Календарный план на сентябрь в подготовительной группе – Календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему: Календарное-тематическое сентябрь планирование подготовительная группа ФГОС

Содержание

Календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) по теме: Календарный план образовательной деятельности в подготовительной гр "А" на сентябрь 2016 г.

Календарный план образовательной деятельности в ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ «А» группе ДОУ.

Интегрирующая тема периода: Осень (2-я–4-я недели сентября) 3 неделя сентября.

 

Тема (событие) недели: «Хлеб. Труд людей на полях и огородах»

Цель: Систематизировать знания детей о сельскохозяйственных профессиях.

Задачи (по образовательным областям):  

Познавательное развитие: Познакомить с особенностями сельского хозяйства в родном крае.

Упражнять в счете, обозначении числом результата счета, сравнении двух чисел, решении задач на сложение и вычитание. Развивать мышление, внимание, мелкую моторику, глазомер.  Познакомить детей с трудом хлеборобов. Закрепить знания детей о том, что хлеб ценный пищевой продукт, без которого не могут обходиться люди.

Социально- коммуникативное развитие: Воспитывать уважение к труду фермеров. Воспитывать у детей уважение к хлебу, к труду людей его выращивающих.

Художественно- эстетическое развитие: продолжать знакомить детей с пастелью, с приемами рисования пастелью; развивать образное восприятие красоты природы и способность ее передачи в рисунке с помощью цвета, формы, композиции; формировать у детей уверенность в себе и в своих возможностях; развивать воображение, эстетическое, художественное и эмоциональное восприятие; развивать умение давать эстетические оценки, соотносить по настроению образы живописи, музыки, поэзии; Учить детей изображать хлебное поле, фигуры людей, машины. Совершенствовать навыки работы с красками, цветными карандашами. Развивать чувство композиции: учить гармонично размещать рисунок на бумаге.

Речевое развитие: Совершенствовать умение образовывать имена прилагательные и существительные, подбирать слова на заданную тему, проводить звуковой анализ слова, обогащать словарь детей эмоционально-оценочной лексикой, эстетическими и искусствоведческими терминами.  Учить детей составлять описательные рассказы о людях разных профессий, используя план-схему. Продолжать учить составлению и употреблению в речи сложноподчинённых предложений. Учить связности, развёрнутости, непрерывности высказывания.

 Упражнять в употреблении в речи существительных в дательном падеже, глаголов будущего времени, в подборе слов-действий.

Закреплять навык самоконтроля за произношением в самостоятельной речи. Развивать память, внимание, мышление.

Ввести в словарь и активизировать в речи слова: хлебороб, комбайн, сеялка, пекарня, мельница, элеватор, яровые.

Физическое развитие: Улучшение техники бега (легкость, быстрота, сгибание ног в коленях),  развивать координацию движений, упражнять в подбрасывании и ловле мяча обеими руками, развивать способность создавать образ животного, используя мимику и жесты.

«Лиса и зайцы», развивать быстроту бега, умение увертываться от ловишки. Перебрасывание друг другу мяча сверху, развивать быстроту, ловкость.

формировать навыки прыжков в длину, воспитывать с помощью движений бережное отношение к природе;

упражняться в перепрыгивании через бревна, камни, пни; развивать силовые качества

Задачи по приобщению к р/н творчеству: « У медведя во бору грибы ягоды беру»

Развивать интерес к жизни русского народа в старину ,его обычаям, труду, русскому народному поэтическому творчеству: припевками, поговорками ,песнями, играми. Обогащать словарный запас. Воспитывать бережное отношение к природе, умение соблюдать правила безопасного поведения и разумных действий в опасных ситуациях..

Коррекционные задачи: Определение места звука в словах, звуковой анализ слов, развитие зрительного внимания, слоговой анализ слов-названий овощей и фруктов.

Итоговое событие недели: выставка «Поделки из природного материала»

_________________________________________________________________________________________________________________________

  Дата

 Содержание ООД  

Содержании образовательной деятельность, в   режимные  моменты

Самостоятельная деятельность детей

 Взаимодействие с семьями    

Понед.

12 сен

  1. П.Р. (занятие)

Тема: «Чем занимается фермер»

1.беседа о профессиях

2.упражнение «Какое поле»

3. упражнение «Сосчитай и сравни»

4. Динамическая пауза «Во дворе растет подсолнух»

5. Дидактическая игра «Чем одарит нас …?»

6. Лабиринт «Проведи пчелу к цветку»

7.решение задач

8.итог.

Коррекционная работа:

Мясо коровы называется говядина.

Мясо барана - ...баранина.

Мясо свиньи - ...свинина.

Р/Н культура:

беседа

Индивид. работа:

Сравнение предметов по счёту.

2.Ф.Р (занятие) физическая культура.

 

  1 половина дня:

Рассматривание колосьев в вазе. Цель: развивать умение обследовать и сравнивать колосья разных злаковых культур

Разучить пальчиковую гимнастику «Божья коровка» Д/И «Узнай и назови» Цель: расширять представление о хлебобулочных изделиях

П/И «Каравай»

Индивидуальная работа:

Чем одарит нас лошадь? (На лошади можно ездить верхом, возить грузы. Мясо, шкура)

Коррекционная работа: с Ваней.

 в умении образовывать прилагательные от существительных (хлеб – хлебный, рожь – ржаной и т.д.)

Р/Н культура:

Беседа: о лесе, о пользе леса для людей

Прогулка: 

Наблюдение (картотека)

Подвижная игра

«Назови овощи».

Цель: закреплять названия овощей и ловить мяч.

 

- Ф/У

Улучшение техники бега (легкость, быстрота, сгибание ног в коленях).

Цель: развивать координацию движений.

Индивид. работа:

Ситуативный разговор «Зачем нужен человеку хлеб?»

Коррекционная работа: 

Упражнять мальчиков в передаче мяча друг другу ногами (элементы игры «футбол») Илья и Антон.

2 половина дня:

Ситуативный разговор «Как правильно вести себя за столом, как обращаться с хлебом» Цель: разработать совместно с детьми правила обращения к хлебу

- д/и «Загадки о хлебе» Цель: воспитывать уважение к ответам товарищей.

- чтение С. Ремизов «Хлебный голос» (чтение и пересказ) Цель: формировать оценочное отношение к героям, закрепить знание структуры сказки, повторить известные произведения малых форм фольклора, способствовать развитию речи.

Коррекционная работа:

в умение составлять рассказ по мнемотаблице с Ульяной.

Р/Н культура: 

Ситуативный разговор «Что было бы, если не было бы хлеба»

Индивид. работа:

Д/И «Подбери словечко» Цель: обогащение словарного запаса»

 

Дежурство в уголке природы – уход за растениями. Цель: учить регулировать полив растений.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Настольно-печатная игра «Ботаническое лото» Цель: закрепить места роста растений. Внести муляжи хлебобулочных изделий.

Труд на участке – сбор опавших листьев. Цель: учить получать радость от выполненной работы. Самостоятельная деятельность на участке. Выносной материал: кегли, флажки

Организация опыта «Проращивание семян ржи».

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Конструктивная деятельность «Машины для работы на полях»

 

С/Р игра «Хлебный магазин» Цель: воспитывать бережное отношение друг к другу. 

 

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Предложить родителям вместе с детьми придумать совместно сказку «Путешествие хлебного зернышка» Цель: привлечь родителей к работе по развитию речи

   

Вторн.

13 сен

 1.П.Р ФЭМП(занятие)

№3 «Ориентировка в пространстве»

1.задания с «геометрические фигуры»

2. игры «Что, где»

3. «Живая неделя»

Коррекционная работа:

Повторение дней недели с Антоном.

Р/Н культура:

Загадка.

Индивид. работа:

Ориентировка в пространстве.

2.Х-Э Р. (занятие) рисование постелью.

Тема: «Осень»

1.чтение стиха «Осень»

2.беседа об осени.

3. музыка  П.И. Чайковского «Осенняя песня».

4.изготовление

5.итог.

Коррекционная работа:

Помощь в тонировке рисунка. С Ваней.

Р/Н культура:

Слушанье музыки.

Индивид. работа:

Помощь в нанесении постели.

 

3.Х-Э.Р(занятие) музыкальная деятельность.

 

 1 половина дня:

Рассматривание серии сюжетных картинок на тему «Выращивание хлеба» Цель: воспитывать уважение к труду людей.

Ситуативный разговор «Как  дома мама и бабушка пекут булочки

Индивидуальная работа:

Д/И «Разрезные картинки» Цель: учить собирать изображения различных видов хлебных изделий.

Коррекционная работа: с Антоном.

«Зажги фонарик» Определение места звука в словах.

Р/Н культура:

Игра «Грибники»

Прогулка: 

Наблюдение (картотека)

- труд: сухой травы, листьев.

Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Подвижная игра

«Мяч водящему».

Цель: упражнять в подбрасывании и ловле мяча обеими руками.

Ф/У

Развитие движений.

Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки.

Индивид. работа:

выкладывании цифр 1-5 из злаков пшеницы. Цель: развивать мелкую моторику рук.

Коррекционная работа: с Ваней.

Игра с мячом «Давайте приготовим» развитие грамматического строя речи, словообразование относительных прилагательных (сок из яблок – яблочный).

2 половина дня:

Беседа «Батоны и булки не растут на грядке»

С/Р игра «Хлеборобы» Цель: учить применять в игре полученные ранее знания о выращивании хлеба.

- д/и Д/И «Кто что делает?» Цель: учить детей образовывать глаголы.

- чтение Чтение худ. литературы В. Куприн «Отцовское поле»

Коррекционная работа: с Ульяной.

Пальчиковая гимнастика «Хлебушек», «Пекарь» Цель: развивать мелкую моторику рук.

Р/Н культура: 

Речевое упражнение «Родственные слова»

Индивид. работа:

в отсчете предметов, закрепить прямой и обратный счет до 10.

 

Дежурство по столовой  Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Настольно-печатные игры по желанию детей.

Самостоятельная игровая деятельность на участке. Выносной материал: мячи, кегли, оборудование для труда

Проведение опыта «Вершки –корешки» Цель: показать продукт, полученный после перемалывании зерен через мельницу. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

 Предложить родителям замесить дома тесто в присутствии детей, показав технологию.

Беседы с родителями о приеме детьми кислородного коктейля.

Среда

14 сен

 1.Р.Р(занятие)

Тема: «Все профессии нужны и важны»

1.загадки о профессиях

2. Игра “Исправь ошибку”.

3. Игра “Догадайся по действиям, кто это и что он делает?

4. Игра “Кем ты будешь?”.  

5. Игра “Кому, что нужно для работы?”

6. Составление описательного рассказа о профессиях людей по схеме.

7.итог.

Коррекционная работа:

Место работы родителей? С Антоном.

Р/Н культура:

загадки

Индивид. работа:

Профессия родителей.

2.П.Р(ФЭМП)

№4 «Знакомство с тетрадью»

1.повторение знаков.

2.игры «Какой цифры не стало»

3. «Найди пару»

Коррекционная работа: с Ваней.

Повторение знаков (больше, меньше)

Р/Н культура:

Индивид. работа:

Повторение цифр.

3.Ф.Р (занятие) физическая культура.

 

 

 

 1 половина дня:

Р/Н культура:

Беседа «Что говорит народ о хлебе» Цель: познакомить с народными приметами, пословицами, поговорками о хлебе. Цель: закрепить знания пословиц. Д/И «Подбери пару « Цель: учить подбирать картинки с изображением хлебных изделий и злаков, из которых они изготовлены. П/И «Отгадай, чей голосок»

Индивидуальная работа:

Словесная игра «Продолжи пословицу»

Коррекционная работа:

Упражнения со счетными палочками «Мельница», «Колос» Цель: развивать мелкую моторику рук с Ваней.

Прогулка: 

Наблюдение (картотека)

- труд: собрать сухие листья.

 Подвижные игры

«Назови меня».

Цель: развивать способность создавать образ животного, используя мимику и жесты.

«Лиса и зайцы».

Цель: развивать быстроту бега, умение увертываться от ловишки.

- Ф/У Перебрасывание друг другу мяча сверху.

Цель: развивать быстроту, ловкость.

Индивид. работа:

Упражнять детей в ходьбе и беге парами.

Коррекционная работа: с Антоном.

Хлопушка» Определение места звука в словах.

2 половина дня:

С/Р игры «Хлебозавод» Цель: закрепить знания о машинах-помощниках. Разучивание с детьми сказки «Колосок».

- д/и Д/И «Отгадай, чей листок» Цель: закрепить названия деревьев.

- чтение Чтение худ. литературы Дацкевич «От зерна до урожая». Цель: закрепить путь хлеба от поля  к столу.

Коррекционная работа:

Звуковой анализ слов желтеть, увядать. С Ильёй.

Посещение  «Русской избы» 15.30-16.00

Р/Н культура: 

Загадки.

Индивид. работа:

Упражнять Антона в рисовании деревьев по схеме последовательного рисования

 

Дежурство на занятии. Цель: учить детей готовить все необходимое для НОД.

Наблюдение за прорастанием ржи, сделать зарисовки в журнале наблюдения.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах  занятости

 

 

Изготовление атрибутов для инсценирования сказки «Колосок»

Конструкторская деятельность «Хлебозавод» Цель: развивать воображение, конструктивные навыки. Самостоятельная игровая деятельность

 

Привлечь родителей к придумыванию загадок о хлебе Цель: привлечь родителей к работе по развитию речи.

 

Четв

15 сен..

 1.П.Р(занятие) познавательно- исследовательская.

Тема: «От куда хлеб на стол пришёл»

1.загадка

2.игра «Чудесный мешочек»

3.рассматривание сюжетных картин.

4. Воспитатель читает стихотворение."Хлеб" Я.Аким

5.игра с мячом «Откуда хлеб пришёл»

6.итог.

Коррекционная работа:

как называется

- колос пшеницы - ::.

- как называется колос ржи - ::.

- как называется колос ячменя - ::.

С Ильёй.

Р/Н культура:

пословица

Индивид. работа: Что означает пословица "Зёрнышко к зёрнышку - будет мешок".

2.Х-Э.Р(занятие)лепка, аппликация.

№14 Лыкова

Тема «Плетёная корзинка для натюрморта»

1.чтение стихотворения «Корзина»

2.беседа о корзинках из разных материалов.

3.способы и последовательность работы.

4.выполнение

5.итог.

Коррекционная работа:

Помощь в изготовлении корзинки с Ульяной.

Р/Н культура:

Стихотворение.

Индивид. работа:

Выборе материала.

3.Х-Э.Р(занятие) музыкальная деятельность.

 

 

 1 половина дня:

Рассматривание иллюстраций И. Шишкина «Рожь», И Машкова «Снедь московская. Хлеба» Цель: учить составлять описательный рассказ по картине.

Индивидуальная работа:

Д/И «Что за чем» Цель: составление алгоритма «Откуда хлеб пришел».

Коррекционная работа: с Илёй.

Упражнять детей в раскрашивании раскрасок.  Цель: учить раскрашивать в одном направлении, не выходя за контуры рисунка.

Р/Н культура:

Ситуативный разговор «Терпение и труд все перетрут»

Прогулка: 

наблюдение

- труд:

Подвижная игра  «С кочки на кочку».

Цель: формировать навыки прыжков в длину.

Ф/У

   Развитие движений.

Цели:  воспитывать с помощью движений бережное отношение к природе;

упражняться в перепрыгивании через бревна, камни, пни;    развивать силовые качества

-

Индивид. работа:

  • Почему не нужно срезать и ломать ветки?
  • Как помочь раненому деревцу? (Перевязать его.)

Коррекционная работа: Ваней.

  • Можно ли срывать цветы? (Нельзя.)
  • А что можно делать с цветами? (Рассматривать, нюхать, рисовать.)

2 половина дня:

Чтение худ. литературы Ю. Ванаг «Хлеб, заработанный своими руками». Д/И «Угадай по вкусу» Цель: закрепить знания о хлебобулочных изделиях.

С/Р игра «Семья. Готовим обед» Цель: закрепить полученные раннее знания в игре.

Р/Н культура: Ситуативный разговор «Хлеб –драгоценность, им не сори,

хлеба к обеду в меру бери!»

- д/и . Д/И «Бывает – не бывает» , «Исправь ошибку» Цель: закрепить приметы осени.

- чтение Заучивание стихотворения П. Каганова «Хлеб – наше богатсво» Цель: воспитывать любовь и бережное отношение к хлебу, развивать внимание, память, речь, логическое мышление, умение работать со схемами, развивать интонационную выразительность, силу голоса, умение правильно расставлять акценты при чтении стихотворения.

Коррекционная работа: Антоном.

  • - Д/и «Что лишнее» (по цвету, форме, размеру) Развитие зрительного внимания.

Индивид. работа:

Д/И «Что лишнее?» Цель: учить выделять из ряда картинок лишнюю, называть ее отличительный признак.

 Дежурство в уголке природы. Цель: учить протирать листья растений от пыли.

Подбор иллюстраций о хлебе, серии последовательных картинок о хлебе.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

Опытно-экспериментальная деятельность «Игры с вертушками» Цель: установить взаимосвязь между ветром и ветреной мельницей.

Труд на участке: сбор опавших листьев.  Цель: воспитывать желание помогать взрослым. Самостоятельная игровая деятельность.

Составление узоров и рисунков из круп, выкладывание орнамента из зерен, круп.

 

 Побеседовать с родителями о подготовке к выставке «Вот он хлебушек душистый» (домашняя выпечка)

 

Пятн.

16 сен.

 1.Р.Р(занятие) связная речь.

Тема: «Хлеб-богатство народа»

1.беседа о хлебе

2. дидактическую игру: «Как хлеб на стол пришёл?».

3.продолжи пословицу

4.итог

Коррекционная работа: с Ильёй.

как называют людей выращивающих хлеб?

Р/Н культура:

пословица

Индивид. работа:

вопросы о работе хлеборобов.

2.Х-Э-Р. Рисование.

Тема: «Урожай»

1.рассматривание репродукций картин.

2.беседа

3. рисование

4.обсуждение рисунков

5.составление рассказов.

Коррекционная работа:

Помощь в рисовании частей машины.

Р/Н культура:

картины

Индивид. работа:

Помощь в составлении рассказа по рисунку.

3.Ф.Р(занятие) физическая культура. (на улице)

 

 

 1 половина дня:

Беседа «Человек славен трудом» Цель: вовлечь детей в беседу о труде людей, выращивающих хлеб.

Индивидуальная работа: Р/Н культура:

Д/И «Я начну, а  ты продолжи» Цель: закрепить пословицы и поговорки о хлебе.

Коррекционная работа:

выполнении штриховки различных форм с Ваней.

Прогулка: 

Наблюдение (картотека)

- труд: подмести дорожки.

Подвижная игра

«Смелые ребята».

Цели:

упражнять в быстром беге;

развивать ловкость.

- Ф/У

Развитие движений.

Цель: развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой

Индивид. работа:

Д/И «Путешествие зернышка» Цель: закрепить алгоритм появления хлеба на нашем столе.

Коррекционная работа: 

Зажги фонарик» Определение места звука в словах. С Ваней.

2 половина дня:

- д/и «Узнай и назови» Цель: расширять представление о хлебобулочных изделиях

- чтение С. Ремизов «Хлебный голос»

Коррекционная работа:

Д/и «Погрузи урожай» слоговой анализ слов-названий овощей и фруктов.

Посещение  «Русской избы» 15.30-16.00

Индивид. работа: Р/Н культура: 

Цель: закрепить представление о трудолюбии и лени Ситуативный разговор «Труд человека кормит, а лень портит», «хочешь хлеб – не лежи на печи»

 

 

  Дежурство в уголке природы Цель: отметить растения, нуждающиеся в поливе. Проведение опыта «Проращивание пшеницы и «травяного» ежика» Цель: отметить изменения в их росте, сделать зарисовки в журнале наблюдения.

Труд на участке – сбор опавших листьев Цель: воспитывать навыки трудолюбия. С/Р игра «Мы идем в хлебный магазин» Цель: закрепить названия хлебобулочных изделий. Самостоятельная игровая деятельность детей.

 

Оформить картотеку рецептов пирогов и булочек, фото изделий.  

Предложить родителям предоставить детям самостоятельный выбор хлеба в магазине, обратив внимание на широкий ассортимент.

Напомнить о подготовке к конкурсу «Фантазия природы»

nsportal.ru

Календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему: календарно-тематическое планирование в подготовительной группе на сентябрь, октябрь, ноябрь месяца

«7» сентября 2015 г. понедельник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика «Способные художники»

Беседа на тему: «Встреча в стране детства». Цель: вызвать у детей радость от прихода в детский сад. Понаблюдать с детьми за красотой участка вокруг детского сада, выслушать мнения детей о том, как сделать его еще краше. Воспитывать Эмоциональную отзывчивость детей, бережливое отношение к детскому саду.

Индивидуальная работа с Мишей Н., Ильей К. дидактическое упражнение «Расскажи мне…». Цель: учить детей отвечать на вопрос развернутым предложением, составлять небольшой рассказ из личного опыта.

Игровая деятельность Подвижная игра малой интенсивности «Пять шагов». Цель игры: воспитывать сообразительность и быстроту мышления.

Мир социальных отношений Просмотр фильмов из комплекса мультфильмов «Смешарики.  Права детей». Цель: познакомить детей с понятием «право»; воспитывать уважение к правам человек; формировать адекватное отношение к соблюдению и нарушению общечеловеческих норм и принципов морали.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): Настольно – печатные игры «Знаки дорожного движения». Цель: закрепить правила дорожного движения для водителей и пешеходов.

Работа по трудовому воспитанию Мытье комнатных растений. Цель: совершенствовать навыки ухода за растениями различных видов; воспитывать бережное отношение к природе.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид речевое развитие

Тема: составление рассказа на тему «Первый день Тани в детском саду»

Источник: О. С. Ушакова «Развитие речи детей 5 – 7 лет» стр. 147

Цель: Учить составлять рассказ по плану, предложенному воспитателем, самостоятельно строить сюжет. Учить образованию формы родительного падежа множественного числа существительных, тренировать в словообразовании. Учить дифференциации звуков /ц/ и /ч/, отрабатывать четкую дикцию

2.Вид физическое развитие - бассейн

Тема

Источник по плану инструктора по плаванию

Цель знакомить детей с правилами поведения на воде и на занятиях по плаванию. Совершенствовать скольжение на груди и на спине, и под дуги, стоящие на дне бассейна. Совершенствовать плавание на ногах кролем на груди с доской и с различными положениями рук. Воспитывать самостоятельность.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Обойти вокруг сада, отметить, какие произошли изменения. Обратить внимание на чистоту территории. Спросить, кто заботится об этом.

Самостоятельная игровая деятельность Кукольный театр и сюжетно-дидактические игры на темы: «Куклы на прогулке», «Оденем куклу на прогулку», «Куклы на музыкальном занятии», «У кукол праздник».

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Детский сад». Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации всех видов игр, выполнении правил и норм поведения.

(тематические беседы) Беседа о службах, помогающих людям в беде.  (милиция, пожарные, скорая). «Безопасность в нашей группе». Цель: Уточнить представления о профессиях пожарника, врача, милиционера, спасательных служб. Воспитывать нравственные качества, вызвать желание помочь людям в беде

(обучающие ситуации) Практическая ситуация «Мне надо срочно перейти через проезжую часть». Цель: Закрепить правила перехода через проезжую часть.

Трудовое воспитание Приведение в порядок клумб на участке; сбор семян; уборки. сухой травы, листьев. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым

Подвижные игры «Мяч водящему». Цель: упражнять в подбрасывании и ловле мяча обеими руками. «Совушка». Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие.

Индивидуальная работа с Данилом Д., Ваней Д.: катание на велосипеде. Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Игра «Путешествие в страну чистоты». Цель: воспитывать аккуратность при выполнении обязанностей, уверенность.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение глав из книги «Приключения барона Мюнхгаузена».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 1

  “Лепим Буратино”

закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Камилой И., Матвеем Б. дидактическое упражнение «Выложи узор». Цель: тренировать детей в умении повторять предложенный орнамент с помощью мозаики.

Игровая деятельность (самостоятельная) Раскрашивание предметных и сюжетных картинок (по прочитанным произведениям). Цель: воспитывать интерес к художественной литературе, развивать мелкую моторику пальцев рук.

Поисково-исследовательская деятельность Фильтрование воды. Цель: Познакомиться с процессами очистки воды разными способами.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Рассказывание русской народной сказки «Царевна – лягушка». Цель: учить детей воспринимать образное содержание произведения. Продолжать развивать поэтический слух: умение слышать и выделять в тексте выразительные средства.

Вторая прогулка  

Наблюдение за сезонными изменениями.  Цель: формировать обобщенное представление об осени, как времени года, расширять представление о зимующих и перелетных птицах.

Мир социальных отношений Составление рассказов «Куда я ездил летом». Цель: учить детей переводить жизненный опыт ребенка в условной план игры.

Игровая деятельность «На месте не стой, вокруг березки хоровод построй». Цель: продолжать учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Подвижные игры «Назови кто я». Цель: развивать способность создавать образ птицы, используя мимику, жесты, характерные повадки птиц. «Ручеек». Цель: учить двигаться парами, соблюдать очередность, выполнять характерные движения по содержанию игры.

Взаимодействие с родителями Рекомендации по теме месяца «Здравствуй, детский сад!».

«8» сентября 2015 г.  вторник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика «Способные художники»

Беседа на тему: Игра-беседа «Кто заботится о нас в детском саду?» (труд, воспитателя, няни, музыкального работника, медсестры, повара). Цель: Закрепить знания об определенном круге профессий, воспитывать уважение к труду.

Индивидуальная работа с Мишей Н., Кирой Р. словесная игра «Кузовок». Цель: развивать фонематический слух, умение придумывать и называть слова с заданным окончанием.

Игровая деятельность Игра на внимание «Я загадаю — вы отгадайте». Цель: учить детей находить по описанию друг друга. Развивать слуховое внимание.

Мир социальных отношений «Мы такие разные» Цель: формировать умение соотносить занятия ребёнка с его возрастом (от рождения до семи лет). Учить детей находить по описанию друг друга. Развивать слуховое внимание.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): «По дороге в детский сад». Цель: формировать представления об опасностях, которые могут подстерегать ребенка по дороге в детский сад и как эти опасности предотвратить.

Работа по трудовому воспитанию Беседа о дежурстве. Цель: Рассказать детям об особенностях дежурства в подготовительной группе, новых задачах дежурных; показать рациональные способы и приёмы работы, требования к качеству выполненных действий.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид математическое развитие

Тема: № 2 (102)

Источник: Л. Н. Коротковских «Планы – конспекты занятий по развитию математических представлений у детей дошкольного возраста», стр. 169

Цель: Упражнять детей в решении и составлении простых арифметических задач на сложение. Закреплять знания о геометрических фигурах. Развивать логическое мышление.

2.Вид Социальный мир

Тема № 3 «Для чего нужны дома?»

Источник Горбатенко О.Ф.  Комплексные занятия по разделу «Социальный мир» стр.124

Цель Углубить знания о конструкциях домов; продолжить знакомить с различными строительными материалами; бетоном, его качествами и свойствами, со способом его изготовления, деревом, черепицей и др.; воспитывать уважение к человеку труда.

3.Вид мир музыки 

Тема «Настроения, чувства в музыке»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель знакомить детей с характерными особенностями интонации музыки разных эпох и стилей. Развивать у дошкольников плавное голосоведение, побуждать импровизировать в пении. Импровизировать в танце, двигаться легко, синхронно.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение за шмелями. Рассказать, что осенью все население шмелиной семьи вымирает, остаются только молодые шмели, которые, перезимовав, весной создадут новые гнезда. Гнезда шмелей находятся в земле.

Самостоятельная игровая деятельность Сюрпризные постройки, обыгрывание их с детьми (особенно с пассивными). Цель: поощрение игр со строительным материалом.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Собираемся на прогулку». Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим.

(тематические беседы) беседа «В мире вежливых слов» - предложить детям высказаться о том, кого можно назвать культурным человеком, стимулировать желание быть вежливым.

(обучающие ситуации) Продуктивная деятельность: «Куколка из фантиков». Цель: развивать фантазию и воображение, мелкую моторику рук.

Трудовое воспитание вместе с воспитателем обрезание секатором обломанных, сухих веток кустов и деревьев, их уборка. Цель: учить пользоваться секатором, убирать только обломанные ветки.

Подвижные игры «Пчелы и медвежата», «Мяч водящему». Цели: упражнять в лазанье по гимнастической лестнице чередующимся шагом; упражнять в подбрасывании и ловле мяча.

Индивидуальная работа с Машей П., Кирой Р.  игровые упражнения со скакалкой. Цель; закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Игровое упражнение «Все делаем по порядку» - учить самостоятельно одевать и снимать верхнюю одежду.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение глав из книги «Приключения барона Мюнхгаузена»  

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 1

  “Лепим Буратино”

закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Юлианой Ч, Тасей И. фонетическая игра «Добавь слог». Цель: совершенствовать умение чтения по слогам.

Игровая деятельность (самостоятельная) Театрализованная игра: «Истории игрушек». Цель: развивать творческую активность детей, закрепить знание содержания знакомых произведений.

Поисково-исследовательская деятельность «Как быстрее?» Цель: Выявить особенности передачи звука на расстояние (звук быстрее распространяется через твердые и жидкие тела).

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Игра с пением песни «К нам гости пришли» (музыка      А. Александрова, слова М. Ивенсен). Цель: учить детей передавать в движении содержание песни, исполнять песню эмоционально, искренне, воспитывать доброжелательность, радушие.

Вторая прогулка  

Наблюдение предложить детям аккуратно и потихоньку потянуть с ветки зеленый лист и желтый. Спросить какой лист отрывается легче. Через увеличительное стекло вместе с детьми посмотреть на внутреннюю часть листа. Она вся усеяна мелкими точками. Что это такое? Оказывается, что листья -  это «форточки» деревьев

Мир социальных отношений «То, что растет - живое!»  Предложить детям рассказать о том, почему нужно бережно относиться к растениям, как их беречь.

Игровая деятельность дидактическая игра «Скажи, что ты слышишь?» Цель: развивать фразовую речь

Подвижные игры «Ловишки». Цель: продолжать учить детей бегать врассыпную. Не наталкиваясь друг на друга, соблюдать правила игры. «Лесные тропинки». Цель: тренировать детей в различных видах ходьбы (перешагивать через лужи – широкими шагами, перепрыгивать с кочки на кочку, перешагивать через пеньки).

Взаимодействие с родителями Проектная деятельность совместно с ребенком нарисовать план своей квартиры и отметить на нем места, где может играть ребенок

        

«9» сентября 2015 г.  среда

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика «Способные художники»

Беседа на тему: «Мои любимые игрушки». Цель: Закреплять у детей знания об игрушках: их значение, правила пользования. Учить употреблять существительные с обобщающим значением. Формировать привычку детей класть игрушки на место. Воспитывать бережное отношение к игрушкам, взаимопомощь, желание трудиться. Продолжаем учить детей отвечать на вопросы развёрнутым ответом, не перебивая друг друга; высказывать свою точку зрения, обосновывать её.

Индивидуальная работа с Данилом Д., Артемом Ч. дидактическая игра «Собери картинку». Цель: развивать сенсорно – моторные умения, логику.

Игровая деятельность Ритуал приветствия «Солнышко». Цель: создание положительного настроя в группе; развивать умение использовать в общении друг с другом ласковые слова.

Мир социальных отношений Чтение и рассматривание энциклопедии «Тело человека. Как мы устроены». Цель: расширять знания о человеческом организме

Безопасность (беседы, рассматривание картин): «Внешность человека может быть обманчива». Цель: объяснить детям, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает добрые намерения.

Работа по трудовому воспитанию Мытьё стульчиков. Цель: Упражнять детей в трудовых действиях, закреплять умение правильно использовать инвентарь, вызывать стремление принимать активное участие в труде со взрослыми.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид подготовка к обучению грамоте

Тема: № 2 «Закрепление звука Б (Б*). Сопоставление звуков Б и П».

Источник: Д.Г. Шумаева «Как хорошо уметь читать» стр. 112

Цель: Закрепить с детьми звук Б и букву Б; продолжать учить делить слова на слоги, из слогов составлять слова, запоминать графический образ согласной буквы; развивать мелкую моторику рук

2.Вид Мир искусства и художественная деятельность: аппликация

Тема № 1 «Мой любимый детский сад» (дачный домик)

Источник А. Н. Малышева «Аппликация в детском саду», стр. 146

Цель Учить детей располагать детали изображения «кирпичики» в шахматном порядке. Упражнять детей в использовании освоенных приемов работы с бумагой (симметричном вырезании, способе обрыва бумаги, выполнении надрезов по краю заготовки). Развивать творческое воображение путем дополнения композиции новыми элементами (деревья, цветы, заборчик).

3.Вид мир музыки

Тема

Источник по плану руководителя

Цель знакомить детей с характерными особенностями интонации музыки разных эпох и стилей. Развивать у дошкольников плавное голосоведение, побуждать импровизировать в пении. Импровизировать в танце, двигаться легко, синхронно.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение труда взрослых в саду. Спросить, у кого есть дачи, какие работы на них сейчас производятся? Воспитывать уважение к труду взрослых, желание помочь им.

Самостоятельная игровая деятельность Игровая деятельность по интересам детей. Цель: развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «День рождения Степашки». Цель: расширить знания детей о способах и последовательности сервировки стола для праздничного обеда, закрепить знания о столовых предметах, воспитывать внимательность, заботливость, ответственность, желание помочь, расширить словарный запас: ввести понятия «праздничный обед», «именины», «сервировка», «посуда», «сервис»

(тематические беседы) Рассматривание альбома «Насекомые». Цель: закреплять представления детей о насекомых, их внешнем виде (членистое строение тела, шесть ног, антенны, у некоторых - крылья), учить называть известных им насекомых)

(обучающие ситуации) Продуктивная деятельность: изготовление «Книги Дорожных знаков». Цель: закрепить знания сигналов светофора, их назначение. Воспитывать внимание, сосредоточенность на дороге.

Трудовое воспитание Сбор урожая в огороде. Цели: учить выкапывать овощи; воспитывать желание трудиться в коллективе.

Подвижные игры «Назови овощи». Цель: закреплять названия овощей и ловить мяч. «Пятнашки». Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, с ускорением, закреплять умение действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту.

Индивидуальная работа с Аликой Я., Соней К. улучшение техники бега (легкость, быстрота, сгибание ног в коленях). Цель: развивать координацию движений.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Игра - соревнование «Кто лучше заправит кровать». Цель: совершенствовать навыки заправлять свою кровать. Воспитывать аккуратность, желание помочь взрослым.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение глав из книги «Приключения барона Мюнхгаузена»

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 1

  “Лепим Буратино”

закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Дашей И., Таней Ш. дидактическое упражнение «Запомни, на каком месте игрушка». Цель: развивать зрительную память, внимание; совершенствовать порядковый счёт.

Игровая деятельность (самостоятельная) Игра – имитация «Заводные игрушки». Цель: упражнять в движениях подражательного характера; доставить удовольствие от игры

Поисково-исследовательская деятельность проведение опыта «Невидимые чернила» Многие дети любят фильмы про шпионов, с удовольствием играют в разведчиков. И вероятно многие из ребят захотят научиться делать секретные послания - а потом обмениваться ими втайне от всех.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение стихотворений и загадок об игрушках. Цель: развивать память, мышление, воспитывать любовь к литературным произведениям.

Вторая прогулка  

Наблюдение за птицами. Цель: расширять и закреплять представления детей о перелетных и зимующих птицах, воспитывать познавательный интерес.

Мир социальных отношений Ситуативная беседа поведение в общественных местах.

Игровая деятельность Театрализованная игра «Кошкин дом». Цель: учить детей играть вместе, распределять роли. Развивать связную речь, выразительность движений и мимики.

Подвижные игры «Гуси – лебеди». Цель: учить действовать согласно проговариваемому тексту, совершенствовать технику бега. «Ходят, плавают, летают». Цель: закреплять название зверей, птиц, рыб, упражнять в характерном движении животных.

Взаимодействие с родителями Советы специалистов родителям по подготовке детей к школе.

«10» сентября 2015 г.  четверг

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика «Способные художники»

Беседа на тему: «Как себя вести». Цель: закреплять знания детей о положительных действиях, качествах и поступках людей.

Индивидуальная работа с Ваней Д., Кирой Р. в дидактическую игру «Назови число». Цель: учить детей использовать в игре порядковый счет. Закрепить в сознании детей понятия «следующее за числом...», «стоящее перед числом...». Учить называть смежные числа.

Игровая деятельность Дидактическая игра «Не ошибись». Цель: упражнять детей в различении предметов по материалу, из которого он изготовлен.

Мир социальных отношений Беседа на тему «Кто живет в России». Цели: Познакомить детей с национальностями людей, проживающих на территории России. Воспитывать уважение к людям разных национальностей.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): Дидактическая игра: «Собери картинку». Цель: выявить знания детей о правилах противопожарной безопасности.

Работа по трудовому воспитанию Дежурство по столовой. Цель: Учить детей составлять план работы на день, самостоятельно определять дежурных, распределять обязанности. Формировать навыки труда в коллективе, воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Природный мир. Социальный мир

Тема: № 4 «Как хорошо у нас в саду»

Источник: О. В. Дыбина. «Занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной к школе группе детского сада», стр. 3 «а»

Цель: Расширять и обобщать представления детей об общественной значимости детского сада, о его сотрудниках, о правах и обязанностях детей, посещающих детский сад. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, к окружающим.

2.Вид Мир искусства и художественная деятельность: рисование

Тема № 2 «Моя любимая игрушка»

Источник О. В. Недорезова «Конспекты занятий в подготовительной группе детского сада», стр. 47

Цель Продолжать упражнять в рисовании с натуры, организовывать анализ натуры, развивать умение обращать внимание на индивидуальные характерные признаки и передавать их в процессе выполнения изображения. Развивать зрительную память детей.  

3.Вид физическое развитие на прогулке

Тема «Нам на месте не сидится»

Источник по плану руководителя физического развития

Цель Продолжать развивать интерес к физкультуре, воспитывать понятие о значимости физкультуры в укреплении здоровья, упражнять в разных видах ходьбы и бега, в сохранении равновесия, в прыжках, в метании, в лазании, в разнообразных действиях с обручем; развивать координацию движений, мелкую моторику рук, продолжать учить соблюдать правила игр.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Познакомить детей с термометром, прибором, с помощью которого измеряют температуру воздуха. Рассказать, как это делается. Расширить представление детей об окружающем мире.

Самостоятельная игровая деятельность Конструирование из бумаги «Геометрические фигуры» Цели: формировать у детей умение аккуратно вырезать из бумаги, моделировать объемные фигуры.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Детский сад». Цель: расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, – воспитателя, няни, повара, музыкального работника, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам.

 (обучающие ситуации) Обсуждение различных ситуаций на дороге. Цель: Учить детей адекватно реагировать на дорожные ситуации.

Трудовое воспитание Улучшение техники бега (легкость, быстрота, сгибание ног в коленях). Цель: развивать координацию движений

Подвижные игры «Назови меня». Цель: развивать способность создавать образ животного, используя мимику и жесты.  «Лиса и зайцы». Цель: развивать быстроту бега, умение увертываться от ловишки.

Индивидуальная работа с Камилой И., Викой С. перебрасывание друг другу мяча сверху.

Цель: развивать быстроту, ловкость.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Упражнение «Мой шкафчик». Цель: закрепляем, умение самостоятельно и быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности правильно размещать свои вещи в шкафу.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение глав из книги «Приключения барона Мюнхгаузена»

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 1

  “Лепим Буратино”

закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Софией К., Колей А.  дидактическая игра «Почтальон принес открытку». Цель: учить детей образовывать формы глагола в настоящем времени (рисует, танцует, бежит), побуждать отвечать распространенными предложениями.

Игровая деятельность (самостоятельная) Игры с конструктором. «Строим дом» Цели: Уточнить представление детей о деталях конструктора, формировать умение строить по инструкции.

Поисково-исследовательская деятельность проведение опыта «Пизанская башня». Вам понадобится: глубокая тарелка, пять кубиков сахара, пищевой краситель, стакан питьевой воды.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение сказки «Как Муравьишко домой спешил». Цель: Познакомить детей с творчеством писателя-натуралиста В. Бианки.

Вторая прогулка  

Наблюдение за ветром - учить детей определять силу и направление ветра различными способами (по воздействию на деревья, по движению облаков, опавшей листвы; при помощи вертушек и ленточек).

Мир социальных отношений Беседа «Я, ты, он, она – вместе дружная семья!» Цель: продолжать формировать у детей представление о дружбе,  желание  строить доверительные  отношения  с  воспитателями

Игровая деятельность Дидактическая игра «Детки на ветке» - активизировать в речи детей названия растений и их плодов, расширять словарный запас, побуждать отвечать распространенными предложениями.

Подвижные игры «Бег шеренгами». Цель: учить детей ходить шеренгой с разными положениями рук: на плечах, сцепленные впереди, убегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. «Будь внимателен». Цель: учить детей быстро бегать за предметами, слушая команду, какой из предметов нужно принести. Развивать внимание, ловкость, быстроту движений.

Взаимодействие с родителями Родительское собрание «Задачи обучения и воспитания в подготовительной к школе группе».

«11» сентября 2015 г.  пятница

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика «Способные художники»

Беседа на тему: Работа в уголке природы: упражнение «Какой сегодня день?» - предложить детям использовать умение заполнять календарь с опорой на графические ориентиры для фиксации своих наблюдений в природе, учить определять погоду самостоятельно.

Индивидуальная работа с Аликой Я. дидактическая игра «Что кому» - воспитывать интерес к труду взрослых, познакомить детей с особенностями разных профессий

Игровая деятельность дидактическая игра «Первоклассник». Цель: Закреплять знания детей о том, какие учебные принадлежности и для чего нужны первокласснику, активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.  Побуждать желание учиться в школе.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): Чтение отрывков из произведений С. Михалков «Дядя Стёпа». В. Маяковский «Кем быть?»  С. Маршак «Пожар». Загадывание загадок об опасных предметах. Цель: Формировать представления о службах спасения 01, 02, 03. Уточнить представления о профессиях пожарника, врача, милиционера, спасательных служб. Воспитывать нравственные качества, вызвать желание помочь людям в беде

Работа по трудовому воспитанию Полив комнатных растений. Цель: Расширить знания детей о потребностях растений в свете и влаге, научить, как по листьям узнавать влаголюбивые и засухоустойчивые, светолюбивые и теневыносливые растения.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Мир искусства и художественная деятельность: конструирование

Тема: № 2 Из строительного материала «Здания»

Источник: Л. В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», стр. 95

Цель: Уточнить представления о типичных, видовых, индивидуальных признаках предметов. Развивать способности к самостоятельному анализу сооружений, конструкций, рисунков, фотографий, чертежей, схем с точки зрения практического назначения объектов.

2.Вид физическое развитие

Тема «Нам на месте не сидится»

Источник по плану руководителя физического развития

Цель Продолжать накапливать и обогащать двигательный опыт детей; упражнять в ходьбе и беге колонной по одному с соблюдением дистанции, с чётким фиксированием поворотов, с остановкой по звуковому сигналу, в сохранении равновесия, в прыжках, в метании, в лазании; закреплять умение выполнять разнообразные действия с обручем, развивать координацию движений, ориентирование в пространстве.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Сказать детям, что они будут вести календарь погоды. Сказать, на что обратить внимание: солнце, осадки, ветер и т. д. отметить погоду за день. Развивать наблюдательность.

Самостоятельная игровая деятельность Дидактическая игра «Прятки». Цель: формировать морфологическую речь. Развивать умение правильно использовать предлоги и наречия, имеющие пространственное значение (в, на, за, под, около, между, рядом, слева, справа).

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Семья». Цель: формировать представление о коллективном ведении хозяйства, семейном бюджете, о семейных взаимоотношениях, совместных досугах, воспитывать любовь, доброжелательное, заботливое отношение к членам семьи, интерес к их деятельности.

(тематические беседы) «Мое здоровье в моих руках». Цель: формировать у детей интерес к профессии врача, взаимосвязи здоровья и здорового образа жизни.

(обучающие ситуации) Развлечение на тему «Как дети научили Бабу Ягу правилам дорожного движения». Цель: закрепить знания об опасностях, которые ожидают их на улице, повторить правила поведения на улице.

Трудовое воспитание «Сбор листьев на участке». Цель: побуждать принимать активное участие в уборке прогулочного участка.

Подвижные игры Подвижная игра малой интенсивности «Мяч соседу». Цель игры: закреплять быструю передачу мяча по кругу. «Салки – не попади в болото». Цель: учить детей бегать, не забегая за зрительные ориентиры, с увёртыванием. Развивать ловкость, быстроту движений, ориентировку в пространстве.

Индивидуальная работа с Динарой А., Машей П. закрепить умение бросать мяч двумя руками вверх и ловле его.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) дидактическая игра «Одень куклу». Цель: закреплять умение последовательно одевать и снимать одежду

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение глав из книги «Приключения барона Мюнхгаузена»

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 1

  “Лепим Буратино”

закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа Упражнять Ваню Д., Софию К. в отбивании мяча о пол одной рукой с продвижением вперед.

Игровая деятельность (самостоятельная) продуктивная деятельность: лепка «Солнышко лучистое». Цель: Познакомить детей с техникой «пластилиновая живопись», закрепить навыки скатывания и раскатывания; развивать мелкую моторику пальцев рук.

Поисково-исследовательская деятельность Сравнение частичек песка и глины

Оборудование: Два стаканчика с песком и глиной, увеличительное стекло

С помощью увеличительного стекла внимательно рассмотрим, из чего состоит песок (из зернышек-песчинок). Как выглядят песчинки? Они очень маленькие, круглые, полупрозрачные. рассмотрим таким же образом комочек глины в глине — слипшиеся, очень мелкие частички.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Выучить считалки «Чемодан», «Апельсин». Цель: обогащать словарный запас детей с помощью малых фольклорных форм

Вторая прогулка  

Наблюдение за насекомыми. Цель: предложить детям стать «следопытами» и попробовать отыскать насекомых на своем участке. 

Мир социальных отношений Сюжетно-ролевая игра «Пожарные» - учить детей определять сюжет и правила игры, распределять роли. Воспитание уважения к смелости пожарных.

Игровая деятельность Игра с пением песни «Веселые музыканты» (слова Ю. Островского, музыка Е. Тиличеевой). Цель: развивать у детей чувство ритма, умение свободно ориентироваться в пространстве.

Подвижные игры «Жмурки». Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, двигаться с завязанными глазами, слушая предупредительные сигналы. Развивать умение быстро перемещаться по залу, ловкость, быстроту действий. «Ослик». Цель: учить детей передвигаться по площадке, в ограниченном пространстве группками не падая. Развивать имитационные движения. Воспитывать интерес к играм.

Взаимодействие с родителями Памятка «30 золотых правил воспитания».

nsportal.ru

Календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему: Календарно-тематическое планирование на сентябрь месяц, подготовительная группа.

   

11 сентября

понедельник

Утро

Физическое, речевое, познавательное, социально

коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика.

Просмотр презентации  «Школа наших бабушек». Цель: расширять знание детей о школе, познакомить, какая была школа во времена бабушек, воспитывать интерес к знаниям.

Беседа  «Правила поведения в школе». Цель: познакомить с правилами поведения в школе, развивать разговорную речь, воспитывать уважение к старшим, формировать навык умения вести  себя в школе.

 Д/и «Что правильно?» Цель: закреплять правила поведения на уроке в школе, развивать речь, мышление                                                                                                                                                                                                                                                Заучивание пословиц об учении  и знании. «Знания трудом добываются», «Век живи – век учись», «Золото добывается из земли, а знания - из книги», «Без терпенья нет ученья». Цель: развивать умение запоминать текст, понимать его смысл, воспитывать желание  учиться.

ИЗО. Рисование с детьми на темы «Школа»,

Цель: учить передавать в рисунке сюжет праздника,  продолжать учить рисовать красками, воспитывать желание делать приятное другим.(Диляра, Никита Гурьев, Эмиль, Александра) 

КГН.   Ситуативный разговор «Как правильно пользовать вилкой?» Цель: учить правильно пользоваться  вилкой, воспитывать аккуратность, умение вести себя за столом. (Вероника, Ярослав, Тимур С, Никита Гатин)

УМК.  Д/и «Бу нерсе?». Цель: закреплять предметы мебели, развивать речь.(Тимур С, Милана, Алина)

С/р игра «Школа» Цель: развивать умение играть роль учителя, развивать речь, мышление, играть дружно.

Лего, мозаику  предложить Тимуру, Марьяне, Милане, Исламу. Цель: развивать творческие способности, усидчивость.

Предложить родителям  купить книгу по подготовке ребенка к школе под редакцией

 Е.Чубукиной

«К школе готов!»

ООД

Речевое развитие.

Худ./-эст.разв.

Музыкальное развитие

1.8.30-9.00 Реч.развитие (обучение грамоте). Тема: Звуки вокруг нас. Цель: погрузить детей в мир звуков, развивать интерес к ним, привлечь их внимание к звуковой (внешней) стороне речи; учить детей передавать звуки природы фонетическими средствами языка.

2.9.10-9.40. Рисование. Тема: Натюрморт «Дары осени». Цель: Совершенствовать
технику рисования с натуры, добиваться более точной передачи строения, формы, пропорции. Обратить внимание на положение предметов относительно центра композиции, относительно друг друга. УМК: Диалог: “Син кем?”(Ты  кто?) – закрепить с детьми умение общаться друг с другом на тат.яз.

3.9.50-10.20. Музыка. Цель: Учить петь разнохарактерные песни протяжно; выражать свое отношение к содержанию песни

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавател.,

физическое,

социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие

 Прогулка. Наблюдение за сезонными изменениями  Цель: формировать понятие о смене времен года, закреплять признаки осени, развивать наблюдательность, мышление.

 Труд. Уборка участка от опавших листьев. Цель: воспитывать желание трудиться, умение пользоваться веником.

 П/и «Смелые ребята». Цель: развивать  ловкость, умение действовать по сигналу, упражнять в быстроте бега.

2.Вечер. прогул. Наблюдение за изменениями в погоде в вечернее время. Что изменилось?  Цель: расширять знания  детей об изменениях в природе в течении  дня, развивать наблюдательность, мышление.

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.   Цель: развивать  координацию движений.            (Софья, Павел, Демир.)  

Д/и «Что где растет?» Цель: закреплять знание растений, растущих в нашей местности.  (Данилом, Эмилем, Глебом)

С/р игры по желанию детей. Цель: развивать умение разворачивать сюжет игры.

Игры детей в песочнице.

Вечер

Познавател.,

социально – коммуникат.,

физическое, речевое  развитие

Пробуждения. Закаливающие процед.  

 УМК. Д/и «Нинди?» (Какой?).  Цель: закреплять название  цвета на тат. яз.кызыл - красный, ак - белый, зэнгер -белый.

 Рассматривание серии картинок «Осень» Цель: продолжать закреплять признаки осени, развивать речь.

В свобод.время. Чтение худ. литер. Чтение и пересказ нанайской народ. сказки «Айога». Цель: учить пересказывать содержание сказки, оценивать поступки героев.

НРК.  Р.Минннуллин «В первый класс». Цель: знакомить детей с татарскими поэтами, развивать интерес к поэзии.

(Ангелина, Милана, Илья)

Музык. деятельн. Закрепление слов и пения  песен о школе. «Чему учат в школе»   Цель: развивать  слух, память, внимание. (Самат, Алия, Яна)

Свобод. деят. детей.

 Настольно-печатные игры по желанию детей.

nsportal.ru

Календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему: Календарно-тематическое планирование СЕНТЯБРЬ 1 "День знаний"

Содержание образовательного процесса

в подготовительной группе

1 НЕДЕЛЯ СЕНТЯБРЯ

Задачи:

-Развитие познавательного интереса, интереса к школе, к книгам.

-Закрепление знаний детей о школе, о том, зачем нужно учиться, кто и чему учит в школе, о школьных принадлежностях и т. д.

-Формирование представлений о профессии учителя и «профессии» ученика, положительного отношения к этим видам деятельности.

-Формирование дружеских, доброжелательных отношений между детьми. Продолжение знакомства с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (обращая внимание на произошедшие изменения: покрашен забор, появились новые столы), расширение представлений о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник).

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Месяц: (04.09.2017-08.09.2017 гг.)

Основная тема: «День знаний»

Цель: Развивать познавательный интерес к школе, к книгам. Закреплять знания детей о школе, о том, зачем нужно учиться, кто и чему учит в школе, о школьных принадлежностях. Формировать положительные представления о профессии учителя и ученика.

Итоговое событие: Тематическое занятие «День знаний».  Ответственный за проведение итогового мероприятия: муз. руководитель, воспитатели.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

04.09.2017

Утро

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие

Утренняя гимнастика. 

Чтение по выбору.

Тематическая беседа «Что такое школа?»

Д/и «Что положить в портфель?» с Женей, Даней, Дианой.

Ситуативный разговор о правилах поведения в группе.

Вспомнить правила дежурства в группе.

Работа в уголке природы. Цель: определять и распределять фронт работы, договариваться о взаимодействии.

Самостоятельная деятельность детей.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Оформление уголка для родителей по теме «День знаний».

Непрерывная

Познавательное развитие

Формирование целостной картины мира: «Как хорош у нас в саду» Материал. Карточки с изображением эмоций, фотографии помещений детского сада, план детского сада и знаки-символы его помещений, карточки с изображением предметов или орудий труда людей разных профессий. Задачи/программное содержание: расширять и обобщать представления детей об общественной значимости детского сада, о его сотрудниках, о правах и обязанностях детей, посещающих детский сад. Воспитывать доброжелательное отношение дошкольников друг к другу и окружающим.

образовательная

Художественно-эстетическое развитие

Лепка: «Фрукты для игры в магазин» Материал. Груша, банан, яблоко или другие фрукты. Глина или пластилин, доски для лепки. Задачи/программное содержание: учить передавать форму и характерные особенности фруктов при лепке с натуры, использовать знакомые приемы лепки: оттягивание, сглаживание и др. Уточнить знание форм (шар, цилиндр). Учить сопоставлять изображение с натурой и оценивать его в соответствии с тем, как натура передана в лепке.

деятельность

Физическое развитие

Физическая культура: по плану инструктора по ФИЗО

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие

Продолжение наблюдения за сезонными изменениями в природе. Цель: различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях, воспитывать любовь к природе.

П/и «Смелые ребята» Цель: упражнять в быстром беге, развивать ловкость.

Индивидуальная работа: упражнять девочек в прыжках через короткую скакалку.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь складывать свои вещи». Цель: закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом. Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Культурно-гигиенические навыки

Слушание музыки В.Я. Шаинского «Дважды два четыре», «Учат в школе»

Чтение А.Л. Барто «Первый урок»

Вечер

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение А.С. Маршака «Лиса рожью шла».

С/р игра «Школа».

Д/и «Кто встретит нас в школе» с Женей, Даней, Дианой.

Ситуативный разговор о том, что нужно отпрашиваться домой у воспитателя.

Рисование «Школьник».

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие

Трудовая деятельность. Поливание песка для игры. Цель: приучать соблюдать чистоту на участке, побуждать оказывать помощь взрослым.

П/и «Береги предмет». Цель: действовать и двигать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

05.09.2017

Утро

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие

Утренняя гимнастика. 

Беседа: «Мы будущие школьники».

Д/и «Ассоциации» Цель: развивать логическое мышление.

Упражнять в образовании однокоренных слов от производного с Ярославом, Лерой, Викой.

Ситуативный разговор о вежливости и этикете.

Ситуативный разговор о том, что сейчас дети самые старшие в детском саду, должны подавать пример всем своим поведением.

Внесение настольной игры «Профессии».

Продуктивная деятельность.

Аппликация: «Закладки для книг».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса: дни открытых дверей, индивидуальные и групповые консультации, родительские собрания, оформление информационных стендов.

Непрерывная образовательная

Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений: Ознакомительное занятие. Задачи/программное содержание: воспитатель проводит дидактические игры с целью уточнения знаний детей в области математики (количество, форма, цвет).

образовательная

Художественно-эстетическое развитие

Музыка: по плану муз. работника

деятельность

Художественно-эстетическое развитие (вторая половина дня)

Рисование: «Лето». Материалы. Акварель, гуашь, белила листы бумаги, кисти. Задачи/программное содержание: отражать свои впечатления о лете (передавать содержание песни) в рисунке, располагая изображения на широкой полосе: выше, ниже по листу (ближе, дальше). Закреплять приемы работы кистью и красками, умение составлять нужные оттенки цвета на палитре, используя для смешивания акварель и белила. Учить рассказывать о том, что нарисовали.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие

Наблюдение за погодой. Цель: отметить, как меняется погода в течение дня, развивать умения делать выводы в ходе наблюдений.

П/и: «Жмурки», «Я знаю пять названий».

«Подбрось-поймай» Цель: упражнять в бросании и ловле мяча, ориентироваться в пространстве.

Трудовая деятельность. Уборка мусора. Цель: приучать к чистоте и порядку, вызывать желание трудиться в коллективе.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Опытно-экспериментальная деятельность «Где сейчас солнце?» Цель: проследить за передвижением солнца за время прогулки.

Игры с выносным материалом. Совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Культурно-гигиенические навыки

Чтение Л.Н. Толстого «Филлипок»

Вечер

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение С. Маршака «Перчатки».

Д/и «Что из чего сделано». Цель: закрепить представления о различных материалах.

Д/и «Четвертый лишний» с Ярославом, Лерой, Викой. Цель: развивать логическое мышление, закрепить классификацию предметов.

Ситуативный разговор «Как правильно вести себя на дороге». Цель: воспитывать основы безопасности.

Внесение настольной игры «Школьные принадлежности».

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие

Наблюдение за погодой. Сбор листьев с деревьев для ручного труда. Цель: повторить название деревьев.

Самостоятельная игровая деятельность.

П/и «Медведь и пчелы», «Чье звено быстрее соберется». Цель: бегать на скорость.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

06.09.2017

Утро

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие

Утренняя гимнастика. 

Беседа: «Для чего нужно учиться?» Цель: повысить мотивацию обучения в детском саду и школе.

Д/и «Кому что для работы нужно». Цель: уточнить представления о профессиях с Витой, Настей, Юлей.

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Самостоятельная деятельность детей.

Лепка: «Поможем Буратино собрать портфель» (школьные принадлежности).

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Непрерывная

Познавательное развитие

Продуктивная (конструктивная) деятельность: «Здания». Материал. Ножницы, карандаши, ластики, фломастеры, конверт, коробочки, строительный материал, конструктор. Задачи/программное содержание: упражнять в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, в предварительной зарисовке сооружений, в анализе схем и конструкций. Развивать умения воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях, устанавливать их, аргументировать свои решения. Развивать конструкторские навыки, направленное воображение. Подводить к восприятию элементарных астрономических понятий и представлений.

образовательная

Речевое развитие

Развитие речи: «Подготовишки». Задачи/программное содержание: побеседовать с детьми о том, как сейчас называется их группа и почему, хотят ли они стать учениками. Помогать детям правильно строить высказывания.

деятельность

Физическое развитие

Физическая культура на свежем воздухе: по плану инструктора по ФИЗО.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие

Наблюдение за специальным транспортом. Цель: расширять знания о специальном транспорте, обогащать словарный запас.

П/и «Пчелы и медвежата», «Мяч водящему». Цель: упражнять в лазание по гимнастической лестнице чередующимся шагом, упражнять в бросании и ловле мяча.

Индивидуальная работа по развитию движений с Витой, Настей, Юлей. Цель: улучшить технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания). Прыжки на двух ногах до флажка и обратно.

Ситуативный разговор «Наши добрые слова». Цель: способствовать формированию различных форм словесной вежливости.

Д/и «Вежливый ручеек».

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с крупным строительным материалом «Строим школу». Цель: осуществлять пространственный анализ постройки.

Атрибуты для с/р игры.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Культурно-гигиенические навыки

Чтение Л. Воронкова «Подружки идут в школу»

Вечер

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение А. Куприн «Слон».

Просмотр мультфильма «Козленок, который умел считать до 10».

С/р игра «Детский сад». Цель: закреплять правила поведения в детском саду.

Проговаривание звуков «Р» - «Л» с Ярославом, Эммой, Женей.

Ситуативный разговор «Как мы обращаемся с просьбами к взрослым и друзьям». Цель: воспитывать культуру общения.

Дежурство в уголке природы. Цель: учить детей протирать крупные листья растений.

Внесение настольной игры «Собери пазл»

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие

Наблюдение за погодой.

Игры детей с выносным материалом.

С/р игры по выбору детей.

Ситуативный разговор «Как мы можем помочь дворнику». Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.

П/и: «Летает-не летает», «Найди себе пару».

 

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

07.09.2017

Утро

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие

Утренняя гимнастика. 

Чтение по выбору.

Беседа о школьном звонке и переменке. Цель: продолжать знакомить со школьной жизнью.

Разучить пальчиковую игру «Дружные ребята» с Сашей, Ульяной, Родионом.

Ситуативный разговор о культурно-гигиенических навыках.

Ситуативный разговор о правилах пользования столовыми приборами.

Игровая деятельность: «Как на нашем огороде», «Волшебный сундучок»

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Рекомендации по домашнему чтению.

Непрерывная образовательная

Познавательное развитие

Формирование целостной картины мира: «Экскурсия в школу». Материал. Школьные принадлежности, игрушка Буратино. Задачи/программное содержание: углубить   представления о школе, о профессии учителя, школьных принадлежностях. Беседовать о том, с чем дети познакомятся в школе; воспитывать эмоционально-положительное отношение к школе и желание учиться. Знакомить с профессиями людей, работающих в школе; воспитывать уважение к профессиям школьных работников.

деятельность

Художественно-эстетическое развитие

Музыка: по плану муз. работника

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие

Наблюдение за деревьями. Цель: отметить, какие из них стали желтеть первыми, объяснить почему.

 Д/и «К названному дереву беги». Цель: закрепить название деревьев.

П/и «Листопад», «Успей сесть». Цель: упражнять в беге, лазании, прыжках, воспитывать ловкость быстроту.

Д/и «Назови одним словом» с Сашей, Ульяной, Родионом. Цель: упражнять детей в классификации.

Ситуативный разговор «Скучен день до вечера, коли делать нечего».

Самостоятельная деятельность на прогулке.

С/р игры по желанию детей

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Культурно-гигиенические навыки

Чтение С.Я. Маршак «Первый день календаря»

Вечер

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение Ю. Коваль «Выстрел».

Д/и «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем». Цель: развивать воображение детей.

С/р игра «Книжный магазин».

Д/и «Волшебные фигуры» с Сашей, Ульяной, Родионом. Цель: развивать логическое мышление, умение дорисовывать геометрические фигуры.

Ситуативный разговор «Как нужно вести себя с незнакомыми людьми». Цель: воспитывать правила безопасного поведения.

Дежурство по столовой. Цель: закрепить правила сервирования стола.

Самостоятельная деятельность детей.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие

Сравнивание утренней и вечерней погоды. Наблюдение за солнцем в вечернее время, что изменилось.

Самостоятельная игровая деятельность.

П/и: «Стоп», «Кого не стало?»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

08.09.2017

Утро

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие

Утренняя гимнастика. 

Чтение по выбору.

Беседа о ценности ЗОЖ, о пользе зарядки, закаливания, гигиенических процедур.

Разучить пальчиковую игру «Дружные ребята» с Максимом, Денисом, Женей.

Ситуативный разговор о пользе физических упражнений.

Самостоятельная игровая деятельность

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Рекомендации родителям по подбору музыкальных произведений для прослушивания с детьми.

Непрерывная

Речевое развитие

Развитие речи: «Летние истории». Задачи/программное содержание: помогать детям составлять рассказы из личного опыта, подбирать существительные к прилагательным.

образовательная

Художественно-эстетическое развитие

Рисование: «Поезд, в котором мы ездили на дачу (за грибами, в другой город)». Материал. Длинные листы бумаги, гуашь, кисти. Задачи/программное содержание: закреплять умение рисовать поезд, передавая форму и пропорции вагонов. Продолжать закреплять навыки и умения в рисовании. Развивать пространственные представления, умение продумывать представление изображения на листе. Развивать воображение.

деятельность

Физическое развитие

Физическая культура: по плану инструктора по ФИЗО

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие

Экскурсия по территории детского сада. Цель: обратить внимание за произошедшие за лето изменения.

Беседа о правилах поведения на детской площадке.

П/и «Птичка беги». Цель: двигаться в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Прыжки в длину с места «Прыгни дальше» с Максимом, Денисом, Женей.

Трудовая деятельность. Сбор семян цветов. Цель: формировать умение и желание трудиться сообща.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

С/р игры по желанию детей

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Культурно-гигиенические навыки

Чтение А.Л. Барто «В школу»

Вечер

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение Л. Фадеева «Зеркало в витрине».

Рассматривание иллюстраций.

Д/и «Волшебные фигуры» с Максимом, Денисом, Женей. Цель: развивать логическое мышление, умение дорисовывать геометрические фигуры.

Ситуативный разговор «Традиции детского сада». Цель: закрепление прав и обязанностей детей в группе.

Самостоятельная деятельность детей.

Настольно-печатные игры «Веселые картинки». Цель: упражнять в сборе разрезных картинок по образцу

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие

Наблюдение за погодой.

Игры детей с выносным материалом.

С/р игры по выбору детей.

Самостоятельная игровая деятельность, п/и «Большой мяч».

nsportal.ru

Календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему: Календарное планирование образовательной деятельности на сентябрь в разновозрастной (старшей- подготовительной группе) "Божьи коровки" (1-ая и 2-ая недели).

оо

Совместная деятельность взрослых и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействия с родителями

Групповые, подгрупповые занятия

Индивидуальные занятия

ООД в режимных моментах

Старшая группа

Подготовительная группа

Пон.

С.

Р.

П.

 Сюжетно-ролевая игра со всеми детьми «Шофёры». Сюжет: ремонт машин. Цель: учить брать на себя различные роли, самостоятельно подбирать недостающие предметы для игры или заменять их другими, мирно разрешать споры. Работа в уголке природы: рыхление почвы :какие правила при этом соблюдают.

Дидактическая игра со всеми детьми «Когда это бывает?». Цель: учить детей определять время года по описанию, по изображению, учитывать особенности погоды, состояние живой и неживой природы, труд людей в природе, развивать связную речь. Дежурство по столовой. Цель: рассказать детям приёмы работы, показать, как ловко, аккуратно обращаться с предметами, анализировать свои действия.

Подг.гр. Индивидуальное задание с ребёнком (Вика): артикуляционная гимнастика с целью развития артикуляционного аппарата

Ст.гр.

Повторить с детьми :Иван, Маша геометрические фигуры, счёт в пределах 5. Цель: упражнять в счёте до 5, закреплять знание геометрических фигур.

Объяснение, показ,

 личный пример, напоминание.

 Ситуативный разговор.

Напоминание

Упражнения, ситуативный разговор

В книжный уголок поместить книги об осени, рассматривание иллюстраций о природе осенью. Подобрать игры: «Чей лист?», «Угадай, какое время года?». Подобрать атрибуты для игры в «Шофёры».

С родителями:

Поместить  в родительский уголок материал по ознакомлению с природой в сентябре.

П.

С.

Ф.

Р.

Х.

  ООД. Ознакомление с природой. Подг. гр.)

Тема: «Во саду ли, в огороде».

Цель: формирование общих представлений о пользе овощей и фруктов, о разнообразии блюд из них и воспитание трудолюбия, бережного отношения к природе.

Задачи: способствовать обогащению знаний об овощах, фруктах и ягодах, о их пользе. Развивать умение отвечать предложениями, оценивать ответы товарищей. Воспитание трудолюбия и бережного отношения к природе.

Материал: овощи и фрукты, картины с изображением овощей, фруктов и ягод.

План занятия.1.Беседа о овощах, фруктах и ягодах.2.Рассказы детей про свой урожай.3. Игра «Узнай по описанию»4.Физкультминутка «Раз, два, три- урожай собери».5.Игра «Узнай на вкус».6.Анализ занятия.

С.36.О.А.Соломенникова.Ознакомление с природой в детском саду.

Х.

Р.

П.

С.

ООД  Рисование (общее).Тема:«Космея».

Цель: формирование умения образно отражать характерные особенности цветов космеи и воспитание бережного отношения к природе.

 Задачи: развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета. Способствовать развитию умения передавать характерные особенности цветов космеи: форму лепестков и листьев, их цве. Воспитание бережного отношения к природе. Упражнять в рисовании простым графитным карандашом и цветными карандашами (цветными восковыми мелками).

Материал: карандаши, бумага, космея или иллюстрации с изображением цветов космеи.

План занятия.1.Рассмотреть цветы космеи.2.Беседа по вопросам с детьми3.Уточнить приёмы рисования цветов. 4.Рисование.5.Выбрать самые интересные рисунки.

Комарова Т.С.Изобразительная деятельность в детском саду.2015г.Ст.гр.с.32.

Ф.

С.

ООД. Физическая культура (общее).с. 19 (4). С.11(4). Л.И. Пензулаева. Физическая культура в детском саду.

Цель: формирование  представлений о соблюдении равновесия в ходьбе по гимнастической скамейке и положительного отношения к занятию физкультурой.

Задачи: упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, в непрерывном беге продолжительностью до 1мин.;упражнять в равновесии, развивая координацию движений. Развивать ловкость и  смелость. Воспитывать желание заниматься физкультурой. Пособия: мячи, шнур для ходьбы.Дозировка:ст.гр-5раз.подг.гр.-7раз-выполение упражнений. Основные движения:ст.гр-2-3раза,подг.гр-4раза.

П

С.

Ф.

С.

 Прогулка. Наблюдение со всеми детьми: «Осень на участке».Задачи: учить находить предметы осени(заканчивается цветение растений, поспели овощи, созрели семена, начинают желтеть листья) по состоянию растений определять необходимость того или иного трудового действия. Подвижная игра «Бездомный заяц».Задачи: Учить действовать в соответствии с правилами игры, анализировать свои действия в соответствии правилами. Трудовые поручения для подгрупп: уборка мусора на групповом участке. Задачи:. закреплять умение пользоваться необходимым инвентарём, воспитывать   трудолюбие, ответственность. Сюжетно-ролевая игра «Магазин овощей и фруктов».Цель:  создание игровой среды, развитие взаимоотношений.

Подг.гр

Упражнять Тимофея, Матвея в выполнении поворотов.

Ст.гр.

 Выполнение приседаний с ребёнком: Назар.

Объяснение, показ, напоминание, пример, упражнение.

Ситуативный разговор.

Объяснение, показ, пример, упражнения, ситуативный разговор.

Самостоятельные игры детей: подвижные, сюжетно- ролевые, спортивные.

Беседа о роли труда для благополучия жизни человека со всеми детьми.

Р.

Дневной сон. Чтение художественной литературы. Борис Заходер «Русачок».

Ф.

Гимнастика пробуждения, КГН, полдник.

Дети подготовительной к школе  группе выполняют  задания в тетрадях.

Показ, объяснение, упражнение, пример, напоминание.

Самостоятельные игры детей: сюжетно-ролевые, дидактические.

Беседы с родителями по интересам.

П.

С.

Ф.

Р.

Х.

ООД. Ознакомление с природой. Ст.гр.

Тема:«Во саду ли, в огороде».

Цель: формирование общих представлений о пользе овощей и фруктов, о разнообразии блюд из них и воспитание трудолюбия, бережного отношения к природе.

Задачи: способствовать обогащению знаний об овощах, фруктах и ягодах, о их пользе. Развивать умение отвечать предложениями, оценивать ответы товарищей. Воспитание трудолюбия и бережного отношения к природе.

Материал: овощи и фрукты, картины с изображением овощей, фруктов и ягод.

План занятия.1.Беседа о овощах, фруктах и ягодах.2.Рассказы детей про свой урожай.3. Игра «Узнай по описанию»4.Физкультминутка «Раз, два, три- урожай собери».5.Игра «Узнай на вкус».6.Анализ занятия.

С.36.О.А.Соломенникова.Ознакомление с природой в детском саду.

Ф.

П.

Р.

С.

 Вечер. Прогулка. Наблюдение за растениями участка: «Что изменилось?». Подвижная игра «Медведи и пчёлы». Задачи: предложить рассказать правила этой игры, пояснить как лучше действовать игрокам в различных игровых ситуациях. Учить проявлять самостоятельность, ловкость, меткость.

Подг.гр. Упражнять в выполнении наклонов в стороны Надю. равновесие Машу. Ст..гр. Упражнять Машу в ловле мяча.

Показ, объяснение, упражнения, пример, ситуативный разговор, напоминание.

Дидактическая игра:

 «Угадай, что изменилось».Цель: учить находить изменения, происшедшие с цветами на клумбе.

Предложить вместе с ребятами нарисовать рисунок  «Цветы на нашем участке»

nsportal.ru

Календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему: Ежедневное планирование на сентябрь в подготовительной к школе группе

Дата

Режим дня

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация   самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

13 сентября, Вторник , 1 половина дня

Тематическая неделя:

Утро

Физическая культура

Здоровье

Безопасность  

Труд

Познание

Коммуникация  

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Природа просит защиты». Цель: приобщать детей к миру природы, к пониманию ее ценности в жизни каждого человека.

Наблюдение за погодой, заполнение календаря погоды Цель: учить детей правильно определять вид погоды.

Упражнять Карину А., Сергея П., в умении образовывать прилагательные от существит-х

Рассказ об осени. Цель: закрепить умение детей связно излагать свои мысли.

сюжетно-ролевая  игра «Семья». Цель: продолжать учить детей дружно играть, распределять роли, развивать сюжет и связную речь.

Индивидуальные  беседы с родителями о самочувствии детей.

ООД

Музыка

Познание, Коммуникация

Социализация

 

Ситуативный разговор «Терпение и труд все перетрут»

Дежурство на занятии. Цель: учить детей готовить все необходимое для НОД.

Физическое развитие

Прогулка

Физическая культура

Здоровье

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Наблюдение за небом. Цель: отметить изменения в цвете неба, какое настроение навевает такое небо.

Д/И «Подбери словечко» Цель: обогащение словаря.

П/И «Чье звено быстрее соберется»

Упражнять мальчиков в передаче мяча друг другу ногами (элементы игры «футбол»)

Труд на участке – сбор опавших листьев. Цель: учить получать радость от выполненной работы.

Катание на велосипеде, рисование мелками на асфальте, п/и по желанию детей.

Дата

Режим дня

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация   самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная дея-тельность в режимных моментах

13 сентября, Вторник,  2 половина дня

Тематическая неделя:

 

 2 половина дня

Здоровье

Чтение х/л,

Художественное творчество

Социализация

Труд

 

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам, гигиенические процедуры. Цель: повышение мышечного тонуса.

Чтение рассказов об осени, рассматривание иллюстраций.

Цель: Закреплять знания детей об изменениях в осенней природе, развивать поэтический слух.

Д/и «Найди предмет такой же формы» с Кариной А., Ваней Х. Цель: развивать зрительное внимание.

 Книжкин доктор. Цель: учить детей бережно относиться к книгам,  подклеивать страницы и обложки

Сюжетно-ролевая  игра                                           «Поликлиника».

Беседы с родителями по итогам прошедшего дня

Прогулка

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Наблюдение за дождем. Цель: дать представление о пользе дождя осенью для озимых.

П/И «Не промочи ноги»

 Инд. упражнять Максима М., Мишу И. в прыжках в длину с места «Прыгни дальше»

 Д/и.: «Кто что делает»

Цель: учить подбирать слова-действия – глаголы к словам.

Игры в песочнице,

С/р игра «Пираты и феи»

Вечер

Социализация

Познание

Коммуникация

 Настольно-печатная игра «Учимся считать» Цель: учить считать примеры и самостоятельно проверять друг - друга по таблице ответов, воспитывать дружное отношению.

Индивидуальная работа по ФЭМП с Савелием Я., Кариой А. Цель: Закрепить название основных геометрических форм и фигур

 П/и «Горячо-холодно» - развивать ориентировку в пространстве.

 Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Настольно-печатные игры по желанию детей.

nsportal.ru

Учебно-методический материал (подготовительная группа) на тему: Календарные планы на сентябрь в подготовительной группе

Тема дня: «Детский сад-страна друзей»

Итоговое мероприятие: Выставка детских работ «Как хорошо у нас в саду!»

Дата

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка детской инициативы

Среда

21.09.2016г.

1. Лепка:

Тема: «По замыслу»

Источник:

Т.С. Комарова № 28 стр.62

2.Развитие речи

Тема: Пересказ итальянской сказки «Как осел петь перестал»

Источник:

В.В. Гербова № 6 стр.24

3.Физическая культура

(по плану физ. инструктора)

Утро:

1.Беседа с детьми на тему: «Чтобы не было беды»

Цель: Закреплять основы безопасности жизнедеятельности человека

2. Дежурство в уголке природы: ухаживаем за растениями.

Цель: Учить детей выполнять обязанности дежурного ( поливать растения по мере необходимости, осматривать их). Воспитывать в детях ответственность

3. Чтение Э. Шим «Дятел, зайцы и медведь»

4.Дидактическая игра «Дополни предложение»

Цель: Развивать у детей речевую активность, быстроту мышления.

5.Деятельность детей в игровой зоне для мальчиков и  девочек.

Прогулка:

1. Наблюдение за легковым автомобилем

Цель: Продолжать учить отличать легковой автомобиль от грузового

2. Подвижная игра «Через ручеек»

Цель: Закреплять умение прыгать, приземляясь на носки.

3.Подвижная игра «Лохматый пес»

4. Мастер – класс «Песенка дождя»

Цель: учить озвучивать дождь с помощью бросового материала.

Вечер:

1.Просмотр презентации «Город для маленьких пешеходов»

2. Творческая мастерская: дидактическая игра  «Дорисуй»

Цель: Развивать фантазию, зрительное восприятие.

3.Индивидуальная работа по лепке

Цель: Развивать умение лепить с натуры и по представлению знакомые предметы (овощи, фрукты, грибы, посуда, игрушки).

4. Сюжетно-ролевая игра «Транспорт»

 Цель: Учить детей реализовывать и развивать сюжет игры.

Сюжетные иллюстрации

Лейка, салфетка

Произведение Э. Шим «Дятел, зайцы и медведь»

Предметы развивающей среды в игровой зоне для мальчиков и девочек

Мелки

Бросовый материал

Презентация «Дорожные знаки для детей»

Фломастеры, карандаши

Пластилин, дощечка, стека

Атрибуты для с-р игры

«Транспорт»

Взаимодействия с родителями, вовлечение семей в образовательную деятельность

Консультация для родителей на тему: «Здоровье ребенка. Советы по профилактике нарушения зрения»

nsportal.ru

Отправить ответ

avatar
  Подписаться  
Уведомление о