Родительское собрание по жестокому обращению с детьми в доу: Родительское собрание. Тема: «Жизнь без жестокости к детям » | План-конспект занятия:

29.05.1982 alexxlab 0 Родительское собрание

Содержание

Родительское собрание. Тема: «Жизнь без жестокости к детям » | План-конспект занятия:

МДОУ «Детский сад 158»
города Ярославля

Родительское собрание:

«Жизнь без жестокости к детям »

Педагог- психолог

Малькова Н.В.

Родительское собрание:

«Жизнь без жестокости к детям »

Когда ругаешь ребенка, подумай,

нет ли в тебе этих качеств,

ведь это же ТВОЙ ребенок

Литвак М.Е.

Задачи собрания:

Формировать у родителей адекватность понимания проблемы существования насилия.
Познакомить родителей с различными видами насилия в семье;
Показать, что мир в семье — главное условие благополучия, счастья и здоровья всех членов семьи;

Ход собрания

Уважаемые родители! Данная информация – не попытка обвинить кого-либо из Вас в жестокости и насилии по отношению к собственному ребёнку. Мы понимаем, что воспитание детей очень сложная жизненная задача каждого, кто стал мамой или папой. И именно поэтому, подходя к решению этой важной задачи, каждому из нас, необходимо в первую очередь, приложить своё терпение, любовь, и, конечно же, уважение к хрупкой жизни ребёнка, которая долгое время находится в наших руках и зависит от нас.

Явление жестокого обращения людей друг с другом, насилие над детьми, в том числе домашнее, характерно для всех социально-экономических слоев, всех культур и всех стран современного мира.

Жестокое обращение с ребенком – это любое действие или бездействие по отношению к ребенку, в результате которого причиняется вред его физическому или психическому здоровью, создаются условия, мешающие его оптимальному развитию и жизни.

Ребенку легко причинить вред. Уязвимость детей к насилию объясняется их физической, психической и социальной незрелостью, а также зависимым, подчиненным положением по отношению к взрослым.

Ученые считают, что хотя точных сведений относительно количества детей, испытывающих на себе жестокое обращение, нет, но теоретически не существует ни одного ребенка, который хотя бы раз не подвергся насилию того или иного рода. Более того количество проявлений жестокого обращения с детьми в последние годы неуклонно растет.

Традиционно различают четыре вида жестокого обращения с детьми:

физическое насилие
сексуальное насилие
пренебрежение потребностями ребенка
эмоциональное, или психологическое насилие

Сейчас часто используется такое понятие как, «комплексное насилие», сочетающее в себе различные виды насилия.

Психическое (эмоциональное) насилие — постоянное или периодическое словесное оскорбление ребенка, угрозы со стороны родителей, опекунов, унижение его человеческого достоинства, обвинение его в том, в чем он не виноват, демонстрация нелюбви, неприязни к ребенку.

К этому виду насилия относятся также постоянная ложь, обман ребенка (в результате чего он теряет доверие к взрослому), а также предъявляемые к ребенку требования, не соответствующие его возрастным возможностям. (Пример: «Ты тупой, ничего не понимаешь!» , в действительности ребенок не виноват, а отстает в развитии в следствии медицинского диагноза; «Из-за тебя мне пришлось бросить работа!» «Отойди от меня, не люблю этих нежностей!» – маленький ребенок ( а часто и мы взрослые) понимает эту фразу, как мама не хочет меня обнять значит она , на что-то обиделась и меня больше не любит и т.д. )

Дети, переживающие эмоциональное насилие длительное время, чувствуют себя ненужными, плохими, глупыми, часто имеют низкую самооценку, переживают ощущение собственной несостоятельности

. Физическое насилие — нанесение ребенку физических травм, различных телесных повреждений, которые причиняют ущерб здоровью ребенка, нарушают его развитие и лишают жизни.

К физическому насилию относится : избиения, истязания, сотрясения в виде ударов, пощечин, прижигания горячими предметами, жидкостями, зажженными сигаретами, в виде укусов и с использованием самых различных предметов в качестве орудий наказаний .

Физическое насилие включает также вовлечение ребенка в употребление наркотиков, алкоголя, дачу ему отравляющих веществ или медицинских препаратов, вызывающих одурманивание (например, снотворных, не прописанных врачом), а также попытки удушения или утопления ребенка.

Нам взрослым надо помнить:

Довольно часто « обычные наказания» приводят к физическим травмам у ребенка в связи с тем, что родители теряют контроль над собой и в этом состоянии не соизмеряют свою силу, не могут остановиться. С другой стороны, « к мягким» наказаниям, например шлепкам, особенно когда они входят в повседневную практику, ребенок привыкает, и они перестают корректировать его поведение, что приводит к необходимости постоянно увеличивать силу физических воздействий.
Наказания всегда имеют более широкий диапазон воздействия, чем представляется родителям. Например, угроза применения ремня из-за невыученного стихотворения, может привести к кратковременным позитивным результатам (ребенок выучит стихотворение), но наверняка вызовет негативное отношение к дальнейшим занятия в школе , а так же может способствовать повышению агрессивности.
Физические наказания не позволяют добиться устойчивых положительных изменений в поведении ребенка, более того – в перспективе приводят к значительным нарушениям, например к нарушению эмоциональных отношений с родителями, искажению самооценки ребенка.
У взрослого всегда существует множество возможностей воздействовать на ребенка, не прибегая к физическим наказаниям:

Мягко указать на ошибку. Первый вариант помочь ребенку осознать неправильность своего поступка – спокойный тон. Если ошибка является действительно совершенно не нарочно, достаточно поговорить с ребенком наедине. Постарайтесь быть нежными и сдержанными, рассказывая ему о возможных последствиях неверных действий. Я уверена, что ни один ребенок не воспротивится признать свою ошибку, если на нее будет указано мягко и осторожно. Если же начать ругать ребенка на глазах у других людей (членов семьи), он, безусловно, почувствует себя оскорбленным
Метод поощрения хорошего поведения. Дети любят свои вещи, игрушки, кровати, сумки, карандаши и т.д., обожают играть в видео и компьютерные игры, смотреть телевизор. Они не хотят, чтобы их лишили этого. Если ребенок делает что-то неправильно или ведет себя неподобающим образом, вы можете запретить ему некоторые привычные развлечения. Ребенок будет автоматически стараться вести себя так, чтобы все вернулось в привычное русло. Здесь я хотела бы сделать отступление и обратить внимание на одну важную вещь. Некоторые родители обещают ребенку дать то, что он хочет в качестве поощрения за хорошее поведение. Это категорически неправильно! Дети весьма умны и прекрасно понимают причинно следственную связь, поэтому могут использовать этот прием, чтобы добиваться желаемого.
Неформальное обучение. Если вы вместо того, чтобы шлепнуть или повысить голос, вы расскажете ребенку о понятиях добра и зла, а в пример приведете его поведение, то в этом случае добьетесь двойного результата: во-первых, вы научите ребенка чему-то новому, расширите его кругозор; а во-вторых, ребенок воспримет это позитивно.
Разрешить ребенку почувствовать последствия своих действий. Если ребенок все еще неохотно признает свою ошибку даже после использования всех перечисленных методов, вы можете позволить ему прочувствовать на себе последствия собственных негативных действий. ( ПР. если ребенок категорически отказывается от предложенного обеда, не идите у него на поводу не давайте Это дает очень хороший эффект. Например, если ребенок отказывается учить стихотворение на праздник, пусть идет на праздник с невыученным стихотворением и пусть почувствует пусть тогда получит нагоняй от учителя и уже после этого осознает свою ошибку.

Сексуальное насилие или совращение — использование ребенка (мальчика или девочки) взрослым или другим ребенком для удовлетворения сексуальных потребностей или получения выгоды. Сексуальное насилие включает половое сношение (коитус), оральный и анальный секс, взаимную мастурбацию, другие телесные контакты с половыми органами. К сексуальному развращению относятся также вовлечение ребенка в проституцию, порнобизнес, обнажение перед ребенком половых органов и ягодиц, подглядывание за ним, когда он этого не подозревает: во время раздевания, отправления естественных нужд.

Пренебрежение интересами и нуждами ребенка — отсутствие должного обеспечения основных нужд и потребностей ребенка в пище, одежде, жилье, воспитании, образовании, медицинской помощи со стороны родителей или лиц, их заменяющих, в силу объективных причин (психические болезни, неопытность) и без таковых. Типичным примером пренебрежительного отношения к детям является оставление их без присмотра, что приводит к несчастным случаям, отравлениям и другим опасным для жизни и здоровья ребенка последствиям. (Пример: Родители ушли в магазин, закрыв при этом ребенка одного дома или заперев в машине. Результатом может стать травма ребенка: порез, отравление, падение из окна квартиры и т.д.

Одним из проявлений жестокого обращения с детьми является отсутствие у женщины любви к ребенку, когда он еще находится в материнской утробе, то есть к ребенку от нежеланной беременности. Его, еще ничем себя не проявившего, уже не любят, не думают и не заботятся о нем. Будучи эмоционально отвергнутыми еще до рождения, такие дети рождаются раньше срока в два раза чаще по сравнению к детьми от желанной беременности, они чаще имеют низкую массу тела, чаще болеют в первые месяцы жизни, хуже развиваются.

Дети, перенесшие жестокое обращение в семье страдают расстройством сна, необоснованными страхами, депрессивными расстройствами, становятся чрезмерно агрессивны, импульсивны, гиперактивны, проявляют склонность к насилию и могут вымещать свою враждебность и ярость на игрушках, животных и других детях, часто наблюдается задержка развития.

У детей нарушаются представления о себе, возникает ощущение беспомощности, как правило, они часто вовлекаются в преступную среду, у них возникают трудности в создании своей семьи.

Просмотр видеофильма Р.Быкова «Я сюда никогда не вернусь»

Обсуждение

Мы с вами познакомились с основными формами и последствиями жестокого обращения , а сейчас попытаемся ответить на вопрос:

Что представляют собой родители, которые жестоко обращаются со своими детьми?

Наиболее общие проблемы, характерные для таких родителей,— это депрессия, одиночество, супружеские раздоры, безработица, злоупотребление психоактивными веществами, развод, насилие в семье, сильное пьянство и беспокойства, связанные с работой. Обычно они находятся в стрессовых условиях или переживают крушение своих жизненных планов.

Основная причина жестокого обращения с детьми –внутренняя агрессивность эмоциональное состояние, возникающее как реакция на переживание непреодолимости каких-то барьеров или недоступность чего-то желанного.

В основе большинства случаев жестокого обращения с детьми лежит порочный круг насилия, который перетекает от одного поколения к другому. Приблизительно одна треть всех тех родителей, кто подвергался жестокому обращению в детстве, плохо обращается со своими собственными детьми.

Доказано, что дети, подвергавшиеся избиениям, сами становятся способными к проявлению жесткости по отношению, как к своим детям, так и собственным родителям.

Памятка для родителей

1. Наказывая ребенка, оставайтесь спокойными и выдержанными. Если вы взвинчены, постарайтесь успокоиться, и только потом начинайте разговор.

2. Будьте тверды, решительны и последовательны, если вы решили наказать ребенка. Не меняйте своего мнения, не поддавайтесь на уловки и уговоры. Если вы постоянно меняете свое мнение, отменяете наказание, ребенок поймет, что ваши слова ничего не значат, и ими можно пренебречь.

3. Помните, что наказание – мера воспитательная. Вы исправляете неправильное поведение, а не мстите или караете за проступок. Важно достичь того, чтобы ребенок понял, почему и за что его наказали. При любом наказании ребенок должен быть уверен, что наказание справедливо, и даже будучи наказанным, он не остается без родительской любви.

4.При любом наказании ребенок не должен быть лишен возможности удовлетворения физиологических потребностей.

5. Используйте в качестве наказания метод ограничений. Наказание должно носить временный характер. Объясните, что из-за непослушания ребенку придется лишиться любимого лакомства или пропустить просмотр любимой передачи, отказаться от игры. Не стоит делать наказание длительным. Наказывайте здесь и сейчас, а не потом когда-нибудь. Соизмеряйте степень наказания с проступком. За нечаянно опрокинутую чашку достаточно пожурить, а вот если ребенок мучает кошку, да еще и дерзит при этом взрослым, то можно лишить его развлечений на целый день. Чтобы свести к минимуму проявление недовольства и капризов, когда ребенка отрывают от игры, просмотра телевизора, заранее предупреждайте об этом: «Через 15 минут – обед», «Ты можешь почитать еще полчаса, потом пора спать». Ребенок внутренне уже будет готов к тому, что занятие или игру пора завершать.

6. Не спорьте и не пытайтесь доказать свою правоту возмущенному и обиженному ребенку. Если ребенок агрессивно реагирует на ваши высказывания и просьбы, подождите, пока он успокоится. Скажите, что в подобном тоне вы не собираетесь с ним разговаривать.

7. Предлагайте ребенку альтернативные варианты там, где это возможно. Если вы что-то запретили, обязательно объясните, что делать можно: «Нельзя рисовать на стене. Рисуй мелом на улице или карандашами (красками, фломастерами) в альбоме», «Ты можешь гулять еще полчаса, но тогда у тебя не останется времени, чтобы посмотреть телевизор», «Если ты не уберешь игрушки, мы не пойдем гулять». Дайте ребенку возможность выбрать подходящий вариант.

8. Объясняйте ребенку, что он несет ответственность за свои поступки. Если он сломал чью-то машинку, то либо он должен отдать взамен свою машинку, либо заплатить деньги. Но тогда не стоит в ближайшее время ожидать от мамы с папой покупки новых игрушек .

9. Хвалите ребенка, если он проявляет послушание и старается исправиться. Даже когда вы наказываете ребенка, дайте понять, что вы любите его, но очень огорчены его поведением. Вам жаль, что приходится наказывать, но вы не намерены менять решение

Будьте такими родителями, которым ребенок сможет рассказать обо всем, что с ним случится. Ребенок должен быть уверен в том, что вы всегда будете любить его и никогда не перестанете искать, если он потеряется или будет похищен.

Подведение итогов, просмотр видеоролика «Любите своих детей».

Памятка для родителей

При любом наказании ребенок должен быть уверен, что наказание справедливо, и даже будучи наказанным, он не остается без родительской любви.
При любом наказании ребенок не должен быть лишен возможности удовлетворения физиологических потребностей.
Ребенок должен знать за какие проступки последует наказание и в какой форме

Наказание должно носить временный характер. («Ты лишаешься возможности играть в компьютер ровно на три дня») .

При наказании следует избегать оскорблений и приклеивания «ярлыков». Осуждается только поведение или конкретный поступок ребенка, а не его личность.
При наказании исключено припоминание прежних проступков, Вы говорите с ними только о том, за что он наказывается именно сейчас.
Наказание должно быть последовательным, а не от случая к случаю.

Литература

Е.И. Цымбал, Жестокое обращение с детьми: причины, проявления, последствия (учебное пособие) – М: РБФ НАН, 2007
Жестокое обращение с детьми. Помощь детям, пострадавшим от жестокого обращения и их родителям // Под редакцией Сафоновой Т.Я., Цымбала Е.И. М., 2001. – ст.8,25,31,32,36,40.
Зиновьева Н. О., Михайлова Н. Ф. Психология и психотерапия насилия. Ребенок в кризисной ситуации. СПб.: Речь, 2003, ст.: 3, 7-12,13-21, 34, 38, 80.
Алексеева И.А., Новосельский И.Г. Жестокое обращение с ребенком Причины. Последствия. Помощь. М., Генезис, 2005, ст.: 2-7,19-20,39-40,65,96.
Кондаков И. М. Психологический словарь. – М.: СГИ, 2002.
Кон И. С. Дети России: насилие и защита. – М.: Прогресс,1997.
Григорович И. Н. Синдром жестокого обращения с ребенка. Общие вопросы и физическое насилие. – Петрозаводск: Петер ГУ, 2001.
Платонова Н. М.. Насилие в семье: особенности психологической реабилитации.- СПб.: Речь,2004.
Афанасьева Т.М. Семья. М., 1986.
Ковалева Л.Е. Микроклимат семьи. М., 1979.

Родительское собрание Тема: «Профилактика жестокого обращения с детьми, через работу с родителями»

Круглый стол для педагогов

Круглый стол для педагогов «Охрана прав и достоинств маленького ребенка» Предварительная подготовка: 1. Оформление наглядно информационного стенда «Уголок правовой грамотности»; 2. Создание презентации

Подробнее Клуб заботливых родителей
Клуб заботливых родителей Деловая игра для родителей «Большие права маленького человека» Цель: повышать уровень правовой культуры родителей, вести психолого-педагогическое просвещение семьи через разнообразные
Подробнее РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЯ
РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЯ Постарайтесь помнить о том, что: ребенок ничего не должен и ничем вам не обязан; в каждой конкретной неблагоприятной ситуации нужно попытаться понять, чего добивается ребенок
Подробнее Классный час «Насилие и закон» 5 класс
Классный час «Насилие и закон» 5 класс Поворот дороги- это еще не конец еще вы можете повернуть К. Роджерс Цель: донести до подростков понятие о насилии, о возможностях его предотвращения, о законах, защищающих
Подробнее РОДИТЕЛЬСКИЙ КЛУБ «РАДОСТЬ ОБЩЕНИЯ»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад 157 общеразвивающего вида Октябрьского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан РОДИТЕЛЬСКИЙ КЛУБ «РАДОСТЬ ОБЩЕНИЯ»
Подробнее Уважаемые папы и мамы!

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ! С 01.10.2014 в «Центре психолого-педагогической помощи семье и детям» открыта служба «ТЕЛЕФОН ДОВЕРИЯ», в которую могут обращать и взрослые и дети с 10.00 до 20.00 с понедельника по
Подробнее Этот маленький Человек нуждается не в окрике и наказании, а в поддержке и мудром совете родителей, не в злом и жестоком обращении, а в добре, заботе
Этот маленький Человек нуждается не в окрике и наказании, а в поддержке и мудром совете родителей, не в злом и жестоком обращении, а в добре, заботе и любви. Но, к сожалению, часто меньше всего любви достается
Подробнее ПРИМЕРЫ РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ
ПРИМЕРЫ РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ Родительское собрание “Взаимодействие и взаимопонимание дополнительного образования и семьи”. Проводится с целью: – поиска контакта педагога с родителями и учащимися; – определения
Подробнее РОДИТЕЛЯМ О ПРАВАХ РЕБЕНКА
РОДИТЕЛЯМ О ПРАВАХ РЕБЕНКА Уважаемые родители! Мы хотим затронуть очень важную и актуальную проблему, связанную с защитой прав и достоинств маленького ребенка, а также рассмотреть права и обязанности родителей
Подробнее Как показать ребенку свою любовь
Как показать ребенку свою любовь Спросите себя «За что Вы любите своих детей?» Очень радостно, когда родители отвечают так: «ни за что, просто так», «за то, что он есть», «просто люблю». Ведь любовь она
Подробнее Жестокое обращение с детьми
Жестокое обращение с детьми Жестокое обращение с детьми это одна из тревожных проблем на сегодняшний день. Факты психического и физического насилия, применение недопустимых приемов воспитания, унижение
Подробнее Занятие на тему “Семья – моя радость”
Занятие на тему “Семья – моя радость” Воспитатель: Ольховик Людмила Александровна. Цель: – раскрыть важность семьи для становления человека – сформировать основные правила семейных взаимоотношений – привить
Подробнее педагог-психолог Кравченко Л.Н.
педагог-психолог Кравченко Л.Н. Жестокое обращение с ребенком в семье Основная причина жестокого обращения с детьми – внутренняя агрессивность эмоциональное состояние физическое насилие; пренебрежение;
Подробнее г. Педагог- психолог Гоцманова И.В.
24.11.16 г. Педагог- психолог Гоцманова И.В. Психологический тренинг с родителями вторых младших групп. Тема: Два взгляда на воспитание ребёнка. Цель: продемонстрировать родителям особенности двух взглядов
Подробнее Защита прав и достоинства ребенка в семье
Защита прав и достоинства ребенка в семье Поскольку ребенок воспитывается в семье, сразу вопрос: «Что такое семья?». «Семья группа живущих вместе родственников; объединение людей, сплоченных общими интересами.
Подробнее ЛЕПЕСТКИ ЗДОРОВЬЯ Санкт-Петербург 2015
ЛЕПЕСТКИ ЗДОРОВЬЯ Санкт-Петербург 2015 Лепестки здоровья Песчанская М.Н. воспитатель специалист высшей категории Рабочая тетрадь «Лепестки здоровья» направлена на закрепление у дошкольников знаний о здоровом
Подробнее «Искусство наказывать и прощать»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Малышок» г. Советский Памятка родителям «Искусство наказывать и прощать» Подготовили: Воспитатели второй младшей группы «Семицветик»
Подробнее РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ ОТЦОВ
РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ ОТЦОВ Подготовила Воспитатель подготовительной группы РаеваТ.В. Родительское собрание отцов «Один отец значит больше, чем сто учителей». Д. Герберт Подготовительная работа. 1. Предложите
Подробнее от жестокого обращения в семье.
НА ТЕМУ: Защита детей от жестокого обращения в семье. Лубенец Марина ученица 11класса Октябрьской СОШ Кулундинского района Алтайского края Раскрыть содержание социально-правовой защиты детей, подвергающих
Подробнее Консультация для педагогов
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 56» Консультация для педагогов Подготовила: педагог-психолог Семенютина Л.Ю. г. Оренбург 2013 г. Во все

Подробнее «Общение с посторонними»
Формирование у ребёнка основ безопасного поведения в быту, социуме, природе «Общение с посторонними» Подготовила: воспитатель ГБОУ Школа 1376 ДП 2 Петренко Ирина Сергеевна Социально-коммуникативное развитие
Подробнее Ребенок пошел в 1 класс
Школьная адаптация Ребенок пошел в 1 класс Ребенок пошел в первый класс, это значит, что в его жизни наступают достаточно бурные изменения; из беззаботного детства он попадает в мир с гораздо более жесткими
Подробнее Профилактика жестокого обращения с детьми

№
Мероприятия
Сроки

Ответственные
Обновление нормативно-правовой базы
1.1.
Конвенция ООН «О правах ребенка»

сентябрь
Гудименко Е. А., заведующий
1.2.
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ “Об образовании в Российской Федерации”
сентябрь
Гудименко Е. А., заведующий
1.3.
Федеральный закон РФ от 24.06.1999 г. № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»

сентябрь
Гудименко Е. А., заведующий
1.4.
Документы, регламентирующие деятельность образовательного учреждения и отражающие вопросы профилактики безнадзорности и жестокого обращения с детьми (устав, локальные акты, приказы, планы).
сентябрь
Гудименко Е. А., заведующий
1.5.
Информационно-аналитические материалы по профилактике безнадзорности и жестокого обращения с детьми (протоколы совещаний при руководителе дошкольного образовательного учреждения, административных и производственных совещаний, педагогических советов, родительского комитета, информационные справки, отчеты, доклады, выступления, переписка, справки, акты).

в течение года
Гудименко Е. А., заведующий
1.6.
Методические рекомендации, сборники, статьи, материалы научно-практических конференций, семинаров, методические разработки, материалы родительских собраний и др.
в течение года
Гудименко Е. А., заведующий
2.      Работа педагогического коллектива ДОО
2.1.
Производственное совещание. Формирование единого представления о защите прав детей в ДОО.
сентябрь
Гудименко Е. А., заведующий

2.2.
Педагогический совет. Создание системы работы по защите прав и достоинства ребенка.
ноябрь
Гудименко Е. А., заведующий
2.3.
Консультации для педагогов ДОО
–        Понятие и формы жестокого обращения.
–        Характерные особенности поведения взрослых, позволяющие заподозрить насилие над ребенком.
–        Поведенческие и психологические индикаторы как признаки насилия над ребенком (возрастные особенности).
–        Работа воспитателя с родителями по профилактике жестокого обращения с детьми.
–        Охрана здоровья воспитанников в образовательных учреждениях.
в течение года
Матафонова П. А., заместитель заведующего
2.4.
Изучение детей. Выявление детей с проблемами в социально-эмоциональном развитии.
сентябрь-октябрь
Безлюдная Т. В., педагог-психолог
2.5.
Изучение семей. Изучение семейной микросреды дошкольников: выявление и профилактика нарушения прав ребенка в семье.
в течение года
Безлюдная Т. В., педагог-психолог,
воспитатели
2.6.
Формирование электронного банка социально-незащищенных семей:
–        неполных и малоимущих семей, многодетных малоимущих,
–        имеющих детей-инвалидов,
–        являющихся безработными,
–        опекунских и приемных семей,
–        находящихся в социально-опасном положении.
сентябрь-октябрь
Гудименко Е. А., заведующий
2.7.
Тематический контроль. Изучение принципов взаимоотношений между детьми и взрослыми в ДОО.

Гудименко Е. А., заведующий
3.      Работа с родителями
3.1.
Консультации:
–        Проблема насилия в семье.
–        Понятие и формы жестокого обращения.
–        Последствия ненадлежащего обращения с детьми.
–        Ответственность родителей, допускающих жестокое обращение с ребенком.
–        Правила безопасного поведения детей в социуме и дома.
Советы родителям о ненасильственных способах взаимодействия с детьми.

в течение года

воспитатели
3.2.
Родительское собрание. «Профилактика случаев жестокого обращения с детьми в семье»
май
воспитатели
3.3.
Совместные праздники, развлечения. Вовлечение родителей и детей в различные виды семейной досуговой деятельности, направленной на восстановление внутрисемейных отношений

в течение года
воспитатели, специалисты ДОО
3.4.
Организация работы службы «Телефон доверия». Оказание экстренной психологической помощи для детей и родителей.
в течение года
Гудименко Е. А., заведующий
3.5.
Диагностика семьи. Наблюдение, посещение семьи, анкетирование, беседы;

в течение года
Безлюдная Т. В., педагог-психолог,
воспитатели
3.6.
Индивидуальная работа. Беседы, консультации, посещение семьи.

в течение года
Безлюдная Т. В., педагог-психолог,
воспитатели
4. Работа с детьми.
4.1.
Праздники:
–        День матери;
–        День семьи;
–        День защиты детей;
–        Выпускной бал.

в течение года

воспитатели, специалисты ДОО
4.2.
Выставки детского рисунка
–        Моя семья;
–        Зимние забавы;
–        Портрет мамы

в течение года

воспитатели, специалисты ДОО
4.3.
Организованная образовательная деятельность в соответствии с образовательной программой ДОО
в течение года
воспитатели, специалисты ДОО
Информационный сайт МБДОУ “Детский сад №12” г. Воркуты – Проект “Семья
Приказ заведующего МБДОУ “Детский сад № 12” г. Воркуты от 15.03.2018 г. № 01-20/85 “Об участии в конкурсе проектов, направленных на правовое просвещение родителей (законных представителей) воспитанников «Семья – территория счастья»
Коллектив Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения “Детский сад № 12 “Золотой петушок” г. Воркуты со 2 по 26 апреля реализовывал проект правового просвещения родителей (законных представителей) воспитанников в области профилактики жестокого обращения с детьми и гармонизации детско-родительских отношений.
В ходе реализации проекта родители ознакомились с нормативно-правовыми актами и законами, регламентирующими ответственность родителей за физическое, психологическое и эмоциональное благополучие ребёнка, их обязанностями, вопросами соблюдения прав детей и другой информацией, размещенной в родительских уголках групп в виде наглядной информации, консультаций, папок-передвижек, буклетов и брошюр.
Нормативно-правовое законодательство в сфере защиты прав детства
Папки-передвижки для родительских уголков по профилактике жестокого обращения с детьми
Подготовленные родителями совместно с детьми творческие работы и рисунки украсили фойе детского сада
6 апреля родители и дети приняли участие в веселом и дружном флеш-мобе “Счастье ребенка – в наших руках”
Родители воспитанников с удовольствием включились в работу по созданию стенгазет-плакатов на тему “Семья – территория счастья”, где высказали свое мнение о необходимых условиях счастливого детства.
Педагогами было проведено анкетирование родителей по вопросам применяемых в семье поощрений и наказаний, результаты которого определили направления дальнейшей работы по данному вопросу и были освещены на тематическом родительском собрании.
Анкета для родителей
20 апреля был организован психологический тренинг для родителей «Понимать, уважать и любить» с мастер-классом по бесконфликтому общению с детьми и одноименная акция, в ходе которой дети подготовили для родителей поделки – детские ладошки, украшенные разноцветными сердцами – как символ своего доверия и любви, потребности в родительской заботе и доброте.
Приятный и трогательный сюрприз для родителей подготовили педагоги совместно с детьми, засняв видеоинтервью с детьми на тему: «Легко ли быть родителями?» и видеообращение детей старших дошкольных групп «Детство без жестокости и слёз», продемонстрированное родителям на общем родительском собрании
24 апреля в МБДОУ «Детский сад № 12» г. Воркуты состоялось общее родительское собрание «Детство без жестокости и слез». Данное собрание стало заключительным мероприятием проводимого проекта «Семья – территория счастья», направленного на повышение качества работы педагогического коллектива по правовому просвещению родителей (законных представителей) воспитанников в области профилактики жестокого обращения с детьми и гармонизации детско-родительских отношений. На собрании присутствовал специальный гость – инспектор отдела по делам несовершеннолетних ОМВД г. Воркуты Кицак Д.В., который пояснил действия родителей, классифицируемые как неисполнение родительских обязанностей и проявления насилия и жестокости над ребенком, осветил вопрос правовой ответственности родителей за жестокое обращение с детьми, ответил на вопросы родителей. Также выступала общественный инспектор по охране прав детства МБДОУ воспитатель Беляева С.В., познакомившая родителей с алгоритмом выявления и постановки на внутрисадовый учет семей, находящихся в социально опасном положении, проводимой с ними работой МБДОУ, привела общую статистику учета данной категории семей за прошедший год. Старший воспитатель Платонова Е.В. познакомила родителей с итогами проведенных мероприятий проекта “Семья – территория счастья”. Родители имели возможность посмотреть все фотоматериалы проекта, увидели интервью с детьми и видеообращение. Положительный опыт родительства продемонстрировало девять семей воспитанников МБДОУ, подготовив видеопрезентации, вызвавшие искренний интерес у присутствующих на собрании. Данные семьи были торжественно включены в Золотой фонд семей МБДОУ и получили именные сертификаты.Также благодарственные письма были вручены родителям, принимающим активное участие в жизни детского сада.
Проведенное собрание стало ярким и значимым событием, которое позволило обобщить итоги актуального проекта правового просвещения родителей и наметить пути дальнейшей работы коллектива по профилактике жестокого обращения с детьми.

План по жестокому обращению с детьми
План взаимодействия с родителями по профилактике жестокого обращения с детьми
Валентина Шарова
План взаимодействия с родителями по профилактике жестокого обращения с детьми
В нашей дошкольной образовательной организации постоянно ведется работа по профилактике жестокого обращения с детьми. Часто посещает нашу организацию и беседует с родителями специалист – экспер КДН и ЗП при администрации Октябрьского района Белоножко Г. И.
Уважаемые коллеги предлагаю вашему вниманию план работы с родителями в этом направлении в 1 младшей группе «Пчелки» (сентябрь, октябрь, ноябрь).
1. Консультация для родителей «Жестокое обращение с детьми! Что это такое?»
2. Индивидуальные беседы с родителями «Виды жестового обращения с детьми»
3. Памятка для родителей «Детство без жестокости и насилия»
4. Буклет «Любите и защищайте детей»
5. Беседа с родителями «Что делать если Вы подозреваете что Ваш ребенок подвергается насилию»
6.«Ребенок в безопасном мире» — Блиц опрос родителей «Можно ли использовать в воспитании ребенка физическое наказание»
Профилактика жестокого обращения с детьми Актуальность профилактики жестокого обращения с детьми связана с тем, что насилие в отношении детей или пренебрежение их основными потребностями.
«Работа с детьми, пострадавшими от жестокого обращения». Наиболее распространенной формой жестокого обращения с детьми является психическое насилие (эмоциональное) — это однократное или хроническое.
План мероприятий по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма СОДЕРЖАНИЕ: Блок 1. Административно-хозяйственная и организационная работа • Подбор материала для стенда по ПДД • Обновить разметку на.
План мероприятий по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма 1. Обновление и пополнение развивающей среды играми и дидактическими пособиями по изучению дошкольниками правил безопасного поведения на.
План мероприятий по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма № ДАТА МЕРОПРИЯТИЯ 1 21 марта Консультации для родителей: 1) Перевозка ребёнка в автомобиле. 2). Использование светоотражающих элементов.
План мероприятий по профилактике гриппа План мероприятий по профилактике гриппа 1. Провести иммунопрофилактику вакциной детей и персонал МДОУ. Октябрь-ноябрь Медицинская сестра.
Семинар-практикум для педагогов по правовому воспитанию «Право ребенка на защиту от всех форм жестокого обращения» МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 13 «РОДНИЧОК» Автор-составитель: воспитатель Кузнецова.
Социальная защита детей от жестокого обращения в семье: проблемы и пути решения В данной статье рассматривается проблема жестокого обращения с детьми в семье. Выявляется механизм возникновения жестокого обращения по.
КОНСУЛЬТАЦИЯ ЮРИСТА

УЗНАЙТЕ, КАК РЕШИТЬ ИМЕННО ВАШУ ПРОБЛЕМУ — ПОЗВОНИТЕ ПРЯМО СЕЙЧАС
8 800 350 84 37
Выявление жестокого обращения с детьми (консультация для педагогов) Жестокое обращение с детьми (несовершеннолетними гражданами, от рождения до 18 лет) включает в себя любую форму плохого обращения, допускаемого.
Взаимодействие с семьями воспитанников по предотвращению жестокого обращения с детьми через создание мультфильмов Видео Жестокое обращение с детьми в семье в настоящее время является наиболее острой проблемой, стоящей перед системой дошкольного воспитания,.
План мероприятий по пресечению фактов жестокого обращения с детьми
Мероприятия по пресечению фактов
жестокого обращения с детьми
МБОУ «Скальнинская ООШ»
1.Составление паспорта школы
2. Просвещение детей :
— Беседы с детьми, об информации о правах ребёнка.
-Беседы с детьми, с целью выявления детей фактов жестокого обращения с детьми.
— Проведение информационно –разъяснительной кампании о защите детей от сексуальной эксплуатации и сексуального насилия.(беседы, листовки, круглые столы и т.д.)
— Разъяснительные беседы с детьми, направленные на выработку у детей стратегии деятельности в угрожающей жизни ситуациях.
— Беседы с детьми «Как не стать жертвой преступлений» , «О правилах поведения в общественных местах», «Твоя безопасность в твоих руках».
— Игры, конкурсы и другие формы работы, с детьми содержащие информацию «Если вам угрожает опасность», «Как не стать жертвой или свидетелем преступления»
— Памятки «Как выжить, если вы в опасности»
3. Просвещение родителей
— на родительских собраниях и личных беседах по вопросам защиты детей от жестокого обращения и насилия.( а также по темам: «Поощрение и наказания в семье», «Алкоголь и дети» и т.д.
— Памятка родителям «Как уберечь детей от насилия»
4. Повышение уровня учителей , информированности в области защиты и обеспечения прав детей.
— Учителям справочное пособие «Признаки жестокого обращения с детьми»
— Отслеживание у учащихся пропусков уроков без уважительной причины.
5. Памятки для школьного персонала «Что делать, если ребёнок сообщает вам о насилии над ним»
6. Посещение семей ( СОП, семьи где родители часто употребляют спиртные напитки, с целью выявления фактов неблагополучия в семье)
-В каникулы акция «Подросток»(с целью обследования социально –бытовых условий семей, питания)
7. Размещение информации в школе
-Плакаты, с информацией о телефонах службах помощи детям.
9. Мероприятия :
-Месячник «Профилактика правонарушений и преступлений»
-Неделя профилактики преступлений, направленных против детей «За безопасность
-Единый урок «Законопослушания»
10. Защита и помощь жертвам насилия (беседа, обеспечение изоляции жертвы от егоеё семейной среды)
11.Информирование службы защиты детей о любой ситуации, когда имеются разумные основания полагать, что ребёнок стал жертвой насилия.
План мероприятий по профилактике жестокого обращения с детьми
Валентина Шарова
План мероприятий по профилактике жестокого обращения с детьми
В нашей дошкольной образовательной организации систематически проводится работа по профилактике жестокого обращения с детьми. Каждый квартал представляем отчет о проделанной работе. Предлагаю вашему вниманию план мероприятий по профилактике жестокого обращения с детьми в 1 младшей группе «Пчелка» (2 квартал 2017 г.).
Задачи:
Формировать устойчивые взгляды родителей на воспитание детей, отношение в семье.
Создать информационную и методическую поддержку родителям по профилактике жестокого обращения и насилия над детьми.
Сотрудничество с родителями
Рекомендации для родителей по охране жизни и здоровья детей
Консультация для родителей «Профилактика жестокости и насилия в семье».
Буклет «Полезные советы родителям о воспитании детей»
Беседа с родителями «Поговори со смою, мама!»
Круглый стол с родителями на тему: «Отец как воспитатель»
Папка — передвижка «Право ребенка на защиту от всех форм насилия»
Работа с детьми
Рассказы детей о семье «Устами младенца».
Чтение и показ сказки К. И. Чуковского «Тараканище».
Дидактическая игра «Что такое хорошо, а что такое плохо.
План мероприятий по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма План мероприятий по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма в рамках всероссийской широкомаштабной социальной компании «Дистанция».
План мероприятий по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма 1. Обновление и пополнение развивающей среды играми и дидактическими пособиями по изучению дошкольниками правил безопасного поведения на.
План мероприятий по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма № ДАТА МЕРОПРИЯТИЯ 1 21 марта Консультации для родителей: 1) Перевозка ребёнка в автомобиле. 2). Использование светоотражающих элементов.
План мероприятий по профилактике ДДТТ в рамках проведения Всемирного дня памяти жертв ДТП 20 ноября принято чтить память жертв дорожно-транспортных происшествий. Дата отмечается по всему миру с 2005 года, а статус её закреплен.
План мероприятий по профилактике сердечно-сосудистых заболеваний и органов дыхательных путей у дошкольников Здоровье детей дошкольного возраста, как и других групп населения, социально обусловлено и зависит от таких факторов, как состояние окружающей.
План взаимодействия с родителями по профилактике жестокого обращения с детьми В нашей дошкольной образовательной организации постоянно ведется работа по профилактике жестокого обращения с детьми. Часто посещает нашу.
План мероприятий по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма План профилактических мероприятий по профилактике детского дорожно – транспортного травматизма на 2016 – 2017 учебный год № Мероприятия.
Социальная защита детей от жестокого обращения в семье: проблемы и пути решения В данной статье рассматривается проблема жестокого обращения с детьми в семье. Выявляется механизм возникновения жестокого обращения по.
Взаимодействие ДОУ и семьи: Профилактика жестокого обращения с ребёнком в семье Кайгородова Светлана Геннадьевна воспитатель высшей квалификационной категории Кравцова Наталья Павловна воспитатель высшей квалификационной.
Взаимодействие с семьями воспитанников по предотвращению жестокого обращения с детьми через создание мультфильмов Видео Жестокое обращение с детьми в семье в настоящее время является наиболее острой проблемой, стоящей перед системой дошкольного воспитания,.
План по профилактике жестокого обращения с несовершеннолетними
Раиса Зайцева
План по профилактике жестокого обращения с несовершеннолетними
План мероприятий по профилактике жестокого обращения с детьми, в том числе по устранению причин и условий, способствующих совершению преступлений против жизни, здоровья, половой неприкосновенности несовершеннолетних
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №6 «Буратино» на 2018-2019 учебный год
№ Наименование мероприятия Дата проведения Ответственный
1 Выявление семей, попавших в трудную жизненную ситуацию. В течение года социальный педагог
2 Консультация для педагогов:
«Психологические аспекты жестокого обращения с детьми» ноябрь педагог-психолог
3 Разработка планов индивидуального психолого-педагогического сопровождения воспитанников, из семей находящихся в СОП В течение года педагог-психолог, социальный педагог, воспитатели, заместитель заведующего
4 Консультация для педагогов: «Профилактика жестокого обращения с детьми в семье» ноябрь социальный педагог
5 Заседания Совета по профилактике безнадзорности и беспризорности среди несовершеннолетних ДОУ в течение года (по мере необходимости) Члены Совета по профилактике безнадзорности и беспризорности среди несовершеннолетних ДОУ
6 Опрос воспитателей всех возрастных групп, с целью изучения индивидуальных особенностей ребенка; получение социологических данных о семье; В течение года социальный педагог, воспитатели групп, педагог — психолог
7 Наблюдение за физическим и психоэмоциональным состоянием воспитанников ежедневно социальный педагог, воспитатели групп, педагог-психолог
8 Выявление несовершеннолетних, не приступивших, уклоняющихся от продолжения обучения сентябрь социальный педагог, старший воспитатель
9 Выявление фактов жестокого обращения с несовершеннолетними, нарушение их половой неприкосновенности В течение года социальный педагог, воспитатели, медицинский работник
10 Составление социальных паспортов сентябрь социальный педагог
11 Беседы о правах ребенка с детьми старшего дошкольного возраста от 6 до 7 лет. ежемесячно социальный педагог
12 Занятия по технологии «Навстречу друг к другу» с детьми и родителями воспитанников совместно с инструктором по ФК ежемесячно педагог-психолог, инструктор по ФК
13 Коррекционно – развивающие занятия по программе социально – эмоционального развития старших дошкольников октябрь – апрель педагог — психолог
14 Индивидуальные занятия с детьми среднего и старшего возраста на развитие психических процессов октябрь – апрель педагог — психолог
15 Акция «Синяя лента Апреля» апрель социальный педагог
16 Развлечение «День матери»
для детей старшего возраста от 6 до 7 лет ноябрь социальный педагог, музыкальный руководитель
17 Беседа к «Международному дню инвалидов» с детьми старшего дошкольного возраста от 6-7 лет «Особая забота» декабрь социальный педагог
18 Обследование условий проживания семей В течение года социальный педагог, воспитатели, педагог-психолог
19 Участие в родительских собраниях по вопросам профилактики жестокого обращения с детьми и половой неприкосновенности несовершеннолетних согласно годового графика собраний ДОУ социальный педагог
20 Консультация в родительский уголок «Как семейные ценности и поведение родителей влияют на ребенка» сентябрь социальный педагог
21 Подготовка и распространение памяток «Рекомендации родителям на каждый день» октябрь социальный педагог
22 Консультация для родителей «Запреты и ограничения» октябрь педагог-психолог
23 Групповые консультации для родителей воспитанников 5–6 лет: «Дружная семья — психологически здоровый ребенок». ноябрь педагог-психолог
24 Подготовка и распространение памяток для родителей «Создание благоприятной семейной атмосферы». декабрь социальный педагог
25 Подготовка консультации для родителей воспитанников 5 –6 лет: «Детские страхи: норма или повод для беспокойства» декабрь педагог-психолог
26 Консультация в родительский уголок «Наказывая – подумай зачем» январь социальный педагог
27 Буклет «Жестокое обращение с детьми»
28 «Профилактика жестокого обращения с детьми» (Наглядная агитация для всех возрастных групп) февраль социальный педагог
29 Консультация для родителей «Как воспитывать: кнутом или пряником?» март педагог-психолог
30 Консультация для родителей «Что нужно делать – а что нет». март социальный педагог
31 Буклет «Воспитание без насилия» апрель педагог — психолог
32 Акция «Синяя лента апреля» апрель социальный педагог
33 Оформление информации на стендах ДОУ «Как наладить взаимоотношения в семье между детьми» май педагог — психолог
Консультация «Социально-педагогическая профилактика жестокого обращения в семье с детьми дошкольного возраста» УДК Л. В. Саттарова студентка ФГБОУ ВО «Башкирский государственный университет» г. Сибай,РФ E-mail: [email protected] СОЦИАЛЬНО –.
Акция «Синяя лента» как способ профилактики жестокого обращения и насилия над детьми Акция «Синяя лента» как способ профилактики жестокого обращения и насилия над детьми. Младшая группа №4 «Сказка» Дети — наше будущее.
Действия воспитателя в случае выявления жестокого обращения с ребенком Действия воспитателя в случае выявления жестокого обращения с ребенком 1. По каким признакам можно определить, что по отношению к ребенку.
Консультация для родителей «Профилактика жестокого обращения» Ребенок — это человек! Этот маленький человек нуждается в воспитании без насилия: не окриков и наказания, а поддержки и мудрых советов родителей,.
Консультация для родителей «Профилактика жестокого обращения с детьми» Профилактика жестокого обращения с детьми Кто и как защитит детей от насилия и жестокого обращения? Воспитание ребенка, забота о его здоровье.
План мероприятий по профилактике гриппа и ОРВИ План мероприятий по профилактике гриппа и ОРВИ МБДОУ ДС №123 «Тополёк» № Мероприятия Сроки Ответственный Работа с воспитанниками 1 Организация.
План мероприятий по профилактике жестокого обращения с детьми на уч. год
Заведующий ГБДОУ №18
3.12.План мероприятий по профилактике жестокого обращения с детьми на уч. г.
С социумом (сайт)
Распространение тематических буклетов о правах детей, по пропаганде ответственного родительства, профилактике семейного насилия, жестокого обращения с детьми и др.
Ст. воспитатель, воспитатели
Оформление информационного стенда по правовому просвещению родителей (нормативно-правовые документы (выписки из Конституции РФ, Конвенции ООН о правах ребенка, Семейного Кодекса РФ, Закона об образовании и др.), указаны контактные телефоны служб по защите прав несовершеннолетних)
Обновление информации в течение года
Ст. воспитатель, воспитатели
Оформление группового тематического стенда для родителей «К ребёнку с добром».
В течение года обновление информации
Лектории с приглашением психологов, специалистов учреждений социальной помощи семье и детям, сотрудников правоохранительных органов с тематикой:
-«Права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей»,
— «Профилактика жестокости и агрессии в семьях»,
— «Здоровье наших детей»
Ст. воспитатель, педагоги
День открытых дверей в ДОУ (консультативную помощь по вопросам защиты прав и достоинств ребенка, формам и методам воспитания детей, возможность ознакомиться с условиями содержания, воспитания и образования своих детей в дошкольном учреждении)
«Вредные привычки» — занятие из цикла «К здоровому образу жизни» с участием врача-педиатра.
( В доступной игровой форме, используя советы Г. Остера, излагается материал о разнообразии вредных привычек, их формировании и роли в жизни человека)
Организация работы «Телефонов доверия»
Проведение родительских собраний и бесед с приглашением специалистов (юристов, психологов) «О недопустимости жестокого обращения с детьми; Ошибки семейного воспитания и их влияние на формирование у ребенка системы ценностей».
Выпуск газеты в ДОУ«Мама, папа, я»
Ст. воспитатель, педагоги
Проведение конкурса детского художественного творчества «Моя семья»
Организация и проведение фотовыставки «Моя семья»
-«Дарите детям радость!» — посвященных Дню защиты детей
-«21 век – век ребенка» — к Всемирному дню ребенка (день принятия ООН Конвенции о правах ребенка)
Благотворительный концерт «Музыка против насилия»
Конкурс самых смешных фотографий детей
Организация и проведение мероприятий , посвященных Дню матери
Организация «День общения с родителями» — встречи, мероприятия совместно детей и родителей
Освещение проведенных мероприятий по тематике профилактике жестокого обращения с детьми в средствах массовой информации
Организация мероприятий, посвященных международному женского дню (музыкальные праздники, беседы о мамах и пр.)
Музыкальный руководитель, педагоги
Организация совместных музыкально-спортивных праздников к Дню Защитника Отечества
Музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре
Акция – конкурс «Ремень не для порки…(гуманное использование ремня, что можно сделать из ремня и пр.)
Информационное сообщение о проведении в ДОУ мероприятий по профилактике жестокого обращения с детьми размещается на сайте и блоге Повышение квалификации педагогов (в течение года) Работа по индивидуальному плану с семьями, находящимися в социально-опасном положении (СОП).,
План мероприятий по профилактике жестокого обращения с детьми в разных возрастных группах (июнь-май)
Дидактическая игра «Что хорошо, а что плохо»
Анкетирование родителей «Как я воспитываю своего ребенка»
Чтение художественной литературы – сказка «Три поросенка»
Индивидуальная беседа «Алкоголь и ребенок»
Художественная деятельность рисование на тему «Моя семья»
Круглый стол «Поговорим по душам» (с психологом)
Чтение сказки «Золушка»
Видео (кликните для воспроизведения).
Статья в информационном уголке «Жестокое обращение с ребенком»
Совместное изготовление мини-книжки «Мама, папа и я – счастливая семья»
Чтение и показ сказки «Тараканище»
Оформление плаката «Мы против насилия»
«Устами младенца» — рассказы детей о семье
Статья в информационном уголке «Будь ребенку другом»
Организация совместных игр «Копилка хороших событий», «Секрет», «Строгий контроль»
Анкетирование «Я и мой ребенок — методы воспитания»
Практикум «Идеальный ребенок. Внимательные уши»
Практикум «Контролируем свои эмоции» (с психологом)
Статья в информационном уголке «Куда можно обратиться за помощью и за поддержкой», «Насилие над ребенком»
Презентация видеоролика «О жестоком обращении с детьми»
Художественная деятельность «Рисуем счастливый мир»
План по профилактике насилия и жестокого обращения с несовершеннолетними
План
мероприятий по профилактике насилия и жестокого обращения с несовершеннолетними
на 2019-2020 учебный год
Цель: профилактика жестокости и насилия среди несовершеннолетних, соблюдение прав и интересов детей.
1. Способствовать созданию условий для воспитания личностной зрелости учащихся, их высокой самооценки и адекватного функционирования в среде;
2. Предотвратить факты жестокого обращения и насилия над несовершеннолетними;
3. Формировать нетерпимое отношение к различным проявлениям насилия в отношении детей.
Методическое, организационное и информационное обеспечение деятельности по профилактике жестокого обращения и насилия в отношении несовершеннолетних.
Рассмотрение вопросов профилактики и предупреждения жестокого обращения и насилия в отношении несовершеннолетних на заседаниях Совета профилактики
По мере необходимости
Круглый стол «Профилактика насилия над детьми и преступлений против физической и половой неприкосновенности несовершеннолетних» для классных руководителей
Заместитель директора, ответственный за работу с семьёй
Правовое просвещение педагогов по вопросу предупреждения насилия над личностью среди учащихся
По мере необходимости
Заместитель директора, ответственный за работу с семьёй
Изучение методических рекомендаций для родителей и педагогических работников образовательных учреждений по вопросам профилактики и предупреждения жестокого обращения и насилия в отношении несовершеннолетних
Ответственный за работу с семьёй
Освещение на официальном сайте учреждения образования вопросов профилактики жестокого обращения и насилия в отношении несовершеннолетних
На протяжении года
Ответственный за работу с семьёй
Информирование участников образовательного процесса об учреждениях и телефонах для жертв домашнего насилия
Ответственный за работу с семьёй
Семинар – практикум для классных руководителей «Формы жестокого обращения с детьми»
Меры по повышению эффективности профилактики жестокого обращения и насилия в отношении несовершеннолетних
Проведение воспитательных мероприятий, направленных на предотвращение насилия, жестокого обращения с детьми, пропаганду здорового образа жизни
На протяжении года
Ответственный за работу с семьёй, классные руководители
Участие в республиканской профилактической акции «Дом без насилия»
Ответственный за работу с семьёй
Организация выступления социального педагога на родительских собраниях по вопросам возрастных особенностей детей, взаимодействия с ними в кризисные и переходные периоды
Рассмотрение вопроса «Детство без насилия и жестокости» на общешкольном родительском собрании
Изучение условий жизни и воспитания учащихся через посещение их на дому
Ответственный за работу с семьёй, классные руководители
Своевременное выявление семей, находящихся в социально опасном положении
Ответственный за работу с семьёй, классные руководители
Привлечение детей, находящихся в социально опасном положении, к классным и общешкольным мероприятиям
Ответственный за работу с семьёй, классные руководители
Организация летнего отдыха и оздоровления детей, находящихся в социально опасном положении, трудной жизненной ситуации
Ответственный за работу с семьёй
Взаимодействие с общественными организациями в вопросах пропаганды здорового образа жизни
Анкетирование среди учащихся с целью выявления случаев жестокого обращения
Ответственный за работу с семьёй
Классные часы:
• «Я и мы» (коллективная беседа,
1 кл.)
• «Урок милосердия и доброты» (беседы о толерантности, 2 кл.)
• «Поговорим о воспитанности» (3 кл.)
• Классный час «Что такое толерантность» (3 кл.)
• Классный час «Что такое счастье» (или «В чем смысл человеческой жизни?» 4 кл.),
— «Службы помощи детям в сложной жизненной ситуации» (1-4-кл.)
Проведение цикла профилактических бесед с учащимися «МИР: мы и родители», «Сотвори себя сам»
Проведение индивидуальной работы с детьми, проявляющими агрессивность среди сверстников, с семьями, где наблюдается насилие над детьми
Профилактическая работа с родителями. Ранняя профилактика семейного неблагополучия.
Анкетирование родителей по вопросам толерантности
Выявление и учет семей, оказавшихся в сложной жизненной ситуации
Ответственный за работу с семьёй, классные руководители
«Дни общения с родителями» — встречи, классные собрания, мероприятия (совместно детей и родителей)
Организация индивидуальных собеседований по теме «Жестокое отношение к детям – примета времени»,
«Толерантность- дорога в мир»
Ответственный за работу с семьёй
Распространение тематических буклетов о правах детей, по пропаганде ответственного родительства, профилактике семейного насилия, жестокого обращения с детьми и др.
Ответственный за работу с семьёй
Составление памятки «Внимание — дети!» с правилами обращения с детьми.
Ответственный за работу с семьёй, классные руководители
Мероприятия по профилактике жестокого обращения с детьми
В соответствии с распоряжением Правительства Ямало-Ненецкого автономного округа от 12 ноября 2013 года № 700-РП «Об утверждении плана мероприятий, направленных на совершенствование деятельности по оказанию помощи детям и подросткам в случаях жестокого обращения с ними, в Ямало-Ненецком автономном округе на 2014 – 2017 годы» в нашем ДОУ заместителем заведующего по ВМР Ю.А. Пановой был составлен план работы с родителями, педагогами и воспитанниками по профилактике жестокого обращения с детьми на второй квартал 2014 года.
План мероприятий по профилактике жестокого обращения с детьми на
второй квартал 2014 года
1. Предотвратить факты жестокого обращения и насилия над несовершеннолетними;
2. Оказать помощь родителям по формированию устойчивых взглядов на воспитание, отношение в семье, разрешение конфликтов.
3. Создать информационное и методическое руководство для педагогов, родителей по профилактике насилия и жестокого обращения;
План работы по жестокому обращению с детьми

материал по теме
План работы по жестокому обращению с детьми на учебный год
Скачать:
Вложение Размер
plan_raboty_po_zhestokomu_obrashcheniyu.docx19.45 КБ
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
К сожалению, жестокое обращение с детьми имеет место быть в нашем обществе, и, как не прискорбно мне сейчас об этом говорить, данное явление мы наблюдаем и в семьях некоторых наших у.
Данный план пресматривает комплексную работу по профилактике жестокого обращения с детьми и подростками.
План работы соц. педагога коррекционной школы VIII вида по профилактике жестокого обращения с несовершенолетними.
Данный материал можно использовать на родительских собраниях.
Данный материал можно использовать на родительских собраниях.
Жестокое обращение может быть физическим, психическим, сексуальным. Физическое насилие – это нанесение ребенку родителями или лицами, их заменяющи.
Методические рекомендации для специалистов образовательных учреждений Санкт-ПетербургаАлгоритмы выявления случаев жестокого обращения с детьми и оказания помощи детям и подросткам, пострадавшим о.
План работы по профилактике жестокого обращения с детьми

календарно-тематическое планирование по теме
План работы соц. педагога коррекционной школы VIII вида по профилактике жестокого обращения с несовершенолетними.
Предварительный просмотр:
администрации г. Южно-Сахалинска
Муниципальное образовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа № 31 г. Южно-Сахалинска
693022 Сахалинская область, г. Южно-Сахалинск, ул. Советская 91
Тел: 8(4242) 796-782, 796-623. Факс: 8(4242)796-782
План работы МОУ СОШ № 31 г. Южно-Сахалинска
по противодействию жестокого обращения с детьми
на 2011 – 2012 учебный год
Цель работы МОУ СОШ № 31 по противодействию жестокого обращения с детьми:
1. Предупреждение насилия и жестокого обращения с детьми в семьях, в учебных заведениях, общественных местах.
2. Оказание помощи детям, находящимся в социально-опасном положении.
Обеспечение координации и взаимодействия органов, учреждений и организаций, деятельность которых направлена на защиту прав детей
Рассмотрение вопроса организации и проведения акции «Город против жестокости к детям» в МОУ СОШ № 31 на совещании при директоре
зам.директора по ВР Сочеева А.В.
Организационно-консультационное совещание с классными руководителями на методическом совете классных руководителей.
Зайцева Л.А. руководитель МО
Выявление фактов жестокого обращения с детьми, принятие мер по их пресечению и оказанию своевременной помощи детям, подвергшимся насилию
Выявление фактов жестокого обращения с детьми и передача в органы системы профилактики оперативной информации о фактах жестокого обращения.
Классные руководители, социальный педагог
Проведение рейдов в МКР школы по выявлению безнадзорных детей на улицах города, в общественных местах МКР.
социальный педагог, инспектор ОДН
Проведено обследование условий жизни детей в неблагополучных семьях.
социальный педагог, классные руководители
Проведение сверки информации об асоциальных семьях и о детях, проживающих в них в районных органах системы профилактики.
Зам.директора по ВР
социальный педагог, инспектор ОДН
Составление банка данных на н/летних, систематически самовольно уходящих их семьи.
Реализация индивидуально-ориентированных профилактических программ с детьми «группы риска».
педагоги дополнительного образования
Проведение анкетирования по выявлению фактов жестокого обращения с детьми.
октябрь 2011 февраль 2012
классные руководители, социальный педагог
Проведены мероприятия по профилактике асоциального поведения с детьми «группы риска».
классные руководители, инспектора ОДН
Обновление социального паспорта школы.
Работа с детьми школьного возраста, уклоняющихся от обучения
Проведены рейды по проверке посещаемости с целью выявления часто пропускающих учащихся.
классные руководители, социальный педагог, инспектор ОДН
Оказание педагогической и социально-психологической помощи детям, проживающим в неблагополучных семьях.
Просветительская, методическая, консультационная работа
Проведение родительских собраний «Права и обязанности детей и родителей в детско-родительских взаимоотношениях в семье»
классные руководители, инспектора ОДН
Беседы с детьми «Твои права».
классные руководители, инспектора ОДН
Проведение «Горячей телефонной линии» для выявления необучающихся.
август – сентябрь 2011
Директор МОУ СОШ № 31
Обновление материала в уголках профилактики и подготовка информационных материалов по проблеме жестокого обращения с детьми.
зам директора по ВР
Заместитель директора по ВР А.В. Сочеева
Предварительный просмотр:
И.о. директора КГКСКОУ Лесозаводская КШИ
__________ Е.В. Якимова
«____» _________ 2013 г.
КГКСКОУ Лесозаводская КШИ
по профилактике жестокого обращения с несовершеннолетними
на 2013-2014 учебный год
Обеспечение тесного взаимодействия образовательного учреждения, здравоохранительных и правоохранительных органов, по выявлению семей, находящихся в социально опасном положении.
классные руководители, социальный педагог.
Ведение учёта пропусков уроков обучающимися без уважительных причин
Методические рекомендации для классных руководителей по профилактике жестокого обращения с несовершеннолетними
Работа по организации психолого-педагогического просвещения родителей с целью профилактики жестокого обращения с детьми
администрация, соц. педагог
Оказание помощи родителям в формировании нравственного образа жизни семьи, профилактики наркомании, табакокурения, алкоголизма у детей и подростков.
Проведение диагностического обследования детей, семей и семейного воспитания с целью выявления жесткого обращения с детьми
Ведение работы по осуществлению постоянного контроля за деятельностью законных представителей детей, оставшихся без попечения родителей (опекунов, попечителей, усыновителей)
Обновление банка данных законных представителей детей, оставшихся без попечения родителей (опекунов, попечителей, усыновителей)
Обновление банка данных неблагополучных семей.
Скачать:
Вложение Размер
plan_raboty_po_zhestokomu_obrashcheniyu_s_detmi.doc35.5 КБ
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
План работы по жестокому обращению с детьми на учебный год.
К сожалению, жестокое обращение с детьми имеет место быть в нашем обществе, и, как не прискорбно мне сейчас об этом говорить, данное явление мы наблюдаем и в семьях некоторых наших у.
Данный план пресматривает комплексную работу по профилактике жестокого обращения с детьми и подростками.
Данный материал можно использовать на родительских собраниях.
Данный материал можно использовать на родительских собраниях.
Жестокое обращение может быть физическим, психическим, сексуальным. Физическое насилие – это нанесение ребенку родителями или лицами, их заменяющи.
Методические рекомендации для специалистов образовательных учреждений Санкт-ПетербургаАлгоритмы выявления случаев жестокого обращения с детьми и оказания помощи детям и подросткам, пострадавшим о.
План мероприятий по профилактике жестокого обращения с детьми на уч.г. в МДОУ д/с «Берѐзка» с. Иогач. С детьми Родителями С социумом
Анатолий Рындин 3 лет назад Просмотров:
1 Утверждаю: Заведующая МДОУ д/с «Берѐзка» с. Иогач Кащеева Н.Ю. План мероприятий по профилактике жестокого обращения с детьми на уч.г. в МДОУ д/с «Берѐзка» с. Иогач Мероприятия Срок Ответственный С детьми Родителями С социумом Распространение тематических буклетов о правах детей, по пропаганде ответственного родительства, профилактике семейного насилия, жестокого обращения с детьми и др. В течение Заведующая,. Оформление Обновление Заведующая, информационного стенда информации по правовому просвещению в течение родителей (нормативноправовые документы (выписки из Конституции РФ, Конвенции ООН о правах ребенка, Семейного Кодекса РФ, Закона об образовании и др.), указаны контактные телефоны служб по защите прав несовершеннолетних) Оформление группового В течение
2 тематического стенда для родителей «К ребѐнку с добром». обновление информации Лектории с приглашением психолога, социального педагога с тематикой: -«Права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей», — «Профилактика жестокости и агрессии в семьях», — «Здоровье наших детей» День открытых дверей в ДОУ (консультативную 3 раза в год Сотрудники ДОУ помощь по вопросам защиты прав и достоинств ребенка, формам и методам воспитания детей, возможность ознакомиться с условиями содержания, воспитания и образования своих детей в дошкольном учреждении) «Вредные привычки» — занятие из цикла «К здоровому образу жизни» с участием врача-педиатра. ( В доступной игровой форме,
3 используя советы Г.Остера, излагается материал о разнообразии вредных привычек, их формировании и роли в жизни человека) Организация работы «Телефонов доверия» Проведение консультаций, тренингов для родителей, допускающих применение физических наказаний к детям по коррекции поведения Проведение родительских собраний и бесед с приглашением специалистов (юристов, психологов) «О недопустимости жестокого обращения с детьми; Ошибки семейного воспитания и их влияние на формирование у ребенка системы ценностей». В течение В течение заведующая Воспитатели Выпуск газеты в 2 раза в год логопед ДОУ«Мама, папа, я» Конкурс плаката «Мир без Воспитатели насилия» Проведение Воспитатели конкурса детского
4 художественного творчества «Моя семья» Организация и проведение фотовыставки «Моя семья» Цикл мероприятий: 1 июня -«Дарите детям радость!» — посвященных Дню защиты детей 20 ноября -«21 век век ребенка» — к Всемирному дню ребенка (день принятия ООН Конвенции о правах ребенка) Благотворительный концерт «Музыка Музыкальный руководитель против насилия» Конкурс самых фотографий детей смешных Организация и проведение мероприятий, посвященных Дню матери педагоги Организация «День общения с родителями» — педагоги встречи, мероприятия совместно детей и родителей Анкетирование родителей В течение Организация Музыкальный
5 мероприятий, посвященных руководитель, международному женского дню (музыкальные праздники, беседы о мамах и пр.) Организация совместных Музыкальный руководитель, музыкальноспортивных праздников к Дню Защитника Отечества Акция конкурс «Ремень не для порки (гуманное использование ремня, что можно сделать из ремня и пр.) Информационное сообщение о проведении в ДОУ мероприятий по профилактике жестокого обращения с детьми размещается на сайте и блоге Повышение квалификации педагогов (в течение ) Работа по индивидуальному плану с семьями, находящимися в социально-опасном положении (СОП)., План мероприятий по профилактике жестокого обращения с детьми в разных возрастных группах (июнь-май) Младшая группа
6 Месяц Мероприятия июнь С детьми Дидактическая игра «Что хорошо, а что плохо» С родителями Анкетирование родителей «Как я воспитываю своего ребенка» июль Чтение художественной литературы сказка «Три поросенка» Индивидуальная беседа «Алкоголь и ребенок» август Художественная деятельность рисование на тему «Моя семья» Круглый стол «Поговорим по душам» (с психологом) сентябрь Чтение сказки «Золушка» Статья в информационном уголке «Жестокое обращение с ребенком» октябрь Совместное изготовление мини-книжки «Мама, папа и я счастливая семья» ноябрь Чтение и показ сказки «Тараканище» Оформление плаката «Мы против насилия» декабрь «Устами младенца» — рассказы детей о семье Статья в информационном уголке «Будь ребенку другом» январь Организация совместных игр «Копилка хороших событий», «Секрет», «Строгий контроль» Анкетирование «Я и мой ребенок — февраль методы воспитания» Практикум «Идеальный ребенок. Внимательные уши» март Практикум «Контролируем свои эмоции» (с психологом) Статья в информационном уголке «Куда можно обратиться за помощью и за поддержкой», «Насилие над ребенком» апрель Игра «Хорошо-плохо» Презентация видеоролика «О жестоком обращении с детьми» май Художественная деятельность «Рисуем счастливый мир»
7 Средняя группа Месяц Мероприятия С детьми С родителями июнь Консультация «Воспитание без физического наказания» июль август Упражнения на релаксацию мышечного расслабления Памятка для родителей (Со статьями УК РФ) сентябрь октябрь Беседа «Кто такой задира»? Художественная деятельность — Рисование «Моя семья» ноябрь Игра «Семья» (отношение детей в игре) Анкетирование родителей декабрь январь Чтение сказки «Красная шапочка» Рассказывание историй «Как я провѐл Новый Год» февраль Беседа «Как вести себя с незнакомым человеком» март Ситуации «Как меня наказывают дома» апрель Беседа «Как наказывать ребѐнка» май Праздник «Дружбы» Старшая группа Месяц Мероприятия июнь С детьми Художественная деятельность «Рисование «Мир глазами детей», «Мир без насилия»» С родителями Статья в информационном уголке «Право ребенка на защиту от всех форм жестокого обращения» июль Беседа «Давайте жить дружно» Анкетирование родителей «Я и моя
Видео (кликните для воспроизведения).
8 семья» август Беседа о правилах поведения и сентябрь безопасности на улице и в общественных местах Чтение Ш.Перро «Красная шапочка» Художественная деятельность «Рисование «Мы вместе» Статья в информационном уголке «Профилактика страхов у детей» октябрь Беседа «Если меня обижают родители» Родительское собрание «Законодательство для родителей ноябрь декабрь Чтение Г.Андерсен «Снежная королева» Чтение Ш.Перро «Золушка» Беседа «Учись быть добрым» январь Беседа «Один дома» Родительское собрание «Чужих детей не бывает» февраль Чтение произведения «Мальчик с пальчик» Статья в информационном уголке «Скажем жестокости «Нет!» март Буклет «Наши дети это наша апрель май Чтение «Сказки о правах для малышей и их родителей» Викторина «На что я имею право» (правовое воспитание) старость» Статья в информационном уголке «Семья-надежная гавань в любую погоду» Деловая игра «Работа по профилактике жестокого обращения с детьми»
Источники
План по жестокому обращению с детьми
Оценка 5 проголосовавших: 1
Работаю юристом в частной компании.
Стаж: 12 лет.
Специализация: Гражданское право
«Предупреждение насилия, жестокости в семье и в детском коллективе»
Цель: предупреждение насилия в семье, профилактика и предотвращение жестокого обращения с детьми; осознание ответственности родителей за воспитание детей по поводу жестокого отношения к окружающему миру, создание доброжелательной и откровенной атмосферы в группе
Оборудование: нормативно – правовые документы, анкеты, компьютер, карточки для деления на группы, раздаточный материал, памятка для родителей.
План
Вступление
1. Упражнение «Знакомство»
2. Упражнение «Правила работы»
3. Упражнение «Ожидания»
4. Упражнение «Мозговой штурм»
5. Информационное сообщение о проблеме насилия и жестокого обращения с детьми
6. Работа в группах
7. Упражнение «Моя семья»
8. Упражнение «Ограничения и разрешения»
9. Ролевая игра «Обрати внимание»
10. Анкетирование «Хорошие ли вы родители?»
11. Итоги
Ход тренинга психолога для родителей в детском саду
Вступление
Психолог. Здравствуйте, уважаемые родители! Нашу беседу хотелось бы начать такими словами: «Если твои намерения рассчитаны на год – сей рожь, на десятилетия – сажай деревья, на века – воспитывай детей» (Народная мудрость).
Сегодня мы проведем нашу встречу в форме тренинга. Тренинг – это обучение опытом. Это чудесная форма для налаживания общения, профилактики конфликтов, которые возникают между родителями и детьми. Вы-люди, у которых разное образование, разный характер, разные взгляды на жизнь, разные судьбы, но есть одно, что объединяет вас, это ваши дети, которые могут стать горем или радостью. Как и что надо сделать, чтобы ваш ребенок стал для вас счастьем, чтобы однажды можно было сказать себе: «Жизнь сложилась». Поэтому на этом тренинге мы рассмотрим актуальную проблему, это предупреждение насилия и жестокости в семье и в детском коллективе.
1. Упражнение «Знакомство»
Цель: познакомить участников между собой, создать условия для эффективного сотрудничества.
Но прежде, чем мы попробуем обсудить эту тему, я предлагаю поприветствовать друг друга словами: «Добрый день, меня зовут…, о жестоком обращении с детьми я впервые услышала…, в своей жизни я встречалась (не встречалась) с такими людьми, которые жестоко обращаются с детьми». тренинг для родителей
2. Упражнение «Правила работы»
Цель: показать необходимость выработки и соблюдения определенных правил, по которым происходит взаимодействие людей в группе; принять правила для продуктивной работы во время тренинга.
Прежде чем перейти к дальнейшей работе, предлагаю вам принять определенные правила, по которым мы будем работать в течение нашей встречи. Практика проведения тренинга показывает, что наиболее полезными в работе групп имеются такие правила:
1. Активность.
2. Право промолчать.
3. Быть откровенным.
4. Быть позитивным.
5. Право поднятой руки.
6. Правило «здесь» и «сейчас».
7. Толерантность.
8. Работать «от» и «до».
Согласны ли вы с первым правилом?…
Принимаем ли мы второе правило?…
Как вы относитесь к тому, чтобы в работе пользоваться требованиями третьего правила?…
3. Упражнение «Ожидания»
Цель: сформулировать задачи тренинга, настроить участников на работу во время тренинга.
Каждый из вас, услышав тему тренинга, пообщавшись с другими родителями, возможно, имеет определенные вопросы, которые хотел бы решить во время работы. Каждый из вас что-то ожидает от этой встречи. Что же именно? Вы получите стикеры, на которых сможете записать свои ожидания от этого тренинга, пожелания. Потом зачитываете и прикрепляете их на доску ожиданий.
4. Упражнение «Мозговой штурм»
Цель: выяснить уровень осведомленности.
Тема нашего тренинга сложная, поскольку касается проявления с нашими с вами детьми жестокости и насилия. К сожалению, это явление живет среди нас, взрослых, а также среди наших детей.
Поэтому предлагаю всем продолжить предложение: «Насилие и жестокость для меня – это…»
– Почему сегодня мы поднимаем эту тему?
– Какие формы насилия над человеком существуют в нашей стране?
– Кто провоцирует насилие?
– Чем подкрепляется насилие?
Итак, насилие-любые умышленные действия физического, сексуального, психологического или экономического направления одного человека по отношению к другому человеку, если эти действия нарушают конституционные права и свободы как человека, так и гражданина, а также наносят ему моральный вред, вред его физическому или психическому здоровью.
5. Информационное сообщение о проблеме насилия и жестокого обращения с детьми
Насилие в семье- серьезная и распространенная проблема в мире. Оно влияет на жизнь детей и подростков: треть детей в России ежегодно наблюдают акты насилия в семьи. Дети матерей, которые подверглись издевательствам, в шесть раз чаще пытаются покончить жизнь самоубийством, а 50% таких детей имеют склонности к употребление наркотиков и алкоголя. Одна треть подростков подвергается насилию в интимных отношениях. Наиболее типичными последствиями такой ситуации становятся такие жалобы родителей или учителей на поведение детей: драки, конфликты с окружением, низкая школьная успеваемость, замкнутость и тому подобное. К эмоциональным проблемам таких детей можно отнести: повышенную агрессивность, сниженное настроение, депрессию, тревожность, страхи, неустойчивость эмоциональной системы.
Часто родители жалуются на психоневрологические расстройства у детей -бессонница, энурезы, а также соматические – сердечно-сосудистые расстройства, нарушения пищеварения, астма и тому подобное.
В тоталитарных семьях, где приняты директивные, жесткие формы воспитания или ребенка чрезмерно опекают, не учитываются потребности и психоэмоциональные особенности ребенка, родители не осознают жестокого поведения с детьми.
Они считают, что жесткие условия воспитания полезны, и не понимают, что это негативно влияет как на психику ребенка, так и на состояние его соматического здоровья.
Сами дети, которые подвергаются жестокому обращению и насилию, обращаются за психологической помощью крайне редко. Прежде всего, это случаи сексуального насилия в отношении подростков, избиение родителями. Это именно те подростки, с которыми ежедневно сталкивается участковый – или как с правонарушителями, или как потребителями наркотиков, или как просто с несчастными бездомными детьми.
Что же такое жестокое обращение с детьми? Как отличить последовательные действия родителей при воспитании у ребенка дисциплинированности и ответственности от их насильственных действий?
Виды и формы жестокого обращения с детьми.
Специалисты выделяют 4 типа жестокого обращения в отношении детей:
1. Физическое насилие;
2. Пренебрежение;
3. Сексуальное насилие;
4. Психологически жестокое обращение.
6. Работа в группах
(с помощью карточек, которые получили участники, они объединяются в группы)
Цель: выяснить уровень осведомленности родителей относительно причинно-следственной связи жестокого поведения и понимание того, что не каждое наказание принесет ребенку пользу. Развивать навыки группового взаимодействия.
I группа – записывает причины жестокого, агрессивного поведения и невнимательного отношения к ребенку.
II группа – записывает последствия жестокого, агрессивного поведения и невнимательного отношения к ребенку.
III группа – записывает условия эффективного общения, приводит примеры
class=”eliadunit”>
IV группа – записывает проект идеальной модели взаимоотношений «родители-дети»
7. Упражнение «Моя семья»
Цель: осознание, анализ взаимоотношений и возможность изменения сложившихся семейных стереотипов.
Родителям раздают по 10 кружочков.
Инструкция: «Возьмите кружочки и впишите в них имена всех членов вашей семьи.
Положите кружочек с вашим именем (статусом) посередине, потом расположите вокруг него кружочки с вписанными туда именами членов семьи по степени близости с ними.
Проведите линии от себя к ним. Сверху от линии напишите то, что вас связывает, снизу – то, что отталкивает, тормозит процесс взаимопонимания.
Как бы вы хотели изменить свои отношения?
Теперь обратите внимание на кружочки «Я» и «Ребенок». Что вы написали над той линией, которая вас соединяет?»
8. Упражнение «Ограничения и разрешения»
Цель: проанализировать ограничения и разрешения в семье.
Инструкция: «Заполните таблицу «Запреты – поощрения», записав:
1) Что вам запрещали ваши родители и чем они вас поощряли;
2) Что вы запрещаете своим детям и чем поощряете.
Online. Подчеркните пункты, которые совпадают. Какие вы сделали выводы?»
9. Ролевая игра «Обрати внимание»
Цель: обратить внимание на внутренний мир ребенка, проанализировать, как влияют «недоразумение» родителей на эмоциональное состояние детей.
Для участия в игре приглашаются трое желающих. Один выполняет роль отца, второй – роль матери, третий – роль ребенка.
Они получают задание проиграть ситуацию:
«Отец задержался на работе и пришел домой позже, чем обычно. Он забыл, что планировали провести вечер вместе с семьей в бассейне. Мать начинает выяснять отношения в присутствии ребенка».
Затем участники обсуждают, как они чувствовали себя, исполняя роли.
Участнику, который исполнял роль ребенка, предоставляется возможность выразить свои чувства и обратиться к «родителям».
Своими впечатлениями делятся наблюдатели.
10. Работа в группах
Упражнение «Совет»
Цель: развивать навыки активного слушания, понимания внутреннего мира ребенка, поддержки, сочувствия.
Родители объединяются в 4 группы по временам года.
Ребенок обращается к родителям с проблемой. Родители, выслушав, должны посоветовать ему, что делать, и убедить, что все будет хорошо.
Ситуация для группы №1:
«Я не буду дружить с Владимиром, потому что он меня обидел. Сегодня я рисовала, а он проходя мимо, задел и опрокинул стакан с водой и весь рисунок испортил. Мы с ним подрались.
Ситуация для группы №2:
«Я не пойду больше в детский сад ,потому что меня постоянно обижает Владик, он цепляется ко мне и обзывает.
Ситуация для группы №3:
«Мама, что мне делать? Учитель (без основания) обвинил меня в том, что я списал контрольную у соседа и не желает ставить хорошую оценку».
Ситуация для группы №4:
«Я взяла у Ларисы курточку на физкультуру, а когда бежала, то споткнулась и
упала и порвала курточку. Теперь Лариса вместе с девушками устроят выяснение отношений, скорее всего побьют».
Как видим, предупредить жестокость и агрессивность помогают следующие умения: умение слушать, доброжелательное и теплое общение, ласковый взгляд.
10. Анкетирование «Хорошие ли вы родители?»
Наказывая ребенка, отец и мать проявляют терпение, спокойствие и выдержку.
Ознакомление родителей с предварительным анкетированием учащихся:
1. Если тебя наказывают, то как…
2. Если тебя поощряют, то как…
3. Четыре «нельзя», которые бы ты хотел иметь в своей семье, когда тебя наказывают.
11. Итоги
Цель: получить от каждого участника краткую информацию о впечатлениях от
проведенного тренинга.
Ход упражнения
Тренер обращается к участникам с предложением составить ему телеграмму из слов, которая содержала бы ответы на такие вопросы:
-Что вы думаете о проведенном тренинге?
-Что было для вас важным?
-Что вам понравилось?
-Оправдались ли ваши ожидания?
Наша встреча подошла к завершению. Надеюсь, что она была для вас полезной, вызвала раздумья, а также желание построить по – новому взаимоотношения в своей семье.
Участникам предлагается закончить предложения: «Я хочу сказать своему ребенку…» (о необходимости дисциплинированности, чуткости, толерантности и тому подобное).
Психолог раздает памятки и желает взаимопонимания и уважения в отношениях с детьми.
Памятка для родителей
1. Дети – основа семьи. В процессе воспитания учитывайте индивидуальные особенности развития ребенка.
2. Не обижайте, не бейте, не унижайте ребенка. Помните, обучение – это радость (негативные эмоции не способствуют усвоению материала, убивают желание учиться). Криком вы ничего не измените.
3. Найдите время для беседы с ребенком. Во время общения не реагируйте бурно, не осуждайте, а будьте тактичными, толерантными в выражении своих суждений, мыслей. Старайтесь контролировать режим дня ребенка.
4. Помните, что ребенок – это ваше отражение (грубость порождает грубость, крик – крик, а взаимопонимание и доброжелательность – добро и согласие в семье). Спросите себя: «Хочу ли я, чтобы мой ребенок был похож на меня?»
5. Ребенок – это целый мир, воспринимайте его как цельную личность, взрослого человека, который имеет свои права (на обучение, отдых и т.п.) и определенные обязанности (учиться, соблюдать правила для учащихся).
6. Если вы заметили, что у ребенка «трудный» период, тогда поддержите его.
7. Не отдаляйте ребенка от себя – найдите время поговорить, понять, вспомнить себя в его возрасте, помогите, если нужно, ласковым добрым словом.
8. Не жалейте нежных слов, строя отношения с собственным ребенком.
9. Вы дали ребенку жизнь, поэтому помогите сориентироваться в бурном море жизненных событий.
10. Принимайте и любите ребенка таким, какой он есть.
Публикации − Февраль 2021
АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Арсланова Н.Х. КОНСПЕКТ ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ С АППЛИКАЦИЕЙ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ «НОВАЯ УЛИЦА НАШЕГО ГОРОДА»
Баранник Л.И. ОБУЧАЮЩИЙ СЕМИНАР «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАЗНОВОЗРАСТНОЙ ГРУППЕ»
Безукладнова Е.Л. ОРГАНИЗАЦИЯ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Беликова В.Н., Старцева Е.И. КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ НА ТЕМУ «ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА»
Блинова А.А. КОНСПЕКТ СОВМЕСТНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ ПО МАТЕ +
Бычкова А.В. АКТУАЛЬНОСТЬ РАННЕЙ ПРОФОРИЕНТАЦИИ ДЕТЕЙ
Воронова Н.В. СОЦИАЛЬНО ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ ТЕАТРАЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Горшкова Г.А. КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ ДЕТСКОГО САДА «ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА»
Гребелкина Е.Ю. ПРОЕКТ «ЗИМУШКА-ЗИМА» В ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ
Гребнева А.С. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ. СЕНСОРНАЯ ТИПОЛОГИЯ ДЕТЕЙ
Данилова М.В. КОНСПЕКТ ННОД НА ТЕМУ «КРУГОСВЕТНОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ» В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ (4-5 ЛЕТ)
Иванцова Т.А. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ВОСПИТАТЕЛЯ С ГИПЕРАКТИВНЫМИ ДЕТЬМИ (ПРЕЗЕНТАЦИЯ)
Истомина О.Н., Резанова Е.Д. ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИГРОВОЙ ПРОЕКТ «БЫТЬ ЗДОРОВЫМ – ЭТО ПРО НАС!» В ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ
Киликевич О.В. КОНСПЕКТ СОВМЕСТНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА «ДАВАЙТЕ БУДЕМ ДРУЖИТЬ»
Кокшарова Т.В. НЕДЕЛЯ БЕЗОПАСНОСТИ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ ПО ПРЕДУПРЕЖДЕНИЮ ДОРОЖНО-ТРАНСПОРТНОГО ТРАВМАТИЗМА (ПРЕЗЕНТАЦИЯ)
Кононенко Н.В. ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА «РАЗВИТИЕ ПЕВЧЕСКИХ НАВЫКОВ ДЕТЕЙ В ПРОЦЕССЕ ПРИОБЩЕНИЯ К ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
Лимонцева Г.В. КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ (ЗАКОННЫХ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ) «РЕЧЕВОЕ И ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ 3-5 ЛЕТ»
Лопатина Л.В. ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ В РАЗВИТИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА ЧЕРЕЗ ОРГАНИЗАЦИЮ ЗАНЯТИЙ ПО КРАЕВЕДЕНИЮ
Лось И.П. КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ «ПОКОРМИ ПТИЦ ЗИМОЙ»
Малюта Т.А. СЦЕНАРИЙ РАЗВЛЕЧЕНИЯ СОВМЕСТНО С РОДИТЕЛЯМИ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ «НАША АРМИЯ СИЛЬНА»
Манежнова И.Е. КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ТЕХНОЛОГИИ ПРОДУКТИВНОГО ЧТЕНИЯ «ЗАЮШКИНА ИЗБУШКА» (МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ 3-4 ЛЕТ)
Маркеева С.А. МЕТОДЫ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ АКТИВНОСТИ ДЕТЕЙ ДОУ (ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ)
Мещерякова Т.А. ДИСТАНЦИОННОЕ РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ ПО ЖЕСТОКОМУ ОБРАЩЕНИЮ С ДЕТЬМИ «ДЕТИ НЕ ДЛЯ НАСИЛИЯ» (ПРЕЗЕНТАЦИЯ)
Молу О.В. КОНСПЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ФЭМП НА ТЕМУ «ПРИМЕНЕНИЕ СКАЗКИ «ТЕРЕМОК» В ФЭМП» ДЛЯ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ
Мухина Е.П. ДЕЛОВАЯ ИГРА ПО ЭКОНОМИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ДЛЯ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ «ОФИС-ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОЧЕГО МЕСТА УСТРОЙСТВО КОМПЬЮТЕРА»
Пензина Т.Н. ВИКТОРИНА «МОЙ ГОРОД» Г. КЕМЕРОВО
Перелыгина О.А. ОПЫТ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО ИННОВАЦИОННОГО ПРОЕКТА «АПРОБАЦИЯ И ВНЕДРЕНИЕ КОМПЛЕКСНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ М.М. БЕЗРУКИХ, Т.А. ФИЛИППОВОЙ «СТУПЕНЬКИ К ШКОЛЕ»
Приходько Е.Н. КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ ПО БЕЗОПАСНОСТИ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ «БУДЬ ВНИМАТЕЛЬНЫМ!»
Пушкарёва М.С. СКАЗКА КАК СРЕДСТВО ПРИОБЩЕНИЯ ДЕТЕЙ К ИСТОКАМ РУССКОЙ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЫ
Седова Л.Г. ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ТЕМЕ «ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА КАК СРЕДСТВО ОЗНАКОМЛЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОСНОВАМИ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
Сетюкова Н.Е. МАСТЕР-КЛАСС ДЛЯ ПЕДАГОГОВ «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МНЕМОТЕХНИКИ В ДОУ»
Сидоренко И.А. РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Смирнова И.А. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ СВОИМИ РУКАМИ ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Судакова А.В. СЦЕНАРИЙ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ВИРТУАЛЬНАЯ ЭКСКУРСИЯ В ЗООПАРК» В 1-Й МЛАДШЕЙ ГРУППЕ
Тиводар Н.С. ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ (ПРЕЗЕНТАЦИЯ)
Трекина И.В. ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ С ДЕТЬМИ С ОВЗ «ОЛЕНИЙ НАРОД»
Троц Н.П. КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ «ВЕСНА. ПЕРЕЛЕТНЫЕ ПТИЦЫ»
Туйгунова А.Ю. ПРИМЕНЕНИЕ КОЛЛЕКТИВНЫХ МУЗЫКАЛЬНЫХ ИГР В РАЗВИТИИ НАВЫКОВ ОБЩЕНИЯ ДЕТЕЙ СО СВЕРСТНИКАМИ В СТАРШЕМ ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ
Увенчикова Г.И. ВИДЫ ТЕАТРА В ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ (ПРЕЗЕНТАЦИЯ)
Увенчикова Г.И. ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ДО В ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ (ПРЕЗЕНТАЦИЯ)
Ушакова М.П. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ «ИСТОРИЯ КНИГИ»
Черкасова Т.В. ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СРЕДСТВ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Халезова А.А. МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА МЕРОПРИЯТИЯ «ПУТЕШЕСТВИЕ В ЗНАКОГРАД»
Хохлова Т.С. ПРЕЗЕНТАЦИЯ КРАТКОСРОЧНОГО ПРОЕКТА В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ «БЕЗОПАСНЫЕ ДОРОГИ ДЕТЯМ». СОЗДАНИЕ МУЛЬТФИЛЬМА ПО СТИХОТВОРЕНИЮ «АЗБУКА ГОРОДА» (Я. ПИЩУМОВА) В ТЕХНИКЕ «ПЕРЕКЛАДКА» С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МУЛЬТСТУДИИ «Я ТВОРЮ МИР»
АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ПРЕДМЕТОВ ГУМАНИТАРНОГО ЦИКЛА
Подолянченко Е.В. ПРОЕКТ МАСТЕР-КЛАССА ТО ТЕМЕ «ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ СКАЗКА КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ЯЗЫКОВОЙ И КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА»
Терещенко Н.Г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ КОРРЕКЦИОННЫХ ШКОЛ «ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ ДЛЯ 5-9 КЛАССОВ»
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: ОПЫТ, ПРОБЛЕМЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ
Прокопьева С.В. МЕТОДИЧЕСКИЙ ДОКЛАД «ПУШКИН И МУЗЫКА»
Щетинина А.А. МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА К ЗАНЯТИЮ «ЖИЛА-БЫЛА КРЫСА»
ПОСТРОЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ФГОС
Бубнова В.В. КОНСПЕКТ НОД ДЕТЕЙ В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ НА ТЕМУ «ОСЬМИНОЖКИ»
Вингалова С.А. КОНСПЕКТ «ЭКСКУРСИЯ «ПОЛЕЗНЫЕ ПРОДУКТЫ НА КУХНЕ» В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ»
Дегтярева А.И. КОНСПЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ФОРМЕ ИГРОВОЙ СИТУАЦИИ ПО ОО «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ» (ПЕРВЫЕ ШАГИ В МАТЕМАТИКУ) В ФОРМЕ ИГРОВОЙ СИТУАЦИИ НА ТЕМУ «ПОМОЩЬ ЗАЙЧИКУ» ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Истомина Е.Н. КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ИЗО ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ «ДЕРЕВЬЯ НА УЧАСТКЕ ДЕТСКОГО САДА»
Каримова А.Ф. КОНСПЕКТ ПО ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ НА ТЕМУ «ВОЛШЕБНИЦА ВОДА»
Клецкая Л.В. КОНСПЕКТ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ НА ТЕМУ «ПУТЕШЕСТВИЕ В ЗИМНИЙ ЛЕС»
Курбатова Е.В. ТВОРЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ НА ТЕМУ «ПРИРОДНЫЕ МОТИВЫ В УЗОРАХ РУССКОЙ НАЦИОНАЛЬНОЙ ЖЕНСКОЙ ОДЕЖДЫ» (ПРЕЗЕНТАЦИЯ)
Минакова В.Е. МЕТОДИКИ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС
Литвиненко И.В. КОНСПЕКТ ИГРОВОГО ЗАНЯТИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ РАЗВИВАЮЩИХ ИГР В.В. ВОСКОБОВИЧА ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕЙ ГРУППЫ КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ С ТНР НА ТЕМУ «ПОМОГИ НАЙТИ ЗИМУЮЩИХ ПТИЦ»
Плотникова Ж.Ю. МЕТОДЫ И ПРИЁМЫ ФЭМП С ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ВОЗРАСТА
Сорокина С.В. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ В 1 КЛАССЕ «ТВЕРДЫЙ СОГЛАСНЫЙ ЗВУК [Ж], БУКВЫ Ж, Ж»
Филюшина С.С. КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ ПО ЛЕПКЕ ИЗ ПЕСОЧНОГО ТЕСТА НА ТЕМУ «БАБУШКИНО ПЕЧЕНЬЕ»
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
Медведева О.В. КАК ЖИВОТНЫЕ ПОМОГАЮТ ЛЮДЯМ (ПРЕЗЕНТАЦИЯ)
ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ И ВОСПИТАНИИ
Галина А.Н. ЗДОРОВЫЙ МАЛЫШ
Елисеев А.И., Елисеева Т.А. ВЛИЯНИЕ ВФСК «ГТО» НА ВОВЛЕЧЕННОСТЬ В СПОРТ ШКОЛЬНИКОВ 14-15 ЛЕТ
Кислицына Л.С. КАРТОТЕКА КИНЕЗИОЛОГИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ МЛАДШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ
Максимова Т.В. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ С ДОШКОЛЬНИКАМИ (ПРЕЗЕНТАЦИЯ)
Нестерова Н.Р. СУ-ДЖОК ТЕРАПИЯ В ДЕТСКОМ САДУ
Сорока К.А. ПРОЕКТ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ «ПРАВИЛЬНОЕ ПИТАНИЕ – ЗАЛОГ ЗДОРОВЬЯ!»
АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ИНКЛЮЗИВНОГО И КОРРЕКЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Жданова Н.В. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ НА УРОКАХ «ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ ЖИЗНИ» В КОРРЕКЦИОННОЙ ШКОЛЕ 8 ВИДА
Петшик С.С. ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ ЛОГОПЕДА С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Трекина И.В. ЦИКЛ УПРАЖНЕНИЙ «ДЫХАНИЕ И ОСАНКА» ДЛЯ СОХРАНЕНИЯ И УКРЕПЛЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ
Шунькова О.М. ФГОС ДО В ОБЕСПЕЧЕНИИ ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ (ПРЕЗЕНТАЦИЯ)
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Волкова Н.А. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «ТЕРЕМОК» (МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА)
ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Валова А.Ф. ПРАЗДНИК ЗИМЫ
Иванова О.А. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ЭКЗАМЕН НА ТЕМУ «ОСНОВЫ САМОДЕЯТЕЛЬНОГО ТУРИЗМА»
Клюкина О.В. КЛАССНЫЙ ЧАС «8 ФЕВРАЛЯ – ДЕНЬ РОССИЙСКОЙ НАУКИ» (ПРЕЗЕНТАЦИЯ)
Овчинникова И.Н. СЦЕНАРИЙ ФИЗКУЛЬТУРНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ДОСУГА «ТАКИЕ РАЗНЫЕ МЯЧИ»
Сакульская Т.А. ВИКТОРИНА ПО ПДД В 1-А И 1-Б КЛАССЕ
Суслова О.В. СЕМЕЙНЫЙ КЛУБ НА ТЕМУ «РАЗВИВАЕМ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ИНТЕРЕС РЕБЁНКА, ИЛИ ХОЧУ ВСЁ ЗНАТЬ»
Терентьева Е.А. ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ЛИТЕРАТУРНЫЙ МИР ПРИКАМЬЯ» ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 7 КЛАССА
Юришинец М.В. БУКЛЕТ «ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ В СТИХАХ»
СОЦИАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ И СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ ЛИЧНОСТИ
Галиуллина Э.К. КОНСПЕКТ УТРЕННИКА ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ БЕЗОПАСНОСТИ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ «ЛИСИЧКА В ГОСТЯХ У РЕБЯТ» ВО ВТОРОЙ ГРУППЕ РАННЕГО ВОЗРАСТА
Гринченко А.С. ТЕХНОЛОГИИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С МОЛОДЕЖЬЮ
Дик И.В. АДАПТАЦИЯ РЕБЕНКА В ДЕТСКОМ САДУ (ПРЕЗЕНТАЦИЯ)
Соколова М.С. ЭССЕ НА ТЕМУ «ВОСПИТАНИЕ – ВЕЛИКОЕ ДЕЛО: ИМ РЕШАЕТСЯ УЧАСТЬ ЧЕЛОВЕКА»
Советы родителям от специалиста по защите детей
Интервью
Перепечатано из выпуска “Parenting” Visions Journal, 2004, 2 (2), p. 49
Что такое защита детей, и как социальный работник по защите детей мог бы участвовать в ситуации?
Защита детей – это именно то, о чем говорится – защита детей от безнадзорности, физического насилия, сексуального насилия и эмоционального насилия. Социальные работники вовлекаются, когда кто-то из сообщества звонит, чтобы сообщить о своем беспокойстве по поводу ребенка.Закон об услугах для детей, семьи и общества требует, чтобы социальные работники расследовали отчеты о защите детей. Эти звонки могут исходить от таких специалистов, как полиция, персонал больниц и учителя. Соседи и члены семьи также могут позвонить, чтобы сообщить о проблемах.
Многие из этих отчетов недостаточно серьезны для расследования или вмешательства. Социальные работники принимают участие, когда у одного из родителей проявляются явные симптомы нелеченого психического заболевания или наркомании и алкогольной зависимости, а также когда дети явно игнорируются, например, когда они постоянно голодны, не соблюдают гигиену, временно не ходят в школу или постоянно не ходят в школу.Поведение детей, которое иногда является признаком домашних проблем, включает в себя либо очень агрессивное, либо очень замкнутое поведение. Иногда репортерами о насилии становятся сами дети. Некоторые дети говорят о желании убить себя или начать причинять себе вред.
Каким будет следующий шаг в этом процессе после того, как с работником свяжутся, и какие варианты есть у родителя с психическим заболеванием, чтобы сделать первый контакт (ы) более безопасным или помочь им продемонстрировать свои силы или способности?
Иногда первоначальный контакт осуществляется в форме телефонного звонка без предупреждения или визита на дом.Хотя первоначальной реакцией большинства людей на контакт со стороны социального работника является страх и гнев, постарайтесь помнить, что они только выполняют свою работу и что совместный ответ на опасения социального работника помогает установить доверие (легче сказать, чем сделать).
Если первый контакт – это телефонный звонок с просьбой о личной встрече, во время собеседования с вами может быть кто-то – например, адвокат, друг, доверенный член семьи или специалист, который связан с вашей семьей, например, консультант или учитель.Если в любое время в ходе вашего взаимодействия с Министерством по делам детей и семьи вы почувствуете, что с вами обошлись несправедливо, вы можете попросить поговорить с руководителем социального работника или подать жалобу в отдел контроля качества по телефону (604) 981-0165.
Какие еще варианты поддержки во время процесса?
Часто результатом расследования будет вывод о том, что проблемы защиты детей могут быть решены при поддержке сообщества. Такие программы, как обучение родителей, дневной уход за ребенком, семейное посредничество, консультирование по вопросам психического здоровья или зависимостей или группы поддержки, могут быть полезны для родителей и ребенка.Когда родитель начинает посещать эти рекомендуемые услуги, часто дело закрывается, так как выясняется, что семья получает помощь в общине. Демонстрация того, что у родителей и детей есть здоровая сеть поддержки, имеет большое значение для того, чтобы убедить социального работника в том, что ребенок или дети в безопасности и о них заботятся.
При каких обстоятельствах ребенок будет выслан на законных основаниях? Какие варианты были бы у родителей в таких ситуациях?
Если социальный работник определяет, что ваш ребенок нуждается в защите, и предпринимаются более жесткие правовые меры, включая изъятие ребенка (детей) из-под опеки родителей, доступны альтернативные способы разрешения споров, такие как посредничество и семейные конференции.Это способы, с помощью которых нейтральный человек может облегчить обсуждение между социальным работником и родителями, а также среди членов семьи. При медиации нейтральное лицо (посредник) всегда находится в комнате с участниками, и все вопросы обсуждаются вместе. В семейных конференциях часть встречи позволяет родителям и их сети поддержки – расширенным членам семьи, друзьям и другим поддерживающим людям, таким как соседи и члены церкви, – встретиться наедине без социального работника или фасилитатора, чтобы обсудить план безопасности для семьи. ребенка (детей) и предъявите его социальному работнику и руководителю.Альтернативное разрешение споров работает только в том случае, если родители признают, что есть проблемы, которые необходимо решить в семье. Социальный работник также должен быть открыт для согласованного плана ухода, позволяющего семье принимать все или часть решения.
Посредничество и семейные конференции позволяют семье больше владеть проблемами и решениями. Иногда ребенку действительно необходимо быть вне родительской опеки, пока родитель посещает лечение, находит безопасное и стабильное жилье и работает над проблемами, которые привели к вовлечению социального работника.В этих ситуациях, если расширенная семья или друзья могут предоставить место для ребенка, может быть предоставлена некоторая финансовая поддержка. Социальные работники знают – и исследования показывают, – что в большинстве случаев семьи обеспечивают лучшую поддержку ребенку в периоды сильного стресса, кризиса или даже в долгосрочной перспективе.
Если альтернативная программа разрешения споров не увенчалась успехом или не уместна – все участники должны добросовестно встретиться с готовностью разрешить проблемы – то следующим шагом, вероятно, станет судебное разбирательство.Обратитесь за юридической помощью, чтобы получить адвоката для рассмотрения всех судебных дел. Даже если судебный иск был подан, суд может быть отложен для созыва альтернативного заседания по спорам, если этот вариант еще не был испробован. Если ребенок был лишен родительской опеки, иногда дети возвращаются под надзор, при котором должны быть соблюдены определенные условия. Примеры условий: посещение консультации, отказ от контакта с определенным человеком (например, агрессивным парнем) или обеспечение постоянного присмотра за ребенком.
А как насчет беспокойства родителей с психическим заболеванием, если они обращаются за психиатрической помощью, тогда это может повысить вероятность того, что их способность быть родителем будет подвергнута сомнению?
Если родители обращаются за психиатрической помощью, социальные работники считают это признаком силы и здоровья в семье. Это свидетельствует о признании и принятии болезни, и социальным работникам хорошо известно, что большинство психических заболеваний можно успешно лечить. Некоторые родители заключают Соглашение Улисса со своей сетью поддержки и социальным работником, поэтому, если у одного из родителей появляются симптомы, которые могут поставить под угрозу их способность воспитывать детей, для ребенка (детей) существует план безопасности.Когда имеется психиатрическая помощь, файлы о защите детей обычно закрываются, потому что проблемы защиты детей решаются в обществе.
Вы могли бы дать еще какой-нибудь совет?
Помните, что отлучение детей от родителей и семьи является крайней мерой и применяется только в экстремальных ситуациях. Социальные работники, как и большинство людей, имеют свои предубеждения и слабости и иногда могут принимать необоснованные решения. Однако в большинстве ситуаций социальные работники работают совместно с семьей, чтобы укрепить способность семьи воспитывать своих детей.Расскажите социальным работникам о ваших сильных сторонах и рассказывайте обо всех добрых и добрых делах, которые вы делаете для своего ребенка (детей). Но в то же время, если вы испытываете трудности и принимаете неверные решения, которые негативно влияют на вашего ребенка (детей) и вам нужна помощь, сообщите об этом социальному работнику. Есть много ресурсов, которые могут помочь вам и вашим детям.
Примечание
Эта статья представляет собой интервью, которое компания Visions провела с работником по защите детей, который связался с нами и пожелал предоставить некоторую информацию и совет родителям с психическими заболеваниями.
Полезная информация о законе Вашингтона.

Что такое CPS?
CPS – это подразделение Департамента по делам детей, молодежи и семьи штата Вашингтон, правительственного агентства штата. CPS расследует сообщения о жестоком обращении с детьми или пренебрежении им. В CPS есть социальные работники и социальные работники. Генеральная прокуратура штата представляет CPS.

Что такое жестокое обращение с детьми?
Любое из этих:
Физическое насилие
Отсутствие заботы (неспособность позаботиться о ребенке или плохое обращение, подвергающее ребенка опасности)
Сексуальное насилие или эксплуатация

Почему CPS связалась со мной?
Если кто-то сообщает о жестоком обращении с детьми или пренебрежении им, CPS обязано провести расследование.CPS должен уведомить обоих родителей о расследовании, если они смогут найти обоих. CPS должна попытаться найти обоих родителей.
Если существует непосредственная опасность, CPS должен начать расследование в течение 24 часов после получения сообщения. Если нет непосредственной опасности, у CPS есть до 90 дней.
CPS связались с моими детьми. Было ли CPS законным разговаривать с ними без меня?
Да. В ходе расследования социальный работник CPS может опросить ваших детей и любого другого человека, предоставив полезную информацию.Собеседование может быть проведено в любом подходящем месте, например, в школе, дома или в детском саду. Им не нужно спрашивать или уведомлять вас. CPS может разговаривать с детьми в одиночку или с третьим лицом. Соц.работница может фотографировать детей.
* CPS может разговаривать с вашими детьми без вашего разрешения , даже , если вы не подозреваемый в насилии.
Могу ли я просмотреть записи CPS о моем ребенке?
Да. Как правило, вы имеете право просматривать записи и информацию, собранную CPS о ваших детях.
Спросите социального работника CPS, как запрашивать эти записи. CPS должен предоставить вам необходимую информацию или помочь получить записи
Есть ли записи, которые CPS
не покажет мне в ?
Да. CPS может «скрыть» информацию, которую они считают конфиденциальной, например имена приемных родителей или человека, позвонившего в CPS, чтобы сообщить о жестоком обращении с детьми или пренебрежении им. CPS не обязана предоставлять вам свидетельские показания или части протокола, которые сообщают вам, кто звонил в CPS.
Нужен ли мне юрист?
Если CPS только что связалась с вами или вашими детьми, то еще нет.
Когда начнется расследование или если у вас есть соглашение о FAR (см. Ниже), вы можете иметь дело с социальными работниками CPS самостоятельно. Если CPS или суд забирают детей, или социальный работник подает иск в суд по делам иждивенцев, найдите адвоката. См. ниже.
Что будет дальше?
У
CPS есть 90 дней с момента звонка для завершения расследования.Затем он должен выполнить одно из следующих действий:
ИЛИ
ИЛИ
Что такое ответ по оценке семьи (FAR)?
Сотрудники FAR не расследуют и не делают выводов о жестоком обращении или пренебрежении. При обнаружении угроз безопасности они проводят оценку безопасности и составляют планы безопасности.
FAR позволяет вам и CPS разработать план услуг и поддержки для обеспечения безопасности ваших детей в вашем доме. Если вы подпишете договор с работником FAR, ваша семья сможет получать услуги на срок до 90 дней.
Обязательно ли мне участвовать в FAR?
Нет. Но если вы не согласитесь на это, CPS проведет расследование.
* Даже если вы примете участие в FAR, CPS может возобновить расследование вашего дела, если узнает что-то новое, что заставит их поверить, что ваш ребенок находится в опасности.
У вас есть советы по работе с CPS, чтобы получить соглашение FAR?
Убедитесь, что вы понимаете
* CPS предоставит вам переводчика, если он вам понадобится.
При встрече с социальным работником CPS постарайтесь говорить спокойно и четко. Попросите, чтобы с вами был близкий друг или родственник только для моральной поддержки. Это лицо не должно вмешиваться в дело или участвовать в нем.
Как правило, вам следует
задать вопросы социальным работникам
попросите их повторить то, что они сказали
переформулируйте важные вопросы своими словами, чтобы не было недоразумений.
делать заметки
запишите дату и время всех ваших звонков на CPS
запишите, как вы пытались сделать то, на что согласились в соглашении FAR

Я считаю, что CPS обращается со мной несправедливо.

Записывайте каждый раз, когда звоните в CPS. Если CPS не перезвонит вам в течение нескольких дней, попробуйте связаться с руководителем социального работника. Если вы по-прежнему не получаете известий от социального работника, позвоните региональному менеджеру DSHS.

Может ли Управление омбудсмена по делам семьи и детей (OFCO) мне помочь?
Да.
OFCO – это голос семей, находящихся под надзором CPS, в связи с заявлениями или обнаружениями жестокого обращения или пренебрежения. Если обращение с жалобой в CPS не в интересах вашей семьи или детей или вы обратились к ним, но не получили положительного ответа, обратитесь в OFCO.
OFCO банка

Может ли CPS сразу забрать у меня моих детей?
Да. Они могут начать в суде дело иждивенцев , когда дети все еще находятся в вашем доме. Если они думают, что вашим детям угрожает неминуемая опасность, CPS обратится в суд с просьбой дать им временную опеку над детьми и разрешить им забрать детей из вашего дома.
Возможно, вас не будет рядом, когда CPS заберет ваших детей.CPS должен попытаться вручить вам копию документов суда по делам иждивенцев, чтобы сообщить вам, что они забрали детей. Они должны попытаться поместить детей к родственнику или другому подходящему человеку, которого вы просите.
Может ли CPS забрать моих детей без постановления суда?
№
Но правоохранительные органы могут взять ваших детей под охрану без постановления суда на срок до 72 часов , если правоохранительные органы считают оба этих утверждения: ребенок
злоупотребляют или пренебрегают
будет поврежден, если не удалить немедленно
Если ребенок не будет находиться под вашим присмотром более 72 часов, и CPS хочет получить временную опеку, суд должен провести слушание по уходу за приютом в течение этого периода.
* Больницы и медицинские работники могут отказать в выдаче ребенка их родителям, поместив ребенка в « больничное отделение » на срок до 72 часов, даже если родители возражают. В течение этого времени должно быть проведено слушание по делу о приюте, если ребенок не будет возвращен на попечение родителей и Департамент желает получить временную опеку.

Что такое дело о иждивении?
Это судебное дело, в котором любой человек, включая родственника, может начать защищать детей от вреда в семье.Обычно файлы CPS. В петиции говорится, что ваши дети являются «детьми-иждивенцами».
Что такое ребенок-иждивенец?
Юридическое определение ребенка-иждивенца – это ребенок, который:
был брошен, оскорблен или оставлен без присмотра со стороны своих родителей, опекунов или попечителей
не имеет родителей, опекунов или попечителей, способных позаботиться о них, поэтому существует опасность серьезного ущерба физическому или психологическому развитию ребенка.
Каковы мои права в зависимости?
У вас есть право на то, чтобы вас представлял адвокат .Если вы не можете заплатить за один, сообщите об этом судье. Судья может назначить вам одного из них или направить вас в офис государственного защитника.
Если вы можете оплатить услуги адвоката, вы должны нанять его. Как найти юриста, может помочь в этом.
* Родители могут нанять одного юриста, который будет представлять интересы обоих. Если вы не живете вместе или находитесь в разных ситуациях, каждому из вас может потребоваться собственный адвокат.
Вы имеете право на информацию. CPS должна попытаться уведомить вас как можно скорее
что они взяли ваших детей под опеку
зачем забрали детей
каковы ваши законные права
Уведомление должно быть понятным с учетом вашего основного языка, образования и культурных особенностей.
У вас есть другие права:
Для получения информации о здоровье, успеваемости и поведении ваших детей
Для работы с CPS при составлении планов для вас и ваших детей
Узнать, что CPS ожидает от вас, прежде чем они вернут детей
Для просмотра записей CPS и информации о вашем ребенке, за некоторыми исключениями
У вас есть право на получение услуг , которые помогут воссоединить вашу семью.DSHS предоставляет некоторые бесплатные услуги напрямую или может направить вас в агентство, с которым они заключили договор, для получения бесплатных услуг. Они также могут отправить вас в агентство, которое взимает плату за услуги. Ваш работник CPS может помочь вам найти жилье, одежду, финансовую помощь, медицинское обслуживание, присмотр за детьми, услуги по трудоустройству, классы для родителей, услуги по планированию семьи, транспортные услуги, услуги психического здоровья, программы злоупотребления наркотиками или алкоголем и / или насилие в семье. или программы сексуального насилия.

Получают ли мои дети адвоката на иждивении?
Родитель, ребенок, опекун ad litem (GAL), опекун или Департамент могут попросить суд назначить адвоката для представления интересов ребенка, находящегося на иждивении.Суд рассмотрит возраст ребенка, если ребенок находится под опекой государства, если интересы ребенка совпадают с интересами других лиц по делу, если ребенок оспаривает факты и представляет ли ребенок сложный аргумент против предлагаемых государством действий. Если ребенку 12 лет и старше, Департамент и GAL должны проинформировать ребенка об их праве попросить адвоката и спросить ребенка, нужен ли им адвокат.
* Судья может назначить GAL или специального адвоката, назначенного судом (CASA), по делам детей. GAL представляет интересы детей. Это может отличаться от того, что хотят дети. Это не то же самое, что дети, имеющие юриста . Прочтите, как работать с глобальными списками адресов и специалистами по оценке родителей.
Каковы мои обязанности в зависимости?
Убедитесь, что CPS знает ваше предпочтение относительно размещения (родственник, друг и т. Д.). Закон гласит, что CPS должна следовать пожеланиям родителей при трудоустройстве, при условии, что человек, которого вы хотите иметь детей, может пройти проверку биографических данных.
Вы должны ходить на все посещения с детьми . Если есть какие-либо препятствия на пути к этому, вы должны сообщить об этом в CPS.
Вы несете ответственность за своих детей. Судья и CPS ожидают, что вы оплатите расходы по уходу за детьми, если ваши дети будут размещены вне вашего дома. Вы также должны обеспечить своих детей одеждой и личными вещами, чтобы они чувствовали себя комфортно в чужой заботе.
* Если у вас очень низкий доход, Отдел алиментов может отложить получение от вас алиментов.
Вы должны поддерживать регулярные контакты со своим адвокатом и социальным работником CPS. Сообщите им об изменении адреса, номера телефона, работы, дохода или условий проживания. Если вы не можете прийти на прием, сообщите им об этом заранее.
У вас есть другие советы для меня?
Попробуйте получить другую поддержку. Постарайтесь создать сеть из членов семьи, друзей и местных специалистов, которые заботятся о вас и вашей семье и могут помочь в случае необходимости.Это может помочь, если семья, друзья, члены церкви, консультанты и другие люди будут рассказывать судье хорошие вещи о вас и вашей семье.
Ведите учет, показывая:
Медицинское и стоматологическое обслуживание вашей семьи
любые услуги, которые вы используете
как вы выполняете постановления суда
любое другое доказательство того, как вы заботитесь о себе и своих детях
Следуйте советам и пользуйтесь услугами. Слушайте и получайте помощь от учителей, медицинских работников и консультантов, работающих с вами и вашими детьми, когда это возможно.
Что такое 72-часовое слушание по уходу за приютом?
Слушание по вопросам ухода за приютом должно быть проведено в течение 72 часов (не считая выходных и праздничных дней) от:
CPS забирает детей из дома по постановлению суда; или
Правоохранительные органы помещают детей под опеку; или
Больничный трюм; или
В течение 72 часов после подачи CPS петиции о зависимости, если детей не забирают из вашего дома.
На 72-часовом слушании судья принимает решение как
, если дети должны были быть удалены, и
, если детям безопасно вернуться или остаться в доме
* Судьи редко прекращают рассмотрение дела на этом слушании.
Если дети не должны входить в ваш дом, судья спросит CPS, что он сделал, чтобы отправить детей к родственнику или другу семьи.Судья также решает
Где будут жить дети в ожидании дальнейшего слушания
Будут ли родители навещать детей и как часто
Какие социальные услуги должны получать вы и / или дети
* Судья уделяет особое внимание защите детей и обеспечению того, чтобы Департамент предлагал родителям и детям услуги, помогающие воссоединиться семьям.
Судья не может приказать вам сдавать экзамены, проходить аттестацию или пользоваться услугами без вашего согласия. Но суд может удалить ваших детей, если вы не согласны.
Что происходит на 30-дневном слушании по уходу за приютом?
Второе слушание состоится через 30 дней после 72-часового слушания. Судья проверяет, изменилась ли ситуация. CPS не может поместить ваших детей в приют на срок более 30 дней без постановления суда.
Что такое кейс-конференция?
После 30-дневного слушания может быть проведена конференция по делу.CPS должен предложить вам конференцию по делу , если только одно из этих условий не верно:
На конференции по делу вы встречаетесь со своим адвокатом, социальным работником CPS, помощником генерального прокурора, GAL, адвокатом ребенка (если он есть) и, возможно, социальным работником DCYF. Вы говорите о
Будет ли триал?
Может быть. Суд назначит дату судебного разбирательства (так называемое «установление фактов ») не позднее, чем через 75 дней после подачи ходатайства.Сроки судебного разбирательства часто откладываются.
CPS и родители соглашаются урегулировать большинство зависимостей. Если вы согласитесь, суда не будет.
Если вы предстали перед судом, вы и CPS можете давать показания и свидетельские показания. После суда, прежде чем судья вынесет решение, могут быть дополнительные слушания.
Что такое распоряжение?
Если дело не будет прекращено, в мировом соглашении или постановлении судьи в случае судебного разбирательства будет указано, что дети находятся на иждивении.Также будет «распоряжение о диспозиции»:
где будут жить ваши дети
график посещений (в том числе среди ваших детей, если они разлучены)
какие социальные услуги вы должны предоставить, чтобы оставить или вернуть своих детей под вашу опеку
как CPS должен вам помочь
Цель – воссоединить вас с детьми.Если они остаются дома, цель состоит в том, чтобы устранить риски для безопасности детей.
В постановлении судья обычно разрешает вам регулярно навещать детей, если эти посещения не причиняют ребенку вреда. Судья может назначить посещения под наблюдением. Родственники или друзья могут контролировать, или посещения могут контролироваться профессионалом. Судья не может ограничивать ваши посещения, чтобы наказать вас за невыполнение постановлений суда или использование услуг. Судья ограничит ваши посещения только в том случае, если посещения поставят под угрозу здоровье, безопасность или благополучие детей.
Что такое первое слушание по проверке зависимости?
Суд должен пересмотреть ваше дело в течение 90 дней после вынесения постановления или через 6 месяцев после того, как CPS или суд удалили детей из дома, в зависимости от того, что наступит раньше. На этом слушании судья решает, достигли ли вы и CPS прогресса в выполнении плана диспозиции. Судья вернет вам детей только в том случае, если причина, по которой дети были удалены, больше не существует. Судья также должен назначить дату для включения в «постоянный план ухода».”
Что такое слушание по вопросам планирования постоянного проживания?
Процесс планирования постоянства продолжается во всей зависимости. Суд рассматривает его на каждом слушании по пересмотру, пока не будет достигнута цель плана постоянства или пока зависимость не будет отклонена.
Что говорит план постоянного проживания?
Он может перечислить 1 или 2 из этих 5 целей или результатов дела:
Вернитесь домой –Решены все проблемы, которые привели к возникновению зависимости.Дети вернутся к вам. Судья прекращает (прекращает) дело.
Опека – Суд помещает детей на длительный срок с опекуном. Это может быть родственник, приемный родитель, друг семьи или любое лицо, которое суд сочтет подходящим. Суд не прекращает (прекращает) ваши права. Когда суд выносит постановление об опеке, он отклоняет иждивенчество. CPS прекращает оказание услуг.
Долгосрочный уход за родственником или приемная семья – Обычно это касается ребенка, которому около 16 или 17 лет, и которому необходимо жить вне вашего дома с родственником или в приемной семье.Суд не снимает зависимость. Это также может произойти, когда ребенок имеет серьезную инвалидность и нуждается в длительной медицинской или терапевтической помощи вне дома.
Усыновление –В серьезных случаях судья может лишить вас прав на детей. Это освобождает детей для усыновления.
Самостоятельная жизнь – Судья может освободить ребенка. Ребенку больше не нужно жить с вами или опекуном.Прочтите «Эмансипация несовершеннолетних в штате Вашингтон».
Что делать, если я нахожусь в тюрьме или тюрьме?
В соответствии с Законом о детях заключенных родителей вы имеете следующие права:
Принять участие в кейс-конференции, чтобы согласовать план услуг. Вы можете принять участие в конференц-связи или видеоконференции, если не можете встретиться лично.
По возможности, план будет включать варианты лечения в вашем учреждении.
План должен предусматривать посещения, за исключением случаев, когда посещения не соответствуют интересам детей.
Обычно суд должен рассмотреть вопрос о том, чтобы приказать CPS подать заявление о прекращении родительских прав, если дети не были дома в течение пятнадцати из последних 22 месяцев с момента подачи заявления о иждивении. Если ваше заключение является основной причиной, по которой дети находились в приемных семьях в течение этого времени, вы по-прежнему играете реальную роль в жизни детей, у и CPS нет других причин лишать вас ваших прав, суд может рассмотреть ваши обстоятельства. Пример: Вы в тюрьме. Это приводит к тому, что вы не можете заботиться о своем ребенке и обеспечивать ему безопасное и стабильное жилье.
Если вам грозит долгосрочный приговор , право играть значимую роль в жизни детей, и , если это отвечает наилучшим интересам детей, CPS следует рассмотреть вопрос о постоянном размещении, например под опекой, чтобы вы могли сохранить своих родителей. права и отношения с детьми.
Мои дети – коренные американцы.Есть ли у нас другие права?
Да. К детям коренных американцев, находящимся на иждивении, применяются особые правила в соответствии с федеральным законом о защите детей индейцев ( ICWA ). ICWA определяет «индийского ребенка» как не состоящего в браке человека в возрасте до 18 лет, который является одним из следующих:
Член признанного на федеральном уровне индейского племени, или
Право на членство в признанном на федеральном уровне племени и биологический ребенок члена племени
* Суд должен выяснить у каждого родителя, является ли ребенок «индийским ребенком» на 72-часовом слушании по вопросам ухода за приютом.
Дело может быть передано в суд племени, а не в суд штата. Это зависит от детского племени. Любое племя, которое может быть связано с семьей, должно получить уведомление о деле и может иметь право быть стороной в этом деле.
ICWA усложняет выселение индийских детей из домов или лишение вас родительских прав. В нем говорится, что суд должен передать индийских детей родственникам, друзьям семьи или в приемные семьи, одобренные племенем детей, если нет веских причин для отказа.Кроме того, CPS необходимо приложить дополнительные усилия к
.
предлагает вам услуги по предотвращению отъезда ваших детей и возвращению детей к вам домой.
Посетите Northwest Justice Project, чтобы узнать, как получить юридическую помощь.
Разочарованные родители крадут зрелище на заседании комитета из-за требований COVID
BATON ROUGE, La. (WAFB) – То, что должно было стать общественным форумом для обновлений от LDH и президентов университетов о последних числах COVID, быстро превратилось в бурные эмоции и дискурс.
Надоело отправлять своих детей в школу в масках и бояться их свободы, большая группа родителей появилась на заседании комитета по вопросам здравоохранения и социального обеспечения в понедельник, чтобы попытаться убедить законодателей в том, что последние предписания в школах неверны.
Перед тем, как все началось, людей настоятельно просили надеть маску. И все это, несмотря на то, что некоторые члены комитета не были в масках, что привело к тому, что ситуация быстро вышла из-под контроля.
Встреча должна была быть посвящена данным LDH и тому, что университеты делают с этой информацией.Но в конечном итоге собрание было сорвано возмущенными родителями, требующими, чтобы их голоса были услышаны.
«Это первый шаг, который они собираются ввести в действие вакцины, и позвольте мне сказать вам кое-что еще, они собираются забрать все наши свободы», – крикнул один из родителей в аудитории, прежде чем ее попросили уйти.
«Это жестокое обращение с детьми, это неправильно … и я не хочу, чтобы мои дети сидели в классе по семь часов в день в маске», – сказал другой родитель членам комитета.
Некоторые законодатели разделили схожие опасения со стороны родителей, заявив, что наблюдаемая нами реакция является результатом плохой передачи сообщений сверху вниз, в результате чего люди теряют доверие к нашим чиновникам.
«Я действительно думаю, что когда мы начинаем эти обсуждения, я думаю, что наши люди, если они хотят нам доверять, мы должны задать эти вопросы. Я не против, я не обязательно пытаюсь позировать, чтобы раздражать, но я действительно думаю, что мы просто должны начать быть откровенными с людьми, насколько это возможно », – сказал государственный представитель Рик Эдмондс (справа) из Baton. Руж.
Родители со всего штата ждали, чтобы сказать законодателям, чего они от них ждут.
«Вы сидите здесь и разговариваете с так называемым доктором, у которого нет никаких исследований, чтобы обеспечить вас, никаких исследований», – сказал комитету другой родитель.
У родителей будет еще одна возможность высказать свои опасения в среду утром в 9 часов утра в здании Департамента образования.
Щелкните здесь, чтобы сообщить об опечатке.
Авторские права 2021 WAFB. Все права защищены.
Приемных детей голодают, избивают, издеваются, отчеты Флориды показывают
Ричард Векслер, исполнительный директор Национальной коалиции за реформу защиты детей
Определение «жестокого обращения» и «пренебрежения» произвольным, капризным и жестоким.
Они жаловались на пустые кладовые и холодильники, запертые на висячие замки, на детей, которые жили в домах, где живут грызуны, и ели хлопья, ползая муравьями. Один из звонивших описал лицо и тело девушки, покрытые язвами, по ее рукам текла жидкость, приставшая к ее одежде. Другой звонивший утверждал, что сотрудник группового дома раздал приемному ребенку-гею литературу, призывающую к казни гомосексуалистов.
«Как и все остальное в сфере защиты детей, определения« жестокого обращения »и« пренебрежения »являются произвольными, капризными и жестокими», – сказал Ричард Векслер, исполнительный директор Национальной коалиции за реформу защиты детей.
Не существует федерального стандарта в отношении того, что является злоупотреблением, и каждый штат может определять свои собственные критерии. По словам Векслера, узкие определения могут снизить количество расследований злоупотреблений.
Как показал сериал из шести частей USA TODAY, законодатели штата в 2014 году переписали правила, чтобы упростить изъятие детей у родителей, но у них не было плана относительно того, где разместить растущее число детей. В результате соцработники поместили детей в опасно переполненные дома к приемным родителям, которым впоследствии были предъявлены гражданские или уголовные обвинения в сексуальном насилии и пытках.Около 200 мальчиков и девочек были отправлены жить к приемным родителям, в отношении которых у государства имелись доказательства того, что насилие имело место.
USA TODAY запросил дисциплинарные записи приемных родителей в 2019 году, но официальные лица DCF и руководители некоммерческих групп, которые управляют системой защиты детей на местном уровне, либо отказали в доступе, либо потребовали десятки тысяч долларов на оплату поиска и копирования.
В январе правительственный чиновник, попросивший не называть его имени, предоставил репортерам выговор приемным родителям, уведомления об отзыве лицензии и таблицу с 4300 жалобами на горячую линию о злоупотреблениях, касающихся приемных семей и групповых домов.США СЕГОДНЯ потратили шесть недель на изучение документов.
Обзор показывает:
Число обращений в приемные семьи, поданных против приемных родителей, групповых домов и опекунов , выросло примерно на 54% за последние пять лет, с менее чем 700 жалоб в 2015-16 гг. До более 1000 в прошлом году.
DCF отозван или отказался продлить только 29 лицензий опекунов за тот же пятилетний период, как показывают записи, и USA TODAY было предоставлено всего 58 планов корректирующих действий, в которых приемные родители согласились пройти учебные курсы и принять дополнительный мониторинг для сохранения своих лицензий.
Политика DCF прямо запрещает жестокие и необычные дисциплинарные методы, а также телесные наказания, в том числе шлепки, удары, пощечины, щипки или тряски. Неясно, применяет ли DCF эту политику, учитывая небольшое количество дел, которые заканчиваются официальными действиями. Не менее 15% жалоб на воспитание в приемных семьях – с участием более 750 детей – обвиняли воспитателей в таких методах . Другие сообщали о физическом насилии: одна звонившая сказала, что, когда в 2016 году ребенок уезжал из Флориды на усыновление, у нее были видимые травмы туловища от ударов в живот приемной матерью.
Реферал Флорида
Дети и другие лица обвинили приемных родителей в более чем 100 случаях приставания и нарушения личного пространства или частной жизни детей, наблюдая за ними, когда они принимают душ или меняют одежду. Звонившие подали 65 жалоб на то, что опекуны не контролируют детей, подвергшихся сексуальному насилию, должным образом, чтобы гарантировать, что они не злоупотребляют другими детьми. Они тоже были отмечены как потенциальные нарушения лицензии.
Реферал Флорида
Хотя агентство платит приемным родителям за то, чтобы дети были в безопасности и обеспечивали их нужды, более 800 направлений на воспитание в приемных семьях указывают на некоторую форму пренебрежения .Девушка из округа Леон сказала, что она занималась проституцией с помощью интернет-рекламы, чтобы заработать деньги, «потому что она заявила, что ей не хватает еды и одежды в приюте».
Реферал Флорида
Получив две недели на то, чтобы ответить на подробные письменные вопросы об обвинениях, в том числе о том, сколько из них было подтверждено и предприняло ли DCF меры, не отраженные в документах, предоставленных США СЕГОДНЯ, агентство не ответило. Документы, полученные USA TODAY, не указывают на то, как DCF рассмотрел тысячи жалоб, касающихся детей, за исключением того, что они были сочтены достаточно серьезными для дополнительного изучения.
Рассмотрев 25 случайно выбранных жалоб, Векслер сказал, что по крайней мере 16 представляли бы собой жестокое обращение или пренебрежение, если бы они были поданы против биологических родителей. В семи из них – если бы они были проверены – детей удалили бы на месте. Из записей DCF неясно, входила ли какая-либо из этих жалоб в число менее 100 случаев, в результате которых были приняты документально подтвержденные меры против приемных воспитателей.
О сериале
Это продолжающийся сериал о системе защиты детей Флориды, в рамках которой все большее число детей попадает в приемные семьи без достаточного количества безопасных мест для их размещения и обвиняются жертвы, в основном матери, когда их дети становятся свидетелями домашнего насилия.Репортеры USA TODAY потратили больше года на анализ данных и интервьюирование семей, инсайдеров и защитников, показывая, как подавленные государственные чиновники бросили около 200 детей в руки насильников и как система направлена против женщин, подвергшихся побоям.
Свяжитесь с репортерами
«Если они классифицируют это как простое направление, то это обнаруживает опасные двойные стандарты в отношении того, что является жестоким обращением со стороны биологического родителя по сравнению с тем, что разрешено делать приемному родителю», – сказал Векслер.
Другие эксперты по делам детей и адвокаты зависимых судов, которые рассмотрели документы, подтвердили, что жалобы отражают виды жестокого обращения и пренебрежения, которые могут привести к отлучению детей от их биологических родителей.
«Это вещи, которые рассказывают вам дети, когда приемные семьи действительно плохи», – сказал Роберт Лэтэм, защитник интересов детей и клинический инструктор юридического факультета Университета Майами.
Даже критики системы защиты детей Флориды признают, что приемные родители, которых просят заботиться о проблемных детях с финансовой поддержкой в размере всего 15 долларов в день на ребенка, сталкиваются с непростой задачей.
Адвокат Роберт Лэтэм на портрете в Университете Майами в Корал-Гейблс. Томас Корди, Palm Beach Post
По данным детской исследовательской группы Child Trends, до того, как они попали под опеку штата, около 15% детей подвергались физическому или сексуальному насилию. Многие живут с аутизмом, синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), посттравматическим стрессовым расстройством, депрессией или шизофренией. Третьи невербальны, отстают в развитии, не могут самостоятельно питаться и нуждаются в постоянной заботе и наблюдении.
Записи, полученные USA TODAY, описывают детей, которые кричали часами, устраивали истерики, били окна и разрушали предметы интерьера. Один из них утверждал, что ребенок швырнул горячее железо в приемную мать. Другой сообщил, что девочка толкнула голову своей 6-летней сестры в стену и выхватила электрошокер у полицейского, который откликнулся на призыв о помощи.
«Подавляющее большинство приемных родителей – хорошие люди, которые создают любящие, заботливые дома для детей, которые в них отчаянно нуждаются. И я очень благодарен этим семьям », – сказал сенатор штата.Лорен Бук, демократ с плантации, возглавляющая комитет по делам детей, семьи и пожилых людей. «Но когда дело доходит до жизни детей, мы просто не можем довольствоваться« подавляющим большинством »- нам нужно делать больше, чтобы дети в системе находились в безопасных домах … период».
Во время встречи в январе с комитетом в Таллахасси для обсуждения сериала USA TODAY Torn Apart, секретарь DCF Чад Поппелл признал, что его агентство проделало «плохую работу» по уходу за детьми.
«Не буду вдаваться в подробности, качество работы было плохим», – сказал Поппелл.Он пообещал создать специализированные группы для расследования заявлений о жестоком обращении с приемными семьями и пересмотра решений агентства по этим делам.
Секретарь Департамента по делам детей и семей Флориды Чад Поппелл выступает с презентацией перед комитетом по делам детей, семей и пожилых людей в здании Сената 12 января. Тори Линн Шнайдер / демократ из Таллахасси
Поппелл подал в отставку, и на эту должность был назначен Шеваун Харрис. Харрис не стал комментировать эту историю. Вместо этого DCF опубликовал заявление, в котором отмечалось, что за последние два года он усилил надзор за системой защиты детей и что во Флориде с 2015 года наблюдается общее снижение уровня жестокого обращения и подтвержденных случаев жестокого обращения при уходе на дому.
«Часто случаи, о которых пишут в новостях, не являются нормой», – сказали в DCF. «Наши руководители службы защиты детей работают над тем, чтобы внести существенные изменения в систему защиты детей и заботу о детях. Любое повествование, указывающее на обратное, просто ложно и игнорирует правду о том, что происходило в штате ».
Расследование злоупотреблений начинается с с сообщения по телефону, факсу или в Интернете о предполагаемом причинении вреда на горячую линию Флориды. Консультант горячей линии разговаривает с звонящими, просматривает предоставленную информацию и решает, является ли заявление о жестоком обращении, пренебрежении или оставлении достаточно серьезным, чтобы оправдать расследование по вопросам защиты детей.
Если есть утверждение о приеме на воспитание, которое, по мнению консультанта, не соответствует критериям DCF для серьезного злоупотребления или пренебрежения, консультант имеет возможность классифицировать жалобу как направление – потенциальное нарушение лицензии на приемную семью, согласно DCF. Направление может перерасти в расследование злоупотреблений. Но по большей части направления обращаются к специалистам по лицензированию или социальным работникам, а не к следователям по защите детей.
По крайней мере, в четырех округах тот же куратор, которому поручено регулярно посещать приемную семью, где, как сообщается, произошло насилие, часто направляется для расследования обвинений, сказала бывший поверенный DCF Лиза Доусон-Анджейчик.
«Подавляющее большинство менеджеров по ведению дел являются хорошими, преданными своему делу и ценят серьезность своей работы, но у вас могут быть такие, кто не посещал дома или навещал ребенка в школе и называл это домом. посетить », – сказал Доусон-Анджейчик. «У них есть все основания не хотеть признавать, что они что-то упустили».
Когда департамент расследует направления на воспитание в приемные семьи, Векслер сказал: «DCF, по сути, расследует сам себя, поскольку именно DCF в первую очередь направил ребенка в приемные семьи.”
В каждом штате есть свои критерии для серьезных злоупотреблений. В рекомендациях DCF по жестокому обращению с детьми говорится, что неспособность обеспечить детей чистой одеждой, лечить их полости, дать им лекарства от СДВГ или вовремя забрать их из школы не всегда является пренебрежением, если это не создает угрозы для безопасности или здоровья. Хотя телесные наказания запрещены, агентство не обязательно считает это физическим насилием.
Итак, хотя по сообщениям, эмоционально расстроенная девушка из Майами-Дейд приходила на занятия грязной и голодной не менее трех раз в неделю в 2018 году в плохо сидящих кроссовках и куртке с дыркой, это не было автоматическим пренебрежением.Когда персонал отделения неотложной помощи жаловался, что воспитатели бросают детей и не возвращаются, а школы сообщают, что приемные родители отказываются забирать учеников или даже отвечать на телефонные звонки, это не обязательно было отказом.
Реферал Florida
DCF относит такие жалобы к менее важным вопросам, которые специалист по лицензированию может оценить и помочь решить, в некоторых случаях, с помощью плана корректирующих действий. Число этих сообщений, в которых DCF не считает злоупотребления или пренебрежение, – несмотря на серьезные обвинения, которые некоторые содержат – резко возросло за последние пять лет.Но документы, представленные в США СЕГОДНЯ, показывают, что отзыва лицензий не произошло.
Департамент подтвердил «некоторые признаки жестокого обращения» в одном приюте в Майами еще в 1996 и 2000 годах. Оба раза агентства по охране детства давали зеленый свет пастору Майами и его жене для перелицензирования, как показывают записи.
Сообщается, что в июле 2013 года пятилетний ребенок, за которым наблюдала приемная мать, подвергся сексуальному домогательству. Два месяца спустя бывший приемный ребенок сказал, что приемный сын пары неоднократно насиловал его «в течение многих лет.
DCF и на этот раз не отозвал лицензию на приемных родителей.
Вместо этого социальные работники реализовали план корректирующих действий: пара могла иметь только одного маленького приемного ребенка. Их приемный сын все еще мог быть рядом с другими детьми, если за ним тщательно наблюдали.
Приемная мать была возмущена обвинениями, полагая, что ее приемный сын неспособен к действиям, приписываемым ему, говорится в документах, но она приняла план исправления.
На вопрос о дисциплинарных мерах, принятых против приемных родителей за последние пять лет, DCF предоставил всего 29 отзывов лицензий и 58 планов корректирующих действий.Он отказался сообщить, был ли это полный объем планов корректирующих действий, реализованных за этот период.
Система, отчаянно нуждающаяся в приемных родителях, позволит многому ускользнуть, сказал Нил Скин, который работал специальным советником DCF с 2008 по 2010 год и руководителем аппарата Департамента по делам детей и семьи штата Иллинойс с 2015 по 2017 год.
Вместо того, чтобы противостоять приемным родителям и закрытым приемным семьям, DCF и его частные подрядчики могут оттеснить воспитателей другими способами.
Нил Скин, специальный советник DCF с 2008 по 2010 год.
Мы не отзывали их лицензии, мы просто не отправляли им детей.
«У нас был своего рода реестр« не звонить »для проблемных приемных родителей, – сказал Скин. «Мы не отозвали у них лицензии, мы просто больше не отправляли им детей».
Удаление детей из дома может быть быстрее, чем отзыв лицензии на приемную семью.
DCF не всегда имеет право отказать в выдаче лицензии на приемную семью, если один из ее частных подрядчиков подтвердит, что приемная семья подходит.Отзыв лицензии или отказ в ее продлении может привести к длительным судебным разбирательствам со стороны приемных родителей.
В 2018 году, например, DCF отозвала лицензию приемной матери отчасти потому, что она использовала «полный нельсон» борцовский захват для беспокойного дошкольника даже после того, как ее предупредили, проклинали ребенка и пошутили, давая девочке Бенадрил делать ее «успокойте ее задницу и отключитесь», как показывают записи.
Председатель комитета по делам детей, семей и пожилых людей сенатор Лорен Бук провела собрание этого органа в здании сената.12. Тори Линн Шнайдер / демократ Таллахасси
Женщина подала апелляцию, заявив, что она неоднократно спрашивала субподрядчика DCF, как безопасно держать ребенка во время истерики. Судья вынес решение в ее пользу, установив, что у DCF нет доказательств в поддержку своих утверждений.
По мнению критиков, небольшое количество дисциплинарных взысканий никоим образом не соизмеримо с видами жестокого обращения и пренебрежения, которые, по-видимому, преобладают в системе.
«Тот факт, что мы отозвали только 29 лицензий, является зверством», – заявил сенатор.Книга сказала. «Недопустимо, чтобы детей забирали из семей и помещали в места, где они находятся в большей опасности».
Политика DCF требует, чтобы опекунов дисциплинировали с добротой и последовательностью, используя положительное подкрепление или выражая словесное неодобрение, но никогда не применяя физическую силу.
«Любые телесные наказания строго запрещены, потому что дети, которые были разлучены со своими родителями из-за жестокого обращения и пренебрежения, особенно уязвимы», – написал представитель DCF в письме, информирующем приемного родителя о том, что ее лицензия не будет продлена, потому что о нарушении агентской политики.В письме говорится, что телесные наказания считаются «одним из самых серьезных преступлений со стороны приемных родителей».
Тем не менее, почти 900 записей, полученных USA TODAY, описывают некоторые виды физического насилия или телесных наказаний, включая шлепки, удары, пощечины, щипки или тряски. По крайней мере, в 16 жалобах приемные родители обвинялись в применении физического наказания за несчастные случаи, связанные с туалетом.
«Порка – это неосведомленный способ реагировать на то, что ребенок мочится в постель, или на какой-либо несчастный случай в туалете», – сказал Томас Дикель, педиатрический нейропсихолог из Гейнсвилля.«Отшлепать их, ударить их или любое телесное наказание будет иметь усиленный эффект на ребенка, который был травмирован».
Звонившие обвинили взрослых в том, что они били своих приемных детей ремнями, линейками, руками и расческами. Сообщается, что детей били по ягодицам, рукам и ногам или били по лицу. Их шлепали за то, что они намочили постель, слишком громко или слишком долго плакали, двигались слишком быстро или слишком медленно, за плохие оценки, потерю незначительных предметов или забывание тривиальной информации.
«Существует политика абсолютной нетерпимости к телесным наказаниям до тех пор, пока они не будут применены», – сказал Лэтэм, защитник прав детей и преподаватель права Университета Майами. «У системы есть стимул не верить детям, потому что она боится потерять приемных родителей. Даже звонить в сообщения о злоупотреблениях расстраивает, потому что вы почти уверены, что ничего не произойдет “.
Жестокое или необычное наказание, хотя оно также прямо запрещено, фигурировало в более чем 20 жалобах. Некоторые граничили с причудливым.
Женщину округа Волусиа дважды обвиняли в том, что она заставляла своих приемных детей оставаться в своей комнате лицом к стене весь день и била их, если они опирались на нее для поддержки. Согласно утверждениям, один из детей сказал, что женщина заставила его съесть оцененную школьную газету, и назвал его неудачником. У брата и сестры мальчика были следы на ногах, которые приемная мать сказала, что это были укусы насекомых; дети сказали, что это ожоги.
Сенатор Лорен Книга
Какой человек заставляет ребенка стоять в рисе с книгой над головой?
Сообщается, что опекуны обвиняли в том, что они приказывали детям делать отжимания, брусья и сидеть у стены в качестве дисциплины; стоять в рисе и делать приседания или на одной ноге с поднятыми руками до слез; удерживать в воздухе тяжелые предметы.В групповом доме округа Сент-Джонс сотрудник, как сообщается, удержал мальчика, поместил его в душ на виду у других жителей и отрезал ему одежду ножницами, пока мальчик плакал и прикрывал свои интимные места.
«Какой человек заставляет ребенка стоять на рисе с книгой над головой?» сказал Книга, сенатор штата, который выступает за реформу законодательства. «Это пытка».
Десятки приемных семей направлений, в которых были обвинены приемные родители и их взрослые дети или друзья в сексуальных проступках.
Приемный отец округа Пинеллас, который прошел тест на полиграфе, когда он подал заявку на работу в офисе шерифа, якобы признался, что его возбуждают дети, и «с треском провалился» в вопросах о сексуальных отклонениях.
Другой приемный отец, как сообщается, сказал терапевту, что, хотя он не просил приемную дочь сексуально нащупывать его во время сна в его постели, он не останавливал ее. Девушка из округа Патнэм сказала, что ее приемный отец спал с ней в ее постели по пятницам, потому что она, должно быть, сделала что-то не так.Один мужчина сообщил, что друг и сослуживец его бывшего приемного отца приставал к нему в течение двух лет, посылая ему подарки и 3000 долларов, чтобы он молчал.
Не все обвинения по признаку пола касались нападения.
В сообщениях неоднократно обвинялись приемные родители и сотрудники группового дома в том, что они заходили к подросткам, принимали душ, пялились на их гениталии и даже прикасались к ним. Один мужчина якобы наблюдал, как его приемная дочь играет во время перемены в школе, где он преподавал, смотрел на нее через дверь класса и настаивал, чтобы она сидела с ним одна по утрам так постоянно, что школа изменила ее расписание обедов, чтобы у нее было свободное время. его.
Бригада акушерок больницы сообщила, что беременная девушка с IQ 72, проживающая в приюте для пожилых, уязвимых приемных подростков и молодых людей, дважды за семь дней посещала медицинское учреждение в связи с необъяснимым вагинальным кровотечением. Персонал больницы выразил обеспокоенность по поводу того, что взрослый сын приемной матери и его друзья собирались ночью в ее спальню.
Социальные работники часто составляют планы безопасности для детей, подвергшихся сексуальному насилию или агрессивных детей, которые требуют дополнительного надзора или сигнализации двери спальни.Тем не менее, во многих случаях, связанных с детьми младшего возраста, планы обеспечения безопасности якобы не выполнялись или никогда не были приняты, что позволяло детям приставать к другим приемным детям.
DCF ссылается на пренебрежение примерно в четырех из 10 случаев, когда он отнимает детей от их биологических родителей. Тем не менее, та же проблема возникает в приемных семьях: около 850 обращений в приемные семьи за последние пять лет заявили о пренебрежении медицинским обслуживанием, ненадлежащем жилье или отсутствии пищи, одежды или гигиены.
Ни один из них не отвечал формальным критериям для инициирования расследования, согласно DCF, и вместо этого рассматривался как проблема лицензирования.
Более 80 жалоб на горячую линию касались переполненных и грязных приютов, где кондиционеры были сломаны или не использовались, а дети утверждали, что спят на матрасах или полу, а не на кроватях. Сестра и брат сказали взрослому, что им не разрешают купаться по выходным, потому что их приемная мать сказала, что счет за воду слишком высок.
Удержание еды было постоянной проблемой. В жалобе утверждается, что когда лицензионное агентство приказало одной приемной матери Бревард снять замок с ее холодильника, она заменила его колокольчиком.Другой сказал, что женщина сувани не будет кормить своих приемных детей вечером дома, потому что они «уже завтракали» и «обедали» в школе. Одна девушка была удалена из дома из-за рапорта.
Более 30 звонивших сообщили, что детей не пускали в дома, потому что никто не мог позаботиться о них до позднего вечера. Некоторые говорили, что приемные родители в качестве наказания закрывали детей на улицу и оставляли их без еды и доступа в туалет.
Школы и детские сады подробно сообщили, что дети ходили на занятия день за днем в одной и той же грязной одежде.Одна девушка пришла в таких маленьких штанах, что не могла их застегнуть или застегнуть. По словам звонившего, школа предоставила ей еще одну пару. У других не было нижнего белья.
Около 200 звонивших жаловались на пренебрежение медицинским обслуживанием, в том числе на случаи, когда работники службы социальной защиты детей оставляли детей в приемных семьях, не проинформировав опекунов о медицинских потребностях детей. Один из звонивших сообщил, что в результате ребенок с диабетом тяжело заболел. Другая сказала, что приемная мать узнала от соцработников, что ребенку нужны лекарства от психического заболевания, только после того, как девочка устроила истерику и пригрозила убить ее.
Реферал Флорида
Медицинские работники сообщали, что приемные родители были безразличны к страданиям ребенка во многих случаях. Согласно подробной жалобе, один воспитатель доставил маленького мальчика в отделение неотложной помощи, а затем отказался отвести его в ванную. Он плакал и «мочился на себя и на весь пол». Медсестра принесла ему свежую одежду, но приемная мать сказала, что ему не нужны подгузники, он может «пописать в штаны» и что он «всего лишь приемный ребенок». Когда мальчик заснул, медсестра отметила, как мило он выглядел.«Хорошо, отвези его домой», – как сообщается, сказала женщина.
В других жалобах описывалось, что лица, осуществляющие уход, терпят неудачу даже на более простых уровнях: один из звонивших сказал, что один из сотрудников домашнего дома в Орландо обнаружил приемного ребенка, который пытался покончить жизнь самоубийством через повешение. Сотрудник запаниковал и сказал другой приемной девочке проверить, жив ли ребенок. Девушка подчинилась, сняв ремень с шеи мертвого ребенка. У нее развилось посттравматическое стрессовое расстройство, у нее началась диссоциация, и она стала сопротивляться консультированию.
Поппелл сказал, что он согласен с ключевыми пунктами серии USA TODAY и успешно продвигает законопроекты, обеспечивающие большую ответственность за то, как обращаются с приемными детьми.С тех пор как этот закон был принят в прошлом году, DCF заявила в своем заявлении: «Мы немедленно развертываем исправления при возникновении проблем, внедряем единые, основанные на результатах показатели для более тщательного мониторинга как внутренних, так и внешних операций, а также устанавливаем поэтапные санкции для поставщиков за низкую производительность. ”
По крайней мере, семь законопроектов об охране детства, касающихся приемных семей, рассматриваются сенатом и комитетами Палаты представителей штата на законодательной сессии в этом году. Один из самых радикальных правил, если он будет принят, может открыть дорогу детям и их биологическим родителям к бесплатной юридической консультации.Это сделало бы одно из политических предложений Поппелла: потребовать от государственной группы быстрого реагирования на критические инциденты, которая расследует случаи детской смерти, когда недавно было обнаружено насилие, расширить свои расследования, включив в них сексуальное насилие.
Ричард Векслер, исполнительный директор Национальной коалиции за реформу защиты детей
Существует огромный стимул не видеть зла, не слышать зла, не говорить зла и не писать зла в материалах дела.
В состав следственной группы будет входить представитель центра защиты прав детей, имеющий опыт в области сексуального насилия над детьми.Закон предусматривает обязательное «немедленное» расследование и требует, чтобы определенные законодатели имели доступ к записям о злоупотреблениях. Это требует большей поддержки приемных родителей.
Такие изменения будут приветствоваться, сказал Векслер, защитник интересов детей, но Флориде необходимо решить проблему нехватки хороших приемных домов – иначе существует риск подвергнуть детей более плохому обращению в рамках системы, которая не может позволить себе привлекать к ответственности плохих воспитателей.
«Паника в приемных семьях усиливает давление, чтобы снизить стандарты для приемных семей и игнорировать злоупотребления в приемных семьях», – сказал Векслер.«Паника в приемных семьях заставляет агентства выпрашивать кровати, а нищие не могут выбирать. Так что есть огромный стимул не видеть зла, не слышать зла, не говорить зла и не писать зла в материалах дела ».
Опубликовано 9:38 UTC 18 марта 2021 г. Обновлено 16:49 UTC 21 марта 2021 г.
Руководство для родителей по приемным семьям
Руководство для родителей по приемным семьям
Размещение
Где мой ребенок?
Агентство приемных семей
Суд по семейным делам
Получить помощь
Загрузить Руководство для родителей по приемным семьям
Миссия ACS – обеспечить безопасность и благополучие детей Нью-Йорка.Для этого ACS и сеть местных агентств предлагают помощь родителям, чьи дети подвергаются риску пренебрежения и жестокого обращения.
Когда ACS расследует жалобы на жестокое обращение или пренебрежение заботой, мы постараемся работать с вами и вашей семьей, чтобы обеспечить безопасность детей и укрепить вашу семью. В некоторых ситуациях ACS решит возбудить дело перед судьей с обвинениями в жестоком обращении или пренебрежении, а также может потребовать выселить детей из вашего дома. Такие дела рассматриваются в суде по семейным делам города Нью-Йорка.Узнайте больше о Суде по семейным делам Нью-Йорка.
Если судья суда по семейным делам решит, что высылка необходима во избежание неминуемой опасности для жизни или здоровья вашего ребенка, суд может распорядиться о переводе вашего ребенка в приемную семью. Узнайте больше о процессе расследования жестокого обращения с детьми
Размещение
После того, как ваш ребенок помещен в приемную семью, законная опека временно передается ACS. О вашем ребенке будет заботиться родственник или неродственный приемный родитель под руководством агентства по уходу за ребенком, с которым ACS заключила контракт.
По возможности, ACS старается разместить детей у члена семьи или друга. Обязательно сообщайте ACS обо всех родственниках или друзьях, которые, по вашему мнению, могут безопасно заботиться о вашем ребенке.

Агентство по уходу за приемными семьями организует родительскую встречу между вами, приемным родителем и специалистом по планированию дела агентства в течение 3-5 дней после размещения вашего ребенка. Вы можете привести с собой родственника или друга или попросить агентство по уходу за родителями пригласить защитника родителей.

За вашим ребенком будет присматривать приемный родитель, чей дом был сертифицирован и одобрен Центральным регистром штата Нью-Йорк.Узнайте больше о приемных родителях.

ACS приложит все усилия, чтобы поместить вашего ребенка в дом, наиболее соответствующий его потребностям. ACS пытается обеспечить размещение детей в доме, где они могут продолжать посещать ту же школу, посещать своих врачей и поддерживать семейные связи.
В начало
Где мой ребенок?
Если ваш ребенок был забран из дома специалистом по защите детей (CPS), обязательно узнайте его имя, должность, адрес и номер телефона, чтобы вы могли связаться с CPS и сообщить, где был размещен ваш ребенок, и договориться о посещении. .

Если у вас возникли трудности с поиском вашего ребенка после размещения или организации посещений с ним, позвоните в Управление по защите интересов ACS по телефону (212) 676-9421.
Агентство приемных семей
Пока ваш ребенок находится на попечении ACS, агентство по приемным семьям будет наблюдать за вашим делом и направлять вас в службы, которые могут помочь с проблемами, которые привели к помещению вашего ребенка в приемные семьи.
После того, как вас и вашего ребенка направят в приемное агентство, специалист по планированию дел будет работать с вами и вашей семьей, чтобы разработать комплексную оценку и план обслуживания, который будет включать посещение, а также другие услуги, такие как консультации и медицинские услуги. оценки в зависимости от l обстоятельств вашего дела.

Вы будете посещать конференции по пересмотру плана обслуживания каждые 6 месяцев на протяжении всего периода вашего дела, чтобы спланировать услуги, которые помогут вашему ребенку вернуться домой.

Однако, если по прошествии времени вы не выполнили план обслуживания и ваш ребенок остается в приемной семье, ACS и агентство приемной семьи могут быть обязаны по закону рассмотреть возможность обращения в суд с просьбой о постоянном размещении вашего ребенка к родственнику или приемный родитель.
Суд по семейным делам
Пока ваш ребенок находится под опекой ACS, вы сможете присутствовать на слушаниях в суде по семейным делам, которые имеют важное значение для вашего ребенка, возвращающегося домой.Вы будете уведомлены об этих слушаниях, и специалист по планированию дела вашего приемного агентства будет постоянно обсуждать с вами ход вашего дела.
У вас есть право на то, чтобы с вами был адвокат в суде. Если вы не можете позволить себе адвоката, вам его предоставят.

У вас есть право на первоначальное слушание, чтобы решить, будет ли ваш ребенок продолжать оставаться в приемной семье. После того, как ваш ребенок будет находиться под опекой в течение примерно 6-8 месяцев, Суд по семейным делам проведет «постоянное слушание» для рассмотрения вашего дела.

После первого слушания о постоянстве каждые 6 месяцев, пока ваш ребенок находится под опекой.

Если ваш ребенок по-прежнему лишен вашего ухода в течение 15 из последних 22 месяцев и ACS или агентство по уходу за ребенком определят, что вы все еще не можете возобновить уход за ребенком, может потребоваться ACS или агентство по уходу за ним. подать петицию о прекращении родительских прав (TPR), чтобы навсегда лишить вас ваших прав в отношении вашего ребенка.

После подачи TPR вы имеете право обжаловать это решение в течение 60 дней. Ваш адвокат может помочь вам подать заявление о приостановлении судебного решения. Это может остановить процесс TPR, если вы сможете доказать, что соблюдаете свой план обслуживания.
В начало
Получить помощь
Если ваш ребенок находится в приемной семье или собирается быть помещенным в приемную семью, мы знаем, что это может быть стрессовое время для вас и вашего ребенка, и что вы можете чувствовать себя подавленным или запуганным.
Чтобы получить помощь по вашему делу или решить любые проблемы с вашим приемным агентством, позвоните в Управление по защите интересов ACS по телефону (212) 676-9421.
Для получения дополнительной информации прочтите Справочник для родителей – Руководство для родителей с детьми, находящимися в приемных семьях
Система судов по семейным делам штата Нью-Йорк
Общая информация о пяти судах по семейным делам г. Нью-Йорка, включая контактную информацию, карты, маршруты общественного транспорта и проезда, а также часы работы.

Ссылки на все формы суда по семейным делам штата Нью-Йорк.

Информация о судебных процедурах.

Ответы на часто задаваемые вопросы об услугах суда по семейным делам.
Для получения дополнительной информации посетите Суд по семейным делам Нью-Йорка
Защита интересов родителей
Вам следует проконсультироваться со своим адвокатом по любым юридическим вопросам, которые могут у вас возникнуть по вашему делу. У вас есть право подать апелляцию на любое решение, вынесенное судьей Суда по семейным делам, и вам следует проконсультироваться со своим адвокатом по поводу особенностей вашего дела.
Следующие ниже организации могут помочь родителям с информацией о проблемах, связанных с опекой. ACS не связана с этими организациями. Это не юридическая консультация и предназначена исключительно для информационных целей.
Центр представительства семей
Переезжающих семей из Нью-Йорка
Ресурсные центры для семей
Brooklyn Defenders
Bronx Defenders
Neighborhood Defender Project of Harlem
Юридическая помощь Отдел по правам несовершеннолетних
Вернуться к началу
Родительский поверенный: ваше право на адвоката при работе со службами защиты детей
Хотя ваш адвокат поможет вам пройти через судебную систему, она не может сделать все за вас.Итак, сначала вы должны спросить себя, ПОЧЕМУ вам не нравится ваш адвокат.
Это потому, что вы не думаете, что ваше дело продвигается достаточно быстро? Это не вина вашего адвоката; она не планирует ваши судебные слушания. Это потому, что вы не думаете, что CPS обращается с вами справедливо? Это тоже не вина вашего адвоката; она не может контролировать действия вашего соц.работника.
Вместо того, чтобы обвинять своего адвоката в этих проблемах, постарайтесь работать с ней, чтобы укрепить ваши аргументы. Она является экспертом, который может ответить на ваши вопросы и попытаться помочь вам решить возникшие у вас проблемы.В большинстве случаев вы двое можете работать вместе, чтобы найти решения.
Конечно, иногда у вас могут быть веские причины быть недовольными своим адвокатом. Может быть, она не отвечает на ваши телефонные звонки, не встречается с вами перед слушанием или не объясняет, что происходит.
Это не нормально и означает, что ваш адвокат не выполняет свою работу. В этих случаях вам нужно сделать следующее:
Документируйте, что происходит на .Например, если ваш адвокат плохо отвечает на ваши телефонные звонки, начните записывать каждый раз, когда вы звоните, и то, что вы говорите в своем голосовом сообщении.
Напишите своему юристу письмо . Письменное оформление может помочь вам лучше общаться. Сделайте копию письма. Это может служить доказательством того, что вы пытались решить свои проблемы с адвокатом.
Если ваш адвокат по-прежнему не отвечает или не пытается улучшить ситуацию, вы можете попросить судью назначить вам нового адвоката. Перед тем, как сделать это, убедитесь, что у вас есть веская причина; должна быть постоянная проблема, а не одна единичная ошибка. Постарайтесь получить доказательства, подтверждающие то, что вы говорите – принесите в суд свой телефонный журнал или копию письма. Судье не обязательно давать вам нового адвоката, поэтому вы хотите, чтобы ваш запрос был как можно более убедительным.
В случае наиболее серьезных случаев неправомерного поведения адвоката вы можете подать официальную жалобу в Коллегию адвокатов штата Техас. Но подача жалобы не дает вам нового юриста, поэтому всегда старайтесь разобраться во всем самостоятельно, прежде чем делать этот шаг.Для получения дополнительной информации позвоните на горячую линию по рассмотрению жалоб по телефону (800) 932-1900 или обратитесь в офис главного дисциплинарного юрисконсульта.
Техасская комиссия по делам детей
Если CPS проводит расследование в отношении вас, это потому, что кто-то сообщил CPS, что он или она думает, что ваш ребенок подвергся жестокому обращению или оставался без присмотра. Вы, вероятно, не знаете наверняка, кто сообщил об этом – это мог быть член семьи, сосед, учитель, врач, полицейский или даже незнакомец.Но как только отчет подан, задача CPS – изучить его, чтобы убедиться, что оно соответствует действительности.
ВАЖНО
По закону каждый человек обязан сообщить CPS, если он думает, что ребенок подвергается жестокому обращению или игнорированию, и что этот человек (репортер) не должен быть прав в этом. Но человек должен сообщать в CPS о жестоком обращении или халатном отношении только в том случае, если он действительно думает, что что-то произошло. Сообщение о том, что, как вы знаете, не соответствует действительности, называется «ложным сообщением» и является преступлением (проступок класса B).
Что может сделать CPS во время расследования?
Работа следователя состоит в сборе информации, которая поможет определить, в безопасности ли ваш ребенок и нужно ли CPS и дальше взаимодействовать с вашей семьей. У следователя есть много способов собрать необходимую информацию. Она умеет:
• Поговорите с людьми, у которых есть информация о предполагаемом жестоком обращении или пренебрежении, включая врачей, учителей, соседей и родственников
• Поговорите с людьми, которые знают вашу семью
• Сфотографируйте, в том числе вашего ребенка и ваш дом
• Осмотрите свой дом
• Осмотрите ребенка на предмет травм или плохого состояния здоровья
• Получите копии полицейских отчетов, историй болезни CPS, школьных документов и медицинских записей
• Пройдите медицинское или психологическое обследование вашего ребенка
Что я могу сделать?
Есть много вещей, которые вы можете сделать, чтобы помочь своему делу во время расследования CPS.Во-первых, у вас есть право показать CPS, что вы можете обезопасить своих детей! Вы также имеете право поговорить с адвокатом на любом этапе расследования. Вам не предоставят бесплатного адвоката, назначенного судом, на стадии расследования, но вы всегда имеете право нанять собственного адвоката.
Вот некоторые конкретные действия, которые вы можете сделать, чтобы показать CPS, что вы можете защитить своих детей:
• Назовите имена людей, которые хорошо вас знают и могут подтвердить, что вы не оскорбительны или пренебрежительны
• Если ваш ребенок был физически ранен (или кажется, что он получил физическую травму), сообщите следователю имена и контактную информацию всех, кто, по вашему мнению, поддержит ваше объяснение причин, по которым ваш ребенок пострадал.Это может быть сосед, который видел, что произошло, или врач, который знает, что у вашего ребенка определенное заболевание
• Если у вас есть разногласия с сотрудником CPS, сохраняйте спокойствие и объясните ему свою позицию.
Сообщайте CPS только имена людей, которые действительно знают, что произошло (а не только то, что вы им сказали) или которые хорошо знают вас или вашего ребенка. Вы также хотите быть уверены, что люди, которых вы укажете в CPS, будут уважительными и не создадут новых проблем для вас и вашей семьи.CPS не требуется разговаривать с каждым человеком, которого вы определили, но хороший следователь поговорит с любым количеством людей, чтобы получить точное представление о ситуации.
Если вы чувствуете, что CPS использует вас в своих интересах или несправедливо относится к вам, вам следует поговорить с юристом или кем-то, кто имеет опыт работы с CPS. Если у вас нет денег на оплату услуг адвоката, и вы не можете найти адвоката, который бы помог вам бесплатно, и вы не знаете никого, кто мог бы помочь, вы можете попросить поговорить с руководителем социального работника.Подробнее о работе с CPS см. Стр. 89.
«Я не знал, как быть родителем».
– Связи с родителями группы сотрудничества с родителями
ВАЖНО
Расследование CPS может рассматривать проблемы, которые не были частью исходного отчета, но которые привлекли внимание CPS во время расследования. Возможно, в исходном отчете говорилось о том, что вы причинили вред своему ребенку, но когда CPS приходит к вам домой, чтобы провести расследование, они находят вас с наркотиками.Теперь CPS расследует не только физическое насилие, но и то, можете ли вы воспитывать своего ребенка, если употребляете наркотики.
Процесс расследования: чего мне ожидать?
Интервью: CPS поговорит со многими разными людьми и задаст им вопросы о том, что произошло. Информация, которую CPS получает из разговоров с людьми, составляет большую часть дела.
С кем будет разговаривать CPS? Следователь CPS захочет поговорить с вами и со всеми, кто, по ее мнению, мог быть причастен к жестокому обращению или пренебрежению.Следователь также может поговорить с:
• Люди, которые живут с вами и вашим ребенком, например соседи по комнате, супруги, парни, подруги и другие дети в доме
• Любой, кто был свидетелем жестокого обращения или пренебрежения, например, сосед или полицейский
• Врачи, лечившие травмы вашего ребенка
• Учителя, которые беспокоились о здоровье или благополучии вашего ребенка
• Люди, которые хорошо знают вас и вашего ребенка, например члены семьи, соседи по комнате и друзья
• Люди, которые знают вас и вашу семью, но могут не иметь прямого отношения к предполагаемому насилию или пренебрежению.
Если другой родитель оскорблял вас, вы можете запросить отдельное интервью у другого родителя.
Мне нужно поговорить с CPS? Нет, вы можете сказать следователю, что не хотите отвечать ни на какие вопросы, но вы рискуете, что следователь CPS подумает, что вам есть что скрывать. Если вы не уверены, что делать, вам следует обратиться за советом к юристу, особенно если у вас возбуждено уголовное дело.
Что произойдет, если я поговорю с CPS? Если вы все же решите поговорить со следователем, она должна сначала рассказать вам, кто она, что говорится в отчете о жестоком обращении или пренебрежении и каковы обвинения против вас.Затем она попросит вас рассказать свою версию истории. Если вы признаете, что жестоко обращались с ребенком или пренебрегали им, эта информация может быть использована в качестве причины для удаления вашего ребенка, чтобы обеспечить его безопасность. Тем не менее, честно говоря о своих родительских трудностях, вы также можете получить услуги, которые необходимы вам и вашей семье, чтобы быть счастливыми и здоровыми.
Социальный работник может спросить, не желаете ли вы разработать план обеспечения безопасности (см. Стр. 48 для получения дополнительной информации о планировании безопасности).Ей также следует спросить, есть ли у вас родственники или близкие друзья семьи, которые могли бы обеспечить безопасный дом для вашего ребенка во время расследования. Рекомендуется предоставить имена и контактную информацию всех, кто, по вашему мнению, будет ответственным за заботу о вашем ребенке, даже если вы не уверены, что они будут готовы помочь.
Будет ли CPS разговаривать с моим ребенком? да. Следователь CPS может опросить любого ребенка, ставшего жертвой жестокого обращения или отсутствия заботы, в любое разумное время и в любом месте, включая дом вашего ребенка, школу или детский сад.Следователь захочет поговорить с вашим ребенком о:
• Обижали ли ее или пренебрегали ею
• Что произошло
• Чувствует ли она себя в безопасности сейчас
• Думает ли она, что жестокое обращение или пренебрежение повторится снова
Если следователь пытается опросить вашего ребенка дома, она должна сначала получить ваше согласие или «согласие». Согласие означает, что вы даете кому-то свое согласие или разрешение что-то делать.Согласие должно быть добровольным, что означает, что вы принимаете решение самостоятельно, без давления. Никто не может заставить вас дать согласие. Однако помните, что вы не единственный, кто может согласиться. Если ребенок проживает с родственником или няней, этот человек также может дать согласие на проведение собеседования с ребенком в CPS.
Следователь CPS захочет поговорить с вашим ребенком наедине. В большинстве случаев вам не разрешат слушать интервью или участвовать в нем. Это делается для того, чтобы ваш ребенок мог говорить свободно и честно.
Самое главное, никогда не просите ребенка лгать или заставлять его говорить что-то определенным образом. Если CPS узнает, что вы это сделали, вы будете плохо выглядеть и у вас могут возникнуть проблемы с судьей. Если вы попросите ребенка солгать, он также может почувствовать себя плохо и попасть в середину. Помните, что CPS в вашей жизни так же страшно для вашего ребенка, как и для вас!
Если CPS хочет провести собеседование с вашим ребенком в школе, правила немного другие. Если вы присутствуете в школе, где учится ваш ребенок, когда CPS хочет опросить вашего ребенка, то CPS ДОЛЖЕН получить ваше согласие.Но если вы не в школе, когда CPS хочет опросить вашего ребенка, то собеседование может проводиться без вашего согласия. И если вы отказались дать согласие на собеседование с вашим ребенком дома, CPS не сможет решить эту проблему, отправившись в школу, чтобы провести собеседование с вашим ребенком.
Что считается согласием?
• Сказать «да»
• Кивать головой «да»
• Открываю дверь и машу соц.работнице в своем доме
Что не считается согласием?
• Тишина
• Сказать «нет»
• Качать головой «Нет»
• Просить кого-нибудь покинуть ваш дом даже после того, как вы впустили его внутрь
Как я узнаю, был ли мой ребенок опрошен? CPS должен уведомить вас в течение 24 часов после собеседования с вашим ребенком.
Что делать, если мой ребенок не говорит по-английски или имеет проблемы с общением? Если способность вашего ребенка общаться на английском языке ограничена, то CPS должна принять меры для предоставления переводчика. Если у вашего ребенка нарушение слуха, зрения или речи, CPS должен принять меры, чтобы обеспечить возможность общения вашего ребенка и следователя во время интервью. Если вашему ребенку не оказывается необходимая помощь, вам следует поговорить с юристом.
Осмотр ребенка:
Следователь CPS имеет право потребовать проведения различных обследований вашего ребенка в зависимости от типа жестокого обращения или пренебрежения, о котором было сообщено.Наиболее распространенные обследования – это физическое обследование, сексуальное насилие или медицинское обследование.
CPS должен запросить ваше согласие, если вы будете доступны лично во время экзамена – дома или в школе. Вы можете сказать да или нет. Ваш ребенок тоже может сказать «нет». Но CPS не нужно получать ваше согласие, если суд назначил экзамен или если ваш ребенок уже удален из дома. Таким образом, даже если вы отказываетесь дать согласие на экзамен, CPS, вероятно, все равно обратится в суд с просьбой назначить экзамен.
ВАЖНО
Помните, что даже если вы решите НЕ давать согласие, CPS всегда может попросить суд разрешить им действовать в любом случае. В большинстве случаев суд приказывает продолжить расследование даже без вашего согласия, поэтому помните об этом, решая, что делать.
НАРУШЕНИЕ ПРИКАЗА СУДА О ВЫПОЛНЕНИИ РАССЛЕДОВАНИЯ CPS МОЖЕТ ИСПОЛЬЗОВАТЬСЯ ДЛЯ ПРЕКРАЩЕНИЯ РОДИТЕЛЬСКИХ ПРАВ!
Если вы не можете лично дать согласие, следователь CPS должен сообщить вам, что осмотр был проведен, а также должен сообщить вам, были ли сделаны фотографии.
Если ваш ребенок нервничает, он может попросить другого человека остаться в комнате, чтобы помочь ему чувствовать себя в безопасности.
Физический осмотр. Следователь CPS обычно хочет осмотреть («визуально осмотреть») ребенка, ставшего жертвой жестокого обращения или отсутствия заботы. CPS также может визуально осмотреть любого другого ребенка в доме. Цель этого осмотра – увидеть, есть ли у ребенка какие-либо очевидные физические травмы, такие как синяки, ожоги или порезы, или признаки пренебрежения, такие как недоедание, плохая гигиена или сильная сыпь от подгузников.
Иногда следователю нужно заглянуть под одежду вашего ребенка. Это часто случается с маленькими детьми, которые не могут говорить или четко сказать о том, что произошло. Если ваш ребенок не младенец, только женщина-исследователь должна обследовать ребенка женского пола, и только следователь-мужчина должен обследовать ребенка мужского пола. Если это невозможно, во время экзамена в комнате должен находиться другой взрослый.
Экзамен по сексуальному насилию. Если ребенок подвергся сексуальному насилию или жестокому физическому насилию, он, вероятно, пойдет в специальный центр защиты прав детей и пройдет там собеседование.Могут быть сфотографированы любые травмы, и будут проведены тесты, чтобы узнать, было ли сексуальное насилие. Обследование на предмет сексуального насилия должно проводиться только в том случае, если: (i) родитель дал согласие; (ii) судья подписал постановление суда, разрешающее это; или (iii) CPS осуществляет опеку над ребенком.
Обследование на предмет сексуального насилия может проводиться только квалифицированным врачом или медсестрой. Следователь CPS никогда не должен проводить экспертизу сексуального насилия.
Медицинский осмотр. Следователь CPS может попросить провести медицинский осмотр вашего ребенка, если в отчете предполагается, что у вашего ребенка могут быть травмы, которые нельзя увидеть, просто взглянув, если CPS хочет получить мнение врача о том, что могло вызвать травму, или есть опасения. о врачебной халатности.CPS также может запросить медицинское обследование, если у вашего ребенка есть травма, требующая лечения, и вы еще не отвезли ребенка к врачу. Правила получения согласия на медицинские осмотры требуют, чтобы вы либо пошли к врачу вместе с работником CPS, либо дали согласие на обследование в письменной форме.
Осмотр вашего дома:
CPS не уведомляет вас перед тем, как прийти к вам домой. Следователь или социальный работник может появиться к вам в любое время суток.
Когда работник CPS подходит к вам домой, он должен сказать вам, кто она, и попросить вашего согласия войти в ваш дом. Если вы не согласитесь, она не сможет войти. Это верно даже в том случае, если работник CPS приходит с сотрудником полиции, что может произойти, если социальный работник CPS беспокоится о своей безопасности или если полиция проводит собственное расследование. Если полицейский не предъявит вам ордер, вы по-прежнему можете разрешить ему войти в свой дом.
Вы не единственный человек, который может дать согласие на проникновение CPS в ваш дом! Любой другой взрослый, проживающий в доме, может дать согласие, и даже ребенок может дать согласие, если социальный работник решит, что ребенок достаточно взрослый, чтобы принять такое решение.
Однако, если вы и другой взрослый не согласны с тем, давать ли согласие, и хотя бы один из вас говорит «нет», то CPS не может войти в ваш дом без постановления суда.
Вы также можете «отозвать» свое согласие. Даже если вы скажете следователю CPS, что она может войти в ваш дом, вы всегда можете передумать и попросить ее уйти. Работнику CPS придется уйти.
Принимая решение, разрешить ли CPS проникнуть в ваш дом, найдите время, чтобы обдумать возможные результаты, прежде чем говорить «да» или «нет».’
Да. Если вы скажете «да», следователь оценит ваше сотрудничество. Кроме того, может быть полезно показать CPS, что ваш дом безопасен. С другой стороны, если CPS обнаружит в вашем доме что-либо, что может представлять угрозу безопасности, это может быть использовано как повод для удаления вашего ребенка. Прежде чем отвечать, подумайте, что CPS увидит, если войдет в ваш дом и начнет осматриваться.
Нет. Если вы скажете «нет», соцработник CPS может подумать, что вы пытаетесь быть трудным, и может удержать это против вас.И даже если вы скажете «нет», CPS все равно сможет проникнуть в ваш дом. Один из вариантов – это запросить у судьи постановление суда о разрешении им въехать в ваш дом. Другой вариант – следователь CPS может решить, что ваш ребенок находится в такой опасной ситуации, что ее необходимо немедленно удалить. Это называется «неотложными обстоятельствами» и используется только тогда, когда CPS считает, что опасность настолько велика, что не хватает времени для получения судебного постановления. В этом случае социальный работник CPS может войти в ваш дом без вашего разрешения, но только для того, чтобы забрать вашего ребенка.
Фотографий:
Фотографии вашего дома. Если вы позволите следователю CPS войти в ваш дом, он может захотеть сфотографировать ваши жилищные условия. Вы можете ожидать, что будут сделаны фотографии любых опасных условий, таких как битое стекло, отходы животных, предметы, которые люди используют для приема наркотиков, или оружие, до которого легко добраться. Если ваш дом очень грязный (например, груды мусора, гнилые продукты, следы насекомых или грызунов) или нуждается в капитальном ремонте (например, неработающие туалеты, ослабленная электропроводка или дыры в стенах), они также сфотографируют эти проблемы.
Если вы находитесь дома в то время, когда к вам приходит работник CPS, CPS должна получить ваше согласие, прежде чем делать какие-либо фотографии. Если вас нет дома, и ваш ребенок достаточно взрослый, чтобы понять и дать согласие, или если в доме есть другой взрослый, который дает согласие, то CPS может делать фотографии.
Фотографии вашего ребенка. Если вы позволите CPS разговаривать с вашим ребенком дома или если ваш ребенок будет проходить собеседование в школе, следователь CPS сфотографирует любые травмы, которые она увидит на теле вашего ребенка.Если ваш ребенок грязный, очень болен или выглядит голодным, следователь может сделать снимки, чтобы показать, как ваш ребенок выглядел в тот день.
Если необходимо сфотографировать части тела под одеждой вашего ребенка, фотографирующий должен быть того же пола (мужского или женского), что и ваш ребенок. Единственная причина, по которой социальный работник должен когда-либо фотографировать гениталии или интимные органы ребенка, – это документальное подтверждение сильной сыпи от подгузников.
Фотографии других улик. Следователь CPS может выехать на место травмы и сделать снимок.Также могут быть сделаны фотографии вещественных доказательств, например ремня, которым ударили ребенка.
Запросы на запись:
Криминальное прошлое. CPS проверит судимость вас и всех, кто живет в вашем доме. Если человек, живущий в вашем доме, был арестован за такие преступления, как нападение или употребление наркотиков, он или она могут считаться угрозой безопасности для вашего ребенка. Члены семьи, осужденные за преступления на сексуальной почве, также могут считаться угрозой безопасности.Длительная судимость любого рода может заставить CPS усомниться в вашей способности обеспечивать ребенка, особенно если вы провели значительное время в тюрьме или скоро собираетесь в тюрьму.
История
CPS. CPS проверит, есть ли у вас или у кого-либо еще в вашем доме история с CPS в Техасе. CPS может проводить проверки благосостояния детей и в других штатах. Следователь сможет узнать, проводила ли CPS расследование в отношении вас раньше или удаляли ли у вас других детей.
Если вы участвовали в других сообщениях о жестоком обращении или пренебрежении, CPS рассмотрит, как вы справлялись с этими делами.Если вы обратились к вопросам безопасности и улучшили заботу о своем ребенке (улучшили свои «защитные способности»), CPS рассмотрит это. Если вы не устранили проблему или отказались сотрудничать, это может заставить CPS больше беспокоиться о вашей способности обеспечить безопасность вашего ребенка. CPS также будет искать образцы жестокого обращения и пренебрежения. Если в последнее время о вас было сделано несколько отчетов, следователь будет больше обеспокоен, чем если бы был сделан только один отчет.
Школьные рекорды.CPS может запросить копию школьной документации в школе вашего ребенка. Эта информация сообщит CPS, часто ли ваш ребенок отсутствует, приходит ли он в школу вовремя, каковы его оценки и как он ведет себя в школе. То, что у вашего ребенка плохие оценки или у него проблемы, не означает, что вы оскорбляли его или пренебрегали им, но иногда школьные проблемы начинают проявляться, когда есть проблемы и дома.
Психическое здоровье или медицинские записи. CPS может попросить вас подписать информационный бюллетень, чтобы они могли ознакомиться с вашей историей психического здоровья или медицинскими данными о вас и вашем ребенке.Если вы не уверены, подписывать ли заявление об освобождении от ответственности, вам следует поговорить с юристом.
Если вы отказываетесь подписывать форму, CPS может попросить судью подписать постановление суда, позволяющее соцработнику просматривать записи. Суд назначит слушание, чтобы решить, следует ли CPS просматривать эти записи, и вам сообщат, когда и где состоится слушание. Вы или ваш адвокат можете присутствовать на слушании и рассказать судье, почему вы считаете, что CPS не должно иметь доступа к записям.
Результаты расследования CPS: что будет дальше?
В конце каждого расследования злоупотреблений или халатности CPS помечает дело одним из следующих способов:
• Причина верить: на основании собранных доказательств CPS считает, что имели место злоупотребления или пренебрежение.
• Исключено: на основании собранных доказательств CPS считает, что злоупотреблений или халатности не было.
• Невозможно завершить: CPS не может принять решение, потому что семья не может быть найдена, переезжает или отказывается сотрудничать со следствием, а постановление суда, требующее сотрудничества, отклонено.
• Невозможно определить: недостаточно доказательств, чтобы определить, имело ли место жестокое обращение или пренебрежение.
На этом этапе, после завершения расследования и ввода результатов, у CPS будет несколько вариантов дальнейших действий.
Планирование безопасности: CPS может вместе с вами разработать план обеспечения безопасности, который позволит вашему ребенку безопасно оставаться дома во время расследования. И вы, и сотрудник CPS должны согласиться со всеми условиями, и вы должны быть готовы следовать плану. Если вы не будете следовать плану, это может привести к последствиям, в числе которых CPS может удалить вашего ребенка. Если другой родитель подвергал вас насилию и жестокому обращению, вы можете попросить составить отдельный план безопасности для этого родителя.
Служба безопасности на уровне семьи (FBSS): Если ваш ребенок может безопасно оставаться дома с помощью плана безопасности, но вам нужна дополнительная поддержка для обеспечения долгосрочной безопасности, то ваше дело может быть передано в FBSS. Сотрудники FBSS продолжают оценивать безопасность вашего ребенка и решают любые проблемы, связанные с безопасностью, помогая вам подключиться к таким службам, как детский сад, классы для родителей, классы по управлению гневом или услуги по лечению. Если вы откажетесь от FBSS, когда вам предложат, CPS может обратиться в суд с просьбой принять участие.
Parental Child Safety Placement (PCSP): Если ваш ребенок небезопасен в вашем доме, CPS может попросить вас отправить вашего ребенка временно жить с кем-то еще, кого вы знаете и которому доверяете, который желает и может предоставить безопасный дом. Это отличается от удаления. PCSP предназначены для обеспечения временной безопасности вашего ребенка, давая вам возможность справиться с любыми угрозами безопасности в вашем доме. Человек, которого вы выберете, должен быть человеком, имеющим близкие отношения с вами или вашим ребенком.
В отличие от FBSS или другого планирования безопасности, PCSP не позволит вам жить с ребенком, пока вы устраняете угрозы безопасности в своем доме.Социальный работник CPS поможет вам определить, что вы должны сделать, и какие изменения вы должны внести, прежде чем вашего ребенка можно будет вернуть домой. Если вы не выполните требования или откажетесь сотрудничать с CPS, то CPS может попросить суд предоставить им временную опеку над вашим ребенком, и ваш ребенок может или не может оставаться с лицом, указанным в качестве опекуна в вашем доме. Соглашение PCSP.
PCSP, вероятно, не подходит, если ваш ребенок получил серьезную травму или жестокое обращение, или если вы нарушили условия более раннего PCSP.Кроме того, CPS не одобрит временное размещение вашего ребенка, если родственники или друзья, которые будут нести ответственность за ребенка, не смогут пройти необходимую проверку биографических данных или не смогут обеспечить безопасность ребенка по какой-либо другой причине. Программа PCSP может закончиться в любой момент, если родственник или друг, с которым живет ребенок, отказывается сотрудничать с CPS или больше не может обеспечивать безопасность ребенка, или если вы не хотите, чтобы ваш ребенок больше там жил. Если нет другого варианта безопасного размещения, CPS может попросить суд предоставить им временную опеку над вашим ребенком.
Удаление: Если угроза безопасности слишком велика, чтобы ее можно было предотвратить с помощью одного из вышеперечисленных вариантов, и CPS заключает, что вы не можете защитить своего ребенка, то ваш ребенок будет удален из вашего дома. Как упоминалось ранее, ваш ребенок может быть удален до того, как CPS получит постановление суда или сразу после того, как CPS получит разрешение суда. См. Стр. 51 для получения дополнительной информации о снятии.
Я не согласен с выводами CPS: могу ли я попросить о пересмотре?
Если вы не согласны с результатами расследования, закон штата Техас требует, чтобы CPS предоставил вам возможность пересмотреть результаты расследования.Вы должны запросить пересмотр в письменном виде в течение 45 дней после получения письма с сообщением о результатах расследования.
Вы не имеете права проверять, подписал ли суд уже постановление о том, что вы совершили жестокое обращение или пренебрегли вниманием. Кроме того, вы не имеете права проверять, были ли лишены ваши родительские права.
Важно знать, что запрос на проверку не поворачивает время вспять. Что наиболее важно, это не помешает вашему ребенку забрать ребенка, если это то, что, по мнению CPS, необходимо для защиты вашего ребенка.Что он может сделать, так это изменить то, как CPS описывает результаты расследования в материалах вашего дела.
Вы имеете право присутствовать на рассмотрении и можете привести с собой или прислать адвоката вместо вас. Вам разрешается представить любые доказательства, которые, по вашему мнению, могут изменить мнение CPS о результатах расследования. Во время встречи вам будут заданы вопросы, и ваше дело CPS будет рассмотрено.
Вы получите письмо с сообщением о результатах проверки в течение 45 дней после ее проведения.Если не было внесено никаких изменений и результат вас не устроил, вы можете подать апелляцию на это решение в Управление по делам потребителей DFPS. См. Стр. 92 для получения контактной информации Управления по делам потребителей и других агентств, осуществляющих надзор за CPS.
ВАЖНО
Если вы недовольны проведением расследования или чувствуете, что с вами и вашей семьей несправедливо обращаются, вы всегда можете попросить разъяснить статус расследования или подать жалобу на то, как проводится расследование.Это будет неофициальная беседа с руководителем расследования, на которой вы расскажете о своих опасениях. Если вы запрашиваете пересмотр, он должен быть проведен в течение 14 дней.
Могу ли я получить копию файла расследования?
Как правило, записи CPS являются конфиденциальными. Тем не менее, вы можете запросить записи о себе, если CPS провела расследование по факту жестокого обращения с детьми или отсутствия заботы о них. Записи должны включать информацию о:
1.Первоначальный отчет о предполагаемом или предполагаемом жестоком обращении или пренебрежении, и
2. Файлы, отчеты, записи, сообщения, аудиокассеты, видеозаписи и другие документы, использованные или созданные в ходе расследования
CPS имеет право просмотреть файлы перед их передачей вам и «отредактировать» (зачеркнуть или удалить) определенную конфиденциальную информацию.

About The Author

alexxlab

Добавить комментарий Отменить ответ
Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *
Комментарий *
Имя *
Email *
Сайт

№	Мероприятия	Сроки	Ответственные
*Обновление нормативно-правовой базы*
1.1.	Конвенция ООН «О правах ребенка»	сентябрь	Гудименко Е. А., заведующий
1.2.	Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ “Об образовании в Российской Федерации”	сентябрь	Гудименко Е. А., заведующий
1.3.	Федеральный закон РФ от 24.06.1999 г. № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»	сентябрь	Гудименко Е. А., заведующий
1.4.	Документы, регламентирующие деятельность образовательного учреждения и отражающие вопросы профилактики безнадзорности и жестокого обращения с детьми (устав, локальные акты, приказы, планы).	сентябрь	Гудименко Е. А., заведующий
1.5.	Информационно-аналитические материалы по профилактике безнадзорности и жестокого обращения с детьми (протоколы совещаний при руководителе дошкольного образовательного учреждения, административных и производственных совещаний, педагогических советов, родительского комитета, информационные справки, отчеты, доклады, выступления, переписка, справки, акты).	в течение года	Гудименко Е. А., заведующий
1.6.	Методические рекомендации, сборники, статьи, материалы научно-практических конференций, семинаров, методические разработки, материалы родительских собраний и др.	в течение года	Гудименко Е. А., заведующий
2. *Работа педагогического коллектива ДОО*
2.1.	Производственное совещание. Формирование единого представления о защите прав детей в ДОО.	сентябрь	Гудименко Е. А., заведующий
2.2.	Педагогический совет. Создание системы работы по защите прав и достоинства ребенка.	ноябрь	Гудименко Е. А., заведующий
2.3.	Консультации для педагогов ДОО – Понятие и формы жестокого обращения. – Характерные особенности поведения взрослых, позволяющие заподозрить насилие над ребенком. – Поведенческие и психологические индикаторы как признаки насилия над ребенком (возрастные особенности). – Работа воспитателя с родителями по профилактике жестокого обращения с детьми. – Охрана здоровья воспитанников в образовательных учреждениях.	в течение года	Матафонова П. А., заместитель заведующего
2.4.	Изучение детей. Выявление детей с проблемами в социально-эмоциональном развитии.	сентябрь-октябрь	Безлюдная Т. В., педагог-психолог
2.5.	Изучение семей. Изучение семейной микросреды дошкольников: выявление и профилактика нарушения прав ребенка в семье.	в течение года	Безлюдная Т. В., педагог-психолог, воспитатели
2.6.	Формирование электронного банка социально-незащищенных семей: – неполных и малоимущих семей, многодетных малоимущих, – имеющих детей-инвалидов, – являющихся безработными, – опекунских и приемных семей, – находящихся в социально-опасном положении.	сентябрь-октябрь	Гудименко Е. А., заведующий
2.7.	Тематический контроль. Изучение принципов взаимоотношений между детьми и взрослыми в ДОО.		Гудименко Е. А., заведующий
3. *Работа с родителями*
3.1.	Консультации: – Проблема насилия в семье. – Понятие и формы жестокого обращения. – Последствия ненадлежащего обращения с детьми. – Ответственность родителей, допускающих жестокое обращение с ребенком. – Правила безопасного поведения детей в социуме и дома. Советы родителям о ненасильственных способах взаимодействия с детьми.	в течение года	воспитатели
3.2.	Родительское собрание. «Профилактика случаев жестокого обращения с детьми в семье»	май	воспитатели
3.3.	Совместные праздники, развлечения. Вовлечение родителей и детей в различные виды семейной досуговой деятельности, направленной на восстановление внутрисемейных отношений	в течение года	воспитатели, специалисты ДОО
3.4.	Организация работы службы «Телефон доверия». Оказание экстренной психологической помощи для детей и родителей.	в течение года	Гудименко Е. А., заведующий
3.5.	Диагностика семьи. Наблюдение, посещение семьи, анкетирование, беседы;	в течение года	Безлюдная Т. В., педагог-психолог, воспитатели
3.6.	Индивидуальная работа. Беседы, консультации, посещение семьи.	в течение года	Безлюдная Т. В., педагог-психолог, воспитатели
*4. Работа с детьми.*
4.1.	Праздники: – День матери; – День семьи; – День защиты детей; – Выпускной бал.	в течение года	воспитатели, специалисты ДОО
4.2.	Выставки детского рисунка – Моя семья; – Зимние забавы; – Портрет мамы	в течение года	воспитатели, специалисты ДОО
4.3.	Организованная образовательная деятельность в соответствии с образовательной программой ДОО	в течение года	воспитатели, специалисты ДОО

Родительское собрание. Тема: «Жизнь без жестокости к детям » | План-конспект занятия:

Е.И. Цымбал, Жестокое обращение с детьми: причины, проявления, последствия (учебное пособие) – М: РБФ НАН, 2007

Жестокое обращение с детьми. Помощь детям, пострадавшим от жестокого обращения и их родителям // Под редакцией Сафоновой Т.Я., Цымбала Е.И. М., 2001. – ст.8,25,31,32,36,40.

Зиновьева Н. О., Михайлова Н. Ф. Психология и психотерапия насилия. Ребенок в кризисной ситуации. СПб.: Речь, 2003, ст.: 3, 7-12,13-21, 34, 38, 80.

Алексеева И.А., Новосельский И.Г. Жестокое обращение с ребенком Причины. Последствия. Помощь. М., Генезис, 2005, ст.: 2-7,19-20,39-40,65,96.

Кондаков И. М. Психологический словарь. – М.: СГИ, 2002.

Кон И. С. Дети России: насилие и защита. – М.: Прогресс,1997.

Григорович И. Н. Синдром жестокого обращения с ребенка. Общие вопросы и физическое насилие. – Петрозаводск: Петер ГУ, 2001.

Платонова Н. М.. Насилие в семье: особенности психологической реабилитации.- СПб.: Речь,2004.

Родительское собрание Тема: «Профилактика жестокого обращения с детьми, через работу с родителями»

Круглый стол для педагогов

Клуб заботливых родителей

РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЯ

Классный час «Насилие и закон» 5 класс

РОДИТЕЛЬСКИЙ КЛУБ «РАДОСТЬ ОБЩЕНИЯ»

Уважаемые папы и мамы!

Этот маленький Человек нуждается не в окрике и наказании, а в поддержке и мудром совете родителей, не в злом и жестоком обращении, а в добре, заботе

ПРИМЕРЫ РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ

РОДИТЕЛЯМ О ПРАВАХ РЕБЕНКА

Как показать ребенку свою любовь

Жестокое обращение с детьми

Занятие на тему “Семья – моя радость”

педагог-психолог Кравченко Л.Н.

г. Педагог- психолог Гоцманова И.В.

Защита прав и достоинства ребенка в семье

ЛЕПЕСТКИ ЗДОРОВЬЯ Санкт-Петербург 2015

«Искусство наказывать и прощать»

РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ ОТЦОВ

от жестокого обращения в семье.

Консультация для педагогов

«Общение с посторонними»

Ребенок пошел в 1 класс

Профилактика жестокого обращения с детьми

Информационный сайт МБДОУ “Детский сад №12” г. Воркуты – Проект “Семья

План по жестокому обращению с детьми

План взаимодействия с родителями по профилактике жестокого обращения с детьми

КОНСУЛЬТАЦИЯ ЮРИСТА

8 800 350 84 37

План мероприятий по пресечению фактов жестокого обращения с детьми

План мероприятий по профилактике жестокого обращения с детьми

План по профилактике жестокого обращения с несовершеннолетними

План мероприятий по профилактике жестокого обращения с детьми на уч. год

План по профилактике насилия и жестокого обращения с несовершеннолетними

Мероприятия по профилактике жестокого обращения с детьми

План работы по жестокому обращению с детьми

Скачать:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

План работы по профилактике жестокого обращения с детьми

Предварительный просмотр:

Просветительская, методическая, консультационная работа

Предварительный просмотр:

Скачать:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

План мероприятий по профилактике жестокого обращения с детьми на уч.г. в МДОУ д/с «Берѐзка» с. Иогач. С детьми Родителями С социумом

Источники

«Предупреждение насилия, жестокости в семье и в детском коллективе»

Ход тренинга психолога для родителей в детском саду

Публикации − Февраль 2021

Советы родителям от специалиста по защите детей

Интервью

Перепечатано из выпуска “Parenting” Visions Journal, 2004, 2 (2), p. 49

Что такое защита детей, и как социальный работник по защите детей мог бы участвовать в ситуации?

Какие еще варианты поддержки во время процесса?

При каких обстоятельствах ребенок будет выслан на законных основаниях? Какие варианты были бы у родителей в таких ситуациях?

Вы могли бы дать еще какой-нибудь совет?

Примечание

Полезная информация о законе Вашингтона.

CPS связались с моими детьми. Было ли CPS законным разговаривать с ними без меня?

Могу ли я просмотреть записи CPS о моем ребенке?

Есть ли записи, которые CPS

Нужен ли мне юрист?

Что будет дальше?

Что такое ответ по оценке семьи (FAR)?

Обязательно ли мне участвовать в FAR?

У вас есть советы по работе с CPS, чтобы получить соглашение FAR?

Может ли CPS забрать моих детей без постановления суда?

Что такое ребенок-иждивенец?

Каковы мои права в зависимости?

Каковы мои обязанности в зависимости?

У вас есть другие советы для меня?