Утреннее приветствие в младшей группе: Картотека приветствий в младшей группе | Картотека по развитию речи (младшая группа):

Картотека приветствий в младшей группе | Картотека по развитию речи (младшая группа):

Приветствие №1

«Здравствуй»

«Здравствуй, небо голубое, (Смотрим вверх).

Здравствуй, солнышко родное, (Руки вверх).

Здравствуй, матушка Земля, (Кланяемся).

Здравствуй ты,

(Пожимаем друг другу руки) 

и здравствуй я». (Руки к груди).

 

По окончании текста с движениями дети, взявшись за руки, произносят слова:

Мы рады, что пришли в детский сад. Всем, всем, всем доброго дня!

 

Приветствие №2

 

Игра- тренинг «Овощи»

 

Дети, представьте себе, что мы овощи на грядке (помидоры, огурцы и пр.) давно не было дождя и овощи завяли: сначала опустились головки, потом – листики, а потом согнулся весь стебелёк до земли.

(на счёт 1 –опускают голову, 2 – роняют руки вдоль туловища, 3 – приседают на корточки)

Вдруг закапал дождик, и овощи начали оживать (дети повторяют упражнение в обратном порядке).

Беседа по аналогии «трех вопросов».

(высказываются по очереди, передавая атрибут недели друг другу (осенний листочек).

– Какое сейчас время года сейчас?

– Какие вы знаете овощи?

– Какие овощи вы любите?

Приветствие №3

 

Игра на воображение с опорой на комментарий «Цветок»

«Тёплый луч упал на землю и согрел в земле семечко. Из семечка проклюнулся росток. Из ростка вырос прекрасный цветок. Нежится цветок на солнце, подставляет теплу и свету каждый свой лепесток, поворачивая свою головку вслед за солнцем.

(Сесть на корточки, голову и руки опустить; поднимается голова, распрямляется корпус, руки поднимаются в стороны – цветок расцвёл; голова слегка откидывается назад, медленно поворачивается вслед за солнцем. Мимика: глаза полузакрыты, улыбка, мышцы лица расслаблены)

 

 

 

 

 

Приветствие №4

«Зарядка»

«В группе нашей каждый день

Делаем зарядку,

Выполняем упражненья

Строго по порядку:

Все присели,

Дружно встали,

Повертели головой,

Потянулись, повернулись

И друг другу улыбнулись!»

 

 

Приветствие №5

 

«Настал новый день»

Настал новый день. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы. Что мы пожелаем сегодня Кате, Серёже, Саше, … (перечисляет всех детей, напоминает о добрых делах, которые они сделали накануне). А что вы можете пожелать мне?

 

Приветствие №6

 

«Встань, как только солнце встанет»

«Встань, как только солнце встанет 

(руки вверх)

И тихонечко к окошку

Руку луч к тебе протянет 

(руки вперёд)

Ты подставь скорей ладошку.

(подставляют ладошки солнышку)

Пусть тебя увидит мама

И одетым, и обутым

(проводят ладонями по лицу, наклоняются и дотрагиваются

до обуви)

Пусть твой день весёлым, будет».

(широко разводят руки)

 

 

Приветствие №7

 

«Я люблю свой

детский сад»

 

«Я люблю свой детский сад,

В нём полным – полно ребят,

Может – сто, а может двести,

Хорошо, когда мы вместе.

Все на месте

Все ли тут?

Повернулись, оглянулись

И друг другу улыбнулись».

 

 

Приветствие №8

 

«Заглянуло солнышко»

Дети, в нашу группу заглянуло солнышко и что-то нам говорит: «Дети, я люблю вас: ваши глазки, улыбки, ваши добрые и заботливые руки. Я радо тому, что могу заглянуть к вам в окошко и увидеть вашу группу и вас – дружных и добрых ребят. Я вижу, что у вас нет драк, ссор и обид. Это мне помогает сиять ярко-ярко и дарить вам свое тепло. Я знаю, что вы тоже любите делать друг другу подарки. Возьмите сейчас друг друга за ручки и почувствуйте, как мое тепло течет по вашим ручкам. И вы передайте его от одного к другому».

 

Приветствие №9

«Собрался наш круг»

Дети стоят в кругу, опустив руки: (педагог припевает)

Здравствуйте, здравствуйте,

Здравствуйте, здравствуйте,

Вот и собрался наш круг.

Здравствуйте, здравствуйте,

Здравствуйте, здравствуйте,

Руку дал другу друг.

Люда дала руку Леше,

А Леша дал руку Ване. 

(Про каждого ребенка по кругу)

Вот и собрался наш круг.

 

Приветствие №10

 

«Паровозик с именем»

Сейчас каждый будет превращаться в паровоз. Когда паровоз будет ехать по кругу, он будет хлопать в ладоши и называть своё имя. Я начну: «Све-та, Све-та…». Я проехала целый круг, а теперь выберу паровозика вместо меня. Я выбираю… Теперь она станет паровозиком и т. д.

 

Приветствие №11

Здравствуй,

солнце золотое!

«Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живём в одном краю-

Всех я вас приветствую!»

 

Приветствие №12

 

«Здравствуй, Небо!»

«Здравствуй, Небо!

Здравствуй, Солнце!

(Руки поднять вверх.)

Здравствуй, Земля!

(Руками над головой описать большой круг).

Здравствуй, планета Земля!

(Плавно опустить руки на ковер).

Здравствуй, наша большая семья!

 

 

 

 

 

 

 

Приветствие №13

 

«Небо, небо голубое»

«Небо, небо голубое,

Солнце, солнце золотое.

(Идём по кругу, держась за руки.)

Дай нам, солнышко, ответ,

(Руки вверх.)

«Ты нас любишь или нет?»

(Руки к себе)

Дарит солнце света луч,

Освещает всё вокруг!

(Машем поднятыми вверх руками).

Мы берём в ладошки свет,

(Ладони складываем лодочкой).

Улыбаемся в ответ!

(Улыбаемся друг другу).

 

 

Приветствие №14

 

«Здравствуй, правая рука»

Здравствуй правая рука — протягиваем вперёд,

Здравствуй левая рука — протягиваем вперёд,

Здравствуй друг – берёмся одной рукой с соседом,

Здравствуй друг — берёмся другой рукой,

Здравствуй, здравствуй,

дружный круг – качаем руками.

 

 

 

 

 

 

 

 

Приветствие №15

 

«Здравствуй, Небо!»
 

Здравствуй, Небо!
Здравствуй, Солнце!
(Руки поднять вверх)
Здравствуй, Земля!
(Руками над головой описать большой круг)
Здравствуй, планета Земля!
(Плавно опустить руки на ковер)
Здравствуй, наша большая семья!
(Описать большой круг над головой, все ребята берутся за руки и поднимают их вверх.)

 

 

Приветствие №16

 

Вкусные дары осени»

 

Игра- тренинг.

Дети, представьте себе, что мы овощи на грядке (помидоры, огурцы и пр.) давно не было дождя и овощи завяли: сначала опустились головки, потом – листики, а потом согнулся весь стебелёк до земли.

(на счёт 1 –опускают голову, 2 – роняют руки вдоль туловища, 3 – приседают на корточки)

Вдруг закапал дождик, и овощи начали оживать (дети повторяют упражнение в обратном порядке).

 

Приветствие №17

 

«Моя дружная семья»

(Дети стоят в кругу, положив, руки друг другу на плечи и покачиваясь из стороны в сторону).

– Вы почувствовали, что вас поддерживает плечо рядом стоящего друга?

– Вот так, дети, и в семье: все любят друг друга и поддерживают своих близких и родных.

Давайте скажем вместе, дружно:

Все мы в группе как семья!

Рады все: и ты, и я!

Очень любим вместе быть,

«С добрым утром!» – говорить!

 

 

 

 

Приветствие №18

 

«В круг скорее становись»

 

В круг скорее становись,

Крепко за руки держись:

Подари улыбку-смайлик,

Пусть улыбка, как журавлик,

Полетит в сердца друзей…

Или стаей журавлей!

Будь же добрым, не скупись,

Щедро людям улыбнись.

От улыбки, всем известно,

Станет хмурый день прелестным!

 

Картотеки утренних приветствий во 2-ой младшей группе | Картотека (младшая группа):

Слайд 1

Я здороваюсь везде- Дома и на улице, Даже «Здравствуй» говорю Я соседской … Дети …курице . (Дети показывают «крылышки») Здравствуй, солнце золотое! (Показывают солнце) Здравствуй, небо голубое! (Показывают небо) Здравствуй, вольный ветерок! (Показывают «ветерок») Здравствуй, маленький дубок! (Показывают «дубок») Здравствуй, Утро ! (Жест вправо) Здравствуй, День! (Жест влево) Нам здороваться не лень! (разводят обе руки в стороны) «Я ЗДОРОВАЮСЬ ВЕЗДЕ» №11 Светлана Засидкевич Донецкая №12 Здравствуй правая рука — протягиваем вперёд, Здравствуй левая рука — протягиваем вперёд, Здравствуй друг – берёмся одной рукой с соседом, Здравствуй друг — берёмся другой рукой, Здравствуй, здравствуй дружный круг – качаем руками. Мы стоим рука в руке, вместе мы большая лента, Можем маленькими быть – приседаем, Можем мы большими быть — встаём, Но один никто не будет! «УТРЕННЕЕ ПРИВЕТСТВИЕ»

Слайд 2

№2 №1 – Здравствуйте, телята! – Му-му- му ! – Здравствуйте, козлята! – Ме-ме-ме ! Здравствуйте, ягнята! – Бе-бе-бе ! Здравствуйте, цыплята! – Пи-пи-пи! – Здравствуйте, ребята! – Здравствуйте! М. Картушина «ЗДРАВСТВУЙТЕ!» Здравствуйте ладошки ! Хлоп – хлоп – хлоп Здравствуйте ножки Топ-топ-топ Здравствуйте щечки Плюх-плюх-плюх Пухленькие щечки Плюх-плюх-плюх Здравствуйте губки Чмок-чмок-чмок Здравствуйте зубки Щелк-щелк-щелк Здравствуй мой носик Бип-бип-бип Здравствуйте , малышки Всем привет! «ЗДРАВСТВУЙТЕ ЛАДОШКИ!» М.Картушина

Слайд 3

№10 №9 Утром рано мы проснулись (потягиваются) Солнышко! Солнышко! (фонарики вверху) Выпиваю чаю я (одна ладошка – блюдце, другая – чашка, подносим ко рту, как – будто пьём) До донышка, донышка (стучим кулачком по ладошке) Ем на завтрак бутерброд (кладём одну ладошку на другую) С маслицем, с маслицем (гладим одну ладошку другой) Ну-ка вместе, ну-ка дружно: Здравствуйте! – Здравствуйте! «УТРОМ РАНО» Дети выполняют повороты, стоя врассыпную по залу Зашагали ножки прямо по дорожке. (Гуляют врассыпную по залу) Весело гуляли и друга повстречали. (Находят себе пару – друга) Припев: Здравствуй, здравствуй, милый друг! ( Пожимают руки друг другу) Ты посмотри вокруг. ( Разводят руки в стороны) Ты мне только улыбнись! ( Улыбаются друг другу) Крепко обнимись! ( Обнимаются) Проигрыш: Дети кружатся в парах, держась за руки «ЗДРАВСТВУЙ ДРУГ!» (муз. Песни «Капель» В.Алексеев )

Слайд 4

Солнышко , солнышко, в небе свети! (дети тянутся руками верх, встают на ноги) Яркие лучики нам протяни. (Вытягивают руки вперед ладошками вверх) Ручки мы вложим (разбиваются на пары, протягивают друг другу руки) В ладоши твои. Нас покружи, оторвав от земли. (Кружатся парами) Вместе с тобой мы пойдем на лужок (выстраиваются в цепочку, держа друг друга за руки) Там все мы встанем дружно в кружок (образовывают круг) С песнями водим мы хоровод. Солнышко снами по кругу идет . ( Идут по кругу) Хлопают радостно наши ладошки , ( хлопают в ладоши) Быстро шагают резвые ножки . ( Идут быстрым шагом) РИТУАЛ ПРИВЕТСТВИЯ «СОЛНЫШКО» Я рада видеть вас всех веселыми, в хорошем настроении. Мне очень хочется, чтобы такое настроение у вас сохранилось до самого вечера. А для этого мы должны чаще улыбаться, не обижать и не обижаться, не драться! Будет радовать друг друга! Порадуйте своей улыбкой тех, кто рядом! «УТРЕННИЙ НАСТРОЙ К ХОРОШЕМУ» №6 №5

Слайд 5

«УТРЕННЕЕ ПРИВЕТСТВИЕ» В группе нашей каждый день Делаем зарядку, Выполняем упражненья Строго по порядку: Все присели, Дружно встали, Повертели головой, Потянулись , повернулись И друг другу улыбнулись! №3 №4 В нашей группе яркое Солнышко сияет! (Идём по кругу, держась за руки) Здесь ребята дружные, Это каждый знает! (Здороваемся за руку с соседом стоящим справа и слева, потом обнимаемся) «ДРУЖНЫЕ РЕБЯТА»

Слайд 6

№8 №7 (Играть можно парами или стоя в кругу) Ты- мой друг, и я- твой друг, (Ладонь направляется на друга, потом к себе) Как прекрасен мир вокруг! (Развели руки в стороны) Мы друг другу улыбнемся, (Улыбаемся друг другу) Дружно за руки возьмёмся! (Берёмся за руки ) «УЛЫБКА» (Играем в парах) Здравствуй, здравствуй, Мой дружочек! (Здороваемся за руку) Как животик? (Ладонью гладим себя по животику ) За руки с тобой возьмёмся, (Беремся за руки) И друг другу улыбнёмся! (Улыбаемся друг другу) (После можно поменяться парами и сыграть еще раз ) «МОЙ ДРУЖОЧЕК !»

Картотека “Утренний круг” младшая группа

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 13» г. Пласта

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Картотека утренних кругов

 

               «Минутки вхождения в день»

 

 

 

 

 

 

Выполнила: Бондарюк К.В.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2020г

 

 

 

Цели:

·                   Способствовать психическому и личностному росту ребенка;

·                   Помогать детям адаптироваться к условиям детского сада;

·                   Развивать навыки социального поведения;

·                   Способствовать повышению общего эмоционального фона и улучшению психологического климата в группе;

·                   Устанавливают положительные взаимоотношения между детьми.

 

 

«Здравствуй»

 

Приветствие сопровождается движениями, дети сидят на ковре в кругу:

 

Здравствуй, Небо!        Здравствуй, Солнце!      Здравствуй, Земля!   Здравствуй, планета Земля!   Здравствуй, наша большая семья!

Руки поднять вверх Руками над головой описать большой круг Плавно опустить руки на ковер Описать большой круг над головой Все ребята берутся за руки и поднимают их вверх

 

«Друг»

 

Собрались все дети в круг, Я – твой друг и ты – мой друг. Вместе за руки возьмемся И друг другу улыбнемся!

Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой

 

 

«Колокольчик»

 

Давайте поприветствуем друг друга с помощью колокольчика. Дети, называя имя соседа в ласковой форме, передают друг другу колокольчик. Например:

 

– Здравствуй, Настенька! Дин-дон-дон!

– Здравствуй, Сашенька! Дин-дон-дон!

 

И так далее, пока колокольчик не обойдет весь руг.

 

«Доброе утро»

 

Доброе утро, глазки! Вы проснулись?     Доброе утро, ушки! Вы проснулись?     Доброе утро, ручки! Вы проснулись?   Доброе утро, ножки! Вы проснулись?     Доброе утро, дети! Мы проснулись!

Потереть глазки, сделать из пальчиков бинокль и посмотреть друг на друга.   Погладить ушки, приложить ладошки за ушками (изобразить уши слона).   Погладить рука об руку, похлопать в ладоши.   Погладить ножки, встать на коленки, руки – в упоре перед собой и постучать носочками по ковру.   Поднять руки вверх!

 

 

«Приветствие»

 

Дети сидят на ковре в кругу.

 

Утром Солнышко встает, Всех на улицу зовет   Выхожу из дома я: «Здравствуй, улица моя!»   Отвечаю Солнцу я   Отвечаю Травам я Отвечаю Ветру я   Здравствуй, Родина моя!

Руки поднять вверх. Сгибать руки в локтях к груди. Показать рукой на себя. Выпрямить руки в стороны. Поднять руки над головой. Опустить руки на ковер. Поднять руки над головой и покачать ими. Взять друг друга за руки.

 

        

 «Руки»

 

Дети, посмотрите на свои руки. У мальчиков они большие, сильные, у девочек — нежные и ласковые. Мы любим свои руки, ведь они могут все и обнять друга, и поднять упавшего товарища и дать корм голодным птицам, и красиво накрыть стол.

    За что ты, Андрей, любишь свои руки? Катя, а ты любишь свои руки?

    Какие добрые и умные у вас руки.

    На фоне музыки педагог читает стихи:

 

            Что за чудо — чудеса:

            Раз рука и два рука!

            Вот ладошка правая,

            Вот ладошка левая.

            И скажу вам, не тая,

            Руки всем нужны, друзья.

                    

   Сильные руки не бросятся в драку.

            Добрые руки погладят собаку.

            Умные руки умеют лепить.

            Чуткие руки умеют дружить.

 

    Возьмите за руки того, кто сидит рядом с вами, ощутите тепло рук ваших друзей, которые будут вам добрыми помощниками.    

 

 

«Улыбка»

 

Какой сегодня день? Хмурый пасмурный светлый или солнечный? Какое настроение вызывает у вас такая погода?

А знаете, что надо сделать, чтобы улучшилось настроение, чтобы на душе было тепло и спокойно? Надо улыбнуться.

    Звучит песня:

            От улыбки хмурый день светлей,

            От улыбки в небе радуга проснется.

            Поделись улыбкою своей

            И она к тебе еще не раз вернется.

    Я  хочу с вами поделиться улыбкой. Я дарю вам свою улыбку. Я люблю вас. У вас такие солнечные, лучистые улыбки, что, глядя на них, ярче становится день, а на душе теплеет. Порадуйте своей улыбкой тех, кто с вами рядом. Улыбнитесь друг другу.

    Звучит музыка.

 «Вежливые слова»

 

Дети какие вежливые слова вы знаете? Почему их называют волшебными?

    Вслушайтесь в волшебство вежливых слов и почувствуйте их чудодейственную силу.

 

            “Здравствуйте!” — здоровья желаю.

            “Благодарю!” — благо дарю.

            “Извините!” — признаю свою вину и прошу простить.

            “Спасибо!” — спаси бог.

 

    На фоне музыки.

    Волшебные слова приятно слышать каждому из нас. В них — нежность, тепло солнца, все оттенки любви и света. Они помогают нам сохранить добрые отношения, дарят радость. И тот, кто умеет их говорить — не знает ссор и обид. Скажите друг другу волшебные слова так, чтобы они вызвали улыбку и подарили всем хорошее настроение.

 

 

 «Цветок»

 

На столе педагога — комнатный цветок

    Как вы думаете, дети, хорошо ли быть цветком? Почему?

    Послушайте, что хочет вам сказать этот цветок.

  

 “Дети, я люблю вас: ваши глаза, улыбки, ваши добрые руки. Я рад тому, что живу в вашей дружной группе, где нет грубых слов, драк ссор, обид, иначе бы я болел и был вялым и некрасивым.

    Ваша забота и ласковые слова помогают мне быстро расти и каждый день дарить вам чистый воздух и свою красоту. Интересно, как вы угадываете мои мысли и даже понимаете то, что я говорю на своем цветочном языке когда хочу пить и умываться?”

 

    О чем сегодня просит нас цветок и его друзья?

    Дети поливают цветы.       

 

 

 

 

 

 

 

«Чудо-колокольчик»

 

Дети, посмотрите на этот чудо-колокольчик. Давайте закроем глаза и послушаем его хрустальный звон. Этот звон входит в наши души, дотрагивается до каждой жилки, до каждой клеточки нашего тела и будит нас, зовет в новый день.

    Что напоминают вам звуки колокольчика? С чем их можно сравнить? О чем думается вам при этих волшебных звуках?

 

Колокольчики звенят

Серебристым легким звоном.

Слух наш сладостно томят.

 

 

«Гриб»

 

Посмотрите, вот Антошка!

У него одна лишь ножка.

Ножка толстая такая.

Вся цветами увитая.

Как зовут тебя, дружок?

А зовут его — (грибок).

 

    Полюбуйтесь на этот гриб. Хотите, я вам открою секрет его красоты? Вырос этот гриб на цветочной полянке. Его сразу же полюбили красавицы цветочки за доброе отношение, силу и вежливость. По утрам он приветствовал каждый цветочек и благодарил за то, что они дарили ему свои красивые улыбки и нежные прикосновения.

    Внимательно посмотрите друг на друга, мальчики — на девочек, девочки — на мальчиков.

    Милые девочки, вы так же прекрасны, как цветы на полянке — нежны, приветливы и ласковы. Мальчики, мы любим вас и гордимся вами за силу, ловкость и доброту.

    Каждый из вас помогает другому стать красивее, даря другому нежность и ласковые слова. Я люблю вас и дарю вам свою улыбку и нежность. И вы любите друг друга.       

 

 

«Бабочка»

Педагог показывает детям изображение бабочки.

    Бывают в жизни такие моменты, которые надолго остаются в памяти. Порою люди всю жизнь помнят о том, что было в детстве. Поэт Бальмонт навсегда запомнил одну картину летнего дня и написал об этом стихотворение.

    Тихо звучит музыка.

            Помню я, бабочка билась в окно,

            Крылышки тонко стучали.

            Тонко стекло, и прозрачно оно,

            Но отделяет от дали.

            В мае то было, мне было 5 лет.

            В нашей усадьбе старинной

            Узнице воздух вернул я и свет,

            Выпустил в сад наш пустынный.

            Если когда-то вдруг спросят меня:

            “В чем твое доброе дело?” —

            Молвлю я: “Мысль моя майского дня

            Бабочке зла не хотела”.

    Дети, а у вас были подобные поступки? (Воспоминания педагога из детства.)

    В каждом из вас бьется доброе сердце, не способное погубить чью-то жизнь: бабочки, паучка, жучка, ибо ваша чуткая душа не сможет вынести их боли и страданий. Я знаю и сегодня, как всегда, вы будете добры ко всему живому.

    И спасибо вам, говорю я и все, кому вы спасаете жизнь и дарите свободу.

 

 

«Ветер»

 

Дети, вы любите ветер? За что? Какое настроение бывает у вас, когда вы ощущаете дуновение легкого ветерка? Но ветер бывает и сильным. Поэт Н. Рубцов больше всего на свете любил ветер и восхищался его силой и стойкостью.

 

            Люблю ветер. Больше всего на свете.

            Как воет ветер! Как стонет ветер.

            Как может ветер выть и стонать.

            Как может ветер за себя постоять!

 

    Как о живом говорит поэт о ветре. “Стонет”, “воет”, “может постоять за себя”. Что значит постоять за себя? Когда вы это делаете? Нужно ли это умение девочкам? Подобно всемогущему ветру, сильный может постоять за себя и защитить слабого.

    Радостью и счастьем наполняется мое сердце, когда я вижу, как юные рыцари нашей группы умеют постоять за себя, не позволяют никому грубить и при этом не затевают драк, а суровым взглядом и словом умеют остановить обидчика. И девочки, и все, за кого вы постояли, благодарны вам за это. В силе, в умении постоять за себя и других — ваша мужская красота.  

 

 

«Как избежать конфликтов?»

 

Бывает, что из обычного разговора, не предвещающего ссоры, вдруг возникает конфликт.

Как же избежать конфликта? Надо улыбкой показать собеседнику, что вы готовы его понять. Чтобы избежать ссоры, чаще улыбайтесь. «Поделись улыбкою своей – и она к тебе не раз еще вернется!» Помните эти слова? Давайте споем песню про улыбку (поем или слушаем).

 

Ты улыбкой, как солнышком, брызни,

Выходя поутру из ворот.

Понимаешь, у каждого в жизни

Предостаточно бед и забот.

Разве любы нам хмурые лица

Или чья-то сердитая речь?

Ты улыбкой сумей поделиться

И ответную искру зажечь.

 

Подарите улыбки друг другу. Приятного вам дня!

 

«Сотвори из дела сказку»

 

Часто человеку приходится делать то, что он не любит, в чем не видит интереса.

Взрослые умеют управлять собой и легко справляются с нежеланием выполнять какое-то дело. А вам труднее, у вас еще слабо развита воля – умение заставить себя. Зато у вас прекрасно работает фантазия, вы умеете играть во что угодно. Стоит вам только представить, что беспорядок в квартире сотворил злой волшебник, что вы идете не за хлебом в магазин, а за тридевять земель за волшебным караваем, как дело станет интересным и сделается легко.

Играйте, фантазируйте – и жить станет интереснее. Удачи вам на сегодняшний день!

 

 

 

 

«Каждый человек достоин уважения»

 

За что можно уважать человека?

Каждый ли человек достоин уважения?

В каждом человеке есть какое-нибудь хорошее качество. Некоторые умеют многое, а некоторые – что-то одно, но зато очень хорошо. Значит, каждый из нас достоин уважения. Уважаемые дети, начинаем занятие!

 

 

«Что такое совесть?»

 

В во время прогулки ссорились две девочки. Одна другой запальчиво крикнула: «Бессовестная ты! Бессовестная!».

Я хочу поговорить с вами на эту тему. Безрадостный – значит, нет радости; безнадежный – нет надежды; а бессовестный – чего нет? Что такое совесть? (Ответы детей.)

 

Совесть – это как бы второе сознание, как бы двойник человека, который подвергает сомнению и критике различные намерения человека. А уж если человек все-таки совершил что-то неблаговидное, то совесть беспощадно наказывает его: человек вдруг понимает, что поступил нехорошо, жалеет о содеянном, ругает сам себя, хочет забыть о поступке – и не может и мучается от этого.

 

Как вы считаете: всегда ли должна быть у человека совесть? Каким вы считаете человека без совести? А вы какими хотите быть – совестливыми или проще быть бессовестным?

В том качестве, которое вы для себя выбрали, начнем учебную неделю. Успехов вам! Хорошего настроения!

 

 

«Впредь чужой беде не смейся»

 

Однажды на занятии Коля ошибся, рассказывая правило. Некоторые ребята засмеялись, а громче всех Вася. Он раскачивался от смеха и пальцем показывал на Колю. На следующем занятии Васю вызвали к доске решать задачу. Он путался. Ребята опять смеялись, а пуще всех Коля. Обиделся Вася.

 

На перемене он подошел к Коле и стал выговаривать. А Коля ему: «Ты надо мной так смеялся, что чуть со стула не упал, а теперь обижаешься?».

 

Обдумайте эту историю. А теперь обменяемся мнениями.

 

Получается, что, если хочешь, чтобы к тебе относились с пониманием, сам не осуждай людей за мелкие ошибки. Ошибаться может каждый. Не ошибается только тот, кто ничего не делает.

 

«Всегда ли понятно, где добро, а где зло?»

 

У В. Осеевой есть коротенький рассказ «Злая мать и добрая тетя».

У Дашеньки были мама и тетя. Обе они очень любили девочку, но любили по-разному. Мама заставляла Дашеньку рано вставать, прибирать комнату, учить уроки. Она учила ее жить, не бояться любой работы. А тетя ничего не заставляла девочку делать, решала за нее задачи и отпускала на целый день гулять с подругами. «У меня злая мать и добрая тетя», – говорила Дашенька.

 

Прошли годы, Даша выросла, поступила на работу. Не нахвалятся ей люди – за что ни возьмется, быстрее всех сделает. «Кто же научил тебя так работать?» – спросят, бывало, женщины. «Учила меня мама, спасибо ей!» – говорила Даша. А о доброй тете она никогда не говорила.

 

Почему в детстве Дашенька считала свою маму злой, а став взрослой, была ей благодарна?

Значит, для пользы дела надо слушаться маму и следовать ее советам.

 

 

Жили братья, не тужили,

Но однажды приуныли,

Стали думать и гадать,

Как же имена всем дать.

– Я, хоть ростом не велик,

Но веселый озорник.

Все стоите вы за мной,

Буду зваться я «Большой».

–Я указывать люблю

На цветы и на Луну,

Очень я внимательный

Палец «Указательный».

– Я стою посередине,

Буду зваться я отныне

«Средний» палец-удалец.

Вот какой я молодец.

– Меньше всех я братьев ростом,

Ох, как маленьким непросто!

Но меня легко узнать,

Пусть «Мизинцем» будут звать.

– Брат один, как ни гадал,

Имя так себе не дал.

Но его не обижают,

«Безымянным» называют!

 

‘Под лирическую  музыку.

Настал день. Я улыбнусь вам, и вы улыбнитесь друг дру­гу и подумайте: как хорошо, что мы сегодня здесь вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы всегда здоро­вы. Что мы пожелаем сегодня Алине, Тане, Саше … (перечис­ляются все дети, вспоминая их вчерашние заслуги).

– А что вы хотите пожелать мне?

– Вдохните глубоко и с вздохом забудьте вчерашние обиды, злобу, беспокойство.

– Выдохните из себя свежесть и красоту белого снега, тепло  солнечных лучей, чистоту рек. Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу.

 

 

Звучит  музыка.

Дети, посмотрите на свои руки! У мальчиков большие, сильные. У девочек – нежные и ласковые. Мы любим свои руки, ведь они могут  все: и обнять, и поднять упавшего товари­ща, и дать корм голодным птицам, и красиво накрыть стол.

– За что ты, Андрей, любишь свои руки?

– Катя, а ты любишь свои руки?

Что за чудо-чудеса:

Раз рука и два рука!

 Вот ладошка правая,

Вот ладошка левая!

И скажу вам не тая –

Руки всем нужны, друзья.

Сильные руки не бросятся в драку,

Добрые руки погладят собаку,

Умные руки умеют лечить,

Чуткие руки умеют дружить.

– Возьмите за руку того, кто сидит рядом с вами, ощути­те тепло рук ваших друзей, которые будут вам добрыми по­мощниками

 

На столе педагога стоит комнатный цветок.

 Дети сидят вокруг стола.

– Как вы думаете, дети, хорошо быть цветком? Почему?

Послушайте, что хочет сказать вам этот цветок.

Ц в е т о к. Дети, я люблю вас: ваши глаза, улыбки, ваши доб­рые и заботливые руки. Я рад тому, что живу в вашей дружной группе, где нет грубых слов, драк, ссор, обид. Иначе, я бы болел и был вялым и некрасивым. Ваша забота и ласковые слова помогают  мне быстро  расти и каждый день дарить вам чистый воздух и свою красоту. Интересно, вы угадываете мои мысли и даже понимаете то, что я говорю на своем цветочном языке, когда хочу пить или умываться.

– О чем сегодня просит нас цветок? (Дети поливают цветы.)! Предлагаемые варианты открытия дня могут быть расширены и дополнены самими педагогами.

 

Утреннее приветствие

Только смелый и упорный

Доберётся к цели бодро

А еще в дороге нужно

Знать секреты прочной дружбы.

ВО время декламирования дети встают в круг и кладут руки на плечи товарищей. Затем дети соединяют правые руки в цен­тре круга, накладывая одну руку на другую, и произносят девиз  «Один за всех и все за одного».

Подборка пословицы:

– Нет друга – ищи, а нашел – береги.

– Дерево живет корнями, а человек – друзьями.

– Нет друзей – наживай, а старых не забывай.

– Друг познается в беде.

 

 

Правила поведения в группе:

– Помни о благодарности – говори «волшебные слова».

– Всегда говори правду взрослым и детям – будь честным

и правдивым.

– При споре договаривайся самостоятельно.

– Умеешь сам – помоги товарищу.

– Если игрушка одна – играть по очереди.

(Желательно оформить дидактическое пособие «Правила группы в картинках».)

 

 

 

Звучит аудиозапись первого куплета песни  Б. Окуджавы «Давайте говорить друг ­другу комплименты».

 

 

Воспитатель. Что такое комплимент!? Для чего нужны комплименты? В каких случаях  их говорят? Приходилось ли вам говорить комплименты? Кому? (Ответы детей)

 

Милые дети, я хочу сказать вам комплимент. У вас такие красивые лица и улыбки. В ваших глазах столько тепла и света, что при встрече с вами я забываю о грусти, радуюсь и улыбаюсь. Я люблю вас!    

         А теперь  скажите друг другу комплимент,

чтобы в сердце каждого из вас поселилось лучистое солнышко и согрело вас своим теплом.

 Звучит аудиозапись лирической музыки .

Дети выполняют задание.

 

 

 

Воспитатель (показывает картинку с изображением сердца). Приложите руку к сердцу. Что вы чувствуете? (Ответы де­тей .) Да, это бьются ваши сердца.

Иногда человеку говорят: «У тебя доброе  сеpдцe». Что значит «доброе сердце»? Про  каких людей так говорят? А вы слышали такие выражения: «сердце ноет», «сердце­ советчик», «сердце радуется» (Ответы  детей)

“Когда вы спокойны, сердце бьётся ровно,  когда сердитесь- учащённо. Это сердце вас прeдyпреждает: «Остановись, успокойся, не  злись  «Прости»,- просит оно .

А у вас добрые сердца? А теперь закрыли глазки и  нарисуйте своё  сердце каким вы его представляете.

Дeти выполняют задание.

 

 

 

 

В руках  у каждого ребёнка зеркало.

 

 Воспитатель. Внимательно  рассмотрите свои глаза. Какого они цвета? Для чего лю­дям нужны глаза? (Ответы детей.)

Звучит аудиозапись лирической   музыки.

Какие красивые у вас глаза! Они такие  лучистые и ясные, искрятся добротой и любо­вью. Ваши глаза видят всё: и красоту засне­женных деревьев, и нежность цветов, и си­неву неба. Они видят тех, кто ждёт вашей по­мощи: засохший цветок, голодную птичку, упавшего товарища, – и помогают вам совер­шать добрые поступки. Ваши глаза восхити­тельны и неповторимы. Я люблю ваши глаза! Посмотрите в свои глаза. Полюбуйтесь ими.

В мои глаза вошли

 Поля, моря, леса.

Мои зрачки – огонь,

В них солнце задремало .

Посмотрите в глаза друг другу и подарите друзьям добрые взгляды.

 

 

 

Воспитатель.

 

 Какой сегодня день? Хмурый пасмурный или светлый и солнечный? Какое настроение вызывает у вас такая погода?

 А  знаете, как можно улучшить настрое­ние?- Что надо сделать, чтобы на душе было тепло и спокойно? Надо улыбнуться.

Звучит аудиозапись песни «Улыбка» (муз. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского).

Я хочу поделиться с вами улыбкой. Я да­рю вам свою улыбку. Я люблю вас. У вас такие  солнечные, лучистые улыбки, что, глядя  нa  них, ярче становится день и на душе теп­леет. Порадуйте своей улыбкой тех, кто с  вами рядом. Улыбнитесь друг другу.

 

 

 

Воспитатель.

Вы любите играть? А в какие игры? С кем? Почему одних детей вы с радос­тью принимаете в игру, а других сторонитесь, не желая с ними играть? (Ответы детей.)

Игру во дворе начинают опять.

 Мальчишку в игру не хотят принимать.

 Запомни, драчун-забияка

Что это игра, а не драка.

Хорошее дело – футбол и хоккей , 

Соседей они превращают в друзей.

 А в играх с друзьями мы сами

Должны оставаться друзьями.

Да здравствуют смелость, азарт, быстрота,

 Да здравствуют вежливость и доброта!

 Да здравствуют добрые лица!

И пусть тот кто злится, стыдится!

 (Е. Ильина.)

Сегодня вас ждёт много игр  с  друзьями, и пусть вежливость, доброта и чуткость помо­гут вам в хорошем настроении провести этот день.

 

 

Звучит аудиозапись спокойной музыки .

Воспитатель.

Плакали ночью жёлтые клёны.

 Вспомнили клёны, как были зелёны.

С жёлтой берёзы тоже капало.

Значит, берёза тоже плакала.

         (Э. Мошковская.)         

Приходилось ли вам видеть  плачущие деревья? Чему, по-вашему, они могут огор­чаться? Бывает ли у вас такое настроение, когда хочется плакать? О чём  вы плачете? Что вы делаете, если видите, как  кто-то плачет? (Ответы детей.)              .

Человек с добрым сердцем спешит утешить тех, кого обидели, чтобы им стало лег­че и радость озарила глаза, наполненные слезами. Я так хочу, чтобы ваши глаза светились счастьем, чтобы их не туманили слёзы!

Бережное отношение друг к  другу, тёплые и нежные взгляды помогут вам в  xopoшем  настроении провести этот день.

 

Доброе сердце

Воспитатель (показывает детям изоб­ражение бабочки).

Бывают в жизни моменты, которые надолго остаются в памяти. Порою люди всю жизнь помнят о том , что случилось с ними в детстве. Поэт Константин Бальмонт  навсегда запомнил картину летнего дня и написал

об этом стихотворение.

(Звучит аудиозапись лирической музыки.)

 Помню я, бабочка билась в окно,

Крылышки тонко стучали.

Тонко стекло и прозрачно оно,

Но отделяет от дали.

В мае то было, мне было пять лет,

В нашей усадьбе старинной.

Узнице воздух вернул я и свет,

 Выпустил в сад наш пустынный.

 Если когда-то вдруг спросят меня:

«В чём твоё доброе дело?» –

Молвлю я: «Мысль моя майского дня

         Бабочке зла не хотела!».        .

А вы совершали когда-нибудь подобные поступки? (Дети вспоминают и  рассказывают запомнившиеся им истории.)

В каждом из вас бьётся доброе  сердце неспособное погубить чью-то жизнь: бабоч­ки , паучка, жучка. Ведь ваша чуткая душа не сможет вынести их боли и страданий. Я знаю, и сегодня, как всегда, вы будете, добры  ко всему живому!

 

 

 

Удивление

 

Воспитатель. Дети, чему вы сегодня удивлялись? (Ответы детей.) А я    сегодня          удивилась солнцу. Оказывается, оно, как настоящий волшебник, умеет тепло и ласково

здороваться.

Утром ранним кто-то странный

Заглянул в моё окно.

На ладони появилось

Ярко-рыжее пятно.

Это солнце заглянуло:

Будто руку, протянуло

Тонкий лучик золотой.

И, как с первым лучшим другом,

Поздоровалось со мной.

Давайте обнимемся и поприветствуем друг друга.

Доброе утро, мои дорогие! Я желаю вам

дружно и весело провести этот день, уви­деть много интересного и удивиться красо­те ,которая нас окружает.

Дети приветствуют друг друга  и гово­рят  до6рые пожелания.

 

 

«Чем пахнет солнце?»

 

Воспитатель. Посмотрите на солнце. О чем мечтаете вы; глядя на него? (Ответы детей.) Вы никогда не задумывались, чем пахнет солнце?

Запах солнца? Что за вздор!

Нет, не вздор!

В солнце звуки и мечты,

Ароматы и цветы –

Все слились в согласный хор,

 Все сплелись в один узор.

Солнце пахнет травами,

Свежими купавами,

Пробуждённою весной

И смолистою сосной.

 Солнце светит звонами,

 Листьями зелёными,

Дышит вешним пеньем птиц,

Дышит смехом юных лиц.

(К. Бальмонт.)

Протяните руки к солнцу. Его лучи, как нежные руки мамы, согревают нас своим теплом. Хочется смеяться; радуясь, новому дню. Солнце растопило обиды   и грусть. Оно наполнило наши сердца добротой и

Любовью.

Звучит аудиозапись весёлой  музыки. Де­ти рисуют солнце.

 

 

Радость или грусть.

 

Звучит аудиозапись спокойной музыки . Воспитатель (показывает детям картину И.И. Шишкина «На Севере диком»).

 

На хладной и голой вершине

 Стоит одиноко сосна.

И дремлет под снегом сыпучим,

Качаяся, дремлет она.

(М. Лермонтов.)

Какие чувства, радость или грусть, вызы­вает у вас эта картина? Почему? (Ответы детей.)

Сосна великолепна в своём величии  а мне её почему-то жалко. Как вы думаете, по­чему? (Предположения детей.)

 

Сосна одинока, некому любоваться и вос­хищаться её красотой. Так же тяжело бывает человеку, если он один. Вспомните минуты, когда вам было одиноко. Холодно и пусто на душе, если некому улыбнуться, не с кем даже словом перемолвиться.

Пусть же сегодня никто из вас не будет одинок и печален. Вместе с друзьями весело и интересно проведите этот день!

 

 

Приветствие «Давайте поздороваемся».

 Дети по сигналу ведущего начинают двигаться по комнате и здороваться со все­ми, кто встречается на пути. При этом надо соблюдать правила: один хлопок ведущего ­здороваются за руку, два хлопка – здорова­ются плечами, три хлопка – здороваются спинами и т.д.

 

Игра «Шурум-бурум».

Дети образуют круг. Один ребёнок стоит в центре и говорит «шурум-бурум», с помощью интонации пе­редавая своё настроение. Тот, кто догадал­ся, какое у него настроение, встаёт в круг.

 

Игра «Царевна Несмеяна»

 Дети сидят в кругу. Выбранный (или желающий) ребёнок становится Царевной Несмеяной. Каждый старается её рассмешить. Выигрывает тот, кто сумеет вызвать улыбку Царевны.

 

Игра «Сержусь и радуюсь … »

 Воспитатель  говорит: «Я покажу вам два выражения ли­ца, а вы будете мне подражать. Сначала покажу сердитое лицо. Вы тоже сведите брови, стисните зубы … Другое выражение лица – весёлое (показывает). Давайте все улыбнемся. Теперь разделитесь на пары и встаньте спиной друг к другу. Когда я досчи­таю до трёх, быстро повернитесь друг к дру­гу и покажите выбранное выражение. По­беждает та пара, которая, не сговариваясь, покажет одно и то же выражение лица.

Приветствие «Общий круг».

Воспитатель  говорит: «Давайте сядем так, чтобы каждый из вас видел всех детей и меня и чтобы я могла видеть каждого из вас». Дети прини­мают решение, что надо образовать круг. За­тем взрослый предлагает каждому поздоро­ваться глазами со всеми по кругу. «Я поздо­роваюсь первая». Воспитатель заглядывает в глаза каждому ребёнку, слегка кивает голо­вой и дотрагивается до его плеча. Дети по­очерёдно продолжают приветствие.

 

Игра «Волшебные очки».

Воспитатель  рас­сказывает: «Жил-был один волшебник, ко­торый изобрёл удивительные очки. Через них можно было увидеть только радостные события. Мне хочется, чтобы каждый из вас примерил     эти очки и рассказал о самом ра­достном событии в своей жизни». Первым надевает очки и рассказывает воспитатель .За­тем дети по желанию рассказывают о своих радостных событиях.

 

 

Игра «Смеяться запрещается».

 Дети садятся в круг. Водящий (ребёнок) встает в центр. Его задача состоит в том, чтобы за­ставить улыбнуться кого-нибудь из сидя­щих. Он может использовать любой спо­соб, однако не имеет права ни до кого до­трагиваться и ни с кем говорить. Дети, си­дящие в кругу, не должны отворачиваться и закрывать глаза. Каждый ребёнок водит не более одной минуты. Если за это время он не сумеет никого рассмешить, можно дать ему в помощь ещё одного водящего. Если же ребёнок добивается успеха, он ме­няется местами с тем, кого заставил улыб­нуться.

 

 

Прощание «Спасибо за приятное заня­тие».

 

Воспитатель говорит детям: «Пожалуйста, встаньте в круг. Я хочу предложить вам по­участвовать в одной церемонии, которая по­может выразить дружеские чувства. Как это будет происходить? Один из вас становится в центр круга, другой подходит к нему, по­жимает руку и говорит: «Спасибо за прият­ное занятие!» Оба остаются в кругу, держась за руки. Затем подходит третий участник пожимает свободную руку либо первого, ли­бо второго ребёнка и говорит: “Спасибо за приятное занятие!” Постепенно группа в центре круга увеличивается, и все держат друг друга за руки».

 

Приветствие «Общий круг».

 

Игра «Обижайка».

 Дети сидят в кругу, и каждый по очереди рассказывает случай из жизни, когда он был в роли «Обижайки», и объясняет, что мог почувствовать тот, кого он обижал.

 

 «Солнечные лучики».

 Bоспитатель  предлагает детям вытянуть руки и  соединить их в центре круга. Тихо постоять , пытаясь почувствовать себя тёплым солнечным лучиком.

 

Приветствие «Споём своё имя» 

Ведущий предлагает детям представить, что  они разучились разговаривать и умеют только петь, но им нужно друг с другом познакомиться. По очереди каждый поёт своё имя ,а затем хором поют все.

 

Игра «Театр мимики».

Воспитатель говорит: «Вы все артисты, будете изображать с помо­щью мимики различных героев, а я буду фо­тографом. Представление начинается. По­кажите, как выглядит злая Баба-яга. А те­перь замрите, я фотографирую. Покажите, как испугалась бабушка из сказки «Красная шапочка», когда поняла, что разговаривает не с внучкой, а с Серым Волком. Фотографи­рую! Спасибо! А как хитро улыбалась Лиса, когда хотела понравиться Колобку?»  и т.д

 

Приветствие «Обнималки».

 На полу обозначается небольшой круг, в котором все дети могут поместиться, только крепко прижавшись друг к другу. Ведущий говорит: «Представьте, что вы скалолазы, которые с большим трудом забрались на вершину са­мой высокой горы в мире. Теперь вам нужно отдохнуть. У скалолазов есть такая тради­ция: достигнув вершины, они стоят и поют:

Мы, скалолазы,

До цели дошли,

 Сильные ветры

 Нам не страшны.

Запомнили? Вы на вершине горы. Здесь можно стоять, только тесно прижавшись друг к другу и крепко обнявшись, чтобы ни­кто не упал. Ведь вокруг – бездна».

Дети встают в круг, обнявшись и поют пес­ню скалолазов.

 

При проведении таких « минуток» педагогу надо быть актером, ведь эмоции и чувства надо показать. Дети очень верят в образ, обязательно от­ветят чувством на чувство.

– Начало занятий  пусть будет  своеобраз­ным ритуалом. Это может быть маленькое четверостишие о дружбе, любви. Дети могут взять друг друга за руки и улыбнуться, поже­лать друг другу что-то приятное и т.п.

–  При проведении  этих «минуток» старайтесь не говорить слишком громко, спокой­ствие принесет здесь больше пользы.

– Никто не должен вам мешать, ходить мимо, играть рядом, отвлекать внимание детей.

Главное для вас – эмоциональное выражение ребенком своих чувств, развитие творческого начала, причастности к общему делу ,настроить ребёнка на доброжелательность  ,спокойствие ,веру в себя и любовь ко всему окружающему.Не беседуйте с детьми о том, что дети плохо представляют.

Обязательно проведите предварительную подготовку, убедитесь, что выбранная вами тема понятна детям.

– Старайтесь включать в обсуждение ситуации, которые возни­кают в группе, но делайте это опосредованно через героев сказок, этюдов, кукол и другие игрушки. Косвенная оценка помогает ре­бенку осмыслить и понять свою ошибку.

.

– Используйте наглядные средства, чтобы повысить интерес де­тей. Пусть это будут старые сандалики с наклеенными глазками, ртом, ленточка, стульчик и т. п.-настоящие или игрушки, или картинка.

– До начала занятия приготовьте место  для  общения в кругу ­мягкие пуфики, стульчики.

– Каждый раз перед занятием давайте детям установку на вни­мание, взаимоуважение, терпение.

В самом начале необходимо успокоить детей, настроить на вслушивание:

Послушаем музыку. Послушаем звуки в группе.

Послушаем, о чем говорят рыбки в аквариуме. Послушаем звуки на улице.

Послушаем свое дыхание (1 мин, закрыть глаза).

– Соотносите материал занятия с погодой, настроением детей в день занятия, актуальными ситуациями в группе, проблемами конкретных детей.

Переход от одной части занятия к другой должен быть быстрым, органичным. Не давайте детям уйти из-под вашего контроля, от­влечься.

 

 

Волшебный клубочек

Дети сидят на стульях или на ковре по кругу. Воспитатель пере­дает клубок ниток ребенку, тот наматывает нить на палец и при этом говорит ласковое слово, или доброе пожелание, или ласково называет рядом сидящего ребенка по имени, или произносит «вол­шебное вежливое слово» и т.п.

Затем передает клубок следующему ребенку, пока очередь  не дойдет  до воспитателя.

 

 

Доброе животное

Участники встают в круг и берутся за руки. Воспитатель  тихим голосом говорит: «Мы – одно большое доброе животное. Давайте послушаем, как оно дышит!» Все прислушиваются к своему дыха­нию, дыханию соседей. «А теперь послушаем вместе!»

Вдох – все делают шаг вперед, выдох – шаг назад. «Так не только дышит животное, так же ровно бьется его большое доброе сердце. Стук – шаг вперед, стук – шаг назад и т.д.

 

 

Дружба начинается с улыбки

Сидящие в кругу дети берутся за руки, смотрят соседу в глаза и молча улыбаются друг другу.

 

 

Комплименты

Сидя в кругу, все берутся за руки. Глядя в глаза соседу, надо сказать ему несколько добрых слов, за что-то похвалить. Прини­мающий комплимент кивает головой и говорит: «Спасибо, мне очень приятно!» Затем он произносит комплимент своему соседу. При затруднении воспитатель может сделать комплимент Или пред­ложить сказать что-то «вкусное», «сладкое», «цветочное».

Во время ритуала воспитатель находится в кругу вместе с деть­ми, показывает пример, подсказывает, подбадривает, настраивает детей.

 

 Круг друзей

Стоя или сидя в круге, всем взяться за руки, пожать их, по­смотреть по очереди на всех.

 

 

Эстафета дружбы

Взяться за руки и передавать, как эстафету, рукопожатие. Начи­нает воспитатель: «Я передам вам свою дружбу, и она идет от меня к Маше, от Маши к Саше и т. д. и, наконец, снова возвращается ко мне. Я чувствую, что дружбы стало больше, так как каждый из вас добавил частичку своей дружбы. Пусть же она вас не покидает и греет. Доброе утро ребята!»

 

Речевка

Все мы дружные ребята.

 Мы ребята-дошколята.

Никого не обижаем.

Как заботиться, мы знаем.

 Никого в беде не бросим.

 Не отнимем, а попросим.

Пусть всем будет хорошо,

Будет радостно, светло!

 

Картотека утренних кругов для 1 младшей группы

Картотека утренних кругов для 1 младшей группы

картотека утренних кругов для младшей группы. надеюсь будет кому-то полезной.

Просмотр содержимого документа
«картотека утренних кругов для 1 младшей группы»

Давайте порадуемся солнцу и птицам,

(дети поднимают руки вверх)

А также порадуемся улыбчивым лицам

(Улыбаются друг другу)

И всем, кто живет на этой планете,

«Доброе утро!» скажем мы вместе

(берутся за руки)

«Доброе утро!» — маме и папе

«Доброе утро!» — останется с нами.

Ходит солнышко по кругу

Дарит деточкам свой свет.

А со светом к нам приходи

Дружба – солнечный привет .

Солнышко, солнышко, в небе свети!

(дети тянутся руками верх, встают на ноги)

Яркие лучики нам протяни.

(Вытягивают руки вперед ладошками вверх)

Ручки мы вложим

(разбиваются на пары, протягивают друг другу руки)

В ладоши твои. Нас покружи, оторвав от земли.

Вместе с тобой мы пойдем на лужок

(выстраиваются в цепочку, держа друг друга за руки)

Там все мы встанем дружно в кружок

С песнями водим мы хоровод.

Солнышко снами по кругу идет.

Хлопают радостно наши ладошки,

(хлопают в ладоши)

Быстро шагают резвые ножки.

(Идут быстрым шагом)

Солнышко скрылось, ушло на покой

(приседают, голову закрывают руками, потом руки под щечку)

Мы же на место сядем с тобой

(тихо, спокойно садятся на свои места)

Всех жуков, пауков

И весёлых мотыльков.

Динь, день! Динь, день!

Начинаем новый день!

Всех зайчат и ежат,

(Руки поднять вверх)

Всех ленивых медвежат.

И воробушек проснулся,

И галчонок встрепенулся…

(Руками над головой описать большой круг)

Динь, день! Динь, день!

Здравствуй, планета Земля!

Не проспите новый день!

(Плавно опустить руки на ковер)

Здравствуй, наша большая семья!

(Описать большой круг над головой, все ребята берутся за руки и поднимают их вверх)

Источник: kopilkaurokov.ru

1. Здравствуй,солнце золотое!
Здравствуй,небо голубое!
Здравствуй,вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живём в одном краю-
Всех я вас приветствую!

2. Утром встаём с детьми в круг и говорим:

Здравствуй правая рука-протягиваем вперёд,

Здравствуй левая рука- протягиваем вперёд,

берёмся одной рукой с соседом,

берёмся другой рукой,

Здравствуй, здравствуй дружный круг-

Мы стоим рука в руке, вместе мы большая лента,

Можем маленькими быть-приседаем,

Можем мы большими быть-встаём,

Но один никто не будет

3. Здравствуй, солнце!

Здравствуй, вся моя Земля!

Мы проснулись очень рано,

И приветствуем тебя!

4. Собрались все дети в круг.

Я — твой друг и ты — мой друг!

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Мы за руки возьмёмся,

Друг другу улыбнёмся.

Мы по кругу пойдём.

Хоровод заведём.(ходьба по кругу)

С добрым утром,глазки!

С добрым утром, ушки!

С добрым утром, ручки!

С добрым утром,ножки!

Ура, мы проснулись!

5. Приветствие сопровождается движениями, дети сидят на ковре в кругу:

Руки поднять вверх

Руками над головой описать большой круг

Плавно опустить руки на ковер

Здравствуй, планета Земля!

Описать большой круг над головой

Здравствуй, наша большая семья!

Все ребята берутся за руки и поднимают их вверх

6. Дети стоят в кругу, опустив руки: (педагог пропевает)

Вот и собрался наш круг.

Руку дал другу друг.

Люда дала руку Леше,

А Леша дал руку Ване. ( про каждого ребенка по кругу)

Вот и собрался наш круг.

(покачать руками вместе)

7. Дили-дили-дили-дили!-
Колокольчики звонили.
Дили-дили-дили-дили!-
Колокольчики будили
Всех жуков, пауков
И весёлых мотыльков.
Динь, день! Динь, день!
Начинаем новый день!
Дили-дили-дили-дили!
Колокольчики будили
Всех зайчат и ежат,
Всех ленивых медвежат.
И воробушек проснулся,
И галчонок встрепенулся.
Динь, день! Динь, день!
Не проспите новый день!
Приветствия

Источник: metodist.mbdoydc84vlad33.caduk.ru

Сайт для воспитателей детских садов

Утренний круг. Эффективное использование группового пространства для развития временных представлений у детей 3-4 лет

В нашем детском саду традиционным является проведение ежедневного утреннего круга. Утренний круг, утренний сбор – это своего рода ритуал, который создает настрой для благоприятного и дружеского общения и устанавливает атмосферу доверия, основанную на демократических принципах на весь день. Способствует развитию общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками, становлению самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий у детей. Способствует познавательному, речевому, социально-коммуникативному развитию. Специально организованная среда помогает быстро, интересно и эффективно провести утренний круг. Во время утреннего круга мы используем несколько рабочих стендов, которые соответствуют требованиям к развивающей предметно-пространственной среде (содержательная насыщенность, трансформируемость, доступность и безопасность). Работа со стендами занимает 5-7 минут, помогает ребятам войти в привычный ритм, определить занятия на день.

Круг, разделенный на четыре сектора

(утро, день, вечер, ночь),

с соответствующими и понятными детям изображениями.

Утренний круг всегда начинается с приветствия. «Доброе утро!» — говорят дети и взрослые друг другу. Приветствие может быть тихим, громким, на английском или любом другом языке, сопровождаться движениями, действиями с предметами. Но это всегда УТРО. А вот маленький воробышек всегда путается, какое сейчас время дня. Ребята с удовольствием «помогают» ему, подсказывают и сажают на соответствующее время суток. Таким образом закрепляется знание последовательной смены частей суток. Попутно повторяется и проговаривается деятельность, которая бывает в определенное время дня. (« Утром у нас уже были зарядка и завтрак, а днем будет прогулка и обед».)

Вариантов оформления этого стенда

множество. В нашей группе он

представляет собой цветок с лепестками

по цветам радуги.

Каждый лепесток – определенный день недели. В зависимости от времени года, темы или складывающейся ситуации в группе по цветку «путешествует» бабочка, снежинка, листочек или кораблик.

Ежедневное включение этого стенда в утренний круг способствует знакомству с временными отношениями, установлению последовательности событий. Дети хорошо усваивают последовательность дней недели. Попутно закрепляются понятия вчера-сегодня-завтра. В зависимости от дня недели, ребята планируют деятельность на день. («Сегодня понедельник. В понедельник у нас английский язык и физкультура на улице».) Обыгрывается цвет лепестков («Какого цвета понедельник? Хлопните в ладоши те ребята, у кого есть такой цвет в одежде. Поднимите руку те, кто увидел что-нибудь такого цвета в группе. Что еще бывает такого цвета?».) Соответственно закрепляется знание цветов, ребята упражняются в согласовании существительных с прилагательными, обогащают словарный запас, расширяют кругозор.

Стенд для наблюдения за погодой

и сменой времен года. Представляет

собой круги, разделенные на секторы

по временам года и погодным явлениям.

Ребята передвигают стрелочку на соответствующее время года. После наблюдения за погодой, отмечают погодные явления на стенде. Месяцы оформляются самими ребятами по ходу наступления. Это помогает более осознанному пониманию последовательности смены месяцев в году, знакомству с их названиями.

Ежедневное, традиционное использование работающих стендов во время проведения утреннего круга позволяет сделать его интересным, динамичным и познавательным. А такие скучные, не очень интересные и сложные для запоминания временные явления, как время суток, дни недели, времена года становятся важными и значимыми для ребят. Расположение стендов в пространстве группы позволяет задействовать нескольких ребят для работы с ними во время утреннего круга. А доступность и наглядность дает детям возможность для самостоятельного отслеживания изменений в течение дня . («Сейчас обед, значит уже день. Надо поставить воробышка на день», «пошел дождь, переставим стрелочку на дождик».)

Источник: dohcolonoc.ru

Игры и упражнения на сплочение детского коллектива в младшем дошкольном возрасте

24.06.2017, 2551 просмотр.

«Игры и упражнения,

направленные на сплочение детского коллектива

и установление позитивных взаимоотношений между детьми

во второй младшей группе».

Подготовила воспитатель

2 младшей группы «Колокольчик»

Якушева М.Г.

Задачи:

1. Развивать профессиональную компетентность, поддерживать и активизировать творческий потенциал педагогов;

2. Использовать полученные знания и практические умения в профессиональной деятельности.

Позитивные отношения между детьми группы — залог успешности и коммуникативного поведения в будущем, ведь так важно научить детей этого возраста играть вместе, а не рядом. Между тем, в детском коллективе неизбежны конфликтные ситуации. Задача педагога не просто умело разрешить острые ситуации среди воспитанников, но и, что более важно, не допускать их появления. А сделать это можно, только создав дружеские отношения между ребятами.

Формирование положительных эмоций в утренние часы.

В силу своего возраста процесс адаптации может быть не завершен и ребенку еще трудно расставаться с родителями по утрам, он скучает по дому, не способен к общению с другими детьми, находиться в угнетенном состоянии. Игровые упражнения способствуют снятию психоэмоционального напряжения, поэтому в утренние часы они особенно необходимы как способ эмоционального настроя на предстоящий день, на постепенное вхождение ребенка в жизнь детского сада, укрепления личностного контакта воспитателя с каждым ребенком.

Задачей педагога должно стать пробуждение чувства защищённости и уверенности ребёнка в том, что в детском саду его любят и ждут.

Когда дети все соберутся в группе, дать установку: «Доброе утро малыши. Настал новый день, мы улыбаемся друг другу. Нам будет сегодня весело, хорошо. Забудьте всё плохое, печаль, зло – и выдохните тепло, улыбку, добрый взгляд. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Пожелаем друг другу хорошего дня».

От того как прошел утренний прием, как ребенок вошел в группу, как его встретили, ждали ли его, какое настроение у окружающих его взрослых, зависит эмоциональный уют в группе в течение дня, и в дальнейшем будет ли ребенок с удовольствием ходить детский сад.

РИТУАЛ ПРИВЕТСТВИЯ «СОЛНЫШКО»

Цель: создание положительного настроя в группе; развивать умение использовать в общении друг с другом ласковые слова.

Проводится утром с использованием игрушки « Доброе солнышко». Дети встают в круг, взявшись за руки. Использование круга, как известно, является гарантией защищенности того, кто находится в нем. Доброжелательность и теплота круга определяют общую атмосферу жизни детей.

Воспитатель: Доброе утро, ребята! Посмотрите, наше Солнышко заждалось нас и очень хочется поздороваться, согреть вас своим теплом. Давайте с ним поздороваемся. У кого в руках солнышко, тот назовёт своё имя ласково.

Но сначала все вместе проговорим волшебные слова и будем передавать солнышко из рук в руки, когда слова закончатся и у кого в руках останется наше солнышко с того и будет начинаться игра.

Ходит солнышко по кругу

Дарит деточкам свой свет.

А со светом к нам приходит

Дружба – солнечный привет.

Также можно использовать следующие эмоциональные настрои, которые могут проводиться как утром, так и днем.

«ПРИВЕТ ФОТОГРАФИИ»

Цель: обучение детей узнавать друг друга по фотографии, создание положительного настроя

Дети сидят в кругу. В центре на столе лежат фотографии лицами вниз. Ребенок выходит в центр круга, берет любую фотографию, затем находит человека по фотографии, подходит к нему и здоровается (пожать руку и сказать «Привет»)

Ребенок, с которым поздоровались, сначала отвечает на приветствие, а затем выбирает следующую фотографию. Игра продолжается до тех пор, пока не останется ни одной фотографии.

«РОДИТЕЛИ»

— Какое бывает выражение лица у мамы и папы, когда они сердятся? Что вы делаете, когда вас ругают? Как улыбаются папа и мама, когда вас обнимают?

Лучик котика коснулся,

Котик сладко потянулся.

(Изобразите ласкового котёнка, который просит молочка).

«ПРОСНИСЬ»

Воспитатель. Давай поиграем. Я – как будто дочка (сынок) – и сплю. А ты – моя мама (папа) – меня будишь. Только постарайся будить ласковыми словами, нежным голосом и мягкими прикосновениями, чтобы меня со сна не испугать (Ситуация разыгрывается по ролям. При этом «просыпающийся» может потянуться протереть глаза, улыбнуться утру и «маме». При повторе участники игры меняются ролями.).

Ребёнок будит спящую игрушку нежными, мягкими прикосновениями руки и тихо, ласково приговаривает: «Проснись, моё солнышко!» и т.д.

«ЛЯГУШКИ»

а) Изобразите лягушек, которые охотятся за комарами. Они притаились и замерли. Поймали комарика, довольны.

б) А сейчас представьте, что одна из лягушек прыгнула к вам на ладошку. Что будете делать? (Я бережно посажу её на травку.) Покажите, как вы будете это делать.

(Надо добиваться не только развития мелкой моторики рук, но и выражения эмоционального состояния персонажей).

«ИДИ СЮДА»

В гости пришёл Петушок (можно выбрать любой персонаж), но он робеет и держится от детей на расстоянии. Воспитатель предлагает ребёнку позвать гостя движением руки, чтобы тот приблизился. В случае затруднения можно подсказать жест: махнуть рукой «к себе». Объясняет, что надо сначала вытянуть руку ладонью вверх и только потом махнуть ею «к себе». Малыш пытается позвать гостя вместе со взрослым или самостоятельно, ласково приговаривая: «Иди сюда». Если жест выполняется ребёнком выразительно, мягко, Петушок приближается к нему. И наоборот, если малыш, призывая гостя к себе, не смотрит на него, не старается выполнить движение мягко, ласково, то Петушок остаётся на месте, даже отодвигается опасливо. На это воспитатель обязательно обращает внимание ребёнка и побуждает его быть более приветливым.

В младшем дошкольном возрасте зарождается и интенсивно развивается общение детей со сверстниками. Общение со сверстниками обогащает жизнь малышей новыми впечатлениями, является источником ярких положительных эмоций. Контакты детей этого возраста строятся преимущественно на подражании действиям друг друга, которые сопровождаются бурными эмоциональными проявлениями – криками, визгом, смехом, веселыми гримасами и др.

Эмоции играют важную роль в жизни детей, помогая воспринимать действительность и реагировать на нее. Чувства господствуют над всеми сторонами жизни дошкольника, придавая им особую окраску и выразительность, поэтому эмоции, которые он испытывает, легко прочитываются на лице, в позе, жестах, во всем поведении. Именно в этом возрасте «сеют семена» будущего. Немало нужно любви, терпения и, конечно же, знаний, чтобы они взошли здоровыми и крепкими.

Замыкаясь на телевизорах, компьютерах, дети начинают испытывать серьезные трудности в общении с окружающими, особенно со сверстниками, а ведь общение в значительной мере обогащает чувственную сферу детей. Поэтому так важно научить маленького ребенка понимать чувства других, адекватно реагировать на них, уметь сочувствовать и сопереживать.

Этюды

«ПРОГУЛКА В ЛЕС»

б) Заблудились мы в лесу (грустно)

Закричали все: «Ау!» (громко)

Нашли тропинку возвращаемся домой.

(Выразить состояние людей, заблудившихся в лесу)

На носочках ходят мыши,

Чтобы кот их не услышал.

(Изобразите мышат, которые вышли из норки и гуляют около спящего кота.)

Листья клёна настелил ёжик на кроватку,

Чтобы долгою зимой спать под ёлкой сладко.

Пусть ему навеют сны снежные метели,

Пусть проспит он до весны в тёплой колыбели.

(Изобразите ежа, который спит на мягкой постели из осенних листьев, снаружи – метель, снег, но ёжику в тёплой норке спокойно и уютно)

В общении между детьми все чаще приходится наблюдать проявление таких качеств, как жестокость, нежелание и неумение помочь сверстнику, посочувствовать, порадоваться вместе с ним, неумение уступать. Установить положительные, уважительные взаимоотношения, между детьми в группе помогут целенаправленные игры, ритуалы с применением игрушек — мирилок («Доброе солнышко»).

ИТОГ

Задача воспитателя с помощью специально заданных игровых ситуаций устанавливать склонности детей к общению со сверстниками. Педагог своими действиями, советами помогает обогатить игру новыми сюжетами, ролями, действием, умело использует представления детей о правилах поведения, взаимоотношений.

Одним из главных условий проведения игр является добровольность участия детей. Для тех, кто не решился включиться в игру. Наблюдение за сверстниками станет интересным и полезным занятием. Постепенно все воспитанники группы втянутся в игру и станут ее участниками.

Помни, от тебя зависит многое —

И атмосфера в группе, и настрой ребят,

Ты не смотри на них глазами слишком строгими,

Простой улыбки от тебя они хотят.

Отдай им сердце, не скупись на милосердие.

Ведь для добра на свете создан человек.

Господь оценит твой талант, твоё усердие —

И в душах детских ты останешься навек!

Источник: dou106.ru

Картотека утренних кругов для 1 младшей группы

Давайте порадуемся солнцу и птицам,

(дети поднимают руки вверх)

А также порадуемся улыбчивым лицам

(Улыбаются друг другу)

И всем, кто живет на этой планете,

«Доброе утро!» скажем мы вместе

(берутся за руки)

«Доброе утро!» — маме и папе

«Доброе утро!» — останется с нами.

Ходит солнышко по кругу

Дарит деточкам свой свет.

А со светом к нам приходи

Дружба – солнечный привет .

Солнышко, солнышко, в небе свети!

(дети тянутся руками верх, встают на ноги)

Яркие лучики нам протяни.

(Вытягивают руки вперед ладошками вверх)

Ручки мы вложим

(разбиваются на пары, протягивают друг другу руки)

В ладоши твои. Нас покружи, оторвав от земли.

Вместе с тобой мы пойдем на лужок

(выстраиваются в цепочку, держа друг друга за руки)

Там все мы встанем дружно в кружок

С песнями водим мы хоровод.

Солнышко снами по кругу идет.

Хлопают радостно наши ладошки,

(хлопают в ладоши)

Быстро шагают резвые ножки.

(Идут быстрым шагом)

Солнышко скрылось, ушло на покой

(приседают, голову закрывают руками, потом руки под щечку)

Мы же на место сядем с тобой

(тихо, спокойно садятся на свои места)

Всех жуков, пауков

И весёлых мотыльков.

Динь, день! Динь, день!

Начинаем новый день!

Всех зайчат и ежат,

(Руки поднять вверх)

Всех ленивых медвежат.

И воробушек проснулся,

И галчонок встрепенулся…

(Руками над головой описать большой круг)

Динь, день! Динь, день!

Здравствуй, планета Земля!

Не проспите новый день!

(Плавно опустить руки на ковер)

Здравствуй, наша большая семья!

(Описать большой круг над головой, все ребята берутся за руки и поднимают их вверх)

Собрались все дети в круг.

Я — твой друг и ты — мой друг!

Дружно за руки возьмёмся

Вот и собрался наш круг.

И друг другу улыбнёмся.

Мы за руки возьмёмся,

Друг другу улыбнёмся.

Руку дал другу друг.

Мы по кругу пойдём.

Люда дала руку Леше,

Хоровод заведём (ходьба по кругу)

А Леша дал руку Ване….

(про каждого ребенка по кругу)

С добрым утром, глазки!

Вот и собрался наш круг.

С добрым утром, ушки!

(покачать руками вместе)

С добрым утром, ручки!

С добрым утром, ножки!

Ура, мы проснулись!

Что за чудо-чудеса :

раз рука и два рука!

Вот ладошка правая,

вот ладошка левая.

И скажу вам, не тая,

Руки всем нужны, друзья!

Сильные руки не бросятся в драку,

Добрые руки погладят собаку.

Умные руки умеют лепить.

Чуткие руки умеют дружить!

Станем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться ни лень :

Всем » Привет !» и «Добрый день!»;

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живём в одном краю-

Всех я вас приветствую !

Здравствуй, вся моя Земля!

Мы проснулись очень рано,

И приветствуем тебя !

Добавить комментарий

Отменить ответ

Для отправки комментария вам необходимо авторизоваться.

Источник: eduboss.ru

Утренний круг

Нам педагогам, с самого раннего детства необходимо развивать культуру чувств у детей. Чтобы настроить ребенка на спокойствие, веру, доброжелательность, и любовь к себе и ко всем окружающим необходимо в начале дня устраивать минуты любования, созерцания, восклицания. Ребенок должен ежедневно удивляться новому, неизведанному.
В работе с детьми используется в режиме дня утренний круг, который задает тон для благоприятного и дружеского общения и устанавливает атмосферу доверия, основанную на демократических принципах на весь день.
Утренний круг строится на позиции интегративного подхода, создаются условия для социального, эмоционального и интеллектуального развития каждого члена сообщества группы. Чувство принадлежности и опыт внимательного, уважительного слушания, своих мыслей и кооперативного взаимодействия которые развиваются во время утреннего сбора – это основа для социальных взаимодействий в группе в течение всего дня и года.
Приветствие – один из компонентов Утреннего круга. Дети нуждаются в любви и уважении своих сверстников, они хотят чувствовать себя частью группы. Приветствие адресовано каждому, кто находится в круге.
В играх в утреннем кругу воспитатель является равноправным участником и союзником делится своими собственными впечатлениями, раздумьями, переживаниями.
“До тех пор, пока ребенок не пережил красоты слова, музыки, картины, природы — нельзя начинать обучение” — В. А. Сухомлинский. Вот и в нашем детском саду утро начинается с минут доброты, созерцания, нежности, любования, восклицания. Поможем детям стать счастливыми.

Консультация для воспитателей «Влияние утреннего приёма детей на последующее здоровье, бодрое пребывание детей в детском саду» (Подготовила старший воспитатель Синякова Е.С.) Подробнее.

«Утренний круг как форма развития коммуникативной деятельности детей дошкольного возраста» (Подготовила старший воспитатель Синякова Е.С.) Подробнее.

«Создание и поддержание положительного микроклимата в группе детского сада» (Подготовила старший воспитатель Синякова Е.С.) Подробнее.

Картотека игр «Утро радостных встреч» Подробнее

Источник: kalinkadetsad.ucoz.ru

---

Поделиться новостью в соцсетях

 

Об авторе: Светлана Игоревна « Предыдущая запись Следующая запись »

Приветствие на занятии в доу. Методическая разработка «Картотека приветствий для первой младшей группы. Одевание на прогулку

Опыт работы представлен в виде картотеки, которая направлена на развитие социально-личностных взаимоотношений между детьми посредствам игры. Систематизированы игры и упражнения направленные на сплочение детского коллектива и установления позитивных взаимоотношений между детьми.

Позитивные отношения между детьми группы – залог успешности и коммуникативного поведения в будущем, ведь так важно научить детей этого возраста играть вместе, а не рядом. Между тем, в детском коллективе неизбежны конфликтные ситуации. Задача педагога не просто умело разрешить острые ситуации среди воспитанников, но и, что более важно, не допускать их появления. А сделать это можно, только создав дружеские отношения между ребятами.

Формирование положительных эмоций в утренние часы.

Игровые упражнения способствуют снятию психоэмоционального напряжения, поэтому в утренние часы они особенно необходимы как способ эмоционального настроя на предстоящий день, на постепенное вхождение ребенка в жизнь детского сада, укрепления личностного контакта воспитателя с каждым ребенком.

Задачей педагога должно стать пробуждение чувства защищённости и уверенности ребёнка в том, что в детском саду его любят и ждут.

Когда дети все соберутся в группе, дать установку: «Доброе утро. Настал новый день, мы улыбаемся друг другу. Нам будет сегодня весело, хорошо. Забудьте всё плохое, печаль, зло – и выдохните тепло, улыбку, добрый взгляд. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Пожелаем друг другу хорошего дня.

От того как прошел утренний прием, как ребенок вошел в группу, как его встретили, ждали ли его, какое настроение у окружающих его взрослых, зависит эмоциональный уют в группе в течение дня, и в дальнейшем будет ли ребенок с удовольствием ходить детский сад.

1. Утреннее приветствие «Здравствуй, Небо!»

Здравствуй, Солнце!

(Руки поднять вверх)

Здравствуй, Земля!

(Руками над головой описать большой круг)

Здравствуй, планета Земля!

(Плавно опустить руки на ковер)

Здравствуй, наша большая семья!

(Описать большой круг над головой,

все ребята берутся за руки и поднимают их вверх)

2. Утреннее приветствие

Собрались все дети в круг(встают в круг)

Я твой друг (руки к груди)

И ты мой друг (протягивают руки друг к другу)

Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки)

И друг другу улыбнёмся (улыбаются)

3. Ритуал приветствия «Солнышко»

Солнышко, солнышко, в небе свети!

(дети тянутся руками верх, встают на ноги)

Яркие лучики нам протяни.

(Вытягивают руки вперед ладошками вверх)

Ручки мы вложим

(разбиваются на пары, протягивают друг другу руки)

В ладоши твои. Нас покружи, оторвав от земли.

(Кружатся парами)

Вместе с тобой мы пойдем на лужок

(выстраиваются в цепочку, держа друг друга за руки)

Там все мы встанем дружно в кружок

(образовывают круг)

С песнями водим мы хоровод.

Солнышко снами по кругу идет.

(Идут по кругу)

Хлопают радостно наши ладошки,

(хлопают в ладоши)

Быстро шагают резвые ножки.

(Идут быстрым шагом)

Солнышко скрылось, ушло на покой

(приседают, голову закрывают руками, потом руки под щечку)

Мы же на место сядем с тобой

(тихо, спокойно садятся на свои места)

4. «Давайте порадуемся»

(дети поднимают руки вверх)

(Улыбаются друг другу)

(разводят руками)

(берутся за руки)

«Доброе утро!» – маме и папе

«Доброе утро!» – останется с нами

5. Утреннее приветствие

Мы скажем небу: «Здравствуй!»

«Пусть утро будет ясным!»

Природе скажем мы.

Пусть будет мир прекрасным!

И даже в день ненастный

Ему желаем счастья, любви и красоты!

Здравствуй, солнышко родное,

Здравствуй, небо голубое!

Мы навстречу вам откроем

И ладошки и сердца.

6. Утреннее приветствие

Дили-дили-дили-дили!-

Колокольчики звонили.

Дили-дили-дили-дили!-

Колокольчики будили

Всех жуков, пауков

И весёлых мотыльков.

Динь, день! Динь, день!

Начинаем новый день!

Дили-дили-дили-дили!

Колокольчики будили

Всех зайчат и ежат,

Всех ленивых медвежат.

И воробушек проснулся,

И галчонок встрепенулся…

Динь, день! Динь, день!

Не проспите новый день!

7. Утреннее приветствие

Вот и собрался наш круг.

Руку дал другу друг.

Люда дала руку Леше,

А Леша дал руку Ване…..

Вот и собрался наш круг.

(покачать руками вместе)

8. Утреннее приветствие

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живём в одном краю-

Всех я вас приветствую!

Здравствуй, солнце!

Здравствуй, небо!

Здравствуй, вся моя Земля!

Мы проснулись очень рано,

И приветствуем тебя!

9. Утреннее приветствие

Здравствуй правая рука – протягиваем вперёд,

Здравствуй левая рука – протягиваем вперёд,

Здравствуй друг – берёмся одной рукой с соседом,

Здравствуй друг – берёмся другой рукой,

Здравствуй, здравствуй дружный круг – качаем руками.

Мы стоим рука в руке, вместе мы большая лента,

Можем маленькими быть – приседаем,

Можем мы большими быть – встаём,

Но один никто не будет

10. «Хлопушка»

Все встают в круг, руки вытягиваем вперед.

Я открываю ладонь, дети кладут на мою ладошку

свои ладошки одна на другую (получается «горка» из наших ладошек).

Затем мы поднимаем

эту «горку» вверх и все вместе делаем по команде «хлопушку».

Я говорю: «Раз, два, три» (на

эти слова мы поднимаем руки и тянемся вверх –

причем тянемся очень высоко как только

можем достать, не разъединяя рук) .

«Хлоп!» На слово «хлоп» наша общая хлопушка хлопает к

всеобщей радости – руки быстро разводятся в стороны «фонтаном».

Если детей мало, то во время круга до хлопка мы приветствуем друг друга: «Здравствуй, Таня

(Танины ладошки легли в нашу «хлопушку»), здравствуй, Саша и т.д.

11. Утреннее приветствие

Давай с тобой обнимемся,

И над землей поднимемся,

Тепло сердец соединим,

И станем солнышком одним!

12. Утренний ритуал-приветствие «Здравствуйте! »

Здравствуйте, ручки! Хлоп-хлоп-хлоп!

Здравствуйте, ножки! Топ-топ-топ!

Здравствуйте, щечки! Плюх-плюх-плюх!

Пухленькие щечки? Плюх-плюх- плюх!

Здравствуйте, глазки! Миг-миг-миг!

Здравствуйте, губки! Чмок-чмок-чмок!

Здравствуйте, зубки! щелк-щелк-щелк!

Здравствуй, мой носик! Бип-бип-бип!

Здравствуйте, детишки! Раз, два, три.

Девчонки и мальчишки, здраааавствуууйтеее!

13. Давайте порадуемся

Давайте порадуемся солнцу и птицам,

(дети поднимают руки вверх)

А также порадуемся улыбчивым лицам

(Улыбаются друг другу)

И всем, кто живет на этой планете,

(разводят руками)

«Доброе утро!» скажем мы вместе

(берутся за руки)

«Доброе утро!» – маме и папе

«Доброе утро!» – останется с нами.

14. Утреннее приветствие

Станем рядышком, по кругу,

Скажем “Здравствуйте!” друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем “Привет!” и “Добрый день!”;

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!!!

15. Утреннее приветствие

Здравствуйте, здравствуйте,

Здравствуйте, здравствуйте,

Вот и собрался наш круг.

Здравствуйте, здравствуйте,

Здравствуйте, здравствуйте,

Руку дал другу друг.

Люда дала руку Леше,

А Леша дал руку Ване…..

(про каждого ребенка по кругу)

Вот и собрался наш круг.

(покачать руками вместе)

16. Утреннее приветствие

В группе нашей каждый день

Делаем зарядку,

Выполняем упражненья

Строго по порядку:

Все присели,

Дружно встали,

Повертели головой,

Потянулись, повернулись

И друг другу улыбнулись!

17. Утреннее приветствие

С добрым утром! С новым днём!

С новым солнцем за окном!

Утро доброе встречай!

День хороший начинай!

18. Утренняя речевка

Стоя в кругу, протянуть руки вперед и соединить их в центре круга.

Тихо так постоять,

Пытаясь почувствовать себя теплыми солнечным лучиком.

Все мы дружные ребята.

Мы ребята-дошколята.

Никого не обижаем.

Как заботиться, мы знаем.

Никого в беде не бросим.

Не отнимем, а попросим.

Пусть всем будет хорошо,

Будет радостно, светло!

19. Утреннее приветствие

(Дети встают в круг)

Только смелый и упорный

Доберется к цели бодро,

А еще в дороге нужно

Знать секреты прочной дружбы!

Пока говорят, кладут руки на плечи товарищей.

Затем соединяют правые руки в центре

круга, накладывая одну руку на другую, и произносят девиз:

«Один за всех и все за одного!»

20. Утреннее приветствие

Дети встают в круг и поднимают руки вверх (пальцы соединены вместе)

Воспитатель: – С добрым утром, солнце!

Мы тебе рады. Мы проснулись, за руки взялись!

(Дети опускают руки)

Воспитатель (поочередно глядя на каждого ребенка):

И Маша здесь…И Оля здесь…

Дети вслед повторяют:- И Маша здесь….И Оля здесь…

Воспитатель:- Все здесь!

Дети встают на носочки, не разъединяя рук, поднимают их вверх и хором говорят:

Все здесь!

Затем, медленно опуская руки, садятся на корточки.

21. Утреннее приветствие

Я рада видеть вас всех веселыми, в хорошем настроении. Мне очень хочется. Чтобы такое настроение у вас сохранилось до самого вечера.

А для этого мы должны чаще улыбаться, не обижать и не обижаться, не драться! Будет радовать друг друга! Порадуйте своей улыбкой тех, кто рядом!

22. Утреннее приветствие

Доброе утро, ребята! Я очень рада видеть вас!

Сегодня нас ждут увлекательные игры, занятия и много чего интересного…

Я хочу, чтобы у вас все получилось, и целый день было хорошее настроение!

23. Утреннее приветствие.

Воспитатель: – Настал день. Я улыбаюсь вам, и вы улыбнитесь друг другу и подумайте, как хорошо, что мы сегодня здесь вместе! Мы спокойны и добры! Приветливы и ласковы!

Что мы пожелаем сегодня Саше? Сереже? Варе? (имена детей) А что вы хотите пожелать мне?

Вздохните глубоко и с выдохом забудьте вчерашние обиды, злость, беспокойство.

Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу!

24. Утренняя речевка «Наша группа»

Дружба крепкая у нас, ею мы гордимся!

Вместе учимся, играем, вместе отдыхаем!

Ну, а если у кого-то приключится вдруг беда,

Огорчаться нет причины, мы поможем всем всегда!

Если радость у кого-то, вместе радуемся мы!

Потому что в нашей группе все заботливы, дружны!

25. Утренняя речевка «Дружим мы!»

Дружим мы, потому что весело нам друг с другом во все

Целый день играть!

Вместе – хоть до луны мы построим лесенку,

Хоть на солнце самом будем загорать!

Упражнения по формированию потребности в общении со сверстниками.

Эмоции играют важную роль в жизни детей, помогая воспринимать действительность и реагировать на нее. Чувства господствуют над всеми сторонами жизни дошкольника, придавая им особую окраску и выразительность, поэтому эмоции, которые он испытывает, легко прочитываются на лице, в позе, жестах, во всем поведении.

Эмоции изменяются на протяжении всей жизни человека и во многом определяются социальными условиями его существования, но именно в дошкольный период особенно активно развиваются психические процессы, формируются произвольное внимание и память, творческое воображение, рождаются новые чувства (дружба, дом и др.). Именно в этом возрасте «сеют семена» будущего. Немало нужно любви, терпения и, конечно же, знаний, чтобы они взошли здоровыми и крепкими.

Замыкаясь на телевизорах, компьютерах, дети начинают испытывать серьезные трудности в общении с окружающими, особенно со сверстниками, а ведь общение в значительной мере обогащает чувственную сферу детей. Поэтому так важно научить маленького ребенка понимать чувства других, адекватно реагировать на них, уметь сочувствовать и сопереживать.

Представляю картотеку утренних приветствий, которые способствуют снятию
психоэмоционального напряжения, поэтому в утренние часы они особенно необходимы как
способ эмоционального настроя на предстоящий день.
1. Утреннее приветствие «Здравствуй, Небо!»
Здравствуй, Солнце!
(Руки поднять вверх)
Здравствуй, Земля!
(Руками над головой описать большой круг)
Здравствуй, планета Земля!
(Плавно опустить руки на ковер)
Здравствуй, наша большая семья!
(Описать большой круг над головой, все ребята берутся за руки и поднимают их вверх)
2. Утреннее приветствие
Собрались все дети в круг(встают в круг)
Я твой друг (руки к груди)
И ты мой друг (протягивают руки друг к другу)
Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки)
И друг другу улыбнёмся (улыбаются)
3. Ритуал приветствия «Солнышко»
Солнышко, солнышко, в небе свети!
(дети тянутся руками верх, встают на ноги)
Яркие лучики нам протяни.
(Вытягивают руки вперед ладошками вверх)
Ручки мы вложим
(разбиваются на пары, протягивают друг другу руки)
В ладоши твои. Нас покружи, оторвав от земли.
(Кружатся парами)
Вместе с тобой мы пойдем на лужок
(выстраиваются в цепочку, держа друг друга за руки)
Там все мы встанем дружно в кружок
(образовывают круг)
С песнями водим мы хоровод.
Солнышко снами по кругу идет.
(Идут по кругу)
Хлопают радостно наши ладошки,
(хлопают в ладоши)
Быстро шагают резвые ножки.
(Идут быстрым шагом)
Солнышко скрылось, ушло на покой
(приседают, голову закрывают руками, потом руки под щечку)
Мы же на место сядем с тобой
(тихо, спокойно садятся на свои места)

4. «Давайте порадуемся»

(дети поднимают руки вверх)

(Улыбаются друг другу)

(разводят руками)

(берутся за руки)
«Доброе утро!» – маме и папе
«Доброе утро!» – останется с нами
.
5. Утреннее приветствие
Мы скажем небу: «Здравствуй!»
«Пусть утро будет ясным!»
– Природе скажем мы.
Пусть будет мир прекрасным!
И даже в день ненастный
Ему желаем счастья, любви и красоты!
Здравствуй, солнышко родное,
Здравствуй, небо голубое!
Мы навстречу вам откроем
И ладошки и сердца.
6. Утреннее приветствие
Дили-дили-дили-дили!-
Колокольчики звонили.
Дили-дили-дили-дили!-
Колокольчики будили
Всех жуков, пауков
И весёлых мотыльков.
Динь, день! Динь, день!
Начинаем новый день!
Дили-дили-дили-дили!
Колокольчики будили
Всех зайчат и ежат,
Всех ленивых медвежат.
И воробушек проснулся,
И галчонок встрепенулся…
Динь, день! Динь, день!
Не проспите новый день!
7. Утреннее приветствие
Вот и собрался наш круг.
Руку дал другу друг.
Люда дала руку Леше,
А Леша дал руку Ване…..
(про каждого ребенка по кругу)Вот и собрался наш круг.
(покачать руками вместе)
8. Утреннее приветствие
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живём в одном краю-
Всех я вас приветствую!
Здравствуй, солнце!
Здравствуй, небо!
Здравствуй, вся моя Земля!
Мы проснулись очень рано,
И приветствуем тебя!
9. Утреннее приветствие
Здравствуй правая рука – протягиваем вперёд,
Здравствуй левая рука – протягиваем вперёд,
Здравствуй друг – берёмся одной рукой с соседом,
Здравствуй друг – берёмся другой рукой,
Здравствуй, здравствуй дружный круг – качаем руками.
Мы стоим рука в руке, вместе мы большая лента,
Можем маленькими быть – приседаем,
Можем мы большими быть – встаём,
Но один никто не будет
10. «Хлопушка»
Все встают в круг, руки вытягиваем вперед. Я открываю ладонь, дети кладут на мою ладошку
свои ладошки одна на другую (получается «горка» из наших ладошек). Затем мы поднимаем
эту «горку» вверх и все вместе делаем по команде «хлопушку». Я говорю: «Раз, два, три» (на
эти слова мы поднимаем руки и тянемся вверх – причем тянемся очень высоко как только
можем достать, не разъединяя рук) . «Хлоп!» На слово «хлоп» наша общая хлопушка хлопает к
всеобщей радости – руки быстро разводятся в стороны «фонтаном».
Если детей мало, то во время круга до хлопка мы приветствуем друг друга: «Здравствуй, Таня
(Танины ладошки легли в нашу «хлопушку»), здравствуй, Саша и т.д.
11. Утреннее приветствие
Давай с тобой обнимемся,
И над землей поднимемся,
Тепло сердец соединим,
И станем солнышком одним!
12. Утренний ритуал-приветствие «Здравствуйте! »
Здравствуйте, ручки! Хлоп-хлоп-хлоп!
Здравствуйте, ножки! Топ-топ-топ!
Здравствуйте, щечки! Плюх-плюх-плюх!Пухленькие щечки? Плюх-плюх- плюх!
Здравствуйте, глазки! Миг-миг-миг!
Здравствуйте, губки! Чмок-чмок-чмок!
Здравствуйте, зубки! щелк-щелк-щелк!
Здравствуй, мой носик! Бип-бип-бип!
Здравствуйте, детишки! Раз, два, три.
Девчонки и мальчишки, здраааавствуууйтеее!
13. Давайте порадуемся
Давайте порадуемся солнцу и птицам,
(дети поднимают руки вверх)
А также порадуемся улыбчивым лицам
(Улыбаются друг другу)
И всем, кто живет на этой планете,
(разводят руками)
«Доброе утро!» скажем мы вместе
(берутся за руки)
«Доброе утро!» – маме и папе
«Доброе утро!» – останется с нами.
14. Утреннее приветствие
Станем рядышком, по кругу,
Скажем “Здравствуйте!” друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем “Привет!” и “Добрый день!”;
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
– ДОБРОЕ УТРО!!!
15. Утреннее приветствие
Здравствуйте, здравствуйте,
Здравствуйте, здравствуйте,
Вот и собрался наш круг.
Здравствуйте, здравствуйте,
Здравствуйте, здравствуйте,
Руку дал другу друг.
Люда дала руку Леше,
А Леша дал руку Ване…..
(про каждого ребенка по кругу)
Вот и собрался наш круг.
(покачать руками вместе)
16. Утреннее приветствие
.В группе нашей каждый день
Делаем зарядку,
Выполняем упражненья
Строго по порядку:
Все присели,
Дружно встали,
Повертели головой,
Потянулись, повернулисьИ друг другу улыбнулись!
17. Утреннее приветствие
С добрым утром! С новым днём!
С новым солнцем за окном!
Утро доброе встречай!
День хороший начинай!
18. Утренняя речевка
Стоя в кругу, протянуть руки вперед и соединить их в центре круга. Тихо так постоять,
Пытаясь почувствовать себя теплыми солнечным лучиком.
Все мы дружные ребята.
Мы ребята-дошколята.
Никого не обижаем.
Как заботиться, мы знаем.
Никого в беде не бросим.
Не отнимем, а попросим.
Пусть всем будет хорошо,
Будет радостно, светло!
19. Утреннее приветствие
(Дети встают в круг)
Только смелый и упорный
Доберется к цели бодро,
А еще в дороге нужно
Знать секреты прочной дружбы!
Пока говорят, кладут руки на плечи товарищей. Затем соединяют правые руки в центре
круга, накладывая одну руку на другую, и произносят девиз:
«Один за всех и все за одного!»
20. Утреннее приветствие
Дети встают в круг и поднимают руки вверх (пальцы соединены вместе)
Воспитатель: – С добрым утром, солнце!
Мы тебе рады. Мы проснулись, за руки взялись!
(Дети опускают руки)
Воспитатель (поочередно глядя на каждого ребенка):
– И Маша здесь…И Оля здесь…
Дети вслед повторяют:- И Маша здесь….И Оля здесь…
Воспитатель:- Все здесь!
Дети встают на носочки, не разъединяя рук, поднимают их вверх и хором говорят:
– Все здесь!
Затем, медленно опуская руки, садятся на корточки.
21. Утреннее приветствие
Я рада видеть вас всех веселыми, в хорошем настроении. Мне очень хочется. Чтобы такое
настроение у вас сохранилось до самого вечера.
А для этого мы должны чаще улыбаться, не обижать и не обижаться, не драться!Будет радовать друг друга! Порадуйте своей улыбкой тех, кто рядом!
22. Утреннее приветствие
Доброе утро, ребята! Я очень рада видеть вас!
Сегодня нас ждут увлекательные игры, занятия и много чего интересного…
Я хочу, чтобы у вас все получилось, и целый день было хорошее настроение!
23. Утреннее приветствие.
Воспитатель: – Настал день. Я улыбаюсь вам, и вы улыбнитесь друг другу и подумайте, как
хорошо, что мы сегодня здесь вместе! Мы спокойны и добры! Приветливы и ласковы!
Что мы пожелаем сегодня Саше? Сереже? Варе? (имена детей) А что вы хотите пожелать
мне?
Вздохните глубоко и с выдохом забудьте вчерашние обиды, злость, беспокойство.
Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу!
24. Утренняя речевка «Наша группа»
Дружба крепкая у нас, ею мы гордимся!
Вместе учимся, играем, вместе отдыхаем!
Ну, а если у кого-то приключится вдруг беда,
Огорчаться нет причины, мы поможем всем всегда!
Если радость у кого-то, вместе радуемся мы!
Потому что в нашей группе все заботливы, дружны!
25. Утренняя речевка «Дружим мы!»
Дружим мы, потому что весело нам друг с другом во все
Целый день играть!
Вместе – хоть до луны мы построим лесенку,
Хоть на солнце самом будем загорать!

Ритуалы приветствия.

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живём в одном краю,

Всех я вас приветствую!

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг,

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

“Доброе утро”

” Давайте поздороваемся!”

” Комплименты”.

” Как тебя зовут?”.

Мы стоим рука в руке,

Вместе мы- большая лента.

-Кто пришёл? Женечка пришла!

Здравствуй, Женечка!

Дети стоят в кругу.

” Как тебя зовут”.

называя своё имя.

” Цветок- имя”.

Мы посадим цветок,

Волшебный лепесток,

Раз- два, не зевай,

Своё имя называй!

Дети стоят в кругу.

Упражнение с зеркалами.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Ритуалы приветствия.

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живём в одном краю,

Всех я вас приветствую!

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг,

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

“Доброе утро”

Воспитатель предлагает детям взяться за руки и вместе сказать:

” Доброе утро!”- шёпотом, зевая, обычным голосом, прокричать.

Дети берутся за руки и передают, как эстафету, рукопожатие. Начинает воспитатель: ” Я передаю вам свою дружбу, и она идёт от меня к Маше, от Маши к Оле… и снова возвращается ко мне. Я чувствую, что дружбы стало больше, так как каждый добавил частичку своей. Пусть же дружба нас не покидает и греет.”

” Давайте поздороваемся!”

Дети передвигаются по группе, по сигналу каждый участник должен успеть поздороваться с максимальным числом играющих:

Хлопок в ладоши- пожать руки.

Звонок колокольчика – поздороваться носиками.

2 хлопка- погладить по спине партнёра и т. д.

” Комплименты”.

Игра начинается со слов: ” Мне нравится в тебе… “. Ребёнок говорит эту фразу всем участникам игры. Другие участники также говорят комплименты всем остальным, стараясь, чтобы эти комплименты были разными.

” Как тебя зовут?”.

Кукла, подавая всем детям по очереди руку, говорит: ” Мне ладошку протяни, своё имя назови”.

Дети встают в круг и берутся за руки.

Затем приветствуют друг друга нетрадиционным способом:

Мы стоим рука в руке,

Вместе мы- большая лента.

Можем мы большими быть (поднимают руки вверх),

Можем маленькими быть (приседают),

Но никто один не будет (исходное положение).

Встреча детей перчаточной куклой (надетой на руку педагога).

Кто пришёл? Женечка пришла!

Ах, как Женечку хорошую я люблю,

Я на Женечку, на хорошую посмотрю!

Здравствуй, Женечка!

Дети стоят в кругу.

Здравствуйте, ручки -хлоп- хлоп- хлоп,

Здравствуйте, ножки – топ- топ- топ,

Здравствуйте, глазки -миг- миг- миг,

Здравствуй мой носик – бик- бик -бик,

Здравствуйте, щёчки -плюх- плюх- плюх,

Здравствуй мой ротик -чмок- чмок -чмок,

Здравствуйте, зубки -щёлк- щёлк- щёлк,

Здравствуйте, детки, здравствуй- те!

” Как тебя зовут”.

Дети стоят в кругу, водящий- в центре круга.

Он бросает мяч по очереди всем детям с вопросом

” Как тебя зовут?”. Дети ловят мяч и бросают обратно в руки водящего,

называя своё имя.

” Цветок- имя”.

Мы посадим цветок,

Волшебный лепесток,

Раз- два, не зевай,

Своё имя называй!

Дети стоят в кругу.

Ты и я, ты и я (дети указывают пальчиком друг на друга.),

Мы с тобой- одна семья (кладут руки на плечи друг другу).

Вместе читаем (делают ” очки”),

Вместе играем (прыгают на одной ноге),

Вместе и во всём друзьям мы помогаем (хлопают в ладоши).

Упражнение с зеркалами.

В зеркальце смотри, кого в нём видишь- назови…

(улыбнуться себе в зеркало, нахмурить брови, погрозить строго пальчиком, рассмеяться, назвать себя по имени).

МИНУТКИ ВХОЖДЕНИЯ В ДЕНЬ…
(СТИХИ ДЛЯ УТРЕННЕГО ПРИВЕТСТВИЯ В ДЕТСКОМ САДУ)

1. ВЕСЁЛОЕ СОЛНЫШКО

Разбежавшись с косогора,
И под горку – кувырком,
Прокатилось вдоль забора
Солнце ярким колобком.
Заглянуло в сад фруктовый,
Постояло над рекой,
И листочек свежий, новый
Тёплой тронуло рукой.
Вместе с Солнышком проснулись
Птицы, травы и цветы,
Дружно Солнцу улыбнулись –
Улыбнись ему и ты!

2. УТРО ПРИШЛО… Акростих

У-гасают в небе звезды,
Т-ишина уходит прочь,
Р-еют призрачные грезы,
О-тгоняет утро ночь.

П-тички весело щебечут,
Р-азгорается заря…
И деревья что-то шепчут –
Ш-елест листьев слышу я.
Л-юди! Утро к нам пришло!
О-ттого так хорошо.

3. УТРО В ДЕТСКОМ САДУ

Станем рядышком, по кругу,
Скажем “Здравствуйте!” друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем “Привет!” и “Добрый день!”;
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
– ДОБРОЕ УТРО!!!

4. С ДОБРЫМ УТРОМ, ДОЧКА!

Розовые щёчки,
Губки, словно роза …
– Отчего у дочки
Покатились слёзы?
Сон был страшной сказкой?
Утро уж, не ночка.
Открывай-ка глазки,
Просыпайся дочка.
Заплетём мы косы,
Выглянем в оконце –
Слёзы, словно росы,
Вмиг иссушит солнце.
Далеко уж ночка …
С добрым утром, дочка!

5. МИРНОЕ УТРО

Луна укатилась за горку,
На небе круг солнца опять.
И звёзды, как мыши по норкам,
Попрятались враз – не видать.

А дети проснулись в кроватях,
Мурлыкнули мама «Привет!»,
И в добрых, родимых объятьях
Опять повстречали рассвет.

Умылись, оделись котятки –
И радостно мчат в детский сад:
Играть в догонялки и прятки,
В больницу и добрых солдат.

Но прежде, чем игры начнутся,
Становятся все в общий круг.
И за руки дружно берутся,
Соседу сказав «Здравствуй, друг!»

Налево промолвят, направо…
Ночь солнцем давно сожжена.
Приветствуют дети державу
– Ну, здравствуй, родная страна!

В круг скорее становись,
Крепко за руки держись:
Подари улыбку-смайлик,
Пусть улыбка, как журавлик,
Полетит в сердца друзей…
Или стаей журавлей!
Будь же добрым, не скупись,
Щедро людям улыбнись.
От улыбки, всем известно,
Станет хмурый день прелестным!

7. УТРЕННЯЯ СЧИТАЛКА

Мы считаем дружно: «Раз!».
В небе месяц вдруг погас.
Посчитаем дружно: «Два!».
Разгорается заря.
Посчитаем дружно: «Три!».
– Ясно солнышко, гори!
…Утро начинается –
Считалочка кончается!

УВАЖАЕМЫЕ НАШИ ЧИТАТЕЛИ:
Под каждым стихотворением размещена ссылка (если указанный автор есть на СТИХИ.РУ):
какое произведение пришлось по душе – переходите по ссылке…
И уже на авторской странице оставляйте отклик.

ИЗОБРАЖЕНИЕ:
http://vzm-vesti.ru/news/2013-04-11/2700/,
http://konek-gorbunok.blogspot.com/2012/09/blog-post_13.html

Рецензии

Ежедневная аудитория портала Стихи.ру – порядка 200 тысяч посетителей, которые в общей сумме просматривают более двух миллионов страниц по данным счетчика посещаемости, который расположен справа от этого текста. В каждой графе указано по две цифры: количество просмотров и количество посетителей.

Ольга Труфанова(Садырина)
Методическая разработка «Картотека приветствий для первой младшей группы»

Методическая разработка приветствий представлена в виде картотеки , которая направлена :

на развитие социально-личностных взаимоотношений между детьми дошкольного возраста посредствам игры;

на сплочение детского коллектива и установления позитивных взаимоотношений между детьми;

на развитие умений использовать в общении друг с другом ласковые слова.

В силу своего возраста процесс адаптации может быть не завершен и ребенку еще трудно расставаться с родителями по утрам, он скучает по дому, не способен к общению с другими детьми, находиться в угнетенном состоянии. Игровые упражнения способствуют :

снятию психоэмоционального напряжения, поэтому в утренние часы они особенно необходимы как способ эмоционального настроя на предстоящий день,

на постепенное вхождение ребенка в жизнь детского сада,

на укрепление личностного контакта воспитателя с каждым ребенком.

Задачей педагога должно стать пробуждение чувства защищённости и уверенности ребёнка в том, что в детском саду его любят и ждут.

Когда дети все соберутся в группе , дать установку :

«Доброе утро малыши.

Настал новый день, мы улыбаемся друг другу.

Нам будет сегодня весело, хорошо.

Забудьте всё плохое, печаль, зло

– и выдохните тепло, улыбку, добрый взгляд.

Посмотрите друг на друга, улыбнитесь.

Пожелаем друг другу хорошего дня».

От того как прошел утренний прием, как ребенок вошел в группу , как его встретили, ждали ли его, какое настроение у окружающих его взрослых, зависит эмоциональный уют в группе в течение дня , и в дальнейшем будет ли ребенок с удовольствием ходить детский сад.

Приветствия :

1. Ходит солнышко по кругу

Дарит деточкам свой свет.

А со светом к нам приходи

Дружба – солнечный привет .

2. Приветствия «Солнышко»

Солнышко, солнышко, в небе свети!

(дети тянутся руками верх, встают на ноги)

Яркие лучики нам протяни.

(Вытягивают руки вперед ладошками вверх)

Ручки мы вложим

(разбиваются на пары, протягивают друг другу руки)

В ладоши твои. Нас покружи, оторвав от земли.

(Кружатся парами)

Вместе с тобой мы пойдем на лужок

(выстраиваются в цепочку, держа друг друга за руки)

Там все мы встанем дружно в кружок

(образовывают круг)

С песнями водим мы хоровод.

Солнышко снами по кругу идет.

(Идут по кругу)

Хлопают радостно наши ладошки,

(хлопают в ладоши)

Быстро шагают резвые ножки.

(Идут быстрым шагом)

Солнышко скрылось, ушло на покой

(приседают, голову закрывают руками, потом руки под щечку)

Мы же на место сядем с тобой

(тихо, спокойно садятся на свои места)

3. Давайте порадуемся солнцу и птицам,

(дети поднимают руки вверх)

А также порадуемся улыбчивым лицам

(Улыбаются друг другу)

И всем, кто живет на этой планете,

(разводят руками)

«Доброе утро!» скажем мы вместе

(берутся за руки)

«Доброе утро!» – маме и папе

«Доброе утро!» – останется с нами.

4. Дили-дили-дили-дили!-

Колокольчики звонили.

Дили-дили-дили-дили!-

Колокольчики будили

Всех жуков, пауков

И весёлых мотыльков.

Динь, день! Динь, день!

Начинаем новый день!

Дили-дили-дили-дили!

Колокольчики будили

Всех зайчат и ежат,

Всех ленивых медвежат.

И воробушек проснулся,

И галчонок встрепенулся…

Динь, день! Динь, день!

Не проспите новый день!

5. Здравствуй, Солнце!

(Руки поднять вверх)

Здравствуй, Земля!

(Руками над головой описать большой круг)

Здравствуй, планета Земля!

(Плавно опустить руки на ковер)

Здравствуй, наша большая семья!

(Описать большой круг над головой, все ребята берутся за руки и поднимают их вверх)

Собрались все дети в круг.

Я – твой друг и ты – мой друг!

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Мы за руки возьмёмся,

Друг другу улыбнёмся.

Мы по кругу пойдём.

Хоровод заведём (ходьба по кругу)

С добрым утром, глазки!

Вы проснулись?

С добрым утром, ушки!

Вы проснулись?

С добрым утром, ручки!

Вы проснулись?

С добрым утром, ножки!

Вы проснулись?

Глазки смотрят.

Ушки слушают,

Ручки хлопают,

Ножки топают.

Ура, мы проснулись!

7. Здравствуйте, здравствуйте,

Здравствуйте, здравствуйте,

Вот и собрался наш круг.

Здравствуйте, здравствуйте,

Здравствуйте, здравствуйте,

Руку дал другу друг.

Люда дала руку Леше,

А Леша дал руку Ване….

(про каждого ребенка по кругу)

Вот и собрался наш круг.

(покачать руками вместе)

8. Что за чудо-чудеса :

раз рука и два рука!

Вот ладошка правая,

вот ладошка левая.

И скажу вам, не тая,

Руки всем нужны, друзья!

Сильные руки не бросятся в драку,

Добрые руки погладят собаку.

Умные руки умеют лепить.

Чуткие руки умеют дружить!

9. Станем рядышком, по кругу,

Скажем “Здравствуйте!” друг другу.

Нам здороваться ни лень :

Всем “Привет !” и “Добрый день!”;

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!

10. Здравствуй,солнце золотое!

Здравствуй,небо голубое!

Здравствуй,вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живём в одном краю-

Всех я вас приветствую !

11. Здравствуй, солнце!

Здравствуй, небо!

Здравствуй, вся моя Земля!

Мы проснулись очень рано,

И приветствуем тебя !

Картотека утреннего приветствия

УТРЕННЕЕ ПРИВЕТСТВИЕ

Представляю картотеку утренних приветствий, которые способствуют снятию психоэмоционального напряжения, поэтому в утренние часы они особенно необходимы как способ эмоционального настроя на предстоящий день.

1. Утреннее приветствие «Здравствуй, Небо!»

Здравствуй, Солнце!

(Руки поднять вверх)

Здравствуй, Земля!

(Руками над головой описать большой круг)

Здравствуй, планета Земля!

(Плавно опустить руки на ковер)

Здравствуй, наша большая семья!

(Описать большой круг над головой, все ребята берутся за руки и поднимают их вверх)

2. Утреннее приветствие

Собрались все дети в круг(встают в круг)

Я твой друг (руки к груди)

И ты мой друг (протягивают руки друг к другу)

Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки)

И друг другу улыбнёмся (улыбаются)

3. Ритуал приветствия «Солнышко»

Солнышко, солнышко, в небе свети!

(дети тянутся руками верх, встают на ноги)

Яркие лучики нам протяни.

(Вытягивают руки вперед ладошками вверх)

Ручки мы вложим

(разбиваются на пары, протягивают друг другу руки)

В ладоши твои. Нас покружи, оторвав от земли.

(Кружатся парами)

Вместе с тобой мы пойдем на лужок

(выстраиваются в цепочку, держа друг друга за руки)

Там все мы встанем дружно в кружок

(образовывают круг)

С песнями водим мы хоровод.

Солнышко снами по кругу идет.

(Идут по кругу)

Хлопают радостно наши ладошки,

(хлопают в ладоши)

Быстро шагают резвые ножки.

(Идут быстрым шагом)

Солнышко скрылось, ушло на покой

(приседают, голову закрывают руками, потом руки под щечку)

Мы же на место сядем с тобой

(тихо, спокойно садятся на свои места)

 

4. «Давайте порадуемся»

Давайте порадуемся солнцу и птицам,

(дети поднимают руки вверх)

А также порадуемся улыбчивым лицам

(Улыбаются друг другу)

И всем, кто живет на этой планете,

(разводят руками)

«Доброе утро!» скажем мы вместе

(берутся за руки)

«Доброе утро!» — маме и папе

«Доброе утро!» — останется с нами

.

5. Утреннее приветствие

Мы скажем небу: «Здравствуй!»

«Пусть утро будет ясным!»

— Природе скажем мы.

Пусть будет мир прекрасным!

И даже в день ненастный

Ему желаем счастья, любви и красоты!

Здравствуй, солнышко родное,

Здравствуй, небо голубое!

Мы навстречу вам откроем

И ладошки и сердца.

6. Утреннее приветствие

Дили-дили-дили-дили!-

Колокольчики звонили.

Дили-дили-дили-дили!-

Колокольчики будили

Всех жуков, пауков

И весёлых мотыльков.

Динь, день! Динь, день!

Начинаем новый день!

Дили-дили-дили-дили!

Колокольчики будили

Всех зайчат и ежат,

Всех ленивых медвежат.

И воробушек проснулся,

И галчонок встрепенулся…

Динь, день! Динь, день!

Не проспите новый день!

7. Утреннее приветствие

Вот и собрался наш круг.

Руку дал другу друг.

Люда дала руку Леше,

А Леша дал руку Ване…..

(про каждого ребенка по кругу)Вот и собрался наш круг.

(покачать руками вместе)

8. Утреннее приветствие

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живём в одном краю-

Всех я вас приветствую!

Здравствуй, солнце!

Здравствуй, небо!

Здравствуй, вся моя Земля!

Мы проснулись очень рано,

И приветствуем тебя!

9. Утреннее приветствие

Здравствуй правая рука — протягиваем вперёд,

Здравствуй левая рука — протягиваем вперёд,

Здравствуй друг – берёмся одной рукой с соседом,

Здравствуй друг — берёмся другой рукой,

Здравствуй, здравствуй дружный круг – качаем руками.

Мы стоим рука в руке, вместе мы большая лента,

Можем маленькими быть – приседаем,

Можем мы большими быть — встаём,

Но один никто не будет

10. «Хлопушка»

Все встают в круг, руки вытягиваем вперед. Я открываю ладонь, дети кладут на мою ладошку

свои ладошки одна на другую (получается «горка» из наших ладошек). Затем мы поднимаем

эту «горку» вверх и все вместе делаем по команде «хлопушку». Я говорю: «Раз, два, три» (на

эти слова мы поднимаем руки и тянемся вверх – причем тянемся очень высоко как только

можем достать, не разъединяя рук) . «Хлоп!» На слово «хлоп» наша общая хлопушка хлопает к

всеобщей радости – руки быстро разводятся в стороны «фонтаном».

Если детей мало, то во время круга до хлопка мы приветствуем друг друга: «Здравствуй, Таня

(Танины ладошки легли в нашу «хлопушку»), здравствуй, Саша и т.д.

11. Утреннее приветствие

Давай с тобой обнимемся,

И над землей поднимемся,

Тепло сердец соединим,

И станем солнышком одним!

12. Утренний ритуал-приветствие «Здравствуйте! »

Здравствуйте, ручки! Хлоп-хлоп-хлоп!

Здравствуйте, ножки! Топ-топ-топ!

Здравствуйте, щечки! Плюх-плюх-плюх!Пухленькие щечки? Плюх-плюх- плюх!

Здравствуйте, глазки! Миг-миг-миг!

Здравствуйте, губки! Чмок-чмок-чмок!

Здравствуйте, зубки ! щелк-щелк-щелк!

Здравствуй, мой носик! Бип-бип-бип!

Здравствуйте, детишки! Раз, два, три.

Девчонки и мальчишки, здраааавствуууйтеее!

13. Давайте порадуемся

Давайте порадуемся солнцу и птицам,

(дети поднимают руки вверх)

А также порадуемся улыбчивым лицам

(Улыбаются друг другу)

И всем, кто живет на этой планете,

(разводят руками)

«Доброе утро!» скажем мы вместе

(берутся за руки)

«Доброе утро!» — маме и папе

«Доброе утро!» — останется с нами.

14. Утреннее приветствие

Станем рядышком, по кругу,

Скажем “Здравствуйте!” друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем “Привет!” и “Добрый день!”;

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!!!

15. Утреннее приветствие

Здравствуйте, здравствуйте,

Здравствуйте, здравствуйте,

Вот и собрался наш круг.

Здравствуйте, здравствуйте,

Здравствуйте, здравствуйте,

Руку дал другу друг.

Люда дала руку Леше,

А Леша дал руку Ване…..

(про каждого ребенка по кругу)

Вот и собрался наш круг.

(покачать руками вместе)

16. Утреннее приветствие

.В группе нашей каждый день

Делаем зарядку,

Выполняем упражненья

Строго по порядку:

Все присели,

Дружно встали,

Повертели головой,

Потянулись, повернулисьИ друг другу улыбнулись!

17. Утреннее приветствие

С добрым утром! С новым днём!

С новым солнцем за окном!

Утро доброе встречай!

День хороший начинай!

18. Утренняя речевка

Стоя в кругу, протянуть руки вперед и соединить их в центре круга. Тихо так постоять,

Пытаясь почувствовать себя теплыми солнечным лучиком.

Все мы дружные ребята.

Мы ребята-дошколята.

Никого не обижаем.

Как заботиться, мы знаем.

Никого в беде не бросим.

Не отнимем, а попросим.

Пусть всем будет хорошо,

Будет радостно, светло!

19. Утреннее приветствие

(Дети встают в круг)

Только смелый и упорный

Доберется к цели бодро,

А еще в дороге нужно

Знать секреты прочной дружбы!

Пока говорят, кладут руки на плечи товарищей. Затем соединяют правые руки в центре

круга, накладывая одну руку на другую, и произносят девиз:

«Один за всех и все за одного!»

20. Утреннее приветствие

Дети встают в круг и поднимают руки вверх (пальцы соединены вместе)

Воспитатель: – С добрым утром, солнце!

Мы тебе рады. Мы проснулись, за руки взялись!

(Дети опускают руки)

Воспитатель (поочередно глядя на каждого ребенка):

– И Маша здесь…И Оля здесь…

Дети вслед повторяют:- И Маша здесь….И Оля здесь…

Воспитатель:- Все здесь!

Дети встают на носочки, не разъединяя рук, поднимают их вверх и хором говорят:

– Все здесь!

Затем, медленно опуская руки, садятся на корточки.

21. Утреннее приветствие

Я рада видеть вас всех веселыми, в хорошем настроении. Мне очень хочется. Чтобы такое

настроение у вас сохранилось до самого вечера.

А для этого мы должны чаще улыбаться, не обижать и не обижаться, не драться!Будет радовать друг друга! Порадуйте своей улыбкой тех, кто рядом!

22. Утреннее приветствие

Доброе утро, ребята! Я очень рада видеть вас!

Сегодня нас ждут увлекательные игры, занятия и много чего интересного…

Я хочу, чтобы у вас все получилось, и целый день было хорошее настроение!

23. Утреннее приветствие.

Воспитатель: – Настал день. Я улыбаюсь вам, и вы улыбнитесь друг другу и подумайте, как

хорошо, что мы сегодня здесь вместе! Мы спокойны и добры! Приветливы и ласковы!

Что мы пожелаем сегодня Саше? Сереже? Варе? (имена детей) А что вы хотите пожелать

мне?

Вздохните глубоко и с выдохом забудьте вчерашние обиды, злость, беспокойство.

Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу!

24. Утренняя речевка «Наша группа»

Дружба крепкая у нас, ею мы гордимся!

Вместе учимся, играем, вместе отдыхаем!

Ну, а если у кого-то приключится вдруг беда,

Огорчаться нет причины, мы поможем всем всегда!

Если радость у кого-то, вместе радуемся мы!

Потому что в нашей группе все заботливы, дружны!

25. Утренняя речевка «Дружим мы!»

Дружим мы, потому что весело нам друг с другом во все

Целый день играть!

Вместе – хоть до луны мы построим лесенку,

Хоть на солнце самом будем загорать!

«Утренний круг» Эмоциональная гимнастика для детей. Картотека игр на сплочение детского коллектива

Опыт работы представлен в виде картотеки, которая направлена на развитие социально-личностных взаимоотношений между детьми младшего дошкольного возраста посредствам игры. Систематизированы игры и упражнения направленные на сплочение детского коллектива и установления позитивных взаимоотношений между детьми во .

Позитивные отношения между детьми группы — залог успешности и коммуникативного поведения в будущем, ведь так важно научить детей этого возраста играть вместе, а не рядом. Между тем, в детском коллективе неизбежны конфликтные ситуации. Задача педагога не просто умело разрешить острые ситуации среди воспитанников, но и, что более важно, не допускать их появления. А сделать это можно, только создав дружеские отношения между ребятами.

Формирование положительных эмоций в утренние часы.

В силу своего возраста процесс адаптации может быть не завершен и ребенку еще трудно расставаться с родителями по утрам, он скучает по дому, не способен к общению с другими детьми, находиться в угнетенном состоянии. Игровые упражнения способствуют снятию психоэмоционального напряжения, поэтому в утренние часы они особенно необходимы как способ эмоционального настроя на предстоящий день, на постепенное вхождение ребенка в жизнь детского сада, укрепления личностного контакта воспитателя с каждым ребенком.

Задачей педагога должно стать пробуждение чувства защищённости и уверенности ребёнка в том, что в детском саду его любят и ждут.

Когда дети все соберутся в группе, дать установку: «Доброе утро малыши. Настал новый день, мы улыбаемся друг другу. Нам будет сегодня весело, хорошо. Забудьте всё плохое, печаль, зло – и выдохните тепло, улыбку, добрый взгляд. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Пожелаем друг другу хорошего дня.

От того как прошел утренний прием, как ребенок вошел в группу, как его встретили, ждали ли его, какое настроение у окружающих его взрослых, зависит эмоциональный уют в группе в течение дня, и в дальнейшем будет ли ребенок с удовольствием ходить детский сад.

Цель: создание положительного настроя в группе; развивать умение использовать в общении друг с другом ласковые слова.

Проводится утром с использованием игрушки « Доброе солнышко». Дети встают в круг, взявшись за руки. Использование круга, как известно, является гарантией защищенности того, кто находится в нем. Доброжелательность и теплота круга определяют общую атмосферу жизни детей.

Воспитатель: Доброе утро, ребята! Посмотрите, наше Солнышко заждалось нас и очень хочется поздороваться, согреть вас своим теплом. Давайте с ним поздороваемся. У кого в руках солнышко, тот назовёт своё имя ласково.

Но сначала все вместе проговорим волшебные слова и будем передавать солнышко из рук в руки, когда слова закончатся и у кого в руках останется наше солнышко с того и будет начинаться игра.

Ходит солнышко по кругу

Дарит деточкам свой свет.

А со светом к нам приходит

Дружба – солнечный привет.

Также можно использовать следующие эмоциональные настрои, которые могут проводиться как утром, так и днем.

Ритуал приветствия «Солнышко»

Солнышко, солнышко, в небе свети!
(дети тянутся руками верх, встают на ноги)

Яркие лучики нам протяни.
(Вытягивают руки вперед ладошками вверх)

Ручки мы вложим
(разбиваются на пары, протягивают друг другу руки)

В ладоши твои. Нас покружи, оторвав от земли.
(Кружатся парами)

Вместе с тобой мы пойдем на лужок
(выстраиваются в цепочку, держа друг друга за руки)

Там все мы встанем дружно в кружок
(образовывают круг)

С песнями водим мы хоровод.

Солнышко снами по кругу идет.
(Идут по кругу)

Хлопают радостно наши ладошки,
(хлопают в ладоши)

Быстро шагают резвые ножки.
(Идут быстрым шагом)

Солнышко скрылось, ушло на покой
(приседают, голову закрывают руками, потом руки под щечку)

Мы же на место сядем с тобой
(тихо, спокойно садятся на свои места)

«Давайте порадуемся»

Давайте порадуемся солнцу и птицам,
(дети поднимают руки вверх)

А также порадуемся улыбчивым лицам
(Улыбаются друг другу)

И всем, кто живет на этой планете,
(разводят руками)

«Доброе утро!» скажем мы вместе
(берутся за руки)

«Доброе утро!» — маме и папе

«Доброе утро!» — останется с нами.

Утренние приветствия

Мы скажем небу: «Здравствуй!»

«Пусть утро будет ясным!»

Природе скажем мы.

Пусть будет мир прекрасным!

И даже в день ненастный

Ему желаем счастья, любви и красоты!

Только глазки мы откроем,

Только личико умоем,

Мамино лицо родное

С добрым утром, – скажет нам.

С добрым утром, мама, папа!

Здравствуйте, в саду ребята,

Солнце, небо и зверята

Утра доброго всем вам!

За утро, солнце, небо голубое,

За счастье жить нам всем одной семьёй,

За Землю-Матушку, что лаской нас согрела.

Нас накормила, в свой покров одела,

За то, что терпелива к нам, как к детям,

Спасибо, ей, что мы живём на свете!

Здравствуй, солнышко родное,

Здравствуй, небо голубое!

Мы навстречу вам откроем

И ладошки и сердца.

Пусть тепло всем в мире будет,

Улыбаются пусть люди

И о войнах позабудут,

Мир пусть будет без конца!

Детскому саду

Здравствуй, добрый наш «Познай-ка»!

Утром в гости нас встречай-ка.

Детский сад – второй наш дом.

Хорошо мы в нем живём.

Утренние приветствия

Дили-дили-дили-дили!-

Колокольчики звонили.

Дили-дили-дили-дили!-

Колокольчики будили

Всех жуков, пауков

И весёлых мотыльков.

Динь, день! Динь, день!

Начинаем новый день!

Дили-дили-дили-дили!

Колокольчики будили

Всех зайчат и ежат,

Всех ленивых медвежат.

И воробушек проснулся,

И галчонок встрепенулся…

Динь, день! Динь, день!

Не проспите новый день!

Приветствия

Утренние приветствия Здравствуй, Небо!

Приветствие сопровождается движениями, дети сидят на ковре в кругу:

Здравствуй, Солнце!
(Руки поднять вверх)

Здравствуй, Земля!
(Руками над головой описать большой круг)

Здравствуй, планета Земля!
(Плавно опустить руки на ковер)

Здравствуй, наша большая семья!
(Описать большой круг над головой, все ребята берутся за руки и поднимают их вверх)

Утренние приветствия

Собрались все дети в круг.

Я — твой друг и ты — мой друг!

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Мы за руки возьмёмся,

Друг другу улыбнёмся.

Мы по кругу пойдём.

Хоровод заведём (ходьба по кругу)

С добрым утром, глазки!

Вы проснулись?

С добрым утром, ушки!

Вы проснулись?

С добрым утром, ручки!

Вы проснулись?

С добрым утром, ножки!

Вы проснулись?

Глазки смотрят.

Ушки слушают,

Ручки хлопают,

Ножки топают.

Ура, мы проснулись!

Дети стоят в кругу, опустив руки:
(педагог пропевает)

Здравствуйте, здравствуйте,

Здравствуйте, здравствуйте,

Вот и собрался наш круг.

Здравствуйте, здравствуйте,

Здравствуйте, здравствуйте,

Руку дал другу друг.

Люда дала руку Леше,

А Леша дал руку Ване…..
(про каждого ребенка по кругу)

Вот и собрался наш круг.
(покачать руками вместе)

Утренние приветствия

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живём в одном краю-

Всех я вас приветствую!

Здравствуй, солнце!

Здравствуй, небо!

Здравствуй, вся моя Земля!

Мы проснулись очень рано,

И приветствуем тебя!

Утром встаём с детьми в круг и говорим:

Здравствуй правая рука — протягиваем вперёд,

Здравствуй левая рука — протягиваем вперёд,

Здравствуй друг — берёмся одной рукой с соседом,

Здравствуй друг — берёмся другой рукой,

Здравствуй, здравствуй дружный круг — качаем руками.

Мы стоим рука в руке, вместе мы большая лента,

Можем маленькими быть — приседаем,

Можем мы большими быть — встаём,

Но один никто не будет

«НАМ СОЛНЦЕ УЛЫБАЕТСЯ»

— Солнце улыбается, нам тепло и хорошо, солнышко спряталось, стало прохладно, опять улыбнулось солнышко, нам тепло и приятно. Давайте возьмёмся за лучики и погреемся.

«РОДИТЕЛИ»

— Какое бывает выражение лица у мамы и папы, когда они сердятся? Что вы делаете, когда вас ругают? Как улыбаются папа и мама, когда вас обнимают?

«НА ЛУГУ РАСТУТ ЦВЕТЫ»

Небывалой красоты

К солнцу тянутся цветы.

С ними потянись и ты

Ветер дует иногда,

Только это не беда

Наклоняются цветочки,

Опускают лепесточки

А потом опять встают

И по-прежнему цветут.

Потягивания – руки в стороны

Потягивания – руки вверх

Дети машут руками над головой, изображая ветер

«ВЕТЕР»

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише.

Деревцо все выше, выше
(Дети имитируют дуновение ветра. Качая туловище то в одну, то в другую сторону. На слова «тише, тише» — дети приседают. На слова «выше, выше» — выпрямляются).

«КОТИК»

Лучик котика коснулся,

Котик сладко потянулся.
(Изобразите ласкового котёнка, который просит молочка).

«ПРОСНИСЬ»

Воспитатель. Давай поиграем. Я – как будто дочка (сынок) – и сплю. А ты – моя мама (папа) – меня будишь. Только постарайся будить ласковыми словами, нежным голосом и мягкими прикосновениями, чтобы меня со сна не испугать (Ситуация разыгрывается по ролям. При этом «просыпающийся» может потянуться протереть глаза, улыбнуться утру и «маме». При повторе участники игры меняются ролями.).

Ребёнок будит спящую игрушку нежными, мягкими прикосновениями руки и тихо, ласково приговаривает: «Проснись, моё солнышко!» и т.д.

«ЛЯГУШКИ»

а) Изобразите лягушек, которые охотятся за комарами. Они притаились и замерли. Поймали комарика, довольны. А сейчас представьте, что одна из лягушек прыгнула к вам на ладошку. Что будете делать? (Я бережно посажу её на травку.) Покажите, как вы будете это делать.

Б) Две весёлые лягушки

Ни минутки не сидят,

Ловко прыгают подружки,

Только брызги вверх летят.

(Надо добиваться не только развития мелкой моторики рук, но и выражения эмоционального состояния персонажей).

«ИДИ СЮДА»

В гости пришёл Петушок (можно выбрать любой персонаж, используя перчаточную куклу, которую взрослый надевает на руку и управляет ей в зависимости от контекста игрового взаимодействия), но он робеет и держится от детей на расстоянии. Воспитатель предлагает ребёнку позвать гостя движением руки, чтобы тот приблизился. В случае затруднения можно подсказать жест: махнуть рукой «к себе». Объясняет, что надо сначала вытянуть руку ладонью вверх и только потом махнуть ею «к себе». Малыш пытается позвать гостя вместе со взрослым или самостоятельно, ласково приговаривая: «Иди сюда». Если жест выполняется ребёнком выразительно, мягко, Петушок приближается к нему. И наоборот, если малыш, призывая гостя к себе, не смотрит на него, не старается выполнить движение мягко, ласково, то Петушок остаётся на месте, даже отодвигается опасливо. На это воспитатель обязательно обращает внимание ребёнка и побуждает его быть более приветливым.

«ПРОГУЛКА В ЛЕС»

а) Есть в лесу три полочки

Ели – елки – елочки.

Лежат на елях небеса,

Внизу на елочках – роса.

(«Ели» — стоя на носках, руки вверх.

«Елки» — руки в стороны, ступни прижаты к полу

«Елочки» — присесть, руки вперед.)

б) Заблудились мы в лесу (грустно)

Закричали все: «Ау!» (громко)

Ой! (весело)

Нашли тропинку возвращаемся домой.

(Выразить состояние людей, заблудившихся в лесу)

«МЫШИ»

На носочках ходят мыши,

Чтобы кот их не услышал.
(Изобразите мышат, которые вышли из норки и гуляют около спящего кота.)

«ЁЖИК»

а) Вот лежит иголок ворох

И две пары ножек.

В клубок свернулся от лисы

Наш колючий ёжик.
(Изобразите свернувшегося в клубок ежа)

б) Листья клёна настелил ёжик на кроватку,

Чтобы долгою зимой спать под ёлкой сладко.

Пусть ему навеют сны снежные метели,

Пусть проспит он до весны в тёплой колыбели.
(Изобразите ежа, который спит на мягкой постели из осенних листьев, снаружи – метель, снег, но ёжику в тёплой норке спокойно и уютно)

В младшем дошкольном возрасте зарождается и интенсивно развивается общение детей со сверстниками. Общение со сверстниками обогащает жизнь малышей новыми впечатлениями, является источником ярких положительных эмоций, создает условия для проявления творческого, самобытного начала, облегчает вхождение ребенка в детский коллектив, служит основой развития качественно новых форм общения между детьми. Взаимодействие малышей друг с другом существенно отличается от общения старших детей. Контакты детей этого возраста строятся преимущественно на подражании действиям друг друга, которые сопровождаются бурными эмоциональными проявлениями – криками, визгом, смехом, веселыми гримасами и др.

Наиболее эффективным средством развития общения детей со сверстниками является организация субъектного взаимодействия между ними. Сначала взрослый организует взаимодействие малышей при отсутствии каких-либо предметов, привлекая их внимание к субъектным качествам друг друга, побуждая вступать в эмоциональные контакты. После того как у детей появится потребность в эмоционально-практическом общении, взрослый может постепенно включать их в новый вид взаимодействия – совместную предметную деятельность. Постепенно контакты между малышами становятся все более устойчивыми, длительными, разнообразными по содержанию. Возрастает инициативность детей и чувствительность к воздействиям друг друга.

Эмоции играют важную роль в жизни детей, помогая воспринимать действительность и реагировать на нее. Чувства господствуют над всеми сторонами жизни дошкольника, придавая им особую окраску и выразительность, поэтому эмоции, которые он испытывает, легко прочитываются на лице, в позе, жестах, во всем поведении.

Эмоции изменяются на протяжении всей жизни человека и во многом определяются социальными условиями его существования, но именно в дошкольный период особенно активно развиваются психические процессы, формируются произвольное внимание и память, творческое воображение, рождаются новые чувства (дружба, дом и др.). Именно в этом возрасте «сеют семена» будущего. Немало нужно любви, терпения и, конечно же, знаний, чтобы они взошли здоровыми и крепкими.

Замыкаясь на телевизорах, компьютерах, дети начинают испытывать серьезные трудности в общении с окружающими, особенно со сверстниками, а ведь общение в значительной мере обогащает чувственную сферу детей. Поэтому так важно научить маленького ребенка понимать чувства других, адекватно реагировать на них, уметь сочувствовать и сопереживать.

В общении между детьми все чаще приходится наблюдать проявление таких качеств, как жестокость, нежелание и неумение помочь сверстнику, посочувствовать, порадоваться вместе с ним, неумение уступать. Поэтому одна из задач в работе педагога является формирование гуманных межличностных отношений между дошкольниками и установление позитивного микроклимата в группе. Установить положительные, уважительные взаимоотношения, между детьми в группе помогут целенаправленные игры, ритуалы с применением игрушек — мирилок («Доброе солнышко»).

Огромная роль в развитии и воспитании ребенка принадлежит игровой деятельности. Она является эффективным средством формирования личности дошкольника. Наиболее успешным методом установления позитивных межличностных взаимоотношений между детьми дошкольного возраста является игра направленные на сплочения детского коллектива. Но большинство детей младшего дошкольного возраста предпочитают одиночные игры и игры «рядом». В это время мало наблюдается совместных игр. Этот факт, по-видимому, объясняется тем, что небольшой запас знаний об окружающей действительности, недостаточное развитие воображения младших дошкольников не позволяют им самостоятельно и сразу развернуть совместную игру. Задача воспитателя с помощью специально заданных игровых ситуаций устанавливать склонности детей к общению со сверстниками. Педагог своими действиями, советами помогает обогатить игру новыми сюжетами, ролями, действием, умело использует представления детей о правилах поведения, взаимоотношений.

УТРЕННИЙ КРУГ

Здравствуйте, ребята!

Прежде, чем начать наше занятие, давайте внимательно посмотрим, друг на друга, и попробуем определить у кого же, самое хорошее настроение?

– Вика, я попрошу тебя, чтобы ты подала руку своему соседу Дамиру, а сосед – далее, и т.д. И так, сомкнулся круг. А теперь, постарайтесь почувствовать тепло рук ваших друзей. Чувствуете?! Это Вика передала нам свое настроение.

«Минутки вхождения в день»

Цели:

Способствовать психическому и личностному росту ребенка;

Помогать детям адаптироваться к условиям детского сада;

Развивать навыки социального поведения;

Способствовать повышению общего эмоционального фона и улучшению психологического климата в группе;

Устанавливают положительные взаимоотношения между детьми.

«Здравствуй»

Приветствие сопровождается движениями, дети сидят на ковре в кругу:

Здравствуй, Небо!

Здравствуй, Солнце!

Здравствуй, Земля!

Здравствуй, планета Земля!

Здравствуй, наша большая семья!

Руки поднять вверх

Руками над головой описать большой круг

Плавно опустить руки на ковер

Описать большой круг над головой

Все ребята берутся за руки и поднимают их вверх

«Друг»

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой

«Колокольчик»

Давайте поприветствуем друг друга с помощью колокольчика. Дети, называя имя соседа в ласковой форме, передают друг другу колокольчик. Например:

– Здравствуй, Настенька! Дин-дон-дон!

– Здравствуй, Сашенька! Дин-дон-дон!

«Доброе утро»

Доброе утро, глазки!

Вы проснулись?

Доброе утро, ушки!

Вы проснулись?

Доброе утро, ручки!

Вы проснулись?

Доброе утро, ножки!

Вы проснулись?

Доброе утро, дети!

Мы проснулись!

Потереть глазки, сделать из пальчиков бинокль и посмотреть друг на друга.

Погладить ушки, приложить ладошки за ушками (изобразить уши слона).

Погладить рука об руку, похлопать в ладоши.

Погладить ножки, встать на коленки, руки – в упоре перед собой и постучать носочками по ковру.

Поднять руки вверх!

«Приветствие»

Дети сидят на ковре в кругу.

Утром Солнышко встает,

Всех на улицу зовет

Выхожу из дома я:

«Здравствуй, улица моя!»

Отвечаю Солнцу я

Отвечаю Травам я

Отвечаю Ветру я

Здравствуй, Родина моя!

Руки поднять вверх.

Сгибать руки в локтях к груди.

Показать рукой на себя.

Выпрямить руки в стороны.

Поднять руки над головой.

Опустить руки на ковер.

Поднять руки над головой и покачать ими.

Взять друг друга за руки.

«Руки»

Дети, посмотрите на свои руки. У мальчиков они большие, сильные, у девочек – нежные и ласковые. Мы любим свои руки, ведь они могут все и обнять друга, и поднять упавшего товарища и дать корм голодным птицам, и красиво накрыть стол.

За что ты, Андрей, любишь свои руки? Катя, а ты любишь свои руки?

Какие добрые и умные у вас руки.

На фоне музыки педагог читает стихи:

Что за чудо – чудеса:

Раз рука и два рука!

Вот ладошка правая,

Вот ладошка левая.

И скажу вам, не тая,

Руки всем нужны, друзья.

Сильные руки не бросятся в драку.

Добрые руки погладят собаку.

Умные руки умеют лепить.

Чуткие руки умеют дружить.

Возьмите за руки того, кто сидит рядом с вами, ощутите тепло рук ваших друзей, которые будут вам добрыми помощниками.

«Улыбка»

Какой сегодня день? Хмурый пасмурный светлый или солнечный? Какое настроение вызывает у вас такая погода?

А знаете, что надо сделать, чтобы улучшилось настроение, чтобы на душе было тепло и спокойно? Надо улыбнуться.

Звучит песня:

От улыбки хмурый день светлей,

От улыбки в небе радуга проснется.

И она к тебе еще не раз вернется.

Звучит музыка.

«Вежливые слова»

Дети какие вежливые слова вы знаете? Почему их называют волшебными?

Вслушайтесь в волшебство вежливых слов и почувствуйте их чудодейственную силу.

“Здравствуйте!” – здоровья желаю.

“Благодарю!” – благо дарю.

“Извините!” – признаю свою вину и прошу простить.

“Спасибо!” – спаси бог.

На фоне музыки.

Волшебные слова приятно слышать каждому из нас. В них – нежность, тепло солнца, все оттенки любви и света. Они помогают нам сохранить добрые отношения, дарят радость. И тот, кто умеет их говорить – не знает ссор и обид. Скажите друг другу волшебные слова так, чтобы они вызвали улыбку и подарили всем хорошее настроение.

«Цветок»

На столе педагога – комнатный цветок

Как вы думаете, дети, хорошо ли быть цветком? Почему?

Послушайте, что хочет вам сказать этот цветок.

“Дети, я люблю вас: ваши глаза, улыбки, ваши добрые руки. Я рад тому, что живу в вашей дружной группе, где нет грубых слов, драк ссор, обид, иначе бы я болел и был вялым и некрасивым.

Ваша забота и ласковые слова помогают мне быстро расти и каждый день дарить вам чистый воздух и свою красоту. Интересно, как вы угадываете мои мысли и даже понимаете то, что я говорю на своем цветочном языке когда хочу пить и умываться?”

О чем сегодня просит нас цветок и его друзья?

Дети поливают цветы.

«Чудо-колокольчик»

Дети, посмотрите на этот чудо-колокольчик. Давайте закроем глаза и послушаем его хрустальный звон. Этот звон входит в наши души, дотрагивается до каждой жилки, до каждой клеточки нашего тела и будит нас, зовет в новый день.

Что напоминают вам звуки колокольчика? С чем их можно сравнить? О чем думается вам при этих волшебных звуках?

Колокольчики звенят

Серебристым легким звоном.

Слух наш сладостно томят.

«Гриб»

Посмотрите, вот Антошка!

У него одна лишь ножка.

Ножка толстая такая.

Вся цветами увитая.

Как зовут тебя, дружок?

А зовут его – (грибок).

Полюбуйтесь на этот гриб. Хотите, я вам открою секрет его красоты? Вырос этот гриб на цветочной полянке. Его сразу же полюбили красавицы цветочки за доброе отношение, силу и вежливость. По утрам он приветствовал каждый цветочек и благодарил за то, что они дарили ему свои красивые улыбки и нежные прикосновения.

Внимательно посмотрите друг на друга, мальчики – на девочек, девочки – на мальчиков.

Милые девочки, вы так же прекрасны, как цветы на полянке – нежны, приветливы и ласковы. Мальчики, мы любим вас и гордимся вами за силу, ловкость и доброту.

Каждый из вас помогает другому стать красивее, даря другому нежность и ласковые слова. Я люблю вас и дарю вам свою улыбку и нежность. И вы любите друг друга.

«Бабочка»

Педагог показывает детям изображение бабочки.

Бывают в жизни такие моменты, которые надолго остаются в памяти. Порою люди всю жизнь помнят о том, что было в детстве. Поэт Бальмонт навсегда запомнил одну картину летнего дня и написал об этом стихотворение.

Тихо звучит музыка.

Крылышки тонко стучали.

Тонко стекло, и прозрачно оно,

Но отделяет от дали.

В мае то было, мне было 5 лет.

В нашей усадьбе старинной

“В чем твое доброе дело?” –

Молвлю я: “Мысль моя майского дня

Бабочке зла не хотела”.

Дети, а у вас были подобные поступки? (Воспоминания педагога из детства.)

В каждом из вас бьется доброе сердце, не способное погубить чью-то жизнь: бабочки, паучка, жучка, ибо ваша чуткая душа не сможет вынести их боли и страданий. Я знаю и сегодня, как всегда, вы будете добры ко всему живому.

И спасибо вам, говорю я и все, кому вы спасаете жизнь и дарите свободу.

«Ветер»

Дети, вы любите ветер? За что? Какое настроение бывает у вас, когда вы ощущаете дуновение легкого ветерка? Но ветер бывает и сильным. Поэт Н. Рубцов больше всего на свете любил ветер и восхищался его силой и стойкостью.

Люблю ветер. Больше всего на свете.

Как воет ветер! Как стонет ветер.

Как может ветер выть и стонать.

Как может ветер за себя постоять!

Как о живом говорит поэт о ветре. “Стонет”, “воет”, “может постоять за себя”. Что значит постоять за себя? Когда вы это делаете? Нужно ли это умение девочкам? Подобно всемогущему ветру, сильный может постоять за себя и защитить слабого.

Радостью и счастьем наполняется мое сердце, когда я вижу, как юные рыцари нашей группы умеют постоять за себя, не позволяют никому грубить и при этом не затевают драк, а суровым взглядом и словом умеют остановить обидчика. И девочки, и все, за кого вы постояли, благодарны вам за это. В силе, в умении постоять за себя и других – ваша мужская красота.

«Как избежать конфликтов?»

Бывает, что из обычного разговора, не предвещающего ссоры, вдруг возникает конфликт.

Как же избежать конфликта? Надо улыбкой показать собеседнику, что вы готовы его понять. Чтобы избежать ссоры, чаще улыбайтесь. «Поделись улыбкою своей – и она к тебе не раз еще вернется!» Помните эти слова? Давайте споем песню про улыбку (поем или слушаем).

Ты улыбкой, как солнышком, брызни,

Выходя поутру из ворот.

Понимаешь, у каждого в жизни

Предостаточно бед и забот.

Разве любы нам хмурые лица

Или чья-то сердитая речь?

И ответную искру зажечь.

Подарите улыбки друг другу. Приятного вам дня!

«Сотвори из дела сказку»

Часто человеку приходится делать то, что он не любит, в чем не видит интереса.

Взрослые умеют управлять собой и легко справляются с нежеланием выполнять какое-то дело. А вам труднее, у вас еще слабо развита воля – умение заставить себя. Зато у вас прекрасно работает фантазия, вы умеете играть во что угодно. Стоит вам только представить, что беспорядок в квартире сотворил злой волшебник, что вы идете не за хлебом в магазин, а за тридевять земель за волшебным караваем, как дело станет интересным и сделается легко.

Играйте, фантазируйте – и жить станет интереснее. Удачи вам на сегодняшний день!

«Каждый человек достоин уважения»

За что можно уважать человека?

Каждый ли человек достоин уважения?

В каждом человеке есть какое-нибудь хорошее качество. Некоторые умеют многое, а некоторые – что-то одно, но зато очень хорошо. Значит, каждый из нас достоин уважения. Уважаемые дети, начинаем занятие!

«Что такое совесть?»

В во время прогулки ссорились две девочки. Одна другой запальчиво крикнула: «Бессовестная ты! Бессовестная!».

Я хочу поговорить с вами на эту тему. Безрадостный – значит, нет радости; безнадежный – нет надежды; а бессовестный – чего нет? Что такое совесть? (Ответы детей.)

Совесть – это как бы второе сознание, как бы двойник человека, который подвергает сомнению и критике различные намерения человека. А уж если человек все-таки совершил что-то неблаговидное, то совесть беспощадно наказывает его: человек вдруг понимает, что поступил нехорошо, жалеет о содеянном, ругает сам себя, хочет забыть о поступке – и не может и мучается от этого.

Как вы считаете: всегда ли должна быть у человека совесть? Каким вы считаете человека без совести? А вы какими хотите быть – совестливыми или проще быть бессовестным?

В том качестве, которое вы для себя выбрали, начнем учебную неделю. Успехов вам! Хорошего настроения!

«Впредь чужой беде не смейся»

Однажды на занятии Коля ошибся, рассказывая правило. Некоторые ребята засмеялись, а громче всех Вася. Он раскачивался от смеха и пальцем показывал на Колю. На следующем занятии Васю вызвали к доске решать задачу. Он путался. Ребята опять смеялись, а пуще всех Коля. Обиделся Вася.

На перемене он подошел к Коле и стал выговаривать. А Коля ему: «Ты надо мной так смеялся, что чуть со стула не упал, а теперь обижаешься?».

Обдумайте эту историю. А теперь обменяемся мнениями.

Получается, что, если хочешь, чтобы к тебе относились с пониманием, сам не осуждай людей за мелкие ошибки. Ошибаться может каждый. Не ошибается только тот, кто ничего не делает.

«Всегда ли понятно, где добро, а где зло?»

У В. Осеевой есть коротенький рассказ «Злая мать и добрая тетя».

У Дашеньки были мама и тетя. Обе они очень любили девочку, но любили по-разному. Мама заставляла Дашеньку рано вставать, прибирать комнату, учить уроки. Она учила ее жить, не бояться любой работы. А тетя ничего не заставляла девочку делать, решала за нее задачи и отпускала на целый день гулять с подругами. «У меня злая мать и добрая тетя», – говорила Дашенька.

Прошли годы, Даша выросла, поступила на работу. Не нахвалятся ей люди – за что ни возьмется, быстрее всех сделает. «Кто же научил тебя так работать?» – спросят, бывало, женщины. «Учила меня мама, спасибо ей!» – говорила Даша. А о доброй тете она никогда не говорила.

Почему в детстве Дашенька считала свою маму злой, а став взрослой, была ей благодарна?

Значит, для пользы дела надо слушаться маму и следовать ее советам.

Жили братья, не тужили,

Но однажды приуныли,

Стали думать и гадать,

Как же имена всем дать.

– Я, хоть ростом не велик,

Но веселый озорник.

Все стоите вы за мной,

Буду зваться я «Большой».

–Я указывать люблю

На цветы и на Луну,

Очень я внимательный

Палец «Указательный».

– Я стою посередине,

Буду зваться я отныне

«Средний» палец-удалец.

Вот какой я молодец.

– Меньше всех я братьев ростом,

Ох, как маленьким непросто!

Но меня легко узнать,

Пусть «Мизинцем» будут звать.

– Брат один, как ни гадал,

Имя так себе не дал.

Но его не обижают,

«Безымянным» называют!

“Под лирическую музыку .

Настал день. Я улыбнусь вам, и вы улыбнитесь друг дру гу и подумайте: как хорошо, что мы сегодня здесь вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы всегда здоро вы. Что мы пожелаем сегодня Алине, Тане, Саше… (перечис ляются все дети, вспоминая их вчерашние заслуги).

А что вы хотите пожелать мне?

Вдохните глубоко и с вздохом забудьте вчерашние обиды, злобу, беспокойство.

Выдохните из себя свежесть и красоту белого снега, тепло солнечных лучей, чистоту рек. Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу.

Звучит музыка .

Дети, посмотрите на свои руки! У мальчиков большие, сильные. У девочек – нежные и ласковые. Мы любим свои руки, ведь они могут все: и обнять, и поднять упавшего товари ща, и дать корм голодным птицам, и красиво накрыть стол.

За что ты, Андрей, любишь свои руки?

Катя, а ты любишь свои руки?

Что за чудо-чудеса:

Раз рука и два рука!

Вот ладошка правая,

Вот ладошка левая!

И скажу вам не тая –

Руки всем нужны, друзья.

Сильные руки не бросятся в драку,

Добрые руки погладят собаку,

Умные руки умеют лечить,

Чуткие руки умеют дружить.

Возьмите за руку того, кто сидит рядом с вами, ощути те тепло рук ваших друзей, которые будут вам добрыми по мощниками

На столе педагога стоит комнатный цветок .

Дети сидят вокруг стола.

Как вы думаете, дети, хорошо быть цветком? Почему?

Послушайте, что хочет сказать вам этот цветок.

Ц в е т о к. Дети, я люблю вас: ваши глаза, улыбки, ваши доб рые и заботливые руки. Я рад тому, что живу в вашей дружной группе, где нет грубых слов, драк, ссор, обид. Иначе, я бы болел и был вялым и некрасивым. Ваша забота и ласковые слова помогают мне быстро расти и каждый день дарить вам чистый воздух и свою красоту. Интересно, вы угадываете мои мысли и даже понимаете то, что я говорю на своем цветочном языке, когда хочу пить или умываться.

О чем сегодня просит нас цветок? (Дети поливают цветы.)! Предлагаемые варианты открытия дня могут быть расширены и дополнены самими педагогами.

Утреннее приветствие

Только смелый и упорный

Доберётся к цели бодро

А еще в дороге нужно

Знать секреты прочной дружбы.

ВО время декламирования дети встают в круг и кладут руки на плечи товарищей. Затем дети соединяют правые руки в цен тре круга, накладывая одну руку на другую, и произносят девиз «Один за всех и все за одного».

Подборка пословицы:

Нет друга – ищи, а нашел – береги.

Дерево живет корнями, а человек – друзьями.

Нет друзей – наживай, а старых не забывай.

Друг познается в беде.

Правила поведения в группе:

Помни о благодарности – говори «волшебные слова».

Всегда говори правду взрослым и детям – будь честным

и правдивым.

При споре договаривайся самостоятельно.

Умеешь сам – помоги товарищу.

Если игрушка одна – играть по очереди.

(Желательно оформить дидактическое пособие «Правила группы в картинках».)

Звучит аудиозапись первого куплета песни Б. Окуджавы «Давайте говорить друг другу комплименты».

Воспитатель. Что такое комплимент!? Для чего нужны комплименты? В каких случаях их говорят? Приходилось ли вам говорить комплименты? Кому? (Ответы детей)

Милые дети, я хочу сказать вам комплимент. У вас такие красивые лица и улыбки. В ваших глазах столько тепла и света, что при встрече с вами я забываю о грусти, радуюсь и улыбаюсь. Я люблю вас!

А теперь скажите друг другу комплимент,

чтобы в сердце каждого из вас поселилось лучистое солнышко и согрело вас своим теплом.

Дети выполняют задание.

Воспитатель (показывает картинку с изображением сердца). Приложите руку к сердцу. Что вы чувствуете? (Ответы де тей.) Да, это бьются ваши сердца.

Иногда человеку говорят: «У тебя доброе сеpдцe». Что значит «доброе сердце»? Про каких людей так говорят? А вы слышали такие выражения: «сердце ноет», «сердце советчик», «сердце радуется» (Ответы детей)

“Когда вы спокойны, сердце бьётся ровно, когда сердитесь- учащённо. Это сердце вас прeдyпреждает: «Остановись, успокойся, не злись «Прости»,- просит оно.

А у вас добрые сердца? А теперь закрыли глазки и нарисуйте своё сердце каким вы его представляете.

Дeти выполняют задание.

В руках у каждого ребёнка зеркало.

Воспитатель. Внимательно рассмотрите свои глаза. Какого они цвета? Для чего лю дям нужны глаза? (Ответы детей .)

Звучит аудиозапись лирической музыки.

Какие красивые у вас глаза! Они такие лучистые и ясные, искрятся добротой и любо вью. Ваши глаза видят всё: и красоту засне женных деревьев, и нежность цветов, и си неву неба. Они видят тех, кто ждёт вашей по мощи: засохший цветок, голодную птичку, упавшего товарища, – и помогают вам совер шать добрые поступки. Ваши глаза восхити тельны и неповторимы. Я люблю ваши глаза! Посмотрите в свои глаза. Полюбуйтесь ими.

В мои глаза вошли

Поля, моря, леса.

Мои зрачки – огонь,

В них солнце задремало.

Посмотрите в глаза друг другу и подарите друзьям добрые взгляды.

Воспитатель.

Какой сегодня день? Хмурый пасмурный или светлый и солнечный? Какое настроение вызывает у вас такая погода?

А знаете, как можно улучшить настрое ние?- Что надо сделать, чтобы на душе было тепло и спокойно? Надо улыбнуться.

Звучит аудиозапись песни «Улыбка» (муз. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского ).

Воспитатель.

Вы любите играть? А в какие игры? С кем? Почему одних детей вы с радос тью принимаете в игру, а других сторонитесь, не желая с ними играть ? (Ответы детей.)

Игру во дворе начинают опять.

Мальчишку в игру не хотят принимать.

Запомни, драчун-забияка

Что это игра, а не драка.

Хорошее дело – футбол и хоккей,

Соседей они превращают в друзей.

А в играх с друзьями мы сами

Должны оставаться друзьями.

Да здравствуют смелость, азарт, быстрота,

Да здравствуют вежливость и доброта!

Да здравствуют добрые лица!

И пусть тот кто злится, стыдится!

(Е. Ильина.)

Сегодня вас ждёт много игр с друзьями, и пусть вежливость, доброта и чуткость помо гут вам в хорошем настроении провести этот день.

Звучит аудиозапись спокойной музыки.

Воспитатель.

Плакали ночью жёлтые клёны.

Вспомнили клёны, как были зелёны.

С жёлтой берёзы тоже капало.

Значит, берёза тоже плакала.

(Э. Мошковская.)

Приходилось ли вам видеть плачущие деревья? Чему, по-вашему, они могут огор чаться? Бывает ли у вас такое настроение, когда хочется плакать? О чём вы плачете? Что вы делаете, если видите, как кто-то плачет? (Ответы детей.) .

Человек с добрым сердцем спешит утешить тех, кого обидели, чтобы им стало лег че и радость озарила глаза, наполненные слезами. Я так хочу, чтобы ваши глаза светились счастьем, чтобы их не туманили слёзы!

Бережное отношение друг к другу, тёплые и нежные взгляды помогут вам в xopoшем настроении провести этот день.

Доброе сердце

Воспитатель (показывает детям изоб ражение бабочки).

Бывают в жизни моменты, которые надолго остаются в памяти. Порою люди всю жизнь помнят о том, что случилось с ними в детстве. Поэт Константин Бальмонт навсегда запомнил картину летнего дня и написал

об этом стихотворение.

(Звучит аудиозапись лирической музыки.)

Помню я, бабочка билась в окно,

Крылышки тонко стучали.

Тонко стекло и прозрачно оно,

Но отделяет от дали.

В мае то было, мне было пять лет,

В нашей усадьбе старинной.

Узнице воздух вернул я и свет,

Выпустил в сад наш пустынный.

Если когда-то вдруг спросят меня:

«В чём твоё доброе дело?» –

Молвлю я: «Мысль моя майского дня

Бабочке зла не хотела!». .

А вы совершали когда-нибудь подобные поступки? (Дети вспоминают и рассказывают запомнившиеся им истории.)

В каждом из вас бьётся доброе сердце неспособное погубить чью-то жизнь: бабоч ки, паучка, жучка. Ведь ваша чуткая душа не сможет вынести их боли и страданий. Я знаю, и сегодня, как всегда, вы будете, добры ко всему живому!

Удивление

Воспитатель. Дети, чему вы сегодня удивлялись? (Ответы детей .) А я сегодня удивилась солнцу. Оказывается, оно, как настоящий волшебник, умеет тепло и ласково

здороваться.

Утром ранним кто-то странный

Заглянул в моё окно.

На ладони появилось

Ярко-рыжее пятно.

Это солнце заглянуло:

Будто руку, протянуло

Тонкий лучик золотой.

И, как с первым лучшим другом,

Поздоровалось со мной.

Давайте обнимемся и поприветствуем друг друга.

Доброе утро, мои дорогие! Я желаю вам

дружно и весело провести этот день, уви деть много интересного и удивиться красо те,которая нас окружает.

Дети приветствуют друг друга и гово рят до6рые пожелания.

«Чем пахнет солнце?»

Воспитатель. Посмотрите на солнце. О чем мечтаете вы; глядя на него? (Ответы детей .) Вы никогда не задумывались, чем пахнет солнце?

Запах солнца? Что за вздор!

Нет, не вздор!

В солнце звуки и мечты,

Ароматы и цветы –

Все слились в согласный хор,

Все сплелись в один узор.

Солнце пахнет травами,

Свежими купавами,

Пробуждённою весной

И смолистою сосной.

Солнце светит звонами,

Листьями зелёными,

Дышит вешним пеньем птиц,

Дышит смехом юных лиц.

(К. Бальмонт.)

Протяните руки к солнцу. Его лучи, как нежные руки мамы, согревают нас своим теплом. Хочется смеяться; радуясь, новому дню. Солнце растопило обиды и грусть. Оно наполнило наши сердца добротой и

Любовью.

Звучит аудиозапись весёлой музыки. Де ти рисуют солнце .

Радость или грусть.

Звучит аудиозапись спокойной музыки. Воспитатель (показывает детям карти ну И.И. Шишкина «На Севере диком»).

На хладной и голой вершине

Стоит одиноко сосна.

И дремлет под снегом сыпучим,

Качаяся, дремлет она.

(М. Лермонтов.)

Какие чувства, радость или грусть, вызы вает у вас эта картина? Почему? (Ответы детей.)

Сосна великолепна в своём величии а мне её почему-то жалко. Как вы думаете, по чему? (Предположения детей.)

Сосна одинока, некому любоваться и вос хищаться её красотой. Так же тяжело бывает человеку, если он один. Вспомните минуты, когда вам было одиноко. Холодно и пусто на душе, если некому улыбнуться, не с кем даже словом перемолвиться.

Пусть же сегодня никто из вас не будет одинок и печален. Вместе с друзьями весело и интересно проведите этот день!

Приветствие «Давайте поздороваемся».

Дети по сигналу ведущего начинают двигаться по комнате и здороваться со все ми, кто встречается на пути. При этом надо соблюдать правила: один хлопок ведущего здороваются за руку, два хлопка – здорова ются плечами, три хлопка – здороваются спинами и т.д.

Игра «Шурум-бурум».

Дети образуют круг. Один ребёнок стоит в центре и говорит «шурум-бурум», с помощью интонации пе редавая своё настроение. Тот, кто догадал ся, какое у него настроение, встаёт в круг.

Игра «Царевна Несмеяна»

Дети сидят в кругу. Выбранный (или желающий) ребёнок становится Царевной Несмеяной. Каждый старается её рассмешить. Выигрывает тот, кто сумеет вызвать улыбку Царевны.

Игра «Сержусь и радуюсь… »

Воспитатель говорит: «Я покажу вам два выражения ли ца, а вы будете мне подражать. Сначала покажу сердитое лицо. Вы тоже сведите брови, стисните зубы… Другое выражение лица – весёлое (показывает). Давайте все улыбнемся. Теперь разделитесь на пары и встаньте спиной друг к другу. Когда я досчи таю до трёх, быстро повернитесь друг к дру гу и покажите выбранное выражение. По беждает та пара, которая, не сговариваясь, покажет одно и то же выражение лица.

Приветствие «Общий круг».

Воспитатель говорит: «Давайте сядем так, чтобы каждый из вас видел всех детей и меня и чтобы я могла видеть каждого из вас». Дети прини мают решение, что надо образовать круг. За тем взрослый предлагает каждому поздоро ваться глазами со всеми по кругу. «Я поздо роваюсь первая». Воспитатель заглядывает в глаза каждому ребёнку, слегка кивает голо вой и дотрагивается до его плеча. Дети по очерёдно продолжают приветствие.

Игра «Волшебные очки».

Воспитатель рас сказывает: «Жил-был один волшебник, ко торый изобрёл удивительные очки. Через них можно было увидеть только радостные события. Мне хочется, чтобы каждый из вас примерил эти очки и рассказал о самом ра достном событии в своей жизни». Первым надевает очки и рассказывает воспитатель.За тем дети по желанию рассказывают о своих радостных событиях.

Игра «Смеяться запрещается».

Дети садятся в круг. Водящий (ребёнок) встает в центр. Его задача состоит в том, чтобы за ставить улыбнуться кого-нибудь из сидя щих. Он может использовать любой спо соб, однако не имеет права ни до кого до трагиваться и ни с кем говорить. Дети, си дящие в кругу, не должны отворачиваться и закрывать глаза. Каждый ребёнок водит не более одной минуты. Если за это время он не сумеет никого рассмешить, можно дать ему в помощь ещё одного водящего. Если же ребёнок добивается успеха, он ме няется местами с тем, кого заставил улыб нуться.

Прощание «Спасибо за приятное заня тие».

Воспитатель говорит детям: «Пожалуйста, встаньте в круг. Я хочу предложить вам по участвовать в одной церемонии, которая по может выразить дружеские чувства. Как это будет происходить? Один из вас становится в центр круга, другой подходит к нему, по жимает руку и говорит: «Спасибо за прият ное занятие!» Оба остаются в кругу, держась за руки. Затем подходит третий участник пожимает свободную руку либо первого, ли бо второго ребёнка и говорит: “Спасибо за приятное занятие!” Постепенно группа в центре круга увеличивается, и все держат друг друга за руки».

Приветствие «Общий круг».

Игра «Обижайка».

Дети сидят в кругу, и каждый по очереди рассказывает случай из жизни, когда он был в роли «Обижайки», и объясняет, что мог почувствовать тот, кого он обижал.

«Солнечные лучики».

Bоспитатель предлагает детям вытянуть руки и соединить их в центре круга. Тихо постоять, пытаясь почувствовать себя тёплым солнечным лучиком.

Приветствие «Споём своё имя»

Ведущий предлагает детям представить, что они разучились разговаривать и умеют только петь, но им нужно друг с другом познакомиться. По очереди каждый поёт своё имя,а затем хором поют все.

Игра «Театр мимики».

Воспитатель говорит: «Вы все артисты, будете изображать с помо щью мимики различных героев, а я буду фо тографом. Представление начинается. По кажите, как выглядит злая Баба-яга. А те перь замрите, я фотографирую. Покажите, как испугалась бабушка из сказки «Красная шапочка», когда поняла, что разговаривает не с внучкой, а с Серым Волком. Фотографи рую! Спасибо! А как хитро улыбалась Лиса, когда хотела понравиться Колобку?» и т.д

Приветствие «Обнималки».

На полу обозначается небольшой круг, в котором все дети могут поместиться, только крепко прижавшись друг к другу. Ведущий говорит: «Представьте, что вы скалолазы, которые с большим трудом забрались на вершину са мой высокой горы в мире. Теперь вам нужно отдохнуть. У скалолазов есть такая тради ция: достигнув вершины, они стоят и поют:

Мы, скалолазы,

До цели дошли,

Сильные ветры

Нам не страшны.

Запомнили? Вы на вершине горы. Здесь можно стоять, только тесно прижавшись друг к другу и крепко обнявшись, чтобы ни кто не упал. Ведь вокруг – бездна».

Дети встают в круг, обнявшись и поют пес ню скалолазов.

При проведении таких « минуток» педагогу надо быть актером, ведь эмоции и чувства надо показать. Дети очень верят в образ, обязательно от ветят чувством на чувство.

Начало занятий пусть будет своеобраз ным ритуалом. Это может быть маленькое четверостишие о дружбе, любви. Дети могут взять друг друга за руки и улыбнуться, поже лать друг другу что-то приятное и т.п.

При проведении этих «минуток» старайтесь не говорить слишком громко, спокой ствие принесет здесь больше пользы.

Никто не должен вам мешать, ходить мимо, играть рядом, отвлекать внимание детей.

Главное для вас – эмоциональное выражение ребенком своих чувств, развитие творческого начала, причастности к общему делу,настроить ребёнка на доброжелательность,спокойствие,веру в себя и любовь ко всему окружающему.Не беседуйте с детьми о том, что дети плохо представляют.

Обязательно проведите предварительную подготовку, убедитесь, что выбранная вами тема понятна детям.

Старайтесь включать в обсуждение ситуации, которые возни кают в группе, но делайте это опосредованно через героев сказок, этюдов, кукол и другие игрушки. Косвенная оценка помогает ре бенку осмыслить и понять свою ошибку.

Используйте наглядные средства, чтобы повысить интерес де тей. Пусть это будут старые сандалики с наклеенными глазками, ртом, ленточка, стульчик и т. п.-настоящие или игрушки, или картинка.

До начала занятия приготовьте место для общения в кругу мягкие пуфики, стульчики.

Каждый раз перед занятием давайте детям установку на вни мание, взаимоуважение, терпение.

В самом начале необходимо успокоить детей, настроить на вслушивание:

Послушаем музыку. Послушаем звуки в группе.

Послушаем, о чем говорят рыбки в аквариуме. Послушаем звуки на улице.

Послушаем свое дыхание (1 мин, закрыть глаза).

Соотносите материал занятия с погодой, настроением детей в день занятия, актуальными ситуациями в группе, проблемами конкретных детей.

Переход от одной части занятия к другой должен быть быстрым, органичным. Не давайте детям уйти из-под вашего контроля, от влечься.

Волшебный клубочек

Дети сидят на стульях или на ковре по кругу. Воспитатель пере дает клубок ниток ребенку, тот наматывает нить на палец и при этом говорит ласковое слово, или доброе пожелание, или ласково называет рядом сидящего ребенка по имени, или произносит «вол шебное вежливое слово» и т.п.

Затем передает клубок следующему ребенку, пока очередь не дойдет до воспитателя.

Доброе животное

Участники встают в круг и берутся за руки. Воспитатель тихим голосом говорит: «Мы – одно большое доброе животное. Давайте послушаем, как оно дышит!» Все прислушиваются к своему дыха нию, дыханию соседей. «А теперь послушаем вместе!»

Вдох – все делают шаг вперед, выдох – шаг назад. «Так не только дышит животное, так же ровно бьется его большое доброе сердце. Стук – шаг вперед, стук – шаг назад и т.д.

Дружба начинается с улыбки

Сидящие в кругу дети берутся за руки, смотрят соседу в глаза и молча улыбаются друг другу.

Комплименты

Сидя в кругу, все берутся за руки. Глядя в глаза соседу, надо сказать ему несколько добрых слов, за что-то похвалить. Прини мающий комплимент кивает головой и говорит: «Спасибо, мне очень приятно!» Затем он произносит комплимент своему соседу. При затруднении воспитатель может сделать комплимент Или пред ложить сказать что-то «вкусное», «сладкое», «цветочное».

Во время ритуала воспитатель находится в кругу вместе с деть ми, показывает пример, подсказывает, подбадривает, настраивает детей.

Круг друзей

Стоя или сидя в круге, всем взяться за руки, пожать их, по смотреть по очереди на всех.

Эстафета дружбы

Взяться за руки и передавать, как эстафету, рукопожатие. Начи нает воспитатель: «Я передам вам свою дружбу, и она идет от меня к Маше, от Маши к Саше и т. д. и, наконец, снова возвращается ко мне. Я чувствую, что дружбы стало больше, так как каждый из вас добавил частичку своей дружбы. Пусть же она вас не покидает и греет. Доброе утро ребята!»

Речевка

Все мы дружные ребята.

Мы ребята-дошколята.

Никого не обижаем.

Как заботиться, мы знаем.

Никого в беде не бросим.

Не отнимем, а попросим.

Пусть всем будет хорошо,

Будет радостно, светло!

Слайд 2
МИНУТКА 1 Под лирическую музыку. Воспитатель: Настал день. Я улыбнусь вам, и вы улыбнитесь друг другу и подумайте: как хорошо, что мы сегодня здесь вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы всегда здоровы. Что мы пожелаем сегодня…(называет имена детей, вспоминает их вчерашние заслуги). А что вы хотите пожелать мне? (Дети отвечают). Вдохните глубоко и со вздохом забудьте вчерашние обиды, злобу, беспокойство. Выдохните из себя свежесть и красоту белого снега, тепло солнечных лучей, чистоту рек. Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу.

Слайд 3
МИНУТКА 2 Звучит музыка. Воспитатель: Дети, посмотрите на свои руки! У мальчиков они большие, сильные. У девочек – нежные и ласковые. Мы любим свои руки, ведь они могут все: и обнять, и поднять упавшего товарища, и дать корм голодным птицам, и красиво накрыть стол. За что ты,…(обращается к конкретному ребенку) любишь свои руки? (Ребенок отвечает) А ты,… (обращается к другому ребенку), любишь свои руки? Ребенок отвечает. Что за чудо-чудеса; Раз рука и два рука! Вот ладошка правая, Вот ладошка левая! И скажу вам не тая- Руки всем нужны,друзья Сильные руки не бросятся в драку, Добрые руки погладят собаку, Умные руки умеют лечить, Чуткие руки умеют дружить. Возьмите за руку того, кто сидит рядом с вами, ощутите тепло рук ваших друзей, которые будут вам добрыми помощниками.

Слайд 4
МИНУТКА 3 На столе педагога стоит комнатный цветок.. Дети сидят вокруг стола. Воспитатель: Как вы думаете, дети, хорошо быть цветком? Почему? Послушайте, что хочет сказать вам этот цветок. Дети, я люблю вас; ваши глаза, улыбки, ваши добрые и заботливые руки. Я рад тому, что живу в вашей дружной группе, где нет грубых слов, драк, ссор, обид. Иначе я бы болел и был вялым и некрасивым. Ваша забота и ласковые слова помогают мне быстро расти и каждый день дарить вам чистый воздух и свою красоту. Интересно, вы угадываете мои мысли и даже понимаете то, что я говорю на своем цветочном языке, когда хочу пить или умываться. О чем сегодня просит нас цветок? (Дети поливают цветы).

Слайд 5
МИНУТКА 4 Доброе утро! Давайте поздороваемся друг с другом. Для этого я возьму колокольчик, подойду к кому-то из вас и позвоню около ушка, пропою имя и приветствие. Миша, доброе утро! Теперь Миша берет колокольчик и идет к тому, с кем он будет здороваться… и т.д. Молодцы!

Слайд 6
МИНУТКА 5 Здравствуйте, рада вас видеть. Давайте поздороваемся. А поможет нам мячик. Я передаю его тому, с кем встречусь глазами. Я встретилась глазами с Соней, кивнула головой в знак приветствия, и мячик катится по полу от меня к ней. Теперь Соня встретится с кем – нибудь взглядом… (все дети по очереди встречаются взглядами). Замечательно!

Слайд 7
МИНУТКА 6 Доброе утро. Я рада вас видеть. Давайте поприветствуем друг друга. А поможет нам цветок розы. Сейчас я вдохну ее нежный аромат, повернусь к своему соседу слева, передам ему розу и скажу: «Ваня, я рада тебя видеть!» Отлично.

Слайд 8
МИНУТКА 7 Я рада вас видеть. Давайте поздороваемся, для этого потрем свою ладонь о ладошку соседа слева. Мы потремся ладошкой со Славой. Доброе утро. Слава потрется ладошкой с Петей… А теперь давайте поздороваемся коленями, плечами, спинами, ступнями, лбами… Замечательно!

Слайд 9
МИНУТКА 8 Здравствуйте! Я рада вас видеть! Начнем наше занятие с приветствия. Я дотронусь перышком до своего соседа справа и прошепчу: «Дима, я рада тебя видеть». Теперь Дима берет у меня перышко, дотрагивается им до своей соседки справа и говорит: «Катя, я рад тебя видеть» и так далее.

Слайд 10
МИНУТКА 9 Приветствие. Игра с «Живой веревочкой». Наша «Живая веревочка» лежит на полу. Пока звучит музыка, вы можете танцевать. Как только я выключу магнитофон и мелодия прекратится, быстро найдите ленточку со своим именем (просто взяться за веревочку) и в этом месте возьмитесь за веревочку. (Можно повторить игру несколько раз, меняя положение веревочки.) Смотрите, когда все взялись за нашу веревочку, она стала похожей на круглую карусель! Давайте поиграем. Тише-тише, еле-еле Закрутились карусели. А потом кругом, кругом. Все бегом, бегом, бегом. Тише, тише, не спешите, Карусель остановите. Раз и два, раз и два, Вот и кончилась игра.

Слайд 11
МИНУТКА 10 Дети, давайте встанем в круг, который называется «От сердца к сердцу» -Как вы думаете, дети, почему люди любят собираться в круг? (Ответы детей) – Как много интересных ответов! А еще нам нравится круг потому, что в нем нет уголков. Круг сближает всех людей, у кого добрые, открытые сердца. Сердце я свое открою, Счастьем поделюсь с тобою. Все хорошие слова Говорю я для тебя!» – Давайте повторим вместе! (Дети повторяют вслед за воспитателем). – Вы чувствуете, как нам хорошо вместе? А почему, ребята? Потому что сегодня замечательный день, у нас хорошее настроение, мы общаемся друг с другом, открываем свои сердца.

Слайд 12
МИНУТКА 11 Воспитатель. -Ребята, возьмемся все за руки. Это наш круг радости. Посмотрите друг на друга. Улыбнитесь друг другу. Порадуйтесь друг другу, поделитесь хорошим настроением со своими друзьями! К тебе я обращаюсь, друг! Вставай скорее с нами в круг. Почувствуй радость и тепло, И как с друзьями хорошо! – А теперь повторяйте за мной: Пусть наша добрая улыбка (руки прикасаются к уголкам губ) Согреет всех своим теплом, (руки прикладываются к сердцу) Напомнит нам, как важно в жизни (руки вперед, пальцы, как солнечные лучи) Делиться счастьем и добром! (руки в стороны) -Правда, это радостно – почувствовать тепло рук друзей?

Слайд 13
МИНУТКА 12 Дети, я приглашаю вас в круг радости. Давайте поприветствуем друг друга! Повторяйте за мной: Здравствуй, Мир! (дети поднимают руки вверх) Здравствуй, Свет! (руки- в стороны) Здравствуй, добрый Человек! (дети протягивают руки вперед) Да, ребята, человек при встрече с другими людьми говорит замечательное слово- «Здравствуйте!». Так он желает здоровья и мира своим родным, знакомым и незнакомым людям, матушке-природе.

Слайд 14
МИНУТКА 13 Круг радости. – Здравствуйте, дети! Сегодня мы поговорим об именах. У вех у вас красивые имена. Давайте послушаем, как они звучат. Предлагаю вам встать в круг радости, громко и радостно называя свое имя. Вы готовы? Встань скорее, Раз, два, три! Свое имя назови! (Дети называют свои имена и становятся в круг). – У нас сегодня действительно радостный круг из ваших имен. Мне очень приятно повторить их. (Воспитатель повторяет имена всех детей). – Теперь возьмемся за руки, улыбнемся друг другу и с любовью скажем: Как прекрасно жить на свете, Потому что Человек – Это взрослые и дети, Это солнца яркий свет! – Помашем ладошками солнцу! Каждый человек радуется солнышку! Оно и светит, и греет, и помогает нам расти.

Слайд 15
МИНУТКА 14 Круг радости – Дети, я очень рада видеть вас, мальчиков и девочек! Приглашаю в наш круг радости! Давайте встанем так: мальчик- девочка- мальчик – девочка и поприветствуем друг друга такими словами: Нежные, добрые девочки, (воспитатель идет по внешнему кругу, Сильные, смелые мальчики обращаясь то к девочке, то к мальчику) Встанем в круг, за руки все возьмемся И радостно друг другу улыбнемся! (соединяет их руки, дети заглядывают в глаза друг другу и улыбаются)

Слайд 16
МИНУТКА 15 Круг радости. -Добрый день, дорогие ребята! Сегодня я встречаю вас с особенным настроением. Мне очень хочется сделать что-нибудь хорошее и приятное для всех. Я приглашаю вас в круг радости, чтобы мы сказали друг другу хорошие слова, обменялись добрыми пожеланиями, передавая из рук в руки «волшебную палочку», которую нам прислала Фея Любви. С ее помощью мы сегодня станем сказочными волшебниками. Ребята, разрешите, я первая скажу свои пожелания вам: Желаю счастья и добра Всем детям с самого утра! – А сейчас я передаю волшебную палочку Андрею. Скажи, Андрей, что ты хочешь пожелать своим друзьям? Дети передают друг другу «волшебную палочку» и произносят свои добрые пожелания: – Я желаю всем здоровья! – Я желаю всем радости! – Я желаю всем доброты! – Я желаю всем солнечного дня! – Я желаю всем веселых игр! И т.д. – Молодцы, ребята! Теперь скажите, что вы чувствовали, когда ваши друзья говорили добрые слова? (Ответы детей) – Спасибо! Мы с вами услышали столько хороших слов, искренних, теплых пожеланий! И они обязательно сбудутся, потому что вы – друзья и говорили пожелания друг другу от всего сердца.

Слайд 17
МИНУТКА 16 Круг радости. -Ребята! Мне очень приятно каждое утро встречать вас, моих друзей. Каждый из вас – хороший, добрый человек. Давайте поприветствуем друг друга: Мы с вами снова вместе! Я рада, рады вы! Приветствуем друг друга Объятьем дружбы мы! И обнимемся все вместе! Воспитатель предлагает детям обняться всем одновременно в кругу.

Слайд 18
МИНУТКА 17 Круг радости. – Доброе утро, дети! Сегодня с утра хмурая (холодная, дождливая, снежная, ветреная, пасмурная, солнышко за тучку спряталось) погода! Мне не хотелось выходить из своего теплого, уютного дома. Но я так хотела встретиться с вами и очень этому рада! Возьмемся за руки и дружно поприветствуем друг друга: С добрым утром, с добрым светом! С добрым словом и приветом!

Слайд 19
МИНУТКА 18 Круг радости. – Здравствуйте,дети! Я рада вас видеть! Детский сад, как дом родной, Весь наполнен детворой, Все хотят – и ты, и я – Жить в нем как одна семья. – Давайте возьмемся за руки, почувствуем тепло друг друга и порадуемся друг другу, как в настоящей семье, в которой живут родные и близкие люди.

Слайд 20
МИНУТКА 19 Круг радости. – Ребята, я приглашаю вас встать в круг и повторить за мной слова: Придумано кем-то просто и мудро При встрече здороваться: «Доброе утро!» Доброе утро -солнцу и птицам! Доброе утро – улыбчивым лицам. И каждый становится добрым, доверчивым! Пусть доброе утро – длится до вечера.

Слайд 21
МИНУТКА 20 Круг радости. – Добрый день, ребята! Давайте сделаем большой круг, представим, что мы – одна дружная семья, и скажем: Мир,мир,мир везде! (руки разводим в стороны) Мир в тебе и мир во мне (руки вперед, затем к груди) Мир, мир, мир везде (руки разводим в стороны) Мир всегда в моей семье! (руки к груди)

Слайд 22
МИНУТКА 21 Круг радости. – Здравствуйте, ребята! Посмотрите в окно! Как прекрасен этот мир! Птицы и растения, животные, горы и реки – все радует нас. Давайте возьмемся за руки и поприветствуем друг друга такими словами: Спасибо скажем мы не раз Всему живому вокруг нас: Как хорошо на свете жить, Как хорошо уметь дружить! – Молодцы!

Слайд 23
МИНУТКА 22 Круг радости. – Здравствуйте дети! Какое прекрасное утро! Давайте поприветствуем друг друга Встанем в круг, спиной к центру. Посмотрите, кто стоит справа, а кто слева от вас. Повторяйте, пожалуйста,за мной: Доброе утро лесам и полям! (руки вверх) Доброе утро скажу всем друзьям! (руки в стороны) Доброе утро, родной детский сад! Видеть друзей своих очень я рад! (поворачиваются лицом в круг и хлопают в ладоши)

Слайд 24
МИНУТКА 23 Круг радости «Венок дружбы» – Доброе утро, дети! Давайте сегодня поприветствуем друг друга по – особому. Сплетем «венок дружбы». Дети берут друг друга по руки. Скажите друзьям слева и справа от вас: «Здравствуйте, Лена! Здравствуй, Денис!»

Слайд 25
МИНУТКА 24 Круг радости Здравствуйте, дети! Я очень рада видеть вас. Сегодня вы пришли на занятие такие веселые. Каждый улыбается своим друзьям, и я приглашаю вас в наш круг радости. Давайте возьмемся за руки и громко поприветствуем друг друга такими словами: Как хорошо на свете жить! (руки в стороны и вверх) Как хорошо уметь дружить! (руки соединяются в приветствие) Как хорошо, что есть друзья! (берутся за руки друг с другом и раскачивают их) Как хорошо, что есть и Я! (прижимают руки к себе).

Слайд 26
МИНУТКА 25 Круг радости. – Здравствуйте, ребята! Сегодня мы будем приветствовать друг друга в круге радости вот так: Утром, свежим и румяным, (дети поднимают обе руки вверх и разводят их в стороны) Птицы весело поют, (машут руками, как крыльями) Люди просыпаются. (протирают глаза) Птицам улыбаются. (улыбаются) С добрым утром, с добрым утром! (руки вверх и в стороны) Деревце росу стряхнуло (подпрыгивают). И в окошко заглянуло, (смотрят из-под ладошки, поворачиваясь в обе стороны) Будто просит дать ответ: – Ты проснулся или нет? (протирают глаза) С добрым утром, с добрым утром! (руки вверх и в стороны)

Слайд 27
МИНУТКА 26 Круг радости. – Здравствуйте, ребята! Сегодня мы будем приветствовать друг друга так, как будто мы цветы, животные или птицы. Давайте я начну: «Я веселая ромашка. Желаю всем доброго дня!» Вариант: «Я птичка-синичка. Я просыпаюсь рано утром и бужу всех своим пением». – Дети, спасибо всем вам за слова радости и добра!

Слайд 28
МИНУТКА 27 Круг радости. – Здравствуйте, дети! Я приглашаю вас сегодня на прогулку, на которой мы Будем заниматься важным делом – учиться помогать матушке- природе. А начнем мы занятие с круга радости. Посмотрите вокруг, полюбуйтесь природой – как она красива! Давайте поделимся своей радостью и скажем окружающему нас миру слова благодарности: « Спасибо, солнце, за свет и тепло! Спасибо, небо, за чистый воздух! Спасибо, ветерок,за прохладу! Спасибо, дерево, за тень!»

Слайд 29
МИНУТКА 28 Круг радости. – Здравствуйте, маленькие петербуржцы! Вы знаете, почему я так к вам обращаюсь? Потому что всех, кто живет в Санкт- Петербурге, называют одним словом – петербуржцы Возьмемся за руки и громко, с гордостью скажем: «Мы – петербуржцы!»

Слайд 30
МИНУТКА 29 Воспитатель: Ребята, посмотрите в окно. Сейчас утро. Как вы считаете, какое это утро? (ответы детей) Воспитатель: Доброе утро, как добрая птица, в окно к нам стучится! Приготовьте гнездышки – ладошки! Берем доброе утро осторожно, и как птичку пересаживаем из гнездышка в гнездышко, чтобы оно погрелось в руках у каждого. Пересаживаем – передаем по кругу и тихонько приговариваем «Доброе утро!» Вот и последнее гнездышко – мое, я выпускаю Доброе утро в воздух. Пусть летает вокруг нас! Все вместе: Доброе утро!

Слайд 31
Ребята, давайте жить дружно!

Давайте порадуемся солнцу и птицам,

(дети поднимают руки вверх)

А также порадуемся улыбчивым лицам

(Улыбаются друг другу)

И всем, кто живет на этой планете,

(разводят руками)

«Доброе утро!» скажем мы вместе

(берутся за руки)

«Доброе утро!» – маме и папе

«Доброе утро!» – останется с нами.

Ходит солнышко по кругу

Дарит деточкам свой свет.

А со светом к нам приходи

Дружба – солнечный привет .

3. «Солнышко»

Солнышко, солнышко, в небе свети!

(дети тянутся руками верх, встают на ноги)

Яркие лучики нам протяни.

(Вытягивают руки вперед ладошками вверх)

Ручки мы вложим

(разбиваются на пары, протягивают друг другу руки)

В ладоши твои. Нас покружи, оторвав от земли.

(Кружатся парами)

Вместе с тобой мы пойдем на лужок

(выстраиваются в цепочку, держа друг друга за руки)

Там все мы встанем дружно в кружок

(образовывают круг)

С песнями водим мы хоровод.

Солнышко снами по кругу идет.

(Идут по кругу)

Хлопают радостно наши ладошки,

(хлопают в ладоши)

Быстро шагают резвые ножки.

(Идут быстрым шагом)

Солнышко скрылось, ушло на покой

(приседают, голову закрывают руками, потом руки под щечку)

Мы же на место сядем с тобой

(тихо, спокойно садятся на свои места)

Дили-дили-дили-дили!-

Колокольчики звонили.

Дили-дили-дили-дили!-

Колокольчики будили

Всех жуков, пауков

И весёлых мотыльков.

Динь, день! Динь, день!

Начинаем новый день!

Дили-дили-дили-дили!

Колокольчики будили

Всех зайчат и ежат,

Здравствуй, Солнце!

(Руки поднять вверх)

Всех ленивых медвежат.

И воробушек проснулся,

Здравствуй, Земля!

И галчонок встрепенулся…

(Руками над головой описать большой круг)

Динь, день! Динь, день!

Здравствуй, планета Земля!

Не проспите новый день!

(Плавно опустить руки на ковер)

Здравствуй, наша большая семья!

(Описать большой круг над головой, все ребята берутся за руки и поднимают их вверх)

Собрались все дети в круг.

Здравствуйте, здравствуйте,

Я – твой друг и ты – мой друг!

Здравствуйте, здравствуйте,

Дружно за руки возьмёмся

Вот и собрался наш круг.

И друг другу улыбнёмся.

Здравствуйте, здравствуйте,

Мы за руки возьмёмся,

Здравствуйте, здравствуйте,

Друг другу улыбнёмся.

Руку дал другу друг.

Мы по кругу пойдём.

Люда дала руку Леше,

Хоровод заведём (ходьба по кругу)

А Леша дал руку Ване….

(про каждого ребенка по кругу)

С добрым утром, глазки!

Вы проснулись?

Вот и собрался наш круг.

С добрым утром, ушки!

(покачать руками вместе)

Вы проснулись?

С добрым утром, ручки!

Вы проснулись?

С добрым утром, ножки!

Вы проснулись?

Глазки смотрят.

Ушки слушают,

Ручки хлопают,

Ножки топают.

Ура, мы проснулись!

Что за чудо-чудеса :

раз рука и два рука!

Вот ладошка правая,

вот ладошка левая.

И скажу вам, не тая,

Руки всем нужны, друзья!

Сильные руки не бросятся в драку,

Добрые руки погладят собаку.

Умные руки умеют лепить.

Чуткие руки умеют дружить!

Станем рядышком, по кругу,

Скажем “Здравствуйте!” друг другу.

Нам здороваться ни лень :

Всем ” Привет !” и “Добрый день!”;

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!

Здравствуй,солнце золотое!

Здравствуй,небо голубое!

Здравствуй,вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живём в одном краю-

Всех я вас приветствую !

Здравствуй, солнце!

Здравствуй, небо!

Здравствуй, вся моя Земля!

Мы проснулись очень рано,

И приветствуем тебя !

Картотека

утренних кругов

Светлана Рабинчук
Утренний «Круг общения» на тему «Дружба»

Тема «Дружба» – средняя группа

I. Позывной для сбора.

Колокольчик наш звенит,

Быть внимательным велит.

II. Пальчиковая гимнастика «Дружные пальчики»

Ивану-большаку – дрова рубить,

(Берём правой рукой большой пальчик и слегка его потряхиваем)

Ваське-указке – воду носить,

(Слегка потряхиваем указательный пальчик)

Мишке-среднему – печку топить,

(Слегка потряхиваем средний пальчик)

Гришке-сиротке – кашу варить,

(Потряхиваем безымянный пальчик)

А крошке-Тимошке – песенки петь.

(Слегка потряхиваем мизинчик)

Песни петь и плясать,

Родных братьев потешать!

(Хлопаем в ладоши)

«Кто живет в моей квартире?»

Раз, два, три, четыре,

(хлопки в ладоши)

Кто живет в моей квартире?

(пожимают плечами)

Раз, два, три, четыре, пять,

(руки в стороны)

Папа, мама, брат, сестренка,

(загибают по одному пальцу на обеих руках)

Мой щегол, сверчок и я:

Вот и вся моя семья.

(сжимают и разжимают кулачки)

III. Игра «это я, узнай меня»

Цель: снятие эмоционального напряжения, агрессии, развитие эмпатии, тактильного восприятия, создание положительного эмоционального климата в группе.

Дети сидят на ковре. Один из них поворачивается спиной к сидящим. Дети по очереди ласково поглаживают его по спине ладошкой и говорят: “Это я. Узнай меня”. Ребенок, которого поглаживают, должен отгадать, кто до него дотронулся. Воспитатель помогает ребенку отгадать, называя по очереди имена участвующих в игре детей. Желательно, чтобы каждый ребенок побывал в роли ведущего.

IV. Игра «Настоящие друзья»

Цель: вспомнить героев мультфильмов, которых можно считать настоящими друзьями.

Крокодил Гена и … Чебурашка

Смешной мишка Вини Пух и … Пятачок

Малыш и … Карлсон.

Непоседливый Буратино и … Мальвина

Хитрая лиса Алиса и … кот Базилио

Смешные бурундучки: Чип и … Дейл

Маша и …Медведь

Кузнечик Кузя и …Лунтик.

V. Релаксация «Не сердись, улыбнись»

Цель: создание благоприятной и дружественной атмосферы в детском коллективе.

Дети вместе с воспитателем стоят по кругу, держась за руки. Воспитатель говорит рядом стоящему ребёнку «Не сердись, улыбнись». Эта фраза вместе с улыбкой передаётся по кругу и вновь доходит до воспитателя.

VI. Словесная игра «Назови ласково по имени»

Катя – …Катенька

Артём – … Артёмушка

Лиза – … Лизонька

Дима – … Димочка

Публикации по теме:

У каждого человека есть семья-это самые близкие и родные люди. – Из кого состоит ваша семья? – У меня есть знакомый еж, которого зовут.

Цель проекта: формировать у детей представления о геометрических фигурах (круг, квадрат). Задачи: Формирование опыта знаний.

МКДОУ д/с №10 «Солнышко» г. Приволжска Конспект занятия в средней группе на тему «Дружба» Составила: воспитатель Павлова Г. В.

Программное содержание: Социально-коммуникативное развитие: – закреплять представления детей о конструктивных способах поведения; – формировать.

Сценарий спортивного праздника в старшей группе «Дружба нужна, дружба важна» Цель: доставить детям чувство радости, создать хорошее настроение.

Утренний круг «Карлсон спешит на день рождения к Малышу» Конспект утреннего круга «Карлсон спешит на день рождение к Малышу» (программа “Сообщество”) Цель: Развивать творческие способности у.

Утренний «Круг общения» в младшей группе «Весна шагает по планете» I. Позывной для сбора. Колокольчик наш звенит, Быть внимательным велит. II. Приветствие. -Здравствуйте, мальчики (мальчики отвечают) -Здравствуйте,.

Веселых идей для утреннего поздравления для класса

Идеи для утреннего поздравления

Используете ли вы «Утреннее поздравление» в классе? Если нет, можете начать! Продолжайте читать, чтобы познакомиться с некоторыми забавными идеями утренних поздравлений, которые вы можете реализовать с первого дня.

Morning Greetings – это просто забавный способ для детей поприветствовать учителя и одноклассников, когда они приходят в школу. Некоторые из них просты и понятны. Другие изворотливы и глупы. Независимо от того, какие идеи утреннего приветствия вы используете, вашим ученикам понравится эта традиция.

Зачем нужно включать утреннее приветствие

Утреннее поздравление – отличный способ углубить отношения и создать чувство общности. Когда студенты приветствуют друг друга, они чувствуют себя желанными гостями и радуются предстоящему дню.

Утреннее поздравление – это также отличный способ для детей почувствовать, что их учитель видит, признает и ценит их. Когда ребенок входит в вашу комнату и вы тепло приветствуете его, он чувствует себя своим.

Утреннее поздравление – это способ дать детям возможность начать все сначала. Может быть, они вернулись домой вчера, чувствуя себя побежденными или разочарованными, но теплый прием по возвращении в школу дает им свежий взгляд. А может, они устали, капризничают и не хотят ходить в школу. Однако, когда их с любовью приветствуют их учитель и одноклассники, дети часто восстанавливают силы и хотят начать свой день.

Как реализовать утреннее приветствие

Начните с введения одного или двух вариантов утреннего приветствия во время кружка в первую неделю учебы. Дайте детям возможность попрактиковаться, ходя вокруг и приветствуя как можно больше своих одноклассников.

Традиционное рукопожатие – отличное утреннее приветствие для начала, потому что это то, с чем студенты знакомы в обществе, и это приветствие они будут использовать на протяжении всей своей жизни, даже будучи взрослыми!

Постепенно добавляйте больше вариантов утреннего приветствия, и вы будете поражены тем, с каким рвением дети приветствуют друг друга – и вас – каждый день, приходя в школу.

Создайте доску выбора «Утреннее приветствие» , чтобы повесить ее за пределами класса или на стене рядом с местом для утренних встреч. По прибытии дети могут просмотреть идеи утреннего приветствия и выбрать то, что они хотят сделать этим утром. Вы также можете отобразить варианты выбора на интерактивной доске во время утреннего собрания.

Периодически меняйте варианты приветствия, чтобы сохранять свежесть и увлекательность. Вы также можете подумать о том, чтобы сделать «Утреннее приветствие» одной из своих вспомогательных должностей.Этот ребенок может стоять прямо у двери класса и быть официальным встречающим, когда дети входят в класс.

Как сделать утреннее поздравление во время коронавируса?

Конечно, мы не хотим, чтобы время утреннего приветствия было временем распространения микробов! Итак, пока действует социальное дистанцирование, вы можете использовать варианты приветствия, которые не требуют контакта. Такие вещи, как удары бедрами, воздушные объятия и танцевальные выступления, – это забавные способы поприветствовать и признаться детям, когда они прибывают, без ущерба для их здоровья или личного пространства!

В заключение этого сообщения в блоге вы сможете скачать эти БЕСПЛАТНЫЕ идеи для утреннего приветствия, дружественные к социальному дистанцированию, которые можно использовать во время пандемии. <—- Это вообще настоящая жизнь, что я должен это сказать ??

Как смешать утреннее поздравление

Поздравления с утра. Когда дети придут в школу, удивите их утренним приветствием на плакате у двери. Они будут стремиться приходить в школу каждое утро, чтобы увидеть, каким будет приветствие в этот день.

Это также отлично подходит для тех упрямых студентов, которые каждый день выбирают одно и то же приветствие. Это вытолкнет их из зоны комфорта и побудит пробовать новое!

Играть в Morning Greeting Match Up. Распечатайте 2 копии каждого утреннего приветствия и раздайте их случайным образом во время утреннего круга. Предложите учащимся бродить вокруг и найти ребенка, у которого есть подходящая поздравительная открытка, и тогда эти двое детей будут приветствовать друг друга таким же образом. Детям это нравится, и это отличный способ включить быстрый перерыв в утренний круг.

Проведите утреннее приветствие всего класса во время Круга. Во время собрания большого группового круга произносите ежедневное утреннее приветствие (или варианты утреннего приветствия).Затем попросите детей поприветствовать детей в их ряду или ребенка рядом с ними.

Добавьте немного манер в утреннее приветствие

Дети не осознают важность зрительного контакта, если их не учат этому прямо. Поощряйте детей смотреть в глаза человеку, которого они приветствуют.

Покажите им, как крепко и нежно пожать руку . Научите их говорить громче и говорите четко , приветствуя кого-нибудь.

Научите их стоять высокими и гордыми . Эти утренние манеры приветствия – это то, что они будут носить с собой на всю оставшуюся жизнь.

Несколько заключительных мыслей

Независимо от того, какой тип дисплея вы выберете для использования, ваши ученики будут рады приветствовать друг друга и приветствовать вас по утрам. Эта веселая традиция идеально подходит для дошкольных и старших классов, но ее можно успешно использовать даже с детьми старшего возраста.

Раннее начало традиции, обучение ожиданиям и практика помогут сделать традицию утреннего приветствия одним из самых успешных и любимых занятий вашего дня.

Не стесняйтесь загрузить эти БЕСПЛАТНЫЕ ПЕЧАТНЫЕ утренние поздравления для общения на дистанции, чтобы использовать их в классе. Просто нажмите на изображение ниже. Наслаждаться!

Если вы ищете еще больше идей и вариантов для утреннего приветствия, ознакомьтесь с этим пакетом . Он включает 20 различных приветствий и три стиля знаков для печати и отображения.

Прочтите эти сообщения, чтобы получить больше удовольствия от школьных идей!

Правильное приветствие для любой ситуации на английском языке

Эти приветствия носят очень неформальный характер и должны использоваться с людьми, которых вы очень хорошо знаете, такими как близкие друзья, семья, давние коллеги по работе или друзья, которых вы знаете очень давно.

Хотя вы можете использовать некоторые из этих приветствий с англоговорящими коллегами по работе, которых вы хорошо знаете в повседневной ситуации, эти приветствия не подходят для рабочей встречи или использования на каких-либо официальных рабочих мероприятиях.
Хорошие примеры ситуаций:

• Коллеги, которых вы видите каждый день и хорошо знаете
• Друзья и семья
• В баре или на вечеринке
• Увидеть старого друга

* Очень важно помнить, что сленг бывает региональным.
Сленговые приветствия могут меняться от страны к стране, от региона к региону и даже от города к городу. Важно узнать, какой сленг может быть уместным или понятным в том регионе, в котором вы находитесь, или в людях, с которыми вы общаетесь.

Например, использование: G’day обычно понимается как австралийское приветствие. Для американца было бы странно, если бы вы использовали это приветствие.

Приведенные здесь примеры ориентированы на американский английский. Это типично для того, что вы можете услышать в американских телешоу и фильмах или в разговоре с американскими коллегами и друзьями.

Если вы хотите получить несколько примеров британских обычных или сленговых приветствий, то вот статья BBC America под названием «5 сленговых способов поздороваться».

И, наконец, если вы используете эти приветствия в Америке, не удивляйтесь, если кто-то попытается вас обнять. В то время как в формальных и неформальных деловых ситуациях принято обмениваться рукопожатием, в очень случайных и семейных ситуациях люди часто обнимают друг друга.

Привет / Привет / Привет / Привет, чувак

Это все распространенные способы поздороваться с друзьями и семьей.

«Привет» можно использовать, чтобы небрежно поприветствовать людей, которых вы хорошо знаете, или, например, если вы впервые встречаетесь с кем-то на вечеринке. Однако «эй» используется с людьми, которых вы уже знаете. «Привет» и «Привет» чаще всего используются среди молодых людей или среди сверстников. Хотя кто-то может использовать эти приветствия со своей матерью или отцом, они не распространены, например, с бабушкой и дедушкой.

«Привет, чувак» используется среди мужчин, а «Привет, чувак» – аналогичный пример.Не существует эквивалентного каузального приветствия, которое используется только среди женщин. Примеры:

• Привет!
• Привет, человек
• Привет, Стив
• Привет, мама
• Привет всем

лет

«Йо» – очень неформальное приветствие, и его следует использовать только среди друзей. Как правило, это приветствие нельзя использовать с родителями, учителями или вашим начальником, даже если вы их очень хорошо знаете.

Привет

«Привет» – это региональное приветствие, что означает, что оно используется только в некоторых регионах США, например, в южных регионах, некоторых регионах Среднего Запада и других сельских регионах. Если вы используете это, например, чтобы поприветствовать друга в Нью-Йорке, это может показаться очень странным. Человек может подумать, что вы говорите как ковбой или фермер, и, поскольку это не часто используется в городах, он может немного посмеяться.

«Привет» считается сокращенной формой «Как дела.”

Как дела? / В чем дело? / Как все?

Это могут быть простые приветствия или вопросы, похожие на «Как дела?» Осторожно! Как и в описанных выше неформальных ситуациях, ответ на эти вопросы обычно должен быть простым. Примеры ответов:

• Хорошо, ты?
• Хорошо, ты?
• Неплохо
• Привет! Как дела? *
  • * Да, опять же, важно помнить, что это может быть приветствие, а не вопрос.Это особенно верно, когда вы просто проходите мимо кого-то, у кого нет времени остановиться и поговорить. Вот возможный пример диалога:
    • A: Привет, Дон, рад тебя видеть! Как дела?
    • B: Привет! Как дела?

Что случилось? / Какие новости?

Это распространенный неформальный способ сказать «привет», и «, как дела». Для «как дела?» – в произношении и неформальном написании (например, в текстовых сообщениях или неформальном письме между друзьями вы можете услышать / увидеть: Sup / Whassup / Whazzup Общие ответы:

• Немного.
• Ничего.
• Эй, как дела.

Вот пример диалога:

A: Привет, Мина, как дела?

B: Привет. Немного. Как дела?

Давно не виделись. / Сколько лет сколько зим! (с тех пор, как я тебя видел.) / Где ты скрывался?

Подобно описанным выше неформальным ситуациям, вы можете использовать одно из этих выражений, если не видели друга или члена семьи в течение очень долгого времени.

Эти выражения могут использоваться как часть вашего приветствия, когда вы неожиданно видите кого-то на вечеринке, семейном собрании и т. Д. Вопрос «, где вы прятались, » побуждает к разговору. Это способ сказать: « Как твои дела? ”Вот пример диалога:

A: Привет! Рад тебя видеть! Сколько лет сколько зим! Где ты прятался?

B: Привет, Сью, в чем дело? Я просто был занят, работал много долгих часов.А вы? Как твои дела?

A: Ач нормально. На самом деле ничего нового.

Как настроить своих учеников на успех с помощью утренних встреч

Утренние встречи не так распространены в классе, как в офисе, но, возможно, они должны быть. Многие молодые ученики приходят в школу, испытывая стресс, беспокойство или другие эмоции, которые могут помешать им полноценно участвовать.

Утренний распорядок дня может помочь укрепить социальную связь и сочувствие, успокаивая студентов и готовя их к целенаправленному дню.Вот несколько советов, как организовать эффективные утренние встречи, которые помогут ранним ученикам начальной школы быть заинтересованными, счастливыми и готовыми к учебе.

Утренние встречи

Ежедневная утренняя встреча создает пространство и время для каждого ученика, чтобы начать день настоящим и занятым. Согласно Responsive Classroom, утренние встречи создают чувство общности и настраивают детей на успехи в обществе и учебе. Они предлагают встречу, которая включает в себя приветствие, совместное обсуждение, групповое мероприятие и утреннее сообщение.Приветствие позволяет каждому ученику приветствовать его по имени, а обмен информацией позволяет ученикам выражать свои мысли и практиковаться в том, чтобы давать и получать чуткие комментарии.

Учительница четвертого класса Эшли ЛаГроу говорит, что утренние встречи важны для создания справедливой социальной атмосферы в ее классе. «С тех пор, как я начал утренние собрания, я заметил, что мои ученики уважают друг друга, и их навыки сочувствия стали намного выше, чем раньше».

Эта среда уменьшает плохое межличностное поведение, такое как запугивание и сплетни, и создает больше возможностей для взаимного уважения, поддерживающего взаимодействия и совместного обучения.

Во время утренних встреч важно, чтобы учитель присоединялся к кругу и участвовал во всех мероприятиях, согласно команде Core Coaches. «Присутствие учителя имеет решающее значение для обеспечения структуры, создания атмосферы доверия, для того, чтобы учащиеся чувствовали себя значимыми, поощряли сотрудничество, вызывали сочувствие и поддерживали социальное и эмоциональное обучение».

Пример успешного утреннего собрания демонстрируется в Highlander Charter School в Род-Айленде. Учительница первого класса Валери Галлахер говорит, что это время позволяет ученикам переходить из дома в школу, чтобы они могли подготовиться к учебе.Она помогает студентам сосредоточиться на зрительном контакте, выслушивании других и постоянном присутствии, чтобы по-настоящему общаться с одноклассниками.

Утреннее поздравление

приветствия учителей усиливают поведение при выполнении задания и делают учащихся более сосредоточенными в течение дня, согласно исследованию Р. Аллана Аллдея и Керри Пакурата, опубликованному в Журнале прикладного анализа поведения. Авторы отмечают, что утренние приветствия создают позитивную атмосферу, в которой учащиеся чувствуют свою принадлежность.

«Это особенно важно, учитывая исследования, демонстрирующие, что мотивация к достижению часто является побочным продуктом социальной принадлежности», – пишут они.

После того, как вы добавили утреннее приветствие, вы можете добавить еще один элемент, например музыку, чтобы сделать его еще более интересным. Один из методов – это песенная игра «вызов и ответ», когда учитель что-то поет, а ученик отвечает в ответ, – говорит учитель третьего класса Дайан Бранстеттер.

Этот подход можно использовать при посещении утреннего собрания.Учитель произносит приветствие с именем ученика, и тот ученик отвечает. Как только дети выучат шаблон, каждый может присоединиться к части вызова вместе. Бранштеттер предлагает сотрудничать с вашим учителем музыки, чтобы поработать над высотой звука, ритмом и позой, если вы еще не очень хорошо разбираетесь в этих идеях.

Учительница первого класса Сьюзан Джонс пошла еще дальше, включив игры и задания в свое утреннее приветствие. Например, она подчеркивает взаимодействие учеников, заставляя класс пожать друг другу руки и катать клубок пряжи друг к другу, пока их всех не соединит паутина пряжи.Она также делает акцент на глобальных приветствиях, которые позволяют студентам научиться здороваться на разных языках. Это расширяет глобальную перспективу, позволяя студентам, говорящим на иностранных языках, чувствовать себя более желанными в классе.

Выбор учеников в утреннем поздравлении

Эмоции студентов меняются изо дня в день. Иногда по утрам они могут быть более возбуждены, чем другие, по поводу того, что войдут в класс и начнут учиться.

Вот почему учительница первого класса Кристина Винтер разработала таблицу с различными утренними приветствиями на выбор.Таблица вешается у двери, поэтому, когда ученики входят в класс, они могут решить, какое приветствие больше всего соответствует их ощущениям в течение дня. Возможные варианты: словесные приветствия, объятия, рукопожатия и приветствия. Это может помочь учащимся почувствовать, что у них больше свободы воли в классе, что, в свою очередь, может повысить уверенность в себе, когда дело доходит до обучения.

Персонализированные приветствия учеников также могут создавать особые моменты между ними и учителем каждый день. Рассмотрим метод секретного рукопожатия, начатый учителем пятого класса Барри Уайтом-младшим.Каждый ученик создал секретное рукопожатие, чтобы поделиться им только с ним утром перед уроком. Это позитивный способ начать день и показывает каждому ученику, что его учитель признает и ценит их индивидуальное присутствие в классе.

Утренняя внимательность

Если вы потратите время на то, чтобы быть более внимательными по утрам, ваши ученики почувствуют себя более спокойными и сосредоточенными, прежде чем они начнут учиться. Это также может уменьшить любой стресс, который они могли унести с собой из дома. «Детям намного труднее учиться, когда они чувствуют стресс или тревогу», – говорит писатель по вопросам образования Джанель Кокс.На собственном опыте преподавания она обнаружила, что йога – отличный способ снять стресс и повысить концентрацию внимания.

«Обучая студентов простым асанам йоги каждое утро, я смогла поддерживать их внимание и снимать накопившийся стресс», – пишет она.

Помимо стресса, многие студенты также испытывают проблемы с регуляцией. «Это особенно актуально в классе детского сада», – говорит основательница Kids Yoga Stories Жизель Шардлоу. Она отмечает, что многим молодым студентам трудно сосредоточиться, потому что они хотят двигать своим телом, и им трудно сидеть на месте и успокаиваться.Утренние занятия йогой позволяют студентам расслабиться, расслабиться, пошевелить телом и выразить себя.

Christie Burnett из Childhood101 собрала большую библиотеку видео и ресурсов для детской йоги. Если вы хотите получить быстрый заряд энергии или более продолжительную 15-минутную тренировку по растяжке, для учителей доступны бесконечные возможности. Она также включает в себя утреннюю последовательность занятий йогой, которую можно использовать, чтобы успокоить и расслабить студентов перед началом дня.

Это видео предоставлено Мириам Гейтс, автором детской книги «Доброе утро, йога.В книге подробно описывается «практика для детей и родителей встречать утро с радостью и с намерением и уверенностью начинать свои ежедневные приключения».

Включение йоги в утренний распорядок вашего класса также может настроить их на улучшение психического здоровья в более позднем возрасте, говорит Бетани Батцер, доктор философии. и Лиза Флинн из Greater Good Magazine. И это, безусловно, одно из занятий, которое может принести пользу учащимся всех возрастов. «Подростки с неконтролируемым стрессом подвергаются более высокому риску развития проблем психического здоровья, таких как тревожные расстройства, поэтому некоторые исследователи изучали, может ли школьная йога помочь снизить тревогу, напряжение и стресс.”

Изображения: Сергей Новиков / © 123RF.com, Катажина Бяласевич / © 123RF.com, Евгений Атаманенко / © 123RF.com

29 слов и фраз, чтобы сказать «привет» в стиле

Привет, Bonjour, Hola, Salaam, Guten tag, Привет, Здравстуйте!

Это первое слово, которое вы выучите на любом новом языке, основной знак приветствия, который показывает ваше намерение поговорить с кем-то. Скорее всего, вы выучили основы приветствия на английском языке еще до того, как начали тратить время на свои языковые навыки.Но если вы хотите максимально использовать свое первое впечатление, есть масса более ярких способов поздороваться.

Хотите узнать, как наиболее профессионально поприветствовать коллег во время видеозвонка? Сленговые термины, с которых можно начать текст вашему маленькому кузену? Или специально британско-английское «привет», чтобы развлечь водителя автобуса во время вашей следующей поездки в Лондон? Этот полный список проведет вас через слова и фразы, чтобы с уверенностью поприветствовать любого на английском языке.

Официальные приветствия

Иногда вам нужно использовать более формальный или деловой язык, чтобы поддерживать профессиональный тон.Вот наиболее частые ситуации, когда такое приветствие необходимо:

• собеседование
• деловая встреча
• общение с высшим руководством или генеральным директором
• в чате с новым коллегой
• беседует с клиентами
• проявление уважения к пожилому человеку
• разговаривает с кем-то, кого вы почти не знаете

Используйте следующие приветствия, чтобы начать формальный разговор в любой из этих ситуаций.

1.Как дела?

Если вы ищете ОЧЕНЬ формальную фразу для кого-то, с кем вы встречаетесь впервые, эта будет наиболее подходящей. Хотя сегодня это приветствие встречается довольно редко, его все еще можно услышать от пожилых людей.

«Здравствуйте. Как дела?” идеально подходит для делового ужина или официального мероприятия, например конференции. В соответствии с профессиональной речью на любом языке наиболее подходящим ответом является нейтральный или положительный: «У меня все хорошо, спасибо / Хорошо, спасибо», чтобы держаться на некотором расстоянии, даже если у вас действительно очень плохой день!

Если используется как формальное приветствие, иногда «Как поживаешь», как ни странно, используется как утверждение, а не вопрос.Чаще всего это происходит при первом рукопожатии. Если это так, легко понять: в конце предложения не будет интонации. В этом случае правильный ответ – повторить вопрос спрашивающему тем же ровным тоном: «Как дела?»

2. Приятно познакомиться / Рад познакомиться

Это один из примеров уважительного приветствия, которое вы можете использовать, отвечая человеку, которого встречаете впервые. Например:

• A: Доброе утро.Я Алекс Уайт из [Компания].
• B: Приятно познакомиться, мистер Уайт.

При встрече люди обычно обмениваются рукопожатием. Рукопожатие обычно длится несколько секунд, что дает достаточно времени, чтобы сказать: «Рад познакомиться».

3. Как поживаете?

Это вежливый способ спросить: « Как дела? », когда вы долгое время не видели человека. Задайте этот вопрос, только если вы уже встречались с кем-то раньше.

• A: Как дела?
• Б: Я много работал.А ты?

Лучший способ обеспечить естественное и уверенное звучание приветствий – это практиковать их вслух, желательно с беглым говорящим, чтобы давать вам подсказки. Не с кем практиковаться? Найдите своего идеального репетитора.

4. Доброе утро / Добрый день / Добрый вечер

Эти способы приветствия используются в разное время дня. Независимо от того, разговариваете ли вы с постоянным клиентом, коллегами или новыми соседями, эти фразы эффективны, чтобы начать работу.

Приветствия меняются в зависимости от времени суток. Например, «Доброе утро» обычно используется с 5:00 до 12:00. а «Добрый день» – с 12:00. до 18:00 «Добрый вечер» часто используют после 18:00. или когда заходит солнце.

Имейте в виду, что «Спокойной ночи» – это не приветствие. В формальном общении используется для прощания. Например:

• Было приятно познакомиться. Доброй ночи!
• Спокойной ночи! Увидимся завтра.

Чтобы выразить свое уважение, вы также можете добавить фамилию человека в свои приветственные слова. Обычно носители английского языка, как правило, более неформальны даже в деловом общении и используют имя человека после приветствия:

• Доброе утро, мистер Хьюстон
• Добрый день, мисс Партридж
• Доброе утро, Том
• Добрый вечер, Келли

Также часто говорят «Доброе утро, сэр / мадам», приветствуя кого-то в формальной ситуации, имя которого неизвестно.Это часто слышно от сотрудников, разговаривающих с покупателями в магазинах, ресторанах и отелях.

Хотите улучшить свои разговорные навыки? Ознакомьтесь с нашей статьей о пяти основных принципах светской беседы.

Официальные письма и электронные письма

На любом языке многие из наиболее официальных разговоров проходят в письменной форме: заявления о приеме на работу, юридические вопросы, жалобы на компанию. Вот лучшие способы поприветствовать человека в письменной форме, если вам нужно сказать что-то серьезное.

Вы также можете ознакомиться с нашим удобным руководством по написанию электронных писем на английском языке.

5. Уважаемый господин или госпожа

Если вы не знаете имя человека, которому вы отправляете профессиональное письмо или электронное письмо, то «Уважаемый сэр или мадам» – наиболее распространенный способ начать разговор. Это ясно, уважительно и по делу. Вот некоторые примеры, когда это полезно:

• Когда вы обращаетесь в отдел, с которым хотели бы работать
• Когда вы пишете компании по электронной почте

Однако, если вы можете найти человека, с которым хотите поговорить, с помощью онлайн-исследования, гораздо более профессионально сделать это и отправить персональное официальное приветствие.

6. Для кого это может касаться

Это еще один профессиональный способ отправить электронное письмо незнакомцу. Это немного старомодно, но идеально, если ваше официальное письмо будет актуальным для группы людей или если вы хотите, чтобы он звучал особенно сдержанно. Подходящие ситуации включают:

• Когда вы отправляете электронное письмо целому отделу, о котором не знаете,
• Когда вы отправляете жалобу в компанию
• При отправке рекомендательного письма для человека, которым вы управляли

7.Менеджеру по найму

Если вы отправляете заявление о приеме на работу или электронное письмо в отдел кадров о должности, на которую хотели бы подать заявку, «Менеджеру по найму» будет очень полезным приветствием. Это особенно полезно, если вы отправляете электронное письмо в общий почтовый ящик «info @» для всей компании, потому что он сигнализирует, что ваше сообщение будет о возможности работы, и немедленно инструктирует того, кто управляет почтовым ящиком, переслать ваше сообщение в отдел кадров.

8. Уважаемый г-н X / г-жа X / Ms X / Miss X / Prof X / Dr X

Если вы знаете имя и должность человека, которому вы отправляете официальное электронное письмо, лучше начать разговор с «Уважаемый господин [фамилия]», а не «Уважаемый господин или госпожа».”

В редких случаях человек, которому вы пишете, может использовать приветствие, обозначающее его профессию. Доктора и ученые, имеющие докторскую степень, иногда используют «Dr», а профессора колледжей иногда используют «Prof». В противном случае вы можете использовать «Уважаемый г-н [фамилия]» для мужчины, «Уважаемая г-жа [фамилия]» для замужней женщины или «Уважаемая мисс [фамилия]» для незамужней женщины. Если вы не знаете семейное положение женщины, которой вы пишете по электронной почте, вам следует использовать «г-жа [фамилия]». Если вы не знаете, как зовут человека, с которым хотите связаться, или не можете угадать его пол по имени, попробуйте найти его в Linkedin.

Имейте в виду: даже при отправке очень официальных профессиональных сообщений большинство людей переключатся на «Уважаемый [Имя]» после первого или второго обмена электронным письмом. Обычно человек, с которым вы связались, отвечает, используя «Уважаемый [имя]», и после этого вежливо обращаться к нему таким же образом.

Хотите вдохновения для следующей строчки? Ознакомьтесь с нашим руководством о том, как начать письмо и написать отличный крючок.

Неформальные приветствия

Когда дело доходит до разговора с соседом или болтовни с коллегами во время перерыва на кофе, вы можете выбрать эти неформальные приветствия.Ситуации, в которых они, естественно, подходят, включают:

• случайная встреча с коллегами
• беседа с вашей командой на работе
• сетевых событий
• приветствие соседей
• в чате с другом

9. Привет / Привет / Привет

Как вы почти наверняка уже знаете, « Привет», и «Привет», – самые популярные приветствия в неформальных ситуациях. Как правило, за ними следует имя человека:

.

• Привет, Мишель.Как дела?
• Привет, Моника. Рад вас видеть!

Как правило, используйте «привет» с людьми, которых вы хорошо знаете. Совершенно нормально начать разговор с незнакомцем в неформальной обстановке со слова «привет», но не произносите его слишком резко, иначе это может показаться грубым или конфронтационным.

10. Утро / День / Вечер

Это дружелюбный и теплый способ поприветствовать человека в самых неформальных ситуациях. Это звучит особенно естественно, если вы просто проходите мимо кого-то, с кем вы общаетесь неформально, но у вас нет времени на долгую беседу, например, с почтальоном, соседом или служащим кафе.Тем не менее, это работает так же хорошо, чтобы начать более длительный разговор.

11. Как дела? / Как дела?

Это случайный способ спросить: «Как дела?» Люди предпочитают задавать один из этих вопросов после основного приветствия. Обычно за ним следует краткий положительный ответ. Например:

• A: Привет, Аманда! Как поживаешь?
• B: Хорошо, спасибо. А вы?

У нас есть онлайн-репетиторы по более чем 50 языкам.

Preply – одна из ведущих образовательных платформ, предлагающая уроки один на один с сертифицированными преподавателями через эксклюзивный видеочат.

12. Рада тебя видеть / Рад тебя видеть / Рад тебя видеть

Если вы какое-то время не видели человека или неожиданно встретили кого-то, используйте одно из этих дружеских приветствий. Вы можете использовать их в начале разговора или сразу после первого «привет».

• Привет, Вероника. Рад тебя видеть.

13. Давно не виделись / Давно

Эти общие фразы используются, чтобы поприветствовать старого друга или начать разговор с человеком, которого вы давно не видели.За этими выражениями часто следуют вопросы типа «Как дела?» или “Что нового?” И это отличный способ начать светскую беседу о том, что произошло со времени вашей последней встречи.

• A: Привет, Джон! Давно не виделись. Как дела?
• B: Хорошо, спасибо! Какие новости?
• A: Привет, Тая. Как дела?
• B: Хорошо, спасибо.
• A: Давно не виделись.
• B: Да, это было давно.

Хотите, чтобы эти фразы казались естественными? Выучите их, поговорив с преподавателем на Preply

.

Сленг Привет

Сленг учить интересно: он неформальный и немного глупый, и его использование означает для кого-то, что вы в дружеских отношениях.Вот несколько способов поздороваться с хорошими друзьями и младшими родственниками.

14. Йоу!

Это забавное приветствие пришло из хип-хоп культуры в Америке 1990-х. Он до сих пор широко используется в США.

15. Что случилось?

Это очень распространенное сленговое приветствие, которое часто используется как лично, так и в текстовых сообщениях. Это более непринужденный способ поприветствовать друга, спросив, как у него дела и что нового в его жизни. Это не грубо, и его можно использовать с близкими вам коллегами, а также с членами семьи и друзьями.

16. Sup

Это короткая версия книги «Что случилось?», Которая была очень популярна в Америке в начале 2000-х годов. Сейчас это в основном используется только в иронии или в тексте.

17. Привет,

При отправке текстовых или личных сообщений некоторые люди любят добавлять дополнительные буквы «y» в конце «эй». По какой-то загадочной причине это чаще всего используется при флирте. Чем длиннее хвост у «y», тем кокетливее сообщение! Хотя больше трех или четырех выглядят немного отчаянными…

Британское приветствие

Знание нескольких приветствий на британском английском заставит вас казаться особенно дружелюбным во время поездки в Великобританию, показывая с самого первого впечатления, что вы хотите приобщиться к местной культуре.Вот несколько британских приветствий, идеально подходящих для того, чтобы опробовать Королеву или своих товарищей в пабе!

18. Приятно познакомиться / Приятно видеть вас

Приветствуя друг друга в официальной обстановке, британцы более склонны описывать это как «приятно» встретить кого-то, чем «приятно». Если вы поедете в Великобританию, вы заметите, что многие люди используют слово «прекрасный» в том же смысле, что и «штраф» в американском английском. Для носителей британского английского это звучит добрее и искреннее.

19.Ты в порядке?

Это британский сленговый вариант слова «Hello. Как дела?” Если ваш друг приветствует вас вот так, вы можете ответить «да, хорошо» или, если хотите звучать еще более по-британски, «неплохо» – что означает то же самое.

20. Хорошо, приятель? / Хорошо?

Это очень распространенный сленговый способ сказать другу расслабленное «Привет». Это сокращенная версия «Ты в порядке?». И снова подходящий и дружелюбный ответ: «Неплохо, дружище, ты?»

21.Привет!

Это очень распространенный способ сказать «привет», особенно на севере Англии. Он также часто используется в обмене текстовыми сообщениями.

22. Что за псих?

Это приветствие используется только в Ирландии, и «craic» произносится в рифму с английскими словами «crack» и «back». Это очень теплая фраза, означающая «что у тебя нового?» или «есть ли у вас какие-нибудь новые интересные сплетни с тех пор, как мы в последний раз встречались?»

Однако будьте осторожны: если вы используете эту фразу, чтобы поприветствовать кого-то ирландца, который сам не является ирландцем, возможно, он подумает, что вы смеетесь над ним!

Хотите еще немного британского сленга? Ознакомьтесь с нашим руководством по 40 самым запоминающимся британским сленговым словам для изучающих ESL

Прикольные поздравления

Очень сложно быть смешным на новом языке (или сложно быть смешным специально, по крайней мере!).Умение понимать и шутить часто даже считается признаком свободного владения языком. Если вы все еще учитесь, вставьте в разговор глупую или старомодную версию «привет» – это простой способ рассмешить кого-нибудь.

Если вы изучаете английский язык, чтобы общаться с партнером или друзьями, удивить их одним из этих странных способов начала разговора может быть очень забавным. Вот несколько менее серьезных «приветов» и подсказок, когда попробовать их для достижения максимального эффекта.

23. Эй!

Это очень старое приветствие, восходящее к древнеанглийскому языку, которое когда-то использовалось моряками для вызова кораблей.В настоящее время на нем действительно говорят только Губка Боб и другие океанские герои мультфильмов. Написано в текстовом сообщении так же глупо, как и при личной встрече.

24. Привет, незнакомец!

Иногда используется для приветствия друзей, которых вы давно не видели. Это более шутливая версия фразы «Давно, не виделись».

25. «Привет, губернатор!

Это сокращенная версия приветствия «Привет, губернатор», которое используют торговцы в викторианском Лондоне, чтобы выразить уважение при разговоре с представителями высшего класса общества.Удаление буквы «H» из «Hello» предназначено для того, чтобы произношение было похоже на знаменитый акцент «кокни», связанный с востоком Лондона. Сегодня его реально используют только люди, дразня своих британских коллег!

26. Доброе утро!

Это нелепый способ сказать «Доброе утро». Это излишне формально и ассоциируется со старомодной поэзией, поэтому использовать его в реальном разговоре определенно довольно глупо!

27. Что взламывает?

Это еще один способ сказать: “Что случилось?” или «Что происходит?».

28. Что за лютик?

Это очень редко используемое приветствие, но оно наверняка кого-нибудь рассмешит. Лютик – это нежный желтый цветок, который растет в траве, а также очень часто называют свою домашнюю корову. Довольно забавно обращаться к взрослому «лютик».

29. Привет!

Это сокращение от «How do you do?» стереотипно используется в некоторых регионах Канады и Америки. Сейчас его в основном используют только мультяшные ковбои.

Краткое послесловие

Хорошо подобранное «привет» задает тон любому разговору, будь то разговор с близким другом или с кем-то, кого вы почти не знаете.

Не бойтесь пробовать эти новые выражения в повседневном общении. Вооружившись этими словами и фразами, вы сможете начать практически любой разговор более динамично и свободно.

Хотите говорить уверенно как можно быстрее? Найдите личного репетитора, который идеально подходит вашему бюджету и расписанию

FAQ про английские поздравления

Что такое простое приветствие?

Самое простое приветствие – это старомодные «привет», «эй» или «привет.«Вы можете использовать их практически в любой ситуации!

Как мило поздороваться?

Если вы хотите быть менее формальным и немного более дружелюбным, вы можете сказать «привет» или, что еще лучше, для текстового сообщения или мгновенного сообщения «привет :)». Еще одно милое поздравление – поздороваться на другом языке, например. “Хола”.

Как поздороваться в чате?

Чат обычно носит неформальный характер, поэтому подойдут слова «эй» или что-нибудь еще более дружелюбное (и жаргонное), например «йо» или «суп».

Как вы уважительно приветствуете кого-нибудь?

Самые уважительные приветствия – это официальные приветствия, такие как «привет», или связанные со временем приветствия, такие как «доброе утро» или «добрый вечер». Чтобы сделать его еще более уважительным, добавьте после этого официальный титул слушателя, например «привет, мистер или миссис ______» или даже «привет, сэр или мэм».

Preguntas frecuentes sobre los saludos

¿Cómo se dice “hola” de forma bonita?

Si quieres ser un poco menos official y más simpático, puedes decir «эй там» o, mejor aún, si es por mensaje de texto, «эй там :)».Otro saludo simpático es decir hola en otro idioma, por ejemplo, «Салют!».

¿Qué son los saludos sencillos?

Los saludos más sencillos son los más conocidos como “привет”, “эй” о “привет”. Puedes utilizarlos en casi cualquier situación.

¿Cómo se saluda respetuosamente a alguien?

Los saludos más respetuosos son los formales, como «привет», o los relacionados con el tiempo, como «доброе утро» или «добрый вечер».Para hacerlo aún más respetuoso, añade después el título official del oyente, como «привет, миссис о г-н ______», o incluso «привет, сэр или мэм».

Сохранение свежести и веселья при утренней встрече

Проведя множество утренних собраний, учителя часто задаются вопросом, как сохранить ощущение комфортной рутины, при этом меняя собрания настолько, чтобы заинтересовать и заинтересовать учеников (и взрослых). Поздравления могут быть особенно важны, потому что они задают тон всей встрече – и всему дню.Вот ответы на вопросы, которые учителя часто задают о поздравлениях. (Ответы применимы и к компоненту групповой активности.)

Вопрос: Студенты не проявляют энтузиазма по поводу приветствия, как это было раньше в этом году. Что я могу сделать?

A : Прежде всего, подумайте, почему студенты могут терять энтузиазм. Возможно, они перевернули угол развития. Например, приветствия, которые казались безопасными и правильными в основном семилетним детям, могут показаться слишком узкими для восьмилетних, которые жаждут санкционированных способов выразить свою шумную сторону.Ищите приветствия, которые подходят учащимся с точки зрения развития, и вы, вероятно, увидите возрождение энтузиазма.

Или, возможно, вам просто нужно больше разнообразия в приветствиях. Взгляните на неделю в целом, а затем найдите способы менять приветствия изо дня в день. Однажды разнесите приветствие по кругу; в другой день произнесите групповое пение в качестве приветствия; в другой день сделайте приветствие, которое разбудит детей и заставит их двигаться по комнате или даст им возможность выбрать, с кем поздороваться. На следующей неделе переключитесь на другие приветствия того же типа.

Вот приветствие, которое заставляет студентов двигаться, а также практиковать свои математические факты.

Поздравительная открытка со спичками

1. Дайте каждому ученику карточку, на которой вы написали часть уравнения. Например, один студент получает карточку с надписью «50 – 35»; другой учащийся получает один с надписью «= 15».
2. Студенты перемещаются, пытаясь найти совпадение для своей карты.
3. Когда ученики находят себе пару, они приветствуют друг друга. Простое «Привет» или «Доброе утро» подойдет.
4. Учащиеся сидят со своим подходящим партнером в порядке уравнения, видимого для остальной части круга. Например, ученик с карточкой «50-35» сидит справа от ученика с карточкой «= 15».
5. Обходя круг, учащиеся объявляют свое уравнение, держа карточки так, чтобы все могли видеть.

Следующий – развлечение, если вы хотите немного сдержать движение, удерживая учащихся в кругу, а не перемещаясь по месту встречи.

Doing the Wave

1. Учащиеся встают, протянув одну руку к однокласснику по обе стороны от них, соприкасаясь ладонями (или ладонями обращенными, но не соприкасающимися).
2. Повернитесь к ученику слева от вас и скажите: «Доброе утро, Сара». Сара приветствует вас в ответ. Затем вы оба поднимаете руки волнообразным движением.
3. Сара поворачивается к ученику слева от нее, и они одинаково приветствуют друг друга.
4. Продолжайте так, чтобы волна пробивалась по кругу.

В: Я хочу, чтобы учащиеся повеселились, но когда мы громко и энергично приветствуем, они становятся глупыми и забывают серьезно относиться к приветствию. Что я могу сделать?

A : Вы правы, опасаясь, что приветствия станут глупыми. Это помогает сосредоточиться на вовлечении, а не на развлечении или легкомыслии. Помните, что хотя приветствия должны быть увлекательными, они не всегда должны быть яркими и громкими. Во-первых, развлекать учеников – это не ваша роль учителя.Во-вторых, лучший способ обучения – это участие, которое может принимать форму глубокой концентрации, даже восхищения, а также игривости и смеха. Поэтому вместо того, чтобы пытаться сделать поздравления развлекательными для студентов, ищите тех, кто их заинтересует. Вот парочка, которую стоит попробовать.

Паутина

1. Держа клубок пряжи, ученик приветствует кого-нибудь через круг и осторожно катит мяч этому человеку, крепко держась за конец пряжи.
2. Ученик, получивший клубок пряжи, приветствует другого ученика через круг и катит мяч этому ученику, стараясь держать распутывающуюся прядь одной рукой.
3. Это продолжается до тех пор, пока все не будут встречены и пряжа не создаст полотно по кругу.
4. Чтобы распутать паутину, ученики здороваются друг с другом в обратном порядке, пока клубок пряжи снова не намотается.

Рейс

1. Подарите первому встречающему бумажный самолетик. Она выбирает кого-нибудь из круга напротив нее и дружески приветствует его словами: «Доброе утро, ______!» а затем осторожно подбрасывает самолет так, чтобы он приземлился перед ним.(Напомните ученикам, что нужно осторожно бросать самолет, чтобы он никого не задевал.)
2. Встречаемый ученик ждет, пока самолет не приземлится, а затем забирает его. (Напомните студентам, что самолет забирает только человек, которого встречают.) Он отвечает на приветствие: «Доброе утро, ______!» и выбирает кого-нибудь для приветствия.
3. Повторяйте, пока все не поприветствуют.

В: Чтобы придумать достаточно приветствий, чтобы все было разнообразно и весело, нужно время – единственное, чего у меня нет! Как я могу успевать?

A : Разновидность имеет значение , но это не означает, что вам нужно менять приветствие каждый день.Более важно оценить уровень интереса учащихся: если им нравится приветствие – возможно, они даже просят его – продолжайте его использовать!

Но также неплохо продолжить наращивание запасов класса, чтобы вы могли менять вещи, когда вам нужно. Один из способов собрать новые поздравления – попросить коллег поделиться тем, что нравится их ученикам.

И помните, что сами студенты – отличные ресурсы. Когда вы просите их помочь адаптировать знакомые приветствия или даже придумать новые, их энтузиазм обязательно возрастет.Вот приветствие, придуманное четвероклассником. Его можно адаптировать для всех уровней обучения, и он особенно полезен в начале года, когда учащиеся учат имена друг друга.

Назови свое имя

1. Весь класс начинает повторять припев: Назовите свое имя, и когда вы это сделаете, мы скажем его вам в ответ!
2. Первый ребенок затем произносит свое имя вслух: Мелани!
3. В унисон весь класс повторяет имя: Мелани!
4. Весь класс снова повторяет припев, пока приветствие продолжается по кругу.

Say Your Name – это пример приветствия, которое можно легко изменить, чтобы почувствовать себя новым. Каждый ученик может использовать свой голос – мягкий, низкий, высокий, жуткий и т. Д. – который затем повторяет весь класс. Учащиеся могут петь припев в стиле рэп, добавлять хлопки в ладоши и постукивания по бедрам или хлопать по слогам в своих именах. Чтобы сделать приветствие более живым, учащиеся могут добавить движение к своим именам, которое класс имитирует, когда они повторяют имя.

Вот еще одно приветствие, которое легко изменить.Бонус: он складывается в те напряженные дни, когда у вас меньше времени на утреннюю встречу.

Hullaballoo

Разместите диаграмму следующим образом:

Способы передвижения	Способы приветствия	Темы для публикации
На цыпочках	Колено звено	Любимый десерт
Пропустить	Рукопожатие	Сколько детей в семье
Ходить как зомби	Pinky Shake	Любимая книга
Плавать	Дай пять	Любимые занятия

Сохранить

Теги: Построение школьного сообщества, Движение

Ритуал приветствия – Сознательная дисциплина

Как использовать ритуалы приветствия в классе Софи

Greetings – это способ связаться с каждой семьей, которая входит в класс.В классе для младенцев / малышей приветствие так же полезно для родителей / опекунов, как и для ребенка! Все родители / опекуны хотят знать, что их дети будут в безопасности и оценены, и им будет интересно учиться в школе. Вы можете помочь родителям / опекунам и детям ощутить чувство безопасности и защищенности, найдя момент для установления подлинного контакта во время высадки. Для детей это чувство безопасности и связи необходимо в день сотрудничества, заботы, обучения и веселья!

Выберите место, где вы будете стоять каждое утро, чтобы поприветствовать семьи.Отправьте вербальное и невербальное сообщение: «Здравствуйте, я рад, что вы сегодня здесь! Я буду хранить твоего драгоценного ребенка в безопасности ».

Младенцы и малыши младшего возраста будут участвовать в совместном ритуале между вами, ребенком и родителем / опекуном. Краткий ритуал I Love You Rituals – отличный выбор для приветствия. Таков простой ритуал приветствия, описанный ниже:

С любовью взглянув в глаза, скажите: «Доброе утро __ (имя родителя / опекуна) __. Я вижу, вы принесли с собой свой драгоценный __ (имя ребенка) __, а __ (имя ребенка) __ принес свой __ (локоть, пальцы ног и т. Д.)) __! » Сожмите названную часть тела и выньте ребенка из рук родителя / опекуна.

Детям старшего возраста могут понравиться такие реквизиты, как приветственный фартук или приветственный плакат, который предлагает им выбор того, как они хотели бы, чтобы их встретили. Это также позволяет вам использовать задание «Встречающий» на доске объявлений о вакансиях в школьной семье, чтобы помогать приветствовать детей, когда они входят в комнату. Например, вы можете поместить изображения бабочки, руки и медведя на фартуки, которые носите вы и встречный, или на плакат возле двери класса.Укажите на изображения приветствия, спросите детей, как бы они хотели, чтобы их поприветствовали, а затем поделитесь игривым приветствием вместе. (Составьте поздравления к изображениям.) Загружаемый цифровой шаблон для приветственного фартука включен в раздел Make-N-Takes нашего набора инструментов Premium Resource Toolkit.

Видео примеры: ритуалы приветствия в классе Софи

Примеры фотографий: ритуалы приветствия в классе Софи

25 разных способов сказать доброе утро в начале дня

Бодрые поздравления бывают разных форм, и доброе утро – один из самых популярных способов поприветствовать людей в начале дня, будь то ваши друзья или ваши друзья. коллеги, или даже незнакомец на улице.

В этой статье мы рассмотрим 25 различных способов сказать «доброе утро», которые будут работать в любом контексте. Пойдем!

Сказать “доброе утро” в общении с друзьями может быть весело и особенно, потому что здесь нет необходимости в формальностях. Вот 10 разных способов сказать «доброе утро» самым близким друзьям.

01 «Восстань и светись!»

Восстань и сияй – популярная английская поговорка. Это легкий и легкий способ сказать другу доброе утро.

Фото Sophie N-VA на Reshot

02 «Вейки, вейки, яйца и выпечка».

Это популярная американская фраза, используемая для приветствия и способ в игровой форме потребовать от друга встать, позавтракать и приготовиться к новому дню. Это может быть очень интересно использовать с друзьями с помощью текста, заменив слова «яйца» и «выпечка» их эквивалентами смайликов.

03 «Смотри вживую!»

Это британская фраза времен войны, означающая оживить и обратить внимание.Это идеально подходит для друга, который не спешит с утра.

04 «Проснись, соня / спящая красавица».

Это милый способ сказать доброе утро другу, который заснул допоздна, с помощью текстовых сообщений.

Фото Рэйчел Грей на Reshot

05 «Что такое бекон для тряски?»

Это популярная фраза, означающая «что случилось?» Эта шутка добавляет немного веселья к вашему доброму утру, игриво ссылаясь на бекон – очень распространенную еду для завтрака.

06 «Привет!»

Это неформальный и увлекательный способ поздороваться, который можно использовать в любое время дня, включая утро. Это беззаботно и игриво.

Возможно вам понравится

30+ милых способов попрощаться с любимыми

07 «Посмотрите, что притащил кот».

Если ваш друг выглядит усталым и немного измученным после бессонной ночи, вы можете использовать эту фразу, чтобы, конечно, в шутку сказать «доброе утро» и «вау, ты ужасно выглядишь».Его также можно использовать с другом, который опоздал на мероприятие.

08 «Давай принесем этот хлеб».

Это популярный жаргонный термин среди молодых людей, означающий, что вы готовы проснуться и пойти на работу. Это воодушевляющий способ сказать доброе утро другу, который не очень мотивирован в конкретный день.

Фото Lou JBS на Reshot

09 «Привет!»

Это сокращенная форма «как дела», используемая в основном в штатах Среднего Запада и Юга.Говоря это с акцентом, вы наверняка добавите немного смеха к вашему утру.

10 «Что готовишь, молодец?»

Это популярное американское выражение, которое может означать «что случилось?», Когда оно обращено к привлекательному человеку. Кроме того, это может быть забавный способ спросить, что в меню на завтрак.

Фото Кристины Корсо на сайте Reshot

Сказать «доброе утро» коллегам по работе – отличный способ начать свой день.Однако иногда простое «доброе утро» кажется шагом в скучной рутине. Вот 10 разных способов сказать «доброе утро», которые добавят красок вашему дню.

11 «Приятное у нас утро».

Этот комментарий обычно говорят о погоде, особенно когда в последнее время было особенно дождливо или холодно, а день теплее, чем ожидалось. Это хороший способ завязать разговор.

Фото Бато Будаева на Решоте

12 «Приятно познакомиться.

Это вежливый и вводный способ поприветствовать и сказать «доброе утро» коллеге, с которым вы только что познакомились. Это просто и заставит вас казаться дружелюбным.

13 «Мозел Тов.»

Это еврейское выражение, которое часто означает поздравления. Вы можете использовать его после того, как коллега выполнил проект или получил повышение.

Фотография Nik MacMillan на Unsplash

14 «Как ваше утро?»

Это общий вопрос, касающийся утра вашего коллеги, было ли оно хорошим или плохим.Этот вопрос показывает, что вы заботитесь о людях вокруг вас.

15 «Как у тебя дела?»

Это еще одна общая фраза, которая задает вопрос о здоровье и благополучии. Он отлично подходит для использования в понедельник утром после выходных с коллегой, с которым вы особенно близки, чтобы вы, ребята, могли наверстать упущенное.

Возможно вам понравится

90 сладких посланий с добрым утром, чтобы она улыбнулась

16 «Утро.

Это короткий и быстрый способ поздороваться. Это идеальный запасной вариант для использования с коллегой, который мало разговаривает.

Фото suzanne v / d на Решоте

17 «Добрый день, дружище».

Это австралийское приветствие, с которым мы познакомились по ссылкам в поп-культуре. Это идеальное приветствие для близкого коллеги, чтобы дела на рабочем месте не казались такими напряженными и серьезными все время.

18 «Тебе самого утра».

Это британское выражение, означающее «привет». Используйте эту фразу однажды утром, чтобы показать коллегам свою комедийную сторону. Добавьте британский акцент кокни с небольшим воображаемым кончиком шляпы, и вы обязательно разрушите дом!

19 «Ранняя пташка ловит червя».

Это хорошо известная идиома, которую можно использовать, чтобы слегка пошутить с коллегой, который имеет привычку опаздывать.

Фото Майкла Ледфорда на Reshot

20 «Добрый день».

Это формальный способ начать утро с коллегами, особенно в более профессиональной обстановке. Это идеальное приветствие просто потому, что оно заменяет старое доброе утро.

При приближении и встрече с незнакомцами в повседневной жизни важно не показаться грубым или неприступным.Мы должны быть вежливыми и стараться вести легкие разговоры. Вот 5 разных способов сказать незнакомцам доброе утро, которые также служат отличным началом разговора.

21 «Здравствуйте.»

«Привет» – это классическое приветствие, которое можно использовать в любое время дня. Это показывает, что вам интересен разговор, а не просто доброе утро ради вежливости.

Фото Мигеля Анхеля Брионеса на Reshot

22 «Как дела?»

Это отличный способ начать разговор и представляет собой простой вопрос, который задает вопрос, как себя чувствует человек, особенно если он плохо себя чувствует.Задав этот вопрос, вы покажетесь добрым и заботливым.

23 «Хороший день».

Обычно это комментарий к погоде, который также можно использовать, чтобы пожелать кому-то хорошего или удачного дня. Хотя это и кратко, это может побудить собеседника немного поговорить.

Фото Лауры Валта на Решоте

24 «Привет.»

Это выражение обычно используется, чтобы объявить кому-то, что вы разговариваете с ним или пытаетесь привлечь его внимание.Вы можете использовать его, чтобы сообщить о своем присутствии незнакомцу, который, возможно, вас не видел.

Возможно вам понравится

30 добрых утренних текстов для него, чтобы заставить вас думать о нем весь день

25 «Как поживаете?»

Это официальное приветствие для незнакомца, которого вы встречаете в офисе. Вы можете использовать его, чтобы вежливо представиться и затем крепко пожать руку.

Теперь, когда у вас есть 25 разных способов сказать «доброе утро» в разных ситуациях, вы вооружены всем, что вам нужно, чтобы выйти и начать заводить друзей.

Попрощайтесь со скучными разговорами, добавив разнообразия в свой словарный запас. Большинство этих приветствий можно использовать как взаимозаменяемые, но будьте осторожны с тем, какое из них вы используете в высокопрофессиональной среде.