Как провести первое родительское собрание в старшей группе: Родительское собрание старшая группа на начало года “Вперед,только вперед”

Содержание

Родительское собрание старшая группа на начало года “Вперед,только вперед”

ПЛАНА-КОНСПЕКТА

РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
НА ТЕМУ « ВПЕРЁД И ТОЛЬКО ВПЕРЁД!»

Форма проведения : заседание семейного клуба круглый стол.

Участники: Педагоги группы, родители детей посещающие группу «Колосок»

Цель:

– ознакомление родителей с особенностями развития детей 5-6 лет.

Задачи:

1.Формировать у родителей практические умения в области взаимодействия с детьми.

2. Развивать интерес к познанию своего ребенка, содействовать активному взаимодействию с ним.

3. Содействовать эмоциональному сближению всех участников образовательного процесса, организации их общения.

Способы, средства :

– музыкальное сопровождение : приветствие родителей , создание эмоционально-положительного настроя.

-оформление фотоколлажа «Лето красное».

-игровое упражнение «Пожелания».

-памятка «Правила для родителей».

План собрания:

1. Вступительная часть. (приветствие родителей, пожелания друг другу, комплименты)

2. Поздравление родителей с началом учебного года.

3. Фото коллаж

Выступление воспитателя – «Особенности развития и воспитания детей старшего дошкольного возраста в соответствии с ФГОС».

4. Выступление заведующей

5. Выбор родительского комитета.

6. Интересные люди. Выступление Мочаловой Т.Ю. Победителей всероссийского конкурса «Семья года»

7. Заключительная часть.

8. Решение собрания.

Ход:

Воспитатель: Добрый вечер, мы очень рады видеть вас уважаемые родители!

Сегодня у нас с вами первая встреча в нашей новой ступеньке наших детей.

Наши дети стали на год взрослее и перешли в старшую группу.

С чем я вас и поздравляю желаю вам мудрости, сил, терпения и конечно же здоровья.

А нашу встречу мы начнем сегодня с игры «Знакомство»

Игра « Знакомство»

Воспитатель. Для того, что бы нам лучше узнать друг друга, давайте познакомимся. Ведь в нашей группе еще добавились дети и конечно же их родители. Каждый из нас сейчас назовет свое имя и скажет чья мам и придумает прилагательное, на первую букву своего имени, которое его характеризует. (Например: Ирина – инициативная и т. д.)

Вот мы с вами и познакомились, а следующая наша игра называется «Клубочек»
Игра «Клубочек» Передаем клубочек друг другу разматываем его, и отвечаем на вопрос: «Что вас радует в вашем ребенке?» (Родители, называя положительные качества ребенка, постепенно разматывают клубок.)
Вывод: Из всего услышанного можно сделать вывод, что нашу группу посещают умные, жизнерадостные, любознательные и в меру подвижные дети.
Уважаемые родители, ответьте и на другой вопрос:
«Что огорчает вас в вашем ребенке?» (родители, называя негативные качества ребенка, постепенно сматывают клубок.)

Вывод: проблемы наших детей заключаются в непонимании нас – взрослых, наших требований. Зачастую нам не хватает терпения и доверия. Для того чтобы заслужить доверие ребенка, надо иметь с ним общие интересы. Хорошо, если вас связывают общие увлечения.
Воспитатель. Прошло весёлое лето, и я хочу предложить Вам посмотреть презентацию о прекрасном времени года. И как его провели дети в детском саду и в отпуске.

Презентация.

Вот так наши дети провели не забываемые дни летнего периода.

А сейчас пойдем дальше и узнаем какие возрастные особенности должны произойти у наших детей в период 5-6 лет.

Выступление на тему:

«Старший дошкольный возраст, – какой он?»

Возраст от 5 до 6 лет –новый важный этап в развитии и воспитании ребёнка

дошкольника.

На сегодняшний день мы работаем по программе дошкольного образования « От рождения до школы» под редакцией Вераксы Н.Е, Васильевой Т.С., Комаровой М.А.

Возрастные особенности детей 5- 6 лет

Вашему ребенку исполнилось 5 лет. Он превратился в фантазера, которому позавидует даже Андерсен. Малыш готов целый день воплощать свои фантазии в реальность. Он верит в чудеса и видит их повсюду. Это очень творческий, волнующий период в жизни вашего ребенка. Только от вас зависит, чтобы его нестандартное логическое мышление и воображение не угасли, развивались. Пусть в вашем доме будет место и для

компьютерных игр и для сказок, выдуманных вашими детьми.

Двигательные навыки

С пяти до шести лет у вашего ребенка еще значительнее сдвиги в усовершенствование моторики и силы. Скорость движений продолжает возрастать, заметно улучшается их координация. Теперь он уже может выполнять 2-3 вида двигательных навыков одновременно: бежать, ловить мяч, пританцовывать. Ребенок любит бегать, соревноваться. Может больше часа не отрываясь играть на улице в спортивные игры, бегать на расстояние до 200 м. Он учится кататься на коньках, лыжах, роликах, если еще не умел, то с легкостью может освоить плавание.

Эмоциональное развитие

У ребенка уже имеются собственные представления о красоте. Некоторые с удовольствием начинают слушать классическую музыку. Малыш учится выплескивать часть эмоций в своих любимых занятиях (рисование, танцы, игры и др.), и стремиться управлять ими, пытается сдерживать и скрывать свои чувства (но не всегда у него это может получаться.) Труднее всего детям удается справлять со своим страхом. Малышам могут сниться страшные сны.

Он познает новые понятия: рождение, смерть, болезни, бедствия и они его очень волнуют.

Социальное развитие

С пяти лет ребенок уже четко знает свою половую принадлежность и даже в играх не хочет ее менять. В этом возраста в воспитание мальчика очень важное место отводиться отцу, а у девочек -маме. Папы учат сына быть мужественными, мамы дочек -женственными. Только заложенные в детстве эти качества гармонично приходят во взрослую жизнь. У малыша закладывается представления о роли противоположного пола в жизни. Дочь постигает роль мужчины через поведение отца, а мальчики -роль женщины, через общение с мамой. В этом возрасте уже следует рассказать в доступной для малыша форме о том, как он родился. Ребенок дорос до понимания такой тайны. Правильнее будет, если вы раскроите ему ее дома, иначе это сделают дети во дворе. После пяти лет отношения со сверстниками переходят в дружеские. Появляются первые друзья, обычно такого же пола. Большую часть времени он проводит сними. Происходит некоторое отдаление от родителей. Ребенок уже безболезненно может перенести недолгую разлуку с близкими.

Интеллектуальное развитие

К шести годам ребенок уже может не просто различать животных, но разделить их на диких и домашних. Может объединять предметы по различным признакам, находить между ними сходства и различия. После пяти лет малыш интересуется не только названиями предметов, но и тем из чего они сделаны. Он имеет собственное представление об окружающих его физических явлениях, может объяснить, что такое электричество, магнит.

Ребенок очень хорошо ориентируется в пространстве: на улице, в знакомых помещениям, дома. Знает, где покупают игрушки, продукты, лекарства. Он пытается освоить алфавит и научиться чтению по слогам, а также продолжает совершенствовать письмо печатными буквами. Может считать (иногда до сотни), складывать и вычитать в пределах десяти.

Особенности поведения

Ребенок обо всем уже имеет собственное мнение. Может объяснить, кто и почему ему нравится или не нравится. Он наблюдателен. Его очень интересует все, что происходит вокруг. Он стремится отыскать причины и связи между различными явлениями. Малыш становится очень самостоятельным. Если он хочет чему -то научиться, то может заниматься новым интересным для него занятием более чем полчаса. Но переключать его на разные виды деятельности целенаправленно еще очень сложно. Ребенок применяет в играх свои новые знания, сам выдумывает сюжеты игр, с легкостью осваивает сложные игрушки -конструктор, компьютер). К шести годам он осваивает большинство необходимых навыков и совершенствует их прямо на глазах

-становится более аккуратным, следит за своим внешним видом

-прической, одеждой, помогает вам по хозяйству.

Творческое развитие

Пик творческого развития ребенка. Он творит, не уставая, едва проснувшись, превращая простой тюльпан в необыкновенный аленький цветочек, строит дома для инопланетян. Его очень привлекает живопись, может подолгу рассматривать картины и краски. С удовольствием рисует сам, пытается что -то срисовывать с картины и придумывать свой сюжет.

В пять лет ребенок различными цветами выражает свои чувства по отношению к тому, что рисует. Считается, что детские рисунки -ключ к внутреннему миру малыша.

Теперь уже он рисует человека уже таким, какой он есть на самом деле, детализируя лицо с глазами, чтобы он видел, с ушами, чтобы слышал, ртом, чтобы говорил и носом, чтобы нюхать. У нарисованного человечка появляется шея. На нем уже есть одежда, обувь и другие детали одежды. Чем больше у картинки сходства с настоящим человеком, тем развитие ваш.

Ну, а сейчас мы узнаем как вы знаете своих деток. (на столе лежат листочки с вопросами) родители по очереди отвечают.

1. Знает ли ваш ребенок адрес проживания?
2. Может ли ваш ребенок назвать любимую сказку, прочесть стихотворение?
3. Может ли ваш ребенок сочинять сам сказку?
4. Ваш ребенок умеет беречь живые объекты окружающего мира? Как он относится к живым рыбкам, растениям?
5. Как вы думаете, может ли ваш ребенок рассказать о желании приобрести в будущем определенную профессию?
6. Как вы думаете ваш ребенок вежливый?
7. Как вы считаете, ваш ребенок может сравнить 2-3 предмета по величине? (больше – меньше, короче, одинаковые)

8. Как ведет себя ваш ребенок в гостях?
9. Может ли ваш ребенок правильно держать ножницы?
Сможет вырезать из квадрата – круг, из прямоугольника – овал?
9. Что ваш ребенок больше всего любит рисовать и проявляет ли он интерес к этому виду деятельности?
10. У вашего ребенка есть интерес к лепке? На ваш взгляд?
Что лепит дома?
11. Чем ваш ребенок информирует придя из детского сада?
12. Интересуется ли ваш ребенок звуками речи? Слышит ли первый звук? Сможет придумать слово на заданный звук?
13. Сможет ли ваш ребенок сочувствовать обиженному и не соглашаться с действиями обидчика?
14. Может ли ваш ребенок определить положение предметов в пространстве по отношению к себе? (впереди – сзади, вверху – внизу).

15.Может ли ваш ребенок различать правую, левую руку, ногу?

16. На ваш взгляд ваш ребенок ориентируется в частях суток?

Выступление заведующей СП ДО Гурской О.Ю.

Следующая наша часть нашей встречи «Интересные люди»

Нашу группу посещаю дети которые хоть и маленькие но уже получают призовые места вместе со своими родителями в конкурсе «Семья года»

Давайте по приветствуем бурными апладисментами

Выбор родительского комитета группы.

Разное.

Анкета для родителей.

1.Считаете ли Вы необходимой совместную работу детского сада и семьи _________

2.Какие проблемы воспитания ребенка Вы хотели бы обсудить с педагогами ДОУ?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Испытываете ли Вы трудности в общения воспитателями?__________________

4.Каковы причины этих трудностей:

  • недостаток знаний

  • неумение вступать в диалог

  • излишняя застенчивость, робость

  • непонимание воспитателя

  • другие________________________________-

5.Какие мероприятия вы могли бы провести для своих детей совместно с воспитателями? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.Готовы ли вы участвовать в мероприятиях, которые предлагает коллектив ДОУ?_________________________________________________________________

7.Какие вопросы воспитания или обучения ребёнка Вы хотели бы обсудить на следующих родительских собраниях (индивидуальных консультациях): _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Памятка

« Правила для родителей».

1. Приводить ребенка в детский сад до 8.00 ч.; в чистой, опрятной и удобной одежде и обуви, с необходимым комплектом сменного белья, с аккуратно причесанными волосами и коротко подстриженными ногтям; здоровым (обо всех случаях недомогания ребенка извещайте воспитателя).

2. Выявленные при утреннем приёме больные и дети с подозрением на заболевание в детский сад не принимаются.

3. Информировать воспитателя об отсутствии ребенка в связи с болезнью в день заболевания

по т. 8 (982)775-77-34 Татьяна Анатольевна (номера телефонов воспитателей). Или в группе «Колосок»

4. После перенесенного заболевания, а также отсутствия в детском саду более трех дней представляется справка о состоянии здоровья ребенка от участкового врача-педиатра.

5. Лично передавать и забирать ребенка у воспитателя. Нужно написать заявление на имя заведующего если право забирать ребенка передоверяете родственникам или детям старше 16 лет.

6. Накануне предполагаемого отсутствия ребенка в детском саду по семейным обстоятельствам (отпуск, летний период, санаторно-курортное лечение и пр.) оставьте заявление заведующей.

7. Вносить плату за содержание ребенка в сп до не позднее 10-числа каждого месяца. Своевременно представляйте документы, подтверждающие льготы по оплате за содержание ребенка в детском саду.

8. Соблюдать этические нормы в общении с детьми и сотрудниками детского сада.

Не рекомендуется:

-приносить в детский сад ценные вещи и игрушки.

Запрещается:

-приходить в детский сад в нетрезвом виде;

-курить на территории детского сада;

-приводить животных

Берегите своих детей,
Их за шалости не ругайте.
Зло своих неудачных дней
Никогда на них не срывайте.
Не сердитесь на них всерьез,
Даже если они провинились,
Ничего нет дороже слез,
Что с ресничек родных скатились.
Если валит усталость с ног
Совладать с нею нету мочи,
Ну а к Вам подойдет сынок
Или руки протянет дочка.
Обнимите покрепче их,
Детской ласкою дорожите
Это счастье ? короткий миг,
Быть счастливыми поспешите.
Ведь растают как снег весной,
Промелькнут дни златые эти
И покинут очаг родной
Повзрослевшие Ваши дети.
Перелистывая альбом
С фотографиями детства,
С грустью вспомните о былом
О тех днях, когда были вместе.
Как же будете Вы хотеть
В это время опять вернуться
Чтоб им маленьким песню спеть,
Щечки нежной губами коснуться.
И пока в доме детский смех,
От игрушек некуда деться,
Вы на свете счастливей всех,
Берегите ж, пожалуйста, детство!

Решение родительского собрания:

1.Утвердить родительский комитет в следующем составе:

2.Принять к сведению выступления воспитателя.

3.Педагогам и родителям осуществлять взаимодействие друг с другом, стремясь к выполнению главной задачи —созданию благоприятных условий для образования детей в сложившемся коллективе.

Родительское собрание в старшей группе: «Начало учебного года. Вводное».

Родительское собрание в старшей группе:

«Начало учебного года. Вводное».

Приветствие.

Игра «Комплемент».

Здравствуйте, уважаемые родители, я рада вас приветствовать. Сегоднешнее родительское собрание, я хочу начать с игры «Комплемент».

Так как на улице осень, то в руках я держу вот такой листик. Сейчас мы с вами будем его передавать друг другу ,при этом говоря рядом стоящему соседу комплимент или какое-либо пожелание.

Уважаемые родители, правда на душу стало, как тепло и хорошо. Этой игрой я хотела вам показать, что мы, воспитатели, и вы родители – едины, совместно мы создаем настроение нашим детям.

Пожалуйста, прошу займите свои места.

Уважаемые родители, собрались мы сегодня с вами в начале нового учебного года. Я бы хотела сегодня поговорить конкретно о наших детях, о достижениях, проблемах. Мы, коллектив нашей группы хотим, чтобы мы с вами  были одна дружная, крепкая семья.

Хочу напомнить Вам, что теперь мы старшая  группа. У нас изменился режим дня, время проведения и количество занятий в день.

Ваши детки стали старше, в связи с этим у них увеличиваются их обязанности. И мне бы очень хотелось, чтоб Вы –  родители относились серьезно к образовательному процессу.

Многое могут сделать для ребенка в этом отношении родители-первые и самые важные его воспитатели. – Скажите, можно одной ладошкой сделать хлопок? Нужна вторая ладошка. Хлопок – это результат действия двух ладоней. Весь педколлектив, который работает с Вашими детьми – это только одна ладошка. И какой бы сильной, творческой и мудрой она ни была, без второй ладошки (а она в Вашем лице- дорогие родители) мы бессильны.

Отсюда можно вывести первое правило:

Только сообща, все вместе, мы преодолеем все трудности в воспитании и обучении детей.

Возраст от 5 до 6 лет – новый важный этап в развитии и воспитании ребёнка-дошкольника.

Воспитание 5-летних детей является качественно новой ступенью по сравнению с воспитанием детей среднего дошкольного возраста, нельзя упускать эти возможности. Успехи ребёнка в школе во многом будут зависеть от того, насколько внимательно родители будут относиться к решению воспитательно-образовательных задач в этом году.

Переход детей в старшую группу связан с некоторыми изменениями в условиях их жизни и воспитания: они теперь включаются в систематическую и более сложную по содержанию коллективную деятельность (игра, труд, обучение). И программа, и методы обучения приобретают характер учебной деятельности.

Методы обучения.

Двигательные навыки

С пяти до шести лет у вашего ребенка еще значительнее сдвиги в усовершенствование моторики и силы. Скорость движений продолжает возрастать, заметно улучшается их координация. Теперь он уже может выполнять 2-3 вида двигательных навыков одновременно: бежать, ловить мяч, пританцовывать. Ребенок любит бегать, соревноваться. Может больше часа не отрываясь играть на улице в спортивные игры, бегать на расстояние до 200 м. Он учится кататься на коньках, лыжах, роликах, если еще не умел, то с легкостью может освоить плавание.

Эмоциональное развитие

У ребенка уже имеются собственные представления о красоте. Некоторые с удовольствием начинают слушать классическую музыку. Малыш учится выплескивать часть эмоций в своих любимых занятиях (рисование, танцы, игры и др.), и стремиться управлять ими, пытается сдерживать и скрывать свои чувства (но не всегда у него это может получаться.) Труднее всего детям удается справлять со своим страхом.

Социальное развитие

С пяти ребенок уже четко знает свою половую принадлежность и даже в играх не хочет ее менять. В этом возраста в воспитание мальчика очень важное место отводиться отцу, а у девочек — маме. Папы учат сына быть мужественными, мамы дочек — женственными. Только заложенные в детстве эти качества гармонично приходят во взрослую жизнью. У малыша закладывается представления о роли противоположного пола в жизни. Дочь постигает роль мужчины через поведение отца, а мальчики — роль женщины, через общение с мамой. В этом возрасте уже следует рассказать в доступной для малыша форме о том, как он родился. Ребенок дорос до понимания такой тайны. Правильнее будет, если вы раскроите ему ее дома, иначе это сделают дети во дворе. После пяти лет отношения со сверстниками переходят в дружеские. Появляются первые друзья, обычно   такого   же   пола.   Большую   часть   времени   он   проводит   с   ними. Происходит некоторое отдаление от родителей. Ребенок уже безболезненно перенести недолгую разлуку с близкими.

Интеллектуальное развитие

К шести годам ребенок уже может не просто различать животных, но разделить их на диких и домашних. Может объединять предметы по различным признакам, находить между ними сходства и различия. После пяти лет малыш интересуется не только названиями предметов, но и тем из чего они сделаны. Он имеет собственное представление об окружающих его физических явлениях, может объяснить, что такое электричество, магнит Ребенок очень хорошо ориентируется в пространстве: на улице, в знакомых

помещениям, дома. Знает, где покупают игрушки, продукты, лекарства. Он пытается освоить алфавит и научиться чтению по слогам, а также продолжает совершенствовать письмо печатными буквами. Может считать (иногда до сотни), складывать и вычитать в пределах десяти.

Особенности поведения

Ребенок обо всем уже имеет собственное мнение. Может объяснить, кто и почему ему нравится или не нравится. Он наблюдателен. Его очень интересует все, что происходит вокруг. Он стремится отыскать причины и связи между различными явлениями. Малыш становится очень самостоятельным. Если он хочет чему-то научиться, то может заниматься новым интересным для него занятием более чем полчаса. Но переключать его на разные виды деятельности целенаправленно еще очень сложно. Ребенок применяет в играх свои новые знания, сам выдумывает сюжеты игр, с легкостью осваивает сложные игрушки -конструктор, компьютер). К шести годам он осваивает большинство необходимых навыков и совершенствует их прямо на глазах — становится более аккуратным, следит за своим внешним видом — прической, одеждой, помогает вам по хозяйству.

Творческое развитие

Пик творческого развития ребенка. Он творит, не уставая, едва проснувшись, превращая простой тюльпан в необыкновенный аленький цветочек, строит дома для инопланетян. Его очень привлекает живопись, может подолгу рассматривать картины и краски. С удовольствием рисует сам, пытается что-то срисовывать с картины и придумывать свой сюжет. В пять лет ребенок различными цветами выражает свои чувства по отношению к тому, что рисует. Считается, что детские рисунки — ключ к внутреннему миру малыша. Теперь уже он рисует человека уже таким, какой он есть на самом деле, детализируя лицо с глазами, чтобы он видел, с ушами, чтобы слышал, ртом, чтобы говорил и носом, чтобы нюхать. У нарисованного человечка появляется шея. На нем уже есть одежда, обувь и другие детали одежды. Чем больше у картинки сходства с настоящим человеком, тем развитее ваш ребенок и лучше подготовлен в школе.

Итак, учитывая названные выше возрастные особенности детей 6-ого года жизни, необходимо осуществлять следующие задачи:

• развивать движения детей, добиваться большей их координации, точности, быстроты;

• воспитывать самостоятельность и быстроту движений при самообслуживании;

• расширять представления детей об общественной жизни, природе, труде взрослых, воспитывать правильное отношение к ним;

• воспитывать умение удерживать цель, следовать указаниям взрослого, сосредоточенность и целеустремлённость;

• формировать у детей отдельные понятия, развивать логическое мышление;

• развивать связную речь детей;

• совершенствовать художественные умения в рисовании, пении, танце, чтении стихов, пересказывании сказок, рассказов, обогащать эстетические восприятия и переживания;

• воспитывать у детей навыки коллективного труда

• развивать произвольное управление детей своим поведением.

Возьмите все по цветку. Раскрасьте их (на столах лежат одинаковые цветы по размеру, по форме, цветные карандаши). А теперь сравните свой 2 цветок с цветками своих соседей. Все цветы были одинаковые по размеру, цвету, форме. – Скажите, после того как Вы раскрасили цветок, можно найти два совершенно одинаковых цветка? (нет). При одинаковых условиях делаем все по – разному. Отсюда второе наше правило:

Никогда не сравнивайте своего ребенка с другим!

Нет кого то или чего то лучше или хуже. Есть – другое! Основной ошибкой родителей дошкольников является то, что с самого раннего детства взрослые из самых лучших побуждений стараются как можно лучше развить интеллект ребенка, отодвигая на второй план физическое, речевое, личностное развитие. А ведь все эти составляющие дошкольного развития должны формироваться параллельно.

Игра «Вопрос-ответ».

Ну, а сейчас мы узнаем  как вы знаете своих деток (на столе лежат листочки с вопросами) родители по очереди отвечают.

1. До скольки   ваш ребенок может считать?                                                                          

2.Может ли ваш ребенок различать правую, левую руку, ногу?                                  

3. На ваш взгляд  ваш ребенок ориентируется в частях суток?            

4. Знает ли ваш ребенок адрес проживания?                                            

5. Может ли ваш ребенок назвать любимую сказку, прочесть стихотворение?                              

6. Может ли ваш ребенок сочинять сам сказку?                                      

 7. Ваш ребенок умеет беречь живые объекты окружающего мира? Как он относится к животным, растениям?                                      

8. Как вы думаете, может ли ваш ребенок рассказать о желании приобрести в будущем определенную профессию?                                

9. Как вы думаете: ваш ребенок вежливый?                                              

10. Как вы считаете, ваш ребенок может сравнить 2-3 предмета по величине? (больше – меньше, короче – длиннее)                                

 11. Как ведет себя ваш  ребенок в гостях?                                                

12. Может ли ваш ребенок правильно держать ножницы? Сможет вырезать из квадрата – круг, из прямоугольника – овал?                        

 13. Что ваш ребенок больше всего любит рисовать и проявляет ли он интерес к этому виду деятельности?                                                          

14. У вашего ребенка есть интерес к лепке? Что он любит лепить дома?                                                 15. Чем Вас ребенок информирует, придя из детского сада?              

16. Интересуется ли ваш ребенок звуками речи? Слышит ли первый звук? Сможет придумать слово на заданный звук?                                    

17. Сможет ли ваш ребенок сочувствовать обиженному и не соглашаться с действиями обидчика?   18. Может ли ваш ребенок определить положение предметов в пространстве по отношению к себе? (впереди – сзади, вверху – внизу).  

Если Вы ответили утвердительно на 15 и более вопросов, значит, Вы занимаетесь с ним не напрасно, и в дальнейшем, если у него возникнуть трудности при обучении, он с Вашей помощью сможет с ними справиться.

Давайте немного поиграем!

ГРАФИЧЕСКИЕ УЗОРЫ.

Родителям дается лист бумаги в клетку. Воспитатель говорит, сейчас мы будем учиться рисовать разные узоры. Постарайтесь, чтобы они получились красивыми и аккуратными. Для этого слушайте внимательно – я буду говорить в какую сторону и насколько клеточек провести линию. Проводите только те линии, которые я буду называть. Когда нарисуете одну, ждите, 3 пока не назову следующую. Каждую линю начинайте там, где кончилась предыдущая, не отрывая карандаша от бумаги. Начинаем рисовать первый узор. Поставили карандаш, отступаем 4 клетки слева, семь клеток сверху, ставим точку и начинаем рисовать: 8 клеток вправо, 2 клетки вверх, 4 вправо, 5 вниз, 4 влево, 2 вверх, 4 влево, 3 вниз, 1 влево, 1 вверх, 1 влево, 1 вниз, 1 влево, 3 вверх, 1 влево, 1 вверх.

Что у нас получилась? Правильно, ключик! Рисуем по клеточкам отверстие в головке ключа. Если правильно выполнить задание не удается, полезно поупражняться, начиная с самых простых. Желаем Вам всем найти свой ключик к Вашему ребенку. Не забывайте хвалить детей в любом случае!

Тест для родителей «Я и мой ребёнок».

Могу и всегда так поступаю – А

Могу, не всегда так поступаю – Б

Не могу – В

Можете ли вы:

1. В любой момент оставить все

свои дела и заняться ребенком?

2. Посоветоваться с ребенком, не взирая на его возраст?

3. Признаться ребенку в ошибке, совершенной по отношению к нему?

4. Извиниться перед ребенком в случае неправоты?

5. Всегда удерживаться от употребления слов и выражений, которые могут ранить ребенка?

6. Пообещать ребенку, исполнить его желание за хорошее поведение?

7. Выделить ребенку один день, когда он может делать, что хочет и вести себя так, как

захочет и не во что не вмешиваться?

8. Не прореагировать, если ваш ребенок ударил, грубо толкнул или просто незаслуженно обидел другого ребенка?

9. Устоять против детских слез и просьб, если уверены, что это каприз, мимолетная прихоть?

ИТОГО:

Ответ «А» оценивается в 3 очка.

Ответ «Б» оценивается в 2 очка.

Ответ «В» оценивается в 1 очко.

Результаты теста

«Я и мой ребенок».

От 30 до 39 очков. Ребенок – самая большая ценность в Вашей жизни. Вы стремитесь не только понять, но и узнать его, относитесь к нему с уважением, придерживайтесь прогрессивных методов воспитания и постоянной линии поведения. Другими словами, Вы действуете правильно и можете надеяться на хороший результат.

От 16 до 30 очков. Забота о ребенке для Вас вопрос первостепенной важности. Вы обладаете способностями воспитателя, но на практике не всегда применяете их последовательно и целенаправленно. Порой Вы чересчур строги, в других случаях – излишне мягки; кроме того, Вы склонны к компромиссам, которые ослабевают воспитательный эффект. Следует задуматься над своим подходом в воспитании ребенка.

Менее 16 очков. У Вас серьезные проблемы с воспитанием ребенка. Вам не достает либо знаний, либо терпения, а возможно, и того и другого. Советуем Вам обратиться к помощи специалистов, педагогов и психологов, познакомиться с публикациями по вопросам семейного воспитания.

Игра « Цветик – семицветик».   

Вот сейчас мы с вами  поиграем в игру « Цветик – семицветик».   (на столах родителей лежат цветы со стебельками)                                                                                                                                           – Перед вами цветик – семицветик . представьте, что это ваш малыш, нежный, цветущий. Напишите на лепестках ласкательные производные от имени или семейные прозвища.

Вывод: Из всего услышанного можно сделать вывод, что нашу группу посещают умные, жизнерадостные, любознательные и в меру подвижные дети.  

Уважаемые родители, ответьте и на другой вопрос:

«Что огорчает вас в вашем ребенке?» (родители, называя негативные качества ребенка, постепенно сматывают клубок.)                                                                                                                          Вывод: проблемы наших детей заключаются в непонимании нас – взрослых, наших требований. Зачастую нам не хватает терпения и доверия. Для того чтобы заслужить доверие ребенка, надо иметь с ним общие интересы. Хорошо, если вас связывают общие увлечения . А как мы их любим! А какими мы их называем ласковыми, нежными, теплыми словами!

Воспитание детей сложный процесс. Проявите изобретательность в выборе средств воспитания, а главное не забывайте, что одно из самых надежных – добрый пример, Вас, родителей. Почаще возвращайтесь в свое детство – это хорошая школа жизни.

Наше третье правило:

ПОМНИТЕ! Ребенок- самая большая ценность в Вашей жизни!

Стремитесь понять и узнать его, относитесь к нему с уважением, придерживайтесь наиболее прогрессивных методов воспитания и постоянной линии поведения. Успехов Вам и больше веры в себя и в возможности своего ребенка.

Родительское собрание в старшей группе для детей с ОНР “!Вот и стали мы на год взрослей!”

Итоговое родительское собрание

форме творческого отчета в старшей логопедической группе

«Вот и стали мы на год взрослей»

Учитель-логопед:Демченко Анна Владимировна 

Старшая группа №13 (май 2018 год.)

Воспитатели: Харатян Каринэ Вазгеновна

Повестка дня:

1. Итоговое комплексное занятие в старшей группе.

2. Консультация для родителей: «Почему ребенок плохо себя ведет и что с этим делать».

3. Тестирование: «Какой вы родитель».

4. Перспективы на следующий учебный год.

5. Разное.

Цель: Показать родителям знание и умения детей, приобретенные в течение года.

Ход собрания:

Вступление.

Здравствуйте, уважаемые родители. Мы рады приветствовать вас на итоговом собрание нашей группы.

Завершается учебный год. Вспоминая с какими знаниями и речью дети пришли в логопедическую группу, мы вместе сделали, по моему мнению, большой шаг вперед в их развитии. И что бы не быть голословными мы хотим представить вашему вниманию комплексное занятие с участием наших воспитанников.

.

Итоговое логопедическое занятие «Чудесный остров»

Старшая группа №13 (2018 год.)

Программное содержание:

1. Упражнять в пространственной ориентировке.

2. Закрепить счет в пределах 10, нахождении соседей цифры.

3. Закрепить прямой и обратный счет, порядковый и количественный счет.

4. Закрепить названия дней недели.

5. Развивать логическое мышление, память, наблюдательность, внимательность, воображение, речь.

6. Закреплять умение проводить звуковой анализ слова, определяя местонахождение звуков в слове, количество слогов в слове.

7. Развивать связную речь детей, продолжить работу по активизации и уточнению словаря детей.

8. Стимулировать развитие мыслительных способностей.

Ход занятия:

Орг момент:

Педагог:

Ребята целый год вы ходили в старшую группу, много занимались и многому научились. Уже осенью будете в подготовительной группе.

Но есть одно условие, чтобы перейти в подготовительную группу вам нужно еще потрудиться, добраться до таинственного острова и найти там клад. Вы готовы отправиться в путешествие все преодолеть и завладеть кладом?

Посмотрите на карту-схему. (На стену выведены с помощью проектора) три дороги:

Первая – ведет в болото. Пойдем туда? (нет).

Вторая – ведет в лес к Змею-горынычу. Пойдем по этой дороге? (нет).

Третья дорога – ведет в подготовительную группу. Отправляемся в путь? (да).

Значит куда нам надо идти? Направо, налево или прямо?

Долгий ли это путь я не знаю, и добираться мы, можем очень долго. Что нам нужно, чтобы быстрее добраться? (Ответы детей)

Конечно, мы можем добраться до первого задания, на каком либо виде транспорта. Назовите, пожалуйста, какие виды транспорта вы знаете? Молодцы, представьте, что вы удобно расположились в том транспорте, который выбрали, закройте глаза – вот мы и на месте!

Я вижу первое задание. Что же это такое? Давайте посмотрим.

1 задание:

Это загадка.

Я раскрываю почки, в зеленые листочки.

Деревья одеваю, посевы поливаю,

Движения полна, зовут меня. (весна)

Перечислите, пожалуйста признаки весны (дети называют)

Прекрасно! Готовы продолжать путь? А ко второму заданию две дорожки ведут. (На стену выведены две дороги)

Одна дорожка- длинная, а другая – короткая. Как вы думаете, по какой дорожке мы быстрей доберемся? По длинной дорожке или по короткой? (ответы детей).

Правильно, ребята, по короткой дорожке конечно быстрей.

Проходим по короткой дорожке и садимся за столы.

2 задание

Перед вами счётные палочки:

-Отсчитайте и положите на 1 счетную палочку больше, чем число 5.

(Сколько счетных палочек вы должны отсчитать) -6

-Отсчитайте и положите на 1 счетную палочку меньше, чем число 5.

(Сколько счетных палочек вы должны отсчитать) -4

-Как можно узнать, в каком ряду счетных палочек больше, не считая их? (Расположить друг под другом)

-Как сделать, чтобы их стало поровну? (Добавить или убрать лишние).

Давайте уравняем количество счетных палочек в обоих рядах. Сколько их стало? Одинаково; поровну; в верхнем ряду столько же, сколько в нижнем.

До следующего задания будем добираться на ракете – необходимо начать обратный отсчет:.10,9,8…

3 задание.

Нас встречает весёлый мяч. Я называю вам слово и кидаю мяч, а вы называете мне противоположное слово по значению. Приступим:

Длинный – короткий; Большой – маленький; Высокий – низкий; Широкий – узкий; Толстый – худой; Далеко – близко; Вверху – внизу; Слева – справа; Вперед – назад; Один – много; Снаружи – внутри; Легкий – тяжелый и т. д

Молодцы ребята,теперь мы немного раслабимся.

Физ. минутка.

В понедельник я купался (изображаем плавание)

А во вторник рисовал (изоб. рисунок любой)

В среду долго умывался («умываются»)

А в четверг в футбол играл (бег на месте)

В пятницу я прыгал, бегал (прыжки на месте)

Очень долго танцевал (кружимся на месте)

А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши)

Целый день я отдыхал

(дети садятся на корточки, руки под щеку и засыпают)

Теперь садимся на велосипед и едем на лужок собирать цветы.

4 задание

Игра «Собери ромашки»

На столах разложены лепестки ромашек с картинками. На серединках ромашек изображены слоговые схемы. Дети делят названия картинок на слоги и кладут к нужной серединке. Получился ромашковый луг.

Замечательно! Готовы к следующему заданию? Дальше мы поплывём на лодочках к следующему заданию.

5 задание

– Мы подплываем к волшебному острову.

– Ребята, что нарисовано на этой картинке?

(На стену выведена картина с островом, местными жителями и сундуком)

На острове есть клад, они готовы нам его отдать если выполним очередное задание.

Составить звуковую схему слова «Банан», это любимое лакомство жителей острова.

Итог занятия:

Наконец – то мы нашли КЛАД, а клад – это ваши знания и умения.

На этом наше путешествие закончилось. Все препятствия вы преодолели, кому то было легко, кому то сложнее, но мы видели, как вы старались. Теперь вы можете смело шагать по дороге в подготовительную группу!

За ваши старания и умения жители острова передали угощения. Бананы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/339139-roditelskoe-sobranie-v-starshej-gruppe-dlja-d

Как организовать работу с родителями в первой младшей группе детского сада

В первой младшей группе детского сада ребёнок познаёт мир общественных отношений, в котором он растёт. У малыша закладываются нормы и основы коммуникабельности, бурными темпами развивается речь. Происходит нелёгкий процесс адаптации к детскому саду. Грамотно выстроенная работа с родительской общественностью позволяет воспитателю лучше узнать своих подопечных, получить обратную связь от мам и пап и в целом более эффективно организовать образовательно-воспитательный процесс в младшей группе ДОУ.

Важные аспекты теории

Основными особенностями детей, посещающих первую младшую группу (в возрасте 1,5–3 лет), являются повышенная чувствительность к разлуке с матерью и страх нового. Зачастую адаптация малышей к ДОУ протекает болезненно, стресс переживают и дети, и родители. Помимо этого, родителям часто не хватает качественной информации о жизнедеятельности дошкольного учреждения, оптимальных условиях развития малышей.

Цели и задачи работы с родителями в первой младшей группе

Основной целью работы с родителями детей до 3 лет является объединение усилий семьи и детского сада для успешной адаптации дошкольников к ДОУ, их воспитания и развития.

В первой младшей группе работа с родителями направлена на то, чтобы обеспечить малышу обучение и максимально комфортные условия пребывания в детском саду.

Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач:

  • повысить педагогическую компетентность родителей за счёт распространения актуальной информации;
  • оказать практическую помощь в воспитании и развитии детей;
  • способствовать доверительному отношению родителей к воспитателям группы: учитывать рекомендации специалистов, быть открытыми к диалогу.

Родительские мероприятия для первой младшей группы детского сада имеют свои особенности, но в целом сходны с собраниями в любой группе детского сада. Цель конкретного мероприятия для родителей может быть любой, но в целом она будет вести к достижению главной цели. Увеличение количества целей ведёт за собой автоматическое увеличение числа задач, с помощью которых цели будут достигнуты. Чтобы избежать негатива и впустую потраченного времени и сил, следует помнить, что цель — одна, а задач, её реализующих, несколько (желательно не ставить более 10 задач).

На постановку цели и задач оказывают влияние следующие факторы:

  • Время, когда проводится мероприятие (перед учебным годом, начало учебного года, середина или окончание).
  • Фактическая обстановка в группе (успехи и достижения детей, возникающие затруднения).
  • Потребности родителей в информации об особенностях возраста детей и процессе адаптации ребёнка к ДОУ (оформление стенда, рассказ с примерами, выдача листовок и памяток и т. д.).

В начале учебного года будут актуальными следующие цели:

  • Обеспечение успешной адаптации детей и родителей к ДОУ.
  • Установление психологического контакта с семьёй.

В середине года:

  • Развитие речевых способностей ребёнка раннего возраста в семье и в ДОУ.
  • Построение системы воспитания здорового ребёнка.
  • Закрепление и развитие новых навыков и умений ребёнка.

Доверие и активное взаимодействие родителей ребенка и детского сада формируют морально и психически здоровую личность

В конце года:

  • Акцентируя внимание на достижениях детей за учебный год, дать рекомендации на лето по дальнейшему развитию.
  • Используя совместный опыт, накопленный за прошедший год, помочь родителям подготовиться и подготовить малыша к следующему году обучения (важно акцентировать внимание на психологическом кризисе ребёнка 3 лет).

Формы работы

Все формы работы с родителями в первой младшей группе можно разделить на 3 группы:

  • Коллективные (массовые) мероприятия подразумевают работу с полным составом родителей группы. Это могут быть как традиционные родительские собрания, беседы или открытые занятия, так и деловые и ролевые игры, представления, тренинги, круглые столы, совместное проведение досуга и т. д.

    Любое мероприятие для родителей может сочетать в себе несколько форм работы

  • Индивидуальные формы предназначены для родителей дошкольников, испытывающих трудности в процессе адаптации к детскому саду или другие проблемы. Такая работа проводится в виде индивидуальных бесед, консультаций, посещений семьи.
  • Наглядно-информационные формы выступают в виде опосредованного общения между педагогами и родителями. Это разнообразные уголки для родителей (воспитателя, логопеда, психолога), включающие оформленные стенды, папки-передвижки и т. п.

Отдельно следует рассмотреть такую форму работы, как досуг с родителями. Он может заключаться в проведении праздника в детском саду или совместной прогулки в лес. Важно помнить, что эта форма работы с родительской общественностью требует долгого и грамотного планирования, а также кропотливой подготовки. Ведь для детей такие мероприятия — это вовсе не отдых, а нестандартная форма обучения, возможность почерпнуть новые знания и эмоции. Поэтому лучше ещё на стадии подготовки мероприятия обсудить все возможные детали и нюансы с родителями.

Подробнее об особенностях работы с родителями в детском саду можно узнать из нашей статьи — Взаимодействие семьи и детского сада.

Таблица: темы и формы мероприятий для родителей в первой младшей группе

Родительское собрание в первой младшей группе

Родительские собрания для детей в первой младшей группе — это начало взаимодействия родителей и образовательного учреждения. Даже если ребёнок далеко не первый в семье, его путь в детском саду будет отличаться от того, что проделали его братья и сестры. Поэтому для родителей малыша далеко не всё повторится, что-то будет впервые. Важно, чтобы самый первый год пребывания в детском саду был для ребёнка успешным, радостным и познавательным. Для этого и родителям, и воспитателю придётся приложить много усилий. Родительское собрание — ключевой момент, когда проверяется, насколько эффективно взаимодействие, и ставятся задачи на ближайшее время. В течение года проводят не менее 3 собраний — в начале учебного года, середине и конце.

Установление контакта с семьёй

При работе с родителями важно учитывать индивидуальные особенности каждой отдельной взятой семьи. Поэтому воспитателю необходимо установить дружелюбные и доверительные отношения с родительской общественностью. Для достижения такого сотрудничества нужно придерживаться следующего плана:

  1. Провести предварительный опрос родителей, позволяющий выявить их потребности и нужды.
  2. На основе полученных при опросе данных выбрать тему и форму предстоящего родительского собрания. Создать для себя конспект, в котором расписать основные пункты собрания.

    Это важно. Не забудьте уточнить у родителей контактную информацию.

  3. Своевременно сообщать родителям об особенностях поведения ребёнка и его достижениях. Это позволит мамам и папам сформировать наиболее полный образ ребёнка.
  4. Проводить с родителями корректные индивидуальные беседы с целью понять обстановку в семье. Выяснить трудности и проблемы в воспитании ребёнка.

Установить контакт с родителями помогают нетрадиционные формы работы

Полученная информация необходима воспитателю для нахождения индивидуального подхода к каждому ребёнку и для планирования направленности групповых занятий.

Требования к организации родительского собрания

Тема родительского собрания является совокупностью потребности родителей и поставленной воспитателем цели. Поэтому тема в большинстве своём подбирается воспитателем с учётом особенностей родительской общественности. Форма проведения родительского собрания должна наиболее полно раскрывать поставленную тему, а также следует учитывать принципы и уклады, принятые в семьях воспитанников.

На воспитателя ложится большая ответственность по подготовке родительского собрания. Готовиться к мероприятию лучше начинать заранее и придерживаться основных правил:

  1. Всё, что планируется, должно быть направлено на реализацию конкретной цели и соответствовать выбранной теме.
  2. Детально прописываются вопросы, которые должны быть рассмотрены на собрании (повестка). Для этого уточняют у родительского комитета, нужно ли им предоставить слово, сколько времени это займёт. Бывает так, что родители предлагают рассмотреть вопрос, который уже заложен в тему собрания. Тогда нужно обсудить какую часть, как и кто будет сообщать.
  3. Заранее регламентируют повестку и общее время проведения собрания. Родители — люди, у которых время ограничено, и они надеются максимально эффективно провести его. Если собрание затягивается и начинает превышать 1,5 часа, то о позитивном настрое можно забыть.
  4. В повестке дня вопросы ставят по степени их важности и форме представления. Так, за чаепитием можно представить видеоотчёт о проведённом празднике, но не следует само чаепитие организовывать до объявления официальной информации или решения актуальных вопросов родительского комитета.
  5. Тщательно проверяют, насколько форма представления информации соответствует выбранному материалу. Сообщать официальную информацию по внутреннему распорядку ДОУ в форме беседы будет большой ошибкой.
  6. В общее время, отведённое для проведения родительского собрания, обсуждают только те вопросы, которые касаются всей группы в целом. Не следует обсуждать одного конкретного ребёнка при всех. Для этих целей планируют время индивидуальных консультаций.
  7. В план собрания обязательно включают пункт — сообщение о достижениях или важных событиях в группе. Не стоит делать развёрнутый доклад на эту тему. Тут можно воспользоваться иными формами: создать небольшой видеоролик с фотографиями или оформить стенд с работами, или воспользоваться иными формами.
  8. Каждое родительское собрание — событие, которое должно запомниться. Тут есть место для творчества и креатива. Главное — помнить о правиле «Золотой середины». Нужно соблюдать баланс между официальной и неофициальной частью, количеством и реальной потребностью в наличии разнообразия и дополнительного материала. К примеру, если запланирована дидактическая игра, то ролевая игра уже не проводится.
  9. Важно вовремя оформлять сопутствующую документацию. Заполняя документы, воспитатель не только прописывает все вышеприведённые пункты, но и помогает себе в дальнейшей деятельности. Чем лучше продумана повестка собрания, тем успешнее оно пройдёт. К тому же спустя полгода трудно вспомнить то, что реально происходило на родительском собрании. Вот тут-то и пригодятся разработки, повестка, протокол, дополнительные материалы. Желательно к общему числу документов прибавить личные заметки о проведённом собрании.
  10. Специалисты — логопед, психолог, преподаватель музыки или физкультуры, тренер по плаванию — помощники. Их приглашают по мере необходимости. Выступление специалиста должно быть органично вписано в родительское собрание или вынесено за его пределы в индивидуальные консультации.

При подготовке родительского собрания важно придерживаться чёткой схемы

Как провести первое родительское собрание в младшей группе

Целью первого родительского собрания в младшей группе является налаживание контакта с родителями воспитанников, совместное создание планов на предстоящий учебный год.

Задачи:

  • Провести краткий опрос родительской общественности с целью выяснить контактные данные и основные семейные приоритеты.
  • Рассказать родителям об учебном заведении, в котором будут учиться их дети. О правилах и требованиях, принятых в ДОУ.
  • Наметить перспективы дальнейшей совместной работы по обучению и воспитанию детей.

Работу с родителями следует строить, придерживаясь следующих этапов:

  1. Поздороваться и представиться, дать родителям свои контактные данные, раздать подготовленные заранее анкеты.

    Проведение анкетирования среди родителей позволяет найти индивидуальный подход к каждому ребёнку

  2. Проведение беседы с родителями в форме диалога, во время которого не только рассказать о правилах и требованиях в учебном заведении, но и ответить на вопросы родителей. Воспитатель делится планами на ближайшее учебное время, оформленными в виде презентации или стенда. А также следует провести выборы в родительский комитет.
  3. Заключительный этап. Раздача памяток с советами родителям по воспитанию ребёнка. Подведение итогов собрания.

Советы для родителей помогают им установить доверительные отношения с ребёнком

Таблица: пример конспекта собрания в младшей группе

Протокол собрания

Протокол — это письменный документ, в котором подробно отражается ход ведения собрания. Он необходим для фиксации всех принятых решений, которые потом должны быть реализованы на практике. К протоколу родительских собраний должны прилагаться тексты выступлений, консультаций воспитателей группы и других специалистов, которые выступали на мероприятии. К сожалению, не все педагоги считают обязательным ведение, оформление и хранение подобной документации.

Это важно. Протокол — это своеобразная страховка воспитателя, подтверждающая правомерность его действий и администрации ДОУ, если возникают неприятности или спорные вопросы.

Правильное и своевременное заполнение протокола помогает в решении спорных вопросов и подготовке к следующему родительскому собранию

Чаще всего протоколы родительских собраний — это документы внутреннего пользования, поэтому при их создании не используют бланк и не указывают полное наименование учреждения. Важно оформлять протоколы своевременно, в течение 3 рабочих дней. В приведённом ниже образце дана наиболее часто употребляемая форма протокола (сокращённая).

Протокол №____

Родительского собрания группы №______ Тема:_______________________________________________________

от « »_____________201_______года.
Присутствовало: ______человек.
Отсутствовало: _______ человек.

Приглашенные: (Ф.И.О., должность) _______________________________

Повестка родительского собрания:
1. ______________________________________________________________
2. ______________________________________________________________

По первому вопросу слушали: (Ф.И.О., должность). Она (он) ……………. (необходимо кратко изложить главную мысль выступающего).
Далее воспитатель предложил родителям совместно обсудить данный вопрос, высказать своё мнение, предложения, замечания, вопросы и т. п.
(В протоколе секретарь конкретно указывает, кто (Ф.И.О.) и какие мысли высказывал, предлагал, выражая несогласие и по какому вопросу.)

Принятие решения путём голосования.
За — … человек, против — … человек (конкретно Ф.И.О. родителя)

Постановили: принять единогласно (принять большинством голосов, не принять).

По второму вопросу слушали: … (аналогично по всем вопросам повестки).

Решение собрания:
1_______________________________Ответственный_______ (Ф.И.О.).

Срок исполнения._________________________________________________

2______________________________Ответственный_________ (Ф.И.О.).

Срок исполнения._________________________________________________

3___________________________Ответственный_______________(Ф.И.О.).

Срок исполнения._________________________________________________

Председатель:_________________(подпись)_____________(расшифровка).

Секретарь:__________________(подпись) _______________(расшифровка).

Корнильева М.Н.

https://infourok.ru/forma-protokola-roditelskogo-sobraniya-959191.html

Открытое занятие для родителей в детском саду

Открытые занятия проводятся в первую очередь для того, чтобы способствовать социализации детей. У дошкольников формируется умение сосредотачиваться на самом занятии, не отвлекаясь на посторонних. У ребёнка в возрасте 1,5–3 лет этого навыка ещё нет и высока потребность быть рядом с родителем. При этом мама одного ребёнка — чужой человек для другого. Проведение открытые занятий для родителей помогает формировать у малышей стрессоустойчивость и коммуникативность, что, в свою очередь, ведёт к повышению социализации.

При планировании открытого занятия важно учитывать то, что цели у разных участников мероприятия разные. Воспитатель хочет научить, развить и дать детям что-то новое и интересное, в то время как родитель стремится увидеть своего ребёнка в других условиях. Поэтому так важно чётко планировать занятие и постараться учесть все индивидуальные особенности детей и их родителей.

У каждой группы участников открытого занятия разные цели

Нельзя нарушать требования к открытым занятиям в детском саду:

  1. Приглашённых родителей размещают на дополнительных стульях по возможности за спиной у детей. Для детей будет комфортнее не видеть гостей, так они не увидят лиц посторонних, и не станут стесняться и отвлекаться. А приглашённые, в свою очередь, смогут наблюдать образовательный процесс. В некоторых детских садах к этому подходят творчески и маскируют приглашённых.

    Важно правильно рассадить родителей на открытом занятии, чтобы дети на них не отвлекались

  2. Количество приглашённых должно быть ограниченным, так как даже один посторонний (пусть и родитель) вызывает неловкость и замешательство у детей. Количество родителей (законных представителей) должно быть равно количеству детей.
  3. Открытое занятие не должно нарушать учебный процесс ДОУ. Занятие имеет стандартную продолжительность.

Это важно. Продолжительность непрерывной НОД в первой младшей группе не превышает 10 минут.

Обычно открытые занятия проводятся без репетиции, поэтому они требуют долгой и кропотливой подготовки. Может быть репетиция только отдельных элементов, такие как стихи, песни, то есть то, что дети должны выучить (подготовить) заранее. Но это возможно с детьми средней группы. В младшей группе возможна только психологическая, моральная подготовка детей к мероприятию.

Теоретическая часть подготовки к открытому занятию

Воспитатель должен чётко сформулировать цель открытого занятия, а также навыки и знания детей, которые оно должно будет закрепить. После того как цель будет определена, можно сформулировать тему. Важно проследить, чтобы открытое занятие вписывалось в учебный план и имело связь с последующими занятиями. Когда уже есть цель и тема, необходимо составить список задач, реализуемых на открытом занятии.

Затем можно приступать к выбору литературы, которая должна наиболее быстро и просто решать поставленные задачи. Нужно подобрать задания для детей (лучше всего из выбранной литературы), которые будут:

  1. Наиболее полно раскрывать новый материал.
  2. Позволять применять полученные знания к различным жизненным ситуациям.
  3. Постепенно усложняться.

Используя стандартную схему, воспитатель составляет свой план открытого занятия

После того как задания будут подобраны, следует составить чёткий план занятия. Для этого нужно выработать последовательность действий и продумать моменты активности и спокойствия. Маленькие дети не могут долго сидеть на одном месте, им обязательно нужно переключаться с одного вида деятельности на другой.

Если используется какая-то новая методика или технология, то желательно опробовать её на других занятиях. И последнее, что требуется обдумать — это контроль и безопасность деятельности детей.

Практическая часть подготовки к открытому занятию

Любое мероприятие вначале прописывается в календарном планировании всего учреждения, так как требует привлечения других сотрудников (к примеру, психолога, логопеда и др.). Затем готовится приказ по всему учреждению. Потребуется список всех наглядных пособий и приспособлений, которые будут нужны для проведения открытого занятия. Если необходимо какие-то наглядные пособия сделать своими руками, то нужно все приготовить заранее. Каждый пункт следует подготовить и проверить, желательно, не один раз.

Не менее чем за 2 недели, а лучше за месяц, необходимо пригласить родителей. Родителей предупреждают, что они лишь наблюдатели, поэтому не стоит подсказывать или помогать ребёнку. Нельзя вмешиваться в занятие, подсказывать, выскакивать с камерой или фотоаппаратом. Очень важно донести до каждого приглашённого тот факт, что, что бы ни случилось, не следует вмешиваться. У детей в возрасте 1,5–3 года концентрация внимания очень мала, и они быстро реагируют на изменение обстановки и отвлекаются.

Правильное поведение родителей на открытом занятии поможет детям

Работа с родителями в детском саду имеет огромное значение для формирования здоровой личности каждого ребёнка. Каждое мероприятие с родительской общественностью требует подготовки и поэтапного планирования. Мероприятия с родителями малышей первой младшей группы призваны облегчить процесс адаптации детей к образовательному учреждению и способствовать успешной социализации.

№ 346 Конспект родительского собрания «Адаптация малышей к ДОУ» – Воспитателю.ру

 Лескова  Наталья  Александровна   

МБДОУ  д/с  с.  Грудцино  Павловского  района  Нижегородской  области

 

 

Конспект родительского собрания

Тема: «Адаптация малышей к ДОУ»

Форма: «Душевный разговор».

Структура: 1. Предварительная работа:

– Посещение детей на дому.

Цель: Выявить условия проживания ребёнка в семье, семейные взаимоотношения, поближе познакомиться с родителями.

– Консультация для родителей:

Цель: Повышение педагогической грамотности родителей при подготовке ребёнка к поступлению в дошкольное учреждение.

– Памятка для родителей: «Готовим ребёнка к поступлению в дошкольное учреждение».

Цель: Дать родителям знания о том, как подготовить малыша  к новому для него периоду.

– Индивидуальная работа с родителями.

Цель: Провести беседу с каждой семьёй о том, чтобы они хотели обсудить на родительском собрании, узнать, какие задать вопросы.

– Провести анкетирование родителей.

Цель: Побуждение родителей к размышлению о том, готовы ли они к тому, чтобы их малыш пошел в детский сад.

– Оформление фотостенда «Наш любимый детский сад».

Цель:  Познакомить родителей с помещениями , сотрудниками ДОУ.

– «Калейдоскоп добрых дел».

Цель: Приглашение к сотрудничеству. (За две недели до собрания напечатать  и раздать каждой семье листовки с просьбой подумать, что бы они могли сделать для детей группы).

– В родительском уголке разместить советы родителям: «Делать или не делать».

Цель:  Привлечь внимание к данной проблеме.

– В родительском уголке: Родителям на заметку: «Как снять напряжение после детского сада».

Цель: Советы родителям как облегчить  ребёнку период адаптации в кругу семьи.

–  Изготовление приглашения на родительское собрание.

Цель: Привлечь внимание родителей к данному мероприятию, обеспечить присутствие каждого.

2. Основная часть:

Поздравление заведующего ДОУ.

– Экскурсия по ДОУ.

– Доклад воспитателя группы: «Что такое адаптация?»

– Выступление старшей медсестры о питании детей в ДОУ.

– Игра для активации родителей «Кто больше назовет блюд из творога».

– Народная мудрость.

– Выбор родительского комитета.

– Обмен мнениями, вопросы по теме собрания.

– Общая фотография на память о первом родительском собрании.

Ход собрания:

Заведующий МБДОУ встречает гостей, здоровается, поздравляет:

– Уважаемые родители! Мы очень рады видеть Вас в нашем детском учреждении. Вы сейчас вступаете в важный период вашей жизни и жизни вашего ребёнка. Волнуетесь Вы, волнуемся и мы, так как Вы мало что знаете о детском саде и о тех, кто в нём работает, а мы ничего не знаем о Вас. Я предлагаю начать наше знакомство с экскурсии по ДОУ. (Заведующий проводит экскурсию, показывает все помещения: группы, музыкальный зал, медицинский кабинет, пищеблок, кабинет методиста, прачечную и приводит родителей в группу, где их встречает воспитатель). Все садятся на стулья вокруг стола. На столе стоят цветы, чашки с чаем, печенье, конфеты, разложены памятки, листы бумаги, карандаши. Педагог предлагает познакомиться друг с другом, высказать своё впечатление об экскурсии. Доклад воспитателя группы: «Что такое Адаптация?».

Для каждого родителя именно его ребенок самый лучший, самый добрый, самый красивый, самый умный… Но вот пришло время идти в детский сад. Естественно, мама с папой волнуются. Поступление ребенка в дошкольное учреждение всегда сопровождается психологическими трудностями. Когда малыш отделяется от семьи и идет в детский сад, жизнь его и его родителей значительно меняется. Потребуется какое – то время, чтобы все приспособились к новым жизненным обстоятельствам. При поступлении в детский сад все дети проходят через адаптационный период. Адаптация (от латинского «приспособление») – это сложный процесс приспособления организма к новым условиям, которое проходит на разных уровнях:

– Физиологическом – ребенок часто болеет,

– Психологическом – ребенок капризничает, плачет, плохо ест, не спит, он может быть агрессивным, подавленным.

– Социальном – ребёнок «теряется» в окружающем мире, многое забывает, хуже говорит, не хочет ничего делать из того, что делал раньше.

Адаптация может быть:

– Лёгкая  (около месяца)

– Средняя (два месяца)

– Тяжелая (три и более месяца)

– И очень тяжелая (около полугода)

Факторы, от которых зависит течение адаптационного периода:

  1. Возраст
  2. Состояние здоровья
  3. Уровень развития
  4. Умение играть
  5. Умение общаться со взрослыми и сверстниками
  6. Режим дня в ДОУ и дома

Ребенка, впервые пришедшего в группу, страшит неизвестность: его окружают чужие люди, незнакомая обстановка. Он начинает активно обороняться доступными для него способами: громко плачет, кричит, не хочет кушать, спать, идти в туалет и даже пытается убежать. Малыша пугают попытки воспитателя успокоить. Он настолько возбужден, что даже и дома не может успокоиться: вздрагивает во время сна, капризничает, не играет, не отходит от мамы, плохо кушает. Так могут проходить несколько дней и ребёнок от нервных перегрузок, может заболеть. Период привыкания растягивается от нескольких дней до нескольких месяцев. Исследования педагога – психолога К.Л.Печора показали, что только 18,2% детей готовы к посещению ДОУ;  6 % – не готовы и 75% – готовы условно.

Далее старшая медсестра рассказала о питании деток в детском саду, зачитала примерное меню на десять дней. Посоветовала родителям и дома придерживаться такого же меню, включать в рацион больше блюд из рыбы, овощей и творога. Питание должно быть разнообразным, сбалансированным, полезным.

Игра для активации родителей: «Кто больше назовет блюд из творога?».

(Родители делятся на две команды: обсуждают, записывают, зачитывают, определяют победителей, по просьбе других, дают рецепт понравившегося блюда).

Народная мудрость – педагог предлагает присутствующим вспомнить и огласить высказывания о воспитании детей. Потом дополняет сам.

Учи жену без детей, а детей без людей.

– Одними ласками ребенка не воспитаешь.

– Гни дерево, пока гнется, учи дитятко, пока слушается.

– Что в детстве воспитаешь, на то в старости обопрешься.

– Воспитывай лаской, а не таской.

– Доброе слово – половина счастья.

– Пример – хороший учитель.

– Не делай того другому, чего не хочешь сам себе.

– Не та мать, что родит, а та, что сердцем наградит.

– Не та мать, что родила, а та, что воспитала.

Выборы родительского комитета. (Педагог объясняет его полномочия).

Обмен мнениями. Вопросы родителей к педагогу.

Фотография на память о первом родительском собрании.

Приложения:

«Калейдоскоп добрых дел».

– Сделать кормушки для птиц

– Организовать день рождения ребёнка в ДОУ

– Показать кукольный спектакль

– Сделать самодельные книги для детей

– Оформить фотоальбом о своей семье

– Сделать мебель для кукол

– Отремонтировать игрушки, мебель

– Посадить цветы на клумбе

– Посадить деревья, кустарники на участке

– Помочь оформить группу к празднику

– Участвовать в конкурсах ДОУ

– Организовать спортивное соревнование «Мама, папа, я – спортивная семья».

– Изготовить елочные игрушки

– Вырастить комнатные растения для группы

– Организовать экскурсию, поездку куда – либо

– Показать детям своих домашних питомцев, рассказать о них (кошка, собака, попугай, хомячок, кролик).

Анкета для родителей.

  1. Что побудило Вас прийти на родительское собрание?

– Интерес к поднятой теме

– Любопытство

– Текст  приглашения

   2. Что такое, по вашему мнению «Адаптация»?

        – Привыкание к ДОУ

        – Знакомство с ДОУ

       – Не знаю

3.Что бы Вы хотели узнать о ДОУ?

        – Режим работы

         – Устав

       – Направление работы

4. Кому бы Вы хотели задать вопросы?

       – Заведующему

        – Медперсоналу

       – Воспитателю

5. Какие трудности Вас пугают при поступлению в ДОУ?

         – Негативное отношение к воспитателю

          – Нежелание ребенка идти в детский сад

          – Долгая дорога до ДОУ

6. Как, по Вашему мнению, готов ли ребенок к поступлению в ДОУ?

         – Готов

        – Не готов, но надеюсь на помощь сотрудников ДОУ

        – Затрудняюсь с ответом

Памятка для родителей.

  1. 1.     Купите малышу все необходимые вещи, сделайте акцент на то , что это всё для  детского сада. Поощряется, когда малыш берёт с собой в сад  любимую игрушку.
  2. 2.     Проходя мимо ДОУ, с радостью напоминайте, что там его ждут, любят, там много ребяток, с которыми он будет играть.
  3. 3.     Расскажите о режиме дня детского сада, что и когда малыш будет делать.
  4. 4.     Гуляя во дворе, на детской площадке поучите ребёнка знакомиться с другими детьми, делиться своей игрушкой.
  5. 5.     Что бы малышу было легче  расставаться с мамой, рекомендуем быстро попрощаться, передать ребенка воспитателю и уходить, т.к. «долгие проводы – лишние слёзы». Если Вы целый час будите уговаривать его, то ситуация может стать более тяжелой.
  6. 6.     Следует помнить, что адаптация может быть легкой, средней и тяжелой и Вам понадобится несколько месяцев, будьте снисходительны и терпеливы.
  7. 7.     В присутствии ребёнка не допускайте критических замечаний в адрес детского сада и воспитателя.
  8. 8.     Будьте общительны с персоналом ДОУ.
  9. 9.     Подбадривайте своего ребенка, больше уделяйте ему внимания дома, разговаривайте с ним, гуляйте, общайтесь с другими детьми.
  10. 10.                       Не допускайте конфликтов в кругу семьи, что бы малыш, не нервничал, не плакал, не волновался.

 

Родителям на заметку

Как снять напряжение

после детского сада.

Дети устают в детском саду по разным причинам, поэтому и приемы расслабления могут быть тоже различны. Наиболее распространенный источник напряжения это публичность, присутствие большого количества чужих людей вокруг. Поэтому хорошо, если после дня в детском саду ребёнок имеет возможность уединиться, побыть в отдельной комнате. Не надо слишком назойливо расспрашивать его о том, что происходило – он расскажет сам, когда отдохнёт. Ребёнок может соскучиться и по родителям – поэтому не следует, приведя его домой, сразу же браться за выполнение домашних дел. Пусть он посидит на коленях у взрослых, пусть расслабится от прикосновений. Не пожалейте немного времени для того, чтобы побыть с ним вдвоем, почитать, поиграть. Постарайтесь не слишком спешить, забирая ребенка домой – небольшой круг, совершенный по окрестным дворам, позволит ему перейти на вечерний режим, перестроиться с детского сада на домашнюю обстановку. Будет лучше при этом, если вы не будите сопровождать его беседой с кем – либо из приятельниц или родителей других детей – как правило, дети очень ценят прогулки вдвоём. Если ребенку предстоят дополнительные занятия, то следует иметь в виду, что спортивные скорее способствуют перевозбуждению, а расслабляют занятия в спокойном ритме типа рукоделия, моделирования и другого ручного труда. Музыкальная школа – это то же большая нагрузка для малыша, склонного к перевозбуждению. А лучше всего понаблюдать за собственным ребенком – к чему он инстинктивно стремиться, возвращаясь, домой (будь то музыка, домашние животные, аквариум, брат или сестра, книги, любимая игрушка) – то и является для него источником стихийной психотерапии.

 

Советы родителям – делать или не делать?

Делайте!

  1. Радуйтесь вашему малышу.
  2. Когда малыш сможет Вас слышать, разговаривайте вслух сами с собой.
  3. Разговаривайте с ребенком короткими фразами заботливым, успокаивающим, ободряющим тоном.
  4. Когда ребенок с Вами разговаривает, слушайте его сочувственно и внимательно.
  5. Установите четкие и жесткие требования к ребенку.
  6. В разговоре с малышом называйте как можно больше предметов.
  7. Ваши объяснения должны быть простыми и понятными.
  8. Говорите медленно.
  9. Будьте терпеливы.
  10. Сначала  спрашивайте «что». «Почему» спросите, когда малыш подрастет.
  11. Каждый день читайте ребенку.
  12. Поощряйте в ребенке стремление задавать вопросы.
  13. Не скупитесь на награду, похвалу, поцелуй.
  14. Поощряйте любопытство и воображение Вашего малыша.
  15. Поощряйте игры с другими детьми.
  16. Заботьтесь о том, чтобы у ребенка были новые впечатления, о которых он мог бы рассказать.
  17. Старайтесь, чтобы малыш вместе с вами готовил обед, гуляйте с ним, играйте, пусть он поможет вам пересаживать цветы, мыть посуду, развешивать бельё.
  18. Приобретайте кассеты, диски с записями любимых песен, стихов, сказок: пусть он слушает их снова и снова.
  19. Помогите ребенку выучить его имя и фамилию.
  20. Если ребенок начал что – то коллекционировать – проявите к этому интерес, займитесь этим вместе с ним.
  21. Не теряйте чувства юмора.
  22. Играйте с ребенком в разные игры.
  23. Проблемы отцов и детей не существует там, где родители и дети дружат и чем – то занимаются вместе.

Не делайте!

1.Не перебивайте ребенка, не говорите, что вы всё поняли, не отворачивайтесь, пока малыш не закончил рассказывать.

2. Не задавайте слишком много вопросов.

3. Не принуждайте ребенка делать то, к чему он не готов.

4. Не заставляйте его делать что – ни будь,  если он устал, расстроен.

5. Не требуйте сразу слишком многого.

6. Не следует постоянно поправлять, говорить: «Не так! Переделай это».

7. Не надо критиковать ребенка в присутствии других людей.

8. Не надо устанавливать слишком много правил: он перестанет обращать на них внимание.

9. Не перестарайтесь, доставляя малышу слишком много впечатлений, игрушек, поездок.

10. Не ожидайте от ребенка дошкольного возраста понимания, что  «мама устала».

11. Не проявляйте повышенного беспокойства по поводу каждой  перемены в ребенке.

12. Не сравнивайте малыша с другими детьми, с его братом или сестрой.

 

Приглашение на родительское собрание.

 

Уважаемый (ая)…………………………………………………….

Приглашаем Вас на первое родительское собрание в наш детский сад

(название ДОУ , адрес)………………………………………………….

Вместе с Вами мы обсудим очень важные вопросы, волнующие Вас. Познакомим с детским учреждением и людьми, работающими в нем. Приходите, мы очень Вас будем ждать:(Дата, время).

Как провести первое родительское собрание.

Чтобы подготовить первое родительское собрание, следуйте рекомендациям. Они помогут не только в случае, если это первое в профессиональной деятельности родительское собрание, но и в случаях, когда впервые придется говорить о подготовке к экзаменам, профильных классах, когда класс сформирован заново, например, при переходе на уровень среднего общего образования.

1. Определите цели, задачи и форму проведения родительского собрания

Понимание цели родительского собрания – основа дальнейшей подготовки к нему. Цель должна быть ясной и выполнимой. Например, ознакомить родителей с основным содержанием и требованиями к обучению в 5-м классе; рассказать об организации образовательного процесса в 10-м классе.

Задачи проведения родительского собрания вытекают из цели: предоставить информацию об учебных предметах и педагогах, которые будут работать с классом в текущем году; рассказать о трудностях, которые могут испытывать учащиеся при переходе на другой уровень образования; ознакомить с рекомендациями специалистов (учителей-предметников, педагога-психолога).

Первое родительское собрание лучше провести в традиционной форме: выступление классного руководителя, затем ответы на вопросы родителей. Если собрание проходит в 5-м или 10-м классе, то можно пригласить учителей-предметников, которые озвучат свои требования. Мини-лекцию, дискуссию, обмен опытом, деловую игру, тренинг и другие формы работы используйте составной частью собрания. Максимальная длительность родительского собрания – 1,5 часа.

2. Составьте четкий план с кратким содержанием каждой части

Структуру собрания и краткое содержание каждой части пропишите на бумаге. Перечитайте написанное и внесите коррективы. В структуре выделите: вступление, основную часть, этап «вопросы и ответы», заключительная часть, оформление документации собрания.

Скачать структуру собрания можно здесь.

Скачать темы и содержательное наполнение родительского собрания здесь.

3. Организуйте пространство

Организационная подготовка к родительскому собранию включает в себя несколько этапов.

Информируйте родителей о дате, времени и месте проведения собрания. Это можно сделать через электронный журнал, дневники, сообщение в группе в социальной сети или мессенджере, повесить объявление на школьном стенде.

Подготовьте кабинет: проверьте наличие необходимых материалов (их аккуратность, структурированность), оборудования (достаточно ли посадочных мест, есть ли компьютерная техника, часы – чтобы контролировать регламент собрания).

4. Подготовьтесь эмоционально

Чтобы минимизировать эмоциональные трудности, сделайте все, чтобы быть в ресурсном состоянии. Это такое психологическое состояние, когда вы чувствуете себя привлекательным, компетентным – человеком, который легко справляется со всеми трудностями.

Вспомните, что вас наполняет силой и дает положительные эмоции. Уделите время своей внешности. Поговорите с кем-то из близких и друзей, кто позитивно вас воспринимает. Посмотрите любимый фильм, доведите какое-то дело до конца, сделайте покупку. Неважно, насколько «серьезны» средства повышения собственной ресурсности, важно, чтобы эти средства дали вам психологическую поддержку.

Не бойтесь заволноваться и не запрещайте себе это. Отсутствие волнения перед первым серьезным мероприятием с родителями говорит скорее о самонадеянности, чем о профессионализме. Если на собрании вы почувствуете, что от волнения вам трудно говорить, используйте экспресс-приемы.

Пополните свою методическую копилку  электронными уроками по всем школьным предметам с 1 по 11 класс, которые разработаны на основе учебников, утвержденных Федеральным перечнем и соответствующих ФГОС, а также тренажёрами по ВПР, ОГЭ и ЕГЭ, уроками по иностранным языкам, дополнительному образованию, курсами развивающих занятий. 

На сайте «Мобильный центр развития ребенка от 3-х лет» педагоги, родители и дети могут ознакомиться с дистанционными играми, тестами для детей, программами для детей по робототехнике, скорочтению, ментальной арифметике, каллиграфии и шахматам, посмотреть демонстрационные уроки по дошкольному образованию и дополнительному образованию («А ты знаком с Интешей?»), подписаться на бесплатный электронный семейный журнал «ЭлектроникУМ», принять участие в международных дистанционных конкурсах.

Институт новых технологий в образовании приглашает педагогов пройти обучение по программам повышения квалификации и программам профессиональной переподготовки в удобной дистанционной форме и получить престижный документ.

С полным списком программ профессиональной переподготовки и повышения квалификации, а также семинаров и факультативов можно ознакомиться здесь.

 Мы предлагаем нашим слушателям:

✓ Высокое качество образования

✓Удобный формат обучения
✓ Низкая стоимость обучения

✓ Отсутствие затрат на поездки к месту обучения
✓ Доступность учебных материалов
✓ Высокий уровень знаний после обучения
✓ Удобное, индивидуальное расписание занятий и экзаменов
✓ Большой выбор программ обучения, электронных уроков, статей

✓Выгодные условия оплаты: скидки, акции и спепредложения

Для специалистов образовательных учреждений разработаны специальные программы и акции, действующие только в последний месяц лета!

На коллективные заявки на обучение по программам профессиональной переподготовки и повышения квалификации предоставляются скидки до 30% на стоимость обучения:

  • 10 человек — скидка 10%каждому обучающемуся;
  • 20 человек — скидка 20%каждому обучающемуся;
  • 30 человек и более — скидка 30%.

Обучение может стать не только полезным, но и приятным, так как действует специальное предложение для пенсионеров, студентов и женщин, находящихся в декретном отпуске – дополнительная скидка 5% на все ПП и ПК!

По программам повышения квалификации можно пройти Экспресс-обучение за 3 дня, 7 дней или 10 дней (практические семинары, факультативы, удобная форма обучения, индивидуальные сроки обучения и экспресс-доставка удостоверения сразу после окончания обучения).

© Материал из Справочной системы «Образование»

 

 

Как провести первое родительское собрание?

Чтобы подготовить первое родительское собрание, следуйте рекомендациям.

 

Они помогут не только в случае, если это первое в профессиональной деятельности родительское собрание, но и в случаях, когда впервые придется говорить о подготовке к экзаменам, профильных классах, когда класс сформирован заново, например, при переходе на уровень среднего общего образования.

1. Определите цели, задачи и форму проведения родительского собрания

Понимание цели родительского собрания – основа дальнейшей подготовки к нему. Цель должна быть ясной и выполнимой. Например, ознакомить родителей с основным содержанием и требованиями к обучению в 5-м классе; рассказать об организации образовательного процесса в 10-м классе.

 

Задачи проведения родительского собрания вытекают из цели: предоставить информацию об учебных предметах и педагогах, которые будут работать с классом в текущем году; рассказать о трудностях, которые могут испытывать учащиеся при переходе на другой уровень образования; ознакомить с рекомендациями специалистов (учителей-предметников, педагога-психолога).

 

Первое родительское собрание лучше провести в традиционной форме: выступление классного руководителя, затем ответы на вопросы родителей. Если собрание проходит в 5-м или 10-м классе, то можно пригласить учителей-предметников, которые озвучат свои требования. Мини-лекцию, дискуссию, обмен опытом, деловую игру, тренинг и другие формы работы используйте составной частью собрания. Максимальная длительность родительского собрания – 1,5 часа.

2. Составьте четкий план с кратким содержанием каждой части

Структуру собрания и краткое содержание каждой части пропишите на бумаге. Перечитайте написанное и внесите коррективы. В структуре выделите: вступление, основную часть, этап «вопросы и ответы», заключительная часть, оформление документации собрания.

Скачать структуру собрания можно здесь.

Скачать темы и содержательное наполнение родительского собрания здесь.

 

Институт новых технологий в образовании приглашает педагогов пройти обучение по программам повышения квалификации и программам профессиональной переподготовки в удобной дистанционной форме и получить престижный документ.

3. Организуйте пространство

Организационная подготовка к родительскому собранию включает в себя несколько этапов.

Информируйте родителей о дате, времени и месте проведения собрания. Это можно сделать через электронный журнал, дневники, сообщение в группе в социальной сети или мессенджере, повесить объявление на школьном стенде.

Подготовьте кабинет: проверьте наличие необходимых материалов (их аккуратность, структурированность), оборудования (достаточно ли посадочных мест, есть ли компьютерная техника, часы – чтобы контролировать регламент собрания).

4. Подготовьтесь эмоционально

Чтобы минимизировать эмоциональные трудности, сделайте все, чтобы быть в ресурсном состоянии. Это такое психологическое состояние, когда вы чувствуете себя привлекательным, компетентным – человеком, который легко справляется со всеми трудностями.

 

Вспомните, что вас наполняет силой и дает положительные эмоции. Уделите время своей внешности. Поговорите с кем-то из близких и друзей, кто позитивно вас воспринимает. Посмотрите любимый фильм, доведите какое-то дело до конца, сделайте покупку. Неважно, насколько «серьезны» средства повышения собственной ресурсности, важно, чтобы эти средства дали вам психологическую поддержку.

 

Не бойтесь заволноваться и не запрещайте себе это. Отсутствие волнения перед первым серьезным мероприятием с родителями говорит скорее о самонадеянности, чем о профессионализме. Если на собрании вы почувствуете, что от волнения вам трудно говорить, используйте экспресс-приемы.

Пополните свою методическую копилку  электронными уроками по всем школьным предметам с 1 по 11 класс, которые разработаны на основе учебников, утвержденных Федеральным перечнем и соответствующих ФГОС, а также тренажёрами по ВПР, ОГЭ и ЕГЭ, уроками по иностранным языкам, дополнительному образованию, курсами развивающих занятий. 

 

На сайте «Мобильный центр развития ребенка от 3-х лет» педагоги, родители и дети могут ознакомиться с дистанционными играми, тестами для детей, программами для детей по робототехнике, скорочтению, ментальной арифметике, каллиграфии и шахматам, посмотреть демонстрационные уроки по дошкольному образованию и дополнительному образованию («А ты знаком с Интешей?»), подписаться на бесплатный электронный семейный журнал «ЭлектроникУМ», принять участие в международных дистанционных конкурсах.

 

ИНТехнО выступает за высокий уровень образования на любом этапе. Поэтому подготовка специалистов образовательной отрасли – приоритетная задача института. Для специалистов образовательных учреждений разработаны специальные программы и акции, действующие только в последний месяц лета!

На коллективные заявки на обучение по программам профессиональной переподготовки и повышения квалификации предоставляются скидки до 30% на стоимость обучения:

  • 10 человек — скидка 10% каждому обучающемуся;
  • 20 человек — скидка 20% каждому обучающемуся;
  • 30 человек и более — скидка 30%.

Обучение может стать не только полезным, но и приятным, так как действует специальное предложение для пенсионеров, студентов и женщин, находящихся в декретном отпуске – дополнительная скидка 5% на все ПП и ПК!

 

По программам повышения квалификации можно пройти Экспресс-обучение за 3 дня, 7 дней или 10 дней (практические семинары, факультативы, удобная форма обучения, индивидуальные сроки обучения и экспресс-доставка удостоверения сразу после окончания обучения).

Проведение семейного собрания – Союз семейных опекунов

Составлено Family Caregiver Alliance и рассмотрено Джоном Невиллом, доктором медицины.

При уходе за престарелым родителем или другим родственником члены семьи должны работать сообща. Чем больше людей участвует в уходе, тем менее одиноким человек чувствует себя в своей роли. В книгах и статьях об уходе часто упоминается семейная встреча как способ облегчить этот процесс. Но как устроить такую ​​встречу?

Кому следует прийти?

Каждая семья индивидуальна.В некоторых семьях «семьей» считаются только муж / жена и их дети. В других семьях в определение семьи могут быть включены тети, дяди, двоюродные братья и сестры, нынешние и бывшие невестки, а также близкие друзья. Планируя семейную встречу, важно включить всех, кто является или будет частью команды по уходу, и это может быть друг семьи, сосед или оплачиваемый опекун.

Также иногда полезно привлечь помощь стороннего фасилитатора, такого как социальный работник или священник, чтобы помочь семье обсудить сложные темы во время встречи.(Это обсуждается более подробно ниже.)

Также необходимо принять решение о том, следует ли включать больного члена семьи на собрание. Члены семьи обычно не хотят, чтобы их исключали из семейных событий, и необходимо учитывать их предпочтения в отношении ухода. Однако, если кто-то страдает слабоумием или другим заболеванием, при котором он / она может неправильно понять цель встречи, было бы целесообразно провести по крайней мере первую встречу без его / ее присутствия. Кроме того, другим членам семьи может потребоваться поделиться друг с другом мыслями или чувствами, которые больному человеку было бы больно слышать.Рассмотрите возможность проведения одной встречи, чтобы сосредоточиться на этих вопросах, и проведения второй встречи с присутствующим больным.

С чего начать?

Коммуникация – ключ к успешной работе с группой людей. Если некоторым членам семьи сложно добраться до места встречи, могут помочь технологии: конференц-связь или использование громкой связи могут облегчить им участие. Видеозапись или аудиозапись встречи также можно разослать всем членам семьи, которые не могут присутствовать.С помощью электронной почты даже те, кто не находится поблизости, также могут быть в курсе того, как идут дела.

Перед встречей вам будет полезно подготовить повестку дня. Кто-то из членов семьи обычно представляет идею встречи и назначает дату и место встречи. Этот человек также может составить повестку дня встречи и заблаговременно разослать ее всем членам семьи. Затем члены семьи могут поделиться своими идеями и предложить другие элементы для включения.

Повестка дня может включать такие темы, как:

  • Последнее заключение врача

  • Обмен чувствами о болезни / уходе

    • Страхи:

    • Печаль, замешательство, гнев, вина, стыд

    • Что нужно и что нужно больному?

  • Ежедневные потребности в уходе:

    • Следует ли больному переехать к нам?

    • Нужно ли ей / ей находиться в доме престарелых или в доме престарелых?

    • Сколько времени у каждого члена семьи есть на свидания?

    • Какими другими способами каждый может помочь? Какая еще помощь может быть доступна?

  • Финансовые проблемы в сфере ухода:

  • Кто будет принимать решения (e.g., финансовые, медицинские, найм сиделки и т. д.) и как они будут осуществляться?

  • Какую вспомогательную роль каждый человек хочет играть?

  • Какая поддержка нужна лицу, осуществляющему первичный уход?

    • Потребность в передышке (перерыв в уходе)

    • Помощь с питанием, покупками, уборкой, стиркой и т. Д.

    • Эмоциональная поддержка по телефону или электронной почте

    • Помощь по хозяйству — i.д., отвезти больного на прием к врачу

  • Как будут меняться потребности в уходе и поддержке по мере развития болезни?

  • Решение проблем

  • Краткое изложение встречи и расписание следующей встречи

Возможно, будет сложно охватить все эти вопросы на одном собрании, поэтому дополнительные встречи будут полезны. У каждой последующей встречи должно быть четкое расписание и определенное время начала и окончания.Обязательно придерживайтесь расписания; если встречи становятся слишком длинными, наступает усталость, умы начинают блуждать, и люди могут сопротивляться приходу на будущие встречи.

Встреча

Как и все переговоры на высоком уровне, решение о том, где провести встречу, является потенциально спорным вопросом, как и сама встреча. Держите ли вы его в офисе, ресторане или у кого-то дома, имейте в виду, что вам нужна обстановка, которую большинство участников сочтут удобной и удобной и которая будет как можно меньше отвлекать (например,грамм. шум, маленькие дети, нуждающиеся во внимании и т. д.).

Успешное семейное собрание дает каждому шанс быть услышанным. Все чувства уместны, их нужно выразить и признать. Люди будут охотнее рассказывать о своих чувствах по поводу ситуации, если они чувствуют себя в безопасности. Например, брат, который никогда не присутствует, может показать, что не может стоять, видя кого-то больного, а сестра, которая выполняет всю работу, может не осознавать, как она отталкивает других, когда они предлагают помощь.У другого брата или сестры могут быть супружеские проблемы, которые он или она еще не разделял с семьей, и еще один брат может беспокоиться о потере работы. Каждому человеку необходимо найти баланс между собственными страхами, беспокойством, любовью и желанием помочь имеющимся временем, сильными и слабыми сторонами и надеждами.

До тех пор, пока не будет изучена глубина и широта проблем, касающихся больного члена семьи, важно не пытаться решить эти проблемы. Тем не менее, запись проблем в список по мере их распространения будет полезна на этапе решения проблем на собрании.

Для каждого члена семьи важно научиться использовать сообщения «я», а также говорить «мне нужно…», а не «вам следует…». Даже если вы не согласны, постарайтесь найти ту часть сказанного, что вы можете согласен с. Цель встречи – работать в команде по уходу за больным, даже если есть конфликт между членами семьи в других областях.

По завершении встречи убедитесь, что все четко понимают обсуждаемые вопросы и соображения. Когда решения проблем найдены, убедитесь, что каждый человек понимает, на что он / она согласился.

Самое важное, что нужно помнить членам семьи, – это то, что встреча – это не разовое мероприятие. Семейные встречи нужно проводить регулярно. Полезно запланировать их на определенное время, возможно, в одно и то же время каждый месяц. Однако, если это невозможно, они должны иметь место, по крайней мере, при изменении условий ухода или других ситуаций в жизни членов семьи. Проведение регулярных собраний снижает давление на членов семьи, заставляя их решать все за одну встречу, и дает больше времени для обработки информации и принятия решений.Если член семьи не может присутствовать на встрече, поддерживайте с ним связь по телефону, почте или электронной почте.

Возможные проблемы

Семьи приходят с историей: история того, как каждый человек относится к другим, история того, какую роль каждый человек играл и в настоящее время играет в семье, история того, как каждый человек чувствует себя по отношению к человеку кто болен, и история того, как каждый человек справляется с болезнью и невзгодами. И в каждой семье есть правила о том, что можно, а что нельзя говорить, какие эмоции можно и нельзя выражать.Эти факторы могут затруднить семейные встречи. Вот почему может быть полезен сторонний фасилитатор.

Члены семьи играют роли в зависимости от положения в семье, отношения к больному, особых талантов и т. Д. Человек, который ухаживает за деньгами, может отличаться от того, кто занимается деньгами, который может отличаться от человека кто собирает информацию, кто отличается от того, кто принимает решения, или того, кто имеет какое-то медицинское образование. Один человек может играть несколько ролей.Кроме того, часто кто-то «виноват», а кто-то «обвиняется». Один человек может попытаться помириться, а другой может попытаться саботировать этот процесс. Будут секреты, старые семейные соперничества, вина, неравное бремя, разные инвестиции, ценности и интересы. Некоторые будут беспокоиться о прошлых обещаниях и о том, что кто-то другой не потянет за собой. Каждому потребуется внимание, сила, любовь, контроль и признательность. Это может помочь признать, что, вероятно, нет справедливого распределения работы, и попытки уравновесить его потерпят неудачу.

Узкая направленность каждой встречи может помочь устранить некоторые подводные камни. Тем не менее, вам придется решать некоторые сложные вопросы, когда они мешают сотрудничеству. Помните, что за одну такую ​​встречу нельзя решить давние семейные проблемы. Задача состоит не в том, чтобы «исправить» семью, а, скорее, в том, чтобы все были в одной команде, насколько это возможно, по уходу за больным.

Если алкоголь отвлечет от основной темы встречи или приведет к конфликту, лучше не предлагать его.Однако в каждой семье разные способы общения, и в некоторых семьях выпивка может сделать каждого более комфортным и способным разговаривать. В любом случае следует избегать чрезмерного потребления.

Win / Win Ситуации

Консенсус : Не все проблемы, присущие уходу и принятию решений, могут быть решены; иногда важно принять приближение к хорошему решению. Постарайтесь работать над достижением консенсуса. Изменения происходят медленно, но когда семьи встречаются регулярно, посаженные семена могут превратиться в более продуктивные решения.Часто вещи не меняются до тех пор, пока не наступит кризис, но работа, проделанная во время семейного собрания, облегчит принятие решений, когда кризис действительно наступит. Соглашения могут заключаться на ограниченной по времени основе, чтобы увидеть, сработают ли согласованные действия. Будущие встречи можно использовать для оценки этих испытаний и, при необходимости, их пересмотра.

Уважение к индивидуальности и ситуации каждого человека помогает создать атмосферу принятия и позволяет творчески решать проблемы.Например, Кэрол трудно находиться рядом с больными людьми, поэтому, когда ее брат заболел раком легких, она знала, что не сможет о нем позаботиться. Однако она была более чем готова приготовить пасту из их родной Италии и отнести их ему, чтобы утешить его во время его болезни. Джесси живет за тысячу миль отсюда, но может получить отпуск на работе, чтобы побыть с матерью, пока ее брат и его семья отдыхают. Когда мать Эда перенесла операцию, Эд позаботился о своем отце, страдающем болезнью Альцгеймера, а его сестра работала полный рабочий день и помогала с расходами.Джина водит родителей на прием к врачу, а ее сестра каждую ночь следит за тем, чтобы они получали лекарства должным образом.

Компромисс : Чтобы эти решения работали, люди должны научиться идти на компромисс. Будучи открытым для альтернатив, вы можете получить часть – хотя, может быть, и не все – того, что вы хотите или в чем нуждаетесь. Мы часто стремимся только к одному решению проблемы, мы не рассматриваем другие возможности, которые могли бы нам помочь. Просить о помощи – одно из самых сложных дел. Научиться милостиво получать предложенную помощь также может быть проблемой не только для больного, но и для человека, который в первую очередь ухаживает за ним.Признательность – лучшая награда, которую вы можете дать тому, кто пытается вам помочь, даже если тип помощи, которую он предлагает, не совсем то, что вы хотели. Когда вы заставляете кого-то чувствовать себя хорошо, помогая, он / она снова захочет помочь. «Спасибо» поможет вам в совместной работе. Создавая команду по уходу, подумайте о том, как следует признать каждого человека.

Запишите это : Письменное соглашение, фиксирующее решения и договоренности, достигнутые в конце встречи, может быть полезным напоминанием для членов семьи.Распространение календаря с разными днями, отмеченными обязанностями и обязательствами, также может помочь каждому человеку соблюдать достигнутые договоренности.

Когда вам нужна помощь извне? Где это взять?

Хотя семейные собрания могут быть мощным и эффективным способом установления связи и работы с членами семьи, они не могут волшебным образом решить все проблемы ухода за больным членом семьи. Когда семьям трудно работать вместе или приходить к соглашению, или когда семья разделена по большому вопросу, часто помогает пригласить нейтрального стороннего фасилитатора.Иногда кризис вызывает необходимость встречи – возможно, кто-то находится в больнице, и необходимо принять важные решения о жизни и смерти. Время может иметь решающее значение. Какая бы работа вы ни делали вместе ранее, это поможет вам в периоды сильного стресса.

Социальные работники из местных организаций по уходу (таких как Ресурсные центры по уходу в Калифорнии), а также министры, частные ведущие, социальные работники на дому или в хосписе, врачи и специалисты по выписке в больницах и домах престарелых могут помочь семье встретиться или направить вас к тому, кто может.Психотерапевты, практикующие частную практику, проходят подготовку по вопросам семейного консультирования. Если вы окажетесь в затруднительном положении, вы также можете обратиться к психотерапевту наедине. Не забывайте о поддержке, которую вы можете получить от друзей, коллег и групп поддержки. Обмен опытом с другими людьми, осуществляющими уход, может помочь облегчить чувства и разочарования, которые часто возникают при уходе за ребенком.

Ресурсы

Альянс семейных опекунов
Национальный центр опеки
(415) 434-3388 | (800) 445-8106
Веб-сайт: www.caregiver.org
Электронная почта: [email protected]
FCA CareNav: https://fca.cacrc.org/login
Государственные услуги: https://www.caregiver.org/connecting-caregivers/services-by-state /

Family Caregiver Alliance (FCA) стремится улучшить качество жизни лиц, осуществляющих уход, посредством образования, услуг, исследований и защиты. Через свой Национальный центр по уходу FCA предлагает информацию по текущим социальным, государственной политике и вопросам ухода и оказывает помощь в разработке государственных и частных программ для лиц, осуществляющих уход.Для жителей большого района залива Сан-Франциско FCA предоставляет услуги прямой семейной поддержки лицам, ухаживающим за людьми с болезнью Альцгеймера, инсультом, травмой головы, болезнью Паркинсона и другими изнурительными расстройствами, поражающими взрослых.


Этот информационный бюллетень был подготовлен Family Caregiver Alliance и проверен Джоном Невиллом, доктором медицины, координатором духовной помощи, хоспис Pathways. © 2003 Альянс семейных опекунов. Все права защищены.

10 советов для успешных семейных встреч – 10.249

Распечатать этот информационный бюллетень

, автор R.J. Фетч и Б. Якобсон *
Отредактировано К. Дж. Кемпом, А. Куинном и К. А. Фрухауф ** (12/13)

Краткая информация…

  • Большинство семей спорят, а некоторые семьи спорят о толчках, шлепках, ударах и т. Д. Несмотря ни на что, все семьи могут изучить разные стратегии обсуждения сложных вопросов.
  • Люди чаще страдают от насилия и пренебрежения со стороны своих близких, чем со стороны посторонних.
  • Три партнера-женщины, три ребенка и два партнера-мужчины ежедневно убиваются членами семьи в Соединенных Штатах.
  • Взрослые, которые пережили жестокое детство, более склонны к жестокому обращению с детьми и романтическими партнерами, чем те, кто мало или совсем не подвергался насилию в детстве.

Семейные встречи – это структурированное обсуждение, которое может помочь уменьшить гнев семьи. Семьи могут использовать эти обсуждения для разрешения конкретных конфликтов, о которых, возможно, только что спорили в прошлом.Семьи могут использовать эти встречи для обсуждения таких вопросов, как домашние правила, планы на отпуск, соперничество между братьями и сестрами, изменения в структуре семьи и т. Д. Здесь перечислены конкретные рекомендации, которые помогут вашей семье провести семейное собрание. Одним из ключевых показателей безопасности семьи является то, как пара разрешает конфликт.

Споры между парами можно разделить на три разных типа. Первый тип – ненасильственный, при котором пары могут кричать или не кричать друг на друга и могут прибегать к обличениям, критике, защите и / или презрению.Однако на протяжении всего спора оба партнера чувствуют себя физически и эмоционально в безопасности. Второй тип споров называется обычным насилием супружеских пар. При таком споре один или оба партнера могут кричать; используйте обзывания, критику, защиту и презрение; могут также толкать, толкать и / или ударить друг друга; и могут бросать предметы в целом или друг в друга. В этом втором типе оба партнера все еще чувствуют себя физически и эмоционально в безопасности во время ссоры. В этих первых двух типах аргументов оба партнера чувствуют, что обладают относительно равной властью в отношениях.Наконец, есть пары, аргументы которых квалифицируются как насилие со стороны интимного партнера. Как правило, это когда один партнер пытается запугать, причинить боль, напугать, беспокоить и / или манипулировать другим партнером. Этот третий тип спора заключается в том, что один партнер имеет больше власти в отношениях и может физически и / или финансово изолировать и / или физически, эмоционально и / или морально навредить другому партнеру и любым детям или животным в семье.

Предлагая основанные на исследованиях стратегии управления гневом и конфликтами в наших домах и в наших семьях, мы можем уменьшить и предотвратить ссоры и насилие.Мы также считаем, что постоянное хорошее общение между семьями может уменьшить ссоры и насилие и повысить удовлетворенность семьи. Обзор четырех компьютерных баз данных за последние 40 лет (1973–2013) обнаружил 31 статью о семейных собраниях или семейных советах. Эти статьи предполагают, что семейные встречи приносят много положительных результатов, таких как усиление нравственного мышления в молодежи, повышение позитивного поведения молодежи и повышение эффективности принятия семейных решений. Если вы обнаружите, что эти советы не работают для ваших отношений и / или семьи, обратитесь за поддержкой к другу или родственнику, которому вы доверяете, терапевту, консультанту и / или духовному лидеру.

Готова ли ваша семья к встречам?

Отличный способ общения в семье – регулярные семейные встречи. Эта коммуникационная стратегия может улучшить моральное мышление и управлять гневом задолго до того, как он перерастет в насилие. Регулярные семейные встречи могут способствовать гармонии в семье, предоставляя безопасное время и место для принятия решений, распознавания хороших вещей, происходящих в семье, установления правил, справедливого распределения обязанностей, разрешения конфликтов и выявления сильных сторон личности.

Некоторые семьи готовы к самостоятельному обогащению и решению проблем, а другие семьи могут сначала использовать семейную или супружескую терапию, чтобы уменьшить ссоры или насилие в семье. Чтобы оценить, готова ли ваша семья к семейным встречам, ответьте на следующие вопросы:

  1. Обязаны ли родитель или родители, живущие в семье, использовать слова и общение для решения семейных проблем вместо насилия?
  2. В семье с двумя родителями чувствуют ли оба родителя, что они разделяют относительно равную власть в отношениях своей пары (например,грамм. оба партнера чувствуют, что имеют равное право голоса при принятии решений; что ваш партнер учитывает ваше мнение при принятии решений и т. д.)?
  3. Все ли члены семьи в сводной семье считают, что вопросы и различия можно обсуждать, не принижая членов биологической или сводной семьи, которые могут не присутствовать на встрече?
  4. Все ли члены семьи считают, что в семьях, где есть дети, проблемы и разногласия можно обсуждать без криков, криков и / или драки?
  5. Все ли члены семьи прислушиваются и слышат точки зрения друг друга (по крайней мере, иногда), даже если точки зрения отличаются от тех, которых придерживались лично?
  6. Все ли члены семьи считают, что их мнение ценится и чувствуют себя в безопасности эмоционально, физически и психологически в семье?
  7. Считает ли родитель или родители в семье, что у них есть авторитетный стиль воспитания, при котором они могут выслушать и проявить любовь к своим детям, но также установить твердые последствия и границы?

Если вы ответили утвердительно на все вопросы, относящиеся к вашей семье, продолжайте читать и попробуйте следующие шаги.Если вы ответили «нет» на любой или все вопросы или если вы ответили «да» на соответствующие вопросы, но все же чувствуете, что вашей семье нужна дополнительная помощь, обратитесь за советом к надежному терапевту, консультанту или духовному руководителю. Часто вы можете найти надежные терапевтические источники через друзей, в Интернете или в телефонной книге.

Если официальное семейное собрание не представляется возможным в вашей семье в настоящее время, работайте в этом направлении, планируя совместное питание. Используйте это время, чтобы поделиться событиями дня и отпраздновать успехи членов семьи.Привлекайте к планированию всю семью, а не только родителей. Ваша семья также может использовать это время для планирования отпуска, отпуска и поездок на выходные.

При возникновении разногласий с другим членом семьи обсудите это. Используйте хорошие навыки решения проблем. Определите конкретную проблему, которую вы хотите решить, и обсудите возможные способы ее решения. Обсудите плюсы и минусы каждого решения и договоритесь о лучшем. Когда вы почувствуете себя комфортно при таком способе решения проблем, постепенно вовлекайте других членов семьи.Делайте комплименты детям, когда вы слышите, как они решают свои проблемы, используя навыки, которым вы их научили. Не расстраивайтесь, если за одну неделю ваша семья сможет добиться прогресса в проведении семейных встреч, а на следующей неделе они этого не сделают – работа над организацией семейных встреч может быть медленным процессом, поскольку споры часто становятся привычкой в ​​семьях.

Планирование семейных встреч

Когда ваша семья будет готова, начните планировать официальные встречи. Выделите время, чтобы побыть вместе и посмотреть на свою жизнь, на то, что работает, а что нет.Начните с позиции открытости и принятия, а не с позиции доминирования или контроля. Быть гибким. Место встречи и продолжительность могут быть разными. Сначала спланируйте веселые мероприятия, в которых будут участвовать все: «Давай скоро встретимся с семьей, чтобы обсудить твой день рождения. Воскресенье после ужина – хорошее время для тебя?

Установите дату и время, когда все членов семьи могут быть там. Также может быть приглашен пожилой член семьи, проживающий в доме. Пригласите всех, но не требуйте их присутствия.Следствием отсутствия является то, что их мнение будет отсутствовать, поскольку семья принимает решения, которые могут повлиять на них.

Как только дети научатся говорить, они смогут участвовать. Особенно с маленькими детьми (в возрасте от 2 до 6 лет) старайтесь проводить семейные встречи не более 10-20 минут, постепенно увеличивая время. С детьми постарше решите заранее, сколько времени вам отвести.

Многие семьи считают полезным назначать встречи на одно и то же время и в одном месте каждую неделю или раз в две недели.Планируйте встречи так, чтобы они соответствовали семье. Некоторым семьям лучше подходят ежемесячные встречи.

Продолжительность определяется обсуждаемыми темами. Регулярно проводя семейные встречи, легче поддерживать их равновесие, чтобы отмечать счастливые времена и решать семейные проблемы. Обсуждение одной или двух проблем за встречу обычно является хорошим пределом.

Советы для успешных семейных встреч

Цель семейного собрания – способствовать открытому общению между членами семьи.Это безопасное место, где каждый может свободно говорить то, что он думает и чувствовать, когда они сотрудничают для принятия решений и решения проблем. Организованная встреча помогает этому случиться, когда семья к этому готова.

1. Встречайтесь в назначенное время.

Начало и конец вовремя. Следите за расписанием встреч и поощряйте высокую приверженность, уделяя им высокий приоритет. Иногда обсуждения могут затягиваться, поэтому один из родителей должен назначить себя хронометристом. За 10 минут до окончания встречи родитель-хронометрист должен увидеть, считают ли члены семьи, что обсуждение будет разрешено через 10 минут, или они хотят продлить время встречи или запланировать новую встречу, чтобы продолжить обсуждение.

2. Меняйте обязанности на собрании (например, руководитель, секретарь и хронометрист).

Отношение ко всем как к равным дает всем членам семьи возможность практиковаться в решении проблем. Призывайте всех быть хорошими слушателями. Первоначальным лидером должен быть взрослый член семьи, который может быть образцом для подражания позитивного / открытого общения, навыков слушания и посредничества. Руководитель вовремя начинает и заканчивает собрание и помогает семье выработать правила, которым нужно следовать. Один из примеров правила: одновременно говорит только один человек; остальные слушают достаточно хорошо, чтобы с удовлетворением повторить то, что он сказал и что чувствует.Лидер следит за тем, чтобы все точки зрения были услышаны.

Лидер также сосредотачивает общение на одной теме за раз и заканчивает встречу вовремя. В конце встречи семья решает, кто в следующий раз будет лидером, секретарем и хронометристом. Некоторые семьи предпочитают иметь секретаря, который ведет протокол решений и соглашений. Секретарь также может записывать действия и сроки в календаре для всеобщего обозрения. Следующее собрание может начаться с повторного ограничения секретарем.Протоколы могут быть семейным дневником, к которому можно будет вернуться в более поздние годы. Роли лидера и секретаря можно чередовать между взрослыми, пока каждый не почувствует себя комфортно в том, как провести эффективное семейное собрание. Затем эти роли можно будет чередовать и среди детей младшего возраста. Молодежь может нуждаться в помощи с их ролью лидера, и родители захотят обсудить, как оказать помощь, не обгоняя роль лидера.

Некоторые семьи могут решить, что ротация ролей (особенно для молодежи младше 7 лет) может быть неэффективной и что определенные роли могут не потребоваться, тогда как другие роли (например, судья, соруководитель, следящий за правилами и т. Д.)) может понадобиться больше. Родители могут захотеть попробовать себя в роли лидера с любым молодым человеком, который не верит, что он / она готов быть лидером. Чтобы пробовать что-то новое, нужно привыкнуть, поэтому попробуйте один стиль семейных встреч в течение нескольких недель, а затем внесите в него изменения, которые лучше всего подходят вашей семье.

3. Призовите всех членов семьи к участию.

В безопасной среде члены семьи могут выражать свое мнение без наказания или возмездия. Проявляйте много любви (родителям, возможно, придется подражать этому во время сложных дискуссий).

4. Обсуждайте одну тему и решайте по одной проблеме за раз.

Семья может захотеть начать с того, чтобы каждый поделился своими главными обидами, а также некоторыми положительными моментами в семье. Тема (темы) обсуждения на семейном собрании должна затрагивать всю семью. Например, если проблема касается только родителей или двух братьев и сестер, то это не следует обсуждать на семейном собрании.

Лидер может начать обсуждение со слов: «Проблема, которую мы хотим решить сегодня, – это….Предлагаю посвятить этому вопросу… минут. Это приемлемо? ” Позже семья может пересмотреть договор на дополнительное время, если это необходимо. Когда лидер замечает, что дискуссия сбивается с пути, он или она может сказать: «Похоже, мы захотим обсудить этот вопрос в другой раз. Но пока проблема, которую мы здесь обсудим, это … “. Когда ведущий замечает, что кто-то прерывает выступающего, он может сказать: «Извините, [имя]. Мы хотим услышать ваше мнение, потому что это важно для нас. Не могли бы вы подержать его, пока [имя] не закончит говорить? ” Этот тип лидерства может быть трудным для детей, поэтому родителю, возможно, придется вмешаться, чтобы воспитать у ребенка лидерские способности.Некоторые дети могут лучше выразить свои опасения с помощью письма, рисования и ролевых игр. На этих встречах важно использовать сильные стороны каждого члена семьи, чтобы помочь обсудить и решить проблему.

Один или оба родителя могут захотеть подвести итоги обсуждения, чтобы семья не сбивалась с пути, когда внимание переходит к другой нерешенной проблеме. Родители захотят найти невербальные и вербальные признаки того, что члену семьи что-то неудобно. Если один или несколько членов семьи чувствуют себя некомфортно, то один из родителей может захотеть назначить перерыв на встречу и поговорить с каждым членом семьи.

5. Используйте I-сообщения.

Часто, когда мы расстроены, мы начинаем предложения со слов «Ты такой… ..» или «Ты делаешь это все время, и это меня бесит» или аналогичной версии. Когда собеседник слышит это, он сразу же встает на защиту. Однако, часто делясь этой информацией, вы пытаетесь выразить обеспокоенность или эмоции. Попробуйте начать предложения со слов «Мне грустно, когда…» или «Я расстраиваюсь, когда…». Это поможет другим членам семьи понять, что вы чувствуете и что вы хотите изменить, не чувствуя при этом личной агрессии.

6. Используйте шаги для решения проблем.

Инструкции по решению проблем см. В информационном бюллетене 10.238 Как справиться с гневом пары .

7. Принимайте решения консенсусом.

Консенсус определяется как общение, решение проблем и переговоры по основным вопросам до тех пор, пока ни один из членов семьи не будет возражать против принятого решения; или когда все участники могут жить с этим. Автократическое принятие решений позволяет решать одному человеку. Демократическое принятие решений позволяет решать большинству.Ни то, ни другое не работает в семьях, где люди живут, работают и играют бок о бок. Те члены семьи, которые не чувствуют себя услышанными, могут саботировать принятые таким образом решения.

Принятие решений на основе консенсуса учитывает основные потребности и желания всех. Это позволяет эффективно общаться, решать проблемы, управлять гневом и конфликтами. Выбор решения должен быть таким, чтобы все члены семьи могли жить с этим эмоционально, финансово, физически и морально.

8. Как только выяснится, что у вас есть согласие, убедитесь, что вы достигли консенсуса.

«Я слышу, как мы говорим, на что мы все можем согласиться…» Есть ли у кого-нибудь серьезные возражения? » Если у кого-то есть проблема, поговорите и договоритесь еще.

«Будда сравнил гнев… с тем, как мы тянемся к огню, чтобы поднять горящий тлеющий тлеющий уголек в наших голых руках с намерением бросить его в кого-нибудь. Прежде чем причинить вред другому человеку, это делается нам самим ». – (Кольберг Л., Этапы развития нравственной мысли и действия .п. 60)
9. Если ситуация становится «слишком горячей, чтобы с ней справляться», любой может попросить о перерыве.

Сделайте перерыв примерно на 15 минут или сколько угодно времени, прежде чем встретиться снова.

10. Закончите чем-нибудь веселым и вдохновляющим для членов семьи.

Наслаждайтесь семейными традициями, чашкой попкорна и хорошей телевизионной программой или игрой, которая нравится всем.

Оценить и отрегулировать

Помните, что точно так же, как члены семьи растут и меняются со временем, правила для семейных собраний тоже действуют.

Если дети хотят сделать что-то, что кажется ошибкой, обсудите это, а не устанавливайте закон или запрещайте это. Поднимите некоторые вопросы или последствия, которые они могли упустить из виду. Если проблема не слишком серьезна, для них может быть полезным научиться справляться с этими последствиями, особенно если родители могут учить в коучинге, а не обвинять. Дети более склонны учиться принимать правильные решения, если они заранее обладают всеми знаниями, а затем берут на себя ответственность за решения, как хорошие, так и плохие.

Чтобы оценить успехи своей семьи, оцените, насколько хорошо дети берут на себя ответственность за решение проблем. Чувствуют ли члены семьи ближе друг к другу? Повышается ли уровень доверия? Замечание небольших положительных изменений – хороший способ стимулировать дальнейший прогресс. В справочном разделе обратите внимание, что статьи Slagle и Faber и Mazlish предлагают дополнительные практические идеи для проведения эффективных семейных встреч.

Если ваша семья просто не может найти время, когда все могут собраться вместе и поговорить, адаптируйте шаги, описанные в этом информационном бюллетене.Рассмотрите альтернативы. Возможно, вы сможете обсудить со своим супругом и детьми индивидуально, как они поживают, какие решения нужно принимать в одиночку, а какие – вместе. Периодическая остановка для обсуждения решений, касающихся всех членов семьи, занесение дат в календарь и разговоры на бегу – лучшее, что вы можете сделать в данных обстоятельствах.

Ключ к успешным семейным встречам – проявлять гибкость. Используйте то, что работает, чтобы помочь своей семье преодолеть взлеты и падения семейной жизни и прийти в норму после стрессового события.Семьи, которые знают, как хорошо адаптироваться к неизбежным изменениям, как правило, имеют более высокий уровень удовлетворенности браком и семьей.

Список литературы

ДеБорд, К. (1996). Соответствующие ограничения для детей младшего возраста: Руководство по дисциплине, часть вторая (FCS-456). Роли: Служба поддержки Северной Каролины.

Динкмейер Д. и Маккей Г. Д. (1989). Справочник для родителей: систематическое обучение эффективному воспитанию детей . Серкл Пайнс, Миннесота: Американская служба помощи.

Фабер А., Мазлиш Е. (2012). Как говорить, чтобы дети слушали и слушали, чтобы дети говорили . Нью-Йорк: Скрибнер.

Фетч, Р.Дж., и Якобсон, Б. (2002). Как справиться с гневом пары . Информационный бюллетень 10.238, Расширение государственного университета Колорадо.

Готтман Дж. И Сильвер Н. (2002). Семь принципов, как заставить брак работать . Нью-Йорк: Three Rivers Press.

Кольберг, Л., и Туриэль, Э. (1971). Нравственное развитие и нравственное воспитание.В G. S. Lesser (Ed.), Психология и педагогическая практика . Гленвью, Иллинойс: Скотт, Форесман.

Левин, С. (1979). Постепенное пробуждение . Гарден-Сити, Нью-Йорк: Якорные книги.

Маккоби Э. Э. и Мартин Дж. А. (1983). Социализация в контексте семьи: взаимодействие родителей и детей. В P. H. Mussen (Ed.), Справочник по детской психологии (стр. 1-101) (четвертое издание, том 4). Нью-Йорк: Джон Вили и сыновья.

Селман Р. (1975).Отношение этапов социальной ролевой игры к моральному развитию: теоретический и эмпирический анализ. В L. Kohlberg and E. Turiel (Eds.), Последние исследования нравственного развития . Нью-Йорк: Райнхарт и Уинстон.

Слэгл Р. (1985). Справочник по семейным собраниям: счастливое достижение семейной гармонии . Севастополь, Калифорния: Фонд семейных отношений.

Spoth, R., Guyll, M., Chao, W., & Molgaard, V. (2003). Исследовательское исследование профилактического вмешательства в афроамериканских семьях в целом. Журнал раннего подросткового возраста , 23 (4), 435-468.

Стэнли, С. Ф. (1978). Семейное воспитание для повышения нравственной атмосферы семьи и нравственного развития подростков. Журнал консультативной психологии , 25 (2), 110-118.

Государственный департамент здравоохранения, Колорадо, Действия в защиту здоровых людей. (1994, июнь). Насилие: перспектива общественного здравоохранения. Обмен . (Доступно у автора, 4300 Cherry Creek Drive South, Denver, CO 80222-1530.)

Вантц, Р.А. и Рекор Р. Д. (1984). Одновременное вмешательство родительско-детской группы. Ориентация и консультирование начальной школы , 19 (2), 126-131.

Циммерман, Т.С., и Фетч, Р.Дж. (1994). Семейное разведение и фермерство: модель управления консенсусом для улучшения функционирования семьи и снижения стресса на работе. Семейные отношения , 43, 125-131.

* * R.J. Фетч, вышедший на пенсию специалист по человеческому развитию и семейным исследованиям Колорадского государственного университета и профессор, человеческое развитие и семейные исследования; и Б.Джейкобсон, бывший агент по семейным исследованиям и потребительским наукам на пенсии, округ Дуглас.

** К.Дж. Кемп и А. Куинн, докторанты, исследования в области человеческого развития и семьи; C.A. Фрухауф, доцент кафедры человеческого развития и семейных исследований и директор HDFS Extension. 1/02. Пересмотрено 13.12.

Государственный университет Колорадо, Министерство сельского хозяйства США и округа Колорадо сотрудничают. Программы повышения квалификации доступны всем без какой-либо дискриминации.Не предполагается ни одобрения упомянутых продуктов, ни критики не упомянутых продуктов.

В начало страницы.

Как провести успешное семейное собрание

Чувствуете себя немного в темноте, когда дело касается собственной семьи? Ухудшилось ли общение между вами и вашими детьми? Затем пришло время провести семейное собрание, либо как разовое мероприятие, чтобы обсудить важные семейные дела, либо как начало обычного распорядка.

Конечно, это может показаться немного дрянным – вроде того, что можно увидеть в фильме, снятом для телевидения, – но вы удивитесь, насколько это изменится для вашего клана.

Причины проводить семейные собрания

Хотя вы можете обедать вместе всей семьей или сидеть в семейной комнате и смотреть телевизор, ваш разговор может быть более беззаботным, и все могут быть немного отвлечены. Семейная встреча – это возможность добиться чего-то конкретного, не отвлекаясь от внешнего мира.

Во многих случаях имеет смысл провести семейное собрание. Вот несколько распространенных причин, по которым вы можете захотеть собраться всей семьей для обсуждения:

  • Сообщайте о логистических вопросах. Если у вас занятая семья, еженедельная встреча может быть лучшим способом согласования расписания. Используйте семейное собрание, чтобы обсудить расписания занятий спортом, вопросы транспорта и другие занятия.
  • Решите конкретную проблему. Возможно, вам нужно решить проблему – например, в гостиной всегда царит беспорядок.Или, может быть, вы заметили, что все слишком много используют свою электронику, и семья кажется отстраненной. Семейная встреча может стать отличным способом обсудить возможные варианты и разработать план совместной работы над ее решением.
  • Соберите информацию о потенциальных изменениях. Если вы думаете о больших переменах, которые могут повлиять на семью, например о переезде в новый город или изменении вашего рабочего графика, встреча может дать вам возможность поговорить об этом. Дайте понять, что решение в конечном итоге остается за взрослыми, но вам интересно услышать, что думают по этому поводу ваши дети.
  • Оцените, как у всех дела. Если семья столкнулась с серьезной проблемой, например, с потерей домашнего животного или проблемой со здоровьем в семье, встреча может быть полезным способом для всех отметиться и поговорить о том, как у всех обстоят дела.
  • Сделайте переходы более плавными . Если вы переживаете какие-то изменения, например, объединяете семью после повторного брака или приспосабливаетесь к новому ребенку в доме, семейное собрание может стать возможностью помочь всем приспособиться. Собравшись вместе, вы сможете понять, что вы все вместе, и это поможет детям почувствовать поддержку.

Преимущества

Семейные встречи эффективны как способ сплочения, а также как способ улучшить общение между всеми членами семьи. Другие преимущества включают:

  • Повышение самооценки детей . Семейные встречи дают детям право голоса, гарантируя, что они знают, что являются ценным членом группы. Это также показывает им, что их идеи рассматриваются, а не игнорируются, что может быть полезно для их самооценки.
  • Обучение детей тому, как правильно управлять социальными ситуациями .Семейные встречи могут помочь разрешить разногласия, показать детям и подросткам, как идти на компромисс, выражать чувства и разрешать проблему мирным путем.
  • Укрепление семейных ценностей . В повседневной жизни не всегда есть время, чтобы подтвердить ценности, которые вы хотите, чтобы ваши дети исповедовали. Однако на семейных собраниях вы можете обсудить конкретные темы, которые преподают урок, который вы хотите, чтобы ваши дети поняли. Вы можете объяснить ценности, которые побудили вас принять определенное решение, например, сменить работу или начать волонтерскую работу.
  • Обмен информацией . Встречи дают вам возможность делиться информацией со всей семьей одновременно, поэтому никто не останется в стороне от знания и понимания того, что происходит, будь то работа родителей, домашнее животное в семье, член большой семьи или ученый. ситуация.
  • Празднование всеобщих достижений . Независимо от того, публично ли вы благодарны ребенку, который был особенно полезен в течение недели, или хотите объявить о повышении по службе, семейная встреча может стать отличным способом отметить достижения друг друга.

Кого пригласить

Каждого, кто живет в доме, следует побуждать присоединиться к семейному собранию. Это включает в себя не только нуклеарную семью – родителей и детей, – но и всех родственников, живущих в доме, например двоюродных братьев или бабушек и дедушек.

Будьте готовы вести обсуждение. Если у вас есть дети постарше, подумайте о том, чтобы чередовать каждого человека, выступающего в качестве лидера собрания. Это продолжает показывать им, что они важные члены семьи, которые могут сыграть ценную роль.

Кроме того, у всех на собрании должно быть время поговорить.

Некоторые люди могут не захотеть открываться, но мягкий вопрос – например, вопрос о самом лучшем, что случилось с ними в тот день, – может помочь начать разговор.

Как провести собрание

Встречи не должны быть особенно формальными, поэтому не думайте, что вам нужно следовать Правилу порядка Роберта и получать поддержку своих идей. Но вы можете создать несколько простых правил для своих встреч.

«Только один человек говорит за раз» или «Никакая электроника во время встреч» может гарантировать, что все будут вести себя уважительно. Вы можете использовать свою первую встречу, чтобы придумать несколько простых правил, с которыми все согласны.

Если ваши дети особенно болтливы или им трудно дождаться своей очереди, чтобы поговорить, вы можете создать забавный способ напомнить им, что одновременно разговаривает только один человек.

Используйте «говорящую палочку» или мяч, чтобы указать, что ваша очередь говорить. Когда вы закончите говорить, вы передаете объект кому-то другому, и это означает, что настала очередь другого человека говорить.

Вы можете даже составить повестку дня заранее.

Как составить повестку дня встречи

Положите лист бумаги в холодильник и позвольте любому в любое время добавлять темы, которые они хотели бы обсудить на следующей встрече.

Где проводить собрание

Когда дело доходит до места ваших семейных встреч, у вас есть несколько вариантов: вы можете проводить их в обычное время, например, раз в неделю после ужина, пока все наслаждаются десертом, или вы можете менять место встречи с каждой встречей. .

Зачем менять локацию, вместо того, чтобы каждый раз держать ее дома? Чтобы регулярные семейные встречи были успешными, они не должны вызывать у вас страх. Сделайте это специальным мероприятием для детей – скажем, сходите в кафе или отправьтесь на пикник в парк – поможет повысить их участие и уменьшить количество потенциальных жалоб.

Выберите день недели, который меньше всего противоречит семейному расписанию, и сделайте его приоритетным. Хотя день недели может меняться по мере того, как меняются обязанности и увлечения в школе, работе и внеклассных мероприятиях, семейная встреча не должна быть чем-то, что вы просто «вписываете», когда можете.

Продолжительность ваших встреч

Одноразовые семейные встречи, скорее всего, займут столько времени, сколько необходимо, чтобы решить проблему, вызвавшую собрание. Однако для регулярных встреч придерживайтесь 20–30 минут, если только кто-то из членов семьи не просит продолжить разговор.

Когда вы проводите обычные встречи, ваша цель – как можно быстрее согласоваться со всеми, а не заставлять всех сидеть вместе весь вечер. Вы можете зарезервировать одну встречу в месяц на более длительный период времени, а затем отложить вопросы, требующие более сложного обсуждения, до этой конкретной встречи.

В конце каждой встречи спрашивайте каждого члена семьи, что они думают о встрече и что можно было бы сделать лучше в следующий раз.

Вы также можете завершить это забавным занятием, например, вместе посмотреть телешоу или поиграть в настольную игру. Это побудит всех принять участие и оставаться в хорошем настроении до конца, потому что есть на что рассчитывать.

Когда вы впервые проводите семейные встречи, вы можете получить небольшой отпор со стороны супругов или детей, которые не считают, что их время является необходимым.Однако, если их удержать успешно, все члены семьи быстро поймут, каким ценным инструментом они являются для семейного единства.

Распространенные ошибки, которых следует избегать

Попадание в эти ловушки может сделать ваши семейные собрания несчастными для всех. Поэтому старайтесь избегать этих распространенных ошибок:

  • Сдаться слишком рано. Если ваша первая встреча не удалась, не сдавайтесь. Всем может потребоваться время, чтобы привыкнуть к семейным встречам.Но если вы проводите их регулярно и стремитесь сделать их лучше, ваши встречи могут стать полезными для всех в семье.
  • Дать детям слишком много власти. Хотя вы хотите использовать встречи, чтобы узнать мнение детей, дайте понять, что они не получают равного голоса по основным семейным вопросам, например, собираетесь ли вы переехать или собираетесь завести нового щенка. . Сообщите им, что в конечном итоге решения будут принимать взрослые, но вам интересно услышать их мысли по этому поводу.
  • Превращение встречи в лекцию. Не используйте встречи для того, чтобы выделить одного человека для создания проблемы, и не учите детей тому, что они не собираются за собой. Вы можете применить подход к решению проблем, сказав: «В последнее время в доме было довольно много беспорядка. Что мы можем с этим поделать? » и вместе решим эту проблему.
  • Ухожу далеко не по теме. Ваши дети могут начать отклоняться от темы, и если вы не вернете разговор к текущей задаче, вы можете почувствовать, что встречи не дают многого или что они длятся слишком долго.Поэтому, если разговор слишком сильно отклоняется от темы, вмешайтесь и напомните всем, что у вас будет достаточно времени, чтобы послушать забавные истории или поговорить о лишних проблемах после встречи.
  • Разбираемся с аргументами. Меньше всего вам хочется, чтобы семейное собрание превратилось в жаркий спор. Семейные встречи – прекрасное время, чтобы познакомить с социально приемлемыми способами разрешения разногласий. Так что вмешивайтесь, если дети начнут ссориться, или примите меры, если кто-то оскорбляет или переступает черту.

Проведение семейных встреч Центр воспитания родителей

Возможно, вы слышали, как люди говорят о проведении семейных встреч, и задавались вопросом, кто они такие и почему семьи назначают официальное время для встреч и разговоров. На первый взгляд может показаться ненужным.

Однако, если учесть динамичный и беспокойный образ жизни многих семей, преимущества более целенаправленного поиска времени для общения становятся очевидными.

Семейные собрания – это обсуждения, в которых участвуют все члены семьи, которых беспокоит или затрагивает конкретная проблема. Часто тема связана с проблемой, с которой сталкивается семья, хотя семейные собрания также можно использовать для планирования совместного времяпрепровождения или для предотвращения возникновения проблем.

Эти встречи предоставляют время, когда члены могут сосредоточиться на том, чтобы быть семьей.

<вернуться к началу страницы

  • Поскольку семейные встречи дают каждому право голоса, они повышают самооценку детей. С детьми обращаются как с ценными членами семьи, чьи идеи прислушиваются и принимают во внимание.

  • Дети узнают, что члены семьи взаимозависимы, что все они связаны, и что то, что делает каждый человек, может повлиять на всех остальных.

  • Навыки, которые дети приобретают на семейных встречах, такие как компромисс, открытость к чужим идеям и сотрудничеству, помогут им эффективно справляться с проблемами, с которыми они сталкиваются в других ситуациях и социальных условиях.

  • Семья становится более сплоченной, а семейная близость увеличивается , потому что тогда дети с большей вероятностью идентифицируют себя с семьей. Участвуя в принятии семейных решений и решении семейных проблем, дети считают себя ответственными за создание хорошей семейной жизни.

  • Участвуя в семейных собраниях, детей учатся воспринимать точку зрения всей группы и думать о том, что хорошо для семьи в целом, а не только для них самих.

  • Семейные встречи уравновешивают суматошную жизнь, которую ведут сегодня родители и дети; технологические отвлекающие факторы, связанные с компьютером и видеоиграми, внешкольные мероприятия, учеба и работа, – все это тянет членов семьи в разные стороны.

    Семейные встречи служат центробежной силой, укрепляющей семьи и поощряющей связи и самобытность. Они могут сообщить, что время, проведенное с семьей, важно и является приоритетом в вашей семье.

  • Семейные встречи предоставляют платформу для разрешения конфликтов и решения проблем таким образом, чтобы это было справедливо для всех. Вы, как родитель, устанавливаете пределы того, что приемлемо, но каждый имеет свой вклад.

    Дети учатся изучать ситуации, предлагать решения, оценивать результаты под руководством, поддержкой и демонстрациями со стороны вас и их старших братьев и сестер. Они начинают видеть себя способными находить решения проблем.

  • Семейные встречи дают возможность делиться информацией в равной степени со всеми.

<вернуться к началу страницы

Семейные встречи могут быть как разовыми, так и более регулярными. Если ваша семья встречается регулярно, ваша роль вначале будет заключаться в обеспечении непредвзятого лидерства. Со временем вы можете решить сменить руководство. Пригласите всех членов семьи, которых беспокоит или затрагивает конкретная проблема, к участию.

<вернуться к началу страницы

Настройка позитивного тона

Семейные встречи являются наиболее эффективными и принимаются с энтузиазмом, если они проводятся не только для урегулирования кризисов или распределения рабочих мест и поддержания дисциплины. Для других целей:

  • планирует еженедельные расписания / календари, чтобы все знали, что нужно делать каждому человеку и какие обязательства были взяты на себя.

  • поделиться информацией, которая повлияет на членов семьи.

  • веселитесь вместе.

  • принимает семейные решения об отпуске, отдыхе или других занятиях.

Чтобы добавить конструктивной атмосферы, вы можете:

  • включают прохладительные напитки.

  • включает вступительное мероприятие, в котором освещаются положительные семейные события или достижения или утверждаются отдельные члены семьи. Пример – лучшее, что я сделал сегодня, черта, которая мне нравится в себе (или в ком-то еще в семье)

  • установил повестку дня, чтобы все знали, что будет обсуждаться.

  • установить основные правила, например:

<вернуться к началу страницы

Возможно, вы захотите организовать семейные встречи более формально, независимо от того, на чем они сосредоточены. Если целью встречи является обсуждение конкретной проблемы, полезно использовать следующие предписанные шаги:

  • Решите, кто участвует.
    Скажите им, какой вопрос вы хотели бы обсудить и почему.

  • Каждый человек излагает свою точку зрения и точку зрения на проблему.
    Это делается без перерыва и без суждения. Обходя вокруг стола, каждому дается возможность говорить, а родители не могут говорить.

  • Спросите каждого человека о предложениях по решению проблемы, снова без перерывов.

  • Запишите предложения.
    Обсудите предложения и рассмотрите их осуществимость, пока все не согласятся с решениями, которые кажутся справедливыми для всех.

  • Разработайте план действий.
    Составьте список, кто, что и когда будет делать. Вы даже можете попросить всех подписать соглашение, чтобы придать значение процессу. Вы можете опубликовать это соглашение как напоминание.

  • В конце сеанса назначил время для следующей встречи, чтобы оценить , как работает ваш план.

  • Проведите дополнительную встречу.
    Во время этой встречи вы можете создать позитивную перспективу, признавая прогресс, даже если необходимо внести коррективы.

<вернуться к началу страницы

  • Цените вклад каждого.

  • Относитесь ко всем членам как к равным.

  • Слушайте всех и поддерживайте друг друга.

  • Не позволяйте доминировать одному человеку, который может думать, что у него больше прав, чем у других участников.

  • Делайте семейные встречи короткими – с маленькими детьми встреча не должна длиться более 15 минут.

Со временем, когда ваши дети увидят, что их уважают и выслушивают, они начнут понимать ценность семейных встреч. Вы можете даже заметить, что они просят о семейных встречах, когда у них есть проблемы, которые они хотят решить.

____________________________________________________________


Дополнительную информацию о проведении семейных встреч можно найти в следующей книге. Покупки на Amazon.com через наш веб-сайт поддерживают нашу работу, чтобы помочь родителям делать все возможное для воспитания своих детей.



<рекомендуемые книги о общении

<все наши рекомендованные книги для родителей


____________________________________________________________

<вернуться к началу страницы

<дополнительные статьи о здоровом общении

<Тематическая страница библиотеки статей

Начните свой год в армии с проверенных и проверенных советов для вашего первого родительского собрания

Приветствуете ли вы группу старых друзей или новые дружелюбные лица, ваша первая встреча родителей / опекунов – это ваша возможность углубить узы между всеми членами вашего отряда.

Нужна деревня, чтобы воспитать новое поколение лидеров и подготовить почву для успешного военного года для ваших девочек, вам необходимо задайте тон родителям и опекунам. Помогая взрослым понять роль, которую они играют в отряде, вы дадите им возможность оставайтесь вовлеченными и расширяйте возможности девочек-скаутов всей группы.

Как лучше всего начать эту первую встречу? Вот как наши Эксперты-волонтеры провели свои первые родительские собрания:

Приветствуйте девушку-скаута

Начните встречу, представив себя и всех соруководителей. вы будете работать, и пусть каждый родитель / опекун представит самих себя.В зависимости от размера вашей группы у вас также может быть родители говорят, что они надеются, что их девочка получит через Girl Скаутинг. Это возможность не только познакомиться с взрослых в вашем отряде, но также чтобы получить представление о видах занятия, которые волнуют большую группу.

Одна из лучших частей Girl Scouting – это всеохватывающая, доброжелательная обстановка, и, как лидер отряда, вы можете установить это тон для родителей. «Когда мы обошли комнату, представляя, родители стали вести себя по образцу того, были ли они девушка-скаут, и мы заметили некоторую застенчивость или колебания среди некоторых родители, которые не были знакомы с девушками-скаутами », – делится Дениз. Монтгомери из девочек-скаутов Сан-Диего.«Сейчас мы активно подчеркиваем что не имеет значения, были ли родители причастны к девушке Скауты подрастают. Мой соруководитель, новичок в девушках-скаутах, рассказывает родители, что у нее не было возможности быть девочкой-скаутом подрастая, и теперь она чувствует себя частью организации. и так рада, что ее дочь переживает этот опыт ».

Познакомьтесь с миром девочек-скаутов

Объяснение миссии девочек-скаутов и разнообразия опыта девочкам понравится – отличный способ собрать всех взрослых на одной странице.«На родительских собраниях мы обязательно обсуждаем, что девочки-скауты – это программа развития лидерства », – говорит Дениз. «Мы встречаемся в нашей школе библиотеки, которую мы заранее согласовываем с библиотекарем, и показываем краткую видео GSUSA о трех процессах девочек-скаутов: девушка ведет, обучение через действие и совместное обучение. Мы разделяем это со временем, девушки возьмет на себя все большую ответственность за принятие решений и за управляет отрядом ».

Лила Барлоу, командир отряда девочек-скаутов Висконсина Совет Бэджерленда использует учебные материалы для волонтеров, такие как Volunteer Essentials Справочник , объясняющий путь к лидерству родителям, которые не так хорошо знакомы с программированием.”Это было полезно показать родителям, как организованы собрания войск и как девочки получают значки », – говорит она.

Отложите время на оформление документов

Вам нужно иметь достаточно копий истории здоровья девочек и Разрешение на неотложную медицинскую помощь, Познакомьтесь с моей дочерью, Членство для девочек Формы регистрации и разрешения на фото для лиц, осуществляющих уход, для заполнения на встреча. Некоторые опытные командиры войск также добились успеха в разделение «воинского контракта» или «устава на воинский год», в котором родители что именно ожидать в течение года.«Я разделяю документ, покрывает даты встреч, гонорары, расходные материалы, участие родителей, годовой план, и наш сайт обмена в Facebook », – говорит Кара Джонсон из Girl Scouts of Западный Огайо. «Я также даю инструкции, как зарегистрироваться в качестве взрослая девушка-скаут или волонтер, потому что зарегистрированные взрослые участники могут посещать собрания или помогать с транспортом, ночевкой или полем поездки. Родители обычно очень благодарны за информацию и впечатлен организацией и планированием.

Родители и опекуны неизбежно спросят о членских взносах, так что имейте список готовых расходов, включая взносы, пояс или жилет, справочники и любые другие материалы, которые могут понадобиться девочкам во время отряда.Если твой отряд участвует в программе cookie, сообщите родителям, как продажи файлов cookie и как продажи могут помочь в финансировании деятельности войск. “Один раз мы заверяем родителей, что продажа печенья – это весело, а команда работает вместе, кажется, все расслабляются », – говорит Лила.

Для Дениз разговор о взносах возвращается к инклюзивности Девочки-скауты известны тем, что с радостью устроят нужный. «Мы заявляем, что взносы никогда не должны мешать девушке. участвуя в женских скаутах, и что мы рады поговорить с семья и поработать что-нибудь вместе », – говорит она.

Установите ожидания

Работа в команде воплощает мечту в жизнь, и волонтеры ваших родителей могут помочь ваш отряд мечтает о большом. Будьте готовы поделиться списком конкретных задач с которыми вам понадобится помощь в течение года – закуски для войск, совместное использование автомобилей, управление социальными сетями и коммуникациями отряда, а также отметьте время, необходимое для каждого, чтобы родители знали, чего ожидать. Некоторые может быть удивлен, что некоторые повторяющиеся задачи займут всего около 15 минут своего времени каждую неделю! «Кажется, что когда мы можем очертить через три-четыре месяца родители чувствуют себя более [уверенными] в том, что они могут управлять затратами времени », – говорит Лила.

Вы также можете воспользоваться этой возможностью, чтобы указать, как родители могут использовать их уникальные навыки и сильные стороны. «Если вы деньги человек, ремесленник, человек на открытом воздухе, всегда есть что-то родитель может », – говорит Таня Шваб из Girl Scouts Western Pennsylvania. «Я говорю людям, что каждый приносит свой подарок отряду; в лидер не может делать все, и это нормально. Девочки получат самые разные опыт, если все откликнутся. ”

«Мы просим всех подумать о том, как они могли бы внести свой вклад в отряд, и мы просим конкретных навыков, поэтому: «мы ищем кто-то, кто может помочь нам со значком геокэшинга », – говорит Дениз.«Позже мы свяжемся с вами по электронной почте, чтобы побудить людей подписаться на конкретные такие задачи, как помощь в планировании и ведении значка или принесение закусок на экскурсия.”

И хотя вы, возможно, не дойдете до настройки диаграммы Капера для с опекунами в вашем отряде принцип тот же. «Вращающийся волонтерские задачи облегчают нагрузку на конкретных людей и распространяют работают равномерно », – добавляет Шерил Ленч из Girl Scouts Spirit of Nebraska.

Завершите встречу с намерением

Оставьте время для любых вопросов, прежде чем вы официально закроете встречи и расскажите родителям и опекунам, как вы будете оставаться на связи.Напомните группе, что, активно участвуя в жизни войск, они также моделирование того, как выглядит лидерство для своих девочек!

Дополнительные советы для профессионалов отряда

Нужны еще несколько советов для успешной встречи? Наши эксперты-волонтеры ты накрыл!

  • Решите, когда проводить собрание . Звучит слишком очевидно? Не так! «Я предпочитаю проводить родительское собрание после девочек. выбрали свои значки, Путешествие и мероприятия совета », – говорит Шерил.«Тогда я могу сообщить родителям, что выбрали девочки, чтобы они взволнован предстоящим годом девочек-скаутов ».
  • Объясните членам вашей группы членство для взрослых. “Я думаю, что самая большая разница возникает, когда родители не понимают что они также должны зарегистрироваться для девочек-скаутов, если они хотят посещать встречи и мероприятия », – говорит Кара.
  • Сделайте ясной политику отдельных войск. «Я призываю родителей вовремя забрать своих дочерей и проводить их в и вне места встречи в целях безопасности », – говорит Черил.”Я также обсудить нашу политику в отношении болезней: если девочка или взрослый слишком болеют, чтобы посещать учебу или работу, то их любезно просят пропустить встречу, день, чтобы другие могли оставаться здоровыми ».

Семейные собрания: принятие решений по уходу за стареющими родителями

Когда пожилой родитель заболевает, попадает в аварию или у него диагностирована болезнь Альцгеймера или слабоумие, семье необходимо обсудить множество вопросов и принять множество решений. . В зависимости от семейной динамики это может быть легко или чрезвычайно сложно.

В семьях есть история: как каждый человек относится к другим, какую роль каждый человек играл в прошлом и в настоящее время играет в семье, насколько хорошо члены семьи ладят друг с другом и как каждый человек чувствует себя по отношению к стареющему родителю .

В каждой семье существуют правила о том, что можно, а что нельзя говорить, какие темы запрещены, какие эмоции можно выражать, и разрешается ли конфликт – немедленно или незамедлительно. Эти факторы могут затруднить семейные встречи.Некоторые из «табуированных» тем и стилей общения придется изменить, поэтому обязательно предупредите всех заранее.

Поймите, что некоторые члены семьи могут не участвовать

Если вы являетесь опекуном и лицом, организующим семейное собрание, свяжитесь с каждым человеком индивидуально и четко укажите причину, по которой вы созвали собрание. Старайтесь изо всех сил привлечь к участию каждого человека. Но в конце концов, возможно, вам не удастся убедить некоторых членов семьи, и вам придется действовать без них.Все, что вы можете сделать, – это получить как можно больше поддержки от как можно большего числа членов семьи.

Определите семейные роли

Члены семьи играют роли в зависимости от их положения в семье, а также их прошлых и текущих отношений с больным человеком. Человек, который ухаживает за ребенком, может не заниматься финансами. Сборщиком информации может быть третье лицо, которое может отличаться от человека с медицинским образованием. Один человек может играть несколько ролей, или у каждого может быть своя роль.Некоторые члены семьи проявляют особый интерес к определенной части разговора и имеют твердое мнение о том, что на них влияет больше всего.

Определитесь с местом проведения

Переговоры – которые являются важной частью этого семейного собрания – должны проводиться в обстановке, позволяющей участникам чувствовать себя комфортно и желанными. Решение о том, где провести встречу, потенциально может быть столь же спорным, как и сама встреча. Если один из членов семьи не разговаривает с другим и не посещает их дом, это место следует исключить.Встречу можно провести в доме члена семьи, если все чувствуют, что им здесь рады. Возможно, родительский дом считается «нейтральным местом». Его можно провести в тихом ресторане, в парке или в офисе. Место должно быть удобным для большинства членов семьи и по возможности меньше отвлекать.

Не позволяйте расстоянию препятствовать участию

Семьи не всегда живут рядом друг с другом. Но это не значит, что семейное собрание нельзя проводить.Даже если некоторым членам семьи сложно добраться до места встречи, это не должно помешать им участвовать. Существует множество технологий, которые позволяют каждому принять участие в дискуссии, даже если он не может быть там физически: громкоговорители, конференц-связь или онлайн-видеосистемы «Skype», и это лишь некоторые из них.

Принесите помощь, если потребуется

Если ваша семья непростая или склонна к спорам, крикам и постоянным разногласиям, привлечение объективной третьей стороны действительно может помочь.Спросите священника, который хорошо знает семью, близкого друга семьи или социального работника. Хотя эти «фасилитаторы» не могут волшебным образом решить все проблемы, они могут дать нейтральное, объективное и менее эмоциональное мнение, когда семья разделена по большому вопросу.

Кроме того, семья должна решить, следует ли включать больного родителя на собрание. Не пытайтесь проводить встречу в секрете. Если у родителей есть умственные способности понимать и участвовать, было бы неплохо пригласить их.Члены семьи обычно не хотят, чтобы их исключали из семейных событий, и их предпочтения относительно ухода за ними в будущем следует учитывать в процессе принятия решений.


Просмотрите наши бесплатные
Руководства по уходу за пожилыми людьми

Составьте повестку дня

Назначьте человека (обычно эта задача ложится на лицо, осуществляющее уход, или на человека, который созвал собрание), чтобы спланировать расписание встречи – повестку дня о чем нужно говорить. Затем разошлите повестку дня всем членам семьи перед собранием.Дайте им достаточно времени, чтобы поделиться своими идеями и предложить другие элементы для включения. Некоторые темы для повестки дня:

  • Разделить чувства: грусть, гнев, замешательство, чувство вины и мысли о смерти родителя.
  • Последнее заключение врача и рекомендуемые медицинские процедуры.
  • Чего хотят пожилые люди и что им нужно?
  • Какие решения о жилье для престарелых будут приняты? Переедет ли родитель к родственнику, переедет в дом престарелых или останется дома?
  • Сколько будет стоить уход? Откуда деньги? Доступны ли внешние финансовые ресурсы?
  • Какая поддержка нужна лицу, осуществляющему первичный уход?
    • Помощь с питанием, покупками, уборкой, стиркой и т. Д.
    • Эмоциональная поддержка по телефону или электронной почте
    • Помощь в организации транспортировки – отвезти маму или папу на прием к врачу
    • Передышка (перерыв в уходе)
    • Нужна ли или ожидает ли опекун оплата за оказание помощи?
  • Сколько времени у каждого члена семьи есть, чтобы помочь по уходу и / или посетить больного родителя?
  • Какая еще помощь доступна? (друзья, передышка, дневной уход для взрослых)

Как будут приниматься решения в будущем? Консенсусом или одним человеком? Или решения будут разделены? Кто и какие решения будет принимать в конкретной области, например, в финансовой, медицинской или наем сиделки.

Пусть все говорят

Во время встречи убедитесь, что у всех есть возможность высказать свое мнение, не опасаясь насмешек или «отключений». Все чувства уместны, их нужно выразить и признать. Обычно некоторые члены семьи более откровенны, но вовлекают в разговор более спокойных людей. Избегайте обвинений. Один человек может попытаться помириться, а другой может попытаться саботировать этот процесс. Появятся старые семейные секреты, вспыхнет соперничество между братьями и сестрами, неравное бремя и разные мнения.

Ожидайте этого и расскажите об этом в начале собрания. Установите ожидания, что эти проблемы возникнут, и попросите всех сохранять хладнокровие и непредвзятость. Тем не менее, вам придется столкнуться с некоторыми сложными семейными проблемами, когда они будут мешать сотрудничеству. Помните, что за одну встречу нельзя решить давние семейные проблемы. Цель не в том, чтобы исправить семью, а в том, чтобы все были в одной команде, насколько это возможно, по уходу за родителем.

Краткое изложение принятых решений

По завершении собрания убедитесь, что все четко понимают обсуждаемые вопросы и соображения.Когда решения будут приняты, убедитесь, что каждый человек понимает, на что он / она согласился. В некоторых семьях письменное напоминание может стать полезным напоминанием в будущем. Кроме того, создание календаря с днями, отмеченными обязанностями и обязательствами, также может помочь каждому человеку соблюдать договор.

Не ждите полного разрешения

Не все проблемы, связанные с уходом и принятием решений, могут быть решены. Эта встреча не «исправит семью» и не изменит устоявшуюся динамику.Иногда приходится соглашаться с неидеальным результатом, идти на компромисс в решениях и осознавать, что иногда полный консенсус невозможен. Изменения происходят медленно, но когда семьи встречаются регулярно, посаженные семена могут превратиться в более продуктивные решения.

Запланировать повторное наблюдение

Вероятно, все вопросы, касающиеся ухода за родителями, не будут решены за одну встречу. Встреча не разовая. Семейные встречи нужно проводить регулярно. Узкая направленность каждой встречи может помочь устранить некоторые подводные камни.Это также дает каждому время уйти и обдумать то, что обсуждалось. Прежде чем собрание закончится, попробуйте запланировать последующий разговор.

По мере изменения или ухудшения состояния ваших родителей необходимо будет решать новые проблемы. Это непрерывный процесс. Сделайте это ясно с самого начала.

Каков единственный способ сохранить семейные отношения? Проводите семейные встречи. | Автор: доктор Женевьев фон Лоб

Теперь, когда дети вернулись в школу после каникул, мы все склонны возвращаться к обычным, занятым занятиям.Однако в течение беспокойной недели иногда может казаться, что вы, ваш партнер и дети начинаете жить отдельными жизнями и у вас нет особых шансов найти связь на более глубоком уровне. Может быть легко обнаружить, что вы отдаляетесь друг от друга и начинаете еще больше спорить и ссориться. Прежде чем вы это узнаете, вы начинаете сталкиваться с проблемами.

Я работал со многими семьями, которые обнаружили, что один из способов сохранить свои отношения свежими и живыми – это провести «семейную встречу», на которой родители и дети собираются вместе в определенное время и в определенном месте.Многие семьи отзываются о том, что они сочли полезным выделить регулярное, защищенное время, когда каждый член семьи имеет возможность высказаться, быть выслушанным и уладить конфликты, которые могли возникнуть в течение недели.

Вот несколько советов о том, как проводить семейные собрания:

  1. Возьмите на себя обязательство: собрания работают лучше всего, когда они не разовые: каждый берет на себя обязательство собираться вместе на регулярной основе, например, каждый две недели.
  2. Определите вашу общую цель встречи: очень важно объяснить детям – и особенно подросткам – ваши общие цели встречи: обычно для создания более счастливого дома, но у вас могут быть и более конкретные, уникальные для вас.Важно проводить различие между семейными встречами и теми обязательными обязательствами, которым подростки могут противостоять, например, домашними делами или выполнением домашних заданий. Конечно, это можно обсудить во время встреч, если все согласны, но часто лучше не делать это в первую очередь.
  3. Создайте безопасное пространство, где каждый будет чувствовать себя услышанным и одобренным: вы можете провести семейное собрание по любой причине, которая вам нравится, но родители, с которыми я работаю, часто используют их, чтобы создать пространство, где взрослые и дети могут озвучить любые проблемы, которые необходимо решить, и слушайте друг друга.
  4. Используйте «общую палку»: возможно, деревянную ложку или небольшую ветку из парка или сада, чтобы сократить время прерывания и дать всем возможность поговорить. Говорить может только тот, кто держит палку: все остальные должны слушать.
  5. Сохраняйте оптимизм на семейных собраниях. Хотя вам, возможно, придется обсудить некоторые сложные вопросы, полезно сохранять некоторый баланс и определять, что идет хорошо.
  6. По очереди проводите собрания: это дает детям возможность почувствовать силу и поддержку.
  7. Сделайте это весело! Заканчивайте встречи чем-нибудь веселым, например игрой в игру.
  8. Продолжение встречи: повесьте протокол на холодильник, чтобы напомнить всем о ваших планах и обязательствах, и всегда выполняйте то, что вы обещали сделать.
  9. Имейте непредвзятость и готовность пробовать и совершенствоваться: конечно, никто из нас не идеален, и у всех нас есть свои слепые пятна, но речь идет о непредвзятости и готовности расставлять приоритеты в семейных отношениях и создавать окружающая среда, в которой мы все работаем над тем, как мы можем более честно общаться и пытаться раскрыть то, что может вывести нас наружу.Всегда лучше устранять неизбежную напряженность и конфликты в данный момент, чем позволять им накапливаться и разгораться в течение недель, месяцев, а в некоторых случаях и лет.

Дополнительные подобные советы можно найти в моей новой книге «Счастливый родитель, счастливый ребенок: план из 10 шагов для беззаботной семейной жизни».

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *