Будем знакомы родительское собрание: РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ “БУДЕМ ЗНАКОМЫ” | Методическая разработка (младшая группа):

Содержание

РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ “БУДЕМ ЗНАКОМЫ” | Методическая разработка (младшая группа):

РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ  «БУДЕМ ЗНАКОМЫ»

 Цели:

1.Знакомство с родителями, установление позитивных отношений,создание положительной эмоциональной атмосферы

2. Показать родителям различные способы и приемы в воспитании детей данного возраста.

3. Показать возможность доверительного отношения к работникам образовательного учреждения, уважительного отношения друг к другу.

4. Создать атмосферу, располагающую родителей активно участвовать в жизни группы.

5. Познакомить родителей с педагогами группы.

6. Познакомить с атмосферой данного образовательного учреждения

Подготовка:

Проведение анкетирования родителей. (Анкетирование проведено до собрания)

План проведения собрания:

Родители сидят за круглым столом. Воспитатель приветствует всех Звучит песня «Бровки домиком, губки бантиком, сам похож на маленького гномика…»

Самые дорогие и любимые люди в жизни детей – это родители.  Потребность в родительской любви не только самая сильная, но и самая длительная. Проходят увлечения, минуют многие привязанности, но любовь к родителям и необходимость ответной любви остается до конца дней.

Дорогие родители, бабушки и дедушки наших детей. Мы очень рады видеть вас на первом родительском собрании, потому что мы понимаем, без союза с детьми, без вашей поддержки и помощи воспитание детей и создания для них уюта и радости в детском саду – невозможная задача. Каким должен быть наш союз, что мы взрослые можем сделать для детей, чтобы их жизнь в группе была радостной и интересной? Об этом пойдёт конкретный разговор на этой встрече.

Но в начале, не зря же встреча называется «Будем знакомы», давайте познакомимся, (звучит припев песни «Улыбка») Пусть музыка известной песни «Улыбка» раскрепостит нас, заставит улыбнуться.

– Для того, что бы нам лучше узнать друг друга, давайте познакомимся. Каждый из нас сейчас назовет свое имя и придумает прилагательное, на первую букву своего имени, которое его характеризует.  (Например: Ирина – инициативная и т. д.

)Педагоги начинают игру

Игра «Знакомство»

Наши дети – это наша старость. Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание – это наше будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной. Быстро летит время. Приходит день, когда уверенная и молодая сильная рука ребенка, ставшего взрослым, должна быть опорой родителям. Счастливые те дети и родители, кто прошли вместе этот путь.

Прав, наверное, известный педагог В. А. Сухомлинский, сказав: «Дети – это счастье, созданное нашим трудом». Занятия с детьми, встречи, конечно, требуют душевных сил, времени, труда. Но ведь и мы счастливы тогда, когда счастливы наши дети, когда их глаза наполнены радостью, приятными ожиданиями в своей жизни. Пусть встречи детей нашей группы с вами обязательно состояться и будут яркими, полезными, увлекательными.

Сегодня на первом родительском собрании мы имеем возможность остановиться на проблемах воспитания, приоткрыть маленькие секреты к успеху в воспитании

-Для того, чтобы нам можно было работать в более тесном контакте, мы сейчас с Вами немного поиграем.

Игра «Хвастовство». Каждый из участников должен похвастаться каким – либо качеством или умением своего ребенка. Появляется фото ребёнка на экране и каждый говорит о своем ребенке.

(Например: мой Антон любит играть с кубиками, он добрый и ласковый сын и т. д.)

Игра «Чемоданчик». (Вырезанный портфель из ватмана и маркеры двух цветов).

– Я прошу Вас сложить в этот портфель те качества, которые как вы считаете, необходимы каждому воспитателю в общении с Вашими детьми. Что бы Вы хотели изменить, добавить, пожелать каждому из воспитателей. Родители маркером пишут качества, например: доброта, внимание и т. д. После того как все родители написали свои пожелания, приглашаются воспитатели, им вручается портфель пожеланий. 

– Вы высказали свои пожелания, в обмен на это мы предлагаем свои рекомендации для лучшего понимания, сплочения, ведь у нас  с вами одна на всех задача: воспитание наших с вами детей.

Памятка

1. Коллектив – это тоже семья. Укрепляйте мир нашей семьи добрыми мыслями, добрыми словами, добрыми делами.

2. Быть всегда доброжелательным. Дружелюбие-основа вашего здоровья.

3. Жить легко, просто и радостно. Видеть во всем положительное.

4. Быть добрым и честным. Помните, что добро, сделанное вами, всегда вернется к вам многократно увеличенным.

5. Быть всегда в равновесии, сдерживая отрицательные эмоции.

6. Не создавайте конфликтных ситуаций.

7. Выходить из конфликтных ситуаций с достоинством и юмором.

8. Любить ребенка таким, каков он есть.

9. Уважать в каждом ребенке личность.

10. Когда ребенок разговаривает с вами, слушайте его внимательно. Не скупитесь на похвалу.

11. Замечать не недостатки ребенка, а динамику его развития.

12. Хвалить, поощрять, ободрять, создавая положительную эмоциональную атмосферу.

13. Знаете, что доверие – основное правило.

14. Всегда своим детям говорите правду.

15. Стараетесь быть примером для ребенка.

16. Учитесь правильно оценивать свои поступки и поступки других детей.

17. Не ставите своей целью добиться полного послушания с первого слова, дайте возможность ребенку убедиться в том, что он прав или не прав.

18. Постоянно читайте книги вслух своему ребенку.

19. Знайте друзей своего ребенка и приглашайте их в дом.

20. Вечером, всей семьей, обсуждайте, как прошел день.

Режимные моменты. Памятка

ВОПРОС О БЕЗОПАСНОСИ, АНТИТЕРРОР.

Отчет родительского комитета

Заботы и вопросы у нас с вами общие, дети наши на четыре года, хотелось бы прожить это время без недоразумений и спорных вопросов, но если возникает недопонимание – все мы люди, постараемся решать их у себя в группе, находить решение, приходить к компромиссу как членам одной семьи, заинтересованным в здоровье и успешности наших детей.

Всего доброго. Спасибо за сотрудничество!

Первое родительское собрание в группе «Будем знакомы — будем дружить!» | Методическая разработка (младшая группа) на тему:

Первое родительское собрание в группе «Будем знакомы — будем дружить!»

Цель: Создание условий для сотрудничества детского сада и родителей в воспитании детей.

Задачи:

• Организовать знакомство участников образовательного процесса.

• Активизировать знания родителей в области педагогической культуры.

• Рассмотреть особенности адаптации детей к детскому саду.

• Информировать о правилах посещения детского сада для детей и родителей (соблюдение принятого режима дня, формы одежды и пр.)

• Выбрать родительский комитет группы.

Ожидаемый результат: созданы условия для сотрудничества родителей и воспитателей. Родители знают особенности адаптации детей младшего дошкольного возраста, информированы о правилах посещения детского сада.

Повестка:

1. Знакомство с родителями (психологические игры, направленные на создание благоприятного климата, способствующего сотрудничеству воспитателей и родителей; снятие напряженности и опасений в связи с началом посещения детского сада; рассказ о развивающей среде группы и участка; заполнение анкеты).

2. Особенности адаптации к детскому саду детей младшего дошкольного возраста и правила посещения детского сада (беседа, раздача памяток).

3. Выборы родительского комитета.

Ход собрания.

1. Приветствие и благодарность родителям за найденное время для знакомства. Краткое представление воспитателя.

2. Знакомство с родителями группы. Игра «Мы рады за вас!» (Предварительно написать на бейджике имя отчество свое и имя ребенка). По кругу передавать мягкую игрушку, называть себя и ребенка и рассказать о самом большом достижении малыша на сегодняшний день. Все остальные внимательно слушают и одобрительно хлопают и хором говорят: «Мы рады за вас!»

3. Игра «Наши страхи». Поступление в детский сад одновременно очень радостное, но и очень волнующее событие – как правила переживает и немного боится вся семья кроме ребенка от папы до бабушки. Для того чтобы развеять ненужные опасения и не предать свой страх ребенку необходимо о нем вслух рассказать. Итак, я предлагаю вам по кругу коротко рассказать: «Чего я больше всего боюсь в детском саду». После того как каждый участник высказался, необходимо предложить присутствующим прокомментировать услышанное. Затем воспитатель резюмирует сказанное и подводит итог обсуждения. Основной вывод: не надо скрывать свои опасения – надо своевременно обращаться за разъяснением всего непонятного в первую очередь к воспитателю и настраивать себя и ребенка на позитивный лад.

4. Игра «Поменяйтесь местами». Участникам предлагается поменяться местами друг с другом:

– кто считает, что сегодня прекрасная погода;

– лето в этом году не похоже на предыдущее;

– кто идет в детский сад впервые;

– кто приведет в детский сад второго ребенка;

– у кого старшему ребенку больше 7 лет.

Затем родители распределяются по группам за столы, в зависимости от родительского стажа: родители первого ребенка, родители второго ребенка, и родители, имеющие старшего ребенка 7 и более лет.

5. Решение психологических задач «Однажды в детском саду». Каждая группа получает по одной ситуации. Дается 5 минут на обсуждение и группа выдает свое решение. Остальные группы комментируют, воспитатель в конце обсуждения выводит на типичную проблему адаптации ребенка к детскому саду. Примеры ситуаций:

«Однажды, подходя к детскому саду, мама услышала грозный и громкий крик воспитателя: «Саша! Нельзя! Остановись!», затем не менее громкий рев своего малыша. Расстроенная она подошла к группе…»

«Однажды утром малыш наотрез отказался идти в детский сад. Ревел, не давал себя одеть и пр. Успокоился только тогда, когда его пообещали оставить дома. На расспросы огорченных родителей он «дал понять», что в садике ему очень плохо. Расстроенные родители пошли в детский сад с намерением разобраться…»

«Забирая Катю из детского сада, родители часто замечали в шкафу чужие вещи, взамен своих. Они подолгу разыскивали Катины вещи, пытались учить дочку запоминать, в чем она пришла, делали замечания воспитателю. Но когда вместо новеньких туфелек девочку вывели не прогулку в старых сандалиях – их терпение лопнуло…»

6. Беседа об особенностях адаптации детей второго года жизни.

Детский сад – новый сложный и вместе с тем очень интересный период в жизни ребенка. Для малыша это, прежде всего, первый опыт коллективного общения. Новую обстановку, незнакомых людей не все дети принимают сразу и без проблем. Большинство из них реагирует на детский сад плачем. Одни легко входят в группу, но плачут вечером дома, капризничают и плачут по дороге в садик. Детям любого возраста очень непросто начинать посещать сад. В их жизни все меняется кардинальным образом. Родителям важно уделить особое внимание новому этапу жизни ребенка.

Как правило, дети начинают болеть – это связано с адаптацией организма к жизни в обществе. Чаще болеют не только ослабленные дети, а те, чье общение долгое время ограничивалось рамками небольшой семьи. Соответственно, старайтесь как можно больше общаться: ходить в гости, на детские площадки, групповые развивающие занятия. Учите ребенка хотя бы ненадолго оставаться без мамы и папы в обществе других людей. Также особенно тяжело привыкают к садику дети, не приученные к горшку, не умеющие самостоятельно кушать и др.  Следовательно, на эти моменты необходимо обратить особое внимание и начать обучать этому ребенка не в период адаптации, когда все это будет очень тяжело и болезненно, и для малыша, и для мамы, а до начала посещения детского сада. Когда ребенок начинает делать первые шаги, у него проявляются первые попытки самостоятельности. Он пытается найти себе интересное занятие и если ему не мешать (естественно, позаботившись о безопасности) может достаточно долго сам себя развлекать, пытаться сам себя накормить и одеть. Да, это поначалу плохо получается: ломаются игрушки, пачкается одежда и все вокруг, но. Если сейчас не поддержать эти первые ростки самостоятельности, то потом вам придется очень долго все делать за ребенка самим, а главное, терпеть его капризы – ведь теперь только вы должны заботиться о его развлечении и удовлетворении малейших потребностей и больших желаний.

Для того, чтобы ребенок как можно быстрее и безболезненнее привык к детскому саду, предлагаем Вам несколько полезных советов:

Советы для родителей в период адаптации

• Собираясь в детский сад, постарайтесь создать себе оптимистичное настроение — оно обязательно передастся ребенку. В противном случае, все Ваши страхи и опасения сделают посещение детского сада крайне затруднительным – ребенок ни за что не пойдет туда, куда боится идти мама.

• Расскажите ребенку, что детский сад, это место где все дети находятся без родителей: играют, занимаются интересными делами – поют, рисуют, лепят и пр. Обязательно все вместе кушают, гуляют, когда устанут – спят. Родители отводят детей в детский сад утром, а сами уходят на работу. Работа – это такое место, куда нельзя брать детей. Там родители зарабатывают деньги, чтобы можно было купить вкусную еду, одежду и игрушки. Вечером родители приходят с работы и всегда забирают детей домой. Давайте понять, что разлука с Вами неизбежна, что очень хорошо, что он дорос до сада и стал таким большим.

• Желательно укладывать ребенка спать пораньше, побыть с ним подольше перед сном, поговорить о садике. Можно с вечера условиться, какие игрушки он возьмет с собой в садик, вместе решить, какую одежду он наденет утром.

• Сразу ознакомьтесь в предметами, которые ни коем случае нельзя брать в детский сад: любую еду (конфеты, печенье, жвачки и пр.); цепи, кольца, браслеты, сережки и крестики (особенно дорогие, маленькие и на тонких цепочках); режущие, колющие, острые предметы; оружие, хлопушки; мелкие игрушки (из киндеров, лего и пр. ); мягкие игрушки; дорогие хрупкие игрушки, которые можно легко сломать. Все игрушки должны быть чистыми, исправными, не иметь сколов. Подготовьте ребенка к тому, что ему придется показать игрушку другим детям, дать им поиграть. Если игрушка, побывав в группе, сломалась, не акцентируйте на этом внимание ребенка, не ищите и не наказывайте виновных. Ребенок все равно не поймет, а только расстроится еще больше. Пообещайте вместе «вылечить» и починить, или заменить игрушку, отвлеките внимание на другой предмет. В этом возрасте дети легко переключаются на новый интересный объект.

• Создайте свой ритуал прощания. Договоритесь заранее с ребенком, например, о том, что вы его обнимете и поцелуете, затем помашете рукой, так ему будет проще отпустить вас.

• Обеспечьте ребенка достаточным количеством удобной легкой одеждой и обувью, которая легко снимается, застегивается. Не забывайте про носовой платок и необходимых кармашках для него во всех вариантах одежды.

• Не оставляйте малыша сразу на целый день, постепенно увеличивайте число часов пребывания в детском саду. Забирайте ребенка вовремя, постарайтесь, чтобы он не оставался в группе последним.

• Все время объясняйте ребенку, что он для вас, как раньше, очень дорог и любим. Занимайтесь в свободное время с малышом совместно творческой деятельностью: играйте, лепите, рисуйте.

• Учите элементарным навыкам самообслуживания: одеваться, раздеваться, умываться, есть, расчесываться, проситься и ходить в туалет.

• Не отзывайтесь отрицательно об учреждении, его специалистах.

• Не наказывайте, «не пугайте» ребенка детским садом.

• Адаптация к детскому саду у маленьких детей протекает с разной степенью тяжести и занимает от 2-3 месяцев до года. Настройтесь, что ухудшение самочувствия ребенка в период адаптации, увеличение количества простудных заболеваний, ухудшение поведения (появление капризов и слез по малейшему поводу, нарушение сна, плохой аппетит – явления неизбежные, но скоропроходящие. Не желательно планировать до завершения адаптации выход на работу, выезд на сессию и длительные поездки (в том числе вместе с ребенком). Так как проблемы адаптации могут возобновиться после длительного отсутствия в садике, а также при серьезном изменении внешних обстоятельств. В этом случае необходимо проявлять гибкость, в особо сложных случаях можно вновь сократить время пребывания ребенка в детском саду, либо в течение какого-то времени по договоренности с воспитателем устраивать перерыв в середине недели.

• Для успешной адаптации ребенка в детском саду вам потребуется ТЕРПЕНИЕ, ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ И ПОНИМАНИЕ!

Раздать памятки по адаптации.

7. Рассказ о необходимых вещах в детском саду: как одеваться в группе и на прогулке, что иметь в кармане и в шкафчике (см. памятку).

8. Выбрать родительский комитет для сотрудничества и организации общей заботы о детях.

9. Знакомство с развивающей средой группы и участка. Рекомендации по дальнейшему совершенствованию условий содержания детей в детском саду.

10. Заполнение анкет.

11. Подведение итогов собрания.

12. Ритуал прощания: родители стоят в кругу, взявшись за руки. Закрыть глаза и мысленно отправить всем присутствующим добрые пожелания, которые непременно исполнятся, ведь «Когда мы вместе – мы многое можем!» или, если позволит время, добрые пожелания по кругу.

Первое родительское собрание. “Будем знакомы”

Родительское собрание

«Будем знакомы. Адаптационный период»

Цель: Познакомить родителей между собой, научить их партнерским отношениям друг с другом и воспитателями, провести интерактивную игру по теме: «Адаптации малышей в детском саду». Показать возможность доверительного отношения к работникам образовательного учреждения, уважительного отношения друг к другу. Обсудить организационные вопросы и выбрать родительский комитет.

В: «Сегодня знаменательное событие первое родительское собрание в вашей жизни. В детском саду вашим детям и вам вместе с ними предстоит прожить ещё долгих пять лет. Станут ли эти годы для вашего ребёнка, а значит и для вас счастливыми, интересными, запоминающимися – это, во многом, зависит от вас, от вашего участия в жизни группы и детского сада, от вашего взаимодействия не только с воспитателями, но и с другими родителями группы.

Во время первой нашей встречи хочется, чтобы состоялось знакомство, которое позже, надеюсь, перерастёт в тёплые дружеские отношения». Нередко бывает, что родители детей одной группы, встречаясь, даже не знают друг друга. И это очень мешает общению. Вы привели своих детей в детский сад и у нас с Вами одна общая цель, сделать их пребывание здесь комфортным, безопасным, интересным, увлекательным и познавательным. Во время пребывания ребенка в детском саду, мы (дети, педагоги, родители) составляем треугольник. Во главе треугольника конечно же стоит ребенок. Как Вы думаете, что произойдет с треногим табуретом, если подломится одна ножка (упадет). Вот именно, упадет! Вспомните басню Крылова «Лебедь, рак и щука» где говорится: «Когда в товарищах согласья нет на лад их дело не пойдет, выйдет у него не дело, только мука!» Следовательно, нам с Вами нужно объединить усилия для того, чтобы детям было интересно и комфортно в детском саду и здесь очень важно наличие взаимопонимания и поддержки. Мы с Вами 5 лет будем жить одной, мы надеемся дружной семьей.
А для начала нужно поближе познакомиться. Поэтому я предлагаю всем познакомиться. Для этого мы сыграем в одну простую, но очень важную игру «Будем знакомы». Я начну с себя о немного вам о себе расскажу, а затем мы будем передавать мяч друг другу и Вы сообщаете нам , как вас зовут ,чья вы мама или папа, и кратко характеризуете свою семью, что вы ждете от детского сада, какие пожелания воспитателям вы хотели бы озвучить. Таким образом, передаем мяч по кругу и знакомимся.

– А теперь давайте познакомимся еще поближе. В первый круг встаньте родители, у которых один ребенок, во второй родители двоих детей, в третий, соответственно, родители троих и более детей.

– А теперь посмотрим кого у нас в группе больше мальчиков или девочек? В первую группу объединяться родители девочек, во вторую- мальчиков.

– А теперь поиграем в Разведчиков. Встаньте в круг. Ваша задача найти себе пару, встретившись друг с другом глазами и встать вместе. А теперь попрошу Вас в парах выполнить задания. Встаньте, пожалуйста, спина к спине, рука к руке; ПОМЕНЯЙТЕСЬ ПАРАМИ! плечо к плечу, нога к ноге; ПОМЕНЯЙТЕСЬ ПАРАМИ! Колено к колену, локоть к локтю. ВСТАНЬТЕ В КРУГ! Плечо к плечу, ладонь к ладони;

Посмотрите, как Вы сейчас стоите бок о бок, взявшись за руки вы образовали нечто целое-круг, коллектив. Мы хотим, чтобы Вы все пять лет прошагали вот так, рука об руку и стали по настоящему дружной большой семьей.

Мы с вами поиграли, познакомились и теперь с веселой улыбкой и хорошим настроением переходим к серьезным вопросам.

Адаптация, наши дети уже месяц ходят в сад, и кто-то уже прошел адаптацию, а кто-то нет, но вы уже все с ней познакомились, я предлагаю не тратить время на рассказы про адаптацию, я приготовила для вас буклеты, в которых есть советы как легко пройти адаптацию и что это вообще такое. Но если кого-то буду вопросы я в индивидуальном порядке с удовольствием на них отвечу.

А сейчас я хочу рассказать о группе. Мы группа раннего возраста №1 «Непоседы». На сегодня в нашу группу принято 19 новичков, из них 10 девочек, 9 мальчиков. дети знают где находится их шкафчик, полотенце, кроватка. Усвоили некоторые правила поведения в группе. Знают, что после того как помыли руки нужно отжать водичку и только потом пойти к своему полотенцу. Практически все дети едят самостоятельно, с небольшой помощью взрослых. Раздеваются. Учимся одеваться. Научились выполнять элементарные поручения, убирать игрушки. Как видите, научились мы многому, но еще больше нам предстоит узнать и самое главное научить детей самообслуживанию. И в этом процессе Вы должны принять самое активное участие. Часто бывает так, что ребенок в саду самостоятельно кушает, раздевается и частично одевается, но после некоторого пребывания дома приходит в детский сад и мы снова учим его кушать, одеваться и т. д. А при общении с Вами выясняется, что дома Вы все делали за него потому что так быстрее, удобнее, аккуратнее и т. д. Дайте детям возможность быть самостоятельными, разумеется, соответственно их возрасту.

Мы будем обучаться по программе «От рождения до школы» В нашей группе проходят занятия.

Это: рисование, лепка, музыкальное, познание окружающего мира, сенсорное развитие, развитие речи и чтение художественной литературы, занятия физкультурой, фэмп. Занятия будут длиться 10 минут. Все занятия проходят в игровой форме. С вторника у нас уже были первые занятия.

А теперь немного о нашем детском саду:

1.Режим работы нашего детского сада с 07.30 утра до 18.00 вечера, 5 дней в неделю, выходные суббота, воскресенье. В праздничные дни, установленные Правительством РФ детский сад не работает.

2. Приводить ребёнка необходимо до 08.00 утра. так как у нас завтрак по режиму в 8.05, и все дети , которые стоят на питании должны к этому времени быть уже в группе.

Табель и меню заполняются до 10.00 и значит

Если Вы всё же опаздываете, ОБЯЗАТЕЛЬНО предупредите воспитателя по телефону, Если не пришли и не о звонились мы вас снимаем с питания

Если причина отсутствия не уважительная Без справки можно ходить 5 дней

Если вы болели обязательно справку

Оплата детского сада ,старайтесь оплачивать квитанцию в течении трех дней, так чем быстрее вы оплатите тем быстрее приходит компенсация.

Не давайте детям мелкие предметы и продукты питания с собой, проверяйте карманы

У нас часто проходят конкурсы подделок и рисунков как самих детей так и совместные роботы с родителями

Утренники, наши первые утренники пройдут без родителей, осенней будет в виде развлечения 10-15 минут

Внешний вид на праздники должен быть нарядными и обувь

Теперь что должно быть в шкафчика:

Сменная одежда в пакете или рюкзаке, пакеты для грязной одежды

Так как у детей в группе могут оказаться одинаковые или похожие вещи, их легко перепутать, поэтому детская одежда должна быть подписана.

Пижамы

Девочки расчески и чехлы для нее

В общем работы у нас много и мне без вашей помощи не справиться , хочется чтоб мы с вами работали вместе на благо наших детей. Для этого нам нужно выбрать родительский комитет. Есть желающие?

В заключение хочется сказать, что мы будем вместе закладывать фундамент доброжелательных отношений в детском и в родительском коллективах, а также в отношениях между родителями и педагогами дошкольного учреждения.

Нужно сделать так, чтобы ребенку в детском саду было весело, хорошо. Интересно, чтобы он с радостью шел в детский сад, дружил с ребятами и довольным возвращался домой, потому что дома его ждут любящие взрослые.

И в завершение я предлагаю: посмотрите на свои ладони и представьте на одной Улыбку на другой Радость. И вот чтобы они не ушли от нас их надо крепко накрепко соединить в аплодисментах.

Наше собрание подошло к концу. До новых встреч!

Решение родительского собрания:

1. Председателем родительского комитета детского сада избрать:

2. Утвердить родительский комитет в следующем составе:

3. Принять к исполнению правила для родителей.

Родительское собрание во второй младшей группе «Будем знакомы»

Родительское собрание во второй младшей группе №6

«Будем знакомы»

Воспитатели: Сухова С. Е.

Мочалина Ж.

В.

Сентябрь, 2017

Тема: «Давайте познакомимся»

Цель: знакомство родителей между собой и с педагогами, воспитывающими ребенка в дошкольном учреждении; создание эмоционально-положительного настроя на совместную работу, атмосферу взаимного доверия между родителями и воспитателями; снятие барьеров в общении и переход к открытым, доверительным отношениям.

«Воспитание-такая работа, которая непременно

должна доставлять удовольствие».

А.С.Макаренко

План:

  1. Знакомство родителей с повесткой собрания – Сухова С. Е.

Мочалина Ж.В.

  1. «Давайте познакомимся!» – воспитатели Сухова С. Е.

Мочалина Ж.В.

  1. Обсуждение вопросов:

– ознакомить с задачами развития и воспитания ребенка;

– выбор родительского комитета;

– анкетирование родителей;

– обсуждение совместных мероприятий на учебный год;

– подведение итогов собрания.

ХОД СОБРАНИЯ

Добрый вечер, уважаемые родители! Мы рады видеть вас на нашей первой встрече.

Итак, Вы привели своих детей в детский сад и у нас с Вами одна общая цель, сделать их пребывание здесь комфортным, безопасным, интересным, увлекательным, познавательным.

Во время пребывания ребенка в детском саду мы (дети, педагоги и родители) составляем треугольник.

Во главе треугольника, конечно же, стоит ребенок. Он, познавая новое, открывает самого себя (что я могу, умею, на что способен).

Задача взрослых – помочь ему в этом нелегком деле. Не следует забывать и о социуме, который играет большую роль в развитии ребенка.

Вспомните басню И.Крылова «Лебедь, рак и щука»: «Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет, а выйдет из него не дело, только мука» отсюда следует вывод, что нам стоит объединить наши усилия для того, чтобы детям было комфортно и интересно в детском саду.

-А теперь давайте познакомимся поближе.

  • В первый круг встаньте родители, у которых один ребенок,

  • во второй родители двоих детей,

  • в третий соответственно, родители троих и более детей.

А теперь поиграем в разведчиков.

Встаньте в круг. Ваша задача найти себе пару, встретившись друг с другом глазами и встать вместе.

А теперь я попрошу Вас в парах выполнить задания. Встаньте, пожалуйста,

  • спина к спине,

  • рука к руке;

  • ПОМЕНЯЙТЕСЬ ПАРАМИ!

  • Плечо к плечу,

  • нога к ноге;

  • ПОМЕНЯЙТЕСЬ ПАРАМИ!

  • Колено к колену,

  • локоть к локтю.

  • ВСТАНЬТЕ В КРУГ!

  • Плечо к плечу,

  • ладонь к ладони;

Посмотрите, как Вы сейчас стоите, бок о бок, взявшись за руки, вы образовали нечто целое-круг, коллектив.

Мы хотим, чтобы Вы все пять лет прошагали вот так, рука об руку и стали по – настоящему дружной большой семьей.

А теперь я попрошу Вас присесть и расскажу Вам, чему нам предстоит научиться во второй младшей группе.

В нашей группе проходит 11 занятий в неделю. Это: рисование, лепка, музыкальное, социализация, художественное чтение, коммуникация, физическая культура, математическое развитие, познание природного и животного мира. Все занятия проходят в игровой форме.

Все дети знают, где находится их полотенце, кроватка. Усвоили некоторые правила поведения в группе. Знают, что после того как помыли руки нужно отжать водичку и только потом пойти к своему полотенцу. Практически все дети едят самостоятельно, с небольшой помощью взрослых. Раздеваются. Учимся одеваться. Научились выполнять элементарные поручения, убирать игрушки. Как видите, научились мы многому, но еще больше нам предстоит узнать и самое главное научить детей самообслуживанию. И в этом процессе Вы должны принять самое активное участие. Часто бывает так, что ребенок в саду самостоятельно кушает, раздевается и частично одевается, но после некоторого пребывания дома приходит в детский сад и мы снова учим его кушать, одеваться и т.д. А при общении с Вами выясняется, что дома Вы все делали за него, потому что так быстрее, удобнее, аккуратнее и т.д.

Воспитатель предлагает родителям игру: «Пожелание».

Воспитатель предлагает написать на бумаге в 2-3 словах свое пожелание воспитателю на предмет выяснения их запросов и ожиданий от сотрудников ДОУ, совместной работы с ними. Предлагает ориентировочные вопросы-подсказки, с которыми родители были ознакомлены заранее. Предлагает озвучить некоторые и положить в корзину.

Воспитатель подводит итог родительского собрания:

«Мы будем вместе закладывать фундамент доброжелательных отношений в детском и в родительском коллективах, а также в отношениях между родителями и педагогами дошкольного учреждения. Нужно сделать так, чтобы ребенку в детском саду было весело, хорошо, интересно, чтобы он с радостью шел в детский сад, дружил с ребятами и довольный возвращался домой, потому что дома его ждут любящие взрослые».

Пришло время выбирать родительский комитет

1. _______________________

(Ф.И.О. родителя, роспись)

2.________________________

(Ф.И.О. родителя, роспись)

3.________________________

(Ф.И.О. родителя, роспись)

Поздравляем вас со вступлением в родительский комитет! (аплодисменты)

Организационные моменты.

Родительское собрание “Будем знакомы” во 2 младшей группе

Организационное собрание во 2 младшей группе

«Будем знакомы! » Первое собрание во 2 младшей группе.

Цель: расширение контакта между педагогами и родителями;

моделирование перспектив на новый учебный год; повышение

педагогической культуры родителей.

Задачи:

познакомить родителей с задачами детского сада на новый учебный год, с планами группы на ближайшее время; обновить анкетные данные семей воспитанников; научить родителей наблюдать за ребёнком, изучать его, видеть успехи и неудачи, стараться помочь ему развиваться.

Подготовка:

изготовить наглядный и раздаточный материал:

– плакат: в лучах солнца фотографии детей, а посередине – слова В. А. Сухомлинского: «Дети – это счастье, созданное нашим трудом»

– карточки с пословицами (оформить аппликацией)

«Одними ласками ребёнка не воспитаешь»

«Гни дерево, пока гнётся, учи дитятко, пока слушается»

«Что в детстве воспитаешь, на то в старости и обопрёшься »

«Не та мать, что родит, а та, что сердцем наградит»

«Воспитывай лаской, а не таской»

«Пример – хороший учитель»

«Доброе слово – половина счастье»

«Не делай того другому, чего не хочешь сам себе»

– памятки:

оформить памятки с правилами для родителей:

«Родительские заповеди»

Вы, конечно, стремитесь к тому, чтобы у вас сложились добрые отношения с ребёнком, чтобы вы были для него примером и авторитетом, чтобы в вашей семье царили взаимные любовь и уважение. Но ваши устремления достигнут цели, если:

– вы знаете, что доверие – основное правило;

– всегда говорите детям правду;

– стараетесь быть примером для ребёнка;

– учите правильно оценивать свои поступки и поступки других детей;

– не ставите целью добиться полного послушания с первого слова, даёте возможность ребёнку убедиться, в чём он прав или не прав;

– постоянно читаете ребёнку книги вслух;

– осуждая ребёнка за проступок, вспоминаете себя в его возрасте;

– знаете друзей своего ребёнка и приглашаете их в дом;

– вечером всей семьёй обсуждаете, как прошёл день.

презентация:

оформить презентацию «Будем знакомы! » о детях младшей группы (подбор стихов к фотографии каждого ребёнка, красочное оформление страниц, музыкальное сопровождение.)

Ход собрания:

Самые дорогие и любимые люди в жизни ребёнка – это родители.

Потребность в родительской любви не только самая сильная, но и самая длительная. Проходят увлечения, меняются привязанности, но любовь к родителям и потребность в ответной любви остаются до конца дней.

Дорогие родители, бабушки и дедушки наших детей! Мы очень рады видеть вас на первом родительском собрании, потому что мы понимаем: без союза с детьми, без вашей поддержки и помощи воспитание и создание для них уютной и радостной обстановки в детском саду – невозможная задача. Каким должен быть наш союз, что мы, взрослые, можем сделать для детей, чтобы их жизнь в группе была радостной и интересной? Об этом пойдёт конкретный разговор на этой встрече.

Но вначале, не зря же наша встреча называется «Будем знакомы! », давайте познакомимся (звучит припев песни «Улыбка») Пусть слова известной песни раскрепостят нас, заставят улыбнуться, ибо это является важным условием при встрече и знакомстве. Итак, сначала представимся мы, воспитатели группы «Матрёшки»: Наталья Анатольевна и Екатерина Александровна, а теперь слово вам, дорогие родители. (представление родителей)

Ну вот мы и познакомились. А теперь пришла пора познакомиться с нашими детьми (показ презентации)

«Наши дети – это наша старость. Правильное воспитание – это счастливая старость, плохое воспитание – это наше будущее горе, наши слёзы, это наша вина перед другими людьми, перед страной. »(А. С. Макаренко)

Быстро летит время. Приходит день, когда уверенная и молодая сильная рука ребёнка, ставшего взрослым, должна стать опорой родителям. Счастливы те дети и родители, кто пройдёт этот путь вместе…

Но как бывает в жизни, удаётся это не всем. Не так уж редки случаи, когда, едва повзрослев, дети спешат покинуть родительский дом, навсегда теряют связь с теми, кто дал им жизнь и кто их вырастил. Почему, по каким причинам произошло это отдаление, где началось расхождение близких людей, почему родительская любовь не создала, не вызвала ответного чувства? Глубоко уважая родительский труд, понимая, что в воспитании ребёнка каждый родитель – творец, что ваши раздумья глубоки и неповторимы, хотелось бы построить наши встречи, родительские собрания так, чтобы мы сообща искали ответы на конкретные вопросы по воспитанию детей, чтобы появилась уверенность в ваших действиях и поступках по отношению к детям. Поэтому, приглашаем вас, мамы и папы, бабушки и дедушки, всех, кто причастен к воспитанию детей, на наши родительские собрания.

Сегодня, на нашем первом родительском собрании, мы имеем возможность остановиться на проблемах воспитания, приоткрыть маленькие секреты к успеху в воспитании. Пусть нам помогут в этом народные пословицы.

На каждом столе есть карточки с пословицами. Чтобы узнать, какие пословицы о воспитании составлены до нас мудрыми предками, нужно, прочитав пословицу, лежащую на вашем столе, передать её вправо по кругу.

– С какими из пословиц совпадают ваши взгляды на воспитание? Почему?

– Какие из них вызвали чувство недоумения и даже несогласие?

Прав, наверное, известный педагог В. А. Сухомлинский, сказав: «Дети – это счастье, созданное нашим трудом. » занятия, встречи с детьми, конечно, требуют душевных сил, времени, труда. Но ведь и мы счастливы тогда, когда счастливы наши дети, когда их глаза наполнены радостью, приятными ожиданиями в жизни. Пусть встречи детей нашей группы с вами обязательно состоятся и будут яркими, полезными, увлекательными. Кого ждут дети в гости в группу? Как известно, детский мир создан мастерами выдумки, фантазии, поэтому сказочник, ловкий фокусник, хитрец, фантазёр – самый любимый детьми человек. Мы уверены, что каждый из вас может стать желанным в кругу детей.

А сейчас у всех желающих есть возможность сказать самое главное о воспитании в слове – эстафете. Родитель, взяв предмет, должен продолжить предложение: «Чтобы у меня вырос (ла) хороший сын (дочь, я должен (должна… » – и передать предмет по кругу.

Спасибо за искренние высказывания, из которых видно, что желание воспитать хорошего человека живёт в каждом из вас. Труд вашей души, жизненный опыт, наблюдения пусть помогут вам в этом.

Народная пословица гласит: «Век живи – век учись. » Познать мир ребёнка, найти ответы на многие вопросы нам помогут книги. Оказывается, чтобы дети быстрее уснули и крепче спали, не рекомендуется читать или смотреть телепередачи со страшными сюжетами. Лучше читать произведения о природе (рассказы Е. Чарушина, В. Бианки , М. Пришвина, петь колыбельные песни)

Ваше желание нам помочь в воспитании и организации интересной жизни детей даёт возможность надеяться, что никто не останется в стороне. В этом нам также поможет и родительский комитет, который вы выберете. (Выбор родительского комитета)

Выступление воспитателя о том, по какой программе занимаются дети, какие занятия проходят каждый день.

Решение родительского собрания.

1. Своими силами, умом и талантом создать для детей сказочный, спортивный и игровой уголок в группе и на участке. (ответственный: Бояршинова Е. А.)

2. Создать библиотеку для родителей в группе. (ответственные: воспитатель группы Зырянова Н. А.)

3. Оформить выставку педагогической литературы с кратким описанием содержания (в раздевальной комнате). Ответственные: воспитатель группы – Бояршинова Е.А.)

4. Оформить альбомы с участием родителей «Наши любимые сказки », «Стихи – помощники в воспитании детей», «Загадки. » Альбомы передаются по очереди каждой семье.

Родительское собрание «Будем знакомы»

Разработка родительского собрания «Будем знакомы» 1 класс, август Цели: 1. Познакомить родителей с развивающей программой Эльконина­Давыдова.            2. Дать возможность родителям познакомиться друг с другом.            3.Избрать родительский комитет. Участники: Родители учащихся,                       классный руководитель,                      гость собрания: Рябец Людмила Михайловна, старший                       преподаватель кафедры филологии ИПКиПРО УР.   Подготовка: 1.Приглашение родителей на собрание, которое состоится 29 августа.                       2.Приглашение Рябец Людмилы Михайловны.                       3.Напечать анкеты №1 «Будем знакомы» Оборудование:                       1. Телевизор.                      2. DWD.                      3. Фотоаппарат.                      4. Листы бумаги большого формата.                      5. Ножницы.                      6. Клей.                      7. Старые журналы.                      8. Чистые бейджики.                      9. Свеча Оформление:                      1. На доске  запись «Будем знакомы».                     2.  Ход проведения.               1. Родителям предлагается изготовить бейджики, на которых необходимо       написать форму желаемого к себе обращения.             – Как бы вы хотели, чтобы к вам с сегодняшнего дня обращались, и вы при  этой форме обращения чувствовали себя комфортно?               Родители пишут либо имя, либо имя и отчество, либо уменьшительно­ ласкательное имя. Изготовленные визитки прикрепляются к одежде. 2. Вниманию родителей предлагается выступление  Рябец Л.М. и её  презентация системы развивающего обучения.              3. Заполнение родителями анкет № 1 «Будем знакомы».              4. Работа в микрогруппах.                Родителям предлагается объединиться в группы для творческой работы.           –  Через несколько дней двери школы распахнутся и примут своих питомцев. Что же мы пожелаем нашим детям, себе, учителям в этом учебном году? Давай попробуем все пожелания всем изобразить, изготовив коллажи. Для этого у вас есть лист бумаги, ножницы, клей, маркеры, журналы. Ваша задача изготовить коллаж с пожеланиями и потом представить ваше творчество в любом жанре: инсценировка, песня, пантомима, рекламный ролик и др.           – На изготовление коллажа отводится 10 ­ 15 минут, на защиту 3 ­ 5 минут.             5. Избирается родительский комитет класса.            6. Заключительная часть. Оценка.               От участника к участнику передаётся свеча. Когда она находится в чьих­то  руках, то этот человек либо делится своими впечатлениями о том, как он себя  чувствовал в начале, в процессе и на завершающем этапе работы в мастерской, либо  высказать свои пожеланию классному руководителю, либо родительскому комитету,  либо просто пожелание себе.              Заключительное слово учителю. Список использованной литературы       1. Журнал «Справочник классного руководителя» № 9 2007       2.Степанова Е.Н. «Калейдоскоп родительских собраний»                               Москва, Творческий Центр «Сфера», 2001.       3. «Кого развивает развивающее обучение» Сост, Л.М. Рябец,                               Ижевск,Издательство ИПК и ПРО УР, 2007. Учитель  начальных классов                                                   гимназии № 8, города Можги, Симушина Ираида Леонидовна ФИО______________________________________________________________ Анкета «Будем знакомы» Дата рождения: «______ »__________________20___год № свидетельства о рождении:____________№___________________________ № ИНН Домашний адрес:___________________________________________________ __________________________________________________________________ Домашний телефон:______________сот. тел.реб.________________________ Детский сад №____________ Количества  детей в семье:____________ (указать даты рождения  других детей)_________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ МАМА ПАПА ФИО  Дата рождения Место работы Должность Рабочий телефон Сотовый телефон Помощь классу (транспорт,  компьютерные  работы,  оформительские работы) Образование

Родительское собрание “Будем знакомы”

Тема:

«Будем знакомы.

Особенности психофизического развития детей 3-4 лет.

Основные задачи воспитания».

 

 

Цель: Расширение контакта между педагогами и родителями; моделирование перспектив на новый учебный год; повышение педагогической культуры родителей. 
Задачи:

 1.Рассмотреть возрастные и индивидуальные особенности детей 3-4 лет.

Познакомить родителей с задачами детского сада на новый учебный год, с планами группы на ближайшее время.

Научить родителей наблюдать за ребёнком, изучать его, видеть успехи и неудачи, стараться помочь ему развиваться.

План проведения

Слово заведующей МДОУ.

Игра для знакомства «Клубочек».

Выступление воспитателя:

Адаптация ребенка в МДОУ.

Возрастные особенности развития детей 3 – 4 лет;

Задачи воспитания и обучения детей младшей группы;

Режим дня, сетка занятий;

Выбор родительского комитета группы.


Вступительная часть.
– Добрый вечер, уважаемые родители! Мы рады видеть Вас на нашем первом родительском собрании. Сегодня мы расскажем Вам о периоде адаптации ваших деток, возрастных особенностях детей 3-4 лет, решим некоторые организационные вопросы. Но, в начале, предоставим слово заведующей нашим детским садом Гордеевой В.Ф. (выступление заведующей).

 (Звучит спокойная музыка, родители стоят в кругу)
Воспитатель:

Хочется поздравить вас, с тем, что ваши детки перешли от ясельного возраста в дошкольный. А это значит, что они повзрослели и у них начинается новый этап в жизни.

Игра для знакомства  «Клубочек».  

Воспитатель держит в руках клубочек и предлагает родителям немного рассказать о себе, о том, что они ждут от детского сада, какие пожелания воспитателям они хотели бы озвучить. Сначала воспитатели говорят о себе, наматывают на палец нитку и передают по кругу. В итоге, когда клубок возвращается к воспитателю, получается замкнутый круг. Уважаемые родители. Посмотрите, мы с вами тесно связаны, и решаем одни и те же задачи.

Мы как большая семья, должны действовать вместе. Ведь не надо забывать, что родитель – это главный воспитатель, а детский сад создан в помощь родителям.

Воспитатель предлагает всем сесть на стульчики полукругом.

 – Итак, ваши детки перешли во вторую младшую группу. Часть перешла из 1 мл.гр., также у нас есть вновь прибывшие детки. У нас с Вами теперь одна общая цель: сделать их пребывание здесь комфортным, безопасным, интересным, увлекательным, познавательным и т.д.

Во время пребывания ребенка в детском саду мы (дети, педагоги, родители) составляем треугольник. Во главе треугольника, конечно же, стоит ребенок. Он, познавая новое, открывает самого себя (что я умею, могу, на что способен). Задача взрослых – помочь ему в этом нелёгком деле. Как Вы думаете, что произойдет с треногим табуретом, если подломится одна ножка? (упадет) Правильно, упадет!

Отсюда вывод, что нам предстоит объединить наши усилия для того, чтобы детям было комфортно и интересно в детском саду, и здесь очень важно наличие взаимопонимания и поддержки. Мы с Вами 4 года будем жить одной, я надеюсь, дружной семьей.

Адаптация ребенка в МДОУ.

Для того чтобы ваш ребенок легче адаптировался в нашем детском саду, привык к воспитателям, новым условиям жизни, режиму дня, нам необходимы ваша поддержка и сотрудничество. Для начала постарайтесь выполнять несколько простых правил:

– Приводите ребенка в детский сад в одно и то же время, не опаздывайте, т.к. вы нарушаете режим детского сада. С ним вы можете познакомиться на стенде для родителей. По режиму зарядка должна заканчиваться в 8.05 ч. А она у нас начинается порой позже. К тому же отметить детей нам необходимо до зарядки. Опаздывающие отвлекают нас от проведения режимных моментов, от работы с детьми. Поэтому, уважаемые родители, будьте организованнее, пожалуйста.

– К воспитателям, к помощнику воспитателя обращайтесь по имени-отчеству.

– Спокойное, внимательное отношение к ребенку дома в период адаптации – залог успеха!

– Вовремя укладывайте ребенка спать вечером.

– Главным для успешной адаптации являются ваш положительный настрой, соблюдение режима дня и рекомендаций педагогов. Прежде, чем ожидать от ребенка самостоятельности, его нужно научить действиям, необходимым в процессе одевания, умывания, приема пищи.

Возрастные особенности развития детей 3 – 4 лет

 

Знаете ли вы своего ребёнка? Конечно, ответит почти каждый родитель. Мы занимаемся своими детьми с первых дней жизни. Это мы, родители, кормим их, одеваем, купаем, укладываем спать, учим  делать первые шаги и произносить первые слова.

Ребёнку исполнилось 3 года. Это важный рубеж в его жизни – переход от раннего к дошкольному детству. Он поднимается на новую ступень своего развития,  уже можно задуматься над его дальнейшей судьбой, и над тем ,что можно сделать для того ,чтобы он вырос умным ,честным и счастливым человеком.

Именно в этот период закладываются основы будущей личности, формируются предпосылки физического, умственного, нравственного развития ребёнка, и чтобы это формирование было полноценным необходимо постоянное и умелое руководство со стороны взрослых.

Как не надо себя вести.

– Не надо постоянно ругать и наказывать ребёнка за все неприятные для вас проявления его самостоятельности.

– Не надо говорить “да” когда необходимо твёрдое “нет”.

– Не подчёркивать свою силу и превосходство над ним.

Составим общий возрастной портрет ребёнка 3 – 4 лет, выделив показатели разных сторон его развития.

В возрасте 3-4 лет ребёнок постепенно выходит за пределы семейного круга. Возрастает его интерес к окружающему миру, действиям взрослых. Желания ребёнка во всём подрожать взрослому часто приводит к противоречию с его реальными возможностями. Это противоречие разрешается легко через игру, которая становится ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте. Ребенок 3 лет по-прежнему эмоционален, чувствителен к похвале или порицанию взрослого.
В 3 года завершается этап активного формирования речи, в словаре ребенка около 1000 (1500) слов, существительные и глаголы. Постепенно словарь расширяется за счет прилагательных и др. частей речи.
К 4 годам дети могут воспринимать до 5 и более форм предметов, до 7 и более цветов, способны различать предметы по величине, ориентироваться в пространстве. Развивается память и внимание. По просьбе взрослого дети могут запомнить 3-4 слова и 5-6 названий предметов. Память носит непроизвольный, пассивный характер: ребенок не ставит перед собой цели что-то запомнить.

В 3-4 года ребенок, пусть несовершенно, пытается анализировать то, что видит вокруг себя в наглядно-действенном плане. Но у части детей уже начинает проявляться способность решать задачи по представлению. Дети могут сравнивать предметы по цвету и форме, выделять отличия по другим признакам. Могут обобщать предметы по цвету (это все красное), по форме (это все круглое), величине (это все маленькое).

3-4 года – это возраст, когда возникает потребность в общении не только со взрослыми, но и со сверстниками. Хотя общение со сверстниками порой сводится к тому, что ребёнку нужен товарищ, который смог бы его поддержать в шалости, действовал бы с ним заодно. Дети мало слушают друг друга, чаще стремятся показать себя другому. Часто возникают ссоры из-за игрушек.

 В возрасте 3-4 года продолжается деление по половому признаку, что проявляется в характере выбираемых игрушек и сюжетов.


У младшего дошкольника отмечается наблюдательность, способность концентрировать внимание, развивается зрительная память, сформированы образные и пространственные представления.

Задачи воспитания и обучения  младшей группы.

Укреплять и охранять здоровье детей. Вырабатывать правильную осанку, совершенствовать культурно-гигиенические навыки, пространственную ориентировку.

Воспитывать интерес к жизни и деятельности взрослых и сверстников, к явлениям природы. Развивать способность устанавливать простейшие связи между воспринимаемыми предметами и явлениями, учить простейшим обобщениям.

Продолжать развивать речь детей: обогащать словарь, формировать умение строить предложения; добиваться правильного и четкого произношения слов.

Воспитывать умения слушать художественные произведения, следить за развитием действия в сказке, рассказе.

Формировать элементарные математические представления. Учить находить в окружающей обстановке один и много предметов, сравнивать группы предметов, определять, каких предметов больше.

Закреплять навыки организованного поведения в детском саду, дома. Продолжать формировать элементарные представления о том, что такое хорошо и что плохо.

7 . Развивать музыкальный слух детей, приучать слушать песни, музыкальные произведения, замечать изменения в звучании музыки. Учить детей выразительному пению и ритмичным движениям под музыку.

Развивать интерес к различным видам игр.

 

Выбор родительского комитета.

Ваше желание нам помочь в воспитании и организации интересной жизни детей даёт возможность надеяться, что никто не останется в стороне. В этом нам очень поможет родительский комитет.

В заключении хочется сказать: “Дети – это счастье, созданное нашим трудом!” и пожелать друг другу успеха в нашем нелегком деле.

Спасибо за внимание!

Давайте поговорим! Знакомство с семьями учеников

Здравствуйте, друзья учителя! Я ТАК взволнован и для меня большая честь работать в качестве приглашенного блоггера для Minds in Bloom! Спасибо, Рэйчел, за то, что позволила мне внести свой вклад в один из моих самых любимых образовательных блогов! Меня зовут Брук Браун из «Обучение нестандартно», и сегодня я говорю о том, чтобы познакомиться с семьями ваших учеников.

Сегодня я хотел бы поделиться одним из моих ЛЮБИМЫХ способов общения с семьями учащихся в начале учебного года: «чаты!» По сути, «чат» – это неформальная 10-минутная запланированная встреча с вашими новыми родителями, которая создает положительное первое впечатление и помогает ВАМ узнать интересы, сильные стороны, потребности, цели и происхождение ваших учеников с точки зрения каждой семьи.

Я рекомендую, чтобы «беседы» были запланированы либо до школы, либо после школы, либо во время вашего периода планирования и распределены на несколько дней в течение второй и третьей недель школы. «Чаты» наиболее полезны, когда они проводятся лично, но их также можно поддерживать по телефону, чтобы учесть плотный график. Теперь я знаю, о чем многие из вас, должно быть, думают: ДОБРОВОЛЬНАЯ конференция родителей и учителей ?! Во время БЕЗУМНЫХ первых недель в школе ?! Может быть, в нерабочее время ?! НЕЕЕЕЕТ ПУТЬ! Когда много лет назад я впервые перешел в свой школьный округ и узнал, что мои товарищи по команде будут проводить «чаты», я подумал о том же.

До я сразу осознал долгосрочные преимущества создания положительного первого впечатления и открытого общения с родителями. «Чаты» – это оптимальное время для создания основы и взаимного доверия для партнерства с вашими студентами и семьями, общаясь с ними на личном уровне , а не на уровне академического . Социальные / эмоциональные потребности ваших учеников так же важны, как и их академические потребности, и их семейное прошлое играет огромную роль! Возможно, у них уникальный стиль обучения или инвалидность, которую вы еще не заметили.Возможно, у них сложная семейная жизнь или социальные трудности. Возможно, у них есть нарушения слуха или зрения, которые требуют приспособления к их учебной среде. Все эти факторы критически влияют на общую успеваемость учащихся в классе и позволяют и настроить их на этот успех. И что может быть лучше, чем самое ответственное и влиятельное время в учебном году: первые несколько недель в школе ?! На этом этапе года вы не будете чувствовать себя обязанным обсуждать и делиться своими академическими данными с родителями, а вместо этого сосредоточитесь на построении прочных отношений.

Вот как устроены «чаты»! Разместите настольную палатку с инструкциями возле вашего дома «Снова в школу» или «Встречи с учителем». Вам также нужно будет разложить листы регистрации, заполненные датой и временем, которые удобны для и в формах. (НЕ ЧУВСТВУЙТЕ за то, что планируете это время по своему усмотрению. У вас тоже есть личная жизнь!)

Если семья не может присутствовать в указанные промежутки времени, ничего страшного! Вам решать, уделить ли дополнительное время или просто отпустить его.Обычно около 50-75% моих семей подписываются на «чаты», и в зависимости от культуры вашей школы это, вероятно, будет варьироваться. Любые связи, которые вы сможете установить, пойдут вам на пользу. Кроме того, сделайте достаточное количество копий для каждого ученика анкеты «Знакомство с ребенком». Эту форму родители должны заполнить дома и принести с собой в запланированный «чат». После «чатов» я всегда храню эту форму перед файлами моих учеников, а затем помещаю в их файлы вмешательства по мере необходимости в конце учебного года.Эти анкеты часто очень информативны и важны для каждого студента, и я часто к ним обращался, поэтому, даже если вы не планируете «беседы», я все равно рекомендую их использовать.

Перед тем, как каждый ребенок будет «болтать», отправьте домой напоминание на назначенное время.

Во время «чата» используйте эти формы, чтобы делать заметки о каждом ребенке: проблемы, дальнейшие шаги, приспособления в классе, просьбы родителей, цели и т.д.

Хотите попробовать «чаты» этой осенью? Загрузите мой БЕСПЛАТНЫЙ пакет ресурсов, в котором есть ВСЕ, что вам нужно!

Большое спасибо, что заглянули, и еще раз спасибо, Рэйчел, за то, что позволили мне поделиться! Я скоро с тобой «поболтаю»!


Брук в настоящее время является координатором ресурсов для детей младшего возраста в Нормане, штат Оклахома.Она преподает 11 лет, 10 из которых – в обычных классах с учениками 1, 2 и 3 классов. Она живет в Нормане со своим мужем Энди и двумя детьми, Элли и Бо. Она пристрастилась к созданию учебных материалов, которые обогащают, мотивируют и упрощают! Вы можете связаться с Брук в ее блоге или в ее магазине TPT.

7 советов, которые необходимо прочитать для успешного проведения родительского собрания

Набор студентов – очень важный и важный аспект планирования студенческих поездок.Без студентов нет студенческих поездок. Большинство руководителей групп используют свои классы и свой преподавательский опыт, чтобы помочь им набирать студентов. Они строят прочные отношения со своими учениками. Они разделяют свою страсть к языку, культуре и путешествиям. Они создают семейную атмосферу (братство или сестринство) с бывшими путешественниками и позволяют им делиться своими фотографиями, видео и опытом с будущими перспективами. Честно говоря, после первой или двух поездок набрать студентов не так уж и сложно.Как и при приеме на работу в крупные спортивные программы колледжей, успех говорит сам за себя и привлекает внимание, интерес и участие со стороны других.

Однако набор персонала включает не только студентов. Это только половина дела. Следующий шаг – привлечь родителей, что обычно означает проведение родительской информационной встречи. Что касается этих встреч, моя подруга и коллега Линдси Пирс, которая преподает испанский язык и проводит экскурсии по EF в средней школе Chesaning Union в Чесанинге, штат Мичиган, говорит своим ученикам: «Просто позвольте своим родителям войти.Об остальном я позабочусь.

Когда родители входят в дверь, важно понимать, что старое клише о первых впечатлениях верно. У вас никогда не будет второго шанса произвести первое впечатление. Однако хорошая новость заключается в том, что вы, вероятно, уже произвели хорошее первое впечатление, просто завоевав уважение и доверие их ребенка, который взволнован возможностью путешествовать с вами. Так что, может быть, это второе впечатление. Я не знаю, есть ли какие-то клише о вторых впечатлениях, но позвольте просто сказать, что очень важно, чтобы родители ушли с положительным мнением как о вас, так и о вашей программе.Если они этого не сделают, вы больше о них не услышите.

Я провела десятки собственных родительских собраний. Я посетил еще несколько, помогая другим руководителям групп в качестве глобального посла по вопросам образования через EF. Я разговаривал с родителями после этих встреч и многое узнал о том, что нужно, чтобы заслужить их уважение, поддержку и доверие.

Вот самые важные вещи, которые я узнал.

1. Будьте готовы и организованы.

Прежде всего, не забудьте заранее сообщить родителям о встрече.Дайте им достаточно времени, чтобы запланировать другие занятия, чтобы они не мешали. Отправьте домой подробную повестку дня встречи, в которой перечислены все темы, которые будут затронуты. Это послужит доказательством того, что вы действительно организованы и подготовлены. Это также побудит семью задуматься о поездке и позволит им заранее подготовить вопросы. Если родители не могут прийти, дайте им возможность назначить индивидуальную встречу с вами в другое время. Помните, что успешный руководитель группы при необходимости демонстрирует гибкость и навыки решения проблем.

2. Будьте осведомлены и подготовлены.

Ой. Я уже говорил, что нужно подготовиться. Тогда это должно быть очень важно, не так ли? Вы не только пытаетесь убедить родителей позволить своим детям путешествовать с вами, вы также знакомите их с тем, что входит в общий опыт. Убедитесь, что вы внимательно и предоставили все необходимое для принятия обоснованного решения. Сделайте домашнее задание заранее и располагайте всей доступной информацией в то время.Представьте информацию в четком и организованном формате. Следуйте своей повестке дня, чтобы случайно не упустить важную информацию. Это также позволит родителям легко и удобно делать заметки и следить за презентацией.

3. Будьте честными и надежными.

Если вы не знаете ответа на заданный вам вопрос, скажите об этом. Однако не забудьте получить ответы и своевременно связаться с родителями, чтобы поделиться информацией. Худшее, что вы можете сделать, – это притвориться, что вы что-то знаете, хотя вы этого не знаете, и рискуете потерять доверие к себе.Более того, если вы понимаете, что не знаете ответов на многие вопросы, возможно, вы не были достаточно осведомлены с самого начала. Признайся в своих ошибках и не позволяй этому повториться. Записывайте заметки и обновляйте повестку дня того же родительского собрания в следующую поездку.

4. Сделайте вашу страсть очевидной.

Родители должны покинуть собрание и пожелать, чтобы они были теми, кто отправился в поездку. Может быть, некоторые из них подпишутся, даже если не собирались. Сделайте вашу презентацию захватывающей и вдохновляющей.Покажите фотографии и видео, поделитесь цитатами прошлых путешественников или даже пригласите некоторых выступить. Расскажите им, насколько вам нравится то, что вы делаете, и как вы рады поделиться этим опытом с такой особенной группой студентов. Не думайте, что они знают. Скажи им. Показать их. А потом доставить.

5. Развлекайтесь.

Покажите свою индивидуальность. Расшутите несколько шуток. Это должно быть весело, правда? Покажите, что вы умеете быть серьезным, когда это необходимо, но при этом умеете получать удовольствие.Кто бы подписался на такой опыт и не ожидал бы удовольствия? Объясните группе, что это будет очень весело. Кроме того, отметьте, что будут моменты, когда будет важно уделять пристальное внимание, прислушиваться к инструкциям и соблюдать меры безопасности, чтобы поездка была безопасной и увлекательной. В конце концов, разве родители не этого хотят больше всего?

6. Продавайте все впечатления, а не поездку.

Сама поездка – лишь часть общего впечатления.Каковы краткосрочные и долгосрочные преимущества? Что будут изучать студенты? Как они будут расти в социальном, эмоциональном, академическом и интеллектуальном плане? Помогите им понять, что это вложение, которое окупится и в будущем.

7. Сохраняйте спокойствие.

Никогда не защищайтесь, когда отвечаете постоянно отрицательным родителям. Не принимайте опасения или сомнения на свой счет. Обычно они все равно не о вас. Отвечайте фактами и информацией. Если вы проявляете гнев и разочарование, вы можете послать сообщение о том, как вы отреагируете на неблагоприятные ситуации, находясь за границей, что в конечном итоге может отпугнуть и других учеников и родителей.Вместо этого признайте их опасения. Проявите сочувствие и понимание и постарайтесь завоевать их доверие. Некоторым родителям очень сложно и страшно отправить с вами за границу самое ценное, своих детей. Неправильная реакция просто даст им причину, по которой они хотят сказать «нет». На мой взгляд, это одно из самых важных предложений. Честно говоря, мне потребовалось много времени, чтобы по-настоящему понять источник негатива и понять, как правильно реагировать.

Имейте в виду, что, демонстрируя вышеупомянутые навыки на протяжении всей встречи, родители видят воочию, чего им следует ожидать от вас как от руководителя группы в поездке. Если им нравится то, что они видят, вы, скорее всего, получите их одобрение.

Ваши ученики внесут свой вклад, приведя своих родителей на вашу информационную встречу. Убедитесь, что вы делаете свое дело, следуя этим советам, чтобы «позаботиться обо всем остальном».

Скотт – учитель испанского языка в средней школе и тренер по баскетболу.Он начал путешествовать с EF Tours в 2001 году и провел 8 студенческих поездок в различные испаноязычные страны. Скотт твердо убежден в том, что поездки студентов укрепляют уверенность в себе и вдохновляют студентов на развитие и работу над достижением долгосрочных целей.

12 вопросов, которые нужно задать во время родительской конференции

Родительско-педагогическая конференция – один из самых полезных инструментов, которые у нас есть как у родителей, чтобы наши дети получали от обучения максимум пользы. Но сколь бы полезными они ни были, они могут вызывать стресс у всех участников.Родители хотят знать, как идут дела у их детей, а учителя хотят убедиться, что они сообщают все, что родителям нужно знать об их стиле обучения и успеваемости ребенка в школе, – и все это за 15-минутный отрезок времени.

Учитывая, что так много всего нужно сделать за такой короткий промежуток времени, мы попросили опытных преподавателей высказать свои мысли о том, что родители могут сделать, чтобы получить максимальную отдачу от встреч родителей с учителями.

Цель конференций родителей и учителей

Крис Макдональд, учитель начальной школы Массачусетса с 26-летним стажем, говорит, что родители и учителя преследуют схожие цели, когда дело касается конференций.

«Родители должны следить за тем, как проходит день их ребенка, пока он находится в школьном здании и вдали от него», – говорит Макдональд. «Как у них дела с академической работой? Как у них дела с другими детьми? Как они себя чувствуют эмоционально? »

«И для учителя то же самое, – продолжает Макдональд. «Я хочу понять, как у них дела дома, когда они вдали от меня, потому что это помогает мне лучше понять их ребенка.Родители в разводе? Как ребенок проводит ночи? Чем она любит заниматься вне школы? Чувствует ли она себя дома эмоционально? »

Конечная цель как родителей, так и учителей должна заключаться в том, чтобы получить всестороннее понимание того, что происходит с ребенком в их повседневной жизни, потому что это говорит о том, как они в конечном итоге успевают в учебе.

Вопросы, которые следует задать на конференции родителей и учителей.

Построение здоровых партнерских отношений с учителем может существенно повлиять на его школьный опыт, поэтому вы должны быть уверены, что задаете правильные вопросы при встрече.

Мы попросили Макдональда, Дебби Шиабу, исполнительного директора Ассоциации частных школ, Энн Дэвис, участника родительского блога We Know Stuff, и Джастина Бадера, директора Главного центра, дать нам свой совет о том, что именно обсуждать. на следующей конференции родителей и учителей.

Задавайте вопросы о жизни вашего ребенка и отвечайте на них

1. Могу я рассказать вам о моем ребенке?

Никто не знает вашего ребенка лучше вас, поэтому ваша работа – помочь учителю вашего ребенка узнать больше.

«Предоставьте учителю вашего ребенка больше информации о том, что мотивирует вашего ребенка, симпатии и антипатии, особые навыки, сильные и слабые стороны», – говорит Шиабу.

Макдональд согласен с тем, что это самое важное, что родитель может сообщить учителю своего ребенка. «Я могу лучше помочь вашему ребенку учиться, если я его лучше пойму», – говорит он.

2. Могу я рассказать вам о том, что происходит дома?

Ситуации, такие как болезнь, развод или новый ребенок может повлиять на школьный опыт вашего ребенка, поэтому проинформируйте учителя вашего ребенка о таких обстоятельствах.

«Может быть полезно даже знать, ходит ли ребенок в один дом в определенные дни, а в другой – в другой», – говорит Макдональд.

Если в период между конференциями обстоятельства семейной жизни резко меняются, не забудьте передать учителю вашего ребенка записку, чтобы она знала.

3. Как обстоят дела у моего ребенка в обществе?

Согласно Дэвису, то, как ребенок функционирует в классе в обществе, – это тема, которую следует обсудить на конференции, поэтому поинтересуйтесь отношениями вашего ребенка со сверстниками.Социальное развитие ребенка так же важно, как и его академическое развитие, и учитель вашего ребенка сделает полезные наблюдения, которыми он сможет поделиться с вами.

«Родители не всегда задумываются о том, чтобы спросить, но важно знать, хорошо ли ваш ребенок взаимодействует с другими детьми», – говорит Макдональд. «Она хороший друг? Помогает ли она, если другой ученик испытывает трудности? »

Это все важные навыки, которые необходимы для измерения общего развития ребенка.

4.Каково эмоциональное состояние моего ребенка?

Важно спросить об эмоциональном здоровье вашего ребенка в школе. Например, ваш ребенок в целом счастлив? Есть ли определенное время дня, когда ваш ребенок кажется напряженным или взволнованным?

Макдональд говорит, что в одном случае она предложила родителю принести в школу небольшую закуску, потому что у ребенка, казалось, возникали проблемы каждое утро после пары часов работы, и она задавалась вопросом, не было ли это проблема с низким уровнем сахара в крови. .После того, как ребенок перекусил в течение этого времени, ему стало легче сосредоточиться на работе, и его общая успеваемость резко улучшилась.

Спросите об успеваемости вашего ребенка

5. Каковы сильные и слабые стороны моего ребенка в учебе?

Учитель вашего ребенка видит вашего ребенка с другой точки зрения, чем вы. Спросите учителя, над какими личными слабостями ваш ребенок должен работать, и непредвзято выслушайте ответ.Спросите также об их сильных сторонах, чтобы побудить их продолжать хорошо работать.

Макдональд говорит, что родители часто имеют более высокие академические ожидания в отношении детей, чем учитель, особенно в начале года, поэтому понимание точки зрения учителя может открывать глаза.

6. Соответствует ли мой ребенок уровню своего класса?

На конференции родители должны ожидать увидеть примеры работы своего ребенка. Бедер говорит, что родители должны спросить, «как это соотносится с ожиданиями на уровне класса, но не пытайтесь сравнивать своего ребенка с другими учениками.«Каждый ребенок индивидуален и имеет разные сильные стороны и способности к обучению.

Макдональд подчеркивает, что учителя обязательно сообщат родителям, если они обеспокоены тем, что ребенок опускается ниже уровня своего класса, поэтому не стоит слишком зацикливаться на этом без необходимости. . Здесь самое важное – знать, соответствует ли успеваемость вашего ребенка должной, и учитель вашего ребенка сможет сказать вам это окончательно.

7. Что означают оценки успеваемости?

Когда это произойдет Что касается стандартизированного тестирования и других результатов оценивания, Бедер говорит родителям: «Не расстраивайтесь, спрашивая:« Что это на самом деле означает? » Все чаще оценки даются для целей мониторинга успеваемости на уровне школы, и лучше не слишком увлекаться точной интерпретацией каждой детали.«

Другими словами, то, что обычно оценивается в рамках стандартизированного тестирования, – это сама школа, а не конкретно ваш ребенок.

8. Нужна ли моему ребенку дополнительная помощь в каких-либо областях?

Учитель вашего ребенка может сказать вам если ваш ребенок отстает в каком-либо навыке или предмете, таком как математика или английский язык. Вооружившись этой информацией, вы можете вместе с ребенком составить план, как усерднее работать в этой области, пока не стало слишком поздно.

“Работайте с учителем вашего ребенка чтобы составить план, который поможет вашему ребенку хорошо учиться в школе », – говорит Шиабу.

Есть определенные вещи, которые вы можете сделать дома, чтобы помочь, например, нанять репетитора или помочь с домашним заданием.

Вопросы, которые следует задать, если у вашего ребенка проблемы в школе

9. Могу я поделиться своим беспокойством?

Если вас беспокоит ситуация в школе, сообщите об этом учителю.

«Худшее, что могут сделать родители, – это просто ждать, ждать и ждать», – говорит Дэвис.

Учителя обычно ценят, когда родители обращают их внимание на проблему, если это делается с уважением.Например, если вас беспокоит, сколько времени ваш ребенок тратит на домашнее задание, сейчас самое время начать обсуждение со своим учителем. У учителей и родителей одна цель: сделать все возможное, чтобы у детей был успешный учебный год.

«Если вас это беспокоит, вероятно, я тоже об этом думаю», – говорит Макдональд.

10. Можете рассказать мне о конкретной ситуации?

Когда у вашего ребенка есть жалобы на то, что происходит в школе, Бедер советует родителям попросить разъяснений у учителя, так как часто сторона вашего ребенка – единственная сторона, которую вы слышали.

Это может быть что угодно, от проблемы с коллегами до учителя, с которым у вашего ребенка проблемы. Если после конференции вы чувствуете, что ничего не добиваетесь, обратитесь к декану студентов или директору, чтобы разобраться с конкретными ситуациями.

Закончите этими важными вопросами

11. Как я могу помочь дома, чтобы поддержать то, что вы делаете в классе?

Дэвис предлагает родителям спросить: «Что я могу сделать, чтобы поддержать вас в классе?»

Там могут быть материалы, которые вы можете приобрести, подготовительные работы, которые вы можете выполнять дома, или практические навыки, которые вы можете использовать в повседневной жизни вашего ребенка дома.

Макдональд согласен с тем, что это один из самых важных вопросов, которые могут задать родители. «Я хочу, чтобы каждый родитель спрашивал, чем они могут помочь своему ребенку дома», – говорит он. «Чем больше вовлечены родители, тем меньше проблем у детей».

12. Как лучше всего с вами общаться?

У учителей много учеников и родителей, которые пытаются поговорить с ними в течение любого учебного дня, поэтому важно понять, как они предпочитают общаться.Некоторые учителя предпочитают электронную почту, телефон или личную беседу, в то время как другие могут использовать школьное приложение для общения, такое как Class Dojo. Узнайте, какой метод предпочитает учитель вашего ребенка, чтобы вы могли наилучшим образом передать ему вопросы или проблемы.

Как решить шесть сложных проблем родителей

То, что вы новый учитель, не означает, что вы не можете справляться с трудными родительскими проблемами, как старый профессионал. Все, что для этого требуется, – это хорошие коммуникативные навыки и немного такта. Чтобы помочь вам предотвратить потенциальные проблемы до того, как они возникнут, или успешно справиться с ними, если они возникнут, мы выделили некоторые типичные конфликты между родителями и учителями и соединили их с планами действий.Сценарии взяты из нашей книги Teacher Talk! (Джосси-Басс 2005). Применяйте эти стратегии в подходящее время, и вы обнаружите, что родители положительно отзываются о вашей уверенности, способностях и готовности установить дружеские отношения.

  1. Родитель, который. . . переусердствует на открытых дверях. Вы внимательно просматриваете свои записи и просматриваете весь класс. Все в порядке. Вы нашли время, чтобы хорошо спланировать, и уверены, что этот день открытых дверей пройдет гладко.Едва вы начали презентацию, как видите, как поднимается рука. Вы вежливо отвечаете на вопрос отца о его дочери. Через несколько минут у него есть еще один вопрос, посвященный его ребенку. Опять же, вы вежливо отвечаете на его вопрос. Довольно скоро вы снова и снова видите, как рука одного и того же родителя поднимается вверх вместе с вопросом, относящимся только к его дочери.
    • План действий: Верните себе контроль над собранием и решите проблемы чрезмерно усердного родителя, сначала установив с ним связь и установив ограничения.«Я понимаю ваше беспокойство. Однако сегодня вечером у нас мало времени, и нам нужно многое обсудить. Давайте вместе после встречи назначим удобное для нас обоих время, когда мы сможем поговорить». Если другие разделяют озабоченность чрезмерно усердного родителя, откройте следующую встречу для всех, кто хотел бы ее посетить. Вы также можете предоставить раздаточный материал с подробными сведениями о вашей контактной информации и графике доступности. Объявите, что вы будете следить за тем, когда и где состоится встреча, или попросите родителей связаться с вами индивидуально по мере необходимости.(Если вы отправляете объявление о встрече, сделайте это в течение 24 часов после дня открытых дверей с точной датой, временем и повесткой дня.) Затем вернитесь к презентации открытого дома и придерживайтесь ее!
  2. Родитель, который. . . хочет рассказать вам, как учить. Мать вашего ученика назначила встречу на сегодня днем, но не дала вам никаких указаний на то, о чем она хочет поговорить. Ваш ученик очень хорошо успевает в учебе и обществе, поэтому вы не имеете ни малейшего представления о теме.В назначенное время мама входит в ваш класс, садится и начинает говорить вам, что, по ее мнению, вы должны по-другому преподносить уроки в классе и что ваш учебный план можно улучшить.
    • План действий: Сначала слушайте. Считайте до десяти и помните, что вы профессионал. Не занимайте оборонительную позицию, даже если кажется, что родитель сомневается в вашей способности учить. Перед всеми встречами с родителями убедитесь, что у вас есть учительские издания учебников, цели для класса и государственные стандарты.(Также имейте доступные веб-адреса штата и округа, по которым она может получить дополнительную информацию.) Объясните, как вы преподаете – например, с помощью инструкций, небольших групп и т. Д. – и ознакомьтесь с политикой выполнения домашних заданий. Поддержите свой выбор методов исследовательскими материалами и сделайте копии материалов, которые касаются ее беспокойства или вопроса. Подумайте о том, чтобы пригласить родителей посмотреть на вас в действии. Она может лучше понять ваши процессы после того, как увидит вас на работе. Если ни одна из этих тактик не помогает, попросите администратора, заведующего классом или начальника отдела помочь вам справиться с родителями.
  3. Родитель, который. . . хочет разговаривать каждый день. Это происходит каждое утро как часы. Студенты уже вошли в класс, начало звонка всего в паре минут, и … вот она у вашей двери: миссис Толкер. Она приятная, но настойчивая, поскольку привлекает ваше внимание и с улыбкой требует вашего внимания: «Это займет всего секунду» – но, конечно, этого никогда не происходит. Тема тоже не имеет значения – она ​​просто хочет поболтать.Всегда профессионально, вы уделяете ей свое внимание. Однако к третьему дню вы начинаете возмущаться ежедневным вторжением и понимаете, что у вас проблемы.
    • План действий: Сообщите миссис Толкер, что вы хотели бы уделить ей должное внимание, но вы не можете сделать это непосредственно перед началом школы. Предложите ей несколько вариантов, время, когда вы оба можете встретиться, и назначьте время для конференции. Если вы осторожны, но настойчивы, миссис Толкер должна уловить намек.
  4. Родитель, который.. . всегда приводит своих детей поздно. Одного из ваших учеников постоянно приводят в школу поздно. Он не только пропускает утреннюю тренировку, но и обычно занимает по крайней мере 20 минут занятий. Когда он, наконец, приходит, занятия в классе прерываются извинениями и извинениями родителей, и вы должны уделять время другим ученикам, чтобы помочь ребенку начать свой день. Вы понимаете, что родителю трудно дома.
    • План действий: Скажите родителям, что вы хотели бы встретиться с ней, чтобы найти решение проблемы хронической опоздания ее сына.Во время встречи послушайте родителей, чтобы узнать настоящую причину опоздания ее сына. Часто родители просто не разобрались с утренним распорядком. Вы можете посоветовать, как сделать все своевременно, например, составить диаграмму с утренними делами, настроить часы на десять минут вперед или установить временные рамки для выполнения задач с помощью будильника. Другие полезные советы включают выполнение некоторых необходимых задач накануне вечером, например, раскладывание одежды, которая устранит нерешительность и ссоры по утрам; проверять все школьные задания и класть их в рюкзак; или приготовить обед, или положить деньги в рюкзак.Иногда родителю нужен не только совет, но и просто с кем поговорить. Вы, учитель, можете помочь, проявив сочувствие и предложив практические идеи. Это все, что нужно для решения проблемы.
  5. Родитель, который. . . думает, что вы задаете слишком много домашних заданий. Миссис Скилс без предупреждения входит в ваш класс, явно расстроенная. «Вы делаете слишком много домашних заданий», – раздражается она. «На самом деле, то, что он должен делать, просто смешно. У меня нет на это времени. Я работаю весь день и прихожу поздно.К тому времени, как я его кормлю, у него всего полчаса на то, чтобы сделать уроки перед сном. У него хватает школы на весь день. Почему он должен делать больше? Ты не делаешь свою работу? Вот почему вам нужно давать так много домашних заданий? В чем причина? Я хотел бы получить ответ! »
    • План действий: Хотя вам нужно решить проблему этой родительской, сейчас не время, так как она слишком расстроена, и вы не можете покинуть свой класс. Дайте ей знать, что вы приветствуете возможность поговорить с ней, но в данный момент вы не можете этого сделать.Попросите ее оставить номер телефона, по которому с ней можно связаться, и заверьте ее, что вы позвоните, чтобы назначить встречу как можно скорее. Когда вы встретитесь, договоритесь о том, чтобы присутствовал другой учитель, школьный консультант или администратор. Объясните, что вы назначаете домашнее задание только для того, чтобы показать родителям, что ребенок делал в классе в тот день, и помочь ему повторить новые концепции, изучаемые в классе. Это держит родителей в курсе и помогает ученику организовать свое время и создать распорядок, чтобы поделиться тем, что он узнал в течение дня, со своим родителем.Вы можете предположить, что ребенок не понимал, чему его учили, поэтому ему потребовалось немного больше времени, чем другим детям, чтобы выполнить домашнее задание. В этом случае вы можете посидеть с родителем и придумать возможные причины, по которым ребенок не выполняет домашнее задание. Разработайте план, который поможет ребенку улучшить свои навыки и выполнить домашнее задание. Например, если ребенок посещает внешкольную программу, предложите, как сотрудники могли бы поработать с ним над учебой.Если проблема не исчезла, предложите родителям составить график домашних заданий, чтобы дела, которые ребенок должен делать дома, выполнялись своевременно, и у него оставалось свободное время перед сном.
  6. Родитель, который. . . расстроена оценками своего ребенка. На следующий день после отправки табелей успеваемости вам звонит миссис Смит, явно расстроенная. «Мой ребенок получил отметку А в ее последней табеле успеваемости», – говорит она. «Сейчас это в основном B и C. Что происходит? Почему ты не дал мне знать? Нам нужно немедленно встретиться, чтобы обсудить это.Я устал от школьной системы, которая подводит наших детей ».
    • План действий: Не позволяйте чрезмерной реакции родителей вызвать у вас гипервентиляцию. Всегда держите под рукой свою зачетную книжку и портфолио ребенка. Объясните содержащуюся в них информацию. Обсудите, чему вы стали свидетелем в классе. Возможно, ребенок пропустил некоторые домашние задания. Послушайте несчастного родителя, позволяя ему говорить без перерыва, а затем вместе обсудите идеи, как разрешить ситуацию. Вы можете поделиться советами о том, как учиться, или как организовать работу так, чтобы все задания выполнялись в срок, или дайте ей названия веб-сайтов, где она может получить рабочие листы для своего ребенка.Напомните ей, что вы тоже заботитесь об успехах ее ребенка.

Эта статья впервые появилась в журнале Teacher , издаваемом Scholastic.

советов на родительско-педагогической конференции | Aa to Zz Уход за детьми

Встречи родителей и учителей – прекрасные возможности для родителей и учителей, чтобы проверить успеваемость ученика, как в учебе, так и в обществе, и составить планы по дальнейшему развитию ученика. Однако многим родителям сложно понять, какие вопросы задавать, а учителя могут не знать, какая информация окажется наиболее полезной для родителей.

Если учителя или родители не чувствуют себя уверенно на родительской конференции, это может стать препятствием для открытого общения, которое может уменьшить потенциальную пользу встречи. И родителям, и учителям важно приходить на встречу с твердым представлением о том, что они хотели бы обсудить. Чтобы обе стороны максимально эффективно использовали отведенное время, есть некоторые вещи, о которых и родителям, и учителям следует заранее подготовиться и помнить на протяжении всей встречи.

Как подготовиться к родительским собраниям

Независимо от того, впервые ли это ваш опыт или вы опытный профессионал, вы не должны идти на родительские собрания неподготовленными. Большая часть подготовки носит мысленный характер, но она должна быть преднамеренной. Не приходите просто так и ожидайте продуктивного обсуждения. Давайте рассмотрим некоторые важные шаги, которые вам следует предпринять перед конференцией учеников и преподавателей, чтобы получить от встречи максимальную пользу:

1.Иметь правильное отношение

Родителям и учителям важно помнить об их общей цели в собрании – благополучии и постоянном успехе ребенка. Иногда, особенно если встреча проводится для обсуждения поведенческих проблем ученика, со стороны учителя или родителей может возникнуть чувство защиты. Такой образ мышления может серьезно помешать продуктивности вашей встречи, поэтому имейте в виду, что то, чего вы оба хотите, – это лучшее для ученика.Правильный настрой гарантирует, что у вас будет позитивный и продуктивный обмен.

  1. Сообщите учащемуся

Как родитель или учитель вы не хотите оставлять учащихся вне процесса. В некоторых случаях студенты могут присутствовать на собрании. Даже если обсуждение в основном происходит между родителем и учителем, участие может дать учащимся повышенное чувство ответственности и зрелости. Это также поможет учащимся увидеть в своих родителях и учителях партнеров, которые стремятся к их росту и успеху.Даже если студенты не присутствуют на собрании, вы должны сообщить им, что собрание будет проходить и какова его тема.

  1. Знайте, что вы хотите охватить

В следующем разделе мы подробнее поговорим о том, какие вопросы и темы вам следует включить в обсуждение родителей с учителем, но первым шагом является понимание того, что это важно заранее знать, о чем вы хотите рассказать. Сейчас не время импровизировать.Что касается учителей, то будьте готовы с конкретными примерами или конкретными рекомендациями для улучшения обсуждения, а не просто полагайтесь на свои общие впечатления. Родители, вам также следует подготовиться, обдумав вопросы, которые вы хотите задать, или рекомендации, которые вы хотите получить от учителя.

Как сфокусировать обсуждение на родительском собрании

Когда вы действительно присутствуете на собрании, вы хотите, чтобы ваше обсуждение было информативным и полезным для всех сторон. Следует помнить о двух основных целях: задавать полезные вопросы и сохранять фокус конференции на учащемся.Давайте разберемся с обеими этими целями:

  1. Задавайте полезные вопросы

Несмотря на то, что элементы будут разными у родителей и учителей, обе стороны должны задавать полезные вопросы во время встречи. В этом случае полезный вопрос – это тот, который фокусируется на развитии или поведении ученика, а не тот, который несет негативный оттенок или, кажется, возлагает вину на кого-либо. Например, «Почему ваш ученик такой неприятный?» был бы бесполезным вопросом.Также не будет: «Почему вы не проводите достаточно времени с моим ребенком в классе?»

Вопросы такого рода наносят ущерб отношениям родителей и учителей и в конечном итоге не служат интересам учащегося. Лучше задать вопрос: «Могу ли я чем-нибудь заняться в классе, чтобы лучше соответствовать стилю обучения вашего ребенка?» или «Могу ли я сделать что-нибудь дома, чтобы помочь моему ребенку прогрессировать в вашем классе?» Эти вопросы касаются положительных действий, которые вы и ваш ученик можете предпринять, а не перекладывать вину на родителей или учителей.Это ключ.

  1. Сосредоточьте обсуждение на ученике

Дружеская светская беседа – это хорошо, но помните о цели встречи. Обсуждение должно в основном оставаться сосредоточенным на ученике. Это означает, что нельзя вступать в противоречие и обсуждать других учеников. Хотя может возникнуть соблазн обсудить, как учащийся успевает по сравнению с другим конкретным учеником, для учителя является нарушением конфиденциальности обсуждать детали успеваемости ученика с кем-то, кто не является его родителем или опекуном.

Любое обсуждение положения учащегося по сравнению с другими учащимися должно проводиться в сфере среднего уровня для этого класса и возраста, а не в прямом сравнении с другим учащимся в классе. Это также верно в отношении любого обсуждения поведения. Учитель не должен раскрывать имена учеников и их поведение на родительском собрании, где родители этого ученика не присутствуют.

Советы родителей на родительских собраниях

Многие родители испытывают чувство незащищенности на собраниях родителей и учителей.Вы можете не верить, что можете многое предложить на собрании, или можете чувствовать, что встреча – это выговор как для вас, так и для вашего ученика. Нет ничего более далекого от правды. Опять же, собрания родителей и учителей предназначены для того, чтобы принести пользу вашему ребенку и улучшить его опыт в школе. Вот несколько советов, которые помогут вам получить положительный опыт общения с учителем вашего ребенка:

1. Не бойтесь делиться своими мыслями

Помните, как родители, вы знаете свое ребенок, как никто другой.Вам есть что предложить на родительском собрании, потому что вы являетесь родителем. У вас есть понимание жизни вашего ребенка, которого учитель никогда не смог бы получить, и это понимание может быть тем, что поможет учителю установить связь с вашим ребенком и обучить его еще более эффективно. Так что не бойтесь высказываться и делиться своими мыслями с учителем.

  1. Спрашивайте не только о числах

В то время как вы инвестируете в измеримый академический рост и успехи вашего ребенка, когда ваш ребенок находится в классе, проводится гораздо больше, чем проверка правописания.Обязательно спросите учителя о поведении вашего ребенка по отношению к себе, другим ученикам и другим взрослым, которые могут быть в классе. Вы хотите иметь возможность хвалить своего ученика за дружелюбие и продуктивность так же сильно, как вы хотите иметь возможность обращаться в любые области, в которых он может испытывать трудности. Учитель вашего ребенка наблюдает за общением вашего ребенка со сверстниками, поэтому не бойтесь спрашивать о тех вещах, которые труднее измерить, чем средний балл.

  1. Не забывайте о числах

Выяснить, хорошо ли ваш ребенок общается со своими сверстниками, является важной целью собрания родителей и учителей, но не менее важна и обсуждение достоверных данных.Если вы, например, отправитесь на встречу с конкретными вопросами о положении вашего ребенка в отношении ожиданий на уровне класса в отношении чтения и математики, это может дать учителю возможность более подробно остановиться на этих темах, и вы можете обнаружить, что есть вещи, которые вы можете делать дома, чтобы поддержать работу в классе.

  1. Спросите учителя об их методах

Вопросы на собрании родителей и учителей не должны быть сосредоточены только на ученике.Задавая учителю вопросы об их педагогической практике, философии образования и ценностях, касающихся роста и поведения учеников, вы можете получить некоторое представление о том, как работает класс вашего ребенка, а также наладить более глубокое понимание с учителем. Конечно, если задать вопрос в слишком прямой или резкой манере, это может звучать так, как будто вы пытаетесь подорвать убеждения учителя и методы работы в классе, чего вы, конечно же, не хотите делать. Просто убедитесь, что вы задаете такие вопросы легко и в разговорной манере, а не пытаетесь противостоять им или сбивать с толку.

Советы для учителей на родительских собраниях

Советы родителей и учителей часто могут быть столь же нервными для учителей, как и для родителей. Чтобы чувствовать себя лучше подготовленным к таким взаимодействиям, вы, как учитель, должны сначала помнить, что для родителя, с которым вы разговариваете, это не один ученик среди 30, 50 или даже 100 учеников. Это их ребенок, поэтому вы должны подойти к встрече с должной заботой и пониманием. Запомните эти советы:

  1. Подходите к встрече позитивно, даже если речь идет о решении проблемы

Ни один родитель не хочет слышать, что их ребенок создал проблему в классе.Им это может быть как неприятно, так и неловко. Поэтому создайте атмосферу, которая приглашает родителей на равных, но не унижает и не отталкивает их. Относитесь к этой встрече так же, как вы относитесь к встрече, на которой вы собираетесь похвалить достижения ученика. Вы можете сделать это с помощью приятного тона голоса и счастливого приветствия, когда они войдут. Вы также можете сделать разговор более открытым, поставив стулья рядом друг с другом, а не поперек стола, как на собеседовании.Такие мелочи помогут вам помочь им почувствовать себя более уважаемыми и признанными.

  1. Подготовьте позитивный рассказ

Родители хотят, чтобы учителя нравились их детям, и приятная история или анекдот о каком-то общении с их ребенком или увиденном, как их ребенок общается с другим учеником, – отличный способ чтобы успокоить их. Это не должно быть много – приятное слово между вами и учеником, щедрый поступок ученика по отношению к однокласснику, выдающаяся работа по заданию или заметное улучшение в области, в которой ученик испытывал трудности.Вы можете привести множество историй, чтобы похвалить ученика. Это не только успокаивает родителей, но и сообщает присутствующим ученикам, что вы замечаете их поступки и цените их. Это помогает закрепить то позитивное поведение, которое делает класс более приятным и продуктивным для всех.

  1. Имейте числа под рукой

Хотя родители любят слышать истории о своих детях, есть также момент, когда им нужно знать, насколько их ребенок успевает в учебе и есть ли какие-либо проблемы, которые необходимо решить или сильные стороны и улучшения хвалить.Перед встречей убедитесь, что у вас есть журнал успеваемости, и отметьте все ключевые моменты, которые вы хотите обсудить. У родителей должны быть вопросы об этом аспекте обучения их детей, но даже если они не задают их, вы должны иметь доступную информацию, чтобы любые цели, предлагаемые для ученика, были измеримыми и имели четко определенный базовый уровень. Обсуждая сильные и слабые стороны ученика, убедитесь, что положительных моментов больше, чем отрицательных, чтобы не подавлять и не расстраивать родителей и учеников.

  1. Избегайте жаргона и разговоров с учителями

Родители, возможно, уже борются с чувством незащищенности, отправляясь на собрание, поэтому не следует усугублять эту проблему, используя много специального языка обучения. Использование таких терминов, как ближайшее развитие, опора или стадии нравственного развития Кольберга, может заставить родителей почувствовать себя неадекватными или необразованными. Очевидно, что это не так, но некоторые поля используют язык, которого нет в других полях.Вам следует позаботиться о том, чтобы разговор продолжался повседневным языком. Не будьте снисходительны, но продолжайте разговор.

Наша философия от Aa до Zz

Здесь, в Центре ухода за детьми и обучения от Aa до Zz, мы заботимся о том, чтобы у наших учителей и родителей были серьезные связи и они разделяли стремление помогать ученикам учиться и расти. Мы обслуживаем семьи с младенцами до детей школьного возраста. Мы поддерживаем среду без экранов и внедряем учебную программу, основанную на природе, которая позволяет детям успешно развиваться.Мы считаем, что даже для маленьких детей создание безопасной и веселой среды естественным образом открывает возможности для обучения и открытий во всех областях – когнитивных, физических и социальных.

Наши центры обслуживают центральный регион Пенсильвании, окружающий Гаррисбург и Йорк, и предлагают широкий спектр возможностей по уходу за детьми, которые удовлетворят потребности любой семьи – полный рабочий день, неполный рабочий день, до и после школы, дневное обучение и летний лагерь. . В Aa to Zz мы каждый день стремимся сотрудничать с родителями, чтобы сделать мир лучше, по одному ребенку за раз.Свяжитесь с нами сегодня, чтобы узнать больше о том, как мы можем помочь вашей семье.

3 простых шага к успешному (и увлекательному) домашнему обучению родительские / учителя конференции

Если в детстве вы посещали традиционные школы, то ваши учителя обычно проводили собрания родителей с учителями и дни «без отрыва от работы». Это означало, что у учеников не будет школы, а у учителей будет один день для проверки, планирования и подготовки планов уроков. Они встречаются с родителями, чтобы обсудить работу и успеваемость учащихся, а также ответить на вопросы.

По крайней мере, это то, что я представляю, они сделали.Итак, давайте пока остановимся на этом.

Ну, а как насчет нас, родителей, обучающих на дому? Нас родители и учителя . Как это работает?

Лишь через несколько лет моего пути к домашнему обучению я решил начать свои собственные конференции родителей с учителями . Да. Только я и я. Нам очень весело, когда мы собираемся вместе.

Мы разговариваем (сами с собой), слушаем нашу любимую музыку и подкасты, едим шоколад, вынимаем цветные ручки, наслаждаемся пустыми страницами планирования и выполняем подробный поиск в Интернете.Мы внимательно изучаем, что работает, а что нет.

Мы, я имею в виду меня, тоже дышим. И сделай необходимый перерыв.

3 простых шага

Вы уделяете время родительским собраниям или дням планирования домашнего обучения в течение года вашего домашнего обучения? Если нет, я думаю, тебе стоит. Читайте мои три простых шагов к планированию и успешной конференции родителей / учителей на дому. С собой. Потому что ты классный!

1 – План планировки

Давайте будем честными, конференция родителей и учителей на дому не состоится.Неа. Вы должны планировать заранее.

Мы занимаемся домашним обучением пять недель и одна неделя отдыха. В выходные дни я всегда выделяю на конференцию не менее трех-четырех часов.

Взгляните на свое расписание, найдите день (или два!) И отметьте его. Я считаю, что когда в моем календаре что-то обведено кружком и я делаю это приоритетом, я с большей вероятностью выполню свои планы. Не отменяйте для себя.

Независимо от того, занимаетесь ли вы на дому круглый год или по традиционному расписанию, вам нужны перерывы в течение года для планирования, постановки целей, размышлений и времени, чтобы подышать.

Получите на борт вашего супруга или партнера. Выходной день лучше всего? Вторник? Планируйте успех и планируйте провести день или хотя бы несколько часов вдали от дома.

Вам нужно будет упаковать закуски? Еда? Учитывайте и время вождения. Если вы знаете, что на конференцию вам потребуется не менее трех или четырех часов, убедитесь, что вы даете себе это время, чтобы не торопиться.

2 – Установите конкретные цели конференции

По сути, эти конференции не должны быть масштабными сессиями планирования.Могут быть, если есть время и желание, но обязательно ставьте перед собой конкретные цели.

Вот несколько идей:

  • Обзор последнего семестра, квартала и т. Д. Что сработало? Что не сделали?
  • Взгляните на расписание, классы, проекты каждого ребенка или что-нибудь, что вы заметили в них в последнее время
  • Отметьте любимые проекты или экскурсии
  • Обновить ведомости учета рабочего времени (при необходимости)
  • Изучите или спланируйте предстоящие экскурсии
  • Записаться на занятия
  • Составьте список запасов (и, если возможно, купите их в тот же день)
  • План питания (Я НЕ организован, но некоторые из вас организованы, и вы должны отпраздновать это)
  • Прочтите книгу о домашнем обучении или книгу по личному развитию, или узнайте больше о своем подкасте о домашнем обучении или о воспитании детей

3 – Оставьте время для развлечений и отдыха

Да, ты заслуживаешь веселья и отдыха, друг.Это важная часть дня конференции родителей / учителей, проводимой на дому. Может, побалуйте себя хорошей едой с книгой. Или купите в одиночестве несколько принадлежностей и свой любимый шоколад или чай. У вас есть подарочный сертификат на спа? Используй это! Прогуляйтесь в местном парке или займитесь йогой. Встретьтесь с другом, но, возможно, пропустите разговоры о домашнем обучении.

У тебя есть хобби? Шитье или крафтинг? Письмо? Живопись или рисунок? Бег или плавание? Почему бы не выделить немного времени во время конференции родителей и учителей на домашнем обучении для того, что зажигает вас прямо сейчас.Как родители, обучающиеся на дому, для нас важно удовлетворять наши интересы и нашу любовь к обучению независимо от того, что изучают наши дети.

Наполняя свое ведро после продуктивной конференции, вы даете своему разуму и телу своего рода перезагрузку. Мы не можем работать постоянно на всех цилиндрах.

Готовься, ставь, размышляй!

Я думаю, что в наши напряженные годы домашнего обучения важно выкроить время для себя. Планируя эти конференции, вы вкладываете деньги в домашнее обучение, в свою семью и в себя.Рефлексия – важная часть домашнего обучения. Если мы не остановимся и не посмотрим, что мы сделали и чего достигли наши дети, или где им нужна дополнительная поддержка, мы быстро сгорим. Мы можем что-то упустить. Мы можем потерять энтузиазм по поводу домашнего обучения. Найдите время, чтобы проверить себя. Ваше будущее будет вам благодарно.

Испанский для родительских конференций – Pronto Spanish Services, LLC

Хотите выучить больше испанской лексики для предстоящих конференций родителей и учителей? Эти конференции могут нервировать, если вы разговариваете с мамой или папой, которые плохо говорят по-английски, а вы плохо знаете испанский.Переводчики очень помогают, но будет еще лучше, если вы сможете добавить несколько слов и фраз по своему усмотрению. Так что слава вам за то, что вы усердно работаете над тем, чтобы поддерживать отношения между родителями и учителями открытыми, даже если вам нужно делать это на другом языке!

(Ниже приводится отрывок из Урок 12: Обеспечение успеха конференции родителей и учителей из онлайн-курса Испанский в классе . Если я пропустил несколько фраз ниже, которые вам нужны, укажите их в комментариях ниже или отправьте мне электронное письмо.)

А теперь давайте перейдем к испанским словам и фразам, обозначающим позитивное и проблемное поведение, и, конечно же, хвалу ученикам. Чтобы увидеть их всех вместе и изучить, не забудьте просмотреть их в виде цифровых карточек в Quizlet!

слов для разговора о позитивном поведении

Один из хороших способов встать на правильную ногу – начать с разговора о сильных сторонах ученика. Итак, давайте начнем с шести слов, от которых лицо любого родителя загорится.Чтобы использовать эти слова, начните со слов «He visto. . . », Что означает« Я видел. . . ”Вот они:

He visto. . . ПЧЕЛОВАЯ Я видел. . .
confianza конус-плата-AHN-sah уверенность
creatividad край-а-ти-би-DAHD творчество
entusiasmo ain-too-see-AHS-moh энтузиазм
iniciativa ee-nee-see-ah-TEE-bah инициатива
paciencia тьфу-см-АИН-см-ах терпение
ответственность ray-spohn-sah-beel-ee-DAHD ответственность

Вот несколько фраз, которые можно использовать, чтобы похвалить успеваемость ученика:

Él / ella.. . айл / ай-я Он / она. . .
toma su tiempo TOH-mah soo tee-AIM-poh требует времени
se porta bien сказать PORE-tah bee-ANE ведет себя хорошо
Sigue Instrucciones SEE-gay een-strook-see-OH-nays следует указаниям
obedece las reglas ой-бей-ДЕНЬ-сэй лахс РЭЙ-глаш подчиняется правилам
hace la tarea А-са-ла-тах-РЭЙ-ах делает домашнее задание
presta atención PRAY-stah ah-tain-see-OWN обращает внимание
respeta la propiedad de la escuela ray-SPAY-tah lah pro-pee-ay-DAHD day lah ay-SKWAY-lah уважает школьную собственность
está muy adelantado / a ay-STAH mwee ah-day-lahn-TAH-doh / dah очень продвинутый

слов для обсуждения проблемного поведения

Как бы нам ни хотелось думать, что все наши ученики вскакивают с постели, взволнованные тем, что пришли в класс, чтобы впитать в себя уроки, но мы знаем, что некоторым из них трудно попасть в школьную жизнь.Иногда они немотивированы, иногда им нужна дополнительная помощь, а иногда они попадают в серьезные неприятности.

Как преподаватели, мы должны делиться этой информацией с родителями наших учеников. Чтобы помочь в этом усилии, вот несколько фраз, которые вы можете использовать para explicar (чтобы объяснить) некоторые общие проблемы поведения.

Él / ella. . . айл / ай-я Он / она. . .
no está interesado / a no ay-STAH een-tare-ay-SAH-doh / dah не интересует
без эстудии нет ай-сту-ди-ах не изучает
se queda quieto / a сказать КАЙ-да ключ-АЙ-то / тах молчит
siempre llega tarde см-AME-молитесь YAY-gah TAR-день всегда приходит поздно
está fallando en sus clases ay-STAH fah-YAHN-doh ane soos KLAH-говорит не соответствует классам
tiene demasiado absentismo tee-ANE-ay day-mah-see-AH-doh ahb-sane-TEES-moh имеет слишком много отсутствий
tiene demasiado absentismo sin justificar tee-ANE-ay day-mah-see-AH-doh ahb-sane-TEES-moh замечено ху-сти-фи-KAR слишком много пропусков без уважительной причины

Вот слова, которые вы можете использовать в серьезных ситуациях, чтобы дать родителям понять, что поведение ученика перешло черту.

Necesita… нет, скажи, увидишь Ему нужно…
detención дневной танэ-см-ВЛАДЕНИЕ задержание
дисциплина ди-см-ПЛЕ-нах дисциплина
ser Suspendido / a sair soo-spain-DEE-doh / dah к подвешиванию
ser expulsado / a sair akes-pool-SAH-doh / dah на исключение
una llamada a la casa OO-nah yah-MAH-dah ah lah KAH-sah домашний телефон
una conferencia con los padres OO-nah kone-fare-AIN-see-ah kone los PAH-drays родительская конференция
un castigo oon kah-STEE-goh наказание
una referencia del maestro OO-nah ray-fare-AIN-see-ah dale mah-AY-stroh направление учителя
объявление OO-nah ahd-bare-TANE-see-ah предупреждение

Слова для общего поведения

Далее, давайте перейдем к некоторым словам и фразам, которые могут иметь любое значение на конференции родителей и учителей – положительно ИЛИ отрицательно.Единственная разница – это «нет» после él или ella.

Эл / Элла…

Эл. / Элла №…

айл / ай-да нет-сей-тах

айл / ай-да нет-сэй-тах нет

Он / она…

Он / она не знает…

asiste a la escuela ай-смотри-оставайся ах лах ай-SKWAY-лах посещает (я) школу
llega a tiempo YAY-gah ah tee-AIM-poh
прибывает вовремя
hace sus tareas AH-Say soos tar-AY-yahs выполняет свои поручения
obedece las reglas oh-bay-DAY-say las RAY-glahs подчиняются правилам
escucha al maestro ай-СКОО-ча айл ма-ай-строу слушает (а) учителя
участник в классе пар-ти-SEE-тьфу ане лах KLAH-сэй участвовало (а) в классе
respeta la propiedad de la escuela ray-SPAY-tah lah proh-pee-ay-DAHD день lah ay-SKWAY-lah уважения (ов) школьная собственность

слов для восхваления

И, наконец, вот несколько отличных способов похвалить ученика за выдающееся поведение или усилия:

Su comportamiento es.. . soo kohm-port-ah-mee-AIN-toe ays… Его поведение такое. . .
Sus notas son. . . soos NO-tahs sohn… Его оценки есть. . .
Su tarea es. . . soo tah-RAY-ah ays… Его работа. . .
главный май-ХОР лучше
excelente акэ-сай-лэйн-тай отлично
фантазия fahn-TAH-stee-koh фантастический
extraordinario ake-strah-or-deen-AR-ee-oh замечательный
эступендо ay-stoo-PANE-doh огромный
magnífico mahg-NEE-fee-koh огромный
Буэно BWAY-noh хорошо
удовлетворительно sah-tees-fahk-TORE-ee-oh удовлетворительно

Надеюсь, вы будете чувствовать себя более уверенно в информировании и мотивации семей ваших учеников.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *