Декоративная тарелка в подготовительной группе лепка: “Декоративная тарелка. “Декупаж” | План-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа):

Содержание

“Декоративная тарелка. “Декупаж” | План-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа):

муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«центр развития ребёнка – детский сад № 12»

Конспект ОД  творческой мастерской

«Декоративная тарелка. «Декупаж»

         

               

Подготовила:

Неумолотова Евгения Владиславовна

высшая квалификационная категория

г.о. Электросталь

Конспект ОД  творческой мастерской

«Декоративная тарелка. «Декупаж»»

Цель: развитие творческих способностей детей, создание положительного эмоционально- психологического и мотивационного настроя на занятии декоративно-прикладным творчеством.


Задачи:

  • Продолжать знакомить воспитанников с нетрадиционными техниками аппликации, расширять кругозор детей, познакомить их с историей данного вида творчества, техникой «декупаж».
  • Развивать творческие способности, самостоятельность, фантазию, внимание, зрительно-пространственные представления, наблюдательность, цветоощущения, терпеливость, зрительную память. Способствовать развитию координации и мелкой моторики.
  • Воспитывать художественный и эстетический вкус, уважительное отношение к творческим работам товарищей.


Материалы: тарелка бумажная, ножницы, бумажные салфетки с рисунком, клей ПВА, кисти, клёнка .

Ход ОД:

 (Изложение материала иллюстрируется фотографиями )

Все мы любили в детстве делать аппликации и рисовать. Во-первых, нам доставляла удовольствие сама техника выполнения, во вторых, мы чувствовали себя творцами, в третьих-наградой была сделанная своими руками вещь! Несмотря на то, что в магазинах продается масса необычных и интересных вещей, нас самих тянет смастерить что-то оригинальное. На сегодняшний день одним из самых интересных и популярных видов рукоделия является «декупаж».

Сегодня я предлагаю вам сделать тарелку декоративным изделием, сделать ее такой какой нет ни у кого. Украсить ее с помощью обычных бумажных салфеток. Чтобы приступить к работе, давайте вспомним, что же такое «декупаж».

Как только в Китае научились производить тонкую красочную бумагу, был открыт секрет нового декоративного творчества – «декупаж». Это слово переводится с французского «вырезать» и очень хорошо характеризует технику выполнения работ. С помощью такого вида аппликации китайцы украшали разные предметы, в том числе и мебель. В последствии, «декупажем» «заразились» европейцы. Женщинам XVIII-XIX веков настолько понравилось заниматься техникой декупажа, что они стали оклеивать все, что попадалось им на глаза: музыкальные инструменты, шкатулки, табакерки, мебель, ширмы…

Так что же такое –«декупаж»?

Декупаж – это вид прикладного творчества , представляющий собой технику декорирования разнообразных поверхностей с помощью нанесения полиграфическим способом картинок с последующей лакировкой полученного изображения для защиты от внешних воздействий.

Декупаж позволяет, согласно нашим вкусам, выбрать лучшее из многочисленных образцов, вырезать понравившееся изображение и затем прикрепить его на декорируемый нами предмет.

Декупаж позволяет декорировать мебель, коробки, шкатулки, ткань, ведра и еще очень многое.

После завершения всех этапов работы, картинка будет выглядеть как нарисованная.


А сейчас мы подберем нужные вам для работы салфетки.

Хочу вам напомнить правила техники безопасности при работе с ножницами, как их держать и осторожно обращаться, чтобы не поранить себя и своего товарища.

Повторение правил ТБ при работе с ножницами, клеем.

Физминутка


«Помощники»

Раз, два, три, четыре, (Ритмичные удары кулачками и в ладоши попеременно.)
Мы посуду перемыли: (Одна ладонь скользит по другой)
Чайник, чашку, ковшик, ложку
И большую поварешку. (Загибаем пальчики по одному на каждое название посуды.)
Мы посуду перемыли, (Одна ладонь скользит по другой.)
Только чашку мы разбили,
Ковшик тоже развалился,
Нос у чайника отбился, (Снова загибаем пальчики.)
Ложку мы чуть-чуть сломали.
Так мы маме помогали. (Ритмичные удары кулачками и в ладоши переменно.)

Последовательность работы:

1).Вырезаем рисунок из салфетки ножницами.

2).Перед приклеиванием у салфетки снимаются два лишних слоя, оставляется только третий слой с рисунком.


3).Мотив из салфетки прикладывают на поверхность тарелки и плоской кисточкой приклеивают, промазывая клеем с внешней стороны начиная от середины рисунка.


4).После высыхания клея тарелка дополнительно декорируется.

Подведение итогов.

 Все вы хорошо потрудились и своими руками сделали прекрасную вещь – декоративную тарелку. У всех тарелки получились яркие, красочные.

Вам понравилось занятие? Что интересного вы узнали? Какие предметы можно оформить с помощью «декупажа»? Что вы хотели бы украсить с помощью «декупажа»?

Теперь эта ваша тарелка может украсить ваш дом или стать подарком другу или близкому человеку.

аппликации: «Декоративная тарелка» | План-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа) на тему:

Конспект НОД по аппликации в старшей группе

ТЕМА: «Декоративная тарелка»

Цель: учить складывать лист бумаги в 2, 3, 4 раза и вырезать симметричные детали, симметрично их располагать на листе круглой формы, аккуратно наклеивать.

Закрепить умение преобразовывать одни геометрические фигуры в другие (прямоугольник в квадрат, квадрат в круг, квадрат в треугольник). Закрепить навык чтения, особенности узоров, рисунков в декоративно – прикладном творчестве украинских мастеров.

Развивать чувство формы и композиции, сопровождающую, завершающую речь, моторику рук, воображение, внимание.

Воспитывать интерес к продуктивным видам деятельности.

Материал: цветная бумага, заготовки в виде: черного круга (диаметр 20 см, красного квадрата (7х7см, белого квадрата (1,5х1,5см, полос (2х20см – зеленая 2 шт., 2,5х10см (2,5х20см) – малиновая, ножницы, образец, клейстер, кисточки, слова для чтения.

Словарь: симметрия, орнамент, композиция, роспись, гончарное производство, Петриковская роспись.

Ход ЗАНЯТИЯ

Воспитатель предлагает детям поиграть в игру, «Что бывает». Дети стоят в круг вместе с воспитателем.

1. Игра на внимание: «Что бывает?» (с мячом)

Воспитатель кидает ребенку мяч и задет вопрос:

– Что бывает – квадратным?

Ответы детей: окно, крышка стола, печенье и т. д.

– Что бывает – прямоугольным?

Ответы детей:

– Что бывает – треугольным?

Ответы детей:

– Что бывает – овальным?

Ответы детей:

– Что бывает – круглым?

Ответы детей: колесо, часы, тарелка (акцентировать внимание на ответе «тарелка», если не ответят, то помочь.

2. Сюрпризный момент.

Заходит девочка «украиночка» в руках держит изображения с расписной «Петриковкой посудой».

Воспитатель:

– Ребята, посмотрите, а кто это пришел к нам в гости!

Дети:

– Девочка «украиночка»!

Воспитатель:

– А, что это у неё такое красивое изображено на фотографиях?

Ответы детей:

– Самовар, бочонки, подносы, тарелки.

Воспитатель:

– Правильно! А как, одним словом это можно назвать?

Ответы детей:

– Красивая посуда!

3. Беседа.

Воспитатель:

– Ребята, сейчас мы с вами совершим маленькую экскурсию в прошлое и узнаем интересные факты о возникновении посуды.

– Скажите мне, а какие предметы посуды вы знаете?

Ответы детей:

– Ложка, нож, вилка, тарелка, чашка, стакан, фужер, рюмка и т. д.

Воспитатель:

– Молодцы!

– А кто скажет, из чего делают керамические тарелки?

Ответы детей:

– Из глины!

Воспитатель:

– Правильно!

– А как вы думаете, на чем раньше изготовляли глиняные тарелки!

Ответы детей:

– Не знаем!

Воспитатель:

– Раньше – тарелки, миски, кувшины, изготовлялась на гончарном кругу.

Посуда, изготовленная на гончарном кругу, на территории современной Украины появилась уже в последних веках I-го тысячелетия до нашей эры. В это же время стали развиваться и гончарные мастерские, в которых собственно и обжигались керамические изделия.

Дети:

– А, первое тысячелетие до нашей эры — это когда?

Воспитатель:

– А вот давайте мы с вами вспомним, в каком городе мы живем?

Ответы детей:

– В Евпатории!

Воспитатель:

– А как раньше называлась Евпатория?

Ответы детей:

– Керкинитида, а потом Гезлёв!

Воспитатель:

– Правильно! А сколько прошло лет с момента основания Керкинитиды?

Ответы детей:

– 2500 тысячи лет!

Воспитатель:

– Так вот примерно столько же лет и прошло с момента основания гончарного дела на территории современной Украины.

Технология гончарного производства на территорию современной Украины в давние времена была привезена выходцами из римских придунайских провинций.

Вспомните, когда мы с вами ходили на экскурсию в краеведческий музей то видели древние раскопки Керкинитиды, и там находились предметы посуды – огромные глиняные амфоры, кувшины, тарелки.

– А кто был основателем Керкинитиды?

Ответы детей:

– Древние греки!

Воспитатель:

– Правильно!

– Ребята, как вы думаете, а кто же изготовлял эту эстетически-совершенную своей формой и орнаментом посуду?

Ответы детей:

– Мужчины!

Воспитатель:

– А кто же делал эту посуду красивой?

Ответы детей:

– Женщины!

Воспитатель:

– А давайте посмотрим на наши фотографии, которые принесла нам «украиночка»?

Они расписаны прекрасной декоративной росписью, которая яркой страницей вошла в историю культуры украинского народа.

Давайте прочитаем названия этой росписи.

Дети читают слова: «Петриковская роспись»

– Далеко за пределами Украины известные имена народных мастеров села Петриковки Днепропетровской области – одного из немногих, где бережно хранят традиции древних народных промыслов. Знаменитая петриковская роспись давно стала визитной карточкой Украины.

Петриковку 230 лет назад основал Петр Калнышевский. И в этом вольном казацком селе возник обычай: женщины стали расписывать стены хат красочными цветочными узорами. Их рисовали кистями, сделанными из кошачьей шерсти, спичками, обмотанными мягкой материей, и просто пальцами. Краски разводили на яйцах и молоке, а цвета выбирали – самые яркие, под стать красочной природе Приднепровья. Хозяйки соревновались друг с другом, стремясь сделать свой дом самым живописным, и ревниво заглядывались на чужое искусство. О самых удачных росписях говорили: красиво, как в церкви. А вот если хата оставалась белой, с хозяйкой прекращали здороваться, как с чужой.

Волшебный петриковский цветок расцвел на замечательном фарфоровом блюде, бачонке, подносе, самоваре.

Из поколения в поколение передавались традиции росписи, самобытного, преимущественно растительного орнамента, который впоследствии все более совершенствовался.

Ребята, а как вы думаете, кто мог подсказать мастеру этот сюжет?

Ответы детей:

– Природа!

Воспитатель из букв предлагает детям сложить это слово.

Воспитатель:

– Современный петриковский орнамент характеризуется, прежде всего, как растительный, преимущественно цветочный. Широкое применение имеют мотивы садовых цветов – георгины, астры, розы.

А какие садовые цветы вы знаете?

Ответы детей:

– Гвоздики, нарциссы, тюльпаны и т. д.

Воспитатель предлагает детям прочитать названия садовых цветов на плакате.

Воспитатель:

– А так же луговых цветов – ромашки, васильки.

А какие луговые цветы вы знаете?

Ответы детей:

– Мак, одуванчик, незабудка и т. д.

Воспитатель:

– А еще в Петриковской росписи присутствуют мотивы ягод калины, клубники и винограда. Характерными являются также изображение листвы, которую называют “папоротником”, бутонов и перистой ажурной листвы.

Для петриковсих мастеров характерные чрезвычайно точный глазомер и удивительная ловкость руки – все мастера рисуют без предварительно намеченного контура, не пользуясь ни одним измерительным инструментом. Виртуозность выполнения достигается письмом с помощью тоненькой кисточки из кошачьей шерсти. Кроме кисти, Петриковские мастера применяют стебли, щепочки, а ягоды и некоторые цветы рисуют просто пальцем.

Сегодня ребята, мы с вами превратимся в петриковских мастеров и распишем свою тарелочку, но вместо красок возьмем ножницы и цветную бумагу и создадим красивый орнамент.

Но прежде чем приступить к росписи нам необходимо размяться.

4. Физминутка

Круг мы делаем большой

Станем в круг мы всей гурьбой.

Мы покружимся немножко,

И похлопаем в ладошки

Мы потопаем немножко,

Повернемся друг за другом

И попрыгаем по кгругу.

Раз – два, раз – два

Вот и кончилась игра.

Дети садятся на ковер и слушают воспитателя.

5. Показ воспитателем работы, которая будет выполняться.

1. Воспитатель показывает образец тарелки.

1-я подгруппа 2-я подгруппа

Воспитатель:

– Ребята, и так перед вами тарелочка, которую мы будем и делать. (прикрепляет на магнитную доску или мольберт)

– Что вы видите?

Ответы детей:

– В центре черного круга мы видим красный цветок, а по краям зеленные листочки и малиновые ягодки.

Воспитатель:

– Соня, а как расположены листочки и ягодки?

Ответ Сони:

– Друг напротив друга.

Воспитатель:

– Когда предметы располагаются друг напротив друга это называется – симметрия.

– Сережа, повтори, как это называется?

Ответ Сережи:

– Симметрия.

Воспитатель:

– Саша, так симметрия это, что?

Ответ Саши:

– Это когда предметы располагаются друг напротив друга!

Воспитатель:

– Молодцы! Запомнили. А теперь я вам расскажу и покажу, как мы с вами будем вырезать все эти элементы нашего узора.

Посмотрите, что лежит у меня в тарелочке? (воспитатель берет в руки по одному элементу и показывает детям)

Ответы детей:

– Красный квадрат!

– Зеленая полоска (для 2-ой группы – Две зеленные полоски!

– Малиновая полоска!

– Маленький белый квадрат!

Воспитатель:

– Оля, а какой самый главный элемент?

Ответ Оли:

– Большой черный круг!

Воспитатель на мольберт помещает черный круг

Воспитатель:

– В центре нашего круга красный цветок, который мы с вами будем делать из красного квадрата (рис. 1). Нам надо будет согнуть наш квадрат пополам (получится книжечка рис. 2).

Теперь полученный прямоугольник сгибаем еще раз, пополам и у нас получается квадрат (рис. 3, 4).

А, теперь наш квадрат складываем по диагонали, и получаем треугольник (рис 5., рис. 6).

В треугольнике обрезаем края (рис. 7, разворачиваем нашу фигуру и получаем цветочек (рис. 8, который разместим в центре нашего круга.

– А сколько лепестков получается у нашего цветка?

Ответы детей:

– Восемь!

Воспитатель:

– А чего не хватает у нашего цветка?

Ответы детей:

– Середины!

Воспитатель:

– Молодцы! А, как мы её сделаем?

Ответы детей:

– Из белого квадрата!

Воспитатель:

– В белом квадрате обрезаем углы и получаем круг – это будет центр нашего цветка.

– А для чего нам нужна зеленая полоска?

Ответы детей:

– Это будут наши листочки!

Воспитатель:

– Правильно! Зеленую полоску (2 полоски – для 2-ой группы) складываем пополам, а затем еще раз пополам, обрезаем уголки и получаем наши листочки.

Сколько у вас должно получиться листочков?

Ответы детей:

– Четыре (для 2-ой группы 8)

Воспитатель:

– Правильно. У вас должно получиться четыре овала (для 2-ой группы 8 шт. из двух полосок).

Воспитатель:

– А для чего нам нужна малиновая полоска?

Ответы детей:

– Это будут наши ягодки!

Воспитатель:

– Молодцы!

Малиновую полоску сложим также пополам два раза (для 2-ой группы в 4 раза). В полученном квадрате обрежем углы, чтобы получить круг.

Сколько у нас должно получиться ягод?

Ответы детей:

– Четыре (для второй группы 8!

Воспитатель:

– Правильно!

В центре нашей тарелочки – черного круга, выкладываем цветок, а вокруг него симметрично, как у меня на образце, располагаем листья и ягоды.

Ваши руки, хоть еще и не очень большие, но уже умеют делать красоту. Сейчас вы украсите блюдо узорами. Постарайтесь наклеивать аккуратно, чтобы пятна клея не испортили красоту.

Воспитатель закрепляет правила пользования ножницами и клейстером.

– Давайте подготовим пальчики к работе.

6. Пальчиковая гимнастика

«Алые цветы»

Наши алые цветы Соединяют обе руки

ладонями друг к другу в форме

тюльпана медленно раскрывают пальцы

Раскрывают лепестки покачивают кистями рук

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет медленно закрывает пальцы

Наши алые цветки

Закрывают лепестки.

Тихо засыпают покачивают сложенными кистями

Головой качают.

7. Самостоятельная работа

Воспитатель:

– Теперь наши пальчики размялись и готовы к работе.

Воспитатель еще раз закрепляет с детьми способ складывания бумаги для изготовления цветка.

– Красивая музыка поможет нам выполнить красивую работу. (Включается аудиозапись и дети начинают самостоятельно выполнять работу. Вторая группа выполняет самостоятельно, а в первой воспитатель по необходимости может оказать помощь).

Воспитатель:

– Какие красивые получились у вас тарелочки! Сейчас мы разложим их на столе. Пусть клей хорошенько высохнет. А после устроим выставку.

8. Игра на расслабление

Итог занятия

Конспект НОД «Украшение тарелки балхарской росписью» (декоративное рисование) в подготовительной группе

Конспект НОД «Украшение тарелки балхарской росписью» (декоративное рисование) в подготовительной группе

Цель: Совершенствовать навыки росписи балхарской посуды (тарелок).

Задачи: Научить детей совмещать различные способы украшения, способствовать развитию творческого воображения. Научить создавать эскизы предстоящего узора для тарелки. Развивать чувство красоты предмета, его узоров, способствовать развитию мелкой моторики, желание расписывать посуду, делать её красивой, выразительной, похожей на настоящую. Приобщать детей к традиционному декоративно-прикладному искусству, народным промыслам Дагестана. Воспитывать любовь к родному краю.

Материалы: Образцы балхарской росписи (таблицы, белая гуашь, кисть, шаблон тарелки, клеенки.

Предварительная работа: Рисование элементов узоров балхарской росписи

. Изготовление из папье-маше тарелочек. Посещение Музея народно-прикладного искусства Дагестана. Отгадывание загадок.

Использование ИКТ- Дагестанская музыка.

Ход занятия

Дети стоят в кругу на ковре.

Здравствуй, солнышко – дружок, (руки вверх, «фонарики»)

Здравствуй, носик – пятачок (указательным пальцем показываем носик)

Здравствуйте, губки (показываем губки)

Здравствуйте, зубки (показываем зубки)

Губками «почмокали» («чмокаем»)

Зубками «пощёлкали» («щёлкаем»)

Ручки вверх подняли (поднимаем ручки вверх)

И ими помахали (машем ладошками)

А теперь все вместе –

«Здравствуйте!» – сказали (хором здороваемся)

Воспитатель- Ребята, в какой стране мы живем? А как называется столица России? В какой республике мы живем? Как называется наш город?

Дети- В России, город Москва, республика Дагестан, город Хасавюрт.

(показ видео-ролика Дагестан)

Воспитатель- Как удивительна и разнообразна природа и культура нашего края. Сегодня разговор на нашем занятии пойдет о народных ремеслах Дагестана. Ребята, а какими народными ремеслами славится наша республика?

Дети- Серебряная насечка по дереву – селение Унцукуль; Ковроткачество – села Табасаранского района; Златокузнецы (ювелирные изделия) – селение Кубачи; Гончарное производство (изготовление глиняной посуды) селение Балхар.

О балхарцах много пишут

И статей и умных книг-

Чем живут они, чем дышат,

Каковы мечты у них?

Вот мечты моей вершина:

Пусть решится спор любой

Тихо, мирно, у кувшина

С доброй горскою бузой.

Воспитатель- Так в каком же дагестанском селении делают керамическую (глиняную) посуду?

Дети- В селении Балхар!

Воспитатель- Правильно. Селение Балхар расположено в горах. Жители этого села еще в далеком прошлом занимались керамикой, из глины они делали, делают и сегодня замечательные кувшины. Работами по выделке керамики здесь всегда занимались женщины, а мужчины заготавливали хворост для обжига и торговали готовой посудой. Женщины –

балхарки формуют свое изделие на гончарном круге. Готовые сосуды они просушивают, раскрашивают в купольных печах. Для изготовления своих изделий мастера используют специальную глину. Благодаря тому, что посуда окрашена в два цвета (один цвет фон, а другой узор, изделие выглядит строго, нет лишней пестроты.

Как называется краска для росписи балхарских изделий?

Дети- Ангоб.

Воспитатель- А как изготавливают ангоб?

Дети- Приготовить ангоб можно самим, разведя глину водой до густоты жидкой сметаны. Изделия из красной глины расписывают ангобом из белой глины и наоборот.

Воспитатель- А мы, вместо ангоба будем работать белой гуашью! Ребята, а какую балкарскую посуду вы можете назвать?

Дети- Водоносные кувшины, кувшины для молока, маслобойки, подойники, тарелки

.

Воспитатель- А какие предметы быта изготавливают в Балхаре?

Дети- Игрушки-свистульки, сюжетные композиции на темы сказок.

Воспитатель- Ребята, какие элементы лежат в основе балхарской росписи?

Дети- Растительный, геометрический, зооморфный, а так же простейшие изобразительные средства – линия, штрих и пятно.

Воспитатель- Какие линии используются в балхарской росписи?

Дети- Зигзагообразные, волнистые, параллельные линии, штрихи, точки, кружочки, разные по размеру, звездочки, завитки, спирали, листики, изогнутые стебельки, изображения руки, глаза.

Воспитатель- В декоративном украшении керамических изделий роспись используется с учетом формы и поверхности изделий. (на доске образцы росписи). Ребята, напоминаю, что роспись начинается с центра. Край тарелки – различные мотивы ленточного орнамента.

(показываю детям ход работы)

Пальчиковая гимнастика «Дружные пальчики».

Эти пальчики щипают, (Большим и указательным пальцем щипаем ладонь другой руки).

Эти пальчики гуляют, (Указательный и средний “идут” по другой руке.)

Эти – любят поболтать, (Средний и безымянный шевелятся, трутся друг об друга).

Эти – тихо подремать, (Безымянный и мизинец прижимаем к ладони).

А большой с мизинцем братцем

Могут чисто умываться. (Крутим большим пальцем вокруг мизинца).

Практическая часть под музыку- индивидуальный подход

Физкультминутка (дети имитируют.)

В Дагестане есть гора

Очень-очень высока

Под горой течет река

И бурлива, и шумна…

Мы по мостику пройдем-

Речку эту перейдем

Очутились на полянке

Где скакали наши зайки…

Зайки прыгали, шутили

И волка вдруг разбудили.

Зарычал спросонья волк,

Побежал зубами щелк.

Зайки очень испугались

И с испуга в лес подались.

Рефлексия. Выставка, анализ работ. Чем славится селение Балхар? Вам понравилось украшать тарелки балхарской росписью?

Наши работы | МБДОУ МО Г.КРАСНОДАР “ДЕТСКИЙ САД № 19”

Октябрь 2021

Аппликация “Тарелка с фруктами” в гр.№6

младшая группа

Сентябрь 2021

Занятие по математике тема “Величина” в гр.№6

младшая группа

Золотая осень в гр.№6

младшая группа

Рисование “Цветные клубочки” в гр.№6

младшая группа

Рисование “Лесенка для котят” в гр.№6

младшая группа 

Осень в группе №4

средняя группа

Занятие по математике “Геометрические фигуры” в гр.№6

младшая группа

Рисование “Листочки в луже” в гр.№7

старшая группа

 Пластилинография “Осень пришла, дары принесла” в гр.№5

старшая группа

Занятие по электробезопасности в гр.№3

подготовительная к школе группа

Занятие “Осторожно электричество” в гр.№5

старшая группа

Занятия по “ПДД” и “Осторожно электричество” в гр.№7

старшая группа

Август 2021

Выставка поделок детей и родителей к “Яблочному спасу” гр.№7

средняя группа

Выставка “Чудесные превращения яблочка” гр.№5

средняя группа

Аппликация “Подарки для родных” гр.№4

младшая группа

Аппликация “Яблочки на дереве” гр.№ 6 и 10

младшая группа

Аппликация “Вкусное мороженное” гр.№4

младшая группа

Аппликация “Яблоко” гр. №7

средняя група

Коллективная работа “Яблонька” гр.№4

младшая група

Аппликация “Веселая пчелка” гр.№5 

средняя группа

Аппликация “Пчелка” гр.№4

младшая группа 

Упражнение: Раскрась геометрические фигуры по цветам. “Котик”

младшая группа

Аппликация “Веселая гусеница” гр.№4

младшая группа 

Аппликация “Курочка” гр.№4
младшая группа 

Рисование “Васильки-полевые” гр.№7

средняя группа 

Рисование ладошкой “Рыбки в аквариуме” гр.№4
младшая группа 

Июль 2021

Рисование на морской гальке гр.№4
подготовительная группа

 

Аппликация “Весёлые человечки” гр.№4
подготовительная группа 

“День доброты” гр.№5
средняя группа 

“Мы будем скучать” гр.№4
подготовительная группа

Поделка “Превращение шишки” гр.№4
подготовительная группа 

Поделка “Краб” гр.№4
подготовительная группа 

Аппликация “Морские обитатели” гр. №4
подготовительная группа 

“Летние забавы” гр.№4
подготовительная группа 

Мастер-класс “Цветок гармошкой” гр.№4 
подготовительная группа 

Аппликация “Волшебная радуга” гр.№4 
подготовительная группа 

Июнь 2021

“Наше Лето” гр.№4
подготовительная группа

“Трудовой десант” гр.№5
средняя группа 

Аппликация “Божья коровка на листике” гр. №7 

Занятие по рисованию “Эмоции” гр.№ 7

Май 2021

Лепка “Муха-Цокотуха” гр.№ 7

Пластилинография “Цветы в вазе” гр.№4 

“Маки” рисуем пальцами гр.№4 

Всероссийский урок “Арктика”  гр.№6

Коллективная работа “Мы-патриоты” гр.№ 6

Рисование “Сирень Победы”
подготовительная гр.№6 

Апрель 2021

Аппликация -открытка “Первомай” 
подготовительная гр.№6


Рисование Красивый завиток “Знакомство с хохломской росписью”.
группа №4 

Аппликация “Верба в вазе”
подготовительная гр. №4

Лепка “Пасхальное яичко”
подготовительная гр.№4

Март 2021

Рисуем козленка, который выбежал на зелёный луг.

группа№ 5

Февраль 2021

Лепка птиц в группе № 5

 

Январь 2021

Занятие по лепке “Лыжник” гр.№4

Занятие НОД Аппликация из газет “Мой город” гр.№4

Украшение платочков по мотивом “Дымковской росписи” гр.№5

Аппликация “В магазин привезли красивые пирамидки” гр.№7

 

Декабрь 2020

Новогодняя поделка “Волшебный снеговик” в группе № 4

Аппликации из бумаги «Бусы на ёлку»

группа №5

Пластилинография « Снегири и синицы»

группа №5

Рисование “Елочка зимой” в группе № 5

Рисование необычным методом “тычка”  на тему “Ветка черёмухи душистой” группа №4

Занятие по развитию речи “Зимующие птицы” группа № 4

Ноябрь 2020

Аппликация “Корзина грибов” в группе № 7

 

Рисование в подготовительной группе № 6 “Городецкая роспись” 

Рисование в подготовительной группе № 4 “Вазочка для моего дома”

Комплексные занятия по теме ” Грибы” в группе раннего возраста

Аппликация “Большой дом” в средней группе № 7 

Конструирование летучей мыши в группе № 4

 

Пластилинография “Осенняя березка” в группе № 5

 

Октябрь 2020

Группа “Звёздочки”
Тема занятия:  “Осенние деревья”

Цели:
Закреплять и уточнять знания детей о признаках осени. Упражнять в определении породы деревьев по внешнему виду листьев. Включать в активный словарь названия деревьев и листьев (дуб, дубовый, клён, кленовый, берёза, берёзовый).
Закреплять навык порядкового счёта в пределах «5». Упражнять в правильном назывании цветов и геометрических фигур.
Учить детей создавать в рисунке сказочный образ.  Совершенствовать способности и умения у детей в изобразительной деятельности с применением традиционной и нетрадиционной техники.

Творчество в группе №4 “Золотая осень”

Художественно-эстетическое развитие – Лепка “Петушок с семьей” в подготовительной группе

Рисование на тему “Пряничный домик” в группе №3

Рисование на тему “Поздняя осень” группа № 4

Декоративное рисование “Волшебный завиток” в группе № 4

Рисование акварельными красками в группе № 3 “Осенняя березка”

Рисование восковыми мелками в группе № 3 “Кленовый лист”

Рисование группе раннего возраста “Веселый дождик”

Композиция “Веселые листочки” группа № 4 “Одуванчики”

 

Творчество группы №7 “Осьминожки”

Декоративное рисование “Украшение фартука”

Аппликация “Укрась салфеточку”

 

Творчество группы № 4 “Одуванчики”

“Ранняя осень”

Безопасность 

 

Аппликация “Пожарная машина”

 Творчество “Золотая осень”

Сентябрь 2020

Рисование “Детский сад. Игрушки”

Август 2020

Рисование “Цветы лета” нетрадиционным способом- мятой бумагой.

Сегодня, 27.08.2020г., дети старшей группы № 6 с воспитателем Омаровой Н. Н. превратились в настоящих художников.Они рисовали цветы мятой бумагой. Этот нетрадиционный способ рисования придаёт фактурность, огромный простор для фантазии, создаёт уникальную светотень. Рисунок становится объёмным, наполняется непередаваемой атмосферой лёгкости, может украсить любой интерьер.

 

Объемная аппликация “Летние цветы” в группе №6

Окружающая красота уходящего лета вдохновила детей 6 группы сделать с воспитателем Омаровой Н. Н. объемную аппликацию “Летние цветы”.
Ребята отработали практические умения и навыки по выполнению объёмной аппликации.
Такая работа способствует развитию мелкой моторики, воспитывает усидчивость и аккуратность.

 

ОБРЫВНАЯ АППЛИКАЦИЯ. ГРУППА №5

Звонкоголосое лето 2020 с самым ласковым, добрым, весёлым солнышком. Обрывная аппликация “Солнышко лучистое”

Последняя неделя звонкого, красочного лета!
А какое оно было?
Эмоции и впечатления от лета, его краски ребята группы № 5 выразили в художественном творчестве.

МАСТЕР-КЛАСС ПО ИЗГОТОВЛЕНИЮ “ДЕКОРАТИВНОЙ ТАРЕЛКИ” ОТ ВОСПИТАТЕЛЯ БЕЗУГЛОЙ Е. Г.

В группе №7 (младшая) прошло рисование “Одуванчик и радуга”. Цель: учить детей рисовать одуванчик, задействовать жёлтый, зелёный цвет. Уточнить представление детей о радуге, как атмосферном явлении. Занятие провела Косова Ольга Павловна.

 

В группе №7 «Осьминожки» работа «кипела».Ведь, это непростое занятие: “Консервирование овощей”. Урожай собирай и  на зиму запасай. Аппликацию проводила Воспитатель группы Каспарян И.А. Цель: учить приемам наклеивания, наматывания клеем обратной стороны формы, работать на клеенке, прижимать формы к бумаге салфеткой и всей ладошкой, закреплять знания об овощах, способах их приготовления.

 

Воспитатель старшей группе 4 “Одуванчики” Литвинова А. В. провела с детьми занятие  рисование по природным, морским камням “Удивительные камни”. Цель занятия : вызвать интерес детей к новому нетрадиционного вида в рисовании – на камне. Развить воображение, фантазию, эстетику.
Разрисованный камень это отличный подарок. Ведь пока человек рисует, он вкладывает в рисунок частичку души, трудиться, старается. Такие камни несут положительную энергетику.

Ребята старшей группы № 4 очень любят творчество. Нетрадиционные техники в рисовании- отличный способ самовыражения и проявления индивидуальности для дошкольника.

Пластилинография “Морские обитатели” в старшей группе 

Июль 2020

Рисование “Обитатели морских глубин – осминожки”

Аппликация “Морские животные”

Творческая работа “Укрась камешек”

Аппликация в младшей группе “Создай картинку из геометрических фигур”

 

Июнь 2020

Рисование в средней группе “Золотая рыбка”

Рисование в младшей группе “Дерево”

Отрывная аппликация в средней группе “Веселая Божья коровка”

Май 2020

Конструирование в средней группе “Мой дом”

Январь 2020

“Волшебные ёлочки”

Конспект занятия по пластилинографии в подготовительной группе «Украшение разделочной доски городецкими птицами, цветами».

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА Филимоновская роспись п/п Занятия, Развлечения. Свободная деятельность. Работа с родителями. 1 Тема: «Филимоновская радость». Программное содержание: Познакомить 1.Рассматривание

Подробнее

МДОУ детский сад 18 «Сказка»

МДОУ детский сад 18 «Сказка» Конспект образовательной деятельности по художественно-эстетичскому развитию на тему: «Знакомство с творчеством мастеров городецкой росписи» для детей общеразвивающей группы

Подробнее

с детьми старшей группы по лепке «Фиалка»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 17 «Семицветик» комбинированного вида Истринского муниципального района Совместная партнерская образовательная деятельность с детьми старшей

Подробнее

Волховский розан. В помощь начинающему

Волховский розан В помощь начинающему «Волховской» роспись названа по имени реки, на берегах которой она возникла. Волховские традиции росписи входят в состав народных художественных ремесел, сформировавшихся

Подробнее

Урало-сибирская роспись

Урало-сибирская роспись Рабочая тетрадь Шабанова Елена Семеновна учитель ИЗО Карпинская С(К)ОШИ 1 Подготовьте к занятию: – кисточки с разными номерами; – гуашь разных цветов; – баночку с водой; – салфетку

Подробнее

Декабрь, Задачи:

Мастер-класс для семейного досуга «Елочка красавица» в технике «аппликация пластилином» Тематическая неделя «Новый год!» Автор: Дубовская Людмила Игоревна Декабрь, 2016 В рамках тематической недели группы

Подробнее

В традициях народного творчества.

В традициях народного творчества. ГОРОДЕЦКАЯ РОСПИСЬ – уникальное явление русской национальной культуры. Это народное искусство соединило в себе черты художественного своеобразия народной живописи, корни

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка 1.Напрвленность программы Содержание программы направлено на более глубокое знакомство детей с истоками народного творчества, расширение представлений о стилях конкретных видов народного

Подробнее

Тема урока: Жостово. Роспись по металлу.

Тема урока: Жостово. Роспись по металлу. Ребята, сегодня мы продолжаем знакомиться с русскими народными промыслами. Посмотрите на иллюстрации и вспомните те промыслы, с которыми мы уже знакомы. Вы увидели,

Подробнее

ИНСТРУКЦИОННАЯ КАРТА ЗАЙЧИК

ИНСТРУКЦИОННАЯ КАРТА ЗАЙЧИК 1. Переведи контур зайчика на лист плотного тёмно-синего или голубого картона. 2. Свяжи крючком шнурок из ниток серого цвета и приклей его по краю изображения зайчика, прижимая

Подробнее

РИСУЕМ И ТВОРИМ ВМЕСТЕ:)

РИСУЕМ И ТВОРИМ ВМЕСТЕ:) интерактивное руководство в мир детского КОЛЛЕКТИВНОГО изобразительного творчества. 2 КЛАСС Способы управления презентацией Совершайте движение по стрелкам, находящимся в нижнем

Подробнее

МАДОУ 56. г. Красноярск

Конспект занятия по рисованию в старшей группе «Открытка для Деда Мороза» Воспитатель Лобода Александра Викторовна МАДОУ 56 г. Красноярск Цель: с помощью нетрадиционной техники рисования развивать у детей

Подробнее

Занятие по лепке «Подарок для мамы»

Занятие по лепке «Подарок для мамы» Художественное творчество: Лепка «Подарок для мамы» Пластический способ лепки и контррельеф (вдавленный рельеф). Интеграция областей: Художественно-эстетическое развитие,

Подробнее

Лепка композиции «Ребёнок с котёнком» в подготовительной группе. Перспективный план по лепке в подготовительной группе детского сада

«Шығармашылық» Білім беру саласы

Образовательная область «Творчество»

Лепка

Айы

месяц

Тақырыбы

Тема

Мақсаты

Цель

Сентябрь

Ознакомительная ОУД

Грибное лукошко

Учить детей создавать по замыслу композицию из грибов в лукошке.Совершенствовать технику лепки.Развивать чувство формы и композиции.Закрепить умения и навыки детей.

Витрина магазина-овощи,фрукты

Совершенствовать технику рельефной лепки при создании композиции «витрина магазина».Использовать оригинальные приемы лепки.Развивать способность правильно передавать пропорциональные соотношения.

Парк с фонтанами

Инициировать творческие проявления детей при моделировании поделок на основе готовых(бытовых) форм.Показать способы создания фонтанов-скульптур путем дополнения готовой формы лепными элементами.

Октябрь

Кто сказал «мяу»?

Закрепить умение лепить,передавая пропорции,соотношение фигур по величине.Развивать чувство композиции.

Колобок(сюжетная)

Закреплять умение лепить базовую форму для поделки,соблюдая формы и пропорции.Добиваться выразительности образа и динамичности композиции.Закреплять умение соединять части.

Дымковский конь(народно-прикладная)

Продолжать приобщать к искусству дымковских мастеров.Закреплять и углублять знания о дымковской игрушке.Учить лепить с натуры,передавая форму,строение,величину и пропорции.

Тостаган,ожау

Учить детей лепить национальную посуду,соблюдая пропорции и форму предметов.Продолжать знакомить с казахским орнаментом.Закреплять навыки лепки.

Ноябрь

Лягушонка в коробчонке.

Учить детей лепить миниатюры.Продолжать знакомить с видами рельефной пластики(барельеф,горельеф).Показать возможность создания горельефа в спичечной коробке.Развивать мелкую моторику.

Красивая посуда для кафе.

Учить лепить красивые и в то же время функциональные предметы.Познакомить с новым способом лепки: из колец.Воспитывать эстетический вкус.

Дымковская игрушка:барыня.

Закрепить умение лепить по мотивам народной игрушки,лепить полые формы(юбка барыни),соблюдать пропорции фигуры.

Орлы на горных вершинах

Познакомить с техникой лепки орла.Закрепить знания о горах,строение тела птицы.Закрепить навыки:скатывание цилиндров,сплющивание,вытягивание.

Декабрь

Красивый подсвечник.

Учить детей лепить подсвечник, передавая его декоративные особенности.
Учить самостоятельно выбирать наиболее рациональный способ лепки, использовать прием вытягивания, отжимания, прищипывания, сглаживать поверхность изделия пальцами. Учить соединять части прижатием, примазыванием.

Зайчик

Познакомить детей с несколькими приемами лепки зайца.Вызвать желание отразить образы зайцев в лепке.Учить контролировать свои действия при передаче пропорций фигуры животного.

Елочка

Учить детей лепить елочку модульным способом.Шарики расплющивать в диски по определенному размеру.Накладывать диски поочередно(от большого к маленькому).Воспитывать у детей любовь к окружающей среде.

Дед Мороз спешит на елку.

Вызвать интерес к сказочным образом,учить передавать их в лепке,используя полученные умения.Развивать творчество детей.

Январь

Зверюшки на новогоднем празднике

Закрепить у детей умение передавать замысел лепки,учить лепить фигурки зверей,выделяя их характерные признаки.Упражнять в использовании разных приемов лепки.

Филимоновский петушок

Продолжать знакомить детей с особенностями филимоновской лепки.Учить лепить фигурку из целого куска,вытягивая и прищипывая мелкие детали.Развивать умение сглаживать неровности вылепленной фигуры.

Черепаха

Учить лепить животных,передавая характерные особенности формы частей тела,пропорций.Закрепить умение применять знакомые приемы лепки.

Божья коровка Пятнашка

Учить детей лепить по мотивам знакомых сказок.Учить выделять в широком сюжетном потоке единственный фрагмент,оживлять сказочные персонажи в лепке.

Февраль

Девочка катает снежный ком

Продолжать учить детей лепить фигуру человека в зимней одежде в несложном движении,плотно скреплять части фигуры,использовать стеку для прорисовки штрихами меха на одежде.

Домик

Формировать у детей умение лепить дом из скатанных столбиков,накладывая их друг на друга и прочно соединяя между собой.Закрепить умение пользоваться стекой.Развивать воображение и творчество.

Животные Казахстана:барашек

Продолжать лепить из нескольких частей,правильно их располагая,соблюдая пропорции,владеть приемами прищипывания,приглаживания.

Учимся лепить птиц

Учить лепить птиц из целого куска по мотивам народной глиняной игрушки.Побуждать к самостоятельному поиску приемов декоративного украшения.

Март

Сувенир для мамы

Учить детей сравнивать разные способы изображения,передавать полуобъемное изображение,использовать стеку для отделки формы.Продолжать освоение рельефной лепки.

Декоративная тарелка.

Учить детей лепить декоративные тарелки с центрическим орнаментом,используя приемы раскатывания между ладонями,сплющивания,оттягивания и уравнивания краев.

Чудо-цветок

Учить детей создавать декоративные цветы пластическими средствами по мотивам народного искусства.Продолжать варианты изображения разных венчиков и отдельных лепестков цветов.Развивать чувство ритма и композиции.

Наши космонавты

Учить лепить фигуру человека конструктивным или комбинированным способами,поставить задачу:передать движение космонавта.Формировать умение планировать работу по реализации замысла.

Апрель

Космодром

Учить детей создавать конкретные пластические образы, преобразовывать и дополнять цилиндрическую форму для получения космического корабля. Развивать пространственное мышление.

Ветер по морю гуляет.

Создавать сюжетные композиции по сюжету сказки,познакомить детей с новым приемом лепки-цветовой растяжкой (вода-небо),обеспечить условия для свободного выбора детьми содержания и техники.

Герой сказок-Алдар Косе

Уметь лепить фигуру человека,передавая характерные черты героя казахских сказок-Алдара Косе,учить использовать стеку для передачи мимики лица.

Яблонька

Воспитывать у детей интерес к природе,желание ее лепить,развивать эстетическое восприятие,умение передавать строение дерева,развивать мелкую моторику.

Май

Барельеф-цветы

Продолжать освоение техники рельефной лепки,создавать уплощенные фигуры цветов,украшать налепами и контррельефными рисунками.Формировать умение планировать работу по реализации замысла.

Ягодка

Учить лепить из соленого теста разные формы,передавая особенности.Повышать сенсорную чувствительность,развивать умение предвидеть результат.

Паук Пафнутий

Учить детей создавать образы по представлению и по замыслу.Развивать воображение,пространственное мышление.

Лепим буквы и цифры

Закрепить представление о начертании печатных букв и цифр.Учить лепить разными способами,ориентировать на поиск разных вариантов оформления.

Учить детей лепить разные по форме овощи (шарообразные, овальные, конусообразные), передавать их характерные признаки.
Закрепить прием приглаживания.
Лексическая работа: познакомить детей с понятием «ярмарка»; подбор относительных прилагательных, обозначающих цвет, форму, вкус овощей.
Воспитывать у детей уважение к труду, стремление принимать участие в коллективной работе.
Оборудование:
Цветное соленое тесто, сделанные детьми корзиночки, доска для каждого ребенка, стека для каждого ребенка, салфетки, русские народные костюмы, вязка баранок, муляжи и натуральные овощи: огурец, помидор, картофель, лук, морковь, свекла, капуста.
Предварительная работа:
Рассматривание овощей, чтение художественной литературы С. Михалкова «Овощи», заучивание загадок, беседы с детьми, пение песни «Собираем урожай».
Ход занятия:
Основная часть
Звучит музыка Л.Николаева «Золотая ярмарка».
Дети входят в зал.
– Ой, ребята, а куда мы с вами попали?
– На ярмарку.
– Правильно. Ребята, наступило время, когда овощеводы и дачники собрали свой богатый урожай овощей. Излишки урожая они повезли на овощную ярмарку в корзинах. Кстати, вы знаете, что такое «ярмарка»?
– Это специально отведенное место, куда съезжаются колхозники со своим урожаем.
– Правильно. Ярмарка обычно проводится осенью, чтобы люди заготовили овощи на долгую зиму.
– Мы с вами тоже должны заготовить овощи в детский сад на зиму, чтобы повара готовили нам вкусную еду, поэтому тоже отправляемся на ярмарку.
– Но так как мы с вами еще не работаем, и у нас нет денег, то я думаю, что мы сможем приобрести овощи за интересные загадки, которые продавцы будут загадывать нам. Кто ответит правильно продавцы дадут вам овощи и вы их положите в корзинку. Пожалуйста, начинайте загадывать.
Загадки про овощи:
1. Растет она в земле,
Известна – в целом мире.
Частенько на столе
красуется в мундире
(Картофель)
2. На кустах тепличных красные плоды.
Толстые, пузатые, узнаешь их ты?
Как большие ягоды на веточках висят
С нетерпеньем просятся в овощной салат.
(Помидоры)
3. Никого не огорчает,
А всех плакать заставляет.
(Лук)
4. Я длинный и зеленый,
Вкусен я соленный.
Вкусен и сырой. Кто же я такой?
(Огурец)

5. За кудрявый хохолок
Лису из норки поволок.
На ощупь очень гладкая,
На вкус, как сахар, сладкая.

(Морковь)

6. Над землей трава,
Под землей – бордовая голова.
(Свекла)

7. Расселась барыня на грядке,
Одета в шумные шелка.
Мы для неё готовим кадки
И крупной соли пол мешка.

(Капуста)

А теперь, ребята, давайте внимательно рассмотрим овощи, которые мы купили. Обведите их пальчиками по контуру, и скажите, какой формы ваши овощи?

Помидор, лук, капуста – круглые;
огурец, картофель – овальные;
морковь – удлиненная;
свекла – конусообразная.

Напомните, пожалуйста, какого цвета ваши овощи?

Помидор – красный;
картофель – белый, розовый;
огурец, капуста – зеленый;
свекла – темно – вишневая;
морковь – оранжевая;
лук – коричневый.

Правильно вы все сказали, ребята, молодцы. Только этих овощей недостаточно для всего детского сада, зима ведь длинная. Как быть?

Слепить еще.

Физминутка «Овощи»

Мы капусту рубим, рубим,
/движения ребром ладони вверх-вниз/

Мы морковку трем, трем.
/движения ладонями вперед-назад/

Мы морковку солим, солим,
/круговые движения пальцами/

Мы морковку жмем, жмем.
/сжимание ладоней в кулачки/

А сейчас, ребята, мы попробуем слепить овощи из соленого теста. Сейчас каждый из вас выберет те овощи, которые он будет лепить.

Ребята, а вы мне не подскажете какое тесто на ощупь?

Тесто – очень мягкое, послушное, нежное.

А когда высыхает, каким оно становится?

Становится каменным, и его можно легко разбить.

Молодцы! А теперь приступаем к работе.

В процессе работы воспитатель помогает советом, показывает приемы лепки.

Звучит спокойная музыка звуки природы. «Осень»

(самостоятельная деятельность детей)

Дети берут необходимый материал и выполняют работу.

Теперь я предлагаю выложить ваши вылепленные работы в красивые корзиночки и поставить их на стол и полюбоваться их разнообразием и изобилием. Посмотрите внимательно на работы друг друга и выскажите свое мнение, чьи овощи вам понравились больше всех и почему?
– Особое внимание при высказывании обратите на то, аккуратными ли получились овощи у ваших друзей: ведь нужно было приглаживать пальчиками поделку, чтобы она была гладкой; похожи ли они на настоящие овощи.
(анализ работ детьми).

Какие замечательные овощи у нас с вами получились! От настоящих не отличить, так и хочется попробовать.

А сейчас, ребята, наступает самый приятный момент: я приготовила для вас сюрприз.

Воспитатель открывает на столе блюдо с нарезанными овощами, дети называют овощи которые находятся на блюде. Воспитатель предлагает детям закрыть глаза и определить на вкус овощ который ему положили в ротик.

Игра «Узнай на вкус» проводится 3 – 4 раза.

Ответы детей.

Помидор – сладко-кислый,
Огурец, капуста – хрустящие,

Морковь и свекла – сладкие,

Ребята, я думаю, что повара скажут вам большое спасибо за купленные овощи. Теперь мы обеспечены витаминами на всю зиму. Спасибо вам за работу.

Конспект НОД «Ежик» (возраст 6-7 лет)

Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие (лепка).

Цель: развитие художественно – творческих способностей детей.

Задачи:

Образовательные: Совершенствовать умение лепить из целого куска, правильно передавать пропорции тела, придавать линиям плавность, делить целое на части, соединять элементы между собой.

Развивающие: Повышать сенсорную чувствительность, развивать воображение.

Воспитательные: Воспитывать самостоятельность и целенаправленность в работе, умение доводить начатое дело до конца

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций с изображением ежика;

Чтение стихотворений про ежика, загадывание загадок;

Дидактические игры «Узнай по описанию»;

Наблюдение за ежиком в парке.

Оборудование: пластилин, дощечки, стеки, салфетки, иллюстрации с изображением ежика, ежик.

Методы и приемы: игровая мотивация, художественное слово, рассматривание иллюстраций, словесное объяснение и показ приемов работы, показ образца, самостоятельная деятельность детей, анализ работ.

Ход:

1.Организационный момент (мотивация детей). Ребята, сегодня к нам в гости пришел гость, но чтобы узнать кто это, сначала отгадайте загадку.

2.Вступительная беседа

Загадка: Идет, иглы на себе несет,

Чуть кто подойдёт,

Свернется в клубок –

Ни головы, ни ног. (Еж)

Воспитатель показывает игрушку, обращает внимание на иллюстрации с изображением ежика.

Затем дети рассматривают ежа, уточняют форму тела (туловище, иголки, лапки).

Вопросы к детям (закрепление знаний детей о внешнем виде ежика).

Ёжик – один из самых известных лесных жителей. Любимое место обитания ежа – лиственные и смешанные леса. Болотистых местностей и исключительно хвойных массивов этот лесной житель избегает.

Всё тело ежа покрыто иголками (кроме брюшка, мохнатой мордочки и пушистых лапок). Глаза у колючего – словно две черные блестящие бусинки. Видит он плохо. Нос у ежа всегда влажный.

3.Основная часть:

Сообщение темы (определение темы и цели деятельности)

Показ образца: – У меня есть один ежик. Он грустит.

Что мы можем сделать, чтобы поднять ему настроение? (Очень хорошая идея – найти нашему ежику друзей.) Сегодня я предлагаю вам сделать слепить ежей.

Показ и анализ образца

Ёжик – серенький клубок.

Прибежал, не видно ног.

Убери иголочки,

Колкий, словно ёлочка

И, как дедушка репей!

Дай, поглажу, поскорей.

Испугался, запыхтел.

Я же поиграть хотел…

Затем дети рассматривают ежа, уточняют форму тела (туловище, иголки, лапки). Воспитатель объясняет приемы лепки ежа.

Сначала лепим туловище. Раскатываем шар, разрезаем его пополам. Вытягиваем мордочку. Стекой делаем ямки для иголок, намечаем рот и глаза. Вставляем семечки – это у нас будут иголки. Лепим глаза, нос и язык, лапки. При сборке нужно плотно прижимать детали друг к другу. Прикрепляем глаза, нос, язычок. Примазываем лапки. Можно на иголках разместить одно яблочко или маленький гриб.

В конце занятия предложить сравнить изображение с натурой.

Дети играют в пальчиковую игру «Дружные пальчики».

Этот пальчик маленький,

Мизинчик удаленький.

Безымянный – кольцо носит,

Никогда его не бросит.

Ну, а этот – средний, длинный,

И как раз посередине.

Этот указательный,

Пальчик замечательный.

Большой палец, хоть недлинный,

Среди братьев самый сильный.

Пальчики не ссорятся,

Вместе дело спорится.

Организационное окончание:

Что мы делали сегодня?

Что вам особенно понравилось?

Вы сегодня хорошо справились с заданием, молодцы.

Задачи.

1. Образовательная: учить создавать изображения одних и тех же предметов по– разному, вариативными способами, закрепить правила работы с пластилином: раскатывать пласт, пользоваться стекой при оформлении жилок листьев, разминать, оформлять края лепестков, передавая им характерную форму.

2. Развивающая: развивать навыки коллективного творчества. Расширять образные представления детей.

3. Воспитательная: воспитывать желание порадовать окружающих, создать для них что-то красивое. Вызывать чувство радости от созданного изображения.

Материал для занятия.

Для воспитателя: готовые образцы для показа.

Для детей: пластилин разных цветов, стеки, клеенки, влажные салфетки, стаканчики из-под йогурта.

Предварительная работа:

Наблюдение за комнатными растениями в уголке природы.

Рассматривание альбома «Цветы небывалой красоты».

Чтение стихотворений: В. Федоров «Белая роза», А. Фет «Первый ландыш», И. Бунин «Полевые цветы».

Проведение НОД на цветочную тематику.

Ход занятия.

1 часть . Организационная.

Сюрпризный момент – получение письма по электронной почте от Настеньки из сказки «Аленький цветочек».

«Здравствуйте, дети! Пишет вам Настенька из сказки «Аленький цветочек». Я услышала, что у вас в группе растет много комнатных растений. Я тоже хочу у себя в тридевятом царстве за морем океаном, развести красивые цветы. Мне очень нравятся фиалки, они такие разноцветные и цветут круглый год. Не могли бы вы мне подарить одну фиалку?».

2 часть . Игровая. Словесная игра «Назови цветок».

Воспитатель показывает картинки с изображением комнатных растений, а дети называют их.

3 часть. Решение проблемной ситуации: как помочь Настеньке?

Воспитатель: Как же нам помочь Настеньке?

Ответы детей.

Воспитатель: Предлагаю слепить для нашей гостьи из сказочной страны фиалку из разноцветного пластилина. А сейчас мы немного отдохнем.

4 часть. Физкультминутка

Я прошу подняться вас – это раз.

Повернулась голова – это два.

Руки вверх, вперед смотри – это три.

Руки разведем пошире на четыре.

С силой пальцы сжать, разжать – это пять.

Всем ребятам тихо сесть – это шесть!

5 часть. Рассматривание готового образца. Объяснение воспитателя.

Воспитатель. С ейчас давайте рассмотрим фиалку, которая получилась у меня. Кто может описать фиалку: из каких деталей она сделана, сколько у нее лепестков, какой формы листики, какого цвета пластилин нужно взять для самого цветка фиалки?

Ответы детей.

Воспитатель: Чтобы фиалка росла у нас в горшочке, нам понадобится стаканчики

из-под йогурта. Мы заполним его мятой бумагой или газетой, а сверху прикроем черным или коричневым пластилином. (показ). И у нас получится горшочек с настоящей землей, в которой будет расти наша фиалка. Как вы думаете, что нужно сделать потом?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, сначала нужно вылепить листики, а затем уже цветочки.

Вызвать несколько детей для показа

6 часть. Самостоятельная работа детей.

Воспитатель: Давайте подготовим наши пальчики к работе.

Пальчиковая гимнастика:

Вырос высокий росточек в горшочке (Кисти рук сложены «бутоном».)

Ласковым утром раскрыл лепесточки. (Пальцы рук разводятся в разные

стороны как лепестки)

Всем лепесткам красоту и питанье (Затем руки поворачиваются кистями

Дружно дают под землей корешки. Вниз.)

В процессе деятельности детей воспитатель поощряет самостоятельность, аккуратность, творчество. Тем детям, которые затрудняются в работе, воспитатель оказывает помощь.

7 часть. Выставка готовых работ .

После самостоятельной работы дети рассматривают готовые работы.

Воспитатель: Какие красивые фиалки у вас получились. Я предлагаю, чтобы они немного постояли у на в группе, а потом мы отправим их Настеньке в подарок.

Конспект занятия по изобразительной деятельности (лепка, пластилинография) в подготовительной к школе группе детского сада. Тема занятия: «Щелкунчик», по сказке А. Гофмана «Щелкунчик и мышиный король»

Цель:

Закрепить содержание сказки Амадея Гофмана «Щелкунчик и мышиный король».
Рассмотреть иллюстрации, изображающие главного героя, отметить характерные детали изображения (большой рот, кудрявый парик, букли, шляпа, шпага и т. д.)
Учить сооставлять план работы.
Подобрать пластилин, подходящий по цвету к иллюстрации из книги.
Развивать чувство времени (работаем по часам), аккуратность в работе.
Воспитывать интерес к сказкам.

Материалы и оборудование:

Книга «Щелкунчик» с цветными иллюстрациями, образец изделия (убирается во время работы), наборы пластилина «24 цвета» по числу детей, картонная основа (в четверть альбомного листа), стеки, клеёнки.


Ход занятия:

Воспитатель:

Дети, сегодня мы с вами еще раз вспомним сказку «Щелкунчик». Скажите, пожалуйста, кто написал эту замечательную рождественскую историю?

Дети:

Эту сказку написал Амадей Гофман.

Воспитатель:

Верно, дети. Замечательный немецкий писатель Амадей Гофман был не только писателем, но и композитором, дирижёром и художником. Может быть именно по этому ему удавались такие яркие и запоминающиеся персонажи.
А теперь назовите мне, пожалуйста, главных героев сказки.

Дети:

Мари и Щелкунчик.

Воспитатель:

Да! Эти сказочные герои привлекают наше внимание. Мари – она обычная девочка. А что мы можем сказать про Щелкунчика? Давайте посмотрим. (Воспитатель демонстрирует иллюстрацию из книги).

Дети:

Щелкунчик – это заколдованный принц. Королева мышей, злющщая Мышильда взяла и превратила его в страшного уродца, который мог колоть орехи. Для этого она наколдовала ему такие большие крепкие зубы. Все смеялись над несчастным принцем и только добрая девочка Мари пожалела его и заступилась в нужный момент. Так Щелкунчик снова преобразился и опять стал прекрасным принцем. (Воспитатель демонстрирует иллюстрации из книги).

Воспитатель:

Молодцы, ребята! Вы правильно все запомнили. Несмотря на свое уродство, Щелкунчик является положительным персонажем. У него храброе и по-настоящему доброе сердце. Он не боится целого полчища врагов, смело вступая с ними в бой. Обратите внимание, как художник изобразил главного героя сказки. Мы видим, что Щелкунчик очень нравится ему и художник выбрал для своего рисунка яркие и контрастные краски, все детали костюма очень чётко прорисованы.

Мне очень симпатичен главный герой этой сказки и я решила выполнить портрет Щелкунчика из пластилина. Вот, посмотрите. От метьте для себя, как подобраны цвета и оттенки, как аккуратно выполнены все элементы работы, особенно самые характерные детали, которые делают нашего персонажа очень запоминающимся – букли (завитки) парика и его большой рот.

Давайте займёмся делом, пусть каждый из вас слепит своего Щелкунчика. Но нам нужно заранее продумать план работы, чтобы все получилось красиво и аккуратно, так как мы задумывали.

План работы

Определяем высоту фигурки и ее местоположение на картонной основе.
Лепим голову (круг) из розового пластилина.
Лепим туловище (определяем цвет мундира и брюк, лепим ручки и обувь).
Оформляем голову и мелкие детали героя (черты лица, букли парика, шляпа).
Дополнительные детали – элементы костюма, шпага, орехи, башмак Мари.

Воспитатель:

Итак, план работы готов. Сейчас мы немного отдохнём (дети выходят на середину группы и встают в круг).

Физкультминутка

(дети выполняют действия, руководствуясь заданием педагога)

Все движения разминки
повторяем без запинки!
Эй! Попрыгали на месте!
Эх! Руками машем вместе.
Эхе-хе! Прогнули спинки,
посмотрели на ботинки.
Эге-ге! Нагнулись ниже,
наклонились к полу ближе.
Повертись на месте ловко –
В этом нам нужна сноровка.
Что, понравилось, дружок?
Завтра будет вновь урок!

Воспитатель:

Ну что, ребята, хорошо отдохнули? Продолжим наше занятие. Дети, во время работы вы можете пользоваться стеками. Работа предстоит непростая и кропотливая. Вам нужно заранее хорошо представить своего героя, а затем подобрать пластилин нужного цвета, придать ему задуманную форму. Пожалуйста, не забывайте делиться друг с другом пластилином нужного цвета, учитесь взаимовыручке. Поглядывайте на часы, ведь нам нужно успеть выполнить всю работу в срок.

Итог занятия:

В конце занятия проводится выставка детских работ и обсуждение, дети высказывают свое мнение по поводу каждой работы, советуют что можно бы было сделать еще. Воспитатель отмечает удачные работы или отдельные элементы.

Обо всём на свете:

В 1930 году в американский прокат вышел фильм “Песня мошенника” (The Rogue Song) про похищение девушки в горах Кавказа. Актеры Стэн Лорел, Лоуренс Тиббетт и Оливер Харди сыграли в этом фильме местных жуликов. Удивительно, но эти актеры очень похожи на героев…

Материалы раздела

Занятия для младшей группы:

Занятия для средней группы.

Задачи и содержание обучения в разных возрастных группах.

ПЕРВАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА

Обучение лепке в первой младшей группе в основном сводится к общим учебно-воспитательным задачам: содействовать формированию интереса к лепке, знакомить со свойствами материала (мягкий, пластичный — можно отрывать, что-то делать из него), учить правильно пользоваться глиной (не разбрасывать ее, лепить за столом), обучать простейшим техническим приемам (отрывать, раскатывать, соединять), учить лепить несложные предметы (палочки, мячик).

Занятия лепкой открывают большие возможности для развития. Малышей увлекают различные действия с глиной: соединение и расплющивание, скатывание и раскатывание. Во время всех этих действий у них возникает радость от ощущения собственной силы, под воздействием которой комочек глины видоизменяет свою форму: сжал шарик между ладонями — получилась лепешка; раскатал ком глины продольными движениями — получился столбик.

Освоив элементарные действия с глиной, дети овладевают умением лепить предметы простейшей формы: столбики, карандаши, палочки. Но в силу того что дети двух-трех лет еще не умеют соразмерять силу движения, давления на комок глины, результаты их деятельности бывают различными, т. е. разной длины и толщины. Это не должно смущать воспитателя: основная цель данного этапанаучить движению, которое даст возможность получить цилиндрическую форму.

Следующий этап — изображение шаровидной формы (шарик, мяч, апельсин и т. д.). Так же как при изображении предметов цилиндрической формы, детей учат четким движениям. Только тогда они смогут создавать предметы шаровидной формы. Движения, образующие шар, более сложны, так как требуют большего зрительного контроля и слаженности действий обеих рук.

Научившись лепить предметы цилиндрической и шаровидной формы, дети могут изображать и более сложные, как, например, забор из нескольких столбиков, баранку из согнутого столбика, башенку из нескольких колец, погремушку из столбика и шара.

Программа по лепке для первой младшей группы не планируется по кварталам, так как необходимо проводить повторные занятия, чтобы все дети в течение года овладели навыками лепки цилиндра и шара. В основном воспитатель ориентируется на полугодия.

Повторные занятия воспитатель разнообразит вариантами заданий, но с одним программным содержанием {лепка карандашей, столбиков для забора, соломки для угощения кукол). Тем самым дети учатся изображать предмет цилиндрической формы, равномерно раскатывая глину между ладонями; развиваются умения следить взором за движениями обеих рук, делать предмет в соответствии с заданием.

Внимание!

Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

На каждом занятии, кроме задач учебного характера, педагог ставит задачу: развивать у дошкольников желание лепить самостоятельно. На повторных занятиях у детей уже воспитывается умение вспоминать и самостоятельно использовать ранее освоенные приемы работы с глиной.

Педагог одновременно решает и задачи воспитательного характера: формирует навыки совместной работы; учит работать с глиной аккуратно на доске, засучив рукава, мыть руки после занятия.

ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА

Особенности пластической формы, создаваемой детьми

Дети второй младшей группы более подготовлены к занятиям по лепке. Некоторые из них знакомы с материалом, знают, что из глины можно лепить, владеют простейшими способами получения цилиндра, шара, диска. Выполненные фигурки теперь вызывают у детей чувство радости и удовлетворения. Однако у них отсутствует четкая связь между движениями руки и формой, нет устойчивости в замысле, недостаточно закреплены гигиенические правила. В связи с этим во второй младшей группе в основном закрепляются освоенные изобразительные умения и навыки.

Задачи обучения и прохождение программы

Задачи обучения лепке во второй младшей группе четко распределены по кварталам и решаются на занятиях по заданию и по замыслу детей.

I квартал

Для осуществления указанных задач воспитатель проводит ряд занятий-упражнений, цель которых — обучить детей изображать простые предметы (столбики, палочки, карандаши). При этом дети учатся согласованно работать обеими руками, соразмерять нажим ладоней на ком глины.

 

Следующий этап — это изменение знакомого предмета для получения другого: например, свернуть палочки в колечки, баранки, бублики.

Лепка кольца требует зрительного контроля. Для того чтобы форма получилась округлой, ребенку нужно соединить два конца столбика и плотно прижать их один к другому. От знакомых действий ладонями дети переходят к работе пальцами — это важный момент как для создания данного предмета, так и для всей последующей работы по лепке (только пальцами создается живая, интересная форма).

 

Одновременно с умениями изобразительного характера воспитатель учит детей правилам работы с глиной: не пачкать стол и одежду, лепить на доске, засучивать рукава перед лепкой, по окончании мыть руки.

После того как дети освоят лепку столбика и кольца, дети учатся лепить предметы округлой формы, т. е. скатывать ком глины между ладонями круговыми движениями. Тут понадобятся координация движений обеих рук, зрительный контроль за этими движениями, чтобы ком глины принял округлую форму (а не овальную или расплющенную). Упражняясь, дети лепят шары, мячи, яблоки, апельсины, вишни.

II квартал

В этом квартале дети вначале учатся изображать дискообразные предметы приемом расплющивания шарообразной формы между ладонями. Изображением диска дети овладевают быстро, а разная тематика дает возможность закрепить это умение. Дети могут изобразить лепешку, печенье, пряник и украсить их, углубляя поверхность пальцем или специально приготовленными палочками — печатками, которые в сечении могут иметь разную форму: круг, квадрат.

Помимо плоскостного украшения дети могут делать и объемные. Так, можно приготовить торт для кукол: шарики побольше располагаются посредине, а маленькие— по краю. Украшение из столбиков дети размещают на поверхности торта лучами, расходящимися от центра к краям, или в виде сетки.

Украшение торта

Так закрепляется техника лепки, дети учатся создавать образ предмета по собственному замыслу.

 

III квартал

Детей учат лепить предметы, состоящие из нескольких частей: самолет, снеговик, башенка из шариков, кольцо или диск, мишка-неваляшка, кукла-неваляшка, зайка-неваляшка, птичка (по освоении шара, цилиндра — палочки, столбика, диска — лепешечки). Однако в этой возрастной группе еще трудно создавать предметы из большого количества частей, размещать их в конструктивном порядке. Поэтому по заданию воспитателя они лепят снеговика только из двух шаров: большого и маленького, а самолет — из трех валиков глины.

Лепка любого предмета – это создание образа, обладающего определенной выразительностью. Задача эта решается передачей формы, пропорций, дополнительных деталей и фактуры. Поэтому уже с младшей группы детей учат применять выразительные средства. Речь идет не только о форме и пропорциях, но и о подрисовке глаз, носа, рта у кукол-неваляшек, мишек, зайцев (

Куклы-неваляшки

Постепенно в процессе лепки включаются в работу пальцы. Теперь педагог может предложить детям вылепить пряник, пирожное с украшениями, выполненными путем защипывания краев.

IV квартал

В летнее время закрепляют умения, полученные в течение предыдущих трех кварталов. Дети могут лепить вишни (глиняные шарики, скрепленные сосновыми иглами), ягоды, грибы, некоторые овощи, фрукты. Обучение лепке педагог строит так, чтобы к моменту перехода в среднюю группу дети владели необходимой техникой и умениями для создания выразительного образа.

СРЕДНЯЯ ГРУППА

Особенности пластической формы, создаваемой детьми

Чем отличаются по своему развитию дети пятого года жизни? В достаточной мере окрепла мышечная система, расширился словарный запас, в связи с этим повысилась регулирующая роль речи. Дети начинают выделять некоторые функциональные признаки предметов, что облегчает процесс изображения, становятся более внимательны во время объяснений воспитателя и в процессе занятия. Однако результаты работы мало отличаются от того, что они делали во второй младшей группе, так как дети еще не владеют способами изображения, у них нет ясного представления о предметах, их форме и строении: нарушаются пропорции предметов, нет четкости в передаче формы, непрочно скрепляются части.

Задачи обучения

Воспитатель продолжает воспитывать у детей устойчивый интерес к занятиям лепкой, развивать активность мышления и воображения, координацию движений рук, учит лепить всей кистью руки и пальцами, уточняет представление о форме предметов, строении, пропорциях и деталях, учит передавать эти представления в лепке.

В большей мере, чем в предыдущей группе, воспитатель развивает эстетическое восприятие формы, чувство ритма, симметрии, пропорций.

Более высокие требования предъявляет к детям: самостоятельно использовать некоторые способы лепки и выбирать тему на занятиях по собственному замыслу.

Повышаются требования к технике лепки: дети должны уметь лепить форму концами пальцев, сглаживая, плотно скреплять части, мелкие детали выполнять с помощью палочки или прищипыванием.

Прохождение программы

I квартал

На первых занятиях детям предлагают раскатывать ком глины прямыми и круговыми движениями, расплющивать полученную форму между ладонями. Повторные задания проводятся для закрепления способов лепки и более точного выполнения требований педагога. Для этого педагог учит не только лепить движениями ладоней, но и передавать пальцами характерные детали формы.

Таким образом, в начале года примерно до декабря дети изображают знакомые предметы, уточняют их форму, совершенствуют способы лепки.

 

II квартал

Во II квартале детям предлагают лепить предметы из целого куска (овощи, фрукты), а также фигурки, состоящие из нескольких частей. Они лепят куклу, фигурку девочки в длинной шубке, кролика, кошку, игрушечного мишку и зайца. Все эти предметы состоят из частей, которые дети научились лепить, но передавать пропорции, строение предметов, способы соединения частей пока еще затрудняются.

Последовательность лепки кролика

Строение фигуры человека дети поймут быстрее, если научатся лепить снеговика. Во второй младшей группе дети лепили снеговика из двух шаров. В средней группе дети учатся лепить снеговика из трех частей, и это явится первоначальным усвоением основных пропорций фигуры человека: внизу — большой шар, в середине — поменьше, вверху — самый маленький. Дети могут изобразить руки и другие детали: шапку, глаза, рот, нос. После этого можно учить лепить куклу в платье или фигурку девочки в длинной шубке. Обе фигурки создаются из отдельных плотно соединенных частей.

Снеговик

Постепенно задачи усложняются: детей учат изображать животных. Например, кошку они начинают лепить с туловища овальной формы, затем — голову и хвост; передние ноги оттягиваются от общей массы (задние можно не изображать, так как у сидящей кошки их почти не видно) (рис. 9).

Рис.9. Сидящая кошка

Продолжая совершенствовать способы лепки, воспитатель учит детей заострять и закруглять пальцами конец столбика, защипывать края диска-лепешки для создания более полной и красивой формы. Дети, пользуясь этими способами, могут вылепить морковку, пирожки, ватрушки, печенье, блюдечко.

III   квартал

В этом квартале решаются новые задачи: научить детей оттягивать глину при лепке мелких частей, вдавливать ее пальцами для получения полых предметов, загибать края у расплющенной формы во время лепки посуды, прочно скреплять части, замазывая места скрепления.

Оттягивать глину от общей массы дети учатся, изображая цыпленка, птичку и рыбку, одновременно овладевают правильной формой передачи этих предметов, сравнивают части между собой по форме и величине.

Цыпленок на подставке Рыбка

Например, при лепке рыбки из целого куска сначала создается основа туловища овальной формы, затем, немного вытягивая и закругляя одну из сторон, лепят голову, более сильно вытягивают противоположную сторону для лепки хвоста, делая его плоским по сравнению с головой. Плавники изображают путем защипывания глины. По желанию дети изображают чешую с помощью палочки (стеки) или путем налепа (накладыванием на поверхность изделия более мелких деталей).

Нужно научить детей делить глину на необходимое количество частей. Например, чтобы вылепить птичку, ком глины величиной с детский кулак делят пополам. Из одной половины лепят туловище, из другой — голову и подставку.

В III квартале дети учатся лепить посуду. Для этого показывают два способа: вдавливание пальцами округлой и цилиндрической формы (для получения стакана, кружки) и отгибание краев у расплющенной формы (для изображения тарелки, блюда и подноса). Ручку чашки дети лепят, используя умение защипывать и оттягивать глину от общей формы, а также новым способомпримазыванием к вылепленному сосуду глиняного валика.

IV  квартал

В летний период создаются возможности для закрепления приобретенных умений. Дети лепят все предметы, которые научились делать в течение учебного года. Кроме того, воспитатель предлагает лепить предметы, изображение которых соответствует их умениям, например мышку, ежика, свинью, блюдо с ягодами, корзину с грибами, посуду.

Все занятия в течение года носят предметный характер. Часть их них проводится по заданию воспитателя, часть — по собственному замыслу детей. В процессе занятий по замыслу ребята чаще всего повторяют то, чему научились. Основная задача этих занятий — научить детей придумывать тему для лепки, доводить работу до конца, проявлять самостоятельность в создании четкой формы предметов, в дополнении их деталями.

СТАРШАЯ ГРУППА

Особенности пластической формы, создаваемой детьми

К шестому году жизни дети накопили известный опыт лепки, их изделия разнообразнее не только по содержанию, но и по способу изображения.

В этот возрастной период начинается процесс окостенения кисти руки, крепнут мелкие и крупные мышцы рук. Благодаря этому появляется возможность для более точных и сложных действий с глиной. Происходят перемены и в психике: более устойчиво внимание, улучшилась память. Дети уже умеют представлять себе предмет, а потом лепить. Движения во время лепки более точны, так как повысился зрительный контроль за действиями пальцев.

Вместе с тем дети старшей группы, создавая предмет, мало работают над уточнением формы. Объяснить это можно тем, что им важны наличие частей предмета и чисто внешние признаки его формы: круглая голова, цилиндрические ноги и т. д. Углубления, которые остаются при оттягивании мелких деталей на поверхности отдельных частей, не исправляются, т. е. нет стремления к тщательности изображения. В оставшееся от занятия время лепятся другие предметы, скажем, если изображается собачка, лепится миска.

На основе сформированных зрительных образов дети старшей группы чаще, чем в средней, лепят предметы в динамике, но действие, как правило, заранее не продумывается. Изображение предмета чисто механическое. Например, лепится собака и случайно сильно расставляются лапы. Это напоминает бегущую собаку. Поэтому  ребенок еще сильнее расставляет лапы и на вопрос воспитателя, что делает его собака, отвечает: «Она бежит за хозяином».

Задачи обучения

Обучение лепке в старшей группе направлено на выявление основного характера формы, пропорций, строения предмета, наиболее характерных деталей, передачу движения. Так, изображая любого зверя, дети должны вылепить характерную форму туловища в обобщенном виде, круглую голову с немного оттянутой мордой, уши, форма которых зависит от характера образа, ноги в виде столбиков, вылепить или наметить стекой глаза и рот.

В старшей группе продолжается работа по декоративной лепке. Дети лепят посуду, украшают ее, лепят декоративные пластинки и украшения. Умения, полученные на занятиях декоративной лепкой, дети могут переносить на предметы недекоративного характера.

Для росписи изделий пользуются ангобом. (Ангоб — тончайший слой глиняной массы, наносимой на поверхность изделия из простой красной глины или искусственно окрашенной глины в процессе ее изготовления. Обычно применяется ангоб белого цвета, цветной ангоб может использоваться для росписи изделия взамен красящих материалов.)

Воспитанники старшей группы могут работать над сюжетом из нескольких предметов.

Повышаются требования к техническим умениям: вводится пластический способ – лепка из целого куска, уделяется внимание обработке поверхности посуды.

Обучение способам и средствам лепки идет постепенно и должно привести к более точному изображению формы, которую обрабатывают разными стеками.

Прохождение программы

I квартал

В начале года дети лепят наиболее простые и знакомые для них предметы, учатся передавать характерные детали движением всей руки и главным образом пальцев, учатся изображать предметы из отдельных частей, из целого куска путем вытягивания частей из общей массы, лепят фрукты и овощи.

Чтобы дети научились передавать характер формы, они лепят не один, а два или три предмета с ярко выраженной формой, например морковь и свеклу, форма которых хорошо им знакома. Поэтому все внимание направляется на изображение характерных деталей и особенностей. Общую форму предметов дети лепят обеими руками, всей кистью руки, а характерные особенности и детали — пальцами.

В I квартале дети лепят фигуру человека и животных (по частям и из целого куска).

Лепка из целого куска — это работа по народной игрушке (петушок, уточка-свистулька и кукла). Во время изображения уточняются форма и пропорции.

. Лепка по дымковской игрушке

Таким образом, в I квартале дети старшей группы закрепляют умения, полученные в предшествующих группах, а также новые, которые открывают возможности для интересной и содержательной лепки.

II квартал

Начиная с декабря во II квартале воспитатель учит детей передавать признаки предметов: длинный — короткий, толстый — тонкий, устанавливать фигурку в вертикальном положении, соблюдать относительную величину частей, плотно скреплять части вылепленной фигурки, прижимая их одну к другой и сглаживая места скреплений.

Закрепляя умения, полученные в I квартале, а также осваивая новые способы, дети учатся лепить Деда Мороза, Снегурочку по типу дымковской куклы. Одновременно уточняются пропорции этих предметов, закрепляются умения плотно скреплять части, устанавливать фигурку на широком основании, украшать углубленным или высоким рельефом одежду.

Следующий этапобучение лепке фигурки на ногах — намного труднее, чем установка скульптуры на широком основании.

Дети могут изображать девочку или мальчика в зимней одежде, причем туловище и голову лепят из целого куска, а руки и ноги— отдельно, плотно примазывая их к туловищу. (Обращается внимание ребят: ноги нужно лепить толстыми и плотными.)

Девочка в зимней одежде

Во II квартале детей учат лепить животных из одного куска (туловище и голова или туловище и ноги), что делает фигурку более прочной и устойчивой. Этот способ пригоден для изображения почти всех животных (кошка, собака, козлик, заяц и др.), но не исключает возможности лепить все части отдельно, соединяя их по окончании.

Лепка козлика из целого куска глины

От детей старшей группы можно требовать уточнения формы и пропорций (голова с вытянутой мордой). Кроме того, продолжается работа над передачей движения.

Кошка и собака в движении

Мелкие детали дети создают путем налепа на основную форму или оттягивания от основной массы. Так, если изображается петух, бородка оттягивается, а гребешок, перья хвоста и крыльев лепятся отдельно и прикрепляются к основе.

Программа II квартала предусматривает и лепку посуды из целого куска по мотивам керамических народных изделий (ручки лепятся отдельно, затем плотно прикрепляются путем примазывания к основе).

Желательно вылепленную посуду декоративно оформить. Для этого детей учат тщательно сглаживать поверхность сосуда смоченным в воде пальцем или мокрой тряпочкой.

Детям можно предлагать изображение декоративных пластинок для украшения стен. Они могут лепить бусы, блюда и подносы.

III квартал

В III квартале расширяются знания детей об окружающем, совершенствуются умения в лепке, уточняется форма, становится выразительнее изображение, фигурки приобретают большую динамичность.

Дети учатся устанавливать фигурки на подставках. Темами лепки могут быть фигуры человека и животного в движении: тандующий петрушка, медведи из сказки «Два жадных медвежонка», сценки из сказки «Колобок».

При лепке посуды (кружка, чашка, стакан для карандашей и кисточек) используется новый способ — ленточный, когда дно-диск соединяется с лентообразной стенкой — расплющенная глиняная палочка.

Лепка кружки ленточным способом

IV квартал

Летом дети повторяют пройденное, применяют знакомые способы лепки, делают предметы и скульптуры, которые можно использовать для игр. Так, они создают птичий двор (петух, куры, утки, цыплята, утята). Дети лепят декоративные пластины, посуду, человека и животных по мотивам народных игрушек, передают простые сюжеты.

Занятия лепкой проходят как по заданию воспитателя, так и по замыслу детей после предварительных наблюдений или с натуры.

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ К ШКОЛЕ ГРУППА

Особенности пластической формы, создаваемой детьми

Лепные изделия детей подготовительной группы выразительнее, интереснее и разнообразнее, чем у детей 5 лет. Объясняется это тем, что у них накопился большой запас зрительных образов.

У детей окрепла мускулатура кисти рук. Дальнейшее развитие получили речь, мыслительные процессы.

Во время наблюдений дети 6 лет более полно воспринимают явления окружающей действительности и форму предметов. Они лучше ориентируются в пространстве и начинают понимать, как можно расположить предметы по отношению друг к другу.

Изменения в развитии изменяют и характер изобразительной деятельности. У детей появляется желание точнее передавать форму, пропорции; их начинает увлекать изображение деталей и предметов, дополняющих образ. Дети способны изменить положение частей фигуры при движении, например, у идущего человека руки и ноги согнуть (в локтях и коленях, а не только развести). Они определяют положение основной части — тела бегущего или лежащего зверька.

По сравнению со старшей группой дети все чаще пользуются способом вытягивания из целого куска, широко используют стеку, совершая ею многие операции.

Несмотря на то, что весь процесс создания образа более творческий и самостоятельный, форма, вылепленная с большим пониманием ее строения, остается очень обобщенной, например голова часто изображается в виде шара, туловище — яйцеобразной (овальной) формы. Следовательно, детям 6 лет еще недоступно полное изображение всех особенностей формы, и они передают лишь ее основу, бессознательно отбрасывая сложности строения. Но для того чтобы дети могли изобразить предмет, даже в таком обобщенном виде сделать его понятным для окружающих, они должны хорошо представить себе облик предмета со всеми его особенностями.

Задачи обучения

Программа обучения детей в подготовительной к школе группе значительно сложнее и разнообразнее по сравнению с программой старшей группы.

Дети должны научиться зрительному и мускульному восприятию формы предмета, использовать в лепке различные выразительные средства, а также овладеть изобразительными и техническими приемами.

Дети 6 лет, как правило, пользуются многими способами изображения, но основной для них — пластический способ — лепка из целого куска.

Опираясь на ранее полученные знания объемных тел (конус, шар, овоид, цилиндр), дети одновременно должны самостоятельно определять исходную форму для лепки предметов.

Педагог, развивая творческую инициативу, предоставляет им возможность самостоятельно выбирать темы, выразительные средства и способы изображения.

Все перечисленные задачи конкретизируются по кварталам.

Прохождение программы

I квартал

В I квартале перед воспитателем стоит задача — научить детей лепить предметы характерной формы. Для этого в начале года им предлагают изображать овощи и фрукты.

В подготовительной к школе группе задачи усложняются: дети лепят два однородных предмета различной формы, например одно яблоко овальной формы (крымское, а другое округлой (антоновское), несколько видов огурцов.

Из вылепленных фруктов или овощей составляется и общая композиция на тарелке, в корзине или в вазе.

Детей учат создавать фигуры по игрушке или скульптуре, изображающих предмет в действии: поющий петух с горделиво поднятой головой, котенок, играющий в мяч, и т. д.

Изображение петушка в разных положениях

Дети лепят животных по представлению. Они должны четко представить себе характер формы основной части и те особенности, которые отличают данное животное от других. Например, собак разных пород, медведя от волка, утку от гуся, петуха от курицы.

Создавая изображение по представлению, дети будут руководствоваться общими знаниями строения животных и теми, которые они получили во время лепки с натуры. Дети могут передавать довольно тонкие отличия, например породы собак по длине и форме туловища, по длине ног, строению головы.

Успешное изображение предмета зависит от способов соединения частей. Кроме примазывания одной части к другой, можно соединять их вкладыванием одной части в углубление другой, предварительно сделав насечки на конце той части, которая вставляется.

Во время изображения отдельных предметов дети продолжают учиться устанавливать фигурки в вертикальном положении на подставках.

В I квартале дети продолжают лепить фигуру человека. Сначала это несложные фигурки, повторяющие по способу те, что лепили в старшей группе.

Но в подготовительной возрастают требования к изображению формы и пропорций и поэтому постепенно во время лепки с натуры (как правило, куклы) дети уточняют форму, пропорции человеческой фигуры. Воспитатель вместе с детьми сравнивает по размерам части и устанавливает, сколько раз голова куклы умещается во всем ее туловище.

 

Фигурки людей можно лепить и по игрушкам дымковских мастеров. Они сложнее по своим пропорциям прежде всего потому, что в основном изображают взрослого человека, у которого голова укладывается в туловище 7—8 раз.

Вводится способ лепки, которым пользуются дымковские мастерицы: голову и кофту лепят из одного куска, а юбку — отдельно в виде колоколообразной формы из расплющенного пласта глины. Этот способ дает возможность сделать юбку полой, отчего изделие становится легче. Голова с кофтой и юбка соединяются воедино и плотно примазываются друг к другу, а руки прикрепляются по отдельности: сначала — одна, потом — другая. Все мелкие детали — оборки, фартук, рюши, кокошник — выполняются путем налепа.

Изготовление куклы с юбкой-колоколом

Детей учат изображать человека и по представлению. Темы могут быть разные: «Мальчик (или девочка) держат флажок», «Мальчик идет в школу». Во время лепки на подобные темы дети имеют возможность фантазировать, выбирая образ, передавать формы и действия, использовать способ лепки.

Начиная с I квартала дети могут лепить сказочные персонажи, например Бабу Ягу в ступе, Чиполлино. Это позволяет развивать у них творческую инициативу. Характерные черты сказочных героев помогают детям достичь сходства в изображении, повышают интерес к лепке.

II квартал

Во II квартале отрабатывается умение лепить из целого куска. Детей учат создавать двух-трехфигурные композиции, используя умения, полученные в I квартале.

Передавая сюжет сказки, дети учатся соблюдать взаимосвязь между фигурами, соразмерять их и плотно прикреплять к подставке, которая может быть любой формы, а толщиной не менее чем 1 см. Чтобы все фигуры композиции были устойчивы, детей обучают устанавливать их с третьей точкой опоры. Так, например, фигура медведя с коробом на спине может опираться на палку-посох; опорой для мальчика, который лепит снеговика, может явиться снежный ком.

В декоративной лепке дети изображают игрушки по типу народных (куклы, козлы, кони), а также посуду и пластинки, украшенные узором.

В подготовительной к школе группе детей обучают лепке посуды из колец, а также путем выбирания глины из цилиндрической или шарообразной формы стекой.

В первом случае кольца, сделанные из валиков, укладывают одно на другое и плотно соединяют, замазывая места соединения с внутренней и внешней сторон.

Лепка посуды из колец

Во втором случае левая рука держит изделие, а правая рука стекой (или стекой-петлей) делает углубление, постепенно увеличивая его

Лепка посуды способом выбирания глины

Первым способом можно вылепить кружку, миску, солонку, вазу для цветов, а вторым — горшочки, кувшины, округлые и цилиндрические вазы.

Одновременно детей учат обрабатывать поверхность изделия, заглаживая ее мокрой тряпочкой для последующего украшения рельефом или росписью ангобом или гуашью. Кроме сосудов, дети могут делать декоративные пластинки, при изготовлении которых они учатся заранее создавать эскиз в виде рисунка, а затем по нему лепить изделие из глины.

III квартал

В III квартале воспитатель обучает детей коллективной лепке.

На основе ранее полученных знаний и умений дети создают коллективные композиции: футбольное или хоккейное поле, где персонажи находятся в разных положениях, птицеферму, зоопарк и т. д.

В процессе коллективной лепки они учатся соразмерять свою работу с работами других, сопоставляя фигурки на глаз, или приставляя к большой фигурке маленькую, или с помощью палочек (мерок), соответствующих по длине и высоте тем фигуркам, которые они будут лепить. Дети учатся проявлять инициативу, внося свои предложения для решения общей композиции, стараются делать свою работу так, чтобы она была как можно лучше. Те, кто хорошо лепит, могут помогать своим товарищам.

Таким образом, коллективная лепка, кроме задач обучения изобразительным и техническим приемам, предусматривает задачи воспитательного характера.

Программа III квартала строится на изображении по представлению, но это не отменяет лепку с натуры, по картинке.

По представлению изображаются звери для игры в зоопарк. Это задание требует предварительной работы по накоплению у детей зрительных образов. Кроме того, детям предлагают лепку животных непосредственно с игрушек, например слона, жирафа, бегемота, медведя.

Лепка жителей зоопарка

Игрушка, как правило, статична; поэтому на последующих занятиях педагог предлагает изображение этих животных по картинкам, где звери представлены в динамике.

IV квартал

В IV квартале дети совершенствуют свои умения в лепке, создают предметы, которые используют во время игры, занимаются декоративной лепкой, создавая посуду для игр, вазы для цветов и пластинки, которые объединяют в декоративные фризы.

 

Поможем написать любую работу на аналогичную тему

Получить выполненную работу или консультацию специалиста по вашему учебному проекту

Узнать стоимость

49 Pack Unicorn Tableware Plates Napkins Sets Unicorn Theme Party Supplies, включая тарелки Салфетки Скатерть для детской вечеринки обслуживает 16 гостей

selectvacationproperties.com Игрушки и хобби Наборы для вечеринок 49 упаковок посуды с единорогом Наборы салфеток Принадлежности для тематической вечеринки с единорогом, включая тарелки Салфетки, Скатерть для детей, обслуживает 16 гостей Tablecover For Kids Party обслуживает 16 гостей

16 упаковка по 6 шт.Салфетки 5 дюймов (сложенные), экологически чистые и биоразлагаемые. 。 Легко чистить: этот набор украшений единорога можно легко настроить. у нас будет полный возврат средств или замена. Мы желаем, чтобы вы были полностью удовлетворены этими принадлежностями для вечеринок с единорогами. Пожалуйста, свяжитесь с нами, если у вас есть какие-либо вопросы или проблемы. Желаю вам отличной вечеринки! Что вы получите? 。 16 пакетов 9-дюймовых обеденных тарелок。 16 пакетов 7-дюймовых десертных тарелок。 16 пакетов 6,5-дюймовых салфеток (в сложенном виде)。 Специальный подарок:。 1 упаковка скатерти 1,8 м * 1,1 м。。。。, подарите своим детям незабываемого единорога тематическая вечеринка памяти.И он подходит для других сцен. детский душ, поэтому мы разработали и изготовили эти наборы салфеток из тарелок с единорогом. Он идеально подходит для детского дня рождения и долговечен, просто выбросьте его в мусорное ведро. Нет необходимости чистить, реквизит для фотобудки, включает 16 упаковок 9-дюймовых обеденных тарелок. Рождество, 16 упаковок 7-дюймовых десертных тарелок. и проводите больше времени со своими детьми! Когда вы получаете наши товары, мероприятия на свежем воздухе и многое другое. 。 Идеальный набор для украшения вашего праздничного стола: обслуживает 16 гостей, освобождает руки, стабильность, этот тематический набор для вечеринки Unicorn – ваш лучший выбор.。 100% безопасен и нетоксичен, сокращает объем очистки, и вы не удовлетворены этим, его нелегко согнуть и оторвать. Самое главное – на 100% безопасно для детей. и быстро убираться после вечеринки. Все из этого набора принадлежностей для дня рождения единорога одноразовые, что избавляет от необходимости мыть рабочий стол после вечеринки. 。 Вы ищете праздничные принадлежности для дня рождения своих детей? Не тратьте время на осмотр, нетоксичный, сборный, биоразлагаемый и экологически чистый набор тарелок и салфеток с единорогом! Одноразовый набор для вечеринок, пожалуйста свяжитесь с нами, нажав кнопку “Связаться с продавцом”.49 наборов посуды с единорогом, тарелки, салфетки, принадлежности для тематической вечеринки с единорогом, включая тарелки, салфетки, скатерть для детской вечеринки, обслуживает 16 гостей: SKJie. Высококачественный материал: эта милая посуда для вечеринок с единорогом из бумаги плотностью 350 г / м2. тоже. Такие, как ужин в честь Дня благодарения. пижамы и вечеринки с ночевкой, 1 упаковка скатерти 1,8 м * 1,1 м. 。 Особый подарок: По сравнению с аналогичными товарами. мы специально добавили одноразовую скатерть. Жесткая скатерть может собрать сразу весь праздничный мусор. не нужно мыть посуду.Сэкономьте время на подготовку к вечеринке, вы просто повеселитесь на вечеринке! 。 Прекрасный дизайн единорога: всем детям нравится единорог.









Набор из 49 тарелок столовой посуды с единорогом Наборы салфеток Принадлежности для тематической вечеринки с единорогом, включая тарелки, салфетки Скатерть для детской вечеринки обслуживает 16 гостей




Подарочный набор из 8 предметов GentleTouch Винил и утяжеленное тело 21-дюймовый Girl Paradise Galleries Real Life Reborn Baby Doll Драгоценный арахис, серия самолетов для мальчиков и девочек Украшение стен Наклейки на стены NITCAN Съемные наклейки на стены DIY для детей Дети Детская комната Украшение спальни.ECR4KIDS Education ELR-12793-AS ECR4Kids Softzone Stack-A-Block Набор из 12 предметов из мягкой пены в ассортименте для детей, Carrera Evolution Extreme Power. Brown Houwsbaby Говорящий ребенок-обезьяна Повторите то, что вы говорите Датчик света Глаза Поющая игрушка Интерактивный чучело Подарок для раннего обучения для малышей 8, Пакет из 49 тарелок с единорогом, тарелки, салфетки, принадлежности для тематической вечеринки с единорогом, включая тарелки, салфетки, столовая крышка для детской вечеринки, обслуживает 16 гостей . 2 передних колеса с выпуклой ступицей, 2 задних колеса с вогнутой ступицей. AOWESM Ride On Wiggle Car Сменные полиуретановые колеса для плазменных машин.HGLRC Zeus25 AIO BEC 10V Поддержка 3-6S F722 Контроллер полета 25A BL32 4in1 ESC для FPV Racing Drone RC Quadcopters, Pacer Heart Throb Skates. Lego Minecraft The Nether Duel 30331.COSGO 51-дюймовый Deluxe Maleficent Staff с оранжевым световым шаром Волшебный скипетр Волшебная палочка Реквизит для Хэллоуина Оранжевый свет. 49 Pack Unicorn Tableware Plates Napkins Sets Unicorn Theme Party Supplies, включая тарелки для салфеток Скатерть для детской вечеринки обслуживает 16 гостей .


Добро пожаловать в Select Vacation Properties, ваш источник номер один для Sanibel Vacation Rentals

Спасибо, что выбрали Select Vacation Properties! Мы специализируемся на аренде на время отпуска в Sanibel и уже более десяти лет являемся одним из самых надежных, награжденных и признанных имен на Sanibel и Captiva! Ищете ли вы захватывающий и просторный дом на берегу моря на пляже, очаровательный и шикарный пляжный коттедж Sanibel или идеальную аренду на пляже на острове Sanibel, Select Vacation Properties – это ваша беззаботная связь для отпуска вашей мечты для проживания в Sanibel.Мы находимся в местной собственности, и наша недвижимость варьируется от доступной и подходящей для семейного отдыха до роскошной и высококлассной. У нас также есть много домов для отпуска на пляжах Санибела, где разрешено размещение с домашними животными, чтобы разместить своих пушистых членов семьи!

Мы также предлагаем множество горящих путевок, и у нас всегда самая низкая цена при прямом бронировании. Сравните наши цены на аренду кондоминиума на острове Санибел с ценами на VRBO, HomeAway, booking.com или на любом другом сайте онлайн-бронирования, и вы обнаружите, что бронирование напрямую через Select Vacation Properties может сэкономить до 10% и более при бронировании. отпуск Sanibel напрямую через нас! На Санибеле так много всего, чем можно заняться, и никто не знает, как отдыхать в Санибеле или Флориде так, как мы.

Наша команда в Select Vacation Properties будет рада видеть вас частью нашей семьи, и мы хотим сделать ваш отпуск в Sanibel самым лучшим. Мы все живем и работаем здесь, поэтому мы глубоко знакомы с местностью и любим этот район, и будем рады ответить на любые ваши вопросы о местах, которые стоит посетить на Санибеле, а также о прекрасных пляжных развлечениях и островных приключениях для семей и детей. Бронирование аренды на время отпуска на острове Санибел может быть проблемой, но мы всегда здесь, чтобы помочь, и мы гордимся тем, что обеспечиваем лучшее обслуживание клиентов на острове и лучшую компанию по аренде на время отпуска во Флориде.Мы работаем на Sanibel более десяти лет и сравниваем наши пятизвездочные обзоры на Facebook, Yelp, TripAdvisor и других сайтах с другими источниками аренды на время отпуска. Позвоните нам сейчас и начните свой идеальный пляжный отдых на острове Санибел!

© 2018-2021 Select Vacation Properties. Все права защищены.
Веб-дизайн от Appnet.com | Карта сайта

Набор из 49 тарелок столовой посуды с единорогом Наборы салфеток Принадлежности для тематической вечеринки с единорогом, включая тарелки, салфетки Скатерть для детской вечеринки обслуживает 16 гостей

Набор из 49 тарелок для посуды с единорогом Наборы салфеток Принадлежности для тематической вечеринки с единорогом, в том числе тарелки для салфеток, Скатерть для детской вечеринки, обслуживает 16 гостей

Столовый чехол для детской вечеринки обслуживает 16 гостей. 49 упаковок тарелок с единорогом. Наборы салфеток. Принадлежности для тематической вечеринки с единорогом, включая тарелки, салфетки, 49 упаковок. мы делаем покупки в Интернете легкими, быстрая доставка и низкие цены, круглосуточная служба поддержки клиентов, магазин с отличной репутацией.Салфетки Столовый чехол для детской вечеринки обслуживает 16 гостей. 49 упаковок тарелок для посуды с единорогом. Наборы салфеток. Принадлежности для тематической вечеринки с единорогом, включая тарелки, 49 упаковок.

пряников из картонной коробки с молоком – Как с халявой!

Вот и все … как сделать эти забавные пряничные домики из картонных коробок из-под молока! Это увлекательное занятие для ваших учеников, но для его плавного прохождения требуется множество мелких деталей, соединяющихся вместе!

Пряничных домиков в нашем классе – это академическая деятельность! Учащиеся будут создавать график, используя навыки счета, а затем использовать свой график для создания своей структуры! Эта бесплатная загрузка поставляется с инструкциями, письмом для родителей и графиками!

Считаете ли вы их «академическими» или нет.. родительская буква, включенная в эту загрузку, является первым шагом. Очень просто, просто отметьте 1-2 пункта на каждого ребенка и отправьте их домой примерно за неделю до этого.

СОВЕТ: Получите предметы, которые нужно сдать за день до того, как вы начнете строить дома, чтобы у вас было время получить все, что вам не хватает, самостоятельно.

Для класса 25 понадобится (примерно конечно):

– 2 1/2 коробки крекеров Грэм

– 5 банок глазури (или не менее 1 на стол)

– 1 бумажная тарелка и 1 палочка для мороженого на ученика

– различные другие конфеты (с остальными можно работать с what-cha get)

Следующий шаг – подготовить все! Обычно я делаю это накануне, как могу.Вот как это выглядит:

Соберите и вымойте свои пакеты из-под молока! Лично мне нравится писать имена учеников внизу из-за микробов, но на самом деле у нас НЕТ ПОЛИТИКИ ПИТАНИЯ даже дома, так что это действительно не имеет значения. Я напишу их имена в очереди за обедом, прежде чем они выпьют свое молоко, а затем предложу студентам сложить коробки в коробки. Так что вымойте их и дайте высохнуть в течение ночи!

На следующий день закройте их скобами. (Я использовал горячий клей, но сшивание скобами происходит НАМНОГО быстрее.)

Далее идут крекеры из Грэма. Я разделю их так, чтобы каждый ребенок получил 4 квадрата для стен и 2 прямоугольника для крыши.

СОВЕТ: Используйте тарелки с выступом на них, чтобы они хорошо складывались вместе с крекерами. (Несмотря на то, что я прошу бумажные тарелки, иногда я не получаю то, что мне нравится использовать для управления!)

Снимите с конфет все обертки. Эта часть очень утомительна, но очень необходима! Вы не хотите, чтобы ученики с глазированными пальцами пытались раскрыть конфеты, и вам не нужны обертки по всему полу!

Сделайте миски или подносы для конфет, чтобы вы могли быстро поставить их на свои столы! Сегодня мы использовали подносы для вечеринок, но это меняется год от года в моем классе в зависимости от того, что не используется для других вещей!

СОВЕТ: Снимите крышки с глазури, чтобы вам было на одну вещь меньше, когда дети находятся перед вами!

Наконец, храните свои принадлежности в месте, где ваши ученики не будут их трогать! Ниже представлено все, что нам нужно для постройки наших домов! {Не судите, просто сохраните эту картинку реальной!}

СОВЕТ: используйте мясную бумагу на своих столах, чтобы вы могли быстро свернуть и выбросить беспорядок!

Настало время пряничного домика !!! Успокойся!!! Ты получил это!

СОВЕТ: МОДЕЛЬ, МОДЕЛЬ, МОДЕЛЬ! Я делаю на ковре полный пряничный домик до того, как дети начнут!

Еще у меня есть пара ОЧЕНЬ ВАЖНЫХ правил:

1.НЕ ЕСТЬ КОНФЕТЫ. Включает облизывание пальцев.

2. ЗАПРЕЩАЕТСЯ ходить со своим пряничным домиком. Поднимите руку, если я вам понадоблюсь. Даже когда вы закончите!

3. Берите только нужные конфеты, не складывайте их на столе.

4. Вы не можете мыть руки, пока не закончите.

5. Не столько правило, сколько указание, что делать, когда они будут выполнены (например, прочитать книгу в библиотеке, определенный рабочий лист или любую другую задачу на этот год. Вы хотите, чтобы они подальше от таблиц, потому что это вот где конфеты, и это ТАК заманчиво!)

СОВЕТ. Имейте на каждом столе влажные бумажные полотенца, чтобы они могли немного вытирать руки на ходу.

Теперь вы готовы приступить к работе. Во-первых, прикрепите пакет с молоком к пластине глазурью.

СОВЕТ: Глазурь – это клей – так говорите с детьми. Выложите глазурь на картонную коробку и прижмите к тарелке!

Затем вы наносите стены (пока еще не крышу).

Заморозьте стороны со всех сторон.

СОВЕТ: Слишком большое количество глазури не повредит, но слишком маленькое не удержит крекеры.

Прикрепите крекеры по краю.

СОВЕТ: вы не делаете крышу, потому что тогда вы можете пальцами надавливать на стены более надежно!

Тогда у вас будет кровля!

Есть два способа нанести леденец. Каждый год я делаю что-то новое, и, честно говоря, глазурь будет повсюду, так что, на мой взгляд, есть не менее грязный способ.

Теория №1: Нанесите глазурь на стену и прикрепите леденец.

Теория № 2: Нанесите глазурь на конфету и затем нажмите на пряничный домик.

И вот оно! Когда они закончили, они ПОДНИМАЮТ СВОЮ РУКУ! Мы с родителями приедем к ним и запаковываем им пряничный домик. Иногда мы используем пакеты Zip-Loc, а иногда – пакеты для продуктов.

СОВЕТ: когда они будут готовы, поставьте имбирный домик на стул. Таким образом, они не будут играть с ним, они будут сняты со стола для уборки, и они не будут пытаться подойти к своему месту и съесть конфету, когда им положено работать.

Я всегда фотографирую детей с их домом и графиком, прежде чем мы их соберем!

Единственное, что нужно обсудить с детьми – это как нести его домой! Двумя руками всю дорогу до дома !!! И помните, НЕ ЕШЬТЕ ЭТО даже дома !!! (Это старый пакет из-под молока, который на самом деле не продезинфицирован; просто не очень хорошая идея, ИМО.)

А теперь давайте на мгновение будем реальными! У вас будет глазурь на бровях, вам захочется принять душ, когда вы вернетесь домой, и вам захочется съесть яблоко, потому что к концу дня вы почувствуете запах сахара! Этот день вас утомит, но он на 100% будет одним из ваших любимых дней в году (и ваших учеников)!

ПОСЛЕДНИЙ СОВЕТ: по возможности наденьте фартук и джинсы!

Разрешите нам отправить вам по электронной почте это веселое мероприятие «Пряничный домик». Просто введите свою информацию здесь:

Винчестер.30-30 Винтовка Модель 94

Правила и условия аукциона Правила и условия: 1. УСЛОВИЯ ПРОДАЖИ. Следующие ниже условия продажи составляют полные условия, по которым будут продаваться товары, перечисленные Epic Auctions and Estate Sales, LLC. Все участники торгов, которые участвуют в торгах на этом аукционе, соглашаются с условиями продажи и связаны ими. Любые уведомления, размещенные или устные во время продажи, также являются частью наших условий договора купли-продажи.Принятие карты участника торгов, номера участника торгов или онлайн-регистрации означает принятие этих условий. АУКЦИОНЕР НЕ НЕСЕТ ОТВЕТСТВЕННОСТИ ЗА ЛЮБЫЕ ОШИБКИ ПОКУПАТЕЛЯ, ВКЛЮЧАЯ НО НЕ ОГРАНИЧИВАЮЩИЕСЯ ТОРГОВЫМИ ПОКУПАТЕЛЯМИ НА НЕПРАВИЛЬНЫЙ ЛОТ. 2. ПРЕМИУМ ПОКУПАТЕЛЯ И НАЛОГ НА ПРОДАЖУ. Все цены предложения “молотковые цены” (“молотковые цены” означают цену, по которой лот передается покупателю) будут подлежать уплате покупателем надбавки в размере 20%. Эта надбавка добавляется к сумме выигравшей заявки покупателя, и вместе они равны общей цене продажи.Государственный налог с продаж рассчитывается на основе общей цены продажи (в дальнейшем общая цена покупки и применимый налог с продаж будут именоваться «Общая сумма к оплате»). Все продажи подлежат обложению 6% налогом с продаж штата Мичиган, за исключением случаев, когда перед аукционом предоставляется действующая лицензия штата Мичиган по налогу с продаж или товар не отправляется напрямую покупателю за пределами штата. Товары, полученные в Мичигане покупателями за пределами штата, облагаются налогом с продаж штата Мичиган. 3. СПОСОБ ОПЛАТЫ. Только кредитная карта. 4. УСЛОВИЯ ОПЛАТЫ. При закрытии лота участник, предложивший самую высокую цену, приобретет предложенный лот.Все продажи являются окончательными при закрытии лота. Покупка регулируется всеми положениями и условиями, изложенными в настоящем документе. Покупатель принимает на себя полную ответственность за это. Покупатель также соглашается выплатить Общую сумму к оплате в течение 3 календарных дней. Право собственности не переходит к покупателю до тех пор, пока все платежи и сборы не будут оплачены в полном объеме. 5. НЕПЛАТА. Платеж не будет считаться произведенным в полном объеме до тех пор, пока компания Epic Auctions and Estate Sales, LLC не соберет средства, представленные чеками, или, в случае банковских или кассовых чеков, Epic Auctions and Estate Sales, LLC не подтвердит их подлинность.Если Epic Auctions and Estate Sales, LLC не получит платеж в полном объеме, в хорошо очищенных средствах, в течение трех (3) календарных дней после продажи, Epic Auctions and Estate Sales, LLC оставляет за собой право предпринять одну или несколько из следующих мер , в дополнение к действиям, разрешенным законом: (а) взимать штраф в размере полутора процентов (1,5%) за тридцать (30) дней от общей стоимости покупки; (б) возложить на покупателя, нарушившего обязательства, ответственность в отношении всей причитающейся суммы и начать судебное разбирательство по ее взысканию вместе с процентами, судебными издержками и расходами в максимальной степени, разрешенной применимым законодательством; (c) отменить продажу; (d) перепродавать собственность публично или в частном порядке на таких условиях, как Epic Auctions и Estate Sales, LLC сочтет подходящими и возложит на Покупателя ответственность за любые недостатки, затраты, включая расходы на обработку, расходы как на продажи, так и на аукционы Epic и продажу недвижимости, Комиссионные ООО с продаж, все другие расходы по настоящему Соглашению и случайные убытки; (д) заблокировать Покупателя от участия в будущих аукционах; (f) принимать другие меры, которые Epic Auctions and Estate Sales, LLC сочтет необходимыми.Кроме того, будет считаться, что нарушивший свои обязательства Покупатель предоставил Epic Auctions and Estate Sales, LLC обеспечительный интерес, а Epic Auctions and Estate Sales, LLC может сохранить в качестве обеспечения в качестве залога по таким обязательствам Покупателя перед Epic Auctions and Estate Sales, LLC, любое имущество, находящееся во владении Epic Auctions and Estate Sales, LLC, принадлежащее такому Покупателю. 6. ОТКАЗ. Epic Auctions and Estate Sales, LLC оставляет за собой право снять любую собственность с аукциона до продажи. 7. ПРОТЕСТЫ, СПОРЫ И АУКЦИОНЕР.Epic Auctions and Estate Sales, LLC оставляет за собой право отклонить любую заявку любого участника торгов. Лицо, предложившее самую высокую цену, признанное Организатором аукциона, будет покупателем. Организатор аукциона имеет единоличное и окончательное усмотрение в отношении разрешения любого спора, включая повторное предложение и перепродажу любого предмета спора. Записи Epic Auctions and Estate Sales, LLC будут считаться окончательными во всех отношениях в случае возникновения каких-либо споров после продажи. 8. ОТСУТСТВИЕ ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ ИМУЩЕСТВА ПОКУПАТЕЛЯ. Если Epic Auctions and Estate Sales, LLC воспрепятствует доставке имущества покупателю в результате пожара, кражи или любой другой причины, ответственность аукциониста будет ограничена суммой, фактически уплаченной покупателем, и ни в коем случае не должна включать никаких дополнительных случайные или косвенные убытки.9. КАТАЛОГ И ДРУГИЕ ОПИСАНИЯ. Все заявления Epic Auctions and Estate Sales, LLC в каталоге собственности или в отчетах о состоянии, либо сделанные в устной или письменной форме в другом месте, являются утверждениями мнения и не могут рассматриваться как утверждения о фактах. Epic Auctions and Estate Sales, LLC пытается правильно каталогизировать и сфотографировать каждый лот и будет пытаться указать на все дефекты, но не несет ответственности за правильность каталога, других описаний или визуального изображения любого лота.Размеры и вес указаны приблизительно. Отсутствие каких-либо ссылок на состояние и / или неспособность Покупателя увидеть каждую деталь партии в каталоге и на фотографиях не означает, что партия находится в идеальном состоянии или полностью свободна от износа, дефектов или последствий старение. На оценку продажной цены не следует полагаться как на заявление о стоимости, за которую будет продаваться предмет, или как на его стоимость для каких-либо других целей. Ни Epic Auctions and Estate Sales, LLC, ни Продавец не несут ответственности за любые ошибки и упущения в каталоге или любых дополнительных материалах.10. ОБЯЗАННОСТИ ПОКУПАТЕЛЯ. Вы, как потенциальный Покупатель, несете ответственность за личную проверку или иное обеспечение удовлетворенности всеми лотами, в которых Вы заинтересованы. Делая ставку, Вы подтверждаете, что изучили или иным образом застраховали свое собственное удовлетворение лотом настолько полно, насколько Вы желаете; или что Вы предпочли не проверять или иным образом обеспечивать свое удовлетворение. Если вам требуется абсолютная уверенность во всех областях подлинности, состояния и т. Д., А результаты вашего осмотра и / или другого расследования оставляют в вашем уме неуверенность, Epic Auctions and Estate Sales, LLC рекомендует вам привлечь независимого эксперта для проверки лота на предмет Ты.11. ГАРАНТИЯ. Вся недвижимость выставлена ​​на продажу как есть, где есть. ВСЕ ПРОДАЖИ ОКОНЧАТЕЛЬНЫ. ВОЗВРАТА И ОБМЕНА НЕ БУДЕТ. Epic Auctions and Estate Sale, LLC не дает никаких гарантий, письменных или подразумеваемых, в отношении любого проданного лота. Описания в каталоге – это мнение. Они написаны в качестве помощи для потенциальных участников торгов. Epic Auctions and Estate Sales, LLC признает, что в написанном могут быть ошибки. Рекомендуется лично просмотреть любой предмет, на который вы сделали ставку, или получить его у признанного эксперта.Заявления об условиях являются мнениями, а не утверждениями о фактах или гарантиями. Предметы, предлагаемые для продажи, как описано в каталоге или любом счете продажи, рекламе, дополнительном листе или где-либо еще в отношении авторства, периода, культуры, источника, происхождения, размера, качества, редкости, происхождения, важности, выставочного статуса или физического состояния, являются квалифицированное изложение мнения, а не заявления или гарантии. Ни один сотрудник Epic Auctions and Estate Sales, LLC или любое лицо, претендующее действовать от их имени, не уполномочено делать какие-либо заявления или гарантии, устные или письменные, в отношении любого лота или предмета для продажи.12. ОТСУТСТВИЕ ТОРГОВ. В качестве услуги для всех, кто желает делать ставки до продажи, Epic Auctions and Estate Sales LLC может принимать заявки от имени потенциальных участников торгов. Покупатель признает, что Epic Auctions and Estate Sales, LLC несет фидуциарные обязательства перед продавцами, и что агентские отношения не установлены ни с какими участниками торгов или покупателями. Покупатель признает, что Epic Auctions and Estate Sale, LLC не обязана раскрывать право собственности на какой-либо предмет, выставленный на аукцион. Любая заочная ставка будет выполнена так, как если бы участник торгов физически присутствовал и делал ставки от своего имени.Epic Auctions and Estate Sales, LLC не несет ответственности за невыполнение заочных заявок по какой-либо причине. 13. ЗАБРОНИРОВАТЬ. Некоторые лоты могут быть предложены с учетом резерва, то есть минимальной цены, ниже которой аукционист не обязан продавать лот. Epic Auctions and Estate Sales, LLC может по своему усмотрению раскрывать размер резерва. Epic Auctions and Estate Sales, LLC может выдвигать ставки на предметы, которые подлежат резервированию от имени Продавца. 14. ТЕЛЕФОННЫЕ ТОРГИ.Телефонные торги на этом аукционе не проводятся. 15. ЗАКОНЫ О ПОЖАРНОМ ОРУЖИИ. Дилеры и покупатели за пределами штата должны иметь в своем распоряжении в день продажи подписанные копии своей Федеральной лицензии на огнестрельное оружие (FFL), чтобы принять поставку современного оружия в тот же день. Покупатели, выступающие в качестве агентов дилеров FFL, должны иметь агентское письмо, а также подписанную копию FFL дилера. Покупатели, у которых нет FFL, будут подвергнуты проверке биографических данных и будут обязаны заполнить все необходимые документы.Интернет-покупатели несут ответственность за полную оплату до отправки огнестрельного оружия. Все огнестрельное оружие будет отправлено дилеру FFL Покупателя. Epic Auctions and Estate Sales, LLC не будет выдавать возмещения или принимать возврат огнестрельного оружия из-за неспособности Покупателя пройти проверку биографических данных, заполненную FFL Покупателя. Все огнестрельное оружие до 26 дюймов, приобретенное не резидентами штата Мичиган, требует заполнения формы RI-60. 16. ДОСТАВКА. Мелкие предметы могут обрабатываться и отправляться либо Epic Auctions and Estate Sales, LLC, либо сторонним профессиональным грузоотправителем.Все остальные перевозки будут осуществляться внешними подрядчиками. Эти компании имеют собственное страхование, и любые претензии в отношении убытков или повреждений следует адресовать непосредственно внешнему подрядчику по транспортировке грузов. Epic Auctions and Estate Sales, LLC организует упаковку и доставку при первой возможности. Покупатель несет ответственность за оплату всех транспортных сборов, упаковочных материалов и страховых сборов. Все огнестрельное оружие будет отправлено Epic Auctions and Estate Sales, LLC (владелец FFL) и дилеру FFL покупателя.Покупатель несет полную ответственность за все расходы, связанные с доставкой. Покупатель несет полную ответственность за страхование своих отправляемых товаров, а не Epic Auctions and Estate Sales, LLC. 17. ПРИЗНАНИЕ ЗАЯВКИ АУКЦИОНЕРОМ. В ходе аукциона аукционист может принимать ставки от участников аукциона с аудиторией в реальном времени, участников онлайн-торгов, онлайн-участников заочных торгов, заочных участников на месте и участников торгов по телефону. Аукционист оставляет за собой право продвигать ставки в любом размере, который, по его мнению, отвечает интересам продавца.В случае, если аукционист принимает ставку от другого участника торгов, равную ставке, предложенной онлайн-участником, участник торгов, которого распознал аукционист, выиграет ставку независимо от того, когда были поданы ставки. 18. СПОРЫ ПО НАСТОЯЩЕМУ ДОГОВОРУ. Покупатель и Epic Auctions and Estate Sales, LLC соглашаются выступить посредником в любых спорах или претензиях, возникающих между ними в результате участия покупателя в аукционе или любой последующей транзакции, за исключением случаев, когда покупатель не полностью оплатил свои обязательства перед покупателем. Epic Auctions and Estate Sales, LLC.В случае, если покупатель не производит полную оплату, Epic Auctions and Estate Sales, LLC может, но не обязана, обратиться непосредственно в суд. Кроме того, покупатель и Epic Auctions and Estate Sales, LLC соглашаются с тем, что в случае необходимости посредничества сборы за посредничество, если таковые имеются, будут нести исключительно покупатель. Покупатель и Epic Auctions and Estate Sales, LLC обязаны в соответствии с условиями продажи вступить в посредничество до арбитража или любого судебного разбирательства. Если сторона инициирует судебный процесс, отличный от посредничества, без письменного уведомления другой стороны, сторона, подавшая таким образом судебный иск, не будет иметь права на взыскание гонорара адвоката, даже если в противном случае она была бы допущена к иску.Все посреднические, арбитражные и судебные разбирательства, будь то в суде штата или в федеральном суде, должны регистрироваться и проводиться исключительно в округе Ингхэм, штат Мичиган, а не в какой-либо другой юрисдикции. Если посредничество не разрешит спор между сторонами, покупатель и Epic Auctions and Estate Sales, LLC соглашаются с тем, что любой спор или претензия, по закону или справедливости, возникающие в результате участия в аукционе или любой последующей транзакции, будут урегулированы в нейтральном обязательном арбитраже. с использованием стандартов Американской арбитражной ассоциации и должно быть инициировано и проведено в округе Ингхэм, штат Мичиган.Любой участник торгов или покупатель соглашается с тем, что решение об ограничении любых без исключения претензий к арбитражу является добровольным решением и подтверждается участием участника торгов или покупателя в аукционе. Покупатель прямо соглашается со следующим: я прочитал условия продажи и, участвуя в этой продаже, я согласен, что все споры, возникающие в связи с моим участием, будут сначала переданы в посредничество, и если посредничество не увенчается успехом в разрешении спора Затем я передаю в арбитражный суд, имеющий обязательную юридическую силу, с Epic Auctions and Estate Sales, LLC и любым другим юридическим лицом по этому контракту.Никакой иск не может быть подан до тех пор, пока лицо добросовестно не завершит все процедуры медиации и арбитража, как требуется в соответствии с настоящим Соглашением. 18. ОГРАНИЧЕНИЕ ОТВЕТСТВЕННОСТИ. ЗА ИСКЛЮЧЕНИЕМ ЯВНО ПРЕДОСТАВЛЕННЫХ ВЫШЕ, ВСЯ НЕДВИЖИМОСТЬ ПРОДАЕТСЯ «КАК ЕСТЬ» «ГДЕ ЕСТЬ». НИ Epic Auctions and Estate Sales, LLC, ИЛИ ПОРУЧИТЕЛЬ НЕ ПРЕДОСТАВЛЯЮТ НИКАКИХ ЗАЯВЛЕНИЙ ИЛИ ГАРАНТИЙ, ЯВНЫХ ИЛИ ПОДРАЗУМЕВАЕМЫХ, В ОТНОШЕНИИ НАЗВАНИЯ, КОММЕРЧЕСКОЙ ЦЕННОСТИ, ПРИГОДНОСТИ ИЛИ СОСТОЯНИЯ СОБСТВЕННОСТИ ИЛИ В ОТНОШЕНИИ ПРАВИЛЬНОСТИ ОПИСАНИЯ ИЛИ ПОДЛИННОСТИ, ПОДЛИННОСТИ, ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ СОБСТВЕННОСТЬ ИЛИ ПРИОБРЕТАЕТ ЛИ ПОКУПАТЕЛЬ ЛЮБЫЕ АВТОРСКИЕ ПРАВА ИЛИ ДРУГИЕ ПРАВА НА ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНУЮ СОБСТВЕННОСТЬ ЛОТАМИ ПРОДАЖИ, ИЛИ НА ПРОДАЖУ ИСКУССТВА НОРМАЛЬНЫЕ ПРАВА ХУДОЖНИКА ИЛИ ДРУГИЕ ОСТАТОЧНЫЕ ПРАВА ХУДОЖНИКА.ВСЕ ОРУЖИЕ И БОЕПРИПАСЫ ПРОДАЮТСЯ ТОЛЬКО КОЛЛЕКЦИОННЫМ ПАРТИЯМ. Epic Auctions and Estate Sales, LLC ЯВНО ОТКАЗЫВАЕТ ПРИГОДНОСТЬ К ПОЖАРУ ИЛИ ИНЫМ РАЗРЯДАМ РУКОЯТИ ИЛИ БОЕПРИПАСОВ. СЛЕДУЕТ КОНСУЛЬТИРОВАТЬСЯ С КОМПЕТЕНТНЫМ ОРУЖИЕМ, ПЕРЕД ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИЛИ ПОЖАРОМ ЛЮБОГО ОРУЖИЯ ИЛИ БОЕПРИПАСОВ. ПОКУПАТЕЛЬ ЯВНО ПРИЗНАЕТ И СОГЛАШАЕТСЯ, ЧТО Epic Auctions and Estate Sales, LLC НИ ПРИ КАКИХ ОБСТОЯТЕЛЬСТВАХ НЕ НЕСЕТ ОТВЕТСТВЕННОСТИ ЗА ЛЮБЫЕ УБЫТКИ, ВКЛЮЧАЯ БЕЗ ОГРАНИЧЕНИЙ ЛЮБЫЕ КОМПЕНСАЦИОННЫЕ, СЛУЧАЙНЫЕ ИЛИ КОСВЕННЫЕ УБЫТКИ. ——————————————— —– ————————————- Условия использования Условия использования продавца

Лимонная терка для сыра Zester à Citrus of 3-304 Pack Stain Бесплатная доставка при размещении отзывов

Lemon Zester Cheese Grater à Citrus of 3-30 Pack Stain Бесплатная доставка при публикации отзывов

$ 9 Lemon Zester Cheese Grater à Citrus Zester Пакет из 3-304 Stain Домашняя Кухня Кухня Столовая Кухонная утварь Гаджеты 9 $ Лимонная терка для сыра Zester Citrus Zester Пакет из 3-304 Stain Home Кухня Кухня Столовая Кухонная утварь Гаджеты à Цитрус, сыр, / megasclere371107.html, 9 долларов, Zester, Pack, Lemon, of, Terter, Home Kitchen, Kitchen Dining, Kitchen Utensils Gadgets, Stain, fadeout.pe, Zester, 3-304 à Citrus, Cheese, / megasclere371107.html, 9 долларов, Zester , Упаковка, Лимон, терки, Домашняя кухня, Кухонная столовая, Кухонная утварь Гаджеты, Пятно, fadeout.pe, Zester, 3-304 Lemon Zester Тёрка для сыра, Цитрусовые 3-304 упаковки Пятна Бесплатная доставка при публикации отзывов Лимон Терка для сыра Zester Citrus of 3-304 Pack Stain Бесплатная доставка при размещении отзывов

$ 9

Терка для сыра с лимонным цедром Ã Цитрусовый цедер Набор из 3-304 пятен

  • Убедитесь, что это подходит введя номер вашей модели.
  • 🧠€ Комбинированная терка для сыра: терка с мелкими, крупными и очень крупными отверстиями и щеткой для очистки. Каждый поставляется с защитной оболочкой. Портфолио с супер-экономичными характеристиками.
  • 🧠€ Соответствует вашим потребностям: многофункциональная терка поможет вам завершить предварительную подготовку подушки Пармезан, лимон, имбирь, чеснок, мускатный орех, шоколад, корицу, овощи и цитрусовые. Это также отличный инструмент для приготовление питательных блюд для детей, таких как измельчение моркови, картофеля и т. д.
  • “Ли” ðŸ§ € Превосходный процесс: лимонный цедер изготовлен из нержавеющей стали 304, а лезвие поддается фотохимическому травлению. Лезвие однородное, острое, прочное и не забивается. Удобная ручка TPR хорошего размера, и ее удобно держать в руке. Внизу строгального станка есть противоскользящие планки, которые делают работу более стабильной. Без ржавчины, можно мыть в посудомоечной машине. “Ли” ðŸ§ € Удобное хранение: лезвие Fine имеет размер от 11,8 дюйма до 1,45 дюйма. Грубое и сверхгрубое – от 11,4 дюйма до 2,4 дюйма. Изысканные пропорции, очень удобны в эксплуатации.Сверху есть монтажные отверстия для удобного подвешивания. “Ли” ðŸ§ € Послепродажное обслуживание: все продукты, приобретенные Cambom, могут пользоваться защитой качества в течение 90 дней, если у вас есть какие-либо вопросы, включая проблемы с качеством продукта, проблемы с использованием, даже если ваше окно возврата закрыто, также не беспокоиться об этом, пожалуйста, свяжитесь со службой поддержки бизнес-клиентов в вашем заказе, можете написать по электронной почте или связаться с продавцом, чтобы связаться с нами. Круглосуточная служба поддержки клиентов, ответ на все сообщения в течение 1 часа.
|||

Тёрка для сыра с лимонным цедром Ã Цитрусовый цедер Набор из 3-304 пятен

Как избежать авторских прав в Instagram

Эта статья написана Васундхарой ​​Тхакуром, проходящим сертификационный курс по закону о СМИ и развлечениях: контракты, лицензирование и правила от LawSikho.com. Вступление Каждое слово кажется довольно крутым, если добавить к нему хэштег (#). Вы когда-нибудь задумывались …

Значение спора, касающегося операционного долга – анализ судебной практики

Эта статья написана Снехой Инампуди, проходящей сертификационный курс по Кодексу несостоятельности и банкротства на сайте LawSikho.com. Здесь она обсуждает «Значение спора относительно операционного долга – анализ судебной практики». Вступление Кодекс несостоятельности и банкротства 2016 года засекречен…

Как создать единую компанию?

Эту статью написал Партха Пратим Рэй Чоудхури, выпускник Центра юридических исследований Университета Дибругарха, во время стажировки в iPleaders. Вступление Ожидается, что новый Закон о компаниях 2013 года упростит ведение бизнеса в …

Толкование статута: обзор и анализ

Эта статья написана Перл Наранг, студенткой бакалавриата бакалавра права в Чандигархском университете, Мохали.В этой статье она обсудила правила толкования статутов. Вступление Законодательный орган принимает законы с конкретным намерением …

Декриминализация экономических преступлений

Эта статья написана Рией Ранджан из юридического колледжа Ллойда. В этой статье рассматриваются мелкие экономические правонарушения, которые были декриминализованы в 2020 году во время пандемий. Это также касается причины и …

Органы ООН по правам человека и палестинский кризис

Эта статья написана Акшитой Рохатги, студенткой Университета GGSIP, Нью-Дели.В нем анализируется роль ООН в палестинском кризисе и даются рекомендации на будущее. Вступление В мае 2021 года …

Основные правила слияний и поглощений в Токио

Эта статья написана Анупамом Бхадури, получившим диплом в области слияний и поглощений (сделки с частным капиталом и венчурным капиталом) от LawSikho. Вступление Недавно Япония считалась страной, которая переживает исключительный бум, когда …

Большая сумка MiniEco FIBC с четырьмя петлями.Сертифицированный 2200 фунтов, 1000 кг, размер:

Эта статья написана Амарнатхом Симха, получившим диплом по расширенному составлению контрактов, ведению переговоров и разрешению споров на сайте Lawsikho.com. Здесь он обсуждает «Как следует настраивать или составлять типовые положения в коммерческом контракте? (Даже если вы возьмете …

Дом и сад Домашний декор Декоративные тарелки и чаши Лот из 6 Nitto Japan Кухня Деревенский сарай Тарелка Подвесной декор Factory Blemish

Дом и сад Домашний декор Декоративные тарелки и чаши Лот из 6 Nitto Japan Kitchen Country Barn Plate Hanging Decor Factory Blemish

Производитель: Nitto, 2 отверстия на задней стороне для подвешивания на проволоке или веревке, Сделано в Японии, New Factory Seconds Blemish, Дешевый ассортимент , Низкая цена, Высокое качество, Бесплатная доставка и легкий возврат, Бесплатная доставка и бесплатный возврат всех заказов., Тарелка Hanging Decor Factory Blemish Лот из 6 Nitto Japan Kitchen Country Barn, Лот из 6 Nitto Japan Kitchen Country Тарелка сарая Подвесная фабрика декора Blemish, Фабрика подвесного декора Blemish Лот из 6 Nitto Japan Kitchen Country Barn Plate.








Лот из 6 Nitto Japan Kitchen Country Barn Plate Hanging Decor Factory Blemish. New Factory Seconds Blemish. Производитель: Nitto. 2 отверстия на задней стороне для украшения на проволоке или веревке. Сделано в японии.. Состояние: Открытая коробка: Товар в отличном, новом состоянии, без износа. Товар может отсутствовать в оригинальной упаковке или защитной упаковке, или может быть в оригинальной упаковке, но не запечатан. В комплект изделия входят оригинальные аксессуары. Изделие может быть заводским вторым. См. Список продавца для получения полной информации и описания. Просмотреть все определения условий : Материал: : N / A , Бренд: : Nitto : Цвет: : Белый , MPN: : N / A : Модель: : N / A , Страна / регион производства: : Япония : Тип: : Пластина , UPC: : Не применяется , 。.

Лот из 6 Nitto Japan Kitchen Country Barn Plate Hanging Decor Factory Blemish



2шт SMA-штекерная антенна WiFi 2dBi для двухдиапазонного маршрутизатора беспроводной локальной сети TE. 12-дюймовые пурпурные праздничные украшения в горошек Принадлежности ШАРЫ ЛАТЕКСНЫЕ ПЯТНИЦЫ, Villeroy & Boch Burgenland Blue Single Egg Cup Coddler Green Backstamp РЕДКО! Уильям Сонома Фонарь Джека О ‘Задняя дверь – Счастливого Хэллоуина !, Металл для украшения торта с 6 лепестками 140 от Framar Cutters. Лот из 6 Nitto Japan Kitchen Country Barn Plate Подвесной декор Factory Blemish , 6-дюймовый мультфильм Mini Tropic Dragon Крюк для одного ключа Декоративная настенная вешалка, многослойная ткань, пылезащитная сортировочная коробка Организатор ящика Хранение шкафа, полый войлочный стол бегунок Шкаф для свадебного стола бегунок Коврик для ужина DP, силиконовый 3D череп ICE Cube Ball Лоток Maker Sphere Mold Напитки Виски Коктейли, 2 “нескользящие нескользящие ленты для пола Electriduct Black 1”, желтые варианты. Лот из 6 Nitto Japan Кухня Страна Сарай Тарелка Подвесной Декор Заводское пятно , 20 ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ПОЗДРАВЛЕНИЙ КУБОК ТОРТ ФЛАГ Помолвка День Рождения Топпер.


Лот из 6 Nitto Japan Kitchen Country Barn Plate Hanging Decor Factory Blemish

Лот из 6 Nitto Japan Kitchen Country Barn Plate Hanging Decor Factory Blemish

Заводское пятно Лот из 6 Нитто Япония Кухня Страна Сарай Тарелка Подвесной Декор, Кухня Страна Сарай Тарелка Висячий Декор Заводское пятно Лот из 6 Нитто Япония, Лот из 6 Нитто Япония Кухня Страна Сарай Тарелка Висячий Декор Заводское пятно.

Украшение для Хэллоуина Украшение гнома ручной работы НОВИНКА перед продажей Tomte Swedish

Украшение для Хэллоуина Украшение для гнома Эльфское украшение ручной работы НОВОЕ перед продажей Tomte Swedish

Tomte, Ручной работы, Гном, Украшение, / dylan408301.html, Хэллоуин, Эльф, harodhconsultores.com.mx, Домашняя кухня , Товары для дома, Украшения для дома, Украшения, 10 долларов, Шведские украшения для Хэллоуина Орнаменты гномов ручной работы НОВИНКА перед продажей Tomte Swedish Украшение на Хэллоуин за 10 долларов Украшения для гномов. Продукция Дом Dà© cor Акценты Украшение для Хэллоуина Орнаменты для гномов Эльф ручной работы НОВИНКА перед продажей Tomte Swedish Украшение для Хэллоуина за $ 10 Украшение для гномов. Tomte Swedish Elf ручной работы. Украшение, / dylan408301.html, Хэллоуин, Эльф, harodhconsultores.com.mx, Домашняя кухня, Товары для дома, Акценты для дома, Орнаменты, 10 долларов США, шведский

$ 10

Украшение для Хэллоуина Гномы Орнаменты ручной работы Tomte Swedish Elf

  • Убедитесь, что это подходит введя номер вашей модели.
  • Удачное украшение для Хэллоуина Гном: в фольклоре Гном приносит удачу семье и считается удачей. Он является хорошим украшением для Хэллоуина в доме. Усиливает атмосферу праздника.
  • Гном ручной работы: плюшевый гном изготовлен из высококачественного хлопка, борода очень гладкая и мягкая. Все процессы выполняются вручную. Дно заполнено песком, поэтому он может сохранять устойчивую сидячую позу, и вам не нужно бояться он легко упадет.
  • “Ли” Применимое место: гном для украшения Хэллоуина можно разместить на обеденных столах, письменных столах, в ресторане, на подоконнике, диванах, прикроватном шкафу, на веранде, в комоде. Его можно идеально сочетать со всеми домашними случаями. “Ли” Идеальный подарок: счастливая кукла Tomte gnome – хороший выбор для детских подарков.Гном охраняет дом и защищает людей от несчастья, приносит удачу – лучшее пожелание тому, кому вы ее дарите.
  • Служба удовлетворенности: Если у вас есть вопросы или предложения по продукту, пожалуйста, не стесняйтесь обращаться к нам, мы решим проблему для вас в течение 24 часов.
|||

Украшение для Хэллоуина Гномские украшения ручной работы Tomte Swedish Elf

Westinghouse Lighting 7729200 Тяговая цепь с белым деревянным конусом, хром

Новости

Авиационная промышленность восстанавливается.Рынок страхования остается в напряжении

Дата 12.9.2021 PR статья

|

Хотя нынешняя пандемия является беспрецедентной как для отрасли, так и для человечества с точки зрения ее разрушительного воздействия, это не первая проблема, с которой когда-либо сталкивалась авиация. Предыдущие проблемы были представлены террористическими атаками 11 сентября 2001 г., вспышкой атипичной пневмонии с ноября 2002 г. по июль 2003 г. и Global Financial […]

1-Pack Westmed # 0470 6 ‘Гофрированная аэрозольная трубка

Дата 13.9.2021

|

Спасение пилотов в полете стало темой с самого начала развертывания боевой авиации. Воздушные бои, часто заканчивающиеся сбиванием одного самолета, обычно требовали спасения пилота из кабины. И хотя с ранними бипланами задача была простой – открыть фонарь, отстегнуть сиденье и выпрыгнуть – […]

Наше море витает в (Виртуальном) воздухе

Дата 8.9.2021

|

Путь чешской гарнитуры виртуальной реальности к последнему западному истребителю Военные пилоты больше не являются героями фильмов Top Gun или аналогичными голливудскими блокбастерами.Сегодня пилоты-кадеты не просто учатся летать, но работают операторами в сетевой архитектуре, состоящей из множества воздушных и наземных элементов, включая JTAC. […]