Календарный план в подготовительной группе по теме детский сад – , !. , – .

Содержание

Календарно – тематическое планирование в подготовительной группе на тему "С Днем рождения, детский сад"

Тема дня: «С Днем рожденья детский сад!»
Цель: привлечь внимание детей к истории детского сада, развивать их познавательную активность, воспитывать у детей любовь к своему детскому саду.

Понедельник

9 июля

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1. Утренняя гимнастика

2. Беседа «С Днем рожденья детский сад!». Цель: привлечь внимание детей к истории детского сада, развивать их познавательную активность, воспитывать у детей любовь к своему детскому саду.

3. Рассматривание картинок, фото праздников, проводящихся в д.с. Цель: обучать навыку рассматривания картины, уточнить, систематизировать знания о детском саде. Воспитывать у детей любовь к своему детскому саду.

4.Д.и. «Чего не стало». Цель: развивать память, мышление.

5. Кристину Р., Яну Н.. в рисовании здания д.с. цветными мелками.

6.Самостоятельные игры по желанию детей.

1.ФР

2. ПР

3.ПР, РР

4.ПР

5.ХЭР

3. Картинок, фото праздников, проводящихся в д.с

4.Набор геометрических фигур.

5.Цветные мелки.

Предложить родителям совместно с детьми изготовить открытки на тему «С Днем рождения детский сад»

НОД

1. Музыкальное занятие (по плану специалиста).

ПРОГУЛКА

1. Наблюдение за небом и облаками. Цель: закрепить представления о лете. Обратить внимание на изменения, произошедшие на небе. Побуждать к высказыванию собственных догадок, предположений о причинах тех или иных явлений; закреплять знания о неживой природе.

2.П.И. «Мыши в кладовой». Цель: формировать умение соблюдать правила игры, воспитывать самостоятельность.

3. П.И. «Найди себе пару». Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, по сигналу находить себе пару.  Закрепить разные виды бега. Воспитывать чуткое отношение друг к другу.

4. Труд. Сметание песка со скамеек. Цель: учить правильно пользоваться веничками; воспитывать трудолюбие. 

5. Учить Леру С., Маргариту Б. называть месяцы.

6.Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом

1.ПР

2.ФР

3.ФР

4.СКР

5.ПР

4.Венички.

6.Выносной материал.

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна.

2.С.р.и. «Детский сад». Цель: развивать игровые действия, учить взаимодействовать со сверстниками.

3. Разучивание наизусть стихотворения «Наш любимый детский сад». Цель: Учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, Расширять словарный запас. Воспитывать любовь к детскому саду.

4.Д.и. «Угадай, кто позвал». Цель: воспитание слухового внимания, чувство товарищества.

5.Дежурство по столовой с Сашей Ст. Максимом Б., Цель: формировать умение детей выполнять обязанности дежурных, формировать соответствующие трудовые навыки.

6.Самостоятельные игры детей под наблюдением воспитателя

1.ФР

2.СКР

3.ХЭР, РР

4.РР

5.СКР

2.Атрибуты к игре, предметы заместители.

ПРОГУЛКА

1.П.и. «Мы весёлые ребята». Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую сторону по сигналу, стараясь, чтобы Ловишка не осалил. Развивать умение действовать по сигналу, ловкость, быстроту движений.

2.Наблюдение за прохожими. Цель: закреплять название одежды, повышать словарный запас.

3.Упражнять в беге и ходьбе змейкой между предметами. Андрея М., Сережу С.

1.ФР

2.ПР

3.ФР

Тема дня: «Подарки, поздравления».

Цель: расширение представлений о том, как надо поздравлять.

Вторник

10 июля

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика.

2.Беседа «Подарки, поздравления». Цель: расширение представлений о том, как надо поздравлять.

3.Дыхательное упражнение «Отгоняем комаров». Цель: Помогает формированию дыхательного аппарата.

4. Д.и.«Что я видел в лесу» с Сережей Т., Ариной В. Цель: упражнять в умении классифицировать и называть животных, рыб, птиц, насекомых и т. д.

5.Самостоятельные игры детей под контролем воспитателя

1.ФР

2.ПР, РР

3.ФР

4.СКР

5.СКР

НОД

2.Физическая культура (по плану специалиста).

1. Образец, ½ альб.листа. гуашь разных цветов, палитры, салфетки, кисти, банки с водой.

ПРОГУЛКА

1.П.и. «Совушка» Цель: учить детей бегать врассыпную по площадке, изображая птиц, по сигналу принять статическое положение. Развивать умение действовать по сигналу,  воображение. Менять движения.

2.П.и. «Мы весёлые ребята». Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую сторону по сигналу, стараясь, чтобы Ловишка не осалил. Развивать умение действовать по сигналу, ловкость, быстроту движений.

3.Наблюдение за крапивой. Цель: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, применения. 

Поощрять попытки ребенка делиться с педагогом и другими детьми разнообразными впечатлениями.

4.Труд. Поливка песка для игры. Цель: закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пирожки для кукол.

5.Поупражняться с Сережей С. и Маргаритой Б. в беге с подскоками.

6.Самостоятельные игры детей под наблюдением воспитателя

1.ФР

2.ФР

3.ПР

4.СКР

5.ФР

4.Лейки с водой.

6.Выносной материал

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна.

2.С.р.и. «День рожденье». Цель: учить развивать сюжет игры, подбирать атрибуты.

3.Загадки об игрушках, профессиях сотрудников детского сада. Цель: Актуализация словаря по теме «Детский сад».

4. Конструирование «Наша группа». Цель: формировать умение строить из деталей в простейшие постройки, побуждать обыгрывать их, формировать умение действовать по образцу, экспериментировать, выбирая подходящие детали. Развивать воображение, мелкую моторику рук. Способствовать стабилизации эмоционального состояния.

5.Продолжать совершенствовать умение самостоятельно одеваться раздеваться. Складывать и вешать одежду, убирать на место обувь.

1.ФР

2.СКР

3.РР, ПР

4.ПР

5.СКР

2.Атрибуты к игре.

4.Крупный конструктор.

ПРОГУЛКА

1. П.и. «Кто скорее добежит до флажка». Цель: учить детей бегать с одной стороны площадки на другую, преодолевая препятствия. Развивать умение действовать по сигналу, быстроту движений.

2.Самостоятельные игры детей под наблюдением воспитателя

1.ФР

Тема: «Профессии сотрудников детского сада».

Цель: формирование знаний у детей о работе сотрудников детского сада, о трудовых процессах, выполняемых каждым из них, орудиях труда.

Среда

11 июля

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1. Утренняя гимнастика.

2. Беседа. «Профессии сотрудников детского сада».

Цель: формирование знаний у детей о работе сотрудников детского сада, о трудовых процессах, выполняемых каждым из них, орудиях труда.

3. Д.и. «Найди тень». Цель: развитие внимания, логического мышления.

4. Наблюдение за комнатными растениями, полив. Цель: воспитывать любовь к цветам, стремление ухаживать за комнатными растениями.

5.Д.и.«Какое время года?» с Ярославом Я., Сашей Г. Цель: закреплять знания о месяцах каждого времени года и основных признаках разных времен года.

5. Предложить детям настольные игры: «Лото», «Разрезные картинки».

1.ФР

2.ПР

3.ПР

4.СКР

5.СКР

4.Инструменты по уходу за комнатными растениями.

6. Настольные игры: «Лото», «Разрезные картинки».

НОД

1. Музыкальное занятие (по плану специалиста).

ПРОГУЛКА

1.Целевая прогулка по территории детского сада. Цель: Обратить внимание детей на большое кол-во участков, на постройки, что изменилось за год. Напомнить, что всё это сделали взрослые люди для детей, взрослые любят детей и заботятся о них; всё, что сделано руками людей, надо беречь.

2. Игры – забавы с разноцветными ленточками. Цель: Доставить детям радость.

3.Народная игра «Как у бабушки Маланьи». Цель: порадовать детей, вспомнить слова.

4.Труд. Подмести на веранде. Цель: Формировать умение выполнять поручения.

5. Упражнять Диму Б., Катю М. в умении рассказывать о том, чем занимаются в детском саду летом в игре «Интервью».

6.Самостоятельные игры с выносным материалом.

1.ПР

2.ФР

3.ФР, СКР,РР

4.СКР

5.РР

2. Разноцветные ленточки.

6.Выносной материал

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна.

2.С.р.и. по замыслу детей. Цель: поощрять участие детей в совместных играх, способствовать развитию коммуникативных навыков.

3.Создание фотоколлажа «Наши любимые занятия». Цель: вызвать желание создавать что-то красивое. Воспитывать у детей любовь к своему детскому саду.

4. Весёлая праздничная дискотека.

5.Самостоятельные игры

1. ФР

2.СКР

3.ХЭР

4.ФР, СКР

2. Атрибуты к игре.

3.Ватман, клей, кисти для клея, фотографии.

Беседа с родителями об успехах детей, что получается, а что нет, на что надо обратить внимание.

ПРОГУЛКА

1.П.и. «Лошадки». Цель: учить детей бегать, высоко поднимая колени в парах, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения в соответствии с текстом. Развивать координацию движений, умение играть в парах.

1.ФР

Тема: «Детский сад наш так хорош, лучше сада не найдешь».

Цель: воспитывать любовь и дружелюбное отношение к своему детскому саду, к сверстникам.

Четверг

12 июля

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика

2.Чтение и обсуждение  стихотворений «Детский сад» Н. Ярославцевой, «Собралась девчушка в сад» О. Матыцина. Цель: познакомить со стихотворениями, воспитывать любовь и дружелюбное отношение к своему детскому саду, к сверстникам

3.Д.и. музыкальная «Если весело живётся, делай так…». Цель: учить под музыку повторять движения.

4. Лепка с Максимом Ю., Елисеем В. на тему «Угощение для наших поваров». Цель: развивать мелкую моторику рук, творческие способности.

5.Самостоятельная деятельность детей под наблюдением воспитателя

1.ФР

2.ХЭР

3.СКР

4.ХЭР

3. Аудиозапись мелодии.

4. Пластилин, доски для лепки.

Индивидуальные беседы о самочувствии детей

НОД

1. Физическая культура (по плану специалиста).

ПРОГУЛКА

1. Наблюдение за птицами. Цель: продолжить знакомить детей с птицами, вспомнить названия их домиков.

Отметить, что летом много птиц, они распевают на разные голоса, хлопочут о птенцах. Важно рассказать, какую пользу приносят птицы, понаблюдать. Обратить внимание на то, как быстро летают ласточки и стрижи, ловя насекомых. Рассказать о том, что птицы выкармливают своих птенцов летом насекомыми, помогая таким образом сохранять растения

2.П.и. «Воробушки и автомобиль». Цель: Упражнять в развитии основных видов движений, предупреждать переутомление.

3. П.и. «Найди себе пару». Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, по сигналу находить себе пару.  Закрепить разные виды бега. Воспитывать чуткое отношение друг к другу.

4. Труд. Лепка из песка «Детский сад будущего».

5. Поупражнять Кристину Р., Леру И., в рисовании палочкой на песке цветов.

6.Самостоятельные игры с выносным материалом.

1.ПР

2.ФР

3.ФР

4.СКР

5.ХЭР

6.СКР

5.Бумага, карандаши.

6.Выносной материал

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна.

2. С.р.и. «Детский сад». Цель: воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам.

3. Просмотр мультфильма «Лунтик. День рождение» 80 серия. Цель: расширять представления об окружающем мире, знакомят с новыми словами, явлениями, ситуациям, показывать примеры поведения, реализовать эмоциональные потребности.

4.Пр. упр. «Аккуратная причёска». Цель: формировать у детей КГН, навыки самообслуживания.

5.Самостоятельные игры под контролем воспитателя

1.ФР

2.СКР

3.ХЭР, ПР, СКР

4.СКР

2. Атрибуты к игре.

3.Видеозапись мультфильма.

ПРОГУЛКА

1. Подвижно-дидактическая игра «Найди свой цвет». Цель: упражнять в различении основных цветов.

2. Поливка овощей на огороде. Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.

3.Игры с выносным материалом

1.ФР

2.СКР

3. Выносной материал

Тема дня: «С Днем рожденья детский сад!»
Цель: привлечь внимание детей к истории детского сада, развивать их познавательную активность, воспитывать у детей любовь к своему детскому саду.

Пятница

13 июля

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика.

2. Беседа «Опасности вокруг нас». Цель: учить замечать опасные предметы вокруг детей.

3. Сенсорные игры «Кто быстрее соберет», «Шнуровка», «Застежки». Цель: развивать память, мышление, усидчивость.

4.Д.и. «Где что растет?». Цель: учить понимать происходящие в природе процессы; дать представление о значении растений; показать зависимость всего живого на земле от состояния растительного покрова.

5.Д.и. «Вершки и корешки». С Маргаритой Б., Артемом Л. Цель: упражнять в классификации овощей (что в них съедобно – корень или плоды на стебле).

6.Самостоятельные игры. Собираем пазлы. Цель: развивать зрительное восприятие.

1.ФР

2.ПР

3.ПР, ФР

4.ПР

5.РР

6.СКР

3.«Шнуровка», «Застежки»

5.Пазлы

НОД

1.Музыкальное развлечение «С днём рожденья, детский сад!» (по плану специалиста)

2.Рисование. Цель: расширить знания детей о значимости детского сада в жизни детей и взрослых, сформировать у детей чувства уважения к сотрудникам детского сада и гордости за свой детский сад. развивать творческие способности дошкольников, развивать воображение, пространственное мышление, мелкую моторику руки, развивать художественный вкус, чувство композиции. (конспект)

Альбомные листы, простые карандаши, цветные карандаши.

ПРОГУЛКА

1. П.и. «Воробышки и автомобиль». Цель: продолжать учить быстро действовать по сигналу.

2. Игра-забава «Забей мяч в корзину». Цель: учить забрасывать мяч в корзину.

3. Наблюдение за разными видами транспорта. Цель: расширять знания о наземном транспорте; формировать представление о назначении автобусов, грузовых и легковых машин, их значении в жизни человека. Совершенствовать диалогическую форму речи.

4. Труд. Сбор камней на участке и выкладывание из них композиции.

5.Поупражнять Вику Т., Ангелиу П. в бросании и ловле мяча.

6.Самостоятельные игры с выносным материалом

1.ФР

2.ФР

3.ПР

4.СКР, ХЭР

5.ФР

5.Мяч.

6.Выносной материал.

ВЕЧЕР

1.Гимнастика после сна.

2.Театрализация сказки «Колобок». Цель: учить воспроизводить текст знакомой сказки в театральной игре, отгадывать загадки по сказке.

3. Развивающее конструирование «Наш красивый детский сад». Цель: научить детей варьировать в воображении образы предметов.

4. Наводим порядок в игровом уголке. Цель: знакомить детей с различными трудовыми операциями, развивать трудолюбие.

5.Самостоятельные игры

1.ФР

2.ХЭР,РР

3.ПР,СКР

4.СКР

2.Маски по сказке «Репка»

3.Крупный конструктор.

Беседа с родителями о досуге детей, чем сегодня занимались, каких успехов дети добились и на что надо обратить внимание родителям.

ПРОГУЛКА

1.П.и. «Мы весёлые ребята». Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую сторону по сигналу, стараясь, чтобы Ловишка не осалил. Развивать умение действовать по сигналу, ловкость, быстроту движений.

2. Рисование палочками по сырому песку. Цель: развивать творческое воображение, фантазию.

3.Самостоятельная деятельность под контролем воспитателя

1.ФР

2.ХЭР

infourok.ru

Календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему: Календарное планирование по теме «Дни экологии» в подготовительной к школе группе

День недели

НОД

Совместная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация РППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Четверг

19.04

1.Познавательно-исследовательская деятельность (ФЭМП)

Тема: «Наши меньшие друзья»

Задачи:

• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

• Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

• Закреплять представления об объемных и плоских геометрических фигурах.

• Развивать внимание, память, логическое мышление.

Методы и приемы:

I часть. Игровое упражнение «Найди свое место».

II часть. Игровое упражнение «Составим задачу»

III часть. Игровое упражнение «Море волнуется».

    IV часть. Игровое упражнение «Веселые фигуры»

Материалы и оборудование:

 Раздаточный материал. Карточки, на которых даны схемы расположения столов в группе с указанием места каждого ребенка (см. рис. 1), наглядный материал, тетради в клетку с образцом рисунка (см. рис. 2), карандаши.

Логика образовательной деятельности: И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» стр. 149-151

2. Музыкальная деятельность

(по плану специалиста)

3. Конструирование

Ручной труд (из использованных материалов)

Тема: «По замыслу»

Задачи: Совершенствовать способность планировать предстоящую работу в соответствии с общим замыслом, конструкцией; отбирать необходимые материалы; развивать воображение, фантазию.

Методы и приемы:

- беседа,

- рассказ,

- рассматривание иллюстраций,

- побуждение к совместной работе,  

-отбор материала,  

- практическое выполнение задания,

 - анализ процесса и результата деятельности.

Материалы и оборудование.

коробки, поролон, пенопласт, проволока в оболочке, катушки, шпульки

Логика образовательной деятельности

Л. В. Куцакова.  Конструирование и художественный труд  в детском саду

Занятие №30, стр.104

Утро

Утренняя гимнастика №2

КГН «Мы - вежливые дети».

Цель: Закреплять навыки поведения в общественных местах.

Дидактическая игра «Правила поведения в природе»

Цель: Закрепить правила поведения в природе; воспитывать бережное отношение к ней.

Послушать выступления детей о редких животных и птицах  Самарской области

Цель: Расширять кругозор, познавательный интерес, умение доносить информацию до слушателей

Чтение стихотворения «Самарский край»

В. Веретникова

Цель: Учить детей эмоционально воспринимать художественные произведения писателя из родного края.

Прогулка 1

Наблюдение  за признаками весны.

Цель: устанавливать связь между различными явлениями через наблюдения, обобщить знания о признаках весны. Развивать связную речь, высказывать свои впечатления от наблюдений

Обсудить народные приметы и пословицы:

  • Много снега – много хлеба.
  • Вода с гор потекла – весну принесла.
  • Весенний дождь лишним не бывает.
  • Длинные сосульки – к долгой весне.
  • Из берез течет много сока – к дождливому лету.

Стихотворение  С.Маршака «Апрель»:

Апрель, апрель! Во дворе звенит капель.

По полям бегут ручьи, на дорогах лужи.

Скоро выйдут муравьи после зимней стужи.

Пробирается медведь сквозь лесной валежник,

Стали птицы песни петь, и расцвел подснежник.

Дидактическая игра «Подбери слово» 

Цель: упражняться в подборе существительных и в правильном согласовании слов.

  • Солнечный, веселый…
  • Ясная, холодная…
  • Серое, хмурое…
  • Робкая, ранняя…
  • Всходит, появляется, прорастает…      
  • Прилетают, возвращаются…

Игры с выносным материалом

Подвижные игры

«Лягушки и цапля»

Цель: учить детей подпрыгивать на месте из глубокого приседа, прыгать через верёвку расположенную на высоте 15см, разными способами: двумя ногами, одной, с разбега, стараясь, чтобы цапля не поймала. Развивать ловкость, быстроту движений.

 «Серая утка»

Цель: учить детей двигаться по кругу, по сигналу перебегать из одного круга в другой, стараясь, чтобы не поймал охотник. Развивать ловкость, быстроту движений, внимание.

Вечер

Гимнастика побудка №2

Рассматривание альбома «Природа родного края»

Цель: Формировать интерес к природному и животному миру родного края.

Создание коллажа «Сбережем редких животных и птиц Самарской области»

Цель: Развивать воображение, творчество, познавательный интерес.

Развивающая игра «Земля, вода, воздух».

Цель: Систематизировать и обобщить знания детей об обитателях разных стихий. Развивать  любознательность, внимание.

Чтение стихотворения Е. Шкловского «Экология»

Цель: Уточнить экологические запреты, развивать понимание взаимосвязей в природе; воспитывать желание беречь природу.

Прогулка 2

Наблюдение  за зимующими птицами.

Чем отличается жизнь птиц весной от жизни их осенью и зимой? (теперь они реже прилетают к кормушке).

Стихотворение О.Г.Зыковой «Синицы»:

Ох, и хитрые же птицы,

Желтогрудые синицы.

Только лишь в большую стужу

Эти птицы с дятлом дружат.

Ну, а летом все синицы

Сами могут прокормиться.

Игры с выносным материалом

Подвижная игра 

Экологическая игра с мячом «Я знаю».

Цель: закреплять названия объектов природы (звери, птицы, рыбы, деревья, цветы).

Карточки с картинками правильного и опасного поведения в природе

Картинки редких животных и птиц

Стихотворение «Самарский край»

В. Веретникова

Куклы,  одетые по сезону, машинки, дорожные знаки, жезл, мячи, скакалки. Атрибуты для сюжетных игр.

Веревка

Альбом «Природа родного края»

Трафареты, бумага для рисования,

карандаши, краски, кисти, палитры, стаканчики с водой,  восковые мелки

Дидактическая игра «Земля, вода, воздух».

Стихотворение Е. Шкловского «Экология»

Машины, дорожные знаки, жезл

Куклы, коляски, посуда

Ведерки, лопатки, мячи, скакалки

Мяч

-Порекомендовать  родителям с детьми по дороге домой

поиграть в игру «Составим задачу». Продолжать учить  составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

индивидуальная работа

Дидактическая игра «Третий лишний»

(растения) с Артуром и Богданом

Цель: Закреплять знания о многообразии растений.

Дидактическая игра «Большая цепочка» с Аней и Егором

Цель: уточнять знания  об объектах живой и неживой природы.

Памятки для родителей. «Словесные игры по экологическому воспитанию для  занятий с детьми дома».

инклюзивное образование

Дидактическая игра «Охрана природы» с Катей

Цель: закреплять знания об охране объектов природы.

Дидактическая игра «Кто, где живёт?» с Анитой

Цель: закреплять знания о животных и местах их обитания.

Оформление папки «Люби и охраняй окружающую природу».

nsportal.ru

Календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему: Календарный план воспитательно - образовательной работы в подготовительной группы Тема: Детский сад. Школа. Профессии сотрудников детсада

Календарный план воспитательно - образовательной работы в подготовительной группы №10

4.09  по  8.09

I. Тема: Детский сад. Школа. Профессии сотрудников детсада

II.Цель: Вызвать у детей радость от возвращения в детский сад, встречи со сверстниками. Способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателю, детям. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.

III. Итоговое мероприятие: Выставка детского творчества

Ответственные: Богачева А.С. Кравченко С.А.  

IV.Организация предметно-развивающей среды: Подбор наглядных материалов: фото и видео сюжетов, тематических картин и иллюстраций по теме. Раскраски и трафареты для самостоятельного рисования; атрибуты для сюжетно-ролевых игр: маски животных

Планирование по видам детской деятельности:

  •  Игровая: С/ ролевая игра: «Я учитель»,  «Парикмахерская», «Магазин», «Больница», «В гости к бабушке»

Н/печатные игры: лото, «Чудесный мешочек», пазлы, «Кому что нужно», «Собери картинку», «Кто лишний?», «Кого больше?», «Кубики-картинки», лото «Что? Откуда? Почему?», «Найди пару», «Наведи порядок», «Эмоции», домино

Дидактические игры. «Поступи правильно». «Что изменилось?» Д. и. «Узнай предмет по описанию». Цель: закреплять умение находить предметы по словесному описанию. «Разложи по порядку» -закреплять цифры от 1 до 10.

Игры со строительным материалом.

Трудовая: дежурство по столовой, в уголке природы, по занятиям, самообслуживание, хоз. бытовой труд, труд в природе, выполнение разного вида поручений

Познавательно-исследовательская: просмотр познавательных видеофильмов, презентаций; мультфильмов, слайдов; рассматривание иллюстраций, фотографий; Рассматривание энциклопедий.

Чтение: Р.Сеф «Серьезный совет», Э.Ю. Шим «Пятерки», Н. Забила «Ясочкин садик», А.Н Майков «Осень» В.А. Сухомлинский, «Кого ждала рябина» В.А. Сухомлинский «Улетают лебеди» , В.А.Сухомлинский « Осенний наряд», « Как начинается осень».«Осенние дожди»   Е. Пермяк « В школу» .

Коммуникативная: Беседа «Мы – воспитанники подготовительной  группы». «Порядок в группе».  «Что означает слово «Дружба». Ц. воспитание нравственности и взаимовыручки. ОО «Речевое развитие» Тема:   Беседа с детьми о школе. Аджи  стр.36. Тема:  Составление рассказа по картине «В школу» Литература: Ушакова О. С. «Развитие речи детей 5-7 лет», стр. 135

Продуктивная: ОО «Художественное творчество» Рисование  Тема:   «Лето»  Литература: Комарова Т.С.,стр.137. ОО «Художественное творчество» Рисование   Тема:  «Нарисуй свою любимую игрушку» Литература: Комарова Т.С.,стр.142 Лепка

Тема:   «Фрукты»  Литература: Комарова Т.С.,стр.137

Двигательная: Утренняя гимнастика, оздоровительная гимнастика после сна. Инд. работа по развитию основных движений.

Подвижные игры: «Где мы были, мы не скажем». «Назад-вперёд» Цель: прыжки на одной ноге. « Ловишки в кругу»

Музыкально-художественная: Разучивание песен, танцевальных движений, игр по плану музыкального руководителя.

Уважаемые родители!

На этой неделе образовательный процесс в нашей группе

строится по следующей теме: 4.09  по  8.09

Детский сад. Школа. Профессии сотрудников детсада

Цель: Вызвать у детей радость от возвращения в детский сад, встречи со сверстниками. Способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателю, детям. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.

  1. Объясните ребенку, для чего он ходит в детский сад;
  2. Расскажите ребенку о правилах поведения в детском саду;
  3.  Учите ребенка вежливому обращению ко взрослым.
  4.         Побеседуйте с ребенком о профессиях людей, работающих в детском саду. Это заведующая детским садом, воспитатель, логопед, медсестра, повар, прачка, заведующий хозяйством, помощник воспитателя, музыкальный руководитель. Побеседуйте о том, чем занимается каждый из этих людей:
  • заведующая руководит детским садом,
  • воспитатель учит и воспитывает детей,
  • логопед учит детей правильно и красиво говорить,
  • медсестра следит за здоровьем детей,
  • повар готовит для детей вкусную еду,
  • прачка стирает белье,

-   заведующий хозяйством закупает все необходимое для детского сада,

  • младший воспитатель следит за чистотой,
  •  музыкальный руководитель поет и танцует с детьми.

5.        Предложите ребенку разделить названия профессий на слоги и прохлопать их ритмический рисунок: по-вар, прач-ка, ло-го-пед, мед-сес-тра, вос-пи-та-тель.

       6.        Подумай и скажи, кому, что и для чего нужно:

  • стиральная машина
  • метла
  • веник

шприц

  • кастрюли
  • картинки
  • краски
  • пластилин

Например: «Стиральная машина нужна прачке, чтобы стирать белье».

        7.        Выразительно прочитайте стихотворение, которое можно потом выучить.

Кто улыбкой нас встречает,                                                                                                                                   На вопросы отвечает,                                                                                                                                              Учит нас считать, лепить,                                                                                                                                                        И поделки мастерить?                                                                                                                                                        Наши воспитатели —                                                                                                                                                         Нам друзья, приятели.

        8..Подумай и скажи, что лишнее для работы:

  • Повара: плита, зеркало, половник, кастрюля.
  • Медсестры: градусник, ростомер, пианино, весы.
  • Музыканта: пианино, ноты, бубен, сковорода.
  • Прачки: ростомер, утюг, стиральный порошок, стиральная машина.

День недели

Режим

Совместная образовательная деятельностьвзрослого и детей

Самостоятельная деятельность  детей

Взаимодействие с  семьями по реализации  основной образовательной программы

1. Образовательная деятельность, осуществляемая  в ходе режимных  моментов

 Сюжетно-ролевые игры :

  • «Парикмахерская»
  • «Я учитель»

Настольно-печатные игры:

  • «Лото»
  • «Домино», «Пазлы»

Рисование, лепка, конструирование  «Дом, в котором живем».

Драматизации

 Дежурство: по подготовке к совместной ОД и  по столовой:   Учимся  правильность сервировки стола. Маша, Артем

Индивид. работа: по Звук. культуре речи с звук «С» «З» Саша, Паша ориентировка на листе бумаги  

Труд:  помощь няне в уборке игровой комнаты Лиза, Матвей

Игры:  Д/и «Поступи правильно».

КГН: Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, сухо вытираться полотенцем, полоскать рот после еды.

Утр. гимнастика комплекс по плану инструктора по физ. культуре.

П.Б. :Беседа «Пожарный – профессия героическая»

ПОНЕДЕЛЬНИК   4.09

Утро:

Индивидуальные консультации, беседы с детьми.  

Рекомендации для родителей о необходимости соблюдения режима дня для будущих первоклассников.

2. Образовательная деятельность

 ОО «Познавательное развитие»  (ФЭМП)

Тема:   Количество и счёт

Цель:  Упражнять в делении множества на части и объединении его частей; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью. И.А.Помораева, В.А.Позина.  Е.В. Колесникова

Виды детск .деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская., продуктивная.

Ход ОД: Ритуал начала занятия. Дид./игра. Физ.минутка., Игровое упр, индивидуальная работа  Ритуал окончания, Рефлексия

ОО  Обучение грамоте

Цель: Учить детей проводить анализ слов; дифиринцировать гласные, твёрдые и мягкие , звонкие и глухие согласные звуки. Учить составлять предложение из двух слов, называть 1е и 2е слово. Л.Е. Журова стр.109

Виды детск .деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская., продуктивная.

Ход ОД: Ритуал начала занятия. Игровое упр. Физминутка,.Беседа , игровое упр.. Ритуал окончания, Рефлексия

ОО «Музыкально-эстетическое развитие»

ОО «Художественное творчество» Рисование  

Тема:   «Лето»  Литература: Комарова Т.С.,стр.137

Цель: Учить отображать свои впечатления в рисунке

Виды детск .деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская., продуктивная.

Ход ОД: Ритуал начала занятия. Беседа. Пальчиковая гимнастика., индивидуальная работа  Ритуал окончания, Рефлексия.

Прогулка:

П/ игры: «Где мы были, мы не скажем».

Наблюдение за сезонными изменениями: осень

Труд на участке детского сада

Индивидуальная работа  по развитию ОВД с: бросок  мешочка на дальность Глеб, Артём

ОВД : ходьба, бег, прыжки, упражнения на равновесие, метание, бросание, ловля, ползание, лазанье.

самостоятельная двигательная активность

свободные игры

II половина дня

Оздор. гимн-ка по плану

Закаливающие процедуры :  хождение босиком по массажным дорожкам,  контрастные, воздушные ванны.

Беседа: «Мы – воспитанники подготовительной  группы». 

Чтение худ. лит-ры:  А.Н Майков «Осень» В.А. Сухомлинский

Дидактическая игра: «Что изменилось?».

Р.К:  «Здоровое питание. Витамины»

Безопасность. «Дорожные знаки».

Сюжетно-ролевые игры :

  • «Магазин цветов»
  • «Воспитатель»

Настольно-печатные игры:

  • «Профессии»
  • «Животные»

Рисование, лепка, конструирование

День недели

Режим

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

1. Образовательная деятельность, осуществляемая  в ходе режимных  моментов

Самостоятельная деятельность  детей

Взаимодействие с  семьями по реализации  основной образовательной программы

 Дежурство: по подготовке к совместной ОД и  по столовой:  Матвей, Катя

Индивид .работа : -ориентировка на листе бумаги  Арина, Степа

Труд: в природном уголке: Рыхлить землю  Вика

Игры:   Дидактическая игра «Светофор».

КГН: Быстро одеваться и раздеваться, вешать одежду в определённом порядке и месте.

Утр. гимнастика комплекс  по плану инструктора по физ. культуре

Р.К:  Природа родного края.

 Сюжетно-ролевые игры :

Настольно-печатные игры:

  • Домино «Хорошие знакомые»
  • «Найди пару»

Рисование, лепка, конструирование по замыслу

ВТОРНИК  5.09

Утро:

Индивидуальные консультации, беседы с родителями – о поведении Саша С.

Рекомендации родителям по теме недели: Объясните ребенку, для чего он ходит в детский сад

2.  Образовательная деятельность

ОО «Речевое развитие»

Тема:   Беседа с детьми о школе. Аджи  стр.36

Цель:  Дать представление детям о школе, Дне знаний.

Виды детск. деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская, музыкально – художественная.

Ход ОД  Ритуал начала занятия. Загадка, беседа по картине, физминутка, составление рассказа, игровое упр.  Ритуал окончания, Рефлексия

ОО «Художественное творчество» Лепка

Тема:   «Фрукты»  Литература: Комарова Т.С.,стр.137

Цель: Учить детей передавать форму и характерные особенности фруктов при лепке с натуры

Виды детск .деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская., продуктивная.

Ход ОД: Ритуал начала занятия. Сюрпризный момент. Пальчиковая гимнастика. Продуктивная деятельность. Ритуал окончания, Рефлексия.

ОО Физическая культура

Прогулка:

П/ игры: «Назад-вперёд»

Наблюдение  за деревьями и кустарниками.

Труд на участке детского сада; сбор листьев

Индивидуальная работа по развитию ОВД с - бросание и ловля мешочков с песком Арсений, Семен

ОВД: ходьба,  бег, прыжки, упражнения на равновесие, метание, бросание,  ловля, ползание, лазанье

самостоятельная двигательная активность

свободные игры

II половина дня

Оздор.гимн-ка комплекс по плану

Закаливающие процедуры : хождение босиком по массажным дорожкам,  контрастные, воздушные ванны.

Беседа: «Порядок в группе».  «Что означает слово «Дружба». Ц. воспитание нравственности и взаимовыручки.

Чтение худ.лит-ры:  В.А. Сухомлинский « Осенний наряд»

Дидактическая игра  «У нас в группе новенький».

П.Б.:  Д/и «Так – не  так». Отгадывание загадок

Сюжетно-ролевые игры :

Настольно-печатные игры:

  • «Наведи порядок»
  • «Кубики-картинки животные»

Рисование, лепка, конструирование по замыслу

День недели

Режим

Совместная образовательная деятельностьвзрослого и детей

Самостоятельная деятельность  детей

Взаимодействие с  семьями по реализации  основной образовательной программы

1. Образовательная деятельность, осуществляемая  в ходе режимных  моментов

 Дежурство по подготовке к совместной  ОД и по столовой: Вика, Павел

Индивид. работа: - Работа над связной речью  Паша, Арина

Труд: уборка в кукольном уголке  Лена

Игры:   Д. и. «Узнай предмет по описанию». Цель: закреплять умение находить предметы по словесному описанию

КГН: Благодарить за оказанную помощь и заботу.

Утр. гимнастика комплекс  по плану инструктора по физ. культуре

Р.К: Беседа «Мое родное село»       

Сюжетно-ролевые игры :

  • «Парикмахерская»
  •  «Магазин»

Настольно-печатные игры:

  • «Большие и маленькие»
  • «Шашки»

Рисование, лепка, конструирование по замыслу

Драматизации

СРЕДА   6.09

Утро:

Индивидуальные консультации, беседы  на темы Рекомендации родителям по теме недели

Рекомендации родителям Сёмы по воспитанию дружелюбного отношения к сверстникам.

2. Образовательная деятельность

ОО Познавательное развитие (предметное окружение). Л.А Парамонова стр.12 

Тема:  «Летние Впечатления!»

Цель:   Уточнить представления детей о временах года. Расширить представления о родной стране, мире. Учить, вежливо обращаться к людям любого возраста.

Виды детск. деятельности:игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская, музыкально – художественная.

Ход ОД:.:Ритуал начала занятия. Дид./игра. Физ.минутка. Игровое упр.,  Дид./игра , Ритуал окончания, Рефлекс.

ОО «Речевое развитие»

Тема:  Составление рассказа по картине «В школу» Литература: Ушакова О. С. «Развитие речи детей 5-7 лет», стр. 135

Цель:            Продолжать учить детей составлять сюжетный рассказ по картине.

Ход ОД: Ритуал начала занятия.. Беседа. Дид./игра. Физ.минутка. Игровое упр  Ритуал окончания, Рефл.

ОО «Художественное творчество» Рисование  

Тема:  «Нарисуй свою любимую игрушку» Литература: Комарова Т.С.,стр.142

Цель: Учить рисовать по памяти любимую игрушку, передавая форму основных частей и характерные детали

Виды детск .деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская., продуктивная.

Ход ОД: Ритуал начала занятия. Беседа. Пальчиковая гимнастика., индивидуальная работа  Ритуал окончания, Рефлексия.

Прогулка:

П/ игры: « Ловишки в кругу»

Наблюдение за растениями

Труд на участке детского сада: сгрести сухие листья в кучи

Индивидуальная работа по развитию ОВД с: - упр.на равновесие Настя К. Глеб

ОВД: ходьба,  бег, прыжки, упражнения на равновесие, метание, бросание, ловля, ползание, лазаз

самостоятельная двигательная активность

свободные игры

II половина дня

Оздор. гимн-ка комплекс по плану

Закаливающие процедуры : хождение босиком по массажным дорожкам,  контрастные, воздушные ванны.

Беседа:  Рассматривание и сравнение репродукций картин художников И. Левитана «Золотая осень» и И. Остроухова «Золотая осень».  

Чтение худ.лит-ры:   Е. Пермяк « В школу»  

Дидактическая игра «Кто больше увидит и назовет?». учить обозначать словом или действием части и признаки игрушки, создавать загадки-описания и загадки-пантомимы. 

 П.Б.:Д/и «Раз, два, три, что может быть опасного найди».

Сюжетно-ролевые игры :

  • «В гости к бабушке»

Настольно-печатные игры:

  • Домино
  • «Фигуры»

Рисование, лепка, конструирование по замыслу

День недели

Режим

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность  детей

Взаимодействие с  семьями по реализации  основной образовательной программы

1. Образовательная деятельность, осуществляемая  в ходе режимных  моментов

 Дежурство: по подготовке к совместной ОД и  по столовой:   Настя Б. Сергей

Индивид .работа по «Художественному творчеству» с : вырезание Степа, Лиза

Труд:  в игровом уголке (стирка кукольной одежды, ремонт коробок и т.д.)  Лена, Арсений

Игры:  «Чего не хватает?» развитие внимания, памяти

КГН: Закреплять навыки культурного поведения за столом.

Утр. гимнастика комплекс  по плану инструктора по физической культуре

Р.К:   Рассматривание альбома « Природа нашего края»

Сюжетно-ролевые игры :

Настольно-печатные игры:

  • «Мои первые предложения»
  • «Мозаика»

Рисование, лепка, конструирование по замыслу

Драматизации.

ЧЕТВЕРГ 7.09

Утро:

Индивидуальные консультации.

Рекомендации родителям по теме недели: Расскажите ребенку о правилах поведения в детском саду Учите ребенка вежливому обращению ко взрослым.

2.  Образовательная деятельность

ОО  Познавательное развитие ФЭМП И.А.Помораева, В.А.Позина.  Е.В. Колесникова

Тема   Количество и счёт

Цель: Учить считать в прямом и обратном порядке в пределах 5.Закреплять умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части   

Виды детск. деятельности:  коммуникативная, познавательно – исследовательская, музыкл –художественная, продуктивная

Ход ОД: Ритуал начала занятия. Игровое упр. Дид./Игра Физ. минутка. Д/Игра, игр.упр. Ритуал окончания, Рефлексия

ОО Обучение грамоте

Цель:  Продолжать учить называть  слова с заданным звуком , закреплять умения определять место ударного звука. Л.Е. Журова стр 111

Виды детск .деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская., продуктивная.

Ход ОД: Ритуал начала. Игровое упр.  Физминутка,  Д/и, Игровое упр.  Ритуал окончания, Рефлексия.

ОО Физическая культура

Прогулка:

П/ игры: «Где мы были, мы не скажем».

Наблюдение за - птицами

Труд на участке детского сада: убираем листья, ветки.

Индивидуальная работа по развитию ОВД с : Лизой и Сережей-бег

ОВД: ходьба,  бег, прыжки, упражнения на равновесие, метание, бросание, ловля, ползание, лазанье.

самостоятельная двигательная активность

свободные игры

II половина дня

Оздоровительная  гимн-ка комплекс

Закаливающие процедуры : хождение босиком по массажным дорожкам,  контрастные, воздушные ванны.

Беседа: «Мусор Земле не к лицу…» Цели: организовать деятельность детей  на исследование проблемы,

Чтение худ.лит-ры:  В.А. Сухомлинский «Улетают лебеди»  

Дидактическая игра   «Первоклассник». З: закреплять знания о том, какие учебные принадлежности и для чего нужны первокласснику, активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия. Пробуждать желание учиться в школе.

П.Б.:  Чтение С.Маршака «Рассказ о неизвестном герое»,

Сюжетно-ролевые игры :

  • «Парикмахерская»

Настольно-печатные игры:

  • «Найди пару»
  • «Лото 

Рисование, лепка, конструирование по замыслу

День недели

Режим

Совместная образовательная деятельностьвзрослого и детей

Самостоятельная деятельность  детей

Взаимодействие с  семьями по реализации  основной образовательной программы

1. Образовательная деятельность, осуществляемая  в ходе режимных  моментов

ПЯТНИЦА   8.09

Утро:

Дежурство: по подготовке к совместной ОД и  по столовой: Лиза, Саша

Индивид.  работа  в тетрадях с  - штриховка Саша С. Катя, Глеб

Труд  в «уголке Книги» подклеивание Матвей

Игры:  "Угадай по описанию" Цель: научить составлять описательный рассказ, развить внимание, связную речь, находить сходства и различия.

КГН: Закреплять умение справедливо оценивать свои поступки и поступки сверстников.

Утр.гимнастика комплекс  по плану инструктора по физической культуре 

Р.К:  Стихотворение  М.Карима «Не русский я, а россиянин»        

Сюжетно-ролевые игры :

  • «Больница»
  • «Парихмахерская»

Настольно-печатные игры:

  • «Найди пару»
  • «Профессии»

Рисование, лепка, конструирование по замыслу

Драматизации

Индивидуальные консультации, беседы с : родителями

Рекомендации родителям:  Предложите ребенку разделить названия профессий на слоги и прохлопать их ритмический рисунок: по-вар, прач-ка, ло-го-пед, мед-сес-тра, вос-пи-та-тель.

2. Образовательная деятельность

ОО  Познавательное развитие (Природное окружение). О.В.Дыбина стр.33 

Тема «Как хорошо у нас в саду»

Цель:   Расширить и обобщать представления детей об общественной значимости детского сада, о его сотрудниках, о правах и обязанностей детей.

Виды детск.  деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская, музыкально – художественная, продуктивная

ОО «Музыкально-эстетическое развитие»

ОО «Художественное- эстетическое развитие»  Конструирование

Тема: «Здания»

Цель: Закреплять умения строить здания разного назначения. Л. В. Куцакова. стр 95

Ход ОД:  Ритуал начала занятия.,  загадка, беседа  Физ.минутка. Индивидуальная работа . Ритуал окончания, Рефлексия

Клубный час  «Мастерская чудес» Введение в предмет. Охрана труда познакомить детей с декоративно-прикладным искусством, его значением в жизни людей

Прогулка:

П/ игры: « Ловишки в кругу»

Наблюдение  за погодными явлениями дождь

Труд на участке детского сада: подметём листья на участке

Индивидуальная работа по развитию ОВД с: Семеном и Настей Б-бег

ОВД: ходьба, бег, прыжки, упражнения на равновесие, метание, бросание, ловля, ползание, лазанье.

самостоятельная двигательная активность

свободные игры

II половина дня

Оздоровительная  гимн-ка комплекс

Закаливающие процедуры : хождение босиком по массажным дорожкам,  контрастные, воздушные ванны.

Беседа  о том, как провели лето. Цель: учить составлять рассказ из личного опыта

Чтение худ.лит-ры:  Н. Забила «Ясочкин садик»

Дидактическая игра   «Разложи по порядку» -закреплять цифры от 1 до 10

П.Б.: Просмотр и обсуждение мультфильма –«Кошкин дом»

Сюжетно-ролевые игры :

  • «Едим в гости»

Настольно-печатные игры:

  • «Пазлы»
  • Домино»Хорошие знакомые»

Рисование, лепка, конструирование по замыслу

nsportal.ru

Тематическая неделя «До свидания, детский сад!» подготовительная группа, май

Тематическая неделя «До свидания, детский сад!».

Подходит к концу учебный год и согласно программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, последняя неделя мая посвящена прощанию с детским садом и расширению знаний детей о школьной жизни. Воспитатель организует виртуальную экскурсию в школу, рассказывает о школьных предметах, о профессии учителя. Полученные знания дошкольники отражают в сюжетно-ролевых и интерактивных играх, украшают группу к выпускному баллу. Содержание игр и бесед о школе, стихи к празднику и многое другое по теме недели вы найдёте в приложении к плану «Тематическая неделя «До свидания, детский сад!».

Социально-коммуникативное развитие

В области социально-коммуникативного развития запланированы мероприятия, направленные на формирование чувства благодарности и уважения к сотрудникам детского сада, труду взрослых. Будущие школьники повторяют правила безопасного поведения в быту, на природе, узнают о жизни людей с ограниченными возможностями здоровья, участвуют в общественно-полезном труде и рассказывают о том, как их поступки смогут сохранить природу.

Познавательное развитие

В области познавательного развития запланировано рассматривание карты России, беседа о стране и её богатствах, а так же беседа о роднике, исследование свойств воздуха, наблюдения в природе. Дошкольники совместно с родителями готовят сообщения о тех, кто работает в школе, изготавливают стенгазету «Наши дни в детском саду».

Речевое развитие

Работа по речевому развитию продолжается в играх и упражнениях, составлении загадок на разные темы, беседах «Кем я хочу стать, когда вырасту», «Чему может научить учитель» и т.д. Ежедневно педагог читает детям литературные произведения о школе, разучивает стихи к выпускному балу.

Художественно-эстетическое развитие

Дошкольники изготавливают пригласительные билеты на выпускной бал, участвуют в оформлении группы. Игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем», аппликация «хоровод дружбы» способствуют художественно-эстетическому развитию так же, как и игровые упражнения по системе ТРИЗ.

Физическое развитие

В области физического развития запланированы беседы о зубах, их значении и разнообразии у животных, домино «Полезные продукты», разнообразные эстафеты и подвижные игры по теме недели.

Ознакомьтесь с фрагментом тематической недели

Понедельник
ООСоциально-коммуникативное развитиеПознавательное развитиеРечевое развитиеХудожественно-эстетическое развитиеФизическое развитие
1 п.д.Беседа «Как я сохраняю природу». Цель: приобщать детей к природоохранной деятельности.Просмотр видеоролика «Наши дни в детском саду». Цель: вспомнить основные события из жизни детей в детском саду.Д.и. «Подбери глагол». Цель: закреплять знания детей о действиях воспитателя и учителя.Изготовление пригласительных на выпускной бал. Цель: показать детям важность предстоящего события.Физминутка по выбору детей. Цель: повторить знакомые физминутки, слова и движения.
Про-
гулка
Работа на огороде. Цель: закрепить умение работать граблями.Наблюдение за грозой. Цель: знакомить с понятием «гроза», формировать реальные представления о явлении природы, обогащать словарный запас.Беседа «Кем я хочу стать, когда вырасту?». Цель: углублять представления детей о жизни взрослых, формировать уважение к людям разных профессий.Работа с альбомом «Театры мира». Цель: расширять знания о театрах в разных странах, побудить к инсценировке.Эстафета «Кто быстрее соберёт портфель?». Цель: закрепить правила эстафеты, развивать физические качества. П.и. «Мышеловка». Цель: вспомнить правила игры.
ОД
2 п.д.Трудовые поручения. Цель: совершенствовать умение полностью заправлять кровать после сна.Познавательно-исследовательская деятельность «Свеча в банке», «Живая змейка». Цель: закрепить знания о свойствах воздуха, определить процентное соотношение кислорода и других веществ в воздухе.Чтение художественной литературы о детском саде по выбору воспитателя. Цель: вспомнить интересные моменты из жизни в детском саду.Рисование «Школа будущего». Цель: закрепить умение передавать в рисунке особенности архитектурных стилей, развивать воображение.Рассказ об уроке физкультуры в школе. Цель: расширять знания о школьных предметах.
Вторник
ООСоциально-коммуникативное развитиеПознавательное развитиеРечевое развитиеХудожественно-эстетическое развитиеФизическое развитие
1 п.д.Проблемная ситуация «Забытый пакет». Цель: формировать основы безопасного поведения.Виртуальная экскурсия в школу. Цель: расширять знания детей о школьных предметах, формировать желание учиться в школе.Игра «Буквы перепутались». Цель: упражнять детей в выкладывании слов из букв.Игры в «Музее букв». Цель: поддержать интерес к изучению грамоты, побудить к инсценировкам с буквами.Разучивание считалки (стихотворение Михалкова «Котята»). Цель: развивать память, закрепить навыки счёта.
Про-
гулка
Общественно-полезный труд. Цель: формировать умение дружно трудиться в коллективе сверстников.Настольная игра «Сложи квадрат». Цель: закреплять умение складывать квадрат из разных частей без опоры на образец.Артикуляционные гимнастики по выбору воспитателя. Цель: совершенствовать звуковую культуру речи.Драматизация любимых сказок. Цель: создать условия для проявления творческих способностей у детей.П.и. «Мы весёлые ребята». Цель: совершенствовать навыки бега, развивать слуховое внимание. П.и. по выбору детей. Цель: совершенствовать физические навыки.
ОД

Уважаемые педагоги, при оплате плана ссылка на скачивание приходит на Вашу электронную почту (Email)
В зависимости от настроек почты письмо может попасть в папку «Спам», проверяйте, пожалуйста!
Если у Вас появились вопросы, пишите нам на почту [email protected]
План на весь год Вы можете купить на странице «Как приобрести календарный план?»
Будьте внимательны при заполнении формы заказа, пишите почту без ошибок!

Рекомендуем к просмотру

kalendarnyiplan.ru

План тематической недели в старше-подготовительной группе детского сада

Календарный план воспитательно – образовательной работы в старше – подготовительной группе «Солнышко»

Тема: «Труд взрослых. Профессии»

Цель: «Расширение представлений о труде взрослых, о значении их труда для общества. Воспитывать уважение к людям труда. Развивать интереса к различным профессиям, в частности к профессиям родителей и месту их работы».

Итоговое мероприятие: викторина «Путешествие в мир профессий», дата проведения – 24.10.2014г.

Дата: 20.10.2014г. понедельник

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Самостоятельная деятельность детей

Утро

 

 

 

 

1.Беседа «Что такое профессии?»

Цель: закрепить представление о труде людей разных профессий.

2. Составление рассказа из опыта на тему: «Как трудятся наши родители» - закреплять умение составлять последовательный рассказ из личного опыта.

3. Закрепить правила обращения с опасными предметами, формировать правила безопасного поведения в быту.

2.Игра «Я начинаю предложение, а вы заканчиваете»

Цель: закреплять представления детей о значении и результатах труда людей разных профессий.

Если бы не было учителей, то …

Если бы не было врачей, то …

Если бы не было дворников, то…

Если бы не было водителей, то … и т.д.

Индивидуальная работа с Ульяной, Ирой, Артёмом.

Д/и «Кто чем занимается»

Цель: закреплять знания дошкольников о видах труда, учить определять профессию по описанию, воспитывать трудолюбие и уважение к труду взрослых.

1.Дидактическая игра «Профессии».

Цель: уточнить представления детей о труде взрослого, опираясь на «модели труда». Познакомить с предметами, облегчающими труд человека. Научить классифицировать предметы по способу использования.

2.Наблюдение за трудом воспитателя в уголке природы.

Цель: учить детей наблюдать за трудом взрослого, оказывать посильную помощь, развить, трудолюбие, интерес к природе

1.Памятка для родителей «Как научить ребёнка рассказыванию»

2.Индивидуальное консультирование по запросам.

3.Попросить родителей принести свои фотографии на рабочем месте.

4.Предложить родителям рассказать детям о своей профессии.

НОД

 

 

 

 

1.Художественная литература

Чтение стихотворения Д. Родари «Чем пахнут ремёсла», Аджи, с.63

Цель: закрепить знания о различных профессиях.

2. Мир музыки

По плану муз.работника

3. Природный мир

Животный и растительный мир осенью» Горькова, с.155

Цель: расширять представления детей об изменениях в жизни растений и животных осенью, развивать интерес к объектам природы, развитие речи, обогащение словарного запаса детей.

Прогулка

 

 

 1. Наблюдение на улице за работой дворника.

Цель: расширять знания о труде взрослых, воспитывать уважение к труду

2. Обратить внимание на то, что пропали птицы. Прочитать: «Наш воробушек качаться захотел,

В гости к тоненькой былинке прилетел. Колыхается былинка на ветру. Ой, как солнце ярко светит поутру!

Индивидуальная работа. Ходьба по бревну с Дашей, Викой, Ирой.

Цель: учить выполнять повороты на месте и в движении.

1. П/и «Пожарные на учении»

Цель: упражнять детей в лазании, развивать внимание, ловкость и умение правильно реагировать на команду воспитателя

2. Труд - продолжать вместе с детьми подготавливать цветники.

3. Подвижные игры:

«Если весело живется»,

«Кот и мыши»

Возвра - щение с прогулки, обед

Заучивание скороговорки «Петр-пекарь пек пироги в печи»

Пальчиковая гимнастика «Пекарь» - развитие мелкой моторики рук

Вечер

 

 

 

 

1.Беседа 

«Какие профессии ты знаешь? »

Цель: вспомнить в ходе беседы с детьми знакомые им профессии, уточнить и расширить представления детей о профессиях, воспитывать уважение к людям разных профессий

2.Рассматривание иллюстраций, репродукций на тему Пожарный».

Цель: учить детей описывать картину, закреплять представление детей о профессии пожарного, закреплять знания о правилах пожарной безопасности

3. Чтение художественной литературы

Рассказ Л. Толстого "Пожарные собаки

Индивидуальная работа с Доминикой, Катей, Ханум

Дидактическая игра «Назови профессию и действия» (пахарь-землю пашет, комбайнер, агроном, тракторист…)

1. Игры на развитие мелкой моторики. Пальчиковые игры «Варим компот».

Цель: развивать речевую активность детей, развивать слуховое внимание, память, мышление, развивать общую и мелкую моторику рук детей

2. Сюжетно – ролевая игра. «Лечим кукле Даше горло»

Цель: продолжать знакомить детей с профессией врача, учить детей разнообразным игровым действиям, отражающим труд врача, развивать умение вступать в ролевое взаимодействие со сверстниками, изменять содержание диалога в зависимости от смены роли, воспитывать умение выполнять правила культурного поведения и общения в игре, расширить знания у детей о профессии «Врач»

Прогулка

1.Наблюдение за солнцем

Цель: помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды, сезонными изменениями в жизни растительного и животного мира, влиянием солнца на живую и неживую природу.

Когда вы возвращаетесь с прогулки, замечаете, где находится солнце?

Индивидуальная работа

Развитие движений с Кириллом, Ромой, Славой.

Цели: закреплять навыки мягкого приземления на полусогнутые ноги в прыжках в высоту с разбега.

1.Трудовая деятельность

Цель: развивать желание работать дружно, помогая друг другу.

2.Подвижные игры

«Поймай мяч», «Караси и щука».

Цели: продолжать учить самостоятельно договариваться о

распределении ролей;

упражнять в умении ловить и передавать мяч.

3. Игры с выносным материалом.

Дата: 21.10.2014г. вторник

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Самостоятельная деятельность детей

Утро

 

 

 

 

1.Речевая игра с мячом «Назови профессию».

Цель: закреплять знания детей о профессиях, обогатить словарь детей, развивать внимание, ловкость

2.Проблемный вопрос: «Кем ты хочешь стать, когда вырастишь?»

3. Игровая деятельность.

«Кто это знает и умеет?»

Цель: расширять представления детей о том, какими знаниями и умениями должны обладать люди разных профессий

4.Беседа «Огонь - друг или враг?»- закрепить знания детей о пользе и вреде огня.

5. Исследовательская деятельность

Рассматривание проблемных ситуаций

«Спички - приносят пользу или вред?»

«Как огонь помогает людям»

Индивидуальная работа по рисованию с Дашей, Викой, Варей.

Рисуем на тему «Кем хочет быть, когда станет взрослым»

1. Самостоятельная игровая деятельность в физкультурном уголке.

2. Продуктивная деятельность

Рисование «Спички детям не игрушка»

2. Трудовые поручения. Дежурства по столовой, по уголку природы, по подготовке материала для совместной деятельности

Цели: учить детей поддерживать чистоту и порядок в помещении, оказывать помощь взрослым при организации режимных моментов, воспитывать аккуратность, старательность

1.Консультация по работе с книгами (методика рассматривания иллюстраций, пересказа, заучивания наизусть).

2.Предложить родителям принести книги, открытки про различные профессии для мини – библиотеки.

3.Предложить родителям поиграть дома в настольные игры (для закрепления умения детей брать на себя ведущую роль).

4.Задания: создание книг – самоделок по тематике «Все работы хороши, выбирай на вкус», подбор материалов и оформление альбома «Мои родители трудятся» и другие.

НОД

 

 

 

 

1.Речевое развитие

Составление рассказа на тему «Все работы хороши», Аджи с.59

2. Художественная деятельность (рисование)

Рисование по замыслу

Цель: учить придумывать сюжет и воплощать его в рисунке.

3. Физическое развитие (улица)

Занятие №24 Пензулаева, с28 (подг.г.)

Цель: повторить ходьбу с остановкой по сигналу воспитателя, бег в умеренном темпе, упражнять в прыжках и переброске мяча.

Прогулка

 

 

1.Наблюдение за ветром

Цель: продолжать учить определять силу ветра, расширять знания о неживой природе.

2.Исследовательская деятельность: определить направление ветра при помощи флюгера, бумажных полосок.

Индивидуальная работа с Максимом, Ромой, Кириллом

Упражнения с мячом

Цель: продолжать учить бросать мяч вверх, о землю, ловить его двумя руками.

1. Уборка участка от веток и камней.

Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

2.Подвижные игры:

«Коршун и наседка» - учить слушать команды воспитателя, развивать внимание.

«Ветер» - закреплять представления о связях в природе, учить слушать команды воспитателя.

Возвра - щение с прогулки

Дидактическая игра «Инструменты для людей разных профессий»

Цель: закрепить знания об инструментах и предметах, нужных людям разных профессий.

Вечер

 

 

 

 

1.Рассматривание иллюстраций, репродукций на тему - «Строители»

Цель: расширить представления детей о труде строителей, уточнить знания о профессиях маляра, плотника, каменщика, расширить и уточнить знания об инструментах, применяемых строителями в работе, развивать речь.

3. Чтение художественной литературы В. В. Маяковский «Кем быть?» 

Цель: учить анализировать художественное произведение; выражать свое отношение к персонажам рассказа, развивать речевую активность, диалогическую речь, расширять словарный запас.

4. Инд. работа с Настей, Викой – дидактическая игра

«Разрезные картинки»- развивать умение составлять целое из частей

1.Строительные игры

Цель: упражнять детей в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях, развивать конструкторские навыки, воображение.

2.Сюжетно-ролевая игра «Мы пожарные».

Цель: Развитие речевой активности и творческого мышления

3. Самостоятельные игры в центрах активности.

Прогулка

1.Наблюдение за камнями.

Цель: формировать представления о камнях, как части неживой природы.

2.Исследовательская деятельность – рассматривание камня через лупу.

Индивидуальная работа по ФИЗО с Артуром, Владиком, Матвеем - спрыгивать с более высокого предмета, с пенька. Учиться преодолевать страх, нерешительность.

1.Труд

Сбор камней на участке и выкладывание из них композиции.

Цель: учить трудиться сообща, развивать творческое воображение.

2.Подвижные игры

«Камень, ножницы, бумага» - учить внимательно слушать воспитателя, развивать усидчивость.

«Ловкая пара» - учить бросать мяч под углом.

Дата: 22.10.2014г. среда

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Самостоятельная деятельность детей

Утро

 

 

 

 

1.Беседа «Почему важно делать профилактические прививки»

2. «Чтение художественной литературы» С. Маршак «Почта» - обобщить представление о труде работников почты, закрепить знание домашнего адреса и правил составления письма.

3. Игра «Доскажи словечко»

4. Просмотр видеофильмов из серии «Уроки тётушки Совы»

Индивидуальная работа с Ханум, Ариной, Светой

«Кто это знает и умеет?»

Цель: расширять представления детей о том, какими знаниями и умениями должны обладать люди разных профессий.

1. Игровая деятельность. Д/и «"Кому что нужно для работы? "

Цель - закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе разные вещи — орудия труда, воспитать интерес к труду взрослых, желание трудиться

2. Трудовые поручения наведение порядка после игр.

Цель: формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать рационально, поощрять желание участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка.

3. Дидактическая игра «Что необходимо пожарному?».

1.Беседа с родителями: «Вы спрашиваете, мы отвечаем»

Рекомендации родителям по теме дня.

2.Предложить воспользоваться сетью интернет для расширения знаний детей о многообразии сельскохозяйственной техники;

3.Порекомендовать поупражнять детей в измерении объема круп, используя мерные чашки или ложки;

4.Посоветовать родителям прочитать рассказы Г. Юрминой «Комбайнер», Л. Вороновой «На дальнем поле», побеседовать по их содержанию.

НОД

 

 

 

 

1.Математическое развитие

Ст.г.-Занятие №8, Помораева, с.44

Цель: учить считать в пределах 8, показать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, выраженными соседними числами 7 и 8. Упражнять в счёте и отсчёте предметов в пределах 7 по образцу и на слух. Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении.

Подг.г. - Занятие №8, Помораева, с. 44

Цель: учить составлять число 4 из двух меньших чисел, раскладывать его на два меньших числа. Закрепить навыки порядкового счёта в пределах 10, развивать умение анализировать форму предметов и их отдельных частей. Совершенствовать представления о весе предметов.

Закрепить последовательность дней недели.

2. Физическое развитие (зал)

Повторение Пензулаева, с29 (подг.г.)

Цель: закрепить навыки ходьбы со сменой темпа движения. Упражнять в беге в рассыпную, в ползании на четвереньках с дополнительным заданием. Повторить упражнение на равновесие.

Прогулка

 

 

1.Наблюдение за березой.

Цель: продолжать знакомить с березой, ее особенностями в осеннее время года.

Воспитатель предлагает ответить на вопросы.

Что это за дерево?

Что произошло с листьями?

В каком состоянии находятся деревья осенью?

Индивидуальная работа

«Пустое место», «Брось за флажок».

Цели: закреплять умение быстро бегать; развивать глазомер.

1. Трудовая деятельность

уборка мусора с участка.

Цель: обеспечивать участие в трудовой деятельности каждого ребенка.

2. Подвижные игры

«Бездомный заяц»,

«Караси и щука», «Воробушки».

Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу.

Возвра - щение с прогулки, обед

Чтение художественной литературы С. Михалков «А что у вас?»

Вечер

 

 

 

 

1. Ситуативный разговор «Какая профессия важнее всех».

2. Коммуникативная игра

«Не пропусти профессию».

Цель: Развитие способности к переключению внимания, расширение кругозора. Обогащение словарного запаса детей.

3.Дидактическая игра «Угадай профессию»

Цель: Научить понимать назначение и функции предметов профессиональной деятельности.

4. Слушание песни «Марш пожарных»

5. Чтение художественной литературы..

С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое»

Индивидуальная работа с подгруппой детей по познавательному развитию на тему «Профессии».

Цели: продолжать закреплять представления детей о том, что такое профессия, учить употреблять в речи слова “профессия”, развивать речь, внимание, вызвать интерес к разным профессиям, к их значимости в нашей жизни.

1.Сюжетно-ролевая игра «Кондитерская».

Цель: обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

2. Самостоятельная художественная деятельность Раскрашивание раскрасок «Профессии»

Цели: закрепить представления о профессиях с помощью раскрасок, развивать зрительное восприятие, внимание

3. Сюжетно-ролевая игра «Пожарные на учениях»

Прогулка

1. Наблюдение на улице за синицей.

Цели: продолжать вызывать интерес к пернатым, знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

2.Дидактическая игра с мячом «Бывает – не бывает»

Цель: развивать самоконтроль, выдержку, ловкость.

Индивидуальная работа. Развитие движений с Ваней, Никитой.

Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.

1. Труд на участке - сбор листьев.

Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

2. П/и «Ловишки с мячом».

Цель: передавать мяч, точно согласуя движения с ритмом произносимых слов.

3.П/ и «Улитка».

Дата: 23.10.2014г. четверг

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Самостоятельная деятельность детей

Утро

 

 

 

 

1. Беседа «Труд взрослых в родном городе»

2.Пословицы и поговорки о труде.

- закрепить название родного города, достопримечательностей, название профессий, формировать у детей чувство любви к своему городу.

3.Заучивание скороговорки «Петр-пекарь пек пироги в печи»

4. Пальчиковая гимнастика «Пекарь» - развитие мелкой моторики рук

5. Чтение художественной литературы

С. Михалков «А что у вас?»

Индивидуальная работа по экологии «Назови детёнышей, «Что было раньше?» с Артуром, Лёшей, Матвеем.

1. Рассматривание иллюстраций, картинок, фото с изображением сельскохозяйственной техники.

2. Дидактическая игра «Назови профессию и действия» (пахарь-землю пашет, комбайнер, агроном, тракторист)

3.Дежурства по столовой, по уголку природы, по подготовке материала для совместной деятельности.

1.Советы родителям по развитию речи дошкольников

Беседы о семейных традициях, профессиях, династиях                              2.Рекомендации родителям по организации домашнего чтения. Подбор художественной литературы о людях разных профессий.

 

НОД

 

 

 

 

1.Речевое развитие (обучение грамоте)

Ст.г. – Занятие №4, Ельцова, с.81

Цель: развивать умения образовывать имена существительно с уменьшительно-ласкательными суффиксами, формировать быстрой реакции на слово, упражнять в штриховке.

Подг.г. - Занятие №4, Ельцова, с.163

Цель: звук и букваи, расширять представления детей о профессиях, формировать умение рассуждать, чётко выражая свои мысли. Развивать артикуляцию и фонематический слух, упражнять в проведении звукового анализа слова «игла». Развивать мелкую моторику руки.

2. Физическое развитие (зал)
Повторение Пензулаева, с.29 (подг.г.)

Цель: повторить упражнения занятия №27

3.Художественная деятельность (аппликация/лепка)

Аппликация «Детский сад мы строим сами» Лыкова с.68

Цель: познакомить детей со способом модульной аппликации (мозаики), вызвать интерес к созданию образа каменного дома адекватными изобразительными выразительными средствами. Формировать умение планировать свою работу.

Прогулка

 

 

1.Наблюдение за дубом.

Цель: продолжать знакомить с деревьями на участке; формировать представления о внешнем виде дуба.

Воспитатель подводит детей к дереву, задает вопросы.

Как называется это дерево?

А как вы узнали?

Какие части дуба вам знакомы?

- развивать быстроту, ловкость.

Индивидуальная работа с Максимом, Катей, Алёшей.

Развитие движений.

Цели: обучать прыжкам в высоту с бокового разбега; закреплять навыки мягкого приземления на полусогнутые ноги в прыжках в высоту с разбега.

1.Д/игра «Исправь ошибку»

Цель: учить детей находить и исправлять ошибки в действиях людей различных профессий.Повар лечит, а врач готовит.

2.П/и «Совушка», «Веревочка»-учить выполнять действия по сигналу, плавно работать руками, бегать в определенном направлении

Возвра - щение с прогулки, обед

Беседа с детьми по вопросам: Какие телепередачи вам нравятся? Почему?

Вечер

 

 

 

 

1.Мини – экскурсия в пищеблок.

Цель: расширить и уточнить представление детей о профессиях людей, работающих в детском саду. Закрепить представление о необходимости и значении труда взрослых людей. Активизировать словарь детей.

2. Игровая деятельность. Д/ и «Сварим суп из овощей»

Цель: познакомить детей с процессом приготовления овощного супа, показывая и называя действия, которые ребенок выполняет; продолжать формировать представление о профессии повара, развивать воображение, активизировать речь, воспитывать уважение к работникам детского сада.

Составление рассказа на тему «Как я помогал маме (папе)», «Мои добрые дела» с Настей, Лизой, Ваней.

1. Сюжетно – ролевая игра «Готовим обед».

Цель: учить отражать в игре трудовые действия людей, развивать умение вступать в ролевое взаимодействие, согласовывать игровые действия с принятой ролью, использовать предметы-заместители, воспитывать умение стремиться к согласованным действиям и желаниям других детей

2. Рассматривание иллюстрации на тему «Бухгалтер».

Цель: учить составлять маленькие рассказы по картине, учить связно, передавать содержание картины, руководствуясь образцом воспитателя, воспитывать уважение к труду взрослых.

Прогулка

1.Наблюдение за погодой - отметить, какая погода в этот день. Солнечная или пасмурная, есть ли на небе тучи, облака, ярко ли светит солнце, какого цвета небо. Есть ли ветер? Посмотрите, как одеты люди?

2.Д/и «Кто где живет?» - закрепить знания о месте жительства различных животных.

Индивидуальная работа по ФИЗО с Матвеем, Славой, Ромой: упражнять детей в точности прыжков.

1. П/игры: «Горелки» - упражнять детей в беге.

2.«Найди свой домик» - упражнять детей в беге.

3.«Охотники и зайцы» - упражнять детей в прыжках.

4.Трудовые поручения: очистить вместе со всеми цветник от мусора.

5. Оздоровительный бег.

Дата: 24.10.2014г. пятница

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Самостоятельная деятельность детей

Утро

 

 

 

 

1 Беседа с детьми «Кто работает в детском саду».

Цели: закрепление знаний детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и других работниках детского сада, воспитывать интерес и уважение к их труду, развивать чувства благодарности за труд взрослых для детей, желание оказать им посильную помощь, учить применять полученные знания в коллективной творческой игре.

2. Д/и “Кто больше знает профессий”

Цель: продолжать расширять представления детей о разнообразных профессиях, их названиях и роде деятельности. Воспитывать уважение к труду взрослых, желание выбрать профессию и потребность трудиться.

3. Игровая деятельность. Речевая игра - «Кто это знает и умеет? »

Цель: расширять представления детей о том, какими знаниями и умениями должны обладать люди разных профессий.

работу.

Индивидуальная работа с подгруппой детей по развитию речи - составление описательного рассказа по теме «Профессии».

Цель: закреплять в речи существительное с обобщающим значением “профессии”, развивать речевую активность, диалогическую речи (посредством ответов на вопросы, диалога) ; совершенствовать навыки построения простого и сложного предложения.

1. Ручной труд. Совместное изготовление карточек для уголка «Больница».

Цели: учить детей работать с бумагой, пользоваться правильно ножницами, расширить знания детей об атрибутах врача.

2.Рассматривание альбомов «Профессии родителей».

Цели: понимать значимость профессии в жизни людей, воспитывать уважение к результатам труда людей разных профессий, развитие монологической речи детей (речь-рассуждение; речь - доказательство, расширить и активизировать словарь по теме.

3. Самостоятельная художественная деятельность. Коллаж «Кто работает у нас в детском саду».

Цель: учить детей составлять портреты из готовых частей; учить самостоятельно, вырезать некоторые части из заготовок, аккуратно наклеивать; воспитывать в работе аккуратность, радость за выполненную

Индивидуальные беседы с родителями: «Как прошел день детей»

Консультация «Развитие связной речи у дошкольников».

Предложить родителям принести книги, открытки про различные профессии для мини – библиотеки.

Предложить родителям поиграть дома в настольные игры (для закрепления умения детей брать на себя ведущую роль).

НОД

 

 

 

 

1. Мир музыки

По плану муз.работника

2.Социализация

Все работы хороши Алёшина с.138

Цель: закрепить знания детей о разнообразных профессиях: их названии и роде деятельности. Воспитывать уважение к труду взрослых, желание выбрать профессию

3.Безопасность

Конфликты между детьми Авдеева, с.111

Цель: научить самостоятельно разрешать межличностные конфликты, учитывая при этом состояние и настроение другого человека, а так же пользоваться нормами – регуляторами (уступить, договориться).

Прогулка

 

 

1.Наблюдение за ветром. Внести вертушку, определить силу и направление ветра. Как мы можем еще определить силу ветра? Какой это ветер? Сегодня дует теплый весенний ветерок. Солнце светит ярко, слепит глаза, прикрывает землю. Дует легкий ветерок, подгоняет детей к игре.

Индивидуальная работа с Настей, Ирой, Викой.

«Не сбей флажок»

Цель: продолжать учить ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их. Развивать внимание и наблюдательность.

1. Подвижные игры:

«Воробышки и кот» - упражнять детей в прыжках.

«Пчелки и ласточки»- выполнять правила: «пчелки» летают по всей площадке.

2.Трудовая деятельность

Сбор палок, сломанных веток и сухих листьев.

Цель: побуждать к желанию трудиться, работу выполнять чисто и аккуратно.

Возвра - щение с прогулки, обед

Чтение художественной литературы В. Маяковский «Кем быть»,

Вечер

 

 

 

 

1.Беседа: «Откуда к нам хлеб пришел». Цель: закреплять знания о хлебе, как одном из величайших богатств на земле.

2. Решение проблемных ситуаций: «Сломался стул», «Кукле нужно новое платье», «У машины сломалось колесо», «Помочь маме (папе)», «Позаботиться о младшем брате (сестре)», «Бабушка (дедушка) заболела» и другие.

3. Игры детей в центрах активности.

Игра «Загадки».

Индивидуальная работа с Артёмом, Ваней, Викой.

Размышления детей «Как выбрать себе профессию»

1. Самостоятельная игровая деятельность в центрах активности.

2. Дидактические игры «Угадай на вкус» (хлеб, сушки, пряник, пирог)

3. «Подбери синонимы» (хлеб по запаху - ароматный, душистый, пахучий;  на вкус хлеб…, на ощупь-…)

4. Сюжетно-ролевая игра «Хлебный магазин» -закрепление представлений о работе продавца, о многообразии х/б  изделий

Прогулка

1.Осмотреть с детьми лужайки, поискать насекомых, они должны уже спрятаться. Вспомнить, кто же впал в спячку.                              

2. Сгрести сухую траву. Учить правильно работать граблями. Напомнить, что это садовый инструмент повышенной опасности и с ним нужно обращаться осторожно.

Индивидуальная работа по ФИЗО: продолжать учиться прыгать на одной ноге – в «классики»

1.Подвижные игры: «Лохматый пес»,

«Море волнуется»

2. Играем в «секрет» - учить ориентироваться на участке по плану-схеме.

Радоваться своим успехам.

infourok.ru

Календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему: Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе

Дата, день недели

Непосредственная образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность

Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

                             Первая половина дня

Понедельник

1.09

 Беседа «Растения и животные РТ».
Ц.: вспомнить флору и фауну нашей республики.

Дидактическая игра «Веселые дорожки» (с подгруппой детей).
Ц.: закрепить знание геометрических фигур.

Обратить внимание на поведение детей за столом.
Ц.: продолжать воспитывать культурно- гигиенические навыки.
Дидактическая игра «Четвертый лишний»
Ц.: закрепить знания о временах года.

Дидактическая игра
 «Найди и назови»
Ц.: закрепить умение быстро  находить геометрическую фигуру определенного размера и цвета. 

Сюжетно- ролевая игра «Магазин животных».
Ц.: закрепить умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

Вторая половина дня

Рассматривание мягкой игрушки зайца.
Ц.: обратить внимание на форму, на части тела (подготовка к НОД).
Игра «Часы и время».
Ц.: учить определять время по часам.

   Предложить подгруппе детей природный материал.
Ц.: развивать умение из природного материала конструировать различных животных.

Рассматривание альбома
(с подгруппой детей) на тему «Дикие животные».
Ц.: продолжить знакомство с дикими животными

Дидактическая игра «Мы ходили в зоопарк».
Ц.: знакомство с особенностями жизни животных теплых стран.

Дата, день недели

Непосредственная образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность

Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

                             Первая половина дня

Вторник

2.09

Беседа о летнем отдыхе в деревне.
Ц.: показать детям отличия и особенности деревенской жизни.
Продуктивная деятельность «Деревенский дом».
Ц.: учить передавать полученные знания в рисунке.

Рассказ воспитателя  о возникновении земли, эволюция растительного и животного мира.
Ц.: формирование элементарных представлений об эволюции Земли.

С Верой и Кириллом
упражнять в умении производить арифметические действия.

Сюжетно-ролевая игра «театр», «Семья».
Ц.: воспитывать культуру взаимоотношения между детьми.

Вторая половина дня

Чтение А.Барто «Дозор».
Ц.: продолжать учить анализировать героев произведений.

Игра-ситуация «Если бы не было домашних животных».
Ц.: развивать логическое мышление, умение отстаивать свое мнение.

Дидактическая игра «Веселые дорожки» (с подгруппой детей).
Ц.: закрепить знание геометрических фигур.

С/р. игра «Путешествие».
Ц.: продолжать учить играть в сюжетные игры, развивать сюжет игры.

nsportal.ru

Календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему: Комплексно-тематическое планирование в подготовительной группе с учётом ФГОС

Виды деятельности

Познавательно- исследовательская деятельность

Д/и «Фигурки из цветной мозаики»

(Цель: формировать у детей умение расчленять сложную форму предмета на ряд  однородных элементов  заданной формы, находящихся в разных  пространственных  положениях. Учить  выкладывать изображение по образцу, отбирать нужное количество однородных  фигур.

Беседа «Чтобы не испортить праздник»

(Цель: формировать у

детей представление  об опасных  

развлечениях , недопустимости  применять самостоятельно бенгальские  огни, петарды, хлопушки)

Д/и «Народные приметы декабря»

(Цель: продолжать  знакомить детей с устным народным творчеством, с приметами декабря.)

Д/и «Приготовление праздничного завтрака»

(Цель: упражнять детей в измерении объема сыпучих  веществ, развивать представления о зависимости результата измерения от выбранной мерки.)

Беседа «Правила  безопасного использования  гирлянды»

(Цель: познакомить детей с правилами работы гирлянды  в присутствии  взрослого , пояснить, почему нельзя самим включать гирлянду в сеть.)

Д/и «Сравни количество»: сюжет «К нам гости пришли»,

(Цель: учить детей сравнивать группы предметов, используя различные приемы, делать выводы, передавать результаты в речи при помощи выражений : «столько, сколько», «поровну», «больше», «меньше». Учить понимать, в каких условиях предметы необходимо добавить, в каких-убрать)

Настольно-печатная игра «Когда это бывает?»,

(Цель: актуализировать знания детей о празднике «Новый год». Учить соотносить изображения на

картинках с определенным праздником. Давать ответ, используя конструкции предположения, аргументировать свое мнение.)

Мультзал: просмотр мультфильма «Елочка» из серии «Лунтик»,

(Цель: расширять социальный опыт детей, формировать  осторожность  и осмотрительность по отношению к потенциальным опасным ситуациям, представления о возможном характере ее развития.Способствовать формированию безопасного типа поведения у детей.)

Мульзал: просмотр фрагмента мультфильма «Зима в Простоквашино», сюжет «Украшение елки»,

(Цель: познакомить детей с различными способами украшения елки, рассказать об истории появления елочных игрушек на Руси. Развивать воображение, чувство юмора. Предложить детям придумать, какими предметами можно украсить елку.)

Мультзал: просмотр мультфильма «С новым годом» из серии «Лунтик»,

(Цель: расширять представления о праздновании нового года, о новогодних традициях, о мире предметов.Формировать у детей сознательное и ответственное отношение к личной безопасности и безопасности окружающих.)

Настольно-печатная игра «Найди лишний предмет» по теме  «Украшение елки»,

(Цель: учить детей классифицировать предметы  на основе заданного признака.Самостоятельно выявлять признак классификации, выбирать предмет, не обладающий данными качествами.)

Компьютерная презентация «Новогодние елки»,

(Цель: познакомить детей с различными вариантами

оформления новогодних елок в домах, витринах магазинов, на площадях. Обогащать впечатления детей о символе Нового года – елке. Способствовать развитию воображения. Расширять кругозор.)

Компьютерная презентация «Деды Морозы из разных стран»,

(Цель: продолжать знакомить детей с традициями празднования Нового года у разных народов. Показать, как выглядят и рассказать, как называются главные персонажи праздника в разных странах. Помочь найти черты сходства и различия в традициях, выявить аналогичных персонажей, похожие атрибуты праздника.)

Целевая прогулка «Как город готовится к празднику»,

(Цель: обратить внимание детей на то, каким нарядным стал город.

Рассказать о традиции наряжать елки, дома, улицы к Новому году. Предложить детям рассказать о том, как готовятся к празднику в их семьях.)

Виртуальная экскурсия на завод елочных игрушек,

(Цель: познакомить детей с технологией производства стеклянных елочных игрушек, с профессией стеклодува, обогащать социальный опыт и игровой опыт, вызвать эмоциональный отклик на чудесные превращения заготовок.Воспитывать бережное отношение к хрупким елочным игрушкам.)

Виртуальная экскурсия  «Где живет Дед Мороз»,

(Цель: познакомить детей с резиденцией дедушки Мороза. Обратить внимание на быт, строение дома. Рассказать об истории города Великий Устюг, о месте жительства Деда Мороза.

Обогащать представление детей о новогодних праздниках.)

Виртуальная экскурсия «Главная елка страны»,

(Цель: рассказать детям о том, что главная елка страны находится в столице нашей Родины, о том как выбирают елку для Кремля, какой путь проделывает «лесная красавица», прежде чем попасть во дворец. Рассказать о новогодних мероприятиях, традиционно проводимых в Москве.)

Компьютерная презентация «Традиции встречи Нового в разных

странах». Слушание фрагментов новогодних песен разных народов,

(Цель: продолжать знакомить детей с разными городами планеты. Рассказать о традициях встречи нового года у народов мира.

 Пробуждать интерес к культуре разных народов, расширять социальный опыт детей. Обогащать музыкальные впечатления, знакомить с музыкальной культурой разных стран.)

Экспериментирование «Лед-силач»,

(Цель: обратить внимание детей на плотно закрытую крышкой пластиковую бутылку, доверху наполненную водой. Предложить высказать предположения о том, что произойдет, когда вода замерзнет. Пояснить детям, что для проверки их предположений необходимо провести опыт-оставим бутылку с водой на участке  до следующей прогулки.)

Анализ ситуаций «Безопасный праздник»,

(Цель: предложить детям рассмотреть сюжетные картинки, составить по ним  

краткие рассказы.

Пояснить суть и причины происходящего. Обсудить с детьми соответствующие ситуации. Учить выявлять источник опасности, определять  категорию опасной ситуации. Выбирать программу действий на основе освоенных ранее моделей поведения.)

Д\и «Кто больше?», по теме «Новогодние игрушки»,

(Цель: учить детей называть части и признаки внешнего вида игрушки, придумывать загадки-описание и загадки-пантомимы.Развивать вербальное и невербальное воображение детей, обогащать словарный запас.)

Компьютерная презентация  «Чем украшают елку»,

(Цель: познакомить детей с дизайнерским искусством, с традициями разных

народов по украшению елки, с разнообразием предметов , используемых в качестве наряда новогодней красавицы. Поддерживать познавательный интерес, праздничное настроение.)

Конструирование

Из природного материала «Игрушка на елку»,

(Цель: учить детей делать игрушки, сувениры из природного материала и бумаги. Воспитывать аккуратность, трудолюбие, развивать воображение, творческие способности. Учить оценивать свою деятельность и деятельность товарищей.)

Постройка дома для Снегурочки и Деда Мороза,

(Цель: учить детей сооружать постройку в соответствии  с размером игрушки, для которой она предназначена.

 Учить планировать  работу, рассказывать о ней. Поощрять стремление обыгрывать постройку, способствовать развитию сюжета.)

Строим резиденцию Деда Мороза,

(Цель: учить детей строить дома из конструктора: анализировать образец постройки, различать и называть строительные детали (куб, брусок, пластина и др.), выполнять постройку по образцу.Показать детям варианты украшения постройки.)

«Улицы города перед праздником»,

(Цель: упражнять детей в конструировании, учить собирать  свои постройки в жилые кварталы. Предложить подумать, как используя  различные дополнительные детали можно украсить постройки. Формировать умение комментировать свои

действия, рассказывать о результатах своей деятельности.)

Игры с крупным строительным  материалом:

«Праздничный зал»

(Цель: формировать у детей умение на основе зрительного анализа соотносить предметы по высоте, ширине, длине.)

Коммуникативная деятельность и социализация:

С/р игра «Готовим группу к празднику»

(Цель: формировать у детей умение трудиться в коллективе: распределять работу между собой, согласовывать свои действия с товарищами, отвечать за собственный и общий результат.)

С/р игра «Подготовка к празднику»

(Цель: совершенствовать умение детей готовить обстановку для игры, использовать предметы заместители.Развивать игровую  деятельность.)

С/р игра  «Семья»: сюжет «К нам пришли гости»

(Цель: формировать у детей культуру поведения, учить действовать в различных ситуациях общения, выступать в качестве гостей и хозяев.Учить использовать в игре знания правил поведения за столом, в гостях.)

С\р игра «Семья»: сюжет «Подготовка к празднику»,

(Цель: используя косвенный метод руководства, подводить детей к самостоятельному развитию игрового замысла.Формировать умение использовать предметы заместители.)

С/р игра «Семья»: сюжет «Готовим праздничный ужин»,

(Цель: учить детей использовать в игре свои знания и умения, связанные с приготовлением пищи, сервировкой стола. Совершенствовать  умение объединяться в игровые  подгруппы.

Формирование дружеских взаимоотношений между детьми.)

Экскурсия на почту: отправляем письмо Деду Морозу,

(Цель: обогащать социальный и игровой опыт, представления детей о работе почты. Активизировать  словарный запас. Познакомить с атрибутами почтовой службы (конверт, посылка, почтовый ящик, марки.) Предложить самостоятельно вложить конверты в почтовый ящик. Расширять представления детей о традициях новогоднего праздника.)

С/р игра «Детский сад»: сюжет «Подготовка к празднику»,

(Цель: учить детей

распределять роли с учетом возможностей, интересов желаний каждого ребенка. Предложить обыграть различные сюжеты с персонажами знакомых

сказок и рассказов. Способствовать  обогащению знакомой игры новыми решениями, включением в нее рассказывания стихотворений , исполнения танцев.)

С\р игра «Салон красоты»: сюжет «Подготовка к празднику»,

(Цель: создавать условия для творческого самовыражения детей, развивать их эмоциональную сферу в ходе выполнения ролевых действий. Учить активно использовать  атрибуты игры, вести ролевые диалоги.)

С\р игра «Детский сад»: сюжет «Наш детский сад встречает Новый год»,

(Цель:совершенствовать умение детей распределять роли, согласовывать  действия и совместными усилиями достигать результата. Учить играть роль воспитателя, помощника воспитателя, организовывать игры,

обыгрывать  действия по подготовке к празднику.)

С/р игра «Семья»: сюжет «Украшаем елку»,

(Цель: учить детей готовить необходимые условия, распределять роли, самостоятельно разрешать конфликты, спорные ситуации, возникающие в ходе игры.В качестве участника игры стимулировать  применение детьми знаний и опыта, активизировать в речи соответствующие понятия.)

С/р игра «Парикмахерская»: сюжет «Праздничные прически»,

(Цель: учить детей самостоятельно распределять роли с учетом желаний каждого ребенка. Использовать атрибуты и предметы заместители для игры. Расширять опыт продуктивного общения, ролевого взаимодействия.)

С/р игра «Ателье»: сюжет «Шьем наряд для Новогоднего вечера»,

(Цель: учить детей обыгрывать сюжеты с участием сказочных персонажей, выстраивать ролевые действия в соответствии с характерами героев сказки. Способствовать  обогащению игры  соответствующими практическими действиями. На правах участника игры содействовать активизации общения играющих.)

С/р игра «Почта»: сюжет «Отправляем поздравление к празднику»,

(Цель: учить детей договариваться о последовательности совместных действий, налаживать контакты в совместной игре, уступать друг другу.Учить применять в игре представления о работе почты, способствовать обогащению игры практическими действиями (созданием

писем-рисунков, открыток, оформление конвертов и т.д.)

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Упражнение «Аккуратный шкафчик»

(Цель: формировать навыки самообслуживания, стремление следить за своим внешним видом.Учить складывать вещи аккуратно, следить за чистотой и порядком в своем шкафу, пользоваться приобретенными навыками  осознанно.)

Упражнение «Белоснежная улыбка»

(Цель: способствовать совершенствованию навыков детей, связанных с гигиеной полости рта.

Учить правильно выполнять действия по уходу за деснами и зубами.)

Практическое упражнение «Умываемся, закаляемся»,

(Цель: способствовать повышению самостоятельности детей при выполнении гигиенических процедур. Учить заканчивать их ополаскивание лица и рук прохладной водой. Формировать осознанное отношение

к своему здоровью, стремление его беречь.)

Практическое упражнение  «Мой внешний вид»,

(Цель: формировать у детей осознанное стремление следить за своим внешним видом. Учить тактично сообщать товарищам о непорядке в их внешнем виде, предлагать и оказывать помощь.)

Практическое упражнение «Собираемся на прогулку»,

(Цель: способствовать повышению самостоятельности детей, учить аккуратно надевать предметы зимней одежды. Учить помогать друг другу, активизировать в речи детей соответствующие понятия.)

Изобразительная деятельность:

Лепка:

Лепка по замыслу

(Цель: учить самостоятельно намечать содержание лепки; тщательно отделывать форму фигуры, детали, добиваясь выразительности задуманного, используя известные способы лепки. Учить доводить начатое до конца, правильно оценивать свою работу и работу товарища. Воспитывать самостоятельность, развивать творчество.)

Лепка "Девочка и мальчик пляшут"

(Цель: учить детей лепить фигуру в движении (по

скульптуре). Закреплять умение передавать в лепке фигуру человека, форму частей тела, пропорции. Формировать умение действовать, договариваясь о том, кто кого будет лепить.)

Лепка"Дымковские барышни"

(Цель:Закреплять умение лепить по мотивам народной игрушки. Формировать умение лепить полые формы (юбка барышни), соблюдать пропорции фигуры. Развивать эстетическое восприятие, чувство формы, эстетический вкус, творчество. Совершенствовать умение правильно оценивать свою работу и работы товарищей.)

Лепка "Дед Мороз"

(Цель: учить детей передавать в лепке образ Деда Мороза.Закреплять умение лепить полые формы (шуба Деда Мороза), передавать детали, используя различные приемы лепки: прищипывание, оттягивание, сглаживание поверхности.)

Лепка «Елочные игрушки»,

(Цель: совершенствовать умение детей лепить пластическим способом предметы разной формы и величины. Учить действовать аккуратно, готовить и убирать рабочее место. Учить детей использовать дополнительные материалы и детали в создании композиции.

Рисование:

 Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи.

(Цель: продолжать знакомство с городецкой росписью. Продолжать формировать интерес к народному декоративно-прикладному искусству, отмечать яркие, жизнерадостные узоры. Закреплять знания о характерных особенностях городецкой росписи: колорите, составных элементах, композиции. Развивать умение создавать более сложные узоры по мотивам городецкой росписи. Закреплять технические приемы

рисования гуашью, смешивания красок на палитре.)

Рисование "Волшебная птица"

(Цель: развивать умение создавать сказочные образы. Закреплять навыки рисования цветными карандашами и закрашивания изображений (используя разнообразные штрихи, разный нажим на карандаш для передачи оттенков цвета).

Развивать чувство композиции. Учить при анализе рисунков выбирать наиболее интересные, выразительные работы и объяснять свой выбор.)

 Рисование "Как мы танцуем на музыкальном занятии"

(Цель:Учить детей передавать в рисунке различия в одежде девочек и мальчиков, движения фигур. Продолжать формировать умение рисовать контуры фигур простым карандашом и красиво закрашивать изображения.)

Рассматривание иллюстраций Н.Жукова к книге А.Кононова «Елка в Сокольниках»,

(Цель: познакомить детей с работами художника-иллюстратора. Обратить внимание на настроение ребят во время праздника, на праздничное убранство зала. Предложить рассмотреть украшения на елке, назвать наиболее красивые.)

Рассматривание репродукции картины Л.Мослер «Рождественское утро»,

(Цель: предложить детям

придумать, о чем разговаривают герои картины, рассматривая елку. Поддерживать интерес детей к работе художника, развивать эстетическое восприятие, умение созерцать красоту предметов искусства. Развивать способность наблюдать, всматриваться в произведение.)

Рассматривание репродукции картины Д.Александрова «Зимняя сказка»,

(Цель: познакомить детей с картиной.

Обратить внимание на сказочный вид зимнего леса, предложить рассмотреть разнообразие лесных красавиц-елей в лесу. Учить отмечать средства выразительности, которые использовал художник в картине.  Развивать чувство прекрасного, учить любоваться предметами искусства.)

Аппликация:

"Праздничный хоровод"

(Цель:учить детей составлять из деталей аппликации изображение человека, находить место своей работе среди других. Учить при наклеивании фигур на общий лист подбирать удачно сочетающиеся по цвету изображения. Развивать чувство композиции, цвета.)

Аппликация с использованием готовых открыток «Письмо Деду Морозу»,

(Цель: учить детей вырезать из открыток отдельные детали и создавать свою композицию,

дорисовывать задуманный образ. Способствовать овладению композиционными умениями: учить располагать изображение на листе с учетом его пропорций.)

Объемная аппликация «Подарки к Новому году»,

(Цель: учить детей создавать объемные картины при помощи жатой бумаги.

Предложить  смять бумагу, затем немного распрямить ее и вырезать фигуру нужной формы. Продолжить учить создавать композиции, дорисовывать недостающие детали. Способствовать развитию детского творчества.)

Чтение художественной литературы

Разучивание стихотворения  А.Фета «Мама! Глянь-ка из окошка…»

(Цель : знакомство и анализ стихотворения А.А. Фета “Мама! Глянь-ка из окошка”.

Задачи:

познакомить с творчеством А. Фета;расширять и пополнять словарный запас детей;познакомить с новым жанром стихотворения просьбы;добиваться искреннего, заинтересованного отношения к изучаемому тексту;развивать эмоции и чувства детей.)

Чтение стихотворенияЭ.Мошковской «Какие бывают подарки»

(Цель:  воспитывать любовь к поэзии, учить внимательно слушать, отличать поэтическое произведение от прозы. Учить  содержательно и эмоционально рассказывать о впечатлениях от произведения)

Чтение сказки В.И. Даля «Старик-годовик»

(Цель: предложить детям определить жанровую принадлежность произведения, выделить особенности сказки, ответить на вопросы по ее содержанию.)

Чтение сказки С.Я.Маршака «Двенадцать месяцев»
(Цель: предложить детям определить  жанр произведения, охарактеризовать персонажей, их поступки, придумать свой вариант продолжения сказки.)

Разучивание  стихотворений о новогодних праздниках.

(Цель: предложить детям выбрать стихотворение, учить декламировать понравившееся произведение, выбирать средства выразительности  в соответствии с содержанием стихотворения и передаваемым им настроением.)

Заучивание стихотворения

 И. Никитина «Встреча зимы»,

(Цель: учить детей понимать содержание произведения, отличать  

стихотворения от других литературных жанров, выделять и понимать образные выражения. Учить выразительно декламировать

стихотворение, передавать его настроение.)

Чтение стихотворения

С. Маршака «Дети спать пораньше лягут…»,

(Цель: продолжать знакомить детей с

литературными произведениями о предстоящем празднике. Уточнять представления о календарном годе, о начале года и его окончании, предложить назвать зимние месяцы.)

Заучивание стихотворения О.Высотской «Новый год»,

(Цель: помочь детям запомнить стихотворение, учить выразительно

декламировать стихотворные строки. Обогащать словарный запас, развивать вербальное воображение, память.)

Музыкальная деятельность:

Игра-ситуация «Вечер фокусов»

(Цель:

Развивать у детей воображение на базе

активизации фантазии;

Воспитывать независимость в мышлении и поведении, соревновательность, чувство юмора уверенность в своих силах и способностях;

Развивать гамму положительных эмоций как от процесса деятельности, так и от полученного результата;

Создавать во время мероприятия веселое, творческое настроение.)

Упражнение «Танец снежинок» (под муз.композицию А.Жилина «Вальс»)

(Цель: учить детей танцевать в соответствии с музыкой лёгкого, подвижного характера и передавать содержание песни.  Учить детей заканчивать вовремя

движение и переходить к следующему движению.)

Исполнение хороводной песни «К нам приходит Новый год»

(Цель: 1.Познакомить дошкольников с историей празднования Нового года.
2.Воспитывать культуру своего народа.
3.Вспомнить новогодние песни и разучить песню «К нам приходит Новый год»)

Хоровод «Елка»,

муз М. Магиденко,

сл. К. Чуковского,

(Цель: учить детей чисто интонировать, правильно передавать мелодию, согласовывать движения хоровода с текстом песни, выполнять движения легко и ритмично. Расширять представления о праздновании Нового года. Создавать радостную атмосферу приближения праздника.)

Хоровод «К нам приходит Новый год», муз. В.Герчик, сл.З.Петровой,

(Цель: учить детей выполнять ритмические движения в соответствии

с текстом песни, двигаться в темпе музыки, совершенствовать выполнение детьми хороводного шага.

Развивать музыкально-ритмическое чувство, расширять музыкально-слуховые представления. Создавать радостное настроение в ожидании праздника.)

Оркестровка песни «К нам приходит новый год», муз.В.Герчик, сл.З.Петровой,

(Цель: учить детей играть на металлофоне мелодию знакомой песни, правильно передавать ритмический рисунок.Развивать музыкально-ритмическое чувство, эмоциональную отзывчивость на музыку, как основу музыкальности.)

Хоровод «Елочка-зеленая иголочка», муз. З.Компанейца, сл. И.Векшегоновой,

(Цель: способствовать повышению выразительности

движений, формировать у детей умение согласовывать свои

движения с музыкой. Развивать динамический слух, вызвать эмоционально-положительное отношение к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке.)

Мультдискотека: просмотр фрагмента мультфильма «Новогодняя сказка», слушание песни «Елочка»,

(Цель: продолжать знакомить детей с музыкой к мультфильмам, обогащать их музыкальные впечатления. Расширять представления о празднике, обогащать социальный и игровой опыт. Создавать радостное настроение в ожидании праздника.)

Театрализованная деятельность

Игра-драматизация по сказке С. Маршака «Двенадцать месяцев»,

(Цель: предложить детям разыграть сценку встречи

героини сказки с братьями месяцами. Поддерживать интерес к театрализованной игре, развивать умение выстраивать линию поведения в роли, используя разнообразные атрибуты, детали костюмов. Поощрять импровизацию, формировать умение свободно чувствовать себя в роли.)

Игра-инсценировка «Лесные звери поздравляют малышей с праздником»,

(Цель: поддерживать интерес детей к театрализованной игре

путем активного вовлечения детей в игровые действия. Вызывать желание попробовать себя в разных ролях, стремление участвовать в поздравлении  младших дошкольников. Учить передавать в игре характерные образы зверей, придумывать поздравления.)

Двигательная деятельность:

П/и«Хитрая лиса»

(Цель: учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу, ориентироваться на площадке.Развивать ловкость, быстроту.)

П/и«Сделай фигуру»

(Цель: учить детей бегать врассыпную по залу, участку.Приучать менять движение по сигналу, развивать равновесие, умение сохранять неподвижную прозу.)

П/и «По местам»

(Цель:

учить детей быстро бегать наперегонки в

противоположные стороны. Развивать быстроту реакции, внимание.)

П/и «Забавные клоуны»

(Цель: познакомить детей с новым комплексом упражнений  утренней зарядки, учить точно повторять движения  водящего. Обогащать  двигательный опыт, развивать  творчество  в двигательной деятельности, создавать хорошее настроение.)

Развитие речи:

Беседа «Как мы празднуем Новый год»

(Цель:Знакомить детей с традициями встречи Нового года в России и в других странах мира. Систематизировать знания детей о праздновании нового года в разных странах, формировать познавательный интерес.)

Беседа «История праздника «Новый год»

(Цель: расширять представления

детей о новогоднем празднике и традициях празднования Нового года в нашей стране. Продолжать знакомить  с историей происхождения  сказочных персонажей  Деда Мороза и Снегурочки. Рассказать о традициях встречи Нового года; воспитывать любовь к истории России, национальную гордость; воспитывать любовь к русскому народному  творчеству.)

Беседа на тему «Праздник в моей семье».

(Цель: предложить детям рассказать о традициях и обычаях празднования праздника в их семье. Углублять представления

детей о родственных отношениях. Знакомить с культурными нормами и традициями, формировать социокультурные компетенции

(владение знаниями и опытом выполнения типичных социальных ролей.)

Рассматривание фотографий «Новогодние подарки»,

(Цель: стимулировать желание детей поделиться полученной информацией, впечатлениями от проделанной работы. Развивать любознательность, коммуникативные навыки, эмоциональную отзывчивость. Воспитывать уважение к собеседнику, умение выслушать своих товарищей.)

Рассказывание по ролям русской народной сказки «Морозко» в обработке А.Толстого,

(Цель: побесед

nsportal.ru

Отправить ответ

avatar
  Подписаться  
Уведомление о