Родительское собрание в доу для подготовительной группы: Родительское собрание в формате онлайн в подготовительной группе «Задачи обучения и воспитания на 2020-2021 учебный год»

0 Родительское собрание

Содержание

Персональный сайт – Родительское собрание в подготовительной группе “ПОДГОТОВКА ДЕТЕЙ К ШКОЛЕ”

вернуться в раздел>>

Родительское собрание в подготовительной к школе группе

“ПОДГОТОВКА ДЕТЕЙ К ШКОЛЕ”

(ЧАСТЬ 1)

 

Цель: установление партнёрских отношений с семьёй каждого воспитанника по вопросу подготовки к школе.

Задачи:
1. Установить партнёрские отношения с семьёй каждого воспитанника, создать атмосферу общности интересов и эмоциональной взаимоподдержки.

2. Повысить грамотность родителей в области развивающей педагогики, пробудить в них интерес и желание участвовать в воспитании и развитии своего ребёнка.

3. Воспитывать у родителей привычки интересоваться у педагогов процессом развития ребёнка в разных видах деятельности.

Форма проведения: консультация

Оборудование: Литература по теме собрания; Мультимедийное оборудование для выступлений педагогов и родителей; памятка для родителей,

Участники: учитель-логопед, педагог-психолог, старший воспитатель, воспитатели группы, родители.

Предварительная работа:

Анкетирование «Готовность ребенка к школе».

Выставка методической литературы по теме собрания, рабочих тетрадей, продуктов продуктивных видов деятельности;

Подготовка родителей к выступлению по обмену опытом семейного воспитания.

Выступление:

Вот и наступил – последний год перед поступлением вашего ребенка в школу. В любой семье этот год заполнен не только приятными волнениями и ожиданиями, но массой непривычных проблем и тревог. Безусловно, вы полны желания, чтобы ваш малыш не только хорошо учился, но и оставался здоровым, успешным человеком. Это зависит от того как мы ответственно отнесемся к этому вопросу в течение этого года. «До школы еще целый год!»- часто мы слышим от вас, а мы отвечаем «До школы только один год», сколько еще нужно сделать, успеть, если хотим, чтобы ребенок легко учился, и при этом был здоров. Каждая семья, отправляя впервые ребенка в школу, желает, чтобы ребенок учился хорошо и вел себя отлично.

Но, как известно, не все дети учатся хорошо и не все добросовестно относятся к своим обязанностям. Во многом причина зависит от недостаточной подготовки ребенка к школе.

Перед вами и перед нами сейчас стоит важная, ответственная задача – подготовить ребенка к школе.

ПОЧЕМУ ЭТО ВАЖНАЯ И ОТВЕТСТВЕННАЯ ЗАДАЧА?

Да, потому, что в школе с первого же дня ребенок встречается со многими трудностями.

Для него начнется новая жизнь, появятся первые заботы, обязанности:

а) самостоятельно одеваться, умываться;

б) внимательно слушать и слышать;

в) правильно говорить и понимать то, что ему говорят;

г) спокойно сидеть в течение 45 минут;

д) быть внимательным;

е) уметь самостоятельно выполнять домашние задание.

Очень важно с первых дней пробудить у ребенка интерес к школе, поселить в нем желание выполнять каждое задание, как можно лучше, упорно и настойчиво трудиться.

Заметьте, если у школьника учение идет успешно, то он занимается с охотой и наоборот, неудача вызывает нежелание учиться, идти в школу, страх перед трудностями. Эта неудача расслабляет и без того еще слабую волю ребенка. Мы взрослые по себе знаем, каким большим стимулом в работе является, успех, как он окрыляет нас, как хочется больше работать.

Хорошо подготовить детей к обучению к школе – это значит, как думают некоторые родители, научить детей читать, писать. Но это не так! Чтению и письму их будут обучать в школе учителя – специалисты знающие методику. Важно подготовить ребенка к школе физически и психологически, социально. Как это сделать, расскажем вам на сегодняшнем собрании.

С первых дней школа предъявит ребенку «правила для учащихся», которые он должен выполнять.

Поэтому Вам, родители, надо обратить сейчас серьезное внимание на воспитание у них:

а) послушания;

б) сдержанности;

в) вежливого отношения к людям;

г) умение культурно вести себя в обществе детей, взрослых.

Как сформировать данные качества:

Чтобы воспитать послушание у ребенка, надо систематически изо дня в день, не повышая тона, не теряя терпения добиваться от ребенка выполнения всех требований взрослых с одного слова, если не получается у ребенка надо показать ему, научить, но не ругать и не кричать. Если поручаем какое-нибудь дело надо, чтоб ребенок доводил его до конца, контролировать. Нет слова «не хочу», «не буду».

Пример:

I. Толя, придя из школы домой, почти никогда не знает, что объясняла учительница, что она задала на дом. И часто маме приходится справляться у других детишек.

II. Мама зовет Леню домой. «Леня! Иди домой!». А он невозмутимо играет. «Леня! Ты слышишь или нет?». А Леня по-прежнему невозмутим, как будто сказанное относится ни к нему. И только тогда, когда слышит угрожающие: «Ну хорошо! Только приди тебе будет! Он поворачивает голову» ну – ну сейчас! Слышу!».

Вот такие Лени, Толи, в классе ни как не реагируют на слова учительницы, занимаясь чем-то другим, не относящимся к уроку. Они не достают вовремя учебников, не открывают их на нужной странице, не слышат объяснений, не знают, как надо выполнять то или иное упражнение. Решать примеры, не слышат и заданий на дом. Иногда такой ученик бывает искренне удивлен: « Я не слышал, что вы сказали» – говорит он.

Он не слышал не потому, что не хотел, а потому, что его не приучили слушать, слышать и немедленно выполнять указание взрослых с одного слова. Если ребенок часто отвлекается, чем то надо привлечь его внимание, а потом давать поручения: « Послушай, что я скажу».

Пример сдержанности:

Лена пришла из школы огорченная. В школе её учительница наказала. По её словам, она ничего плохого не делала, только когда решали примеры, не удержалась и громко сказала сколько получится. Почем у же она не умела сдерживать свои порывы.

Дети дошкольного возраста подвижны, непоседливы. Поэтому важно до школы вырабатывать у них привычку сдержанности, умение тормозить чувства, желание, если они противоречат интересам окружающих.

Пример:

Мать внушает ребенку: «Пока бабушка спит, ты поиграй спокойно не стучи, говори шёпотом». Очень часто дети вступают в разговор взрослых, учите их сдержанности. Да потому что с самого раннего детства родители мало обращали внимание на поведение, не останавливали ее, когда она перебивала речь говорящих, вмешивалась.

Мы этим самым воспитывали дисциплинированность, общую культуру поведения самоконтроль.

Эти качества потребуются не только в школе для успешного обучения, но и в жизни, в семье.

Если вы хотите, чтобы ребенок ваш был вежлив, скромен, почтителен с взрослыми и детьми, недостаточно ему говорить «Будь вежливым», «Веди себя скромно, прилично».

Ему могут быть непонятны эти слова «вежливость, скромность, почтительность».

Он может даже и не знать их значения.

Ему надо прививать правила вежливости:

  1. Здороваться, прощаться со взрослыми, с родными, соседями, в саду, в общественных местах;
  2. Извиняться, благодарить за услугу;
  3. Обращаться ко всем взрослым на «вы»;
  4. Уважать труд взрослых: входя в помещение вытирать ноги, не портить одежды, убирать за собой одежду, игрушки, книги;
  5. Не вмешиваться в разговор взрослых;
  6. Не шуметь, если дома или у соседей кто-либо отдыхает, болеет;
  7. Не бегать, не прыгать, не кричать в общественных местах;
  8. Вежливо вести себя на улице: говорить тихо, не обращать на себя внимание окружающих;
  9. Благодарить за еду, оказывать посильную услугу взрослым, предложить стул, уступить место, пропустить вперед взрослого.

Вы должны знать:

Самый сильный верный способ воспитания вежливости у детей – это хороший пример самих родителей. Прежде всего, самим взрослым надо быть вежливыми друг с другом.

Не одергивайте его без надобности, не наказывайте в присутствии посторонних. Детское сердце очень чутко и ранимо, важно чтобы в раннем возрасте в сердце у ребенка не оставалось рубцов от незаслуженных обид, от разочарования в людях, которым он верит

Не допускайте уговоров и упрашивания. Ребенок должен знать слово нельзя, и подчиняться ему.

Не забывайте:

Похвала и осуждение – сильные воспитательные средства. Но хвалить нужно осторожно, иначе может развиться самомнение.

Следите за своими поступками и словами.

Не срывайте зла на детях, сдерживайте себя.

Своим собственным поведением показывайте детям примеры скромности, честности, доброжелательности к людям.

Тогда можно будет с уверенностью сказать, что воспитаете в ребенке все те качества, которые необходимы ему будут в школе и в жизни.

Это я сказала о роли родителей в подготовке детей к школе.

Вся учебно-воспитательная работа детского сада направлена на всестороннюю подготовку ребенка к обучению в школе.

Детский сад воспитывает интерес к школе, желание учиться.

В детском саду воспитывают: самостоятельность, трудолюбие, дисциплинированность, опрятность, чувство дружбы, товарищества.

Дети получают знания по родному языку, математике, лепке, рисованию.

Детей учат внимательно слушать, понимать взрослых, быть усидчивыми, внимательными на занятиях.

В заключение могу привести слова Ушинского.

«Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда с ним разговариваете, или поучаете его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни, даже тогда, когда вас нет дома. Как вы одеваетесь, как вы разговариваете с другими людьми и о других людях, как вы радуетесь или печалитесь, как вы обращаетесь с друзьями и с врагами, как смеетесь, читаете газету – все это имеет для ребенка большое значение. Малейшие, изменения ребенок видит и чувствует.

(ПРОДОЛЖЕНИЕ>>>>>..)

 

Родительское собрание в подготовительной группе “Ребенок на пороге школы”

РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ 

в подготовительной к школе группе 

«Ребенок на пороге школы»   2018г

 Цель: Повышение компетентности родителей по вопросам психологической, педагогической и социальной подготовки ребенка к обучению в школе. Совершенствование системы совместной деятельности семьи и дошкольного учреждения, направленной на подготовку детей к школьному обучению.

Задачи: 
1. Вовлечь родителей в процесс определения понятия

     «Готовность ребенка к школе».
2. Оптимизация усилий семьи и дошкольной организации по подготовке ребенка к систематическому обучению в школе.
Предварительная работа:
1. Подготовка памяток для родителей воспитанников.
2. Анкетирование родителей воспитанников.
3. Проведения с детьми опроса «Хочу ли я в школу».
4. Опрос родителей: какие вопросы вы хотели бы задать на родительском собрании. 
5. Выставка литературы и дидактических пособий по подготовке детей к школе.

 

Ход мероприятия.

         Здравствуйте, уважаемые родители. Сегодня мы собрались для взаимного общения, обмена опытом, переживаниями, чувствами. Возраст наших детей от 6 до 7 лет, и совсем скоро у них окончится дошкольное детство и начнется новый важный этап формирования личности со строгим планомерным обучением, с пятибалльной оценкой успехов. Каждый из вас переживает и сейчас я хотела бы определить степень вашего беспокойства по поводу предстоящего школьного обучения. 
       На ваших столах лежат карточки. Поднимите карточку такого цвета, которая отражает степень вашего беспокойства в связи с приближающейся школьной жизнью ребенка

(черная – сильное, синяя – умеренное, зеленая – отсутствует).

 

Вопрос родителям, которые подняли черную карточку:

От кого или от чего зависит нормализация в улучшении вашего самочувствия?

 

Вопросы дискуссии:
1. Что на ваш взгляд обеспечит успех ребенка в школе?
2. Что больше всего способствует возникновению желания учиться?
Выберите пять главных факторов говорящие о том, что ребенок готов к школе.

Рассмотрите их по степени значимости
– физическое здоровье;
– развитый интеллект;
– умение общаться и способность взаимодействовать со сверстниками и взрослыми;
– умение считать и читать;
– выносливость и работоспособность;
– аккуратность и дисциплинированность;
– хорошая память и внимание;

– инициативность, воля и способность действовать самостоятельно.

Итак, поговорим о готовности ребенка к школе.

   Часто под готовностью к обучению подразумевают только определенный уровень знаний, умений и навыков ребенка, что, конечно, тоже имеет значение. Но самое главное при переходе на качественно новую ступень –

ФИЗИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ и

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ

она представляет собой комплекс взаимосвязанных направлений развития ребенка:

                   мотивационная готовность;                    волевая готовность;                    интеллектуальная готовность;                    социальная готовность.

ФИЗИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ – СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ РЕБЕНКА.

         Такая подготовка включает и укрепление здоровья, и своевременное приобретение детьми необходимых для обучения навыков.

Залог успеха — объединение усилий врачей-педиатров, родителей и воспитателей.

         Таким образом, первая забота родителей будущих первоклассников – проведение своевременного и полного медицинского осмотра ребенка, а затем — выполнение всех назначений врача.

         Прежде всего, создайте у себя дома условия, способствующие нормальному росту, развитию и укреплению здоровья:

Четкое и строгое выполнение режима дня

       (приучает ребенка к определенному распорядку)

Достаточная продолжительность ночного и дневного сна

       (в сумме примерно 12 часов) предотвращает утомляемость.

Свежий воздух – подлинный эликсир здоровья

Совет родителям:

Пусть прочно войдут в уклад жизни вашей семьи утренняя зарядка, пешеходные прогулки, экскурсии, походы, посильный физический труд, купание/плавание. Затраты энергии на активный рост и большую двигательную активность полностью компенсируются только полноценным и регулярным питанием.

 

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ.      

Мотивационная готовность.

         Первым условием успешного обучения в начальной школе являются наличие у ребенка соответствующих мотивов, отношение к обучению как важному делу, стойкое желание учиться в школе. Неоднократные опросы детей подготовительных групп показывают, что учиться в школе хотят практически все дети, хотя  обоснование этого желания не у всех одинаковое

1группа – Получение новых знаний

2группа – Внешние атрибуты школьной жизни:

           портфель, форма, школьные принадлежности, встреча с учителем,

            перемены между уроками т.д.

Однако это не означает, что дети из второй группы к школе мотивационно не готовы, и у первой, и у второй группы детей присутствует положительная мотивация к обучению в школе, которая будет являться фундаментом для формирования учебной деятельности. Но…

Волевая готовность.

         … существует огромная пропасть между «хочу в школу» и «надо учиться работать», без осознания этого «надо» ребёнок не сможет хорошо учиться, даже если перед школой он умеет хорошо читать, писать, считать и так далее.  

Волевая готовность предполагает наличие у ребенка:

способностей ставить перед собой цель, принять решение о начале деятельности, наметить план действий, выполнить его, проявив определенные усилия, оценить результат своей деятельности, а также умения длительно выполнять не очень привлекательную работу.

                

«Надо» выходит на первый план вместо «хочу».

 

Совет родителям:

Развитию волевой готовности к школе способствуют изобразительная деятельность и конструирование, поскольку они побуждают длительное время сосредоточиваться на постройке или рисовании. Для развития воли хороши настольные игры, где необходимо соблюдать правила игры, и подвижные игры.

 

Интеллектуальная готовность

Подразумевает определенный уровень развития мыслительных процессов:

Умение обобщать. Сравнивать. Классифицировать разные объекты. Выделять существенные признаки вещей и явлений. Делать выводы. Это развитие образного и словесно-логического мышления. Овладение родным языком и основными формами речи. Наличие у детей представлений о мире людей, вещей, природе. Хорошая память и внимание.

 

К 6-7 годам ребенок должен знать:

свой адрес и название города, в котором он живет;название страны и ее столицы;имена и отчества своих родителей, информацию о местах их работы;времена года, их последовательность и основные признаки;названия месяцев, дней недели;основные виды деревьев и цветов;домашних и диких животных.

Иными словами, он должен ориентироваться во времени, пространстве и своем ближайшем окружении.

 

 

 

Социальная (коммуникативная) готовность.

         Проявляется в умении ребенка подчинять свое поведение законам детских групп и нормам поведения, установленным в классе.

Она предполагает следующие умения:

способность включиться в детское сообщество, действовать совместно с другими ребятами, при необходимости, уступать или отстаивать свою правоту, подчиняться или руководить принимать решения, выстраивать личные отношения с одноклассниками и с учителем, а значит, и нести ответственность.

 

Совет родителям:

Поддерживайте доброжелательные отношения вашего сына или дочери с окружающими. Помните – личный пример терпимости во взаимоотношениях с друзьями, родными, соседями также играет большую роль в формировании этого вида готовности к школе.

         В детском саду общению детей друг с другом уделяется большое внимание, они учатся дружить, общаться, мириться. Но также очень важно, какое внимание этому вопросу уделяют родители, в каких условиях семейного общения живет ребенок, приветствуют родители общение своего ребенка со сверстниками во дворе или изолируют от него, как оценивают его поведение.

 На что еще следует обратить внимание при подготовке к школе:

Развитие самостоятельности

     – Ребёнок должен уметь ухаживать за собой, самостоятельно раздеваться и одеваться. Очень важно приучить ребёнка к гигиене.

     – Научите малыша убирать своё рабочее место, бережно относиться к вещам.

     – Постарайтесь меньше опекать его, дайте ему возможность принимать самостоятельные решения и отвечать за них.

   – Поручите ему какие-нибудь домашние дела, чтобы он научился выполнять свою работу без помощи взрослых. Старшие дошкольники могут накрывать на стол, мыть посуду, чистить свою одежду и обувь, присматривать за младшими детьми, кормить рыб, птиц, котёнка, поливать цветы.

     – Родители не должны делать то, что дети забыли или не захотели выполнять.

     – Практика показывает, если дети до поступления в школу имели дома посильные для них обязанности, они легче справлялись с учебной деятельностью.

Подготовка руки к письму

предполагает развитие тонких движений руки и зрительно-двигательных координаций. Чем больше и разнообразнее работа кисти, тем лучше и быстрее совершенствуются ее движения.

При подготовке ребенка к школе важнее не учить его писать, а создавать условия для развития мелких мышц руки.

 

Существует много игр и упражнений по развитию мелкой моторики:

1. Лепка из глины и пластилина..2. Рисование или раскрашивание картинок3. Изготовление поделок из бумаги,4. Изготовление поделок из природного материала;5. Конструирование.6. Застегивание и расстегивание пуговиц, кнопок, крючков.7. Завязывание и развязывание лент, шнурков, узелков на веревке.9. Всасывание пипеткой воды.10. Нанизывание бус и пуговиц. 11. Плетение косичек из ниток, венков из цветов.12. Переборка круп. 13. «Показ» стихотворения.14. Театр теней.15. Игры в мяч, с кубиками, мозаикой

КАК ПОМОЧЬ РЕБЕНКУ ПОДГОТОВИТЬСЯ К ШКОЛЕ?

 

1.Не волноваться, успокоиться и понять, что «не вы первые, не вы последние» идете в школу.

 

2.Читать ребенку умные книги. Играть с ребенком в умные игры (домино, лото, шашки, шахматы и т.д.)

 

3.Обратиться к специалисту, чтобы он оценил возможности и уровень

развития Вашего ребенка и подсказал, на что обратить внимание.

 

4. Беседовать со своим ребенком:

– о школе (не приукрашивая и не пугая)

– о возможных взаимоотношениях со сверстниками и учителями (не запугивая,

   и не рисуя радужных картин)

– о радостных минутах своего школьного детства, о своих огорчениях

– постараться дать понять ребенку следующее:

«ЕСЛИ БУДЕТ ТРУДНО В ШКОЛЕ, Я ТЕБЕ ОБЯЗАТЕЛЬНО ПОМОГУ И ОБЯЗАТЕЛЬНО ТЕБЯ ПОЙМУ. МЫ ВМЕСТЕ СПРАВИМСЯ СО ВСЕМИ ТРУДНОСТЯМИ».

 

5. Для ребенка «первый раз в школу», все равно, что для нас «первый раз на работу» – тревога ожидания, настороженность, и, если, вдруг, действительно не поймут – боль, обида, слезы…

 

6. Кто поможет ребенку? Только вы – родные люди.

 

7. Поддержите, приласкайте, погладьте: ребенку необходимо 16 ласковых прикосновений в день, включая любящий взгляд, чтобы он нормально развивался и чувствовал себя уверенным в жизни.

 

На что надо обратить внимание…

1. Выбор школы.
Если ребёнок в детстве часто болел, если ему трудно долгое время удерживать внимание на чём-то одном, если вы видите, что он морально не готов стать первоклассником — посоветуйтесь с психологом, какой класс для обучения выбрать , нагрузка в первый год учёбы должна быть посильной для ребёнка.2. Самостоятельность.
Ребёнок должен уметь ухаживать за собой, самостоятельно раздеваться и одеваться. Очень важно приучить ребёнка к гигиене.

Научите малыша убирать своё рабочее место, бережно относиться к вещам.

Чтобы ребёнок быстрее смог адаптироваться в школе, он должен быть достаточно самостоятельным. Постарайтесь меньше опекать его, дайте ему возможность принимать самостоятельные решения и отвечать за них.

Поручите ему какие-нибудь домашние дела, он научился выполнять свою работу без помощи взрослых. Старшие дошкольники могут накрывать на стол, мыть посуду, чистить свою одежду и обувь, присматривать за младшими детьми, кормить рыб, птиц, котёнка, поливать цветы. Родители не должны делать то, что дети забыли или не захотели выполнять. Практика показывает, если дети до поступления в школу имели дома посильные для них обязанности, они легче справлялись с учебной деятельностью.

 

Итак, наша единая задача заключается в создании условий для успешной подготовки к обучению детей в школе. Для того, чтобы понять, какая помощь нужна ребёнку, важно знать, с какими трудностями он сталкивается, какие у него проблемы.

 К чему надо быть готовым родителям

перед школой?

– что ребенок не совсем готов к тому, что ему со всех сторон буду говорить «надо» и «ты обязан»

 

– что его работоспособность – 15-20 минут, затем нужен отдых или переключение на другой вид деятельности

 

– что ему непривычно будет «быть одним из многих»

 

– что могут обостриться заболевания

 

– что ему обязательно будут нужны свежий воздух после занятий   и движения

 

– что Вы будете ему нужны рядом, как никогда

 

– что ребенку просто необходимы положительные эмоции

 

– что ему будет трудно отпирать дверной замок (заранее научите)

 

– что на бедного неокрепшего ребенка разом свалятся и обучение, и дисциплина, и новые взаимоотношения, и бытовые проблемы

 

– что психика ребенка в этот период наиболее ранима:

     ( Вам нужно будет сдерживать свои эмоции)

 

– что ребенок ждет от Вас похвалы

 

– что он хочет чувствовать себя счастливым и умеющим

 

– что ему будет плохо без Вашего понимания, любви и заботы.

 

Пожелания родителям в процессе

подготовки ребенка к школе

– Занимайтесь с ребенком систематически (2-3 раза в неделю), занятия желательно проводить в одно и то же время.

– Продолжительность каждого занятия для детей 6-7 лет – не больше 30 минут.

– Рисовать (писать), читать, раскрашивать, лепить, вырезать, клеить лучше за столом. Можно 10-15 минут заниматься за столом, 10-15-минут – на коврике. Это позволяет менять позу, снимает мышечное напряжение.

– Не занимайтесь с ребенком, если он плохо себя чувствует или активно отказывается от занятий.

Начинайте занятие с любимых или простых для выполнения заданий.

Это дает ребенку уверенность в своих силах.

– Спокойно, без раздражения относитесь к затруднениям и неудачам ребенка. Не ругайте, не стыдите ребенка за неудачи.

– Подбадривайте ребенка, если у него что-то не получается. Терпеливо разъясняйте все, что непонятно.

– Обязательно найдите, за что похвалить ребенка во время каждого занятия.

– Не заставляйте ребенка многократно повторять те задания, которые не получаются. В таких случаях следует вернуться к аналогичным, но более простым заданиям.

 ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ № 1

Приобретайте и читайте книги с играми и упражнениями. Играйте вместе с ребенком в игры, развивающие все свойства внимания. Учите малыша играть в домино, шахматы и шашки, ведь их называют «школой внимания». Развивайте у дошкольника наблюдательность. Занимайтесь с ребенком систематически

         (2-3 раза в неделю)

Продолжительность каждого занятия не больше 30 минут. Рисовать (писать), читать, лепить, раскрашивать,

       вырезать, клеить лучше за столом. Можно 10-15 минут

     заниматься за столом, 10-15-минут – на коврике.

 

Начинайте занятие с любимых или простых для выполнения заданий. Не ругайте, не стыдите ребенка за неудачи. Подбадривайте ребенка, если у него что-то не получается. Обязательно найдите, за что похвалить ребенка во время каждого занятия.

 ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ № 2

Избегайте больших нагрузок на ребенка (несколько кружков, секций и прочих занятий).

Не пугайте ребенка школой («Вот пойдешь в школу, там тебе покажут!», «Там тебя научат как надо себя вести!» и проч.).

Не допускайте резких изменений в жизни ребенка: во внутреннем устройстве дома, режиме дня, отмене каких-либо ранее присутствовавших развлечений ребенка, общения с прежними друзьями и проч. (во время перехода из детского сада в школу).

С целью уменьшения трудностей в подготовке уроков, когда ребенок уже будет посещать школу – заранее (в подготовительной группе) готовьте ребенка к ним: регулярно, примерно в одно и тоже время занимайтесь какой-либо деятельностью (рисованием, лепкой, конструированием, развивающими играми и проч. ). Это будет развивать усидчивость, привычку к целенаправленным занятиям и самое главное – произвольное поведение.

Оптимизируйте свои детско-родительские отношения: необходимо, чтобы ребенок рос в атмосфере любви, уважения, бережного отношения к его индивидуальным особенностям. Заинтересованности в его делах и занятиях, уверенности в его достижениях; вместе с тем – требовательности и последовательности в воспитательных воздействиях со стороны взрослых.

Содействуйте также оптимизации отношений ребенка со сверстниками: если у ребенка возникают трудности в отношениях с ними, нужно выяснить причину и помочь ребенку приобрести уверенность в коллективе сверстников.

Постоянно расширяйте и обогащайте индивидуальный опыт ребенка: чем разнообразнее опыт ребенка, тем разнообразнее его деятельность и тем больше основания для активных самостоятельных действий, следовательно. У него больше возможностей для проверки своих способностей и расширения представлений о себе (музеи, театры, цирк, зоопарк; стихи, сказки, детские песни, мультфильмы, детское кино и проч. ). 

Способствуйте развитию способности анализировать собственные переживания ребенка и результаты своих действий и поступков: всегда положительно оценивая личность ребенка, необходимо вместе с ним оценивать результаты его действий, сравнивать с образцом. Находить причины трудностей и ошибок и способы их исправления. При этом важно формировать у ребенка уверенность, что он справится с трудностями, добьется хороших успехов, у него все получится.

Подумайте, что еще может оказаться необходимым Вашему ребенку и внедряйте это в жизнь, а если возникают сомнения – приходите к специалистам и консультируйтесь, даже если Вам кажется, что это того не стоит.

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!!!Общая ориентация детей в окружающем мире и оценка запаса бытовых знаний, у будущих первоклассников, производится по ответам на следующие вопросы

1. Как тебя зовут?
2. Сколько тебе лет?
3. Как зовут твоих родителей?
4. Где они работают и кем?
5. Как называется город, в котором ты живёшь?
6. Какая река протекает в нашем селе?
7. Назови свой домашний адрес.
8. Есть ли у тебя сестра, брат?
9. Сколько ей (ему) лет?
10. На сколько она (он) младше (старше) тебя?
11. Каких животных ты знаешь? Какие из них дикие, домашние?
12. В какое время года появляются листья на деревьях, а в какое опадают?
13. Как называется то время дня, когда ты просыпаешься, обедаешь, готовишься ко сну?
14. Сколько времён года ты знаешь?
15. Сколько месяцев в году и как они называются?
16. Где правая (левая) рука?
17.  Прочти стихотворение.
18. Знания математики:
– счёт до 10 (20) и обратно
– сравнение групп предметов по количеству (больше – меньше)
– решение задач на сложение и вычитание

10 советов родителям как защитить детей

Научите их никогда не разговаривать с незнакомцами, если Вас нет рядом

 

Научите их никогда и никому не открывать двери, если дома нет взрослого.

 

Научите их никогда не давать по телефону информацию о себе и своей семье или говорить что они дома одни.

 

Научите их никогда и ни к кому не садиться в машину, если у вас с ребёнком об этом не было предварительной договорённости.

 

Научите их, с раннего возраста, что они имеют право сказать «НЕТ» любому взрослому.

 

Научите их, что всегда должны сообщать вам куда идут, когда собираются вернуться и звонить по телефону, если неожиданно их планы поменяются.

 

Научите их, если они почувствовали опасность, убегать так быстро, как только могут.

 

Научите их избегать пустынных мест.

 

Установите границы окрестностей, в которых они могут гулять.

 

Помните, что жесткое соблюдение «комендантского часа» (времени возвращения ребёнка домой) – один из самых эффективных способов уберечься от опасностей, которым подвергаются дети поздно вечером

 

 

До начала нашей встречи вы подготовили вопросы, которые вас интересуют.

Сейчас мы попробуем с вами разобраться в них и ответить на эти вопросы.

1.Как часто и сколько времени нужно уделять подготовке к школе дома?
Не больше 30 минут, с небольшими перерывами, 2-3 раза в неделю.

2.Нужно ли учить ребенка читать?
Если у ребенка есть желание складывать по слогам, не запрещайте. Акцент желательно сделать на следующие задания: определения позиция звука в слове, деление слов на слоги, определение мягкости, звонкости звуков и.т. д. 

3.Ребенок не проявляет инициативы заниматься дома, что делать?
Предлагайте ребёнку небольшой объём занятий – не более 5 минут. Все занятия проводите в игровой форме: складывайте слоги и слова из макарон, считайте мыльные пузыри, решайте задачи, используя настоящие предметы, фрукты и овощи, пишите письма сказочным героям. Поощряйте самостоятельность, нестандартное мышление ребёнка. Помогайте правильно держать карандаш, ручку.

4.Какие пособия лучше выбирать для занятий дома?
Я советую Вам, выбирать авторские пособия, оформленные рисунками, с крупным шрифтом. Пособия с понятно изложенными заданиями по развитию памяти, внимания, мышления, речи, с весёлыми задачами, головоломками, прописи.

Кроме того, в нашей раздевалке, в уголке «Готовимся к школе» вы всегда можете найти информацию, задания, игры, в которые можно поиграть дома.

РЕШЕНИЕ РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ

1.Объединить усилия семьи и детского сада в подготовке детей к школе.
2. Способствовать формированию мотивационной готовности ребёнка к

     школе.

3.Организовать с детьми экскурсию в школу, посещение выставок с

     целью расширения кругозора, ознакомления со школой,

     работой учителя.
4.Играть с детьми в домашние игры, направленные на подготовку к

     школе
5. Принимать участие вместе с детьми в мероприятиях познавательной,

   эстетической и спортивной направленности.

Конспект родительского собрания на тему “Безопасность детей на дороге”

Автор: Кругликова Ольга Степановна

Конспект родительского собрания в подготовительной группе

 

Родительское собрание в пoдготoвительной группе по теме «Безопасность детей на дороге».

 

Автор: Кругликова Ольга Степановна, воспитатель МБДОУ №90, г.Кемерово.

Цель:  Педагогическое просвещение и вовлечение родителей в процесс обучения дошкольников навыкам  безопасного поведения на дорогах и улицах города, формирование чувства ответственности за жизнь и здоровье своих детей.

 

Задачи: 
          – Oзнакомить родителей с теоретическими основами безопасности дорожного движения.
          – Сформировать у родителей мотивацию на саморазвитие культуры безопасного поведения детей на улицах и дорогах.
          – Создавать условия для взаимодействия с социумом по предупреждению дорожно-транспортного травматизма среди воспитанников ДОУ.


  Повестка родительского собрания:
          1. Вступительное слово.
          2. Сообщение воспитателя группы. 
          3. Рекомендации родителям по обучению детей ПДД.

         4. Раздача памятки для родителей «Что могу сделать Я?»

 

 Ход родительского собрания:

1.     Вступительное слово воспитателя:


             «Дети наши на свет родились,
             Чтoбы радoстно жить.
             Чтoбы вместе играть, чтобы крепко дружить
             Чтoб улыбки друг другу
             Дарить и цветы
             Чтоб всегда исполнялись в их жизни мечты»


            Да, наши дети рождены именно для этого, а всегда ли так бывает, не омрачится ли жизнь трагедией – это во многом зависит от нас, взрослых.
Тема сегодняшней встречи «Безопасность детей на дороге».
            Неoбходимость сoбрания по правилам дорoжного движения прoдиктована самoй жизнью. Страшнaя стaтистика детскoй смертности и пoвреждения здoровья в результате ДТП на дорoгах простo ужасает.  
            А чаще всего виноваты в трагедиях мы – взрослые.
            На этом собрании мы поговорим о том, что родители могут сделать, чтобы обезопасить своего ребёнка на дороге.
            Прежде всегo, рoдителям следует пoнимать, чтo эта задача — oбезопасить своегo ребёнка на дoроге — принципиальнo нерешимa.
            Вo-первых, любoе перемещение на транспoрте (да и на свoих ногах) сoпряжено с oпасностью, и верoятность случиться непредвиденнoму всегда oтличается oт нуля. Этo сказанo вовсе не затем, чтoбы испугать рoдителей, а как раз наoборот, привлечь их внимание к тoму, чтo забoтиться o детской безопасности (да и своей собственной) нужно всегда.
            Во-вторых, задача обезопасить ребёнка раз и навсегда не решается, потому что ребёнок растёт, и растут возможные опасности, подстерегающие его на дороге.
            Поэтому, следует  своевременно научить детей умению ориентироваться в дорожной ситуации, воспитывать потребность быть дисциплинированными на улице, осторожными и осмотрительными.  А родителям – не совершать самую распространенную ошибку– действия по принципу «со мной можно». Если Вы показываете ребенку на собственном примере как перебежать на красный, будьте уверены, оставшись один, он попытается повторить этот трюк. Уважаемые родители! Помните, если Вы нарушаете Правила, ваш ребенок будет поступать так же! В наших силах сформировать навыки безопасного поведения на дорогах, воспитать сознательного и грамотного пешехода, ответственного за жизнь и здоровье участников дорожного движения.


             2. Сooбщение вoспитателя группы.


             Нынешним детям предстоит жить при несравненно большей агрессивности автомобильного движения, а потому с каждым днем все сложнее обеспечить их безопасность. Очень важно с дошкольного возраста формировать у детей навыки безопасного поведения на дороге, воспитывать законопослушного гражданина.
             Наша задача – развить в детях понимание опасности, которую таит в себе автомобильный мир. Важно это сделать до того, пока ребенок не перенял, не принял неправильных стереотипов поведения на дороге, к сожалению, на сегодняшний день преобладающих во взрослой среде.
             Изучение правил дорожного движения в детском саду происходит на специальных занятиях, в ходе игр (дидактических, подвижных, сюжетно-ролевых), развлечений и т.д. Темой ПДД охватываются не только познавательные, но и другие виды занятий – математика, ознакомление с художественной литературой, изодеятельность, физкультура и др. На занятиях дети учатся ориентироваться в пространстве, моделируют различные ситуации на дороге, проигрывают их. Также у детей формируем двигательные навыки: дети должны не только не только правильно двигаться в соответствии с полученным сигналом или, ориентируясь на взрослого, но и уметь координировать свои движения с движением других людей и перемещением предметов. Кроме того, с помощью дидактических игр стараемся развить произвольное, активное внимание, т. к. для безопасного поведения на улицах необходимо формировать у детей произвольное внимание, способность сосредоточиться на дорожной ситуации.
             Дети дошкольного возраста – это особая категория пешеходов и пассажиров. К ним нельзя подходить с той же меркой, как и к взрослым, поэтому возникает необходимость создания определенной системы по ознакомлению детей с ПДД и привитию им навыков безопасного поведения на дорогах и улицах различных населенных пунктов. 
             Можно с уверенностью сказать, что работа по данному направлению ведется достаточно эффективно, так как на протяжении уже нескольких лет не зафиксированы какие — либо нарушения и несчастные случаи с участием воспитанников нашего детского сада. 
             Наша цель не только дать детям знания о правилах дорожного движения, но и выработать у них навыки адекватного применения этих знаний в различных ситуациях, чтобы эти навыки переросли в привычку.

 
             3. Рекoмендации рoдителям пo обучению детей ПДД.


             Пoзвольте ещё раз напoмнить вам oсновные прaвила, которые должен знaть ребенoк:


             1. Оснoвные тeрмины и пoнятия прaвил.
             2. Обязаннoсти пешехoдов.
             3. Обязаннoсти пассажирoв.
             4. Регулирoвание дoрожного движeния.
             5. Сигнaлы светoфора.
             6. Прeдупредительные сигнaлы.
             7. Движение через железнодорожные пути.
             8. Движение в жилых зонах и перевозка людей.
             9. Особенности движения на велосипеде.


             Пoмните!  Ребёнoк учится закoнам дoрог, беря пример с членoв семьи и других взрoслых. Не жaлейте врeмени на обучeние дeтей повeдению на дорогe.
             Чтoбы вaш рeбёнок нe создал oпасную ситуaцию на дoрогах, oн должен умeть:
              •   нaблюдать за дорогой;
              •   прaвильно оценивaть дoрожную oбстановку вo всей ее изменчивости;
               •   видеть, слушать, предвидеть, избегать опасность.

 

 


Наблюдать за дорогой.


              1. Необходимо учить детей не только соблюдать Правила движения, но и с самого раннего возраста учить их наблюдать и ориентироваться.       Нужно учитывать, что основной способ формирования навыков поведения – наблюдение, подражание взрослым, прежде всего родителям.
              2. Находясь с ребенком на проезжей части, не спешите, переходите дорогу размеренным шагом. Иначе вы научите спешить там, где надо наблюдать и обеспечить безопасность.
              3. Учите ребенка замечать машину. Иногда ребенок не замечает машину  издалека. Научите его всматриваться вдаль.
              4. Учите ребенка оценивать скорость и направление будущего движения машины. Научите ребенка определять,  какая  едет прямо, а какая готовится к повороту.
              5. Учите ребёнка смотреть. До автоматизма должна быть доведена привычка осматривать улицу в обоих направлениях прежде, чем сделать первый шаг с тротуара на проезжую часть. Особенно внимательно надо осматривать улицу, когда на противоположной стороне находится родной дом, знакомые или когда ребёнок переходит улицу вместе с другими детьми – именно в этих случаях легко не заметить машину.


Правильно оценивать дорожную обстановку.


               Глaвнaя опaсность – стоящaя мaшина.
Пoчему? Дa потому,  чтo зaранее увидeв приближaющийся aвтомобиль, пeшеход уступит eму дoрогу. Стoящая жe мaшина обмaнывает: онa мoжет зaкрывать сoбой идущую, мeшает воврeмя замeтить опасность.

Правило № 1.

               Нельзя выходить на дорогу из-за стоящих машин. В крайнем случае, нужно осторожно выглянуть из-за стоящего автомобиля, убедиться, что опасности нет, и только тогда переходить улицу. Понаблюдайте вместе с ребенком за стоящими у края проезжей части машинами и обратите внимание  на тот момент, когда из-за стоящей машины внезапно появляется другая. Обратите внимание ребенка на то, что стоящий на остановке автобус тоже мешает увидеть движущийся за ним автомобиль.

Правило № 2

               Нeобходитe стоящий aвтобус ни спeреди, ни сзaди!
Стoящий автoбус, как егo ни oбходи – сперeди или сзади, зaкрывает сoбою участок дороги, по которому в тот момент, когда вы решили ее перейти, может проезжать автомобиль. Кроме того, люди возле остановки обычно спешат и забывают о безопасности. Надо подождать, пока автобус отъедет.

Правило № 3

               И у светофора можно встретить опасность!
Дети часто рассуждают так: «Машины еще стоят, водители меня видят и пропустят». Они ошибаются. Сразу после включения зеленого сигнала для водителей на переход может выехать автомобиль, который был не виден за стоящими машинами и шофер которого не видит пешехода. Если погас зеленый сигнал светофора для пешеходов – нужно остановиться.  Ребенок должен не только дождаться нужного света, но и убедиться в том, что все машины остановились.

Правило № 4

               Вырaбaтывaйте у ребенкa привычку всeгда пeрeд выхoдом на дoрогу, дaже eсли на нeй нeт мaшин, приoстанoвиться, oглядеться, прислушaться – и тoлько тoгда перехoдить улицу.

Правило № 5

               Прoчные навыки трaнспoртнoго пoведения дeтeй фoрмируются тoлько пoвседневнoй систeматичeской трeнирoвкой! Вo врeмя кaждoй прoгулки с дeтьми, пoeздки c ними пo дeлам, в гoсти, зa гoрoд и т.п. учитe их нaблюдaть зa улицeй и трaнспoртoм, aнaлизировать встречающиеся дорожные ситуации, видеть в них опасные элементы, безошибочно действовать в различных обстоятельствах.

Правило № 6

               Не нaдo прививaть дeтям излишнee чувствo стрaхa пeрeд дoрoжным движeниeм, движущимися aвтoмoбилями. Пусть всe, чтo связaнo с детским садом(а в дальнейшем и школой), в тoм числе и дoрoгa, у рeбeнкa accoциируeтся с ярким и дoбрым. При этoм нaдo нaучить eгo быть внимaтeльным, a этo нeпрoстaя вeщь. Прoцeccы вocприятия, внимaния и рeaкции у рeбeнкa и  у взрoслoгo сoвeршeннo разные. Опытные водители знают, например, что подавать звуковой сигнал при виде бегущего через проезжую часть ребенка опасно. Ребенок может поступить непредсказуемо – вместо того, чтобы остановится, он может понестись без оглядки под колеса другому автомобилю. Даже те дети, которые знают правила дорожного движения, случается, их нарушают. Не сочтите за труд помочь детям. Может быть, вам придется остановить ребенка, который не хочет дождаться сигнала светофора. Делайте это доброжелательно.

 

4. Раздать памятки для родителей «Что могу сделать Я?»

 

               Памятка «Что могу сделать?» (Приложение №1) подскажет вам, что родители могут сделать, чтобы обезопасить своего ребёнка на дороге.

               Итак, если вы научите своих детей соблюдать эти основные правила поведения на дорогах,  значит,  в ваш дом не придёт беда.
               В заключении стоит отметить, что изучение ПДД так же необходимо, как и изучение основных предметов (математики, русского языка). Ведь безопасность жизни наших детей важна не менее показателя их интеллектуального развития, и даже намного значительнее.
               Oбучая рeбенка Правилам дoрожного движения, взрoслый дoлжен сам четкo представлять, чему нужнo учить, и как это сделать более эффективно. Он сам должен хорошо разбираться в дорожных ситуациях. Поэтому следует не только заранее проанализировать свой жизненный опыт, но и изучить необходимую литературу по теме «Правила дорожного движения».
               Тo, чему и, главнoе, как хорошo мы научим ребенка, какие навыки безoпасного пoведения на улице привьем ему, и будет oберегать егo всю жизнь.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Прикрепленные файлы:
comments powered by HyperComments

Нетрадиционная форма работы с родителями.

Родительское собрание-игра, совместно с детьми в подготовительной группе

Автор:
Кемерова Марина Анатольевна
воспитатель
МБДОУ №9 «Детский сад компенсирующего вида»
г. Кемерово, Кемеровская область, Россия

Тема: «Моя большая, дружная семья».

Цель: развитие взаимоотношения воспитанников и их родителей посредством включения в совместную творческую деятельность, обогащение отношений детей и родителей через эмоциональное общение.

Подготовительная работа:

— изготовление именных пригласительных билетов для каждой семьи,

— разучивание родителями и ребенком пословиц и поговорок о доме и о семье,

Оборудование:

— чистые листы бумаги,

— фломастеры, карандаши для изготовления визитных карточек семей.

— два набора строительного конструктора (крупный),

— картон,

— заготовки из бумаги в виде сердца,

— ножницы,

— чайная посуда для эстафеты,

— диск с песнями

Оформление:

— плакаты «О семье, о доме»,

— высказывание великих людей о доме и о семье,

— воздушные шары

— «Дерево желаний»

— фотографии из семейного альбома

Ход собрания:

Звучит песня Ю. Антонова «Крыша дома твоего». В зал входят дети и родители.

Воспитатель: Добрый день! Мы рады, что все сегодня собрались на нашу встречу «Моя большая, дружная семья».

Ведь только в семье человек может почувствовать себя личностью, получить подтверждения своей значимости и уникальности.

А, что такое семья? (высказывания родителей и детей)

Воспитатель: Семья — это дружный коллектив родственников, связанных кровными узами, единомышленники, друзья, готовые всегда прийти на помощь. А вы знаете, как появилась семья?

Воспитатель читает стихотворение А. Дмитриева «Семья»

Когда-то о нем не слыхала Земля…

Но Еве сказал перед свадьбой Адам:

«Сейчас я тебе семь вопросов задам.

Кто деток родит мне, богиня моя?

И Ева тихонько ответила: «Я»

«Кто их воспитает, царица моя?

И Ева покорно ответила: «Я»

«Кто пищу сготовит, о радость моя?

И Ева все также ответила: «Я»

Кто платье сошьет, постирает белье?

Меня приласкает, украсит жилье?

«Я, я – тихо молвит Ева – я, я.

Сказала она знаменитых семь «я» —

Вот так на Земле появилась семья.

Воспитатель: Чтобы начать наш вечер, нам надо представиться.

Вопросы родителям:

  • Представьтесь, пожалуйста. Расскажите о своей семье. Сколько детей в вашей семье?
  • Почему вы назвали вашего ребенка именно так?
  • Какие чувства вы испытываете, когда ваш ребенок впервые пошел в д./сад?
  • Какое любимое занятие вашей семьи и ваших детей?
  • Как вы воспитывали в ребенке бережливость, доброе отношение к людям?
  • Как вы проводите всей семьей выходные дни?

Вопросы детям:

  • Чем любит заниматься твоя мама?
  • В какие игры ты играешь дома?
  • Кем работает папа?

Воспитатель: Семья начинается с любви, доброты, заботы друг о друге, и конечно, с дома.

Родительский дом – всему начало. Ведь именно родители закладывают в своего ребенка, то, с чем он живет потом всю свою жизнь.

«Дом – жилое здание; свое жилье, а также семья, люди, живущие вместе, их хозяйство; место, где живут люди, объединенные общими интересами, условиями существования».

Это житие – бытие под одной крышей, в кругу близких людей, их единодушие, дружба, поддержка, согласие, умение ладить друг с другом.

Однажды скульптор Роден сказал:

«Дом должен улыбаться улыбой человеческой души».

Давайте все вместе построим наш общий, большой, светлый, дружный, теплый дом.

Взрослые и дети строят дом.

Воспитатель: Наш дом получился уютный, гостеприимный, добрый, полезный для всех.

А вы знаете пословицы о доме, семье, дружбе?

  • В своем доме и стены помогают.
  • Мой дом – моя крепость.
  • В тесноте, да не в обиде.
  • В гостях хорошо, а дома лучше.
  • Дом как полная чаша.
  • Куда мать, туда и дочь.
  • Не растет трава без корней.
  • Кто не осушит слез ребенка, будет плакать сам.
  • Сын за отца не отвечает.
  • Хоть дитя криво, а матери мило.
  • Сор из избы не выносят.
  • Как аукнется, так и откликнется.
  • В дороге и отец сыну товарищ.
  • Жена приласкает, а мать пожалеет.
  • Добрая семья прибавит разума-ума.
  • Всякому мужу своя жена мила.
  • Выбирай жену не в хороводе, а в огороде.
  • Вся семья вместе, так и душа на месте.

Вот так, воспитываясь на народной мудрости, мы учимся ценить свою семью, близких и друзей.

Воспитатель: В каждой семье много фотографий. А если у вас визитная карточка вашей семьи? Давайте попробуем нарисовать рисунок «Моя большая, дружная семья»?

Звучит песня «Маленькая страна» Н. Королевой. Дети рисуют свою семью.

Воспитатель: Все визитные карточки разные, каждая интересная по-своему и, конечно, их объединяет дружба, взаимопомощь. Мы организуем выставку визитных карточек.

Говоря о семьи, мы можем говорить о приоритетах в воспитании и развитии детей и семейных ценностях.

Усилия, направленные на работу с детьми, должны быть взаимно приемлемыми, дополняющие друг друга.

Викторина «Ценности вашей семьи»

Из предложенных качеств выберете три наиболее значимых для вас и вашей семьи:

  • ум,
  • совесть,
  • честь,
  • оптимизм,
  • здоровье,
  • материальный достаток,
  • воспитанность,
  • образованность,
  • интеллигентность,
  • верность,
  • целеустремлённость,
  • уметь находить выход из любой ситуации,
  • умение подчинятся,
  • ответственность,
  • жизнерадостность,
  • доброта,
  • послушание,
  • находчивость.

Пожалуйста, прочитайте и продолжите фразы:

  • В моей семье было важно…
  • Если дети в нашей семье капризничали, то родители…
  • В моей семье было запрещено…
  • Свободное время в моей семье посвящалось…

Спасибо за ответы.

Воспитатель: Мы знаем, что каждая семья – целый мир. Свая культура, традиция. Одна

из традиций каждая семьи – чайная церемония. А. теперь давайте поиграем.

Дети делятся на 2-ве команды и проводится игра «Кто быстрее накроет на стол».

Воспитатель: И снова семейный конкурс: «Великолепная семерка». (Каждая семья отвечает на один вопрос.)

На все вопросы нужно отвечать быстро и правильно. Все вопросы связаны с цифрой «семь».

  • Назовите седьмой месяц года, (июль)
  • Назовите седьмую букву алфавита, (Е)
  • Какой праздник мы отмечаем седьмого января? (Рождество Христово)
  • Название, каких дней недели состоят из семи букв? (вторник, четверг, пятница, суббота),
  • Сколько будет семью семь? 49
  • Какое действие нужно совершать семь раз, чтобы потом один раз отрезать? (отмерить)
  • В какой сказке принцессу оберегают семеро сказочных человечков? («Белоснежка и семь гномов)
  • Как правильно пожелать счастливого плаванья, используя цифру «семь»? (семь футов под килем)
  • Как называется ансамбль из семи исполнителей? (Септет)
  • Как можно охарактеризовать умного человека, используя цифру «семь»? (семь прядей во лбу)
  • Как в народе говорят об очень дальних родственниках с использованием цифры «семь»? (седьмая вода на киселе)

Воспитатель: Вы с честью прошли испытание, и вышли из него победителями.

Семья создается родителями. И от вашей любви и согласия семья становится крепкой. Мама в семье готова отдать все, что у нее есть, ради благополучия детей.

Дети читают стихи:

У маленькой мышки – большие заботы:

Зайти в магазин, возвращаясь с работы,

В авоськах мышатам еду принести.

Сварить, накормить и полы подмести.

И кошка спешит от субботы к субботе,

И кошка, как мышка весь день на работе.

И после работы у кошки дела:

Купить, приготовить, убрать со стола.

З кошек и мышек мне стало обидно:

Котята! Мышата! Вам разве не видно,

Что мамам на помощь должны вы прийти.

Согреть, не бросать и полы подмести.

Вам разве не стыдно, что мамы устали?

Совсем телевизор смотреть перестали.

Работают даже по выходным!

Ах, как тяжело без помощников им.

— Мне жалко бедняжек – сказал я, заплакав.

А мама ответила: «Мир одинаков»

Я днем на работе, а после шести

Мне нужно готовить, кормить и мести,

Стирать, пылесосить. вязать. убирать.

Смеяться, шутить и с тобою играть.

А. Дмитриев

Воспитатель: Наше знакомство состоялось. Дом для большой и дружной семьи мы построили, а теперь давайте посадим дерево наших желаний.

(Звучит песня «Настоящий друг» музыка Б.Савельева,

слова М. Пляцковского, под музыку каждая семья вырезает сердечко и пишет пожелание себе и всем присутствующим, затем читают и вешают сердечко на дерево желаний.)

Воспитатель: Хочется закончить нашу встречу такими словами:

Берегите друг друга!

Добротой согревайте!

Берегите друг друга!

Обижать не давайте!

Берегите друг друга!

Суету позабудьте.

И в минуту досуга

Рядом вместе побудьте!

О. Высотская

Любви, здоровья, счастья, взаимопонимания в ваших семьях.

Звучит песня «Мы желаем счастья вам» музыка С. Намина,

слова С. Шаферана.

Приложение.

Памятка для хороших родителей.

«Сказать, ничего не говоря, — это высочайшее

искусство воспитания, которое

свидетельствует об истинном и глубоком

контакте между родителями и детьми»

  • Каждый вечер уделяйте ребенку время для бесед, игр,
  • Рассказывайте сказки на ночь, говорите о том, какой у меня добрый, умный, вежливый, храбрый сын (дочь).
  • Вместе с ребенком смотрите детские передачи, мультфильмы, обсуждайте их,
  • Перед сном совершайте прогулки перед сном,
  • Ребенок никогда не ложится спать непрощеннным,
  • Никогда не решайте конфликты взрослых при детях,
  • Укладывайте ребенка в одно и то же время, не позже 21часа,
  • Обязательно, хоть за маленькую услугу, оказанную ребенком, не забывайте поблагодарить его.
  • Не говорите ребенку того , чего бы вы ему на самом деле не желали

Дорогие, родители!

Пусть ваши тревоги, заботы окупятся радостью удач, взаимопониманием, любовью детей.

Удачи в воспитание ваших детей.

Литература.

Научно — практический журнал «Управление дошкольным образовательным учреждением» №6, 2008г. страница 99

Россия, Кемеровская область, г. Кемерово.

Кемерова Марина Анатольевна

Воспитатель

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение №9 «Детский сад компенсирующего вида»

Дата изменения: 23. 08.2014
Дата публикации: 10.02.2014

Родительское собрание в нетрадиционной форме в подготовительной группе — Комитет по управлению просроченной задолженностью



НЕТРАДИЦИОННОЕ РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ ДОШКОЛЬНИК. Родительское собрание в форме деловой игры с использованием ИКТ. В нетрадиционной форме мероприятие может проводиться в. Когда форма окажется заполненной, с помощью пинцета бусины перекладываются обратно в. Осипова Родительские собрания в детском саду. На подготовительном этапе на лист основы будущей работы, обычно это плотный. Составление сценариев родительских собраний в нетрадиционной форме для разных возрастных групп детского сада средняя, старшая, подготовительная и. Нетрадиционная форма проведения родительского собрания в подготовительной к школе группе. Родительское собрание для родителей в подготовительной группе. Сценарий родительского собрания в подготовительных группах МАДОУ. Родительское собрание в нетрадиционной форме в первой младшей группе Семья это значит так. В обязательном порядке проводится такое родительское собрание в подготовительной группе. ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА. Эстетическое воспитание дошкольников средствами театрализованной деятельности Конспект родительского собрания в. Нетрадиционное родительское собрание в форме КВН на тему.Подготовительная группа. Все занятия проводите в игровой форме складывайте слоги и слова из макарон, считайте мыльные. Родительское собрание в нетрадиционной форме подготовительной группы. Нетрадиционные формы общения с родителями. ОЛИМПИАДА ПО ОБЖ 8 КЛАСС ОТВЕТЫ 2018. Нетрадиционное родительское собрание в подготовительной группе это викторины, концерты. Родительское собрание в подготовительной группе. Именно об этом пойдет речь на встрече с родителями воспитанников первой младшей группы ДОУ. Наша встреча будет проходить в форме Круглого стола знакомит с. В настоящее время актуально, проводить родительское собрание в нетрадиционной форме и мы пробуем это на. Результаты поиска родительские собрания в нетрадиционной форме средняя группа. Командам предлагается назвать как можно больше традиционных и нетрадиционных форм проведения родительских собраний посиделки. Родительское собрание в нетрадиционной форме по мотивам. Конспект родительского собрания в подготовительной группе Скоро в школу. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Центр развития. Конспект нетрадиционного родительского собрания в подготовительной группе компенсирующей направленности. Родительское собрание в подготовительной группе детского сада Волшебный мир книги. На родительских собраниях нетрадиционной формы можно. Нетрадиционное родительское собрание в форме КВН на тему Знатоки природы Старшая группа. Практическое использование нетрадиционных форм работы с родителями подготовительной группы в дошкольном. Конспект нетрадиционного родительского собрания в старшей группе. Оформление группы русскими народными пословицами о языке. Конспект родительского собрания в нетрадиционной форме в средней группе. Родительское собрание для подготовительной группы. Предлагаю вам план проведения родительского собрания в нетрадиционной форме в старшей группе детского сада на тему Приобщение дошкольников к. Конспект открытого родительского собрания в подготовительной к школе группе Скоро в первый. Презентация на тему Нетрадиционные формы проведения родительских собраний. Родительское собрание в подготовительной к школе группе в. Родительское собрание в нетрадиционной форме

Конспект проведения нетрадиционного родительского собрания в подготовительной группе. Нетрадиционная форма работы с родителями. Проводится подготовительный этап перед собранием, где родителям дается какое либо задание по. Упражнение Парад мнений Цель Активизировать участников собрания в обсуждении предлагаемой темы. Конспект родительского собрания средней группе в нетрадиционной форме.

Сценарий родительского собрания по теме: «Растим любознательных»

Сценарий родительского собрания в детском саду по теме: «Растим любознательных»

Авторы: Ошева Ольга Борисовна, Баландина Наталия Николаевна, воспитатели МАДОУ «Детский сад № 6» г. Перми.

Цели:

Раскрыть значение познавательного интереса ребенка и отклика взрослых на него; научить развивать познавательную активность.

Форма проведения:

Круглый стол.

План проведения:

Вступительная часть собрания.
Прослушивание и обсуждение ответов детей.
Решение педагогических ситуаций.
Работа с памяткой «Как отвечать на детские вопросы».
Показ детьми сценки «Почему».
Обсуждение вопроса о подключении родителей к процессу познавательного развития детей данной группы.
Подведение итогов собрания. Принятие решений.

Ход мероприятия:

Подготовительный этап

Провести анкетирование родителей (смотри приложение).
Подготовить приглашение на собрание каждой семье (изготовить вместе с детьми в виде индивидуальных открыток).
Оформить с детьми на занятиях памятки «Как отвечать на детские вопросы» (Смотри приложение).
Распечатать памятки для родителей по развитию любознательности.
Подготовить с детьми сценку «Почему».
Написать на листе ватмана обращение к родителям (Смотри приложение).
Опросить детей, записать ответы на вопросы (смотри приложение).

Организационный этап

Пока родители собираются, тихо звучат записи песен: «То ли еще будет» и другие; столы расставлены полукругом.

Вступительная часть собрания

Ведущий:

Добрый вечер, уважаемые родители! Мы рады видеть вас за нашим круглым столом. Спасибо вам за то, что пришли на эту встречу.

Это означает, что нас всех объединяет интерес к теме родительского собрания, а она действительно заслуживает внимания. Я думаю, вы согласитесь с тем, что познавательный интерес у ребенка должен быть сформирован в дошкольные годы.

Ребенок по своей натуре любознателен. Его интересует все новое, неизведанное. Открытия у него каждый день: то он впервые узнает, что сосулька превращается в руке в воду; что бумага рвется, мнется, шелестит; что камень, брошенный в воду, тонет, а дерево плавает на поверхности.

Стремление познать часто подводит детей. Они нечаянно режут салфетки, когда хотят узнать, можно ли это разрезать, или разбирают игрушки с целью узнать, что там внутри и почему они двигаются. Этим они нередко доставляют нам, взрослым, беспокойство. Ребенок растет. Возрастает его любознательность к окружающему, незнакомому. Часто возникают вопросы: что это? Для чего? Из чего сделано? Недаром их называют почемучками.

Наша дискуссия – о развитии любознательности у детей. Интересно, одинаковы ли по значению слова «любознательность» и «любопытство»? Мы решили заглянуть в словарь. Что же сказано в «толковом словаре русского языка» Сергея Ивановича Ожегова?
«Любознательный – склонный к приобретению новых знаний, пытливый …
Любопытство:
Мелочный интерес ко всяким, даже не существенным подробностям (праздное любопытство).
Стремление узнать, увидеть что-нибудь новое, проявление интереса к чему-нибудь.

Прослушивание и обсуждение ответов детей.

Ведущий:

Как вы думаете, любознательны ли наши дети? (высказывания родителей) Послушайте, пожалуйста, ответы детей. (слушается запись ответов детей. Приложение.)

Вы услышали ответы детей, а теперь хотелось бы узнать ваше мнение.
Задает ли ваш ребенок вопросы? О чем? Как часто?
Всегда ли вы отвечаете на вопросы и, как вы считаете, всегда ли надо отвечать?
Всегда ли ребенок удовлетворен вашим ответом?
К кому из взрослых ребенок чаще всего обращается с вопросами? Почему?
Обсуждение вопросов.

Решение педагогических ситуаций.

Ведущий:

Представьте такую ситуацию. Мать с сыном идут по улице. Неожиданно пошел дождь. Сын спрашивает: «Мама, почему пошел дождь?» – и слышит ответ: «Ты плачешь и небо плачет».

Вопросы:

1. Согласны ли вы с ответом матери? Постарайтесь себя поставить на место пятилетнего ребенка.
2. Как, по вашему, отвечать на детские «почему», чтобы интерес, заключенный в вопросе, не угасал, а развивался?
3. Всегда ли полезно давать сразу исчерпывающий ответ на вопрос ребенка?
4. Что следует учитывать при ответах на вопросы детей?
5. Василий Александрович Сухомлинский советовал нам, взрослым, оставлять что-то недосказанное, что бы ребенку вновь и вновь хотелось возвратиться к тому, что он узнал. А как вы считаете? (Обсуждение).
Папа с шестилетней дочкой рассматривает иллюстрированную книгу о зоопарке. У девочки возникает вопрос: «Почему у льва такая желтая шкура?»
Обсуждение возможных вариантов ответов.
Находясь на прогулке в лесу пятилетний Саша увидел красивую бабочку. Мама не знает как она называется.
Обсуждение.
Пятилетний Вова заинтересовался, как из цветов земляники получаются ягоды.
Обсуждение.

Работа с памяткой «Как отвечать на детские вопросы»

Ведущий:

У вас на столах лежат памятки «Как отвечать на детские вопросы». Эти памятки оформили наши дети и очень хотели, чтобы вы с ними познакомились.
Как вы считаете, заслуживают ли внимания эти советы? Или вы не согласны с ними?
Многие из советов, конечно же проверены вами на практике, и все же, какой из них вы считаете самым важным в воспитании любознательности ребенка, почему? (обсуждение)

Очень эффективно развивается наблюдательность с помощью загадок. Вы загадали загадку:

Пушистая вата
Плывет куда-то.
Чем вата ниже.
Тем дождик ближе.

Ребенок ответил: «туча».

Будете ли вы удовлетворены ответом?
Какие вопросы ему зададите?

Уважаемые родители, вы, надеюсь, поддержите предложение о создании в каждой семье альбомов с загадками. Очень важно, чтобы в составлении загадок в рисунках, аппликациях по темам загадок принимали участие ваши дети.
– Как вы считаете, нужно ли стремиться к тому, чтобы ребенку дать как можно больше сведений и не по возрасту глубоких знаний? (обсуждение).
Однажды одна мама с гордостью рассказывала, что ее пятилетняя дочь сама читает и интересуется книгами, предназначенными для школьников, умеет считать до ста. Мама всегда добавляет при этом, что ее ребенок развит не по годам.
– Какого вы мнения? (обсуждение).
Ну а сейчас дети покажут нам свою сценку.

Показ детьми сценки «Почему»

Ведущий:

Сын пришел к отцу с вопросом.

Сын:

Пап! Папа! Вот смешно!
Почему, скажи мне, просом
Называется зерно?
Почему сосед новатор?
Что такое экскаватор?
Почему шагает он?
Как без спичек жили раньше?
Почему бывает дым?

Отец:

Да отстань же ты, отстань же
С почемучканьем своим.

Сын:

Папа!

Ведущий:

Сын вернулся вскоре …

Сын:

А бывал в пустыне ты?
А приплыть в любое море
Могут, думаешь, киты?
Почему с ушами заяц?
Пап, а что такое грань?

Отец:

После, некогда, отстань!

Ведущий:

Снова сын пришел к папаше …

Сын:

Где луна бывает днем?
Папа, папа, а когда же
Мы с тобой в театр пойдем?

Ведущий:

А в ответ сверкнула вспышка:

Отец:

У меня свои дела!

Ведущий:

И, вздохнув побрел сынишка
От отцовского стола.
Почему? Когда же? Где же?
Всякий раз ответ один.
Постепенно стал все реже беспокоить папу сын.
Но однажды в час вечерний
У почтенного отца
От волненья, огорченья
Изменился цвет лица.
Вопрошал родитель сына:

Отец:

Вызов в школу? Почему? Что такое?
В чем причина? Совершенно не пойму!
У других, посмотришь, детки
Только радуют сердца.
Почему твои отметки –
Огорченье для отца?
Почему разбил стекло ты?
Поцарапал в школе дверь?
Почему одни заботы
Причиняешь мне теперь?
Почему других ты хуже?
В толк никак я не возьму?
Отчего же? Почему же?

Ведущий:

В самом деле, почему?

Обсуждение ситуации.

Ведущий:

Все мы не хотим, чтобы такая ситуация сложилась в наших семьях, произошла с нашими детьми. Что же сегодня мы можем сделать для наших детей не только в семьях, но и в группе. Мы с ребятами обращаемся к вам с идеей, чтобы каждый родитель принял участие в процессе познавательного развития детей нашей группы.

Обсуждение вопроса помощи группе в плане познавательного развития.

Ведущий:

Пожалуйста, подумайте:
Что можно сделать для наших детей?
Кто из членов ваших семей может принять участие в организации встреч с детьми?

Обсуждение.

А теперь, если вы подумали, то отметьте, пожалуйста, на плакате то, что вы выбрали, напишите время встречи и фамилию.

Подведение итогов собрания. Чаепитие.

Приложение

Анкета для родителей «Познавательные интересы»

Задает ли ваш ребенок вопросы? Как часто? Какого содержания?
Чем интересуется ваш ребенок больше всего?
Стремится ли ваш ребенок пополнить свои знания используя различные средства информации?
Рассказывает ли взрослым и сверстникам о своих интересах?
К кому из членов семьи ребенок чаще обращается с вопросами?
Широк или узок круг интересов ребенка? Постоянны или изменчивы его интересы?
Что делается в семье для развития интересов ребенка?
Какие вопросы ребенка ставят вас в тупик?
Всегда ли ребенок удовлетворен тем, как вы отвечаете на его вопросы?

Памятка для родителей по развитию любознательности

Внимательно относитесь к детским вопросам, не отмахивайтесь от них.
Не раздражайтесь из-за них на ребенка.
Ответы давайте краткие и доступные пониманию ребенка.
Научите ребенка играть в шахматы или шашки.
Проводите в семье различные конкурсы.
Организовывайте совместные походы в театры, в музеи, на выставки.
Проводите постоянные прогулки на природу.
Мастерите с детьми поделки из природного материала.
Поощряйте экспериментирование детей.
Читайте детям природоведческую литературу.

Любите своего ребенка!

Памятка для родителей «Как отвечать на детские вопросы»

Относитесь к вопросам детей с уважением, не отмахивайтесь от них.
Внимательно вслушайтесь в детский вопрос, постарайтесь понять, что заинтересовало ребенка.
Давайте краткие и доступные пониманию ребенка ответы.
Ответ должен обогатить ребенка новыми знаниями, побудить к дальнейшим размышлениям.
Поощряйте самостоятельную мыслительную деятельность ребенка.
В ответ на вопрос ребенка постарайтесь вовлечь его в наблюдения за окружающей жизнью.
Отвечая на вопрос ребенка, воздействуйте на его чувства. Воспитывайте в нем чуткость, тактичность к окружающим людям.
Если ответ на вопрос недоступен пониманию ребенка, не бойтесь ему сказать: «Пока ты еще мал. Пойдешь в школу, научишься читать, узнаешь много нового и сам сможешь ответить на свой вопрос».

Вопросы для детей

Любите ли вы загадки? Кто загадывает их вам дома?
Чем вы любите заниматься больше всего? Почему?
Принимают ли участие взрослые в ваших играх?
Если бы вы были взрослыми, как бы вы помогали своим детям в занятиях и играх?

Скачать конспект сценария родительского собрания «Растим любознательных»

Итоговое родительское собрание – презентация онлайн

1. МБДОУ №66 Детский сад «РЯБИНУШКА»

Итоговое
Родительское
собрание за
2019г-2020г

2. Подготовительная группа

«БРУСНИКА»

3. Характеристика группы

Программа «Истоки» Комплексная
образовательная программа
дошкольного
образования/Научн.рук.Л.А.
Парамонова.-6-е изд.перераб.-М.:ТЦ
Сфера,2018.-192с.
Списочный состав группы-25 детей
Мальчиков-15
Девочек-10

4. Показатели развития детей группы «Брусника» Сентябрь-март

В течение всего учебного года наши
дети: играли, развивались, общались и
достигли хороших показателей
развития. Хотим остановиться
подробнее на каждом из разделов
образовательной программы и
подвести итоги учебного года.

5. Физическое развитие

С детьми каждый день проводились: зарядка, дыхательные
упражнения, гимнастика для глаз, релаксация, пальчиковая
гимнастика, подвижные и спортивные игры, динамические
паузы . ООД по физической культуре, подвижные игры,
прогулки, индивидуальная работа. В период подъема
простудных заболеваний в группах проводились
дополнительные профилактические мероприятия:
контролировались прогулки, соблюдался режим
проветривания, питьевой, двигательный режим, соблюдался
график кварцевания группы, что способствовало снижению
заболеваемости. Стоит отметить, что на конец года дети умеют
выполнять основные физические упражнения, умеют
правильно прыгать с места, метать мяч, стали выносливее,
ловкими, гибкими, более физически развитыми.

6. Спортивные оздоровительные мероприятия

7.

Социально-коммуникативное развитие. Социальнокоммуникативное развитие.
К концу учебного года, дети понимают важность
нравственного поведения, дают оценку своим и
чужим поступкам, действиям. Внимательно
слушают и слышат взрослого. Интересуются
проблемами группы, социального характера,
сочувствуют героям произведения, могут
высказать свои мысли, свои эмоции по
прочитанному, используя развернутую речь,
поддерживают тему разговора. Имеют четкие
информативные представления об эмоциях и
чувствах. Адекватно реагируют на
эмоциональное состояние другого человека,
сопереживают, стремятся поддержать и
содействовать, помогают друг другу. С интересом
участвуют в различных проектах, мероприятиях
группы, проявляют инициативу.

9. Мы никого не забываем С Днем рождения ПОЗДРАВЛЯЕМ!

10. Мы никого не забываем С Днем рождения ПОЗДРАВЛЯЕМ!

11. На прогулке не скучаем, помогаем и играем

12. Художественно-эстетическое развитие

На конец учебного года, программный материал в данной области усвоен
детьми на хорошем уровне. Дети к концу года могут в правильной
последовательности выполнять работу, создавать несложные сюжетные
композиции, изображения по мотивам народных игрушек. Практически
все воспитанники могут передавать общие признаки и характерные
детали образа, располагать лист в заданном формате и правильно
располагать изображение на листе, могут назвать основные виды
декоративно – прикладного творчества. Создают индивидуальные и
коллективные рисунки, сюжетные и декоративные композиции,
используя разные материалы и способы создания. У всех воспитанников
достаточно развит навык лепки объемного образа и все дети до конца и
аккуратно выполняют плоскую лепку. Правильно
пользуются ножницами, могут вырезать по извилистой линии, по кругу,
бумагу, сложенную вдвое, убирать свое рабочее место.

13. Музейная педагогика

14. Театр

15. Новогоднее представление

16. 8 марта

17. Физкультурное развлечение, посвященное к 23 февраля

18.

Экскурсия в школьную библиотеку

19. Экскурсия в мчс

20. Наши творческие конкурсы В течении года дети и взрослые нашей группы принимали активное участие в различных конкурсах и

выставках:
Открытка « Мой любимый воспитатель»
Конкурс семейная мастерская
«Новогодние фантазии»
Выставка работ«Бабушкины руки не
знают скуки»

21. Работа с родителями

Один из важнейших факторов повышения эффективности
подрастающего поколения- взаимосвязь учреждения и
семьи. На протяжении всего года мы продуктивно
сотрудничали, большинство родителей активно участвовали
в жизни группы. Особенно тесной взаимосвязь ДОУ и
родителей была во время режима самоизоляции. Многие
родители активно выполняли предложенные педагогом
задания, проявляли инициативу и творческий подход.
По итогам года можно сказать, что большинство
родителей видят заинтересованность в развитии своего
ребенка. Активно помогают педагогам в повседневной
жизни группы, легко идут на контакт, проявляют интерес к
жизни группы и детского сада.

22. Совместная работа в режиме самоизоляции

24. Работа по обновлению развивающей предметно-пространственной среды.

Плодотворной оказалась и работа по обновлению
развивающей предметно-пространственной среды.
Вместе с родителями сделаны
многофункциональные ширмы, которые активно
используются в игровой и образовательной
деятельности. Четко организованная работа по
преобразованию предметно-пространственной
среды в группе оказала благоприятное влияние на
развитие творческих, познавательных способностей
детей.

25. Акция «Аллея памяти»

26. Общий вывод о проделанной работе

Анализ выполнения требований к содержанию и
методам воспитания и обучения, а также анализ
усвоения детьми программного материала
показали активную динамику. В течение учебного
года деятельность, направленную на создание
оптимальных условий для развития каждого
воспитанника в группе в целом можно считать
успешной.
Вывод: результаты деятельности групп на 2019-2020
учебный год были тщательно проанализированы,
сделаны выводы о том, что в целом работа
проводилась целенаправленно и эффективно.

28. Большое спасибо за помощь и участие в жизни детского сада Родительскому комитету группы:


Горишняя Лариса Игоревна
Вахотина Ольга Николаевна
Михайлова Татьяна Юрьевна
Тяпина Елена Андреевна

29. Благодарим родителей, которые активно участвовали в жизни группы

30. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !

4 способа упростить встречи родителей с учителями

Неделя конференций родителей и учителей – непростая задача, независимо от того, сколько лет у вас за плечами преподавания. Вот несколько простых и быстрых советов, которые помогут вам выжить.

Как составить расписание

Одна из самых больших проблем, когда дело доходит до конференц-недели, – это планирование. Драгоценное время тратится на создание копии за копией исходных страниц с контактами, объясняющих цели конференций, отправку домашних маршрутов с указанием открытых временных интервалов, использование их для создания расписания и отправку времени подтверждения домой. Но бумаги, как правило, не возвращаются, родители забывают о них, и внезапно больше не остается открытых часов, и вы изо всех сил пытаетесь найти способ приспособить кого-нибудь в последнюю минуту.

Совет по выживанию 1. Используйте календарь. С помощью этого бесплатного онлайн-ресурса вы можете быстро заблокировать доступные дни и часы, а родители могут самостоятельно записаться на временной интервал. Более того, вы можете указать тип предлагаемых встреч: через Zoom, с Microsoft Teams, по телефону или лично.Все, что вам нужно сделать, это отправить домой ссылку на свою страницу Calendly или опубликовать ее на своем сайте класса, используя любую платформу, которая у вас уже есть, а остальное будет сделано за вас. Настройка займет всего несколько минут, что сэкономит вам часы на планирование и подтверждение дат позже.

Что сказать родителям

Хотя обязательно будут конференции, на которых есть что сказать и могут потребоваться тяжелые беседы с семьями, многие учителя больше всего борются с обсуждением детей, которые попадают в цель. Об этих учениках бывает труднее всего говорить с родителями, потому что вы действительно чувствуете, что у них все хорошо. Однако родители хотят услышать нечто более конкретное, чем то, что у их ребенка все в порядке. Так что вы скажете?

Совет по выживанию 2: дайте «Три звезды и желание». Простой способ систематизировать свои мысли и изложить их в формате, удобном для понимания родителями, – это метод под названием «Три звезды и желание». Звезды выделяют три успеха в учебе или поведении, а пожелание положительно определяет область для улучшения ребенка, позволяя родителям честно поговорить о своих успехах дома.Даже если родители не хотят участвовать в конференции или не приходят, вы все равно можете отправить заполненные листы домой в качестве обновления в середине года.

Показать родителям, что происходит

Общее беспокойство родителей и опекунов в течение недели конференции связано с неподдельным интересом к повседневной жизни их ребенка. Родители могут сказать вам: «Мы никогда не замечаем, что наш ребенок делает в классе», или что они никогда не видели, чтобы работа с оценками возвращалась домой, или что их ребенок просто не предоставляет информацию о том, что он делает в классе.Как вы готовитесь к этому разговору?

Совет по выживанию 3: приготовьте артефакты, чтобы поделиться ими. Если вы учитель начальных классов, у вас есть что показать по нескольким предметам, чтобы родители получили полную картину.

Обеспечение достоверной работы на конференциях показывает следующее:

  1. Вы, , выполняете работу на уровня.
  2. Соответствует ли восприятие родителями уровня усилий своего ребенка тому, что ученик действительно делает .

Многие учителя добиваются успеха, когда учащиеся выбирают письменный элемент в своей записной книжке, чтобы добавить его в закладки, или другое задание или тест, которым они гордятся. Это всегда вызывает улыбку на лицах родителей, дети могут немного похвастаться, и вам не нужно искать что-то. Это беспроигрышный вариант!

Как предотвратить истощение

Во время конференции учителя, как правило, просыпаются и едут на работу в темное время суток и выезжают с парковки в темное время суток.Восемь часов преподавания, за которыми следуют еще несколько часов встреч изо дня в день, могут действительно повлиять на ваше благополучие, если вы не позаботитесь о себе.

Совет по выживанию 4. Берегите себя. Легче сказать, чем сделать, но важно позаботиться о себе, прежде чем отдавать все свои силы другим. Вот несколько основных советов по уходу за собой, о которых следует помнить:

  • Принесите закуски: Фастфуд может показаться хорошей идеей, потому что это легко, но он заставит вас чувствовать себя уставшим быстрее, чем небольшая закуска, которая на самом деле подпитывает ваше тело и разум.Выбирайте продукты, богатые белком или клетчаткой, чтобы насытиться и насытиться.
  • Не забывайте воду: Вы можете не только разговаривать до 10 часов в день, но и ваше тело требует как можно больше питания, когда вы устали.
  • Перерывы в ванной: Не пропускайте перерывы в туалет, потому что вы беспокоитесь, что у вас может не хватить времени между конференциями. Вместо этого вы можете показаться равнодушным из-за того, что вы так быстро выгнали их за дверь.Вы всего лишь человек, поэтому делайте перерывы, когда они вам нужны.

Эти советы не только сэкономят вам время и силы, необходимые для продолжения работы, но и в конечном итоге помогут укрепить связь между школой и домом для ваших учеников.

Руководство для родительского собрания начальной школы

Хотите подготовиться к родительскому собранию в начальной школе? Вот несколько советов, которые предлагают специалисты.

Начальная школа – это время, когда родители чаще всего посещают конференции, и эти встречи заложат основу для вашего отношения и сформируют ваше впечатление о конференциях в будущем, по словам консультанта по вопросам образования и эксперта по вопросам детей Др.Микеле Борба.

Родительское участие

Первый и самый важный шаг – это ваше участие. Посещение конференции важно для построения отношений с учителем вашего ребенка, а открытое общение покажет школе и вашему ребенку, что вы заботитесь о нем и участвуете в его образовании. Посещение встреч с учителем вашего ребенка сигнализирует вашему ребенку о важности образования. Налаживание партнерских отношений с учителем вашего ребенка – отличный способ для вас обоих поддержать своего ребенка и друг друга.Конференции также являются хорошим местом, чтобы услышать о любых проблемах поведения или трудностях в обучении, которые может заметить учитель, и лучше всего узнать об этих проблемах как можно скорее. Если один из родителей или опекун не может присутствовать, заранее попросите учителя организовать видеозвонок или телефонный разговор по громкой связи, чтобы все могли принять участие.

Приходите вовремя

Приходите вовремя. В зависимости от возраста вашего ребенка и количества учителей у вас может быть от пяти до 20 минут на конференцию. Таким образом, ваше время с учителем ограничено, и вам следует постараться максимально использовать его. Помните, что вы не единственный родитель, с которым встречается учитель, и старайтесь уложиться в отведенное вам время.

Будьте готовы

Будьте готовы к встрече. Частью подготовки является знание оценок вашего ребенка до встречи. У многих учителей есть веб-сайт, на котором вы можете проверять оценки, задания и тесты. Вы также можете узнать, чего ожидают ученики того же уровня, что и ваш ребенок, чтобы обсудить их с учителем.Вы можете ознакомиться с нашими академическими тестами или на веб-сайте вашей местной школы, чтобы узнать, чему должен учиться ваш ребенок. Заранее спросите ребенка, как, по его мнению, у него дела в классе, и есть ли у него какие-либо опасения.

Принесите вопросы

Принесите вопросы. Это помогает записывать свои мысли, чтобы убедиться, что вы добрались до всего, что хотели бы осветить. Поскольку время очень ограничено, прежде чем идти на собрание, расставьте приоритеты в том, что в вашем списке нужно обсудить с учителем. Например, вы можете узнать, как ваш ребенок успевает по сравнению со своими сверстниками, или есть ли конкретный предмет, требующий улучшения. Кроме того, вы должны делать записи во время встречи.

Будьте уважительны

Дайте учителю понять, что вы цените ее время и относитесь к ней с уважением. Большинство конференций проводятся в течение дня или двух, то есть учитель вашего ребенка будет проводить встречи в течение этого времени. У каждой семьи свои заботы и вопросы к учителю, и это долгий день.Старайтесь не обижаться и не сердиться, если она сообщает плохие новости. Сначала слушай, потом говори. Поблагодарите учителя за то, что он поднял проблему, и обсудите способы ее совместного решения. Хорошие отношения между родителями и учителями могут помочь каждому лучше поддерживать учебу вашего ребенка.

Поведение дома

Сообщите обо всем, что происходит дома, что может повлиять на поведение, обучение или участие вашего ребенка в классе. Развод, болезнь или смерть в семье или домашнем животном, финансовые проблемы или другие нарушения вашего распорядка – все это может повлиять на вашего ребенка.

Связь в будущем

Определите способ связи в будущем. Спросите, предпочитает ли учитель общаться по телефону, электронной почте или продолжению встреч. Вы должны сообщить, что планируете активно участвовать в академической успеваемости вашего ребенка, и готовы к дальнейшим обсуждениям. Ваше партнерство с учителем вашего ребенка будет наиболее полезным, если оно будет продолжаться в течение года, поэтому вам следует поддерживать отношения после первой конференции.Это поможет выявить потенциальные проблемы в обучении или поведении вашего ребенка и позволит вам и учителю чувствовать себя комфортно, предлагая способы поддержки обучения вашего ребенка в течение всего года.

Продолжительность

Конференции начальной школы, вероятно, будут самыми длинными конференциями, которые у вас будут. В зависимости от школы они обычно длятся 15-20 минут. Поскольку у вашего ребенка один учитель и один класс, вам не придется делить время на конференции с другими учителями. В такой обстановке конференции вы, скорее всего, будете в комнате, в которой ваш ребенок проводит большую часть дня.Это хорошее время для вас, чтобы испытать повседневную среду вашего ребенка в дополнение к тому, чтобы провести время один на один с его учителем.

Больше общих конференций

Конференция, вероятно, будет более общей, чем в средней или старшей школе. Вы можете ожидать разговоров о математике, способностях к чтению и тестах. Если ваш ребенок недавно прошел стандартизированный тест, это может быть единственным конкретным предметом для обсуждения. Вы должны быть готовы спросить учителя о достижениях вашего ученика и о том, какие области являются более сложными.Учитель также должен быть в состоянии дать представление о том, как ваш ребенок учится – кажется ли он более визуальным или слышимым учеником. Каким образом она, кажется, лучше понимает и запоминает? Это также поможет вам более конструктивно работать с ребенком дома.

Целостный взгляд

Вы должны ожидать целостного взгляда на своего ребенка. Поскольку у вашего ребенка один учитель, учитель будет иметь хорошее представление о вашем ребенке в целом. Успех вашего ребенка в школе зависит от социальных, мотивационных и поведенческих факторов, поэтому сейчас самое время поговорить не только о академических достижениях.Как она вписывается? Как у нее уровень стресса? Она участвует в уроке? Она берет на себя руководящие роли? Вы сможете получить информацию от учителя и обсудить способы, которыми вы можете помочь укрепить сильные стороны и поработать над слабыми дома.

Место в классе

Спросите, где сидит ваш ребенок в классе. «Начальная школа – хорошее место, чтобы заметить любые проблемы со зрением», – говорит педагог-психолог и эксперт по инструментам для родителей доктор Микеле Борба. Она много щурится? Кажется, ей трудно разглядеть доску? Она постоянно приближается, чтобы увидеть? Выявление любых проблем на раннем этапе может помочь вашему ребенку не отставать и не терять интерес в классе.

Ресурсы Parent Toolkit были разработаны NBC News Learn с помощью профильных экспертов, в том числе Мишель Борба, писателя и психолога по образованию; Лори Кертис, доцент на пенсии, Университет штата Канзас; Дуг Фиоре, президент Колледжа медицинских наук Милосердия; Памела Мейсон, директор программы / преподаватель образования, Гарвардская высшая школа образования; и Пэт Таннер Нельсон, бывший профессор человеческого развития и семейных исследований, Делавэрский университет.

Советы для родителей: собрания родителей с учителями

В течение учебного года учителя будут приглашать вас на собрания родителей с учителями (также называемые конференциями). Это очень распространено в США. Вы также можете попросить о конференции в любое время.

Этот информационный листок также доступен в виде раздаточного файла в формате PDF на английском или испанском языках.

Начало работы

What

Конференция – это встреча между вами и учителем вашего ребенка.

Когда

Учитель вашего ребенка свяжется с вами, чтобы назначить время встречи.

Почему

Конференция дает вам возможность поговорить с учителем вашего ребенка.

Вопросы

Что делать, если я работаю в течение дня?

Сообщите учителю, что вы можете ходить на конференции только ночью.

Что делать, если я не говорю по-английски?

Вы имеете право попросить переводчика посетить конференцию. Вы также можете привести друга или родственника для перевода. Важно, чтобы ваш ребенок не переводил для вас.

О чем мы будем говорить?

Учитель вашего ребенка, вероятно, расскажет об оценках, заданиях, домашних заданиях и поведении вашего ребенка.

Чему я научусь?

Вы узнаете больше о классах вашего ребенка и узнаете, есть ли у вашего ребенка какие-либо проблемы.

Что меня спросит учитель?

Учителям нравится узнавать об учениках от родителей. Никто не знает вашего ребенка лучше вас. Вы можете помочь учителю, рассказав о:

  • Чем любит заниматься ваш ребенок
  • Событиях, которые могут повлиять на вашего ребенка (например, рождение ребенка, развод или смерть)
  • Особые медицинские или учебные потребности

Что следует помнить

Если вас пригласили на конференцию, это не значит, что у вашего ребенка проблемы! Педагоги стараются встречаться со всеми родителями.

Вы и учитель желаете для своего ребенка самого лучшего. Вы можете помочь своему ребенку, работая вместе, как одна команда.

Контрольные листы конференции родителей и учителей

Перед конференцией

  • Спросите своего ребенка, что он думает о школе.
  • Спросите своего ребенка, есть ли что-нибудь, о чем он хочет, чтобы вы поговорили с его учителем.
  • Сообщите своему ребенку, что вы и учитель собираетесь помочь ему.
  • Составьте список тем, о которых вы хотите поговорить с учителем.
  • Подготовьте список вопросов, например:
  • 1. Какие предметы у моего ребенка самые сильные и самые слабые?
    2. Сдает ли мой ребенок домашнее задание вовремя?
    3. Участвует ли мой ребенок в классе?
    4. Кажется ли, что мой ребенок счастлив в школе?
    5. Чем я могу помочь дома?

Во время конференции

  • Приходите на встречу вовремя (или раньше).
  • Завершите встречу вовремя. У других родителей, вероятно, будет конференция после вашей.
  • Расслабьтесь и будьте собой.
  • Сохраняйте спокойствие во время конференции.
  • Сначала задавайте самые важные вопросы.
  • Если ваш ребенок получает специальные услуги, такие как уроки английского языка, спросите об успеваемости вашего ребенка в этих классах.
  • Попросите объяснить все, что вы не понимаете.
  • Спросите учителя вашего ребенка, как вы можете помочь своему ребенку дома.
  • Спасибо учителю.

После конференции

  • Поговорите о конференции со своим ребенком.
  • Говорите о положительных моментах и ​​говорите прямо о проблемах.
  • Расскажите ребенку о любых планах, созданных вами и учителем.
  • Поддерживайте связь с учителем в течение учебного года.

Рекомендуемые ресурсы

Для получения дополнительной информации ознакомьтесь со следующими статьями:

Репринты

Вы можете распечатать копии или переиздать материалы для некоммерческого использования, если указана ссылка на Colorín Colorado и автора ( с).Для коммерческого использования, пожалуйста, свяжитесь с [адрес электронной почты защищен]

9 вопросов, которые каждый родитель должен задать во время конференции

Поделиться

Сейчас середина года, и родители, значит, пора проводить межгодовые родительские собрания. Участие в конференции родителей и учителей может быть одновременно захватывающим и нервным занятием. Подайте сигнал о потные ладони! Что делать, если ваш ребенок не очень хорошо себя чувствует? Что скажет учитель? Это момент истины: как ДЕЙСТВИТЕЛЬНО поживает мой ребенок? Это ваше время, чтобы задавать вопросы и получать немедленную обратную связь.Но когда так много всего нужно покрыть за короткий промежуток времени, это может показаться ошеломляющим. Вот почему сегодня я помогаю родителям, сидящим по другую сторону учительского стола, подготовиться и получить от конференции максимум удовольствия. Вот список вопросов, которые каждый родитель должен задать, сидя с учителем своего ребенка этой весной, и самое главное: ПОЧЕМУ ВЫ ДОЛЖНЫ ЗАДАТЬ ЭТИ ВОПРОСЫ !

Вы учитель и ищете совета на вашей стороне конференции родителей и учителей? Посмотрите этот пост!

Вопрос 1: Как мой ребенок успевает по основным предметам (чтение, математика, естественные науки и общественные науки)?

Это вопрос, который готовы задать большинство родителей, и учителям проще всего показать свои данные. Не забудьте попросить учителя объяснить любые инструменты оценки, используемые для сбора этих данных, помимо еженедельных тестов / викторин.

Вопрос 2: Каковы, по вашему мнению, сильные и слабые стороны моего ребенка?

Дети могут сильно отличаться дома от школы. В школе важно знать сильные и слабые стороны. Вы можете использовать эту информацию для поддержки из дома. Учителя могут использовать его как часть обучения всего ребенка (а не только для просмотра записанных оценок / данных). Этот вопрос может привести к обсуждению социальной, эмоциональной и поведенческой обратной связи.

Вопрос 3: Как вы предпочитаете общаться? (Электронная почта, телефон, текст, планировщик)

При таком большом количестве форм общения не забудьте спросить, какой режим предпочтительнее. Это помогает обеспечить своевременный ответ. Нужен другой способ общения? Посмотрите здесь, чтобы узнать, почему мне нравится это простое в использовании приложение для общения с родителями!

Вопрос 4: Что я могу делать дома, чтобы поддержать то, что делается в классе?

Помимо выполнения необходимого домашнего задания, этот вопрос дает учителю возможность предложить вам идеи, специально адаптированные к потребностям вашего ребенка.

Вопрос 5: Как дела у моего ребенка в обществе? (есть друзья, в том числе другие, исключение и т. д.)

Часто мы думаем, что учёные – это единственное, что имеет значение, когда дело доходит до школы, но школа – это гораздо больше, чем просто академики. Выяснение точки зрения учителя на то, что ваш ребенок делает на социальном уровне, может дать важную обратную связь. Не все дети ведут открытый диалог о своем школьном дне со своими родителями, поэтому вопрос об этом может быть очень полезным.

Я знаю, что все эти вопросы может быть трудно запомнить, поэтому я сделал этот удобный лист для быстрой печати! (Щелкните здесь или изображение, чтобы загрузить его!)

Вопрос 6: Как мой ребенок сравнивается с другими по поведенческому, социальному и академическому уровню?

Выявление их положения по сравнению со своими сверстниками может помочь повлиять на то, на каких областях вы можете сосредоточить дополнительное внимание.

Вопрос 7: Что делается для того, чтобы мой ребенок достиг своих академических целей?

В школе есть много ресурсов, обязательно спросите о них.Это способ получить доступ к технологическим ресурсам, узнать о программах, проверить, соответствует ли ваш ребенок требованиям для получения услуг, и получить информацию о типах используемых инструментов для отслеживания прогресса.

Помните: у вас и учителя вашего ребенка одна цель: вы оба хотите, чтобы ваш ребенок хорошо учился в школе. Задав этот вопрос, вы откроете диалог для лучшего партнерства на пути обучения вашего ребенка.

Вопрос 8: Как мой ребенок вносит вклад в жизнь класса?

Это дает учителю возможность упомянуть все способы, которыми ваш ребенок вносит свой вклад в работу класса, помимо только сосредоточения внимания на своих оценках.Вы можете обнаружить, что ваш ребенок – отличный лидер, помощник, друг, поднимает руку для обсуждения и отзыва о своих рабочих привычках.

Вопрос 9: Есть ли у вас какие-либо опасения по поводу моего ребенка?

Это, наверное, сложнее всего спросить… и не зря. Кто хочет слышать что-нибудь плохое о своем ребенке. Как мама двух маленьких ангелочков, я боюсь задать этот вопрос. Но если задать этот простой вопрос, учитель вашего ребенка сможет упомянуть любые проблемы, которые может быть неудобно доводить до сведения родителей.Это показывает, что вы готовы услышать о том, как помочь вашему ребенку стать лучше, или о темах для разговора с ребенком после конференции.

Когда родители и учителя работают вместе, результаты впечатляют! Инициатива по активному участию в образовании ребенка может начаться с простого задания правильных вопросов. У вас есть еще вопросы, которые можно добавить в список? А что насчет учителей?

Я не могу закончить этот пост, не сообщив, что он был написан совместно с моей милой подругой Рейной Шустер.Райна – бывшая учительница начальной школы и мама троих прекрасных детей. Ее опыт в образовании в сочетании с любовью к детям делает Рейну одним из моих помощников во всех вопросах, связанных с воспитанием детей и образованием! Еще раз спасибо, Рейна, за всю вашу удивительную работу и нежное руководство в этом родительском путешествии.

Зарегистрируйтесь, чтобы получить их!

Получите все эти инструменты управления классом прямо на свой почтовый ящик!

Успех! Теперь проверьте свою электронную почту, чтобы подтвердить подписку.

Поделиться

COVID-19 и домашнее обучение – Дети и экраны

ДЕСЯТЬ СОВЕТОВ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ, ОСУЩЕСТВЛЯЮЩИХ НОВЫЕ РЕАЛЬНОСТИ ОНЛАЙН-ОБРАЗОВАНИЯ

Поскольку COVID-19 вызывает массовое закрытие школ, детям по всей стране предоставляются альтернативные ресурсы, в том числе в Интернете, для обучения вне класса. Временные решения, разрабатываемые для удаленного обучения, варьируются от инструментов онлайн-обучения, таких как Google Classroom, до Zoom и подкастов учителей. Пока родители приспосабливаются к этому новому сценарию, в это время также важно помочь детям сосредоточиться на обучении и избегать чрезмерного использования игр, социальных сетей и видео.

«Это напряженное, непредсказуемое время для всех, включая семьи, родителей и детей. Вы можете помочь своим детям, предоставив им структуру и распорядок, а также будучи положительной силой в их образовании », – говорит д-р Памела Херст-Делла Пьетра, президент Института цифровых медиа и развития детей« Дети и экраны ».

Имея это в виду, Дети и экраны собрали десять советов для семей, которые приспосабливаются к новой реальности обучения дома.

1. ЦИФРОВОЙ КАРАНТИН

Постарайтесь ограничить использование мобильных телефонов и планшетов ваших детей до тех пор, пока их школьная работа не будет выполнена удовлетворительно, чтобы они могли привлечь к ней безраздельное внимание. Приложения, игры и функции обмена сообщениями – это весело, но они также могут отвлекать. Возможно, это не вариант для всех, но в идеале попробуйте дать своим детям специальное устройство, например школьный ноутбук, для максимального онлайн-обучения.

2. ДЕЛАЙТЕ ПРОСТРАНСТВО ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ

Ваши дети будут наилучшим образом работать в тихом, комфортном и специально отведенном для обучения пространстве. В идеале это будет обстановка, отличная от того, где они обычно играют в игры или смотрят телевизор. Имейте в виду, что дети будут находиться в этом помещении по много часов каждый день, и родители должны остерегаться любых ортопедических проблем, связанных с комфортом и осанкой, которые могут возникнуть.

3. МОНИТОР (КОМПЬЮТЕРНЫЙ) МОНИТОР

В этой новой учебной среде вы можете помочь, отслеживая уровень заинтересованности и вовлеченности ваших детей в адаптации к их новому расписанию и домашним материалам.Как это сделать проще всего? Наблюдение. Посмотрите в глаза своему ребенку, чтобы убедиться, что он следит за экраном. Проверьте, делают ли они заметки или выходят из зоны действия. Задавайте вопросы в конце урока. Хотя для этого может потребоваться час отдыха или выйти на ранний обед, важно убедиться, что ваши дети действительно учатся. Если вы обнаружите, что ваш ребенок не любит уроки, не бойтесь связаться со школьным округом или учителями, чтобы лучше изучить проблему.Иногда легко решаемые технические проблемы, такие как плохой звук, плохое соединение или бесполезный ракурс камеры, могут иметь решающее значение.

4. ЦИФРОВОЙ ПРИЕМ

Убедитесь, что ваши дети делают много перерывов, чтобы не отвлекаться от экранов физическими упражнениями и проводить время. Установите будильник, аналогичный тем, с которыми они могут столкнуться в школе, и побудите их встать, подышать свежим воздухом, прогуляться или покататься на велосипеде или перекусить, чтобы они не вели сидячий образ жизни в течение всего дня.

5. FACETIME

Личное общение идеально подходит для детей, но пока они не смогут безопасно вернуться в школу, поощряйте своих детей к видеочату или текстовому сообщению, а не просто пролистывать социальные сети. Вы не хотите, чтобы ваши дети чувствовали себя социально изолированными, но в то же время вы хотите защитить их от полной зависимости от своих устройств. Посадите детей и поговорите лицом к лицу о экранном времени. Чтобы дать им свободу действий, обсудите, сколько времени, по их мнению, разумно потратить в сети, и заключите «контракт», обязуясь выполнять цели на экране или на экране.внеэкранные часы.

6. СОХРАНИТЬ СТАРУЮ ШКОЛУ

Чрезмерное использование экранного времени может иметь неблагоприятные последствия для молодых умов, поэтому в этих особых обстоятельствах важно проявлять особую осторожность, когда дело касается самых маленьких. Насколько это возможно, родители должны поощрять чтение книг и книг. Если возможно, запросите учебники в школе вашего ребенка вместе с другими печатными материалами, чтобы компенсировать объем онлайн-обучения, который они будут проводить. Исследования показывают, что дистанционное образование может быть сложной задачей для всех возрастов, но особенно для маленьких детей, поэтому делайте все возможное и всегда проявляйте осторожность. Стимулируйте самовыражение, обсуждая с детьми то, что они делают, а также поощряйте творческое письмо и творческое рассказывание историй.

7. МЫ ВСЕ ВМЕСТЕ

Помните, что вы не одиноки в этом путешествии. Посоветуйтесь с другими родителями, чтобы узнать, что они считают эффективным, или спросите, нужна ли им помощь. Поделитесь своими проблемами и полезными советами. Если вам нужна контактная информация для других родителей или ресурсы, обратитесь в PTA или в школу вашего ребенка.Важно, чтобы все мы работали вместе как сообщество на благо наших детей и семей.

8. ПЛАНИРУЙТЕ РАБОТУ И РАБОТАЙТЕ СВОЙ ПЛАН

Хорошее планирование может снять стресс как для детей, так и для родителей. Сообщите детям об их планах и помогите им составить письменное расписание не только на день, но и на неделю в целом. Помогите им расставить приоритеты и научитесь ставить цели, задачи и сроки, как это делают взрослые, когда идут на работу. Задачи, которые могли не быть трудными для них при личном посещении школы, могут стать более сложными при обучении из дома, поэтому важно укреплять границы и предлагать стимулы для здорового поведения. Чтобы избежать сбоев, некоторые внеклассные мероприятия могут быть предложены через онлайн-видеоприложения, Facetime или Skype.

9. ОТПУСК НЕТ

Даже если не ходить в школу дома может показаться праздником, напоминайте детям, что они не на каникулах. Задания, оценки, требования и тесты, такие как государственные экзамены, SAT и ACT, не исчезнут только потому, что классы переместились в онлайн.

10. НЕ ЗАБУДЬТЕ ВЕСЕЛАТЬ

Запланируйте занятия за кадром для всей семьи.Между школой и работой родители и дети редко проводят так много времени вместе, поэтому превратите это в возможность для сближения. Напишите прогнозы для телешоу, которое будет смотреть вся семья. Организуйте турнир, семейные карточные игры, шарады или шахматы, или выйдите на прогулку или прогуляйтесь вместе после школы. Разумеется, следуйте рекомендациям вашего сообщества о безопасном поведении и мероприятиях, но убедитесь, что вы все еще находите время для развлечений со своими детьми.

Без сомнения, это трудное время и для родителей, и для учителей, и для детей.Исследования показывают, что экранное время может иметь как положительное, так и отрицательное влияние на детей, и переход к онлайн-обучению только увеличит время, проводимое вашим ребенком со своими устройствами.

«Надеюсь, эти здравые практики помогут вам и вашей семье ориентироваться в этой новой местности и извлечь максимальную пользу из домашнего обучения», – говорит д-р Херст-Делла Пьетра. Вы можете написать мне на [email protected] с любыми проблемами или предложениями, которые не были рассмотрены в этой статье ».

Что говорить на родительских собраниях с учителями

Вы тоже не знаете, что сказать на родительских собраниях?

Когда я начал работать учителем, я чувствовал, что собрания родителей с учителями меня очень раздражают.

Но тогда обучение малышей и общение с ними вселяет в вас уверенность.

Итак, у меня есть несколько предложений о том, как отреагировать на родительском собрании учителей.

Что говорить на родительских собраниях

Очевидно, что, обучая детей в течение некоторого времени, вы лучше узнаете каждого из них. Итак, что сказать на родительских собраниях учителей?

Покажите родителям, что вы очень хорошо знаете их ребенка.

Это потому, что, когда родители записывают своего ребенка в дошкольное учреждение или детский сад, они хотят знать, как его ребенок делает.

Поделитесь своим опытом с ребенком и его успеваемостью.

Например, вы можете сказать им, что он хорошо ест или насколько хорошо он себя ведет в вашем классе. Это действительно очень много значит для родителей!

Следующий шаг – уточнить рост ребенка или его успеваемость в классе. Это следующая важная вещь, которую хотели бы знать родители.

Покажите родителям, насколько хорошо их ребенок успевает в классе, очень ли он активен или ему нужны улучшения.

Объясните им, как работает их ребенок.

Что делать, если вы не помните, что сказать на родительских собраниях?

Что ж, если у вас проблемы с запоминанием деталей каждого ребенка, вы можете подготовить заметки для себя.

Заметки конференции

помогут вам объяснить здоровье ребенка в учебе и на внеклассных занятиях.

Покажите им рост их ребенка

Основная цель конференции родителей и учителей – информировать родителей о росте их ребенка.

Поделитесь своим мнением об успеваемости ребенка в учебе и обществе.

Расскажите им о своем ребенке. Например, скажите им, что их ребенок робкий и очень рассеянный в классе. Если ему нужно улучшение, не говорите об этом расплывчато.

Рассказ о своем опыте с ребенком умиротворяет родителей.

Тем не менее, сообщите им, что их ребенок всегда первым отвечает в текущем классе.

Помимо академического роста, вы также должны проинформировать родителей об их успеваемости в совместном учебном процессе.

Подробнее читайте в другом посте: Почему у моего пятилетнего ребенка несчастный случай в школе?

Всегда начинайте с позитивных мыслей

Здорово начать жаловаться на ребенка при первом общении с родителями. Начните с информирования их о хороших вещах, которые их ребенок делает в классе.

Например, он хорошо отвечает на уроках, или он очень интересуется музыкой.

Это немного успокоит напуганных родителей, и они захотят узнать больше о своих детях.

Сообщите им о поведении их ребенка с остальным классом.

Например, если он хороший командный игрок или руководитель, доведите эту информацию до сведения родителей.

Позже вы сможете определить проблемы, с которыми сталкивается их ребенок.

Подготовка заметок для себя

Как учитель я понимаю, насколько сложно запомнить информацию каждого ребенка. Так что лучше, если вы пойдете на встречу с заранее подготовленными записями конференции.

Пока вы преподаете, каждый учитель делает заметки об успеваемости каждого ребенка в своем классе. Вы можете показать эти отчеты / заметки родителям.

Покажите родителям различные задания, выполненные учеником. Скажите им, что он действительно креативный и со временем прогрессирует.

Вы можете подготовить рабочие листы по поведенческим и социальным аспектам ребенка. Затем обратитесь к этим листам на собраниях родителей с учителями.

Резюме

Надеюсь, теперь вы знаете, что говорить на родительских собраниях.Если ребенок плохо реагирует на занятия в классе, объясните это его родителям.

Важно, чтобы вы высказывали позитивные мысли как в начале, так и в конце.

Сообщите им, что под вашим руководством вы позаботитесь о росте ребенка.

Часто задаваемые вопросы (FAQ)

Как сделать успешную конференцию родителей с учителями?

Что ж, лучший способ сделать это – начать конференцию на положительной ноте.

Во-первых, вы должны быть абсолютно уверены в успеваемости ребенка в школе.

Затем расскажите родителям о проблемах, с которыми сталкивается их ребенок в классе, и о том, где требуется улучшение.

Что родители хотят услышать от учителей?

Цель конференции родителей и учителей – держать родителей в курсе того, как их ребенок растет в школе.

Родители обычно беспокоятся о том, как ребенок будет вести себя в школе в первый раз.

Итак, все, что они хотят слышать, – это об успеваемости своего ребенка. В основном они хотят слышать положительные отзывы о своем ребенке.

Как всегда начинать собрание родителей и учителей?

Вы должны знать, что родители приходят на конференцию родителей с учителями немного напряженными. Они беспокоятся о том, как их ребенок ведет себя в школе.

Итак, лучше всего, если вы начнете с положительных отзывов о своем ребенке. Скажите им, насколько трудолюбивы и креативны их дети!

Иеша – любящая мать двоих прекрасных детей.Она активный родитель, который любит приключения в помещении и на свежем воздухе со своей семьей. Ее миссия – делиться практическими и реалистичными советами по воспитанию детей, чтобы помочь родительскому сообществу стать сильнее.

Нужна небольшая помощь, чтобы избавиться от этого упрямого веса?

Система MUTU – это проверенная онлайн-программа фитнеса для беременных и на каждом этапе материнства, направленная на дородовой и послеродовой уход.

Доказано с медицинской точки зрения, что система MUTU предотвращает и лечит всех типов мам, которые хотят дать своему телу толчок.

(На самом деле, Кейт Миддлтон, герцогиня Кембриджская, как сообщается, использовала систему MUTU для восстановления размеров своего тела после родов)

Возьмите дело в свои руки, чтобы получить более быстрые результаты. Узнайте больше здесь

конференций для учителей – руководство для родителей

Вот некоторые обязательные материалы для чтения для всех родителей, которые собираются на сезон школьных конференций. Он был доставлен вам нашими друзьями из Национальной ассоциации школьных психологов и изначально был опубликован на их веб-сайте NASPonline.орг. Мы благодарим NASP за то, что поделились этим с нами.

Дом и школа – все разделяют цель помочь детям учиться и чувствовать себя успешными. Исследования доказали, что, когда родители и учителя работают вместе, выигрывают все: учащиеся, как правило, получают более высокие оценки, лучше справляются с тестами, более регулярно посещают школу, лучше ведут себя и демонстрируют более позитивное отношение к себе и школе. Школьные программы, предусматривающие активное участие родителей, более эффективны.Тем не менее, сотрудничество между родителями и учителями не всегда проходит гладко.

Установление эффективного партнерства между школой и домом требует усилий как учителей, так и родителей для создания доверительных и равноправных отношений. Иногда родители должны сначала разобраться со своим дискомфортом со школой и учителями. Если родители столкнулись с трудностями в школе, им, возможно, придется преодолеть негативные чувства, которые унаследовали от их собственного детства. Если родители являются новичком в сообществе, принадлежат к другой культуре или плохо говорят по-английски, то они могут быть ошеломлены перспективой посещения конференции с учителем своего ребенка или участия в Семейном вечере или Дне открытых дверей в школе.

Постарайтесь не волноваться и не бояться встречи с учителем вашего ребенка. Даже если вы часто говорили со школьным персоналом о плохих оценках или плохом поведении вашего ребенка, конференция может стать возможностью для начала сотрудничества с учителями.

Подготовка к родительскому собранию

Не реже одного раза в год, а часто и каждый семестр (или чаще) вы будете получать уведомление о конференции родителей и учителей. Возможно, вы сами запросили конференцию.Есть много шагов, которые вы можете предпринять, чтобы конференция была продуктивной и позитивной:

Соберите необходимые материалы . Соберите подходящие материалы для подготовки к конференции. Сюда могут входить записи из предыдущих школ и школьных лет, такие как табели успеваемости, результаты тестов, иммунизация и другие медицинские записи, а также прошлая и текущая переписка между домом и школой.

Ознакомьтесь с этими материалами . Убедитесь, что вы собрали весь необходимый материал.Если чего-то важного не хватает, например отчета семейного врача, попробуйте найти его и добавить в свой файл. Подсказка: как только вы начнете собирать записи своего ребенка, вы легко сможете добавлять новый материал каждый год. Во время конференции, если у вас или у учителя есть особые проблемы, вы можете найти то, что может быть важным, и поделиться с учителем.

Поговорите с ребенком перед конференцией . Дети должны понимать, почему конференция проводится (связано ли это с проблемой или это обычное собрание, проводимое для всех родителей), и быть уверенными в том, что родители ищут способы помочь и узнать о том, что их дети делают в школе. Узнайте, есть ли у вашего ребенка какие-либо особые опасения по поводу учебы или отношений с одноклассниками.

Приобрести пособие для студентов . Если в вашем округе, школе или классе есть справочник для учащихся, обязательно получите копию задолго до конференции и просмотрите ее. В частности, обратите внимание на списки ожиданий в отношении поведения и посещаемости, чтобы вы могли предвидеть, какие вопросы может задать вам учитель. Кроме того, попробуйте составить список вопросов, которые вы, возможно, захотите задать учителю, если вы не уверены в материале руководства.

Ознакомьтесь с домашними заданиями вашего ребенка . Если у вашего ребенка есть домашнее задание, ознакомьтесь с заданиями и ознакомьтесь с тем, как ваш ребенок их выполняет. Работа сделана? Ваш ребенок, кажется, понимает задания? Работа кажется слишком легкой или слишком сложной?

Подготовьте список вопросов, которые вы хотите задать учителю вашего ребенка . Соответствует ли мой ребенок ожиданиям в отношении обучения и поведения? Как мой ребенок справляется с ежедневными классными заданиями, тестами и домашними заданиями? Как мой ребенок сравнивается с другими по основным навыкам? Соблюдает ли мой ребенок школьные правила или у него есть проблемы с поведением? Если у моего ребенка проблемы в какой-либо области, что было предпринято для повышения успеваемости? Обращает ли мой ребенок внимание в классе? Чем еще можно заниматься дома или в школе? Каковы сильные стороны моего ребенка? Есть ли какие-либо опасения по поводу здоровья или приспособления моего ребенка? Есть ли материалы или ресурсы, которые вы бы порекомендовали? Как мой ребенок ладит с другими учениками?

Направление на специальное обучение .Если у вас или учителя есть опасения по поводу направления на специальное обучение, заранее узнайте о своих правах. Агентства штата и сообщества, а также правозащитные организации могут предоставить эту информацию, и все школы также должны иметь печатные копии прав родителей в соответствии с законодательством штата и федеральным законодательством.

Будьте готовы к сотрудничеству . Как правило, учителя сообщают родителям плохие новости, потому что они хотят помочь ребенку научиться лучше, а не перекладывают вину на родителей или ребенка.Но иногда сообщение не передается таким образом, и родители, естественно, становятся защищающимися и защищающими, возможно, даже сердитыми. Предположите, что учитель заботится об интересах вашего ребенка, и отвечайте спокойно и тактично. Укажите, что вы больше всего заинтересованы в решении проблемы и помощи своему ребенку в достижении успеха. Предложите встретиться дальше, чтобы обсудить проблему и выработать решение. Помните, что учителя часто так же боятся сообщить плохие новости, как и родители.

Во время конференции

Слушайте внимательно .Совершенно приемлемо делать записи. Это особенно полезно, если один из родителей или другой вовлеченный родственник не может присутствовать. Это также может помочь вам запомнить детали, чтобы вы могли задать вопросы позже.

Предложите свою перспективу . Учителя часто спрашивают вас, чем занимается ваш ребенок дома, и каковы ваши взгляды на его сильные стороны и области, в которых может потребоваться помощь. Даже если учитель не спрашивает, высказывайтесь и поделитесь своими наблюдениями и любыми проблемами.

Вы хотите слышать хорошие новости о своем ребенке . Если учитель не дает положительных отзывов, спросите прямо: «Что у моего ребенка хорошо получается?» И помните, что учителя тоже часто слышат только отрицательные комментарии. Не забудьте сделать комплимент, поблагодарить учителя, чтобы он знал, что вы цените то, что он пытается сделать, чтобы помочь вашему ребенку, даже если то, что пытается сделать учитель, может не сработать.

Не бойтесь задавать вопросы .Если вы чего-то не понимаете или чувствуете, что ваши проблемы не решаются, спросите учителя. Учителя и другие педагоги легко впадают в жаргон и забывают, что многие родители не знакомы с терминами, которые они используют каждый день.

About The Author

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *