Устного народного творчества загадки – Загадки — малые жанры устного народного творчества. Видеоурок. Чтение 2 Класс

Содержание

Загадки — малые жанры устного народного творчества. Видеоурок. Чтение 2 Класс

Загадка – выражение, требующее разгадывания. Загадка является жанром устного народного творчества.

Рассмотрите таблицу:



 

Фольклор

От английского folk – «народ», lore – «мудрость»

Фольклор – искусство народа

 

Жанры фольклора

Пестушки, потешки, поговорки, пословицы, загадки, прибаутки


Загадки
представляют собой свод знаний и понятий.

В загадках выражается стремление древних людей познать мир, открыть неизвестные его стороны.

Художественные средства, при помощи которых создаются загадки:

(«Голубой шатёр весь мир накрыл» – небо)

  • Антитеза (противопоставление)

(«Из живого – мёртвое, из мёртвого – живое»)

(«Не вода, а жидкое, не снег, а белое»)

Виды загадок:

  • Загадки-иносказания:

За тёмными лесами двое лебедей плясали.

(серьги)

  • Загадки-описания:

Стоит копна посреди двора, спереди вилы, сзади метла.

(корова)

  • Загадки-вопросы:

Что на свете слаще всего?

(сон)

  • Загадки-шутки

Чинят крыши, мебель, рамы,
На рыбалку ходят…

(папы)

  • Загадки с числами

Один льёт, второй пьёт, третий подрастает.

(дождь, земля, растения)

Темы загадок тоже разнообразны:

1.  Небо, земля, явления природы:

Синенькая шубёнка весь мир накрыла.

(небо) (рис. 1)

Рис. 1. Небо (Источник)

2. О воде, реках, ручьях:

Что вверх корнем растёт?

(сосулька) (рис. 2)

Рис. 2. Сосульки (Источник) 

Кругом вода, а с питьём беда.

(море) (рис. 3)

Рис. 3. Море (Источник)

3. О насекомых:

Шли плотнички без топоров, срубили избу без углов.

(муравейник) (рис. 4)

Рис. 4. Муравейник (Источник) 

4. О птицах:

Шапочка алая, жилеточка нетканая, кафтанчик рябенький.

(курица) (рис. 5)

Рис. 5. Курица (Источник)

5. О животных:

По горам, по долам ходит шуба да кафтан.

(овца) (рис. 6)

Рис. 6. Овца (Источник) 

6. О людях:

Не часы, а тикает.

(сердце) (рис. 7)

Рис. 7. Сердце (Источник) 

7. Относящиеся к сельскому хозяйству (пашня, обработка хлеба):

Железный нос в землю врос, роет, копает, землю разрыхляет.

(плуг) (рис. 8)

Рис. 8. Плуг (Источник) 

8. О лесе, деревьях, кустах:

Зелена, а не луг,

Бела, а не снег,

Кудрява, а не голова.

(берёза) (рис. 9)

Рис. 9. Берёзовая роща (Источник) 

9. Об овощах и ягодах:

Не шит, не кроен, а весь в рубцах.

(кочан капусты) (рис. 10)

Рис. 10. Капуста (Источник)

Посреди двора – золотая голова.

(подсолнух) (рис. 11)

Рис. 11. Подсолнух (Источник) 

Загадки бывают рифмованными:

Чёрный Ивашка – деревянная рубашка.

Где носом ведёт, там заметку кладёт.

(карандаш) (рис. 12)

Рис. 12. Карандаш (Источник) 

Загадка – это:

  • небольшое поучительное высказывание, народная мудрость;
  • краткое произведение, где не назван сам предмет, а только указаны его признаки;
  • небольшой стишок.

Определите, к какому жанру фольклора относятся данные тексты:

Мохнатенько,

Усатенько,

Лапки мягоньки,

А коготки востры.

(это загадка; разгадка – кот) (рис. 13)

Рис. 13. Котёнок (Источник) 

Котенька, коток,

Котя, серенький хвосток!

Приди, котик, ночевать,

Нашу деточку качать…

(потешка)

 

Ёжик, ёжик-чудачок,

Сшил колючий пиджачок.

Встал в кружок и ну считать –

Нам водилу выбирать.

(потешка)

 

В новой стене,

В круглом окне

Днём стекло разбито,

За ночь вставлено.

(загадка; отгадка – прорубь) (рис. 14)

Рис. 14. Прорубь (Источник) 

Жили-были старик да старуха. У них была дочка Алёнушка да братец её Иванушка. Старик со старухой умерли. Остались Алёнушка да Иванушка одни-одинёшеньки.

(сказка)

Чтобы составить загадку, потребуются три составляющие:

  1. состав – на что похоже; надо рассказать, что из себя представляет или на что похоже явление или предмет;
  2. действия – кто делает такие же действия;
  3. признаки предметов – надо описать признаки предмета или явления так, чтобы можно было его представить.

Например:

Висит груша – нельзя скушать (рис. 15).

Рис. 15. Груша (Источник)

Ответ: лампочка – похожа на грушу по форме, подвешена к потолку, но съесть её нельзя, потому что она стеклянная (рис. 16).

Рис. 16. Лампочка (Источник)

У всех народов загадки были показателем мудрости, а человек, который умел отгадывать и придумывать загадки, считался мудрецом. У вас есть уникальная возможность стать мудрецами. Придумайте загадки сами и загадайте их своим близким или друзьям.

 

Список литературы

  1. Кубасова О.В. Любимые страницы: Учебник по литературному чтению для 2 класса, 2 части. – Смоленск: «Ассоциация ХХI век», 2011.
  2. Кубасова О.В. литературное чтение: Рабочая тетрадь к учебнику для 2 класса, 2 части. – Смоленск: «Ассоциация ХХI век», 2011.
  3. Кубасова О.В. Методические рекомендации к учебникам 2, 3, 4 классов (с электронным приложением). – Смоленск: «Ассоциация ХХI век», 2011.
  4. Кубасова О.В. Литературное чтение: Тесты: 2 класс. – Смоленск: «Ассоциация ХХI век», 2011.

 

Дополнительные рекомендованные ссылки на ресурсы Интернет

  1. Ped-kopilka.ru (Источник).            
  2. Festival.1september.ru (Источник).        
  3. 5klass.net (Источник).        

 

Домашнее задание

  1. Дать определение понятию загадка, перечислить виды загадок, назвать составляющие загадок.
  2. Придумать загадку-вопрос про любого животного.
  3. Выучить три загадки на разные темы, подобрать к ним иллюстрации.

interneturok.ru

Фольклорные загадки — Домашние Книжки


ИЗ РУССКОГО ФОЛЬКЛОРА

* * *
Золотой ушел,
серебряный пришел.
(Солнце и месяц)

* * *
Заря-зареница
По миру ходила,
Слезу уронила;
Месяц видел,
Солнце скрало.
(Роса)

* * *
Махнула птица крылом,
Закрыла весь свет одним пером.
(Ночь)

* * *
Рассыпалось к ночи золотое зерно,
Глянули утром — нет ничего.
(Звезды на небе)

* * *
Белая простыня
Всю землю обошла.
(Облака)

* * *
Летит орлица
По синему небу.
Крылья распластала,
Солнышко застлала.
(Туча)

* * *
Серебряные нити
Сшивают землю и небо.
(Дождь)

* * *
Золотое коромысло
Над рекой повисло.
(Радуга)

* * *
Плаваю под мостиком —
И виляю хвостиком.
По земле не хожу,
Рот есть, да не говорю,
Глаза есть — не мигаю,
Крылья есть — не летаю.
(Рыба)

* * *
Гость гостил,
Золотой мост мостил —
Без ножа, без топора,
Без железного долота.
(Мороз)

* * *
На свете нет ее сильнее,
На свете нет ее буйнее.
В руках ее не удержать —
И на коне не обогнать.
(Вода)

* * *
На всякий зов даю ответ,
А ни души, ни тела нет.
(Эхо)

* * *
Не кузнец, а с клещами,
С длинными усами.
Когда он черен —
Куслив и задорен.
А лишь покраснеет,
Так и присмиреет.
(Рак)

* * *
Теремок ползет,
На себе его везет
Хозяюшка богатая,
Богатая, рогатая.
(Улитка)

* * *
Кто первый землю пашет?
(Червяк)

* * *
Два рога — не бык,
Шесть ног без копыт
Летит — так воет,
Сядет — землю роет.
(Жук)

* * *
Мохнатенька,
Усатенька,
Лапки мягоньки,
А коготки востры.
(Кошка)

* * *
Серый маленький Денис
На веревочке повис.
(Паук)

* * *
Белы хоромы, красны подпоры.
(Гусь)

* * *
В воде родится,
А воды боится.
(Стрекоза)

* * *
Днем молчит,
Ночью кричит,
По лесу летает,
Прохожих пугает.
(Филин)

* * *
Стоит ствол,
На стволе кол,
На колу дворец,
Во дворце певец.
(Скворец)

* * *
Кто ни разу шага не сделал?
(Воробей)

* * *
Как снег бела,
Как сажа черна.
Вертлява, как бес,
Повертелась да в лес
(Сорока)

* * *
Бородой трясет,
Лыко дерет,
А лаптей не плетет.
(Козел)

* * *
Лежит — молчит,
Подойдешь — заворчит.
Кто к хозяину идет,
Она знать дает.
(Собака)

* * *
Сидит на окошке кошка,
И хвост, как у кошки,
И нос, как у кошки,
И уши, как у кошки,
А не кошка.
(Кот)

* * *
Белый по белому
Написал белым.
Рыжая пойдет,
Белого найдет.
(Лиса и заяц)

* * *
Лежала под елками
Подушечка с иголками.
Лежала, лежала
Да побежала.
(Еж)

* * *
Красна девица,
Каменное сердце.
(Вишня)

* * *
Стоят Ермачки,
Красные колпачки.
Кто ни пройдет,
Всяк поклон им отдает.
(Земляника)

* * *
Вырос в поле дом
Полон зерном,
Стены позолочены,
Ставни заколочены.
Ходит дом ходуном
На столбе золотом.
(Колос)

* * *
Маленек, удаленек,
сквозь землю прошел,
красну шапочку нашел.
(Гриб)

* * *
Сам худ, голова с пуд.
(Молот)

* * *
Был ребенок —
Не знал пеленок,
Стал стариком —
Сто пеленок на нем.
(Капуста)

* * *
И зелен, и густ —
На грядке вырос куст.
Начали щипать —
Стали плакать и рыдать.
(Зеленый лук)

* * *
Желтый Антошка
Вертится на ножке.
Где солнце стоит,
Туда он и глядит.
(Подсолнух)

* * *
В огороде Тит стоит,
Ничего не говорит,
Сам с грядок не берет
И воронам не дает.
(Пугало)

* * *
Выгляну в окошко:
Лежит долгий Антошка.
Кабы он встал —
До неба достал;
Сам не ходит,
А других водит.
(Дорога)

* * *
Сам не видит,
А другому указывает.
(Столб)

* * *
Идут, идут,
А с места не сойдут.
(Часы)

* * *
Маленький Ерофейка
Утонул до шейки.
(Гвоздь)

* * *
В новой стене,
В круглом окне
Днем стекло разбито,
За ночь вставлено.
(Прорубь)

* * *
Зимой нет теплей,
Летом нет холодней.
(Печь и погреб)

* * *
Мать толста,
Дочь красна,
Сын— бес,
Долетел до небес
(Печь, огонь, дым)

* * *
На улице столбом,
В избе скатертью.
(Дым)

* * *
Горенка нова,
Головка черна,
Шапочка золоченая.
(Свеча)

* * *
В брюхе баня,
В носу решето,
На голове пупок,
Всего одна рука,
И та на спине.
(Чайник)

* * *
Скорчится в кошку,
Растянется в дорожку.
(Веревка)

* * *
Кто в избе рогат?
(Ухват)

* * *
Черный конь
Прыгает в огонь.
(Кочерга)

* * *
Четыре брата
Под одной шляпой стоят,
Одним кушаком обвязаны.
(Стол)

* * *
Зелененький,
Маленький,
По полу елозит,
Себя не занозит.
Обежал весь теремок
И опять встал в уголок.
(Веник)

* * *
Стоит толстячок,
Подбоченивши бочок,
Шипит и кипит,
Всем пить чай велит.
(Самовар)

* * *
Три братца
Пошли купаться.
Два купаются,
Третий на берегу валяется.
Искупалися,
Вышли,
На третьем повисли.
(Коромысло, ведра)

* * *
Умный Ивашка,
Красная рубашка,
Где пройдет — коснется,
Там след остается.
(Карандаш)

* * *
Книги читают,
А грамоты не знают.
Своих глаз нет,
А видеть помогают свет.
(Очки)

* * *
Скоро ест, мелко жует, сама не ест, другим не дает.
(Пила)

* * *
Кланяется, кланяется, придет домой — растянется.
(Топор)

* * *
Два брюшка, четыре ушка.
(Подушка)

* * *
Без рук, без ног, а рубашку носит.
(Подушка)

* * *
Два конца, два кольца, в середине гвоздь.
(Ножницы)

* * *
Маленький Ерофейка, подпоясан коротенько,
ио полу скок-скок, по лавкам скок-скок и сел в уголок.
(Веник)

* * *
Маленький, кругленький, а за хвост не поймаешь.
(Клубок)

* * *
Сошлись три батрака и говорят — один: “Мне летом тяжело!”,
другой: “Мне зимой тяжело!”, третий: “Мне всегда тяжело!”
(Телега, сани, лошадь)

* * *

Один говорит: “Побежим, побежим”, другой говорит: “Постоим, постоим”,
третий говорит: “Пошатаемся, пошатаемся”.
(Река, берег и трава)

* * *
Сам наг, а рубашка в пазухе; сам бел, а детки красные.
(Свеча)

* * *
Семьдесят одежек, все без застежек.
(Капуста)

ИЗ ЗАРУБЕЖНОГО ФОЛЬКЛОРА

* * *
Его мы изредка встречаем на дороге.
Без палки ходит он, безглазый и безногий.
Боится не собак, не кошек, не коров,
А кур и петухов.
(Червяк)

* * *
Получил я ее в лесу,
Уселся и стал рассматривать.
Чем больше смотрел,
Тем меньше она мне нравилась.
И так как я не нашел ее,
То принес с собою домой.
(Заноза в ноге)

* * *
Тонкая девчонка,
Белая юбчонка,
Красный нос.
Чем длиннее ночи,
Тем она короче
От горючих слез.
(Свеча)

Загадка

Элизабет, Лиззи,
Бэтси и Бэсс
Весною с корзинкой
Отправились в лес.
В гнезде на березе,
Где не было птиц,
Нашли они пять
Розоватых яиц.
Им всем четверым
По яичку досталось,
И все же четыре
На месте осталось.

Разгадка

Хоть разные
Названы здесь имена
(Элизабет, Лиззи,
Бэтси, Бэсс),
Но так называлась
Девчонка одна.
Она и ходила
С корзинкою в лес.

Вопрос и ответ

Спросил меня голос
В пустыне дикой:
— Много ли в море
Растет земляники?
— Столько же, сколько
Селедок соленых
Растет на березах
И елках зеленых.

www.knigidoma.com

Русские народные загадки для детей с ответами (из сборников XIX века) |FOLKLORA.RU

«Дети, играющие в мастерской».
Художник К. Е. Маковский

В этой статье представлены русские народные загадки для детей с ответами (из сборников XIX века).

Тексты загадок взяты из изданий «Детский павильон» (составитель Б. Федоров, 1836 г.) и «Детские песни» (П. А. Бессонов, 1868 г.).

Ответы на загадки смотрите в конце статьи.


Русские народные загадки для детей 

1.
Меня в зной летний просят, ждут,
А только покажусь, то прятаться начнут.

2.
Я из земли росту в простинке,
Льнет лакомка к моей пылинке,
Но в камень обратясь, друзья,
В воде растаю я.

3.
Баба на грядах,
Вся в заплатах:
Кто ни взглянет,
Всяк заплачет.

4.
Без рук, без ног, на печь ползет.

5.
Сорока в кусте,
Алексей в хвосте.

6.
Марья с Дарьей
Видятся, не сходятся.

7.
Двое сойдутся,
Приобнимуться.

8.
Скручен, связан, по избе пляшет.

9.
Двое купаются,
Третий валяется:
Двое вышло,
Третье повисло.

10.
Крашеное коромысло
Через реку повисло.

11.
Выгляни в окошко:
Там репы лукошко.

12.
Еду, еду,
Следу нету.
Рублю, рублю,
Щепок нету.

13.
Зимой греет,
Весной тлеет,
Летом умирает,
К зиме оживает.

14.
Шел я мимо,
Видел диво:
Висит котел
В девяносто ведер.

15.
Без окошек, без дверей,
Полна горница людей.

16.
Разбужу царя в Москве,
Короля в Литве,
Старца в келье,
Дитю в колыбели.

17.
Лежит Егор под межой,
Накрыт зеленой фатой.

18.
Летит птица,
Не синица,
Не крылата,
Не горбата,
Носик долгой,
Голос тонкой:
Кто убьет,
Кровь человечью прольет.

19.
Чёрен, да не ворон,
Рогат, да не бык,
Шесть ног без копыт.
К верху идет —
Рёвом ревет.
К низу идет —
Землю дерет.

20.
Под лесом-лесом
Колеса висят.

21.
Шла свинья из болота,
Вся исколота.

22.
Бежит свинка,
Дырявая спинка,
Востренький зубок,
А льняной хвосток.

Ответы на загадки:

1. Дождь
2. Сахар
3. Луковица
4. Тесто
5. Сковорода
6. Пол и потолок
7. Ворота
8. Веник
9. Ведра и коромысло
10. Радуга
11. Звезды на небе
12. Лодка, плывущая по воде
13. Снег
14. Месяц на небе
15. Огурец
16. Колокол
17. Огурец
18. Комар
19. Жук
20. Серьги
21. Наперсток
22. Игла с ниткой

Это были русские народные загадки для детей с ответами (из сборников XIX века).

Источники:
1. «Детский павильон. Книжка, содержащая в себе черты из рус. истории, разные повести, разговоры, анекдоты, стихотворения, сказочки и проч.», составитель Б. Федоров, СПб, типография Х. Гинц, 1836 г.
2. П. А. Бессонов, «Детские песни», Москва, тип. Бахметева, 1868 г.

www.folklora.ru

Устное народное творчество Праздник загадок

Устное народное творчество в 5 классе.

Учитель Шапиро Елена Николаевна

ГСКОУ школа № 69

Санкт-Петербург, г. Зеленогорск, ул. Красноармейская, д.15

e-mail: [email protected]

Тип урока: урок-обобщение

Форма урока: праздник загадок

Цели:

Проверка и закрепление знаний учащихся о загадках;

Развитие интереса к устному народному творчеству;

Развитие логического мышления, внимания;

Воспитание любви к русскому народу, его традициям.

ХОД УРОКА:

Ведущий:

Добрый вечер, дорогие друзья!

Сегодня мы вас пригласили на очень необычный вечер – вечер загадок.

Сегодня каждый из вас сможет проявить ум и смекалку, показать свои знания, умения, поделиться жизненным опытом.

На нашем вечере будет всё: вопросы и ответы, удачи и поражения, смех и, может, даже слёзы, игры, конкурсы, весёлые соревнования, чай и пироги!

Итак, начнём!

А начнём с гостей.

Первая гостья – бабушка-загадка. Встречайте!

(звучит музыка, входит бабушка-загадка в цветном платье, с платком на голове, с корзиной в руках)

Бабушка-загадка:

Здравствуйте, милые! Радостно мне видеть здесь так много милых, добрых, красивых лиц!

Я – бабушка-загадка. Посмотрите, какое на мне платье: пёстрое, разноцветное, яркое. И вот загадки такие же, как моё платье: пёстрые, разноцветные, яркие!

А вы любите загадки?

А что больше любите: отгадывать или загадывать?

Сегодня каждый из вас получит возможность сделать то, что ему нравится: кому нравится загадывать – будет загадывать, кому нравится отгадывать – будет отгадывать. А я бабушка щедрая. Смотрите, с какой большой корзиной пришла. В корзине этой всё, что необходимо к чаю: баранки, пряники, печенье, конфеты. И всё это для вас.

( в дальнейшем за каждый правильный ответ, за каждое задание ребёнок получает приз из корзины).

Ведущий:

Русские народные загадки – один из древнейших жанров русского фольклора.

Бытовали и записывались загадки преимущественно в крестьянской среде. Именно поэтому речь в них идёт главным образом о предметах, близких крестьянину. Здесь и явления природы, орудия труда и обихода, крестьянское жилище, животные и растения, его окружающие.

Бабушка-загадка:

А вот у меня в правом кармане записочки лежат. А на записочках темы загадок. Вот я сейчас записочку вытащу и узнаем, на какую тему загадки начнём отгадывать.

(дети делятся на две группы. Бабушка-загадка по очереди загадывает командам загадки: по 6 загадок каждой команде)

Небо и земля, явления природы.

1). Голубой шатёр весь мир накрыл. (Небо)

2). Поле голубое серебром усыпано. (Звёзды на небе)

3). Виден край, да не дойдёшь. (Горизонт)

4). Золот хозяин на поле.

Серебряный пастух с поля. (Солнце и месяц)

5). Что выше леса, краше света, без огня горит? (Солнце)

6). Не стукнет, не брякнет, а в окно войдёт. (Рассвет)

7). Заря-заряница, красная девица,

По лесу ходила, ключи обронила,

Месяц видел- не сказал,

Солнце увидало- подняло. (Роса)

8). Сивые кабаны всё поле облегли. (Туман)

9). Шёл да шёл, да и в землю ушёл. (Дождь)

10). Что ни в руках не удержать, ни в решете не унести? (Вода)

11). Без рук, без ног всё бежит. (Река)

12). Я потрещу, а ты бей в ладоши да пляши. (Мороз)

(Подсчитывается количество правильных ответов у каждой команды. Сколько правильных ответов, столько призов из корзины бабушки-загадки получает команда)

Бабушка-загадка:

А вот у меня в корзине есть краски, кисточки и альбомные листочки. Как вы думаете, что мы сейчас будем делать? Правильно, рисовать. А что рисовать? Отгадку. Каждая команда получает свою загадку. А отгадку вы должны не сказать, а нарисовать.

1). Не говорит, не поёт,

А кто к хозяину идёт, она знать даёт. (Собака)

2). Мохнатенька, усатенька,

Сядет – песенки поёт. (Кошка).

(Подведение итогов и награждение)

(Стук в дверь)

Ведущий:

Ребята, кто-то к нам стучится. Кто бы это мог быть? Сейчас посмотрим.

(открывает дверь, входят старички-лесовички)

1 Лесовик:

Здравствуйте, люди добрые! Мы пришли к вам издалека. Угадайте, где мы живём, откуда пришли:

Дом со всех сторон открыт,

Он резною крышей крыт,

Заходи в зелёный дом –

Чудеса увидишь в нём.

Что это за дом? Правильно, я пришёл к вам из лесу. В моём заповедном лесу каких только подарков нет.

Там, где в травах ветер сладкий,

Где за полем бор стеной,

Собираю я загадки

В кузовок берестяной.

(показывает кузовок)

2 Лесовик:

Что в нём лежит, вы узнаете, коль загадки отгадаете. Только уговор-кричать отгадку нельзя. Знаешь отгадку – подними руку.

Иду я ельником после дождя, смотрю:

В лесу под ёлкой крошка –

Только шапка да ножка. (Гриб)

(Достаёт из кузовка нарисованный гриб и отдаёт тому, кто отгадал)

1 Лесовик:

В моём лесу растёт кустарник, а в нём:

Мальчик-крошка в костяной одёжке.

У этого мальчика

Шапочка зелёная

До ушей надвинута.

Что это за мальчик? (Лесной орех)

(Достаёт из кузовка нарисованный орех и отдаёт тому, кто отгадал)

2 Лесовик:

В моём лесу под деревом

Андрейки

Все в тюбетейках.

Что это такое? (Жёлуди)

(Достаёт из кузовка нарисованный жёлудь и отдаёт тому, кто отгадал)

1 Лесовик:

Вон какой наш лес,

Полон загадок и чудес!

Ну, а нас-то вы узнали? Кто мы? Как нас зовут?

(Достаёт из кузовка нарисованного лесовика и отдаёт тому, кто отгадал)

Ведущий:

Молодцы, ребята! Все загадки старичка-лесовичка отгадали. А давайте-ка подсчитаем, кто сколько очков своей команде принёс.

(Подведение итогов)

Лесовик:

А вы, ребята, знаете загадки? Очень хочется послушать, кто сумеет загадать самую сложную загадку, а кто окажется самым сообразительным. Только чур – все загадки должны быть лесные.

(Команды задают друг другу загадки. Бабушка-загадка за каждый правильный ответ даёт подарок из своей корзины)

ЗАГАДКИ:

1). Весной веселит, летом холодит,

Осенью умирает, весной оживает. (Лес)

2). Летом вырастают, а осенью опадают. (Листья)

3). Зелена, а не луг,

Бела, а не снег,

Кудрява, а не голова. (Берёза)

4). Никто не пугает, а вся дрожит. (Осина)

5). На кусте вырос,

По рукам покатился,

На зубах очутился. (Орех)

6). Стоит Яшка в красной рубашке,

Кто мимо пройдёт, всяк ему поклонится. (Земляника)

7). Чёрненька, маленька, сладенька, ребятам миленька. (Черника)

8). Стоит Трошка на одной ножке,

Его ищут, а он молчит. (Гриб)

9). Какой колокольчик не звенит? (Цветок)

10). Эко ты дерево, и зиму и лето зелено. (Ель)

11). Летом кружатся, на землю ложатся,

С земли не встают и тут изгнивают. (Листья)

12). Дышит, растёт, а ходить не может. (Растение)

Лесовик:

Молодцы, ребята! Порадовали старика!

(Подведение итогов)

Ведущий:

А теперь всех приглашаю на рынок. Овощи да фрукты покупать.

(Выходят два продавца с лотками. На лотках – овощи и фрукты)

1 продавец:

Вот у нас на лотках много разных овощей и фруктов. Начнём с того, что посмотрим, знаете ли вы их?

(Показывают овощи и фрукты, дети называют их)

2 продавец:

Чтобы эти овощи и фрукты оказались у вас, вы должны про них загадку загадать.

(каждой команде дают по три предмета: 1). Капуста, помидор, огурец; 2). Морковь, лук, горох. Команды загадывают загадки про эти овощи друг другу. Если про все овощи загадки загаданы, то овощи остаются в команде в качестве призов).

1 продавец:

А теперь мы будем вам загадывать. Отгадаете – отгадку тут же получите в качестве приза.

( Все овощи варёные)

1). Под землёй птица гнездо свила и нанесла яиц. (Картофель)

2). Лежат у матки телятки гладки,

Лежат рядками, зелены сами. (Огурец)

3). Красна, в землю вросла. (Свёкла)

4). Красна, да не девка,

Хвостата, да не мышь. (Морковь)

5). На жарком солнышке подсох и рвётся из стручков. (Горох)

6). Кто меня тронет, тот заплачет. (Лук)

2 продавец:

Ну вот, все загадки загаданы, все отгадки сказаны, все овощи отданы. А кто из вас знает, для приготовления какого блюда нужны все эти овощи? (Винегрет)

Но винегрет нельзя приготовить ещё без двух ингредиентов. Отгадайте, что это?

1). Что всегда поверх воды? (Масло)

2). Меня одну не едят, а без меня не едят. (Соль)

1 продавец:

Предлагаю все овощи вместе сложить, по одному человеку от команды сюда пригласить и поручить им приготовить для всех винегрет.

Ведущий:

Пока наши повара готовят винегрет, мы продолжим состязание.

Конкурс называется: Кто быстрее оденется.

Я загадываю загадки. Отгадки находятся перед вами. Загадки для всех одинаковые, отгадки тоже. Как только я загадаю загадку, вы отгадываете её, бежите к отгадке, берёте и надеваете на одного из игроков. Важно: кто быстрее и в нужном порядке оденется.

1). По дороге я шёл, две дороги нашёл

Да и в обе пошёл. (Брюки)

2). Собой не однака, а нужна одинако,

Младенцу и мертвецу и доброму молодцу. (Рубашка)

3). Надену – ободом сведёт,

Сойму – змеёй упадёт,

Тепла не даёт, а без него холодно. (Пояс)

4). Два арапа, родные брата, ростом по колено,

Везде с нами гуляют и нас защищают (Сапоги)

5). Зимой протянулся, а летом свернулся. (Шарф)

6). Сижу верхом, не ведаю на ком,

Знакомца встречу – соскочу, привечу. (Шапка)

7). Построен хлевец для пяти овец. (Рукавички)

(Во время проведения этого конкурса желательно между командами поставить ширму, чтобы игроки не видели друг друга)

Ведущий:

А теперь немножко отдохнём и послушаем истории о загадках.

1 ученик:

Древние люди относились к загадкам серьёзно. Когда юноша подрастал, его признавали зрелым мужчиной, воином только после того, как он разгадывал несколько загаданных ему загадок.

2 ученик:

В сказках и легендах рассказывали о чудовищах, предлагавших героям самые хитроумные загадки: разгадаешь – останешься жить, а нет – пеняй на себя.

3 ученик:

aplik.ru

Интернет-урок по литературному чтению «Устное народное творчество. Загадки»

Сегодня на интернет-уроке мы продолжим знакомиться с разными жанрами устного народного творчества. Ты уже знаешь некоторые жанры: потешки, колыбельные, побасёнки. На этом интернет — уроке ты узнаешь секреты загадок. Ты любишь разгадывать загадки?

Сколько живет человек, столько живут и загадки. На протяжении многих веков создавал их народ. В загадках народ просто и красочно, кратко и выразительно описывал человека, его мир, отношение к явлениям природы, растениям и животным.

Русские народные загадки удивительно образны, поэтичны. Очень долго загадки оставались для простого народа единственным средством для развития смекалки, ума. .Русская народная поговорка гласит: «Загадка — ума зарядка».

Давайте и мы понаблюдаем за языком русских народных загадок. Поучимся их отгадывать.

О животных

  • Днем спит, ночью летает и прохожих пугает.
  • Белый на белом написал, где бегал.
    Рыжая прочтёт — белого найдёт.
  • Кто над нами вверх ногами?
  • Не по рыбам, а сети расставляет.
  • Ни зверь, ни птица, а нос как спица,
    Летит – кричит, сядет – молчит.
    Кто его убьет, свою кровь прольет.
  • Серый брат, из-за куста хват.
  • По горам, по долам ходит шуба да кафтан.
  • Черен, да не ворон, рогат, да не бык, шесть ног без копыт: летит – воет, а сядет – землю роет.
  • Посреди двора стоит копна:
    спереди — вилы, сзади — метла.

Отгадки: сова, заяц и лиса, муха, паук, комар, волк, баран/овца, жук, корова, 

О растениях

  • Под землей птица гнездо свила, яиц нанесла.
  • Сидит Федосья, распустивши волосья.
  • Алый сапог в земле горит.
  • Сто одежек и все без застежек.
  • Ни окон, ни дверей — полна горница людей.
  • Кругла, а не месяц, желта, а не масло, с хвостом, а не мышь.
  • Желтая курица под тыном дуется.
  • Сам алый сахарный, кафтан зеленый бархатный.
  • Золотое решето черных домиков полно.
  • Красная девица сидит в темнице, а коса на улице.
  • Был ребенок, не знал пеленок, стал стариком, сто пеленок на нем.
  • Маленький Иван – костяной кафтан.
  • Само с кулачок, красный бочок, потрогаешь — гладко, а откусишь — сладко.

Отгадки: картофель, лук, свёкла, кочан капусты, огурец, репа, тыква, арбуз, подсолнух, морковь, кочан, орех, яблоко

О природе

  • Без рук, без ног, стучит, в избу просится.
  • Бежит, бежит – не выбежит, течет, течет – не вытечет.
  • Заря-заряница, красная девица, по лугу гуляла, бусы потеряла, месяц видел, а солнце украло.
  • Над бабушкиной избушкой висит хлеба краюшка. Собаки лают, а достать не могут.
  • Без крыльев летят, без ног бегут, без паруса плывут.
  • Меня частенько просят, ждут, а только покажусь, так прятаться начнут.

Отгадки: ветер, река, роса, месяц, облака, дождь

О разном

  • Не куст, а с листочками, не рубашка, а сшита, не человек, а рассказывает.
  • Ела, ела дуб, дуб, поломала зуб, зуб.
  • Сама толста, щека тепла, а рот красен.
  • Поля стеклянные, ограды деревянные.
  • Черная собачка, свернувшись, лежит, не лает, не кусает, а в дом не пускает.
  • Каждому мальчику по чуланчику.
  • Шагаешь — впереди лежит,
    оглянешься — домой бежит.
  • Четыре братца под одной шапкой ютятся.
  • Два брюшка, четыре ушка.
  • Чёрный Ивашка — деревянная рубашка, где носом ведёт, там заметку кладёт.
  • Через речку лёг, пробежать помог.

Отгадки: книга, пила, печка, окна, замок, перчатки, дорога, стол, подушка, карандаш, мост


А ты знаешь, что…. у древних греков , как говорят предания, загадывание загадок приравнивалось к единоборству. Согласно легендам и преданиям, не отгадавший загадки расплачивался жизнью.

Отгадывать загадки ты умеешь, попробуй сам сочинить…

Но сначала давай понаблюдаем, как она устроена.

— На зеленой тонкой ножке

Вырос шарик у дорожки.

Ветерочек прошуршал

И растаял этот шар.

 — Что же это за шар?

(одуванчик)

 — А он назван в загадке? Название какого предмета заменяет слово одуванчик? Почему вдруг такое сравнение? Какие важные признаки этого предмета указываются?

Первое задание. Сравни предмет.
Луна-…
лампочка -…
паутина — …
бусина -….

Второе задание. Не называй предмет, называй только то, на что он похож.
Белка.
Рыжая, но не … .(лиса, гриб – лисичка…).
Прыгает, но не … (лягушка, зайчик…).
Маленькая, но не …(горошина, бабочка…)
Живет в дупле, но не …. (сова, птица, …)

Третье задание. Сочини загадку по картинке. САМОВАР.
-На что похож самовар? Какой он? (толстый). Подбери к слово-предмет (толстячок).
— Из чего сделан самовар? (из железа)
— Какой он? (железный)
— Подбери рифму к слову толстячок. (бочок)
— Для чего предназначен самовар? (нагревает воду)
— Зачем? (чай пить)
— Подбери рифму.(нагревает – приглашает)

Собери загадку.

Стоит толстячок-
Железный бочок
Воду нагревает
Чай пить приглашает.

Четвёртое задание. Выбери предмет. Выдели его свойства, признаки. Составь текст загадки с опорой на вопросы:

Как составить загадку

Кто это?

 

Что это?

Где это можно увидеть?

На что похож предмет?

Что он может делать?

Еще есть авторские загадки.

Игра — викторина «Загадки Нины Пикулевой»

Еще загадки

С каким жанром устного народного творчества вы познакомились? В чем его особенности?

www.klass39.ru

Устное народное творчество

Устное народное творчество – это словесное творчество народа, не записывающего свои сочинения, а изустно передаваемого (из уст в уста) из поколения в поколение. Устное народное творчество также называют одним словом – фольклор.

Фольклор (англ. folk-lore — «народная мудрость») – это не только устное словесное творчество народа, но и музыкальное.

В данной статье мы поговорим об устном народном творчестве, которое создавалось на протяжении многих веков.

К слову сказать, устное народное творчество изучают во 2, 3, 5 и 7 классе школы. Однако если вы любите разные интересные факты, то это будет вам также непременно интересно.

Особенности русского фольклора

На протяжении долгого времени создавалось множество сказаний, которые придумывались народом во время размышлений над теми или иными проблемами.

Испокон веков люди думали о том, что такое хорошо, и что такое плохо; как достичь счастья в семейной жизни, и как воспитывать детей.

Также устное народное творчество постигало проблему всестороннего развития личности, пытаясь дать важные советы на счет того, как стать мудрым.

В результате этого появилась масса поучительных сказок, поговорок и притч, помогающих человеку получить ответы на самые разные интересующие его вопросы.

Жанры устного народного творчества

Жанрами фольклора являются былины, сказки, песни, пословицы, загадки и другие вещи, о которых мы узнали от наших предков.

С течением времени многие выражения и мудрые высказывания видоизменялись, благодаря чему смысл того или иного изречения становился более глубоким и поучительным.

Нередко произведения, придуманные народом, рифмовались и складывались в стихи и песни, которые легко запоминались. Благодаря этому способу на протяжении долгих столетий русский фольклор передавался из уст в уста.

Произведения устного народного творчества

Итак, давайте перечислим произведения устного народного творчества, чтобы сформировать четкий список имеющихся видов фольклора.

  • Былины
  • Сказки
  • Песни
  • Пословицы и поговорки
  • Загадки
  • Легенды
  • Колыбельные песни
  • Пестушки и потешки
  • Прибаутки
  • Игровые приговоры и припевы

Это основные виды произведений, которые создаются не одним человеком, а непосредственно всем народом.

Камень на развилке дорог

Устное народное творчество России

Ну что же, мы рассмотрим устное народное творчество России, так как нас интересует именно эта тема. При этом нужно сказать, что у других народов жанры фольклора очень похожие.

Песни

В народе песни являлись одним из наиболее популярных способов для выражения чувств. Несмотря на то, что они по объему значительно уступали сказкам и былинам, люди пытались закладывать в них глубокий и содержательный смысл.

Таким образом, в песнях отражались любовные переживания человека, размышления о жизни и будущем, общественные и семейные проблемы, и многие другие вещи.

Стоит заметить, что песни из устного народного творчества могут отличаться по стилю и манере исполнения. Песни бывают лирическими, хвалебными, плясовыми, романтическими и т. д.

В устном народном творчестве очень часто используется прием параллелизма, помогающий ощутить природу настроения какого-либо конкретного персонажа.

Исторические песни посвящались разным выдающимся личностям или событиям.

Так, например, русские люди воспевали подвиги Степана Разина и Емельяна Пугачева, а также вспоминали о битвах, в которых они одерживали блестящие победы.

Былины

Интересен факт, что впервые термин «былины» был введен Иваном Сахаровым в середине 19 века. Былины представляют собой устное народное творчество в виде эпических песен, повествующих о героических событиях и знаковых эпизодах в истории народа.

Стоит отметить что они возникли еще в 9 веке. Ярким примером могут служить былины о богатырях, обладавших невероятной силой, красотой, мужеством и храбростью. Самыми известными русскими богатырями были Добрыня Никитич, Илья Муромец и Алеша Попович.

Как правило, исторические персонажи или события описываются в былинах в приукрашенном, и даже фантастическом стиле.

Три богатыря

В них национальные герои могут в одиночку уничтожать целые вражеские войска, убивать разных чудовищ и преодолевать большие расстояния в кратчайшие сроки.

Герои былин никогда не испытывают страха перед врагом и всегда готовы выступить в защиту Родины.

Сказки

Сказки играют важную роль в устном народном творчестве. В данном жанре присутствуют элементы волшебства и чудесного героизма.

Нередко в сказках представлены совершенно разные сословия: от царей до простых крестьян. В них можно встретить работников, солдат, королей, принцесс, шутов и многих других персонажей.

Однако сказка – это не просто выдуманная и красиво сложенная история для детей. С помощью сказок народ старался воспитывать детей, закладывая в них глубокую мораль.

Как правило, все сказки имеют счастливый конец. В них всегда добро торжествует над злом, каким бы сильным и могущественным оно ни было.

Легенды

В устном народном творчестве под легендами подразумеваются устные недостоверные рассказы о фактах реальной действительности. В них красочно отображаются события прошлого.

Существует множество легенд о происхождении народов, государств, океанов и подвигах вымышленных героев.

Особенно этот жанр был популярен в Древней Греции. До наших дней дошло множество мифов, рассказывающих о подвигах Геракла, Одиссея, Тесея и прочих персонажах.

Загадки

Загадки представляют собой метафорические выражения, в которых один предмет изображается с помощью другого, имеющего с ним какое-либо сходство.

На этом основании человеку требуется посредством размышлений и смекалки угадать тот или иной предмет.

На самом деле очень сложно представить устное народное творчество без загадок, которые часто подавались в зарифмованном виде. Например, известное всем детям «Зимой и летом – одним цветом». Конечно, вы знаете, что это ёлка.

Благодаря сказкам, как дети, так и взрослые могут развивать свое логическое мышление и сообразительность. Интересен факт, что в сказках неоднократно встречаются загадки, которые обычно успешно разгадывает главный герой.

Пословицы и поговорки

Пословицы и поговорки играют одну из ключевых ролей в устном народном творчестве. Пословица – это краткое образное изречение с поучительным подтекстом, несущее какую-либо обобщенную идею или иносказание с дидактическим (нравоучительным) уклоном.

Поговорка представляет собой образное изречение, отражающее какое-нибудь явление жизни. При этом она не является законченным высказыванием. Нередко поговорки могут носить юмористический характер.

Пословицы и поговорки принято относить к малым жанрам устного народного творчества.

Кроме них к такому жанру можно причислить прибаутки, колыбельные песни, игровые приговоры, загадки, пестушки и потешки. Далее можно более подробно рассмотреть все эти разновидности фольклора.

Колыбельные песни

В устном народном творчестве колыбельные песни часто называют байками, поскольку корень этого слова «баить» – «рассказывать».

С помощью них родители старались убаюкивать своих детей, которые не могли уснуть. Именно поэтому в народе начали появляться разные колыбельные песни, слушая которые ребенок быстро засыпал.

Пестушки и потешки

Пестушки и потешки в фольклоре использовались для воспитания подрастающего ребенка. Пестушки происходят от слова «пестовать», то есть «нянчить» или «воспитывать». Раньше их активно использовали для комментирования движений новорожденного.

Постепенно пестушки переходят в потешки – ритмичные песенки, напеваемые во время игры ребенка с пальцами ног и рук. Наиболее известными потешками в устном народном творчестве являются «Сорока-ворона» и «Ладушки».

Интересно, что в них также прослеживается определенная мораль. Благодаря этому, малыш с первых дней жизни учится различать добро и зло, а также хорошие или плохие качества человека.

Прибаутки

Когда малыши подрастали, им начинали петь так называемые прибаутки, которые были уже более глубокого содержания и не ассоциировались с играми.

По своей структуре они напоминали короткие сказки в стихах. Наиболее известными прибаутками являются «Курочка Ряба» и «Петушок – золотой гребешок».

Чаще всего в прибаутках описывается какое-нибудь яркое событие, отвечающее подвижной жизни ребенка.

Однако поскольку малышам трудно долгое время сосредотачиваться на какой-то одной теме, прибаутки имеют очень краткий сюжет.

Игровые приговоры и припевы

С давнего времени игровые приговоры и припевы пользовались большой популярностью у народа. Их использовали во время игр. Они говорили о возможных последствиях при нарушении установленных правил.

В основном приговоры и припевы включали в себя различные крестьянские занятия: посев, жатву, сенокос, рыбалку и т. д. После их частого повторения, дети с ранних лет учились правильным манерам и усваивали общепринятые правила поведения.

Виды устного народного творчества

Из всего сказанного можно сделать вывод, что устное народное творчество состоит из многих составляющих. Вкратце для закрепления учащимся 2, 3, 5 и 7 класса напомним его виды:

  • Былины
  • Сказки
  • Песни
  • Пословицы и поговорки
  • Загадки
  • Легенды
  • Колыбельные песни
  • Пестушки и потешки
  • Прибаутки
  • Игровые приговоры и припевы

Благодаря всему этому, народу удавалось в краткой форме искусно передавать глубокие мысли и предания предков, сохраняя добрые традиции и народную мудрость.

Теперь вы знаете, что такое устное народное творчество и фольклор. Если вам понравилась данная статья – поделитесь ею в социальных сетях. Если же вам нравятся интересные факты вообще, и саморазвитие в частности – подписывайтесь на сайт InteresnyeFakty.org. С нами всегда интересно!

Понравился пост? Нажми любую кнопку:


Интересные факты:

interesnyefakty.org

«Устное народное творчество. Загадка». Литература. 3-й класс

Разделы:
Начальная школа, Внеклассная работа


Тема : Устное народное творчество.
Загадка.


Цель:


активизировать мыслительную деятельность
учащихся,

развивать познавательный интерес,

расширять представления учащихся об устном
народном творчестве,

познакомить учащихся с мифом,

способствовать развитию внимательности,
наблюдательности.


Оборудование:


иллюстрации всех отгадок, карточки с новыми
понятиями, корзина, овощи, большая ромашка,
плакат с загадками на фоне ромашки, учебники «
История Древнего Мира» – 6 класс, иллюстрации
русалки, поднос, расшитое полотенце, костюм
собаки; тексты загадок на изображениях различных
фигур, прикрепленных к одежде бабушки Загадушки,
плакат с определением загадки,
импровизированный огород.


Ход урока.


1. Организационный момент.


2. Сообщение темы и цели урока.


Вы, наверное, заметили, что сегодня необычный
день – день Загадки. На уроке математики были
математические загадки, на уроке русского языка
– орфографические загадки. Урок литературы мы
полностью посвятим загадкам. Мы будем учиться
правильно отгадывать загадки, попробуем
составить свою, встретимся со сказочными
персонажами, поможем девочке Маше и, наконец,
сделаем вывод: что же такое загадка?


3. Сообщение учителя о загадках и мифах.


Человек начал создавать загадки в глубокой
древности. И составление загадки, и ее
разгадывание требовали пристального наблюдения
над предметами, явлениями, действиями. Загадка
развивала наблюдательность, мышление. Указывая
на различные предметы, явления, действия, загадка
не называла их однозначно: представления о мире
» одевались» в художественную, образную
форму. Поэтому и назначение загадки в разные
времена было различным .


В глубокой древности люди использовали загадку
как один из приемов тайного языка, чтобы скрыть
свои мысли и желания, чтобы уберечь от «
нечистой силы» свое жилище, свою семью, свой
скот, орудия труда.(Наши далекие предки
боялись» злых духов»,» злого слова», «
сглаза» и других опасностей, которые, как им
казалось, подстерегали всюду. По их
представлениям, наибольшей опасности
подвергались люди честные, умные, положительные
качества которых подчеркивались обычно их
именами-характеристиками. В целях обмана «
злых духов» и » нечистой силы» заботливые
родители специально давали своим детям «
плохие» имена: умных и красивых мальчиков
называли Дураками и Уродами, честных и смелых-
Негодяями и Трусами, желанных и дорогих сердцу –
Нечаями. Им казалось, что » плохое» имя, как
шапка-невидимка, прикроет их ребенка от
опасности и «порчи». Следы таких «
профилактических» имен сохранились до наших в
основах современных русских фамилий типа
Нечаевы, Дураковы, Негодяевы, Глуповы, Грязновы и
в некоторых прозвищах сказочных героев, вроде
Иванушки-дурачка)


К «тайной» речи прибегали охотники,
рыболовы, земледельцы. Они называли орудия труда,
животных, охотничьи места не общепринятыми
названиями, а подставными словами, загадочными
оборотами или загадками. ( 2 ) ( 6 )


Загадка была не только «тайным языком». С
ее помощью испытывали мудрость, находчивость,
образованность человека. Загадка служила
экзаменом, и это отражено в сказках, песнях,
мифах. О сказках и песнях вы имеете
представления, а вот о мифах…


У каждого народа есть свои предположения
(легенды), которые рассказывают о происхождении
человека, о богах, богатырях, совершавших великие
подвиги во имя добра и справедливости. В этих
сказаниях глубокой старины отразились
представления древнего человека об окружавшем
его мире, где все казалось ему загадочным,
чудесным, непостижимым. Гром, смена дня и ночи.
Люди не понимали, отчего это происходит и
начинали фантазировать. Фантазия древнего
человека в образах Богов оживляла силы природы.
Особым богатством художественной фантазии
отличаются сказания народа древней Греции,
которые и называются мифами.


Я сказала, что загадка служила экзаменом. Так
вот. В древнегреческом мифе, позже отраженном в
драме Софокла «Царь Эдип» злое чудовище
Сфинкс всем загадывает одну и ту же загадку: Кто
утром ходит на четырех, в полдень на двух, вечером
на трех? Не отгадавшего постигала смерть.
Разгадал загадку только Эдип: утром на четырех –
в младенчестве передвигается человек, днем на
двух – ходит взрослый, вечером на трех – старец с
костылем. В русских русалочных песнях юношам
задаются вопросы: Что растет без кореньев?
(камень) Что цветет без цвету? (папоротник)


Что бежит без повода? (вода) В сказках загадка
нередко использовалась как сюжетный компонент
для проверки сообразительности и находчивости
персонажа, что определяло его дальнейшую судьбу,
а, порой, и саму жизнь. ( 1 )


– Кто из вас, ребята, может вспомнить такие
сказки? (Р.н.с.»Поди туда – не знаю куда, принеси
то – не знаю что»,»Царевна, разрешающая
загадки», «Вещий сон», «Мудрые
ответы», «Солдатская загадка» и другие
сказки из сборника «Русские народные
сказки» в обработке А.Н.Афанасьева, 1982 г.) Вот
одна из загадок: Явись верхом, а не на лошади; не
голым и не одетым; ни с подарком, ни без подарочка.
(Заяц, сеть, птица.) Отгадки обыгрываются.


В скандинавских и немецких сказаниях загадка,
разгаданная путником, давала ему право на ночлег.


С течением времени, с развитием культуры
«тайный» язык постепенно теряет свое
значение, и загадка начинает использоваться как
развлечение, игра, проведение досуга, при этом ее
разгадывание все так же требует
наблюдательности за действиями, явлениями,
предметами и мышления.


4. Встреча с литературным персонажем.


Сегодня утром у входа в класс вас
встречала бабушка Загадушка и загадывала всем
одну и ту же загадку: Все меня толкают, а я никого
не трогаю (дверь) и отггадавшего пропускала,
предлагая при этом еще одну загадку взять с
собой.


На одежде бабушки Загадушки были прикреплены
следующие загадки:


(Приложение № 1)


5. Практикум по отгадыванию загадок.


Прежде чем приступить к отгадыванию своих
загадок, давайте поучимся их отгадывать по
памятке.


ПАМЯТКА.


  1. Выделите все признаки неизвестного объекта.
  2. Найдите связь между этими признаками.
  3. Сделайте вывод.
  4. Вот и отгадка.

Например:


Хлопотун Егорка взялся за уборку:

В пляс по комнате пошел,

Оглянулся – чистый пол.


Анализ:


1. Хлопочет, убирается, пляшет по комнате, а
потом чисто.

2. Пол чистый после того, как его помоют, подметут,
пропылесосят. Егорка – он. Пылесос или веник.
Более свободно «гуляет» по комнате веник.

3. Это веник.


А вот другая загадка:


Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел –

Он вспорхнул и улетел.


Что надо искать? Цветок, но не обычный, а такой,
который может вспорхнуть и улететь. Значит,
цветок «летает». Каков он? У него четыре
лепестка, они шевелятся. Это похоже на крылышки.


Отгадка: бабочка.


6. Чтение детьми своих загадок (Приложение
№ 1) и обосновывание ответов. (Приложение
№ 2)


7. Театрализованное представление «Волшебный
огород».


Участвуют:


девочка Маша,

бабушка Загадушка (далее Б.З.),

песик Черный носик (далее П.Ч.Н.).


Огород: сидит Б.З., рядом с нею песик Черный
носик. Неожиданно появляется Маша с корзинкой.


Маша: Здравствуйте, бабушка! Мне нужны для
обеда разные овощи. Можно их взять в огороде?


П.Ч.Н.:Ав-ав-ав! Гав-гав-гав!


Б.З.: Мой огород богатый. Растут в нем и
капуста, и морковь, и лук, и репка, и сладкий
горошек, и зеленый огурчик. Только взять их
нелегко. Хитрый волшебник спрятал их в загадки,
назвал именами людей и посадил П.Ч.Н. стеречь
огород. Кто отгадает эти загадки, того П.Ч.Н. в
огород и пустит.


Маша:Что же мне делать? Я не умею отгадывать
загадки.


Б.З.: А ты ребят попроси. Они смышленые, живо
отгадают.


Маша: Ребята, вы мне поможете? (Дети с
радостью соглашаются.)


Б.З.: Тогда слушай, девица-красавица, первую
загадку. В моем огороде тоже есть красавица.
Отгадай какая: Сидит девица в темнице, а коса на
улице. Отгадай и все объясни, что это за девица,
какая у нее темница и что у нее за коса.


Маша и дети: Это морковь. Темница- это земля,
в которой находится корнеплод, а коса- ботва,
которая над землей, на улице.(Как только дети
вместе с Машей отгадают загадку и все объяснят,
П.Ч.Н. поможет Маше выдернуть морковь и показать
ее всем детям.)


Б.З.:А как зовут тебя, девица-красавица?


Маша: Машей.


Б.З.: У меня в огороде тоже есть
Маша. Отгадай какая: Надето на Машу сто рубашек.
Что это за Маша и какие, у нее рубашки?


Маша и дети: Маша – она, сто рубашек
на огороде у кочана капусты. Это капуста.


(П.Ч.Н. показывает Маше, где растет капуста.)


Б.З.: Народу у меня- полон огород! Узнай, кто
сидит на грядке: Сидит Федосья, распустив
волосья.


Маша и дети: На волосы похожи перья лука, а
Федосья- это луковица .


П.Ч.Н. помогает Маше выдернуть желтую луковицу с
длинными перьями.


Б.З.: А вот эту теперь отгадайте: Скинули с
Егорушки золотые перышки, заставил Егорушка
плакать и без горюшка.


Маша: Эту загадку я и сама отгадаю, потому
что от этого Егорушки самой не раз приходилось
плакать. Это лук.


Б.З.: Молодцы, ребята! Перехитрили
волшебника, все его загадки отгадали и помогли
Маше целую корзину овощей набрать. Маша
приготовит обед для своих кукол-подружек, а вас,
детки, угощу я.


(Вместе с П.Ч.Н. Б.З. угощает ребят.)


Б.З.: Только не зря я зовусь Б.З.. Это блюдо
тоже волшебное. Чтобы взять с него овощ, надо
сказать про него загадкой. Что бы ты хотел
попробовать? Чем бы угостил своего друга? ( 3 )


Дети вспоминают загадки или придумывают свои.


Красный нос в землю врос,

А зеленый хвост снаружи.

Нам зеленый хвост не нужен,

Нужен только красный нос.

(морковь)


Щеки розовы, нос белый,

В темноте сижу день целый.

А рубашка зелена,

Вся на солнышке она.

(редис)


Семьдесят одежек, и все без застежек.

(капуста)


И зелен, и густ

На грядке вырос куст.

Покопай немножко:

Под кустом … .

(картошка)


Прежде чем его мы съели,

Все наплакаться успели.

(лук)


Летом в огороде,

Свежие, зеленые,

А зимою – в бочке,

Желтые, соленые.

Отгадайте, молодцы,

Как зовут нас?..

(огурцы)


Дом зеленый тесноват:

Узкий, длинный, гладкий,

В доме рядышком сидят

Круглые ребятки.

Осенью пришла беда –

Треснул домик гладкий.

Поскакали кто куда

Круглые ребятки.

(горох) ( 3 )


8. Составление загадки.


Теперь попробуем сами составить загадку о
ромашке (учащимся предлагается рассмотреть
иллюстрацию огромной ромашки).


– На что похожа ромашка, ее отдельные элементы?


– С чем можно сравнить?


Ответы учащихся: серединка цветка похожа на
солнышко, лепестки- на лучики, а стебелек похож на
тоненькую ножку.


Предполагаемая загадка: На тоненькой ножке
сияет золотое солнышко с белыми лучами.


Вы составили загадку. Есть ли у нее
автор? Нет, так как составляли вместе, значит, эта
загадка народная. Вот и мы с вами внесли
маленькую частичку в устное народное творчество.


А вот какие загадки уже составлены о ромашке:


Шел я утром по тропинке,

Видел солнце на травинке.

Но совсем не горячи

Солнца белые лучи.


Стоит в поле кудряшка –

Белая рубашка,

Сердечко золотое.

Что это такое?


Белая корзинка –

Золотое донце.

В ней лежит росинка

И сверкает солнце.


9. Вывод.


– Что такое загадка?


Загадка – это краткое описание предмета или
явления, заключающее в себе замысловатую задачу.


10. Подведение итогов.


– Что нового вы сегодня узнали на уроке?


Ответы учащихся: Сегодня на уроке мы узнали, как
возникла загадка, как использовали ее древние
люди. Учились правильно отгадывать загадки. Сами
составили загадку о ромашке.


 Использованная литература.

  1. Годер М.С. История Древнего мира. М.: Просвещение,
    2005.
  2. Детская энциклопедия. М.: Детская книга. 1978, том
    10, с.27-36.
  3. Илларионова Ю.П. Учите детей отгадывать загадки,
    1985.
  4. Пушкин А.С. Руслан и Людмила. М.: Просвещение, 1999.
  5. Русские народные сказки. Сборник в обработке
    А.Н.Афанасьева, 1982.
  6. Угрюмова А.Д.. Русские имена, 1970.

27.12.2006

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

Отправить ответ

avatar
  Подписаться  
Уведомление о