рождаясь, с первого вздоха, с первой минуты жизни все мы получаем в наследство, в пожизненное пользование огромный мир – нашу прекрасную планету по имени Земля.

Человек стал человеком, когда услышал шепот листьев и песню кузнечика, журчание весеннего ручья и звон серебряных колокольчиков, жаворонка в бездонном небе, шорох снежинок и завывание вьюги за окном, ласковый плеск волны и торжественную тишину ночи, - услышал и, затаив дыхание, слушает сотни и сотни тысяч лет чудесную музыку жизни”

- сказал Сухомлинский. (Высказывание заранее записывается на доске).

Звучит мелодия Поля Мория «В мире животных».

В это время выходит ученик и на фоне приглушенной музыке читает стихотворение.

Ученик:

Посмотри, мой милый друг,
Что находится вокруг?
Небо светло-голубое,
Солнце светит золотое.
Ветер листьями играет,
Тучка в небе проплывает.
Поле, речка и трава,
Горы, воздух и листва.
Птицы, звери и леса,
Гром, туманы и роса.
Человек и время года –
Это все вокруг…? (Природа)

Учитель: Ребята, вы наверно уже догадались, что мы сегодня с вами будем говорить…о чем? Правильно, о природе.

Мы встретились сегодня с вами, чтобы подумать, как сохранить нашу природу.

? Но чтобы сохранить природу, что нужно для начала сделать? (изучить ее) На уроках по окружающему миру, вы, наверное, уже многое изучили о природе, знаете ее тайны и причуды. Давайте поделимся своими знаниями об удивительном мире растений и животных. Этой теме мы и посвящаем игру «Знатоки природы»

(слайд 1)

Учитель: За столами собрались участники игры. Они должны проявить эрудицию, остроумие, сообразительность, смекалку, также быть очень внимательными и дружными, чтобы прийти к победе. Давайте познакомимся.

Представление команд (заранее обговаривается название команды и девиз, команда 5 человек).

Ученик-помощник: Приветствую всех членов команд и желаю вам победить. Итак, игроки готовы? Внимательно послушайте правила игры.

- Игра состоит из 5 конкурсов.

- На обдумывание и обсуждение задания команде дается указанное время, игрокам разрешается общаться между собой. После обсуждения вопросов отвечать имеет право либо капитан, либо игрок, уверенный в правильности своего ответа.

- Подводить окончательные итоги игры и анализировать ваши ответы будет жюри (представление членов жюри).

Итак, начнем игру!

(слайд 2) 1й конкурс «Разминка» (каждой команде задается по несколько вопросов по очереди, на раздумье 5 сек. Если команда не отвечает, вопрос переходит команде соперника)

1я команда

1. Что делает еж зимой? (спит) (слайд 3)

2. С прилетом каких птиц начинается весна? (грачей) (слайд 4)

3. Какая птица живет на болоте? (цапля) (слайд 5)

4. Какой цветок считается самым благородным? (роза) (слайд 6)

2я команда

1. Какая перелётная птица не строит гнезда и не выводит птенцов? (Кукушка.) (слайд 7)

2. Какая из птиц считается символом мира? (голубь) (слайд 8)

3. Кто был летом рыжий, а зимой становится серый? (Белка.) (слайд 9)

4. Какое хвойное дерево сбрасывает на зиму листву? (Лиственница.) (слайд 10)

За каждый правильный ответ – 1 балл

Ученик-помощник: «Интересно о животных»

– Ребята, кто-нибудь из вас знает, какое животное живёт дольше всех?

(Ответы детей)

Среди млекопитающих слон считается самым долгоживущим. Зарегистрированный рекорд – чуть более 60 лет. (слайд 11)

Лошадь разделяет со слоном первенство по долготе жизни. Известно много случаев, когда эти животные жили более 50 лет. (слайд 12)

– А вот другие, не подвергаемые сомнению факты долголетия.

Бегемоты живут от 40 до 50 лет.

Носорог – 40 лет, медведь – 34 года, обезьяны – более 20 лет. (слайд 13)

Кошки могут дожить до 23 лет, а собаки до 22. (слайд 14)

2й конкурс: «Жалоба» (слайд 15)

Ведущий предлагает вытянуть одну из карточек с текстом «жалобы» животного и определить, о ком идёт речь, и какую пользу приносит оно.

Жалоба I. Сама знаю, что не красавица. Покажись я, многие шарахаются в сторону, а то ещё и камнем бросят или ногой пнут. А за что? Придумали ведь, что от меня на руках бородавки бывают. Чушь какая-то. Не всем же быть красавицами! А польза от меня людям большая. (слайд 16)

Ответ: В первой жалобе говорится о жабе. Одна жаба сохраняет от гусениц и червей, целый огород. Если в доме завелись тараканы, принеси жабу, – и они исчезнут.

Жалоба II. На земном шаре нет, пожалуй, такого существа, о котором рассказывали бы столько легенд и небылиц, как о нас. Не нравится, что темноту любим, что на обычных птиц и зверей не похожи. Но мы же друзья человека, а не враги. Что же нам делать? Ведь такими мы уродились. Любим, висеть вниз головой. А обижают нас незаслуженно.

(слайд 17 )

Ответ: Во второй – о летучей мыши. Она охотится только ночью, но польза от неё огромная. Они поедают вредных насекомых ночью. Как бы сменяя птиц, которые едят насекомых днём.

Дается время. После этого представитель команды (ученик-помощник) читает жалобу и дает правильный ответ. За правильный ответ – 3 балла.

Игра со зрителями 1:

Конкурс «Загадки» (За каждый правильный ответ обучающиеся получают жетон.)

1. Всех зверей она хитрей,

Шубка рыжая на ней.

Пышный хвост – её краса,

А зовут её .. (лиса)

2. Ну-ка, кто из вас ответит:

Не огонь, а больно жжёт,

Не фонарь, а ярко светит,

И не пекарь, а печет? (солнце)

3. На поляне возле ёлок

Дом построен из иголок,

За травой не виден он,

А жильцов в нём – миллион. (муравейник)

4. Меньше тигра. Больше кошки,

Над ушами кисти – рожки…

С виду кроток. Но не верь:

Страшен в гневе этот зверь. (рысь)

5. Работящие зверьки

Строят дом среди реки.

Если в гости кто придет,

Знайте, что из речки вход. (бобры)

6. Не мышь, не птица

В лесу резвится,

На деревьях живёт

И орешки грызёт. (Белка)

Молодцы! Замечательно справились с загадками.

Жюри подводит итоги 2 конкурсов.

3й конкурс: «Узнай животное по голосу» (слайд 18)

Кто первый узнает, быстро поднимает руку. Внимание! Приготовились!

Звучит фонограмма голосов:

1. баран - звук №1 (слайд 19)

2. воробьи - звук №2 (слайд 20)

3. лягушка - звук №3 (слайд 21)

4. комар - звук №4 (слайд 22)

5. ворона - звук №5 (слайд 23)

6. волк - звук №6 (слайд 24)

7. голуби - звук №7 (слайд 25)

8. муха - звук №8 (слайд 26)

9. орел - звук №9 (слайд 27)

10. чайка - звук №10 (слайд 28)

Ученик-помощник: «Интересно о птицах»

- Какая птица самая большая? (Ответы детей)

- Самая большая из живущих на земле птиц вообще не умеет летать. Это африканский страус. Он достигает 2,5 м в высоту и весит более 135 кг. Это была бы тяжёлая работа – поднять в воздух такую птицу. (слайд 29)

Ученик – помощник:

Вам, наверное, известно, что иногда в характере человека и животного есть что – то общее. Следующий конкурс (4й конкурс) « Характер наш и братьев наших меньших» (слайд 30)

(Закончи фразу)

Пример: Хитрый, как……лиса.

Смелый, как…….лев.

Командам раздаются карточки с заданием.

1. Коварная, как ... (змея).

2. Трусливый, как ... (заяц).

3. Злой, как ... (собака).

4. Голодный, как ... (волк).

5. Упрямый, как ... (осел).

6. Бестолковый, как ... (баран).

7. Тихий, как ... (мышь).

8. Вольный, как ... (Птица).

За каждый правильный ответ, команда получает 1 балл

Игра со зрителями 2:«Прилетели птицы»

Вед. Я сейчас буду называть только птиц, но если вдруг ошибусь, и вы услышите что-то другое, то нужно хлопать.

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Мухи и стрижи…/Дети хлопают/

Вед. Что неправильно?

Дети. Мухи.

Вед. А мухи – это кто?

Дети. Насекомые.

Вед. Вы правы. Ну что ж, продолжим:

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Аисты, вороны,

Галки, макароны! /Хлопают/

Вед. Начинаем снова!

Прилетели птицы:

Голуби, куницы! /Хлопают/

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Чибисы, чижи,

Гаички, стрижи,

Аисты, кукушки,

Даже совки-сплюшки. /Хлопают/

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Чибисы, чижи,

Галки и стрижи,

Комары, кукушки. /Хлопают/

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Чибисы, чижи,

Галки и стрижи,

Аисты, кукушки,

Лебеди, скворцы…

Все вы молодцы!

Подведение итого жюри.

5й конкурс: «Загадочные животные» (слайд 31)

Расшифруйте названия животных, записанные на карточке.

л ь д о ш а (лошадь)

с о л ь (лось)

в а й р у е м (муравей)

з о к а (коза)

б а к о с а (собака)

к а б е л (белка)

Игра со зрителями 3: «Если я приду в лесок»

Сейчас мы проверим, как вы знаете правила поведения в лесу. Для этого поиграем с вами в игру “Если я приду в лесок”. Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечать, если я буду поступать хорошо, говорим "да", если плохо, то все вместе кричим "нет"!

Если в лес пришел гулять,

Свежим воздухом дышать,

Бегай, прыгай и играй.

Только чур не забывай,

Что в лесу нельзя шуметь,

Даже очень громко петь!

Испугаются зверушки,

Убегут с лесной опушки.

Ветки дуба не ломай, (да)

И почаще вспоминай:

Мусор с травки убирать! (да)

Зря цветы не надо рвать! (да)

Из рогатки не стрелять, (да)

Ты пришел не убивать!

Бабочки пускай летают,

Ну кому они мешают?

Здесь не нужно всех ловить, (да)

Топать, хлопать, палкой бить. (да)

Ты в лесу всего лишь гость.

Здесь хозяин – дуб и лось.

Их покой побереги,

Ведь они нам не враги.

Учитель: Подходит к концу учебный год. Скоро каникулы. Будете много гулять, играть, отдыхать. Набирайтесь сил, здоровья для следующего года.

Ученик: Очень добрым, очень светлым

Золотистым ясным днём

Мы поедем в гости к лету,

В гости к солнышку пойдём.

Ученик: Земляникой и цветами

Встретят нас и лес, и луг,

Наши песни вместе с нами

Будут птицы петь вокруг.

(слайд 32)

Ученик: Что такое лето?

Это много света.

Это поле, это лес.

Это тысячи чудес!

Это в небе облака.

Это быстрая река.

Это яркие цвета.

Это в мире сто дорог,

Для ребячьих ног.

Подведение итогов жюри. Награждение команд и самого активного зрителя.

Учитель: Вы сегодня все очень хорошо поработали и показали свои знания об удивительном мире растений и животных. Надеюсь, ваши знания вам пригодятся в будущем и помогут сохранить нашу природу такой красивой и удивительной, как сейчас.

(слайд 33)

Ученик читает стихотворение: « Берегите землю»

Берегите землю. Берегите

Жаворонка в голубом зените,

Бабочку на листьях повилики,

На проталинках солнечные блики,

На камнях играющего краба,

Над пустыней тень от баобаба,

Ястреба, парящего над полем,

Ясный месяц над речным покоем,

Ласточку, мелькающую в жите,

Берегите землю! Берегите!

Просмотр видеоклипа «Живет повсюду красота. Всем Спасибо! До скорых встреч!

Использованные источники

1. Кулинч Г.Г. Сценарии мероприятий:1-4 классы.-М.:ВАКО,2006.-176с.

2. Василенко Г.И., Еременко Н.И. и д.р. «Внеклассная работа в школе. Дни наук в начальной школе». Сценарии предметных праздников и внеклассных мероприятий, посвященных школьным наукам – Волгоград: Учитель, 2006.

3. Грехова Л.И. «В союзе с природой». Учебно – методическое пособие для педагогов дошкольного образования и учителей начальной школы. Эколого – природоведческие игры – занятия и развлечения с детьми – Москва: Илекса, Ставрополь: Сервисшкола, 1999.

4. Мартынова Я.Ю. «Внеклассная работа в школе. Внеклассные мероприятия в начальной школе». Игры, викторины, классные часы, праздники – Волгоград: Учитель, 2005. – 207с.

doc4web.ru

Внеклассное мероприятие для 4 класса "Все обо всем"(интеллектуальная игра)

Интеллектуальная игра «Обо всем на свете» (для учащихся 4 класса)

Цель: формировать любознательность

Задачи:

1.Расширять кругозор учащихся

2.Развивать познавательный интерес

3. Воспитывать стремление узнавать все новое

Оборудование: «воротики» - римские цифры 1.2.3, к которым будут подходить учащиеся, словарь Ожегова

Ход игры:

Вступительное слово учителя:

- Ребята, как вы думаете, а что такое интеллект?( Высказываения детей) Заглянем в словарь Ожегова и выясним значение этого слова. ( Интеллект – ум, мыслительная способность, умственное начало у человека.)

- Интеллект человека можно развивать. А как? ( Больше читать книг, развивать свою память, общаться с интересными людьми)

- Какие вы знаете телепередачи, способствующие развитию интеллекта? («Что? Где? Когда?», « Самый умный», « Поле чудес», «Кто хочет стать миллионером?» и т.д.)

- Наша интеллектуальная игра называется «Обо всем на свете». Вас ждут вопросы из разных областей знаний.

Правила игры.

-Я задаю вам вопрос и даю 3 варианта ответов. Ваша задача – встать под номер тех «воротиков», ответ под которым вы считаете верным. Например, вы считаете верным ответ №3,следовательно встаете под «воротики» № 3. Есть вопросы-ловушки, то есть такие, на которые нет правильного ответа. В таком случае надо остаться на своем месте. Дети, оказавшиеся под «воротиками» с правильным ответом, продолжают игру, остальные садятся и продолжают наблюдать за игрой с места, не выкрикивая. Подходить к «воротикам» следует после определенного сигнала, например, хлопка в ладоши. За нарушение правил игрок выбывает из игры. Игра продолжается до тех пор, пока не останется один игрок- интеллектуал. Он получает приз. Если игра быстро закончилась, то можно начать с самого начала. Итак, начинаем.

Вопросы из области литературы:

-Называю известного вам литературного героя, а вы должны вспомнить, кто его придумал (вспомнить автора произведения)

Буратино

1. Джанни Родари

2. Алексей Толстой

3. Корней Чуковский

Человек Рассеянный

  1. Сергей Михалков

  2. Корней Чуковский

  3. Самуил Маршак

Золушка

  1. Ганс Христиан Андерсен

  2. Шарль Перро

  3. Братья Гримм

Красная шапочка

  1. Ганс Христиан андерсен

  2. Братья Гримм

  3. Шарль Перро

Принцесса на горошине

  1. Ганс Христиан Андерсен

  2. Шарль Перро

  3. Братья Гримм

Теперь я называю произведение, а вы угадываете автора

« Кто сказал « мяу»?»

  1. Николай Носов

  2. Владимир Сутеев

  3. Агния Барто

« Незнайка на Луне»

  1. Николай Носов

  2. Виктор Драгунский

  3. Владимир Сутеев

«Сказка о глупом мышонке»

  1. Сергей Михалков

  2. Корней Чуковский

  3. Самуил Маршак

«Федорино горе»

  1. Самуил Маршак

  2. Агния Барто

  3. Сергей Михалков

(вопрос-ловушка, автор- Сергей Михалков)

Называю автора, а вы вспоминаете литературного героя, которого придумал этот автор

Корней Чуковский

  1. Оле-Лукойе

  2. Бибигон

  3. Чебурашка

Ганс Христиан Андерсен

  1. Маугли

  2. Белоснежка

  3. Русалочка

Шарль Перро

  1. Мальчик-с-пальчик

  2. Спящая красавица

  3. Кот в сапогах

(вопрос-ловушка, Ш.Перро написал все 3 произведения)

Вопросы по русскому языку

В слове «карандаш» ударение падает на

  1. 1-ый слог

  2. 2-ой слог

  3. 3-й слог

В слове «прозрачная»

  1. 3 слога

  2. 4 слога

  3. 5 слогов

В слове «вьюга»

  1. Столько букв, сколько и звуков

  2. Звуков меньше, чем букв

  3. Звуков больше, чем букв

В слове «апрель»

  1. Столько букв, сколько и звуков

  2. Звуков меньше, чем букв

  3. Звуков больше, чем букв

В слове «ягода»

  1. Столько букв, сколько и звуков

  2. Звуков меньше, чем букв

  3. Звуков больше, чем букв

Слово «весна» обозначает

  1. Состояние предмета

  2. Признак предмета

  3. Действие предмета

(вопрос-ловушка, это предмет)

Слово «лесной»

  1. Словарное

  2. На парную согласныю

  3. На безударную согласную, проверяемую ударением

Предложение «Мы пошли на экскурсию»

  1. Вопросительное

  2. Повествовательное

  3. Восклицательное

Вопросы по математике

15-8 это

  1. Сумма

  2. Разность

  3. Уменьшаемое

1 метр – это

  1. 10 дм

  2. 100 дм

  3. 1 дм

Прибор, с помощью которого можно измерить длину, называется

  1. Спидометром

  2. Часами

  3. Рулеткой

В числе 352

  1. З десятка

  2. 5 десятков

  3. 2 десятка

(Вопрос – ловушка, в числе 352 35 десятков)

Сестра старше брата на 3 года. На сколько лет сестра будет старше брата через 2 года?

  1. На 5 лет

  2. На 3 года

  3. На 1 год

На сколько 1 метр больше, чем 1 сантиметр

  1. На 100см

  2. На 10 см

  3. На 99 см

Что тяжелее - 8 кг гвоздей или 8 кг пуха?

  1. Гвозди

  2. Пух

  3. Нельзя измерить

(вопрос-ловушка, они равны)

Вопросы по природоведению

Почему, испугавшись чего-нибудь, лошадь начинает фыркать?

  1. Отпугивает этим опасность

  2. Очищает свой нос ( у нее острое обоняние,и очистив нос, она может быстрее определить, с какой стороны опасность)

  3. Сообщает этим человеку об опасности

Всегда ли рак движется назад?

  1. Всегда

  2. Когда захочет назад, когда захочет вперед

  3. Плавает всегда назад, но к пище всегда устремляется вперед

Слепыми или зрячими родятся зайчата?

  1. Слепыми

  2. Зрячими

  3. Не знаю

Вьют ли гнезда наши перелетные птицы на юге?

  1. Да

  2. Нет

  3. Не знаю

Чем питаются божьи коровки?

  1. Нектаром

  2. Остатками растений и животных

  3. Тлей

Какое дерево поглощает больше всего радиации и лучше других очищает воздух?

  1. Тополь

  2. Береза

  3. Дуб

Какая птица выше всех летает?

  1. Стриж

  2. Сокол

  3. Орел

Что случается с пчелой после того, как она ужалит?

  1. Погибнет

  2. Потеряет жало

  3. Будет жить дальше

Какой цветок лето начинает?

  1. Ромашка

  2. Колокольчик

  3. Василек

Дерево – символ нашей родины

  1. Дуб

  2. Сосна

  3. Береза

Какое животное обладает самым громким голосом?

  1. Крокодил

  2. Слон

  3. Носорог

Сколько ног у паука?

  1. 4

  2. 6

  3. 8

Почему суслику зимой не спиться?

  1. Боится замерзнуть

  2. Вспоминает о лете

  3. Стережет свои запасы

Суслик просыпается зимой каждые 10-12 дней, за несколько часов бодрствования его надпочечники выделяют порцию гормонов, необходимых для обогревания

Когда щука на берег выходит?

  1. Никогда не выходит

  2. В жаркий летний день

  3. Весной, по холодку

Весной, как только прогреется вода в заливчиках вдоль берегов, речек и озер вылезают на отмель огромные щуки метать икру

Вкусны ли некоторые птичьи гнезда?

  1. Они же несъедобны

  2. Не хуже куриных яиц

  3. Совершенно невкусные

Умываются ли насекомые?

  1. Никогда

  2. Не всегда и не все

  3. Многие и довольно тщательно

Вы когда-нибудь видели грязное насекомое? Муха, побывав на всякой гадости, так крутит голову передними лапами, что того гляди и оторвет ее. Также умываются и другие насекомые.

Зачем страус голову в песок прячет?

  1. От страха

  2. Освобождается от паразитов

  3. Разыскивает пищу

Закрыв свои большие глаза и опустив голову в песок, страус ждет, пока погибнут или сбегут с головы все паразиты. После этого он погружает в песок шею, грудь, взбивает песок крыльями, то есть принимает песочные ванны

Дополнительный материал для учителя

Кто в течение 1 минуты больше всех даст правильных ответов на вопросы?

Если не знаешь ответ, скажи «дальше» ( по принципу игры «Самый умный» )

  1. Сколько стоит билет в театр Карабаса-Барабаса ( 4 сольдо)

  2. Кто улетел вместе с Незнайкой на ракете на луну? ( Пончик)

  3. Кем был Дуремар? (аптекарем)

  4. Откуда папа Карло взял полено? ( Джузеппе подарил)

  5. Какого цвета волосы у Мальвины (голубого)

  6. Какого было последнее желание старухи в «Сказке о рыбаке и рыбке»?

(стать владычицей морскою)

  1. Кем по должности была Фрекен Бок? ( домоправительница)

  2. Сколько лет пролежал Иван Муромец на печи? ( 33 года)

  3. Что такое «красный цветок»? (огонь в маугли)

  4. Как погиб царь в «Коньке-горбунке»? ( сварился в молоке)

  5. Сколько чашек и с чем выпивают букашки? ( 3 чашки с молоком и крендельком)

  6. Кто одолел Тараканище? (воробей)

  7. Что попросил Страшила у волшебника Изумрудного города? (мозги)

  8. Кто доставил Айболита в Африку? (орел)

  9. Как звали волшебника Изумрудного города? (Гудвин)

  10. Как звали собаку Элли? (Тотошка)

  11. Что было написано на доме Пятачка? ( Посторонним В.)

  12. Как попала Дюймовочка в страну эльфов? ( на ласточке)

  13. Какой болезнью заболел Незнайка на Луне? ( тоской по солнышку)

  14. Осколок чего попал к Каю в глаз? ( осколок зеркала)

  15. Какое слово выкладывал Кай из льдинок? (вечность)

  16. Кто собирает яблоки спиной? (еж)

  17. Пингвин-птица? (да)

  18. Разноцветные грибы? (сыроежки)

  19. Кто спит вниз головой? (летучая мышь)

  20. Когда чаще всего бывает первая гроза? ( в мае)

  21. Какая птица подбрасывает яйца в чужие гнезда? (кукушка)

  22. Что теряет лось каждую зиму? (рога)

infourok.ru

Внеклассное мероприятие для 4 класса "Знатоки природы"

Внеклассное занятие «Знатоки природы.»

Класс: 2-4

Цель занятия: воспитание экологической культуры детей, привлечение внимания учащихся к бережному и правильному отношению к природе.

Задачи:

1. Расширение и углубление знаний о природе, формировать познавательный интерес к окружающему нас миру.

2. Развивать сообразительность, быстроту мышления, умение работать в микро коллективе.

3. Воспитание заботливого отношения к природе.

Тип занятия: игра

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация, карточки с заданиями, жетоны, видеоклип «Живет повсюду красота»

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Учитель: Рождаясь, с первого вздоха, с первой минуты жизни все мы получаем в наследство, в пожизненное пользование огромный мир – нашу прекрасную планету по имени Земля.

Человек стал человеком, когда услышал шепот листьев и песню кузнечика, журчание весеннего ручья и звон серебряных колокольчиков, жаворонка в бездонном небе, шорох снежинок и завывание вьюги за окном, ласковый плеск волны и торжественную тишину ночи, — услышал и, затаив дыхание, слушает сотни и сотни тысяч лет чудесную музыку жизни” — сказал Сухомлинский. (Высказывание заранее записывается на доске).

Звучит мелодия Поля Мория «В мире животных».

В это время выходит ученик и на фоне приглушенной музыке читает стихотворение.

Ученик:

Посмотри, мой милый друг,
Что находится вокруг?
Небо светло-голубое,
Солнце светит золотое.
Ветер листьями играет,
Тучка в небе проплывает.
Поле, речка и трава,
Горы, воздух и листва.
Птицы, звери и леса,
Гром, туманы и роса.
Человек и время года –
Это все вокруг…? (Природа)

Учитель: Ребята, вы наверно уже догадались, что мы сегодня с вами будем говорить…о чем? Правильно, о природе.

Мы встретились сегодня с вами, чтобы подумать, как сохранить нашу природу.

? Но чтобы сохранить природу, что нужно для начала сделать? (изучить ее) На уроках по окружающему миру, вы, наверное, уже многое изучили о природе, знаете ее тайны и причуды. Давайте поделимся своими знаниями об удивительном мире растений и животных. Этой теме мы и посвящаем игру «Знатоки природы» (слайд 1)

Учитель: За столами собрались участники игры. Они должны проявить эрудицию, остроумие, сообразительность, смекалку, также быть очень внимательными и дружными, чтобы прийти к победе. Давайте познакомимся.

Представление команд (заранее обговаривается название команды и девиз, команда 5 человек).

Ученик-помощник: Приветствую всех членов команд и желаю вам победить. Итак, игроки готовы? Внимательно послушайте правила игры.

— Игра состоит из 5 конкурсов.

— На обдумывание и обсуждение задания команде дается указанное время, игрокам разрешается общаться между собой. После обсуждения вопросов отвечать имеет право либо капитан, либо игрок, уверенный в правильности своего ответа.

— Подводить окончательные итоги игры и анализировать ваши ответы будет жюри (представление членов жюри).

Итак, начнем игру!

(слайд 2) 1й конкурс «Разминка» (каждой команде задается по несколько вопросов по очереди, на раздумье 5 сек. Если команда не отвечает, вопрос переходит команде соперника)

1я команда

1. Что делает еж зимой? (спит) (слайд 3)

2. С прилетом каких птиц начинается весна? (грачей) (слайд 4)

3. Какая птица живет на болоте? (цапля) (слайд 5)

4. Какой цветок считается самым благородным? (роза) (слайд 6)

2я команда

1. Какая перелётная птица не строит гнезда и не выводит птенцов? (Кукушка.) (слайд 7)

2. Какая из птиц считается символом мира? (голубь) (слайд 8)

3. Кто был летом рыжий, а зимой становится серый? (Белка.) (слайд 9)

4. Какое хвойное дерево сбрасывает на зиму листву? (Лиственница.) (слайд 10)

За каждый правильный ответ – 1 балл

Ученик-помощник: «Интересно о животных»

– Ребята, кто-нибудь из вас знает, какое животное живёт дольше всех?

(Ответы детей)

Среди млекопитающих слон считается самым долгоживущим. Зарегистрированный рекорд – чуть более 60 лет. (слайд 11)

Лошадь разделяет со слоном первенство по долготе жизни. Известно много случаев, когда эти животные жили более 50 лет. (слайд 12)

– А вот другие, не подвергаемые сомнению факты долголетия.

Бегемоты живут от 40 до 50 лет.

Носорог – 40 лет, медведь – 34 года, обезьяны – более 20 лет. (слайд 13)

Кошки могут дожить до 23 лет, а собаки до 22. (слайд 14)

2й конкурс: «Жалоба» (слайд 15)

Ведущий предлагает вытянуть одну из карточек с текстом «жалобы» животного и определить, о ком идёт речь, и какую пользу приносит оно.

Жалоба I. Сама знаю, что не красавица. Покажись я, многие шарахаются в сторону, а то ещё и камнем бросят или ногой пнут. А за что? Придумали ведь, что от меня на руках бородавки бывают. Чушь какая-то. Не всем же быть красавицами! А польза от меня людям большая. (слайд 16)

Ответ: В первой жалобе говорится о жабе. Одна жаба сохраняет от гусениц и червей, целый огород. Если в доме завелись тараканы, принеси жабу, – и они исчезнут.

Жалоба II. На земном шаре нет, пожалуй, такого существа, о котором рассказывали бы столько легенд и небылиц, как о нас. Не нравится, что темноту любим, что на обычных птиц и зверей не похожи. Но мы же друзья человека, а не враги. Что же нам делать? Ведь такими мы уродились. Любим, висеть вниз головой. А обижают нас незаслуженно.

(слайд 17 )

Ответ: Во второй – о летучей мыши. Она охотится только ночью, но польза от неё огромная. Они поедают вредных насекомых ночью. Как бы сменяя птиц, которые едят насекомых днём.

Дается время. После этого представитель команды (ученик-помощник) читает жалобу и дает правильный ответ. За правильный ответ – 3 балла.

Игра со зрителями 1:

Конкурс «Загадки» (За каждый правильный ответ обучающиеся получают жетон.)

1. Всех зверей она хитрей,

Шубка рыжая на ней.

Пышный хвост – её краса,

А зовут её .. (лиса)

2. Ну-ка, кто из вас ответит:

Не огонь, а больно жжёт,

Не фонарь, а ярко светит,

И не пекарь, а печет? (солнце)

3. На поляне возле ёлок

Дом построен из иголок,

За травой не виден он,

А жильцов в нём – миллион. (муравейник)

4. Меньше тигра. Больше кошки,

Над ушами кисти – рожки…

С виду кроток. Но не верь:

Страшен в гневе этот зверь. (рысь)

5. Работящие зверьки

Строят дом среди реки.

Если в гости кто придет,

Знайте, что из речки вход. (бобры)

6. Не мышь, не птица

В лесу резвится,

На деревьях живёт

И орешки грызёт. (Белка)

Молодцы! Замечательно справились с загадками.

Жюри подводит итоги 2 конкурсов.

3й конкурс: «Узнай животное по голосу» (слайд 18)

Кто первый узнает, быстро поднимает руку. Внимание! Приготовились!

Звучит фонограмма голосов:

1. баран — звук №1 (слайд 19)

2. воробьи — звук №2 (слайд 20)

3. лягушка — звук №3 (слайд 21)

4. комар — звук №4 (слайд 22)

5. ворона — звук №5 (слайд 23)

6. волк — звук №6 (слайд 24)

7. голуби — звук №7 (слайд 25)

8. муха — звук №8 (слайд 26)

9. орел — звук №9 (слайд 27)

10. чайка — звук №10 (слайд 28)

Ученик-помощник: «Интересно о птицах»

— Какая птица самая большая? (Ответы детей)

— Самая большая из живущих на земле птиц вообще не умеет летать. Это африканский страус. Он достигает 2,5 м в высоту и весит более 135 кг. Это была бы тяжёлая работа – поднять в воздух такую птицу. (слайд 29)

Ученик – помощник:

Вам, наверное, известно, что иногда в характере человека и животного есть что – то общее. Следующий конкурс (4й конкурс) « Характер наш и братьев наших меньших» (слайд 30)

(Закончи фразу)

Пример: Хитрый, как……лиса.

Смелый, как…….лев.

Командам раздаются карточки с заданием.

1. Коварная, как … (змея).

2. Трусливый, как … (заяц).

3. Злой, как … (собака).

4. Голодный, как … (волк).

5. Упрямый, как … (осел).

6. Бестолковый, как … (баран).

7. Тихий, как … (мышь).

8. Вольный, как … (Птица).

За каждый правильный ответ, команда получает 1 балл

Игра со зрителями 2:«Прилетели птицы»

Вед. Я сейчас буду называть только птиц, но если вдруг ошибусь, и вы услышите что-то другое, то нужно хлопать.

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Мухи и стрижи…/Дети хлопают/

Вед. Что неправильно?

Дети. Мухи.

Вед. А мухи – это кто?

Дети. Насекомые.

Вед. Вы правы. Ну что ж, продолжим:

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Аисты, вороны,

Галки, макароны! /Хлопают/

Вед. Начинаем снова!

Прилетели птицы:

Голуби, куницы! /Хлопают/

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Чибисы, чижи,

Гаички, стрижи,

Аисты, кукушки,

Даже совки-сплюшки. /Хлопают/

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Чибисы, чижи,

Галки и стрижи,

Комары, кукушки. /Хлопают/

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Чибисы, чижи,

Галки и стрижи,

Аисты, кукушки,

Лебеди, скворцы…

Все вы молодцы!

Подведение итого жюри.

5й конкурс: «Загадочные животные» (слайд 31)

Расшифруйте названия животных, записанные на карточке.

л ь д о ш а (лошадь)

с о л ь (лось)

в а й р у е м (муравей)

з о к а (коза)

б а к о с а (собака)

к а б е л (белка)

Игра со зрителями 3: «Если я приду в лесок»

Сейчас мы проверим, как вы знаете правила поведения в лесу. Для этого поиграем с вами в игру “Если я приду в лесок”. Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечать, если я буду поступать хорошо, говорим «да», если плохо, то все вместе кричим «нет»!

Если в лес пришел гулять,

Свежим воздухом дышать,

Бегай, прыгай и играй.

Только чур не забывай,

Что в лесу нельзя шуметь,

Даже очень громко петь!

Испугаются зверушки,

Убегут с лесной опушки.

Ветки дуба не ломай, (да)

И почаще вспоминай:

Мусор с травки убирать! (да)

Зря цветы не надо рвать! (да)

Из рогатки не стрелять, (да)

Ты пришел не убивать!

Бабочки пускай летают,

Ну кому они мешают?

Здесь не нужно всех ловить, (да)

Топать, хлопать, палкой бить. (да)

Ты в лесу всего лишь гость.

Здесь хозяин – дуб и лось.

Их покой побереги,

Ведь они нам не враги.

Учитель: Подходит к концу учебный год. Скоро каникулы. Будете много гулять, играть, отдыхать. Набирайтесь сил, здоровья для следующего года.

Ученик: Очень добрым, очень светлым

Золотистым ясным днём

Мы поедем в гости к лету,

В гости к солнышку пойдём.

Ученик: Земляникой и цветами

Встретят нас и лес, и луг,

Наши песни вместе с нами

Будут птицы петь вокруг.

(слайд 32)

Ученик: Что такое лето?

Это много света.

Это поле, это лес.

Это тысячи чудес!

Это в небе облака.

Это быстрая река.

Это яркие цвета.

Это в мире сто дорог,

Для ребячьих ног.

Подведение итогов жюри. Награждение команд и самого активного зрителя.

Учитель: Вы сегодня все очень хорошо поработали и показали свои знания об удивительном мире растений и животных. Надеюсь, ваши знания вам пригодятся в будущем и помогут сохранить нашу природу такой красивой и удивительной, как сейчас.

(слайд 33)

Ученик читает стихотворение: « Берегите землю»

Берегите землю. Берегите

Жаворонка в голубом зените,

Бабочку на листьях повилики,

На проталинках солнечные блики,

На камнях играющего краба,

Над пустыней тень от баобаба,

Ястреба, парящего над полем,

Ясный месяц над речным покоем,

Ласточку, мелькающую в жите,

Берегите землю! Берегите!

Просмотр видеоклипа «Живет повсюду красота. Всем Спасибо! До скорых встреч!

Использованные источники

1. Кулинч Г.Г. Сценарии мероприятий:1-4 классы.-М.:ВАКО,2006.-176с.

2. Василенко Г.И., Еременко Н.И. и д.р. «Внеклассная работа в школе. Дни наук в начальной школе». Сценарии предметных праздников и внеклассных мероприятий, посвященных школьным наукам – Волгоград: Учитель, 2006.

3. Грехова Л.И. «В союзе с природой». Учебно – методическое пособие для педагогов дошкольного образования и учителей начальной школы. Эколого – природоведческие игры – занятия и развлечения с детьми – Москва: Илекса, Ставрополь: Сервисшкола, 1999.

4. Мартынова Я.Ю. «Внеклассная работа в школе. Внеклассные мероприятия в начальной школе». Игры, викторины, классные часы, праздники – Волгоград: Учитель, 2005. – 207с.

globuss24.ru

Внеклассное мероприятие для 4 класса "Путешествие по Новогодней планете"

Дивина Светлана Ивановна, учитель начальных классов

Цель: познакомить учащихся с традициями новогодних праздников в разных странах, создать праздничное настроение, воспитание чувства товарищества, взаимовыручки.

Ход мероприятия

Ведущий: Здравствуйте, дорогие друзья! Сегодня мы отправимся с вами в увлекательнейшее путешествие по земному шару (Слайд 1). Так давайте поприветствуем друг друга!

Игра «Поздоровайся локтями»

Для этого прошу вас встать в круг, рассчитаться на «один – четыре».

Каждый «первый номер» складывает руки за головой так, чтобы локти были направлены в разные стороны.

Каждый «номер второй» упирается руками в бедра так, чтобы локти тоже были направлены влево - вправо.

Каждый «номер третий» кладет левую руку на левое бедро, правую руку на правое колено, при этом руки согнуты, локти отведены в стороны.

Каждый «номер четвертый» держит сложенные крест-накрест руки на груди (локти смотрят в сторону)

За пять минут участники должны поздороваться как можно с большим числом участников, просто коснувшись друг друга локтями и назвав свое имя.

После общего приветствия участники каждого номера собираются по подгруппам так, чтобы вместе оказались соответственно первые, вторые, третьи, четвертые номера и приветствуют друг друга в своей подгруппе.

Эта игра способствует созданию веселой, непринужденной обстановки, сплочению коллектива.

1 ученик:

Своим посохом мороз
Постучал в окошко.
Вам насыпала зима
Серебра в лукошко.
Солнце яркое взошло-
Засияло сразу,
Засветилися в лучах
На снегу алмазы.
Синий иней нарядил
В кружева и шали,
Все деревья и кусты
Так и засверкали! (Слайд 2)
А волшебница Зима приоделась ярко
В гости елку привела
Вместе с ней – подарки. (Слайд 3)
Скоро встретим Новый год
Праздничный, веселый.
Ждет его весь народ
В городах и селах! (Слайд 4)
Всех мечтаний и надежд ждем мы воплощенья.
Всех желаний в Новый год  ждем мы исполненья. (Слайд 5)
(Автор Груничева А.Н.)

2 ученик:

Новый Год – самый веселый, яркий и радостный праздник, его любят и взрослые, и дети. (Слайд 6)

В словах «Новый год», пожалуй, главное слово – это «новый». Новый – значит, такой, какого не было раньше. Так уж устроен мир, что на смену старому, отжившему, должно прийти что-то свежее, юное, прежде не бывавшее.

Существует одно событие в году, которое смену старого на новое довело до совершенства, превратило в чудо – это Новый год.

Слыша бой, курантов мы прислушиваемся, как уходит старый год, с замиранием сердца ждем новый год. Мы все верим, что в новом году все сложится, год будет удачным и счастливым. С большим желанием выбираем подарки близким, готовим вкусные вещи и  устраиваем праздник для себя и своих близких.

Одни идут в ресторан, другие встречают Новый Год дома, в семейном кругу, третьи выезжают на природу в зимний лес, а я предлагаю вам отправиться сегодня в незабываемое новогоднее путешествие, в круиз по новогодней планете и вместе с другими народами отпраздновать Новый Год!

Пусть удачу Вам подарит новый год,
Сложные решит задачи
И успех с собою принесет,
Счастье и любовь в придачу! (Слайд 7)

(Звучит стук колес, гудки паровоза) (Слайд 8)

3 ученик: Друзья, мы садимся в поезд  и отправляемся в путешествие по новогодней планете. И первая остановка – Польша.

Основной символ польского Нового года – это Рождественская звезда. По библейской легенде, эта звезда озаряла путь к младенцу Христу. Поэтому в роли Деда Мороза в Польше выступает Звездный человек. Раньше в костюм Звездного человека наряжались священники и ходили по деревням, одаривая жителей подарками. (Слайд 9)

Варшава – столица Польши (Слайд 10).

 в новогодние праздники превращается в настоящий балаган, день и ночь проходят карнавальные шествия, мужчины переодеваются в женские костюмы, дети расписывают красками лица, а улицы украшают огромными букетами шаров. В 12 часов ночи, когда бьют куранты, жители Варшавы начинают лопать воздушные шары, и получается такой своеобразный новогодний салют. Устроим и мы новогодний праздничный салют. (Слайд 11)

Конкурс № 1: вызываются 2 мальчика и 2 девочки.

Каждой паре  (девочка- девочка, мальчик-мальчик) выдается по большому воздушному шарику, который нужно разместить между собой. Пока музыка звучит, пары танцуют,   как только музыка остановилась, нужно быстро и крепко обнять друг друга так, чтобы лопнул шар. Чей выстрел лопнувшего шарика будет первым, та пара и победитель. (Слайд 2)

(Здесь подбирается веселая мелодия, которая звучит во время проведения конкурса)

Двигаемся дальше (Слайд13).

5 ученик: Прибываем в Италию. (Звучит итальянская музыка Т. Кутунио) (Слайд 14)

В Италии к детям в новогоднюю ночь прилетает через дымоход старушка Бефана. Хорошим детям она приносит подарки, игрушки и сладости, а плохим может подарить и золу с угольками.

В новогоднюю ночь в Италии выбрасывают из окон старую прохудившуюся утварь: стулья, лампы, ведра – существует такая примета, что если выбросишь старую вещь в окно, то в новом году приобретешь такую же новую. А еще каждая семья обязательно печет новогодний пирог, где спрятано много разных сюрпризов. (Слайд 15)

И мы для вас приготовили такой пирог, возьмите по куску и узнаете, что вас ждет в новом году. (На большом красивом подносе лежит красиво раскрашенный под пирог лист плотной бумаги, который состоит из маленьких квадратов – кусков пирога. На внутренней стороне квадрата – рисунки – это то, что ожидает участников.)

книга – знания

солнце – успех

письмо – известия

стрела – достижение цели

часы – перемены в жизни

дорога – поездка

подарок – сюрприз

молния – испытания.

(Звучит стук колес поезда, затем музыка немецкого композитора  И.С. Баха.) (Слайд 16, 17)

Ведущий: Мы прибываем в Германию.

В ожидании Нового года и Рождества в Германии аккуратные, строгие и расчетливые немцы преображаются сами и превращают свою родную «Дойчлэнд» в некий сказочный нарядный пряничный домик. Вся страна переливается разноцветными огнями, дразнящие ароматные запахи миндальных и имбирных печений, конфет, штруделей, глинтвейна доносятся отовсюду, на деревьях и фасадах зданий развешены огненные гирлянды, дома изысканно украшены.

Имя немецкого деда Мороза – Вейхнахтсманн, который приходит в гости вместе с кроткой и милой Кристкинд. Вайнахтсман одет в вывернутую шубу, подпоясан цепью, в руке розги для наказания непослушных, а также мешок с подарками. Кристкинд одета вся в белое, лицо закрыто белой вуалью, в руках – корзина с яблоками, орехами и сладостями. В Новый год у проказников Германии есть шанс исправиться и получить гостинцы – для этого они должны прочитать Кристкинд стихотворение или спеть песню.

Германия – родина великих ученых, поэтов, музыкантов.. В Германии считается счастливой приметой встретить в новогоднюю ночь трубочиста и выпачкаться о сажу. А в 12 часов ночи принято залезать на стулья и столы и "впрыгивать" в новый год радостно крича.

Конкурс № 2 для мальчиков.  3–4  участника выстраиваются в одну линию и "впрыгивают" в новый год, кто дальше прыгнул, тот победитель.

6 ученик: Прокатились по Европе, а сейчас отправимся в жаркую, экзотическую Африку, но поезда туда не ходят, мы поедем на автомобиле. (Слайд 18, 19)

7 ученик: Универсальным африканским праздником Нового Года стала КВАНЗА.

Отмечается Кванза с 26 декабря по 1 января. В течение семи ночей, в которые происходит праздник, последовательно зажигают семь разноцветных свечей и обсуждаются семь основных принципов, призванных сохранить дух африканских церемоний. Главный символ Кванзы-семисвечник Кинара – состоит из центральной черной свечи, горящей в первую ночь, трех красных  и трех зеленых. Это цвета единого африканского флага. (Слайд 20)

Вы знаете, в одном из племен, в Кении, в Новый Год при встрече соплеменники плюют друг в друга, так они желают друг другу здоровья, счастья и удачи. Да, очень экзотический обычай, но вы не волнуйтесь, мы плевать друг в друга не будем, но поздравить по–африкански друзей попробуем.

Конкурс № 3. Вызываются 3–5 участников. Им выдаются детские соски – пустышки. Побеждает тот, кто дальше других выплюнет пустышку.

8 ученик: Африка – жаркое палящее солнце, непроходимые джунгли и темпераментные, зажигательные танцы. Я объявляю африканский танцевальный марафон.

Конкурс № 4. Танцевальный . Тот, кто отличиться в танце – вождя" племени, танцоров получает новогодний приз.

(Звучит зажигательная мелодия)

9 ученик: Продолжаем наше путешествие, пересаживаемся из автомобиля на корабль и плывем в Америку. (Слайд21)

Ведущий: Итак, мы в Америке… Небоскребы, статуя свободы…(Слайд 22)

Перед Новым годом, Америка постоянно побивает все рекорды по поздравительным открыткам и рождественским подаркам.  В США обязательным украшением елки на новый год являются фигурки белых голубей – символ чистоты, доброты и светлого будущего. Потому-то игрушку в виде голубя довольно часто можно увидеть на самой вершине елки, там, где у нас обычно крепится звездочка.

К обязательным атрибутам новогоднего праздника в Соединенных Штатах следует отнести старца, символизирующего год прошедший, и младенца, олицетворяющего новый год. (Слайд 23)

Каждый год в канун Нового года в Америке проводится конкурс на самого сильного, выносливого, ловкого, мужественного мужчину.

Конкурс № 5. Прошу сюда пройти сильных, смелых и ловких мальчиков (до 5 человек). Ваша задача: держа правую руку за спиной, одной левой, держа развернутую газету за уголок, собрать ее в кулак. Самый быстрый и ловкий – победитель.

10 ученик: Пора отправляться дальше. Мы пересаживаемся в самолет и летим в Японию. (Слайд 24)

Японские дети встречают Новый год в новой одежде. Считается, что такая встреча Нового года приносит здоровье и удачу в Новом году. В новогоднюю ночь они прячут под подушку картинку с изображением парусника, на котором плывут семь сказочных волшебников - семь покровителей счастья и удачи в Новом Году.

 108 ударов колокола возвещают встречу Нового года в Японии. По давнему поверью, каждый звон «убивает» один из человеческих пороков. Их, как считают японцы, всего шесть (жадность, злость, глупость, легкомыслие, нерешительность, зависть). Но у каждого из пороков есть 18 различных оттенков - вот по ним и звонит японский колокол перед встречей Нового Года.

Впервые секунды после встречи Нового года следует засмеяться - это должно принести удачу в Новом Году.

 А чтобы счастье пришло в дом, японцы украшают его, точнее входную дверь, веточками бамбука и сосны - символами долголетия и верности.

Японского Деда Мороза зовут Сегацу-сан - Господин Новый год.

31 декабря японцы затевают генеральную уборку, а с боем часов в 12 часов ночи ложатся спать, чтобы встать перед рассветом и встретить новый год с первыми лучами восходящего солнца.

11 ученик: Хорошо встретить Новый Год в гостях, а дома все–таки лучше, мы возвращаемся домой, в Россию (Слайд 25)

Вы знаете, дорогие друзья, что до 1700 года в России не праздновали Новый Год. 15 декабря 1699 года Петр I издал указ о том, что с 1 января 1700 года начинается новое летоисчисление на Руси, в этот день нужно палить из пушек, жечь смолу, украшать дом еловыми и пихтовыми ветками, а также "веселье чинить с танцами, музыкой и играми".

В канун Нового года Петр 1 зажег на Красной площади первую ракету, дав этим сигнал к открытию праздника. Улицы осветились иллюминацией. Начались колокольный звон и пушечная пальба, раздались звуки труб и литавр. Царь поздравлял население столицы с праздником, гулянья продолжались всю ночь.

Последуем, друзья, указу Петра I и продолжим встречать Новый Год!

Конкурс № 6. В Новый Год есть прекрасная традиция наряжаться в карнавальные костюмы. Ваша задача: нарядиться быстро – привязать себе бантик на волосы.

Закончить вечер можно такими словами:

Пусть Новый Год вас осенит,
Подарит вам успех.
И в вашем доме пусть звучит
Веселый, звонкий смех.
Пусть рядом будет верный друг
И в праздник, и в ненастье.
И пусть в ваш дом,
Как снежный ком,
Всегда приходит счастье!
Мы говорим всем: "До свидания",
Настало время расставания.
И в этот зимний поздний час –
Последний танец – он для Вас! (Слайд 26)

Новогодняя дискотека.

К мероприятию прилагается презентация.

Используемая литература

Копилочка активных методов обучения  И.П. Арефьева , Т. В. Лазарев , 2005-2008, Международный Институт Развития «ЭкоПро»  2005-2008.

uchkopilka.ru

Внеклассное мероприятие для 4 класса «Как встречают Новый год»

Ачегу Светлана Софижовна

Ермакова Светлана Николаевна

Карлеба Елена Викторовна

Маковская Елена Викторовна

Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия № 15 им.Н.Н.Белоусова г. Сочи

учителя начальных классов

Высшая квалификационная категория

Внеклассное мероприятие для 4 класса «Как встречают Новый год»

Цели:

• Формирование представлений о народных традициях

• Развитие познавательных интересов, творческих способностей

• Воспитание гражданственности, патриотизма, нравственности, культуры общения, чувства прекрасного.

Звучит музыка. « В лесу родилась елочка» (эстрадный вариант).

Ученик

Всем, кто любит праздник зимний,

Запах ёлки, скрип снежка,

И когда в морозец сильный

Зарумянится щека,

Ученик

Всем, кто любит пляски, пенье

И гирлянд весёлый свет,

Всем, кто ждал нас с нетерпеньем,

Всем друзьям - большой привет!

Ученик

За весной проходит лето,

А за осенью - зима.

Нас по кругу мчит планета.

И вращается сама.

Ученик

Год прошёл, а это значит,

Скоро всем нам принесёт

Счастье, радость и удачу

Новый год!

Ведущий

- Дорогие ребята! Уважаемые гости! Сейчас мы отправимся в интересное путешествие под названием: «КАК ВСТРЕЧАЮТ НОВЫЙ ГОД!»

Ведущий

- На нашей планете живут самые разные дети. Дети с красной, жёлтой, белой и чёрной кожей...

- И хотя дети разных народов и не похожи друг на друга, всем им нужно одно и то же: чтобы их любили и заботились о них, чтобы у каждого были дом, семья, верные друзья, еда, одежда, возможность ходить в школу и .. .немного места для игр!

Ведущий

- Во все времена, у всех народов наступление Нового года считалось праздником.

Где бы люди на нашей планете не встречали Новый год, они желают друг другу мира и счастья.

Ведущий

- А обычай дарить подарки под Новый год с пожеланиями удачи и счастья был установлен древними римлянами 1 января 153 года до нашей эры.

Но не во всех странах Новый год встречают 1 января.

Англия.

Звучит музыка. На экране карта и виды Англии.

Песня на английском языке.

Английский Дед Мороз.

Ученик

- В Англии Деда Мороза зовут Санта Клаус. Всю новогоднюю ночь уличные торговцы продают игрушки, свистульки, пищалки, маски, воздушные шары.

Ученик

- В Англии возник обычай обмениваться к Новому году поздравительными открытками. Первая новогодняя открытка была напечатана и выпущена в Лондоне в 1843 году некием Генри Коулом. ( Обмениваются открытками)

Стихотворение на английском языке.

Италия

Звучит музыка. На экране карта и виды Италии.

Итальянский Дед Мороз.

Ученик

- В Италии Новый год начинается 6 января. В этой стране считается, что Новый год надо начинать, освободившись от всего старого. Поэтому. На Новый год в окна выбрасывают все старые вещи.

Ученик

- Итальянского Деда Мороза зовут Баббо Натале. Все итальянские ребятишки с нетерпением ждут добрую фею Бефана. Она прилетает ночью на волшебной метле, открывает двери маленьким золотым ключиком, и, войдя в комнату, где спят дети, наполняет подарками детские чулки, специально подвешенные к камину.

Ученик

- Тому, кто плохо учился или шалил, Бефана оставляет щепоточку золы или уголёк.

Стихотворение об Италии.

Игра «Это я, это я, это все мои друзья»

Германия

Звучит музыка. На экране карта и виды Германии.

Германский Дед Мороз.

Песня на немецком языке.

Ученик

- В Германии Санта Клаус появляется на ослике. Перед сном дети ставят на стол тарелку для подарков, которые им принесёт Санта Клаус, а в башмаки кладут сено -угощения для ослика.

Музыкальное произведение немецкого композитора.

Франция

Звучит музыка. На экране карта и виды Франции.

Французский Дед Мороз.

Ученик

- Французский Дед Мороз - Пэр Ноэль - приходит в новогоднюю ночь и оставляет подарки в детских башмачках.

Ученик

- Тот, кому достаётся боб, запечённый в новогоднюю ночь, получает титул «Бобового короля» и в праздничную ночь все подчиняются его приказам.

Король БОБ:

- Я, КОРОЛЬ БОБ, повелеваю выполнять мои задания!

Игра: « Если нравится тебе, то делай так».

Ведущий

- Интересно, что в странах Севера, а так же в странах с умеренным климатом олицетворением Нового года является зимняя пахучая пушистая ёлка, а в жарких странах ель заменяют южными растениями.

Ведущий

- Например, в Японии это букеты из ветвей бамбука, сосны, сливы, ивы.

Япония

Звучит музыка. Карта и виды Японии.

Японский Дед Мороз.(слайд № 11)

Ученик

- Японского Деда Мороза зовут Сёгашу - сан - господин Новый год.

В новогоднюю ночь японские дети прячут под подушки картину с изображением парусника, на котором плывут семь сказочных волшебников - семь покровителей счастья.

Ученик

- В первыу секунду Нового года следует засмеяться - это должно принести удачу. А чтобы счастье пришло в дом, японцы украшают входную дверь веточками бамбука, сосны, сливы. Сосна, бамбук, слива - символы долголетия, верности, жизнелюбия.

Ученик

-108 ударов колокола возвещают приход Нового года в Японию.

- Новый год в Стране восходящего солнца встречают с рассветом. С первыми лучами солнца все поздравляют друг друга с праздником и обмениваются подарками.

Танец японских девушек.

Россия

Звучит музыка. Карта и виды России.

Ученик

Над Россией солнце светит, И дожди шумят над ней. В целом свете, в целом свете Нет страны родней!

Глашатаи

- Слушайте, слушайте ! И не говорите, что не слышали!

Читается « УКАЗ ПЕТРА 1»

«Считать Новый год не с 1 сентября, а с 1 января и нового столетнего века, в веселии друг друга поздравлять с Новым годом. По знатным и проезжим улицам у ворот и домов учинить украшения из деревьев и ветвей сосновых и еловых. Учинить стрельбу из малых пушек и ружей. Пускать ракеты и зажигать огни. 19 декабря 1699 года».

Ученик

- Новый год у нас в стране, согласно «Указу Петра 1» наступает 1 января. Это самый любимый праздник ребят.

Ученик

- В России канун Нового года называли « Щедрый вечер». Из дома в дом ходили ряженные взрослые и дети одетые в маски и шкуры животных. Они пели песни, поздравляли хозяев, посыпали пол зерном, желая хозяевам богатого урожая.

Новогодние колядки.

Ученик

- Повсюду улицы украшались иллюминациями, зажигались огни на ёлках, открывались новогодние базары- ярмарки. Здесь царило веселье, радость; играли на народных инструментах.

Ложкари.

Ученик

- В каждом доме к его приходу готовятся взрослые и дети. В полночь 31 декабря, с последним ударом часов, наступает Новый год. Утром, под ёлкой дети находят подарки, оставленные Дедом Морозом и Снегурочкой.

Ученик

Он всегда под Новый год Отправляется в поход, Чтобы праздник с нами встретить, Чтобы радовались дети.

Ученик

Кто же это, вот вопрос?

Ну, конечно,... (Дед Мороз))

Телемост с Дедом Морозом.

- Здравствуй Дедушка Мороз!

- Ого, ого, ого! Здравствуйте, ребята! Вы готовы к встрече Нового года?

-Да!

- Дед Мороз, а где ты сейчас?

- Я уже в пути. Скоро буду у вас. Ведь Новый год в школу придёт немного раньше. Я очень надеюсь, что вы встретите меня хорошими отметками и примерным поведением. Хочу вас сразу предупредить о том, что самое опасное на праздниках - это взрывчатые предметы и огонь. Пользоваться петардами, фейерверками, хлопушками, бенгальскими огнями нужно только под присмотром взрослых. Думаю, ребята, вы непременно учтёте мои советы.

- Спасибо, Дедушка Мороз!

- Всего доброго! Радостных праздников!

Всем желаю счастья я! Будте веселы, друзья! Ученик

Под Новый год, под Новый год Возможно невозможное. Поверь в себя, успех придёт, Хотя задачка сложная

Ученик

И сердце радостно стучит: А вдруг сейчас сюда Протянет нам свои лучи Далёкая звезда!

Ученик

Слетят листки календаря, Останется листок. В последний вечер декабря Пидёт волшебный срок.

Ученик

Пробьют часы двенадцать раз, И Дед Мороз придёт И поведёт с собою нас В счастливый Новый год.

Песня « Снежинка»

Ведущий

-Вот и подошло к концу наше путешествие.

Ведущий

Пора, друзья! Проститься нужно.

Всех поздравляем от души.

Пусть Новый год встречают дружно

И взрослые и малыши!

Игра с детьми «Это я, это я, это все мои друзья!»

-Здравствуйте, ребята! Засиделись? Хотите поиграть? Тогда внимательно слушайте задание. Я задаю вопрос в стихотворной форме. Если вы со мной согласны, то ответьте мне словами: «Это я, это я, это все мои друзья!»

Если же вы не согласны с тем, что я говорю, вы молча грозите мне пальцем.

Понятно? Готовы? Итак:

• Кто ватагою весёлой каждый день шагает в школу? +

• Кто мороза не боится, на коньках летит как птица? +

• Кто из вас приходит в класс с опозданием на час?

• Кто из вас, скажите вслух, на уроках ловит мух?

• Кто из вас не ходит хмурый, любит спорт и физкультуру? +

• Кто из вас такой ловкач - лучше всех играет в мяч? +

• Кто из вас, такой хороший, загорать ходил в галошах?

• Это кто играл в футбол и забил в окошко гол?

• Кто из вас, узнать хочу, забияка и драчун?

• Кто из вас хранит в порядке книжки, ручки и тетрадки? +

• Кто любитель рыболов, ловит удочкой коров?

• Кто домашний свой урок выполняет точно в срок? +

• Кто из вас, из малышей, ходит грязный до ушей?

Песенка о снежинке

В ночь на Рождество

Когда в дом входит год молодой,

А старый уходит вдаль,

Снежинку хрупкую спрячь в ладонь,

Желание загадай.

Смотри с надеждой в ночную синь,

Некрепко ладонь сжимай,

И всё, о чём мечталось, проси,

Загадывай и желай.

ПРИПЕВ:

И новый год , что вот-вот настанет,

Исполнит вмиг мечту твою,

Если снежинка не растает,

В твоей ладони не растает,

Пока часы двенадцать бьют.

Когда приходит год молодой,

А старый уходит прочь,

Дано свершиться мечте любой –

Такая уж это ночь.

Затихнет всё и замрет вокруг

В предверии новых дней,

И обернется снежинка вдруг

Жар-птицей в руке твоей.

В ночь на Рождество

Над городом кружит пурга,

Искрят снежинки в танце Рождества.

Я жду тебя, я жду тебя,

На праздник волшебной зимы.

Часы идут, идут, идут...

Они когда-нибудь свое возьмут,

Давай простим друг друга мы

В ночь Добра и Любви

ПРИПЕВ: В ночь на Рождество нас ждет благая весть,

Что Христос пришел спасти нас,

Что ОН есть.

Только б нам в сердца свои впустить добро

В ночь на Рождество.

В ночь на Рождество посмотрим в небеса

Улыбнется нам рожденная звезда Помолимся в кругу друзей

За веру за добро.

Исполнятся желанья вдруг

Все будет к лучшему

Поверь мой друг

Пробьет наш час, пробьет наш час Была бы лишь вера у нас . И в эту ночь на Рождество Наш дом уютен, в нем друзей полно Мы видим свет, мы видим свет Исполнившего мудрый завет.

Литература.

1. Журналы «Начальная школа».

2. «Сценарий новогодних праздников». А.Э. Шишов.

3. «Сценарий новогодних праздников». Л.В.Соколов.

4. «Давай устроим праздник!» Л.С. Бескоровайная и другие.

5. «Сценарий новогодних праздников». Г. Загребина.

6. « 30 детских утренников». М. Давыдова.

7. «Сценарий школьных праздников». Под ред. С. А. Шин.

8. « Весёлые конкурсы для больших и маленьких». С.А.Афанасий.

9. «Игры и забавы во время каникул и праздников». О. К Козак.

10. «Сценарий школьных праздников». М. Ю. Женило.

http://pedsovet.su/ - Интернет-сообщество учителей: тысячи материалов для скачивания

doc4web.ru

Внеклассное мероприятие в 4 классе

 Внеклассное мероприятие

с использованием ИКТ для учащихся 4-х классов

«Удивительное путешествие в мир динозавров»

 

Пояснительная записка

 

1. Автор материла

Синёва Ольга Геннадьевна

2. Место работы, должность

МАОУ «СОШ №28» г. Балаково, учитель начальных классов

3. Предмет

окружающий мир, внеклассное мероприятие

4. Класс

4

5.Продолжительность мероприятия

45 минут

6. Форма проведения мероприятия

путешествие

7. Вид ресурса

разработка мероприятия с мультимедийным приложением

8.Цель, задачи авторского материала

 

 

Цель  мероприятия.  Дать  возможность  детям  заглянуть  в удивительный  мир динозавров.

Задачи  урока.

Образовательные:

дать  представления о самых древних  пресмыкающихся (динозаврах) и  об их образе  жизни;

Развивающие:

повысить мотивацию к познанию, формирующую интерес учеников класса;

развивать и совершенствовать умения детей извлекать из различных источников необходимую информацию, оперировать ею и использовать для решения  поставленных перед ними задач;

Воспитательные:

воспитывать чувство коллективизма, умение работать в группах,     дисциплину и  собранность;

формировать культуру общения на внеклассном мероприятии.

11. Среда, редактор, в котором выполнен материал

Microsoft Office PowerPoint 2010,

Microsoft Office Word 2007

12. Необходимое оборудование и материалы для занятия 

 

компьютер,  проектор, презентация, шапочки-антенны на каждого уч-ся, магнитофон, карточки для  групповой и индивидуальной   работы:

·        с изображением динозавров;

·        с краткой  характеристикой   видов  динозавров;

·        с изображением  зубов динозавров;

·        с тестом и кроссвордом   для  закрепления полученных знаний.

 

 

 

Структура мероприятия:

I.                  Организационный момент

           (Психологический настрой)

II.                Сообщение  темы и цели мероприятия

III.           Основная часть мероприятия. Путешествие на машине времени.

              1.Нет жизни на Земле

              2. Жизнь на планете зарождается

              3. Эра динозавров

              4.Сообщение о находках первых динозавров. 

                5. Знакомство с видами динозавров.

              6.  Некоторые факты из жизни  динозавров.

      IY. Физминутка (сенсорно-координаторский тренаж по методике

                                    В.Ф.Базарного)

      Y. Продолжение путешествия на машине времени.

              1. Беседа.

              2. Групповая  работа  по  карточкам.

              3.Проверка.

              4.Гипотезы исчезновения динозавров.

              5. Вывод учителя.

     YI. Закрепление полученных знаний.

1.     Разгадывание кроссворда.

2.     Выполнение теста.

3.     Взаимопроверка.

     YII . Итог мероприятия

1.     Рефлексия.

2.     Чтение стихов.

3.     Исполнение одного куплета песни «Улыбка» слова М. Пляцковского,  музыка В. Шаинского.

 

 

        

 

 

 

Ход мероприятия

 

I.                  Организационный момент

(Психологический настрой)

- «Здравствуйте!»

Просто «Здравствуйте»?

Что особенного  мы

Друг другу сказали?

Отчего же на капельку

солнца прибавилось в мире?

Отчего же на капельку

счастья прибавилось в мире?

Отчего же на капельку

радостней сделалась жизнь?

- Итак, здравствуйте!!! И пусть вам будет сегодня светло и приятно! Пусть это мероприятие принесёт  нам  радость общения,  наполнит сердце  благородными чувствами,

новыми знаниями.                                              

II.               Сообщение  темы и цели мероприятия

 

Вступительная беседа.

 

Учитель:

- Ребята, мечтали ли вы когда-нибудь, хотя бы на  мгновение заглянуть в далёкое  прошлое  Земли, когда ещё  не  было первобытного человека, и воочию увидеть,  какой была   планета миллионы  лет  назад?

 Может кто-нибудь скажет, как выглядела наша планета тогда, когда на ней не было ничего живого?

(Ответы детей)

Учитель:

- Сегодня мы с вами постараемся приоткрыть завесу тайн и загадок. Мы узнаем, кто миллионы лет назад населял нашу планету.

Вы хотите отправиться вместе со мною в это удивительное путешествие?

А отправимся мы с вами на  воображаемой машине времени    . Мы перенесёмся в то далёкое прошлое,  когда ещё не было ни животных, ни растений, ни самого человека, наша планета Земля выглядела совсем иначе, чем мы привыкли видеть её сегодня. Вы готовы? Не страшно? Для этого нам нужно надеть вот такие шапочки-антенны ,они помогут нам найти верную дорогу в прошлое и вернуться в настоящее время. Но  к  вам  большая  просьба: будьте  очень внимательными  и   запоминайте  всё  увиденное. Согласны?

Итак, в добрый путь, желаю вам познать много нового и интересного!

III.           Основная часть мероприятия. Путешествие на машине времени

1.Нет жизни на Земле

Слайд №2-№3    по щелчку

Учитель:

- Что же мы видим? (ответы детей)

Учитель:

- Огромные языки пламени выплёскиваются из недр Земли, огненная лава шипящими брызгами разливается по безжизненным скалам, бушует ветер, поднимая вверх столбы раскалённого пепла и пылающих искр. Ослепительно сверкают бесконечные молнии, грохочет гром. Всё кругом клокочет, бурлит, взрывается. Есть чему испугаться!

 Неизвестно, как долго продолжалась бы эта борьба стихий, если бы не начался дождь.

Слайд №4-№5

Он шёл, не переставая, в течение многих лет. Вода не успевала высыхать и стала скапливаться в низинах и ущельях. Из морей и рек образовался Мировой океан, поглотивший большую часть суши. Именно там зародилась первая жизнь. 

2. Жизнь на планете зарождается

Слайд №6

Учитель:

-Когда же зародилась жизнь на планете Земля?

Ученик:

-Жизнь на планете Земля возникла около 3000 миллионов лет назад; началась она с крошечных одноклеточных  сущевств. Но лишь примерно 220 миллионов лет назад, в процеcсе эволюции на Земле появились динозавры.

(Слайды №7-№8)Не все виды динозавров жили на Земле в один и тот же период: с течением времени некоторые виды вымерли, в процеcсе эволюции возникли другие. Но в целом динозавры обитали на планете примерно 150 миллионов лет.

3. Эра динозавров

Учитель:

- Внимание, мы на  машине времени попадаем   в  Мезозойскую  эру,  которая  была   (слайд №9)  150 миллионов  лет  назад,  учёные  её  назвали  - эрой  динозавров,  т.к. в  то  время  они господствовали  на  планете.  Но 65  миллионов  лет  назад они  вымерли. Это  произошло  задолго  до появления человека,  так что  никто  из людей не видел  живого  динозавра.  Но  откуда же,   тогда  мы  знаем об их  существовании?

(ответы детей: учёные  при  раскопках  находят  окаменевшие  останки динозавров…)

Слайд №10

Ученик:

--  Учёные  аккуратно  очищают  найденные окаменевшие  останки  динозавров, фотографируют, измеряют  и  записывают  расположение  каждой  косточки.  Затем кости  выкапывают  и  перевозят  в музей. Там  они  изучают  останки  динозавров  и  составляют  из отдельных  костей  целые  скелеты. Существует  наука, которая    помогает  людям  увидеть  этот чудесный  мир  далёких эпох, а  называется  она  ПАЛЕОНТОЛОГИЯ.

Слайд №11

Учитель:

- О чём вы хотели бы узнать, благодаря нашему  путешествию?

Дети:

-Кто такие динозавры и  как они  выглядели?

-Как    жили  эти  древние  животные?  Что произошло  с динозаврами?...

4. Сообщение о находках первых динозавров.  (Приложение №1)

 -Когда  и  как  люди впервые  узнали о жизни этих  животных?  На этот вопрос  нашли   ответ ребята  из  1  группы.

 (Слайд №12)                      

5) Знакомство с видами динозавров.

     Групповая  работа  по  карточкам.

-  В настоящее  время  существует  около  800  видов  динозавров.  Мы  с  вами  познакомимся с некоторыми  из них.

(слайды  №13 - № 19)

 Ни   один  вид  динозавров  не  похож  друг  на  друга, у  них есть  особенности, по  которым их можно различать.  Вам  необходимо  по  этим особенностям  определить, к  какому  виду  относится  динозавр,  изображённый  на карточке.

(Приложение №2)

6)  Некоторые факты из жизни  динозавров.

IY. Физминутка (сенсорно-координаторский тренаж по методике  В.Ф.Базарного)

Y. Продолжение путешествия на машине времени.

а) Беседа

 -  Когда  вы  слышите слово «динозавры»,   какими   вы  их представляете?

(ответы детей)

- Действительно, люди  часто  представляют  себе  гигантских чудовищ,   жутких монстров, ужасных созданий. Такими  часто изображают  их художники  на своих картинах  и  кинорежиссёры  в своих фильмах.

- Эти  почти  фантастические  существа  были  самыми разными:

 (слайд №20)

- от  гигантских  зауроподов,  весивших  в несколько раз больше  современных  слонов и  такой  высоты, что  могли бы спокойно заглянуть  в окно  дома 5 этажа,  до  совсем  маленьких, весом  всего 2- 3кг.

- Как  вы думаете, а чем  питались динозавры?

Ответы детей)

-  Динозавры ели  то же, что  едят животные  сейчас.  На какие две группы их тогда можно разделить? (слайд №21 -№22)

(Ответы детей. Они  могут быть разделены  на    две  группы. Пожиратели  мяса - те,  которые  питались плотью других животных. Таких животных называли   хищниками.   И динозавры, которые ели   растения.  Этих  животных  называют  травоядными).

- Как вы думаете, как   можно  определить какой  динозавр  травоядное  животное, а какой будет отнесён  к  хищникам?

 (Ответы детей)

б) Групповая  работа  по  карточкам.

-  Перед  вами  две карточки,  на  которых изображены  челюсти  динозавров,   попробуйте  определить какой  группе  динозавров  они  принадлежат: к    травоядным  или  хищникам. Докажите правильность вашего выбора.

(Приложение №3)

в) Проверка.

(Ответы детей.  На  карточке  №1  изображены челюсти   травоядного динозавра. Так  как у динозавров  питающихся  растениями зубы плоские  и  широкие, удобные  для  перемалывания  и  перетирания  еды.)

- Действительно,  большинство  динозавров  были  растительноядными. Они  ели  листья  деревьев, траву,  папоротники, хвощи.

- Чем  отличались зубы хищников?

(Ответы детей. Зубы у хищников  длинные  и  острые,  они  нужны им  для  разрывания и  пережёвывания мяса.)

- Все  питающиеся  мясом динозавры  передвигались  на  двух лапах  с  тремя  пальцами  на каждой,   вооружёнными  острыми  когтями.  Некоторые  были  свирепыми  охотниками, догоняющими  и  убивающими  свою добычу. Другие  -  падальщиками, поедавшими   погибших животных.

-   Еще  нам  нужно выяснить,  как появлялось потомство  у динозавров. Об этом  нам  расскажут  ребята из 2 группы.

(Приложение №4)

-Как вы  думаете,  а почему  у динозавров  потомство  появлялось именно  из яиц?

(Ответы  детей.  – Так  как рептилии  размножаются  яйцами….)

г) Гипотезы исчезновения динозавров

 - Почему вымерли  динозавры?  Каждая  группа  должна  выдвинуть гипотезу  исчезновения  динозавров.

(Ответы детей.)

1. Произошло  похолодание,  и  динозавры  не смогли привыкнуть к низкой температуре…

2.  Изменился  климат,  стало  мало  растительности,  растительноядным  животным  нечего  стало  есть, они  умирали  от голода,  стало мало растительноядных – исчезли  хищники.

3.  Возможно,   упало  какое-нибудь космическое  тело. Из него  стали  выделяться  газы, которыми отравились  динозавры.

4.  Динозавры  стали  умирать от неизвестной болезни.

5.  Огромный  астероид  упал  в океан, и  вода  затопила  всю сушу.

6.   Травоядные съели  всю растительность,…

7.   Может быть появились  животные намного  сильнее динозавров  и  съели  их.)

д )Вывод учителя.

-  Динозавры существовали  много миллионов лет, одни  виды  исчезали  на  смену им  появлялись другие. С тех пор как были открыты динозавры, исследователи неизменно задавались вопросом, почему они так бесследно исчезли. На этот счет было выдвинуто более ста гипотез, некоторые  из  них назвали  даже  вы.

Вот некоторые гипотезы, которые выдвинули учёные. (Слайд №23)

- До  конца  жизнь  динозавров ещё  не  исследована, всё  новые  и  новые  вопросы  возникают  у учёных, всё  новые  и  новые  находки подтверждают  о существовании   динозавров.

 

YI. Закрепление полученных знаний.

а) 1 группа разгадывает  кроссворд.  (Приложение №5)

б) 2 группа ребят (индивидуально) выполняет предложенный  тест. (Приложение №6)

в) Взаимопроверка

 

YII . Итог мероприятия

Учитель:

- Так зачем же надо знать то, что было на Земле до нас? (ответы детей)

Наше путешествие подходит к концу.  Мы возвращаемся на машине времени домой. Дети работают по рефлексивному экрану (слайд №24).

(учитель рекомендует детям  книги о динозаврах  для прочтения)

(слайд №25)

В заключение мероприятия прощу вас прочитать стихи о динозаврах.

(читают дети стихи):

1.      Очень крупного размера,

          Стадо грустных динозавров

          Выползало из пещеры.

2.     Не умели звери эти

Улыбаться беззаботно.

И бродили по планете,

Друг на друга скалясь злобно.

3.     Время шло, их стало трое,

           А затем - один стался.

           Был всегда он недоволен,

           Никогда не улыбался.

4.     Погубили злость и ругань

           Динозавров грустных этих,

           И поэтому друг другу

           Улыбайтесь чаще, дети!

 

- Выходит, причиной гибели динозавров могли стать злость и ругань?

Версий много, но ни одна из них не представляется до конца убедительной: много догадок и нет доказательств. Однако жизнь продолжалась. На смену вымершим динозаврам пришли более приспособленные к новым условиям млекопитающие.

 Но это совсем другая история!

- Какой же напрашивается вывод? (И люди тоже вымрут, исчезнут, если будут злиться друг на друга и ссориться.)

- А поэтому улыбайтесь чаще, дети! (слайд №26)

(Дети исполняют один куплет песни «Улыбка» слова М. Пляцковского,

 музыка В. Шаинского)

 

 

 

infourok.ru

Сценарий внеклассного мероприятия для 4 классов

Тематическая программа «Моя семья»

4 классы

(сценарий внеклассного мероприятия на параллель)

Цель: 1. Организация воспитательной работы с родителями учащихся.

2. Воспитание семейных традиций.

3. Сплочение семьи каждого ребёнка, классного коллектива.

4. Поддержание тёплых отношений между поколениями в семье..

Реквизиты и наглядные материалы для мероприятия: семейные газеты.

Ход мероприятия:

Ведущий: Добрый день, дорогие ребята, уважаемые родители, гости, все присутствующие! Мы рады приветствовать вас на нашем семейном празднике

«Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались…"».

К программе «Моя семья» готовились почти все семьи 4-ых классов. От каждого класса по одной семье сегодня будут представлять свою семью на лицейской сцене. И несколько семей изготовили газеты о своей семье. Все газеты представлены вашему вниманию в зрительном зале.

«Вальс 4 класс»

Ученик 1:

В лицее нашем – праздник славный
Думаю, что нет его важней.
Здесь сегодня наши папы, мамы.
Есть ли кто-нибудь на свете
Ближе и родней.

Ученик 2:

Гремите громче трубы,
Звонче звените колокола
На встрече нашей сегодня
Вся моя семья!

Ученик 3:

Всех, кого люблю я
И сердцем, и душой,
Сегодня в этом зале
На празднике со мной.

Учитель:

Семья – это дом, где тепло и уют,

Где радостно встретят тебя и поймут.

Семья – это дом, где беда не беда

И где не обидят тебя никогда.

Семья – это милый и ласковый дом,

Где мама беседует тихо с отцом.

Ученик 1 В семейном кругу мы с вами растем.

Основа основ – родительский дом.

Ученик2 В семейном кругу все корни твои.

И в жизнь ты выходишь из семьи.

Ученик 3 В семейном кругу мы жизнь создаем,

Основа основ – родительский дом.

Учитель: Семья для каждого из нас - самое главное, самое нужное в жизни. И если в доме царит взаимопонимание, доверие, тепло и уют, то это настоящее счастье. Мы надеемся, что именно такие семьи пришли к нам сегодня в гости. Давайте знакомиться.

На сцену приглашаем семью от 4А класса:_____________________________________________________

семью от 4 Б: ____________________________________________________________

семью от 4 В: ____________________________________________________________

(все стоят на сцене, а далее проходят в зрительный зал)

1 конкурс: Визитная карточка семьи.

Ведущий: А сейчас просим семьи пройти в зрительный зал. А семья …….остаётся на сцене.

2 конкурс. «Я и моя родословная»

Негоже быть Иванами, не помнящими родства», не знать предков своих, историю рода… (дети проводят экскурсию по своим газетам)

4-й  ученик Жизнь человека – только миг 
В безбрежном времени вселенной, 
И только в памяти живых 
Она становится нетленной. 
Всё это так. Да вот беда, 
Что забываем иногда, 
Откуда мы, кто наши предки? 
Такие случаи нередки. 
5-й ученик Заставить нас забыть о них. 
Не должен злой народный гений – 
Уйдя из памяти живых, 
Исчезнет много поколений. 
Одной мы связаны судьбой, 
Одной семьей, единой кровью. 
Потомки станут нам с тобой 
Надеждой, верой и любовью. 
И дух наш, продолжая жить, 
Во внуков, правнуков вольётся. 
И никогда не оборвётся 
Веков связующая нить. 

- Есть ли в вашем доме семейный фотоальбом?

- Когда вы листали его в последний раз?

(вопрос к детям)

- Традиционно вновь образовавшаяся семья берет фамилию отца. Чью фамилию носите вы: мамину, папину? А если папину, то знаете ли вы девичью фамилию мамы?

- Знаете ли вы, как зовут ваших дедушек и бабушек? Назовите.

Все дети бабушкам, присутствующим в зале дарят цветок!

Ведущий: Ни один праздник на Руси не обходится без песен. А любят ли петь в наших семьях?

3. Конкурс «Угадай мелодию».

(звучат мелодии, семьи отгадывают)

4 конкурс – конкурс пап.

Ведущий: Скажите, ребята, если мама- душа семьи, то кто её защита и опора? Конечно, это папа.

Лучше папы друга нет, поверьте,

Рядом и в кино, и на концерте,

Даже в зоопарк не интересно

Без него идти.

Разминка для пап:

1) Деревенский гарнитур для семерых несовершеннолетних. (Лавки)

2) Тара для чудес. (Решето)

3) Минимум отмеров на один разрез. (Семь)

- Возьмите, пожалуйста, воздушные шары. На счёт три под музыку и громкие апплодисменты болельщиков вы надуете свой шар. Кто же будет первым?

(звучит музыка, папы надувают шары)

5 конкурс – конкурс мам.

Мы хотим загадать Вам «вкусные загадки»:

1. Сваренные в воде фрукты. (Компот)

2. Восточная еда из риса и мяса. (Плов)

3. Большое пирожное. (Торт)

4. Любимая ягода медведя. (Малина)

5. Булочное изделие, которым можно порулить. (Баранка)

6 Картофель всмятку. (Пюре)

7. Околпаченный работник кухни. (Повар)

8. Фирменное блюдо сороки-белобоки. (Кашка)

9. Еда, которой Журавель кормил Лису. (Окрошка)

10. Блюдо, приготовленное из молока и яиц. (Омлет)

11. Хлеб с различными слоями сверху. (Бутерброд)

12. Любимое блюдо украинцев и кубанцев из овощей. (Борщ)

13. Вареное тесто с мясом. (Пельмени)

14. Искусство приготовления пищи. (Кулинария)

15. Соус из растительного масла, яичного желтка и разных приправ. (Майонез)

- Сейчас прошу пройти в зал наших конкурсантов.

- В каждой семье и коллективе есть свои традиции, обычаи, то, что объединяет всех членов семьи. Каждая семья талантлива по-своему, каждый коллектив талантлив по-своему.

Ведущий: Традиции своих коллективов продолжают наши болельщики.

(выступления классов, жюри подводит итоги)

Учащиеся все вместе поют песню «Пусть всегда будет солнце»

Ведущий: Просим семьи ……….подняться на сцену.

Ведущий «Когда все вместе, так и душа на месте». Предлагаю в заключении спеть вместе песню.

Поют на мотив песни “Как здорово”

Наш класс семья большая родители и дети.

В беседе задушевной прошёл не глядя час

И кто-то очень близкий тебе тихонько скажет

Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались 2 р.

- Разрешите поблагодарить все семьи-участники программы, которые достойно выдержали испытания на лицейской сцене. Мы увидели, действительно дружные, образованные, творческие семьи.

(награждение)

- Разрешите поблагодарить все семьи, принявшие участие в конкурсе стенгазет. В этом конкурсе нет победителей и побеждённых. Все семьи достойно представили себя и мы убедились, насколько творческие и дружные семьи у наших четвероклассников.

Благодарность семье: ….

Ведущий: А теперь, уважаемые участники и болельщики, заканчивая сегодняшний вечер, хочется сказать большое спасибо всем и выразить надежду, что семейный праздник помог нам ближе узнать друг друга, объединиться, сделать еще один шаг навстречу взаимопониманию и единству.

Учитель: Желаем дому вашему

Коль землю, то под пашнею,

Коль весточку – то добрую

Коль дерево – плодовое.

Коли дождя – то сильного

Коль дочку – то красивую.

Коли цветка – пахучего

Коль сына – то могучего

Коль друга – друга лучшего.

Ученик Друзья! Спасибо за внимание!

Улыбок было здесь не счесть.

Ученик Настало время расставания,

Но жить без праздников нельзя.

Ученик Не уходи из сердца, праздник!

До новых праздников, друзья!

Ведущий:  Благодарим всех участников и гостей праздника! Мира и добра вашим семьям!

infourok.ru

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *