Планирование в подготовительной группе тема осень – Календарный план в подготовительной группе по теме “Осень”

Содержание

Календарный план в подготовительной группе по теме "Осень"

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ПО ТЕМЕ «Осень»

Задачи:

Расширять знания детей об осени.

Продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями.

Закрепление знаний о временах года, последовательности месяцев в году.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация самостоятельной деятельности

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа, индвид. подход

Образовательная деятельность в режимных моментах

П

О

Н

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

11

С

Е

Н

Т

Я

Б

Р

Я

Утро

Утренняя гимнастика

Комплекс №1

Цель: развитие общей моторики.

Труд в уголке природы – уход за комнатными растениями (полив, рыхление).

Цель: закреплять умение равномерно поливать растения.

Беседа «Что такое хорошо, что такое плохо» Цель: Развивать умение понимать правила и нормы поведения. Помочь осознать детям такие нравственные качества как добро – зло, хорошо – плохо.

Дежурство по столовой.

Цель: закреплять навыки сервировки стола.

Беседа « Осень. Что ты о ней знаешь?» Цель: закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе, обобщить и систематизировать представления о характерных признаках осени.

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы.

Рассматривание альбома «Дары осени»

Цель: закреплять знания об овощах, фруктах.

ООД

  1. Рисование. Тема: «Золотая осень».

Задачи: Формировать умение отражать в рисунке свои впечатления от золотой осени, передавая ее колорит. Закреплять умение рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета для стволов (темно-коричневый, темно-серый, черный, зеленовато-серый) и приемы работы кистью (всем волосом и концом). Учить располагать изображение по всему листу: выше, ниже, правее, левее. Развивать творчество.

Средства: Акварель, гуашь, белила, альбомные листы, кисти.

Программно – методическое обеспечение: Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду подготовительная группа Тема №

  1. Развитие речи. Тема: «Звуковая культура речи (проверочное)».

Задачи: Выяснит, как дети владеют умениями, которые были сформированы в старшей группе.

Средства:

Программно – методическое обеспечение: В.В. Гербова Развитие речи в детском саду подготовительная группа Занятие

  1. Музыка Занятие №3

Программно – методическое обеспечение: Планирование музыкального руководителя.

Прогулка

Наблюдение за признаками осени

Цель: закреплять знания о характерных признаках осени.

Обсудить народные приметы и пословицы:

  • Сентябрь без плодов не бывает.

  • В сентябре прохладно, да сытно.

  • В сентябре и лист на дереве не держится.

  • Сентябрь – золотой месяц грибников.

И/у «Поскачи - ка» упражнения со скакалкой.

Цель: закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.

Словестная игра «Ласковы слова»

Цель: закреплять умение образовывать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Упражнение на развитие мелкой моторики рук «Выложи сам» - из камней выложить солнышко.

Труд: уборка участка от листвы.

Цель: создавать радостное настроение от выполняемой работы.

Малоподвижная игра: «Время года, месяцы и дни недели»

Цель: закреплять знания о временах года.

Выносной материал: для игр; для труда.

П/и «Мышеловка» Цель: развитие общей моторики.

С.Р.И. «Овощной магазин»

Цель:

закреплять умение детей развернуть сюжет.

Вечер

Гимнастика после сна

Комплекс №1

Чтение художественной литературы

С. Погореловский «Урожай» Цель: обогащение литературного багажа детей, воспитывать уважение к труду взрослых.

Работа в книжном уголке – ремонт книг, настольно – печатных игр.

Беседа «Мои добрые дела»

Цель: формировать умение составлять рассказы из личного опыта, давать оценку своим поступкам

С.Р.И. «Магазин» Цель: обогащать социально - игровой опыт детей.

Настольная игра «Про растения»

Цель: Формировать умение классифицировать растения по группам.

Прогулка

(вечер)

Наблюдение за погодой (вечером становится прохладно, быстро темнеет) Цель: развивать умение сравнивать.

П/и «Море волнуется» Цель: развивать фантазию, выдержку.

И/у «Поскачи - ка» упражнения со скакалкой.

Цель: закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация самостоятельной деятельности

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа, индвид. подход

Образовательная деятельность в режимных моментах

В

Т

О

Р

Н

И

К

12

С

Е

Н

Т

Я

Б

Р

Я

Утро

Утренняя гимнастика

Комплекс №1

Цель: развитие общей моторики.

Пальчиковая гимнастика «Капуста».

Цель: способствовать развитию моторики и речи.

Словестна игра «Назови три слова» Цель: активизировать словарь детей.

Дежурство по столовой.

Цель: закреплять навыки сервировки стола.

Опытническая деятельность «Рассеянный песок»

Цель. Установить свойство рассеянного песка.

Материалы. Сито, карандаш, ключ, песок, лоток.

Процесс. Разровняйте площадку из сухого песка. Равномерно по всей поверхности сыпьте песок через сито. Погрузите без надавливания в песок карандаш. Положите на поверхность песка какой-нибудь тяжелый предмет (например, ключ). Обратите внимание на глубину следа, оставшегося от предмета на песке. А теперь встряхните лоток. Проделайте с ключом и карандашом аналогичные действия. В набросанный песок карандаш погрузится примерно вдвое глубже, чем в рассеянный. Отпечаток тяжелого предмета будет заметно более отчетливым на набросанном песке, чем на рассеянном.

Итог. Рассеянный песок заметно плотнее. Это свойство хорошо известно строителям.

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: закреплять знания дней недели; формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы.

Настольная игра «Собери картинку»

Цель: развивать внимание; закреплять название листьев.

ООД

  1. ФЭМП Занятие №1

Задачи: Упражнять в делении множества на части и объединении его частей; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множествами и его частью. Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На каком месте?». Закреплять представления о взаимном расположении предметов в пространстве (в ряду): слева, справа, после, между, перед, за, рядом. Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.

Средства: Карточки, на которых нарисованы круги (от 1 до 7), вещи Незнайки (шляпа, ботинки и др.), кукольная мебель или макет комнаты, кукла, мишка, 3 кубика, 3 пирамидки.

Программно – методическое обеспечение: И. А. Помораева, В. А. Позина ФЭМП подготовительная к школе группа Занятие №1 с. 17

  1. Физическая культура Занятие № 4

Задачи: Упражнять детей в равномерном беге с соблюдением дистанции; развивать координацию движений в прыжках с доставанием до предмета; повторить упражнения с мячом и лазанье под шнур, не задевая его.

Средства: Гимнастические скамейки, шнуры, флажки, мячи.

Программно – методическое обеспечение: Л. И. Пензулаева Физическая культура в детском саду подготовительная группа Занятие № 4 с.11

Прогулка

Наблюдаем за солнцем

Цель: Закреплять знания детей о явлениях неживой природы: изменениями происходящих с солнцем, о понятии продолжительность дня.

Дать задание понаблюдать: когда встает солнышко, вечером – когда садится. (Дни заметно уменьшаются, вечером рано темнеет).

Упражнение на развитие мелкой моторики рук

«Выложи сам» - из камней выложить солнышко.

Труд: подмести участки, освещенные солнышком.

Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым.

П/и «День – ночь»

Цель: развивать быстроту, ловкость, навыки пространственной ориентации.

Труд: «Книжкин доктор»

Цель: формировать умение бережно относиться к книгам, подклеивать страницы и обложки.

С.Р.И. «Магазин»

Цель: совершенствовать умение детей согласовывать и прогнозировать ролевые действия в соответствии с сюжетом игры.

Д/и «Отгадай – ка» Цель: развитие логического мышления.

Вечер

Гимнастика после сна

Комплекс № 1

Чтение художественной литературы

С. Маршак «Первый день календаря»

Цель: знакомить с новым произведением.

 Д/и «Назови слова» Цель: формировать умение называть слова с заданным звуком.

Настольный конструктор «Зоопарк» Цель: закреплять умение играть сообща; развивать сюжет игры.

Прогулка

(вечер)

Наблюдение за погодой приемом сравнения. Рассмотреть небо и сравнить с небом на прогулке. Тепло вечером или прохладно? С чем связано?

П/и «Зеркало»

Цель: развивать внимание и воображение; тренировать в запоминании последовательности движений.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация самостоятельной деятельности

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа, индвид. подход

Образовательная деятельность в режимных моментах

С
Р
Е
Д
А


13
С
Е
Н
Т
Я
Б
Р
Я

Утро

Утренняя гимнастика

Комплекс №1

Цель: развитие общей моторики.

И/у «Поможем Незнайке найти вещи»

Цель: закреплять представления о взаимном расположении предметов в пространстве (в ряду):

слева, справа, до, между, перед, за, рядом.

Дежурство по занятиям.

Цель: Привлекать детей к подготовке необходимого для занятий оборудования, учить выбирать инструменты и материалы по его теме.

Беседа «Дары осени»

Цель: закрепить обобщающие понятия «овощи» и «фрукты», характерные свойства овощей и фруктов.

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: закреплять умение наблюдать за погодой.

Предложить настольные игры: «Кто где живет?»; «Кем быть?»

Цель: закреплять знания о животных; о профессиях

ООД

  1. Развитие речи. Тема: «Лексико-грамматические упражнения».

Задачи: Активизировать разнообразный словарь детей. Помогать точно охарактеризовать предмет, правильно построить предложение.

Программно – методическое обеспечение: В.В. Гербова Развитие речи в детском саду подготовительная группа Занятие № 4 с.22

  1. Рисование. Тема: «Придумай, чем может стать красивый осенний листок».

Задачи: Развивать эстетическое восприятие, творчество. Закреплять умение передавать сложную форму листа. Развивать ассоциативные связи. Упражнять детей в аккуратном, красивом закрашивании. Формироват эстетический вкус.

Средства: Альбомные листы, цветные карандаши (или акварельные краски, гуашь, кисти).

Программно – методическое обеспечение: Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду подготовительная группа Тема № 9 с.40

  1. Музыка Занятие № 4

(по плану музыкального руководителя).

Программно – методическое обеспечение: Планирование музыкального руководителя.

Прогулка

Наблюдение за работой дворника

Цель: закреплять знания о рабочих профессиях, подчеркивая значимость труда для всех; воспитывать уважение к людям труда, желание помогать.

И/у «Отбей мяч»

Цель: упражнять в отбивании мяча двумя руками о землю.

Словестная игра «Что делает?» - описать работу дворника.

Цель: формировать умение подбирать глаголы к существительному «дворник».

Труд: собрать крупный мусор.

Цель: формировать умение выполнять поручения.

С.Р.И. «Овощной магазин»

Цель: побуждать детей развивать сюжет игры, дополняя его впечатлениями из личного опыта; закреплять названия овощей.

С.Р.И «День рождения» Цель: побуждать детей развивать сюжет игры, дополняя его впечатлениями из личного опыта.

 П/и « Мы веселые ребята»

Цель: закреплять умение бегать врассыпную на ограниченной площади. Развивать быстроту, ловкость.

Вечер

Гимнастика после сна

Комплекс №1

Чтение художественной литературы «Пословицы и поговорки об осени».

Цель: показать детям познавательную, нравственную и эстетическую ценность пословиц.

И/у «Выложи по контуру»

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Рисование «Я художник»

Цель: формировать умение отбирать из личного опыта интересное содержание для рисунка; развивать воображение, творчество.

Прогулка

(вечер)

Наблюдение за погодой

Обратить внимание детей на то, что дни стали короче, меньше времени на вечернюю прогулку. Вечером становится прохладнее. На небе появляются облака, которые хорошо видны на темно-голубом небе.

Словестная игра « Наоборот» Цель: развивать у детей сообразительность, быстроту мышления.

П/и «Хитрая лиса» Цель: развитие общей моторики.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация самостоятельной деятельности

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа, индвид. подход

Образовательная деятельность в режимных моментах

Ч
Е
Т
В
Е
Р
Г

14

С
Е
Н
Т
Я
Б
Р
Я

Утро

Утренняя гимнастика

Комплекс №1

И/у «Живая неделя »

Цель: закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.

И/у «Собираем игрушки для куклы»

Цель: упражнять в делении множества на части и объединении его частей; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и часть.

Словестная игра «Угадай по описанию» Цель: учить описывать овощи и фрукты.

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: закреплять умение наблюдать за погодой.

Внести модели «Овощи», «Фрукты» для самостоятельного составления описательных загадок.

Цель: закреплять знания об овощах, фруктах.

ООД

  1. ФЕМП Занятие № 2

Задачи: Упражнять в делении множества на части и объединении частей в целую группу; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью. Закреплять умение считать в прямом и обратном порядке в пределах 5. Закреплять умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части, сравнивать и называть их. Закреплять умение различать и называть знакомые геометрические фигуры.

Средства: Кукла, Мишка, зайчик, 3 кубика, 3 пирамидки, 5 кругов одного цвета, 2 корзины, 2 набора строительного материала (с плоскими и объемными геометрическими фигурами).

Раздаточный материал: Конверты, в которых лежат по ¼ части круга или квадрата, коробка с остальными частями фигур, квадраты одного цвета ( по 5 шт. для каждого ребенка).

Программно – методическое обеспечение: И. А. Помораева, В. А. Позина ФЭМП подготовительная к школе группа Занятие № 2 с. 18-20

  1. Познание: поисково-исследовательская деятельность. Тема: «Наоборот».

Задачи: Знакомство со словами «наоборот», «противоположно» и усвоение их значений; развитие умения находить к каждому слову (действию) противоположное слово.

Средства: Картинки с изображением взрослых животных и их детенышей, белый и черный кубики, одинаковые по величине, маленькая и большая куклы, длинная и короткая деревянная палочки, большой и маленький камушки одинакового цвета, 2 черных шарика: маленький и большой; 2 белых шарика: маленький и большой.

Программно – методическое обеспечение: Н. Е. Веракса, О. Р. Галимов ПОЗНАВАТЕЛЬНО – ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ деятельность дошкольников Тема № 1 с. 9-12

  1. Физическая культура Занятие № 5

Задачи: Упражнять в прыжках с доставанием до предмета; повторить упражнения с мячом и лазаньем под шнур.

Средства: Мячи, кегли, кубики, шнуры.

Программно – методическое обеспечение: Л. И. Пензулаева Физическая культура в детском саду подготовительная группа Занятие № 5 с.13

Прогулка

Наблюдаем за птицами

Цель: закрепить знания о птицах: название, части тела, питание. Вспомнить, что есть зимующие птицы и перелетные.

Загадки о птицах

Цель: развивать логическое мышление; закреплять названия птиц.

И/у «Сдуй листок со стола»

Цель: развивать речевое дыхание.

Труд: покормить птиц.

Цель: воспитывать заботливое отношение к птицам.

Словестная игра «Назови одним словом» - дети подбирают обобщающие слова к предложенным группам слов.

Цель: закрепить обобщающие слова.

П/и «Филин и пташки»

Цель: упражнять бегать врассыпную.

Беседа с детьми: «Безопасность на улице». Цель: пополнять знание детей о культуре поведения во дворе, при ходьбе по тротуару.

Пальчиковая гимнастика «Птички» Цель: способствовать развитию моторики и речи.

П/и «Птички летают»

Цель: закреплять умение спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную.

Вечер

Гимнастика после сна

Комплекс №1

Чтение художественной литературы

Чтение Н. Калинина « Как ребята переходили через улицу»»

Цель: познакомить с новым произведением.

И/у «Собери знак»

Цель: закреплять знания дорожных знаков.

Предложить игру с макетом «Улица»

Цель: закреплять ПДД.

Игровая ситуация: «Играть на улице нельзя», «Бабушка на другой стороне улицы». Цель: пополнять знания детей о ПДД.

Прогулка

(вечер)

Наблюдение за природой после дождя

Выйти с детьми на улицу и попросить понюхать влажный, чистый, свежий, терпкий запах вянущей листвы, тот самый особый запах осени, который так остро ощущается в воздухе, особенно после дождя. Обратить внимание на то, что взрослые не боятся дождя, они надевают плащи, укрываются зонтиками. Попросит детей рассказать, что они знают о дожде. П/и «Птички летают»

Цель: закреплять умение спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация самостоятельной деятельности

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа, индвид. подход

Образовательная деятельность в режимных моментах

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

15

С

Е

Н
Т
Я
Б
Р
Я

Утро

Утренняя гимнастика

Комплекс №1

Труд в уголке природы – уход за комнатными растениями (полив, рыхление).

Цель: закреплять умение равномерно поливать растения.

Дежурство по столовой.

Цель: закреплять навыки сервировки стола.

И/у «Дорисуй»

Цель: формировать умение исправлять неточности в рисунках, упражнять в ориентации на листе бумаги.

Дежурство на занятии.

Цель: Организовать применение детьми полученных ранее навыков дежурства. Рассказать об особенностях дежурства в подготовительной группе

Рассматривание картины Ф. Васильева «Болото в лесу»

Цель: знакомство с жанрами живописи.

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: закреплять знания дней недели; формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы.

Внесение картины Ф. Васильева «Болото в лесу».

ООД

  1. Лепка. Тема: «Фрукты для игры в магазин».

Задачи: Закреплять умение передавать форму и характерные особенности фруктов при лепке с натуры, использовать знакомые приемы лепки: оттягивание, сглаживание и др. Уточнить знание форм (шар, цилиндр). Формировать умении сопоставлять изображение с натурой и оценивать его в соответствии с тем, как натура передана в лепке.

Средства: Груша, банан, яблок или другие фрукты. Пластилин , доски для лепки, стеки.

Программно – методическое обеспечение: Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду подготовительная группа Тема № 2 с. 34

  1. Познание: ознакомление с окружающим. Тема: «Дары осени».

Задачи: Расширять представления детей о многообразии растений, их плодов. Формировать умение узнавать растение по плодам и правильно называть их. Расширять представления о разнообразном использовании человеком различных плодов. Знакомить с пользой плодов для здоровья человека. Закреплять знания о способах сбора, хранения и приготовления овощей, фруктов, ягод и грибов. Формировать эстетическое отношение к миру природы.

Средства: Карточки с изображением разных эмоций, карточки с изображением предметов или орудий труда разных профессий.

Программно – методическое обеспечение: О. Д. Дыбина Ознакомление с предметным и социальным окружением подготовительная группа Тема № 4 с. 33-34

  1. Физическая культура (на улице) Занятие № 6

Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами змейкой, в прокатывании обручей друг другу; ходьба и бег врассыпную с остановкой по сигналу воспитателя.

Средства: Мячи, кегли, кубики, обручи.

Программно – методическое обеспечение: Л. И. Пензулаева Физическая культура в детском саду подготовительная группа Занятие № 6 с.14

Прогулка

Наблюдаем за ветром

Цель: конкретизировать и закреплять знания детей о ветре.

Понаблюдать как движутся облака. Для определения силы ветра предложить поиграть с вертушками. Обратить внимание, что ветер стал холоднее. Определить, сильный или слабый ветер (слабый – слегка качает листья и мелкие ветки; сильный качает купные ветки и т.д.)

И/у «Запрыгни в круг»

Цель: закреплять умение запрыгивать в круг и выпрыгивать из круга, выложенного из осенних листьев.

Упражнение на развитие мелкой моторики рук

«Выложи сам» - выкладывание круга из осенних листьев.

Словестная игра «Какой ветер» - дети рассуждают о ветре, описывают его. Цель: формировать умение подбирать относительные прилагательные.

П/и «Самолеты» Цель: формировать умение бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; внимательно слушать сигнал и начинать движение.

Поручение по хозяйственно – бытовому труду:

« Наведем чистоту»

Цель: формировать умение протирать полки с игрушками; отжимать тряпочки.

С.Р.И. «Семья» Цель: формировать умение детей договариваться о сюжете и правилах игры, развивать умение использовать предметы-заместители.

Ручной труд «Куколки для подруг» Цель: формировать умение детей изготавливать куколок из листьев, развивать мелкую моторику рук. 

Вечер:

Гимнастика после сна

Комплекс №1

Чтение художественной литературы русской народной сказки «Вершки – корешки» Цель: напомнить текст, для инсценирования сказки по ролям.

И/у «Раскрась фрукты и овощи» Цель: закреплять умение раскрашивать не заходя за контур рисунка.

Настольный конструктор «Ферма» Цель: закреплять умение играть сообща; развивать сюжет игры.

Прогулка

(вечер)

Наблюдения за наступление сумерек.

Д/и «Что сначала, что потом» Цель: закрепить части суток.

П/и «Совушка» Цель: развитие общей моторики.

infourok.ru

Календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) по теме: Календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) "Дары осени"

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с род.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Деятельность по инициативе участников образовательного процесса

Среда 13.09.2017

Утро

1.Беседа «Назови сказку, где главным героем является овощ или фрукт»-развитие памяти, внимания, логического мышления.

2.Чтение Э.Хогорта «Мафин и знаменитый кабачок»- чтение, обсуждение, пересказ отдельных моментов сказки.

3.Д/ И «Отгадай-ка»-закрепить название и внешний вид овощей и фруктов.

Д/И «Опиши игрушку» - упражнять в подборе прилагательных

Леша К., Даша Л., Егор Р.

Обыгрывание сказки «Репка»- развитие творчества, памяти, внимания, логического мышления.

Дежурство: в уголке природы - учить опрыскивать цветы, закреплять названия растений.

В уголке экспериментальной деятельности: Игра–экспериментирование: «Какой лист утонет?» - познакомить со свойством воды; развивать любопытство детей.

Папка – передвижка «Отравление ядовитыми грибами и растениями»

НОД

9.00 – 9.30 Логопедическое занятие мониторинговое исследование

9.40 – 10.10 Познавательное развитие  ( Е. В. Колесникова Математика для детей 6-7 лет.  стр. 25-27) Закрепить умение соотносить количество предметов с цифрой, Коррекционная задача: составлять вопросы к сюжетной картине, правильно отвечать на вопросы, продолжать учить отгадывать математическую задачу.

10.20 – 10.50 Художественно-эстетическое развитие (музыкальная  деятельность) по плану музыкального руководителя.

Прогулка:

Прогулка 1. Целевая прогулка: вокруг детского сада -  отметить, какие изменения произошли в природе с деревьями. Отметить красоту осенней листвы.

П/И : «Перебежки» - учить детей, не наталкиваться во время бега на других, уметь ловко увертываться, а если кто-то нечаянно натолкнулся - не обижаться.

М/П игра «Мяч водящему» - упражнять в подбрасывании и ловле мяча обеими руками.

Прогулка 2. Наблюдение за ветром. (Рассказ детям о том, как образуется ветер, какие бывают по силе, определение направления ветра).

П/И «Хоровод» (звукопроизношение) - учить детей водить хоровод; упражнять в приседании; развивать речевую активность.

П/И «Картошка»  - упражнять в перебрасывании и ловле мяча

 Индивидуальная работа с Егором Р, Кириллом У, Дашей Л.

Цель: упражнять детей в прыжках в длину с места.

Индивидуальная работа с Алексеем К, Варей А. - игровые упражнения со скакалкой - закрепить с группой детей умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.

Подвижная игра с текстом (звукопроизношение) «Гуси-гуси»

Цель: упражнять детей в правильном звукопроизношении, вырабатывать реакцию на словесный сигнал.

Самостоятельная деятельность детей. Игры детей с выносным материалом: мячи, скакалки, цветные мелки для рисования на асфальте, палочки для рисования на песке, машинки, рули, ведерки, совочки и т.д.

Цель: развивать, воспитывать самостоятельность,    познавательный интерес у детей, учить играть дружно, сообща.

Вечер:

1.Тема: «Беседа об осени» - сформировать у детей обобщенное представление об осени, как о времени года.

2.Д/И «Чей лист? Чья ветка?» (у клёна – ветка кленовая, лист кленовый) -  учить образовывать  прилагательные от существительных.

3.Игра - инсценировка по стихотворению Юлиана Тувима «Хозяйка однажды с базара пришла» - продолжать знакомить детей с полезными свойствами овощей: свеклы, моркови, картофеля, капусты, лука, их значении для человека, о понятии «питательные вещества», «витамины».

Д/И «Собери бусы» - развитие мелкой моторики, мышления

Рассматривание картинок и иллюстраций по теме «Грибы» «Цветы»- закрепить название грибов и цветов..

Рисование «Золотая осень» - учить детей отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать ее колорит.

С-р игра «Семья. Готовим обед из овощей» -  помочь детям создать игровую обстановку, наладить взаимодействие между теми, кто выбрал определённые роли; учить детей реализовывать и развивать сюжет игры; закрепить ранее полученные знания о здоровом питании.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с род.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Деятельность по инициативе участников образовательного процесса

Четверг 14.09.2017

Утро

1.Беседа: «Что нам осень принесла? ». Цель: Закрепить знания детей об овощах и фруктах. Как называются? Где растут? Что из них можно приготовить?

2.Д/и. «Что в саду, что в огороде? » - развивать внимание, закреплять знания.

 3.Учить детей  составлять загадки про овощи и фрукты посредством перечисления признаков; развивать фантазию, воображение.

4.П/И «Совушка» - закрепить умение действовать по сигналу.

5.Пальчиковая гимнастика «Грибы» - развитие мелкой моторики рук.

Д/и «Четвертый лишний» - развивать умение доказывать правильность своего суждения.

Игры с конструктором лего Цель: учить детей соединять детали в простейшие постройки, побуждать обыгрывать их, формировать умение действовать по образцу, экспериментировать, выбирая подходящие детали, развивать воображение , мелкую моторику рук.

Внести в логопедический уголок альбом с чистоговорками.  Разучивание чистоговорок об овощах и фруктах - развивать умение четко произносить звуки.

С/р игра «Грибники» расширять представления и обогащать игровой опыт детей по данной теме, учить по-новому передавать содержание игровых ролей.

Предложить детям наборы трафаретов «Грибы, цветы, фрукты, овощи», карандаши, бумагу для свободного творчества.- развитие фантазии.

Санбюллетень: «Осторожно! Ядовитые грибы!»

НОД

9.00 – 9.30 Речевое развитие  Тема: по Н. Сладкову (Лебедева Л. В., Кодина И. В. Стр. 12-14) Формирование целенаправленного восприятия и анализа текста, развитие навыков планирования пересказа (с опорой на наглядность), воспитание интереса к рассказам о природе. Коррекционная задача: активизировать в речи грамматических конструкций и формирование речевых высказываний.

9.40 – 10.10 Художественно-эстетическое развитие (музыкальная деятельность) по плану музыкального руководителя

10.20 – 10.5 Физическое развитие (на прогулке) Упражнять в сохранении равновесия на повышенной опоре, в ходьбе и беге колонной по одному с четким фиксированием поворотом, развивать координацию движений при перешагивании через предметы, повторить упражнения с акробатическим кувырком.

Прогулка:

Прогулка 1Наблюдение в огороде за морковью и свеклой - учить проводить сравнительный анализ овощей; закреплять представления о характерных особенностях овощей, называть условия, необходимые для их роста. Выкопать свеклу и морковь для посадки на семена в группе. 

П/И:  «Смелые ребята» - упражнять в быстром беге; развивать ловкость.

М/П игра: «Назови овощи» -  закреплять названия овощей и ловить мяч.

Прогулка 2.   Наблюдение за воробьями. Уточнить представления об изменении образа жизни птиц осенью.

Индивидуальная работа

Игровые упражнения со скакалкой.

Цель; закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад с Ариной, Дашей, Софийкой.

Индивидуальная работа

Игровые упражнения со скакалкой.

Цель; закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад с Ариной, Дашей, Софийкой.

Индивидуальная работа

Игровые упражнения со скакалкой.

Цель; закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад с Ариной, Дашей, Софийкой.

Индивидуальная работа

Игровые упражнения со скакалкой.

Цель; закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад с Матвеем Ч, Дашей У, Соней К.

Трудовая деятельность

Помощь детям младшей группы в уборке территории.

Цель: развивать трудолюбие, желание помогать малышам.

Трудовые поручения: уборка на участке. Цель: побуждать детей выполнять несложные трудовые поручения, учить видеть действия, необходимые для наведения порядка , обращать внимание на проявления самостоятельности при выполнении трудовых поручений, поощрять их

Вечер:

1.Хозяйственно-бытовой труд - убирать на место игрушки, строительный материал, оборудование. Поддерживать внешний вид кукол: подбирать по цвету одежду, переодевать, расчесывать, завязывать бант.

2.Д/И: «Что бывает такого цвета, такой формы» - учить детей дидактическим играм, направленным на закрепление представлений о свойствах предметов, совершенствование умений сравнивать их по внешним признакам

Индивидуальная работа по аппликации с Артемом Г, Ариной К, Дашей У.

Цель: упражнять в вырезании силуэтов овощей и фруктов по шаблону.

Лото «Назови картинку и найди первый звук» - научить детей находить заданный первый звук в слове на этапе громкого проговаривания слова самим ребёнком.

1.В музыкальном уголке  д/и «Угадай, на чем играю» - знакомить со струнными, ударными, шумовыми инструментами, учить классифицировать их, группируя на основе общих признаков,

2.Н/П игры «Лото», «Домино», «Овощи и фрукты» - учить детей осваивать правила игры, не нарушать их, «ходить» по очереди, не сердиться на ошибающихся в игре сверстников.

nsportal.ru

Календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему: Календарно-тематическое планирование СЕНТЯБРЬ 2 "Осень"

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Среда

13.09.2017

Утро

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие

Утренняя гимнастика. 

Рассматривание иллюстраций с изображением фруктов, картина Поля Сезанна "Персики и груши", «Продавщица фруктов и овощей».

Обсуждение.

Д/и «Что добавилось?» Цель: развивать зрительную память и внимание, активизировать словарь существительных по теме.

Картинки рассматривай и их запоминай, я новые добавлю, а ты их называй. (Предметные картинки с изображением фруктов) с Ульяной, Настей, Лерой.

Ситуативный разговор о красоте и чистоте в уголках группы.

Привлечение детей к помощи в оформлении уголка по нетрадиционному рисованию.

Дежурство в уголке природы.

Дежурство по столовой.

Самостоятельная деятельность детей.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Консультация на тему: «Нетрадиционное рисование – искусство изображать, не основываясь на традициях».

nsportal.ru

Календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) по теме: «Планирование воспитательно-образовательного процесса» НА СЕНТЯБРЬ МЕСЯЦ Тема периода "Осень. Приметы осени"

Понедельник «__12__» сетября

Утро

П.Р

СКР

Привлечь внимание к рассматриванию иллюстраций, фотоальбомов на тему «Праздник урожая»
Ц: продолжать расширять знания об осени.

Дидактические игры: «Что бывает такого цвета», «Составь натюрморт»

Ц: закреплять знания о дарах осени

Разместить для рассматривания гербарии листьев садовых и лесных ягод, плодовых деревьев

Игры по интересам в игровых зонах

Иллюстрации, картинки, Д.и.

Конструкторы

НОД

Р.Р.

1.Р.р. по плану логопеда. Пересказ рассказа В.Катаева «Грибы».

Цель:Обучение детей пересказу  близко к тексту с помощью сюжетных картин.

2.ФЦКМ «Природа и человек»

Ц: углублять и систематизировать представления о взаимоотношениях человека с окружающей средой; формировать ответственность за совершение разнообразных действий в окружающей действительности;

Содержание организованной деятельности детей:

1.Введение игрового момента.  

2. Беседа о значении природы для человека.  

3 Игра «Добрый лес».

 4.Рефлексия

3.Музыка по плану музыкального руководителя

Прогулка

П.Р

СКР

Ф.Р

Прогулка №11

12"Вам не нужна сорока?"

Цель: расширить представления о зимующих птицах, самостоятельно организовывать подвижные игры, оценивать их результаты, брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, воспитывать потребность трудиться, поддерживать порядок на участке.

- наблюдение за внешним видом сороки.

- уборка мусора, опавших листьев и веток с участка.

- формировать навыки двигательной активности, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности.русская народная

- развивать ловкость, меткость, глазомер, выдержку, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности.

Выносной материал

Перед сном

ХЭР

СКР

Продолжаем готовиться к утреннику «Осенины». Повторяем слова песен.

Повторяем сольные песни, стихи.

Дежурство.

Ц: продолжать учить правильно накрывать на стол, помогать взрослым

Наводим порядок в игровых зонах

Слова песен, стихи, салфетки

После сна

ФК

Гимнастика пробуждения №2

массажные коврики

Образов.деятельность

ХЭР

Худож. творчество (рисование)

Тема: «Ветка рябины»

Цель:Способствовать формированию умения украшать лист бумаги крупной веткой с завитками; использовать для украшения ветки различные знакомые элементы; обеспечить развитие умения рисовать акварелью, кистью (всем ворсом и её концом, нетрадиционным способом (печатание ягод ватными палочками) Обеспечить формирование умения отражать в рисунке свои впечатления от наблюдений за осенней природой

Прогулка

ПР

РР

СКР

ФК

Прогулка №12

13 "Листья в поле пожелтели, и кружатся, и летят"

Цель: закрепить умение играть в различные дидактические игры, развивать сообразительность, умение решать поставленные педагогом задачи, расширять и уточнять представления о различных явлениях природы, использовать в самостоятельной деятельности разнообразные по содержанию подвижные игры, развивать интерес к народным играм

- прослушивание стихотворения М.Лермонтова "Осень", беседа о поговорках и народных приметах осени, об изменениях, происходящих в природе с наступлением осени

-уборка сухих веток на участке в ведерки.

- развивать ловкость, меткость, глазомер, выдержку, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности.

- формировать навыки интеллектуальной активности детей, совмещая виды деятельности

Выносной материал

Вечер

ПР

СКР

Рассматривание рисунка «ветка рябины» - помочь получить эстетическое наслаждение при рассматривании ветки рябины, обратить внимание детей на расположение ягод.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация)«Игрушки» А.Барто. Цель: вызвать желание выразительно рассказывать наизусть знакомые стихотворения; формировать положительное отношение к поэзии; воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Инд.работа с Никитой и Колей. по ХТ –

Цель: способствовать закреплению навыка изображения ветки рябины.

Игровая деятельность (самостоятельная

предложить детям дидактические игры: «Знаки дорожного движения», «Учим дорожные знаки». Цель: закреплять представления детей о правилах дорожного движения.

иллюстрации «рябины», веточка рябины, альбомные листы, акварельные краски, простые карандаши, кисточки, тряпочки.

Вторник «_13__» сентября

Утро

«Осень, осень в гости просим»

Цель: обеспечить обобщение знаний детей об осенних явлениях в природе (короткие дни идлинные ночи, моросящие затяжные дожди, листопад, слякоть, снижение температуры воздуха),  о диких животных осенью, и подготовке зверей к зимовке (изменение цвета и характера шерсти, утепление жилища), о перелетных и зимующих птицах, насекомых осенью.

Обеспечить обогащение словаря детей словами: живописная, багряный, моросящие, листопад, перелетные, зимующие и т.д.

Обеспечить воспитание гуманных отношений к обитателям природы, желание любоваться красотой осенних пейзажей, окружающего мира.

Д/ упр. « Скажи со словом «осенний»

Цель: способствовать формированию умения согласовывать существительное с прилагательным

Инд. работа с Сашей, и Ангелиной М.

Н/п/и  «Времена года»

Цель: способствовать закреплению знаний детей о последовательности времён года и характерных признаках осени

Игры с конструктором – цель: обеспечить развитие логического мышления, творческих способностей.

Оборудование: аудиозапись («Времена года» П.И, Чайковского), картины, репродукции.

НОД

ПР

ХЭР

1.Познание (ФЭМП). КОЛИЧЕСТВО И СЧЕТ.

Цели: повторить образование чисел второго пятка; закрепить понятие об образовании последующего числа добавлением единицы к предыдущему, об образовании предыдущего числа удалением единицы из последующего.

Ход занятия:

1. Введение игрового момента.

2. Количество и счет.

3.Игра «Собери бусы».

4. Итог занятия.

2.Аппликация «ПОЕЗД»

Цели: закреплять умение вырезать части вагона, передавая их форму и пропорции; развивать навыки коллективной деятельности, пространственные представления, умение продумать расположение своей части работы.

Содержание
организованной деятельности детей:

1. Введение игрового момента.

2..Игра «Веселый художник».

3. Аппликация «Поезд».

4. Итог занятия.

:карточки, геометрический материал и предметы для счета;

длинные листы бумаги размером 80  20 см, бумага цветная, клей, ножницы; на каждый стол для поезда дать бумагу разного цвета, тогда получится на одном столе синий поезд, на другом – желтый, на третьем – голубой и т. п.

Прогулка

Прогулка № 13

14"Летающие семена"

Цель: учить называть приметы осени, изменения в природе, использовать образные слова и выражения, расширять и уточнять представления о растениях, акцентировать внимание детей на изменениях в ближайшем природном и социальном окружении, воспитывать потребность трудиться, поддерживать порядок на участке детского сада, развивать коммуникативные и организаторские способности, наблюдательность, инициативность, любознательность.

- уборка участка от опавших веточек и листьев

- формировать навыки интеллектуальной активности детей, совмещая виды деятельности.русская народная

- развивать ловкость, меткость, глазомер, выдержку, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности.

Выносной материал

Перед сном

СКР

ПР

ЧХЛ  В.Бианки «Мышонок Пик»

Работа с дежурными по столовой – цель: обеспечить закрепление навыка последовательной уборки посуды со столов после обеда.

Дежурство

Подготовка ко сну совершенствовать умение быстро раздеваться и одеваться. Напомнить правила поведения в спальне

Книги В. Бианки « Мышонок Пик» и иллюстрации к произведению

После сна

Ф.Р.

Гимнастика пробуждения. Комплекс №2

Массажные коврики,

Образов.деятельность

ХЭР

Логочас по заданиям логопеда

Прогулка

П.Р

СКР

Ф.Р

Прогулка № 14

16"Наблюдение за голубями"

Цель: развивать  уточнять представления о различных явлениях природы, зимующих птицах, закреплять навыки использования в самостоятельной деятельности разнообразных по содержанию подвижных игр, совершенствовать технику основных движений.

- покормить голубей, убрать сухие ветки с участка.

- совершенствовать технику основных движений, развивать ловкость, быстроту реакции.

- формировать навыки интеллектуальной активности детей, совмещая виды деятельности

Выносной материал

Вечер

ПР

СКР

Коммуникативная Беседа «Какие блюда можно приготовить из фруктов, ягод? ».

Загадки. Вопросы воспитателя к детям.

Поисково-исследовательская деятельность «Вулкан». Очень хорошо и наглядно можно объяснить детям как выходит на поверхность магма.

Цель:систематизировать знания детей о вулкане;показать химическую реакцию соды и лимонной кислоты;развитие познавательной активности детей.Материал: сода 1 чайная ложка, три столовых ложки лимонной кислоты, красный пищевой краситель, стеклянная пробирка, конус из картона в которую будем вставлять пробирку, вода.

С Аней, Кириллом.прод. закреплять ориентировку от себя в окружаю-щей обстановке

Игровая

деятельность (самостоятельная)

сюжетно-ролевая игра «Семья».

Цель: продолжать учить детей дружно играть, распределять роли, развивать сюжет и связную речь.

Картинки

Среда «__14__»  сентября

Утро

ПРС

СКР

Беседа «Золотая осень»

Цели: активизировать впечатления от осенней природы;

Игра «Что, за чем?»

Ц: повторить последовательность осенних месяцев

Работа в уголке природы: уход за комнатными растениями.

Ц: прививать любовь к природе.

П/игра «Сделай фигуру»- развивать фантазию.      

Сюжетные картинки.

НОД

ПР

ФР

1.ФЭМП КОЛИЧЕСТВО И СЧЕТ.

Цели: закрепить навыки количественного счета в пределах 10; учить считать в любом направлении: слева направо, справа налево, сверху вниз, снизу вверх и независимо от формы расположения предметов;

Содержание
организованной деятельности детей

1. Введение игрового момента.

2. Игры и задания на количество и счет.

3.Игра «Веселый художник».

4. Итог занятия.

2.Физическая культура по плану инструктора по физо

карточки, геометрический материал и предметы для счета;

Прогулка

П.Р

СКР

Ф.Р

Прогулка № 15

"Миновало лето, осень наступила"

Цель: формировать положительные эмоции, активность в самостоятельной двигательной активности, закреплять умение справедливо оценивать результат игры, расширять и уточнять представления о различных явлениях природы.

- участка от сухих листьев и веток.

-расширить репертуар традиционных игр, развивать систему взаимодействия играющих, понимание ими ситуации, ловкость, быстроту реакции, упражнять в беге в естественных условиях, с увертыванием от ловящего, создание условий для тренировки опорно-двигательного аппарата

- развивать ловкость, меткость, глазомер, выдержку, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности

Выносной материал

Перед сном

СКР

Продолжаем готовиться к утреннику «Осенины». Повторяем слова песен.

Повторяем сольные песни, стихи.

Дежурство.

Ц: продолжать учить правильно накрывать на стол, помогать взрослым

Наводим порядок в игровых зонах

После сна

ФК

Гимнастика пробуждения. Комплекс №1

Образов.деятельн

РР

Логочас по заданиям логопеда

Прогулка

ПР

СКР
РР

ФК

Прогулка № 16

17С неба смотрит солнце..."

Цель: закрепить умение использовать в самостоятельной деятельности подвижные игры, справедливо оценивать результат игры, расширять и уточнять представления детей о растениях, воспитывать потребность трудиться, поддерживать порядок на участке, закрепить умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры

- уборка мусора на участке.

- формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности.

- развивать равновесие в движении, формировать навык бега, повышать эмоциональный тонус

Выносной материал

Вечер

Беседа «Животный и растительный мир осеннего леса»;

Цель: способствовать обогащению знаний о животных и растениях в осенний период.

Труд: предложить подгруппе детей убрать игровые зоны группы

Цель: способствовать воспитанию трудолюбия, содействовать формированию умения трудиться сообща.

Инд. работа с Родионом и Костей – цель: способствовать формированию умения составлять небольшой рассказ по серии сюжетных картинок

«Осень в лесу»

Д/игра «Осенние листья» - цель: предложить детям вырезать  осенние листья для составления композиции.

трафаретов с осенними листьями, иллюстрации по теме « Осень»

Четверг «___15__» сентября

Утро

ПР

СКР

Чтение стихотворения Н. Антоновой « Жёлтой краской кто-то…»

Цель: способствовать формированию умения отслеживать осенние изменения в природе, передаваемые в поэзии, выражать своё эмоциональное состояние, его изменения, вызванные произведением, рассказать о том, понравилось ли стихотворение.

Ситуативный разговор о правилах поведения на прогулке ( не кричать, играть дружно)

Пальчиковая гимнастика с Артемом и Ангелиной Т.

Цель: содействовать разучиванию  упражнений пальчиковой гимнастики

Способствовать формированию умения самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам.

Худ.лит.

НОД

РР

ХЭР

1.Развитие речи по плану учителя логопеда. Звуки  У - А. Деревья осенью. Листья.

Цель: Развитие умения четко произносить звуки А,  У.

2.Музыка по плану музыкального руководителя

Прогулка

ПР

РР

СКР

Прогулка №17

18 "Белогривые лошадки"

Цель: закреплять умение самостоятельно организовывать подвижные игры, оценивать результат игры, расширять представления о явлениях природы, воспитывать потребность трудиться, поддерживать порядок на участке, закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры

- окапывание лунок вокруг деревьев и кустарников

- формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности.

- развивать равновесие в движении, формировать навык бега, повышать эмоциональный тонус

Выносной материал

Перед сном

СКР

Разговор с детьми о необходимости полоскать рот после еды – цель: содействовать привитию культурно – гигиенических навыков

Работа с дежурными по столовой – цель: обеспечить закрепление навыка последовательной уборки посуды со столов после обеда.

Дежурство

Подготовка ко сну совершенствовать умение быстро раздеваться и одеваться. Напомнить правила поведения в спальне

После сна

ФР

Гимнастика пробуждения. Комплекс №2

Массажные дорожки

Образов. деятельность

РР

Логочас по плану логопеда

Прогулка

ПР

СКР

ФР

Прогулка № 18

19 Прогулка "Какой-то старичок-паучок..."

Цель: расширять и уточнять представления детей о насекомых (пауках), развивать умение играть в различные дидактические игры, решать поставленные педагогом задачи, брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, развивать сообразительность

- сбор сухих веток и листьев на участке.

- формировать навыки перевоплощения, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности.

- расширить репертуар традиционных игр, развивающих не только ловкость, быстроту реакции, но и систему взаимодействия играющих, понимание ими ситуации, упражнять в беге в естественных условиях, с увертываниемот ловящего.

Выносной материл

Вечер

СКР

ПР

Чтение: К.Д.Ушинский «Рассказы и сказки осень»
Цель: воспитывать желание слушать рассказы и сказки об осени

Ситуативный разговор «Как тебя называют»

Цель: воспитывать вежливое обращение друг к другу.

Игра «Разрезные картинки» с Варей, Лизой и Пашей.

Цель: развивать мышление и память

Наводим порядок в игровых зонах.

Ц: приучать убирать игрушки после игры

Рассказы, игра,

Игрушки

Пятница «__16__»  сентября

Утро

ХЭР

СКР

Слушание  отрывков из  «Детского альбома»  П. Чайковского

Цель: формировать музыкальные представления детей об осени

Ситуативный разговор о правилах поведения в группе.

Цель: сформировать умение играть дружно.

Заучивание с Серёжей, Кириллом стихов об осени

Цель: учить запоминать строчки, проговаривая звуки.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Предоставить детям возможность самостоятельного выбора игры с целью более близкого взаимодействия друг с другом.

Музыка, проигрыватель,

стихи

НОД

ПР

ФР

1. Познание

Познавательно-исследовательская деятельность «Холодная вода тяжелее, чем теплая».   Опыт Цель:подвести детей к пониманию, что вода теплая, легче чем ледяная;систематизировать знания детей об особенностях природных условий Крайнего Севера.

2. Физическая культура (на улице) по плану инструктора по физо

прозрачная миска или банка литровая, вода теплая, тушь, ледяная.

прогулка

ПР

РР

СКР

ФК

Прогулка № 19

"Частый дождик во дворе"

Цель: совершенствовать технику основных движений, добиваясь естественности, легкости, выразительности их исполнения, поддерживать интерес к физкультуре и спорту, формировать положительные эмоции, активность в самостоятельной двигательной деятельности, закреплять умение справедливо оценивать результаты игры, развивать умение брать на себя роли в соответствии с сюжетом игры

- систематизировать знания о видах осадков, прослушивание стихотворений о дожде.  

- уборка участка от сухих листьев и веток.

- развивать опорно-двигательный аппарат, навыки бега, ловкость, координацию движений, чувство спортивного соперничества.

- формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности.

Выносной материал

Перед сном

ПР

РР

Чтение: К.Д.Ушинский «Рассказы и сказки осень»
Цель: воспитывать желание слушать рассказы и сказки об осени

Алиной К. и Алисой К. складываем вещи на стульчик аккуратно.

Подготовка ко сну

Худ.литер.

одежда

После сна

ФК

Гимнастика пробуждения. Комплекс №2

Масажные дорожки

Образов.деятельн

РР

Логочас по заданиям логопеда

Прогулка

ПР

РР

СКР

ФК

Прогулка № 20 Прогулка "Белогривые лошадки"

Цель: закреплять умение использовать в самостоятельной деятельности подвижные игры, расширить представления детей о явлениях природы (появление облаков), воспитывать потребность трудиться, поддерживать порядок на участке.

- уборка участка от мусора

- развивать равновесие в движении, формировать навык бега, повышать эмоциональный тонус

- формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности.

Выносной материл

Вечер

ПР

РР

СКР

Беседа « Погода и здоровье»

Цель: содействовать обогащению представлений детей об особенностях осенней погоды, о том, какие опасности для здоровья она таит. Обеспечить формирование умения одеваться по погоде, соблюдать элементарные правила безопасности

Викторина «Дары осени» - закрепить знания детей о фруктах и овощах

Инд.работа по РР с составление рассказа

 « Какая осень?»

Цель: содействовать обогащению словаря детей по теме осень

 

СРИ «Семья. Собираемся на осеннюю прогулку Задачи: поощрять самостоятельность детей в создании игровой среды; учить делать атрибуты для игры, используя предметы-заместители и подручные средства; способствовать развитию взаимоотношений, формированию дружелюбия.

Муляжи

картинки

Понедельник «__19__»сентября __________

Утро

ПР

РР

 Беседа «Растения и животные ».
Ц.: вспомнить флору и фауну нашего края

Дидактическая игра «Четвертый лишний»
Ц.: закрепить знания о временах года.

С Алиной,  К Колей С

Обратить внимание на поведение детей за столом.
Ц.: продолжать воспитывать культурно- гигиенические навыки.

Сюжетно- ролевая игра «Магазин животных».
Ц.: закрепить умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

Сюжетные картинки

НОД

Диагностика

Прогулка

ПП

РР

СКР

ФР

Прогулка №21Прогулка "Лист кружится золотой"

Цель: расширить и уточнить представления детей о природных явлениях в осенний период, развивать умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

- обратить внимание на процесс опадания листьев с деревьев.

- оказать помощь дворнику в сборе опавших листьев.

- формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности.

- развивать ловкость и координацию движений.

Выносной материал

Перед сном

«Правила поведения за столом дома и в детском саду». Цель: закрепить навыки культурного поведения за столом. Познакомить с умением пользоваться вилкой и ножом одновременно. Выходя из-за стола, тихо задвигать стул, благодарить взрослых.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки)слушание успокаивающей музыки из цикла «Голоса природы». Цель: снять эмоционального напряжения и помочь детям расслабиться.

После сна

ФК

Гимнастика пробуждения №2

Массажные коврики

Образов. деятельность

РР

Логочас по заданиям логопеда

Прогулка

ПР

РР

СКР

ФК

Прогулка № 22 Перелетные птицы"

Цель: расширить и уточнить представления детей о природных явлениях осенью, развивать умение брать на себя роли в соответствии с сюжетом игры.

- соотнесение карточек-схем с видом птиц.

- сбор семян различных растений для подкормки птиц зимой.

- формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности.

- формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности

Выносной материал

Вечер

ПР

СКР

Д/У «Найди причину»

Цель: учить устанавливать причинно-следственные связи

Д/И «Отгадай и покажи»

Цель: упражнять в нахождении дерева среди других деревьев, называть его

С Кириллом и Никитой

Заучивание стихотворения «Ивушкаосенняя»

Наводим порядок в игровых зонах перед уходом домой

Ц: приучать ребят к порядку

Вторник «_20__»сентября ____________

Утро

ФР

СКР

Прием детей

Утренняя гимнастика

Беседа на тему: «Мы старшие в детском саду». Цель: развивать групповую сплочённость; преодолевать трудности в общении; формировать позитивное отношение к сверстникам и младшим детям в детском саду; учить детей взаимопомощи и взаимовыручке.

 Дидактическая игра «Я начинаю предложение, а вы заканчиваете». Цель: закреплять представления детей о значении и результатах труда людей разных профессий.

с Колей А., Родионом А. совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры

Игры по интересам

В игровых зонах

НОД

Диагностика

Прогулка

ПР

РР

СКР

ФК

Прогулка № 23"Перелетные птицы. Главные приметы осени."

Цель: расширить и уточнить представления детей о природных явлениях осенью, развивать умение брать на себя роли в соответствии с сюжетом игры.

- соотнесение карточек-схем с видом птиц

- сбор семян различных растений для подкормки птиц зимой.

- формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности.

- развивать ловкость и координацию движений.

Выносной материл

Перед сном

Чтение художественной литературы, слушание музыки)И. М. слушание произведения Серякова «Дорожная грамота»

«Капустник». Цель: закрепить правила поведения за столом; познакомить детей с русской кухней – традиционными овощными блюдами; формировать знания детей о здоровом образе жизни.

С Родионом, Закарием, Аней.

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры)

Складываем вещи на стульчик аккуратно

После сна

Гимнастика пробуждения №2

Массажные коврики

Образов. деятельность

Логочас по заданиям логопеда

Прогулка

ПР

РР

СКР

ФК

Прогулка № 24 Прогулка "Уж небо осенью дышало..."

Цель: расширить и уточнить представления детей о природных явлениях осенью, развивать умение брать на себя роли в соответствии с сюжетом игры.

- соотнесение картинок с изображением неба со временем года.

- помощь дворнику в перекопке грядок.

- упражнять в прыжках на двух ногах, воспитывать ловкость, быстроту реакции, выносливость, активность.

- формировать навыки двигательной активности детей, совмещая виды деятельности: двигательную, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, с учетом безопасности жизнедеятельности

Выносной материал

Вечер

СКР

ПР

РР

Чтение А.Барто «Дозор».
Ц.: продолжать учить анализировать героев произведений.

Дидактическая игра «Веселые дорожки» (с подгруппой детей).
Ц.: закрепить знание геометрических фигур.

с Саше Ш., Пашей Т. графические упражнения в тетради в клетку. Цель: продолжать знакомство детей с тетрадью, с клеткой.

«Детский сад. Приготовим обед для кукол». Цель: дать детям представление о работе поваров в детском саду, научить их исполнять игровую роль в соответствии с замыслом игры.

Худ. Литература

д. игра

ручки, тетради

игрушки

Среда «__21__» сентября

Утро

ПР

РР

СКР

nsportal.ru

Календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему: Календарное планирование на тему:"Золотая осень"(подготовительная группа)

День недели

Режим

Интеграция видов деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции видов деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая.

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

Четверг 01.11.18

Утро:

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Трудовая

Утренняя гимнастика.   Поговорить о сезонных изменениях в жизни животного мира. Цель: обобщить и систематизировать знания детей по теме; уточнить понятие «млекопитающие животные». Игра малой подвижности «Кого не стало». Цель: развивать внимание, наблюдательность Дидактическая игра с мячом «Съедобное -несъедобное». Цель: актуализировать представления детей о грибах, об опасности, которую могут грибы представлять.  Самостоятельная деятельность в центрах активности..

Д/и «Назови слово на заданный звук» - развитие  фонематическо-го  слуха

Оформление книжного уголка в группе по теме недели.

Индивидуаль-
ные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Развитие речи (Логопедия)

Звук – Ы. Задачи: Научиться четко артикулировать и произносить звук Ы. Выделять ударный и безударный гласный Ы из середины и конца слова. Познакомиться с буквой Ы, печатать букву Ы в прописях. Учить различать понятие «звук-буква». Учиться выделять 4 лишний предмет, находить общее в оставшихся

Познавательное развитие ФЭМП

Задачи: Учить составлять число 4 из двух меньших чисел и раскладывать его на два числа. Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10. Развивать умение анализировать форму предметов и их отдельных частей.  Совершенствовать представления о массе предметов и умение видеть их равенство и неравенство независимо от их внешнего вида. Закреплять умение последовательно называть дни недели.

Физическая  культура

(на воздухе)

По плану специалиста

II половина дня

Познавательно – исследовательская деятельность.

Тема: «Этот удивительный воздух». Дать представления об источниках загрязнения воздуха; формировать желание заботиться о чистоте воздуха.

Прогулка:

Познавательно-исследовательская

Игровая

Трудовая

Коммуникативная

Продуктивная

Восприятие худ. литературы и фольклора

Двигательная

Наблюдение за дождем. Подобрать эпитеты к осеннему дождю. Беседа о том, какое настроение у ребят, когда идет дождь, почему? Самостоятельная игровая деятельность: Рисование на мокром песке по замыслу. Цель: развивать у детей стремление рисовать по замыслу, создавая свои неповторимые картины. Трудовое поручение: подметание на веранде. Цель: воспитывать трудолюбие, желание оказывать посильную помощь. Подвижные игры:«Зеркало» Цель: учить детей повторять движения за ведущим, развивать внимание. «Угадай, что поймал». Цель: развивать фантазию, гибкость, пластику

Индивидуальная работа по закреплению ведения мяча.

Самостоятельная игровая деятельность на участке, напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

Работа перед сном:

К. Г. Н. Беседа «Самостоятельность и аккуратность при умывании».

Вечер:

Оздоровительная гимнастика.  Работа в тетрадях (развитие координации и мелкой моторики рук).   Дидактическая игра «Что сначала, что потом» Цель: закрепить времена года, последовательность дней недели Чтение стихотворения Н. Некрасова «Перед дождем». Цель: Формировать умение воспринимать выразительные средства языка, передающие красоту и величие осенней природы, видеть в природе картины, «нарисованные» языком поэзии. Настольные игры по желанию детей. 

С Вероникой. – закрепить обратный  счет в пределах 10

 Внести настольно-печатные игры по теме недели

Прогулка:

Наблюдение за  птицами - расширять знания о перелетных птицах.. П/и «Ловишки» - закрепить правила.

nsportal.ru

Календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) по теме: Тематическое планирование "Осень"

Дата

Тема

Утро

Индивидуальная  работа

Вечер

С.Д.А.

7.10

Приметы

осени

П. Наблюдение: признаки осени

–напомнить детям , что наступила осень;

-учить находить осенние приметы;

-воспитывать любовь к природе.

Ч.х.л. «Утром мы во двор идём» Е. Тутнева, загадки об осени.

К. Д.и «Найди самый красивый листок»-учить составлять сложносочинённые предложения.  

З. М.м. «Составь узор» составление узора из осенних листьев.

Х.труд «Венок из листьев» научить детей переплетению листочков

Ф. П.и «Листопад» -закрепить знания о цвете,величине листьев

Т. «Собрать букет»- Богдан, Тимофей, Егор.

Ф. « Прыжки на скакалке»-Андрей, Кирилл, Полина.

К. Р. р. «Как я гулял по парку» составление рассказа на основе личного опыта – Настя, Аня, Дима.

Ч.х.л.  «Падают, падают листья» М. Ивенсен

П. Д.и «Узнай дерево по листочку»-закрепить названия деревьев.

З. Дыхательная гимнастика «Сдуй листок»(следить , чтоб дети не поднимали плечи при вдохе и не раздували щёк на выдохе)

Ф. П.и «Листопад»

П.и. «Поймай листок» - развивать умение подпрыгивать на месте как можно выше.

Скакалки, мяч, кольцеброс, детская посуда, ведёрки, листочки.

8.10

Дары осени

П. Наблюдение «Что нам осень подарила» -закрепить знания детей о растительном мире, уточнить , что где растёт.

П. «На что похожи облака» -развивать воображение

Ч.х.л. «Здравствуй, осень» Е.Благинина

Загадки об овощах и фруктах

П. Д.и «Назови одним словом»- подобрать обобщающие слова к предложенным.

З. М.м «Печём пироги с капустой», картошкой- игры с песком.

Ф. П.и «Листопад»

«Урожай»- развивать координацию слов с движениями, закрепить в речи глаголы

«У медведя во бору»

Т. Сбор листьев для поделок –Слава, Устина, Юля.

Ф. Физ.упр. Пройти по листикам ,чётко наступая на выложенную дорожку –Владик, Андрей, Кирилл.

Б. Правила поведения на участке – Тимофей, Богдан, Дима.

Ч.х.л Загадки об овощах, фруктах, листьях.  

З. Пальчиковая гимнастика «Хозяйка однажды с базара пришла»

Ф. П.и «Овощи» -развивать координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи.

«Огуречик, огуречик» -учить соотносить слова и действия, бегать не толкаясь.

«У медведя во бору»

С. С.р.и «Магазин овощей и фруктов»

Набор «Овощи и фрукты», песочный набор, малые мячи, кегли, машинки.

9.10

Осенняя погода

П. Наблюдение за солнцем – познакомить детей с явлениями в неживой природе: изменениями происходящими с солнцем, с понятием «продолжительность дня»

Ч.х.л. «Смотрит солнышко в окошко» А.Барто

Загадки об осенних явлениях природы.

К. Д.и «Какое небо?» - научить подбирать относительные прилагательные.

Ф. П.и. «Пузырь»-научить детей становиться в круг, делая его то шире, то уже, приучать согласовывать свои действия с произносимыми словами.

З. М.м. « Нарисуй палочкой»-нарисовать на земле палочкой облака и тучи- Настя, Соня, Миша.

Т. Сбор природного материала для поделок –Егор, Юля, Полина.

Ф. Прыжки в высоту на месте. –Дима, Владик, Аня.

Ч.х.л. «Солнце землю осмотрело» В.Нестеренко

К. Пословица «Осенью серенькое утро, красненький день»

Ф. П.и. «День – ночь» -развивать быстроту, ловкость, навыки пространственной ориентации

Б. «Одежда осенью» беседа

Ф. Упр. Строимся в кружок.

Обручи, скакалки, кубики, ленточки, мешочки с песком.

10.10

Изучаем увядшие расте-

ния

П. Наблюдение за увядшими растениями –уточнить изменения в неживой природе, происходящие на земле.

Ч.х.л. «Осень наступила, высохли цветы» А.Плещеев

К. Р.р. Д.и. «Скажи наоборот» -подобрать противоположные по значению слова к заданным.

З. М.м. Выложи узор из сухих травинок.

Ф. «Мой весёлый звонкий мяч» -учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.

Ф. Отбивание мяча от земли –Богдан, Настя, Слава.

З. М. м. Составь цветок из цветных пробок –Соня, Устина, Миша.

К. Р. р. «Ласковые слова» образование существительных с помощью ласкательно – уменьшительных суффиксов –Даня, Егор, Вика.

З. М.м. Рисование палочкой на земле

Ф. П.и. «Мы весёлые ребята» -учить ходить и бегать врассыпную на ограниченной площади.

Ч.х.л «Мой сад с каждым днём увядает» А.Майков

Т. Уборка участка от веточек и листьев.

С. С.р и. «Магазин цветов»

Цв. пробки, мяч, грабли, ведёрки, машинки, песочный набор.

11.10

Птицы.

П. Наблюдение за птицами –закрепить знания детей о птицах, учить классификации птиц.

Ч.х.л. «Журавлики – журавли» М.Шпак, «Не слыхать кукушки в роще» Е.Благинина.

Загадки о птицах

З.Пальчиковая гимнастика «Птички»

Ф. П.и «Воробушки и автомобиль» - продолжать учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

П.и. «Птички летают» -учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу.

Ф. Прыжки со скамейки – Юля, Андрей, Полина.

Т. Сбор семян различных растений для подкормки птиц.

Ф. Различные виды ходьбы (как аист, журавль, цапля) –Тимофей, Кирилл, Дима.

Ч.х.л. «Вот ворона сидит на заборе» Н. Рубцов, «Стаи птиц улетают»                   К. Бальмонт

П. Игра на звукоподражание «Кто как поёт?» -закрепить звукопроизношение голосов птиц.

Т. Покрошить хлеб для птиц.

Ф. П.и «Птички летают»

«Перелёт птиц»-учить бегать врассыпную.

П. Исследовательская деятельность: карточки –схемы : угол, прямая линия, пологая дуга, хаотично, скученно расположенные точки-дать ответ к какому виду птиц относятся карточки –схемы.

Ориентиры, кубики, мяч футбольный, машинки, хлебные крошки, кормушка.

14.10

Ветер.

П. Наблюдаем за ветром – конкретизировать и закрепить знания детей о ветре.

Ч.х.л. «Заунывный ветер гонит» Н.Некрасов, «Ветрено, ветрено» И. Токмакова.

К. Р.р Д.и. «Какой ветер?» - учить подбирать относительные прилагательные.

З. Пальчиковая гимнастика «Осень»

Ф. П.и «Самолёты» - учить бегать в разных направлениях не сталкиваясь дуг с другом.

З. М.м. «Выложи сам» -выкладывание круга из осенних листочков – Владик, Аня.

Ф. Упр. Запрыгивание и выпрыгивание из круга, выложенного из осенних листьев- Богдан, Слава, Егор.

К. Р.р Придумывание сказки о маленьком ветерке – Настя, Вика, Соня.

Ч.х.л. «Ветер, ветерок, ветрище» Я.Аким, «Дуют ветры, ветры буйные» А.Кольцов.

Ф. «Море волнуется» -развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ.

«Ветер» Нищева с 15

П. Учить узнавать направление ветра.

Т. «Уборка территории»

Вертуши, грабли, ведёрки, скакалки, листочки, куклы, песочные наборы.

15.10

Труд людей осенью.

П. Наблюдение за работой дворника –познакомить с рабочими профессиями, подчёркивая значимость труда для всех.

Ч.х.л «Встаёт дворник на заре..» В. Стерпанов.

К. Р. р. Д. и. «Что делает?» -описать работу дворника –научить подбирать глаголы к существительному «дворник».

Т. «Сделай сам» сделать из сухой травы веник. Уборка территории участка от листьев.

Ф. П.и. «По ровненькой дорожке» - учить ходить в колонне по одному, выполняя движения в соответствии с текстом.

Ф. Учить ходить по ограниченной поверхности, удерживая равновесие – Полина, Юля, Егор.

П. Состав числа три – Слава, Андрей, Кирилл, Владик.

Б. «Опасные предметы на прогулке» _ Тимофей, Богдан, Владик.

Ч.х.л.  Загадки об орудиях труда дворника.

Т. Сбор камешков на участке.

К. Беседа «какая профессия на земле самая важная?» -расширять знания о представителях различных профессий.

Ф. П.и.  «Что мы делали не скажем»- учить передавать работу движением, развивать внимательность и воображение.

По желанию детей.

16.10

Деревья осенью.

П. Наблюдение за деревьями -уточнять понятия «куст», «дерево».

Ч.х.л. «Меж редеющих верхушек» А.Твардовский, «Печальны лес и дол завялый» А. Пушкин.

П. Д.и. «Найди дерево» -закрепить названия деревьев.

Ф. П.и «Листопад», «Поймай листок»

К. Р.р. Скороговорка « У пеньков опять пять опят» -Тимофей, Вика, Миша.

Ф. Упр. Метание шишек в дерево правой и левой рукой –Аня, Дима, Полина.

П. Д.и «С какого дерева лист?» -Юля, Даня, Соня.

Ч.х.л. «Октябрь уж наступил» А. Пушкин., «Берёзы жёлтою резьбой…» И. Бунин

Загадки о деревьях и лесе.

К. Р. р.  Д.и. «Сравни» =найти и назвать веточки разной длины и толщины.

З. Пальчиковая игра «Осень».

Ф. П.и. по желанию детей.

Мяч футбольный, мячи малые, шишки, скакалки, обручи.

17.10

Транспорт

П. Наблюдение за транспортом – учить различать виды транспорта, знать его назначение и применение.

Ч.х.л. «Шуршат по дорогам весёлые шины» К. Чолиев

К. «Угадай по описанию»- учить детей составлять описательный рассказ по плану.

З. Пальчиковая гимнастика «Есть игрушка у меня».

Ф. П.и. «Такси»- учить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группами.

Х.тв. Нарисуй машину на песке –Богдан, Владик, Кирилл.

Т. Очистка дорожек для автомобилей –Настя, Устина.

Ф. Ходьба по кривой дорожке – Егор, Андрей, Даня.

Ч.х.л. «Отойдите! Я – машина!» Э. Мошковская.

З. М.м. «Выложи из камней» -выложи из камней машину.

Б. Правила дорожного движения при переходе улицы.

Ф. П. и. Светофор»- закрепить знания цветов, умение соблюдать правила д.д.

Машинки, обручи, лопатки, ведёрки, грабли.

18.10

Погода осенью.

П. Наблюдение за изменением погоды –учить давать характеристику погоды..

К. Общение «Погода осенью».

Ч.х.л. Заучивание стихотворения  «Учит мудрая природа»В. Орлов Блинова с 77

Ф. П.и «Пугало», «Листопад», «Летели птицы»

Т. Уборка участка от листьев.

К. Общение «За что я люблю осень?» -Устина, Слава, Полина.

З. М.м. Завяжи шнурок – Андрей, Слава.

К. Общение «Что я знаю об осени»-заключительная беседа.

Ф. П.и по желанию детей.

Ч.х.л. Чтение стихотворений об осени.

Скакалки, мячи, мяч футбольный, кольцеброс, песочный набор, грабли, вёдра.

nsportal.ru

Календарно -тематическое планирование по теме "Осень" (подготовительная группа)

Тема: «Осень золотая»

Образовательное событие: Экологическая викторина «Здравствуй, осень!»

Цель: Создание условия для развития познавательно, исследовательской, творческой, коммуникативной активности посредством подготовки к экологической викторине «Здравствуй, осень!»

Понедельник:

1.ООД Познавательное развитие Тема: «Ах, осень»

Цель: создание условий для формирования экологического сознания, представлений о взаимосвязи взаимозависимости объектов живой и неживой природы

2.ООД Художественно-эстетическое развитие Тема: "Люблю я осень золотую»

Цель: создание условий для формирования умения отражать в рисунке впечатления от золотой осени.

3. ООД Физическое развитие

Вторник:

1.ООД Познавательное развитие ФЭМП: Познакомить с цифрой 3; Упражнять в назывании предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10. Совершенствовать умение сравнивать 10 предметов (по длине, ши¬рине, высоте), располагать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

2.Аппликация «Осенние картины»

Ц: Создание условий для формирования умения создавать сюжетные композиции из природного материала.

3. Художественно-эстетическое развитие «Музыка»

Среда:

1.ООД Речевое развитие «Рассказывание по теме «Осень»

Цель: Создание условий для развития связной речи посредством составления описательного рассказа.

2.ООД Конструирование Тема: «Подарок осени»

Цель: создание условий для формирования умения у детей создавать кленовый лист посредством конструирования способом оригами

3.ООД Физическое развитие

Четверг:

1.ООД ФЭМП: Познакомить с цифрой 4. Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц. Закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Развивать умение обозначать в речи свое местоположение относительно другого лица. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

2. Художественно-эстетическое развитие Тема «Придумай, чем может стать осенний листок»

Ц: С/у для формирования умения передавать сложную форму листка.

Пятница:

1.ООД Речевое развитие «Звук [И]»

2.Физическое развитие на улице; 3.Художественно-эстетическое развитие «Музыка»

Совместная деятельность

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Виды деятельности, культурные практики

Игра

(С/Р игра, игра с правилами, социоигры, театрализованные,

творческие, режиссерские и др.

Этюд «Волшебное колечко» - с/у для формирования умения через пантомиму передавать черты характера (добрый, злой, справедливый). Развивать творческое воображение.

С.р.и «Магазин осенней одежды»: с/у для форм-ия умения выполнять игровые действия, развивать сюжет. Активизировать лексику, связанную с осенними явлен.природы, названиями одежды.

Д/и «Парные картинки» - с/у для формирования умения выявлять черты сходства и различия предметов, собирать предметы в пары по заданному принципу. (приметы осени: дождь-зонт, гриб - корзина, осенний лист – дерево)

Наст/и «Ботаническое лото»

Ц: с/у для детей для формирования умения играть вместе, соблюдая правила игры. Развивать внимание, память, мышление.

С.р. игра по желанию детей-с/у для развития самостоятельности, инициативы, способствовать укреплению дружеских взаимоотношений.

Коммуникативная

деятельность

(развитие речи, ситуации общения)

Д/и «Скажи правильно» - упражнять в образовывании прилагат. от имен существит. (например: лист с березы – березовый

Ситуативный разговор и речевая ситуация: «О чём думал листочек, когда летел с дерева?»

И/у «Звук потерялся» - с/у для закрепления правильного произношения звука «л», выделять звук в начале, середине и конце слова з развития фонематического слуха

Составление рассказа на тему «Осенние прогулки» - с/у для детей развития связной монологической речи, строить предложение из 4-6 слов, развивать навыки творческого рассказывания.

И/у «Кто больше заметит небылиц?» - с/у для развития внимания, мышления, актуализации знаний об осенних явлениях.

Познавательно-

исследовательская

деятельность (исследования

объектов окружающего мира и экспериментирования с ними, наблюдения, сенсорное развитие)

Карточка №1 Нахождение осенних примет Цель: развитие умения самостоятельно выделять первые признаки осени в явлениях природы, наблюдательность, устойчивое внимание.

Беседа «Безопасность в осеннем лесу» - дать представления о правилах поведения в природе, уточнить знания о правилах безопасности.

Карточка №2 Многообразие формы и цвета листьев Цели: - продолжать знакомить детей с многообразием растительного мира; - учить различать растения по внешнему виду; - воспитывать любовь к природе.

Эксперимент «Как листья опадают»-с/у для развития познавательного интереса и закрепления исследоват-их навыков.

+ФЭМП: «Найди предметы похожие на многоугольники»

Карточка №6

Наблюдение за дождем

Цель: - расширение представлений о предметах и явлениях природы, взаимосвязи природы и человека. Развитие познавательного интереса.

Восприятие художественной

литературы и фольклора

Пушкин «Уж небо осенью дышало…»

Ц:форм-ть умение понимать поэтические образы в стихотворении.

Чтение Ирис Ревю «Сказка про Осень»

З: Продолжать знакомить с жанровыми особенностями сказки.

Чтение А. Барто «Золотая осень» - учить детей запоминать стихотворный текст, выразительно воспроизводить его, передавать содержание и свое отношение к произведению.

Чтение рассказа И. Соколова – Микитова «Осень» (в сокращении)- с/у для расширения представлений об осени посредством х/л.

И/у «Осенние загадки»- закрепление умений у детей отгадывать загадки, понимать образный язык.

Практическая деятельность

Самообслуживание

и элементарный бытовой труд

(в помещении и на улице)

Дежурство – «Мы дежурим по столовой» (закреплять навыки серви-ровки стола, уборка посуды).

Самообслуживание: закреплять умение быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу.

Труд на участке: Помощь детям младшей группы в уборке территории- с/у для воспитания трудолюбия, желание помогать.

Сбор и сравнение осенних листьев (для продукт. деят-ти) – с/у для воспитания трудолюбия, умения трудиться сообща.

Труд на участке: Уборка участка детского сада от опавших листьев – воспитывать трудолюбие, желание помогать.

Продуктивная деятельность

(рисование, лепка, аппликация,

включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной

материал)

*Рисование листьями (Штампы) – с/у для развития творческого мышления, воображения и восприятия.

Конструирование «Ваза для осеннего букета»- с/у для развития творческих способностей, умения выстраивать последовательность действий; самост-но выбирать средства для создания задуманного изделия

Рассматривание репродукции картины И.Левитан «Золотая осень» - продолжать формировать умение видеть красоту осенней природы, определять их характер и настроение

*Коллаж «Осень к нам пришла»- с/у для развития творческих способностей, воображения, с использованием различных средств изображения.

*Лепка по желанию (Осень)- с/у для развития самостоятельности, желания заниматься творчеством.

Закреплять умение передавать в лепке образы знакомых предметов.

Музыцирование (восприятие, пение, музыкально-ритмические

движения, игра на детских музыкальных инструментах)

Слушание музыки А. Александрова «Осень»- с/у для развития восприятия, слухового внимания.

Импровизация «Осенние листочки»- с/у для развития умения импровизировать простейший танец с предметами под музыку.

Слушание П. И. Чайковского «Осенняя песнь» Привлечь внимание детей к выразительным средствам музыки, характеру музыки. Развивать интерес к музыке.

Хороводная игра «Здравствуй, осень» - с/у для развития умения импровизировать простейший танец с предметами под музыку.

Пение «Золотая песенка» слова З. Петровой, музыка Г. Вихаревой – с/у для развития певческих способностей.

Двигательная деятельность

(овладение основными

движениями, формы активности ребенка)

Эстафета «К названному дереву, беги» - с/у в упражнении в беге, быстром нахождении названного дерева.

Подвижная игра: «Третий лишний». Цель: Учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега

Эстафета «К названному дереву, беги»

+п/и «С кочки на кочку» - развивать чувство равновесия, ловкость, смелость, ориентировку в простран.

П/и «Белки-шишки-орехи» -с/у для развития двигательной активности, быстроты реакции, внимания.

П/и «Белки-шишки-орехи» -с/у для развития двигательной активности, быстроты реакции, внимания.

Работа с родителями

Консультация для родителей «Как сделать осеннюю прогулку интересной»

Консультация "Изготовление осенних букетов из кленовых листьев"

Индивидуальные беседы по запросам родителей

Организация выставок детских работ.

Взаимодействие со специалистами (музык. руководителем, инструктором по физич. воспитанию, педагогами дополнит. образования, учителем - логопедом, педагогом - психологом)

Консультация совместно с педагогом доп.образования по англ.яз "Английский язык в детском саду"

Советы логопеда для родителей будущих первоклассников.

Муз. рук-ль:

Попевка «Эхо», направленная на коррекцию речи в пении (АУ, УА).

Коррекция ритма.

infourok.ru

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *