Родительское собрание в детском саду в ясельной группе: Первое родительское собрание в ясельной группе. «Будем знакомы. Адаптационный период» | Материал на тему:

Содержание

Первое родительское собрание в ясельной группе. «Будем знакомы. Адаптационный период» | Материал на тему:

Первое собрание в ясельной группе.                                                                         «Будем знакомы. Адаптационный период»

Цель: Познакомить родителей между собой, научить их партнерским отношениям друг с другом и воспитателями, провести интерактивную игру по теме: «Адаптации малышей в детском саду». Показать возможность доверительного отношения к работникам образовательного учреждения, уважительного отношения друг к другу.

Ход: Добрый вечер. Мы рады видеть Вас на нашей первой встрече. Сегодня у нас с Вами первое родительское собрание в группе «Солнышко». Детский сад – новый период в жизни не только ребёнка, но и вас – взрослых. Вам предстоит прожить вместе несколько лет.

Мы всех вас пригласили на встречу в детский сад. Нам очень нужно с вами союзниками стать.
Различные вопросы мы будем обсуждать. И деткам нашим вместе мы станем помогать.                                                                             Прислушиваться будем мы к вашим пожеланиям, подробно вам расскажем о детском воспитании.
Сегодня мы собрались один вопрос решить, что делать, чтоб ребенка к детсаду приучить?

Нередко бывает, что родители детей одной группы, встречаясь, даже не знают друг друга. И это очень мешает общению. Вы привели своих детей в детский сад и у нас с Вами одна общая цель, сделать их пребывание здесь комфортным, безопасным, интересным, увлекательным и познавательным.                                                                                                                                                                    Во время пребывания ребенка в детском саду, мы (дети, педагоги, родители) составляем треугольник. Во главе треугольника конечно же стоит ребенок. Как Вы думаете, что произойдет с треногим табуретом, если подломится одна ножка (упадет). Вот именно, упадет! Вспомните басню Крылова «Лебедь, рак и щука» где говорится: «Когда в товарищах согласья нет на лад их дело не пойдет, выйдет у него не дело, только мука!» Следовательно, нам с Вами нужно объединить усилия для того, чтобы детям было интересно и комфортно в детском саду и здесь очень важно наличие взаимопонимания и поддержки. Мы с Вами 5 лет будем жить одной, мы надеемся дружной семьей. А для начала нужно поближе познакомиться. Просим Вас встать в круг.

– Дети очень любят играть в «Волшебную палочку». Мы сейчас с Вами попробуем окунуться в детство и тоже поиграем.                                                Правила игры: тот, у кого в руках волшебная палочка называет себя так, как хотел бы, чтоб называли его окружающие. Вот Вы и познакомились, а теперь скажите, сколько в нашем кругу Екатерин? Татьян? И т. д                          

– А теперь давайте познакомимся поближе. В первый круг встаньте родители, у которых один ребенок, во второй родители двоих детей, в третий, соответственно, родители троих и более детей.                                                                                                         – А теперь посмотрим кого у нас в группе больше мальчиков или девочек? В первую группу объединяться родители девочек, во вторую- мальчиков.                                               – А теперь поиграем в Разведчиков. Встаньте в круг. Ваша задача найти себе пару, встретившись друг с другом глазами и встать вместе. А теперь попрошу Вас в парах выполнить задания. Встаньте, пожалуйста, спина к спине, рука к руке; ПОМЕНЯЙТЕСЬ ПАРАМИ! плечо к плечу, нога к ноге; ПОМЕНЯЙТЕСЬ ПАРАМИ! Колено к колену, локоть к локтю. ВСТАНЬТЕ В КРУГ! Плечо к плечу, ладонь к ладони;

Посмотрите, как Вы сейчас стоите бок о бок, взявшись за руки вы образовали нечто целое-круг, коллектив. Мы хотим, чтобы Вы все пять лет прошагали вот так, рука об руку и стали по настоящему дружной большой семьей.                                                                                      Мы с вами поиграли, познакомились и теперь с веселой улыбкой и хорошим настроением переходим к серьезным вопросам.

Какое счастье! Ваш малыш подрос! И многое уже умеет сам: Играет, ходит, говорит и размышляет.                                                                         Пришла пора ребёнка в сад отправить. Тревожно маме, папе, всей семье, переживает даже серый кот – Малыш сегодня в детский сад идёт! Вздыхает мама – как он там один? Не плачет ли? Как кушает?
Что с ним? Играет ли с детьми?  Нашёл ли друга? А если плачет – как же быть?                                                                                                                         Не хочет больше в сад – но почему? И что всё это значит?! Что делать?
Как же все исправить? Всех адаптация переживать заставит!

И ваши опасения не случайны. Отрыв ребенка от дома, от родных, от привычных условий – сильный стресс. Ведь малыш принимает эту ситуацию как лишение родительской любви, защиты и внимания. Поэтому очень важно осуществлять плавный переход из семьи в детский сад.

 А теперь, Интерактивная игра. (под музыку, родители передают друг другу мешок с футлярами от киндер-сюрпризов, в них спрятаны предложенные вопросы, музыка прекращается, тот у кого мешок достает футляр и отвечает на вопрос, другие дополняют).                                                                                  Вопросы к игре: – Что Вы понимаете под словом – Адаптация?                                                                                                                                                                                                                                    – Сколько существует степеней Адаптации?                                                                                                – Сколько длиться по времени каждая степень Адаптации?                                                                            – Как Вы считаете, какую степень Адаптации прошёл Ваш ребёнок?                                                            – Кто сложнее переносит период Адаптации: мальчики или девочки и почему?                                                                                                                            – Кто сложнее переносит период Адаптации: ребёнок или мама (родители) и почему?                  

Чтобы привыкание ребенка к детскому саду проходило как можно быстрее и легче, Вам необходимо придерживаться следующих рекомендаций: (воспитатели разворачивают перед родителями плакат и по очереди предлагают вслух прочитать каждую рекомендацию).
1. Настраивать ребенка на мажорный лад. Внушать ему, что это очень здорово, что он дорос до сада и стал таким большим;
2. Не оставлять его в дошкольном коллективе на целый день сразу, как можно раньше забирать домой. Начинайте посещение ДОУ по алгоритму, предложенному специалистами;
3. Создать спокойный, бесконфликтный климат для него в семье. Щадить его ослабленную нервную систему;
4. Не увеличивать, а уменьшать нагрузку на нервную систему. На время прекратите походы в общественные заведения, в гости. Намного сократите просмотр телевизионных передач;
5. Как можно раньше сообщить врачу и воспитателям о личностных особенностях малыша.
6. Не кутать своего ребенка, а одевать его так, как необходимо в соответствии с температурой в группе. Посоветуйтесь с воспитателями, они подскажут, как лучше одевать ребенка;
7. Создать в воскресные дни дома для него режим такой же, как и в детском учреждении;
8. Не реагировать на выходки ребенка и не наказывать его за детские капризы;
9. При выявленном изменении в обычном поведении ребенка как можно раньше обратиться к детскому врачу или психологу;
10. При выраженных невротических реакциях оставить малыша на несколько дней дома и выполнять все предписания специалиста.

Итог: На сегодня в нашу группу принято 20 новичков, из них 8 девочек, 12 мальчиков. Все дети знают где находится их кабинка, полотенце, кроватка. Усвоили некоторые правила поведения в группе. Знают, что после того как помыли руки нужно отжать водичку и только потом пойти к своему полотенцу. Практически все дети едят самостоятельно, с небольшой помощью взрослых. Раздеваются. Учимся одеваться. Научились выполнять элементарные поручения, убирать игрушки. Как видите, научились мы многому, но еще больше нам предстоит узнать и самое главное научить детей самообслуживанию. И в этом процессе Вы должны принять самое активное участие. Часто бывает так, что ребенок в саду самостоятельно кушает, раздевается и частично одевается, но после некоторого пребывания дома приходит в детский сад и мы снова учим его кушать, одеваться и т. д. А при общении с Вами выясняется, что дома Вы все делали за него потому что так быстрее, удобнее, аккуратнее и т. д.  Дайте детям возможность быть самостоятельными, разумеется, соответственно их возрасту.                                    

Конспект родительского собрания в ясельной группе “В детский сад без слёз”

2. Станут ли эти годы для вашего ребёнка, а значит и для вас

счастливыми, интересными, запоминающимися – это, во многом, зависит от

вас, от вашего участия в жизни группы и детского сада, от вашего

взаимодействия не только с воспитателями, но и с другими родителями

группы. Во время первой нашей встречи хочется, чтобы состоялось

знакомство, которое позже, надеюсь, перерастёт в тёплые дружеские

отношения». Нередко бывает, что родители детей одной группы, встречаясь,

даже не знают друг друга. И это очень мешает общению. Поэтому я

предлагаю всем познакомиться. Для этого мы сыграем в одну простую, но

очень важную игру «Давайте познакомимся».

Всем родителям предлагается встать и создать подобие круга. Начинает

игру воспитатель, держа в руках плюшевого зайку, представляется

присутствующим.

«Здравствуй те, меня зовут Анна Александровна я воспитатель ваших

деток» Далее по кругу, зайка переходит к каждому из родителей которые так

же презентуют себя, например « Я Мария Михайловна мама Алёны». Зайка

проходит по кругу из рук в руки, замыкает круг второй воспитатель.

3.Анкетирование Очень приятно, вот мы все и познакомились. Теперь

предлагаю вернуться на свои места. Обратите внимание, на ваших столах

лежат небольшие анкеты и ручки. Просим вас заполнить их в ходе нашей

встречи, максимально откровенно отвечая на поставленные вопросы. Это

поможет нам лучше понять вашего ребёнка, и ваши ожидания от д/с.

4. Адаптация – это приспособление или привыкание организма к новой

обстановке. В новой обстановке малыш постоянно находится в сильном

нервно-психическом напряжении, стрессе, который не прекращается ни на

минуту особенно в первые дни.

Впервые дни пребывания в саду практически у каждого ребёнка сильно

выражены отрицательные эмоции: от хныканья, “плача за компанию” до

постоянного приступообразного плача. Особенно яркими являются

проявления страха (малыш боится неизвестной обстановки, боится новых

воспитателей, а главное, того, что вы забудете о нем, уйдя из сада на работу.)

На смену отрицательным эмоциям обязательно придут

положительные, свидетельствующие о завершении адаптационного периода.

Если ребенок успокаивается в течение некоторого времени после ухода

мамы, то все в порядке.

Нужно помнить, что малыши играют не вместе, а рядом друг с другом. У

них еще не развита сюжетная игра, в которую включались бы

несколько детей. Поэтому не стоит расстраиваться, если ваш ребенок пока не

взаимодействует с другими малышами. О том, что адаптация идет успешно,

можно судить по тому, что кроха все охотнее взаимодействует с

воспитателем в группе, откликается на его просьбы, следует режимным

моментам.

Родительское собрание “Первый раз в детский сад” (ясельная группа ДОУ)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №11 Г. РОССОШИ

родительское собрание
в ясельной группе

«Первый раз в детский сад»

Воспитатели: О.Н.Свет
Т.А.Мозгунова


2017 год

Цель: Знакомство с родителями, знакомство родителей с воспитателями, установление позитивных отношений, создание положительной эмоциональной атмосферы.

Задачи:

1. Дать представление родителям о возрастных особенностях детей

2. Показать возможность доверительного отношения к работникам образовательного учреждения, уважительного отношения друг к другу.

3. Создать атмосферу, располагающую родителей активно участвовать в жизни 

группы.

Повестка дня:

1. Сообщение темы и цели собрания

2. Знакомство с родителями

3. Игра «Будем знакомы»

4. Адаптация детей к детскому саду

5. Письма «Ожидания»

6. Выбор родительского комитета
7. Вопросы к воспитателю

8. Итог упражнение «Аплодисменты»

Ход собрания

«Сегодня знаменательное событие первое родительское собрание в вашей жизни. В детском саду вашим детям и вам вместе с ними предстоит прожить ещё долгих пять лет. Станут ли эти годы для вашего ребёнка, а значит и для вас счастливыми, интересными, запоминающимися – это, во многом, зависит от вас, от вашего участия в жизни группы и детского сада, от вашего взаимодействия не только с воспитателями, но и с другими 

родителями группы. Во время первой нашей встречи хочется, чтобы состоялось знакомство, которое позже, надеюсь, перерастёт в тёплые дружеские отношения». Нередко бывает, что родители детей одной группы, встречаясь, даже не знают друг друга. И это очень мешает общению. Поэтому я предлагаю всем познакомиться. Для этого мы сыграем в одну простую, но очень важную игру «Будем знакомы».

Предложить всем родителям встать в круг. Начинает игру воспитатель. Рассказывает о себе: представляется, говорит о своих интересах. Закончив свой рассказ, воспитатель берет за руку родителя, стоящего рядом, тем самым передавая эстафету ему. Далее по кругу, пока все не расскажут о себе. По окончании игры образуется закрытый круг, то есть все присутствующие держаться за руки. Воспитатель говорит о том, что закрытый круг и крепко сцепленные руки символизируют то, что нас объединяет одна цель – воспитанием малышей и помощь им на новом этапе их жизни.

Адаптация – это приспособление или привыкание организма к новой обстановке. В новой обстановке малыш постоянно находится в сильном нервно-психическом напряжении, стрессе, который не прекращается ни на минуту особенно в первые дни.

1. Эмоции ребенка. Впервые дни пребывания в саду практически у каждого ребёнка сильно выражены отрицательные эмоции: от хныканья, “плача за компанию” до постоянного приступообразного плача. Особенно яркими являются проявления страха (малыш боится неизвестной обстановки, боится новых воспитателей, а главное, того, что вы забудете о нем, уйдя из сада на работу.) На смену отрицательным эмоциям обязательно придут положительные, свидетельствующие о завершении адаптационного периода. Если ребенок успокаивается в течение некоторого времени после ухода мамы, то все в порядке.

2. Контакты со сверстниками и воспитателем. Нужно помнить, что малыши играют не вместе, а рядом друг с другом. У них еще не развита сюжетная игра, в которую включались бы несколько 

детей. Поэтому не стоит расстраиваться, если ваш ребенок пока не взаимодействует с другими малышами. О том, что адаптация идет успешно, можно судить по тому, что кроха все охотнее взаимодействует с воспитателем в группе, откликается на его просьбы, следует режимным моментам.

3. Познавательная активность. Первое время познавательная активность бывает снижена или даже вовсе отсутствовать на фоне стрессовых реакций. В процессе успешной адаптации малыш постепенно начинает осваивать пространство группы, его “вылазки” к игрушкам станут более частыми и смелыми, ребенок станет задавать вопросы познавательного плана воспитателю.

4. Навыки. Под влиянием новых внешних воздействий впервые дни адаптации к детскому саду ребёнок может на короткое время “растерять” навыки самообслуживания. Не волнуйтесь! Успешность адаптации определяется тем

, что ребенок не только “вспоминает” забытое, но вы, с удивлением и радостью, отмечаете новые достижения, которым он научился в саду.

5. Двигательная активность. Некоторые дети становятся “заторможенными”, а некоторые — неуправляемо активными. Это зависит от темперамента ребенка. Хорошим признаком успешной адаптации является восстановление нормальной активности дома, а затем и в садике.

6. Сон. Если вы оставляете ребенка в саду на дневной сон, то готовьтесь, что впервые дни он будет засыпать плохо. Иногда дети вскакивают, или, уснув, вскоре просыпаться с плачем. Дома также может отмечаться беспокойный дневной и ночной сон. К моменту завершения адаптации сон и дома, и в саду обязательно нормализуется.

7. Аппетит. В первое время у ребенка бывает пониженный аппетит. Это связано с непривычной пищей, со стрессовыми реакциями — малышу просто не хочется есть. Хорошим признаком считается восстановление аппетита.

8. Здоровье. Стресс приводит к тому, что ребёнок слабеет, снижается сопротивляемость организма инфекциям, и он может заболеть в первый месяц. Часто случается так, что причина простуд не медицинская, а психологическая. Один из известных механизмов психологической защиты так и называется – бегство в болезнь. Организм начинает демонстрировать удивительную ослабленность, с легкостью подпадает под любое отрицательное влияние, отказывается противостоять простуде. Обычно адаптация проходит за 3-4 недели, но случается, что она растягивается на 2-3 месяца.

9 .Чем могут помочь родители? Каждый родитель, видя, насколько ребенку непросто, желает помочь ему быстрее адаптироваться. И это замечательно.

Комплекс мер состоит в том, чтобы создать дома бережную обстановку, щадящую нервную систему малыша, которая и так работает на полную мощность:

1. В присутствии ребенка всегда отзывайтесь положительно о воспитателях и саде.

2. В выходные дни не меняйте режим дня ребенка.

3. Постарайтесь, чтобы дома малыша окружала спокойная и бесконфликтная атмосфера. Чаще обнимайте малыша, гладьте по головке, говорите ласковые слова. Отмечайте его успехи, улучшение в поведении. Больше хвалите, чем ругайте. Ему так сейчас нужна ваша поддержка!

4. Будьте терпимее к капризам. Они возникают из-за перегрузки нервной системы. Обнимите ребёнка, помогите ему успокоиться и переключите на другую деятельность (игру).

5. Дайте в сад небольшую мягкую игрушку. Малыши этого возраста могут нуждаться в игрушке — заместителе мамы. Прижимая к себе что-то мягкое, которое является частичкой дома, ребенку будет гораздо спокойнее.

Правила для родителей

• Муниципальное дошкольное образовательное учреждение работает с 7.00 часов до 19.00 часов. 

Детей следует приводить до 8.00 часов, без опоздания.

• Лично передавать и забирать ребёнка у воспитателя, не передоверяя ребёнка лицам, не достигшим 18 – летнего возраста.

• Информировать ДОУ о предстоящем отсутствии ребёнка или его болезни. После отсутствия (болезни, отпуска) ребёнка необходимо заранее поставить на питание, а именно за один день до его прихода

• Регулярно посещать ДОУ, не допускать пропусков без уважительной причины. Пропущенные без уважительной причины ребёнком дни подлежат оплате.

• При отсутствии ребёнка в ДОУ более пяти дней, он принимается со справкой от педиатра.

• При уходе родителей (лиц, их заменяющих) в отпуск за ребёнком сохраняется место при наличии заявления на имя заведующего ДОУ и подтверждающих документов.

• Своевременно вносить плату за содержание ребёнка в ДОУ до 20 числа текущего месяца. Приносить копии квитанций об оплате.

• Приводить ребёнка в ДОУ в опрятном виде, чистой одежде и удобной обуви,. Не давать ребенку жевательные резинки, мягкие игрушки, спички, острые, колющие, режущие и другие опасные предметы.

• Не надевать на ребенка кольца, серьги, бусы, цепочки и др. украшения, т. к. ДОУ не несет ответственность за их утерю.

• В день рождения ребёнка разрешается приносить сладости.

• Взаимодействовать с ДОУ по всем направлениям воспитания и развития ребёнка.

• Оказывать посильную помощь в организации предметно – развивающей среды, в проведении совместных мероприятий.

• Не нарушать основные режимные моменты ДОУ и соблюдать их дома (сон, прогулка, питание)

• Соблюдать Устав ДОУ и договор, заключённый с администрацией дошкольного учреждения в лице заведующего.

все занятия с ребятами проводятся в игровой форме. Я предлагаю Вам познакомиться с с сеткой занятий на учебный год. Каждый день у нас проходят два занятия.

  • Два занятия в неделю – физкультура,

  • Одно занятие в неделю – развитие речи,

  • Одно занятие в неделю – познавательное развитие,

  • Одно занятие в неделю – сенсорика, математика

  • Одно занятие в неделю – рисование,

  • Два занятия в неделю – музыкальное,

  • Одно занятие в неделю – лепка или аппликация.

Намечается три мероприятия – осенняя ярмарка, новогодний утренник, 8 марта

А сейчас уважаемые родители предлагаем вам заполнить письма «Ожидания». Напишите, пожалуйста, каким бы вы хотели видеть своего ребенка в конце учебного года, какие у вас ожидания от посещения 

детского сада, оправдаем ли мы ваши надежды. Мы даём вам честное слово, что их не откроем до необходимого момента. Они будут храниться в этом сундучке.

На повестке дня остался один вопрос. Выбор родительского комитета. Наших помощников.  Какие будут пожелания? (Родители вместе с воспитателем выбирают родительский комитет).

В заключение хочется сказать, что мы будем вместе закладывать фундамент доброжелательных отношений в детском и в родительском коллективах, а также в отношениях между родителями и педагогами дошкольного учреждения. Нужно сделать так, чтобы ребенку в детском саду было весело, хорошо. Интересно, чтобы он с радостью шел в детский сад, дружил с ребятами и довольным возвращался домой, потому что дома его ждут любящие взрослые.

И я предлагаю посмотреть на свои ладони и представить на одной УЛЫБКУ на другой РАДОСТЬ. И вот чтобы они не ушли от нас их надо крепко накрепко соединить в аплодисментах. Желаем вам успехов, интересных открытий, веселых игр и настоящих друзей! Только вперед!

— Наше родительское собрание подходит к концу, мы благодарим Вас, уважаемые товарищи родители, за то, что Вы нашли время и посетили нас. В дальнейшем мы будем рады видеть Вас у нас в гостях.

Первое родительское собрание в ясельной группе

Первое собрание в ясельной группе.   

«Будем знакомы. Адаптационный период»

ЦельПознакомить родителей между собой, научить их партнерским отношениям друг с другом и воспитателями, провести интерактивную игру по теме: «Адаптации малышей в детском саду». Показать возможность доверительного отношения к работникам образовательного учреждения, уважительного отношения друг к другу.

Ход: Добрый вечер. Мы рады видеть Вас на нашей первой встрече. Сегодня у нас с Вами первое родительское собрание .Детский сад – новый период в жизни не только ребёнка, но и вас – взрослых. Вам предстоит прожить вместе несколько лет.

Вы привели своих детей в детский сад и у нас с Вами одна общая цель, сделать их пребывание здесь комфортным, безопасным, интересным,.                                                                                                                 Во время пребывания ребенка в детском саду, мы (дети, педагоги, родители) составляем треугольник. Во главе треугольника конечно же стоит ребенок. Как Вы думаете, что произойдет с треногим табуретом, если подломится одна ножка (упадет).  Следовательно, нам с Вами нужно объединить усилия для того, чтобы детям было интересно и комфортно в детском саду и здесь очень важно наличие взаимопонимания и поддержки. Мы с Вами 5 лет будем жить одной, мы надеемся дружной семьей. А для начала нужно поближе познакомиться. Просим Вас встать в круг.

Мы с вами поиграли, познакомились и теперь с веселой улыбкой и хорошим настроением переходим к серьезным вопросам.

Какое счастье! Ваш малыш подрос! И многое уже умеет сам: Играет, ходит, говорит и размышляет. Пришла пора ребёнка в сад отправить. Тревожно маме, папе, всей семье.

И ваши опасения не случайны. Отрыв ребенка от дома, от родных, от привычных условий – сильный стресс. Ведь малыш принимает эту ситуацию как лишение родительской любви, защиты и внимания. Поэтому очень важно осуществлять плавный переход из семьи в детский сад. Всем детям без исключения придется пережить адаптацию.


Адаптация – это приспособление или привыкание организма к новой обстановке. В новой обстановке малыш постоянно находится в сильном нервно-психическом напряжении, стрессе, который не прекращается ни на минуту особенно в первые дни. 

Чтобы привыкание ребенка к детскому саду проходило как можно быстрее и легче, Вам необходимо придерживаться следующих рекомендаций: (воспитатели разворачивают перед родителями плакат и по очереди предлагают вслух прочитать каждую рекомендацию).
1. Настраивать ребенка на мажорный лад. Внушать ему, что это очень здорово, что он дорос до сада и стал таким большим;
2. Не оставлять его в дошкольном коллективе на целый день сразу, как можно раньше забирать домой. Начинайте посещение ДОУ по алгоритму, предложенному специалистами;
3. Создать спокойный, бесконфликтный климат для него в семье. Щадить его ослабленную нервную систему;
4. Не увеличивать, а уменьшать нагрузку на нервную систему. На время прекратите походы в общественные заведения, в гости. Намного сократите просмотр телевизионных передач;
5. Как можно раньше сообщить врачу и воспитателям о личностных особенностях малыша.
6. Не кутать своего ребенка, а одевать его так, как необходимо в соответствии с температурой в группе. Посоветуйтесь с воспитателями, они подскажут, как лучше одевать ребенка;
7. Создать в воскресные дни дома для него режим такой же, как и в детском учреждении;
8. Не реагировать на выходки ребенка и не наказывать его за детские капризы;
9. При выявленном изменении в обычном поведении ребенка как можно раньше обратиться к детскому врачу или психологу;
10. При выраженных невротических реакциях оставить малыша на несколько дней дома и выполнять все предписания специалиста.


Что делать, если ребенок плачет при расставании с родителями.
1. Рассказывайте ребенку , что ждет его в саду.
2. Будьте спокойны, не проявляйте перед ребенком своего беспокойства.
3. Дайте ребенку с собой любимую игрушку или какой-то домашний предмет.
4. Придумайте и отрепетируйте несколько разных способов прощания (например, воздушный поцелуй, поглаживание по спине).
5. Будьте внимательны к ребенку, когда забираете его из детского сада.
6. После детского сада погуляйте с ребенком в парке, на детской площадке. Дайте ребенку возможность поиграть в подвижные игры.
7. Демонстрируйте ребенку свою любовь и заботу. Будьте терпеливы!


Я желаю вам здоровья, мудрости, любви 
и мира в доме, в сердцах

Итоговое родительское собрание

Итоговое родительское собрание в ясельной группе «Мы учились дружно жить»

Цель собрания в ясельной группе:

Подвести итоги совместной деятельности воспитателя и родителей за прошедший год;

определить перспективы на будущее.

Задачи родительского собрания в ясельной группе:

Отследить динамику психического и физического развития детей за прошедший год;

выявить индивидуальные проблемы в развитии детей и наметить пути их преодоления; способствовать развитию инициативы родителей, умению общаться;

Место проведения: актовый зал

Форма проведения: родительский вечер

Оборудование:

Фотовыставка;

диаграммы,

памятки,

анкеты,

музыкальное сопровождение Ф. Шуберт «Аве Мария» в исполнении Р. Лоретти

благодарственные письма,

подсвечник со свечой.

Что должен подготовить воспитатель ясельной группы для проведения данного родительского собрания:

оформление пригласительных билетов;

анкеты, памятки и благодарственные письма для родителей;

подготовка выступления воспитателей по итогам года в номинациях.

План проведения родительского собрания в ясельной группе:

Вступительное слово воспитателя. .

Награждение по номинациям.

Работа родителей в группах.

Вручение памяток для родителей.

Показ фотослайдов.

Выступление психолога.

“Весёлая переменка” (викторина для родителей).

Анкетирование.

“Зажги свечу” (минута откровений).

Заключительное слово воспитателя ясельной группы.

Сценарий проведения родительского собрания

1.Вступительное слова воспитателя

Добрый вечер, уважаемые родители !Мы рады новой встрече с вами!

Эта встреча проходит в конце года, давайте вместе подведём итоги, подумаем о работе над проблемами, отметим достижения, оценим результаты.

2.Просмотр фрагментов из жизни ясельной группы: Осенины, Новый год, занятия, прогулки, развлечения, Масленица, Праздник встречи Весны, День Здоровья.

3.Награждения воспитанников по номинациям.

Самый адаптированный

Самый сильный и ловкий

Самый музыкальный

Самый весёлый

Лучший художник

Лучший читатель

Самый здоровый

Самый мамин

Самый папин

Лучший помощник

Самый аккуратный

Самый говорливый

Самый бутуз

Самая кроха

Лучший едок

Самый дружелюбный

Самый приветливый

Родителям вручаются грамоты по номинациям, где их ребёнок добился лучших результатов (важно, чтобы каждый ребёнок был отмечен).

4.Работа в группах родителей. Поделить родителей на условные группы и раздать карточки с вопросами:.

1 группа “Если хочешь быть здоров, закаляйся”

Сообщения о формах закаливания (босохождение, принятие солнечных и воздушных ванн, водные процедуры).

2 группа “Культура питания”

Сообщения о рациональном питании, витаминах, гигиене питания.

3 группа ” Зелёная аптека”.

Рецепты здоровья: лекарственные растения, которыми вы пользуетесь для лечения и профилактики заболевания детей, средства народной медицины.

4 группа “Движение – жизнь”.

Режим дня, прогулки на свежем воздухе, гимнастика, лыжные прогулки.

Мы надеемся, что все советы и рекомендации, предложенные вами, помогут сохранить и укрепить здоровье ваших детей.

5.Вручение памяток для родителей . Раздаём родителям распечатки на актуальные темы раннего развития и воспитания ребёнка. Приложение 1.

6.Выступление психолога.

О результатах диагностики детей в ясельной группе детского сада

7. “Весёлая переменка” (викторина для родителей) Приложение 2

8.Анкетирование родителей (для определения плана работы на будущее). В анкете проставьте вопросы, которые помогут вам в работе воспитателем.Приложение 3

9. “Зажги свечу” – Минута откровений о тех моментах, которые были памятны в этом первом году в детском саду.

Вот и закончился год. Каким он был для вашей семьи? Что вас порадовало, а что огорчило? Просим рассказать интересные истории и поделиться переживаниями по поводу воспитания малыша и его достижениями за время нахождения в детском саду.

(Родители, передавая свечу, под музыкальное сопровождение, высказывают свои истории из жизни малыша.)

10.Заключительное слово воспитателей.

(Под музыкальное сопровождение)

Закройте глаза, представьте в своем сердце маленькую звездочку. Мысленно направляем к ней лучик, который несет любовь. Звездочка увеличилась. Направляем лучик, который несет мир. Звездочка опять увеличилась. Направляю лучик с добром, звездочка стала еще больше. Я направляю к звездочке лучики, которые несут здоровье, радость, тепло, свет, нежность, ласку. Теперь звездочка становится большой как солнце. Оно несет тепло всем-всем. Пусть оно освещает вам дорогу в этой порой нелегкой жизни.

Затем несколько минут ещё звучит музыкальное сопровождение, после которого все прощаются и расходятся.

Список используемых Интернет- ресурсов:

1.Мир в декрет! http://dekretmir.ru/

2. Воспитание детей дошкольного возраста http://www.doshvozrast.ru/

3. ДЕТсад http://detsad-kitty.ru/

4. Дошкольник http://doshkolnik.ru/

5. Maaam.ru http://www.maaam.ru/

«Мы учились дружно жить»

Дорогие родители!

Узнать об успехах своих детей

не хотите ли?

Попросим вас отложить все дела

И поспешить к нам в группу сюда! 30 мая 17ч 30 Воспитатели

ясельной группы

П риложение 1

Приложение 2

Викторина для родителей

Салат из сказок”

Ведущий читает придуманные сказки, где присутствуют персонажи из разных русских народных сказок, а игрокам нужно отгадать , из каких сказок эти персонажи?

“… Сидит Волк у проруби и приговаривает: “По щучьему велению, по моему хотению, ловись, рыбка, большая и маленькая”.Потяжелел хвост,стал Волк его тянуть, никак не вытянет. Позвал Волк бабку, бабка – внучку, внучка – Жучку…”. (“Лисичка – сестричка и Серый волк”, “По щучьему велению”, “Репка”)

“… Выпил Иванушка водицы из копытца и превратился в козлёночка, увидела это Алёнушка и заплакала. А Иванушка говорит : “Не плачь, Алёнушка, а помоги мне лучше влезть в левое ухо, а вылезти из правого и я снова стану братцем…”. (“Сестрица Алёнушка и братец Иванушка”, “Крошечка – хаврошечка”)

“… Покатился Колобок по дорожке и видит: стоит перед ним избушка на курьих ножках. А перед избушкой сидит Иванушка, золотыми яблочками играет. Постучал Колобок и спрашивает : “Тук, тук, тук! Кто в тереме живёт?”. “Я – мышка – норушка, я – лягушка – квакушка…”. (“Колобок”, “Гуси – лебеди”, “Теремок”).“

«Узнай, от кого пришла телеграмма» (по сказкам А.С. Пушкина)

1. Не могу прибыть к вам, очень занят, так как веревкой хочу море морщить¸ да проклятое племя корчить! (Балда).

2. Ветер весело шумит, судно весело бежит мимо острова Буяна. Ждите, ждите, очень спешим. (Корабельщики).

3. Спасибо за приглашение, вижу, что тут люди добрые живут, знать не будет мне обидно! (Молодая царевна).

4. Приеду с подарками, так как одна на весь мир наткала я полотна.

(Вторая сестрица)

5. Очень жаль, приехать не могу:

«Горе мне! Попались в сети

Оба наших сокола!

Горе! Смерть моя пришла». (Царь Додон)

Приложение 3.

Анкета для родителей

Удовлетворенность деятельностью ДОУ

Ваш ребенок ходит в детский сад *

с удовольствием;

редко с желанием;

чаще с удовольствием;

через силу.

Устраивает ли Вас работа педагогов в группе: *

устраивает полностью;

устраивает частично;

не устраивает совсем.

Как Вы считаете? Дети в детском саду *

получают интересные знания и навыки культурного поведения;

получают, но недостаточно;

не получаю ничего нового;

затрудняюсь ответить.

Ваша осведомленность о работе детским сада *

полная;

частичная;

вообще не имеете информации;

предпочитаете не иметь информации, так как она меня расстраивает.

Хотели бы Вы, чтобы в детском саду: *

повысилось качество воспитательно-образовательной работы;

проводилась бы интересная работа с родителями;

чаще устраивались встречи с психологом, медсестрой, врачом;

хотелось бы Вам больше знать о своем ребенке, его трудностях, успехах.

Как Вы оцениваете степень своего участия в работе группы, которую посещает ваш ребенок: *

высоко;

низко;

удовлетворительно;

не задумывались;

затрудняюсь ответить.

Какие формы работы детского сада с родителями Вы считаете наиболее эффективными: *

родительские собрания;

посещение родителями занятий в детском саду с их последующим обсуждением;

совместные праздники и развлечения;

индивидуальные беседы и консультации;

Вы можете добавить комментарии и предложения по работе детского сада.

Благодарим за участие!

Фотоотчет о собрании.

Родители заполняют анкеты

Грамоты по номинациям

«

«Минута откровения» со свечой

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/14255-itogovoe-roditelskoe-sobranie

Родительское собрание в нетрадиционной форме в первой младшей группе «Подросли наши малыши»

Родительское собрание в нетрадиционной форме в первой младшей группе

«Подросли наши малыши»

Цель собрания:

– Сплотить родителей, педагогов и детей в дружный, сплоченный коллектив.

Задачи:

– подведение итогов совместной деятельности воспитателей и родителей за время пребывания детей в 1 младшей группе. Вручение благодарственных писем.

– дать информацию о безопасности.

– напомнить родителям, что у нашего детского сада есть информационный портал.

Предварительная работа:

– Создание презентации о детях группы «Чему мы научились за год?»

– Памятки для родителей (распечатать «Безопасное лето» – 22 шт.)

– Подготовить доклад к сопровождению презентации «Чему мы научились за год?»

– Подготовить небольшой праздник с детьми для родителей «Весна пришла»

– Подготовить благодарственные письма.

– Создание презентации с музыкальным сопровождением «Наши малыши»


 

План проведения родительского собрания:

1. Вступительное слово воспитателя. Поздравление родителей за активное участие в жизни группы, вручение благодарственных писем.

2.Презентация с выступлением воспитателя по теме: «Чему мы научились за год?»

3. Музыкальное выступление детей «Весна пришла»

4. Просмотр презентации с музыкальным сопровождением «Наши малыши!»

5.Раздать памятки родителям «Безопасное лето»

6.Заключительное слово воспитателя.

Ход родительского собрания

Вступительное слово воспитателя.

– Добрый вечер, дорогие наши уважаемые родители.

Мы рады приветствовать Вас!

В начале нашего собрания позвольте вручить грамоты, благодарственные письма родителям, чей вклад в жизнь нашей группы – неоценим. Нам приятно, что Вы с большим энтузиазмом работаете в тесном сотрудничестве с детским садом, по мере сил и возможностей, помогаете, поддерживаете, нередко выручали в самых сложных ситуациях. Мы высоко ценим Ваш вклад в благородное дело воспитания подрастающего поколения. (Вручение благодарственных писем).

Мы рады, что вы пришли на собрание. Вам интересно узнать, чему научились наши дети за время пребывания в 1 младшей группе, совместно с вами.

– Предлагаем вашему вниманию презентацию «Чему мы научились за год?»

– А сейчас мы вам покажем небольшой концерт с участием наших малышей. (Концерт «Весна пришла» с участием детей и музыкального руководителя.)

– А теперь мы предлагаем вам совместно с детишками посмотреть презентацию о наших детях «Наши малыши!».

– Скоро лето, каникулы. Нам бы хотелось дать вам советы по соблюдению правил безопасности. Мы раздадим вам памятки, а вы внимательно прочитайте их дома и запомните.

– Еще раз напоминаем вам, что у нашего детского сада есть информационный портал.  Надеемся, что представленная информация на сайте будет полезна и интересна вам и нашим дорогим ребятишкам.

– Вот и подошла к концу наша встреча.

А закончить ее нам бы хотелось такими словами: «Вместе мы многое сможем!».

Надеюсь, что наша совместная работа даст нам хорошие результаты.

Спасибо за внимание!

 

Первое родительское собрание в первой младшей группе. Сценарий родительского собрания

Отдавая ребенка в любое образовательное учреждение, родители немного переживают. Все ли у малыша будет нормально, как к нему будут относиться преподаватели, как поставлен там образовательный процесс. Однако все эти моменты с легкостью можно отследить. В данной статье хочется рассказать о том, чем может быть важно первое родительское собрание в первой младшей группе.

Что это такое?

Изначально нужно определиться с тем, что же такое родительское собрание. Так, через определенное время после того, как малыш отправляется в новое для себя место (в данном случае – детский садик), воспитатели группы организовывают встречу взрослых людей. Именно это и является родительским собранием. Зачем же оно нужно? Так, роль родительских собраний следующая:

  1. Контроль родителей за образовательным и воспитательным процессами в группе.
  2. Взаимодействие воспитателей и родителей.
  3. Решение важных вопросов и задач, которые могут возникать.

Первая встреча

Стоит отметить, что очень важным является первое родительское собрание в первой младшей группе. Почему именно? Ведь с первого взгляда у людей формируется мнение о воспитателях, иных родителях и даже некоторых детках. Важно отметить, что данный коллектив проведет вместе не так уж и мало времени, так как, начиная с младшей группы, дети и родители идут бок о бок минимум три года. Именно поэтому просто необходимо, чтобы с первой встречи в данном коллективе установились добрые доверительные отношения. Для этого можно приложить немножко усилий. Так, каждый родитель, идущий на первую встречу, должен быть позитивно настроен. Не стоит в этот день конфликтовать или высказывать свое недовольство. Важно также иметь благоприятный внешний вид. Ведь, как известно, по одежке встречают. Неплохо, если у воспитателей получится организовать небольшой фуршет или чайное застолье. Так люди будут чувствовать себя намного уютнее.

Главное задание: выбор родительского комитета

Чем очень важно первое родительское собрание в первой младшей группе? Так, в этот день необходимо выбрать членов родительского комитета. Т. е. тех людей, которые максимально тесно будут сотрудничать с воспитателями группы, а также заведующей садиком. Если группа небольшая, то достаточно трех человек – глава родительского комитета, заместитель и секретарь. Основные функции будет выполнять, конечно же, глава. Это так называемый генератор идей, тот человек, который должен руководить небольшой командой родителей. Секретарь должен вести протокол заседаний, куда должны заноситься фамилии всех присутствующих, повестка дня, а также принятые решения. После собрания все скрепляется подписями трех членов родительского комитета. Это, конечно же, не столь важно. Но все же протокол часто оказывается незаменимым в том случае, если возникают определенные спорные вопросы.

Материальные вопросы

О чем еще нужно поговорить, если планируется первое родительское собрание в первой младшей группе? Очень важно обсудить все материальные аспекты. Так, нужно решить, кто будет собирать деньги на определенные мероприятия и нужды группы, кто будет отчитываться о тратах, в какой форме это будет происходить. Стоит отметить, что для этого может быть избран как один человек, так и несколько (чаще всего материальными вопросами занимаются заместитель главы комитета и секретарь).

Широта контактов

Подготавливая сценарий родительского собрания, воспитатель должен не забыть о том, что нужно как можно более тесно сотрудничать с родителями, быть с ними на связи. При первой встрече нужно поделиться всеми точками доступа. Так, родители должны дать номера своих мобильных телефонов. Также можно общаться посредством электронной почты, социальных сетей, различных приложений. Это очень важно, ведь чем теснее контакт родителей между собой и с воспитателями, тем меньше проблем возникает на уровне группы.

Сбор максимально полезной информации

Что еще может включать в себя сценарий родительского собрания? Так, при первой встрече родители должны дать как можно более полную информацию о себе и своей семье. Для этого можно провести, например, анкетирование. Там нужно уточнить важные моменты относительно ребенка: наличие особых болезней (например, аллергии), привычный режим дня, предпочтения в игре. Также можно собрать небольшую информацию о родителях: место работы, дополнительные навыки и умения. Все это важно, ведь ни для кого не секрет, что сегодня часто детские сады держатся в основном на энтузиазме их работников и родителей.

Действия со стороны воспитателя

Очень важно быть активными на родительском собрании не только родителям, но и воспитателю. Ведь это тот человек, который проводит очень много времени с детьми. Так, родительское собрание в средней группе (а также младшей и старшей) должно включать в себя следующие пункты:

  1. Небольшой отчет воспитателя о проделанной с детьми работе, об успехах и достижениях как всей группы, так и отдельных малышей.
  2. Рассказ об эмоциональном состоянии детей в группе: бывают ли конфликты, по чьей вине и по какой причине они возникают.
  3. Воспитатель также должен поговорить о важных на данный момент вопросах. Это могут быть рекомендации насчет одежды деток (особо актуально это в зимний период), использования дополнительных средств обогрева помещения и т. д.

Ну и конечно же, в случае необходимости воспитатель может проводить личные беседы с отдельными родителями. В таком случае могут даваться различные советы и рекомендации относительно воспитания или регулировки поведения ребенка.

Иные важные моменты

Стоит отметить, что очень важной является именно подготовка к родительскому собранию с обеих сторон: воспитателей и родителей. Нужно заблаговременно составить список вопросов, которые нужно решить. Ведь нередко в процессе разговора или обсуждения можно забыть или упустить важные детали. Именно поэтому нужно рекомендовать каждому родителю приносить на очередное собрание список вопросов, которые необходимо решать. А в составлении повестки дня могут участвовать не только члены родительского комитета, но и все иные родители.

Советы психологов

Как правильно провести родительское собрание в средней группе (а также младшей или старшей)? Чтобы все прошло гладко, нужно следовать простым советам психологов:

  1. Само собрание должно длиться примерно час. Этого времени достаточно, чтобы решить все нужные вопросы. К тому же родители не успеют устать от присутствия на данном мероприятии.
  2. К каждому родителю нужно стараться обращаться по имени и отчеству. Ведь специалисты говорят, что личное имя – самый приятный звук для каждого.
  3. Сначала нужно решать позитивные вопросы, далее – негативные. Заканчивать собрание также нужно на позитивной ноте, ведь обычно запоминается последнее, о чем говорилось.
  4. После собрания надо поблагодарить всех, кто пришел. У родителей должно быть желание снова появиться на подобном мероприятии.
  5. При личной беседе с родителями не нужно негативно оценивать ребенка. Важно указать сначала на позитивные стороны его развития, далее – дать рекомендации относительно устранения негативных сторон.

Родители и дети

Стоит отметить, что чаще всего проводится родительское собрание с детьми. Т. е. взрослые приходят за детками после работы и задерживаются в группе на определенное время. Если крохи и не участвуют в самом обсуждении, то нередко просто за игрой слышат обрывки фраз. Так что нужно планировать собрание так, чтобы основные вопросы, касающиеся деток, не были ими услышаны.

Материнская группа | Золотая школа пруда |

Группа родителей школы Golden Pond – это впечатляющая группа родителей, которая поощряет каждого родителя участвовать в работе в течение всего года, работая волонтером. Родительская группа расширяет образовательный опыт детей, рассказывая им о том, что нужно делать нашему сообществу посредством различных благотворительных мероприятий, помогая развивать чувство общности в школе через общественные мероприятия и выражая признательность школьному персоналу.В течение года они проводят несколько творческих мероприятий по сбору средств для поддержки этих мероприятий и борьбы с духовным износом. Ваше участие в родительской группе – прекрасный способ присоединиться к школе и подружиться с другими семьями GPS.

Тамбре Купер
Президент

Примите участие!

2021-22 События материнской группы

1-я среда каждого месяца
ЗАВТРАКИ ДЛЯ РОДИТЕЛЬСКОЙ ГРУППЫ и КОМНАТЫ
Материнская группа встречается ежемесячно для обсуждения дел группы.Эти встречи обычно проводятся в местном ресторане с возможностью прийти рано, заказать завтрак и пообщаться перед встречей. Это делает утро веселым и расслабляющим с другими родителями, использующими GPS. Мы также можем ответить на вопросы, которые могут возникнуть у комнатных родителей, и послужить форумом для обмена идеями между комнатными родителями.

Октябрь подлежит уточнению
ПРОДАЖА СТЕНДА И ВЫПЕЧКИ СИДРА
Присоединяйтесь к родительской группе на стоянке яблочного сидра, выпечки и обедов, а также игр и мероприятий.Вырученные средства будут переданы в Детскую исследовательскую больницу Св. Джуда, и вы также можете сделать онлайн-пожертвования от имени GPS здесь: http://events.stjude.org/GoldenPondSchool

Октябрь
ИСКУССТВО ПОМНИТЬ
Наш самый популярный сборщик средств каждый год! Искусство помнить дает вам возможность иметь особые художественные работы, которые ваш ребенок завершает во время урока изобразительного искусства, воспроизводя на различных сувенирах и подарках для семьи и друзей.Все подарки будут доставлены в конце декабря.

Октябрь – ноябрь TBD
БЛАГОДАРНОСТЬ КОРЗИНЕ FOOD DRIVE
В тележке для покупок будут готовы ваши нескоропортящиеся продукты! Привод еды корзины благодарения родительской группы находится в вестибюле, и пожертвования будут доставлены к крену еды части пирога. Спасибо за щедрость!

Октябрь TBD
TRUNK OR TREAT
GPS Parking Lot
Присоединяйтесь к родительской группе на праздничном мероприятии, посвященном подарку или подарку! Украшайте заднюю часть своей машины и гуляйте с друзьями, пока дети отлично проведут ночь! Нам не терпится увидеть все костюмы!

Ноябрь TBD
ПРОДАЖА ПИРОГА БЛАГОДАРНОСТИ


Мамины распродажи яблочного пирога, которые нельзя пропустить! Избегайте длинных очередей и делайте предзаказ в GPS.Родительская группа будет раздавать пироги в GPS в понедельник, 21 декабря. Часть всех продаж возвращается в The Parent Group, чтобы помочь финансировать спонсируемые мероприятия в течение года. Бланки заказов подлежат оплате!
Загрузите форму заказа пирога здесь.

Декабрь TBD

СЕКРЕТНЫЙ МАГАЗИН ПРАЗДНИКА
Событие, которое нельзя пропустить от The Parent Group! Дети будут покупать самодельные подарки (которые приходят домой завернутыми!), А родители наслаждаются прохладительными напитками в холле.Дети радуются возможности делать покупки для своих родителей, братьев и сестер, семьи и друзей. Кроме того, каждый класс будет демонстрировать специальный проект, сделанный для Holiday Secret Shoppe.

Февраль / март TBD
СЕМЕЙНОЕ ВЕСЕЛОЕ СОБЫТИЕ
GPS Семьи собираются вместе, чтобы весело провести время! Мы играем, едим, общаемся со студентами, выпускниками и взрослыми вне школы. Местоположение не определено.
* детали события скорректированы для COVID

Апрель подлежит уточнению
ВЕСНА ПОЕВАЙТЕ МЕШКИ ДЛЯ ГУДИ + ПРОДАЖА DVD
Весеннее пение – это ежегодная традиция школы «Золотой пруд», когда наши дети исполняют песни в местной средней школе.Эти дети сияют на сцене, и это прекрасное время как для учеников, так и для родителей. Родительская группа поддерживает Spring Sing, предоставляя артистам пакеты с подарками, а также продавая цветы, спиртные напитки и профессионально записанные DVD с выступлениями.
* детали мероприятия будут скорректированы для COVID

Апрель TBD
ЛИМОНАДНЫЙ СТЕНД
GPS Парковка


Присоединяйтесь к нам на нашей ежегодной установке Lemonade Stand на стоянке с GPS-приемником во время выезда из школы и получения вами.Лимонад, выпечка и обед будут пожертвованы родителями, персоналом и местными предприятиями, а для детей – веселыми играми и мероприятиями.
* детали мероприятия будут скорректированы для COVID

Май TBD
НЕДЕЛЯ ОЦЕНКИ УЧИТЕЛЯ
Мы любим наших учителей и администрацию GPS! В течение всего учебного года проводятся благотворительные мероприятия для учителей, чтобы поблагодарить наших учителей и административный персонал за их тяжелую работу и преданность нашим детям. Кульминацией мероприятий станет неделя, полная специальных мероприятий в мае!

Проведение родительских собраний | Компания раннего обучения Каплан

Встречи родителей с учителями могут вызвать стресс у всех участников.Как учитель, вы, скорее всего, испытали беспокойство, связанное с беспокойством о том, как нарушить определенные темы с родителями и как правильно говорить вещи. На ваши отношения с семьей ребенка часто влияет то, насколько хорошо проводится конференция родителей и учителей и насколько продуктивна конференция, помогая ребенку добиться успеха. В (Почти) Все, что вам нужно знать о дошкольном образовании Джуди Фуджава перечисляет десять советов о том, что педагогам следует делать во время собраний родителей с учителями.Следующий список идей для проведения успешных конференций родителей и учителей основан на советах Фуджавы и дополнительных ресурсах Национальной ассоциации образования (NEA) и Гарвардского проекта исследования семьи:

  1. Делай уроки. Подготовка жизненно важна для успешного проведения конференции родителей и учителей. Выделив время на то, чтобы записать то, что вы хотите обсудить на конференции, и подготовив какие-либо раздаточные материалы / советы для родителей, вы почувствуете себя уверенно и подготовитесь к встрече.
  2. Создайте уютное конференц-пространство. Выставка работ студентов и предоставление легких закусок и напитков могут помочь семьям чувствовать себя более комфортно и расслабленно во время конференции. Обустройство личного пространства для конференции и расстановка стульев по кругу также являются хорошими способами создания уютного конференц-пространства.
  3. Всегда начинайте конференцию с положительных отзывов. Родители часто беспокоятся о том, что учителя скажут об их ребенке, поэтому начните конференцию с положительных комментариев, чтобы показать родителям, что вы признаете сильные стороны их ребенка.
  4. Покажите портфолио работ ребенка (рисунки, рассказы, эссе, домашние задания) и поделитесь своими наблюдениями за действиями, реакциями и взаимодействиями ребенка. Используйте конкретные примеры при обсуждении роста и прогресса ребенка. Обсудите с родителями уровень способностей их ребенка в социальных ситуациях и по различным академическим предметам. Убедитесь, что родители понимают различные цели обучения, стоящие перед их ребенком.
  5. Сообщайте о любых проблемах, которые у вас есть по поводу поведения и успеваемости ребенка в школе. После того, как вы поделитесь своими наблюдениями, определите и обсудите проблемные области, которые необходимо решить. Убедитесь, что это обсуждение касается ребенка и что вы не защищаете себя или политику класса / школы.
  6. Попросите родителей рассказать о сильных сторонах и потребностях их детей, их поведении и стилях обучения. Активное слушание родителей может помочь вам узнать больше о ребенке и его или ее семейной жизни, а также поможет лучше понять надежды и цели родителей в отношении своего ребенка.Спросите родителей об их мнении и мнении, это также может вызвать уважение и укрепить ваши отношения с семьей ребенка.
  7. Предложите совместную работу команды. При обсуждении стратегий решения проблемных областей используйте командный настрой и делайте упор на заявления, способствующие сотрудничеству. «Давайте работать вместе, чтобы …» и «Как мы можем работать вместе?» это два примера утверждений, которые вы можете использовать, чтобы привлечь родителей к помощи в удовлетворении потребностей своего ребенка.
  8. Дайте родителям достаточно времени, чтобы поговорить, но будьте внимательны к другим родителям, соблюдая график. Убедитесь, что у родителей достаточно времени, чтобы высказать свои опасения и внести свой вклад при планировании конференции. Если конференция начинает затягиваться отведенное время, напомните родителям, что есть другие семьи, которые ждут и что они могут связаться с вами или назначить другую конференцию для более глубокого обсуждения вопроса.
  9. Предоставьте дополнительные предложения, рекомендации и рекомендации в конце конференции. Важно, чтобы вы составили план того, как вы и ваша семья будете поддерживать ребенка.Определите, что вы и ваша семья будете делать, как долго вы будете это делать и как вы будете общаться друг с другом. Если учащийся изо всех сил пытается сдать домашнее задание, пример решения для родителей – проверить работу учащегося и подписать от вас еженедельные отчеты, в которых подробно описывается, пропустил ли ребенок какие-либо домашние задания.
  10. Запланируйте повторную конференцию, если необходимо, и завершите встречу так же позитивно, как и начали. Найдите время, чтобы запланировать повторную конференцию, если у родителей все еще есть проблемы или если стратегия помощи детям в решении проблемных вопросов не была завершена.Не забудьте закончить встречу на позитивной ноте. Скажите, что вы с нетерпением ждете возможности поработать с родителями, или повторите положительный комментарий, который вы сделали об их ребенке ранее на встрече.

Решение о том, хотите ли вы дать родителям возможность включить ребенка в конференцию, – еще одна идея, которую следует рассмотреть для проведения успешных встреч родителей и учителей. Родители и учителя часто расходятся во мнениях по этому поводу. В своей статье для NEA Джуди Бонфилио, учительница пятого класса на пенсии, утверждает, что было бы неплохо включить ребенка, поскольку он или она тогда может участвовать в поиске решения или быть рядом, чтобы услышать вашу похвалу.Независимо от того, включен ли ребенок, важно поддерживать контакт с семьями после конференции. Успешные совместные стратегии требуют регулярных обновлений об успехах ребенка и проблемах со стороны всех вовлеченных сторон.

Источники статей

Бонфилио, Джуди. «Подготовка к конференции родителей и учителей». Национальная ассоциация образования. 2008.
Фуджава, Джуди. (Почти) Все, что вам нужно знать о дошкольном образовании . Белтсвилл, Мэриленд: Gryphon House, 1998.
«Советы родителей и учителей для директоров школ, учителей и родителей». Гарвардский семейный исследовательский проект. 2010.

Дополнительные ресурсы

Планирование семейного мероприятия
Построение позитивных партнерских отношений между семьей и школой
Работа с трудными членами семьи

Разговор с родителями: что нужно знать каждому учителю | Scholastic

Действительно, учителя проводят большую часть каждого дня с нашими детьми, но если говорить об этом, родители знают своих детей лучше всех.

Родители – первые учителя детей, помогая им овладеть основными навыками, которые дети будут использовать всю свою жизнь, от еды и сна до разговоров и прогулок. Родители наблюдают за тем, как их дети переходят из младенческого возраста в детское, из дошкольного в начальную школу и далее.

Родители знают, что «работает» для их детей. Родители знают, что движет и останавливает их детей, что их пугает и освобождает.

Родители могут быть главным союзником учителя, но иногда учителям нужны напоминания об основах общения с родителями.Хотя многие учителя усвоили эти навыки еще в колледже, стоит повторить еще раз.

Что должен знать каждый учитель о разговоре с родителями?

1. Родители – профессионалы, поэтому к ним следует относиться соответственно. Не имеет значения, является ли родитель профессиональным художником, врачом, исполнителем, строителем, юристом, администратором или уборщиком. Неважно, работает ли родитель дома или вне дома; не имеет значения, работает ли родитель или нет.Важно то, что родитель – это родитель , и хотя никому из нас не присваивается ученая степень, прежде чем мы вступим в эту сложную и вознаграждающую роль, мы являемся «экспертами» для наших детей.

Поэтому, обращаясь к родителям, учителя должны обращаться к ним по фамилии: «Mr. Льюис »или« миссис. Эрнандес », а не по именам. Когда они слышат, как учителя обращаются к родителям по их фамилии, это подает пример уважения к ученикам.

Будьте готовы слушать, что говорят родители, и подходите к каждому разговору непредвзято, без суждений.То, что родители рассказывают вам о ребенке, может вас удивить, помочь и направить к принятию наилучших учебных решений в классе.

2. Родители следят за расписанием. Если учитель хочет связаться с одним из родителей, он должен связаться с ним и назначить время для разговора. Никакого обмена информацией в зале, мимо или в офисе. Или, если необходимо, внимательно относитесь к тому, где и когда вы делитесь новостями с родителями, и помните об аудитории – учениках, учителях или других родителях – когда вы общаетесь.

Часто родители переходят от одного мероприятия к другому, отвлекая других детей, управляя чьим-то дремотом, готовясь к следующему мероприятию и делая все это вовремя. Краткое электронное письмо для записи разговора поможет снизить беспокойство и подготовить родителя к разговору.

3. Родители заняты. Родители очень заняты. Неважно, будет у них один ребенок или десять, родителей каждый день тянет в разные стороны, потому что их работа как родителей – это работа, которая никогда не заканчивается.

Кроме того, родители руководят другими работами; они жонглируют встречами, сроками и сотрудниками. Они являются главными исполнительными директорами дома, назначают встречи; возить людей на занятия; и кормление, уборка и обеспечение всех, кто находится под их опекой. Родители сами учатся в школе, получают диплом, ищут работу и изо всех сил пытаются оплачивать счета.

Родители идут по каменистым дорогам воспитания детей, в то же время пытаясь изящно двигаться по собственной жизни, поэтому помните, насколько драгоценно их время на самом деле.Сообщите конкретно о своих проблемах, если они у вас есть, и приведите конкретные примеры работы или поведения учащегося. Точно знайте, какие моменты вы хотите донести до родителей, и будьте готовы слушать, что они говорят. По возможности работайте вместе над поиском решений.

4. Забота о родителях. Они любят своих детей всем сердцем и большую часть дня делятся с вами своим ребенком. Они тебе доверяют. Большинство родителей делают все, что в их силах, с тем, что у них есть.

Помните, что для некоторых родителей школа была источником стресса и беспокойства, поэтому даже общаться с вами, как с учителем, может быть сложно, даже без участия детей. Пребывание в школьном здании может вызывать стресс или страх. Некоторые родители могут быть запуганы вами, не уверены в учебной программе и не могут понять, как лучше поддержать своих детей. Многие родители могут не знать используемого вами образовательного жаргона, но могут бояться просить разъяснений.

Обращайтесь к родителям ласково, но не снисходительно.Оставьте свой «детский сад» голос в классе и говорите со взрослыми другим тоном, чем вы можете говорить с детьми младшего возраста.

Предоставьте родителям ресурсы, где они могут найти дополнительную информацию, и при необходимости мягко укажите им правильное направление.

Помогите родителям помочь вам. Составьте для учащихся задания на несколько дней или недель, чтобы родители имели представление о том, как они могут поддержать домашнее задание. Дайте родителям время купить плакат или принадлежности для рисования.Позвольте родителям-добровольцам прийти в ваш класс, чтобы помочь, или отправьте их домой с предметами, которые нужно вырезать, упорядочить или отсортировать. Родители хотят внести свой вклад, чтобы помочь, поэтому позвольте им. Им действительно не все равно.

5. Родители – люди. Родители – люди, и у них бывают хорошие и плохие дни, как и у их детей, как и у вас. Так что, если родитель не получает подписанную форму сразу или в какой-то момент позвонит вам по номеру не на то имя, по номеру , расслабьтесь. И дать ему второй шанс, которого он заслуживает.

Если вы общаетесь с одним из родителей по телефону или по электронной почте, подумайте о том, чтобы начать разговор, сказав что-нибудь хорошее о его или ее ребенке. Или просто позвоните без всякой причины, кроме как поделиться радостной новостью.

Если бы все учителя звонили родителям по уважительным причинам, я действительно думаю, что мир стал бы лучше. Родители были бы счастливее. Дети были бы счастливее. Учителя были бы счастливее. И админы были бы счастливее.

Проблема в том, что это требует времени, а время дорого учителям – я понимаю.Но я также знаю, что приятно делиться хорошими новостями, поэтому даже одна или две быстрые заметки в неделю:

Привет, миссис Франк. Я просто хотел сообщить вам, что Мария действительно усердно работает на этой неделе, и я ценю, как она помогла нашей новой ученице сегодня в классе. Мы благодарны ей за лидерство в нашем классе. Огромное спасибо! Г-н ДиПристо

Легко. Быстро. Значимый.

Удивительно, какие двери могут открыться, когда вы начинаете с нескольких добрых слов.Родители – люди, и каждый хочет иногда похлопать по спине.

Далее: Беседы с учителями: что нужно знать каждому родителю

Читать все сообщения Эми Маскотт.

Что мы забыли? Как вы думаете, что важно помнить при общении с учителями и родителями детей? Нам бы очень хотелось это услышать! Поделитесь своими мыслями на странице Scholastic Parents в Facebook или найдите Эми в Twitter, @teachmama, и давайте продолжим разговор!

12 вопросов, которые нужно задать во время родительско-педагогической конференции

Встречи родителей с учителями – один из самых полезных инструментов, которые есть у нас как у родителей, чтобы наши дети получали максимум от своего образования.Но сколь бы полезными они ни были, они могут вызывать стресс у всех участников. Родители хотят знать, как идут дела у их детей, а учителя хотят убедиться, что они сообщают все, что родителям нужно знать о своем стиле обучения и успеваемости ребенка в школе, – и все это за 15-минутный отрезок времени.

Поскольку так много всего нужно сделать за такой короткий промежуток времени, мы попросили опытных преподавателей высказать свои мысли о том, что родители могут сделать, чтобы получить максимальную отдачу от встреч родителей с учителями.

Цель родительско-педагогических конференций

Крис Макдональд, учитель начальной школы Массачусетса с 26-летним стажем, говорит, что родители и учителя преследуют схожие цели, когда дело касается конференций.

«Родители должны следить за тем, как проходит день их ребенка, пока он находится в школьном здании и вдали от него», – говорит Макдональд. «Как у них дела с академической работой? Как у них дела с другими детьми? Как они себя чувствуют эмоционально? »

«И для учителя то же самое, – продолжает Макдональд.«Я хочу понять, как у них дела дома, когда они вдали от меня, потому что это помогает мне лучше понять их ребенка. Родители в разводе? Как ребенок проводит ночи? Чем она любит заниматься вне школы? Хорошо ли ей дома эмоционально? »

Конечная цель как для родителей, так и для учителей должна состоять в том, чтобы получить всестороннее понимание того, что происходит с ребенком в их повседневной жизни, потому что это говорит о том, как они в конечном итоге успевают в учебе.

Вопросы на родительско-педагогической конференции

Установление здоровых партнерских отношений с учителем вашего ребенка может существенно повлиять на его школьный опыт, поэтому вам нужно убедиться, что вы задаете правильные вопросы при встрече.

Мы попросили Макдональдса, Дебби Шиабу, исполнительного директора Ассоциации частных школ, Энн Дэвис, участника родительского блога We Know Stuff, и Джастина Бадера, директора Главного центра, дать нам свой совет о том, что именно обсуждать на ваша следующая конференция родителей и учителей.

Задавайте вопросы о жизни вашего ребенка и отвечайте на них

1. Могу я рассказать вам о моем ребенке?

Никто не знает вашего ребенка лучше вас, поэтому ваша работа – помочь учителю вашего ребенка узнать больше.

«Предоставьте учителю вашего ребенка дополнительную информацию о том, что мотивирует вашего ребенка, что ему нравится и что не нравится, особые навыки, сильные и слабые стороны», – говорит Шиабу.

Макдональд соглашается, что это самое важное, что родитель может сообщить учителю своего ребенка.«Я могу лучше помогать вашему ребенку учиться, если я его лучше понимаю», – говорит он.

2. Могу я рассказать вам о том, что происходит дома?

Такие ситуации, как болезнь, развод или рождение ребенка, могут повлиять на школьный опыт вашего ребенка, поэтому проинформируйте учителя вашего ребенка о таких обстоятельствах.

«Может быть полезно даже знать, ходит ли ребенок в один дом в определенные дни, а в другой – в другой», – говорит Макдональд.

Если в период между конференциями обстоятельства семейной жизни резко меняются, не забудьте передать учителю вашего ребенка записку, чтобы она знала.

3. Как дела у моего ребенка в обществе?

Согласно Дэвису, то, как ребенок функционирует в классе в обществе, – это тема, которую следует обсудить на конференции, поэтому поинтересуйтесь, каковы отношения вашего ребенка со сверстниками. Социальное развитие ребенка так же важно, как и его академическое развитие, и учитель вашего ребенка сделает полезные наблюдения, которыми они могут поделиться с вами.

«Родители не всегда думают спросить, но важно знать, хорошо ли ваш ребенок взаимодействует с другими детьми», – говорит Макдональд.«Она хороший друг? Помогает ли она, если другой ученик испытывает трудности? »

Это все важные навыки, которые необходимы для измерения общего развития ребенка.

4. Каково эмоциональное состояние моего ребенка?

Важно спросить об эмоциональном здоровье вашего ребенка в школе. Например, ваш ребенок в целом счастлив? Есть ли определенное время дня, когда ваш ребенок кажется напряженным или взволнованным?

Макдональд говорит, что в одном случае она предложила родителю принести в школу небольшую закуску, потому что у ребенка, казалось, возникали проблемы каждое утро после пары часов работы, и она задавалась вопросом, было ли это проблемой низкого уровня сахара в крови.Как только ребенок перекусил в течение этого времени, ему стало легче сосредоточиться на своей работе, и его общая успеваемость резко улучшилась.

Спросите об успеваемости вашего ребенка

5. Каковы сильные и слабые стороны моего ребенка в учебе?

Учитель вашего ребенка видит вашего ребенка с другой точки зрения, чем вы. Спросите учителя, над какими личными слабостями ваш ребенок должен работать, и непредвзято выслушайте ответ.Спросите также об их сильных сторонах, чтобы побудить их продолжать хорошо работать.

Макдональд говорит, что родители часто имеют более высокие академические ожидания от детей, чем учитель, особенно в начале года, поэтому понимание точки зрения учителя может открывать глаза.

6. Соответствует ли мой ребенок уровню своего класса?

На конференции родители должны ожидать увидеть примеры работы своего ребенка. Бедер говорит, что родители должны спросить, «как это соотносится с ожиданиями на уровне класса, но не пытайтесь сравнивать своего ребенка с другими учениками.«Каждый ребенок индивидуален и имеет разные сильные стороны и способности к обучению.

Макдональд подчеркивает, что учителя обязательно сообщат родителям, если они обеспокоены тем, что ребенок опускается ниже уровня своего класса, поэтому не стоит слишком зацикливаться на этом без необходимости. Здесь самое важное – знать, насколько успеваемость вашего ребенка должна быть такой, какой она должна быть, и учитель вашего ребенка сможет сказать вам это окончательно.

7. Что означают оценки успеваемости?

Когда дело доходит до стандартизированного тестирования и других результатов оценивания, Бедер говорит родителям: «Не расстраивайтесь, спрашивая:« Что это на самом деле означает? ». Все чаще оценки проводятся для целей мониторинга успеваемости на уровне школы, и лучше не слишком увлекаться точной интерпретацией каждой детали.”

Другими словами, стандартизированное тестирование обычно оценивает сама школа, а не конкретно ваш ребенок.

8. Нужна ли моему ребенку дополнительная помощь в каких-либо областях?

Учитель вашего ребенка может сказать вам, если ваш ребенок отстает в каких-либо навыках или предмете, например, математике или английском языке. Вооружившись этой информацией, вы можете вместе с ребенком составить план, как усерднее работать в этой области, пока не стало слишком поздно.

«Вместе с учителем вашего ребенка составьте план, который поможет вашему ребенку хорошо учиться в школе», – говорит Шиабу.

Есть определенные вещи, которые вы можете сделать дома, чтобы помочь, например, нанять репетитора или помочь с домашним заданием.

Вопросы, которые следует задать, если у вашего ребенка проблемы в школе

9. Могу я разделить беспокойство?

Если вас беспокоит ситуация в школе, обсудите ее с учителем.

«Худшее, что могут сделать родители, – это просто ждать, ждать и ждать», – говорит Дэвис.

Учителя обычно ценят, когда родители обращают их внимание на проблему, если это делается с уважением.Например, если вас беспокоит, сколько времени ваш ребенок тратит на домашнее задание, сейчас самое время начать обсуждение с учителем. У учителей и родителей одна цель: сделать все возможное, чтобы у детей был успешный учебный год.

«Если вас это беспокоит, вероятно, я тоже об этом думаю», – говорит Макдональд.

10. Можете рассказать мне о конкретной ситуации?

Когда ваш ребенок жалуется на то, что происходит в школе, Бедер советует родителям попросить разъяснений у учителя, так как часто сторона вашего ребенка – единственная сторона, которую вы слышали.

Это может быть что угодно, от проблемы с коллегами до учителя, с которым у вашего ребенка проблемы. Если после конференции вы чувствуете, что ничего не добьетесь, обратитесь к декану студентов или директору, чтобы разобраться с конкретными ситуациями.

Закончите этими важными вопросами

11. Как я могу помочь дома, чтобы поддержать то, что вы делаете в классе?

Дэвис предлагает родителям спросить: «Что я могу сделать, чтобы поддержать вас в классе?»

Там могут быть расходные материалы, которые вы можете купить, подготовительные работы, которые вы можете выполнять дома, или практические навыки, которые вы можете включить в распорядок дня вашего ребенка дома.

Макдональд соглашается, что это один из самых важных вопросов, которые могут задать родители. «Я бы хотел, чтобы каждый родитель спрашивал, чем они могут помочь своему ребенку дома», – говорит он. «Когда родители более вовлечены, дети, как правило, меньше сопротивляются».

12. Как лучше всего с вами общаться?

У учителей много учеников и родителей, которые пытаются поговорить с ними в течение любого учебного дня, поэтому важно понять, как они предпочитают общаться.Некоторые учителя предпочитают электронную почту, телефон или личную беседу, в то время как другие могут использовать школьное приложение для общения, такое как Class Dojo. Узнайте, какой метод предпочитает учитель вашего ребенка, чтобы вы могли наилучшим образом передать ему вопросы или проблемы.

вопросов, которые следует задать дошкольному учителю

Единственная правда, которую я узнал о воспитании детей, – это ожидание неожиданного. Это прозвучало верно на прошлой неделе на вечере школьной программы в дошкольном учреждении моего сына. Программа Curriculum Night at Bright Horizons дает родителям возможность услышать мнение директора центра, узнать об учебной программе и мероприятиях, планируемых в этом году, а также пообщаться и задать вопросы учителям.

Обычно я сохраняю важные разговоры «Оуэн» для личных встреч родителей с учителем, но в тот вечер мне довелось пообщаться в одиночку с его учителями дошкольного образования. Я поделился тем, что сильно давило мне на голову – недавнее возрождение злого и похожего на малыша поведения, происходящего дома, которое, как я опасался, также может проявляться в дошкольном классе. После случайного обмена мнениями о недавнем космическом проекте, который полюбился Оуэну, я задал вопрос: «Замечали ли вы какие-либо поведенческие проблемы с Оуэном? Он очень зол дома.Бросать игрушки, бить, кричать и т. Д. » И, к моему удивлению… »Вовсе нет. На самом деле, я никогда не видел, чтобы Оуэн так злился. Иногда он может расстраиваться, но не злится ». Ух ты! Уф!

Я так волновался, что трехлетнее поведение Оуэна стало новым этапом его жизни в школе и дома. Зная, что это проблема дома, мне легче ее выявить, исправить и поработать. Я также понял, воодушевленный нашим недавним веб-семинаром «Установление партнерских отношений между родителями и учителями», что я опаздываю на встречу родителей с учителем.У меня есть еще очень много вопросов, которые мучили меня.

Вопросы, которые следует задать во время конференции родителей с учителями дошкольного образования

  • Как у моего малыша или дошкольника обстоят дела в социальном плане? Соответствует ли он своему возрасту? Насколько хорошо он делится? Кто его друзья?
  • Каково эмоциональное состояние моего ребенка? Правильно ли он реагирует на различные ситуации (счастливые, грустные, разочарованные, чуткие и т. Д.)?
  • Участвует ли мой ребенок в игре в соответствии с его возрастом? Какое его любимое игровое занятие?
  • Как мой дошкольник реагирует на правила и процедуры в классе? Ему нужно много перенаправлений и напоминаний?
  • Когда необходимо, как обеспечивается дисциплина? Что я могу сделать дома, чтобы исправить проблемное поведение?
  • Как мой ребенок развивает познавательные способности (счет, цвета, погода, алфавит и т. Д.))?
  • Как у моего ребенка навыки самопомощи (мытье рук, есть и убирать обед, чистить зубы, готовить коврик для ворса и т. Д.)?
  • Выполняет ли он задания?
  • Как вы думаете, что у моего ребенка хорошо получается? Что ему больше всего нравится в дошкольном классе?
  • В каких областях, по вашему мнению, мой ребенок нуждается в улучшении?
  • Есть ли какие-либо проблемы, которые мне нужно обсудить с педиатром моего ребенка?
  • Есть ли у вас какие-нибудь советы по [приучению к горшку, соперничеству между братьями и сестрами, советам по позитивному поведению и т. Д.]?

Я также узнал, что прибытие на встречу родителей с учителем в дошкольном учреждении с непредвзятым и позитивным отношением является ключом к созданию оптимальных партнерских отношений с учителем вашего ребенка, и принесение домашнего угощения тоже помогает!

Вебинар по установлению партнерских отношений между родителями и учителями

Ресурсы, связанные с партнерством между родителями и учителями

Идеи конференции родителей с учителями дошкольного возраста для учителей

Совещания родителей и учителей в дошкольных учреждениях могут нервировать – вместо обычного общения с дошкольниками вы встречаетесь лицом к лицу со взрослыми.Однако не стоит подчеркивать – подчеркивайте положительные моменты.

Это идеальное время для того, чтобы наладить отношения с родителями и поработать сплоченной командой с общими целями, если есть какие-либо проблемы или области, требующие улучшения. Используйте эту возможность в ваших интересах для конструктивного общения, чтобы помочь вашему ученику преуспеть в раскрытии своего потенциала во всех областях развития.

Уведомить родителей заранее

Сообщите родителям заблаговременно о встрече, чтобы они могли при необходимости назначить няню.В идеале родители должны приходить без своего ребенка, так как детям может быть страшно слышать, как о них говорят взрослые. Однако, если присмотр за детьми не может быть организован, запланируйте установку занятий в углу классной комнаты, чтобы учащийся мог заниматься во время разговора.

Звонок или отправка дружеских напоминаний занятым родителям может помочь сохранить назначенные встречи.

Задайте ожидания

Сообщая родителям о встрече, не забудьте изложить ожидания, чтобы они знали, чего ожидать.Полезная информация, такая как продолжительность встречи, назначенное время начала и темы обсуждения, поможет сделать конференции более гладкими, поскольку родители будут хорошо осведомлены о структуре встречи.

Также заранее предложите родителям поделиться любыми проблемами или интересами, которые они хотели бы обсудить во время конференции. Такой проактивный подход подготовит почву для более продуктивного разговора и поможет избежать того, чтобы вас застали врасплох трудными или неожиданными вопросами.

Подготовьте свои наблюдения и рекомендации

Готовясь к собраниям, не забывайте оценивать детей в течение недели, предшествующей важному дню. Естественно, вы наблюдаете за своими учениками ежедневно; тем не менее, будьте более осведомлены о конкретных положительных формах поведения или областях, которые требуют улучшения, так как родителям будет интересно услышать примеры того и другого!

Если вы заметили область возможностей или поведенческие проблемы, которые необходимо решить, подготовьте конкретные рекомендации или решения, чтобы изменить поведение учащихся.Если у вас есть идеи для дальнейшей поддержки из дома, будьте готовы поделиться ими, чтобы укрепить идею о том, что вы – партнеры, желающие лучшего для своего ребенка.

Сбор и систематизация образцов студентов

Родителям нравится смотреть на работы своих детей, поэтому они будут рады просмотреть любые образцы учеников, которые вы можете предоставить. Убедитесь, что все материалы систематизированы учащимися, и они должны быть легко доступны и под рукой в ​​соответствии с вашим расписанием.

Рассмотрите возможность организации материалов по папкам заранее.При таком подходе папки могут стать прощальным подарком для родителей, которые будут более чем счастливы завалить свой холодильник шедеврами.

Создание зоны ожидания

Поскольку вы, вероятно, будете ждать снаружи, пока вы будете на другой конференции, почему бы не создать приятную зону ожидания за пределами класса? Сделав этот дополнительный шаг, родители почувствуют себя комфортно и непринужденно, помогая задать тон для доверительных и заботливых отношений.

Эта зона может быть такой же простой, как пара стульев и стол ; однако не забудьте включить материалы для развлечения родителей, пока они ждут.Классная книга или альбом для вырезок, в которых представлены работы ваших учеников, станут отличным материалом для просмотра.

Для приятного простого дополнительного прикосновения предоставьте бумагу и ручку и попросите родителей написать своему ребенку записку в поддержку, пока те ждут своей очереди. Достаточно простой таблички с инструкциями. После окончания конференции родители могут оставить записку в ячейке ученика . Родители оценят повышенное внимание к деталям, и лица учеников загорятся, когда они войдут в класс на следующее утро.

Подготовьте класс

Хорошая и аккуратная классная комната может дать родителям душевное спокойствие, когда они увидят реальное пространство, в котором их дети проводят время в течение дня.

Поскольку у вас, скорее всего, нет стола, обязательно выделите удобное место, чтобы посидеть и поговорить с родителями. Независимо от того, одолжите ли вы небольшой стол и стулья у другого учителя или создадите импровизированное место для сидения, возможность физически сесть позволит родителям делать заметки, если они захотят.При настройке этой области обязательно включите письменные принадлежности. Вы удивитесь, сколько родителей попросят об этом, так почему бы не подготовиться?

Имейте копию расписания встреч, чтобы не сбиваться с графика в течение всего вечера. При встрече с родителями помните о времени начала и окончания, чтобы не заставлять других ждать. Если встреча заканчивается и вы или родитель чувствуете, что есть что обсудить, предложите следующую встречу, чтобы продолжить с того места, где вы остановились.

Время шоу!

Имейте в виду особую последовательность при проведении родительских встреч с учителем. Особенно действенный подход – сэндвич-метод. Начните с теплого приветствия и положительного наблюдения за своим ребенком. Затем займитесь более трудным или интересным разговором (если возможно) и закончите на позитивной ноте. Родители склонны рассматривать трудные для обсуждения вопросы в более позитивной манере, когда они затрагиваются в стиле сэндвича.

При обсуждении учащихся рассмотрите следующие ключевые вопросы: их сильные стороны, интересы, потребности, цели и план действий (при необходимости для улучшения).Родители оценят взгляды на области, в которых их ребенок преуспевает, к каким игровым областям они склонны тяготеть, есть ли какие-либо потребности или проблемы, которые необходимо решить, и какой план действий продвигается вперед.

Вы сделали это!

Вы пережили конференции – что теперь? Если остались какие-либо вопросы, дальнейшие действия или вопросы, которые вы хотели бы обсудить дополнительно на отдельной встрече, обязательно своевременно обратитесь к родителям индивидуально.Они оценят инициативу продолжить общение, и вы продолжите устанавливать доверительные отношения.

Переход от дошкольного образования к детскому саду

Переход от дошкольного образования к детскому саду

Справочник для родителей детей 4–5 лет, получающих услуги дошкольного специального образования

Когда ваш ребенок переходит из служб дошкольного образования и специального дошкольного образования в детский сад начальной школы, это может быть одновременно сложно и увлекательно.Ваш ребенок получил много навыков в дошкольном учреждении. Эти навыки помогут вашему ребенку добиться успеха в детском саду. Вы также можете помочь своему ребенку подготовиться к детскому саду, следуя этим советам.

В течение последнего года обучения вашего ребенка в дошкольном учреждении специального образования:

Соберите информацию о вариантах школы для вашего ребенка

  • Спросите руководителя индивидуальной программы дошкольного образования (IEP) вашего ребенка, как найти информацию, которая вам понадобится, чтобы записать вашего ребенка в детский сад.Каждый школьный округ действует по-своему, поэтому важно иметь правильную информацию для вашей семьи. Сотрудник центра размещения студентов вашего школьного округа может объяснить, как проходит процесс зачисления. Этот человек расскажет вам о важных действиях по выбору школы и сообщит вам, каковы крайние сроки для вашего выбора. *
  • Найдите специальный файл или контейнер и используйте его, чтобы хранить все бумаги о детском саду в одном месте.
  • Узнайте больше о ролях, правах и обязанностях родителей при планировании образования вашего ребенка.Вы можете позвонить в центр PACER и попросить поговорить с защитником родителей. Семьи из Сомали, Юго-Восточной Азии и латиноамериканского / латиноамериканского происхождения могут попросить поговорить с адвокатом, говорящим на их языке.
  • Посещайте школьные информационные вечера и дни открытых дверей. Вы можете посетить и осмотреть возможные школы и классы, чтобы увидеть, подходит ли школа для вашего ребенка.
  • Встретьтесь с группой IEP, чтобы решить, в какую школу и класс будет ходить ваш ребенок осенью. Попросите кого-нибудь из новой школы прийти на собрание весной, чтобы помочь спланировать переход.

Запишите ребенка и узнайте о детском саду в новой школе

  • Соберите записи и заполните формы, необходимые для зачисления вашего ребенка в детский сад новой школы. Узнайте, какие прививки необходимо сделать вашему ребенку до начала занятий в школе.
  • Поговорите с воспитателем дошкольного учреждения о том, как подготовить ребенка к переходу в детский сад.
  • Если английский не является вашим родным языком, обратитесь за помощью к персоналу дошкольного учреждения или округа.Они могут найти в новой школе человека, который поможет вам понять информацию.
  • Посетите новую школу. Посетите обзор детского сада.
  • Попросите справочник для учащихся, школьный календарь и информационный бюллетень, которые помогут вам познакомиться со школой. Проверьте, есть ли в школьном сообществе мероприятия, которые вы можете посетить со своим ребенком, например, школьный карнавал.
  • Познакомьтесь с директором школы и представьте своего ребенка. Спросите, какой еще вспомогательный персонал доступен в школе, чтобы помочь вам и вашему ребенку.

Летом перед началом детского сада:

  • За несколько недель до начала занятий в школе начните время отхода ко сну, утро и время приема пищи, которые будут соответствовать новому школьному расписанию.
  • Помогите своему ребенку стать более независимым, предложив приемлемые варианты выбора, например: «Вы бы хотели сегодня надеть синюю рубашку или красную?»
  • Если возможно, пройдите пешком или поезжайте к новому зданию школы, чтобы поиграть на детской площадке.
  • Практикуйтесь в ходьбе до автобусной остановки или в школу.Ознакомьтесь с правилами безопасности.
  • Практикуйте детские навыки, такие как называть имя и фамилию, стоять и ходить в очереди, ждать поворота и следовать указаниям или правилам игры.
  • Посетите день открытых дверей в школе и ознакомьтесь со своим ребенком. Организуйте встречу вашего ребенка с учителями. Сфотографируйте школу и класс для вашего ребенка. Поговорите с ребенком о расписании школьного дня и мероприятиях.
  • Посетите местную библиотеку и помогите своему ребенку получить читательский билет.Участвуйте в рассказах. Используйте карту, чтобы брать книгу каждую неделю. Включите книги о том, как ходить в школу. Предлагаются следующие названия:
    • Детский сад “Берегись”, я иду, Нэнси Карлсон; Доступно на испанском языке: Preparate, Kindergarten! Алла, вой!
    • Азбука детского сада, Жаклин Роджерс
    • Целующая рука, Одри Пенн

* Родители должны знать

  • В Миннесоте каждая государственная школа является частью школьного округа.Район, в котором вы живете, называется вашим «жилым районом». Во многих школьных округах есть «Центр приема гостей», «Семейный информационный центр» или «Центр новых семей». В центре вы можете узнать, в какие школы может ходить ваш ребенок и как школа предоставит транспорт.
  • Вы можете запросить устного переводчика и переведенные материалы. Вы также можете спросить, есть ли сотрудник, говорящий на вашем языке.
  • Вы также можете узнать о других возможностях выбора школы, например, о магнитных и чартерных школах и открытом зачислении.Транспорт может не предоставляться.
  • У большинства детей с IEP будут те возможности, которые есть у всех учащихся, в том числе посещение местной школы в пределах их зоны посещаемости. У некоторых детей может быть меньше школьных зданий на выбор, потому что им нужны специальные программы большую часть учебного дня. Команда IEP должна найти школу, которая может предоставить все услуги и поддержку в рамках индивидуальной образовательной программы учащегося. Родители являются частью группы IEP.

Финансируется Министерством образования Миннесоты в рамках федерального государственного гранта на развитие персонала.

Планирование перехода вашего ребенка в детский сад: график

Когда ваш ребенок переходит из службы специального образования для детей младшего возраста в детский сад начальной школы, это может быть одновременно увлекательно и сложно. Детский сад – большой шаг в жизни любого ребенка. Для ребенка с ограниченными возможностями быть готовым к этому шагу часто требует некоторой преднамеренной подготовки. Работая с командой индивидуальной образовательной программы (IEP) вашего ребенка, вы можете спланировать успех своего ребенка и сделать его первую начальную школу хорошей.

За год до

Планирование поступления вашего ребенка в детский сад можно начинать уже за год. Вы можете начать процесс с обсуждения с группой IEP сильных и слабых сторон вашего ребенка в различных ситуациях. Вы можете обсудить навыки вашего ребенка в следующих областях:

  • Социальное развитие
    • Умеют доверять другим взрослым и детям
    • Может играть с другими детьми
    • Может учиться и играть в группе
  • Эмоциональное развитие
    • Имеет некоторую степень независимости и самоуправления
    • Самоконтроль или учится ждать чего-то (хотя бы ненадолго)
    • В некоторой степени уверен в себе и готов пробовать новое
    • Интересуется школой и учится новому
  • Развитие языка
    • Понимает направления
    • Умеет выражать потребности
    • Может выражать мысли предложениями
    • Имеет достаточно широкий словарный запас
    • Понятны взрослым и другим детям
  • Развитие двигателя
    • Может бегать и прыгать
    • Имеет навыки самопомощи: одевание, еда, пользование туалетом
    • Может копировать простые символы, цифры и буквы
    • Удобно держать карандаш для письма
  • Интеллектуальное и академическое развитие
    • Способен сосредоточиться и уделить внимание делу в течение 10-15 минут
    • Понимает, что буквы обозначают что-то
    • Может следовать простым указаниям и запоминать простые действия
    • Способен решать простые проблемы

Обсуждение этих вопросов поможет вам и вашей команде подумать о целях, которые вам, возможно, придется включить в IEP, чтобы ваш ребенок был подготовлен к детскому саду.

Весна до

Весной, до того, как ваш ребенок пойдет в детский сад, вы можете начать обдумывать выбор конкретной школы. Ваша группа IEP может рассказать вам о возможностях вашего ребенка. Многие районы распределяют детей в детский сад в конкретной школе в зависимости от географического положения. В большинстве школ проводятся мероприятия по «обзору / регистрации в детском саду», чтобы семьи могли узнать о программе детского сада. Планируйте посещение школьных информационных вечеров и дней открытых дверей. Вы можете посетить и осмотреть возможные школы и классы, чтобы увидеть, подходит ли школа для вашего ребенка.Если вы посмотрите на школу весной, помните, что дети, за которыми вы наблюдаете, заканчивают учебный год и их навыки будут более развитыми, чем у ребенка, только начинающего детский сад.

После того, как вы завершите все посещения, запланируйте встречу с группой IEP вашего ребенка, чтобы обсудить, в какую школу ваш ребенок будет ходить осенью. После того, как вы примете это решение, попросите назначить «переходную встречу», чтобы встретиться с воспитателем детского сада из этой школы и проверить IEP вашего ребенка.Во время этой встречи вы и остальная часть группы IEP можете сделать следующее:

  • Напишите или просмотрите цели и задачи IEP
  • Обсудите, как эти цели будут реализованы в среде детского сада
  • Обсудить любые необходимые приспособления и модификации
    • Учебное пособие
    • Строительство / безопасность
    • Поведение
    • Транспорт
  • Обсудите ваши опасения по поводу перехода

Лето до

После того, как группа собралась и IEP была пересмотрена по мере необходимости, пришло время подумать о том, как помочь подготовить вашего ребенка к этому важному шагу.Перед началом школы посетите класс, если можете, и изучите новую школу, включая:

  • Обеденная
  • Ванные комнаты
  • Школьный кабинет (директор)
  • Детская площадка
  • Место, где вашего ребенка высадят и заберут

Другие способы помочь вашему ребенку подготовиться к школе:

  • Обеспечение актуальности прививок
  • Сфотографировать новую школу и класс и использовать эти снимки, чтобы рассказать о переходном периоде лета
  • Организация летних игр с другими учениками, которые могут быть в классе вашего ребенка
  • Чтение с ребенком книжек о детском саду
  • Практика ходьбы до автобусной остановки или в школу

Вы также можете поработать над такими навыками, как:

  • Указание имени и фамилии
  • Написание имени, если необходимо
  • Стоя и идя по очереди
  • Ожидание очереди
  • После направления
  • Следование правилам игры
  • Строительная независимость (пользование ванной, надевание пальто, завязывание обуви и т. Д.)

До начала школы

Перед началом занятий в школе осенью вы можете пожелать:

  • Проконсультируйтесь с группой, чтобы убедиться, что все необходимое оборудование и приспособления, перечисленные в IEP вашего ребенка, доступны в классе.
  • Запросите меню столовой и соответствующим образом спланируйте, если у вашего ребенка пищевая аллергия или чувствительность. Пищевая аллергия также должна обсуждаться в рамках плана медицинского обслуживания со школьной медсестрой.
  • Убедитесь, что вы знаете автобусную остановку вашего ребенка.
  • Вы можете подготовить «моментальный снимок» или краткое описание вашего ребенка, чтобы поделиться с классным руководителем. Для этого закажите бесплатный раздаточный материал PACER «Знакомство вашего ребенка со школьным сообществом с помощью формата« Снимок учащегося »(PHP-c160)».

Время роста

Переход вашего ребенка в детский сад может стать положительным событием, поскольку он предоставит как вам, так и вашему ребенку новые возможности для роста и развития. Переход – это процесс, который происходит с течением времени и включает все «заинтересованные стороны» (дети, родители, учителя дошкольного образования и специального образования для детей младшего возраста, воспитатели, воспитатели детских садов и, возможно, также другие члены семьи).Во время этого процесса вы встретите много людей, которые будут заботиться о вас и вашем ребенке, и вы продолжите вносить свой вклад в образование вашего ребенка. Помните, что ваш вклад чрезвычайно важен, потому что вы эксперт в своем ребенке. Ваше мнение имеет значение, поэтому свободно делитесь им с остальной командой. Быть активным членом группы IEP – лучший способ помочь вашему ребенку добиться успеха.

Для получения дополнительной информации о любых проблемах, которые у вас возникают в связи с процессом перехода, свяжитесь с PACER и попросите поговорить с защитником раннего детства.

Подходят ли услуги продленного учебного года вашему ребенку?

Лето – пора веселья и солнца. Однако для некоторых маленьких детей с ограниченными возможностями это также может быть время, когда важные навыки, приобретенные в течение учебного года, теряются. Трехмесячный перерыв в специальном обучении и сопутствующих услугах может означать, что к сентябрю некоторые дети потеряли значительную долю своих достижений в мае.

Для них решением может стать продление учебного года.В отличие от летней школы, услуги продленного учебного года адаптированы к потребностям ребенка и поддерживают цели, установленные в индивидуальной программе обучения ребенка (IEP). Эти услуги, разработанные для того, чтобы помочь детям сохранить свои навыки или уровень развития во время длительных перерывов, предоставляются семье бесплатно. Они предназначены для детей с ограниченными возможностями в возрасте от 3 до 21 года, которые продемонстрировали потребность в них.

Каждый год ваша группа IEP должна обсуждать, нужны ли вашему ребенку услуги продленного учебного года.Команда рассмотрит несколько факторов и сравнит их с целями, указанными в IEP вашего ребенка, чтобы определить, соответствует ли ваш ребенок требованиям.

Один фактор, который будет учитывать команда, называется регрессией. «Это означает, что во время перерыва в предоставлении услуг ваш ребенок возвращается к значительно более раннему уровню навыков», – говорит Джуди Светт, защитник раннего детства PACER. «Например, перед зимними каникулами ваш ребенок показал успехи в речевой цели, например, в использовании более длинных предложений. После зимних каникул он вернулся к предложениям из двух слов.«Такие изменения должны документироваться командой в течение года, – добавляет Светт. «Эти данные необходимы для определения того, имеет ли ваш ребенок право на услуги в течение продленного учебного года».

Соответствующее возмещение называется возмещением. Это относится к тому, сколько времени требуется вашему ребенку, чтобы восстановить уровень навыков до перерыва. «Восстановление навыков не должно занимать больше времени, чем продолжительность перерыва», – говорит Светт. Время окупаемости вашего ребенка также должно быть задокументировано.

Будут приняты во внимание и другие факторы.Например, помешает ли перерыв вашему ребенку в развитии или поддержании навыков самодостаточности, которые позволяют ему обрести личную независимость? Эти навыки обычно указываются в IEP вашего ребенка и могут включать в себя такие вещи, как пользование туалетом, прием пищи, одевание, манипулирование объектами, контроль над импульсами, поддержание стабильных отношений со взрослыми и детьми, а также способность сообщать о своих желаниях и потребностях.

По мере того, как команда анализирует потенциальную потребность вашего ребенка в услугах продленного учебного года, они также оценивают такие вещи, как:

  • Скорость продвижения по воротам
  • Влияние перерыва в работе на новые навыки
  • Цели IEP ребенка, требующие постоянного внимания

После взвешивания всех данных группа определит, имеет ли ваш ребенок право на услуги продленного учебного года.Если это так, команда рассмотрит, какие услуги и настройки будут лучше всего. Рекомендации могут варьироваться от структурированной программы в школе до общественных мероприятий и предложений о том, чем семья может заниматься дома. Некоторые из вариантов могут включать поддержку персонала.

Если ваш ребенок не имеет права на получение услуг, у вас есть другие альтернативы. Вы можете, например, попросить свою группу IEP предложить действия, которые вы можете делать со своим ребенком для поддержания навыков. Если вы можете себе это позволить, вы также можете нанять частного терапевта, который предоставит услуги в течение лета и поработает над индивидуальными навыками.

Лето – пора веселья и солнца. Для некоторых детей это также может быть прекрасным временем, чтобы сохранить навыки и дать отличное начало обучению осенью.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *