План на октябрь в подготовительной группе на каждый день по фгос: Календарно-тематические планы на октябрь месяц, подготовительная группа | Календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему:

Содержание

Календарно-тематические планы на октябрь месяц, подготовительная группа | Календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему:

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

ОУ).

09.10.2017

понед-к

Утро

Физическое, речевое, познавательное, социально –

коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика на площадке.

Беседа о золотой осени, почему её называют золотой?- развивать правильную речь. Д.и. «Когда это бывает?» – закрепить признаки времён года, их последовательность.

Форм-е КГН: «Едим бесшумно»

Дежурство по столовой, в уголке природы.

ФКЦМ Тема: Транспорт. Цель: Закреплять знания о видах транспорта и его назначении (наземный, подземный, водный, воздушный).

Повторить правила дорожного движения и значения сигналов светофора.

Углублять знания о правилах пользования общественным транспортом.

Обогащать лексику словами, обозначающими профессии людей, связанных с транспортом: водитель, летчик, машинист и т. д. 

УМК: закрепить с детьми транспорт на тат.яз. 

Закрепить домашний адрес с Глебом, Миланой, Тимуром С.

Беседа «Что интересного вы видели по дороге в детский сад» – активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы воспитателя.

УМК: Д.и. «Вежливые слова» – закрепить вежливые слова на тат.яыке.

Подготовка к с/р игре «Детский сад»-«Больница»- развивать умение играть дружно, развивая сюжет игры.

Индивидуальные беседы с родителями Алины, Виктории о необходимости посещения логопеда.

ООД

Речевое развитие.

Худ./-эст.разв.

Музыкальное развитие

1.8.30-9.00 Реч. развитие  Тема: В. Бианки «Купание медвежат». Цель: Развивать умение последовательно и выразительно передавать небольшой по объему литературный текст (пересказ рассказа В. Бианки «Купание медвежат»). Учить: объяснять непонятные слова, встречающиеся в тексте; подбирать слова, используя рифму, различать простейшие случаи многозначности слова.

УМК Психогимнастика «Приветствие» на тат.языке, кто больше вежливых слов назовет с мячом.

2.9.10-9.40. Рисование. Тема: «Мы едем, едем, едем…» (предметное рисование). Цель: Учить рисовать цветными восковыми мелками с последующей заливкой черной тушью. Совершенствовать навыки подбора нужного цвета и составления оттенков. Развивать чувство цвета и композиции

УМК: Словарная игра “Хәерле көн”(Добрый день!)- закрепить вежливые слова на тат.яз.

3.9.50-10.20. Музыка (по плану музыкального руководителя).

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавательное,

физическое,

социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие

Наблюдение «Золотая осень» – развивать внимательность, наблюдательность. Труд: составление осеннего букета из листьев – воспитывать умение видеть прекрасное. П/и «Стоп» – учить детей внимательно слушать слова и выполнять по ним движения.

Наблюдение за состоянием погоды вечером, сравнить её с дневной.

Упражнение: прыжки на одной ноге с продвижением вперёд с Эльманом, Демиром, Максимом.

 Д/и “Скажи со словом «золотая» -развивать умение согласовывать имена прилагательные с именами  существительными.

С/р игра «Автобус» – закреплять умение создавать игровую обстановку, подбирать или изготавливать атрибуты к игре, вести диалоги.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры в песочнице.

Вечер

Познавательное,

социально – коммуникативное,

физическое, речевое  развитие

Зарядка пробуждения. Водные процедуры. Закрепление стихотворений об осени – учить выразительно читать стихи, развивать память. МУЗО – прослушивание музыкальной композиции «Шелест листьев» – прививать интерес к музыке. М/и «Где мы были мы не скажем, а что делали покажем»-развивать воображение ,внимательность.

НРК: Экскурсия в парк Тукая- прививать интерес и любовь к родному городу

Предложить Диляре, Ангелине слепить из пластилина на свободную тему-развивать мелкую моторику.

Беседа на тему: «Части суток». Что мы делаем утром, днем, вечером, ночью – развитие умения называть части суток.

С/р игра «Город мастеров»  – научить детей сооружать постройки несложной конструкции, воспитывать дружески взаимоотношения в коллективе. Настольно – печатные игры по желанию детей.

Календарное-тематическое октябрь планирование подготовительная группа ФГОС | Календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему:

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 12.10-16.10.)

 Тема: «В осеннем лесу (животные и птицы) »

Итоговое мероприятие: Праздник Осени.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 12 октября 2015 г.

2

4

5

6

7

Утро

Утренняя гимнастика.

Рассматривание картинок с перелетными птицами. Цель: развивать умение обследовать и сравнивать разных птиц

Разучить пальчиковую гимнастику «Божья коровка» Д/И «Узнай и назови» Цель: расширять представление о птицах и животных

П/И «Каравай»

Упражнять детей в умении образовывать прилагательные от существительных.

Ситуативный разговор «Почему птицы улетают?»

Дежурство в уголке природы – уход за растениями. Цель: учить регулировать полив растений.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Настольно-печатная игра «Ботаническое лото» Цель: закрепить места роста растений. Внести муляжи хлебобулочных изделий.

НОД

Развитие речи Заучивание стихотворения Цель: воспитывать любовь и бережное отношение к птицам, развивать внимание, память, речь, логическое мышление, умение работать со схемами, развивать интонационную выразительность, силу голоса, умение правильно расставлять акценты при чтении стихотворения.

Рисование «Птицы улетают» Цель: учить передавать в рисунке содержание эпизода знакомой сказки (взаимодействие персонажей, движение фигур, окружающую обстановку), закреплять умение располагать рисунок на листе в соответствии с содержанием, развивать умение пользоваться акварелью, простым карандашом.

Физкультура Цель: учить выполнять прыжки вверх из глубокого приседания, закрепить навык ходьбы и бега между предметами, упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки.

Прогулка

Наблюдение за птицами..

Д/И «Подбери словечко» Цель: обогащение словаря. П/И «Чье звено быстрее соберется»

Упражнять мальчиков в передаче мяча друг другу ногами (элементы игры «футбол»)

Ситуативный разговор «Что нужно птицам зимой?»

Труд на участке – сбор опавших листьев. Цель: учить получать радость от выполненной работы. Самостоятельная деятельность на участке. Выносной материал: кегли, флажки.

Вечер

Гимнастика после сна. Чтение стихотворения В. Воронько «Вот и лето пролетело», «Вешний день, пахать пора» Цель: расширять представление о труде трактористов. Д/И «Загадки о птицах» Цель: воспитывать уважение к ответам товарищей.

С/Р игра «Хлебный магазин» Цель: воспитывать бережное отношение друг к другу.

Упражнять ЛеруП., СонюБ., Даниэлу в умение составлять рассказ по мнемотаблице

Ситуативный разговор «Как правильно вести себя за столом» Цель: разработать совместно с детьми правила поведения за столом

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Конструктивная деятельность «Машины для работы на полях»

Атрибуты для с/р игры.

Прогулка

Наблюдение за дождем. Цель: дать представление о пользе дождя осенью для озимых. П/И «Не промочи ноги»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 12.10- -16.10.)                                                                                       

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 13 октября 2015 г.

2

4

5

6

7

Утро

Утренняя гимнастика. Рассматривание серии сюжетных картинок на тему «Животные в лесу»

Д/И «Разрезные картинки» Цель: учить собирать изображения.П/И «Карусель»

Упражнять Матвея, Вадикавыкладывать цифры от 1-5 из злаков пшеницы. Цель: развивать мелкую моторику рук.

Ситуативный разговор «Что происходит в осеннем лесу»

Дежурство по столовой  Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Настольно-печатные игры по желанию детей.

НОД

Музыка по плану музыкального руководителя

ФЭМП Цель: формировать понятие о том, что количество предметов можно узнать не только сосчитав их, но и  глядя на цифры, учить соотносить цифру и количество предметов, рисовать цифру в воздухе, познакомить с цифрой 0.

Конструирование

Прогулка

Наблюдение за состоянием природы Цель: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы осени, узнавать их в литературных текстах.

Д/И «Подбери словечко» Цель: упражнять в подборе прилагательных к существительным. П/И «Третий лишний»

Упражнять Дашу , Алену, Машу К. в ходьбе спиной вперед

Ситуативный разговор «Погода осенью»

Труд на участке – подмести веранду Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца. Самостоятельная игровая деятельность на участке. Выносной материал: мячи, кегли, оборудование для труда

Вечер

Гимнастика после сна. Чтение худ. литературы В. Куприн «Отцовское поле»

Д/И «Кто что делает?» Цель: учить детей образовывать глаголы.

Упражнять Диму, Алешу, Славу в отсчете предметов, закрепить прямой и обратный счет до 10.

Пальчиковая гимнастика «Воробушки», Цель: развивать мелкую моторику рук.

Проведение опыта «Вершки –корешки» Цель: показать продукт, полученный после перемалывании зерен через мельницу. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдение за транспортом. Цель: закрепить классификацию транспорта. П/И «Успей сесть» Самостоятельная игровая деятельность.

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 12.10-16.10.)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда14 октября 2015 г

2

4

5

6

7

Утро

Утренняя гимнастика. Беседа «Погода за окном» Цель: познакомить с народными приметами, пословицами, поговорками. Словесная игра «Продолжи пословицу» Цель: закрепить знания пословиц. Д/И «Подбери пару « Цель: учить подбирать картинки  П/И «Отгадай, чей голосок»

Упражнения со счетными палочками «Мельница», «Колос» с Матвеем, ЛеройК.. Цель: развивать мелкую моторику рук.

Ситуативный разговор «Терпение и труд все перетрут»

Дежурство на занятии. Цель: учить детей готовить все необходимое для НОД.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах  занятости.

НОД

ФиЗО Цель :упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке на носках, в прыжках через шнур и вдоль на двух ногах, в бросании малого мяча вверх, ловле его двумя руками.

Грамота Занятие в тетрадях. Рисуем по клеточкам Буква А

ПкСКЦ

Прогулка

Наблюдение за деревьями и кустарниками. Цель: определить, какие деревья и кустарники первыми сбрасывают листву, закрепить названия растений.

П/И «Волк во рву»

Упражнять детей в ходьбе и беге парами.

Д/И «Отгадай, чей листок» Цель: закрепить названия деревьев.

Труд – сбор опавших листьев. Цель: воспитывать желание помогать взрослым, учить работать сообща.

Вечер

Гимнастика после сна. Чтение худ. литературы С/Р игры «Хлебозавод» Цель: закрепить знания о машинах-помощниках. Разучивание с детьми сказки «Дюймовочка» для показа драматизации в младшей группе.

Упражнять Маша Карпову, Вику в рисовании деревьев по схеме последовательного рисования

Д/и «Золушка» Цель: учить выкладывать знакомые цифры и буквы.

Изготовление атрибутов для инсценирования сказки «Дюймовочка»

Конструкторская деятельность «Хлебозавод» Цель: развивать воображение, конструктивные навыки. Самостоятельная игровая деятельность

Прогулка

Наблюдение за небом. Цель: отметить изменения в цвете неба, какое настроение навевает такое небо? Самостоятельная игровая деятельность.

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 12.10.-16.10.)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 15 октября 2015 г.

2

4

5

6

7

Утро

Утренняя гимнастика. Рассматривание иллюстраций И. Шишкина «Рожь», И Машкова «Снедь московская. Хлеба» Цель: учить составлять описательный рассказ по картине. Экскурсия на кухню д/с «Как готовится тесто для пирожков» Цель: воспитывать уважение к труду людей.

Д/И»Что за чем» Цель: составление алгоритма «Откуда хлеб пришел». П/И «Колокольчик»

Упражнять детей в раскрашивании раскрасок.  Цель: учить раскрашивать в одном направлении, не выходя за контуры рисунка.

Д/И «Что лишнее?» Цель: учить выделять из ряда картинок лишнюю, называть ее отличительный признак

Дежурство в уголке природы. Цель: учить протирать листья растений от пыли.

Подбор иллюстраций о хлебе, серии последовательных картинок о хлебе.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

НОД

ФЭМП Занятие №12 Колесникова

Апликация  Журавли улетают. Учить создавать сюжетные изображение по образцу. Поощрять применение различных приемов вырезания.

Физо улица

Прогулка

Наблюдение за листопадом. Цель: предложить детям рассказать о своих чувствах при виде листопада. Д/И «Бывает – не бывает» , «Исправь ошибку» Цель: закрепить приметы осени.

П/И «К названному дереву беги!»

Упражнять Славу, Вику, Данила в прыжках на дальность с разбега П/И «Прыгни дальше»

Ситуативный разговор «Какого цвета осень?»

Опытно-экспериментальная деятельность «Игры с вертушками» Цель: установить взаимосвязь между ветром и ветреной мельницей.

Труд на участке: сбор опавших листьев.  Цель: воспитывать желание помогать взрослым. Самостоятельная игровая деятельность.

Вечер

Гимнастика после сна. Чтение худ. литературы. Д/И «Угадай по вкусу».

С/Р игра «Семья. Готовим обед» Цель: закрепить полученные раннее знания в игре.

Прогулка

Наблюдение за ритмом дождя Цель: учить описывать явление погоды. П/И «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем»

 

Конструирование из бросового материала «Мельница» Цель: воспитывать умение делать поделки по образцу.

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 12.10-16.10.)                                                                                       

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница16. Октября 2015 г.

2

4

5

6

7

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Человек славен трудом» Цель: вовлечь детей в беседу о труде людей, выращивающих хлеб. Д/И «Я начну, а  ты продолжи» Цель: закрепить пословицы и поговорки об осени. П/И «Собери урожай»

Упражнять Алису, Диму, Анжелув выполнении штриховки различных форм

Д/И «Путешествие в осенний лес»

Дежурство в уголке природы Цель: отметить растения, нуждающиеся в поливе. Проведение опыта «Проращивание пшеницы и «травяного» ежика» Цель: отметить изменения в их росте, сделать зарисовки в журнале наблюдения.

НОД

Ознакомление с миром природы Рассматривание картинок осеннего леса. Беседа о животных и птицах в осеннем лесу. Отметить поведение животных в лесу осенью. Что происходит с деревьями. Работа в тетрадях.

Музыка по плану муз.рук.

Рисование«Осеннее настроение Цель: развивать умение задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца, продолжать учить изображать осенний лес с помощью новых приемов рисования (растягивание  цвета, выдувание через трубочку, рисование на мокрой бумаге»

Прогулка

Наблюдение листопада. Чуть подул ветер и листья кружатся вокруг веток, а потом медленно падают на землю. Предложить подумать и объяснить причину падения листьев. Формировать умение устанавливать причинно-следственные связи.

П/И «Бездомный заяц»

Упражнять Дашу, Диму, ЛеруП.в метании малого мяча в вертикальную цель

Ситуативный разговор «Труд человека кормит, а лень портит», Цель: закрепить представление о трудолюбии и лени

Труд на участке – сбор опавших листьев Цель: воспитывать навыки трудолюбия.. Самостоятельная игровая деятельность детей.

Вечер

Гимнастика после сна.

Театральная студия «три поросенка»

С/Р игра «Семья. Мы печем пироги»

Закрепить с Алисой, Дашей знание букв

«Как получается тесто» Цель: закрепить технику замешивания теста (соленного)

Лепка из соленного теста»Вылепи свою букву» Цель: продолжить учить детей лепить из соленного теста.

Прогулка

Наблюдение за ветром. Цель: определить изменения а силе ветра, развивать наблюдательность. П/И «Догони». Самостоятельная игровая деятельность детей.

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 05.10-09.10.)                                                                                       

 Тема: «Витамины из кладовой природы (лесные грибы и ягоды»

Итоговое мероприятие:  Развлечение «Золотая осень» Выставка творческих работ «Фантазия природы»                                                                                                            

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 03 октября 2016 г.

2

4

5

6

7

Утро

Утренняя гимнастика. Беседа «Осень. Что ты о ней знаешь?» Цель: уточнить знания об осеннем времени года. рассматривание иллюстраций деревьев, кустарников. Цель: закрепить изменения. Д/И «Давайте отгадаем» Цель: умение отгадывать загадки о явлениях природы. П/И «Плетень»\

С Машей Калаевой, Алёной закрепить знания о последовательности времен года и дней недели

Беседа «Значимость дежурства в уголке природы». Труд – полить растения. Цель: воспитывать ответственное выполнение поручения.

Ситуативный разговор «Что будет, если исчезнут растения  на Земле?»

Иллюстрации деревьев и кустарников, опорные картинки на тему «Осень», календарь погоды и времен года, оборудование для труда, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

НОД

Художественное творчество Рисование «Знакомство с картинами И. Шишкина» Цель: продолжать знакомить детей с творчеством И. Шишкина на примере картины «Утро в сосновом бору», учить замечать красивое в природе, рассказать о бережном отношении к ней,  познакомить с техникой рисования деревьев выдуванием через трубочку, воспитывать навыки аккуратности.

Развитие речи (И.С. Соколов-Микитов «Осень в лесу», А.С.Пушкин «Уж небо осенью дышало…», И. Бунин «Листопад», В.Авдеенко «Осень»).Цель: Вспомнить и закрепить все прочитанные произведения об осени. Учить воспринимать изобразительно-выразительные средства в произведениях искусства разных видов и жанров. Формировать умение восхищаться красотой природы, передавать свое отношение в процессе выразительного чтения.

Физкультура. Цель: упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, руки за голову, в прыжках в длину с места, энергично отталкиваясь, в подлезании под дуги боком. П/И «Вершки – корешки»

Прогулка

Наблюдения за сезонными изменениями. Цель: формировать представления об изменениях в природе, учить различать и называть характерные приметы осени. П/И «Пугало»

Упражнять Матвея. Анжелу, Ксюшу в прыжках со скамейки и приземлении на полусогнутые ноги

Правила безопасности в природе «Как узнать ядовитые растения, ягоды, грибы».

Труд – сбор природного материала для выполнения поделок. Цель: учить детей придумывать использование природного материала в ручном труде.

Игра с мячом «Съедобное – несъедобное»

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Корзинки для сбора природного материала, мячи.

Вечер

Гимнастика после сна.

Игра с мячом «Лето или осень», игровое упражнение «Осенние листочки».

Пальчиковая игра «Деревья».

С/Р игра «Больница» Цель: закрепить знания о народных методах лечения.

Упражнять Диму, Алешу, Дашув ориентации на листе бумаге, в тетради «Пиши по образцу»

Просмотр мультфильма «Осенние кораблики», беседа по содержанию мультфильма.

Атрибуты для с/р игры, видеоаппаратура, карандаши, тетради, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдения за листьями, плавающими в лужах, д/и  «На что похожи?» Цель: развивать воображение, закрепить названия деревьев. П/И «Кого не стало?» Цель: развивать внимание. Игровая деятельность.

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 05.10.-09.10.)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 06 октября 2015 г.

2

4

5

6

7

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Что я видел по дороге в д/с» Цель: учить составлять краткий последовательный рассказ из личного опыта. Д/и  «Угадай, с какого дерева лист и плод» Цель: закрепить названия деревьев.

П/и «Найди свое место»

Д/И «Один – много» Цель: упражнять в образовании мн. Числа сущ. в Р.П.

Д/И «Продолжи ряд» Цель: закрепить количественный счет, знание цифр, развивать внимание (Вика, ЛераП, Маша Караб)

Труд на занятиях Цель: развивать внимание при выполнении поручений.

Физкультминутка «Листья» Цель: учить согласовывать движения со словами.

Ситуативный разговор «Почему нельзя есть немытые ягоды?»

Д/И, мяч, предметные картинки, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

НОД

Музыка

ФЭМП Цель: закрепить умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой, учить писать цифры в тетради.

Художественное творчество Конструирование «Машины для вырубки леса» Цель: формировать представления о машинах разных видов, их строении и назначении, культуру речевого общения, упражнять в плоскостном моделировании, развивать самостоятельность, уверенность, независимость мышления

Прогулка

Наблюдения за листопадом. Какие деревья почти полностью сбросили листья? Цель: закрепить названия деревьев, развивать наблюдательность, умение устанавливать причинно-следственные связи. Д/И « Так бывает или нет?» Цель: развивать внимание.

П/И «Кто быстрее до дерева»

Д/И «Скажи со словом «осенний» Цель: упражнять в согласование сущ. и прилагательного

Ситуативный разговор «Если ты заблудился в лесу»

Самостоятельная  игровая деятельность на участке

Труд – сбор опавших листьев. Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Выносной материал: оборудование для труда

Вечер

Гимнастика после сна.

С/Р игра «Семья. Готовимся к прогулке»

Хороводная игра «А мы в лес пойдем»

Проверить знание стихов к празднику «Осенний бал», упражнять в выразительном чтении.

Д/и «С какой ветки детки?» Цель: закрепить знание плодов деревьев и кустарников

Д/И «Узнай по тени» Цель: закрепить знания о деревьях

Атрибуты для с/р игры, д/и, оборудование в центре рисования.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдение за сумерками, д/и «Назови, что сейчас» Цель: закрепить части суток. П/И «Поймай мяч» Самостоятельная игровая деятельность

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю05.10.-09.10.)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 07октября 2015 г.

2

4

5

6

7

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Этажи леса» Цель: закрепить с детьми понятие об «этажах» леса. Д/И «Кто где живет?» Цель: дать представления о месте обитания животных. Разучить пальчиковую игру «Осень». П/И «Затейники»

Д/И «Скажи ласково» Цель: упражнять детей в словоизменении (Альбина Р, Богдан К, Антон Б)

Упражнять Ярослава К, Матвея Г, Петю А в умении передавать в рисунке форму листьев

Настольно-печатная игра «По лесным тропинкам» Цель: учить  играть по правилам, закрепить названия растений.

Проведение опыта «Ежик-травник» Цель: отметить изменения, сделать зарисовки.

Схема «Этажи леса», предметные картинки с изображением животных, настольно-печатные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

НОД

Физкультура. Цель: упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному с перешагиванием через предметы, совершенствовать прыжки в длину с места, упражнять в подлезании под дугу боком.

Музыка (по плану музыкального руководителя)

ПкСЦ/РПИД. «Путешествие в осенний лес»  Цель: закрепить знания об осенних месяцах, учить наблюдать за деревьями, кустарниками, формировать экологически грамотное п поведение в природе.

Прогулка

Наблюдения за листопадом. Рассматривание почек на ветках после листопада и веткопадения Цель: учить делать выводы в ходе наблюдения.  Д/и «Кто больше назовет?» Цель: закрепить названия деревьев и кустарников. П/И «Ловишки на одной ноге»

Упражнять Алешу, Вадика Ярослава в прыжках в длину с места  – п/и «С кочки на кочку», «Через ручеек»

Ситуативный разговор «Почему нельзя ломать ветки деревьев и кустарников?»

Труд на прогулке – сбор листьев в яму для получения перегноя. Цель: воспитывать умение работать в коллективе. Выносной материал: оборудование для труда. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Вечер

Гимнастика после сна.  С/Р игра «Мы – лесники» Цель: дать представление о профессии лесника.

Повторить слова песен и стихов к празднику «Осенний бал» Цель: развивать память.

Упражнять детей в работе в тетрадях. Цель: упражнять в ориентации в тетради.

Д/И с мячом «Назови много» Цель: упражнять детей в словоизменении (У меня лист, а на дереве… листья)

Конструкторская деятельность «Домик для лесника» Цель: закрепить умение делать постройки различных домов, побуждать обыгрывать поделки.

Настольно-печатная игра «Растения» Цель: развивать моторику рук

Атрибуты для с/р игры, д/и, настольно-печатные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдение за небом, отметить изменения в его цвете, учить подбирать слова для описания природного явления. П/И «Замри». Самостоятельная игровая деятельность.

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 05.10-09.10.)                                                                                                                                                                                               

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 08 октября 2015 г.

2

4

5

6

7

Утро

Утренняя гимнастика. Беседа «Деревья нашего двора» Цель: закрепить знания о деревьях, их красоте и пользе. Д/И «Что растет в лесу?» Цель: закрепить знания о растительности леса. П/И «Мы с тобой сейчас в лесу»

«Я рисую осень» Цель: с Дашей, ДаниэлойАриной закрепить понятие «пейзаж», учить составлять композицию рисунка.

Настольно-печатная игра «Найди свое место»

Труд в уголке природы – уход за растениями.

Д/И «Хорошо – плохо»

Настольно-печатные игры, д/и, оборудование для труда в уголке природы, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

НОД

Познание ФЭМП Цель: упражнять в устном счете в пределах 20, закрепить знания об особенностях образования двузначных чисел в пределах 20, упражнять в ориентации на листе бумаги, развивать логическое мышление..

Художественное творчество Лепка «Грибное лукошко» Цель: совершенствовать способ изготовления пластилиновой основы в форме гриба, используя пластилин 2-3 цветов по желанию детей. Побуждать детей к творческому фантазированию (использовать натуральные листья, травинки для оформления работы)

Физкультура (на воздухе) Цель: упражнять детей в беге со сменой темпа, в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, в ведении мяча одной рукой, в передаче мяча друг другу. Игровые упражнения «Пингвины», «Баскетболисты», п/и «Ловкая пара»

Прогулка

Наблюдение за растениями на участке. Почти не видно цветов, трава пожухла, т. к. стало холодно. Учить детей самим искать и находить причины наблюдаемых явлений. Д/И «Когда это бывает?» Цель: закрепить приметы всех времен года, уточнить изменения в природе осенью. П/И «Плетень»

П/И «Попади в обруч» Цель: Формировать умение метать мяч в горизонтальную цель, совершенствовать координацию движений.

Ситуативный разговор : Как дети понимают пословицы  «В осеннее ненастье семь погод на дворе – сеет, веет, крутит, мутит, рвет, сверху льет и снизу метет», «Весна красна, да голодна, осень дождлива, да сытна», «Осенняя пора – птица со двора»

Игра с листочками «Найди одинаковые»

Исследовательская деятельность «Что нужно дереву?» Цель: закрепить условия, необходимые для роста и развития деревьев.

Оборудование для п/и, труда на участке. Самостоятельная игровая деятельность детей.

Вечер

Гимнастика после сна. Чтение худ. литературы Е. Серова «Зеленая страна», «З. Шефнер «Лесной пожар»

С/Р игра «Мы работаем лесниками» Цель: закрепить представление об этой профессии.

«Нарисуй грустное и веселое дерево» Цель: закрепить умение рисовать деревья.

Упражнять детей в выразительном чтении стихов к празднику «Золотая осень»

Разучивание пословиц, поговорок о деревьях.

Д/И «Что лишнее?» Цель: развивать логическое мышление.

Д/И «Найди предмет» Цель: закрепить знания о предметах, сделанных из древесины.

Оформление книжного уголка, атрибуты для с/р игры, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Понаблюдать за осенним дождем. Сравнить с летним. Спросить у детей, почему в народе говорят: «Осень студит воду.». П/И «Не задень» Игры детей на участке.

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 05.10 -09.10.)                                                                                       

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 09 октября 2015 г.

2

4

5

6

7

Утро

Утренняя гимнастика. Беседа «Мое настроение» Цель: учить детей описывать свое состояние, определять факторы, влияющие на настроение. Д/И «Придумай сам» Цель: учить детей придумывать небольшие смешные рассказы. П/И «Угадай, кого поймал»

Упражнять Дашу, Анжелу, Лешу. Леру П. в заучивании стихотворения, используя мнемотаблицу.

Ситуативный разговор о пользе деревьев для хорошего самочувствия людей.  (Очищение воздуха, нетрадиционное лечение,  окр. среда)

Игра со счетными палочками «Наши деревья» Цель: развивать моторику рук.

Труд в уголке природы Цель: выяснить, какие растения необходимо полить больше других перед выходными. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

НОД

Ознакомление с миром природы. ««Царство растений – грибы» Цель: познакомить детей с многообразием грибов, выделив группы съедобных и несъедобных. Рассказать о полезных свойствах съедобных грибов они опасны для человека, но являются лекарством для животных. Рассказать о строении грибов, учить быть осторожными с неизвестными объектами.

Музыка (по плану музыкального руководителя)

Художественное творчество Рисование  Подготовка фона для работы «Вот осень золотая явилась к нам опять» Цель: создать условия для свободного экспериментирования акварельными красками, учить детей изображать небо способом цветовой «растяжки» по мокрому, упражнять в умении самостоятельно определять линию горизонта, развивать творчество в подборе красок.

Прогулка

Наблюдение за солнцем. Оно ниже над горизонтом, поэтому стало раньше смеркаться. Цель: Сравнить продолжительность дня летом и осенью.

Д/И «Круглый год»

П/И «Тропинка ловкости», «Через бревно»

Упражнять Машу Карабину, Леру К., Матвея, Никиту в отбивании мяча о стенку и ловле его двумя руками  П/И «Мяч о стенку»

Упражнение –эмпатия «Если бы я был деревом»

Игра с листочками «Образы из листьев»

Исследовательская деятельность «Изучаем листья, кору, ствол, семена»

Труд на участке – сбор опавшей листвы  Цель: учить видеть результаты труда,  получать удовлетворение от совместной работы.

Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Вечер

Гимнастика после сна.

Театральная студия «Три поросенка»

Упражнять девочек в четком исполнении танца с зонтиками к празднику «Золотая осень»

Д/И «Что за чем» Цель: закрепить последовательность дней недели

Ситуативный разговор о пользе ягод как витамин для здоровья человека. «Все ли ягоды полезны?»

д/и, предметные картинки (ягоды), самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдение за одеждой людей. Люди одели куртки, ветровки. С чем это связано? Установить взаимосвязь явлений природы и жизнедеятельности людей (похолодало – люди надели теплые вещи).

П/И «Сбей шишки», «Деревья в лесу»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 19.10-23.10.)                                                                                       

 Тема: «Наша дружная семья.» Культура поведения»

Итоговое мероприятие: Выставка ворческих работ детей «Мама папа я – дружная семья»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 19 октября 2015 г.

2

4

5

6

7

Утро

Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Моя семья». Д/И «Кузовок»

. П/И «Совушка» Дежурство по столовой

Упражнять Лешу, Дашу, Алену, Соню в количественном счете до 10, умении увеличивать и уменьшать число на 1

Д/И «Где растет?! Цель: развивать память.

Упражнение «Дорисуй» Цель: упражнять в изображении предметов,  развивать  симметрическое изображение предметов.

Труд в уголке природы – уход за растениями.  Цель: воспитывать желание самостоятельно выполнять поручения. Наст. Игра «Веселый счет» Цель: упражнять в счете, закрепить последующие и предыдущие числа.

НОД

Развитие речи ««Моя семья». Рассказывание из личного опыта. Цель: Поддерживать интерес к своей семье, закреплять желание изображать генеалогическое дерево. Развивать умение составлять рассказы из личного опыта. Обогащать речь словами бытового характера. Воспитывать любовь к близким людям, родственникам.

Рисование. Моя семья Совершенствовать умение изображать предметы по памяти, Продолжать развивать свободу и одновременно точность движения руки под контролем зрения их плавность и ритмичность.

Физкультурное: Цель: упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейки, руки за голову, в ведении мяча по прямой, ползании по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь руками. П/И «Охотники и утки»

Прогулка

Наблюдение за растениями на участке. Почти не видно цветов, трава пожухла, т. к. стало холодно. Учить детей самим искать и находить причины наблюдаемых явлений.

 П/И «Коршун и наседка»

Упражнять детей в метании малого мяча на дальность «Кто дальше?» (Вика, Алена, Вадим)

Ситуативный разговор «Кто есть в моей семье?» Цель: продолжать формировать представления о членах семьи.

Труд на участке – сбор опавшей листвы. Цель: учить детей получать удовлетворение от выполненной работы. С/Р игра «Семья». Самостоятельная игровая деятельность на участке. Выносной материал: оборудование для труда, мячи, корзинки

Вечер

Гимнастика после сна. Чтение и инсценирование В Драгунский« Сестра моя Ксения» Цель: развивать выразительность речи.  С/Р игра «Семья. Готовим обед» Цель: обратить внимание на вежливое обращение детей друг к другу.

Д/И «Кто что делает?» Цель: учить детей подбирать глаголы к существительным. (Алиса Ульяна Слава)

Д/И «Счетные палочки» -выложи дом из палочек по памяти Цель: развивать моторику рук.

Д/И «Раскрась по порядку» Цель: закрепить порядковый счет.

Наст. Игра «Грибы» Цель: учить соблюдать правила в игре «Лото»

Атрибуты для инсценирования (маски), атрибуты для с/р игры, счетные палочки, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдения за ветром.  Цель: выяснить, как ветер влияет на изменения в погоде. П/И «Встань, куда скажу». Самостоятельная игровая деятельность.

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 19.10 -23.10.)                                                                                       

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 20 октября 2015 г.

2

4

5

6

7

Утро

Утренняя гимнастика. «Бабушка рядышком с дедушкой»Цель: вызвать интерес к своей родословной. Д/И «Отгадай-ка» Цель: учить отгадывать гриб по описанию. П/И «Плетень»

Д/ игра « Какие слова ты скажешь бабушке и дедушке, когда придешь к ним в гости»Цель: углубить знания о своей семье, воспитывать доброе отношение к членам своей семьи.

Оформление плакатов « О моих бабушке и дедушке»Д/ игра « Чьи это вещи?»Цель: закреплять представления о личных вещах членов семьи.

Труд по столовой Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

НОД

Познание ФЭМП Цель: познакомить детей с образованием числа 6, упражнять в составлении числового ряда до 6, в умении называть соседей и составлять число 6 разными способами. Развивать комбинаторские способности в работе с палочками. Развивать память, логику, внимание.

Музыка по плану музыкального руководителя

Конструирование/худ.труд «Творим и мастерим (по замыслу)» Цели: Развитие детского творчества, конструкторских способностей, умением управлять своей деятельностью, самостоятельно организовывать свою работу, выполнять разнообразные интеллектуальные действия; закреплять умение собирать оригинальные по конструктивному решению модели, проявляя независимость мышления; рассуждать, доказывать свою точку зрения; критически относится к своей работе и деятельности сверстников.

Прогулка

Наблюдение тумана. Это охлажденные капельки воды, повисшие в воздухе. продолжить формировать представления о ярких явлениях природы. П/И «Бездомный заяц»

Упражнять Машу Калаеву, Вику, Соню в прыжках на двух ногах с продвижением вперед

Беседы « Мои братья и сестры»(с использованием фотографий)Цель: углубить знания детей о своей семье, воспитывать уважение и любовь к близким.

Труд на участке – собрать ветки после веткопадения,  воспитывать желание доводить начатое дело до конца. Самостоятельная игровая деятельность на участке. Выносной материал – оборудование для труда.

Вечер

Гимнастика после сна. Просмотр мультфильма по сказке Катаева «Дудочка и кувшинчик» Словесная игра «Какие мои братья и сестры»(ласковые, добрые, веселые, умные…)Цель: воспитывать доброе отношение к членам своей семьи.

Учить Данила, Анжелу, Ксюшу, Видима  вырезать человеческий силует по контуру, упражнять  в работе с ножницами.

Д/И «Третий лишний», «Вопросы на засыпку» Цель: развивать логическое мышление.  

Атрибуты для с/р игры, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Предложить д/и Чем пахнет осень?» Цель: учить детей подбирать слова для описания собственных ощущений. П/И «Жмурки». Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 19.10-23.10.)                                                                                                                                                                                                   

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 21октября 2015 г.

2

4

5

6

7

Утро

Утренняя гимнастика. Просмотр презентации «Грибы» Цель: закрепить названия грибов. Д/И «Объясни название» Цель: дать детям представление о названии грибов по месту их прорастания. П/И «Мы сейчас с тобой в лесу», «Хитрая лиса»

Софию Р, Полину Б, Лизу Ш учить называть первый звук в слове, составлять из первых звуков слов новое слово, читать его по слогам

Д/И «Мы гуляем по лесу» Цель: закрепить правила поведения в лесу, учить пользоваться при рассказе моделирующими карточками.

Труд в уголке природы- привлечь к мытью цветов, воспитывать бережное отношение к растениям. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Иллюстрации грибов, д/и, моделирующие карточки, ноутбук.

НОД

Физическая культура Цель:  упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейки приставным шагом боком, в перепрыгивании  кубов на двух ногах, в метании мешочка с песком в горизонтальную цель (корзину). П/И «Удочка»

Грамота Занятие в тетрадях «Рисуем по клеточкам.» Повторение состава слова.

ПкСЦ/РПИД«В мастерской художника –модельера» Цель: закрепить обобщенное понятие «одежда», учить распознавать сезонную одежду, расширять знания о профессиях, познакомить с профессией модельера –художника, учить моделировать одежду.

Прогулка

Познакомить детей с термометром, прибором, с помощью которого измеряют температуру воздуха. Цель: Рассказать, как это делается. Расширить представление детей об окружающем мире. П/И «Гуси –лебеди»

Упражнять детей в ориентации в пространстве (повороты налево, направо, кругом) – Ярослав , Даниэла, Вадим

Беседа « Я и моя семья»( с использованием генеалогического древа семьи)Цель: вызвать интерес к своей родословной.

Труд на участке -подмести веранду. Цель: учить доводить начатое дело до конца, воспитывать трудолюбие. Самостоятельная игровая деятельность на участке. Выносной материал: оборудование для труда, термометр и макет термометра.

Вечер

Гимнастика после сна.  Д/ игра «Мамы всякие нужны»Цель закрепить знания о профессии своей мамы.

Закрепить с девочками движения танца с зонтиками.  Цель: учить согласовывать движения друг с другом

Д/И «Объясни пословицы» Цель: учить понимать смысл пословиц и народных поговорок.

Д/И «Найди сходства и различия» Цель: учить находить сходства и различия среди похожих предметов, развивать логическое мышление

Атрибуты для с/р игры, д/и, предметные картинки, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдения за тучами и облаками, предложить объяснить их образование. Д/И «На что похоже?» Цель: развивать воображение. П/И «Карусель»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 19.10 -23.10.)                                                                                                                                                               

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 22 октября 2015г.

2

4

5

6

7

Утро

Утренняя гимнастика. Беседа- разговор с детьми «Как я помогаю маме, бабушке» (с использованием фотографий) Цель: учить детей составлять рассказ по плану, воспитывать заботливое отношение к маме, бабушке. С/ ролевая игра «Дочки- матери» Цель: углубить знания о родственных отношениях, воспитывать уважение к матери.П/И «Кто быстрее?»

Выкладывание силуэтов людей из различной крупы.  Цель: закрепить о том как выглядит человек, развивать мелкую моторику рук.

Работа в книжном уголке – рассматривание иллюстраций, фотографий, муляжей, наборов открыток по теме. В. Осеева «Сыновья»Татарская сказка« Три дочери». Д/И «Хорошо –плохо»

Труд – привлечь детей к оформлению выставки поделок из природного материала «Фантазия природы»

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.  

НОД

Познание ФЭМП  Цель: формировать умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой, познакомить с простой задачей, учить решать их на наглядной основе, развивать логическое мышление.

Аппликация  Аппликация «Любимыемамины цветы»цель: воспитывать заботливое отношение к родным людям ( делать подарки)

Физкультурное (на воздухе) Цель :упражнять детей в беге со сменой направления по сигналу, в прыжках в длину с места, в ведении мяча и передачи его друг другу в движении. П/И «Проведи мяч», «Кто дальше?

Прогулка

 Спросить, куда делись насекомые. Показать, что они спрятались под листву, в землю. Цель: Подвести детей к пониманию зависимости сезонных изменений в живой природе от солнечного тепла и света. Беседа «Правила безопасного поведения на прогулке»

П/И «Медведь и пчелы»

Упражнять Матвея, Алешу, Диму в метании малого мяча на дальность правой и левой рукой.

Ситуативный разговор « Я и моя семья»Цель: пофантазировать с детьми о том, какая у них будет семья, когда они вырасту

Труд – собрать крупный мусор на участке. Цель: воспитывать трудолюбие. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Выносной материал: мячи.

Вечер

Гимнастика после сна. Свободная деятельность в центре конструирования  Цель: продолжать учить складывать бумагу в разных направлениях, используя разную по фактуре бумагу. Учить детей создавать объемные игрушки в технике оригами.

Упражнять детей в выразительном чтении стихотворений к празднику «Золотая осень»

Привлечь детей к оформлению музыкального зала для проведения развлечения «Золотая осень».  

Оформление для музыкального зала, оборудование для оригами, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдения за сумерками, отметить, что световой день заметно уменьшается. Закрепить приметы осени. Д/И «Когда это бывает?» П/И «Успей выбежать»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 26.10.-30.10.)                                                                                       

 Тема: «Мой город. Мой дом»

Итоговое мероприятие:  Выставка работ Мой любимый город

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 26октября 2015г.

2

4

5

6

7

Утро

Утренняя гимнастика. С/р«Дом, семья»Задачи: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.П/И «Затейники»

Д/И «Один – много» Цель: упражнять Машу Карпову, Алину, Алену в согласовании прилагательного и существительного в роде и числе.

Воспитывать культурно-гигиенические навыки-совершенствовать навыки умывания-намылить руки до образования пены, тщательно смывать, мы лицо, насухо вытиратьполотенцем,своевременно пользоваться разными видами застежек (Т.А.Тарасова «Я и мое здоровье»)

Труд в уголке природы – уход за комнатными растениями.

Внести схемы для составления описательного рассказа  Д/И, Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

НОД

Развитие речи Г.-Х. Андерсен «Новый наряд короля» Цель: учить воспринимать образное содержание, его нравственный смысл, закреплять знания о жанровых, композиционных особенностях сказки, подвести к пониманию идеи произведения, развивать точность, выразительность, ясность изложения мысли.

Рисование «С чего начинается Родина» Цель: создать условия для отражения в рисунке представлений о месте своего жительства как одном из уголков своей Родины. Продолжать учить несложные сюжеты и пейзажи. развивать творческое воображение, способности к композиции.

Физкультурное. Цель: упражнять в ведении мяча между предметами, в прыжках верх из глубокого приседа.

Прогулка

Наблюдение за ветром. Ветер – это движение воздуха, отметить, что чаще стали дуть холодные ветры. Выяснить, какие еще приметы осени знают дети. Систематизировать представления о последовательности сезонных изменений осени. П/И «Не оставайся на полу»

Упражнять Алису, Диму, Алешу в умении бросать и ловить мяч в п/и «Коснись мяча»

Обеспечить оптимальную двигательную активность детей в течение всего дня, используя подвижные, спортивные, народные игры и физические упражнения.

Труд на участке – сбор опавшей листвы. Цель: воспитывать умение трудиться сообща. Выносной материал: оборудование для труда, вертушки для игр с ветром, мячи. Самостоятельная игровая деятельность.

Вечер

Гимнастика пробуждения Ц: способствовать профилактике плоскостопия при хождении по массажным дорожкам.  Стих. Наш дом. Д/И«Вспомни разные слова »-Продолжать учить вслушиваться в звучание слов; упражнять детей в самостоятельном назывании слов и четком произношении звуков в них

С/р«Машины на нашей улице»Цели: развивать воображение, игровой диалог, творчество; воспитывать умение играть дружно, договариваться, справедливо распределять роли, при сочинении сюжета дослушивать товарища до конца, не перебивать; самостоятельно разрешать конфликтные ситуации

Азбука общения «Как вести себя за столом?», уроки вежливости и этикета Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление поддерживать порядок в окружающей обстановке, самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурно

Хозяйственно-бытовой труд – стирка кукольной одежды. Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе.

Прогулка

Наблюдение за одеждой людей,  взрослые и дети надели теплые вещи. Спросить, с чем это связано. Закрепить названия зимней одежды. П/И «Замри!» Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 26.10.-30.10.)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 27 октября 2015г.

2

4

5

6

7

Утро

Утренняя гимнастика. Составление рассказов из личного опыта: «Моя  прогулка по городу», «Что тебя заинтересовало на экскурсии…?».   Рассматривание иллюстративного материала с изображением, предприятий, достопримечательностей, городских пейзажей в разное время года (время суток).Д/и «Прогулка по городу», «Найди улицу»П/И «Хитрая лиса»

Пальчиковые игры: «Семья», «Дружная семейка», «Дом», «Как  у наших у ворот».  

Дежурство по столовой: самостоятельно определить соответствующие количество столовых приборов  для детей за каждым столом. Конкретизировать знания детей о родном городе: история, символика, достопримечательности, промышленные объекты.

Альбомы: «Город Еманжелинск», «Предприятия города», «Профессии». Открытки с городскими пейзажами. Д/и:  «Кто где живет?», «Кому, что нужно для труда», «Собери картинку».

НОД

Музыка по плану музыкального руководителя

ФЭМП Цель: формировать умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой, закрепить понятие о простой задаче, учить решать их, развивать логическое мышление.

Конструирование/худ.труд «Железнодорожный вокзал» Цель: упражнять детей в сооружении построек, побуждая к творчеству и изобретательности.

Прогулка

«Улицы нашего города» Целевая прогулка по близлежащим улицам: в посёлке много улиц, у каждой улицы своё название, много домов, у домов свои номера. Цель: Формировать представление о родном городе, своём районе; воспитывать гордость за то, что ты житель своего родного города, желание помогать взрослым в благоустройстве города.

 Экологические игры «Животные нашего края», «Угадай и назови», «разрезные картинки». Игры по безопасности «Правила поведения на улицах города», «Хорошо-плохо».

Продолжить развивать желания играть в групповые игры, не обижаться, уметь радоваться за победителя. Развивать ловкость прыжка вверх с приземлением на две ноги, соблюдение осторожности в игре П/и  с мячом «Назови улицы города», «Раз, два, три, ну-ка повтори».

Труд- предложить помочь дворнику, собрать листья у кустов и деревьев. Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Самостоятельная игровая деятельность. Выносной материал: оборудование для труда.

Вечер

Гимнастика после сна. Чтение стихов: о Ниженем Новгороде Д/и«Загадки на улицах города», «Доберись до дома». Пальчиковая игра: «Новый дом» «Вот моя улица, вот мой дом»

Работа в тетрадях (счёт). Развивать моторику руки, координацию движений, цветовое восприятие. Беседы: « Почему наш город называли Нижний Новгород?» «Как мы бережем свой город»

Воспитывать любовь к родному городу, краю, умение видеть прекрасное, гордиться им. Развивать умение отражать свои впечатления в разных видах деятельности.

Атрибуты для театрализации,  с/р игры, д/и,

самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

Прогулка

Наблюдение за солнцем. Оно ниже над горизонтом, поэтому стало раньше смеркаться. Сравнить продолжительность дня летом и осенью. П/И «Кого не стало?»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 26.10.-30.10.)                                                                                       

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 28 октября 2015г.

2

4

5

6

7

Утро

Утренняя гимнастика. Рассказ воспитателя «Для чего нужен герб»Цель: познакомить детей с историей появления герба, дать знания о том, что у каждой страны, города есть свой гербПальчиковые игры: «Наша страна»(приложение)Д/И «Собери флаг» (Кубики Никитина)Цель: Развитие мелкой моторики, воображения, речи, внимания, сформированности сенсорных эталонов цвета, величины и формы, пространственного ориентирования. П/И «Скороходы»

Д/упражнение «Мы читаем» Цель: упражнять Ярослава, Дашу, Соню в составлении и чтении слогов

Активизировать внимание детей на рассматривании альбома «История моей страны». Углублять и уточнять представления о Родине — России

Труд – дежурство в уголке природы: помыть цветы. Цель: приучать аккуратно выполнять поручения. Предметные картинки с изображением обуви, д/и, слоговые линейки, оборудование для труда.

НОД

Физкультура. Цель: упражнять в ходьбе по канату, в подползании под шнур прямо и боком, прокатывании обручей друг другу.

Грамота

ПкСКЦ/РПИД

Прогулка

Обойти территорию детского сада. Отметить изменения, произошедшие в окружающем пейзаже. Как изменилось все вокруг по сравнению с летом? Игра на развитие внимания «Найди отличия». П/И «Перелет птиц»

Упражнять детей в ходьбе и беге «змейкой» между предметами.

Воспитывать опрятность, бережное отношение к личным вещам, вещам товарища, культуру поведения в раздевалке. Обратить внимание детей на значение воды в нашей жизни, показать, где, в каком виде существует вода в окружающей среде

Труд на участке -сбор крупных веток. Цель: привлечь к работе мальчиков.

Самостоятельная игровая деятельность на участке. Выносной материал: оборудование для труда.

Вечер

Гимнастика после сна. Предложить организовать выставку книг о стране, истории города (альбом «Стихи о празднике, Родине»; В.Степанов «Что мы Родиной зовем», «Наш дом», Н.Забила «Путями-дорогами»). Продолжать поддерживать интерес к художественной литературе. Слушание Государственный гимн Российской Федерации

Д/И «Нарисуй по точкам» Цель: развивать мелкую моторику рук

Художественно -продуктивная деятельность: наряды для куклы. Цель: учить детей рисовать и вырезать красивые платья.

Оформление книжного уголка, атрибуты для с/р игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдение за муравьями. Их не видно, они спрятались в глубине муравейника и закрыли вход в него. Им там будет тепло. Цель: развивать любознательность и наблюдательность. П/И «Стой!»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 26.10 -30.10.)                                                                                       

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 29 октября 2015 г.

2

4

5

6

7

Утро

Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «История возникновения одежды» (с показом картинок) Цель: расширять кругозор, развивать познавательный интерес. Д/И «Не ошибись!» Цель:  формировать умение находить картинку по описанию, составлять загадки.

П/И «»Водяной»

Д/И «Исправь ошибку» Цель: учить понимать значение притяжательных местоимений «мой, моя, мои, мое» (Аня Х, Лиза Ш, Даша Ч)

Разучивание динамической игры «Моль» Цель: развивать зрительно-моторную координацию движений.

Рассматривание альбома «Мода» Цель: познакомить с понятием «мода», учить называть виды одежды и их элементы.

Труд на занятие – подготовка рабочего места Цель: воспитывать аккуратность.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Набор предметных картинок по теме, альбом «Мода».

НОД

Познание. ФЭМП. Цель: формировать умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой, закрепить знания о геометрических фигурах, упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку.

Лепка «Орлы на горных кручах» Цель: учить детей создавать пластическую композицию: моделировать гору из бруска пластилина способом надсечек стекой и лепить орла с раскрытыми крыльями. Воспитывать интерес к познанию природы и отражению представлений о ней в изодеятельности.

Физкультура ( на воздухе) Цель: упражнять в беге с преодолением препятствий, повторить игровые упражнения с прыжками, бегом, с мячом.

Прогулка

Наблюдение за дождем. Дожди идут часто. Учить определять характер дождя: затяжной, мелкий, моросящий, холодный, скучный. На земле грязь, лужи. Наступают заморозки и лужи покрываются льдом. Формировать понимание связи между нарастанием холода и сменой времени года. П/И «Не промочи ноги»

Упражнять мальчиков в ведении мяча, бросании и ловле мяча – п/и «Коснись мяча»

Д/И «Мой день».Цель: рассказать о режиме дня, учить объяснять и доказывать свою точку зрения

Труд – подмести веранду, собрать крупный мусор на участке. Цель: воспитывать трудолюбие. Самостоятельная игровая деятельность на участке. Выносной материал: оборудование для труда, мячи.

Вечер

Гимнастика после сна. С/Р игра «Магазин одежды» Цель: учить использовать в игре полученные знания, обратить внимание на взаимоотношения детей.

Работа в тетрадях – «Пишем буквы и слоги» Цель: закрепить образы знакомых букв, учить располагать их в линию, соблюдая интервал.

С/Р И «Улицы города» Цель: Воспитывать дружеские чувства; закрепить правила поведения на улице возле проезжей части. Предложить детям выбрать для себя подходящий транспорт для визита в гости, активизировать в речи детей слова «водитель», «шофер», «поездка», «пассажиры»

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Атрибуты для с/р игры, оборудования центра рисования (трафареты, краски, кисти)

Прогулка

Наблюдение за тонкой корочкой льда на лужах. Почему замерзают лужи? Цель: учить устанавливать причинно-следственный связи. П/И «Ловишка с увертыванием»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 26.10 -30.10.)                                                                                       

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 30 октября 2015г.

2

4

5

6

7

Утро

Утренняя гимнастика. История жизни человека в нашем городе. Ц; формировать эмоционально-положительное отношение к этнокультурному наследию региона Пальчиковые игры: «Знать нам область нашу важно» П/И «Карусель»

«Лучше нет родного края» П. Воронько (заучивание стихотворения)Цель: учить детей выразительно читать стихотворение, пользуясь естественной интонацией, понимать значение образных слов и выражений. Отвечать на вопросы.

Д\и «Палочки Кюизенера» – выложи по схеме»; развивать на мелкую моторику. «Вчера, сегодня, завтра». Задачи: совершенствовать умения применять свои знания соотносить происходящие события со временем, правильно составлять речевые конструкции, отражающие события прошлого, настоящего, будущего.

Труд в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: учить каждое самостоятельно определять, в чем нуждается каждое растение. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

НОД

Ознакомление с миром природы «Люблю березку русскую» Цель: расширять знания детей о русской красавице – берёзке. Дать понятие о пользе берёзы.

Музыка по плану музыкального руководителя

Рисование «Русская матрешка» Цель: познакомить детей с разными видами росписи матрешек. Украшение сарафана матрешки .

Прогулка

Наблюдение за небом. В октябре оно почти всегда затянуто тучами, хмурое, часто идет дождь, холодно. Все это приметы осени. Подводить детей к обобщению накопленных представлений. П/И «Успей выбежать», «Иголка и ниточка»

Упражнять Софию Алису, Ульяну в подскоках с ноги на ногу.

Продолжать знакомить с устным народным творче-ством: пословицей «Чем больше науки, тем умнее руки»; учить понимать и объяснять смысл.

Труд на участке – сбор веток и мусора. Цель: воспитывать желание видеть участок красивым. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Вечер

Гимнастика после сна. Презентация «Моя малая Родина». Задача: воспитывать уважение, интерес, гордость родному краю» Оформление дидактических игр по краеведению: «Вот моя улица, вот мой дом родной»

Д/И «Назови – какие?» Цель: учить детей образовывать относительные прилагательные (сапоги из резины – резиновые сапоги…)

Просмотр мультфильма «Как черепаха на прогулку собиралась» (из сборника «Веселая карусель»)

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости, д/и, мультимедийное оборудование

Прогулка

Наблюдение за небом, темнеет рано, появляются звездочки. Д/И «Когда это бывает?» Цель:  закрепить знания о частях суток. П/И «День –ночь»

Календарное планирование на январь в подготовительной группе

Прогулка

Наблюдениеза природой погода в январе. Цель: учить детей рассказывать о погоде, развивать наблюдательность, пополнять словарный запас.

Поговорки и пословицы: «В январе и горшок на печи замерзает»; «Январь – весне дедушка»

Опытно экспериментальная деятельность «Снежки». Цель: знакомить детей со свойствами снега «влажный» снег хорошо лепится, а «сухой» плохо лепится.

П/игра «Катание на санках». Цель: поднимать эмоциональный настрой, коммуникативные качества.

Трудовая деятельность посыпание дорожек песком. Цель: рассказать, какие опасности связаны с передвижением по скользким дорожкам, как сделать движение безопасным.

Экологическая игра «Когда это бывает». Цель: закреплять знания детей о временах года, природных явлениях .

Индив.работа:Рисование палочками на снегу, – развивать творческие способности детей.

Игры со снегом: строим город – учить детей создавать различные постройки из снега по словесной инструкции, развивать коммуникативные и регулятивные функции речи.

Вечер

Гимнастика пробудка.

Минутки здоровья. Способствовать комфортному пробуждению детей. Дыхательная гимнастика «Снег и ветер», «Греем руки». Рассматривание и обсуждение ситуации: «Что надо делать, чтобы быть здоровым».Д/и «Кто придумает конец, тот и будет молодец!». Цель: Закрепление представления о связи слов в предложении. Прослушивание аудиозаписи: Песня “Барабыз”, слушай и пой.

Закрепить пользоваться в речи словами-понятиями: (сначала, потом, до, после, раньше, позже, в одно и то же время) – Амир, Кристина.

“Рисуем ножницами”- умение без шаблона вырезать прямые и волнистые линии – Юра, Лада.

КГН. Продолжать учить детей заправлять аккуратно постель.

Ситуативный разговор о том, чтобы был порядок в группе, все должно лежать на своих местах. Кроссворды. Цель: Учить детей отгадывать слова в кроссворде с помощью рисунков – подсказок. Развивать внимание, словесно – логическое мышление.

Свободная изобразительная деятельность. Задачи: Предложить детям выполнить рисунок на тему «Зима», «Новый год» отразить в нем самые яркие воспоминания, впе­чатления. Работа в центре «Строитель» «Построим стадион». Цель: развивать конструктивные навыки, побуждать обыгрывать постройку.

Домашнее чтение русских народных сказок, потешек, прибауток с обсуждением характера героев, их поступков, отношениях друг с другом.

Тематическая неделя “Насекомые” в старшей группе детского сада

Планирование воспитательно-образовательной работы (с 21.05.2018 по 25.05.2018)

Тема: Насекомые

Цель: Создать условия для уточнения и закрепления с детьми понятия «насекомые», используя различные виды детской деятельности, уточнение особенности внешнего вида насекомых, закрепление знаний о способах питания, образе жизни, окраске в соответствии с местом обитания, защите от врагов, пользе и вреде, знаний для жизни других обитателей природы. Формирование желания получать удовольствие от общения с природой.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 21 мая

 

 

Утро:

Утренняя гимнастика- Предложить д\и «Собери бабочку»,

Цель. Развитие внимания, логики, памяти, мышления.

Беседа с детьми «Что дети знают о насекомых?»

Цель. Уточнение знаний детей о насекомых, их разнообразии, отличительных признаках, питании, передвижении;

Инд. работа с Ангелиной, Дариной Димой М- д\и «Соедини точки и узнай, кто получится»

Цель. Развитие умения ориентироваться на лист, внимания, мышления.

Ситуативный разговор с детьми «Вкус и запах» – с целью формирования у детей представления об особенностях обонятельных ощущений, их роли в жизни человека.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности:

строительные игры по желанию детей.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Подбор материалов для папки-передвижки «ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ УКУСАХ НАСЕКОМЫХ»

 

ООД

1. Окружающий мир

Тема: «Насекомые» 

Цель. Уточнение и закрепление с детьми понятие «насекомые», закрепление знаний о способах питания, образе жизни, окраске в соответствии с местом обитания.

2. Физическое развитие.

Ходьба в колонне по одному с выполнением задания в форме игры «Река и ров».

Общеразвивающие упражнения с обручем.

1.Равновесие — ходьба по гимнастической скамейке

2.Броски мяча

3. Прыжки на двух ногах

Подвижная игра «Ключи».

Прогулка:

Наблюдение за голубями Цель. Развитие наблюдательности, закрепление знаний о перелетных птицах. П\и «Медведь и пчелы», «Поймай комара». Труд на участке.

Инд. работа с мальчиками- игры с мячами с целью закрепить умение вести мяч, перебрасывание друг другу.

Закрепление умения быстро собираться на прогулку.

Труд на участке – подмести веранду. Самостоятельная двигательная активность детей на участке, игра в хоккей.

работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение худ. лит.- В.В. Бианки. “Как муравьишка домой спешил” Цель. Знакомство с творчеством В. Бианки. Уточнение знаний детей о насекомых, их разнообразии, отличительных признаках.

Вечер:

Гимнастика после сна.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности

д\и «Волшебные клеточки». Цель. Развитие мышления, логики, мелкой моторики рук.

Игровая ситуация «Правила поведения». Цель. Развитие умения находить правильное решение проблемных ситуаций.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости (художественное творчество, музыкальном уголке и.т.д)

ООД

  1. Музыка

По плану музыкального руководителя

Прогулка.

 Продолжать наблюдать за голубями.

Предложить эстафеты:- «1,2,3 –беги!» – «Веселые скачки» -«Передай подарок»

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

                                     

                             

                                     

Планирование воспитательно-образовательной работы (с 21.05.2018 по 25.05.2018)

Тема: Насекомые

Цель: Создать условия для уточнения и закрепления с детьми понятия «насекомые», используя различные виды детской деятельности, уточнение особенности внешнего вида насекомых, закрепление знаний о способах питания, образе жизни, окраске в соответствии с местом обитания, защите от врагов, пользе и вреде, знаний для жизни других обитателей природы. Формирование желания получать удовольствие от общения с природой.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 22 мая

 

 

Утро:

Утренняя гимнастика.

Предложить прослушивание аудио-сказок о насекомых- “Муравьиные истории” Нины Гали. Цель. Расширение кругозора детей, воспитание интереса к творчеству детских писателей.

д\и «Собери цветочек». Цель. Закрепление прямого и обратного счета, развитие мелкой моторики рук.

Ситуативный разговор с детьми «Я дружу с гигиеной». Цель. Побуждение детей к бережному отношению к коже, носу, рукам и уход за ними.

Ситуативный разговор с детьми «Я дружу с гигиеной». Цель. Побуждение детей к бережному отношению к коже, носу, рукам и уход за ними.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

 

ООД

  1. Развитие речи.

Тема: «СОСТАВЛЕНИЕ РАССКАЗА ПО КАРТИНЕ «ШАР УЛЕТЕЛ».

Цель: Самостоятельно составить небольшой рассказ на заданную тему; использует литературные источники, способствующие проведению подвижной игры «Шарик».

  1. Физическое развитие (на улице)

Прогулка:

Наблюдение за погодой. Цель. Закрепление знаний детей о сезонных изменениях в природе весной. П\и «Море волнуется…», «Поймай комара». Труд на участке.

Инд. работа с мальчиками – игры с канатом и кольцебросом с целью развития равновесия меткости.

Совершенствование умения быстро и в правильной последовательности собираться на прогулку.

Самостоятельные игры с выносным материалом

Работа перед сном

Культурно-гигиенические навыки. Чтение худ. лит. – Разучивание стихотворения «Трудолюбивая пчелка»

(по методике «Расскажи стихи руками»)

Цель. Развитие памяти, моторики, умения ориентироваться в пространстве, речи, чувство ритма.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по тропе «Здоровья».

 Предложить цветную бумагу, картон, клей, шаблоны- изготовление коллажа «Мир насекомых». Цель. Развитие мелкой моторики рук, творчества, умения передавать реалистичность увиденного.

д\и «Загадки без отгадки». Цель. Развитие воображения, мышления, памяти и логики.

Игровая ситуация «Уборка после игры». Цель. Совершенствование умения складывать наводить порядок в игровых зонах, оказывать сверстникам посильную помощь.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности- драматизация сказки по выбору детей

ООД

Конструирование/ Ручной труд

(из бумаги и картона) «Мотылек, рыбка, лодочка» «Улица города»

Учить детей делать несложные поделки, путем сгибания листа в разных направлениях

Прогулка.

Самостоятельные игры детей.  Самостоятельные игры с выносным материалом.

 

                                       

 

Планирование воспитательно-образовательной работы

(с 21.05.2018 по 25.05.2018)

Тема: Насекомые

Цель: Создать условия для уточнения и закрепления с детьми понятия «насекомые», используя различные виды детской деятельности, уточнение особенности внешнего вида насекомых, закрепление знаний о способах питания, образе жизни, окраске в соответствии с местом обитания, защите от врагов, пользе и вреде, знаний для жизни других обитателей природы. Формирование желания получать удовольствие от общения с природой.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 23 мая

 

Утро:

Утренняя гимнастика-

Разучивание пальчиковой гимнастики «Паучок». Беседа на тему «Польза и вред насекомых». Цель. Расширение кругозора детей о пользе и вреде насекомых.

д\у «Расскажи-ка!» (как вести себя с электроприборами) Цель. Развитие умения составлять описательный рассказ с опорой на картинку.

 Ситуативный разговор с детьми «Гигиена рта». Цель. Формирование представлений об особенностях гигиены рта, осязания и его роли в жизни человека.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности:

дидактические игры по интересам детей.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

ООД

  1. Ознакомление с художественной литературой

Тема: «ЗАУЧИВАНИЕ ОТРЫВКА «У ЛУКОМОРЬЯ ДУБ ЗЕЛЕНЫЙ…».

Цель: Познакомить с биографией и произведениями А. С. Пушкина; расширить словарный запас детей; воспитывать любовь к творчеству А. С. Пушкина и русской поэзии.

2.ФЭМП.

Тема «Насекомые» Цель. Упражнение в счете до 5, в нахождении геометрических фигур, в изображении предметов.

Прогулка:

Наблюдение за погодой. Цель. Закрепление знаний детей о сезонных изменениях в природе весной. П/и «Воробьи и автомобили»

Инд. работа с мальчиками – игры с канатом и кольцебросом с целью развития равновесия меткости.

Совершенствование умения быстро и в правильной последовательности собираться на прогулку.

Игры с выносным материалом.

Самостоятельная деятельность на прогулке, вынести атрибуты к подвижным и сюжетно- ролевым играм по теме транспорт.

Сюжетно-ролевые игры по выбору.

работа перед сном

Культурно-гигиенические процедуры перед обедом.

Чтение художественной литературы по выбору детей

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по тропе «Здоровья».

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности

д\и «Шнуровка». Цель. Развитие мелкой моторики кистей рук. Составление описательных и сюжетных рассказов.

Прививать КГН навыки –  приведение внешнего вида в порядок после сна.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности- художественная деятельность (карандаши и восковые мелки).

ООД

Рисование.

Тема: «РИСОВАНИЕ НА ТЕМУ «БАБОЧКИ ЛЕТАЮТ НАД ЛУГОМ».

Цель: Учить отгадывать загадки; формировать песенные, художественные навыки.

Прогулка.

Разучивание р.н.и «Филин и пташки».

Цель. Формирование умения детей ориентироваться в пространстве, развитие сноровки и быстроты.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

 

 

 

 

 

 

Планирование воспитательно-образовательной работы (с 21.05.2018 по 25.05.2018)

Тема: Насекомые

Цель: Создать условия для уточнения и закрепления с детьми понятия «насекомые», используя различные виды детской деятельности, уточнение особенности внешнего вида насекомых, закрепление знаний о способах питания, образе жизни, окраске в соответствии с местом обитания, защите от врагов, пользе и вреде, знаний для жизни других обитателей природы. Формирование желания получать удовольствие от общения с природой.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 24 мая

Утро:

Прием детей.

Утренняя гимнастика.

Предложить прослушивание аудио-сказок о насекомых- “Муравьиные истории” Нины Гали. Цель. Расширение кругозора детей, воспитание интереса к творчеству детских писателей.

 Индивидуальная работа –  по отгадыванию загадок о насекомых.

Игровая ситуация «Помоги пожалуйста!». Цель. Закрепление умения оказывать посильную помощь партнеру по игре.

 Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности:

дидактические игры по интересам детей.

Поговорить с родителями о правилах поведения с электричеством.

Привлечь родителей к оснащению группы игровым материалом

ООД

  1. Окружающий мир.

Тема: «Пчеловод и пчелы»

Цель: Закреплять знания детей о пчелах;

Познакомить с профессиями людей, работающими с насекомыми.

3.     Физическое развитие ( по плану физ. инструктора)

Прогулка:

Наблюдение за солнцем

Учить развивать сценические способности Инсценировка насекомые и цветок

Трудовая деятельность

Прививать кгн – мытье рук после прогулки.

 Игры с выносным материалом

работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры.

Чтение художественной литературы: «Как Веселые человечки учили правила поведения с электроприборами»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна Сюжетно-ролевая игра «Добрый доктор Айболит»

Цель. Формирование представление о коллективном труде, о взаимоотношениях. Обогащение сюжета игры, доброжелательного отношения друг к другу.

Работа по развитию мелкой и общей моторики 

выкладывание из палочек насекомых

Игровая ситуация «Помоги пожалуйста!». Цель. Закрепление умения оказывать посильную помощь партнеру по игре.

Самостоятельная деятельность детей – формирование умения находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегая конфликтных ситуаций

Прогулка.

Продолжать наблюдать за погодными изменениями.  Самостоятельная деятельность детей.

 

 

Планирование воспитательно-образовательной работы (с 21.05.2018 по 25.05.2018)

Тема: Насекомые

Цель: Создать условия для уточнения и закрепления с детьми понятия «насекомые», используя различные виды детской деятельности, уточнение особенности внешнего вида насекомых, закрепление знаний о способах питания, образе жизни, окраске в соответствии с местом обитания, защите от врагов, пользе и вреде, знаний для жизни других обитателей природы. Формирование желания получать удовольствие от общения с природой.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 25 мая

Утро:

Утренняя гимнастика.

Предложить настольно-печатные игры по желанию детей с целью закрепления знаний о насекомых. Предложить крупный конструктор для совместной игры «Муравейник».

д\у «Сравни-ка!» Цель. Развитие смысловой стороны речи через закрепление антонимов, синонимов.

Беседа с детьми: «Электричество- друг или враг?»

Дежурство по столовой.

Цель: воспитывать умение выполнять трудовые поручения, уступать друг другу.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

 

ООД

  1. Тема: «АППЛИКАЦИЯ «ВЕСЕННИЙ КОВЕР».

Цель: Закреплять умение создавать части коллективной композиции; упражнять в симметричном расположении изображений на квадрате и полосе, в различных приемах вырезывания; развивать эстетические чувства (композиции, цвета, ритма) и эстетическое восприятие.

  1. Музыка.

По плану музыкального руководителя.

Подготовка к празднику «выпускному»

Прогулка:

Наблюдение за вороной.

Загадывание загадок.

П/И «Попади в обруч»  

С Тасей, Димой- упражнять в прыжках в высоту.

Трудовая деятельность

Прививать кгн – убирать последовательно свои вещи в кабинку после прогулки.

Опыт «Куда исчезают лужи». Цель. Формирование представления о свойствах воды.

работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение худ. лит.- знакомство с творчеством К. И. Чуковского «Муха-Цокотуха»

Цель. Ознакомление с творчеством детского писателя, с его произведением.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика  в постели Театрализованная игра «Муха-Цокотуха»

Цель. Закрепление знания содержания сказки, развитие выразительности речи и пантомимики. Закрепить знания о насекомых.

Инд. работа с девочками- д\у «Собери бусы». Цель. Развитие мелкой моторики рук, воображения, чувства ритма.

Игровая ситуация «Вымоем игрушки». Цель. Воспитание культуры трудовой деятельности, бережного отношения к игровому материалу,

Самостоятельная художественная деятельность (восковые мелки, карандаши, трафареты) с целью развития у детей желания рисовать разными материалами.

Прогулка.

Наблюдение за кустарниками.

Цель. Формирование представления о том, что кустарник- дом для насекомых. Закрепление знаний детей о кустарниках.

П\и «Повторяй-ка», «Эхо».

Самостоятельные игры детей на участке.

Ежедневное планирование в подготовительной группе на январь по ФГОС

После того как в дошкольное образование были введены новые образовательные стандарты, ежедневное планирование в подготовительной группе на январь по ФГОС стало обязательным условием работы педагогов. Существуют примерные программы «От рождения до школы», созданные под редакцией Н. Е. Вераксы, которые помогают педагогам осуществлять собственное планирование.

Цели ежедневных планов

Современная научная концепция дошкольного воспитания предполагает всестороннее развитие личности ребенка, его комплексную подготовку к жизни в обществе.

Ежедневное планирование в подготовительной группе на январь, создаваемое воспитателем, должно обеспечивать становление личности дошкольника, раскрывать его индивидуальные особенности, способствовать творческому развитию ребенка.

На первый план выходит забота о психологическом и физическом здоровье детей, формирование чувства гордости за свой край, страну, способность к саморазвитию и самосовершенствованию. Педагог стремится создавать в группе доброжелательную и гуманную атмосферу, способствующую раскрытию творческого потенциала каждого ребенка.

Современные тенденции в дошкольном образовании

Примерное планирование в подготовительной группе на январь по ФГОС должно соответствовать всем требованиям. Оно включает не только цели и задачи, но и информацию о возможности проведения рефлексии на каждом отдельном развивающем занятии. Подробное планирование на каждый день в подготовительной группе помогает воспитателю выстраивать индивидуальные образовательные траектории для каждого ребенка, следить за самосовершенствованием малышей, становлением их социальных качеств. С помощью интеграции многообразных видов деятельности педагог получает возможность в полной мере реализовывать те цели и задачи, которые предусмотрены новыми образовательными стандартами, введенными в систему дошкольного российского образования.

Планирование в подготовительной группе на январь предполагает проведение различных мероприятий, связанных с зимой. Независимо от образовательного материала, выбираемого воспитателем, его содержание должно в полной мере соответствовать возрастным особенностям детей, способствовать творческому развитию детей.

Ежедневное планирование в подготовительной группе на январь составляется с учетом преемственности, не допускает физических и умственных перегрузок детей.

Особое внимание педагог уделяет проведению ранней диагностики одаренности, помощь в развитии талантливым детям.

Значимость ежедневного планирования

Ежедневное планирование в подготовительной группе на январь позволяет педагогу использовать подвижные и дидактические игры, осуществлять наблюдение, проводить диагностики на разных видах развивающих занятий, анализировать полученные результаты.

Подобная работа помогает воспитателю планировать работу с учетом социального окружения, природных условий, собственного педагогического опыта. Подробное планирование на каждый день в подготовительной группе на январь незаменимо для начинающих педагогических сотрудников.

Мероприятия на январь

При выборе тем на январь, в качестве основы педагог может выбрать время года (зиму), на ее основе разрабатывать развивающие и воспитательные мероприятия. Дошкольники получают возможность совершенствовать свои умения и навыки, развивать понятийный аппарат, формировать логическое мышление.

Планирование на каждый день в подготовительной группе на январь можно начать с мероприятий, связанных с новогодними праздниками. Данная тематика позволяет вводить в воспитательный процесс элементы регионального компонента, формировать в подрастающем поколении любовь к народным традициям.

Предлагаем планирование на каждый день в подготовительной группе, составленной с учетом всех требований ФГОС, а также требований СаНПиН. Отдельное учебное занятие не должно превышать по продолжительности 30 минут, проводиться в первой половине дня. В сумме ежедневно в дошкольной группе не должно быть больше двух развивающих занятий.

Первая неделя

Ежедневное планирование в подготовительной группе на январь-месяц можно начать с информации, которая даст ребятам возможность обогатить свои знания об особенностях зимней природы.

В теме «Зима» воспитатель дает детям представление о заморозках, сильных ветрах, снегопадах, безопасном поведении на льду. Для формирования исследовательских навыков ребятам предлагается выращивание кристаллов соли, размораживание и замораживание воды.

В понедельник можно провести занятие по знакомству дошкольников с окружающим миром по теме «Две вазы». Ребята знакомятся со стеклом и керамикой, учатся устанавливать причинно-следственные связи между материалом и изделием, которое можно из него изготовить.

Планирование в подготовительной группе на этот день предполагает проведение физкультурного занятия в виде подвижной игры.

Во вторник осуществляется формирование простейших математических навыков. Создавая аппликации по зимней тематике, дошкольники формируют представление о квадрате, круге, прямоугольнике, овале.

Целесообразно провести в этот день и музыкальное занятие, на котором малыши будут разучивать новогодние песенки.

В среду в ежедневное планирование в подготовительной группе на январь можно включить развитие речи. Воспитатель проверяет умения детей различать звуки и правильно их произносить, проводит занятие в виде ролевой игры.

Физическая культура предполагает отработку комплекса гимнастических упражнений, помогающих малышам формировать координацию движений.

В четверг в ежедневное планирование в подготовительной группе на январь по ФГОС воспитатель включает комбинированное занятие по математической логике, окружающему миру, художественному творчеству. Сначала дети анализирует изображения зверей, решают элементарные задачки, затем лепят из пластилина животных, изображенных на рисунке.

В пятницу можно провести занятие прикладного характера по теме «Морозные узоры». Дети красками и кисточками учатся изображать разнообразные виды снежинок, развивая мелкую моторику пальцев. Для физического развития организуются подвижные игры на свежем воздухе.

Вторая неделя

Понедельник посвящается знакомству с заповедной природой. Воспитатель рассказывает о заповедниках и заказниках, существующих в регионе, знакомит детей животными области (края), внесенными в Красную книгу.

Физическая культура посвящена общеукрепляющим упражнениям, закаливанию.

Во вторник предполагается занятие, способствующее формированию математических понятий. Вооружившись водой, ведерком, дети получают представление об объеме, решают задачки на вычитание и сложение. Развитие логического мышления можно продолжить на рисовании. Дети изображают ведро, лейку, стакан, с которыми научились работать.

Среда посвящается развитию навыков разговорной речи. Дети учатся составлять рассказы о Новом годе, пополняют свой словарный запас.

На музыкальном занятии, тематика которого также касается Нового года, дети разучивают песенку «В лесу родилась елочка».

Четверг посвящается формированию мелкой моторики. Для работы детям предлагается угольный карандаш, кисти, белая гуашь, серая бумага. Получая навыки рисования угольным карандашом,

В пятницу организуется занятие по теме «Новогодний праздник». Вооружившись заготовками из цветной бумаги, клеем, дети под руководством воспитателя создают мозаичные панно.

Третья неделя

Все занятия связаны с наблюдениями за природой, формированием навыков безопасного поведения в зимнее время, представлений о здоровом образе жизни, социальной адаптации детей.

В понедельник детям предлагается занятие на свежем воздухе, целью которого является наблюдение за зимней природой. Игра «Снеговик» помогает развивать физическое здоровье детей.

Во вторник сначала проводится занятие по чтению сказки «Снегурочка», затем на рисовании дети показывают свои эмоции, полученные в ходе чтения книги, учатся ухаживать за кормушками. Подвижные игры на свежем воздухе по теме «Зимушка-зима» направлены на физическое развитие подрастающего поколения.

В среду предполагается очистка дорожек и скамеек от снега, наблюдение за птицами.

Четверг посвящается формированию экологической культуры. Занятие по теме «мы в ответе за тех, кого приручили» направлено на отношение бережного отношения к живой природе. Вместе с воспитателем дети кормят птиц, развивают свои представления о зимних обитателях своего края.

В пятницу проводятся веселые старты, в которых принимают активное участие родители. Семейные команды выполняют шуточные конкурсы, завершается праздник совместным чаепитием.

Четвертая неделя

Учитывая продолжительные новогодние праздники, при планировании развивающих и воспитательных мероприятий на январь, педагог старается не перегружать детей умственными занятиями, старается максимальное внимание уделять развитию творчества и формированию представлений о зимней природе.

Основным мероприятием недели может стать экологический праздник, на котором выставляют все работы детей, выполненные за месяц.

Заключение

Ежедневное планирование по ФГОС является обязательным элементом работы педагогов. Оно дает возможность воспитателю проводить последовательную и систематическую работу, направленную на разностороннее развитие подрастающего поколения.

планирование в подготовительной группе на каждый день по фгос по теме апрель

Ссылка:

http://imipate.sabemo.ru/4/64/planirovanie-v-podgotovitelnoy-gruppe-na-kazhdyy-den-po-fgos-po-teme-aprel

планирование в подготовительной группе на каждый день по фгос по теме апрель . занятия в подготовительной к школе группе, тема: «Волшебница зима». . Каждый художник передает в картине свое настроение, свои чувства. Тема: «Семья. Неделя добрых дел (подарки родителям). . Календарно — тематическое планирование во второй младшей группе. . Добрый день, хотела бы опубликовать свои планы, так как сама теряю очень много времени для поиска подходящего . работы с дошкольниками в соответствии с ФГОС ДО» . Календарно-тематическое планирование в старшей группе апрель месяц Новый! 1 неделя (с.03.04.17 по 07.04.17) Тема: «Весна» 2 неделя ( с 10.04.17 по 14.04.17) Тема: «Этот загадочный . Календарно-тематический план во второй ранней группе по ФГОС на сентябрь месяц. . День Победы. 70 лет. Планирование. Планы работ – Образование воспитателям – Маам.ру. . Календарно — тематический план в старшей группе на тему «Космос» . Планирование по ФГОС во второй младшей группе по темам: «Весну . День пожарной охраны. . Планирование сюжетно — ролевых игр в подготовительной. Презентация на тему: За здоровьем в детский сад. Проект с детьми 2 младшей группы . Оксана Петрова Примерное комплексно-тематическое планирование по ФГОС в подготовительной группе на апрель . Апрель . 03.04.17г. -07.04.17г. Тема: «Природный мир моего края». Цель: систематизировать и обобщить знания детей о природе родного края. Просмотр содержимого документа «календарно-тематическое планирование в подготовительной группе в соответствии с ФГОС ». СЕНТЯБРЬ. Первая неделя. Тема периода «День знаний». планы на каждый день в подготовительной группе по фгос . Планирование работы по ОБЖ в старшей группе на план на неделю по в день без Концепт в сознании. Занятия по теме Весна. Занятияпо теме Лето. 1 апреля . Праздник Пасхи. 1 Мая для детей. 07.09.2015 07:26. Календарный план в подготовительной группе по ФГОС 2015г. Мероприятие «День Знаний» По плану специалиста. Оксана Петрова Примерное комплексно-тематическое планирование по ФГОС в подготовительной группе на апрель . Апрель . 17.04.- 21.04.2017г. Тема: «Моя планета – Земля!». Планирование на каждый день по программе От рождения до школы под . Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Март-май. Старшая группа. ФГОС ДО . Тема: Традиции и обычаи нашего народа . Апрель. 1-я неделя Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе, тема: «День космонавтики в детском саду». Автор занятия: Давыдова . Получите 3 диплома по цене 2-х для аттестации на категорию! Планирование на каждый день по программе От рождения до школы под редакцией Н.Е. . М.А. Васильевой. Март-май. Подготовительная группа. ФГОС ДО . Тема: Природа проснулась – весне улыбнулась. Апрель. 1-я неделя Пояснительная записка. Радость, счастье и гордость родителей, когда в доме здоровый ребёнок. Годовое интеграционное планирование для подготовительной группы .. с учетом ФГТ на каждый день по теме ХЛЕБ в подготовительной группе. подготовительная . годовой план. Способ оплаты. Выбранные месяц(ы) и группу. Фото или скан чека об оплате. ВНИМАНИЕ! Календарные планы по ФГТ будут планово перерабатываться на ФГОС . Календарно-тематическое планирование в ДОУ по ФГОС. . Календарный план на апрель, подготовительная группа, 4 неделя . 2 апреля — Всемирный день детской книги, 23 апреля — всемирный день книг. . Педагог готовит обучающие презентации по теме, подбирает стихи и пальчиковые игры, […]. Конспект занятия по ознакомлению с природой детей старшей группы детского . Итоговое занятие в подготовительной группе на тему «Лес» . Календарно-тематическое планирование в группе раннего развития .. как правило, новые конспекты добавляются через день-два, быстрее мы пока не успеваем. 8 апр 2012 . . планирование воспитательно-образовательной работы в подготовительной к школе группе №7 Тема недели: «Всемирный день . подготовительная группа тема : «Встречаем птиц». День недели. Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения». Проект на тему «Народные фольклорные праздники в жизни малышей» Введение «Детство . Актуальность. В связи с преобразованиями в обществе в соответствии с ФГОС начального общего образования и Концепцией духовно- нравственного . Планирование на каждый день по программе От рождения до школы под редакцией Н.Е. . М.А. Васильевой. Март-май. Подготовительная группа. ФГОС ДО . Тема: Природа проснулась – весне улыбнулась. Апрель. 1-я неделя Оборудование: Цветной мелок. подготовительная группа тема : «Мир природы». День недели. Категория: Планирование . Целевая аудитория: Дошкольникам. Урок соответствует ФГОС. Перспективное планирование опытов и экспериментов . Апрель. 1. « Здравствуй, солнечный зайчик» Цель: дать представление о том, что . по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада» . НОД по ознакомлению с окружающим в средней группе детского сада, тема: «До . Планирование. Планы работ – Образование воспитателям – Маам.ру. . Календарно — тематический план в старшей группе на тему «Космос» . Планирование по ФГОС во второй младшей группе по темам: «Весну . День пожарной охраны. . Планирование сюжетно — ролевых игр в подготовительной. Тема: «Семья. Неделя добрых дел (подарки родителям). . Календарно — тематическое планирование во второй младшей группе. . Добрый день, хотела бы опубликовать свои планы, так как сама теряю очень много времени для поиска подходящего . работы с дошкольниками в соответствии с ФГОС ДО» . календарное планирование в подготовительной группе на каждый фгос день . группе по теме зима Кодирование подписи при помощи парольного слова или.

Планирование КГН в подготовительной группе

Образовательная область «Физическое развитие»

Планирование по формированию культурно-гигиенических навыков

на 2015 – 2016 учебный год

Старшинова Валерия Михайловна,
ГБОУ детский сад № 95 компенсирующего вида
Калининского района города Санкт-Петербурга

Группа № 6 (подготовительная к школе)

Режимные процессы

Содержание навыков

Методические приемы

Первый квартал

Питание

Совершенствовать умение держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в ру­ке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умение намазывать ножом ма­сло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски

Беседа «Вспомним, как надо правильно кушать». Чтение: Н. Литвинова «Королевство столовых приборов»

Одевание-раздевание

Совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек

Беседа «Каждой вещи – свое место». Чтение: И. Бурсов «Галоши», С. Михалков «Я сам». Дидактическое упражнение «Кто правильно и быстро положит одежду»

Умывание

Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно пользоваться носовым платком

Чтение: И. Ищук «Мои ладошки». Дидактическое упражнение «Расскажем малышам, как надо умываться»

Содержание в порядке одежды и обуви, заправка кровати

 

Закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом

Дидактическое упражнение «Как надо заправлять постель»

       

 

Государственное бюджетное образовательное учреждение детский сад № 95 компенсирующего вида

Калининского района города Санкт-Петербурга

 

Образовательная область «Физическое развитие»

Планирование по формированию культурно-гигиенических навыков

на 2015 – 2016 учебный год

Группа № 6 (подготовительная к школе)

 

 

 

Режимные процессы

Содержание навыков

Методические приемы

 

Второй квартал

Питание

Закреплять умение есть второе блюдо, держа нож в правой, а вилку в левой руке. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости

Беседа «Культура поведения вовремя еды»

Одевание-раздевание

Самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды

Беседа «Как мы наводим порядок в шкафу для одежды»

Умывание

Совершенствовать умение быстро и пра­вильно умываться, насухо вытираться по­лотенцем, взяв его из шкафчика и развер­нув на ладошках

Игра-драматизация по произве­дению А. Барто, П. Барто «Девоч­ка чумазая»

Содержание в порядке одежды и обуви, заправка кровати

Продолжать учить просушивать и чистить свою одежду, мыть, протирать, чистить обувь. Закреплять умение пришивать оторвав­шиеся пуговицы. Принимать участие в смене постельного белья: расстилать простыню, класть подушку в чистой наволочке

Беседа «Как заботиться о своей одежде». Чтение: Д. Крупская «Чистота»

 

 

 

 

 

 

 

Государственное бюджетное образовательное учреждение детский сад № 95 компенсирующего вида

Калининского района города Санкт-Петербурга

 

Образовательная область «Физическое развитие»

Планирование по формированию культурно-гигиенических навыков

на 2015 – 2016 учебный год

Группа № 6 (подготовительная к школе)

 

 

Режимные процессы

Содержание навыков

Методические приемы

 

Третий квартал

Питание

Закреплять умение правильно пользовать­ся столовыми приборами, есть второе блюдо при помощи ножа и вилки, не пере­кладывая их из руки в руку, есть с закры­тым ртом, пережевывать пищу бесшумно

 

 

Беседа «Культура еды – серьезное

дело»

Одевание-раздевание

Закреплять умение аккуратно складывать одежду перед сном, вывертывать рукава рубашки и платья, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь

 

 

Чтение: М. Зощенко «Глупая история»

Умывание

Совершенствовать умение быстро и акку­ратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате. Закреплять умение мыть руки после посе­щения туалета и по мере необходимости

 

 

Чтение: Е. Винокуров «Купание детей»

Содержание в порядке одежды и обуви, заправка кровати

Формировать привычку следить за своим внешним видом, напоминать товарищам о неполадках в их внешнем виде, прояв­лять желание помочь им совершенство­вать умение зашивать распоровшуюся по шву одежду. Принимать участие в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку

 

Беседа «Чистота – залог здоровья». Дидактическое упражнение «Как помочь товарищу». Продуктивная деятельность: шитье кукольного белья

 

Государственное бюджетное образовательное учреждение детский сад № 95 компенсирующего вида

Калининского района города Санкт-Петербурга

 

Образовательная область «Физическое развитие»

Планирование по формированию культурно-гигиенических навыков

на 2015 – 2016 учебный год

Группа № 6 (подготовительная к школе)

 

 

Режимные процессы

Содержание навыков

Методические приемы

 

Четвертый квартал

Питание

Совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды, держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол

 

Чтение: О. Григорьев «Варенье». Сюжетно-ролевая игра «Кафе»

Одевание-раздевание

Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться, аккуратно развешивать вещи в шкафу и складывать на стуле, помогать товарищам застегнуть пуговицу, расправить воротник и т.п.

 

Чтение: Я. Аким «Неумейка», С. Михалков «Все сам»

Умывание

Закреплять и совершенствовать полученные навыки, воспитывать привычку следить за чистотой тела

 

Чтение: Т. Кожомбердиев «Все равно»

Содержание в порядке одежды и обуви, заправка кровати

Постоянно следить за своим внешним видом, устранять неполадки. Учить пришивать оторвавшиеся петли. Полностью заправлять кровать после сна. Принимать участие в смене постельного белья

 

 

Показ, напоминание, указания. Продуктивная деятельность: починка кукольной одежды

 

 

You have no rights to post comments

% PDF-1.5 % 637 0 объект > эндобдж xref 637 1145 0000000016 00000 н. 0000027004 00000 п. 0000027118 00000 п. 0000027756 00000 п. 0000027893 00000 п. 0000028649 00000 п. 0000028676 00000 п. 0000028713 00000 п. 0000028825 00000 п. 0000028939 00000 п. 0000034368 00000 п. 0000040273 00000 п. 0000046318 00000 п. 0000052358 00000 п. 0000057987 00000 п. 0000063958 00000 п. 0000064336 00000 п. 0000065257 00000 п. 0000066204 00000 п. 0000067036 00000 п. 0000067063 00000 п. 0000067199 00000 п. 0000067866 00000 п. 0000073746 00000 п. 0000079722 00000 п. 00000 00000 п. 0000093356 00000 п. 0000093988 00000 п. 0000105913 00000 н. 0000105983 00000 п. 0000106053 00000 п. 0000106162 00000 п. 0000117224 00000 н. 0000117493 00000 н. 0000118038 00000 н. 0000120687 00000 н. 0000120797 00000 н. 0000120911 00000 н. 0000121027 00000 н. 0000147660 00000 н. 0000147699 00000 н. 0000151102 00000 н. 0000151141 00000 н. 0000157391 00000 н. 0000157430 00000 н. 00001 00000 н. 00001

  • 00000 н. 0000193365 00000 н. 0000193462 00000 н. 0000193608 00000 н. 0000197441 00000 н. 0000197516 00000 н. 0000198132 00000 н. 0000198180 00000 н. 0000211984 00000 н. 0001436171 00000 п. 0001436602 00000 п. 0001436676 00000 п. 0001436790 00000 п. 0001436865 00000 п. 0001437260 00000 п. 0001437335 00000 п. 0001437731 00000 п. 0001437806 00000 п. 0001438203 00000 п. 0001438278 00000 п. 0001438675 00000 п. 0001438750 00000 п. 0001439150 00000 п. 0001439225 00000 п. 0001439621 00000 п. 0001439696 00000 п. 0001440091 00000 п. 0001440166 00000 п. 0001440562 00000 п. 0001440637 00000 п. 0001441032 00000 п. 0001441107 00000 п. 0001441504 00000 п. 0001441579 00000 п. 0001441974 00000 п. 0001442049 00000 п. 0001442444 00000 п. 0001442519 00000 п. 0001442914 00000 п. 0001442989 00000 п. 0001443387 00000 п. 0001443462 00000 п. 0001443859 00000 п. 0001443934 00000 п. 0001444330 00000 п. 0001444405 00000 п. 0001444799 00000 н. 0001444874 00000 н. 0001445269 00000 п. 0001445344 00000 п. 0001445740 00000 п. 0001445815 00000 п. 0001446208 00000 н. 0001446283 00000 п. 0001446677 00000 п. 0001446752 00000 п. 0001447151 00000 п. 0001447226 00000 п. 0001447622 00000 п. 0001447697 00000 п. 0001448095 00000 п. 0001448170 00000 н. 0001448566 00000 п. 0001448641 00000 п. 0001449037 00000 п. 0001449112 00000 п. 0001449509 00000 п. 0001449584 00000 п. 0001449983 00000 н. 0001450058 00000 н. 0001450456 00000 п. 0001450531 00000 п. 0001450927 00000 н. 0001451002 00000 п. 0001451398 00000 п. 0001451473 00000 п. 0001451869 00000 п. 0001451944 00000 п. 0001452340 00000 п. 0001452415 00000 п. 0001452813 00000 п. 0001452888 00000 п. 0001453286 00000 п. 0001453361 00000 п. 0001453759 00000 п. 0001453834 00000 п. 0001454230 00000 п. 0001454305 00000 п. 0001454702 00000 п. 0001454777 00000 п. 0001455174 00000 п. 0001455249 00000 п. 0001455645 00000 п. 0001455720 00000 н. 0001456117 00000 п. 0001456192 00000 п. 0001456589 00000 п. 0001456664 00000 п. 0001457060 00000 п. 0001457135 00000 п. 0001457530 00000 п. 0001457605 00000 п. 0001458002 00000 пн 0001458077 00000 п. 0001458473 00000 п. 0001458548 00000 п. 0001458947 00000 н. 0001459022 00000 п. 0001459419 00000 п. 0001459494 00000 п. 0001459891 00000 п. 0001459966 00000 п. 0001460363 00000 п. 0001460438 00000 п. 0001460831 00000 п. 0001460906 00000 п. 0001461300 00000 п. 0001461375 00000 п. 0001461768 00000 п. 0001461843 00000 п. 0001462236 00000 п. 0001462311 00000 п. 0001462706 00000 п. 0001462781 00000 п. 0001463175 00000 п. 0001463250 00000 п. 0001463646 00000 п. 0001463721 00000 п. 0001464119 00000 п. 0001464194 00000 п. 0001464589 00000 п. 0001464664 00000 п. 0001465059 00000 п. 0001465134 00000 п. 0001465530 00000 п. 0001465605 00000 п. 0001466000 00000 н. 0001466075 00000 п. 0001466471 00000 п. 0001466546 00000 п. 0001466941 00000 п. 0001467016 00000 п. 0001467412 00000 п. 0001467487 00000 п. 0001467882 00000 н. 0001467957 00000 п. 0001468347 00000 п. 0001468422 00000 п. 0001468815 00000 п. 0001468890 00000 н. 0001469289 00000 п. 0001469364 00000 п. 0001469760 00000 п. 0001469835 00000 п. 0001470229 00000 п. 0001470304 00000 п. 0001470700 00000 н. 0001470775 00000 п. 0001471168 00000 п. 0001471243 00000 п. 0001471638 00000 п. 0001471713 00000 п. 0001472107 00000 п. 0001472182 00000 п. 0001472577 00000 н. 0001472652 00000 п. 0001473047 00000 п. 0001473122 00000 п. 0001473516 00000 п. 0001473591 00000 п. 0001473984 00000 п. 0001474059 00000 п. 0001474456 00000 п. 0001474531 00000 п. 0001474924 00000 н. 0001474999 00000 н. 0001475395 00000 п. 0001475470 00000 п. 0001475863 00000 н. 0001475938 00000 п. 0001476329 00000 п. 0001476404 00000 п. 0001476795 00000 п. 0001476870 00000 п. 0001477263 00000 п. 0001477338 00000 п. 0001477731 00000 п. 0001477806 00000 п. 0001478199 00000 п. 0001478274 00000 п. 0001478666 00000 п. 0001478741 00000 п. 0001479117 00000 п. 0001479192 00000 п. 0001479592 00000 п. 0001479667 00000 п. 0001480064 00000 н. 0001480139 00000 п. 0001480535 00000 п. 0001480610 00000 п. 0001481008 00000 п. 0001481083 00000 п. 0001481482 00000 п. 0001481557 00000 п. 0001481952 00000 п. 0001482027 00000 н. 0001482423 00000 п. 0001482498 00000 п. 0001482894 00000 п. 0001482969 00000 п. 0001483368 00000 п. 0001483443 00000 п. 0001483838 00000 п. 0001483913 00000 п. 0001484308 00000 п. 0001484383 00000 п. 0001484778 00000 п. 0001484853 00000 п. 0001485246 00000 п. 0001485321 00000 п. 0001485718 00000 п. 0001485793 00000 п. 0001486188 00000 п. 0001486263 00000 п. 0001486659 00000 п. 0001486734 00000 п. 0001487128 00000 п. 0001487203 00000 п. 0001487601 00000 п. 0001487676 00000 п. 0001488074 00000 п. 0001488149 00000 п. 0001488546 00000 п. 0001488621 00000 п. 0001489017 00000 п. 0001489092 00000 п. 0001489490 00000 п. 0001489565 00000 п. 0001489963 00000 н. 00014
  • 00000 п. 00014
  • 00000 п. 00014
  • 00000 п. 00014
  • 00000 п. 00014
  • 00000 п. 00014 00000 п. 00014
  • 00000 п. 00014
  • 00000 п. 00014
  • 00000 п. 00014
  • 00000 п. 00014
  • 00000 н. 00014
  • 00000 н. 00014
  • 00000 п. 0001493267 00000 п. 0001493342 00000 п. 0001493737 00000 п. 0001493812 00000 п. 0001494207 00000 п. 0001494282 00000 п. 0001494678 00000 п. 0001494753 00000 п. 0001495149 00000 п. 0001495224 00000 п. 0001495620 00000 н. 0001495695 00000 п. 0001496092 00000 п. 0001496167 00000 п. 0001496564 00000 пн 0001496639 00000 п. 0001497037 00000 п. 0001497112 00000 п. 0001497508 00000 п. 0001497583 00000 п. 0001497980 00000 п. 0001498055 00000 п. 0001498452 00000 п. 0001498527 00000 п. 0001498923 00000 п. 0001498998 00000 н. 0001499394 00000 п. 0001499469 00000 н. 0001499864 00000 н. 0001499939 00000 н. 0001500332 00000 пн 0001500407 00000 п. 0001500802 00000 пн 0001500877 00000 н. 0001501276 00000 п. 0001501351 00000 п. 0001501747 00000 п. 0001501822 00000 п. 0001502214 00000 п. 0001502289 00000 п. 0001502684 00000 п. 0001502759 00000 п. 0001503153 00000 п. 0001503228 00000 п. 0001503627 00000 п. 0001503702 00000 п. 0001504098 00000 п. 0001504173 00000 п. 0001504570 00000 п. 0001504645 00000 п. 0001505039 00000 п. 0001505114 00000 п. 0001505510 00000 п. 0001505585 00000 п. 0001505982 00000 п. 0001506057 00000 п. 0001506454 00000 п. 0001506529 00000 п. 0001506926 00000 п. 0001507001 00000 п. 0001507398 00000 п. 0001507473 00000 п. 0001507871 00000 п. 0001507946 00000 п. 0001508343 00000 п. 0001508418 00000 п. 0001508815 00000 п. 0001508891 00000 п. 0001509289 00000 п. 0001509365 00000 п. 0001509762 00000 п. 0001509838 00000 п. 0001510235 00000 п. 0001510311 00000 п. 0001510710 00000 п. 0001510786 00000 п. 0001511185 00000 п. 0001511261 00000 п. 0001511661 00000 п. 0001511737 00000 п. 0001512135 00000 п. 0001512211 00000 п. 0001512609 00000 п. 0001512685 00000 п. 0001513082 00000 п. 0001513158 00000 п. 0001513557 00000 п. 0001513633 00000 п. 0001514033 00000 п. 0001514109 00000 п. 0001514508 00000 п. 0001514584 00000 п. 0001514983 00000 п. 0001515059 00000 п. 0001515457 00000 п. 0001515533 00000 п. 0001515931 00000 п. 0001516007 00000 пн 0001516407 00000 п. 0001516483 00000 п. 0001516883 00000 п. 0001516959 00000 п. 0001517358 00000 п. 0001517434 00000 п. 0001517834 00000 п. 0001517910 00000 п. 0001518308 00000 п. 0001518384 00000 п. 0001518784 00000 п. 0001518860 00000 п. 0001519260 00000 п. 0001519336 00000 п. 0001519736 00000 п. 0001519812 00000 п. 0001520213 00000 п. 0001520289 00000 п. 0001520689 00000 н. 0001520765 00000 н. 0001521164 00000 п. 0001521240 00000 п. 0001521639 00000 п. 0001524826 00000 п. 0001524901 00000 п. 0001524977 00000 п. 0001525376 00000 п. 0001525452 00000 п. 0001525851 00000 п. 0001525927 00000 н. 0001526325 00000 п. 0001526401 00000 п. 0001526801 00000 п. 0001526877 00000 п. 0001527277 00000 н. 0001527353 00000 п. 0001527749 00000 н. 0001527825 00000 н. 0001528224 00000 п. 0001528300 00000 п. 0001528696 00000 п. 0001528772 00000 п. 0001529171 00000 п. 0001529247 00000 п. 0001529648 00000 н. 0001529724 00000 н. 0001530125 00000 п. 0001530201 00000 п. 0001530599 00000 п. 0001530675 00000 п. 0001531074 00000 п. 0001531150 00000 п. 0001531551 00000 п. 0001531627 00000 п. 0001532027 00000 n 0001532103 00000 п. 0001532502 00000 п. 0001532578 00000 н. 0001532975 00000 п. 0001533051 00000 п. 0001533449 00000 п. 0001533525 00000 п. 0001533923 00000 п. 0001533999 00000 н. 0001534399 00000 п. 0001534475 00000 п. 0001534874 00000 п. 0001534950 00000 п. 0001535349 00000 п. 0001535425 00000 п. 0001535825 00000 п. 0001535901 00000 п. 0001536300 00000 п. 0001536376 00000 п. 0001536776 00000 п. 0001536852 00000 п. 0001537252 00000 п. 0001537328 00000 п. 0001537729 00000 п. 0001537805 00000 п. 0001538206 00000 п. 0001538282 00000 п. 0001538681 00000 п. 0001538757 00000 п. 0001539153 00000 п. 0001539229 00000 п. 0001539627 00000 н. 0001539703 00000 п. 0001540101 00000 п. 0001540177 00000 п. 0001540576 00000 п. 0001540652 00000 п. 0001541053 00000 п. 0001541129 00000 п. 0001541528 00000 п. 0001541604 00000 п. 0001542005 00000 пн 0001542081 00000 п. 0001542482 00000 п. 0001542558 00000 н. 0001542956 00000 п. 0001543032 00000 п. 0001543431 00000 п. 0001543507 00000 п. 0001543904 00000 п. 0001543980 00000 п. 0001544379 00000 п. 0001544455 00000 п. 0001544852 00000 п. 0001544928 00000 п. 0001545326 00000 п. 0001545402 00000 п. 0001545801 00000 п. 0001545877 00000 п. 0001546277 00000 н. 0001546353 00000 п. 0001546750 00000 п. 0001546826 00000 п. 0001547227 00000 п. 0001547303 00000 п. 0001547704 00000 п. 0001547780 00000 п. 0001548179 00000 п. 0001548255 00000 н. 0001548653 00000 н. 0001548729 00000 н. 0001549128 00000 п. 0001549204 00000 п. 0001549601 00000 п. 0001549677 00000 п. 0001550072 00000 н. 0001550148 00000 п. 0001550543 00000 п. 0001550619 00000 п. 0001551019 00000 п. 0001551095 00000 п. 0001551493 00000 п. 0001551569 00000 п. 0001551967 00000 п. 0001552043 00000 п. 0001552446 00000 п. 0001552522 00000 п. 0001552920 00000 н. 0001552996 00000 н. 0001553396 00000 п. 0001553472 00000 п. 0001553870 00000 п. 0001553946 00000 п. 0001554346 00000 п. 0001554422 00000 п. 0001554822 00000 п. 0001554898 00000 п. 0001555298 00000 п. 0001555374 00000 п. 0001555771 00000 п. 0001555847 00000 п. 0001556246 00000 п. 0001556322 00000 п. 0001556716 00000 п. 0001556792 00000 п. 0001557190 00000 п. 0001557266 00000 п. 0001557665 00000 н. 0001557741 00000 п. 0001558139 00000 п. 0001558215 00000 п. 0001558614 00000 п. 0001558690 00000 п. 0001559088 00000 п. 0001559164 00000 п. 0001559561 00000 п. 0001559637 00000 п. 0001560034 00000 п. 0001560110 00000 п. 0001560507 00000 п. 0001560583 00000 п. 0001560981 00000 п. 0001561057 00000 п. 0001561454 00000 п. 0001561530 00000 п. 0001561926 00000 п. 0001562002 00000 пн 0001562400 00000 п. 0001562476 00000 п. 0001562874 00000 п. 0001562950 00000 п. 0001563344 00000 п. 0001563420 00000 п. 0001563816 00000 п. 0001563892 00000 п. 0001564288 00000 п. 0001564364 00000 п. 0001564760 00000 п. 0001564836 00000 п. 0001565232 00000 н. 0001565308 00000 п. 0001565704 00000 п. 0001565780 00000 п. 0001566172 00000 п. 0001566248 00000 п. 0001566642 00000 п. 0001566718 00000 п. 0001567111 00000 п. 0001567187 00000 п. 0001567568 00000 п. 0001567644 00000 п. 0001568043 00000 п. 0001568119 00000 п. 0001568522 00000 п. 0001568598 00000 п. 0001568997 00000 н. 0001569073 00000 п. 0001569475 00000 п. 0001569551 00000 п. 0001569949 00000 п. 0001570025 00000 н. 0001570425 00000 п. 0001570501 00000 п. 0001570902 00000 п. 0001570978 00000 п. 0001571379 00000 п. 0001571455 00000 п. 0001571855 00000 п. 0001571931 00000 п. 0001572330 00000 п. 0001572406 00000 п. 0001572805 00000 п. 0001572881 00000 п. 0001573281 00000 п. 0001573357 00000 п. 0001573757 00000 п. 0001573833 00000 п. 0001574233 00000 п. 0001574309 00000 п. 0001574706 00000 п. 0001574782 00000 п. 0001575181 00000 п. 0001575257 00000 п. 0001575653 00000 п. 0001575729 00000 п. 0001576128 00000 п. 0001576204 00000 п. 0001576605 00000 п. 0001576681 00000 п. 0001577081 00000 п. 0001577157 00000 п. 0001577557 00000 п. 0001577633 00000 п. 0001578032 00000 п. 0001578108 00000 п. 0001578508 00000 п. 0001578584 00000 п. 0001578984 00000 п. 0001579060 00000 п. 0001579462 00000 п. 0001579538 00000 п. 0001579938 00000 н. 0001580014 00000 п. 0001580415 00000 п. 0001580491 00000 п. 0001580893 00000 п. 0001580969 00000 п. 0001581368 00000 п. 0001581444 00000 п. 0001581845 00000 п. 0001581921 00000 п. 0001582321 00000 п. 0001582397 00000 п. 0001582799 00000 н. 0001582875 00000 п. 0001583276 00000 п. 0001583352 00000 п. 0001583753 00000 п. 0001583829 00000 п. 0001584229 00000 п. 0001584305 00000 п. 0001584705 00000 н. 0001584781 00000 п. 0001585178 00000 п. 0001585254 00000 п. 0001585655 00000 п. 0001585731 00000 п. 0001586128 00000 п. 0001586204 00000 п. 0001586610 00000 п. 0001586686 00000 п. 0001587085 00000 п. 0001587161 00000 п. 0001587561 00000 п. 0001587637 00000 п. 0001588039 00000 п. 0001588115 00000 п. 0001588517 00000 п. 0001588593 00000 п. 0001588993 00000 п. 0001589069 00000 п. 0001589469 00000 н. 0001589545 00000 п. 0001589945 00000 н. 00015

    00000 п. 00015 00000 п. 00015 00000 н. 00015 00000 н. 00015 00000 п. 00015

  • 00000 п. 00015
  • 00000 п. 00015
  • 00000 п. 00015 00000 н. 00015
  • 00000 п. 00015
  • 00000 п. 00015
  • 00000 п. 00015
  • 00000 п. 0001593276 00000 п. 0001593352 00000 п. 0001593749 00000 п. 0001593825 00000 п. 0001594224 00000 п. 0001594300 00000 п. 0001594699 00000 н. 0001594775 00000 п. 0001595176 00000 п. 0001595252 00000 п. 0001595655 00000 п. 0001595731 00000 п. 0001596131 00000 п. 0001596207 00000 п. 0001596609 00000 п. 0001596685 00000 п. 0001597086 00000 п. 0001597162 00000 n 0001597561 00000 п. 0001597637 00000 п. 0001598037 00000 п. 0001598113 00000 п. 0001598514 00000 п. 0001598590 00000 п. 0001598991 00000 п. 0001599067 00000 п. 0001599465 00000 н. 0001599541 00000 п. 0001599940 00000 п. 0001600016 00000 н. 0001600417 00000 п. 0001600493 00000 п. 0001600889 00000 п. 0001600965 00000 пн 0001601362 00000 п. 0001601438 00000 п. 0001601836 00000 п. 0001601912 00000 п. 0001602310 00000 п. 0001602386 00000 п. 0001602786 00000 п. 0001602862 00000 п. 0001603262 00000 п. 0001603338 00000 п. 0001603738 00000 п. 0001603814 00000 п. 0001604215 00000 п. 0001604291 00000 п. 0001604691 00000 п. 0001604767 00000 п. 0001605166 00000 п. 0001605242 00000 п. 0001605641 00000 п. 0001605717 00000 п. 0001606119 00000 п. 0001606195 00000 п. 0001606591 00000 п. 0001606667 00000 п. 0001607066 00000 п. 0001607142 00000 п. 0001607540 00000 п. 0001607616 00000 п. 0001608016 00000 п. 0001608092 00000 п. 0001608491 00000 п. 0001608567 00000 п. 0001608966 00000 п. 0001609042 00000 п. 0001609441 00000 п. 0001609517 00000 п. 0001609916 00000 н. 0001609992 00000 н. 0001610390 00000 п. 0001613731 00000 п. 0001613806 00000 п. 0001613882 00000 п. 0001614280 00000 п. 0001614356 00000 п. 0001614755 00000 п. 0001614831 00000 п. 0001615230 00000 п. 0001615306 00000 п. 0001615701 00000 п. 0001615777 00000 п. 0001616174 00000 п. 0001616250 00000 п. 0001616644 00000 п. 0001616720 00000 н. 0001617115 00000 п. 0001617191 00000 п. 0001617588 00000 п. 0001617664 00000 н. 0001618059 00000 п. 0001618135 00000 п. 0001618532 00000 п. 0001618608 00000 п. 0001619006 00000 п. 0001619082 00000 п. 0001619478 00000 п. 0001619554 00000 п. 0001619949 00000 п. 0001620025 00000 н. 0001620424 00000 н. 0001620500 00000 н. 0001620897 00000 п. 0001620973 00000 п. 0001621372 00000 п. 0001621448 00000 н. 0001621845 00000 п. 0001621921 00000 п. 0001622319 00000 п. 0001622395 00000 п. 0001622793 00000 п. 0001622869 00000 п. 0001623267 00000 п. 0001623343 00000 п. 0001623740 00000 п. 0001623816 00000 п. 0001624216 00000 п. 0001624292 00000 п. 0001624689 00000 п. 0001624765 00000 н. 0001625164 00000 п. 0001625240 00000 п. 0001625640 00000 п. 0001625716 00000 п. 0001626114 00000 п. 0001626190 00000 п. 0001626587 00000 п. 0001626663 00000 н. 0001627061 00000 п. 0001627137 00000 п. 0001627536 00000 п. 0001627612 00000 н. 0001628009 00000 п. 0001628085 00000 п. 0001628481 00000 п. 0001628557 00000 п. 0001628955 00000 п. 0001629031 00000 н. 0001629427 00000 п. 0001629503 00000 п. 0001629903 00000 н. 0001629979 00000 п. 0001630378 00000 п. 0001630454 00000 п. 0001630853 00000 п. 0001630929 00000 п. 0001631328 00000 п. 0001631404 00000 п. 0001631802 00000 п. 0001631878 00000 п. 0001632272 00000 н. 0001632348 00000 п. 0001632745 00000 п. 0001632821 00000 н. 0001633217 00000 п. 0001633293 00000 п. 0001633691 00000 п. 0001633767 00000 п. 0001634167 00000 п. 0001634243 00000 п. 0001634642 00000 п. 0001634718 00000 п. 0001635117 00000 п. 0001635193 00000 п. 0001635593 00000 п. 0001635669 00000 п. 0001636068 00000 п. 0001636144 00000 п. 0001636544 00000 пн 0001636620 00000 п. 0001637017 00000 п. 0001637093 00000 п. 0001637491 00000 п. 0001637567 00000 п. 0001637966 00000 п. 0001638042 00000 п. 0001638441 00000 п. 0001638517 00000 п. 0001638914 00000 п. 0001638990 00000 п. 0001639387 00000 п. 0001639463 00000 п. 0001639861 00000 п. 0001639937 00000 н. 0001640334 00000 п. 0001640410 00000 п. 0001640810 00000 п. 0001640886 00000 п. 0001641286 00000 п. 0001641362 00000 п. 0001641761 00000 п. 0001641837 00000 п. 0001642235 00000 п. 0001642311 00000 п. 0001642704 00000 п. 0001642780 00000 п. 0001643178 00000 п. 0001643254 00000 п. 0001643651 00000 п. 0001643727 00000 п. 0001644125 00000 п. 0001644201 00000 п. 0001644596 00000 п. 0001644672 00000 п. 0001645069 00000 п. 0001645145 00000 п. 0001645543 00000 п. 0001645619 00000 п. 0001646015 00000 п. 0001646091 00000 п. 0001646488 00000 п. 0001646564 00000 п. 0001646960 00000 п. 0001647036 00000 п. 0001647434 00000 п. 0001647510 00000 п. 0001647906 00000 н. 0001647982 00000 п. 0001648379 00000 п. 0001648455 00000 п. 0001648851 00000 п. 0001648927 00000 н. 0001649324 00000 п. 0001649400 00000 n 0001649797 00000 п. 0001649873 00000 п. 0001650271 00000 п. 0001650347 00000 п. 0001650743 00000 п. 0001650819 00000 п. 0001651212 00000 п. 0001651288 00000 п. 0001651686 00000 п. 0001651762 00000 п. 0001652159 00000 п. 0001652235 00000 п. 0001652632 00000 п. 0001652708 00000 п. 0001653102 00000 п. 0001653178 00000 п. 0001653574 00000 п. 0001653650 00000 п. 0001654044 00000 п. 0001654120 00000 п. 0001654516 00000 п. 0001654592 00000 п. 0001654987 00000 п. 0001655063 00000 п. 0001655456 00000 п. 0001655532 00000 п. 0001655926 00000 п. 0001656002 00000 п. 0001656381 00000 п. 0001656457 00000 п. 0001656856 00000 п. 0001656932 00000 п. 0001657329 00000 п. 0001657405 00000 п. 0001657805 00000 п. 0001657881 00000 п. 0001658281 00000 п. 0001658357 00000 п. 0001658754 00000 п. 0001658830 00000 п. 0001659228 00000 п. 0001659304 00000 п. 0001659701 00000 п. 0001659777 00000 п. 0001660174 00000 п. 0001660250 00000 п. 0001660650 00000 п. 0001660726 00000 п. 0001661122 00000 пн 0001661198 00000 п. 0001661597 00000 п. 0001661673 00000 п. 0001662070 00000 п. 0001662146 00000 п. 0001662544 00000 н. 0001662620 00000 п. 0001663018 00000 п. 0001663094 00000 п. 0001663491 00000 п. 0001663567 00000 п. 0001663966 00000 п. 0001664042 00000 п. 0001664436 00000 н. 0001664512 00000 п. 0001664910 00000 п. 0001664986 00000 п. 0001665384 00000 п. 0001665460 00000 п. 0001665855 00000 п. 0001665931 00000 п. 0001666326 00000 п. 0001666402 00000 п. 0001666800 00000 п. 0001666876 00000 п. 0001667274 00000 п. 0001667350 00000 п. 0001667748 00000 н. 0001667824 00000 н. 0001668223 00000 п. 0001668299 00000 н. 0001668697 00000 п. 0001668773 00000 п. 0001669172 00000 п. 0001669248 00000 п. 0001669647 00000 п. 0001669723 00000 п. 0001670123 00000 п. 0001670199 00000 п. 0001670599 00000 н. 0001670675 00000 п. 0001671072 00000 п. 0001671148 00000 п. 0001671547 00000 п. 0001671623 00000 п. 0001672019 00000 п. 0001672095 00000 п. 0001672493 00000 п. 0001672569 00000 п. 0001672968 00000 н. 0001673044 00000 п. 0001673442 00000 п. 0001673518 00000 п. 0001673916 00000 п. 0001673992 00000 н. 0001674388 00000 п. 0001674464 00000 н. 0001674862 00000 п. 0001674938 00000 п. 0001675336 00000 п. 0001675412 00000 п. 0001675809 00000 п. 0001675885 00000 п. 0001676282 00000 п. 0001676358 00000 п. 0001676756 00000 п. 0001676832 00000 п. 0001677230 00000 п. 0001677306 00000 п. 0001677702 00000 п. 0001677778 00000 п. 0001678176 00000 п. 0001678252 00000 п. 0001678649 00000 п. 0001678725 00000 п. 0001679125 00000 п. 0001679201 00000 п. 0001679598 00000 п. 0001679674 00000 п. 0001680072 00000 н. 0001680148 00000 п. 0001680548 00000 п. 0001680624 00000 п. 0001681021 00000 п. 0001681097 00000 п. 0001681496 00000 п. 0001681572 00000 п. 0001681970 00000 п. 0001682046 00000 н. 0001682444 00000 п. 0001682520 00000 н. 0001682916 00000 н. 0001682992 00000 н. 0001683386 00000 п. 0001683462 00000 п. 0001683861 00000 п. 0001683937 00000 п. 0001684335 00000 п. 0001684411 00000 п. 0001684812 00000 п. 0001684888 00000 п. 0001685290 00000 п. 0001685366 00000 п. 0001685767 00000 п. 0001685843 00000 п. 0001686245 00000 п. 0001686321 00000 п. 0001686721 00000 п. 0001686797 00000 п. 0001687197 00000 п. 0001687273 00000 н. 0001687673 00000 п. 0001687749 00000 п. 0001688152 00000 п. 0001688228 00000 п. 0001688628 00000 п. 0001688704 00000 п. 0001689104 00000 п. 0001689180 00000 п. 0001689579 00000 п. 0001689655 00000 п. 00016
  • 00000 п. 00016
  • 00000 п. 00016
  • 00000 н. 00016
  • 00000 н. 00016
  • 00000 п. 00016
  • 00000 п. 00016
  • 00000 п. 00016 00000 п. 00016 00000 п. 00016 00000 н. 00016
  • 00000 н. 00016
  • 00000 п. 00016
  • 00000 н. 00016
  • 00000 н. 0001693382 00000 п. 0001693458 00000 н. 0001693859 00000 п. 0001693935 00000 п. 0001694335 00000 п. $ ` {, Lqc + 9u5Q [) @ K {ޞ q {* o = y;

    Ошибка разрыва связи

      Панель приборов

      Комиссионеры (2020 финансовый год)

      Перейти к содержанию Панель приборов
      • Авторизоваться

      • Приборная панель

      • Календарь

      • Входящие

      • История

      • Помощь

      Закрывать