Прогулка осень средняя группа картотека – Картотека (средняя группа) на тему: Картотека осенних прогулок в средней группе | скачать бесплатно

Картотека прогулок в средней группе

Средняя группа Октябрь

Прогулка 8

Наблюдение за птицами

Цель: учить находить различие во внешнем виде разных птиц, обращая внимание на величину, способы передвижения.

Ход наблюдения

Среди белых голубей Скачет шустрый воробей, Воробушек — пташка, Серая рубашка. Откликайся, воробей Вылетай-ка, не робей.

Воспитатель задает детям вопросы.

  • Какая птица больше — голубь или воробей?

  • Как передвигается воробей?

  • Как передвигается голубь?

  • Как кричат воробей, голубь?

Голуби ходят по земле, крыше, летают. Воробьи прыгают, как на пружинках, летают, сидят на деревьях.

Предложить детям попрыгать, как воробушки, и походить важно, покачивая головой, часто переступая ногами, как голуби. Покричать, как воробей «чик-чирик», как голубь «гуль-гуль-гуль».

Трудовая деятельность

Сгребание в кучи сухих опавших листьев.

Цель: приучать работать в коллективе, оказывать помощь взрослым.

Подвижная игра

«Перелет птиц».

Цели: упражнять в подлезании и лазанье;

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: формировать умение катать обручи друг другу.

Средняя группа Октябрь

Прогулка 9

Наблюдение за сорокой

Цели: формировать представления о внешнем виде сороки, ее харак­терных признаках, повадках;

— воспитывать потребность заботиться о зимующих птицах.

Ход наблюдения

Всюду я летаю,

Все на свете знаю.

Знаю каждый куст в лесу.

Может быть, меня за это

И зовут лесной газетой.

Воспитатель задает детям вопросы.

  • Как выглядит сорока?

  • Чем она питается?

  • Как стрекочет?

Сорока имеет много прозвищ: сорока-белобока, сорока-стрекоту­ха, сорока-воровка. «Белобока» — потому что по бокам перышки у сороки совсем белые. Голова и крылья черные. Хвост тоже черный, нос очень красивый, с зеленоватым отливом, длинный и прямой, как стрела. «Стрекотухой» сороку величают за то, что она, перелетая с места на место, громко стрекочет «га-га-га!». Громким тревожным стрекотанием сороки предупреждают местных обитателей об опас­ности. А «воровкой» ее прозвали за то, что она любит все яркое, блестящее.

Сороки питаются гусеницами, мошками, жучками и комарами. Помимо насекомых, сороки клюют ягоды и фрукты, семена расте­ний. Осенью сороки собираются в небольшие стаи, летают по садам и паркам, угощаются ягодками рябины, боярышника и облепихи. От нас она не улетает зимой, а перебирается поближе к людям.

Трудовая деятельность: Сбор осенних листьев.

Цель: учить выполнять трудовые поручения с желанием.

Подвижные игры: «Ворона и собачка», «Поймай мяч».

Цели: - учить подражать движениям и звукам птиц;

Индивидуальная работа: Развитие движений.

Цель: учить сохранять равновесие, стоя на одной ноге, руки на поясе.

Подвижные игры: «Лошадки», «Кот и мыши».

Цель: учить бегать врассыпную, соблюдать равновесие.

Индивидуальная работа: «Летят снежинки».

Цель: развивать пластику движений.

Средняя группа Ноябрь

Прогулка 1

Наблюдение за погодой

Цели:

  • продолжать формировать представления о сезонных измене­ниях;

  • развивать наблюдательность, учить анализировать, делать вы­воды.

Ход наблюдения

Серый день короче ночи,

Холодна в реке вода. ,

Частый дождик землю точит,

Свищет ветер в проводах.

Опадают листья в лужи,

Хлеб убрали в закрома.

До прихода зимней стужи

Утепляются дома.

Ноябрь — последний месяц осени. Листва с деревьев облетела, травы побурели, поникли, небо почти все время затянуто свинцовы­ми облаками. Часто идут холодные долгие дожди со снегом.

В конце ноября по ночам уже морозно, а темное небо напоминает звездный шар. Звонко хрустит молодой лед на лужах, промерзает земля, звенят на ветру ветви деревьев. Играет ноябрь на ледяных струнах. Это пора называется «предзимье».

Трудовая деятельность

Подвешивание кормушек для птиц.

Цель: воспитывать желание заботиться о птицах.

Средняя группа Ноябрь

Прогулка 2

Наблюдение за птицами

Цель: уточнить представление о наличии лап у птиц и их функ­ции.

Ход наблюдения

Птичка, птичка, вот тебе водичка, Вот тебе крошки на моей ладошке.

Воспитатель задает детям вопросы.

  • Сколько лап у птиц?

  • Чем они отличаются от лап животных?

  • Для чего нужны птицам лапы?

  • Чем заканчиваются лапы у птиц?

  • Сколько пальцев на их лапах?

Я знаю, сколько лап у кошки, собаки. А сколько лап у птиц? (Две.) С помощью лап птицы прыгают, ходят, сидят, добывают корм. Разные птицы передвигаются по-разному: вороны и голуби ходят, воробьи и синички скачут. Вы заметили, что у птиц четыре пальца впереди, а один — сбоку, на концах пальцев — когти (длинные, крючком). Когда птицы сидят на ветках деревьев, они цепляются за них когтями. Ког­да ищут семечки, ягодки, травинки, птички коготками разгребают землю или придерживают травинки, а клювом клюют.

Трудовая деятельность

Уборка участка от мелких камешков и сухих веточек. Цель: побуждать работать в коллективе.

Подвижные игры

«Перелет птиц», «Брось и поймай».

Цель: упражнять в подлезании, бросании и ловле мяча двумя руками.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки в прыжках через два предмета.

multiurok.ru

Картотека прогулок для средней группы "Осень"

Прогулка 1.

Наблюдение за погодой.

Цели: обращать внимание на то, как изменилась природа; учить сравнивать природные изменения; развивать наблюдательность.

Ход наблюдения:

В октябре, в октябре

Частый дождик во дворе.

На лугах мертва трава,

Замолчал кузнечик.

Заготовлены дрова

На зиму для печек. С. Маршак

Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы.

Нахмурится, насупится, в слезы ударится —

Ничего не останется. (Туча.)

Блестит под солнцем после стужи

На асфальте сером. (лужа).

- Какие произошли в природе изменения?

- Какое стало небо?

- Как часто светит солнце?

- Идет ли дождь?

Трудовая деятельность«Уборка осенних листьев».

Цель: воспитывать желание трудиться.

Подвижные игры«Мы листочки»«Солнечные зайчики»;

Цели: учить детей двигаться в разных направлениях; ориентироваться в пространстве.

Дидактическая игра«Бывает – не бывает» (с мячом).

Цель: развивать память, мышление, быстроту внимания.

Индивидуальная работа«Догони меня».

Цель: учить бегать в нужном направлении.

Октябрь.

Прогулка 2

Наблюдение за березой.

Цели: продолжать знакомить с березой, выделяя характерные при знаки и изменения, связанные с временем года; - воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.

Ход наблюдения: Воспитатель подводит детей к березе для беседы.

- Какое это дерево?

- Покажите ствол березы.

- Какой он — толстый или тонкий?

- Покажите ветки. Какие они — толстые или тонкие? Какого цвета?

Погладьте ствол березы.

- Какой он у нее? 

(Гладкий, шелковистый.)

- Какой по цвету? (Уточнить, что только у березы такой черно-белый ствол.)

- Какие изменения произошли с березой?

-Куда подевались листочки с дерева? Их много или мало?

- Где лежат листочки?

- Кто их срывает?

Предложить поднять листья, отметить, что на земле они уже завяли.

- Какое время года?

- Что происходит с деревом осенью(Оно засыпает, готовится к зиме.)

Трудовая деятельность«Уборка территории».

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Подвижные игры«Солнечные зайчики»«Карусель».

Цель:учить детей совместному выполнению движений в соответствии с текстом. Закреплять умение детей организовываться в круг.

Дидактическая игра«Подскажи словечко».

Цель: развивать находчивость, быстроту реакции.

Индивидуальная работа«С кочки на кочку».

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах.

Октябрь.

Прогулка 3.

Наблюдение за воробьями.

Цели: расширять знания о внешнем виде и повадках воробья; воспитывать внимание и наблюдательность.

Ход наблюдения: Воспитатель задает детям вопросы.

- Чем все воробьи похожи друг на друга?

- В чем их различие?

- Чем питаются воробьи?

Одни воробьи побольше, другие — поменьше. Одни более светлой окраски, другие темнее, одни нахальные, смелые, другие осторожные.

Воробей по лужице

Прыгает и кружится,

Перышки взъерошены,

Хвостик распустил.

Трудовая деятельность: Предложить детям собрать песок в песочницу. Цель: прививать любовь к труду в коллективе.

Подвижные игры«Карусель»«Солнышко и дождик».

Цель: продолжать учить детей двигаться по сигналу воспитателя, не наталкиваясь друг на друга, согласовывая движения в соответствии словесной инструкции (дождик – дети прячутся под зонтик, солнышко- идут гулять).

Дидактическая игра«Помнишь ли ты эти стихи?»

Цель: развитие памяти, внимания, речевой активности.

Индивидуальная работа«Кто дальше бросит?».

Цель: закреплять умение метать предмет на дальность.

Октябрь.

Прогулка 4.

Наблюдение за транспортом.

Цель: учить различать грузовой и легковой транспорт; называть его назначение. Развивать внимание, память.

Ход наблюдения: рассмотреть стоящий поблизости транспорт. Определить цвет, посчитать колеса. Рассказать транспорт бывает грузовой и легковой, его назначение.

Шуршат по дорогам веселые шины,

Спешат по дорогам машины, машины.

А в кузове – важные, срочные грузы:

Цемент и железо, изюм и арбузы.

Работа шоферов трудна и сложна.

Но как она людям повсюду нужна! К. Чолиев

Подвижная игра«Солнышко и дождик»«Курица и цыплята».

Цель: продолжать учить детей двигаться по сигналу воспитателя, не наталкиваясь друг на друга, согласовывая движения в соответствии словесной инструкции (дождик – дети прячутся под зонтик, солнышко- идут гулять).

Дидактическая игра«Как гудит машина?» - по заданию воспитателя дети изображают гудение машины, произносят согласные звуки.

Цель: учить произносить согласные звуки. Отработка силы, громкости голоса.

Индивидуальная работа: пройти по дорожке (ходьба по ограниченной поверхности)

Цель: развивать внимание, сохранять равновесие.

Трудовая деятельность«Собрать игрушки».

Цель: учить очищать игрушки от песка, аккуратно складывать их.

Октябрь.

Прогулка 5.

Наблюдение за состоянием погоды.

Цели: формировать представление о природном явлении — тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями; - подмечать особенности этого явления, делать выводы.

Ход наблюдения:

Осенью над лесом и болотом

Туча пролетела самолетом.

Пролетела туча низко-низко,

Прыгнула с нее парашютистка.

А за ней сейчас же и другая,

И уже летит за стаей стая.

Туман — явление природы, причем самое обыкновенное, только неожиданное для всех. Стелется туман над самой землей. Кажется, будто низко-низко спустились облака и опутали землю белым густым покрывалом. А состоит туман из крохотных капелек воды. И в облаках, и на небе, и в туманах над землей эти капельки образовались из прозрачного водяного пара. Попадает он в поток холодного воздуха и начинает сгущаться, превращаться в капельки воды. Если капельки образовались высоко в небе, они стали облаками, а если низко над землей, то туманом. Бывают они во все времена года.

Воспитатель задает детям вопросы.

- Какое небо во время тумана?

- Как вам дышится?

- Какой воздух — влажный или сухой?

- Густой ли туман?

- Почему вблизи туман реже, а вдали гуще?

Трудовая деятельность«Уборка мусора на участке».

Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

Подвижные игры«Мы листочки»«Солнечные зайчики»;

Цели: учить детей двигаться в разных направлениях; ориентироваться в пространстве.

Дидактическая игра«Где сидит птица?»

Цель: учить ориентироваться в пространстве, различать направление справа, слева. Упражнять в употреблении предлогов: на, под.

Индивидуальная работа«Изобрази настроение».

Цель: учить пластичными движениями передавать внутренние ощущения.

Октябрь.

Прогулка 6.

Наблюдение за рябиной.

Цель: познакомить с рябиной, показать ее строение: ствол, ветви, листья, ягоды; рассмотреть ее яркий осенний наряд.

Ход наблюдения:

Воспитатель загадывает детям загадку.

Прилетает в гости к ней Стайка алых снегирей, По ветвям они снуют, Красны ягодки клюют. (Рябина.)

У рябины листопад — Под ветвями листьев клад. Облетели листья, Но остались кисти Красные, яркие — Снегирям подарки.

Рябина — высокое стройное дерево, она растет не только в лесах, но и в парках, и садах. Часто рябину сажают вдоль изгородей домов, чтобы радовала людей разными золотисто-красными листьями, на дела ожерелье из алых ягод. В народе говорят«В сентябре одна ягодка, да и та горькая рябина». Если рябины уродилось в лесу много, то осень будет дождливая, а зима — морозная. Ранней осенью рябиновые ягоды горьковато-кислые и жесткие.

Трудовая деятельность: Сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек.

Цель: формировать умение трудиться подгруппой.

Подвижные игры«Солнечные зайчики»«Карусель».

Цель:учить детей совместному выполнению движений в соответствии с текстом. Закреплять умение детей организовываться в круг.

Дидактическая игра«Доскажи слово».

Цель: Развивать слуховое внимание; учить отчетливо, произносить многосложные слова громко.

Индивидуальная работа«Брось дальше!»«Кто быстрее добежит до флажка?».

Цели: учить выполнять упражнение с мячом; развивать глазомер, быстроту бега.

Октябрь.

Прогулка 7.

Наблюдение за кошкой.

Цель: учить различать характерные признаки внешнего вида животного. Понаблюдать за поведением кошки, называть ее детенышей.

Ход наблюдения: предложить детям рассмотреть кошку. Описать ее внешний вид, части тела. Выяснить, что делает кошка, как называются ее детеныши. Можно ли трогать кошку на улице? Почему нельзя?

Целый день у нас работа:

Ищем мы кота Федота.

Не пришел к обеду кот.

Где ты прячешься, Федот? Г. Лагздынь

Загадать загадку:

Глазище, усище, хвостище,

Когтищи, а моется всех чище. (Кошка)

Подвижная игра«Карусель»«Солнышко и дождик».

Цель: продолжать учить детей двигаться по сигналу воспитателя, не наталкиваясь друг на друга, согласовывая движения в соответствии словесной инструкции (дождик – дети прячутся под зонтик, солнышко- идут гулять).

Дидактическая игра«Как кричат?» (животные)

Цель: научить регулировать силу голоса, громкость голоса, проговаривать отдельные слова.

Индивидуальная работа: прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Цель: упражнять в умение прыгать на двух ногах.

Трудовая деятельность: полив растений в цветнике.

Цель: прививать детям желание помогать взрослым, ухаживать за растениями.

Октябрь.

Прогулка 8.

Наблюдение за трудом шофера.

Цели: продолжать формировать представление детей о труде шофера; воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.

Ход наблюдения:

Воспитатель задает детям вопросы.

- Какие это машины?

- Как вы догадались?

- Что есть у машины? (Фары, колеса, кабина, кузов.)

- Для чего нужны фары?

Трудовая деятельность«Сбор камешков на участке».

Цель: формировать умение выполнять коллективные поручения, договариваться с помощью воспитателя о распределении работы.

Подвижные игры«Солнышко и дождик»«Курица и цыплята».

Цель: продолжать учить детей двигаться по сигналу воспитателя, не наталкиваясь друг на друга, согласовывая движения в соответствии словесной инструкции (дождик – дети прячутся под зонтик, солнышко - идут гулять).

Дидактическая игра«Узнай, чей лист».

Цель: учить узнавать растение по листу (назвать растение по листу и найти его в природе)

Индивидуальная работа«Развитие движений».

Цель: учить сохранять равновесие, стоя на одной ноге, руки на поясе.

Октябрь.

Прогулка 9.

Наблюдение за небом, солнцем.

Цель: продолжать замечать изменения, которые происходят в природе осенью. Развивать наблюдательность, память.

Ход наблюдения: Обратить внимание детей, что осенью небо чаще серое, пасмурное. Солнце появляется редко.

Почему солнце не блестит? Предложить протянуть ладони к солнцу и подержать немного. Спросить, греет ли оно?

Осеньосень, подожди

Из воды плесни дожди

Туча солнце не бодай,

Голубое небо дай. Л. Андреева.

Подвижная игра«Мы листочки»«Солнечные зайчики»;

Цели: учить детей двигаться в разных направлениях; ориентироваться в пространстве.

Дидактическая игра«Да или нет.»

Цель: учить внимательно слушать, отвечать на вопросы.

Индивидуальная работа: лазанье, под дугу группируясь «в комочек».

Цель: упражнять в лазанье под дугу, учить группироваться «в комочек», не задевая дугу.

Трудовая деятельность: полить цветы в клумбах.

Цель: прививать желание ухаживать за растениями, помогать взрослым.

Самостоятельная деятельность детей.

Октябрь.

Прогулка 10.

Наблюдение за кленом.

Цель: учить детей запоминать строение дерева, его отличительные особенности (листья). Активизировать в речи слово: кленовые.

Ход наблюдения: рассматривание веток, листьев, коры клена. Обратить внимание детей, что листья клена самые большие на нашем участке, сравнить с листьями березы.

загадать загадки:

Падают с ветки золотые монетки. (Листья)

Дождик с самого утра,

Птицам в дальний путь пора,

Громко ветер завывает.

Это когда бывает? (Осенью)

Подвижная игра«Листья»

Листья осенние тихо кружаться, Кружатся на цыпочках

Листья нам под ноги тихо ложаться Приседают

И под ногами шуршат, шелестят, Движение руками в стороны

Будто опять закружиться хотят. Поднимаются, кружатся.

Дидактическая игра«Какое что бывает?»

Цель: учить классифицировать предметы по цвету, форме, по качеству, по материалу, сопоставлять, подходящих под это определение.

Индивидуальная работа: прокатывание мяча друг другу.

Цель: упражнять в прокатывание мяча друг другу.

Трудовая деятельность: собрать красивые листья для аппликации.

Цель: учить доводить начатое дело до конца.

Октябрь.

Прогулка 11.

Наблюдение за сорокой.

Цели: формировать представления о внешнем виде сороки, ее характерных признаках, повадках; воспитывать потребность заботиться о зимующих птицах.

Ход наблюдения:

Всюду я летаю,

Все на свете знаю.

Знаю каждый куст в лесу.

Может быть, меня за это

И зовут лесной газетой.

Воспитатель задает детям вопросы:

- Как выглядит сорока?

- Чем она питается?

- Как стрекочет?

Сорока имеет много прозвищ: сорока-белобока, сорока-стрекоту ха, сорока-воровка. «Белобока» — потому что по бокам перышки у сороки совсем белые. Голова и крылья черные. Хвост тоже черный, нос очень красивый, с зеленоватым отливом, длинный и прямой, как стрела. «Стрекотухой» сороку величают за то, что она, перелетая с места на место, громко стрекочет «га-га-га!». Громким тревожным стрекотанием сороки предупреждают местных обитателей об опасности. А «воровкой»ее прозвали за то, что она любит все яркое, блестящее.

Сороки питаются гусеницами, мошками, жучками и комарами. Помимо насекомых, сороки клюют ягоды и фрукты, семена растений. Осенью сороки собираются в небольшие стаи, летают по садам и паркам, угощаются ягодками рябины, боярышника и облепихи. От нас она не улетает зимой, а перебирается поближе к людям.

Трудовая деятельность«Сбор осенних листьев».

Цель: учить выполнять трудовые поручения с желанием.

infourok.ru

картотека прогулок Осень средняя группа

Сентябрь Средняя группа
(прогулка №2)
Наблюдение за цветником
Цель: Формировать представления детей о том, что цветы – живые, они растут и изменяются.
Ход наблюдения
Растения на клумбе хорошо росли, цвели, пока было тепло, много света и воды; теперь дни становятся
короткими, воды много, но тепла мало, цветы увядают, на месте их образуются семена, из которых
могут появиться новые растения.
Осень наступила,
Высохли цветы.
И глядят уныло
Голые кусты.
Вопросы:

 Какими стали цветы на клумбе?
 Почему они завяли?
 Что надо сделать, чтобы весной цветы снова выросли? (собрать семена)
Трудовая деятельность
Сбор цветов в коробочки.
Цель:

Учить различать зрелые семена от незрелых.
Подвижные игры
«Утята», «Птицы и дождь»

Цели:
 Упражнять в беге, лазании, прыжках;
 Воспитывать ловкость , быстроту.
Подвижные игры
«Подбрось-поймай», «Найди, где спрятано».

Цели:

Упражнять в бросании и ловле мяча;
Учить ориентировке в пространстве.

Индивидуальная работа
«Собери игрушки»
Цель:

Развивать внимательность
Самостоятельные игры с выносным материалом

Сентябрь Средняя группа
(прогулка №1)
Наблюдение за сезонными изменениями в природе
Цели: 1. Формировать представления об изменениях в природе(день стал короче, ночь длиннее)
2. Учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихах;
3. воспитывать любовь к природе

Ход наблюдения
Миновало лето
Осень наступила.
На полях и в рощах
Пусто и уныло.
Птички улетели,
Стали дни короче.
Солнышка не видно,
Темны-темны ночи.
Воспитатель загадывает детям загадки.
 Висят на ветке золотые монетки. (Осенние листья)
 На потолке, в уголке висит сито - не руками свито (Паутина)
 Без рук, а холст ткет. (Паук)
Воспитатель рассказывает детям о приметах.
Сентябрь – зоревник, хмурень; холодник, да кормить горазд, зовут его «запевалой осени», и
«златоцветником; травы в лугах, полях , лесах высыхают, желтеют, и становится золотистой листва
деревьев и кустарников.
Сентябрь – первый осенний месяц. В начале месяца выдаются ещё тёплые солнечные деньки. Небо
сверкает синевой, на ней сквозят золотыми узорами листья клёнов и берез. Воздух чист , прозрачен,
летают серебряные нити паутины. Такие дни называют «бабьим летом».
Вопросы:
 Почему сентябрь называют «златоцветником»?
 Какие дни сентября называют «бабьим летом»?
 Какие знаете признаки «бабьего лета»?
Трудовая деятельность
Уборка мусора на участке.
Цель: воспитывать стремление к труду.
Подвижные игры
«Гуси», «Пастух и стадо»
Цели:
 Совершенствовать координацию движений;
 Развивать ловкость, пространственную ориентировку.
Индивидуальная работа
«Поймай мяч»
Цель:
Развивать ловкость
Самостоятельные игры с выносным материалом

Сентябрь Средняя группа
(прогулка №3)
Наблюдение за вороной

Сентябрь Средняя группа
(прогулка №4)
Наблюдение за погодой
Цель:

Цели: 1 расширять знания о вороне
2. воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

Закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений.

Ход наблюдения

Ход наблюдения
Вопросы:

Вопросы:

 Как выглядит ворона?
 Чем она питается?
 Зимующая или перелетная эта птица?
 Как кричит ворона?
Ворона – крупная птица. Голова, клюв, горло, крылья, хвост и лапы у вороны черные, а все остальное
серое. Ворона хитрая, ловкая и находчивая птица. Зимует и живет она рядом с человеком. Ворона
обычно сидит на контейнерах для мусора и свалках, где всегда есть чем поживиться, ведь ворона
птица всеядная. Кричит она «кар-кар»
Хромая старая ворона
Давно живет в саду моем.
В густых зеленых ветках клена
Она построила свой дом.

Каждая группа овощей растет на своей грядке. Осенью огородники собирают урожай овощей, затем их
консервируют. Овощи растут на земле и в земле. Сегодня мы с вами соберем овощи и отнесем их на
кухню, чтобы повар приготовил их нам на обед. Чтение стихотворения Ю.Тувима «Овощи».

Трудовая деятельность
Сбор семян цветов.

Трудовая деятельность
Коллективный труд по сбору урожая овощей.

Цель: развивать желание выполнять работу дружно.

Цель:

Подвижные игры
«Птичка и кошка», «Цветные автомобили»
Цель:

Учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.
Индивидуальная работа
Развитие движений
Цель:

Закреплять умение прыгать на одной ноге (правой и левой)
Самостоятельные игры с выносным материалом







Какое сейчас время года?
Как вы догадались?
А знаете, куда мы сейчас пойдем?
Что растет в огороде?
Как можно назвать всё это одним словом?
Кто из вас знает загадки про овощи?
Где растут овощи?

Учить работать сообща.

Подвижная игра
«Огуречик, огуречик»

Цели:

Учить быстро выполнять действия по сигналу
Улучшать координацию движений, умение придать броску силу.

Индивидуальная работа
«Кто дальше бросит?»
Цель:

Развивать координацию движений, умение придавать силу броску.

Самостоятельные игры с выносным материалом

Сентябрь Средняя группа
(прогулка №5)
Наблюдение за воробьём
Цели: 1 углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений;
2. активизировать внимание и память детей.

Сентябрь Средняя группа
(прогулка №6)
Наблюдение за берёзой
Цели: 1 продолжать знакомить с характерными особенностями берёзы, по которым её можно
выделить среди других деревьев;
2. воспитывать желание любоваться красотой дерева.

Ход наблюдения
Вопросы:




Как выглядит воробей?
Чем он питается?
Как передвигается?
Как поёт?

Воробей- маленькая бойкая птичка. Спинка у воробья коричневая, с широкими продольными черными
полосками. Хвост и крылышки тёмно-бурые, украшенные рыжеватой каймой, подбородок и горло
черные, а вот голова серая. Воробей-проворная птица, не боясь прыгает возле ног человека, клюёт из
собачьей миски, подбирает крошки, семечки, зернышки. Он везде хорошо приспосабливается к
привычкам человека. Поют воробьи «чик-чирик».

Трудовая деятельность
Сбор урожая овощей с огорода.
Цель:


Приучать к труду
Побуждать оказывать помощь взрослым.

Подвижные игры
«Найди себе пару»
Цель: учить быстро двигаться по сигалу, меняя направление движения.

«Поймай мяч»
Цели: 1 продолжать закреплять навыки подбрасывания и ловли мяча двумя руками
2. воспитывать внимание и ловкость.

Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку.
Стоит Алёна – платок зеленый,
Тонкий стан, зеленый сарафан. (берёза)
Вопросы:

 О каком дереве говорится в загадке?
 Какой высоты берёза?
 Где ствол у берёзы широкий, а где – узкий?
 Ветки у берёзы толстые или тонкие?
 А листья можно достать?
 Какого цвета ствол берёзы?
 Какой ствол у берёзы?
 Как можно сказать про берёзку?
 Какого цвета листья у берёзы?

Предложить детям полюбоваться красотой берёзы. Можно её обнять, погладить и сказать: «Расти,
милая берёзонька, радуй добрых людей».
Трудовая деятельность
Сбор урожая овощей.
Цели: 1 приучать коллективно трудиться на участке;
2. формировать навыки коллективного труда.
Подвижная игра
«Зайцы и волк»

Цели:
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: учить ходьбе по наклонной доске.


Продолжать развивать двигательную активность детей;
Приучать к самостоятельному выполнению правил.

Индивидуальная работа
«Самый быстрый»
Самостоятельные игры с выносным материалом

Цель: упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя
на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах).

Самостоятельные игры с выносным материалом

Сентябрь Средняя группа
(прогулка №7)
Наблюдение за собакой

Сентябрь Средняя группа
(прогулка №8)
Наблюдение за собаками
Цели:

Цели: 1. Формировать представления об о внешнем виде собаки;
2. воспитывать потребность заботиться о домашнем животном.

Расширять представления о породах собак;

Воспитывать заботливое отношение к животным..

Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку.
Заворчал живой замок,
Лёг у двери поперёк.
Две медали на груди. Лучше в дом не заходи. (Собака)
Вопросы:
 Как выглядит собака?
 Где она живёт?
 Чем питается?
 Кто ухаживает за собакой?

Собака – преданный друг человека. Пес Шарик большой, шуба густая , теплая, коричневого цвета.
Голова большая, мордочка вытянутая, на голове висячие уши белого цвета; красивый хвост колечком,
когда радуется, виляет хвостом. У него четыре лапы с когтями, покрытые шерстью, чтобы зимой не
замерзали.
Трудовая деятельность
Сбор шишек и листьев.
Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.
Подвижная игра
«Лохматый пес»
Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.
Индивидуальная работа
Ходьба по короткой и длинной дорожке.
Цель: закреплять представления о длине.
Самостоятельные игры с выносным материалом

Ход наблюдения
Вопросы:


Какие породы собак вы знаете?
Какую пользу они оказывают людям?

Каких только собак не бывает: служебные, охотничьи, декоративные. И все они верно служат человеку.
Овчарки помогают пограничникам охранять границу, стерегут отары овец. Лайки помогают охотникам
выслеживать зверя в лесу. Декоративных собак- пуделей, болонок, и др. держат дома, потому что они
красивы и умны.
Это – пёс сторожевой,
Он может лаять как живой.
Он не лает потому,
Что мы понравились ему.
Трудовая деятельность
Расчистка дорожек от листьев.
Цель: прививать любовь к труду в коллективе.
Подвижная игра
«Догони меня»
Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.
Индивидуальная работа
Развитие движений
Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность.

Самостоятельные игры с выносным материалом

Сентябрь Средняя группа
(прогулка №9)
Наблюдение за пожарной машиной

Сентябрь Средняя группа
(прогулка №10)
Наблюдение за воробьём
Цели: Продолжать закреплять и систематизировать знания о воробье;

Цели:


Расширять знания о роли машин и их механизмах;
Воспитывать любознательность.

Воспитатель загадывает детям загадки.

Ход наблюдения
Вопросы:
 Почему весь транспорт пропускает вперёд машины с сиренами?
 Почему у автомобиля спереди и сзади имеются мигалки?
 Для чего пожарной машине длинная раздвигающаяся лестница?
 Почему пожарные работают в касках?
Машины с сиренами спешат на помощь людям. Мигалки предупреждают о том, что машина
поворачивает направо или налево. Раздвигающаяся лестница нужна для тушения пожара в
многоэтажном доме. Каски защищают голову от падающих предметов.
Трудовая деятельность
Сбор мусора на территории.

Цели:

Обогащать словарный запас художественным словом о воробье;Активизировать внимание и
память.
Ход наблюдения

Приучать к чистоте и порядку;
Вызывать желание трудиться в коллективе.

Подвижные игры
«Ловишки», «Подбрось - поймай».
Цель:
 Развивать самостоятельность в организации подвижных игр.
Индивидуальная работа
Ходьба на носках.
Цель:
 Закреплять умение ходить с согласованным движением рук и ног.

Самостоятельные игры с выносным материалом

Угадайте, что за птица
Скачет по дорожке,
Словно кошки не боится –
Собирает крошки,
А потом на ветку – прыг
И чирикнет «чик- чирик»! (воробей)
Чик-чирик –
К зёрнышкам прыг!
Клюй, не робей!
Кто это? (воробей)
Вопросы:
 Какие изменения произошли в жизни воробья с приходом осени?
 Где любят жить воробьи – в лесу или по соседству с людьми? Почему?
 Кого боятся воробьи?
 Чем они питаются?
 Какого они размера?
 Как люди должны заботиться о птицах?
Трудовая деятельность
Подметание дорожек на участке
Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.
Подвижные игры
«Птичка в гнездышке»
Цели: Учить по сигналу прыгать на двух ногах;Развивать ловкость, внимательность, координацию
движений.
«Лягушки»
Цели: учить двигаться в соответствии с текстом; выполнять прыжки , отталкиваясь одновременно
двумя ногами, спрыгивать мягко;
Индивидуальная работа
Развитие движений
Цель: совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении.
Самостоятельные игры с выносным материалом

Сентябрь Средняя группа
(прогулка №11)
Наблюдение за берёзой

Сентябрь Средняя группа
(прогулка №12)
Наблюдение за листопадом

Цели:



продолжать знакомить с характерными особенностями берёзы, выделяя признаки живого;
воспитывать бережное отношение к дереву.

Ход наблюдения

Цели:


Знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»
Воспитывать любовь к природе.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку.
Стоят столбы белые,
На них шапки зелёные,
Летом мохнатые,
Осенью желтоватые. (Берёза)
Дети подходят к берёзе, здороваются, любуются красотой осеннего дерева.
Вопросы:
 Какие изменения произошли с деревом?
 Что произошло с листьями берёзы?
 Какого они цвета?
 Много или мало листьев на берёзе?
 Когда дует ветер, что происходит с листьями?
Предложить детям собрать букет из опавших листьев. Ещё раз отметить , какого цвета листья. Какие
признаки того, что берёза живая, можно назвать?
Трудовая деятельность
Сгребание опавших листьев граблями.
Цель:
 Приучать доводить начатое дело до конца.
Подвижная игра
«Найди свой цвет»
Цель:
 Искать свой цвет по сигналу воспитателя.
Индивидуальная работа
Развитие движений
Цель:
 Добиваться улучшения техники ходьбы: четкого и широкого шага, хорошей осанки,
естественной работы рук.

Самостоятельные игры с выносным материалом

Воспитатель предлагает детям отгадать, о каком времени года идёт речь в стихах.
Вдруг похолодало, вдруг загрохотало,
Полетели листики, листики, листики.
Поля опустели и ливни рекою,
А это скажите мне, время какое? (Осень)
Золотые, тихие рощи и сады,
Нивы урожайные, спелые плоды.
И не видно радуги, и не слышен гром,
Спать ложится солнышко
Раньше с каждым днём. (Осень)
Воспитатель рассказывает детям о приметах. В сентябре лес реже и птичий голос тише, синица просит
осень в гости, и лист на дереве не держится.
Вопросы:
 Почему осень называют золотой?
 Какое явление называют листопадом?
 Как вы думаете, что будет сниться осенним листьям?
Трудовая деятельность
Уборка мусора на огороде.
Подвижные игры
«Ловишки»,«Найди свой домик»
Цель:
 Развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры.
Индивидуальная работа
Прыжки на месте на одной ноге.
Цель:
 Развивать ловкость.
Самостоятельные игры с выносным материалом

Сентябрь Средняя группа
(прогулка №13)
Наблюдение за автомобилями

Октябрь Средняя группа
(прогулка №1)
Наблюдение за берёзой
Цели: Продолжать знакомить с берёзой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с
временем года; Воспитывать бережное отношение к дереву, как живому объекту природы.

Цели:

Учить различать автомобили по назначению;
Формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия.

Ход наблюдения
Воспитатель предлагает понаблюдать за автомобилями, движущимися по улицам города. Рассмотреть
их внешний вид, ответить на вопросы.
 Какие виды транспорта вы знаете? (НАЗЕМНЫЙ, ПОДЗЕМНЫЙ, ВОДНЫЙ, ВОЗДУШНЫЙ)
 Какие функции выполняет та или иная машина?
Их видно повсюду, их видно из окон,
По улице движутся длинным потоком.
Они перевозят различные грузы –
Кирпич и железо, зерно и арбузы.
За эту работу мы их полюбили,
Они называются….. (автомобили)
Трудовая деятельность
Сбор и вынос в определённое место сухих листьев, подметание дорожек.
Цели: Приучать к чистоте и порядку. Закреплять умение трудиться в коллективе
Подвижные игры
«Цветные автомобили»

Цель:Продолжать развивать двигательную активность с помощью игр с предметами
(рулями)

Ход наблюдения
Воспитатель подводит детей к берёзе для беседы.
Вопросы:
 Какое это дерево?
 Покажите ствол берёзы?
 Какой он – толстый или тонкий?
 Покажите ветки. Какие они – толстые или тонкие? Какого цвета?
 Погладьте ствол березы.
 Какой он у нее? (Гладкий, шелковистый)
 Какой по цвету?
 Какие изменения произошли с берёзкой?
 Куда подевались листочки с дерева?
 Где лежат листочки?
 Кто их срывает? (обратить внимание, что на земле они уже завяли)

Какое время года?

 Что происходит с деревом? (оно засыпает, готовится к зиме)
Трудовая деятельность
Уборка территории

Цель:Приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

«Лиса в курятнике&raquo

freedocs.xyz

Картотека прогулок средняя группа (сентябрь)

Прогулка №1

№ 1. Наблюдение за солнцем.

Задачи. Обратить внимание детей на то, что осенью солнце светит меньше, греет хуже, путь его по небу стал еще короче; поздно рассветает, рано темнеет.

Словарная работа: сумерки, радуга, горизонт, туман.

№ 2. Подвижная игра «У медведя во бору».

Задачи. Учить детей двигаться в соответствии с текстом потешки, раз- х вивать у детей ловкость, координацию движений, ориентацию в простран- ^ стве, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры.

№ 3. Самостоятельная деятельность детей.

Задачи. Воспитывать у детей дружелюбие, взаимоуважение, доброжелательность.

№ 4. Труд в природе. Уборка веток и камней на участке.

Задачи. Приучать детей видеть беспорядок и устранять его, воспитывать в детях трудолюбие.

№ 5. Игры с песком и водой. Постройка домика из песка.

Задачи. Использовать знания детей о том, что песок создает условия для разнообразных действий.

Прогулка №1 а

№ 1. Наблюдение за работой дворника.

Задачи. Продолжать знакомить детей с рабочими профессиями, подчеркивая значимость труда для всех. Познакомить детей с орудиями труда, различными трудовыми операциями. Воспитывать уважение к людям труда, желание помогать.

№ 2. Дидактическая игра «Что делает?» - описание работы дворника.

Задачи. Развитие речи детей, обогащение словаря, обучение выбору глаголов обозначающих действия дворника.

№ 3. Подвижная игра «По ровненькой дорожке».

Задачи. Научить детей ходить в колонне по одному, выполнять движения в соответствии с текстом.

№ 4. Оздоровительная пробежка по территории детского сада.

Задачи. Учить детей непродолжительному бегу, по мере утомления детей переходящему в быструю ходьбу; развивать выносливость, повышать двигательную активность.

Прогулка №2

№ 1. Наблюдение за осенними цветами.

Задачи. Познакомить детей с названиями цветущих растений: календула, космея, настурция. Закрепить использование в речи понятий «высокий - низкий», «короткий - длинный».

№ 2. Подвижная игра «Найди и промолчи».

Задачи. Развивать выдержку, внимание, ориентировку в пространстве, способность к саморегуляции.

№ 3. Спортивные упражнения: катание на самокате.

Задачи. Познакомить детей с самокатом или спортройлером. Воспитывать интерес к данному спортивному инвентарю, уверенность в собственных силах, развивать смелость, ловкость. Познакомить со способами движения на самокате. Выявить уровень владения основными движениями детей при езде на самокате.

№ 4. Трудовая деятельность. Сбор каштанов для изготовления поделок.

Задачи. Воспитывать желание самостоятельно заготавливать природный материал для изготовления различных поделок на занятиях по конструированию, ручному труду.

Прогулка №2а

№ 1. Наблюдение за фруктовыми деревьями (яблони).

Задачи. Расширять представления детей о фруктах и фруктовых деревьях, учить узнавать плодовые деревья, обратить внимание детей на то, как яблоко прикрепляется к ветке дерева. Подводить детей к пониманию того, что на дереве созревают в течение лета плоды (яблоки), осенью люди собирают плоды.

№ 2. Дидактическая игра «Громкая и тихая музыка».

Задачи. Развитие слухового восприятия, внимания, закрепление в речи понятий, характеризующих характеристики музыки.

№ 3. Подвижная игра «Кролики».

Задачи. Упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, в подпезании под веревку, не касаясь руками пола; воспитывать уверенность в себе.

№ 4. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Больница»: рассматривание иллюстрации к произведению А. Барто «Мы с Тамарой - санитары»; игры-занятия «Кукла заболела»; чтение «Айболит», К. Чуковский.

Задачи. Обогащать личный опыт детей, расширять представления об окружающей действительности, расширять игровой опыт детей.

Прогулка №3

1. Наблюдение за солнцем и состоянием погоды.

Задачи. Учить детей давать характеристику погоды по наличию солнца на небе (ясный или пасмурный день), выявлять, какие места на участке детского сада освещены в солнечную погоду, дать задание пронаблюдать какие участки будут освещены вечером. Учить видеть красоту солнечной погоды, радоваться солнечным дням, формировать чувство прекрасного. Подводить к пониманию того, что солнце движется по небосклону.

2. Подвижная игра «Лохматый пес».

Задачи. Учить детей действовать в соответствии с текстом, упражнять в ходьбе и беге врассыпную, развивать внимание.

3. Спортивные упражнения. Катание на самокате.

Задачи. Продолжать знакомить детей с самокатом или спортройле- ром, развивать ориентировку в пространстве, ловкость, глазомер, способствовать повышению функциональных возможностей детского организма, развивать интерес к спортивным упражнениям.

4. Трудовая деятельность. Сбор соцветий липы.

Задачи. Познакомить детей с данным видом трудовой деятельности, лечебными свойствами липы, учить аккуратно и правильно снимать соцветия, складывать их на поддон, поощрять стремление детей приносить пользу.

Прогулка №3а

1. Наблюдение за солнцем и состоянием погоды.

Задачи. Учить детей давать характеристику погоды по наличию солнца на небе, помочь детям вспомнить, какие места на участке детского сада были освещены сегодня днем, сопоставить с тем, что наблюдается на участке вечером. Учить видеть красоту солнечной погоды, радоваться солнечным дням, формировать чувство прекрасного.

2. Дидактическая игра «Подбери пару».

Задачи. Учить детей подбирать карточки с изображениями одинаковых фруктов, активизировать в речи детей соответствующие понятия.

3. Подвижная игра «Догони меня».

Задачи. Продолжать работу по укреплению здоровья детей. Учить детей действовать по сигналу, упражнять в умении бегать врассыпную, развивать ловкость, воспитывать доброжелательность.

4. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Семья». Чтение художественной литературы и рассматривание иллюстраций на тему «Семья»; игры-занятия: «Малыш проснулся», «Куклы собираются на прогулку».

Прогулка №4

1. Наблюдение за облаками.

Задачи. Обратить внимание детей на то, что в пасмурные дни небо покрыто серыми облаками (тучами) - тяжелыми, низкими; а в солнечные дни - облака светлые, пушистые, как вата; отметить, как и почему движутся облака в ветреную погоду.

Словарная работа: пасмурная, ветреная, пушистая, низкие, тучи.

2. Выполнение различных построек из песка по выбору детей.

Задачи. В процессе игры учить детей называть и уточнять свойства песка, показать последовательность игровых действий, развивать творчество.

3. Сюжетно-ролевые игры по подгруппам по выбору детей: «Автобус»; «Пароход».

Задачи. Продолжать знакомить детей с общественным транспортом, учить правилам поведения в транспорте, умению распределять роли в игре.

4. Подвижная игра «Лохматый пес».

Задачи. Учить детей быстро менять направление бега по сигналу ведущего, развитие координации движений, ловкости, внимания.

5. Самостоятельная игровая деятельность детей.

Задачи. Воспитывать в детях дружелюбие, доброжелательность, умение принимать в расчет желания других людей, уступать.

Прогулка №4а

1. Наблюдение в цветнике.

Задачи. Уточнить представления детей об изменениях в живой природе, происходящих осенью: высыхание однолетних трав, окончание цветения растений, цветущих летом и ранней осенью.

2. Упражнение на развитие мелкой моторики рук «Выложи узор из сухих травинок».

Задачи. Развивать у детей мелкую моторику рук, воображение.

3. Подвижная игра «Мой веселый звонкий мяч».

Задачи. Познакомить детей с правилами игры, учить внимательно слушать текст, развивать способность к саморегуляции, самоконтролю.

Прогулка №5

1. Наблюдение: «Сила ветра».

Задачи. Познакомить детей с понятием «сила ветра», помочь вспомнить, каким ветер был летом (теплый, легкий), учить определять силу ветра по верхушкам деревьев и развивающимся флажкам (обратить внимание детей на то, что деревья гнутся, а флажки трудно удержать в руках). Подводить к пониманию того, что при сильном ветре необходимо одеваться теплее, формировать осознанное отношение к своему здоровью.

N° 2. Труд на прогулке: уборка мусора на групповом участке.

Задачи. Воспитывать желание трудиться на общую пользу, формировать представление о порядке, осознанное стремление его поддерживать.

3. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».

Задачи. Учить детей объединяться в игре, распределять роли, действовать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом.

4. Подвижная игра «Через ручеек».

Задачи. Учить детей подпрыгивать на двух ногах, мягко приземляясь, развивать гибкость суставов.

Прогулка №5а

1. Наблюдение за птицами.

Задачи. Уточнить представления детей о строении птиц. Познакомить детей с изменениями в жизни птиц в связи с наступлением осени, рассказать о перелетных птицах, о том, что во время перелета многие птицы собираются в стаи, обсудить с детьми, почему сбор в стаи сопровождается громкими звуками, которые издают птицы.

Словарная работа: перелет, перелетные птицы, зимующие птицы.

2. Нерегламентированная деятельность детей.

Задачи. Способствовать профилактике эмоционального перенапряжения, формировать умение находить себе занятие по интересам, конструктивно общаться со сверстниками.

3. Подвижная игра «Мыши и кот».

Задачи. Учить детей бегу на носках, учить маневрировать, избегать столкновения, ориентироваться в пространстве, воспитывать чувство товарищества.

Прогулка №6

1. Наблюдение за насекомыми.

Задачи. Расширять представления детей о многообразии насекомых, учить выделять и называть характерные особенности строения тела насекомых (голова, брюшко, шесть ног, усики-антенны). Обратить внимание детей на то, что в солнечную погоду мы можем увидеть множество насекомых (мухи, муравьи, жуки), в пасмурную погоду жизнь многих насекомых замирает.

2. Трудовые поручения. Уборка мусора.

Задачи. Поддерживать стремление детей приносить пользу, следить за порядком, акцентировать внимание детей на радостном настроении, которое возникает у них в ходе совместной работы и по ее выполнении.

3. Сюжетно-ролевая игра «Шоферы».

Задачи. Воспитывать дружеские отношения между детьми, учить выполнять действия, предусмотренные ролью, согласовывая их с интересами товарищей.

4. Народная игра «Дятел».

Задачи. Развивать быстроту реакции, внимание, наблюдательность.

Прогулка №6а

1. Наблюдение за насекомыми.

Задачи. Поддерживать желание детей наблюдать за насекомыми, отмечая многообразие насекомых, учить детей выделять различные группы (летающие и нелетающие насекомые). Подводить детей к пониманию того, как насекомые готовятся к зимнему периоду.

2. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Парикмахерская» или «Салон красоты»: экскурсия в парикмахерскую, наблюдение за работой парикмахера; беседа на тему «Труд парикмахера»; рисование на тему «Моя мама делает прическу».

Задачи. Обогащать игровой опыт детей, сюжет игры, подводить детей к созданию собственных игровых замыслов на основе знакомых сюжетов.

3. Подвижная игра «Кегли».

Задачи. Учить детей выполнять основные движения при выполнении броска (принимать исходное положение, энергично отталкивать мяч двумя руками), развивать меткость, формировать интерес к занятиям физическими упражнениями, поощрять настойчивость и настраивать на победу.

Прогулка №7

1. Наблюдение за дождем.

Задачи. Предложить детям сравнить летний и осенний дождь, отметить различия: осенью дожди долгие, холодные, лужи долго не высыхают.

2. Коррекционно-развивающая игра «Веселые шарики».

Задачи. Учить детей действовать дружно, поощрять совместные действия; упражнять в игре с воздушными шариками, развивать ловкость, быстроту реакций, чувство ритма.

3. Подвижная игра «Перебрось предмет».

Задачи. Учить детей правильно бросать мяч, развивать внимание, ловкость, точность движений.

4. Труд в природе. Прополка огорода.

Задачи. Учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, различать культурные и сорные растения; воспитывать любовь к труду.

5. Дидактическая игра «Магазин».

Задачи. Учить детей находить нужную вещь по описанию, самостоятельно составлять простейшие описания.

6. Игры с песком «Готовим котлован для озера».

Задачи. Развивать у детей воображение и фантазию, учить делать лебедей при помощи формочек.

Прогулка №7а

1. Наблюдение «Деревья осенью».

Задачи. Уточнить понятия «дерево», «куст», объяснить, чем отличается дерево от кустарника, активизировать в речи детей понятия «гладкий», «колючий», «тяжелый», «легкий», «длинный», «короткий».

2. Упражнение на развитие сенсорных возможностей «Угадай».

Задачи. Учить детей на ощупь узнавать, что положено в ладошку (камешек, шишка, травинка или палонка).

3. Подвижная игра «Поймай комара».

Задачи. Упражнять детей в беге врассыпную с увертыванием, развивать навыки пространственной ориентации.

Прогулка №8

1. Наблюдение за листопадом.

Задачи. Показать детям многообразие красок золотой осени, раскрыть понятие «листопад». Рассмотреть листья разных деревьев, помочь детям определить цвета, в которые окрашиваются осенью листья различных деревьев.

2. Спортивные упражнения. Катание на самокате.

Задачи. Учить отталкиваться при движении одной ногой. Продолжать знакомить детей с правилами безопасного движения на самокате. Совершенствовать чувство равновесия при движении на самокате, воспитывать у детей настойчивость, смелость. Способствовать закаливанию детского организма.

3. Подвижная игра «Забрось мяч в корзину».

Задачи. Учить детей бросать мяч в цель, развивать меткость, воспитывать интерес к правильному выполнению задания. Способствовать совершенствованию функциональных возможностей организма.

4. Трудовая деятельность. Прополка грядки на огороде.

Задачи. Учить детей различать культурные и сорные растения, познакомить с соответствующими трудовыми операциями, воспитывать желание трудиться.

Прогулка №8а

1. Наблюдение за сбором урожая.

Задачи. Расширять представления детей об овощах, рассказать детям, где растут овощи, когда их высаживают и собирают. Показать, как собирают картофель, рассказать, как его хранят. Учить детей отличать картофель по внешнему виду от других овощей.

2. Артикуляционная гимнастика «Зайчик».

Задачи. Развивать артикуляционный аппарат, укреплять круговую мышцу рта.

3. Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать подвижные игры, находить себе занятие по интересам^ использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Прогулка №9

1. Наблюдение за пауками и паукообразными.

Задачи. Расширить представления детей о многообразии паукообразных. Обратить внимание детей на блестящие ниточки на траве - паутинки, рассмотреть их строение при помощи лупы. Учить детей выделять характерные признаки пауков (голова, туловище-брюшко, четыре пары ног). Рассказать детям о пользе пауков.

2. Спортивная игра «Серсо».

Задачи. Познакомить детей со стариной игрой, спортивным инвентарем для нее, рассказать историю ее возникновения, дать первоначальное представление о правилах игры.

3. Подвижная игра «Найди свой цвет».

Задачи. Упражнять детей в беге, формировать умение ориентироваться в пространстве.

4. Трудовые поручения: уборка мусора между грядками

огорода.

Задачи. Воспитывать желание трудиться, стремление доводить начатое до конца.

Прогулка№9а

1. Наблюдение за небом.

Задачи. Учить детей замечать на небе изменения, происходящие осенью, рассказать детям об изменчивости осенней погоды. Осенью часто бывает хмурая погода, небо становится тяжелым, облака серые, черные. Такие облака медленно плывут по небу, из них идет дождь. В хорошую погоду ветер весело гонит облака, от силы ветра зависит передвижение облаков по небу.

2. Игровое упражнение «Желтые листочки кружатся, летят».

Задачи. Учить детей кружиться в обе стороны, руки держать на поясе, развивать вестибулярный аппарат, координацию движений.

3. Подвижная игра «Найди себе пару».

Задачи. Познакомить детей с правилами игры, учить ориентироваться в пространстве и находить себе пару, воспитывать у детей дружеские взаимоотношения в игре, развивать творчество в двигательной деятельности.

Прогулка №10

1. Наблюдение за насекомыми.

Задачи. Рассказать детям, почему с наступлением холодов мы не видим насекомых, пояснить, что некоторые насекомые прячутся под кору деревьев, опавшую листву, забиваются в щели, а некоторые (например, божьи коровки) улетают в теплые края.

2. Спортивная игра «Серсо».

Задачи. Продолжать знакомить детей с русской народной игрой, учить детей прокатывать кольца, выполнять произвольный бросок. Познакомить с правилами безопасного поведения во время игры.

3.Подвижная игра «Эстафета парами».

Задачи. Упражнять детей в беге парами, учить пробегать, не задевая кегли, развивать ловкость, координацию движений.

4. Дидактическая игра «Магазин».

Задачи. Актуализация и систематизация знаний детей о материалах, из которых сделаны различные предметы, активизация словаря, развитие мышления.

5. Игры с песком и водой «Постройка моста».

Задачи. Учить детей выполнять коллективную постройку, развивать воображение

Прогулка №10а

1. Наблюдение «Рябина осенью».

Задачи. Помочь детям вспомнить, какое дерево называется рябина, рассказать, почему оно получило такое название. Предложить детям рассмотреть ее ствол, ветви, листья, ягоды, попробовать ягоды на вкус.

2. Подвижная игра «День - ночь».

Задачи. Развивать быстроту реакции, ловкость, навыки пространственной ориентации.

3. Дидактическая игра «Какое небо?»

Задачи. Учить детей подбирать относительные прилагательные (темное, низкое, ясное, разноцветное и т.д.) отвечая на вопросы воспитателя.

4. Музыкальная игра «Дедушка Мазай».

Задачи. Учить детей под музыку выполнять движения, соответствующие словам: «сеять», «молотить», «косить» и др.

Прогулка№11

№ 1. Наблюдение за пауками и паукообразными.

Задачи. Расширить представления детей о многообразии паукообразных, учить детей отличать характерные признаки внешнего строения пауков, познакомить с особенностями поведения.

№ 2. Спортивная игра «Серсо».

Задачи. Учить детей правильно держать кольцо, выполнять бросок. Способствовать воспитанию интереса к занятиям спортивными играми, развивать мышцы рук, глазомер.

№ 3. Подвижная игра «Лохматый пес».

Задачи. Учить детей действовать в соответствии с текстом, совершенствовать выполнение основных движений при беге, развивать быстроту реакции, способствовать закаливанию детского организма.

№ 4. Дидактическая игра «Горячо-холодно».

Задачи. Способствовать запоминанию детьми названий деревьев на участке, воспитывать любознательность, находчивость, развивать связную речь.

№ 5. Труд на участке. Уборка опавших листьев на участке.

Задачи. Учить детей создавать у себя и других радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

Прогулка №11а

№ 1. Наблюдение за движением воздуха.

Задачи. Сообщить детям о том, что для жизни на земле необходим воздух, он окружает нас. С помощью ленточек и игрушек-вертушек показать детям, что воздух движется.

№ 2. Подвижная игра «Воробушки и кот».

Задачи. Учить детей правильно приземляться при выполнении прыжков с высоты 15-20 см, упражнять детей в беге с изменением направления движения, воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками.

№ 3. Дидактическая игра «Неразбериха».

Задачи. Закрепление умений составлять из частей целую геометрическую фигуру и называть ее.

№ 4. Дидактическая игра «Кто или что это?»

Задачи. Расширять представления детей об окружающем мире, обогащать словарный запас.

№ 5. Музыкальная игра «Шел козел по лесу».

Задачи. Учить детей сохранять форму круга в движении, выполнять движения по тексту песни.

Прогулка №12

№ 1. Наблюдение за солнцем.

Задачи. Уточнить представления детей о солнце. Расспросить детей, почему сейчас они одеты в куртки и шапки, формировать понимание связи между тем, как греет солнце, температурой воздуха и одеждой людей.

№ 2. Оздоровительная пробежка по территории детского сада.

Задачи. Организовать непродолжительный бег, с учетом индивидуальных возможностей детей, воспитывать настойчивость, решительность, повышать двигательную активность.

№ 3. Подвижная игра «Найди себе пару».

Задачи. Учить детей бегать легко, энергично отталкиваясь носком. Развивать пространственную ориентировку, воспитывать интерес к подвижным играм, укреплять детский организм.

№ 4. Дидактическая игра «Разбери посуду».

Задачи. Ознакомление детей с классами, на которые делят предметы, объединяемые понятием «посуда» (чайная, столовая, кухонная), уточнение названий отдельных предметов, развитие внимания, речи.

№ 5. Трудовые поручения. Наведение порядка в песочнице.

Задачи. Учить детей собирать после игры песок в горочку, формировать осознанное отношение к порядку.

Прогулка №12а

№ 1. Наблюдение за осенними грибами.

Задачи. Расширять представления детей о разнообразии грибов, помочь детям выявить общие черты внешнего строения грибов. Рассказать о том, где растут грибы, о их пользе, о существовании ядовитых грибов. Формировать у детей представление о том, нельзя срывать незнакомые грибы, трогать их руками.

№ 2. Подвижная игра «По ровненькой дорожке».

Задачи. Учить детей сохранять перекрестную координацию движения рук и ног при ходьбе, следить за своей осанкой, энергично отталкиваться двумя ногами в прыжках с продвижением вперед, развивать внимание, уверенность в себе.

№ 3. Музыкальная игра «Дети и волк» (слова и музыка М. Картушиной).

Задачи. Учить детей выполнять движения в соответствии с образом: собирать грибы, прислушиваться, оглядываться, услышав вой волка и т.д.

Прогулка №13

1. Наблюдение за птицами.

Задачи. Учить различать птиц по внешнему виду (по величине, оперению, повадкам), выделять зимующих и перелетных птиц, обсудить, почему птицы улетают на зиму в теплые края.

2. Сюжетно-ролевая игра «Магазин» («Овощной магазин»).

Задачи. Актуализация знаний детей о том, какие бывают магазины, что в них продают, помощь детям в подборе предетов-заместителей денег (можно использовать листья).

3. Спортивная игра «Серсо».

Задачи. Продолжать знакомить детей с правилами игры, безопасного поведения, учить выполнять бросок технично. Формировать стремление выполнять броски красиво, развивать уверенность в собственных силах.

4. Дидактическая игра «Что предмет может рассказать о себе?»

Задачи. Учить детей составлять по плану описание предмета, выделять характерные признаки.

5. Подвижная игра «Стоп».

Задачи. Упражнять детей в беге, развивать внимание, умение согласовывать свои действия с сигналами.

Прогулка №13а

1. Наблюдение характеристики ветра. Чтение: Н. Некрасов «Заунывный ветер гонит...»

Задачи. Конкретизировать знания детей о ветре, учить определять силу ветра, активизировать в речи соответствующие понятия.

2. Подвижная игра «Море волнуется».

Задачи. Развивать у детей фантазию, умение выражать в движении задуманный образ.

3. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Моряки»: чтение рассказа из книги С. Сахаркова «Самый лучший пароход»; беседа на тему «Моряки»; загадывание загадок по данной теме; слушание музыки Д. Кабалевского «Походный марш».

Задачи. Обогащать игровой опыт детей, расширять сюжет игры, учить фантазировать и планировать игровые действия.

Прогулка №14

1. Наблюдение «Осенний дождь».

Задачи. Расширять представления детей о явлениях природы, обратить внимание детей на характер дождя (мелкий, затяжной, холодный), изменение окружающей обстановки (появляются лужи, все вокруг становиться мокрым).

2. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Автобус»: чтение стихотворения С. Маршака «Светофор»; изготовление билетов; игра «Воробушки и автомобиль»; рисование автобуса.

Задачи. Обогащать личный опыт детей, расширять представления об окружающей действительности, углублять игровой опыт детей, учить изготавливать атрибуты к игре.

3. Спортивная игра «Серсо».

Задачи. Способствовать развитию у детей интереса к занятиям спортивными играми, развивать ловкость, тренировать вестибулярный аппарат, формировать соответствующие двигательные навыки.

4. Дидактическая игра «Подбери себе товарищей».

Задачи. Упражнять детей в сопоставлении и группировке предметов по цвету.

Прогулка №14а

1. Экспериментирование. Выявление свойств воздуха.

Задачи. В ходе несложных экспериментов (движение детей по ветру и против ветра, осмысление назначШйя одежды для улицы) помочь детям выявить такие свойства воздуха как плотность (оказание сопротивления движению) и температура (в помещении воздух теплый, на улице - холодный).

2. Игровое упражнение «Шаг - приставить, шаг - приставить».

Задачи. Учить детей ходьбе приставными шагами вправо и влево, развивать мышцы ног, внимание, координацию движений, способствовать формированию правильной осанки.

3. Подвижная игра «Такси».

Задачи. Учить детей двигаться парами, соотносить свои действия с действиями партнера, упражнять в беге с изменением направления и темпа движения.

Прогулка №15

1. Наблюдение «Астры осенью».

Задачи. Расширять представления детей о многообразии растительного мира, учит

infourok.ru

Картотека прогулок "ВРЕМЕНА ГОДА" на сентябрь месяц для детей дошкольного возраста (средней группы)

Картотека прогулок "ВРЕМЕНА ГОДА" на сентябрь месяц для детей дошкольного возраста (средней группы)

Картотека обеспечивает разностороннее развитие детей с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям развития: социально-личностному, физическому, познавательно-речевому, художественно-эстетическому.

В картотеке представлены 24 карточки для ежедневной прогулку в течении месяца. В данном пособии прописаны наблюдения за живой и неживой природой, дидактические и подвижные игры, индивидуальная работа, а также труд детей на групповом участке.

СЕНТЯБРЬ Карточка №1.

Наблюдение за погодой. Какое небо? Что на нем есть? Как можно сказать про погоду? (пасмурная, солнечная, дождливая). Дует ли сейчас ветер? Как узнаем, что он дует? Что качается, трепещет от ветра? Как можно сказать про такую погоду? (ветреная, тихая) Холодно сегодня или тепло? Что надето на детях? Как можно сказать про такую погоду? (тепла, потому что одеты в кофточках, или прохладная, если они одеты в куртках).

Д/и «Поднять глаза к небу, опустить взгляд на землю, закрыть глаза, подставить лицо ветру, отвернуться от него — итог идем по ветру».

Скачать полную картотеку

(Художественное слово: не зверь, а воет (ветер).

Примета: Осенью паутина — на ясную погоду.
П/игра: «Ловишки» — развитие бега, ловкости.
И/p по ФИЗО: бег с препятствиями.
Труд, поручения: убрать листья с веранды.

СЕНТЯБРЬ Карточка №2.

Наблюдение за погодой. Какая сегодня погода? Что про нее можно сказать? Какое небо? Что на нем есть? Оглянитесь вокруг, есть ли ветер? Как вы его обнаружили? Сегодня холоднее или теплее, чем вчера, позавчера (другой день недели)? Во что мне одеты? Как можно сказать про погоду сегодня? (пасмурная, тихая, прохладная).

Игровые моменты: ленточки, флажки, трубочки для определения ветра, трубочки для поиска солнца на небе.

Художественное слово: Осень по утрам морозы, в рощах желтый листопад, листья около березы золотым ковром лежат.

Примета: в сентябре и листья на деревьях не держаться.

игра: -Бездомный заяц» — развитие бега, умения прыгать на двух ногах.
И/p по ФИЗО: перепрыгнуть дорожку из листиков.
Труд, поручения: собрать букет из листьев.
СЕНТЯБРЬ Карточка №3.

Наблюдение за неживым объектом -

рассматривание березы, березка очень красивая, мелкие кудрявые листья, белый ствол, она стройная. Какого цвета на ней с—5 А листья? Каких листьев больше зеленых или

желтых? Есть ли листья под деревом, на земле? Какого они цвета? Где листьев больше на дереве или под ним?

Рисование березки на листе бумаги и в календаре.

Хоровод: «Во поле береза стояла».

Художественное слово: стоит Алена, платок зеленый, тонкий стан, белый сарафан; не заботясь о погоде в сарафане белом ходит, а в один из осенних дней [сентябрь желтые листья дарит ей.

игра: «Море волнуется» — развитие координации движений, воображения.

И/p по ФИЗО: прыжки на двух ногах с передвинем вокруг березы.

Труд, поручения: собрать листья березы для гербария.

Карточка №4.

Наблюдение за погодой — на прогулке самостоятельно понаблюдать за погодой, и в конце рассказать о ней — сделать самодельную вертушку. Подвести детей к березе, еще раз полюбоваться ей, получше ее рассмотреть и в группе нарисовать ее для календаря.

Д/и: «Назови осенние месяцы**.

Художественное слово: «Есть в осени первоначальной короткая, но дивная пора — весь день стоит как бы хрустальный, и лучезарны небеса».

П/игра: «Ловишка, бери ленту** — развитие бега, ловкости.

И/p по ФИЗО: перепрыгивание через дорожку из листьев.

Труд, поручения: собрать семена цветов.

Карточка N5.

Наблюдение за неживым объектом — обойти участок, рассмотреть и назвать, какие на нем растут деревья, кустарники; обнаружить на них признаки начавшейся осени, полюбоваться разноцветными листьями, рассмотреть коров земли и отметить, что трава еще зеленая, много осенних цветов, местами на траве лежат опавшие листья, они яркого цвета (желтого, красного). Вопросы: много ли на участке зелени цветов? Красив ли участок? Что создает красоту? Является ли участок для кого-то домом? Для кого? Что есть кому-нибудь домом? Для кого? Что есть в этом доме для живых обитателей участка?

П/игра: «Бездомный заяц» — развитие бега, умения прыгать на двух ногах.

И/p по ФИЗО: пройти по листикам четко наступая на выложенную дорожку.

Труд, поручения: собрать семена цветов.

КАРТОТЕКА ПРОГУЛОК "ВРЕМЕНА ГОДА" Карточка №6.

Наблюдение за живым объектом — наблюдение за лягушкой. Какая лягушка по размеру? Какая у нее кожа? Что у нее на голове? Сколько у лягушек ног? Чем отличаются передние и задние ноги? Есть ли у лягушки хвост? Какие особенности тела помогают ей плавать в воде? Зачем у нее перепонки на пальцах? Почему у нее выпуклые глаза и расположены они вверху головы?

Примета: лягушка расквакалась к непогоде. До первой грозы — лягушки не квакают.

П/игра: «Классики» — учить детей прыгать через скакалку, «Бездомный заяц» — упражнение в беге, ловкости, смелости.

И/p по ФИЗО: прыжки в виде лягушки.

Труд, поручения: привести в порядок песочницу.

Сентябрь Карточка №7

Наблюдение за неживым объектом — рассматривание на клумбе цветов. Как называются эти цветы? Что есть у цветовых растений? Что нужно для того, чтобы красивые были цветы? Для чего садят цветы? Учить детей делать простейшие выводы — осенью всегда красивые клумбы, цветочные грядки, разноцветные цветы.

Художественное слово: разметались белые, розовые ромашки, ярко радуют горошины, благоухают астры.

Примета: Отцветают цветы, увядает трава.

Пословица: от осени к небу — поворота с лету.

П/игра: «Прыгалки» * учить детей прыгать через скакалку, «Забей гол» — развитие глазомера, ловкости, «Палочка — выручалочка» — упражнение в беге, ловкости, смелости.

И/p по ФИЗО: пройти по кривой дорожки (ходьба по ограниченной подвижности).

Труд, поручения: привести в порядок веранду.

Карточка №8.

Наблюдение за природой — наблюдение за листопадом. Что такое листопад? На что похоже это явление? Когда листья? Почему? Почему листья падают во все стороны?

Д/и: “Назови осенние явления природы** — листопад, дождь, ветер, холод.

Художественное слово: “Есть в осени первоначальной короткая, но дивная пора — весь день стоит как бы хрустальный, и лучезарны небеса**.

П/игра: «Море волнуется» — развитие координации движений, красоты движений.

И/p по ФИЗО: прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Труд, поручения: покормить животных.

Карточка №9.

Наблюдение за неживым объектом — в сентябре одна ягода, да и та рябина горькая. Что это за кустарник? Как он называется? Что из этой ягоды делают взрослые? Чем она полезна?

Художественное слово: В красном платьице девица, вышла с осенью проститься. Осень проводила, платье снять забыла, и на красные узоры ПЕРВЫЙ СНЕГ ЛОЖИТЬСЯ.

Д/и: «Угадай, какие это ягоды?» — учить детей узнавать и называть ягоды.

П/игра: «бросить и поймать» — учить детей бросать и ловить мяч.

И/p по ФИЗО: отбивание мячи от земли.

Труд, поручения: убрать сухую траву граблями

Сентябрь Карточка №10.

Наблюдение за погодой — наблюдение за дождем. Что это? Какой дождь? Как он идет? Какая сегодня погода?

Художественное слово: шел, долговяз, да в землю увяз. Льет дождь, холодный точно лед, кружатся листья по полянам, и гуси длинным караваном над лесом держат переплет.

Д/и: «Что изменилось» — дать картинки по времени года «Осень» найти на них изменения.

П/игра: «Ловля обезьян» — учить детей показывать движения и угадывать их.

И/p по ФИЗО: упражнение на равновесие, учить ходить по ограниченной поверхности.

Труд, поручения: убрать большой мусор с участка.

Наблюдение за сезонными изменениями в природе

Цели: формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее);

учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях;

-воспитывать любовь к природе. Воспитатель рассказывает детям о приметах.

Воспитатель задает детям вопросы.

Почему сентябрь называют «златоцветником»?

Какие дни сентября называют «бабьим летом»?

Какие знаете признаки «бабьего лета»?

Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке.

Индивидуальная работа: «Поймай мяч».

Цель: развивать ловкость.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

КАРТОТЕКА ПРОГУЛОК "ВРЕМЕНА ГОДА" сентябрь

Цель — познакомить детей с рабочими профессиями,

подчеркивая значимость труда для всех.

Показать орудия труда, разнообразные операции и последовательность для достижения цели. Воспитать уважение к людям труда желание помогать.

Встает дворник на заре,
Крыльцо чистит на дворе.
Дворник мусор уберет И дорожки разметет.
Какое орудие труд труда использует дворник?

Веник. Какой? Большой. Для чего он сметает листья? Нужна ли работа дворника людям и природе?

Труд- Посильная помощь дворнику, полить клумбу из лейки.

П/И: "Воробышки и автомобиль", "По ровненькой дорожке",

Учить ходить по ограниченной поверхности, удерживая равновесие.

Индивидуальная работа, учить правильно следовать указаниям взрослых, не нарушая правило в игре.

Д/и "Какого цвета? "Кто что делает? "Из чего сделано?

Наблюдение за цветником

Цель: формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и изменяются.

ХУДОЖ. СЛОВО:

Осень наступила,
Высохли цветы.
И глядят уныло Голые кусты.
Воспитатель задает детям вопросы.

Какими стали цветы на клумбе?

Почему они завяли?

Что надо сделать, чтобы весной цветы снова выросли? (Собрать семена.)

Трудовая деятельность Сбор цветов в коробочки.

Цель: учить различать зрелые семена от [незрелых.

П/ и

I «Утята», «Птицы и дождь». Цели: упражнять в беге, лазании, прыжках; воспитывать ловкость, быстроту.

Индивидуальная работа

«Собери игрушки».

Цель: развивать внимательность.

№14.

Наблюдение за вороной Цели: расширять знания о вороне; воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

Воспитатель задает детям вопросы.

Как выглядит ворона?

Чем она питается?

Зимующая или перелетная эта птица?

Как ворона кричит?

Худо ж.елово Хромая старая ворона Давно живет в саду моем.

В густых зеленых ветках клена Она построила свой дом.

Трудовая деятельность Сбор семян цветов.

Цель: развивать желание выполнять работу дружно.

П/и

«Птичка и кошка», «Цветные автомобили». Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа Развитие движений.

Цель: закреплять умения прыгать на одной

ноге (правой и левой

д/и

«Угадай по описанию» (закрепить приметы времен года).

КАРТОТЕКА ПРОГУЛОК "ВРЕМЕНА ГОДА" сентябрь №15.

Наблюдение за воробьем Цели:

углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений;

активизировать внимание и память детей. Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Как выглядит воробей?

Чем он питается?

Как передвигается?

Как поет?

Трудовая деятельность Сбор урожая свеклы.

Цели:

приучать к труду;

побуждать оказывать помощь взрослым.

П/и «Найди себе пару».

Цель: учить быстро двигаться по сигналу, меняя направление движения.

«Поймай мяч». Цели: продолжать закреплять навыки подбрасывания и ловли мяча двумя руками;

воспитывать внимание и ловкость.

Индивидуальная работа Развитие движений.

Цель: учить ходьбе по наклонной доске.

д/и «Расставь верно» (закрепить последовательность времен года и месяцев, их названия).

№16.

Наблюдение за березой Цели:

познакомить с характерным особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать желание любоваться красотой дерева.

Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы. худ. слово: Стоит Алена — платок зеленый, Тонкий стан, зеленый сарафан. (Береза.)

О каком дереве говорится в загадке?

Где ствол у березы широкий, а где — узкий?

Ветки у березы толстые или тонкие?

Какого цвета ствол березы?

Какого цвета листья у березы?

Трудовая деятельность Сбор урожая овощей.

Цели: приучать коллективно трудиться на участке;

формировать навыки коллективного труда. П/ и-Зайцы и волк*».

Целигпродолжать развивать двигательную активность детей;

приучать к самостоятельному выполнению правил.

Индивидуальная работа: -Самый быстрый» Цель: упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах).

д/и "Эмоции" (умение определять и различать человеческие эмоции и чувства)

№17

Наблюдение за перелетными птицами

Цели: расширять представления о перелетных птицах, об изменении жизни птиц осенью, когда наступают

холода; воспитывать любовь и заботу о птицах.

Худ. слово

Воды зашумели быстрого ручья,
Птицы улетают в теплые края.
Воспитатель задает детям вопросы.
Какие птицы улетают в теплые края?

д/и "Закончи предложение"

Воробей маленький, а журавль... (большой).

Утка серая, а лебедь... (белый).

Трудовая деятельность Сбор семян деревьев.

Цель: привлекать детей к сбору семян и закреплять название деревьев.

«Собачка и воробей".

"Гуси, гуси"

Цели: закреплять знания о характерных движениях птиц; учить имитировать их по голосу.

Индивидуальная работа Развитие движений.

Цель: закреплять умение в бросании мяча друг другу снизу.

№18

Наблюдение за осенними работами на огороде

Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе, худ. слово:

Дуют ветры буйные,
Ходят тучи темные,
Не видать в них света белого,
Не видать в них солнца красного. Воспитатель задает детям вопросы. Как изменились погода, природа? Что изменилось в огороде?

Когда наступают холода, как вы одеваетесь?

Трудовая деятельность Засыпка грядок опилом. Цели: учить работать парами; воспитывать дружеские отношения. Подвижные игры

«Найди, где спрятано».

Цель: учить ориентироваться в пространстве. «Пробеги — не задень».

Цель: добиваться улучшения техники бега, хорошей осанки, естественной работы рук.

Индивидуальная работа: развитие осн. движении.

Цель: улучшать технику ходьбы, бега.

д/и:" Овощи" "Огород" (закрепить с детьми названия овощей)

N19

Наблюдение за трудом шофера Цели:

продолжать формировать представление детей о труде шофера; воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.

Худ. слово; чтение рассказа Ч.Мббудина "Шофер"

Воспитатель задает детям вопросы.

Какие это машины?

Как вы догадались?

Что есть у машины? (Фары, колеса, кабина, кузов.)

Для чего нужны фары?

Трудовая деятельность

Сбор камешков на участке.

Цель: формировать умение выполнять коллективные поручения, договариваться с помощью воспитателя о распределении работы.

«Мы — шоферы», «Листопад». Цели: продолжать развивать у детей двигательную активность детей; поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания о труде взрослых.

Индивидуальная работа Развитие движений.

Цель: способствовать развитию двигательных навыков.

д/и "Автомобили", Автопарк" (закрепить знания детей о видах транспорта" 

№20

Наблюдение за елью

Цели: закреплять умения детей отыскивать знакомые деревья по одному-двум признакам;

знакомить с особенностями ели, по которым ее легко выделить среди других деревьев.

Худ. слово:

Что же это за девица?
Ни швея, ни мастерица.
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год. (Ель.)

Трудовая деятельность

Сбор мелкого мусора (веточки, камешки) в

ведерки.

Цель: формировать умение работать сообща.

«Найди свой домик», «Вороны и гнездо- Цель: упражнять в беге, умении быстро находить свой домик (обруч).

Индивидуальная работа

«Чье звено скорее соберется?», «Доползи

до флажка».

Цель: упражнять в умении строиться в круг, ползать на четвереньках.

д/и"Деревья", и Влесу" (закрепить знания детейо деревьях их названия)

N «21

Наблюдение за трудом почтальона Цели:

закреплять конкретные представления о сезонных изменениях в природе; формировать представления о труде почтальона; — воспитывать интерес и уважение к работе взрослых.

Худ. слово: Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы. Ходит человек везде с толстой сумкой на ремне. (Почтальон.)

Для чего нужна такая профессия?

Какая у него сумка?

Что в ней лежит?

Трудовая деятельность

Сбор мусора на участке в определенное

место.

Цели: научить работать сообща, добиваться выполнения дела общими усилиями; воспитывать у детей чувство взаимопомощи.

П/ и «Листопад». "Ветерок"

Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

«Беги к тому, что назову».

Цели: * учить быстро бегать по сигналу воспитателя; закреплять название деревьев.

д/и/у «Королевская битва».

Цель: овладение умением действовать по правилу, развитие произвольного контроля над своими действиями, снятие физической агрессии,

Наблюдение за прилетевшими птицами Цели: учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; — развивать наблюдательность, память; -воспитывать доброжелательное отношение к птицам.

Худ. слово: Скачет, на лету резвится,

Не орел, но все же птица. Воробей.) Окраской — сероватая,

Повадка — вороватая, Крикунья хрипловатая -

Известная персона. Ворона.)

Не сидит она на месте — На хвосте разносит вести. (Сорока.)

Воспитатель задает детям вопросы, предлагает отгадать загадки.

  • Какие птицы прилетают к нам на участок?
  • Какого они размера?
  • Какая у них окраска?
  • Чем питаются?
  • Как птицы заботятся о своем потомстве?
  • Как вы помогаете птицам?
  • Какую пользу приносят птицы?
  • Каких еще птиц вы знаете?

Трудовая деятельность: уборка песка вокруг песочницы.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении поручений.

Подвижные игры: — "Найди себе пару".

Цели: учить соблюдать правила игры; -по сигналу воспитателя бегать в любом направлении, не натолкнуться на препятствие. д/и «Найди пару!» "Кто поёт" (закрепить знания детей о птицах)

КАРТОТЕКА ПРОГУЛОК

ВРЕМЕНА ГОДА" сентябрь

Наблюдение за уборочными машинами

Цели: расширять знания о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенностях их строения

ХУД. слово

Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу

Бывает ли у дождика четыре колеса?

Скажите, как называются такие чудеса?

Почему поливальную машину называют машинои-фонтаном?

  • Почему чудо-машины выезжают убирать улицы утром • Почему эти машины мы называем чудодворниками?

Труд. деят: Сбор на участке сухих листьев, веток, погрузка их на носилки

Цели: приучать к чистоте и порядку; — вызывать желание трудиться в коллективе, доводить начатое дело до конца.

П/и Прятки

Цели: продолжать учить ориентировке в пространстве, развивать умение не наталкиваться друг на друга;

д/и "Дворники" "Инструменты" (закрепить знания детей о работе дворника)

Индивидуальная работа

Прыгни дальше».

Цели: учить прыгать в длину с разбега.

КАРТОТЕКА ПРОГУЛОК "ВРЕМЕНА ГОДА" сентябрь

Наблюдение за кипреем

Цели: знакомить с лекарственными растениями; -рассказать о кипрее, его особенностях в осеннее время года.

Худ. слово: Рассказ П.М. Крот Кипреи

Кипреи на Руси называют иван-чаем. В этом растении много

витамина С; в пищу используют корень, он похож по вкусу на картофель; листья и цветы заваривают как чаи; листья используют в салат. Еще кипреи помогает при болезни желудка. Его семена прибывают на поляну вместе с ветром осенью на своих пушистых парашютиках. Прибыли и остались жить. В июле и августе вся поляна лилово-розовая от цветущего кипрея. К концу лета вместо розовых соцветии у кипрея появляются первые пушистые султанчики

Исследовательская деятельность

Сравнить кипреи с одуванчиком. Наити сходства и различия.

Трудовая деятельность

Сбор семян цветов.

Цель; формировать умение и желание трудиться сообща.

П/ и- Косули».

Цель: закреплять умение передвигаться вперед на двух ногах.

У оленя дом большой».

Цель: закреплять умение выполнять движения в соответчик с текстом (игра с убыстрением)

Индивидуальная работа

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед

Цель: развивать координацию движении.

д/и "На лугу", "Цветы" (закрепить знания детей о растениях)

< Предыдущая   Следующая >

doshkolnik.ru

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *