Планы работы кружка вязание – Программа кружка «Вязание на спицах и крючком»

Программа кружка по вязанию спицами и крючком

Программа кружка по вязанию спицами и крючком

Вязание – один из самых древних и полезных видов рукоделия. Вязание было и остается популярным видом прикладного искусства благодаря неограниченной возможности создавать новые, неповторимые вещи для людей любого возраста и вкуса. В настоящее время вязание стало очень популярным видом рукоделия, привлекая людей различного возраста. В этом виде творчества ребенок может раскрыть свои практические возможности, реализовать свои художественные фантазии и замыслы

Актуальность программы – приобщение учащихся к полезному и прекрасному виду рукоделия. Вязание является не только приятным успокаивающим занятием, но и приносит огромное количество положительных эмоций, и это является мотивом к воплощению новых идей, подчеркивает творческую индивидуальность, играет экономическую роль в жизни человека.

Цель программы

  создание условий для развития у учащихся качеств творческой личности, развитие практических навыков, способность оценить выполненное изделие и уметь применять полученные знания на практике , использовать их Всвой жизни

Задачи:

1. Расширять кругозор учащихся в процессе изучения различных видов и техник декоративно-прикладного творчества.

2. Формировать интерес к рукоделию.

3. Формировать знания и практические навыки по выполнению различных видов вязания.

4. Развивать у учащихся эстетический вкус, память, мышление и внимание.

5. Развивать моторику и координацию рук.

6. Развивать художественный вкус и творческую активность

7. Воспитывать и развивать интерес к народным традициям.

8. Формировать чувство сотрудничества и взаимной помощи.

9. Научить вязать различные изделия

10. Освоить различные техники вязания

Программа составлена на основе личного опыта.

Курс предназначен для учащихся 7-8классов. Срок реализации 1 год (по 2 часа в неделю), всего 76 часов.

В проведении занятий могут участвовать учителя трудового обучения, народные умельцы и родители. Занятия могут проводиться в учебном кабинете, в музеях, на выставке.

Форма общения – рассказ, диалог, беседа.

Формы и методы обучения и воспитании

Занятия проводятся с применением разнообразных методов обучения с использованием наглядных материалов и образцов. Учащиеся посещают музей, проводятся беседы о народных традициях , обычаях, где являются не только зрителями и слушателями, но и активными участниками.

Итогом работы учащихся является выставка изделий, выполненных своими руками. Так как основная форма проведения занятий – практическая работа.

Учащиеся должны знать:

1. Виды декоративно-прикладного творчества.

2. Сведения об инструментах, приспособлениях и материалах, используемых при вязании.

3. Правила техники безопасности

4. Сведения о цветовом сочетании 5 Основные приемы вязания спицами, крючком и на вилке

1. Условные обозначения вязальных петель.

7 Чтение схем для вязания спицами и крючком.

Должны уметь:

1. Пользоваться схематичным описанием рисунка.

2. Выполнять различные элементы вязания на спицах, крючком и на вилке.

3. Рассчитывать плотность вязания и количество петель для проектируемого изделия.

4. Подбирать инструменты и материалы для работы.

5. Изготавливать изделие, Следить за качеством вязания

Содержание программы

Тема №1 (2 часа)

Вводное занятие

1 Знакомство с планом работы на учебный год. Режим работы кружка. Первичный инструктаж по охране труда. Изучение индивидуальных особенностей обучающихся.

1. Требования к знаниям: общие правила по охране труда.

2. Анкета “Расскажи мне о себе”.

Тема №2 (2 часа)

Виды декоративно-прикладного искусства

1. Виды декоративно-прикладного искусства

2. Требования к знаниям: виды женского рукоделия. Краткие исторические сведения.

3. Самостоятельная работа. Продумать варианты применения изученных видов рукоделия для оформления предметов одежды.

4. Темы сообщений “Виды вязания”, “Современное рукоделие”.

Тема №3 (2 часа)

Вязание спицами. История возникновения. 
Санитарно-гигиенические требования и безопасные приемы работы. 
Инструменты и материалы

1. Значение вязания в современной жизни. История вязания. Виды вязальных спиц и материалов для вязания. Безопасные приемы перед началом работы и во время работы.

2. Требования к знаниям: исторические сведения о происхождении вязания. Виды спиц. Правила безопасной работы. Требования к умениям: подбор спиц и соответствующей пряжи.

3. Практическая работа. Подобрать спицы и пряжу для вязания носков.

Тема №4 (6 часов)

Набор петель. Вязание лицевого и изнаночного полотна.
Закрепление петель

1. Принципы образования начального ряда. Кромочная петля. Способы вязания лицевой петли. Образование изнаночной петли. Закрепление петель последнего ряда.

2. Требования к знаниям: особенности вязания лицевых и изнаночных петель. Способы закрытия петель. Требования к умениям: выполнять лицевые и изнаночные петли. Закреплять петли последнего ряда.

3. Практическая работа. Связать образцы лицевого и изнаночного полотна

Тема №5 (6 часов)

Вязание спицами по кругу. Расчет плотности вязания и количества петель для вязания носка

1. Особенности вязания по кругу. Плотность вязания по горизонтали и вертикали. Расчет количества петель для изделия.

2. Требования к знаниям: факторы, влияющие на плотность вязания. Требования к умениям: принцип вязания по кругу. Расчет количества петель на любое изделие.

3. Самостоятельная работа. Рассчитать количество петель для изготовления носка.

4. Практическая работа. Связать резиночку носка.

Тема №6 (15 часов)

Вязание носков

1. Вывязывание пятки”. Последовательность формирования пятки. Вязание ступни. Формирование мысика.

2. Требования к знаниям: последовательность вязания пятки, ступни и мысика. Требования к умениям: вывязывание пятки одним из способов, ступни и мысика.

3. Практическая работа: Вязание носков.

Тема №7 (2часа)

Орнамент в вязании спицами

1. Схемы орнаментов. Способы расчета петель. Особенности чередования нитей разных цветов.

2. Требования к знаниям: подбор схемы и цветовое решение. Требования к умениям: подбор схемы и сочетающихся цветов пряжи. Выполнение вязального орнамента в два цвета.

3. Практическая работа. Выполнение образца орнамента.

Тема №8 (9 часов)

Расчет количества петель для варежки. Вязание варежек

1. Порядок расчета петель. Подбор орнамента , набор петель. Последовательность изготовления варежки.

2. Требования к знаниям: определение плотности вязания. Цветовое решение в орнаменте. Особенности кругового вязания. Порядок вязания варежки. Требования к умениям: расчет и набор петель на спицу. Распределение петель на 4 спицы.

3. Самостоятельная работа: Рассчитать количество петель для изготовления варежки.

4. Практическая работа. Вязание варежек.

Тема №9 (2 часа)

Вязание крючком. Инструменты и приспособления. Охрана труда

1. Отличительные особенности вязания крючком и на спицах. Общие сведения о вязании крючком. Виды крючков, строение. Общие правила по охране труда.

2. Требования к знаниям: виды крючков и их размерный ряд. Строение крючка. Способы расположения крючка в руке. Безопасные приемы работы крючком. Требования к умениям: подбор крючка по номеру для нити. Правильное положение крючка в руке.

3. Тема сообщения “ Крючки и кружева”.

Тема №10 (2 часа)

Воздушная петля. Столбик без накида

1. Набор петель. Способы образования начальной петли. Цепочка из воздушных петель. Образование столбика без накида.

2. Требования к знаниям: виды петель. Условное изображение петель. Требования к умениям: набор определенного количества петель. Выполнение столбика без накида.

3. Практическая работа. Вязание образца столбиками без накида.

Тема №11 (6 часов)

Изготовление прихватки из мотивов

1. Набор цепочки из воздушных петель. Ввод нитки другого цвета в работу. Обвязывание отделочным рядом. Изготовление петельки-вешалки.

2. Требования к знаниям: подбор ниток и крючка. Цветовые сочетания. Требования к умениям: формирование начального ряда. Выполнение рядов из столбиков без накида. Ввод нити другого цвета.

3. Практическая работа. Вязание мотивов, сшивание мотивов или соединение при вязании прихватки.

Тема №12 (4 часа)

Столбики с накидом. Вязание бижутерии

1. Порядок образования столбика с накидом. Условное обозначение. Столбики с одним, двумя накидами. Рекомендуемые нитки для изготовления бижутерии. Обвязывание колец. Последовательное соединение колец. Оформление изделия.

2. Требования к знаниям: порядок образования столбиков с различным количеством накидов. Требования к умениям: соединение воздушных петель в кольцо, выполнение столбиков с накидом.

3. Самостоятельная работа. Подбор ниток для выполнения бижутерии.

4. Практическая работа. Изготовление бижутерии.

Тема №13 (8 часов)

Чтение схемы. Вязание салфетки

1. Формы описания работы: словесная и схематическая. Таблица условных знаков. Раппорт узора. Порядок чтения схемы. Вязание салфетки по схеме.

2. Требования к знаниям: условные обозначения петель. Особенности чтения схем при круговом или прямоугольном вязании. Требования к умениям: чтение схем. Соблюдение последовательности вязания.

3. Практическая работа. Изготовление салфетки.

Тема №14

Техника вязания на вилке. Инструменты и материалы. Безопасные приемы работы.

1. Отличительные особенности вязания на вилке. Упражнения в вязании на вилке

Тема №15 (2 часа)

Посещение музея народного творчества

1. Знакомство учащихся с культурой, традициями и художественным творчеством народов, проживающих на Луганщине.

2. Традиции, ремесла, предметы одежды, виды украшений, быт, уклад жизни. Требования к умениям: определение различий и сходства в одежде разных народов.

Тема №16 (15 часов)

Изготовление предмета быта или одежды по выбору

1. Предметы одежды, быта и украшения. Традиционные и нетрадиционные способы изготовления. Художественно-эстетическое оформление. Утилитарные требования к одежде.

2. Требования к знаниям: виды одежды. Предметы одежды, украшения и их значение в костюме. Художественное оформление предметов. Материалы, инструменты и приспособления. Безопасные приемы работы. Требования к умениям: подбор материалов и инструментов. Составление плана изготовления изделия. Основные технологические приемы.

3. Самостоятельная работа. Художественное оформление изделия.

4. Практическая работа: Изготовление изделия по выбору.

Тема №17 (1 час)

Выставка изготовленных изделий

1. Творческий отчет учащихся. Презентация изделий. Достижения и планы на будущее.

2. Требования к знаниям: виды декоративно-прикладного творчества. Виды вязания и особенности их выполнения. Требования к умениям: определение вида рукоделия.

3. Практическая работа. Оформление выставки.

Приложение

Список литературы

1. А.А. Власова, Л.Ю. Карельская, Л.В. Ефременко Рукоделие в школе. Практическое пособие. – СПб.: ТОО “Диамант”, ТОО “Фирма ЛЮКСИ”, 1996 – 560 с.

2. Для тех, кто вяжет. Сборник. ( Под ред. Л.Ю. Кереевой) – СПб, СКФ “Человек”, 1992 – 376 с.

3. Н. И. Кудряшова О цвете в одежде // Школа и производство. – 2002. – №3. – С.41.

4. Е.Н. Петрова Уроки по курсу “Технология”: 5-9 класс (девочки). – М.: 5 за знания, 2007. – 208 с.

5. Рукоделие / Сост. И.А. Сокол. – Харьков: Фолио, 1998. – 480 с.

6. Технология: поурочные планы по разделу “Вязание”. 5-9 классы / авт.-сост. Е.А. Гурбина. – Волгоград: Учитель, 2006. – 200 с

kopilkaurokov.ru

План работы кружка “Вязание на спицах”

Просмотр содержимого документа
«План работы кружка “Вязание на спицах”»

Пояснительная записка

Вязание – яркое и неповторимое явление национальной культуры, изучение которой обогащает мир ребёнка, доставляет радость общения с настоящим искусством. Изучение вязания как части материального и духовного наследия своего народа способствует воспитанию уважения к его истории и традициям, развитию у школьников чувства красоты и гармонии, способности воспринимать мир художественных образов. Организация трудовой деятельности учащихся, их эстетическое воспитание на традиционных видах народного искусства – наиболее эффективная форма приобщения детей к различным видам декоративно-прикладного искусства. Педагогическая целесообразность данной программы заключается в том, что она поможет обучающимся не только научиться вязать на спицах, но и разовьёт их художественно-эстетический вкус, творческие способности, научит внимательности, усидчивости, ответственности, самостоятельности, умению прийти на помощь товарищу.

Программа обучения в кружке вязания рассчитана на 1 год. На занятия отводится 34 часа в учебный год, которые проводятся по 1 часу один раз в неделю.

Цель организации занятий кружка вязания – освоение учащимися технологии вязания спицами.

Задачи кружка:

• Ознакомление учащихся с различными видами петель, технологией их выполнения и способами их применения в различных узорах;

• Ознакомление школьников с историей возникновения и развития данного вида рукоделия;

• Освоение технологии вязания на спицах в процессе выполнения различных по степени сложности декоративных творческих работ;

• Коррекция ВПФ;

• Развитие мелкой моторики рук, фантазии, природных задатков и творческого потенциала, навыков общения;

• Воспитание усидчивости, внимательности, доброжелательности, самостоятельности.

Требования к уровню освоения содержания кружка

Учащиеся, посещающие кружок, должны знать:

• Различные технологические приёмы вязания на спицах, существующие в современном декоративно-прикладном творчестве;

• Основные приёмы, применяемые в творческих изделиях;

• Технику безопасности и правила поведения при работе со спицами.

• Учащиеся, посещающие кружок, должны знать:

Учащиеся, посещающие кружок, должны уметь:

• Работать с конкретными материалами, инструментами и вспомогательным оборудованием, применяемом при вязании на спицах;

• Анализировать процесс изготовления изделия и своевременно устранять недостатки эстетического и технологического характера;

• Самостоятельно создавать декоративные изделия в данной технике по авторскому или готовому эскизу;

• Соблюдать технику безопасности при работе с колющими и режущими предметами, правила поведения на занятиях.

Список кружка:

1. Мануйлова Елена

2. Елисеенкова Екатерина

3. Карабанова Екатерина

4. Дробидонтова Виолетта

5. Крутилина Вера

Время работы кружка:

Воскресенье 13.00 – 14.00

I полугодие
№ п/п	Содержание работы	Кол-во часов	Дата
1.	Вводное занятие. Знакомство с планом кружка. Беседа «Зачем и для чего я вяжу».	1
2.	Простой набор петель. Беседа по Т.Б. «Как держать спицы в руках».	1
3.	Лицевая петля. Два способа вывязывания лицевой петли. Т.Б.	1
4.	Выполнение рисунка «Платочная вязка».	1
5.	Изнаночная петля. Два способа вывязывания изнаночных петель. Т.Б. Бабушкина петля.	1
6.	Рисунок «Чулочная вязка». Сочетание лицевых и изнаночных петель. Т.Б.	1
7.	Изделие «Шарфик для куклы» Т.Б.	1
8.	Рисунок «Долевая резинка». Т.Б. при работе со спицами.	1
9.	Рисунок «Резинка 1х1» Т.Б.	1
10.	Самостоятельное вывязывание пройденных рисунков. Т.Б.	1
11.	«Схема в вязании – что это такое?» Чтение схем в журналах «Вязание».	1
12.	«Что такое орнамент?» Сочетание цветов. Т.Б.	1
13.	Рисунок «Вывязывание отделочной петли по наклонной линии» Т.Б.	1
14.	Вывязывание орнамента «Олень» Т.Б.	1
15.	Оформление работы в рамочку.	1
II полугодие
16.	Вязание на четырёх спицах (носки, варежки, перчатки, гольфы и т.д.) Т.Б.	1
17.	Набор петель и вязание резинки носка. Т.Б.	1
18.	Продолжение работы. Вывязывание резинки носка. Т.Б.	1
19.	Вывязывание пятки носка. Т.Б.	1
20.	Вывязывание двойной пятки носка. Т.Б.	1
21.	Вывязывание мыска и закрывание петель. Т.Б.	1
22.	Способы увеличения количества петель. Т.Б. при работе.	1
23.	Способы сокращения количества петель. Т.Б.	1
24.	Практикум «Как из одной петли сделать 2 или 3». Т.Б. при работе.	1
25.	Узор «Ажурный». Т.Б. при работе.	1
26.	Узор «Дырочки». Т.Б. при работе.	1
27.	«Что такое орнамент?» (повторение). Сочетание цветов. Т.Б. при работе.	1
28.	Выполнение узора «Горизонтальные полоски». Т.Б. при работе.	1
29.	Изделие «Шарфик». Т.Б. при работе.	1
30.	Узор «Мелкая вытянутая петля».	1
31.	Узор «Вытянутая петля». Т.Б. при работе.	1
32.	Изделие «Шапочка для куклы». Т.Б. при работе.	1
33.	Поделка «Чехол для телефона». Т.Б. при работе.	1
34.	Подведение итогов работы кружка. Оформление работ на выставку.	1

Литература

1. Фомичёва А. Э. Начинаем вязать спицами и крючком.-М.:Просвещение, 1992 г.

2. Шапки, шали, шарфы и весёлые носки. – М.: Пресс-Экспресс, 2009 г.

3. Андреева Р. П. Вяжем зимние комплекты. – СПб.: Литера, 2010 г.

4. Андреева Р. П. Вяжем башмачки и носочки. – СПб.: Литера, 2010 г.

5. Андреева Р. П. Вяжем летние комплекты. – СПб.: Литера, 2010 г.

СПИСОК УЧАЩИХСЯ:

1. Мануйлова Елена

2. Харитонова Галина

3. Лосева Олеся

4. Коротков Владислав

5. Крутилина Вера

6. Карабанова Екатерина

7. Ковалёва Галина

multiurok.ru

Программа кружка “Вязание крючком”

Муниципальная бюджетная образовательная организация дополнительного образования «Дом детского творчества» Ельниковского района

Программа кружка

«Вязание крючком»

Автор-составитель: Горелова Л.Н. педагог дополнительного образования

Ельники

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учеными физиологами установлено, что мелкая моторика рук и уровень развития речи и памяти младших школьников находятся в прямой зависимости друг от друга. Школьники с низким уровнем развития моторики быстро утомляются, им трудно выполнять письменные задания, концентрировать внимание, делать выводы. У детей появляются чувство тревоги, возникают комплексы, что в дальнейшем приводит к отставанию в учебе. Практика показывает, что огромный толчок для развития моторики рук детей дает вязание, перемотка ниток, завязывание и развязывание узелков. Данная программа направлена на обучение детей вязанию крючком. Вязание крючком – процесс ручного изготовления полотна или кружева из ниток с помощью вязального крючка.
Ручное вязание одно из самых распространённых видов декоративного искусства, возраст которого около 5 тысячелетий. Веками отточенное мастерство вязания крючком актуально и по сей день. С каждым годом всё больше и больше людей занимаются вязанием крючком. Ведь вязание — это не просто изготовление трикотажа, это приятный досуг, уют, тепло и красота. Пройдя через века, оно стало одним из самых любимых занятий рукодельниц всего мира. Испокон века людей привлекает желание иметь оригинальную, эксклюзивную одежду, украсить своё жильё, одарить близких и себя тёплыми носками, варежками, шарфами, кофтами, блузами, изготовленными по индивидуальному эскизу с воплощением собственных творческих идей, своего таланта души… Педагогическая целесообразность программы состоит в том, что в процессе её реализации обучающиеся овладевают знаниями, умениями, навыками, которые направлены на разрешение проблем взаимоотношений человека (ребёнка) с культурными ценностями, осознанием их приоритетности.

Программа «вязание крючком» – художественно-эстетической направленности, модифицированная ( на основе

Отличительные особенности программы

Творческое объединение позволяет обучающимся достаточно в полной мере освоить и изучить основы вязания крючком. Данная образовательная программа даёт возможность восполнить пробелы художественно – эстетического образования обучающихся, в особенности в плане приобретения ими практических навыков работы с крючком. Способствует лучшему восприятию произведений, изделий декоративно – прикладного искусства, повышению общего уровня нравственно – эстетической культуры личности.

Цели программы:

• духовно-нравственное, художественно-эстетическое развитие личности;

• создание условий для расширения знаний и приобретения практических навыков в области художественного вязания. Развитие художественных способностей обучающихся.

Программа ставит следующие задачи:

Обучающие:

• обучить способам вязания крючком;

• обучить строить композиции, выбирать рисунок, делать эскизы для будущих панно, поздравительных открыток;

• научить – правильно обращаться с инструментами в соответствии с правилами техники безопасности.

Развивающие:

• развить познавательные процессы: память, внимание, мышление, воображение, восприятие;

• способствовать развитию уверенности в себе и развитию самостоятельности;

• развить чувство цвета, пропорции;

• развить моторику рук.

Воспитательные:

• воспитать усидчивость, упорство, стремление доводить начатое дело до конца;

• приучать к аккуратности в работе;

• сформировать умение работать в коллективе;

• предоставить возможность социализации каждому ребёнку.

Программа ориентирована на младший школьный возраст (8 – 10) и средний школьный возраст (11 – 14) и рассчитана на 3 года обучения. Методика работы с детьми среднего школьного возраста предполагает развитие способностей обучающихся к выполнению работ с нарастающей степенью сложностей. Для успешной реализации программы целесообразно обучающихся объединить в учебные группы численностью от 10 до 15 человек. При этом оптимальное число обучающихся составляет:

• для первого года обучения: 15 человек;

• для второго года обучения: 12 человек;

• для третьего года обучения: 10 человек.

Формы и режим занятий

Программа обучения – по вязанию крючком планируется с расчетом на самостоятельную работу обучающихся. Режим располагает еженедельные занятия в количестве 4 академических часов по расписанию. Выбор изделий для практической работы зависит от уровня подготовки учащихся, от возрастных особенностей. Программа построена таким образом, что предусмотрена преемственность необходимая для изучения более сложного материала.

Работа с текстильными материалами представляет большую ценность в расширении межпредметных связей. Изготовляя изделия, практически всегда приходится выполнять рисунки, выкройки. При изготовлении выкроек (вычерчивания, последующая разметка) необходимы знания, полученные на уроках математики. Существуют межпредметные связи и с уроками рисования.

В процессе реализации программы используются разнообразные формы занятий:

• беседа;

• практическая работа с постоянным, индивидуальным консультированием обучающихся;

• выставка;

• игра;

• экскурсия;

• конкурс и другие.

Ожидаемые результаты:

1.Развитие детского прикладного творчества;

2.Формирование у учащихся положительного мотивационного отношения к трудовой деятельности;

3.Развитие у учащихся воображения, мышления, памяти, внимания;

4.Пробуждение наблюдательности, познавательной активности;

5.Повышение личностной самооценки;

6.Развитие личностных качеств: доброты, чуткости, взаимопомощи.

7.Вовлечение детей в проектную и исследовательскую деятельность.

8.Участие учащихся в различных конкурсах и фестивалях.

Формы итоговой отчетности обучающихся являются – творческий отчет, участие в различных конкурсах, выставках, конференциях.

Содержание программы

1 год обучения 144 часа

№ п/п

Раздел программы

Содержание

Кол-во

часов

На теоретич. занятиях

На практич. занятиях

1.

Введение

Знакомство с видами крючков и ниток. Изучение правил техники безопасности.

2

2

2.

Знакомимся с узорами вязания

Обучение учащихся основным приемам вязания: начальная петля, воздушная петля, полустолбик, столбик с накидом, столбик с двумя накидами, столбик с тремя накидами. Отработка выполнения изученных узоров.

10

2

8

3.

Осваиваем технику чтения схем

Выполнение упражнений из столбиков и воздушных петель. Чтение схем.

8

1

7

4.

Осваиваем технику вязания

Выполнение учащимися простых изделий, помогающих освоить технику вязания крючком: круга, квадрата, шестиугольника, треугольника.

10

2

8

5.

Вяжем для дома

Изготовление кружковцами изделий для дома и кухни: прихваток «Розочка», «Ягодка»,
диванных подушек «Солнышко» и «Божья коровка», грелки на чайник, подставки под горячее.

40

2

38

6.

Сувениры для друзей и близких.

Выполнение учащимися карандашницы, комнатных тапочек, накидки на стул.

20

2

18

7.

Вяжем аксессуары

Выполнение учащимися простых аксессуаров: браслетов, брошек, заколок.

12

2

10

8.

Подарки

Выполнение учащимися кружевных салфеток на подарок.

36

2

34

9.

Экскурсия в музей

Экскурсия с детьми в краеведческий музей.

2

2

10.

Отчетная выставка

Участие детей в отчетной выставке со своими работами

2

2

11.

Итоговое занятие

Подведение детьми итогов за год.

2

2

.

Итого

144

21

123

К знаниям первого года обучения следует отнести:

• правила техники безопасности и личной гигиены при работе;

• условные обозначения;

• чтение схем;

• особенности построения схем;

• законы построения цветовой гаммы;

• значение фона в работе.

К умениям следует отнести:

• подбор хлопчато – бумажных ниток, пряжи, крючков;

• владение крючком;

• разбор схем, узоров;

• вязание образцов.

К навыкам следует отнести:

2 год обучения 144 часа

№ п/п

Раздел программы

Содержание

Кол-во

часов

На теоретич. занятиях

На практич. занятиях

1.

Введение

Повторение о видах крючков и ниток. Закрепление правил техники безопасности. Изучение видов вязания: филейное, брюггерское.

4

2

2

2.

История развития русского художественного вязания.

Ознакомление детьми с историей русского художественного вязания.

2

2

3.

Конструирование

Освоение детьми правила снятия мерок и на основе построение плана.

4

2

2

3.

Ажурное вязание

Освоение учащимися техники ажурного вязания. Изготовление простых ажурных изделий: салфетки, воротник и манжеты.

26

2

24

4.

Украшаем интерьер

Выполнение детьми панно и цветов для украшения своей комнаты, квартиры, дома.

24

2

22

5.

Модные вещицы

Изготовление учащимися шарфа, перчаток, пинеток, летней шапочки, сумки.

38

2

36

6.

Игрушки – сувениры

Выполнение детьми игрушек – сувениров.

22

1

21

7.

Модные аксессуары

Выполнение учащимися более сложных аксессуаров: браслетов, сережек, кулонов и т.д.

18

1

17

8.

Экскурсия в музей

Экскурсия с детьми в краеведческий музей.

2

2

9.

Отчетная выставка

Участие детей в отчетной выставке со своими работами

2

2

10.

Итоговое занятие

Подведение детьми итогов за год.

2

2

Итого

144

20

124

К знаниям второго года обучения следует отнести:

• сведения из истории русского кружева;

• основы дизайна;

• основные термины при вязании крючком.

К умениям следует отнести:

К навыкам следует отнести:

• вязание различными узорами;

• моделирование изделия;

• навыки культурного общения со сверстниками;

• составление эскизов.

3 год обучения 144 часа

№ п/п

Раздел программы

Содержание

Кол-во

часов

На теоретич. занятиях

На практич. занятиях

1.

Введение

Повторение о видах крючков и ниток. Закрепление правил техники безопасности. Изучение видов вязания: тунисское, ленточное кружево, вязание на вилке.

4

2

2

2.

История развития художественного вязания.

Ознакомление детьми с историей развития художественного вязания.

2

2

3.

Конструирование

Совершенствование детьми правил снятия мерок и на основе построение плана.

8

2

6

4.

Основы композиции

Освоение детьми пропорций в композиции.

6

2

4

4.

Ажурное вязание

Совершенствование учащимися техники ажурного вязания. Изготовление сложных ажурных изделий: топики, жилетки, кофточки, юбки.

32

2

30

4.

Украшаем интерьер

Выполнение детьми панно в технике филейного вязания для украшения своей комнаты, квартиры, дома.

18

2

16

5.

Модные вещицы

Изготовление учащимися шали в различной технике вязания.

36

2

34

6.

Игрушки – сувениры

Совершенствование детьми навыков вязания игрушек – сувениров.

22

1

21

7.

Тунисское вязание

Выполнение детьми тунисского вязания: пояса.

6

1

5

8.

Вязание на вилке

Выполнение ажурной тесьмы на вилке и соединение в различное изделие.

6

1

5

9.

Отчетная выставка

Участие детей в отчетной выставке со своими работами.

2

2

10.

Итоговое занятие

Подведение детьми итогов за год.

2

2

Итого

144

21

123

К знаниям третьего года обучения следует отнести:

• история развития художественного вязания;

• необходимые правила при составлении узора или орнамента при вязании крючком.

К умениям следует отнести:

• подбор ниток по фактуре и цвету;

• самостоятельное воплощение от задуманного до конечного результата.

К навыкам следует отнести:

• вязание и составление орнамента;

• конструирование изделия;

• вязание длинным крючком.

Методическое обеспечение

Для обучения изготовлению изделий крючком: игрушек, панно, сувениров, одежды, декоративных вещей – на занятиях используются объяснительно-иллюстративные методы, а также такие методы обучения как экспериментирование, моделирование. Приёмы и методы организации учебного процесса соответствуют возрастным особенностям обучающихся, а также конкретным задачам, решаемым в ходе изучения тех или иных разделов и тем. Эти методы способствуют созданию творческой атмосферы, сотрудничеству.

Основным принципом организации содержания, учебного курса является принцип единства воспитания и обучения. Это означает, что воспитательная функция реализуется через такие формы сотрудничества в учебных видах деятельности, в которых ребёнок сохраняет себя как ценность. При посещении данного объединения, обучающиеся вовлекаются в проектную деятельность, что дает толчок развития коммуникативных функций ребенка. Все ученики в ходе занятий обучаются использовать современные компьютеры и интернет – ресурсы. Освоение детьми программы поможет им в дальнейшей жизни, в коллективной и трудовой деятельности.

Использованная литература:

1. Ажурные мечты.- МОД. – 2005. – №4. –с.64

2.Андрукович М.К. Вязание. Модные дополнения. – Минск: Полымя, 1991. –

3.Белякова О.В. 207лучших подарков своими руками. – М.: Лада, 2003 . –

4.Гукасова А.М. Рукоделие в начальных классах. – М.: Просвещение, 2000. –

5. Ерёменко Т.И. Кружок вязания крючком. – М.: Просвещение, 2005. – 143с.

6. Ильковская Ю.А. Игрушки своими руками. – М.: Мир книги, 2007. – 240с.

7. Кириянова С. 700 новых узоров для вязания крючком. – М.: Внешсигма, 2000, –

8.Максимова М.В. Азбука вязания. – М.: Алтай, 1992, –

9.Ракова С.А. Вязание крючком. – Я.: Академия Холдинг, 2008, – 160с.

10. Розовые примулы // Валя – Валентина. – 2011. – №2. – с.20

11.Сензюк П.К. Композиция в декоративном искусстве.- К.: Рад. школа,1988, –

12. Тарасенко С.Ф. Вязаная игрушка. – Мн.: Полымя, 2000. -192с.

13. Интернет-ресурсы.

infourok.ru

Авторская программа кружка по вязанию “Золотая ниточка”

Разделы: Технология, Коррекционная педагогика

---

Вязание – один из самых древних и полезных видов рукоделия. Вязание было и остается популярным видом прикладного искусства благодаря неограниченной возможности создавать новые, неповторимые вещи для людей любого возраста и вкуса. В настоящее время вязание становится очень актуальным видом рукоделия, привлекая людей различного возраста. В данном виде творчества ребенок может раскрыть свои возможности, реализовать свой художественный потенциал, а главное ощутить терапевтическое значение – равновесие душевного состояния.

Актуальность программы – приобщение обучающихся к полезному виду рукоделия. Вязание является не только приятным успокаивающим занятием, но и приносит огромное количество положительных эмоций, что является мощным толчком к воплощению новых идей, подчеркивает творческую индивидуальности, играет немалую экономическую роль в жизни человека.

Цель программы заключается в создании условий для развития и коррекции у обучающихся качеств творческой личности, умеющей применять полученные знания на практике и использовать их в новых социально-экономических условиях при адаптации в современном мире.

В процессе реализации программы должны быть решены задачи:

1. Расширять кругозор обучающихся в процессе изучения видов декоративно-прикладного творчества.
2. Формировать интерес к рукоделию.
3. Формировать знания и практические навыки по выполнению различных видов вязания.
4. Развивать и корригировать у обучающихся эстетический вкус, память и внимание.
5. Развивать и корригировать мелкую моторику и координацию рук.
6. Развивать и корригировать художественный вкус и творческую инициативу.
7. Воспитывать уважение и развивать интерес к народным традициям.
8. Формировать чувство сотрудничества и взаимопомощи.

Программа составлена на основе личного опыта.

Программа является адаптированной к условиям специальных (коррекционных) школ VIII вида.

Курс предназначен для обучающихся 10-12 классов. Срок реализации 1 год (по 2 часа в неделю), всего 68 часов.

В проведении занятий могут участвовать учителя трудового обучения, народные умельцы и родители. Занятия могут проводиться в учебных мастерских, в музеях, на выставках и т.д.

По целевой направленности программа развивающая и корригирующая. Форма общения – рассказ, диалог, беседа.

Формы и методы обучения и воспитания

Учитывая психические и интеллектуальные особенности обучающихся детей, цели и задачи программы, занятия можно проводить, применяя разнообразные методы обучения с использованием наглядных материалов и образцов. Обучающиеся посещают музей, проводятся беседы о народных традициях и обычаях, где являются не только зрителями и слушателями, но и активными участниками.

Итогом работы обучающихся является выставка изделий, выполненных своими руками. Из этого следует, что основная форма проведения занятий – практическая работа.

Обучающиеся должны знать:

1. Виды декоративно-прикладного творчества.
2. Начальные сведения об инструментах, приспособлениях и материалах, используемых при вязании.
3. Безопасные приемы работы.
4. Начальные сведения о цветовом сочетании.
5. Основные рабочие приемы вязания спицами, крючком и на вилке.
6. Условные обозначения вязальных петель.
7. Порядок чтения схем для вязания спицами и крючком.

Должны уметь:

1. Пользоваться схематичным описанием рисунка.
2. Выполнять простейшие элементы вязания на спицах, крючком и на вилке.
3. Рассчитывать плотность вязания и количество петель для проектируемого изделия.
4. Подбирать инструменты и материалы для работы.
5. Изготавливать изделие.
6. В процессе работы ориентироваться на качество изделий.

Содержание программы

Тема №1 (2 часа)

Вводное занятие

1. Ознакомление с планом работы на год. Режим работы кружка. Первичный инструктаж по охране труда. Изучение индивидуальных особенностей обучающихся.
2. Требования к знаниям: общие правила по охране труда.
3. Анкета “Расскажи о себе”.

Тема №2 (2 часа)

Виды декоративно-прикладного искусства

1. Виды декоративно-прикладного искусства (макраме, пэчворк, вышивка, вязание). Художественное творчество в отделки предметов одежды.
2. Требования к знаниям: виды женского рукоделия. Краткие исторические сведения.
3. Самостоятельная работа. Продумать варианты применения изученных видов рукоделия для оформления предметов одежды.
4. Темы рефератов: “Виды вязания”, “Современные виды рукоделия”.

Тема №3 (2 часа)

Вязание спицами. История возникновения.
Санитарно-гигиенические требования и безопасные приемы работы.
Инструменты и материалы.

1. Значение вязания в современной жизни. Истоки зарождения вязания. Разновидность вязальных спиц и материалов для вязания. Безопасные приемы перед началом работы и во время работы.
2. Требования к знаниям: исторические сведения о происхождении вязания. Виды спиц. Правила безопасной работы. Требования к умениям: подбор спиц и соответствующей пряжи.
3. Практическая работа. Подобрать спицы и пряжу для вязания носков.

Тема №4 (4 часа)

Набор петель. Вязание лицевой и изнаночной вязкой.
Закрытие петель.

1. Принципы образования начального ряда. Кромочная петля. Способы вязания лицевой петли. Образование изнаночной петли. Закрепления последнего ряда.
2. Требования к знаниям: особенности вязания лицевых и изнаночных петель. Способы закрытия петель. Требования к умениям: выполнять лицевые и изнаночные петли. Закреплять петли последнего ряда.
3. Практическая работа. Связать образцы лицевой вязки и изнаночной.

Тема №5 (4 часа)

Вязание спицами по кругу. Расчет плотности вязания и количества петель на носок.

1. Особенности вязания по кругу. Плотность вязания по горизонтали и вертикали. Расчет количества петель для изделия.
2. Требования к знаниям: факторы, влияющие на плотность вязания. Требования к умениям: принцип вязания по кругу. Расчет количества петель на любое изделие.
3. Самостоятельная работа. Рассчитать количество петель для изготовления носка.
4. Практическая работа. Выполнить манжету носка.

Тема №6 (6 часов)

Вязание носков.

1. Особенности вязания обыкновенной пятки и пятки “бумеранг”. Последовательность формирования пятки. Вязание ступни. Формирование мысика.
2. Требования к знаниям: последовательность вязания пятки, ступни и мысика. Требования к умениям: вывязывание пятки одним из способов, ступни и мысика.
3. Практическая работа: Вязание носков.

Тема №7 (4 часа)

Орнамент в вязании спицами.

1. Схемы орнаментов. Способы расчета петель. Особенности чередования нитей разных цветов.
2. Требования к знаниям: подбор схемы и цветовое решение. Требования к умениям: подбор схемы и сочетающихся цветов пряжи. Выполнение вязального орнамента в два цвета.
3. Практическая работа. Выполнение образца орнамента.

Тема №8 (6 часов)

Расчет количества петель для варежки. Вязание варежек.

1. Порядок расчета петель. Подбор орнамента. Особенности набора петель. Последовательность изготовления варежки.
2. Требования к знаниям: определение плотности вязания. Цветовое решение в орнаменте. Особенности кругового вязания. Порядок вязания варежки. Требования к умениям: расчет и набор петель на спицу. Распределение петель на 4 спицы.
3. Самостоятельная работа: Рассчитать количество петель для изготовления варежки.
4. Практическая работа. Вязание варежек.

Тема №9 (2 часа)

Вязание крючком. Инструменты и приспособления. Безопасные приемы работы.

1. Отличительные особенности вязания крючком и на спицах. Общие сведения о вязании крючком. Виды крючков, строение. Общие правила по охране труда.
2. Требования к знаниям: виды крючков и их размерный ряд. Строение крючка. Способы расположения крючка в руке. Безопасные приемы работы крючком. Требования к умениям: подбор крючка по номеру для нити. Правильное положение крючка в руке.
3. Тема реферата: “ Крючки разные важны”.

Тема №10 (2 часа)

Воздушная петля. Столбики без накида.

1. Набор петель. Способы образования начальной петли. Цепочка из воздушных петель. Образование столбика без накида.
2. Требования к знаниям: виды петель. Условное изображение петель. Требования к умениям: набор определенного количества петель. Выполнение столбика без накида.
3. Практическая работа. Вязание образца столбиками без накида.

Тема №11 (4 часа)

Изготовление прихватки.

1. Набор цепочки из воздушных петель. Ввод нитки другого цвета в работу. Обвязка прихватки обратным рядом. Изготовление петельки-вешалки.
2. Требования к знаниям: подбор ниток и крючка. Цветовые сочетания. Требования к умениям: формирование начального ряда. Выполнение рядов из столбиков без накида. Ввод нити другого цвета.
3. Практическая работа. Выполнение прихватки.

Тема №12 (4 часа)

Столбики с накидом. Вязание бижутерии.

1. Порядок образования столбика с накидом. Условное изображение. Столбики с одним, двумя накидами. Рекомендуемые нитки для изготовления бижутерии. Обвязка колец. Последовательное соединение колец. Оформление изделия.
2. Требования к знаниям: порядок образования столбиков с различным количеством накидов. Требования к умениям: соединение воздушных петель в кольцо, выполнение столбиков с накидом.
3. Самостоятельная работа. Подбор ниток для выполнения бижутерии.
4. Практическая работа. Изготовление бижутерии.

Тема №13 (5 часов)

Чтение схемы. Вязание салфетки.

1. Формы описания работы: словесная и схематическая. Таблица условных знаков. Раппорт узора. Порядок чтения схемы. Вязание салфетки по схеме.
2. Требования к знаниям: условные обозначения петель. Особенности чтения схем при круговом или прямоугольном вязании. Требования к умениям: чтение схем. Соблюдение последовательности вязания.
3. Практическая работа. Изготовление салфетки.

Тема №14 (6 часов)

Техника вязания на вилке. Инструменты и материалы. Безопасные приемы работы.

1. Отличительные особенности вязания на вилке. Универсальная вилка для вязания. Техника выполнения лент. Способы соединения лент. Общие правила безопасной работы на вилке.
2. Требования к знаниям: подготовка вилки к вязанию. Начальная петля и формирование ленты. Правила безопасной работы. Требования к умениям: подбор и регулирование вилки для работы. Техника выполнения лент. Соединение лент в изделие.
3. Самостоятельная работа. Подобрать материалы и инструменты для изготовления шарфа. Подготовить вилку к работе.
4. Практическая работа: Связать ажурный шарф.

Тема №15 (2 часа)

Посещение музея народного творчества.

1. Знакомство учащихся с культурой, традициями и художественным творчеством народов, проживающих в Башкортостане.
2. Требования к знаниям: народы проживающие в Башкортостане, традиции, ремесла, предметы одежды, виды украшений, быт, уклад жизни. Требования к умениям: определение различий и сходства в одежде разных народов.

Тема №16 (12 часов)

Изготовление предмета быта или одежды по выбору.

1. Предметы одежды, быта и украшения. Традиционные и нетрадиционные способы изготовления. Художественно-эстетическое оформление. Утилитарные требования к одежде.
2. Требования к знаниям: виды одежды. Предметы одежды, украшения и их значение в костюме. Художественное оформление предметов. Материалы, инструменты и приспособления. Безопасные приемы работы. Требования к умениям: подбор материалов и инструментов. Составление плана изготовления изделия. Основные технологические приемы.
3. Самостоятельная работа. Художественное оформление изделия.
4. Практическая работа: Изготовление изделия по выбору.

Тема №17 (1 час)

Выставка изготовленных изделий.

1. Творческий отчет обучающихся. Презентация изделий. Достижения и планы на будущее.
2. Требования к знаниям: виды декоративно-прикладного творчества. Виды вязания и особенности их выполнения. Требования к умениям: определение вида рукоделия.
3. Практическая работа. Оформление выставки.

Приложение

Список литературы

1. А.А. Власова, Л.Ю. Карельская, Л.В. Ефременко Рукоделие в школе. Практическое пособие. – СПб.: ТОО “Диамант”, ТОО “Фирма ЛЮКСИ”, 1996 – 560 с.
2. Для тех, кто вяжет. Сборник. ( Под ред. Л.Ю. Кереевой) – СПб, СКФ “Человек”, 1992 – 376 с.
3. Н. И. Кудряшова О цвете в одежде // Школа и производство. – 2002. – №3. – С.41.
4. Е.Н. Петрова Уроки по курсу “Технология”: 5-9 класс (девочки). – М.: 5 за знания, 2007. – 208 с.
5. Рукоделие / Сост. И.А. Сокол. – Харьков: Фолио, 1998. – 480 с.
6. Технология: поурочные планы по разделу “Вязание”. 5-9 классы / авт.-сост. Е.А. Гурбина. - Волгоград: Учитель, 2006. – 200 с.
7. Технология. 7 класс (девочки): поурочные планы по учебнику под. ред. В.Д. Симоненко / авт. – сост. О.В. Павлова. – Волгоград: Учитель, 2006. – 191 с.

6.02.2011

Поделиться страницей:

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

Рабочая программа кружка декоративно-прикладного искусства “Вязание на спицах”

Вводное занятие

Об истории вязания.

Правила безопасности труда.

Инструменты и материалы

Знакомство с инструментами и материалами для вязания.

Материаловедение

Нити для вязания.

Трикотажное полотно

Техника вязания. Вязание плотных узоров

Начальный ряд петель.

Техника выполнения начального ряда.

Лицевая петля.

Приёмы вязания лицевой петли.

Изнаночная петля.

Способы вязания изнаночной петли.

Плотность вязания.

Закрепление последнего ряда петель.

Чулочное вязание, выполнение образца.

Платочное вязание, выполнение образца.

Резинка 1х1, 2х2, выполнение образца.

Плоская резинка, выполнение образца.

Английская резинка, выполнение образца.

Ажурная резинка, выполнение образца.

Узор «рис», выполнение образца.

Узор «песок», выполнение образца.

Узор «простые бугорки», выполнение образца.

Узор «снопики», выполнение образца.

Вывязывание орнаментов

Орнамент, значение его в изделиях.

Виды и методы орнаментированного вязания.

Узор «двухцветная ткань», выполнение образца.

Узор «трёхцветная ткань», выполнение образца.

Узор «джерси квадратиками», выполнение образца.

Вывязывание шарфика

Определение размера шарфа, подбор узора.

Вывязывание образца.

Расчёт петель, вязание шарфа.

Вязание шарфа.

Вязание шарфа.

Окончательная отделка, кисти.

Спортивная шапочка

Выбор фасона шапочки, эскиз.

Подбор узора, вязание образца.

Определение размера шапочки, расчёт количества пряжи.

Набор петель, начало вязания.

Вязание по выбранному рисунку.

Завершение работы.

Окончательная отделка.

Носки (или гольфы)

Подбор пряжи и спиц, расчёт петель.

Набор петель, распределение петель на спицах.

Вязание голени носка резинкой 2х2.

Вязание пятки.

Вязание носка.

Запуск петель, окончательная отделка.

Варежки

Подбор пряжи и спиц, расчёт петель.

Подбор узора, вязание образца.

Набор петель, распределение петель на спицах.

Вязание манжеты варежки.

Вязание до большого пальца, отверстие для пальца.

Вязание варежки до конца, запуск, вывязывание пальца.

Модельная шапочка

Беседа о фасонах, анализ моделей.

Подбор узора, вязание образца.

Определение размера шапочки, расчёт количества пряжи.

Набор петель, начало вязания.

Вязание по выбранному рисунку.

Вязание шапочки.

Вязание шапочки.

Завершение работы, окончательная отделка.

Оформление изделий

Способы обработки.

Приёмы закрытия петель.

Декоративные изделия и сувениры

Квадратная прихватка, расчёт количества пряжи.

Начало вязания, набор петель.

Вязание по схеме, прибавление петель.

Вязание по схеме, убавление петель.

Завершение работы.

Обвязывание крючком.

Окончательная отделка. ВТО.

Экскурсии

Экскурсия в ЦДО.

Обмен опытом и новыми технологиями.

Итоговое занятие

Планирование на следующий год.

kopilkaurokov.ru

Программа кружка вязания “Клубочек”

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г.Астрахани «Средняя общеобразовательная школа №61»

Составитель: Исаева О.П.

МБОУ г. Астрахани «СОШ № 61»

«____» _________________ 201__г.

«____» ________________ 201__г.

__________________М.А. Акимова

г.Астрахань

2014 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Образовательная программа кружка «Клубочек» разработана на основе примерной рабочей программе «Декоративно-прикладное искусство» автор Кожина О.А. (Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование / под редакцией В.А. Горского – 3 издание – М., Просвещение, 2012 год.)

Ручное вязание – один из древнейших видов декоративно-прикладного искусства, возраст которого около 5 тысячелетий. Основы его заложили кочевники-бедуины.

Попав в Европу, искусство вязания оставалось поначалу привилегией мужчин. Благородные рыцари, вернувшись с турнира и сняв латы, не считали зазорным проводить длинные зимние вечера в своих замках за вязанием. С XIII века во Франции вязание становится уже весьма доходным занятием. Стать вязальщиком было совсем не просто. Учеников набирали из наиболее смышлёных мальчиков, которые 6 лет постигали секреты будущей профессии.

Веками отточенное мастерство вязания крючком актуально и по сей день. Владение им даёт возможность не только прикоснуться к настоящему искусству, но и подчеркнуть собственную индивидуальность. Этот вид декоративно-прикладного творчества характеризуется изяществом, красотой и возможностью изготовить разнообразные изделия: салфетки, скатерти, шторы, одежду и элементы её украшения.

Благодаря возможности применения разнообразных ниток и выполнения изысканных моделей вязание крючком стало любимым занятием многих. Научиться вязать крючком проще, чем спицами.

Приобщение школьников к ручному труду, в частности к вязанию крючком, способствует воспитанию усидчивости, трудолюбия, аккуратности, хорошего вкуса, развитию пальцев рук, благотворно влияет на нервную систему и приносит удовлетворение от выполненной работы.

Актуальность программы обусловлена её практической значимостью. Дети могут применить полученные знания и практический опыт для изготовления подарков к различным праздникам (ко Дню рождения, к 8 марта и т.д.), для оформления интерьера своей комнаты, для собственных нужд (сумочка для телефона, кулон). То есть учащиеся учатся своими руками создавать работы в технике декоративно-прикладного творчества.

Новизна программы заключается в том, что в образовательный процесс введено такое направление декоративно-прикладного искусства, как вязание крючком, что способствует развитию таких качеств, как настойчивость, терпение; формированию хорошего эстетического вкуса, обогащению собственного досуга старинным и таким молодым и современным рукоделием, каким является вязание крючком.

     При составлении программы учитывались правила дидактики: логичность, доступность, научность, наглядность, простота в изложении, переход от  простого  к сложному. Основанием данной программы является создание благоприятных условий  реализации духовных, познавательных и творческих потребностей развивающейся личности.

Данному рукоделию могут обучаться школьники с 1 класса. В этом возрасте дети легко осваивают технику вязания, с интересом вяжут небольшие изделия, быстро видя результаты своего труда. При подборе изделий были учтены доступность и посильность работы, возможность формирования у детей специальных знаний, умений, навыков.

Программа рассчитана на 3 года обучения для детей 7–12 лет. Вид детского объединения – кружок. Принимаются все желающие с разными умениями и навыками. Поэтому, при работе с детьми применяется индивидуальный подход. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 часу, годовая программа рассчитана на 34 часа.

По окончании 3-х лет обучения дети могут самостоятельно изготовить любое понравившееся изделие, используя условные обозначения. Могут сами оформить изделие, проявляя свой эстетический вкус, творческое воображение, фантазию. Способны самостоятельно разрабатывать изделия. Могут давать консультации учащимся, которые только начали осваивать технику вязания крючком.

Таким образом, цель программы: приобщение учащихся к декоративно-прикладному творчеству посредством освоения техники вязания крючком.

В процессе достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1. Образовательные:

• познакомить с историей и развитием художественного вязания;

• обучить правильному положению рук при вязании, пользованию инструментами;

• познакомить с основами цветоведения и материаловедения;

• научить чётко выполнять основные приёмы вязания;

• обучить свободному пользованию схемами из журналов и альбомов по вязанию и составлению их самостоятельно;

• научить выполнять сборку и оформление готового изделия.

2. Воспитательные:

• привить интерес к культуре своей Родины, к истокам народного творчества, эстетическое отношение к действительности;

• воспитать трудолюбие, аккуратность, усидчивость, терпение, умение довести начатое дело до конца, взаимопомощь при выполнении работы, экономичное отношение к используемым материалам;

• привить основы культуры труда.

3. Развивающие:

• развить образное мышление;

• развить внимание;

• развить моторные навыки;

• развить творческие способности;

• развить фантазию;

• выработать эстетический и художественный вкус.

ПУТИ, СРЕДСТВА, МЕТОДЫ ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛИ

Связь декоративно-прикладного искусства с содержанием обучения по другим предметам обогащает занятия и повышает заинтересованность учащихся. Поэтому программой предусматривается тематические пересечения с такими дисциплинами, как математика, окружающий мир и т.д.

Основные педагогические принципы программы:

1. Принцип развивающего и воспитывающего характера обучения;

2. принцип наглядности;

3. Опора на интерес ребёнка;

4. Индивидуальный тем движения;

Средства достижения цели:

1. Аудиовизуальные;

2. Электронные образовательные ресурсы;

3. Наглядные;

4. Демонстрационные;

Методы достижения цели:

1. Словесные, наглядные, практические.

2. Репродуктивные объяснительно-иллюстративные, поисковые, исследовательские, проблемные.

3. Стимулирования, определенные поощрении в формировании мотивации, чувства ответственности, обязательств, интересов в овладении знаниями, умениями, навыками.

Сочетания репродуктивного, продуктивного и творческого метода в реализации программы помогает раскрытию творческих способностей ребёнка, развивает его интерес. Методы обучения направлены на то, чтобы предлагаемая программа возникла в создании ребёнка как придуманная им, самим, тогда у него появляется возможность ставить цель, принимать решение и намечать план действий для достижения цели, а в определённый момент оценить результаты своих действий.

ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Форма организации работы по программе в основном – коллективная, а так же используется групповая и индивидуальная формы работы.

1. Аудиторные занятия.

• Беседа

• Сообщения

2. Неаудиторные занятия.

• Проектная деятельность

• Творческие проекты, презентации

• Творческие конкурсы

• Выставки декоративно-прикладного искусства

• Соревнования

• Викторины

• Интеллектуально-познавательные игры

• Практические изучения

• Наблюдения

• Эксперимент

ФОРМЫ И ВИДЫ КОНТРОЛЯ

1. Выставки работ – организация выставки в конце каждого года.

2. Конкурсы – участие в районных, городских, областных конкурсах.

3. Соревнования – проведение соревнований внутри объединения.

ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

I ГОД ОБУЧЕНИЯ

№ п/п

Тема

Кол-во часов

В том числе

Дата

Теоретических

Практических

ВВЕДЕНИЕ.

1

1

0

1.

Техника безопасности. Правила поведения на уроке.

1

1

0

ОСНОВНЫЕ ПРИЁМЫ ВЯЗАНИЯ.

19

3,5

15,5

2.

Воздушная петля.

6

1

5

Аппликация цветок.

5

1

4

Рамка из воздушных петель в виде косичек.

1

0

1

3.

Столбик без накида.

6

1,5

4,5

Чехол для телефона.

2

0,5

1,5

Сумка для бижутерии.

4

1

3

4.

Столбик с накидом.

7

1

6

Домовёнок Кузя.

4

0,5

3,5

Вязание новогодней ёлки.

3

0,5

2,5

ВЯЗАНИЕ ПОЛОТЕН РАЗЛИЧНОЙ ФОРМЫ.

12

3

9

5.

Круглое полотно.

8

2

6

Прихватка двухцветная.

4

1

3

Вязание цветов.

4

1

3

6.

Квадратное полотно.

4

1

3

Вязание наволочки для маленькой подушки.

4

1

3

ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСТАВКИ.

2

0

2

Всего:

34

7,5

26,5

II ГОД ОБУЧЕНИЯ

№ п/п

Тема

Кол-во часов

В том числе

Дата

Теоретических

Практических

ВВЕДЕНИЕ.

1

1

0

1.

Техника безопасности. Правила поведения на уроке.

1

1

0

ОСНОВНЫЕ ПРИЁМЫ ВЯЗАНИЯ.

2

2

0

2.

Чтение сокращений названий петель.

1

1

0

3.

Убавление и прибавление петель.

1

1

0

ВЯЗАНИЕ ОДЕЖДЫ ДЛЯ КУКОЛ.

4

0

4

4.

Вязание берета.

1

0

1

5.

Вязание брючного костюма.

3

0

3

ВЯЗАНИЕ ДЛЯ ДОМА.

25

2

23

7.

Вязание шарфа.

3

0

3

8.

Вязание объёмных игрушек.

22

2

20

ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСТАВКИ.

2

0

2

Всего:

34

5

29

III ГОД ОБУЧЕНИЯ

№ п/п

Тема

Кол-во часов

В том числе

Дата

Теоретических

Практических

ВВЕДЕНИЕ.

1

1

0

1.

Техника безопасности. Правила поведения на уроке.

1

1

0

ВЯЗАНИЕ ПОЛОТЕН РАЗЛИЧНОЙ ФОРМЫ.

13

4

9

2.

Спираль

2

1

1

3.

Цветы

4

1

3

4.

Изготовление пуговиц

3

1

2

5.

Вязание настенного панно

4

1

3

ВЯЗАНИЕ ДЛЯ ДОМА.

18

5

14

6.

Вязание декоративных салфеток

9

2

7

7.

Вязание объёмных игрушек

9

2

7

ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСТАВКИ.

2

0

2

Всего:

34

10

24

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

I ГОД ОБУЧЕНИЯ

1. ВВЕДЕНИЕ.

Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности. История вязания. История создания ниток. Виды нитей и крючков. Как правильно оборудовать своё рабочее место. Особенности вязания крючком.

Экскурсия в местный краеведческий музей для ознакомления со старинной утварью, с вышивками, кружевами и другими образцами народного творчества.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА: посещение музеев.

2. ОСНОВНЫЕ ПРИЁМЫ ВЯЗАНИЯ.

Развитие мелкой моторики рук. Аппликация. Материалы, используемые для аппликации, их обработка и способы прикрепления к вязанному изделию. Положение рук и крючка. Косичка из воздушных петель. Столбик без накида. Вязание чехла для телефона и сумки для бижутерии. Столбик в накидом. Вязание домовёнка Кузи. Вязание новогодней ёлки.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА: выполнение творческих работ, освоение приёмов вязания, изготовление различных изделий.

3. ВЯЗАНИЕ ПОЛОТЕН РАЗЛИЧНОЙ ФОРМЫ.

Круглое полотно. Вязание прихватки. Вязание двух и трёх цветной прихватки. Особенности вязания крючком. Квадратное полотно. Вязание наволочки для небольшой подушки.

Экскурсия в школьный музей истории посёлка Свободный для ознакомления старинной утварью, с вышивками, кружевами и другими образцами народного творчества.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА: выполнение творческих работ, изготовление различных изделий, посещение музеев.

4. ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСТАВКИ.

Подготовка изделий к выставке. Организация и проведение школьной выставки поделок школьников.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА: проведение выставки.

II ГОД ОБУЧЕНИЯ

1. ВВЕДЕНИЕ.

Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности. История вязания. История создания ниток. Виды нитей и крючков. Как правильно оборудовать своё рабочее место. Особенности вязания крючком.

Экскурсия в местный краеведческий музей для ознакомления со старинной утварью, с вышивками, кружевами и другими образцами народного творчества.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА: посещение музеев.

2. ОСНОВНЫЕ ПРИЁМЫ ВЯЗАНИЯ.

Развитие мелкой моторики рук. Чтение сокращений названий петель. Убавление и прибавление петель.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА: чтение сокращений названий петель, убавление и прибавление петель.

3. ВЯЗАНИЕ ОДЕЖДЫ ДЛЯ КУКОЛ.

Вязание одежды для кукол. Определение размеров. Корректирование размеров модели. Технология реглана.

Экскурсия в музей культуры Астрахани для ознакомления со старинной утварью, с вышивками, кружевами и другими образцами народного творчества.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА: посещение музеев, вязание одежды для кукол.

4. ВЯЗАНИЕ ДЛЯ ДОМА.

Вязание шарфа. Столбик без накида. Столбик в накидом. Особенности вязания крючком. Развитие мелкой моторики рук. Положение рук и крючка. Вязание объёмных игрушек. Понятия об объёмной игрушке.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА: ознакомление с возможным цветовым оформлением, выполнение творческих работ, освоение приёмов вязания, изготовление различных изделий.

5. ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСТАВКИ.

Подготовка изделий к выставке. Организация и проведение школьной выставки поделок школьников.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА: проведение выставки.

III ГОД ОБУЧЕНИЯ

1. ВВЕДЕНИЕ.

Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности. История вязания. История создания ниток. Виды нитей и крючков. Как правильно оборудовать своё рабочее место. Особенности вязания крючком.

Экскурсия в местный краеведческий музей для ознакомления со старинной утварью, с вышивками, кружевами и другими образцами народного творчества.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА: посещение музеев.

2. ВЯЗАНИЕ ПОЛОТЕН РАЗЛИЧНОЙ ФОРМЫ.

Круглое полотно. Вязание прихватки. Вязание спирали. Вязание цветов. Изготовление (обвязывание) пуговиц. Особенности вязания крючком. Квадратное полотно. Изготовление настенного панно. Коллективная творческая работа.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА: выполнение творческих работ, выполнение творческой коллективной работы, изготовление различных изделий.

3. ВЯЗАНИЕ ДЛЯ ДОМА.

Вязание салфеток. Столбик без накида. Столбик в накидом. Особенности вязания крючком. Развитие мелкой моторики рук. Положение рук и крючка. Вязание объёмных игрушек. Понятия об объёмной игрушке.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА: ознакомление с возможным цветовым оформлением, выполнение творческих работ, освоение приёмов вязания, изготовление различных изделий.

4. ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСТАВКИ.

Подготовка изделий к выставке. Организация и проведение школьной выставки поделок школьников.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА: проведение выставки.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Приобретение школьниками знаний о различных профессиях, элементарных представлений об эстетических идеалах и художественных ценностях культуры России, культур народов России, о принятых в обществе нормах отношения к природе, о правилах конструктивной групповой работе, об организации коллективной творческой деятельности, о способах организации взаимодействия людей и общностей, о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации.

К концу 1-го года обучения дети:

ЗНАЮТ:

УМЕЮТ:

ПРИОБРЕТАЮТ НАВЫКИ:

технику безопасности при вязании с крючком; основные приемы вязания крючком;  условные обозначения; основы  цветоведения.

свободно пользоваться схемами по вязанию;  гармонично сочетать цвета при выполнении поделок;   различать нитки из натуральных и химических волокон, шерстяных и хлопчатобумажных.

выполнения основных приемов по вязанию;  умения выполнять поделки на основе своих полученных знаний;  используя творчество и фантазию, красиво оформить поделку.

К  концу 2-го и 3-го года обучения дети:

ЗНАЮТ:

УМЕЮТ:

ПРИОБРЕТАЮТ  НАВЫКИ:

способы вязания мелких деталей;  разные способы вязания салфеток;  технологию выполнения цветов и цветочных композиций;  порядок и расчет петель в вязании изделий.

Оценкой достигнутого уровня является участие детей в выставках декоративно-прикладного творчества. Результаты участия в выставках различных уровней фиксируется в портфолио каждого учащегося в учебном объединении. По освоении полного курса обучения в учебном объединении на основании достижений, выпускникам выдается свидетельство об окончании полного  курса обучения.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Для того, чтобы учащиеся успешно усваивали полученные знания, умения, навыки, используется сочетание наглядного показа приемов работы с демонстрацией изделий. Выполнив упражнения после знакомства с новыми приемами вязания, школьники вяжут не многочисленные образцы узоров, а конкретные изделия с использованием новых приемов вязания. Такой метод обучения вселяет уверенность и пробуждает интерес к занятиям. В процессе работы школьники знакомятся с основами цветоведения, что положительно влияет на воспитание хорошего вкуса.

При работе с учащимися используются традиционные методы обучения: объяснение, показ, практическое закрепление полученных знаний, использование схем, рисунков, готовых изделий. На всех этапах происходит совместное обсуждение при выборе изделий, цветовой гаммы, последовательности выполнения работы. Осуществляется систематический показ наиболее удачных работ. Используемый  дидактический материал – схемы узоров, связанные образцы узоров, готовые изделия.

В течение года организуется промежуточная выставка – смотр работ «Мир руками детей».

Надо иметь в виду, что каждый ученик имеет разный, отличный от других темп обучения, который зависит от таких факторов, как: имел ли учащийся хоть какие-то навыки в вязании или первый раз взял крючок в руки, какова активность восприятия нового материала, скорость ею усвоения; каков тип нервной системы школьника, обладает ли он усидчивостью. Различная начальная подготовленность учащихся требует четкого дифференцированного подхода к итогам их работы. Поэтому первые успехи начинающих, их немногочисленные изделия требуют не меньшего одобрения, чем широкий перечень освоенных изделий и более сложные изделия опытных вязальщиков. В связи с этим промежуточные результаты у каждого школьника будут свои. Итогом каждого года обучения служит выставка творческих работ, которая дает возможность оценить уровень техники вязания, качество выполненного изделия, самостоятельность при его изготовлении, самостоятельность в решении творческих задач.

Санитарные нормы:

Обучение технике вязания крючком должно осуществляться в хорошо освещенном кабинете с удобной мебелью. Тепловой режим должен соответствовать нормам СанПиНа.

Оборудование:

Для занятий учащимся понадобятся:

• вязальные крючки,

• нитки,

• целлофановый пакет для хранения ниток, изготавливаемого изделия,

• ножницы,

• линейка,

• цветная бумага и картон (для оформления изделий),

• тетрадка, в которую обучающиеся будут вносить необходимую информацию (условные обозначения, схемы узоров).

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Коротеева Е.И. Азбука аппликации / Е.И. Коротеева – М., 2009г.

2. Неменский Б.М. Мудрость красоты / Б.М. Неменский – М., 2009г.

11. Крехова И. Модная одежда для кукол. Вязание крючком / Ирина Крехова. – М., 2009г.

www.metod-kopilka.ru

Программа кружка “Вязание крючком”

Муниципальное казенное

образовательное учреждение дополнительного образования детей

Дом детского творчества «Фантазия»

пгт. Верхошижемье

Кировской области

Дополнительная образовательная программа

художественно-эстетической направленности

«Вязание крючком»

Срок реализации программы-2 года

(1 год обучения)

Возраст детей- 8-14 лет

Составитель программы

педагог дополнительного образования

Гонина Любовь Алексеевна

Мякиши

2014

Пояснительная записка

Настоящая образовательная программа дополнительного образования «Вязание крючком» относится к программе художественно-эстетической направленности.

Программа составлена в соответствии с

1. Федеральным законом «Об образовании» (ст. 9, 13, 14, 15, 16, 26, 32,… )

2. Федеральной целевой программой развития образования на 2011-2015 годы

3. Типовым положением об образовательном учреждении дополнительного образования детей от 22.02.1997 N 212,с дополнениями от 10.03.2009 N 216

4. Санитарно-эпидемиологическими требованиями к учреждениям дополнительного образования детей СанПиН 2.4.4.1251-03 для УДО от 03.04.2003г. №27

5. Примерными требованиями к программам дополнительного образования детей (письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 11.12.2006 №06-1844)

6. Уставом МКОУ ООШ с.Мякиши

Ручное вязание одно из самых распространённых видов декоративного искусства. С каждым годом всё больше и больше людей занимаются вязанием на спицах и крючком. Вязание — это не просто изготовление трикотажа, это приятный досуг, уют, тепло и красота. Ручное вязание известно очень давно. Пройдя через века, оно стало одним из самых любимых занятий рукодельниц всего мира. Испокон века людей привлекает желание иметь оригинальную, эксклюзивную одежду, украшать своё жильё, одаривать близких и себя тёплыми носками, варежками, шарфами, кофтами, блузами, изготовленными по индивидуальному эскизу с воплощением собственных творческих идей, своего таланта души…

Крючок и спицы способны поистине творить чудеса, превращая старые вещи в новые или обновляя изделие, делать их более модными. Ручному вязанию, как и всякому ремеслу нужно учиться. Необходимо учиться способам владения орудиями труда: веретеном, прялкой, спицами, крючком, овладевать технологиями вязания, плетения и т. д. для того, чтобы своими руками создавать желаемую вещь. Это может быть декоративная вещь, предмет обихода, одежда. Ручное вязание — это целая наука народного мастерства. Эту науку можно постичь в учреждениях дополнительного образования.

Педагогическая целесообразность программы состоит в том, что в процессе её реализации обучающиеся овладевают знаниями, умениями, навыками, которые направлены на разрешение проблем взаимоотношений человека (ребёнка) с культурными ценностями, осознанием их приоритетности.

Традиционный школьный курс «Технология» не позволяет обучающимся достаточно в полной мере освоить и изучить основы вязания крючком и на спицах. Данная образовательная программа даёт возможность восполнить пробелы художественно – эстетического образования обучающихся, в особенности в плане приобретения ими практических навыков работы со спицами и крючком. Способствует лучшему восприятию произведений, изделий декоративно – прикладного искусства, повышению общего уровня нравственно – эстетической культуры личности.

Цель и задачи программы

Целью программы является создание условий для расширения знаний и приобретения практических навыков в области художественного вязания. Развитие художественных способностей обучающихся.

Программа ставит следующие задачи:

Обучающие:

• обучить способам вязания крючком;

• обучить строить композиции, выбирать рисунок, делать эскизы для будущего панно, поздравительных открыток;

• научить правильно, обращаться с инструментами в соответствии с правилами техники безопасности.

Развивающие:

• развить познавательные процессы: память, внимание, мышление, воображение, восприятие;

• способствовать развитию уверенности в себе и развитию самостоятельности;

• развить чувство цвета, пропорции;

• развить моторику рук;

Воспитательные:

• сформировать умение общаться со сверстниками;

• воспитать усидчивость, упорство, стремление доводить начатое дело до конца;

• приучать к аккуратности в работе;

• сформировать умение работать в коллективе;

• предоставить возможность социализации каждому ребёнку.

Возраст детей участвующих в реализации данной программы

Участники программы – школьники 8 – 15 лет.

Сроки реализации программы

Продолжительность образовательной программы 2 года.

Программа 1-го года обучения рассчитана на 68 часов,

2-го года обучения – на 68 часов.

Формы и режим занятий

«В последнее время в системе образования наблюдается стремительное развитие  новых форм обучения, а также модификация традиционных форм».

Для учащихся 1-го года обучения режим занятий – 2 часа в неделю,

2-го года обучения – 2 часа в неделю.

Формы организации деятельности: коллективная, групповая, индивидуальная.

Используемые педагогические технологии – коллективная творческая деятельность, обучение в сотрудничестве, проектная деятельность.

Алгоритм организации занятий по каждой теме предполагает вводную часть, которая проходит в форме беседы, лекции, групповой дискуссии, создания и разрешения проблемных ситуаций.

Практические занятия проходят в форме: выполнения групповых и самостоятельных творческих работ, анализа конкретных ситуаций, индивидуальных консультаций, поиска информации, выполнения, оформления и защиты творческих проектов.

В программу первого года обучения входит знакомство учащихся с историей ручного художественного вязания и ассортиментом современных вязаных изделий, с инструментами, пряжей и её свойствами, правилами безопасности труда. Руководитель знакомит учащихся с приемами вязания крючком, с условными обозначениями на схемах узоров вязки. Учащиеся выполняют упражнения из столбиков и воздушных петель по схемам, а также придуманным учащимися самостоятельно. Все схемы узоров для вязания изделий учащиеся должны аккуратно срисовывать. Для этого потребуется тетрадь в клетку, карандаш, ластик, а для записей- ручка.

Наряду с выполнением изделий кружковцы постепенно знакомятся с новыми приемами вязания и узорами. Создавая узоры изделия, учащиеся приобретают знания о значении цвета, знакомятся с характеристиками и свойствами цветов, учатся находить гармоничные сочетания в изделии, выполняют упражнения на составление разных цветовых гамм.

На занятиях школьники делают выкройки, учатся правильно снимать мерки, подготавливать образцы вязания для расчета петель.

В программу второго года обучения входит конструирование одежды.

Все изделия выполняются в натуральную величину. Программой предусмотрено также выполнение небольших изделий-сувениров к празднику 8 Марта и другим знаменательным датам.

В конце учебного года проводится выставка работ кружковцев, на которой подводятся итоги работы кружка.

Для работы требуются толстые и тонкие металлические крючки, иглы штопальные, ножницы, нитки шерстяные, полушерстяная бумажная штопка, ирис, гарус, нитки катушечные №10.

1 год обучения

Введение в технику вязания крючком

 Цель – овладеть приемами вязания крючком и приобрести хорошие технические навыки.

Задачи:

1. Образовательные:

• научить соблюдать технику безопасности при работе с вязальными крючками, ножницами, швейными иглами, электрическим утюгом;

• обучить правильному положению рук при вязании, пользованию инструментами;

• научить приемам вязания крючком и технике выполнения простых изделий;

• научить свободно пользоваться схемами по вязанию и графически изображать условные обозначения;

• научить гармонично сочетать цвета при выполнении поделок.

2. Развивающие:

• развивать творческий потенциал и реализовывать способности детей;

• развивать инициативность, самостоятельность;

• развивать эстетический вкус;

• развивать индивидуальную творческую деятельность детей.

3. Воспитательные:

• формировать культуру поведения в коллективе;

• помогать организованно и целеустремленно проводить досуг;

• воспитывать положительные черты характера (трудолюбие, усидчивость, аккуратность) и искоренять отрицательные (зависть, грубость и т.д.).

Ожидаемые результаты первого года обучения.

Учащиеся должны знать:

– приемы безопасной работы с инструментами и принадлежностями,

-технологию изготовления помпона, кисти, витого шнура,

– условные обозначения для вязания узоров крючком,

– основные приемы вязания крючком и спицами,

– о существовании проектного и исследовательского методов работы, – советы по уходу за трикотажными изделиями.

Учащиеся должны уметь:

– организовать рабочее место для ручных работ,

– подготовить бывшую в употреблении пряжу к работе,

– изготовить помпон, кисть, витой шнур,

– вязать крючком – по кругу,

– прибавлять и убавлять петли,

– вязать квадрат,

– вязать по схемам ажурные узоры;

– произвести мелкий ремонт трикотажных изделий;

– должны уметь наблюдать, мыслить (анализировать, выделять главное, обобщать).

 

 

Тематический план занятий

Темы

Количество

часов

В том числе

теория

практика

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Вводное занятие

Основные приемы вязания крючком

Упражнения из столбиков и воздушных петель

Вязание узорного полотна

Шарфик

Сумка

Салфетка

Сувениры

Материаловедение

Итоговое занятие

1

3

2

4

10

10

14

16

6

2

1

1

–

1

2

2

2

3

1

2

–

2

2

3

8

8

12

13

5

–

ИТОГО:

68

15

53

Содержание первого года обучения

Вводное занятие (1 час)

Инструктаж по технике безопасности и пожарной безопасности. Виды декоративно-прикладного искусства. История развития художественного вязания

Основные приемы вязания крючком (3 часа)

Правила безопасного труда

Начальная петля. Воздушная петля. Цепочка из воздушных петель. Графическое изображение. Колечко. Полустолбик. Полустолбик с накидом. Графическое изображение. Столбик без накида. Три способа введения крючка. Столбик без накида с одной воздушной петлей. Графическое изображение.

Столбик с накидом. Столбик с накидом и воздушной петлей. Столбик с двумя и тремя накидами. Графическое изображение.

Упражнения из столбиков и воздушных петель (2 часа)

Колечко. Полустолбик. Полустолбик с накидом. Графическое изображение. Столбик без накида. Три способа введения крючка. Столбик без накида с одной воздушной петлей. Графическое изображение

Столбик с накидом. Столбик с накидом и воздушной петлей. Столбик с двумя и тремя накидами. Графическое изображение. Рельефные столбики: лицевой и изнаночный. Графическое изображение.

Вязание узорного полотна (4 час)

Изменение фактуры вязаного полотна в зависимости от изменения способа вывязывания одних и тех же элементов.

Правила вязания круга, квадрата.

Учимся наблюдать – соответствие крючка и толщины пряжи. Вязание одной пряжи разными крючками, вязание разной пряжи одним крючком. Вязание цветка.

Вязание по кругу. Изготовление игольницы «Солнышко». Декоративное оформление солнышка

Шарфик (10 час)

Подбор пряжи и узора.

Зарисовка схем выполнения узоров.

Понятие о раппорте.

Орнамент в изделии.

Значение цвета в построении орнамента.

Практическое занятие. Проработка узоров из столбиков с накидом в виде резинки.

Расчет петель для определения размера изделия.

Сумка (10 час)

Особенности вязания сумки.

Сумки из отдельных мотивов.

Зарисовка схем узоров.

Практическое занятие. Вязание узора.

Расчет петель.

Вывязывание сумки.

Оформление сумки, выполнение застежки.

Вязание узоров и мотивов.

Горизонтальный шов «петля в петлю». Соединение долевого и поперечного полотен. Вертикальные швы.

Салфетка (14 час)

Приемы вязания салфетки.

Практическое занятие.

Вязание по готовым схемам.

Чтение схем.

Сувениры (16 час)

Выбор изделия.

Практическое занятие.

Зарисовка схем выполнения закладки в книгу, прихватки, косметички.

Оформление изделий.

Материаловедение (6 час)

Происхождение и свойства ниток, применяемых для вязания.

Составление коллекции ниток.

Свойства трикотажного полотна.

Виды пряжи. Свойства пряжи.

Основы цветоведения. Цветовая гармония – согласованность в сочетании цветов.

Итоговое занятие (2 часа)

Проверить приобретенные ЗУНы воспитанников в ходе изучения программы 1- го года обучения

Задание по выполнению основных приемов вязания.

Организация выставки лучших работ, подведение итогов.

Календарно-тематическое планирование

№

Тема занятия, основные вопросы

Количество

часов

Теория

Практика

Сроки

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Вводное занятие

История развития художественного вязания

Основные приемы вязания крючком

Правила безопасного труда

Практическое занятие. Основные приемы вязания крючком

Упражнения из столбиков и воздушных петель.

Зарисовка условных обозначений столбиков и воздушных петель.

Запись и зарисовка схем упражнений.

Практическое занятие.

Вязание узорного полотна.

Изменение фактуры вязаного полотна в зависимости от изменения способа вывязывания одних и тех же элементов.

Правила вязания круга, квадрата.

Практическое занятие.

Шарфик.

Подбор пряжи и узора.

Зарисовка схем выполнения узоров.

Понятие о раппорте.

Орнамент в изделии.

Значение цвета в построении орнамента.

Практическое занятие. Проработка узоров из столбиков с накидом в виде резинки.

Расчет петель для определения размера изделия.

Сумка.

Особенности вязания сумки.

Сумки из отдельных мотивов.

Зарисовка схем узоров.

Практическое занятие. Вязание узора.

Расчет петель.

Вывязывание сумки.

Оформление сумки, выполнение застежки.

Вязание узоров и мотивов.

Салфетка.

Приемы вязания салфетки.

Практическое занятие.

Вязание по готовым схемам.

Чтение схем.

Сувениры.

Выбор изделия.

Практическое занятие.

Зарисовка схем выполнения закладки в книгу, прихватки, косметички.

Оформление изделий.

Материаловедение.

Происхождение и свойства ниток, применяемых для вязания.

Составление коллекции ниток.

Свойства трикотажного полотна.

Итоговое занятие.

Организация выставки лучших работ, подведение итогов.

1

3

2

4

10

10

14

16

6

2

1

1

1

1

–

–

1

1

2

1

1

2

1

1

2

2

3

3

1

1

2

–

–

2

2

2

1

1

3

2

8

1

2

1

3

1

8

1

1

1

3

1

1

12

10

2

13

10

3

5

1

2

2

–

68

15

53

2 год обучения

Конструирование одежды

Цель: продолжить обучение по данному курсу, с введением более сложных тем, направленных на совершенствование общей трудовой подготовки учащихся.

 Задачи:

1. отрабатывать технику вязания крючком.

2. расширять представления детей об окружающем мире, учить их внимательно вглядываться в различные предметы, видеть конструктивные части.

3. воспитывать целеустремленность, умение доводить начатое до конца.

 Прогнозируемые результаты

 

• Приобретение трудовых практических навыков.

• Освоение системы знаний изучаемого предмета.

• Расширение кругозора в области прикладного искусства.

 Учащиеся должны знать:

• технику безопасности при работе с крючком, иглами, булавками, ножницами;

• технологию изготовления более сложных изделий: юбок,жакетов, и т.п.

Учащиеся должны уметь:

  вязать сложные изделия;

  читать схемы и вязать по ним.

Тематический план занятий

№

Темы

Количество часов

В том числе

теория

практика

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Вводное занятие

Повторение основных приемов вязания

Конструирование

Юбка

Жакет

Ажурная кофточка

Итоговое занятие

1

2

7

16

30

11

1

1

–

2

2

2

2

1

–

2

5

14

28

9

–

ИТОГО:

68

10

58

Содержание второго года обучения

Вводное занятие (1 час)

Инструктаж по технике безопасности и пожарной безопасности. Знакомство с программой, просмотр готовых изделий и образцов деталей к ним. Определение расхода пряжи на изделие.

Основные приемы вязания крючком (2 час)

Правила безопасного труда Повторение основных приемов вязания

Начальная петля. Воздушная петля. Цепочка из воздушных петель. Колечко. Полустолбик. Полустолбик с накидом. Столбик без накида. Три способа введения крючка. Столбик без накида с одной воздушной петлей.

Столбик с накидом. Столбик с накидом и воздушной петлей. Столбик с двумя и тремя накидами.

Конструирование (7 час)

Правила снятия мерок.

Практическая работа «Снятие мерок» Построение плана.

Юбка (16 час)

Построение основного чертежа прямой юбки. Построение выкройки на данный размер.

Зарисовка схем узоров.

Выбор узора юбки и способа вязания.

Практические занятия. Вязание образца, расчет петель. Вязание изделия. Оформление застежки. Отпаривание изделия.

Жакет (30 час) .

Построение основных чертежей. Зарисовка схем узоров.

Практические занятия. Вывязывание образцов для жакета. Расчет петель. Вязание деталей жакета Сшивание деталей. Отпаривание.

Ажурная кофточка (11 час)

Построение основных чертежей. Зарисовка схем узоров.

Практические занятия. Вывязывание образцов для жакета. Расчет петель. Вязание деталей жакета Сшивание деталей. Отпаривание.

Итоговое занятие (1 час)

Проверить приобретенные ЗУНы воспитанников в ходе изучения программы 1- го года обучения

Организация выставки лучших работ, подведение итогов.

Календарно-тематическое планирование

№

Тема занятия, основные вопросы

Количество

часов

Теория

Практика

Сроки

1

2-3

4

5-6

7-10

11-12

13-14

15-16

17-22

23-24

25-26

27-30

31-32

33-35

36-37

38-56

57-58

59-60

61-62

63-64

65-67

68

Вводное занятие

Знакомство с программой, просмотр готовых изделий и образцов деталей к ним. Определение расхода пряжи на изделие.

Повторение основных приемов вязания

Конструирование

Правила снятия мерок.

Практическая работа «Снятие мерок»

Построение плана.

Юбка

Построение основного чертежа прямой юбки.

Построение выкройки на данный размер.

Зарисовка схем узоров.

Выбор узора юбки и способа вязания.

Практические занятия. Вязание образца, расчет петель.

Практические занятия. Вязание изделия.

Практические занятия. Оформление застежки.

Практические занятия. Отпаривание изделия.

Жакет

Построение основных чертежей.

Практические занятия. Зарисовка схем узоров.

Практические занятия. Вывязывание образцов для жакета.

Практические занятия. Расчет петель.

Практические занятия. Вязание изделия.

Ажурная кофточка

Построение основных чертежей.

Практические занятия. Зарисовка схем узоров.

Практические занятия. Вывязывание образцов для жакета.

Практические занятия. Расчет петель.

Практические занятия. Вязание изделия.

Итоговое занятие

Выставка изделий.

1

2

7

16

30

11

1

–

2

1

–

1

2

2

4

2

2

2

2

1

–

2

5

–

2

3

14

2

2

6

2

2

26

2

3

2

19

9

2

2

2

3

Методическое обеспечение

для учащихся

1. Альбом моделей ручной вязки крючком с приложением технологической карты вязания и выкройки: шарфика, сумки, салфетки, игрушки, юбки, жилета, жакета.

2. Инструкционные карты вязания крючком

а) цветок

б) игрушка «Мышка»

в) косметичка

г) сумочка для телефона

д) салфетка

е) одежда для Даши: джемпер, жакет, брючки, носки.

3. Набор инструкций по технике безопасности и пожарной безопасности

Список литературы для учащихся

Основная литература

1. Валентина. – Журнал по вязанию

2. Вяжем сами. – Журнал по вязанию. – Дзержинск. ООО Импульс.

3. Веселые петельки. – Журнал по вязанию для детей и взрослых.- Изд. «Katarinka»

4. Маленькая Диана. – Журнал по вязанию.- ЗАО «ИД КОН-Лига Пресс».

5. Журналы «Валентина», «Вязание», «Anna», «Diana», «Verena», «Sandra».

Дополнительная литература

6. Максимова М. В. Вязание без секретов. – М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999. – 224 с.

7. Максимова М., Кузьмина М. А. Дружные спицы. – М.: Эксмо – пресс. 1999.- 128 с.

8. Столярова А. Вязаные игрушки. – М.: Изд-во Культура и традиции.- 2004. – 96 с.

Список литературы для педагога

Основная литература

1. Гурбина Е. А. Технология: поурочные планы по разделу «Вязание». 5 – 7 классы. – Волгоград: Учитель, 2006. – 200 с.

2. Морозова Л. Н., Кравченко Н. Г., Павлова О. В. Проектная деятельность учащихся. Технология 5 – 11 классы. – Волгоград. Изд – во Учитель. 2007. – 204 с.

3. Перевод с англ. Галкиной М. Н. 100 оригинальных узоров. Руководство по вязанию. М.: ООО ТД издательство Мир книги. 2007. – 224 с.

4. Примерные требования к программам дополнительного образования детей (письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 11.12.2006 №06-1844)

5. Черникова Т. В. Профориентационная поддержка старшеклассников. – М.: Глобус. 2006. – 252 с

6. Школа и производство. – Научно – методический журнал.

7. Терешкович Т.А. Рукоделие для дома: 103 оригинальные идеи. Ростов-на-Дону., 2004.

8. Еременко Т.И. Кружок вязания крючком. М.,1984.

9. Пучкова Л.С. Кружок художественного вязания. М.,1978.

10. Ярмулавичене О.С. Вязание крючком. М.,1978.

11. Балашова М.Я. Узоры вязания крючком. Ростов-на-Дону.,2004.

Дополнительная литература

12. Балашова М. Я., Жукова Т. Н. Вязание для женщин. – 2 изд. Минск: Современное слово, 2003. – 320 с.

13. Вяжем сами. – Журнал по вязанию. – Дзержинск. ООО Импульс.

14. Колякина В.И. Методика организации уроков коллективного творчества. – М.: Гуманитарный издательский центр Владос. 2002. – 176 с.

15. Максимова М. В. Вязание без секретов. – М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999. – 224 с.

16. Максимова М., Кузьмина М. А. Дружные спицы. – М.: Эксмо – пресс. 1999.- 128 с.

17. Маленькая Диана. – Журнал по вязанию.- ЗАО «ИД КОН-Лига Пресс».

18. Столярова А. Вязаные игрушки. – М.: Изд-во Культура и традиции.- 2004. – 96 с.

infourok.ru